ಸ್ವತಂತ್ರ ಅನುಭವಿ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಮನಃಶಾಸ್ತ್ರದ ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ಯಶಸ್ಸು ಮೂಲತಃ ವಿ. ಡನ್ರಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ಬ್ರೇಂಡ್ನಲ್ಲಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ವಿಷಯದ ನೇರ ಅನುಭವವಾಗಿದೆ, ಸ್ವಯಂ-ಕಣ್ಗಾವಲು, ಆತ್ಮಾವಲೋಕನದಿಂದ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. Vundt ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ಲೈನ್ \u200b\u200bಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಅವರು ಭೌತಿಕತೆಯ ಅನುಭವವೆಂದರೆ, ಒಂದು ಉದ್ದೇಶ, ತಕ್ಷಣವೇ ಅನುಭವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು, ಅಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ, ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸು. ಈ ಕಲ್ಪನೆಯು ಅನುಭವಿ (ಶಾರೀರಿಕ) ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅವರ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ವುಂಡ್ಟ್ನ ವಿಚಾರಗಳು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಶಾಲೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಿತು.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವಾಗಿ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಎಫ್ ಬ್ರೆಂಟಾನೊ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆಗೆ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಇಡುತ್ತದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಾರದು, ಆದರೆ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ "ಕ್ರಮಗಳು" ಯ ವರ್ತನೆಗಳು (ಮರುಸ್ಥಾಪನೆ, ತೀರ್ಪು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕೃತ್ಯಗಳು), ಅದು ಜಾಗೃತಿ ವಸ್ತುಕ್ಕೆ ಏನೂ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವಾಗ. ಆಕ್ಟ್ ಹೊರಗೆ, ವಸ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ.

ಆಕ್ಟ್, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಅಗತ್ಯವಾಗಿ "ಗಮನ" ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಬ್ರೆಂಟಾನೊ ನಂತರದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆ ಎಂಬ ದಿಕ್ಕಿನ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲ.

I.m.sechenov "ಮೂಲದ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ" ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಬಂಧಿಕರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದಿಂದ. ಸೆಸೆನೊವ್ನ ಮುಖ್ಯ ಚಿಂತನೆಯು ಒಂದು ಮಾನಸಿಕ ವರ್ತಿಯನ್ನು ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಚಳುವಳಿಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾರಂಭ, ಹರಿವು ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅಂತಹ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿರಬೇಕು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ (ಅಥವಾ ಸುಪ್ತತೆಯ ಗೋಳದಲ್ಲಿ) ನಿಯೋಜಿಸುವುದು, ಆದರೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವಾಗಿ ವರ್ತನೆ.

20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭವು "ಶಾರೀರಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ" ಯ ವಿಫಲ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ವರ್ತನೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಜೀವನೀಯತೆ, ಅಥವಾ "ವರ್ತನೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ" ವಿಷಯ - ನಡವಳಿಕೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು "ವಿಷಯದ" ಯ ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವವನ್ನು ನೀಡಿತು, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಅದರ ದೈಹಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಬಾರದು.

ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ ಜೆ. ವ್ಯಾಟ್ಸನ್ ಸಂಶೋಧನಾ I. ಪಿ. ಪಾವ್ಲೋವಾ ಅವರು ಪ್ರಜ್ಞೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು. ಅವರು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳವಿಲ್ಲ. ನಡವಳಿಕೆಯ ಹೊಸ ರೂಪಗಳನ್ನು ಷರತ್ತು ಪ್ರತಿವರ್ತನ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಅವರು ಹಲವಾರು ಜನ್ಮಜಾತ, ಅಥವಾ ಬೇಷರತ್ತಾದ, ಪ್ರತಿಫಲಿತಗಳು ಆಧರಿಸಿವೆ. ವ್ಯಾಟ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ದೋಷಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಉತ್ತೇಜಕ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಕ್ರಿಯೆಯ ನಡುವಿನ ಮಧ್ಯಂತರದಲ್ಲಿ, ಒಳಬರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಕೆಲವು ಸಕ್ರಿಯ ಸಂಸ್ಕರಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರಾಣಿ ಅಥವಾ ನಗದು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕರಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ. ಇದು "ವಿತರಣೆ, ಅಥವಾ ಮಧ್ಯಂತರ, ಅಸ್ಥಿರ" ಎಂಬ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾನ್ ವರ್ಸಸ್ ಅಲ್ಲದವತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವಾಗಿ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆ.

ಝಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ನ ಬೋಧನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ರಮಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವ ಆಳವಾದ ಪ್ರೇರಣೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಈ ಆಳವಾದ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವಾಗಿರಬೇಕು. ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದನು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಳವಾದ ಪ್ರೇರಣೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣಾ ವಿಧಾನದ ಆಧಾರವು ಉಚಿತ ಸಂಘಗಳು, ಕನಸುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಾಗಿದೆ. ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬೇರುಗಳು - ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ. ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಪಾತ್ರ, ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ನಡವಳಿಕೆಯು ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳಾಗಿರಲಿಲ್ಲವೆಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಎ. ಆಡ್ಲರ್ ನಂಬಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಮುಖ್ಯಸ್ಥನ ಬಲವಾದ ಅರ್ಥ, ಪರಿಸರದಿಂದ ಪೋಷಕರಿಂದ ಮಗುವಿನ ಅವಲಂಬನೆ.

ನಿಯೋಫ್ರೆಸ್ಟ್ ಕಾನ್ಸೆಪ್ಟ್ನಲ್ಲಿ, ಕೆ. ಹಾರ್ನಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿ ಅಂತರ್ಗತ "ಮುಖ್ಯ ಕಾಳಜಿ" (ಅಥವಾ "ಬೇಸಲ್ ಅಲಾರ್ಮ್") ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಅಂತರ್ಗತ ಸಂಘರ್ಷಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾರ್ನಿ ಅವರ ವಿಶೇಷ ಗಮನವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ತೃಪ್ತಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳ ನಡುವಿನ ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಕೆ.ಜೆ. ಜಿ. ಜಂಗ್ ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ಘರ್ಷಣೆಯ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶತಮಾನಗಳ ಆಳದಿಂದ ಬಂದ ಪೂರ್ವಜರ ಆನುವಂಶಿಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮನಸ್ಸಿನ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ "ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯ

1. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಹುಪಾಲು

ವಿದೇಶಿ ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸೈಕಾಲಜಿ ವಿಷಯ

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ದೇಶೀಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ವಿಷಯ

1. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಜ್ಞಾನವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯದ ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಭೂವಿಜ್ಞಾನವು ಭೂದೃಶ್ಯದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಭೂ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆ, ರಚನೆ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ಅದರ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಆಕಾರವಾಗಿದೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣವು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಸ್ಟ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ಅನೇಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ವಿಶ್ವವೀಕ್ಷಣೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಕಷ್ಟಕರವಾದದ್ದು, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸನ್ನು ನಿಲ್ಲುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಇತರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ವಿಶೇಷತೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದಿವೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಟೈಪ್ ರೈಟರ್ನ ನನ್ನ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದದ್ದು ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಟೈಪ್ ರೈಟರ್ನಿಂದ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ನಿಂತಿರುವ ನಿಜವಾದ ವಸ್ತು; ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ಗೆ ಹೋಗಲು ನನ್ನ ಬಯಕೆಯು ನಿಜವಾದ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಪ್ರಚಾರವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿರುತ್ತದೆ; ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಸಭೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ನೆನಪುಗಳು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಹಾಗೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಕ್ರಮೇಣ ಮಾನಸಿಕ (ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ರಾಜ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿವಿಧ ವಿಸರ್ಜನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಇದ್ದವು. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸೇರಿದವರು ತಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮನಸ್ಸಿನ ಶಾಂತಿ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನೈಜ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು "ಪರ್ಸೆಪ್ಷನ್", "ಮೆಮೊರಿ", "ಚಿಂತನೆ", "ಆಲೋಚನೆ", \u200b\u200b"ಭಾವನೆಗಳು", ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಮಾಡಲಾಗಿದ್ದು, ಮನುಷ್ಯನ ಮನಸ್ಸು, ಆಂತರಿಕ ಜಗತ್ತು, ಅವನ ಹೃತ್ಪೂರ್ವಕ ಜೀವನ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ , ಇತ್ಯಾದಿ.

ದೈನಂದಿನ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಇತರ ಜನರನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ಜನರು ನೇರವಾಗಿ ವರ್ತನೆಯ ವಿವಿಧ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು (ಕ್ರಮಗಳು, ಕ್ರಮಗಳು, ಕಾರ್ಮಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ) ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂವಹನ ಅಗತ್ಯಗಳು ಬಾಹ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಹಿಂದೆ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿರುವ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ. ಆಕ್ಟ್ನ ಹಿಂದೆ, ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ನೋಡಿದವು, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಈವೆಂಟ್ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿವೆ - ಪಾತ್ರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮುಂಚೆಯೇ, ಪ್ರಾಪರ್ಟೀಸ್, ರಾಜ್ಯವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಿಷಯವಾಯಿತು, ಜನರ ದೈನಂದಿನ ಮಾನಸಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಪರಸ್ಪರರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಗ್ರಹವಾಯಿತು. ಇದು ಕಲಾಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಜನರೇಷನ್ಗೆ ಜನರೇಷನ್ಗೆ ಹರಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳು: "ಕೇಳಲು ಹತ್ತು ಬಾರಿ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ" (ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಕಂಠಪಾಠದ ಮೊದಲು); "ದಿನನಿತ್ಯದ-ಎರಡನೆಯ ಸ್ವಭಾವ" (ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಹವ್ಯಾಸಗಳ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಜಟಿಲ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೈಪೋಟಿ ಮಾಡಬಹುದು), ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪೂರ್ವ ಮಾನಸಿಕ ಮಾಹಿತಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದಿಂದ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ದಾದರ್ ಮಾನಸಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಬಹುದು, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜನರ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅನುಕೂಲವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಮಾನ್ಯವಾಗಿರಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂತಹ ಜ್ಞಾನವು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ, ಆಳ, ಸಾಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, i.e. ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಗಂಭೀರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಘನ ಆಧಾರವಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನಸ್ಸಿನ ಬಗ್ಗೆ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಜ್ಞಾನ.

ಅನೇಕ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದರು. "ಸೈಕಾಲಜಿ" ಎಂಬ ಪದವು XVUI ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಜರ್ಮನ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ X. ತೋಳ "ತರ್ಕಬದ್ಧ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ" ಮತ್ತು "ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ" ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅವರು ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರೆ, ನಂತರ 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯೆಂದರೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಯಿತು.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು XIX ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಪ್ರಯೋಗವು ಈ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಾಗ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಯಿತು. Xix ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ xix ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ (ಮತ್ತು ನಂತರ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಸೈಕಾಲಜಿ) ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಹೊಸ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶಾಖೆಯ ಆರಂಭವನ್ನು ಹಾಕಿತು.

ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಾದರಿಗಳು, ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು, ಮಾನವ ಮನಸ್ಸಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಮನಸ್ಸು ಒಂಟಾಜೆನೆಸಿಸ್ (ಗ್ರೀಕ್ನಿಂದ ಒಂಟಾಸ್ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ಜೆನೆಸಿಸ್ - ಜನ್ಮ, ಮೂಲ) - ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು - ಮೂಲ) - ಐತಿಹಾಸಿಕ ರಚನೆ. ಆಂಟಿಜೆನೆಸಿಸ್ನಲ್ಲಿನ ಮನಸ್ಸು ಫಿಲೋಜೆನೆಸಿಸ್ನಲ್ಲಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ವಿಭಿನ್ನ ಜನರಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, "ನಾನ್-ರಚನಾತ್ಮಕ ಎಕ್ಸೆಲೆಸಿಸಮ್" ನ ನಿಜವಾದ ಅಪಾಯವಿದೆ. ಅಂತಹ ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ನವೀಕರಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಮೂಲತಃ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಅನ್ವಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೇರುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಅದರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಇದು ಸೈಕಾಲಜಿ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಜೋಡಣೆ ಅಂಶಗಳಿವೆ,

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಜ್ಞಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ತನಿಖೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ? ಇದು ಸಹಜವಾಗಿ, ಮನುಷ್ಯ, ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ, ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಒಂದು ಮನಸ್ಸು.

ಮಾನವ ಸೇರಿದಂತೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಣಿ ಜೀವಿ, ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರವಿಲ್ಲದೆಯೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ದೇಹದ ಸಂಪರ್ಕವು ನರಮಂಡಲದ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ನರಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು ಬಾಹ್ಯ ಅಥವಾ ಆಂತರಿಕ ಪರಿಸರದ ಕಿರಿಕಿರಿಯು ದೇಹಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಂತೆ ಪ್ರತಿಫಲಿತವಾಗಿದೆ. ನಾನು I.m. ಸ್ಥಾಪಿಸಿದಂತೆ ಸೆಡೆನ್ಸ್, ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಮನಸ್ಸಿನ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠವಾಗಿದೆ (I.E. ಆಂತರಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ), ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಪ್ರತಿಫಲನ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಪಂಚ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಆತ್ಮವು, ಆತ್ಮವು ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವಾಗಿದ್ದು, ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ.

ಮನಸ್ಸಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮನುಷ್ಯನ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥೈಸಬಾರದು, ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ಮನಸ್ಸಿನ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ, ಬಹುಶಃ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಾನವರಲ್ಲಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿರಬಹುದು.

. ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಹುಪಾಲು

ಮಾನಸಿಕತೆಯು ಪ್ರಪಂಚದ ಆಂತರಿಕ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮಾನವ ದೇಹವು ರಾಜ್ಯವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರ ದೇಹದ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಟ್ಟು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲ, ಇದು ವಿಶ್ವದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಸ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಮ್ಯಾಕ್ರೊ-ಮತ್ತು ಮೈಕ್ರೋ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾನವ ಮನಸ್ಸಿನ ಸ್ವಂತ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದ್ದು, ಅವುಗಳು ಸಕ್ರಿಯ ಕಾರಣವಾದ ಅಂಶಗಳು (ನಿರ್ಣಾಯಕ) ನಡವಳಿಕೆ. ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಆಂತರಿಕ, ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅನುಭವದ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನಸ್ಸಿನ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ: 1) ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, 2) ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳು, 3) ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, 4) ಮಾನಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಮಾನವ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಬಹುದ್ವಾರಿಗಳು ಅಂಜೂರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಂಜೂರ. ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಹುಪಾಲು

ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಕೆಳಗಿನ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಮನಸ್ಸು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು- ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಡೈನಾಮಿಕ್ ಪ್ರತಿಫಲನ. ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಒಂದು ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಒಂದು ಕೋರ್ಸ್, ಇದು ಆರಂಭ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅಂತ್ಯವು ಹೊಸ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಆರಂಭಕ್ಕೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುವ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರಂತರತೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಸೆಕೆಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನದಾಗಿ ವಿಭಜನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಜೀವನ, ಅತ್ಯಂತ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ನಿರಂತರ, ಎಂದಿಗೂ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾದ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಕೆಲವು ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಅಥವಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ದೇಹದ ಆಂತರಿಕ ಪರಿಸರದಿಂದ ಬರುವ ನರಮಂಡಲದ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಭಾವಗಳು ಮತ್ತು ಕಿರಿಕಿರಿಗಳೆರಡರಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿವಳಿಕೆಯಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ - ಅವರು ಸಂವೇದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು, ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿ, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ; ಭಾವನಾತ್ಮಕ - ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಅನುಭವಗಳು; ಪರಿಶೀಲನೆ - ಪರಿಹಾರ, ಮರಣದಂಡನೆ, ಸಂವಹನ ಪ್ರಯತ್ನ; ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣದ ರಚನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ಕಷ್ಟ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಒಂದು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ರಿಯಾಲಿಟಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರತಿಫಲನವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಭಾವಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ರಾಜ್ಯಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಭಿನ್ನ ವೇಗ ಮತ್ತು ತೀವ್ರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತವೆ, ಎರಡನೆಯದು ಹನ್ನೆರಡು ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ವಿಭಜನೆಯಿಂದ ಇರುತ್ತದೆ.

ಎರಡನೇ ಬ್ಲಾಕ್ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಂಚೆ (ಅವರು ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ, ದಿನಗಳು ಅಥವಾ ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು) ಮತ್ತು ರಚನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಅಥವಾ ಖಿನ್ನತೆ, ದಕ್ಷತೆ, ಅಥವಾ ಆಯಾಸ, ಕಿರಿಕಿರಿ, ಸ್ಕ್ಯಾಟರಿಂಗ್, ಒಳ್ಳೆಯ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿ.

ಮೂರನೇ ಬ್ಲಾಕ್ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಅವಧಿಯವರೆಗೆ ಇದ್ದರೆ, ಮನೋಧರ್ಮ, ಪಾತ್ರ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಿರಂತರ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಕೆಲವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಾನವ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಾಲ್ಕನೇ ಬ್ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ - ಮಾನಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಐ.ಇ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನಸ್ಸಿನ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಫಲಿತಾಂಶವೇನು. ಇವುಗಳು ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಗುಣಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ, ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳು ಒಂದೇ ಇಡೀ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ವರ್ಗಾಯಿಸುವವರನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ವರ್ತಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸ್ಥಿತಿಯು ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಅಭ್ಯಾಸ ಅಥವಾ ಪಾತ್ರದ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರಬಹುದು. ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಾಜ್ಯಗಳು ಗಮನ ಮತ್ತು ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಚದುರಿದ, ಬಾಹ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಕಾಲಿಕ ಆಯಾಸವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಎರಡನೇ ಬ್ಲಾಕ್ ಆಗಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಇದು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ (ಕೆಲವು ಗಂಟೆಗಳು, ದಿನಗಳು ಅಥವಾ ವಾರಗಳೊಳಗೆ ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು) ಮತ್ತು ರಚನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಅಥವಾ ಖಿನ್ನತೆ, ದಕ್ಷತೆ, ಅಥವಾ ಆಯಾಸ, ಕಿರಿಕಿರಿ, ಸ್ಕ್ಯಾಟರಿಂಗ್, ಒಳ್ಳೆಯ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿದ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.

ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದೈನಂದಿನ ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ರಾಜ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿ, ಮಾನಸಿಕ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಕೆಲಸವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ - ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಥ. ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ದೈಹಿಕ ಅಂಶಗಳು, ಕೆಲಸ, ಸಮಯ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು (ಪ್ರಶಂಸೆ, ಖಂಡನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಹೆಚ್ಚು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ:

-ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಮನ ಸಕ್ರಿಯ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಅಥವಾ ಚದುರಿದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ,

-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ರಾಜ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಭಾವನೆ (ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಉತ್ಸಾಹಿ, ದುಃಖ, ದುಃಖ, ಕೋಪಗೊಂಡ, ಕೆರಳಿಸುವ, ಇತ್ಯಾದಿ),

-ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ವಿಶೇಷ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸ್ಥಿತಿ.

ಮೂರನೇ ಬ್ಲಾಕ್ ಆಗಿದೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇರದಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಅದರ ಅವಧಿಯ ಕನಿಷ್ಠ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೀಯ ಮಾನವ ಮಾನಸಿಕ ನಿಯಂತ್ರಕಗಳಾಗಿವೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥನೀಯ ಶಿಕ್ಷಣವೆಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಕೆಲವು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮಟ್ಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ: ಮನೋಧರ್ಮ, ಪಾತ್ರ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಮತ್ತು ಇತರರು. ಪ್ರತಿ ಮಾನಸಿಕ ಆಸ್ತಿ ಪ್ರತಿಫಲನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಇದು ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು, ಅವುಗಳು ರೂಪುಗೊಂಡ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ, ಅಥವಾ ಅರಿವಿನ, ಪರಿಶೀಲನಾ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೋಡೋಣ:

-ಬೌದ್ಧಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು - ಆಚರಣೆ, ಮನಸ್ಸಿನ ನಮ್ಯತೆ;

-ಸಂಕುಚಿತ - ನಿರ್ಣಯ, ಪರಿಶ್ರಮ;

-ಭಾವನಾತ್ಮಕ - ಸಂವೇದನೆ, ಮೃದುತ್ವ, ಭಾವೋದ್ರೇಕ, ದಕ್ಷತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಅವು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ರಚನಾತ್ಮಕ ರಚನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಗುಣಲಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ:

1. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಜೀವನದ ಸ್ಥಾನ (ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಆದರ್ಶಗಳು, ಆಯ್ದ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು);
2. ಮನೋಧರ್ಮ (ನೈಸರ್ಗಿಕ ಆಸ್ತಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ - ಚಲನಶೀಲತೆ, ನಡವಳಿಕೆ ಸಮತೋಲನ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಧ್ವನಿ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ);
3. ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು (ಬೌದ್ಧಿಕ-ಸಂಭಾವ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು)
4. ವರ್ತನೆಯ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಪಾತ್ರ.

ಕೆಲವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು - ನಾಲ್ಕನೇ ಮಾನವ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ - ಮಾನಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ.ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನಸ್ಸಿನ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿವೆ - ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ, ಕೌಶಲ್ಯ, ಪದ್ಧತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಗುಣಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಮಾನವ ವರ್ತನೆಯು ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ನಮ್ಮಿಂದ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪರಸ್ಪರ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸ್ಥಿತಿಯು ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಅಭ್ಯಾಸ ಅಥವಾ ಪಾತ್ರದ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರಬಹುದು. ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಾಜ್ಯಗಳು ಗಮನ ಮತ್ತು ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಚದುರಿದ, ಬಾಹ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಕಾಲಿಕ ಆಯಾಸವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಸ್ಮರಣೆಯು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ

3. ವಿದೇಶಿ ಸೈಕಾಲಜಿನಲ್ಲಿ ಸೈಕಾಲಜಿ ವಿಷಯ

ಮಾನವ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಇಡೀ ಇತಿಹಾಸವು ಅದರ ಭಾಷಾಂತರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ರಚನಾತ್ಮಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಜೆನೆಸಿಸ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಬೇಡಿಕೆಯ ಅಂಶಗಳ ಏಕೀಕರಣವು ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಿವಿಧ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತದೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಚಾರಗಳು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಆರೋಹಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ, ಇದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ:

ಆತ್ಮ;

ವಿದ್ಯಮಾನ;

ಪ್ರಜ್ಞೆ;

ವರ್ತನೆ;

-ಪ್ರಜ್ಞೆ;

-ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು;

-ಮನುಷ್ಯನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ.

ಈ ವಿಷಯದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದೇಶಗಳು ವಿವಿಧ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಶಾಲೆಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದಿಕ್ಕುಗಳು, ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಾಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಾಗಿವೆ.

ವರ್ತನಾವಾದವು(ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಿಂದ ವರ್ತನೆ - ನಡವಳಿಕೆ) - ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮುಖ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿಯೂ, ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಬೈಹೆವಿಯರ್ ವಾದದ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ - ಇ. ಟಾರ್ರ್ಡೇಕ್, ಜೆ. ವ್ಯಾಟ್ಸನ್.

ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನವು ಎಲ್ಲಾ ಮೇಲೆ, ವರ್ತನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮನಸ್ಸಿನ ಸ್ವತಃ, ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯದಿಂದ ಹೊರಗಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನ: ಸೈಕಾಲಜಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು, ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಮನಸ್ಸು, ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ನೇರವಾಗಿ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ವರ್ತನೆಯು "ಪ್ರಚೋದಕ - ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ" (ಎಸ್-ಆರ್) ಎಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ನಂತೆ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ನಡವಳಿಕೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವರ್ತನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನುಭವವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ವರ್ತನೆಯ ಹೊಸ ರೂಪಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಜ್ಞೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಹೊಸ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಷರತ್ತು ಪ್ರತಿವರ್ತನ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು.

Neobyeverism ಒಂದು ಪದವಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ವರ್ತನೆಯ ವರ್ತನೆ (ಎಸ್-ಆರ್) ನ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಕೈಬಿಡಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಜವಾದ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಎಂದು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಕ್ರಿಯೆಯ ನಡುವಿನ ಮಧ್ಯಂತರದಲ್ಲಿ, ಒಳಬರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಮರುಬಳಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಗದು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕರಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ವಿಫಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. "ವಿತರಣೆ, ಅಥವಾ ಮಧ್ಯಂತರ ಅಸ್ಥಿರ" ಎಂಬ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಇದು ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಅನೇಕ ತೀರ್ಮಾನಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ.

ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಅಥವಾ ಕರವರಮಾನಸಿಕ ಬೋಧನೆಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಳದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ವಿವಿಧ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೆಸರಿನಂತೆ ಇದು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಫ್ರಾಯ್ಡ್, ಏಕೈಕ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಲಿಂಕ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಗ್ರೀಕ್ನಿಂದ ಮನಸ್ಸು - ಆತ್ಮ ಮತ್ತು ಅನಾಲಿಸಿಸ್ - ವಿಭಜನೆ, ಛಿದ್ರಛೇದನ) - 3. ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಮನಸ್ಸಿನ ಜಾಗೃತ ಜೊತೆ ಅದರ ಸಂಬಂಧ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಮಹತ್ವದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ, ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು. ಫ್ರಾಯ್ಡ್ಸಿಸಮ್ಗಾಗಿ, ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿವರಣೆಯು ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಕೋರ್ ಮಾನವ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಜಾಗೃತ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆಗಳ ನಡುವಿನ ಶಾಶ್ವತ ಸಂಘರ್ಷದ ಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ.

ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು z. ಫ್ರಾಯ್ಡ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ. ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಸ್ವಭಾವತಃ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವಗಳು. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ, ಝಡ್. ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಮೂರು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ:

1) ID (IT) ಕುರುಡು ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಕೋಶವಾಗಿದ್ದು, ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಮಾನವ ವರ್ತನೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ತಕ್ಷಣವೇ ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಗಳು. ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ನಟಿಸುವ ಈ ಆಶಯಗಳು, ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಅವರ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಕರ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಉದ್ಯಮಿಗಳಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತದೆ;

1. ಅಹಂ (i) ಎಂಬುದು ತನ್ನದೇ ಆದ ದೇಹದ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ನಿಯಂತ್ರಕವಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ;
2. ಸೂಪರ್ ಅಹಂ - ಎ ಸೆಟ್ ಆಫ್ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು, ನಿಷೇಧಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದಿಂದ ಕಲಿತ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಉಪಪ್ರಶಾಂಗಕವಾಗಿ,

3. ಫ್ರಾಯ್ಡ್, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ರಮಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವ ಆಳವಾದ ಪ್ರೇರಣೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಅವರು ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದರು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಮಾನವನ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣಾ ವಿಧಾನದ ಆಧಾರವು ಉಚಿತ ಸಂಘಗಳು, ಕನಸುಗಳು, ಮೀಸಲಾತಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಾಗಿದೆ. ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬೇರುಗಳು - ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ. ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಪಾತ್ರ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಕ ದಿಕ್ಕಿನ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಇತರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಎ. ಆಡ್ಲರ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲಿಲ್ಲವೆಂದು ನಂಬಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಕೀಳರಿಮೆಗೆ ಬಲವಾದ ಅರ್ಥ, ಪರಿಸರದಿಂದ ಪೋಷಕರಿಂದ ಮಗುವಿನ ಅವಲಂಬನೆಯಾದಾಗ.

ಕೇಜಿ. ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ಘರ್ಷಣೆಯ ಪ್ರಭಾವದಡಿಯಲ್ಲಿ ಗುರುತನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಶತಮಾನಗಳ ಆಳದಿಂದ ಬಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಹ ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಜಂಗ್ ನಂಬಿದ್ದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ "ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಅವರು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು, ಇದು ಮೂಲರೂಪಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಆದರೆ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯೆಲ್ಲವೂ ಸಹ ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಯೋಫ್ರೆಸ್ಟ್ ಕಾನ್ಸೆಪ್ಟ್ನಲ್ಲಿ, ಕೆ. ಹಾರ್ನಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿ ಅಂತರ್ಗತ "ಮುಖ್ಯ ಕಾಳಜಿ" (ಅಥವಾ "ಬೇಸಲ್ ಅಲಾರ್ಮ್") ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಅಂತರ್ಗತ ಸಂಘರ್ಷಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಗೆಸ್ಟಾಲ್ಟ್ ಸೈಕಾಲಜಿ(ಅವರಿಂದ. ಗೆಸ್ಟಾಲ್ಟ್ ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ರೂಪ, ಚಿತ್ರ, ರಚನೆಯಾಗಿದ್ದು, ವಿದೇಶಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅತಿದೊಡ್ಡ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರವಾದ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಕೇಂದ್ರ ಪ್ರಬಂಧವಾಗಿ ನಾಮನಿರ್ದೇಶನಗೊಂಡಿತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ. ಗೆಸ್ಟಾಲ್ಪಿಕೋಲಜಿಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಸ್ಥಳವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್- ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ, ಮಾನಸಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಜೀವನವನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನ (ಪ್ರತ್ಯೇಕ) ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಂಬಂಧದ ತತ್ವಕ್ಕೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ತಮ್ಮ ಘಟಕಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸಮಗ್ರ ರಚನೆಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯು (ಗ್ರಹಿಕೆ, ಚಿಂತನೆ, ನಡವಳಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಹೆಸ್ಟಾಲ್ಟ್ಪಿಯಾಲಜಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ. ಈ ಪ್ರದೇಶದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಜರ್ಮನ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಎಮ್. ವರ್ತಿಮರ್, ವಿ ಕೆಲ್ಲರ್, ಕೆ. ಕೊಫೊಫ್.

ಮಾನವತಾವಾದಸೈಕಾಲಜಿ - ವಿದೇಶಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಅದರ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅನನ್ಯ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತವಲ್ಲದ ಯಾವುದೋ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ವಯಂ-ವಾಸ್ತವಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ "ತೆರೆದ ಅವಕಾಶ". ಹ್ಯೂಮನಿಸ್ಟಿಕ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ ಎ. ಮ್ಯಾಸ್ಲಾವ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿದೆ. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಗತ್ಯಗಳು: ಶಾರೀರಿಕ (ಆಹಾರ, ನೀರು, ನಿದ್ರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ); ಸುರಕ್ಷತೆ, ಸ್ಥಿರತೆ, ಆದೇಶದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ; ಪ್ರೀತಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಜನರ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಭಾವನೆ (ಕುಟುಂಬ, ಸ್ನೇಹ, ಇತ್ಯಾದಿ); ಗೌರವದ ಅವಶ್ಯಕತೆ (ಸ್ವಯಂ ದೃಢೀಕರಣ, ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ); ಸ್ವಯಂ ವಾಸ್ತವೀಕರಣದ ಅಗತ್ಯ.

ಜೆನೆಟಿಕ್ ಸೈಕಾಲಜಿ- ಜೆನಿವಾ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಜೆ. ಪಿಯಾಗೆಟ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಬೋಧನೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರ ಬಾಲ್ಯದ ಮೂಲ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆಕೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು: ಗುಪ್ತಚರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆ (ಕೇಂದ್ರ) ನಿಂದ ವಿಪರೀತ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕೀಕರಣದಿಂದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ- ಎ. ಆಡ್ಲರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಆಳವಾದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೀಳರಿಮೆ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಮೂಲವಾಗಿ ಹೊರಬರುವ ಬಯಕೆ. ಮಹಾನ್ ವಿತರಣೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪೆಡಾಗೋಯ್ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಥೆರಪಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಶತಮಾನದ 20 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ.

ಟ್ರಾನ್ಸಾಕ್ಷನಲ್ ಅನಾಲಿಸಿಸ್ನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ- ಅಮೆರಿಕಾದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಇ. ಬರ್ನ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಅನುಯಾಯಿಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪನ್ನು ತನ್ನ ಪ್ರಜ್ಞೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಪದವಿಗೆ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ಕೆಲವು ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಯಶಸ್ಸು, ವೈಫಲ್ಯ, ದುರಂತಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇ. ಬರ್ನ್ ಪ್ರಕಾರ, ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಸಣ್ಣ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಹಗ್ಗಕ್ಕೆ ಎಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನಡೆದ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾದ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಮನುಷ್ಯನ ಜೀವನವನ್ನು ಚಾಲನೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ (ಮಕ್ಕಳ, ತಾರುಣ್ಯದ ವರ್ಷಗಳು).

ಭಿನ್ನವಾದಸೈಕಾಲಜಿ (ಲ್ಯಾಟ್ನಿಂದ ಭಿನ್ನತೆಗಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ) - ಮಾನಸಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜನರ ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವೆ, ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳು.

ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ- ವಿದೇಶಿ ಸೈಕಾಲಜಿ (ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಓರಿಯೆಂಟೆಡ್ ಜರ್ಮನ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮಾರ್ಕ್ಸ್ ವಾದಕ), ಇದು 60 ಮತ್ತು 70 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ 20 ನೇ ಶತಮಾನದ (ಕೆ. ಹಾಲ್ಜ್ಕ್ಯಾಂಪ್, ಡಬ್ಲ್ಯು. ಖ್ಟೆಜ್ಕೋಪ್-ಓಸ್ಟರ್ಕೋವ್, ಪಿ. ಕೈಲರ್, ಇತ್ಯಾದಿ) , ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದಿಂದ ಎ. ಎನ್. ಲಿಯೊನಾಟಿವಾ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮುದಾಯಗಳು (ವರ್ಗ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪು, ಇತ್ಯಾದಿ) ನ ಮನಸ್ಸಿನ ಅನ್ವೇಷಣೆಯ ಸಚಿಯೋಜೆನೆಸಿಸ್. ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಡಿಪಾಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಇದು ಒಡ್ಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ನಿರ್ಣಾಯಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ವರ್ತನೆಯ ಉಪಕರಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು.

ಕ್ರಿಟಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಮಾರ್ಕ್ಸ್ವಾದಿ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಸೋವಿಯತ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಹಲವಾರು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ಟೀಕೆಗೆ ಪಾವತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೋವಿಯತ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿ A.N. ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಲಿಯೋನ್ಟೈವ್, ವಿಶೇಷ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಚೀಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ನಲ್ಲಿನ "ಇಮೇಜ್ ಇಮೇಜ್", ಹಾಗೆಯೇ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ವಿವಿಧ ವರ್ಗಗಳು, ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಪದರಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಮನಸ್ಸಿನ ನಿಜವಾದ ಜೆನೆಸಿಸ್, ಇದು ಈ ಹಿಂದೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು "ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ. ಇದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಾಜದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ, ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ನಿರಂಕುಶವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅಂದರೆ.

ಅಧಿಮನೋವಿಜ್ಞಾನ(ಗ್ರೀಕ್ನಿಂದ. ಪ್ಯಾರಾ - ಹತ್ತಿರ) - ಊಹಾಪೋಹಗಳು, ನಿರೂಪಣೆಗಳು, ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು:

1. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸದಿರುವ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ರೂಪಗಳು;
2. ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ರೂಪಗಳು ಸ್ನಾಯು ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಸಮೂಹವಿಲ್ಲದೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಪ್ಯಾರಸೈಕಾಲಜಿ, ಹಿಪ್ನಾಸಿಸ್, ಪ್ರಿಮನ್, ಕ್ಲೈರ್ವಾಯನ್ಸ್, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ, ಟೆಲಿಪಿಷನ್, ಟೆಲಿಪಥಿ, ಮನೋಕಾಂತೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ, ನೈಜ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ತನಿಖೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೊಳಕೆಯೊಡೆತ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ- ವಿದೇಶಿ ನಿರ್ದೇಶನ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅಮೇರಿಕನ್ (ಆರ್. ಬರ್ನ್ಸ್, ಕೆ. ರೋಜರ್ಸ್, ಎ. ಕೊಂಬಾಸ್) ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಸ್ವತಃ "ಮೂರನೆಯ ಶಕ್ತಿ" ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಹೋಲಿಸ್ಟಿಕ್ ಮಾನವ "ನಾನು", ತನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಗ್ರ ಮಾನವ "ಎಂದು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವವರು ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯ, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳು, ಸಂಬಂಧಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು, ನಂಬಿಕೆಗಳು. ದುಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೃತಿಶಾಸ್ತ್ರ- ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯ ಶಿಸ್ತುಗಳ ಜಂಕ್ಷನ್ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರು ಈ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ, ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು - ಆಕ್ಮೆ.ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಜಂಕ್ಷನ್ನಲ್ಲಿ ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಘಟಕಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬಹುದು. ಈ ವಿಧಾನವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಷಯಗಳು, ಮಾದರಿಗಳು, ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ನೈಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಉತ್ಪಾದಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅಂಶಗಳ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

4. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ದೇಶೀಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ದೇಶೀಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಹರಿವುಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ಬಯಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ, ಆಯ್ಡ್ವೇರ್ನ ಇತರ ಸಾಧನೆಗಳ ಬೆಂಬಲವೂ ಸಹ ಇದೆ, ಇದು ಪ್ರಪಂಚದ ಅತ್ಯಂತ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ-ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸ್ವತಃ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ರಿಯಾಲಿಟಿ. ಈ ಸಂಪ್ರದಾಯವು ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಇಂದು, ಎಲ್ಲವೂ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳು, ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಪ್ಯಾರಡೈಮ್ಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಕುರಿತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ 90 ರ ದಶಕದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ-ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನವು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದಾಗ ನಾವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ:

-ಮಾನವೀಯ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು;

-ವಿವರಣೆಗಳ ಕುರಿತು ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ;

-ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆಯಿಂದ ಅಪೂರ್ವತೆಗೆ, ಅನನ್ಯತೆ;

-ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಸಮಗ್ರ ಸಮಗ್ರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ.

ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ವಿಷಯದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಮೆಟಾಟೋಡೋಲಾಜಿಕಲ್ನ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದೊಳಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. ಸಮಗ್ರ ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನದ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರ ನಿರ್ಧಾರ.

ದೇಶೀಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾಗಿವೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ನೇರವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಟೈಪೊಲಾಜಿನಲ್ಲಿ, ವಿಧಾನದ ಕೆಳಗಿನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ:

1. ತಾತ್ವಿಕ ವಿಧಾನದ ಮಟ್ಟ;
2. ಜನರಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ತತ್ವಗಳ ವಿಧಾನದ ಮಟ್ಟ;
3. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನದ ಮಟ್ಟ;
4. ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ಮಟ್ಟ.

1. ತಾತ್ವಿಕ ವಿಧಾನದ ಮಟ್ಟ.ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿತ್ರದ ಸಮಸ್ಯೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮ್ಯಾಕ್ರೊಸ್ಕಾಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ: ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತನ್ನದೇ ಆದ ತಾತ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ತಂತ್ರವು ತನ್ನ ಜೀವ ಪಥದಲ್ಲಿದೆ. ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಭೂವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಪೈಕಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಮುಖ್ಯ ಛೇದಕವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ, ಅಂತಹ ಮಾನವ ಚಿತ್ರಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಇದರಂತೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ:

1. "ಮ್ಯಾನ್ - ಸೆನ್ಸಿಂಗ್" (ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ);
2. "ಮನುಷ್ಯ ಒಂದು ಅಗತ್ಯ" (ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆ 3. ಫ್ರಾಯ್ಡ್);
3. "ಮ್ಯಾನ್ -" ಪ್ರಚೋದಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ "(ವರ್ತನೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ);
4. "ಮನುಷ್ಯ ಒಬ್ಬ ನಾಯಕ" (ಎಸ್.ಎಲ್. ರುಬಿನ್ಸ್ಟೈನ್, ಎ.ಎನ್. ಲಿಯೋಂಟಿವ್, ಮತ್ತು ಇತರೆ);
5. "ಮನುಷ್ಯನು ಸಮಗ್ರ ವಿದ್ಯಮಾನ" (v.m. ಬೀಕ್ಟೆರೆವ್, ಬಿ.ಜಿ. ಆನಾನಿಯವ್, ಎ.ಎ. ಬೋಡಲಿಯೇವ್, ಇತ್ಯಾದಿ), ಇತ್ಯಾದಿ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗ, ಇದು ಮೊದಲ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, HP ಸೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಕಾರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಮಾರ್ಗವು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಬೆಂಬಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು; "ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಗ್ಲಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ವಿರೋಧಾಭಾಸವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ವಿಜ್ಞಾನದ ರಚನಾತ್ಮಕ ತತ್ವವಾಗಿ ವೈದ್ಯರು, ಐ.ಇ. ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನ. " ನಂತರ: "ಆಡುಥೋಲಜಿ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಉಪಭಾಷೆಯ ಏಕತೆ, ಎರಡು ತುದಿಗಳಿಂದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ... ಸೈಕಾಲಜಿ."
6. ಜನರಲ್ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತತ್ವಗಳ ವಿಧಾನದ ಮಟ್ಟ.ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳ ಪೈಕಿ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಂಶಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣವಾಗಿ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ: ಸಮಗ್ರತೆ, ರಚನಾತ್ಮಕತೆ, ಮಧ್ಯಮ, ಕ್ರಮಾನುಗತ, ವಿವರಣೆಯ ಬಹುಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಂಬಂಧ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಂಶೋಧನಾ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾದರಿಗಳು, ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಣವನ್ನು acemolaic ವಿಧಾನವು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
7. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಟ್ಟದ ವಿಧಾನ- ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟ - ಸೈಕಾಲಜಿ. ಈ ಹಂತ, ಎಲ್.ಎಸ್. ವೈಗೊಟ್ಸ್ಕಿಯನ್ನು ಎರಡು ಸುಪ್ರೀಂಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು.

ಮೊದಲ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ನಿಜವಾದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಈ ಮಟ್ಟದ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹೀಗಿವೆ: ಒಂದು ಮನಸ್ಸು ಏನು, ಅದು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು?

ಎರಡನೆಯ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಮಟ್ಟವಾಗಿದ್ದು, ಮೊದಲ ಹಂತದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಪಡೆದ ಆ ಅಥವಾ ಇತರ ಸ್ಥಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.

ಇದಲ್ಲದೆ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ವಿಧಾನಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಪರಿಹಾರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹಲವಾರು ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.

ಮೊದಲ ಉಪಪ್ರಮಾಣದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಶಾಲೆಗಳು-ನಿರ್ದೇಶನಗಳಾಗಿವೆ, ಇದು ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ಉಪಪ್ರಭೋಗದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಶಾಲೆಗಳು - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಂಡಗಳು.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಾಲೆಯು ಮನಸ್ಸಿನ "ಕೋಶ" ಎಂಬ "ಕೋಶ" ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಅದು ನಿಮಗೆ ಆತ್ಮದ ಮಹಾನ್ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬಹುದು. ಬಳಸಿದ ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ "ಘಟಕಗಳು" ಆಗಿ: ಸಂವೇದನೆಗಳು (ಸಹಾಯಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ);

1. ಚಿತ್ರ-ಹಿನ್ನೆಲೆ (ಗೆಸ್ಟಾಲ್ಪಿಕೋಲಜಿ);
2. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಪ್ರತಿಫಲಿತ (ರಿಯಾಕ್ಲಜಿ, ರಿಫ್ಲೆಕ್ಸೊಲೊಜಿ);
3. ಅನುಸ್ಥಾಪನ (ಶಾಲೆ d.n. ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ);
4. ವರ್ತನೆಯ ಆಕ್ಟ್ (ವರ್ತನೆವಾದ);
5. ರಿವರ್ಸಿಬಲ್ ಆಪರೇಶನ್ಸ್ (ಸ್ಕೂಲ್ ಜೆ. ಪಿಯಾಗೆಟ್);
6. ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಅನುಭವಗಳು (ಶಾಲಾ ಎಲ್.ಎಸ್. ವಿಗೋಟ್ಸ್ಕಿ);
7. ವಿಷಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಸ್ಕೂಲ್ ಎ.ಎನ್. ಲಿಯೋಂಟಿವ್);
8. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಂದಾಜು ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು (ಶಾಲಾ ಪಿ.ಎ ಗ್ಯಾಲ್ಪರ್ರಿನ್);
9. ಆಕ್ಟ್, ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಆಕ್ಟ್ (ಎಸ್.ಎಲ್. ರೂಬಿನ್ಸ್ಟೈನ್ ಸ್ಕೂಲ್), ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮನಸ್ಸಿನ ವಿಶೇಷ ಗುಣಮಟ್ಟ ಅಥವಾ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಗುಣಮಟ್ಟವು ವಿಷಯದ ಭಾಗವಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಶೇಷ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಮೆದುಳಿನ ಅನೇಕ ಗುಣಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮನಸ್ಸು, ಇದು ವಸ್ತುಗಳ ಮಾಪನಗಳ ಹೊರಗೆ, "ಅನ್ಜಿಪ್ಡ್" ಆಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸವು ಮನಸ್ಸಿನ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯ ನಡುವಿನ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳ ನಿರ್ಣಯದ ಇತಿಹಾಸವಾಗಿದೆ. ಏಕೆ?

ವಿವರಣೆಯು "ಆತ್ಮ ಚಲನೆಗಳು" ನ ಎಲ್ಲಾ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಭಾಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪತ್ತು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿವರಣೆಯು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಬಳಕೆ, ಮಾನಸಿಕ ಜೀವನದ ಗುಪ್ತ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು.

ಯೂನಿಟಿ: ಮೊದಲ, ವಿಶಾಲ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು (ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ, ನಡವಳಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವುದು; ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ತತ್ವ (ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್, ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಹಿನ್ನೆಲೆ ಏಕತೆ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಮನಸ್ಸಿನ "ಘಟಕಗಳ" ತಿಳುವಳಿಕೆ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಶಾಲೆಯ ಮುಖ.

K.K. ಪ್ಲಾಟೋನೊವಾ, ದೇಶೀಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಭಾಗವು ಜನರಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಹಂಚಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಆಂತರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದ ಆದೇಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದರ ವಿಷಯವೆಂದರೆ "ಮನಸ್ಸಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾನೂನುಗಳು", ಎಲ್ಲಾ ಖಾಸಗಿ ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು ಆಧರಿಸಿವೆ ಎಂಬುದರ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ. ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಖಾಸಗಿ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸಿದರು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದರು.

ಹೇಗಾದರೂ, ಮನಸ್ಸಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಇದರಲ್ಲಿ "ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಯೋಜನೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ". ಪ್ರತಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಶಾಲೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ "ಸಂಘಟಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು" (ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಒಂದು ವಿನ್ಯಾಸದ ತತ್ವ, "ಒಂದು ಏಕೈಕ" ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವಿಧಾನ), ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಾವು ಸತ್ಯವನ್ನು ಕರೆಯುವಾಗಲೇ, ವಿದ್ಯಮಾನ, ನಾವು ತಕ್ಷಣವೇ "ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (ಸಿಸ್ಟಮ್) ನಿರ್ದೇಶಾಂಕಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ," ಅದು ತನ್ನ "ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಸ್ಕೀಮ್" ಆಗಿ ಬೀಳುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ

1.ಬರ್ನ್ ಇ. ಪರಿಚಯ ಮನಃಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ: ಪ್ರತಿ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಿಂದ ಎ.ಐ. ಫೆಡೋರೊವಾ. - ಎಸ್.-ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಟಲಿಸ್ಮನ್, 2004. - 452 ಪು.

2.ಜನರು ಆಡಲು ಇದರಲ್ಲಿ ಬರ್ನ್ ಇ. ಆಟಗಳು. ಮಾನವ ಗಮ್ಯಸ್ಥಾನದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ: ಪ್ರತಿ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಿಂದ / ಸಮಾಜ. ed. ಎಮ್ಎಸ್. ಮಾರ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಲೆನ್ಜ್ಡತ್, 2006.- 270 ಪಿ.

.ದಾದನ್ ರೋಜರ್. ಫ್ರಾಯ್ಡ್. - ಮೀ: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ JSC H.G.S., 2004.- 174 ಪು.

.ಲ್ಯಾಪ್ಲ್ಯಾಶ್ ಜೆ., ಪಾಂಟಾಲಿಸ್ ಜೆ. ಬಿ. ಸೈಕೋಅನಾಲಿಜ್ ಡಿಕ್ಷನರಿ. / ಲೇನ್ FR. - ಮೀ.: ಉನ್ನತ ಶಾಲೆ, 2006. - 150 ಸಿ.

.ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ: ಆಯ್ದ ವಿಚಾರಣೆಗಳು ಕರೆನ್ ಹಾರ್ನಿ ಮತ್ತು ಎರಿಚ್ನಿಂದ. - ಮೀ.: ವಕೀಲರು, 2005. - 243 ಸಿ.

.ಮಾನಸಿಕ ನಿಘಂಟು. / Ed. Zinchenko v.p. - ಎಂ.: ಪೆಡಾಗೋಗಿ-ಪ್ರೆಸ್, 2006. - 465 ಪು.

.ಸ್ಯಾಂಡ್ಲರ್ ಜೋಸೆಫ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. ರೋಗಿಯ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಕ. ಸೈಕೋಅನಾಲಿಟಿಕ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಗಳು. / ಸ್ಯಾಂಡ್ಲರ್ ಡಿ., ಡೆರ್ ಕೆ., ಹೋಲ್ಡರ್ ಎ.; ಪ್ರತಿ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಿಂದ - 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ಆಕ್ಟ್. ಮತ್ತು ಸೇರಿಸಿ. - ಮೀ.: ಅರ್ಥ, 2001.- 346 ಸಿ.

.ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಝಡ್. ಪರಿಚಯ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆ: ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು. - ಮೀ.: ವಿಜ್ಞಾನ, 2005.- 125S.

.ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಝಡ್. ಸೈಕಾಲಜಿ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ: ಶನಿ. ಕೃತಿಗಳು / sost., ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ed., ದೃಢೀಕರಣ. ಹಿಚ್ ಕಲೆ. ಮಿಗ್ರಾಂ ಯಾರೋಶೆವ್ಸ್ಕಿ. - ಮೀ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ, 2007.- 75s.

.ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಝಡ್. ಕನಸುಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. - ಕೆ.: ಆರೋಗ್ಯ, 2001.- 315 ಪು.

.ಜಂಗ್ ಕೆ.ಜಿ. ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್; ಸೆಂಟೌರ್, 2004.- 475 ಪಿ.

.ಜಂಗ್ ಕೆ.ಜಿ. ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ // ಸೈಕಾಲಜಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. - 2003. - №2 - ಪುಟ 86-103.

ಪಾದ್ರಿ

ಯಾವ ಭಾಷೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೇ?

ನಮ್ಮ ತಜ್ಞರು ಆಸಕ್ತಿಯ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಬೋಧಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿ ಇದೀಗ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ, ಸಮಾಲೋಚನೆ ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು.

ಸೈಕಾಲಜಿ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ

ಪರೀಕ್ಷೆ

2. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತು. ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಂಗತಿಗಳು

ಮೇಲೆ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ವಿಷಯದ ರಚನೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತ ಮತ್ತು ಆತ್ಮದ ವಿವರಣೆ, ಅಂದರೆ, ಆ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಸ್ವಯಂ ಬದುಕುಳಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರಬಹುದು ( ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವು "ಮನಸ್ಸಿನ" ಪದ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತವೆ). ಅನೇಕ ಶತಮಾನಗಳಿಂದ, ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ "ಆತ್ಮ" ದ ವಿವಿಧ ರಾಜ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿವೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ - ಕೆಲವು ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಇತರರು (ಕೋಷ್ಟಕ 1) ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು.

• ಕೋಷ್ಟಕ 1 - ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಚಾರಗಳಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯ ಮಾರ್ಟ್ಜಿಂಕೋವ್ಸ್ಕಾಯಾ ಇತ್ಯಾದಿ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ. ಅಧ್ಯಯನಗಳು. ಲಾಭ / ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಾರ್ಟ್ಜಿಂಕೋಸ್ಕಯಾ - ಮೀ.: ಅಕಾಡೆಮಿ, 2008. - 544 ಪು.

ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಷಯ (ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಾಲೆಗಳು)	ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು
	ಆರಂಭಿಕ XVIII ಶತಮಾನದ ಮೊದಲು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಶೋಧಕರು
ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು (ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಯೋಜಿತ ಸೈಕಾಲಜಿ)	ಡಿ. ಗಾರ್ಟ್ಲೆ, ಜಾನ್ ಸ್ಟೀವರ್ಟ್ ಮಿಲ್ಲೆ, ಎ. ಬೆನ್, ಹರ್ಬರ್ಟ್ ಸ್ಪೆನ್ಸರ್
ನೇರ ವಿಷಯದ ಅನುಭವ (ರಚನಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ)	ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ವ್ಯಾಂಡ್ಟ್
ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕೃತ್ಯಗಳು (ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆ)	ಫ್ರಾಂಜ್ ಬ್ರೆಂಟಾನೊ
ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲ (ಸೈಕೋಫಿಸಿಯಾಲಜಿ)	ಇವಾನ್ ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್ ಸೆಸೆನೋವ್
ವರ್ತನೆ (ವರ್ತನೆವಾದ)	ಜಾನ್ ವ್ಯಾಟ್ಸನ್
ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ (ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆ)	ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್
ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಗೆಸ್ಟಾಲ್ಟ್ ಸೈಕಾಲಜಿ)	ಮ್ಯಾಕ್ಸ್ ವರ್ತೈಮರ್
ಮನುಷ್ಯನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ (ಹ್ಯೂಮನಿಸ್ಟಿಕ್ ಸೈಕಾಲಜಿ)	ಅಬ್ರಹಾಂ ಮಸು, ಕೆ. ರೋಜರ್ಸ್, ವಿಕ್ಟರ್ ಫ್ರಾಂಕ್ಲ್, ರೋಲೊ ಮೇ

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ನೋಡಿದಂತೆ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವು ಅದರ ರಚನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು. ಮೊದಲಿಗೆ, ಆಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವು ಆತ್ಮ, ನಂತರ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ನಂತರ - ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯು ವಿಜ್ಞಾನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೆಲವು ಹಂತಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ.

• ಹೀಗಾಗಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮನಸ್ಸು - ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ - ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರಾಪರ್ಟೀಸ್, ಮಾನವನ ರಾಜ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳು.

ಚಿತ್ರ 1 - ಸೈಕಾಲಜಿ

• ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ವಸ್ತುವೆಂದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ. ವಾಸ್ತವದ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವಿನಂತೆಯೇ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅನಂತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ರಿಯಾಲಿಟಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ, ಅನಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ರಿಯಾಲಿಟಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅದರ ಸಂಬಂಧದ ಮೂಲಕ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ (ಅಂಜೂರ 2)

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಒಂದು ವಸ್ತುವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಚಾರಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮನಸ್ಸಿನ ಘಟಕದ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ.

ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ http://www.allbest.ru/

ಚಿತ್ರ 2 - ಮಾನಸಿಕ ರಿಯಾಲಿಟಿ

• ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯ ಅಥವಾ ಅವರ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಅಥವಾ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನ, ಮತ್ತು ನರಮಂಡಲದ ಸ್ಥಿತಿ, ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮಾಹಿತಿ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವ ಅನೇಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಮೂರ್ತತೆಗಳಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, "ಮ್ಯಾನ್-ಮೆಷಿನ್", "ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿ" ಎಂಬುದು ಮಾನವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಷಯದ ಒಂದು ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದ ಸ್ವತಃ ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಪುನಃ ಬದುಕಲು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಂತಹ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅದರ ನೈಜ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಪಕ್ಷಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದ್ದು, ಸ್ಥಾಪಿತ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪರಿಚಯ ವಿಧಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣ - ಮನಸ್ಸಿನ ವಾಹಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆ ಇದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯ, ವೈದ್ಯರು, ಎಂದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ. ಜನರಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ. ಸೈಕಾಲಜಿ ಪರಿಚಯ (ಉಪನ್ಯಾಸ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ) / yu.n. ಕಝಾಕೊವ್, ಜಿ.ಕೆ. Zolotareva. - ಮೀ.: AST, 2009. - 192 ಪು.

ಲೈಟಿಂಗ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಸಹ ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿ ಅದರ ಅಗತ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎರಡು ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಬರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಪೂರಕ ತೀರ್ಮಾನಗಳು. ಒಂದೆಡೆ, ನಾವು ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು, ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಊಹಿಸಬಹುದು, ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅನನ್ಯವಾದ ಯಾವುದಾದರೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ, ಯಾವುದೇ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ವರ್ಗಗಳ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲೂ ವಿಶೇಷವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲು, ನೀವು ಯಾವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೋಲಿಸಬಹುದಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗಾಗಿ ತಿಳಿಯಬೇಕು. ಆದರೆ ಈ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಹಂಚಿಕೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಭಿನ್ನಮತೀಯಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಯಾವುದೇ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡುವುದರಿಂದ, ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗಾಗಿ, ಕೆಲಸ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳು ಏಕತೆಯಾಗಿರಬೇಕು, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರಬೇಕು.

ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಿದಾಗ, ಅದರ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ವಿಷಯವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಈ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಲಕ್ಷಣವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ನಂತರ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಘವು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು "ಓಪನ್ ಸಿಸ್ಟಮ್" ಆಗಿದೆ: ಅದರ ಅಸ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅದು ಜೀವನ ಮತ್ತು ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಯಾವುದೇ ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ಜೀವಿಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಯಾರಾದರೂ ಸಮಾಜದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾನವೀಯತೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಹೇಗಾದರೂ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಅನುಭವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಪಕ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಜಾತಿಗಳ ಅತ್ಯಂತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನಮೂದಿಸುವುದು - "ಹೋಮೋ ಸೇಪಿಯನ್ಸ್" - "ಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ." ಇದು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನ, ಅದರ ಉದ್ದೇಶ ಮಾದರಿಗಳು. "ಜನರು", ಅಥವಾ "ರಿಸರ್ಚ್ ಮ್ಯಾನ್" - ಈ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಮೂರ್ತತೆಯು ತನ್ನ ಮಾನಸಿಕ ನಿಧಿಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು, ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿ.

• "ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯ" ಮತ್ತು ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ, ಯಾವ ಸಂಬಂಧವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವಾಗಿದ್ದು, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತುವಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಸೈಕಾಲಜಿ: ಮೂರು ಅಂಶಗಳ ಏಕತೆಯನ್ನು ಸಹ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮಾನವೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು / ಎಡ್ಗಾಗಿ ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್. V.n. ಡ್ರೂನಿನ್. - SPB: ಪೀಟರ್, 2009. - 656 ಪು.

ವಸ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದು, ಇದು ನೇರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ;

ವಸ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಆ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನೇರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿರುತ್ತವೆ;

• - ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮೊದಲು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾನೆ, ತದನಂತರ ನಿಶ್ಚಿತ ವಸ್ತು ಸೂಚಕಗಳು, ಸೂಚಕಗಳು, ಮನಸ್ಸಿನ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲು ಮಾನದಂಡಗಳ ಕಾರಣವಾಗಿ (ಅಂಜೂರ 3).

ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ http://www.allbest.ru/

ಚಿತ್ರ 3 - ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು

• ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಆಂತರಿಕ ಅನುಭವದ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಔಟರ್ (ಪರಿಸರ) ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವದ ಆಂತರಿಕ (ದೇಹದಲ್ಲಿನ ದೇಹದ ಸ್ಥಿತಿ) ಗೆ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದನಗಳು.

ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಈಗ (ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆ), ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವ (ಮೆಮೊರಿ), ಒಮ್ಮೆ ಈ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಅಥವಾ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು (ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ) ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಎಂದು ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.

• ಮಾನಸಿಕ ಸಂಗತಿಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಸಿನ ರೂಪಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ (ವರ್ತನೆ, ಕಾರ್ಪೊರಲ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಜನರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು), ಸೈಕಾಲಜಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮನಸ್ಸಿನ - ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ಮಾದರಿಗಳು.
• Yu.b. ಹಿಪ್ಪೆನ್ರೇಟರ್ ಮಾರ್ಟ್ಜಿಂಕೋಸ್ಕಾಯಾ ಇತ್ಯಾದಿ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ. ಅಧ್ಯಯನಗಳು. ಲಾಭ / ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಾರ್ಟ್ಜಿಂಕೋಸ್ಕಯಾ - ಮೀ.: ಅಕಾಡೆಮಿ, 2008. - 544 ಪು. ಕೊಡುಗೆಗಳು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ: ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಂಗತಿಗಳು.
• ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಆಂತರಿಕ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅನುಭವವಾಗಿದೆ. ಅದು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದರೆ ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿ, ನೀವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ: ಟೇಬಲ್, ಹ್ಯಾಂಡಲ್, ಪುಸ್ತಕ, ಜನರು, ಮರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ.
• ಹೇಗಾದರೂ, ನಾವು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನೋಡಿದಾಗ, ವಿಷಯದಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಚಿತ್ರಣವು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಹೇಗಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರಣ ಯಾವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ವಿಷಯವನ್ನು ನೋಡಿ, ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಊಹಿಸಿ. ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರಣವಾಗಿದೆ.
• ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರಗಳು ಈ, ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬಹುದು. ಚಿತ್ರವು ನಮಗೆ ವಿವಿಧ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಊಹಿಸಿ, ದಯವಿಟ್ಟು ಸಾಗರ ಸರ್ಫ್. ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀವು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ? ಬಹುಶಃ, ಯಾರೋ ಒಬ್ಬರು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಯಾರಿಗಾದರೂ ಬೆಳಕು ದುಃಖವಿದೆ. ಅಥವಾ ಹೀಗೆ: ಖಚಿತವಾಗಿ, ಸಮುದ್ರದ ಚಿತ್ರಣವು ಕೆಲವು ಆಸೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದೆ - ನಾನು ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅನುಭವದ ಇನ್ನೊಂದು ಅಂಶವನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ: ಇವುಗಳು ಆಸೆಗಳು, ಅಗತ್ಯಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಅಂದರೆ, ನಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.
• ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಅನುಭವದ ವಿಷಯವು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ನಾವು ಅರ್ಥ (ಕರೆ) ನಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಕೆಲವು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, "ನಾನು ದುಃಖ", "ಸಂತೋಷದಾಯಕ", "ನಾನು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಈಗ, ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾಳೆ ಯೋಜನೆ - ನೀವು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ, ಅಂದರೆ, ಮೌಲ್ಯಗಳು.

ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ (ಮಾನಸಿಕ) ಅನುಭವದ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ನಾಲ್ಕು ಗುಂಪುಗಳ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರಗಳು, ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳು (ಮೌಲ್ಯಗಳು) ಒಳಗೊಂಡಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಸನವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರರಂತೆ ಎಳೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರಣವು ಯಾವಾಗಲೂ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಮಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಜೀವನವು ಸಮಗ್ರ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

• ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ನೇರ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ ಅಥವಾ ಬದಲಿಯಾಗಿ ಅಂತಹ ಮೂಲಭೂತ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಪದಗಳು, ಆಸೆಗಳು ನನ್ನ ಆಂತರಿಕ ಉಸಿರಾಟಕ್ಕೆ ತೆರೆದಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುತ್ತವೆ (ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ). ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ: "ಸ್ಟ್ರೇಂಜರ್ ಸೋಲ್ - ಡ್ವಾರ್ಫ್ಸ್", "ನಾನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ." ಆದರೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ: ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯಬಹುದು. ಸ್ವಯಂ-ಜ್ಞಾನದಿಂದ ನೀವು ನನಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು, ಅಂದರೆ, ಮಾನವ ಪರಿಚಲನೆ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವಕ್ಕೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸ್ವಯಂ-ಜ್ಞಾನವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಒಂದು ಮೂಲವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಈ ಮೂಲ ಮಾತ್ರವೇ? ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ: ಈ ಸ್ವಯಂ ಕಣ್ಗಾವಲು ಯಾವಾಗಲೂ ನಂಬಬಹುದು. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ನೀವು ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಫಾರ್ಮಾಲೈಸೇಶನ್ ರೂಪಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು, ಅಂದರೆ, ಅವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಒಳ್ಳೆ ಮಾಡಲು ಹೊರಗುಳಿಯುತ್ತವೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಸತ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
• ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಮಾನಸಿಕ ಸಂಗತಿಗಳು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಲಭ್ಯವಿದೆ. ಈ ಸಂಗತಿಗಳ ಪೈಕಿ: ವರ್ತನೆ, ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು (ಅಂದರೆ, ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು), ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕೃತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಮನಸ್ಸಿನ ಸ್ವತಃ ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು.
• ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕಾರ್ಯವು ಈ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಸವಿನಾ ಇ.ಎ. ಸೈಕಾಲಜಿ ಪರಿಚಯ. ಉಪನ್ಯಾಸಗಳ ಕೋರ್ಸ್ / ಇಎಎ. ಸವಿನಾ. - ಎಂ: mpgu, 1998. - 252 p. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಗುಂಪಿನ ಸಮಗ್ರ ಪರಿಗಣನೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮಾನವ ಮನಸ್ಸಿನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಸಾಧ್ಯ. ಮನಸ್ಸಿನ ರಚನೆಯು ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ: ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳು (ಅಂಜೂರ 4). ಶಾಖೋತ್ಸವ yu.v. ಜನರಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ. ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ / ಯು.ವಿ. ಶಾಖೋತ್ಪನ್ನ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಪೀಟರ್-ಪ್ರೆಸ್, 2008. - 272 ಪು.

ಚಿತ್ರ 4 - ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಧ್ಯಯನ ವಿಷಯ: ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು

ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತತ್ವ, ಹರಿವು ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ; ಅವರು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ರಿಯಾಲಿಟಿ ಪ್ರತಿಫಲನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅವರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ರಾಜ್ಯಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಜ್ಞಾನ, ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಮಾಹಿತಿಯುಕ್ತ (ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಗಮನ, ಮೆಮೊರಿ, ಕಲ್ಪನೆ, ಚಿಂತನೆ, ಭಾಷಣ), ಭಾವನಾತ್ಮಕ (ಉತ್ಸಾಹ, ಸಂತೋಷ, ಕೋಪ, ಕೋಪ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ವೋಲ್ವಾಜ್ (ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಧಿಸುವುದು, ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಹೊರಬರುವ ತೊಂದರೆಗಳು, ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಸ್ವತಃ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳ ಒತ್ತಡ) ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಬಹಿಷ್ಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉಂಟಾಗುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಗಳು ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಾದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ (ಫೋಕಸ್, ಮನೋಧರ್ಮ, ಪಾತ್ರ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ).

• ಮಾನಸಿಕ ರಾಜ್ಯಗಳು ಮಾನವ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತವೆ: ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು (ಸಂಚಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅತಿಕ್ರಮಣ, ಏರಿಕೆ ಮತ್ತು ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ, ಭಯ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ, ನಿರಾಶೆ, ಇತ್ಯಾದಿ).
• ಆಧುನಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳು ಅಂಜೂರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಐದು.

ಚಿತ್ರ 5 - ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

• ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಕೆಲವು ಗುಂಪುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಅನುಗುಣವಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ (ಟೇಬಲ್ 2). Nomov ಆರ್.ಎಸ್. ಸೈಕಾಲಜಿ: ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ / ಆರ್.ಎಸ್. ನೋಸ್. - ಮೀ.: ಯೂರುಟ್, 2010. - 688 ಪಿ.

ಕೋಷ್ಟಕ 2 - ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಗುಂಪುಗಳು	ಖಾಸಗಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳು
ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು
ಅನುಭವಿಸು	ಹೊಳಪು, ಪರಿಮಾಣ, ಲವಣಾಂಶ
ಗ್ರಹಿಕೆ	ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ಜಾಗವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಚಳುವಳಿಗಳು, ಸಮಯ
ಗಮನ	ಸ್ಥಿರತೆ, ವಿತರಣೆ, ಸ್ವಿಚಿಂಗ್, ಪರಿಮಾಣ
	ಕಂಠಪಾಠ, ಉಳಿತಾಯ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ, ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಮರೆಯುವುದು
ಕಲ್ಪನೆ	ಭ್ರಮೆಗಳು, ಕನಸುಗಳು, ಕನಸುಗಳು, ಕನಸುಗಳು
ಆಲೋಚನೆ	ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ, ಸ್ಪಷ್ಟ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ, ದೃಶ್ಯ-ಆಕಾರದ, ಮೌಖಿಕ-ತಾರ್ಕಿಕ
	ಆಂತರಿಕ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕ, ಮೌಖಿಕ, ಮೌಖಿಕವಲ್ಲದ
ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿ
	ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಸಂತೋಷ, ಅಸಮಾಧಾನ, ಸಂತೋಷ, ದುಃಖ, ಆತಂಕ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಕೋಪಗೊಂಡ
ಅನುಸ್ಥಾಪನೆಗಳು	ಪರಿವರ್ತನಶೀಲ, ಸ್ಥಿರ, ಸಾಮಾಜಿಕ,
ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸ್ಥಿತಿ	ಚದುರಿದ, ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಏಕಾಗ್ರತೆ
ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಸ್ಥಿತಿ	ರೂಪಾಂತರ, ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ
ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು	ಜನರಲ್, ವಿಶೇಷ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ
ಮನೋಧರ್ಮ	ಸಂರೌನ್, ಕೋಲೆರಿಕ್, ಫೊಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್, ವಿಷಣ್ಣತೆ
ಪಾತ್ರ	ಸಮರ್ಪಣೆ, ದಯೆ, ಗಮನ, ಮಿತವಾಗಿ
	ಪರಿಶ್ರಮ, ಗಡಸುತನ, ಪ್ರತಿರೋಧ
	ನೈತಿಕ, ಸೌಂದರ್ಯ, ಎತ್ತರದ, ತಗ್ಗು ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ
ಅಗತ್ಯಗಳು	ವಸ್ತು, ಅರಿವಿನ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ
	ಗುರುತಿಸಬಹುದಾದ, ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ, ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ, ಅರ್ಥ-ರಚನೆ
ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಯಾಯ್ಡ್ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು
ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು	ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಆಂಟಿಪತಿ, ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಗೌರವ
ಇಂಟರ್ಗ್ರೂಪ್ ಸಂಬಂಧಗಳು	ಸಹಕಾರ, ಕಾನ್ಫ್ರಂಟೇಷನ್, ಸ್ಪರ್ಧೆ
ನಾಯಕತ್ವ
ಗುಂಪು (ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳು)	ಏಕೀಕೃತ, ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ, ಸಮರ್ಥನೀಯ, ಅಸ್ಥಿರ
ಸಾಮಾಜಿಕ (ಗುಂಪು) ಪಾತ್ರಗಳು	ನಾಯಕನ ಪಾತ್ರ, ಗುಲಾಮರ ಪಾತ್ರ, ಸಂಘಟಕನ ಪಾತ್ರ, ಕಲಾವಿದನ ಪಾತ್ರ
	ಫ್ಯಾಷನ್ ಶಾಸಕರು, ಫ್ಯಾಷನ್ ಅನುಯಾಯಿಗಳು, ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಫ್ಯಾಷನ್, ಫ್ಯಾಷನ್ ಹರಡಿತು
	ನಂಬಲರ್ಹ, ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ, ವದಂತಿಯನ್ನು ಸ್ಕೇರ್ಕ್ರೊ, ಗಾಸಿಪ್
	ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆಯ ಕಾರಣಗಳು, ಜನರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ
ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯ (ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿ)	ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ಪಾತ್ರ
ನಂಬಿಕೆ (ಧರ್ಮ)	ಸಂಭವಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಕಾರಣಗಳು, ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ನಂಬಿಕೆಗೆ ಮನವಿ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಹೀಗಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ವಿಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವು ಅದರ ವಿಷಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಲಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೇಲೆ ಚರ್ಚಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮಾನಸಿಕ ಜೀವನದ ಅಂಶಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವ ಕಾನೂನಿನ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಾನವ ಮನಸ್ಸು.

ಆಧುನಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮಾನಸಿಕ ಜೀವನದ ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳು, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ನಮ್ಮದು: ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು (ಯಾವುದೋ ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು), ಭಾವನೆಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರೀತಿ, ಅಸಮಾಧಾನ), ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿರುವುದು (ಶಿಕ್ಷಣ, ಮದುವೆಯಾಗುವುದು), ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು (ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು), ಆಸೆಗಳನ್ನು (ಅದರಲ್ಲಿ "ಒಂದು ಸುಂದರ ವಿಷಯ ಖರೀದಿಸಲು), ಅನುಭವಗಳು (ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಅವನ ಆಂತರಿಕ ಜೀವನದ ಘಟನೆ, ಕೆಟ್ಟ ಮಾರ್ಕ್ ಬಗ್ಗೆ, ರೋಗದ ಬಗ್ಗೆ), ಪ್ರತಿಫಲನಗಳು, ಉದಾಸೀನತೆ (ಅಂದರೆ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ನಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಅಸಡ್ಡೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ನಮಗೆ), ಸಂತೋಷ (ಓದಲು ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಉತ್ತಮ ಚಿತ್ರ), ಆಕ್ರೋಶ, ಕೋಪ (ಅನರ್ಹ ಮಾನವ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ನೋಡಿ, ಅದನ್ನು ಟೀಕಿಸುವುದು), ಸಂತೋಷ (ಮಗುವಿನ ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ, ಆಹ್ಲಾದಕರ ಕೊಡುಗೆ), ಪರಿಶ್ರಮ (ನಾವು ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತೇವೆ ಯೋಜಿತ ಯೋಜನೆಗಳು), ಕಂಠಪಾಠ, ಮರೆಯುವ, ವಿನಯಶೀಲತೆ.

• ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಂಗತಿಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ: ಹಿಪ್ಪೆನ್ರಿಯಟರ್ yu.b. ಜನರಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪರಿಚಯ. ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು / yu.b. ಹಿಪ್ಪೆನ್ ಟ್ಯೂಟರ್. - ಮೀ.: AST, 2012. - 352 p.

ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ವಿಷಯದ ಆಂತರಿಕ ಅನುಭವದ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ;

ಮಾನಸಿಕ ಸಂಗತಿಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಮನಸ್ಸಿನ ಅತ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಅವರ ಉದ್ದೇಶ ರೂಪಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ (ನಡವಳಿಕೆ, ಕಾರ್ಪೊರಲ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಜನರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು), ಇದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನ - ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ಮಾದರಿಗಳು.

ವಿಜ್ಞಾನದಂತಹ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ವಿಷಯ, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು

ಸೈಕಾಲಜಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾದರಿಯ ಸೊಸೈಟಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವು ಸಂಭವನೀಯತೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯ ಸಾಕಷ್ಟು ನಿಖರತೆ ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ ...

ವಿಜ್ಞಾನದಂತೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ವಿಷಯ, ವಸ್ತು, ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ನಿಂದ ಭಾಷಾಂತರದಲ್ಲಿ "ಸೈಕಾಲಜಿ" ಪದವು ಅಕ್ಷರಶಃ "ಆತ್ಮದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಜ್ಞಾನ" (ಸೈಕಲ್ - "ಸೋಲ್", ಲೋಗೊಗಳು - "ವರ್ಡ್", "ಬೋಧನೆ"). ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, "ಆತ್ಮ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು "ಮನಸ್ಸಿನ" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು ...

ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಸೈಕಾಲಜಿನ ಐಟಂ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಯಾವುದೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಿಸ್ತಿನಂತೆ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿಷಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತುವು ವಾಸ್ತವದ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಈ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ...

ಮನಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆ

ಮನಸ್ಸಿನ - ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮೆದುಳಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಪಂಚದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ವಂತ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ ...

ಸೈಕಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ

ಸೈಕಾಲಜಿ ಇತರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ವಿಶೇಷ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಂತೆ, ಅದು ಕೆಲವು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಪ್ರದೇಶದೊಂದಿಗೆ ...

ಸೈಕಾಲಜಿ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ

ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ನೀವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು "ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್" ಮತ್ತು "ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್" ಅನ್ನು ನಮೂದಿಸಬೇಕು. ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯ ವಸ್ತು ಭಾಗ. ವಿಷಯವು ಸಂಶೋಧಕರ ಆಸಕ್ತಿಯ ವಸ್ತುವಿನ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತುವು ಒಂದು ಮನಸ್ಸು ...

ಸೈಕಾಲಜಿ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ

ಆತ್ಮದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಜ್ಞಾನವು ಕೆಲವು ಸಹಸ್ರಮಾನದಲ್ಲಿ ಜಾಹೀರಾತು ಆರಂಭಕ್ಕೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. "ಸೈಕಾಲಜಿ" ಎಂಬ ಪದವು ವರ್ಷದಿಂದ "ಆತ್ಮವು ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಜ್ಞಾನ" ಎಂಬ ಪ್ರಾಚೀನ ಹೆಸರು "xvi ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಆದರೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಈ ಹೆಸರನ್ನು ಸುಮಾರು ಎರಡು ಶತಮಾನಗಳ ನಂತರ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ...

ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸೈಕಾಲಜಿ

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಜಂಕ್ಷಂ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಸೈಬರ್ನೆಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸಿಸ್ಟಮ್ಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಆಳದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಸೈಬರ್ನೆಟಿಕ್ಸ್ - ಜೈವಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಣ ವಿಜ್ಞಾನ ...

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನಶಾಸ್ತ್ರ

7 2 2 3 2 5 ವಿಷಯ 1.3. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆಯ ಇತಿಹಾಸ 2 2 2 ಥೀಮ್ 1.4. ದಿಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೈಕಾಲಜಿ ಇಂಡಸ್ಟ್ರೀಸ್ 2 2 2 ವಿಷಯ 1.5 ...

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನಶಾಸ್ತ್ರ

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. XX ಶತಮಾನದ ಮೊದಲ ಮೂರನೇಯಲ್ಲಿ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಧಾನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಮಾನಸಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಸೂತ್ರೀಕರಣ ...

ದೇಶೀಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಧುನಿಕ ವಿಚಾರಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, i.e., ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೈಕಾಲಜಿ ಸ್ಟಡೀಸ್: - ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ರಾಜ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ...

ಭಾವನೆಗಳು (ಜಾತಿಗಳು, ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ವಿಧಾನಗಳು)

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿಷಯ ವಧು ಒಂದು ನೇರ ವಿಷಯದ ಅನುಭವ, ಸ್ವಯಂ-ವೀಕ್ಷಣೆ, ಆತ್ಮಾವಲೋಕನದಿಂದ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ವುಂಡ್ಟ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ರಚನೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಿತು.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವಾಗಿ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಬ್ರೆಟನ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯಂತೆ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆಯು ಅದರ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಸೈಕಾಲಜಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು, ಆದರೆ ಆ ಕಾರ್ಯಗಳುಇದು ಅರಿವಿನ ವಸ್ತುದಲ್ಲಿ ಏನೂ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವಾಗ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಆಕ್ಟ್ "ಗಮನ" ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಆರಂಭ. ಬ್ರೆಂಟಾನೋ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲ

ಅವರು. ಸೆಡೆನೋವ್ ಅವರು ಮೂಲದ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ "ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಂಬಂಧಿಕರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಷೇಧಿಸಿದರು. ಅಂತಹ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿರಬೇಕು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ (ಅಥವಾ ಸುಪ್ತತೆಯ ಗೋಳದಲ್ಲಿ) ನಿಯೋಜಿಸುವುದು, ಆದರೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವಾಗಿ ವರ್ತನೆ

ಜೆ ವ್ಯಾಟ್ಸನ್. Chlieviorism - ವರ್ತನೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಚೋದಕ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ನಡುವಿನ ಮಧ್ಯಂತರದಲ್ಲಿ ಒಳಬರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಕೆಲವು ಸಕ್ರಿಯ ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಇದೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು. ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ನಾನ್ಬಯೋಥಿಯಾನಿಸಮ್ ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ "ಮಧ್ಯಂತರ ಅಸ್ಥಿರ".

5. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವಾಗಿ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆ:ಝಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್.

6. ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವಾಗಿ:ಗೆಸ್ಟಾಲ್ಟ್ ಸೈಕಾಲಜಿ, ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟಿವಿಸ್ಟ್ಸ್, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅರಿವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ.

7. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ:ಹ್ಯೂಮನಿಸ್ಟಿಕ್ ಸೈಕಾಲಜಿ.

ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನ

ಈ ಪ್ರಕಾರ P.ಯಾ. ಗಾಲ್ಬೆರಿನ್, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಅಂದಾಜು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅರಿವಿನ ರೂಪಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ತಿನ್ನುವೆ.

ಈ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ,ಪ್ರಸ್ತುತ, ಇದು ಸೂಕ್ತವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ಎಕ್ಲೆಕ್ಟಿಕ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ "ತರ್ಕಬದ್ಧ ಧಾನ್ಯಗಳು" ವಿವಿಧ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯ ಅವುಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಮಾನವ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಕ್ಷಣ ಇದು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಪೀಳಿಗೆಯ, ಅದರ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ.

№ 3. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮುಖ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳು.

ಇದರ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದ ಕಾರಣ. ಈ ಟಿ ನ ಆಧಾರವು ಆಡುಭಾಷೆಯ ಭೌತವಾದದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವಾಗಿದೆ: ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳು.

1. ಪಿ ಉಪವಿಭಾಗ ವಿರುದ್ಧ ಪು. ಉತ್ತೇಜಿಸಲಾಗಿದೆ : ವರ್ತನೆವಾದವು: ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ಪ್ರಪಂಚವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕರಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಟಿ: ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಸ್ತುಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ. ಈ ವಿಷಯವು ಯಾವಾಗಲೂ ಎರಡು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ಅದರ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಾರ ಮತ್ತು (ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್), ದ್ವಿತೀಯಕ - ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ನ ಚಿತ್ರವಾಗಿ, ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಡಿ. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕಡಿತಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಡಿ. ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಾಗಿ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಜನರು ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ವಸ್ತುವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವಶ್ಯಕ ಭೌತಿಕ ದೇಹವಾಗಿದೆ. ಈ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬಹುದೆಂಬುದನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವು ಉಂಟಾಗುವ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಲಿಯೊನ್ಟೈವ್ ಪ್ರಾಣಿಯು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆಯ ಡಿ. ಫೈಲೋಜೆನೆಟಿಕ್ ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್.

2. ಪಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿ ರಿಕ್ಟಿವಿಟಿ .

ಡಿ. ಕೆರಳಿದಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಇದು ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗಿದೆ. ಪಿ. AKT-TI 3 ಪೂರಕ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: 1) ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಡಿ. ವಿಷಯ, ಬೆಕ್ಕು ಬೆಲೆ-ನೇ, ಗುರಿಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ, ಭಾವನೆಗಳು, ಪ್ರೇರಣೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ; 2) ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ಉತ್ಪಾದಕ ಹಾರ್-ಪಿ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, i.e. ವಿಶ್ವದ ಗ್ರಹಿಸುವ, ನಾವು ಅವರ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರು; 3) ಸ್ವಯಂ-ವಿಭಾಗದ ಕಲ್ಪನೆ, ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸ್ವಯಂ-ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಡಿ.

3. ಪಿ. ನಾನ್ಡಾಪ್ಟಿವ್ ನೇಚರ್ ಬ್ಯುಸಿನೆಸ್ ಡಿ. ವಿರುದ್ಧ p. ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲವು .

ಟಿ. ಎಸ್. Leontev: ಅಗತ್ಯ -\u003e ಹುಡುಕಾಟ ಆಕ್ಟ್ -\u003e ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ -\u003e ವಸ್ತು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವ -\u003e ಡಿ., ಬೆಕ್ಕು ಈ ವಿಷಯದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಅಡ್ಡ-ಕಲಿಕೆ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಅಗತ್ಯತೆಯ ತೃಪ್ತಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರ ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ಹುಟ್ಟುವುದು. ಜನರು ಸ್ವತಃ ಅಡಾಪ್ಟಿವ್ ಹಾರ್-ಆರ್ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

4. ಪಿ. ನಿಯಮಗಳು vs n. ನೆಸ್ಲೈಡ್ಸ್ ಸಹಾಯಕ ಸಂಬಂಧಗಳು .

Vygotsky ಮತ್ತು leoontev ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಯೋಜಿಸಲು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಪು. ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಂತೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ, ಬೆಕ್ಕು ಮಾನವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಪಿವಿಎಫ್ ಆಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪಿ. ಚಿಹ್ನೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಜ್ಞಾನವು ತನ್ನದೇ ಆದದ್ದಾಗಿದೆ ವಿಷಯ, ಜ್ಞಾನದ ನಿಮ್ಮ ನಿರ್ದೇಶನ ಮತ್ತು ಬಿಲ್ಲು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಆಗಿದೆ ಒಂದು ವಸ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ. ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಒಂದು ವಸ್ತು - ಇದು ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ ವಿಷಯ ವಿಜ್ಞಾನ.

ಒಂದು ವಸ್ತು - ಇಡೀ ವಿಷಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಷಯದ ಅಂಶವೆಂದರೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬಹಳ ಅತ್ಯಲ್ಪವಾದದ್ದು, ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಷಯ, i.e. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು. ಒಂದು ವಸ್ತು - ವಿಷಯದ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ವಿಷಯದ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ವಿಷಯದ ಇತರ ಭಾಗ, ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ, ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಹೊರಗೆ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ.

ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನೆಯು ಸಂಕೀರ್ಣ, ಬಹುಆಯಾಮದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಶಾಖೆಗಳ ನಿಶ್ಚಿತತೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಇದರಲ್ಲಿ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ನೋಡಿದಂತೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಶೋಧನಾ ವಸ್ತುಗಳು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸೈಕಾಲಜಿ - ಇದು ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್ ವರ್ಲ್ಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ಸಂಬಂಧದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ರೂಪವಾಗಿ, ಅವರ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು.

ಮಾನವ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಮನಸ್ಸಿನ ಒಂದು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಜೈವಿಕ ಸ್ವಭಾವವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶಗಳಿಂದ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮನಸ್ಸಿನ ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಸ್ ಡೈಸಿ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ನಡುವಿನ ಮಧ್ಯವರ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಹಬಾಳ್ವೆ ಬಗ್ಗೆ ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತು - ಇದು ಪ್ರೆಟಿ ಮನಸ್ಸು ಮಾನವ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಶೇಷ ರೂಪವಾಗಿ. ಅದರ ಮಲ್ಟಿಪ್ಲೇಟಿಟಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು, ಇವುಗಳು ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಂದ ತನಿಖೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದವರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ವಸ್ತು: ಮನುಷ್ಯನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು; ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು, ಮಾನವ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮನಸ್ಸಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಮನುಷ್ಯನ ವರ್ತನೆ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯದ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಸರ್ಜನೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಇದು ನಿಗದಿತವಾಗಿದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು. ವಿವಿಧ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆದರ್ಶಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ, ವಿಶೇಷ ಮನೋವಿವಶೇಷಗಳನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಅಸಮಾಧಾನ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಸಹ ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತುವಿನ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಸಮಸ್ಯೆ. ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ, ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ - ಪಾತಕಿ ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತ ಭಾವೋದ್ರೇಕ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಗ್ರಾಮೀಣ ಕಲೆಯ ಜೀವನ ಜ್ಞಾನ. ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಕರಿಗೆ - ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ: ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಇದು ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಏಕೈಕ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದ್ದು, ಅಥವಾ ಅನೇಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕೇ?

ಇಂದು, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ಏಕೈಕ ವಿಜ್ಞಾನವೆಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ವಿಶೇಷ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನವು ಮಾನಸಿಕ ಜೀವನದ ಸಂಗತಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಕಾನೂನುಗಳ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕಷ್ಟ ಪಥಗಳು ಶತಮಾನಗಳಿಂದಲೂ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಚಲಿಸಿವೆ, ಅದರ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ಬದಲಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಅವರ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತವೆ, ಎಷ್ಟು ಜ್ಞಾನವು ಬದಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅವರು ಸೂಚಿಸಿದ ಪದಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳು \u200b\u200bಆಗಿರಬಹುದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ನಿಜವಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಿಂದ ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ.

ಯಾವುದೇ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಫಲಿತಾಂಶವೆಂದರೆ ಅದರ ವರ್ಗೀಕರಣ ಉಪಕರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಒಂದು ಅಸ್ಥಿಪಂಜರದಂತೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಯಾವುದೇ ಶಾಖೆಯ ಚೌಕಟ್ಟು. ವರ್ಗಗಳು ಚಿಂತನೆ, ಮುಖ್ಯ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ, ಆರಂಭಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು; ಇವುಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳು, ನೋಡ್ಗಳು, ರಿಯಾಲಿಟಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗೋಳವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಗಳು.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಜ್ಞಾನವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ವಿಭಾಗಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್, ಅದರ ವರ್ಗೀಕರಣ ಉಪಕರಣವು ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಕೆಳಗಿನ ನಾಲ್ಕು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳ ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು - ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಆಧುನಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮುಗಿದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆಯೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಏನಾದರೂ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಿದೆ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಕೆಲವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ;
• - ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ ಅಥವಾ ಖಿನ್ನತೆ, ದಕ್ಷತೆ ಅಥವಾ ಆಯಾಸ, ಶಾಂತ ಅಥವಾ ಕಿರಿಕಿರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ;
• ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು - ಟಿಎಸ್ ಅಥವಾ ಇತರ ಜೀವನ ಗುರಿಗಳು, ಮನೋಧರ್ಮ, ಪಾತ್ರ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗಮನದಿಂದ. ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ತನ್ನ ಜೀವನದ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅಂತರ್ಗತ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶ್ರಮಶೀಲ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ;
• ಮಾನಸಿಕ ನಿಯೋಪ್ಲಾಸ್ಮ್ಗಳು - ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ. ಅವರು tssno ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಶ್ರಮದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಗ್ರಹಿಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ಷೀಣಿಸುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಬಂಧ

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ ಅಗತ್ಯಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಗೋದಾಮಿನ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಲವಂತಪಡಿಸಿದನು. ಪ್ರಾಚೀನತೆಯ ತತ್ತ್ವಚಿಂತನೆಯ ಬೋಧನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಆದರ್ಶವಾದದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಯಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಡೆಮೋಕ್ರಾಟ್ನ ಪ್ರಾಚೀನ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಲ್ಯೂಕ್ರೆಟಿಯಾ, ಎಪಿಸಿರಿಯನ್ ಎಂಬುದು ಮನುಷ್ಯನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯ ವಿಷಯವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಂಡಿತು, ದೇಹವು ಗೋಳಾಕಾರ, ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೊಬೈಲ್ ಪರಮಾಣುಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು.

ಪ್ಲೋಟೊ

ಆದರ್ಶವಾದದ ಪೂರ್ವಜರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು (ಪ್ರಮುಖ ಗುಲಾಮರ ಮಾಲೀಕರು). ಅದು ಪ್ರಧಾನ ಗುಣಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಜನರನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ — ಮನಸ್ಸು (ತಲೆಯಲ್ಲಿ) ಧೈರ್ಯ (ಎದೆಯಲ್ಲಿ), ಕಾಮ (ಕಿಬ್ಬೊಟ್ಟೆಯ ಕುಳಿಯಲ್ಲಿ). ಎಲ್ಲಾ ಆಡಳಿತ ಮಂಡೆಗಳು - ಯುದ್ಧದ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ - ಧೈರ್ಯ, ಗುಲಾಮರು - ಕಾಮ. ಪ್ಲೇಟೋ ಒಂದು ಆದರ್ಶವಾದದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ದ್ವಂದ್ವಯೋಜಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ-ಆದರ್ಶವಾದಿ ಪ್ಲೇಟೋ ಮನುಷ್ಯನ ಆತ್ಮವು ದೇಹದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಮನುಷ್ಯನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೇಹಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು ಆತ್ಮವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೇನೆ - ಶಾಶ್ವತ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗದೆ ಇರುವ ಘಟಕಗಳು. ಒಮ್ಮೆ ದೇಹದಲ್ಲಿ, ಆತ್ಮವು ಜನನದ ಮೊದಲು ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ. ಪ್ಲೇಟೋನ ಆದರ್ಶವಾದಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ದೇಹ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನ ಎರಡು ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾಭಾಸ ತತ್ವಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ನಂತರದ ಆದರ್ಶವಾದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವನ್ನು ಇರಿಸಿ.

ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್

ಪ್ಲೇಟೋನ ವ್ಯವಹಾರದ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿ. ಅವರು ದ್ವಂದ್ವವಾದವನ್ನು ಮೀರಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ವಿಶ್ವದ ಎರಡು ಸ್ವತಂತ್ರ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ದಿಕ್ಕನ್ನು - ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ), ಆದರೆ ಅವರು ಭೌತವಾದದ ನಾಯಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ (ಮ್ಯಾಟರ್ನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸುವ ನಿರ್ದೇಶನ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ದ್ವಿತೀಯಕ, ಪ್ರಪಂಚದ ಭೌತಿಕತೆ, ಜನರು ಮತ್ತು ಅವನ ಜ್ಞಾನಸ್ಥಳದಿಂದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ). ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಔಷಧದ ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಔಷಧದ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸಲು, ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. "ಆತ್ಮದ ಕುರಿತು" ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಜ್ಞಾನ ಎಂದು ನಿಯೋಜಿಸಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ಮತ್ತು ಜೀವಂತ ದೇಹದ ಹುದ್ದೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮುಂದೂಡಲ್ಪಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್.

ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ನ ಕೃತಿಗಳು, ಪ್ಲೇಟೋ ಮತ್ತು ಇತರ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು 17 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಯುಗಗಳ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳ ಕೃತಿಗಳ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸಿದರು. - ಇದು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಭೌತವಾದದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವಾಗಿದೆ.

ಸೈಕಾಲಜಿ ಇತಿಹಾಸ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ 1879 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ವಿಂಡ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಲೀಪ್ಜಿಗ್ನಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು, ವಿಶ್ವದ ಮೊದಲ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ, 1885 ರಲ್ಲಿ, ವಿ. ಎಮ್. ಬೆಕ್ಟೆರೆವ್ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಇದೇ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದರು.

Xix ಅಂತ್ಯದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ - ಆರಂಭಿಕ XX ಶತಮಾನಗಳ. ಎಬಿಗೌಜ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಹೇಳಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದ - ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ದೊಡ್ಡ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ತೀರಾ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇತಿಹಾಸವು ಮನಸ್ಸಿನ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಆ ಅವಧಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ ನಿರ್ಗಮನದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನದ ಸಂಘಟನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂರಕ್ಷಣೆ. ಇದು XIX ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿತು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಗಳು ಶತಮಾನಗಳ ಆಳದಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗಿವೆ.

ರೆನೆ ಡೆ ಕಾರ್ಡ್ಸ್ - ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ವೈದ್ಯರು, ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ. ಸಂಘಟಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಿತು, ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಕಲ್ಪನೆ, ನಡವಳಿಕೆ ಪ್ರತಿಫಲಕದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮುಂದಿದೆ. ಆದರೆ ದೇಹದ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ನಾನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ದ್ವಿವಿಜ್ಞಾನದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಿತು. ತನ್ನ ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ವಿಭಜಿಸಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಆದರ್ಶವಾದದ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು.

ಸೋವಿಯತ್ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಆಂದೋಲನದ ಭೌತಿಕತೆಯ ದೌರ್ಜನ್ಯದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ದೇಶೀಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮನಃಶಾಸ್ತ್ರದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಇದು ಮತ್ತೊಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಮನಸ್ಸಿನ ಈ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ನಾಲ್ಕು ಪದಗಳಿಗೆ ಲಿಟ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಇದು ವಿ. I. ಲೆನಿನ್ (1870-1924) ಗೆ ಸೇರಿದೆ. ಮನಸ್ಸಿನ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಪಂಚದ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಚಿತ್ರ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ವಿಷಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ನೋಟ

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಜ್ಞಾನವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನಮಗೆ ನೀಡೋಣ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಂತಗಳು

ನಾನು ಹಂತ - ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಜ್ಞಾನ. ಅಂತಹ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಎರಡು ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಆತ್ಮದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ಡೊನಾಟಿಕ್ ಸಾಹಿತ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಈ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಹಂತವು ವಿ - IV ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿ.ಪೂ. XVIII ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದ ಮೊದಲು.

ಹಂತ II - ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ವಿಜ್ಞಾನ ಒ.. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಂದಾಗಿ XVII ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಭಾವನೆ, ಪ್ರಜ್ಞೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಅಧ್ಯಯನದ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವು ಸ್ವತಃ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸತ್ಯಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೊಸ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಟ್ಯಾಂಗಲ್ಸ್, ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ, ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದ್ದು, ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ತನಿಖೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಬಹುದು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು.

III ಹಂತ - ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ವರ್ತನೆಯ ವಿಜ್ಞಾನ. Xix - ಆರಂಭಿಕ XX ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಜೈಹಿವರ್ಸಮ್ ಆಕಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಅಮೇರಿಕಾದಲ್ಲಿ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ "ವರ್ತನೆ" - "ನಡವಳಿಕೆ". ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕಾರ್ಯವು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಮತ್ತು ನೇರವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ನಡವಳಿಕೆ, ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ (ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶಗಳು).

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ "ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ" ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಧಾನದ ಕೆಲವು ಆರಂಭಿಕ ಘಟಕಗಳಿಗೆ ಗಂಭೀರ ಆಕ್ಷೇಪಣೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು. ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದರೂ, ಒಂದೇ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಅಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅದೇ ಉತ್ತೇಜನಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡಾಗ, ಕೆಲವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಕೆಲವು ಸೆಟ್ ಮತ್ತು, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅದೇ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿವಿಧ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಂದು ವಿಷಯ ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಇನ್ನೊಬ್ಬನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತೊಬ್ಬನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಮೂರನೆಯದು, ನಾಲ್ಕನೇ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

IV ಹಂತ- ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಪ್ಯಾಟರ್ನ್ಸ್, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಸೈಕಾಲಜಿ ಮನಸ್ಸಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನಗಳು

ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವಿಧಾನ, ಸ್ಥಳಗಳು, ಮಾರ್ಗಗಳು, ಸ್ವಾಗತಗಳು.

ವಿಧಾನ- ಇದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವು ಕಲಿಯುವ ವಿಧಾನ.

ಮೆಥತಿಕ್- ಇದು ಒಂದು ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿನ ವಿಧಾನದ ಖಾಸಗಿ ಅನುಷ್ಠಾನ: ಸಾಂಸ್ಥಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಐತಿಹಾಸಿಕ.

ಯಾವುದೇ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅಥವಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ, ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಲ್ಲ. ಅವರು ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ, ಮಾರ್ಪಡಿಸಿದ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕೆಲವು ಮಾದರಿಗಳು, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರ - ಇದು ವಿಧಾನಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಅವರ ಆಯ್ಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಅಥವಾ ಬಳಕೆಯ ನಿಯಮಗಳಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ. ಇದು ಫಿಲಾಸಫಿ, ಸಿದ್ಧಾಂತ, ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ತಂತ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ. ವಿಧಾನವನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತರುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ಅನ್ವೇಷಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿಧಾನವು ಕೇಳುತ್ತದೆ.

ಅಧ್ಯಾಯ 1. ವಿಷಯ, ಕಾರ್ಯಗಳು, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು

ವಿಷಯ, ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಅವೆರನ್ನ ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ, ಫ್ರಾನ್ಸ್ನ ದಕ್ಷಿಣ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಬೇಟೆಗಾರರು ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಊದಿಕೊಂಡರು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಕೆಲವು ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಾಡು. ನಂತರ ಭಾರತದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಇಬ್ಬರು ಹುಡುಗಿಯರು ಕಂಡುಬಂದರು, ಅಪಹರಿಸಿ, ಅದು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು, ತೋಳ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮೂಲಕ ಚಲಾಯಿಸಿ. ಅಂತಹ ದುರಂತ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಹತ್ತಾರು ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ಘಟನೆಗಳ ದುರಂತ ಏನು, ಏಕೆಂದರೆ ಕಂಡುಬರುವ ಮಕ್ಕಳು ಜೀವಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರುತ್ತಿದ್ದರು? ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಡುವೆ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದಿದ್ದ ಈ ಮಕ್ಕಳು ಯಾವುದೇ ಮಾನವ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅವರು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೋಲುತ್ತಿದ್ದರು: ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕಕ್ಕೂ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳಂತೆಯೇ ಅದೇ ರೀತಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು, ಹಲ್ಲುಗಳಿಗೆ ಮಾಂಸದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಮುರಿದು ಎರಡು ಮುಂಭಾಗದ ಕಾಲುಗಳು, ಲಿವರ್ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ವಾಸನೆ ಮತ್ತು ವದಂತಿಯನ್ನು ಬಹಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಅವರು ಅರಣ್ಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದರು. ಪ್ರಚೋದಕ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿ, ಅವರು ಜನರಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲು ಅವಸರದ.

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮಾನವ ವರ್ತನೆಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಮಾನವ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಂತಹ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದವು: ಮೂಲಭೂತ ಮಾನವ ಗುಣಗಳ ತೀವ್ರವಾದ ರಚನೆಯ ಸಮಯವು ಮಾರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ತಪ್ಪಿಹೋಯಿತು. ಮಾನವ ಜೀವಿಯಾಗಿ ಮಾನವ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಾನವ ಜೀವಿಯಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಮಾನವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲೇ ಮಾತ್ರ ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅದರ ಜೈವಿಕ ಸಂಘಟನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಮ್ಯಾನ್ ವಿಕಸನೀಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಅವನ ದೇಹದ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ-ಶರೀರ ರಚನೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೂಲಭೂತ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳಿಂದ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಇದರ ಜೀವನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ.

ಮನುಷ್ಯನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು. ಮಾನವ ಪ್ರಪಂಚವು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾದ ಅರ್ಥಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಸಂಕೇತಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಅದರ ಎರಡನೆಯ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ತನ್ನ ಜೀವನದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೂ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಈ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆಗುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ - ಮಾನವೀಯತೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಾಧನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು, ಅದರ ಜೀವನೋಪಾಯವನ್ನು ಕೆಲವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕಳುಹಿಸುವ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಮನುಷ್ಯನಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ಮಾನವ ಮಹತ್ವದ ವಸ್ತುಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. "ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಲ್ಲ ವಿಷಯಗಳ ಅಳತೆ," ಡಿಸಾಯಲ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಪ್ರೊಟಾ ಪರ್ವತಗಳು ಆಳವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ, ತನ್ನ ಆಂತರಿಕ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ: ದೂರದ ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿಂತಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು, ಕಾಡುಗಳ ಸೌಂದರ್ಯ, ಪರ್ವತಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಗಳ ಸೌಂದರ್ಯ, ಬಣ್ಣಗಳು, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸಬ್ಲೈಮ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಗೌರವಾನ್ವಿತತೆ ಮಾನವ ಆತ್ಮದ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಂವಹಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಿಂಧುತ್ವವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯು ಜನ್ಮಜಾತ, ಸಹಜವಾದ ಜೀವನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅವನ ಮಾನಸಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಜೀವನೋಪಾಯಗಳ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧತಂತ್ರದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನ ಮಾನವ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ದುಃಖವು ಅನುಭವಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಜೀವನದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಯೋಚಿಸಿ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ - ನನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜಗತ್ತನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು, ಆದರೆ ಸ್ವತಃ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಂತೆ ಅಂತಹ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಮಾನಸಿಕ ನಿಯಂತ್ರಕನೊಂದಿಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ - ಇತರ ಜನರಿಂದ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೌಲ್ಯಯುತ ಮಾಪನದ ಸಹಾಯದಿಂದ ತಮ್ಮ ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಸ್ತಿತ್ವ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯು ತನ್ನ ಮಾನವ ಘನತೆ ಮತ್ತು ಸಾಲಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗದೆ ಇರುವ ಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಎಲ್ಲಾ ಕೆಳಮಟ್ಟದ, ಪ್ರಾಚೀನ-ಭೂಮಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮನುಷ್ಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ. ಬಯಾಲಜಿ, ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರ, ಇತಿಹಾಸ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನುಚಿತ ಪ್ರಪಂಚದ ಅಧ್ಯಯನವು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾದರಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ವಿಶೇಷ ವಿಜ್ಞಾನ - ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿ, ಅದರ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಗುಣಗಳು; ಮಾನವ ಮನಸ್ಸಿನ ರಚನೆಯ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮಾದರಿಗಳು: ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗಿನ ಅದರ ಸಂವಹನವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು.

ಸೈಕಾಲಜಿ ಅಧ್ಯಯನ ಇದೆ ಮನಸ್ಸಿನ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನರವಿಜ್ಞಾನದ ಅಡಿಪಾಯ; ಮನುಷ್ಯನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಮನಸ್ಸಿನ ಅತ್ಯುನ್ನತ ರೂಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಬಾಹ್ಯ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ನಮೂನೆಗಳು; ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಮನಸ್ಸಿನ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸ್ಥಿತಿ; ಪ್ರಪಂಚದ ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರಗಳ ರಚನೆಯ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಚಿತ್ರಗಳ ಅವತಾರ; ಮಾನವ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ವಯಂ-ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳ ಏಕತೆ; ಮನಸ್ಸಿನ ರಚನೆ; ಅರಿವಿನ, ಸಂಭಾವ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಕ ಸಾರ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು; ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು; ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ; ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಅಡಿಪಾಯವು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ರಿಯಾಲಿಟಿ ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ಕಡಿಮೆ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಮಾನಸಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲು, ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸ್ವಯಂ-ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಯಂ ಸುಧಾರಣೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂಘಟನೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಚಿಂತನರ್ಸ್ನ ಮುಖ್ಯ ಆಜ್ಞೆಯು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿಲ್ಲ: "ಮ್ಯಾನ್, ನೀವೇ ತಿಳಿಯಿರಿ."

ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನ್ವಯಿಕ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತೀವ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಗತ್ಯತೆ: ಶಿಕ್ಷಣ, ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಕಾನೂನು, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ವಾಯುಯಾನ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕಲೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ಮಿಲಿಟರಿ ವ್ಯಾಪಾರ, ಕ್ರೀಡೆ, ನಿರ್ವಹಣೆ, ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮನಃಶಾಸ್ತ್ರದ ಅನ್ವಯಿಕ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರ್ಯಾಯ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ.

ಮಾನಸಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಎಲ್ಲೆಡೆಯೂ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಘಟನೆಯ ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಮನಸ್ಸಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬಳಕೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಫಲವತ್ತಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ, ತರಬೇತಿ ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ರಚನೆಗಳು, ಕಾನೂನು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಕೇಂದ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.

ಸೈಕಾಲಜಿ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಜ್ಞಾನ, ಆ ವಿಷಯದ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆ, ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸಂಗತಿಗಳು ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಜೈವಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಗಣನೀಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾನಸಿಕ ಪರೋಕ್ಷ ಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮಾನಸಿಕತೆಯ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಅಂತಹ ತಿಳುವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಾ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಸೈಕಾಲಜಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವಳ ಅಧ್ಯಯನ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನೀವೇ, ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾಣಬಹುದು.

ಜನರ ಆಂತರಿಕ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಯುಗವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದೊಂದಿಗೆ ಮುನ್ನಡೆ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ: ಆರ್ಥಿಕ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ. ಈ ಇಂಟಿಗ್ರೇಷನ್ ಟ್ರೆಂಡ್, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ರೇಖೆಯು ಇಂದಿನ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ, ಅತ್ಯಂತ ಕಿರಿದಾದ, ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮುಂದಿದೆ ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

ಆಧುನಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಕೆಲಸಗಾರರು, ಹೆಚ್ಚಿನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಂದು ಪ್ರದೇಶವಾಗಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಅದರಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಬೇಕಾದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಸ್ವತಃ ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ, ಇತರ ಜನರು, ಅವರ ಸಮುದಾಯಗಳು.

ಈ ಅನುಸ್ಥಾಪನೆಯು ಈಗ ತಜ್ಞರು, ಉದ್ಯಮಿಗಳು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು, ಪಶ್ಚಿಮ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ರುಚಿಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

"ಎಲ್ಲಾ ಆರ್ಥಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮೂರು ಪದಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಬಲ್ಲವು: ಜನರು, ಉತ್ಪನ್ನ, ಲಾಭಗಳು:" ಎಲ್ಲಾ ಆರ್ಥಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮೂರು ಪದಗಳನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಕಾಕ್ಕಾ ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಜನರು. "

ಅಕಿಯೋ ಮೊರಿಟಾ - ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಜಪಾನೀಸ್ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್ ಕಂಪೆನಿಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ - ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ "ಜನರು ಯಶಸ್ವಿ ಉದ್ಯಮವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮಾಡಬಹುದು."

ಹೀಗಾಗಿ, ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ಕೆಲಸಗಾರ, ಉದ್ಯಮಿ, ಮ್ಯಾನೇಜರ್, ಯಾವುದೇ ತಜ್ಞರು ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕು DIY TASK:

• ವ್ಯವಹಾರ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು;
• ಈ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಜನರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ದೇಶೀಯ ಉದ್ಯಮಿಗೆ ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಪ್ರೊಫೈಲ್ನ ಅತ್ಯಂತ ಅರ್ಹವಾದ ತಜ್ಞ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹವಾದ ಕಾರ್ಯವು ಕಾರ್ಮಿಕ ಗುಂಪುಗಳು, ಉತ್ಪಾದನಾ ತಂಡಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಚೇತರಿಕೆ, ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜ. ಆಧುನಿಕ ನಾಯಕ, ತಜ್ಞ, ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಚಿಂತನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಖಾತೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳು ಜನರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು.