ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು 4. ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ವಿಧಗಳು: ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ, ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು

ಘೋಷಣೆ / ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯು ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.
Sh. ಹೇಳಿಕೆ ಉದ್ದೇಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪಠಣ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಹಾಕಬಹುದು

1. ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ:

1. ವಾಕ್ಯದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ:

ಹೇಳುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೇಳುವುದು:

1. 6. "ಭಾಷೆ" ಮತ್ತು "ಸ್ಪೀಚ್" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅನುಪಾತ. ವಿರೋಧಿ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣಗಳ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಆಫರ್ ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆ. ಲೇಖಕರ ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸ ಹೇಳಿಕೆಗಳು. ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಪಾಠದ ವಿಷಯ: "ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ವಿಧಗಳು."

ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಸಂವಹನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ, ಕೆಲವು ಉದ್ದೇಶ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ವರದಿ ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಸಂಗತಿಗಳು, ಘಟನೆಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಥೀಮ್ ಪಾಠ ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾವು ಸಂವಾದಕದಿಂದ ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಕೇಳಿ ಯಾವುದೋ ಬಗ್ಗೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು: "ನೀವು ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿಸಿದ್ದೀರಾ?"

ಮತ್ತು ಒಮ್ಮೆ ನಾವು ಬಡತನ ಮಾಡಲು ಏನಾದರೂ: ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಬಲ್ಲೆ: "ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ."

ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಗೋಲು ಕಾಗುಣಿತಗಳು: ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಅಥವಾ ಉದಾಸೀನತೆ.

ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಓದಲಿ, ಅಂದರೆ, ಇಬ್ಬರು ಜನರ ಸಂಭಾಷಣೆ. ನಾವು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ ಏಕೆ, ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಸಲಹೆಗಳಿವೆ.

-ಮಾಮಾ! .. ಮಾಮ್! .. - ಶಕ್ತಿ ಯಾವುದು, ನಾನು ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದೆ.

- "ಎ-ಮಾ-ಮಾ-ಮಾ-ಮಾ-ಎ-ಎ-!" - ಯಾರಾದರೂ ನನ್ನ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಇದ್ದಂತೆ.

-ನೀವು ಏನು ಕೂಗುತ್ತಿರುವಿರಿ? ಏನಾಯಿತು?

- ನೀವು ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆವು! - ತಕ್ಷಣ ಕೆಳಗೆ ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ, ನಾನು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ. -ಒಂದು ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಟೀಕಿಸುತ್ತಾನೆ.

-ಏನು ಕೀಟಲೆ?

-ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ನಾನು ಕಿರಿಚುತ್ತೇನೆ - ಮತ್ತು ಅವನು ಕೂಡ. ಕೇಳಲು: ಆಯಿ! ಔ!

- "ಆಯಿ! ಔ! ಔ! " - ಅರಣ್ಯ ದಲಿಯಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು.

ಹೌದು, ಇದು ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಯಾಗಿದೆ! (ಸ್ಟ್ರಾವಿಟ್ಸ್ಕಿ ನಗರದಲ್ಲಿ)

ಮಾಮ್ ಮಗ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ:

-ನೀವು ಏನು ಕೂಗುತ್ತಿರುವಿರಿ? ಏನಾಯಿತು? ಯಾರು ಟೀಕಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಅದು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕಕೊಡುಗೆಗಳು.

ಹುಡುಗನು ಅವಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ:

- ನೀವು ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆವು! ಅಲ್ಲಿ ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಟೀಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ನಾನು ಕಿರಿಚುತ್ತೇನೆ - ಮತ್ತು ಅವನು ಕೂಡ. ಅದು ಏಕೆ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ!

ನನಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಲು ನಾವು ಬಯಸುವ ಸಲಹೆಗಳು ನಿರೂಪಣೆಗಳು ಕೊಡುಗೆಗಳು.

ಮಗನು ತಾಯಿಗೆ ಕೇಳುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.

- ನಾನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ…

ಅದು ಬುದ್ಧಿವಂತ ವಾಕ್ಯ.

ನಾನು "ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್ ಆಫರ್" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಎಚ್ಚರ - ಏಳುವ ಸಹಾಯ (ಆದ್ದರಿಂದ ಪದ ಅಲಾರ್ಮ್ ಗಡಿಯಾರ), ಅಂದರೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ; ಚಲನೆ - ಕ್ರಮಕ್ಕೆ ತಳ್ಳುವುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ನಿರ್ವಿವಾದದ.

ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಲಹೆ, ವಿನಂತಿ, ಕೊಡುಗೆ, ಆಶಯ, ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು.

ಈ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ: 1) ಕೌನ್ಸಿಲ್, 2) ವಿನಂತಿ, 3) ಪ್ರಸ್ತಾಪ, 4) ವಿಶ್, 5) ಅವಶ್ಯಕತೆ.

ಕರೆ ಮಾಡಿ, ದಯವಿಟ್ಟು, ಫೋನ್ಗೆ ಸಶಾ. (ವಿನಂತಿ)

ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಡ್ರಮ್ ಮಾಡಬೇಡಿ! (ಬೇಡಿಕೆ)

ದಯೆ! (ವಿಶ್)

ಮರೆಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಹುಡುಕುವುದು ಲೆಟ್. (ವಾಕ್ಯ)

ನೀವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮುಂಜಾನೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. (ಸಲಹೆ)

ನೀವು ಒಂದು ಮಾಯಾ ಪದವನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ ಅವಶ್ಯಕತೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿನಂತಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು: ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಡ್ರಮ್ ಬೆರಳುಗಳು ಅಲ್ಲ, ದಯವಿಟ್ಟು. ಡ್ರಮ್ ಅಲ್ಲ, ದಯವಿಟ್ಟು, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬೆರಳುಗಳು. ಪದ ನೀವು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೀರಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಂತಿದೆ.

ಕೆಲವು ಕೊಡುಗೆಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಮಾರ್ಕ್ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಕೊಡುಗೆಗಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಏಕೆ, ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹಾಗೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಿ: ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ಭಾವನೆಯಿಂದ. ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಬಹುದು ವಿಭಿನ್ನ ಪಠಣ.

ಭಾವನೆಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದವು (ಸಂತೋಷ, ಸಂತೋಷ, ಭಯ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಚದರನ್, ಕಿರಿಕಿರಿಯು) ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಪಠಣದಿಂದ.ಅವುಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: ಆಶ್ಚರ್ಯ.

ಭಾವನೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸದ ಅಥವಾ ಒತ್ತಿಹೇಳದ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು, ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿದೆ: ಅನಗತ್ಯವಲ್ಲದ.

ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಕೊಡುಗೆಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆ.

ನೆನಪಿಡುವ ಬಯಕೆ: ಫಾರ್ ಡಿವೈಡಿಂಗ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ಅಲೋನ್ನೀವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕರೆಯಬಹುದು: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣದ ಪ್ರಕಾರ.

ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ನೀವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? (ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ). ಅವರು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಓದೋಣ. ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಪಠಣಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ಯಾವುವು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

1. ಒಳ್ಳೆಯ ಹಿಮಮಾನವ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು.

ಒಳ್ಳೆಯ ಹಿಮಮಾನವ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು!

2. ಇಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ?

ಇಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ?!

3. ಜಗಳ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಪರಸ್ಪರ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟು ಮಾಡಬೇಡಿ.

ಜಗಳ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಪರಸ್ಪರ ಹರ್ಟ್ ಮಾಡಬೇಡಿ!

1. ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ನಿರೂಪಣೆಗಳು, ಹಿಮಮಾನವವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅಂಡರ್ಟೇಶನ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ಉದ್ಗರಿಸುತ್ತಿದೆ, ಸಂತೋಷವು ಅದರಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಳ್ಳೆಯ ಹಿಮಮಾನವ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. (ಹೇಳುವುದು., ನಾನ್-ನೈಟ್)

ಒಳ್ಳೆಯ ಹಿಮಮಾನವ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು! (ನಿರೀಕ್ಷೆ., ರೆಕ್ಸ್.)

2. ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಅವರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅಂಡರ್ಟೇಶನ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಅಜಾಗರೂಕವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ವಿಶೇಷ ಭಾವನೆಯಿಂದ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ? (ಪ್ರಶ್ನೆ, ಅಲ್ಲದ ಚರ್ಮ.)

ಇಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ?! (ಪ್ರಶ್ನೆ, ರಾಮ್ಕ್ಸ್.)

3. ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಅವರು ಜಗಳ ಮಾಡಬಾರದು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತೇವೆ, ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಪಠಣದಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಕ್ರೂರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿದೆ.

ಜಗಳ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಪರಸ್ಪರ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟು ಮಾಡಬೇಡಿ. (ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್., ನಾನ್-ನೈಟ್.)

ಜಗಳ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಪರಸ್ಪರ ಹರ್ಟ್ ಮಾಡಬೇಡಿ! (ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್., ರಾಮ್ಕ್ಸ್.)

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಕೊಡುಗೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ: ಯಾರು, ಯಾರ, ಯಾರೆ, ಎಷ್ಟು, ಎಷ್ಟು, ಹೇಗೆ, ಏಕೆ, ಏಕೆ, ಎಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಿ, ಯಾವಾಗಇತರ.

ನದಿಯ ನೀರಿನ ಕುಸಿತದಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಶೀತವಾಗಿದೆ?

ಕೀಟಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮೃಗವು ಅತ್ಯಂತ ಪರಭಕ್ಷಕವಾಗಿದೆ?

ಹಿಮ ಎಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿದೆ?

ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಇಬ್ಬರು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ?

ಪ್ರಶ್ನೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಶಿರೋನಾಮೆಯಾಗಬಹುದು.

ಅಂತಹ ಯೋಜನೆಗಳು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಠಣವು ಸೂಚಿಸಲ್ಪಡಬಹುದು?

ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪುರಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ?

ಪಠಣದಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯವು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ - ಆಶ್ಚರ್ಯ.

ಗುರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ?

ಪ್ರಶ್ನೆ ಗುರುತು ನಿಖರವಾಗಿ ವಾಕ್ಯದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮೂರನೇ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯಾಗಿದೆ.

ಗುರಿಯ ಎರಡು ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ನಿರೂಪಣೆ ಅಥವಾ ಪ್ರೇರೇಪಿತವಾಗಿರಬಹುದು.

ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಓದಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ.

- ಯಾವ ಶಬ್ದ!

- ನನಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ, ಮೊಲ. ನಾನು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ.

- ನೀವು ಅಂತಹ ಶಬ್ದವನ್ನು ಏನಾಯಿತು?!

- ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದೂರುವುದು?! ಪಂಜಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಎಲೆಗಳು ಕೂಡಿವೆ.(ಇ. ಶಿಮಾದಿಂದ)

- ಯಾವ ಶಬ್ದ!(2 ಸ್ಕೀಮ್: ನಿರೂಪಣೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯ)

- ನನ್ನ ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ, ಮೊಲ. (1 ಸ್ಕೀಮ್: ಮೋಟಿವೇಟಿಂಗ್, ಅಕ್ಟೋನ್ಸೆಟ್)

ನಾನು ಅಮೋಝಿಕ್. (1 ಸ್ಕೀಮ್: ನಿರೂಪಣೆ, ಅಕ್ಟೋನ್ಸೆಟ್)

- ನೀವು ಅಂತಹ ಶಬ್ದವನ್ನು ಏನಾಯಿತು?!

- ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದೂರುವುದು?! (3 ಯೋಜನೆ: ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು, ಆಶ್ಚರ್ಯ)

ಪಂಜಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಎಲೆಗಳು ಕೂಡಿವೆ. (1 ಸ್ಕೀಮ್: ನಿರೂಪಣೆ, ಅಕ್ಟೋನ್ಸೆಟ್)

ಅಭ್ಯಾಸ. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿರಿ. ಪ್ರಶ್ನೆ, ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ನಾನು ಯಾರೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ನಾನು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಲಾರ್ಡ್. ನನಗೆ ಬೇಕು - ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಹಾರಿಸುತ್ತವೆ. ನೀವು ಏಕೆ ಕೇಳುತ್ತೀರಿ? ಏಕೆಂದರೆ ನನಗೆ ಮಾಯಾ ಶೆಲ್ಫ್ ಇದೆ.

ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಯಾ ಶೆಲ್ಫ್ ಮಾಡಿ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಸಲಾ ಅಥವಾ ಬ್ರಷ್ ರೋವನ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿ. ಪ್ರತಿದಿನ ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ. (ಎನ್. Sladkov ಮೇಲೆ)

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಕೊಡುಗೆಗಳು: ನಾನು ಯಾರೆಂದು ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತೇ? ನೀವು ಏಕೆ ಕೇಳುತ್ತೀರಿ?

ನಿರೂಪಣೆಗಳು: ನಾನು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಲಾರ್ಡ್. ನನಗೆ ಬೇಕು - ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಹಾರಿಸುತ್ತವೆ. ಏಕೆಂದರೆ ನನಗೆ ಮಾಯಾ ಶೆಲ್ಫ್ ಇದೆ. ಪ್ರತಿದಿನ ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ.

ನೋಡುವುದು: ನೀವೇ ಮಾಯಾ ಶೆಲ್ಫ್ ಮಾಡಿ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಸಲಾ ಅಥವಾ ಬ್ರಷ್ ರೋವನ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿ.

ಈಗ ಆಫರ್ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ

1)ಉದ್ದೇಶದಿಂದ:ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಅಥವಾ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ;

2) ಪಠಣದಿಂದ: ಆಶ್ಚರ್ಯ ಅಥವಾ ಗೋಚರಿಸುವ.

ನಿರೂಪಣೆಯು ನನಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳುವ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಲು ಬಯಸುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್ ಆಫರ್ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.

1. Mssolovechik, N. S. KuzMenko "ನಮ್ಮ ಭಾಷೆ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು" ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಗ್ರೇಡ್ 3: 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ. ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್: ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ \u200b\u200bಆಫ್ ದ XXI ಶತಮಾನ, 2010.
2. M.S.Solovechik, N. S. KuzMenko "ನಮ್ಮ ಭಾಷೆ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು" ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ: ವರ್ಕ್ಬುಕ್. ಗ್ರೇಡ್ 3: 3 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ. ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್: ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ \u200b\u200bಆಫ್ ದ XXI ಶತಮಾನ, 2010.
3. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಟಿ ವಿ. ಕೊರೆಶ್ಕೋವಾ ಟೆಸ್ಟ್ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಗ್ರೇಡ್ 3: 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ. - ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್: ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ \u200b\u200bಆಫ್ ದಿ XXI ಸೆಂಚುರಿ, 2011.
4. ಟಿ. ವಿ. ಕೊರೆಶ್ಕೋವಾ ಪೆಟ್ರೇಟ್! ನೋಟ್ಬುಕ್ ಫಾರ್ ಇಂಡಿಪೆಂಡೆಂಟ್ ವರ್ಕ್ ಫಾರ್ ದಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ 3 ಕ್ಕಿ.: 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ. - ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್: ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ \u200b\u200bಆಫ್ ದಿ XXI ಸೆಂಚುರಿ, 2011.
5. L.v.mashevskaya, l.v. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಡ್ಯಾನ್ಬಿಟ್ಸ್ಕಯಾ ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್ ಕಾರ್ಯಗಳು. - SPB.: Karo, 2003
6. ರಷ್ಯಾದ ಟಿ. ಡೈಯಾಚ್ಕೊವಾ ಒಲಂಪಿಕ್ ಕಾರ್ಯಗಳು. 3-4 ತರಗತಿಗಳು. - ವೊಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್: ಶಿಕ್ಷಕ, 2008

1. ಸ್ಕೂಲ್-collection.edu.edu.ru ().
2. ಸ್ಕೂಲ್-collection.edu.ru. ().
3. ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ NSportal.ru ().

• ಪದಗಳಿಂದ, ಒಂದು ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛವಾದ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ: "ಮಕ್ಕಳು, ಓದಲು, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ಇನ್".
• ಓದಿ. ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇಡುತ್ತವೆ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು, ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಪಠಣದಿಂದ ಯಾವ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ. ಯಾವುದೇ ರೈನೋ ಇಲ್ಲ ಮತ್ತು ನೀವು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು. ಮತ್ತು ಆತನು ತನ್ನ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಕೂದಲನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಕಠಿಣವಾದ ರಿಗ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಿದನು

(V.volina ಪ್ರಕಾರ)

• ವೇಕ್-ಅಪ್ ಕೊಡುಗೆಗಳ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ. ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಕೊಡುಗೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಚಳಿಗಾಲ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿದೆ. ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತದೆ. "ಸ್ನೋ" ಪದಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ: ನಾಸ್ತ್ಯ, ಪೊರೋಶ್, ಲಾಟರಿ? ನೀವು ಅವರ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದೇ? ಸಂಯೋಜನೆ "ಸ್ನೋ" ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ಲಾಗಿಂಗ್ ಮಾಡಿ. ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಅಸಹ್ಯ ಮತ್ತು ಪುಡಿ. ಪದದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿ ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು.

(ಎನ್. ನದೇಜ್ಹಿಡಿನಾದಲ್ಲಿ)

ಪಠ್ಯ ಅಥವಾ ಒಂದು ಸರಳ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಕೆಲವರು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಂತಹ ಜನರನ್ನು ನಗುವುದು, ಅವರು ತಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು (ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಅಧಿಕೃತ ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳಲ್ಲಿನ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಇತ್ಯಾದಿ) ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪಠಣಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ವಿಧಗಳು

ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿತ್ತು, ಗೋಚರಿಸುವ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಮೊದಲ ವಿಧದ ಕೊಡುಗೆಗಳು ಇವೆ. ಈ ನಿರೂಪಣಾ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ದಯವಿಟ್ಟು ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಮಾಡಿ. ಶರತ್ಕಾಲದ ಆಹ್ಲಾದಕರ ವಾಸನೆಯಿಂದ ನನ್ನ ಆತ್ಮ ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ಮಾಮ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೆ ಖರೀದಿಸಲು ಹೇಳಿದರು.

ಎರಡನೇ ವಿಧವು ಪಠ್ಯದ ವಿಶೇಷ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಟೋನ್ ಮತ್ತು ಭಾವನೆ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಣ್ಣ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಅಂತಹ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ: ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ತಂಪಾಗಿದೆ! ಬ್ಲಿಮಿ! ಸುಂದರ! ಅವಳ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಅದನ್ನು ನೀಡಿ!

ಸಲಹೆಗಳು

ಮೂರು ಉಪವಿಧಗಳು ಇಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸ:

• ನಿರೂಪಣೆ;
• ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು;
• ಉದಾಸೀನತೆ.

ಮೊದಲಿಗೆ ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಏನನ್ನಾದರೂ ನಿರಾಕರಿಸುವ ಅಥವಾ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರು ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್, ಒಂದು ಬಿಂದು ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಮಾರ್ಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ:

• ನಾನು ಸಮುದ್ರವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ನಾನು ಶಾಖದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.
• ಡಾರ್ಮ್ಸ್ಟ್.
• ಇದು ಗಾಢವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ ...
• ಓಹ್, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬಂದಿತು!

ನಿರೂಪಣೆಯ ಪಠಣಕ್ಕಾಗಿ, ನಿರೂಪಕನು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಟೋನ್ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹವಾಗಿ ಆಲಂಕಾರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೊಡುಗೆಗಳು. ಪ್ರತಿ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಗುರುತು ಹಾಕಿ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು: ನೀವು ಕೋಣೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗ ಕೊಲ್ಲುತ್ತೀರಿ? ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ? ಬ್ಯಾಂಕಿನ ವಿಷಯಗಳು ಹೇಗೆ? ನೀವು ಇಂದು ಡಿಸ್ಕ್ ನೀಡಬಹುದೇ?

ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೂರನೇ ವಿಧದ ಸಲಹೆಗಳಿವೆ - ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರು ಒಂದು ಬಿಂದು ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಮಾರ್ಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೌನ್ಸಿಲ್, ವಿನಂತಿ ಅಥವಾ ಕರೆ, ಪ್ರೇರಣೆ, ಅವಶ್ಯಕತೆ, ಆದೇಶ ಮತ್ತು ಇದೇ ರೀತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ: ನನಗೆ ಕಿತ್ತಳೆ ತನ್ನಿ, ದಯೆತೋರು. ಏರೋಬಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವುದು. ಮಲಗಬೇಡ! ವಾಲ್ಯ, ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ!

ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ಬಳಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಿರೂಪಕನು ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾನೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖಿಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಥೈಸುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾದಾಗ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇಡಬೇಕು. ಆದರೆ ನೀವು ಬಹುಮುಖ ಸಾಕ್ಷರ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದರೆ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಮುಖ್ಯ ಸಿಂಟಾಕ್ಟಿಕ್ ಘಟಕವಾಗಿದೆ, ರೂಪಿಸುವ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ವರದಿಗಳು, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸರಣ ಮತ್ತು ತಿನ್ನುವೆ.

ವ್ಯಾಕರಣದ ಫೌಂಡೇಶನ್ನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೇವಲ ಒಂದು ವ್ಯಾಕರಣ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಸರಳ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹುಚ್ಚು ಜಾಗಿಂಗ್ ಕಾರುಗಳು, ಗಾಳಿಯ ಅಲೆಗಳು ಜನರ ಉಡುಗೆ ಮತ್ತು ಕೂದಲನ್ನು, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಉಸಿರುಗಟ್ಟುವ ತರಂಗದ ಮುಖಕ್ಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವಳ ಕಿವಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾವಿರಾರು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಉತ್ತಮವಾದ, ಕಾಸ್ಟಿಕ್ ಧೂಳು, ತೆರೆಗಳು, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಧ್ವನಿ. (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ)

ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಇದು ಸರಳವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಹಲವಾರು ಏಕರೂಪದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸದಸ್ಯರು ಈ ಪ್ರಮುಖ ಸುತ್ತಲಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಕರಣದ ಅಡಿಪಾಯಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಲವಾದ ಶರತ್ಕಾಲದ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ; ಬೂದುಬಣ್ಣದ ಮಿಗ್ಲು ಮೂಲಕ, ವ್ಯಾಪಕ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು ಪರ್ವತದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ; ಅವುಗಳನ್ನು ವೋಲ್ಗಾದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಹರಡಿತು ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಕರಗಿಸಿತ್ತು. (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ)

ಈ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಭಾಗಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಆದರೆ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿವೆ.

ಪ್ರಸ್ತಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, "ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಆಳವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಗುತ್ತದೆ" (ವಿ ಆರ್ಸೆನೆವ್) ಭಾಗಗಳು ತುಂಬಾ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ, ಅದು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಹೇಳುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣ

ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ನಿರೂಪಣೆಗಳು (ಒಂದು ಸಂದೇಶ ಅಥವಾ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ; ಆಲೋಚನೆಗಳ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯು ವಾಕ್ಯದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ); ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ;

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯು (ಅಜ್ಞಾತ ಮಾತನಾಡುವ ಯಾವುದೋ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯಿದೆ; ಅಜ್ಞಾತ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಪಠಣಗಳ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಶ್ನೆಯಿಂದ ಹರಡುತ್ತದೆ, ಪತ್ರದಲ್ಲಿ - ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಪದಗಳು (ಯಾರು? ಯಾಕೆ?), ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಕಣಗಳು (ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇದು, ಹೊರತು) ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಆದೇಶ): ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆಯೇ? ಯಾರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಹೆಚ್ಚಿದೆ (ಸ್ಪೀಕರ್ನ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಮಾಡಲು ಏನಾದರೂ ಮಾಡಲು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ; ಅಜ್ಞಾತ ಮೌಲ್ಯವು ಉತ್ತೇಜಕವಾದ ಪಠಣಕ್ಕೆ ಹರಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳು, ಕಣಗಳು, ವಿಚಾರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಹರಡುತ್ತದೆ): ಮಕ್ಕಳು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣದ ಪ್ರಕಾರ, ಇದು ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ:

ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ (ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯವು ಸ್ಪೀಕರ್ನ ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಕೂಡಿದೆ; ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕವು ವಿಶೇಷ ಪಠಣ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕಣಗಳು, ವಿಚಾರಗಳು, ಪತ್ರದಲ್ಲಿ - ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಗುರುತು): ಮಕ್ಕಳು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ!

ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕವಲ್ಲ (ಅವರ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸದೆ ಮಾತನಾಡುವ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ವಿಷಯ): ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಬೇಕು.

ರಚನೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ, ಸರಳ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ತಿರುಚಿದ ಮತ್ತು ಏಕ-ನಿರ್ವಹಣೆಯಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಏಕ-ವಿಭಜಿತ ಕೊಡುಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಸ್ತಾಪವಾಗಿದ್ದು, ಒಂದು ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವ್ಯಾಕರಣ ಆಧಾರ: ಮಾತ್ರ ವಿಷಯ, ಅಥವಾ ನಿಷ್ಠಾವಂತರಾಗಿ.

ಉಣ್ಣೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಬೆಕ್ಕು ಕಬ್ಬಿಣ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕೇವಲ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸದಸ್ಯರು ಇದ್ದಾರೆ - ಖಚಿತತೆಯು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಆಗಿರಬಾರದು.

ಕಪ್ಪು ಬೆಕ್ಕು. ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಡಿಕ್ ಮಾತ್ರ ಇರುತ್ತದೆ - ಬೆಕ್ಕುಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ.

ಎರಡು-ಭಾಗದ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಪ್ರಸ್ತಾಪವಾಗಿದ್ದು, ಎರಡು ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವ್ಯಾಕರಣ ಆಧಾರ: ಮತ್ತು ವಿಷಯ, ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠಾವಂತರು.

ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ವಿಂಡೋವನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪದಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು: ವಿಷಯ - ಬೆಕ್ಕು, ನಿಷ್ಠಾವಂತ - ಕಾಣುತ್ತದೆ.

ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ - ನೀವೇ ಗೌರವಿಸಬಾರದು. ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪದಲ್ಲಿ, ತುಂಬಾ, ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಸದಸ್ಯರು: ಎಂದು - ಹಿಡಿಯಲು, ವಿಫಲವಾಗಿದೆ - ಗೌರವಿಸಬೇಡ.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಘಟಕಗಳು ಇವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು: ಹೇಳಿಕೆ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ವ್ಯಾಕರಣ ಆಧಾರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಪಠಣದಿಂದ, ರಚನೆಯಿಂದ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಪಠ್ಯದ ಘಟಕವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಇಡೀ ವಿಭಾಗವಿದೆ. ಈ ವಿಭಾಗವನ್ನು "" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ

ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು

ಹೇಳಿಕೆ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ಯಾವುವು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ:

ನಿರೂಪಣೆ - ಇವುಗಳು ಸಲಹೆಗಳೆಂದರೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪಾಯಿಂಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿರೂಪಣೆ ಕೊಡುಗೆಗಳು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿವೆ. ಕೆಲವು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ತರಬಹುದು.

ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಮಾರ್ಕ್ ಆಗಿರಬೇಕು. ಇದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕ್ರೋಧ, ಆಶ್ಚರ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಬಲವಾದ ಭಾವನೆಗಳು.

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹವಾಗಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯಿಂದ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉಲ್ಲೇಖ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಿಸಿ.

ಗಮನ!ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಇತರ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಭಾಷೆಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಿಂದ), ಪದಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಬದಲಿಸದೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಹೇಳಿಕೆಯಿಂದ (ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ) ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಮಾಷ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ" ಮತ್ತು "ಮಾಷ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ?". ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಇದು ಎರಡನೆಯ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ - ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಮಾಹಿತಿಯ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಬಯಕೆ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗುಂಪುಗಳ ಮೇಲೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣ ಕೊಡುಗೆಗಳು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಮತ್ತು ಗೋಚರಿಸುವ.

ಆಶ್ಚರ್ಯ:

• ನೀನು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತೇನೆ!
• ಅವಮಾನಕರು ಮತ್ತು ಸೋಮಾರಿತನ!
• ನೋಡಿ, ಸುಮಾರು ಮೌನ ಏನು! ಗ್ರೇಸ್!

ಅಚ್ಚರಿಯ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಂದ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ, ಅಚ್ಚುಮೆಚ್ಚಿನ ನಿಂದ ಅಚ್ಚುಮೆಚ್ಚಿನವರಿಂದ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.

ಅನಧಿಕೃತ:

• ನನ್ನ ತಾಯಿ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿದ್ದಾನೆ.
• ನನ್ನ ತವರು, ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ.
• ನಾನು ಬೆಳೆಯುವಾಗ, ನಾನು ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ ಆಗಿರುತ್ತೇನೆ.

ಪ್ರಚಾರ-ಅಲ್ಲದ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಏನೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅವರ ಯಾವುದೇ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ಪಠಣವು ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಲಿಖಿತ ಹೇಳಿಕೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಮಾರ್ಕ್, ಇನ್ನೇನೇಶನ್, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಏರಿಕೆಯಾಗಲಿದೆ.

ಪಠಣ ಪೂರೈಕೆಯ ಮೇಲೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಇದು ರಷ್ಯನ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಭಾಷೆಗಳು. ಪಠಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತಟಸ್ಥ.

ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣ ಹೊಂದಿರುವ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕೊಡುಗೆಗಳು, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಮಾರ್ಕ್ ಹೊಂದಿವೆ. ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು, ಪದದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಹೆಚ್ಚಳದಿಂದ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಗಮನ!ಪದಗುಚ್ಛದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಮಾರ್ಕ್ ಆಗಿದ್ದರೆ, ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದಬೇಕು. ಓದುವ ಕವಿತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಸಹ, ಶಾಂತ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಕರಣ ಆಧಾರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ಗೀಕರಣ

ವ್ಯಾಕರಣ ಆಧಾರಗಳ ಘಟಕಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಸರಬರಾಜು ಏಕ ಮತ್ತು ತಿರುಚಿದ. ಏಕ-ನಿರ್ವಹಣೆ ಮಾತ್ರ ಸೋರಿಕೆ ಅಥವಾ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ತಿರುಚಿದ - ಮತ್ತು ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಒಲವು. ವ್ಯಾಕರಣ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಿನ್ಯಾಸಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಶಾಲಾ ಕೋರ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತವೆ.

ವ್ಯಾಕರಣ ಆಧಾರಗಳ ಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಏಕ-ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ತಿರುಚಿದವು. ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಪೂರ್ಣ ಏಕೈಕ ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

• ಬೆಳಕು.
• ಚಿಲ್.
• ಬಂದಿತು, ಕಂಡಿತು, ಗೆದ್ದಿದೆ.

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪೂರ್ಣ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆ:

• ಕಸೂತಿ ತನ್ನ ಸೂಜಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದರು.
• ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಕ್ಕೆ ಶಾಲೆಗೆ ಬಂದರು.
• ಅಜ್ಜಿ ಹಸುವಿನ ಬಿದ್ದಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಹೋದರು.

ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ

ವ್ಯಾಕರಣ ಫೌಂಡೇಶನ್ಸ್ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ವರ್ಗೀಕರಣ

ವ್ಯಾಕರಣ ಫೌಂಡೇಶನ್ನರ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಈ ಸಿಂಟಾಕ್ಟಿಕ್ ಘಟಕಗಳು ಯಾವುವು? ಎರಡು - ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ. ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಮೂಲಭೂತ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೇಳಿಕೆ ಸೂಚಿಸುವ ಪ್ರಕಾರ ಹೇಗೆ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಇದು ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಕೊಡುಗೆಗಳಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ಸರಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮವನ್ನು ನೀವು ಕಲಿಯಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳು

ಗಮನ!ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಕರಣ ಅಡಿಪಾಯಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಒಕ್ಕೂಟವಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದು ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಸೂರ್ಯನು ಹೋದನು, ಮತ್ತು ಶವರ್ನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ನಿದ್ದೆ" ಅಥವಾ "ಮಳೆ ಬೀಳುತ್ತಿದ್ದ ಮಳೆ, ಗೊನೊಶ್ನಲ್ಲಿನ ಹುಡುಗ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು."

ಸರಳ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಒಂದು ಲಿಖಿತ ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ವ್ಯಾಕರಣ ಆಧಾರವಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆ:

• ನಾನು ದೂರದ ಅಂಚುಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ.
• ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಸಾಮೂಹಿಕ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಚಾಲಕನಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
• ಬೆಕ್ಕು ಜೋರಾಗಿ ಜಿಗಿತವನ್ನು ಮತ್ತು ಕಿರಿಚುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು.

ಸಂಕೀರ್ಣದ ಮುಖ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು: ಹಲವಾರು ವ್ಯಾಕರಣ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಲಭ್ಯತೆ, ಒಕ್ಕೂಟಗಳ ಬಳಕೆ (ಅವುಗಳು ಇರಬಹುದು), ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ತರ್ಕ ಭಾಗಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ನಾನು ಪಿಯಾನೋದಲ್ಲಿ ಆಡಿದ್ದೇನೆ.
• ತಾಯಿ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವಳನ್ನು ಹಿಂಡಿದರು.
• ಇದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ನಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜಿ ಮೊಮ್ಮಗ ಕಾರಣವಾಯಿತು.

ಸಂಕೀರ್ಣ ಕೊಡುಗೆಗಳ ವಿಧಗಳು

ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬರವಣಿಗೆ ಅಥವಾ ಅಧೀನಗೊಳಿಸುವ ಸಂವಹನಗಳಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಯಾವ ಗುಂಪುಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು? ಮೇಲೆ ಸಂಯೋಜಿತ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ. ಇಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆ:

• ನಾನು ಪರ್ವತ (ಅಧೀನತೆ) ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
• ನಾನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ, ಅಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ (ಪರಿಶೀಲನಾ ಸಂಪರ್ಕ).
• ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು \u200b\u200bತಿರುಗುತ್ತಿವೆ, ಮತ್ತು ಹೊಸ ವರ್ಷ ಬರುತ್ತದೆ (ಅಲೈಡ್ ಸಂವಹನ ಬರೆಯುವುದು).
• ನಾನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಮಲಗಿದ್ದಾನೆ (ಯೂನಿಯನ್ ಅಲ್ಲದ ಲಿಂಕ್ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ).

ಪ್ರಸ್ತಾಪ, ಅವರ ವ್ಯಾಕರಣ ಆಧಾರ

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು

ಔಟ್ಪುಟ್

ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಆಧುನಿಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತನಿಖೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯ ಶಾಲೆಗಳ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಕೋರ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಯುನಿಟ್ನ ವಿವರವಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲದೇ ವಿರಾಮದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.