प्रत्येक 14वें बच्चे में स्पष्ट भाषण विकास विलंब (एसआरआर) होता है। भाषण के विकास के साथ समस्याएं पहले से ही 2 साल से ध्यान देने योग्य हो गई हैं।

लेख में दो साल की उम्र के बच्चों में आईआरआर के कारणों और संकेतों, बच्चों में भाषण विकास के मानदंड और इस मुद्दे पर डॉक्टरों की राय पर सामग्री शामिल है।

तालिका में बच्चों में भाषण के विकास में देरी के संकेत - अलार्म बजने के लायक कब है?

शिशुओं में सफल और असफल भाषण विकास के संकेतक

जब बच्चे को बोलना शुरू करना चाहिए - तालिका में बच्चों में भाषण के विकास के मानदंड

कोई विशेष निकाय नहीं है जो मानव भाषण के लिए विशेष रूप से जिम्मेदार है। भाषण और शब्द ऐसे शारीरिक उपकरणों से बनते हैं जैसे चबाना, सांस लेना, निगलना। लेकिन एक शब्द या शब्द रूप बनने से पहले, सेरेब्रल कॉर्टेक्स प्रक्रिया में शामिल होता है।

बच्चों में, भाषण निर्माण की प्रक्रिया में कई चरण होते हैं:

1. पहला चरण जन्म से शुरू होता है और 6-10 महीने की उम्र तक जारी रहता है। इसमें चीखना, बड़बड़ाना और सहवास करना शामिल है। इन तथाकथित "संकेतों" के साथ, बच्चा माता-पिता को सूचित करता है कि वह भूखा है, वह ठंडा या गर्म है, असहज है या उसे दर्द महसूस होता है। इसके अलावा, दूसरों की बातचीत को सुनकर, "म", "प", "बा", आदि सरल शब्दांश बनने लगते हैं।
2. दूसरा चरण 8-10 महीने से शुरू होता है और 2 साल तक चलता है। इस अवधि के दौरान, बच्चा उन प्राथमिक वाक्यांशों को समझना शुरू कर देता है जो माता-पिता कहते हैं और एक इशारे से सवाल का जवाब दे सकते हैं (उदाहरण के लिए, "माँ कहाँ है?")। स्वर के साथ, वह खुशी, असंतोष, भय व्यक्त करता है। 1 वर्ष तक पहुंचने पर, बच्चा ओनोमेटोपोइक अभिव्यक्तियों के साथ शब्दों को कॉल करना शुरू कर देता है (उदाहरण के लिए, एक कार - बीप, एक बिल्ली - किटी-किट्टी, एक खिलौना - लाला)।
3. अवधि 3 2 साल की उम्र से शुरू होती है जब बच्चा स्पष्ट रूप से एक वयस्क के भाषण को समझता है, निर्देशों का पालन करता है, आसानी से नामित वस्तुओं की ओर इशारा करता है। बच्चा पहले से ही दो से चार शब्दों के वाक्यांशों को नाम दे सकता है, अपनी मूल भाषा की सभी ध्वनियों का उच्चारण करता है, उसकी शब्दावली में औसतन 300 शब्द होते हैं।

तालिका संख्या 1। उम्र के अनुसार बच्चों में भाषण का सामान्य विकास

एक बच्चा 2 साल की उम्र में क्यों नहीं बोलता - तालिका में बच्चों में भाषण विकास में देरी के सभी सामाजिक, मनोवैज्ञानिक और शारीरिक कारण

आम तौर पर, दो साल की उम्र तक पहुंचने पर, बच्चे को माता-पिता और प्रियजनों के साथ सक्रिय रूप से संवाद करना चाहिए, कुदाल को कुदाल कहना चाहिए, विभिन्न कहानियां सुनाना चाहिए। लेकिन ऐसा होता है कि 2 साल का बच्चा अभी तक कोई शब्द नहीं बोलता है, या बहुत बुरी तरह से करता है, लेकिन साथ ही वह नहीं करता है। इसके कई कारण हो सकते हैं, वे तीन मुख्य समूहों में फिर से जुड़ जाते हैं - सामाजिक, मनोवैज्ञानिक और शारीरिक।

2 साल के बच्चे में देरी या भाषण की कमी के कारण

तंत्रिका तंत्र की विकृति जो भाषण अविकसितता की ओर ले जाती है

भाषण का सामान्य अविकसितता - भाषण विकृति के रूप:

1. डिसरथ्रिया।
2. वाचाघात।
3. मोटर आलिया।
4. संवेदी आलिया।

डिसरथ्रिया

डिसरथ्रिया मध्यम, गंभीर और मिटाए गए रूपों में प्रकट होता है।

इस विकृति की विशेषता विशेषताएं:

• एक बच्चे में भाषण की पूरी उच्चारण प्रणाली पीड़ित होती है।
• सांस लेने की लय गड़बड़ा जाती है।
• आवाज नाक बन जाती है।
• सभी ध्वनियों को धुँधली और अस्पष्ट, जैसे "नाक पर" उच्चारित किया जाता है।

डिसरथ्रिया के गंभीर रूपों में, चेहरे की मांसपेशियों के स्वर का उल्लंघन ध्यान देने योग्य होता है - वे या तो बहुत आराम से या बहुत तनावपूर्ण होते हैं।

बच्चा जीभ को ऊपर नहीं उठा सकता, उसे बाहर नहीं निकाल सकता या मुंह के कोने तक नहीं पहुंच सकता। जीभ लगातार कांपती है, जब इसे एक स्थिति में रखने की कोशिश की जाती है, तो यह नीला हो जाता है, अत्यधिक लार दिखाई देती है।

बच्चा बड़े और ठीक मोटर कौशल दोनों से पीड़ित है, वह अजीब है, कूद नहीं सकता, एक पैर पर खड़ा हो सकता है, आकर्षित करना या काटना पसंद नहीं करता है, और संतुलन बनाए रखने में कठिनाई होती है।

डिसरथ्रिया के विकास के कारण:

1. प्रसव के दौरान श्वासावरोध या आघात।
2. आरएच कारक पर मां के साथ असंगति का प्रभाव।
3. मस्तिष्क के आघात और ट्यूमर।
4. केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के वंशानुगत विकृति।

बच्चों में सामान्य श्रवण और विकसित अभिव्यक्ति अंगों के साथ, भाषण का विघटन जो पहले ही बनना शुरू हो चुका है।

वाचाघात की एक विशिष्ट विशेषता - बच्चा बोला और अचानक चुप हो गया, ध्वनियों के उच्चारण में उल्लंघन हुआ, बयानों के अर्थ का नुकसान हुआ। वाक् विकास के इस उल्लंघन से बुद्धि के विकास में देरी होती है।

वाचाघात के कारण - मस्तिष्क की चोटें, ट्यूमर और सूजन संबंधी बीमारियां।

मोटर आलिया

स्पीच पैथोलॉजी, जिसमें विकारों की एक विस्तृत श्रृंखला है: भाषण की पूर्ण अनुपस्थिति से लेकर छोटी-मोटी समस्याएं जैसे कि शब्द के अंत का दुरुपयोग या लिंग और संख्या द्वारा गिरावट।

मोटर आलिया के गंभीर रूप की एक विशिष्ट विशेषता - बच्चा समझता है कि उसे क्या कहा गया है, लेकिन उसका अपना मौखिक भाषण व्यावहारिक रूप से विकसित नहीं होता है। ऐसी अभिव्यक्तियों वाले बच्चे स्वतंत्र रूप से अपने होंठ, जीभ को सही स्थिति में रखने में सक्षम नहीं होते हैं, वे सबसे सरल आंदोलनों को करने में अनाड़ी होते हैं।

ऐसे बच्चों में उंगलियों के ठीक मोटर कौशल लगभग विकसित नहीं होते हैं, स्मृति और सोच दोनों प्रभावित होते हैं।

मोटर आलिया के विकास के कारण - मस्तिष्क के भाषण क्षेत्रों की कोशिकाओं को नुकसान या जन्म के आघात, संक्रमण, भ्रूण के विकास के दौरान भ्रूण पर विषाक्त पदार्थों के संपर्क के कारण उनके विलंबित विकास।

संवेदी आलिया

इस विकृति के साथ, बच्चे उन्हें संबोधित भाषण का अर्थ नहीं समझते हैं, या शब्दों को अलग से नहीं समझते हैं, लेकिन पूरे वाक्यांश या कथन का अर्थ नहीं समझ सकते हैं।

कभी-कभी संवेदी आलिया वाले बच्चे के पास होता है लोगोरिया(व्यक्तिगत शब्दों का अर्थहीन और असंगत उच्चारण)।

मनाया जा सकता है विलंबित बुद्धि, तंत्रिका तंत्र की नकारात्मक अभिव्यक्तियाँ: चिड़चिड़ापन, नकारात्मकता, बड़े और छोटे मोटर कौशल का उल्लंघन।

भाषण विकास (ओएचडी) के इन लगातार और गंभीर विकृतियों को भाषण के विकास (एसआरआर) में गति देरी से अलग करना आवश्यक है, जब इस संबंध में साथियों से एक निश्चित अंतराल बच्चे की विकासात्मक विशेषताओं, वंशानुगत विशेषताओं के कारण होता है और माता-पिता के साथ संचार की कमी।

यह केवल एक विशेषज्ञ द्वारा किया जा सकता है: एक मनोचिकित्सक, एक भाषण चिकित्सक, विकासात्मक विकलांग बच्चों के लिए एक मनोवैज्ञानिक।

विशेषज्ञ की राय

डॉक्टर कोमारोव्स्की:

अधिकांश बच्चे ऐसी ध्वनियाँ बनाना शुरू कर देते हैं जिनका एक वर्ष की आयु के आसपास कुछ अर्थ होता है। लेकिन बिल्कुल सामान्य बच्चे होते हैं जिन्हें बोलने की कोई जल्दी नहीं होती। ऐसा लगता है कि यह मुख्य रूप से बच्चे के स्वभाव और स्वभाव की विशेषताओं पर निर्भर करता है। एक मिलनसार, हंसमुख बच्चा पहले बोलने लगता है। एक शांत बच्चा, चिंतन के लिए प्रवृत्त, देखता है कि उसके पास अपनी राय व्यक्त करने की इच्छा होने से पहले लंबे समय तक क्या हो रहा है।
जिस वातावरण में बच्चा बड़ा होता है और उसके आसपास के लोगों का रवैया भी महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। अगर, किसी चीज के कारण होने वाले तंत्रिका तनाव के कारण, बच्चे की संगति में माँ हर समय चुप रहती है, तो वह उसकी ओर से संचार की इच्छा महसूस न करते हुए, अपने आप में बंद हो जाता है। वयस्क कभी-कभी दूसरे चरम पर जाते हैं: वे लगातार बच्चे से बात करते हैं और उसे किसी भी पहल से वंचित करते हुए उसे आज्ञा देते हैं। ऐसा बच्चा लोगों के साथ अजीब महसूस करेगा और अपने आप में वापस आ जाएगा। वह अभी तक उस उम्र तक नहीं बढ़ा है जब वह किसी वयस्क के साथ बहस कर सकता है या बस छोड़ सकता है। ऐसा माना जाता है कि जिन बच्चों की सेवा पूरे परिवार द्वारा की जाती है, वे देर से बोलना शुरू करते हैं, उन्हें अपनी हर इच्छा की चेतावनी देते हुए, उन्हें अपने आप से हाथ नहीं हिलाने देते। अगर कोई बच्चा ज्यादा देर तक बोलना शुरू नहीं करता है, तो माता-पिता के दिमाग में सबसे पहली बात यह आती है कि क्या उनका बच्चा मानसिक विकास में पिछड़ रहा है। दरअसल, कुछ मानसिक मंद बच्चे देर से बात करने लगते हैं। लेकिन उनमें से बहुत से सामान्य बच्चों की तरह उसी उम्र में अपने पहले शब्दों का उच्चारण करते हैं। तथ्य बताते हैं कि 3 साल की उम्र से पहले मुश्किल से बोलने वाले अधिकांश बच्चे सामान्य मानसिक विकास के होते हैं या असामान्य रूप से बुद्धिमान भी हो जाते हैं।
मुझे लगता है कि यह अनुमान लगाना मुश्किल नहीं है कि अगर बच्चा लंबे समय तक बोलना शुरू नहीं करता है तो क्या करना चाहिए। इसके लिए उससे नाराज़ न हों और यह निष्कर्ष निकालने में जल्दबाजी न करें कि वह मूर्ख है। उसके साथ कोमल रहें और कोशिश करें कि उसे बहुत ज्यादा पीछे न पकड़ें। उसे अन्य बच्चों के बीच रहने का अवसर दें, जहाँ वह अधिक स्वाभाविक महसूस करेगा। सरल शब्दों का प्रयोग करते हुए उससे दोस्ताना लहजे में बात करें। जरूरत पड़ने पर चीजों को नाम देने के लिए उसे प्रोत्साहित करें। परन्तु उस से यह मांग न करना कि वह बोले, और अपक्की अप्रसन्नता न प्रकट करो।

पुस्तक "टू पेरेंट्स अबाउट द चाइल्ड स्पीच" से एन.वी. निश्चेव:

भाषण विकास में देरी के कारण विविध हैं: श्रवण, दृश्य और स्पर्श संबंधी धारणा के विकास में समस्याएं; बौद्धिक कमी, भाषण के देर से विकास का वंशानुगत प्रकार। संभावित कारणों में, यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि दैहिक कमजोरी, बच्चे की व्यथा, जिसके कारण सभी मानसिक कार्यों के गठन में देरी होती है; और सामाजिक कारक, अर्थात् बच्चे के भाषण के विकास के लिए पर्याप्त परिस्थितियों की कमी। अतिसुरक्षा की स्थिति में, भाषण समारोह अक्सर लावारिस रहता है, क्योंकि अन्य लोग बिना शब्दों के बच्चे को समझते हैं और उसकी सभी इच्छाओं को चेतावनी देते हैं। भाषण विकास में प्राथमिक देरी उन मामलों में संभव है जहां माता-पिता लगातार इशारों और कार्यों के साथ बच्चे से अपील करते हैं, और बच्चे को शब्दों का नहीं, बल्कि इशारों का जवाब देने की आदत होती है। एक बच्चे के लिए अत्यधिक सूचित भाषण वातावरण में रहना बेहद हानिकारक है, जब वह वयस्कों के भाषण को एक-दूसरे के साथ-साथ रेडियो, टेलीविजन के साथ संवाद करता है, और भाषण नहीं सुनने और शब्द को महत्व नहीं देने के लिए उपयोग किया जाता है . इस मामले में, बच्चा लंबे अर्थहीन छद्म वाक्यांशों का उच्चारण कर सकता है, पूर्ण भाषण की नकल कर सकता है, और सच्चे भाषण के विकास में देरी होगी। एक नियम के रूप में, निष्क्रिय परिवारों में, जहां वयस्कों के पास न तो समय होता है और न ही बच्चों के साथ संवाद करने की इच्छा होती है, बाद के भाषण विकास में भी देरी होती है।

एन एस इलिना, भाषण रोगविज्ञानी:

आधुनिक भाषण चिकित्सा में, कारकों के दो समूह हैं जो भाषण गठन की दर में देरी का कारण बनते हैं:

क) शिक्षा और शैक्षणिक त्रुटियों की सामाजिक स्थितियों की अपूर्णता;
बी) बच्चे के सेंसरिमोटर या न्यूरोलॉजिकल आधार की अपर्याप्तता।

पहले समूह में परिवार या बच्चों की संस्था में पालन-पोषण के गलत तरीके शामिल हैं, जिसमें वयस्कों द्वारा बच्चे पर अपर्याप्त ध्यान दिया जाता है, या, इसके विपरीत, अतिसंरक्षण में। दोनों ही मामलों में, बच्चा मौखिक संचार के लिए प्रेरणा नहीं बनाता है। पहले मामले में, कोई नहीं है, दूसरे में - कोई ज़रूरत नहीं है, वैसे भी सब कुछ समय पर किया जाएगा। नैदानिक ​​वर्गीकरण के ढांचे के भीतर, इस तरह के उल्लंघन को एक कार्यात्मक प्रकृति के भाषण विकास की दर में देरी के रूप में माना जाता है। अक्सर, अविकसितता की अभिव्यक्तियाँ बच्चे की व्यक्तित्व विशेषताओं से बढ़ जाती हैं, जो हठ, आत्म-इच्छा और हिस्टेरिकल प्रतिक्रियाओं से ग्रस्त होता है।

भाषण विकास की दर में देरी, संचार की प्रेरणा में कमी के कारण, समय पर काम शुरू होने और शिक्षा की स्थितियों में बदलाव के साथ, एक त्वरित और पूर्ण सुधार की प्रवृत्ति का पता चलता है।

यदि किसी बच्चे में सेंसरिमोटर क्षेत्र (ध्वन्यात्मक धारणा, कलात्मक तंत्र के मोटर कौशल, दृश्य ग्नोसिस) या तंत्रिका संबंधी रोगों के गठन या अपर्याप्तता की कमी है, तो इस तरह के अविकसितता के लिए न केवल शिक्षा की स्थितियों में बदलाव की आवश्यकता होती है, बल्कि सहायता की भी आवश्यकता होती है परामर्श या नियमित कक्षाओं के रूप में एक विशेषज्ञ। भाषण विकृति के इस रूप के सुधार में अधिक समय लगता है और इसके लिए अधिक प्रयास और ध्यान देने की आवश्यकता होती है।

भाषण विकास में देरी के साथ, प्रारंभिक सुधार सबसे प्रभावी है, अर्थात। तीन साल से कम उम्र में। हालांकि, इसका मतलब यह नहीं है कि जब 6 या 7 साल की उम्र में भाषण अविकसितता का पता चलता है, तो आपको हार मानने की जरूरत है। किसी भी मामले में, विशेष कक्षाएं बच्चे के भाषण और व्यक्तित्व पर सकारात्मक प्रभाव डालती हैं, अगर वे व्यवस्थित हैं। बच्चे के विकास की सफलता काफी हद तक माता-पिता की सक्रिय स्थिति पर निर्भर करती है, जो विशेषज्ञों के मार्गदर्शन में बच्चे के साथ उचित संचार का आयोजन कर सकते हैं।

सामग्री कम उम्र समूहों के शिक्षकों के लिए अभिप्रेत है।

छोटे बच्चों में भाषण का विकास।

"मूल शब्द किसी भी मानसिक का आधार है"

विकास और सभी ज्ञान का खजाना। इसलिए यह इतना महत्वपूर्ण है

बच्चों के भाषण के समय पर विकास का ध्यान रखें, उसकी शुद्धता और शुद्धता पर ध्यान दें।

के डी उशिंस्की।

2 से 3 वर्ष की आयु में भाषण, ध्यान के विकास में एक महत्वपूर्ण छलांग लगती है।

जिन बच्चों को कम उम्र में उचित भाषण विकास नहीं मिलता है, वे सामान्य विकास में पिछड़ जाते हैं, क्योंकि भाषण उपलब्धि का एक संकेतक है। भाषण की मदद से, बच्चा अपने ज्ञान या अज्ञानता, कौशल या अक्षमता, जो हो रहा है उससे सहमत या इनकार करता है, जो हो रहा है उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है।

प्रारंभिक आयु वर्ग के शिक्षक को विद्यार्थियों के भाषण के विकास पर व्यवस्थित और उद्देश्यपूर्ण कार्य करने की आवश्यकता होती है। यह कम उम्र है जो हमारे चारों ओर हर चीज में रुचि जगाने के लिए सक्षम, स्पष्ट, सुंदर भाषण की नींव रखने के लिए सबसे अनुकूल है। इसलिए, शब्दावली को समृद्ध करने और बच्चों के भाषण को सक्रिय करने का कार्य हर मिनट, हर सेकंड, माता-पिता के साथ बातचीत में लगातार ध्वनि, सभी शासन के क्षणों में व्याप्त होना चाहिए।

पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन करने के बाद, मैंने महसूस किया कि बच्चे के भाषण को कई तरह से विकसित करने के लिए, एक एकीकृत दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। इसलिए, मैं खेल तकनीकों, विज़ुअलाइज़ेशन, फिंगर एक्शन, आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक आदि के पूरे शस्त्रागार का उपयोग करता हूं।

1. ब्रीदिंग एक्सरसाइज और आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक।

लक्ष्य:सही ध्वनि उच्चारण के कौशल का गठन; अभिव्यक्ति प्रशिक्षण।

श्वास व्यायाम।

लक्ष्य: वाक् श्वास का विकास, वाणी शक्ति, होंठों की मांसपेशियों का प्रशिक्षण।

1. "चलो एक बर्फ के टुकड़े पर उड़ते हैं।"

एक नैपकिन से एक पतली और हल्की बर्फ के टुकड़े काट लें। अपने बच्चे की हथेली में रखो। बच्चा उड़ता है ताकि बर्फ का टुकड़ा उसके हाथ की हथेली से उड़ जाए।

2. "तितली उड़ती है।"

अपने बच्चे के साथ एक पेपर बटरफ्लाई बनाएं (कैंडी रैपर, नैपकिन, आदि)। एक धागा बांधें। बच्चा रस्सी को पकड़ता है और तितली पर वार करता है।

3. "फ्लोटिंग, सेलिंग बोट।"

एक बेसिन या स्नान में पानी डालो, एक नाव रखो और बच्चे को नाव पर उड़ाने के लिए आमंत्रित करें।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

लक्ष्य: कलात्मक तंत्र का विकास।

व्यायाम "बाड़"।

दांत बिल्कुल हम बंद करते हैं

और हमें एक बाड़ मिलती है

और अब हम अपने होठों को अलग करते हैं -

चलो हमारे दांत गिनते हैं।

व्यायाम "हाथी ट्रंक"।

मैं हाथी की नकल करता हूँ

मैं अपने होठों को अपनी सूंड से खींचता हूं ...

थक जाने पर भी

मैं उन्हें खींचना बंद नहीं करूंगा।

मैं इसे लंबे समय तक ऐसे ही रखूंगा

अपने होठों को मजबूत करें।

2. सामान्य मोटर कौशल के विकास के लिए खेल।

मोटर व्यायाम, काव्य पाठ के संयोजन में खेल सही भाषण को शिक्षित करने का एक शक्तिशाली साधन है। मोटर गतिविधि जितनी अधिक होगी, उसका भाषण उतना ही अधिक विकसित होगा।

हम मंडलियों में जा रहे हैं, देखो

और हम साथ चलते हैं: एक, दो, तीन।

हम अक्सर पैर बदलते हुए रास्ते में कूदते हैं।

कूद गया, कूद गया: कूदो, कूदो, कूदो,

और फिर, जैसे सारस उठे - और सन्नाटा।

3. भाषण संगत के साथ आउटडोर खेल।

छोटे बच्चों को मजेदार छंदों के साथ छोटे आउटडोर खेल खेलने का बहुत शौक होता है, जो उनके भाषण के विकास को उत्तेजित करने में बहुत सक्रिय होते हैं। भाषण की संगत जितनी मजेदार और दिलचस्प होती है, बच्चे उतने ही अधिक खेल पसंद करते हैं और भाषण के विकास में प्रभाव उतना ही अधिक होता है।

उदाहरण के लिए, आउटडोर गेम्स "गीज़-गीज़", "एट द बियर इन द फ़ॉरेस्ट", "शेगी डॉग", "कैट वास्का"।

4. स्व-मालिश के साथ लॉगोरिदमिक खेल।

आत्म-मालिश वाले खेलों के दौरान, शिक्षक आंदोलनों के साथ शब्दों के साथ एक कविता पढ़ता है।

"मेंढक"

मेंढक खड़े हो गए, खिंचे चले गए और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराए।

पीठ मोड़ो, पीठ - नरकट

उन्होंने अपने पैरों पर मुहर लगाई, उन्होंने ताली बजाई,

हथेलियों पर थोड़ा सा थपथपाते हैं,

और फिर, और फिर हम स्तन को थोड़ा हरा देंगे।

ताली-ताली इधर-उधर और थोडी़ बाजू पर,

अपने हाथों को हमारे पैरों पर ताली बजाएं।

हाथ-पैर मार दिए।

मेंढक कहेंगे: “अरे! कूदना मजेदार है, दोस्तों।

5. खेल - भाषण संगत के साथ नकल।

लक्ष्य:अलग-अलग ध्वनियों, शब्दों या वाक्यांशों के विशिष्ट उच्चारण में बच्चों का व्यायाम करें।

"पोल्ट्री यार्ड"

सुबह में हमारे बतख - "क्वैक-क्वैक-क्वैक!", "क्वैक-क्वैक-क्वैक!",

तालाब द्वारा हमारा हंस - "हा-हा-हा!", "हा-हा-हा!",

शीर्ष पर हमारी गुलेंकी - "गु-गु-गु!", "गु-गु-गु!"

खिड़की में हमारे मुर्गियां - "को-को-को!", "को-को-को!",

और हमारा पेट्या-कॉकरेल सुबह जल्दी उठ जाता है

हम गाएंगे "कू-का-रे-कू!"

"स्वर ध्वनियों का उच्चारण"

आह-आह-आह (एक बच्चे का रोना, गायक गाता है, उसकी उंगली चुभती है,

गुड़िया को हिलाती हुई लड़की)।

ओह-ओह-ओह (दांत दर्द, आश्चर्य)।

वू (ट्रेन हम्स)।

एंड-एंड-एंड (फोल नेघ्स)।

साँस छोड़ने पर ध्वनियाँ सुनाई देती हैं।

6. फिंगर गेम्स।

भाषण के विकास के लिए यह एक अनूठा उपकरण है: वे भाषण विकास को प्रोत्साहित करते हैं, कलात्मक गतिशीलता में सुधार करते हैं, लिखने के लिए ब्रश तैयार करते हैं और सेरेब्रल कॉर्टेक्स की दक्षता में वृद्धि करते हैं।

"किला"

दरवाजे पर ताला लगा है।

इसे कौन खोल सकता था?

मुड़ा, खटखटाया, खींचा ... और खुल गया।

7. विभिन्न वस्तुओं और सामग्रियों के साथ खेल।

आप विभिन्न गोल वस्तुओं का उपयोग कर सकते हैं जो हथेलियों के बीच अच्छी तरह से लुढ़कती हैं।

"अंडकोष"

(हथेलियों के बीच एक अखरोट या कोई बॉल रोल करें)।

नन्ही चिड़िया एक अंडा ले आई

हम अंडे से खेलेंगे

हम अंडा रोल करेंगे

हम सवारी करेंगे, हम इसे नहीं खाएंगे, हम इसे पक्षी को देंगे।

"स्पिन पेंसिल"

(पेंसिल काटने का निशानवाला होना चाहिए)।

टेबल पर पेंसिल को आगे-पीछे घुमाते हुए,

ताकि पेंसिल लुढ़क न जाए।

पहले एक हाथ से, फिर दूसरे हाथ से।

इसलिए, बच्चों के भाषण के विकास पर काम करना बहुत महत्वपूर्ण है, लेकिन छोटे बच्चों की अपने आसपास के लोगों के साथ संवाद करने, संवाद करना सीखने, बातचीत करने की क्षमता पर भी बहुत ध्यान देना आवश्यक है।

आखिरकारमैं निम्नलिखित कहना चाहता हूं, किंडरगार्टन में हमारे छात्र सबसे छोटे हैं। वे अभी भी बहुत कम जानते हैं, सब कुछ समझने से बहुत दूर, और बहुत कम जानते हैं।

दुनिया भर के विशेषज्ञों के अनुसार, कम उम्र एक व्यक्ति के जीवन में एक अनूठी अवधि है। मनोवैज्ञानिक इसे "अनदेखे भंडार का युग" कहते हैं। हमारा काम यह सुनिश्चित करना है कि बच्चा जीवन की इस अवधि को यथासंभव पूरी तरह से जी सके।

मुख्य बात यह है कि एक बच्चे को हमारे सहित वयस्कों से देखभाल, ध्यान और प्यार की आवश्यकता नहीं होनी चाहिए।

मैं आपसे आग्रह करता हूं - अपने विद्यार्थियों से प्यार करो और फिर वे दयालु और स्मार्ट बनेंगे।

2, 3 साल के बच्चे के भाषण के विकास के लिए खेल

चूंकि दो से तीन साल की उम्र में ही भाषण के विकास में एक महत्वपूर्ण छलांग लग जाती है, इसलिए इस पर विशेष ध्यान देने की सलाह दी जाती है। एक बच्चे के लिए अपने विचारों और इच्छाओं को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने में सक्षम होने के लिए, उसके पास एक समृद्ध शब्दावली होनी चाहिए। इसलिए, अपने आप को बच्चे के साथ की जाने वाली सभी क्रियाओं का उच्चारण करने की आदत डालें।

बच्चे को ठीक से सांस लेना सिखाना और उसकी अभिव्यक्ति तंत्र विकसित करना आवश्यक है ताकि बच्चा आसानी से लंबे जटिल वाक्यों में बोल सके। टंग ट्विस्टर्स द्वारा आर्टिक्यूलेशन बहुत अच्छी तरह से विकसित होता है।

अपने बच्चे को गिनती सिखाएं। इन मजेदार तुकबंदी की पुनरावृत्ति बच्चे के भाषण के विकास में योगदान करती है। "एक नेता कैसे चुनें" खंड में कई गिनती तुकबंदी दी गई है। इस खंड में पहेलियां हैं; उन्हें बच्चे से पूछें, उसके साथ उत्तर का विश्लेषण करें। जब बच्चा कुछ पहेलियों को याद करता है या खुद उनका आविष्कार करना सीखता है, तो एक-दूसरे से पहेलियों को पूछें। वे कल्पना, अवलोकन और रचनात्मक सोच विकसित करते हैं। एक दिलचस्प शगल होने के अलावा, पहेलियों की मदद से, आप कंपनी में खेलों के लिए एक नेता चुन सकते हैं: जिसने पहले पहेली का अनुमान लगाया, वह ड्राइव करता है।

दो से तीन साल की अवधि में, बच्चा केवल स्पष्ट भाषण कौशल विकसित कर रहा है। अक्सर ऐसा तीन साल बाद होता है। अगर कोई चीज आपको परेशान कर रही है, तो स्पीच थेरेपिस्ट से सलाह लें।

साँस लेने के व्यायाम और जीभ जुड़वाँ के अलावा, बच्चे के साथ सभी क्रियाओं का उच्चारण करते समय, शब्दों में सही उच्चारण और तनाव की निगरानी करना आवश्यक है।

एक बच्चे के भाषण को कई तरह से विकसित करने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। बच्चे के साथ अध्ययन करते समय, अपने भाषण में वर्णन के लिए जितना संभव हो उतने विशेषणों का उपयोग करते हुए, किसी विशेष वस्तु के गुणों, गुणों पर ध्यान दें। अपने बच्चे के भाषण को समानार्थक शब्द, समानार्थी शब्द आदि से समृद्ध करें।

अपनी कक्षाओं को रोचक और मनोरंजक बनाने का प्रयास करें!

चूँकि उचित साँस लेने के साथ हम साँस छोड़ते पर सभी शब्दों का उच्चारण करते हैं, इसलिए साँस लेने के इस विशेष चरण के प्रशिक्षण के लिए कई खेल हैं।

एक पाइप और एक सीटी।एक बच्चे के लिए, दुनिया विभिन्न ध्वनियों से भरी होती है: कुछ प्राप्त की जा सकती हैं यदि आप उस छोटी सी चीज पर दस्तक देते हैं, अन्य - केवल तभी जब आप इस छोटी सी चीज में उड़ जाते हैं। ध्वनियों को निकालते हुए, बच्चा साँस छोड़ने को प्रशिक्षित करता है, कारण संबंध सीखता है (साँस ली - एक ध्वनि निकली)।

आप एक सीटी से शुरू कर सकते हैं, क्योंकि ध्वनि निकालने के लिए, आपको बस उसमें फूंक मारने की जरूरत है। सीटी चुनें जो बच्चे को दिखने में पसंद हो, उसके हाथों के लिए आरामदायक और कम सीटी के साथ। अन्यथा, आपको सिरदर्द की गारंटी है।

पाइप बड़े बच्चों के लिए है। यह बच्चे के लिए कार्य को जटिल बनाता है और साथ ही इसे और अधिक रोचक और मनोरंजक बनाता है। आखिरकार, एक मधुर ध्वनि वाला पाइप आपको विभिन्न ध्वनियाँ प्राप्त करने की अनुमति देता है।

साबुन के बुलबुले और बहुत कुछ। शायद, एक भी वयस्क ऐसा नहीं है जिसे बचपन में साबुन के बुलबुले पसंद नहीं होंगे। इंद्रधनुष के सभी रंगों से झिलमिलाते इन मज़ेदार गुब्बारों में कितना मज़ा और आनंद आता है! आपका बच्चा भी उन्हें जरूर प्यार करेगा। आखिरकार, आप न केवल उन्हें उड़ा सकते हैं, बल्कि उनके पीछे दौड़कर और ताली बजाकर उन्हें पकड़ भी सकते हैं।

वैसे, यदि आप प्रतियोगिताओं के साथ बच्चों की पार्टी का आयोजन कर रहे हैं, तो साबुन के बुलबुले की एक बोतल एक महान पुरस्कार होगी।

अपने बच्चे के साथ समाधान करें या स्टोर में तैयार उत्पाद खरीदें।

साबुन के बुलबुले का घोल बनाने की विधि. साबुन के बुलबुले जल्दी और आसानी से बनाने के लिए, थोड़ी मात्रा में डिश सोप या बबल बाथ और पानी मिलाएं।

आप साबुन के बुलबुलों से महल या पहाड़ बना सकते हैं। एक गिलास या मग में थोड़ा पानी और डिश सोप डालें। अपने बच्चे के साथ स्ट्रॉ लें, उनमें फूंक मारें और अपनी आंखों के सामने झाग को बढ़ते हुए देखें।

स्नान में नहाते समय एक साधारण कॉकटेल स्ट्रॉ बहुत आनंद ला सकता है। बहुत सारा पानी है, और आप छींटे मार सकते हैं और बुलबुले उड़ा सकते हैं। पुआल को आपके बच्चे के लिए उपयुक्त लंबाई तक छोटा करना होगा। मानक आकार बच्चे के लिए बहुत बड़ा और असुविधाजनक हो सकता है। वैसे, यह एक डरपोक बच्चे को पानी पिलाने की आदत डालने के सबसे प्रभावी तरीकों में से एक है। तैरना सीखने की प्रक्रिया में, बच्चे को पानी में बुलबुले उड़ाने की अनुमति दी जाती है, और हर दिन पुआल को धीरे-धीरे छोटा किया जाता है। भूसे के माध्यम से, आप लहरों के प्रभाव को पैदा करते हुए, बस पानी पर उड़ सकते हैं। जितना अधिक वे प्राप्त करते हैं, उतना अच्छा है।

मोमबत्तियाँ।आग में ध्यान आकर्षित करने का जादुई गुण होता है। मोमबत्तियों को बच्चों की पार्टियों का अभिन्न अंग बनाएं। अपने बच्चे के साथ खेलने का यह एक शानदार अवसर है। मोमबत्ती बुझाना वास्तव में दो साल के बच्चे के लिए इतना आसान काम नहीं है जितना कि यह एक वयस्क को लग सकता है। ऐसा करने के लिए, आखिरकार, आपको ध्यान केंद्रित करने, अधिक हवा लेने, अपने होंठों को एक ट्यूब से मोड़ने और यहां तक ​​कि कहीं भी नहीं, बल्कि एक मोमबत्ती की लौ पर उड़ाने की जरूरत है।

हर प्रयास के लिए अपने बच्चे की प्रशंसा करें, क्योंकि मोमबत्ती बुझाना सीखना सबसे मुश्किल काम नहीं है। एक बच्चे के लिए लौ पर फूंकना कहीं अधिक कठिन होता है ताकि वह बाहर न जाए। ऐसा करने के लिए, साँस छोड़ना चिकना और लंबा होना चाहिए।

एक मोमबत्ती क्यों? बस उसकी रोशनी बच्चे को बताएगी कि वह सब कुछ ठीक कर रहा है। और आप मोमबत्ती पर फूंक भी सकते हैं, धीरे-धीरे उससे दूर जा रहे हैं, जिससे दूरी बढ़ रही है।

आग से निपटने के दौरान सुरक्षा सावधानियों का पालन करना सुनिश्चित करें। जलती हुई मोमबत्ती के साथ बच्चे को अकेला न छोड़ें।

रूई या झाग।रुई या झाग का एक छोटा टुकड़ा लें (यह भी काफी हल्का होता है), इसे टेबल पर रख दें और बच्चे को इसे उड़ाने के लिए कहें। यह गेम ग्रुप में खेलने में मजेदार है। कार्य को फूंकना है ताकि आपका टुकड़ा जितना संभव हो सके आगे बढ़े।

और फोम के साथ, आप और भी दिलचस्प खेल शुरू कर सकते हैं: फोम का एक टुकड़ा लें, उसमें एक टूथपिक चिपका दें, कागज से एक पाल बनाएं। अब यह सिंक, बेसिन या स्नान में पानी खींचने और समुद्री नौका दौड़ शुरू करने के लिए बनी हुई है।

सामान्य तौर पर, आपको हाथ में आने वाली हर चीज को उड़ाने की जरूरत होती है - यह आपकी कल्पना के लिए पर्याप्त है।

कौन लंबा है

◈ इस गेम के बहुत ही सरल नियम हैं। उदाहरण के लिए, कौन ध्वनि "ए", "वाई" या किसी अन्य स्वर को लंबा खींचेगा।

◈ आप कुछ व्यंजन ध्वनियाँ भी बना सकते हैं। सभी बच्चे अपने माता-पिता के साथ इस खेल को खेलना पसंद करते हैं। जो कुछ बचा था वह कुछ हवा पाने के लिए था।

मेरे बाद दोहराएँ

सही उच्चारण का कौशल बनाता है, कलात्मक तंत्र को तोड़ता है

◈ अपने बच्चे को छोटी-छोटी कविताएँ पढ़ें और उन्हें आपके बाद के अंतिम शब्दांश को दोहराने के लिए कहें:

बच्चे दौड़ते हुए आए - रा-रा-रा, रा-रा-रा।

एक फुट ऊंचा, एक कदम बोल्डर - ले-ले-ले, ले-ले-ले।

हम देखेंगे पत्ती गिरना - पैड-पैड-पैड, पैड-पैड-पैड।

बोर मत हो, प्रिय बन्नी - चाय-चाय-चाय, चाय-चाय-चाय।

भालू को देखना

खेल भाषण के विकास में योगदान देता है, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता

आवश्यक सूची: मुलायम खिलौना (एक टेडी बियर की तरह)।

रसोई में जाओ, बच्चे को भालू को वहाँ ले चलो। रसोई में, खिलौने की आवाज में, कुछ वस्तुओं के नाम पूछें, उनकी ओर इशारा करते हुए (उदाहरण के लिए, एक रेफ्रिजरेटर, स्टोव, टेबल, आदि) पूछें कि वे किस लिए हैं।

फिर भालू के साथ दूसरे कमरों में जाओ।

जानवरों की आवाज

आवश्यक सूची: पशु कार्ड या पशु खिलौने।

बच्चों को जानवरों के साथ कार्ड दिखाएं, उनकी सावधानीपूर्वक जांच करें।

बच्चे को बताएं कि यह या वह जीव कहाँ रहता है, क्या खाता है। साथ ही, अपने बच्चे को जानवरों की आवाज़ और आवाज़ से परिचित कराएँ। चिड़ियाघर जाना या रिकॉर्ड की गई आवाजों को सुनना बहुत उपयोगी है। उसके बाद, आप एक सामान्य पाठ का संचालन कर सकते हैं।

बच्चे को कार्ड दिखाएं और उन्हें चित्रित जानवरों के नाम बताने के लिए कहें और याद रखें कि कौन क्या आवाज करता है।

गौरैया - चहकती

कौवा - बदमाश (कर-कर)

हंस - हथकड़ी (हा-हा-हा)

टर्की - कुलडीकेट (कुल्दी-कुल्दी)

सूअर, सूअर - घुरघुराना (oink-oink)

बकरी - ब्लीट्स (मी-ए-ई)

गाय - मूरिंग (म्यू-यू-यू)

बिल्ली - म्याऊ (म्याऊ-म्याऊ)

घोड़ा - पड़ोसी (और जाना-जाना)

मेंढक - बदमाश (योग्यता-योग्यता)

माउस - चीख़ (पेशाब-पेशाब-पेशाब)

गधा - दहाड़ (ईए-ईए)

मुर्गा - गाता है, कौवा (कौवा)

मधुमक्खी - भनभनाहट (w-w-w)

हाथी - तुरही (भी-ऊ-ऊ)

कुत्ता - छाल (धनुष-वाह)

बाघ, शेर - गुर्राता है (rrrr)

बत्तख - झोलाछाप (क्वैक-क्वैक)

चील उल्लू - हूट (हू-हू)

अपने बच्चे से एक बार में सभी जानवरों के बारे में न पूछें।

जानवर का अनुमान लगाओ

खेल भाषण, अभिव्यक्ति तंत्र के विकास में योगदान देता है, जानवरों की दुनिया का परिचय देता है

आवश्यक सूची:पशु कार्ड।

यह एक दोस्ताना कंपनी के लिए एक खेल है। कार्डों को पलट दें और उन्हें ढेर में मिला दें।

प्रत्येक प्रतिभागी बदले में एक कार्ड निकालता है और उस जानवर को आवाज देता है जिसे वहां दर्शाया गया है, और बाकी को यह अनुमान लगाना चाहिए कि यह किस तरह का जानवर है।

गुड़िया सो रही है

खेल भाषण, श्रवण के विकास में योगदान देता है

आवश्यक सूची: गुड़िया या मुलायम खिलौना।

गुड़िया को सोने के लिए रखो। अपने बच्चे को उसे अपनी बाहों में लेने दें, एक लोरी गाएं, उसे बिस्तर पर लिटाएं और उसे एक कंबल से ढक दें।

बच्चे को समझाएं कि जब गुड़िया सो रही हो, तो आप फुसफुसाएंगे ताकि उसे न जगाएं।

बच्चे के साथ कुछ बात करें, सवाल पूछें, कुछ बताने के लिए कहें (यह सब फुसफुसाहट में किया जाना चाहिए)।

◈ बच्चा जल्दी ऊब सकता है, इसलिए खेल को बाहर न खींचे। घोषणा करें कि गुड़िया के उठने का समय हो गया है और अब आप जोर से बात कर सकते हैं।

शब्द खत्म करो

खेल भाषण, स्मृति, ध्यान के विकास में योगदान देता है

अपने बच्चे से जो शब्द आप कह रहे हैं उसे पूरा करने के लिए कहें। उदाहरण के लिए: सड़क, दुकान, कोलो-साइड।

अगर बच्चे के लिए खुद को उन्मुख करना मुश्किल है, तो उस वस्तु को इंगित करें जिसे आप नाम देते हैं।

मेरे बाद दोहराएँ

अपने बच्चे को आपके बाद तुकबंदी की पंक्तियों को दोहराने के लिए आमंत्रित करें:

चिड़िया उड़ गई, मेरे लिए एक गीत गाया।

लड़की जाग गई, मीठी-मीठी तान दी।

सूरज डूबता है, माशा बिस्तर पर जाती है।

सेब या प्लेट?

खेल भाषण, ध्यान के विकास में योगदान देता है

अपने बच्चे से सवाल पूछें, उसे चेतावनी दें कि आप गलत हो सकते हैं।

क्या सेब और नाशपाती सब्जियाँ हैं? (नहीं, यह फल है।)

चम्मच और प्लेट व्यंजन हैं?

क्या शॉर्ट्स और टी-शर्ट फर्नीचर हैं?

क्या कैमोमाइल और सिंहपर्णी पेड़ हैं?

विभिन्न विषयगत समूहों से वस्तुओं का नामकरण करके कार्यों को और अधिक कठिन बनाएं:

क्या टमाटर और संतरे की सब्जियाँ हैं?

मेरा फोन बज उठा

खेल भाषण के विकास, शब्दावली की पुनःपूर्ति में योगदान देता है

अपने बच्चे के साथ "फ़ोन पर बात करें" खेलें। किसी भी वस्तु को फोन के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है: क्यूब्स, स्टिक्स, डिजाइनर से विवरण।

बारी-बारी से फोन बजाने का नाटक करें।

सरल प्रश्न पूछकर अपनी ओर से अपने बच्चे से बात करें।

भूमिकाएँ बदलें।

खिलौनों, जानवरों की ओर से बात करें।

करने के लिए काम

◈ अपने बच्चे से इस बारे में बात करें कि आप जंगल में क्या कर सकते हैं (चलना, आराम करना, पक्षियों को सुनना...), नदी पर (तैरना, गोता लगाना...)।

◈ उसे यह पता लगाने दें कि फूलों का क्या करना है (सूँघना, पानी...); चौकीदार क्या करता है (साफ करता है, झाडू लगाता है...)

◈ हर बार प्रश्न पूछें ताकि उत्तर देते समय बच्चा विभिन्न काल, संख्याओं, चेहरों का उपयोग करे।

पहेलियाँ

खेल भाषण, कल्पना के विकास में योगदान देता है

एक प्रस्तुतकर्ता चुनें। वह किसी वस्तु के बारे में सोचता है और उस वस्तु का नाम लिए बिना उसके गुणों का वर्णन करता है, बताता है कि उसका उपयोग कैसे किया जाता है।

बाकी खिलाड़ियों को इच्छित वस्तु का अनुमान लगाना चाहिए।

उदाहरण के लिए: लंबा, गिलास, आप इसका रस या पानी (ग्लास) पी सकते हैं।

फिर भूमिकाएँ बदलें।

बोल्शेस्लोवी

खेल भाषण के विकास को बढ़ावा देता है, लंबे शब्द बनाना सिखाता है

अपने बच्चे के साथ किसी वस्तु की किसी विशेषता या गुण को एक शब्द में नाम देने का प्रयास करें। उदाहरण के लिए, एक खरगोश के लंबे कान होते हैं, जिसका अर्थ है कि वह लंबे कान वाला है, पिताजी की भूरी आँखें हैं, जिसका अर्थ है कि वह ग्रे-आंखों वाला है।

जानी मानी हस्तियां?

खेल भाषण के विकास में योगदान देता है, संज्ञा के गठन की मूल बातें पेश करता है

अपने बच्चे के साथ पशु पिता, पशु माता और उनके बच्चों के नामों के बारे में चर्चा करें। उदाहरण के लिए, यदि पिता हाथी है, तो माँ हाथी है, और उनका बच्चा हाथी का बच्चा है, आदि।

बोलने में कठिन शब्द

बहुत सारे टंग ट्विस्टर्स हैं। उन्हें चुनें जो बच्चे के ज्ञान के अनुरूप हों, उन शब्दों का अर्थ जिसमें वह समझने में सक्षम हो।

टंग ट्विस्टर पहले खुद बोलें, और फिर बच्चे से। उसके स्वर के साथ खेलना सुनिश्चित करें।

मुख्य बात यह है कि बच्चे को उच्चारण करने के लिए मजबूर करना नहीं है, बल्कि इसे दिलचस्प बनाना है और आप जैसे ही शब्दों का उच्चारण करना चाहते हैं। ऐसा करने के लिए, टंग ट्विस्टर वाक्यांश शुरू करें, और बच्चे को इसे खत्म करने दें।

धीरे-धीरे जब बच्चा शब्दों को सीख ले तो उच्चारण की गति बढ़ा दें। ◈ यहाँ कुछ टंग ट्विस्टर्स हैं - छोटे और लंबे।

नदी बहती है, चूल्हा पकता है।

हाथी के पास हाथी होता है, सांप के पास सांप होता है।

बुनकर तान्या के स्कार्फ के लिए कपड़े बुनता है।

मूली और शलजम की जड़ें मजबूत होती हैं।

साशा हाईवे पर चली और सूखी चूस ली।

खुरों की गड़गड़ाहट से पूरे खेत में धूल उड़ती है।

बटेर वाली बटेर में पाँच बटेर होते हैं।

चार कछुओं के चार बच्चे कछुए होते हैं।

लड़कियों के पैर, हाथ, कान, गाल, नाक पर फ्रॉस्ट काटता है।

आंगन में घास, घास पर जलाऊ लकड़ी। एक जलाऊ लकड़ी, दो जलाऊ लकड़ी, तीन जलाऊ लकड़ी।

"मुझे खरीदारी के बारे में बताएं!" - "खरीदारी के बारे में क्या?" - "खरीदारी के बारे में, खरीदारी के बारे में, अपनी खरीदारी के बारे में।"

एक यूनानी नदी के उस पार सवार हुआ। वह एक यूनानी देखता है - नदी में कैंसर है। उसने अपना हाथ नदी में डाल दिया। ग्रीक tsap के हाथ के लिए कैंसर!

आपके नन्हे-मुन्नों को बहुत जल्द इस मज़ेदार और रोमांचक गतिविधि से प्यार हो जाएगा।

अपने बच्चे के साथ आनन्दित होना सुनिश्चित करें, उसकी प्रशंसा करें। अपने आप को टंग ट्विस्टर कहें और उसे इसे बेहतर तरीके से करने की कोशिश करने के लिए कहें। परिणाम आपको सुखद आश्चर्यचकित करेगा।

भाषण कौशल के निर्माण में दो वर्ष की आयु को एक महत्वपूर्ण अवधि माना जाता है। इस अवधि के दौरान बच्चों में सुसंगत भाषण का विकास उनके आगे के संज्ञानात्मक, और फलस्वरूप, बौद्धिक गतिविधि पर निर्भर करता है। इसलिए दो से तीन साल की उम्र में crumbs के भाषण के विकास पर विशेष ध्यान देना बहुत महत्वपूर्ण है।

दो से तीन साल के बच्चों में भाषण के विकास की विशेषताएं

ढाई साल के बच्चे का भाषण विकास तीव्र गति से हो रहा है। इस उम्र में, बच्चे उड़ने पर शब्दों और पूरे भावों के साथ अपनी शब्दावली को "पकड़" लेते हैं और फिर से भर देते हैं। वे सरल छंदों, कविताओं, गीतों, प्राथमिक कहानियों को आसानी से याद कर लेते हैं। हालांकि निष्पक्षता में यह कहा जाना चाहिए कि दो साल के बच्चे हमेशा पूरी तरह से समझ नहीं पाते हैं कि दांव पर क्या है।

ढाई से तीन साल की उम्र तक, एक बच्चे की शब्दावली में डेढ़ हजार शब्द शामिल हो सकते हैं - यह औसत सांख्यिकीय मानदंड है।

पूरे दिन, बच्चा लगातार "बात" कर सकता है, भले ही उसके पास श्रोता हों। दो वर्षीय बात करने वाले खुद से बात करना पसंद करते हैं, उनके कार्यों या इरादों पर टिप्पणी करते हैं: "अब सेमा आकर्षित करेगा" या "ओला खाना, पीना और सोना चाहता है।" इसके अलावा, वे खिलौनों या कार्टून चरित्रों के साथ संवाद करना पसंद करते हैं, वे अपनी भावनाओं (ठंडा, थका हुआ, मज़ा, उदास) का एक सरल विवरण दे सकते हैं। यह नोटिस करना असामान्य नहीं है कि बच्चा अक्सर अर्थहीन शब्दों का प्रयोग करता है, जैसे "कुटी-तूती-वे" या "लंबा-कल्याम्बा-मलम्बा"। शब्दों का ऐसा संयोजन, उनकी रचनाएँ, ध्वनियाँ और उच्चारण का एक अलग तरीका एक तरह का खेल है और बच्चे को बहुत खुश करता है।

तीन साल की उम्र के करीब, अधिकांश बच्चे काफी सहनीय रूप से दूसरों को बता सकते हैं कि वे कहाँ हैं, उन्होंने क्या देखा है, या इस समय अपनी ज़रूरतों के बारे में बता सकते हैं। साथ ही, साथियों के साथ संवाद करने के कौशल को मजबूत किया जा रहा है, हालांकि हाल तक, अधिकांश बच्चे केवल वयस्कों के साथ ही बात कर सकते थे।

तीन साल के मील के पत्थर को पार करने के बाद, अधिकांश बच्चे सामान्य वाक्यों को बोलने और भाषण के विभिन्न हिस्सों का उपयोग करने में सक्षम होते हैं, हालांकि वे अक्सर अपने समन्वय में गलती कर सकते हैं, उदाहरण के लिए: "बस नहीं चलती है क्योंकि इसमें पैर नहीं हैं . इसमें बहुत सारे पहिये हैं।" वस्तुओं के सही पदनाम को न जानते हुए, बच्चे वस्तु की गुणात्मक विशेषताओं के आधार पर स्वयं नामों का आविष्कार कर सकते हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, एक करछुल एक "भराव" हो सकता है, एक घुमक्कड़ "व्हीलचेयर" हो सकता है, एक हथौड़ा "दस्तक" हो सकता है, और एक स्टीयरिंग व्हील "ट्विस्ट" हो सकता है, आदि।

इस तथ्य के बावजूद कि तीन साल के करीब, कई शिशुओं का उच्चारण पिछले साल की तुलना में बहुत बेहतर हो जाता है, यह अभी भी आदर्श से बहुत दूर है। तो, कुछ ध्वनियों को नरम संस्करण (गर्म - उज्ज्वल) में उच्चारित किया जा सकता है; कुछ को प्रतिस्थापित, पुनर्व्यवस्थित या उच्चारण से पूरी तरह से बाहर रखा गया है (फोन - टाइफॉन, क्यूब्स - बुकिकी, हरा - येन, हॉकी - कोकी, फुटबॉल - फुटबॉल, आदि)। विशेष रूप से कठिनाई की आवाजें हैं और निश्चित रूप से, "आर": एक गेंद एक स्यालिक है, एक पेड़ एक पेड़ है। अक्सर यह इस तथ्य के कारण होता है कि अधिकांश बच्चों ने अभी तक इन ध्वनियों के उच्चारण की तकनीक में महारत हासिल नहीं की है, और उनके लिए इस तरह की बारीकियों को कान से पकड़ना अभी भी मुश्किल है। यद्यपि यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि मशीनों, प्रौद्योगिकी या जानवरों की आवाज़ों की नकल करते हुए, कई बच्चे इन जटिल हिसिंग और ग्रोलिंग का उच्चारण करते हैं, हालांकि इस तरह के संयोग सबसे अधिक यादृच्छिक होते हैं।

कारण की भलाई के लिए

1. सर्वनाम जानें

सर्वनाम का सही उपयोग बच्चे की आत्म-जागरूकता के निर्माण के साथ-साथ दूसरों से पारस्परिक दूरी बनाने में एक महत्वपूर्ण चरण है। सर्वनामों की समझ और सही प्रयोग से बच्चा खुद को एक अलग व्यक्ति के रूप में देखना और खुद को सामाजिक परिवेश से अलग करना सीखता है। यह भाषण के गठन के ढांचे के भीतर और टुकड़ों के समग्र विकास के ढांचे के भीतर दोनों महत्वपूर्ण है।

पहला चरण सर्वनाम "मैं", "आप" और "हम" का अध्ययन है। आपको बच्चे को यह समझाने की जरूरत है कि इन शब्दों का सही इस्तेमाल कैसे किया जाए। खेल इस कार्य से निपटने में मदद करेगा:

वयस्क: "मुझे बताओ, मैं ओला हूँ।"
बच्चा दोहराता है और अपनी उंगली से खुद की ओर इशारा करता है।
वयस्क: "माँ कहाँ है? कहो: माँ तुम हो।
बच्चा दोहराता है और माँ की ओर इशारा करता है।
दर्पण में प्रतिबिंब की ओर इशारा करते हुए एक वयस्क: “यह कौन है? माँ और Olya यहाँ हम हैं! माँ और ओलेआ हम हैं। मुझे दिखाओ कि हम कहाँ हैं?
बच्चा दर्पण में प्रतिबिंब की ओर इशारा करता है और दोहराता है "यहाँ हम हैं!"

जितनी बार वयस्क बच्चे के साथ यह या इसी तरह का खेल खेलते हैं, उतनी ही तेजी से वह इन सर्वनामों के उपयोग के नियमों को याद करेगा।

बाद में, कार्य जटिल हो सकता है और, अन्य लोगों (उदाहरण के लिए, खेल के मैदान पर बच्चे) की ओर इशारा करते हुए, बच्चे से कहें: “लड़का वह है। लड़का कहां है? वह यहाँ है! और यहाँ लड़की है। लड़की उसकी है। मुझे दिखाओ कि लड़की कहाँ है वह वहाँ है, ठीक है!"

2. क्रियाओं को संयुग्मित करना सीखना

क्रिया का अनियमित संयोग लगभग सभी बच्चों की एक सामान्य गलती है। बच्चे अक्सर अपने अन्य कार्यों के लिए पदनाम "असाइन" करते हैं, उन लोगों के साथ समानता से जिन्हें वे पहले से ही महारत हासिल कर चुके हैं। उदाहरण के लिए, "आप चाहते हैं" नहीं, बल्कि "आप चाहते हैं" कहते समय, मैं "रोना" नहीं, बल्कि "मैं रोता हूं", आदि।

इस कार्य से निपटने के लिए उपयुक्त पैंटोमाइम या खिलौनों का उपयोग करके सीखने के खेल के रूप में मदद मिलेगी। खेल के लिए, एक "जटिल" क्रिया को चुना जाता है, उदाहरण के लिए, "दे"। और बच्चा, पहले एक वयस्क की मदद से, और फिर अपने दम पर, उसे अस्वीकार कर देना चाहिए: "मैं तुम्हें देता हूं", "तुम मुझे देते हो", "वह हमें देता है", "वे सभी को देते हैं", आदि।

3. हम आर्टिक्यूलेशन को प्रशिक्षित करते हैं

कई ध्वनियों का उच्चारण ("पी", "एच", "श", "यू", "एल", "जी"), अधिकांश बच्चे केवल चार साल के करीब मास्टर करने का प्रबंधन करते हैं। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि दो या तीन साल की उम्र में उन्हें नजरअंदाज कर दिया जाए। ज्यादातर मामलों में, स्पीच थेरेपिस्ट की मदद का सहारा लिए बिना, इस छोटी सी जटिलता से अपने आप निपटा जा सकता है।

ऐसे कई आसान व्यायाम हैं जिनके साथ आर्टिक्यूलेशन को प्रशिक्षित किया जाता है। इनमें काउंटिंग राइम, टंग ट्विस्टर्स, क्वाट्रेन शामिल हैं, जिनमें उच्चारण करना मुश्किल लगता है, बड़ी संख्या में केंद्रित होते हैं। उदाहरण के लिए: "कैर! वोरॉन चिल्लाता है! क्र्राज़! कैरौल! ग्र्र्राबेज! प्रचार! ”। आर्टिक्यूलेशन अभ्यास के प्रसिद्ध रूपों का उपयोग करना आवश्यक नहीं है, आप इस विषय पर अपने दम पर "बना" सकते हैं। इस मामले में मुख्य बात यह है कि बच्चे का ध्यान आवश्यक ध्वनियों पर केंद्रित करें और सुनिश्चित करें कि वह उन्हें जानबूझकर और सार्थक रूप से उच्चारण करता है।

शिष्टाचार सीखने का समय आ गया है

इतनी कम उम्र में शिष्टाचार की मूल बातें सीखने से न केवल भाषण, बल्कि संचार कौशल भी विकसित होता है। दो से तीन साल अपने बच्चे को मौखिक संचार के माध्यम से नए दोस्त बनाने का तरीका सिखाने का एक अच्छा समय है।

एक भूमिका निभाने वाले खेल का उपयोग शिक्षण तकनीक के रूप में किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चे को एक नए खिलौने से परिचित होने की जरूरत है। पहले चरण में, वयस्क को बच्चे को मानक अभिव्यक्तियों का एक निश्चित सेट प्रदान करना चाहिए जो उन्हें संपर्क स्थापित करने की अनुमति देता है। उदाहरण के लिए: "नमस्ते, मैं विषय हूँ। और तुम्हारा नाम क्या है?" या "नमस्ते, मेरा नाम वान्या है। खेलने जाओ!"। और उसके बाद, आपको पहल करने के लिए टुकड़ों को आमंत्रित करने और खेल के मैदान पर एक नया खिलौना या एक बच्चे को जानने की जरूरत है।

बाद में, आप अन्य बच्चों के साथ खेल के दौरान उत्पन्न होने वाली संघर्ष स्थितियों का विश्लेषण करना शुरू कर सकते हैं, और बच्चे को विनम्रता से उन्हें हल करने के लिए विभिन्न विकल्प प्रदान कर सकते हैं। यह कौशल बच्चे को जल्दी से टीम में शामिल होने में मदद करेगा और बिना आँसू, झगड़े, नखरे और आक्रोश के अन्य बच्चों के साथ एक आम भाषा खोजने में मदद करेगा।

भाषण के विकास के उद्देश्य से खेल

ध्यान, तर्क और सोच विकसित करने के लिए बड़ी संख्या में गेम तैयार किए गए हैं। लेकिन उनमें से कोई भी उन लोगों को बाहर कर सकता है जो विशेष रूप से भाषण के विकास के उद्देश्य से हैं। इन खेलों में शामिल हैं:

1. टेलीफोन पर बातचीत

फोन पर संचार अच्छा है क्योंकि बच्चा वार्ताकार को नहीं देखता है, जिसका अर्थ है कि वह इशारों या संकेतों के साथ कुछ दिखाने के अवसर से वंचित है। इसलिए, लगातार टेलीफोन पर बातचीत सक्रिय मौखिक भाषण के लिए एक उत्कृष्ट प्रशिक्षण है।

अक्सर, सभी संचार इस तथ्य के लिए नीचे आते हैं कि बच्चा उत्साह के साथ सुनता है जो उसे कनेक्शन के दूसरे छोर से कहा जा रहा है। बच्चे की भाषण गतिविधि को सक्रिय करने के लिए, इस तरह से एक संवाद बनाना आवश्यक है कि बच्चा सक्रिय बातचीत में शामिल हो जाए। ऐसा करने के लिए, उससे सवाल पूछने के लिए पर्याप्त है कि वह निश्चित रूप से उत्तर दे सकता है। सबसे पहले ये "हां" और "नहीं" के मोनोसैलिक उत्तर होने दें, लेकिन दैनिक बातचीत के साथ, वयस्कों को बहुत जल्द न केवल संवाद में गुणात्मक परिवर्तन दिखाई देंगे, बल्कि यह भी कि उनके प्यारे बच्चे की बातूनीपन "आगे" कितना बढ़ गया है।

2. प्रश्न - उत्तर

एक छोटे से व्यक्ति की भाषण गतिविधि के प्रशिक्षण के संदर्भ में प्रश्न आम तौर पर एक सार्वभौमिक उपकरण होते हैं। एक बच्चे से दिन में जितने अधिक प्रश्न पूछे जाएंगे, उतनी ही जल्दी उसकी वाणी नए रंगों से जगमगा उठेगी। आपको हर चीज के बारे में पूछने की जरूरत है: क्या आपको यह पसंद आया या नहीं, क्या बच्चा कुछ चाहता है और वास्तव में वह क्या चाहता है, उसकी राय, छापों, योजनाओं में दिलचस्पी लें। दिन कैसे बीतता है, इस बारे में पिताजी के लिए एक महान व्यायाम एक दैनिक "रिपोर्ट" है: पिताजी अपने बच्चे के मामलों में रुचि रखते हैं, और वह उत्साह से सफलताओं और असफलताओं की रिपोर्ट करते हैं।

3. विपरीत में खेल

दो या तीन साल के बच्चों के भाषण को विकसित करने के लिए एक विशेष विधि है, जिसके अनुसार बच्चे के सक्रिय शब्दकोश में विपरीत अवधारणाओं का परिचय विशेष उपदेशात्मक सामग्री की मदद से होता है - उन पर चित्रित विपरीत वस्तुओं के साथ युग्मित कार्ड या वस्तुओं, घटनाओं, भावनाओं, चरित्र लक्षणों (बुराई - अच्छा, लालची - उदार, गहरा - उथला, उज्ज्वल - सुस्त, आदि) की विपरीत विशेषताएं।

युग्मित कार्डों के अलावा, इस पद्धति में पसंदीदा पुस्तकों का उपयोग शामिल है: बच्चे स्वेच्छा से चित्र देखते हैं और विपरीत पाते हैं।

उत्तर दिए जाने वाले प्रश्न

तीन साल के करीब, बच्चे की सक्रिय संज्ञानात्मक गतिविधि "जंगली हो जाती है", और अंतहीन प्रश्न "क्यों?", "क्यों?", "कब?", "कैसे?", "कहां?" आपको पागल कर सकता है। हालांकि, इस तूफानी मौखिक प्रवाह को नजरअंदाज करना और उसकी अवहेलना करना बेहद अवांछनीय है।

तीन साल के बच्चे को गूढ़ या अत्यधिक सामान्य उत्तरों की आवश्यकता नहीं होती है। सबसे अधिक संभावना है, वह सिर्फ अपनी ओर ध्यान आकर्षित करना चाहता है, इसलिए आपके उत्तर छोटे बच्चे के लिए यथासंभव सरल और समझने योग्य होने चाहिए। अन्यथा, वह कुछ भी नहीं समझेगा और या तो गरीब माता-पिता को परेशान करना जारी रखेगा, या परेशान हो जाएगा, या उसके लिए उपयुक्त उत्तर "निकालने" के लिए जाएगा।

हास्य की भावना और बाल साहित्य माता-पिता की सहायता के लिए आ सकता है। अपने बच्चे के साथ रंगीन बच्चों के प्रकाशनों में कई सवालों के जवाब खोजना एक साथ समय बिताने का एक अतिरिक्त अवसर है, साथ ही साथ अपने बच्चे में किताबों के प्रति प्रेम पैदा करना है।

और, अंत में, काउंटर प्रश्न ("आप क्या सोचते हैं, क्यों?") माता-पिता को प्रश्नों की झड़ी से बचा सकते हैं और बच्चे को तर्क करना सिखा सकते हैं।

ग्रेड चेक

चूंकि छोटे बच्चों में भाषण का गठन एक श्रमसाध्य दैनिक शैक्षणिक अभ्यास है, जिसमें कई अभ्यासों का उपयोग शामिल है, सीखी गई सामग्री की जांच किए बिना करना असंभव है। समय पर नियंत्रण आपको कमजोरियों की पहचान करने और कार्यक्रम को समायोजित करने की अनुमति देगा, जिसके अनुसार बच्चे को भाषण के विकास में सबक मिलता है।

इस मामले में, एक खेल बचाव में आएगा - यह समझने का एक आदर्श तरीका कि बच्चा क्या सीखने में कामयाब रहा और अभी भी क्या कठिनाइयों का कारण बनता है। खेल के दौरान, बच्चे को ऐसी स्थितियों की पेशकश की जाती है जिसमें अर्जित कौशल का मूल्यांकन किया जाता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, टुकड़ों को विभिन्न वस्तुओं को दिखाया जाता है और उन्हें नाम देने के लिए कहा जाता है। इस अभ्यास का एक अधिक जटिल संस्करण न केवल विषय का नाम है, बल्कि इसके आवेदन का दायरा भी है। (एक कप - चाय पीने के लिए, एक चम्मच - दलिया खाने के लिए, एक मशीन - रोल करने के लिए, एक गेंद - फुटबॉल खेलने के लिए)।

कक्षाएं उसी सिद्धांत के अनुसार बनाई जाती हैं, जहां बच्चे को वस्तुओं के आकार का नाम देने के लिए आमंत्रित किया जाता है, उन्हें आकार के अनुसार वितरित किया जाता है और रंगों को नाम दिया जाता है, उदाहरण के लिए: गेंद गोल है, घन चौकोर है। गेंद घन से बड़ी है। गेंद लाल और नीली है, और घन हरा है। इस तरह की जांच करते समय, यह याद रखना चाहिए कि प्रश्नों की कठिनाई का स्तर बच्चे की उम्र और उसके सामान्य बौद्धिक विकास के अनुरूप होना चाहिए।

वयस्कों की सक्रिय भागीदारी के बिना बच्चे का सफल भाषण विकास असंभव है। टुकड़ों के संचार कौशल का गठन, साथ ही ध्वनियों और शब्दों के सही उच्चारण के लिए समय पर आदी, भाषण का सक्षम उपयोग टीम में अधिक सफल अनुकूलन की गारंटी देता है और, परिणामस्वरूप, उच्च स्तर का बच्चे का समग्र विकास।

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