बच्चों की संगीत गतिविधि के आयोजन के रूप; बालवाड़ी में दैनिक जीवन में संगीत का पाठ, परिवार में संगीत की शिक्षा। गिरना

अतिरिक्त शिक्षा का नगर बजटीय संस्थान

"न्युकसेन चिल्ड्रेन्स म्यूज़िक स्कूल"

बालवाड़ी में एक संगीत-वार्तालाप का दृश्य

« संगीत में एक परी कथा "

तथा दूसरा और अग्रणी –

अध्यापक एन.वी. लोकटेवा

एस न्युकसेनित्सा

2016

"संगीत अच्छाई की दुनिया के लिए एक बच्चे का परिचय"

वी। सुखोम्लिंस्की

प्राक्कथन। विषय की प्रासंगिकता।

संगीत और एक परी की कहानी कम उम्र से एक बच्चे के जीवन में प्रवेश करती है और बचपन में उसके साथ होती है, और अक्सर जीवन के लिए उसके साथ रहती है। एक परी कथा एक छोटे से व्यक्ति में दयालु भावनाओं को विकसित करने में मदद करती है।

कई वर्षों से, हमारे संगीत विद्यालय में एक "संगीत सदस्यता" है, जिसमें स्कूल के शिक्षक और छात्र किंडरगार्टन के बच्चों और प्राथमिक व्यापक विद्यालय के छात्रों के लिए संगीत कार्यक्रम और शैक्षिक गतिविधियाँ करते हैं। कॉन्सर्ट "फेयरी टेल इन म्यूजिक" पियानो विभाग के छात्रों द्वारा तैयार किया गया था और यह किंडरगार्टन के बच्चों के लिए है।

उद्देश्य : पूर्वस्कूली बच्चे के सौंदर्य विकास के साधन के रूप में संगीत और एक परी कथा, उसे संगीत के लिए एक प्रेम, सभी जीवित चीजों के लिए, प्रकृति के लिए खुद को विश्व संगीत क्लासिक्स की उत्कृष्ट कृतियों से परिचित कराने के माध्यम से।

कार्य :

शैक्षिक:

सकारात्मक अनुभव प्राप्त करने के लिए परिस्थितियां बनाएं संगीत सुनने से भावनात्मक अनुभव;

बच्चों को संगीत के मूड को महसूस करने के लिए सिखाने के लिए, अर्थपूर्ण के बीच अंतर करने का मतलब है कि एक संगीत छवि बनाएं;

बच्चों के संगीत स्कूल के छात्रों के प्रदर्शन कौशल के स्तर में सुधार करने के लिए।

शैक्षिक:

रचनात्मक और संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए श्रोताओं को शिक्षित करने के लिए;

अनुशासन और संगीत को ध्यान से सुनने की क्षमता पैदा करने के लिए;

विकसित होना:

परियों की कहानियों पर काम करने के लिए सुनने के माध्यम से परी कथाओं की दुनिया में बच्चों की रुचि को सक्रिय और विकसित करना;

- बच्चों की रचनात्मक कल्पना को विकसित करना;

संगीतमय सोच के क्षितिज का विस्तार करें;

शास्त्रीय संगीत में रुचि जगाएं।

उपकरण:

पियानो,

कथा नायकों के चित्र।

सामग्री।

नमस्कार प्यारे दोस्तों, हमारे युवा दर्शकों को! हम फिर से आपसे मिलकर बहुत खुश हैं! आज हम आपको परियों की कहानियों की जादुई भूमि पर जाने और अपने पसंदीदा परी कथा पात्रों को याद करने के लिए आमंत्रित करते हैं। एक परी की कहानी एक अद्भुत दुनिया है जहां कल्पना और वास्तविकता बारीकी से जुड़े हुए हैं। एक परियों की कहानी एक चमत्कार के बिना मौजूद नहीं हो सकती। अच्छे जादूगर, जानवर, पक्षी, शानदार जीव, नायकों को बुराई को हराने और वांछित लक्ष्य हासिल करने में मदद करते हैं। और इसलिए, हम अपनी संगीतमय यात्रा की शुरुआत एक परियों के देश में करते हैं। केवल मेरा आपसे एक निवेदन है, बच्चों। संगीत एक बहुत ही नाजुक विषय है। यदि आप इसे आवाज़ करते हुए शोर करते हैं, तो इसका सारा जादू गायब हो जाएगा। इसलिए, अभी से सहमत हैं, जब संगीत बजना शुरू होता है, तो चुपचाप बैठने के लिए अपने आप को सब कुछ सुनने में मदद करने का प्रयास करें, जिसके बारे में संगीत हमें बताएगा। चुपचाप, चुपचाप हम बगल में बैठेंगे -
संगीत हमारे घर में प्रवेश करता है।
एक अद्भुत पोशाक में:
बहुरंगी, चित्रित ...
(के। इब्रीव)

दोस्तों, आप रूसी लोक कथाएँ क्या जानते हैं? - बच्चों के नाम परिचित परियों की कहानियों में शामिल हैं, जिनमें "रियाबा हेन" शामिल हैं।

1) इलिव "चिकन ने अंडकोष रखा" आईएसपी। पियानो Parygin ईवा पर।

"द टर्निप" कहानी के आधार पर, संगीतकार ने एक बच्चों के ओपेरा की रचना की।

2)। ए ज़रुबा "द शलजम" द्वारा बच्चों के ओपेरा से गीत, आईएसपी। कडाई। 2 कोशिकाओं को इकट्ठा करना

थोड़ा-सा जहां खतरा दिखाई पड़ता है, वफ़ादार चौकीदार, मानो किसी सपने से, उठता है। वह दूसरी ओर मुड़ जाता है, और चिल्लाता है: “कीरी-कू-कू। अपने पक्ष में झूठ बोलना!

3) खोड़ोश "गोल्डन कॉकरेल"

आइए एलीला के बारे में प्यारी परी की कहानी को याद करें। बच्चों से सवाल - इस परियों की कहानी क्या है? - कैसे के बारे में Emelya छेद में एक पाईक पकड़ा, और फिर उस पर दया ली और उसे जाने दिया, और पाईक अपनी इच्छाओं को पूरा करने के लिए शुरू किया। एमिलीया ने कौन से जादुई शब्द कहे? ”“ मेरी आज्ञा पर, पाइक की आज्ञा पर… .nuka, सेंकना, राजा के पास जाओ। अब बजने वाले इस नाटक को "स्टोले पर इमलीया राइड्स" कहा जाएगा।

4) कोरोवित्सिन "एलेला स्टोव पर चला जाता है", आईएसपी। A.Kotovaएक अन्य परी कथा जो आपको परिचित है वह तीन सूअरों की है जो हर समय दुष्ट भेड़िये से दूर भागते हैं। उनके नाम क्या थे? - नफ़-नफ़, नफ़-नफ़ और निफ़-निफ़। उन्होंने हर समय कौन सा गाना गाया? - "हम ग्रे वुल्फ से डरते नहीं हैं ..." पियानो तिकड़ी के प्रदर्शन में इस गीत की धुन आपके लिए बज जाएगी। 5) चर्चिल "थ्री लिटिल पिग्स" आईएसपी। पियानो तिकड़ी एर्मोलिन्स्काया एल।, लोबानोवा के।, खोमुटिनिकोवा एस। और अब हम जादू के जंगल में जाएंगे, यह हमेशा चमत्कारों से भरा होता है। एक मिनट के लिए अपनी आँखें बंद करो, और चमत्कार अब शुरू हो जाएगा!

और इसलिए, एक सुंदर जंगल की कल्पना करें, और एक छोटे से समाशोधन के सामने, जहां एक झोपड़ी है। आइए खिड़की से देखें और देखें कि वहां कौन रहता है? 6) गैलिनिन "भालू" आईएसपी। लोबानोवा के। ( याद रखें "तीन भालू") . हम और आगे बढ़ते हैं ... जंगल घना और मोटा होता जा रहा है, निम्नलिखित संगीत किस तरह की कहानी का नायक हमें बताएगा - अच्छा या बुरा? लगता है कि यह कौन है? 7) तोरोपोवा "बाबा यगा" आईएसपी।पियानो परएर्मोलिंस्काया एल। आप और मेरे जैसे परियों की कहानी की दुनिया के सभी निवासियों, प्रकृति के साथ निकटता से जुड़े हुए हैं। परी दुनिया के प्रवेश द्वार के संरक्षक छोटे जीव हैं कल्पित बौने (चित्र दिखाएं) लकड़ी के कल्पित बौने जंगल की रक्षा करते हैं; जलीय कल्पित बौने नदियों, झीलों के किनारे रहते हैं और जलीय दुनिया का समर्थन करते हैं; पहाड़ की गुफाएँ पहाड़ों में ऊँची गुफाओं में रहती हैं और हवा और पत्थर के तत्वों की रक्षा करती हैं। कल्पित बौने - प्रकृति के संरक्षक ... यदि उन्होंने देखा कि आप अच्छे इरादों के साथ प्रकृति में आए हैं, तो कल्पित बौने निश्चित रूप से आपको यह समझने में मदद करेंगे कि एक पेड़, घास, या नदी, या हवा धीरे-धीरे पत्तियों को कैसे जंग लगाती है, महसूस करती है।

8) ऑस्टेन "लिटिल एल्फ" आईएसपी। पियानो पर एस द्वारा।आप जानते हैं, बच्चे, आप प्रकृति से बात कर सकते हैं - पेड़ों, फूलों, एक नदी के साथ। कभी-कभी प्रकृति रोती है, और थोड़ा एल्वस भी रोते हैं। ऐसा तब होता है जब वे देखते हैं कि लोग पर्यावरण को प्रदूषित कर रहे हैं, सभी प्रकार के कचरे को जमीन पर फेंक रहे हैं। कभी-कभी इसकी वजह से पेड़ मर सकता है, और नदी सूख जाती है। हम वास्तव में चाहते हैं, दोस्तों, कि आप छोटी बछड़ों की तरह, समझें, प्यार करें और हमारे स्वभाव की रक्षा करें। परी दुनिया के एक और प्रतिनिधि- gnome इसके , छोटे टेढ़े बूढ़े, वे लंबी दाढ़ी और ऊंची टोपी पहनते हैं ( चित्र दिखाओ)। बौने गहरे भूमिगत रहते हैं और अपने खजाने की रक्षा करते हैं - कीमती पत्थर और धातु। वे कुशल कारीगर, मास्टर लोहार हैं, और जादू की वस्तुओं को बना सकते हैं। वे दयालु और मेहनती लोग हैं।

9) रोवले "बौनों की भूमि में" आईएसपी। परपी लेकिनखोमुतिनिकोवा एस।प्राचीन शहर नोवगोरोड में बहुत समय पहले सद्कोगूसिलर नाम का एक अच्छा साथी रहता था। केवल सोनोरस गुसली, और गुस्लियार-गायक की प्रतिभा अपने माता-पिता से विरासत में मिली। उस की प्रसिद्धि पूरे वेल्की नोवगोरोड में लुढ़की। यह कुछ भी नहीं था कि मेहमानों को खुश करने के लिए सैडको को दावतों में खेलने के लिए बुलाया गया था। सभी व्यापारी, महान लड़के उसके इंद्रधनुषी संगीत से मोहित हो गए। (गुसली - सबसे पुराना संगीत वाद्ययंत्र - चित्र दिखाएं)

10) किक्टा "गुसलर सदको", आईएसपी। पियानो पर इस्टोमिन आर। आप शायद समझ गए, दोस्तों, कि एक परी कथा में होने वाली हर चीज को संगीत में आसानी से व्यक्त किया जा सकता है। अच्छा संगीत हमेशा हम सभी को खुश करता है, हम इसे पूरा करने के लिए तत्पर हैं, हमें हवा की तरह संगीत की आवश्यकता है! हमारे कॉन्सर्ट के अंत में, एक गाना बजेगा।

11) फिल्म का गाना "ओह, ये नस्तास्या" "वन हिरण", एन। लोकटेव, पियानो भाग डी। विनिक द्वारा खेला गया।

हम कहते हैं कि आप सभी कलाकारों, संगीतकारों और गायकों को धन्यवाद! उनकी जादुई कला आपको दिल की तरह बना देती है!

और हम आपको धन्यवाद देते हैं, हमारे छोटे श्रोताओं, आपके ध्यान के लिए और चाहते हैं कि आप दयालु रहें, हमेशा हमारी प्रकृति का ख्याल रखें और कभी भी चमत्कार पर विश्वास करना बंद न करें, एक परियों की कहानी पर विश्वास करें! अगली बार तक!

अल्ला मशीना
पुराने समूह "आह, यह वाल्ट्ज साउंड प्यारा है" के लिए विषयगत वार्तालाप-संगीत कार्यक्रम

प्रिय साथियों! मैं आपको यात्रा के लिए आमंत्रित करता हूं विषयगत बातचीत! पाठ का यह रूप आपको एक विशेष विषय पर बच्चों के ज्ञान को गहराई से काम करने और समेकित करने की अनुमति देता है।

पुराने पूर्वस्कूली के लिए विषयगत वार्तालाप-संगीत कार्यक्रम"ओह, यह वाल्ट्ज ध्वनि मनमोहक है»

उद्देश्य: बच्चों की शैली की समझ को गहरा करें -waltz.

कार्य:

संगीत और रचनात्मक कल्पना को विकसित करने के लिए, संगीत के बारे में बोलने की इच्छा और क्षमता;

संगीत अभिव्यक्ति के साधन, संगीत के एक टुकड़े के रूप में अंतर करना सीखें;

संगीत के लिए भावनात्मक जवाबदेही;

आंदोलनों में संगीत के चरित्र को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।

घटना की प्रगति

मुझे याद है वाल्ट्ज ध्वनि आराध्य:

एक देर रात में एक वसंत ऋतु में

और एक अद्भुत गीत बह गया।

हाँ, यह था वाल्ट्ज, आकर्षक, सुस्त,

हाँ, यह अद्भुत था वाल्ट्ज.

प्रिय मित्रों! आज म्यूजिक सैलून में हमारी नई मुलाकात हुई। हमने रूसी रोमांस के अद्भुत शब्दों के साथ अपनी बैठक शुरू की।

वे किस बारे में थे? यह सही है, इन पंक्तियों ने बात की वाल्ट्ज? और आज हमारे पास संगीत की अद्भुत दुनिया में एक अद्भुत यात्रा है। वाल्ट्ज!

प्राचीन काल से लेकर आज तक, लोग नाचते रहे हैं - छुट्टियों पर या सिर्फ शाम को। कई शताब्दियों पहले, ग्रामीण चौकों और हरे-भरे महल में नृत्य देखा जा सकता था। कुछ नृत्य अपने युग में बने रहे, जबकि उनमें से अन्य हमारे समय तक जीवित रहने में सक्षम थे। इनमें से एक नृत्य, जिसने आज तक अपनी लोकप्रियता नहीं खोई है, है वाल्ट्ज.

क्या आप जानते हैं कि इस शब्द का क्या अर्थ है वाल्ट्ज? (बच्चों का जवाब।)

यह सही है, फ्रेंच से अनुवादित इसका मतलब है "चक्कर"... यह एक सहज नृत्य है, इसे सुनकर, आप एक नरम आवाज़ के साथ तीन बीट्स का विकल्प महसूस करते हैं। सबसे पहला: एक, दो, तीन, एक, दो, तीन। अब मैं तुम्हें पूरा करूंगा "थोड़ा वाल्ट्ज» एन। लेवी, और आप वाल्ट्ज की लय सुनने की कोशिश करें, इसकी त्रिमूर्ति।

(शिक्षक एक टुकड़ा प्रदर्शन करता है वाल्ट्ज, और बच्चे पहले प्रदर्शन को सुनते हैं, और जब वे दोहराते हैं, तो वे ताल को थप्पड़ मारते हैं वाल्ट्ज.)

अब हमारे संगीतमय कमरे में एक और वाल्ट्ज. यह वाल्ट्ज संगीतकार डी। काबालेव्स्की ने लिखा। मेरा सुझाव है कि आप इसे बहुत ध्यान से सुनें और इस बारे में सोचें कि कितने संगीतमय भाग हैं वाल्ट्ज और वे एक दूसरे से अलग कैसे हुए।

उपयोग वाल्ट्ज डी... Kabalevsky।

बच्चे: संगीत में 2 भाग होते हैं, पहला निम्न रजिस्टर में होता है और दूसरा उच्च रजिस्टर में।

(शिक्षक प्रदर्शन करता है वाल्ट्ज, और बच्चे पहले प्रदर्शन को सुनते हैं, और जब दोहराते हैं, तो बच्चों को हाथ आंदोलनों के साथ रजिस्टर दिखाने के लिए आमंत्रित करें)

इस तरह वाल्ट्ज नृत्य, जैसा कि संगीत से पता चलता है, जल्दी, तेजी से या अधिक धीरे-धीरे, आसानी से घूमता है। वाल्ट्ज जर्मनी और ऑस्ट्रिया के लोक किसान नृत्य से उत्पन्न हुए, लेकिन फिर उन्होंने इसे सुनना शुरू किया और अन्य देशों में नृत्य किया। समय के साथ वाल्ट्ज गेंदों पर नृत्य करना शुरू किया, और यह एक बॉलरूम नृत्य में बदल गया। (फिसल पट्टी)

वाल्ट्ज - सबसे सुंदर बॉलरूम नृत्य में से एक। ऑस्ट्रिया की राजधानी, वियना में, एक क्रिसमस की गेंद सालाना आयोजित की जाती है, जहां सुरुचिपूर्ण जोड़े जे स्ट्रास के जादू संगीत के लिए घूमते हैं। (स्लाइड शो, डांस वीडियो, (स्लाइड)

प्रकृति वाल्ट्ज़ अलग-अलग हैं - उदास, उदास, बहने वाली, हंसमुख, संवेदनशील, उत्सवपूर्ण, सुशोभित। गति के संदर्भ में - तेज, धीमा, शांत और कभी-कभी अभेद्य, अभेद्य।

सुनो और मुझे बताओ कि क्या भावनाओं, मूड यह बता देते हैं यह वाल्ट्ज?

मैं प्रदर्शन वाल्ट्ज टी... Lomovoy

बच्चे: सौम्य, शांत, हल्का शांत, गीत, उत्साहित, रईस।

चलो सुनते हैं यह वाल्ट्ज एक बार फिर और कल्पना कीजिए कि कहां यह वाल्ट्ज नृत्य कर सकता था.

सेवा वाल्ट्ज कई रचनाकारों ने अपने काम में संबोधित किया है। विदेशी रचनाकारों में, कोई भी एफ। चोपिन, एफ। शुबर्ट का नाम ले सकता है, और निश्चित रूप से किसी को उस संगीतकार का नाम देना चाहिए, जिसे - "राजा वाल्ट्ज»

I. स्ट्रॉस ने सबसे सुंदर विविध का एक महान लिखा वाल्ट्ज... अब मैं आपको एक छोटे से टुकड़े को सुनने के लिए आमंत्रित करता हूं वाल्ट्ज I... स्ट्रॉस। (साउंडट्रैक लगता है)

लेकिन हमारे रूसी रचनाकारों ने कई अद्भुत लिखा है वाल्ट्ज... यह और पी... Tchaikovsky, M.I. Glinka, G. Sviridov, A. ग्रीचनिनोव, ए। ग्रिबॉयडोव, एस। माईकापार, डी। शोस्ताकोविच, ग्लेयर और कई अन्य।

और अब, हमारे मांस में। लिविंग रूम एक बहुत सुंदर ध्वनि देगा वाल्ट्ज, जिसे रूसी संगीतकार एस। माईकापार ने लिखा था। बात सुनो ...

उपयोग मायाकपारा का वाल्ट्ज.

(हर-आर, कितने भाग)

तो संगीत के साथ एक और बैठक समाप्त हो गई है। आज हमने बात की वाल्ट्ज... तो यह नृत्य क्या है वाल्ट्ज? हमने अलग-अलग देशों के, अलग-अलग देशों के रचनाकारों के काम सुने हैं।

के बारे में वाल्ट्ज को बहुत कुछ कहा जाता है!

लगातार दो सदियों तक

पार्टियों और कार्निवाल में

उनका पहनावा धूमिल नहीं हुआ!

दुनिया में बहुत सारे वॉल्टेज हैं... मुझे यकीन है कि वे निश्चित रूप से अभी भी रहेंगे

अपने जीवन में मिलो आख़िरकार वाल्ट्ज - यह स्नातकों का नृत्य है, और आपका स्नातक जल्द ही आ रहा है। यह दूल्हा और दुल्हन का नृत्य है, और आप, निश्चित रूप से, जब आप बड़े हो जाते हैं, तो वे लड़कियां बन जाएंगे - दुल्हन, और लड़के - दूल्हे। और केवल, वाल्ट्ज एक अद्भुत सुंदर नृत्य है। और अब मैं आपको एक परिचित गेंद पर एक पल के लिए खुद को कल्पना करने के लिए आमंत्रित करता हूं और आपको परिचित करता हूं दोस्ती का वाल्ट्ज.

बच्चे इस्तेमाल करते हैं दोस्ती का वाल्ट्ज.

हमारी बैठक समाप्त हो गई है। अलविदा।

ध्यान देने के लिए आपको धन्यवाद!

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तैयारी समूह "आह, आर्केस्ट्रा की यह अद्भुत ध्वनि" के लिए संगीतमय अवकाश लेखक: कुज़मीना नतालिया निकोलेवन्ना म्यूज़िकल डायरेक्टर ऑफ़ GBDOU d / s नं। 12 म्यूज़िक फुरसत के लिए तैयारी करने वाले समूह “आह, यह एक अद्भुत है।

व्यावहारिक कार्य №1।
1.1 बचपन की अवधारणाओं में से एक को चुना है, स्वतंत्र रूप से पूर्वस्कूली बच्चों के संगीत शिक्षा और विकास के कार्यों को तैयार करते हैं ………………………………………………………………… 3
1.2। मूल्यांकन और स्व-मूल्यांकन मानदंड: अवधारणा विचारों और कार्यों की स्थिरता; कार्य सेटिंग की वैधता; मौलिकता, रचनात्मकता; स्वयं के परिणाम से संतुष्टि ……………………………………………………………………………………………… .4
व्यावहारिक कार्य ical2।
2.1 किसी भी प्रकार के संघों (चित्र, चित्र, काव्य रूप, संगीत, आदि) की मदद से एक पूर्वस्कूली बच्चे के अभिन्न विकास की समस्या का विस्तार करें ………………………………………………… 5
व्यावहारिक कार्य ical3।
३.१ बच्चों के संगीत की अग्रणी गतिविधि और उसकी विशिष्ट विशेषताओं का नाम बताइए, प्रीस्कूलरों के जीवन के विभिन्न युगों में प्रकट …………………………………………………………………………………………………। पांच
3.2 वयस्क संगीतकारों की गतिविधियों की तुलना में बच्चों की संगीत गतिविधियों के प्रकार की बारीकियों का विस्तार करें ..................... ... ... ... ... ... ... ... 8
व्यावहारिक कार्य संख्या 4।
४.१ प्रत्येक संगठनात्मक रूप में शैक्षणिक नेतृत्व के लक्षण क्या हैं? ............................................................................................. .. ... दस
4.2 विषयगत वार्तालापों के उदाहरण दें - संगीत कार्यक्रम ……………… .11
व्यावहारिक कार्य संख्या 5।
5.1 संघीय राज्य शैक्षिक मानक के लिए पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के प्रमुख, वरिष्ठ शिक्षक, संगीत निर्देशक और शिक्षक के कार्यों को सूचीबद्ध करें। FGT आवश्यकता के साथ अंतर और समानता क्या है …………………………………………………
उपयोग किए गए स्रोतों की सूची ……………………………………… 31

व्यावहारिक कार्य संख्या 1
1.1 बचपन की अवधारणाओं में से एक
डी। आई। के विचारों का शानदार प्रतिबिंब। बचपन की प्रकृति के बारे में फेल्डस्टीन ने शिक्षक शॉ की अवधारणा में पाया है। Amonashvili। लेखक बचपन को अनंत और विशिष्टता के रूप में परिभाषित करता है, अपने लिए और लोगों के लिए एक विशेष मिशन के रूप में। “अपने मिशन के साथ एक बच्चे का मतलब है कि प्रत्येक बच्चा अद्वितीय है और प्रकृति से एक विशेष, अद्वितीय, संभावनाओं और क्षमताओं के संयोजन से संपन्न है। ऐसे अवसर और क्षमताएं हैं जो सभी के लिए सामान्य हैं, लेकिन प्रत्येक का अपना उत्साह है। यह क्या है? मैं इसे एक बीज के रूप में देखता हूं, जिसमें मिशन का सार है, और यदि आप उसे विकसित करने, बड़े होने, परोपकार की स्थिति बनाने में मदद करते हैं, तो बच्चा, एक वयस्क बनकर, अपने आस-पास के लोगों को कुछ में लाएगा, भले ही वह एक छोटा, राहत, कुछ हो। आनंद, किसी के लिए एक साथी, सहायक, आशा बन जाएगा। इनमें से अधिकांश बहुमत में होंगे। लेकिन वे भी होंगे जो बनाएंगे, आइए बताते हैं, सभी मानव जाति के लिए एक "चमत्कार" और मानव जाति उनके लिए लंबे समय तक आभारी रहेगी।
मैं इस तथ्य के बारे में बात कर रहा हूं कि किसी भी बच्चे का जन्म कोई दुर्घटना नहीं है। उसके आसपास के लोगों को उसकी जरूरत थी। शायद एक पूरी पीढ़ी, एक पूरा समाज, यहां तक \u200b\u200bकि अतीत और भविष्य की पीढ़ियों को भी इसकी जरूरत थी। अपने स्वयं के कानूनों के अनुसार खुद को जीवन, सही व्यक्ति के जन्म के लिए कहता है। इसलिए वह अपने मिशन के साथ पैदा हुआ है। ”
संगीत शिक्षा के मुख्य कार्यों पर विचार किया जा सकता है:
- संगीत में प्यार और रुचि जगाना। केवल भावनात्मक जवाबदेही और ग्रहणशीलता का विकास संगीत के शैक्षिक प्रभाव का व्यापक रूप से उपयोग करना संभव बनाता है।
- बच्चों के छापों को समृद्ध करने के लिए, उन्हें विभिन्न प्रकार के संगीत कार्यों और अभिव्यक्ति के साधनों के साथ निश्चित रूप से संगठित प्रणाली में पेश करना।
- बच्चों को विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधियों में शामिल करें,
- बच्चों की सामान्य संगीतमयता (संवेदी क्षमताओं, पिच-पिच सुनवाई, लय की भावना) को विकसित करने के लिए, गायन की आवाज और आंदोलनों की अभिव्यक्ति के लिए।
1.2। मूल्यांकन और स्व-मूल्यांकन मानदंड।
पेशेवर शैक्षणिक गतिविधि के लिए क्षमता-आधारित दृष्टिकोण हमें शिक्षक को एक ऐसे व्यक्ति के रूप में विचार करने की अनुमति देता है जो पेशेवर समस्याओं और विशिष्ट कार्यों को हल कर सकता है जो पेशेवर गतिविधि की वास्तविक स्थितियों में उत्पन्न होते हैं। शैक्षणिक गतिविधियों की समस्याओं और समस्याओं को हल करने में बहुत ही व्यावसायिकता मुख्य रूप से शिक्षक की व्यक्तिपरक स्थिति और उनके शैक्षिक, पेशेवर और जीवन के अनुभव का उपयोग करने की क्षमता से निर्धारित होती है। शिक्षक की व्यक्तिपरक स्थिति उसकी व्यक्तिगत स्थिति के विशेष विकासशील गुण के रूप में है:
- मान को चिह्नित करता है, ...

बच्चों की संगीत गतिविधि के संगठन के विभिन्न रूपों का वर्णन करें। प्रत्येक संगठनात्मक रूप में शैक्षणिक नेतृत्व की विशेषताएं क्या हैं? संगठनात्मक रूपों के आधार पर विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधि की विशेषताओं का वर्णन करें। विषयगत कॉन्सर्ट वार्ता का उदाहरण दें। प्रीस्कूलरों की संगीत गतिविधि के आयोजन के मुख्य रूप के रूप में संगीत सबक। संगीत सबक के प्रकार: व्यक्तिगत, उपसमूहों द्वारा, ललाट। विभिन्न सामग्रियों की संगीत कक्षाएं आयोजित करने के संगठन और सिद्धांतों के तरीके: मानक, प्रमुख, विषयगत, संगीत-विषयक, जटिल। संगीत पाठ में बच्चों को पढ़ाने की प्रभावशीलता के लिए शर्तें एड्स, विशेषताओं और पद्धतिगत तकनीकों का उपयोग करके संगीत सबक के लिए शिक्षकों को तैयार करना। एक संगीत सबक में एक संगीत निर्देशक और शिक्षक की भूमिका। विषय पर प्रश्न: "संगीत शिक्षा के रूप"

कक्षाएं संगठन का मुख्य रूप है जिसमें बच्चों को पढ़ाया जाता है, उनकी क्षमताओं का विकास किया जाता है, व्यक्तित्व लक्षणों का पोषण किया जाता है, और संगीत और सामान्य संस्कृति की नींव बनाई जाती है। कक्षा में शिक्षक के सामने मुख्य कार्य संगीत और संगीत गतिविधि में बच्चों की रुचि जगाना, उनकी भावनाओं को समृद्ध करना है।

सभी प्रकार के रचनात्मक कार्य प्रशिक्षण की प्रभावशीलता में योगदान करते हैं। कक्षा में, संगीत शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक हल किया जाता है - संगीत क्षमताओं का विकास। कौशल और क्षमताओं का गठन संगीत शिक्षा का लक्ष्य नहीं है, बल्कि केवल संगीत क्षमताओं को विकसित करने का एक साधन है

संगीत की शिक्षा संरचना, सामग्री, सभी बच्चों की भागीदारी, उपसमूहों, सभी या कुछ विशेष प्रकार की संगीत गतिविधि के समावेश आदि के आधार पर परिवर्तनशील हो सकती है। वे व्यक्तिगत रूप से, उपसमूहों और सामने वाले में आयोजित की जाती हैं। सामग्री के आधार पर, कक्षाएं विभिन्न प्रकार की होती हैं: विशिष्ट, प्रमुख, विषयगत और जटिल।

बालवाड़ी के दैनिक जीवन में संगीत इसमें रोजमर्रा की जिंदगी में संगीत का उपयोग (ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना, बच्चों के लिए संगीत खेलना, व्यायाम, खेल, सुबह का व्यायाम संगीत आदि) शामिल हैं, विभिन्न प्रकार के मनोरंजन (थीम वाले संगीत शाम, वार्ता, संगीत, थिएटर) प्रदर्शन और प्रदर्शन, खेल, गोल नृत्य, आकर्षण, आदि), उत्सव के मटियाने।

रोजमर्रा की जिंदगी में संगीत का उपयोग करना शिक्षक की जिम्मेदारी है। संगीत निर्देशक उसे सलाह देते हैं: एक संगीतमय प्रदर्शनों की सूची, संगीत और उपदेशात्मक खेल; संगीत वाद्ययंत्र बजाने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए कार्यों और अभ्यासों का चयन करता है, मनोरंजन और उत्सव की पार्टियों को संगीत निर्देशक द्वारा शिक्षकों की मदद से तैयार किया जाता है।

शिक्षक किसी भी महत्वपूर्ण संगीत विषय पर बच्चों का ध्यान केंद्रित कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, प्राचीन संगीत शैलियों, शैलियों के बारे में बात करते हैं, साथ ही उन चित्रों की प्रतिकृतियां दिखाते हैं जो उस समय की कला के बारे में, उस युग के लोगों के जीवन, रीति-रिवाजों का बोध कराते हैं।

वर्षों से, राय विकसित हुई है कि यह एक छुट्टी है जो एक संगीत निर्देशक के काम का एक संकेतक है, एक पूर्वस्कूली संस्था के कर्मचारियों के लिए उनकी रचनात्मक रिपोर्ट, माता-पिता। छुट्टी को बच्चों को रचनात्मकता का आनंद लेना चाहिए, सौंदर्य भावनाओं के निर्माण में योगदान करना चाहिए, कलात्मक संस्कृति की नींव।

कक्षाओं की सामग्री में शामिल हैं: गायन सिखाना, संगीत सुनना, लयबद्धता, बच्चों के वाद्ययंत्र बजाना। पाठ की सामग्री में नई और दोहराई गई सामग्री शामिल है। एक गीत, एक खेल या एक नृत्य, सुनने और विश्लेषण के लिए एक टुकड़ा, एक व्यायाम-रचना नई हो सकती है। दोहराया सामग्री उनकी शिक्षा है, विभिन्न मुखर और मोटर अभ्यास के दौरान सुधार।

ओ। पी। रेडिनोवा, एल.एन. कोमिसारोवा

PRESCHOOL CHILDREN के संगीत शिक्षा के सिद्धांत और तरीके

FRAGMENT

(पीडीएफ प्रारूप में मुद्रण के लिए विकल्प (296 kb))

भाग तीन
बच्चों की संगीत गतिविधियों का संगठन

अध्याय IX।
बच्चों की संगीत गतिविधियों के संगठन के रूप

Characteristics 1. सामान्य विशेषताएं

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बच्चों का संगीत विकास भी संगीत गतिविधि के संगठन के रूपों पर निर्भर करता है, जिनमें से प्रत्येक की अपनी क्षमताएं हैं। संगठन के विभिन्न रूप गतिविधि की सामग्री और उसके प्रबंधन के तरीकों को समृद्ध और विविधतापूर्ण बनाते हैं।
बच्चों की संगीत गतिविधियों के संगठन के रूपों में शामिल हैं कक्षाएं, दैनिक बालवाड़ी जीवन में संगीत और परिवार में संगीत की शिक्षा.
पाठ - संगठन का मुख्य रूप जिसमें बच्चों को पढ़ाया जाता है, उनकी क्षमताओं का विकास किया जाता है, व्यक्तित्व लक्षणों का पोषण किया जाता है, और संगीत और सामान्य संस्कृति की नींव बनाई जाती है।
कक्षाओं में शिक्षक और बच्चों की सक्रिय पारस्परिक गतिविधि शामिल है।
पाठ में शिक्षक का सामना करना मुख्य कार्य संगीत और संगीत गतिविधि में बालकों की रुचि जगाना, उनकी भावनाओं को समृद्ध करना है। इसके कार्यान्वयन के साथ, अन्य कार्यों को अधिक सफलतापूर्वक हल किया जाता है - संगीत क्षमताओं को विकसित करने, स्वाद का आधार बनाने के लिए, बच्चों को आवश्यक कौशल और क्षमताओं को सिखाना, जो वे तब बालवाड़ी और परिवार में स्वतंत्र गतिविधियों में आवेदन कर सकते हैं।
भावनात्मक उत्थान का माहौल, बच्चों की रुचि कक्षाओं की प्रभावशीलता को बढ़ाती है। इसके लिए, यह आवश्यक है कि शिक्षक स्वयं अपने काम के प्रति भावुक हो, व्यावसायिक कौशल रखता हो, वह जो कहता है, बच्चों के लिए क्या और कैसे करता है, उसके प्रति उदासीन न हो।
कक्षा में लगने वाला संगीतमय प्रदर्शनों को कलात्मक और शैक्षणिक दोनों लक्ष्यों के अनुरूप होना चाहिए, उच्च व्यावसायिकता के साथ, स्पष्ट रूप से, उज्ज्वल रूप से, समझदारी से प्रदर्शन किया जाना चाहिए। संगीत के छापों को बढ़ाने के लिए, बच्चों को अपनी भावनात्मक-आलंकारिक सामग्री की व्याख्या करने के लिए, शिक्षक को गहन रूप से समृद्ध आलंकारिक भाषण में महारत हासिल करने की जरूरत है, अपने विद्यार्थियों को अच्छी तरह से जानने के लिए, सभी आयु समूहों में काम करने की पद्धति।
कक्षा में सीखने के विकासात्मक प्रभाव को प्राप्त करने के लिए, आपको समस्याग्रस्त तरीकों का उपयोग करना चाहिए जो बच्चों को सक्रिय करते हैं। प्रत्यक्ष प्रभाव (प्रदर्शन, स्पष्टीकरण) के तरीके किसी भी कौशल या कौशल में महारत हासिल करने का सबसे आसान तरीका है। लेकिन बच्चों के संगीत विकास के लिए, केवल इन विधियों को लागू करना पर्याप्त नहीं है। समस्या की स्थितियों के साथ उन्हें जोड़ना महत्वपूर्ण है जिसमें बच्चा तुलना, तुलना, चयन करता है।
तुलना के लिए पेश किए गए कार्यों के विपरीत की डिग्री भिन्न हो सकती है। बच्चों के विकास के स्तर, उनकी उम्र के आधार पर कार्य अधिक कठिन हो जाते हैं। गेम तकनीकों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है (कार्ड में से एक चुनें, जो काम की प्रकृति के अनुरूप है; संगीत की प्रकृति में परिवर्तन के लिए आंदोलनों के परिवर्तन के साथ प्रतिक्रिया करें, आदि)।
एक संगीत सबक में, प्रदर्शनों की औपचारिक याद, दोहराया, नीरस दोहराव, कोचिंग और ड्रिलिंग अस्वीकार्य हैं।
यह उन बच्चों के लिए कार्य निर्धारित करने के लिए उपयोगी है, जिन्हें गतिविधि, स्वतंत्रता की आवश्यकता होती है: एक उपकरण चुनें जो संगीत की प्रकृति का समय पर मिलान करता है, संगीत के लिए आंदोलनों के विकल्पों की तुलना करता है और उन लोगों को चुनता है जो इसके सबसे करीब हैं; "अपने", मूल आंदोलनों आदि का पता लगाएं।
सभी प्रकार के रचनात्मक कार्य सीखने की प्रभावशीलता में योगदान करते हैं। हालांकि, बच्चों की बाहरी भावनात्मक अभिव्यक्तियों पर नजर रखने के लिए, उनकी खुराक का निरीक्षण करना महत्वपूर्ण है: ताकि वे ओवरवर्क न हों, अतिरंजित न हों।
कक्षा में, संगीत शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक हल किया जाता है - संगीत क्षमताओं का विकास। यह जोरदार गतिविधि में होता है। संगीत के प्रति बच्चों की भावनात्मक जवाबदेही का विकास पूरे पाठ में शिक्षक का ध्यान केंद्रित करना चाहिए। सभी प्रकार की संगीत गतिविधि इस उद्देश्य की पूर्ति करती है, बशर्ते कि संगीत की धारणा प्रमुख भूमिका निभाए। गायन में, संगीत वाद्ययंत्र बजाने में, बच्चे पिच की सुनवाई, संगीत की लयबद्ध आंदोलनों में गाते हैं, गाते हैं, संगीत वाद्ययंत्र बजाते हैं - ताल की भावना। म्यूजिकल प्राइमर के म्यूजिकल एंड डिडक्टिक गेम्स, धुन और गाने भी म्यूजिकल क्षमताओं को विकसित करने में मदद करते हैं।
इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि कौशल और क्षमताओं का निर्माण संगीत शिक्षा का लक्ष्य नहीं है, बल्कि केवल संगीत क्षमताओं को विकसित करने का एक साधन है।
प्रीस्कूलरों के बीच संगीत क्षमताओं के विकास का स्तर समान नहीं है। सभी बच्चे स्वयं को व्यक्तिगत रूप से प्रकट करते हैं: कुछ अधिक सक्रिय होते हैं, अन्य कम। ऐसे बच्चे हैं जो सक्षम हैं, लेकिन शर्मीले हैं।
एक बच्चे की अपनी ताकत में विश्वास एक व्यक्तित्व के सफल विकास के लिए एक आवश्यक शर्त है। केवल अगर बच्चा मानता है कि उसे वह मिलेगा जो शिक्षक उससे उम्मीद करता है, तो सकारात्मक परिणाम प्राप्त किया जा सकता है। इसलिए, कक्षा में बच्चों के लिए एक अलग-अलग दृष्टिकोण इतना आवश्यक है।
प्रत्येक प्रीस्कूलर के स्तर को ध्यान में रखते हुए सामूहिक, समूह और व्यक्तिगत कार्यों का कुशलतापूर्वक उपयोग करना महत्वपूर्ण है। कार्य को कठिनाई की डिग्री द्वारा सीमांकित किया जाना चाहिए: एक अधिक विकसित बच्चे (बच्चों का एक समूह) को एक कार्य अधिक कठिन हो जाता है, एक कम विकसित एक - उसके लिए सुलभ, लेकिन जरूरी उसकी क्षमताओं का विकास करना। सभी को अपनी सामर्थ्य के अनुसार कार्य चुनने की आवश्यकता है, ताकि यह संभव हो तो सफलता के साथ समाप्त हो।
बच्चे की सफलता का अनुमोदन और प्रोत्साहन उसकी अपनी "मैं" के प्रति जागरूकता के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, जो कि विकास में, विशेष रूप से, संगीत में आगे बढ़ने के लिए आवश्यक है।
यह बच्चों को कक्षा में आपसी सीखने और स्वतंत्र गतिविधियों में प्रोत्साहित करने के लिए उपयोगी है, कुछ कौशल (आंदोलन, संगीत वाद्ययंत्र बजाना) में महारत हासिल करने में आपसी सहायता। यह उन्हें एक दूसरे के लिए ध्यान, संचार में एक उदार संबंध में बढ़ावा देता है।
संगीत की शिक्षा संरचना, सामग्री, सभी बच्चों की भागीदारी, उपसमूहों, सभी या कुछ विशेष प्रकार की संगीत गतिविधि के समावेश आदि के आधार पर परिवर्तनशील हो सकती है। वे व्यक्तिगत रूप से, उपसमूहों और सामने वाले में आयोजित की जाती हैं। सामग्री के आधार पर, कक्षाएं विभिन्न प्रकार की होती हैं: विशिष्ट, प्रमुख, विषयगत और जटिल।
कक्षा में बच्चों के शिक्षण को अन्य गतिविधियों से संगीत के विभिन्न अनुभवों द्वारा समर्थित किया जाना चाहिए।
यह हमेशा याद रखना चाहिए कि शिक्षकों और माता-पिता के समर्थन के बिना कक्षा में अकेले संगीत निर्देशक के प्रयासों से बच्चों के संगीत विकास में वांछित परिणाम प्राप्त करना मुश्किल है।

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दैनिक बालवाड़ी जीवन में संगीतबच्चों की संगीत गतिविधियों के आयोजन का दूसरा रूप है। इसमें संगीत का उपयोग शामिल है दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगी (ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना, बच्चों के लिए संगीत खेलना, व्यायाम, खेल, सुबह का व्यायाम संगीत आदि), विभिन्न प्रकार मनोरंजन (थीम संगीत शाम, वार्ता-संगीत, नाट्य प्रदर्शन और प्रदर्शन, खेल, गोल नृत्य, आकर्षण, आदि) हॉलिडे मैटिनीज़.
रोजमर्रा की जिंदगी में संगीत का उपयोग करना शिक्षक की जिम्मेदारी है। संगीत निर्देशक उसे सलाह देते हैं: एक संगीतमय प्रदर्शनों की सूची, संगीत और उपदेशात्मक खेल; संगीत वाद्ययंत्र बजाने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए कार्यों और अभ्यासों का चयन करता है, मनोरंजन और उत्सव के प्रदर्शन संगीत निर्देशक द्वारा शिक्षकों की मदद से तैयार किए जाते हैं।
बच्चों की संगीत गतिविधि (धारणा, प्रदर्शन, रचनात्मकता, संगीत शैक्षिक, संगीत नाटक गतिविधि) के प्रकार संगठनात्मक रूपों के आधार पर अलग-अलग सामग्री प्राप्त करते हैं जिसमें वे आगे बढ़ते हैं।
प्रत्येक प्रपत्र में गतिविधियों के प्रबंधन के तरीके भी विशिष्ट हैं। इसलिए, कक्षा में संगीत सुनना एक सक्रिय, उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया है, जिसमें शिक्षक द्वारा दी गई धारणा के प्रति दृष्टिकोण, संगीत का अनुभव करना और उसकी सामग्री को समझना शामिल है। शिक्षक इस गतिविधि का मार्गदर्शन करता है, बच्चों का मनमाना ध्यान आयोजित करता है। बालवाड़ी के दैनिक जीवन में, बच्चे अपनी धारणा के प्रति दृष्टिकोण के साथ या बिना संगीत सुन सकते हैं। शांत खेलों के दौरान, संगीत को आकर्षित करते हुए, बच्चे का ध्यान संगीत के उस टुकड़े से आकर्षित किया जा सकता है, जिसे वह सबसे ज्यादा पसंद करता है। यह अनैच्छिक धारणा भी संगीत छापों के संचय में योगदान करती है।
एक समूह में, एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, बच्चे प्रदर्शन करने की गतिविधियों का अभ्यास कर सकते हैं, एक संगीत परियों की कहानी खेल सकते हैं (यदि कोई साउंडट्रैक है), भूमिकाओं को बदलना और प्रत्येक संगीत विशेषता को याद रखना। अपनी पहल पर बच्चे स्वतंत्र रूप से संगीत बजाते हैं - वे अपने पसंदीदा गाने गाते हैं, संगीत वाद्ययंत्र बजाते हैं। यहां शिक्षक की भागीदारी अप्रत्यक्ष है। एक वयस्क बच्चों को सलाह के साथ मदद करता है, और यदि आवश्यक हो, और कार्रवाई करने के लिए कि वे अपने दम पर क्या करने में असमर्थ हैं, रुचि बनाए रखता है, विफलताओं के कारण इसे दूर नहीं होने देता है।
बालवाड़ी और विभिन्न प्रकार के संगीत मनोरंजन के दैनिक जीवन में उपयोग किया जाता है, जिसे संगीत निर्देशक द्वारा शिक्षकों के साथ मिलकर संचालित किया जाता है। वे एक शैक्षिक प्रकृति के हो सकते हैं: संगीत वाद्ययंत्र, अनुमान संगीत, क्विज़, विषयगत संगीत, वार्तालाप-संगीत के बारे में बातचीत। शिक्षक किसी भी महत्वपूर्ण संगीत विषय पर बच्चों का ध्यान केंद्रित कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, प्राचीन संगीत शैलियों, शैलियों के बारे में बात करते हैं, साथ ही उन चित्रों की प्रतिकृतियां दिखाते हैं जो उस समय की कला के बारे में, उस युग के लोगों के जीवन, रीति-रिवाजों का बोध कराते हैं।
विभिन्न युगों के संगीत की तुलना नाच, नृत्य करने के उदाहरण से की जा सकती है।
कंसर्ट-टॉक को संगीतकार (जे.एस.बाक, वी.ए.मोज़र्ट, एल। बीथोवेन, पी.आई. टॉटिकोवस्की, आदि) के काम के लिए समर्पित किया जा सकता है, जो उनके जीवन के बारे में एक कहानी है। उदाहरण के लिए, बीथोवेन के संगीत के बारे में एक टॉक-कॉन्सर्ट में, बच्चों को बताया जाता है कि वह बहुत साहसी है, वह पीड़ा, दर्द को सुन सकता है, क्योंकि संगीतकार ने खुद को बहुत कठिन भाग्य: बहरापन, अपने जीवनकाल के दौरान अपने संगीत की गैर-पहचान, असंभवता के कारण व्यक्तिगत अनुभव। अपनी प्रेमिका (जूलियट गुइसीकार्डी) से शादी करने के लिए, उन दिनों अदालत में एक संगीतकार की अपमानजनक स्थिति, आदि कहानी, बीथोवेन के संगीत के टुकड़ों के साथ, बच्चों द्वारा लंबे समय तक याद की जाती है।
इस तरह के वार्ता-समारोहों के लिए उत्कृष्ट विषय - "ए टेल इन म्यूजिक" (ए.के. ल्यडोव "बाबा यागा", "किकिमोरा" की रचनाओं पर आधारित, N.A.Rimsky-Korsovov "साडको", ओपेरा टेल ऑफ ज़ार साल्टान द्वारा ओपेरा के टुकड़े) ", आदि) और" प्रकृति के बारे में संगीत "(पी। त्चिकोवस्की" द सीजन्स "के नाटकों को सुनने के साथ, ए। विवाल्दी" द सीजन्स "के वायलिन संगीत कार्यक्रम, ई। ग्रिग" स्प्रिंग "," स्ट्रीम ", त्स के द्वारा लिखे गए नाटक। ए। कुई और पीआई त्चिकोवस्की "शरद ऋतु" और विदेशी, घरेलू क्लासिक्स और लोक संगीत के कई अन्य कार्य)।
असामान्य नए संगीत अनुभव बच्चों को समृद्ध करते हैं, संगीत और सौंदर्य चेतना (रुचियों, भावनाओं, आकलन, स्वाद) के निर्माण में योगदान करते हैं, संगीत के लिए एक मूल्य रवैया है।
पाठ का रूप हमेशा संगीत के बारे में इस तरह के विस्तृत वार्तालापों को शामिल करने की अनुमति नहीं देता है, इसकी समय की कमी के कारण लंबे समय तक सुनने और अन्य प्रकार की गतिविधि (प्रदर्शन और रचनात्मकता) में बच्चों की संगीत शिक्षा के बहुमुखी कार्यों को हल करने की आवश्यकता है।
कक्षा में प्रदर्शन और रचनात्मक गतिविधियाँ बालवाड़ी के दैनिक जीवन में और परिवार में उनका उपयोग करने से अलग हैं। इसके प्रबंधन के तरीके भी अलग हैं।
एक शिक्षक के मार्गदर्शन में कक्षा में, बच्चे सभी प्रकार के प्रदर्शन में महारत हासिल करते हैं: गायन, संगीत और लयबद्ध कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करते हैं, संगीत वाद्ययंत्र बजाना सीखते हैं। इस प्रकार के प्रदर्शन की मदद से, शिक्षक बच्चों को संगीत में रुचि लेने के लिए कहता है, उन्हें अभिनय, कौशल और क्षमताओं के स्वतंत्र तरीके सिखाता है जो वे जीवन में लागू करेंगे।
बालवाड़ी के दैनिक जीवन में (परिवार में), बच्चा अपने तरीके से लागू होता है जो उसने कक्षा में सीखा है।

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बच्चों के साथ काम की दिशा निर्धारित करने वाले मुद्दों में से एक सामग्री और रूप है उत्सव की उमंग बाल विहार में। वर्षों से, राय विकसित हुई है कि यह एक छुट्टी है जो एक संगीत निर्देशक के काम का एक संकेतक है, एक पूर्वस्कूली संस्था के कर्मचारियों के लिए उसकी रचनात्मक रिपोर्ट, माता-पिता। यह दृष्टिकोण केवल आंशिक रूप से सही है। छुट्टी को बच्चों को रचनात्मकता का आनंद लेना चाहिए, सौंदर्य भावनाओं के निर्माण में योगदान करना चाहिए, कलात्मक संस्कृति की नींव। वास्तव में, पूर्वस्कूली संस्थानों के अभ्यास में उत्सव के मटियारों को तैयार करने और धारण करने से अनुचित रूप से बड़ी मात्रा में समय लगता है और इसमें कई नकारात्मक प्रवृत्तियां होती हैं। शिक्षक एक स्क्रिप्ट तैयार करता है, जो अक्सर माता-पिता के लिए बच्चों का संगीत कार्यक्रम होता है, जिसके लिए कई पुनरावृत्तियों की आवश्यकता होती है, जो संगीत में रुचि को कम करता है। इसी समय, कार्यों (कविता, गीत) की उच्च स्तरीय कलात्मकता की आवश्यकता हमेशा नहीं देखी जाती है।
कभी-कभी बच्चों को "पॉप स्टार" के रूप में तैयार किया जाता है और वे वयस्क कलाकारों को चित्रित करते हुए साउंडट्रैक पर "गाते" हैं। इस तरह का बुरा स्वाद, विडंबना यह है कि पूर्वस्कूली संस्थानों के कई माता-पिता और प्रमुखों द्वारा पसंद किया जाता है जिनके पास संगीत और सामान्य संस्कृति का पर्याप्त स्तर नहीं है।
इस तरह की छुट्टी पर, संगीत किसी भी शैक्षिक या शैक्षिक उद्देश्य की सेवा नहीं करता है, बल्कि विशुद्ध रूप से मनोरंजक, आदिम है।
शिक्षक, छुट्टी की तैयारी कर रहा है, अक्सर संगीत विकास की संभावनाओं में बच्चे पर उल्लंघन करता है, सबक के वर्गों को छोटा करता है "संगीत सुनना", "संगीत रचनात्मकता", "बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाना", क्योंकि उनके लिए कोई समय नहीं बचा है, और अगले कार्यक्रम के लिए बच्चों को प्रशिक्षित करता है। - वयस्कों के लिए "शो"। चूंकि बहुत सारे उत्सव वाले मैटिनी हैं, संगीत निर्देशक के सभी काम अक्सर उन्हें तैयार करने के लिए आते हैं। इस दृष्टिकोण के साथ, उत्सव के परिपक्व बच्चों में जीवित रचनात्मकता शामिल नहीं है, उन्हें खुशी नहीं लाती है, लेकिन टायर।
फेस्टिव मैटिनीज़ में, बच्चों द्वारा पसंद किए जाने वाले काम, भावनात्मक रूप से आकर्षक और निश्चित रूप से कलात्मकता की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं, ध्वनि चाहिए। आप छुट्टी की स्क्रिप्ट में न केवल कविता, गायन, नृत्य कर सकते हैं, बल्कि मुक्त रचनात्मक सुधार भी कर सकते हैं, और संगीत सुन सकते हैं, परिचित और अपरिचित बच्चों को सुन सकते हैं, ताकि वे उत्सव के माहौल में इसका आनंद लें।
एक संगीत परियों की कहानी का खेल बच्चों के लिए एक आकर्षक रूप है। शास्त्रीय संगीत और रचनात्मक आशुरचनाओं (रिदमोप्लास्टिक, गीत, वाद्य रचनात्मकता) सहित, और याद नहीं नृत्य, आंदोलनों, आदि द्वारा संगीतमय परियों की कहानी का खेल बच्चों को खुशी देता है, जब वह इसे सीखते हैं (बच्चे धीरे-धीरे सभी भूमिकाओं को "लाइव" करते हैं। , और जब इसे छुट्टी पर दिखाया जाता है।
यह रचनात्मकता है जो संगीत में बच्चों की रुचि के विकास में योगदान देता है, उन्हें स्वाद की मूल बातें प्रदान करता है। एक संगीत परी कथा खेल में, बच्चा कलात्मक शब्द को ध्यान से सुनना सीखता है, भावनात्मक रूप से उस पर प्रतिक्रिया देने के लिए, अपनी भूमिका को स्पष्ट रूप से निभाने के लिए, जिसमें शब्द, संगीत, लयबद्धता और मुखर तात्कालिकता संयुक्त होते हैं। दृश्यों को आकर्षित करते हुए, वेशभूषा के तत्वों को भी संगीत तक पहुंचाया जाता है, जो बच्चों के साथ बहुत लोकप्रिय है, महान विकास मूल्य का है - यह संज्ञानात्मक हितों, रचनात्मक सौंदर्य गतिविधि के उद्भव में योगदान देता है। परी कथा के खेल में सामूहिक आशुरचनाओं को बनाकर, बच्चे भावनात्मक रूप से रोमांचक संगीत और सौंदर्य गतिविधियों की पृष्ठभूमि के खिलाफ एक-दूसरे के साथ संवाद करना सीखते हैं, जो उन्हें करीब लाता है और उन्हें आनंदित करता है।
एक संगीतमय परी कथा को किसी भी उत्सव में शामिल किया जा सकता है, जो जरूरी नहीं कि विषय के अनुरूप हो। मैटिनी (परिचयात्मक भाग) की शुरुआत में, शिक्षक बच्चों को छुट्टी (गीत, कविता) के विचार को महसूस करने का अवसर देता है। लेकिन छुट्टी को अधिभार नहीं देने के लिए, यह हिस्सा काफी कम होना चाहिए। नाटकों के चयनित अंश, कहानी को आवाज़ देते हुए, लंबे समय तक नहीं होना चाहिए, ताकि कार्रवाई गतिशील हो। इस तरह के ज्वलंत छापों को लंबे समय तक याद किया जाता है। बच्चे परी कथा खेलना जारी रखते हैं और छुट्टी के समय अपने माता-पिता को दिखाने के बाद, वे भूमिका बदलते हैं, सभी संगीत विशेषताओं को याद करते हैं, शास्त्रीय संगीतकारों के नाम। इस तरह के उत्सव के मटके न केवल बच्चों के लिए, बल्कि उनके शिक्षकों (पूर्वस्कूली संस्थान के पूरे स्टाफ!) और माता-पिता के लिए भी संगीत संस्कृति के विकास में योगदान करते हैं।

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फ़ेस्टिव मैटिनीज़ को पकड़ना बच्चों की संगीत गतिविधियों के आयोजन के एक अन्य रूप से निकटता से संबंधित है - परिवार में संगीत की शिक्षा, क्योंकि माता-पिता हमेशा बच्चों की छुट्टियों में आते हैं, अपने बच्चों की सफलता देखना चाहते हैं। यदि शिक्षक मुख्य रूप से संगीत क्लासिक्स के कार्यों के आधार पर मजेदार गतिविधियों को करने में सक्षम है, तो वह इसे प्रतिभाशाली और दिलचस्प तरीके से करता है, कई माता-पिता अपने विचारों और स्वाद पर पुनर्विचार करते हैं। अपने बच्चों को जोश और उत्साह के साथ देखकर, संगीत सुनकर कि वयस्क स्वयं अपने लिए दिलचस्प विचार करने के आदी नहीं हैं, माता-पिता को आश्चर्य होने लगता है कि यह या ऐसा काम किसने लिखा है, जैसा कि यह कहा जाता है। नतीजतन, एक परिवार में बच्चों की परवरिश उन कार्यों की आवाज़ से समृद्ध होती है जो बच्चे अपने माता-पिता के साथ मिलकर सुनते हैं। छुट्टियों के बाद, जिसमें परी कथा खेल (संगीत क्लासिक्स पर आधारित) शामिल हैं, कई माता-पिता, बच्चों और खुद पर संगीत के प्रभाव की शक्ति को देखते हुए, पूर्वस्कूली संस्था के प्रमुख से उन्हें इस रूप में संचालित करने के लिए कहते हैं।
ऐसी छुट्टियों के बाद, माता-पिता के साथ संयुक्त संगीतमय कमरे बहुत दिलचस्प हैं। इस तरह की बैठकों में, प्रकृति, ऋतुओं आदि के बारे में शास्त्रीय कार्य ध्वनि कर सकते हैं। कुछ गीत, संगीत-लयबद्ध सुधार दोनों बच्चों और वयस्कों, या वयस्कों द्वारा बच्चों के साथ मिलकर किए जा सकते हैं।
संगीत निर्देशक व्यक्तिगत और सामूहिक परामर्श आयोजित करता है, परिवार में बच्चों की संगीत शिक्षा के लिए शर्तों के संगठन के लिए समर्पित माता-पिता की बैठकें। वह सलाह देता है कि बच्चों के साथ कौन से रेडियो और टेलीविज़न कार्यक्रम देखे जा सकते हैं, एक बच्चे के लिए ऑडियो रिकॉर्डिंग क्या उपयोगी हैं और परिवार में संयुक्त सुनना, बच्चों की रचनात्मक अभिव्यक्तियों को कैसे विकसित करना है (रिदमोप्लास्टिक, सॉन्ग, इंस्ट्रूमेंटल इम्प्रोवाइजेशन), जो बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र वांछनीय हैं और बच्चे की मदद कैसे करें। उन्हें मास्टर करें। शांत खेल के दौरान पृष्ठभूमि में सुनना, संगीत के लिए ड्राइंग के लाभों को भी शिक्षक समझाता है।
लेकिन बातचीत के लिए सबसे महत्वपूर्ण विषय संगीत रचनाओं की गुणवत्ता है जो परिवार में ध्वनि करते हैं। शिक्षक चतुराई से माता-पिता को यह समझाने की कोशिश करता है कि संगीत के प्रति उनका रवैया बच्चे के लिए है: केवल "प्रकाश" संगीत के लिए शौक बच्चे के बहुमुखी विकास को रोकता है, उसके क्षितिज को बाधित करता है, संगीतमय वातावरण उसके स्वाद को बनाता है और तंत्रिका तंत्र को प्रभावित करता है।
पांडित्य की मुख्य आज्ञा "कोई नुकसान न करें!", जैसा कि चिकित्सा पद्धति में है, बच्चे के प्रति बहुत सावधान, सम्मानजनक, चौकस और रोगी दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। आखिरकार, एक वयस्क, अपने आकलन के साथ, परिवार में बजने वाले संगीत के लिए उसका दृष्टिकोण, वह चाहे या नहीं चाहे, सौंदर्य के बारे में बच्चों के विचारों को बनाता है। बच्चों को केवल उसी चीज से कैद करना संभव है जो खुद वयस्क व्यक्ति को पसंद है।
संगीत के साथ एक बच्चे को लुभाने के लिए, शिक्षक के पास स्वयं संगीत का पर्याप्त उच्च स्तर होना चाहिए या इसके लिए प्रयास करना चाहिए। फिर वह माता-पिता के साथ काम के दिलचस्प रूप पाएंगे, जो अपने बच्चे को अच्छी तरह से जानते हैं, उसके चरित्र, झुकाव, उसके बच्चे की संगीत संस्कृति की नींव के निर्माण पर भारी प्रभाव डाल सकते हैं।
इस प्रकार, बच्चों की संगीत गतिविधि (कक्षाएं, बालवाड़ी के दैनिक जीवन में संगीत और एक परिवार) के आयोजन के सभी रूप एक दूसरे के पूरक हैं (चित्र 4 देखें)। बच्चों के संगीत छापों में विविधता लाने के लिए, उनकी भावनाओं, सोच, कल्पना को विकसित करने और समग्र व्यक्तिगत विकास में योगदान करने के लिए, पूर्वस्कूली संस्था और परिवार दोनों में संगीत गतिविधि के आयोजन के प्रत्येक रूप की संभावनाओं का उपयोग करना आवश्यक है।

प्रश्न और कार्य
1. बच्चों की संगीत गतिविधि के संगठन के विभिन्न रूपों का वर्णन करें।
2. प्रत्येक संगठनात्मक रूप में शैक्षणिक नेतृत्व के लक्षण क्या हैं?
3. संगठनात्मक रूपों के आधार पर विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधि की विशेषताओं का वर्णन करें।
4. विषयगत कंसर्ट वार्ता का उदाहरण दें।