"ಮುಮು" ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯ ಸಾರಾಂಶ. ಐ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಕುರಿತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಂದ್ಯಾವಳಿ

ಪುರಸಭೆಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1"

ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಗಾರ್ಕಿ, I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳ ಪುರಸಭೆಯ ಸ್ಪರ್ಧೆ

ವರ್ಗ: ಪಠ್ಯೇತರ ಘಟನೆ

5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ: MAOU "ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 1"

ಸ್ಥಾನ: ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು

ಸಾಹಿತ್ಯ

ಆರ್ಟೆಮೊವ್ಸ್ಕಿ, 2018

ವರ್ಗ: 5 ನೇ ತರಗತಿ

ವಿಷಯ: ಸೃಜನಶೀಲತೆ I.S. ತುರ್ಗೆನೆವ್

ಈವೆಂಟ್ ಥೀಮ್: I.S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ "ಮುಮು" ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಆಟ

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಪಾಠದ ಅವಧಿ : 1 ಪಾಠ (40 ನಿಮಿಷಗಳು).

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ:

ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವದ ದಿನಾಂಕಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ I.S. ತುರ್ಗೆನೆವ್, ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೃತಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕ್ಲಾಸಿಕ್‌ನ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು, ದೇಶಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಈ ಪಠ್ಯೇತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು "ಮುಮು" ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲಾಯಿತು.

ಗುರಿ: ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಹಿಂದಿನ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;

ಈವೆಂಟ್ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

1) ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ನಾಯಕನನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಕಾರಣ; ಒಬ್ಬರ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

2) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

3) ಕಲಾಕೃತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಳವಾಗಿಸಲು;

4) ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಕಲಾಕೃತಿಯ ಚಿಂತನಶೀಲ ಓದುವಿಕೆಗಾಗಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;

5) ಭೂಮಾಲೀಕರ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆಯಿಂದ ಮುಗ್ಧವಾಗಿ ತುಳಿತಕ್ಕೊಳಗಾದ ರೈತರ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;

6) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಭೇದಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ

I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್.

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ಐಟಂ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು:ಅವರ ಬರವಣಿಗೆಯ ಯುಗದೊಂದಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹುದುಗಿರುವ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಧುನಿಕ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು; ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅವನ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ನಾಯಕನನ್ನು ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಿ, ಪಠ್ಯದಿಂದ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ನಾಯಕನ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ; ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಅಂಶಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಯ, ಭಾಷೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳು, ಕೃತಿಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು; ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪರಿಭಾಷೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು.

ಮೆಟಾಸಬ್ಜೆಕ್ಟ್ UUD:

ವೈಯಕ್ತಿಕ: ಹೊಸ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ; ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಮಾನವೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ: ದಯೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಉದಾಸೀನತೆ, ಕರುಣೆ; ಒಬ್ಬರ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು; ಅರಿವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮಾಹಿತಿಯ ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆ (ನಿಘಂಟುಗಳು, ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ನಿಯಂತ್ರಕ : ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ; ಯೋಜನೆಗಳು (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ) ಅಗತ್ಯ ಕ್ರಮಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಅರಿವಿನ : ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ಓದುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸಂವಹನಾತ್ಮಕ : ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಇತರರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ; ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ;

ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು:ಗುಲಾಮಗಿರಿ, ಪ್ರತಿಭಟನೆ, ಸೇವೆ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪದಗಳು: ಹೋಲಿಕೆ, ಮೂಲಮಾದರಿ, ನಿರೂಪಣೆ, ಉಪಸಂಹಾರ.

ತರಬೇತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು:ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆ, ಆಯ್ದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ, ಸಂಶೋಧನಾ ಕೆಲಸ, ಆಟದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು.

ನಿಯಂತ್ರಣ ರೂಪ:ಸ್ವಗತ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆ, ಪ್ರಸ್ತುತಿ , ಕ್ಲಸ್ಟರಿಂಗ್, ತರ್ಕಬದ್ಧ ಹೇಳಿಕೆ, ಪಠ್ಯದಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಬಳಕೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ:

ಆರ್.ಜಿ. ಅಖ್ಮದುಲ್ಲಿನಾ. ಸಾಹಿತ್ಯ. ವರ್ಕ್‌ಬುಕ್ ಗ್ರೇಡ್ 5: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ. ಭಾಗ 1. - ಎಂ .: ಶಿಕ್ಷಣ, 2015.

ಎನ್.ವಿ. ಬೆಲ್ಯಾವ್. ಗ್ರೇಡ್ 5 ರಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಾಠಗಳು: ಪಾಠ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 2014.

ಇ.ವಿ. ಇವನೊವಾ. ಸಾಹಿತ್ಯದ ಮೇಲೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳು: ಗ್ರೇಡ್ 5. - ಎಂ .: Iz-vo "ಪರೀಕ್ಷೆ", 2014.

ಸಾಹಿತ್ಯ. ಗ್ರೇಡ್ 5 ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ-ಓದುಗ/Aut.-comp. T.F.Kurdyumova. -ಎಂ: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2012

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

1.ಪ್ರೇರಣೆ

ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ಎರಡು ಬಣ್ಣಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು ಎಷ್ಟು ಸುಲಭ:
ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ, ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ,
ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ದುಃಖಕ್ಕಾಗಿ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ,
ಪತನ, ಹಾರಾಟ, ವಿಭಜನೆ ಮತ್ತು ಸಭೆ.
ಎಷ್ಟು ಸರಳ - ತುಂಡುಗಳಾಗಿ! - ಕಡಿದು...
ಹೇಳಿ, ಆತ್ಮದ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ದುಃಖಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅಳುತ್ತಾರೆ,
ದಂತಕಥೆಗಳನ್ನು ವೀರರಿಂದ ಮಾತ್ರ ರಚಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.
ದುಃಖದ ಕಥೆಗಳಿವೆ, ಕಹಿ ಸಂತೋಷವಿದೆ ...
ನೀವು ಇದನ್ನು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದೇ?
ಯುವ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಬಾಲ್ಯವಿದೆ -
ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಒಂದು ತಮಾಷೆಯ ಸಂಗತಿ ನಡೆಯಿತು.
ತಂಪಾದ ಬೇಸಿಗೆ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಶರತ್ಕಾಲವಿದೆ,
ಉತ್ತರವಿಲ್ಲದ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಪ್ರಶ್ನೆ ಇಲ್ಲದ ಉತ್ತರ...
ನಂಬಬೇಡಿ - ನಿಮಗಾಗಿ ನೋಡಿ - ಸಲಹೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ,
ಈ ಜಗತ್ತನ್ನು ಎರಡು ಬಣ್ಣಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ!

ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಕವಿತೆ ಏನು? ಇದು I.S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ "ಮುಮು" ಅವರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?

(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕವಿತೆ ಮಾನವ ಆತ್ಮದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗೆರಾಸಿಮ್ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನಾಂತರ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ)

ಇಂದು ನಾವು ಇವಾನ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ದ್ವಿಶತಮಾನದ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಪಠ್ಯೇತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಇದನ್ನು "ಮುಮು" ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಡಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಮ್ಮ ಈವೆಂಟ್ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ತಿಳಿವಳಿಕೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ! ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಾವು ಮೂರು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸೋಣ.

2.ಬ್ಲಿಟ್ಜ್ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು(ಪ್ರತಿ ತಂಡಕ್ಕೆ 2 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು)

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಬ್ಲಿಟ್ಜ್ ಸಮೀಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ.

ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ... (ನಿಯಂತ್ರಣ ಹಾಳೆಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ಲಸಸ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ)

1. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಜನಿಸಿದರು:

ಎ) ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಸಿ) ಸ್ಪಾಸ್ಕಿ-ಲುಟೊವಿನೊವೊದಲ್ಲಿ

ಬಿ) ಓರೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಡಿ) ಯಸ್ನಾಯಾ ಪಾಲಿಯಾನಾದಲ್ಲಿ

2. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಭಾಷೆ ಮಾತನಾಡಲಿಲ್ಲ:

ಎ) ಜರ್ಮನ್ ಸಿ) ಫ್ರೆಂಚ್

ಬಿ) ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಡಿ) ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್

3. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು:

ಎ) ಮಾಸ್ಕೋ

ಬಿ) ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್

ಬಿ) ಕಜನ್

4. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಬರೆದರು:

ಬಿ) ಬೇಟೆಗಾರನ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಸಿ) ಕತ್ತಲಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು

5. ತುರ್ಗೆನೆವ್ "ಆನಿಬಾಲ್ ಪ್ರಮಾಣ" ವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು:

ಎ) ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ

ಬಿ) ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ

ಬಿ) ಬರ್ಲಿನ್‌ನಲ್ಲಿ

6. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಜೀವನದ ವರ್ಷಗಳು:

ಹುಡುಗರು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, "ನನಗೆ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ..." ಎಂಬ ಪದಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ

3. ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ, ಜೀತದಾಳುಗಳ ಭಯಾನಕತೆಯನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದ, ಯುವ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅನ್ನಿಬಾಲೋವ್ ಅವರ ಪ್ರಮಾಣವಚನ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು: "ನಾನು ಅದೇ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದನ ಹತ್ತಿರ ಇರಿ ... ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಈ ಶತ್ರುವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು, ಬಾವಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು. - ತಿಳಿದಿರುವ ಹೆಸರು: ಈ ಶತ್ರು - ಜೀತದಾಳು . ಈ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ, ನಾನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಹೋರಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ - ಅದರೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡಿದೆ ... ಇದು ನನ್ನ ಆನಿಬಲ್ ಪ್ರಮಾಣವಾಗಿತ್ತು. "ಬೇಟೆಗಾರನ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು", "ಮುಮು" ಕಥೆ - ಇವು ಯುವ ಬರಹಗಾರ ನೀಡಿದ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸಿದ ಮೊದಲ ಕೃತಿಗಳು.

ಓದಿದ ಕೆಲಸದ ವೀರರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1 "ನಾಯಕ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೇನೆ"

ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಇದು ಯಾರ ವಸ್ತುಗಳು?" (1 ಅಂಕ)

ಕಲಾಚ್ ನಂತೆ ಕಾಣುವ ಕೋಟೆ

ನಾಗ್-ವಾಟರ್ ಕ್ಯಾರಿಯರ್

ವೀರ ಹಾಸಿಗೆ

ಮೂರು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕುರ್ಚಿ

ಭಾರವಾದ (ಬಲವಾದ) ಎದೆ

ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಭೇಟಿ" (1 ಪಾಯಿಂಟ್)

ಈ ರೀತಿ ಡ್ರೆಸ್ ಮಾಡಿದವರು ಯಾರು?

1. ಧರಿಸಿರುವ, ಟಟರ್ಡ್ ಫ್ರಾಕ್ ಕೋಟ್; ತೇಪೆ ಪ್ಯಾಂಟಲೂನ್ಗಳು;

ರಂಧ್ರ ಬೂಟುಗಳು; ಮುಖವಾಡದೊಂದಿಗೆ ಟೋಪಿ.

2. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ - ಕಾಫ್ಟಾನ್, ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ --- ಕುರಿಮರಿ ಕೋಟ್; ಅರ್ಮೇನಿಯನ್;

ಕೆಂಪು ರೈತ ಶರ್ಟ್; ಹೊಸ ಕೋಟ್ಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ.

3. ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಕಳಪೆಯಾಗಿ); ನಾನು ಕೆಂಪು ಕಾಗದದ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದೆ.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ? (2 ಅಂಕಗಳು)

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಸಣ್ಣ ಪ್ರಶ್ನೆ-ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರ (ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ 1 ಪಾಯಿಂಟ್)

ಮಹಿಳೆಯ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪಕ್ಷಿ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ? /ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು/

ಗೆರಾಸಿಮ್‌ನ ವೀರ ಹಾಸಿಗೆ ಯಾವ ತೂಕದಿಂದ ಕುಸಿಯುವುದಿಲ್ಲ? /100 ಪೌಂಡ್‌ಗಳಿಂದ/

ಮೆಜ್ಜನೈನ್ ಎಂದರೇನು? / ಕಡಿಮೆ ಛಾವಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೇಲಿನ ಮಹಡಿ/

ಕಠಿಣ ವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾರು? / ಜೀತದಾಳು /

ಗೆರಾಸಿಮ್ ಒಂದು ರಾತ್ರಿ ಎಷ್ಟು ಕಳ್ಳರನ್ನು ಹಿಡಿದನು ಮತ್ತು ಅವನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಿದನು?

/ಎರಡು, ಬಡಿದ ಹಣೆ/

"ವೃತ್ತ" ಎಂದರೇನು? /ನೆರೆಹೊರೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶ/

ಗೆರಾಸಿಮ್‌ನ ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನ ಬಾಗಿಲಿನ ಬೀಗ ಹೇಗಿತ್ತು? /ಕಲಾಚ್/

ಗೆರಾಸಿಮ್ ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನ ಬೀಗದ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದನು? / ಅವನ ಬೆಲ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಾಗಿಸಲಾಯಿತು /

ಗವ್ರಿಲಾ ಅವರ ಕೋಣೆ ಎಲ್ಲಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿತ್ತು? / ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ; ಖೋಟಾ ಎದೆಗಳು/

ಟಟಯಾನಾ ಅವರ ಸ್ಥಾನವೇನು? ಲಾಂಡ್ರೆಸ್ ಆಗಿ/

ಸ್ಯಾಡ್ಲರ್ ಯಾರು? /ತಡಿ ಮಾಸ್ಟರ್, ಬ್ರಿಡ್ಲ್.../

ಎಡ ಕೆನ್ನೆಯ ಮೇಲೆ ರಶಿಯಾ ಮೋಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಪೂಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? /ಒಂದು ಅಸಂತೋಷದ ಜೀವನದ ಸಂಕೇತ/

ಕ್ಯಾಪಿಟೋನ ಸ್ಥಾನವೇನು? /ಶೂ ತಯಾರಕ/

ಬಟ್ಲರ್ನ ಹೆಂಡತಿ ಗವ್ರಿಲಾ ಹೆಸರೇನು? /ಉಸ್ತಿನಿಯಾ ಫೆಡೋರೊವ್ನಾ/

ಯಾವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಹಚರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಮಹಿಳೆಯ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಯಿತು? /ನಿದ್ರಾಹೀನತೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ/

ಹಳೆಯ ಪಾನಗೃಹದ ಪರಿಚಾರಕನ ಅಡ್ಡಹೆಸರು? /ಅಂಕಲ್ ಬಾಲ/

ಬಲವಾದ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು (ಕಪಿಟನ್ನನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗಲು ಗೆರಾಸಿಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು) ಎಂದು ಯೋಚಿಸಲು ಕಪಿಟನ್ನನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬಂಧಿಸಲಾಯಿತು? /ನೀರಿನ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಯಂತ್ರವಿರುವ ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ಗೆ/

ಕಪಿಟನ್ ಮತ್ತು ಟಟಯಾನಾ ಪ್ರೇಯಸಿಯ ಬಳಿಗೆ ಏನು ಹೋದರು? / ತೋಳಿನ ಕೆಳಗೆ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ /

ಗೆರಾಸಿಮ್ ಕಂಡುಹಿಡಿದ ನಾಯಿಮರಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿದೆ? ಕಪ್ಪು ಕಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಿಳಿ/

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎದ್ದೆವು. ಒಮ್ಮೆ! ಎರಡು! ಮೂರು!
ನಾವೀಗ ಹೀರೋಗಳು!
ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಕೈ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ,
ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸೋಣ.

ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗುವುದು
ನಾವು ಭವ್ಯವಾಗಿ ನೋಡೋಣ;
ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ಕೂಡ
ಅಂಗೈಗಳ ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿ.

"l" ಅಕ್ಷರವು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹರಡುತ್ತದೆ.
ನೃತ್ಯದಂತೆಯೇ - ಬದಿಗಳಿಗೆ ತೋಳುಗಳು.
ಎಡಕ್ಕೆ, ಬಲಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗಿಸಿ.
ಖ್ಯಾತಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ!

ನಮ್ಮ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪವಾಡಗಳು:
ಮಕ್ಕಳು ಕುಬ್ಜರಾದರು.
ತದನಂತರ ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎದ್ದುನಿಂತು,
ನಾವು ದೈತ್ಯರಾಗಿದ್ದೇವೆ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ಪಠ್ಯದ ಸಂಶೋಧಕರು(ಪ್ರತಿ ತಂಡಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಡ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು 10 ನಿಮಿಷಗಳು)

ಗುಂಪು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1ಗೆರಾಸಿಮ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಒಡ್ಡುವಿಕೆ?

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ನಿರೂಪಣೆಯಿಂದ ಸೂಕ್ತವಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ನಿರೂಪಣೆ

ಮೂಕ ಮತ್ತು ಬಲಶಾಲಿ

ನಾಲ್ಕು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ

ಪವರ್ ಗಂಡರ್ ನಂತೆ ಕಂಡರು

ಮಡಿದ ನಾಯಕ

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2

ಮಹಿಳೆಯ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಗೆರಾಸಿಮ್. ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಗೆರಾಸಿಮ್ ಅನ್ನು ಮುರಿಯಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಾದಿಸಬಹುದೇ?

ಆದರೆ ಗೆರಾಸಿಮ್ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಏನೂ ಬದಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದೇ? ಇದನ್ನು ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ದೃಢೀಕರಿಸೋಣ.

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3ನಾವು ಗೆರಾಸಿಮ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಉಪಸಂಹಾರದಲ್ಲಿ?

ಉಪಸಂಹಾರದಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯದಿಂದ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಉಪಸಂಹಾರ

ಇನ್ನೂ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಬಲಶಾಲಿ

ಇನ್ನೂ ನಾಲ್ಕು ಕೆಲಸ

ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ

ವೀರ ಶಕ್ತಿ

ಹುರುಳಿಯಂತೆ ಬದುಕುತ್ತಾನೆ, ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಸಾಕುವುದಿಲ್ಲ, ಮಹಿಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಹವಾಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆತ್ಮ ಶೂನ್ಯತೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೆಲಸದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು 7 ಅಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬಹುದು.

4. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಹಂತ.

ನೀವು ಯಾವ ಗೆರಾಸಿಮ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ: ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ? ಏಕೆ?

ಕಥೆಯ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ವಿಜಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ - ಗೆರಾಸಿಮ್ನ ಗೆಲುವು ಪ್ರೇಯಸಿಯ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ತನ್ನ ಮೇಲೆ, ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಪಾಲಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮೇಲೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಮತ್ತು ಹೊಂದಲು ಧೈರ್ಯವಿಲ್ಲದ ಅಭ್ಯಾಸ. .

ಅವನು ತನ್ನ ಮಾನವ ಘನತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಂತೆ ಗುಲಾಮ ವಿಧೇಯತೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಬಂಡಾಯವೆದ್ದನು.

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು, ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಮನೆಕೆಲಸ. ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಸಂಚಿಕೆಯ ಕ್ಲಸ್ಟರ್ ಅಥವಾ ಚಿತ್ರದ ಸಂಕಲನ (ಐಚ್ಛಿಕ)

ಪಾಠ - ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ಸ್ವಂತ ಆಟ"

ಗುರಿಗಳು:

· ಶೈಕ್ಷಣಿಕ- I.S ನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ತುರ್ಗೆನೆವ್;

· ಶೈಕ್ಷಣಿಕ- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಿಂತನೆ, ಪದದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

· ಶೈಕ್ಷಣಿಕ- ಉನ್ನತ ನಾಗರಿಕ ಭಾವನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ತುಳಿತಕ್ಕೊಳಗಾದವರ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

1. ಆರ್ಗ್ ಕ್ಷಣ:

2. ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು:

ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

3. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳು:

- "ಮುಮು" ಕಥೆ ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಜೀತದಾಳುಗಳ ಭಯಾನಕತೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಂಡು, ಯುವ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: “ನನಗೆ ಅದೇ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದನ ಹತ್ತಿರ ಇರುತ್ತೇನೆ ... ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಈ ಶತ್ರುವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು. : ಈ ಶತ್ರು - ಜೀತದಾಳು. ಈ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ, ನಾನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಹೋರಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ - ಅದರೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡಿದೆ ... ”“ ಮುಮು ”ಇದು ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಸರ್ಫಡಮ್ನ ದುರ್ಗುಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಮೊದಲ ಕೃತಿಯಾಗಿದೆ.

ಟಟಿಯಾನಾ ಭಾವಚಿತ್ರದ ವಿವರಗಳು

ಕಪಿಟನ್ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರದ ವಿವರಗಳು:

ಪದಕೋಶ

prizhivalk

ಒಡನಾಡಿ

ಸೇವಕರು- ಸೇವಕರು

ಲಾಕಿ- ಸೇವಕ, ಸೈಕೋಫಾಂಟ್

ಕೀ ಕೀಪರ್

ಪೋಸ್ಟಿಲಿಯನ್

ಕ್ಯಾಸ್ಟಲೇನ್

ಬಟ್ಲರ್

4. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ಫೆಟ್ ಅವರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, "ಅದ್ಭುತ ಚಿತ್ರ" ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಸಾಹಿತ್ಯದ ಗ್ರೇಡ್ 5 I.S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ "ಮುಮು" ಕುರಿತು ಪಾಠ-ರಸಪ್ರಶ್ನೆ"

ಪಾಠ - ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ಸ್ವಂತ ಆಟ"

ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಮುಮು" ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಗುರಿಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ- I.S ನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ತುರ್ಗೆನೆವ್;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಿಂತನೆ, ಪದದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ- ಉನ್ನತ ನಾಗರಿಕ ಭಾವನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ತುಳಿತಕ್ಕೊಳಗಾದವರ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು:

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಪಾಠವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ನಾವು 2 ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸೋಣ. ನಿಮ್ಮ ತಂಡವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು:

ಪ್ರಶ್ನೆಯ ವರ್ಗ ಮತ್ತು ಅಂಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಉತ್ತರವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು 30 ಸೆಕೆಂಡುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ತಂಡವು ತಪ್ಪಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ಉತ್ತರವನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಇತರ ತಂಡಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗೆದ್ದ ತಂಡಕ್ಕೆ 5, ಸೋತ ತಂಡಕ್ಕೆ 4. ಜೊತೆಗೆ "ಮುಮು" ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಸ್ಕಿಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಆಟಕ್ಕೆ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಅಂಕವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳು:

- "ಮುಮು" ಕಥೆ ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?

"ಮುಮು" ಕಥೆಯ ನೋಟವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳು

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಜೀತದಾಳುಗಳ ಭಯಾನಕತೆಯನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದ ಯುವಕ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: “ನನಗೆ ಅದೇ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದನ ಹತ್ತಿರ ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ... ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಈ ಶತ್ರುವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು, ಪ್ರಸಿದ್ಧನಾಗಿದ್ದನು. ಹೆಸರು: ಈ ಶತ್ರು ಜೀತದಾಳು. ಈ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ, ನಾನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಹೋರಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ - ಅದರೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪ್ರಮಾಣ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ... "
"ಮುಮು" ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಗುಲಾಮಗಿರಿಯ ದುರ್ಗುಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದ ಮೊದಲ ಕೃತಿಯಾಗಿದೆ.

1852 ರಲ್ಲಿ, N.V. ಗೊಗೊಲ್ ನಿಧನರಾದರು. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಬರಹಗಾರನ ಸಾವನ್ನು ಕಠಿಣವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಗದ್ಗದಿತರಾಗಿ ಅವರು ಮರಣದಂಡನೆ ಬರೆದರು. ಆದರೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಗೊಗೊಲ್ ಹೆಸರನ್ನು ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ ವೆಡೋಮೊಸ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಮುದ್ರಿಸಿದ ಲೇಖನಕ್ಕಾಗಿ, ತ್ಸಾರ್ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರನ್ನು ಬಂಧಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಂದು ತಿಂಗಳ ನಂತರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ತಾಯ್ನಾಡಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಆದೇಶಿಸಿದರು. ಬಂಧನದಲ್ಲಿ "ಸೈಝಾಯಾದಲ್ಲಿ, ಬಂಧನಕ್ಕೊಳಗಾದವರಿಗೆ ಪೊಲೀಸ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ," ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಮರಣದಂಡನೆ ಕೋಣೆಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಅಲ್ಲಿ ಮಾಲೀಕರು ಕಳುಹಿಸಿದ ಜೀತದಾಳು ಸೇವಕರನ್ನು ಹೊಡೆಯಲಾಯಿತು. ರಾಡ್‌ಗಳ ಚಾವಟಿ ಮತ್ತು ರೈತರ ಕೂಗು ಬಹುಶಃ ಬಾಲ್ಯದ ಅನುಗುಣವಾದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದೆ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, "ಮುಮು" ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು 1952 ರಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, 9 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಜೀತದಾಳುತ್ವವನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ಭೂಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಜೀವಂತ ಜನರನ್ನು ವಸ್ತುಗಳಾಗಿ ಹೊಂದುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಜೀತದಾಳು ಭದ್ರಪಡಿಸಿತು.

ರಷ್ಯಾದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಸ್ಟೇಟ್ಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಕುಲೀನರು, ಪಾದ್ರಿಗಳು, ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು, ಫಿಲಿಸ್ಟಿನಿಸಂ-ಸಣ್ಣ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು-ರೈತರು). ವರ್ಗಗಳ ನಡುವಿನ ಗಡಿಗಳು ಬಹುತೇಕ ತೂರಲಾಗದವು.

ಟಟಿಯಾನಾ ಭಾವಚಿತ್ರದ ವಿವರಗಳು: ಅವಳು, ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಕಲಿತ ಲಾಂಡ್ರೆಸ್ ಆಗಿ, ಒಂದು ತೆಳುವಾದ ಲಿನಿನ್, ಸಣ್ಣ ನಿಲುವು, ತೆಳ್ಳಗೆ, ಅವಳ ಎಡ ಕೆನ್ನೆಯ ಮೇಲೆ ಮೋಲ್ (ಕೆಟ್ಟ ಚಿಹ್ನೆ) ವಹಿಸಿಕೊಟ್ಟಿದ್ದಳು, ದಣಿದ ಕೆಲಸದಿಂದಾಗಿ ಸೌಂದರ್ಯವು ಅವಳಿಂದ ಹಾರಿತು, ಅವಳನ್ನು ಕಪ್ಪು ದೇಹದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಯಿತು , ಅವಳು ಮೂಕಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಕಪಿಟನ್ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರದ ವಿವರಗಳು:ಬಿಳಿ ಕೂದಲು, ಮಣ್ಣಾದ ಮತ್ತು ಹರಿದ ಫ್ರಾಕ್ ಕೋಟ್, ತೇಪೆ ಹಾಕಿದ ಪ್ಯಾಂಟ್, ರಂಧ್ರಗಳಿರುವ ಬೂಟುಗಳು, ಖಾಲಿ ಪ್ಯೂಟರ್ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಅನಕ್ಷರಸ್ಥರಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸೊಗಸಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಖಾಲಿ ಹರಟೆ.

ಗವ್ರಿಲಾ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರದ ವಿವರಗಳು: ಹಳದಿ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಬಾತುಕೋಳಿ ಮೂಗು, ಸೇವಕರ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಮತದಾನದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಜೀತದಾಳು ಸ್ಥಾನವು ಅವನನ್ನು ಮೋಸಗಾರ, ಕೊಳಕು, ಕುತಂತ್ರ, ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಸಿತು. ಲ್ಯುಬೊವ್ ಲ್ಯುಬಿಮೊವ್ನಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ, ಅವನು ಸಕ್ಕರೆ ಮತ್ತು ಇತರ ದಿನಸಿಗಳನ್ನು ಕದ್ದನು. ಅವರು ಜನರ ವರ್ಗದಿಂದ ಬಂದವರು.

ಪದಕೋಶ

prizhivalkಶ್ರೀಮಂತ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕರುಣೆಯಿಂದ ವಾಸಿಸುವ ಬಡ ಮಹಿಳೆ.

ಒಡನಾಡಿ- ಹೆಂಗಸರನ್ನು ಮನರಂಜಿಸಲು ಮೇನರ್ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಡಿಗೆಗೆ ಪಡೆದ ಮಹಿಳೆ

ಸೇವಕರು- ಸೇವಕರು

ಲಾಕಿ- ಸೇವಕ, ಸೈಕೋಫಾಂಟ್

ಕೀ ಕೀಪರ್- ಸ್ಟೋರ್ ರೂಂಗಳು, ನೆಲಮಾಳಿಗೆಗಳ ಕೀಲಿಗಳನ್ನು ನಂಬಿದ ಸೇವಕ

ಪೋಸ್ಟಿಲಿಯನ್- ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಿದಾಗ ಮುಂಭಾಗದ ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿರುವ ತರಬೇತುದಾರ (ಹೆಬ್ಬಾತು)

ಕ್ಯಾಸ್ಟಲೇನ್- ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಲಿನಿನ್ ಹೊಂದಿದ್ದ ಮಹಿಳೆ.

ಬಟ್ಲರ್- ಮನೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಮತ್ತು ಭೂಮಾಲೀಕರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇವಕರು.

ಮನೆಕೆಲಸಫೆಟ್ ಅವರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಎಕ್ಸ್ಪ್ರೆಸ್ ಓದುವಿಕೆ "ಅದ್ಭುತ ಚಿತ್ರ" ಮತ್ತು ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. "ವಸಂತ ಮಳೆ"

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ
"ಲೈಸಿಯಮ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3"

ಸನ್ನಿವೇಶ
ಸಾಹಿತ್ಯ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ
5-6 ತರಗತಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ
V.P ರ ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಅಸ್ತಾಫೀವ್ "ಗುಲಾಬಿ ಮೇನ್ ಹೊಂದಿರುವ ಕುದುರೆ"

ಸ್ಟಾರಿ ಓಸ್ಕೋಲ್
2014
ಸಾಹಿತ್ಯ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯ ಗುರಿಗಳು:
ಕಥೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ;
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಉದಾರನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ;
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆ,
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ,
ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ.
ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:
ಭಾಗವಹಿಸುವ ತಂಡಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು:
ತಂಡವು 5-6 ಶ್ರೇಣಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು, 10 ಜನರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ;
ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂಘಟಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅಲ್ಲ
ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರು;
ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ತಮ್ಮ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ (1 - 1.5 ನಿಮಿಷಗಳು);
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಂಡವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು: ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ:
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಹೆಸರು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಲಾಂಛನ), ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ.
ವ್ಯಾಪಾರ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ. ಮಾತಿನ ರೂಪವು ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗಿದೆ. ಸಮಯ - 1.5 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ.
ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.
- ಬ್ಲಿಟ್ಜ್ ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ 1, 2, 3, 4 (ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ A 4) ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.
- ವಿ.ಪಿ.ಯವರ ಕಥೆಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಓದಿ. ಅಸ್ತಾಫೀವ್ "ಗುಲಾಬಿ ಮೇನ್ ಹೊಂದಿರುವ ಕುದುರೆ"
ಸಲಕರಣೆ: ಬರಹಗಾರರ ಭಾವಚಿತ್ರ, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಆಟಕ್ಕೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಪ್ರಗತಿ
ಎಷ್ಟು ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಿವೆ! ಎಷ್ಟು ಘಟನೆಗಳು ಕಳೆದಿವೆ!
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯ ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ನಾನು ಇನ್ನೂ ಮರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಅದು
ಗುಲಾಬಿ ಮೇನ್ ಹೊಂದಿರುವ ಅದ್ಭುತ ಕುದುರೆ.
ವಿ.ಪಿ. ಅಸ್ತಫೀವ್.
ವಿಕ್ಟರ್ ಅಸ್ತಫೀವ್ ಅವರ ಅನೇಕ ಕಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬೆಳೆಯುವ ವಿಷಯ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ. ಒಂದು ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಘಟನೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಇಡೀ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಬರಹಗಾರ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವಯಸ್ಸಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. V.P. ಅಸ್ತಫೀವ್ ದುಷ್ಟವು ತುಂಬಾ ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ, ಅದು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಹೃದಯದಿಂದ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಮುಳುಗಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಓದಿದ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಪ್ರಕರಣವು ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
"ದಿ ಹಾರ್ಸ್ ವಿತ್ ಎ ಪಿಂಕ್ ಮೇನ್" ಕಥೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ನೋಡಿದ ಜಾನಪದ ಜೀವನದ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಜಗತ್ತನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮತ್ತು ಗಮನಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. "ಗುಲಾಬಿ ಮೇನ್ ಹೊಂದಿರುವ ಕುದುರೆ", ಅಂತಹ ರೋಮ್ಯಾಂಟಿಕ್, ಅಸಾಧಾರಣ ಚಿತ್ರ, ಕೇವಲ "ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಕುದುರೆ" ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಕಥೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ಜೀವನ ಪಾಠಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಹಂತ "ಆಜ್ಞೆಗಳ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ"
ನಮ್ಮ ಆಟದ ಮೊದಲ ಹಂತವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪರಸ್ಪರ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ತಂಡಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ತಂಡಗಳು ತಮ್ಮ ವ್ಯಾಪಾರ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತವೆ (ತಂಡದ ಹೆಸರು, devipz)
ಹಂತ "ಬ್ಲಿಟ್ಜ್ - ಪೋಲ್"
ಕಾರ್ಯದ ಮೂಲತತ್ವ: ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದೊಳಗೆ ವಿಕ್ಟರ್ ಅಸ್ತಾಫೀವ್ ಅವರ ಜೀವನ, ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ನಾಯಕರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ 14 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
1 ಪ್ರಶ್ನೆ:
ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಅಸ್ತಫೀವ್
ಬರಹಗಾರ
ಕವಿ
ಫ್ಯಾಬುಲಿಸ್ಟ್
ಚರಿತ್ರಕಾರ
2 ಪ್ರಶ್ನೆ:
ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಅಸ್ತಾಫೀವ್ ಯಾವ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು?
18 ನಲ್ಲಿ
19 ನಲ್ಲಿ
20 ರಲ್ಲಿ
21 ನಲ್ಲಿ
3 ಪ್ರಶ್ನೆ:
ಬರಹಗಾರ ಹುಟ್ಟಿದ ಹಳ್ಳಿಯ ಹೆಸರೇನು?
ಓಟ್ಮೀಲ್
ಬಕ್ವೀಟ್
ಗೋಧಿ
ಧಾನ್ಯ
4 ಪ್ರಶ್ನೆ:
ಅಸ್ತಫೀವ್ ಅವರ ಕೃತಿಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ "ದಿ ಹಾರ್ಸ್ ವಿಥ್ ಎ ಪಿಂಕ್ ಮೇನ್"
ಕಥೆ
ಬೈಲಿನಾ
ಕಥೆ
ಕಾದಂಬರಿ
5 ಪ್ರಶ್ನೆ:
ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ
ಆಂಟನ್
ಕರಡಿ
ವಿಟ್ಕಾ
ಪೆಟ್ಕಾ
6 ಪ್ರಶ್ನೆ:
ನಾಯಕನ ಅಜ್ಜಿಯ ಹೆಸರೇನು?
ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ
ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ
ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ
ವಾಸಿಲೆವ್ನಾ
7 ಪ್ರಶ್ನೆ:
V. ಅಸ್ತಫೀವ್ ಅವರ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಹಳ್ಳಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಕನಸು ಕಂಡರು?
ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಕುದುರೆಯ ಬಗ್ಗೆ
ಆಟಿಕೆ ಕುದುರೆಯ ಬಗ್ಗೆ
ಕ್ಯಾಂಡಿ ಬಗ್ಗೆ
ನಿಜವಾದ ಕುದುರೆಯ ಬಗ್ಗೆ
8 ಪ್ರಶ್ನೆ:
ಕಥೆಯ ನಾಯಕನಿಗೆ ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಖರೀದಿಸುವುದಾಗಿ ಅಜ್ಜಿ ಏಕೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು?
ಮನೆ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು
ತೋಟದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ
ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಿದ ಹಣ್ಣುಗಳಿಗಾಗಿ
ಕುರುಬರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ
9 ಪ್ರಶ್ನೆ:
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಲೆವೊಂಟಿವ್ಸ್ಕಿ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಜಗಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇನು?
ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸೇವಿಸಿದ ಹಣ್ಣುಗಳು
ಕೇವಲ
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಯಿತು
10 ಪ್ರಶ್ನೆ:
ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ ಪೆಟ್ಟು ಬೀಳದಿರಲು ಸಂಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನಿಗೆ ಏನು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದನು?
ಮನೆಗೆ ಹೋಗಬೇಡ
ಅಣಬೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ
ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಹೇಳು
ಒಂದು ತೊಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಹಾಕಿ, ಮತ್ತು ಮೇಲೆ ಹಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಚ್ಚಿ
11 ಪ್ರಶ್ನೆ:
ಅವನ ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತ ನಾಯಕನಿಗೆ ಏನು ಬ್ಲಾಕ್ ಮೇಲ್ ಮಾಡಿದನು?
ಕಲಾಚ್
ಬನ್
ಶಂಗು
ಕ್ಯಾಂಡಿ
12 ಪ್ರಶ್ನೆ:
ನಾಯಕನ ತಾಯಿಗೆ ಏನಾಯಿತು?
ಅವಳು ಮುಳುಗಿದಳು
ಅವಳು ಕಾರಿಗೆ ಡಿಕ್ಕಿ ಹೊಡೆದಳು
ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿದ್ದರು
ಅವಳು ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋದಳು
13 ಪ್ರಶ್ನೆ:
ಹುಡುಗರು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರೇನು?
ಬುಟ್ಟಿ
tuesok
ಬಕೆಟ್
ಚೊಂಬು
14 ಪ್ರಶ್ನೆ:
ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ ನಾಯಕ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ ಅವನಿಗೆ ಊಟ ಹಾಕಿದ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮನ ಹೆಸರೇನು?
ವಸಿಲಿಸಾ
ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ
ಫೆನ್ಯಾ
ಗ್ಲಾಫಿರಾ
ಹಂತ "ಉಪಭಾಷೆ ಪದಗಳು"
ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, "ದಿ ಹಾರ್ಸ್ ವಿತ್ ಎ ಪಿಂಕ್ ಮೇನ್" ಕಥೆಯಿಂದ 3 ಉಪಭಾಷೆಯ ಪದಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಆಡುಮಾತಿನ ಉಪಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಉಪಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಭಾಗವಹಿಸುವ ತಂಡಗಳು ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತವೆ - ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು "ಡಯಲೆಕ್ಟ್ ಪದಗಳು"
ಹಂತ "ಮತಸಂಗ್ರಹ"
ಈ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ:
ಅಜ್ಜಿ ತನ್ನ ಮೊಮ್ಮಗನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಳು?
ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳು ನಮಗೆ ನೈತಿಕ ಪಾಠವನ್ನು ಕಲಿಸಬಹುದೇ?
ಮಗುವನ್ನು ಏಕೆ ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಕು?
ಹಂತ "ವಿವರಣೆಗಳು"
ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಸೆಟ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಥೆಯ ಯಾವುದೇ ಸಂಚಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ:
ಕೊಕ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದರು
ರಹಸ್ಯ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ
ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸ್ನೇಹಿತ
ಚಾವಟಿಯಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ನೊಂದಿಗೆ
ಬೆಳಕಿಗೆ ತನ್ನಿ
ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಹಂಗು ಇಲ್ಲದೆ
ನಾವು ಒಳ್ಳೆಯದು - ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ - ಕೆಟ್ಟದು ಮತ್ತು ಕನಸುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ

ಆಟದ ಸಾರಾಂಶ. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ
ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಅಂತಿಮ ಮಾತು.
- ಈ ಕಥೆ ಬಾಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ - ಜಗತ್ತನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಅದ್ಭುತ ಸಮಯ, ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಮುಖಾಮುಖಿ, ನೀವು ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಹತಾಶವಾಗಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರುವ ಸಮಯ. ಒಂದು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಇದೆ: "ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ." ಪಾತ್ರದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ಯವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಯವು ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ, ಅವರ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದ ಸಮಯ ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. "ದಿ ಹಾರ್ಸ್ ವಿತ್ ದಿ ಪಿಂಕ್ ಮೇನ್" ಕಥೆಯ ನಾಯಕರೊಂದಿಗೆ ಇಂದು ನಾವು ಇನ್ನೊಂದು ದಿನ ಬದುಕಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.
ತೀರ್ಪುಗಾರರು ಆಟದ ವಿಜೇತರನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಘೋಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಮಾನದಂಡಗಳು
ಶಿಫಾರಸುಗಳು:
1 ನೇ ಸ್ಪರ್ಧೆ - "ವ್ಯಾಪಾರ ಕಾರ್ಡ್" (ಹೋಮ್ವರ್ಕ್). ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಧ್ಯೇಯವನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು. ಆಟದ ಘೋಷಿತ ಥೀಮ್‌ನ ಅನುಸರಣೆ, ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉಳಿದದ್ದು ತೀರ್ಪುಗಾರರ ಮೇಲಿದೆ.
2 ನೇ ಸ್ಪರ್ಧೆ - "ಬ್ಲಿಟ್ಜ್ - ಪೋಲ್". ಪ್ರತಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಒಂದು ಅಂಕ
3 ನೇ ಸ್ಪರ್ಧೆ - "ಆಡುಭಾಷೆಯ ಪದಗಳು" (ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿ). ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಅನುಸರಣೆ (ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಪ್ರಸ್ತುತಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ) ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಪ್ರತಿ ಪದಕ್ಕೂ ಒಂದು ಅಂಕವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ
4 ನೇ ಸ್ಪರ್ಧೆ - "ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮೀಕ್ಷೆ". ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲ ಸಂದರ್ಶನ, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ, ಸಮೀಕ್ಷೆಗೆ ಐದು ಅಂಕಗಳು
5 ನೇ ಸ್ಪರ್ಧೆ - "ವಿವರಿಸುವವರು". ಪ್ರತಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಒಂದು ಅಂಕ.
ಸಂ. p / p
ತಂಡದ ಹೆಸರುಗಳು
ಕಾರ್ಯಗಳು
ಒಟ್ಟು

1
2
3
4
5

"ಸ್ವ ಪರಿಚಯ ಚೀಟಿ"
"ಬ್ಲಿಟ್ಜ್ - ಪೋಲ್"
"ಉಪಭಾಷೆ ಪದಗಳು"
"ಮತದಾನ"
"ವಿವರಣೆದಾರರು"

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ
Aizerman L.S. ನೈತಿಕ ಒಳನೋಟದ ಪಾಠಗಳು. ಎಂ., 2001.
ಅಸ್ತಫೀವ್ ವಿ.ಪಿ. ಲೀಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳು. ಎಂ.: Det.lit., 2002.
ಅಸ್ತಫೀವ್ ವಿ.ಪಿ. ಹಾರುವ ಹೆಬ್ಬಾತು. ಕಥೆಗಳು. ನೆನಪುಗಳು. ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್, 2001.
ಗ್ಲೋಬಚೇವ್ ಎಂ. ಚಳಿಯಲ್ಲಿ ಅರಳಿದ ಉಡುಗೊರೆ. ಬರಹಗಾರ ಅಸ್ತಫೀವ್: ಲೌಕಿಕ ಗದ್ದಲದ ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಸ್ವತಃ / M. ಗ್ಲೋಬಚೇವ್ // ಹೊಸ ಸಮಯ -2001. - ಸಂಖ್ಯೆ 49. - ಪಿ. 40-41.
ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ, M. S. "ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ, ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ, ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ" .: ಪುಸ್ತಕದ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ V. P. ಅಸ್ತಾಫೀವ್ / M. S. ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ //ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳು. "ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ" ಜರ್ನಲ್ಗೆ ಪೂರಕ - 2004. - ಸಂಖ್ಯೆ 9. - ಸಿ. 13 - 15.
ಕುರ್ಡಿಯುಮೊವಾ ಟಿ.ಎಫ್. ಸಾಹಿತ್ಯ. 5 ಜೀವಕೋಶಗಳು ವಿಧಾನ.ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳು. ಎಂ., 2007.

ಈ ವಸ್ತುವು ಇವಾನ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ತುರ್ಗೆನೆವ್ "ಮುಮು" ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ "ಸ್ವಂತ ಆಟ" ಪ್ರಕಾರದ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತಿಯು ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಎರಡನ್ನೂ ಆಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು, Google ಖಾತೆಯನ್ನು (ಖಾತೆ) ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೈನ್ ಇನ್ ಮಾಡಿ: https://accounts.google.com

ಸ್ಲೈಡ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು:

"ಓದಿದ ಕೃತಿಗಳ ಹೆಜ್ಜೆಯಲ್ಲಿ" I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ "ಮುಮು" ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ

ವಿವರಿಸುವವರು ನಾಯಕನ ನಾಯಕನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಇಲ್ಲಸ್ಟ್ರೇಶನ್ಸ್ ಯಾವ ನಾಯಕರು? ಯಾರು ಹೇಳಿದರು ವಿವರಗಳು

ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ: ಸಂತೋಷ ಉತ್ತರ ವಿವರಿಸುವವರು ... ಶ್ರೀಮಂತ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕರುಣೆಯಿಂದ ವಾಸಿಸುವ 10 ಬಡ ಮಹಿಳೆ

ವಿವರಿಸುವವರು ... 20 ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ: CASTELLANSHA ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಲಿನಿನ್ ಹೊಂದಿದ್ದ ಮಹಿಳೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ

ವಿವರಿಸುವವರು ... 30 ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ: ಬುಲೀರ್ ಅವರ ಉತ್ತರ ನಿರ್ವಾಹಕರು ಮನೆಯವರು ಮತ್ತು ಭೂಮಾಲೀಕರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇವಕರು

ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ: ಕೀ ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಉತ್ತರ ವಿವರಣೆಗಳು ... 4 0 ಸ್ಟೋರ್ ರೂಂಗಳು, ನೆಲಮಾಳಿಗೆಗಳ ಕೀಲಿಗಳನ್ನು ನಂಬಿದ ಸೇವಕ

ಉತ್ತರ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ: ಕಂಪ್ಯಾನಿಯನ್ ಎಕ್ಸ್‌ಪ್ಲೇನರ್ ... 50 ಹೆಂಗಸರನ್ನು ರಂಜಿಸಲು ಮೇನರ್ ಹೌಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನೇಮಕಗೊಂಡ ಮಹಿಳೆ

ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ: ಫೋರಿಟರ್ ಉತ್ತರ ಎಕ್ಸ್‌ಪ್ಲೇನರ್ ... 60 ರೈಲಿನಲ್ಲಿ (ಹೆಬ್ಬಾತು) ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಿದಾಗ ಮುಂಭಾಗದ ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿರುವ ತರಬೇತುದಾರ

ನಾವು ಯಾವ ನಾಯಕನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ ನಾಯಕ ... 1 0 "... ಅವಳ ದಿನ, ಸಂತೋಷವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಮಳೆಯು ಬಹಳ ಕಳೆದಿದೆ; ಆದರೆ ಅವಳ ಸಂಜೆ ರಾತ್ರಿಗಿಂತ ಕಪ್ಪಾಗಿತ್ತು ..." ಪ್ರೇಯಸಿಯ ಬಗ್ಗೆ

“... ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರ ಕ್ರಮ; ಹುಂಜಗಳು ಸಹ ಅವನ ಮುಂದೆ ಹೋರಾಡಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ... ". ಉತ್ತರ ಗೆರಾಸಿಮ್ ನಾಯಕನನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ ... 20 ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ನಾಯಕನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ

ಉತ್ತರ “ಯೌವನದಿಂದಲೂ ಅವಳನ್ನು ಕಪ್ಪು ದೇಹದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿತ್ತು; ಅವಳು ಇಬ್ಬರಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದಳು, ಆದರೆ ಅವಳು ಎಂದಿಗೂ ದಯೆಯನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಧರಿಸಿದ್ದರು ... ”ಟಟಯಾನಾ ನಾಯಕನನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ ... 3 0 ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ನಾಯಕನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ

“... ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಮನನೊಂದ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚುಗೆಯಿಲ್ಲದ ಜೀವಿ, ವಿದ್ಯಾವಂತ ಮತ್ತು ಮಹಾನಗರ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದೆ ...” ಉತ್ತರಿಸಿ ನಾಯಕನನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ ... 40 ಕ್ಯಾಪಿಟನ್ ಕ್ಲಿಮೋವ್ ಯಾವ ರೀತಿಯ ನಾಯಕನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ

"... ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ಅವಳು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಯಾರೊಂದಿಗೂ ಮಾತನಾಡಲಿಲ್ಲ, ಇಸ್ಪೀಟೆಲೆಗಳನ್ನು ಆಡಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕಳೆದಳು" ಉತ್ತರ ನಾಯಕನನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ ... 50 ಮಹಿಳೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ನಾಯಕನನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ ಸುಮಾರು

ಉತ್ತರ ಮುಮು ನಾಯಕನನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ… 6 0 ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ನಾಯಕನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ “...ಇದು ಕೇವಲ ಮೂರು ವಾರಗಳು, ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕತ್ತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು; ಒಂದು ಕಣ್ಣು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ; ಅವಳು ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಕಪ್‌ನಿಂದ ಹೇಗೆ ಕುಡಿಯಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಡುಗಿದಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದಳು.

ಯಾರ ಭಾವಚಿತ್ರ? "ಅವನು ತನ್ನ ಪ್ಯೂಟರ್ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ತಿರುಗಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಲಿಲ್ಲ, ಸ್ವಲ್ಪ ನಕ್ಕನು ಮತ್ತು ಅವನ ಬಿಳಿ ಕೂದಲಿನ ಮೂಲಕ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಓಡಿಸಿದನು, ಅದು ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿಯೂ ರಫ್ತು ಮಾಡಿತು ..." , ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವನ ರಂಧ್ರಗಳ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನದಿಂದ ನೋಡಿದನು. ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಬೆರಳಿನ ಮೇಲೆ ಅವನ ಬಲಗಾಲು ತುಂಬಾ ದಟ್ಟವಾಗಿ ನಿಂತಿದೆ ... ”ಉತ್ತರ ನೀಡಿ ಶೂಮೇಕರ್ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಹೀರೋನ ಭಾವಚಿತ್ರ ... 10

ಮುಮು ಯಾರ ಭಾವಚಿತ್ರ? "... ಮೊದಲಿಗೆ ಅವಳು ತನ್ನ ನೋಟದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ದುರ್ಬಲ, ದುರ್ಬಲ ಮತ್ತು ಕೊಳಕು..."; "... ಎಂಟು ತಿಂಗಳ ನಂತರ, ತನ್ನ ಸಂರಕ್ಷಕನ ಜಾಗರೂಕ ಕಾಳಜಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವಳು ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ತಳಿಯ ಉತ್ತಮ ನಾಯಿಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಳು. , ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿಗಳು, ತುತ್ತೂರಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಕಣ್ಣುಗಳು..." ಉತ್ತರ ಹೀರೋನ ಭಾವಚಿತ್ರ... 2 0

ಲಾಂಡ್ರೆಸ್ ಟಟಯಾನಾ ಯಾರ ಭಾವಚಿತ್ರ? "... ಸುಮಾರು ಇಪ್ಪತ್ತೆಂಟು, ಚಿಕ್ಕ, ತೆಳ್ಳಗಿನ, ಹೊಂಬಣ್ಣದ, ಅವಳ ಎಡ ಕೆನ್ನೆಯ ಮೇಲೆ ಮೋಲ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಹಿಳೆ. ಅವಳು ಒಮ್ಮೆ ಸೌಂದರ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತಿದ್ದಳು, ಆದರೆ ಅವಳ ಸೌಂದರ್ಯವು ಅವಳಿಂದ ಬೇಗನೆ ಹಾರಿತು ..." ನಾಯಕನ ಭಾವಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸಿ ... 30

ಬಟ್ಲರ್ ಗವ್ರಿಲಾ ಹೀರೋನ ಭಾವಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ… 4 0 ಯಾರ ಭಾವಚಿತ್ರ? "... ಅವನ ಒಂದು ಹಳದಿ ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ಬಾತುಕೋಳಿ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ವಿಧಿಯು ಕಮಾಂಡಿಂಗ್ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ..."

ಸ್ಟೆಪನ್ ಯಾರ ಭಾವಚಿತ್ರ? “.. ದಡ್ಡನ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದ್ದ ಭಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ...” ಉತ್ತರ ಹೀರೋನ ಭಾವಚಿತ್ರ ... 50

ನಾಯಿ ವೋಲ್ಚೋಕ್ ಉತ್ತರ ಹೀರೋನ ಭಾವಚಿತ್ರ... 6 0 ಯಾರ ಭಾವಚಿತ್ರ? ".. ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಳೆಯ ಹಳದಿ ನಾಯಿ, ಅವರು ಅವನನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಸರಪಳಿಯಿಂದ ಬಿಡಲಿಲ್ಲ, ಅವನು ತನ್ನ ಮೋರಿಯಲ್ಲಿ ಸುರುಳಿಯಾಗಿ ಮಲಗಿದನು ಮತ್ತು ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಕರ್ಕಶವಾದ, ಬಹುತೇಕ ಶಬ್ದವಿಲ್ಲದ ತೊಗಟೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದನು ..."

"ಟಟಯಾನಾ ಕೇವಲ ಶ್ರವ್ಯವಾಗಿ ಬಂದು ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿದಳು." ಈ ಚಿತ್ರವು ಕೃತಿಯ ಯಾವ ಸಂಚಿಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ? ಉತ್ತರ ವಿವರಣೆಗಳು... 10

ಕಪಿಟನ್ ಮತ್ತು ಗವ್ರಿಲಾ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಕೃತಿಯ ಯಾವ ಸಂಚಿಕೆ ಈ ಚಿತ್ರವು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ? ವಿವರಣೆಗಳು… 2 0

ಬ್ಯಾರೆಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಗೆರಾಸಿಮ್ ಕೃತಿಯ ಯಾವ ಸಂಚಿಕೆಯನ್ನು ಈ ವಿವರಣೆಯು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ? ಉತ್ತರ ವಿವರಣೆಗಳು... 30

"ಮುಮು ಅವನ ಕುರ್ಚಿಯ ಬಳಿ ನಿಂತಿದ್ದಳು, ಶಾಂತವಾಗಿ ತನ್ನ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಅವನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಳು." ವಿವರಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೃತಿಯ ಸಂಚಿಕೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ. ವಿವರಣೆಗಳು… 4 0

ಗೆರಾಸಿಮ್ ಮತ್ತು ಮೊಂಗ್ರೆಲ್ ಉತ್ತರವು ಚಿತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಸಂಚಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ವಿವರಣೆಗಳು... 50

ಪ್ರೇಯಸಿ, ಹ್ಯಾಂಗರ್-ಆನ್, ಮುಮು. ಉತ್ತರ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ವಿವರಣೆಗಳು… 6 0

ಯಾವ ವೀರರಲ್ಲಿ ಟಟಯಾನಾ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾಳೆ: "ಗೆರಾಸಿಮ್ ಅನ್ನು ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ಕರೆತಂದಾಗ, ಅವನ ಬೃಹತ್ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ನೋಡಿ ಅವಳು ಬಹುತೇಕ ಗಾಬರಿಯಿಂದ ಸತ್ತಳು, ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗದಿರಲು ತನ್ನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡಿದಳು, ಅವಳು ಅವನ ಹಿಂದೆ ಓಡಿಹೋದಾಗಲೂ ಕಣ್ಣು ಹಾಯಿಸಿದಳು .." ವೀರರ ... 10

ಗೆರಾಸಿಮ್ ಮತ್ತು ಪ್ರೇಯಸಿ ಉತ್ತರ ಈ ಚಿತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಯಾವ ವೀರರು ... 2 0

ಗೆರಾಸಿಮ್ ಮತ್ತು ಮುಮು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣಗಳು? ಯಾವ ವೀರರು ... 30

ಮನೆಗೆಲಸದವರ ಉತ್ತರ ಯಾವ ವೀರರಲ್ಲಿ: "... ಅವಳು ಸೇವಕಿಯ ಕೋಣೆಗೆ ಓಡಿಹೋದ ತಕ್ಷಣ, ಅವಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಮೂರ್ಛೆ ಹೋದಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ವರ್ತಿಸಿದಳು, ಅದೇ ದಿನ ಅವಳು ಗೆರಾಸಿಮ್ನ ಅಸಭ್ಯ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಮಹಿಳೆಯ ಗಮನಕ್ಕೆ ತಂದಳು" ಯಾವುದು ವೀರರು ... 4 0

"ಅವನು ಹುಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಎಸೆದನು, ಒಣ ಅಡ್ಡಪಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಅವನ ಮುಂದೆ ಕುಳಿತಿದ್ದ ಮುಮುಗೆ ತಲೆಯನ್ನು ಒರಗಿದನು" ಉತ್ತರವು ಯಾವ ಪ್ರಸಂಗವನ್ನು ಚಿತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಯಾವ ವೀರರು ... 50

ಪೋಸ್ಟಿಲಿಯನ್ ಆಂಟಿಪ್ಕಾ ಉತ್ತರ ಯಾವ ವೀರರು ಹೇಳಿದರು: “ಜೆರಾಸಿಮ್ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು, ತನ್ನ ಕೆನ್ನೆಗೆ ಕೈ ಹಾಕಿ, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ, ಅಳತೆ ಮತ್ತು ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಗೊಣಗುತ್ತಾ, ಹಾಡಿದರು, ಅಂದರೆ, ತೂಗಾಡುತ್ತಾ, ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ಅಲುಗಾಡಿದರು. ಅವನ ತಲೆ, ತರಬೇತುದಾರರು ಅಥವಾ ದೋಣಿ ಸಾಗಿಸುವವರಂತೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಶೋಕಗೀತೆಗಳನ್ನು ಹಾಡಿದಾಗ "ಯಾವ ವೀರರು ... 6 0

ಕಪಿಟನ್ ಉತ್ತರ "ಮದುವೆಯಾಗುವುದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು" ಯಾರು ಹೇಳಿದರು ... 1 0

ಲೇಡಿ ಉತ್ತರ ಯಾರು ಹೇಳಿದರು ... 2 0 “ಕೆಟ್ಟ ಪುಟ್ಟ ನಾಯಿ! ಅವಳು ಎಷ್ಟು ದುಷ್ಟಳು!

ಗೆರಾಸಿಮ್ ಅವರ ಉತ್ತರದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಟೆಪನ್ “... ಅವರು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರೆ ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ತುಂಬಾ ... ಸರಿ, ಅವನು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರೆ, ಅದು ಬಹುಶಃ. ಅವನು ನಮ್ಮ ಅಣ್ಣನಂತಲ್ಲ. ಯಾವುದು ನಿಜ "ಯಾರು ಹೇಳಿದರು ... 3 0

t ಕೊಬ್ಬು ತೊಳೆಯುವ ಮಹಿಳೆ ಉತ್ತರ ಯಾರು ಹೇಳಿದರು ... 4 0 “- ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತ ಈ ಗೆರಾಸಿಮ್! - ಅವಳು ಕಿರುಚಿದಳು ... - ನಾಯಿಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಇಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ! .. ಸರಿ! .. "

ಟಟಯಾನಾ ಉತ್ತರದ ಬಗ್ಗೆ ಕಪಿಟನ್ - ನಿಮ್ಮ ಇಚ್ಛೆಯಂತೆ ಅಲ್ಲ, ಗವ್ರಿಲಾ ಆಂಡ್ರೀವಿಚ್! ಅವಳು ಏನೂ ಅಲ್ಲ, ಕೆಲಸಗಾರ್ತಿ, ಶಾಂತ ಹುಡುಗಿ ... ಯಾರು ಹೇಳಿದರು ... 5 0

ಟಟಯಾನಾ ಬಗ್ಗೆ ಬಟ್ಲರ್ ಗವ್ರಿಲಾ ಉತ್ತರ "ನೀವು ಅಪೇಕ್ಷಿಸದ ಆತ್ಮ!" - ಸರಿ, ಸರಿ, - ಅವರು ಹೇಳಿದರು, - ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ..; ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ವಿನಮ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಯಾರು ಹೇಳಿದರು... 60

ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರ ಮಹಿಳೆ ಯಾವ ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು, ಕಥೆಯ ನಾಯಕಿ I.S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ "ಮುಮು" ವಿವರಗಳು... 1 0

ಟಟಯಾನಾಗೆ ಉತ್ತರ ಜೆರಾಸಿಮ್ ಯಾರಿಗೆ ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಕಾಕೆರೆಲ್, ರಿಬ್ಬನ್, ಕೆಂಪು ಕಾಗದದ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ನೀಡಿದರು? ವಿವರಗಳು… 2 0

ಒಮ್ಮೆ ಗೆರಾಸಿಮ್ ತನ್ನ ಮುದ್ದಿನ ಮುಮುವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡನು, ಆದ್ದರಿಂದ "ಅವನು ಜನರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದನು, ಅವನು ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿದ ಅತ್ಯಂತ ಹತಾಶ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ನೆಲದಿಂದ ಅರ್ಧ ಅರ್ಶಿನ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಅವಳನ್ನು ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ಸೆಳೆದನು ...". ಮುಮು ಎಷ್ಟು ಎತ್ತರವಾಗಿದ್ದಳು? ವಿವರಗಳು... 3 0 ಸುಮಾರು 25 ಸೆಂ

ಗೆರಾಸಿಮ್ ಅವರ ಉತ್ತರವು ಅಸಾಧಾರಣ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಅವನು ಎಷ್ಟು ಜನರಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು? ನಾಲ್ಕು ವಿವರಗಳಿಗಾಗಿ... 4 0

ಉಸ್ತಿನ್ಯಾ ಫೆಡೋರೊವ್ನಾ ಉತ್ತರ ಬಟ್ಲರ್ ಗವ್ರಿಲಾ ಆಂಡ್ರೀವಿಚ್ ಅವರ ಹೆಂಡತಿಯ ಹೆಸರೇನು? ವಿವರಗಳು... 5 0

ಹೋಲಿಕೆ ಉತ್ತರ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ: "ನಾನು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲದಷ್ಟು ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ, ಅವನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಸಿಂಹವು ಹೇಗೆ ಬಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹೊರಬಂದಿತು"? ವಿವರಗಳು… 6 0

ವಿಭಾಗಗಳು: ಸಾಹಿತ್ಯ

ವರ್ಗ: 5

ಗುರಿ:ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಥೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿತರು ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿವರಗಳ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸದ ಆಳವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು;
• ತ್ವರಿತ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
• ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ರಷ್ಯಾದ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು;

ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು: ಆಟವು 5 ಸುತ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ; 1 ನೇ ಸುತ್ತಿನ "ಅರ್ಹತೆ". ಮುಂದಿನ ಆಟಕ್ಕೆ 6 ಆಟಗಾರರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶ. ಆಯೋಜಕರು (ಶಿಕ್ಷಕರು) ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುವ ನಕ್ಷತ್ರ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಾರರು ಎರಡನೇ ಸುತ್ತಿಗೆ ಮುನ್ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. 2 ನೇ ಸುತ್ತು "ನಾಯಕನನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ".ವಿವರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಈ ಕಲಾಕೃತಿಯ ನಾಯಕನನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಅವರು 3 ನೇ ಸುತ್ತಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 4 ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮಾತ್ರ ಹೊರಡುತ್ತಾರೆ . 3 ನೇ ಸುತ್ತು "ಒಂದು ಪದ ಮಾಡಿ". ಗ್ರಾಮಫೋನ್ ಪೈಪ್‌ನಿಂದ ಹೊರಬಿದ್ದ ಘನಗಳ ಮೇಲಿನ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಕೊನೆಗೊಂಡ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಪದವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಇದರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಕಡಿಮೆ ಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು 3 ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮುಂದಿನ ಸುತ್ತಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಸುತ್ತು 4 "ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ". ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮರುಹೊಂದಿಸುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ: ಅವರು ಹೇಳುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅವರ ಬಗ್ಗೆಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ. ಕನಿಷ್ಠ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಿದವರು ಆಟದಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕೇವಲ 2 ಆಟಗಾರರು 5 ನೇ ಸುತ್ತಿಗೆ (ಅಂತಿಮ) ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. 5 ನೇ ಸುತ್ತಿನ "ಮೌಖಿಕ ದ್ವಂದ್ವಯುದ್ಧ".ಒಂದು ದೀರ್ಘ ಪದದಿಂದ ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಚಿಕ್ಕ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಇದರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಸೂಚನೆ: ಒಂದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯದಿರಲು, ಸರಿಯಾದ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಮೊದಲು ಯಾರು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬೇಕು. ಆ ಆಟಗಾರ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ) ಮಾತ್ರ ನಕ್ಷತ್ರ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ; ಅಂತಿಮ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ನಕ್ಷತ್ರ ಚಿಹ್ನೆಯು ಪದವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು; ಅಂತಿಮ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳು ಮಾತ್ರ; 2 ನೇ ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಆಟಗಾರರು ಒಂದು ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು 4 ನೇ - ಎರಡು; ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಆಟಕ್ಕೆ: ಎ) ಸಂಖ್ಯೆಯ ಫಲಕಗಳು (ಸಿಗ್ನಲ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು) 0 ರಿಂದ 8 ರವರೆಗೆ; ಬಿ) ಚಿಮಣಿಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಕವಾಟದೊಂದಿಗೆ ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಹಾಳೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ "ಪೈಪ್"; ಸಿ) 8 ಘನಗಳು, ಅದರ ಮುಖಗಳ ಮೇಲೆ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ; ಡಿ) ಕರಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪೆನ್ನುಗಳು;

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ: 1. I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ "ಮುಮು" ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ V. ಕರವೇವ್ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಅನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು. (ಸ್ಟುಡಿಯೋ "Soyuzmultfilm", 1987. ಸಂಯೋಜಕ A. Raskatov.)

2. ಟಿವಿ ಆಟದ "ಸ್ಟಾರ್ ಅವರ್" ಸಂಗೀತವನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು

I-th ಸುತ್ತಿನ "ಕ್ವಾಲಿಫೈಯಿಂಗ್", ಆಟಗಾರರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: 1. ಗೆರಾಸಿಮ್ ಎಷ್ಟು ಎತ್ತರ (ಎಷ್ಟು ಇಂಚುಗಳು)? (ಹನ್ನೆರಡು); 2. ಟಟಯಾನಾ ಪ್ರೇಯಸಿಗಾಗಿ ಯಾವ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು? (ಲಾಂಡ್ರೆಸ್); 3. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಹಿಳೆ ಮೊದಲು ಏನು ಮಾಡಿದಳು? (ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅದೃಷ್ಟ ಹೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಚಹಾ ಕುಡಿಯುವುದು); 4. ಗೆರಾಸಿಮ್ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಕೋಣೆಯ ಹೆಸರೇನು? (ಕ್ಲೋಸೆಟ್); 5. ಅಂಗಳದ ಜನರು ನಾಯಿಯನ್ನು ಗೆರಾಸಿಮ್ ಎಂದು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? (ಮುಮುನೆಯಿ); 6. ಹಳೆಯ ಕಾಲದ ಪ್ರಕಾರ ಹೋಟೆಲಿನಲ್ಲಿ ಸೇವಕನ ಸ್ಥಾನವೇನು? (ಲೈಂಗಿಕ); 7. ಅಂಗಳದ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುವಾಗ ಟಟಯಾನಾ ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಏನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಯಾರೋ ಮೊಣಕೈಯಿಂದ ಅವಳನ್ನು ಹಿಡಿದರು? (ಸ್ಟಾರ್ಚ್ಡ್ ಲೇಡಿಸ್ ಜಾಕೆಟ್); 8. ಬಟ್ಲರ್, ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಮ್ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುವಾಗ, ಒಂದು ಟೇಬಲ್ನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮರುಹೊಂದಿಸಿದನು. ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು? (ಗಂಟೆ); 9. ಮುಮುವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಾಗ ಗೆರಾಸಿಮ್ ಎಷ್ಟು ಓಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು? (ಮಾಸ್ಕೋದ ಅರ್ಧದಷ್ಟು); 10. ಹೋಜಲಿ ಯಾರು? (ಪೊಲೀಸ್ನಲ್ಲಿ ಸಂದೇಶವಾಹಕ); 11. ಅವಳ ನಿರ್ಗಮನದ ದಿನದಂದು ಗೆರಾಸಿಮ್ ಟಟಯಾನಾಗೆ ಏನು ನೀಡಿದರು? (ಕೆಂಪು ಕಾಗದದ ಕರವಸ್ತ್ರ); 12. ರೂಬಲ್ ಅರ್ಥವೇನು? (ಚಿನ್ನ ಅಥವಾ ಬೆಳ್ಳಿ ರೂಬಲ್); 13. ಮಾಸ್ಕೋವನ್ನು ತೊರೆದಾಗ ಗೆರಾಸಿಮ್ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಏನಿತ್ತು? (ಉದ್ದನೆಯ ಕೋಲು); 14. ಗೆರಾಸಿಮ್ ತನ್ನ ನಾಯಿಗೆ ಹೋಟೆಲಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದರು? (ಶಮಿ); 15. ಮುಮು ಗೆರಾಸಿಮ್ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು? (ಬಟ್ಟೆಯ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಎಳೆಯುವುದು); ಫಲಿತಾಂಶ: 6-7 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (ಆಟಗಾರರು) ಮುಂದಿನ ಸುತ್ತಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

II ನೇ ಸುತ್ತಿನ "ನಾಯಕನನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ" (ಪರದೆಯ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ ಅಥವಾ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್)

1. “ಮಾಸ್ಕೋದ ದೂರದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ, ಬಿಳಿ ಕಾಲಮ್‌ಗಳು, ಮೆಜ್ಜನೈನ್ ಮತ್ತು ವಕ್ರವಾದ ಬಾಲ್ಕನಿಯಲ್ಲಿನ ಬೂದು ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಒಮ್ಮೆ ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆ, ವಿಧವೆ, ವಿವಿಧ ಸ್ಥಾನಗಳ ಹಲವಾರು ಸೇವಕರು ಸುತ್ತುವರೆದಿದ್ದರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದಡ್ಡನ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದ್ದ ಭಾರೀ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಯಾವುದೇ ಆದೇಶವನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಧಾವಿಸಿದನು ... ". ಆದ್ದರಿಂದ, ದಡ್ಡ! ಅವನು ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿದ್ದಾನೆ? ಯಾವ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ? (ಸ್ಟೆಪನ್; ಪ್ಲೇಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ-4).
2. ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಶೂ ತಯಾರಕನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ, ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಸೆದನು ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲಿನ ಬಳಿ ಗೋಡೆಯ ಚಾಚಿಕೊಂಡಿರುವ ಮೂಲೆಗೆ ಕೆನ್ನೆಯಿಂದ ಒರಗಿದನು, ಅವನ ಬಲ ಪಾದವನ್ನು ಅವನ ಎಡಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದನು. ಇಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ನಾನು ಇದ್ದೇನೆ. ನಿನಗೆ ಏನು ಬೇಕು? ಮತ್ತು ಈ ಶೂ ತಯಾರಕನ ಹೆಸರನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು! (ಕಪಿಟೊ; ಪ್ಲೇಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ-5).
3. "ಅವಳ ಎಲ್ಲಾ ಸೇವಕರಲ್ಲಿ, ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯಕ್ತಿ ದ್ವಾರಪಾಲಕ, ಹನ್ನೆರಡು ಇಂಚು ಎತ್ತರದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ನಾಯಕ ಮತ್ತು ಕಿವುಡ-ಮೂಕನಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ...". ಹಾಗಾದರೆ, ಈ ನಾಯಕ ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ, ಅವನ ಹೆಸರೇನು? (ಜೆರಾಸಿಮ್; ಪ್ಲೇಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ-1)
4. "ಗೆರಾಸಿಮ್ ಸ್ವತಃ ಮುಮುವನ್ನು ನಾಶಮಾಡುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದಾಗ ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಗೆರಾಸಿಮ್ಗೆ ವೀಕ್ಷಕರಾಗಿ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು, ಆದರೂ ಮಹಿಳೆಯ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ತೋಟಗಾರ ಎಂದು ಪಟ್ಟಿಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಮಸುಕಾದ, ಹಳದಿ ನಾಂಕೆ ಕೊಸಾಕ್ ಧರಿಸಿದ್ದರು ...". ತೋಟಗಾರ ಮತ್ತು "ಪತ್ತೇದಾರಿ" ಯಾರೆಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಎರೋಷ್ಕಾ; ಪ್ಲೇಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ -8).
5. "ಒಮ್ಮೆ ಮಹಿಳೆ ಮುಖ್ಯ ಬಟ್ಲರ್ ಜೊತೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯ, ಅವನ ಹಳದಿ ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ಬಾತುಕೋಳಿ ಮೂಗಿನಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ವಿಧಿಯು ಕಮಾಂಡಿಂಗ್ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ...". ಅಂದಹಾಗೆ, ಮಹಿಳೆ ಅವನನ್ನು ಅವನ ಮೊದಲ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆದಳು. ಹೆಂಗಸಿನ ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮುಖ್ಯ ಬಟ್ಲರ್ ಹೆಸರು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಗವ್ರಿಲಾ; ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ-2).
6. "ಒಮ್ಮೆ, ಆಶೀರ್ವಾದದ ಸ್ಮರಣೆಯ ಮಹಾನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಞಿ ಕ್ಯಾಥರೀನ್ ಕ್ರೈಮಿಯಾಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದಾಗ, ಅವರನ್ನು ಬೆಂಗಾವಲುಗಾರನಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು: ಎರಡು ದಿನಗಳ ಕಾಲ ಅವರು ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದ್ದರು ಮತ್ತು ತ್ಸಾರಿನಾ ತರಬೇತುದಾರರೊಂದಿಗೆ ಆಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹ ಗೌರವಿಸಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಆ ಸಮಯದಿಂದ, ಈ ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಲು ಕಲಿತನು, ಅವನ ಉದ್ದವಾದ, ಸುರುಳಿಯಾಕಾರದ ಮೀಸೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಹುಬ್ಬುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಫಾಲ್ಕನಿ ನೋಟವನ್ನು ಎಸೆಯಲು ಕಲಿತನು ... ಸ್ವತಃ ಮಹಾರಾಣಿಯ ಬೆಂಗಾವಲುಗಾರನೆಂದು ನಮ್ಮ ವೀರರಲ್ಲಿ ಯಾರು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ? (ಪ್ಯಾನ್ ಹೆಡ್; ಪ್ಲೇಟ್ ನಂ.-0).
7. "ಈ ವೈದ್ಯರು, ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಲೆಯು ಅವರು ಮೃದುವಾದ ಅಡಿಭಾಗದಿಂದ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದರು, ನಾಡಿಮಿಡಿತವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರು, ದಿನಕ್ಕೆ 14 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಮಲಗಿದರು, ಉಳಿದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಲಾರೆಲ್-ಚೆರ್ರಿ ಹನಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೇಯಸಿಯನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮರುಹೊಂದಿಸಿದರು. ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ... ". ವಿಚಿತ್ರ ವೈದ್ಯರು, ಹೌದಾ? ಅವರ ಹೆಸರೇನು? (ಖಾರಿಟನ್; ಪ್ಲೇಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ-7).
8. "ಹೆಂಗಸು ತನ್ನ ಅಧೀನದಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟಿಲಿಯನ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು - ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದ ಸೇವಕ. ಈ ಮನುಷ್ಯ ತುಂಬಾ ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಕುತಂತ್ರ, ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಕಡ್ಡಾಯವಾದ ಸೈಕೋಫಾಂಟ್ ...". ಈ ಟೋಡಿ ಪೋಸ್ಟಿಲಿಯನ್ ಯಾವ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಅಡಗಿದೆ? (ಆಂಟಿಪ್ಕಾ; ಪ್ಲೇಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ-3). ಫಲಿತಾಂಶ: 4-5 ಆಟಗಾರರು ಮುಂದಿನ ಸುತ್ತಿಗೆ ಮುನ್ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

III ಸುತ್ತು "ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಮಾಡಿ". ಗ್ರಾಮಫೋನ್ ಪೈಪ್ ಅನ್ನು ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಘನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವರು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ. ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಆಟಗಾರರು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ನೀವು ಈ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಉದ್ದವಾದ ಪದವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ನೀವು ಯಾವುದೇ ಅಕ್ಷರದ ಬದಲಿಗೆ ಒಂದು ನಕ್ಷತ್ರ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಯಾರು ಚಿಕ್ಕ ಪದವನ್ನು ಮಾಡಿದರೂ ಅವರನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಫಲಿತಾಂಶ: 3 ಆಟಗಾರರು ಮುಂದಿನ ಸುತ್ತಿಗೆ ಮುನ್ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

IV-ನೇ ಸುತ್ತು "ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ".

1. ಅಸಾಧಾರಣ ಶಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ, ಗೆರಾಸಿಮ್ ನಾಲ್ಕು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು - ವಿಷಯವು ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ವಾದಿಸುತ್ತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅವನು ನಿಭಾಯಿಸುವುದನ್ನು ನೋಡುವುದು ತಮಾಷೆಯಾಗಿತ್ತು ... ಮತ್ತು ನೀವು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ಚಳಿಗಾಲದ ಬೇಸಿಗೆಯ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಆದೇಶಿಸುವುದೇ? ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (...ಅವನು ಯಾವಾಗ ಉಳುಮೆ ಮಾಡಿದೆ,… ಓರೆಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರು, ... ತುಳಿದರುಸರಪಳಿ ...; ಪ್ಲೇಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ-2 ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ-3). 2. ಆದರೆ ಗೆರಾಸಿಮ್ ಅನ್ನು ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಕರೆತರಲಾಯಿತು, ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಬ್ರೂಮ್ ಮತ್ತು ಸಲಿಕೆ ನೀಡಿದರು, ಅವರು ಅವನನ್ನು ದ್ವಾರಪಾಲಕನನ್ನು ನೇಮಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು ... ನೆನಪಿಡಿ, ಅವರು ಯಾವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು? (... ಅವನನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದೆ ಬೂಟುಗಳು,ಹೊಲಿದ ಕ್ಯಾಫ್ಟಾನ್ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಕುರಿ ಚರ್ಮದ ಕೋಟ್…; ಪ್ಲೇಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ-2 ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ-3). 3. ಮಹಿಳೆ ಟಟಯಾನಾವನ್ನು ಕುಡುಕ ಕಪಿಟನ್‌ಗೆ ಮದುವೆಯಾಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು. ಕಪಿಟನ್ ಭಯಭೀತನಾದನು ಮತ್ತು ಗೆರಾಸಿಮ್ ಅವನನ್ನು ಕೊಲ್ಲುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದನು, ಶಪಿಸಿದನು, ಗೆರಾಸಿಮ್ ಅನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಪದಗಳಿಂದ ಕರೆದನು. ನೋಡಿ, ಕಪಿಟನ್ನ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಅಂತಹ ಪದಗಳು ಬಂದಿವೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ? (... ಹೌದು, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಗವ್ರಿಲಾ ಆಂಡ್ರೀವಿಚ್, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು, ಗೆರಾಸಿಮ್, - ಗಾಬ್ಲಿನ್, ಕಿಕಿಮೊರಾ- ಏನಾದರೂ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಕೊಲ್ಲುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ, ವಿಗ್ರಹ…; ಪ್ಲೇಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ-0). 4. ಕಪಿಟನ್‌ನ ಭಯದ ಕಾರಣ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ - ಗೆರಾಸಿಮ್ ಟಟಯಾನಾಗೆ ಮನವಿ ಮಾಡಿದರು, ಅವಳು ಅವನ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಳು; ಗೆರಾಸಿಮ್ ಅವಳಿಗೆ ಕೆಲವು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀಡಿದರು ... ನೀವು ನಮಗೆ ಹೇಳಬಲ್ಲಿರಾ, ಅವರು ಯಾವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಟಟಯಾನಾಗೆ ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು? (ಮೊದಲು ಅವನು ಅವಳಿಗೆ ಕೊಟ್ಟನು ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಕಾಕೆರೆಲ್, ಬಾಲ ಮತ್ತು ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿನ್ನದ ಎಲೆಯೊಂದಿಗೆ, ನಂತರ ಟೇಪ್, ನಂತರ, ವಿಭಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಂಪು ಕಾಗದ ಕರವಸ್ತ್ರ; ಪ್ಲೇಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ-1 ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ-2). 5. ಮುಮುವನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಮುಂಭಾಗದ ತೋಟದಲ್ಲಿ, ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ ಮಹಿಳೆ, ಅವಳನ್ನು ಕೋಣೆಗೆ ಕರೆತರಲು ಆದೇಶಿಸಿದಳು. ಸ್ಟೆಪನ್ ಆದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಧಾವಿಸಿದರು, ನಾಯಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಆದರೆ ... ಅವಳು ಗೆರಾಸಿಮ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪಾಲಿಸಿದಳು. ಮತ್ತು ಸ್ಟೆಪನ್ ಮುಂದೆ ಮುಮು ಏನು "ಎದ್ದೇಳು"? (ಆದರೆ ವೇಗವುಳ್ಳ ನಾಯಿ ನೀಡಿರಲಿಲ್ಲಬೇರೊಬ್ಬರ ಕೈಗೆ ಹಾರಿದಮತ್ತು ತಪ್ಪಿಸಿದರು…; ಪ್ಲೇಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ-1 ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ-2). 6. ಮುಮುವಿನ ಮೇಲೆ ಮಹಿಳೆಯು ತುಂಬಾ ಕೋಪಗೊಂಡಳು, ಅವಳನ್ನು ಕೆಟ್ಟ ಪುಟ್ಟ ನಾಯಿ ಎಂದು ಕರೆದಳು. ಆ ದಿನವೇ ಪುಟ್ಟ ನಾಯಿಯನ್ನು ಅಂಗಳದಿಂದ ಹೊರಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವಂತೆ ಗವ್ರಿಲಾಗೆ ಆಜ್ಞಾಪಿಸಿದಳು. ಅವಳು ಮಲಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಳು, ಬೊಗಳುವುದರಿಂದ ಅವಳ ತಲೆ ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಸಾಯಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದ್ದರು ... ಅವಳು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೂರ್ಛೆ ಹೋದಳು. ಗೃಹ ವೈದ್ಯ ಖಾರಿಟನ್ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ಔಷಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸಿದರು. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಇಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ನೋಡಿ. (ಖಾರಿಟನ್ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ತನ್ನ ಲಾರೆಲ್-ಚೆರ್ರಿಯನ್ನು ನೀಡಿದರು ಹನಿಗಳು, ಧೂಮಪಾನ ಸುಟ್ಟ ಗರಿಗಳುಮತ್ತು ಮಹಿಳೆ ಸ್ಮೀಯರ್ ಕಲೋನ್ವಿಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ನಿದ್ರಿಸಿದರು ...; ಪ್ಲೇಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ-0). 7. ಗೆರಾಸಿಮ್, ಅವರು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ, ಮುಮುವನ್ನು ನಾಶಮಾಡಲು ಸ್ವತಃ ತಾನೇ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು ಎಂದು ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಘೋಷಿಸಿದರು. ಅವರು ಹಬ್ಬದ ಕಫ್ತಾನ್ ಹಾಕಿದರು ಮತ್ತು ಮುಮುವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು. ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಅವನು ಒಂದು ಹೋಟೆಲಿಗೆ ಹೋಗಿ ನಾಯಿಗೆ ತಿನ್ನಿಸಿದನು. ಅವನು ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಶಿಷ್ಯನಿಗೆ ಏನು ಕೇಳಿದನು? ನಾವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮರೆತಿದ್ದೇವೆಯೇ? (ಗೆರಾಸಿಮ್‌ಗೆ ತರಲಾಯಿತು ಎಲೆಕೋಸು ಸೂಪ್. ಅವನು ಅಲ್ಲಿ ಕುಸಿದನು ಬ್ರೆಡ್, ಸಣ್ಣದಾಗಿ ಕೊಚ್ಚಿದ ಮಾಂಸಮತ್ತು ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ಮುಮು ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು ...; ಪ್ಲೇಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ-0).

8. ಗೆರಾಸಿಮ್ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಜೀವನವನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ: ಪ್ರೀತಿಯ ಮಹಿಳೆ ಇಬ್ಬರೂ ಇನ್ನೊಬ್ಬರನ್ನು ವಿವಾಹವಾದರು, ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ನಾಯಿ ಸ್ವತಃ ಮುಳುಗಬೇಕಾಯಿತು. ಅವನು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ಅವಸರದಲ್ಲಿ ಮನೆಗೆ, ಹಳ್ಳಿಗೆ ಹೋದನು. ಅವನು ಏನನ್ನೂ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ದುರಾಸೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ನೇರವಾಗಿ ದೂರಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸಿ ಅವನ ಮುಂದೆ ನೋಡಿದನು ... ಗೆರಾಸಿಮ್ ಏನು ನೋಡಿದನು? (ಅವನು ಅವನ ಮುಂದೆ ಬಿಳಿಯಾಗುವುದನ್ನು ನೋಡಿದನು ರಸ್ತೆ- ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿ, ಬಾಣದಂತೆ ನೇರವಾಗಿ; ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲದಷ್ಟು ಕಂಡಿತು ನಕ್ಷತ್ರಗಳುಅದು ಅವನ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಅವನು ಸಿಂಹದಂತೆ ಬಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹೊರಬಂದನು ಸೂರ್ಯಮತ್ತು ಅದರ ಆರ್ದ್ರ ಕೆಂಪು ಕಿರಣಗಳಿಂದ ಅದನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿತು ...; ಪ್ಲೇಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ 3). 9. ಎರಡು ದಿನಗಳ ನಂತರ ಗೆರಾಸಿಮ್ ಈಗಾಗಲೇ ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಅವರು ಮರುದಿನ ಮಾತ್ರ ಅವನನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು, ಅವರು ಪೊಲೀಸರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿದರು, ಅವರು ಪ್ರೇಯಸಿಗೆ ವರದಿ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಜನರನ್ನು ಕರೆದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಗೆರಾಸಿಮ್ನ ಕ್ಲೋಸೆಟ್ಗೆ ಹೋದರು. ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರು ಏನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದರು? (ಯಾವಾಗ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡೆಅವನ, ಹೋದರುಅವನ ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಲೂಟಿ ಮಾಡಿದರುಅವಳನ್ನು, ಅವರು ಗವ್ರಿಲಾಗೆ ಹೇಳಿದರು. ಅವನು ಬಂದನು, ನೋಡಿದನು, ಅವನ ಭುಜಗಳನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸಿದನು ...; ಪ್ಲೇಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ-1 ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ-2). ಫಲಿತಾಂಶ: 2 ಆಟಗಾರರು ಮುಂದಿನ ಸುತ್ತಿಗೆ ಮುನ್ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ವಿ-ರೌಂಡ್ (ಅಂತಿಮ) "ಮೌಖಿಕ ದ್ವಂದ್ವಯುದ್ಧ". ಅಂತಿಮ ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಪದದಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು (ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳು) ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಜೆರಾಸಿಮ್- ಕಥೆಯ ನಾಯಕ. ಅರ್, ಶಾಂತಿ, ಕ್ಷಣ, ಅಕ್ಕಿ, ಜಾದೂಗಾರ, ಗಾಮ್, ಬಿಳಿಮೀನು (ಮೀನು), ರಿಗಾ, ಅವಮಾನ, ಅಳತೆ, ಎಕ್ಕ, ಸಲ್ಫರ್, ಮೇಕ್ಅಪ್ ...

ಸಂಗೀತ ವಿರಾಮ.

ವಿಜೇತರು, ಆಟಗಾರರಿಗೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು; ಪುರಸ್ಕಾರ.