ಹಳ್ಳಿಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆ. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆ

ಮನೆ / ಪ್ರೀತಿ

"ಜನರ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓರಲ್ ಕೌಂಟಿಂಗ್" ಎಂಬ ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು ಅನೇಕರು ನೋಡಿದ್ದಾರೆ. 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಜಾನಪದ ಶಾಲೆ, ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಕಳಪೆ ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳು, 9-10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು, ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಬರೆದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇತರರು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಂತೆ ಪಿಸುಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ.

ಈಗ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ: (10 ವರ್ಗ + 11 ವರ್ಗ + 12 ವರ್ಗ + 13 ವರ್ಗ + 14 ವರ್ಗ) / 365 = ???

ಹೆಕ್! ಹೆಕ್! ಹೆಕ್! 9 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಕನಿಷ್ಠ ಅವರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ! ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಕಲಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಕಠೋರ ಮತ್ತು ಬರಿಗಾಲಿನ ಹಳ್ಳಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮರದ ಶಾಲೆಯ ಒಂದು ಕೊಠಡಿಯಿಂದ ಏಕೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು?!

ಕೋಪಗೊಳ್ಳಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ. ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತುಂಬಾ ಬುದ್ಧಿವಂತನಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ, ಹೇಗೋ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸೋಗು ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ? ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಎತ್ತರದ ಸೀಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದುಬಾರಿ ಒಲೆ ಏಕೆ? ಹಳ್ಳಿಯ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೀಗೇ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದರು?

ಖಂಡಿತ, ಅವರು ಹಾಗೆ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ. ಚಿತ್ರವನ್ನು "ಎಸ್.ಎ. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಜಾನಪದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓರಲ್ ಎಣಿಕೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೆರ್ಗೆಯ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಕೆಲವು ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಿನೊಡ್ ಪೊಬೆಡೊನೊಸ್ಟ್ಸೆವ್‌ನ ಪ್ರಾಸಿಕ್ಯೂಟರ್ ಜನರಲ್ ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತ), ಭೂಮಾಲೀಕ - ತನ್ನ ಜೀವನದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೈಬಿಟ್ಟು ತನ್ನ ಎಸ್ಟೇಟ್‌ಗೆ ಹೋದನು. (ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಟಟೆವೊ) ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು (ಸಹಜವಾಗಿ, ಸ್ವಂತ ಖಾತೆಗಾಗಿ) ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜಾನಪದ ಶಾಲೆ.

ಶಾಲೆಯು ಒಂದು-ವರ್ಗವಾಗಿತ್ತು, ಅಂದರೆ ಅದನ್ನು ಒಂದು ವರ್ಷ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅಂತಹ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ 3-4 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕಲಿಸಿದರು (ಮತ್ತು ಎರಡು-ದರ್ಜೆಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ - 4-5 ವರ್ಷಗಳು, ಮೂರು-ದರ್ಜೆಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ - 6 ವರ್ಷಗಳು). ಒಂದು-ವರ್ಗ ಎಂಬ ಪದವು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ತರಗತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದೇ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಅವರೆಲ್ಲರನ್ನೂ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅರ್ಥ. ಇದು ತುಂಬಾ ಟ್ರಿಕಿ ವಿಷಯ: ಶಾಲೆಯ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವು ಲಿಖಿತ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳು ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮೂರನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಇತ್ಯಾದಿ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನ ಹರಿಸಿದರು. ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ.

ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ತುಂಬಾ ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಗಗಳು ಹೇಗಾದರೂ ಪರಸ್ಪರ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಚರ್ಚ್ ಸ್ಲಾವೊನಿಕ್ ಭಾಷೆಯ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ದೇವರ ನಿಯಮವನ್ನು ಜನರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾರ್ಥನೆಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವಷ್ಟು ವಿವರಣಾತ್ಮಕವಾಗಿಲ್ಲ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಾರ್ಥನೆಗಳನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ತಿಳಿದಿರುವ ಮಗು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹೆಚ್ಚು ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ದೃಢವಾಗಿ ನಂಬಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಚರ್ಚ್ ಸ್ಲಾವೊನಿಕ್ ಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ನೈತಿಕ-ಸುಧಾರಣಾ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ರೈತರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ನಂಬಿದ್ದರು. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಗಣಿತದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಬೋಧಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಿದ್ದರು. ಪ್ರತಿ ಪೌಂಡ್‌ಗೆ 8 1/2 ಕೊಪೆಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ 6 3/4 ಪೌಂಡ್‌ಗಳ ಕ್ಯಾರೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವವರಿಗೆ ಪ್ರತಿ ರೂಬಲ್‌ಗೆ ಎಷ್ಟು ಬದಲಾವಣೆ ನೀಡಬೇಕು ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ದೃಢವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಚೌಕವು ಅವರ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬೋಧನೆಯ ಬೆಂಬಲಿಗರಾಗಿದ್ದರು - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ಕಾಗುಣಿತ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಥವಾ ಉತ್ತಮ ಕೈಬರಹವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಅವರಿಗೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯುವುದು, ಆದರೆ ಬೃಹದಾಕಾರದ ಕೈಬರಹದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ರೈತರಿಗೆ ಯಾವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ: ಸರಳ ಅಕ್ಷರಗಳು, ಮನವಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಹ. , ಕೆಲವು ದೈಹಿಕ ಶ್ರಮವನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಯಿತು, ಮಕ್ಕಳು ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಇಡೀ ಶಿಕ್ಷಣವು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು.

ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ನಿಜವಾದ ಉತ್ಸಾಹಿ. ಶಾಲೆಯು ಅವನ ಇಡೀ ಜೀವನವಾಯಿತು. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಮಕ್ಕಳು ವಸತಿ ನಿಲಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಕಮ್ಯೂನ್ ಆಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು: ಅವರು ತಮ್ಮ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಮನೆಗೆಲಸದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು. ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ, ಮುಂಜಾನೆಯಿಂದ ತಡರಾತ್ರಿಯವರೆಗೂ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆದರು ಮತ್ತು ಅವರು ತುಂಬಾ ಕರುಣಾಳು, ಉದಾತ್ತ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅವರ ಪ್ರಭಾವವು ಅಗಾಧವಾಗಿತ್ತು. ಅಂದಹಾಗೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ ಮೊದಲ ಮಗುವಿಗೆ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ನೀಡಿದರು (ಪದದ ಅಕ್ಷರಶಃ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಅವನಿಗೆ ಕೋಲು ಇರಲಿಲ್ಲ).

ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳು ಸ್ವತಃ ವರ್ಷಕ್ಕೆ 5-6 ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡವು, ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಸಮಯವನ್ನು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, ಮುಂದಿನ ಹಂತದ ವಿವಿಧ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು; ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಯು ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಬೇತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮುಂದುವರಿದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪುರೋಹಿತರನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸೆಮಿನರಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು. ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ವಿನಾಯಿತಿಗಳೂ ಇದ್ದವು - ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಸ್ವತಃ ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಲೇಖಕ, ನಿಕೊಲಾಯ್ ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿ, ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್, ಸ್ಕಲ್ಪ್ಚರ್ ಮತ್ತು ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಚರ್ಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಆದರೆ, ವಿಚಿತ್ರವೆಂದರೆ, ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ರೈತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮುನ್ನಡೆಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ - ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ / ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ / ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೇವೆ.

ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಜನಪ್ರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಬರೆದರು ಮತ್ತು ರಾಜಧಾನಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು. ಅಲ್ಟ್ರಾ-ಹೈಡ್ರಾಲಿಕ್ ಪೊಬೆಡೋನೊಸ್ಟ್ಸೆವ್ ಜೊತೆಗಿನ ಪರಿಚಯವು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಕ್ಲೆರಿಕಲ್ ವಿಭಾಗವು ಜೆಮ್ಸ್ಟ್ವೊ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು - ಉದಾರವಾದಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಮತ್ತು 1890 ರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ಯಾರಿಷ್ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.

ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ಯಾರಿಷ್ ಶಾಲೆಗಳು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ - ಅವುಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಚರ್ಚ್ ಸ್ಲಾವೊನಿಕ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾರ್ಥನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಉಳಿದ ವಿಷಯಗಳು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾದವು. ಆದರೆ, ಅಯ್ಯೋ, ತಾಟೆವ್ ಶಾಲೆಯ ಘನತೆ ಅವರಿಗೆ ರವಾನಿಸಲಿಲ್ಲ. ಪುರೋಹಿತರು ಶಾಲಾ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರು ಸ್ವತಃ ಈ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಮೂರನೇ ದರ್ಜೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಜೆಮ್ಸ್ಟ್ವೋ ಶಾಲೆಗಳಿಗಿಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ವೇತನವನ್ನು ನೀಡಿದರು. ರೈತರು ಪ್ಯಾರಿಷ್ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಯಾವುದನ್ನೂ ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಅರಿತುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅವರು ಪ್ರಾರ್ಥನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಚರ್ಚ್ ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪಾದ್ರಿಗಳ ಪರಿಯಾಗಳಿಂದ ನೇಮಕಗೊಂಡವರು, ಆ ಕಾಲದ ಅತ್ಯಂತ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮೂಲಕವೇ ಸಮಾಜವಾದಿ ಪ್ರಚಾರವು ಗ್ರಾಮಾಂತರವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭೇದಿಸಿತು.

ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯ ಎಂದು ನಾವು ಈಗ ನೋಡುತ್ತೇವೆ - ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಳವಾದ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹದ ಮೇಲೆ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಿದ ಯಾವುದೇ ಲೇಖಕರ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಕ್ಷಣವೇ ಸಾಯುತ್ತದೆ, ನಿರಾಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಜಡ ಜನರ ಕೈಗೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಆ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಅದು ದೊಡ್ಡ ಬಮ್ಮರ್ ಆಗಿತ್ತು. 1900 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು ಪಾರಿಶ್ ಶಾಲೆಗಳು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅವಮಾನಕರವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು. 1907 ರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗ, ರಾಜ್ಯವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ದೊಡ್ಡ ಹಣವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಡುಮಾ ಮೂಲಕ ಚರ್ಚ್ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಸಬ್ಸಿಡಿಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯೇ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಹಣವು ಜೆಮ್ಸ್ಟ್ವೊ ಜನರಿಗೆ ಹೋಯಿತು.

ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಜೆಮ್ಸ್ಟ್ವೊ ಶಾಲೆಯು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಶಾಲೆಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, Zemstvo ಜನರು ದೇವರ ಕಾನೂನನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ. ರಾಜಕೀಯ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಆದ್ದರಿಂದ zemstvos ಅವನನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮೂಲೆಗೆ ತಳ್ಳಿದರು. ದೇವರ ಕಾನೂನನ್ನು ಪ್ಯಾರಿಷ್ ಪಾದ್ರಿಯೊಬ್ಬರು ಕಲಿಸಿದರು, ಅವರು ಕಡಿಮೆ ಸಂಬಳ ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದರು.

ಜೆಮ್ಸ್ಟ್ವೊ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತವನ್ನು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು. ಸರಳ ಭಿನ್ನರಾಶಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೆಟ್ರಿಕ್ ಅಲ್ಲದ ಘಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೋರ್ಸ್ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು. ಬೋಧನೆಯು ಎತ್ತರದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪಲಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಝೆಮ್ಸ್ಟ್ವೊ ಶಾಲೆಯು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ವ ಅಧ್ಯಯನಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಓದುವಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಠ್ಯವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಈ ತಂತ್ರವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಉಪಶಾಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಗಳು ಭೌಗೋಳಿಕತೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ, ಇತಿಹಾಸ - ಅಂದರೆ, ಒಂದು-ವರ್ಗದ ಶಾಲೆಯ ಸಣ್ಣ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ ಪಡೆಯದ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟವು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಚಿತ್ರವು ವಿಶಿಷ್ಟವಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿಶಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ, ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿಗಳು ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತರ ಗುಂಪಿನ ಕೊನೆಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾದ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಸ್ಮಾರಕವಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕೆ "ದೇಶಭಕ್ತಿಯು ದುಷ್ಟರ ಕೊನೆಯ ಆಶ್ರಯವಾಗಿದೆ" ಎಂಬ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಯು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಡವಾಗಿತ್ತು, ಅದರಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಕೋರ್ಸ್ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯು ದುರ್ಬಲವಾಗಿತ್ತು. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಅಂದಹಾಗೆ, ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ? ನೇರವಾಗಿ, ಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ: 10 ರಿಂದ 10 ಗುಣಿಸಿ, ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ, 11 ರಿಂದ 11 ಗುಣಿಸಿ, ಎರಡೂ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ರೈತನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬರವಣಿಗೆಯ ಪಾತ್ರೆಗಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ನಂಬಿದ್ದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಎಣಿಕೆಯ ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಸಿದರು, ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಗಣಿತ ಮತ್ತು ಬೀಜಗಣಿತ ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಪಿ.ಎಸ್. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಎರಡೂ ಲಿಂಗಗಳ ಮಕ್ಕಳು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು, ನನಗೆ ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಅದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ.ಚಂದಾದಾರರಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಲೇಖನಕ್ಕೆ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ.

ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು, ಇದನ್ನು ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ: " ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆ. S.A. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಜಾನಪದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ". ರಷ್ಯಾದ ಕಲಾವಿದ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿಯ ಈ ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು 1895 ರಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಟ್ರೆಟ್ಯಾಕೋವ್ ಗ್ಯಾಲರಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಕೆಲವು ವಿವರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವಿರಿ, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಯಾರು, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ.

ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆ

ಚಿತ್ರಕಲೆ ಅಂಕಗಣಿತದ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನ ಚಿತ್ರವು ನಿಜವಾದ ಮೂಲಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ, ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ. ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಅವರಿಗೆ ಸುಲಭವಲ್ಲ ಎಂದು ನೋಡಬಹುದು. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, 11 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಮಾತ್ರ ಈ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ತನ್ನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಿವಿಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತನ್ನ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಗೆ ಅರ್ಪಿಸಿದರು, ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಹವಾಸದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿ ಅವರ ಚಿತ್ರದ ನಾಯಕರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಒಮ್ಮೆ ಅವರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರು. ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಎಸ್.ಎ ಅವರ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಅವರು ಅದೃಷ್ಟಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಹುಡುಗನ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ಮತ್ತು ಕಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ.

ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಬಗ್ಗೆ

ಸೆರ್ಗೆ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ (1833-1902) - ರಷ್ಯಾದ ವಿಜ್ಞಾನಿ, ಶಿಕ್ಷಕ, ಶಿಕ್ಷಕ, ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ, ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ. ಅವರ ಹೆತ್ತವರ ಆರಂಭವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾ, ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಗಳು ಉದಾತ್ತ ಕುಟುಂಬವಾಗಿದ್ದರೂ ಅವರು ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಿದರು. ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ಬಹುಮುಖ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿ: ಶಾಲೆಯ ಕಲಾ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ, ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಸ್ವತಃ ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸಿದರು.

ಅವರ ಶಿಕ್ಷಕ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಆರಂಭಿಕ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ರಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಅವರು ಜರ್ಮನ್ ಶಿಕ್ಷಕ ಕಾರ್ಲ್ ವೋಲ್ಕ್ಮಾರ್ ಸ್ಟೊಯಾ ಮತ್ತು ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹುಡುಕಿದರು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ನಡೆಸಿದರು. 1880 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ಪ್ಯಾರಿಷ್ ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಚಾರವಾದಿಯಾದರು, ಅದು ಜೆಮ್ಸ್ಟ್ವೊ ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದು ದೇವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಎಂದು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರು.

ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಂಕಗಣಿತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ತನ್ನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಮಸ್ಯೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೊರೆದರು " ಮಾನಸಿಕ ಎಣಿಕೆಗಾಗಿ 1001 ಕಾರ್ಯಗಳು ", ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದಾದ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳು (ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ).

ಅವರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ ಪುಟದಲ್ಲಿ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಓದಿ.

ಚಾಕ್ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು

ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿಯ ವರ್ಣಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಬರೆದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹಲವಾರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ. ಈ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ನಾಲ್ಕು ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು 20 ಅಥವಾ 25 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದರೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲಿನ ಕಾರ್ಯವು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತೊಂದರೆ ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಇದಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ: (100 + 121 + 144 + 169 + 196) 365 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ 730 ಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ 365 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಿ, ಅಂದರೆ, "2".

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, "" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿನ ನಮ್ಮ ವೆಬ್ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಸೆರ್ಗೆಯ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು "" ಏನೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ಮತ್ತು ಈ ಅನುಕ್ರಮಗಳ ಜ್ಞಾನವು ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಮತ್ತೊಂದು ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಟ್ರೆಟ್ಯಾಕೋವ್ ಗ್ಯಾಲರಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ನೀವು ಹಾದುಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಕಡ್ಡಾಯ ಪಟ್ಟಿ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನನ್ನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇನೆ. ಮೊದಲಿನಿಂದ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ, ಒಂದೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಈ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ನಮ್ಮ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು. ನಮ್ಮ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪರಂಪರೆ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಗವಲ್ಲ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮೊದಲ ಕ್ರಮದ ಚಿತ್ರಗಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ದೋಷಪೂರಿತಗೊಳಿಸದೆ ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಕೆಲವು ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಗತ್ಯವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಆಯ್ಕೆಯು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಗುಂಪಿಗೆ, ನನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಸಮಯದ ಲಭ್ಯತೆ.

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಕಲಾವಿದ ಬೊಗ್ಡಾನ್ - ಬೆಲ್ಸ್ಕಿಯವರ "ಮೌಖಿಕ ಖಾತೆ" ಚಿತ್ರಕಲೆ ಆತ್ಮಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ. ಮತ್ತು ನಾನು ಅವಳನ್ನು ದಾಟಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಹೋಗುವುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ವಿದೇಶಿ ಸ್ನೇಹಿತರ ಗಮನವು ನಿಲ್ಲುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಮೊದಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ. ಸರಿ, ಅವರನ್ನು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಎಳೆಯಬೇಡಿ.

ಏಕೆ? ಈ ಕಲಾವಿದ ರಷ್ಯಾದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಲ್ಲ. ಅವರ ಹೆಸರು ಬಹುಪಾಲು ಪರಿಣಿತರಿಂದ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ - ಕಲಾ ವಿಮರ್ಶಕರು. ಆದರೆ ಈ ಚಿತ್ರವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ನಿಲ್ಲಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ವಿದೇಶಿಯರ ಗಮನವನ್ನು ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲ.

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಇದ್ದೇವೆ, ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನಾವು ಅದರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಚಿಕ್ಕ ವಿವರಗಳನ್ನೂ ಸಹ. ಮತ್ತು ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ನನ್ನ ಮಾತುಗಳಿಂದ ನಾನು ನೋಡಿದ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಸಹ ನಾನು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಕಿವಿಯು ನಮ್ಮನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿದ ಮಧುರವನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಬಯಸುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಮತ್ತು ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಕೆಲವು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಇನ್ನೂ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಅಗತ್ಯ ಕೂಡ. ನಾವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ? ಮತ್ತು ಹನ್ನೊಂದು ಹಳ್ಳಿ ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ಕುತಂತ್ರದ ಗುರುಗಳು ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಬರೆದ ಗಣಿತದ ಸಮೀಕರಣಕ್ಕೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿರುವುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

ವಿಚಾರ! ಈ ಶಬ್ದ ಎಷ್ಟು! ಕಷ್ಟದ ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಚಿಂತನೆಯು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು. ಇದರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪುರಾವೆಯನ್ನು ಆಗಸ್ಟೆ ರೋಡಿನ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ಚಿಂತಕರೊಂದಿಗೆ ನಮಗೆ ತೋರಿಸಿದರು. ಆದರೆ ನಾನು ಈ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಶಿಲ್ಪವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲವನ್ನು ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ನ ರಾಡಿನ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ನೋಡಿದಾಗ, ಅದು ನನ್ನಲ್ಲಿ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು, ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು, ಇದು ಭಯದ ಭಾವನೆ, ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ. ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿರುವ ಈ ಪ್ರಾಣಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡದಿಂದ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಮೃಗೀಯ ಶಕ್ತಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಬಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿರುವ ಈ ಜೀವಿಯು ತನ್ನ ನೋವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ನಮಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿರುವ ಅದ್ಭುತ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ನಾನು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪರಮಾಣು ಬಾಂಬ್‌ನ ಆವಿಷ್ಕಾರವು ಈ ಚಿಂತಕನ ಜೊತೆಗೆ ಮಾನವೀಯತೆಯನ್ನೇ ನಾಶಮಾಡುವ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಮೃಗೀಯ ಮನುಷ್ಯ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಗಳನ್ನು ಅಳಿಸಿಹಾಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವ ಭಯಾನಕ ಬಾಂಬ್ ಆವಿಷ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಆದರೆ ಕಲಾವಿದ ಬೊಗ್ಡಾನ್ - ಬೆಲ್ಸ್ಕಿಯ ಹುಡುಗರು ನನ್ನನ್ನು ಹೆದರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಿರುದ್ಧ. ನಾನು ಅವರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸಹಾನುಭೂತಿ ನನ್ನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿದೆ. ನಾನು ನಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದ ದೃಶ್ಯದ ಚಿಂತನೆಯಿಂದ ನನ್ನ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸುವ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನಾನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈ ಹುಡುಗರ ಮುಖದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುವ ಮಾನಸಿಕ ಹುಡುಕಾಟವು ನನಗೆ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಈ ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು 1895 ರಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, 1887 ರಲ್ಲಿ, ಕುಖ್ಯಾತ ಸುತ್ತೋಲೆಯನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಯಿತು.

ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ III ಅನುಮೋದಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ "ಅಡುಗೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ" ಎಂಬ ವ್ಯಂಗ್ಯಾತ್ಮಕ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆದ ಈ ಸುತ್ತೋಲೆ, ಶ್ರೀಮಂತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಮತ್ತು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗೆ ಸೇರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಸೂಚಿಸಿತು, ಅಂದರೆ "ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ. ಸರಿಯಾದ ಮನೆಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಭರವಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅನುಕೂಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ನನ್ನ ದೇವರೇ, ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತವಾದ ಕ್ಲೆರಿಕಲ್ ಶೈಲಿ.

ಮತ್ತು ಸುತ್ತೋಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, “ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಪಾಲಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಮತ್ತು ಪ್ರೋಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಅನ್ನು ತರಬೇತುದಾರರು, ಲೋದಿಗಳು, ಅಡುಗೆಯವರು, ಲಾಂಡ್ರೆಸ್‌ಗಳು, ಸಣ್ಣ ಅಂಗಡಿಯವರು ಮತ್ತು ಮುಂತಾದವರ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸದಂತೆ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೀಗೆ! ಈಗ ಈ ಯುವ, ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿಯ ನ್ಯೂಟನ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ಯಾಂಡಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅವರು "ಸಮಂಜಸ ಮತ್ತು ಶ್ರೇಷ್ಠ" ಆಗಲು ಎಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ.

ಬಹುಶಃ ಯಾರಾದರೂ ಅದೃಷ್ಟವಂತರಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಏಕೆಂದರೆ ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅದೃಷ್ಟವಂತರು. ಅವರು ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ದೇವರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದರು. ಅವನ ಹೆಸರು ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ. ಇಂದು ಅವರು ಅವನನ್ನು ಅಷ್ಟೇನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದರು. ಅವನನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ. ಇಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಬ್ಯಾಸ್ಟ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿದ್ದಾನೆ.

ಅವರು ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದರು. ಆದರೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅವರು ವೃತ್ತಿಯಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೇಕ್ಅಪ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ವೃತ್ತಿಯಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನವನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಗ್ರಾಮವಾದ ಟಟೆವೊಗೆ ಮರಳಿದರು. ಮತ್ತು ನಾವು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾಣುವ ಈ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಅವರು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಹಳ್ಳಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಸತಿ ನಿಲಯದೊಂದಿಗೆ ಸಹ. ಏಕೆಂದರೆ, ನಿಜ ಹೇಳೋಣ, ಅವನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲಿಲ್ಲ. ಲಿಯೋ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್‌ನಂತಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಸ್ವತಃ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರು, ಅವರನ್ನು ಅವರು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿಸಿಕೊಂಡರು.

ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆಗಾಗಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಧಾನವನ್ನು ರಚಿಸಿದನು, ಅದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆಯ್ದ ಕೆಲವು ಮಾತ್ರ. ಅವರು ಆಯ್ದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಬಯಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಕಠಿಣ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪದವಿಗಾಗಿ ಬಾಸ್ಟ್ ಬೂಟುಗಳು ಮತ್ತು ಶರ್ಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬೇಡಿ.

ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದ ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್ - ಬೆಲ್ಸ್ಕಿ ಸ್ವತಃ ಈ ಶಾಲೆಯ ಮೂಲಕ ಹೋದರು. ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಗುರುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮರೆತಿರಬಹುದು. ಇಲ್ಲ, ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಈ ಚಿತ್ರವು ಪ್ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸ್ಮರಣೆಗೆ ಗೌರವವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಈ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಲೆಯನ್ನೂ ಕಲಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಲೆಗೆ ಹುಡುಗನ ಆಕರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಅವರು ಮೊದಲಿಗರು. ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಟ್ರಿನಿಟಿ-ಸೆರ್ಗಿಯಸ್ ಲಾವ್ರಾದಲ್ಲಿ, ಐಕಾನ್-ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಅವನು ಅವನನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದನು. ತದನಂತರ - ಹೆಚ್ಚು. ಮೈಸ್ನಿಟ್ಸ್ಕಯಾ ಸ್ಟ್ರೀಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್, ಸ್ಕಲ್ಪ್ಚರ್ ಮತ್ತು ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಚರ್‌ನಲ್ಲಿ ಯುವಕ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಕಲೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದನು. ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು! ಪೋಲೆನೋವ್, ಮಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ಪ್ರಿಯನಿಷ್ನಿಕೋವ್. ತದನಂತರ ರೆಪಿನ್ ಕೂಡ. ಯುವ ಕಲಾವಿದ "ದಿ ಫ್ಯೂಚರ್ ಮಾಂಕ್" ನ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಸಾಮ್ರಾಜ್ಞಿ ಮಾರಿಯಾ ಫೆಡೋರೊವ್ನಾ ಸ್ವತಃ ಖರೀದಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಅಂದರೆ, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ಅವರಿಗೆ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಟಿಕೆಟ್ ನೀಡಿದರು. ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ, ಈಗಾಗಲೇ ನಿಪುಣ ಕಲಾವಿದ ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಬಹುದು? ಆದರೆ ಈ ಚಿತ್ರ ಮಾತ್ರ. ಇದು ಅವನು ಮಾಡಬಹುದಾದ ದೊಡ್ಡ ಕೆಲಸ. ಮತ್ತು ಅವನು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದನು. ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಾವು ಕೂಡ ಇಂದು ಈ ಅದ್ಭುತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗೋಚರ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಹುಡುಗ ಅದೃಷ್ಟಶಾಲಿ. ಕೇವಲ ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಅದೃಷ್ಟ. ಸರಿ, ಅವನು ಯಾರು? ಕೃಷಿ ಕೂಲಿಕಾರನ ಕಿಡಿಗೇಡಿ ಮಗ! ಮತ್ತು ಅವನು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗದಿದ್ದರೆ ಅವನು ಯಾವ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಗಣಿತದ ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಬರೆದರು. ನೀವು ಅದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ. ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಒಮ್ಮೆ ನನ್ನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಗಣಿತ ಶಿಕ್ಷಕರಿದ್ದರು. ಅವರು ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪುನಃ ಬರೆದರು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಅದರಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಐದು ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಕಳೆದಿದ್ದೇನೆ. ನೀವೇ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಸಹ ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ ನನಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇರಲಿಲ್ಲ. ಹೌದು, ನಾನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನನಗೆ ಏನೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಸರಿ, ನಾನು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇಂದಿಗೂ.

ಮತ್ತು ನಾನು ಇದನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಐದನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ನಾನು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಆವರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ವಿಗಲ್‌ಗಳು ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ಅವರು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಈ tsiferki ನನ್ನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಚೋದಿಸಲಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರು ಕೇವಲ ಆಕ್ರೋಶ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ನಾನು ಇಂದಿಗೂ ಅವರಿಗೆ ಆತ್ಮವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಬ್ಯಾಡ್ಜ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಹರಿಸುವ ನನ್ನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕವೆಂದು ನಾನು ಇನ್ನೂ ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ನನ್ನಲ್ಲಿ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡದ ದ್ವೇಷವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಏನನ್ನೂ ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕೊಸೈನ್‌ಗಳು ಬಂದಾಗ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಕತ್ತಲೆ ಇತ್ತು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಬೀಜಗಣಿತದ ಬುಲ್‌ಶಿಟ್‌ಗಳು ಪ್ರಪಂಚದ ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ದೂರವಿಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಬೇಸರವಾಯಿತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭೌಗೋಳಿಕತೆ, ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದಿಂದ.

ಹೌದು, ಅಂದಿನಿಂದ ನಾನು ಕೋಟಾಂಜೆಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸೈನಸ್‌ಗಳು ಏನೆಂದು ಕಲಿತಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾನು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ದುಃಖ ಅಥವಾ ವಿಷಾದವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಜ್ಞಾನದ ಕೊರತೆಯು ನನ್ನ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಣ್ಣ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಲಿಲ್ಲ. ಕಬ್ಬಿಣದ ತಂತಿಯೊಳಗೆ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್‌ಗಳು ಹೇಗೆ ನಂಬಲಾಗದ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಭಯಾನಕ ದೂರದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ, ವಿದ್ಯುತ್ ಪ್ರವಾಹವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ಇಂದಿಗೂ ನನಗೆ ನಿಗೂಢವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅಷ್ಟೆ ಅಲ್ಲ. ಒಂದು ಸೆಕೆಂಡಿನ ಕೆಲವು ಸಣ್ಣ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಓಡಬಹುದು. ಸರಿ, ಅವರು ಓಡಲಿ, ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಯಾರು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲಿ.

ಆದರೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಅದಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಯೆಂದರೆ, ನನ್ನ ಆ ಸಣ್ಣ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿಯೂ, ನನ್ನ ಆತ್ಮವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ ವಿಷಯದಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಹಿಂಸಿಸಲು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ ಎಂದು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನನ್ನ ಈ ನೋವಿನ ಅನುಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಸರಿಯಾಗಿದ್ದೆ.

ನಂತರ ನಾನೇ ಶಿಕ್ಷಕನಾದಾಗ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಉತ್ತರ ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ಮತ್ತು ನನ್ನಂತಹ ಬಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮುಂದಾಳತ್ವವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ದೇಶವು ಇತರರಿಂದ ತನ್ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿಯದಂತೆ ಒಂದು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಯು ತ್ಯಜಿಸಬೇಕಾದ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವು ಇದೆ ಎಂದು ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ವಜ್ರ ಅಥವಾ ಚಿನ್ನದ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನೀವು ಟನ್ಗಳಷ್ಟು ತ್ಯಾಜ್ಯ ಬಂಡೆಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಡಂಪ್, ಅನಗತ್ಯ, ಖಾಲಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ಅನಗತ್ಯ ತಳಿಯಿಲ್ಲದೆ, ಚಿನ್ನದ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಜ್ರ, ಗಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಾರದು, ಸಹ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸರಿ, ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನಂತಹ ಇತರರು ಈ ಡಂಪ್ ಬ್ರೀಡ್ ಆಗಿದ್ದೆವು, ಇದು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಮತ್ತು ದೇಶಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದ ಗಣಿತದ ಗೀಕ್‌ಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮಾತ್ರ ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ದಯೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಮಗೆ ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಬರೆದ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯಬಹುದು. ಅಂದರೆ, ನನ್ನ ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಕೀಳರಿಮೆ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ, ನಾನು ನಿಜವಾದ ಗಣಿತಜ್ಞರ ಜನ್ಮಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ಈ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸತ್ಯದಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲ.

ಅದು ಹಾಗೆಯೇ ಇತ್ತು, ಹಾಗೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಹಾಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಇದನ್ನು ಇಂದು ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದೇನೆ. ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಭಾಷಾಂತರಕಾರ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಫ್ರೆಂಚ್ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೂಡ. ನಾನು ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 12 ಮಂದಿ ಇದ್ದಾರೆ, ಎರಡರಿಂದ ಮೂರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭಾಷೆಯನ್ನು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. ಉಳಿದವು ಹೀರುತ್ತವೆ. ಅಥವಾ ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ ಡಂಪ್. ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ.

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೊಳೆಯುವ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹನ್ನೊಂದು ಉತ್ಸಾಹಿ ಹುಡುಗರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಆದರೆ ಇದು ಚಿತ್ರ. ಆದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದು ಹಾಗಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇದನ್ನು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರಣಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಏಕೆ ಇಲ್ಲ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಲು, ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ತಾಯಿ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ತನ್ನ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಫ್ರೆಂಚ್ ಕಲಿಸಲು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅಂದರೆ, ನನಗೆ ಗೊತ್ತು, ಖಂಡಿತ. ಆದರೆ ದೃಢವಾದ ತಾಯಿಯನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡದೆ ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ:

16 ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಭಾಷೆ ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ. ನಿಮ್ಮ ಹುಡುಗನ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಯ ಮಟ್ಟ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಪ್ರೇರಣೆ ಇಲ್ಲ - ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಮೂರು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು-ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಅದರಿಂದ ಏನೂ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ತದನಂತರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವಿದೆ. ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಇತರರು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಜೀನ್‌ಗಳು, ದೇವರು ಅಥವಾ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಬೇರೊಬ್ಬರು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಹುಡುಗಿ ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ದೇವರು ಅವಳಿಗೆ ಲಯ, ಅಥವಾ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಕೇವಲ ಭಯಾನಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಅನುಗುಣವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ (ಅಲ್ಲದೆ, ಅವಳು ದಪ್ಪ ಅಥವಾ ದಪ್ಪನಾದಳು). ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಬಯಸುವ. ಪ್ರಕೃತಿಯೇ ಅಡ್ಡ ಬಂದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಲಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ಅದು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ ಇರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ.

ಆದರೆ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ಈ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಾನು ದೊಡ್ಡ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಹಾಕಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಅಷ್ಟು ಸರಳವಲ್ಲ. ಪ್ರೇರಣೆ ಒಂದು ಮೊಬೈಲ್ ವಿಷಯ. ಇಂದು ಅವಳು ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಾಳೆ ಅವಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಳು. ನನಗೇ ಆಯಿತು. ನನ್ನ ಮೊದಲ ಫ್ರೆಂಚ್ ಶಿಕ್ಷಕಿ, ಪ್ರಿಯ ರೋಸಾ ನೌಮೊವ್ನಾ, ಇದು ನನ್ನ ಇಡೀ ಜೀವನದ ಕೆಲಸವಾಗುವುದು ಅವರ ವಿಷಯ ಎಂದು ತಿಳಿದು ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು.

*****
ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ. ಕಲಾವಿದನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕಿಂತ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರವು ನನಗೆ ಅಗಾಧವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಅವನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿದ ಶ್ರೀಮಂತನಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಬಡವನಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ ಸ್ವಂತ ಆಸ್ತಿ ಇತ್ತು. ಮತ್ತು ಈ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಅವರು ಕಲಿತ ತಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಾರ್ವಿನ್ ಅವರ ದಿ ಆರಿಜಿನ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೀಸೀಸ್ ಅನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಮೊದಲು ಅನುವಾದಿಸಿದವರು. ಆದರೂ ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಸಂಗತಿ ನನಗೆ ಹೊಳೆದಿದೆ. ಅವರು ಆಳವಾದ ಧಾರ್ಮಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಭೌತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅನುವಾದಿಸಿದರು, ಅವರ ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಹ್ಯಕರ

ಅವರು ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಮಲಯಾ ಡಿಮಿಟ್ರೋವ್ಕಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಜೊತೆ. ಮತ್ತು ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಿದರು. ತನ್ನ ಯೌವನದಲ್ಲಿ, ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಜೀನ್ ಜಾಕ್ವೆಸ್ ರೂಸೋ ಅವರ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದರು, ಗ್ರೇಟ್ ಎನ್‌ಲೈಟೆನರ್ ಅವರ ವಿಗ್ರಹವಾಗಿತ್ತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಎಮಿಲ್ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ" ಎಂಬ ಅದ್ಭುತ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೃತಿಯನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಓದಿದ್ದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್ ಅನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ. ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ರೂಸೋ, ಈ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮೂಲಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮವಾದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟರು ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಸ್ವತಃ ಮಹಾನ್ ಜ್ಞಾನೋದಯ ಮತ್ತು ದಾರ್ಶನಿಕನ ಕೆಳಗಿನ ಚಿಂತನೆಯಿಂದ ಒಯ್ಯಲ್ಪಟ್ಟರು:

“ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನ ಕೈಯಿಂದ ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಮನುಷ್ಯನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಅವನತಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ. ಅವನು ಒಂದು ಮಣ್ಣನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆದ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಒಂದು ಮರವು ಇನ್ನೊಂದರ ಫಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅವನು ಹವಾಮಾನ, ಅಂಶಗಳು, ಋತುಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ತನ್ನ ನಾಯಿ, ಅವನ ಕುದುರೆ, ಅವನ ಗುಲಾಮನನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಲೆಕೆಳಗು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕೊಳಕು, ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಕೃತಿ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ನೋಡಲು ಅವನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ - ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ: ಅವನು ಕುದುರೆಯಂತೆ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಅಖಾಡಕ್ಕೆ ತರಬೇತುಗೊಳಿಸಬೇಕು;

ಮತ್ತು ಅವನ ಅವನತಿಯ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಮೇಲಿನ ಅದ್ಭುತ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು. ಅವರು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಬರೆದರು. ಪ್ರಸಿದ್ಧ "ಎಬಿಸಿ" ಬರೆದ ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳನ್ನೂ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಫಿಲಿಪ್ಪೋಕ್ ಅಥವಾ ಮೂಳೆಯ ಕಥೆ ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.
*****

ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಎರಡು ಆತ್ಮೀಯ ಆತ್ಮಗಳು ಭೇಟಿಯಾದವು. ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್‌ನ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಪಡೆದ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಮಾಸ್ಕೋವನ್ನು ತೊರೆದು ತನ್ನ ಪೂರ್ವಜರ ಗ್ರಾಮವಾದ ಟಟೆವೊಗೆ ಮರಳಿದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬರಹಗಾರರ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಹಣದಿಂದ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಹಳ್ಳಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ವಸತಿ ನಿಲಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು. ತದನಂತರ ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ಯಾರಿಷ್ ಶಾಲೆಯ ವಿಚಾರವಾದಿಯಾದರು.

ಇದು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಿದೆ. ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ III ಗೆ ಪೊಬೆಡೋನೊಸ್ಟ್ಸೆವ್ ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಓದಿ:

"ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಹುದ್ದೆಯನ್ನು ತೊರೆದು, ಬೆಲ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಅತ್ಯಂತ ದೂರದ ಅರಣ್ಯ ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಎಸ್ಟೇಟ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಹೋದ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ವಿರಾಮವಿಲ್ಲದೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. 14 ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ಜನರ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ರಾತ್ರಿಯವರೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಇಡೀ ಪೀಳಿಗೆಯ ರೈತರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ಜೀವನವನ್ನು ಉಸಿರಾಡಿದರು ... ಅವರು ಪ್ರದೇಶದ ನಿಜವಾದ ಫಲಾನುಭವಿಯಾದರು, 4 ಪುರೋಹಿತರು, 5 ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು, ಇದು ಈಗ ಇಡೀ ಭೂಮಿಗೆ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಅದ್ಭುತ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮತ್ತು ಅವನ ಆಸ್ತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅವನು ಈ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪೆನ್ನಿಗೆ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಕೊನೆಯ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ "

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಿಕೊಲಾಯ್ II ಸ್ವತಃ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ:

“ಪ್ಯಾರಿಷ್ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ನೀವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಮತ್ತು ನಡೆಸುತ್ತಿರುವ ಶಾಲೆಗಳು ಅದೇ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾವಂತ ನಾಯಕರಿಗೆ ನರ್ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಕಾರ್ಮಿಕರ ಶಾಲೆ, ಸಮಚಿತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಜೀವಂತ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಕಾಳಜಿ, ನೀವು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತೀರಿ, ನಿಮಗೆ ನನ್ನ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಹಿತಚಿಂತಕ ನಿಕೊಲಾಯ್ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತಾನೆ "

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಕಿತ್ತುಕೊಂಡು, ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ಇಬ್ಬರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ನನ್ನಿಂದ ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಈ ಪದಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ವೃತ್ತಿಗಳಿವೆ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳು ತನ್ನ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ತಾವು ತಿನ್ನಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹುಡುಕುವ ಸಲುವಾಗಿ. ಸಸ್ಯಾಹಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಂಸಾಹಾರಿಗಳು ಎರಡೂ. ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಎರಡೂ. ಎಲ್ಲವೂ! ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯ ಕೂಡ. ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅನೇಕ ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಅಗಾಧವಾಗಿದೆ. ಅಂದರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಬ್ರೆಡ್ ಗಳಿಸಲು, ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಉದ್ಯೋಗಗಳು.

ಆದರೆ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಉದ್ಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ, ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಬಲ್ಲ ಆ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಶೇಕಡಾವಾರು ಇದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಬಹುಪಾಲು ದಿನಚರಿ, ಅದೇ ವಿಷಯದ ದೈನಂದಿನ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಅದೇ ಕ್ರಮಗಳು. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವೃತ್ತಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ. ನಾನು ಅವರ ಹೆಸರನ್ನೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲದೆ. ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಒಂದೇ ಅಡಿಕೆಯನ್ನು ಮುದ್ರೆ ಮಾಡಿ. ಅಥವಾ ನಿವೃತ್ತಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ಅಕ್ಷರಶಃ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಅದೇ ಹಳಿಗಳ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿ. ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನೂ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ನಮ್ಮ ಮಾನವ ಸೃಷ್ಟಿ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಆದರೆ, ನಾನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇಡೀ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೆಲಸವು ಕೇವಲ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಕೆಲವು ವೃತ್ತಿಗಳಿವೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಶಿಕ್ಷಕ. ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ. ನಾನು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಾನು ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಐಹಿಕ ಶಿಲುಬೆ, ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿ, ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವು ಒಟ್ಟಿಗೆ. ಇದೆಲ್ಲ ಇಲ್ಲದೇ ಹೋದರೆ ಗುರುವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದ ದಾಖಲೆ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರಲ್ಲಿ ಸಹ ಸಾಕಷ್ಟು ಇವೆ.

ಮತ್ತು ನೀವು ತರಗತಿಯ ಹೊಸ್ತಿಲನ್ನು ದಾಟಿದ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಪ್ರತಿದಿನ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲು ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ಇದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಮಿತಿಯನ್ನು ಮೀರಿ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದ ಸಂತೋಷದ ಕ್ಷಣಗಳು ಮಾತ್ರ ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಬೇಡಿ. ಮತ್ತು ನೀವು ಅವರ ತಲೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಗಳಿಗೆ ಹಾಕಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಣ್ಣ ಜನರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ. ಇಡೀ ತರಗತಿಯ ಜಾಗವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದೇವದೂತರ, ವಿಘಟಿತ ಕೆರೂಬ್‌ಗಳಿಂದ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದೆ. ಈ ಕೆರೂಬಿಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಚ್ಚುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಎಷ್ಟು ನೋವುಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆಯನ್ನು ತಲೆಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಬೃಹತ್ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಈ ಬೆಳಕಿನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ, ಅದು ಇನ್ನೂ ಮನುಷ್ಯನಾಗಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಬೇಕಾದವರು ಶಿಕ್ಷಕರು.

ನನ್ನ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಅಂತಹ "ಕೆರೂಬ್" ಅನ್ನು ನಾನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನನಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಅಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಇದ್ದಾನೆ. ಇದು ತುಂಬಾ ಸರಳವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ದೇವರು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಕಳೆದಿದೆ, ಆದರೆ ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ನೆನಪಿದೆ. ಅವರು ಕೆಲವು ವಿಚಿತ್ರ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರಿಂದ ಮಾತ್ರ. ನೋಕ್. ಅಂದರೆ, ಪಿಎಲ್‌ಎ ಚೀನಾದ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಲಿಬರೇಶನ್ ಆರ್ಮಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ... ನಾನು ಒಳಗೆ ಹೋದೆ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣ ಈ ಕತ್ತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ಕೊನೆಯ ಡೆಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದ ಈ ಆರನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನನ್ನ ನೋಟಕ್ಕೆ ತನ್ನ ಒಂದು ಪಾದವನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಟ್ಟನು. ಅವರೆಲ್ಲ ಎದ್ದು ನಿಂತರು. ಅವನನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ. ಈ ನೋಕ್ ತಕ್ಷಣ ನನಗೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಇಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಬಾಸ್ ಯಾರು ಎಂದು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ.

ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ”ನಾನು ಹೇಳಿದೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಕುಳಿತು ಮುಂದುವರಿಕೆಗಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು. ನೋಕ್ ಅವರ ಕಾಲು ಅದೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಿತು. ನಾನು ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಹೋದೆ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮತ್ತು ಏನು ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ನೀವು ಇಡೀ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಏಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? ತುಂಬಾ ಅಹಿತಕರ ಸ್ಥಾನ! - ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮೊದಲ ಪಾಠವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಈ ನಿರ್ಲಜ್ಜ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನಲ್ಲಿ ದ್ವೇಷದ ಅಲೆ ಹೇಗೆ ಏರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಿದೆ.

ಅವನು ಉತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ, ದೂರ ತಿರುಗಿ ನನ್ನ ಮೇಲಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಿರಸ್ಕಾರದ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ತನ್ನ ಕೆಳ ತುಟಿಯಿಂದ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಉಗುಳಿದನು. ತದನಂತರ, ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆಂದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳದೆ, ನಾನು ಕಾಲರ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದು ಕತ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಒದೆಯುವುದರೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಯಿಂದ ಕಾರಿಡಾರ್‌ಗೆ ಅವನನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದೆ. ಸರಿ, ಅವನು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಬಿಸಿಯಾಗಿದ್ದನು. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಸಾಧಾರಣ ಮೌನವಿತ್ತು. ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆಯಂತೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಬೆರಗಾಗಿ ನನ್ನತ್ತ ನೋಡಿದರು. "ಇನ್ ಗಿವ್ಸ್" - ಯಾರೋ ಜೋರಾಗಿ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು. ನನ್ನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಹತಾಶ ಆಲೋಚನೆಯು ಹೊಳೆಯಿತು: “ಅಷ್ಟೇ, ನನಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಬೇರೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ! ಅಂತ್ಯ!" ಮತ್ತು ನಾನು ತುಂಬಾ ತಪ್ಪು. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ನನ್ನ ಪೂರ್ವ-ದೀರ್ಘ ಹಾದಿಯ ಪ್ರಾರಂಭ ಮಾತ್ರ.

ಸಂತೋಷದ ಉತ್ತುಂಗದ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೂರ ನಿರಾಶೆಗಳ ಮಾರ್ಗಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ "ನಾವು ಸೋಮವಾರದವರೆಗೆ ಬದುಕುತ್ತೇವೆ" ಚಲನಚಿತ್ರದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕ ಮೆಲ್ನಿಕೋವ್. ಅವನಿಗೆ ಆಳವಾದ ಖಿನ್ನತೆಯುಂಟಾದ ದಿನ ಮತ್ತು ಒಂದು ಗಂಟೆ ಇತ್ತು. ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವುದರಿಂದ ಆಗಿತ್ತು! "ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಸಮಂಜಸವಾದ, ಉತ್ತಮವಾದ ಶಾಶ್ವತವಾದ ಬಿತ್ತಿದರೆ, ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬೇನ್ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ - ಮುಳ್ಳುಗಿಡ," ಅವರು ಒಮ್ಮೆ ತಮ್ಮ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಎಲ್ಲಾ! ಮತ್ತು ಅವನು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ನಿಜವಾದ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದರೆ, ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ನಿಮಗಾಗಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು - ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ. ಶಿಕ್ಷಕರಾಗುವುದು ದೊಡ್ಡ ಕರ್ತವ್ಯ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಗೌರವ. ಮತ್ತು ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಇದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ, ಕಪ್ಪು ಚಾಕ್ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಹೊಂದಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ.

P.S. ನೀವು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಈ ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವು 2 ಆಗಿರುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಲಾವಿದ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿ 1895 ರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಮತ್ತು ನಂಬಲಾಗದ ಜೀವನ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆದರು. ಕೆಲಸವನ್ನು "ಮೌಖಿಕ ಖಾತೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ "ಮೌಖಿಕ ಖಾತೆ". S.A. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಜಾನಪದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ.

ನಿಕೋಲಾಯ್ ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿ. ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆ. S.A. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಜಾನಪದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ

ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಣ್ಣೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಅಂಕಗಣಿತದ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಆಳವಾದ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಯಾರೋ ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾರಾದರೂ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಜಗತ್ತನ್ನು ಅವರು ಅದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ, ಅವರ ಮೂಲಮಾದರಿಯು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಸ್ವತಃ - ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ. ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಅಂತಹ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿರುವುದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ, ಇದು ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿದೆ. ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ 11 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ, ಬಹುಶಃ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ.

ಚಿತ್ರಕಲೆ ಸರಳವಾದ ರಷ್ಯಾದ ವರ್ಗವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ರೈತ ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಬಾಸ್ಟ್ ಶೂಗಳು, ಪ್ಯಾಂಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಶರ್ಟ್ಗಳು. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಬಹಳ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಕಥಾವಸ್ತುವಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಕಡೆಯಿಂದ ಜ್ಞಾನದ ಹಂಬಲವನ್ನು ಜಗತ್ತಿಗೆ ಒಡ್ಡದೆ ತರುತ್ತದೆ.

ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬಣ್ಣದ ಯೋಜನೆಯು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ದಯೆ ಮತ್ತು ಸರಳತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಯಾವುದೇ ಅಸೂಯೆ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳು ಇಲ್ಲ, ದುಷ್ಟ ಮತ್ತು ದ್ವೇಷವಿಲ್ಲ, ವಿಭಿನ್ನ ಆದಾಯ ಹೊಂದಿರುವ ವಿವಿಧ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದ್ದಾರೆ. ನಮ್ಮ ಆಧುನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇದು ತುಂಬಾ ಕೊರತೆಯಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಜನರು ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಮಹಾನ್ ಪ್ರತಿಭೆಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಪಿಸಿದರು, ಅವರನ್ನು ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸಿದರು. ಈಗ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಟ್ರೆಟ್ಯಾಕೋವ್ ಗ್ಯಾಲರಿಯಲ್ಲಿದೆ, ನೀವು ಅಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಮಹಾನ್ ಮಾಸ್ಟರ್ನ ಪೆನ್ ಅನ್ನು ನೋಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

opisanie-kartin.com

ನಿಕೋಲಾಯ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿ (ಡಿಸೆಂಬರ್ 8, 1868, ಗ್ರಾಮ ಶಿಟಿಕಿ, ಬೆಲ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯ, ರಷ್ಯಾ - ಫೆಬ್ರವರಿ 19, 1945, ಬರ್ಲಿನ್, ಜರ್ಮನಿ) - ರಷ್ಯಾದ ಸಂಚಾರಿ ಕಲಾವಿದ, ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಕುಯಿಂಡ್ಜಿ ಸೊಸೈಟಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷ.

ಚಿತ್ರಕಲೆಯು 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಕಗಣಿತದ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಹಳ್ಳಿಯ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ನಿಜವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸೆರ್ಗೆ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ (1833-1902), ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ.

1872 ರಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಗ್ರಾಮವಾದ ಟಟೆವೊಗೆ ಮರಳಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ರೈತ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹಾಸ್ಟೆಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದರು, ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, ಹಳ್ಳಿಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಚಿಂತನೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ತುಂಬಿದರು. ಸ್ವತಃ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಮಾಜಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಸೃಜನಶೀಲ ವಾತಾವರಣದೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ಜೀವನದ ಒಂದು ಸಂಚಿಕೆಗೆ ಅರ್ಪಿಸಿದರು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಹರಿಸಲು ಚಾಕ್ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ:

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಪದವಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒಂದು-ವರ್ಗ ಮತ್ತು ಎರಡು-ವರ್ಗದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ರಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಮಾದರಿ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲಿಲ್ಲ; ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ರೈತ ಮಕ್ಕಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಗಮನಾರ್ಹ ತೊಡಕು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರು.

ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಹಾರ

ಮೊದಲ ಪರಿಹಾರ

ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹಲವಾರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ. ನೀವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ 20 ಅಥವಾ 25 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದರೆ, ಅದು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತೊಂದರೆ ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಇದಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ: (100 + 121 + 144 + 169 + 196) 365 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ 730 ಮತ್ತು 365 ಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ: 2. ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ನೀವು ಇದನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗಬಹುದು ಸಾವಧಾನತೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಮಧ್ಯಂತರ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಎರಡನೇ ಪರಿಹಾರ

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ 20 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ವರ್ಗಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀವು ಕಲಿಯದಿದ್ದರೆ, ಉಲ್ಲೇಖ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬಳಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸರಳ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ನಿಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು. ಈ ವಿಧಾನವು 20 ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿರುವ ಯಾವುದೇ ಎರಡು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಗುಣಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಧಾನವು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ, ನೀವು ಎರಡನೇಯ ಮೊದಲ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಒಂದನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು, ಈ ಮೊತ್ತವನ್ನು 10 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿ, ತದನಂತರ ಒಂದರ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: 11 * 11 = (11 + 1) * 10 + 1 * 1 = 121. ಉಳಿದ ಚೌಕಗಳು ಸಹ:

12*12=(12+2)*10+2*2=140+4=144

13*13=160+9=169

14*14=180+16=196

ನಂತರ, ಎಲ್ಲಾ ಚೌಕಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡ ನಂತರ, ಮೊದಲ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು.

ಪರಿಹಾರದ ಮೂರನೇ ಮಾರ್ಗ

ಮೊತ್ತದ ವರ್ಗ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಭಿನ್ನರಾಶಿಯ ಅಂಶದ ಸರಳೀಕರಣವನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ವಿಧಾನವು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು 12 ನೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೂಲಕ ಭಿನ್ನರಾಶಿಯ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಚೌಕಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. (12 - 2) 2 + (12 - 1) 2 + 12 2 + (12 + 1) 2 + (12 + 2) 2. ಮೊತ್ತದ ವರ್ಗ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ವರ್ಗದ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ರೂಪಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ: 5 * 12 2 + 2 * 2 2 + 2 * 1 2, ಇದು 5 * 144 + 10 = 730 ಗೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ. 144 ಅನ್ನು 5 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಲು, ನೀವು ಈ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 2 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು 10 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಬೇಕು, ಅದು 720 ಗೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಂತರ ನಾವು ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು 365 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ: 2.

ನಾಲ್ಕನೇ ಪರಿಹಾರ

ಅಲ್ಲದೆ, ನೀವು Raczynski ಅನುಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು 1 ಸೆಕೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು.

ಮಾನಸಿಕ ಅಂಕಗಣಿತಕ್ಕಾಗಿ ರಾಸಿನ್ಸ್ಕಿ ಅನುಕ್ರಮಗಳು

ಪ್ರಸಿದ್ಧ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ನೀವು ಚೌಕಗಳ ಮೊತ್ತದ ಕಾನೂನುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು. ನಾವು ನಿಖರವಾಗಿ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಅನುಕ್ರಮಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಮೊತ್ತಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಗಣಿತದ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ವರ್ಗಗಳ ಮೊತ್ತಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಬಹುದು:

3 2 +4 2 = 5 2 (ಎರಡೂ ಮೊತ್ತಗಳು 25)

10 2 +11 2 +12 2 = 13 2 +14 2 (ಮೊತ್ತ 365)

21 2 +22 2 +23 2 +24 2 = 25 2 +26 2 +27 2 (ಇದು 2030)

36 2 +37 2 +38 2 +39 2 +40 2 = 41 2 +42 2 +43 2 +44 2 (ಇದು 7230 ಗೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ)

ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ರಾಸಿನ್ಸ್ಕಿ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೂಪದ ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ (ಅಂತಹ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಸಂಕ್ಷೇಪಿಸಬೇಕಾದ ಚೌಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಡಕ್ಕಿಂತ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಡಿಮೆ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ):

ಎನ್ 2 + (ಎನ್+1) 2 = (ಎನ್+2) 2

ಈ ಸಮೀಕರಣವು ಕ್ವಾಡ್ರಾಟಿಕ್ ಸಮೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, "n" 3 ಗೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಮೊದಲ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಅನುಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ (3 2 + 42 = 5 2).

ಆದ್ದರಿಂದ, ರಾಸಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಉದಾಹರಣೆಯ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತಲೂ ವೇಗವಾಗಿ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು, ಸರಳವಾಗಿ ಎರಡನೇ ರಾಸಿನ್ಸ್ಕಿ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

10 2 +11 2 +12 2 +13 2 +14 2 = 365 + 365

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಬೊಗ್ಡಾನ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿಯ ಚಿತ್ರದಿಂದ ಸಮೀಕರಣವು ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (365 + 365) / 365, ಇದು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಎರಡು ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯವರ "ಮಾನಸಿಕ ಎಣಿಕೆಗಾಗಿ 1001 ಸಮಸ್ಯೆಗಳು" ಸಂಗ್ರಹದಿಂದ ಇತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಅನುಕ್ರಮವು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಎವ್ಗೆನಿ ಬುಯಾನೋವ್

ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಎರಡೂ ಲಿಂಗಗಳ ಮಕ್ಕಳು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಇದರ ಅರ್ಥವೇನೆಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ.

ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆ

ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಬಗ್ಗೆ

ಚಾಕ್ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು

ಸಂಪಾದಕರ ಆಯ್ಕೆ