A.L. ಬಾರ್ಟೊ "ವೋವ್ಕಾ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವಿಕೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ. "ವೋವ್ಕಾ - ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ ಬಾರ್ಟೊ ವೊವ್ಕಾ ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತಿ

"ವೋವ್ಕಾ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ." ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು. ಗಮನ! ಪ್ರಶ್ನೆ. "ನಾನು ಕಟ್ಯಾ ಅವರ ಹಿರಿಯ ಸಹೋದರನಾಗುತ್ತೇನೆ." 1. ಒಬ್ಬ ಸಹೋದರಿ ಜನಿಸಿದಳು 2. "ನಾನು ಕಟ್ಯಾ ಅವರ ಹಿರಿಯ ಸಹೋದರನಾಗುತ್ತೇನೆ." ಇದು ವೋವ್ಕಾ! ವೊವ್ಕಾ ಅಜ್ಜಿಯರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು? 1. ಅವರನ್ನು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸರಿಸಿದೆ 2. ಜಿಗಿದು "ಲಡುಷ್ಕಿ" ಹಾಡಿದೆ 3. ಚೀಲವನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ದಿದೆ. ಜಿಗಿದು "ಲಡುಷ್ಕಿ" ಹಾಡಿದರು. ವೋವ್ಕಾ ಹೇಗೆ ಅಣ್ಣನಾದನು? ಹುಡುಗ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಕೈ ಬೀಸಿದರು, ನಾವು ಈಗ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ:

ಸಾಹಿತ್ಯ ಗ್ರೇಡ್ 2

"ಜನರ ಕಥೆಗಳು" - ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಎಂತಹ ಮೋಡಿ. ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್. ನಾನೈ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಅಯೋಗ". ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಈ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ಅಫಘಾನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆ. ಕಥೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ. ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಸುಳ್ಳು, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸುಳಿವು ಇದೆ. ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ. ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಲೈಟ್ ಬ್ರೆಡ್".

"ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ವೈಲ್ಡ್ ಕ್ಯಾಟ್ ಸಿಂಬಾ" - ಜ್ಞಾನದ ಜಂಟಿ ಆವಿಷ್ಕಾರ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಓದುಗರಿಗೆ ನೀಡುವ ಸಲಹೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸೋಣ. ಗೂಬೆ ಪಾರಿವಾಳಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಏಕೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿತು? ಪಾರಿವಾಳಗಳು ತಮ್ಮ ದುಃಖದ ಕಥೆಯನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ಹೇಳಿದವು? ಹಿಪಪಾಟಮಸ್ ಮತ್ತು ಆನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಕ್ಕು ಸಿಂಬಾ ಹೇಗೆ ತಂತ್ರವನ್ನು ಆಡಿತು? ಅಂತಹ ಘಟನೆಗಳು ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬಹುದೇ? ಆಫ್ರಿಕನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ವೈಲ್ಡ್ ಕ್ಯಾಟ್ ಸಿಂಬಾ" ಗಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ಯಾರು? ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಮನವಿಗಳು ಏಕೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

""ಎರಡು ಕೇಕ್" ಎರ್ಮೊಲೇವ್" - ಒಪ್ಪಿಗೆ. "ಎರಡು ಕೇಕ್". ಪ್ರೆಟ್ಜೆಲ್. ಒಳ್ಳೆಯ ಕೈಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ತಿರುಚಿದ ಬನ್, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಂಟು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಕಾಳಜಿ. ಪುಸ್ತಕ ಓದುವುದು. ಸಣ್ಣ ಪರಿಮಾಣ. ಕಥೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಏನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅಂತಹ ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು. ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆ. ಒಂದು ಸಂಚಿಕೆಯ ವಿವರಣೆ. ಕಣಿವೆ. ಪ್ರೀತಿ. ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ದಯೆ. ನದಿಯ ಕಾಲುವೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಪರ್ವತಗಳ ನಡುವೆ ಉದ್ದವಾದ ಖಿನ್ನತೆ. ಕೆಲವೇ ನಟರು. ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರ.

"ಸಂಯೋಜನೆ" ಚಳಿಗಾಲ ಬಂದಿದೆ. ಬಾಲ್ಯ»» - ಗೊರ್ನಿ ಅಲ್ಟಾಯ್. ಹಿಂಡು. (1954) ಸೆರ್ಗೆ ಟುಟುನೋವ್ ಅಕ್ಟೋಬರ್ 30, 1925 ರಂದು ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಕಲಾವಿದನ ಕೆಲಸ. ಕಲಾವಿದ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾನೆ? S.A. ಟುಟುನೋವ್ ಅಕ್ಟೋಬರ್ 12, 1998 ರಂದು ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದರು ಮತ್ತು ವಾಗಂಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಸ್ಮಶಾನದಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಭಾವಚಿತ್ರ. ಪಠ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ನದಿಯ ಮೇಲೆ ಸೇತುವೆ. (1950) ಟುಟುನೋವ್ ಸೆರ್ಗೆ ಆಂಡ್ರೆವಿಚ್. 1953 ರಲ್ಲಿ ಎಸ್.ಎ. ಟುಟುನೋವ್ ಕಲಾವಿದರ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸದಸ್ಯರಾದರು. ಕುದುರೆಯೊಂದಿಗೆ ಭೂದೃಶ್ಯ. (1957) ವಸಂತ. (1956)

"ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲ ಅಂಶಗಳು" - ಮುನ್ನುಡಿ. ಪುಸ್ತಕ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. ಲೇಖಕರ ಭಾವಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹಾಳೆ. ವಿವರಣೆ. ಕವರ್. ಔಟ್ಪುಟ್ ಮಾಹಿತಿ. ಮುಂಭಾಗ. ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬುಕ್ ಮಾಡಿ. ಬೆನ್ನುಮೂಳೆ. ಪುಸ್ತಕದ ಪರಿಚಯ. ಬುಕ್ ಬ್ಲಾಕ್. ವಿಷಯ. ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪುಟ. ಬೈಂಡಿಂಗ್. ಪುಸ್ತಕದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಓದು. ಬುಕ್ಕೆಂಡ್.

"ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರಕಾರ ಆಟ" - ಯಾವ ಭಯಾನಕ ದೈತ್ಯ ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಮೊಸಳೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಎರಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಶುದ್ಧತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತವೆ. ಕಥೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಕೊರ್ನಿ ಇವನೊವಿಚ್. ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ. ಟ್ರಾಮ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳುವ ತನ್ನ ಪಂಜವನ್ನು ಯಾರು ನೋಯಿಸಿದರು. ನಿರಾಕರಣೆಗಳು. ಸ್ವಲ್ಪ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ. ಅಜ್ಜ ಕೊರ್ನಿಯ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ.

ಆಟ "ಗೊಂದಲ" "ಶಾಲೆಗೆ" "ಹಗ್ಗ" "ವೋವ್ಕಾ - ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ" "ಲೈವ್ ಹ್ಯಾಟ್" "ಮನರಂಜನೆಗಾರರು" "ಕ್ಯಾಟ್ ಮತ್ತು ಕ್ವಿಟರ್ಸ್" "ನನ್ನ ರಹಸ್ಯ" "ನನ್ನ ನಾಯಿಮರಿ" "ನಾವು ದೋಷವನ್ನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ" "ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ" " "ಗೊಂದಲ" "ಸಂತೋಷ" "ವಿಲ್ಪವರ್" "ಫೆಡೋರಿನೊ ದುಃಖ" ಕೆ.ಐ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಎಸ್. ಯಾ. ಮಾರ್ಷಕ್ ಎಸ್. ವಿ. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ ಎ.ಎಲ್. ಬಾರ್ಟೊ ಎನ್. ಎನ್. ನೊಸೊವ್

"ಲೇಖಕ ಮತ್ತು ಕೃತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ." 1. ನಾನು ಇಂದು ನನ್ನ ಪಾದಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ - ನಾನು ನನ್ನ ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ. ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಅವನನ್ನು ಕರೆದರು, ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಅವನಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು. ನಾನು ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಊಟ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. 2. ದಾರಿಹೋಕರು ಇಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗುವಂತಿಲ್ಲ: ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹಗ್ಗವಿದೆ. ಹುಡುಗಿಯರು ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಹತ್ತು ಬಾರಿ ಹತ್ತು ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಅಂಗಳದ ಚಾಂಪಿಯನ್ಸ್, ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ನಿಂದ. ಅವರು ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ. 3. ಪೆಟ್ಯಾ ಇಂದು ಹತ್ತು ಬಾರಿ ಏಕೆ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು? ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಇಂದು ಒಂದನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಅವನು ಈಗ ಹುಡುಗನಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈಗ ಅವನು ಹೊಸಬನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಅವನ ಹೊಸ ಜಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಟರ್ನ್-ಡೌನ್ ಕಾಲರ್ ಸಿಕ್ಕಿದೆ.

"ಯಾರು ಹೇಳಿದ್ದು?" 1. “ಯಾರಿಗೆ ಟ್ವೀಟ್ ಮಾಡಲು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ - ಪರ್ರ್ ಮಾಡಬೇಡಿ! ಪುರ್ರ್ ಮಾಡಲು ಯಾರಿಗೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ - ಚಿಲಿಪಿಲಿ ಮಾಡಬೇಡಿ! ಕಾಗೆ ಹಸುವಾಗಬೇಡ, ಮೋಡದ ಕೆಳಗೆ ಕಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ಹಾರಿಸಬೇಡ! 2. “ಓಹ್, ನೀವು, ನನ್ನ ಬಡ ಅನಾಥರು, ನನ್ನ ಕಬ್ಬಿಣ ಮತ್ತು ಬಾಣಲೆಗಳು! ನೀನು ಮನೆಗೆ ಹೋಗು, ತೊಳೆಯದೆ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ನೀರಿನಿಂದ ತೊಳೆಯುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಮರಳಿನಿಂದ ಶುಚಿಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ, ಕುದಿಯುವ ನೀರಿನಿಂದ ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತೆ ಸೂರ್ಯನಂತೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತೀರಿ. ಮತ್ತು ನಾನು ಕೊಳಕು ಜಿರಳೆಗಳನ್ನು ಹೊರತರುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಪ್ರಶ್ಯನ್ನರು ಮತ್ತು ಜೇಡಗಳನ್ನು ಹೊರತರುತ್ತೇನೆ!

3. “ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಪತ್ರವಿಲ್ಲದೆ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಪತ್ರವಿಲ್ಲದೆ ಹೆಚ್ಚು ದೂರ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪತ್ರವಿಲ್ಲದೆ ಕುಡಿಯಬೇಡಿ, ತಿನ್ನಬೇಡಿ, ನೀವು ಗೇಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! 4. "ನಾನು ನೇರವಾಗಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಇದ್ದೇನೆ, ಒಂದು ತಿರುವು, ಮತ್ತು ಜಂಪ್ನೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಓಟದಿಂದ, ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಎರಡು ಕಾಲುಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ... ನಾನು ಮೂಲೆಗೆ ಹಾರಿದೆ. "ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ!"

ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 2

ಬೊಗೊರೊಡಿಟ್ಸ್ಕ್, ತುಲಾ ಪ್ರದೇಶ

ಎ.ಎಲ್. ಬಾರ್ಟೊ "ವೋವ್ಕಾ - ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ".

UMK "ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ" ಎಂಬ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವ ಕುರಿತು ತೆರೆದ ಪಾಠ. ಗ್ರೇಡ್ 2

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ

ಕ್ರುನೋವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ನಿಕಿಫೊರೊವ್ನಾ

2014

ಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವ ಪಾಠ

ದಿನಾಂಕ: 14.02.2014

ಶಾಲೆ: MOU SOSH ಸಂಖ್ಯೆ 2

ಗ್ರೇಡ್: 2V

ಇಎಂಸಿ "ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ"

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕ್ರುನೋವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ನಿಕಿಫೊರೊವ್ನಾ

ವಿಷಯ: A.L. ಬಾರ್ಟೊ "ವೋವ್ಕಾ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ." ನಾಯಕ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಗುರಿಗಳು: A.L. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಹೊಸ ಕವಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ;

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು: ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ, ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ;

ಇತರರ ಕಡೆಗೆ, ಪರಸ್ಪರರ ಕಡೆಗೆ ಗಮನ, ಸಭ್ಯ ವರ್ತನೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು;

ಫಾರ್ಮ್ UUD:

ವೈಯಕ್ತಿಕ UUD:

ಯಶಸ್ವಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮಾನದಂಡದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಷಯ-ಉತ್ಪಾದಕ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು;

ನಿಯಂತ್ರಕ UUD:

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಗುರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ;

ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ಊಹಿಸಿ;

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ನಿಘಂಟು ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲವು ಪದಗಳ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ;

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಊಹೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ;

ಸಂವಹನ UUD:

ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ;

ಇತರರ ಮಾತನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;

ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.

ಅರಿವಿನ UUD:

ಅವರ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು;

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಉಲ್ಲೇಖ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜೀವನ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು (ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ) ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕಿ.

ವಿಷಯ:

ಎ.ಎಲ್ ಅವರ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಬಾರ್ಟೊ;

ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ;

ಕಲಾಕೃತಿಯ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಿ;

ವಿಧಾನಗಳು: ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ, ಸಮಸ್ಯೆ-ಶೋಧನೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ (ಪ್ರತಿಬಿಂಬ).

ಜಾಗದ ಸಂಘಟನೆ: ಮುಂಭಾಗದ ಕೆಲಸ, ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ.

ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು:

- ಮೂಲಭೂತ : L.F. ಕ್ಲಿಮನೋವಾ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವಿಕೆ ಗ್ರೇಡ್ 2 ಭಾಗ 2

- ಹೆಚ್ಚುವರಿ : ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಸ್ಕ್ರೀನ್, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಜಿಮ್.

ಅನುಬಂಧ: ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಪದ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸಿ;

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜಾಗೃತ ಉಪಸ್ಥಿತಿಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿ.

ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ಅತಿಥಿಗಳು ನಮ್ಮ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇವೆ, 2 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕ ಕ್ರುನೋವಾ ಎಸ್.ಎನ್.

ನಾವು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತೇವೆ

ವರ್ತಿಸುವಂತೆ

ಆದ್ದರಿಂದ ಆತ್ಮೀಯ ಅತಿಥಿಗಳು

ಅವರು ಹಿಂತಿರುಗಲು ಬಯಸಿದ್ದರು.

ಪರಸ್ಪರ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು ಶುಭ ಹಾರೈಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.(ಸಂವಹನ UUD).

2. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು

ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಸ್ವಯಂ-ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ.

ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ. ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. A.L. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಪದ್ಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ p.45 ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಸ್ಲೈಡ್ 2ಪಾಠದ ಎಪಿಗ್ರಾಫ್ ಓದಿ. (ಏಕಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಓದುವುದು)

ಈ ಗಾದೆಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಫಲಿತಾಂಶ:ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ. ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಓದುತ್ತಾರೋ ಅವರಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 3

ನಾವು ಯಾವ ವಿಭಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? (ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಬರಹಗಾರರು)

ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಮಕ್ಕಳು. ನೀನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 4ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಅವರ ಲೇಖಕರು ಯಾರು?

ಸ್ಲೈಡ್ 5ಅಗ್ನಿಯಾ ಎಲ್ವೊವ್ನಾ ಬಾರ್ಟೊ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ನೆನಪಿದೆ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ಫಲಿತಾಂಶ:ಅವರ ಅದ್ಭುತ ಕವನಗಳು ಬೋಧಪ್ರದ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮಗೆ ದಯೆ, ಸಭ್ಯ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ, ಕರುಣಾಮಯಿ ಎಂದು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ನೀವು ಅವಳ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ.

ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು 6,7,8ಕರಡಿ, ಬನ್ನಿ, ವಿಮಾನವನ್ನು ಕವಿತೆ ಹೇಳಲು ಯಾರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ.

ಸ್ಲೈಡ್ 9 ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. p ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ. 45.

ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ನಾವು "ಶಾಲೆಗೆ" ಕವಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು. ಅದನ್ನು ಓದೋಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹಾಸ್ಯಮಯ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದೇ?

(5 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು.)

ಸ್ಲೈಡ್ 10 ಶಬ್ದಕೋಶ.

ಹಾಸ್ಯವು ಒಂದು ಪಾತ್ರ ಅಥವಾ ಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ನಿರುಪದ್ರವ ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ವಭಾವದ ನಗು.

ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ(ಸಂವಹನ UUD).

ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು (ಅರಿವಿನ UUD).

3. ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್, ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ.

ವಿಷಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ

ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ.

ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಗುಂಪು ಕೆಲಸದ ಪರಿಶೀಲನೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ

ಪಾತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಓದುವ ತಯಾರಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಅವರು ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ..

ನಾವು ಇಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಏನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಫಲಿತಾಂಶ: ಎ.ಎಲ್.ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಇನ್ನೊಂದು ಕವಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 11 ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು. (ಮಕ್ಕಳು ಓದುತ್ತಾರೆ)

• ಧ್ಯಾನ ಮಾಡು

  ದಯೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂದಿಸುವವರಾಗಿರಿ

ಸ್ಲೈಡ್ 12 ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

p ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ. 46. ​​A.L. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಇನ್ನೊಂದು ಕವಿತೆ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಓದಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಏನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವೇನು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಈ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ವೊವ್ಕಾವನ್ನು ಏಕೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು. (ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್)

ನೀವು ವೊವ್ಕಾವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ?

ವೊವ್ಕಾವನ್ನು ದಯೆ ಆತ್ಮ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಯಿತು?

ನೀವು ಅಂತಹ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಏಕೆ?

ಸ್ಲೈಡ್ 13 ಸ್ಪೀಚ್ ವಾರ್ಮ್-ಅಪ್.

ಚೆಂಡು.
ಅವರು ಬಲೂನ್‌ಗಳು ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. -1, 2, 3, 4 ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ - ಮಕ್ಕಳು 4 ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಉಸಿರನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ, 1-8 ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ತಂಗಾಳಿ.
ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಉಸಿರಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಎದೆಗೆ ತಗ್ಗಿಸಿ, ಬಿಡುತ್ತಾರೆ (ಸ್ತಬ್ಧ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು).

ಬೇಟೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ. ವಾಸನೆ ಬೇಟೆಗಾರರು ತಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು (ಕಿತ್ತಳೆ, ಸುಗಂಧ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಝೇಂಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಓದಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದಿ. ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ರಾ - ಬ್ರಾ - ರೀತಿಯ

Le - vle - ಆಶ್ಚರ್ಯ - ಆಶ್ಚರ್ಯ

ಲೋ - ಬೆತ್ತಲೆ - ಬಿಳಿ ತಲೆ - ಬಿಳಿ ತಲೆ

ರಿ-ಕ್ರೀ-ಕೂಗಿದರು

4. ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ.

ಸ್ಲೈಡ್ 14 ಏನು ವೋವ್ಕಾ? (ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ)

ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು, ನೀವೇ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಸಂಗಾತಿಯೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ ಈ ನಾಯಕನಿಗೆ ಯಾವ ಪದಗಳು ಸರಿಹೊಂದುತ್ತವೆ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು, ಅವರು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಚರ್ಚೆ)

ಸ್ಲೈಡ್ 15 ಏನು ವೋವ್ಕಾ?

5. ಪಾತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಓದುವುದು.

ಸ್ಲೈಡ್ 16ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪಾತ್ರಗಳಿವೆ? ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಲೇಖಕ ಮತ್ತು ವೊವ್ಕಾ)

ಮತ್ತು ಈಗ, ಪಾತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಓದುವಾಗ, ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ವೊವ್ಕಾದ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ 17,18,19 ಓದುವ ಟೋನ್ ಏನಾಗಿರುತ್ತದೆ?

ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ 20 ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾವನ್ನು ಸ್ಲೈಡ್ ಮಾಡಿ

6. ಹಿಂದಿನ ಏಕೀಕರಣ.

ಎಲ್ಲರೂ ವೊವ್ಕಾವನ್ನು ಏಕೆ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ?

ಮತ್ತು ಅವನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಹುಡುಗ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಬಹುದೇ?

ಆತ್ಮ ಎಂಬ ಪದದೊಂದಿಗೆ ನಿಮಗೆ ಯಾವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಗೊತ್ತು?

ಸ್ಲೈಡ್ 21ಆತ್ಮ ವಿಶಾಲವಾಗಿ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ - ಅವರು ಮುಚ್ಚಿಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲದ ಮುಕ್ತ, ಬೆರೆಯುವ, ಸ್ನೇಹಪರ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಆತ್ಮವು ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನಗಾಗಿ ಅಥವಾ ಇತರರಿಗಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.

ಆತ್ಮವು ಸಂತೋಷಗೊಂಡಾಗ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

ಸ್ಲೈಡ್ 22ನಾನು ಇದ್ದರೆ ನನ್ನ ಆತ್ಮವು ದಯೆಯಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ ..............

ವೊವ್ಕಾ ಅವರ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ 23ವೊವ್ಕಾದೊಂದಿಗೆ ಮುಂದೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ? "ವೋವ್ಕಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಆತ್ಮ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಕವನಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಹುಡುಕಿ

ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಈ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ಓದಿ ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದಲು ತಯಾರಿ. ?

ಮಕ್ಕಳು ಕವನವನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಓದುತ್ತಾರೆ.

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಗುರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ರೂಪಿಸಿ (ನಿಯಂತ್ರಕ UUD)

ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ,ಇತರರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ (ಸಂವಹನ UUD).

ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ; ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು. (ಅರಿವಿನ UUD).

ಹೋಲಿಸಲು, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. (ಅರಿವಿನ UUD)

7. ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲನ

ಪಾಠದ ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು.

ವಿಷಯ ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

ಕೇಳಿದಾಗ, ಅವರು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಅವರು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ನಮ್ಮ ಪಾಠವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಪಾಠಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ 24

ಇವತ್ತು ಗೊತ್ತಾಯ್ತು....

ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿತ್ತು....

ಜೀವನಕ್ಕೆ ಕಲಿಸಿದ ಪಾಠ.......

ನನಗೆ ಬೇಕಾಗಿತ್ತು..........

8. ಪಾಠದ ಫಲಿತಾಂಶ.

ಅವರು ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

(ಪಾಠಕ್ಕೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ......)

ಸ್ಲೈಡ್ 25 ಮನೆಕೆಲಸ (ಐಚ್ಛಿಕ)

1. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಕಲಿಯಿರಿ.

2. Vovka ಬಗ್ಗೆ ಇತರ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಒಂದು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.

3. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ 26

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನೀವು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ (ಸಂವಹನ UUD ).

ಸಾಕಷ್ಟು ಹಿಂದಿನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ (ನಿಯಂತ್ರಕ UUD).

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ವೈಯಕ್ತಿಕ UUD ).

ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು, Google ಖಾತೆಯನ್ನು (ಖಾತೆ) ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೈನ್ ಇನ್ ಮಾಡಿ: https://accounts.google.com

ಸ್ಲೈಡ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು:

ಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವ ಪಾಠ, ಗ್ರೇಡ್ 2 ಅಗ್ನಿಯಾ ಎಲ್ವೊವ್ನಾ ಬಾರ್ಟೊ "ವೊವ್ಕಾ - ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ" ಬುಡ್ಕಿನಾ ಎ.ಯು.

ಅಗ್ನಿಯಾ ಎಲ್ವೊವ್ನಾ ಬಾರ್ಟೊ (1906 - 1981) ಅಗ್ನಿಯಾ ಲ್ವೊವ್ನಾ ಬಾರ್ಟೊ 1906 ರಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಪಶುವೈದ್ಯರ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಅವಳು ನರ್ತಕಿಯಾಗಬೇಕೆಂದು ಕನಸು ಕಂಡಳು, ಅವಳು ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜಕ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದಳು. ಅವರು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಕವನ ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. 1925 ರಲ್ಲಿ, ಹತ್ತೊಂಬತ್ತು ವರ್ಷದ ಅಗ್ನಿಯಾ ಬಾರ್ಟೊ ತನ್ನ ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದಳು - "ಚೀನೀ ವಾಂಗ್ ಲಿ".

ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬಾರ್ಟೊ ರೇಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾತನಾಡಿದರು, ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ವರದಿಗಾರರಾಗಿ ಮುಂಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋದರು.

ಯುದ್ಧಾನಂತರದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಅಗ್ನಿಯಾ ಎಲ್ವೊವ್ನಾ ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಚಳುವಳಿಯ ಸಂಘಟಕರಾದರು. ಬಾಲ್ಯದ ನೆನಪುಗಳ ಮೇಲೆ ಕಳೆದುಹೋದ ಪೋಷಕರನ್ನು ಹುಡುಕುವಂತೆ ಅವರು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ರೇಡಿಯೋ "ಮಾಯಕ್" ನಲ್ಲಿ "ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೂಲಕ 927 ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಬರಹಗಾರನ ಮೊದಲ ಗದ್ಯ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹೀಗೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ - "ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಹುಡುಕಿ".

ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಎ.ಎಲ್. ಬಾರ್ಟೊ

"ಅವನು ಈಗ ಕೇವಲ ಹುಡುಗನಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನು ಹೊಸಬನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಅವನ ಹೊಸ ಜಾಕೆಟ್ ಮೇಲೆ ಟರ್ನ್-ಡೌನ್ ಕಾಲರ್ ಇದೆ." ಅದು ಯಾರು: ("ಶಾಲೆಗೆ" ಕವಿತೆಯಿಂದ ಪೆಟ್ಯಾ)

“ಮರದ ಮೇಲಿರುವ ಕೊಕ್ಕೆಗಳು ಕೂಗುತ್ತಿವೆ, ಟ್ರಕ್‌ಗಳು ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತಿವೆ. ವಸಂತ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ವಸಂತ, ವಸಂತ ದಿನಗಳು! ಈ ಸಾಲುಗಳು ಯಾವ ಕವನದಿಂದ ಬಂದಿವೆ: ("ಹಗ್ಗ")

ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ?

"ದಯೆ ಎಂದರೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಮನೋಭಾವ, ಇತರರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ." S. ಓಝೆಗೋವ್

ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯ ಆತ್ಮ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ? ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ. ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಿದ್ಧ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಕುತೂಹಲ, ನಿಸ್ವಾರ್ಥ, ಧೈರ್ಯ. ನೋಟ್ಬುಕ್ C.61 ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

ವೊವ್ಕಾ ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ ನಿನ್ನೆ ನಾನು ಸಡೋವಾಯಾ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದಿದ್ದೇನೆ, ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು - ಬಿಳಿ ತಲೆಯ ಹುಡುಗ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ನನಗೆ ಕೂಗಿದನು: - ಶುಭೋದಯ! ಶುಭೋದಯ! ನಾನು ಕೇಳಿದೆ: - ಇದು ನನಗೇ? ಅವನು ಕಿಟಕಿಯತ್ತ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು, ಬೇರೊಬ್ಬರಿಗೆ ಕೂಗಿದನು: - ಶುಭೋದಯ! ಶುಭೋದಯ! ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹುಡುಗ ಕೈ ಬೀಸಿದನು, ಈಗ ನಾವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ: ಇದು ವೊವ್ಕಾ - ಒಂದು ಇದೆ! p.46

ವೊವ್ಕಾ ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ ನಿನ್ನೆ ನಾನು ಸಡೋವಾಯಾ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದಿದ್ದೇನೆ, ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು - ಬಿಳಿ ತಲೆಯ ಹುಡುಗ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ನನಗೆ ಕೂಗಿದನು: - ಶುಭೋದಯ! ಶುಭೋದಯ! ನಾನು ಕೇಳಿದೆ: - ಇದು ನನಗೋ? ಅವನು ಕಿಟಕಿಯತ್ತ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು, ಬೇರೊಬ್ಬರಿಗೆ ಕೂಗಿದನು: - ಶುಭೋದಯ! ಶುಭೋದಯ! ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹುಡುಗ ಕೈ ಬೀಸಿದನು, ಈಗ ನಾವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ: ಇದು ವೊವ್ಕಾ - ಒಂದು ಇದೆ!

"ವೋವ್ಕಾ-ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ" ಪುಸ್ತಕವು ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದೆ.

ವೋವ್ಕಾ ಹೇಗೆ ಅಣ್ಣನಾದರು

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

"ಮುದುಕನಿಗೆ ಮೂರು ಅಂಕಗಳು" ವಿಡಿಯೋ

ಓಹ್, ಕೇಳಲು ಸಹ ಕಷ್ಟ, ನಾನು ನಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಹುಡುಗರೇ, ಯಾರಿಗಾದರೂ ಶುಲ್ಕ ಬೇಕು. ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಶುಲ್ಕ ಬೇಕಾದರೆ, ಕಾರ್ಯವು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ!

ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತು ವಾಸಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಯಾರಿಗೂ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡದವರಿಗೆ ಅದು ಕೆಟ್ಟದು. ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಜೀವನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವೊವ್ಕಾ, ಆಮೆ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಬಗ್ಗೆ

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

2 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವ ಪಾಠದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಲೇಖಕ ಪುಷ್ಕರ್ನಿಖ್ ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಇವನೊವ್ನಾ, ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ "ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 17", ಪಲ್ಲಾಸೊವ್ಕಾ, ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ ಪ್ರದೇಶ 2 "ಎ" ವರ್ಗ 2010/2011 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ ಓದುವ ಪಾಠ (ಗ್ರೇಡ್ 2, ಸಿಸ್ಟಮ್ ಎಲ್ವಿ ಜಾಂಕೋವ್

ಗ್ರೇಡ್ 2 ರಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಲೇಖಕ ಪುಷ್ಕರ್ನಿಖ್ ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಇವನೊವ್ನಾ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 17, ಮಾಸ್ಕೋ ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ ಪ್ರದೇಶದ ಪಲ್ಲಾಸೊವ್ಕಾ 2 "ಎ" ವರ್ಗ 2010/2011 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ ...