रेने गाइल्स की विधि के लिए प्रोत्साहन सामग्री। रेने गिलेस द्वारा कार्यप्रणाली "बच्चे के पारस्परिक संबंध"

प्रस्तुत पद्धति बच्चे की सामाजिक अनुकूलन क्षमता, उसके व्यक्तिगत संबंधों की सीमा, दूसरों के साथ उसके संबंधों की विशेषताओं और बच्चे के व्यवहार की विशेषता का अध्ययन है।

रेने गिल्स तकनीक बच्चे के संचार क्षेत्र में संघर्ष क्षेत्रों की उपस्थिति और समस्या स्थितियों को प्रभावित करने के बारे में पता लगाना संभव बनाती है। यह एक पूर्ण व्यक्तित्व के रूप में बच्चे के विकास को प्रभावित करता है।

गाइल्स परीक्षण की सामग्री दृश्य छवियों का उपयोग करके एक सर्वेक्षण है। यह इस तथ्य में निहित है कि बच्चा खुद को उस व्यक्ति के स्थान पर प्रोजेक्ट करता है जिसे एक विशेष चित्र में दर्शाया गया है। रेने गिल्स परीक्षण 42 कार्यों से बना है। पहले 25 कार्य विभिन्न जीवन स्थितियों में बच्चों और वयस्कों के योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व हैं। इन छवियों के साथ छोटी कहानियां हैं जो बताती हैं कि यहां क्या हो रहा है। और सभी चित्रों के साथ बच्चे से एक प्रश्न है, जिसका उसे ईमानदारी से उत्तर देना चाहिए। अंतिम 17 कार्य परीक्षण प्रश्न हैं। वे विषय से खुली प्रतिक्रिया भी देते हैं।

इस अध्ययन का उद्देश्य विभिन्न परिस्थितियों में विषय के व्यवहार की विशेषताओं की पहचान करना है जिसमें वह खुद को दैनिक पाता है। ये जीवन स्थितियां बच्चे के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं और अन्य लोगों के साथ उसके संबंधों से संबंधित होती हैं।

परीक्षण के दौरान, बच्चे को चित्रों को देखने के लिए कहा जाता है। फिर, उम्र के आधार पर, वह चित्र और प्रश्न की कहानी स्वयं सुनता या पढ़ता है। प्रयोगकर्ता विषय की सभी प्रतिक्रियाओं को रिकॉर्ड करता है। यदि आवश्यक हो, तो महत्वपूर्ण स्पष्टीकरण प्राप्त करने के लिए विशिष्ट प्रश्न पूछते हुए, बच्चे के साथ बातचीत करने की सिफारिश की जाती है। और ऐसे ही उत्तर के चुनाव का विवरण प्राप्त करना संभव है।

अध्ययन के परिणामस्वरूप, प्रयोगकर्ता को उसके आसपास के वातावरण और उसके आसपास होने वाली प्रक्रियाओं से लोगों के साथ बच्चे के संबंधों के बारे में जानकारी प्राप्त होती है।

यह विशेष तकनीक इसकी सादगी और कल्पना से अलग है, जो इसे अन्य प्रक्षेपण परीक्षणों से अलग करती है। यह सुविधा बच्चे के लिए इसे सरल बनाती है और अधिक औपचारिकता के साथ विश्वसनीय परिणाम प्राप्त करना संभव बनाती है।

रेने गिल्स तकनीक का उपयोग प्रीस्कूलर और 12 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए किया जाता है। यदि मानसिक विकास में स्पष्ट देरी होती है, तो इसका उपयोग बड़े बच्चों में शोध के लिए किया जा सकता है।

रेने गाइल्स परीक्षण की पूरी सामग्री को दो में विभाजित किया जा सकता है अध्ययन के तहत घटनाओं के समूह।

पहले समूह में उन स्थितियों को शामिल किया गया है जो विशेषताएँ बच्चे के व्यक्तिगत संबंधअपने आसपास के लोगों के साथ विभिन्न स्थितियों में:

• मां;
• पापा;
• माता-पिता एक साथ, एक विवाहित जोड़े की तरह;
• भाइयों और बहनों;
• दादा दादी;
• दोस्त और गर्लफ्रेंड;
• शिक्षक और शिक्षक।

घटना का दूसरा समूह अध्ययन के तहत बच्चे की विशेषता है:

• उसकी जिज्ञासा;
• सामाजिकता की डिग्री;
• नेतृत्व के लिए बच्चे की इच्छा;
• एक बड़ी कंपनी में रहने की इच्छा या एकांत के लिए वरीयता;
• विषय कैसे परस्पर विरोधी और आक्रामक है।

एक स्रोत:
रेने गिल्स तकनीक
रेने गिल्स तकनीक। रेने गिल्स तकनीक बच्चे के संचार के क्षेत्र में संघर्ष क्षेत्रों की उपस्थिति और समस्या की स्थितियों को प्रभावित करने के बारे में पता लगाना संभव बनाती है।
http://razvitiedetei.info/doshkolnoe-razvitie/metodika-rene-zhilya.html

रेने गिल्स तकनीक

बच्चे के पारस्परिक संबंधों के क्षेत्र और अंतर-पारिवारिक संबंधों के बारे में उसकी धारणा का अध्ययन करने के लिए, एक बच्चे का रेने गिल्स प्रोजेक्टिव तकनीक. कार्यप्रणाली का उद्देश्य बच्चे की सामाजिक अनुकूलन क्षमता के साथ-साथ दूसरों के साथ उसके संबंधों का अध्ययन करना है।

तकनीक दृश्य-मौखिक है, जिसमें बच्चों या बच्चों और वयस्कों के साथ-साथ पाठ कार्यों को दर्शाने वाले 42 चित्र शामिल हैं। इसका फोकस विभिन्न जीवन स्थितियों में व्यवहार की विशेषताओं की पहचान करना है जो बच्चे के लिए महत्वपूर्ण हैं और अन्य लोगों के साथ उसके संबंधों को प्रभावित करते हैं।

तकनीक के साथ काम शुरू करने से पहले, बच्चे को सूचित किया जाता है कि उनसे चित्रों से प्रश्नों के उत्तर देने की अपेक्षा की जाती है। बच्चा चित्रों को देखता है, सुनता है या प्रश्न और उत्तर पढ़ता है।

बच्चे को चित्रित लोगों के बीच अपने लिए एक जगह का चयन करना चाहिए, या समूह में किसी विशेष स्थान पर रहने वाले चरित्र के साथ अपनी पहचान बनानी चाहिए। वह किसी निश्चित व्यक्ति से करीब या दूर रहना चुन सकता है। पाठ कार्यों में, बच्चे को व्यवहार का एक विशिष्ट रूप चुनने के लिए कहा जाता है, और कुछ कार्यों को सोशियोमेट्रिक प्रकार के अनुसार बनाया जाता है। इस प्रकार, तकनीक बच्चे के आसपास के विभिन्न लोगों (पारिवारिक वातावरण के लिए) और घटनाओं के बारे में जानकारी प्राप्त करने की अनुमति देती है।

सरलता और योजनाबद्धता, भेद आर. गाइल्स तकनीकअन्य प्रक्षेपी परीक्षणों से, न केवल बच्चे का परीक्षण करना आसान हो जाता है, बल्कि इसे औपचारिक रूप देना और अपेक्षाकृत अधिक परिमाणित करना भी संभव हो जाता है। परिणामों के गुणात्मक मूल्यांकन के अलावा, बच्चों के पारस्परिक संबंधों की प्रक्षेपी पद्धति हमें कई चर और मात्रात्मक रूप से एक मनोवैज्ञानिक परीक्षा के परिणाम प्रस्तुत करने की अनुमति देती है।

एक बच्चे के व्यक्तिगत संबंधों की प्रणाली की विशेषता वाली मनोवैज्ञानिक सामग्री को सशर्त रूप से चर के दो बड़े समूहों में विभाजित किया जा सकता है।

1) एक चर जो बच्चे के विशिष्ट व्यक्तिगत संबंधों की विशेषता है: पारिवारिक वातावरण (माँ, पिता, दादी, बहन, आदि) के प्रति रवैया, एक दोस्त या प्रेमिका के प्रति रवैया, एक सत्तावादी वयस्क, आदि।

2) वेरिएबल जो स्वयं बच्चे की विशेषता रखते हैं और स्वयं को विभिन्न तरीकों से प्रकट करते हैं: सामाजिकता, अलगाव, प्रभुत्व के लिए प्रयास, व्यवहार की सामाजिक पर्याप्तता। कुल मिलाकर, लेखक जिन्होंने कार्यप्रणाली को अनुकूलित किया, वे 12 विशेषताओं की पहचान करते हैं:

- माता के प्रति दृष्टिकोण, पिता के प्रति दृष्टिकोण,
- एक पारिवारिक जोड़े के रूप में माता और पिता के प्रति दृष्टिकोण,
- भाइयों और बहनों के प्रति रवैया,
- दादा दादी के साथ संबंध
- एक दोस्त के साथ संबंध
- शिक्षक के साथ संबंध
- जिज्ञासा, प्रभुत्व की इच्छा,
- सामाजिकता, अलगाव, पर्याप्तता।

एक निश्चित व्यक्ति के प्रति दृष्टिकोण इस व्यक्ति की पसंद की संख्या द्वारा व्यक्त किया जाता है, जो कि संबंधित दृष्टिकोण की पहचान करने के उद्देश्य से अधिकतम कार्यों के आधार पर होता है।

आर. गाइल्स तकनीकइसे विशुद्ध रूप से प्रक्षेपी के रूप में वर्गीकृत नहीं किया जा सकता है, यह एक ऐसा रूप है जो प्रश्नावली और प्रक्षेपी परीक्षणों के बीच संक्रमणकालीन है। यह उसका बड़ा फायदा है। इसका उपयोग व्यक्तित्व के गहन अध्ययन के साथ-साथ माप और सांख्यिकीय प्रसंस्करण की आवश्यकता वाले अध्ययनों के लिए एक उपकरण के रूप में किया जा सकता है।

रेने गिले की विधि के लिए प्रोत्साहन सामग्री

1. यहाँ एक मेज है जिस पर अलग-अलग लोग बैठे हैं। जहां आप बैठते हैं वहां एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें।

2. जहां आप बैठेंगे वहां एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें।

3. एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें जहां आप बैठेंगे

4. अब कुछ लोगों को और अपने आप को इस मेज के चारों ओर रखें। उनके रिश्ते (पिता, माता, भाई, बहन) या (दोस्त, कॉमरेड, सहपाठी) को इंगित करें।

5. यहाँ एक मेज है जिसके शीर्ष पर एक व्यक्ति बैठा है जिसे आप अच्छी तरह जानते हैं। आप कहाँ बैठेंगे? यह व्यक्ती कोन है?

6. आप और आपका परिवार अपनी छुट्टियां उन मालिकों के साथ बिताएंगे जिनके पास एक बड़ा घर है। आपके परिवार ने पहले ही कई कमरों पर कब्जा कर लिया है। अपने लिए एक कमरा चुनें।

7. आप लंबे समय तक दोस्तों के साथ रहते हैं। एक क्रॉस के साथ उस कमरे को चिह्नित करें जिसे आप चुनेंगे (चुनें)।

8. एक बार फिर दोस्तों के साथ। कुछ लोगों के कमरे और अपने कमरे को नामित करें

9. आप और आपका परिवार अपनी छुट्टियां उन मालिकों के साथ बिताएंगे जिनके पास एक बड़ा घर है। आपके परिवार ने पहले ही कई कमरों पर कब्जा कर लिया है। अपने लिए एक कमरा चुनें।

क्या आप चाहते हैं कि वे ऐसा करें?
किसको?
या शायद आपको परवाह नहीं है?
नीचे लिखें।

10. आपके पास आराम करने के लिए कुछ दिनों के लिए जाने का अवसर है, लेकिन जहां आप जा रहे हैं, वहां केवल दो खाली स्थान हैं: एक आपके लिए, दूसरा किसी अन्य व्यक्ति के लिए।

आप अपने साथ किसे ले जाएंगे?
नीचे लिखें।

11. आपने कुछ खोया है जो बहुत महंगा है।

इस परेशानी के बारे में आप सबसे पहले किसे बताएंगे?
नीचे लिखें।

12. आपके दांतों में चोट लगी है और खराब दांत को निकालने के लिए आपको दंत चिकित्सक के पास जाना होगा।

अकेले जाओगे?
या किसी के साथ?
अगर आप किसी के साथ जाते हैं, तो वह व्यक्ति कौन है?
नीचे लिखें

13. आपने परीक्षा उत्तीर्ण की।

आप इसके बारे में सबसे पहले किसे बताएंगे?
नीचे लिखें।

14. आप शहर के बाहर सैर पर हैं। आप जहां हैं वहां एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें।

15. एक और चलना। चिह्नित करें कि आप इस समय कहां हैं।

16. इस समय आप कहाँ हैं?

17. अब इस चित्र में कुछ लोगों और स्वयं को रखें। क्रॉस के साथ ड्रा या मार्क करें। साइन इन करें कि वे किस तरह के लोग हैं।

18. आपको और कुछ अन्य लोगों को उपहार दिए गए। किसी को उपहार दूसरों की तुलना में बहुत बेहतर मिला।

आप उनकी जगह किसे देखना चाहेंगे?
या शायद आपको परवाह नहीं है?
लिखना।

19. आप एक लंबी यात्रा पर जा रहे हैं, आप अपने रिश्तेदारों से बहुत दूर जा रहे हैं।

आप सबसे ज्यादा किसे मिस करेंगे?
नीचे लिखें।

20. यहाँ आपके साथी टहलने जा रहे हैं। एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें कि आप कहाँ हैं?

21. आप किसके साथ खेलना पसंद करते हैं?

दोस्तों के साथ आपकी उम्र
आप से छोटा
आपसे ज़्यादा उम्र का
संभावित उत्तरों में से एक को रेखांकित करें।

22. यह खेल का मैदान है। निर्दिष्ट करें कि आप कहाँ हैं?

23. ये रहे आपके साथी। वे उन कारणों से लड़ते हैं जिन्हें आप नहीं जानते। एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें जहां आप होंगे।

24. ये आपके साथी हैं जो खेल के नियमों पर झगड़ रहे हैं। मार्क करें कि आप कहां हैं।

25. एक दोस्त ने जानबूझकर आपको धक्का दिया और आपको नीचे गिरा दिया। आप क्या करेंगे:

क्या तुम रोओगे?
शिक्षक से शिकायत करें?
क्या तुम उसे मारोगे?
क्या आप उसे टिप्पणी करेंगे?
तुम कुछ नहीं कहोगे?
किसी एक उत्तर को रेखांकित करें।

26. यहाँ एक आदमी है जो तुम्हारा जाना-पहचाना है। वह कुर्सियों पर बैठे लोगों से कुछ कहते हैं। आप उनमें से हैं। आप जहां हैं वहां एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें।

27. क्या आप अपनी मां की बहुत मदद करते हैं?

कुछ?
शायद ही कभी?
किसी एक उत्तर को रेखांकित करें।

28. ये लोग मेज के चारों ओर खड़े हैं, और उनमें से एक कुछ समझा रहा है। आप सुनने वालों में से हैं। मार्क करें कि आप कहां हैं।

29. आप और आपके साथी सैर पर हैं, एक महिला हमें कुछ समझाती है।

30. सैर के दौरान सभी लोग घास पर बैठ गए। निर्दिष्ट करें कि आप कहां हैं।

31. ये वे लोग हैं जो एक दिलचस्प प्रदर्शन देखते हैं। आप जहां हैं वहां एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें।

32. यह टेबल पर डिस्प्ले है। एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें जहां आप हैं।

33. क्या आपका कोई साथी आप पर हंस रहा है? आप क्या करेंगे:

क्या तुम रोओगे?
क्या आप अपने कंधे उचकाएंगे?
क्या आप उस पर हंसेंगे?
क्या आप उसे नाम देंगे, उसे मारेंगे?

34. साथियों में से एक आपके दोस्त पर हंसता है। आप क्या करेंगे:

क्या तुम रोओगे?
क्या आप अपने कंधे उचकाएंगे?
क्या आप उस पर हंसेंगे?
क्या आप उसे नाम देंगे, उसे मारेंगे?
इनमें से किसी एक उत्तर को रेखांकित कीजिए।

35. एक दोस्त ने बिना अनुमति के आपकी कलम ले ली। आप क्या करेंगे:

रोना?
शिकायत करने के लिए?
चिल्लाहट?
क्या आप चुनने की कोशिश कर रहे हैं?
क्या आप उसे मारना शुरू कर देंगे?
इनमें से किसी एक उत्तर को रेखांकित कीजिए।

36. आप लोट्टो (या चेकर्स या कोई अन्य गेम) खेलते हैं और लगातार दो बार हारते हैं। तुम खुश नहीं हो? आप क्या करेंगे:

37. पिता आपको टहलने नहीं जाने देते। आप क्या करेंगे:

क्या आप कुछ जवाब देंगे?
क्या आप फूले हुए हैं?
क्या आप रोना शुरू कर देंगे?
क्या आप विरोध करेंगे?

इनमें से किसी एक उत्तर को रेखांकित कीजिए।

38. माँ आपको टहलने नहीं जाने देती। आप क्या करेंगे:

क्या आप कुछ जवाब देंगे?
क्या आप फूले हुए हैं?
क्या आप रोना शुरू कर देंगे?
क्या आप विरोध करेंगे?
क्या आप प्रतिबंध के खिलाफ जाने की कोशिश करेंगे?
इनमें से किसी एक उत्तर को रेखांकित कीजिए।

39. शिक्षक ने बाहर आकर आपको कक्षा की देखरेख का काम सौंपा।

क्या आप इस असाइनमेंट को पूरा करने में सक्षम हैं?
नीचे लिखें।

40. आप अपने परिवार के साथ सिनेमा देखने गए थे। सिनेमा में बहुत सारी खाली सीटें हैं। आप कहाँ बैठेंगे? जो तुम्हारे साथ आए वे कहाँ बैठेंगे?

41. सिनेमा में बहुत सारी खाली सीटें होती हैं। आपके रिश्तेदार पहले ही उनकी जगह ले चुके हैं। जहां आप बैठते हैं वहां एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें।

42. सिनेमा में फिर से। आप कहाँ बैठेंगे?

एक स्रोत:
रेने गिल्स तकनीक
रेने गाइल्स तकनीक, रेने गाइल्स परीक्षण
http://test-method.ru/index.php/metodika-rene-zhilya

चित्रों में प्रीस्कूलर के लिए रेने गिल्स की तकनीक

गाइल्स रेने की प्रोजेक्टिव तकनीक विकसित की गई ताकि विशेषज्ञ आसानी से यह पता लगा सके कि इस या उस बच्चे के आसपास किस तरह के पारस्परिक संबंध हैं। यह परीक्षण यह पता लगाने में मदद करेगा कि बच्चा कितना सामाजिक रूप से समायोजित है, साथ ही साथ हर दिन उसके आसपास के लोगों के साथ उसके संबंध स्थापित करता है।

रेने गिल्स की प्रोजेक्टिव तकनीक एक तरह के सर्वेक्षण पर आधारित है, जो चित्र को पूरा करने के लिए दृश्य सामग्री के साथ भी पूरक है। बच्चा चित्र को देखता है और खींचे हुए आदमी के बजाय खुद को प्रोजेक्ट करता है। परीक्षण में 42 प्रश्न शामिल हैं, जिनमें से 25 सर्वेक्षण दृश्य सामग्री हैं। तस्वीरें बच्चों और वयस्कों को दिखाती हैं जो अलग-अलग स्थितियों में हैं। प्रत्येक चित्र में एक स्पष्टीकरण और एक प्रश्न होता है। कार्यप्रणाली में 17 और टेक्स्ट प्रश्न हैं। यह माना जाता है कि बच्चे का जवाब उनके लिए ईमानदार होगा।

आमतौर पर इस तरह के परीक्षण का उद्देश्य यह पता लगाना है कि बच्चा हर दिन विभिन्न जीवन स्थितियों में कैसा व्यवहार करता है। ये स्थितियां हर दिन परीक्षण किए गए बच्चे के साथ होती हैं, इसलिए यह पता लगाना मुश्किल नहीं होगा कि रेने गिल्स तकनीक का उपयोग करके बच्चे के दूसरों के साथ किस तरह के पारस्परिक संबंध हैं।

बच्चे को उम्र के आधार पर चित्रों को देखने और कहानी सुनने या पढ़ने के लिए आमंत्रित किया जाता है। साथ ही, बच्चे को तस्वीरें दिखाई जाएंगी और बच्चे को यह बताना होगा कि वह तस्वीर में कहां है। उसे चित्र में कुछ अन्य पात्रों को भी इंगित करने की आवश्यकता होगी।

रेने गिल्स की तकनीक बच्चों के लिए सरल है, यह कल्पना और हल्केपन से प्रतिष्ठित है। एक बच्चे के लिए इस परीक्षा को पास करना बहुत आसान होगा, और इसे करने वाले विशेषज्ञ को वास्तविक परिणाम प्राप्त होंगे। परीक्षण प्रीस्कूलर को प्रशासित किया जा सकता है।

रेने गिल्स की पद्धति के अनुसार परीक्षण का उद्देश्य यह स्थापित करना है कि बच्चे के आसपास किस तरह के पारस्परिक संबंध हैं। लेकिन परीक्षण सामग्री का अध्ययन किया जा रहा है कि घटना के दो समूहों में बांटा गया है।

अध्ययन के तहत पहला समूह परिस्थितियों का विश्लेषण है जो दर्शाता है कि एक बच्चा किस तरह के पारस्परिक संबंधों को उन लोगों के साथ विकसित करता है जो उसे कुछ स्थितियों में घेरते हैं। ये ऐसी स्थितियां हैं जो दर्शाती हैं कि बच्चे का किस तरह का संबंध है:

1. माँ,
2. पिता,
3. माता-पिता पति-पत्नी के रूप में,
4. भाई और बहन,
5. दादी और दादा,
6. दोस्तो,
7. शिक्षक।

सामग्री का दूसरा समूह जिसमें परीक्षण शामिल है, परिणामों के आधार पर, बच्चे को स्वयं चित्रित करने की अनुमति देगा। यह पता लगाना संभव होगा:

1. क्या वह जिज्ञासु है?
2. उसकी सामाजिकता की डिग्री क्या है।
3. उनकी नेतृत्व क्षमता।
4. किसी कंपनी का हिस्सा बनने की इच्छा या अकेले रहने की प्रवृत्ति।
5. संघर्ष और आक्रामकता का स्तर।

यह परीक्षण आपको यह समझने में मदद करेगा कि आपके बच्चे का परिवार और दोस्तों के साथ किस तरह का रिश्ता है। परीक्षण 4 से 7 साल के बच्चों के लिए उपयुक्त है। गाइल्स परीक्षण की कुंजी आपको कार्यप्रणाली पर किसी प्रकार का निष्कर्ष निकालने की अनुमति देती है। यह चाबियों द्वारा है कि कार्यप्रणाली के परिणामों को संसाधित किया जाता है और बच्चे के व्यक्तित्व के अनुसार उत्तर दिया जाता है।

अनुकूलित प्रोत्साहन सामग्री 4-6 साल के बच्चे का परीक्षण करना संभव बनाती है ताकि सही संकेतक के साथ परिणाम प्राप्त किया जा सके कि बच्चे का दूसरों के साथ किस तरह का संबंध है और वह खुद कैसा है।

सामग्री अच्छी है कि परीक्षण चित्रों के साथ आयोजित किया जाएगा और बच्चे के लिए दृश्य सामग्री को देखकर उत्तर विकल्प चुनना आसान होगा।

गाइल्स तकनीक पर आधारित परीक्षण में 42 प्रश्न होते हैं जो हर दिन अपने आसपास के लोगों के साथ बच्चे के संबंधों पर प्रकाश डालने में मदद करेंगे, और यह भी बताने में मदद करेंगे कि बच्चा खुद एक व्यक्ति के रूप में क्या है।

तो उत्तर दिए जाने वाले प्रश्न हैं:

1. आपके सामने एक टेबल है, उस पर अलग-अलग लोग बैठे हैं। आप जहां बैठते हैं उसे चिह्नित करें।

2. अपना स्थान फिर से चिन्हित करें।

3. चित्र को देखें, बैठने की व्यवस्था का विश्लेषण करें और चिन्हित करें कि आपकी सीट कहाँ है।

4. आकृति में, तालिका खाली है। अपने सहित कई लोगों को उसके पीछे खींचे। इन लोगों के किस तरह के संबंध हैं, इसके आधार पर संकेत करें कि कौन कहां बैठता है। एक उदाहरण - पिताजी, माँ, भाई, बहन और आपका दोस्त एक घेरे में बैठे हैं।

5. मेज के शीर्ष पर एक बहुत परिचित व्यक्ति बैठा है। यह कौन है? और आप खुद इस टेबल पर कहां बैठेंगे।

6. तू ने पूरे परिवार के साथ नगर को मालिकों के पास छोड़ दिया, जिनके पास एक बड़ा घर है। आप में से प्रत्येक को एक कमरा सौंपा गया है। उदाहरण को देखें और तय करें कि आपने कमरा कहाँ लिया है।

7. आप लंबे समय से किसी बड़े घर में अपने दोस्तों से मिलने जाते रहे हैं। आप कौन सा कमरा चुनेंगे, उदाहरण देखें।

8. आप फिर से एक बड़े घर में शहर के बाहर मेजबानों का दौरा कर रहे हैं। आपके और आपके साथ गए लोगों के कमरे कैसे स्थित होंगे। दिए गए उदाहरण को भरें

9. एक व्यक्ति को उपहार देने का निर्णय लिया गया। यह कौन हो सकता है? क्या आप उसे उपहार देना चाहते हैं? शायद आपको परवाह नहीं है। विकल्प लिखें।
10. आपके पास दो छुट्टियों के टिकट हैं। आप एक के साथ जा सकते हैं। वह कौन होगा। अपनी पसंद नीचे लिखें।
11. आपने एक महंगी वस्तु खो दी। इसके बारे में आप सबसे पहले किसे बताएंगे। नीचे एक विकल्प लिखिए।
12. आपके दांत में दर्द है। आपको डॉक्टर के पास जाना होगा जो इसे उल्टी करेगा। क्या आप खुद जाएंगे? या किसी के साथ? यह कौन होगा?
13. आपने परीक्षा उत्तीर्ण की। आप सबसे पहले किसके साथ समाचार साझा करेंगे?
14. उदाहरण-चित्र को देखें। आप प्रकृति की सैर पर हैं। जिस व्यक्ति के साथ आप खुद को जोड़ते हैं, उसके ऊपर एक क्रॉस रखें।

15. एक और देश चलना। आप कहां हैं?

16. हम फिर नगर के बाहर चलते हैं। आप कहां हैं?

17. कुछ लोगों को ड्रा करें और खुद को साइन करें कि कोई कहां है।

18. आपको और कुछ अन्य लोगों को उपहार दिए गए। सबसे अच्छा उपहार किसे मिला? इस व्यक्ति की जगह कौन हो सकता है? या शायद आपको परवाह नहीं है?
19. तुम बहुत दिन के लिये और अपके सब कुटुम्बियोंसे दूर जाते हो। आप सबसे ज्यादा किसे मिस करेंगे?
20. आपके साथी चल रहे हैं। चलते-चलते आप कहां हैं। उदाहरण के लिए चित्र को देखें और अपने आप को एक क्रॉस से चिह्नित करें।

21. आप सबसे ज्यादा किसके साथ खेलना पसंद करते हैं:
- छोटों के साथ
- वरिष्ठों के साथ
- साथियों के साथ।
22. यह खेल का मैदान है। आप कहां हैं?

23. ये आपके साथी हैं, वे सब कसम खाते हैं, लेकिन इसका कारण आपको पता नहीं है। आप कहां हैं?

24. ये तुम्हारे साथी हैं, वे खेल के नियमों पर झगड़ते हैं। तुम कहा होगे?

25. आपके दोस्त ने जानबूझकर आपको बर्फ में धकेल दिया। आपके कार्य:
- रोना
- शिक्षक को सब कुछ बताएं
- अपने दोस्त को मारो
- उसे एक मौखिक टिप्पणी करें,
- चुप रहें।
26. एक व्यक्ति जो आपके लिए जाना जाता है, न्यायाधीशों पर बैठने वालों के लिए कुछ तैयार कर रहा है। आप इन लोगों में से हैं। आप कहां हैं?

27. आप माँ की मदद करते हैं:
- बहुत,
- कुछ,
- शायद ही कभी।
28. लोग मेज के चारों ओर खड़े होते हैं और उनमें से एक कुछ समझाता है। आप सुनने वालों में से हैं। आप कहां हैं?

29. आप टहलने के लिए अपने साथियों के साथ हैं। एक महिला आप सभी को कुछ न कुछ समझाती है। आप कहां हैं?

30. सैर के दौरान सभी ने घास पर बैठने का फैसला किया। तुम कहाँ बैठे हो?

31. ये सभी लोग रोमांचक प्रदर्शन देख रहे हैं। आप कहां हैं?

32. शिक्षक छात्रों को टेबल दिखाता है। आप कहां हैं?

41. सिनेमा में कई जगह हैं। आपका परिवार पहले से ही अपनी सीटों पर है। एक क्रॉस के साथ अपनी स्थिति दिखाएं।

रेने गिल्स तकनीक पिछली शताब्दी के 50 के दशक के अंत में विकसित की गई थी और आपको विभिन्न संकेतकों के लिए 4 से 12 साल के बच्चों का परीक्षण करने की अनुमति देती है। यह बच्चे के सामाजिक अभिविन्यास, और परिवार के साथ उसके संबंधों का पता लगाने और यहां तक ​​कि उसके व्यवहार को चित्रित करने का एक शानदार अवसर है। इसके अलावा, रेने गिल्स की प्रोजेक्टिव तकनीक आपको ऐसी गहरी जानकारी प्राप्त करने की अनुमति देती है, जिसके उपयोग से आप किसी चीज के प्रति बच्चे के रवैये को प्रभावित कर सकेंगे।

रेने गिल्स तकनीक - विवरण

कुल मिलाकर, कार्यप्रणाली में 42 कार्य हैं, जिनमें से आधे से अधिक चित्रों के साथ हैं। बच्चे को प्रश्नों का उत्तर देना चाहिए, चित्र में अपने लिए जगह का चयन करना चाहिए, या किसी स्थिति में अपने व्यवहार के बारे में निर्णय लेना चाहिए। परीक्षण के दौरान, आप बच्चे से उसकी बात स्पष्ट करने के लिए प्रश्न भी पूछ सकते हैं।

परीक्षण के परिणामस्वरूप, माता-पिता, भाइयों, बहनों, अन्य रिश्तेदारों, शिक्षक, साथ ही साथ विभिन्न लक्षणों - सामाजिकता, जिज्ञासा, प्रभुत्व की इच्छा और प्रभुत्व की इच्छा के प्रति बच्चे का रवैया प्रकट होगा।

रेने गिल्स तकनीक - परीक्षण

बिना हड़बड़ी के धीरे-धीरे बोलें। यदि बच्चा पहले से ही पढ़ रहा है, तो आप उसे स्वयं प्रश्नों को पढ़ने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

1. यहाँ एक मेज है जहाँ अलग-अलग लोग बैठे हैं। जहां आप बैठते हैं वहां एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें।

2. जहां आप बैठेंगे वहां एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें।

3. इस टेबल के चारों ओर कई लोगों और अपने आप को रखें। उनके रिश्ते (पिता, माता, भाई, बहन) या (दोस्त, कॉमरेड, सहपाठी) को इंगित करें।

4. यहाँ एक मेज है जिसके शीर्ष पर एक व्यक्ति बैठा है जिसे आप अच्छी तरह जानते हैं। आप कहाँ बैठेंगे? यह व्यक्ती कोन है?

5. आप और आपका परिवार अपनी छुट्टियां उन मालिकों के साथ बिताएंगे जिनके पास एक बड़ा घर है। आपके परिवार ने पहले ही कई कमरों पर कब्जा कर लिया है। अपने लिए एक कमरा चुनें।

6. आप लंबे समय से दोस्तों से मिलने जाते रहे हैं। एक क्रॉस के साथ उस कमरे को चिह्नित करें जिसे आप चुनेंगे (चुनें)।

7. एक बार फिर दोस्तों के साथ। कुछ लोगों के कमरे और अपने कमरे को नामित करें।

8. एक व्यक्ति को सरप्राइज देने का फैसला किया। क्या आप चाहते हैं कि वे ऐसा करें? किसको? या शायद आपको परवाह नहीं है? नीचे लिखें।
9. आपके पास आराम करने के लिए कुछ दिनों के लिए जाने का अवसर है, लेकिन जहां आप जा रहे हैं, वहां केवल दो खाली स्थान हैं: एक आपके लिए, दूसरा दूसरे व्यक्ति के लिए। आप अपने साथ किसे ले जाएंगे? नीचे लिखें।
10. आपने कुछ खो दिया है जो बहुत मूल्यवान है। इस परेशानी के बारे में आप सबसे पहले किसे बताएंगे? नीचे लिखें।
11. आपके दांतों में दर्द होता है और खराब दांत को निकालने के लिए आपको दंत चिकित्सक के पास जाना पड़ता है। अकेले जाओगे? या किसी के साथ? अगर आप किसी के साथ जाते हैं, तो वह व्यक्ति कौन है? लिखना।
12. आपने परीक्षा उत्तीर्ण की। आप इसके बारे में सबसे पहले किसे बताएंगे? नीचे लिखें।
13. आप शहर के बाहर सैर पर हैं। आप जहां हैं वहां एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें।

14. एक और चलना। चिह्नित करें कि आप इस समय कहां हैं।

15. तुम इस समय कहा हो?

16. अब इस चित्र में कुछ लोगों और स्वयं को रखें। क्रॉस के साथ ड्रा या मार्क करें। साइन इन करें कि वे किस तरह के लोग हैं।

17. आपको और कुछ अन्य लोगों को उपहार दिए गए। किसी को उपहार दूसरों की तुलना में बहुत बेहतर मिला। आप उनकी जगह किसे देखना चाहेंगे? या शायद आपको परवाह नहीं है? लिखना।
18. आप एक लंबी यात्रा पर जा रहे हैं, आप अपने रिश्तेदारों से दूर जा रहे हैं। आप सबसे ज्यादा किसे मिस करेंगे? नीचे लिखें।
19. यहाँ आपके साथी टहलने जा रहे हैं। आप जहां हैं वहां एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें।

20. आप किसके साथ खेलना पसंद करते हैं: साथियों के साथ आपकी उम्र; आप से छोटा आपसे ज़्यादा उम्र का? संभावित उत्तरों में से एक को रेखांकित करें।
21. यह खेल का मैदान है। निर्दिष्ट करें कि आप कहां हैं।

22. यहाँ आपके साथी हैं। वे उन कारणों से लड़ते हैं जिन्हें आप नहीं जानते। एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें जहां आप होंगे।

23. ये आपके साथी हैं जो खेल के नियमों पर झगड़ रहे हैं। मार्क करें कि आप कहां हैं।

24. एक दोस्त ने जानबूझकर आपको धक्का दिया और आपके पैर पटक दिए। तुम क्या करोगे: तुम रोओगे; शिक्षक से शिकायत करें उसे मारो; उसके लिए एक टिप्पणी करें; तुम कुछ नहीं कहोगे? किसी एक उत्तर को रेखांकित करें।
25. यहाँ एक आदमी है जिसे आप अच्छी तरह जानते हैं। वह कुर्सियों पर बैठे लोगों से कुछ कहते हैं। आप उनमें से हैं। आप जहां हैं वहां एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें।

26. क्या आप अपनी माँ की बहुत मदद करते हैं? कुछ? शायद ही कभी? किसी एक उत्तर को रेखांकित करें।
27. ये लोग टेबल के चारों ओर खड़े हैं, और उनमें से एक कुछ समझा रहा है। आप सुनने वालों में से हैं। मार्क करें कि आप कहां हैं।

28. आप और आपके साथी सैर पर हैं, एक महिला आपको कुछ समझा रही है। आप जहां हैं वहां एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें।

29. सैर के दौरान सभी लोग घास पर बैठ गए। निर्दिष्ट करें कि आप कहां हैं।

30. ये वे लोग हैं जो एक दिलचस्प प्रदर्शन देख रहे हैं। एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें जहां आप हैं।

31. यह एक टेबल व्यू है। एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें जहां आप हैं।

32. आपका कोई साथी आप पर हंसता है। तुम क्या करोगे: तुम रोओगे; अपने कंधों उचकाना; तुम खुद उस पर हंसोगे; क्या तुम उसका नाम पुकारोगे, उसे मारोगे? इनमें से किसी एक उत्तर को रेखांकित कीजिए।
33. एक साथी आपके मित्र पर हंसता है। तुम क्या करोगे: तुम रोओगे; अपने कंधों उचकाना; तुम खुद उस पर हंसोगे; क्या तुम उसका नाम पुकारोगे, मारोगे? इनमें से किसी एक उत्तर को रेखांकित कीजिए।
34. एक मित्र ने बिना अनुमति के आपकी कलम ले ली। तुम क्या करोगे: रोओ; शिकायत करने के लिए; चिल्लाहट; दूर ले जाने की कोशिश करो उसे मारना शुरू करो? इनमें से किसी एक उत्तर को रेखांकित कीजिए।
35. आप लोट्टो (या चेकर्स या कोई अन्य खेल) खेलते हैं और लगातार दो बार हारते हैं। तुम खुश नहीं हो? तुम क्या करोगे: रोओ; खेलत रहो; कुछ मत कहो; क्या आपको गुस्सा आएगा? इनमें से किसी एक उत्तर को रेखांकित कीजिए।
36. तुम्हारे पिता तुम्हें टहलने नहीं जाने देंगे। आप क्या करेंगे: आप कुछ भी जवाब नहीं देंगे; बड़ा बनाओ; रोना शुरू करो; विरोध; क्या आप प्रतिबंध के खिलाफ जाने की कोशिश करेंगे? इनमें से किसी एक उत्तर को रेखांकित कीजिए।
37. माँ आपको टहलने नहीं जाने देती। आप क्या करेंगे: आप कुछ भी जवाब नहीं देंगे; बड़ा बनाओ; रोना शुरू करो; विरोध; क्या आप प्रतिबंध के खिलाफ जाने की कोशिश करेंगे? इनमें से किसी एक उत्तर को रेखांकित कीजिए।
38. शिक्षक ने बाहर आकर आपको कक्षा की देखरेख का काम सौंपा। क्या आप इस असाइनमेंट को पूरा करने में सक्षम हैं? नीचे लिखें।
39. आप अपने परिवार के साथ सिनेमा देखने गए थे। सिनेमा में बहुत सी खाली सीटें हैं। आप कहाँ बैठेंगे? जो तुम्हारे साथ आए वे कहाँ बैठेंगे?

40. सिनेमा में कई खाली सीटें हैं। आपके रिश्तेदार पहले ही उनकी जगह ले चुके हैं। जहां आप बैठते हैं वहां एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें।

41. फिर से सिनेमाघर में। आप कहाँ बैठेंगे?

रेने गिल्स तकनीक - प्रसंस्करण परिणाम

रेने गिल्स की तकनीक की व्याख्या करने के लिए, आपको तालिका का संदर्भ लेना चाहिए। चिह्नित 13 चर हैं, जिनमें से प्रत्येक एक अलग पैमाना है। 13 चरों में से प्रत्येक एक स्वतंत्र पैमाना बनाता है। तालिका सभी पैमानों के साथ-साथ उन कार्यों की संख्या दिखाती है जो बच्चे के जीवन के किसी विशेष क्षेत्र की विशेषता रखते हैं।

प्रसंस्करण रेने गिल्स तकनीक काफी सरल है। यदि बच्चा इंगित करता है कि वह मेज पर अपनी माँ के बगल में बैठता है, तो आपको माँ के प्रति दृष्टिकोण के पैमाने पर एक टिक लगाने की आवश्यकता है, लेकिन यदि वह अन्य रिश्तेदारों में से एक को चुनता है, तो उसके अनुसार टिक लगाया जाता है . जहाँ तक उनके मित्रों और रुचियों की सीमा का प्रश्न है, यहाँ व्याख्या समान है। नतीजतन, आपको उत्तर पत्रक में प्रश्नों की संख्या और चेकमार्क की संख्या की तुलना करने की आवश्यकता है और इसके आधार पर, बच्चे की एक या दूसरी संपत्ति का मूल्यांकन करें।

विभिन्न तरीकों से युवा छात्रों का बहुआयामी मनोवैज्ञानिक निदान करने में मदद मिलेगी, जो बच्चों के लिए दिलचस्प होगा और इससे बौद्धिक और भावनात्मक अतिरंजना नहीं होगी। रेने गिल्स पद्धति पर आधारित एक अध्ययन बच्चे की आंतरिक दुनिया, उसकी जरूरतों और मनोवैज्ञानिक समस्याओं की गहरी समझ को आकार देने में महत्वपूर्ण सहायता प्रदान करेगा। भविष्य में, प्राप्त डेटा विशेषज्ञों को बच्चे के विकासशील व्यक्तित्व पर मनोवैज्ञानिक प्रभाव के निवारक और सुधारात्मक उपायों के महत्वपूर्ण क्षेत्रों को निर्धारित करने में मदद करेगा।

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए रेने गिल्स की परीक्षण पद्धति का सार: लक्ष्य, तरीके, परिणाम

रेने गिल्स द्वारा अर्ध-प्रक्षेपण दृश्य-मौखिक विधि "फिल्म टेस्ट" का उपयोग बच्चे के सामाजिक और मनोवैज्ञानिक अनुकूलन के स्तर, अन्य लोगों के साथ उसके संबंधों की विशेषताओं के साथ-साथ प्रमुख चरित्र लक्षणों और प्राथमिकता व्यवहार की पहचान करने के लिए किया जाता है। नमूना।

तकनीक रेने गिल्स द्वारा 1959 में प्रस्तुत की गई थी, इसका उद्देश्य बच्चे के व्यक्तित्व के अध्ययन के रूप में परिभाषित किया गया था।

एक व्यक्ति जो वास्तव में मानव व्यक्तित्व का सम्मान करता है, उसे अपने बच्चे में इसका सम्मान करना चाहिए, उस क्षण से शुरू करना जब बच्चे ने अपने "मैं" को महसूस किया और खुद को बाहरी दुनिया से अलग कर लिया।

पिसारेव डी.आई.

1972 में आई. एन. गिल्याशेवा और एन डी इग्नातिवा द्वारा परीक्षण का एक घरेलू अनुकूलित संस्करण प्रस्तावित किया गया था और आर. गाइल्स द्वारा "फिल्म टेस्ट" के रूप में पेशेवर मनोवैज्ञानिकों के बीच प्रसिद्धि और मान्यता प्राप्त की। इस तकनीक का लाभ एक प्रक्षेपी प्रकृति के प्रश्नावली और परीक्षणों के बीच इसका मध्यवर्ती रूप है।

"फिल्म परीक्षण" के सिद्धांत:

• प्रोजेक्टिव ट्रांसफर - गहरी रूढ़िवादिता और व्यवहार संबंधी उद्देश्य परीक्षण व्यक्ति की रक्षात्मक प्रतिक्रिया को उत्तेजित किए बिना, परीक्षण की स्थिति को खेलने में प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से प्रकट होते हैं।
• प्रतीकात्मक रैखिकता - एक काल्पनिक स्थिति में चित्र में दर्शाए गए पात्रों के बीच की सीधी दूरी वास्तविक लोगों के साथ संबंधों में भावनात्मक दूरी को प्रकट करती है। एक छोटी, करीबी दूरी का चुनाव भावनात्मक संबंधों की सकारात्मक प्रकृति को इंगित करता है।

चार से बारह वर्ष की आयु के बच्चों का निदान करते समय स्कूल मनोवैज्ञानिकों द्वारा इस तकनीक का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, लेकिन मनाया गया शिशुवाद या मनो-भावनात्मक विकास के पिछड़ेपन के मामलों में, इसका उपयोग बड़ी उम्र में भी किया जा सकता है। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि ग्यारह वर्षीय बच्चों का परीक्षण तेजी से अपनी प्रक्षेपी प्रकृति खो देता है, क्योंकि उत्तर सीधे हो जाते हैं। अध्ययन ने भाषण विकास समस्याओं वाले बच्चों के साथ काम करने की प्रक्रिया में विशेष प्रभावशीलता का प्रदर्शन किया, क्योंकि बच्चे को विस्तृत उत्तर की आवश्यकता नहीं है, एक विशेषज्ञ के लिए एक विशिष्ट स्थिति, बच्चे की दूरी को दर्शाने वाले कार्ड पर उसकी पसंद को जानना पर्याप्त है। खींची गई वस्तुओं से अपने लिए निर्धारित करता है, उसकी व्यवहारिक प्राथमिकताएँ।

परीक्षण का सबसे महत्वपूर्ण नैदानिक ​​लाभ बच्चे की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषताओं की एक विस्तृत श्रृंखला है:

कार्यप्रणाली तेरह संकेतक और समान संख्या में तराजू प्रदान करती है:

1. "माँ के प्रति रवैया";
2. "पिता के प्रति रवैया";
3. "माता-पिता दोनों के प्रति दृष्टिकोण", "माता-पिता एक जोड़े के रूप में";
4. "भाइयों और बहनों के प्रति रवैया";
5. "दादा और अन्य रिश्तेदारों के प्रति रवैया";
6. "एक दोस्त के प्रति रवैया";
7. "शिक्षक के प्रति रवैया";
8. "जिज्ञासा";
9. "प्रभुत्व की इच्छा";
10. "बच्चों के बड़े समूहों में संवाद करने की इच्छा";
11. "संघर्ष, आक्रामकता";
12. "निराशा की प्रतिक्रिया", "व्यवहार की सामाजिक पर्याप्तता";
13. "एकांत की इच्छा, अलगाव।"

परीक्षण की सामग्री: बच्चे को कथानक चित्रों पर ध्यान से विचार करने, उनके साथ आने वाले प्रश्नों के उत्तर देने, चित्र में उसके "I" के स्थान का निर्धारण करने, घटनाओं पर उसकी प्रतिक्रिया के बारे में बात करने और उसके व्यवहार के लिए एक परिदृश्य चुनने की पेशकश की जाती है। . परीक्षण के दौरान, शोधकर्ता बच्चे के साथ बातचीत करता है, उत्तरों को स्पष्ट करता है, परीक्षण विषय द्वारा किए गए इस या उस विकल्प के कारणों के बारे में अधिक विस्तार से बताने के लिए कहता है, परिवार के सदस्यों और कार्ड पर दिखाए गए अन्य पात्रों के बारे में जानकारी प्राप्त करता है। , लेकिन परिभाषित नहीं हैं (बच्चे के नाम के क्रम को ठीक करना महत्वपूर्ण है)।

स्वयं बच्चे का परीक्षण करने के अलावा, कुछ शोधकर्ता माता-पिता के साथ सक्रिय रूप से सहयोग करने का सुझाव देते हैं, उनसे यह सुझाव देने और स्थिति दिखाने के लिए कहते हैं कि उनका बच्चा पसंद करेगा ("आपका बेटा या आपकी बेटी किस स्थिति का चयन करेगी")। इस प्रकार, मनोवैज्ञानिक को बाहरी दुनिया के साथ अपने बच्चे के संबंधों की प्रकृति के बारे में माता-पिता के विचारों के बारे में विस्तृत जानकारी प्राप्त होती है। माता-पिता की अपेक्षाओं और उनके बच्चे की वास्तविक पसंद के बीच एक उच्च स्तर की विसंगति है।

परामर्श अभ्यास में "फिल्म परीक्षण" बहुत लोकप्रिय है, क्योंकि यह न केवल समस्याओं की पहचान करने में मदद करता है, बल्कि मनोवैज्ञानिक चिकित्सा की प्रभावशीलता के आगे प्रक्षेपवक्र का पता लगाने में भी मदद करता है। विशेषज्ञ रेने गाइल्स तकनीक के साथ "फैमिली ड्रॉइंग" ग्राफिक टेस्ट का उपयोग करने की सलाह देते हैं, जो रिश्तेदारों के साथ बच्चे के संबंधों के संकेतकों को स्पष्ट करने में मदद करेगा, जो अंतिम निष्कर्ष को अधिक विश्वसनीय और उद्देश्यपूर्ण बना देगा।

अनुसंधान का संचालन

परीक्षण एक प्रभावी उपकरण है जो बच्चे के साथ संपर्क स्थापित करने और भरोसेमंद बातचीत बनाने में मदद करता है। परीक्षण प्रक्रिया:

1. मनोवैज्ञानिक उन स्थितियों को दर्शाने वाले चित्रों की सावधानीपूर्वक जांच करने का सुझाव देता है जो बच्चे के लिए काफी परिचित और समझने योग्य हैं, और कार्य को पढ़ें (यदि पहली या दूसरी कक्षा के छात्रों में पढ़ने का कौशल खराब है, तो कार्य एक वयस्क द्वारा पढ़ा जाएगा)।
2. बच्चा अपने निर्णय को आवाज देता है या उस स्थिति को दिखाता है जो किसी विशेष प्रकरण में उसे सबसे अधिक स्वीकार्य है।
3. मनोवैज्ञानिक के अतिरिक्त स्पष्ट प्रश्नों की सहायता से, बच्चा अपनी पसंद के साथ एक कहानी के साथ आता है जो उसके व्यवहार का मॉडल और व्याख्या करता है।
4. एक ग्राफिक चिह्न के रूप में एक बच्चे की पसंद मनोवैज्ञानिक या परीक्षण विषय द्वारा स्वयं उत्तेजना सामग्री कार्ड के मानक रूप में दर्ज की जाती है; भविष्य में, इस फॉर्म का उपयोग नहीं किया जाता है, खासकर जब यह समूह संस्करण की बात आती है कार्यप्रणाली।

परीक्षण स्थितियों और अभ्यासों के योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व के लिए कार्यपुस्तिका का उपयोग करने की अनुशंसा की जाती है। इस प्रकार की परीक्षण नोटबुक में, बच्चे के अनुसार, शोधकर्ता अपनी पसंद को नोट करता है और साथ में टिप्पणियों और बच्चे के व्यवहार के बारे में नोट्स-टिप्पणियां करता है, इस मामले में, प्रोत्साहन सामग्री के रूपों का उपयोग नहीं किया जाता है।

एक परीक्षण कार्य के एक योजनाबद्ध डिजाइन का एक उदाहरण।

उत्तेजना सामग्री।

लेखक के प्रोत्साहन सामग्री के सेट में मानक जीवन स्थितियों को दर्शाने वाले 69 कार्ड शामिल हैं जो बच्चे के लिए महत्वपूर्ण हो सकते हैं, साथ ही परीक्षणों के रूप में कार्य भी कर सकते हैं। Russified संस्करण में बयालीस कार्य हैं (उनमें से पच्चीस चित्रों के साथ कार्ड के रूप में हैं, और सत्रह को परीक्षण कार्यों के रूप में प्रस्तुत किया गया है)। चित्र चित्रित आकृतियों की भावनात्मक मनोदशा के बारे में जानकारी नहीं देते हैं। स्टिमुलस कार्ड केवल चित्रित लोगों के स्थान को योजनाबद्ध रूप से व्यक्त करते हैं और विषय को किसी भी चरित्र के चेहरे को स्वतंत्र रूप से "भावनाओं से भरने" का अधिकार छोड़ देते हैं। सभी एपिसोड को सशर्त रूप से तीन मोटे तौर पर समकक्ष समूहों में वर्गीकृत किया जा सकता है, जिनमें से प्रत्येक परीक्षण किए गए व्यक्ति और चित्र में वस्तुओं के बीच एक निश्चित प्रकार की बातचीत से मेल खाता है:

• वयस्क वातावरण के साथ बच्चे का संबंध (1, 3, 7, 14, 26, 27, 28, 29, 32, 37, 38, 41);
• साथियों के साथ बातचीत (20, 21, 22, 23, 24, 25, 33, 34, 35, 39);
• परीक्षित व्यक्ति एक साथ बच्चों और वयस्कों (2, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 30, 40, 42) के साथ संबंध बनाता है।

परीक्षण का उपयोग व्यक्तिगत और सामूहिक दोनों प्रारूपों में किया जाता है, हालांकि, यह ध्यान देने योग्य है कि व्यक्तिगत संचार आपको विभिन्न प्रतिक्रियाओं को पूरी तरह से ट्रैक करने और अधिक विस्तृत और मूल्यवान जानकारी प्राप्त करने की अनुमति देता है जो अध्ययन के अंतिम निष्कर्ष की वैधता के स्तर को बढ़ाता है। . व्यवहार में, मनोवैज्ञानिक को परीक्षण के लिए बच्चों की विभिन्न प्रतिक्रियाओं का सामना करना पड़ता है: उनमें से कुछ स्वाभाविक रूप से और रुचि के साथ संवाद करते हैं, जबकि अन्य अपने उत्तरों को लिखित रूप में रिकॉर्ड करना पसंद करते हैं और शोधकर्ता के साथ मौखिक संपर्क में प्रवेश नहीं करते हैं। यह विनम्रता दिखाने और परीक्षा आयोजित करने की विधि चुनने के बच्चे के अधिकार का सम्मान करने के लायक है।

परीक्षण के परिणामों और अंतिम निष्कर्षों का प्रसंस्करण

एक प्रोफ़ाइल बनाना प्रत्येक परीक्षण प्लॉट की सावधानीपूर्वक पढ़ने और रचनात्मक व्याख्या पर आधारित है। अंतिम निष्कर्ष निकालना तीन चरणों में होता है।

चरण 1. अपने आसपास के व्यक्तित्वों के साथ बच्चे के संबंधों की रूपरेखा तैयार करना।

शोधकर्ता एक समन्वय प्रणाली में काम करता है जिसमें दो पैरामीटर होते हैं:

• पैमाने पर कार्य की संख्या, उदाहरण के लिए, स्केल नंबर 2 "पिता के प्रति दृष्टिकोण";
• तालिका के अनुसार इस पैमाने से संबंधित कार्य, उदाहरण के लिए, बीस प्रश्न स्केल संख्या 2 के हैं।

यदि बच्चा पिता के निकट स्थिति का चयन करता है, तो ऐसा विकल्प शोधकर्ता को पिता के व्यक्तित्व पर सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया दर्ज करने का आधार देता है। भरना कुंजी के अनुसार किया जाता है।

एक से सात तक की संख्या वाले पैमानों में, चुनाव आमतौर पर एक वर्ण के पक्ष में किया जाता है, इसलिए इस कार्य से जुड़े पैमानों में से एक में सकारात्मक प्रतिक्रिया चिह्न दर्ज किया जाता है। यदि बच्चा अपने माता-पिता के खींचे गए आंकड़ों के बीच खुद को रखता है, तो सकारात्मक धारणा के निशान को स्केल नंबर 3 ("एक जोड़े के रूप में माता-पिता के प्रति दृष्टिकोण") में दर्ज किया जाता है।

चरण 2. एक प्रोफ़ाइल का निर्माण जो विषय की व्यक्तिगत विशेषताओं को प्रकट करता है।

स्केल नंबर 8, 9, 10, 11, 13 विषय के व्यक्तित्व लक्षणों (नए ज्ञान प्राप्त करने की इच्छा, सामाजिकता, संघर्ष की स्थितियों के लिए प्रवृत्ति, टुकड़ी) को प्रकट करते हैं। इस तथ्य को ध्यान में रखना आवश्यक है कि कुछ कार्यों का एक साथ कई मापदंडों द्वारा सकारात्मक मूल्यांकन किया जा सकता है, अर्थात बच्चे द्वारा चुनी गई स्थिति की बहु-मूल्यवान व्याख्या हो सकती है।

कार्ड #22 यह खेल का मैदान है। ड्राइंग में अपनी स्थिति को पहचानें और लेबल करें। मुझे तस्वीर में घटनाओं के बारे में बताओ।

यदि विषय घटनाओं के केंद्र में एक आंकड़ा चुनता है और अपने सक्रिय कार्यों का वर्णन करता है, उदाहरण के लिए, निम्नलिखित शब्दों के साथ: "मैं खेल के नियमों की व्याख्या करता हूं," तो उसके व्यवहार को सामाजिकता से संबंधित तराजू पर एक साथ सकारात्मक मूल्यांकन प्राप्त होता है ( नंबर 9) और नेतृत्व गुणों की अभिव्यक्ति (नंबर 10)। यदि बच्चे की प्रतिक्रिया में एक आक्रामक स्वर शामिल है, उदाहरण के लिए, "मेरे कारण एक लड़ाई शुरू हुई, मैंने इसे शुरू किया," एक "+" को सकारात्मक संकेतों में जोड़ा जाता है, जो कि संख्या 9 और 10 के विपरीत स्थिति संख्या 11 में है, जो दर्शाता है कि ए आक्रामकता प्रदर्शित करने की प्रवृत्ति, संघर्ष व्यवहार में वृद्धि।

तराजू और कार्यों की पत्राचार तालिका।

चरण 3. बच्चे की व्यवहारिक प्रतिक्रिया का विश्लेषण (स्केल संख्या 12)।

परीक्षण के विकासकर्ता निराशा की स्थिति पर प्रतिक्रिया करने के लिए निम्नलिखित विकल्पों पर ध्यान देने का सुझाव देते हैं:

• प्रदर्शनकारी रूप से आक्रामक, बाहर की ओर निर्देशित और चिड़चिड़ापन, शत्रुता, क्रोध, क्रोध, चीखना, शारीरिक और मनोवैज्ञानिक हिंसा, सक्रिय विरोध, अपमान और कटाक्ष, आदि में व्यक्त;
• छिपा-पीड़ा - आक्रोश, अलगाव, रोना;
• शांत रूप से पर्याप्त - व्यवहार की एक तटस्थ, संतुलित और शांतिपूर्ण रेखा।

अध्ययन के परिणामों के विश्लेषण के दौरान, बच्चे के व्यवहार की सामाजिक पर्याप्तता के स्तर का आकलन किया जाता है, साथ ही उन क्षणों का भी मूल्यांकन किया जाता है जो इस पर्याप्तता को विकृत करते हैं। I. N. Gilyasheva और N. D. Ignatieva का मानना ​​​​है कि बच्चा सामाजिक रूप से अनुकूलित है और निराशा की स्थिति में संतुलित, तटस्थ प्रतिक्रिया की स्थिति में नकारात्मक भावनात्मक विस्फोटों को नियंत्रित करने और नियंत्रित करने में सक्षम है।

स्केल नंबर 12 . पर उत्तरों का उदाहरण

प्रतिवादी के उत्तरों के विश्लेषण के परिणामस्वरूप, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि मां के साथ संबंधों के क्षेत्र के अपवाद के साथ, बच्चे की समान रूप से आक्रामक और पीड़ित प्रतिक्रियाएं हैं। साथियों के साथ संपर्क का क्षेत्र तनाव और संघर्ष को दर्शाता है, लेकिन मां के साथ बातचीत के दौरान, बच्चा शांत और मिलनसार होता है।

इस तथ्य पर विशेष ध्यान देने योग्य है कि सकारात्मक प्रतिक्रिया केवल तटस्थ व्यवहार के मामले में स्केल नंबर 12 पर दर्ज की जाती है, संघर्ष को इंगित करने वाले पैमाने पर आक्रामक प्रतिक्रियाएं दर्ज की जाती हैं, और पीड़ित प्रतिक्रियाएं दर्ज नहीं की जाती हैं।

कार्य संख्या 35 द्वारा प्रस्तावित स्थिति को विवादास्पद के रूप में वर्गीकृत किया गया है, क्योंकि यह पर्याप्त प्रतिक्रिया विकल्प नहीं दर्शाता है:

• एक मित्र ने बिना अनुमति के आपकी कलम ले ली।आप क्या करेंगे?
  • रोना?
  • शिकायत करने के लिए?
  • क्या आप चुनने की कोशिश कर रहे हैं?
  • क्या आप उसे मारना शुरू कर देंगे?

बच्चों की प्रतिक्रियाओं के सांख्यिकीय विश्लेषण से यह निष्कर्ष निकलता है कि अधिकांश उत्तरदाता, लिंग भेद की परवाह किए बिना, "चयन करें" विकल्प का चयन करते हैं। शोधकर्ताओं का मानना ​​​​है कि इस आयु वर्ग के लिए इस उत्तर को आदर्श माना जा सकता है, इसलिए बच्चे को निराशा और संघर्ष के पैमाने पर एक साथ सकारात्मक रेटिंग प्राप्त होती है।

परीक्षण संकेतकों को भरने का एक उदाहरण।

1. यहाँ एक मेज है जहाँ अलग-अलग लोग बैठे हैं। आप जहां बैठते हैं वहां एक क्रॉस के साथ दिखाएं या चिह्नित करें। स्केल नंबर 1 - (+); स्केल नंबर 2 - (0); स्केल #3 - (0)
2. आप जहां बैठते हैं वहां एक क्रॉस के साथ दिखाएं या चिह्नित करें। स्केल नंबर 1 - (+); स्केल नंबर 2 - (0); स्केल नंबर 4 - (+); स्केल #5 - (0)
3. आप जहां बैठते हैं वहां एक क्रॉस के साथ दिखाएं या चिह्नित करें। स्केल नंबर 1 - (+); स्केल नंबर 2 - (0); स्केल #3 - (0)
4. अब कुछ लोगों को और अपने आप को इस टेबल के चारों ओर रखें। उनके पारिवारिक संबंधों को नामित करें (उदाहरण के लिए: पिताजी, माँ, भाई, बहन, दादी और अन्य रिश्तेदार; या: दोस्त, प्रेमिका, कॉमरेड, सहपाठी। जिसे आप चाहते हैं)। स्केल नंबर 1 - (+); स्केल नंबर 2 - (0); स्केल नंबर 3 - (0); स्केल नंबर 4 - (0); स्केल नंबर 5 - (0); स्केल नंबर 6 - (0); स्केल #9 - (0)
5. यहाँ एक मेज है जिसके शीर्ष पर एक व्यक्ति बैठा है जिसे आप अच्छी तरह जानते हैं। आप कहाँ बैठेंगे? यह व्यक्ती कोन है? बच्चे की टिप्पणी: "यह हमारा शिक्षक है, वह एक पाठ पढ़ा रहा है ... और मैं पास हूं ... मैं उसे सबक सिखाने में मदद कर रहा हूं"स्केल नंबर 2 - (0); स्केल नंबर 4 - (0); स्केल नंबर 5 - (0); स्केल नंबर 6 - (0); स्केल नंबर 7 - (+); स्केल नंबर 8 - (+)
6. आप और आपका परिवार उन दोस्तों के साथ छुट्टियां बिताएंगे जिनके पास एक बड़ा घर है। आपके परिवार ने पहले ही कई कमरों पर कब्जा कर लिया है। अपने लिए एक कमरा चुनें। स्केल नंबर 3 - (0); स्केल नंबर 4 - (+)
7. आप लंबे समय से दोस्तों से मिलने जाते रहे हैं। एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें या मुझे वह कमरा दिखाएं जिसे आप चुनेंगे (चुनें)। स्केल नंबर 3 - (0); स्केल नंबर 5 - (0); स्केल नंबर 13 - (+)
8. एक बार फिर दोस्तों के साथ। कुछ लोगों के कमरे और अपने कमरे को दिखाएँ या पार करें। स्केल नंबर 1 - (0); स्केल नंबर 2 - (0); स्केल नंबर 3 - (0); स्केल नंबर 4 - (0); स्केल नंबर 5 - (+); स्केल नंबर 6 - (0); स्केल संख्या 9 - (0); स्केल #13 - (0)
9. एक व्यक्ति को उपहार देने का निर्णय लिया गया। क्या आप चाहते हैं कि वे ऐसा करें? किसको? या शायद आपको परवाह नहीं है? आप कौन सा उत्तर चुनते हैं? नीचे लिखें या मुझे बताएं। बच्चे की प्रतिक्रिया:"मैम"स्केल नंबर 1 - (+); स्केल नंबर 2 - (0); स्केल नंबर 4 - (0); स्केल नंबर 5 - (0); स्केल नंबर 6 - (0); स्केल नंबर 7 - (0); स्केल #13 - (0)
10. आपके पास आराम करने के लिए कुछ दिनों के लिए जाने का अवसर है, लेकिन जहां आप जा रहे हैं, वहां केवल दो खाली स्थान हैं: एक आपके लिए, और दूसरा किसी अन्य व्यक्ति के लिए। आप अपने साथ किसे ले जाएंगे? नीचे लिखें या मुझे बताएं। बच्चे की प्रतिक्रिया: "माँ"स्केल नंबर 1 - (+); स्केल नंबर 2 - (0); स्केल नंबर 4 - (0); स्केल नंबर 5 - (0); स्केल नंबर 6 - (0); स्केल #13 - (0)
11. आपने कुछ खो दिया है जो बहुत मूल्यवान है। इस परेशानी के बारे में आप सबसे पहले किसे बताएंगे? नीचे लिखें या मुझे बताएं। बच्चे का उत्तर: "दादी"स्केल नंबर 1 - (0); स्केल नंबर 2 - (0); स्केल नंबर 4 - (0); स्केल नंबर 5 - (+); स्केल नंबर 6 - (0); स्केल #7 - (0)
12. आपके दांतों में दर्द होता है और खराब दांत को निकालने के लिए आपको दंत चिकित्सक के पास जाना पड़ता है। अकेले जाओगे? या किसी के साथ? अगर आप किसी के साथ जाते हैं, तो वह व्यक्ति कौन है? नीचे लिखें या मुझे बताएं। बच्चे का जवाब: "माँ के साथ"स्केल नंबर 1 - (+); स्केल नंबर 2 - (0); स्केल नंबर 4 - (0); स्केल नंबर 5 - (0); स्केल #6 - (0)
13. आपने परीक्षा उत्तीर्ण की। आप इसके बारे में सबसे पहले किसे बताएंगे? नीचे लिखें या कहें। बच्चे की प्रतिक्रिया: "मैम"स्केल नंबर 1 - (+); स्केल नंबर 2 - (0); स्केल नंबर 3 - (0); स्केल नंबर 4 - (0); स्केल नंबर 5 - (0); स्केल नंबर 6 - (0); स्केल #7 - (0)
14. आप शहर के बाहर सैर पर हैं। आप जहां हैं वहां एक क्रॉस के साथ दिखाएं या चिह्नित करें। स्केल नंबर 1 - (0); स्केल नंबर 2 - (0); स्केल नंबर 3 - (0); स्केल नंबर 13 - (+)
15. एक और चलना। इस समय आप जहां हैं वहां एक क्रॉस के साथ दिखाएं या चिह्नित करें। स्केल नंबर 1 - (+); स्केल नंबर 2 - (0); स्केल नंबर 4 - (0); स्केल #13 - (0)
16. तुम इस समय कहा हो? एक क्रॉस के साथ दिखाएँ या चिह्नित करें। स्केल नंबर 4 - (+); स्केल #13 - (0)
17. अब इस चित्र में कुछ लोगों और स्वयं को रखें। स्केल नंबर 1 - (0); स्केल नंबर 2 - (0); स्केल नंबर 3 - (0); स्केल नंबर 4 - (0); स्केल नंबर 5 - (0); स्केल नंबर 6 - (+); स्केल नंबर 7 - (0); स्केल संख्या 9 - (0); स्केल #13 - (0)
18. आपको और कुछ अन्य लोगों को उपहार दिए गए। किसी एक को दूसरों की तुलना में बहुत बेहतर उपहार मिला। आप उनकी जगह किसे देखना चाहेंगे? या शायद आपको परवाह नहीं है? लिखो या बताओ। बच्चे का जवाब: "मुझे परवाह नहीं है"स्केल नंबर 1 - (0) स्केल नंबर 2 - (0); स्केल नंबर 4 - (0); स्केल नंबर 5 - (0); स्केल नंबर 6 - (0); स्केल नंबर 7 - (0); स्केल नंबर 13 - (+)
19. आप एक लंबी यात्रा पर जा रहे हैं, आप अपने रिश्तेदारों से दूर जा रहे हैं। आप सबसे ज्यादा किसे मिस करेंगे? नीचे लिखें या मुझे बताएं। बच्चे का जवाब: "माँ द्वारा"स्केल नंबर 1 - (+) स्केल नंबर 2 - (0); स्केल नंबर 4 - (0); स्केल नंबर 5 - (0); स्केल नंबर 6 - (0); स्केल #13 - (0)
20. यहाँ आपके साथी टहलने जा रहे हैं। आप जहां हैं वहां एक क्रॉस के साथ लिखें या चिह्नित करें। स्केल नंबर 10 - (+)
21. आप किसके साथ खेलना पसंद करते हैं? दोस्तों के साथ आपकी उम्र। आप से छोटा। आपसे ज़्यादा उम्र का। किसी एक उत्तर को रेखांकित करें या मुझे बताएं। बच्चे की प्रतिक्रिया: "साथियों के साथ मेरी उम्र"स्केल संख्या 10 - (0); स्केल #13 - (0)
22. यह खेल का मैदान है। आप जहां हैं वहां एक क्रॉस के साथ दिखाएं या चिह्नित करें। मुझे बताओ यहाँ क्या हो रहा है।

रेने गिल्स तकनीक

तराजू:माता के प्रति दृष्टिकोण, पिता के प्रति दृष्टिकोण, माता-पिता के प्रति दृष्टिकोण, भाइयों और बहनों के प्रति दृष्टिकोण, करीबी रिश्तेदारों के प्रति दृष्टिकोण, मित्र के प्रति दृष्टिकोण, शिक्षक के प्रति दृष्टिकोण, जिज्ञासा, सामाजिकता, नेतृत्व की इच्छा, आक्रामकता, निराशा की प्रतिक्रिया, एकांत की इच्छा

परीक्षण का उद्देश्य

बच्चे की सामाजिक अनुकूलन क्षमता का अध्ययन, उसके पारस्परिक संबंधों का दायरा और उनकी विशेषताएं, अंतर-पारिवारिक संबंधों की उनकी धारणा, उनके व्यवहार की कुछ विशेषताएं।

तकनीक बच्चे के पारस्परिक संबंधों की प्रणाली में संघर्ष क्षेत्रों की पहचान करने की अनुमति देती है, इस प्रकार इन संबंधों को प्रभावित करके, बच्चे के व्यक्तित्व के आगे के विकास को प्रभावित करने का अवसर प्रदान करती है।

विवरण परीक्षण

प्रक्षेपी दृश्य-मौखिक तकनीक आर गिलाइसमें 42 कार्य शामिल हैं, जिसमें बच्चों या बच्चों और वयस्कों को दर्शाने वाले 25 चित्र, चित्रित स्थिति की व्याख्या करने वाला एक छोटा पाठ और विषय के लिए एक प्रश्न, साथ ही 17 पाठ कार्य शामिल हैं।

बच्चा, चित्रों को देखकर, उनसे पूछे गए प्रश्नों का उत्तर देता है, चित्रित चित्र में अपने लिए चुने गए स्थान को दिखाता है, बताता है कि वह इस या उस स्थिति में कैसा व्यवहार करेगा, या सूचीबद्ध व्यवहारों में से एक को चुनता है।

प्रयोगकर्ता को बच्चे के साथ बातचीत के साथ परीक्षा में साथ देने की सिफारिश की जा सकती है, जिसके दौरान कोई एक या दूसरे उत्तर को स्पष्ट कर सकता है, बच्चे की पसंद के विवरण का पता लगा सकता है, उसके जीवन के कुछ विशेष, "नाजुक" क्षणों का पता लगा सकता है। , परिवार की वास्तविक संरचना के बारे में जानें, और यह भी पूछें कि वे लोग कौन हैं जो खींचे गए हैं, लेकिन चित्रों में इंगित नहीं हैं (उदाहरण के लिए, चित्र संख्या 1, जबकि उनके नाम के क्रम को लिखना महत्वपूर्ण है। ) सामान्य तौर पर, आप प्रोजेक्टिव तकनीकों द्वारा प्रदान किए गए अवसरों का उपयोग कर सकते हैं।

बच्चों की जांच करते समय तकनीक का इस्तेमाल किया जा सकता है 4 से 12 साल की उम्र, और स्पष्ट शिशुवाद और मानसिक मंदता के मामले में - और भी पुराना।

मनोवैज्ञानिक सामग्री जो बच्चे के व्यक्तिगत संबंधों की प्रणाली की विशेषता है, पद्धति का उपयोग करके प्राप्त की जाती है, को चर के दो बड़े समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

चर विशेषता अन्य लोगों के साथ बच्चे के ठोस व्यक्तिगत संबंध:

माँ के प्रति रवैया;

पिता से संबंध;

माता और पिता के प्रति रवैया, बच्चे द्वारा माता-पिता के जोड़े (माता-पिता) के रूप में माना जाता है;

भाइयों और बहनों के प्रति रवैया;

दादा-दादी और अन्य करीबी वयस्क रिश्तेदारों के प्रति रवैया;

एक दोस्त (प्रेमिका) के प्रति रवैया;

शिक्षक के प्रति रवैया।

चर विशेषता बच्चे की विशेषताएं:

जिज्ञासा;

बच्चों के बड़े समूहों में संवाद करने की इच्छा;

बच्चों के समूहों में प्रभुत्व, नेतृत्व के लिए प्रयास करना;

संघर्ष, आक्रामकता;

निराशा की प्रतिक्रिया;

एकांत की चाहत

और, एक सामान्य निष्कर्ष के रूप में, बच्चे के व्यवहार की सामाजिक पर्याप्तता की डिग्री, साथ ही कारक (मनोवैज्ञानिक और सामाजिक) जो इस पर्याप्तता का उल्लंघन करते हैं।

परीक्षण सामग्री

यहाँ एक मेज है जहाँ अलग-अलग लोग बैठे हैं। जहां आप बैठते हैं वहां एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें।

जहां आप बैठेंगे वहां एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें।

अब कुछ लोगों को और अपने आप को इस टेबल के चारों ओर रखें। उनके रिश्ते (पिता, माता, भाई, बहन) या (दोस्त, कॉमरेड, सहपाठी) को इंगित करें।

यहाँ एक मेज है जिसके शीर्ष पर एक व्यक्ति बैठा है जिसे आप अच्छी तरह जानते हैं। आप कहाँ बैठेंगे? यह व्यक्ती कोन है?

आप और आपका परिवार अपनी छुट्टियां उन मालिकों के साथ बिताएंगे जिनके पास एक बड़ा घर है। आपके परिवार ने पहले ही कई कमरों पर कब्जा कर लिया है। अपने लिए एक कमरा चुनें।

8. एक बार फिर दोस्तों के साथ। कुछ लोगों के कमरे और अपने कमरे को नामित करें।

9. एक शख्स को सरप्राइज देने का फैसला किया गया। क्या आप चाहते हैं कि वे ऐसा करें? किसको? या शायद आपको परवाह नहीं है? नीचे लिखें।

10. आपके पास आराम करने के लिए कुछ दिनों के लिए जाने का अवसर है, लेकिन जहां आप जा रहे हैं, वहां केवल दो खाली स्थान हैं: एक आपके लिए, दूसरा किसी अन्य व्यक्ति के लिए। आप अपने साथ किसे ले जाएंगे? नीचे लिखें।

11. आपने कुछ खोया है जो बहुत महंगा है। इस परेशानी के बारे में आप सबसे पहले किसे बताएंगे? नीचे लिखें।

12. आपके दांतों में चोट लगी है और खराब दांत को निकालने के लिए आपको दंत चिकित्सक के पास जाना होगा। अकेले जाओगे? या किसी के साथ? अगर आप किसी के साथ जाते हैं, तो वह व्यक्ति कौन है? लिखना।

13. आपने परीक्षा उत्तीर्ण की। आप इसके बारे में सबसे पहले किसे बताएंगे? नीचे लिखें।

14. आप शहर के बाहर सैर पर हैं। एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें जहां आप हैं।

15. एक और चलना। चिह्नित करें कि आप इस समय कहां हैं।

16. इस समय आप कहाँ हैं? एक क्रॉस के साथ दिखाएँ या चिह्नित करें।

17. अब इस चित्र में कुछ लोगों और स्वयं को रखें। क्रॉस के साथ ड्रा या मार्क करें। साइन इन करें कि वे किस तरह के लोग हैं।

18. आपको और कुछ अन्य लोगों को उपहार दिए गए। किसी को उपहार दूसरों की तुलना में बहुत बेहतर मिला। आप उनकी जगह किसे देखना चाहेंगे? या शायद आपको परवाह नहीं है? लिखना।

19. आप एक लंबी यात्रा पर जा रहे हैं, आप अपने रिश्तेदारों से बहुत दूर जा रहे हैं। आप सबसे ज्यादा किसे मिस करेंगे? नीचे लिखें।

20. यहाँ आपके साथी टहलने जा रहे हैं। एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें जहां आप हैं।

21. आप किसके साथ खेलना पसंद करते हैं? साथियों के साथ आपकी उम्र, आपसे छोटी, आपसे बड़ी? संभावित उत्तरों में से एक को रेखांकित करें।

22. यह खेल का मैदान है। निर्दिष्ट करें कि आप कहां हैं।

23. ये रहे आपके साथी। वे उन कारणों से लड़ते हैं जिन्हें आप नहीं जानते। एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें जहां आप होंगे।

24. ये आपके साथी हैं जो खेल के नियमों पर झगड़ रहे हैं। मार्क करें कि आप कहां हैं।

25. एक दोस्त ने जानबूझकर आपको धक्का दिया और आपको नीचे गिरा दिया। तुम क्या करोगे: क्या तुम रोओगे? शिक्षक से शिकायत करें? क्या तुम उसे मारोगे? क्या आप उसे नोटिस करेंगे? कुछ नहीं बोलोगे? किसी एक उत्तर को रेखांकित करें।

26. यहाँ एक आदमी है जो तुम्हारा जाना-पहचाना है। वह कुर्सियों पर बैठे लोगों से कुछ कहते हैं। आप उनमें से हैं। एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें जहां आप हैं।

27. क्या आप अपनी मां की बहुत मदद करते हैं? कुछ? शायद ही कभी? किसी एक उत्तर को रेखांकित करें।

28. ये लोग मेज के चारों ओर खड़े हैं, और उनमें से एक कुछ समझा रहा है। आप सुनने वालों में से हैं। मार्क करें कि आप कहां हैं।

29. आप और आपके साथी सैर पर हैं, एक महिला आपको कुछ समझाती है। एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें जहां आप हैं।

30. सैर के दौरान सभी लोग घास पर बैठ गए। निर्दिष्ट करें कि आप कहां हैं।

31. ये वे लोग हैं जो एक दिलचस्प प्रदर्शन देखते हैं। एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें जहां आप हैं।

32. यह टेबल पर डिस्प्ले है। एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें जहां आप हैं।

33. साथियों में से एक आप पर हंसता है। आप क्या करेंगे? क्या तुम रोओगे? क्या आप अपने कंधे उचकाएंगे? क्या आप उस पर हंसेंगे? क्या आप उसका नाम पुकारेंगे, उसे मारेंगे? किसी एक उत्तर को रेखांकित करें।

34. साथियों में से एक आपके दोस्त पर हंसता है। आप क्या करेंगे? क्या तुम रोओगे? क्या आप अपने कंधे उचकाएंगे? क्या आप उस पर हंसेंगे? क्या आप उसका नाम पुकारेंगे, उसे मारेंगे? किसी एक उत्तर को रेखांकित करें।

35. एक दोस्त ने बिना अनुमति के आपकी कलम ले ली? आप क्या करेंगे? क्या तुम रोओगे? शिकायत करने के लिए? चिल्लाहट? क्या आप चुनने की कोशिश कर रहे हैं? क्या आप उसे मारना शुरू कर देंगे? इनमें से किसी एक उत्तर को रेखांकित कीजिए।

36. आप लोट्टो (या चेकर्स या कोई अन्य गेम) खेलते हैं और लगातार दो बार हारते हैं। तुम खुश नहीं हो? आप क्या करेंगे? रोना? खेलना जारी रखें? आप कुछ नहीं कहेंगे? क्या आपको गुस्सा आएगा? इनमें से किसी एक उत्तर को रेखांकित कीजिए।

37. पिता आपको टहलने नहीं जाने देते। आप क्या करेंगे: कुछ भी जवाब न दें? क्या आप फूले हुए हैं? क्या आप रोना शुरू कर देंगे? क्या आप विरोध करेंगे? क्या आप प्रतिबंध के खिलाफ जाने की कोशिश करेंगे? इनमें से किसी एक उत्तर को रेखांकित कीजिए।

38. माँ आपको टहलने नहीं जाने देती। आप क्या करेंगे: कोई जवाब नहीं? क्या आप फूले हुए हैं? क्या आप रोना शुरू कर देंगे? क्या आप विरोध करेंगे? क्या आप प्रतिबंध के खिलाफ जाने की कोशिश करेंगे? इनमें से किसी एक उत्तर को रेखांकित कीजिए।

39. शिक्षक ने बाहर आकर आपको कक्षा की देखरेख का काम सौंपा। क्या आप इस असाइनमेंट को पूरा करने में सक्षम हैं? नीचे लिखें।

40. आप अपने परिवार के साथ सिनेमा देखने गए, सिनेमा में कई खाली सीटें हैं। आप कहाँ बैठेंगे? जो तुम्हारे साथ आए वे कहाँ बैठेंगे?

41. सिनेमा में बहुत सारी खाली सीटें होती हैं। आपके रिश्तेदार पहले ही उनकी जगह ले चुके हैं। जहां आप बैठते हैं वहां एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें।

42. सिनेमा में फिर से। आप कहाँ बैठेंगे?

आर. गाइल्स की विधि के लिए पंजीकरण पत्रक।

इसकी कुंजीयह फिल्म एक बच्चे के पारस्परिक संबंधों की परीक्षा है। (रेने गिल्स की कार्यप्रणाली। / प्रोजेक्टिव साइकोडायग्नोस्टिक्स) ले टेस्ट-फिल्म, रेने 'गिल:

I. अन्य लोगों के साथ बच्चे के ठोस-व्यक्तिगत संबंध को दर्शाने वाले चर:

1) माँ के प्रति दृष्टिकोण;

2) पिता के प्रति रवैया;

3) माता-पिता के रूप में माता-पिता के प्रति दृष्टिकोण;

4) भाइयों और बहनों के प्रति रवैया;

5) दादा दादी के साथ संबंध;

6) एक दोस्त, प्रेमिका के प्रति रवैया;

7) शिक्षक (शिक्षक) के प्रति रवैया।

द्वितीय. चर जो स्वयं बच्चे की विशेषता रखते हैं और उसके पारस्परिक संबंधों में प्रकट होते हैं:

8) जिज्ञासा की डिग्री;

9) बड़े समूहों में बच्चों के साथ संवाद करने की इच्छा की डिग्री;

10) प्रभुत्व और नेतृत्व की इच्छा की डिग्री;

11) संघर्ष, आक्रामकता;

12) व्यवहार की सामाजिक पर्याप्तता - निराशा की प्रतिक्रिया;

13) दूसरों से अलगाव की डिग्री, एकांत की इच्छा।

व्याख्यायह फिल्म एक बच्चे के पारस्परिक संबंधों की परीक्षा है। (रेने गिल्स की कार्यप्रणाली। / प्रोजेक्टिव साइकोडायग्नोस्टिक्स) ले टेस्ट-फिल्म, रेने 'गिल:

इस तकनीक को विशुद्ध रूप से प्रक्षेपी के रूप में वर्गीकृत नहीं किया जा सकता है, यह एक ऐसा रूप है जो प्रश्नावली और प्रक्षेपी परीक्षणों के बीच संक्रमणकालीन है। यह उसका बड़ा फायदा है। इसका उपयोग व्यक्तित्व के गहन अध्ययन के साथ-साथ माप और सांख्यिकीय प्रसंस्करण की आवश्यकता वाले अध्ययनों के लिए एक उपकरण के रूप में किया जा सकता है। फिल्म-परीक्षण निम्नलिखित सिद्धांतों को लागू करता है:

"प्रक्षेपण" का सिद्धांत- व्यक्तिगत संरचनाएं, विभिन्न दृष्टिकोणों और व्यवहारिक अभिव्यक्तियों के रूप में प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से कार्य करती हैं, परीक्षण की स्थिति में पेश की जाती हैं और विषय में रक्षात्मक प्रतिक्रिया का कारण नहीं बनती हैं;

"प्रतीकात्मक रैखिकता" का सिद्धांत- लोगों के बीच भावनात्मक दूरियों को प्रतीकात्मक स्थिति में रैखिक दूरियों के माध्यम से व्यक्त किया जाता है।

निकट दूरी के चुनाव में एक सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण प्रकट होता है। परीक्षा के दौरान, विषय को एक विस्तृत कहानी की आवश्यकता नहीं होती है, चित्रों में उसकी पसंद को जानने के लिए पर्याप्त है: किसे चुना जाता है और किन स्थितियों में, कुछ व्यक्तियों से कहां और कितनी दूरी पर विषय खुद को रखता है, वह क्या व्यवहार करता है उसे पेश किए गए पाठ कार्यों में प्राथमिकता दें

ध्यान दें।सबसे पहले, "जिज्ञासा" पैरामीटर का अर्थ। सामान्य चेतना में, "जिज्ञासा" की अवधारणा "जिज्ञासुता", "संज्ञानात्मक अभिविन्यास", "संज्ञानात्मक पहल" की अवधारणाओं के करीब है। गाइल्स परीक्षण में, "जिज्ञासा" केवल "एक वयस्क के साथ निकटता जो कुछ बताता है", यहां तक ​​​​कि "एक वयस्क पर निर्भरता, वयस्कों के साथ अनुपालन", "व्यवहार की सामाजिक पर्याप्तता" के रूप में संचालित होता है।

दूसरे, "बाड़ लगाना", "एकांत की इच्छा" की अवधारणा। यह पता चला कि यह कारक सकारात्मक रूप से बुद्धि से संबंधित है! इस प्रकार, यह "जिज्ञासु" बच्चे नहीं हैं जो वयस्कों के करीब हैं, निर्देशित बच्चे, लेकिन परीक्षण चित्रों में केवल "एकान्त" एकल बच्चे अधिक बौद्धिक रूप से विकसित होते हैं और इस अर्थ में, अधिक स्वतंत्र, उद्देश्य नहीं "व्यक्ति-आदमी" रिश्ते पर कितना, "मनुष्य-उद्देश्य दुनिया" के रिश्ते पर कितना।

परिणामों का प्रसंस्करण (उदाहरण)।

परिणाम, विश्लेषण, निष्कर्ष (उदाहरण)।

अपने माता-पिता के अनुसार, साशा ने 6.5 साल की उम्र में स्कूल में प्रवेश किया और सबसे पहले वह बहुत आश्वस्त थी, कक्षा में सक्रिय रूप से प्रतिक्रिया दी और अपने साथियों के साथ बातचीत की। एक महीने बाद, बच्चे का प्रदर्शन गिरना शुरू हो गया, हठ के मामले और यहां तक ​​​​कि स्कूल जाने की अनिच्छा से जुड़े स्पष्ट नखरे भी अधिक बार हो गए। माता-पिता ने साशा को एक निजी स्कूल में स्थानांतरित कर दिया, इस उम्मीद में कि एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण उसके दृष्टिकोण को बदल देगा। स्थिति में कुछ सुधार हुआ, लेकिन स्थिति सामान्य नहीं हुई। वर्तमान में, साशा अनिच्छा से स्कूल जाती है, लगातार अपने माता-पिता से उसे पहले लेने के लिए कहती है, एक वाणिज्यिक, हाफ-बोर्ड स्कूल: बच्चे वहां 9 से 17 घंटे तक रहते हैं। इसके अलावा, लड़के की माँ उसके बढ़ते रात के डर से चिंतित है: बच्चा अक्सर बुरे सपने की शिकायत करता है, "लगातार उसके लिए डरावने रोबोट और डरावनी फिल्में खरीदने के लिए कहता है।" बच्चे के डर के प्रति परिवार के सदस्यों का अलग-अलग दृष्टिकोण होता है: माँ उसे शांत करना चाहती है, पिता ध्यान नहीं देता और बड़ी बहन साशा को कायर कहती है।

पारिवारिक रचना: पिता, 40 वर्ष (व्यवसाय करता है), माँ, 35 वर्ष (एक संगीत विद्यालय में शिक्षक), बहन कात्या, 11 वर्ष, साशा, 7.9 वर्ष।

एक मनोवैज्ञानिक अध्ययन में, लड़के ने उच्च स्तर के बौद्धिक विकास के साथ-साथ स्पष्ट भावनात्मक तनाव दिखाया (आर। गाइल्स विधि के पैमाने संख्या 11, 12 देखें)। अतिरिक्त प्रक्षेप्य तकनीकों में आक्रामक भूखंड और भय के भूखंड भी दिखाई दिए (उदाहरण के लिए, साशा ने एक मुक्त विषय पर एक चित्र में एक कब्रिस्तान का चित्रण किया)।

रेने गाइल्स की विधि के अनुसार सर्वेक्षण के परिणामों में, संघर्ष के पैमाने पर संकेतक, आक्रामकता आदर्श से ऊपर है, और व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं के बीच (स्केल नंबर 12 "निराशा की प्रतिक्रिया"), एक सक्रिय-आक्रामक की प्रतिक्रियाएं प्रकार प्रमुख थे। तदनुसार, सामाजिक अनुकूलन का संकेतक आदर्श से नीचे है। इसी समय, साथियों से अलगाव की एक स्पष्ट प्रवृत्ति है (स्केल नंबर 13 "फेंसिंग ऑफ")। प्रभुत्व और नेतृत्व की प्रवृत्ति की उपस्थिति में साथियों के साथ बातचीत में कमजोर भागीदारी (स्केल नंबर 9 "सोशिएबिलिटी" पर कम करके आंका गया संकेतक) (स्केल नंबर 10 "लीडरशिप", नंबर 11 "संघर्ष, आक्रामकता" पर संकेतक को कम करके आंका जा सकता है) इंगित करें कि साशा के लिए "बच्चे - बच्चे" की बातचीत एक संघर्ष है। यह संघर्ष शायद "मैं" और "हम" के बीच के विरोधाभास पर आधारित है, जब बच्चा चाहता है, लेकिन साथियों के संदर्भ समूह में प्रवेश नहीं कर सकता, हालांकि कल्पनाओं में वह खुद को एक नेता के रूप में देखता है। इस प्रकार, विषय अन्य बच्चों के साथ बातचीत करने की इच्छा रखता है, उनकी आंखों में खुद को स्थापित करने की इच्छा रखता है, लेकिन वास्तव में मानदंडों के अनुसार अपने व्यवहार का निर्माण करने में असमर्थता है।

इस तथ्य के बावजूद कि साशा सामाजिक रूप से उन्मुख है, जिज्ञासु (स्केल नंबर 7, 8), हावी होने का प्रयास करता है (स्केल नंबर 10), भय की उपस्थिति उसके आत्मविश्वास को कम करती है, उसके व्यवहार को आत्म-सुरक्षात्मक और आक्रामक बनाती है, समस्याएं पैदा करती है वयस्कों के साथ संवाद करने में, उसे साथियों के साथ पूर्ण संचार से वंचित करता है (उसकी माँ के अनुसार, साशा के केवल दो दोस्त हैं - एक स्कूल में, दूसरा यार्ड में)।

पारिवारिक संबंधों के क्षेत्र में, किसी को अपनी मां के लिए वरीयता की पृष्ठभूमि के खिलाफ अपने पिता के साथ संपर्क करने से लड़के के पूर्ण इनकार पर ध्यान देना चाहिए (मानदंड की तुलना में स्केल नंबर 1 पर संकेतक को कम करके आंका जाता है)। शायद साशा का अपनी माँ से गहरा लगाव स्कूल जाने की अनिच्छा का कारण बनता है, क्योंकि इससे उससे अलगाव हो जाता है, जिसका अर्थ है आत्मविश्वास का नुकसान।

रेने गाइल्स टेस्ट (ले टेस्ट-फिल्म, रेने 'गिल) को व्यक्तित्व का अध्ययन करने, विषय के करीबी लोगों (मुख्य रूप से परिवार के सदस्यों) के संबंध की विशेषताओं की पहचान करने के लिए, विषय के संदर्भ समूह को निर्धारित करने के लिए डिज़ाइन किया गया था। यह प्रक्षेपी दृश्य-मौखिक तकनीक 1959 में आर। गिल्स द्वारा प्रकाशित की गई थी और इसका उद्देश्य बच्चों की जांच करना था।

परीक्षण बच्चे के व्यक्तिगत संबंधों की प्रणाली का वर्णन करना संभव बनाता है। नतीजतन, शोधकर्ता को निम्नलिखित संकेतक प्राप्त होते हैं:

अन्य लोगों के साथ बच्चे के ठोस-व्यक्तिगत संबंधों की विशेषताएं: माता, पिता, दोनों माता-पिता, भाई और बहन, दादा-दादी, दोस्त (प्रेमिका), शिक्षक (देखभाल करने वाला या बच्चे के लिए अन्य वयस्क आधिकारिक);
- स्वयं बच्चे की विशेषताएं: जिज्ञासा, समूह में हावी होने की इच्छा, बड़े समूहों में अन्य बच्चों के साथ संवाद करने की इच्छा, दूसरों से अलगाव, एकांत की इच्छा, व्यवहार की सामाजिक पर्याप्तता।

सभी संकेतक, गुणात्मक मूल्यांकन के अलावा, उनकी मात्रात्मक अभिव्यक्ति प्राप्त करते हैं।

आर. गाइल्स की कार्यप्रणाली का रूसी भाषा में रूपांतरण 1976-1978 में आई.एन. गिल्याशेवा और एन.डी. इग्नातिवा। उन्होंने बच्चे की सामाजिक अनुकूलन क्षमता, दूसरों के साथ उसके व्यक्तिगत संबंधों की विशेषताओं, कुछ व्यवहार संबंधी विशेषताओं और व्यक्तित्व लक्षणों का अध्ययन करने के लिए परीक्षण का उपयोग किया।

4-5 से 11-12 साल के बच्चों के साथ काम करते समय तकनीक का इस्तेमाल किया जा सकता है। यह उन विषयों के लिए विशेष रूप से प्रभावी है, जिन्हें भाषण के अपर्याप्त विकास की विशेषता है, साथ ही उन लोगों के लिए जो बौद्धिक या भावनात्मक विकारों के कारण अस्पष्ट उत्तेजना सामग्री की व्याख्या करने में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं। परीक्षा के दौरान, विषय को एक विस्तृत कहानी की आवश्यकता नहीं होती है, मनोवैज्ञानिक के लिए चित्रों में उसकी पसंद को जानना पर्याप्त है: किसे चुना जाता है और किन स्थितियों में, कुछ व्यक्तियों से कहाँ और कितनी दूरी पर विषय खुद को रखता है, क्या व्यवहार करता है वह उसे पेश किए गए पाठ कार्यों में पसंद करता है।

में। गिल्याशेव और एन.डी. इग्नाटिव बच्चे की प्रारंभिक परीक्षा के महत्व की ओर इशारा करते हैं। वरिष्ठ पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र में, उसका व्यक्तित्व आकार लेना शुरू कर देता है और व्यक्तिगत संबंध जो उसके लिए महत्वपूर्ण होते हैं, मुख्य रूप से तत्काल सामाजिक वातावरण में विकसित होते हैं। इसलिए, इस क्षेत्र में विचलन का समय पर सुधार आवश्यक है, क्योंकि नकारात्मक पारस्परिक संबंध बालवाड़ी और स्कूल में बच्चे के अनुकूलन को प्रतिकूल रूप से प्रभावित कर सकते हैं, उसके मानस के सामंजस्यपूर्ण गठन में हस्तक्षेप कर सकते हैं और न्यूरोसिस के विकास में योगदान कर सकते हैं।
आर। गाइल्स तकनीक के रूसी भाषा के अनुकूलित संस्करण में 42 कार्य शामिल हैं: ये 25 चित्र हैं जिनमें एक संक्षिप्त पाठ और विषय को संबोधित प्रश्न हैं, साथ ही 17 पाठ कार्य भी हैं।

बाहर ले जाने की विशेषताएं

तकनीक के साथ काम शुरू करने से पहले, बच्चे को सूचित किया जाता है कि उनसे चित्रों से प्रश्नों के उत्तर देने की अपेक्षा की जाती है।
चित्रों की सामग्री अलग है। उनमें से कुछ एक परिवार को एक मेज पर, प्रकृति में, सैर पर बैठे हुए चित्रित करते हैं। कुछ बच्चों के समूह को किसी चीज़ के साथ खेलते हुए या किसी वयस्क को सुनते हुए दिखाते हैं।

चित्र काफी योजनाबद्ध हैं, महत्वहीन विवरण छोड़े गए हैं, जिससे एक या दूसरे चरित्र के साथ विषय की पहचान करना आसान हो जाता है। उत्तरार्द्ध एक दूसरे के प्रति भावनात्मक रवैये की तुलना में पदों का अधिक संबंध हैं।
बच्चे को चित्रित लोगों के बीच अपने लिए एक जगह चुनने के लिए आमंत्रित किया जाता है, या समूह में किसी विशेष स्थान पर रहने वाले चरित्र के साथ खुद को पहचानने के लिए (उसे इंगित करें, चित्र में एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें)। लेखक अनुशंसा करते हैं कि बच्चे द्वारा किए गए चुनाव के बाद, खींचे गए सभी लोगों के बारे में प्रश्नों के साथ निर्देशों को पूरक करें, लेकिन चित्रों में इंगित नहीं किया गया है (हालांकि, इन आंकड़ों को केवल अतिरिक्त के रूप में लिया जाता है और केवल गुणात्मक स्तर पर विश्लेषण और व्याख्या की जाती है। ), और नामित वर्णों का क्रम भी लिखिए।

पाठ कार्यों में, कुछ स्थितियों में व्यवहार के विशिष्ट रूपों को चुनने की पेशकश की जाती है।
अध्ययन के अंत में, मनोवैज्ञानिक बच्चे के साथ बातचीत में उन सभी बिंदुओं का पता लगाता है जो विषय ने खुद को रिपोर्ट नहीं किया था। यदि आवश्यक हो, तो प्राप्त डेटा माता-पिता, शिक्षकों, शिक्षक, उपस्थित चिकित्सक, साथ ही साथ गेमिंग तकनीकों के परिणामों के साथ बातचीत के परिणामों के पूरक हैं।

में। गिल्याशेव और एन.डी. Ignatieff न केवल गुणात्मक रूप से परिणामों का विश्लेषण करने का प्रस्ताव करता है, बल्कि मात्रात्मक मूल्यांकन की गणना करने के लिए, विषय के पारस्परिक संबंधों की एक ग्राफिकल प्रोफ़ाइल बनाने के लिए भी प्रस्तावित करता है।
विधियों के सेट में शामिल हैं:
- टूलकिट;
- कार्यों का एक सेट;
- पंजीकरण पत्रक;
- तराजू पर कार्यों के वितरण की तालिका।

मात्रात्मक परिणाम विषयों के बड़े समूहों की परीक्षा के दौरान प्राप्त प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक डेटा के तुलनात्मक विश्लेषण के लिए अतिरिक्त जानकारी प्राप्त करने में मदद करते हैं।
हालांकि, मात्रात्मक विश्लेषण की प्रक्रिया में, "महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक जानकारी और प्रक्षेपी परीक्षण के प्रारंभिक लक्ष्य खो सकते हैं: बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं की पहचान करना जो एक सामान्यीकृत समझ के लिए दुर्गम हैं, साथ ही साथ पर्यावरण से छिपी बच्चे की समस्याएं" (एके ओस्नित्स्की)।

बच्चे की स्थिति और वयस्कों की अपेक्षाएं

ए.के. 1996-1997 में ओस्नित्सकी ने आर. गाइल्स परीक्षण के दायरे का विस्तार किया। उन्होंने व्यक्तिगत परामर्श में परीक्षण का उपयोग बच्चे और उसके रिश्तेदारों की समस्याओं का पता लगाने के लिए किया जो पारिवारिक बातचीत की प्रक्रिया में उत्पन्न होती हैं। लेखक नोट करता है कि यह तकनीक बच्चे के साथ मनोवैज्ञानिक के प्राथमिक परिचित की पारंपरिक बातचीत को सबसे अच्छे तरीके से बदल देती है और संपर्क की तीव्र स्थापना में योगदान करती है। वह विषयों की आयु भी निर्दिष्ट करता है और 5-6 वर्ष की आयु से इस परीक्षण का उपयोग करने की अनुशंसा करता है।

ए.के. Osnitsky निम्नलिखित योजना के अनुसार एक परिवार परामर्श आयोजित करने का सुझाव देता है:

1. सबसे पहले, बच्चा अपनी महत्वपूर्ण समस्याओं का खुलासा करते हुए आर। गाइल्स परीक्षण के सवालों का जवाब देता है। यानी बच्चे के लिए पारंपरिक और उबाऊ सवालों के बजाय, जैसे "आपका नाम क्या है?", "आप कितने साल के हैं?" आदि। उसे बिल्कुल सामान्य नहीं, बल्कि काफी समझने योग्य चित्रों को देखने की पेशकश की जाती है और उसे "अपनी उंगली से इंगित करने", "वह किस कुर्सी पर बैठने की सबसे अधिक संभावना है", "वह किन लोगों के बीच होगा", "वह कैसे व्यवहार करेगा" के लिए कहा जाता है। ऐसी स्थिति में" (बच्चे के लिए परीक्षण की मनोरंजकता के बारे में कम से कम इस तथ्य से प्रमाणित होता है कि यदि चित्रों या स्थिति के मौखिक विवरण में बच्चे के लिए कुछ समझ में नहीं आता है, तो वह स्तर की परवाह किए बिना स्वयं इसके बारे में पूछता है संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास)। बच्चा कार्य को सरल, सुलभ और काफी नया मानता है और 5-6 वर्ष की आयु से इसे करना शुरू कर देता है। (4 साल के बच्चों के साथ काम करते समय, केवल कुछ चित्रों और कुछ मौखिक स्थितियों का उपयोग किया जा सकता है।) साक्षात्कार के दौरान, निर्देश से सीधे संबंधित होने के अलावा, बच्चा कई दिलचस्प विवरणों की रिपोर्ट करता है जो हैं वह जिन परिस्थितियों में रहता है उसकी एक सार्थक तस्वीर बनाने के लिए महत्वपूर्ण है। एक तस्वीर से दूसरी तस्वीर में क्रमिक रूप से आगे बढ़ते हुए, हम उसके जीवन की महत्वपूर्ण परिस्थितियों की एक निश्चित (जरूरी नहीं कि विश्वसनीय) संख्या को बहाल करते हैं, वयस्कों, साथियों और उसके लिए महत्वपूर्ण घटनाओं के साथ उसके कई रिश्ते। वास्तव में, वे ही बच्चे में उत्पन्न होने वाली समस्याओं का आधार हैं।
2. फिर बच्चे को स्वतंत्र कार्य के लिए एक कार्य प्राप्त होता है (चित्र बनाएं, प्रश्नों का उत्तर दें, आदि)। इस समय, मनोवैज्ञानिक माता-पिता के साथ काम करता है, उन्हें आर। गाइल्स परीक्षण की तस्वीरों में अपने बच्चे द्वारा चुने गए पदों का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है।
   माँ या पिताजी को चित्र प्रस्तुत करते समय, आपको माता-पिता से यह दिखाने के लिए कहना होगा कि "आपका बच्चा किस कुर्सियों पर बैठेगा", "किस लोगों के बीच वह खुद को रखेगा", आदि, उन पदों का अनुमान लगाएं जो उनका बच्चा चुन सकता है। यह बाहरी दुनिया के साथ बच्चे के संबंधों के बारे में माता-पिता की समझ का एक नया, अर्थपूर्ण रूप से विस्तृत चित्र देता है। कभी-कभी माता-पिता बच्चे की वास्तविक स्थिति और वांछित पदों के बीच विसंगतियों की संभावना पर ध्यान देते हैं। इन विसंगतियों के कारणों को मनोवैज्ञानिक द्वारा स्थापित किया जाना चाहिए। ऐसी स्थितियाँ जब कोई बच्चा वयस्कों की अपेक्षाओं के अनुसार अपनी स्थिति का निर्माण नहीं करता है, तो यह अत्यंत सामान्य है। केवल इस विसंगति की डिग्री अलग है।
3. इसके बाद, बच्चे की पसंद और उनके माता-पिता के अनुमान के संयोग की डिग्री की गणना की जाती है। इस प्रकार, बच्चे के आस-पास की दुनिया की धारणा में विसंगतियों को प्रकट करके, उसके द्वारा ली गई स्थिति और बच्चे की आंतरिक दुनिया के माता-पिता की धारणा से, हम ऐसे परिणाम प्राप्त करते हैं जो बच्चे की पसंद और उनके अनुमान के बीच पत्राचार की बदलती डिग्री की विशेषता रखते हैं। वयस्क:
   1. उच्च (80% या अधिक का संयोग);
   2. मध्यम (संयोग 50-79%);
   3. कम (49% और उससे कम मामलों में संयोग)।
4. इसके अलावा, मनोवैज्ञानिक या तो तुरंत बच्चे की समस्याओं को हल करने या कम करने के तरीकों की तलाश करता है, या पहले माता-पिता को उनकी समस्याओं को समझने में अपनी गलतियों को समझने के लिए प्रेरित करता है।

की सुविधा के लिए ए.के. Osnitsky ने बक्से के साथ एक उत्तर पंजीकरण फॉर्म विकसित किया है जो आपको एक वयस्क और एक बच्चे के उत्तरों के बीच मिलान / विसंगति देखने की अनुमति देता है।

उत्तर पंजीकरण फॉर्म

संबंधों का अध्ययन करने के लिए

R. गाइल्स परीक्षण, जिसे परिवार में बच्चों के संबंधों का अध्ययन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, और "पारिवारिक आरेखण" पद्धति एक दूसरे के साथ सहसंबद्ध हो सकती है।
परिवार की तस्वीर में परिवार में बच्चों की प्रतिस्पर्धा की मुख्य महत्वपूर्ण विशेषताओं के रूप में, हमने पहचान की है:

- बच्चों के आंकड़े के विभिन्न आकार;
- बच्चों के आंकड़ों का स्थान एक ही रेखा पर नहीं है;
- बच्चों के एक या दोनों आंकड़ों का अलगाव;
- एक भाई (भाई या बहन) या लेखक की आकृति को हैचिंग, डार्क टोन के साथ उजागर करना;
- विभिन्न वस्तुओं, लोगों या स्थान द्वारा बच्चों की आकृतियों को अलग करना।

- एक दूसरे के सापेक्ष बच्चों का स्थान (एक ही पंक्ति में नहीं);
- विभिन्न वस्तुओं, लोगों, अंतरिक्ष द्वारा बच्चों के आंकड़े अलग करना;
- माता-पिता के सापेक्ष बच्चों का स्थान।

काम के लिए, परीक्षण-फिल्म संस्करण से केवल 20 कार्य, जो घरेलू विज्ञान में व्यापक है, का उपयोग किया जाता है: 13 चित्र और 7 पाठ कार्य (इन गिल्याशेवा के रूसी संस्करण के अनुसार उनकी संख्या, एनडी इग्नाटिवा - 1, 2, 4– 6, 8-19, 30, 40, 42)।
इस विकल्प को "भाइयों और बहनों के प्रति दृष्टिकोण" के पैमाने पर कार्यों के पत्राचार द्वारा समझाया गया है। चित्रों के कार्यों को वाक्यांशों के साथ पूरक किया गया था जैसे "और आपके आस-पास के अन्य लोग कौन हैं?" (नंबर 14, 15, आदि) या "मेज पर बैठे अन्य लोगों की पहचान करें" (नंबर 1)। इस प्रकार, परिवार में पारस्परिक संबंधों की तस्वीर अधिक संपूर्ण थी।

प्रयोगिक काम

प्रायोगिक कार्य 6-14 वर्ष की आयु के बच्चों के समूह में किया गया था। आर. गाइल्स परीक्षण प्रतिभागियों द्वारा परिवार की ड्राइंग (आमतौर पर अगले पाठ में) पूरा करने के बाद दिया गया था।
5-10 बच्चों के समूह के साथ इस परीक्षण का संचालन करना सबसे इष्टतम है, जब वे एक गोल मेज पर बैठते हैं, और मनोवैज्ञानिक के पास सभी के काम का निरीक्षण करने का अवसर होता है।
कक्षा (25-30 लोग) में समूह परीक्षण करते समय, व्याख्या के दौरान अक्सर प्रश्न उठते हैं, और बच्चों के पास "समूह" कार्य के लिए एक अतिरिक्त अवसर होता है।
उन बच्चों के लिए व्यक्तिगत काम की सलाह दी जाती है जो पढ़ और लिख नहीं सकते हैं, जो धीमे हैं और विभिन्न विकासात्मक अक्षमताएं हैं।

प्रसंस्करण की सुविधा के लिए, हमने परिणामों को संसाधित करने के लिए एक विशेष प्रपत्र बनाया है।

परिणाम प्रसंस्करण प्रपत्र

महत्वपूर्ण विशेषताएं

संकेतों का पंजीकरण "पारिवारिक आरेखण" पद्धति के मानदंडों के अनुसार किया जाता है। आइए संक्षेप में उन्हें याद करें।

अंतरिक्ष में बच्चों का स्थान
भाई-बहनों में से किसी एक की आकृति के अभाव में पंजीकृत नहीं है। बच्चे शीट के एक हिस्से (ऊपरी या निचले) दोनों में हो सकते हैं, और अलग-अलग ( 1 अंक डालें) जब आंकड़े शीट के एक हिस्से में स्थित होते हैं, तो संकेत की गणना की जाती है यदि स्थान का अंतर नग्न आंखों को दिखाई देता है, अर्थात। आप बता सकते हैं कि कौन ऊपर है और कौन नीचे है ( 1 अंक डालें).

वस्तुओं, लोगों, दूरी द्वारा बच्चों को अलग करना
इस चिन्ह को दर्ज करने के लिए, यह आवश्यक है कि बच्चे बगल की कुर्सियों पर न बैठें (चित्र 1, 2, 3, 4, 19, 20), एक ही कमरे में नहीं हैं (चित्र 5, 6) पास में नहीं हैं (आंकड़े) 12-15, 18)। तो रखो 1 अंक.

माता-पिता के सापेक्ष बच्चों का स्थान
बच्चों में से एक के माता-पिता से निकटता और दूसरे से उनकी दूरी भाई-बहनों में से एक की विशिष्ट स्थिति पर जोर देती है और उनके बीच प्रतिस्पर्धा का संकेत है। लेखक के माता-पिता के प्रति ईर्ष्या का अस्तित्व माना जाता है यदि भाई-बहन माता-पिता के बीच या उनके करीबी के बीच खींचा जाता है।
आर गिलेस की विधि में 1 अंकइस आधार पर, यह तब रखा जाता है जब भाई-बहनों में से एक माता-पिता के बीच होता है, और दूसरा इस समूह से दूर होता है, या जब बच्चों में से एक को भाई या बहन के रूप में माता-पिता से अलग किया जाता है। (दूसरे शब्दों में, जब केवल एक बच्चा माता-पिता के संपर्क में हो।) ऐसे मामलों में जहां दोनों बच्चे माता-पिता के बीच रैखिक रूप से स्थित हों या माता-पिता बच्चों से घिरे हों, 0.5 अंक.
यदि परिवार के सभी सदस्य एक समचतुर्भुज (वर्ग) के कोनों पर हैं, अर्थात प्रत्येक बच्चा प्रत्येक माता-पिता से लगभग समान दूरी पर है, तो 0 अंक डालें.
इसी तरह के नामित संकेत परिवार के चित्र में भी नोट किए गए हैं।
ऐसे मामलों में जहां बच्चों में से एक को छोड़कर परिवार के सभी सदस्यों को चित्रित (या नामित) किया जाता है, 2 अंक डालें. जिस परिवार में एक बच्चा लापता है, उसके चित्र का मूल्यांकन इसी तरह किया जाता है।

आइए एक उदाहरण देखें

एक उदाहरण के रूप में, एक सात वर्षीय लड़की एल द्वारा आर. गाइल्स परीक्षण के प्रदर्शन पर विचार करें, जिसकी 1.5 वर्ष की एक बहन है।
परिवार के चित्र के अनुसार, यह दर्ज किया गया था: भाई-बहन एक ही रेखा (1 बिंदु) पर स्थित नहीं हैं; एक बोर्ड (1 बिंदु) द्वारा अलग किया गया; परिवार के सदस्य एक वर्ग (0 अंक) के कोनों पर स्थित होते हैं।

अपनी छोटी बहन के लिए एल (एक प्रथम ग्रेडर) की ईर्ष्या का संकेत बच्चे को स्कूल "भेजने" की इच्छा है, अपने माता-पिता के साथ अधिक समय बिताने के लिए उसके साथ जगह कैसे बदलें। ऐसे में बच्चों की आपस में होड़ के अलावा हम पारिवारिक कलह की बात कर सकते हैं। इस तथ्य के बावजूद कि बच्चे एक विमान में हैं, और माता-पिता दूसरे में हैं, उनमें से कोई भी माइक्रोग्रुप में एकजुट नहीं है। परिवार का प्रत्येक सदस्य अपने आप में है। चित्र का लेखक माता-पिता दोनों के साथ समान व्यवहार करता है। उनकी राय में, छोटी बहन अपने पिता की तुलना में अपनी माँ के अधिक करीब होती है। दोनों बहनें अपनी मां से लगभग समान दूरी पर हैं, इसलिए हम इस मामले में 0 अंक देते हैं।

1. (1) यहाँ एक मेज है जिस पर विभिन्न लोग बैठे हैं। जहां आप बैठते हैं वहां एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें। अन्य लोग कौन हैं जिन्हें तसवीर में नहीं दर्शाया गया है?*

2. (2) एक और टेबल। अब तुम कहाँ बैठोगे? एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें।

3. (4) अब कुछ लोगों को और अपने आप को मेज के चारों ओर रखें। उन्हें क्रॉस के साथ ड्रा या चिह्नित करें।
लिखें कि वे आपके लिए कौन हैं (पिता, माता, भाई, बहन या मित्र, कॉमरेड, सहपाठी)। तुम्हें जो करना है करो।

4. (5) यहाँ तालिका है। मेज के शीर्ष पर एक आदमी बैठता है जिसे आप अच्छी तरह जानते हैं। आप कहाँ बैठेंगे?
एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें। मेज के शीर्ष पर बैठा यह व्यक्ति कौन है? आगे लिखें।

5. (6) कल्पना कीजिए कि आप और आपका परिवार अपनी छुट्टियां ऐसे लोगों के साथ बिताएंगे जिनके पास एक बड़ा घर है। आपके परिवार के सदस्यों ने पहले ही कई कमरों पर कब्जा कर लिया है। अपने लिए एक कमरा चुनें। इसे एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें।

6. (8) कल्पना कीजिए कि आप दोस्तों से मिलने जा रहे हैं। उन कमरों को नामित करें जहां आपके परिवार के सदस्य स्थित हैं (जिसे आप चाहते हैं उसे चुनें), और आपका कमरा। कौन कहां है लिखो।

7. (9) कल्पना कीजिए कि एक व्यक्ति को सुखद आश्चर्य प्रस्तुत करने का निर्णय लिया गया है। क्या आप चाहते हैं कि वे ऐसा करें? किसको? या शायद आपको परवाह नहीं है? आप कौन सा उत्तर चुनते हैं? लिखना।
उत्तर: हाँ। बहन

8. (10) कल्पना कीजिए कि आपके पास कुछ दिनों के लिए आराम करने के लिए जाने का अवसर है,
परन्तु जहाँ तुम जा रहे हो, वहाँ केवल दो खाली सीटें हैं: एक तुम्हारे लिए, और दूसरी दूसरे व्यक्ति के लिए। आप अपने साथ किसे ले जाएंगे? लिखना।
उत्तर: बहन

9. (10) कल्पना कीजिए कि आपने कुछ खो दिया है जो बहुत महंगा है। इस परेशानी के बारे में आप सबसे पहले किसे बताएंगे? लिखना।
उत्तर: माँ

10. (12) कल्पना कीजिए कि आपके दांतों में चोट लगी है और खराब दांत को निकालने के लिए आपको दंत चिकित्सक के पास जाना होगा। अकेले जाओगे? या किसी के साथ? यह व्यक्ती कोन है? लिखना।
उत्तर: माँ के साथ

11. (13) कल्पना कीजिए कि आपने एक परीक्षा उत्तीर्ण की (एक श्रुतलेख, एक परीक्षा लिखी)। आप इसके बारे में सबसे पहले किसे बताएंगे? लिखना।
उत्तर: माँ

12. (14) कल्पना कीजिए कि आप शहर से बाहर घूम रहे हैं। आप जहां हैं वहां एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें। किसके पास?

13. (15) कल्पना कीजिए कि आप दूसरी सैर पर हैं। एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें जहां आप इस बार हैं। किसके पास?

14. (16) कल्पना कीजिए कि आप दूसरी सैर पर हैं। आप जहां हैं वहां एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें। किसके पास?

15. (17) इस ड्राइंग में कई लोगों और अपने आप को रखें। उन्हें क्रॉस के साथ ड्रा या चिह्नित करें। साइन इन करें कि ये लोग कौन हैं।

16. (18) कल्पना कीजिए कि आपको और कुछ अन्य लोगों को उपहार दिए गए। किसी को उपहार दूसरों की तुलना में बहुत बेहतर मिला। आप उनकी जगह किसे देखना चाहेंगे? या शायद आपको परवाह नहीं है? लिखना।
उत्तर: बहन

17. (19) कल्पना कीजिए कि आप एक लंबी यात्रा पर जा रहे हैं, अपने रिश्तेदारों से दूर यात्रा कर रहे हैं। आप सबसे ज्यादा किसे मिस करेंगे? लिखना।
उत्तर: माँ द्वारा

18. (30) कल्पना कीजिए कि सैर के दौरान सभी लोग घास पर बैठे हैं। आप जहां हैं वहां एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें। किसके पास?

19. (40) कल्पना कीजिए कि आप अपने परिवार के साथ फिल्मों में गए थे। सिनेमा में बहुत सारी खाली सीटें हैं। आप कहाँ बैठेंगे? जो तुम्हारे साथ आए वे कहाँ बैठेंगे? उन्हें एक क्रॉस के साथ लिखें और चिह्नित करें।

20. (42) कल्पना कीजिए कि आप फिर से सिनेमा में हैं। आपके रिश्तेदार पहले ही उनकी जगह ले चुके हैं। जहां आप बैठते हैं वहां एक क्रॉस के साथ चिह्नित करें।

व्याख्या

"बच्चों के स्थान" के आधार पर, लेखक को कार्यों के लिए 1 अंक 12, 13 और कार्य 1 और 2 के लिए 0.5 अंक प्राप्त होते हैं। कुल 3 अंक।
"बच्चों को वस्तुओं से अलग करना" के आधार पर - कार्यों के लिए 1 अंक 1, 2, 5, 6, 12, 13. कुल 6 अंक।
"उनके माता-पिता के सापेक्ष बच्चों का स्थान" के आधार पर - कार्य 18 के लिए 2 अंक; कार्यों के लिए 1 अंक 6, 20; कार्य 3, 12 के लिए 0.5 अंक। कुल 5 अंक।
इस प्रकार, परीक्षण के लिए परीक्षण के परिणाम आर। गाइल्स 3+6+5=14 अंक; 1+1+0=2 अंक प्राप्त करने वाले परिवार के निष्पादन के लिए।