तैयारी समूह कार्ड सूचकांक में कल्पना। वरिष्ठ समूह में कथा पढ़ने के लिए संभावित विषयगत योजना

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प्रतिलिपि

1 लेक्सिक विषय पर बच्चों को पढ़ाने के लिए कलात्मक साहित्य की कार्यशालाओं की सूची

2 सीनियर ग्रुप थीम: फ्लावर्स फ़्लो (पार्क में, वन में, STEPPE में) 1. ई। ब्लागिना "डैंडेलियन"। 2. ए। ए। टॉल्स्टॉय "बेल्स"। 3. वी। कटावेव "सात रंग का फूल"। TOPICN: AUTUMN (ऑटो के परफेक्शन, AUTUMN MONTHS, TREES IN AUTUMN) 1. और टोकमाकोवा "ट्रीज़"। 2. के। उशिन्स्की "पेड़ों का विवाद"। 3. ए। प्लाशेचेव "स्प्रूस"। 4. ए। फेट "शरद ऋतु"। 5. जी। स्क्रेबेटस्की "शरद ऋतु"। 6. के। उहिन्स्की "चार इच्छाएँ"। 7. ए। पुश्किन "शरद ऋतु"। 8. ए। टॉल्स्टॉय "शरद ऋतु"। TOPIC: BREAD 1. एम। प्रिश्विन "लिस्किंकिन ब्रेड" 2. यू। क्रुटोरोगोव "बीजों से बारिश"। 3. "द बुक ऑफ प्लांट्स" ("गेहूं", "राई") से एल। 4. "डैगुटाइट" हैंड्स ऑफ ए मैन "(पुस्तक" राई गाती है "से। 5. एम। ग्लिंस्काया" ब्रेड "6. Ukr.ns." स्पाइकलेट "। 7. हां। टिट्स" एवरीथिंग इज हियर "। TOPIC: VEGETABLES,) FRUITS 1. LN टॉल्स्टॉय "द ओल्ड मैन एंड द एप्पल ट्रीज़", "स्टोन" 2. एज़ पुश्किन "यह पके रस से भरा है" 3. एम। इसकोवस्की "चेरी" 4. यू। तुविम "सब्जियाँ" 5. लोक कथा। के। उशिन्स्की "टॉप्स एंड रूट्स" के प्रसंस्करण में। 6. एन.नोसोव "खीरे", "शलजम के बारे में", "गार्डनर्स"।

3 विषय: संगीत, पाठ्यक्रम 1. ई। ट्रुटनेवा "मशरूम" 2. वी। कटाव "मशरूम" 3. ए। प्रोकोफ़ेव "बोरोविक" 4. हां। टैट "बेरीज के बारे में"। थीम: उड़ान और पानी के डिब्बे 1. आरएनएस "गीज़-हंस" 2. वी। बियांकी "वन हाउस", "रूक्स"। 3. ए। मायकोव "निगल" 4. डी.एन. Mamin-Sibiryak "ग्रे नेक" 5. एल.एन. टॉल्स्टॉय "हंस" 6. जी.के. एंडरसन "द अग्ली डकलिंग"। 7. ए। टॉल्स्टॉय "ज़ेल्तुकिन"। विषय: हमारी शहर। मेरी सड़क। 1. जेड एलेक्जेंड्रोवा "होमलैंड" 2. एस मिखालकोव "मेरी सड़क"। 3. वाई। एंटोनोव का गीत "केंद्रीय सड़कें हैं" 4. एस। बरजुद्दीन "वह देश जहां हम रहते हैं"। TOPICN: AUTOTN CLOTHES, FOOTWEAR, HEADDRESS 1. K. Ushinsky "शर्ट कैसे मैदान में बढ़ी।" 2. जेड। अलेक्जेंड्रोवा "सरफानचिक"। 3. एस। मिखालकोव "आपके पास क्या है?" विषय: पालतू जानवर और उनके बच्चे। 1. ई। चारुशिन "किस तरह का जानवर?" 2. जी ओस्टर "वूफ नामक एक बिल्ली का बच्चा"। 3. एल.एन. टॉल्स्टॉय "द लायन एंड द डॉग", "द किटन"। 4. ब्र। ग्रिम "द ब्रेमेन टाउन संगीतकार"। 5.R.n.s. "भेड़िया और सात युवा बकरियाँ"।

4 विषय: बच्चों की उम्र और उनके बच्चे। 1. ए। टॉल्स्टॉय "द गिलहरी और वुल्फ"। 2.R.N.s. "ज़्यूशकिना हट" 3. जी। स्नेग्रीव "हिरण पदचिह्न" 4. वरिष्ठ शोधकर्ता "हरे-कमीने" 5. आई। सोकोलोव मिकितोव "वन में वर्ष" (अध्याय: "गिलहरी", "भालू परिवार"। 6. अनुसंधान सहायक "शीतकालीन"। थीम: लेट ऑटम। संभावना 1. एक। .S। पुश्किन "पहले से ही आकाश ने शरद ऋतु में सांस ली" 2. डीएम सिबिरिक "ग्रे गर्दन" 3. वीएम गार्सिन "यात्री मेंढक।" 4. एएस पुश्किन "शीतकालीन! .. किसान विजय" 5। SA Yeseniye "बिर्च", "विंटर एक साउंड गाता है। 6. 6. निकितिन" मीटिंग विंटर "THEM: विंटर: विंटर बर्ड्स 1. एन। नोसोव" ऑन द हिल "2. केडी उशिन्स्की" लेप्रोसी सर्दियों की पुरानी महिलाएं "3. जीएच एंडरसन" द स्नो क्वीन "4. वी। बियंकी" सिनीचिन कैलेंडर "5. वी। डाहल" द ओल्ड मैन ऑफ द ईयर "6. एम। गोर्की" स्पैरो "7. लियो टॉल्स्टॉय" पक्षी "8. नेनेट्स लोक कथा" कोयल "9. एस। मिखालकोव" चैफिंच "।

5 विषय: पुस्तकालय। पुस्तकें। 1. एस। मार्शल "पुस्तक कैसे छपी?" 2. वी। मायाकोवस्की "यह छोटी पुस्तक समुद्र के बारे में और प्रकाशस्तंभ के बारे में है।" 3. "क्या अच्छा है और क्या बुरा है।" विषय: परिवहन। यातायात के नियम। 1. एस हां। मार्शल "सामान"। 2. लीला बर्ग "एक छोटी कार के बारे में कहानियां"। 3. एस सखारनोव "सबसे अच्छा स्टीमर"। 4. एन। सकोन्स्काया "मेट्रो के बारे में गीत" 5. एम। इलीन, ई। सेगल "हमारी सड़क पर कारें" 6. एन। कलिनािना "कैसे लोग सड़क पार कर गए।" विषय: नई साल। विन्टर मनोरंजन। 1. एस। मार्शल "बारह महीने"। 2. सभी वर्ष दौर (दिसंबर) 3. आर.एन. से। "स्नो मेडेन" 4. ई। ट्रुटनेवा "हैप्पी न्यू ईयर!" 5. एल। वोरोंकोवा "तान्या एक पेड़ चुनता है।" 6. एन। नोसोव "फैंटसीज़"। 7. एफ। गुबिन "हिल"। 8. वी। ओडोएव्स्की "फ्रॉस्ट इवानोविच"। टॉपिक: गर्म देशों के पशु। कोयल देशों की संख्या। 1. बी। जाखोडर "कछुआ"। 2. ताजिक परी कथा "बाघ और लोमड़ी" 3. के। चौकोवस्की "कछुआ" 4. डी। आर। "द जंगल बुक" 5. बी। झिटकोव की किताब "द एलिफेंट के बारे में" से किपलिंग की कहानियां। 6. एन। स्लादकोव "बर्फ में"।

6 विषय: मेरा परिवार। व्यक्ति। 1. जी। ब्रेलोवस्काया "हमारी माताएं, हमारे पिता।" 2. वी। ओसेवा "बस एक बूढ़ी औरत।" 3. मैं सेगेल हूं "जैसा कि मैं एक मां थी"। 4. पी। वोरोनको "बॉय हेल्प" 5. डी। गैबी "मेरा परिवार"। विषय: सदन और इसके भागों। फर्नीचर। 1. यू। तुविम "टेबल"। 2. एस। मार्शल "टेबल कहाँ से आया?" 3. वी। मायाकोवस्की "कौन? 2?" 4. ए। टॉल्स्टॉय के अनुकूलन "थ्री फैट मेन" में टेल। विषय: मछली 1. ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश"। 2. एन। नोसोव "कारसिक" 3. अनुसंधान सहायक "बाइ पाइक कमांड", "लिटिल फॉक्स-सिस्टर एंड द ग्रे वुल्फ।" 4. जी.एच. एंडरसन "द लिटिल मरमेड"। 5. ई। परमीक "पहली मछली"। विषय: खिलौने। रूसी रूसी खिलौना। 1. बी। झिटकोव "मैंने क्या देखा"। 2. मार्शल "बॉल" 3. ए। बार्टो "रस्सी", "खिलौने" के साथ। 4. वी। कटेव "सात रंग का फूल" 5. ई। सेरोवा "बुरी कहानी"। विषय: प्रगति। 1. जे। रोडरी "शिल्प किस रंग का है?" 2. "शिल्प में क्या गंध होती है?" 3. मैं अकीम "लंगड़ापन" हूं। 4. ए। शिबरेव "मेलबॉक्स"। पांच।

7 विषय: देवभूमि के देवता। सैन्य प्रोफ़ेशन। 1. ओ। व्योत्सकाया "मेरा भाई सीमा पर गया", "टीवी पर"। 2. ए। टेवर्डोव्स्की "ए टैंकमैन की कहानी"। 3. जेड। अलेक्जेंड्रोवा "डोज़ोर"। विषय: कमरे की योजना। 1. वी। कटेव "सात रंग का फूल" 2. एस.एल.टी. असाकोव "द स्कारलेट फ्लावर"। 3. जी.-एच। एंडरसन "थम्बेलिना"। टॉपिक: केवल स्पार्किंग। 8 मार्च। 1. एम। होमलैंड "माँ के हाथ"। 2. ई। ब्लागिनाना "मदर्स डे", "लेट्स सीट इन साइलेंस।" 3. जे। रोडरी "शिल्प की गंध क्या होती है?" 4. ई। परमीक "मॉम का काम" 5. वी। सुखोम्लिंस्की "मेरी माँ को रोटी की तरह महक आती है।" 6. एल। कविताको "दादी के हाथ"। 7. एस। मिखालकोव "आपके पास क्या है?" 8. एन। नेक्रासोव "दादाजी माज़ी एंड द हार्स"। 9. "टुटचेव" शीतकालीन कुछ भी नहीं के लिए गुस्सा नहीं है। 10. एस। मार्श "सभी वर्ष दौर" 11. जी। स्क्रेबेटस्की "अप्रैल"। 12. वी। बिआंची "थ्री स्प्रिंग्स"। विषय: मेल। 1. एस मार्श "मेल"। 2. जे। रोडरी "शिल्प किस रंग का है?" 3. "शिल्प क्या गंध पसंद करता है?" 4. मैं अकीम "लंगड़ापन" हूं। 5. ए। शिबरेव "मेलबॉक्स"।

8 विषय: निर्माण। प्रोफ़ेशन, मशीन्स और मैकेनिक्स। 1. एस। बरजुद्दीन "यह घर किसने बनवाया?" 2. वी। मायाकोवस्की "कौन बनना है?", "निर्माण"। 3. एम। पॉशारोवा "चित्रकार" 4. जी। ल्यूशिन "बिल्डर्स" 5. ई। परमीक "माँ का काम"। विषय: टेबल 1. ए गेदर "ब्लू कप"। 2. के। चुकोवस्की "फेडोरिनो दुःख", "फ्लाई-त्सोकोटुखा" 3. ब्र। ग्रिम "पॉट ऑफ पोर्रिज"। 4.R.N.s. "फॉक्स और क्रेन"। विषय: अंतरिक्ष। COSMONAUTICS का दिन। 1. ए। बार्टो "रस्सी"। 2.S.Ya. मार्शल "एक अज्ञात नायक की कहानी"। 3. यू.ए. गगारिन "मैं पृथ्वी को देखता हूं।" विषय: INSECTS। 1. वी। बिआंची "एक चींटी का साहसिक"। 2. आई। ए। क्रायलोव "ड्रैगनफली और एंट"। 3. के। उशिन्स्की "गोभी" 4. यू। अर्कचेव "एक हरे देश के बारे में कहानी"। विषय: खाद्य उत्पाद। 1. "टोकमाकोवा" दलिया "2. जेड। अलेक्जेंड्रोवा" स्वादिष्ट दलिया "। 3. ई। मोशकोव्स्काया "माशा और दलिया" 4. एम। प्लायत्सकोवस्की "कौन पसंद करता है।" 5. वी। ओसेवा "कुकीज़"। 6.R.n.s. "पॉट ऑफ दलिया"।

9 विषय: विकट दिवस। 1. एस अलेक्सेव "पहली रात पका रही राम", "हाउस" 2. एम इसकोवस्की "एक लाल सेना का सिपाही यहां दफन है।" 3. ए। तवर्दोवस्की "ए टैंकमैन की कहानी"। 4. ए। मितेव "ओटमील का एक बैग"। 5. एम। इसकोवस्की "हमेशा याद रखें"। 6. एस। बरजुद्दीन "ग्लोरी"। 7. के। सिमोनोव "एक तोपखाने का बेटा"। TOPIC: हमारा होम्सलैंड रूस। मास्को रूस के राजधानी है। 1. ए। प्रोकोफ़िएव "होमलैंड"। 2. जेड। अलेक्जेंड्रोवा "होमलैंड"। 3. एम। यू। लेर्मोंटोव "होमलैंड" 4. एस। बरुज़िन "मातृभूमि के लिए"। विषय: समीर, समर कपड़े, जूते, सिर। 1. के। उशिन्स्की "चार इच्छाएँ"। 2. ए। प्लेशचेव "ओल्ड मैन" 3. ई। ब्लागिना "डैंडेलियन"। 4. जेड। अलेक्जेंड्रोवा "सरफानचिक"।

10 पूर्ववर्ती समूह विषय: फ़्लॉवर्स फ़्लोर्स (पार्क में, वन में, STEPPE में) 1. А.К. टॉल्स्टॉय "बेल्स"। 2. वी। कटेव "सात रंग का फूल"। 3. ई। ब्लागिनाना "डंडेलियन", "बर्ड चेरी"। 4. ई। सेरोवा "लिली ऑफ द वैली", "कार्नेशन", "फॉरगेट-मी-नॉट्स"। 5. एन। स्लादकोव "पुष्प प्रेमी"। 6. यू। मोरित्ज़ "फ्लावर"। 7. एम। पॉज़्नानस्काय "डंडेलियन" 8. ई। ट्रुटनेवा "बेल"। TOPICN: AUTUMN (ऑटो के परफेक्शन, AUTUMN MONTHS, TREES IN AUTUMN) 1. A.N.Maikov "शरद ऋतु"। 2. एस। Yesinin "खेतों को निचोड़ा जाता है।" 3. एएस पुश्किन "पहले से ही आकाश शरद ऋतु में सांस ले रहा था।" 4. ई। ट्रुटनेवा "शरद ऋतु" 5. वी। बियान्की "सिनीचिन कैलेंडर" 6. एफ। टुटेचेव "मूल शरद ऋतु में है" 7. ए। प्लाशेचेव "शरद ऋतु आ गई है।" 8. ए। टॉल्स्टॉय "शरद ऋतु! हमारे गरीब बगीचे को छिड़क दिया जाता है। ” 9. एम। इसकोवस्की "चेरी"। 10. एल.एन. टॉल्स्टॉय "ओक और हेज़ेल"। 11. "टोकमाकोवा" ओक "।

11 विषय: BREAD 1. एम। प्रिश्विन "लिस्किंकिन ब्रेड" 2. यू। क्रुटोरोगोव "बीजों से बारिश"। 3. "द बुक ऑफ प्लांट्स" ("गेहूं", "राई") से एल। 4. "डगूट्टे" एक आदमी के हाथ "(पुस्तक" राई गाती है "। 5. एम। ग्लिंस्काया" ब्रेड "6. Ukr.ns." स्पाइकलेट "। 7. हां। टैटस" एवरीथिंग इज हियर) "इस" वेगेबल्स "। FRUITS 1. L. N. टॉल्स्टॉय "द ओल्ड मैन एंड द एपल ट्रीज़", "स्टोन" 2. एएस पुश्किन "यह पके रस से भरा है" 3. एम। इसकोवस्की "चेरी" 4. यू। तुविम "सब्जियां" 5. लोक कथा। K. Ushinsky के प्रसंस्करण में "सबसे ऊपर है और जड़ें" 6. N.Nosov "खीरे", "शलजम के बारे में", "माली" 7. B. Zhitkov "मैंने जो देखा।" उन्हें: संगीत, संगीत 1. ई। Trutneva। "मशरूम" 2. वी। कटावेव "मशरूम" 3. ए। प्रोकोफिअव "बोरोविक" 4. हां। ताइट्स "बेरीज के बारे में" 5. हां। टेट्स "मशरूम के बारे में"।

12 विषय: उड़ान और पानी के डिब्बे 1. आरएनएस "हंस गीसे"। 2. के.डी. उशिनस्की "निगल"। 3. जी। स्नेग्रीव "निगल", "स्टारलिंग"। 4. वी। सुखोम्लिंस्की "चलो एक कोकिला और एक बीटल हो।" 5. एम। प्रिशविन "दोस्तों और डकलिंग्स"। 6. Ukr.n.s. "लंगड़ा बत्तख"। 7. लियो टॉल्स्टॉय "बर्ड"। 8. "सोकोलोव-मिकितोव" क्रेन दूर उड़ रहे हैं। " 9. पी। वोरोनको "क्रेन"। 10. वी। बियांकी "वन हाउस", "रूक्स"। 11. ए। मायकोव "निगल" 12. डी.एन. Mamin-Sibiryak "ग्रे नेक" 13. एल.एन. टॉल्स्टॉय "हंस" 14. जी.के. एंडरसन "द अग्ली डकलिंग"। 15.V.A. सुखोमलिंस्की "कोकिला के सामने शर्मिंदा।" विषय: हमारी शहर। मेरी सड़क। 1. जेड एलेक्जेंड्रोवा "होमलैंड" 2. एस मिखालकोव "मेरी सड़क"। 3. यू का गीत। एंटोनोव "केंद्रीय सड़कें हैं" उन्हें: AUTOTN CLOTHES, FOOTWEAR, HEADDRESS 1. K. उशिन्स्की "मैदान में शर्ट कैसे बढ़ी"। 2. जेड। अलेक्जेंड्रोवा "सरफानचिक"। 3. एस। मिखालकोव "आपके पास क्या है?" 4. ब्र। ग्रिम "द ब्रेव टेलर"। 5. S.Marshak "यही कारण है कि अनुपस्थित दिमाग।" 6. एन.नोसोव "लाइव हैट", "पैच"। 7. वी.डी. बेरेस्टोव "पिडल्स में चित्र"।

13 विषय: पालतू जानवर और उनके बच्चे। 1. ई। चारुशिन "किस तरह का जानवर?" 2. जी ओस्टर "वूफ नामक एक बिल्ली का बच्चा"। 3. एल.एन. टॉल्स्टॉय "द लायन एंड द डॉग", "द किटन"। 4. ब्र। ग्रिम "द ब्रेमेन टाउन संगीतकार"। 5.R.n.s. "भेड़िया और सात युवा बकरियाँ"। TOPIC: जंगली जानवरों और उनका बच्चा। 1. ए। टॉल्स्टॉय "द गिलहरी और वुल्फ"। 2.R.N.s. "ज़्यूशकिना हट" 3. जी। स्नेग्रीव "हिरण ट्रैक" 4. आई। सोकोलोव मिकितोव "भालू परिवार", "गिलहरी", "बिल्लाक", "हेजहॉग", "फॉक्स होल," लिंक्स "," बियर "। 5.R.n.s. "सर्दी"। 6. वी। ओसेवा "एज़िंका" 7. जी। स्क्रेबेटस्की "वन समाशोधन में"। 8. वी। बिआंची "स्नान करने वाले भालू"। 9. ई। चारुशिन "लिटिल वुल्फ" (वोल्किशको)। 10. एन। स्लादकोव "कैसे भालू खुद को डराता है", "हताश हरे"। 11. आर.एन. "पूंछ" यह: लेट ऑटो। पूर्व संध्या 7. ए.एस. पुश्किन "पहले से ही आकाश शरद ऋतु में सांस ले रहा था" 8. डी। आर। साइबेरियन "ग्रे नेक" 9. वी। सेलेर। गार्शिन "द फ्रॉग ट्रैवलर"। 10. एएस पुश्किन "विंटर! .. द किसान विजयी" 11. एस। एस। येशेनिया "बिर्च", "विंटर गाती है"। 12. I.S. निकितिन "मीटिंग विंटर"

14 विषय: विजेता। विजेता BIRDS 1. एन। नोसोव "ऑन द हिल" 2. केडी उशिन्स्की "विंटर ऑफ़ द ओल्ड वुमन ऑफ़ विंटर" 3. वी। बियांकी "सिनीचिन कैलेंडर"। 4. वी। दहल "बूढ़ा आदमी एक साल का है।" 5. एम। गोर्की "वोरोबिशको" 6. एल.एन. टॉल्स्टॉय "बर्ड" 7. नेनेट्स लोक कथा "कोयल" 8. एस मिखालकोव "चैफिंच"। 9. आई। एस। तुर्गनेव "स्पैरो"। 10. "सोकोलोव मिकितोव" ग्लूखारी "," टेटेरेवा "। 11. ए। ब्लॉक "चारों ओर बर्फ और बर्फ"। 12. IZ। सुरिकोव "विंटर" 13. एनए नेक्रासोव "फ्रॉस्ट वाइवोड"। विषय: पुस्तकालय। पुस्तकें। 1. एस। मार्शल "पुस्तक कैसे छपी?" 2. वी। मायाकोवस्की "यह छोटी पुस्तक समुद्र के बारे में और प्रकाशस्तंभ के बारे में है।" 3. "क्या अच्छा है और क्या बुरा है।" विषय: परिवहन। यातायात के नियम। 1. एस हां। मार्शल "सामान"। 2. लीला बर्ग "एक छोटी कार के बारे में कहानियां"। 3. एस सखारनोव "सबसे अच्छा स्टीमर"। 4. एन। सकोन्स्काया "मेट्रो के बारे में गीत" 5. एम। इलीन, ई। सेगल "हमारी सड़क पर कारें" 6. एन। कलिनािना "कैसे लोग सड़क पार कर गए।"

15 विषय: नया साल। विन्टर मनोरंजन। 1. एस। मार्शल "बारह महीने"। 2. सभी वर्ष दौर (दिसंबर) 3. आर.एन. से। "स्नो मेडेन" 4. ई। ट्रुटनेवा "हैप्पी न्यू ईयर!" 5. एल। वोरोंकोवा "तान्या एक पेड़ चुनता है।" 6. एन। नोसोव "फैंटसीज़"। 7. एफ। गुबिन "हिल"। 8. वी। ओडोएव्स्की "फ्रॉस्ट इवानोविच"। 9. IZ। सुरिकोव "बचपन"। 10. ए। ए। ब्लॉक "Dilapidated हट"। 11.S.D. ड्रोज़्ज़िन "ग्रैंडफादर फ्रॉस्ट"। 12. एस। चेर्नी "मैं स्केट्स पर हवा की तरह दौड़ता हूं"। 13.R.N.s. "टू फ्रॉस्ट्स"। 14.R.N.s. "सांता क्लॉस का दौरा"। 15.R.N.s. "ठंढ"। टॉपिक: गर्म देशों के पशु। कोयल देशों की संख्या। 1. बी। जाखोडर "कछुआ"। 2. ताजिक परी कथा "बाघ और लोमड़ी" 3. के। चौकोवस्की "कछुआ" 4. डी। आर। "द जंगल बुक" 5. बी। झिटकोव की किताब "द एलिफेंट के बारे में" से किपलिंग की कहानियां। 6. एन। स्लादकोव "बर्फ में"।

16 विषय: मेरा परिवार। व्यक्ति। 1. जी। ब्रेलोवस्काया "हमारी माताएं, हमारे पिता।" 2. वी। ओसेवा "बस एक बूढ़ी औरत।" 3. मैं सेगेल हूं "जैसा कि मैं एक मां थी"। 4. पी। वोरोनको "बॉय हेल्प" 5. डी। गैबी "मेरा परिवार"। 6. और बार्टो "वोवका एक दयालु आत्मा है" 7. आरएनएस "बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"। 8. एल.एन. टॉल्स्टॉय "ओल्ड ग्रैंडफादर एंड ग्रैंडडॉटर"। 9. ई। ब्लागिनाना "एलोनुष्का"। विषय: सदन और इसके भागों। फर्नीचर। 1. यू। तुविम "टेबल"। 2. एस। मार्शल "टेबल कहाँ से आया?" 3. वी। मायाकोवस्की "कौन होना चाहिए?" 4. ए। टॉल्स्टॉय के अनुकूलन "थ्री फैट मेन" में टेल। विषय: मछली 1. ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश"। 2. एन। नोसोव "कारसिक" 3. अनुसंधान सहायक "पाइक कमांड द्वारा", "लिटिल फॉक्स और ग्रे वुल्फ।" 4. जी.एच. एंडरसन "द लिटिल मरमेड"। 5. ई। परमीक "पहली मछली"। 6. एल.एन. टॉल्स्टॉय "शार्क"। 7. वी। डैंको "टैडपोल"। 8. ओ। ग्रिगोरिएव "कैटफ़िश" 9. बी। ज़ाखोडर "द व्हेल एंड द कैट"। विषय: खिलौने। रूसी रूसी खिलौना। 1. बी। झिटकोव "मैंने क्या देखा"। 2. मार्शल "बॉल" 3. ए। बार्टो "रस्सी", "खिलौने" के साथ। 4. वी। कटावेव "सात-रंग का फूल" 5।

17 विषय: प्रावधान। 1. जे। रोडरी "शिल्प किस रंग का है?" 2. "शिल्प में क्या गंध होती है?" 3. मैं अकीम "लंगड़ापन" हूं। 4. ए। शिबरेव "मेलबॉक्स"। TOPIC: देवभूमि के देवता सैन्य प्रोफ़ेशन। 1. ओ। व्योत्सकाया "मेरा भाई सीमा पर गया", "टीवी पर"। 2. ए। टेवर्डोव्स्की "ए टैंकमैन की कहानी"। 3. जेड। अलेक्जेंड्रोवा "डोज़ोर"। 4. एल। कासिल "आपका रक्षक"। विषय: कमरे की योजना। 1. वी। कटेव "सात रंग का फूल" 2. एस.एल.टी. असाकोव "द स्कारलेट फ्लावर"। 3. जी.-एच। एंडरसन "थम्बेलिना"। टॉपिक: केवल स्पार्किंग। 8 मार्च। 1. एम। होमलैंड "माँ के हाथ"। 2. ई। ब्लागिनाना "मदर्स डे", "लेट्स सीट इन साइलेंस।" 3. जे। रोडरी "शिल्प की गंध क्या होती है?" 4. ई। परमीक "मॉम का काम" 5. वी। सुखोम्लिंस्की "मेरी माँ को रोटी की तरह महक आती है।" 6. एल। कविताको "दादी के हाथ"। 7. एस। मिखालकोव "आपके पास क्या है?" 8. एन। नेक्रासोव "दादाजी माज़ी एंड द हार्स"। 9. "टुटेचेव" सर्दी एक कारण से नाराज है "," स्प्रिंग "," स्प्रिंग वॉटर "। 10. "सोकोलोव-मिकितोव स्प्रिंग इन द फॉरेस्ट", "अर्ली स्प्रिंग"। 11. एन। स्लादकोव "पक्षी वसंत लाया", "स्प्रिंग स्ट्रीम", आदि। 12. एस। मार्श "सभी वर्ष दौर" 13. जी। स्केरबिटस्की "अप्रैल"। चौदह।

18 विषय: मेल। 1. एस मार्श "मेल"। 2. जे। रोडरी "शिल्प किस रंग का है?" 3. "शिल्प क्या गंध पसंद करता है?" 4. मैं अकीम "लंगड़ापन" हूं। 5. ए। शिबरेव "मेलबॉक्स"। विषय: निर्माण। प्रोफ़ेशन, मशीन्स और मैकेनिक्स। 1. एस। बरजुद्दीन "यह घर किसने बनवाया?" 2. वी। मायाकोवस्की "कौन बनना है?", "निर्माण"। 3. एम। पॉशारोवा "चित्रकार" 4. जी। ल्यूशिन "बिल्डर्स" 5. ई। परमीक "माँ का काम"। विषय: टेबल 1. ए गेदर "ब्लू कप"। 2. के। चुकोवस्की "फेडोरिनो दुःख", "फ्लाई-त्सोकोटुखा" 3. ब्र। ग्रिम "पॉट ऑफ पोर्रिज"। 4.R.N.s. "फॉक्स और क्रेन"। विषय: अंतरिक्ष। COSMONAUTICS का दिन। 1. ए। बार्टो "रस्सी"। 2.S.Ya. मार्शल "एक अज्ञात नायक की कहानी"। 3. यू.ए. गगारिन "मैं पृथ्वी को देखता हूं।" विषय: INSECTS। 1. वी। बिआंची "एक चींटी का साहसिक"। 2. आई। ए। क्रायलोव "ड्रैगनफली और एंट"। 3. के। उशिन्स्की "गोभी" 4. यू। अर्कचेव "एक हरे देश के बारे में कहानी"। 5. यू। मोरित्ज़ "हैप्पी बग"। 6. वी। लुनिन "बीटल" 7. वी। ब्रायसोव "ग्रीन वर्म"। 8. एन। स्लादकोव "होम बटरफ्लाई" 9. आई। माज़िनिन "स्पाइडर"।

19 टॉपिक: खाद्य उत्पाद। 1. "टोकमाकोवा" दलिया "2. जेड। अलेक्जेंड्रोवा" स्वादिष्ट दलिया "। 3. ई। मोशकोव्स्काया "माशा और दलिया" 4. एम। प्लायत्सकोवस्की "कौन पसंद करता है।" 5. वी। ओसेवा "कुकीज़"। 6.R.n.s. "पॉट ऑफ दलिया"। विषय: विकट दिवस। 1. एस अलेक्सेव "पहली रात पका रही राम", "हाउस" 2. एम इसकोवस्की "एक लाल सेना का सिपाही यहां दफन है।" 3. ए। तवर्दोवस्की "ए टैंकमैन की कहानी"। 4. ए। मितेव "ओटमील का एक बैग"। TOPIC: हमारा होम्सलैंड रूस। मास्को रूस के राजधानी है। 1. ए। प्रोकोफ़िएव "होमलैंड"। 2. जेड। अलेक्जेंड्रोवा "होमलैंड"। 3. एम। यू। लेर्मोंटोव "होमलैंड" 4. एस। बरुज़िन "मातृभूमि के लिए"। विषय: स्कूल। स्कूल के सामान। 1. वी। बेर्स्टोव "चीतलोचका"। 2. एल। वोरोंकोवा "गर्लफ्रेंड स्कूल जाते हैं"। 3. एसवाईवाई। मार्शल "कैलेंडर का पहला दिन।" 4. वी। ओसेव "द मैजिक वर्ड"। 5.L.N. टॉल्स्टॉय "फ़िलिपोक"। विषय: समीर, समर कपड़े, जूते, सिर। 1. के। उशिन्स्की "चार इच्छाएँ"। 2. ए। प्लेशचेव "ओल्ड मैन" 3. ई। ब्लागिना "डैंडेलियन"। 4. जेड। अलेक्जेंड्रोवा "सरफानचिक"। पांच।

कैलेंडर-विषयगत योजना नंबर-तिथि टीएसओ, आईसीटी, छात्रों की गतिविधियों पर मुख्य प्रकार के विषय-वस्तु की दृश्यता के संचालन की योजना के दौरान तथ्य तथ्य तिमाही 25 घंटे। परिचय। सबसे बड़ा चमत्कार

"लिटरेरी रीडिंग" विषय का कार्य कार्यक्रम प्राथमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य मानक (2011) पर आधारित है। प्राथमिक सामान्य शिक्षा का मॉडल कार्यक्रम

साहित्य पढ़ना। ZI Romanovskaya के कार्यक्रम के अनुसार साहित्यिक पढ़ने की विषयगत योजना। दो भागों में ZI Romanovskaya "साहित्यिक पठन" द्वारा पाठ्यपुस्तक, मास्को 2009 (34 सप्ताह - 4 घंटे प्रत्येक)।

ग्रेड 1 FOLKLORE 1. रूसी लोक कथाएँ: क्रॉशेका-खवरोशेका। जानवरों के बारे में रूसी लोक कथाएँ: जानवरों की सर्दी, बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी, फॉक्स और हरे, गोबी टार बैरल, फॉक्स और क्रेन, चेंटरेली-बहन

व्याख्यात्मक नोट। पढ़ने और भाषण के विकास के लिए काम करने का कार्यक्रम "VIII प्रकार के विशेष (सुधारक) शैक्षिक संस्थानों के कार्यक्रम" पर आधारित है - वी.वी. द्वारा संपादित। वोरोन्कोवा, मास्को,

नोवोसिबिर्स्क के नगर राज्य के स्वामित्व वाली पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "संयुक्त प्रकार के स्ट्रॉबेरी शॉर्टकेक" के किंडरगार्टन 8 अगस्त 2015 से शैक्षणिक परिषद द्वारा स्वीकृत

पाठ विषय धारा 1. दुनिया का सबसे बड़ा चमत्कार (2 घंटे) 1 प्राचीन रूस की हस्तलिखित पुस्तकें 2 3 पहला प्रिंटर इवान फेडोरोव अनुभाग 2. मौखिक लोक कला (8 घंटे) 3 रूसी लोक गीत। उबाऊ

मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए वरिष्ठ समूह में पारिस्थितिक संस्कृति के विकास के लिए एक दीर्घकालिक योजना 1 सितंबर। बच्चों को "प्रकृति" (जीवित और निर्जीव प्रकृति) की अवधारणाओं से परिचित कराने के लिए। क्या खिलता है?

SURNAME CLASS - NAME सही उत्तर की जाँच करें। काम पूरा करने का समय 90 मिनट है। 1. रूसी लोक कथा "द फॉक्स और वुल्फ" में घटनाओं का सही क्रम निर्धारित करें। क। बी। सी। डी। ई। एफ। जी। १

सप्ताह का थीम "पालतू जानवर" अलग-अलग उम्र के समूह (3-5 वर्ष पुराना) 1 क्षतिपूर्ति प्रकार। माता-पिता के लिए युक्तियाँ इस सप्ताह, बच्चों ने सीखा कि कैसे और क्यों जानवरों को पालतू बनाया जाता है। हमने इस बारे में बात की

"लिटररी ट्रेडिंग" व्याख्यात्मक नोट विषय पर काम कर रहे कार्यक्रम। एक कार्य कार्यक्रम के विकास के लिए मुख्य दस्तावेज हैं: प्राथमिक सामान्य शिक्षा का राज्य शैक्षिक मानक;

साहित्यिक पढ़ने के लिए विषयगत योजना के लिए व्याख्यात्मक नोट ग्रेड 3 "लिविंग वर्ड" पढ़ने की तकनीक अन्य, नए विकसित शिक्षण विधियों को लागू करती है। यह कार्यप्रणाली प्रणाली पर आधारित है

साहित्यिक पढ़ना ग्रेड 3 व्याख्यात्मक नोट शैक्षणिक विषय "ग्रेड 3 के लिए साहित्यिक पढ़ना" का काम करने का कार्यक्रम संघीय राज्य सामान्य शिक्षा की आवश्यकताओं के अनुसार संकलित है

नवंबर, अक्टूबर सितंबर कॉम्प्लेक्स विषयगत योजना 09/01/2015 से 05/31/2016 तक ब्लॉक सप्ताह खाया प्रारंभिक आयु जूनियर मध्य वरिष्ठ - तैयारी की छुट्टियां मुझे और डी / एस 1 हम नर्सरी में आए

साहित्यिक पढ़ना ग्रेड 4 शिक्षक: बेलोवा गैलीना व्लादिमीरोवना यह कार्यक्रम रूसी संघ के शैक्षिक स्कूलों के लिए कार्यक्रम पर आधारित है, जो शैक्षिक परिसर "रूस का स्कूल" है। छात्र अध्ययन गाइड:

शाब्दिक विषय "शरद ऋतु" प्रिय माता-पिता! शरद ऋतु प्रकृति में परिवर्तन देखने के लिए अनुकूल मौसमों में से एक है। 1. पता लगाएँ कि क्या आपका बच्चा जानता है कि वर्ष का समय आ गया है। उससे पूछो

क्लास लिटरेरी रीडिंग 1 ए, 1 बी घंटे 132, 99 कंपाइलर्स पाठ्यक्रम का उद्देश्य कार्यक्रम के लेखक: एल.एफ. क्लिमनोवा, वी.जी. गोरत्स्की, एम.वी. गोलोवोव यूएमके "स्कूल ऑफ रूस", संघीय राज्य के अनुसार

विषयगत सप्ताहों का कैलेंडर महीना सप्ताह टॉपिक 1 सितंबर "गुडबाय, समर", "हैलो, किंडरगार्टन", "नॉलेज डे" (बच्चों की आयु के अनुसार विषय निर्धारित किया जाता है) 2 "मेरा घर", "मेरा शहर", "मेरा घर"

व्याख्यात्मक नोट जटिल विषयगत योजना के कार्यान्वयन के लिए संगठनात्मक आधार छुट्टियों का एक अनुमानित कैलेंडर है, जिसके विषय बाल विकास के सभी क्षेत्रों पर केंद्रित हैं।

फिनलैंड में रूस के दूतावास में एक विदेशी भाषा के गहन अध्ययन के साथ माध्यमिक विद्यालय, "साहित्य पढ़ने" (शिक्षण साक्षरता) पाठ्यक्रम के लिए हेलसिंकी विषयगत योजना

व्याख्यात्मक नोट "साहित्य वाचन" विषय का काम कार्यक्रम सामान्य शिक्षा के राज्य मानक के संघीय घटक की आवश्यकताओं के अनुसार और पर आधारित है

नमस्ते दुनिया! बाहरी दुनिया के प्रोजेक्ट लीडर के साथ परिचित, उच्चतम श्रेणी के शिक्षक कोरोलेना इरीना एलेक्सेवेना परिशिष्ट 6 व्यावहारिक प्रशिक्षण: प्रीस्कूलर के लिए प्रारंभिक शिक्षा का गठन

1 व्याख्यात्मक नोट 1. सामान्य दस्तावेज। कार्यक्रम के कार्यान्वयन का समर्थन करने वाले दस्तावेज। संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा" 20.12.2012, 273-FZ; शिक्षा मंत्रालय का आदेश

साहित्यिक पढ़ने का ग्रेड 2 व्याख्यात्मक नोट यह कार्यक्रम प्राथमिक सामान्य शिक्षा के राज्य शैक्षिक मानकों के संघीय घटक (202) का अनुपालन करता है।

"अनुभूति। दुनिया की एक समग्र तस्वीर का गठन "व्याख्यात्मक नोट शैक्षिक क्षेत्र में कार्यक्रम" अनुभूति। क्षितिज का विस्तार करने वाली दुनिया की एक समग्र तस्वीर का गठन "मुख्य ढांचे के भीतर संकलित किया गया है।

5 वीं कक्षा (शैक्षणिक शब्द का नाम) के लिए शैक्षिक कार्यक्रम के लिए काम करना, अनुकूलित शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार, प्राथमिक सामान्य (शिक्षा का स्तर) 1 वर्ष के लिए गणना (कार्यक्रम का कार्यकाल)

प्रीस्कूल और प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के लिए नगर सरकार का शैक्षणिक संस्थान "प्राइमरी स्कूल किंडरगार्टन 6, अल्जामे" 3 अगस्त, 205 को पेडागॉजिकल काउंसिल द्वारा सहमत

पहला कनिष्ठ समूह (2-3 वर्ष) महीना सप्ताह महीने का विषय सप्ताह का विषय हैलो बालवाड़ी "हैलो बालवाड़ी!" 2 मेरा शहर "मेरा शहर" 3 शरद ऋतु "हार्वेस्ट" 4 (2.09 0.0)) "शरद ऋतु का रंग" 5 "पशु

Anzhero-Sudzhensky शहरी जिला नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "संयुक्त प्रकार का किंडरगार्टन 9 प्रकार की शिक्षा" "Polyanka" अपग्रेड किया गया: MADOU के प्रमुख "DSKV"

सितंबर के दूसरे सप्ताह के सितंबर के 3 वें सप्ताह के सितंबर के दूसरे सप्ताह की 1 सप्ताह की अवधि, शैक्षिक गतिविधियों की समेकित योजना GBDOU 32 मध्य I महीने की वरिष्ठ टॉपिक (परियोजना):

साहित्यिक पढ़ने के लिए कैलेंडर-विषयगत योजना, ग्रेड 1, 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष का द्वितीय छमाही पी डेट लेसन विषय टास्क / पी 1 2 3 पोस्ट-अल्फाबेटिकल अवधि 11.01 p.78-81 (दिल से कैसे पढ़ सकते हैं।

व्याख्यात्मक नोट 1. ग्रेड 5-11 के लिए साहित्य पर लेखक के कार्यक्रम को साहित्य के लिए कार्य कार्यक्रम के आधार के रूप में लिया गया था। लेखक वी। वाई। कोरोविना, वी.पी. ज़ुरावलेव और अन्य / मास्को, शिक्षा, 2009। पाठ्यपुस्तक:

LITERARY REPORT EXPLANATORY कार्यक्रम के लेखक नोट: L.F.Klimanova, V.G.Goretsky, M.V. Golovanov ग्रेड 2 के लिए "साहित्यिक पठन" विषय का काम कर रहा कार्यक्रम संघीय राज्य पर आधारित है

परिशिष्ट 14 एक परी कथा के माध्यम से बच्चों के साथ संगठित गतिविधियों की सामग्री की अनुमानित जटिल विषयगत योजना। बच्चों के विभिन्न क्षेत्रों के बीच आंतरिक एकीकरण पर काम

नगरपालिका के बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "सामान्य विकास के किंडरगार्टन प्रकार 32" सहकारी विकास। "बूढ़े आदमी-वर्षीय" I योग्यता श्रेणी के वरिष्ठ समूह शिक्षक एल।

1 साहित्यिक पठन के लिए कार्य कार्यक्रम का पासपोर्ट। कार्यक्रम का प्रकार: प्राथमिक सामान्य शिक्षा कार्यक्रम। कार्यक्रम की स्थिति: कार्य कार्यक्रम। कार्यक्रम का उद्देश्य: छात्रों के लिए शैक्षिक कार्यक्रम

कोमी गणराज्य के शिक्षा मंत्रालय कोमी गणराज्य के राज्य शैक्षिक संस्थान "विशेष (सुधारात्मक) स्कूल 4", सक्तिवकर (GOU RK "S (K) SH 4", सिट्टीवकर) "4-a taaa

जटिल विषयगत योजना (2014-2015) सप्ताह का विषय 1 मिलीलीटर। समूह 2 मिली। जीआर। 1, 2 मध्य समूह वरिष्ठ समूह स्कूल के लिए तैयारी समूह 1- मेरा परिवार, मेरा बालवाड़ी। "ज्ञान का दिन" मेरा शहर

शीर्षक कक्षाएं 1-4 सामान्य आधार साहित्य पढ़ने पीएलओ LEO के काम करने के कार्यक्रम और MBOU SOSH 5 के पाठ्यक्रम का नाम V.V। स्मिरनोव UMK अज़ुका के नाम पर रखा गया है। ग्रेड 1: शैक्षिक संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक।

नगर स्वायत्त शैक्षिक संस्थान "माध्यमिक व्यापक विद्यालय 6" वी। निकोलसोके की सहमति: 205 के ShMO प्रोटोकॉल की बैठक में। ShMO के प्रमुख: T.V। टीप्लोट्सोन्खरी सहमत:

नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान "लिसेम 22" विषय का काम कार्यक्रम "साहित्य पढ़ने" (बुनियादी स्तर) ग्रेड 1 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए साहित्य पढ़ने का कार्यक्रम

MBOU SOSH 6 को MBOU के निदेशक द्वारा अनुमोदित "सासोवो में माध्यमिक विद्यालय 6" / गाबिदुलिना E.P. / 204 के स्कूल के MS द्वारा अनुमोदित 204 का आदेश। एमएस / त्सरेवा ई.बी. / समीक्षा के प्रमुख

दुनिया भर में एक खुले सबक की रूपरेखा तैयार करना। ग्रेड 1 विषय: शरद ऋतु - प्रकृति सर्दियों के लिए तैयार करती है। LESSON OBJECTIVES: 1. छात्रों को शरद ऋतु और शरद ऋतु की घटनाओं के संकेतों से परिचित कराना; छात्रों के ज्ञान को व्यवस्थित करें

O f to a B bz EE F nh n ze Yo Yo Yo Yo Ie s p E Yo O o y yo not E chi F c d F F b b fe n n ch E le a E s HER HER Ee F h z gea E E p l ptsn n F E F h h yl lts h z E Yo h h h x xE

पाठ थीम और कार्य 1. किताबें गर्मियों में पढ़ी जाती हैं। के। चौकोवस्की बिबिगॉन और उनके दोस्त। साहित्यिक पढ़ने के ग्रेड के लिए कैलेंडर विषयगत योजना 09/02/2014 योजना और पाठ के उद्देश्यों के अनुसार दिनांक

1 दस्तावेज़ की स्थिति। क्षतिपूर्ति सीखने के ग्रेड 5-8 के लिए "द वर्ल्ड अराउंड" विषय के लिए अनुकूलित कार्य कार्यक्रम उन छात्रों के लिए पाठ्यक्रम पर आधारित है, जिनके पास उदारवादी मानसिक शिक्षा है।

इससे पहले कि आप प्रकृति कैलेंडर हो, विभिन्न मौसम की घटनाओं के अवलोकन, पौधों और जानवरों के जीवन में परिवर्तन के कई वर्षों के परिणामस्वरूप डेनेज़किन कामेन रिजर्व में संकलित किया गया है। सबकी शुरुआत

(ग्रेड 2-4 में छात्रों के लिए क्विज़) लाइब्रेरी MBOU SOSH 49 आर्ट। स्मोलेंस्क गोल: पढ़ने, ध्यान, स्मृति, भाषण में बच्चों की रुचि विकसित करना। परी कथा नायकों के उदाहरणों का उपयोग करते हुए, दयालुता, साहस, संसाधनशीलता को शिक्षित करें,

सामग्री 1. व्याख्यात्मक नोट 2. शैक्षिक गतिविधियों की योजना 3. दीर्घकालिक योजना। 4. छात्रों के व्यक्तिगत विकास का आकलन (शैक्षणिक निदान के ढांचे के भीतर) 5. उपकरण

छुट्टी "हैलो, वसंत!" उद्देश्य: वसंत के संकेतों के साथ छात्रों को परिचित करना; बच्चों की बौद्धिक क्षमता विकसित करना; प्रकृति और कला के कामों के लिए प्यार पैदा करना। - बच्चों पर होगा

पाठ का विषय पाठ के घंटे की संख्या परिचय। पाठ्यपुस्तक के साथ परिचित। दिनांक की आवश्यकताएं ज़ूनम फॉर्म को पूरा करने के लिए दुनिया में सबसे बड़ा चमत्कार (4 घंटे) पता है: अनुभाग की सामग्री; प्रतीकों की प्रणाली। करने में सक्षम हो:

मानसिक मंदता ग्रेड 4 वाले छात्रों के लिए "पढ़ना और भाषण विकास" विषय का अनुकूल कार्य कार्यक्रम

निगरानी कार्य, ग्रेड 1 विकल्प 1, मई 2013 क्षेत्रीय निगरानी कार्य उपनाम, नाम, स्कूल, ग्रेड विकल्प 1 1. पाठ पढ़ें। सूरज ने जमीन को गर्म कर दिया। वसंत आ गया। वसंत लाल के लिए कहा

प्रिय माता - पिता! ग्रीष्मकालीन पढ़ने के लिए कार्यों और लेखकों की निम्नलिखित सूची प्रकृति में सलाहकार है, बच्चे को एक व्यक्ति के रूप में विकसित करने और सक्षम रूप से लिखने के लिए बहुत कुछ पढ़ने की आवश्यकता है

निगरानी कार्य, ग्रेड 1 विकल्प 1, अप्रैल 2015 पाठ प्रारूप: स्टेन। Yu.Yu. निगरानी कार्य, ग्रेड 1 विकल्प 1, अप्रैल 2015 पाठ प्रारूप: स्टेन। Yu.Yu. व्यापक निगरानी कार्य सरनेम,

मध्य समूह में कथा पढ़ने पर माता-पिता के लिए परामर्श। एक किताब एक पाठ्यपुस्तक नहीं है, यह एक बच्चे को प्रेम साहित्य पढ़ाने के लिए तैयार व्यंजनों को नहीं देती है, क्योंकि एक जटिल कला सिखाने के लिए

लिस्ट में जान डालने के लिए और मेरा और मेरा भूतों का उपयोग करने के लिए 1. ताकि माशा और पेट्या झगड़ा न करें, उन्हें खिलौने साझा करने में मदद करें। यदि खिलौने के बारे में आप कह सकते हैं कि मेरा "माशा को दे दो" (एक पंक्ति से कनेक्ट करें)। तथा

व्याख्यात्मक नोट विशेष प्रकार (सुधारात्मक) शिक्षण संस्थानों के लिए "भाषा और साहित्य" कार्यक्रम, लेखक एल.पी.नोसकोवा के आधार पर, I प्रकार के 1-4 ग्रेड के लिए पढ़ने और भाषण के विकास पर काम कर रहा था।

दिशा: "संज्ञानात्मक विकास" (प्राकृतिक दुनिया के साथ परिचित)। उद्देश्य: प्रकृति और प्राकृतिक घटनाओं से परिचित होना। प्राकृतिक के बीच कारण और प्रभाव संबंधों को स्थापित करने की क्षमता का विकास

रूसी स्कूलों में अनिवार्य अध्ययन के लिए ग्रंथ (1-9 ग्रेड)। अध्ययन के घंटों की संख्या के आधार पर सूचियों को समायोजित किया जाता है। इसमें विदेशी पर साहित्यिक ग्रंथों की अतिरिक्त सूची शामिल नहीं है

1-ग्रेड 2015 2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए "दुनिया के इतिहास में" से बाहर की गतिविधियों का काम कर रहा है। व्याख्यात्मक नोट "पाठ्य पुस्तकों की दुनिया में" अतिरिक्त गतिविधियों का कार्य कार्यक्रम लेखक के आधार पर विकसित किया गया था।

4. कलात्मक और सौंदर्य विकास शैक्षिक और शैक्षिक पाठ्यक्रम के बच्चों के विकास कौशल के लिए शैक्षिक कार्यक्रम (2 से 7 से (8 वर्ष: पुराने) O.V. Chindilova प्रदर्शनी नोट कलात्मक

KDR, ग्रेड 1 विकल्प 1, मई 2012 क्षेत्रीय नैदानिक \u200b\u200bकार्य उपनाम, माध्यमिक विद्यालय (जिला) का नाम, ग्रेड 1 विकल्प 1 1. पाठ पढ़ें एक बार गर्मियों में एक गोभी एक गोभी का पत्ता ले जा रहा था। पत्ता बड़ा और गोल था। अचानक से

परियोजना की पहली छुट्टी - विश्व मुस्कान दिवस का उद्देश्य: - बच्चा खुशी महसूस करता है और भावनात्मक रूप से अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करता है कि क्या हो रहा है - बच्चा संचार कौशल और सांस्कृतिक व्यवहार को जानता है और प्रदर्शित करता है

प्राथमिक विद्यालय I तिमाही 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष 05.09.16 3 में ULO के उपयोग की तालिका "A" साहित्यिक थीम प्रकार के काम के उपकरण ने आपके खिलौने का उपयोग किया। किसी भी उपलब्ध सहायता से एक खिलौने का निर्माण

आधुनिक समाज की वास्तविक समस्या बच्चों के पढ़ने की शुरूआत है। यह कोई रहस्य नहीं है कि पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र में, परी कथाओं को सुनना, कई बच्चे कार्टून, कंप्यूटर गेम देखना पसंद करते हैं। स्वाभाविक रूप से, स्कूल में ऐसे बच्चे के लिए पढ़ना पसंद करना मुश्किल होगा। इस बीच, साहित्य बौद्धिक, नैतिक और सौंदर्य शिक्षा का एक शक्तिशाली साधन है। यह बच्चों के भाषण, भावनाओं को समृद्ध करता है, मानवीय भावनाओं को बनाता है, सोचने और कल्पना करने का अवसर देता है। वयस्कों की ओर से, प्रीस्कूलर की रुचि और पुस्तक में समय के लिए प्यार जगाना बेहद महत्वपूर्ण है, पाठक को बच्चे के लिए खोलें। और यहां पहला चरण पुस्तकालय नहीं होगा, लेकिन शिक्षक की गतिविधियों, उनके शैक्षणिक कौशल।

प्रीस्कूलरों को कल्पना की आवश्यकता क्यों होती है

मध्य समूह के बच्चों के साथ कथा पढ़ने के कार्यों में शामिल हैं:

1. इस विचार के बच्चों में गठन कि पुस्तकों में बहुत सारी रोचक और ज्ञानवर्धक जानकारी होती है।
2. चित्र के बारे में गहन ज्ञान, पुस्तक में उनका अर्थ।
3. कार्य के नैतिक मूल्यांकन के कौशल का गठन।
4. नायकों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता का विकास।

मध्य समूह में, बच्चे समझते हैं कि किताबों से बहुत सारी रोचक और ज्ञानवर्धक बातें सीखी जा सकती हैं

वरिष्ठ समूह में, कार्यों की सूची विस्तृत होती है:

1. शिक्षक महान कार्यों (अध्याय द्वारा) को सुनने के लिए पूर्वस्कूली सिखाता है।
2. शिक्षक बच्चों को उनके द्वारा पढ़ी गई बातों के बारे में भावनात्मक दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करता है, पात्रों के कार्यों के बारे में उनकी धारणा के बारे में बात करता है, और उनके व्यवहार के पूर्ववर्ती उद्देश्यों को दर्शाता है।
3. कलात्मक शब्द के लिए एक संवेदनशील रवैया लाया जाता है, एक कविता की लय और माधुर्य महसूस करने के लिए विशद विवरण, उपकथा, तुलना, नोटिस करने की क्षमता।
4. कविताओं के अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल का गठन, भूमिकाओं द्वारा पढ़ना जारी है।
5. शैली की अवधारणा, एक परी कथा की शैली, कहानी, कविता बच्चों के लिए सुलभ रूप में बताई गई है।
6. प्रीस्कूलर अलग-अलग कलाकारों के चित्रण की एक ही काम से तुलना करना सीखते हैं।

कविता के बिना बालवाड़ी में एक भी घटना पूरी नहीं होती है

तैयारी समूह के कार्यों में शामिल हैं:

1. कला के काम की भाषा की अभिव्यंजना को समझने की क्षमता में सुधार, काव्य शब्द की सुंदरता।
2. पूर्वस्कूली में हास्य की भावना का विकास।
3. एक साहित्यिक चरित्र के स्थान पर खुद को रखने की क्षमता का विकास।
4. अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल का अभ्यास, काम का नाटकीयकरण (अभिव्यक्ति के माध्यम से भावनाओं की अभिव्यक्ति, चेहरे का भाव, इशारे)।
5. "शैली" की अवधारणा को गहरा करना, उनके बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना।

फिक्शन रीडिंग क्लास की योजना और संचालन कैसे करें

किसी भी साहित्यिक काम के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए एक पाठ का सही ढंग से निर्माण करने के लिए, शिक्षक को बहुत कुछ सोचने की जरूरत है।

क्या तकनीकों और तरीकों का इस्तेमाल किया जा सकता है

कथा पढ़ने पर एक पाठ में, शिक्षक निम्नलिखित विधियों का उपयोग करता है:

1. शिक्षक को किताब से या दिल से पढ़ना। पाठ का ऐसा शब्दशः स्थानांतरण लेखक की भाषा को संरक्षित करता है, सबसे अच्छा यह गद्य लेखक के रंगों को व्यक्त करता है।
2. कथन (प्रत्याहार)। यह सामग्री का एक स्वतंत्र स्थानांतरण है: शिक्षक शब्दों को पुनर्व्यवस्थित कर सकता है, उन्हें समानार्थक शब्द के साथ बदल सकता है। लेकिन कथन का यह रूप बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए अधिक अवसर देता है: आप एक बार फिर विराम दे सकते हैं, प्रमुख वाक्यांश दोहरा सकते हैं, आदि।
3. मंचन एक साहित्यिक कार्य के साथ माध्यमिक परिचित की एक विधि है।
4. दिल से सीखना या पाठ को पूर्वस्कूली (काम की शैली पर निर्भर करता है) द्वारा पुन: प्रकाशित करना।

सबक सफल होने के लिए, निम्नलिखित पर विचार करें:

1. सबक भावनात्मक रूप से तीव्र होना चाहिए। सबसे पहले, यह शिक्षक के भाषण के तरीके की चिंता करता है, जो काम की प्रकृति को व्यक्त करना चाहिए और बच्चों के दिमाग और भावनाओं को प्रभावित करना चाहिए। बच्चों को शिक्षक की रुचि वाले व्यक्ति, उसके चेहरे के भाव और मुखरता को देखना चाहिए, न कि केवल आवाज सुननी चाहिए। ऐसा करने के लिए, उसे न केवल पुस्तक पर, बल्कि बच्चों के चेहरों पर भी उनकी प्रतिक्रियाओं को देखना होगा।
2. गद्य कृतियाँ (परीकथाएँ, कहानियाँ) कही जा सकती हैं, पढ़ी नहीं जातीं। कविताओं के लिए, वे आमतौर पर एक मध्यम मात्रा की आवाज में सुनाई देते हैं (हालांकि कुछ को चुपचाप या इसके विपरीत, जोर से सुनाई देने की आवश्यकता होती है) और धीरे-धीरे ताकि पूर्वस्कूली समझ सकें कि वे किस बारे में बात कर रहे हैं।
3. पाठ की अधिक पूर्ति के लिए, आप इसमें ऑडियो रिकॉर्डिंग शामिल कर सकते हैं (उदाहरण के लिए, जहाँ के। चौकोवस्की स्वयं अपनी काव्य कथाएँ पढ़ते हैं)।
4. पढ़ने की प्रक्रिया में, अनुशासनात्मक टिप्पणियों के साथ विद्यार्थियों को विचलित करने की आवश्यकता नहीं है: इस उद्देश्य के लिए, शिक्षक अपनी आवाज़ को बढ़ा या कम कर सकता है, रोक सकता है।

बच्चों को शिक्षक के इच्छुक व्यक्ति को देखना चाहिए, पढ़ते समय उसके चेहरे के भावों को देखना चाहिए

काम की सामग्री की बेहतर समझ, बार-बार पढ़ने से भाषा के अभिव्यंजक साधनों को आत्मसात करने में सुविधा होती है। प्रारंभिक पढ़ने के तुरंत बाद लघु ग्रंथों को दोहराया जा सकता है। बड़ी मात्रा के कामों के लिए, समझने में कुछ समय लगता है, और फिर शिक्षक व्यक्तिगत, विशेष रूप से महत्वपूर्ण भागों को फिर से पढ़ता है। आप सामग्री के बच्चों को कुछ समय (2-3 सप्ताह) के बाद भी याद दिला सकते हैं, लेकिन छोटी कविताएं, नर्सरी कविताएं, कहानियों को अक्सर दोहराया जा सकता है (उदाहरण के लिए, सैर के दौरान, शासन के क्षणों के दौरान)। आमतौर पर, बच्चे कई बार अपनी पसंदीदा परियों की कहानियों को सुनना पसंद करते हैं, शिक्षक को उन्हें बताने के लिए कहें।

अपरिचित शब्दों को बच्चों को कैसे समझाएं

शिक्षक को पूर्वस्कूली को काम में अपरिचित शब्दों का अर्थ समझाना होगा। यह तकनीक साहित्यिक पाठ की एक पूर्ण धारणा प्रदान करती है: नायकों के चरित्र, उनके कार्य। यहां आप विभिन्न विकल्पों का उपयोग कर सकते हैं: कहानी के दौरान, बच्चों के लिए एक शब्द के बारे में समझ से बाहर रहें और इसके लिए समानार्थक शब्द का चयन करें (उदाहरण के लिए, एक बनी का बस्ट हट का मतलब लकड़ी है; एक कमरा एक कमरा है), पढ़ने से पहले भी अपरिचित शब्दों को समझें (उदाहरण के लिए, एक परी कथा कहने से पहले) एक भेड़िया और सात बच्चे "शिक्षक एक बकरी की तस्वीर के साथ एक तस्वीर दिखाता है, वाक्यांश का उच्चारण करता है:" दूध निशान के साथ बहता है, और खुर पर निशान से, "और स्पष्ट रूप से बताता है कि एक जानवर की ऊद क्या है)।

दृष्टांत अपरिचित शब्दों के अर्थ को समझाने में मदद कर सकते हैं

हालांकि, सभी शब्दों के लिए विस्तृत व्याख्या की आवश्यकता नहीं होती है: उदाहरण के लिए, जब पुस्किन की द टेल ऑफ़ द फिशरमैन और फिश टू पुराने प्रीस्कूलर को पढ़ते हैं, तो "स्तंभ महान", "सेबल सोल-वार्मर" वाक्यांशों पर विस्तार से ध्यान देना आवश्यक नहीं है - वे काम की सामग्री को समझने में हस्तक्षेप नहीं करते हैं। साथ ही, आपको लोगों से यह पूछने की आवश्यकता नहीं है कि पाठ में उनके लिए क्या स्पष्ट नहीं है, लेकिन यदि वे रुचि रखते हैं कि एक शब्द का क्या अर्थ है, तो आपको एक सुलभ रूप में उत्तर देने की आवश्यकता है।

पढ़ने के काम पर बच्चों के साथ बातचीत को सही तरीके से कैसे करें

काम को पढ़ने के बाद, आपको एक विश्लेषणात्मक बातचीत करनी चाहिए (यह विशेष रूप से पुराने पूर्वस्कूली उम्र में सच है)। बातचीत के दौरान, शिक्षक बच्चों को उनके चरित्र, उनके चरित्रों के कार्यों का आकलन करने के लिए प्रेरित करता है। बच्चों को केवल विस्तार से पाठ को पुन: पेश करने के लिए प्रयास करने की आवश्यकता नहीं है: प्रश्नों को सोचा जाना चाहिए, अर्थ की बेहतर समझ में योगदान करना, भावनाओं को गहरा करना। सामग्री को फ़ॉर्म से अलग करने की आवश्यकता नहीं है: शैली पर ध्यान देना आवश्यक है, भाषाई ख़ासियत (उदाहरण के लिए, दोहराए जाने वाले अपीलों पर बच्चों का ध्यान केंद्रित करने के लिए "छोटे बच्चे, खोलो, खोलो!"

पात्रों के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण की पहचान करने के लिए प्रश्नों के उदाहरण:

• कहानी के कौन से पात्र आपको सबसे ज्यादा पसंद आए और क्यों?
• आप किसकी तरह बनना चाहेंगे?
• आप किससे दोस्ती नहीं करेंगे?

कार्य के प्रमुख अर्थ की पहचान करने के लिए प्रश्न:

• इस तथ्य के लिए किसे दोष दिया जाए कि माँ-गौरैया ने अपनी पूंछ खो दी (एम। गोर्की "स्पैरो")?
• परियों की कहानी "फियर हैव बिग आईज" को क्यों कहा जाता है?

उद्देश्य का पता लगाने के प्रश्न:

• माशेंका ने अपने दादा-दादी ("माशा और भालू") के रास्ते पर भालू को आराम करने की अनुमति क्यों नहीं दी?
• लोमड़ी ने अपने सिर पर आटा क्यों मारा ("फॉक्स और वुल्फ")?
• माँ एक पक्षी में क्यों बदल गई और अपने बच्चों (नेनेट्स लोक कथा "कोयल") से उड़ गई?

प्रकृति या मानव श्रम के बारे में काम करते समय एक विश्लेषणात्मक बातचीत आवश्यक है (उदाहरण के लिए, एस। मार्शेक "टेबल कहां से आया", वी। मेयाकोव्स्की "हॉर्स-फायर", एस। बरजुद्दीन "यह घर किसने बनाया?" और अन्य)।

आपको मानव श्रम के बारे में बच्चों के साथ छंदों पर चर्चा और विश्लेषण करने की आवश्यकता है

शिक्षक को समूह में व्यक्तिगत बच्चों के व्यवहार के बारे में नैतिकता और नैतिक बातचीत करने के लिए पुस्तक की सामग्री से आगे नहीं बढ़ना चाहिए। हमें केवल साहित्यिक नायकों के कार्यों के बारे में बात करनी चाहिए: एक कलात्मक छवि की शक्ति कभी-कभी नोटेशन से अधिक प्रभाव डालती है।

ममनोनिक टेबल्स का उपयोग करने वाले बच्चों के साथ कविता को कैसे याद किया जाए

कविताओं को याद करने और परियों की कहानियों को फिर से याद करने के लिए, मेनेमोनिक तालिकाओं का उपयोग करना अच्छा है।वे चित्रों की एक श्रृंखला के रूप में कार्य के कथानक का एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व करते हैं। यह तकनीक, जो पाठ को याद रखना आसान बनाती है, मध्य समूह से पहले से ही अभ्यास किया जा सकता है।

फोटो गैलरी: प्रीस्कूलरों के लिए महामारी सारणी

कहानी की मुख्य घटनाओं को चित्र के रूप में प्रस्तुत किया जाता है। पोस्टर कहानी के मुख्य पात्रों (लड़की, भालू) और कहानी के प्रमुख क्षणों को दिखाता है (वन, हट, पाईज़, बॉक्स) प्रत्येक योजनाबद्ध चित्र कविता की एक पंक्ति से मेल खाता है

बच्चों को चित्र कैसे दिखाना है

पाठ की गहरी समझ और उसमें अंकित कलात्मक चित्रों को दृष्टांतों की जाँच द्वारा सुगम बनाया गया है। विज़ुअलाइज़ेशन का उपयोग करने की विधि प्रीस्कूलर की उम्र और पुस्तक की सामग्री पर निर्भर करती है। लेकिन किसी भी मामले में, पाठ और चित्रों की धारणा समग्र होनी चाहिए। कुछ पुस्तकों में कैप्शन के साथ चित्रों की एक श्रृंखला शामिल है (उदाहरण के लिए, ए। बार्टो, "खिलौने" या वी। मायाकोवस्की, "हर पृष्ठ एक हाथी है, फिर एक शेरनी") या जी द्वारा अलग-अलग अध्यायों ("स्नो क्वीन" में विभाजित हैं) इस मामले में, शिक्षक पहले चित्र को प्रदर्शित करता है, और फिर पाठ को पढ़ता है। यदि कार्य भागों में विभाजित नहीं है, तो आपको चित्र दिखाते हुए कथन को बाधित नहीं करना चाहिए: यह पढ़ने के कुछ समय बाद या उससे पहले किया जा सकता है (पुस्तक को ध्यान में रखते हुए प्रीस्कूलर होंगे कथानक के लिए) जब सूचनात्मक साहित्य पढ़ते हैं, तो किसी भी समय जानकारी को स्पष्ट करने के लिए एक चित्र का उपयोग किया जाता है।

दोनों छोटे और पुराने प्रीस्कूलर हमेशा बड़ी रुचि के साथ काम करने के लिए चित्र देखते हैं।

पठन पाठन की सामान्य संरचना

कथा पढ़ने में एक पाठ की संरचना इसके प्रकार, विद्यार्थियों की आयु और सामग्री की सामग्री पर निर्भर करती है। परंपरागत रूप से, तीन भाग होते हैं:

1. एक काम के साथ परिचित, जिसका उद्देश्य सही और भावनात्मक रूप से समृद्ध धारणा है।
2. पढ़ने के बारे में बातचीत, सामग्री को स्पष्ट करने के उद्देश्य से, भाषा अभिव्यक्ति का साधन।
3. धारणा को गहरा करने और धारणा को मजबूत करने के लिए पाठ (या इसके प्रमुख एपिसोड) का बार-बार पढ़ना।

बालवाड़ी में पढ़ने की कक्षाओं के प्रकार

प्रीस्कूलर के साथ फिक्शन पढ़ने में कई तरह की कक्षाएं हैं:

प्रेरक वर्ग प्रारंभ

शिक्षक का मुख्य कार्य प्रीस्कूलरों को काम का अनुभव करने, उन्हें सुनने के लिए प्रेरित करने के लिए तैयार करना है। इसके लिए विभिन्न तरीकों का इस्तेमाल किया जाता है।

चंचल चरित्र की उपस्थिति

छोटी और मध्यम आयु में, खेल चरित्र की उपस्थिति के साथ आश्चर्यजनक क्षणों के साथ कक्षाएं शुरू करना बेहतर होता है। यह हमेशा काम की सामग्री के साथ होता है। उदाहरण के लिए, यह एक शराबी आलीशान बिल्ली का बच्चा (वी। बेर्स्टोव की कविता "बिल्ली का बच्चा"), एक मज़ेदार पीला चिकन (के। चुकोवस्की की परी कथा "चिकन"), माशा गुड़िया (रूसी लोक कथा "माशा और भालू", "तीन भालू", "गीज़-स्वान" है। "और अन्य, जहां एक छोटी लड़की दिखाई देती है)।

खिलौना वी। बेर्स्टोव द्वारा उसी नाम की कविता से एक बिल्ली के बच्चे के शरारती चरित्र को व्यक्त करता है

शिक्षक बच्चों को एक जादुई छाती दिखा सकते हैं जिसमें परी कथा के नायक खुद को पाते हैं। एक नियम के रूप में, ये ऐसे कार्य हैं जहां कई चरित्र दिखाई देते हैं ("शलजम", "टेरेमोक", "कोलोबोक")।

नायक का एक संदेश

आप पत्र के उद्देश्य का भी उपयोग कर सकते हैं - गृहकार्य कुजेंका से समूह को एक संदेश आता है। वह कहता है कि वह एक बालवाड़ी में रहता है - वह रात में उसकी रक्षा करता है, और दिन के दौरान वह वास्तव में लोगों को गाने सुनना, खेलना, खेल के लिए जाना पसंद करता है। और इसलिए कुज्या ने बच्चों को उपहार देने का फैसला किया - उन्हें परियों की कहानियों के साथ अपना बॉक्स देने के लिए। अब किसी भी समय बच्चे एक नई परी कथा से परिचित हो सकते हैं, जिसे शिक्षक उन्हें पढ़ेंगे।

ब्राउनी कुज्या बच्चों को परियों की कहानियों के साथ अपना बॉक्स देती है

प्रारंभिक बातचीत

पूर्वस्कूली उम्र में, प्रीस्कूलर्स के व्यक्तिगत अनुभव का उपयोग पहले से ही पढ़ने के लिए प्रेरणा बनाने के लिए किया जा सकता है। यह काम की थीम के साथ जीवन की घटनाओं को जोड़ने वाली एक परिचयात्मक मिनी-वार्तालाप हो सकता है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक बच्चों से पूछता है कि क्या वे कल्पना करना पसंद करते हैं। तब वे सभी एक साथ बहस करते हैं: लोग कल्पना क्यों करते हैं (उनके वार्ताकार को खुश करने के लिए, उसे खुश करने के लिए, आदि)। फिर शिक्षक सुचारू रूप से एन। नोसोव की कहानी "फैंटसीज़" पढ़ने के लिए आगे बढ़ता है। वैसे, इस विषय पर पाठ में, आप एक खेल चरित्र - डन्नो को भी पेश कर सकते हैं, क्योंकि वह भी टेबल्स का आविष्कार और रचना करना पसंद करता है।

इसके अतिरिक्त, बच्चों को डनो को रंग देने की पेशकश की जा सकती है

एक और उदाहरण यह है कि शिक्षक एक सपने के बारे में बात करना शुरू कर देता है। आखिरकार, किसी भी व्यक्ति के पास है। एक वयस्क लोगों को यह बताने के लिए कहता है कि वे किस बारे में सपने देखते हैं। उसके बाद, शिक्षक पूर्वस्कूली को इस निष्कर्ष पर ले जाता है कि उनकी इच्छा को पूरा करने के लिए, कोई वापस नहीं बैठ सकता है, लेकिन कड़ी मेहनत करने की आवश्यकता है, हालांकि, निश्चित रूप से, ऐसे समय होते हैं जब भाग्य किसी व्यक्ति पर मुस्कुराता है, और सपना खुद ही सच हो जाता है, जैसे कि जादू से। और बहुत बार यह रूसी लोक कथाओं में पाया जाता है, उदाहरण के लिए, "बाइ पाइक कमांड" (या अन्य, जहां जादू नायक या मुख्य चरित्र को प्रदर्शित करने में मदद करने वाली चीजें) काम में।

दृश्य सामग्री के साथ परिचित

पढ़ने के लिए प्रेरणा बनाने के लिए, शिक्षक एक तस्वीर को देखकर भी पाठ शुरू कर सकता है, उदाहरण के लिए, वी। वासनेत्सोव "तीन नायक" का काम। कला के इस काम से परिचित होने के बाद, बच्चे निश्चित रूप से इल्या मुरमेट्स या किसी अन्य नाइट नाइट के बारे में महाकाव्य के लिए बहुत रुचि के साथ सुनेंगे।

बहादुर नायकों की जांच करने के बाद, प्रीस्कूलर्स के लिए इल्या मुरोमीटर के बारे में महाकाव्य सुनना बहुत दिलचस्प होगा

कक्षा से कुछ समय पहले, आप बच्चों को किताब के रंगीन आवरण या उसके चित्र में रुचि दे सकते हैं: बच्चे जानना चाहेंगे कि इस पर कौन चित्रित किया गया है और काम में पात्रों के साथ क्या हुआ है।

दृष्टांतों को देखने के बाद, लोग शायद जानना चाहेंगे कि उन पर कौन चित्रित किया गया है और पात्रों के साथ क्या हुआ है

एक निश्चित सीज़न के बारे में कविताएं पढ़ने से पहले, बच्चों को टहलने के लिए ले जाना या शरद ऋतु या सर्दियों के पार्क के भ्रमण की व्यवस्था करना अच्छा होता है।

कक्षा सार के उदाहरण

कक्षा सार के उदाहरण यहां देखे जा सकते हैं:

• करनोवा एमएस, "बुरिक बीयर" (दूसरा जूनियर ग्रुप);
• रोमानोवा एन।, "एम। खुदायाकोव की कविता" ऑटम "(मध्य समूह) को पढ़ना और याद करना;
• कोनोवलोवा डीवी, "आइए दोस्ती के बारे में बात करते हैं (वी। ओसेवा द्वारा कहानी" कौन मालिक है ") (प्रारंभिक समूह)।

फिक्शन कक्षाओं को पढ़ने के लिए विषयों के लिए विकल्प

प्रत्येक आयु वर्ग में, शिक्षक कक्षाओं के लिए दिलचस्प विषयों का चयन करता है, शैक्षिक कार्यक्रमों द्वारा अनुशंसित कल्पना के कार्यों की सूची पर ध्यान केंद्रित करता है। कुछ कामों को दोहराया जा सकता है: यदि कम उम्र में यह सिर्फ सुन रहा है, तो एक बड़ी उम्र में पहले से ही एक गहन विश्लेषण है, पूर्वस्कूली द्वारा पाठ की वापसी, नाटकीयता, भूमिकाओं द्वारा पढ़ना, आदि।

पहला जूनियर ग्रुप

• ए। बार्टो "भालू" द्वारा कविता।
• ए। बार्टो द्वारा कविता "सूरज खिड़की से दिखता है।"
• रूसी लोक गीत "बिल्ली तोरोज़ोक चली गई ..."।
• रूसी लोक गीत "कॉकरेल, कॉकरेल ..."।
• रूसी लोक कथा "शलजम"।
• रूसी लोक गीत "जैसा कि एक घास का मैदान, घास का मैदान ..." में।
• रूसी लोक गीत "लाइक अवर कैट ..."।
• "बायू-बाय, बाय-बाय, तुम, कुत्ते, भौंक मत ..."।
• रूसी लोक गीत "हेन-हेज़ेल-हेज़ेल"।
• के। उहिन्स्की के प्रसंस्करण में रूसी लोक कथा "छोटे बच्चे और भेड़िया"।
• रूसी लोक गीत "ओह, मैं अपनी गाय से कैसे प्यार करता हूं ..."।
• ए। बार्टो की कविता "ट्रक"।
• एस। कापुतिक्यान की कविता "हर कोई सो रहा है"।
• वी। बेर्स्टोव की कविता "सिक डॉल"।
• रूसी लोक गीत "कोजा-डेरेज़ा"।
• रूसी लोक गीत "एगोरका हरे ..."।
• लियो टॉल्स्टॉय की कहानी "बिल्ली छत पर सोती थी ..."।
• एस। मार्शाक का काम "द टेल ऑफ़ द स्टूपिड माउस"।

  

  बच्चों के लिए कई परियों की कहानियों को किसी भी शासन के क्षणों में शामिल किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, दिन की नींद के लिए संक्रमण)

• लियो टॉल्स्टॉय की कहानी "पेट्या और माशा में घोड़ा था ..."।
• के। चौकोवस्की की कविता "कोटौसी एंड माउसी"।
• ए। बार्टो "एलिफेंट" द्वारा कविता।
• नर्सरी "ओह यू, ज़ायुश्का-शूटर ..." (मोलदावियन आई। टोकमाकोवा से अनुवादित)।
• रूसी लोक कथा "टेरेमोक" (एम। बुलैटोव द्वारा व्यवस्थित)।
• रूसी लोक गीत "आयो-डू, डू-डू, डू-डू! एक ओक के पेड़ पर एक रावण बैठा है।
• एस। कापुतिक्यान की कविता "माशा दोपहर का भोजन है"।
• एन। सक्सोंस्काया द्वारा कविता "मेरी उंगली कहाँ है"
• पी। वोरोन्को की कविता "नवीनीकरण"।
• एन। सिनगैवेस्की द्वारा कविता "सहायक"।
• जेड एलेक्जेंड्रोवा की कविता "माई बियर" का एक अंश।
• वी। खोरोल की कविता "बनी"।

  

  खोरोल की कविता एक बन्नी के बारे में बहुत लयबद्ध है, जो इसे मोटर अभ्यास के लिए उपयोग करना संभव बनाती है

• एम। पॉज़्नन्स्काया द्वारा कविता "यह बर्फ़बारी है"।
• लियो टॉल्स्टॉय की परी कथा "थ्री बीयर्स"।
• ओ विसेत्सकाया "कोल्ड" द्वारा कविता।
• वी। बेर्स्टोव की कविता "बिल्ली का बच्चा"।
• ए। बार्टो "बनी" द्वारा कविता।
• ए। बार्टो द्वारा कविता "कौन चिल्लाता है कैसे?"
• वी। सुतिव की कहानी "हू सैड मीव?"
• जर्मन गीत "स्नेग्रीक" (वी। विक्टरोव द्वारा अनुवाद)।
• ए। बार्टो "शिप" द्वारा कविता।
• रूसी लोक गीत "एक बॉक्स के साथ एक लोमड़ी जंगल में चल रही थी।"
• "एक खिलौने की दुकान में" (चौ। यंचारस्की की पुस्तक "द एडवेंचर्स ऑफ बीयर उशीतिक", जिसका अनुवाद पोलिश द्वारा वी। प्रेडोक्को द्वारा किया गया है)।
• रूसी लोक उपनाम "लिटिल सन-बकेट"।
• "बारिश, बारिश, अधिक मज़ा ..." कॉल।

  

  कॉल और नर्सरी राइम्स शारीरिक शिक्षा या फिंगर जिम्नास्टिक का आधार बन सकते हैं

• रूसी लोक कथा "माशा एंड द बीयर" (एम। बुलटोव द्वारा संपादित)।
• ए प्लेशचेव "ग्रामीण गीत" द्वारा कविता।
• "समुद्र पर हवा चलती है ..." (अलेक्जेंडर पुश्किन की कहानी के अंश "ज़ार साल्टन की कहानी")।
• ए वेदेंस्की "माउस" द्वारा कविता।
• जी। सपगीर "कैट" द्वारा कविता।
• रूसी लोक नर्सरी कविता "जंगल की वजह से, पहाड़ों की वजह से ..."।
• वी। बिआंची की परी कथा "द फॉक्स एंड द माउस"।
• जी। बॉल "झेल्यताचोक" की कहानी।
• ए। एंड पी। बार्टो की कविता "द रोअर गर्ल"।

  

  यह कविता कर्कश बच्चों के साथ काम करने के लिए उपयोगी है, लेकिन दूसरों को ऐसे बच्चे को छेड़ना शुरू न करें।

• के। चौकोवस्की की कविता "भ्रम"।
• डी। बिसेट की परी कथा "हा-हा-हा" (एन। शेरशेवस्काया द्वारा अंग्रेजी से अनुवादित)।
• रूसी लोक नर्सरी कविता "ककड़ी, ककड़ी ..."।
• कविता "शोमेकर" (बी। ज़ाखोडर के प्रसंस्करण में पोलिश से अनुवादित)।
• बी। जाखोडर की कविता "किस्किनो शोक"।
• ए। ब्रोडस्की की कविता "सनबीम्स"।
• एन। पावलोवा की परी कथा "स्ट्रॉबेरी शॉर्टकेक"।
• "फ्रेंड्स" (च। यानचर्स्की की पुस्तक से "द एडवेंचर्स ऑफ द बीयर द एअरड")।

दूसरा कनिष्ठ समूह

मध्य समूह

वरिष्ठ समूह

• एल। टॉल्स्टॉय की कहानी "द लायन एंड द डॉग" पढ़ना।
• ई। ट्रुटनेवा की कविता के बारे में एक कहानी "गर्मी उड़ जाती है"।
• ई। ट्रुटनेवा की कविता के बारे में एक कहानी "ऑटम फ्लाइज़ अवे"।
• एम। इसाकोव्स्की की कविता को याद करते हुए "समुद्रों-महासागरों पर जाएं"।
• केडी उशिन्स्की की कहानी "रिटेनिंग टू वेट"।
• टी। अलेक्जेंड्रोवा "ब्राउनी कुज़्का"।
• पी। बाज़ोव की परी कथा "द सिल्वर होफ" के बारे में बता रहे हैं।
• विक्टर ड्रैगंस्की की कहानी "फ्रेंड ऑफ द बचपन" पढ़ना।
• ई। ब्लागिना द्वारा कविता को याद करते हुए "चलो मौन में बैठें"।

  

  कविताओं और परियों की कहानियां बच्चे को दया, दूसरों के लिए सम्मान, जिज्ञासा का समर्थन करती हैं

• वी। चैपलिन की कहानी "गिलहरी" की रीटेलिंग।
• रूसी लोक कथा "द फ्रॉग प्रिंसेस" की कहानी।
• एन। तेलेशोव की परी कथा "क्रुपेनिचका" पढ़ना।
• एस्ट्रिड लिंडग्रेन की कहानी द किड एंड कार्लसन हू लिव्स ऑन द रूफ के अध्यायों को पढ़ना।
• आई। सूरिकोव द्वारा कविता को याद करते हुए "यह मेरा गाँव है।"
• रूसी लोक कथा "हरे-हबस्त" (ए टॉल्स्टॉय के अनुकूलन में) की कहानी।
• एनएन नोसोव की कहानी "लिविंग हैट" का पढ़ना।
• वी। पी। कटावे के काम की कहानी "फूल-सात-फूल"।
• एस। Yesenin द्वारा कविता "बिर्च" याद।
• नेनेट्स परियों की कहानी "कोयल" (के। शावरोवा द्वारा नमूना) का वर्णन।
• एस गोरोडेत्स्की "बिल्ली का बच्चा" (चेहरे में पढ़ना)।
• एन। कलिनिना की कहानी "बर्फ़ के बारे में"।
• एम। यासनोव द्वारा कविता को याद करते हुए "शांतिपूर्ण काउंटिंग रूम"।
• रूसी लोक कथा "निकिता कोज़ेमायाका" का वर्णन।
• जी। स्नेग्रीव "पेंगुइन बीच" का काम पढ़ना।
• ए.पी. गेदर "चुक और गीक" उपन्यास से अध्याय पढ़ना। मॉडलिंग "पिल्ला"
• ए। फेट की कविता "बिल्ली गा रही है, उसकी आँखें खराब हो गईं ..." पढ़कर।
• हां। अकीम "मेरे रिश्तेदारों" द्वारा कविता का पढ़ना।
• लोक कथा "सिवका-बुर्का" बता रही है।

  

  रूसी साहित्य के कई भूखंड वर्षों से गुजर चुके हैं, उन्हें आज के बच्चों के दादा-दादी द्वारा जाना जाता था

• एल। टॉल्स्टॉय की कहानी "द स्टोन" पढ़ना।
• पढ़ना पढ़ना बोरिस Zhitkov के काम से "मैं कैसे छोटे आदमी पकड़ा"।
• आई। बेलौसोव "द स्प्रिंग गेस्ट" कविता को याद करते हुए।
• जी। लादोंशिकोव की कविता "स्प्रिंग" पढ़ना।
• रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द हरे"।
• जे। थित्स की कहानी "ट्रेन" की रीटेलिंग।
• रूसी लोक कथा की कहानी "भय की बड़ी आँखें हैं।"

  

  कहानी "फियर हैव बिग आईज" अनिवार्य रूप से एक मनोवैज्ञानिक है

• आई। लेशकेविच "ट्रैफिक लाइट" के काम को पढ़ना।
• रूसी लोक कथा "माशा एंड द बीयर" के एक अंश का मंचन।
• जी। वीरू "मदर्स डे" कविता को याद करते हुए।
• रूसी लोक कथा "द वुल्फ एंड द सेवेन किड्स" का वर्णन।
• यूक्रेनी लोक कथा "कोलोसोक" की रिटेलिंग।
• K. Paustovsky "कैट-चोर" के काम का एक अंश पढ़ना।
• अलेक्जेंडर पुश्किन की कविता "रुस्लान और ल्यूडमिला" से एक अंश "समुद्र के पास एक हरे ओक" को याद करते हुए।
• ए.एस. पुश्किन की पसंदीदा परी कथाएँ।
• आर। किपलिंग "द एलीफेंट" द्वारा परी कथा पढ़ना।
• रूसी लोक कथा "खवरोशेका" की कहानी।

तैयारी समूह

किंडरगार्टन में कथा वाचन चक्र

किंडरगार्टन में, कथा पढ़ने पर सर्कल का काम बहुत बार किया जाता है। यह दिशा बहुत महत्वपूर्ण है: बच्चों के साहित्य में आज कई "प्रतिद्वंद्वी" हैं - कार्टून, बच्चों के टीवी कार्यक्रम, कंप्यूटर गेम। उन्हें कला के एक काम के विपरीत, बच्चों से सोचने की आवश्यकता नहीं है। इस तरह का विरोधाभास भी है: किताबों की दुकानों में रंगीन, जानकारीपूर्ण और दिलचस्प प्रकाशनों का एक बड़ा वर्गीकरण है, लेकिन एक बच्चे के साथ पढ़ने के लिए ऊर्जा, ध्यान और समय की आवश्यकता होती है, जिसमें कई माता-पिता की कमी होती है। इन मामलों में, प्रीस्कूलर को पुस्तक में पेश करने का कार्य शिक्षक के कंधों पर पड़ता है। और यह अच्छा है अगर, बालवाड़ी के शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा दिए गए कार्यों के अलावा, वह बच्चों को अन्य अद्भुत परियों की कहानियों, कहानियों, महाकाव्यों, कविताओं के साथ-साथ नीतिवचन और कहावत से परिचित कराता है।

आज, एक बच्चे के ध्यान के लिए संघर्ष में पुस्तकों में कई "प्रतियोगी" हैं।

साहित्यिक चक्र के विषयों के लिए, यह कवर कर सकता है:

• विभिन्न शैलियों के कार्य (शीर्षक के प्रकार: "पुस्तक की यात्रा पर", "साहित्यिक ड्राइंग रूम", "किताबों की जादुई दुनिया");
• केवल परियों की कहानियां ("परियों की कहानियां अच्छे दोस्त हैं", "एक परी कथा का दौरा", "एक परी कथा ज्ञान में समृद्ध है ...");
• कविताएँ (बच्चे स्पष्ट रूप से उन्हें पढ़ते हैं और उन्हें याद करते हैं)।

सर्कल आमतौर पर सप्ताह में एक बार दोपहर में आयोजित किया जाता है।

एक उदाहरण के रूप में, हम सर्कल के काम के कार्यक्रम और दीर्घकालिक योजना पर विचार कर सकते हैं "पुस्तक की यात्रा पर" (अध्ययन के तीन साल के लिए डिज़ाइन) शिक्षक ई। वी। नाज़रोवा। इसकी ख़ासियत यह है कि साहित्य के पढ़ने को एक समान विषय के रूसी लोक खेलों की पकड़ के साथ जोड़ा जाता है।

एलिसेवेटा वासिलिवना सर्कल के निम्नलिखित कार्यों को इंगित करता है:

• बच्चों में कला के काम को पूरी तरह से देखने की क्षमता विकसित करना, पात्रों के साथ सहानुभूति रखना, वे जो भी पढ़ते हैं उसका भावनात्मक रूप से जवाब देना;
• बच्चों को कला के एक काम की आलंकारिक भाषा को महसूस करने और समझने के लिए सिखाने के लिए, अर्थपूर्ण का मतलब है कि एक कलात्मक छवि बनाना, प्रीस्कूलर की आलंकारिक सोच विकसित करना;
• एक साहित्यिक कृति की कलात्मक छवियों को फिर से बनाने, बच्चों की कल्पना, साहचर्य सोच विकसित करने, बच्चों के काव्य श्रवण को विकसित करने, ललित साहित्य के कार्यों को सुनने के सौंदर्य अनुभव को संचित करने, एक कलात्मक कान को शिक्षित करने की क्षमता बनाने के लिए;
• पुस्तकों के निरंतर पढ़ने की आवश्यकता को बनाने के लिए, कथा साहित्य को पढ़ने में रुचि विकसित करने के लिए, लेखकों के काम, मौखिक कला के कार्यों के रचनाकारों;
• बच्चे के संवेदी अनुभव, उसके आसपास की दुनिया और प्रकृति के बारे में उसके वास्तविक विचारों को समृद्ध करना;
• जीवन के लिए बच्चे के सौंदर्यवादी दृष्टिकोण को बनाने के लिए, उसे कल्पना के क्लासिक्स से परिचित कराना;
• विभिन्न शैलियों, सामग्री और विषयों में विविध पुस्तकें पढ़ने के माध्यम से बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें, बच्चे के नैतिक, सौंदर्य और संज्ञानात्मक अनुभव को समृद्ध करें;

लक्ष्य बच्चों के साहित्य और पुस्तकों के साथ बच्चों को गहराई से परिचित करना है, पूर्वस्कूली के साहित्यिक विकास को सुनिश्चित करने के लिए, पिछली पीढ़ियों द्वारा संचित नैतिक और सौंदर्य मूल्यों और आध्यात्मिक संस्कृति की दुनिया को प्रकट करने, कलात्मक स्वाद विकसित करने, भावनाओं और संचार की संस्कृति बनाने के लिए।

एक काल्पनिक पठन पाठ के खुले आयोजन को कैसे व्यवस्थित करें

पढ़ने के काम का एक महत्वपूर्ण रूप खुली कक्षाएं हैं, जिसके दौरान शिक्षक सहकर्मियों के लिए अपने अभिनव अनुभव को प्रदर्शित करता है। नयापन विभिन्न पहलुओं को प्रभावित कर सकता है:

• सूचना और कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का अनुप्रयोग - आईसीटी (कार्य के एपिसोड को दर्शाती स्लाइड्स, इसके व्यक्तिगत चरित्र);
• मेम्नेनिक टेबल पर आधारित बच्चों द्वारा परियों की कहानी की रिटेलिंग (यह दिशा हमेशा रुचि की है);
• यहां तक \u200b\u200bकि शारीरिक शिक्षा भी अभिनव हो सकती है - अधिकांश गतिविधियों का एक अनिवार्य तत्व (उदाहरण के लिए, ताल को मजबूत करने के लिए कंकड़ का उपयोग करना, वैसे, इस तकनीक का उपयोग कविताओं को पढ़ते समय भी किया जा सकता है)।

आईसीटी का उपयोग करने वाली कक्षाएं हमेशा अच्छी लगती हैं

एक दिलचस्प विचार संगीत निर्देशक को घटना से जोड़ना या ऑडियो रिकॉर्डिंग का उपयोग करना है। उदाहरण के लिए, एक ही परी कथा "माशा और भालू" में, संगीत यह बताएगा कि कैसे एक लड़की जंगल में मशरूम और जामुन चुनती है, और एक भालू एक भारी चाल के साथ जंगल से गुजरता है। काम में इतनी गहरी तल्लीनता से बच्चे बस प्रसन्न होंगे।

ओपन वर्ग का फाइनल भी रोचक तरीके से खेला जा सकता है। उदाहरण के लिए, बच्चे मेहमानों को उन पुस्तकों के लिए बुकमार्क देते हैं, जिन्हें उन्होंने अपने हाथों से बनाया था।

ओपन व्यूइंग को समूह के साथ पहले से पूर्वाभ्यास नहीं किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, कविता याद करना या सवालों के जवाब के माध्यम से काम करना। यह हमेशा बाहर से देखा जाता है: बच्चे उतने सहज नहीं होंगे जैसे कि उन्होंने पहली बार काम को माना हो।

उत्सव और अवकाश पढ़ने की गतिविधियाँ आयोजित करना

विभिन्न उत्सव की घटनाएं भी पुस्तक में रुचि बढ़ाने में योगदान करती हैं: साहित्यिक अवकाश, मनोरंजन, शाम, क्विज़। उनका विषय एक विशेष लेखक, कवि का काम हो सकता है (उदाहरण के लिए, ए। पुश्किन, एस। मार्श, के। चुकोवस्की, ए। बार्टो), खासकर अगर हम इसे उनकी आगामी वर्षगांठ के साथ जोड़ते हैं।

एक साहित्यिक कार्यक्रम को छुट्टी के साथ मेल खाने के लिए समय दिया जा सकता है, उदाहरण के लिए, मदर्स डे, बर्ड डे, 9 मई। इसके लिए, विभिन्न शैलियों के कार्यों का चयन किया जाता है (कविताएँ, लघु कथाएँ, परियों की कहानियों, कहावतें, कहावतें), जो एक मूल तरीके से निभाई जाती हैं।

उत्सव का माहौल हमेशा विभिन्न प्रकार के कला - साहित्य, रंगमंच, नृत्य, संगीत, कला के संयोजन से बनता है। आप इस तरह के अवकाश गतिविधियों में खेल तत्वों को भी शामिल कर सकते हैं।

साहित्यिक छुट्टी की संरचना एक मैटिनी के निर्माण के समान है:

1. मेजबान द्वारा एक परिचय के साथ उद्घाटन समारोह।
2. कॉन्सर्ट संख्या का प्रदर्शन।
3. पुस्तकों की प्रदर्शनी का प्रदर्शन।
4. समापन।

प्रस्तुतकर्ता के अलावा, खेल वर्ण घटना के कुछ हिस्सों को जोड़ते हैं। वे बच्चों का ध्यान भटकने नहीं देते।

कविता का सस्वर पाठ साहित्यिक अवकाश का अभिन्न अंग है

पुराने प्रीस्कूलर छोटे बच्चों को नर्सरी राइम्स, गाने, और बच्चों को परिचित कविताएं पढ़ने के साथ एक मिनी कॉन्सर्ट की व्यवस्था कर सकते हैं। इस मामले में, दृश्य सामग्री - खिलौने, चित्र, विभिन्न वस्तुओं का उपयोग करना वांछनीय है।

एस। हां। मार्शाक (ए। जी। चिरिकोव द्वारा) पर आधारित साहित्यिक घटना के सारांश का एक उदाहरण।

संबंधित वीडियो

कल्पना के साथ परिचित अक्सर एक छोटे से प्रदर्शन में बदल जाता है जिस पर बच्चे खुद प्रदर्शन करते हैं।

वीडियो: खिलौनों (छोटे समूह) के बारे में आगोनिया बार्टो की कविताएँ पढ़ना

https://youtube.com/watch?v\u003d3qsyf-eUekI वीडियो लोड नहीं किया जा सकता: परिचित पर दूसरे कनिष्ठ समूह के एक पाठ का एक अंश (https://youtube.com/watch?v\u003d3qsyf-eUekI)

वीडियो: परी कथा "तेरमोक" (दूसरे कनिष्ठ समूह) की कहानी और मंचन

https://youtube.com/watch?v\u003d206SR1AfGZI वीडियो लोड नहीं किया जा सकता: परी कथा "टेरेमोक" (https://youtube.com/watch?v\u003d206SR1AfGZI) पर आधारित दूसरे जूनियर समूह में कथा के लिए NOOL

वीडियो: "रूसी लोक कथाओं के माध्यम से यात्रा" (मध्य समूह में खुला सबक)

वीडियो लोड नहीं किया जा सकता: विषय पर खुला सबक: "रूसी लोक कथाओं के माध्यम से यात्रा" (https://youtube.com/watch?v\u003d4Xu1mx2qkgk)

वीडियो: परी कथा "गीज़-स्वान" (वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र) के माध्यम से सबक-यात्रा

https://youtube.com/watch?v\u003dyy4HWjo0ZaQ वीडियो लोड नहीं किया जा सकता: गीज़ एंड स्वान के माध्यम से एकीकृत यात्रा (https://youtube.com/watch?v\u003dyy4HWjo0ZaQ)

बहुत कम उम्र से बच्चे को पढ़ना शुरू करना आवश्यक है। माता-पिता के अलावा, बालवाड़ी, बच्चे की पहली सामाजिक संस्था, इसमें महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। बेशक, पूर्वस्कूली पाठकों के बजाय श्रोता हैं। कला के काम की सामग्री शिक्षक द्वारा उन्हें बताई गई है, वह इस विचार को भी प्रकट करता है, बच्चों को नायकों के लिए भावनाओं को महसूस करने में मदद करता है। यही कारण है कि शिक्षक को बच्चों के साहित्य के क्षेत्र में सक्षम होने और उच्च स्तर के अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल वाले बच्चों को किताब में रुचि रखने में सक्षम होना चाहिए।

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एलेना शचरबकोवा
वरिष्ठ समूह में विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में फिक्शन कार्ड फ़ाइल

सेवा artotek

उपन्यास

वरिष्ठ समूह में विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में

कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" के अनुसार, एड। एन। ये। वेराकी

इनके द्वारा संकलित: ई। वी। शचीरबकोवा

नैतिक शिक्षा

rn "फॉक्स और ए पिचर" गिरफ्तार। ओ। कपित् स अच्छी भावनाओं की शिक्षा; लालच और मूर्खता के बारे में विचारों का निर्माण

rns "विंग्ड, हेअर और ऑयली" गिरफ्तार। I. करनूखोवा बच्चों को नायकों के चरित्र और कार्यों को समझने के लिए सिखाने के लिए

एक्स। माकेला। "मिस्टर औ" (अध्याय, फिन ई। उस्पेंस्की से अनुवादित

rn "खवरोशेका" गिरफ्तार। ए। एन। टॉलस्टॉय एक-दूसरे के प्रति अच्छी भावनाओं की अभिव्यक्तियों की खेती करने के लिए;

rns "हरे-बाउंसर" गिरफ्तार। ओ। कपित्सा नैतिक व्यवहार के मानदंडों को शिक्षित करने के लिए

rns "मेंढक राजकुमारी" गिरफ्तार। एम। बुलटोव दया की खेती करने के लिए, पारस्परिक सहायता की भावना।

बी। शेरगिन "राइम्स" आसपास के लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाने के लिए

rns "सिवका-बुर्का" गिरफ्तार। एम। बुलटोव बच्चों में नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता, उनके प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने के लिए

rns "फाइनिस्ट-क्लियर फाल्कन" गिरफ्तार। ए। प्लैटोनोव दूसरों के लिए दया की भावना पैदा करने के लिए

वी। ड्रैगुनस्की "बचपन का दोस्त", "ऊपर से नीचे, एक पड़ोसी के लिए" ईमानदारी, प्रेम, करुणा

एस। मिखालकोव "आपके पास क्या है?"

नेनेट्स परी कथा "कोयल" गिरफ्तार। के। शारोव रिश्तेदारों के लिए दयालुता, व्यवहार्यता और जवाबदेही की शिक्षा को बढ़ावा देते हैं

"गोल्डीलॉक्स", प्रति। चेक के साथ। के। पस्तोव्स्की;

सहानुभूति, हॉवेल उदार, दूसरों से ईर्ष्या करने की क्षमता पर खेती करने के लिए; आत्म-सम्मान, कार्य में पारस्परिक सहायता।

"द ग्रैंडफादर द वसीड के तीन सुनहरे बाल", ट्रांस। चेक के साथ। एन। एरोसयेवा (के। एरेन द्वारा परी कथाओं के संग्रह से)।

वी। दिमित्रीवा। "द किड एंड द बग" (अध्याय) साहित्यकार की छवियों की प्रकृति को महसूस करते हैं और समझते हैं

काम करता है

एल। टॉल्स्टॉय "अस्थि" एक व्यक्ति के नैतिक गुणों को शिक्षित करने के लिए: ईमानदारी, सच्चाई, परिवार के लिए प्यार।

एल। टॉल्स्टॉय "लीप" कहानी के नायक के लिए बच्चों की सहानुभूति में जागृत हुए

एन। नोसोव। "लिविंग हैट"; बच्चों के साहित्य की मदद से नैतिकता के मानदंडों के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना।

एस। जॉर्जिएव। "मैंने सांता क्लॉस को बचाया" अपने कार्यों और नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता बनाने के लिए, मित्रता की खेती करने के लिए, साथियों के साथ बातचीत करने की क्षमता

A. लिंडग्रेन। "कार्लसन, जो छत पर रहते हैं, फिर से बह गए हैं" (अध्याय, सार में।), स्वीडिश एल लुंगिना से अनुवादित।

के। पॉस्तोव्स्की। "कैट-चोर" नैतिक गुणों को बढ़ाते हैं: दया, सहानुभूति की भावना

मित्सकेविच एडम "मित्र"

"दोस्त", "दोस्ती", "ईमानदारी", "न्याय" जैसी अवधारणाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाने और विस्तारित करने के लिए

पी। बाज़ोव "सिल्वर हूफ़" दया की भावना पैदा करने के लिए, कमजोरों की देखभाल करें

आर। किपलिंग। "बेबी एलीफेंट", प्रति। अंग्रेजी से। के। चूकोवस्की, ट्रांस में कविताएँ। एस। मार्शल व्यवहार, दोस्ती, आपसी सहायता, प्रियजनों की देखभाल की संस्कृति को बढ़ावा देने के लिए

वी। कटावे। "फूल-सात-फूल" साथियों की मंडली में आपके व्यक्तित्व की विशेषताओं का प्रतिनिधित्व करने की क्षमता बनाने के लिए, संभव कठिनाइयों की उपलब्धियों और कारणों को दर्शाती है।

परिवार में और समाज में बच्चाrn "खवरोशेका" गिरफ्तार। ए। एन। टॉलस्टॉय विभिन्न पारिवारिक रिश्तों से परिचित होने के लिए

यू। कोवल "दादा, बाबा और एलोशा" बच्चों में परिवार के बारे में विचार बनाने के लिए जो लोग एक साथ रहते हैं, एक दूसरे से प्यार करते हैं, एक दूसरे का ख्याल रखते हैं।

वी। ड्रैगुनस्की "डेनिस्किन कहानियां" लड़कों और लड़कियों के विशिष्ट गुणों के बारे में विचारों का गठन।

ए गदर। चुक और गीक (अध्याय)

परिवार में करीबी लोगों के बीच संबंधों का आकलन करने के लिए जानने के लिए, नायकों की विशेषताओं को बनाने के लिए

ई। ग्रिगोरिएवा "झगड़ा" लड़कों और लड़कियों के बीच सामाजिक संपर्क की नींव विकसित करने के लिए; विपरीत लिंग के प्रति दयालु रवैया

ए। बार्टो "वोवका एक दयालु आत्मा है"

ई। ब्लागिनाना "लेट्स सिट इन साइलेंस" बच्चों के लिए मां के प्रति एक दयालु रवैये के विचार को जारी रखें

उ। उस्चेव "शिष्टाचार क्या है" किंडरगार्टन और घर पर भाषण संचार की संस्कृति को सिखाना

"क्रुपेनिक्का" एन। तेलेशोव रूसी परंपराओं में परियों की कहानियों में रुचि बढ़ाने के लिए

स्वयं सेवा, श्रमrn "खवरोशेका" गिरफ्तार। ए.एन. टॉलस्टॉय एक मेहनती व्यक्ति के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए

के। चौकोवस्की "मोयोडोड्र" सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल की शिक्षा

के। चुकोवस्की "फेडोरिनो दुःख"

rns "पाइक की आज्ञा द्वारा" बच्चों में मानव श्रम के महत्व की अवधारणा को सुदृढ़ करने के लिए

ए। बार्टो "ग्रिम गर्ल" को नीरसता लाने के लिए, व्यक्तिगत चीजों के लिए सम्मान, दोस्त की चीजें

यु तुविम। "एक बहुत ही महत्वपूर्ण मामले पर सभी बच्चों को पत्र", ट्रांस। पोलिश से एस। मिखलकोवा

सुरक्षा एस। मिखालकोव की नींव का गठन "चाचा स्टाइलोप-पुलिसकर्मी" सड़कों पर आचरण के नियमों का समेकन

ई। सेगल "हमारी सड़क पर कारें"

एफईएमपी का संज्ञानात्मक विकासपाठकों

परियों की कहानियों के नायक

एस। मार्शल "आंकड़े" संख्याओं के साथ परिचित

सामाजिक दुनिया के साथ परिचित जी। एच। एंडरसन

"स्नोमैन" विभिन्न देशों की नए साल की परंपराओं के साथ परिचित

एस। मिखालकोव "आपके पास क्या है?" किसी भी पेशे के महत्व से परिचित होना

पश्चिम अफ्रीका के लोगों की कहानियों में "लीक नामक एक हरेक के बारे में अद्भुत कहानियाँ, ट्रांस। ओ। कुस्तोवा और वी। एंड्रीव; पश्चिम अफ्रीका के लोगों की ख़ासियत के साथ परिचित

ए। गेदर "ए टेल फॉर अ मिलिटरी सीक्रेट, मलचिशा-किबलिश एंड हिज़ फर्म वर्ड"

रूसी सेना की बच्चों की समझ का विस्तार करना जारी रखें।

नेनेट्स परी कथा "कोयल" गिरफ्तार। के। उत्तर के लोगों के जीवन के साथ शारोव परिचित

एम। बोरोडिट्सकाया "हम एक भाई की प्रतीक्षा कर रहे हैं" बच्चों की देखभाल करने की इच्छा बनाने के लिए, छोटे साथियों के लिए जिम्मेदारी और सम्मान की भावना विकसित करने के लिए

ए। तवर्दोव्स्की "द स्टोरी ऑफ़ ए टैंकमैन" बच्चों में बनने के लिए उन लोगों के वीर काम का एक विचार है जो अपनी मातृभूमि की रक्षा के लिए खड़े थे।

ए। बार्टो "हर्ड बजाना" अपने बालवाड़ी के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना, इसके इतिहास पर ध्यान आकर्षित करना, बालवाड़ी कर्मचारियों के काम के बारे में विचारों को स्पष्ट करना

एस। माखोटिन "वरिष्ठ समूह"

ओ। व्योत्सकाया

"बालवाड़ी"

टी। अलेक्जेंड्रोवा "लिटिल ब्राउनी कुज़्का" (अध्याय) प्राचीन काल में रूसियों के जीवन में रुचि बढ़ाते हैं, अपने लोगों के इतिहास के लिए प्यार करते हैं

एम। इसाकोव्स्की "समुद्रों, महासागरों में यात्रा करें" मूल देश के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें।

बी। अल्माज़ोव। रूसी मूल्यों का "गोर्बुष्का" परिचय;

प्राकृतिक दुनिया के साथ परिचितrns "हरे-बाउंसर" गिरफ्तार। ओ। कपित्सा प्रकृति के प्रति बच्चों की देखभाल का रवैया बनाने के लिए, इसके संरक्षण और सुरक्षा में भाग लेने की इच्छा।

एल। टॉल्स्टॉय। "शेर और कुत्ता", "हड्डी", "कूदो" पशु जीवन की समझ का विस्तार करें

जी। स्नेग्रीव "पेंगुइन बीच"

के। पॉस्तोव्स्की। "बिल्ली चोर" प्रकृति, दया के लिए प्यार और सम्मान की खेती करने के लिए;

वी। बिआंची "उल्लू" जीवित प्राणियों के संबंधों और अन्योन्याश्रयता के विचार को जारी रखने के लिए, साहित्यिक शैली "संज्ञानात्मक कहानी" का विचार;

बी। ज़ाखोडर "ग्रे स्टार" प्रकृति और मनुष्य के लिए सहानुभूति और प्रेम की भावना को बढ़ावा देने के लिए, बुराई का विरोध करने की क्षमता

एस। येनिन "बर्ड चेरी" एक कविता में प्रकृति की सुंदरता को महसूस करने में मदद करता है

आर। किपलिंग। "बेबी एलीफेंट", प्रति। अंग्रेजी से। के। चूकोवस्की, ट्रांस में कविताएँ। एस। मार्शक जानवरों की दुनिया और उसकी विविधता में हाथ, ध्यान और रुचि के ठीक मोटर कौशल विकसित करना

पी। बाज़ोव "सिल्वर हूफ़" जानवरों के प्रति, प्रकृति के प्यार के प्रति संवेदनशील रवैया अपनाने के लिए

भाषण विकास भाषण के सभी पहलुओं का विकास

शैलियों के साथ परिचित

अपरिचित, पुराने शब्दों की व्याख्या

कलात्मक और सौंदर्य विकासचित्रकारों के साथ कला वी। कोनाशेविच का परिचय

मैं बिलिबिन

ई। चारुशिन

ललित कला गतिविधियाँ काम के आधार पर चित्रण करती हैं

संगीत की गतिविधिPI Tchaikovsky "द नटक्रैकर" (टुकड़े) नायकों की संगीत छवि और कार्यों की छवियों के साथ परिचित

पीआई त्चिकोवस्की "द सीजन्स" (टुकड़े)

एन। ए। रिमस्की-कोर्साकोव "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन" (टुकड़े)

एस। प्रोकोफ़िएव "पीटर एंड द वुल्फ़"

शारीरिक विकास

कार्यों के विषयों के आधार पर जीसीडी और अवकाश गतिविधियां

कार्यों के नायक

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दूसरे जूनियर ग्रुप में जीसीडी। रीडिंग फिक्शन "माय बियर" जेड एलेक्जेंड्रोवा प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि का अनुमानित तकनीकी नक्शा शैक्षिक गतिविधि का प्रकार: कथा साहित्य पढ़ना।

विषयों द्वारा वरिष्ठ समूह में कथा पढ़ना, याद रखना शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" हैलो प्रिय सहयोगियों। मैं आपके ध्यान में सामग्री लाना चाहता हूं।

आउटडोर खेलों की कार्ड फ़ाइल "विभिन्न लोगों" AFRICAN SALK CIRCLE (तंजानिया) 10 या अधिक लोग खेलते हैं। खेल की प्रगति: आपको एक पेड़ से एक पत्ता चाहिए। खिलाड़ी केंद्र के सामने एक सर्कल में खड़े होते हैं। पीछे।

जीसीडी का सार। तैयारी स्कूल समूह "निकिता Kozhemyaka" में उपन्यास पढ़ना ऐलेना बॉन्डारेवा द्वारा विकसित: "वोल्गोडोंस्क पेडागोगिकल कॉलेज" का छात्र: उद्देश्य: संक्षेप में पुनर्विक्रय करने की क्षमता का विकास।

हूउपन्यास

कल्पना में रुचि विकसित करना जारी रखें। ध्यान से सुनना और परियों की कहानियों, कहानियों, कविताओं के साथ रुचि के साथ जानें। साहित्यिक कार्यों के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण के निर्माण में योगदान देने के लिए विभिन्न तकनीकों और विशेष रूप से व्यवस्थित शैक्षणिक स्थितियों की सहायता से। साहित्यिक चरित्र के विशिष्ट कार्य के लिए लोगों को अपने दृष्टिकोण के बारे में बात करने के लिए प्रोत्साहित करें। बच्चों को काम के नायकों के व्यवहार के छिपे उद्देश्यों को समझने में मदद करें। परियों की कहानियों, कहानियों, कविताओं की मुख्य शैली की विशेषताओं के आधार पर व्याख्या करना जारी रखें। कलात्मक शब्द के प्रति संवेदनशीलता पैदा करना जारी रखें; सबसे ज्वलंत, यादगार विवरणों, तुलनाओं, विशेषणों के साथ अंश पढ़ें। किसी काव्य पाठ की लय और धुन को ध्यान से सुनना सीखें। कविताओं को स्वाभाविक रूप से पढ़ने के लिए, सहज ज्ञान के साथ, भूमिकाओं में पाठ को नाटकीयता में पढ़ने में भाग लेने में मदद करें। पुस्तकों से परिचित करना जारी रखें। चित्रण में बच्चों का ध्यान किताब के डिजाइन की ओर आकर्षित करें। विभिन्न कलाकारों द्वारा दिए गए चित्रों की तुलना एक ही टुकड़े से करें। बच्चों को अपने पसंदीदा बच्चों की किताबों के बारे में बताएं, उनकी सहानुभूति और पसंद का पता लगाएं।

बच्चों को पढ़ने के लिए

रूसी लोकगीत

गीत।

"पतली बर्फ की तरह ...", "मेरी दादी पर बकरी की तरह ...",

"आप, ठंढ, ठंढ, ठंढ ...", "सुबह जल्दी उठना ...",

"मैं पहले से ही खूंटे को हिला रहा हूं ...", "निकोलेन्का गुसाचोक ..."

"आप एक ओक पर दस्तक देते हैं, एक नीले सिस्किन उड़ जाता है।"

कॉल आउट.

"रूक्स-किरीची ...", "लेडीबग ...", "निगल-निगल ..."

"आप एक पक्षी हैं, आप एक भटके हुए हैं ...", "बारिश, बारिश, अधिक मज़ा।"

रूसी लोक कथाएँ।

"बाउंसर हरे", "फॉक्स एंड ए पिचर", गिरफ्तार। ओ। कपित्सा;

"विंग्ड, हेअर और ऑयली", गिरफ्तार। I. कर्णखोवा;

"द फ्रॉग प्रिंसेस", "सिवका-बुर्का", गिरफ्तार। एम। बुलटोवा;

"फाइनिस्ट-क्लियर फाल्कन", गिरफ्तार। ए। प्लैटोनोव;

"खवरोशेका", गिरफ्तार। ए। एन। टॉल्स्टॉय;

"निकिता कोज़ेमायाका" (ए। एन। अफानसयेव द्वारा परियों की कहानियों के संग्रह से); "बोरिंग टेल्स"।

रूस के कवियों और लेखकों का काम करता है

शायरी।

वी। ब्रायसोव। "लाला लल्ला लोरी";

आई। बुनिन। "पहली बर्फ";

एस। गोरोडेत्स्की। "किट्टी";

एस। "बर्च", "बर्ड चेरी";

ए। मायकोव। "गर्मी की बारिश";

एन। नेक्रासोव। "ग्रीन शोर" (abbr।);

I. निकितिन। "सर्दियों की बैठक";

A. पुश्किन। "आकाश शरद ऋतु में सांस ले रहा था ..." (उपन्यास "यूजीन वनगिन" में उपन्यास से), "विंटर इवनिंग" (एब्ब्र)।

A. प्लाशचेव। "मेरी बालवाड़ी";

ए। के। टॉल्स्टॉय "शरद ऋतु, हमारे पूरे गरीब बगीचे में छिड़का हुआ है ..." (abbr।);

I. तुर्गनेव। "गौरैया";

एफ। टुटचेव। "सर्दी कुछ भी नहीं के लिए गुस्सा नहीं है";

ए बुत। "बिल्ली गाती है, अपनी आँखें खराब करती है ...";

एम। त्सेवेटेवा। "बिस्तर से";

एस। ब्लैक। "भेड़िया";

I. अकिम। "लालची";

A. बार्टो। "रस्सी";

बी। जाखोडर। "कुत्तों का दुःख", "कैटफ़िश के बारे में", "सुखद बैठक";

वी। लेविन। "छाती", "घोड़ा";

एस। मार्शल। "मेल", "पूडल"; एस। मार्शल

डी। हैम्स। "मेरी सिस्किन्स";

जे। मोरित्ज़। "एक पाइप के साथ घर";

आर। सेफ़। "परिषद", "अंतहीन कविताएं";

डी। हैम्स। "मैं भागा, भागा, भागा ...";

एम। यासनोव। "शांतिपूर्ण कविता"।

गद्य।

वी। दिमित्रीवा। "द किड एंड द बग" (अध्याय);

एल। टॉल्स्टॉय। "द लायन एंड द डॉग", "बोन", "जंप";

एस। ब्लैक। "एक साइकिल पर बिल्ली";

बी। अल्माज़ोव। "Gorbushka";

एम। बोरिसोवा "Zhakonya अपमान मत करो";

ए गदर। चुक और गीक (अध्याय);

एस। जॉर्जिएव। "मैंने सांता क्लॉस को बचाया";

वी। ड्रैगुनस्की। बचपन का दोस्त, ऊपर से नीचे, बिल्कुल;

बी। झिटकोव। "व्हाइट हाउस", "हाउ आई कॉट लिटिल मेन";

यू काजाकोव। "लालची चिकी और वास्का द कैट";

एम। मोस्कविन। "टिनी";

एन। नोसोव। "लिविंग हैट";

एल। पैंटेलेव। "बिग वाश" ("गिलहरी और तमरोचका के किस्से" से), "द लेटर" यू ";

के। पॉस्तोव्स्की। "चोर बिल्ली";

जी। स्नेग्रीव "पेंगुइन बीच", "बाइ द सी", "द ब्रेव पेंगुइन"।

दुनिया के लोगों के लोकगीत

गीत।

"हमने एक प्रकार का अनाज धोया", जलाया, गिरफ्तार किया। यु। ग्रिगोरिएवा;

"दोस्त के बाद दोस्त", ताजिक, गिरफ्तार। एन। ग्रीबनेवा (abbr।);

"वेस्नींका", यूक्रेनी, गिरफ्तार। जी। लिटवाक;

"द हाउस दैट जैक बिल्ट", "द ओल्ड वुमन", अंग्रेजी, ट्रांस। एस। मार्शल;

"बॉन यात्रा!", डच।, अर्र। I. टोकमाकोवा;

"चलो नाचते हैं", गोली मार दी। अर्र। I. टोकमकोवा।

परिकथाएं.

"कोयल", नेनेट्स, अर्र। के। श्वरोवा;

"भाइयों ने अपने पिता के खजाने को कैसे पाया", मोल्ड।, अर्र। एम। बुलटोवा;

"वन मेडन", प्रति। चेक के साथ। वी। पेट्रोवा (बी। निमत्सोवा द्वारा परियों की कहानियों के संग्रह से);

"येलो स्टॉर्क", व्हेल।, प्रति। एफ। यारिलिन;

"छोटे चूहे के बारे में जो एक बिल्ली, एक कुत्ता और एक बाघ था", इंडस्ट्रीज़, ट्रांस। एन। होडज़ी;

पश्चिम अफ्रीका के लोगों की कहानियों में "लीक नामक एक हरेक के बारे में अद्भुत कहानियाँ, ट्रांस। ओ। कुस्तोवा और वी। एंड्रीव;

"गोल्डीलॉक्स", प्रति। चेक के साथ। के। पस्तोव्स्की;

"द ग्रैंडफादर द वसीड के तीन सुनहरे बाल", ट्रांस। चेक के साथ। एन। एरोसयेवा (के। एरेन द्वारा परी कथाओं के संग्रह से)।

विभिन्न देशों के कवियों और लेखकों का काम करता है

शायरी।

जे। ब्रजेह्वा। "होराइजन्स आइलैंड्स पर", प्रति। पोलिश से बी। ज़खोडर;

ए मिल्ने। "द बैलेड ऑफ द रॉयल सैंडविच", ट्रांस। अंग्रेजी से। एस। मार्शल;

जे रीव्स। "शोर बह-बह", ट्रांस। अंग्रेजी से। एम। बोरोडिट्सकाया;

यु तुविम। "एक बहुत ही महत्वपूर्ण मामले पर सभी बच्चों को पत्र", ट्रांस। पोलिश से एस। मिखालकोव;

डब्ल्यू स्मिथ। "उड़ने वाली गाय के बारे में", ट्रांस। अंग्रेजी से। बी। ज़खोडर;

डी। चिरडी। "जिसके पास तीन आंखें हैं उसके बारे में", ट्रांस। अंग्रेजी से। आर। सीफा।

साहित्यिक कहानियाँ।

आर। किपलिंग। "बेबी एलीफेंट", प्रति। अंग्रेजी से। के। चूकोवस्की, ट्रांस में कविताएँ। एस। मार्शल;

A. लिंडग्रेन। "कार्लसन, जो छत पर रहते हैं, फिर से बह गए हैं" (अध्याय, सार।), ट्रांस। स्वेड से। एल। लुंगिना;

एक्स। माकेला। "श्री औ" (अध्याय), ट्रांस। फिन के साथ। ई। उसपेन्स्की;

ओ। "लिटिल बाबा यागा" (अध्याय), ट्रांस। उसके साथ। वाई। कोरिनेट्स;

जे। रोडारी। "द मैजिक ड्रम" ("फेयरी टेल्स विद थ्री एंड्स"), ट्रांस। ital के साथ। आई। कॉन्स्टेंटिनोवा;

टी। जैनसन। "दुनिया में अंतिम ड्रैगन के बारे में", ट्रांस। स्वेड से।

एल। ब्रैड। जादूगर की टोपी (अध्याय), ट्रांस। वी। स्मिरनोव।

याद करने के लिए

"आप एक ओक के पेड़ पर दस्तक देंगे ...", रूसी। शायिका गाना;

I. बेलौसोव। "स्प्रिंग गेस्ट";

ई। ब्लागिना "चलो मौन में बैठते हैं";

जी। वीरू। "मदर्स डे", ट्रांस। साँचे के साथ। जे। अकिम;

एस। गोरोडेत्स्की। "पांच छोटी पिल्ले";

एम। इसकोवस्की। "समुद्र, महासागरों में यात्रा करें";

एम। करीम। "शांतिपूर्ण कविता", ट्रांस। फ्रेंच के साथ। वी। बेरेस्टोव;

A. पुश्किन। "घुमावदार समुद्र के पास एक हरा ओक ..." (कविता "रुस्लान और ल्यूडमिला से");

उ। प्लाशचेव। "शरद ऋतु आ गई ...";

I. सुरिकोव। "यह मेरा गाँव है।"

चेहरों में पढ़ने के लिए

यु। व्लादिमीरोव "Freaks";

एस। गोरोडेत्स्की। "किट्टी";

वी। ओरलोव। "तुम बताओ, छोटी नदी ...";

ई। उसपेन्स्की। "हार"।

साहित्यिक कहानियाँ।

A. पुश्किन। "द टेल ऑफ़ ज़ार सल्तन, अपने बेटे के बारे में (शानदार और शक्तिशाली नायक राजकुमार गिवडन सॉल्टानोविच और सुंदर राजकुमारी स्वान";

एन। तेलेशोव। "Krupenichka";

टी। अलेक्जेंड्रोवा। "लिटिल ब्राउनी कुज़्का" (अध्याय);

पी। बाज़ोव। "सिल्वर होफ़";

वी। बियांची। "उल्लू";

उ। वोल्कोव। "द विजार्ड ऑफ द एमरल्ड सिटी" (अध्याय);

बी। जाखोडर। "ग्रे स्टार";

वी। कटावे। "सात-फूल फूल";

ए। मितेव। "द टेल ऑफ़ द थ्री पाइरेट्स";

एल। पेट्रिशेवस्काया। "बिल्ली जो गा सकती थी";

जी। सपगीर। "कैसे उन्होंने एक मेंढक को बेचा", "हंसी", "चेहरे में दंतकथाओं"।