ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮತ್ತು ಕಣಗಳ ತಿರುವುಗಳು (ತರಬೇತಿ ವ್ಯಾಯಾಮ). ಸಮುದಾಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತ

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಆಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ

ಆ "ಕಮ್ಯುನಿಯನ್" ಮತ್ತು

ಪ್ರದರ್ಶನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 8 ಗ್ರೇಡ್ ಬುಗವೆವ್ ನಿಕಿತಾ

ತಲೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕ

ಲೆಡ್ಟ್ಸ್ಕಯಾ ವೆರಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ

1.2 ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಪ್ರಸ್ತುತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ನಾವು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಪಾಸಣೆ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ "ಸಮುದಾಯಗಳು ಮತ್ತು verprices ವಿಶೇಷಣಗಳು". ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮತ್ತು ಕಣದ ತಿರುವುಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಸ್ಟೈಲಿಸ್ನ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ದೋಷಗಳು ಇಲ್ಲದೆ 24% ರಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಮುದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಡಾಪ್ಟರುಗಳ ಉಪವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, 36% ಪರ್ಮಿಸ್ 1-2 ದೋಷಗಳು, 28% 3-4 ದೋಷಗಳು, 12% -5 ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ದೋಷಗಳು (ಅನುಬಂಧ 1 ನೋಡಿ);

2. 36% ರಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, 44% ರಷ್ಟು 1-2 ದೋಷಗಳು, 16% 3-4 ದೋಷಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿ, 4% - 5 ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ದೋಷಗಳು (ಅನುಬಂಧ 2);

3. 40% ರಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ವರ್ಬಲಿಯಾ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, 44% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 1-2 ದೋಷಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತಾರೆ, 16% 3-4 ದೋಷಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿ (ಅನುಬಂಧ 3 ನೋಡಿ).

ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದರು ಮತ್ತು 48% ರಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೇವಲ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕತೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ಇತಿಹಾಸ, ಭೌಗೋಳಿಕತೆ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ಮೌಖಿಕ ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದನಗಳು ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸಂವಹನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಗೆಳೆಯರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳು ಬಹಳ ವಿರಳವಾಗಿ ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ಗಮನಿಸಿದರು, ಇದು ಬಹುಶಃ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ "ಪುಸ್ತಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಹುತೇಕ ಮನೆಯ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ" (1, p.89) . ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು "ಪುಸ್ತಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಲ್ಲ" (1, ಪುಟ 96) (ಅನುಬಂಧ 4, 5 ನೋಡಿ).

ಹೀಗಾಗಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪಗಳು ಕಾಗುಣಿತ, ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ವಿರಾಮದ ಅಧ್ಯಯನವು 6 ನೇ ದರ್ಜೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಗ್ರೇಡ್ 7 ರಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಪಾಠಗಳು, ಗ್ರೇಡ್ 8 ನಲ್ಲಿ ಕಾಗುಣಿತದ ಸಂಬಂಧಿತ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಈ ವಿಷಯಗಳು ಹುಡುಗರಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸಿವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ನಾವು ಜಿಯಾ ಮತ್ತು ಇಗ್ಗೆಗಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು - ಇದು ಲೇಖಕರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿ.

ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದರಿಂದ, ಕಾಗುಣಿತ, ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತುವೆಂದರೆ, 12-13 ವರ್ಷಗಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಯ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ಈ ಮೌಖಿಕ ರೂಪಗಳು ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದರೆ, 6-8ರ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ನಿಕಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 6-8 ರ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು 6-8 ರ ಪ್ರಕಾರ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ವಿಷಯವು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಸೂಚಿಸಿದ್ದೇವೆ .

1.3 ಟಾರ್ಗೆಟ್ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು

ರಚಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು 6-7 ರ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು 6-7 ರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಿಳಿಸಿದ್ದಾರೆ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಶಾಲಾ ಕೋರ್ಸ್ನಲ್ಲಿ "ಕಮ್ಯುನಿಯನ್" ಮತ್ತು "ಟೆಂಪಲಿಲಿಟಿ" ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ 8-9 ತರಗತಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

1.4 ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ

ಈ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ-ಆಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ರೋಮನ್ T.Kryukova "ನ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ" ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ "ಮತ್ತು" ಟೆಂಪ್ಲೆಕಾಮ್ "ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು" ಅದು ಹೇಗೆ ಸರ್ಕಸ್! " 6.7 ಮತ್ತು 8 ತರಗತಿಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಹ್ಯಾಂಡ್ಔಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಬುಕ್ಲೆಟ್ಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ.

1.5 ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಊಹೆಯ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು:

1) ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ;

2) ಕಾಗುಣಿತ, ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ಸೇವಿಸುವ ಸಮುದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ರಚನೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

3) ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಸಮರ್ಥನೀಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅನುಭವಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸಲು.

1.6 ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು

1.7 ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ವರ್ಕ್ ವಿಧಾನಗಳು : ಯೋಜನೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ದತ್ತಸಂಚಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ; ತರಬೇತಿ ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಣ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ, ಪರೀಕ್ಷೆ.

1.8.1 ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಸಂಕೀರ್ಣ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಆ "ಕಮ್ಯುನಿಯನ್" ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿ T.Kryukova ಆಧರಿಸಿ "ಪ್ರಭಾವಿಕತೆ" "ಅದು ಹೇಗೆ ಸರ್ಕಸ್!"

ಭಾಷಾ ಭಾಷಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ವ್ಯಾಯಾಮ 1. ಸ್ಪಾರ್ಯೇಟ್ ಕೊಡುಗೆಗಳು, ತಪ್ಪಿದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ. ಖರೀದಿ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕತೆಯು ಫ್ಯೂಸ್ಗೆ ಬರೆಯಿರಿ, ಸಚಿತ್ರವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

1. ವೇಸ್ಟ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ದಂಡದಂತೆ, ಒಂದು ದೊಡ್ಡ sh_ter ಎಳೆದು (n, nn), ಧ್ವಜಗಳು ಮತ್ತು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ಗಳು ಬೆಳೆದ R_LINDS. 2. ಇಲ್ಲಿನ ಕ್ಯಾನೊಪಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ razoriisov (n, nn) \u200b\u200bc_lons ಗೆ (never_zit ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲಿ ಕಲಾವಿದರು ಮತ್ತು ಮೂರು ಸಣ್ಣ ಮನೆಗಳು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. 3. ಸ್ಕೈ Sv_nta ಹನಿಗಳು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು ಊತ ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಮೇಲೆ ಕಪಾಳ

ವ್ಯಾಯಾಮ 2. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ಸರಿಯಾದ ಪಠಣವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯಕ್ಕೂ ಜೋರಾಗಿ ಓದಿ. ಸ್ಪಿಟ್, ಮಿಸ್ಡ್ ಲೆಟರ್ಸ್, ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು. ಡಿಪ್ರಿಚ್ನ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು. (CH.) + ದಕ್ಷಿಣ., ಡೀಪ್ರಿಚ್, (ಚ. SL.) + NASCHA.

1. ಬಗ್ಗೆ ... ಭಯದಿಂದ zuimev (ಇಲ್ಲ) ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು (n, nn) \u200b\u200bosti fix ressed (s) laem pr ನೊಂದಿಗೆ ಟೇಬಲ್ ನಾಯಿಯ ವಲಯ ... ಅವನನ್ನು ಹೀಲ್ಸ್ ಮೇಲೆ ಅವನನ್ನು ನಂತರ. 2. ಟೈಗ್ರೆಸ್ ಎಕ್ಸ್ ... ಹಿಟ್ಟಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಡಿಲಾಹ್ ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸಲಾಗಿದೆ ... ಶಾ ಡಂಕಿ ತನ್ನ ಪಂಜಕ್ಕೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ ... ಬಲಕ್ಕೆ. 3. ಸಹೋದರ ಲಿಸ್ ಪ್ರದೇಶ ... ಜಿಚ್ (ಎನ್, ಎನ್ಎನ್) ಓಹ್, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿಗೆ ... ಏರಿಕೆ (ಅಲ್ಲ) ನಗರದಲ್ಲಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗುವ ನರಿ ತಳ್ಳಿತು ... ನಾನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ನುಂಗಿದ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 3. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿರಿ. ಫೌಲ್ ಲೆಟರ್ನ ಪ್ರವೇಶದಲ್ಲಿ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಿಂದ ಬರೆಯಿರಿ. 2 ಮತ್ತು 4 ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡಿ.

ಹೌಸ್ ಅಜ್ಜಿ ಬನ್ನಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಸ್ನೇಹಶೀಲವಾಗಿತ್ತು. ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದ ಜಗ್ಗಳು ತುದಿಗೆ ತುಂಬಿವೆ. ಕಿಟಕಿಗಳು ಕಸೂತಿ ಪರದೆಗಳ ಸ್ಟಾಂನ್ಸಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ನೆಲವನ್ನು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕೈಯಿಂದ ಹಿಡಿದ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಳೆಯಿತು. ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ದಿಂಬುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಡ್ಗಳ ಪರ್ವತದೊಂದಿಗೆ ಹಾಸಿಗೆ ಇತ್ತು, ಮತ್ತು ಇಡೀ ಮೊಲದ ರೋಡಿಯಂನ ಫೋಟೋ ಲಿಂಡೆನ್ನಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ತೂತುಕೊಂಡಿತ್ತು. ದಂಕಾ ಮನೆಯ ಅಲಂಕರಣವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ಅಜ್ಜಿ ಬನ್ನಿ ನೇಯ್ದ ಕೋಷ್ಟಕದ ನೇಯ್ದ ಬಳಿ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿತು, ಸಣ್ಣ ಫಲಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ ಸಣ್ಣ ಫೋರ್ಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪೂನ್ಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು.

ವ್ಯಾಯಾಮ 4. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿರಿ. ಫೌಲ್ ಲೆಟರ್ನ ಪ್ರವೇಶದಲ್ಲಿ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಿಂದ ಬರೆಯಿರಿ. ಕಾಮಿಕ್ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಲೇಖಕನು ಯಾವ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ?

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಅಂಕಲ್ ಲೆವಾ ಸಾಸೇಜ್ ಅನ್ನು ಕಂಡಿತು.

ಈ ಅತಿಥಿ ಏನು? - ಅವರು ಹೇಳಿದರು, ಕಿಟನ್ ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ.

ದಂಕಾ ತಣ್ಣನೆಯ ಬೆವರು ಎಸೆದರು. ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಲೆವಾ ತನ್ನ ಹಾಸಿಗೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಅತಿಥಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಯೋಚಿಸಿದರು. ಆದರೆ ದಂಕಾ ಅದೃಷ್ಟವಂತರು, ಅಂಕಲ್ ಲೆವಾ ಅವರ ಹಾಸಿಗೆ ಬಳಸಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಸಾಸೇಜ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು, ಆದರೆ ನಾಚಿಕೆಯಿಲ್ಲದ ಬೆಕ್ಕು ನೆಲಕ್ಕೆ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಜಂಪಿಂಗ್, ಮಂದವಾಗಿ ಊದುವ, ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿದ್ದರು. ಡಾಂಕಾ ಒಂದು ಭಯಾನಕ ಮುಖವನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಸಾಸೇಜ್ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಆಶಿಸಿದರು. ಆದರೆ ನಂತರ ಬೆಕ್ಕು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು, ಅವರು ಕಿವಿ ಮತ್ತು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸುವ, ಕ್ಲೋಸೆಟ್ಗೆ ಎದುರು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಹೋದರು.

ವ್ಯಾಯಾಮ 5. ಸ್ಪಿಶ್, ತಪ್ಪಿದ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ. ಸಚಿತ್ರವಾಗಿ ಒಂದೇ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ತಿರುವುಗಳು ಎರಡೂ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಪಾದಚಾರಿ 1 ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

1. Danka ಒಂದು ಚೀಸ್ ತುಂಡು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಅವರನ್ನು ಗ್ರೋಮೆಜ್ಗೆ ತಳ್ಳಿತು ಮತ್ತು ಅದು ಪಂಪ್ ... ಮೀ ... ಸಕ್ಕರೆ PR ಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ... ಊಟಕ್ಕೆ ಬಂದರು. 2. ಡಾಂಕಾ ಸ್ವತಃ ಸ್ಯಾಂಡ್ವಿಚ್ ಮಾಡಿದರು ... ಸ್ಟೂಲ್ಗೆ ತೆರಳಿದರು ಮತ್ತು ಅವನ ಪಾದಗಳಿಂದ ಅವರನ್ನು ಕ್ಲೈಂಬಿಂಗ್ ಮಾಡಿದರು, ಗ್ರಿಮ್ಜಾ ವಿರುದ್ಧ ಟೇಬಲ್ (ಫಾರ್) ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. 3. ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುವ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅವರು ಸೂರ್ಯನ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹಾಫ್ಡಾ (ಎಚ್, ಎನ್ಎನ್) ಜೊತೆ ಅರಣ್ಯ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿದ್ದರು ಎಂದು ಕಂಡಿತು.

ವ್ಯಾಯಾಮ 6. ಸ್ಪಾರ್ಯೇಟ್ ಪಠ್ಯ. ತಪ್ಪಿಹೋದ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಪಠ್ಯದಿಂದ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅವುಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಮಾದರಿ: ಉತ್ಸುಕ - ತೂಕ

1 ಆಯ್ಕೆ. ಶಬ್ದಕೋಶದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪದವು ಹೇಗೆತರಬೇತುದಾರ? ಅವನ ಶೈಲಿಯ ಪಾತ್ರ ಯಾವುದು? 2-3 ವರ್ಕ್ಲಿಯಾಸ್ ಅಥವಾ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ನ ಮುಂದೆ ಬರೆಯಿರಿ.

Danka Ra (c, ss) kazav bublik ಮತ್ತು ಅವನ ಡಿ ಬಗ್ಗೆ ಗ್ರೂಮ್ .. ಪೋಪ್ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಮಾತನಾಡುವ ತಕ್ಷಣ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ ... ರಾಪ್ ಅಪ್ ಹಂತ .. ಹೊಸ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹೇಳಿದರು .. ಇಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ತೊಂದರೆಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಆಗಲುತರಬೇತುದಾರಇದರಿಂದ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಸಿಲಿಂಡರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು ... ನೀವು ಏನಾದರೂ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು.

P..tehet p..ite ಬಹುಶಃ ಅವರು ಈಗ ಯಾರಾದರೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ? ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ (ಸ್ವಲ್ಪ) ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹಿಂದಿರುಗಬಹುದು "ಎಂದು ಡಾಂಕಾ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹೇಳಿದರು.

Bublik bye .. ಕಿವಿ ಉಪ್ಪು ಮತ್ತು ಚೀನೀ ಬೀಸುವ ... ಹೇಳಿದರು:

ನಾನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಾನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹೊಲದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸ್ಥಾನ.

ಆಯ್ಕೆ 2. ಸ್ಪಿರಿಟ್ ತಡೆಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ . ಅವನ ಶೈಲಿಯ ಪಾತ್ರ ಯಾವುದು? ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. 2-3 ವರ್ಕ್ಲಿಯಾಸ್ ಅಥವಾ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ನ ಮುಂದೆ ಬರೆಯಿರಿ.

ವಿವಿಧ ಸರ್ಕಸ್ ಟ್ರ್ಯಾಮ್ಲಿಂಗ್ನ ರಾಶಿಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಒಂದು ಡಾರ್ಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪುನರುಜ್ಜೀವನದ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು (ಎನ್, ಎನ್ಎನ್) ಬಿ .. ಸೈನ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ. ನಥಿಂಗ್ ಎಕ್ಸ್ ... ಇದರಿಂದ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಾಯಬೇಡ ... ಅದು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ಇಡೀ ಸರ್ಕಸ್ ಅವರು ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಯತಮೆ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರು .. ಬಿಗಿಯಾಗಿ ತುಂಬಾ ಸಮಯ. ದಂಕಾ ನಿಘಟನೆಯು ಗ್ರಾಂ ಕಡೆಗೆ ನಡೆಯಿತು ... ಒಂದು ಮಂತ್ರವಿದ್ಯೆ. ಅವರು ಅದೃಷ್ಟಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದರು. C..lond ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು bl .. ರನ್ನಿಂಗ್, ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಟೇಬಲ್ ಮೇಲೆ ನಿಂತು. ಹೊಳೆಯುವ ರಿಂದ (h, nn) \u200b\u200bs ಅಡ್ಡ. ದಂಕಾ ಆತ್ಮವು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಅವರು ಟೈ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದರು ... ಲಿಂಡೆರ್ ಮತ್ತು ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಕೋಣೆಯಿಂದ ಹೊರಗುಳಿದರು - ಅಂಕಲ್ ಲೀ ಜೊತೆ ಮೂಗುಗೆ ತನ್ನ ಮೂಗು ಹೂಬಿಡುವ. ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅವರು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಧುಮುಕುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.

3 ಆಯ್ಕೆ. . ಪದಗುಚ್ಛಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದುಪೂರ್ಣ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ. ಅವನ ಶೈಲಿಯ ಪಾತ್ರ ಯಾವುದು? ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ

2-3 ವರ್ಕ್ಲಿಯಾಸ್ ಅಥವಾ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ನ ಮುಂದೆ ಬರೆಯಿರಿ.

ರವಾನೆಯು ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಲೆವಾ AVE.YID DANKA ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ ... Dresse ಎರಡನೇ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಯತ್ನ. ಪಿ ... ಅವರು ಕರ್ಟ್ನನ್ನು ತಾನೇ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು .. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಅದನ್ನು ಆವರಿಸಿಕೊಂಡಳು, ನಂತರ ಅವನು ಅದನ್ನು ನೋಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ .. ಅವರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು ... ರೈಡರ್ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಮಾರ್ಗವು ಮುಕ್ತವಾಗಿತ್ತು. ದಂಕಾ ನಿಯತಾಂಕಗಳು (n, nn) \u200b\u200btiptoe ನಲ್ಲಿ. ನಿಮ್ಮಂತೆಯೇ .. ಸಿಂಗಲ್ ವೇರ್ ಕೆ .. ರೈಡರ್ಗಾಗಿ ಸಿಲಿಂಡರ್ ಅನ್ನು ನಡೆಸಿತು ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಟೆಂಟ್ನ ಹಿಂದೆ ಮಾತ್ರ. ಇಡೀ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ.

ಮಾಲೀಕ Bublik ನೋಡಿದ ಸಂತೋಷ .. ಬಾಲ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಅವನನ್ನು ಜಾಕೆಟ್ನಿಂದ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಡಾಂಕಾ ತನ್ನ ಸರಕು ನೆಲಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ. ಮ್ಯಾಜಿಶಿಯನ್ಸ್ನ ಕಪ್ಪು ಅದ್ಭುತ ಸಿಲಿಂಡರ್ ಅನ್ನು ಬಾಗಲ್ ಮತ್ತು ಗ್ರಿಮ್ಜಾ ಅಹುನುಲಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು.

ವ್ಯಾಯಾಮ 7. ಹಿಂದಿನ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪಠ್ಯದಿಂದ, ಎಲ್ಲಾ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ವರ್ಬಲಿಯಾಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಿರಿ. ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಫ್ಯೂಸ್.

ವ್ಯಾಯಾಮ 8. ಸಂಪಾದನೆ ಪಠ್ಯ: ಸರಿಯಾದ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ.

ತಂಕಾ ಕೆಂಪು ಕರ್ಣೀಯ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಯವಾದ ಬಿಳಿ ಮೊಲದ ಕೋಶ ಸಂಕೋಚನವನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಅಂತಹ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಮತ್ತು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ, ಲಿಸಾ ಲಿಸಾ ಈಗಾಗಲೇ ವಿಕೃತಗೊಂಡ ಹೋಟೆಲ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಎಷ್ಟು ಸಮಯದ ಚಿಂತನೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಸಹೋದರ ಲಿಸ್ ಮೊಲದ ಮತ್ತು ಒಂದು ಅಥವಾ ಚೀಲದ ಸಹೋದರನನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದನು, ಅವರು ನೀವು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ-ಹಸುವಿನೊಂದಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಸೆಲೆಂಡಾದಿಂದ ಮೊಲದೊಂದಿಗೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಯಿತು. ಹಿಂದೆ, ಸಹೋದರ ನರಿ ತುಂಬಾ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ, ಅವರು ಈಗಿನಿಂದ ಎರಡು ಮೊಲಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ಈಗ ಅವರು ಯಾವುದೇ ಹಠಾತ್ತನೆ ಪಾವತಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಪಠ್ಯದಿಂದ ತುಣುಕುಗಳ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮ

ವ್ಯಾಯಾಮ 1. ತೀರ್ಪು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾದ ವಹಿವಾಟುಗೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಮರುನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡುವುದು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು ಅಥವಾ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ. ಪ್ರತಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಹೊಂದಿದೆ? ನೀವು ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರ ವಹಿವಾಟು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದಾಗ, ಮತ್ತು ಅವರ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳು ಯಾವಾಗ?

1. ಇದು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿತ್ತು, ಹನಿಗಳು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು ಹಾರಿಹೋಗಿವೆ, ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಊದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಅದು ಬರ್ಸ್ಟ್, ಹೊಸದಕ್ಕೆ ದಾರಿ ನೀಡುತ್ತದೆ. 2. ಏಕ ಹನಿಗಳು ವ್ಯಾಗನ್ ವಿಂಡೋದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು, ತದನಂತರ ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಹೊಳೆಯುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತವೆ. 3. ದಂಕಾ ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಗಾಜಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತನ್ನ ಬೆರಳನ್ನು ಓಡಿಸಿದರು, ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 2. ಮೌಖಿಕವಾದಿಗಳು ಮತ್ತು ರವಾನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಲಹೆಗಳಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಿ. ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ? ಔಟ್ಪುಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

1.luna, ದೊಡ್ಡ ಬೆಳ್ಳಿ ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ ನಂತಹ, ಸರ್ಕಸ್ ಮೇಲೆ ತೂಗು ಮತ್ತು ಡೇರೆ ಮುಚ್ಚಿ. 2. ಹೊಸದಾಗಿ, ನಿಷ್ಕಪಟದಲ್ಲಿ ಪ್ಯುಗಿಟಿವ್ ಸಮಯವು ನೆರಳುಗಳಾಗಿ ಹಾನಿಗೊಳಗಾಯಿತು ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. 3. ಅವರು ತನ್ನ ತೋಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಸಾಸೇಜ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು, ಆದರೆ ನಾಚಿಕೆಯಿಲ್ಲದ ಬೆಕ್ಕು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡ, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿದ, ದಂಕಾ ಮೇಲೆ ಕೆನ್ನೆಗೆ ನೋಡಿದರು, ಜೋರಾಗಿ ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 3. ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಶಬ್ದಕೋಶ ಅಥವಾ ಸ್ಥಿರವಾದ ವಹಿವಾಟುಗೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆಯೇ? ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ - ಅವರ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ (ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಭಾಗಗಳು)?

1. ಫೋಕಸ್-ಪೊಕಿ ಟಾಯ್ಲೆಟ್ ಟೇಬಲ್ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಸಿಲಿಂಡರ್ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಮುಂದೆ ನರದಿಂದ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದರು. 2. ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಸೂರ್ಯನ ತುಂಬಿದ ಅರಣ್ಯ ತುದಿಯಲ್ಲಿದ್ದರು ಎಂದು ನೋಡಿದರು. 3. ನೋಡುವುದನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಸ್ಯಾಂಡ್ವುಡ್ಗಾಗಿ ಒಂದೆರಡು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಸಿಲಿಂಡರ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಆಗಿತ್ತು. 4. ಕ್ಯಾಲಿಂಡರ್ನೊಂದಿಗೆ, ಸಿಲಿಂಡರ್ನೊಂದಿಗೆ, ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಹುಡುಗಿಗೆ ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ವಚ್ಛವಾದ ಮೇಜುಬಟ್ಟೆನೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಫಲಕಗಳನ್ನು ಸತ್ಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಮಯ ಹೊಂದಿದ್ದರು.

ವ್ಯಾಯಾಮ 4. ಸಂಪರ್ಕಿತ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ವಿರಾಮ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅನುಸರಣೆಗೆ ಬರೆಯಿರಿ, ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಸೂತ್ರೀಕರಣವನ್ನು ಸಚಿತ್ರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ.

1. ದಾಂಕಾ ತಕ್ಷಣವೇ ಈ ಪ್ರಕರಣಕ್ಕೆ ಮುಂದುವರಿಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. 2. ಗಾಜಿನ ವೈಫಲ್ಯದ ಗಾಜಿನಿಂದ ಚಮಚವನ್ನು ಎಸೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ದಂಕಾ ಅವರ ಯಶಸ್ವಿ ಯಶಸ್ಸು. 3. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ತಾಯಿ ಮನೆ ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಇದು ದೀರ್ಘ ಅಲ್ಲ. 4. ಅಥವಾ ವಿಷಾದ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸ್ಲೈಸಿಂಗ್ ಸಕ್ಕರೆ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಕ್ಕರೆ ಇಲ್ಲದೆ ಸಕ್ಕರೆ ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಎಂದು Danka ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು. 5. ಎಲ್ಲವೂ ಕೇವಲ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. 6. ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾಕುವ ಗಾಜಿನ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಸುರಿದು ಅದನ್ನು ಚಮಚ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. 7. ತಂದೆಯ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ಅವರು ಗಾಜಿನ ಗಾಜಿನ ಮತ್ತು ಚಮಚದ ಒಂದು ಸ್ಟಾಕ್ ಅನ್ನು ಎಳೆದರು. 8. ಇತ್ಯಾದಿ ನೀರಿನ ಕುಗ್ಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಚೆಲ್ಲುವಂತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಲೀಸಾಗಿ ನಿಂತಿದೆ. 9. ಅವರು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. 10. ಈ ಹಳ್ಳಿಯು ಪಾಲ್ಗೆ ನೀರಿನಿಂದ ನೀರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೆ ಬಿದ್ದಿತು.

ಸ್ಪೀಚ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ವ್ಯಾಯಾಮ 1. ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ, ಸ್ಪಿಶ್. ನೀವು ಮುಂದಿನ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ? ಭಾಷಣದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ನೀವು ಬಳಸುವ ಸಲಹೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ವಿಧಾನವೇನು? ಒತ್ತಡ.

ತಂಕ ನಾಪ್ಟೆಕ್ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತಳಕ್ಕೆ ಓಡಿಸಲು ಮುಗಿಸಿದರು. ಅವರು ಹೊಸ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದರು. ತಂದೆಯ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಚಹಾ ಮತ್ತು ಚಮಚದ ಗಾಜಿನ ಮತ್ತು ಸಕ್ಕರೆಯ ಚೂರುಗಳು ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸ್ಫೋಟಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಸಕ್ಕರೆಯ ತುಂಡು ಗಾಜಿನಿಂದ ಎಸೆದರು ಮತ್ತು ಸಕ್ಕರೆ ಹೊರಬಂದಾಗ, ಚಮಚವನ್ನು ಗಾಜಿನಂತೆ ಮುಳುಗಿಸಿತು. ನಂತರ ತಂದೆ ತಟ್ಟೆಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಲು ಮತ್ತು ಹಿಡಿಯಲು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಗಾಜಿನ. . .

ವ್ಯಾಯಾಮ 2. ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ, ಸ್ಪಿಶ್. ಭಾಷಣದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. ನೀವು ಮುಂದಿನ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ? ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ನೀವು ಬಳಸುವ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನವೇನು? ನಿಮ್ಮ ಹಾದಿ ಮತ್ತು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ.

ದಂಕಾ ತನ್ನ ತೋಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಕಿಟನ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಟೆಂಟ್ ಕಡೆಗೆ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿದರು. ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ಡೇರೆ ರಹಸ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಕಬ್ಬಿಣದ ಕಂಬಗಳು ಡಾರ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಟಾರ್ಪೌಲಿನ್ ಅನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದ ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಮರಗಳ ಕಾಂಡಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರಾಣಿಗಳಂತೆ, ಸ್ಪಾಟ್ಲೈಟ್ಸ್ನ ಕಪ್ಪು ಸಿಲ್ಹೌಟ್ಗಳು ಆತಿಥ್ಯ ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಖಾಲಿ ಮತ್ತು ಡಾರ್ಕ್ ಅರೆನಾವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ. ಬೆಂಚುಗಳು ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು ಕತ್ತಲೆಗೆ ಹೋದವು. ಇದು ಪರದೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಯಾರಾದರೂ ಪಾಪ್ ಅಪ್ ಮಾಡಲು ಹೆದರಿಕೆಯೆ.

ದಂಕಾ ಷೌಂಡ್ ಆಹಾರದ ಪಾದವು ಸೀನ್ಗಳಿಗೆ ಕಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಾರಿಡಾರ್ನಲ್ಲಿ ಪಾಲಿಸಬೇಕಾದ ಕೋಣೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ. ಬುಬ್ಲಿಕ್ ಅವನ ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ಅವನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದರು. Danka ಅವಸರವತವಾಗಿ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಕೀಹೋಲ್ಗೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿತು. ಲಾಕ್ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿತು ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಿತು. ಕೋಣೆಯ ದೂರದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ನಿಂತಿದೆ. ದಂಕಾ, ಬಬ್ಲಿಕ್ ಮತ್ತು ಸಾಸೇಜ್ ಮಿಗ್ ಅದರೊಳಗೆ ಏರಿತು ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲನ್ನು ಸ್ಲ್ಯಾಮ್ ಮಾಡಿದರು.

ಅಲ್ಲೆ-ಆಪ್! - ಹೊಸ ಸಾಹಸದ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಿಂದ ದಂಕಾ ಕೂಗಿದರು.

ವ್ಯಾಯಾಮ 3. ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳು ಓದಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಿಸಿ. ನೀವು ಮುಂದಿನ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ? ನಿಮ್ಮ ವಾದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ. ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಫ್ಯೂಸ್.

ಅಲ್ಲಿ ಜನರು ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಗುಡಿಸುವುದು: ಯಾರು ರೈಲುಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಶೇಖರಣಾ ಕೊಠಡಿಯಲ್ಲಿ ಸೂಟ್ಕೇಸ್ಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಪೊರ್ಟರ್ಸ್ ದೊಡ್ಡ ಬಂಡಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ರೋಲಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಐಸ್ಕ್ರೀಮ್ ಮತ್ತು ನಿಂಬೆ ಪಾನಕಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಬಯಸುವ ಕಿಯೋಸ್ಕ್ಗಳು \u200b\u200bಮತ್ತು ಡೇರೆಗಳಲ್ಲಿ ಜನಸಂದಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಬೇಯಿಸಿದ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ಕಾರ್ನ್, ಸೇಬುಗಳು, ಪೇರಳೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ, ವ್ಯಾಗನ್ಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯಿರಿ.

ಕುತ್ತಿಗೆ! - ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಸೂಟ್ಕೇಸ್ಗಳು ಮತ್ತು ಬೇಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಲೋಡ್ ಮಾಡಲು ಭಾರೀ ಕಾರ್ಟ್ ಅನ್ನು ತಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಪೋರ್ಟರ್ ಕೂಗಿದರು.

ದಾಂಕಾ ರಸ್ತೆಯಿಂದ ಬೌನ್ಸ್ ಮಾಡಿತು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುತ್ತಿರುವುದು, ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಕಿಟನ್ ಚಕ್ರದ ಕೆಳಗೆ ಅವನ ಹಿಂದೆ ಅವನ ಹಿಂದೆ ನಡೆಯಿತು ...

ವ್ಯಾಯಾಮ 4. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿರಿ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶವು ಡಾಂಕಿ ರೋಗಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿತು? ನಾಯಕನಿಗೆ ಯಾವ ಮನೋಭಾವವು ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ?

ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡಿ: ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಇಲ್ಲದೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?

ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕತೆಯ ಶೈಲಿಯ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ದಂಕಾ, ದಣಿದ, ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಕಣ್ಣುಗಳು. ಟ್ರೈಲರ್ನಲ್ಲಿ ಡಲ್ ಸುಟ್ಟ ರಾತ್ರಿ ರಾತ್ರಿ ಸುಟ್ಟುಹೋಯಿತು. ಸೋಫಾ ಬಳಿ, ಮಾಮ್ ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಒಣಗಿಸಿ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ನಿದ್ದೆ ಕುಳಿತಿದ್ದ ದಿನಕ್ಕೆ ಆಯಾಸಗೊಂಡಿದ್ದರು. ಸೋಫಾ ಬಳಿ, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಬಾಗಲ್ fussed. ದಂಕಾ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು ಎಂದು ನೋಡಿದಾಗ, ಬಾಗಲ್ ಬಾಲವನ್ನು ನಡೆದುಕೊಂಡು, ಸಂತೋಷದಿಂದ, ಟ್ರೈಲರ್ನಿಂದ ಸ್ಲಿಪ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ದಂಕಾ ಕಂಬಳಿನಿಂದ ಹೊರಬಂದಿತು, ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಂಡು, ದೌರ್ಬಲ್ಯದಿಂದ ಅವನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುವುದರಿಂದ, ಶ್ರೇಯಾಂಕದ ಬಾಗಲ್ಗೆ ಹೋದರು.

ವ್ಯಾಯಾಮ 5. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿರಿ. ಹುಡುಗನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದೀಯಾ? ನಾಯಕನ ಚಿತ್ರಣದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡಿ: ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಇಲ್ಲದೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ? ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕತೆಯ ಶೈಲಿಯ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಲೋಡ್ ಆಗುತ್ತಿದೆ, ನಾನು ಈಗ ಡ್ಯಾಡ್ ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ. ಬಹುಶಃ "ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್" ಕರೆ? - ತಾಯಿ ಬಾಗಿಲು ಹೋದರು.

ಕೇವಲ ಉಸಿರಾಡುವ ರೋಗಿಯಲ್ಲಿ ತಕ್ಷಣವೇ ಶಕ್ತಿಯ ಉಬ್ಬರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅವರು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆದರು ಮತ್ತು ಸೋಫಾದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು, ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಕೇಳಿದರು:

ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ?

ತಾಯಿಯು ಹೊಸ್ತಿಲನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ವಿಂಕಿಂಗ್, ಡಾಕಾದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು.

ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಗಾಯಗೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ, ಮತ್ತು ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಚುಚ್ಚುಮದ್ದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನನಗೆ ನೋವುಂಟುಮಾಡಿದೆ. "ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್" ಗೆ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿಲ್ಲ, ಬಹುಶಃ ಚುಚ್ಚುಮದ್ದು ಇಲ್ಲದೆ ವೆಚ್ಚವಾಗುತ್ತದೆ "ಎಂದು ಡಾಂಕಾ ಸೌಮ್ಯವಾಗಿ, ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಒತ್ತುತ್ತಾನೆ.

ಇಲ್ಲ, ಇಂಜೆಕ್ಷನ್ಗಳು ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಬೆದರಿಸುವ ತುಂಬಾ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅನಾರೋಗ್ಯವಿದೆ.

ಏನು? - ದಂಕಾ ಹೆದರಿದ್ದರು.

ತಂತ್ರಗಳ ಉರಿಯೂತ. ಮತ್ತು ಈಗ ಹೊರಬಂದಿತು, ನೀವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಯಾಕೆ ಹರಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?

ತಾಯಿ, ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಗೆ ತೆರಳಿದರೆ, ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬೇಸರ ಇಲ್ಲವೇ?

ವ್ಯಾಯಾಮ 6. ಪಠ್ಯದಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳು ಓದಿ. ಭಾಷಣದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. ಮತ್ತೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ, ತದನಂತರ ಅದನ್ನು ಮರುಪಡೆಯಿರಿ. ನೀವು ಮುಂದಿನ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ? ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹುಡುಗನು ಹೇಗೆ? ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮತ್ತು ಕಣಪಾಟಿ ಮಾಡಿದ ವಹಿವಾಟಿನೊಂದಿಗೆ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ Danka ಶಾಖೆಗಳಿಂದ ಅಡ್ಡಿಯಾಯಿತು, ಕಿವುಡ ಕೊಳೆತು ಕೇಳಿದ. ಅವರು ಘರ್ಜನೆ ಬಂದ ಇತರ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೋಡಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಸ್ವತಃ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಟಿಗ್ರಿಟ್ಜ್ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಸ್ವತಃ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಭಯಾನಕ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಕಂಡಿತು. ಅವಳು ದಂಕಾ ಅಂಬರ್-ಹಳದಿ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಳು ಮತ್ತು ಬಾಲವನ್ನು ತಳ್ಳಿಹಾಕಿ, ಅದನ್ನು ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಜ್ಞಾತ ಪ್ರಾಣಿಯ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು ಎಂದು ನಟಿಸುವುದು. ಟೈಗ್ರೆಸ್, ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಕಿವುಡ ಘರ್ಜನೆ ಮಾಡುವ, ಮುಂದಕ್ಕೆ ಬಂದರು, ಕುತೂಹಲಕಾರಿ Tigrine ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಹಂಟ್ ಏಕೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಅವರು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕಪ್ಪು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಕ್ಅಪ್ ಮಾಡಿದರು, ಟಿಗ್ರಿಟಿಸ್ನಿಂದ ಕಣ್ಣಿನ ಮೂಲದಲ್ಲ. ಅದು ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ದೃಢವಾಗಿ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ಇ-ಹೇ, ಅದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ "ಎಂದು ದಂಕಾ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಮಿಗ್ ಕಪ್ಪು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿದ್ದರು.

ಟೈಗ್ರೆಸ್ ಜಂಪ್ ಮಾಡಿದರು. ದಂಕಾ ಕೇವಲ ಕಪ್ಪು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಬಳಿ ಭಯಾನಕ ಗ್ರೋಲ್ ರಂಗ್ ಆಗಿ ಬಾಗಿಲು ಕೆಳಗೆ ಸ್ಲ್ಯಾಮ್ ಮಾಡಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಭಾರೀ ಪಾವ್ ಗೋಡೆಯ ಹಿಟ್, ಬಹುತೇಕ ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಟಿಪ್ಪಿಂಗ್ ಮಾಡಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 7. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಅನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಾಜ್ಯದ ನಿಖರ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಮುದಾಯಗಳ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಸಮುದಾಯಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಯಾವ ಹಾದಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ದಂಕಾ ನಪ್ಟೆಕ್ ಬಟ್ಟೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ತಂದೆಗೆ ಓಡಿಹೋಗಲು ಮುಗಿಸಿದರು. ಅವರು ಹೊಸ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದರು. ಚಹಾದ ಗಾಜಿನ ಚಹಾವು ತಂದೆಯ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ, ಮತ್ತು ಸಕ್ಕರೆಯ ಚಮಚ ಮತ್ತು ಚೂರುಗಳು ಸ್ಫೋಟಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆಯು, ತಂದೆಯು ಕುಶಲವಾಗಿ ಗಾಜಿನ ಒಂದು ತುಂಡು ಸಕ್ಕರೆಯ ತುಂಡು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು, ಆದರೆ ಇದು ಮುಂದುವರೆಯಿತು, ಮತ್ತು ಸಕ್ಕರೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಾಗ, ಚಮಚವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಂತರ ತಂದೆ ತಟ್ಟೆಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಲು ಮತ್ತು ಹಿಡಿಯಲು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲೂ, ಚಹಾದ ಗಾಜಿನ ತನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಚಮಚವು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಒಂದೇ ಡ್ರಾಪ್ ಗಾಜಿನ ಹೊರಗೆ ಚೆಲ್ಲುವಂತಿಲ್ಲ.

ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ, ದಂಕಾ ನಿಂತರು ಮತ್ತು ತಂದೆ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದರು, ಮತ್ತು ವಿರಾಮದಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದರು ಮತ್ತು ದೃಢವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು:

ತಂದೆ, ಇಂದು ಗುರುವಾರ. ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಮಳೆಯು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಗುರುವಾರ ಮಳೆ ನಂತರ ಕಣ್ಕಟ್ಟು ಮಾಡಲು ನನಗೆ ಕಲಿಸಲು ನೀವು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದ್ದೀರಿ.

ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಬದಲಿಗೆ ತಂದೆ ನಗುತ್ತಿದ್ದರು:

ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ಅದು ಅಂತಹ ಒಂದು ಮಾತು - "ಗುರುವಾರ ಮಳೆ ನಂತರ". ನೀವು ಮೊದಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆಳೆಯುತ್ತೀರಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 8. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ರಾಜ್ಯದ ನಿಖರ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಮುದಾಯಗಳ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮಾಡಿ. ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮೌಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿ. ಅವರಿಗೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ.

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅದು ಮಳೆಯಾಯಿತು. ಆಕಾಶವು ಹಂದಿಯಾಗಿತ್ತು, ಹನಿಗಳು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು ಒಡೆಯುತ್ತವೆ, ಬೃಹತ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಊತವಾಗುತ್ತವೆ, ಅದು ಹೊಸದಕ್ಕೆ ದಾರಿ ನೀಡುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಗನ್ ವಿಂಡೋದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದ ಕೆಲವು ಹನಿಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿವೆ, ತದನಂತರ ಗ್ಲಾಸ್ಗಳು ಕೆಳಗೆ, ಗಾಜಿನ ಹೊಳೆಯುವ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತವೆ. ಕಿಟಕಿ ಬಳಿ ಕುಳಿತಿದ್ದ ದಂಕಾ ಮತ್ತು ಗಾಜಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತನ್ನ ಬೆರಳನ್ನು ಓಡಿಸಿದನು, ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿವೆ, ನಂತರ ಮತ್ತೊಂದು ಕುಸಿತ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅದು ಆಯಾಸಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ವಾತಾವರಣವು ನಡೆಯಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಕರುಣೆಯಾಗಿದೆ.

ದಂಕಾ ಟೆಂಟ್ಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಬೆಂಚುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಲಾಯಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅವನ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದರು. ಅವರು ಬೇಗನೆ ಡೇರೆಯಿಂದ ಹೊರಗುಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ತಿಳಿದಿದ್ದರು. ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸಗಳು ಯಾವುದೇ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುವಾಗ ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಳೆ ನಡೆದು ನಡೆಯಿತು. ಅವನು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತಿದೆ. ದಿನ ತುಂಬಾ ನೀರಸ ಎಂದು ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಿದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 9. ಮೌಖಿಕತ್ವವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಅನುಸರಣೆ ತಿರುವುಗಳು. ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಕ್ರಮಗಳ ನಿಖರ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮಾಡಿ. ಈ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು? ಭಾಷಣ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ದಂಕಾ ಡೆಲುಡೆಲಿಟಾ ಒಂದು ಹುಡ್ನೊಂದಿಗೆ ರಬ್ಬರ್ ಬೂಟುಗಳು ಮತ್ತು ರೈನ್ಕೋಟ್ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿದರು. ಚಿನ್ಗೆ ಬಹುತೇಕ ಗಲ್ಲದ, ತಡೆಗಟ್ಟುವ, ಮತ್ತು ದಂಕಾ ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡಿದ ಹುಡ್. ಮಳೆಗಾಲದ ತೋಳುಗಳು ಹಾರಿಹೋದವು, ಆದರೆ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಒಂದು ಚೀಲದಂತೆ ತೂಗುತ್ತಾನೆ, ಪಾದದ ಮೂಲಕ ಕಾಂಡವನ್ನು ಅಡಗಿಸಿವೆ. ಮಳೆಕೋಟಾದಲ್ಲಿ, ದಂಕಾ ಹುಡುಗನಂತೆ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ದೊಡ್ಡ ಕುನ್ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ನಂತರ, ದಂಕಾ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋದರು ಮತ್ತು ಡೇರೆಗೆ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿದರು. ಅವರು ಮೊದಲು ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಲೆವ್ರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು.

ಅಂಕಲ್ ಲೆವ್, ಮತ್ತು ಇಂದು, ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ, ಗುರುವಾರ ಅಲ್ಲವೇ? ದಂಕಾ ಅವನಿಗೆ ತಿರುಗಿತು.

ಇದು ಗುರುವಾರ ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಏನು? - ಅಂಕಲ್ ಲೆವ್ ಕೇಳಿದರು.

ನಾನು ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿದೆ "ಎಂದು ಡಾಂಕಾ ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

ಯಾವ ವ್ಯಾಪಾರವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ, "ಅಂಕಲ್ ಲೆವಾ ಗ್ರಿನ್ಡ್, ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಕೋಶಗಳಿಗೆ ಶೆಡ್ಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಶಿರೋನಾಮೆ.

"ಇದು ಇಂದು ಗುರುವಾರ ಎಂದು ಅದೃಷ್ಟ ಇಲ್ಲಿದೆ! ಈಗ ಅದು ಮಳೆಯಾಗುತ್ತದೆ," ದಂಕಾ ಚಿಂತನೆ, ಹುಡ್ ಅನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 10. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿರಿ. ಈ ಪಠ್ಯದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ನಾಯಕನ ಮಾನಸಿಕ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿ. ಮಾನಸಿಕ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ವರ್ಬಲಿಯಾ ಪಾತ್ರ ಯಾವುದು?

ಟೆಂಟ್ ಸಮೀಪ ಸರ್ಕಸ್ ಪಟ್ಟಣವನ್ನು ಹರಡಿತು. ಇಲ್ಲಿನ ಕ್ಯಾನೊಪಿಗಳು ಮತ್ತು ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳ ಹಾದಿಗಳು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದರು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಮೂರು ಸಣ್ಣ ಮನೆ ಮನೆ.

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು, ಯಾವಾಗಲೂ ನಗುತ್ತಿರುವ ತರಬೇತುದಾರ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಲೆವ್ ಇತ್ತು. ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ, ಅವರ ಹೆಸರು ಸಿಂಹ ಬರ್ಕಾಸೊವ್. ಅವರು ಟ್ರೈಲರ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿದರು, ಹೋಟೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಇತರ ಕಲಾವಿದರು ತನ್ನ ಪಿಇಟಿ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿರಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂಕಲ್ ಲೆವ್ ಯಾರೊಬ್ಬರೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ದೊಡ್ಡ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದ್ದರು. ಅವನ ಮುಖವನ್ನು ಬಾಸ್ಟರ್ಡ್ ಮೀಸೆಯಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ಬದಲಾಗದೆ ಚರ್ಮದ ಪ್ಯಾಂಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪವಾಗಿ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ಡಿಂಗ್ ನಡಿಗೆ ನಡೆದರು, ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗುಸೇರ್ನಂತೆಯೇ, ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ವಿಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮೀಸೆಯಿಂದ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾಳೆ. ಪರಭಕ್ಷಕಗಳು ತಮ್ಮ ತರಬೇತುದಾರರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ LEV ನಂತಹ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಕಂಡಿದ್ದಳು.

ವ್ಯಾಯಾಮ 11. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿರಿ. ಯೋಜನೆ ಮಾಡಿ. ಹೆಸರು ಕೀವರ್ಡ್ಗಳು. ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ "ದಂಕಾ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ?"

ಮರುದಿನ, ದಂಕಾ ಸಕ್ಕರೆಯ ಪಾಕೆಟ್ಸ್ ಪೇರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಬಾಗಲ್ಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಹೋದರು, ಆದರೆ ನಾಲ್ಕು ಕಾಲಿನ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲಿಲ್ಲ. ದಂಕಾ ಟೆಂಟ್ ಸುತ್ತಲೂ ಒಂದೆರಡು ಬಾರಿ ಔಟ್ ಆಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಜೀವಕೋಶಗಳಿಗೆ ಮರಳಿದರು. ಬಾಗಲ್ ಎಲ್ಲಿ ಹೋರಾಟ ನಡೆಯಿತು? ಸಮಯವನ್ನು ರವಾನಿಸಲು, ದಂಕಾ ತನ್ನ ಪಾಕೆಟ್ನಿಂದ ಸಕ್ಕರೆಯ ತುಂಡು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಂಕಿ ರಾಡ್ ಮೂಲಕ ಇಟ್ಟನು.

ನೀವು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಮರಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಾ? ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ! - ಅವರು ದೊಡ್ಡ ಆಘಾತವನ್ನು ಕೇಳಿದರು.

ಇಂದು ಅಂಕಲ್ ಲೆವಾ ಸ್ಪಿರಿಟ್ನಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ದಂಕಾ ಅರಿತುಕೊಂಡರು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅಂಕಲ್ ಲೆವಾವು ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಬಿಸಾಡಬಹುದಾದ, ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಅವರು ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅದು ಅದರ ಮೇಲೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಲೋಹದ ಗುಡುಗು ಮತ್ತು ಮಿಂಚು. ಈಗ ಅವರು ಜೀವಕೋಶಗಳ ಬಳಿ ಏನೂ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿರ್ಗಮನದ ಮೇಲೆ ಎಡವಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಂಕ ಬೇಗನೆ ಅರಿತುಕೊಂಡರು. ಅಂಕಲ್ ಲೆವ್ ಬಹುತೇಕ ಆತನನ್ನು ತೋಳುಗಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡಿತು, ಆದರೆ ದಂಕಾ ತಿರುಗಿತು ಮತ್ತು ಒಂದು ಆತ್ಮವು ದೂರವಿತ್ತು.

ವ್ಯಾಯಾಮ 12. ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ 5-7 ವಾಕ್ಯಗಳ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ "ನಾನು ಏನು ಆಮ್ಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ?"

ವ್ಯಾಯಾಮ 13. ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿ "ನಾನು ದೊಡ್ಡ ಸರ್ಕಸ್ ಆಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ..."

ವ್ಯಾಯಾಮ 14. ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿ. ಪ್ಯಾರಾಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹರಡಿ. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ರೆಟೆಲ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ತೆರೆದೇನು.

ದಂಕಾ ಅವನಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ನಟಿಸಿದರು. ಮೊದಲಿಗೆ ಅವರು ಸಿಂಹಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಆದರೆ ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್ನಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು, ನಾನು Lviv ತರಬೇತಿ ಹೊರಬಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ: ಮೂರು ಬಾಯ್ಲರ್ ಸಾಕಾಗಲಿಲ್ಲ. ತದನಂತರ ದಂಕಾ ಡ್ಯಾನ್. ಹಂದಿ ಹಂದಿ ತರಬೇತಿ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಅವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಿರೋಲೇಖದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ದಂಕಾ ಅದನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಚುನಾವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ದಂಕಾ ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ಚುನಾ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ಕಲಾವಿದರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಣದಲ್ಲಿ ಟ್ಯಾರಂಟಾಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಕುಸಿಯಲು ಹೇಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರು. ದಂಕಾ ತನ್ನನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಲು ಕಲಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅವರು ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಚಳಿಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದರು. ನಿನ್ನೆ ಇದು "ಲೆಪಪಾ" ಚುನಾ ತನ್ನ ಖಾಲಿ ಸಹವರ್ತಿಯನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿತ್ತು, ಅಂಕಲ್ ಲೆವಾ ಎಲ್ಲಾ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಮತ್ತು ಡ್ರೆಸಿಂಗ್ ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕಾಯಿತು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಚುನಾ ತಂಕಾ ತಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿನ್ನಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅಂಕಲ್ ಲೆವಾ ಅವರು ತಪ್ಪು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೋಡಲಿಲ್ಲ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 15. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡ ಮಾತ್ರ, ಅದು ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ಗಳ ಮೇಲೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮುರಿಯುವುದು, ಕೆಳಗೆ ಬರೆಯಿರಿ.

ದಂಕಾ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು. ತನ್ನ ಗುಳ್ಳೆಗಳ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ. ವಿಚಿತ್ರ ಈ ವಯಸ್ಕರು, ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಎಂದಿಗೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಯಾವಾಗಲೂ, ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ: ಅವರು ತಮಾಷೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ ಅಥವಾ ಅವರು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸರಿ, ಅವಕಾಶ! ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾವಿರ ಬಾರಿ ಡ್ಯಾಡ್ ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ನೋಡಿದ್ದಾರೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲ. ಅವರು ತಂದೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಏನು? ತಾಯಿ ಮನೆಗೆ ತೆರಳುವ ತನಕ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ದಾಂಕಾ ತಕ್ಷಣವೇ ಮುಂದುವರಿಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅವರು ಫಲಕಗಳ ಸ್ಟಾಕ್, ಗಾಜಿನ ಮತ್ತು ಚಮಚವನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದರು. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಭಾರೀ ಸಕ್ಕರೆ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಡಂಕಾ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಕ್ಕರೆ ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅವರು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮೊದಲಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಕೇವಲ ಅದ್ಭುತವಾದವು. ದಂಕಾ ಒಂದು ಗಾಜಿನ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಸುರಿದು, ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಡೆದು ಚಮಚವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ನೀರನ್ನು ನೀರನ್ನು ಚೆಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಾಜಿನ ಆದ್ದರಿಂದ ಸಲೀಸಾಗಿ ನಿಂತಿದೆ. ಯಶಸ್ಸು ಸ್ಫೂರ್ತಿ, ದಂಕಾ ಗಾಜಿನ ಚಮಚವನ್ನು ಎಸೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಆದರೆ ವೈಫಲ್ಯ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಗಾಜಿನ ನೆಲಕ್ಕೆ ಕುಸಿಯಿತು, ನೀರಿನಿಂದ ದಂಕಾವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಛಿದ್ರಗೊಂಡಿದೆ.

1.9 ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ರಿವ್ಯೂ

ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಯೋಜನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ನಿಕಿತಾ ಎಲ್ಲಾ ವಿವರವಾಗಿ ಭಾಷಾ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು UMC ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿವೆ. S.I. Lvovova, ಇದು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನೂ ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಿಕಿತಾ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಸಹವರ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವಂತಹ ವಸ್ತುವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿಕಿತಾ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ಈ ಕೆಲಸದ ಲೇಖಕ ಓದುಗ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರ ತಮಾರಾ Kryukov ನ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಮನವಿ ಮಾಡಿದರು. "ಸರ್ಕಸ್ನ ಸರ್ಕಸ್" ಎಂಬ ಕಾದಂಬರಿಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನೀತಿವಂತರು ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಮನವಿ ಮಾಡಿ, ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುವ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸ್ವಾಧೀನತೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನವೀನತೆ ಈ ಯೋಜನೆಯು ಕೆಳಕಂಡಂತಿವೆ: ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ದೃಢೀಕರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು 6-7 ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಧರಿಸಿ ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಈ ಯೋಜನೆಯು ಕೆಳಕಂಡಂತಿವೆ: ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರ ಬಳಕೆಯು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು "ಕಮ್ಯುನಿಯನ್" ಮತ್ತು "ಡೀಪ್ಪ್ರಿಕ್" ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂವಹನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕ

Mbou "jymnasium №5" v.s. legetskaya

1.10 ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ AccoMavation ಶೀಟ್

ಈ ಯೋಜನೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕೆಲಸ, ಜೊತೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೃತ್ತಿಪರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಾಗಿದೆ.

ಯೋಜನೆಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಫಲಿತಾಂಶವು ನಿಜವಾದ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದ್ದು, ಪರಿಚಯಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ: ಎ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಕಾದಂಬರಿ T.Kryukova "ಆದ್ದರಿಂದ ಸರ್ಕಸ್ ಇಲ್ಲಿದೆ" "ಕಮ್ಯುನಿಯನ್" ಮತ್ತು "ಪ್ರಭಾವಿಯನ್ನು" ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಬುಕ್ಲೆಟ್ಗಳಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ.

ಮರಣದಂಡನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿವರಣೆ

ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕನನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಮುದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ವ್ಯಾಕರಣ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳಿವೆ. ಕೆಲವು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಾಮಪದ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು, ಪ್ರಿಟೆಕ್ಟ್ಸ್, ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಲಾದ ಭಾಷಣಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಲ್.ವಿ. ಸ್ಟ್ಯಾರ್ಬನು ಗುಣವಾಚಕಗಳ ವಿಸರ್ಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಅನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕವು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ನಲ್ಲಿ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ, ಅವರು ಕಳೆದುಹೋಗಲು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಬಹುದು ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿ ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ವಿಶೇಷಣಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ನಿರೋಧಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಶುಭಾಶಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾತಿನ ಅನುಭವವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸರಳವಾದ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. (2, ಪುಟ 141). ಇತರ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವಿಶೇಷ ರೂಪಗಳು ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಶೇಷ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಮರೆಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಮ್ಯುನಿನ್ಸ್ ವಿಶೇಷಣಗಳ ವ್ಯಾಕರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ - ಒಲವು (ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಜನ್ಮ, ಪ್ರಕರಣಗಳು), ಮತ್ತು ವರ್ಬಲಿಯಾವು ADVeria ಆಗಿ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. 1970 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ವ್ಯಾಕರಣದಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ನೋಟವನ್ನು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರೊಫೆಸರ್ n.yu.shvedova, ಎರಡು-ಸಂಪುಟ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ "ವ್ಯಾಕರಣ - 80" ನಲ್ಲಿ ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. (3, ಪು. 238). ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕತೆಯ ವ್ಯಾಕರಣ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಿದೆ. "ರಷ್ಯಾದ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅಕಾಡೆಮಿ ವೈದ್ಯ ವಿ.ವಿ. ವಿನಾಗ್ರಾಡ್ವ್. (ಪದದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಸಿದ್ಧಾಂತ) "ಸ್ಯಾಕ್ರಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು" ಹೈಬ್ರಿಡ್ ಮೌಖಿಕ ವರ್ಬಲ್ - ವಿಶೇಷಣ ರೂಪಗಳ ವರ್ಗ "ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ. (4, p.227). Tempecios "ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾದ ಹೈಬ್ರಿಡ್ ವ್ಯಾಕರಣ ಪ್ರಕಾರ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕತೆಯನ್ನು "ಮಿಶ್ರ ವರ್ಬಿಲೋನ್ - ನಸ್ಚರ್ಡ್ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ." (4, ಪುಟಗಳು .306) ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳಾಗಿದ್ದ ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಕೈಪಿಡಿ. ಪಿ.ಎ. ಕೊಲಾಂಟಾ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಅನ್ನು "ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವಿಶೇಷ ರೂಪಗಳು, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ." (5, ಪುಟ 165) ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾವನ್ನು "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ" ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾಸ್ ಮತ್ತು ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಕ್ ನಿಘಂಟುಗಳು "ನಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ:" ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ (ಟ್ಯಾಂಕ್ ಲ್ಯಾಟ್.ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ. ) - ಕ್ರಿಯಾಪದ ಮತ್ತು ಗುಣವಾಚಕದ ವರ್ತನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನರ್ಹವಾದ ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪ ಮತ್ತು ಮುಖ ಅಥವಾ ವಿಷಯದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಸಂಕೇತವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. " (6, p.382). "ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನರ್ಹ ರೂಪ, ಅದರ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯದ ಸಂಕೇತವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಸ್ಯಾಕ್ರಮೆಂಟ್ ಮತ್ತು "ಸ್ಕೂಲ್ ಡಿಕ್ಷನರಿ-ರೆಫರೆನ್ಸ್" ಎಡ್ ಅನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ. V.d.st.starichenok (7, p.215). ಇದೇ ರೀತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ m.m. ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. Razumovskaya ಮತ್ತು ಇತರರು., (8, p.124), m.t. ಬರೋನೋವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು.). (9, ಪುಟ 87).

ಇತರ ಲೇಖಕರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಾಬಿಐಟ್ಸೆ ವಿ.ವಿ. ಮತ್ತು ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ ಎಲ್ಡಿ "ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಭಾಷಣದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯದ ಸಂಕೇತ, ವಿಶೇಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ, "(10, p.142). ಈ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕರು ಸಹ ಭಾಷಣ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ ಎಕ್ಸ್ಟೆನ್ಶನ್ ಆಕ್ಷನ್, ಕ್ರಿಯಾಪದ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಕರೆಯುವಾಗ, ಕಾರಣ "(10, p.147).

ಅಧ್ಯಯನದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, UMC ಯಲ್ಲಿ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ವರ್ಬಲಿಯಾ ಇಡಿ. S.I. Lvovova, ಕೆಳಗಿನವು ಬಹಿರಂಗವಾಯಿತು.

S.I. Lvvova ಸಂಪಾದಿಸಿದ CMD ನಲ್ಲಿ, ಮೌಖಿಕ ರೂಪಗಳು ಎಂದು ವರ್ಬೋಸ್ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕತೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, "ಕ್ರಿಯಾಪದ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳ ವ್ಯಾಕರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು" (11, ಪು. 57). ವರ್ಕ್ಲಿಯಾಸ್ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಲೇಖಕರು ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಗತಾರ್ಹ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲಿಯಲು, ಇದು ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಈ ಪದಗಳು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ (11, p.36) ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ವ್ಯಾಯಾಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ಅನುಸರಣಾ ಅಪ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯಯಗಳಿಗಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾದ ತಿರುವುಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ. ವ್ಯಾಯಾಮದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮತ್ತು ಕಣಪ್ರಕಾರದ ತಿರುವುಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ "ಕಣದ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಪುರಾತನ ಸರಿಯಾಗಿರುವಿಕೆ" 12, P.60).

ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅಂತಿಮ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಲೇಖಕರು "ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂವಹನದ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತಹ ಕೌಶಲ್ಯದ ರಚನೆ". (12, ಪುಟಗಳು). ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ಮಾತಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು verprices ನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ: "verprices ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆ", "ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ಬಳಕೆ", "ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಡೀಪ್ಪ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ಕಮ್ಯುನಿಯನ್", "ಡೀಪ್ಪ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ಕಮ್ಯುನಿಯನ್". ಈ ವಿಭಾಗಗಳ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಅಡಾಪ್ಟರುಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಮುಖ್ಯ ಆರ್ಥೋಪಿಕ್, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್, ವ್ಯಾಕರಣದ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಕಣಗಳೊಂದಿಗಿನ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಮಾಣದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಗೆ ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ವ್ಯಾಯಾಮದ ಗ್ರಂಥಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ verprices ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಹಾಯವು Lvova S.I ರ ಪುಸ್ತಕವಾಗಿದೆ. "ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ ಮತ್ತು ತಿಳಿಯಿರಿ: ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ. 6 ಸಿಎಲ್. ", ಇದು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ" ಶಾಲೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಮುಖ್ಯ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಳ್ಳೆಯ ಭಾಷಣಗಳ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು (ಲಿಖಿತ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ) , ಇತರ ಜನರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು "(13, ಪುಟಗಳು).

ಮತ್ತಷ್ಟು, "ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ಕಲಿಯಲು" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿನ ಮ್ಯಾನ್ಯುವಲ್ನ ಲೇಖಕರು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಮೊದಲು ಪರಿಚಯವಿರಬೇಕು, ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ, ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಮುಖದ ಮೂಲಕ ವರ್ಗಾಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಪಠಣ. ನಂತರ ಮಾತಿನ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಓದಿ. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಅವುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕವಿತೆಯ ಹೆಸರು ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಇದು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮಾಡಿ.

"ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯಲು" ಭತ್ಯೆ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿ, ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ, ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತೀಯ ಭಾಷಣದ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು. ವ್ಯಾಯಾಮ ವಿಭಾಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ದಹನ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಚಿಮ್ಮುವಿಕೆಗಳು ಹೇಗೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು. ನಿಮ್ಮ ಕಥೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಿ.

ಆರು-ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೈಪಿಡಿಯು ಎಲ್ವೊವಾ ಎಸ್ಐ ಪುಸ್ತಕವಾಗಿದೆ. "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. 6 ಸಿಎಲ್.: ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪುಟಗಳಿಗಾಗಿ "ಸರಣಿಯಿಂದ" ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ". ಈ ಪುಸ್ತಕವು ತೀರ್ಪು ಮತ್ತು ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ವಿವಿಧ ಮೌಖಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳ ಮೂಲದ ಮೇಲೆ ಭಾಷಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು.

ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ ವಿಷಯಗಳ "ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು temply ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವಿಶೇಷ ರೂಪಗಳಂತೆ" ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುವು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಲ್ಲ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ UMC ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಎಸ್.ಐ. Lvovova). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ನಷ್ಟವು ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಸಾಕ್ಷರತೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಂತ ವಿನ್ಯಾಸ ಕಾದಂಬರಿ T.Kryukova ಓದುವಿಕೆ ಕೇವಲ, ಕರಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಒಂದು ವ್ಯಾಯಾಮ ತಯಾರಿಕೆ ಕೇವಲ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಪ್ರಕಟಣೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಆದರೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ ಸಹ. . ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು: ಪರಿಶೀಲನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು, ಪರೀಕ್ಷೆ ಮಾಡುವುದು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ 27 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 7 ಎ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, 26 ಕ್ಲಾಸ್ 6 ಎ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, 29 ದರ್ಜೆಯ 8 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, 28 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 8B ವರ್ಗ, 29 ದರ್ಜೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 9 ಬಿ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಕೆಳಕಂಡಂತಿವೆ: (139 ರಿಂದ 127 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು "ಇದು ಸರ್ಕಸ್ನ ಕಾದಂಬರಿಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಂತೆ. ಇದು 91.3% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಿದರು, ವಿಷಯವು "ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವಿಶೇಷ ರೂಪಗಳು" ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಿದೆ.

ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಕೆಳಗಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ: ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದ 43% ರಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಮುದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಉಪವಿಭಾಗಗಳಿಂದ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ, 31% 1-2 ದೋಷಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿ, 14% 3-4 ದೋಷಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ದೋಷಗಳು (ಅನುಬಂಧ 6). ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬರೆಯುವ ಸಂಖ್ಯೆಯು 19% ರಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ.

56% ರಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, 32% ಪರ್ಮಿಸ್ 1-2 ದೋಷಗಳು, 9% 3-4 ದೋಷಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿ, 3% 5 ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ (ಅನುಬಂಧ 7). ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಲಾಭಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 20% ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ.

59% ರಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ವರ್ಬಲಿಯಾ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, 39% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 1-2 ದೋಷಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತಾರೆ, 2% 3-4 ದೋಷಗಳನ್ನು (ಅನುಬಂಧ 8) ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಮುದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 19% ರಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ.

ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕರಿಗೆ ಬಳಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 73% ಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ.

ಉದ್ದೇಶಿತ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಿರ್ಧಾರ ನಮ್ಮ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಬೋಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥನೀಯ ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ಪೀಗೋಪ್ಟ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ. ಲೇಖಕ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸ್ಪೀಚ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಲೆಸನ್ಸ್ಗೆ ಬಡ್ಡಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಿಷಯದ "ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವಿಶೇಷ ರೂಪಗಳು" ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು, ಆದರೆ ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, T.Kryukova ಕೆಲಸ.

ಲೇಖಕರನ ಟೀಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಅವನ ಮೂಲಕ ದಾಖಲಾದ ಪಾಠದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಪಾಠದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ, ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ , ಸಂವಹನದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ.

ಯೋಜನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ಸ್ವಯಂ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಿಂದ ಅಂದಾಜಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಲೇಖಕ ಈ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ಕಾಗುಣಿತ, ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಕೋರ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ರೋಮನ್ ಟಿ.ಕ್ರಿಕೋವಾ "ಅದು ಸರ್ಕಸ್!" ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ "ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವಿಶೇಷ ರೂಪಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮದೇ ಆದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಾವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ್ದೇವೆ. 6-9ರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಶಿಕ್ಷಕನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಡಿಯಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ನಡೆಸಿದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯವು ರಚಿಸಿದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸೇರ್ಪಡೆಯು ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವಿರಾಮದ ನಿಲ್ದಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುವಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ .

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಪಟ್ಟಿ

1. ಫೆಡೋರೆಂಕೊ ಎಲ್.ಪಿ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಕಲಿಯುವ ತತ್ವಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕನ ಕೈಪಿಡಿ. - ಮೀ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1973.

2. ಷೆರ್ಬಾ ಎಲ್.ವಿ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಆಯ್ದ ಕೃತಿಗಳು. - ಎಮ್., 1957.

3. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯಾಕರಣ. http://rusgram.narod.ru/1576-1595.html

4.Vinogradov v.v. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. (ಪದದ ವ್ಯಾಕರಣ ಸಿದ್ಧಾಂತ): ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಕೈಪಿಡಿ.-ಮೀ.: ಉನ್ನತ. Shk., 1986.

5. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಕೂಲ್ ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕ. Ed. ಪಿ.ಎ. ಕೊಲಾಂಟಾ. -M: ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ "ಟಿಡ್" ರಷ್ಯನ್ ವರ್ಡ್ - ಆರ್ಎಸ್ ", 2004.

6. ರುಸಿಯಾನ್ ಭಾಷೆ: ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ / ಎಡ್. Yu.n. ಕರಲೋವಾ. -M.: ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ "ಬಿಗ್ ರಷ್ಯನ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ", 2003.

7. Stysichenok v.d. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. ಸ್ಕೂಲ್ ನಿಘಂಟು - ಡೈರೆಕ್ಟರಿ. -Mn: mortpresservis, 2002

8. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ: - ಅಧ್ಯಯನಗಳು. 6 ಕ್ಕೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ. ಸಂಸ್ಥೆಗಳು / m.m.razumovskaya ಮತ್ತು ಇತರರು - 4 ನೇ ಸೆಂಟ್. ಮತ್ತು ಆಡ್-ಮೀ.: ಡ್ರಾಪ್, 2000.

9.russian ಭಾಷೆ: ಅಧ್ಯಯನಗಳು. 7 ಕ್ಕೆ. ಪರಿಸರಗಳು shk. / M.t. Baranov ಮತ್ತು ಇತರರು. - 14 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ, pererab.-m.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1989.

10. ಬಾಬಿಐಟ್ಸೆ ವಿ.ವಿ., ಚೆಸ್ನೋಕೊವಾ ಎಲ್ಡಿ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ: ಥಿಯರಿ: ಅಧ್ಯಯನಗಳು. 5-9 ಕ್ಕೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ. ಅಧ್ಯಯನಗಳು. ಘಟಕಗಳು. - ಮೀ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1992.

11.ಲ್ವೊವಾ ಎಸ್. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. 6 ಸಿಎಲ್. 3 ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ 2: ಅಧ್ಯಯನಗಳು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ. ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ. - ಮೀ.: MNEMOZINA, 2007.

12. lviv s.i. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. 5-11 ತರಗತಿಗಳು: ಮುಖ್ಯ ಕೋರ್ಸ್, ಚುನಾಯಿತ ಶಿಕ್ಷಣ. - ಮೀ.: MNEMOZINA, 2009.

13. lviv s.i. ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ ಮತ್ತು ತಿಳಿಯಿರಿ: ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ. 6 ಸಿಎಲ್. - ಮೀ.: ರಷ್ಯಾದ ಪದ 2001.

14. lviv s.i. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. 6 CL.: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹ್ಯಾಂಡ್ಬುಕ್. -M: ಡ್ರಾಪ್, 2002.

ಸಮುದಾಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತ

ವ್ಯಾಯಾಮ 86.ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ, ಮೇಜಿನ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಾನ್ಯ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಬಿಲ್ಡ್, ಹೋರಾಡಲು, ಪ್ರಶಂಸೆ, ತೊಳೆಯುವುದು, ಬಿತ್ತು, ಮುನ್ನಡೆ, ನಗು, ಪ್ರಸಿದ್ಧ, ಅಂಟು, ಪ್ರೀತಿ, ತಿಳಿದಿರುವುದು, ಓದಲು.

ವ್ಯಾಯಾಮ 87.ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ, ಟೇಬಲ್ ಬಳಸಿ ಹಿಂದಿನ ಸಮಯದ ಮಾನ್ಯ ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಬಿತ್ತು, ಹೊಗಳಿಕೆ, ಹೋರಾಟ, ಪುಟ್, ಪುಟ್, ಕುಳಿತು, ಸಾಯು, ಗದ್ಯ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಸುಡುವ, ಮುನ್ನಡೆ, ಸೋಲಿಸಲು.

ವ್ಯಾಯಾಮ 88.ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ, ಪ್ರಸ್ತುತ ನೋವಿನ ಸಮುದಾಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಟೇಬಲ್ ಬಳಸಿ.

ಎಕ್ಸ್ಪ್ರೆಸ್, ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪ್ರಸ್ತಾಪ, ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ವ್ಯಾಯಾಮ, ವಿರೂಪಗೊಳಿಸು, ಕರಗಿಸಿ, ಸೆಳೆಯಿರಿ, ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ನಿರ್ವಹಿಸಿ, ಓದಲು.

ವ್ಯಾಯಾಮ 89. ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ಹಿಂದಿನ ಸಮಯದ ನೋವಿನ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ನನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ (ವ್ಯಾಯಾಮದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಮೆಂಟ್ ನೋಡಿ).

ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ನವೀಕರಿಸಿ, ತೊಳೆಯಿರಿ, ಸುರಿಯಿರಿ, ಸುರಿಯಿರಿ, ಇರಿ, ತೆಗೆದುಹಾಕಿ, ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಓದಲು, ಖರ್ಚು, ಉಡುಗೆ, ಅಪರಾಧ, ದೋಚಿದ, ಲಾಕ್, ಬಣ್ಣ.

ಕಾಮೆಂಟ್. ಹಿಂದಿನ ಸಮಯದ ದುಃಖವು ಅನಂತತೆಯ ಬೇಸ್ನಿಂದ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳ ಮೂಲಕ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ -He-, -nno- (-nn-), -t-.

ಪ್ರತ್ಯಣ ಒಂದುಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ನಾವು communcies ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ - "ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಓದು- ಓದಿ, ಪತನ- ಸತೀಡ್ರಲ್, ವೀಕ್ಷಣೆ- ನೋಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತ್ಯಣ -ಕೇನ್- (-nn-)- ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ಕಮ್ಯುನಿಷಿಯನ್ಸ್ -ಅಥವಾ, - ಮಾಡಿ,ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕಡಿಮೆ- ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ, ತರುವುದು- ತಂದರು, ತಯಾರಿಸಲು- ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ರೂಪಿಸಿದಾಗ -ಕೇನ್- (-nn-)ವ್ಯಂಜನಗಳ ಅನುಗುಣವಾದ ಪರ್ಯಾಯವು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ: ಪೇಂಟ್- ಬಣ್ಣ, ದೋಚಿದ- ಅಪ್ಪಳಿಸಿತು, ಮನವರಿಕೆ- ಅಪರಾಧದ ಮನವರಿಕೆ- ಅಪರಾಧ, ಅವಮಾನ- ಅಪರಾಧ.

ಪ್ರತ್ಯಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಮೊದಲು ಅನಂತದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಸಮುದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ -t.ಸ್ವರಗಳು w.ಅಥವಾ ಬಗ್ಗೆ(ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹಿಗ್ಗಿಸು- ವಿಸ್ತರಿಸಿದ, ವಿಭಜನೆ- ಒಡೆದ)ಅಥವಾ ಮತ್ತೊಂದು ಸ್ವರ, ಇವು ಒಂದೇ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಾಗಿದ್ದು ಅಥವಾ ಒಂದು-ಹಂತದ ಬೇಸ್ಗಳಿಂದ ಕನ್ಸೋಲ್ಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಬೀಟ್- ಮುರಿದ, ಸ್ಮ್ಯಾಶ್- ಮುರಿದುಹೋಗಿದೆ; ತೊಳೆಯಿರಿ- ತೊಳೆದು, ತೊಳೆಯಿರಿ- ಹಾಳಾಗುವ; ಅಪ್ ಉಡುಗೆ- ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ; ತೆಗೆದುಹಾಕಿ- ಶಾಟ್; ಸ್ಕ್ವೀಝ್- ಸಂಕುಚಿತ).ಆದರೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಕನ್ಸೋಲ್ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಚಾಲನೆ, ನೀಡಿ, ಕಣ್ಣೀರು, ತಿಳಿಯಿರಿ, ನಿದ್ರೆ,ಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ರೂಪದ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ -n,ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ, ಹೊರಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟ, ಬಿಡುಗಡೆ, ರಿಗ್ಡ್, ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ, ಹಂಗ್.

ಪರಿವರ್ತನೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು - ಎರ್ರೆಟ್ಸಮುದಾಯಗಳನ್ನು ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎರಡೂ: ಲಾಕ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ- ಲಾಕ್, ಅಳಿಸಿ- ಅಳಿಸಿಹಾಕಲಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 90.ಮರುಬಳಕೆ, ಮಿಸ್ಡ್ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್, ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಹಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನೋವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

1. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಾಟಕೀಯ ವಲಯ, ... ನಗರದ ರಂಗಭೂಮಿಯ ಕಲಾವಿದ, ಹೊಸ ನಾಟಕವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಿದೆ. - ಕಲಾವಿದ, ... ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಾಟಕೀಯ ವೃತ್ತ, ಪ್ರದರ್ಶನದ ಪ್ರತಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ (ಸ್ಟೀರಿಂಗ್, ಎಲ್ಇಡಿ). 2.ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ... ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡ ಕೆಲಸ, ಗೋಡೆಯ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಅನುಭವದ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. - ದೊಡ್ಡ ಕೆಲಸ ... ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಯಾರು ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದರು).3. ಗರ್ಲ್, ... ಹೊಸ ಪುಸ್ತಕ, ಅವಳನ್ನು ತನ್ನ ಅನಿಸಿಕೆ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದರು. - ಹೊಸ ಪುಸ್ತಕ, ... ಒಂದು ಹುಡುಗಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ (ಓದಲು, ಓದಲು).4. ಗಾಳಿ, ... ಮೋಡಗಳು, ಒಂದು ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ. - ಮೋಡಗಳು, ... ಗಾಳಿಯಿಂದ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪರ್ವತಗಳು ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳು ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ (ಚೇಸ್, ಕಿರುಕುಳ).

ವ್ಯಾಯಾಮ 91.ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ನ ರಚನೆಯ ಟೇಬಲ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ನ ಆಕಾರವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ. ಯಾವುದೇ ರೂಪ ರೂಪಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಒಂದು ರೇಖೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ - ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ನನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 92.ತಪ್ಪಿದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ. ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ಗೆ, ಅದು ರೂಪುಗೊಂಡ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಿಸದ ರೂಪವನ್ನು ವಿಧಿಸುತ್ತದೆ.

1. ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಗಮನಿಸುತ್ತಿದೆ ... ಆದರೆ. ಪೆಟ್ರೋವಾ ಒಂದು ಮಿಕ್ಸರ್ ಅಲ್ಲ ... ಈ ಸಂವೇದನೆಯ ಮೊಕದ್ದಮೆಯಲ್ಲಿ. 2. ಕಂದಕಗಳು ಶೆಲ್ಟಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ ... ಯುಎಸ್ ನೆಟ್ಟಗೆ. ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ... ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುದೀರ್ಘವಾದ ಡಕ್ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. 3. ಕೋಣೆಯ ಗೋಡೆಗಳು ಸರಿ ... ನಮಗೆ ವಾಲ್ಪೇಪರ್ ಮೂಲಕ. 4. ಸಾಕಷ್ಟು ... ನಾನು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. 5. ಗಮನಿಸಿದ ದೋಷಗಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದವು. 6. ಮೊದಲ ಮೊಳಕೆ ಆರಂಭಿಕ ವಸಂತ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. 7. ಕೆಲಸವು ಮುಗಿದಿದೆ ... ಸಕಾಲಿಕ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ. 8. ಉಡುಗೆ ಬೇಗ ಒಣಗಿದ ... ಆದರೆ ಶೇಖರಣೆ ... ಆದರೆ. 9. ಉಪನ್ಯಾಸ ಸೆಕ್ಶನ್ಸ್ ... ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನದಿಂದ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 93.ತಪ್ಪಿದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ ಎನ್.ಅಥವಾ nn.

ಕುದಿಯುತ್ತವೆ ... Aya ವಾಟರ್ - ಸ್ಕಿಪ್ಪುಚೊ ... ಓ ಹಾಲು; ಬಣ್ಣ ... ನೀಲಿ ಮಹಡಿಗಳು - ಪೋಕರ್ ... ಬೌ, ರಾಮ ಪೋಕರ್ ... ಆಹ್, ಕೊಶ್ ... ಹೇ ಅಥವಾ ಹೇಗಾದರೂ ... ಹಾಜಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಪೂಲ್ ... ಅಯಾ ಹುಲ್ಲು, ಹುಲ್ಲು ಒಂದು ವಿಷಕಾರಿ ... ಮತ್ತು, arrings .. ಒಂದು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ - ಒಂದು ಪಕ್ಷಿಯ ಒಂದು ಶಾಟ್.; ತಿಳಿಯಿರಿ ... ಕಾಫಿ - ಬರ್ನ್ ... ಓ ಪತ್ರ; Kopchu ... Aya ಸಾಸೇಜ್ - ಕೌಶಲ್ಯ ... ಗೋಡೆಗಳು; Balov ... ಕೂದಲುಳ್ಳ ಬೇಬಿ - ಹಾಳಾದ ... ಓ ದೈಹಿಕ - ಹುಡುಗಿ ಹಾಳಾದ ... ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು; Strezhe ... ಹುಡುಗ - calloorant ... ಅಯಾ ತಲೆ, ಕೂದಲು ಕರೆ ... ರು; Distillirova ... ಅಯಾ ನೀರು.

ವ್ಯಾಯಾಮ 94.ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ, ಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಸಮುದಾಯಗಳು (ಕಿರುಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಜೆನೆರಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಬಹು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ) ಮತ್ತು, ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ; ಎನ್.ಮತ್ತು nn.ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ, ಒತ್ತು ನೀಡಿ.

1. ಸಂಘಟಿಸಿ - ಸಂಸ್ಥೆ nn.ಮೂಲಕ - ಆರ್ಗನೈಸೊ ಎನ್. - ಸಂಸ್ಥೆ ಎನ್.ಎ - ಆರ್ಗನೈಸ್ ಎನ್.ಒ - ಸಂಸ್ಥೆ ಎನ್.ರು; ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಸಮರ್ಥಿಸಿ, ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು.

2. ಸರಿಸಿ - nn.ನಾನು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಎನ್. - ಮಾಡಿ ಎನ್.a - ಮಾಡಿ ಎನ್.o - ಮಾಡಿ ಎನ್.ರು; ಅಳವಡಿಸಲು, ತೀರ್ಮಾನ, ತಯಾರಿಸಲು, ಸಾರಿಗೆ, ಜ್ಞಾನೋದಯ, ಅರ್ಪಿತ, ಅರ್ಪಿಸಿ, ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

3. ನಿಭಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ nn.ಏನು - ಕೊಠಡಿ ಎನ್. - ರಿಲೋಜೋ ಎನ್.ಎ - ನಾರ್ಲಾಕ್ ಎನ್.ಓ ಹತ್ತಿರದ ಎನ್.ರು; ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಸೇರಿಸಿ, ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ, ಮುನ್ನುಡಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 95.ವ್ಯಂಜನ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಹುಡುಗಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ವಿದ್ಯಾವಂತ ಹುಡುಗಿ ವಿಧೇಯ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಟನ್ನಾ.

ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಪದವೀಧರರ ಸಭೆ

ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿಸಲಾಯಿತು.

ಈ ವರ್ಷ.

ಚಂಡಮಾರುತ ಮೋಡವು ನಿನ್ನೆ ಚದುರಿಹೋಯಿತು, ಕಾಗ್

ಗಾಳಿ, ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಸ್ಪಾರ್ಕ್ಲಿಂಗ್ ಸೊಲೊಬಾ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೇಳಿದರು.

ವ್ಯಾಯಾಮ 96.ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ.

ಮಾದರಿ: ನಾನು ನಿನ್ನೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಂದ ಸೂಟ್ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. - ನನಗೆ ನಿನ್ನೆ ಮಾಡುವ ಸೂಟ್ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

1. ಬೀದಿ ಹಿಮದಿಂದ ಒದ್ದೆಯಾಗಿತ್ತು, ಇದು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕರಗಿಸಿತ್ತು. 2. ನಾವು ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ ತಾಜಾತನವನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ. 3. ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಮೊದಲು ಇದ್ದೇವೆ. 4. ಕ್ರೆಡಿಟ್ಗಳು ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಓದುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದರು. 5. ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಬಂದ ಅರಣ್ಯದ ಪನೋರಮಾ, ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ ನಮ್ಮ ಮನೆಯ ವಿರುದ್ಧ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. 6. ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ ಚೌಕದ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಚಿತ್ರ ಇರುತ್ತದೆ. 7. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು. 8. ಧ್ವನಿಯ ವೇಗವನ್ನು ಮೀರಿದ ವೇಗವನ್ನು ವಿಮಾನವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು. 9. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಬಿಡುಗಡೆಯಾದ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸಲಾಯಿತು. 10. ನಾವು ತಾವು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಮೊಗಸಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೇವೆ. 11. ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬರುತ್ತಿದ್ದ ಹಾರಿಜಾನ್ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಮೋಡಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. 12. ಕ್ರೇನ್ಗಳ ಕ್ಯಾಂಟ್, ಇದು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಅಂಚುಗಳಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು.

ಪ್ರತ್ಯಯಗಳ ಕಾಗುಣಿತ ಆದರೆಮತ್ತು - ಬಗ್ಗೆ

ವ್ಯಾಯಾಮ 97.ಪಾರಿವಾಳ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ. ಕೊರತೆಯ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

1. ಎಡಕ್ಕೆ ... ಒಂದು ಸುಲ್ಲೆನ್ ಅರಣ್ಯ, ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ... ಯೆನಿಸಿ (ಎನ್) ಇತ್ತು. 2. ಬಿಳಿ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಜೀವನ ... ಜೀವನ. 3. ಸ್ಯಾಂಘಿನ್ ಸ್ಕೊಸ್ ... ನಾನು ನನ್ನ ಹೆಂಡತಿ (mg) ನೋಡಿದ್ದೇನೆ. 4. ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ... ಇದು ಸರಿಯಾದ ಪ್ಯಾಡಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಕುಜ್ಮಾವನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ರಾಫ್ಟ್ ಅನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ (ಸಿಯಾರಾಫ್.). 5. ಡ್ರೀಮ್ಸ್ ... ಮೋಡಗಳು ನಾನು ವೈಶಿನ್ಸೆ (ಪಿ) ನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ನನಗೆ ಬೇಕಾಗಿತ್ತು. . 6. ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಿವೆ ... (ಪಿ). 7. ಕಟಿ ಧ್ಯಾನಕ್ಕೆ ದೂರವಿತ್ತು ... (A.N.t.). 8. ನೆಹೆವಾ ನಿಖರವಾಗಿ ಮಲಗಿದ್ದಾನೆ; ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ... ಅವರು ತೀರದಲ್ಲಿ ಲಘುವಾಗಿ ಅಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪ್ಲಾಶಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೂಕ (ರೋಂಗ್.). 9. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ... ಗಾಯಕನನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸಲಾಗಿದೆ. 10. ಸ್ಪೀಕರ್ ಬಹಳ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ .... 11. ಅವರು ತಂಪಾದ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಗಾಜಿನಿಂದ ಹೊರಬಂದರು ... ತಿಳಿವಳಿಕೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 98.ಬಲ ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ಈ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳಿಗೆ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಎಡ ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲ್ಪಟ್ಟವರಿಂದ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ. ಅವರ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

ಮಾದರಿ: ತುಂಬಾ ಸುಲಭ - ಸುಲಭವಾಗಿ.

I. ಅತ್ಯಂತ ಸರಳ, ಸೊಕ್ಕಿನ, II. ಪುನಃ ತೆರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಸುಲಭವಾಗಿ, ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬಂದಿದೆ

ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ, ಸ್ತಬ್ಧ, ಅಸಹಜ, ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ,

ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ, ಅಮೂರ್ತ, ಕೆಳಗೆ

ಸ್ನೇಹಪರ (ಗಡಿಯಾರ), ಹೊಳಪು, ಗುಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ,

ನಿದ್ದೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. Syznov.

ಸಮುದಾಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತ - ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ವಿಧಗಳು. ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ವರ್ಗದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ "ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು" 2017, 2018.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸದ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಒಂದು). "ಬನ್ನಿ. + ಸಟ್. "

1. ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಅಬಿಸ್ 6. ವೆಟ್ ಸ್ನೋ
2. ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ನೈಟ್ 7. ಬ್ಲೂ ಸ್ಕೈ
3. ವೈಟ್ ಸ್ನೋ 8. ಸ್ಪೆಕ್ಟಾಕ್ಯುಲರ್ ಗೂಸ್ಬೆರ್ರಿ
4 ಮಾಗಿದ ಗೂಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ 9. ಫಕಿಂಗ್ ಡಾಗ್
5. ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮಳೆ 10. ಡಾರ್ಕ್ ಹಾರಿಜಾನ್

2). "Adj + ದಕ್ಷಿಣ" ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

1. ನಿಂತಿರುವ ಹುಡುಗ 6. ಜೌಗು ನೀರು
2. ಉಳಿಸಿದ ಕ್ಷೇತ್ರ 7. ಹಾಟ್ ಸ್ಟೋವ್
3. ಹಾರುವ ಬರ್ಡ್ 8. ಸ್ಪೀಡ್ ಬೆರ್ರಿ
4. ಬೆಳಕಿನ ಸ್ವರ್ಗ 9. ಸಣ್ಣ ಬ್ರಾಡ್
5. ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಅಣಬೆಗಳು 10. ಕೊನೆಯ ಹಾಳೆ

3). "ಬನ್ನಿ. + ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ಪದ »

1. ಮದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಿರುವ 6. ಹಳೆಯ ಮನುಷ್ಯನಿಂದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ
2. ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವ ಐಸ್ ಫ್ಲೋಸ್ 7. ನುರಿತ ಓರೆಯಾದ
3. ಬಾಡಿಗೆದಾರರು ನಿರ್ಮಿಸಿದ 8. ಅಧ್ಯಯನ ಪ್ರದೇಶ
4. ಸಂತೋಷದ ಮಕ್ಕಳು 9. ನಾನು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿದ್ದೇನೆ
5. ಮಗುವಿನಿಂದ ಚದುರಿದ 10. ಗ್ಲೋಯಿಂಗ್ ವಿಂಡೋಗಳು

ನಾಲ್ಕು). "ಬನ್ನಿ. + ಅವಲಂಬಿತ ಪದ "

1. ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪರಿಶೋಧಿಸಿದರು 6. ಸುಪ್ತ ಸಾಗರ
2. ಚಂದ್ರನಿಂದ ಪ್ರಕಾಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅಪರಾಧದಲ್ಲಿ ಚಿಂತಿಸಿದೆ
3. ಪತ್ತೆಯಾಗಿರುವ ಶತ್ರು 8. ಟೆಂಟ್ ಜೆಟ್ಸ್
4. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಶಿಂಗ್ 9. ಗಾಳಿಯಿಂದ ಬೀಸುತ್ತಿರುವುದು
5. ಲಿಖಿತ ಪದಗಳಲ್ಲಿ 10. ನಿಂತಿರುವ ದೀಪವಿದೆ

ಐದು). ಮಾನ್ಯವಾದ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ನ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ

1. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 6 ರಿಂದ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗಿದೆ
2. ಕಾರ್ಪೆಂಟರ್ ಸಿಲುಕಿದ 7. ಸ್ಪ್ಲಾಬ್ಡ್ ವೇವ್ಸ್
3. ಪಾರ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ 8. ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಮನೆ
4. ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ 9 ರಲ್ಲಿ sugained. ಬಣ್ಣ ಬಣ್ಣ
5. ಕಿಟನ್ 10. ಹಾರುವ ವಿಮಾನ

6). ನಿರಂತರ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ನೊಂದಿಗೆ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ

1. ಪೆಸ್ಟ್ನ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು 6. ಕುಳಿತು ಹುಡುಗಿ
2. ವಿಷಯವನ್ನು ಚಲಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ 7. ಆಲೀಸ್ ಸಲ್ಲಿಸಿದ
3. ಪಾಪ್ಲರ್ನಿಂದ ಫ್ಯೂಟಿಂಗ್ 8. ಉರ್ಬಿನ್ ಬರ್ಡ್ಸ್
4. ಟಾಯ್ 9 ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಯಾಣ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವುದು
5. ಆಕಾಶ 10 ರ ಸುತ್ತಲು. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಫೈಟರ್

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸದ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಒಂದು). ಸ್ಲೀಪ್, ತಪ್ಪಿದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು

ಬೋರ್ ... ಜನರು, ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ ... ಬ್ಯಾನರ್, ಬೀಸುವ ... ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವ, ಶಾಲೆಯ, ಅದು ... ಹಿಮ, ಎಣಿಕೆ ... ಸಂಪೂರ್ಣ, ಮಹಡಿ ... ಎಂಟ್ರಿ ತರಕಾರಿ ಗಾರ್ಡನ್, ಸಂಖ್ಯೆ ಉರುವಲು, Rozhnaching Drani, Drem ..., ಹಿಂದುಮುಂದು ... ಒಂದು ಸ್ಪಂದಕ, digeonary ಪೊಲೀಸ್, ಕುದುರೆಗಳ ಮೇಲೆ ಜಂಪಿಂಗ್, ದೀಪದ ... ಲೈಟ್ಸ್, ಸ್ಟೀಲ್ ... ಮಂಜು, ಉಸಿರಾಟ ತೊಂದರೆ ... ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು, ಸಿದ್ಧ ... "

ಎಂಟು). ಸ್ಲೀಪ್, ತಪ್ಪಿದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು

ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ... ನನ್ನ ವಕ್ಕ್ವೆನ್ಸ್, ನೋಡಿ ... ಮೈಕ್ರೋಸ್ಕೋಪ್ನಲ್ಲಿ ಮಿಮ್, ನಾವೆರ್ವಾ ... ನನ್ನ ನೆನಪುಗಳು, ಫೆನ್ಸಿಂಗ್ ... ಮೊಯಿ ಪ್ರತಿಕೂಲತೆ, ಹೆಸ್ಕ್ ... ಮೊಯ್ ವಿಂಡ್, ಓರ್ ... ಮೂನ್, ಆರ್ಚೋರ್ ... ನೀರಿರುವ, Lele, ... ನನ್ನ ಪೋಷಕರು, Neparass ... ಮೊ ಐ, offear ... ನನ್ನ ಸಹೋದರ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ... Mogo ರೈಲುಗಳು, ಹೈಲೈಟ್ ... ಮೂಕಾಭಿನಯ ಬೆಳಕಿನ, ವಾರ್ಮಿಂಗ್ ಅಪ್ ... ನನ್ನ ಸೂರ್ಯ.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸದ ಸಂಖ್ಯೆ 3.

ತಪ್ಪಿದ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ವಹಿವಾಟು ಪರ್ಸ್ಯೂಟ್.

ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕೇವಲ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಕೆಳಗೆ ... ಮೊಲ್ ಮೇ 1. ನದಿ ಸಾಗುತ್ತದೆ. 2. ಸಿಲ್ವರ್ ನದಿ ದುರ್ಬಲವಾಗಿ ಪ್ರಕಾಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ... ಮೇ ಚಂದ್ರ. 3. ಸ್ಲೇವ್ ದಿ ರೀಡ್ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಂಜರಿಯುವುದಿಲ್ಲ ... ಮಿಮ್ ಗಾಳಿ. 4. ನಾನು ಕೇಳುವ ಯಾರ ಧ್ವನಿಗಳು ... ದೂರದಿಂದ ಗುಲ್ಕೊದಿಂದ ರಾತ್ರಿ ಮೌನದಲ್ಲಿ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. 5. ಪ್ರೈವಿಬಿಬಾ ... ಗಾಳಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹಾಕಬಹುದು. 6. ಹಾರ್ಸ್ಮನ್ ಜಂಪಿಂಗ್ ... ಕುದುರೆ ಬೆಟ್ಟದ ಹಿಂದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. 7. ಎಲೆಗಳು ... ವೈದ್ಯರು ಇಂದು ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಬರಬೇಕು. 8. ಆ ... ಮುಖಮಂಟಪ ಹಿಮ ಪ್ರತಿ ದಿನ ರೋಲಿಂಗ್ ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. Strochetons 9. ಒಪ್ಪಂದಗಳು ಎಲ್ಲೆಡೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ joyed. 10. ಮಂಜು ಉಕ್ಕಿನ ... ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ನಿಝಿನಾ ತಡೆಗಟ್ಟುತ್ತದೆ.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸದ ಸಂಖ್ಯೆ 4.

ತಪ್ಪಿಹೋದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು.

ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ... ಬೆಳಗಿದ ರಸ್ಟೆ, ಬಲ ... ಚಿಸ್ಟಿ ಕುದುರೆಗಳು, ಮನನೊಂದಿದ್ದರು ... ಮಗುವಿನ ಕಿರೀಟ, ರಾಸ್ತಾ ... snowing ಹಿಮ, ನೋಡುತ್ತಾರೆ ... ಬೆಳಕಿನ ಜೇಡ, ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ... ಮನರಂಜನೆ ಪಾದಚಾರಿಗಳಿಗೆ, ಬೆಂಬಲ ... ಚರ್ಚ್ ಹೌಸ್, ಸಂಗ್ ... ಚರ್ಚ್, ಲಾ ... ಭೂಮಿ, ಆಗಿದ್ದಾರೆ ... ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ದ್ವೇಷ ... ಅದೇ ಶತ್ರುಗಳನ್ನು, ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ, Rass ರಲ್ಲಿ ... ಒಂದು ಜೊತೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಂದ ಯಾರು. .. ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ.

2 ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಅಪ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸದ ಸಂಖ್ಯೆ 5.

ಛೇದಕಗಳು, ಅಮಾಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು.

ಶರತ್ಕಾಲದ ಅರಣ್ಯ.

ಶರತ್ಕಾಲದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಹುಡುಕುವ ರಷ್ಯಾದ ಅರಣ್ಯ. ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳ ಗೋಲ್ಡನ್ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮ್ಯಾಪ್ಲೆಸ್ನ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಒಸಿನ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲೆಗಳ ಕಾಲುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಗುಲಾಮರು ಮರಗಳಿಂದ ಬಿದ್ದರು. ಯಾರೋ ಒಬ್ಬರು ಲೇಟ್ ಬೋಲೆಟ್ ಹ್ಯಾಟ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದರು. ತೆಳುವಾದ ಸ್ಕೈ ಕ್ರೇನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಜಾಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಹಾರಾಡುವ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಲು ತೆಳುವಾದ ತೆಳುವಾದ.

ಏನೋ ದುಃಖ ವಿದಾಯ ಕೇಳಿದ ಮತ್ತು ಮೌನ ತುಂಬಿದ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅರಣ್ಯ ಕಾಣಬಹುದು. ನಾನು ವಿಘಟನೆಯ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಇಂತಹ ಕಾಡಿನ ಮೇಲೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಯು ಆತ್ಮದಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಬಿ ಈ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದ ಗ್ರಾಮ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು. ಅರಣ್ಯದ ಹೊಳೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀರು ಪಾರದರ್ಶಕ ಮತ್ತು ಶುದ್ಧ ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿದೆ. ಇನ್ನೂ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ತಡವಾಗಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಬ್ಲೂಮ್ ಮಾಡಿ. ಗಾಯಕ ಹಕ್ಕಿಗಳು ನಿರ್ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಅರಣ್ಯ ಡ್ರೋಜ್ಡಾದಲ್ಲಿ ಮರದ ಪಾದದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿರುವ ಮರಗೆಲಸವನ್ನು ಸವಾಲು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅರಣ್ಯದ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಹಸಿರು ನಿಂತಿದೆ. ಹಳೆಯ ತರಂಗ ಓಕ್ ನೆಲದ ಮಾಗಿದ ಅಕಾರ್ನ್ಗಳ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸದ ಸಂಖ್ಯೆ 6.

ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು, ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಒತ್ತುವಲ್ಲಿ, ಅಗತ್ಯ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ.

1. ದಿನವು ಬಂದಿದ್ದು, ನಾವು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದೇವೆ. 2. ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸದೆಯೇ ಜಾರಿಗೆ ಬಂದ ಜೀವನವು ಕ್ಷಮಿಸಿಲ್ಲ. 3. ನಾನು ನಗರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಪುಸ್ತಕಗಳು a.p.chekhov ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ. 4. ಒಂದು ನಿರಾಕರಣೆ, ತೆಳು, ಒಣಗಲು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದಾಗ ಮನಸ್ಸು. (ತುರ್ಜೆನೆವ್ i.s.) 5. ದೊಡ್ಡ ಮಳೆ, ಧೂಳನ್ನು ಉಗುರು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದ, ಆದರೆ ಕೊಳಕು ನೋಯಿಸುವ ಸಮಯ ಇಲ್ಲ, ನಿಲ್ಲಿಸಿತು. 6. ಕೆಲಸದಿಂದ ಖರೀದಿಸಲ್ಪಡುವ ಒಂದಕ್ಕಿಂತಲೂ ತಲುಪುವಂತಿಲ್ಲ. (ಚೆಕೊವ್ ಎ.ಪಿ.) 7. ನಾಳೆ ನಾವು ಮಿಲಿಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕಾಯಿತು, ಇದು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಹೋಯಿತು. 8. ಇಡೀ ಟೆರೇಸ್ನಲ್ಲಿ ಹಸಿರು ಅರ್ಧ-ಮಹಡಿಯನ್ನು ಚೆಲ್ಲಿದವು, ಇದರಿಂದ ಮಹಿಳೆಯರ ಮಹಿಳೆಯರು ತಕ್ಷಣವೇ ತೆಳುವಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸದ ಸಂಖ್ಯೆ 7.

ಸ್ಪಿಟ್, ಅಳವಡಿಕೆಗಳು.

1. ಕಿರಿದಾದ ವಿಂಡೋದಲ್ಲಿ, ನದಿಯ ಮುಖಜ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ ... ಪೊದೆಸಸ್ಯ. 2. ಟ್ರಾವೆಲರ್ಸ್ ರಸ್ತೆ ಈ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ನದಿ ತಿರುಗಿತು ಸೋರಿಕೆ ... ಕ್ಸಿಯಾ. 3. ನಮ್ಮ ಜನರು ನಾಯಕರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ ... ಮಹಾನ್ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಫೀಟ್. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನೇಕ ನಾಯಕರು ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ದಂತಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಓವರ್ಹೋಸ್ನಲ್ಲಿ ಆಶ್ರಯವಾದ ಬೆರೆಜ್ ... ಕಂದಕಗಳು. 4. ಏಪ್ರಿಲ್ 13, 1904 ರಂದು, ಪೆಟ್ರೋಪಾವ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ ರಕ್ಷಾಕವಚ, ಒಂದು ಸುಗಮವಾದ ... ಜಪಾನಿನ ಸ್ಕ್ವಾಡ್ರನ್ ಜೊತೆ ಹೋರಾಡಲು ಮತ್ತು ಕಿರಿದಾಗುವಂತೆ ... ಗಣಿಗಾಗಿ ನಗುತ್ತಿರುವ, ಕೆಳಕ್ಕೆ ತಕ್ಷಣ ಹೋಯಿತು. ಒಟ್ಟಾಗಿ, ಕಲಾವಿದ ವಾಸಿಲಿ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ವೆರೆಶ್ಚಗಿನ್, ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಹಡಗು, ನಿಂತಿರುವ, ನಿಂತಿರುವ ... ಡೆಕ್ ಮೇಲೆ ಸ್ಫೋಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ... ಸ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ .... ಆಸಕ್ತಿ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ, ಜೊತೆ 5. ಗ್ರಂಥಪಾಲಕ ಸಂವಾದ ... ನಾನು ಜಾಗವನ್ನು ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 100. ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕಾಣೆಯಾಗಿ ಕಾಣೆಯಾಗಿರುವುದನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

Cotton..rong, tremble..tech, ಇತ್ಯಾದಿ ... ಮಿಲಿ .. Intruster, hake .. ತರಂಗ .. ಭುಜದ .. ಅಸಹ್ಯ, ಸ್ಮಾರಕ ಸ್ತಂಭವೊಂದರ ..- ರಲ್ಲಿ, ಮರು. ಪರಿಚಯ, ಬೋರಾನ್ .. ಅಥವಾ, ರೋ .. ವೈ, love..tech, meaning..comer, ಸಿದ್ಧ .. ಪರಿಚಯ, Clé .. ನಾನು ಅನುಭವಿಸಿದ ನಾನು .. ನಾನು ಉಸಿರಾಟದ ಬಾಗುತ್ತೇನೆ, ಉಸಿರಾಟ, ಕೇಳಲು ..., Pen..roty, ಚಲನೆ .. ಪರಿಚಯ, Skach .. ಇನ್ಟು, ಟಚ್ .. ಪರಿಚಯ, ಅಪರಿಚಿತ, unquisition .. "ಮಾಣಿ .. -Mo, ಗೌರವ .. -Moble, ನಿಯಂತ್ರಕ .. ಅವರ, ಅವಿಸ್ಮರಣೀಯ.." Soluch .. -Mo, notic .. -Mo, salava .. - ಮೊ, ಮೋಸ .. -Mo, ಅಂತಿಮ .. ಇರಲಿ, ನಾನು ಕೇಳಲು .. ನನ್ನ, ರೀತಿಯ .. "ಹೇಟ್ .. ವೊಪ್ಸ್, ಹಿಗ್ಗಿಸಿ .. .ದಿ, ಓದಿ .. ಶಾಟ್, ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದೆ ..", ಜಾಮ್ .. ", ಬೀಜ .. ", ಗಡ್ಡೆ .., Osyak..teh, ನೇರ .." ಹಿಚ್ .., curtsy .. ".ದಿ, alime ..", Puppeted .. ", ನಾನು ಮುಗಿಸಿದರು ..", ಇದು ಯೋಗ್ಯವಾದ ಇದು Nastya. . "ಸ್ಕ್ವೇರ್ .." ನೋಡುತ್ತಿರುವುದು .. ", ಹ್ಯಾಕಿಂಗ್ .. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೂರ್ಣ .." .na ರೈಫಲ್, ಬಾಣಗಳು .. ಒಂದು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ಶಾಟ್ .. ಒಂದು Kaban, ನರಳುತ್ತ .. ಟ್ಯಾಂಕ್ ತೈಲ, ನರಳುತ್ತ ನಿಂದ .. ನೆಲಮಾಳಿಗೆಯ ಬ್ಯಾರೆಲ್, ಸೂಚನೆಯ .. ಹಿಟ್ಟನ್ನು, ಅಧಿಸೂಚನೆಯನ್ನು .. ಒಂದು ಅಪರಾಧ ಮನುಷ್ಯ, zamasl .., Navneh. . ಕೋಟ್ ಹ್ಯಾಂಗರ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 101. ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣೆಯಾದ ಸಂಪುಟ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ವ್ಯಕ್ತಿ ಮೌಲ್ಯದ ಪದಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡಿ 3 .

1. ಸ್ಟ್ರಾಯ್ ಹತ್ತಿರ ..ch 3 ನೀರಿನ ಕಾರ್ಪೆಂಟರ್ Gerasim (ತುರ್ಜೆನೆವ್) ರಲ್ಲಿ flounders ಸ್ನಾನ. 2. ಲೋಮೊನೊಸೊವ್ನಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಬೋರಾನ್ಗಳು ಇದ್ದವು .. ಮತ್ತು ಒಂದು ವೃತ್ತಿಗಳು - ಕವಿ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿ (ಬೆಲಿನ್ಕಿ). 3. ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಭೌಗೋಳಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳ ಮೇಲೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಬಹುತೇಕ ಸ್ಫೂರ್ತಿಯಾಗಿದೆ .. ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಚಾಕ್ .. ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಇವನೊವಿಚ್ (ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್). 4. ನಾನು ದಯೆಯಿಂದ ಒಂದೆರಡು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಎನ್ಎನ್ ..ಒ ಕುದುರೆ (ಲೆರ್ಮಂಟೊವ್). 5. ಸುಗಂಧದಿಂದ .. ನಾನು ಎಲ್ಲೆಡೆಯೂ ಇನ್ನಷ್ಟು ಹತ್ತಿರ (ಬುನಿನ್) ಆಗಿರುತ್ತೇನೆ. 6. ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅವರು ಬಯಸಿದ್ದರು. 3 ಓಟ್ಸ್ (sholokhov). 7. ಮೆಟೆಲಿಟ್ಸಾ ತನ್ನ ತಲೆ ಎಸೆದರು ಮತ್ತು ಈ ಹೆಸಿಟರಿ ನೋಡಿದ್ದಾರೆ .. 3 ಪೈಸ್ಟ್ರೆಸ್ .. ಮತ್ತು ಕ್ರೌಡ್ (ಫಾಡೆವ್). 8. ಕಾರ್ಟ್, ಅರ್ಧ ಗಾತ್ರದ .. ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿ ಬರ್ನ್ಸ್ (ಪುಷ್ಕಿನ್) ನಡುವೆ. 9. ಸ್ನೇಹಿತರು ಆರು ಗರಿಷ್ಠ, ಗಾಲಪ್ ಬಳಿ, ಹತ್ತಿರ, ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರು .. ಮತ್ತು ರಥಗಳು (ಚೆಕೊವ್). 10. ಎಲ್ಲವೂ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಿವೆ, ತಂಗಾಳಿಯು ಟೆರೆಕ್ನಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತದೆ, ಅಲೆಗಳು ಇದು ಜಿಲ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ... 3 ಮರಳು (ಲೆರ್ಮಂಟೊವ್). 11. ಫಾಲ್ನ್ ಅನ್ನು ಆಲಿಸಿ .. ಮತ್ತು ರೊಕ್ಕ .. ಮತ್ತು ಹಮ್ (ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್). 12. Troshekurov ಜೋಕ್ ಗೆಲ್ಲುವ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು .. ಎನ್ಎನ್ ... ಅವರು ವ್ಯವಹಾರಗಳು (ಪುಷ್ಕಿನ್). 13. ಹಾಲೋಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗಾದರೂ TA..CH..GO ಸ್ನೋ (ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್) ನ ಅವಶೇಷಗಳಿಗೆ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. 14. ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಜುನಿಪರ್, ಸ್ಟೆಲೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇವೆ. 3 ನೆಲದ ಉದ್ದನೆಯ ವೀವ್ಸ್ (ಆರ್ಸೆನೆವ್). 15. ಅವಳು ತಾಜಾ, ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಬಣ್ಣ, ಅಶ್ವಶಕ್ತಿಯಂತೆ .. ಡಬ್ಬರ್ನ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ (ಪುಷ್ಕಿನ್). 16. ಬಾಯ್ಲರ್, ಹಿಚ್ನಲ್ಲಿ .. ಬಿಚ್ ಸ್ಟಿಕ್ನಲ್ಲಿ, ಮೀನು (ಆರ್ಸೆನೆವ್) ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. 17. ಕೇವಲ ಬ್ರೋಚ್ನಲ್ಲಿ .. ನಾನು ಮುಂಜಾನೆ, ನಾವು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಅರಣ್ಯ (ಫಾಲ್ಕನ್ಸ್-ಮಿಕಿಟೋವ್) ಮೂಲಕ ಹೋದರು. 18. ಘೋರಗಳ ದೀರ್ಘ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಗೊರಾವೊ .. "ಲೆರ್ಮಂಟೊವ್ ಪ್ರತಿಫಲಿಸಿದ (ಲೆರ್ಮಂಟೊವ್). 19. ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ, ಮಾಷ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು .. ಮತ್ತು ಚೆಕ್ಬಾಕ್ಸ್ (ಎ.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್) ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. 20. ಅನೇಕ ಲಿಟ್ಟರ್ಸ್ಗೆ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಧರಿಸಿರುವ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು. "ಸಿಲ್ವರ್ (Sholokhov). 21. ಡಾರ್ಕ್ ಸ್ಟೋನ್ ಬಿರುಕುಗಳು, ಹಸಿರು, ಹಿಂಜರಿಯುವುದಿಲ್ಲ .. 3 ವಿಂಡ್, ವೈಲ್ಡ್ ಪೊದೆಸಸ್ಯ (ಕೋಪ್ಯಾವಾ). 22. Lukyanych ಒಂದು ಕಿರಿದಾದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ .. ನಾನು ಬಾಗಿಲು, ವಿಂಡೋ .. ಎನ್ಎನ್. ನಾನು ವೂಫರ್ (ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್). 23. ಕೃತಕವಾಗಿ ಎತ್ತರಿಸಿದ .. ಇದು ಮೂವತ್ತು ಕುದುರೆಗಳು ಸುಮಾರು ಮೂವತ್ತು ಕುದುರೆಗಳು, ಒರೆಸುವ .. ಎನ್ಎನ್ .. m ಮತ್ತು sulfted .. ಗ್ಲೋರಿ (ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್). 24. ಪಾರದರ್ಶಕತೆ. 25. ಕೊನೆಯ .. Tuchka Russet..nn..y ಸ್ಟಾರ್ಮ್! ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವಿಷಯ .. ಮತ್ತು ಲಾಝುರಿ (ಪುಷ್ಕಿನ್).

ವ್ಯಾಯಾಮ 102. ನೀವು ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆಎನ್. .

Vyaz ..nogo ಜಾಮ್, Veymba .. ಜಾಕೆಟ್ನ ಸಹೋದರಿ, ಸಂಪರ್ಕ .. ಬಾವಿ, ಸ್ವೆಟ್ಶರ್ಟ್, ಸ್ವೀಟ್ಶರ್ಟ್ .. ಆನ್; ಜಾರ್ಜಿಯನ್ .. ಒಂದು ವ್ಯಾಗನ್, ಲೋಡ್ಗಳು .. ಒಂದು ಧಾನ್ಯ ವ್ಯಾಗನ್, ಇಳಿಸುವಿಕೆ .. ಒಂದು ವ್ಯಾಗನ್, ವ್ಯಾಗನ್ ಡಿಸ್ಚಾರ್ಜ್ .. ಒಲೆ .. ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ಸ್ಟೌವ್ .. ಆಶಸ್ ಆಲೂಗಡ್ಡೆಗಳಲ್ಲಿ, ಎರವಲು .. ಬಂಪ್, ಬ್ರೆಡ್ ಸಾಲ .. ಮತ್ತು; ಕುದಿಯುವ .. ಚೆನ್ನಾಗಿ, skippyachyu .. ಹಾಲು, nekipyachyu .. ಹಾಲು, ತಾಜಾತನ .. ಚೆನ್ನಾಗಿ, ಕುದಿಯುವ ... ಹಾಲು ಹಾಲು, ಹಾಲು skippyach .. ಆದರೆ; PHY .. ಚಾಕು, ಸೂಚನೆ .. ಕಾನೂನು, ಐಪಿ .. ನನ್ನ ಹಾಳೆಗಳು, ಬರವಣಿಗೆ ... ಭಾವಚಿತ್ರ, ಬರವಣಿಗೆಯ ಭಾವಚಿತ್ರ .. ಮತ್ತು ಬೆಣ್ಣೆ; ಕುಸಿತ .. ಮಹಡಿಗಳು, ಅಲ್ಲದ, ಮಹಡಿಗಳಲ್ಲಿ, ಹೊಸದಾಗಿ ಮೇಲುಗೈ, ಹೊಸದಾಗಿ ಬೆಳೆಗಳು .. ಮಹಡಿಗಳು, ಬಣ್ಣ .. ಮಹಡಿಗಳು, ಕುಸಿತ .. ಬಣ್ಣಗಳ ಮಹಡಿಗಳು .. ಕಂಡಿತು .. ಸಕ್ಕರೆ, ಕಂಡಿತು .. ಮರದ ಗರಗಸ ಕಾಡಿನ ಮೇಲೆ, ಕತ್ತರಿಸಿ .. ಒಂದು ಲಾಗ್, ಲೋಗೋ ಕಟ್ .. ಆದರೆ; ಪವರ್ .. ಬೆಂಬಲ, ವಿಸರ್ಜನೆ ... ವro ..ಟ್ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ವೆಲ್ಡ್ಸ್ .. ಈ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ಮೊಲ .. ಸಾರು ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ವೆಲ್ಡ್ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ .. ಮತ್ತು ವಾರೆ; Rva .. ನೋಯುತ್ತಿರುವ ಪ್ಯಾಂಟ್, ಪೊರ್ವ್ .. ನೌಕಾಪಡೆ, ರಿಬಿ .. ಹಲವಾರು ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ಯಾಂಟ್ ... ಪ್ಯಾಂಟ್ ... ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ .. ಸದಸ್ಯ, ಪದರ .. ಆದ್ದರಿಂದ ಹಾರ್ಸ್ಶೂ, ಆಟಿಕೆ ಇಡುತ್ತವೆ .. ಫ್ಲೋಟ್ .. ಇದು ಚೀಸ್, ಕರಗಿಸಿ .. ಕರಗಿಸಿ, ನಾಣ್ಯಗಳು ರಿಲೀಲ್ಟ್ .. ಬೆಜ್ .. ಲಯ, ಎಸೆಯುವುದು .. ಮತ್ತು ಬೆಸಿ .. ಆದರೆ ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆರೋಪಿಸಿ; ಪುಟ್ .. ಒಂದು ಕಥೆ, ನಿಲ್ಲಿಸಿ .. ಒಂದು ಕಥೆ, ಮಾತನಾಡಿ ಹೇಳಿ .. ಆದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಎಳೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .. Gasheu..t lime, neashashojo .. ಕೆಲವು ಸುಣ್ಣ, ತೊಳೆಯುವುದು .. ಸಿಗರೆಟ್, ಸಿಗರೆಟ್ Rogash ... ರಾಸ್ .. ಸೈನಿಕ, ವ್ಯರ್ಥವಾಯಿತು .. ಒಂದು ಸೈನಿಕ, ಸುಲಭ ಯಾ ಸೈನಿಕ, ಸುಲಭವಾಗಿ ಗಾಯಗಳು .. ಸೋಲ್ಜರ್ ಸೋಲ್ಜರ್, ಸೈನಿಕ ಇಸ್ರಾಂಡ್ .. Belya .. ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್, ನಂಬಲಾಗದ ... ಹಿಮಪಾತ, ಬೀಟ್ .. ನೌಕಾಪಡೆ, ಬಿಳಿ .. ಆದ್ದರಿಂದ ಕಳೆದ ವರ್ಷ Mazanka, ಗೋಡೆಯ ಬೀಟ್ .. Ce .. ಹಿಟ್ಟು, ವಾಹಕ .. ಒಂದು ಊಟ, ರಾಗಿ .. ಒಂದು ಊಟ, ಹಿಟ್ಟು ರಾಗಿ .. ಮೇಲೆ; ಹಲ್ಲು .. ಒಂದು ಕಾರ್ಪೆಟ್, ಪಶ್ಚಿಮ .. ಒಂದು ಕಾರ್ಪೆಟ್, ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವ .. ಒಂದು ಕೈಪಿಡಿ ಕಾರ್ಪೆಟ್, ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ .. ಒಂದು ಕಾರ್ಪೆಟ್, ಗ್ಲಾಟ್ .. ಒಂದು ನಿಲುವಂಗಿ; ZVA ಜನರು .. ಮತ್ತು ಅನ್ಇಂಟಿಲ್ಟಿಜೆಂಟ್ .. ನವೆಂಬರ್, ಕರೆ .. ಒಂದು ಬುಗನ್ಚೇವ್, ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .. ಒಂದು ಸಹೋದರ, ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .. ಮಗ ತನ್ನ ಮಗನ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 103. ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ಥಳ, ತಪ್ಪಿದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ. ವ್ಯಕ್ತಿ ಮೌಲ್ಯದ ಪದಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡಿ 3 .

1. ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ .. ಇದು ಉಳಿದ ಉಳಿದ, ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ sh..tes ಆಫ್ ದಿ ನೈಟ್ (ತುರ್ಜೆನೆವ್). 2. ಅತೀವವಾಗಿ, ಹನ್ನೆರಡು ಒಂದು ಮತ್ತು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ನಡೆಯಲಿದೆ (ಸಿಮೋನೊವ್) ಬಂದಾಗ. 3. ಕ್ಲಿಯರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸುರಿಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಅದೇ ರೀತಿ ಸ್ತಂಭಗಳು ಇವೆ, ಗೋಲ್ಡನ್ ನ ತಲೆಗಳು ..y (Nekrasov). 4. mu..kina ಬೆಲ್ಲಿ, sech..y, mug .. ", imp ..", ವೃತ್ತ .. "ನಾನು ಬೇರ್ಬ್ಯಾಂಕ್ ... 5. ಪಗ್ .. ಪೊದೆ ಒಂದು ಸುರುಳಿಯ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು (ಗಾದೆ) ಆಗಿದೆ. 6. ಅರೆ ಲಿಫ್ಟ್ಗಳು .. ಮತ್ತು PR .. ಕಿರಣದ ಆರ್ದ್ರ ಬಾಕ್ ಸ್ಟೋನ್ಸ್ BL..Theli, Lakirov..d (ಕುಪ್ರಿನ್) ನಂತಹ. 7. ಬಾವಿ, ಸಹೋದರ, ತಂಬಾಕು ಮೂತ್ರ .. ಒಂದು, ಆ ಕುದುರೆಯು ದೂರದಲ್ಲಿದೆ .. ನಾನು ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ ... "sholokhov). 8. ಮೌನವಾಗಿ ಬ್ರೋಚ್ಗಳು ನಿಂತಿದೆ .. "ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ .. 3 ರೋಗ್ನ ಶಟ್ಟರ್ಗಳು (Sholokhov). 9. ನಮಗೆ ನಿಷೇಧವನ್ನು ಎಳೆದಿದೆ .. zhu .. zhu ಗೆ ಒಂದು ಗನ್ .. 3 ಫೈಟ್ಟಿಲ್ (ಪುಷ್ಕಿನ್). 10. ಅಜ್ಜಿಯು ಖರೀದಿಯಿಂದ ಊಟದ ತಯಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು .. svatters .. (m. gorky). 11. ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದ ರಿಬ್ಬನ್ ಸುಮಾರು ನುಗ್ಗುತ್ತಿರುವ. ರಸ್ತೆ (ಪುಷ್ಕಿನ್). 12. Kucher ಮತ್ತು ಅಡಿಗೆಮನೆಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಚೆಂಡನ್ನು ಕೇಳಿ .., ಮತ್ತು ನಾನು ... ನಾನು ಬ್ರೋಚ್ಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ .. "(ಚೆಕೊವ್). 13. (ಮೀನು) ಕೈಗಾರಿಕಾ ..ik, ಎಲ್ಲಾ ಸಹಯೋಗಿ .. 3 Kopchyu..d. ಕುತುಮ್ಮಿ, ಸುಶಿ .. ಮತ್ತು ಉಪ್ಪು .. ಸುಡಾಕ್, ಈ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುವ ನಡುವೆ ಇರುತ್ತದೆ .. ನಾನು h..ROUD ಕ್ಲೌಡ್ (USPENSKY). 14. ಜಾರ್ಜಿಯಾ .. ಯಂತ್ರಗಳು ಸ್ಕಟ್ .. ರಸ್ತೆಯಿಂದ ಹೋದರು .. ಮತ್ತು ತಂಪಾದ .. ಐಸ್ ಮೇಲೆ (ಅಜ್ಹವ್). 15. ಕೆಲವು, RVA .. ಸಾಫ್ಟ್ (ಸೆಮಿ) ಷಫಲ್ ಅದರ ಮೇಲೆ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು, ಸ್ಟಾರ್ಚಿ .. ಮತ್ತು (ಸೆರಾಫಿಮೊವಿಚ್). 16. ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಪುಂಗಿನಾವನ್ನು ನೋಡಿದೆ .. ಮತ್ತು ಕಳೆದ ವರ್ಷ (ಪುಷ್ಕಿನ್). 17. ಅವಳ [ರಸ್ತೆಗಳು] ಗಂ .. ಉದ್ದ, ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸವಾರಿ ಇಲ್ಲ .. ನದಿಗಳು ಕೇವಲ ಹುಲ್ಲು (FADEEV) ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. 18. ನೆಮಾಜ್ನ creaking ಮೂಲಕ ಇಡೀ ದಿನವನ್ನು ಕೇಳಲಾಯಿತು .. ಚಕ್ರಗಳು (ಕಟಾದ್). 19. SCO..E ಮೆದುಗೊಳಿಸಲು, asphaltir .. ರಲ್ಲಿ ... (ಗೂಳಿಗಳ) ಆಗಿತ್ತು. 20. ಕುದುರೆಗಳು ಊದಿಕೊಂಡಿರುವ ಮೀನುಗಳಿಗೆ ಹೋದರು .. ನಾನು ಕುದುರೆಗಳ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ಕತ್ತರಿಸುವುದು. 21. ಬ್ಲ್ಯಾಸ್ಟರ್ನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಲೋನ್ಕಿ .. ಒಂದು ಕಣ್ಣೀರಿನಂತಿಲ್ಲ .. ಕಣ್ಣೀರು (ಸಿಮೋನೊವ್). 22. ಅಶುಚಿಯಾದ ಒಡ್ಡಲಾಗುತ್ತದೆ .. ಕಾಲುದಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕರಗುವ ಹಿಮ ಬೃಹತ್ ಉಂಡೆಗಳನ್ನೂ (ಗಿಲೈರೊವ್ಸ್ಕಿ). 23. ರಾತ್ರಿ .. ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಆಳವಿಲ್ಲದ ಘರ್ಜನೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ .. ಮತ್ತು ಚಕ್ರಗಳು (paustovsky). 24. ಕೆಲವು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಶುಲ್ಕಗಳು ಕಮ್ ಆಗಿವೆ. 3 ಮತ್ತು ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತು .. (ಅಕ್ಸಾಕೋವ್). 25. ಲುಬಿಕಾ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತವೆ, ಗುಂಡು ಹಾರಿಸುತ್ತವೆ .. ಕಂಬಳಿ, ಹೊಲಿಯುತ್ತವೆ .. 3 Citz ಗೆ .. ch..i l..chatikov ರಲ್ಲಿ (ಚೆಕೊವ್). 26. ಕೆಲವು ಪ್ರೆಸ್ ಡಿಸ್ಕ್ಲಾಡಿ .. zakrosh ರಟ್ ಹಿಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ .. ಇಲ್ಲ, ತಪ್ಪು ... ರಸ್ತೆ (ಬಿ ಕ್ಷೇತ್ರ). 27. ಭುಜದ ಚೀಸ್ ಶಿಳ್ಳೆದ್ದನ್ನು. "ಚಾನಲ್ ಪಾಕೆಟ್ಸ್ (ಮರೆಯಾಯಿತು). 28. ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಜನಕಲ್ಯಾಣ (ಎಲ್ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್) ಉಂಟುಮಾಡಲಿಲ್ಲ. 29. ನೀವು ರು ನಮಯಾನ್ ಆಗಿದ್ದರೆ, ಸಹೋದರ ನನ್ನನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .. "(ಪುಷ್ಕಿನ್). 30. ನಾನು ಇದನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅಟಾಮನ್ ಯುರಾಲೋವ್ಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ, ಇದು ಅಲ್ಲದ ಗ್ಯಾಗ್ಗಡ್ .. ಮತ್ತು ಸ್ಟಾರ್ಚ್ .. ಮತ್ತು ಚೇತರಿಕೆ (ನಯವಾದ). 31. ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಚರ್ r..snina ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಸುರಿಯಿತು .. ಆಕಾಶದ ಅಪರೂಪದ ಮೋಡಗಳು (FAD). 32. ಅವರು ಜಾಕೆಟ್, ನೇರ .. ಆದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಕಗಳು (ಆಂಟೋನೋವ್) ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಮಗೆ ಅಲೆದರು. 33. ಲೋಡ್ ಆಗುತ್ತಿದೆ .. ಟ್ರೋಲಿಸ್ (ಅಝಾವ್) ನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೈಟ್ಗೆ ಸೇವಿಸಿದ ಮಣ್ಣಿನ. 34. ಎಲ್ಲೆಡೆ ವಸತಿ .. ಯಾವುದೇ ತಂತಿಗಳು (ಆಂಟೊನೊವ್) ಇವೆ. 35. ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ .. ಕಪ್ಗಳು ಗುಡ್ಡಗಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನ್ಯಾಕ್ಸ್ನ ಫಲಕಗಳ ಮೇಲೆ ತೋರಿಕೆಗಳು ನಿಂತಿವೆ: ಕಡಿಮೆ ತಲೆಯ ಸೌತೆಕಾಯಿಗಳು, ಮರಿನ್ .. ಇಟ್ಯೂಬ್ ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಟೊಮ್ಯಾಟೊ, ಕ್ವೆಶರ್ಸ್ .. . 36. ಮರಳು, sorv .. "ಸನ್ನಿ, ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ ಹಿಟ್, ಒಂದು ಬೆಶ್ ಆಗಿ ತಿರುಚಿದ .. (ಎ.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್). 37. ನೆಸ್ಕಾಝ್ ..ಥ್ .. ರೋಥೆರಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು (sholokhov) ತುಂಬಿದೆ. 38. ಎರಡು ಯಂತ್ರ ಗನ್ ಗೂಡುಗಳನ್ನು ಅಂದವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿತ್ತು .. ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇದ್ದವು. ಮೈದಾನಗಳು .. ಮತ್ತು ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ (ಸಿಮೋನೊವ್). 39. ಪಾದಚಾರಿಗಳ ಮೇಲೆ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಮಲಗಿತ್ತು .. ಕ್ರ್ಯಾಶ್ ಶೆಲ್ .. ಮೊಟ್ಟೆಗಳು (FAD). 40. ನಾನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಾಲನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ .. ಆದ್ದರಿಂದ VOLAL (MAMIN- SIBIRYAK). 41. ಮತ್ತು ಈ ವರ್ಷದ ವಸಂತ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ ನೆವಿಡ್ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ .. ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ (sholokhov). 42. PR. ಸಾಕಷ್ಟು ನಿಖರವಾದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕವಿತೆ (Paustovsky) ಇವೆ. 43. ಗಾರ್ಡನ್ ಹಾಡುಗಳು, ಮೀಸೆ ಇದ್ದರು .. ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಜಲ್ಲಿ ಮೆದುಗೊಳಿಸಲು crissed 3 ಕಾಲುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಬದಿಗಳಿಂದ, ಅದು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿತ್ತು .. ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಗುಲಾಬಿ ಸಿಂಕ್ಗಳು \u200b\u200b(ಕುಪ್ರೂಪ್). 44. ದಪ್ಪ ಬಟ್ಲರ್, ಬಿಎಲ್ ... ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಶಾಫ್ಟ್ 3 ಫೇಸ್ ಮತ್ತು ಪಿಷ್ಟ. ಬಿಳಿ ಟೈನ ಬಿಲ್ಲು, ಕುಶಾನ್ .. ಆದರೆ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ .. ಆದರೆ (ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್) ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ. 45. ನರ ಜನರು ಬಿಸಿ-ಮೃದುವಾದ ಮತ್ತು ಅವಿವೇಕದರಾಗಿದ್ದಾರೆ .. ಆನ್. 46. \u200b\u200bಎದುರಾಳಿಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಇನ್ನೂ ಸಮನಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. 47. ಪ್ರತಿವಾದಿಯು ಸಮರ್ಥನೆಯಾಗಿತ್ತು .. ಅವರು ತೀರ್ಪುಗಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ. 48. ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ತೀವ್ರವಾದ ಕ್ರಮಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಕ್ಷಮಿಸಿ. 49. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಜೀವಿಗಳು ಇದ್ದವು .. ವಿಶೇಷ ಕೋಮಿಗಳು ಇವೆ. 50. ಕಿರಿಯ ಮಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಧಾರಣವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ತರುವ .. ಮತ್ತು ಅಂಗಗಳು .. ಇನ್. 51. ಈಗ ಇದು ಶಿಸ್ತು .. ಇದರಲ್ಲಿ, ಬಿಗಿಯಾದ, ಅನುಭವಿ ಹೋರಾಟಗಾರರು (ಟೈಕೋನೋವ್).

ವ್ಯಾಯಾಮ 104. ತಪ್ಪಿದ ಸೇರಿಸಿಎನ್. ಅಥವಾnn. .

Balova..y, disorded ..y, ರಾಂಪೇಜ್ಗೆ ..y, berezhyu .. ಹಾಗೆ, berking..y, barking .. ಒಂದು, brufe..y, ಉಚಿತ .. ಒಂದು, ಅನ್ಯಾಯದ .. ಜೇನುನೊಣ. .y, verikamaomyh.ik, verbova .. ಮೂರು, chrch .. ನನ್ನ, weez.hoh (grain), ಸ್ವಿಂಗಿಂಗ್ .. yich .. ik, vulcanisirovirova..y, outlook. ನಾನು, dotchha.y, dotchah.y, ಅತಿಥಿಗಳು .. ನಾನು (ಅಂಗಳ), datirov .. ಓಹ್, ಪ್ರಿಯ .. ಐ, ಅನರ್ಹತೆ .., ಮದುವೆ .. ಹಾಗೆ, ಲಿಡೊ .., ಬುದ್ಧಿವಂತ .. ಲೈಸಾ .. olsha ..ik, ಜಾಗೃತಿ .. ಹಾಗೆ, ಪ್ರಚಾರ .. ನನ್ನ ಬುಡಕಟ್ಟು .. ವಾತಾವರಣ .. ಹಾಗೆ, ಕೇಳುವ .., ce .. youtlyukchyu..y, strae .. ಓಹ್, ಶೂಟ್. (ಸ್ಪ್ಯಾರೋ), filigree .. ನಾನು, udlin .. ನಾನು, ವಿಸ್ತರಣೆ .. ಸರಿ, ಪದರ .. ಒಂದು, ಅಧ್ಯಯನ .. ಇದು, ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ .. ಒಂದು, ಪರಿಶೀಲಿಸಿ .. ಒನ್, ಟಿಎಸ್ಇ, ಎಲ್ಲಾ -ಒಂದು .., ಚೆರ್ರಿ .. ಹೌದು, ಬಾರ್ಲಿ .. ಹೌದು, ಗುಲಾಬಿ .. ಒಹ್, ಗೊಂದಲ .., ಗೊಂದಲ .. ಅಲ್ಲದೆ, ವಾರೆ; ಹೊಗೆಯಾಡಿಸಿದ .. Croygro ..oy, ಹಿಂಸೆ .., ಹೌದು .., ಹೌದು .. ಐಕ್, ಬಂದು .. ಐಸ್, ನಾನು ampping .. ನಾನು ಚುನಾಯಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ .. ಇದು, ಇದು. ಪ್ರಕರಣಗಳು .. ಕೆಲಸ .. ಎಕ್, ಸೆಟ್ ..ik, ಶಿಕ್ಷಣ .. ಎಲೆಗಳು, ಎಲೆಗಳು, ಎಲೆಗಳು .., ಸ್ನೇಹಿತರು .. ಮತ್ತು ತೈಲ .., ಬೆಣ್ಣೆ .., ಗಾಳಿ .. , ಹೆಂಪ್ ..ik, ಮಾಲಿ ..ik, ಆಕ್ಸ್ಗಳು ..ik, ಬೆರೆಜ್ .. ಸಿಕ್, ಬೆಸ್ಕಾರ್ಡ್ .. ಸಿಕ್, ಸ್ಟೊ ..ik, Tse ..ik, moshe ..