ಹಲೋ ಭವಿಷ್ಯದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ! ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನೀವು ಬಹುಶಃ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರ ಪದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಕೇಳಿರಬಹುದು. ಮತ್ತು ಇದು ಅದರ ಸದಸ್ಯರ ಪ್ರಸ್ತಾಪದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನದ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಆಚರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಗೊತ್ತು? "ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯ" ಎಂಬ ವ್ಯಾಕರಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಿಂದ ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿಮರ್ಶೆಯ ನಂತರ, ನೀವು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಕೆಲವು ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ ಅಥವಾ ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವ್ಯಾಕರಣದ ವಸ್ತುವಿನ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ರಿಫ್ರೆಶ್ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ. ನಾವೀಗ ಆರಂಭಿಸೋಣ! ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದ ಕ್ರಮವಿದೆ

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಾಕ್ಯಗಳು: ನಿರ್ಮಾಣ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸದಸ್ಯರು

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಘೋಷಣಾ ವಾಕ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಪದಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಬಯಸಿದಂತೆ ಪದಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಪದ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ವಾಕ್ಯ ಸೂತ್ರವು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ:

ವಿಷಯ + ಭವಿಷ್ಯ + ವಸ್ತು + ಸ್ಥಳದ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ + ಸಮಯದ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ

ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಸೂತ್ರವು ಸಂಪೂರ್ಣವಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಸದಸ್ಯರು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಗೈರುಹಾಜರಾಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• ಕ್ರಿಯೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಸಂದರ್ಭಗಳು
• ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯವಿಲ್ಲದೆ ವಾಕ್ಯಗಳಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ - ವಿಷಯದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಷಯದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ರಷ್ಯಾದ ಆವೃತ್ತಿ:

• ನಗರವು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ!

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ಅಕ್ಷರಶಃ ಅನುವಾದವು ತಪ್ಪಾಗಿರುತ್ತದೆ, "I" ಎಂಬ ಸರ್ವನಾಮದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಇಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

• ನಗರವು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ!

ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಘಟಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಈಗ ನಾವು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ.
ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ವಾಕ್ಯದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ

ವಿಷಯ

ವಿಷಯವು ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯ.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿನ ವಿಷಯವು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ:

• WHO? - WHO?
• ಏನು? - ಏನು?

ವಿಷಯವನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು:

• ನಾಮಪದ
• ಸಂಖ್ಯಾ
• ಸರ್ವನಾಮ
• gerund (ಕ್ರಿಯಾಪದದ ನಿರಾಕಾರ ರೂಪ)
• ಅನಂತ

ಜಾನ್ ಒಬ್ಬ ಶಿಷ್ಯ. - ಜಾನ್ (ಯಾರು?) ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.
ಪುಸ್ತಕ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿತ್ತು. - ಪುಸ್ತಕ (ಏನು?) ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿತ್ತು.

ದಿ ಪ್ರಿಡಿಕೇಟ್ (ಪ್ರಿಡಿಕೇಟ್)

ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಅದು ಯಾವ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯವಾಣಿಯು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ:

• ವಿಷಯ ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ
• ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ
• ಯಾರು ವಿಷಯ / ವಸ್ತು (ವಿಷಯ)

ಮೇರಿ ಅಧ್ಯಯನ. - ಮೇರಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. (ಮೇರಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ?)
ಪತ್ರವನ್ನು ಸುಟ್ಟು ಹಾಕಲಾಯಿತು. - ಪತ್ರವನ್ನು ಸುಟ್ಟು ಹಾಕಲಾಯಿತು. (ಪತ್ರಕ್ಕೆ ಏನಾಯಿತು?)
ಆನ್ ಗೃಹಿಣಿ. - ಅಣ್ಣಾ ಗೃಹಿಣಿ. (ಅಣ್ಣಾ ಯಾರು?)

ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಈ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರು ಅನೇಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಿಳಂಬವಿಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ನಿಲ್ಲಿಸೋಣ.

ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಎರಡು ವಿಧವಾಗಿದೆ:

• ಸರಳ
• ಸಂಯೋಜಿತ

ಸರಳವಾದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಅವಧಿಗಳು, ಧ್ವನಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿರಬಹುದು

ಅವರಿಗೆ ಈ ಹಾಡು ಇಷ್ಟವಾಗಿದೆ. - ಅವರು ಈ ಹಾಡನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದಾದ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ಸರಳವಾದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಹಲವಾರು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವುಗಳು ಒಂದು ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪದ ಘಟಕಗಳಾಗಿವೆ.

ನಾವು ಪರೀಕ್ಷೆ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. - ನಾವು ಪರೀಕ್ಷೆ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ಅವಳು ಪತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದಳು. - ಪತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದಳು.

ಸಂಯುಕ್ತ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಎರಡು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಸಂಯುಕ್ತ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಭವಿಷ್ಯ
• ಸಂಯುಕ್ತ ನಾಮಮಾತ್ರದ ಮುನ್ಸೂಚನೆ

ಸಂಯುಕ್ತ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಭವಿಷ್ಯಎರಡು ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅದರ ರೂಪಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ:

1. ಮಾದರಿ ಕ್ರಿಯಾಪದ ( ಮಾಡಬಹುದು, ಮಾಡಬೇಕು, ಮೇಇತ್ಯಾದಿ.) + ಅನಂತ
   • ನಾನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಓದಬಲ್ಲೆ. - ನಾನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಓದಬಲ್ಲೆ
2. ಕ್ರಿಯಾಪದ (ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಾರಂಭ, ಮುಂದುವರಿಕೆ ಅಥವಾ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು) + ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ / ಗೆರಂಡ್
   • ನಾನು ಸೇಂಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ನಿಕೋಲಸ್. - ನಾನು ಸೇಂಟ್ ನಿಕೋಲಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ
   • ಹಿಮ ಸುರಿಯುತ್ತಲೇ ಇತ್ತು. - ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತಲೇ ಇತ್ತು
   • ಅವರು ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿ ಮುಗಿಸಿದ್ದಾರೆ. - ಅವರು ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿ ಮುಗಿಸಿದರು

ಸಂಯುಕ್ತ ನಾಮಮಾತ್ರದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ:

ಕ್ರಿಯಾಪದ ಲಿಂಕ್ ಎಂದು(ಇರಲು) ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ + ನಾಮಮಾತ್ರದ ಭಾಗ, ಅದು ಹೀಗಿರಬಹುದು:

• ನಾಮಪದ
• ಸರ್ವನಾಮ
• ಸಂಖ್ಯಾ
• ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ
• ಅನಂತ
• ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ,
• gerund

• ನನ್ನ ತಂದೆ ಪೈಲಟ್. - ನನ್ನ ತಂದೆ ಪೈಲಟ್ (+ ನಾಮಪದ)
• ಗೋಡೆ ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ. - ಗೋಡೆಯು ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ (+ ವಿಶೇಷಣ)
• ಅವಳಿಗೆ ನಲವತ್ತೆರಡು. - ಆಕೆಗೆ 42 ವರ್ಷ (+ ಸಂಖ್ಯಾ)
• ಆಟ ಮುಗಿದಿದೆ. - ಆಟ ಮುಗಿದಿದೆ (+ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ)
• ಅವನ ಹೃದಯ ಒಡೆದಿದೆ. - ಅವನ ಹೃದಯ ಮುರಿದುಹೋಗಿದೆ (+ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ)
• ಜಗತ್ತನ್ನು ಸುತ್ತುವುದು ಅವನ ಗುರಿಯಾಗಿತ್ತು. - ಅವನ ಗುರಿ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಪಯಣಿಸುವುದು ( + ಗೆರಂಡ್)

ವಸ್ತು (ಆಡ್-ಆನ್)

ವಸ್ತುವು ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುವ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯ

ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವಿಕೆಯು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ:

• ಯಾರು- ಯಾರನ್ನು
• ಏನು- ಏನು
• ಯಾರಿಗೆ ಯಾರಿಗೆ
• ಯಾರಿಂದ ಯಾರಿಂದ
• ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ- ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆಇತ್ಯಾದಿ

ಇದು ಇರಬಹುದು ನೇರ, ಪರೋಕ್ಷಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ.

ನೇರ ಪೂರಕಸಂಕ್ರಮಣ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಯು ನೇರವಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದವರು:

• ಯಾರು - ಯಾರನ್ನು
• ಏನು- ಏನು

ನಾನು ಒಂದು ಲೇಖನವನ್ನು ಓದಿದೆ. - ನಾನು ಲೇಖನವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಪರೋಕ್ಷ ಸೇರ್ಪಡೆಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಳಾಸದಾರ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪರೋಕ್ಷ ಸೇರ್ಪಡೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ:

• ಯಾರಿಗೆ ಯಾರಿಗೆ
• ಯಾರಿಗೆ - ಯಾರಿಗೆ
• ಏತಕ್ಕಾಗಿ- ಏನು

ಅವಳು ನನಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಕೊಟ್ಟಳು. - ಅವಳು ನನಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಕೊಟ್ಟಳು.
ತಾಯಿ ನಮಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿದರು. - ಅಮ್ಮ ನಮಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿದರು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ವಸ್ತುಪೂರ್ವಭಾವಿ ಮತ್ತು ನಾಮಪದ, ಸರ್ವನಾಮ ಅಥವಾ ಗೆರುಂಡ್ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ:

• ಯಾರಿಗೆ - ಯಾರಿಗೆ
• ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ
• ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ- ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ
• ಯಾರ ಜೊತೆ ಯಾರ ಜೊತೆ
• ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ- ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ

ಟಾಮ್ ನನ್ನ ಅಜ್ಜನಿಗೆ ದಿನಪತ್ರಿಕೆ ನೀಡಿದರು. - ಟಾಮ್ ನನ್ನ ಅಜ್ಜನಿಗೆ ದಿನಪತ್ರಿಕೆ ನೀಡಿದರು.

ಗುಣಲಕ್ಷಣ (ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ)

ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯ, ಅದು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಪೂರಕಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಯಮದಂತೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ನಾಮಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ:

• ಯಾವುದು - ಇದು
• ಏನು- ಯಾವುದು
• ಯಾರ- ಯಾರ

ನಾನು ಆ ಬಿಳಿ ಟಿ ಶರ್ಟ್ ಖರೀದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. - ನಾನು ಆ ಬಿಳಿ ಟೀ ಶರ್ಟ್ ಖರೀದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ವಿವಾಹವು ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. - ಮದುವೆಯು ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ವಾಕ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಬಹುದು. ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಈ ಬಂಡಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೊದಲು ಬರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು:

ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಅಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ, ಅದೃಷ್ಟದ ವೆಚ್ಚ. - ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾದ ಚಿತ್ರವು ಅದೃಷ್ಟವನ್ನು ಖರ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.

ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪರಿವರ್ತಕ (ಸನ್ನಿವೇಶ)

ಸಂದರ್ಭ - ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯ, ಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಭವಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿನ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಸ್ಥಳ, ಸಮಯ, ಕಾರಣ, ಉದ್ದೇಶ, ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನ, ಪರಿಣಾಮ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸನ್ನಿವೇಶವು ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ:

• ಯಾವಾಗ- ಯಾವಾಗ
• ಎಲ್ಲಿ- ಎಲ್ಲಿ
• ಹೇಗೆ- ಹೇಗೆ
• ಏಕೆ- ಏಕೆ

ಅವಳು 9 ಗಂಟೆಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾಳೆ. - ಅವಳು 9 ಗಂಟೆಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾಳೆ.
ನಾನು ಅವನಿಗಾಗಿ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆ. - ನಾನು ಅವನಿಗಾಗಿ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆ.

ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಸಂದರ್ಭಗಳಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರು ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅಂದರೆ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನೀವು ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ, ಈ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಮತ್ತೊಬ್ಬರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು.

ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿಯ ಭಯಭೀತ ಮುಖವು ಮರಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಇಣುಕಿ ನೋಡಿತು(ತುರ್ಗೆನೆವ್).

ವ್ಯಾಕರಣ ಆಧಾರ - ಮುಖ ಇಣುಕಿ ನೋಡಿದೆ. ವಿಷಯದಿಂದ, ನೀವು ಎರಡು ಪದಗಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು: ಮುಖ(ಯಾವುದು?) ಭಯವಾಯಿತು; ಮುಖ(ಯಾರ?) ಹುಡುಗಿಯರು. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ಹುಡುಗಿಯರುನೀವು ಒಂದು ಪದಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು ಹುಡುಗಿಯರು(ಯಾವುದು?) ಯುವ. ಊಹಿಸಿ ಇಣುಕಿ ನೋಡಿದೆಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ: ಇಣುಕಿ ನೋಡಿದೆ(ಎಲ್ಲಿ?) ಮರಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರಕ್ಕೆ ಹೇಗಾದರೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವಾಗ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳು (ವಿರಳವಾಗಿ ಇತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು) ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು, ಈ ಗಡಿಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಸಂಜೆ, ನಾವು ಮೌನವಾಗಿ ಅಸ್ಯಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಾನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡೆ.(ತುರ್ಗೆನೆವ್).

ಈ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವಿರಾಮಗೊಳಿಸಲು, ನೀವು ಮಾಡಬೇಕು:
ಎ) ವ್ಯಾಕರಣದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ;
ಬಿ) ಈ ಕಾಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಪದಗಳು ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ.

ಈ ವಾಕ್ಯವು ಎರಡು ವ್ಯಾಕರಣ ಆಧಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

1 - ನಾನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿದೆ; 2 - ನಾವು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ.

ಮೊದಲ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪದಗಳು: ಖಚಿತವಾಯಿತು(ಹೇಗೆ?) ಅಂತಿಮವಾಗಿ; ಖಚಿತವಾಯಿತು(ಯಾವುದರಲ್ಲಿ?) ಅಗತ್ಯ; ಖಚಿತವಾಯಿತು(ಯಾವಾಗ?) ಸಂಜೆ; ಅಗತ್ಯ(ಏನು?) ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯವು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ: ಸಂಜೆ ನನಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮನವರಿಕೆಯಾಯಿತು.

ಎರಡನೆಯ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪದಗಳು: ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ(ಯಾರು?) ಅಸ್ಯು; ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ(ಹೇಗೆ?) ಮೌನವಾಗಿ. ವಿದಾಯಅಧೀನ ಷರತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸಂಯೋಗವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎರಡನೇ ವಾಕ್ಯವು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ: ನಾವು ಮೌನವಾಗಿ ಅಸ್ಯಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ಮತ್ತು ಇದು ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತು ಒಳಗೆ ಇದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಜೋಡಿಸಬೇಕು:
ಸಂಜೆ, ನಾವು ಮೌನವಾಗಿ ಅಸ್ಯಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಾನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡೆ.

ಆದರೆ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ನಿಯೋಜನೆಗಾಗಿ, ವಾಕ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ದ್ವಿತೀಯಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು (ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಸೇರ್ಪಡೆ, ಸಂದರ್ಭ) ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರ ತಪ್ಪಾದ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಪ್ರತಿ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರು ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

• ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ? ಯಾರ?

  ಕೆಂಪು ಉಡುಗೆ; ಸಂತೋಷದ ಹುಡುಗ.

• ಸೇರ್ಪಡೆಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.

  ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ನೋಡಿದೆ.

• ಸಂದರ್ಭಗಳುಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ: ಎಲ್ಲಿ? ಯಾವಾಗ? ಎಂದು? ಏಕೆ?ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

  ಅವರು ಮೌನವಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು.

ಸೂಚನೆ!

ಒಂದೇ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ನಾಮಪದ ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರಿಗೆ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಆದರೆ ಯಾವಾಗಲೂ ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮವು ವಸ್ತುವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಸಮಸ್ಯೆಯು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯ ಮುಖಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಕ್ಕೆ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು: ಮುಖ(ಯಾರು?) ಹುಡುಗಿಯರು. ಆದರೆ ನಾಮಪದ ಹುಡುಗಿಯರುವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಒಂದು ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಮುಖ(ಯಾರ?) ಹುಡುಗಿಯರು.

ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಆಫರ್ ಮಾಡಿ.

1 .ವಿಷಯ ನಿಂತಿದೆ ಯಾರ ಬಗ್ಗೆಅಥವಾ ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ WHO? ಅಥವಾ ಏನು? ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒತ್ತು ನೀಡಿದೆ ಒಂದು ಲಕ್ಷಣ.

2.ಮುನ್ಸೂಚನೆ ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಂದರೆ, ಏನುವಾಕ್ಯವು ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ,ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ? ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ನೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ? ನೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ? ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡು ಸಾಲುಗಳಿಂದ ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ.

3. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಮತ್ತು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು

ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

4. ಸೇರ್ಪಡೆ - ಯಾರನ್ನು? ಏನು?

ಯಾರಿಗೆ? ಏನು?

ಯಾರನ್ನು? ಏನು?

ಯಾರಿಂದ? ಹೇಗೆ?

ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ? ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?

ಮತ್ತು ಡ್ಯಾಶ್ ಮಾಡಿದ ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಂಡರ್‌ಲೈನ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ -------- . ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

5. ಸಂದರ್ಭ - ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ, ಇದು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ: ಎಲ್ಲಿ? ಎಲ್ಲಿ? ಎಲ್ಲಿ? ಎಂದು? ಯಾವಾಗ?ಮತ್ತು ಮುರಿದ ರೇಖೆ ಮತ್ತು ಚುಕ್ಕೆಯಿಂದ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ : ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ತೋಪು ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಭೇಟಿಯಾದರು ತಮಾಷೆಯ ಮತ ಪಕ್ಷಿಗಳು.

ವಾಕ್ಯ- ಒಂದು ಪದ ಅಥವಾ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವಾರು ಪದಗಳು.

ನಿರೂಪಣೆ: ಹವಾಮಾನವು ಹೊರಗೆ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ: ನೀವು ಏಕೆ ನಡೆಯಬಾರದು?

ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕಗಳು: ಬೇಗ ಹೋಗು!

ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕಗಳು:ಅವರು ನನಗೆ ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟರು!

ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ: ಅವರು ನನಗೆ ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟರು.

ಅಸಾಮಾನ್ಯ: ವಸಂತ ಬಂದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ: ಬಂದೆ ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ ವಸಂತ.

ಕಿರಿದಾದ ಮಾರ್ಗ ಹೊರಡುತ್ತಿದ್ದರುದೂರದ ಕಾಡಿನೊಳಗೆ. - ಸರಳ (ಒಂದು ವ್ಯಾಕರಣ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ)

ಮುಂಜಾನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಯಿತು ಸೂರ್ಯಮತ್ತು ಸಂಜೆಯ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಬಡಿದಿದೆ ಘನೀಕರಿಸುವ. - ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ

(ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ)

ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಖಾನೆ ಮಾನವ ಸುರಿಯುತ್ತದೆ ದ್ರವ ಗಾಜು ಒಳಗೆ ಜರಡಿ.

(ನಿರೂಪಣೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಸರಳ, ಸಾಮಾನ್ಯ.)

ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳಿಂದ ವಾಕ್ಯದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು.

ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಪದವು ಮುಖ್ಯವಾದುದು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ವಿಷಯದ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಪ್ರಿಡಿಕೇಟ್ ಗುಂಪಿನಿಂದ, ನಂತರ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರ ಗುಂಪಿನಿಂದ.

ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಲ್ಲ (ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯ (ವಿಷಯ) ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಬಾರದು (ಮುನ್ಸೂಚನೆ)).
p., ಘಟಕ, m.r., ಇತ್ಯಾದಿ. ಎನ್. n., pl., I.p. s., pl., I.p. g., p.v., pl. ಹಿಂದಿನ
ಉದಾಹರಣೆಗೆ : ಶರತ್ಕಾಲ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳು ನಡೆದರುಒಳಗೆ

p., ಘಟಕ, m.r., P.p. s., ಘಟಕ, m.r., P.p., 2s.
ನಗರ ಉದ್ಯಾನವನ.

ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು ಪದಗಳಾಗಿವೆ:

1. ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಅದೇ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ.

2. ಅದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

3. ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗಾಗಿ: ಒಂದೇ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿ (ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರ, ಆಕಾರ ...)

4. ಏಕರೂಪತೆಯು ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿರಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಸುವೊರೊವ್ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆಅವರ ಸೈನಿಕರು ಶೌರ್ಯ, ಜಾಣ್ಮೆ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ.

ಯಾವುದು? ಯಾವುದು?

ಸಣ್ಣ, ದೊಡ್ಡದು ದೋಣಿಗಳು ತೂಗಾಡಿದರುಮೇಲೆ ನೀರು.

(ಚಿಕ್ಕದು, ದೊಡ್ಡದು- ಏಕರೂಪದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು).

ಕಠಿಣ ವಾಕ್ಯ.

ಸಂಕೀರ್ಣ - ಅವರು ಹಲವಾರು ವ್ಯಾಕರಣದ ನೆಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಸುಟ್ಟು ಹೋದಏಪ್ರಿಲ್ ಬೆಳಕು ಸಂಜೆ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು ಶೀತ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಮುಸ್ಸಂಜೆ ಮಲಗು

ದಿನ ಕತ್ತಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ ಬೂದು ಇಬ್ಬನಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ.

ನೇರ ಭಾಷಣ.

ನೇರ ಭಾಷಣ -ಇವು ಸ್ಪೀಕರ್ ಪರವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲಾದ ಪದಗಳಾಗಿವೆ.

ರಾಜಕುಮಾರ ದುಃಖದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ: "ದುಃಖ, ವಿಷಣ್ಣತೆ ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ."

ಎ: "ಪಿ".

ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

ಎ: "ಪಿ". "ಪಿ", - ಎ.

ಎ: "ಪಿ!" "ಪ!" - ಎ.

ಉ: "ಪಿ?" "ಪ?" - ಎ.

ಮನವಿಯನ್ನು.

ಮನವಿಯನ್ನು- ಭಾಷಣವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಪ್ರಾಣಿ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಪದ (ಅಥವಾ ನುಡಿಗಟ್ಟು).

ಒಂದು ಪತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕರೆಯನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಕೊಲೊಬೊಕ್ ನಿಮ್ಮ ಹಾಡನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹಾಡಿ.

ಈ ದಂಪತಿಗಳು , ರಾಜ, ನನ್ನದು ಮತ್ತು ಮಾಲೀಕರು ಕೂಡ.

ನಾವು, ಮುರೆಂಕಾಅಜ್ಜನ ಜೊತೆ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗೋಣ!

ನಿಮಗೆ ಶುಭವಾಗಲಿ ಸಜ್ಜನರು.

ಮನವಿಯು ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲ .

ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸದ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರು. ಅವರು ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು. ಅಂದರೆ, ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ.

ವಾಕ್ಯದ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಸೇರ್ಪಡೆ ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶ.

- ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ, ಇದು ವಿಷಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ:

• ಯಾವುದು?

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು: ,
ಅಥವಾ . ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

- ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ, ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪೂರಕವು ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ (ನಾಮಕರಣವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ), ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

• ಯಾರನ್ನು? ಏನು?
• ಯಾರಿಗೆ? ಏನು?
• ಯಾರನ್ನು? ಏನು?
• ಯಾರಿಂದ? ಹೇಗೆ?
• ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ? ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?

ಪೂರಕವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮ. ಚುಕ್ಕೆಗಳ ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಸೂಚನೆ:

ನಾಮಪದ, ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಸೇರ್ಪಡೆ.

ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಬಟ್ಟಲನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದವು.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾಮಪದ ಬೌಲ್- ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಷಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿದೆ.

- ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ, ಕಾರಣ, ಸ್ಥಳ, ಉದ್ದೇಶ, ಸಮಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ:

ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ:

• ಹೇಗೆ?

ಸ್ಥಳೀಯ:

• ಎಲ್ಲಿ?
• ಎಲ್ಲಿ?

ಸಮಯದ ಪ್ರಕಾರ:

• ಯಾವಾಗ?
• ಎಷ್ಟು ಸಮಯ?
• ಯಾವತ್ತಿಂದ?
• ಎಷ್ಟು ಕಾಲ?

ಏಕೆಂದರೆ:

• ಏಕೆ?
• ಯಾವುದರಿಂದ?

ಉದ್ದೇಶದಿಂದ:

• ಏಕೆ?
• ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?

ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ , ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮ. ಡ್ಯಾಶ್ - ಡಾಟ್ ಲೈನ್ (ಡಾಟ್ - ಡ್ಯಾಶ್) ಮೂಲಕ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಸರಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು

1. ನಾವು ವಾಕ್ಯದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ - ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು: ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯ. ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ.
2. ನಾವು ವಿಷಯದ ಗುಂಪನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತೇವೆ - ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರು. ಅವರು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ನಾವು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಗುಂಪನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತೇವೆ - ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರು, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ. ಅವರು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
4. ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯ ಗುಂಪು ಇತರ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ದ್ವಿತೀಯಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳು.

ಸಂಜೆ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಹಿಮವಿತ್ತು.

ಹಿಮ- ವಿಷಯ, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ “ಏನು? " ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು ನಾಮಪದನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ.

ಹಿಮ(ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?) - ನಡೆದರು- ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿಷಯದ ಗುಂಪನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ:

ಹಿಮ(ಯಾವುದು?) - ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ- ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಾವು ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಗುಂಪನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತೇವೆ:

ಇದು ಹಿಮಪಾತವಾಗಿತ್ತು (ಯಾವಾಗ?) - ಸಂಜೆ - ಒಂದು ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.