ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯದ ಪಾತ್ರ. ಕಥೆಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಎಲ್.ಎನ್.

90 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಬರೆದ L. N. ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ "ಆಫ್ಟರ್ ದಿ ಬಾಲ್" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ. XIX ಶತಮಾನ, 1840 ರಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆ ಮೂಲಕ ಬರಹಗಾರನು ತನ್ನ ಭಯಾನಕತೆಗಳು ವರ್ತಮಾನದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲು ಭೂತಕಾಲವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವುಗಳ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ತನ್ನ ಸುತ್ತ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಲೇಖಕ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

"ಕಥೆಯೊಳಗಿನ ಕಥೆ" ತಂತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಕಥೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಈ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ: "ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ಜನರು ವಾಸಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ", "ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು" ಮತ್ತು ಅದರಂತೆಯೇ. ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಲ್ಲದೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪರಿಚಯವು ನಂತರದ ಘಟನೆಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಓದುಗರನ್ನು ಟ್ಯೂನ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರೂಪಕ ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಕೇಳುಗರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಘಟನೆಯನ್ನು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಸಮಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಲಸದ ಈ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವು ಎರಡು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ದೃಶ್ಯ, ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು, ಕಥೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ಎರಡನೇ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ಚೆಂಡಿನ ಸಂಚಿಕೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡಿನ ನಂತರದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಎರಡು ಚಿತ್ರಗಳ ವಿರೋಧವು ಅನೇಕ ವಿವರಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ: ಬಣ್ಣಗಳು, ಶಬ್ದಗಳು, ಪಾತ್ರಗಳ ಮನಸ್ಥಿತಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಸುಂದರವಾದ ಚೆಂಡು" - "ಇದು ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕ", "ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಂಗೀತಗಾರರು" - "ಅಹಿತಕರ, ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ ಮಧುರ", "ಡಿಂಪಲ್‌ಗಳಿಂದ ಕೆಂಪಾಗುವ ಮುಖ" - "ಸಂಕಟದಿಂದ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಮುಖ", "ಬಿಳಿ ಉಡುಗೆ, ಬಿಳಿ ಕೈಗವಸುಗಳಲ್ಲಿ, ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಶೂಗಳು" - "ಏನೋ ದೊಡ್ಡದು, ಕಪ್ಪು, ... ಇವರು ಕಪ್ಪು ಜನರು", "ಕಪ್ಪು ಸಮವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿರುವ ಸೈನಿಕರು." ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣಗಳ ಕೊನೆಯ ವಿರೋಧವು ಈ ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಿಂದ ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಈ ಎರಡು ದೃಶ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ನಾಯಕನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಈ ಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು: “ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ತಬ್ಬಿಕೊಂಡೆ” - ಮತ್ತು ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ: “ನಾನು ಅಂತಹ ಮಟ್ಟಿಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತೇನೆ ... ಈ ನೋಟದಿಂದ."

ವಿರೋಧಿಸಿದ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕರ್ನಲ್ ಚಿತ್ರವು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಓವರ್‌ಕೋಟ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಎತ್ತರದ ಮಿಲಿಟರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಶಿಕ್ಷೆ, ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಅವರು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದ ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ವಾರೆಂಕಾ ಅವರ ತಂದೆಯ ಸುಂದರ, ತಾಜಾ, ಹೊಳೆಯುವ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ನಗುವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬೆರಗು. ಆದರೆ ಅದು ಪಯೋಟರ್ ವ್ಲಾಡಿಸ್ಲಾವೊವಿಚ್ "ತನ್ನ ಒರಟಾದ ಮುಖ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಮೀಸೆ ಮತ್ತು ಸೈಡ್‌ಬರ್ನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ", ಮತ್ತು ಅದೇ "ಸ್ಯೂಡ್ ಕೈಗವಸುಗಳಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಕೈಯಿಂದ" ಅವನು ಭಯಭೀತರಾದ, ಕಡಿಮೆ ಗಾತ್ರದ, ದುರ್ಬಲ ಸೈನಿಕನನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದನು. ಈ ವಿವರಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ LN ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕರ್ನಲ್ನ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಎಲ್ಲೋ ನಟಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವನ ನಿಜವಾದ ಮುಖವನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನಮಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇಲ್ಲ, ಮರಣದಂಡನೆ ದೃಶ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಇನ್ನೂ ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದಾನೆ.

ಕರ್ನಲ್ನ ಈ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಅವರನ್ನು ಅಂತ್ಯದ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಜೀವನದ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಅವನು ತನ್ನ ಜೀವನ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದನು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಥೆಯ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಲ್ಲ. ಲಿಯೋ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಪ್ರತಿಭೆಯು ನಿರೂಪಣೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೋರ್ಸ್, ಕೃತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಓದುಗರನ್ನು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಂಯೋಜನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ "ಆಫ್ಟರ್ ದಿ ಬಾಲ್" ಕಥೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಲಿಯೋ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ "ಆಫ್ಟರ್ ದಿ ಬಾಲ್" ಕಥೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ;

ಪ್ರಬಂಧದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ;

ಕಥೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ;

ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ;

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

1. ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.

ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಹುಡುಗರೇ! ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಆತ್ಮೀಯ ಅತಿಥಿಗಳು! ನಾವು ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ "ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ" ಕಥೆಯ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಮತ್ತೊಂದು ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಪಾಠದ ವಿಷಯ:

"ಸಂಯೋಜನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರ" ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ "ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರಿಂದ. ಈ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಅತ್ಯಂತ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಇಂದು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಎರಡೂ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ ನಿಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಕಥೆ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಅನ್ವೇಷಿಸಲಿದ್ದೇವೆ? ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯವು ಇದಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿ ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಸಂಯೋಜನೆ - ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು - ಕಲ್ಪನೆ - ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪಾತ್ರ

ನಮಗೆ ಅದು ಏಕೆ ಬೇಕು? - ತೆಳುವಾದ ಕಲ್ಪನೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಬರಲು. pr-i

1. ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು, ನನಗೆ 2 ಸಹಾಯಕರು ಬೇಕು. ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಲೆನಾ ಮತ್ತು ಸಶಾ ಮೊಟಾವ್ಕಿನಾ ಅವರಿಗೆ ಈ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ.
2. ಶಿಕ್ಷಕರ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ.

ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ, 1887 ರಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಲಿಯೋ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರವಿದೆ. ತಡವಾದ ಸಂಜೆಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ... ಕೊಠಡಿಯು ಟ್ವಿಲೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದೆ ... ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ಮೌನ ನೆಲೆಸಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಮಹಾನ್ ಕೆಲಸಗಾರ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಮಾತ್ರ ತನ್ನನ್ನು ಕೆಲಸದಿಂದ ಕಿತ್ತುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅದು ಈಗ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವನ ಜೀವನದ ವ್ಯವಹಾರ. ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡ ಸತ್ಯವು ಎಲ್ಲಾ ಜನರಿಗೆ ಲಭ್ಯವಾಗಬೇಕೆಂದು ಅವನು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಇಲ್ಲಿ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಭವ್ಯವಾದ ಪ್ರವಾದಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಶಿಕ್ಷಕ. ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳು ಬರಹಗಾರನ ಮುಖವನ್ನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಬೆಳಗಿಸುತ್ತವೆ, ಬೆಳಕು ಅವನ ಬೂದು ಕೂದಲನ್ನು ಬೆಳ್ಳಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಆಲೋಚನೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಆಂತರಿಕ ಶಾಂತತೆ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡು ಯುಗಗಳ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ, ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಹಲವಾರು ಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಥೆ "ಆಫ್ಟರ್ ದಿ ಬಾಲ್", ಇದನ್ನು 1903 ರಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

1. ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ಸಂಭಾಷಣೆ.

"ಆಫ್ಟರ್ ದಿ ಬಾಲ್" ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಆಧಾರವು ಬರಹಗಾರನ ಹಿರಿಯ ಸಹೋದರ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ನೈಜ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ. ವರ್ವಾರಾ ಆಂಡ್ರೀವ್ನಾ ಕೊರೆಶ್ನ್ ಕಜಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಕಮಾಂಡರ್‌ನ ಮಗಳು. ಬರಹಗಾರ ಸ್ವತಃ ಅವಳ ಮತ್ತು ಅವಳ ತಂದೆ ಇಬ್ಬರನ್ನೂ ತಿಳಿದಿದ್ದರು. ಈ ಹುಡುಗಿಯ ಮೇಲಿನ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ನಿಕೋಲಾಯೆವಿಚ್ ಅವರ ಭಾವನೆಯು ಮರೆಯಾಯಿತು, ಅವರು ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಮಜುರ್ಕಾವನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವಳ ತಂದೆ ಬ್ಯಾರಕ್‌ನಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡ ಸೈನಿಕನನ್ನು ರೇಖೆಯ ಮೂಲಕ ಹೊರಹಾಕಲು ಹೇಗೆ ಆದೇಶಿಸಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಈ ಪ್ರಕರಣವು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ನಂತರ ಲೆವ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ಗೆ ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಆದರೆ ಜೂನ್ 18, 1903 ರಂದು ತನ್ನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ, ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್, ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾ, ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: "ಕಜಾನ್ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮೆರ್ರಿ ಬಾಲ್, ಕೊರೇಶಾಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ... ನಾನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ; ಅವಳ ಸುಂದರ - ತಂದೆ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಅವಳನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಮಜುರ್ಕಾಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿದ್ದೆಯಿಲ್ಲದ ರಾತ್ರಿಯ ನಂತರ, ಡ್ರಮ್ನ ಶಬ್ದವು ಟಾಟರ್ ಅನ್ನು ರೇಖೆಯ ಮೂಲಕ ಓಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಕಮಾಂಡರ್ ಅವನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನೋವಿನಿಂದ ಸೋಲಿಸಲು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಆಗಸ್ಟ್ 9, 1903 ರಂದು, ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ತನ್ನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಿದರು: "ನಾನು ಅದೇ ದಿನ" ಮಗಳು ಮತ್ತು ತಂದೆ "ಎಂದು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ. ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ." ಆಗಸ್ಟ್ 20 ರವರೆಗೆ, ಬರಹಗಾರರು ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಿದರು. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅದನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಕರಿಗೆ ಓದಿದರು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವರ ಓದುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಯುವ ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲೀವಿಚ್ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, "ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ" ಕಥೆಯನ್ನು ಬರಹಗಾರನ ಮರಣದ ನಂತರವೇ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು.

ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಕಥೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಮೊದಲ ಆವೃತ್ತಿಯು "ಮತ್ತು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ."

ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಕಥೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದರು?

(ಈಗಾಗಲೇ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಓದುಗರನ್ನು ತಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದೆ)

ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಎರಡನೇ ಭಾಗವು ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೂ, ದೊಡ್ಡ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಹೊರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ಮರಣದಂಡನೆ - ಇದು ನಿಕೋಲಸ್ ಮೊದಲ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಹತ್ತೊಂಬತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿದ ಭಯಾನಕ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಹೆಸರು. ಸೈನಿಕನನ್ನು ರೇಖೆಯ ಮೂಲಕ ಓಡಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕೋಲುಗಳು ಅಥವಾ ರಾಡ್‌ಗಳಿಂದ ಹೊಡೆದರು. “ರೆಜಿಮೆಂಟ್‌ನಿಂದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಇಬ್ಬರನ್ನು ಹೊಡೆದು ಸಾಯಿಸದೆ ಒಂದು ವಾರವೂ ಕಳೆದಿಲ್ಲ. ಈಗಿನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಡ್ಡಿ ಎಂದರೆ ಏನೆಂದು ತಿಳಿಯದಿದ್ದರೂ ಆಗ ಈ ಮಾತು ನನ್ನ ಬಾಯಿಂದ ಹೊರಡಲಿಲ್ಲ. ಕೋಲುಗಳು! ಕೋಲುಗಳು! ನಮ್ಮ ಸೈನಿಕರು ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪಾಲ್ಕಿನ್ ಎಂದು ಅಡ್ಡಹೆಸರು ಸಹ ಇಟ್ಟರು. ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪಾವ್ಲಿಚ್, ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪಾಲ್ಕಿನ್ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅಡ್ಡಹೆಸರು ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಯಿತು, "ಟೋಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಲೇಖನದ ನಾಯಕ" ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪಾಲ್ಕಿನ್ "ಹಳೆಯ 95 ವರ್ಷದ ಸೈನಿಕನನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. 1866 ರಲ್ಲಿ, ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್‌ನ ಎಸ್ಟೇಟ್‌ನ ಯಸ್ನಾಯಾ ಪಾಲಿಯಾನಾದಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಸೈನಿಕನನ್ನು ಗಲ್ಲಿಗೇರಿಸಲಾಯಿತು, ಅವನು ಅವನನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಿದ ಅಧಿಕಾರಿಯನ್ನು ಹೊಡೆದನು. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಮುಂದೆ ಸೈನಿಕನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು, ಆದರೆ ಏನನ್ನೂ ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಸೈನಿಕನ ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಮರಣದಂಡನೆಯು ಬರಹಗಾರನ ಮೇಲೆ ಭಾರೀ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು. "ಈ ಘಟನೆ," ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ನಂತರ ಬರೆದರು, "ನನ್ನ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಗಳಿಗಿಂತ ನನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು." ರಷ್ಯಾದ ಸೈನಿಕನ ಹಕ್ಕುಗಳ ಕೊರತೆಯ ಚಿಂತನೆಯಿಂದ ಬರಹಗಾರನು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಪೀಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟನು. 1855 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸೈನ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಅನಾಗರಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರು - "ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳ ಮೂಲಕ ಚಾಲನೆ."

ನೀವು ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?

ಈ ಕಥೆಯು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು? ನೀವು ಯಾವ ಸಂಚಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಏಕೆ?

ಈ ಕೃತಿಯನ್ನು ಓದುವಾಗ ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಕಲಾಕೃತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಬರಹಗಾರ ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕಲಾಕೃತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ? (ಸಂಯೋಜನೆ - ಕೆಲಸದ ನಿರ್ಮಾಣ, ಅದರ ಭಾಗಗಳ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧ, ಘಟನೆಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಕ್ರಮ).

ಕಥೆ ಕಟ್ಟುವುದರ ವಿಶೇಷತೆ ಏನು? ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ:

ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪರಿಚಯ, ಚೆಂಡು, ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ, ತೀರ್ಮಾನ.

ಕಥೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಗುರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯೋಣ - "ಎಲ್ಎನ್ಟಿ ಕಥೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು" ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ "ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಇಳಿಯಿರಿ.

ನಿರೂಪಕ ಯಾರು? ಏಕೆ?

ಕಥೆಯ ಆರಂಭವನ್ನು ಓದೋಣ. ಕಥೆಗಾರ ಯಾರು ಹೇಳಿ?

(ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಇವೆ)

ಯಾರವರು? (ಒಬ್ಬರು ಓದುಗರನ್ನು ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲೀವಿಚ್‌ಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಇದು ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲೀವಿಚ್ ಅವರನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಮತ್ತು ವಾದಿಸುವ ಯುವಕರ ಕಂಪನಿಯ ಯುವಕ; ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲೀವಿಚ್ ಸ್ವತಃ).

ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ "ಕಥೆಯೊಳಗಿನ ಕಥೆ". ಇದು ಕಥಾ ಸಂಯೋಜನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. (ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್)

ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜನರು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಷಯ ಏನು?

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಕಥೆಯ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗೋಣ (ನಾನು ಅದನ್ನು ಓದಿದ್ದೇನೆ), ಲೇಖಕನು ಮತ್ತೆ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ, ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಮರಳಿ ತರುತ್ತದೆ. “... ಇದನ್ನು ಅಂತಹ ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಮಾಡಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಗುರುತಿಸಿದ್ದರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಅವರು ತಿಳಿದಿದ್ದರು ...) ಅಂತಹ ಕಲಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆಚೌಕಟ್ಟು ... ಇದು ಈ ತುಣುಕಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವಾಗಿದೆ. ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ: "ಫ್ರೇಮಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ ... ()."

ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಚೆಂಡಿನ ನಂತರದ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಅವರ ಕಥೆಯ ಥೀಮ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿತ ಸಂಭಾಷಣೆ-ಸಂಭಾಷಣೆ, ಕೆಲಸವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ನ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂತೋಷದ "ಶಾಶ್ವತ" ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಅನೇಕ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ನಂತರ ನೀವು ಅವರ ಇತರ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ: "ಸೆವಾಸ್ಟೊಪೋಲ್ ಕಥೆಗಳು", "ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ", "ಅನ್ನಾ ಕರೆನಿನಾ" ಮತ್ತು ಇತರರು. (ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಗಮನ).

ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು "ಶಾಶ್ವತ" ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

1. ಈಗ ನಾನು ಎರಡು ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಅಸೈನ್‌ಮೆಂಟ್ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಸಂಚಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಕಥೆಯ ಅಂತ್ಯದ ಎರಡು ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಾನು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ: ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಕಥೆಯ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಏಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದರು? ಮತ್ತು ತಾನ್ಯಾ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷೆಯ ದೃಶ್ಯದ ತುಣುಕನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ).
2. ಸಂವಾದದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂಚಿಕೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ನಾವು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ ಎರಡು ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡೋಣ: "ಬಾಲ್" ಮತ್ತು "ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ". ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಅನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ: "ಬಾಲ್" ಮತ್ತು "ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ"

ಚೆಂಡಿನ ದೃಶ್ಯವು ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ? (ಚೆಂಡಿನ ಅತಿಥೇಯಗಳ ವಿವರಣೆ)

ಕೀವರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ. ನಾವು ವಿವರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಕೀವರ್ಡ್‌ಗಳು ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗವಾಗಿರಬೇಕು? ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಪದಗಳು ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ?

ಪುಸೊವ್ಯೆ - (ಹಳೆಯದ) ಗಾಢ ಕಂದು.

ಫೆರೋನಿಯರ್ ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಧರಿಸಿರುವ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಅಲಂಕಾರವಾಗಿದೆ.

ಈಗ "ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ" ದೃಶ್ಯದಲ್ಲಿ ಜನರ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಓದಿ. ನಿರೂಪಕನು ಯಾವ ಪದವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ?

ಸಭಾಂಗಣದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಓದಿ. ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೀವರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಲೇಖಕರು ಯಾವ ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ? ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರವೇನು?

"ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ" ದೃಶ್ಯ ಎಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ? ಬೀದಿಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಓದಿ. ಕೀವರ್ಡ್‌ಗಳು ಯಾವುವು?

ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ ಕರ್ನಲ್ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ನೋಟವನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.

? ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಯುವ ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಅನ್ನು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುತ್ತವೆ? ವರೆಂಕಾ ಜೊತೆ ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ನಂತರ ನಾಯಕನು ಏನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ? ಸಂತೋಷದ ಚೆಂಡಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾಯಕನ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಯಾವ ಪದಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತವೆ?

ಟಾಟರ್ನ ಕ್ರೂರ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡಿದ ನಂತರ ನಾಯಕನನ್ನು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡವು? ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಅವರ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಅಂದಾಜು ದಾಖಲೆ.

ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಈಗ ಅಲಿಯೋಶಾ ಅವರ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳೋಣ.

ನಮ್ಮ ಅವಲೋಕನಗಳಿಂದ ಯಾವ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು? (ದೃಶ್ಯಗಳು ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿವೆ.ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್ ಚಿತ್ರಪಾತ್ರಗಳು, ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಘಟನೆಗಳು - ಇದು ಕಥೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ). (ಪ್ರವೇಶ) ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ತನ್ನ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ?

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ "ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ" ಕಥೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ತಂದೆಯಂತೆ ಕರ್ನಲ್ ಸೈನಿಕರ ಕಡೆಗೆ ಕ್ರೂರನಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದನೆಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಅವನು ಎರಡು ಮುಖದ ಮನುಷ್ಯನೇ, ಕಪಟಿಯಾಗಿದ್ದನೇ?ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್ ಕರ್ನಲ್ ಅನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ, ಮೂರನೆಯದು ಅವನನ್ನು ಖಂಡಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯದು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಕ್ರಿಮಿಯನ್ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವನಾಗಿ, ಬರಹಗಾರನು ತನ್ನ ಇಡೀ ಜೀವನವನ್ನು ಕರುಣೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡನು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸರಳ ರಷ್ಯಾದ ಸೈನಿಕನಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ.

1. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ.

ಮೊದಲ ಆವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಮತ್ತು ಕಥೆಯ ಅಂತ್ಯದ ಕೊನೆಯ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ: ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಅವರ ಜೀವನದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಏಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದರು?

ಉತ್ತರ: ಅಂತಿಮ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಳುವ ಅನ್ಯಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿರೂಪಕನ ಭಾವನೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ)? ಈ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ?

ಸೈನಿಕನೊಂದಿಗಿನ ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಯೋಚಿಸಲು ಕಾರಣವೇನು?

ಅವನು ಏನನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದನು?

ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರವು ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ?

ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅವರು ಆ ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿದರು. ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನನಗೇ ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥವಾಗಿಲ್ಲ.

(ಜೀವನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದೇ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನಾವು ನೇರ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿರಬಾರದು ಮತ್ತು ಅಸಡ್ಡೆ ಮಾಡಬಾರದು. ಜನರ: ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಅವರು ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು).

ವಾರೆಂಕಾ ತನ್ನ ತಂದೆ ಮಾಡಿದ ದುಷ್ಕೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಸರಿ ಎಂದು ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ತುಣುಕು ಹಿಂದಿನ ಕಲ್ಪನೆ ಏನು?

ಕೃತಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಈ ಕಥೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ?

ಕಥೆಯ ಮಹತ್ವ ಅಗಾಧವಾಗಿದೆ. ತನ್ನ ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಬರಹಗಾರ ಸೈನಿಕರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ತನ್ನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದನು, ನಾವು ನೋಡುವಂತೆ ಅವರು ಆಳವಾದ ಮಾನವೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟರು: ಕೆಲವರು ನಿರಾತಂಕದ ಜೀವನವನ್ನು ಏಕೆ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಭಿಕ್ಷುಕ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ? ನ್ಯಾಯ, ಗೌರವ, ಘನತೆ ಎಂದರೇನು? ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಸಮಾಜದ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಚಿಂತೆಗೀಡುಮಾಡಿವೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತಿಸುತ್ತಿವೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ, 1900 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ತನ್ನ ಯೌವನದ ದೂರದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಘಟನೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಕಥೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿ ಇರಿಸಿದರು. ಬರಹಗಾರನ ಲೇಖನಿಯು ಭೂತಕಾಲವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವರ್ತಮಾನದ ವಾಸಿಯಾಗದ ಗಾಯಗಳತ್ತ ತನ್ನ ಸಮಕಾಲೀನರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ಈ ಕಲ್ಪನೆಯು ಕಥೆಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಾರಗೊಂಡಿದೆ.

1. ಪಾಠವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು. (ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ತಲುಪಿದ್ದೀರಾ)
2. ಅಂಕ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ. ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುವುದು.
3. ಮನೆಕೆಲಸ: ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ತಂಪಾದ ಪ್ರಬಂಧಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರು ಮಾಡಿ.

ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಓದುಗರಿಗೆ ಏನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು?

1. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ವಿಷಯ 1. ಜೀವನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ.

ಒರಟು ಯೋಜನೆ.

1. "ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ" ಕಥೆಯ ಜೀವನದ ಮೂಲಗಳು.
2. ಕಥೆಯ ನಾಯಕ.
3. ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪಾತ್ರ.
4. ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಕುಸಿತದಂತೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ.
5. ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.
6. ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳು.
7. ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಉಪಕರಣಗಳು.
8. ನಾಯಕನ ಭಾವನೆಗಳು.
9. ಭಯಾನಕ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಪರಿಣಾಮಗಳು.
10. "ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕರಣದ ಬಗ್ಗೆ."

ವಿಷಯ 2. ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ ಕರ್ನಲ್.

ಒರಟು ಯೋಜನೆ.

1. ನಾಯಕನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.
2. ಕರ್ನಲ್ ನೋಟ.
3. ವಿವರಗಳು.
4. ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಕರ್ನಲ್.
5. ಕರ್ನಲ್‌ಗೆ ನಾಯಕನ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ನವಿರಾದ ಭಾವನೆ.
6. ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ ಕರ್ನಲ್.
7. ವೀರರ ಭಾವನೆಗಳು.
8. ಅವನು ನೋಡಿದ ಪರಿಣಾಮಗಳು.
9. ತಾರ್ಕಿಕತೆ: ಕರ್ನಲ್ ಎರಡು ಮುಖದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಕಪಟವೇ?

ವಿಷಯ 3. ನನ್ನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಗೌರವ, ಕರ್ತವ್ಯ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ ಎಂದರೇನು.

ಒರಟು ಯೋಜನೆ.

1. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ (ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟನ್ನು ಬಳಸುವುದು)
2. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಂಬಂಧ.
3. ಸಾಹಿತ್ಯದಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು (ಉದಾ, "ದಿ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ಸ್ ಡಾಟರ್", "ಆಫ್ಟರ್ ದಿ ಬಾಲ್").
4. ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಜೀವನದಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು. ತಾರ್ಕಿಕತೆ: ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಹಳೆಯದಲ್ಲವೇ?

90 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಬರೆದ "ಆಫ್ಟರ್ ದಿ ಬಾಲ್" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ. XIX ಶತಮಾನ, 1840 ರಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆ ಮೂಲಕ ಬರಹಗಾರನು ತನ್ನ ಭಯಾನಕತೆಗಳು ವರ್ತಮಾನದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲು ಭೂತಕಾಲವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವುಗಳ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ತನ್ನ ಸುತ್ತ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಲೇಖಕ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

"ಕಥೆಯೊಳಗಿನ ಕಥೆ" ತಂತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಕಥೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಈ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ: "ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ಜನರು ವಾಸಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ", "ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು" ಮತ್ತು ಅದರಂತೆಯೇ. ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಲ್ಲದೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪರಿಚಯವು ನಂತರದ ಘಟನೆಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಓದುಗರನ್ನು ಟ್ಯೂನ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರೂಪಕ ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಕೇಳುಗರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಘಟನೆಯನ್ನು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಸಮಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಲಸದ ಈ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವು ಎರಡು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ದೃಶ್ಯ, ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು, ಕಥೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ಎರಡನೇ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ಚೆಂಡಿನ ಸಂಚಿಕೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡಿನ ನಂತರದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಎರಡು ಚಿತ್ರಗಳ ವಿರೋಧವು ಅನೇಕ ವಿವರಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ: ಬಣ್ಣಗಳು, ಶಬ್ದಗಳು, ಪಾತ್ರಗಳ ಮನಸ್ಥಿತಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಸುಂದರವಾದ ಚೆಂಡು" - "ಇದು ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕ", "ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಂಗೀತಗಾರರು" - "ಅಹಿತಕರ, ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ", "ಡಿಂಪಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಂಪು ಮುಖ" - "ಸಂಕಟದಿಂದ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಮುಖ", "ಬಿಳಿ ಉಡುಗೆ, ಬಿಳಿ ಕೈಗವಸುಗಳಲ್ಲಿ, ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಶೂಗಳು" - "ಏನೋ ದೊಡ್ಡದು, ಕಪ್ಪು, ... ಇವರು ಕಪ್ಪು ಜನರು", "ಕಪ್ಪು ಸಮವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿರುವ ಸೈನಿಕರು." ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣಗಳ ಕೊನೆಯ ವಿರೋಧವು ಈ ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಿಂದ ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಈ ಎರಡು ದೃಶ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ನಾಯಕನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಈ ಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು: "ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ತಬ್ಬಿಕೊಂಡೆ" - ಮತ್ತು ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ: "ನಾನು ಅಂತಹ ಮಟ್ಟಿಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತೇನೆ ... ಈ ನೋಟದಿಂದ."

ವಿರೋಧಿಸಿದ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕರ್ನಲ್ ಚಿತ್ರವು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಓವರ್‌ಕೋಟ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಎತ್ತರದ ಮಿಲಿಟರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಶಿಕ್ಷೆ, ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಅವರು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದ ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ವಾರೆಂಕಾ ಅವರ ತಂದೆಯ ಸುಂದರ, ತಾಜಾ, ಹೊಳೆಯುವ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ನಗುವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬೆರಗು. ಆದರೆ ಅದು ಪಯೋಟರ್ ವ್ಲಾಡಿಸ್ಲಾವೊವಿಚ್ "ತನ್ನ ಒರಟಾದ ಮುಖ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಮೀಸೆ ಮತ್ತು ಸೈಡ್‌ಬರ್ನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ" ಮತ್ತು ಅದೇ "ಸ್ಯೂಡ್ ಗ್ಲೋವ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಕೈಯಿಂದ" ಅವನು ಹೆದರಿದ, ಕಡಿಮೆ ಗಾತ್ರದ, ದುರ್ಬಲ ಸೈನಿಕನನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದನು. ಈ ವಿವರಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ LN ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕರ್ನಲ್ನ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಎಲ್ಲೋ ನಟಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವನ ನಿಜವಾದ ಮುಖವನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನಮಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇಲ್ಲ, ಮರಣದಂಡನೆ ದೃಶ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಇನ್ನೂ ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದಾನೆ.

ಕರ್ನಲ್ನ ಈ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಅವರನ್ನು ಅಂತ್ಯದ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಜೀವನದ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಅವನು ತನ್ನ ಜೀವನ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದನು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಥೆಯ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಲ್ಲ. ಲಿಯೋ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಪ್ರತಿಭೆಯು ನಿರೂಪಣೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೋರ್ಸ್, ಕೃತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಓದುಗರನ್ನು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಆಫ್ಟರ್ ದಿ ಬಾಲ್" ಸಂಯೋಜನೆಯ ನಿರ್ಮಾಣದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಕಥೆಯೊಳಗಿನ ಕಥೆ. ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ - ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲೀವಿಚ್ - ಅವರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಅವನ ಕಥೆಯನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಬಾಲ್" ಮತ್ತು "ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ", ಎರಡನೆಯದು ನಿರಾಕರಣೆ, ಇಡೀ ಕಥೆಯ ತೀರ್ಮಾನ. ಅಂತಹ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯು ನಮ್ಮ ಓದುಗರಿಗೆ ಕೃತಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
"ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ" ಕಥೆಯ ಎರಡು ಭಾಗಗಳು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಮೊದಲನೆಯದು ವಿರಾಮದ ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿದೆ, ಈಗಾಗಲೇ ಮಧ್ಯವಯಸ್ಕ ತನ್ನ ಯೌವನದ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ವಾರೆಂಕಾ ಅವರ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ. ವಾರೆಂಕಾ ಮತ್ತು ಅವಳ ತಂದೆಯ ನಡುವಿನ ನವಿರಾದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅವರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಬಾಲ್, ಅತಿಥಿಗಳು, ಮಜುರ್ಕಾ, ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಮತ್ತು ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ವಾರೆಂಕಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು, ಅವಳ ತಂದೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಎರಡನೆಯ ಭಾಗ - "ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ" - ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕೆ ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚು ಸೌಮ್ಯವಾದ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಸಂಗೀತವಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲಿ ನೀವು "ಅಹಿತಕರ, ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ", "ಕೊಳಲು ಮತ್ತು ಡ್ರಮ್‌ನ ಕಠಿಣ, ಕೆಟ್ಟ ಸಂಗೀತ" ವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು, ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಸ್ವತಃ ಹೇಳುವಂತೆ. ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುವ ಯಾವುದೇ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಅತಿಥಿಗಳಿಲ್ಲ, ಟಾಟರ್ ಅನ್ನು ಸೋಲಿಸುವ ಸೈನಿಕರು ಮಾತ್ರ ಇದ್ದಾರೆ. ಇನ್ನು ದ್ವಂದ್ವಾರ್ಥಗಳು, ವಾತ್ಸಲ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ ಇಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಕ್ರೌರ್ಯ, ಸಂಕಟ ಮತ್ತು ನೋವು ಇದೆ.
ವಾರೆಂಕಾ ಅವರ ತಂದೆ ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಅವರನ್ನು ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವು ಕಥೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಓದುಗರಿಗೆ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿದೆ.
ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಮತ್ತು ಕರ್ನಲ್ ನಡುವಿನ ಸಭೆಯು ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಮತ್ತು ವಾರೆಂಕಾ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿಘಟನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಅವನ ಜೀವನ ಬದಲಾಗಿದೆ
ಕೇವಲ ಒಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ. ಅವಕಾಶವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಇಡೀ ಜೀವನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಈ ಕಥೆಯ ಅರ್ಥ. ಆದರೆ ಸಂಯೋಜನೆಯು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಅವರ ಯೌವನದ ಕಥೆಯನ್ನು ಮೊದಲಿನಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಿಂದ ನೀಡಿದರೆ, ಅರ್ಥವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ಥೀಮ್: “ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ".

ಗುರಿಗಳು: 1) ಬರಹಗಾರರ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು; "ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ" ಕಥೆಯ ರಚನೆಯ ಇತಿಹಾಸ;

2) ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂಚಿಕೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಕೆಲಸದ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ;

ಎಚ್) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಚನೆ.

ಪಾಠ ಸಲಕರಣೆ:

1. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿ. L.N ರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಣಗಳು. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್;

2. ತರಗತಿಯ ಅಲಂಕಾರ:

ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ ಹೊಂದಿರುವ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ "ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ" ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಸಂಪುಟಗಳಿವೆ.

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು:

– “ಪ್ರಪಂಚದ ನೈತಿಕ ಮೆರಿಡಿಯನ್ ಯಸ್ನಾಯಾ ಪಾಲಿಯಾನಾ ಮೂಲಕ ಸಾಗುತ್ತದೆ ”;

– “ನನ್ನ ಯಸ್ನಾಯಾ ಪಾಲಿಯಾನಾ ಇಲ್ಲದೆ, ನಾನು ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗೆಗಿನ ನನ್ನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ”- (ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್);

– “ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಹಾನ್ ಕಲಾವಿದ ”(ವಿ. ಕೊರೊಲೆಂಕೊ);

– “ಪ್ರತಿಭಾವಂತ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ, ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಸುಂದರ ಎಂಬ ಹೆಸರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಯೋಗ್ಯವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇಲ್ಲ ”(ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ);

L.N ರ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್:

– ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳ ಸೆಟ್ "ಯಸ್ನಾಯಾ ಪಾಲಿಯಾನಾ"

ಬೋರ್ಡ್‌ನ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಲೆವ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್‌ನ ಕಾರ್ನರ್, ಎಲ್‌ಎನ್‌ನ ವಿವಿಧ ಆವೃತ್ತಿಗಳು. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್.

ಮಹಾನ್ ಬರಹಗಾರನ ಮಹಾನ್ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಶಾಶ್ವತ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತ ಸ್ಮರಣೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಪಾಠದ ಕೊನೆಯ ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಬೆಳಗಿಸುವ "ಲೋನ್ಲಿ ಕ್ಯಾಂಡಲ್" ಸಹ ಇದೆ.

3. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ಸಂಭಾಷಣೆ (ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ "ಆವಿಷ್ಕಾರ" ಇದೆ), ಕಾಮೆಂಟ್ ಓದುವಿಕೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಂದೇಶಗಳು.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ:

1) ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶುಭಾಶಯಗಳು, ಪಾಠದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು)

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ

ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಕೆಲಸವು ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಹಿತ್ಯದಂತೆಯೇ ರಷ್ಯಾದ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಬರಹಗಾರನು ನಮಗೆ ಹೇಳಿದನು.

ಇನ್ನೂರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಅವರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ರಷ್ಯಾದ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಯುಗದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ. ಈ ಅದ್ಭುತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾರು, ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು?

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ನಿಮ್ಮ ಸಂದೇಶಗಳಿಂದ ನಾವು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ

2. ಶಾಲೆಯ ಸಮೀಕ್ಷೆ "ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ - ಮನುಷ್ಯ, ಚಿಂತಕ, ಬರಹಗಾರ"

3. ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು. "ಆಫ್ಟರ್ ದಿ ಬಾಲ್" ಕಥೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್.

ಪಾಠಕ್ಕೆ ಎಪಿಗ್ರಾಫ್: “ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ, ಇಡೀ ವಿಷಯವು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿದೆ, ಪರಿಸರವು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ಇಡೀ ವಿಷಯವು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ... "

(ಲಿಯೋ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್, "ಆಫ್ಟರ್ ದಿ ಬಾಲ್" ಕಥೆಯಿಂದ)

- ಸಂಘ. ನಾವು ಇಂದಿನ ಪಾಠವನ್ನು ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ: ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ನಾವು ಈ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು?

P. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿಯ ಸಂಗೀತ "ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಆಫ್ ದಿ ಫ್ಲವರ್ಸ್ ಫ್ರಮ್ ದಿ ನಟ್ಕ್ರಾಕರ್ ಬ್ಯಾಲೆ" ಅನ್ನು ನುಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಲಿಸಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ( ಮುಖ್ಯ ಉತ್ತರ: ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ)

ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ, ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.

( ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಬರೆಯುವುದು: ಮಾಂತ್ರಿಕ, ಉತ್ತೇಜಕ, ಗಾಳಿ, ಬೆಳಕು, ರೀತಿಯ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಇನ್ನೇನು ಕೇಳಬಹುದು? (ಉಡುಪುಗಳ ಲಘು ರಸ್ಟಲ್, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಜಾರಿಸುವುದು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ವಿನೋದ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಇಂದಿನ ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಕರುಣೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಮಾನವೀಯ ವರ್ತನೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವುದು.

4. ಕೆಲಸದ ಪಠ್ಯದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು.

ಮತದಾನ ವಿಧಾನ"ಸರಿ ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು"

- ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲೀವಿಚ್ (ಹೌದು) ಪರವಾಗಿ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ.

- ಅವರು ವಾರೆಂಕಾ ಬಿ. (ಹೌದು) ಅವರನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.

- ಚೆಂಡನ್ನು ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಂತೀಯ ನಾಯಕ ಹಿಡಿದಿದ್ದರು (ಇಲ್ಲ, ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾದ ಕೊನೆಯ ದಿನದಂದು).

- ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಚೆಂಡನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ (ಇಲ್ಲ, "ಚೆಂಡು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ").

- ಇಡೀ ಸಂಜೆ I.V. ವಾರೆಂಕಾ ಬಿ. (ಇಲ್ಲ) ಅವರೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು.

- ಮಜುರ್ಕಾ ವಾರೆಂಕಾ ತನ್ನ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು (ಹೌದು).

- ಬೆಳಿಗ್ಗೆ 3 ಗಂಟೆಗೆ ಅವರು ಚದರ ನೃತ್ಯವನ್ನು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು (ಹೌದು).

- ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ, ನಿರೂಪಕನಿಗೆ ನಿದ್ರಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ (ಹೌದು).

- ಮುಂಜಾನೆ ವಾಕಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಸೈನಿಕರನ್ನು ದಂಡಿಸುವ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ಐ.ವಿ ನೋಡಿದರು (ಹೌದು)

- ಟಾಟರ್ ಕೂಗಿದರು: "ಸಹಾಯ!" (ಹೌದು)

- ಕರ್ನಲ್ ಬಿ. ಹತ್ತಿರ ನಡೆದು ಒಬ್ಬ ಸೈನಿಕನನ್ನು ಗದರಿಸಿದರು (ಹೌದು)

I.V. ವಾರೆಂಕಾ ಬಿ. ಅವರನ್ನು ವಿವಾಹವಾದರು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗೆ ಹೋದರು (ಇಲ್ಲ).

5. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ:

ಮೊದಲಿಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು "ಎ ಸ್ಟೋರಿ ಅಬೌಟ್ ದಿ ಬಾಲ್ ಮತ್ತು ಥ್ರೂ ದಿ ಲೈನ್", "ಡಾಟರ್ ಅಂಡ್ ಫಾದರ್", "ಮತ್ತು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ ..." ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ. ಕಥೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಏಕೆ ಬದಲಾಗಿದೆ?

("ಇಡೀ ಜೀವನವು ಒಂದು ರಾತ್ರಿಯಿಂದ ಅಥವಾ, ಬದಲಾಗಿ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬದಲಾಗಿದೆ," - ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಏನಾಯಿತು, ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ ”).

ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ?

(ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಗಳು: ಪ್ರಾಂತೀಯ ನಾಯಕನಲ್ಲಿ ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ ಸೈನಿಕನಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯ ದೃಶ್ಯ).

5.1 ಕಥೆಯ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆ ಏನು?

(ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು, ಜೀವನದ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಬಗ್ಗೆ).

ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್‌ನ ಕಥೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಗಳು ಯಾವುವು?

ರಾಜ್ಯಪಾಲರ ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ಸೈನಿಕನ ಶಿಕ್ಷೆಯ ದೃಶ್ಯ.

ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.

5.2 ನಾವು ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ತಿರುಗೋಣ. ಮುಂಭಾಗದ ಸಮೀಕ್ಷೆ

ಈ ಕೃತಿಯು ಅದರ ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ?

-ಕಥೆ ಕಟ್ಟುವುದರ ವಿಶೇಷತೆ, ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆ ಏನು?

ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.
(ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪರಿಚಯ, ಚೆಂಡು, ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ, ತೀರ್ಮಾನ. ಆದ್ದರಿಂದ ಕಥೆಯನ್ನು "ಫ್ರೇಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುವರಿಯಲಾಗಿದೆ." ಈ ಸಂಯೋಜನೆಯ ತಂತ್ರವನ್ನು "ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಥೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ನಿರೂಪಕರಿಂದ ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ)

ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲೀವಿಚ್ ಒಬ್ಬ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಗ ತನ್ನ ಯೌವನದ ದಿನಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಕೃತಿಯ ಮೊದಲ ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲೀವಿಚ್ ಯಾವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ?

ಪರಿಸರ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವಕಾಶವೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭವಿಷ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ಖಚಿತವಾಗಿ ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಘಟನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಪ್ರಾಂತೀಯ ನಾಯಕನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಚೆಂಡು, ನಾಯಕನ ಪ್ರೀತಿ, ಬಾಲ್ ನಂತರ ನಡೆದ ಕ್ರೌರ್ಯದಿಂದ ಆಘಾತ, ನಿರಾಶೆ.

ಈ ಕಥೆಯ ಹಿಂದಿನ ಕಲ್ಪನೆ ಏನು?

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾನು ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿ.

ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ಯಾವ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಯುಗವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ?

ನಿಕೋಲಾಯ್ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಯುಗI, 19 ನೇ ಶತಮಾನದ 40 ರ ದಶಕ, ತ್ಸಾರಿಸ್ಟ್ ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿನ ಸೈನಿಕರು ಸಣ್ಣದೊಂದು ತಪ್ಪಿಗಾಗಿ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸಮಯ

6. ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಕೆಲಸ. ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಲಿಪ್ ಅನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ನಿಯೋಜನೆ: ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳು-ಎಪಿಥೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಈ ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಚಿಕೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿಸಿ,

ಬರೆದ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಗುಂಪು 1 - ಸಂಚಿಕೆ "ಅಟ್ ದಿ ಬಾಲ್"

ಗುಂಪು 2 - ಸಂಚಿಕೆ "ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ"

(ಚೆಂಡು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಸಭಾಂಗಣವು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ, ಮಧ್ಯಾನದ ಭವ್ಯವಾಗಿದೆ, ಸಂಗೀತಗಾರರು ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಸಂಗೀತದ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಉದ್ದೇಶವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.) (ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆರ್ದ್ರ ಮಂಜಿನಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು, ಮಾಟ್ಲಿ, ಆರ್ದ್ರ ಏನೋ ಇದೆ; ಕಪ್ಪು ಸಮವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸೈನಿಕರು , ಅಹಿತಕರವಾದ ಕಟುವಾದ ಮಧುರವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.)

1 ಭಾಗ

ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್‌ನ ವೀರರೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಚೆಂಡಿನ ಗಂಭೀರ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಧುಮುಕೋಣ.

ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಚೆಂಡನ್ನು ಯಾರು ನೀಡಿದರು?

ಚೆಂಡಿನ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಿ (ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ನುಡಿಸುವ ಸಂಗೀತ). ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಯಾವ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ?

ಚೆಂಡಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ನೋಟ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ:

ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲೀವಿಚ್;

ವರೆಂಕಿ;

ಕರ್ನಲ್ ಪೀಟರ್ ವ್ಲಾಡಿಸ್ಲಾವೊವಿಚ್.

ಭಾಗ 2

1. ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಅವರು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದಾಗ ಏನು ಕೇಳಿದರು?

2. ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಅವರು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದಾಗ ಏನು ನೋಡಿದರು?

3. ದಿನದ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಭಯಾನಕ ಚಿತ್ರದ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ - ಟಾಟರ್ ಅನ್ನು ಸೋಲಿಸುವುದು?

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಸಂಕೇತಿಸುವ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಹೊಸ ಜೀವನದ ಆರಂಭ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಭರವಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಕುಸಿತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾಗ 1 ರಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಮಾಂತ್ರಿಕ ರಾತ್ರಿಯು ಬೆಳಗಿನ ನೈಜತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ: ಕರ್ನಲ್ ಎರಡು ಮುಖದ ವ್ಯಕ್ತಿ? ಅವನು ಎಲ್ಲಿ ನಿಜ: ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ?

ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದ ಕರ್ನಲ್ ಏಕೆ ದೂರ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಗುರುತಿಸದಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತಾನೆ?

ಕರ್ನಲ್ ಕ್ರೂರನಾಗಲು ಕಾರಣವೇನು? ("ನಿಕೋಲೇವ್ ಬೇರಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಪ್ರಚಾರಕನ ಪ್ರಕಾರದ ಮಿಲಿಟರಿ ಕಮಾಂಡರ್", "ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಮಾಡಬೇಕು" ಎಂಬ ವಿಶ್ವಾಸವಿದೆ, ಕರ್ನಲ್ ಎರಡೂ ದೃಶ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ.)

ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಮತ್ತು ವಾರೆಂಕಾ ಅವರ ಪ್ರೀತಿ ಏಕೆ ನಡೆಯಲಿಲ್ಲ?

ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ತನ್ನ ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಏಕೆ ತ್ಯಜಿಸಿದನು?

ಎಲ್ಲಿಯೂ ಸೇವೆ ಮಾಡದಿರಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ನಂತರ, ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ತನ್ನ ನೈತಿಕ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಕರ್ನಲ್‌ನಂತೆ ಕ್ರೂರವಾಗಿರಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿರಂಕುಶತೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೌರ್ಯ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದರು. ತನ್ನ ಉಸಿರನ್ನು ಜೀವಂತವಾಗಿಡಲು, ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ತನ್ನ ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಕಥೆಯ ಹೃದಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಂಯೋಜನೆಯ ತಂತ್ರವಿದೆ? ನಿಮ್ಮ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ

ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಎರಡು ಸಂಚಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವು ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಈ ಎರಡು ಸಂಚಿಕೆಗಳು ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿವೆ.

ಘಟನೆಗಳು ಅಥವಾ ಪಾತ್ರಗಳು ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುವ ಕೆಲಸದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಇಂತಹ ತಂತ್ರವನ್ನು U. ಗೈಸ್ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ.

ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎರಡು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಿ?
- ಬರಹಗಾರನಿಗೆ ಮೊದಲ ಭಾಗ ಏಕೆ ಬೇಕಿತ್ತು?
- ಈ ತಂತ್ರದ ಹೆಸರೇನು?
(ವಿರೋಧಾಭಾಸವು ವಿರೋಧವಾಗಿದೆ. ಕಥೆಯು ಮುಖ್ಯ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿದೆ - ಚೆಂಡಿನ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಮರಣದಂಡನೆ).

ಮರಣದಂಡನೆ - ಕಾರ್ಪೋರಲ್ ಜಾರಿ ಆದೇಶ. ಶಿಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಮರಣ. ಮರಣದಂಡನೆಗಳು.

ಯಾವ ಚಿತ್ರಗಳು, ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಬರಹಗಾರರು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತಾರೆ?
(ಪ್ರಾಂತೀಯ ನಾಯಕನಲ್ಲಿ ಚೆಂಡು = ಮರಣದಂಡನೆ,

ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ನಾಯಕನ = ಬೀದಿಯ ವಿವರಣೆ, ಚೆಂಡಿನ ಆತಿಥೇಯರು = ಸೈನಿಕರು, ವರೆಂಕಾ = ಶಿಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ).
ಇಡೀ ಕಥೆಯನ್ನು ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್ಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ - ಚೆಂಡಿನ ಘಟನೆಗಳ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ನಂತರ, ಪಾತ್ರಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿ.

ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆಯೇ?

ಕಥೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಓದುಗರಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಭಯಾನಕತೆಯನ್ನು, ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಎಲ್ಲಾ ಅನ್ಯಾಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷೆಯ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ತುಂಬಿದ ಸಂತೋಷಕರ ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ, L.N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಕಥೆಯ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು.

ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿಂದನೆಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ?

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ ವಾರದಲ್ಲಿ. ಶ್ರೋವೆಟೈಡ್ ಲೆಂಟ್ಗಾಗಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ವಾರವಾಗಿದೆ. ಇದು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗುರಿಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ - ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ಸಮನ್ವಯತೆ, ಅಪರಾಧಗಳ ಕ್ಷಮೆ, ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ. ಶ್ರೋವೆಟೈಡ್ ಎನ್ನುವುದು ನೆರೆಹೊರೆಯವರು, ಸಂಬಂಧಿಕರು, ಸ್ನೇಹಿತರು, ದಾನದೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಿಡಬೇಕಾದ ಸಮಯ.

7) ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸುವುದು

ಪರೀಕ್ಷೆ

1) "ಆಫ್ಟರ್ ದಿ ಬಾಲ್" ಕಥೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಕಲಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರ ಯಾವುದು?

ಎ) ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮ

ಬಿ) ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್

ಸಿ) ಆವರ್ತಕ ಘಟನೆಗಳು

2) ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವು ಯಾವ ಭಾವನೆಯೊಂದಿಗೆ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ

"ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ"?

ಎ) ಆಕ್ರೋಶ

ಬಿ) ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ

ಸಿ) ಸಂತೋಷ

ಎಚ್) ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ವಾರೆಂಕಾ ಯಾವ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿದ್ದರು?

ಎ) ಗುಲಾಬಿ ಬೆಲ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಬಿಳಿ ಉಡುಗೆ

ಬಿ) ವೆಲ್ವೆಟ್ ಪುಸಿ (ಗಾಢ ಕಂದು)

ಸಿ) ಗುಲಾಬಿ

4) ಲೇಖಕರು ಯಾವ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ

ತನ್ನ ಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕರ್ನಲ್ ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತದೆಯೇ?

a) ಬಿಳಿ ಮೀಸೆ ಮತ್ತು ಸೈಡ್‌ಬರ್ನ್ಸ್

ಬಿ) ಸ್ಯೂಡ್ ಕೈಗವಸು

ಸಿ) ಹೊಳೆಯುವ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಸ್ಮೈಲ್

ಡಿ) ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕರು ಬೂಟುಗಳು

5) ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ

a) ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರದ ಖಂಡನೆ

ಬಿ) ನಿಯಮಗಳ ಚಿಂತನೆಯಿಲ್ಲದ ಮರಣದಂಡನೆಯನ್ನು ಖಂಡಿಸುವುದು

ಸಿ) ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಕಲ್ಪನೆ

ಬಿ) ಯಾವ ರಜಾದಿನದ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಚೆಂಡು ನಡೆಯಿತು

ಪ್ರಾಂತೀಯ ನಾಯಕ

a) ಕಾರ್ನೀವಲ್

ಬಿ) ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್

7) ಕರ್ನಲ್ ಏಕೆ ಚೆಂಡಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದಯೆ ಮತ್ತು ಸಂವೇದನಾಶೀಲನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ,

ಕಡೆಗೆ ಕ್ರೂರ ಮತ್ತು ಹೃದಯಹೀನ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ

ಸೈನಿಕರಿಗೆ?

ಎ) ಉತ್ತಮ ನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ತನ್ನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ

8) ಕ್ರೂರ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳು, ಮಧುರವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ

ಪರಾರಿಯಾದ ಸೈನಿಕನ ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರತೀಕಾರ?

a) ತುತ್ತೂರಿ ಶಬ್ದಗಳು

ಬಿ) ಕೊಳಲು ಮತ್ತು ಡ್ರಮ್ ರೋಲ್ನ ಶಿಳ್ಳೆ.

8. ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಸಂಕಲನ.

ಇಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯಾವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿತ್ತು?

ಈ ಪಾಠದಿಂದ ನೀವು ಏನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?

9. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒಂದು ದಿನ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ವಿಷಯ, ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಇವಾನ್ ವಾಸಿಲೀವಿಚ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗಶಃ ಲೇಖಕರನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ, ಜನರಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ನಾಶಮಾಡುವ ಅವರ ಶಾಶ್ವತ ಮತ್ತು ಹತಾಶ ಬಯಕೆಯಲ್ಲಿ ...

ನಾವು ಈ “ಏಕಾಂಗಿ ಮೇಣದಬತ್ತಿಯನ್ನು” ಬೆಳಗಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮಹಾನ್ ಬರಹಗಾರನ ಮಹಾನ್ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಶಾಶ್ವತ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತ ಸ್ಮರಣೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಕಲಾವಿದ, ಚಿಂತಕ ಮತ್ತು ಮಾನವನಾಗಲು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ನಿಜವಾದ ಜೀವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನಮ್ಮ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ನಾವು ಮೇಣದಬತ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುತ್ತೇವೆ.

10 ಮನೆಕೆಲಸ

ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ:

2. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಸಂಖ್ಯೆ 2, 3, 4, 5, 6 ಪುಟಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ