ನಾವು ವಿಭಿನ್ನರು ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂದೇಶ. ತರಗತಿಯ ಸಮಯ "ನಾವು ವಿಭಿನ್ನರು, ಆದರೆ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ" (ಗ್ರೇಡ್ 4)

ಗುರಿಗಳು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. ಸಹಿಷ್ಣು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ "ಸಹಿಷ್ಣುತೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.
2. "ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಜನರ ಸ್ನೇಹ", "ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ದಯೆ", "ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ" ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವುದು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:

1. "ಸಹಿಷ್ಣುತೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
2. ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು.
3. ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ದಯೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಆತ್ಮಗೌರವ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಗೌರವ, ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.

ಸಲಕರಣೆಗಳು: ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ: ಹುಡುಗಿಯರ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ದಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್, ಸೇಬುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮರ, ಸ್ಮೈಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಸೂರ್ಯ, ಮಳೆಬಿಲ್ಲು, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪುರುಷರ ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗಳು; ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್, ವಿಷಯದ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಗೀತ ಸರಣಿಯ ಆಯ್ಕೆ.

ಪಾಠ ಯೋಜನೆ.

I. ವಿಷಯದ ಪರಿಚಯ.

II. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಆವಿಷ್ಕಾರ.

1. "ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಜನರ ಸ್ನೇಹ" ಗುಂಪಿನ ಪ್ರದರ್ಶನ.
2. "ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ದಯೆ" ಗುಂಪಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ.
3. "ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ" ಗುಂಪಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ.

III. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ.

IV. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

I. ವಿಷಯದ ಪರಿಚಯ

ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪರಿಚಯ.

ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಹುಡುಗರೇ! ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಕಿರುನಗೆ, ನಿಮ್ಮ ನಗುವನ್ನು ನನಗೆ ನೀಡಿ! ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಒಂದು ನೀತಿಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ (ಸುಮಧುರ ಸಂಗೀತ ಶಬ್ದಗಳು, ಒಂದು ನೀತಿಕಥೆ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ):

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಲವ್ ಎಂಬ ಹುಡುಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ಗೆಳತಿ ಇಲ್ಲದ ಲೋಕದಲ್ಲಿ ಬದುಕುವುದು ಅವಳಿಗೆ ಬೇಸರವಾಗಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ನೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಬದುಕಿದ್ದ ಹಳೆಯ, ಬೂದು ಕೂದಲಿನ ಋಷಿಯ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದಳು:

ಅಜ್ಜ, ಅಜ್ಜ, ಗೆಳತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಇದರಿಂದ ನಾನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿರುತ್ತೇನೆ, ದೇವರು ನನಗೆ ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವನ.

ಮುದುಕ ಯೋಚಿಸಿ ಹೇಳಿದನು:

ನಾಳೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮೊದಲ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಹಾಡಿದಾಗ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಇಬ್ಬನಿ ಇನ್ನೂ ತೇವವಾಗಿರುತ್ತದೆ. . .

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಕಡುಗೆಂಪು ಸೂರ್ಯನು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿದಾಗ, ಪ್ರೀತಿಯು ಮುದುಕನಿಗೆ ಬಂದಿತು ... ಅವಳು ಬಂದು ನೋಡುತ್ತಾಳೆ: ಐದು ಸುಂದರ ಹುಡುಗಿಯರಿದ್ದಾರೆ, ಒಬ್ಬರಿಗಿಂತ ಒಬ್ಬರು ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಮಾಂತ್ರಿಕ ಹೇಳಿದರು. - ಒಂದನ್ನು ಸಂತೋಷ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ದುಃಖ, ಮೂರನೆಯದು ಸೌಂದರ್ಯ, ನಾಲ್ಕನೆಯದು ಅಸಮಾಧಾನ, ಐದನೆಯದು ಸ್ನೇಹ.

ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪ್ರೀತಿ ಹೇಳಿದರು. ಯಾರನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ...

ನಿಮ್ಮ ಸತ್ಯ, - ಋಷಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು, - ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಒಳ್ಳೆಯವರು, ಮತ್ತು ನೀವು ಇನ್ನೂ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅವಳು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿರುತ್ತಾಳೆ.

ಪ್ರೀತಿ ಹುಡುಗಿಯರ ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿಯೂ ನೋಡಿದೆ. ಪ್ರೀತಿ ಯೋಚಿಸಿದೆ.

ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತೀರಿ? ಏಕೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು: ಸ್ನೇಹ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಬದುಕುವುದು ಕಷ್ಟ. ಜನರು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದಾಗ, ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಯ ಮುಂದುವರಿಕೆ:

ಪ್ರೀತಿ ಫ್ರೆಂಡ್ ಶಿಪ್ ಎಂಬ ಹುಡುಗಿಯ ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ಅವಳ ಕೈ ಹಿಡಿದಳು

ಮತ್ತು ಏನು ಇಲ್ಲದೆ ಸ್ನೇಹವಿಲ್ಲವೇ? (ಪ್ರೀತಿ, ದಯೆ, ಗೌರವ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ತಾಳ್ಮೆ ಇಲ್ಲದೆ)

ನಾವು ಈ ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ನಾವು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ

ಸಹಿಷ್ಣುತೆ - ಇತರ ಜನರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿಗೆ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಧರ್ಮ, ನಡವಳಿಕೆ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ರಾಜಕೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ, ಅಂದರೆ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗೌರವದ ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾವುದೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಫಲಕದಲ್ಲಿ ಶಾಸನಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: ಸಹಿಷ್ಣುತೆ

ಕರುಣೆ

ಸಹಾನುಭೂತಿ

ಗೌರವ

ತಾಳ್ಮೆ

ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

II. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಆವಿಷ್ಕಾರ

1. ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ ಸೇಬುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೇಬಿನ ಮರವಿದೆ.

ಸ್ನೇಹ ನಡೆದಾಡುತ್ತಿದ್ದ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಸೇಬಿನ ಮರ ಬೆಳೆದಿತ್ತು. ಅದರ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸೇಬುಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿವೆಯೇ? (ಅಲ್ಲ)

ಅವರು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ? (ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರ)

ಜನ ಹೀಗೆಯೇ. ನಮ್ಮ ಬಾಹ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು? (ಜನರು ಕಣ್ಣು, ಕೂದಲು, ಚರ್ಮದ ಬಣ್ಣ, ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ತೂಕದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ)

ಜನರು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆತ್ಮದೊಳಗೆ ನಾವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ - ದುರ್ಬಲರು, ನಾವು ಅವಮಾನಿಸಬಾರದು, ಮನನೊಂದಾಗಬಾರದು, ಗೌರವಿಸಬಾರದು.

ನಾವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ! ಈ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವು ನೇರವಾಗಿ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

2. "ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಜನರ ಸ್ನೇಹ" ಗುಂಪಿನ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳ 7 ಶತಕೋಟಿ ಜನರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರಾಷ್ಟ್ರಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಗುಣ, ಸಂಪ್ರದಾಯ, ಧರ್ಮವಿದೆ.

ದಂತಕಥೆಯು ಜನರ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ:

1 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: ಒಮ್ಮೆ ದೇವರುಗಳು ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಜನರ ಆಕೃತಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸುಡಲು ಕುಲುಮೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದರು. ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಇಟ್ಟಿಗೆ-ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪಡೆದರು - ಅವರು ಭಾರತೀಯರು. ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ, ದೇವರುಗಳು ಹರಟೆ ಹೊಡೆದರು ಮತ್ತು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಒಲೆಯಿಂದ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮರೆತರು. ಅವು ಸುಟ್ಟು ಕರಕಲಾದವು ಮತ್ತು ಫೈರ್‌ಬ್ರಾಂಡ್‌ಗಳಾಗಿ ಕಪ್ಪಾಗಿದ್ದವು. ಆದ್ದರಿಂದ ಕರಿಯರು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡರು. ತದನಂತರ ದೇವರುಗಳು, ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ಸುಡಲು ಹೆದರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಹೊರತೆಗೆದರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ಅಹಿತಕರವಾದ ಮಸುಕಾದ ಗುಲಾಬಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದವು. ಯುರೋಪಿಯನ್ನರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡದ್ದು ಹೀಗೆ.

2 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: ಬೈಬಲ್ನ ದಂತಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಒಮ್ಮೆ ಒಂದೇ ಜನರು ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಉಬ್ಬಿದ ಅವರು ಬಾಬೆಲ್ನ ದೊಡ್ಡ ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಅದರ ಮೂಲಕ ಅವರು ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ಆಶಿಸಿದರು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ದೇವರು ಅವರ ಮೇಲೆ ಕೋಪಗೊಂಡು ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿದನು. ಜನರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಪರಸ್ಪರ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಗೋಪುರದ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಯಿತು. ಹೀಗೆಯೇ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಜನಾಂಗಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು.

ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರ ಉತ್ತರ-ಔಟ್‌ಪುಟ್‌ನ ಯೋಜನೆ.

ನಮ್ಮ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ, _________ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳ ಜನರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ _______________, __________________, __________________. ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜನರು ___________________ ಎಂದು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ.

ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ________________________________________________ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ,

___________________________________________________ ನಲ್ಲಿ ಮೂರನೇ ಸ್ಥಾನ.

ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ರಷ್ಯಾ ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ___________ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ.

_____________________, __________________, _______________, __________________ ಮತ್ತು ಇತರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳು ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ.

ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳ ಜನರು __________________, ______________________ ಪರಸ್ಪರ ___________________ ಇರಬಾರದು. ಅವರು __________________, ___________________________, ___________________________, ___________________________ ಆಗಿರಬೇಕು.

3. "ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ದಯೆ" ಗುಂಪಿನಿಂದ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಗುಣವಿಲ್ಲದೆ ಸ್ನೇಹ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ. ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ:

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಶುಭ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ
ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ, ದಯೆ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.
ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಶುಭೋದಯ
ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಗಂಟೆ.
ಶುಭ ಸಂಜೆ, ಶುಭ ರಾತ್ರಿ
ನಿನ್ನೆ ಚೆನ್ನಾಗಿತ್ತು.
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ,
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಷ್ಟೊಂದು ದಯೆ ಇದೆಯೇ?

(ಕವಿತೆ ದಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ)

ದಯೆ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

ಓಝೆಗೋವ್ ಅವರ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ "ದಯೆ ಎಂದರೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಮನೋಭಾವ, ಇತರರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಿದೆ.

ದಯೆಯುಳ್ಳ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸಹಿಷ್ಣು ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಹೌದು)

ದಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರ ಉತ್ತರ-ಔಟ್‌ಪುಟ್‌ನ ಯೋಜನೆ.

ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ: _________________________________, _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಧನಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರಗಳಿವೆ - ______________________________ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರಗಳು - ______________________________. ಉತ್ತಮ ವೀರರೆಂದರೆ ___________________________, ___________________________, _____________________, ______________________________________________________________________________________________________. ದುಷ್ಟ ವೀರರು: ____________________________________, _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ _____________________ ಮತ್ತು ______________________ ನಡುವಿನ ಹೋರಾಟ. ಒಳ್ಳೆಯದು ಯಾವಾಗಲೂ ______________________________ ಕೆಟ್ಟದು, ಏಕೆಂದರೆ ದಯೆಯು ನಮಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ______________________________, __________________, ________________________.

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದದಲ್ಲಿ, ದಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳಿವೆ.

__________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

ಹೀಗಾಗಿ, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ದಯೆ, ಗೌರವ, ನ್ಯಾಯವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. __________________ ಮಾಡಲು, _____________________ ಪದಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಳಲು, ______________________ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾಚಿಕೆಪಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

4. ಸಂಶೋಧನಾ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ".

ಮತ್ತು ನೀವು ಕೇಳಿದ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ದಯೆ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ? (ಅಪಾರ್ಟ್‌ಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ)

ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಒಂದು ಕುಟುಂಬ)

ಸ್ನೇಹ - ದಯೆ - ಕುಟುಂಬ ಎಂಬ ಪದಗಳು ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ? (ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ದಯೆ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸಿದರೆ, ಅದು ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ)

ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 3 ರ ಉತ್ತರ-ಔಟ್‌ಪುಟ್‌ನ ಯೋಜನೆ.

ನಮ್ಮ ವರ್ಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ: "ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ."

_________ ಜನರು ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಕೆಳಗಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ: __________% ಅವರ ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ, ಕ್ಷಮಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಮತ್ತು _________%

ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ________% ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.

_________% ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ, __________% ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, _________% ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ.

ಆದರೆ ಕುಟುಂಬವು ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿರಲು, ನಾವು ಚೀನೀ ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.

ವರ್ಗವು ಚಿಕ್ಕ ಕುಟುಂಬದಂತೆ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ದಯೆ, ಗೌರವ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಯಾವುದೇ ಜಗಳಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.

III. ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ಗುಂಪು 1: ಚಿಕ್ಕ ಪುರುಷರ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಇದರಿಂದ ನೀವು "ಸ್ನೇಹದ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ" ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. (ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪಿನ್ ಮಾಡಿ)

ಗುಂಪು 2: ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವ ಪದಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ಹೂವನ್ನು ಮಾಡಿ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ: ಸಹಾನುಭೂತಿ, ದಯೆ, ಕೋಪ, ಅಸಭ್ಯತೆ, ಹೋರಾಟ, ಗೌರವ, ಸ್ನೇಹ, ತಾಳ್ಮೆ, ಕೋಪ, ಕ್ಷಮೆ, ಕರುಣೆ, ಆಯಾಸ.(ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪಿನ್ ಮಾಡಿ)

ಗುಂಪು 3: ಆಸೆಗಳ ಕಾಮನಬಿಲ್ಲು ಮಾಡಿ. ಪ್ರತಿ ಬಣ್ಣದ ಪಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2

ಗುಂಪು 1: ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿ ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ.

ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ

ನಿಷ್ಠಾವಂತ, ಬಲಶಾಲಿ

ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ತರುತ್ತದೆ, ದಯವಿಟ್ಟು

ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಗುಂಪು 2: ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿ ದಯೆ.

(ನೀವು ಸುಳಿವು ಪದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು):

ದಯೆ

ಭಾವಪೂರ್ಣ, ಬೆಳಕು

ಸಾಂತ್ವನ, ಬೆಂಬಲ, ಸಮನ್ವಯ

ದಯೆ ನಮ್ಮ ಜಗತ್ತನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಗುಂಪು 3: ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿ ಒಂದು ಕುಟುಂಬ

(ನೀವು ಸುಳಿವು ಪದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು):

ಒಂದು ಕುಟುಂಬ

ಸ್ನೇಹಪರ, ಬಲವಾದ

ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಹಾಯ, ಕೆಲಸ

ಕುಟುಂಬಕ್ಕಿಂತ ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ.

ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳು ಅಂತಿಮ ಪದವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡವು ಪ್ರೀತಿ . ಈ ಪದದಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ!

IV. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

ನಾವು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ನೋಡಿ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, ನಾನು ಈ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಅದು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಸೂರ್ಯನು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ? (ಒಂದು ವೃತ್ತ)

ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿಲ್ಲೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು "ಸಹಿಷ್ಣುತೆ" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.

1. ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಎಂದರೇನು?
ಬಹುಶಃ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ?

2. ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಇದು ತಾಯಿ
ನನ್ನ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ನಾನು ಅದನ್ನು ತಂದಿದ್ದೇನೆಯೇ?

3. ಇದು ಗೌರವ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ
ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ.

4. ಬೇರೊಬ್ಬರ ನೋವನ್ನು ನೋಡಿ
ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

5. ನಾನು ಭಿಕ್ಷುಕನಿಗೆ ನಾಣ್ಯವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ,
ವಯಸ್ಸಾದವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

6. ನಾನು ಒಡನಾಡಿಯನ್ನು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ,
ನಾನು ಕೋಪವನ್ನು ತರಗತಿಯೊಳಗೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.

7. ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರಾಗಿದ್ದರೆ,
ನೀವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಕೇಳಬಹುದು.

8. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ
ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರುತ್ತೀರಿ.

9. ನೀವು ಪವಾಡಗಳನ್ನು ನಂಬುತ್ತೀರಿ, ದಯೆ.
ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ.

10. ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ,
ನೀವು ಚಿಕ್ಕವರನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

11. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಲ್ಲರೂ ಹೇಳುವ ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿಲ್ಲ
ನೀವು ಸಹಿಷ್ಣು ಎಂದು.

12. ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರನ್ನು ಇರಿ ಮತ್ತು
ಇನ್ನೂ ಧೀರರಾಗಿರಿ.

13. ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಎಂದರೇನು?
ದಯೆ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ನಗು.

14. ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಎಂದರೇನು?
ಸಂತೋಷ, ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸು.

15. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಿಷ್ಣುರಾಗಿದ್ದರೆ,

ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ (ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ):

ಎಲ್ಲರೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಿಷ್ಣುರಾಗಿದ್ದರೆ,
ಒಟ್ಟಾಗಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸಹಿಷ್ಣುಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಮೊದಲ ಭಾಗವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದರೆ,

ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪ್ರಕಾರ, ನಾವು Perspektiva ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮುಗಿದ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯ ಸರಣಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ಬಾರಿ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ 4 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪರಿಹಾರ ಪುಸ್ತಕವಿರುತ್ತದೆ. 5 ನೇ ಆವೃತ್ತಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕರು ಪ್ಲೆಶಕೋವ್ ಮತ್ತು ನೊವಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ. 2017 ರ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ.

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಒಂದು ಸ್ಥಳವಿರುವ ಪಾಠವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಬಹಳಷ್ಟು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು, ಮತ್ತು ಇದು ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪಾಠಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ದಿನ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮ 7gurus ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಒಂದು ಪುಟದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನೀವು ಸೈಟ್‌ಗಳ ಗುಂಪಿನ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

ನಮ್ಮ GDZ ಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು 4 ನೇ ತರಗತಿಯ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ 1 ಭಾಗ

ನಾವು ಒಂದೇ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ನಾಗರಿಕರು

ಪುಟ 3-5 ಸಮಾಜ ನಮ್ಮದು!

1. ನನ್ನ ಮೊದಲ ಸಮಾಜ ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ.

ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಗಳು: ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಬದುಕಲು, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರಲು, ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿ, ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಸಲು.

ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳು: ಮನೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು, ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಹೋಗುವುದು, ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು, ಜಿಮ್ ಅಥವಾ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು, ಉದ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಡೆಯುವುದು, ಪ್ರಯಾಣಿಸುವುದು.

2. ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ 4 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ!

ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಗಳು: ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿರಿ.

ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳು: ಶಾಲಾ ಪಾಠಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಮ್ಯಾಟಿನೀಗಳು, ಶಾಲಾ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರವಾಸಗಳು, ಸಿನಿಮಾ, ಕ್ಷೇತ್ರ ಪ್ರವಾಸಗಳು.

3. ಕೆಂಪು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಜನನ ಮತ್ತು ವಾಸಸ್ಥಳದಿಂದ ಸೇರಿರುವ ಸಮುದಾಯಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಹಸಿರು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ - ನೀವೇ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಸಮುದಾಯಗಳ ಹೆಸರುಗಳು.

ಕೆಂಪು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ:ಕುಟುಂಬ, ಶಾಲೆ.

ಹಸಿರು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ:ಸೂಜಿ ಕೆಲಸ ವಲಯ, ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗ, ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆ, ಚೆಸ್ ಕ್ಲಬ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

4. ಪದಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಓದಿ. ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲು ಹಸಿರು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಬಳಸಿ. ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಆರ್ಟೆಲ್ ಎನ್ನುವುದು ಜಂಟಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ (ತಂಡ) ಜನರ ಸಂಘವಾಗಿದೆ.
ಭ್ರಾತೃತ್ವವು ನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ಜನರ ಸಂಘವಾಗಿದೆ.
ಸಮುದಾಯ - ಒಂದೇ ನಗರ, ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ ಅಥವಾ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಸಹ ದೇಶವಾಸಿಗಳ ಸಮಾಜ.
ವಲಯ - ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಹವ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ಸಮುದಾಯ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸೂಜಿ ಕೆಲಸ ವಲಯ ಅಥವಾ ಸಾಹಿತ್ಯ ವಲಯ.
ಒಕ್ಕೂಟವು ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಗಳ ಸಲುವಾಗಿ ದೇಶಗಳ ಒಕ್ಕೂಟವಾಗಿದೆ.
ಲೀಗ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕ್ರೀಡಾ ತಂಡಗಳ ಸಂಘವಾಗಿದೆ.
ಜಗತ್ತು ಮಾನವೀಯತೆ, ವಿಶ್ವ ಸಮುದಾಯ, ಅಥವಾ ಸಭೆ, ಸಹ ಗ್ರಾಮಸ್ಥರ ಸಭೆ ..
ಪಕ್ಷವೆಂದರೆ ರಾಜಕೀಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ಸಂಘ, ರಾಜಕೀಯ ಪಕ್ಷ.
ಸಲಹೆಯು ಜನರ ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಜಂಟಿ ಚರ್ಚೆಯಾಗಿದೆ.
ಸಭೆ - ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜನರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪೋಷಕರ ಸಭೆ.
ಒಕ್ಕೂಟವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಾಜ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಮುದಾಯವಾಗಿದೆ.
ಪ್ಲೆಯೇಡ್ಸ್ ಮಹೋನ್ನತ ಜನರ ಸಂಘವಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು.
ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯು ಸ್ನೇಹಿತರ ಸಮಾಜ ಅಥವಾ ಉದ್ಯಮದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ.
ಕಂಪನಿಯು ಸ್ನೇಹಿತರು, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಪರಿಚಯಸ್ಥರ ಗುಂಪು.
ಒಕ್ಕೂಟ - ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಒಕ್ಕೂಟ.
ತಂಡವು ಯಾವುದೋ ಒಂದು ಗುಂಪಿನ ಜನರ ಗುಂಪಾಗಿದೆ.

ಈ ಪದಗಳ ಅರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದುದನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ. ಅವರು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ?

ಇವೆಲ್ಲ ಸಮುದಾಯಗಳು. ಅವರು ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಗಾತ್ರ, ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಪುಟ 6-9. ರಷ್ಯಾದ ಜನರು

1. ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಎಲ್ಲಾ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಒಂದೇ ಜನರಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವದನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಇತಿಹಾಸ, ಕಲೆ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ದೇಶಭಕ್ತಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ.

2. ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ: ನಾವು ವಿಭಿನ್ನರು, ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ!" ಚಿತ್ರಗಳ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಜನರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಸ್ತಿ ಯಾವ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಈಗ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ಎಲ್ಲರ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೆಲಸದಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಘಟನೆಗಳ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಬಹುದು: ನಗರ (ಅಥವಾ ಶಾಲೆ) ಸಮುದಾಯ ಕೆಲಸದ ದಿನ, ಮೇ 9 ರಂದು ಮೆರವಣಿಗೆ, ನಗರ ದಿನ, ನಗರದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮರಗಳನ್ನು ನೆಡುವುದು, ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು.

ಮುದ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳು:

3. "ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕಾಗಿ ನನ್ನ ಯೋಜನೆ." ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ದೇಶದ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ಯೋಜನೆಯ ಹೆಸರು: ಉಚಿತ ಗ್ರಂಥಾಲಯ.

ಉದ್ದೇಶ: ನನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆ ಅಥವಾ ನಗರದ ಜನರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಓದುವ ಹವ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿ.

ಪರಿಕರಗಳು: ಕೆಲವು ಹಳೆಯ ಪುಸ್ತಕದ ಕಪಾಟುಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್‌ಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಕೆಲವು ಸಮಾನ ಮನಸ್ಕ ಜನರು, "ಉಚಿತ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು" ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಉಪಕರಣಗಳು.

ನಾನು ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ, ನಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಪುಸ್ತಕಗಳಿವೆ. ನನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಾಕಷ್ಟು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಉಚಿತವಾಗಿ ನೀಡಲು ಅವರು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ನನ್ನ ನಗರದಲ್ಲಿ (ಜಿಲ್ಲೆ, ಉದ್ಯಾನವನ) ಹಲವಾರು ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ "ಉಚಿತ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು" ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ಜನರು ಎಸೆಯುವ ಹಳೆಯ ಬುಕ್ಕೇಸ್ಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಬಹುದು.

ಅಂತಹ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಲೈಬ್ರರಿ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಅನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕು (ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ). ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿ: "ನಮ್ಮ ನಗರದ ಆತ್ಮೀಯ ನಿವಾಸಿಗಳೇ! ನಿಮಗಾಗಿ ಉಚಿತ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ. ನೀವು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಓದಿದ ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಅವರ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಬಿಡಿ. ದಯವಿಟ್ಟು ಈ ಲಾಕರ್ ಅನ್ನು ಸಹ ತುಂಬಿಸಿ. ಎಸೆಯಬೇಡಿ. ದೂರ ಸಾಹಿತ್ಯ! ನಿಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿಗೆ ತನ್ನಿ, ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಓದುಗರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ!"

ನನ್ನ ಯೋಜನೆಯು ನಮ್ಮ ನಗರದ ಅನೇಕ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ. ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಅನೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಒಳಿತನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ!

ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳು:

10-11 ಪುಟಗಳಿಗೆ ರಷ್ಯಾ, GDZ ಸೈಟ್‌ನ ಸಂವಿಧಾನ

1. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನದ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಸಂವಿಧಾನದ ಈ ಲೇಖನಗಳು ನಿಮಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಏನು ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ಸಂವಿಧಾನವು ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಮೂಲ ಕಾನೂನು. ಇದು ನನ್ನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ಉಚಿತ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸೇವೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ನನ್ನ ಪೋಷಕರು ತೆರಿಗೆ ಪಾವತಿಸಬೇಕು, ನಮ್ಮ ರಾಜ್ಯದ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಬೇಕು.

2. ಸಂವಿಧಾನದ ಮೇಲಿನ ಲೇಖನಗಳಿಂದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕನ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಹಕ್ಕುಗಳು: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಬದುಕುವ ಹಕ್ಕಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಅವರವರ ಮಾತೃಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವ ಹಕ್ಕಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವ ಹಕ್ಕಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆರೈಕೆಯ ಹಕ್ಕಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕಿದೆ.

ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು: ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಬದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತೆರಿಗೆ ಮತ್ತು ಶುಲ್ಕವನ್ನು ಪಾವತಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಮೇಲಿದೆ.

ಪುಟ 12-13. ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳು

1. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪಠ್ಯವನ್ನು p ನಲ್ಲಿ ಬಳಸುವುದು. 16-17, ಈ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಮಗುವಿನ ಯಾವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಬದುಕುವ ಹಕ್ಕು, ಕುಟುಂಬ; ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕು; ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯ ಹಕ್ಕು; ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವ ಹಕ್ಕು.

2. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಘೋಷಣೆಯ ಹತ್ತು ತತ್ವಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ 2-3 ತತ್ವಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವರ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು.

ತತ್ವ 1: ಎಲ್ಲೆಡೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹಕ್ಕುಗಳಿವೆ.
ತತ್ವ 2: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಹಕ್ಕಿದೆ.
ತತ್ವ 3: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ಹಕ್ಕಿದೆ.
ತತ್ವ 4: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವಸತಿ (ಮನೆ), ಆಹಾರ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆರೈಕೆಯ ಹಕ್ಕಿದೆ.
ತತ್ವ 5: ಮಗುವಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ (ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ) ಇದ್ದರೆ, ಅವನು/ಅವಳು ವಿಶೇಷ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗಮನಹರಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ.
ತತ್ವ 6: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯ ಹಕ್ಕಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ತತ್ವ 7: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಯುವ, ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯುವ ಹಕ್ಕಿದೆ.
ತತ್ವ 8: ಮಗುವಿಗೆ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ನೆರವು ಮೊದಲು ಬರಬೇಕು (ವಯಸ್ಕರ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಮುನ್ನ ಮಗುವಿನ ರಕ್ಷಣೆ).
ತತ್ವ 9: ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೌರ್ಯದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು.
ತತ್ವ 10: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವ ಹಕ್ಕಿದೆ, ಮಗುವನ್ನು ದ್ವೇಷ ಮತ್ತು ತಾರತಮ್ಯದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು.

ಪುಟ 14-15. ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯ ರಚನೆ

1. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಅದರ ಅರ್ಥವು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬರೆಯಲು ನಿಘಂಟನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಪ್ರಜಾಸತ್ತಾತ್ಮಕ ಗಣರಾಜ್ಯವು ಸರ್ಕಾರವನ್ನು ಜನರಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ರಾಜ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಜನಾಭಿಪ್ರಾಯ ಸಂಗ್ರಹವು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಜನಪ್ರಿಯ ಮತವಾಗಿದೆ.
ಚುನಾವಣೆಗಳು ರಹಸ್ಯ ಮತದಾನದ ಮೂಲಕ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

2. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ಫೋಟೋಗಳಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಈ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಿ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಮಾಹಿತಿಯ ಇತರ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

ನೀವು ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಯೋಜನೆಯ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

1. ನನ್ನ ಗುರಿ: ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಜನರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬದುಕಲು, ರಾಜ್ಯ ಉದ್ಯಮವನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಲು, ಜನರಿಗೆ ವಸತಿ ಒದಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಬಳವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.

2. ನನ್ನ ಮೊದಲ ತೀರ್ಪು:

ನಿಯೋಗಿಗಳ ಸಂಬಳದ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರಿಗೆ ಸಂಬಳವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು.
(ಅಥವಾ) ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಶಾಲೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ
(ಅಥವಾ) ಎಲ್ಲಾ ಪಿಂಚಣಿದಾರರ ಪಿಂಚಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಬದುಕಲು ಸಾಕಷ್ಟು

3. ನನ್ನ ಸಹಾಯಕರು: ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ನಾನು ನಂಬಬಹುದಾದ ಜನರ ತಂಡ.

4. ನನ್ನ ಜವಾಬ್ದಾರಿ: ಅಧ್ಯಕ್ಷನಾಗಿ ನನ್ನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗಾಗಿ ನಾನು ಜನರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತೇನೆ.

5. ರಷ್ಯಾ ಇತರ ದೇಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರ ಜನರ ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಜನರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ.

ಪುಟ 16-19. ಸಮಾನತೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟ

1. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ರಷ್ಯಾದ ಕೆಲವು ಗಣರಾಜ್ಯಗಳ ಧ್ವಜಗಳು ಮತ್ತು ಲಾಂಛನಗಳಿಗೆ ಸಹಿ ಮಾಡಿ.
2. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಿಂದ ಧ್ವಜಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಿ.
3. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿ, ರಶಿಯಾ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ರಾಜಧಾನಿಗಳ ಕೆಲವು ಗಣರಾಜ್ಯಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ಸಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಪಡಿಸಿ.

ಅಡಿಜಿಯಾ ಗಣರಾಜ್ಯ - ಮೇಕೋಪ್
ಖಕಾಸ್ಸಿಯಾ ಗಣರಾಜ್ಯ - ಅಬಕನ್
ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಕರೇಲಿಯಾ - ಪೆಟ್ರೋಜಾವೊಡ್ಸ್ಕ್
ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಬಾಷ್ಕೋರ್ಟೊಸ್ತಾನ್ - ಉಫಾ
ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಸಖಾ (ಯಾಕುಟಿಯಾ) - ಯಾಕುಟ್ಸ್ಕ್

4. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಹಾಯದಿಂದ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ ಧ್ವಜಗಳು ಮತ್ತು ಲಾಂಛನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಹಿ ಮಾಡಿ.

5. ಯೋಜನೆ "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಗಣರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ"
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಗಣರಾಜ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ವರದಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ (ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯ.)

ಯೋಜನೆ "ಅಡಿಜಿಯಾ ಗಣರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ"

1.) ಗಣರಾಜ್ಯದ ರಾಜಧಾನಿ ಮೈಕೋಪ್ ನಗರವಾಗಿದ್ದು 144 ಸಾವಿರ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಅಡಿಜಿಯಾ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಲಾಂಛನವು ಅಡಿಘೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ "ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಅಡಿಜಿಯಾ" ಎಂಬ ಶಾಸನದೊಂದಿಗೆ ರಿಬ್ಬನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ರಚಿಸಲಾದ ವೃತ್ತವಾಗಿದೆ. ರಿಬ್ಬನ್ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ನಕ್ಷತ್ರವಿದೆ, ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಓಕ್, ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಗಳು (ಎಡ), ಗೋಧಿಯ ಗೋಲ್ಡನ್ ಕಿವಿಗಳು, ಕಾರ್ನ್ ಕಾಬ್ಸ್ (ಬಲ). ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಅಡಿಘೆ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟ" ಎಂಬ ಶಾಸನವಿದೆ. ಕೆಳಗೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಟೇಬಲ್ ಇದೆ - ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಉಪ್ಪಿನೊಂದಿಗೆ. ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ಹಾರುವ ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ನಾರ್ಟ್ ಮಹಾಕಾವ್ಯ ಸೌಸೆರಿಕಿಯೊದ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವಿದೆ.

3.) ಅಡಿಜಿಯ ಧ್ವಜ.

ಅಡಿಜಿಯಾ ಗಣರಾಜ್ಯದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಧ್ವಜವು ಆಯತಾಕಾರದ ಹಸಿರು ಬಟ್ಟೆಯಾಗಿದ್ದು ಹನ್ನೆರಡು ಚಿನ್ನದ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮೂರು ಗೋಲ್ಡನ್ ಕ್ರಾಸ್ ಬಾಣಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಹನ್ನೆರಡು ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಎಂದರೆ 12 ಅಡಿಘೆ (ಸರ್ಕಾಸಿಯನ್) ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು 3 ಬಾಣಗಳು - 3 ಪ್ರಾಚೀನ ಅಡಿಘೆ ರಾಜವಂಶಗಳು. ಮೂರು ಅಡ್ಡ ಬಾಣಗಳು ಅವರ ಏಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ. ಬಟ್ಟೆಯ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವು ಇಸ್ಲಾಂ ಧರ್ಮವನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಡಿಜಿಯಾ ಗಣರಾಜ್ಯದ ರಾಷ್ಟ್ರಗೀತೆಯು I. ಮ್ಯಾಶ್‌ಬಾಶ್‌ನ ಪದ್ಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು U. ಟ್ಖಾಬಿಸಿಮೊವ್ ಅವರ ಸಂಗೀತವಾಗಿದೆ.

ವೈಭವೀಕರಿಸಿ, ಬದುಕಿ, ಅಡಿಜಿಯಾ,
ಆತ್ಮೀಯ ದೇಶ.
ನಮ್ಮ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿದೆ
ಅವಳು ಒಪ್ಪುತ್ತಾಳೆ.

ಬಿಸಿಲಿನ ಅಂಚು,
ಗಣರಾಜ್ಯವು ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆಯಾಗಿದೆ.
ನಿಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ
ಗಣರಾಜ್ಯ, ಶ್ರಮದಿಂದ ಬಲಗೊಳಿಸಿ,
ನಮ್ಮ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕನಸು.

ಪೂರ್ವಜರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು
ನಮಗೆ ಅದ್ಭುತ ಸ್ಥಳ
ಧೈರ್ಯ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿ
ಕಾಕಸಸ್ನ ಅಜ್ಜರಿಂದ ನಮಗೆ ನೀಡಿದರು.

ಮುಕ್ತ ಆತ್ಮದೊಂದಿಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ,
ರಷ್ಯಾ ಜೊತೆ ಹೋಗಿ
ನಿಮ್ಮ ಸೂರ್ಯ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲಿದ್ದಾನೆ
ಹಿಂದೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಬಿರುಗಾಳಿಗಳು.

ಸ್ಥಳೀಯ ಆಕಾಶ ಮತ್ತು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು
ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ
ಅವರು ಬದುಕಿರುವಾಗ ನಮಗಾಗಿ ಇರುತ್ತಾರೆ.
ನಮ್ಮ ಹಣೆಬರಹ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ.

5.) ರಾಜ್ಯ ಭಾಷೆ ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಅಡಿಘೆ.

6.) ಗಣರಾಜ್ಯದ ಪ್ರದೇಶವು ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರದೇಶದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ.

7.) ಗಣರಾಜ್ಯದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ಕಾಕಸಸ್ನ ರಾಜ್ಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೀಸಲು ಪ್ರದೇಶದ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪತ್ತುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಡಿಜಿಯಾದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಥರ್ಮಲ್ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್‌ಗಳು, ಕಕೇಶಿಯನ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಬಯೋಸ್ಫಿಯರ್ ರಿಸರ್ವ್ ಮತ್ತು ಮೌಂಟೇನಸ್ ಅಡಿಜಿಯಾ ನ್ಯಾಷನಲ್ ನೇಚರ್ ಪಾರ್ಕ್ ಇವೆ.

8.) ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸ್ಮಾರಕಗಳಲ್ಲಿ, ಮೇಕೋಪ್ ಸಮಾಧಿ ದಿಬ್ಬ "ಓಶಾದ್", ಸ್ಮಾರಕ - ಮರಣದಂಡನೆ ಕೊಸಾಕ್ಸ್ಗೆ ಅಡ್ಡ, ಸ್ಮಾರಕ ಸಂಕೀರ್ಣ "ಫ್ರೆಂಡ್ಶಿಪ್ ಸ್ಕ್ವೇರ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರ್ವತ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯ ಕಂಚಿನ ಯುಗದ ಡಾಲ್ಮೆನ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಗೋರಿಗಳಿವೆ - ಡಾಲ್ಮೆನ್ಸ್. ಮೇಕೋಪ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ಪುರಾತತ್ತ್ವಜ್ಞರು ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಅಡಿಘೆ ಎಥ್ನೋಸ್‌ನ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸ್ಮಾರಕವೆಂದರೆ ನಾರ್ಟ್ ಮಹಾಕಾವ್ಯ, ಇದು ವೀರರ-ವೀರರ ("ನಾರ್ಟ್ಸ್") ಮೂಲ ಮತ್ತು ಸಾಹಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ದಂತಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

9) ಅಡಿಜಿಯಾದ ಪ್ರಮುಖ ನಾಗರಿಕರಲ್ಲಿ:
ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ವೀರರು (ಆಂಡ್ರುಖೇವ್ ಖ.ಬಿ., ಅಚ್ಮಿಜೋವ್ ಎ.ಎ., ಬ್ಝಿಗಾಕೋವ್ ಕೆ.ಬಿ.) ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ವೀರರು (ಗರ್ಮಾಶ್ ಎ.ವಿ., ಡೊಲೊನಿನ್ ವಿ.ಎ., ಕ್ಲುಪೊವ್ ಆರ್.ಎಮ್., ಗಡಗಟ್ಲ್, ಆಸ್ಕರ್ ಮಗಮುಡೋವಿಚ್ - ರಷ್ಯಾದ ವಿಜ್ಞಾನಿ ನಾರ್ಟೋಲೊಜಿಸ್ಟ್, ಪೀಪಲ್ಸ್ ಪೋಡಿಜಿಯಾ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಆರ್ಟಿಸ್ಟ್, ಅಡಿಜಿಯಾದ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಕಲಾವಿದ, ರಷ್ಯಾದ ಕಲಾವಿದರ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸದಸ್ಯ ಟೆಚೆಜ್ ಕ್ಯಾಟ್ ಮತ್ತು ಇತರ ನಾಗರಿಕರು.

10.) ಅಡಿಜಿಯಾ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಆಧುನಿಕ ಸಾಧನೆಗಳು.

ಅಡಿಜಿಯಾ ಗಣರಾಜ್ಯವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಹಾರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ, ಕುದುರೆ ಸಾಕಣೆ, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಕೃಷಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಅಡಿಜಿಯಾದಲ್ಲಿ 11 ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಸುಮಾರು 90 ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಗಾತ್ರದ ಉದ್ಯಮಗಳಿವೆ. ಆಹಾರ ಉದ್ಯಮದ ಉದ್ಯಮಗಳು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧ ಮಾಂಸ ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳು, ಮಿಠಾಯಿ, ಪಾಸ್ಟಾ, ವೈನ್ ಮತ್ತು ವೋಡ್ಕಾ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ಬಿಯರ್ ಮತ್ತು ಡೈರಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ. ಅಡಿಜಿಯಾದ ಅರಣ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿವೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಗಟ್ಟಿಮರದ ಕೋನಿಫರ್ಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪುಟ 20-21. ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯ ಗಡಿ. GDZ ಸೈಟ್

1. ಪಾಠದ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಅದರ ಅರ್ಥಗಳು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬರೆಯಲು ನಿಘಂಟನ್ನು ಬಳಸಿ.

ರಾಜ್ಯ ಗಡಿ - ದೇಶದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಒಂದು ಸಾಲು.
ಸಾರ್ವಭೌಮತ್ವವೆಂದರೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ.
ವೀಸಾವು ವಿದೇಶಿ ದೇಶವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ.
ಕಸ್ಟಮ್ಸ್ ಎಂಬುದು ವಿಶೇಷ ರಾಜ್ಯ ಸೇವೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ದೇಶದಿಂದ ನಾಗರಿಕರ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ನಿರ್ಗಮನವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

2. p ನಲ್ಲಿ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು. 21 ರಶಿಯಾ ಯಾವ ರಾಜ್ಯಗಳ ಗಡಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾ ಈ ಕೆಳಗಿನ ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಡಿಯಾಗಿದೆ: ನಾರ್ವೆ, ಫಿನ್ಲ್ಯಾಂಡ್, ಎಸ್ಟೋನಿಯಾ, ಲಾಟ್ವಿಯಾ, ಲಿಥುವೇನಿಯಾ, ಪೋಲೆಂಡ್, ಬೆಲಾರಸ್, ಉಕ್ರೇನ್, ಅಬ್ಖಾಜಿಯಾ, ಜಾರ್ಜಿಯಾ, ದಕ್ಷಿಣ ಒಸ್ಸೆಟಿಯಾ, ಅಜೆರ್ಬೈಜಾನ್, ಕಝಾಕಿಸ್ತಾನ್, ಮಂಗೋಲಿಯಾ, ಚೀನಾ, ಉತ್ತರ ಕೊರಿಯಾ (ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಪೀಪಲ್ಸ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಕೊರಿಯಾ) .

ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾ ಜಪಾನ್, ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಗಡಿಯಾಗಿದೆ.

ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ದೇಶಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ರಾಜಧಾನಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ಸಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಪಡಿಸಿ.

ಉಕ್ರೇನ್, ಕೈವ್
ಚೀನಾ - ಬೀಜಿಂಗ್
ಕಝಾಕಿಸ್ತಾನ್, ಅಸ್ತಾನಾ
ಫಿನ್ಲ್ಯಾಂಡ್ - ಹೆಲ್ಸಿಂಕಿ
ಬೆಲಾರಸ್ - ಮಿನ್ಸ್ಕ್

ಪುಟ 22-23 ಗೆ ಸೈಟ್‌ಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾ ವಿದೇಶ ಪ್ರಯಾಣ

1. ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ನಡುವಿನ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ಜನರ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಗಾದೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿವೆ? ಅವರಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು? ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಜನರ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆರಿಸಿ. ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಹತ್ತಿರದ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ದೂರದ ಸಂಬಂಧಿಗಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮ.
ನೆರೆಹೊರೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದು ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿರುವುದು.
ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಏನು, ಅಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆ.
ಅಂಗಳವನ್ನು ಖರೀದಿಸಬೇಡಿ, ನೆರೆಯವರನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ.
ಹೊಸ್ಟೆಸ್ ಭೋಜನವನ್ನು ಉಳಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ನೆರೆಯವರಿಗೆ ತಳ್ಳಲು.
ಕೆಟ್ಟ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗಿಂತ ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆ ಇಲ್ಲ.
ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಬದುಕುವುದು ಕೆಟ್ಟದು.
ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಮನೆಯೊಳಗೆ ಬಿಡಿ, ಮತ್ತು ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ನೀವೇ ಹೋಗಿ.
ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರಿ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕತ್ತಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.
ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ನಗರವಾಗಿದ್ದೀರಿ.
ನೆರೆಯವರು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.
ನೆರೆಹೊರೆಯು ಪರಸ್ಪರ.
ಆಗ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಚೀಲ ತುಂಬಿದಾಗ ದಯೆ ತೋರುತ್ತಾರೆ.
ಒಳ್ಳೆಯ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ದೊಡ್ಡ ಸಂಬಂಧಿ.
ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಬೇಲಿ ಕಡಿಮೆಯಾದಾಗ ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು.
ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದು ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯ.
ನಾಲಿಗೆಯಿಂದಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಸಿಟ್ಟಾಗಿಸಲು ಇನ್ನೇನು?
ಥಿಸಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಬಿತ್ತಿದರೆ ಥಿಸಲ್ಸ್ ಟೈನ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಂದ ನೆರೆಯವರಿಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ.
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಪಕ್ಕದವರ ಬಳಿ ಹೋಗಬೇಡಿ.

ಈ ಗಾದೆಗಳು ನೆರೆಯ ದೇಶಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ದೇಶಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಹೇಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಈ ಗಾದೆಗಳು ನೆರೆಯ ದೇಶಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ. ದೇಶಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿರಬೇಕು, ಗೌರವಯುತವಾಗಿರಬೇಕು, ದೇಶಗಳು ಕಷ್ಟಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು.

2. ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಆಟದ "ಮಾಯಾಲ್ಕಾ" ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಓದಿ. ವಿವರಣೆಯಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

3. ಮಂಗೋಲರ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟ ಚೆಸ್. ಮಂಗೋಲಿಯನ್ ಚದುರಂಗದ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉತ್ತರ: ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ: ಹುಲಿ (ಬೆಕ್ಕು, ಅಥವಾ ಪ್ಯಾಂಥರ್, ಅಥವಾ ಚಿರತೆ), ಒಂಟೆ, ನಾಯಿ, ಕುದುರೆ.

ಪುಟಗಳು 24-25. ರಷ್ಯಾದ ನಿಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕೀಪರ್‌ಗಳು

1. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಸಿ.

ಹೆಸರು - ಯಾವ ಭಾಷೆಯಿಂದ ಹೆಸರು ಬಂದಿದೆ, ಅಂದರೆ ಕೆಲವು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಪ್ರಕಾರ.

ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶ:

ಓಕಾ ನದಿ - ಗೋಥಿಕ್ "ನದಿ" ನಿಂದ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ - "ನೀರು", "ನದಿ".
ಇಸ್ಟ್ರಾ ನದಿ - ಲಿಥುವೇನಿಯನ್ "ಸ್ಟ್ರೀಮ್", "ಪ್ರಸ್ತುತ" ನಿಂದ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ.
ವೋಲ್ಗಾ ನದಿ - ರಷ್ಯಾದ ಹೆಸರು ವೋಲ್ಗಾ (ಹಳೆಯ ಸ್ಲಾವ್. Vlga) ಪ್ರೊಟೊ-ಸ್ಲಾವಿಕ್ Vülga ನಿಂದ ಬಂದಿದೆ, cf. volgly - ವೋಲೋಗಾ - ತೇವಾಂಶ.
ಮಾಸ್ಕ್ವಾ ನದಿ - ಫಿನ್ನೊ-ಉಗ್ರಿಕ್ ಗುಂಪಿನಿಂದ, ಭಾಷೆಯ ಅರ್ಥ "ಆರ್ದ್ರ, ಜೌಗು ಸ್ಥಳ", ಹಳೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ "moskv" - "ಸ್ನಿಗ್ಧತೆ, ಜೌಗು" ಅಥವಾ "ಜೌಗು, ತೇವ, ತೇವಾಂಶ, ದ್ರವ".

ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಪ್ರದೇಶ:

ನೆವಾ ನದಿ - ಫಿನ್ನಿಷ್ ಪದ "ನೆವಾ" ನಿಂದ - ಜೌಗು (ಆಳವಾದ), ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಪದ "ನು" ನಿಂದ - ಹೊಸದು.
ನರ್ವಾ ನದಿ - ವೆಪ್ಸಿಯನ್ ಭಾಷೆಯಿಂದ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ - "ಮಿತಿ".
ಲೇಕ್ ಲಡೋಗಾ - ಫಿನ್ನಿಷ್ ಭಾಷೆಯಿಂದ ಅನುವಾದದಲ್ಲಿ ಲಡೋಗಾ - "ತರಂಗ".
ಲುಗಾ ಕಣಿವೆ - ಲುಗಾ ನದಿಯ ಹೆಸರಿನಿಂದ, ಎಸ್ಟೋನಿಯನ್ ಲಾಗಾಸ್‌ನಿಂದ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ - ಆಳವಾಗುವುದು, ಪಿಟ್, ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ, ರಂಧ್ರ, ಅಥವಾ ಒಡೆಯುವುದು, ಚದುರಿಹೋಗುವುದು.

ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರದೇಶ:

ಟ್ಸೆಮೆಸ್ಕಯಾ ಬೇ (ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರ, ನೊವೊರೊಸ್ಸಿಸ್ಕ್) - ಅಡಿಗ್ಸ್ನಿಂದ. "tsemeez" - ಕೀಟಗಳು ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯ, ಸೊಳ್ಳೆ ಸ್ಥಳ.
ಮಾರ್ಕ್ಹೋಟ್ಸ್ಕಿ ರಿಡ್ಜ್ ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರದ ಕರಾವಳಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಒಂದು ಪರ್ವತ ಶ್ರೇಣಿಯಾಗಿದೆ. ಅಡಿಘೆ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ - "ಓಜಿನ್ ರಿಡ್ಜ್". ಓಝಿನಾ (ಅಜಿನಾ) - ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ಬೆರಿ, ಕಾಡು ಬೆರ್ರಿ.
ಗೆಲೆಂಡ್ಝಿಕ್ ಕೊಲ್ಲಿ, ಗೆಲೆಂಡ್ಝಿಕ್ ನಗರದಿಂದ (ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರದ ಕರಾವಳಿಯ ನಗರ), ಅರೇಬಿಕ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ "ಗೆಲೆಂಡ್ಝಿಕ್" - "ಪೋಪ್ಲರ್", ಅಡಿಘೆ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ - "ಸಣ್ಣ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಎಂಬ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ.
ಅನಪಾ ಬೇ - ಅನಪಾ ನಗರದ ಹೆಸರಿನಿಂದ. "ಅನಾಪಾ" - ಅಡಿಘೆಯಿಂದ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ "ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್" - ಕೊಲ್ಲಿಯ ಅರ್ಧವೃತ್ತಾಕಾರದ ಆಕಾರವು ಸರ್ಕಾಸಿಯನ್ನರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸುತ್ತಿನ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ನಿಂದ "ಅನಾಪಾ" - "ಹೈ ಕೇಪ್".
ಅಬ್ರೌ (ಸರೋವರ) - ಸರ್ಕಾಸಿಯನ್ ಭಾಷೆಯಿಂದ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ "ಬಂಡೆ".

2. ಚುವಾಶ್ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಅವರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಜನರ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ.

ಸಂತೋಷದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಶುದ್ಧರಾಗಿರಿ; ದುಃಖದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ದೃಢವಾಗಿರಿ.

ದುರದೃಷ್ಟದಲ್ಲಿ, ಹೃದಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಆದರೆ ದುಃಖವನ್ನು ಜಯಿಸಿ. (ರಷ್ಯನ್)
ಸುರುಳಿಗಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಸುರುಳಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ದುಃಖದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡುತ್ತವೆ. (ರಷ್ಯನ್)
ದುಃಖವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ದುಃಖ - ಬಿಳಿ ಮುಖದಲ್ಲಿ. (ರಷ್ಯನ್)
ಚಿಟ್ಟೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ದುಃಖ - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ. (Ukr.)

ಹೆಮ್ಮೆಯ ಪರ್ವತ ಶಿಖರಗಳಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ನೀರು ಹಿಡಿದಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಎಂದು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇನೆ - ತಿಳಿದಿರುವುದು ಮೂರ್ಖ. (ರಷ್ಯನ್)
ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ನೆಗೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. (ರಷ್ಯನ್)
ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ನೆಗೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. (ರಷ್ಯನ್)
ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ನೆಗೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. (ರಷ್ಯನ್)
ಬಡತನವು ಬುದ್ಧಿವಂತರನ್ನು ಸಹ ತಗ್ಗಿಸುತ್ತದೆ. (ರಷ್ಯನ್)

ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅದು ವೋಲ್ಗಾದಷ್ಟು ಆಳವಾಗಿದೆ; ನೀವು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯಂತೆ ಆಳವಿಲ್ಲ.

ನೂರು ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೂರು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ. (ರಷ್ಯನ್)
ಮರವು ಬೇರುಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ನೇಹಿತರಿಂದ. (ರಷ್ಯನ್)
ಯಾವುದೇ ಸ್ನೇಹಿತ ಇಲ್ಲ - ಹುಡುಕಿ, ಆದರೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ - ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿ. (ರಷ್ಯನ್)
ಒಳ್ಳೆಯ ಕುದುರೆ ಸವಾರನಿಲ್ಲದೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಮನುಷ್ಯನು ಸ್ನೇಹಿತನಿಲ್ಲದೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. (ರಷ್ಯನ್)
ಪರಸ್ಪರ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ - ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಹೆದರಬೇಡಿ. (ರಷ್ಯನ್)

3. ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಗಾಗಿ ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ಮೊದಲು ರಚಿಸಿದವರು ಯಾರು ಎಂಬುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಇರಿಸಿ.

ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

9 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಬೈಜಾಂಟಿಯಂನಲ್ಲಿ, ಥೆಸಲೋನಿಕಾ ನಗರದಲ್ಲಿ (ಈಗ ಗ್ರೀಸ್‌ನ ಥೆಸಲೋನಿಕಿ ನಗರ), ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು - ಕಾನ್ಸ್ಟಂಟೈನ್ ಮತ್ತು ಮೆಥೋಡಿಯಸ್. ಕಾನ್ಸ್ಟಂಟೈನ್, ಸನ್ಯಾಸಿಯಾಗಿ, ಹೊಸ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆದರು - ಸಿರಿಲ್. ಸಹೋದರರು ಬುದ್ಧಿವಂತರು ಮತ್ತು ಬಹಳ ವಿದ್ಯಾವಂತ ಜನರು. ಸ್ಲಾವಿಕ್ ರಾಜಕುಮಾರ ರೋಸ್ಟಿಸ್ಲಾವ್ ಅವರ ಮನವಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಗ್ರೀಕ್ ತ್ಸಾರ್ ಮೈಕೆಲ್ ಈ ಸಹೋದರರನ್ನು ಸ್ಲಾವ್ಸ್ಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದರು.

ಸಿರಿಲ್ ಮತ್ತು ಮೆಥೋಡಿಯಸ್ ಗ್ರೀಕ್ ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರು. ಹೀಗಾಗಿ, ಸ್ಲಾವಿಕ್ ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು "ಸಿರಿಲಿಕ್" ಎಂಬ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ - ಸಹೋದರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಹೆಸರಿನ ನಂತರ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ಲಾವಿಕ್ ವರ್ಣಮಾಲೆಯು ರಷ್ಯಾದ ವರ್ಣಮಾಲೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿತು.

ಪುಟಗಳು 26-27. ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್ ಯೂನಿಯನ್

1. ಕೆ.ಎಲ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ಹವಾಮಾನದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಖೆಟಗುರೊವ್ ಮತ್ತು ಯು.ಎಸ್ ಅವರ ಗದ್ಯದ ಒಂದು ಉದ್ಧೃತ ಭಾಗದಲ್ಲಿ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ 46ನೇ ಪುಟದಲ್ಲಿ ರೈಟ್‌ಖೆಯು. ಈ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಮೌಖಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ: ಇಬ್ಬರೂ ಲೇಖಕರು ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಕಠಿಣ ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಖೆಟಾಗುರೊವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಾಕಸಸ್ ಪರ್ವತಗಳ ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಓದಿದರೆ, ಚುಕ್ಚಿ ಬರಹಗಾರ ರೈಟ್ಖು ಚುಕೊಟ್ಕಾದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಕಾಕಸಸ್ ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾಡು ಕುರಿಯು ಬಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಏರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಚುಕೊಟ್ಕಾದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಹುಡುಗನು ಇಂದು ಹವಾಮಾನ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸ್ವರ್ಗದ ವಾಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ಸಮೀಕ್ಷೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು: ಕಡಿದಾದ ಪರ್ವತದ ಇಳಿಜಾರಿನಲ್ಲಿ ಪರ್ವತ ಕುರಿ ಅಥವಾ ಯುರಂಗದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಹುಡುಗ.

2. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಬರಹಗಾರರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ (ಐಚ್ಛಿಕ), ಅಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಹಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಬಹುದು.

ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು:

ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಮೆಡೋ" ಗೆ
ಬಿಯಾಂಚಿಯ ಕಥೆ "ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಹೌಸ್ಸ್" ಗೆ
ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಗೆ

3. ಮಾಂತ್ರಿಕ ಪರ್ವತದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಯು.ಎಸ್. Rytkheu ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಜನರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಈ ಹೋಲಿಕೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಚುಕ್ಚಿ ಬರಹಗಾರನಿಗೆ ಪರ್ವತವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಬಹುಶಃ ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪರ್ವತವನ್ನು ದೂರದಿಂದ ನೋಡಬಹುದು, ನೀವು ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಿಂದ ಹಾದುಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಂತೆಯೇ ನೀವು ಪರ್ವತವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಾಯಾ ಪರ್ವತವು ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಂತೆಯೇ ಅನೇಕ ಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಯು.ಎಸ್. Rytkheu ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಪರ್ವತದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದ್ದಾರೆ.

P. 28. ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ

ಪುಟ 28-31. ನಕ್ಷೆ - ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ

1. ನೀವು ಮೊದಲು ರಶಿಯಾ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆ ನಕ್ಷೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿರುವ ನಕ್ಷೆಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಯಾವುವು?

ವರ್ಕ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ನಕ್ಷೆಯು ಹೊಸದು, ಹೆಚ್ಚು ಆಧುನಿಕವಾಗಿದೆ. ಅದರ ಮೇಲೆ, ಕ್ರಿಮಿಯನ್ ಪರ್ಯಾಯ ದ್ವೀಪವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರದೇಶದ ಭಾಗವಾಗಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಮಿಯನ್ ಪರ್ಯಾಯ ದ್ವೀಪವನ್ನು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
ಬಾಹ್ಯರೇಖೆ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನಗರಗಳು, ವಸಾಹತುಗಳು, ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳ ಹೆಸರುಗಳಿಲ್ಲ.
ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ನಕ್ಷೆಯು ಪ್ರದೇಶಗಳ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಾಣಬಹುದು.

2. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯ ಗಡಿಯನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ರಷ್ಯಾದ ರಾಜಧಾನಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

3. ನಿಮ್ಮ ನಗರದ ಹೆಸರನ್ನು ಸಹಿ ಮಾಡಿ...

4. ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ.

5. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಪಠ್ಯದಿಂದ (ಪುಟ 52), ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಡಿಜಿಟಲ್ ಡೇಟಾವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಭೂಮಿಯ ಭೂಪ್ರದೇಶದ 1/9 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಭೂಮಿಯನ್ನು ರಷ್ಯಾ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಉತ್ತರದಿಂದ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರದೇಶದ ಉದ್ದವು 4 ಸಾವಿರ ಕಿಲೋಮೀಟರ್ಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು. ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರದೇಶದ ಉದ್ದ ಸುಮಾರು 9 ಸಾವಿರ ಕಿಲೋಮೀಟರ್.

6. ನೀವು ರಷ್ಯಾದ ಯಾವುದೇ ಮೂಲೆಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಬೇಕಾದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಅಥವಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ನೀವು ತುಂಬಾ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫೋಟೋವನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸಲು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಕನಿಷ್ಠ ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ, ನೀವು ನಮ್ಮ GDZ ನಿಂದ ಟ್ಯಾಬ್ 68-72 ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳಗಳ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಪುಟಗಳು 32-33. ಬಯಲು ಮತ್ತು ಪರ್ವತಗಳ ಮೇಲೆ

1. ಪುಟ 28-31 ರಲ್ಲಿ ಸಹಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.

2. ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಬೆಟ್ಟ ಮತ್ತು ಪರ್ವತವನ್ನು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸಿ: ಬೆಟ್ಟ ಮತ್ತು ಪರ್ವತದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಾಣಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಿ.

ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬೆಟ್ಟ, ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪರ್ವತ. ಅತ್ಯಂತ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪಾದವಿದೆ, ಅತ್ಯಂತ ಶಿಖರವು ಶಿಖರವಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಇಳಿಜಾರು ಇದೆ.

3. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಕಾರ್ಡ್ ಬಳಸಿ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.

ಪರ್ವತದ ಹೆಸರು ಪರ್ವತದ ಎತ್ತರ

ಎಲ್ಬ್ರಸ್ - 5642
ಕ್ಲೈಚೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಸೋಪ್ಕಾ 4688
ಬೆಲುಗಾ ತಿಮಿಂಗಿಲ 4506
ಜಾನಪದ 1895

4. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಅಥವಾ ಛಾಯಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಇರಿಸಿ.

ನೀವು ಬಯಲಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಹುಲ್ಲು, ಸಣ್ಣ ಗುಡ್ಡಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಯಲನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಇದ್ದರೆ - ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಬೆಟ್ಟಗಳಿದ್ದರೆ, ಬೆಟ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ಬುಗ್ಗೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಚು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಬೆಟ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ಪರ್ವತಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಉದಾಹರಣೆ:

5. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಹಾಯದಿಂದ ರಶಿಯಾ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಯಾವುದೇ ಬಯಲು ಅಥವಾ ಪರ್ವತಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂದೇಶವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಸಂದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಮೂಲ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಕಾಕಸಸ್ ಪರ್ವತಗಳು ಕಪ್ಪು, ಅಜೋವ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಸ್ಪಿಯನ್ ಸಮುದ್ರಗಳ ನಡುವಿನ ಪರ್ವತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಎರಡು ಪರ್ವತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಗ್ರೇಟರ್ ಕಾಕಸಸ್ ಮತ್ತು ಲೆಸ್ಸರ್ ಕಾಕಸಸ್. ಗ್ರೇಟರ್ ಕಾಕಸಸ್ 1100 ಕಿ.ಮೀ ಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಿಸಿದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಶಿಖರಗಳು - ಮೌಂಟ್ ಎಲ್ಬ್ರಸ್ (5642 ಮೀ) ಮತ್ತು ಮೌಂಟ್ ಕಜ್ಬೆಕ್ (5033 ಮೀ) ಶಾಶ್ವತ ಹಿಮ ಮತ್ತು ಹಿಮನದಿಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿವೆ. ಸೋಚಿ ಬಳಿಯ ಪರ್ವತಗಳು - ಐಶ್ಖೋ, ಐಬ್ಗಾ, ಚಿಗುಶ್, ಪ್ಸೆಶ್ಖೋ 2014 ರ ಚಳಿಗಾಲದ ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಆತಿಥ್ಯ ವಹಿಸಿವೆ.

ಅಲ್ಟಾಯ್ ಪರ್ವತಗಳು ಸೈಬೀರಿಯಾದ ಅತಿ ಎತ್ತರದ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು, ಆಳವಾದ ನದಿ ಕಣಿವೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶಾಲವಾದ ಇಂಟ್ರಾಮೌಂಟೇನ್ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ಮೌಂಟೇನ್ ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ರಷ್ಯಾ, ಮಂಗೋಲಿಯಾ, ಚೀನಾ ಮತ್ತು ಕಝಾಕಿಸ್ತಾನ್ ಗಡಿಗಳು ಒಮ್ಮುಖವಾಗುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಟಾಯ್ ಇದೆ. ಅಲ್ಟಾಯ್‌ನ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಶಿಖರವೆಂದರೆ ಬೆಲುಖಾ ಪರ್ವತ (4506 ಮೀ).

ಪಶ್ಚಿಮ ಸೈಬೀರಿಯನ್ ಬಯಲು - ಉತ್ತರ ಏಷ್ಯಾದ ಒಂದು ಬಯಲು, ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ ಉರಲ್ ಪರ್ವತಗಳಿಂದ ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯ ಸೈಬೀರಿಯನ್ ಪ್ರಸ್ಥಭೂಮಿಯವರೆಗೆ ಸೈಬೀರಿಯಾದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಶ್ಚಿಮ ಭಾಗವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಇದು ಕಾರಾ ಸಮುದ್ರದ ಕರಾವಳಿಯಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ, ದಕ್ಷಿಣದಲ್ಲಿ ಇದು ಕಝಕ್ ಬೆಟ್ಟಗಳವರೆಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಆಗ್ನೇಯದಲ್ಲಿ ಪಶ್ಚಿಮ ಸೈಬೀರಿಯನ್ ಬಯಲು ಕ್ರಮೇಣ ಏರುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಟಾಯ್, ಸಲೈರ್, ಕುಜ್ನೆಟ್ಸ್ಕ್ ಅಲಾಟೌ ಮತ್ತು ಮೌಂಟೇನ್ ಶೋರಿಯಾದ ತಪ್ಪಲಿನಲ್ಲಿದೆ. . ಬಯಲು ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಕಿರಿದಾಗುವ ಟ್ರೆಪೆಜಾಯಿಡ್ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಅದರ ದಕ್ಷಿಣದ ಗಡಿಯಿಂದ ಉತ್ತರದವರೆಗಿನ ಅಂತರವು ಸುಮಾರು 2500 ಕಿಮೀ ತಲುಪುತ್ತದೆ, ಅಗಲವು 800 ರಿಂದ 1900 ಕಿಮೀ ವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶವು 3 ಮಿಲಿಯನ್ ಕಿಮೀ² ಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ.

ಪುಟಗಳು 34-35. ಅಂಡರ್‌ಗ್ರೌಂಡ್ ಸ್ಟೋರ್‌ನ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ "ಖನಿಜಗಳ ಅಧ್ಯಯನ".

1. ಖನಿಜದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಅಟ್ಲಾಸ್-ನಿರ್ಣಾಯಕವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

ಬರೆಯಿರಿ: ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು.

2. ಖನಿಜದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ಬರೆಯಿರಿ:

ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಘನ ಖನಿಜವಾಗಿದೆ, ಬಣ್ಣವು ಕಪ್ಪು, ಅಪಾರದರ್ಶಕ, ದಟ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಹೊಳಪು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ದಹನಕಾರಿ ಖನಿಜವಾಗಿದೆ.

3. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ತೈಲ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅನಿಲದ ಹೋಲಿಕೆ

ಹೋಲಿಕೆಗಾಗಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳು - ತೈಲ - ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅನಿಲ

ಮೂಲ - ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅವಶೇಷಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ - ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅವಶೇಷಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ

ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು - ದಪ್ಪ, ಎಣ್ಣೆಯುಕ್ತ, ದ್ರವ, ಗಾಢ ಬಣ್ಣ, ಕಟುವಾದ ವಾಸನೆಯೊಂದಿಗೆ - ಬಣ್ಣರಹಿತ, ಬೆಳಕು, ಸುಡುವ, ವಾಸನೆಯಿಲ್ಲದ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು - ಇಂಧನಗಳು, ತೈಲಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ಗಳು, ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಫೈಬರ್ಗಳು - ಇಂಧನಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ಗಳು, ಬೆಲೆಬಾಳುವ ಫೈಬರ್ಗಳು

ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಧಾನಗಳು - ಬೋರ್ಹೋಲ್ಗಳು - ಬಾವಿಗಳು

ಸಾರಿಗೆ ವಿಧಾನಗಳು - ತೈಲ ಪೈಪ್‌ಲೈನ್, ರೈಲ್ವೆ ಟ್ಯಾಂಕ್‌ಗಳು, ತೈಲ ಟ್ಯಾಂಕರ್‌ಗಳು - ಗ್ಯಾಸ್ ಪೈಪ್‌ಲೈನ್, ಗ್ಯಾಸ್ ಟ್ಯಾಂಕರ್‌ಗಳು

ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆ - ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಸಾಗಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತೈಲ ಸೋರಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಬಾರದು - ಅನಿಲವನ್ನು ಉಳಿಸಬೇಕು, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸೋರಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಬಾರದು.

ಪುಟಗಳು 36-37. ನಮ್ಮ ನದಿಗಳು

3. ನಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ನಗರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಲಿಲ್ಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ.

ವೋಲ್ಗಾ - ಕಜನ್
ಕಾಮ - ಪೆರ್ಮ್
ಓಕಾ - ಕೊಲೊಮ್ನಾ
ಮಾಸ್ಕೋ ನದಿ - ಮಾಸ್ಕೋ
ನೆವಾ - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್
ಡಾನ್ - ರೋಸ್ಟೊವ್-ಆನ್-ಡಾನ್
ಓಬ್ - ನೊವೊಸಿಬಿರ್ಸ್ಕ್
Enisey - ಕ್ರಾಸ್ನೊಯಾರ್ಸ್ಕ್
ಲೆನಾ - ಯಾಕುಟ್ಸ್ಕ್
ಅಮುರ್ - ಖಬರೋವ್ಸ್ಕ್

5. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ರಶಿಯಾ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ (ಐಚ್ಛಿಕ) ಯಾವುದೇ ನದಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂದೇಶವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಸಂದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಮೂಲ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ವೋಲ್ಗಾ ರಷ್ಯಾದ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ನದಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ವಿಶ್ವದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ನದಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ ಅತಿ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ. ವೋಲ್ಗಾದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರದೇಶದ ಭಾಗವನ್ನು ವೋಲ್ಗಾ ಪ್ರದೇಶ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನದಿಯ ಉದ್ದ 3530 ಕಿಮೀ, ಮತ್ತು ಅದರ ಒಳಚರಂಡಿ ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶವು 1.361 ಮಿಲಿಯನ್ ಕಿಮೀ². ವೋಲ್ಗಾದಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಮಿಲಿಯನೇರ್ ನಗರಗಳಿವೆ: ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್, ಕಜನ್, ಸಮರಾ, ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್. ವೋಲ್ಗಾದಲ್ಲಿ 8 ಜಲವಿದ್ಯುತ್ ಸ್ಥಾವರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೋಲ್ಗಾ ಕ್ಯಾಸ್ಪಿಯನ್ ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ.

ಕುಬನ್ ಉತ್ತರ ಕಾಕಸಸ್ನಲ್ಲಿರುವ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಕರಾಚೆ-ಚೆರ್ಕೆಸ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ (ಎಲ್ಬ್ರಸ್) ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟುವ ನದಿಯಾಗಿದೆ. ಕರಾಚೆ-ಬಾಲ್ಕರ್ ಭಾಷೆಯಿಂದ ಅನುವಾದದಲ್ಲಿರುವ ನದಿಯ ಹೆಸರು "ಉದಯಿಸುವ, ಉಕ್ಕಿ ಹರಿಯುವ ನದಿ" ಅಥವಾ "ಸ್ಟ್ರೀಮ್" ಎಂದರ್ಥ. ಉದ್ದ 870 ಕಿಮೀ, ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶವು 58 ಸಾವಿರ ಕಿಮೀ². ಇದು ಕರಾಚೆ-ಚೆರ್ಕೆಸಿಯಾ, ಸ್ಟಾವ್ರೊಪೋಲ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯ, ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯ ಮತ್ತು ಅಡಿಜಿಯಾ ಪ್ರದೇಶದ ಮೂಲಕ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಕುಬನ್ ಅಜೋವ್ ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ.

ಯೆನಿಸೀ - ಸೈಬೀರಿಯಾದ ಒಂದು ನದಿ, ವಿಶ್ವದ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ನದಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇದು ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರದ ಕಾರಾ ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಉದ್ದ - 3487 ಕಿಮೀ. ಯೆನಿಸೀ ಪಶ್ಚಿಮ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ ಸೈಬೀರಿಯಾದ ನಡುವಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಗಡಿಯಾಗಿದೆ. ಸಯಾನ್ಸ್‌ನಿಂದ ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರದವರೆಗೆ, ಯೆನಿಸೈ ಸೈಬೀರಿಯಾದ ಎಲ್ಲಾ ಹವಾಮಾನ ವಲಯಗಳ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಒಂಟೆಗಳು ಅದರ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹಿಮಕರಡಿಗಳು ಅದರ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ಈವೆಂಕ್ "ಐಯೊಂಡೆಸಿ" ನಿಂದ ಈ ಹೆಸರು ಬಂದಿದೆ - ದೊಡ್ಡ ನೀರು.

ಪುಟ 38-39. ಸರೋವರಗಳು - ಭೂಮಿಯ ಸೌಂದರ್ಯ

2. ನಾವು ಯಾವ ಸರೋವರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?

ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಸರೋವರವೆಂದರೆ ಕ್ಯಾಸ್ಪಿಯನ್ ಸಮುದ್ರ.
ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚದ ಆಳವಾದ ಸರೋವರವೆಂದರೆ ಬೈಕಲ್ ಸರೋವರ.
ರಷ್ಯಾದ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಯುರೋಪಿನ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಸರೋವರವೆಂದರೆ ಲಡೋಗಾ ಸರೋವರ.
ರಷ್ಯಾದ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಸರೋವರವೆಂದರೆ ಒನೆಗಾ ಸರೋವರ.
ಪೂರ್ವ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಬಯಲಿನ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಸರೋವರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಸೆಲಿಗರ್ ಸರೋವರ.
ಅಲ್ಟಾಯ್ನಲ್ಲಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಸರೋವರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಲೇಕ್ ಟೆಲೆಟ್ಸ್ಕೋಯ್.

3. ಈ ದೃಶ್ಯಗಳು ಯಾವ ಸರೋವರಗಳ ಮೇಲೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ?

ವಲಾಮ್ ಮಠ - ಲಡೋಗಾ ಸರೋವರದ ಮೇಲೆ.
ಕಿಝಿ ದ್ವೀಪದ ಮರದ ಚರ್ಚುಗಳು - ಒನೆಗಾ ಸರೋವರದ ಮೇಲೆ.

ಪುಟಗಳು 40-41. ಸಮುದ್ರದ ಮೂಲಕ

3. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.

ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಸಮುದ್ರಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು - ಬಿಳಿ ಸಮುದ್ರ - ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರ

ಆಳ - 350 ಮೀ - 2210 ಮೀ

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ತಾಪಮಾನ - + 6 ರಿಂದ + 15 ರವರೆಗೆ - +25 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಸಮುದ್ರದ ಸ್ಥಿತಿ - ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ - ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ

4. ರಶಿಯಾದ ಪುಣ್ಯಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಸೊಲೊವೆಟ್ಸ್ಕಿ ಮಠದ ಛಾಯಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. ಅದು ಇರುವ ಸಮುದ್ರದ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉತ್ತರ: ಬಿಳಿ ಸಮುದ್ರ.

ಈ ಮಠದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೇನು ಗೊತ್ತು ಹೇಳಿ.

ಸೊಲೊವೆಟ್ಸ್ಕಿ ಮಠವು ರಷ್ಯಾದ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಚರ್ಚ್‌ನ ಪುರುಷ ಮಠವಾಗಿದೆ, ಇದು ಬಿಳಿ ಸಮುದ್ರದ ಸೊಲೊವೆಟ್ಸ್ಕಿ ದ್ವೀಪಗಳಲ್ಲಿದೆ. ಇದು 1429-1430 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಇದನ್ನು ಸೇಂಟ್ ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಫಿಲಿಪ್ (ಕೋಲಿಚೆವ್). ಸೋವಿಯತ್ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ದೇಶದ ಮೊದಲ ವಿಶೇಷ ಉದ್ದೇಶದ ಶಿಬಿರ (ಜೈಲು) ಮಠದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿತು. 1990 ರಲ್ಲಿ ಸನ್ಯಾಸಿ ಜೀವನವನ್ನು ಪುನರಾರಂಭಿಸಲಾಯಿತು. 1992 ರಲ್ಲಿ, ಸೊಲೊವೆಟ್ಸ್ಕಿ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ-ರಿಸರ್ವ್ನ ಸ್ಮಾರಕಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಯುನೆಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವ ಪರಂಪರೆಯ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪುಟಗಳು 42-45. ಉತ್ತರದಿಂದ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ

1. ನೀವು ಮೊದಲು ರಶಿಯಾ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಲಯಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆ ನಕ್ಷೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ನಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಯಾವುವು?

ಹೋಲಿಕೆಗಳು: ರಷ್ಯಾದ ಗಡಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ, ನದಿಗಳು, ಸರೋವರಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ.
ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು: ರಷ್ಯಾದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಮಿಯನ್ ಪರ್ಯಾಯ ದ್ವೀಪವು ಈಗಾಗಲೇ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಇಲ್ಲ.
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ನಕ್ಷೆಯು ನಗರಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ

4. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣದ ಕೋಡ್ ಪ್ರಕಾರ ಆಯತಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ ...

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಪುಟಗಳು 74-75 ನೋಡಿ.

5. ಉತ್ತರದಿಂದ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆ ಮಾಡಿ:

1 ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಮರುಭೂಮಿಗಳು
2 ಟಂಡ್ರಾ
3 ಟೈಗಾ
4 ಮಿಶ್ರ ಮತ್ತು ಅಗಲವಾದ ಎಲೆಗಳ ಕಾಡುಗಳು
5 ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು
6 ಮರುಭೂಮಿಗಳು
7 ಉಪೋಷ್ಣವಲಯಗಳು

7. ರಷ್ಯಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ನೀವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವಾಗ, ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿವೆಯೇ?
ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆ ಇದೆಯೇ ಅಲ್ಲಿ ಎಂದಾದರೂ ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತದೆಯೇ?
ಟಂಡ್ರಾದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಸ್ಯಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ?
ಉತ್ತರದ ದೀಪಗಳು ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಏಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ?
ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ?
ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ? ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ನೀರು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ?

ಪುಟಗಳು 46-47. ಐಸ್ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ

2. 78-79 ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಮರುಭೂಮಿಗಳ ವಲಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಉತ್ತರ: ಐಸ್ ವಲಯ, ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ದ್ವೀಪಗಳು, ಧ್ರುವ ರಾತ್ರಿ, ಧ್ರುವ ದಿನ, ಅರೋರಾ, ಹಿಮ, ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ, ಗಾಳಿ, ಕಡಿಮೆ ತಾಪಮಾನ (60 ವರೆಗೆ)

3. ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಮರುಭೂಮಿಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ. ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ನಂತರ.

4. ನೀವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದಂಡಯಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಮರುಭೂಮಿ ವಲಯದಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನೀವು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುವದನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.

5. ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಮರುಭೂಮಿಗಳ ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪಾಚಿ-ಕ್ರಸ್ಟಸಿಯನ್ಸ್-ಮೀನು-ಪಕ್ಷಿಗಳು
ಮೀನು-ಮುದ್ರೆಗಳು-ಹಿಮಕರಡಿಗಳು

ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವವರಿಗೆ, ನಾವು ಹಿಮಕರಡಿ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿ (ಪ್ರಸ್ತುತಿ) ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ >>

ಪುಟಗಳು 48-49. ಶೀತಲ ಟಂಡ್ರಾದಲ್ಲಿ

2. 82-83 ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ. ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಟಂಡ್ರಾ ವಲಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಉಲ್ಲೇಖ ಪದಗಳು: ಶೀತ ಮರಗಳಿಲ್ಲದ ಬಯಲು, ದೀರ್ಘ ಚಳಿಗಾಲ, ಧ್ರುವ ರಾತ್ರಿ, ಧ್ರುವ ದಿನ, ಶೀತ ಗಾಳಿ, ಪರ್ಮಾಫ್ರಾಸ್ಟ್, ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಸರೋವರಗಳು.

4. ಟಂಡ್ರಾದ ಜೀವಂತ ಪ್ರಪಂಚ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ.

5. ಟಂಡ್ರಾದ ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಸಸ್ಯಗಳು-ಲೆಮ್ಮಿಂಗ್ಸ್-ಗೂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ನರಿಗಳು.
ಯಾಗೆಲ್-ಹಿಮಸಾರಂಗ-ತೋಳ.

6. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ, ಟುಂಡ್ರಾದ ಯಾವುದೇ ಸಸ್ಯ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಸಂದೇಶವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ಮೂಲ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ

ಲೆಮ್ಮಿಂಗ್ಸ್ ಟಂಡ್ರಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ದಂಶಕಗಳಾಗಿವೆ. ಅವು ಇಲಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ (10-15 ಸೆಂ). ಲೆಮ್ಮಿಂಗ್ಸ್ ದಟ್ಟವಾದ ನಿರ್ಮಾಣ, ಸಣ್ಣ ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಬಣ್ಣವು ಒಂದು ಬಣ್ಣ, ಬೂದು-ಕಂದು ಅಥವಾ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ. ಲೆಮ್ಮಿಂಗ್ಸ್ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಬೆಳಕು, ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗದ ಪಂಜಗಳ ಮೇಲೆ ಉಗುರುಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಗೊರಸು-ಫ್ಲಿಪ್ಪರ್ಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಲೆಮ್ಮಿಂಗ್‌ಗಳು ತಮ್ಮ ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆಯೇ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅವರು ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಚಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ, ದಿನಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ತಮ್ಮ ತೂಕವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ.

ಟಂಡ್ರಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಹಿಮಸಾರಂಗವು ನಿಖರವಾಗಿ "ದಿ ಸ್ನೋ ಕ್ವೀನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಜಿಂಕೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಗೆರ್ಡಾವನ್ನು ಉತ್ತರ ಧ್ರುವಕ್ಕೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಹಿಮಸಾರಂಗವು ಆರ್ಟಿಯೊಡಾಕ್ಟೈಲ್ ಸಸ್ತನಿಯಾಗಿದೆ. ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಲಸೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕಲ್ಲುಹೂವುಗಳ ಮೇಲೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು ಪಾಚಿ. ವರ್ಷದ ಒಂಬತ್ತು ತಿಂಗಳು ಹಿಮದಿಂದ ಬಾಯಾರಿಕೆ ತಣಿಸುತ್ತದೆ. ಹಿಮಸಾರಂಗವು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಧ್ರುವೀಯ ಜನರಿಗೆ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಮೂಲವಾಗಿದೆ.

ಪುಟಗಳು 50-51. ಕಾಡುಗಳ ನಡುವೆ

2. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. ಟೈಗಾದ ಮರಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಿ (ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ತುಂಬಿಸಿ), ವಿಶಾಲ-ಎಲೆಗಳ ಕಾಡಿನ ಮರಗಳನ್ನು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಿ.

3. ಟೈಗಾ, ಮಿಶ್ರ ಮತ್ತು ವಿಶಾಲ-ಎಲೆಗಳ ಕಾಡುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಮೇಲಿನ ಮರಗಳು ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತವೆ.

4. ಟೈಗಾಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಆಹಾರವನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಮೂಸ್ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜಿಂಕೆ-ಕಂದು ಕರಡಿ.
ಸಸ್ಯಗಳು - ವೋಲ್, ಚಿಪ್ಮಂಕ್, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮೊಲಗಳು - ಲಿಂಕ್ಸ್

5. "ಹಸಿರು ಪುಟಗಳು" ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಅರಣ್ಯ ವಲಯಗಳ ಯಾವುದೇ ಸಸ್ಯ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಓದಿ. 1-2 ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಅಳಿಲು. ಅಳಿಲು ಟೊಳ್ಳಾದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಶಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಚಿಯಿಂದ ಗೂಡು ಕಟ್ಟುತ್ತದೆ. ಗೂಡಿನ ಗೋಡೆಗಳು ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ - 50 ಸೆಂ.ಮೀ ವರೆಗೆ ಗೂಡಿನೊಳಗೆ 10 ಡಿಗ್ರಿಗಳಷ್ಟು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ನಲ್ಲಿ 10 ಡಿಗ್ರಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಶಾಖವಿದೆ. ಅಳಿಲುಗಳ ಮುಖ್ಯ ಆಹಾರವೆಂದರೆ ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಮರಗಳ ಬೀಜಗಳು. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರಾಣಿ ಒಂದು ದಿನದಲ್ಲಿ 300 ಪೈನ್ ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ಖಾಲಿ ಮಾಡಬಹುದು.

ನರಿ ನರಿಯನ್ನು ಮೊಲದ ಮುಖ್ಯ ಶತ್ರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಆಹಾರ ಇಲಿಗಳು ಮತ್ತು ವೋಲ್ಗಳು. ನರಿಯು 100 ಮೀಟರ್ ವರೆಗೆ ಇಲಿಯ ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ದಂಶಕಗಳಿಗಾಗಿ ನರಿ ಬೇಟೆಯನ್ನು ಮೌಸ್ ಬೇಟೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪುಟಗಳು 52-53. ವೈಡ್ ಸ್ಟೆಪ್ಪೆಯಲ್ಲಿ

2. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪಠ್ಯವನ್ನು p ನಲ್ಲಿ ಓದಿ. 90-91. ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ವಲಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಉತ್ತರ: ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಶುಷ್ಕ ಬೇಸಿಗೆ, ಒಣ ಒಣ ಗಾಳಿ, ಧೂಳಿನ ಬಿರುಗಾಳಿಗಳು, ಭಾರೀ ಮಳೆ, ಕಪ್ಪು ಮಣ್ಣು, ಉಳುಮೆ ಮಾಡಿದ ಹೊಲಗಳು.

3. ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳ ಜೀವಂತ ಜಗತ್ತು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ.

4. ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಯಾವ ಹುಡುಗರು ತಪ್ಪುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು?

ಉತ್ತರ: ತಾರಸ್

5. ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಾಗಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಆಹಾರವನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಸಸ್ಯ ಬೀಜಗಳು - ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್ - ಕೆಸ್ಟ್ರೆಲ್

ಪುಟಗಳು 54-55. ಬಿಸಿ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ

2. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪಠ್ಯವನ್ನು p ನಲ್ಲಿ ಓದಿ. 94-95. ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಮರುಭೂಮಿ ವಲಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಉತ್ತರ: ಬಿಸಿ ಬಿಸಿಲು, ಕೆಲವು ಸಸ್ಯಗಳು, ಬರಿಯ ಭೂಮಿ, ಮರುಭೂಮಿ, ಮರಳು ಮತ್ತು ಮಣ್ಣಿನ ಮರುಭೂಮಿಗಳು, ದಿಬ್ಬಗಳು, ಟಾಕಿರ್, ಕಳಪೆ ಮಣ್ಣು, ನೀರಿನ ಕೊರತೆ, ಕಡಿಮೆ ಮಳೆ.

4. ನೀವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದಂಡಯಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನೀವು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುವದನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.

5. ಮರುಭೂಮಿಯ ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಒಂಟೆ ಮುಳ್ಳು - ಒಂಟೆ - ಸ್ಕಾರಬ್ ಜೀರುಂಡೆ - ಇಯರ್ಡ್ ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್

ಪುಟಗಳು 56-57. ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸಮುದ್ರದಿಂದ

2. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪಠ್ಯವನ್ನು p ನಲ್ಲಿ ಓದಿ. 98-99. ಕಾಕಸಸ್ನ ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರದ ಕರಾವಳಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೈಮಿಯದ ದಕ್ಷಿಣ ಕರಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾರಣಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ. ಈ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಉತ್ತರ: ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರವು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಸಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಶಾಖವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಎತ್ತರದ ಪರ್ವತಗಳು ಶೀತ ಗಾಳಿಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಚಳಿಗಾಲವು ಇಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ.

3. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರ ಮತ್ತು ಅದರ ಕರಾವಳಿಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು
ಭೂಮಿಯ ನಿವಾಸಿಗಳು: ರೋ ಜಿಂಕೆ ಸಿಕಾಡಾ ಕಕೇಶಿಯನ್ ಹಲ್ಲಿ ಬಟರ್ಫ್ಲೈ ಸಬ್ಲೈಯರ್ ಮೆಡಿಟರೇನಿಯನ್ ಆಮೆ.
ಭೂಮಿಯ ನಿವಾಸಿಗಳು, ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಆಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ: ಸೀಗಲ್ ಕಾರ್ಮೊರೆಂಟ್ ಡೈವಿಂಗ್ ಡಕ್ ಪೆಟ್ರೆಲ್ ಸೀ ಏಡಿ.
ಸಮುದ್ರದ ನಿವಾಸಿಗಳು: ಡಾಲ್ಫಿನ್ ಮೆಡುಸಾ ಮಸ್ಸೆಲ್ ಮೀನು: ಮಲ್ಲೆಟ್, ಕುದುರೆ ಮ್ಯಾಕೆರೆಲ್, ಸೀ ಬಾಸ್, ಗೋಬಿ, ಸೀ ರಫ್, ಒಲಿಯಾಂಡರ್ ಹಾಕ್.

4. ಕ್ರೈಮಿಯಾದ ದಕ್ಷಿಣ ಕರಾವಳಿಯ ಕಾಕಸಸ್ನ ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರದ ಕರಾವಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಆಹಾರವನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಸಿಕಾಡಾಸ್-ಮಂಟಿಸ್-ಹಲ್ಲಿ
ಕಾರ್ಮೊರೆಂಟ್ ಮೀನು ಮತ್ತು ಸೀಗಲ್ಗಳು.

5. ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರದ ಕರಾವಳಿಯ ಸಸ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ. 2-3 ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಬಾಟಲಿನೋಸ್ ಡಾಲ್ಫಿನ್

ಡಾಲ್ಫಿನ್ಗಳು ಮೀನು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಸ್ತನಿಗಳು! ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ 3 ಜಾತಿಯ ಡಾಲ್ಫಿನ್‌ಗಳಿವೆ, ದೊಡ್ಡದು ಬಾಟಲ್‌ನೋಸ್ ಡಾಲ್ಫಿನ್‌ಗಳು, ಅವು ಡಾಲ್ಫಿನೇರಿಯಮ್‌ಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳು.
ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಡಾಲ್ಫಿನ್‌ಗಳನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಕೆಲವರು ಅವರಿಗೆ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಇದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಅವಲೋಕನಗಳು ಡಾಲ್ಫಿನ್ಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯುತ್ತವೆ.
ಬಾಟಲ್‌ನೋಸ್ ಡಾಲ್ಫಿನ್ 30 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಜೀವಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ತೂಕ 300 ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗಳನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ. ದೇಹದ ಉದ್ದ - ಎರಡೂವರೆ ಮೀಟರ್ ವರೆಗೆ.
ಡಾಲ್ಫಿನ್ಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮೀನು ಮತ್ತು ಚಿಪ್ಪುಮೀನುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ. ಅವರು 200 ಮೀಟರ್ ಆಳಕ್ಕೆ ಧುಮುಕುತ್ತಾರೆ.
ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರದ ಡಾಲ್ಫಿನ್‌ನ ದೇಹದ ಉಷ್ಣತೆಯು ಮನುಷ್ಯರಂತೆ 36.6 ಡಿಗ್ರಿ.

ಪುಟಗಳು 58-59. ನಾವು ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಮಕ್ಕಳು

1. ಕರೇಲಿಯನ್ ಆಟ "ಗುರಿಜೆಖ್" ("ಬುಲೆಟ್ಸ್") ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಅದರ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

2. ಕೋಮಿ ಮತ್ತು ಉಡ್ಮುರ್ಟ್ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಅವರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಜನರ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಮೊದಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ನಂತರ ಸ್ನೇಹಿತರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ.

ರಷ್ಯನ್ನರು
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಮತ್ತು ಒಡನಾಡಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಿ.
ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಉಳಿಸಿ - ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉಳಿಸಿ.
ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ನೀವೇ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ಯಾರು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೋ, ಒಳ್ಳೆಯವರು ಆತನಿಗೆ ಬೆನ್ನು ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ.
ಯಾರು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವನು ಶತ್ರುವನ್ನು ಜಯಿಸುತ್ತಾನೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲಾಭವು ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲಿನ ಇಬ್ಬನಿಯಂತೆ, ಸಹೋದರ ಲಾಭವು ಆಕಾಶದಂತೆ.

ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಗಾದೆಗಳು:
ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಸಂತೋಷವು ಜೀವನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಮೂಲ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಸ್ನೇಹವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದರೆ, ತಾಯಿನಾಡು ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಐಕ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಹೋದರತ್ವವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. (ukr)

ಸುಂದರವಾದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪೈನ್ಗಳು ಸುಂದರವಾಗಿವೆ

ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಗಾದೆಗಳು:
ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಮಾಡುವ ಸ್ಥಳವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಮಾಡುವವನು ಮನುಷ್ಯ.
ಈ ಸ್ಥಳವು ತನ್ನ ಜನರಿಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ. (ಅಜರ್ಬ್.)
ಪ್ರತಿ ಪೈನ್ ತನ್ನ ಕಾಡಿಗೆ ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಪೈನ್ ಎಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದೆಯೋ, ಅಲ್ಲಿ ಅದು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ.
ಅನೇಕ ವಿಭಿನ್ನ ಭೂಮಿಗಳು, ಮತ್ತು ಪ್ರಿಯವಾದದ್ದು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಸಿಹಿಯಾಗಿದೆ.

ಈ ಗಾದೆಗಳು ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ?

ಗಾದೆಗಳು ಜನರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು, ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಇರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ, ನಿಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ.

3. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರಿನ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಜಾನಪದ ದಂತಕಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಇಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೇವಲ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು (ಟರ್ನಿಪ್, ಟೆರೆಮೊಕ್, ಕ್ರೇನ್ ಮತ್ತು ಹೆರಾನ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯ, ಪ್ರಾಣಿ ಅಥವಾ ಸ್ಥಳದ ಹೆಸರಿನ ಮೂಲವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಉತ್ತಮ ದಂತಕಥೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ಹೂವಿನ ಹೆಸರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು? ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಅವಳು ನೆಚ್ಚಿನವಳು - ರೋಮನ್. ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಅವಳಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದನು, ಹುಡುಗಿಯ ಜೀವನದ ಪ್ರತಿ ದಿನವನ್ನು ರಜಾದಿನವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿದನು! ಒಮ್ಮೆ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ, ರೋಮನ್ ಸರಳವಾದ ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಹೂವಿನ ಕನಸು ಕಂಡನು - ಹಳದಿ ಕೇಂದ್ರ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಕಿರಣಗಳು ಅದರ ಬದಿಗಳಿಗೆ ತಿರುಗಿದವು. ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ, ಅವನು ಅಂತಹ ಹೂವನ್ನು ಮಾಡಿ ತನ್ನ ಗೆಳತಿಗೆ ಕೊಟ್ಟನು. ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ಹೂವು ಜೀವಂತವಾಗಿರಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದ್ದಳು, ನಿಜ. ರೋಮನ್ ಈ ಹೂವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾ ಹೋದರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಎಟರ್ನಲ್ ಡ್ರೀಮ್ಸ್ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಆದರೆ ಈ ದೇಶದ ರಾಜ ಹಾಗೆ ಹೂ ಕೊಡಲಿಲ್ಲ. ಯುವಕನು ತನ್ನ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಉಳಿದುಕೊಂಡರೆ ಜನರು ಇಡೀ ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಆಡಳಿತಗಾರ ರೋಮನ್ಗೆ ಹೇಳಿದನು. ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಪ್ರಿಯತಮೆಗಾಗಿ ಬಹಳ ಸಮಯ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಳು, ಆದರೆ ಒಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವಳು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ದೊಡ್ಡ ಬಿಳಿ-ಹಳದಿ ಹೊಲವನ್ನು ನೋಡಿದಳು. ನಂತರ ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ರೋಮನ್ ಹಿಂತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡಳು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ಹೂವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದಳು - ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್! ಈಗ ಹುಡುಗಿಯರು ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ನಲ್ಲಿ ಊಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ - "ಲವ್ಸ್ - ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ!"

ಪುಟಗಳು 60-61. ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಮನ್‌ವೆಲ್ತ್‌ನಲ್ಲಿ

1. ಸೈಬೀರಿಯನ್ ಜನರ "ಡೀರ್ಸ್" ಆಟದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಓದಿ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಡಿ.

ಆಟಕ್ಕೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಅಥವಾ ಆಟದ ಫೋಟೋವನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ.

3. ಮೀನುಗಾರಿಕೆಯು ಸೈಬೀರಿಯಾ ಮತ್ತು ದೂರದ ಪೂರ್ವದ ಅನೇಕ ಜನರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಉದ್ಯೋಗವಾಗಿದೆ. ಈ ಮೀನುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಹಿ ಮಾಡಲು ಗುರುತಿನ ಅಟ್ಲಾಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ. ಕೆಟ್ ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ?

ಚಿತ್ರಗಳು ಗುಲಾಬಿ ಸಾಲ್ಮನ್ ಮತ್ತು ಟೈಮೆನ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ಇಲ್ಲಿದೆ:

GDZ ಸೈಟ್ 62-63 ಪುಟಗಳಿಗೆ. ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಪಾಡುವುದು

1. 1. ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಮರುಭೂಮಿಗಳು ಮತ್ತು ಟಂಡ್ರಾದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಈ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಹಾದುಹೋಗುವ ಹಡಗುಗಳಿಂದ (ಇಂಧನ ತೈಲ, ವಿವಿಧ ಕಸ) ಹಾನಿಕಾರಕ ಪದಾರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ದ್ವೀಪಗಳ ಮಾಲಿನ್ಯ. ಪರಿಹಾರ:ಹಡಗು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಂದ ವಿಶೇಷ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆ.

ಅದರ ಹೊರತೆಗೆಯುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತೈಲದೊಂದಿಗೆ ಟಂಡ್ರಾದ ಭೂಮಿಯ ಮಾಲಿನ್ಯ. ಪರಿಹಾರ:ತೈಲ ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಪರಿಸರ ಸ್ನೇಹಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ.

ಭಾರೀ ಸಾರಿಗೆ ಉಪಕರಣಗಳಿಂದ ಟಂಡ್ರಾದ ಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯವರ್ಗದ ಕವರ್ ಹಾನಿ, ನಾಶ. ಪರಿಹಾರ:ವಿಶೇಷ ಅಲ್ಟ್ರಾ-ಕಡಿಮೆ ಒತ್ತಡದ ಟೈರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಾಹನಗಳ ಬಳಕೆ.

2. ಅರಣ್ಯಗಳು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು ಮತ್ತು ಮರುಭೂಮಿಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಈ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಮಿತಿಮೀರಿದ ಅರಣ್ಯನಾಶ, ಅರಣ್ಯನಾಶದ ನಂತರ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಸ ಹಾಕುವುದು. ಪರಿಹಾರ:ಕಾಡುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಕಡಿಯುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಮರಗಳನ್ನು ನೆಡಬೇಕು. ಮರದ ಬದಲಿಗೆ ತ್ಯಾಜ್ಯ ಕಾಗದವನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ವಲಯದಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾಗಿ ಮೇಯಿಸುವುದರಿಂದ ಸಸ್ಯಗಳ ಕಣ್ಮರೆ ಮತ್ತು ಮಣ್ಣಿನ ನಾಶಕ್ಕೆ, ಮರುಭೂಮಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಹಾರ:ಮೇಯಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಜಾನುವಾರುಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಮೇಯಿಸಬೇಡಿ.

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದರಿಂದ, ಮಣ್ಣು ನಾಶವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ತುಂಬುವ ಹೆಚ್ಚು ಚಲಿಸುವ ಮರಳುಗಳಿವೆ. ಪರಿಹಾರ:ಜಾನುವಾರುಗಳ ಅತಿಯಾದ ಮೇಯಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು.

3. ಉಪೋಷ್ಣವಲಯದ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಈ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಹಾದುಹೋಗುವ ಹಡಗುಗಳಿಂದ ಕೊಳಚೆನೀರು ಮತ್ತು ಕಸದಿಂದ ಸಮುದ್ರ ಮತ್ತು ಕರಾವಳಿಯ ಮಾಲಿನ್ಯ. ಪರಿಹಾರ:ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಸೌಲಭ್ಯಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ, ಹಡಗು ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಿಂದ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆ.

ಪರ್ವತ ಕಾಡುಗಳ ಅಕ್ರಮ ಕಡಿಯುವುದು, ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಂದ ಮರಗಳ ನಾಶ. ಪರಿಹಾರ:ಅರಣ್ಯ ನಾಶವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿ, ಅರಣ್ಯಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಜಾರಿಗೊಳಿಸಬೇಕು.

ವಿಹಾರಗಾರರಿಂದ ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಾಶ. ಪರಿಹಾರ:ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಕೀಟಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಡಿ, ಮರದ ಕಾಂಡಗಳ ಮೇಲೆ ಶಾಸನಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಡಿ, ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಬೇಡಿ, ಹೂವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯಬೇಡಿ.

ಪುಟ 64-67. ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕದ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ

1. 1. ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಮರುಭೂಮಿಗಳು ಮತ್ತು ಟಂಡ್ರಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಹಿ ಮಾಡಿ, ರಷ್ಯಾದ ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ ನೋಡಿ.

2. ರೆಡ್ ಬುಕ್ ಆಫ್ ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಅರಣ್ಯ ವಲಯಗಳ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಹಿ ಮಾಡಿ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ ನೋಡಿ.

3. ಸ್ಟೆಪ್ಪೀಸ್ ಮತ್ತು ಕಾಕಸಸ್ನ ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರದ ಕರಾವಳಿಯ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಹಿ ಮಾಡಿ, ರಶಿಯಾ ರೆಡ್ ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ ನೋಡಿ.

2. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಮೇಲೆ ಚರ್ಚೆ.

3. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ರೆಡ್ ಬುಕ್". ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ನಾವು 66-67 ಪುಟಗಳನ್ನು ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಭರ್ತಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಿವಾಸದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ನಾವು ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೇವೆ.

ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕದ ಹೆಸರು: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಅಮುರ್ ಪ್ರದೇಶದ ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕ" (ಅಥವಾ ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳ ಎಷ್ಟು ಜಾತಿಯ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ನಾವು ಜಾತಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸಿ. ಅವರಿಗೆ ಸಹಿ ಮಾಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ನಾವು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಥವಾ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.

ನೀವು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ನಮ್ಮ ಅವಲೋಕನಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಾವು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಪುಟ 68-72. ಮೀಸಲು ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನವನಗಳಲ್ಲಿ

1. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.

ರಷ್ಯಾದ ಮೀಸಲು ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನವನಗಳು

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು - ನಿಸರ್ಗ ಮೀಸಲು ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನವನಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಮರುಭೂಮಿ ವಲಯ - ರಾಂಗೆಲ್ ಐಲ್ಯಾಂಡ್ ರಿಸರ್ವ್, ಗ್ರೇಟ್ ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ರಿಸರ್ವ್

ತುಂಡ್ರಾ ವಲಯ - ತೈಮಿರ್ ರಿಸರ್ವ್, ಕಂದಲಕ್ಷ ರಿಸರ್ವ್

ಅರಣ್ಯ ವಲಯಗಳು - ಪ್ರಿಯೊಕ್ಸ್ಕೊ-ಟೆರಾಸ್ನಿ ನೇಚರ್ ರಿಸರ್ವ್, ಓಕ್ಸ್ಕಿ ನೇಚರ್ ರಿಸರ್ವ್, ಲೋಸಿನಿ ಓಸ್ಟ್ರೋವ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನವನ, ಮೆಶ್ಚೆರಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನ

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ವಲಯ - ರೋಸ್ಟೊವ್ ರಿಸರ್ವ್, ಒರೆನ್ಬರ್ಗ್ ರಿಸರ್ವ್, ಡಾರ್ಸ್ಕಿ ರಿಸರ್ವ್

ಅರೆ ಮರುಭೂಮಿಗಳು ಮತ್ತು ಮರುಭೂಮಿಗಳು - ಅಸ್ಟ್ರಾಖಾನ್ ರಿಸರ್ವ್, ರಿಸರ್ವ್ "ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್"

ಉಪೋಷ್ಣವಲಯದ ವಲಯ - ಸೋಚಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನವನ, ಕಕೇಶಿಯನ್ ರಾಜ್ಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜೀವಗೋಳ ಮೀಸಲು

2. p ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ನಿಯೋಜನೆ ವರದಿಗಾಗಿ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. 119 ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ.

ನಿಸರ್ಗ ಮೀಸಲು ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿತ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳಾಗಿವೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಅಪರೂಪದ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ವಲಯದಲ್ಲಿ - ಮೀಸಲು "ರಾಂಗೆಲ್ ದ್ವೀಪ". ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳು: ಹಿಮಕರಡಿಗಳು, ವಾಲ್ರಸ್ಗಳು, ಕಸ್ತೂರಿ ಎತ್ತುಗಳು.

ಟಂಡ್ರಾದಲ್ಲಿ - ತೈಮಿರ್ ರಿಸರ್ವ್. ಇದರ ನಿವಾಸಿಗಳು: ಕಾಡು ಹಿಮಸಾರಂಗ, ಕಸ್ತೂರಿ ಎತ್ತುಗಳು.

ಅನೇಕ ಪ್ರಕೃತಿ ಮೀಸಲುಗಳು ಅರಣ್ಯ ವಲಯದಲ್ಲಿವೆ (ಮೇಲಿನ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ನೋಡಿ). ಈ ವಲಯದ ಅಪರೂಪದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು: ಕಾಡೆಮ್ಮೆ, ಎಲ್ಕ್ಸ್, ಕಾಡು ಹಂದಿಗಳು, ಬೀವರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು.

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯ-ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಮೀಸಲುಗಳಿವೆ: ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಚೆರ್ನೊಜೆಮ್ನಿ, ರೋಸ್ಟೊವ್, ಒರೆನ್ಬರ್ಗ್, ಡೌರ್ಸ್ಕಿ.

ಅರೆ ಮರುಭೂಮಿಗಳು ಮತ್ತು ಮರುಭೂಮಿಗಳ ವಲಯದಲ್ಲಿ, ಮೀಸಲುಗಳಿವೆ: "ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್", "ಅಸ್ಟ್ರಾಖಾನ್ಸ್ಕಿ ರಿಸರ್ವ್". ಅಪರೂಪದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು: ಸೈಗಾ, ಬೆಲ್ಲಡೋನ್ನಾ, ಬಸ್ಟರ್ಡ್.

ಸೋಚಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನವನ ಮತ್ತು ಕಕೇಶಿಯನ್ ರಾಜ್ಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜೀವಗೋಳ ಮೀಸಲು ಉಪೋಷ್ಣವಲಯದ ವಲಯದಲ್ಲಿದೆ.

3. ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಸಿ ಮೀಸಲು (ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನ) ಮೂಲಕ ವರ್ಚುವಲ್ ಟ್ರಿಪ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಸ್ಟ್ ತಯಾರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಸಂದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಮೂಲ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಬಾರ್ಗುಜಿನ್ಸ್ಕಿ ರಿಸರ್ವ್

ಬಾರ್ಗುಜಿನ್ಸ್ಕಿ ಸ್ಟೇಟ್ ನ್ಯಾಚುರಲ್ ಬಯೋಸ್ಫಿಯರ್ ರಿಸರ್ವ್ ಬುರಿಯಾಟಿಯಾದಲ್ಲಿ ಸೆವೆರೊ-ಬೈಕಲ್ ಪ್ರದೇಶದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿದೆ. ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಪ್ರಕೃತಿ ಮೀಸಲು. ಸೇಬಲ್‌ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಇದನ್ನು 1917 ರಲ್ಲಿ ಸೇಬಲ್ ಮೀಸಲು ಎಂದು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. 1917 ರ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಮೊದಲು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ದೇಶದ ಏಕೈಕ ರಾಜ್ಯ ಮೀಸಲು ಇದಾಗಿದೆ.

ಇದು ಈಶಾನ್ಯ ಕರಾವಳಿ ಮತ್ತು ಬೈಕಲ್ ಸರೋವರದ ನೀರಿನ ಪ್ರದೇಶದ ಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಬಾರ್ಗುಜಿನ್ಸ್ಕಿ ಶ್ರೇಣಿಯ (2840 ಮೀ) ಪಶ್ಚಿಮ ಇಳಿಜಾರುಗಳಲ್ಲಿದೆ. ಮೀಸಲು ಪ್ರದೇಶವು 374,322 ಹೆಕ್ಟೇರ್ ಆಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ 15,000 ಹೆಕ್ಟೇರ್ ಬೈಕಲ್ ಸಂರಕ್ಷಿತ ನೀರಿನ ಪ್ರದೇಶವಿದೆ.

ಎಲ್ಕ್, ಕಸ್ತೂರಿ ಜಿಂಕೆ, ಬಿಳಿ ಮೊಲ, ಕಂದು ಕರಡಿ, ಶ್ರೂಗಳು, ಕಪ್ಪು-ಟೋಪಿಯ ಮಾರ್ಮೊಟ್ - ಒಟ್ಟು 41 ಜಾತಿಯ ಸಸ್ತನಿಗಳು ವಾಸಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ಮೀಸಲು ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಮೀಸಲು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬೈಕಲ್ ಓಮುಲ್, ವೈಟ್ಫಿಶ್, ಸ್ಟರ್ಜನ್, ಗ್ರೇಲಿಂಗ್, ಟೈಮೆನ್, ಲೆನೋಕ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಮೀನು ಜಾತಿಗಳಿವೆ.

ಪ್ರಬಂಧ "ನಾವು ವಿಭಿನ್ನರು, ಆದರೆ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ"

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೆಲಸ

10 ನೇ ತರಗತಿ

ಖಡ್ಜೆಬಿಕೋವಾ ಸೈದಾ

ಶಿಕ್ಷಕ - Naniz Zuriet Zaurbievna

ನಾವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ!

ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಮಿಗಿಲಾದದ್ದು ಸ್ನೇಹ, ಸಮನ್ವಯ

ಮತ್ತು ಮಹಾನ್ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಫೆಲೋಶಿಪ್ ಹೊರತಾಗಿಯೂ

ಅತ್ಯಲ್ಪ ಟ್ರೈಫಲ್ಸ್

ಆಂಟೊಯಿನ್ ಡಿ ಸೇಂಟ್-ಎಕ್ಸೂಪೆರಿ

ಯಾವುದೇ ದೇಶದ ನಿವಾಸಿಗಳು ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ಹುಟ್ಟಿದ ಭೂಮಿ ಅವನಿಗೆ ಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರೀತಿಯ ಜನರ ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದನು: ತಾಯಂದಿರು, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ, ಸಹೋದರರು, ಸಹೋದರಿಯರು.

ರಷ್ಯಾ ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಬಹುಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಬಹುಭಾಷಾ ದೇಶವಾಗಿದೆ. ನೂರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ವಿಭಿನ್ನ ಜನರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.ಅವಳು ಅವರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿದಳು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರಾಷ್ಟ್ರವು ತನ್ನ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತದೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ಪಾಲಿಸುತ್ತದೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಜನರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು.

ಇಂದು, ನಮ್ಮ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಇದ್ದಂತೆ, ರಷ್ಯಾದ ಸಮೃದ್ಧಿಯ ಕೀಲಿಯು ಅದರ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನಲ್ಲಿದೆ.ಇದು ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆ ಗಣರಾಜ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳು, ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಹುಟ್ಟಿದ್ದು ಅಡಿಜಿಯಾ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಪೊನೆಝುಕೈ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಮ್ಮ ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಜನರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ: ಸರ್ಕಾಸಿಯನ್ನರು, ರಷ್ಯನ್ನರು, ಟಾಟರ್ಗಳು, ಬಶ್ಕಿರ್ಗಳು, ಚೆಚೆನ್ನರು, ಕೋಮಿ, ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ನರು, ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ನರು, ಕುರ್ಡ್ಸ್, ಟಾಟರ್ಗಳು, ಅಜೆರ್ಬೈಜಾನಿಗಳು, ಜಿಪ್ಸಿಗಳು, ಗ್ರೀಕರು. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೂ ನಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಾಮ್ಯತೆ ಇದೆ.

ಅಡಿಗ್ಸ್, ರಷ್ಯನ್ನರು, ಕುರ್ಡ್ಸ್, ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ನರು, ಜಾರ್ಜಿಯನ್ನರು ವಾಸಿಸುವ ಪೊನೆಝುಕೈ ಗ್ರಾಮದ ಒಂದು ಬೀದಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಬೀದಿಯನ್ನು ಸ್ನೇಹ ಬೀದಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರು ಪರಸ್ಪರ ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿದ್ದಾರೆ.ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವು ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ: ಚಿಕ್ಕವರು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡವರು, ಬಡವರು ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತರು, ಹಿರಿಯರು ಮತ್ತು ಯುವಕರು, ಆರೋಗ್ಯವಂತರು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲರು. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಂದೇ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ತಿರಸ್ಕಾರ ಅಥವಾ ಅವಮಾನಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿಲ್ಲ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಮಾನವ ಜನಾಂಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವರು, ಮತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ, ಪುರುಷ, ಮಹಿಳೆ ಅಥವಾ ಮಗುವಾಗಿದ್ದರೂ, ಅನನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ.

ಗಾದೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ಸ್ನೇಹವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದರೆ, ತಾಯಿನಾಡು ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ." ಈ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಅನೇಕ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಜನರ ನಡುವಿನ ಸ್ನೇಹಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಡ್ಯೂಕ್ ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ ದಿ ವೈಸ್ ಬರೆದರು: "ನೀವು ಕಲಹ ಮತ್ತು ಜಗಳಗಳಲ್ಲಿ ದ್ವೇಷದಿಂದ ಬದುಕುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನೀವೇ ನಾಶವಾಗುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಂದೆ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜರ ಭೂಮಿಯನ್ನು ತಮ್ಮ ದೊಡ್ಡ ಶ್ರಮದಿಂದ ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ...". ಈ ಕಲ್ಪನೆಯು ಇಂದು ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ.

ಈ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬ್ರೆಜಿಲ್ನಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳು ನಡೆದವು. ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತಂಡವು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ವಿವಿಧ ಜನರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಒಟ್ಟಾಗಿ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪದಕಗಳನ್ನು ಗೆದ್ದರು. ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಗೀತೆ ಮೊಳಗಿದಾಗ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಧ್ವಜವನ್ನು ಎತ್ತಿದಾಗ ಇಡೀ ದೇಶವು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು.

ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಜನರು - ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಕವಿಗಳು, ಬರಹಗಾರರು, ಸಂಯೋಜಕರು - ರಾಜ್ಯದ ಹೆಮ್ಮೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಗೊಗೊಲ್, ಯಹೂದಿ ಲೆವಿಟನ್, ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ ಐವಾಜೊವ್ಸ್ಕಿ, ಜಾರ್ಜಿಯನ್ ಬೊಗ್ರೇಶನ್, ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಶೋಸ್ತಕೋವಿಚ್, ಸರ್ಕಾಸಿಯನ್ ಇಸ್ಕಾಕ್ ಮಶ್ಬಾಶ್ ಮತ್ತು ಸಾವಿರಾರು ಇತರ ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಾ ತಜ್ಞ ವಿ.ಡಾಲ್ ಅವರ ಬಳಿ ಒಂದು ಹನಿ ರಷ್ಯನ್ ರಕ್ತವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದಾಗ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು. ತಂದೆ ಡ್ಯಾನಿಶ್, ತಾಯಿ ಜರ್ಮನ್. ಅವರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ "ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ" V.I.Dal ಸ್ನೇಹದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ: "ಸ್ನೇಹವೆಂದರೆ ... ಇದು ನಿರಾಸಕ್ತಿ ಪ್ರೀತಿ." ಅಂದರೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿ ನಿರಾಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತಾನೆ.

ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಜನರು ಶಾಂತಿಯಿಂದ ಬದುಕಬೇಕು. ಈಗಲೂ ಸಹ, ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಘರ್ಷಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಜನರ ನಡುವೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾವು ಸುದ್ದಿಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ಇತರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾವು ನಮ್ಮ ರಷ್ಯಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು, ಇತರ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಅವರ ಇತಿಹಾಸ, ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಬೇಕು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರಾಷ್ಟ್ರವೂ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲತೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ದೊಡ್ಡ, ಸ್ನೇಹಪರ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದೇವೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಿನಿಮಯವು ವಿಶಾಲವಾದಂತೆ, ಶ್ರೀಮಂತ ಆಧುನಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಪ್ರಪಂಚದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಉದ್ವಿಗ್ನವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಗ್ರಹದ ಅನೇಕ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಯುದ್ಧವಿದೆ, ಜನರು ಸಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಕಟ್ಟಡಗಳು ಕುಸಿಯುತ್ತಿವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ (ಕಳೆದ 5 ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ 14 ಸಾವಿರ ಯುದ್ಧಗಳು ನಡೆದಿವೆ, ಸುಮಾರು 5 ಶತಕೋಟಿ ಜನರು ಸಾವನ್ನಪ್ಪಿದ್ದಾರೆ). ಯಾಕೆಂದರೆ ಕೆಲವರಿಗೆ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೋ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ತೋರಬೇಕೋ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೌರ್ಯವಿಲ್ಲದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಮೌಲ್ಯವು ಅನನ್ಯ ಮತ್ತು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲಾಗದ ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಲು, ನಮ್ಮ ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಅನೇಕ ಸಣ್ಣ ದೇಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಶಕ್ತಿಗಳಿವೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, US ಮತ್ತು EU ರಾಜಕಾರಣಿಗಳ ಸ್ನೇಹಿಯಲ್ಲದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಇಡೀ ಜನರ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವಿಕೆ. ನಮ್ಮ ಶಕ್ತಿ ಏಕತೆಯಲ್ಲಿದೆ, ನಾವು ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರ, ನಾವು ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ,ಹೊರಗಿನಿಂದ ನಿಂದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೆದರಿಕೆಗಳು.

ನಾನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಪ್ರಜೆಯಾಗಲು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇನೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬದುಕಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಉತ್ತಮವಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಇದು ಜನರ ಸ್ನೇಹ. ನನ್ನ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಜನರು ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಅವರು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬರಲಿ:

ಸಹ ಸಂಕಟ

ಆದ್ದರಿಂದ - ಭಾವನೆ

ಸಹ-ಕ್ರಿಯೆ

ಪ್ರಜ್ಞೆ

ಸಂಪರ್ಕ

ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ಕ್ರಾಮೋವಾ
ಯೋಜನೆ "ನಾವು ವಿಭಿನ್ನರು, ಆದರೆ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ"

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 28"

ಯೋಜನೆ

"ನಾವು ವಿವಿಧಆದರೆ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ!»

ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಶಿಕ್ಷಕಿ ಕ್ರಾಮೋವಾ A. O

ಜಿ. ಅರ್ಜಮಾಸ್, 2015

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.

ದಿ ಯೋಜನೆಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಬಹುಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿದೆ.

ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಪತನದ ನಂತರ, ನಮ್ಮ ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಬಹುಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರಾಜ್ಯವು ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜನೆಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಹಿಂದಿನ ಸೋವಿಯತ್ ಗಣರಾಜ್ಯಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣ ಹಗೆತನವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸೌಹಾರ್ದ, ಅಂತರ್ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮುರಿದು ಬಿದ್ದಿವೆ. ಜನಾಂಗೀಯ ದ್ವೇಷ ಬೆಳೆಯತೊಡಗಿತು. ಅಂತಹ ಘಟನೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡಿವೆ. ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯದ ಮಟ್ಟದಿಂದಾಗಿ. ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಪಂಚವು ಮಗುವಿಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು, ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಗುತ್ತಿವೆ. ಸಭ್ಯ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ನಡೆದಾಡಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಹಿಂದೆ ಪ್ರತಿ ಹೊಲದಲ್ಲೂ ಇದ್ದ ಮಕ್ಕಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಸಮುದಾಯದ ರಚನೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಾವು ಒಂದು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಪೋಷಕರು: "ನೀವು ಈ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲ ...".

ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರೌರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂಗವಿಕಲರಿಗೆ, ಇತರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳ ಜನರಿಗೆ, ಕಳಪೆ ಉಡುಗೆ ತೊಟ್ಟವರಿಗೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಬಹುಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಬಹುಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿ - ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಜೆ, ಇದು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ. ಸಮೃದ್ಧ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ. ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಗೌರವ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಹಿಂಸೆಯಿಲ್ಲದೆ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಈ ಗುಣಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯು ಮಕ್ಕಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ತಂಡ ಹೆಚ್ಚು ಒಗ್ಗಟ್ಟಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರು, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಸಂಘರ್ಷದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನ ತಂಡವನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ, ಅದನ್ನು ವಿಧಾನದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಯೋಜನೆ"ನಾವು ವಿವಿಧಆದರೆ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ» .

ಗುರಿ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯುತತೆಯ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ನೆರೆಯ ದೇಶಗಳ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು;

ಕುಟುಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ವಾಸ್ತವಿಕಗೊಳಿಸಿ;

ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನದ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ, ಐಕಮತ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ

ಸದಸ್ಯರು ಯೋಜನೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (ಎರಡನೆಯ ಕಿರಿಯ - ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸು: ಶುರು ಮಾಡಲು ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು 3-4 ವರ್ಷಗಳು

ಅವಧಿ ಯೋಜನೆ: 4 ವರ್ಷಗಳು (2012-2013 y.y. - 2016-2017 y.y.)

ವಿಧ ಯೋಜನೆ: ಅರಿವಿನ-ಸೃಜನಶೀಲ

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ರಶಿಯಾ ಮತ್ತು ನೆರೆಯ ದೇಶಗಳ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ;

ಕುಟುಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ವಾಸ್ತವೀಕರಣ;

ಮಕ್ಕಳ ತಂಡ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನದ ಆರಂಭಿಕ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ, ಒಗ್ಗಟ್ಟು, ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು ಯೋಜನೆ

ಹಂತ 1: 2013-2014 ವರ್ಷ "ಸಿದ್ಧತಾ"

ಗುರಿ ನಿರ್ಧಾರ

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರ

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನ

ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ.

ಹಂತ 2: 2014-2017 "ಅನುಷ್ಠಾನ"

ಉಪ-ಹಂತಗಳು:

1. 2014 - 2015 ಜಿ. (ಸರಾಸರಿ ವಯಸ್ಸು)

ಗುಂಪು, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು:

2014-2015 ಕ್ಕೆ. ವಿತರಿಸಲಾಯಿತು ಗುರಿ: ಗುಂಪು, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ. ಈ ವಿಷಯಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಯೋಜನೆಗೆ ಸಾವಯವವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಧ್ಯಯುಗದ ಥೀಮ್‌ಗಳು "ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ", "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ", "ನನ್ನ ಶಿಶುವಿಹಾರ"ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಹುಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸವು ಸಮಾಜದ ಚಿಕ್ಕ ಘಟಕದಿಂದ ಕುಟುಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪರಿಚಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಧುನಿಕ ಪೋಷಕರ ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಕುಟುಂಬದ ಕಾರ್ಯದ ನಷ್ಟ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ.

ಕುಟುಂಬದ ಮರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರನ್ನು ಕೇಳಲಾಯಿತು. ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಾಗ, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿವೆಯೇ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೆಲವರು, ಕುಟುಂಬ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ರಚಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಗುವನ್ನು ಅದಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ತಂದರು.

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು.

ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮನೆಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ವಾತಾವರಣವಾಗಿದೆ, ಇದು ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಜೀವನಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಆ ಮಾನವ ಗುಣಗಳ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆದರ್ಶವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಕುಟುಂಬದ ಸಂತೋಷ, ಅನುಕೂಲಕರ ಕುಟುಂಬ ಅಲ್ಪಾವರಣದ ವಾಯುಗುಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾನವ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಮೊದಲೇ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರಾಷ್ಟ್ರಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳಿವೆ.

ಕೆಲಸ ಮುಗಿದ ನಂತರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಸುಧಾರಿಸಿತು. ನಾವು ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. "ನನ್ನ ವಂಶವೃಕ್ಷ". ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೋಡಲು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಅನೇಕ ಕುಟುಂಬಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಸೃಜನಶೀಲ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಬಂದವು. ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಕುಟುಂಬದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳು ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಗುರುತು ಬಿಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾನು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಾನು ನೋಡುವುದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಪಾಲಕರು ಅವನಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆ ".

ಕುಟುಂಬದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯನ್ನು ವರ್ಷದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಸಕ್ರಿಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವದ ವಿನಿಮಯಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ತಂಡವನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸಾಮೂಹಿಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು. 2014 ರ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಗುಂಪು ಆಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು ಯೋಜನೆ"ಪುಟ್ಟ ತೋಟಗಾರರು". ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದರು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ ನಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಯೋಜನೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣದ ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕಾಗಿ ಪರಾನುಭೂತಿ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಸಾಮೂಹಿಕ ರೂಪಗಳು, ಸಾಮೂಹಿಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಮಣಿಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ, ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಬೇಡಿ, ತಂಡದ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ "ಸ್ನೇಹದ ಹಾರ", ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ನಾನು ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಕುವಡ್ಕ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದೆವು. ಈ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ, ನಾವು MAAM ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಾಂತಿಪಾಲನಾ ಅಭಿಯಾನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದೇವೆ. ವಿಶ್ವಶಾಂತಿಯ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಈ ಕ್ರಮವಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ನಾನು ಗೊಂಬೆ ಎಂದರೆ ಏನು ಎಂದು ಭೇಟಿಯಾದೆವು - ಕುವಡ್ಕಾ. ಇದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ತಾಯಿತ ಎಂದು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ, ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾಚಾರವಿಲ್ಲದೆ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ, ಸಂಘರ್ಷಗಳು ಯಾವ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು, ಸಮಾಜದ ಭವಿಷ್ಯದ ವಯಸ್ಕ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ, ಇದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಅಲ್ಲದೆ, ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಇದು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಂಪ್ರದಾಯವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಆಚರಿಸುತ್ತದೆ "ಹಿರಿಯರ ದಿನ", ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವರು ಮತ್ತು ನಿವೃತ್ತರಾದವರು ಇಬ್ಬರೂ ಹಳೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಹಲವರು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಗೋಡೆಗಳೊಳಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಅನುಭವಿ ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 17 ನಮ್ಮಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಶೇಷ ಹೆಮ್ಮೆಯಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಬ್ಬದ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈ ಘಟನೆಯು ಏಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ನಾನು ಸಂಪ್ರದಾಯದೊಂದಿಗೆ ಬಂದೆವು ಗುಂಪುಗಳು: ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಸಂತೋಷಕೂಟವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು. ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಜನ್ಮದಿನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನ್ಮದಿನಗಳು ಅಕ್ಟೋಬರ್, ಮಾರ್ಚ್ ಮತ್ತು ಜೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತವೆ. ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಎಲ್ಲ ಹುಡುಗರಿಗೆ, ನಾವು ರಜಾದಿನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ.

2. 2015 - 2016 ಜಿ. (ಹಿರಿಯ ವಯಸ್ಸು)

ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ

ಯೋಜಿತ ಘಟನೆಗಳು:

ಅರ್ಜಾಮಾಸ್‌ನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ, ನಗರದ ಇತಿಹಾಸದ ಪರಿಚಯ

ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಆಫ್ ಅಪ್ಲೈಡ್ ಆರ್ಟ್ಸ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ನಗರದ ದೃಶ್ಯವೀಕ್ಷಣೆಯ ಪ್ರವಾಸ

ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್ ಪ್ರದೇಶದ ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರವಾಸ

ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್ ಜಾತ್ರೆ, ಪ್ರದೇಶದ ಕರಕುಶಲ ಪರಿಚಯ

ಪ್ರದೇಶದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು

ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಪರಿಚಯ

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ನಾಟಕೀಕರಣ

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಜಾದಿನಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಮನರಂಜನೆ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್", "ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ ವಾರ", "ಈಸ್ಟರ್"

ಪೋಷಕರ ಸಭೆ "ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು"

3. 2016 - 2017 ಜಿ. (ಶಾಲೆಗಾಗಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು)

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ

ಯೋಜಿತ ಘಟನೆಗಳು:

ತರಗತಿಗಳ ಸರಣಿ "ನಾವು ವಿವಿಧಆದರೆ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ» ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ

ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಜಾದಿನಗಳು

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವೇಷಭೂಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಕಲಾ ಗೊಂಬೆಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆ

ಪ್ರಪಂಚದ ಜನರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳ ಸೇರ್ಪಡೆ

ಒಂದು ಜಂಟಿಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಈವೆಂಟ್ "ಜನರ ಸ್ನೇಹ", ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಬಂಧಿಕರ ಆಹ್ವಾನದೊಂದಿಗೆ

ಅಂತಿಮ ಘಟನೆ "ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಉತ್ಸವ"

ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ಜನರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಸಹನೆ, ಸಹನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೋಟ, ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಜ್ಞಾನದ ಅವಧಿ, ನೈತಿಕ ಅನುಭವದ ಶೇಖರಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವಾಗಿದೆ.

ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ನಡೆಸಿದ ಕೆಲವು ಘಟನೆಗಳು ನಾವು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಂಬಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ನಾವು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ತಂಡವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ತುಗುಶೆವ್ ನಿಕಿತಾ, 5 ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ನಾನು ನನ್ನ ದೇಶದ ಪ್ರಜೆ, ಚಿಕ್ಕದಾದರೂ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸಣ್ಣ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ನಾನು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಪರಿಶ್ರಮಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಕ್ರೀಡೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಧನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ವರ್ಗದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ನನ್ನ ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನನ್ನ ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

MBOU "ತೆಂಗುಶೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ"

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕಥೆ:

"ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕರು."

ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 5 "ಎ" ವರ್ಗ

ತುಗುಶೆವ್ ನಿಕಿತಾ

ನಾಯಕ - ಇತಿಹಾಸ ಶಿಕ್ಷಕ

ತುಗುಶೇವಾ ಎಂ.ಎ.

2013-

ಯೋಜನೆ

1. ಪರಿಚಯ.
2. ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ಮಾತೃಭೂಮಿ.
3. ಇತಿಹಾಸದ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ದೇಶಕ್ಕೆ ನಿಷ್ಠೆ.

ಎ) ಮಿನಿನ್ ಮತ್ತು ಪೊಝಾರ್ಸ್ಕಿಯ ಸ್ಮಾರಕ;

ಬಿ) 1812 ರ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧ;

ಸಿ) 1941-1945 ರ ಯುದ್ಧ;

ಡಿ) ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದ ನಾಯಕರು

4. ನನ್ನ ಸಣ್ಣ ತಾಯ್ನಾಡು ಮೊರ್ಡೋವಿಯಾ.

5. ತೀರ್ಮಾನ

ಒಳ್ಳೆಯತನ, ಘನತೆ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯ ಬೆಳಕು
ಶತಮಾನಗಳ ಮೂಲಕ, ರಷ್ಯಾ ಜನರನ್ನು ಸಾಗಿಸಿತು
ನನ್ನ ಜೀವನ, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿ, ರಷ್ಯಾ!
ನಿಮ್ಮ ಅದೃಷ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಹೆಮ್ಮೆ ಇದೆ!

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ - ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ. ಚಿಕ್ಕದು ಮನೆ, ಬೀದಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜನಿಸಿದ ನಗರ, ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ತಾಯ್ನಾಡು ಅವನ ದೇಶ.

ಮಾತೃಭೂಮಿ ಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ - ನಾಗರಿಕ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವಳು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಉಸಿರಾಡಿದಾಗ, ಅವಳ ಬುಗ್ಗೆಗಳಿಂದ ನೀರು ಕುಡಿಯಿರಿ, ಅವಳ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಿ, ಪ್ರತಿದಿನ ಅವಳ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕೇಳಿ. ಆದರೆ ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಅವಳಿಂದ ದೂರವಿರಬೇಕು, ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ಎಲ್ಲಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾ, ನಾವು ಜನಿಸಿದ ಮಹಾನ್, ಸುಂದರವಾದ ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ದುರಂತ ಇತಿಹಾಸದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ದೇಶದ ಭಾಗವಾಗಲು, ಈ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಪಂಚದ ಭಾಗವಾಗಲು ನಾವು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇವೆ. ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ತುಂಬಿದೆ - ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು.

ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ, ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಗಳು, ಮಹೋನ್ನತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಅವರ ಶೋಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಹಾನ್ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ, ನಾವು ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ವರ್ತಮಾನದ ವೀರರ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬರಹಗಾರರು, ಕವಿಗಳು, ಸಂಗೀತಗಾರರು ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದೆಲ್ಲ ನಮ್ಮ ಇತಿಹಾಸ, ಇದೆಲ್ಲ ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡು.

ಮಾತೃಭೂಮಿ ಇಲ್ಲದೆ ಬದುಕುವುದು ಸುಲಭವೇ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಒಂದೇ ಉತ್ತರವಿದೆ - ಕಷ್ಟ. ಯಾರಾದರೂ ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು: ಇಲ್ಲ, ಇದು ಸುಲಭ. ಇದು ಏನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ? ಇದು ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಯಾವ ರೀತಿಯ ನಾಗರಿಕರು, ನಾವು ಅದನ್ನು ಎಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪಾಲಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಾನು ನನ್ನ ದೇಶದ ಪ್ರಜೆ, ಚಿಕ್ಕದಾದರೂ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸಣ್ಣ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ನಾನು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಪರಿಶ್ರಮಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಕ್ರೀಡೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಧನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ವರ್ಗದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ನನ್ನ ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನನ್ನ ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!

ರಷ್ಯಾದ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ, ಅದರ ಭವಿಷ್ಯವು ನಮ್ಮ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ನನ್ನ ಶ್ರದ್ಧೆಯ ಅಧ್ಯಯನ, ನನ್ನ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ನಾನು ನನ್ನ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಹಳ್ಳಿಯ ಅಧಿಕಾರ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಣವನ್ನು ಅರ್ಪಿಸಿದ ಜನರ ಸ್ಮರಣೆಗೆ ನಾನು ಅರ್ಹನಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನ, ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಭೂಮಿಯ ನಿಜವಾದ ಯಜಮಾನನಾಗಲು ಮತ್ತು ಮಹಾನ್ ರಷ್ಯಾದ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತೇನೆ.

ರಷ್ಯಾ... ನಮ್ಮ ಜನಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟಗಳು ಬಂದಿವೆ! ಟಾಟರ್-ಮಂಗೋಲರು, ಫ್ರೆಂಚ್, ನಾಜಿಗಳು ಮರಣವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು, ಆದರೆ ರಷ್ಯಾದ ಜನರು, ಅದ್ಭುತ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ಅಂತಹ ಕ್ರೂರ ಮತ್ತು ಸುದೀರ್ಘ ಯುದ್ಧಗಳ ನಂತರ ಮರುಜನ್ಮ ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ರಷ್ಯಾ ತನ್ನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ನಾನು ಮಾಸ್ಕೋದ ರೆಡ್ ಸ್ಕ್ವೇರ್ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೆವು. ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಮೊದಲು ಮಿನಿನ್ ಮತ್ತು ಪೊಝಾರ್ಸ್ಕಿಯ ಸ್ಮಾರಕವನ್ನು "ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ರಷ್ಯಾ - ಸಿಟಿಜನ್ ಮಿನಿನ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಪೊಝಾರ್ಸ್ಕಿ" ಎಂಬ ಶಾಸನದೊಂದಿಗೆ ನೋಡಿದೆ. ಈ ಜನರು ನನಗೆ ಕುತೂಹಲ ಕೆರಳಿಸಿದರು. ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಕಥೆಗಳಿಂದ, 1612 ರಲ್ಲಿ, ಮಿನಿನ್ ಮತ್ತು ಪೊಜಾರ್ಸ್ಕಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ರಷ್ಯಾವು ಧ್ರುವಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಈಗ ನವೆಂಬರ್ 4 ರಂದು ನಾವು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಏಕತೆಯ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ.

ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ ಅವರ "ಬೊರೊಡಿನೊ" ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ1812 ರಲ್ಲಿ, ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಬೊನಪಾರ್ಟೆ, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಯುರೋಪ್ ಅನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ರಷ್ಯಾದೊಂದಿಗೆ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ರಷ್ಯಾದ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಐದೂವರೆ ತಿಂಗಳ ಕಾಲ ಹಗೆತನ ಮುಂದುವರೆಯಿತು, ಆದರೆ ಜನರ ಸಂಕಟ ಮತ್ತು ಶೌರ್ಯವು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಭಾವ್ಯ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮೀರಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜನರು ಬೆಳೆಸಿದ "ಜನರ ಯುದ್ಧದ ಕ್ಲಬ್" ನಿಂದ ಕೇಳಿರದ ಆಕ್ರಮಣವು ನಾಶವಾಯಿತು. M.I. ಕುಟುಜೋವ್, P.I. ಬ್ಯಾಗ್ರೇಶನ್, M.B. ಬಾರ್ಕ್ಲೇ ಡಿ ಟೋಲಿ, D. ಡೇವಿಡೋವ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಅನೇಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ. ಆದರೆ ಗೆರಾಸಿಮ್ ಕುರಿನ್ ಕೂಡ ಇದ್ದರು, ಅವರು ರೈತ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿದರು, ಇದು ಫ್ರೆಂಚ್ಗೆ ಹಲವಾರು ಯುದ್ಧಗಳನ್ನು ನೀಡಿತು. ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಲೇಸ್ ತಯಾರಕರಾದ ಪ್ರಸ್ಕೋವ್ಯಾ ಅವರು ಫ್ರೆಂಚ್ ಕರ್ನಲ್ ಅನ್ನು ಪಿಚ್ಫೋರ್ಕ್ನಿಂದ ಕೊಂದು 7 ಸೈನಿಕರನ್ನು ಹಾರಿಸಿದರು; ನಂತರ, ಕರ್ನಲ್ ಸಮವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪಕ್ಷಪಾತದ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿ ಯುದ್ಧಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಇಂತಹ ಅನೇಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆ. ಈ ಯುದ್ಧವನ್ನು ನಾವು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈ ಎಲ್ಲ ಜನರ ನೆನಪಿಗಾಗಿ, ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ ಆಫ್ ಕ್ರೈಸ್ಟ್ ದಿ ಸೇವಿಯರ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಭೂಮಿಯ ನಿಜವಾದ ದೇಶಭಕ್ತರ ಬಗ್ಗೆ ಜನರ ಸ್ಮರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ನನ್ನ ಅಜ್ಜನ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಭಯಾನಕ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ. ಫ್ಯಾಸಿಸ್ಟ್ ಆಕ್ರಮಣಕಾರರ ವಿರುದ್ಧ ಭಯಾನಕ, ಕ್ರೂರ, ವೀರೋಚಿತ ಯುದ್ಧ. ಒಂದು ಮಾತು ಇದೆ: "ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲ." ಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಹೋದವರು ಪದದ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಶಾಂತಿಯುತ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಯುದ್ಧವು ಅವರನ್ನು ನಿಷ್ಠೆ ಮತ್ತು ನಿಸ್ವಾರ್ಥತೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತತೆ, ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ಭಯತೆಗಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿತು. ಆಗ ಯಾವ ಹುಡುಗರಿಗೂ ಅವರು ನಾಳೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಬದುಕುತ್ತಾರೆಯೇ, ಅವರು ಮುಂಜಾನೆಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆಯೇ, ಅವರು ನೀಲಿ ಆಕಾಶವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆಯೇ, ಅವರು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆಯೇ, ಅವರು ಇಡೀ ಯುದ್ಧದ ಮೂಲಕ ಹೋಗಿ ಮನೆಗೆ ಮರಳುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. . ಆದರೆ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯ ಅವರನ್ನು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಆಲೋಚನೆಯು ಅವರನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿತು, ಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು, ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ನೀಡಿತು. ಪ್ರವರ್ತಕ ವೀರರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ, ನನ್ನ ಗೆಳೆಯರು: ಜಿನಾ ಪೋರ್ಟ್ನೋವಾ, ವಲ್ಯಾ ಕೋಟಿಕ್, ಲೆನ್ಯಾ ಗೋಲಿಕೋವ್, ಹಾಗೆಯೇ ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲ್ ಸದಸ್ಯರು: ಸಶಾ ಮ್ಯಾಟ್ರೋಸೊವ್, ಜೋಯಾ ಕೊಸ್ಮೊಡೆಮಿಯನ್ಸ್ಕಾಯಾ.

ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹೇಳಿದರು: "ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಎದ್ದೇಳು ...", ಮಾತೃಭೂಮಿ
ಯಾರೂ ನಿನ್ನಿಂದ ಮಹಿಮೆ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ, ಮಾತೃಭೂಮಿ.
ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದು ಆಯ್ಕೆ ಇತ್ತು:
ನಾನು ಅಥವಾ ಮಾತೃಭೂಮಿ.

ಈ ಜನರು ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ನಿಜವಾದ ನಾಗರಿಕರು ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವರಂತೆ ಆಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ತೀರಾ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಕ ಲಿಯೊನಿಡ್ ರೋಶಲ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಯುದ್ಧಗಳು ಮತ್ತು ದುರಂತಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾದ ಪ್ರಪಂಚದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಸಮಿತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು. ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2002 ರಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಕೋದ ಡುಬ್ರೊವ್ಕಾದಲ್ಲಿ ಥಿಯೇಟರ್ ಸೆಂಟರ್ನ ಭಯೋತ್ಪಾದಕರು ಒತ್ತೆಯಾಳಾಗಿದ್ದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚವು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸಿತು. ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಮೊದಲ ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಪಾಯದ ಹಾದಿಯಿಂದ ಹೊರತರುವುದು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ದುರಂತ ಘಟನೆಗಳು ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಅದರ ನಿಜವಾದ ಹೀರೋಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದವು.ಇವರು ವಿಶೇಷ ಪಡೆಗಳ ಸೈನಿಕರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಜನರ ಪ್ರಾಣವನ್ನು ಉಳಿಸಿದವರು. ಎರಡು ದಿನಗಳ ಕಾಲ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮಕ್ಕಳ ವೈದ್ಯ ಲಿಯೊನಿಡ್ ರೋಶಲ್ ಮುತ್ತಿಗೆ ಹಾಕಿದ ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ ಜನರಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದರು. ಒಂದೇ ದಿನದಲ್ಲಿ ಅವರು 8 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಟ್ಟಡದಿಂದ ಹೊರಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು.

ನಾರ್ಡ್-ಓಸ್ಟ್ ನಂತರ, ರೋಶಾಲ್ ಅವರಿಗೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೀರೋ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ವಿಶ್ವವಿಖ್ಯಾತ ವೈದ್ಯ ರೋಶಲ್ ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 20 ಸಾವಿರ ಆಪರೇಷನ್‌ಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ರಚಿಸಿದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್ ತಂಡವು ಪ್ರಪಂಚದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಹತ್ತಾರು ಬಾರಿ ಹಾರಿತು. ಡಾ. ರೋಶಲ್ ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು ಹೀರೋ ಅಲ್ಲ, ನನ್ನಂತೆ ನೂರಾರು ಮಂದಿ ಇದ್ದಾರೆ."

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ದುರಂತ ಕ್ಷಣಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಎದ್ದುನಿಂತು, ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ವೀರತೆಯ ಪವಾಡಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು.

ಮತ್ತು ಗ್ರಹದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ನನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡು ರಷ್ಯಾ, ನಾನು ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇನೆ. ರಷ್ಯಾ ಶತಮಾನಗಳ-ಹಳೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಬಲ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಜಗತ್ತು ಮೆಚ್ಚಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪ್ರಜೆಯೂ ತನ್ನ ಹಿಂದಿನದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಭೂತಕಾಲವಿಲ್ಲದೆ ವರ್ತಮಾನವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವರ್ತಮಾನವಿಲ್ಲದೆ ಭವಿಷ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ. ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡು ಸುದೀರ್ಘ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ.

ಆದರೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಅವರ ಸ್ವಂತ ಪುಟ್ಟ ತಾಯ್ನಾಡು. ಇದು ನಗರ, ಗ್ರಾಮ ಅಥವಾ ಹಳ್ಳಿ, ನಾವು ಹುಟ್ಟಿದ ಬೀದಿ ಮತ್ತು ಮನೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ, ಮೊದಲ ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿದರು, ಮೊದಲ ಸಂತೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಕುಂದುಕೊರತೆಗಳನ್ನು ಕಲಿತರು.

ಮೊರ್ಡೋವಿಯಾ ರಷ್ಯಾದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಜನ್ಮಸ್ಥಳ. ಅವರು ಹುಟ್ಟಿದ ಸ್ಥಳಗಳು ನನಗೆ ಅನಂತ ಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವು ನನ್ನ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದ ಹಳ್ಳಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ವಾತಾವರಣವಿದೆ. ಯಾವುದೋ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು, ಕೆಲವು ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುವಂತೆ ಮನೆಯ ಗೋಡೆಗಳಿಂದ ಮೌನ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಳೆಯ ದಿನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿಯಾಗಿ ಊಹಿಸುತ್ತೇನೆ, ನೆರೆಹೊರೆಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಈ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಸಹ ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಡುತ್ತವೆ, ಅವರ ಹಾಡುಗಳು ಹತ್ತಿರ, ಪ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಅವರು ನಮಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಜನರು. ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಬಹುಶಃ, ಈ ಪ್ರದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು! ಒಮ್ಮೆ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಹೊಸದಾಗಿ ಆರಿಸಿದ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳನ್ನು ನನಗೆ ತಂದರು. ತಾಜಾ ಹಣ್ಣುಗಳ ಈ ಮರೆಯಲಾಗದ ರುಚಿಯನ್ನು ನಾನು ಇನ್ನೂ ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇನೆ - ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ಥಳಗಳಿಂದ, ನಮ್ಮ ಸಣ್ಣ ತಾಯ್ನಾಡಿನಿಂದ ಬಂದವರು.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ವರ್ಗ ಮತ್ತು ನಾನು ಟೆಮ್ನಿಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಸನಾಕ್ಸರ್ ಮಠಕ್ಕೆ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದೆವು. ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ಉಷಕೋವ್ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ - ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನೌಕಾ ಕಮಾಂಡರ್, ಅವರು ನನ್ನ ಮೊರ್ಡೋವಿಯಾ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ. ಮಹಾನ್ ರಷ್ಯಾವನ್ನು ತಮ್ಮ ಶೋಷಣೆಯಿಂದ ವೈಭವೀಕರಿಸಿದ ಮೊರ್ಡೋವಿಯಾದ ಸ್ಥಳೀಯರು - ಜನರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳಿದರು.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಯಾವ ತಾಯ್ನಾಡು ಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಕಷ್ಟ - ಸಣ್ಣ ಅಥವಾ ದೊಡ್ಡದು. ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ತಾಯ್ನಾಡು ಎರಡೂ ಸಮಾನವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಇದು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚ - ಇಡೀ ಮಾತೃಭೂಮಿ

M. V. Lomonosov, A. S. Pushkin, F. M. Dostoevsky, D. I. Mendeleev, S. P. Korolev, Yu. A. Gagarin ಅವರು ಜನಿಸಿದ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ನಾನು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇನೆ ... ನನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಬೃಹತ್ ಮತ್ತು ಅಪಾರ ವಿಸ್ತಾರಗಳು. ಭವ್ಯವಾದ ಕಾಡುಗಳು, ವಿಶಾಲವಾದ ಹೊಲಗಳು, ನದಿಗಳು, ಸರೋವರಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳು ಇರುವಂತಹ ದೇಶವು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಇದೆಯೇ. ಮತ್ತು ಇದು ನನಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸಹ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನನ್ನ ದೇಶದ ಸಂಪತ್ತು ಜನರು! ಶ್ರಮಶೀಲ, ಅತಿಥಿಸತ್ಕಾರ, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ, ಉದಾರ. ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಟಲಿ, ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಅನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಗ್ರೀಸ್ ಮತ್ತು ಅಮೆರಿಕಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಾನು ಪ್ರಯಾಣಿಸುವ ಕನಸು. ಆದರೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಯಾವುದೇ ದೇಶದಿಂದ, ಅದು ಎಷ್ಟೇ ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದರೂ, ನಾನು ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ನನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನನ್ನ ಇಡೀ ಜೀವನ ಇಲ್ಲಿದೆ. ನನಗೆ ಬೇರೆ ದೇಶ ಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಇಡೀ ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯಾವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಬದ್ಧ ವೈರಿಗಳಿಂದ, ವಿಶ್ವಾಸದ್ರೋಹಿ ಸ್ನೇಹಿತರಿಂದ.
ರಷ್ಯಾವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ನಾವು ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!
ಅವಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಇದರಿಂದ ಅವಳು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿರುತ್ತಾಳೆ!
ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅಮರರಾಗಿರಿ, ನೀವು ನನ್ನ ಭರವಸೆ,
ರಷ್ಯಾ ಇದ್ದರೆ, ನಾನು ಕೂಡ ಇರುತ್ತೇನೆ!