ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವ. ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಸಂಗೀತ ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಂಗೀತ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

1.1 ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಸಂಗೀತ

ಮಹಾನ್ ಸೋವಿಯತ್ ಸಂಯೋಜಕ ಡಿಡಿ ಶೋಸ್ತಕೋವಿಚ್ "ದುಃಖ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತವು ಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಅದು ಜೀವನವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಗಾಧವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆ ಎಂದರೆ, ಯಾರೂ ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಗಮನಿಸದೆ ಉಸಿರಾಡುವ ಗಾಳಿಯಂತೆ ಅದನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ... ಜನರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸುಂದರವಾದ ವಿಲಕ್ಷಣ ಭಾಷೆಯಿಂದ ವಂಚಿತವಾಗಿದ್ದರೆ ಜಗತ್ತು ಎಷ್ಟು ಬಡವಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಸ್ಪರ. ಸಂಗೀತ ಪ್ರೇಮಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿಜ್ಞರು ಹುಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಸಂಯೋಜಕ ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು, ಆದರೆ ಆಗುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಮಹತ್ತರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ, ಅದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಡಿ.ಶೋಸ್ತಕೋವಿಚ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳು ಇವು. ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಸಂಗೀತವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ, ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಕಲೆಯು ಅವನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಎಲ್ಲವೂ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಏನನ್ನು ತರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಜೀವನದ ಈ ಆರಂಭಿಕ ಸಮಯದಲ್ಲಿಯೇ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಅದರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳು ಅತ್ಯಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಜೀವನದ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ.

ಇತರ ಅನೇಕ ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಮೊದಲು ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ. ಸಂಗೀತದ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಸೂಚಕಗಳು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಕ್ಕಾಗಿ ಕಿವಿ, ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಮಗುವು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಅಥವಾ ಶಾಂತ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ಲಾಲಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ಅವನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಶಾಂತವಾಗುತ್ತಾನೆ. ಅಡುಗೆಯವರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವ ಮಧುರವನ್ನು ಸಹ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಚಲನೆಗಳು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ.

ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ತನ್ನ ಪಿಚ್ ಮೂಲಕ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಗೀತಗಾರರಾದವರಿಗೆ ಈ ಸತ್ಯವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಮೊಜಾರ್ಟ್ ನಾಲ್ಕನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ಅವರು ಆರ್ಗನ್, ಪಿಟೀಲು ನುಡಿಸಿದರು, ಐದನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅವರ ಮೊದಲ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು.

ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವದ ಗುರಿಯು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. ಸಂಗೀತ, ಯಾವುದೇ ಕಲೆಯಂತೆ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಚಿಂತನೆಗೆ ಪರಿಸರದ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮೂಲಭೂತ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು: ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿರಲು, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಯಸ್ಕರು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ?" ಉತ್ತರ: ಧನಾತ್ಮಕ. ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರವೇ ಮಗುವಿನ ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಗ್ರತೆಯು ನೈತಿಕ ಪುಷ್ಟೀಕರಣದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ. ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಹುರುಪು ಹೆಚ್ಚಳ. ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂದೇ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಂವಹನದ ಸಾಧನವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತದ ಅನುಭವವು ಇನ್ನೂ ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮೂಲಭೂತ ಅಡಿಪಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿವೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸರಿಯಾದ ಸೂತ್ರೀಕರಣವು ಅವರ ಸಂಗೀತದ ಬಹುಮುಖತೆ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಅವರ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮೂಲಕ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲಕ, ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು, ಮಗು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ, ನಂಬುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವು ಅವನನ್ನು "ಇತರರಿಗಾಗಿ ಸಂತೋಷಪಡುವ, ಬೇರೊಬ್ಬರ ಅದೃಷ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುವ ಅದ್ಭುತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅದು ತನ್ನ ಸ್ವಂತದ್ದೆಂದು" ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗು, ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದು, ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ನೋಟವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಹಾರ್ಮೋನಿಕ್ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತದ ಕಿವಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಹಾಡುವ ಧ್ವನಿಯೂ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಗಾಯನ ಮೋಟಾರ್ ಉಪಕರಣ. ಸಂಗೀತದ ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಅವುಗಳ ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಮಗುವು ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕಿನ ಪಾತ್ರ, ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ಕೇಳುವದನ್ನು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸಲು, ಸಂಗೀತದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಅತ್ಯಂತ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ ಸಂಗೀತ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಕೇಳಲು, ಹೋಲಿಸಲು, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ನೈತಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧದಿಂದಾಗಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಬಹುಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದಾಗ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವದ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

1.2 ತರಗತಿಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವ

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ರೂಪವೆಂದರೆ ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳು, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ತರಗತಿಗಳು ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರ್ಯಾಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: (ಪ್ರವೇಶ, ಶುಭಾಶಯ, ಸಂಗೀತ ಲಯಬದ್ಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ಕಿವಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಹಾಡುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಸಂಗೀತ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ನೃತ್ಯಗಳು, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು, ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ). ಹೀಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಹುಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಘಟನೆಯ ಇತರ ರೂಪಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಹಾಡುಗಳು, ನೃತ್ಯಗಳು, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು, ಆಟಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ ರಜಾದಿನಗಳು, ಮನರಂಜನೆ, ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತವೆ, ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗುತ್ತವೆ.

ಸಂಗೀತವು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಾಹಕದಿಂದ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ದೇಹದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ರಕ್ತ ಪರಿಚಲನೆ ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟದ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿ. ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಧೂಪದ್ರವ್ಯದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ P.N. ಅನೋಖಿನ್, ಸುಮಧುರ, ಲಯಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಇತರ ಘಟಕಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಬಳಕೆಯು ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಗೀತದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಶಾರೀರಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಕುರಿತಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾಹಿತಿಯು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಭೌತಿಕ ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಗಾಯನವು ಗಾಯನ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಗಾಯನ ಹಗ್ಗಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ಗಳು ತೊದಲುವಿಕೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ), ಇದು ಗಾಯನ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸಮನ್ವಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಹಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯು ಮಗುವಿನ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಳಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಸಂಬಂಧದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಲಯಬದ್ಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಯೋಗ, ಅಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮಗುವಿನ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ವಾಕಿಂಗ್ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸುಲಭ. ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕಿನ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಗತಿ ಚಲನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಹ ಇರುತ್ತದೆ; ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗು ವೇಗ, ಒತ್ತಡದ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ದಿಕ್ಕಿನ ವೈಶಾಲ್ಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮನೋರಂಜನೆಯು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ರಚನೆಯನ್ನು ಆಳಗೊಳಿಸುವ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಆಸಕ್ತಿ, ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಂತೋಷದಾಯಕ ವಾತಾವರಣ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತದೆ, ಉಪಕ್ರಮ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮನರಂಜನೆಯು ಮಗುವಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ಮ್ಯಾಟಿನೀಸ್ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಭಾವದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮ್ಯಾಟಿನೀಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ: ಗಂಭೀರ ಮೆರವಣಿಗೆಗಳು, ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ನಾಟಕೀಕರಣಗಳು, ಆಟಗಳು, ನೃತ್ಯಗಳು, ಕವಿತೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆ, ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಸಂಗೀತ ಸಭಾಂಗಣದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ವರ್ಣರಂಜಿತ ವಿನ್ಯಾಸ, ರಚಿಸುತ್ತದೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಲವಲವಿಕೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮ್ಯಾಟಿನಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಕಲೆ ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವದ ದೊಡ್ಡ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ: ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಲವಲವಿಕೆಯ, ಶಾಂತ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ. ಮ್ಯಾಟಿನೀಸ್ನಲ್ಲಿನ ಸಂಗೀತವು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಆಳಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಹಾಡಿನ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡುಗಳು, ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಣ್ಣ ಮೇಳಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂಗೀತ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ಸಂಗೀತವು ಮ್ಯಾಟಿನಿಗಳಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿಯೂ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮದೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತ, ಹಾಗೆಯೇ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ತಂಡವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳ ಧ್ವನಿಯು ದೇಹದ ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ, ಸ್ನಾಯು ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ವಾತಾಯನವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಉಸಿರಾಟದ ಚಲನೆಗಳ ವೈಶಾಲ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಸಂಯೋಜಕರು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಶ್ರವಣದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡಬಹುದು.

ಇಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಮಗು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಅದರ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಬಳಕೆ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ, ದೇಹದ ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಹ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಗತದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳ ಬಳಕೆ, ವಿರಾಮ, ನಡಿಗೆ, ತರಗತಿಗಳು, ಹೊಸ ಅನಿಸಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ವತಂತ್ರ ಸೃಜನಶೀಲ ಉಪಕ್ರಮದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಒಲವುಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ, ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಸೇರ್ಪಡೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ನಡಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವದ ಕೆಲವು ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಬಹಳ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅವರು ಹಾಡುಗಳನ್ನು, ವಾದ್ಯ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸಿಡಿ, ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ನೃತ್ಯದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಅಂಶವನ್ನು ನುಡಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ತಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಟ್ರಿಪಲ್ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವು ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಕನ್ಸರ್ಟ್", "ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು", "ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬ" ನುಡಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳು, ನೃತ್ಯಗಳು, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮೆಟಾಲೋಫೋನ್ ಅಥವಾ ಇತರ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಸಂಗೀತದ ಕಿವಿ, ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಂಗೀತ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಸಂಗೀತ ಸಂಕೇತದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಸಂಗೀತ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಾಧನಗಳು ಅವನನ್ನು ದೃಷ್ಟಿ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಗೀತದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂಗೀತ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಹಾಡು, ನೃತ್ಯ, ಮಾರ್ಚ್", ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಚಲಿಸುವ, ಶಕ್ತಿಯುತ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಅದರತ್ತ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಚಿತ್ರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಗೀತವು ಮಕ್ಕಳ ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವಗಳನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ, ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದದ್ದು ಬೇಸಿಗೆಯ ಅವಧಿ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸೈಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಬಹುದು, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸದ ಯಶಸ್ಸು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು. ಕಾದಂಬರಿ, ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಗಾಗಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಸಹ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಅದರ ಆರಂಭಿಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಾತ್ರಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು ಶರತ್ಕಾಲದ ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬೀಳುತ್ತವೆ, ತಿರುಗುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ P. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಹಾಡು" ಎಂಬ ಸಂಗೀತದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಸಂಘಟನೆಯ ಮೂಲಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು.

ಅಧ್ಯಾಯ 2

ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವು ಮಗುವಿನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಅವನ ನೈತಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮನವೊಲಿಕೆ ಅಥವಾ ಸೂಚನೆಗಳಿಗಿಂತ ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಅನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಕುರಿತಾದ ಹಾಡು ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ನೃತ್ಯಗಳು ಅವರ ಪದ್ಧತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತವೆ, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತವೆ. ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಕಾರದ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯು ವೀರರ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದ ಗ್ರಹಿಕೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ವಿವಿಧ ಭಾವನೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವಗಳನ್ನು, ಅವರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರವು ಸಾಮೂಹಿಕ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ನೃತ್ಯ, ಆಟಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅನುಭವಗಳಿಂದ ಆವರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಾಗ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗಾಯನಕ್ಕೆ ಭಾಗವತರಿಂದ ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಹಂಚಿಕೆಯ ಅನುಭವಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಫಲವತ್ತಾದ ನೆಲವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ. ಒಡನಾಡಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಉತ್ಸಾಹ, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಸಂತೋಷವು ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ, ನಿರ್ಣಯಿಸದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಗಮನದಿಂದ ಹಾಳಾದವರಿಗೆ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಯಶಸ್ವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬ್ರೇಕ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನೀಡಬಹುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ನಮ್ರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು. ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ. ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರ್ಯಾಯವು (ಹಾಡುವುದು, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮಕ್ಕಳು ಗಮನ, ಜಾಣ್ಮೆ, ತ್ವರಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಸಂಘಟನೆ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು: ಹಾಡನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವಾಗ, ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅವಳನ್ನು ಮುಗಿಸಿ; ನೃತ್ಯಗಳು, ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ನಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಪಾಲಿಸುವುದು, ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುವ, ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಹಿಂದಿಕ್ಕುವ ಹಠಾತ್ ಬಯಕೆಯಿಂದ ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಪ್ರತಿಬಂಧಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಇಚ್ಛೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಸಂಗೀತದ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ರಚನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಭವಿಷ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಗಮನ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಜಾಣ್ಮೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲಸದ ರಚನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾ, ಕೆಲಸ ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಮಗು ಮೊದಲ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಅವನು ನಾಟಕಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಸಂಗೀತದ ಲಯಬದ್ಧ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಆವಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೃತ್ಯ, ಜಾನಪದ ನೃತ್ಯ, ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಗೀತ ನಾಟಕದ ನಾಟಕೀಕರಣವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜೀವನದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಲನೆಗಳು, ಪದದ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ: ಹುಡುಗರು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಸಂಗೀತವು ಅವರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಅವರು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲೂ, ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಅದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದ್ಭುತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದೆ. 2. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ 2.1 ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಿವೆ. ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಎರಡು ವರ್ಗಗಳನ್ನು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ ...

ಆತ್ಮರಹಿತ, ಉದಾಸೀನ, ಹೇಡಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಉದಾರ ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ - ಇವು ಈ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಾಗಿರಬೇಕು. 5 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ...

ಸಂಗೀತವು ನೇರ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವದ ಕಲೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಾನವ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗದ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ. ಸಂಗೀತವು ಕಲಾ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಚಿತ್ರಕಲೆ, ರಂಗಭೂಮಿ, ಕಾವ್ಯಗಳಂತೆಯೇ ಇದು ಜೀವನದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ. ಸಂಗೀತವು ಜನರ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ರಕ್ತಸಂಬಂಧದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಆದರ್ಶಗಳನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಜೀವನದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಜನರ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಅದ್ಭುತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಜನರು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ - ಇದು ಸಂಗೀತದ ಗಂಭೀರವಾದ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ; ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದುಃಖಿಸುತ್ತಾನೆ - ದುಃಖದ ಶಬ್ದಗಳು ದುಃಖವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತವು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅವನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಜೊತೆಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ವರದಿ

“ಸಂಗೀತವು ಸಮಗ್ರತೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ

ಮಕ್ಕಳ ವಿಕಾಸ"

ಕನ್ಸರ್ಟ್ ಮಾಸ್ಟರ್

ಶಿಕ್ಷಕ

ತುರ್ಕಿನಾ ಇ.ಇ.

ಪರಿಚಯ ……………………………………………………………….3

1. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ……5

2. ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವ

ಮತ್ತು ಅವನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ……………………………….9

3. ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು, ರಚನೆ

ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು …………………………………………………………………… 10

ತೀರ್ಮಾನ …………………………………………………………… 12

ಪರಿಚಯ

"ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವರು ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ."

ವಿ.ಜಿ. ಬೆಲಿನ್ಸ್ಕಿ

ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವು ಎಲ್ಲಾ ಕೇಳುಗರನ್ನು ಒಂದೇ ಬಲದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಯಾವುದೇ ಸಂಗೀತ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ನೆಚ್ಚಿನ ಕೃತಿಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಲಿಸುವ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬರು ಓದಲು, ಬರೆಯಲು, ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯುವಂತೆಯೇ, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು, ಗಮನದಿಂದ ಕೇಳಲು, ಚಿತ್ರಗಳ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ನಿಯಂತ್ರಣ ವಿಷಯಗಳ ಘರ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಹೋರಾಟ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಕೇಳುಗರ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಈ "ಸುಂದರವಾದ ವಿಲಕ್ಷಣ ಭಾಷೆಯನ್ನು" ಗ್ರಹಿಸಲು ನಾವು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಸಂಗೀತದ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರ ಸಂವಹನದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗುತ್ತವೆ.

ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಕ್ಷರಶಃ ಅಸಾಧಾರಣ ಪವಾಡಗಳ ಪ್ರವರ್ಧಮಾನದ ನಮ್ಮ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತವು ನಂಬಲಾಗದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ರೇಡಿಯೋ, ದೂರದರ್ಶನ, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ - ಕೇಳುಗರು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನವರು: ಯುವಕರು, ಮಕ್ಕಳು, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ವೃದ್ಧರು, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಮೇಲೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳೇ, ಅವರು ತುಂಬಾ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ತಾಯಿಯ ಹಾಡನ್ನು ಅದರ ಸಾರ, ಅದರ ಚಿತ್ರಣದೊಂದಿಗೆ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಧ್ವನಿ, ಲಾಲಿ ಹಾಡುವುದು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಹಾಡು ಸುಮಧುರ ಮತ್ತು ಭಾವಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಗೀತವು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಅನುಭವಗಳ ಜಗತ್ತು. ಅವನಿಗೆ ಈ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಲು, ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಾಗಿ ಅವನ ಕಿವಿ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವು ಅದರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ಕೇಳಿದ ಮಧುರ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತಾನೆ, ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕೂಯಿಂಗ್, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಚಲನೆಗಳು, "ಪುನರುಜ್ಜೀವನ ಸಂಕೀರ್ಣ" ವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಕೆಲವು ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಸರಳವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂಗೀತದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು; ನಾಟಕವನ್ನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸಂತೋಷದಿಂದ, ಶಾಂತವಾಗಿ ಅಥವಾ ದುಃಖದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದಾದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಅವರು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಾಡುವುದು, ಶಾಂತ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಚಲಿಸುವ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಚಲಿಸಬೇಕು. ಆರರಿಂದ ಏಳನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯ ಆರಂಭಿಕ ನೋಟವನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು - ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಮತ್ತು ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದದ್ದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಲು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಬಹಳ ದೂರ ಹೋಗುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಅಗತ್ಯ. ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸ್ವಭಾವತಃ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅನನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು.

1. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ

ಮಹಾನ್ ಸೋವಿಯತ್ ಸಂಯೋಜಕ ಡಿಡಿ ಶೋಸ್ತಕೋವಿಚ್ "ದುಃಖ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತವು ಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಅದು ಜೀವನವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಗಾಧವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆ ಎಂದರೆ ಅದನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ, ಒಬ್ಬರು ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಗಮನಿಸದೆ ಉಸಿರಾಡುವ ಗಾಳಿಯಂತೆ ... ಜನರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸುಂದರವಾದ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಭಾಷೆಯಿಂದ ವಂಚಿತವಾಗಿದ್ದರೆ ಜಗತ್ತು ಎಷ್ಟು ಬಡವಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಸ್ಪರ. ಸಂಗೀತ ಪ್ರೇಮಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿಜ್ಞರು ಹುಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಸಂಯೋಜಕ ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು, ಆದರೆ ಆಗುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಮಹತ್ತರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ, ಅದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಡಿ.ಶೋಸ್ತಕೋವಿಚ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳು ಇವು. ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಸಂಗೀತವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ, ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಕಲೆಯು ಅವನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಎಲ್ಲವೂ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಏನನ್ನು ತರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಜೀವನದ ಈ ಆರಂಭಿಕ ಸಮಯದಲ್ಲಿಯೇ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಅದರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳು ಅತ್ಯಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಜೀವನದ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ.

ಇತರ ಅನೇಕ ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಮೊದಲು ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ. ಸಂಗೀತದ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಸೂಚಕಗಳು - ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಕಿವಿ, ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಅಥವಾ ಶಾಂತ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ಲಾಲಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ಅವನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಶಾಂತವಾಗುತ್ತಾನೆ. ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ನೃತ್ಯ ಮಾಧುರ್ಯವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಅವನ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಚಲನೆಗಳು ಜೀವಂತವಾಗುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ತನ್ನ ಪಿಚ್ ಮೂಲಕ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಗೀತಗಾರರಾದವರಿಗೆ ಈ ಸತ್ಯವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಮೊಜಾರ್ಟ್ ನಾಲ್ಕನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು: ಅವರು ಆರ್ಗನ್ ನುಡಿಸಿದರು, ಐದನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪಿಟೀಲು, ಅವರ ಮೊದಲ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು.

ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವದ ಉದ್ದೇಶವು ಅವರನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. ಸಂಗೀತ, ಯಾವುದೇ ಕಲೆಯಂತೆ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ, ಪರಿಸರದ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ, ಸಕ್ರಿಯ ಚಿಂತನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮೂಲಭೂತ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು: ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿರಲು, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಯಸ್ಕರು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೇ?" ಉತ್ತರ: ಧನಾತ್ಮಕ. ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರವೇ ಮಗುವಿನ ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತದ ಅನುಭವವು ಇನ್ನೂ ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮೂಲಭೂತ ಅಡಿಪಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿವೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ, ಅವರ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಹುಮುಖತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮೂಲಕ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲಕ, ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪರಾನುಭೂತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲಕ, ಮಗು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ, ನಂಬುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವು ಇತರರಿಗಾಗಿ ಸಂತೋಷಪಡುವ, ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುವ ಅದ್ಭುತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಅವನನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು, ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದು, ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ನೋಟವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಹಾರ್ಮೋನಿಕ್ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತದ ಕಿವಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಹಾಡುವ ಧ್ವನಿಯೂ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಗಾಯನ ಮೋಟಾರ್ ಉಪಕರಣ. ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಅವುಗಳ ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತವೆ. ಮಗುವು ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕಿನ ಪಾತ್ರ, ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ಕೇಳುವದನ್ನು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸಲು, ಸಂಗೀತದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಅತ್ಯಂತ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ ಸಂಗೀತ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು, ಹೋಲಿಸಲು, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಶಾರೀರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಕುರಿತಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾಹಿತಿಯು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಭೌತಿಕ ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ-ಲಯಬದ್ಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ, ಅಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮಗುವಿನ ನಿಲುವು, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ವಾಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸುಲಭತೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಚಲನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಗತಿ ಕೂಡ ಇರುತ್ತದೆ; ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗು ವೇಗ, ಒತ್ತಡದ ಮಟ್ಟ, ದಿಕ್ಕಿನ ವೈಶಾಲ್ಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮನರಂಜನೆಯು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಯನ್ನು ಆಳಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರಿಗೆ ನೀಡುವ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಂತೋಷದಾಯಕ ವಾತಾವರಣ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ , ಸಾಮೂಹಿಕ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತದೆ, ಉಪಕ್ರಮ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ನಡೆಸುವ ಮನರಂಜನೆಯು ಮಗುವಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

2. ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಅವನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರವು ಸಾಮೂಹಿಕ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ನೃತ್ಯ, ಆಟಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅನುಭವಗಳಿಂದ ಆವರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಾಗ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗಾಯನಕ್ಕೆ ಭಾಗವತರಿಂದ ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಹಂಚಿಕೆಯ ಅನುಭವಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಫಲವತ್ತಾದ ನೆಲವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ. ಒಡನಾಡಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಉತ್ಸಾಹ, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಸಂತೋಷವು ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ, ನಿರ್ಣಯಿಸದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಗಮನದಿಂದ ಹಾಳಾದವರಿಗೆ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಯಶಸ್ವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬ್ರೇಕ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನೀಡಬಹುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ನಮ್ರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು. ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ. ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರ್ಯಾಯ (ಹಾಡುವಿಕೆ, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮಕ್ಕಳು ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು, ತ್ವರಿತ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ತ್ವರಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಸಂಘಟನೆ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ: ಹಾಡನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವಾಗ, ಅದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಮುಗಿಸಿ; ನೃತ್ಯಗಳು, ಆಟಗಳಲ್ಲಿ - ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಪಾಲಿಸುವುದು, ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುವ, ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಹಿಂದಿಕ್ಕುವ ಹಠಾತ್ ಬಯಕೆಯಿಂದ ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಪ್ರತಿಬಂಧಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಇಚ್ಛೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

3. ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆ

ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎನ್.ಕೆ. ಕ್ರುಪ್ಸ್ಕಯಾ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕಲೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ: “ಕಲೆಯ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅರಿವು ಮೂಡಿಸಲು, ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ...” ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, ಆಧಾರಿತ ಈ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಮೇಲೆ, ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಂಗೀತ ಕಲೆಯ ಪ್ರಭಾವ, ಆಸಕ್ತಿಗಳ ರಚನೆ, ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ಮನೋಭಾವದ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸಕ್ರಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ.

ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು,ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಗೆ ಅಧೀನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕಲೆಯ ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡೋಣ:

1. ಸಂಗೀತದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸಂಗೀತದ ಕಿವಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಿದ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

2. ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸಿ, ವಿವಿಧ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

3. ಸಂಗೀತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು, ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ.

4. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ಸಂವೇದನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಹಾಡುವ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

5. ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಅಭಿರುಚಿಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಮೊದಲು ದೃಶ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವರ್ತನೆ.

6. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು: ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಚಿತ್ರಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆ, ಕಲಿತ ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಗಳ ಬಳಕೆ, ಸಣ್ಣ ಹಾಡುಗಳು, ಪಠಣಗಳ ಸುಧಾರಣೆ, ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಬಯಕೆ. ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಸ್ತು, ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸಿ, ಹಾಡಲು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ.

ತೀರ್ಮಾನ

ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸಂಗೀತದ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸೇರುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮಾಜಿಕ ಘಟನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸವು ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಷರತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರೈಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಮುನ್ನಡೆಸಬೇಕು, ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣ ಹುಡುಕಾಟಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲರು, ಅವರು ಕಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.

"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು" ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಕೋರ್ಸ್ ವಿಷಯ

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧಾನವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ (ಜನರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ), ಸಂಗೀತಶಾಸ್ತ್ರ (ಸಂಗೀತದ ವಿಜ್ಞಾನ, ಇದನ್ನು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಜ್ಞಾನದ ವಿಶೇಷ ರೂಪವಾಗಿ), ಸಂಗೀತ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ (ಸಂಗೀತತೆ, ಸಂಗೀತ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು) , ಸಂಗೀತ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ (ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವುದು). ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, ಸೈಕೋಫಿಸಿಯಾಲಜಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳಾಗಿವೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೋರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಾವು ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನವು ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ (ಗ್ರಹಿಕೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ). ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಗೀತ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿಯೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಈ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.

3 Ada h ಮತ್ತು ಕೋರ್ಸ್ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿವೆ:

ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲಾ ಪ್ರವೇಶದವರೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು;

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು;

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿ;

ಶಿಕ್ಷಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಘಟನೆಗಾಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ.

ಈ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಧಾನ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅಧ್ಯಾಪಕರಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಇತರ ಖಾಸಗಿ ವಿಧಾನಗಳಂತೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಬೇಕು?

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವು ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಗೀತ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ರೆಪರ್ಟರಿಯ ಶಿಫಾರಸು ಪಟ್ಟಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಥಿರವಾದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಹೊಸ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತಿನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ ಒಂದರಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಇದು ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಬೇಕು. "ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಜಾನಪದ ಮತ್ತು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಬೇಕು, ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ "ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂಶ" (ಬಿ.ಎಂ. ಟೆಪ್ಲೋವ್), ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ನೆಲೆ, ಅವರ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ - ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು, ಪ್ರಪಂಚದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಹಾಡಲು ಸಂಗೀತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವನ ಸುತ್ತಲೂ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಆರಂಭವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗುವುದು

ವಿಧಾನದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು, "ಪ್ರಕರಣ" ಗೆ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಅನ್ವಯ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಷಯವು ಒಂದೆಡೆ, ತರಗತಿಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿಶೇಷ ಸಂಗೀತ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪರಿಶೀಲನೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಂಗೀತ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ಸಂಗೀತ ತರಬೇತಿಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭವಿಷ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ಹಾಡನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅವನು ಕೆಲಸದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ("ಲೈವ್" ಪ್ರದರ್ಶನ ಅಥವಾ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ), ಅದರ ವಿಷಯ, ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕು, ಆದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿ, ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು. , ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಕಲಾತ್ಮಕತೆ , ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸೂಕ್ತವಾದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಸಂಗೀತದ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ತನೆ, ಅವರ ಅಭಿರುಚಿ, ಪ್ರದರ್ಶನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತವೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ತಮ್ಮ ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಬೇಕು. ಅನೇಕ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ವಿಭಾಗಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಇದನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸೋಲ್ಫೆಜಿಯೊದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಸಂಗೀತ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಕೋರಲ್ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಲಯ, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು). ಆದರೆ ಇದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಉತ್ತಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಆಕಾರವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಅದನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ಸುಧಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕ ಮಾತ್ರ ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾದರಿಯಾಗಬಹುದು. ಈ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ತುಂಬಾ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಈ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಷಯದ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯು ಅದರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪಾಲನೆ, ಶಿಕ್ಷಣ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಘಟಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದರೆ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ "ಮೊದಲ ಹಂತಗಳು", ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ, ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗ ಮತ್ತು ಸಾಧನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸಂಗೀತ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಪೂರ್ಣ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಒಲವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ, ಸರಳವಾದ ರೂಪಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದವುಗಳಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ತರಬೇತಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಘಟನೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನ, ಅವನ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಾದರಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣವು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮತ್ತು ತೊಟ್ಟಿಲಿನಿಂದ ಮಗುವಿನಿಂದ ಅದ್ಭುತ ಸಂಗೀತಗಾರನನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಲು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಅದು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು?

ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ, ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸ್ನಾಯುವಿನ ಉಪಕರಣವು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ 2 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ

ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಮಗುವಿನ ಜನನದ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ (ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ) ಚೆನ್ನಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ತಾಯಿಯ ಹೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಮಗು ಅವಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಮಗು ಜನರ ಮಾತು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವ (ಬಾಗಿಲಿನ ನಾಕ್, ಉದಾಹರಣೆಗೆ) ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಯಾವ ಭಾಷೆಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಬಬ್ಬಲ್ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್ಗೆ ತಿರುಗಿದರೆ, ಅವುಗಳು ವಿವಿಧ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ - ಕಿವುಡ, ಕ್ರ್ಯಾಕ್ಲಿಂಗ್, ಮಾರಾಕಾಸ್ನಂತೆ, ಅಥವಾ ಸೊನೊರಸ್, ಬೆಲ್ನಂತೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವಾಗ, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಿಶಾಲವಾದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ವಿವಿಧ ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಪ್ರಸ್ತುತ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂಗೀತ ಆಟಿಕೆಗಳು (ಮೊಬೈಲ್ಗಳು, ಸಂಗೀತ ಮ್ಯಾಟ್ಸ್, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪಿಯಾನೋಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮಕ್ಕಳ ಸರಕುಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ. ನುಡಿಸುವ ಸಂಗೀತವು ಗುರುತಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ್ದಾಗಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಧ್ವನಿಯನ್ನು (ಮಧುರ) ಹೊರತೆಗೆಯಲು, ಮಗುವಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ - ಕೀಲಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿ, ಲಿವರ್ ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ, ಆಟಿಕೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದು "ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ-ಪ್ರಚೋದನೆ" ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿಗೆ, ನೀವು ಮಲಗುವ ಮೊದಲು ಶಾಂತ ಲಾಲಿಗಳನ್ನು ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ನೀಡುತ್ತೀರಿ, ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಿ. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಸಂಗೀತದ ಹಾದಿಗಳ ಯಾವ ಆವೃತ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಎರಡು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಲು. "ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಲು" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಗ್ರೀಗ್ ಅವರ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಮೆರವಣಿಗೆಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಅವರು ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆ ಮಾಡಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿದ್ದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ? ಸಂ. ಈ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ, ಚಲನೆಗಳು ಮೃದುವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಳತೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳಿಂದ ಹಾಡುಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಆದರೆ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ. ಮಕ್ಕಳು "ಮೃದು" ಜಾಝ್ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ (ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಬಹುದಾದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ). ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಅವುಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜೆ. ಗೆರ್ಶ್ವಿನ್ ಅವರ "ಸಮ್ಮರ್‌ಟೈಮ್", "ಹೊಸನ್ನಾ", ವೆಬರ್ ಅವರ ಯಾವುದೇ ಕೃತಿಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತದ ಸಂಗ್ರಹದಿಂದ, ಬೀಥೋವನ್‌ನ ಫರ್ ಎಲಿಸ್ ಮತ್ತು 14 ನೇ ಸೋನಾಟಾ (ಮೂನ್‌ಲೈಟ್), ಗ್ರಿಬೋಡೋವ್‌ನ ವಾಲ್ಟ್ಜೆಸ್, ಗ್ಲಿಂಕಾ ಅವರ ನಾಕ್-ಟರ್ನ್ಸ್, ಗ್ರಿಗ್ಸ್ ಪೀರ್ ಜಿಂಟ್, ಮ್ಯಾಸೆನೆಟ್ಸ್ ಎಲಿಜಿಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು.

ಸಕ್ರಿಯ ಕಾಲಕ್ಷೇಪಕ್ಕಾಗಿ, ಇಟಾಲಿಯನ್ ಪೋಲ್ಕಾ ಮತ್ತು ರಾಚ್ಮನಿನೋವ್ ಅವರ 14 ನೇ ಕನ್ಸರ್ಟೊ, ಮೊಜಾರ್ಟ್‌ನ ಟರ್ಕಿಶ್ ರೊಂಡೋ, ಮಾಸ್ಕ್ವೆರೇಡ್ ನಾಟಕಕ್ಕಾಗಿ ಖಚತುರಿಯನ್ ಅವರ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಇದು ಬ್ಯಾಚ್‌ನ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ ಸೂಟ್‌ನಿಂದ ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಈಗ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನೇಕ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಿಡಿಗಳಿವೆ. ಇವುಗಳು ಮಗುವಿನ ಕಿವಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸ್ವರಮೇಳಗಳು ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ವಿಷಯಗಳಿಲ್ಲದ ಜನಪ್ರಿಯ ಕೃತಿಗಳ ರೂಪಾಂತರಗಳಾಗಿವೆ. ಬಹುತೇಕ ಒಂದು ಮಧುರ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಬ್ದಗಳ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ - ಬಬ್ಲಿಂಗ್ ಸ್ಟ್ರೀಮ್, ಕೆರಳಿದ ಸಮುದ್ರ, ರಸ್ಲಿಂಗ್ ಮಳೆ ... ಆದರೆ ಬದಲಾಗದ ನಿಯಮವನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ - ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿ. ಕೇಳಿದ. ಕೇಳುವಾಗ ಅವನು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದನು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆಯೇ ಎಂದು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ಅಹಿತಕರ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ತಿರುಗಬಹುದು. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕೇಳಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಚರ್ಚಿಸಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬದಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ (ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ).

2-3 ವರ್ಷಗಳು - ಮೊದಲ ಉಪಕರಣಗಳು

ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವಲ್ಲಿ ಪ್ರವೀಣರಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು ಹಳೆಯ ಉತ್ತಮವಾದ ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ನೀರಸವಾದ ರ್ಯಾಟಲ್‌ಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಿವೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಉತ್ತಮ ಪರಿಚಿತತೆಮಗು ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಡ್ರಮ್ , ನೀವು ಖಚಿತವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು, ಅಬ್ಬರದಿಂದ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುವುದು. ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಡ್ರಮ್ ಅನ್ನು ಬಡಿಯಲು ಯುವ ಡ್ರಮ್ಮರ್ ಅನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ನಂತರ ಅವನ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ, ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಡ್ರಮ್ ರೋಲ್ ಅನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ; ಮಗುವಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಅಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೂ, ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದರಿಂದ ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಿದ ಶಬ್ದಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು ಕುಶಲತೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತೀರಿ. ಗಾಯವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಈಗ ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಇಡಬೇಕು.

ನಂತರ ನಾವು ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಟಾಂಬೊರಿನ್ - ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಡ್ರಮ್ನ ಸಂಕೀರ್ಣ ಆವೃತ್ತಿ - ನೀವು ಸೋಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ರಿಂಗ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಯಾವುದೇ ಮಧುರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ. ಅನೇಕ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ. ಸರಳವಾದದ್ದು ಡೌನ್‌ಬೀಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು, ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುವ ಸ್ಥಳಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇನ್ ಟ್ರಾ ve ಸಿದ್ ತಿಂದರುದೇಹ ಅಲ್ಲಮರಿಯನ್ನು, ಗೂಬೆ ಸೆಮ್ಹೇಗೆ ಸುಮಾರುಗು ಮರುಚಿಕ್ ”ಮತ್ತು ದೀರ್ಘ ಸ್ವರಗಳಿಗೆ ಘಂಟೆಗಳ ನಡುಕ. "ವಾಟರ್ ಸಾಂಗ್" ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ "ಮತ್ತು ನಾನು ಹಾರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ" ಅಥವಾ "ವಿಂಗ್ಡ್ ಸ್ವಿಂಗ್", ಅಂದರೆ ನಿಧಾನ ಮಧುರ. ಈ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಗತಿ ಮತ್ತು ಲಯ ಏನೆಂದು ತೋರಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವವರು ಹೆಜ್ಜೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಟಾಪ್ ... ಟಾಪ್ ... ಟಾಪ್ ... (ನಾವು 2-3 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ವಿರಾಮಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ). ಟಾಪ್. ಟಾಪ್. ಟಾಪ್ (ಸಾಮಾನ್ಯ ವೇಗದಲ್ಲಿ, ವಿರಾಮವಿಲ್ಲದೆ). ಟಾಪ್-ಟಾಪ್-ಟಾಪ್ ರನ್ (ಶೀಘ್ರವಾಗಿ). ಈಗ ಡ್ರಮ್ / ತಂಬೂರಿ ಮೇಲೆ ಬೆರಳುಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಮಗು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಅವರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವೇಗವಾದ ಅಥವಾ ನಿಧಾನಗತಿಯ ಗತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, “ಬಹುಶಃ ಕಾಗೆ”, “ಲಿಟಲ್ ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್”, “ಪುಟ್ಟ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳ ನೃತ್ಯ” ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿಧಾನಗತಿಯನ್ನು "ದಿ ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ದಿ ವಾಟರ್ ಮ್ಯಾನ್", "ದಿ ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ದಿ ಟರ್ಟಲ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಲಯನ್ ಕಬ್", "ಲುಲಬಿ ಆಫ್ ದಿ ಬೇರ್" ಮೂಲಕ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮಗುವಿನ ಹಾಡುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಗೆ ಹಾಡುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತದ ವಿಷಯದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. "ದಯೆ" ವಯಸ್ಕರು ಒಮ್ಮೆ ಅಂತಹ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಗಳಿಕೆಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜೋರಾಗಿ ಹಾಡಲು ಹಿಂಜರಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಅನುಮತಿಸಬೇಡಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ - ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಹಾಡುವ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಭಯವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ. ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಲಯದ ವಿಭಿನ್ನ ಅವಧಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಮುಂದಿನ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯಿಂದ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ (ಪ್ರತಿ ಎರಡು ಸೆಕೆಂಡುಗಳು) ಡ್ರಮ್ ಅನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ, ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿ (ಪ್ರತಿ ಸೆಕೆಂಡಿಗೆ). ನಾವು ಎಡದಿಂದ ಒಂದು ಹಿಟ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ - ಬಲದಿಂದ ಎರಡು ಹಿಟ್ಗಳು. ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯನ್ನು "ಬದಲಿ" ಮಾಡಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ - ಮೊದಲು ಅವನು ತನ್ನ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಲಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲಿ, ನಂತರ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಡ್ರಮ್ಮರ್‌ಗಳ ತಂಡವಿದೆ! ನಂತರ ನೀವು "ಸ್ಕೋರ್ಗಳನ್ನು" ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೀರಿ, ಗತಿಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಿ ಅಥವಾ ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಿ, ಬೀಟ್ಗಳ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ (1:4), ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮತ್ತು ಈಗ - ಸ್ಪೂನ್ಗಳು . ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೆರಡು ಮರದ ಚಮಚಗಳಿವೆ. ಹಿಂಭಾಗದ ಬದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪದರ ಮಾಡಿ, ಎಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬ್ಯಾಂಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ ತುದಿಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ. ಆರಂಭಿಕ ಪರಿಚಯಕ್ಕೆ ಸಾಕು. ಜೋಡಿಸಲಾದ ಸುಳಿವುಗಳಿಂದ ನೀವು ಸ್ಪೂನ್ಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ತುಂಬಾ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಸುಕಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸ್ಕ್ವೀಝ್ ಮಾಡಿದಾಗ, ಅವರು ನಾಕ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಚಮಚಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಗೊರಕೆಯಂತೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಹಿಡಿಯುವುದು ಹೆಚ್ಚು ವಾಡಿಕೆ. ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಸ್ಪೂನ್‌ಗಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಪಠಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಲಯಬದ್ಧ ಮಧುರವು ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಡಾನ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಲಿಟಲ್ ಡಕ್ಲಿಂಗ್ಸ್, ಆಂಟೋಷ್ಕಾ, ಚಳಿಗಾಲವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ).

ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾರಾಟದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ ರಾಟ್ಚೆಟ್ , ಇದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹ ನೀಡಬಹುದು. ಸ್ಪೂನ್‌ಗಳಂತೆಯೇ, ಈ ಉಪಕರಣವು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಕೈ ಮತ್ತು ಮುಂದೋಳಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಸಂಘಟಿತ ಕೆಲಸ ಅಗತ್ಯ. ರಾಟ್ಚೆಟ್ ನುಡಿಸುವಿಕೆಯು ಪಠಣಗಳು, ಡಿಟ್ಟಿಗಳೊಂದಿಗೆ (ನೀವು "ಚತುಷ್ಕಿ ಅಟೆಂಡೆಂಟ್ಸ್ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು" ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು) ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ.

3 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ಗ್ಲೋಕೆನ್ಸ್ಪೀಲ್ . ಮಧುರ ಮಾಪಕಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿವೆ - ಅವರ ಚಿಕ್ಕ ಕಿವಿಗಳು ಇನ್ನೂ ಕೇಳಿರದ ಇಷ್ಟಗಳು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸ್ಟಿಕ್ ಅನ್ನು ಹಿಸುಕಿಕೊಳ್ಳದೆ ಲಘುವಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಧ್ವನಿಯು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಈಗಿನಿಂದಲೇ "ಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ", ಆದರೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

4 ವರ್ಷ ಸಂಗೀತ ಕೇಳುತ್ತಿದೆ

ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಕೇಳುಗ ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಕಷ್ಟು ಅನುಭವಿ, ಇನ್ನೂ ಜಿಜ್ಞಾಸೆ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯಿಲ್ಲ. ಇದೀಗ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಬೇಕು ಹಾಡು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾ, ಮಗು ಗತಿಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು, ಹೊಸ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಇದು ಸಮಯ. ಇದು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ, ಪ್ರಮುಖ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ - ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಇದು ಕ್ರಂಬ್ಸ್ನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ, ಮಗು ಸಂರಕ್ಷಣಾಲಯಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು, ನೀವು ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಬಹುದು. ಸಂಗೀತ, ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೇಳಬಹುದು. ಗತಿ, ಲಯ ಮತ್ತು ವಾದ್ಯಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. "ಮೇಜರ್" ಮತ್ತು "ಮೈನರ್" ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್ ವಿನೋದ - ದುಃಖವು ಮಗುವಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಯಾವ ಉತ್ಪನ್ನವು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಚಿಕ್ಕವರಿಗೆ, ನೀವು ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿಯ ದಿ ಡಾಲ್ಸ್ ಡಿಸೀಸ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ, ಮೊಜಾರ್ಟ್ನ ಟರ್ಕಿಶ್ ರೊಂಡೋ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮೇಜರ್ - ಯಾವಾಗಲೂ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ತೋರುಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ಚಿಕ್ಕದು - ದುಃಖ, ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು ಇನ್ನೂ ಸುಲಭ: ಪ್ರಮುಖ - ನಾನು ನಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಚಿಕ್ಕದು - ನಾನು ಅಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಕಿಡ್ ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡಿ." ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಕೆಳಗಿನ ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕುಗಳಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಮೈನರ್ - ಶುಮನ್ ಅವರಿಂದ "ಮೊದಲ ನಷ್ಟ", ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿಯಿಂದ "ಡಾನ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಲಿಟಲ್ ಸ್ವಾನ್ಸ್", ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಹಾಡು "ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಬರ್ಚ್ ಇತ್ತು." ಮೇಜರ್ - ರಾಚ್ಮನಿನೋವ್ ಅವರಿಂದ "ಇಟಾಲಿಯನ್ ಪೋಲ್ಕಾ", ಕಬಲೆವ್ಸ್ಕಿಯಿಂದ "ಕ್ಲೌನ್ಸ್", "ಚುಂಗಾ-ಚಂಗಾ". ಈಗ ಇನ್ನಷ್ಟು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಶಬ್ದದ ಪದಗಳು, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಇನ್ನೂ ಸುಲಭ: ಸ್ಟ್ಯಾಕಾಟೊ - ತೀವ್ರವಾಗಿ, ಥಟ್ಟನೆ ಮತ್ತು ಲೆಗಾಟೊ - ಸರಾಗವಾಗಿ, ನಿಧಾನವಾಗಿ. ಸ್ಟ್ಯಾಕಾಟೊವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಪ್ರತಿ ಧ್ವನಿಯು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ "ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ", ಅದರ ಸರದಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಲೆಗಾಟೊದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಬ್ದಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು "ಹರಿಯುತ್ತವೆ". ಉದಾಹರಣೆಗೆ, “ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಬರ್ಚ್ ಇತ್ತು” ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಲೆಗಾಟೊ, “ಸ್ಮೈಲ್” ಹಾಡು ನಿರ್ವಿವಾದದ ಸ್ಟ್ಯಾಕಾಟೊ ಆಗಿದೆ.

ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಡ್ರಮ್ಸ್ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. ಗುಂಪಿನಿಂದ ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ಗಳುಪಿಯಾನೋವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಆರ್ಗನ್, ಹಾರ್ಪ್ಸಿಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ (ಮಗು ಅವರನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಣಾಲಯದಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತದೆ). ಗುಂಪು ಹಿತ್ತಾಳೆಕೊಳಲು, ಕಹಳೆ. ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ, ವಾದ್ಯದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಅದು ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂರಕ್ಷಣಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವುದು, ಎದ್ದೇಳುವುದು, ಶಬ್ದ ಮಾಡುವುದು ವಾಡಿಕೆಯಲ್ಲ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ. ಆರಂಭಿಕರಿಗಾಗಿ, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳಿಗೆ ಚಂದಾದಾರಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಮ್ಯೂಸಿಕ್ನ ಕನ್ಸರ್ಟ್ ಹಾಲ್ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಬಹುದು. ಗ್ನೆಸಿನ್ಸ್. ಇದು ಭಾನುವಾರ ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ; ಇತರ ಕೃತಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಲಿಸ್ಟ್ ಅವರ ಎಟುಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಡ್ವಾರ್ವ್ಸ್"), ಇಬ್ಸೆನ್‌ನ ನಾಟಕ "ಪೀರ್ ಜಿಂಟ್" ಗಾಗಿ ಗ್ರೀಗ್ ಅವರ ಸಂಗೀತ, ಸೇಂಟ್-ಸ್ಯಾನೆಟ್‌ನ "ಕಾರ್ನಿವಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಅನಿಮಲ್ಸ್". ಸಂರಕ್ಷಣಾಲಯಕ್ಕೆ ಮೊದಲ ಭೇಟಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು - ಇದು ಡಿಸ್ಕ್ ಮತ್ತು "ಲೈವ್" ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಭೇಟಿಗಳಿಗಾಗಿ, ನೀವು ಕಬಲೆವ್ಸ್ಕಿಯ ನಾಟಕಗಳ ಚಕ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಮೊಜಾರ್ಟ್ನ ಸಣ್ಣ ರೂಪಗಳ ಕೃತಿಗಳು, ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳು. ಮುಂದೆ, ಸಂಗೀತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಸೆವೆನ್ ಕಿಡ್ಸ್", ಒಪೆರಾಗಳು "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಡೆಡ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್ ಮತ್ತು ಸೆವೆನ್ ಬೊಗಾಟೈರ್ಸ್", "ರಿಕ್ಕಿ-ಟಿಕ್ಕಿ-ಟವಿ", "ಫ್ಲಿಂಟ್" ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ. ರಾಜ್ಯ ರಷ್ಯನ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಪೆಡಾಗೋಗಿಗಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು ಮಗುವಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಲ್ಲ. ನೀವು ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಮಾಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಆರ್ಟ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂನಲ್ಲಿ", "ಧ್ವನಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು" ಚಂದಾದಾರಿಕೆಗೆ. 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಚಂದಾದಾರಿಕೆಯನ್ನು "ಸುಂದರ ಜೊತೆ ಸಭೆಗಳು" ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾಸ್ಕೋ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಮ್ಯೂಸಿಕ್ನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯಂದಿರ ಗಮನಕ್ಕೆ ರಿಮ್ಸ್ಕಿ-ಕೊರ್ಸಕೋವ್ ಅವರ ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ಒಪೆರಾವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ "ದಿ ಲಿಟಲ್ ಹಂಪ್ಬ್ಯಾಕ್ಡ್ ಹಾರ್ಸ್" ಮತ್ತು "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ತ್ಸಾರ್ ಸಾಲ್ಟನ್" ಎಂಬ ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. ಮಾಸ್ಕೋ ಥಿಯೇಟರ್ ನೊವಾಯಾ ಒಪೇರಾ ಇಮ್ನಲ್ಲಿ. E. V. ಕೊಲೊಬೊವಾ ಯುವ ಕೇಳುಗರ ಗಮನಕ್ಕೆ "ಕ್ಯಾಟ್ಸ್ ಹೌಸ್" ಒಪೆರಾವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ರಂಗಮಂದಿರಕ್ಕೂ ಭೇಟಿ ನೀಡಬಹುದು. N. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಶ್ರೀಮಂತ ಸಂಗ್ರಹದೊಂದಿಗೆ ಸಾಟ್ಸ್. "ಪ್ರಯೋಗ ಕೊಮ್ಮರ್ಸ್ಯಾಂಟ್" ಎಂಬ ಸಂಗೀತ ರಂಗಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. "ಕಿಟನ್ ನೇಮ್ ವೂಫ್", "ಫ್ಲೈಯಿಂಗ್ ಶಿಪ್", "ಸ್ವತಃ ನಡೆದ ಬೆಕ್ಕು" ನಿರ್ಮಾಣಗಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತವೆ.

4 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಧ್ಯಾನದಂತಹ ತಂತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ತೀರಾ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಹಾದುಹೋಗಿದೆ (ಅಥವಾ ನೀವು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ), ಮಗು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಇದು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಧ್ಯಾನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯು ಪೋಷಕರ ಸಮತೋಲಿತ, ಶಾಂತ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಗೊಂದಲದ ಶಬ್ದಗಳಿಲ್ಲದೆ ಶಾಂತ, ಪಾರದರ್ಶಕ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆರಿಸಿ. ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ಕೃತಿಗಳು: ಕಿಟಾರೊ ಅವರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ಸ್ಟೀವ್ ಹಾಲ್ಪರ್ನ್ ಅವರ "ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಲ್ ಸೂಟ್", ಶುಬರ್ಟ್ ಅವರ "ಈವ್ನಿಂಗ್ ಸೆರೆನೇಡ್", ಗ್ರಿಗ್ ಅವರ "ಸಾಲ್ವಿಗ್ಸ್ ಸಾಂಗ್". ನಿಮಗೆ ಮೃದುವಾದ ನೀಲಿಬಣ್ಣದ ಅಥವಾ ತೈಲ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ ಕೂಡ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಧ್ಯಾನದ ಸಮಯ 20-30 ನಿಮಿಷಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸ್ನೇಹಶೀಲ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ದೀಪಗಳನ್ನು ಮಂದಗೊಳಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಈ ರೀತಿಯದ್ದು: “ಇದು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ (ಅಥವಾ ತೀರಾ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ). ದೂರದ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಬೆಳಕು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಲುಚಿಕ್ ಅನ್ನು ಪಡೆದಾಗ, ಅವರು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. ರೇ ಬಹಳ ಬೇಗನೆ ಬೆಳೆದು, ತನ್ನ ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನವರಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡಿದನು. ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಋಷಿಗಳಿಂದ ಕಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಅವರು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಭಾಷೆ, ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಅಲೆಗಳ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. .. ಲುಚಿಕ್ ಬೆಳೆದಾಗ, ಅವನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು. ಮತ್ತು ಅಲೆದಾಡುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅದ್ಭುತವಾದ ಮನೆಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿ ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನೋಡಿದನು ... "ಈಗ ಲುಚಿಕ್ ನೋಡಿದ್ದನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಅವನಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನು ಬೇಕು. ಮಗುವಿಗೆ ಸೆಳೆಯಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಹೇಳಲಿ. ಈ ವ್ಯಾಯಾಮದಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತವು ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬದ ಈ ಚಿತ್ರವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ, ಪ್ರಯಾಣವು ಸಮಂಜಸವಾದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

5-6 ವರ್ಷ - ಎಲ್ಲವೂ "ವಯಸ್ಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ"

5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ಟ್ರೀಕ್ ಅಕ್ಷರಶಃ ಪೂರ್ಣ ಸ್ವಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಒಂದು ವರ್ಷ ಅಥವಾ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಹೆಚ್ಚು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗೆ ಶಬ್ದ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಶಬ್ದ ಮಾಡುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಅದು ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಸಲು ಸಮಯಕೇಳುವುದರಿಂದ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ. ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಗದ್ದಲದ ಈವೆಂಟ್ ಆಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಸಂಗೀತದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಅದು ಅಗತ್ಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಲಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಆಫ್ರಿಕನ್ ಅಥವಾ ಜಪಾನೀಸ್ ಡ್ರಮ್ಸ್, ಮರಕಾಸ್ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಕಡಿಮೆ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಟಾಣಿ, ಬೀನ್ಸ್, ಹುರುಳಿ, ತಂಬೂರಿಗಳು, ಚಮಚಗಳು, ಬಾಚಣಿಗೆ, ಬಕೆಟ್‌ಗಳು, ರಬ್ಬರ್ ಚೆಂಡುಗಳು, ಅಬ್ಯಾಕಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನೀರು, ಗಾಜು ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರುತ್ತವೆ. ನೀವು ಕನಿಷ್ಟ ಕೆಲವು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಬಹುದಾದ ಯಾವುದಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕನ್ನು ಹಾಕಿದ ನಂತರ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅದರ ನಂತರ, ನಾವು ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ, ಎಲ್ಲಾ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ, ನಂತರ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುವುದು. ಬಹುಶಃ ಮೊದಲಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಮಧುರ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಕೇವಲ ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಡೆದರೆ, ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬೇಡಿ. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು, ವಿಸರ್ಜನೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಇದು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಸೃಷ್ಟಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಮಕ್ಕಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರೆ ಪಾಠವು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸವು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. ನಿಮಗಾಗಿ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಸುಧಾರಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವ ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಲು ನೀಡಬಹುದಾದ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ನಾವು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನೀವು ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ನೀವು ಅವನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸಬಹುದು. ಫಾರ್ 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು ಕೆಳಗಿನ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ - ಗ್ರೀಗ್ ಅವರಿಂದ “ಮಾರ್ನಿಂಗ್”, ಒಗಿನ್ಸ್ಕಿಯಿಂದ “ಪೊಲೊನೈಸ್”;
ಕೆಟ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ - ಬೀಥೋವನ್ ಅವರ "ಟು ಜಾಯ್", ಶುಬರ್ಟ್ ಅವರಿಂದ "ಏವ್ ಮಾರಿಯಾ".
ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಕಿರಿಕಿರಿಯೊಂದಿಗೆ - ವ್ಯಾಗ್ನರ್ ಪಿಲ್ಗ್ರಿಮ್ ಕೋರಸ್, ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿಯ ಸೆಂಟಿಮೆಂಟಲ್ ವಾಲ್ಟ್ಜ್.
ಗಮನದಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ - ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ "ದಿ ಸೀಸನ್ಸ್", ಡೆಬಸ್ಸಿಯವರ "ಮೂನ್ಲೈಟ್", ಶುಮನ್ ಅವರಿಂದ "ಡ್ರೀಮ್ಸ್".

ಈ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಅಭಿರುಚಿ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನೀವು ಅದನ್ನು ಪೂರಕಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಮರಸ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ, ನೈತಿಕ ಶುದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕಲೆಗೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ವರ್ತನೆ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆಯು ಈ ಉನ್ನತ ಗುರಿಯ ಸಾಧನೆಗೆ ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸೌಂದರ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸುಂದರತೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ, ಅನುಭವಿಸುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದು, ಆ ಮೂಲಕ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ಸಂಗೀತ. ಈ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸಂಗೀತದ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು?

ಸಂಗೀತದ ಮೊದಲ ಚಿಹ್ನೆ – ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ,ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕಿನ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ಅನುಭೂತಿ ಮಾಡಲು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸಲು, ಸಂಗೀತದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು.

ಸಂಗೀತದ ಎರಡನೇ ಚಿಹ್ನೆ – ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಹೋಲಿಸಿ, ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ ಸಂಗೀತ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ.

ಸಂಗೀತದ ಮೂರನೇ ಚಿಹ್ನೆ – ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಮನೋಭಾವದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.ಅವಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾ, ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಹಾಡುವುದು, ನುಡಿಸುವುದು, ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವುದು.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ವಿಚಾರಣೆಯು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯು ಜನಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ, ಮಗುವಿನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ನೈತಿಕ ಪಾತ್ರ. ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮನವೊಲಿಕೆ ಅಥವಾ ಸೂಚನೆಗಳಿಗಿಂತ ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಕಾರದ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯು ವೀರರ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ನೃತ್ಯ ಮಧುರಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದ ಗ್ರಹಿಕೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ವಿವಿಧ ಭಾವನೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವಗಳನ್ನು, ಅವರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರವು ಸಾಮೂಹಿಕ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ನೃತ್ಯ, ಆಟಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಅನುಭವದಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದಾಗ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ. ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರ್ಯಾಯ (ಹಾಡುವುದು, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವುದು) ಮಕ್ಕಳು ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು, ತ್ವರಿತ ಬುದ್ಧಿ, ತ್ವರಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಪ್ರತಿಬಂಧಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ರಚನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಭವಿಷ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತದ ಗ್ರಹಿಕೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅಂದರೆ ಗಮನ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಜಾಣ್ಮೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ಅವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಕೆಲಸದ ರಚನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಇತರ ಪ್ರಕಾರದ ಕಲೆಗಳಂತೆ, ಸಂಗೀತವು ಅರಿವಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ರಚಿಸಲು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಾಹಕದಿಂದ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸಂಗೀತವು ಇಡೀ ಮಾನವ ದೇಹದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ., ರಕ್ತ ಪರಿಚಲನೆ, ಉಸಿರಾಟದ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿ. ಸಂಗೀತದ ಸುಮಧುರ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಘಟಕದ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಬಳಕೆಯು ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಹಾಡುವಿಕೆಯು ಗಾಯನ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಗಾಯನ ಹಗ್ಗಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ಗಳು ತೊದಲುವಿಕೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ), ಮತ್ತು ಗಾಯನ-ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸಮನ್ವಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪಠಣ ಮಾಡುವವರ ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯು ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಸಂಬಂಧದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಿದಮ್ ತರಗತಿಗಳು, ಮಗುವಿನ ಭಂಗಿ, ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ವಾಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸುಲಭತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಒಟ್ಟಾರೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಸಂಗೀತದ ಕಿವಿಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

3 Ada h ಮತ್ತು ಕೋರ್ಸ್ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿವೆ:

ಸಂಪಾದಕರ ಆಯ್ಕೆ