एक सर्वनाम निश्चित खंड उदाहरणों के साथ एक जटिल खंड। निर्धारक खंड

निर्धारक खंड

प्रश्न का उत्तर देने वाला एक खंड क्या? और संज्ञा या मूल शब्द द्वारा व्यक्त मुख्य वाक्य के एक सदस्य का जिक्र है। उपवाक्य मुख्य वाक्य से संघ शब्दों की सहायता से जुड़े होते हैं जो, कौन, किसका, क्या, कहाँ, कहाँ, कहाँ से, कब, कम अक्सर संयोजनों की मदद से ताकि, जैसे, मानो, मानो, बिल्कुल, आदि हवा हल्की और मुक्त होती है, जो केवल स्टेपी में होती है(फुरमानोव)। वह उस सड़क पर नज़र रखता है जो ग्रोव से होकर जाती है(गोंचारोव)। एक छोटे से टीले पर चढ़ना, जहाँ से एक संकरा, बमुश्किल ध्यान देने योग्य जंगल का रास्ता शुरू हुआ, मैंने पीछे मुड़कर देखा(कुप्रिन)। साल आएगा, रूस काला साल है, जब गिरेगा राजाओं का ताज(लेर्मोंटोव)। जलाऊ लकड़ी ले जाने के लिए मेरे पास ऐसा कोई समझौता नहीं था(कड़वा)।

सारगर्भित - निश्चित वाक्य। एक निश्चित अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य वाक्य के एक सदस्य को संदर्भित करता है, एक संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है, और जिसमें किसी वस्तु की विशेषता होती है या उसके संकेत को प्रकट करता है। कुछ मामलों में, मुख्य वाक्य का एक अधीनस्थ खंड के बिना पूर्ण अर्थ नहीं होता है और इसके साथ घनिष्ठ संबंध बनाने के लिए जिम्मेदार वितरण की आवश्यकता होती है। उस समय मेरे मन में जो भावना थी, उसे चित्रित करना बहुत कठिन है।(कोरोलेंको) (भावना को चित्रित करने का प्रस्ताव बहुत कठिन है, बहुत सामान्य, अनिश्चित अर्थ है)। अन्य मामलों में, मुख्य वाक्य में परिभाषित संज्ञा का काफी विशिष्ट अर्थ होता है और इसे परिभाषित करने की आवश्यकता नहीं होती है, इसलिए अधीनस्थ विशेषता में विषय को परिभाषित करने के बारे में एक अतिरिक्त संदेश होता है और जटिल वाक्य के दोनों हिस्सों के बीच संबंध कम होता है। बंद करे। यहां कई झरने थे, जो स्क्रैप (ग्लैडकोव) के नीचे अपने लिए छेद खोदते थे। उपयुक्त-निश्चित उपवाक्य। एक निश्चित खंड एक मुख्य खंड में एक प्रदर्शनकारी या निश्चित सर्वनाम का जिक्र करता है और उनका अर्थ निर्दिष्ट करता है। उन लोगों की जय जो युद्ध के दिनों में बुद्धि में गिर गए(सुरकोव)। यहाँ उसने जो भी देखा, उसका अपना विशेष ज्ञान था(फेडिन)। सभी व्याकरणविद् इस प्रकार के गुणवाचक उपवाक्य को नहीं पहचानते हैं। इस तरह की आपत्तियां उठाई जाती हैं।

1) मुख्य वाक्य में सर्वनाम के सामने आने वाले प्रश्न की कृत्रिमता। और जिसने मेरी पीड़ा का आविष्कार किया वह मुझे दंड दे(लेर्मोंटोव) (कौन सा?) ',

2) ऐसे शब्दों का आविष्कार करना जो मुख्य वाक्य में नहीं हैं। मैंने सुना कि तुमने क्या कहा ( बुध: मैंने वह शब्द सुना ...) आप तब सर्वनाम का एक और संक्षिप्तीकरण कर सकते हैं (फिर वाक्य, फिर संदेश, आदि) लेकिन अगर किसी तत्व का बहिष्कार वाक्य की संरचना को प्रभावित करता है ( सेमी।नीचे), तो क्यों न यह स्वीकार किया जाए कि एक नए तत्व का समावेश इसकी संरचना में परिलक्षित होता है?

3) वाक्य के शब्दार्थ पक्ष पर अपर्याप्त विचार। इस तरह के जटिल वाक्य जैसे कि गाड़ी से क्या गिर गया है और जो गाड़ी से गिर गया है वह चला गया है, एक दूसरे से सामग्री में भिन्न नहीं है, और प्रस्तावित वर्गीकरण में, पहले वाक्य में अधीनस्थ खंड को निर्धारक माना जाता है, और दूसरे में व्याख्यात्मक के रूप में;

भाषाई शब्दों की शब्दकोश-संदर्भ पुस्तक। ईडी। दूसरा। - एम।: शिक्षा. डी.ई. रोसेंटल, एम.ए. तेलेनकोवा. 1976 .

देखें कि "सापेक्ष खंड" अन्य शब्दकोशों में क्या है:

- (विधेय उपवाक्य) गुणवाचक उपवाक्य देखें ...

योग्यता खंड के समान ... भाषाई शब्दों का शब्दकोश

एक अधीनस्थ खंड जो किसी भी मामले के प्रश्न का उत्तर देता है और मुख्य वाक्य के एक सदस्य को संदर्भित करता है जिसे शब्दार्थ वितरण की आवश्यकता होती है: एक अधीनस्थ खंड के बिना, मुख्य बात संरचनात्मक और शब्दार्थ रूप से अधूरी होगी। आश्रित उपवाक्य ... ... भाषाई शब्दों का शब्दकोश

एक खंड जो किसी भी संघ के आधार पर तुलना करके मुख्य वाक्य की सामग्री की व्याख्या करता है; गठजोड़ के माध्यम से मुख्य वाक्य से जुड़ा हुआ है जैसे कि, मानो, मानो, बिल्कुल, जैसे, आदि ... भाषाई शब्दों का शब्दकोश

- (ग्राम।)। उपवाक्य एक अधीनस्थ उपवाक्य है जिसमें किसी वस्तु के गुण की अभिव्यक्ति होती है, जिसका नाम मुख्य वाक्य के किसी सदस्य का प्रतिनिधित्व करता है। साथ ही, यह पूरी तरह से उदासीन है कि यह नाम मुख्य रूप से क्या भूमिका निभाता है ... ... एनसाइक्लोपीडिक डिक्शनरी ऑफ एफ.ए. ब्रोकहॉस और आई.ए. एफ्रोन

निर्माण जो अर्थ में समान हैं, लेकिन विभिन्न वाक्यात्मक इकाइयों में व्यक्त किए गए हैं (तुलना करें: समानार्थी निर्माण)। आमतौर पर समानांतर वाक्य रचनाएं अधीनस्थ खंडों और एक साधारण वाक्य के सदस्यों द्वारा बनाई जाती हैं, अधिक बार ... ... भाषाई शब्दों का शब्दकोश

• - ओ ओ। विशेषण उपांग को। || यह एक उपांग है (2 अर्थों में)। पक्षियों में सहायक पेट। पौधों में सहायक अंग। अधीनस्थ खंड ग्राम। एक जटिल वाक्य का हिस्सा, वाक्य रचनात्मक रूप से मुख्य (अधीनस्थ) के अधीनस्थ ... ... लघु अकादमिक शब्दकोश

आश्रित उपवाक्यमुख्य वाक्य में नामित वस्तु की एक विशेषता को निरूपित करें; सवाल का जवाब दें कौन?; मुख्य वाक्य में एक शब्द का संदर्भ लें - एक संज्ञा के लिए (कभी-कभी वाक्यांश "संज्ञा + प्रदर्शनकारी शब्द"); संघ शब्दों से जुड़े हुए हैं: कौन, क्या, किसका, क्या, क्या, कहाँ, कहाँ, कहाँ, कब... उसी समय, मुख्य वाक्य में अक्सर सूचकांक शब्द पाए जाते हैं: वह (वह, वह, वह), ऐसा, सब, सब, कोई भीऔर आदि।

उदाहरण के लिए: जिस जंगल में हमने प्रवेश कियाबहुत पुराना था(आई। तुर्गनेव); मैं फिर से धरती के उस कोने में गया, जहाँ मैंने दो साल निर्वासन के रूप में बिताए थे, पर किसी का ध्यान नहीं गया (ए। पुश्किन)।

एक साधारण वाक्य में परिभाषाओं की तरह, गुणवाचक उपवाक्यकिसी वस्तु की एक विशेषता को व्यक्त करते हैं, लेकिन, अधिकांश परिभाषाओं के विपरीत, वे अक्सर किसी वस्तु को प्रत्यक्ष रूप से नहीं, बल्कि परोक्ष रूप से - ऐसी स्थिति के माध्यम से चित्रित करते हैं जो किसी तरह वस्तु से जुड़ी होती है।

अधीनस्थ खंड संघ शब्दों का उपयोग करके संलग्न हैं - सापेक्ष सर्वनाम कौन, कौन, किसका, क्याऔर सर्वनाम क्रियाविशेषण कहाँ, कहाँ, कहाँ, कब... अधीनस्थ उपवाक्य में, वे संज्ञा को मुख्य उपवाक्य से प्रतिस्थापित करते हैं।

उदाहरण के लिए: मैंने एक अपरिचित विषय पर जाने का आदेश दिया, के जो (= विषय) तुरंत हमारी ओर बढ़ने लगा(ए.एस. पुश्किन) - संघ शब्द के जोविषय है।

मैं उन लोगों से प्यार करता हूँ जिनके साथ(= लोगों के साथ) बात करने में आसान (जिसके साथएक अतिरिक्त है)।

संबद्ध शब्द सापेक्ष वाक्यों वाले जटिल वाक्यों में विभाजित किया जा सकता है मुख्य (जो, जो, किसका) तथा गैर-प्रमुख (क्या, कहाँ, कहाँ, कहाँ से, कब).

गैर-मूल को हमेशा मुख्य संघ शब्द से बदला जा सकता है के जो, और इस तरह के प्रतिस्थापन की संभावना जिम्मेदार खंडों का एक स्पष्ट संकेत है।

उदाहरण के लिए: गाँव जहाँ(जिसमें) यूजीन ऊब गया था, एक प्यारा कोना था ...(ए। पुश्किन) - [संज्ञा, ( कहाँ पे ),].

मुझे आज एक कुत्ता याद आया कि(कौन) मेरा युवा मित्र था(एस। यसिनिन) - [संज्ञा] क्या ).

शहर के रेगिस्तान में रात में एक घंटा होता है, उदासी से सराबोर, जब(जिसमें ) सारे शहर पर रात छा गई है...(एफ। टुटेचेव) - [संज्ञा], ( कब).

संघ शब्द के जोन केवल शुरुआत में, बल्कि अधीनस्थ भाग के मध्य में भी स्थित हो सकता है।

उदाहरण के लिए: हम नदी के पास आए, जिसका दाहिना किनारा घनी कंटीली झाड़ियों से भरा हुआ था।

शब्द के जोअधीनस्थ खंड के अंत में भी प्रकट हो सकता है, जैसा कि डी.डी. मिनेवा: वह मकई का खेत एक उदार फसल देता है, इसके लिए गोबर को नहीं बख्शा जाता है ...

खंड खंडआमतौर पर संज्ञा के ठीक पीछे स्थित होता है जिसे वह परिभाषित करता है, लेकिन इसे मुख्य भाग के एक या दो सदस्यों द्वारा अलग किया जा सकता है।

उदाहरण के लिए: यह बस गया था किसान बच्चेपड़ोस के गाँव से, जो झुंड की रखवाली करता था. (आई। तुर्गनेव।)

यह निषिद्ध है एक संज्ञा और उसके साथ जुड़े एक अधीनस्थ भाग को एक दूसरे से दूर रखने के लिए, आप उन्हें ऐसे वाक्य के सदस्यों से नहीं तोड़ सकते जो इस संज्ञा पर निर्भर नहीं हैं।

यह नहीं कहा जा सकता है: हम रोज़ काम के बाद नदी में तैरने के लिए दौड़े, जो हमारे घर के बहुत करीब था .

सही विकल्प: हर शाम काम के बाद हम तैरने के लिए दौड़े नदी तक, जो हमारे घर के बहुत करीब थी.

अधीनस्थ गुणवाचक भाग इसके मध्य में होने के कारण मुख्य भाग को तोड़ सकता है।

उदाहरण के लिए: मिल ब्रिज, जिसमें से मैंने एक से अधिक बार मिननो को पकड़ा है, पहले से ही दिखाई दे रहा था।(वी। कावेरिन।) छोटा सा घर, जहाँ मैं मेस्चेरा में रहता हूँ, वर्णन के योग्य है।(के। पास्टोव्स्की।)

मुख्य भाग में परिभाषित किए जाने वाले शब्द में सूचकांक शब्द हो सकते हैं वह एक, उदाहरण के लिए: जिस कमरे में मैं रहता हूं, वहां लगभग कभी सूरज नहीं होता।हालाँकि, इस तरह के एक सूचकांक शब्द को छोड़ा जा सकता है और इसलिए वाक्य संरचना में इसकी आवश्यकता नहीं है; एक अधीनस्थ खंड एक संज्ञा को संदर्भित करता है, भले ही इसमें एक अनुक्रमणिका शब्द हो।

इसके अलावा, ऐसे सापेक्ष खंड हैं जो विशेष रूप से प्रदर्शनकारी या गुणवाचक सर्वनामों से संबंधित हैं। एक, फिर, ऐसा, ऐसा, सब, सब, सबऔर अन्य, जिन्हें छोड़ा नहीं जा सकता। ऐसा खंड कहा जाता है सर्वनाम का ... उनमें संचार के साधन सापेक्ष सर्वनाम हैं। कौन, क्या, क्या, क्या, क्या.

उदाहरण के लिए: कौनदुख और क्रोध के बिना रहता है, वह अपनी मातृभूमि से प्यार नहीं करता(एन.ए.नेक्रासोव) - संचार के साधन - संघ शब्द who, एक विषय के रूप में अभिनय।

वह वह नहीं है जो हम चाहते थे कि वह हो- संचार के साधन - संघ शब्द क्या, जो परिभाषा है।

सब कुछ अच्छा लगता है क्यायह पहले था(एल.एन. टॉल्स्टॉय) - संचार के साधन - संघ शब्द क्याजो विषय है।

साथ ही गुणवाचक उपवाक्य, सर्वनाम का खंड विषय की विशेषता प्रकट करें (इसलिए उनसे भी एक प्रश्न पूछना बेहतर है कौन?) और संघ शब्दों का उपयोग करके मुख्य वाक्य में शामिल हों (मुख्य संघ शब्द हैं whoतथा क्या).

तुलना करना: वह वह व्यक्ति जो आया थाकल, आज दिखाई नहीं दिया- अधीनस्थ गुण। [सूचकांक शब्द + संज्ञा, ( के जो), ]. जो आयाकल, आज दिखाई नहीं दिया- एक सापेक्ष सर्वनाम-निश्चित। [सर्वनाम, ( who ), ].

वास्तविक गुणवाचक उपवाक्य के विपरीत, जो हमेशा उस संज्ञा के बाद प्रकट होते हैं जिसका वे उल्लेख करते हैं, सर्वनाम उपवाक्य परिभाषित शब्द के सामने भी प्रकट हो सकते हैं.

उदाहरण के लिए: जो रहता और सोचता था, वहउसके दिल में लोगों का तिरस्कार नहीं कर सकता ...(ए. पुश्किन) - ( कौन), [संज्ञा]।

वाक्य रचना का अध्ययन कुछ कठिनाइयों का कारण बनता है, जो मुख्य रूप से विभिन्न प्रकार के निर्माणों और अवधारणाओं से जुड़ा होता है। कई विधेय भागों की उपस्थिति में भिन्न होता है, जो स्वतंत्र हो सकता है। यह एक जटिल वाक्य है। या वे आश्रित और मुख्य हो सकते हैं - यह एक जटिल वाक्य है। यह लेख एसपीपी से संबंधित उपबंधों से संबंधित है।

भागों के अधीनस्थ कनेक्शन के साथ जटिल वाक्य

वाक्य, जहां एक भाग मुख्य है और अन्य आश्रित हैं, संरचना में और अधीनस्थ भागों के अर्थ में भिन्न हो सकते हैं। यदि एसपीपी का अधीनस्थ हिस्सा मामलों पर प्रतिक्रिया करता है, तो यह एक व्याख्यात्मक हिस्सा है। उदाहरण के लिए:

• पीटर ने दावा किया कि वह बैठक में नहीं थे।
• एकातेरिना समझ गई कि वे यह काम क्यों कर रही हैं।
• बिल्ली जानती थी कि उसकी हरकतों की सजा उसे मिलेगी।

उन मामलों में जहां परिस्थिति का प्रश्न अधीनस्थ खंड से पूछा जाता है, यह एक वाक्य है। उदाहरण के लिए:

• प्रदर्शन समाप्त होने पर वे पार्क में मिले।
• जब से तूफान शुरू हुआ, जहाज पर यात्रा स्थगित करनी पड़ी।
• मैक्सिम वहीं था जहां उसके दोस्त रहते थे।

संबंधित खंड के साथ एसपीपी से "क्या" प्रश्न पूछा जाता है। उदाहरण के लिए:

समुद्र के ऊपर से कई बार उड़ान भरने वाले इस पक्षी को लून कहते हैं।

लड़का, जिसके माता-पिता सोची में एक सुविधा में काम करते थे, ने खेलों में उत्कृष्ट परिणाम दिखाए।

जागीर, जो रिजर्व के भीतर स्थित है, एक संग्रहालय है।

NGN . में विराम चिह्न

एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न क्या हैं? रूसी व्याकरण में, मुख्य भाग को अधीनस्थ खंड से अलग करने की प्रथा है। ज्यादातर मामलों में, यह संघ से पहले होता है या प्रस्ताव का सदस्य होता है, आप उससे एक प्रश्न पूछ सकते हैं): " पर्यटक एक तंबू शहर में रात के लिए रुक गए, क्योंकि उनके पास अभी भी पहाड़ों का लंबा रास्ता तय करना था।"

ऐसे कई उदाहरण हैं जब मुख्य भाग के फाइनल में अल्पविराम लगाया जाता है, लेकिन संघ / संघ शब्द से पहले नहीं (यह विशेष रूप से एसपीपी में अधीनस्थ क्वालिफायर के साथ देखा जाता है): " स्रोत का मार्ग एक कण्ठ से होकर जाता है, जिसके स्थान के बारे में बहुत कम लोग जानते हैं।"

ऐसे मामलों में जहां अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य के मध्य में स्थित होता है, अल्पविराम आश्रित उपवाक्य के दोनों ओर लगाया जाता है: " जिस घर में वे चले गए वह अधिक विशाल और हल्का था।"

विराम चिह्नों को समान वाक्यात्मक नियमों के अनुसार रखा जाता है: प्रत्येक भाग के बाद - एक अल्पविराम (अक्सर यूनियनों / संघ शब्दों से पहले)। उदाहरण के लिए: " जब पूर्णिमा हुई, तो लोगों ने देखा कि कैसे समुद्र की लहरें, जिसकी आवाज़ उन्होंने लंबे समय से सुनी थी, रहस्यमय तरीके से छींटे मार रही थीं। ”

खंड

• निश्चित आश्रित भाग मुख्य भाग में इंगित शब्द की कुछ विशेषताओं को प्रकट करता है। ऐसा अधीनस्थ उपवाक्य एक साधारण परिभाषा के तुलनीय है: " वो बड़ा ही शानदार दिन था "/ "यह एक ऐसा दिन बन गया है जिसका लंबे समय से सपना देखा जा रहा है।"अंतर न केवल वाक्यात्मक है, बल्कि शब्दार्थ भी है: यदि परिभाषाएँ विषय को सीधे बुलाती हैं, तो अधीनस्थ भाग वस्तु को स्थिति के माध्यम से खींचता है। संघ के शब्दों की मदद से, एसपीपी को क्लॉज के साथ जोड़ा जाता है। नमूना वाक्य:

• मारिया ने जापान में जो कार खरीदी वह विश्वसनीय और किफायती थी।
• मीशा बगीचे से सेब लाई, जहाँ नाशपाती और बेर भी उगते थे।
• मेरे पिता ने मुझे वेनिस की यात्राएं दिखाईं, जहां सितंबर में पूरा परिवार जाएगा।

इसी समय, ऐसे वाक्यों के लिए मूल शब्द संघ शब्द हैं: "कौन", "किसका", "कौन सा"। दूसरों को नाबालिग माना जाता है: "कहां", "क्या", "कब", "कहां", "कहां"।

अधीनस्थ विशेषता की विशेषताएं

संरचनाओं की मुख्य विशेषताओं का संक्षेप में वर्णन करने के बाद, आप एक छोटा सारांश "एक अधीनस्थ विशेषता के साथ एसपीपी" बना सकते हैं। ऐसे प्रस्तावों की मुख्य विशेषताएं नीचे दी गई हैं:

सर्वनाम-निश्चित वाक्य

एसपीपी से सापेक्ष खंडों के साथ, जहां आश्रित भाग एक संज्ञा को एक प्रदर्शनकारी सर्वनाम के साथ संदर्भित करता है, उन लोगों को अलग करना आवश्यक है जो स्वयं प्रदर्शनकारी सर्वनाम पर निर्भर करते हैं। ऐसे वाक्यों को सर्वनाम कहा जाता है। तुलना के लिए: " जिन लोगों ने प्रयोगशाला का काम पास नहीं किया है उन्हें परीक्षण में प्रवेश नहीं दिया जाएगा "/ "वे छात्र जिन्होंने प्रयोगशाला का काम पास नहीं किया उन्हें परीक्षा में प्रवेश नहीं दिया जाएगा।"पहला वाक्य एक सर्वनाम-निश्चित है, क्योंकि इसमें अधीनस्थ भाग प्रदर्शनकारी सर्वनाम "वह" पर निर्भर करता है, जिसे वाक्य से हटाया नहीं जा सकता। दूसरे वाक्य में, आश्रित भाग संज्ञा "छात्र" को संदर्भित करता है, जिसमें एक प्रदर्शनकारी सर्वनाम "वे" है, और इसे छोड़ा जा सकता है, इसलिए, यह एक सापेक्ष खंड है।

विषय पर अभ्यास

परीक्षण "खंडों के साथ एसपीपी" उपरोक्त सैद्धांतिक जानकारी को समेकित करने में मदद करेगा।

1. किस वाक्य में एसपीपी को एक सापेक्ष उपवाक्य के साथ प्रस्तुत किया जाता है।

ए) येगोर को घटना के बारे में देर से सूचित किया गया था, कि उन्हें यह पसंद नहीं आया।

ख) बैठक में देरी होने के कारण वकील को बैठक के लिए देर हो गई।

ग) ग्रोव, जहां कई बर्च उगते थे, बारिश के बाद मशरूम बीनने वालों को आकर्षित करते थे।

घ) जब वे तट पर आए तो समुद्र शांत था।

2. वाक्यों के बीच निश्चित सर्वनाम खोजें।

क) उसे अभी तक वैसा नहीं देखा गया है जैसा वह कल बैठक में था।

बी) क्षितिज पर दिखाई देने वाला शहर बेरूत था।

ग) उनके दिमाग में जो आइडिया आया वह सभी को पसंद आया।

d) उसकी बहन जिस स्कूल में पढ़ती थी वह दूसरे शहर में था.

3. किस उत्तर में अधीनस्थ भाग मुख्य भाग को तोड़ता है?

क) जो लोग पुश्किन को नहीं समझते हैं, जिन्होंने उन्हें अपनी आत्मा से नहीं पढ़ा है।

ख) नदी का पानी, जो शहर के बाहरी इलाके में था, ठंडा था।

ग) उनके एक मित्र, जिनसे वे सम्मेलन में मिले थे, को उनके जन्मदिन पर आमंत्रित किया गया था।

d) वसीली ने डॉक्टर को बुलाया, जिसका नंबर डारिया निकोलेवन्ना ने दिया था।

4. सापेक्ष उपवाक्य को इंगित करें।

a) वह जानता था कि माल कहाँ से पहुँचाया गया था।

b) वह जिस देश से आता है वह अफ्रीका के केंद्र में था।

ग) मिखाइल कहाँ से आया था यह केवल उसके पिता को ही पता था।

घ) वह उस खिड़की के पास गई जहां से आवाजें सुनाई दे रही थीं।

5. एक सर्वनाम-निश्चित खंड के साथ एक वाक्य निर्दिष्ट करें।

क) गली के समानांतर चलने वाली सड़क शहर की सबसे पुरानी थी।

b) पीले रंग के सूट में इपाटोव की पत्नी निकली।

ग) पार्क में निकोलाई से मिलने वाली लड़की उसकी बहन की दोस्त थी।

घ) लिडिया उस गीत से आकर्षित हुई जिसे बच्चों ने मंच से गाया था।

प्रस्ताव के सदस्य, प्रस्ताव का विश्लेषण, प्रस्तावों के संचार के साधन - यह सब रूसी भाषा का वाक्य-विन्यास है। निश्चित खंड रूसी वाक्य रचना के अध्ययन में सबसे कठिन विषयों में से एक का एक उदाहरण है।

वीडियो: रूसी भाषा ग्रेड 9 सप्ताह 5 अधीनस्थ खंड के प्रकार। गौण उपवाक्य।

अधीनस्थ खंड: परिभाषा

एक जटिल वाक्य का एक अभिन्न अंग एक अधीनस्थ उपवाक्य है। एक अधीनस्थ खंड वह हिस्सा है जो मुख्य पर निर्भर है। जब वे गाँव की ओर जा रहे थे तो खेतों में सफेद बर्फ पड़ी थी।यहाँ मुख्य वाक्य है खेतों में बर्फ पड़ी थी।उससे आश्रित भाग से प्रश्न पूछा जाता है: लेटे (कब?) जब वे गाँव गए... उपवाक्य एक अलग उपवाक्य है, क्योंकि इसमें एक विधेय तना होता है। हालाँकि, मुख्य सदस्य के साथ शब्दार्थ और व्याकरणिक रूप से संवाद करने से, यह अपने आप मौजूद नहीं हो सकता है। इस प्रकार एक जटिल वाक्य का मुख्य भाग अधीनस्थ उपवाक्य से भिन्न होता है। इस प्रकार, एक अधीनस्थ उपवाक्य एक जटिल उपवाक्य का एक भाग है, जो मुख्य भाग पर निर्भर करता है।

अधीनस्थ खंड: प्रकार

रूसी भाषा के वाक्य-विन्यास में चार प्रकार के अधीनस्थ उपवाक्य हैं। आश्रित भाग का प्रकार मुख्य वाक्य से पूछे गए प्रश्न से निर्धारित होता है।

अधीनस्थ खंड के प्रकार को निर्धारित करना सही है - छात्र का सामना करने वाला कार्य।

खंड खंड

एक जटिल वाक्य, जिसके उदाहरण तालिका में दिए गए हैं, में दो या दो से अधिक भाग होते हैं, जहाँ मुख्य भाग एक अधीनस्थ उपवाक्य की विशेषता होती है। निश्चित भाग मुख्य वाक्य से एक शब्द को संदर्भित करता है। यह या तो संज्ञा है या सर्वनाम।
एक निश्चित खंड मुख्य और आश्रित भागों के बीच एक निश्चित संबंध के गठन का एक उदाहरण है। मुख्य भाग का एक शब्द पूरे अधीनस्थ उपवाक्य से सहमत है। उदाहरण के लिए, विक्टर ने समुद्र की ओर देखा, जिसकी विशालता में एक जहाज दिखाई दिया। (समुद्र (क्या?), जिस विशालता में जहाज दिखाई दिया).

वीडियो: रिश्तेदार tze. जर्मन में निश्चित खंड। पाठ 18/31। ऐलेना शिपिलोवा।

अधीनस्थ योग्यता: विशेषताएं

एनजीएन में क्लॉज के साथ कुछ ख़ासियतें हैं। तालिका के उदाहरण आपको इसका पता लगाने में मदद करेंगे।

रिश्तेदार खंड

सापेक्ष उपवाक्य वाले जटिल वाक्यों में एक और विशेषता होती है। यदि, एसपीपी के मुख्य भाग में, एक यौगिक नाममात्र विधेय का विषय या नाममात्र भाग एक निश्चित या प्रदर्शनकारी सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाता है, जिस पर अधीनस्थ गुणकारी भाग निर्भर करता है, तो ऐसे हिस्से को एक सहसंबंधी (सर्वनाम-निश्चित) कहा जाता है। . अर्थात् जिन वाक्यों में मुख्य भाग में सर्वनाम का अनुपात होता है और आश्रित भाग में वे वाक्य होते हैं जिनमें सर्वनाम-निश्चित उपवाक्य होते हैं।

उदाहरण: उसे केवल वही बताया गया था जो थाज़रूरी(क्या + क्या का अनुपात)। महिला ने इतनी जोर से कसम खाई कि पूरा चौक सुन सकता था(अनुपात इतना + क्या है)। जवाब वही था जो सवाल था(अनुपात ऐसा + क्या है)। कप्तान की आवाज इतनी तेज और कड़ी थी कि पूरा हिस्सा तुरंत सुन और बन गया(अनुपात ऐसा + है)। सर्वनाम-निश्चित खंडों की एक विशिष्ट विशेषता यह है कि वे मुख्य खंड से पहले हो सकते हैं: जो लोग बैकाल झील नहीं गए हैं उन्होंने प्रकृति की असली सुंदरता नहीं देखी है।

अधीनस्थ खंड: कल्पना से उदाहरण

एक खंड के साथ जटिल वाक्यों के लिए कई विकल्प हैं।
लेखक अपने कार्यों में सक्रिय रूप से उनका उपयोग करते हैं। उदाहरण के लिए, I. A. Bunin: उत्तरी काउंटी शहर (कौन सा?), जहां मेरा परिवार रहा, ... मुझसे बहुत दूर था। भोर में (क्या?), जब मुर्गे अभी भी बांग दे रहे हैं और झोपड़ियाँ काले रंग की तरह धूम्रपान कर रही हैं, तो आप खिड़की खोल देंगे ...

जैसा। पुश्किन: एक मिनट में, सड़क फिसल गई, परिवेश अंधेरे में गायब हो गया (क्या?) ... जिसके माध्यम से बर्फ के सफेद गुच्छे उड़ गए ... बेरेस्टोव ने उसी उत्साह के साथ उत्तर दिया (क्या?), जिसके साथ एक श्रृंखला भालू झुकता है अपने नेता के आदेश पर स्वामी।

टी. ड्रेइज़र: हम केवल इस विचार के साथ खुद को सांत्वना दे सकते हैं (क्या?) कि मानव विकास कभी नहीं रुकेगा ... वह भावनाओं से भर गया था (क्या?) जिसे अस्वीकार कर दिया गया महिला अनुभव कर रही है।

अधीनस्थ योग्यता खंड (साहित्य से उदाहरण इसे स्पष्ट करते हैं) मुख्य शब्द के अर्थ की एक अतिरिक्त छाया का परिचय देते हैं, जिसमें एक व्यापक वर्णनात्मक क्षमता होती है, जो काम के लेखक को इस या उस वस्तु का रंगीन और मज़बूती से वर्णन करने में सक्षम बनाता है।

एक रिश्तेदार खंड के साथ वाक्यों के निर्माण का उल्लंघन

रूसी भाषा में परीक्षा कार्य में, ऐसे कार्य होते हैं जहां जिम्मेदार खंड का गलत उपयोग किया जाता है। ऐसे कार्य का एक उदाहरण: H प्रर्वतक शहर में आया, जो परियोजना के वित्तपोषण के लिए जिम्मेदार था।इस वाक्य में अधीनस्थ भाग को मुख्य भाग से अलग करने के कारण एक शब्दार्थ परिवर्तन हुआ।
त्रुटि को देखना और गुणवाचक उपवाक्य का सही उपयोग करना आवश्यक है। उदाहरण: परियोजना के वित्तपोषण के प्रभारी अधिकारी शहर आए।प्रस्ताव में एक बग को ठीक किया गया है। देशी वक्ताओं के भाषण में और छात्रों के रचनात्मक कार्यों में, वाक्यों के साथ वाक्यों का उपयोग करते समय अन्य गलतियाँ होती हैं। त्रुटियों के उदाहरण और विशेषताएँ तालिका में दी गई हैं।

निश्चित खंड और कृदंत

ऐसे वाक्य जहां शब्दार्थ रूप से एक जटिल वाक्य के समान होते हैं जिसमें एक अधीनस्थ क्वालीफायर होता है। उदाहरण: मेरे परदादा द्वारा लगाया गया ओक एक विशाल पेड़ में बदल गया है। - मेरे परदादा ने जो ओक लगाया था, वह एक विशाल पेड़ में बदल गया है।दो समान वाक्यों के अलग-अलग अर्थ हैं। कलात्मक शैली में सहभागी वाक्यांश को वरीयता दी जाती है, जो अधिक वर्णनात्मक और अभिव्यंजक होता है। बोलचाल की भाषा में, कृदंत की तुलना में सापेक्ष खंड का अधिक बार उपयोग किया जाता है।

पाठ विषय: सापेक्ष खंडों के साथ जटिल वाक्य।

(हमारे हमवतन की कविता, पेंटिंग और संगीत में शरद ऋतु।)

पाठ मकसद:

शैक्षिक:

एक जटिल वाक्य में सापेक्ष उपवाक्य खोजें;

विराम चिह्नों को सही ढंग से रखें (अलग अधीनस्थ अल्पविराम);
- वाक्यों के साथ वाक्य योजनाएँ तैयार करें।
- जहां आवश्यक और संभव हो, उनका पर्यायवाची प्रतिस्थापन करें;
- भाषण में इस प्रकार के वाक्यों का सही उपयोग करें;

विकसित होना:

अनुसंधान कौशल विकसित करें।

कविता में रुचि विकसित करने के लिए - कविता पढ़ते समय दृश्य छवियों को विकसित करने में मदद करने के लिए, मूड को समझने के लिए, कवियों की भावनाओं को समझने के लिए;

शिक्षित करना:

सामान्य ज्ञान और रूसी भाषा के अध्ययन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना;

समूह कार्य सेटिंग में दूसरों की राय के प्रति सहिष्णु और सम्मानजनक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना,

सुंदरता के स्पर्श के माध्यम से मातृभूमि के लिए प्यार पैदा करना।

पाठ डिजाइन और उपकरण:

संगणक;

वीडियो प्रोजेक्टर

बोर्ड पर: (स्लाइड्स में)

पाठ विषय, एपिग्राफ:

मैं इन दिनों प्यार करता हूँ ...

जब प्रकृति में सब कुछ इतना स्पष्ट होता है, तो यह चारों ओर इतना स्पष्ट और शांत होता है।

वाई. लेविटांस्की

कक्षाओं के दौरान

आयोजन का समय

एक एपिग्राफ के उदाहरण पर सैद्धांतिक जानकारी की पुनरावृत्ति।

WBS की परिभाषा दीजिए।

डब्ल्यूबीएस के हिस्से क्या हैं? इन भागों को क्या कहा जाता है?

मुख्य के संबंध में अधीनस्थ उपवाक्य कहाँ हो सकता है? उदाहरण दो।

किसकी सहायता से अधीनस्थ उपवाक्य को मुख्य से जोड़ा जा सकता है?

अधीनस्थ संघों को संघ शब्द से कैसे अलग करें? (संघ शब्द: सर्वनाम: कौन, क्या, कौन, किसका; क्रिया विशेषण: कहाँ, कहाँ, कहाँ, क्यों, क्यों, कितना, कितना। संघ शब्द: 1) वाक्य का एक सदस्य है 2) यह एक तार्किक है तनाव 3) इसे दूसरे महत्वपूर्ण शब्द से बदला जा सकता है 4) इसे वाक्य से बाहर नहीं किया जा सकता है।

उदाहरण दीजिए (मैंने लड़कों से कहा कि मैं हार गया। मुझे नहीं पता कि क्या हुआ।

एसपीपी के मुख्य भाग में कौन से शब्द पाए जाते हैं? उन्हें किस लिए चाहिए? (एक अधीनस्थ उपवाक्य की उपस्थिति का संकेत दें, सांकेतिक शब्द: एक, वहाँ, वहाँ, वहाँ से, फिर, इतने सारे, आदि। जो आप नहीं जानते उसके बारे में बात न करें)

आज हम एसपीपी के मुख्य समूहों से परिचित होंगे, हम एसपीपी से अधीनस्थ निर्धारकों से परिचित होने के लिए, प्रकृति के रहस्यों में डुबकी लगाने की कोशिश करेंगे।

आइए पहले लिखें शब्दावली श्रुतलेख

सुनहरे प्रतिबिंब। एक अचंभे में जमे हुए। आखिरी रंग के साथ खिल गया। एक कष्टप्रद बारिश, एक खामोश जंगल, सारसों का एक विदाई चक्र, बारिश से धुल गया, शांति, हल्की उदासी, शांत आनंद, उत्तम आकर्षण, भाग्य, गीतात्मक मौसम, परिदृश्य गीत के साथ सांस लेता है।

पेसा "एफ, ए, एम। [फ्र। पेसेज]।

1. प्रकृति का चित्र, प्रकार n। भूभाग (पुस्तक)। यात्रियों की आंखों के लिए खुला अद्भुत पृष्ठ 2 पेंटिंग, ड्राइंग, प्रकृति का चित्रण (पेंटिंग)। परिदृश्य की प्रदर्शनी। || एक साहित्यिक कार्य में प्रकृति का विवरण (लिट।) तुर्गनेव के उपन्यासों में पी। अंत में, मुझे लगता है कि मैं केवल एक परिदृश्य को चित्रित कर सकता हूं, और अन्य सभी मामलों में मैं नकली और मूल रूप से नकली हूं। चेखव।

(उशाकोव का व्याख्यात्मक शब्दकोश, 1935-1940)

आइए देखें निम्नलिखित वाक्यों में और उनमें द्वितीयक शब्दों को परिभाषित करें:

1 हृदय ने पूर्वाभास किया (क्या?) निर्दयी।

2 (किसका?) मेरा घर एक नए पड़ोस में है।

3 हम शाम को अपनी यात्रा के गंतव्य (कब?) पर पहुँच गए।

हम चयन करेंगे इन वाक्यों के लिए वाक्य-विन्यास समानार्थक शब्द हैं - आइए उनका पुनर्निर्माण करें ताकि वे WBS बन जाएं।

1 मेरे मन में यह भाव था कि कुछ बुरा होने वाला है।

2 मैं जिस घर में रहता हूं वह नए इलाके में है।

3 जब सांझ हुई तो हम अपनी यात्रा की मंजिल पर पहुंच गए।

चलो रखो अधीनस्थ खंडों के प्रश्न:

1 का पूर्वाभास था (क्या?)

2 घर (क्या?)

3 मिल गया (कब?)

निष्कर्ष:

खंड माध्यमिक सदस्यों के अर्थ में समान हैं। हमने एसपीपी के 3 मुख्य समूहों को रिकॉर्ड किया है: परिभाषा के समान - एसपीपी क्लॉज के साथ; परिवर्धन के समान - व्याख्यात्मक खंडों के साथ एसपीपी; परिस्थिति के समान - क्रिया विशेषण।

हम कैसे निर्धारित करते हैं कि कौन सा नाबालिग सदस्य हमारे सामने है? (मुद्दे पर)

इसी तरह, हम सापेक्ष खंड के प्रकार को परिभाषित करेंगे। यहां मुख्य बात सही सवाल पूछना है।

आइए पाठ की ओर मुड़ें।

वर्ष के हर मौसम में, महान रूसी संगीतकार प्योत्र इलिच त्चिकोवस्की ने अपना आकर्षण पाया। वह स्पष्ट शरद ऋतु के दिनों से प्यार करता था, जब कोई गिरे हुए पीले पत्तों के सरसराहट वाले कालीन पर घूम सकता था और बर्च और स्प्रूस के पेड़ों के नीचे पोर्चिनी मशरूम की तलाश कर सकता था। उन्हें शरद ऋतु का ठंडा मौसम भी पसंद था, जब लगातार हल्की बारिश लंबे समय तक चलती रही। प्रकृति के चित्रों से प्रेरित मनोदशा और भावनाओं को उन्होंने अपने संगीत में व्यक्त किया। इसे सुनकर, हम अपनी मूल प्रकृति के प्रति प्रेम से ओत-प्रोत हैं, जो हमें सुंदरता में उच्च आनंद के अविस्मरणीय क्षण प्रदान करता है।

(पत्रिकाओं से)

पाठ के साथ काम करें:

पाठ का विषय क्या है? यह क्या (कौन) के बारे में बात कर रहा है? (पाठ एक महान संगीतकार की बात करता है)

मुख्य बिंदु क्या है? (त्चिकोवस्की शरद ऋतु से प्यार करता था और इस प्यार को अपने संगीत में व्यक्त करने में कामयाब रहा)

मुख्य बिंदु को सारांशित करने वाले वाक्य को पढ़ें। आइए इसे लिख लें। टिप्पणी पत्र।

(उनकी बात सुनकर, हम अपनी मूल प्रकृति के प्रति गहरे प्रेम से ओत-प्रोत हैं, जो हमें सुंदरता में उच्च आनंद के अविस्मरणीय क्षण देता है।)

ग्राफिक रूप से मुख्य और अधीनस्थ भागों का चयन करें।

मुख्य भाग को क्या जटिल करता है? (क्रिया विशेषण कारोबार)

अधीनस्थ उपवाक्य से हम किस शब्द से प्रश्न पूछते हैं? भाषण का यह हिस्सा क्या है? (प्रकृति शब्द से यह संज्ञा है)।

अधीनस्थ उपवाक्य से हम किस शब्द से प्रश्न पूछते हैं? (कौन?)

आइए व्याकरण के आधार पर प्रकाश डालें।

आइए एक प्रस्ताव योजना बनाएं।

आइए पाठ में अन्य एसपीपी वाक्य खोजें। आइए इसका मौखिक रूप से विश्लेषण करें। चलो सर्किट बनाते हैं। यहाँ मुख्य बात संबद्ध शब्द नहीं है, बल्कि एक सही ढंग से प्रस्तुत किया गया प्रश्न है

अधीनस्थ उपवाक्य को मुख्य उपवाक्य से किस माध्यम से जोड़ा जाता है? (संघ शब्द)

क्या खंड और मुख्य बात को उलटना संभव है? (नहीं)

तो, आइए तालिका भरें:

(एक संदर्भ योजना तैयार करना और उसे निर्देशिकाओं में रिकॉर्ड करना।)

संदर्भ योजना का प्रयोग करते हुए, हमें खण्डों के बारे में बताएं।

चतुर्थ। एंकरिंग।

पाठ्यपुस्तक की सैद्धांतिक सामग्री पढ़ें - पैराग्राफ 10

ट्यूटोरियल लेख से आपने नया क्या सीखा

सर्वनाम-निश्चित विशेषण सापेक्ष उपवाक्य के करीब हैं। उनमें संज्ञा के अर्थ में प्रयुक्त सर्वनामों के लिए एक अधीनस्थ उपवाक्य होता है: एक, सब कुछ, सब कुछ, हर कोई, आदि।

अभी भी सब कुछ के बारे में चिंतित (वास्तव में क्या?) वह था।

वह जो खोजता है (जो वास्तव में?) हमेशा पाता है। (pre-op-s के विपरीत, pronoun-defin-s परिभाषित होने वाले शब्द के सामने भी प्रकट हो सकते हैं।

वाक्यों का निर्माण

और भूरे बालों वाली चट्टान गहराई में देखती है, जहां हवा हिलती है और लहर को चलाती है।

उन दिनों जब नींद के समुद्र में भरापन और सन्नाटा होता है, धुंध वाली जगह में एक लहर मुश्किल से चलती है।

हम उन लोगों के लिए जिम्मेदार हैं जिन्हें हमने सिखाया है।

वन घाटी के तल पर, जहां हम पहुंचे, एक चट्टानी चैनल के साथ एक धारा बहती थी।

दुनिया में सबसे खूबसूरत चीज वह है जो श्रम द्वारा बनाई गई है, एक बुद्धिमान सिर।

जमीन पर पड़े अंडे से पक्षी आकाश में उड़ जाएगा।

पीपी से, एक अधीनस्थ विशेषता के साथ एक एसपीपी लिखें

मेरे सामने एक गोल दलदल है। दुर्लभ घास के कूबड़ दलदल से निकलते हैं।

शरद ऋतु का बाग मुझे प्रिय है। मेरे ऊपर हर पत्ता सरसराहट करता है

क्या वाक्य सही ढंग से बनाया गया है?

हम गाँव में चले गए, जो एक खड्ड में स्थित था जो कि जंगल के ठीक पीछे शुरू हुआ था।

जिन पेड़ों के पास हम एकाकी बसे थे, वे खुले मैदान के बीच उग आए, जो राई और एक प्रकार का अनाज के साथ बोया गया था

मेज पर गुलाबों का गुलदस्ता था, जिसकी महक से कमरा भर गया था, जो उत्सव जैसा था।

फव्वारे के जेट, जो धूप में चमकते थे, और बहुत आकाश से टकराते हुए प्रतीत होते थे, हवा को तरोताजा कर देते थे।

एक विशाल बादल जो धीरे-धीरे घूम रहा था और आकाश को ढँक रहा था, उसने हमें चलने से मना कर दिया।

जिन छात्रों ने किताबें नहीं पलटी, उन्हें पुस्तकालय में आने दिया

घर नदी के सामने एक पहाड़ी पर खड़ा था।

वी। मौखिक कार्य:

सहभागी क्लॉज को एट्रिब्यूटिव से बदलें:

1. हवा तेज ताजगी से भरी थी जो बारिश के बाद ही आती है। (स्टैन्यूक)(कौन)

2. पतझड़ के फूलों की नाजुक सुगंध के साथ मिश्रित कृमि की कड़वी सुगंध, सुबह की हवा में डाली गई थी... (क्या)

3. सूरज ने चूने के पेड़ों के शीर्ष को रोशन किया, जो पहले से ही शरद ऋतु की ताजा सांस के तहत पीले हो गए थे। (एम.यू. लेर्मोंटोव) (किस प्रकार)

और अब उल्टा काम। किस वाक्य में एसपीपी के अधीनस्थ खंड को सहभागी कारोबार से बदला नहीं जा सकता है। ऐसे कार्य आपको परीक्षा में अवश्य मिलेंगे:

1. "द विलेज" लिखने में जिन कलात्मक साधनों का उपयोग किया गया था, वे क्लासिकिस्ट परंपराओं की ओर बढ़ते हैं।

2. शरद ऋतु का चित्रमाला, जो त्सना के खड़ी तट से खुलती है, अपनी सुंदरता में अद्वितीय है।

3. लेकिन इस दुनिया में दूर-दूर के देश हैं, जिनके लिए प्रवासी पक्षी प्रयास करते हैं।

(1-2 वाक्यों में, अधीनस्थ भाग की क्रिया को एक कृदंत से बदला जा सकता है, जो अंतिम संज्ञा की विशेषता है, और 3 वाक्यों में, अधीनस्थ को एक कृदंत टर्नओवर के पर्यायवाची वाक्य में नहीं बदला जा सकता है। भले ही हम प्रतिस्थापित करें क्रियाप्रयास करना कृदंत, कृदंत संज्ञा की विशेषता नहीं होगीकिनारे ।)

वी.आई. रचनात्मक कार्य।

आइए अपने पाठ के एपिग्राफ पर वापस जाएं। आपको क्या लगता है कि मैंने ये शब्द क्यों लिए? (शरद ऋतु के बारे में, एक रिश्तेदार खंड के साथ एनजीएन का प्रस्ताव)

यूरी लेविटांस्की की एक कविता का एक अंश सुनें, हमारे हमवतन, जो पिछली शताब्दी के मध्य में रहते थे और काम करते थे, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में भागीदार थे।

इतनी गहराइयों को प्रकट करते हुए जंगल और अधिक पारदर्शी हो जाता है,

कि प्रकृति का सारा गुप्त सार स्पष्ट हो जाए, -

सब कुछ अधिक विशाल है, शरद ऋतु के जंगल में सब कुछ गहरा है - संगीतकार जा रहे हैं -

जल्द ही वायलिन वादक के हाथ में आखिरी वायलिन खामोश हो जाएगा -

और आखिरी बांसुरी मौन में जम जाएगी - संगीतकार चले जाते हैं -

जल्द ही, हमारे ऑर्केस्ट्रा में आखिरी मोमबत्ती जल्द ही निकल जाएगी ...

मैं इन दिनों उनके बादल रहित, उनके फ़िरोज़ा तख्ते में प्यार करता हूँ,

जब प्रकृति में सब कुछ इतना स्पष्ट, इतना स्पष्ट और चारों ओर शांत हो,

जब आप आसानी से और शांति से जीवन के बारे में, मृत्यु के बारे में, प्रसिद्धि के बारे में सोच सकते हैं

और आप अभी भी कई अन्य चीजों के बारे में सोच सकते हैं, कई अन्य चीजों के बारे में।

आप क्या सोचेंगे जब आप शरद ऋतु को समर्पित लेविटन के नायाब कैनवस को देखेंगे और "सीज़न्स" चक्र से पीआई त्चिकोवस्की की रचना "अक्टूबर" को सुनेंगे।

विषय पर एक लघु निबंध लिखें« पतझड़ शाश्वत कविता है "या" जो मुझे लगता है, शरद ऋतु के रहस्यों में डूब रहा है। शब्दावली श्रुतलेख से महत्वपूर्ण शब्दों के रूप में प्रयोग करें। मैं चाहूंगा कि अधीनस्थ उपबंधों वाली एसपीपी भी आपके काम में अपना स्थान पाए।

(... जो कल एक साधारण नृत्य में घूम रहे थे।

... जो अंतिम गर्म किरणों में आनन्दित होते हैं।

... जो मुरझाती घास पर चकाचौंध करता है।

... जिसमें ताजगी की महक आती है।

... जो निराशाजनक उदासी की भावना से भरा है।

... जो कुछ पछताने लगता है।)

विकल्प 1 के लोगों को इन अधीनस्थ खंडों का उपयोग करके और लेविटन की पेंटिंग के पुनरुत्पादन से प्रेरित होकर 3-4 वाक्य बनाने दें।

वी.आई. प्रतिबिंब और सारांश

आज के पाठ में हमने क्या नया सीखा?

किन कार्यों ने सबसे अधिक रुचि या कठिनाई उत्पन्न की?

आपको विशेष रूप से क्या पसंद आया?

सीखा हुआ:

1) एक जटिल वाक्य की संरचना में अधीनस्थ खंड खोजें;
2) जहां आवश्यक और संभव हो, उनका पर्यायवाची प्रतिस्थापन करें;
3) भाषण में इस प्रकार के वाक्यों का सही उपयोग करें;
4) विराम चिह्नों को सही ढंग से लगाएं (अधीनस्थ अल्पविरामों को हाइलाइट करें);
5) वाक्यों के साथ वाक्य योजनाएँ बनाएँ।