"प्राथमिक स्कूली बच्चों के लिए वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्यों की विशेषताएं" विषय पर साहित्य के विशेष पाठ्यक्रम पर रिपोर्ट। वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य पढ़ने में बच्चों की भागीदारी के माध्यम से संज्ञानात्मक रुचि का विकास वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य की अवधारणा

बच्चों के साहित्य में एक महत्वपूर्ण स्थान उन कार्यों का है जो ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों - प्राकृतिक विज्ञान, इतिहास, प्रौद्योगिकी, भौतिकी और कई अन्य से जानकारी को लोकप्रिय बनाने के लिए समर्पित हैं। ऐसे साहित्य के कई नाम हैं: लोकप्रिय विज्ञान, वैज्ञानिक और कलात्मक, संज्ञानात्मक। एक नियम के रूप में, दो अवधारणाओं की रचना, इन नामों का उद्देश्य संज्ञानात्मक साहित्य की दोहरी प्रकृति को प्रतिबिंबित करना है: एक साहित्यिक शब्द के माध्यम से पाठक को व्यक्तिगत वैज्ञानिक तथ्यों या घटनाओं का एक विचार देना। इस प्रकार, संज्ञानात्मक साहित्य वैज्ञानिक और कथा पुस्तकों के बीच एक मध्यवर्ती स्थान रखता है, जो दोनों से काफी भिन्न है। वैज्ञानिक या शैक्षिक पुस्तकों में, लेखक सामग्री की प्रस्तुति में अधिकतम निष्पक्षता के लिए प्रयास करते हैं, जबकि संज्ञानात्मक कार्यों के लेखक एक ही सामग्री को व्यक्तिगत, व्यक्तिपरक दृष्टिकोण के चश्मे के माध्यम से प्रस्तुत करते हैं। कथा, कल्पना, कल्पना की उपस्थिति के भावनात्मक रंग में विषयवस्तु प्रकट होती है। यहां तक ​​कि विशुद्ध रूप से व्यावहारिक पुस्तकें जो बच्चों के लिए ज्ञान को लोकप्रिय बनाती हैं, दुनिया की एक विषयगत काव्य दृष्टि को व्यक्त कर सकती हैं। यहाँ एक लोकप्रिय वैज्ञानिक की पुस्तक का एक उदाहरण है ए फर्समैन "पत्थर की यादें" ... "अलबास्टर" कहानी में नायकों में से एक (राष्ट्रीयता से इतालवी) इस पत्थर का वर्णन इस प्रकार करता है:

सफेद-सफेद, जैसे आपकी साइबेरियन ब्रेड, जैसे चीनी या पास्ता के लिए रूसी आटा, ऐसा ही एलाबस्टर होना चाहिए।

अलबास्टर के खनन को आकर्षक कहानियों में बताया गया है जो पाठक को मध्यकालीन इटली और आधुनिक उरल दोनों में ले जाती है। खनिज विज्ञान पर पाठ्यपुस्तक से पत्थर की विशेषताओं के साथ काल्पनिक कहानी की तुलना करें: “अलबास्टर विभिन्न रंगों के जिप्सम की एक महीन दाने वाली किस्म है, जो ज्यादातर शुद्ध सफेद है, जो इटली में, यूराल के पश्चिमी ढलान पर और कई अन्य स्थानों पर पाई जाती है। . इसका उपयोग मुलायम सजावटी पत्थर के रूप में किया जाता है।" शिक्षाविद ए। फर्समैन कठोर वैज्ञानिक कार्यों के लेखक थे, लेकिन शैक्षिक साहित्य में वे एक उत्साही कहानीकार बन गए, जो एक विशद कल्पना और काव्यात्मक श्रृंगार से संपन्न थे।

एक संज्ञानात्मक पुस्तक में लेखक की स्थिति भिन्न हो सकती है। एक मामले में, वह एक लोकप्रिय वैज्ञानिक की भूमिका का पालन करता है, पाठक को उस विषय या समस्या के बारे में बताता है जो उससे संबंधित है। फिर अपने स्वयं के शोध अनुभव, अन्य वैज्ञानिकों की गतिविधियों के बारे में कहानियों का उल्लेख करना असामान्य नहीं है। एक अन्य मामले में, लेखक अपनी वैज्ञानिक गतिविधियों को पर्दे के पीछे छोड़ देता है, अक्सर एक काल्पनिक कथाकार की आड़ में छिप जाता है। वह कल्पना और फंतासी पर पूरी तरह से लगाम लगाता है, पात्रों और मनोरंजक कथानक के साथ आता है। प्रस्तुति के रूप का चुनाव इस बात पर निर्भर करता है कि लेखक सबसे पहले किन कार्यों को निर्धारित करता है: सामग्री को लोकप्रिय तरीके से प्रस्तुत करना, उसे नैतिक और दार्शनिक समझ देना, भावनात्मक मूल्यांकन व्यक्त करना या व्यावहारिक सिफारिशें देना।

लेकिन लेखक जो भी पद चुनता है, वह वैज्ञानिक तथ्य के प्रति वफादार रहता है, जिसके आधार पर एक कलात्मक छवि का जन्म होता है, एक नैतिक और दार्शनिक विचार या एक प्रचार विषय विकसित होता है। संज्ञानात्मक साहित्य के सभी कार्य सटीक तथ्यों, अभियान सामग्री, दस्तावेजी टिप्पणियों, प्रयोगशाला अनुसंधान पर आधारित हैं। लेखक एक दिलचस्प कथा के नाम पर, प्राकृतिक दुनिया में प्रचलित वास्तविक संबंधों को विकृत करने की अनुमति नहीं देता है, और विषय और शैली की परवाह किए बिना सभी संज्ञानात्मक पुस्तकों के लिए यह एक शर्त है। एक प्रसिद्ध प्राणी विज्ञानी की कहानी में एन. प्लाविल्शिकोवा "मगरमच्छ के लिए दंर्तखोदनी" एक मगरमच्छ और एक छोटे पक्षी की "दोस्ती" को दर्शाता है। ये जानवर प्रकृति में एक-दूसरे को जो पारस्परिक सहायता प्रदान करते हैं, वह लंबे समय से किंवदंतियों के साथ उग आया है। कोई फर्क नहीं पड़ता कि लेखक एक सुंदर कहानी के साथ पाठक को कितना खुश करना चाहता है, वह एक जैविक सत्य का पालन करता है: पक्षी और जानवर "आपसी सेवाएं प्रदान करने का प्रयास नहीं करते हैं। वे बस साथ-साथ रहते हैं और एक-दूसरे के अनुकूल हो गए हैं।" वैज्ञानिक तथ्य के लिए यह वरीयता शैक्षिक साहित्य को अन्य प्रकार के बाल साहित्य से अलग करती है।

लेकिन ज्ञान को लोकप्रिय बनाने वाले कार्यों में, वैज्ञानिक तथ्य न केवल सूचनात्मक कार्य करता है। इसे लेखक ने विज्ञान के उद्देश्य और मानव जीवन में इसकी भूमिका के बारे में मौजूदा विचारों के संबंध में माना है। ये विचार सार्वजनिक विचारों के विकास के आधार पर परिवर्तन के अधीन हैं। इसलिए, सोवियत समाज में लोकप्रिय प्रकृति पर विजय प्राप्त करने के विचार और 20वीं सदी के 30 के दशक के साहित्य को तीन दशक बाद इसके प्रति सावधान रवैये के आह्वान से बदल दिया गया। बच्चों की शैक्षिक पुस्तकों के पन्नों पर कोई "शुद्ध विज्ञान" नहीं है।

संज्ञानात्मक साहित्य की शैलियाँ और शैलियाँ बहुत विविध हैं। इस प्रकार, प्राकृतिक इतिहास विषय, एक लोकप्रिय वैज्ञानिक प्रकृति के कार्यों के अलावा, नैतिक और दार्शनिक समस्याओं को प्रस्तुत करने के लिए महान अवसर खोलता है। इसलिए, प्राकृतिक दुनिया का अवलोकन कहानियों, विवरणों, परियों की कहानियों में परिलक्षित होता है। ऐतिहासिक विषय अक्सर ऐतिहासिक अतीत की कहानियों या कहानियों को रेखांकित करते हैं। जीवनी विधाएं इतिहास या विज्ञान में प्रसिद्ध व्यक्ति के भाग्य के लिए समर्पित हैं। भौगोलिक जानकारी अक्सर यात्रा का रूप ले लेती है। वैज्ञानिक और तकनीकी ज्ञान का लोकप्रियकरण विशद उदाहरणों और प्रस्तुति के एक सुलभ तरीके के साथ सूचनात्मक बातचीत की शैली की ओर जाता है।

संज्ञानात्मक साहित्य के प्रकाशनों के प्रकार उतने ही विविध हैं: चित्र पुस्तकों, स्टिकर वाली पुस्तकों, खिलौनों की पुस्तकों, कहानियों के संग्रह और परियों की कहानियों से लेकर संदर्भ पुस्तकों और बहुखंडीय विश्वकोशों तक। बच्चों के लिए ज्ञान को लोकप्रिय बनाने वाली तकनीकों और प्रकार के साहित्य की लगातार पूर्ति की जा रही है, उनमें से कुछ हमारी आंखों के सामने पैदा होते हैं, अन्य का एक लंबा इतिहास है।

बच्चों के लिए संज्ञानात्मक साहित्य का इतिहास बच्चों के साहित्य की तुलना में लगभग पहले शुरू हुआ: 17 वीं -18 वीं शताब्दी की पहली बच्चों की किताबों के लेखकों ने ज्ञान को लोकप्रिय बनाने के तरीकों की तलाश में कलम उठाई। इसलिए शैक्षिक विषयों, भौगोलिक यात्रा, ऐतिहासिक कहानियों पर बातचीत और बातचीत हुई। कभी-कभी लेखकों को विज्ञान की अज्ञानता से निराश किया जाता था, लेकिन प्रतिभाशाली वैज्ञानिकों-लोकप्रिय लोगों द्वारा लिखी गई पुस्तकों में अच्छे सूचनात्मक साहित्य के सभी फायदे थे। उदाहरण के लिए, 19 वीं शताब्दी के प्रसिद्ध प्रकृतिवादी एम। बोगदानोव न केवल विज्ञान के प्रकाशक थे, बल्कि साहित्यिक शैली में भी शानदार महारत हासिल थी।

लेकिन 20वीं शताब्दी के पहले दशकों में संज्ञानात्मक साहित्य की वास्तविक क्षमता का पता चला था, और इसके लिए प्रेरणा 1917 की क्रांति के बाद देश के सामाजिक जीवन में भारी बदलाव थे। ज्ञान का लोकप्रियकरण सोवियत काल का नारा बन गया, जैसा कि मनुष्य द्वारा प्रकृति के सक्रिय विकास का विचार था। उन वर्षों में जो पाठक प्रारंभिक ज्ञान नहीं रखते थे, उनके लिए विज्ञान और प्रौद्योगिकी के बारे में लिखना आवश्यक था। नए पाठकों और नए शैक्षिक कार्यों ने साहित्यिक रूपों को दोहराने के लिए नहीं, बल्कि प्रयोगों के लिए प्रेरित किया। वे कभी-कभी वास्तविक साहित्यिक खोजों की दुनिया में उपयोगितावादी लक्ष्यों से दूर चले गए। इसलिए, XX सदी के 20-30 के दशक की कई शैक्षिक पुस्तकें आज तक अपने कलात्मक मूल्य को बरकरार रखती हैं।

बच्चों के साहित्य में प्रचलित रूपों और तकनीकों को एक एक्शन से भरपूर कथन, जीवंत बातचीत और एक आकर्षक कहानी के आधार पर आधार के रूप में लिया गया था। उदाहरण के लिए, यात्रा शैली एक नई क्षमता में दिखाई दी। सूचनात्मक पुस्तकों के नायक विज्ञान और प्रौद्योगिकी की दुनिया में चले गए, और इसे विदेशी देशों में नहीं, बल्कि परिचित जंगलों और खेतों में, काम करने वाली कार्यशालाओं और वैज्ञानिकों की प्रयोगशालाओं में खोला गया। एक साधारण कमरा भी शैक्षिक यात्रा का विषय बन सकता है यदि कोई वैज्ञानिक-इंजीनियर उसमें वस्तुओं के बारे में बात करे। पुस्तक में एम. इलिना "एक लाख क्यों" (1929), जो पाठक को भौतिक और तकनीकी विज्ञान के क्षेत्र की जानकारी से परिचित कराता है, एक खंड है "कमरे के चारों ओर यात्रा।" यह एक दिलचस्प परिचय के साथ खुलता है:

हम दूर, बेरोज़गार देशों की यात्रा के बारे में रुचि के साथ पढ़ते हैं और यह महसूस नहीं करते हैं कि हमसे दो कदम दूर, या उससे भी करीब, एक अपरिचित, अद्भुत, रहस्यमय देश है जिसे "हमारा कमरा" कहा जाता है।

संज्ञानात्मक यात्रा के लिए प्रेरणा पहेली प्रश्न हैं ("क्या हवा की दीवारें हैं?", "पानी क्यों नहीं जलता?")। इनके उत्तर के लिए वैज्ञानिक ज्ञान की आवश्यकता होती है, जिसकी खोज में पाठक लेखक के साथ एक काल्पनिक यात्रा पर जाता है।

ऐसी यात्रा अक्सर अतीत में एक यात्रा बन जाती है, जहां लोकप्रिय व्यक्ति एक आविष्कार या वैज्ञानिक और तकनीकी खोज की पृष्ठभूमि पाता है। तो किताब ई. डैंको "चीनी रहस्य" (1925), चीनी मिट्टी के बरतन कप के इतिहास को समर्पित, सुदूर अतीत की आकर्षक कहानियों की एक श्रृंखला प्रस्तुत करता है।

लेकिन इतिहास अपने आप में एक विज्ञान भी है जिसकी वैज्ञानिक और ऐतिहासिक शोध की अपनी विशेषताएं हैं। इतिहासकारों द्वारा लिखी गई लोकप्रिय रचनाओं से उनका परिचय बच्चे से होता है। एक नियम के रूप में, वे एक ऐतिहासिक दस्तावेज की खोज के बारे में हैं। प्रसिद्ध पुस्तक में एस. लुरी "एक ग्रीक लड़के का पत्र" (1930) वर्णन करता है कि कैसे वैज्ञानिक प्राचीन ग्रीक में प्राचीन पपीरस के एक टुकड़े पर लिखे गए पत्र को पढ़ने में सक्षम थे।

बच्चों के साहित्य में परियों की कहानियों, कहानियों, कहानियों और यहां तक ​​​​कि विज्ञान कथा उपन्यासों जैसी लोकप्रिय शैलियों को भी संज्ञानात्मक लक्ष्यों की सेवा में रखा गया था। लेखकों ने भी पूरी तरह से मूल रचनाएँ बनाईं। उदाहरण के लिए, एक संज्ञानात्मक पुस्तक बी ज़िटकोवा"मैंने क्या देखा"(1939) एक बच्चे की ओर से लिखा गया है, या "लेसनाया गजेटा"वी. बियांचियो(1928), एक वार्षिक समाचार पत्र के रूप में लिखा गया।

20वीं शताब्दी की शुरुआत में बनाई गई संज्ञानात्मक साहित्य की परंपरा, सदी के उत्तरार्ध में जारी रही, अब छात्रों और प्रसिद्ध लोकप्रिय लोगों के अनुयायियों ने कलम उठाई। ऐसी शिक्षुता का एक उदाहरण प्रकृतिवादी लेखकों का स्कूल है, जो विटाली बियांची से प्रेरित था। सामान्य तौर पर, XX सदी के 50-80 के दशक में, प्राकृतिक इतिहास साहित्य सामने आया। यह कोई संयोग नहीं था। विजित प्रकृति पर मनुष्य की विजय की खुशी को आसपास की दुनिया की वर्तमान स्थिति के लिए चिंता से बदल दिया गया था।

20 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध के बच्चों के लिए शैक्षिक साहित्य की एक विशिष्ट विशेषता वैज्ञानिक सामग्री की जटिलता है जो इसे प्रस्तुत करती है। यह एक आधुनिक बच्चे की तरह एक साक्षर और विद्वान पाठक के लिए बनाया गया है। उन्हें प्रौद्योगिकी, रसायन विज्ञान, भौतिकी और इलेक्ट्रॉनिक्स की मूल बातें से परिचित कराया जाता है। रूसी और सोवियत इतिहास की लोकप्रिय जानकारी एक ऐतिहासिक कहानी की शैली में प्रस्तुत की जाती है। 20वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में सबसे अधिक प्रकाशित पुस्तकें थीं एस. अलेक्सेव, मुख्य रूप से राष्ट्रीय इतिहास के वीर पृष्ठों को समर्पित ( "वन हंड्रेड टेल्स ऑफ़ वार ", 1982)। उनमें ऐतिहासिक आंकड़े काल्पनिक पात्रों के बगल में निकले - लोगों के लोग, जो लेखक के अनुसार, ऐतिहासिक प्रक्रिया के मुख्य इंजन हैं।

हाल के दशकों में, उन कार्यों में रुचि रही है जो स्लाव अतीत और रूसी लोगों की रूढ़िवादी जड़ों के बारे में बताते हैं (उदाहरण के लिए, जी युदिनी "सिरिन पक्षी और सफेद घोड़े पर सवार" , 1993)। रूसी धार्मिक हस्तियों की आत्मकथाएँ दिखाई दीं। बच्चों के लिए नवीनतम शैक्षिक साहित्य में, राष्ट्रीय पुरावशेषों और अवशेषों में रुचि अधिक से अधिक बढ़ रही है।

बच्चों के लिए एक आधुनिक शैक्षिक पुस्तक में विश्वकोशवाद की ओर रुझान बढ़ रहा है। इसलिए लोकप्रियता बच्चों का विश्वकोश , संदर्भ किताबें। प्रसिद्ध बच्चों का विश्वकोश "पोकेमुचका", जो 1988 में प्रकाशित हुआ था और एक से अधिक बार पुनर्मुद्रित किया गया था, रूसी संज्ञानात्मक साहित्य का एक शानदार उदाहरण है। परियों की कहानियां, बातचीत, कहानियां, पहेलियां, काव्य कहानियां, इसके घटक, बच्चे को विभिन्न ज्ञान की दुनिया में पेश करते हैं।

हाल के वर्षों में, सूचनात्मक संदर्भ साहित्य प्रकाशित करने की एक उल्लेखनीय इच्छा रही है। कहानी, बातचीत, विवरण को एक संक्षिप्त संदर्भ लेख से बदल दिया जाता है, जिसकी सामग्री बच्चे के लिए बहुत कम स्पष्ट होती है और एक वयस्क से स्पष्टीकरण की आवश्यकता होती है। क्या "बच्चों की" संदर्भ पुस्तकें संज्ञानात्मक साहित्य की जगह ले लेंगी? मुझे नहीं लगता, क्योंकि अच्छे सूचनात्मक साहित्य का संदर्भ और शैक्षिक साहित्य पर स्पष्ट लाभ है: यह न केवल आवश्यक जानकारी प्रदान करता है, बल्कि बच्चे को पढ़ने के लिए एक पूर्ण पुस्तक के रूप में भी कार्य करता है।

आधुनिक मुद्रण आपको रंगीन, सचित्र पुस्तकें प्रकाशित करने की अनुमति देता है। ये छोटों के लिए चित्र पुस्तकें और बड़े बच्चों के लिए फोटो एलबम हो सकते हैं। वे संज्ञानात्मक साहित्य के भी उदाहरण हैं।

प्रश्न और कार्य

1. शैक्षिक साहित्य और शैक्षिक और कथा साहित्य में क्या अंतर है?

2. घरेलू शैक्षिक साहित्य कैसे विकसित हुआ और बच्चों के लिए शैक्षिक पुस्तकों के आधुनिक संस्करणों में क्या अंतर है?

10.2. बच्चों और इसकी विशेषताओं के लिए प्राकृतिक इतिहास साहित्य

प्राकृतिक इतिहास साहित्य में बहुत अलग प्रकृति के कार्य शामिल हैं। ये प्राणी विज्ञान और जीव विज्ञान पर जानकारीपूर्ण बातचीत, जानवरों के बारे में कहानियां और कहानियां, प्राकृतिक घटनाओं का वर्णन, प्राकृतिक इतिहास की कहानियां, युवा प्रकृति प्रेमियों के लिए व्यावहारिक सिफारिशें हैं। प्राकृतिक इतिहास विषयों की लोकप्रियता की व्याख्या करना मुश्किल नहीं है - एक बच्चा हर कदम पर जानवरों और पौधों से मिलता है, और उनमें रुचि बचपन के सभी वर्षों में बनी रहती है। प्राकृतिक घटनाओं की व्याख्या के साथ, बच्चे के लिए दुनिया के वैज्ञानिक ज्ञान का मार्ग शुरू होता है। लेकिन प्राकृतिक इतिहास का विषय शायद ही कभी स्पष्टीकरण तक सीमित होता है, अक्सर यह आध्यात्मिक और नैतिक विचारों के क्षेत्र में जाता है। वे दुनिया में मनुष्य के स्थान को समझने और उसमें सभी जीवित चीजों के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण को बढ़ावा देने से जुड़े हैं। निःसंदेह ऐसे साहित्य की देशभक्ति की ध्वनि अपने देश और जन्मभूमि के प्रति प्रेम जगाती है। प्रतिभाशाली प्रकृतिवादी लेखकों की पुस्तकों को पढ़कर हम न केवल अपने आस-पास की दुनिया को जान पाते हैं, बल्कि जीवन को बेहतर ढंग से समझने लगते हैं। यह प्राकृतिक इतिहास साहित्य के इस अर्थ पर था कि विटाली बियांकी ने जोर दिया:

कला के कार्यों का कार्य पाठक को कुछ जानवरों, पौधों आदि के बारे में वैज्ञानिक ("उद्देश्य") ज्ञान का एक निश्चित जटिल ज्ञान देना नहीं है, बल्कि एक जानवर, एक पौधे, यहां तक ​​​​कि एक निर्जीव वस्तु की छवि देना है। ...

तब पाठक "शुद्धतम" सत्य "की खोज करेगा, वास्तविकता की एक गहरी सच्ची छवि ..."। और यह केवल जानवरों या पौधों की दुनिया से "सच्चाई" के बारे में नहीं है। आइए दो छोटी कहानियों की तुलना करें गेनेडी स्नेगिरेव... "बर्ड्स ऑफ अवर फॉरेस्ट्स" पुस्तक का लेख "द रेवेन" कौवे के जीवन का वर्णन करता है:

वन कौवे जोड़े में रहते हैं। और वे दो सौ वर्ष या उससे अधिक तक जीवित रहते हैं। कौवे का एक जोड़ा टैगा के ऊपर से उड़ता है और हर समाशोधन, हर धारा को ध्यान से देखता है। यदि वे शिकार को नोटिस करते हैं: एक हिरण के अवशेष, जिसे भालू ने काट लिया था, या किनारे पर एक मरी हुई मछली, वे तुरंत अन्य कौवे को बता देंगे। "क्रुक-क्र्रुक-क्र्रुक", - एक रैवेन का रोना टैगा पर दौड़ता है, वह अन्य कौवे को सूचित करता है कि उसने शिकार पाया है।

चित्र बहुत अभिव्यंजक है, और इसके अलावा, यह ध्वनि नाटक द्वारा एनिमेटेड है। अब प्रीस्कूलर रीडर हमारे जंगलों के पक्षियों के बीच एक कौवे को अलग करने में सक्षम होगा। स्नेगिरेव की एक अन्य कहानी में रेवेन का पूरी तरह से अलग तरीके से वर्णन किया गया है। एक अकेला काला पक्षी शिकार की तलाश में जमीन के ऊपर चक्कर लगाता है, जिससे सभी में डर और नापसंदगी पैदा हो जाती है।

कौआ कुछ नहीं के साथ लौटता है: वह बहुत बूढ़ा है। वह एक चट्टान पर बैठता है और एक बीमार पंख को गर्म करता है। कौवे ने उसे सौ साल पहले, शायद दो सौ साल पहले, शीतदंश किया था। बसंत चारों ओर है, और वह बिलकुल अकेला है।

एक बीमार पंख और एक असफल शिकार न केवल प्रकृति से एक रेखाचित्र है, बल्कि एक उदास एकाकी बुढ़ापे की छवि भी है, जो पाठक को मानव जीवन और उससे जुड़ी भावनाओं और विचारों के साथ जोड़ता है।

प्राकृतिक इतिहास की पुस्तकों की मानवीयता की विशेषता उन्हें शेष शैक्षिक साहित्य से अलग करती है। लेखक अक्सर युवा पाठक को प्रकृति से सावधान रहने का आग्रह करते हुए खुले तौर पर संबोधित करते हैं। लेकिन साहित्य की ताकत अपील में नहीं है। प्रकृति के प्रति प्रेम की शुरुआत उसमें गहरी रुचि से होती है और प्रकृतिवादी लेखक का कार्य साहित्य के माध्यम से इस रुचि को जगाना है। प्राकृतिक दुनिया के रोचक तथ्य और अवलोकन यहां महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, जो पाठक की कल्पना को पकड़ सकते हैं। लेखक उन्हें जीव विज्ञान पर वैज्ञानिक पुस्तकों से लेता है, लेकिन अधिक बार वह अभियानों और यात्राओं पर प्राप्त अपनी टिप्पणियों पर निर्भर करता है। लेकिन तथ्य अपने आप में एक प्राकृतिक इतिहास पुस्तक की सामग्री का गठन नहीं कर सकते। अधिक महत्वपूर्ण यह है कि लेखक उनके बारे में कैसे बात करता है।

कई प्राकृतिक इतिहास की पुस्तकों के लेखक इस शैली के सभी लाभों का उपयोग करते हुए सूचनात्मक बातचीत के रूप में लिखते हैं: एक संवादी तरीका, एक भावनात्मक स्वर, विशद तुलना, मजाकिया टिप्पणी। यह किताबों के लिए विशेष रूप से सच है। इगोर अकिमुश्किन... वे "जानने में दिलचस्प", "अद्भुत खोज" अभिव्यक्तियों से भरे हुए हैं, जो वैज्ञानिक तथ्यों की कहानी के साथ हैं। लेखक मानो पाठक को प्रकृति के चमत्कारों पर सुखद आश्चर्य साझा करने के लिए कहता है। बच्चों के लिए अकिमुश्किन की किताबों में से एक को कहा जाता है कि "प्रकृति जादूगर" (1990), और इसमें प्रत्येक विवरण भावनाओं से भरा है, उदाहरण के लिए, कटलफिश कहती है:

वह समुद्र में रहती है, और तैरती है - एक अद्भुत आश्चर्य! - विपरीतता से। सभी जानवरों की तरह नहीं। सिर आगे नहीं, बल्कि पीछे है!

किशोरों के लिए किताबों में, लेखक एक अलग तरीके का सहारा लेता है: वह आधुनिक मनुष्य के जीवन के साथ जानवरों की आदतों को बड़ी चतुराई से जोड़ता है। इसलिए, कंगारू (पशु जगत, 1971):

वे वायरलेस टेलीग्राफ द्वारा रिश्तेदारों के साथ बात करते हैं, उसी प्रकार जैसे कि खरगोश और खरगोश - वे अपने पंजे जमीन पर दस्तक देते हैं।

पहेलियों, रहस्यों, साज़िशों के रूप में साहित्य में परीक्षण की गई ऐसी तकनीकें प्राकृतिक दुनिया में पाठक की रुचि को जगाने में मदद करती हैं। लेखक जानता है कि सामग्री को इस तरह से कैसे व्यवस्थित किया जाए कि वह पाठक की रुचि जगाए और उसे आकर्षित करे। साथ ही, वैज्ञानिक तर्क और निष्पक्षता की दृष्टि नहीं खोती है। Akimushkin की कई किताबें जानवरों के वर्गीकरण का परिचय देती हैं। लेकिन लेखक लगातार वैज्ञानिक तर्क के साथ खेलता है, पाठक को इस तथ्य से आश्चर्यचकित करता है कि एक साथ जानवर दिखने में इतने भिन्न हैं। यह छोटों के लिए किताबों में विशेष रूप से ध्यान देने योग्य है। उनके नाम दिलचस्प लगते हैं - "ये सभी बिल्लियाँ हैं" (1975), "ये सभी कुत्ते हैं" (1976), "ये सभी मृग हैं" (1977)। प्रजाति वर्गीकरण एक आकर्षक पहेली खेल में बदल जाता है - कोशिश करें, ऐसे विभिन्न जानवरों के संबंध के बारे में अनुमान लगाएं। पुस्तक की रचना एक और सिद्धांत का पालन कर सकती है - जानवरों की आदतों में अंतर दिखाने के लिए, जिन्हें विभिन्न आवासों द्वारा समझाया गया है। पुस्तक में यूरी दिमित्रीव "नमस्कार, गिलहरी! कैसे हो मगरमच्छ?" (1986) कहानियां समर्पित हैं कि विभिन्न जानवर कैसे सुनते हैं, महसूस करते हैं, चलते हैं। कभी-कभी ऐसा लगता है कि इन सभी तकनीकों को पाठक का मनोरंजन करने के लिए, शिक्षण की कड़वी जड़ को "मीठा" करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। लेकिन यह मामले से बहुत दूर है। प्रकृतिवादी लेखक, प्रकृति से प्रेम करने वाले व्यक्ति का व्यक्तित्व भी कम रुचिकर नहीं है। हम I. Akimushkin, Y. Dmitriev, V. Bianki या N. Sladkov की किताबों की ओर रुख करते हैं, न केवल प्रकृति के बारे में कुछ नया सीखने के लिए, बल्कि उनके साथ अद्भुत और अद्भुत दुनिया से मिलने की खुशी का अनुभव करने के लिए भी। बेशक, यह न केवल रूसी प्राकृतिक इतिहास साहित्य के लेखकों पर लागू होता है, बल्कि अर्नेस्ट डी सेटन-थॉम्पसन या गेराल्ड ड्यूरेल जैसे अद्भुत विदेशी लेखकों पर भी लागू होता है।

प्रश्न और कार्य

1. बच्चों के लिए प्राकृतिक इतिहास साहित्य किन कार्यों का सामना करता है और यह उन्हें कैसे हल करता है? इसे I. Akimushkin और Yu. Dmitriev की पुस्तकों के उदाहरण पर दिखाएं।

2. प्रकृतिवादी लेखक किस माध्यम से इन समस्याओं का समाधान करते हैं?

वी. बियांची की दास्तां

परियों की कहानी बच्चों के पढ़ने में सबसे लोकप्रिय शैली है, और बच्चों के लिए प्राकृतिक इतिहास साहित्य में इसके लाभों का उपयोग करने का प्रयास एक से अधिक बार किया गया है। हालांकि, यह करना आसान नहीं है, क्योंकि परियों की कहानी को विज्ञान के तथ्यों को विकृत नहीं करना चाहिए। उन्हें अच्छाई और बुराई के बारे में अपने नैतिक विचारों को विकृत नहीं करना चाहिए, जो प्रकृति में प्रचलित कानूनों के अनुरूप नहीं हैं। इसलिए, पारंपरिक प्रकार की परी कथा जिसमें "अच्छे साथियों को एक सबक" शामिल है, प्राकृतिक इतिहास विषयों के लिए उपयुक्त नहीं है। इस तरह की कहानी में भाषण एक अलग तरह के "सबक" के बारे में है, और उनमें जानवर मानवीय गुणों और दोषों के रूप में नहीं बदलते, जैसा कि दंतकथाओं में होता है।

प्राकृतिक इतिहास के निर्माता परी कथा को सही माना जाता है विटाली बियांचियो(1894-1959)। उनकी कलम के तहत, एक परी कथा केवल नैतिक और नैतिक विचारों का वाहक नहीं रह गई, यह प्राकृतिक विज्ञान के ज्ञान से भरी हुई थी (इसलिए, बियांची ने अपने कार्यों को "गैर-परियों की कहानियां" कहा)। लेखक के लिए, परी कथा केवल एक मनोरंजन उपकरण नहीं थी, बियांची की समझ में, दुनिया को समझने का कलात्मक और काव्यात्मक रूप वैज्ञानिक रूप से यथार्थवादी से कम महत्वपूर्ण नहीं है।

कहानी में "मुर्खता भरा प्रश्न" (1944) एक वैज्ञानिक पिता और उसकी छोटी बेटी के बीच बातचीत का वर्णन करता है। उनके बीच विवाद का विषय प्रकृति की एक अलग धारणा थी: पिता अपने आसपास की दुनिया को वस्तुनिष्ठ वैज्ञानिक ज्ञान की श्रेणियों में सीखता है और अपनी बेटी को यह सिखाता है। लेकिन लड़की की कुछ सटीक परिभाषाएँ और वैज्ञानिक वर्गीकरण हैं। पक्षियों के बारे में पूछते हुए, वह अपने पिता से ऐसे प्रश्न पूछती है जो दुनिया के एक काव्यात्मक दृष्टिकोण को दर्शाते हैं ("प्लोवर क्यों झुकता है, और प्लिस्का अपनी पूंछ को हिलाता है? क्या वे अभिवादन कर रहे हैं?")। मेरे पिता के लिए, ऐसा अवैज्ञानिक दृष्टिकोण बेवकूफी भरा लगता है ("क्या बकवास है! क्या पक्षी नमस्ते कहते हैं?")। और जब पिता खुद को यह सोचकर पकड़ लेता है कि उसकी बेटी के "बेवकूफ" सवालों ने उसे दिलचस्प खोजों के लिए प्रेरित किया, तो वह दुनिया के एक काव्यात्मक दृष्टिकोण के महत्व को पहचानता है। यह रूप आपको प्रकृति को उसकी पूरी गहराई में जानने की अनुमति देता है। यही कारण है कि कहानी, बियांची के शब्दों में, "सबसे गहन प्रकार का साहित्य है।"

बियांची ने परियों की कहानी का एक महत्वपूर्ण लाभ इसकी तेज साजिश, भावनात्मक समृद्धि और जीवंत बोलचाल के भाषण के साथ निकटता - लोक कथा परंपरा की विरासत माना। लेखक ने उन्हें अपने काम में संबोधित किया, "भावनाओं, कथानक, भाषा की सादगी" को उनकी कविताओं के तीन स्तंभ कहा।

बियांची के कार्यों में लोक कथा के साथ संबंध सीधा नहीं था, क्योंकि उन्हें अन्य, संज्ञानात्मक कार्यों का सामना करना पड़ा था। लेकिन, प्राकृतिक दुनिया के नियमों के बारे में बात करते हुए, लेखक ने एक से अधिक बार लोककथाओं के व्यक्तिगत उद्देश्यों और तरीकों की ओर रुख किया, और बोलचाल की भाषा का भी इस्तेमाल किया, जिसमें एक अच्छी तरह से लक्षित शब्द विशेषता थी। लेकिन बियांची की कहानियों में यही एकमात्र अंतर नहीं है। उनके पास एक तनावपूर्ण कथा ताल, ध्वनि और शब्द के साथ कलात्मक नाटक, विशद कल्पना है - यह सब 20 वीं शताब्दी की शुरुआत की काव्य संस्कृति की विशेषता है, जिस पर बियांची को एक लेखक के रूप में लाया और बनाया गया था। दो संस्कृतियों - लोक और साहित्यिक - की परंपरा ने बियांची के प्राकृतिक इतिहास की कहानियों की मौलिकता को निर्धारित किया।

विभिन्न जानवरों के जीवन पर टिप्पणियों ने उनके लिए सामग्री के रूप में कार्य किया। बियांची ने विशेष रूप से पक्षियों के बारे में बहुत कुछ लिखा (उनके पिता एक प्रसिद्ध पक्षी विज्ञानी थे, और उनके वैज्ञानिक हितों में लेखक अपने पिता के नक्शेकदम पर चलते थे)। लेकिन इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि बिआंची ने क्या लिखा, उन्होंने नियम का पालन किया: जानवरों के जीवन को अलग-अलग तथ्यों के रूप में नहीं, बल्कि प्रकृति के सामान्य नियमों के साथ गहरे संबंध में चित्रित करने के लिए। जानवर की उपस्थिति और आदतें इस पर निर्भर करती हैं, और लेखक का कार्य पक्षियों और जानवरों की दुनिया के विशिष्ट प्रतिनिधियों के उदाहरण का उपयोग करके इन सामान्य कानूनों के संचालन को दिखाना है। अपने पात्रों में सामान्य को संरक्षित करके, लेखक फेसलेसनेस से बचता है, जो कि साहित्यिक नायक के स्वभाव से अलग है।

व्यक्तित्व की शुरुआत चरित्र को एक नाम दिए जाने से होती है। बियांची का कोई यादृच्छिक नाम नहीं है, प्रत्येक नाम चरित्र के जानवरों की एक या दूसरी प्रजाति से संबंधित होने की बात करता है, और साथ ही साथ उसकी विशेषता भी बताता है। कभी-कभी एक नाम (बेरेगोवुष्का निगल) या शब्द (चींटी) में मामूली बदलाव के लिए एक बड़ा अक्षर पर्याप्त होता है। अक्सर बियांका में ऐसे नाम होते हैं जो जानवर (पार्ट्रिज ऑरेंज नेक) की उपस्थिति को निभाते हैं। बिआंची के लिए ओनोमेटोपोइक नाम (माउस पीक, स्पैरो चिक) होना असामान्य नहीं है। नायकों के चरित्र लक्षणों के लिए, उन्हें केवल लेखक द्वारा रेखांकित किया गया है। यह बहुत अधिक महत्वपूर्ण है कि वे छोटे हों, और बचपन की दुनिया से इस तरह की निकटता हमेशा पाठकों से जीवंत प्रतिक्रिया उत्पन्न करती है।

कहानी "जंगल के घर" (1924) - बियांची के कार्यों में सबसे लोकप्रिय में से एक। लेखक ने इस सफलता का कारण परी कथा की मुख्य नायिका की छवि के साथ जोड़ा - निगल बेरेगोवुष्का।

मैंने हर जगह से सुना है कि फ़ॉरेस्ट हाउस प्रीस्कूलर की पसंदीदा किताब है। इसमें छोटों के लिए क्या अनुमान लगाया गया है? यह मुझे लगता है - बहुत आराम: सभी घर, और दूसरे में से एक बेहतर, अधिक आरामदायक है। छोटा नायक अभी भी "बेवकूफ" है, बड़ी दुनिया में कुछ भी नहीं जानता, हर जगह अपनी नाक थपथपाता है, खुद पाठकों की तरह। हो सकता है कि बेरेगोवुष्का से मिलने वाला अच्छा - इस विशाल में कमजोर और असहाय, लेकिन अब उसकी दुनिया के लिए पराया नहीं है।

दरअसल, बेरेगोव्का की रात के लिए घर की तलाश में भटकने की कहानी एक खोए हुए बच्चे की कहानी के समान है। बचपन की दुनिया के साथ समानता पहले से ही कहानी के पहले शब्दों में पाई जाती है:

नदी के ऊपर, एक खड़ी चट्टान के ऊपर, युवा किनारे निगल रहे थे। उन्होंने चीख-पुकार और चीख-पुकार के साथ एक-दूसरे का पीछा किया: उन्होंने टैग खेला।

बच्चों के खेल क्या नहीं हैं? लेकिन खेल बाद में जारी रहता है, जब निगल पक्षी के घोंसलों का दौरा करता है, जिनमें से प्रत्येक कुछ हद तक एक खिलौने के घर जैसा होता है। उनमें से कोई भी छोटे पथिक को पसंद नहीं करता है, और केवल अपने घर पहुंचने के बाद, बेरेगोवुष्का अपने बिस्तर पर सो जाती है।

छोटे घरों के साथ बच्चों का खेल कहानी की सामग्री को समाप्त नहीं करता है। बेरेहोवुश्का के भटकने के बारे में कथानक बियांची को पक्षी के घोंसले के बारे में एक कहानी के उदाहरण का उपयोग करके पक्षियों के जीवन की एक विस्तृत तस्वीर विकसित करने की अनुमति देता है। उनका विवरण सटीक और विश्वसनीय है, लेकिन हर बार पक्षी देखने वाले का अवलोकन कलाकार के रूप से पूरित होता है। यहाँ विवरणों में से एक है:

एक सन्टी शाखा पर लटका एक छोटा, हल्का घर है। ऐसा आरामदायक घर ग्रे पेपर की पतली चादरों से बने गुलाब जैसा दिखता है।

प्रत्येक शब्द भावनात्मक रूप से रंगीन है और दुनिया के बच्चे की दृष्टि के करीब है। इसलिए, पक्षियों के घोंसलों को कभी-कभी "एयर क्रैडल" कहा जाता है, फिर "झोपड़ी", फिर "फ्लोटिंग आइलैंड"। इन प्यारे घरों में से कोई भी बेरेगोवुष्का को आकर्षित नहीं करता है - परी कथा "गीज़-हंस" से पिक्य क्यों नहीं? लेकिन बियांची धीरे-धीरे पाठकों को इस तथ्य की ओर ले जाता है कि यह एक सनकी स्वभाव नहीं है जो बेरेगोवुष्का को एक उपयुक्त घर खोजने से रोकता है, बल्कि प्रत्येक पक्षी की एक निश्चित निवास स्थान पर निर्भरता है। यह उन तथ्यों से संकेत मिलता है जो सभी परी घरों के विवरण में हैं।

परियों की कहानी के नायक में बचकानी विशेषताएं भी हैं "माउस पीक" (1927)। उनके कारनामों का वर्णन बच्चों के पढ़ने में लोकप्रिय रॉबिन्सोंडेस की भावना में किया गया है। इसलिए अध्यायों के पेचीदा शीर्षक ("हाउ द माउस बिकम ए नेविगेटर", "शिपव्रेक"), जो खतरनाक समुद्री रोमांच की याद दिलाते हैं। इस तथ्य के बावजूद कि रॉबिन्सन के साथ माउस का जुड़ाव हास्यपूर्ण है, उसके दुस्साहस की कहानी मजाक या पैरोडी में नहीं बदल जाती है। हम प्राकृतिक दुनिया में वास्तविक रिश्तों के बारे में बात कर रहे हैं, जिसमें बियांची का नायक भागीदार बन जाता है। ये संबंध बल्कि गंभीर हैं, और कहानी प्रकृति में मौजूद जीवन के संघर्ष के उदाहरण के रूप में कार्य करती है। तो, एक भयानक कोकिला-डाकू एक चीख-चीख, चूहों की आंधी है, जो "हालांकि एक गीतकार है, लेकिन डकैती में व्यापार करता है।" चूहा अपने आप में एक निश्चित जैविक प्रजाति का प्रतिनिधि है। इसलिए, वह एक घर बनाता है "जैसा कि उसकी नस्ल के सभी चूहों ने बनाया है", और यह कोई चमत्कार नहीं है जो उसे निश्चित मृत्यु से बचाता है, लेकिन "पीले-भूरे रंग की तरह, पृथ्वी के रंग की तरह।" चूहे के रॉबिन्सन को बताने में बियांची प्रकृति के नियमों से आगे नहीं जाती है। यह पाठक को माउस में निडर नाविक को देखने और उसके कारनामों के परिणाम की चिंता करने से नहीं रोकता है। वे "ए गुड एंडिंग" नामक एक अध्याय के साथ समाप्त होते हैं और इस तरह का अंत बच्चों की किताब के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है।

बचपन की दुनिया से वही निकटता परियों की कहानी में है। "चींटी के एडवेंचर्स" (1936)। इसके नायक को सूर्यास्त से पहले एंथिल में पकना चाहिए - चींटियों के जीवन से एक तथ्य। साथ ही, नायक के व्यवहार में एक बच्चे के समान स्पष्ट समानता है जो अंधेरे से पहले घर आता है और वयस्कों से मदद मांगता है। इसके द्वारा, वह परी कथा के सभी पात्रों से सहानुभूति प्रकट करता है जो एक बच्चे को मुसीबत में मदद करने के लिए तैयार हैं। इसके अलावा, चींटी जानवरों के बारे में चालाक लोक कथाओं के समान है: निपुणता और चालाकी की मदद से, वे हमेशा जीतते हैं, और बियांची का नायक सही समय पर इस तरह की चाल का सहारा लेता है। लेकिन प्रत्येक पात्र कैसे चलता है या मक्खियों का वर्णन लोक कथा की परंपरा से कोई लेना-देना नहीं है: बियांची कीड़ों की संरचना के बारे में बात कर रहा है और वे कैसे चलते हैं। लेकिन, उनके बारे में बात करते हुए, लेखक परियों की कहानी से नहीं टूटता - सभी विवरण कलात्मक कल्पना की दुनिया से हैं। इसलिए, बीटल के पंख "दो उल्टे कुंडों की तरह" हैं, वह गुलजार है, "जैसे कि इंजन शुरू होता है," और कैटरपिलर ने जो स्ट्रिंग दी है, उस पर आप एक वास्तविक झूले की तरह, आनंद से लहरा सकते हैं। बियांची अक्सर जिन तुलनाओं का उपयोग करता है, वे न केवल ज्ञात बच्चे के साथ अज्ञात को सहसंबंधित करते हैं, बल्कि कथा में नाटक का एक तत्व भी पेश करते हैं। खेल ओनोमेटोपोइया में जारी है, साथ ही साथ रूपक अभिव्यक्तियों और बातों के उपयोग में भी। सूर्यास्त के बारे में यह कहा जाता है: "सूरज ने पहले ही पृथ्वी के किनारे को झुका दिया है", और नायक की भावनाओं के बारे में: "कम से कम अपने आप को उल्टा फेंक दो।" यह सब आपको एक संज्ञानात्मक विषय पर कथा में एक वास्तविक परी कथा के वातावरण को संरक्षित करने की अनुमति देता है।

लोक कथा परंपरा से, बियांकी ने डींग मारने वाले नायक का रूप लिया। ऐसा डींग मारने वाला - एक परी कथा में एक पिल्ला "पहला शिकार" (1924)। उसे शर्म आती है कि सभी जानवर और पक्षी उससे छिपने में कामयाब रहे। प्रकृति में दुश्मनों से जानवर कैसे छिपते हैं, इसकी कहानी बच्चों के लुका-छिपी के खेल के वर्णन के समान है, केवल इसे खेलने वाले बच्चे नहीं, बल्कि जानवर हैं। और वे प्रकृति द्वारा सुझाए गए नियमों के अनुसार "खेलते" हैं। आलंकारिक तुलनाओं में इन नियमों के बारे में बताया गया है।

घेरा जमीन पर गिर गया, अपने पंख फैलाए, अपनी पूंछ खोली, अपनी चोंच उठाई। पिल्ला दिखता है: कोई पक्षी नहीं है, लेकिन जमीन पर एक मोटली चीर पड़ा है, और एक कुटिल सुई उसमें से चिपक जाती है।

एक परी कथा में एक पूरी तरह से अलग बाउंसर "रोस्यंका - मच्छर मौत" (1925)। यह एक आम तौर पर परी कथा नायक है, जो अपनी अजेयता के बारे में एक गीत गा रहा है। और अगर लेखक ने बेवकूफ पिल्ला पर पछतावा किया (इससे उसमें बहुत सारे बच्चे आहत होते हैं), तो घमंडी मच्छर को दंडित किया जाता है, लेकिन पूरी तरह से प्राकृतिक तरीके से - वह एक दलदली पौधे का शिकार हो गया।

एक से अधिक बार बियांची ने लोक कथा की विशिष्ट पद्धति की ओर रुख किया - एक पहेली। कभी-कभी शीर्षक में पहेली पहले से ही सुनाई देती है ("कौन क्या गाता है?", "ये किसके पैर हैं?")। उन्हें हल करना आसान नहीं है, क्योंकि पहेली विरोधाभासों के खेल से जटिल है। कहानी "कौन क्या गाता है?" (1923) एक विरोधाभास के साथ शुरू होता है: "यहाँ, सुनें कि बेजुबान क्या और कैसे गा रहे हैं।" क्या नीरव गा सकता है? इस तरह एक नई पहेली पैदा होती है। "जमीन से सुना: मानो कोई मेम्ना ऊपर से गा रहा और लहूलुहान हो।" एक मेमना जो आकाश में गा रहा है वह एक छोटा सा टुकड़ा है। लेकिन फिर एक नई पहेली है: वह किसके साथ गा रहा है? और एक नया विरोधाभास - पूंछ। पाठक आवाजों की एक पूरी कोरस के साथ बमबारी कर रहा है, जिसे बियांची ध्वनि नाटक और वाक्यांश के लयबद्ध निर्माण के माध्यम से पुन: पेश करता है। "अब शांत, अब जोर से, अब कम बार, अब लकड़ी की खड़खड़ाहट" (यह एक सारस के बारे में है)। "यह घास के मैदान पर फूल के चारों ओर चक्कर लगाता है, शिरापरक कठोर पंखों से गूंजता है, जैसे कि एक तार गुलजार हो" (यह एक भौंरा के बारे में है)। लेकिन साउंड प्ले का एक स्वतंत्र अर्थ भी होता है। "प्रंब-बू-बू-बूम" - यह कौन है? तत्काल एक यथार्थवादी व्याख्या की तलाश करना आवश्यक नहीं है, प्रकृति की अद्भुत दुनिया अपनी भाषा बोलती है। बियांची की कहानियों में जानवरों की आवाज़ का संचरण प्रकृतिवादी ओनोमेटोपोइया तक सीमित नहीं है (हालांकि यह इस पर आधारित है)। लेखक के लिए दुनिया का काव्यात्मक और चंचल परिवर्तन कोई कम महत्वपूर्ण नहीं है। एक परी कथा में "पक्षी बात" ”(1940) पक्षियों की आवाजों की आवाज आसानी से तुकबंदी और चुटकुलों में बदल जाती है, जो कथा के साथ घनीभूत होती हैं।

जानवरों के बारे में कई लोक कथाएँ प्रधानता के लिए जानवरों के बीच विवादों के बारे में बताती हैं, और वे बहस करने वालों के बीच एक सतत संवाद की तरह दिखती हैं। बियांची की कहानियों में ऐसे कई विवाद हैं। प्राकृतिक नियम उनमें तर्क के रूप में काम करते हैं ("किसकी नाक बेहतर है?", 1924)।

बियांची इन पैटर्न के बारे में कई कहानियों में बात करती है। उनमें से एक - "टेरेमोको "(1929) - संचयी लोक कथाओं की परंपरा में लिखा गया है। इस तरह की परियों की कहानियों को समान लिंक के जुड़ने की विशेषता है, जो एक अजीब अंत के साथ समाप्त होता है। हालांकि, बियांची की कहानी लोक "टेरेमोक" को दोहराती नहीं है। लेखक स्पष्ट रूप से परंपरा के साथ खेलता है: उसका "टेरेमोक" एक जंगल ओक का खोखला हो जाता है, जिसमें जंगल के निवासी एक अस्थायी शरण पाते हैं। तो लोक कथा, जैसा कि बियांची द्वारा प्रस्तुत किया गया है, प्राकृतिक नियमों का एक उदाहरण बन जाता है। एक परी कथा की तरह "उल्लू" (1927), एक उल्लू को भगाने के लिए किसी व्यक्ति की अनुचित इच्छा के बारे में बता रहा है। मानो एक संचयी परी कथा में, यहाँ एक श्रृंखला बनाई जा रही है, लेकिन इसके लिंक के संबंध में वस्तुनिष्ठ तर्क है: आखिरकार, हम खाद्य श्रृंखला के बारे में बात कर रहे हैं। तो शानदार विरोधाभास (उल्लू उड़ जाता है - दूध नहीं होगा) पूरी तरह से वैज्ञानिक पुष्टि प्राप्त करता है।

बियांका में परियों की कहानियां हैं जिनमें एक या दूसरी प्राकृतिक घटना को वैज्ञानिक नहीं, बल्कि पौराणिक व्याख्या दी गई है। ऐसी कहानियों की परंपरा पौराणिक कथाओं में वापस चली जाती है। उनमें से कुछ बियांची ने अपनी यात्रा के दौरान खुद को सुना और रिकॉर्ड किया। एक लूप में "ट्रैपर के किस्से" (1935) ने परी कथा लोककथाओं की रिकॉर्डिंग को प्रतिबिंबित किया जो कि बियांकी ने सुदूर उत्तर में रहने वाले ओस्त्यकों के बीच बनाई थी। परी कथा "ल्युल्या" बताती है कि उत्तर में रहने वाले इस पक्षी की लाल आँखें और चोंच क्यों है। लोक पौराणिक कथाओं ने सुशी की उत्पत्ति के साथ पक्षी की उपस्थिति को जोड़ा। एक छोटे से निडर पक्षी ने बड़ी गहराई तक गोता लगाते हुए समुद्र के तल से एक चुटकी धरती ली और इस तरह सभी जीवित चीजों को बचाया।

बियांची की कुछ कहानियाँ वार्षिक प्राकृतिक चक्र के वर्णन के लिए समर्पित हैं। परी कथा "उपन्यास" में वार्षिक चक्र की एक तस्वीर है "नारंगी गर्दन" (1941), जो तीतरों के जीवन के बारे में बताता है। बियांची ने इस काम को "मातृभूमि के लिए एक छोटा सा भजन" कहा, प्रकृति के ज्ञान को अपनी जन्मभूमि के लिए प्यार की भावना के साथ निकटता से जोड़ा।

प्रश्न और कार्य

1. वी. बियांची की कहानियों में लोक कथाओं की परंपरा कैसे रहती है?

2. वी. बियांची की परियों की कहानियों के नायकों की मौलिकता क्या है?

3. वी. बियांची की परियों की कहानियों से शब्द खेल के उदाहरण दें।

जानवरों की कहानियां

बच्चों के पढ़ने में जानवरों की कहानियां बहुत लोकप्रिय हैं। उनके लेखकों में न केवल बच्चों के लेखक हैं, बल्कि रूसी साहित्य के मान्यता प्राप्त क्लासिक्स भी हैं। अधिकांश कार्यों का विषय मनुष्य के अपने "छोटे भाइयों" के प्रति मानवीय दृष्टिकोण के विचारों से जुड़ा है, यही कारण है कि जानवरों के बारे में कई कहानियों का नायक एक आदमी है। जानवरों के साथ उनके संचार में, चरित्र के वास्तविक लक्षण प्रकट होते हैं। लेखक जानवरों के प्रति लोगों की देखभाल करने वाले रवैये के उदाहरण देना पसंद करते हैं, खासकर बच्चों और जानवरों के बीच दोस्ती के बारे में कहानियों में। एक जानवर के साथ संचार भी एक वयस्क के लिए बहुत मायने रखता है, जो उसे एक वफादार और समर्पित दोस्त देखता है। लेकिन भले ही प्रकृतिवादी लेखक विशेष रूप से संज्ञानात्मक रुचि से जानवरों की दुनिया के लिए विशेष रूप से आकर्षित हो, तो इस मामले में भी हम प्रकृति को देखने वाले व्यक्ति के बारे में बहुत कुछ सीखते हैं।

लेकिन जानवरों के बारे में कहानियों में मनुष्य की उपस्थिति खुद जानवरों पर हावी नहीं होती है, चाहे वह एक विशाल हाथी हो या एक छोटा जंगल पक्षी। साहित्य में "ट्रिफ़ल्स" पर इस तरह के अतिरंजित ध्यान की अपनी व्याख्या है - प्रत्येक जानवर प्राकृतिक दुनिया को दर्शाता है, और यह उनसे जुड़ी घटनाओं को महत्व देता है। बच्चों के लिए कहानियों में, इस महत्व की सीधी बात की जाती है - ऐसे मामलों का वर्णन किया जाता है जिनमें पशु या पक्षी सरलता और साधन संपन्नता दिखाते हैं। "उचित" घरेलू जानवर और जंगली जानवर दोनों हो सकते हैं जो एक व्यक्ति अपने प्राकृतिक वातावरण में मिले या उन्हें चिड़ियाघर में देखा। प्रसिद्ध प्रशिक्षकों (उदाहरण के लिए, वी। ड्यूरोव) द्वारा उनके चार-पैर वाले विद्यार्थियों के बारे में लिखी गई कहानियाँ भी जानवरों की क्षमताओं के बारे में बताती हैं।

जानवरों के बारे में कई कहानियां गैर-काल्पनिक साहित्य के करीब हैं (उनके डिजाइन में तस्वीरों का उपयोग असामान्य नहीं है), लेकिन यहां तक ​​​​कि जो काल्पनिक साहित्य से संबंधित हैं, वे जानवरों के विवरण और उनकी आदतों की विश्वसनीयता में भिन्न हैं। एक नियम के रूप में, लेखक वास्तविक टिप्पणियों और अपने स्वयं के जीवन के अनुभवों पर भरोसा करते हैं। आइए प्रमाण पत्र देखें वी. बियांचियोउसके बारे में "छोटी कहानियाँ" (1937).

11 पुस्तकें जिनमें विज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों के प्रसिद्ध वैज्ञानिक अपने अनुभव, अवलोकन और सिद्धांत साझा करते हैं ताकि हर कोई समझ सके, दिलचस्प और उपयोगी हो।

स्टीफन फ्राई। "सामान्य भ्रम की पुस्तक"

स्टीफन फ्राई ने अपने "सामान्य भ्रम की पुस्तक" के बारे में कहा: "यदि हम मानव जाति द्वारा जमा किए गए सभी ज्ञान की तुलना रेत से करते हैं, तो सबसे शानदार बुद्धिजीवी भी उस व्यक्ति की तरह होगा, जिस पर गलती से रेत के एक या दो दाने फंस गए हों।"

व्याख्या।सामान्य भ्रांतियों की पुस्तक 230 प्रश्नों और उत्तरों का एक संग्रह है। स्टीफन फ्राई पाठक को तर्क और वास्तविक साक्ष्य की एक श्रृंखला के माध्यम से सामान्य छद्म वैज्ञानिक पूर्वाग्रहों, मिथकों, झूठे तथ्यों से छुटकारा पाने में मदद करता है। पाठक पुस्तक में पूरी तरह से अलग-अलग सवालों के जवाब पाएंगे: मंगल वास्तव में किस रंग का है, पृथ्वी पर सबसे शुष्क स्थान कहां है, जिसने पेनिसिलिन का आविष्कार किया था, और बहुत कुछ। यह सब विशिष्ट स्टीफन फ्राई फैशन में लिखा गया है - मजाकिया और मनोरम। आलोचक जेनिफर के का तर्क है कि द बुक ऑफ कॉमन मिसकॉन्सेप्शन हमें बेवकूफ नहीं बनाता है, लेकिन हमें और अधिक उत्सुक बनाता है।

रिचर्ड डॉकिन्स। पृथ्वी पर सबसे बड़ा शो: विकास के लिए साक्ष्य

नील शुबिन, समान विचारधारा वाले रिचर्ड डॉकिन्स और बेस्टसेलिंग इनर फिश के लेखक की टिप्पणियां: "इस पुस्तक को विकास के लिए माफी कहने के लिए इस बिंदु को याद नहीं किया जाएगा। "पृथ्वी पर सबसे बड़ा शो" सबसे महत्वपूर्ण विचारों में से एक का उत्सव है ... डॉकिन्स को पढ़कर, आप इस सिद्धांत की सुंदरता से चकित हैं और जीवन के कुछ महानतम रहस्यों का उत्तर देने के लिए विज्ञान की क्षमता की प्रशंसा करते हैं। "

व्याख्या।विश्व प्रसिद्ध जीवविज्ञानी रिचर्ड डॉकिन्स विकास को सभी जीवित चीजों की उत्पत्ति का एकमात्र संभावित सिद्धांत मानते हैं और साक्ष्य के साथ उनकी बात का समर्थन करते हैं। पुस्तक "द ग्रेटेस्ट शो ऑन अर्थ: एविडेंस फॉर इवोल्यूशन" उन कानूनों की व्याख्या करती है जिनके द्वारा प्रकृति कार्य करती है और मनुष्यों सहित जानवरों की कुछ प्रजातियां पृथ्वी पर कैसे दिखाई देती हैं। उनकी पुस्तक को पढ़ने के बाद, दैवीय सिद्धांत के अनुयायी को भी विकासवाद के खिलाफ तर्क नहीं मिलेंगे। डॉकिंस की बेस्टसेलर डार्विन की 200वीं वर्षगांठ और उनकी उत्पत्ति की 150वीं वर्षगांठ के लिए प्रकाशित हुई थी।

स्टीफन हॉकिंग। "समय का संक्षिप्त इतिहास"

स्टीफन हॉकिंग ने अपनी पुस्तक ए ब्रीफ हिस्ट्री ऑफ टाइम पर: "मेरे पूरे जीवन में मैं उन मुख्य प्रश्नों पर चकित रहा हूं जिनका हमें सामना करना पड़ता है, और उनके लिए एक वैज्ञानिक उत्तर खोजने की कोशिश की है। शायद इसलिए मैंने सेक्स के बारे में मैडोना से ज्यादा फिजिक्स की किताबें बेचीं।"

व्याख्या।अपनी युवावस्था में, स्टीफन हॉकिंग को एट्रोफिंग स्केलेरोसिस से स्थायी रूप से लकवा मार गया था, केवल उनके दाहिने हाथ की उंगलियां मोबाइल बनी रहीं, वे अपनी कुर्सी और अपने आवाज कंप्यूटर को नियंत्रित करते हैं। 40 वर्षों की गतिविधि में, स्टीफन हॉकिंग ने विज्ञान के लिए स्वस्थ वैज्ञानिकों की एक पूरी पीढ़ी की तुलना में अधिक किया है। "ए ब्रीफ हिस्ट्री ऑफ टाइम" पुस्तक में प्रसिद्ध अंग्रेजी भौतिक विज्ञानी हमारे ब्रह्मांड की उत्पत्ति के बारे में शाश्वत प्रश्नों के उत्तर खोजने की कोशिश करते हैं। प्रत्येक व्यक्ति ने कम से कम एक बार सोचा था कि ब्रह्मांड कहां से शुरू हुआ, क्या यह अमर है, क्या यह अनंत है, इसमें एक व्यक्ति क्यों है और भविष्य हमें क्या इंतजार कर रहा है। लेखक ने ध्यान दिया कि सामान्य पाठक को कम सूत्र और अधिक स्पष्टता की आवश्यकता होती है। पुस्तक 1988 में वापस प्रकाशित हुई थी और हॉकिंग के किसी भी काम की तरह, अपने समय से आगे थी, इसलिए यह आज तक बेस्टसेलर है।

डेविड बोडानिस। "ई = एमसी2. विश्व के सबसे प्रसिद्ध समीकरण की जीवनी"

व्याख्या।डेविड बोडानिस यूरोपीय विश्वविद्यालयों में पढ़ाते हैं, शानदार लोकप्रिय विज्ञान पुस्तकें लिखते हैं और हर संभव तरीके से तकनीकी विज्ञान को लोकप्रिय बनाते हैं। 1905 में अल्बर्ट आइंस्टीन की क्रांतिकारी खोज से प्रेरित होकर, समीकरण E=mc2, डेविड बोडानिस ने ब्रह्मांड को समझने के नए रास्ते खोले। उन्होंने जटिल के बारे में एक सरल किताब लिखने का फैसला किया, इसकी तुलना एक रोमांचक जासूसी कहानी से की। इसमें फैराडे, रदरफोर्ड, हाइजेनबर्ग, आइंस्टीन जैसे उत्कृष्ट भौतिक विज्ञानी और विचारक नायक हैं।

डेविड मात्सुमोतो। "मनुष्य, संस्कृति, मनोविज्ञान। अद्भुत रहस्य, शोध और खोजें "

पुस्तक पर डेविड मात्सुमोतो: "जब संस्कृति और मनोविज्ञान के अध्ययन में सांस्कृतिक अंतर उभरता है, तो प्राकृतिक प्रश्न उठते हैं कि वे कैसे आए और लोगों को इतना अलग कैसे बनाते हैं।"

व्याख्या।मनोविज्ञान के प्रोफेसर और पीएचडी डेविड मात्सुमोतो ने मनोविज्ञान और अंतरसांस्कृतिक संबंधों और मार्शल आर्ट की दुनिया दोनों के अभ्यास में प्रमुख योगदान दिया है। अपने सभी लेखन में, मात्सुमोतो ने मानवीय संबंधों की विविधता को संबोधित किया, और नई किताब में वह अजीब सवालों के जवाब ढूंढ रहा है, उदाहरण के लिए, अमेरिकियों और अरबों की असंगति के बारे में, जीडीपी और भावनात्मकता के अनुपात के बारे में, रोजमर्रा के विचारों के बारे में लोग ... आसान प्रस्तुति के बावजूद, पुस्तक वैज्ञानिक श्रम है, न कि अनुमानों का संग्रह। "मनुष्य, संस्कृति, मनोविज्ञान। अद्भुत पहेलियां, शोध और खोजें ”कोई वैज्ञानिक कार्य नहीं है, बल्कि एक साहसिक उपन्यास है। वैज्ञानिक और सामान्य पाठक दोनों इसमें विचार के लिए भोजन पाएंगे।

फ्रैंस डी वाल। "नैतिकता की उत्पत्ति। प्राइमेट्स में मानव की तलाश में "

फ्रैंस डी वाल अपने "नैतिकता के स्रोत" पर: "नैतिकता पूरी तरह से मानवीय संपत्ति नहीं है, और इसकी उत्पत्ति जानवरों में की जानी चाहिए। सहानुभूति और एक प्रकार की नैतिकता की अन्य अभिव्यक्तियाँ बंदरों, और कुत्तों, और हाथियों, और यहाँ तक कि सरीसृपों में भी निहित हैं।"

व्याख्या।वर्षों से, विश्व प्रसिद्ध जीवविज्ञानी फ्रैंस डी वाल ने चिंपैंजी और बोनोबोस के जीवन का अध्ययन किया है। जानवरों की दुनिया पर शोध करने के बाद, वैज्ञानिक को यह विचार आया कि नैतिकता न केवल मनुष्यों में निहित है। कई वर्षों तक, वैज्ञानिक ने महान वानरों के जीवन का अध्ययन किया और उनमें वास्तविक भावनाओं की खोज की, जैसे कि दु: ख, खुशी और उदासी, फिर उन्होंने जानवरों की अन्य प्रजातियों में भी ऐसा ही पाया। फ्रैंस डी वाल ने किताब में नैतिकता, दर्शन, धर्म के सवालों को छुआ।

आर्मंड मैरी लेरॉय। "उत्परिवर्ती"

म्यूटेंट पर आर्मंड मैरी लेरॉय: “यह पुस्तक बताती है कि मानव शरीर कैसे बनता है। उन तकनीकों के बारे में जो गर्भ के अंधेरे कोनों में डूबी एकल कोशिका को भ्रूण, भ्रूण, बच्चा और अंत में एक वयस्क बनने की अनुमति देती हैं। यह एक उत्तर देता है, यद्यपि प्रारंभिक और अपूर्ण, लेकिन फिर भी इसके सार में स्पष्ट है कि हम जो हैं वह कैसे बनते हैं।"

व्याख्या।आर्मंड मैरी लेरॉय ने बचपन से ही एक प्रसिद्ध विकासवादी जीवविज्ञानी, पीएच.डी. और शिक्षक बनने के लिए यात्रा की। म्यूटेंट में, जीवविज्ञानी आर्मंड मैरी लेरॉय चौंकाने वाली उत्परिवर्ती कहानियों के माध्यम से शरीर की खोज करते हैं। स्याम देश के जुड़वां, उभयलिंगी, जुड़े हुए अंग ... एक बार क्लियोपेट्रा, मानव शरीर रचना में रुचि रखते हुए, गर्भवती दासों के पेट को चीरने का आदेश दिया ... अब इस तरह के बर्बर तरीके अतीत में हैं और विज्ञान मानवीय अनुसंधान की मदद से विकसित हो रहा है। मानव शरीर का गठन अभी भी पूरी तरह से समझा नहीं गया है, और आर्मंड मैरी लेरॉय ने दिखाया है कि आनुवंशिक विविधता के बावजूद मानव शरीर रचना कैसे स्थिर रहती है।

योना लेहरर। "हम कैसे निर्णय लेते हैं"

योना लेहरर द्वारा अपनी पुस्तक की प्रस्तावना: "हम में से प्रत्येक एक सफल निर्णय पर पहुंचने में सक्षम है।"

व्याख्या।विश्व प्रसिद्ध विज्ञान लोकप्रिय जॉन लेहरर ने मनोविज्ञान के विद्वान और प्रतिभाशाली पत्रकार के रूप में ख्याति अर्जित की है। वह तंत्रिका विज्ञान और मनोविज्ञान में रुचि रखते हैं। जॉन लेहरर ने अपनी पुस्तक हाउ वी मेक डिसीजन में निर्णय लेने के तंत्र का वर्णन किया है। वह सभी विवरणों में बताता है कि एक व्यक्ति क्यों चुनता है कि वह क्या चुनता है, कब अंतर्ज्ञान को शामिल करना है, सही चुनाव कैसे करना है। पुस्तक स्वयं को और अन्य लोगों की पसंद को बेहतर ढंग से समझने में मदद करती है।

फ्रिथ क्रिस। "मस्तिष्क और आत्मा। नर्वस गतिविधि हमारी आंतरिक दुनिया को कैसे आकार देती है "

"ब्रेन एंड सोल" पुस्तक पर फ्रिथ क्रिस: "हमें अपने मानस और मस्तिष्क के बीच संबंध पर थोड़ा ध्यान देने की आवश्यकता है। यह संबंध निकट होना चाहिए ... मस्तिष्क और मानस के बीच यह संबंध अपूर्ण है।"

व्याख्या।प्रसिद्ध अंग्रेजी न्यूरोसाइंटिस्ट और न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट फ्रिथ क्रिस मानव मस्तिष्क की संरचना का अध्ययन करते हैं। उन्होंने इस विषय पर 400 प्रकाशन लिखे। "ब्रेन एंड सोल" पुस्तक में वह इस बारे में बात करता है कि आसपास की दुनिया के बारे में छवियां और विचार सिर में कहां से आते हैं, साथ ही साथ ये छवियां कितनी वास्तविक हैं। यदि कोई व्यक्ति सोचता है कि वह दुनिया को वैसा ही देखता है जैसा वह वास्तव में है, तो वह बहुत गलत है। फ्रिथ के अनुसार, आंतरिक दुनिया बाहरी दुनिया की तुलना में लगभग समृद्ध है, क्योंकि हमारा मन स्वयं भूत, वर्तमान और भविष्य का अनुमान लगाता है।

मिचियो काकू। "असंभव के भौतिकी"

"फिजिक्स ऑफ द इम्पॉसिबल" पुस्तक से मिचियो काकू को उद्धृत करें: "मुझे एक से अधिक बार कहा गया है कि वास्तविक जीवन में मुझे असंभव को छोड़ना होगा और वास्तविक से संतुष्ट रहना होगा। अपने छोटे से जीवन में, मैंने एक से अधिक बार देखा है कि कैसे जिसे पहले असंभव माना जाता था वह एक स्थापित वैज्ञानिक तथ्य में बदल जाता है। ”

व्याख्या।मिचियो काकू जन्म से जापानी और नागरिकता से अमेरिकी हैं, स्ट्रिंग थ्योरी के लेखकों में से एक हैं, प्रोफेसर, विज्ञान और प्रौद्योगिकी के लोकप्रिय हैं। उनकी अधिकांश पुस्तकें विश्व बेस्टसेलर के रूप में पहचानी जाती हैं। "भौतिकी के असंभव" पुस्तक में वह ब्रह्मांड की अविश्वसनीय घटनाओं और कानूनों के बारे में बात करता है। इस पुस्तक से, पाठक सीखेंगे कि निकट भविष्य में क्या संभव होगा: बल क्षेत्र, अदृश्यता, मन पढ़ना, अलौकिक सभ्यताओं के साथ संचार और अंतरिक्ष यात्रा।

स्टीफन लेविट और स्टीफन डबनर। "फ्रीकोनॉमिक्स"

"स्टीफन लेविट में बहुत सी चीजों को किसी अन्य औसत व्यक्ति से बहुत अलग तरीके से देखने की प्रवृत्ति है। उनका दृष्टिकोण औसत अर्थशास्त्री के सामान्य विचारों जैसा नहीं है। सामान्य तौर पर अर्थशास्त्रियों के बारे में आप कैसे सोचते हैं, इसके आधार पर यह बहुत अच्छा या भयानक हो सकता है, ”- न्यूयॉर्क टाइम्स।

व्याख्या।लेखक रोजमर्रा की चीजों के आर्थिक आधार का गंभीरता से विश्लेषण करते हैं। नीमहकीम, वेश्यावृत्ति और अन्य जैसे अजीब आर्थिक मुद्दों की एक गैर-मानक व्याख्या। तार्किक आर्थिक कानूनों के माध्यम से चौंकाने वाले, अप्रत्याशित, यहां तक ​​कि उत्तेजक विषयों पर विचार किया जाता है। स्टीफन लेविट और स्टीफन डबनेर ने जीवन के लिए एक उत्साह जगाने के लिए काम किया है और उन्हें कई पुरस्कार मिले हैं जिनके वे हकदार हैं। फ्रीकोनॉमिक्स सामान्य अर्थशास्त्रियों द्वारा नहीं, बल्कि वास्तविक रचनाकारों द्वारा लिखा गया था। उन्हें रूसी रिपोर्टर के अनुसार दशक की सर्वश्रेष्ठ पुस्तकों की सूची में भी शामिल किया गया था।

बच्चों के लिए साहित्य के उद्भव का इतिहास किताबों की उपस्थिति से शुरू होता है, जिसका उद्देश्य बच्चे को यह परिचित कराना था कि दुनिया कितनी विविध है, इसकी संरचना कितनी जटिल और दिलचस्प है। ये भूगोल, जीव विज्ञान, भूविज्ञान, अच्छे शिष्टाचार के नियमों के बारे में मनोरंजक कहानियाँ हैं, और एक लड़की को घर चलाने के लिए सिखाने के लिए डिज़ाइन की गई कहानियाँ हैं।

पुस्तकों की संज्ञानात्मक क्षमता अंतहीन और विविध है: मानव दुनिया की विविधता के बारे में या वन्य जीवन के चमत्कारों के बारे में लोकप्रिय कहानियां, शैक्षिक किताबें और कथा साहित्य, विश्वकोश और मानव ज्ञान की किसी भी शाखा पर मनोरंजक किताबें रसायन विज्ञान से भाषाविज्ञान तक। बेशक, आधुनिक बच्चे के लिए सूचना प्रसारित करने के अधिक शानदार और इसलिए आकर्षक तरीके उपलब्ध हैं - टेलीविजन, इंटरनेट का विशाल विस्तार, संग्रहालयों का सबसे समृद्ध धन। वे न केवल एक उज्ज्वल जोड़ बन सकते हैं, बल्कि संज्ञानात्मक रुचि को विकसित करने और संतुष्ट करने के एक योग्य और प्रासंगिक साधन के साथ-साथ जानने का मुख्य तरीका - किताबें पढ़ना।

हालांकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि, संज्ञानात्मक रुचि के अलावा, बच्चे को सीखने, नई चीजों को समझने, संदर्भ पुस्तकों, इंटरनेट संसाधनों के साथ काम करने के कौशल में महारत हासिल करने की आवश्यकता है। व्यक्ति को स्वयं अनुभूति की प्रक्रिया का आनंद लेना सीखना चाहिए। और यहाँ बच्चा एक वयस्क की मदद के बिना नहीं कर सकता। इस लेख के बारे में यही होगा। बच्चों के लिए लोकप्रिय विज्ञान साहित्य में नेविगेट करने में मदद कैसे करें, बच्चे की प्राकृतिक संज्ञानात्मक गतिविधि को कैसे निर्देशित करें ताकि यह किशोरावस्था में भी फीका न हो, किताबों की मदद से बच्चे के बौद्धिक विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण कैसे करें .

सबसे छोटे पाठकों के लिए

बच्चा अपने परिवार की दुनिया को सीखता है, पता चलता है कि उसके घर की व्यवस्था कैसे की जाती है, समाजीकरण के अपने पहले चरण से गुजरता है - चीजों का सार, रोजमर्रा की जिंदगी, हमारे, मानव, जीवन की व्यवस्था को समझना। और किताबें या माँ की छोटी-छोटी कहानियाँ उसकी बहुत मदद कर सकती हैं। ऐसी माँ की कहानियों के लिए कथानक बच्चे के जीवन की घटनाएँ होंगी: वह कैसे चलने वाला था, उसने दलिया कैसे खाया, उसने पिताजी के साथ कैसे खेला, उसने माँ को खिलौने इकट्ठा करने में कैसे मदद की। जटिल और बहुत ही समझने योग्य कहानियाँ टुकड़ों के मन में न केवल स्वयं घटना और उसकी विशेषताओं को, बल्कि उन्हें निरूपित करने वाले शब्दों को भी ठीक कर देती हैं। बच्चा देखता है कि उसके साथ क्या हुआ था, जो हो रहा है उसके चरणों को उजागर करना सीखता है (पहले उन्होंने प्लेट निकाली, फिर उसमें दलिया डाला, फिर चम्मच लिया, आदि)।

एक परी कथा, एक कविता या एक नर्सरी कविता उसी तरह काम करती है, केवल एक कलात्मक छवि बच्चे की धारणा में बुनी जाती है, यानी। कल्पना, कल्पना काम करने लगती है। लगभग सब कुछ ऐसे कार्यों से संबंधित है। माँ, दादी या नानी की नर्सरी कविताएँ, बातें और चुटकुले पहली पाठ्यपुस्तक के रूप में काम करते हैं, जिसके अनुसार बच्चा अपने शरीर की संरचना, अपने परिवार के जीवन का अध्ययन करता है।

अवलोकन कौशल के विकास के लिए पहेलियां अपरिहार्य हैं ( लिटिल ग्रे डेनिस एक स्ट्रिंग पर लटका हुआ है- मकड़ी), दंतकथाएं ( पिगलेट ने एक अंडकोष रखा), जो वस्तुओं के संकेतों को देखना सिखाते हैं, वस्तुओं की तुलना एक या दूसरे चिन्ह के अनुसार चंचल तरीके से करते हैं, क्योंकि बच्चों के लिए दुनिया को जानने का मुख्य तरीका खेल है। यदि बच्चा पहेली का अनुमान लगाने का प्रबंधन नहीं करता है, तो एक साथ एक सुराग की तलाश करें, वस्तुओं का निरीक्षण करें और तुलना करें, पहेलियों और दंतकथाओं की रचना स्वयं करें। वैसे, कल्पना (या आकार बदलने) का सबसे स्पष्ट उदाहरण "भ्रम" है।

पेशे और व्यवसाय

मानव दुनिया के विकास में एक बहुत ही दिलचस्प चरण विभिन्न प्रकार की गतिविधियों से परिचित होना है। यह काफी लंबे समय तक चलता है और आत्मनिर्णय में एक गंभीर भूमिका निभाता है, अपना खुद का पेशेवर रास्ता चुनता है। इसलिए, पहले से ही एक वर्ष की आयु में, एक बच्चा बहुत कुछ जानता है कि लोग क्या कर रहे हैं: विक्रेता स्टोर में काम करते हैं, ड्राइवर कार चलाते हैं, स्ट्रीट क्लीनर, डॉक्टर क्लिनिक में लोगों का इलाज करते हैं ... पुलिसकर्मी और ट्रैफिक पुलिस हैं इंस्पेक्टर, हेयरड्रेसर और वेटर, पोस्टमैन और टिकट कैशियर, बिल्डर्स, मशीनिस्ट।

इन लोगों के व्यवसायों के बारे में बच्चे का ज्ञान अभी भी बहुत सतही है, लेकिन इस प्रकार मानव गतिविधि के प्रकारों से परिचित होना दिलचस्प है - यह समय के साथ, धीरे-धीरे और हमेशा मनोरंजक होता है। और छोटा व्यक्ति किस ध्यान से देखता है कि माँ और पिताजी क्या कर रहे हैं: खाना पकाने या साइकिल की मरम्मत, बटनों पर सिलाई या फर्नीचर को इकट्ठा करने में कितनी अद्भुत खोजें छिपी हैं।

कई बच्चों की किताबें समाजीकरण की सीमाओं को धक्का देती हैं। यहां कुछ उदाहरण दिए जा रहे हैं।

कारों के बारे में ड्रोफा पब्लिशिंग हाउस की कई श्रंखलाबद्ध पुस्तकें... कटिंग बुक एक गत्ते की किताब होती है, जिसके किनारों को इस तरह से काटा जाता है कि किताब किसी टाइपराइटर या जानवर की छवि लेती है और एक खिलौने की तरह दिखती है। श्रृंखला में एक ट्रैक्टर, एक ट्रक, एक दमकल, और एक पुलिस शामिल है। लगभग सभी बच्चे उन्हें पसंद करते हैं, कभी-कभी उन्हें पढ़ना काफी कठिन होता है (अक्सर इन पुस्तकों के ग्रंथ किसी भी आलोचना के लिए खड़े नहीं होते हैं), लेकिन लाभ निर्विवाद हैं। माँ या पिताजी की कहानी से, एक बच्चा मानव गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों के बारे में सीखता है, एक वयस्क के साथ विभिन्न स्थितियों के बारे में बात कर सकता है जिसमें लोग खुद को पाते हैं, वस्तुओं, घटनाओं, कार्यों के नाम से परिचित होते हैं।

मीर डेट्सवा द्वारा प्रकाशित पुस्तकें - मीडिया ऊदबिलाव Castor . के बारे मेंलेखक और कलाकार लार्स क्लिंगिंग आपके बच्चे को इस बारे में बात करने में मदद कर सकते हैं कि कैसे पाई सेंकना, सीना, बढ़ईगीरी करना और यहां तक ​​कि टूटे हुए टायरों को ठीक करना या लॉकर को पेंट करना है।

मेरा देश, मेरा शहर, मेरी गली

ये अवधारणाएँ, जो एक बच्चे के लिए बहुत कठिन होती हैं, छोटी शुरू होती हैं: पहले, बच्चा अपने घर को याद करता है, फिर अपने आस-पास के परिवेश को, अपने पसंदीदा पैदल मार्गों को। दो साल की उम्र तक, बच्चा पहले से ही अपने माता-पिता को इस तथ्य से आश्चर्यचकित कर सकता है कि उसे पूरी तरह से याद है कि उसकी दादी कहाँ रहती है। या अचानक, एक सर्दियों की शाम को, वह इस तथ्य के बारे में बात करना शुरू कर देता है कि गर्मियों में वह उस झील पर आराम करने गया था जहाँ चीड़ उगते थे। इस अवधि के दौरान आपको बच्चे को पते के बारे में बताने की जरूरत है: उसे याद रखने दें कि उसका घर किस गली में है, किस शहर में है। समय के साथ, यह बच्चे का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करने के लायक है कि अन्य लोग, रिश्तेदार, परिचित, उसी या दूसरे शहर में, दूसरी सड़क पर रहते हैं।

इस तरह की नागरिक, देशभक्ति शिक्षा का दूसरा पक्ष यह जानना है कि लोग अन्य देशों में कैसे रहते हैं जो हमारी मातृभूमि से बाहर हैं। और इस मामले में, कोई किताबों के बिना नहीं कर सकता। और आपको जरूरत नहीं है। दुनिया भर में लेखन की यात्रा के बारे में एक शानदार कहानी - एस मार्शल की एक कविता जो बोरिस ज़िटकोव को समर्पित है - " मेल"(यहां आप न केवल इस कविता को पढ़ सकते हैं, बल्कि हमारे बचपन की किताब भी देख सकते हैं। वैसे, बोरिस ज़िटकोव की एक कहानी भी है" मेल "नेनेट्स पोस्टमैन के काम के बारे में (आप काम में परिचित हो सकते हैं) इस अद्भुत लेखक की, अपने बच्चे के लिए अद्भुत कहानियाँ खोजें, जो उसे न केवल लोगों की दुनिया से परिचित कराएगी, बल्कि उसे साहस, ईमानदारी, कड़ी मेहनत भी सिखाएगी)।

लेकिन, शायद, भौगोलिक खोजों के मामले में सबसे आकर्षक ए.बी. खवोलसन द्वारा परी कथा पढ़ना हो सकता है "बच्चों का साम्राज्य" .

कोई फर्क नहीं पड़ता कि हम क्या पढ़ते हैं, कोई फर्क नहीं पड़ता कि किताब क्या है - एक गीत कविता, एक साहसिक कहानी, एक परी कथा, एक विश्वकोश - एक माँ के लिए किसी भी विवरण पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है, बच्चे को कुछ नया करने का कोई अवसर , असामान्य, उसे देखने के लिए सिखाने के लिए, भयानक से मिलने का आनंद लेने के लिए।

दुनिया को जानने की राह पर अगला कदम मानव जीवन के विभिन्न क्षेत्रों (पेशे और गतिविधियों, परिवहन, कपड़े और फर्नीचर, आदि), जीवित और निर्जीव प्रकृति (घरेलू और जंगली जानवरों) के बारे में अच्छे रंगीन चित्रों के साथ पहला विश्वकोश है। कीड़े, मछली, पौधे, समुद्र और महासागर, पहाड़ और रेगिस्तान, नदियाँ और झीलें, जंगल और सीढ़ियाँ)।

दुनिया के नक्शे, विभिन्न देशों और महाद्वीपों, उनके वनस्पतियों और जीवों के साथ, अन्य देशों के निवासियों के साथ, उनकी परंपराओं और रीति-रिवाजों के साथ एक बच्चे को परिचित करने के लिए अच्छे विश्वकोश प्रकाशन हैं। ऐसी किताबों और बच्चों के विश्वकोशों में एक्समो पब्लिशिंग हाउस की किताबें हैं (उदाहरण के लिए, दबोरा चांसलर चिल्ड्रन वर्ल्ड एटलस), या पब्लिशिंग हाउस "मखों" ("परिवहन का इतिहास", "पशु", आदि), या प्रकाशन गृह की पुस्तकों की श्रृंखला "आपका पहला विश्वकोश" श्रृंखला से "व्हाइट सिटी" "पेंटिंग का विश्वकोश"तथा "कलाकारों के किस्से".

हालांकि, आपको ऐसे प्रकाशनों की पसंद पर ध्यान देना चाहिए: अक्सर, एक विश्वकोश की आड़ में, बल्कि बच्चों के लिए अजीब सामग्री प्रकाशित की जाती है: गलत, गलत जानकारी, तथ्यों का अजीब चयन, निम्न-गुणवत्ता वाली चित्रण सामग्री, आदि। इसलिए, पूर्वस्कूली उम्र में पहले से ही एक बच्चे को वास्तविक, वयस्कों, विश्वकोशों, शब्दकोशों के साथ काम करना सिखाना बेहतर है। कैसे? बस एक साथ प्रश्नों के उत्तर खोजें, आपको दिखाएं कि आपको आवश्यक जानकारी कैसे प्राप्त करें।

और एक और टिपण्णी - ऐसे साहित्य के बहकावे में न आएं। हां, यह बहुत जरूरी है कि बच्चा धीरे-धीरे जानकारी के साथ काम करना सीखे, लेकिन यह बहुत खतरनाक है अगर उसे यह गलत विचार आता है कि केवल "उपयोगी" साहित्य पढ़ा जाना चाहिए।

पहले से ही जीवन के पहले वर्ष से, एक बच्चे के प्रकाशनों पर विचार करना संभव है जो एक टुकड़े के लिए काफी "जटिल" हैं, बस उन्हें उनके साथ संवाद करने के लिए सिखाकर। और दो साल की उम्र से, शायद, पहले से ही बच्चे को विभिन्न प्रकार के विश्वकोश प्रकाशनों को गंभीरता से दिखाना आवश्यक है: एक साथ एक प्रश्न के उत्तर की तलाश करने के लिए, किसी देखी गई या इसके विपरीत, अज्ञात के बारे में जानकारी में रुचि रखने के लिए। संदर्भ और विश्वकोश पुस्तकों के माध्यम से बच्चे के क्षितिज का विस्तार करना, यह नहीं भूलना महत्वपूर्ण है कि खनिज विज्ञान और पक्षीविज्ञान में ज्ञान की विशालता एक युवा पाठक के लिए एकमात्र शौक नहीं बनना चाहिए। यह बच्चों को समझाया जाना चाहिए और स्वयं वयस्कों द्वारा याद किया जाना चाहिए कि विश्वकोश और अन्य संदर्भ प्रकाशन पढ़ने के लिए किताबें नहीं हैं, बल्कि ज्ञान के स्रोत हैं, जबकि अन्य साहित्य - कल्पना है।

कलात्मक, लेकिन कम जानकारीपूर्ण नहीं

चार से पांच साल के बच्चे की जिज्ञासा, जिज्ञासा के विकास के लिए अमूल्य साहित्यिक कार्यों के बारे में मत भूलना। एक नियम के रूप में, ये पौधों, अन्य ग्रहों आदि की रहस्यमय दुनिया में चमत्कारी पैठ के बारे में एक स्पष्ट उपदेशात्मक उद्देश्य के साथ विज्ञान कथा कहानियां हैं। - उदाहरण के लिए, वी. ओडोएव्स्की द्वारा "द टाउन इन ए स्नफ़बॉक्स" या जे. लैरी की परी कथा "द अनसुअल एडवेंचर्स ऑफ़ करिक एंड वली"।

प्रकृति के बारे में कहानियां और परियों की कहानियां... हमारे आस-पास की दुनिया के लिए एक चौकस रवैया, जीवित प्रकृति, बी। ज़िटकोव, वी। बियांची, एम। प्रिशविन, ई। चारुशिन, जी। स्केरेबिट्स्की के कार्यों द्वारा लाया गया है, जो हमें एक गेय मूड के लिए ट्यून करते हैं, पारिस्थितिक बनाते हैं बच्चे के विचार। और बच्चे को वाई। कोवल के कार्यों से परिचित कराना भी आवश्यक है - दुनिया के प्रति संवेदनशील, सावधान और बहुत काव्यात्मक दृष्टिकोण की पाठ्यपुस्तकें। एफ। साल्टन "बांबी" या आर। किपलिंग (न केवल "मोगली") की परियों की कहानियां वास्तव में प्रकृति के बारे में काम नहीं करती हैं, लेकिन वे निस्संदेह प्यार और कोमलता, सहानुभूति की क्षमता सिखा सकते हैं। उनके साथ परिचित होने से बच्चे की भावनात्मक दुनिया विकसित होती है, सभी जीवित चीजों के प्रति सम्मानजनक, भावपूर्ण रवैया बनता है।

आइए कला के कार्यों के लेखकों की सूची जारी रखें जो प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करने में मदद करेंगे: के। पस्टोव्स्की, आई। सोकोलोव-मिकितोव, एन। स्लैडकोव, जी। स्नेगिरेव, वाई। काज़ाकोवा, वी। चैपलिना, ओ। पेरोव्स्काया, एन रोमानोवा, डी. डेरेल, ई. सेटन-थॉम्पसन, डी. हैरियट, एफ. मोवेट।

हम बनाते हैं, हम खोजते हैं, हम आविष्कार करते हैं... एक बाल आविष्कारक एक बाल खोजकर्ता होता है जो दुनिया को उसके सबसे महत्वपूर्ण पहलू: चीजों के संबंध में सीखता है। "बेकार" उपकरण, उपकरण और उपकरण बनाना, वह सोचना, मूर्त रूप देना सीखता है।

- देखो मैंने क्या ढांचा बनाया है! - खुश माँ सुनती है।

हाल ही में, पब्लिशिंग हाउस मीर डेट्सवा - मीडिया ने बच्चों के आविष्कारों की जादुई (यद्यपि थोड़ी पागल) दुनिया के बारे में बताते हुए एक अद्भुत पुस्तक प्रकाशित की: Toivonen सामी, Havukainen Aino "तातु और पाटू आविष्कारक" .

यह असामान्य पुस्तक पूरे परिवार के लिए दिलचस्प और उपयोगी होगी।

माता और पितासीखने के लिए इसका उपयोग करने में सक्षम होंगे बचपन की कल्पनाओं के प्रति सही रवैया... एक बच्चा न केवल उपयोगी चीजों का आविष्कार करता है, अक्सर उसकी कल्पना कुछ ऐसी चीज लेकर आती है जो उसके आसपास की दुनिया को "खराब" कर सकती है, जैसा कि वयस्क तय कर सकते हैं। क्या बच्चा कुछ बिलकुल अर्थहीन बना सकता है... क्यों? क्योंकि यह उत्पाद नहीं है जो महत्वपूर्ण है, आविष्कार का व्यावहारिक महत्व नहीं है। केवल कुछ नया बनाने की प्रक्रिया ही वास्तव में मूल्यवान है। एक बच्चा, कुछ आविष्कार करता है, समझता है कि उसके साथ क्या हो रहा है, उसके आसपास क्या हो रहा है - और यह उसके लिए एक बहुत ही जटिल और अत्यंत आवश्यक गतिविधि है, जिसमें सूचना का संग्रह (धारणा), उसका विश्लेषण और बाद का संश्लेषण शामिल है, अर्थात। रचनात्मक समझ।

बच्चा 6-7 साल और उससे अधिक उम्र कामजेदार चित्रों और कैप्शन में अपनी कल्पनाओं को खुशी से पहचानता है, अजीब आविष्कारों पर खुशी से हंसता है, रुचि के साथ चित्रों को देखने में डूब जाता है और थोड़ी देर के लिए खुद एक आविष्कारक बन जाएगा.

प्रीस्कूलर के लिएपाटू और तातु के बारे में एक किताब लगभग एक पाठ्यपुस्तक है: विचार करने के लिए बहुत सी चीजें हैं, अपनी मां से पूछें, अभ्यास में उन्हें बार-बार जांचें ... कई अलग-अलग विवरणों वाले चित्र ध्यान के विकास में मदद करेंगे, अजीब उपकरण जानकारी देंगे विचार और आपकी अपनी खोजों के लिए!

जिज्ञासु बच्चों और माता-पिता के लिए पुस्तकें बहुत उपयोगी हो सकती हैं। श्रृंखला से मेशचेरीकोव पब्लिशिंग हाउस "टॉम टिट की विज्ञान प्रयोगशाला"तथा "वैज्ञानिक मनोरंजन" .

यहाँ बच्चों के लिए अन्य शैक्षिक पुस्तकों की सूची दी गई है:

• I. अकिमुश्किन "जानवरों की दुनिया"
• एन. गोल, एम. खलतुनेन "द कैट्स हाउस इन द हर्मिटेज"
• वाई। दिमित्रीव "ग्रह पर पड़ोसी"
• बी ज़िटकोव "व्हाट आई सॉ" और कई अन्य कार्य
• ए इवानोव "चांदनी पथ की परियों की कहानियां"
• ए। इशिमोवा "बच्चों के लिए कहानियों में रूस का इतिहास"
• ओ। कुर्गुज़ोव "पोकेमुचका के नक्शेकदम पर"।
• ई. लेविटन "बच्चों के लिए सितारों और ग्रहों के बारे में" और बच्चों और बड़े बच्चों के लिए खगोल विज्ञान के बारे में अन्य पुस्तकें
• एल. लेविनोवा, जी. सपगीर "द एडवेंचर्स ऑफ़ कुबारिक एंड टोमाटिक, या मेरी मैथमेटिक्स"
• वी. पोरुडोमिंस्की "द फर्स्ट ट्रीटीकोव गैलरी"
• एस। सखार्नोव "मगरमच्छों का दौरा" और अन्य।
• एन स्लैडकोव "मुझे उन्हें दिखाओ"
• वी। सोलोविएव "बच्चों और वयस्कों के लिए रूस का इतिहास"
• ए। उसाचेव "वॉक्स इन द ट्रेटीकोव गैलरी", "एम्यूजिंग जूलॉजी", "एंटरटेनिंग जियोग्राफी", "द फेयरीटेल हिस्ट्री ऑफ एरोनॉटिक्स", "द फेयरीटेल हिस्ट्री ऑफ नेविगेशन" और अन्य किताबें
• ए.शिबाव "मूल भाषा, मेरे साथ दोस्त बनो", "पत्र खो गया"
• जी। युडिन "दुनिया का मुख्य आश्चर्य", "ज़ानिमेटिक्स", "बच्चों के लिए ज़ानिमेटिक्स" और अन्य पुस्तकें
• "वर्णमाला। स्टेट हर्मिटेज के संग्रह से"

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वीसंचालन

बच्चों को सीधे निर्देशित कलाओं में साहित्य प्रमुख भूमिका निभाता है। यह बच्चे के व्यक्तित्व के भावनात्मक क्षेत्र के विकास, आलंकारिक सोच, विश्वदृष्टि की नींव और बच्चों में नैतिक विचारों के विकास और उनके क्षितिज के विस्तार के लिए महान अवसरों से जुड़ा है। बच्चों और युवाओं के लिए साहित्य ने इस बारे में बहुत विवाद और चर्चा की कि क्या इसे एक विभाग के रूप में माना जा सकता है। एक प्रकार की कला, जो बच्चों के काम में मुख्य चीज है - कलात्मक निर्माण या शैक्षिक कार्य के नियम। निर्देशात्मकता, बोधगम्यता और पहुंच की आवश्यकताएं अक्सर सामान्य साहित्यिक पृष्ठभूमि के खिलाफ बच्चों के लिए विशेष रूप से लिखे गए कार्यों के अपेक्षाकृत निम्न स्तर को निर्धारित करती हैं। लेकिन बच्चों के पढ़ने के घेरे में उन कार्यों को बरकरार रखा गया जो एक आलंकारिक, भावनात्मक शब्द, वास्तविकता की घटना के स्पष्ट और मनोरंजक चित्रण के लिए बच्चे की जरूरतों को पूरा करते थे।

इन मानदंडों को पूरा किया गया था, सबसे पहले, कुछ लोककथाओं (परियों की कहानियों, दृष्टान्तों, अनुष्ठान कविता) और शास्त्रीय साहित्य द्वारा। युवा पाठक को उन रूपों में उच्च कला से परिचित कराने के कार्य जो दुनिया की उनकी धारणा और आध्यात्मिक गठन की ख़ासियत के अनुरूप हैं, उम्र के भेदभाव की आवश्यकता बच्चों और किशोरों के लिए साहित्य की बारीकियों को निर्धारित करती है।

बाल साहित्य का निर्माण शैक्षिक पुस्तकों की उपस्थिति से जुड़ा है। उनके लेखकों ने शिक्षण सामग्री के बगल में रखे साहित्यिक शब्द को सीखने और रोज़मर्रा के नियमों में महारत हासिल करने के लिए एक प्रोत्साहन के रूप में माना।

विकास का इतिहासवैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्यछोटे छात्रों के लिए

यह उन सभी पुस्तकों और कार्यों को प्रस्तुत करने के लिए प्रथागत है जो बच्चों के पढ़ने के चक्र के इस हिस्से को दो भागों के रूप में प्रस्तुत करते हैं जो एक युवा पाठक के गठन के साथ अटूट रूप से जुड़े हुए हैं: भाग एक - वैज्ञानिक और कलात्मक साहित्य; भाग दो - साहित्य उचित संज्ञानात्मक, या लोकप्रिय विज्ञान।

http://www.allbest.ru/ पर पोस्ट किया गया

गैर-कथा को एक विशेष प्रकार के साहित्य के रूप में परिभाषित किया गया है, जो मुख्य रूप से विज्ञान के मानवीय पहलू, इसके रचनाकारों की आध्यात्मिक छवि, वैज्ञानिक रचनात्मकता के मनोविज्ञान, विज्ञान में "विचारों के नाटक" के लिए, दार्शनिक मूल के लिए निर्देशित है। और वैज्ञानिक खोजों के परिणाम। वैज्ञानिक विश्वसनीयता के साथ "सामान्य रुचि" को जोड़ती है, वृत्तचित्र सटीकता के साथ कथा इमेजरी। कथा साहित्य, वृत्तचित्र-पत्रकारिता और लोकप्रिय विज्ञान साहित्य के चौराहे पर जन्मे।

आइए वैज्ञानिक और कथा साहित्य और कथा साहित्य के बीच अंतर को परिभाषित करें। हम एनएम के शोध पर भरोसा करेंगे। ड्रुज़िना।

1. एक वैज्ञानिक और कलात्मक कार्य में, हमेशा वैज्ञानिक प्रकृति के कारण संबंध होते हैं। इन सम्बन्धों के अभाव में यह पाठक को वैज्ञानिक चिन्तन के तत्वों से परिचित कराने का कार्य नहीं कर सकता।

2. एक कथा पुस्तक के लिए, एक उज्ज्वल लिखित चरित्र विशेषता है - एक व्यक्ति। एक वैज्ञानिक और कलात्मक कार्य में, घटनाओं के नायक के रूप में एक व्यक्ति पृष्ठभूमि में होता है।

3. कलात्मक और वैज्ञानिक-कलात्मक कार्यों के लेखकों द्वारा परिदृश्य के उपयोग में अंतर आवश्यक है। कला के एक काम में, परिदृश्य नायक के मन की स्थिति पर जोर देता है और उसके साथ जुड़ा होता है। एक वैज्ञानिक और कलात्मक कार्य में, एक परिदृश्य हमेशा काम के संज्ञानात्मक विषय पर काम करता है। उदाहरण के लिए, वी। बियानची की कहानी में शीतकालीन परिदृश्य जानवरों को उनके ट्रैक में पहचानने और खोजने की समस्या से जुड़ा है, और ए। टॉल्स्टॉय की कहानी "निकिताज़ चाइल्डहुड" में - पाठक में एक निश्चित भावनात्मक मनोदशा के निर्माण के साथ। कहानी के नायक की आंतरिक स्थिति का खुलासा - खुशी की निरंतर भावना ...

4. एक वैज्ञानिक और कलात्मक कार्य की मुख्य सामग्री किसी भी ज्ञान की खोज, खोज, शोध, या बस संचार करना है। प्रश्न: यह पुस्तक किस बारे में है? - आपको यह निर्धारित करने की अनुमति देता है कि यह वैज्ञानिक और कल्पना या कल्पना से संबंधित है या नहीं।

5. कला के काम में शामिल संज्ञानात्मक ज्ञान के तत्व उनके आवेदन का संकेत नहीं देते हैं। एक वैज्ञानिक और शैक्षिक कहानी के लेखक का कार्य यह दिखाना है कि संज्ञानात्मक सामग्री का उपयोग कैसे किया जा सकता है। यह काम के लिए एक निर्देश बन जाता है।

काल्पनिक साहित्य में वैज्ञानिकों और ऐतिहासिक शख्सियतों की जीवनी, प्रकृति के बारे में काम शामिल हैं, जिसमें वैज्ञानिक जानकारी को आलंकारिक रूप में प्रस्तुत किया जाता है। वैज्ञानिक और काल्पनिक साहित्य का न केवल बौद्धिक और संज्ञानात्मक, बल्कि सौंदर्य मूल्य भी है। उपदेशात्मक साहित्य की कुछ शैलियों को गैर-काल्पनिक साहित्य के शुरुआती उदाहरण माना जा सकता है: हेसियोड द्वारा "वर्क्स एंड डेज़", जन अमोस कोमेन्स्की द्वारा "द विज़िबल वर्ल्ड इन पिक्चर्स", वीएफ ओडोवेस्की द्वारा "वर्म"। घरेलू और विदेशी लेखकों एम। प्रिशविन, वी। बियांकी, आई। अकिमश्किन, एन। स्लैडकोव, जी। स्केरेबिट्स्की, ई। शिम, ए। ब्रैम, ई। सेटन-थॉम्पसन, डी। केरवुड के वैज्ञानिक और कलात्मक कार्य व्यापक हो गए हैं रूस। , ग्रे उल्लू, आदि। मूल रूप से, साहित्यिक पढ़ने के पाठ में बच्चे वैज्ञानिक और कलात्मक कार्यों से परिचित होते हैं।

रूस में बाल साहित्य के विकास में प्रारंभिक चरण शिक्षण साहित्य के कार्यों की उपस्थिति से जुड़ा है, पहले प्राइमर और वर्णमाला की किताबें (16-17 शताब्दी)। शैक्षिक पुस्तकों के पन्नों पर छात्र, छंद, उपदेशों को रखकर लेखकों ने बच्चों की जरूरतों को पूरा करने की कोशिश की। करियन इस्तोमिन को पहला रूसी बच्चों का लेखक माना जाता है। उनके "फेशियल प्राइमर" (1694) ने बच्चों और युवाओं के लिए साहित्य की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक की खोज की: विज़ुअलाइज़ेशन का सिद्धांत न केवल शैक्षिक पुस्तकों का आधार है, बल्कि काल्पनिक पुस्तकें भी हैं। पत्र से पत्र तक, इसमें एक पूरी यात्रा हुई, जिसके परिणामस्वरूप छात्र ने वर्णमाला, बहुत सारी नैतिक अवधारणाएं और संज्ञानात्मक जानकारी सीखी।

इसकी मुख्य विशेषताओं में, बच्चों के लिए साहित्य ने 18वीं शताब्दी के उत्तरार्ध से आकार लिया। शिक्षा में बढ़ती रुचि के प्रभाव में, ज्ञानोदय के दौरान शैक्षणिक विचार की उपलब्धियाँ।

पहले से ही 17 वीं शताब्दी में। बच्चों के लिए अनुवादित कार्यों ने रूसी पुस्तकों की दुनिया में प्रवेश किया: ईसप की दंतकथाएँ, बोवा कोरोलेविच, इरुस्लान लाज़रेविच और अन्य के बारे में कहानियाँ। M. Cervantes का उपन्यास "डॉन क्विक्सोट" रीटेलिंग में प्रकाशित हुआ था।

1768 से, सी. पेरौल्ट की कहानियों का अनुवाद किया गया है, जिन्होंने पहली बार इस लोकगीत शैली को बाल साहित्य की संपत्ति बनाया था। बच्चों के लिए रूसी रूपांतरण में जे स्विफ्ट द्वारा "गुलिवर्स ट्रेवल्स" केवल एक परी-कथा साहसिक रूपरेखा संरक्षित है।

बच्चे के क्षितिज को समृद्ध और व्यापक बनाने की इच्छा को 18वीं शताब्दी के साहित्य द्वारा दुनिया में बच्चों के लिए बढ़ावा दिया गया था। बातचीत को संपादित करने का रूप (एक छात्र के साथ संरक्षक, बच्चों के साथ पिता, आदि)। संवाद रूप, जो मूल में अनुपस्थित था, जर्मन शिक्षक जे. जी. काम्पे द्वारा बच्चों के लिए एक रीटेलिंग में डी. डेफो ​​"रॉबिन्सन क्रूसो" द्वारा उपन्यास को दिया गया था। रूसी साहित्य में इस परंपरा की शुरुआत एफ। फेनेलन द्वारा राजनीतिक और नैतिक उपन्यास के वीके ट्रेडियाकोवस्की के अनुवाद "द एडवेंचर्स ऑफ टेलीमेकस, द सन ऑफ यूलिसिस" द्वारा की गई थी। टेलीमैच और उनके बड़े दोस्त और संरक्षक मेंटर (यह नाम एक घरेलू नाम बन गया है) और उनकी बातचीत ने लेखक को पाठकों को बहुत सारी जानकारी देने का अवसर दिया। अनुवाद के बाद कई "अच्छी तरह से पैदा हुए विद्यार्थियों के साथ एक विवेकपूर्ण सलाहकार की बातचीत", "एक मां से उसके बेटे को धर्मी सम्मान के बारे में पत्र और उसकी बेटी को महिला सेक्स के लिए सभ्य गुणों के बारे में पत्र" और अन्य। इन कार्यों में शैक्षिक विचार अक्सर नैतिकता का रूप ले लिया। "अच्छे व्यवहार वाले बच्चों" को संबोधित करने वाले "संरक्षक" के साथ, एक आज्ञाकारी बाल-तर्क नायक के रूप में दिखाई दिया।

एम. वी. लोमोनोसोव, ए.पी. सुमारोकोव ("नेलिडोवा और शहर बोर्शचोवा की लड़कियों को पत्र"), हां बी. कन्याज़निन ("मुक्त कला के रूसी विद्यार्थियों के लिए संदेश"), एमएच मुरावियोवा के ओड्स में वास्तविक शैक्षिक पथ स्पष्ट रूप से लग रहा था। भविष्य के नागरिकों को संबोधित करते हुए, ओड्स के लेखकों ने आत्मज्ञान, विनय और कार्य की शक्ति और लाभों की पुष्टि की, आध्यात्मिक पूर्णता की ऊंचाई। अपनी कविताओं में एम.एम. खेरासकोव ("टू द चाइल्ड"), जी.ए. खोवांस्की ("निकोलुश्का और ग्रुशिंका के बच्चों को संदेश"), पी। बेबी "), बचपन को जीवन में सबसे खुशी की अवधि के रूप में चित्रित करते हुए, निर्दोष शरारतों का समय, आध्यात्मिक शुद्धता, वे एक व्यक्ति को भविष्य की रोजमर्रा की प्रतिकूलताओं और प्रलोभनों के लिए तैयार करना चाहते थे।

ए बोलोटोव ने अपनी पुस्तक "चिल्ड्रन्स फिलॉसफी, या मोरल कन्वर्सेशन बिटवीन वन लेडी एंड हर चिल्ड्रन" में, मानव गतिविधि के लक्ष्यों और अर्थ के संदर्भ में, ब्रह्मांड की संरचना को समझने में बच्चों की मदद करने का प्रयास किया। स्पष्ट और स्पष्ट रूप से लिखी गई इस पुस्तक ने प्रकृति को पहचानना और प्रेम करना सिखाया, बच्चों को कोपरनिकन प्रणाली के मुख्य प्रावधानों से परिचित कराया। बोलोटोव का नाटक "अनहैप्पी अनाथ्स", जिसने बच्चों के नाटक की नींव रखी, भी बहुत लोकप्रिय था। सभी पढ़ने वाले रूस की पुस्तिका एन जी कुरगानोव द्वारा "द राइटर" बन गई (सबसे पूर्ण - चौथा संस्करण, 1790)।

18 वीं सदी बच्चों के लिए पहली रूसी पत्रिका "चिल्ड्रन रीडिंग फॉर द हार्ट एंड माइंड" (1785-89) की उपस्थिति द्वारा चिह्नित किया गया था, जिस पर कई पीढ़ियों को लाया गया था। इसके प्रकाशक एनआई नोविकोव ने अच्छे नागरिकों की शिक्षा को बढ़ावा देने में पत्रिका के उद्देश्य और उद्देश्य को देखा, उन भावनाओं के विकास में मदद की जिसके बिना "जीवन में एक व्यक्ति खुश और खुश नहीं रह सकता।" इस कार्यक्रम के अनुसार, रूसी और अनुवादित साहित्य के कार्यों में महान आदर्शों को पत्रिका के पन्नों पर रखा गया था: एक व्यक्ति को केवल उसके व्यक्तिगत गुणों के कारण महत्व दिया गया था, किसी भी हिंसा की निंदा की गई थी (डेमन और पाइथियास, एक में उदारता निम्न राज्य, पत्राचार पिता और पुत्र ग्राम जीवन के बारे में "," माता-पिता की नकल के बारे में ", आदि)।

एच। एम। करमज़िन ने पत्रिका के प्रकाशन (कहानी "यूजीन और जूलिया", अनुवाद, कविताएँ) में सक्रिय भाग लिया। 19वीं सदी की शुरुआत में। बच्चों के रीडिंग सर्कल में उनकी रचनाएँ "गरीब लिज़ा", "रायसा", ऐतिहासिक कहानियाँ "नतालिया, बॉयर की बेटी" और "बोर्नहोम द्वीप" शामिल हैं। तथाकथित। भावनात्मक शिक्षा - किसी और के भाग्य के लिए सहानुभूति को छूना जागृति, अपनी आत्मा की दुनिया में गहरी पैठ, प्रकृति के साथ एकता। एएस शिशकोव की गतिविधि, जिन्होंने काम्पे की "चिल्ड्रन लाइब्रेरी" से "नाटकों" के लगभग एक तिहाई का चुनिंदा अनुवाद और संशोधन किया, बच्चों के साहित्य के लिए उपयोगी हो गया (रूसी संस्करण में 10 संस्करण थे)। "सॉन्ग फॉर बाथिंग", "निकोलाशिन की स्तुति टू विंटर जॉय" और अन्य कविताओं में, शिशकोव ने खुद को बच्चों के जीवन के एक सूक्ष्म और दयालु पारखी के रूप में प्रकट किया। अपनी गतिविधियों, खेल, भावनाओं, माता-पिता के साथ संबंधों में बच्चे की दुनिया को ए। एफ। मर्ज़लियाकोव ("बच्चों का कोरस टू नताशा", आदि) की कविताओं में एक मूल प्रतिबिंब मिला।

1812 के देशभक्तिपूर्ण युद्ध ने इतिहास में रुचि बढ़ा दी। पाठक ने पी। ब्लैंचर्ड (एफ। ग्लिंका, एस। नेमीरोव द्वारा अनुवादित) "प्लूटार्क फॉर यूथ" और "प्लूटार्क फॉर यंग गर्ल्स" के कार्यों का आनंद लिया। 1812 के बाद आने वाले संस्करणों में, "सबसे प्रसिद्ध रूसियों" की जीवनी पर नए अध्याय दिखाई दिए। 1823 के संस्करण में, पुस्तक ने ओल्गा, सियावातोस्लाव और व्लादिमीर से कुतुज़ोव और बागेशन तक रूसी इतिहास में एक तरह का पाठ्यक्रम प्रस्तुत किया। एओ इशिमोवा की किताबें "द हिस्ट्री ऑफ रशिया इन स्टोरीज फॉर चिल्ड्रन" ऐतिहासिक कार्यों (करमज़िन सहित) की एक उत्कृष्ट व्यवस्था द्वारा प्रतिष्ठित थीं। इशिमोवा और एपी सोंटेग ("बच्चों के लिए पवित्र इतिहास ...", भाग 1-2, 1837) इशिमोवा के काम और बच्चों के साहित्य में शैक्षिक दिशा से जुड़े हैं।

एक बच्चे की आंतरिक दुनिया को चित्रित करने की परंपरा, जिसे 18 वीं शताब्दी के अंत के साहित्य में रेखांकित किया गया था, को 19 वीं शताब्दी के कई कार्यों में विकसित किया गया था, जिसका नायक पाठक का साथी था ("द ग्रे आर्मीक")। वी. वी. लवोव, "द ब्लैक हेन, या अंडरग्राउंड डवेलर्स" ए. पोगोरेल्स्की द्वारा, "द टेल्स ऑफ़ ग्रैंडफादर आइरेनियस" वी. एफ. ओडोएव्स्की द्वारा)।

पुश्किन के काम ने बाल साहित्य के विकास में एक विशेष भूमिका निभाई। पुश्किन ने खुद अपने किसी भी काम का इरादा नहीं किया, खासकर बच्चों के पढ़ने के लिए। लेकिन, जैसा कि वी.जी. बेलिंस्की ने लिखा है, "... कोई भी नहीं, बिल्कुल भी रूसी कवियों ने युवा और परिपक्व और यहां तक ​​​​कि बूढ़े दोनों के शिक्षक होने का इतना निर्विवाद अधिकार हासिल नहीं किया है ... पुश्किन जैसे पाठक, क्योंकि हम रूस में नहीं जानते हैं यह अधिक नैतिक है, महान प्रतिभा के साथ, कवि ... "। "फेयरी टेल्स", "रुस्लान और ल्यूडमिला" का परिचय, कवि की गीत कविताएँ हमारे दिनों में बच्चे की साहित्यिक दुनिया में प्रवेश करती हैं। ए ए अखमतोवा के अनुसार, "भाग्य की इच्छा से, इन कार्यों को रूस और बच्चों की सबसे बड़ी प्रतिभा के बीच एक पुल की भूमिका निभाने के लिए नियत किया गया था।"

हालाँकि, 19 वीं शताब्दी में। निम्न कलात्मक स्तर के बच्चों के लिए कार्यों का भी प्रचार-प्रसार किया गया। बी। फेडोरोव, वी। बुरानोव, पी। फुरमैन की कविता और गद्य, वैज्ञानिक, शैक्षिक और ऐतिहासिक पुस्तकें उपयोगितावादी नैतिकता, अविश्वसनीयता और संकलन, इतिहास के एक रूढ़िवादी दृष्टिकोण द्वारा प्रतिष्ठित थीं। इस तरह के बाल साहित्य का लोकतांत्रिक आलोचना ने विरोध किया, जिसने बच्चों के साहित्य के लिए सौंदर्य संबंधी आवश्यकताओं और इसके शैक्षणिक प्रभाव के कार्यों को तैयार किया। उन किताबों की आलोचना करते हुए जो "बुरी तरह से चिपकी हुई" कहानियों को मैक्सिमम के साथ मिलाते थे, बेलिंस्की ने साहित्य के मूल्य पर जोर दिया, मुख्य रूप से एक बच्चे की भावनाओं को संबोधित किया, जहां अमूर्त विचारों और संपादन निष्कर्षों के बजाय छवियां, रंग और ध्वनियां प्रबल होंगी। कलात्मक साधनों द्वारा बच्चे की कल्पना और कल्पना के विकास की आवश्यकता की ओर इशारा करते हुए, ए.आई. हर्ज़ेन, एनजी चेर्नशेव्स्की, एन.ए. डोब्रोलीबोव ने आई.ए. क्रायलोव की दंतकथाओं की सिफारिश की, वी.ए.एम. यू। लेर्मोंटोव, एनवी गोगोल, परी कथा की कविता और गद्य " पीपी एर्शोव द्वारा द लिटिल हंपबैकड हॉर्स"। 19वीं सदी में बच्चों का रीडिंग सर्कल। उत्पादों के अनुवाद के कारण विस्तार हुआ। आर.ई. रास्पे, द ब्रदर्स ग्रिम, ई. टी. ए. हॉफमैन, एच. के. एंडरसन, सी. डिकेंस, डब्ल्यू. स्कॉट, एफ. कूपर, जे. सैंड, डब्ल्यू. ह्यूगो और अन्य।

40 के दशक के अंत से। लंबे समय से पाठकों को पसंद आने वाली कविताएँ बच्चों की पत्रिकाओं के पन्नों पर दिखाई देने लगीं। इन कार्यों ने बच्चे को अपने बारे में सुनने और कहने की आवश्यकता को पूरा किया, याद रखना आसान था ("अनाथ" के.ए. पीटरसन द्वारा, "एक, दो, तीन, चार, पांच ...." एफ.बी. मिलर द्वारा, ", रुको .. । "ए। पचेलनिकोवा)। कविताएँ संगीत में बदल गईं, वे बच्चों के खेल में बदल गईं।

बच्चों के लिए रूसी कविता में, एन.ए.नेक्रासोव के काम ने एक मौलिक रूप से नया मंच खोला। कवि ने एक वयस्क और एक बच्चे के बीच बातचीत के पारंपरिक रूप को जारी रखा, लेकिन इसे नाटकीय जीवन सामग्री ("रेलमार्ग") से भर दिया। नेक्रासोव की कविताओं में, पहली बार, एक किसान बच्चा एक गेय नायक के रूप में दिखाई दिया, जो आकर्षण से भरा था, उसके जीवन का एक तरीका एक निष्क्रिय अस्तित्व का विरोध करता था। बच्चों के पढ़ने के चक्र में कवि के कई काम शामिल हैं। देशी प्रकृति, किसान श्रम के उद्देश्य भी I. S. Nikitin, I. Z. Surikov, A. N. Plescheev, Ya. P. Polonsky के बच्चों की कविता की विशेषता हैं। ए। ए। बुत ("बिल्ली गाती है, आँखें झपकाती है", "माँ! खिड़की से देखो ...") की कविताओं में, ए। एन। मैकोव ("हेमेकिंग", "लोरी"), वयस्कों को व्यक्त किया गया था, चित्रित नहीं किया जाना शुरू हुआ "बड़ों", "माता-पिता" के रूप में, जिनसे बच्चे डरते और सम्मान करते थे, लेकिन करीबी लोगों के रूप में, प्यार और स्नेह की भावनाओं को जगाते थे। बच्चे के आस-पास की वस्तुओं और खिलौनों में जान आ गई, हँसी की आवाज़ आई, बच्चों के दुख और खुशियाँ सामने आईं।

लियो टॉल्स्टॉय की शैक्षणिक गतिविधि बाल साहित्य के इतिहास में एक महत्वपूर्ण कारक बन गई। अपने "नोवाया अज़बुका" में उन्होंने एक प्रकार की बच्चों की किताब बनाने के लिए निर्धारित किया जो कि नैतिक और सौंदर्य शिक्षा का स्रोत बन सकता है, शब्दों की कला द्वारा "संक्रमण" के चमत्कार के लिए एक बच्चे को पेश करने के लिए। विश्व साहित्य के अनुभव के आधार पर, उन्होंने बच्चों के लिए सुलभ एक आलंकारिक और सरल कहानी शैली विकसित करने का प्रयास किया। "वर्णमाला" के लिए टॉल्स्टॉय ने "थ्री बियर्स", कहानियां "फिलिपोक", "द बोन" और अन्य, कहानी "कैदी ऑफ द काकेशस" लिखी।

केडी उशिंस्की ("चार इच्छाएं", चिल्ड्रन इन द ग्रोव ", आदि) की शिक्षाप्रद कहानियों ने लोकप्रियता हासिल की। ​​उन्होंने एल। एन। मोडज़ेलेव्स्की को आमंत्रित किया, जिनकी कविताएँ "स्कूल का निमंत्रण" ("बच्चे! स्कूल के लिए तैयार हो जाओ!" ) एक विशेष पाठक की सफलता थी मानव आत्मा में मन और भावनाओं का संबंध।

लेखक जो अंत में बाल साहित्य में आए। 19 - जल्दी। 20 शताब्दियों ने अपनी समस्याओं की सीमा का विस्तार किया, नई शैली के रूप बनाए। डीएन मामिन-सिबिर्यक के कार्यों में, उरल्स के जीवन की तस्वीरें चित्रित की गईं, वयस्कों और बच्चों की कड़ी मेहनत, टैगा की कठोर सुंदरता और मानवीय संबंधों की गहराई ("एलोनस्किन की दास्तां", आदि) का पता चला। . वीएम गार्शिन द्वारा "द फ्रॉग द ट्रैवलर" और अन्य परियों की कहानियों में, छोटे पाठक के करीब शानदार कथा और वास्तविकता सही ढंग से सह-अस्तित्व में थी।

टॉल्स्टॉय की त्रयी "बचपन", "किशोरावस्था", "युवा", एस. टी. अक्साकोव की कहानी "द चाइल्डहुड ऑफ बगरोव द ग्रैंडसन" के साथ, बाल नायक ने अपने व्यक्तिगत चरित्र लक्षणों के साथ एक स्वतंत्र व्यक्तित्व के रूप में बच्चों के साहित्य में प्रवेश किया। इन कार्यों में बचपन को भावनाओं, विचारों, रुचियों की सबसे समृद्ध दुनिया के रूप में प्रस्तुत किया गया था। साहित्यिक कार्यों का विषय काफी हद तक इस सवाल से निर्धारित होता था कि किसी व्यक्ति का भाग्य और चरित्र समाज की सामाजिक संरचना पर कैसे निर्भर करता है, जब बच्चा जीवन से परिचित होना शुरू करता है, बच्चों की दुनिया और वयस्कों की दुनिया प्रत्येक से कैसे संबंधित होती है। अन्य।

ए। पी। चेखव, वी। जी। कोरोलेंको, ए। आई। कुप्रिन, के। एम। स्टैन्यूकोविच के कार्यों में, बच्चे अक्सर "अपमानित और अपमानित" के भाग्य को साझा करते हैं। समाज उन्हें बैकब्रेकिंग कार्य ("वंका ज़ुकोव" और "आई वांट टू स्लीप" चेखव द्वारा, "पेटका एट द डाचा" एल एन एंड्रीव द्वारा) की निंदा करता है, वे बिल्कुल रक्षाहीन और शक्तिहीन हैं। दुखद प्रतिभाशाली टेमा कार्तशेव का भाग्य है, जिनकी उज्ज्वल आकांक्षाओं को व्यायामशाला के वातावरण से कुचल दिया जाता है, जहां पाखंड, निंदा और क्रूरता प्रबल होती है ("द चाइल्डहुड ऑफ टेमा", "हाई स्कूल के छात्र" एन जी गारिन-मिखाइलोव्स्की द्वारा)। बच्चों की चेतना की दुनिया - काव्यात्मक, हर्षित, तत्काल - किसी भी समझौते के लिए प्रवण वयस्कों की चेतना के विपरीत है; बच्चे की एक भोली और शुद्ध धारणा के माध्यम से, घटनाओं और लोगों को सबसे सही मूल्यांकन प्राप्त होता है ("एक बुरे समाज में" कोरोलेंको द्वारा, "नर्स" स्टैन्यूकोविच द्वारा)। अपने विशेष, अक्सर कठिन भाग्य वाला बच्चा, चेखव द्वारा "चिल्ड्रन", "बॉयज़", कुप्रिन द्वारा "व्हाइट पूडल", "हाथी", "इन ए स्टॉर्म", "स्नेक पोडल", "जैसे कार्यों का नायक बन जाता है।" शेरोज़ा" "थ्री फ्रेंड्स", "निकिता" ए। सेराफिमोविच द्वारा, "द सेवस्तोपोल बॉय" स्टैन्यूकोविच द्वारा।

रूसी बच्चों के साहित्य में, अनुवाद में उत्पादन शामिल था। विश्व साहित्य: जे। वर्ने, टी। एम। रीड (टी। माइन-रीड), जी। एमार्ड, ए। डोड, जी। बीचर-स्टोवे, आर। एल। स्टीवेन्सन, मार्क ट्वेन, ए। कॉनन-डॉयल, जे। लंदन की किताबें। नृवंशविज्ञान के रंग की चमक, प्रकृति के वर्णन की सुंदरता, मनोरंजक कथानक, पात्रों के चित्रण में विश्वसनीयता से किशोर उनकी ओर आकर्षित हुए। आर। जियोवाग्नोली की रोमांटिक किताबें "स्पार्टाकस", ई। एल। वोयनिच की "द गैडफ्लाई" ने काफी लोकप्रियता हासिल की। उन्हें सीधे संबोधित किया जाता है (विशेषकर एमओ द्वारा "गोल्डन लाइब्रेरी" के प्रकाशन में "(" सारा क्रू ") एफई बर्नेट," सिल्वर स्केट्स "एमएम डॉज," विदाउट ए फैमिली "जी। मालो," हार्ट "(रूसी में) अनुवाद" एक स्कूली बच्चे के नोट्स ") ई। डी एमिसिस," बेयरफुट "बी। ऑरबैक, "ब्लू हेरॉन" एस। जैमिसन, "द एल्डर्स ऑफ द विलबाई स्कूल" रीड द्वारा। सबसे कठिन और कभी-कभी दुखद परिस्थितियों में इन कार्यों के युवा नायक अपनी गरिमा, साहस और लोगों के प्रति दयालु रवैया बनाए रखते हैं। लोकप्रिय और साहित्यिक कहानियों को पाठक के साथ लगातार सफलता मिली, जिसमें नील्स होल्गरसन की वंडरफुल जर्नी विद वाइल्ड गीज़ इन स्वीडन में एस। लेगरलोफ, एलिस इन वंडरलैंड द्वारा एल। कैरोल, आर। किपलिंग की कहानियां और कहानियां, जानवरों के बारे में कहानियां ई। सेटन-थॉम्पसन शामिल हैं। और दूसरे।

1901-17 में अलग-अलग समय पर सभी उम्र के बच्चों के लिए लगभग 70 पत्रिकाएँ थीं, जिनमें से कई रचनाएँ पहली बार प्रकाशित हुईं, जिन्हें मान्यता मिली: एआई स्विर्स्की द्वारा "रिज़िक", आईए बुनिन की कविताएँ, केडी बालमोंट, एस । एम। गोरोडेट्स्की, ए। ए। ब्लोक, आर। ए। कुदाशेवा ("एक क्रिसमस का पेड़ जंगल में पैदा हुआ था"), एस। ए। यसिनिन, साशा चेर्नी। युवा पाठक एल। ए। चारस्काया के उपन्यासों के शौकीन थे; उनमें से सर्वश्रेष्ठ - "राजकुमारी जवाख", "बहादुर जीवन" (एन। दुरोवा के बारे में) - मित्रता, निस्वार्थता, करुणा के विचार की कलात्मक अभिव्यक्ति मिली। हालांकि, इस अवधि के दौरान, पाठकों से बहुत सारे "हल्के" निबंध (उदाहरण के लिए, जासूस नट पिंकर्टन के बारे में धारावाहिक) की मांग थी।

अंततः। 19 - जल्दी। 20वीं शताब्दी बच्चों और युवाओं के लिए गंभीर वैज्ञानिक, कलात्मक और लोकप्रिय विज्ञान पुस्तकें बनाई गईं, जिस काम में प्रमुख वैज्ञानिक ए.एन.बेकेटोव, ए.ए.किज़ेवेटर, एम.एन. बोगदानोव, पी.एन. साकुलिन और अन्य ने भाग लिया। डीएन कैगोरोडोवा, एए चेग्लोक, जे। त्सिंगर ने कई पुनर्मुद्रणों को झेला है . विज्ञान और प्रौद्योगिकी का विषय एन। ए। रुबाकिन, वी। लुनकेविच, वी। रयुमिन, हां। आई। पेरेलमैन के कार्यों में प्रस्तुत किया गया था, जिन्होंने "एंटरटेनिंग साइंसेज" (वी। ए। ओब्रुचेव द्वारा जारी) की श्रृंखला बनाई थी। व्याकरण स्कूलों के लिए अनुशंसित पढ़ना क्लासिक लेखकों पी.वी. एवेनेरियस ("पुश्किन के किशोर वर्ष", "पुश्किन के किशोर वर्ष", "गोगोल के अपरेंटिस वर्ष", आदि) की मनोरंजक आत्मकथाएँ थीं।

सोवियत सत्ता के पहले दो दशकों को बच्चों के साहित्य के विकास के तरीकों की गहन खोज द्वारा चिह्नित किया गया था, प्रश्नों को हल करना: सोवियत देश की नई पीढ़ी के लिए कैसे और क्या लिखना है, क्या सर्वहारा बच्चे को एक परी कथा की आवश्यकता है? गर्म चर्चाओं में, आधिकारिक रूप से समर्थित दृष्टिकोण प्रबल हुआ कि सशर्त साहित्यिक तकनीकों का उपयोग करने वाली एक परी कथा दुनिया के बच्चे की यथार्थवादी धारणा पर नकारात्मक प्रभाव डाल सकती है, एक सक्रिय व्यक्ति की परवरिश में बाधा उत्पन्न कर सकती है। ऐसे सुझाव भी थे कि "नए" बच्चे को एक मज़ेदार, मनोरंजक पुस्तक की नहीं, बल्कि एक व्यवसाय, सूचनात्मक पुस्तक की आवश्यकता है। किताबें दिखाई दीं, जिनके पन्नों पर बच्चों ने अखबारों के संपादकीय की भाषा का इस्तेमाल करते हुए वयस्कों की समस्याओं के बारे में बात की। केआई चुकोवस्की के काम, एस। या। मार्शक के नाटक छंद, और वी.वी. बियांकी की परियों की कहानियों पर सवाल उठाया गया था।

ए वी लुनाचार्स्की "यथार्थवाद के कठोर पंडितों" के विरोधी बन गए। बच्चों के साहित्य के विकास की संभावनाओं को रेखांकित करते हुए, उन्होंने प्रतिभाशाली लेखकों (एस. टी. ग्रिगोरिएव, बियांकी, मार्शक, डी.आई. खार्म्स, यू.के. ओलेशा) की ओर इशारा किया, जो बच्चों के लिए एक नए तरीके से लिखने में सक्षम हैं।

इन चर्चाओं के दौरान एक महत्वपूर्ण भूमिका एम। गोर्की के लेखों द्वारा निभाई गई थी "एक आदमी जिसके कान रूई से जुड़े हुए हैं", "गैर जिम्मेदार लोगों और हमारे दिनों की बच्चों की किताब", "परियों की कहानियों पर।" उन्होंने एक परी कथा के बच्चे के अधिकार का बचाव किया, मानव पालन-पोषण पर इसके लाभकारी प्रभाव के बारे में आश्वस्त। समकालीन सामग्री पर लेखकों का ध्यान आकर्षित करते हुए, उन्होंने तर्क दिया कि एक पुस्तक एक बच्चे को प्रभावित करने में सक्षम होगी यदि वह उससे "प्रतिभाशाली, कुशलता से, आसानी से पचने योग्य रूपों में" बोलती है।

बच्चों के लिए सोवियत कविता के संस्थापक केआई चुकोवस्की, वी.वी. मायाकोवस्की, एस। या। मार्शक थे। चुकोवस्की के लिए, कविता का एक महत्वपूर्ण कार्य बच्चों के आशावाद की पुष्टि करने में मदद करना है। चुकोवस्की ("मगरमच्छ", "मोयोडायर", "फ्लाई-सोकोटुखा", "कॉकरोच", "मिरेकल ट्री", "बर्माली") की हंसमुख, एक्शन से भरपूर, गतिशील काव्य कथाएँ बच्चों के साहित्य की सीमाएँ हैं।

20-30 के दशक की कविता सामाजिक व्यवस्था के एक मजबूत प्रभाव का अनुभव किया - बच्चों में नैतिकता, काम, सामाजिक संघर्ष के अर्थ की नई अवधारणाएं पैदा करना। यह मायाकोवस्की की कविता में परिलक्षित होता है। कवि ने बड़े और छोटे के बीच बातचीत की परंपरा को जारी रखा ("क्या अच्छा है और क्या बुरा है", "चलना", "घोड़े की आग", "कौन होना है?")। बच्चों को समाज के जीवन के बारे में बुनियादी विचार देने के प्रयास में, मायाकोवस्की अपने कलात्मक अवतार के गैर-पारंपरिक तरीकों की तलाश कर रहे थे। उन्होंने एक पूरी तरह से सामाजिक परी कथा-पोस्टर ("द टेल ऑफ़ पीटर, ए फैट चाइल्ड, एंड अबाउट सिम, हू इज़ थिन"), एक चित्र पुस्तक ("हर पृष्ठ एक हाथी है, फिर एक शेरनी", "यह मेरा है समुद्र और प्रकाशस्तंभ के बारे में छोटी किताब"), "मई सॉन्ग", "लाइटनिंग का गीत"।

मार्शक हंसमुख, संक्षिप्त और सटीक "बचकाना" कविता के निर्माता थे। उनकी कविताएँ कामोद्दीपक, हास्य से भरपूर, लोक भाषण के करीब हैं। अतीत और वर्तमान, काम का आनंद, बड़प्पन और साहस, चीजों के अद्भुत गुण, कठिन, आकर्षक व्यवसायों के लोग, बच्चों के खेल और कर्म मार्शक की कविताओं ("कल और आज", "आग" के मुख्य विषय हैं। "," मेल "," एक अज्ञात नायक की कहानी "और आदि)।

बच्चे के बारे में योजनाबद्ध विचारों पर काबू पाने के लिए, बाल साहित्य उसके प्रति अधिक चौकस हो गया और इसलिए, विषयगत और कलात्मक दोनों दृष्टि से अधिक विविध हो गया। एक बढ़ते हुए व्यक्ति के जीवन को करीब से देखने की क्षमता, उसके पहले कदम, पहले खिलौने और पहली मनोवैज्ञानिक समस्याओं से शुरू होकर, ए एल बार्टो की कविता को अलग करती है। गेय तरीके से, ईए ब्लागिनिना ने बचपन के जीवन को चित्रित किया: उनकी कविताओं में, बच्चे की भावनाओं, कार्यों, कर्मों का अर्थ है, बच्चे अपने बड़ों के साथ गहरे स्नेह से जुड़े हुए हैं ("यह एक तरह की माँ है", "चलो" चुपचाप बैठो")। एक तरह के चमत्कार के रूप में दुनिया में महारत हासिल करने वाले एक छोटे से आदमी की छवि, इब्रियों के हंसमुख गीत छंदों में मुख्य बन गई। कवि एल। एम। क्वित्को (मार्शक, एस। वी। मिखाल्कोव, एम। ए। श्वेतलोव, ब्लागिनिना, आदि के अनुवादों में रूसी कविता में शामिल)।

सनकी चुटकुलों, असंभवताओं और आकार बदलने के लिए एक प्रवृत्ति पत्रिकाओं के लेखकों की विशेषता थी। डी. खार्म्स द्वारा "हेजहोग" और "सिस्किन" ("डिटैचमेंट", "लायर", "गेम", "इवान इवानिच समोवर"), यू. डी. व्लादिमीरोवा ("फ्रीक्स", "ऑर्केस्ट्रा", "एवसी"), एन ए ज़ाबोलॉट्स्की ("कैसे चूहे एक बिल्ली के साथ लड़े", "द टेल ऑफ़ द क्रुक्ड मैन")। एआई वेवेडेन्स्की, बड़े बच्चों के लिए प्रचार कविताओं के लेखक, कविता कहानियां, बच्चों के लिए गीत लघुचित्र (संग्रह "ऑन द रिवर", "जर्नी टू क्रीमिया", "समर", एक शिक्षाप्रद आधार वाली एक कविता " कौन?")। बच्चों के लिए कविता में नए रास्ते एस। वी। मिखालकोव के काम से खुल गए, जिन्होंने हास्य शुरुआत को गेय और पत्रकारिता ("अंकल स्टेपा", "आपके पास क्या है?", "हम एक दोस्त के साथ हैं") के साथ संयुक्त हैं।

1920 और 1930 के दशक में बच्चों के गद्य ने एक लंबा सफर तय किया है। बाल साहित्य में क्रांति और गृहयुद्ध की घटनाओं को कवर करने के तरीकों की खोज कठिन निकली। अविश्वसनीय कारनामों के माध्यम से किशोरों के लिए खिलौने की दुनिया के माध्यम से युवा पाठकों के लिए क्रांतिकारी घटनाओं का एक विचार देने में विफल रहे हैं (गोरोडेत्स्की द्वारा "गुड़िया का दंगा", "खिलौनों का युद्ध", किशोरों के लिए। बच्चों के नायकों ("वंका ओगनेव और उनके कुत्ते पार्टिज़न "एफ.जी. कामानिन," द सीक्रेट ऑफ़ एनी गाई "एस.टी. 20 वीं शताब्दी द्वारा, - बच्चों के पढ़ने के घेरे में संरक्षित। एक मनोरंजक, साहसिक कथानक के साथ घटनाओं के एक प्रशंसनीय चित्रण को जोड़ने वाली पहली पुस्तकें ए.एन. नेवरोव की कहानियां "ताशकंद - ब्रेड का शहर", ए.पी. गेदर की "आर.वी.एस.", "स्कूल", ग्रिगोरिव की कहानियां और कहानियां थीं। एक के साथ मौत के लिए बोरी "," रेड बॉय "," ET-5324 स्टीम लोकोमोटिव "। S. G. Rozanov ("द एडवेंचर्स ऑफ ग्रास"), B. S. Zhitkov ("व्हाट हैपन्ड", "व्हाट आई सॉ") की कृतियों ने एक बच्चे के कई सवालों के जवाब दिए जो एक नए तरीके से दुनिया में महारत हासिल कर रहे थे। ज़िटकोव के नायक - नाविक, कार्यकर्ता, शिकारी - लगातार साहस, कामरेडशिप, सम्मान के लिए परीक्षा देते हैं; कठिन परीक्षाओं में व्यक्ति का असली चेहरा सामने आता है। किताबों के पात्रों के साथ एन। ओगनेव ("कोस्त्या रयात्सेव की डायरी"), एल। ए। कासिल ("नाली" और "श्वम्ब्रानिया"), एन। जी। स्मिरनोवा ("जैक वोस्मोर्किन - अमेरिकन"), एल। बुडोगोस्कॉय ("द टेल अबाउट" एक लाल बालों वाली लड़की "और" द टेल ऑफ़ ए लैंटर्न "), युवा पाठक ने सोचा कि एक नया जीवन कैसा होना चाहिए। जी। बेलीख और एल। पेंटेलेव की पुस्तक "रिपब्लिक शकिड" से, पैंटीलेव की "क्लॉक", एस। ए। कोलबासेव की "सलाज़ोनोक", बी। एम। लेविन की "टेन कैरिज", एवी कोज़ेवनिकोव की कहानियाँ, उन्होंने सीखा कि वह अतीत में कैसे गए। पुरानी दुनिया है, क्योंकि पूर्व सड़क के बच्चे पूर्ण नागरिक बन गए थे। ए.एस. मकरेंको की "शैक्षणिक कविता", जो वयस्कों के लिए लिखी गई थी, लेकिन किशोरों के रीडिंग सर्कल में शामिल थी, का दिमाग पर गहरा प्रभाव था।

पाठकों को विशेष रूप से साहित्यिक कहानी पसंद आई, एक ऐसी शैली जो दूसरों की तुलना में वैचारिक रूढ़ियों से कम प्रभावित थी। कल्पना का खजाना, एक आकर्षक कथानक, एक नायक जो पाठक के करीब है - ओलेशा की परियों की कहानियों "थ्री फैट मेन" की मुख्य विशेषताएं, एएन टॉल्स्टॉय द्वारा "द गोल्डन की, या द एडवेंचर्स ऑफ बर्टिनो", नाटकों ईएल श्वार्ट्ज द्वारा "लिटिल रेड राइडिंग हूड" और "द स्नो क्वीन", ए एम वोल्कोव द्वारा "द विजार्ड ऑफ द एमराल्ड सिटी"। एल। आई। लैगिन की कहानी-परी कथा "द ओल्ड मैन होट्टाबीच" और ए। एस। नेक्रासोव द्वारा हास्य "एडवेंचर्स ऑफ कैप्टन वृंगेल" बहुत लोकप्रिय थे।

नैतिकता और नैतिकता के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दे एम। एम। जोशचेंको ("सबसे महत्वपूर्ण", "लेलिया और मिंका के बारे में कहानियां") द्वारा बच्चों की कहानियों का आधार बने। युवाओं की चिंताएं, इसकी प्रेम की आवश्यकता, वास्तविक मानवीय संबंधों की प्यास को आरआई फ्रैरमैन की पुस्तक "द वाइल्ड डॉग डिंगो, या द स्टोरी ऑफ फर्स्ट लव" में अभिव्यक्ति मिली। पुस्तक "टू कैप्टन" के युवा पाठक वी.ए. गेदर की कलात्मक दुनिया, जो शैलियों के इस तरह के संयोजन की विशेषता है, ने आसानी से बाल साहित्य में अपना स्थान नहीं जीता है। उनकी पुस्तकों के आसपास विवाद पैदा हुए: लेखक पर "सौहार्द" के साधनों का उपयोग करने के लिए बलिदान के मूड का आरोप लगाया गया था जो शैक्षिक प्रभाव के लिए पुराने थे ("सैन्य रहस्य", 1935 की चर्चा)।

30 के दशक के दूसरे भाग में। आधिकारिक शैक्षिक नीति में, वीर उदाहरण को एक गंभीर भूमिका सौंपी गई, जिसके कारण जीवनी और शैली का प्रसार हुआ। लेनिनियाना की कृतियाँ (ज़ोशेंको, ए.टी. कोनोनोव की कहानियाँ), जिन्हें युद्ध के बाद के वर्षों में विशेष विकास प्राप्त हुआ, पार्टी के नेताओं के बारे में किताबें ("आयरन फेलिक्स" यू.पी. जर्मन द्वारा, "रूक - ए स्प्रिंग बर्ड" एसडी मस्टीस्लावस्की द्वारा, "बॉय" उर्जुम से "एजी गोलूबेवा और अन्य)। बच्चों और युवाओं के लिए एक व्यापक पुस्तकालय ऐतिहासिक पुस्तकों से बना था (अल। अल्तायेव, यू.एन. टायन्यानोव, वी.बी. शक्लोवस्की, टी.ए. बोगदानोविच, एस.पी. ज़्लोबिन, वी। यान, ई। आई। व्यगोडस्काया, वीपीबेल्याव, 3. के। शिशोवा, ग्रिगोरिव )

एन.आई. प्लाविल'शिकोव, बियांकी, ई.आई. की पुस्तकें। इन लेखकों ने सोवियत बाल साहित्य में वैज्ञानिक और कथा पुस्तकों की शैली बनाई, जो 60-80 के दशक में विकसित हुई। वैज्ञानिक पत्रकारिता की शुरुआत किताब से हुई थी। एम। या। इलिना ("महान योजना की कहानी", "चीजों के बारे में कहानियां", "हाउ मैन बीकम ए जाइंट"), ज़िटकोव ("टेलीग्राम", "ग्रिवेनिक", "स्टीमशिप"); "कारा-बुगाज़" और "कोल्चिस" में पॉस्टोव्स्की ने कल्पना और पत्रकारिता की परंपराओं को जोड़ा।

इसका मतलब यह है कि बच्चों और युवाओं के लिए सोवियत साहित्य के विकास में और बच्चों के लेखकों के एकीकरण में "मुर्ज़िल्का", "पायनियर", "मैत्रीपूर्ण लोग", "कोस्टर", आदि के लिए पत्रिकाओं द्वारा निभाई गई थी। जिसमें कई प्रमुख बच्चों के लेखकों ने सहयोग किया - मार्शक, ज़िटकोव, बी इवान्टर, एन ओलेनिकोव, श्वार्ट्ज और अन्य। पत्रिका में। "चिल्ड्रन लिटरेचर" (1932-41) ने बच्चों की किताबों की नवीनता का व्यवस्थित मूल्यांकन और विश्लेषण किया। बाल साहित्य प्रकाशन गृह के निर्माण का बहुत महत्व था।

साहित्य में सबसे महत्वपूर्ण में से एक 1941-1945 के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध का विषय है। कथा-वृत्तचित्र पुस्तकों से पाठक ने अपने साथियों, प्रतिभागियों और युद्ध के नायकों के बारे में सीखा ("चौथी ऊंचाई" ई। या। इलिना द्वारा) , एल.टी. कोस्मोडेमेन्स्काया द्वारा "द टेल ऑफ़ ज़ोया एंड शूरा", यू.एम. कोरोलकोव द्वारा "पार्टिज़न लियोना गोलिकोव", कासिल और एमएल पॉल्यानोवस्की द्वारा "स्ट्रीट ऑफ़ द यंगेस्ट सन", आदि)। इन पुस्तकों में युद्ध-पूर्व समय पर बहुत ध्यान दिया गया था, इस कहानी पर कि नायक के चरित्र और आध्यात्मिक स्वरूप ने कैसे आकार लिया।

लेखकों ने युवा पाठक को युद्ध में और पीछे के लोगों के जीवन की कठोर सच्चाई (वी.पी. ओ. बोगोमोलोवा की पुस्तक "सन ऑफ द रेजिमेंट") से अवगत कराने का प्रयास किया।

युद्ध के बाद की अवधि के बच्चों और किशोरों के साहित्य में परस्पर विरोधी प्रवृत्तियाँ थीं। सभी कलाओं की तरह, 40 के दशक का बाल साहित्य - पहली मंजिल। 50 के दशक गैर-संघर्ष और वास्तविकता के मिथ्याकरण के दौर से गुजरा। सैन्य-देशभक्ति विषय पर कई कार्यों की अनिवार्य विशेषताएं अग्रणी रोमांस, पोस्टर इमेजरी और भावुकता थीं। तथाकथित। स्कूली कहानियाँ, जहाँ बच्चों का जीवन अत्यंत अलंकृत प्रतीत होता था, और कलात्मक कार्यों को आदिम उपदेशों द्वारा प्रतिस्थापित किया गया था। हालांकि, एक ही समय में, युवा पाठक की वास्तविकता और जरूरतों के अनुरूप, एक अलग अभिविन्यास के कार्यों का निर्माण किया गया था। इस अर्थ में, सामान्य मानवतावादी मूल्यों, जिज्ञासा के विकास और युवाओं के क्षितिज के विस्तार के लिए एक सामंजस्यपूर्ण, उच्च नैतिक व्यक्तित्व उन्मुख बाल साहित्य के गठन की दिशा में आधिकारिक शैक्षणिक अभिविन्यास। 50 और 60 के दशक के मध्य में देश के सामाजिक जीवन में लोकतांत्रिक परिवर्तन। लेखकों के लिए नए रचनात्मक अवसर खोले। कई लेखकों ने रूसी क्लासिक्स और लोककथाओं के अनुभव की ओर रुख किया है। पुस्तकों में अपने समय की कठिनाइयों और अंतर्विरोधों को दर्शाते हुए, उन्होंने बच्चे की आंतरिक दुनिया में घुसने, उसकी वास्तविक जरूरतों, खुशियों और दुखों को समझने का प्रयास किया। बाहरी, घटना की साजिश या तो पूरी तरह से अपना अर्थ खो चुकी है, या रोजमर्रा की जिंदगी में आध्यात्मिक संघर्षों को प्रकट करने का एक साधन बन गई है। साहित्यिक और शैक्षणिक आलोचना के लिए एक बच्चे या किशोर की धारणा के लिए असामान्य कला रूप मनोवैज्ञानिक रूप से बहुत कठिन लग रहा था। लेकिन एफ। ए। विगडोरोवा, वी। वी। गोल्यावकिन, एम। एस। ब्रेमेनर, वी। के। अरो, एस। एम। जॉर्जिएव्स्काया, ए। आई। मुसाटोव के कार्यों को पाठक के लिए डिज़ाइन किया गया था, जो विचारों और भावनाओं के तनाव के प्रयास के लिए तैयार थे। उन्होंने उसे बड़ा होने में मदद की। एनआई डुबोव (बॉय बाय द सी, अनाथ, वॉ टू वन, फ्यूजिटिव) ने अपनी पुस्तकों में एक समझौतावादी नज़र के साथ समकालीन वास्तविकता का आकलन किया। उनके युवा नायक गठन के कठिन रास्ते से गुजरते हैं, लेकिन वे अकेले नहीं हैं, उनके बगल में बुजुर्ग हैं, जो विवेक के नियमों के अनुसार रहते हैं, शब्द और कर्म में मदद करने के लिए तैयार हैं। एक अलग तरीके से - गंभीर के बारे में मजाकिया - एचएच नोसोव ("विद्या मालेव स्कूल और घर पर", "द एडवेंचर्स ऑफ डन्नो एंड हिज फ्रेंड्स", आदि), यू वी सोतनिक ("द व्हाइट रैट") ने अपनी किताबें लिखीं। ", "हमारे मामलों के बारे में "), यू। खज़ानोव ("माई मैराथन"), वी। मेदवेदेव (" बारांकिन, बी ए मैन!"), वी। यू। ड्रैगुनस्की (" डेनिस्किन की कहानियां ")। स्थिति का हास्य यहाँ अपने आप में एक अंत नहीं बन गया, बल्कि जीवन की विविधता का पता लगाने, नायक के चरित्र को प्रकट करने में मदद की।

रूसी गद्य की परंपराओं के उत्तराधिकारी के रूप में, बच्चों और किशोरों के लिए पुस्तकों में लाने के लिए अंतरात्मा की समस्याओं, मनोविज्ञान, और यथार्थवादी साहित्यिक शब्द की सटीकता, ए। हां। इस बीच, कहीं ... " ," स्वर्गीय बच्चा "," मेरा भाई शहनाई बजाता है "," मैड एवदोकिया "," संपत्ति का विभाजन "," सिग्नलर्स और बुगलर्स "), एए लिखानोव, आर। एम दोस्तियन, यू। या। याकोवलेव। 80 के दशक में बाल साहित्य में एक उल्लेखनीय घटना। वीके जेलेज़निकोव "स्केयरक्रो" की कहानी थी, जो अंतर्निहित दृष्टिकोण को चुनौती देती है, जिसके अनुसार सामूहिक हमेशा सही होता है। यहाँ, सच्चाई उस लड़की के पक्ष में है, जिसने अपने साथियों की क्रूरता और निर्ममता के प्रति जीवन के प्रति अपने नैतिक दृष्टिकोण का विरोध किया।

कई लेखकों ने मूल शैली रूपों की ओर रुख किया है। पूर्वी साहित्यिक परंपरा के आधार पर, एल सोलोविओव ने "द टेल ऑफ़ खोजा नसरुद्दीन" बनाया, जो विभिन्न युगों के पाठकों द्वारा प्रिय था। आधुनिकतावादी गद्य की तकनीकों का कुशल उपयोग ई। डबरोविन के युद्ध के बाद के बचपन की कहानी "वेटिंग फॉर ए बकरी" को अलग करता है। एस्टोनियाई गद्य लेखक जे। रन्नप ने व्याख्यात्मक नोटों की एक श्रृंखला के रूप में "अगु सिखवका टेल्स द ट्रुथ" स्कूल के बारे में एक कास्टिक और मज़ेदार व्यंग्य कहानी का निर्माण किया है, जहाँ एक युवा शरारती व्यक्ति वयस्कों के भाषण और सोच की रूढ़ियों का व्यंग्यात्मक रूप से अनुकरण करता है।

उसी समय, वास्तविकता के एक उठाए गए रोमांटिक चित्रण का तरीका विकसित हुआ (ए.ए. कुज़नेत्सोव, यू। आई। कोरिनफ्ट्स, आर। पी। पोगोडिन, यू। आई। कोवल, एस्टोनियाई लेखक एच। व्याली)। वी। मुखिना-पेट्रिंस्काया, जेड। ज़ुरावलेवा, वी। पी। क्रैपिविन, और यूक्रेनी गद्य लेखक वी। ब्लिज़नेट्स की कृतियाँ बताती हैं कि स्वाभाविक रूप से उत्सव, होने का काव्यात्मक अनुभव, जो बचपन और किशोरावस्था में कई प्रभावशाली प्रकृति की विशेषता है। अल के ऐतिहासिक कार्यों में एक रोमांटिक स्पर्श भी मौजूद है। अल्तायेव और शिशोवा।

50-70 के दशक के बाल साहित्य पर महत्वपूर्ण प्रभाव। अनुवादित सहित साहसिक उपन्यास और कहानियाँ, साहित्यिक कहानियाँ प्रदान कीं। इस अवधि के बच्चों के गद्य में बहुराष्ट्रीय देश की विभिन्न भाषाओं में बनाई गई टॉम सॉयर और हक फिन की भावना में किशोर रॉबिन्सनेड, बचकाने रोमांच की कहानियां शामिल हैं, जिसके परिणामस्वरूप बच्चे अपराधियों को उजागर करते हैं। इस शैली के कार्यों के बीच, पाठकों को ए.एन. रयबाकोव "डैगर" और "कांस्य पक्षी" द्वारा उत्कृष्ट रूप से लिखे गए उपन्यासों से प्यार हो गया, जिनमें से काव्य गेदर द्वारा "द फेट ऑफ द ड्रमर" पर वापस जाता है।

खेल का माहौल, जो अक्सर पारंपरिक शैली के तोपों के उल्लंघन से जुड़ा होता है, परियों की कहानियों, परियों की कहानियों और दृष्टांतों में निहित होता है, जिसे बच्चों के लेखकों ने 60 और 80 के दशक में आसानी से बदल दिया। ई। एन। उसपेन्स्की की अर्ध-पैरोडी नाट्य कथाएँ, टी। अलेक्जेंड्रोवा की कहानियाँ, लोक और आधुनिक उद्देश्यों, रोमांटिक परी-कथा साहसिक प्रस्तुतियों को जोड़ती हैं। एफ। नॉररे, एस। एल। प्रोकोफीवा और क्रैपिविन; वी। अलेक्सेव की शानदार कहानियां, आर। पोगोडिन द्वारा दार्शनिक परियों की कहानियां, आर। होवेसेपियन (आर्मेनिया) द्वारा परियों की कहानियां-परी कथाएं, के। से (लिथुआनिया) और एस। वांगेली (मोल्दोवा) की कहानियां-परी कथाएं, कविता से निर्मित और गद्य, जादुई कहानियां और नैतिक-वर्णनात्मक अध्ययन, मोज़ेक रचनाएं 3. खलीला (अज़रबैजान), आई। ज़िडोनस (लातविया) द्वारा सुरम्य लयबद्ध परियों की कहानियां-लघुचित्र।

60-80s विज्ञान कथा में गहरी रुचि से चिह्नित थे। किशोर आर. ब्रैडबरी, के. सिमक, आर. शेक्ले की पुस्तकों के शौकीन थे, लेकिन उनकी अपार लोकप्रियता रूसी उपन्यासों और कहानियों की सफलता से कम नहीं थी। 1920 और 1930 के दशक की पुस्तकें भी निरंतर रुचि की हैं। ए.एन. टॉल्स्टॉय द्वारा "एलिटा" और "हाइपरबोलॉइड ऑफ इंजीनियर गारिन", ए. जीएस मार्टीनोव, II वार्शवस्की, जीआई गुरेविच, एपी डेनेप्रोव, एएन और बीएन स्ट्रैगात्सकिख, एआई शालिमोव, ए। ए। शचरबकोव, ए। और एस। अब्रामोव्स, के। बुलीचेव, डीए बिलेंकिना, ईआई परनोवा और अन्य द्वारा काम करता है। तीव्र, संतृप्त आधुनिक समस्याओं के साथ, उन्होंने विचार की दुस्साहस, दिन की मांगों के प्रति लेखकों की संवेदनशीलता को उत्साहित किया (इस संबंध में इस शैली के कुछ काम - एफ्रेमोव का उपन्यास "द ऑवर ऑफ द बुल", कहानी "द अग्ली स्वांस" " स्ट्रैगात्स्की द्वारा, बाद में "बारिश का समय" शीर्षक के तहत प्रकाशित, एक राजनीतिक प्रतिबंध के अधीन थे)।

बाल साहित्य में 60-70 के दशक। शैलियों का एक प्रकार का "प्रसार" रेखांकित किया गया था। कथा और विज्ञान-कथा, लोकप्रिय विज्ञान साहित्य के बीच की स्पष्ट सीमाएँ मिटा दी गईं। स्कूली बच्चों को साहित्यिक आलोचना और इतिहास से परिचित कराने वाले मनोरंजक रूप में आई। एंड्रोनिकोव, एन। या। एडेलमैन की कृतियाँ अच्छे रूसी गद्य के उदाहरण के रूप में काम कर सकती हैं। Ya. E. Golosovker द्वारा "लीजेंड्स अबाउट द टाइटन्स", किशोरों को प्राचीन पौराणिक कथाओं का एक विचार देते हुए, प्राचीन किंवदंतियों की कविता और बीसवीं शताब्दी के दुखद रवैये से प्रभावित हैं। वी। चैपलिना, जीए स्केरेबिट्स्की, एन। हां। स्लैडकोव, जी। हां। स्नेगिरेव, II अकिमुश्किन द्वारा वन्यजीवों के बारे में पुस्तकों को कला के पूर्ण कार्यों के रूप में पढ़ा जाता है, जो मानवता की भावना से प्रतिष्ठित हैं, सभी जीवित लोगों के लिए मानवीय जिम्मेदारी की भावना है। चीज़ें। डी.एस.डैनिन, जंगली और घरेलू पौधों के बारे में - एन.एल.दिलकटोर्स्काया और एच.एम. वेरज़िलिन, खनिजों के बारे में - ए.ई. फ़र्समैन, शिल्प के बारे में - यू.ए. आर्बट, पेंटिंग के बारे में - एल.एन. वोलिन्स्की।

80 के दशक में वैज्ञानिक पत्रकारिता की शैली में। काम करने वाले लेखक ए। मार्कुश, आर। के। बालंदिन, जी। आई। कुब्लिट्स्की। बच्चों के काल्पनिक साहित्य में प्रसिद्ध वैज्ञानिकों के जीवन की जीवनी विषय (भौतिक विज्ञानी पी.एन. लेबेदेव, खगोलशास्त्री पी.के. पहली नज़र में मानवीय समस्याओं से दूर, युवा लोगों के लिए लोकप्रिय विज्ञान पुस्तकें पाठक को यह महसूस करने में मदद करती हैं कि वास्तविकता कितनी विविध और जटिल है, जिससे आधुनिक विश्वदृष्टि की नींव रखी जाती है। दूसरी मंजिल में। 70s बच्चों की पत्रकारिता के उच्च स्तर पर पहुंच गया (ई। बोगट, एल। ज़ुखोवित्स्की, एल। क्रेलिन, आदि), जो मुख्य रूप से मानवीय विषयों पर पाठक के साथ बात करते थे - विवेक, कारण की गरिमा, भावनाओं, मानव व्यक्तित्व के बारे में। 60-70 के दशक के लिए। बचपन से ही कविता के फूलने से पाठकों में शब्द का भाव आ गया। I.P. Tokmakova, V.V.Berestov, B.V. Zakhoder, Ya.L. Akim, E.E. Moshkovskaya, Y.P. Moritz, G.V. Sapगीर, A.M. कुशनेर, L. Mezinova, V. Levin, Y. Kushak, R. Sefa के कार्यों में, वी। लुनिन, ओ। ड्रिज़ा में फंतासी और हास्य, वास्तविक भावना, सूक्ष्म गीतवाद, शरारत है। इस समय, पुरानी पीढ़ी के कवि भी काम करते रहे - बार्टो, ब्लागिनिना, मिखाल्कोव।

बाल साहित्य में, दूसरी मंजिल। 80 के दशक की शुरुआत में। 90 के दशक एक महत्वपूर्ण घटना गद्य संग्रह "एबोरिजिनल", "कैचिंग तितलियाँ और एक परित्यक्त दोस्त", "मैं एक सपने में उड़ता हूं", रोजमर्रा की जिंदगी की समस्याओं, परिवार और स्कूल की स्थिति, आध्यात्मिक छवि के बारे में बता रहा था। एक आधुनिक किशोर की। इन संग्रहों में शामिल कार्यों में, सबसे कलात्मक रूप से दिलचस्प चीजें वास्तव में दुखद थीं, जैसे कि एन। सोलोमको द्वारा "द हंपबैक" कहानियां, एल। सिनित्स्ना द्वारा "कुटिल गुरुवार", वाई। कोरोटकोव द्वारा "एबोरिजिनल", "कैसेट्स बाय शोखिन" एस। विनोकुरोवा द्वारा, कठिन, अक्सर दुखद किशोर नाटकों के बारे में बताते हुए। आई। चुडोव्स्काया के उपन्यास "फ्रॉम द लाइफ ऑफ कोंड्राशेक", वी। रोमानोव द्वारा "लिटिल नाइट सेरेनेड" उनके गेय मूड से प्रतिष्ठित हैं। एक मनोरंजक वर्णन, उपयुक्त मनोवैज्ञानिक अवलोकन एल. एवगेनिवा की कहानियों और कहानियों (संग्रह "द फ्रॉग") की विशेषता है। कुछ रचनाएँ जिन्हें एक समय में प्रकाशन के लिए स्वीकार नहीं किया गया था, उन्होंने प्रकाश को देखा, विशेष रूप से बी। ज़िटकोव "आयरन" और वाई। डैनियल "फ्लाइट" की कहानी।

चिल्ड्रन फंड छोटे बच्चों के लिए "ट्राम" और किशोरों के लिए "वी" पत्रिका प्रकाशित करता है, जिसने पाठक को अपनी चमक और मौलिकता से आकर्षित किया। साहित्यिक पंचांग "बॉय" और "गर्ल" लोकप्रिय हैं, जिनके रचनाकारों ने खुद को बढ़ते पुरुषों और महिलाओं के नैतिक गठन में मदद करने के लिए, उनके अच्छे सौंदर्य स्वाद को बनाने में मदद करने का कार्य निर्धारित किया है।

50-70 के दशक में। विश्व बाल साहित्य, लोक कथाओं के कार्यों के बच्चों के लिए नए अनुवाद और रीटेलिंग थे। बच्चों की कविता के सर्कल में ई. लियर के गाथागीत, ए मिल्ने की हास्य कविताएं शामिल हैं। बच्चों द्वारा पसंद किए जाने वाले कई अनुवादित कार्यों में, बचपन एक प्रकार के स्वायत्त देश के रूप में प्रकट होता है, जिसके कानून वयस्क नहीं समझ सकते ("किंग मैट द फर्स्ट" जे। कोरज़ाक द्वारा, "द लिटिल प्रिंस" ए डी सेंट-एक्सुपरी द्वारा)। जे बैरी (पीटर पैन और बेंडी), मिल्ना (विनी द पूह एंड ऑल, ऑल, ऑल), पी. ट्रैवर्स (मैरी पोपिन्स) की किताबों के पात्र खुद को एक काल्पनिक दुनिया में पाते हैं जहां वे एक आकर्षक, सक्रिय जीवन जीते हैं। युवा पाठक इन परियों की कहानियों के चंचल पक्ष का आनंद लेते हैं; वयस्कों के लिए, वे एक बच्चे की जटिल दुनिया में बहुत कुछ खोजते हैं।

स्वीडिश लेखक ए लिंडग्रेन की किताबें "द किड एंड कार्लसन हू लाइव्स ऑन द रूफ", "पिप्पी लॉन्गस्टॉकिंग", "मियो, माय मियो!" बहुत लोकप्रिय हैं। नायकों के अजीब कारनामों, लिंडग्रेन के कार्यों का नरम हास्य जीवन की परिपूर्णता को प्रकट करता है, शिक्षाप्रद चरित्र बनाता है।

पोलिश कवि जूलियन तुविम ने बच्चों के साहित्य के सार्वभौमिक चरित्र को सटीक रूप से व्यक्त करते हुए कहा कि यदि आलस्य, घमंड, बातूनीपन, अहंकार आग में आ जाता है, यदि कविता में अच्छी हंसी, मजाक, खेल, मस्ती का शासन है, तो यह सभी बच्चों के लिए है। ई. केस्टनर और जे. क्रूस (जर्मनी), ए. मार्शल (ग्रेट ब्रिटेन), जे. रोडारी (इटली), पूर्व के लेखकों की पुस्तकें। यूरोप ए। बोसेवा, डी। गेबे, एम। एलेचकोविच, वी। नेज़वाल, एफ। ग्रुबेक, ए। सेकोरा। एक उच्च पेशेवर स्तर टी.जी. गब्बे, ए.आई. हुबर्स्काया, ज़खोडर, टोकमाकोवा, कोरिनेट्स, बेरेस्टोव, वी। ओरेल, यू द्वारा रूसी में विदेशी लेखकों के कार्यों के अनुवाद और रीटेलिंग द्वारा प्रतिष्ठित है।

दूसरी मंजिल के विश्व बच्चों के क्लासिक्स के काम रूसी बच्चों के साहित्य का एक जैविक हिस्सा बन गए हैं। 20 वीं सदी - जे.आर. टॉल्किन की दार्शनिक कहानियां "द लॉर्ड ऑफ द रिंग्स", "द थ्रेसहोल्ड" और "मैजिशियन ऑफ द अर्थसी" डब्ल्यू। ले गिनी द्वारा, टी। जेनसन और अन्य की किताबें।

संदर्भ

काल्पनिक बच्चों की शिक्षा

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अधिकांश बाल साहित्य कथा और कविता है। हालांकि, समाज में वैज्ञानिक और तकनीकी क्रांति ने इसी प्रकार के साहित्य के विकास को सुनिश्चित किया। अर्थ वैज्ञानिक और शैक्षिक बच्चों की किताबेंआधुनिक समाज में काफी वृद्धि हुई है।

साहित्य की इस शाखा का विवरण और वर्गीकरण एन.एम. ड्रुज़िना। उनका मानना ​​है कि एक वैज्ञानिक और शैक्षिक बच्चों की किताब का लक्ष्य पाठक की मानसिक गतिविधि को शिक्षित करना, उसे विज्ञान की महान दुनिया से परिचित कराना है। दो प्रकार की वैज्ञानिक और शैक्षिक पुस्तकें इस लक्ष्य को प्राप्त करने में मदद करती हैं: एक वैज्ञानिक और कलात्मक पुस्तक और एक लोकप्रिय विज्ञान पुस्तक। आइए लक्ष्य प्राप्त करने के तरीकों के संदर्भ में उनकी तुलना करें।

वैज्ञानिक और कलात्मक पुस्तककलात्मक साधनों के एक शस्त्रागार का उपयोग करके बच्चे की रचनात्मक जिज्ञासा विकसित करता है: सिखाता है कि घटनाओं की तुलना कैसे करें, उनका विश्लेषण करें, स्वतंत्र रूप से निष्कर्ष निकालें, विशेष रूप से सामान्य का चित्रण करें, व्यक्ति में विशिष्ट, समस्या पर शोध करने की प्रक्रिया दिखाते हुए, व्यक्तिगत संज्ञानात्मक को समझना एक वैज्ञानिक विषय के तत्व। गैर-काल्पनिक साहित्य में सामान्यीकरण का एक विशिष्ट रूप एक काल्पनिक रेखाचित्र, कहानी, गैर-परी कथा में एक आकर्षक कथानक वर्णन में उपयोग की जाने वाली छवि है। ग्रंथों के लिए चित्रों में काम के शैक्षिक विचार पर जोर देते हुए, इस तरह की शैलियों को इलस्ट्रेटर द्वारा डिज़ाइन किया गया है। संरचना द्वारा पुस्तकों के प्रकार: पुस्तक-कार्य और पुस्तकें-संग्रह।

लोकप्रिय विज्ञान पुस्तकउपलब्ध ज्ञान के बारे में बच्चों को यथासंभव पूर्ण रूप से सूचित करता है, सामान्य रूप से सामान्य दिखाता है, विशिष्ट में विशिष्ट, दुनिया के अध्ययन के अंतिम परिणामों पर भरोसा करता है, एक वैज्ञानिक विषय में ज्ञान की एक निश्चित प्रणाली का खुलासा करता है। ज्ञान हस्तांतरण का एक विशिष्ट रूप नाम, अवधारणाओं और शर्तों का उपयोग करके जानकारी है, जो लेखों, वृत्तचित्रों और कहानियों में निहित है। इस तरह की शैलियों को फोटोग्राफिक चित्रण, दस्तावेजी सामग्री से सजाया जाता है, उनके लिए चित्र वैज्ञानिक ज्ञान के एक विशेष क्षेत्र में विशेषज्ञ कलाकारों द्वारा बनाए जाते हैं। लोकप्रिय वैज्ञानिक कार्य संदर्भ पुस्तकों, विश्वकोशों, उद्योग शब्दकोशों, विशेष श्रृंखला "किताबें क्यों", "जानें और सक्षम हो", "अपनी पाठ्यपुस्तक के पन्नों के पीछे" आदि में प्रकाशित होते हैं। लोकप्रिय वैज्ञानिक प्रकाशन ग्रंथ सूची सूचियों, आरेखों, तालिकाओं, मानचित्रों, टिप्पणियों, टिप्पणियों के साथ पूरक हैं।

एक वैज्ञानिक और शैक्षिक पुस्तक के दोनों प्रकार के प्रकाशनों का उपयोग कैसे करें? ऐसे साहित्य को पढ़ने के तरीके कार्य की विशिष्टता और प्रकृति के अनुरूप होने चाहिए। एक वैज्ञानिक और कलात्मक पुस्तक के लिए एक समग्र भावनात्मक धारणा की आवश्यकता होती है, लेखक के इरादे में, काम के कलात्मक कैनवास में संज्ञानात्मक सामग्री की पहचान। संदर्भ पुस्तकें चुनिंदा रूप से पढ़ी जाती हैं, पाठ के छोटे "भागों" में, उन्हें आवश्यकतानुसार संदर्भित किया जाता है, शैक्षिक उद्देश्यों के लिए, उन्हें बार-बार वापस किया जाता है और मुख्य सामग्री को याद किया जाता है (नीचे लिखा जाता है)।

वैज्ञानिक और कलात्मक पुस्तकों के उदाहरण: वी.वी. बियांची - "स्टोरीज़ एंड टेल्स", एम.एम. प्रिशविन - "मज़ाई के दादा की भूमि में", जी। स्केरेबिट्स्की - "चार कलाकार", बी.एस. ज़िटकोव - "हाथी के बारे में", "बंदर के बारे में", यू.डी. दिमित्रीव - "जंगल में कौन रहता है और जंगल में क्या बढ़ता है", ई.आई. चारुशिन - "बिग एंड स्मॉल", एन.वी. ड्यूरोव - "ड्यूरोव कॉर्नर", ई। शिम - "द सिटी ऑन ए बिर्च", एन। स्लैडकोव - "द फॉक्स-डांसर", एम। गुमीलेव्स्काया - "हाउ द वर्ल्ड इज ओपन", एल। ओबुखोवा - "द टेल ऑफ़ ए यूरी गगारिन", एस. पी. अलेक्सेव - "अभूतपूर्व होता है" और अन्य।

लोकप्रिय विज्ञान पुस्तकों के उदाहरण: "बच्चों का विश्वकोश" 10 खंडों में, "यह क्या है? यह कौन? जिज्ञासु का एक साथी "छोटे स्कूली बच्चों के लिए, एम। इलिन, ई। सहगल -" अपने परिवेश के बारे में कहानियां ", ए। मार्कश -" एबीसी "(प्रौद्योगिकी के बारे में); ई। कामेनेवा - "इंद्रधनुष क्या रंग है" - ललित कला का एक शब्दकोश; ए। मित्येव - "द बुक ऑफ फ्यूचर कमांडर्स", वी.वी. बियांकी - लेसनाया गज़ेटा; एन। स्लैडकोव - "व्हाइट टाइगर्स", जी। युरमिन - "स्पोर्ट्स के देश में ए से जेड तक", "सभी काम अच्छे हैं - स्वाद चुनें"; ए। डोरोखोव "आपके बारे में खुद", एस। मोगिलेव्स्काया - "लड़कियां, आपके लिए एक किताब", आई। अकिमुश्किन - "ये सभी कुत्ते हैं", वाई। याकोवलेव - "आपके जीवन का कानून" (संविधान पर); एक युवा भाषाविद्, साहित्यिक आलोचक, गणितज्ञ, संगीतकार, तकनीशियन आदि का विश्वकोश शब्दकोश।

वैज्ञानिक और काल्पनिक साहित्य का उद्देश्य जिज्ञासा, संज्ञानात्मक रुचि, सोच की सक्रियता, चेतना का निर्माण और भौतिकवादी विश्वदृष्टि जैसे मानवीय गुणों का विकास है। लोकप्रिय विज्ञान साहित्य प्रकृति, समाज, मनुष्य और उसकी गतिविधियों, कारों और चीजों के बारे में ज्ञान को बढ़ावा देता है, बच्चे के क्षितिज को विस्तृत करता है, उसके आसपास की दुनिया के बारे में जानकारी को पूरा करता है जो उसे स्कूल और अन्य शैक्षणिक संस्थानों में प्राप्त होता है। कलात्मकता का घटक कभी-कभी युवा पाठक को इतना आकर्षित करता है कि वह पाठ में निहित ज्ञान में महारत हासिल नहीं करता है। इसलिए, एक बच्चे के लिए गैर-काल्पनिक साहित्य की धारणा अधिक कठिन है, लेकिन अधिक दिलचस्प है। एक लोकप्रिय विज्ञान पुस्तक की धारणा आसान है, लेकिन भावनात्मक रूप से खराब है। ज्ञान के लेखक-लोकप्रिय अपने ग्रंथों में मनोरंजन के तत्वों को शामिल करने का प्रयास करते हैं।

एम। प्रिशविन "द हेजहोग" की वैज्ञानिक और कलात्मक कहानी और "व्हाट इज? यह कौन?" विषय की एक स्पष्ट व्यापकता के साथ, नायक के बारे में जानकारी की मात्रा विश्वकोश में काफी समृद्ध है: यह जानवर की बाहरी उपस्थिति, आवास, आदतों, पोषण, जंगल के लिए लाभ आदि पर रिपोर्ट करता है। लेख - संक्षिप्त, सख्त शैली, सही, किताबी, शब्दावली शब्दावली। लेख का निर्माण: थीसिस - औचित्य - निष्कर्ष। प्रिशविन के काम में, हेजहोग की कहानी का नेतृत्व कथाकार द्वारा किया जाता है, जो जंगल के जानवर के प्रति अपनी रुचि के बारे में बताता है। कथाकार अपने घर में ऐसा माहौल तैयार करता है कि हेजहोग को लगता है कि वह प्रकृति में है: एक मोमबत्ती चंद्रमा है, जूते में पैर पेड़ के तने हैं, बर्तन से बहता पानी एक धारा है, पानी की एक प्लेट एक झील है, ए सरसराहट वाला अखबार सूखा पर्ण है। एक व्यक्ति के लिए एक हाथी एक व्यक्तिगत प्राणी है, एक "कांटेदार गांठ", एक छोटा जंगल सुअर, पहले भयभीत, और फिर बहादुर। हेजहोग की आदतों की मान्यता पूरे कथानक में बिखरी हुई है: एक कथानक है, क्रियाओं का विकास है, एक चरमोत्कर्ष (हेजहोग पहले से ही घर में एक घोंसले की व्यवस्था कर रहा है) और एक संप्रदाय है। हेजहोग का व्यवहार मानवीय है, पाठक सीखेंगे कि ये जानवर विभिन्न परिस्थितियों में कैसे व्यवहार करते हैं, वे क्या खाते हैं और उनके पास क्या "चरित्र" है। जानवर का सामूहिक "चित्र" अभिव्यंजक कलात्मक भाषा में लिखा गया है, जिसमें व्यक्तित्व, तुलना, उपमा, रूपकों के लिए एक जगह है: उदाहरण के लिए, एक हाथी के खर्राटे की तुलना कार की आवाज़ से की जाती है। पाठ में प्रत्यक्ष भाषण, व्युत्क्रम और दीर्घवृत्त शामिल हैं, जो वाक्यों को मौखिक बोली जाने वाली भाषा का एक परी स्वर देते हैं।

तो लेख जंगल के जानवर के बारे में जानकारी के साथ बच्चे के ज्ञान को समृद्ध करता है और प्रकृति में अवलोकन के लिए कहता है, और कहानी एक जिज्ञासु और सक्रिय जानवर की छवि बनाती है, "हमारे छोटे भाइयों" में प्यार और रुचि को जन्म देती है।

वैज्ञानिक और शैक्षिक बच्चों की किताबों के मास्टर थे बोरिस स्टेपानोविच ज़िटकोव(1882-1938)। ज़िटकोव के काम के बारे में के। फेडिन ने कहा: "आप उनकी किताबें, एक छात्र के रूप में - स्टूडियो में दर्ज करें।" ज़िटकोव 42 साल की उम्र में एक अनुभवी व्यक्ति के रूप में साहित्य में आए, इससे पहले जीवन के अनुभव के संचय का दौर था। एक बच्चे के रूप में, बोरिस स्टेपानोविच ज़िटकोव एक अद्वितीय व्यक्ति थे, जिसे के.आई. खुशी के साथ याद करते हैं। चुकोवस्की, जिन्होंने ज़िटकोव के साथ 2 ओडेसा व्यायामशाला की एक ही कक्षा में अध्ययन किया। चुकोवस्की उत्कृष्ट छात्र ज़िटकोव के साथ दोस्ती करना चाहता था, चूंकि बोरिस बंदरगाह में, समुद्र के ऊपर, जहाजों के बीच रहता था, उसके सभी चाचा एडमिरल थे, उसने एक प्रशिक्षित कुत्ते द्वारा वायलिन बजाया, उसके पास एक नाव, एक दूरबीन थी तीन पैर, जिमनास्टिक के लिए लोहे की गेंदें, वह खूबसूरती से तैरता था, रोता था, एक हर्बेरियम इकट्ठा करता था, जानता था कि समुद्री तरीके से गांठ कैसे बांधनी है (आप इसे खोल नहीं सकते!), मौसम की भविष्यवाणी करें, वह फ्रेंच बोल सकता है, आदि। आदि। आदमी में प्रतिभा थी, बहुत कुछ जानता था और जानता था कि कैसे करना है। ज़िटकोव ने दो संकायों से स्नातक किया: प्राकृतिक और गणितीय और जहाज निर्माण, उन्होंने बहुत सारे पेशे की कोशिश की, और लंबी यात्राओं के नाविक के रूप में, उन्होंने दुनिया के आधे हिस्से को देखा। उन्होंने पढ़ाया, इचिथोलॉजी का अध्ययन किया, उन्होंने उपकरणों का आविष्कार किया, वे "सभी ट्रेडों के जैक" थे, यह एक बुद्धिमान परिवार का लड़का था (पिता गणित के शिक्षक हैं, पाठ्यपुस्तकों के लेखक हैं, माँ एक पियानोवादक हैं)। इसके अलावा, ज़िटकोव को बचपन से ही साहित्य से प्यार था और वह एक उत्कृष्ट कहानीकार थे। उन्होंने रिश्तेदारों को पत्र लिखे कि उन्हें कल्पना के रूप में पढ़ा गया। अपने भतीजे को लिखे अपने एक पत्र में, ज़िटकोव ने अनिवार्य रूप से एक पूर्ण स्कूली जीवन का आदर्श वाक्य तैयार किया: "यह असंभव है कि अध्ययन करना मुश्किल हो। हर्षित, चिंतित और विजयी होना सीखना आवश्यक है ”(1924)।

वी. बियांची ने लिखा, "यह आश्चर्य की बात क्यों है कि ऐसा व्यक्ति अंततः कलम उठाता है और उसे लेकर तुरंत विश्व साहित्य में अद्वितीय किताबें बनाता है।" उनका सारा पूर्व जीवन ज़िटकोव के लिए रचनात्मकता की सामग्री बन गया। उनके पसंदीदा नायक वे लोग हैं जो अच्छी तरह से काम करना जानते हैं, पेशेवर, शिल्पकार। उनकी कहानियों के ऐसे चक्रों के बारे में "सी कहानियां", "बहादुर लोगों पर।" आइए हम लोगों के पेशेवर व्यवहार की सुंदरता के बारे में उनकी छोटी कहानियों को याद करें: "रेड कमांडर", "बाढ़", "पतन"। एक चरम स्थिति पैदा हो जाती है, जिससे केवल उच्च जिम्मेदारी और ज्ञान वाले लोग ही सही रास्ता खोजते हैं। लड़की एक मछली की हड्डी ("पतन") पर घुट गई, डॉक्टर बचाव के लिए दौड़ता है, सड़क बनाने वाले उसे रास्ते पर काबू पाने में मदद करते हैं: उन्होंने हाइड्रोलिक राम पंप के साथ पत्थरों के पतन को साफ किया। मदद समय पर पहुंच गई।

ज़िटकोव, अपनी कहानी के लिए एक स्थिति का चयन करते हुए, पाठक को भावनात्मक कैद में तुरंत पकड़ने की उम्मीद करता है, जीवन से ऐसा मामला प्रदान करने के लिए, जिसमें एक नैतिक और व्यावहारिक सबक दोनों है। आपको यह जानने की जरूरत है कि क्या करना है, जब कोई दुर्घटना होती है, जब लोग बर्फ पर तैरते हुए समुद्र में चले जाते हैं, जब इंजन विफल हो जाता है, जब वे बर्फ़ीले तूफ़ान में एक खेत से टकराते हैं, जब उन्हें सांप ने काट लिया होता है, आदि। .

ज़िटकोव मुद्रण की उत्पादन प्रक्रियाओं को दिखाता है - "इस पुस्तक के बारे में", तार द्वारा टेलीग्राम का प्रसारण - "टेलीग्राम", नाविक सेवा की विशेषताएं - "स्टीमशिप"। साथ ही, वह न केवल विषय की सामग्री का खुलासा करता है, बल्कि इसकी प्रस्तुति का एक उत्कृष्ट तरीका भी चुनता है। डेक की सफाई की आकर्षक कहानी ("द स्टीमर") अप्रत्याशित रूप से एक दुखद घटना की कहानी के साथ समाप्त होती है जो अत्यधिक सफाई के परिणामस्वरूप हुई। वर्णन में जहाज तंत्र, प्रोपेलर, एंकर, बंदरगाह सेवा के बारे में संदेश शामिल हैं ...

कहानी "इस पुस्तक के बारे में" एक प्रिंटिंग हाउस में एक पुस्तक से निपटने की प्रक्रिया को पुन: पेश करती है: यह पुस्तक की पांडुलिपि की एक प्रतिकृति (एक सटीक प्रति), इसकी टाइपसेटिंग, लेआउट, सुधार, मुद्रण, सिलाई, संशोधन के साथ शुरू होती है। .. यह होगा, यदि आप इस ऑपरेशन को छोड़ देते हैं, तो क्या अजीब बेतुकेपन निकलेंगे।

रचनात्मक निष्कर्ष भी विद्युत टेलीग्राफ के काम की कहानी को अलग करते हैं: यह लगातार खोजों की एक श्रृंखला है। एक सांप्रदायिक अपार्टमेंट में, एक किरायेदार को 2 बार कॉल करने की आवश्यकता होती है, और दूसरे को - 4. तो एक साधारण कॉल एक दिशात्मक संकेत बन सकता है। और आप सहमत हो सकते हैं ताकि कॉल द्वारा पूरे शब्द प्रसारित किए जा सकें। इस तरह की वर्णमाला का आविष्कार पहले ही हो चुका है - मोर्स कोड। लेकिन जरा कल्पना करें: वे इसे मोर्स कोड, डॉट्स और डैश, अक्षरों, शब्दों का उपयोग करके व्यक्त करते हैं ... जब आप अंत को सुनते हैं, तो आप शुरुआत को भूल जाएंगे। क्या किया जाए? लिखो। तो एक और चरण पारित किया गया है। लेकिन एक व्यक्ति के पास सब कुछ लिखने का समय नहीं हो सकता है - एक नई कठिनाई। इंजीनियरों को यह विचार आया कि एक मशीन - एक टेलीग्राफ - एक व्यक्ति के लिए ऐसा कर सकती है। इसलिए, एक साधारण कॉल से शुरू करते हुए, ज़िटकोव ने पाठक को एक जटिल टेलीग्राफ तंत्र के ज्ञान के लिए प्रेरित किया।

एक लेखक, एक अच्छे शिक्षक के रूप में, आसान और कठिन, मजाकिया और गंभीर, दूर और निकट के बीच वैकल्पिक, नया ज्ञान पिछले अनुभव पर आधारित होता है, सामग्री को याद करने के तरीके प्रस्तावित होते हैं। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विश्वकोश में ऐसा करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण था "मैंने क्या देखा?"। पांच वर्षीय एलोशा-क्यों की ओर से, ज़िटकोव एक कहानी बताता है कि कैसे एक छोटा नागरिक धीरे-धीरे अपने आसपास की दुनिया को सीखता है - घर और यार्ड, शहर की सड़कें, यात्राओं पर जाना, परिवहन के तरीके और यात्रा के नियम सीखता है, जबकि लेखक पहले से ज्ञात के साथ कुछ नया तुलना करता है, वर्णन हास्य के साथ व्याप्त है, टिप्पणियों के दिलचस्प विवरण, भावनात्मक रूप से पाठ को रंग देता है। उदाहरण के लिए, एलोशा और उसके चाचा एक बस में यात्रा कर रहे हैं, और वे रास्ते में युद्धाभ्यास के लिए जाने वाले सैनिकों से मिलते हैं: "और हर कोई दोहराना शुरू कर दिया: घुड़सवार सेना आ रही है। और यह सिर्फ घोड़े की पीठ पर था कि लाल सेना के लोग कृपाण और राइफल के साथ सवार हुए।"

बच्चों के पढ़ने में ज़िटकोव की परियों की कहानियां और जानवरों के बारे में कहानियां "द ब्रेव डकलिंग", "हाथी के बारे में", "बंदर के बारे में" शामिल हैं, जो जानकारी और कल्पनाशील सटीकता के धन से प्रतिष्ठित हैं। ज़िटकोव ने बच्चों को कई कहानियाँ समर्पित की: "पुद्या", "हाउ आई कॉट लिटिल मेन", "व्हाइट हाउस" और अन्य। ज़िटकोव बच्चों के एक वास्तविक शिक्षक हैं, जो इसे प्राप्त करने वालों को बहुत सम्मान देते हैं।

भाई एस.वाई.ए. मार्शल - एम. इलिन (इल्या याकोवलेविच मार्शकी, 1895-1953), पहली विशेषता में एक रासायनिक इंजीनियर। 1920 के दशक में, बीमारी के कारण, मुझे कारखाने की प्रयोगशाला छोड़नी पड़ी, और इलिन ने दूसरे पेशे में सफलतापूर्वक महारत हासिल की - कथा लेखक। वह एक लक्ष्य निर्धारित करता है - बच्चों को यह दिखाने के लिए कि कैसे मनुष्य ने अपने जीवन और कार्य को बेहतर बनाने के लिए प्रकृति के रहस्यों में महारत हासिल की। "एक संज्ञानात्मक पुस्तक में एक छवि की शक्ति और अर्थ क्या है? तथ्य यह है कि वह पाठक की कल्पना को तर्क करने की क्षमता में मदद करने के लिए जुटाता है ... छवि बिल्कुल जरूरी हो जाती है जब विज्ञान कई लोगों के लिए उपलब्ध होना चाहता है, "इलिन ने अपने एक लेख (1 9 45) में लिखा था।

एम। इलिन बच्चों को विज्ञान की सुंदरता दिखाने के लिए, तकनीकी प्रगति की उपलब्धियों को दृश्यमान, विशद बनाने के लिए, खोजों, अनुभवों और यहां तक ​​​​कि प्रयोगों के साथ बच्चों को मोहित करने के लिए कलात्मक सहित तरीकों की तलाश में था। 1936 में प्रसिद्ध संग्रह "स्टोरीज़ ऑफ़ थिंग्स" दिखाई दिया; यह मानव समाज में सभ्यता के विकास का इतिहास था: "मेज पर सूरज" - एक आवास को रोशन करने के बारे में; "इस समय कितना बज रहा है?" - समय मापने के बारे में; "ब्लैक एंड व्हाइट" - पत्र के बारे में; "एक लाख क्यों?" - आसपास की वास्तविकता की चीजों के बारे में: घर, कपड़े, व्यंजन के बारे में ...

इलिन आश्चर्य और फिर रुचि की भावना पैदा करने के लिए पहेली सवालों के साथ चीजों का अपना विश्वकोश शुरू करता है: कौन सा गर्म है: तीन शर्ट या ट्रिपल मोटाई की शर्ट? क्या दीवारें पतली हवा से बाहर हैं? ब्रेड का गूदा छेदों में क्यों होता है? बर्फ पर स्केटिंग करना क्यों संभव है, लेकिन फर्श पर नहीं? आदि। सवालों और जवाबों से घिरे, दिल और विचारों के काम के कारण, लेखक अपने छोटे दोस्तों-पाठकों के साथ कमरे के चारों ओर, सड़क के किनारे, शहर के चारों ओर यात्रा करता है, उन्हें आश्चर्यचकित करता है और उन्हें मनुष्य के हाथों और दिमाग की रचनाओं से प्रसन्न करता है .

वस्तुओं में, वह एक लाक्षणिक सार की खोज करता है: "वसंत की मुख्य संपत्ति हठ है"; "कपड़े धोने का अर्थ है उसमें से गंदगी धोना, जैसे हम कागज पर लिखी किसी चीज को इरेज़र से मिटा देते हैं"; "लोग मर गए, लेकिन किंवदंतियां बनी रहीं। इसलिए हम उन्हें "किंवदंतियां" कहते हैं क्योंकि वे एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में पारित हुए थे।" इस तरह की टिप्पणियां पाठक को शब्दों के मूल अर्थ की जांच करने और सुनने के लिए मजबूर करती हैं, भाषा पर ध्यान विकसित करती हैं। बयान "यह एक फर कोट नहीं है जो एक व्यक्ति को गर्म करता है, लेकिन एक फर कोट के लिए एक आदमी" शुरुआत है, बच्चे की सोच प्रक्रिया के लिए एक प्रोत्साहन: ऐसा क्यों है? इलिन एक व्यक्ति की तुलना एक ऐसे स्टोव से करता है जो गर्मी पैदा करता है, जिसे एक फर कोट को संरक्षित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

अपनी पत्नी ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना सेगल इलिन के साथ मिलकर मशीनों, प्रौद्योगिकी, आविष्कारों की जटिल दुनिया के बारे में एक और विश्वकोश पुस्तक संकलित की - "आपके आसपास की कहानियां" (1953), "कैसे एक आदमी एक विशाल बन गया" (मानव श्रम और विचार का इतिहास) किशोरों के लिए दर्शन का इतिहास, 1946), "कार ने चलना कैसे सीखा" - (मोटर परिवहन का इतिहास), "परमाणु की यात्रा" (1948), "ग्रह का परिवर्तन" (1951), "अलेक्जेंडर पोर्फिरेविच बोरोडिन" (1953, एक वैज्ञानिक रसायनज्ञ और संगीतकार के बारे में)।

मानव जीवन के परिवर्तन को दिखाते हुए, इलिन इस प्रक्रिया में राज्य और राजनीति की भूमिका को छूने में मदद नहीं कर सके ("महान योजना की कहानी" - सोवियत राज्य के विकास के लिए पंचवर्षीय योजनाओं के बारे में)। इलिन की किताबों का शैक्षिक हिस्सा पुराना नहीं है, और पत्रकारिता से जुड़ी हर चीज अपनी प्रासंगिकता खो देती है। इलिन ने पाठकों को ज्ञान की कविता दिखाई, और यह उनके काम में स्थायी मूल्य है।

एक वैज्ञानिक और शैक्षिक बच्चों की किताब का क्लासिक है विटाली वैलेंटाइनोविच(1894-1959)। "मेरे चारों ओर, मेरे ऊपर और मेरे नीचे का पूरा विशाल संसार अज्ञात रहस्यों से भरा है। मैं उन्हें जीवन भर खोलूंगा, क्योंकि यह दुनिया का सबसे दिलचस्प, सबसे रोमांचक पेशा है, ”वी.वी. बियांची। उसने स्वीकार किया कि वह एक भेड़िये की तरह प्रकृति से प्यार करता है, और उसने इस भेड़िये के बारे में एक परी कथा सुनाई: "उन्होंने एक बार मैगपाई से पूछा:" मैगपाई, मैगपाई, क्या आप प्रकृति से प्यार करते हैं? - "लेकिन क्या, - सोरोका को झटका लगा," लेकिन मैं जंगल के बिना नहीं रह सकता: सूरज, अंतरिक्ष, स्वतंत्रता! " उन्होंने वुल्फ से भी इसके बारे में पूछा। वुल्फ बड़बड़ाया: "मुझे कैसे पता चलेगा कि मुझे प्रकृति से प्यार है या नहीं, मैंने कभी इसके बारे में सोचा या सोचा नहीं।" फिर शिकारी सोरोका और भेड़िये को पकड़ लिया गया, उन्हें एक पिंजरे में रखा गया, वहाँ अधिक देर तक रखा और पूछा: "अच्छा, जीवन कैसा है, मैगपाई?" "कुछ नहीं," चिर जवाब देता है, "आप जी सकते हैं, वे आपको भोजन देते हैं।" वे उसी के बारे में भेड़िये से पूछना चाहते थे, लेकिन देखो, भेड़िया मर चुका है। वुल्फ को नहीं पता था कि क्या वह प्रकृति से प्यार करता है, वह बस इसके बिना नहीं रह सकता ... ”।

बियांची का जन्म एक वैज्ञानिक पक्षी विज्ञानी के परिवार में हुआ था, उन्होंने घर पर अपनी जैविक शिक्षा प्राप्त की, और फिर सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय में।

1924 के बाद से, बियांची ने बच्चों के लिए विभिन्न शैलियों की दो सौ से अधिक रचनाएँ लिखीं: कहानियाँ, परियों की कहानियाँ, लेख, निबंध, कहानियाँ, एक फेनोलॉजिस्ट के नोट्स, क्विज़ लिखे और प्राकृतिक परिस्थितियों में कैसे व्यवहार करें, इस पर उपयोगी सुझाव दिए। उनके छात्रों के साथ मिलकर लिखी गई उनकी सबसे बड़ी पुस्तक, "लेसनाया गज़ेटा" सीज़न का एक विश्वकोश है, और 1972-74 में, बच्चों के लिए बियांची की एकत्रित रचनाएँ प्रकाशित हुईं।

बियांची प्राकृतिक इतिहास के पारखी, प्रकृतिवादी और प्रकृति प्रेमी हैं, जो वैज्ञानिक सटीकता के साथ, प्रीस्कूलर और छोटे स्कूली बच्चों को पृथ्वी पर जीवन के बारे में विश्वकोश ज्ञान देते हैं। वह अक्सर इसे एक कलात्मक रूप में करता है, मानवरूपता (एक व्यक्ति को आत्मसात) का उपयोग करता है। उन्होंने उस शैली को बुलाया जिसे उन्होंने एक गैर-परी कथा विकसित की। एक परी कथा - क्योंकि जानवर बात करते हैं, झगड़ा करते हैं, पता करें कि किसके पैर, किसकी नाक और पूंछ बेहतर है, कौन क्या गाता है, किसका घर रहने और नीचे रहने के लिए सबसे सुविधाजनक है। एक परी कथा नहीं - क्योंकि, यह कहानी बताते हुए कि चींटी घर जाने की जल्दी में कैसे थी, बियांची विभिन्न कीड़ों के आंदोलन के तरीकों के बारे में सूचित करने का प्रबंधन करती है: कैटरपिलर पेड़ से उतरने के लिए एक स्ट्रिंग जारी करता है; भृंग खेत में जुताई की खाइयों के ऊपर कदम रखते हैं; वाटर स्ट्राइडर नहीं डूबता, क्योंकि उसके पंजों पर एयर कुशन होते हैं ... कीड़े चींटी को घर लाने में मदद करते हैं, जैसे सूर्यास्त के समय चींटी के छेद रात के लिए बंद हो जाते हैं।

प्रत्येक परी कथा, बिआंची की प्रत्येक कहानी सोच को सक्रिय करती है और बच्चे को प्रबुद्ध करती है: क्या एक पक्षी की पूंछ सजावट के रूप में काम करती है? क्या सभी पक्षी गाते हैं और क्यों? उल्लू का जीवन तिपतिया घास की उपज को कैसे प्रभावित कर सकता है? यह पता चला है कि कोई उस व्यक्ति के बारे में "एक भालू ने अपने कान पर कदम रखा" अभिव्यक्ति का खंडन कर सकता है, जिसके पास संगीत के लिए कोई कान नहीं है। लेखक "द बीयर इज ए म्यूज़िशियन" को जानता है जो एक स्टंप की तरह एक स्ट्रिंग पर खेलता है। यह इतना चतुर जानवर था कि जंगल में एक भालू शिकारी (भालू शिकारी) से मिला। एक अनाड़ी दिखने वाला Toptygin कुशल और निपुण दिखाया गया है। ऐसी तस्वीरें जीवन भर याद रहती हैं।

प्रकृतिवादी कहानीकार बच्चे को प्राकृतिक घटनाओं का अवलोकन और अध्ययन करना सिखाता है। चक्र "माई कनिंग सन" में नायक-लड़का अपने पिता के साथ टहलने पर सीखता है कि कैसे एक खरगोश को ट्रैक किया जाए और एक काले रंग की शिकायत को देखा जाए। बियांकी जानवरों को चित्रित करने में माहिर हैं: बिटर्न्स, हूपो, टर्की ("द फर्स्ट हंट"), बटेर और पार्ट्रिज ("ऑरेंज नेक"), जानवरों के बीच संवाद का एक मास्टर ("फॉक्स एंड ए माउस", "टेरेमोक"), असामान्य स्थितियों को चित्रित करने में माहिर: छोटी गिलहरी ने बड़ी लोमड़ी ("उग्र गिलहरी") को डरा दिया; भालू गांजा ("संगीतकार") से संगीत निकालता है।

बच्चों के लेखक और पशु चित्रकार एवगेनी इवानोविच चारुशिन(1901-1965) उनके पसंदीदा पात्रों को दर्शाता है - पशु शावक: भालू, भेड़िया शावक, पिल्ले। पसंदीदा कहानी - दुनिया के साथ बच्चे का मिलन। एंथ्रोपोमोर्फिज्म के स्वागत का सहारा लिए बिना, लेखक अपने जीवन की कुछ घटनाओं में नायक की स्थिति को बताता है और हास्य के साथ, चारुशिंस्की निकितका (अब कलाकार एन. बड़ा संसार। चारुशिन के मुख्य संग्रह को "बड़ा और छोटा" कहा जाता है।

प्रसिद्ध कहावत "प्रकृति की रक्षा करना मातृभूमि की रक्षा करना है" का संबंध है मिखाइल मिखाइलोविच प्रिशविन(1873-1954)। लेखक ने 33 वर्ष की आयु में साहित्य में उनके आगमन को एक सुखद दुर्घटना बताया। एक कृषिविज्ञानी के पेशे ने उन्हें पृथ्वी और उस पर उगने वाली हर चीज को जानने और महसूस करने में मदद की, बेरोज़गार रास्तों की तलाश की - पृथ्वी के बेरोज़गार स्थानों की तलाश, प्रकृति में रहने वाले सभी लोगों को समझने के लिए। प्रिशविन ने अपनी डायरियों में प्रतिबिंबित किया: "मैं जानवरों के बारे में, फूलों के बारे में, जंगलों के बारे में, प्रकृति के बारे में क्यों लिख रहा हूं? बहुत से लोग कहते हैं कि मैं अपनी प्रतिभा को सीमित करता हूं, अपना ध्यान स्वयं व्यक्ति पर केंद्रित करता हूं ... मुझे अपने लिए एक पसंदीदा शगल मिला: प्रकृति में मानव आत्मा के सुंदर पक्षों की तलाश और खोज करना। इस तरह मैं प्रकृति को मानव आत्मा के दर्पण के रूप में समझता हूं: केवल मनुष्य ही अपनी छवि और अर्थ जानवर, पक्षी और घास और बादल को देता है। "

प्रकृति की छवियों का निर्माण करते हुए, प्रिशविन इसका मानवीकरण नहीं करते हैं, लोगों के जीवन की तुलना नहीं करते हैं, लेकिन व्यक्तित्व करते हैं, इसमें कुछ चमत्कारी खोजते हैं। उनके कार्यों में एक महत्वपूर्ण स्थान फोटोग्राफर की कला के साथ किए गए विवरणों का है। उन्होंने जीवन भर फोटोग्राफी के अपने जुनून को आगे बढ़ाया, प्रिशविन के कार्यों का 6-खंड संग्रह उनकी तस्वीरों द्वारा चित्रित किया गया है - ग्रंथों के रूप में काव्यात्मक और रहस्यमय।

प्रिशविन की लघु कृतियों को गद्य कविताएँ या गीतात्मक नोट कहा जा सकता है। "फॉरेस्ट ड्रॉप्स" पुस्तक में, एक शीतकालीन जंगल के जीवन से एक तस्वीर के एक स्केच में एक वाक्य होता है: "मैं एक चूहे को बर्फ के नीचे एक जड़ को कुतरते हुए सुनने में कामयाब रहा।" इस लघु में, एक विचारशील पाठक हर शब्द की सराहना करेगा: "सफल" - लेखक की खुशी को व्यक्त करता है कि उसे प्रकृति के रहस्यों में से एक सौंपा गया था; "सुनने के लिए" - सर्दियों के जंगल में ऐसा सन्नाटा है कि लगता है कि इसमें कोई जीवन नहीं है, लेकिन एक सुनना चाहिए: जंगल जीवन से भरा है; "बर्फ के नीचे एक चूहा" एक व्यक्ति की आँखों से छिपे एक गुप्त जीवन की एक पूरी छवि है, चूहे के पास एक घर है - एक मिंक, अनाज की आपूर्ति समाप्त हो गई है या टहलने के लिए एक बिल निकल गया है, लेकिन यह " एक पेड़ की जड़ को कुतरता है, जमे हुए रस को खाता है, घने बर्फ के आवरण के नीचे अपनी जीवन समस्याओं को हल करता है।

एक यात्री के रूप में प्रिशविन ने रूसी उत्तर की भूमि की यात्रा की: इस बारे में "इन द लैंड ऑफ अनफ्रेड बर्ड्स" पुस्तक, जिसमें नृवंशविज्ञान संबंधी जानकारी है; करेलिया और नॉर्वे के बारे में - "एक जादू कोलोबोक के लिए"; कहानी "ब्लैक अरब" एशियाई कदमों को समर्पित है, कहानी "गिन्सेंग" सुदूर पूर्व को समर्पित है। लेकिन प्रिशविन रूस के दिल में, मास्को के पास के जंगलों में रहता था, और मध्य रूसी प्रकृति उसे सबसे प्यारी थी - "रूस की सुनहरी अंगूठी" के बारे में लगभग सभी किताबें: "जहाज का मोटा", "वन की बूंदें", "का कैलेंडर" प्रकृति", "सूर्य की पेंट्री" ...

संग्रह "गोल्डन मीडो" (1948) ने बच्चों के लिए लेखक की कई कहानियों को एकजुट किया। कहानी "बॉयज़ एंड डकलिंग्स" बड़े और छोटे के बीच शाश्वत संघर्ष को दर्शाती है; "लिसिच्किन ब्रेड" - प्रकृति के उपहारों के लिए जंगल में टहलने के बारे में; "हेजहोग" एक आदमी से मिलने आया; "गोल्डन मीडो" सिंहपर्णी के फूलों के बारे में है जो घास के मैदान में उगते हैं और धूपघड़ी में रहते हैं।

कहानी-कथा "द पेंट्री ऑफ द सन" चालीस के दशक के युद्ध के अनाथों के बारे में बताती है नास्त्य और मित्रा। भाई-बहन स्वतंत्र रूप से और दयालु लोगों की मदद से रहते हैं। वे अपने साहस और साहस को नहीं लेते हैं, क्योंकि वे क्रैनबेरी के लिए भयानक व्यभिचार दलदल में जाते हैं, उन जगहों की मुख्य बेरी। जंगल की खूबसूरती बच्चों को मोहित तो करती है, साथ ही उन्हें चुनौती भी देती है। मजबूत शिकार कुत्ता घास मुसीबत में लड़के की मदद करता है।

प्रिसविन के सभी कार्यों में, प्रकृति के साथ मनुष्य की एकता, रिश्तेदारी के बारे में एक गहन दार्शनिक विचार किया गया है।

गेदर ने तैमूरोवाइट्स के महान खेल के साथ कैसे आया, इसलिए यूरी दिमित्रिच दिमित्रीव(1926-1989) ने ग्रीन पेट्रोल गेम का आविष्कार किया। उनके द्वारा लिखी गई पुस्तक का यही नाम था, क्योंकि कुछ लड़के, जंगल में आकर, चिड़ियों के घोंसलों को तबाह कर देते हैं और नहीं जानते कि क्या करना चाहिए। मैं बच्चों को प्रकृति की रक्षा करना, उसकी रक्षा करना सिखाना चाहता था।

60 के दशक में दिमित्रीव एक लेखक बन गए, 80 के दशक में उन्हें प्रकृति "नेबर्स ऑन द प्लैनेट" पर उनके कार्यों के लिए अंतर्राष्ट्रीय यूरोपीय पुरस्कार से सम्मानित किया गया। के. पॉस्टोव्स्की ने दिमित्रीव की शुरुआती कहानियों के बारे में लिखा: उनके पास "लेविटन की दृष्टि, एक वैज्ञानिक की सटीकता और एक कवि की कल्पना थी।"

प्राथमिक विद्यालय की उम्र के लिए "वैज्ञानिक और कथा" के रूप में चिह्नित पुस्तकालय श्रृंखला को "हैलो, गिलहरी! कैसे हो मगरमच्छ?" (पसंदीदा)। कहानियों के कई चक्र, उपन्यास एक कवर के तहत एकत्र किए जाते हैं:

1) "एक बूढ़े आदमी-जंगल की कहानियां" (जंगल क्या है); 2) "फ्लाई और उसके दोस्तों के बारे में किस्से"; 3) "साधारण चमत्कार"; 4) "बोरोविक, अमनिता और कई अन्य चीजों के बारे में एक छोटी सी कहानी"; 5) "मिस्टीरियस नाइट गेस्ट"; 7) “नमस्कार, गिलहरी! आप कैसे हैं, मगरमच्छ?"; 8) "चालाक, अदृश्य और अलग माता-पिता"; 8) "यदि आप चारों ओर देखते हैं ..."

पूरी किताब को शीर्षक देने वाले चक्र का उपशीर्षक है "जानवरों के बारे में कहानियां एक दूसरे से कैसे बात करती हैं।" जानवरों की हरकतों, गंधों, सीटी बजाने, खटखटाने, चीखने, नाचने की अपनी भाषा होती है ... लेखक सबसे विविध, छोटे और बड़े, हानिरहित और शिकारी जानवरों की "बातचीत" की अभिव्यक्ति के बारे में बताता है।

चालाक और अदृश्य के बारे में चक्र इस बारे में कहानियां हैं कि कैसे जानवर प्रकृति की नकल करके, पर्यावरण के अनुकूल होकर अपनी रक्षा करते हैं। "यदि आप चारों ओर देखते हैं ..." - कीड़ों के बारे में एक अध्याय: ड्रैगनफलीज़, तितलियाँ, मकड़ियाँ। कोई उपयोगी और हानिकारक कीड़े नहीं हैं, किसी व्यक्ति के लिए आवश्यक या हानिकारक हैं, इसलिए वह उन्हें कहता है। एक सामूहिक चरित्र मिश्का क्रिस्किन दिखाई देता है, जो अपने से कमजोर सभी को पकड़ता है और नष्ट कर देता है। युवा लोग कीड़ों के बीच अंतर करना सीखते हैं और उनके साथ निष्पक्ष व्यवहार करते हैं।

वाई। दिमित्रीव ने अपनी पुस्तकों में उन लोगों का बचाव किया है जो प्रकृति में आसानी से नाराज हैं - चींटियों, तितलियों, कीड़े, मकड़ियों और इतने पर, पृथ्वी, घास, पेड़ों को उनके लाभों के बारे में बात करते हुए, कि वे लोगों के लिए कैसे रुचिकर हो सकते हैं।

अथक यात्री वाई। दिमित्रीव, एन। स्लैडकोव, एस। सखार्नोव, जी। स्नेगिरेव, ई। शिम ने खुद को बियांची का छात्र माना और बीसवीं शताब्दी के उत्तरार्ध में युवा छात्रों के लिए एक अद्भुत प्राकृतिक इतिहास पुस्तकालय बनाया। सब अपने-अपने रास्ते चले गए। स्लैडकोव, "लेसनाया गजेटा" की निरंतरता में, जलाशयों के निवासियों के जीवन के बारे में "अंडरवाटर न्यूजपेपर" बनाया; बहुत सक्रिय रूप से गोताखोरी के तकनीकी साधनों का उपयोग करता है, प्रकृति का अध्ययन करने के लिए फोटोग्राफिक हथियार, यानी उच्च आवर्धन शक्ति के लेंस वाला एक उपकरण, एक टेप रिकॉर्डर, आदि। दृष्टांत, शब्दों के आलंकारिक अर्थ छवि के सख्त यथार्थवाद के साथ जुड़े हुए हैं।

बच्चों के समुद्री विश्वकोश का संकलन एस.वी. सखार्नोव ने उनके लिए कई अंतरराष्ट्रीय पुरस्कार प्राप्त किए। विदेशी जानवरों के बारे में उनकी कहानियां भावनात्मक और अद्भुत हैं। जी. वाई. की पुस्तकें स्नेगिरेव पाठकों को अद्भुत खोजों, प्रकृति के नियमों के ज्ञान से आकर्षित करता है। अकादमिक डिग्री वाले लेखक बाल साहित्य में आते हैं - जी.के. स्क्रेबिट्स्की, वी. चैपलिन चिड़ियाघर कार्यकर्ता; बहुपक्षीय रूप से शिक्षित - जी। युरमिन, और पसंदीदा विषयों में विशेषज्ञता - ए। मार्कुशा, आई। अकिमुश्किन ... और प्रकृति के बारे में एक वैज्ञानिक और शैक्षिक बच्चों की किताब के सभी रचनाकार एक पारिस्थितिक मिशन को अंजाम देते हैं, बच्चों में एक चौकस और अपने आसपास की दुनिया के प्रति सावधान रवैया।

बाल साहित्य में सबसे कठिन वैज्ञानिक और कलात्मक दिशाओं में से एक - इतिहास की पुस्तक... ऐतिहासिक गद्य ऐतिहासिक-जीवनी और मातृभूमि अध्ययन चक्र के कार्यों से बना है। बच्चों और युवाओं के लिए, विशेष श्रृंखला "ZhZL", "स्मॉल हिस्टोरिकल लाइब्रेरी", "लेजेंडरी हीरोज", "ग्रैंडफादर्स मेडल्स" और अन्य प्रकाशित की जाती हैं।

लेखक हमारी मातृभूमि के अतीत की उन घटनाओं में रुचि रखते हैं जिन्हें आलोचनात्मक, सबसे महत्वपूर्ण कहा जा सकता है, और ऐतिहासिक पात्रों के वे भाग्य जिनमें राष्ट्रीय चरित्र के लक्षण, देशभक्ति की विशेषताएं सामने आई थीं। पाठकों की उम्र की जरूरतों को ध्यान में रखते हुए, लेखक कहानियों और कहानियों को एक साहसिक, साहसी चरित्र देते हैं, ऐसी तथ्यात्मक सामग्री का चयन करें जिसका शैक्षिक मूल्य हो।

कई क्लासिक लेखकों में सोच का ऐतिहासिकता निहित है। बचपन के विषय पर पढ़ना काम करता है, हम उस युग के बारे में बहुत सी महत्वपूर्ण बातें सीखते हैं जिसमें नायक रहता है, क्योंकि ऐतिहासिक पृष्ठभूमि और चरित्र का निजी जीवन हमेशा अटूट रूप से जुड़ा हुआ है (वी। कटाव, एल। कासिल, आदि।) )

अक्सर बच्चों के लिए बताई गई कहानी पौराणिक होती है। साहित्यिक आदमी सेमी। गोलित्सिन(1909-1989) प्राचीन महाकाव्यों की शैली में बच्चों को रूस के अतीत ("द लीजेंड ऑफ द व्हाइट स्टोन्स", "अबाउट द व्हाइट-बर्निंग स्टोन", "द लेजेंड ऑफ द लैंड ऑफ मॉस्को") से परिचित कराते हैं। किताबों के शीर्षक में पहला शब्द)। रूसी राज्य के गठन को ज्ञान के क्रॉनिकल स्रोतों का उपयोग करके दिखाया गया है।

लेखक और कलाकार जी.एन. युदिनी(1947) ने अपनी साहित्यिक यात्रा "प्रिकवारेनोक" पुस्तक से शुरू की, जो साक्षरता प्रशिक्षण की प्रणाली में बनाई गई थी। "द बर्ड सिरिन एंड द राइडर ऑन ए व्हाइट हॉर्स" पुस्तक स्पष्ट रूप से स्लाव पौराणिक कथाओं से प्रेरित है। ईगोर द मास्टर, 16वीं सदी के कलाकार, इवान द टेरिबल के समय में रहते हैं। भाषा के माध्यम से युदिन पाठक को युग की भावना का अनुभव कराते हैं, उस समय के रीति-रिवाजों, रीति-रिवाजों, गीतों का संचार करते हैं। लेखक के काम की एक और दिशा भौगोलिक साहित्य है। वह पौराणिक संतों के बारे में किशोरों के लिए किताबें लिखते हैं - इल्या मुरोमेट्स, रेडोनज़ के सर्जियस और अन्य। भूखंडों में एपोक्रिफा (लोगों द्वारा गैर-विहित धार्मिक ग्रंथ), रूढ़िवादी प्रार्थना और दार्शनिक निर्णय शामिल हैं।

बच्चों के पढ़ने में शामिल हैं: वी. यानु की कहानी « निकिता और मिकित्का", जो इवान द टेरिबल, बॉयर लाइफ, ऐतिहासिक अतीत में बच्चों की शिक्षा के समय में मास्को को दर्शाता है; यू.पी. की कहानी हरमन « ऐसा था»महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान लेनिनग्राद की नाकाबंदी के बारे में; उस युद्ध के नायकों के बारे में कहानियां ए मित्येव, ए. झारिकोवा, एम. बेलाखोवा.

एक युवा छात्र के लिए एक समृद्ध ऐतिहासिक पुस्तकालय बनाया सर्गेई पेट्रोविच अलेक्सेव(1922 में जन्म)। 1941-45 के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध से पहले, वह एक पायलट थे। "शायद युद्ध के पेशे ने उन्हें ऊंचाइयों से डरना नहीं सिखाया, हर बार अधिक निर्णायक और साहसी टेकऑफ़ के लिए प्रयास करने के लिए," एस.वी. ने अलेक्सेव के बारे में लिखा। मिखाल्कोव. दरअसल, उनके, एक पूर्व पायलट और शिक्षक, हमारे देश की हर बड़ी ऐतिहासिक घटना के बारे में सबसे कम उम्र के पाठकों के लिए कहानियों में काम करने की योजना के लिए बहुत साहस की आवश्यकता है। यह विचार उनके पूरे जीवन में और उस समय के दौरान भी महसूस किया गया जब अलेक्सेव ने "चिल्ड्रन लिटरेचर" पत्रिका के प्रधान संपादक के रूप में कार्य किया। आइए ऐतिहासिक पुस्तकालय की उनकी मुख्य पुस्तकों को सूचीबद्ध करें: "द अनपेक्षित हैपन्स" (पीटर के समय के बारे में), "द स्टोरी ऑफ़ ए सर्फ़ बॉय" (सेरफ़डोम के बारे में), "बर्ड-ग्लोरी" (1812 के युद्ध के बारे में, कुतुज़ोव के बारे में), "सुवोरोव और रूसी सैनिकों के बारे में कहानियां", "द लाइफ एंड डेथ ऑफ ग्रिशटका सोकोलोव" (पुगाचेव विद्रोह के बारे में), "द टेरिबल हॉर्समैन" (स्टीफन रज़िन के बारे में), "एक पीपुल्स वॉर है" (महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में) ...

उनकी "रूसी इतिहास से एक सौ कहानियां" को राज्य पुरस्कार से सम्मानित किया गया था और माध्यमिक विद्यालयों के निचले ग्रेड में कार्यक्रम पढ़ने के लिए ग्रंथों के रूप में संकलन में शामिल किया गया है।

ऐतिहासिक सामग्री को प्रस्तुत करने का एक सफल तरीका यह है कि यह सभी के लिए उपयुक्त है: युवा पाठक, शिक्षक और माता-पिता। लेखक कथानक में विशिष्ट वास्तविक और काल्पनिक पात्रों सहित घटनाओं, सटीक तथ्यों को पुन: प्रस्तुत करते हैं। विवरण की ग्राफिक प्रकृति, कथा की गतिशीलता बच्चों की कला की धारणा की बारीकियों के अनुरूप है, जिससे बच्चों के लिए पाठ को समझना आसान हो जाता है। कार्यों में दया, न्याय और मानवतावाद की विजय, आधुनिकता के चश्मे के माध्यम से इतिहास का आकलन अलेक्सेव की जटिल ऐतिहासिक पुस्तकों को बच्चों के करीब और इतिहास को सहानुभूतिपूर्ण बनाता है। इस तरह युवा पाठक की देशभक्ति की भावनाओं को सामने लाया जाता है।