ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯುವಕರು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಯುವಕರು

ಮುಖ್ಯವಾದ / ಮಾಜಿ

ಈಗ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಯುವಜನರ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನಾವು ನೋಡೋಣ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಈ ಪಾತ್ರವು ಕೆಳಗಿನ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿರುತ್ತದೆ.

1. ಯುವಜನರು, ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಗುಂಪಿನಂತೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಪುನರ್ಭರ್ತಿಕಾಂತೀಯತೆಯ ಏಕೈಕ ಮೂಲವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ.

2. ಯುವಜನರು ಸಮಾಜದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಂಭಾವ್ಯತೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಾಹಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

3. ಯುವಜನರು ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ, ವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷತೆಗಳನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮಾಜದ ಇತರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿದೆ. ಸೂಚಿಸಲಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನಿಜವಾದ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಡೇಟಾದಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಬಹುದು.

1990 ರ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮಾಜಿ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ 62 ಮಿಲಿಯನ್ ಜನರು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿದ್ದರು. 30 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಗರದ ಪ್ರತಿ ನಾಲ್ಕನೇ ನಿವಾಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಐದನೇ ಗ್ರಾಮ ಯುವಜನರಾಗಿದ್ದರು. ಒಟ್ಟು, 30 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ನಾಗರಿಕರು ಕೆಲಸದ ವಯಸ್ಸಿನ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ 43% ನಷ್ಟು ಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. 1990 ರ ಮಾಜಿ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ 16 ರಿಂದ 30 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಯುವಜನರ ಪಾಲು ಒಟ್ಟು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ 22% ನಷ್ಟಿತ್ತು. ಸರಿಸುಮಾರು ಅದೇ ಶೇಕಡಾವಾರು ಉಕ್ರೇನ್ನಲ್ಲಿತ್ತು. ಕಳೆದ ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ 1989 ರಿಂದ 1999 ರವರೆಗಿನ ಯುವಜನರ ಪಾಲನ್ನು 1989 ರಿಂದ 1999 ರ ವರೆಗೆ ಉಕ್ರೇನ್ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿದಂತೆ 4.8 ದಶಲಕ್ಷ ಜನರು ಸೇರಿದಂತೆ ಹಿಂದಿನ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಯಾಯಿತು.

1986 ರ ಪ್ರಕಾರ, ಸುಮಾರು 40 ದಶಲಕ್ಷ ಯುವಕರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಮಾಜಿ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕೆಲಸಗಾರರು ಯುವಜನರಾಗಿದ್ದರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉದ್ಯಮ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ, 54% ರಷ್ಟು ಆ ಕೆಲಸವು 30 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನವರು - 44, ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ - 40, ಬೆಳಕಿನ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ - 50% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು. ದೇಶದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪತ್ತಿನ ಹೆಚ್ಚಳದಲ್ಲಿ ಯುವ ಜನರ ಪ್ರಭಾವದ ಸೂಚಕ ವಾದವು ಒಟ್ಟು ಸಾಮಾಜಿಕ ಉತ್ಪನ್ನದಲ್ಲಿ ಪಾಲನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಾಜಿ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ (ಒಟ್ಟು ಸಂಪುಟಗಳಿಂದ) ಸಾಮಾಜಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಏಳನೇ ಐದು ವರ್ಷಗಳ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಎಂಟನೇ ಐದು ವರ್ಷ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಒಂಬತ್ತನೇ ಮತ್ತು ಹತ್ತನೇಯಲ್ಲಿ 30% ರಷ್ಟು ಏನಾಯಿತು - 90% ರಷ್ಟಿದೆ. ಮತ್ತು ಇಂದು, ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ (ಉಕ್ರೇನ್ ಸೇರಿದಂತೆ), ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಹ ಹೊಸ ಯುವ ಕೆಲಸಗಾರರು ಹೇಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀಡಿದ ಡೇಟಾವನ್ನು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಬದಲಿಗೆ, ನಾವು ಸಮಾಜದಿಂದ ಯುವಜನರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು, ಅದರ ಸಂಭವನೀಯ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಿವೆ:

ಗ್ರಾಮೀಣ ಯುವಕರ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಗ್ರಾಮದ ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ;

ತಾಯ್ತನದ ನವ ಯೌವನ ಪಡೆಯುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಯುವ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ;

ಯುವ ವಲಸಿಗರು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಯುವಕರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾದುದು, ಒಂದು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳ ವಸ್ತುವಿನ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಸಮಾಜದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಾಗಿ ಯುವಕರ ಪಾತ್ರವು ತುಂಬಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಯುವಕನಾಗಿರುವ ಯುವಕನಾಗಿ, ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿರುವ ಯುವಕನ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಕುಟುಂಬಗಳು, ಸ್ನೇಹಿತರು, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವಸ್ತು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಯುವಜನರಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸ್ವತಃ ರಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಹೀಗೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ. ಯುವಜನರ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಜಾಗತಿಕ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೆಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳ ಕೇಂದ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ದೃಶ್ಯೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಜನರೇಷನ್ ಸಂಬಂಧಗಳು; ಕಿರಿಯರ ಮೇಲೆ ಹಳೆಯ ತಲೆಮಾರುಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶಗಳು ಮತ್ತು ದಕ್ಷತೆ. ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಯುವಜನರಿಗೆ ಹಿರಿಯರ ಅನುಭವ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ, ಚುನಾವಣಾ ವಿಧಾನದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಳಕೆ.

ಹಿಂದೆ, ಯುವಜನರನ್ನು ಪ್ರಭಾವದ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ, ಹೊಸ ತಲೆಮಾರುಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವಳ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಸ್ಥಾಪನೆಗಳಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ. ನಾವು ಕಪ್ಪು ನಗರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಯುವಜನರಿಗೆ ಹೊಸ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಸಾರವು ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಡೆಮಾಕ್ರಟಿಕ್, ಸಾಮೂಹಿಕ ಯುವ ನೀತಿ, ಮಾಸ್ ಯೂತ್ ಪಾಲಿಸಿಗೆ ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶನದ-ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ " ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ "ಮತ್ತು" ಬಾಟಮ್ "ನಿಯಂತ್ರಣ, ಆಸಕ್ತಿ, ಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ಯುವ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಯುವ ಸಂಘಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಚಲನಶಾಸ್ತ್ರದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇಂದು ಯುವಜನರು ಯೋಜಿತ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ಅವರು ತಮ್ಮ, ಯುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಯುವಜನರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಅದರ ನೈಜ, ತುರ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು - ಸಮಾಜದ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಸಾವಯವ ಭಾಗ. ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ I. ಎಸ್. ಕೋನಾ ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಇದು XX ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ತಂತ್ರಗಳ ಬದಲಾವಣೆಯ ವೇಗವು ಹೊಸ ತಲೆಮಾರುಗಳ ಬದಲಾವಣೆಯ ವೇಗಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಇಂತಹ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯು ಯುವಕರ ಮನಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿತು, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅಸಮರ್ಥತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು. ಈ ಯುವಕರ ಸಮಸ್ಯೆಯಿಂದಾಗಿ, ನಾವು XXI ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಇಂದು ಯುವಜನರು, ಒಂದು ಕೈಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ "ಯುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಳಗೆ ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಗುಂಪಿನಂತಹ ಸಮಾಜದ ವಿಶೇಷ ಗುಂಪಿನಂತೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರ ಮೇಲೆ - ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ತಮ್ಮ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ದಿವಾಳಿತನಗಳಿಂದ ನರಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯುವ ಜನರ ಮನಸ್ಸಿನ ವಿರೂಪಗೊಂಡ ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಕೊರತೆ. ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಜೀವನದ ಅತ್ಯಂತ ವಿಭಿನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಆಕರ್ಷಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಎಲ್ಲಾ ನಾಗರಿಕರ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿತರಾಗಿರುವ ವಿವಿಧ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಮಾನವಾಗಿ ತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಯುವ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕಾರಣಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಜ್ಞಾನವು ಅಧ್ಯಯನ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಯುವ ಜನರ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸಂಘಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸಂಘಗಳ ಶೀಘ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿ. ಎಫ್. ಲೆವಿಚೆವ್ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೌಲಭ್ಯಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ; ವಿವಿಧ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಯುವಜನರ ಹವ್ಯಾಸಿ ಸಮವಸ್ತ್ರಗಳು (ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸ್ಮಾರಕಗಳ ರಕ್ಷಣೆ, "ಹಸಿರು", ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ \u200b\u200bಆಫ್ ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್ ಯೂತ್, ವಿರಾಮ ಗುಂಪುಗಳು, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಕ್ಷೇಮ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯುತ ಸಂಘಗಳು, ರಾಜಕೀಯ ಕ್ಲಬ್ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ); ಜಾನಪದ ರಂಗಗಳಲ್ಲಿ (ಯುವಕರಲ್ಲಿ ಸೇರಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಘಟಕಗಳು).

ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಯುವ ಜನರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ

2.1 ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ

ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಎಟಿಮಾಲಜಿ, "ಶಿಕ್ಷಣ" ಎಂಬ ಪದದ ಮೂಲ ಅರ್ಥವು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಪದ "ಕಣ್ಣುಗುಡ್ಡೆ" ಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ - ಅಕ್ಷರಶಃ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ "ಪುಲ್", "ಗ್ರೋ". "ರೈಸ್" ಎಂಬ ಪದದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿದ್ಯುತ್ ಲೋಡ್ "ಫೀಡ್" ಮೂಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ - "ಫೀಡ್", ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಪದ "ಫೀಡ್".

ಶಿಕ್ಷಣ, ರಾಜಕೀಯ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ನೈತಿಕತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವು ಯಾವುದೇ ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ, ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಸೂಚಕಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣವು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ಅಡಿಪಾಯ ಮತ್ತು ಪುರಾವೆಯಾಗಿದೆ. ವ್ಯರ್ಥವಾಗದಂತೆ ಹೇಳುವುದು: ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವು ದೇಶ, ಅದರ ನಾಗರಿಕರು. "ಶಿಕ್ಷಣ" ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು "ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ - ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ನೋಟ"

ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ತುಂಬಾ ವಿಶಾಲ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣವಾಗಿದೆ; ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು, ಪರಿಗಣನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂದು ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಎನ್. ಪಿ. ಲುಕಾಶೆವಿಚ್ ಮತ್ತು ವಿ. ಟಿ. ಸೊಲೊಡ್ಕೋವ್, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ನ ಮೂಲಕ ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಪ್ರಗತಿಪರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅನಿವಾರ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯತೆಯ ಅನಿವಾರ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ. ಹಾಗಾಗಿ, "ಆಕ್ಷನ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ದಲ್ಲಿ, 1994 ರಲ್ಲಿ Cairo (ಈಜಿಪ್ಟ್) ನಲ್ಲಿನ ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಶಿಕ್ಷಣವು ಸ್ಥಿರವಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ: ಇದು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಘಟಕವಾಗಿದೆ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲ್ಯಾಣ ಮತ್ತು ಕಲ್ಯಾಣ ಮತ್ತು ಅಂಶಗಳು. ಶಿಕ್ಷಣವು ಇಂದಿನ ಸಂಕೀರ್ಣ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರವೇಶದ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ಇದಕ್ಕೆ ಕೋರಿಕೊಳ್ಳುವ ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿದೆ "

ಸಮಗ್ರ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣವು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಅದು ಇಲ್ಲದೆ, ಅದರ ಸಾರ, ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಶಿಕ್ಷಣವು ಕೆಲವು, ನಿಕಟವಾದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಏನೂ ಅಲ್ಲ. ಶಾಲೆಯಿಂದ ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ, ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು (ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ) ತರಬೇತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಶಿಕ್ಷಣ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಅದರ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೂಲಭೂತ ರಚನೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ, ಅಂದರೆ, ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವಿಯಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅನೇಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾಗರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆದ್ಯತೆಯ ಕಾನೂನು, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಎತ್ತರದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಆರ್ಥಿಕ ಸಮೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಎರಡನೆಯ ಅರ್ಧದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಘೋಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ 20 ನೆಯ ಶತಮಾನ. ಜ್ಞಾನ, ವಿಜ್ಞಾನ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನವಕುಲದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಧನೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಕಲೆಯು ಸಹ ಪತ್ತೆಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸೀಮಿತ ಮಾನವ ಜ್ಞಾನ.

20 ನೇ ಶತಮಾನದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ದೃಢಪಡಿಸಿದರು.

ಪ್ರಪಂಚದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸ್ವತಃ 90 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿತ್ತು. ಆದರೆ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಹರಡಿದೆ. ಕಡಿಮೆ ಆರ್ಥಿಕ ಸೂಚಕಗಳ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಸ್ತುಗಳ ಅಡಿಪಾಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ವಿಧಾನಗಳ ವಿಷಯದ ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳ ಹುಡುಕಾಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಉಕ್ರೇನ್ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಸಮಂಜಸತೆ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟ, ಬೆಲಾರಸ್ ಮತ್ತು ಇತರ ನಂತರದ ಸೋವಿಯತ್ ದೇಶಗಳ ಗಣರಾಜ್ಯವು ಕಾರಣ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಇಂದು, ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಕ 25 ರಿಂದ 30 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಉಕ್ರೇನ್ನಲ್ಲಿ - 7. ಯುನೆಸ್ಕೋ ಪ್ರಕಾರ, ಇಂದು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 8 ಮಿಲಿಯನ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇದ್ದರೆ, ಅವರು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 2.8 ಮಿಲಿಯನ್ ಇದ್ದಾರೆ ಹೋಲಿಕೆ, ಇಂದು 14 ದಶಲಕ್ಷ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಸ್ವತಃ ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದ ತಜ್ಞರ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅದರ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಪ್ರಗತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಯಾವುದೇ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಜೀವನಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತ ಬಹು ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ಉಕ್ರೇನ್ನಲ್ಲಿ, ಸುಮಾರು 47.5 ಸಾವಿರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಇಂದು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ 12309.2 ಸಾವಿರ ಯುವ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮಕ್ಕಳು, ಹದಿಹರೆಯದವರು, ಯುವಕರು. ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, 21 ಸಾವಿರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ 2 ಮಿಲಿಯನ್ ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆದರು; 21 ಸಾವಿರ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಶಾಲೆಗಳು, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಮ್ಗಳು, ಲೈಸಿಯಂಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು); 1156 profdechilish; 790 ಉನ್ನತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣ ರೇಟಿಂಗ್ ನಾಗರಿಕರ ಮೌಲ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯುವಕರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಯುವ ಜನರಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಹತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅಗ್ರ ಹತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಿವಿಧ ಸಮಾಜದ ತಜ್ಞ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಮೂರನೇ ಯುವಕ (25 ವರ್ಷಗಳು) ಶಿಕ್ಷಣ ಆದ್ಯತೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯಿಂದಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದ ಸ್ವಭಾವದ ನಡುವಿನ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಂಪರ್ಕದ ಕೊರತೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಸ್ಥಿತಿಯು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಕೇವಲ 25% ರಷ್ಟು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ಸೇವೆಯ ಹೆಚ್ಚಳವು ಕೇವಲ 10% ರಷ್ಟು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ

ಕೆಳಗಿನವು ಉಕ್ರೇನ್ನಲ್ಲಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.

1. ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಕುಸಿತ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಹದಗೆಟ್ಟಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪನಾ ತಳದ ನಾಶ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಲಕರಣೆಗಳು, ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶ, ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಅಂತಹ ರಾಜ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣಕಾಸಿನ ಬೆಂಬಲವಾಗಿದೆ.

3. ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಬೋಧಕವರ್ಗ. ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನದಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಯಿದೆ.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳು ಮಾತ್ರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಧ್ಯಯನದ ಕೆಲಸದ ಹೊರಗೆ, ಭವಿಷ್ಯದ ತಜ್ಞರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಬಹುಶಃ ವಿವಾದಾಸ್ಪದ, ಆದರೆ ಅರ್ಹರು, I. ಇಲಿನ್ಸ್ಕಿ, ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಯೂತ್ (ಮಾಸ್ಕೋ) ನಿರ್ದೇಶಕನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: "ಪೋಷಕರ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿಗೆ ಪಾವತಿಸುವ ಅಂಶವನ್ನು ಖರೀದಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ತಮ್ಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಲೋಪಗಳು, ತಮ್ಮ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅದೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ನಂತರ ತೊಡಗಿಸದೆ ಇರುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತದೆ. " ಈ ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇದೆ.

ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯವು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಖರ್ಚಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ನೀಡಬೇಕು ಎನ್ನುವುದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ (ರಾಜ್ಯ ಘಟಕ), ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಗಮನಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದವರಿಗೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ರಚಿಸಬೇಕು ಎಂದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಪಾವತಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಯಮಗಳು.

2.2 ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ

ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯ, ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಗಳು ಎಷ್ಟು ಸೃಜನಶೀಲ, ಸಕ್ರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸ್ವಯಂ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಥವಾಗಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಎರಡು-ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸಮಾಜೀಕರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ನಂತರ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಹತ್ತರವಾದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು ಮತ್ತು ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಹೊಂದಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಮೊದಲು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಮಾನವ ಸಮುದಾಯದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದ್ದು, ಜ್ಞಾನವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬೆಳೆಸುವಿಕೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಮತ್ತೊಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ದೇಶೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಸೋವಿಯತ್ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಇದು ಹೈಪರ್ಟ್ರೋಫಿಗೆ ಬೆಳೆಯಿತು, ಅದನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಅನಿವಾರ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ. ಹೇಗಾದರೂ, ಯುವಕರ ಅಂತ್ಯ, ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸ್ವಾಧೀನತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿಲ್ಲ. ಮತ್ತಷ್ಟು ವೃತ್ತಿಪರ, ಮಾನವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಜೀವನವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು / 1 ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ಮುಂದುವರಿದ ತರಬೇತಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೌಢ ವಯಸ್ಸಿನ "ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ," ಎ. ಆಂಡ್ರೀವಾ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಡಬಲ್ಸ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ."

"ಬೆಳೆಸುವಿಕೆ" ಮತ್ತು "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗುವುದು ಅಥವಾ ಗುರುತಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಶಿಕ್ಷಣವು ಇತರ ಜನರಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪರಿಸರ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುರಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ, ಕೆಲವು ಮೌಲ್ಯಗಳ ಆಯ್ದ ಸಮೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಕ್ರಮಗಳು. ತಯಾರಿಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ, ಕೆಲವು ಆದರ್ಶಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದೆಂಬ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ.

ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ನಿರಂತರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

ವಿಶಾಲವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಿದೆ: "ಶಿಕ್ಷಣವು ಜೀವಮಾನದ ಶಾಶ್ವತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ನಿರಂತರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ."

ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ, ಸ್ಪಂದಿಸುವ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿದೆ.

ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ:

ಫಾರ್ಮಲ್ (ಸ್ಕೂಲ್);

ಅನೌಪಚಾರಿಕ (ಕುಟುಂಬ, ಪೀರ್ ಗುಂಪುಗಳು, ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು);

ಔಪಚಾರಿಕ (ಯುವ ಸಂಘಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಚಳುವಳಿಗಳು, ಯುವ ಕ್ಲಬ್ಗಳು, ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಈ ದಿಕ್ಕುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ.

ಔಪಚಾರಿಕ, ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ - ಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ರಚನಾತ್ಮಕ ಕ್ರಮಾನುಗತವಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಅಥವಾ ಅಕಾಡೆಮಿಗೆ ಟೈಮ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆ, ಮೌಲ್ಯದ ಅಡಿಪಾಯಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಇದು ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಇದು ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ.

ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ- ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವರ್ತನೆ, ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಆಗುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲವು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ - ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳು. ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಯುವಕರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುವುದು ಸುಲಭ.

ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗಾಯಿತು. ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಕುಟುಂಬದ ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಭಾವವು, ಅನೇಕ ಹೆತ್ತವರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ತುದಿಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯತೆ ಇಲ್ಲ.

ಔಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿತ ಔಪಚಾರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು (ಶಾಲೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಹೊರಗಿನ ಸಂಘಟಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೆಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಗುರುತಿಸಬಹುದಾದ ಆನುವಂಶಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಬಹುದಾದ ಆಬ್ಜೆಕ್ಷನ್ ವಸ್ತುವನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದಾದ ಆಧಾರಿತ ಗುರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ತಿಳಿಯಲು ತಿಳಿಯಿರಿ - ಸೀಮಿತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಶಿಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿನ ಆಳವಾದ ಕೆಲಸದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶಾಲವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಇದರ ಅರ್ಥ. ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿಲ್ಲ, ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ಕಿರಿದಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿದ್ಯಮಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ. ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಬಳಸುವುದರಿಂದ ಇದು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ . ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಖರೀದಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಆದರೆ ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಸಹ. ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯವಿದೆ, ಜನರ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸಲು ತಿಳಿಯಿರಿ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇತರ ಜನರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಜನರ ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡರು, ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯ ಮತ್ತು ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಸಾಧ್ಯ. ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಗೌರವಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಶಾಂತಿ, ನ್ಯಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ . ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದ್ದು, ಅದರ ಸ್ವಂತ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ, ತೀರ್ಪುಗಳ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಯುವಕನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಣಾಮವು ಸಂಬಂಧಿಗಳು, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಗೆಳೆಯರು, ಮಾಹಿತಿಯ ಅರ್ಥ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಬಹುಶಃ, ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ, ವಿಜ್ಞಾನ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಜನರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು, ನಮ್ಮ ಮಹಾನ್ ಒಮುದ್ರೋಟ್ಸ್ ಯೂರಿ ಡ್ರಾಹೋಬಿಚ್ ಯುಎಸ್, ಇವಾನ್ ವಿಷ್ಸೆನ್ಸ್ಕಿ, ಪೀಟರ್ ಮೊಗೈಲ್, ಗ್ರಿಗರಿ ಸ್ಕೋವೊರೊಡ್, ಫೆಫಿನ್ ಪ್ರೊಕೊಪೊವಿಚ್, ನಿಕೊಲಾಯ್ ಕೊಸ್ಟೋಮೊರೊವ್, ಪ್ಯಾನ್ಫಿಲ್ ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ ಯೂರ್ಕೆವಿಚ್, ಇವಾನ್ ಫ್ರಾಂಕೊ, ತಾರಸ್ ಶೆವ್ಚೆಂಕೊ, ಮಿಖೈಲ್ ಗ್ರುಶ್ವ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಅನೇಕರು.

ಜೀವನ, ನಮ್ಮ ತಂದೆಯ ಈ ಮಹಾನ್ ನಾಗರಿಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ನಮ್ಮ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗಣ್ಯ ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ರಾಷ್ಟ್ರದ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಹೊಸ ತಲೆಮಾರುಗಳ ಅನುಕರಿಸುವ, ಅನುಕರಿಸುವ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಟ್ಟವು ಸ್ವಯಂ-ಶಿಕ್ಷಣ, ಸ್ವಯಂ ಸುಧಾರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಯುವ ಜನರ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಒಂದು ರೀತಿಯ, ವಿಶೇಷವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಕಾರ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಯುವ ನಾಗರಿಕನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಜಗತ್ತನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಸ್ವಯಂ ಸುಧಾರಣೆಯಾಗಿದೆ ಸ್ವತಃ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಭಾವ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ, ಪರಿಪೂರ್ಣವಾದ, ಆದರೆ ಈ ಸಮಾಜದ ನೈತಿಕತೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಂದ ವಿಧಿಸಿದ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು.

ಯಾರಾದರೂ ಇನ್ನೂ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇದನ್ನು ಇನ್ನೂ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಣವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾನವ ಜ್ಞಾನವಲ್ಲ. ತಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪರಿಚಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಈ ಮರುಬಳಕೆಯ ಜ್ಞಾನವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ, ಕಲೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ, ಜ್ಞಾನದ ಯಾವುದೇ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವಳು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ವೃತ್ತಿಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಾನವ ಜೀವನದ ವಿಭಿನ್ನ ಗೋಳಗಳಲ್ಲಿ ಸಮನಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಕೋನ್ ಪ್ರಕಾರ, "ಯುವಕನು ಕೆಲಸದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಬುದ್ಧವಾಗಬಹುದು, ಹುಡುಗಿಯರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿರಬಹುದು, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಮದಲ್ಲಿ. ಅಂತೆಯೇ, ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನವು ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬೇಕು. "

ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರವು ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳವು ಅದರ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸೋವಿಯತ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯುವ ತಜ್ಞರು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಫಲಪ್ರದತೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಯಿತು. ಯುವಜನರ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಸಮಾಜದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಯುವಜನರ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಜೀವನ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, ಯುವ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಮಾಜದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ನಡುವೆ "ಸೇತುವೆ" ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಯುವ ಜನರ ಜೀವನ ಯೋಜನೆಗಳು.

ಹೀಗಾಗಿ, ತರಬೇತಿ ಸ್ವತಃ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲ; ಇದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲವು ಉದ್ಯೋಗ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು, ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವೃತ್ತಿಯ ಯುವಕರ ಸ್ವಾಧೀನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಇವೆ, ಮತ್ತು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಉಲ್ಬಣಗೊಂಡಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವೃತ್ತಿಯ ಕೊರತೆ, ಅಥವಾ ಕೆಲಸದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅರ್ಹತೆಗಳ ಮಟ್ಟಗಳು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಆರ್ಥಿಕ ನಷ್ಟಗಳು. ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಗುಣಾತ್ಮಕ ರಚನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ತಮ್ಮ ಅರ್ಹತೆಗಳ ಮಟ್ಟ, ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ಯುವಜನರನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಮಯ, ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆ, ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಶೀದಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ವೃತ್ತಿಪರ-ಉತ್ಪಾದನಾ ರೂಪಾಂತರದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಸಹ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು 3 ರಿಂದ 5 ರವರೆಗಿನ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಇರುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

1. ಮಾನವ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ಅವನ ನೋಟ, ವರ್ಲ್ಡ್ವ್ಯೂ, ಆರ್ಥಿಕ, ರಾಜಕೀಯ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಂತೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು.

2. ಶಿಕ್ಷಣ ಯಾವಾಗಲೂ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಗಳು, ಅದರ ಮೌಲ್ಯ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆದರ್ಶಗಳು. ನಿಕಟ ಏಕತೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮಾಜೀಕರಣಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಅದರ ನಾಗರಿಕ ಸ್ಥಾನದ ರಚನೆ.

ಬಹು-ಮಟ್ಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ, ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರದಿದ್ದರೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್ (ತರಬೇತಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮಟ್ಟ), ಸಾಂಸ್ಥಿಕ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಧೀನತೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ) ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು (ವಸ್ತು ಬೆಂಬಲ).

3. ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಹೆಚ್ಚು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟದಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಳಸಿದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು.

3. ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಯುವಕರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು

3.1 ಯೂತ್ನ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು

ವಾಸ್ತವದ ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮಾನವ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು "ಮೌಲ್ಯದ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ತಾತ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಶೇಷ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಮೌಲ್ಯ (ಪಿ. ಮೆನ್ಸೆರ ಪ್ರಕಾರ) ಜನರ ಭಾವನೆಗಳು ಎಲ್ಲದರ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿರುವುದನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಗೌರವ, ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಗೌರವದೊಂದಿಗೆ ಆಲೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬಹುದು.

ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಮೌಲ್ಯವು ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಆಸ್ತಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸ್ಥಿತಿ.

ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಐಟಂಗಳ ಗುಂಪಿನಂತೆ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು "ವಿಷಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು, ಐ.ಇ. ಮೌಲ್ಯದ ಸಂಬಂಧದ ವಸ್ತುಗಳು. ಸ್ವತಃ, ಮೌಲ್ಯವು ವಿಷಯದ ವಸ್ತುವಿನ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಹತ್ವವಾಗಿದೆ. ಮೌಲ್ಯಗಳು ವಿಷಯ, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮೂಲ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ. ಇವುಗಳು ಕೆಲವು ವಿಚಾರಗಳು, ಜನರು ತಮ್ಮ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವಂತಹ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು.

ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ವಿಧಾನಗಳು ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯದ ವರ್ತನೆಯ ಎರಡು ಪ್ರಯೋಜನಗಳಾಗಿವೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮೌಲ್ಯವಾಗಬಹುದು, ಇತರರು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಬಹುದು, ಅಥವಾ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬಾರದು, i.e., ಮೌಲ್ಯವು ಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠವಾಗಿದೆ.

ಔಪಚಾರಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಅವುಗಳಲ್ಲಿ, ಕಡಿಮೆ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು), ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ, ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶ. ವಿಷಯವು ನೈಜ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. "ಮೌಲ್ಯಗಳು" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು "ಮೌಲ್ಯಗಳ ನೈತಿಕತೆ", "ದಿ ಫಿಲಾಸಫಿ ಆಫ್ ಮೌಲ್ಯಗಳು" ಎಂದು ಸಹ ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲನೆಯದು N. Gartmanna, ಎರಡನೇ - ಎಫ್. ನೀತ್ಸೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ, "ಅವುಗಳನ್ನು ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ಲೈನ್."

ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರ ಸಾರ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಜೀವನ ಅನುಭವದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಶೇಖರಣೆಯು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಿಸ್ಟಮ್-ರೂಪಿಸುವ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಪ್ರಸ್ತುತವು ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಶ್ರೇಣಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ, ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ "ಅರಿವಿನ ಅಕ್ಷ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. "ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ರಚನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನ ಅನುಭವದಿಂದ, ಅದರ ಅನುಭವಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೆಟ್ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವುದು ಅತ್ಯಲ್ಪ, ಅತ್ಯಲ್ಪ, ಅತ್ಯಲ್ಪವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ."

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅನೇಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಅನೇಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರೆಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜಾಗೃತರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೌಲ್ಯಗಳೆಂದು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು, ಅವರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವ ಬಯಕೆಯು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಸಮಾಜದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು (ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ) ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ: ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಚನಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳು; ಜೀವನದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು; ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ. ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕ್ರಮಾನುಗತ ಪೈಕಿ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ, ಅಥವಾ ಜಾಗತಿಕ, i.e. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಕೆಲಸ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಮಾನವೀಯತೆ, ಮಾನವರು, ಕುಟುಂಬ, ರಾಷ್ಟ್ರ, ಜನರು, ಮಕ್ಕಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಂತಹ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜನರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿವೆ.

ಕೆಲವು ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಯುವಜನರು, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಅವಧಿಯ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ಮಾನಸಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಯುವ ಜನರ ಹಲವಾರು ಟೈಪ್ಯಾಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು .

ಹಿಂದಿನ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಿರುವ ಯುವಜನರು ಅಥವಾ ಕನಿಷ್ಠ ಅವರಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು (ಸುಮಾರು 10% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು) ಬೆಂಬಲ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್, ಸಮಾಜವಾದಿ, ಉಕ್ರೇನ್ನಲ್ಲಿ ಭಾಗಶಃ ಸೆಲಿಯನ್ ಪಕ್ಷಗಳು ಕಮ್ಸೊಮೊಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಈ ಯುವಕರು ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು, ಪಿಕೆಟ್ಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಇತರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅದನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಹಿರಿಯ ಸಂಕೋಚನಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಸೇರಿದಂತೆ. ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಯುವಜನರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ರೂಪಾಂತರದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಧಿಕೃತ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮುಕ್ತ ಅನುಪಾತಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಚಸ್ವಿ ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ನಾಯಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಮೊದಲ ಗುಂಪಿನ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಲ್ಲಿ ಅತೀವವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುವವರಿಗೆ ಎರಡನೇ ಗುಂಪನ್ನು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಇವುಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಹಿಂದಿನ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರಾಕರಿಸುವ ಯುವಕರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು, ಸಮಾಜದ ರೂಪಾಂತರದ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಆರ್ಥಿಕತೆ, ನಾಗರಿಕರ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಭದ್ರತೆ . ಯುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಜನರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಖಾಸಗಿ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು, ಆದ್ಯತೆಗಳು ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆರ್ಥಿಕ ಆಯ್ಕೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ (ಎಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಾರದು ಅಥವಾ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಾರದು). ಉಕ್ರೇನ್ನ ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ಮೂರನೇ ಎರಡು ಭಾಗದಷ್ಟು ಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತ ಸಮಾಜವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಂತೆ ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪುಷ್ಟೀಕರಣವನ್ನು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೂರನೆಯ ಗುಂಪು ಯುವಜನರು (ಬಹಳ ಸಣ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆ), ಇದು ಸಮಾಜವಾದಿ ಸಮಾಜದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಟೀಕಿಸಿದ್ದರೂ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರಾಕರಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಒಂದೇ ರಾಜ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ಕಡ್ಡಾಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಕೆಲವು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಮೂಲಭೂತ ಕಂಪನಿಯ ಸಾಧನದ ತತ್ವಗಳು. ಈ ಗುಂಪಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಯುವಜನರು ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ, ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್ ಚಳುವಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ, ಉದಾರವಾದದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಆರ್ಥಿಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಂಪನಿಯ ಕಡೆಗೆ ರೂಪಾಂತರದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಿಧಾನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಈ ಗುಂಪಿನ ಯುವಕರು ಮೊದಲ ಗುಂಪನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ, ಯೋಜನಾ ವಿತರಣೆ, ಸಮಾಜವಾದಿ ಸಮಾಜದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ದೃಢವಾಗಿ ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾಲ್ಕನೇ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಯುವಜನರು "ಓಲ್ಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್" ನ ನಿರಾಕರಣೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ. ಅಂತಹ ಒಂದು ವಿಧದ ಜನರು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಕ್ವಾಸಿವೈವ್ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಎಷ್ಟು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿದ್ದು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹಳೆಯ ರಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುರಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಯುವಜನರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೀವ್ರಗಾಮಿತ್ವವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶೇಖರಣೆಗೆ ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಅದರ ನಾಗರಿಕರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಐತಿಹಾಸಿಕ ನಿರಂತರತೆ ನಿರಾಕರಿಸುವ. ಅವರಲ್ಲಿ ಹಲವರು "ಹೊಸ" ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ಸ್ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಇವುಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪತ್ರಕರ್ತರು, ಯುವ ಬರಹಗಾರರು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು, ಪ್ರಚಾರಕರು, ಸಂಸತ್ ಸದಸ್ಯರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಜ್ಞಾನ ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿ ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪದವೀಧರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಅವರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ನೆಲೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಯುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುತ್ತೀರಿ.

ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ http://www.allbest.ru/

ಜಿಲ್ಲಾ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನ "ಭವಿಷ್ಯದ ಹಂತ - 2013"

ಯುವಕರಒಳಗೆಆಧುನಿಕ ವಿಶ್ವ

ಸನ್ನಿಕೊವಾ ಎಲಿಜಬೆತ್ ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನೊವ್ನಾ

Mkou sosh s.korsavovo-1

ನಾಯಕ:

ಅಗಪೋವಾ ಲೈಡ್ಮಿಲಾ ಇವಾನೋವ್ನಾ

ಇತಿಹಾಸ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು

ಪರಿಚಯ

ಈ ವಿಷಯ: "ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯುವಕರು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಳವಿರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಈ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ.

ಕಿರಿಯ ಪೀಳಿಗೆಯು ಯಾವುದೇ ಸಮಾಜದ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಕೋರ್ ಆಗಿದೆ. ಯುವ ಜನರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸಮಾಜದ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಮಾಪಕವಾಗಿದೆ, ಇಡೀ, ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸೂಚಕ. ಯುವಜನರ ಮನೋಭಾವ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳು ಅದರ ಜೀವನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ದೇಶದ ವೃತ್ತಿಪರ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾನು ಈ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿದವನಾಗಿದ್ದೇನೆ - ಯುವಕರು, ಆದ್ದರಿಂದ ವಿಶೇಷತೆಗಳು, ಆಧುನಿಕ ಯುವಕರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು, ಅದರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳು, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಿರಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ನನ್ನ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನೋಡಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದ್ದೆವು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಾಜ್ಯದ ಯುವ ನೀತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಇದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ವಿಷಯವು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನನಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಇದೆ.

1. ಯಾರೇಪರಿಗಣಿಸಿಯುವ ಜನ

· ವಯಸ್ಸಿನ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು, ಯುವಜನರಿಗೆ ಜನರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಯುವಕರ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಗಡಿ 13-15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಾಗಿದೆ, ಸರಾಸರಿ - 16-24, ಅತ್ಯಧಿಕ - 25-36 ವರ್ಷಗಳು

· ಯುವಜನರಿಗೆ, ಅನೇಕ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು 14 ರಿಂದ 25 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಜನರ ಗುಂಪನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ

· ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 30, 2009 ರ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಕೋ ಸಿಟಿ ಡುಮಾ ದಸ್ತಾವೇಜು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಮತ್ತು 14 ರಿಂದ 30 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಯುವಜನರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜನರ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಸೂದೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರು.

2. ವಯಸ್ಸುಮಾನದಂಡ

ಯಂಗ್ ಪೀಪಲ್, ಇನ್ಸಾಮೋಜೀನಿಯಸ್ ಎಜುಕೇಶನ್, ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಉಪಗುಂಪುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

1) ಹದಿಹರೆಯದವರು. 13 ರಿಂದ 16-17 ವರ್ಷಗಳಿಂದ.

2) ಯುವ. 16-17 ರಿಂದ 20-21 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ.

3) ಯುವ. 20-21 ರಿಂದ 30 ವರ್ಷಗಳಿಂದ

ಯುವಕರ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರದ- ಯುವಕರ ಕಠಿಣ ವಯಸ್ಸಿನ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಶಾಸಕಾಂಗ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸರಾಸರಿ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಪೂರಕವಾಗಿದೆ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರದಅಥವಾಸಾಮಾಜಿಕವಿಧಾನ. ಈ ವಿಧಾನವು ಯುವ ಜನರ ಕಠಿಣವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ವಯಸ್ಸು-ಸಂಬಂಧಿತ ಗಡಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯುವಕರ ಮೇಲಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಗಡಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮಾನದಂಡವಾಗಿ, ಅದು ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ:

1) ಅದರ ಸ್ವಂತ ಕುಟುಂಬದ ಲಭ್ಯತೆ;

2) ವೃತ್ತಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ;

3) ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ;

4) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಐ.ಇ. ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

3. ವ್ಯಕ್ತಿಗಡಿಯುವ ಜನ

ಯುವಕರನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಲು ಅಥವಾ ಬಿಗಿಗೊಳಿಸುವ ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ:

- ಕೆಳ ಗಡಿಯು

ಬೇಗಅಂದಾಜು

ಹಿಂದಿನ ಬೆಳೆಯಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನಾನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ:

1.) ಆರಂಭಿಕ ಗಳಿಕೆಗಳು - ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಬಾಲ ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಶೋಷಣೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಂದು, ತೊಳೆಯುವ ಯಂತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಕೆಫೆಯಲ್ಲಿ ವಿತರಣೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಅಚ್ಚರಿಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರವು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, 94% ರಷ್ಟು ವಯಸ್ಕರು ಇಂತಹ ಹಗೆತನವನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಿದರು.

2.) ವೇಗದ ರೂಪಾಂತರ - ತಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಉಪಕರಣದ ನಮ್ಯತೆಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಇವುಗಳು ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಸಕಾಲಿಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ, ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅವರಲ್ಲಿರುವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಪೋಷಕರನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿಧಮನಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದರು - ಶಿಸ್ತು, ವಿಧೇಯತೆ, ಪರಿಪೂರ್ಣತೆ. ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಇಂದು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತವೆ.

3.) ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಧಿಕಾರ - ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಕೋಳಿ ಕಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಕೆಲವು ದಶಕಗಳ ಹಿಂದೆ ಮಾತನಾಡಿದರು. ಆಲೋಚನೆ, ಕಲಿತಂತೆ, - ಆಧುನಿಕ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ನಿಟ್ಟುಸಿರು. ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಬ್ಲೂಟೂತ್ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಹುಟ್ಟಿದ್ದಾರೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಏಕೆ ಮೋಡೆಮ್ ತೂಗುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅನೇಕ ದೇಶೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಜ್ಞರನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅದ್ಭುತವಲ್ಲ. ಸಲಹೆ ವಯಸ್ಕರು, ಯಾವ ತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬೇಕು, ಬಟ್ಟೆಗಳಿಂದ ಏನು ಧರಿಸಬೇಕು, ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

4. ಜೀವನದ ಜ್ಞಾನ - "ನಾನು ಮಗುವಾಗಿದ್ದಾಗ, ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೇವೆ, ನಮ್ಮ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಆಡಲು ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ನಾವು ಅನಗತ್ಯ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ." - ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಪೋಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಇಂದು, ವಯಸ್ಕ ಜೀವನವು ಟೆಲಿವಿಷನ್ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತಿದೆ, ಇದು ತೆರೆದ ವಿಂಡೋಸ್ "ಹೌಸ್ -2" ಮೂಲಕ ಹೊಳಪು ಕವರ್ ಮತ್ತು ಸೀಪ್ಸ್ನಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಪೋಷಕರು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ.

5. ಹೊಸ ವಿಗ್ರಹಗಳು - ಇಡೀ ಉದ್ಯಮ ಪ್ರದರ್ಶನ ವ್ಯವಹಾರ ಮತ್ತು ಸಿನಿಮಾ ಹೊಸ ಅನುಕರಣೆ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇಂದು, "ನೈಜ ಮನುಷ್ಯ" ಮತ್ತು "ಆದರ್ಶ ಮಹಿಳೆ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು "ತಣ್ಣನೆ" ಮತ್ತು "ಲೈಂಗಿಕತೆ" ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಸೆಕ್ಸಿ ಮಹಿಳೆ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವರ್ಧಕಗಳ ಗಮನವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕಡಿದಾದ ಮನುಷ್ಯನು ಕೊನೆಯ ಫೋನ್ ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ಪರ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿನ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಬಾಹ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ.

ಯುವಕರ ಮೇಲಿನ ಬಾರ್ಡರ್ ಆಗಿದೆ

"ಯಂಗ್ಹಳೆಯ ಪುರುಷರು "ಅಥವಾ"ಶಾಶ್ವತ"ಯುವ ಜನ

ನೀವು ಬಹುಶಃ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಯುವಕರ ವಯಸ್ಸಾದ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಬಹುದು! ಅವರು ಜೀವನದಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ! ಪ್ರಯಾಣ, ವಾಕಿಂಗ್, ತೀವ್ರ. ಇವುಗಳು ಅನೇಕ ಲೈವ್ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ವರ್ಷಗಳ ಮತ್ತು ಬೂದು ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅವಶ್ಯಕತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಬೇಡಿಕೆಯು ಜೀವನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆಶಾವಾದದಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕುಸಿತವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಲು. ಕ್ರೀಡೆ ಮಾಡಿ. ಸುಮ್ಮನೆ ಜೀವಿಸು.

ಆದ್ದರಿಂದ:ಯುವ ಜನ-ಇದುಭಾವನೆಅದುಮೊದಲುಪ್ರಕಟಹಾಗೆಒಳಗೆನೋಟಆದ್ದರಿಂದಮತ್ತುಒಳಗೆವರ್ತನೆ.

4. ಸಾಮಾಜಿಕಸ್ಥಿತಿಯುವ ಜನ

ಆಧುನಿಕ ಯುವಜನರು "ಪ್ರೌಢಾದ್" ಎಂಬ ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಆರಂಭದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಯುವ ಜನರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸ್ಥಾನವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಯುವಜನರನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಯುವಜನರು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಯುವಕರೊಳಗಿನ ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿವೆ. ಯುವಕನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧದಂತಹ ಹೊಸ, ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ, ಅವರ ಕುಟುಂಬದ ಆಸ್ತಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ (ಉದ್ಯೋಗದ ರೂಪಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಕಾರ್ಮಿಕನ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ).

ಯುವಜನರಿಗೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬದಲಾವಣೆಯು ತುಂಬಾ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಕಾರ್ಮಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ).

ಯುವ ಜನರ ಸ್ಥಿತಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯಿಂದ (ಭವಿಷ್ಯದ, ಮತ್ತು ಈ), ಜೀವನ, ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳು, ಮತ್ತು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಸ್ಥಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂಪರ್ಕದ ಸ್ಥಿರೀಕರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಲನಶೀಲತೆಗೆ "ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ" ಎಂಬ ಪ್ರಮುಖ ಅಗತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಯುವಜನರಿಗೆ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ಬಯಕೆ. ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಚಾನಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ದೃಢಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ದೃಢಪಡಿಸಿದರು; ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮದುವೆ, ಧರ್ಮ, ವೃತ್ತಿ, ರಾಜಕೀಯ, ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಅಂತಹ ಚಾನಲ್ಗಳಿವೆ.

ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯುವಕರು ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟ ವಿಚಾರಗಳಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಸಕ್ರಿಯ ಹುಡುಕಾಟದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

5. ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳುಯುವ ಜನ

ಯೂತ್ ಸೊಶಕಲ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯುಗ

ಆಧುನಿಕ ಯುವಕರು ತಮ್ಮ ಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ ಜನಪ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಆಧುನಿಕತೆಯ ಅನೇಕ ಘಟನೆಗಳು ಯುವಕರಲ್ಲಿ ಹಲವು ಘಟನೆಗಳಿಂದ ಬಹಳ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿವೆ: ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್, ಭಯೋತ್ಪಾದಕ ದಾಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ಡಿಜಿಟಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಏಡ್ಸ್, ಔಷಧಗಳು, ಒಟ್ಟು ಕೊರತೆ, "ಕೆಚ್ಚಿನ" 90 ರ ದಶಕ, ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನ ಸಾಮೂಹಿಕ ವಿತರಣೆ, ಬ್ರಾಂಡ್ಗಳ ಯುಗ, ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಸುಧಾರಣೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳು, ಜಾಗತಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು, ಸೋಚಿನಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಆಟಗಳು.

ಯುವಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಉದ್ದೇಶ, ಉತ್ತಮ ಸಂಭಾವನೆಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ. ಹಳೆಯ ತಲೆಮಾರುಗಳಂತಲ್ಲದೆ, ಯುವಜನರು ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ರೂಪಾಂತರಗಳ ಭಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಸಾಧನೆ.

ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯುವಕರು ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟ ವಿಚಾರಗಳಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಸಕ್ರಿಯ ಹುಡುಕಾಟ ಎರಡರಲ್ಲೂ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ.

6. ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಯುವ ಜನ

ಕಿರಿಯ ಪೀಳಿಗೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳ ಪೈಕಿ - ಅಹಂಕಾರ (58%), ಆಶಾವಾದ (43%), ಸ್ನೇಹಪರತೆ (43%), ಚಟುವಟಿಕೆ (42%), ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆ (42%), ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ (41%). ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಯುವಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ಕರೆದರು - ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು. ಅಸ್ಥಿರ ಮನಸ್ಸಿನ ಮಾನಸಿಕ ಅಡೆತಡೆಗಳು, ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ, ಔಷಧಗಳ ಕಾರಣಗಳು ಆಗುತ್ತದೆ.

ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ - ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಕೆ - Asocial ನಡವಳಿಕೆ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು. ಆಂತರಿಕ ವಿರೋಧಾಭಾಸವು ಸಹಿಷ್ಣುವಾಗಿರಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ - ಇತರರೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರ ಘರ್ಷಣೆಗಳಿಗೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಯುವಕರ ಭಾಗವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ - ಯುವಜನರ ಭಾಗವು ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಜೊತೆಗೆ, ಜೀವನದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹುಡುಕುವಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಯುವಕರು ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರಿ ರಾಜಕೀಯ ಸಂಘಟನೆಗಳಾಗಲಿದೆ. ಅನೇಕ ಯುವ ಅಂತರ್ಗತ ಇನ್ಫಾಲಿಟಿಸಮ್ - ಅವಲಂಬನೆಯ ಬಯಕೆ, ಸ್ವತಃ ನಿರಂತರ ಕಾಳಜಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆ, ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಣಾಯಕತನವನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಯುವಕರು ಸಮಯ:

ಎ) ದೈಹಿಕ ಪಕ್ವತೆ;

ಬಿ) ಗುಪ್ತಚರ ಮತ್ತು ಇಚ್ಛೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ;

(ಸಿ) ತನ್ನ ಸ್ವಂತ "ನಾನು" ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ತೆರೆಯುವುದು;

ಡಿ) ಸಿವಿಲ್ ಬಹುಪಾಲು, ಐ.ಇ. ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶಗಳು (18 ವರ್ಷಗಳಿಂದ)

ಇ) ಇನ್ಪಿಲಿಲಿಸಮ್ - ಅವಲಂಬನೆಯ ಬಯಕೆ, ಸ್ವತಃ ನಿರಂತರ ಆರೈಕೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆ, ಸ್ವತಃ ಕಳಂಕವನ್ನು ಕಡಿಮೆ.

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ನಾನು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ: "ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಸು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ನೀವು ಯುವಕರನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ!" ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯ: ಪ್ರಬುದ್ಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಯಾವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಖರೀದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾವ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಿಡಬಹುದು?

ಬಿಡಿ:

· ಸ್ವಯಂ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿದೆ.

· ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಬಯಕೆ.

· ಭವಿಷ್ಯದ ಯೋಜನೆಗಳ ರಚನೆ

· ಎಲ್ಲಾ ಹಾಗೆ ಇರಬಾರದು

ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ:

· ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ

· ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ

7. ಎಮ್.ಒಲಿಗಾ ನೀತಿ ರಾಜ್ಯ

ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿದ್ಯುತ್ ರಚನೆಗಳು ಯುವಕರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು.

ಎಮ್.loodenthರಾಜಕೀಯ - ದೇಶದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಸಂಭಾವ್ಯತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಯುವಜನರ ಯಶಸ್ವಿ ಸಾಮಾಜಿಕತೆ ಮತ್ತು ಯುವಜನರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ರಾಜ್ಯ ಆದ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಗಳು.

ಯುವ ನೀತಿಗಳ ಆದ್ಯತೆಯ ದಿಕ್ಕುಗಳು:

· ಯುವಜನರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ವೃತ್ತಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ವಿರಾಮ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿರಂತರ ಮಾಹಿತಿ;

· ಯುವ ಜನರ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಸವಾಲಿನ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಯುವ ಜನರ ಸಕ್ರಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ವಸತಿ ನೀತಿಗಳು ಮತ್ತು ಯುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಯುವ ನೀತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ದೇಶನವು ಅನಾಥತೆಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

ನನ್ನಮಸೂದೆಬಗ್ಗೆಯುವ ಜನ.

ಆಧುನಿಕ ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ, ರಾಜ್ಯ ಯುವ ನೀತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿಶಾಲ ಕಾನೂನು ಬೇಸ್ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ. ಆದರೆ ಈ ನಿಯಂತ್ರಕ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವು ಇರುವುದಿಲ್ಲ, ಮೂಲಭೂತ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವಿಫಲವಾಗಿದೆ, ಇದು ಯುವತಿಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಕಾನೂನು ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ, ಯೂತ್ ಪಾಲಿಸಿಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ ಯುವಜನರನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು? ನಾನು ಕಾನೂನು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಯುವ ನಾಗರಿಕರು ಮತ್ತು ಸಂಘಗಳ ಆಧುನಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಕಾನೂನಿನ ಕೇಂದ್ರವು ಯುವಕನಾಗಿರಬೇಕು, ಅದರ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ಇದರಿಂದಾಗಿ ರಾಜಕೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಯುವ ನಾಗರಿಕರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಕಾನೂನನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು, ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಅವರ ಅನುಸರಣೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಅಡಿಪಾಯಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಯಿತು.

80-90ರಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆ, ಯುವಕರ ಕಾನೂನಿನ ದತ್ತು ಅಗತ್ಯತೆಯ ವಿಷಯವು ರಾಜ್ಯಗಳ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದೆ. ನಾನು ಯುವಕರ ಮೇಲೆ ನನ್ನ ಕರಡು ಕಾನೂನನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಅದರಲ್ಲಿ, ನಾನು ಆಧುನಿಕ ಯುವಕರ ಮೂಲ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಈ:

ರಷ್ಯಾ ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯ ಕೊರತೆ - ಕಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಇಲ್ಲ, ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು. - ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರದ ಸಾಕ್ಷಿ. - ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕಲ್ಪನೆ. - ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ. -ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರ. -ಡಾಸ್ಟ್ ಲಭ್ಯವಿರುವ, ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವಲಯಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೆಚ್ಚ. - ಸಾಮೂಹಿಕ ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಕೊರತೆ. - ಟಿವಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೆಸ್ನ ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರ.

ಯುವ ಮದ್ಯಪಾನ, ಔಷಧ ವ್ಯಸನ.

ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ - ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ಸ್ಮೇಲೆಅತ್ಯುತ್ತಮ+ ನಿರುದ್ಯೋಗ= ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಭವಿಷ್ಯನಮ್ಮದುದೇಶಗಳು ...

8. ಎಮ್.oldezhny ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿ

ಯುವಜನರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿನಂತೆ ವಿಶೇಷ ಯುವ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.

ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಥವಾ ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಗುಂಪಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಇದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ (ಪ್ರಬಲ) ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದರಿಂದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು, ಜೀವನಶೈಲಿ, ನಡವಳಿಕೆ ಶೈಲಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.

ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಲಿ, ಜೀವನದ ಒಂದು ಮಾರ್ಗ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಒಳಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ಚಿಂತನೆ. ಭಾಗಶಃ, ಇದು "ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಮರ್ಶಾಂಶಗಳ ಅಂತರ್ಗತ ಯುಗದಿಂದ ಇದು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಯುವಜನರು ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಇದು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಹೊಸದನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಯುವಜನರ ಜೀವಿತಾವಧಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಯುವಕರ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಯುವ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ, ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ XX ಶತಮಾನದ 40x-50x ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, 50x-60 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಯೂರೋಪ್ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ 70 ರ -80 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿದೆ.

ಯುವ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು:

1. ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸವಾಲು ಮಾಡಿ;

2. ಗೆಳೆಯರ ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆ;

3. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬಟ್ಟೆ, ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಭಿರುಚಿಗಳು;

ವೀಕ್ಷಣೆಗಳುಉಪಸಂಸ್ಥೆ.

ಬೈಕರ್ಗಳು

ಬೈಕರ್ಗಳು ಕೆಲವೇ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಯಾರಿಗೆ "ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದು" ಪದಗಳು ಖಾಲಿ ಶಬ್ದವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜೀವನಶೈಲಿ ಅಲ್ಲ. ಬೈಕರ್ ಮೋಟಾರ್ಸೈಕಲ್ ಚಾಲಕ. ಅವರು ಕಾಡು ದಂಡನ್ನು ವಿಕಸನದ ಮೂಲಕ ಹೋದರು, ಬಿಸ್ಕೇನ್ ಅಮೆರಿಕದ ಗ್ರಾಮೀಣ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ, ಗಣ್ಯರು, ಕಠಿಣವಾದ, ಯೋಜಿತ ಗ್ರಹದ ಜಾಲಬಂಧದ ಜಾಲಬಂಧವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ರಾಪರ್ಸ್ಮತ್ತುಹಿಪ್-ಹಾಪರ್

ಮನುಷ್ಯ-ರಾಪರ್ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ (ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ಲಸ್ ಇರುತ್ತದೆ), ಅವರು ಸ್ವತಃ ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ಲಸ್ ಆಗಿದೆ.

ಎಲ್ಲವೂ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ "ಹಾನ್ಸ್ಟಾ" ಎಂದು ಅಂತಹ ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್ ಇದೆ. ಅದು "ಫ್ಯಾಷನ್" ವರ್ತನೆಯ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ಒಂದು ಬಂದೂಕಿನಿಂದ ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಪಂಚವು ಕ್ರೂರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ರಾಜರನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾರನ್ನೂ ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಏನೂ ಇಲ್ಲ

ಒಂದು ಜಾತಿಯ ಮೀನು

ಚರ್ಮದ ಹೆಡ್ಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯು ಕೇವಲ ಬಲವಾದ ಬದುಕಬಲ್ಲದು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನೀವು ಬಲವಾಗಿರಬೇಕು, ಮತ್ತು ದೇಹವು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿದೆ.

ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಕ್ಷರಶಃ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಆಕ್ರಮಣವಿಲ್ಲದೆ ದಾಳಿಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಗಮನಹರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಚರ್ಮದ ಹೆಡ್ಗಳ ಹಿಂದೆ ಇತ್ತು. ಅವರು "ತಮ್ಮದೇ ಆದಲ್ಲ" ಎಂದು ಕೊಲ್ಲಲು ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಆಶಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಲಗೆಗಳು

ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆ - ನಾನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ, ಬದಿಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ - ನಾನು ಇತರರನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಲ್ಲಿ ಪಂಕ್ಗಳು \u200b\u200b- ಫೈಟ್ಸ್, ದರೋಡೆ, ಹಿಂಸಾಚಾರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ದುರುಪಯೋಗದ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ರಾಸ್ತಮನಿ(ರಸ್ತಾಫಾರಿ)

ಸುಂದರವಾದ ಶಾಂತ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕ. "ಮಗುವನ್ನು ಏನು ಮಾಡಬಾರದು ..."

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವರ ಉದ್ಯೋಗವು ಆಲಸ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಆಗಲು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ.

ಕೃತಿ

ಶಾಂತಿಗೆ ಮತ್ತು "ನಿಮ್ಮಲ್ಲ" ಎಂದು ಯಾವುದೇ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವಿಲ್ಲ. ಅದು ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಅದರ ವಿರುದ್ಧ ಅವರು ಚಾಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಮೈನಸ್ ಅವರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ. ಅವರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾದರೂ ಐ.ಇ. ಇದುವರೆಗೂ ಇದು ನಿರುಪದ್ರವ ಮತ್ತು ವಿನೋದವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದು ನಂತರ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವವರು ... ಮತ್ತು ಯಾರೂ ಅವರನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬಾರದು.

ರೋಲೆವಿಕಿ

ಬೌದ್ಧಿಕ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಜನರು ರೋಲ್ವಿಕ್ಸ್ ಆಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡ, ಓದಲು, ಮತ್ತು ಬಹಳ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ-ಪ್ರೀತಿಯ. ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ "ನಾಟಕ" ದ ಅಪಾಯವಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಪಾತ್ರದಿಂದ ಹೊರಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಮಾಜದಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯುತ್ತಾನೆ.

ಭಾವನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ - ಎಮೋಗೆ ಮುಖ್ಯ ನಿಯಮ. ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಅನ್ಯಾಯದ ಮುಖಾಮುಖಿ, ವಿಶೇಷ, ಇಂದ್ರಿಯ ಗ್ಲೋಬಿಲಿಟಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಮೋ ಗಾಯಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ.

ಎಮೋನ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಂತೆ ಒಂದು ರೂಢಿಗತ ಕಲ್ಪನೆ ಇದೆ.

ಗೋಥ್ಸ್.

ಗೋಮ್ಟು - ಗೋಥಿಕ್ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು, ಗೋಥಿಕ್ ಕಾದಂಬರಿಯ ಪ್ರೇರಿತ ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಾವಿನ ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ, ಗೋಥಿಕ್ ಸಂಗೀತದ ಮತ್ತು ಗೋಥಿಕ್ ದೃಶ್ಯಕ್ಕೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಪೋಂಕ್ ತರಂಗದಲ್ಲಿ 1979 ರಲ್ಲಿ ಮೋಷನ್ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. ಪಂಕ್ ಸ್ಲಿಪ್ಪಿಂಗ್ ಗೋಥ್ಗಳನ್ನು ರಕ್ತಪಿಶಾಚಿ ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ನದಿಯ ವ್ಯಸನಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಡಾರ್ಕ್ ನೋಟಕ್ಕೆ.

ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುವುದು, ಅರಿಯದೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ: ಯುವ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿ - ಆತ್ಮದ ಚಲನೆ, ಎದ್ದುನಿಂತು ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತಿಭಟನೆ ???

"ಬೂದು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ" ಎಂದು ಹೇಳಬಾರದೆಂದು ನಾನು ಮೊದಲಿಗರು ಎದ್ದು ಕಾಣುವ ಬಯಕೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು "ಅಂಡರ್ಗ್ರೌಂಡ್ಗೆ ಆರೈಕೆ" ಯೂತ್ ಕರೆಗಳ ಕಾರಣಗಳು:

I. ಸವಾಲು ಸೊಸೈಟಿ, ಪ್ರತಿಭಟನೆ.

II. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪು ಗ್ರಹಿಕೆ, ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಿ.

III. ಎಲ್ಲರಂತೆ ಇರಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ.

IV. ಹೊಸ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುವುದು.

ವಿ. ಗಮನ ಸೆಳೆಯಿರಿ.

Vi. ದೇಶದಲ್ಲಿ ಯುವಜನರಿಗೆ ವಿರಾಮ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

Vii. ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ರಚನೆಗಳು, ಹರಿವುಗಳು, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ನಕಲಿಸುವುದು.

VIII. ಧಾರ್ಮಿಕ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳು.

IX. ಗೌರವ ಶೈಲಿ.

X. ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಗುರಿ ಇಲ್ಲ.

Xi. ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ರಚನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವ, ಗೂಂಡಾಗಿರಿ.

XII. ವಯಸ್ಸು ಹವ್ಯಾಸಗಳು.

XIII. ಮಾಧ್ಯಮದ ಪ್ರಭಾವ.

ಯುವ ಜನಸಂಸ್ಕರಿಸು-ಇದುಇನ್ನಷ್ಟುಸಂಸ್ಕರಿಸುವಿರಾಮಹೆಚ್ಚುಕೆಲಸ.ಇಲ್ಲಿಂದಮತ್ತುವಿಶೇಷಯುವ ಜನಸ್ಲ್ಯಾಂಗ್.

ರಷ್ಯನ್ ಯೂತ್ ಸ್ಲ್ಯಾಂಗ್ ಒಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಭಾಷಾ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ಕೆಲವು ವಯಸ್ಸಿನ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ನಾಮನಿರ್ದೇಶನದಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ, ತಾತ್ಕಾಲಿಕ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು.

ಇದು ಯುವ ಜನರು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮುಚ್ಚಿದ ಗುಂಪುಗಳ ನಗರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿಸರವಾಗಿದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉಪಭಾಷೆಗಳಂತೆಯೇ, ಇದು ಲೆಕ್ಸಿಕನ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರವ್ಯಾಪಿ ಭಾಷೆಯ ರಸವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದರ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.

ಯುವಜನ ಸ್ಲ್ಯಾಂಗ್ ಭಾಷೆ ವಿದ್ವಾಂಸರ ಗಮನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಇತರ ಸ್ಲ್ಯಾಂಗ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್ನ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಭೇದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಯುವಕರ ಸ್ಲ್ಯಾಂಗ್ ಆಶೀರ್ವಾದ, ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಅಗೌರವ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ನನಗೆ, ಪದಗಳನ್ನು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು, ಬ್ರೇಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಎರವಲು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮಹಾನ್ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ನಮ್ಮ ಪೀಳಿಗೆಯು ಯುರೋಪ್ಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಯಾಕೆ ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ? ಯುರೋಪಿನಿಂದ, ಅವರು ಬಟ್ಟೆಗಳಿಂದ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ವರ್ತನೆಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಪದಗಳನ್ನು ಎರವಲು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸರ್ಕಾರವು ಅಪರಾಧಿಯಾಗಿದ್ದು, ಪೀಟರ್ 1 ರ ರಶಿಯಾವು ಯುರೋಪ್ಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಮೈನಸಸ್ನಿಂದ ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಮ್ಮ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಫ್ಯಾಶನ್ ಆಗಿತ್ತು, ಆದರೆ "ಮರಿಯನ್ನು ಅಥವಾ ಹುಡುಗಿ", ನೆಚ್ಚಿನ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ "ಗೆಳೆಯ" (ಆಸ್ ಎಂಬ ಪದವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಅಕ್ಷರಶಃ - ಸ್ನೇಹಿತನ ವ್ಯಕ್ತಿ). ಆದ್ದರಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ ಎಲ್ಲಿದೆ? ಮತ್ತು ಈಗ ಅದು ಅಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾಜಿಕ ದುರದೃಷ್ಟಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು

9. ಸಾಮಾಜಿಕಭಾವಚಿತ್ರಆಧುನಿಕರಷ್ಯಾದಯುವ ಜನ

ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳ ರಚನೆಯ ಸಮಯ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ರೂಪ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಅದ್ಭುತ ಯುವಕರು.

ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಾನು ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದ ಯುವಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ತಾಜಾ ಡೇಟಾ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು "ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯ"

ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಇಂದು ದಣಿವರಿಯದ ಆಶಾವಾದಿಗಳು, ಜೀವನಕ್ಕೆ ತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಎದುರುನೋಡುತ್ತಿರುವ ಭರವಸೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅತ್ಯಂತ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಪ್ರತಿಭಟನಾ ಭಾವನೆ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ.

ಈ ಪ್ರಸ್ತುತ ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ "ಗೋಲ್ಡ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ಲಿಂಗ್ ರಿಸರ್ವ್" ಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎತ್ತರದಪದವಿನಿಷ್ಠೆನಟನೆಅಧಿಕಾರಿಗಳು: 75% 18-25 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರುರಷ್ಯನ್ನರನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಕೆಲಸರಾಷ್ಟ್ರಪತಿRFV.v.ಒಳಗೆ ಹಾಕುಹಾಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ(25 ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ 68% ವಿರುದ್ಧ); 82% ಯುವ ಜನಅದು ಸೂಚಿಸಿದೆ ಅಧ್ಯಾಯಸರ್ಕಾರಗಳುಡಿ.ಮೆಡ್ವೆಡೆವ್ಅವನ ಪೋಸ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಸರಿ(25 ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ 75% ರಷ್ಟಿದೆ). ಸ್ವಲ್ಪ ತಂಪಾದ ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದಕರು 18-25 ವರ್ಷಗಳುದರ ಕೆಲಸ ಸರ್ಕಾರಗಳುರಷ್ಯಾ: 50% ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು (25 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ - 43%).

ಯುವಕನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮ್ಯಾನ್ಕೈಂಡ್ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಇತಿಹಾಸವು ಬಂಂಕ್ರಿಕ್ ಸ್ಪಿರಿಟ್ಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ರಷ್ಯಾದಯುವಕರಅಲ್ಲಸಿದ್ಧಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುಒಳಗೆಪ್ರಚಾರಗಳುಪ್ರತಿಭಟನೆ. ಈ ಸೂಚಕ ಪ್ರಕಾರ, ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು 18-25 ವರ್ಷಗಳು25 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಯಾವುದೇ ಗುಣಾತ್ಮಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಲ್ಲ ( 72% ಮತ್ತು 71%, ಕ್ರಮವಾಗಿ), ಮತ್ತು ಈ ಫಲಿತಾಂಶವು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸರ್ಕಾರದ ಜೀವನ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠೆಯೊಂದಿಗೆ ತೃಪ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ.

ಯುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಶಾಶ್ವತಕೆಲಸ(ಜನವರಿ 2010 ರಲ್ಲಿ - 44 %), 12% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ 10% ಸಂಬಂಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ.

ಗೋಳಗಳುಜೀವನಇದುಕಾಸ್ಆತಂಕಫಾರ್ಆಲೋಚನೆಗಳುಬಗ್ಗೆಭವಿಷ್ಯ?

ಆದ್ದರಿಂದ, ಅತ್ಯಂತ "ಭಯಾನಕ" ಗೋಳಗಳು:

1. ವೃತ್ತಿ

2. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಮದುವೆ

4. ಆವಾಸಸ್ಥಾನ

5. ಸಮಾಜ, ದೇಶ

ಯಾವ ರೀತಿಯಸಾಮಾಜಿಕಸಮಸ್ಯೆಗಳುನಮ್ಮಸಮಾಜಹೆಚ್ಚುಸಂಬಂಧಿತಫಾರ್ಯುವ ಜನ?

ರಷ್ಯಾದ ಯುವಕರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಅವರ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇಡೀ ಸಮಾಜವು ಇಡೀ ಸಮಾಜವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದ ನಾಳೆ ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ರಶಿಯಾ ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಮುಖ ಬೆದರಿಕೆಯು ಯುವಕರ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ಪ್ರಭುತ್ವದ ಮಟ್ಟವಾಗಿದೆ. ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, 80% ನಷ್ಟು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮದ್ಯಸಾರವನ್ನು ಸೇವಿಸುತ್ತಾರೆ; 18 ಪಟ್ಟು ಹದಿಹರೆಯದ ಔಷಧ ವ್ಯಸನವು ಹೆಚ್ಚಿದೆ; 66% ರಷ್ಟು ಯುವಜನರು ಧೂಮಪಾನ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, 62% ರಷ್ಟು 17 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಈಗಾಗಲೇ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿತು. ಯುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟು ವಿತರಣೆ ಮಾಸ್ಟರ್ನಾಯಾ ಬ್ರಮ್ಮಿಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು. 80% ರಷ್ಟು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಭಿಮಾನದಿಂದ ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ವ್ಯವಹಾರದ ಈ ರಾಜ್ಯವು ದೇಶದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿದೆ, ಅದರ ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಸ್ಥಾನದ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಕ್ಷೀಣತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಯುವ ರಷ್ಯನ್ನರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಗಂಭೀರ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಮಾಧ್ಯಮದಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯುವಜನರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಮೂಲವೆಂದರೆ, ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ - ಇಂಟರ್ನೆಟ್, ಟೆಲಿವಿಷನ್, ಸ್ಥಳೀಯ ಟಿವಿ ಚಾನೆಲ್ಗಳು.

ಆದ್ದರಿಂದನಿರ್ವಹಣೆಸಮಸ್ಯೆಗಳುಆಧುನಿಕಯುವ ಜನಇದು:

· ಹರ್ಷಚಿತ್ತರ

· ನೈತಿಕತೆ ಅವನತಿವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಮತ್ತುಕಡಿಮೆಯಾಯಿತುಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನುಮನುಷ್ಯಜೀವನ

· ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ, ಉದಾಸೀನತೆ,ಅಹಂಕಾರ

· ಮಾದಕ ವಿಮೋಚನೆ

· ಕ್ರಾಹ್. ಕುಟುಂಬಗಳು

· ಕಲ್ಟ್. ಹಣ

· ಸಾಮಾಜಿಕ ಅವಲಂಬನೆ

ಸಹ ಯುವ ಜನರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪೈಕಿ ಇದು ಮೌಲ್ಯದ ಹೈಲೈಟ್ ಆಗಿದೆ:

W ನಿರುದ್ಯೋಗ

ಅವಳು ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರ

ರಶಿಯಾ ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ಅದರಲ್ಲಿ ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯ ಕೊರತೆ

Ø ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ

W ಅಲಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ವೆಚ್ಚದ ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗಗಳು

ಸಾಮೂಹಿಕ ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ

W ಯುವಕರು ಮದ್ಯಪಾನ ಮತ್ತು ವ್ಯಸನ

10. ನಿರ್ವಹಣೆಜೀವನಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನುಮತ್ತುಗುರಿ ಯುವ ಜನ

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಯಶಸ್ಸು, ಸಂಪತ್ತು, ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಧುನಿಕ ಯುವಕರು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಲವಾರು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬಾರದು. ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಪಾವತಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ (ಬಜೆಟ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ). ಹೌದು, ಇದು ಆರ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಯುವಜನರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಕಿಯೋಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟಗಾರ, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು, ಯಾವುದೇ ಪಾವತಿಸಿದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಜನರ ಪ್ರಮುಖ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ. ಭಾಷಣದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಕ್ರಮಗಳು, ಸ್ವಯಂ-ದೃಢೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಅವಶ್ಯಕ. ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ: "ಯುವ ಜನರು ಗ್ರಾಹಕ ಸಮಾಜವಾಗುತ್ತಾರೆಯೇ?" ವಿ. ದಲ್ ಬರೆದರು: "ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಇಚ್ಛೆ." ಈ ಪದಗಳು ಸಮಾನಾರ್ಥಕವಾಗಿದ್ದರೂ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಕೆಲವು ಗಡಿಗಳನ್ನು ಮುರಿದುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಮಿತಿಗಳಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಧುನಿಕ ಯುವಕರು ಪದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಮುಂದಿನ ಪ್ರಮುಖ ಮೌಲ್ಯವು ಆರೋಗ್ಯದ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು. ಕೇವಲ ಆರೋಗ್ಯಕರ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಯುವಕರನ್ನು ನೋಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನವು ತಿಳಿದಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು.

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಆಧುನಿಕ ಯುವಕರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಕವಿತೆಗಳ ಜನ್ಮ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಕಲಾವಿದರು, ಬರಹಗಾರರಾಗಬಹುದು. ಪರಿಸರ, ಪ್ರಕೃತಿ ಸಂರಕ್ಷಣೆ, ಅಂಗವಿಕಲರ ಆರೈಕೆ, ಹಿರಿಯರು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಆಧುನಿಕ ಯುವಕರು ವಿವಿಧ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ವಿವಿಧ ಸಮಾಜಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವರು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ.

ಯುವಕರು, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಜನರು ಬೆರೆಯುವ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿ. ನಮ್ಮ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ, ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ, ಅಮ್ಮಂದಿರು, ಅಪ್ಪಂದಿರು, ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರು. "ತಂಪಾದ" ಮತ್ತು "ಹೀರುವಾಗ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಇವೆ. ನಾವು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನವಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಇದು ಮತ್ತೊಂದು ಮೌಲ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ಕಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗಿನ ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ ಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸಂವಹನದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವರ ಶಿಷ್ಯ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನಿಮಗಾಗಿ ಗೌರವವನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಕಠಿಣ ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ, ಈ ಜನರು ಯಾವಾಗಲೂ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಆಧುನಿಕ ಯುವಕರು ಬಹಳ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಯುವಜನರು ದೊಡ್ಡ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ಯುವಕರು ನಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯ.

ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಯುವ ಜನರ ಮುಖ್ಯ ಜೀವನ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆಯೇ?

ನಾನು ಅದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಜರ್ಮನ್ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಡೇಟಾವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು.

ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ, 14 ರಿಂದ 21 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಸುಮಾರು 6 ದಶಲಕ್ಷ ಯುವಕರು ಇದ್ದಾರೆ. ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ತರಗತಿಗಳು: ಸಿನಿಮಾದಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡಾ, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಡಿಸ್ಕೋಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು, "ಕೇವಲ ಒಂದು ಪ್ರಕರಣವಿಲ್ಲದೆಯೇ ಹ್ಯಾಂಗ್ ಔಟ್ ಮಾಡಿ." ಅವರು ನಿರುದ್ಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಲಾರಮ್ಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪರಿಸರ, ಅಪರಾಧ, ಬಲ-ವಿಂಗ್ ತೀವ್ರಗಾಮಿತ್ವ, ವಿದೇಶಿಯರಿಗೆ ಹಗೆತನ, ಯುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಹಿಂಸಾಚಾರ. ಭವಿಷ್ಯದ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಯಕೆ: 75% ಎಂದೆಂದಿಗೂ ಮದುವೆಯಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ (ಮದುವೆಯಾಗಲು), 83% ಮಕ್ಕಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ರಷ್ಯನ್ನರು ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಜರ್ಮನರು - ಹೋಲುತ್ತದೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯುವಕರ ಈ ಆಸ್ತಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ. ಮತ್ತು ಇದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ! ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಾಣಬಹುದು, ಸಾಮಾನ್ಯ ತೊಂದರೆಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ವ್ಯವಹರಿಸಬಹುದು.

ತೀರ್ಮಾನ

ಯುವ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್ ತುಂಬಾ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮೇಲಿನಿಂದ ಇದು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ಯುವಜನರ ರಚನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಶೋಧಕರ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ: ಇವುಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಶೋಧಕರ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ: ಇವುಗಳು ವಸತಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ನಿರುದ್ಯೋಗ, ವಿರಾಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ರಾಜಕೀಯ ಅಸುರಕ್ಷಿತತೆ ಮತ್ತು ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರಗಳು ಮಾಧ್ಯಮಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಔಷಧಿಗಳ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಶೋಧಕರು ಇನ್ನೂ ಆಧುನಿಕ ಯುವಕರ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಯುವಜನರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತಾರೆ.

ಪಟ್ಟಿಸಾಹಿತ್ಯ

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅನೌಪಚಾರಿಕವಾಗಿದೆ. ಯುವ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪಾಲಕರು.: ಜೆನೆಸಿಸ್, 2010

ಯುವ ಕೀವ್ನ ಜೀವನ ನಿರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವಯಂ-ನಿರ್ಣಯ: ವಿಜ್ಞಾನ ದುಮ್ಕಾ,

ಅಸೋಸಿಯಲ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಗುಂಪುಗಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಯುವಜನರು ಎನ್ಜಿಒ "ಮೊಡೆಕ್", ಎಂಪಿಎಸ್ಐ

ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಸೈಕಾಲಜಿ: ಯೂತ್, ಮೆಚುರಿಟಿ, ಓಲ್ಡ್ ಏಜ್: ಸ್ಟಡೀಸ್. ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಕೈಪಿಡಿ ಹೆಚ್ಚಿನ. ಅಧ್ಯಯನಗಳು. ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ ಎಂ.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ "ಅಕಾಡೆಮಿ"

Krasterina e.a. ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಯುವ ಜನರ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ.

Krasterina e.a. ಯುವಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಲನಶೀಲತೆ: ಮಾನೋಗ್ರಾಫ್. Tyumen: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಂಟಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ "ಎಕ್ಸ್ಪ್ರೆಸ್", 2004.

Allbest.ru ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಇದೇ ದಾಖಲೆಗಳು

ಯುವ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು. ಈ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಲೇಯರ್ನ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ, ನವೀನ, ಪ್ರಸಾರ. ಯುವಜನರು, ವಯಸ್ಸಿನ ಅಂಚುಗಳು, ಪ್ರತಿ ಅವಧಿಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ 02.10.2013

ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೆಲಸದ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಯುವಕರು. ಯುವಕರ ವಯಸ್ಸಿನ ಗಡಿಗಳು. ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. "ಸಾಮಾಜಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ರಚನೆ.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 04/14/2014 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ

ಯುವಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿ. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಯುವ ಜನರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ರಾಜ್ಯ ಯುವ ನೀತಿ. ಯುವ ಜನರಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಯುವ ಜನರಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹಗಳ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ರೂಪಗಳು.

ಪರೀಕ್ಷೆ, 01.09.2008 ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ

ಯುವಜನರ ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಯುವ ಉಪಸಂಸ್ಥೆ. ಆಧುನಿಕ ಯುವಕರ ಅಧ್ಯಯನ, ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಆಸಕ್ತಿಗಳು. ಮೂಲದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಪ್ಯಾಂವ್, ಚರ್ಮದ ಹೆಪ್ಪಿ, ಎಮೋ, ರಿಪಾರ್ಗಳು.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 04/08/2015 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ

ಸಾಮಾಜಿಕ ನೀತಿ ರಾಜ್ಯದ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಯುವಕರು; ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಶೇಷ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಗುಂಪಿನ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ಖಬರೋವ್ಸ್ಕ್ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹಳ್ಳಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ; ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಯುವ ಜನರ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ನೀತಿ.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 05/18/2012 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ

ಯುವಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಯುವ ನೀತಿ. ಯುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಗಳು, ಸಮಾಜದಿಂದ ಅವಳನ್ನು ತಾಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಆಧುನಿಕ ಯುವಕರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

ಅಮೂರ್ತ, 19.12.2009 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ

"ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿನಂತೆ ಯುವಕರ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನ ಒಳಿತು ಮತ್ತು ಕೆಡುಕುಗಳು. ಟ್ವೆರ್, ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಕ್ಟರ್ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಯುವಜನರ ಮೌಲ್ಯಗಳು.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 12/17/2014 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ

ದಕ್ಷತೆಯ (ವ್ಯತ್ಯಾಸಗೊಳ್ಳುವ) ನಡವಳಿಕೆಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ಆಧುನಿಕ ಯುವಕರ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಚಳುವಳಿಗಳು. ಹಿಪ್ಪಿ ಯುವಕರ ಗುಂಪು, ಸ್ಥಾಪಿತ ನೈತಿಕ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವುದು. ಪಂಕ್ ಕಲ್ಚರ್ "ಗ್ಯಾರೇಜ್ ರಾಕ್". ಅರಾಜಕತೆ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಎಂದು. ಸ್ಕಿನ್ಹೆಡ್ಸ್ ಅಥವಾ "ಯುವಕರ ಕೆಲಸ."

ಅಮೂರ್ತ, ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ 19.05.2011

ಯುವಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಭಾವಚಿತ್ರ. ಯುವ ಜನರ ಮತ್ತು ಯುವ ಜನರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರವೇಶದ ಮಾನಸಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ನಿರುದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ಪಾತ್ರ. ಜೀವನ ಪಥದ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಯುವ ಜನರ ಜೀವನದ ಮೌಲ್ಯಗಳು.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 01/01/2014 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿನಂತೆ ಗ್ರಾಮೀಣ ಯುವಕರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸಾರ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಜೀವನ ಯೋಜನೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಧಾನಗಳು. ಅಧ್ಯಯನದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮದಿಂದ ಯುವ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳ ಹೊರಹರಿವಿನ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಗ್ರಾಮೀಣ ಯುವಕರ ಜೀವನ ಯೋಜನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಯುವಕರು "ಭವಿಷ್ಯದ ರಾಷ್ಟ್ರದ" ಎಂದು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸರಕುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿದೆ. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಯುವಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವು ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ವಂತ ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕೈಯಲ್ಲಿ, ಯುವಕರು ಅದರ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ತಲೆಮಾರುಗಳ ಅನುಭವ ಇರಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಿಸ್ಗಳು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯವು ಯುವಜನರನ್ನು ಇತಿಹಾಸದ ವಿಷಯದ ವಿಷಯವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿ ಮರು-ತೆರೆಯುವಂತೆಯೇ ಪುನರ್ವಿಮರ್ಶಿಸಬೇಕು. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ರಾಜ್ಯದ ಯುವ ನೀತಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಸರ್ಕಾರದ ದೇಹಗಳ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಘಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅದರ ಜೀವನೋಪಾಯಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಯುವ ಜನರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ರಾಜ್ಯವು ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಕಿರಿಯ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. ಒಂದೆಡೆ, "ಯುವ ಗೋಳದ" ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಶಕ್ತಿಯು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ, ಕಿರಿಯ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಕರಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಯುವ ಜನರು ನವೀನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ತಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಸಲಹೆಗಳನ್ನು, ಯುವ ಜನರು ಹೊಸ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ \u200b\u200bಮತ್ತು ಚಳುವಳಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ರಾಸ್ನೋಯಾರ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ಫೆಡರಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ರಚನೆಯಾಯಿತು; ಕ್ರಾಸ್ನೋಯಾರ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಗಳು, ಯೆನಿಸಿ ದೇಶಪ್ರೇಮಿಗಳು, ವೃತ್ತಿಪರರ ಒಕ್ಕೂಟ, ಯುವ ಗಾರ್ಡ್, ಕೆ.ವಿ.ಎನ್, ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು, ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಯುವ ತಂಡಗಳು, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಯುವ ಕ್ಯಾಂಪ್ "ಟಿಮ್ ಬಿರಿಸಾ". ತಮ್ಮ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸಕ್ರಿಯ ಯುವಕರ ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿವರ್ಷ, ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ನೂರಾರು ಯುವ ನಿವಾಸಿಗಳು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ವಿರಾಮ, ಮಾಧ್ಯಮ (ಟೆಲಿವಿಷನ್ ಮತ್ತು ರೇಡಿಯೋ), ಕಲಾತ್ಮಕ ಜೀವನ, ಪಾಪ್ ಮ್ಯೂಸಿಕ್, ಸಿನೆಮಾ, ಫ್ಯಾಶನ್ ಯುವಜನರು ಅಭಿರುಚಿಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಆಕೆಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಆಸ್ತಿಯ ಶಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಯುವಕರು ವಿಶೇಷ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಅದರ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಗ್ರಹದ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಯುವಕರ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೌನವಾಗಿರುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಯುವಜನರ ಪಾತ್ರವು ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯವು ಯುವಜನರ ಕಡೆಗೆ ಗ್ರಾಹಕರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಮೀರಿಲ್ಲ, ಇದು ಕಿರಿಯ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇಂದು, ಯುವಜನರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು "ನನ್ನ ದೇಶಕ್ಕೆ ಏನು ಮಾಡಿದೆ, ಮತ್ತು ನನಗೆ ಏನೂ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ತತ್ತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ತತ್ತ್ವವು ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಿಂದ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಧಾನಗಳು, ಹೊಸ ಯುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಜಾಗೃತ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಯುವ ತಲೆಮಾರಿನ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಮಾನವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೇಗ, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ. ಜೀವನದ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಭಾಗವು ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಮಾಜದಿಂದ ಯುವಜನರ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಪಾಂತರ ಮತ್ತು ಅನ್ಯಲೋಕದ ವೈಫಲ್ಯಗಳು ತಾರುಣ್ಯದ ಅಪರಾಧ, ಮಾದಕವಸ್ತು ವ್ಯಸನ, ಮದ್ಯಪಾನ, ನಿರಾಶ್ರಿತತೆ, ವೇಶ್ಯಾವಾಟಿಕೆ, ಅದರ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿವೆ. ಒಬ್ಬ ಯುವಕನ ರಚನೆಯು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ, ಯುವಜನರ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅನೇಕ ಹಳೆಯ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಬಹಳ ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ಯುವಕರು ಹೊಸ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಜ್ಞಾನ, ರೂಢಿಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ, ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು. ಸಮಾಜದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಯುವಜನರ ಪಾತ್ರವು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಉಪಕ್ರಮ, ಶಕ್ತಿಯುತ, ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸಮಾಜವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಆಧುನೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚಾಲನಾ ಶಕ್ತಿ. ಯುವ ಜನರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯು ಸಮಾಜದ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಯುವ ಜನರು ಬದಲಾದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸುಧಾರಣೆಗಳು. ರಷ್ಯನ್ ಯೂತ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆಯ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ತನ್ನ ಸುಧಾರಿತ ದೇಶವು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು.

ಸೂಚಿಸಲಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನಿಜವಾದ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಡೇಟಾದಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಬಹುದು.

1990 ರ ಮಾಜಿ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ 16 ರಿಂದ 30 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಯುವಜನರ ಪಾಲು ಒಟ್ಟು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ 22% ನಷ್ಟಿತ್ತು. ಸರಿಸುಮಾರು ಅದೇ ಶೇಕಡಾವಾರು ಉಕ್ರೇನ್ನಲ್ಲಿತ್ತು. ಕಳೆದ ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಜಿ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ 4.8 ದಶಲಕ್ಷ ಜನರು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಯಾಯಿತು., ಉಕ್ರೇನ್ನಲ್ಲಿ 1989 ರಿಂದ 1999 ರ ವರೆಗೆ ಯುವಜನರ ಪಾಲು 22 ರಿಂದ 20% ರಷ್ಟು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ.

ಯುವ ವಲಸಿಗರು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಯುವಕರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾದುದು, ಒಂದು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳ ವಸ್ತುವಿನ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ಸಮಾಜದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಾಗಿ ಯುವಕರ ಪಾತ್ರವು ತುಂಬಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಯುವಕನಾಗಿರುವ ಯುವಕನಾಗಿ, ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿರುವ ಯುವಕನ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಕುಟುಂಬಗಳು, ಸ್ನೇಹಿತರು, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವಸ್ತು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಯುವಜನರಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸ್ವತಃ ರಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಹೀಗೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ.

ಯುವಜನರ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಜಾಗತಿಕ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೆಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳ ಕೇಂದ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ಯುನೆಸ್ಕೋ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 1979 ರಿಂದ 1989 ರವರೆಗೆ, ಯುವಜನರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ 100 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಯುವಜನರು ತಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಅವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಯುವಜನರು ನಿರಂತರ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕು, ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ತಮ್ಮ ಡೆಸ್ಟಿನಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು. ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಇದು ಡೆಮಾಕ್ರಟಿಕ್ ಸಮಾಜಗಳು, ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿರುವ ದೇಶಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯುವ ಜನರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದು, ಯುಎನ್ ಜನರಲ್ ಅಸೆಂಬ್ಲಿಯ ನಂತರದ ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು "ಯುವಜನರು ಇಬ್ಬರು ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಮೊದಲ ಗ್ಲಾನ್ಸ್ ಒಂದು ಕೈಯಲ್ಲಿ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರ, ಅವರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರ ಮೇಲೆ - ಅವನ ಬಲಿಪಶುಗಳಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. "

ತಲೆಮಾರುಗಳು. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಇಂತಹ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯು ಯುವಕರ ಮನಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿತು, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅಸಮರ್ಥತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು. ಈ ಯುವಕರ ಸಮಸ್ಯೆಯಿಂದಾಗಿ, ನಾವು XXI ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಹಳೆಯ ತಲೆಮಾರುಗಳ ನಷ್ಟದೊಂದಿಗೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು, ಯುವ ಜನರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆ, ಜೀವನಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ, ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಉಲ್ಬಣಗೊಂಡಿತು.

ಸಾರಾಂಶ

1. ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, "ಯೂತ್" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಕೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ: "ಯುವಜನರು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಗುಂಪು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಏಕತ್ವಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಈ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾನೂನುಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. "

ಅಂತಹ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಬಹುಆಯಾಮದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವೂ ಇದೆ: "ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿನಂತೆ ಯುವಕರು ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥನೀಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಉಪಯುಕ್ತರು (ಸಾಮಾಜಿಕ-ವರ್ಗ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಸಾಹತು, ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಮಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ, ಕುಟುಂಬ-ಮನೆ), ಮತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ಘನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಮುದಾಯದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ರೂಪಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಸಮುದಾಯದಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ "[№, 17].

ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಸಮಾಜದ ರಚನೆಯು ಯುವ ಜನರ ಆದರ್ಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬದಲಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಯುವಜನರ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆದರ್ಶವೂ ಸಹ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ ವೈ. ತೆರೇಶ್ಚೆಂಕೋದ ತೀರ್ಮಾನಗಳು, ನಮ್ಮ ಸಮಯದ ವ್ಯಕ್ತಿ (ಮತ್ತು, ಯಂಗ್ ಜನರಲ್ಲಿ), ಅಂತಹ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲಿಗೆ ಅವರು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಮುಕ್ತ, ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ, ಉಪಕ್ರಮ, ಸಕ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಹೊಸ ಪ್ರಕರಣದ ಸಂಘಟನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ವಂತ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುವ ನಿರಂತರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅವಕಾಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಅವರು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ರಾಜಕೀಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅವರು ಸ್ವತಃ ಮತ್ತು ಉಳಿದವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ರಿಲೀಫ್ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ವರ್ಲ್ಡ್ವ್ಯೂ-ಪರಿಸರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ.

ನಾಲ್ಕನೇ, ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜನರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನಿಗೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಇತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ವಯಂ ಗುರುತಿನ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

2. ಯುವ ಜನರ ವಯಸ್ಸಿನ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿವಾದದ ವಿಷಯವಲ್ಲ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಯುವ ವಯಸ್ಸಿನ ಮೇಲಿನ ಮಿತಿ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ, ಆ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯುವಕ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಗುವ ವಯಸ್ಸು, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಮಾನವನ ಕುಲವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಲು. ಮತ್ತು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ನಿಕಟ ಏಕತೆ, ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಆದರ್ಶೀಕರಣವಿಲ್ಲದೆ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು ಎಂದರ್ಥ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು ಅನೇಕ ತಿಳಿದಿದೆ

ಯಂಗ್ ಜನರು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗುತ್ತಾರೆ (ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ, ಸ್ವಯಂ-ಸಮರ್ಥನೆಗಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ) ಮತ್ತು 28 ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಪೋಷಕರು, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ, ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ನಂತರದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆರ್ಥಿಕ ಸಹಾಯದ ರಶೀದಿಯನ್ನು ಹೊರಗಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಯುವಕರ ಬಾರ್ಡರ್ (28 ವರ್ಷಗಳು) ಪದವಿಯ ಅವಧಿಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ, i.e., ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯಾವುದೇ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಯುವಜನರ ವಯಸ್ಸಿನ ಚೌಕಟ್ಟು (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಉಕ್ರೇನ್ನಲ್ಲಿ), ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ರಾಜ್ಯದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಗೆ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು ಸಂಪೂರ್ಣ.

3. ಯುವಕರು ಕೇವಲ ಜೈವಿಕ, ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಾಜದ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಯುವಜನರು ಕೇವಲ ವಸ್ತುವಲ್ಲ - ಸಮಾಜದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಒಂದು ವಿಷಯ - ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪರಿವರ್ತಕ. "ಇತಿಹಾಸ," ಕೆ. ಮಾರ್ಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಎಫ್. ಎಂಗಲ್ಸ್, - ಮಾಲಿಕ ತಲೆಮಾರುಗಳ ಸ್ಥಿರವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ವಸ್ತುಗಳು, ಬಂಡವಾಳ, ಉತ್ಪಾದಕ ಪಡೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಹಿಂದಿನ ತಲೆಮಾರುಗಳ ಮೂಲಕ ಅವನಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ... ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಏನು, ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಟೋನ್ "ಫಾದರ್ಸ್" ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಪರಂಪರೆಯಿಂದ ಹರಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು "ಮಕ್ಕಳು", ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ, ಸಮರ್ಥನೀಯತೆ, ಸಿಸ್ಟಮ್ ಸ್ಥಿರತೆಯು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ

ಜ್ಞಾನ ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿ ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ

ಇದೇ ದಾಖಲೆಗಳು

ಸಂಪಾದಕರ ಆಯ್ಕೆ