ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾರು? ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ವಿಧಗಳು. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ

ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಎನ್ನುವುದು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶವು ಗುಣಮಟ್ಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸದನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಅನನ್ಯತೆ, ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಂತಿಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇದು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಅಂದಿನಿಂದ, ಅವನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಡುವೆ ಅವಿನಾಭಾವ ಸಂಬಂಧವಿದೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಚರಣೆಗೆ ತರುವ ಮೂಲಕ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಒಂದು ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾದ ಮಾನವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ; ಇದು ಮೇಲಿನಿಂದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನೀಡಿದ ಉಡುಗೊರೆ. ಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯತನವನ್ನು ನೀಡಲು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಾವಂತರಾಗಿರುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ. ಇಂದು, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ತರಗತಿಗಳು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಲಭ್ಯವಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲೆಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಇಚ್ to ೆಯಂತೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು.

ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಯಾರು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಇವರು ಕಲಾವಿದರು, ಶಿಲ್ಪಿಗಳು, ನಟರು, ಗಾಯಕರು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಗಾರರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಎಂದರೆ ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಗೃಹಿಣಿಯೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮವನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವುದು. ಖಚಿತವಾಗಿರಿ: ಫಲಿತಾಂಶವು ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮೀರುತ್ತದೆ!

ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕಲೆ

ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಲೆಯಾಗಿದ್ದು, ಒಳಾಂಗಣದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಲಂಕಾರ (ಈಸೆಲ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಬಳಸಿ ಕೋಣೆಯ ಅಲಂಕಾರ) ಮತ್ತು ಹೊರಭಾಗ (ಬಣ್ಣದ ಗಾಜಿನ ಕಿಟಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೊಸಾಯಿಕ್\u200cಗಳ ಬಳಕೆ), ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕಲೆ (ಕೈಗಾರಿಕಾ ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪೋಸ್ಟರ್\u200cಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್) ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಈ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ತಮ್ಮ ಜನರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಕೆಲಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳು

ಇದು ಜಾನಪದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕಲೆಯಾಗಿದ್ದು, ಜನರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಜೀವನವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರಿಗೆ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ನೋಡುವ ಆಕರ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ, ಪೂರ್ವಜರಿಂದ ವಂಶಸ್ಥರಿಗೆ. ಅವರು ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಜೀವನ ವಿಧಾನ, ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರು. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಆತ್ಮ, ಭಾವನೆಗಳು, ಜೀವನದ ಬಗೆಗಿನ ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕಲಾಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತಾನೆ. ಬಹುಶಃ ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರ ಅರಿವಿನ ಮೌಲ್ಯವು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.

ಪುರಾತತ್ತ್ವ ಶಾಸ್ತ್ರದ ಉತ್ಖನನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು, ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಯುಗ, ಆ ದೂರದ ಕಾಲದ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಜನರ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಜನರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು, ಅವರು ಏನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಿಕೊಂಡರು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ರಾಷ್ಟ್ರದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳ ಕೃತಿಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ. ತಂತ್ರಜ್ಞರ ವಿಧಗಳು

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳಿವೆ? ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇವೆ! ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಬಳಸಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸೂಜಿ ಕೆಲಸ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಕಾಗದದ ಬಳಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ: ಐರಿಸ್ ಮಡಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಮಡಿಸುವ ಕಾಗದ, ಕಾಗದದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕೊಳವೆಗಳು, ಕ್ವಿಲ್ಲಿಂಗ್, ಒರಿಗಮಿ, ಪೇಪಿಯರ್-ಮಾಚೆ, ಸ್ಕ್ರಾಪ್\u200cಬುಕಿಂಗ್, ಉಬ್ಬು, ಚೂರನ್ನು.
• ನೇಯ್ಗೆ ತಂತ್ರಗಳು: ಗ್ಯಾನುಟೆಲ್, ಬೀಡ್ ವರ್ಕ್, ಮ್ಯಾಕ್ರೇಮ್, ಬಾಬಿನ್, ಟ್ಯಾಟಿಂಗ್ ಅಥವಾ ನೋಡ್ಯುಲರ್ ನೇಯ್ಗೆ.
• ಚಿತ್ರಕಲೆ: ost ೊಸ್ಟೊವೊ, ಖೋಖ್ಲೋಮಾ, ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ.
• ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು: ಬಾಟಿಕ್ - ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು; ಬಣ್ಣದ ಗಾಜಿನ ಕಿಟಕಿ - ಗಾಜಿನ ಚಿತ್ರಕಲೆ; ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪಾಂಜ್ ಮುದ್ರಣ; ಅಂಗೈ ಮತ್ತು ಎಲೆ ಮುದ್ರಣಗಳು; ಆಭರಣ - ಮಾದರಿ ಅಂಶಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯ.
• ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳ ರಚನೆ: ಕೊಳವೆಯ ಮೂಲಕ ಬಣ್ಣವನ್ನು ing ದುವುದು; ಗಿಲ್ಲೋಚೆ - ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸುಡುವುದು; ಮೊಸಾಯಿಕ್ - ಸಣ್ಣ ಗಾತ್ರದ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು; ತಂತು ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ - ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಎಳೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.
• ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಕಸೂತಿ ತಂತ್ರಗಳು: ಸರಳ ಮತ್ತು ಬಲ್ಗೇರಿಯನ್ ಅಡ್ಡ, ನೇರ ಮತ್ತು ಓರೆಯಾದ ನಯವಾದ ಮೇಲ್ಮೈ, ವಸ್ತ್ರ, ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮತ್ತು ರಿಬ್ಬನ್ ಕಸೂತಿ, ಚಿನ್ನದ ಕಸೂತಿ, ರಿಚೆಲಿಯು, ಹೆಮ್ ಸ್ಟಿಚ್ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ.
• ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಹೊಲಿಯುವುದು: ಪ್ಯಾಚ್ವರ್ಕ್, ಕ್ವಿಲ್ಟಿಂಗ್, ಕ್ವಿಲ್ಟ್ ಅಥವಾ ಪ್ಯಾಚ್ವರ್ಕ್; ಪಲ್ಲೆಹೂವು, ಕಂಜಶಿ ಮತ್ತು ಇತರರು.
• ಹೆಣಿಗೆ ತಂತ್ರಗಳು: ಒಂದು ಫೋರ್ಕ್ನಲ್ಲಿ; ಹೆಣಿಗೆ ಸೂಜಿಗಳ ಮೇಲೆ (ಸರಳ ಯುರೋಪಿಯನ್); ಕ್ರೋಚೆಟ್ ಟುನೀಷಿಯನ್; ಜಾಕ್ವಾರ್ಡ್, ಸೊಂಟ, ಗೈಪೂರ್.
• ಮರದ ಸಂಸ್ಕರಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು: ಸುಡುವಿಕೆ, ಗರಗಸ, ಕೆತ್ತನೆ.

ನೀವೇ ನೋಡುವಂತೆ, ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕಲೆಯ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ತಂತ್ರಗಳಿವೆ. ಕೆಲವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಇಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಜಾನಪದ ಕಲೆ

ಜನರು ರಚಿಸಿದ ಕಲಾಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅತಿರೇಕಕ್ಕೆ ಸ್ಥಾನವಿಲ್ಲ. ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಈ ಕಲೆ ಸರಳತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಪ್ರೀತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನ ಮನೆಯನ್ನು ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳ ಕೈಗಳ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ತನ್ನ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ವಿಫಲವಾದ ಸೃಷ್ಟಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಮೂಲ್ಯ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡವುಗಳು ಮಾತ್ರ ಬದುಕಲು ಉಳಿದಿವೆ.

ಪ್ರತಿ ಯುಗವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನೆಯ ಒಳಾಂಗಣಕ್ಕೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಫ್ಯಾಷನ್ ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ರೇಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಯತಾಕಾರದ ಆಕಾರಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಯೋಗ್ಯವಾಗುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಇಂದಿಗೂ ಜನರು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿಯಿಂದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ - ಜಾನಪದ ಪ್ರತಿಭೆಗಳು.

ಜಾನಪದ

ಇದು ಜಾನಪದ, ಇದು ಸರಳ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಕೃತಿಗಳು ಜನರು ರಚಿಸಿದ ಜೀವನ, ಆದರ್ಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. ನಂತರ ಅವು ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ.

ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು:

• ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು - ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಲಯಬದ್ಧ ಡಿಕ್ಟಮ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕಿರು-ಕೃತಿಗಳು. ಇದು ತೀರ್ಮಾನ, ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.
• ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಜೀವನದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಮಾತು ಅಥವಾ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಿವೆ.
• ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳು - ಅವರಿಗೆ ಲೇಖಕರಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅವನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಜನಾಂಗದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವು ರೂಪುಗೊಂಡಿತು.
• ಡಿಟ್ಟೀಸ್ ಎಂಬುದು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಗೀತೆಗಳಾಗಿದ್ದು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಹಾಸ್ಯಮಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.
• ಒಗಟುಗಳು - ಎಲ್ಲಾ ಜನರ ನಡುವೆ ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಯಾವುದೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅವು ಎದುರಾಗುತ್ತವೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಧನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿತ್ತು.
• ದಳಗಳು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ದಾದಿಯರ ಸಣ್ಣ ರಾಗಗಳಾಗಿವೆ.
• ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ವಾಕ್ಯ ಗೀತೆಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ಮಗುವಿನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
• ಜೋಕ್ಸ್ - ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳು.
• ಪೇಗನಿಸಂನ ಹರಡುವಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜನರು ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳತ್ತ ತಿರುಗಿ, ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಕರೆ ನೀಡದೆ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
• ಕೌಂಟರ್\u200cಗಳು ಸಣ್ಣ ಲಯಬದ್ಧ ಪದ್ಯಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಆಟದ ನಾಯಕನನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಭಾಷೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್\u200cಗಳು ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಅವುಗಳ ತ್ವರಿತ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆ

ಸಾಹಿತ್ಯಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಮೂರು ವಿಧಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮಹಾಕಾವ್ಯ, ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ. ಅವು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು, ಆದರೆ ಅವು ಇಂದಿಗೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಮಾನವ ಸಮಾಜದಿಂದ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಎದುರಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ.

ಮಹಾಕಾವ್ಯವು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಸ್ಪೀಕರ್ (ಲೇಖಕ ಅಥವಾ ನಿರೂಪಕ ಸ್ವತಃ) ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಿವರಗಳನ್ನು ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡಂತೆ ವರದಿ ಮಾಡಿದಾಗ, ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮತ್ತು ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸಾಹಿತ್ಯವು ಬರಹಗಾರನ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ನೇರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಎರಡನ್ನು ನಾಟಕೀಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ನೇರ ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ಸ್ವ-ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದಾಗ.

ಮಹಾಕಾವ್ಯ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ನಾಟಕಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕಾರ್ಯವು ಜನರ ಜೀವನದ ಆಳವಾದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ, ಅವರ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕುಲಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ರೂಪಗಳಿವೆ:

• ಮಹಾಕಾವ್ಯ - ನೀತಿಕಥೆ, ಕವಿತೆ, ಬಲ್ಲಾಡ್, ಕಥೆ, ಕಾದಂಬರಿ, ಕಾದಂಬರಿ, ಪ್ರಬಂಧ, ಕಲಾ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಗಳು.
• ಭಾವಗೀತೆ - ಓಡ್, ಎಲಿಜಿ, ವಿಡಂಬನೆ, ಎಪಿಗ್ರಾಮ್.
• ನಾಟಕೀಯ - ದುರಂತ, ಹಾಸ್ಯ, ನಾಟಕ, ವಾಡೆವಿಲ್ಲೆ, ಜೋಕ್, ದೃಶ್ಯ.

ಇದಲ್ಲದೆ, ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಕಾವ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿ ಮಹಾಕಾವ್ಯವಾಗಿದೆ. ಫಾರ್ಮ್ ಒಂದು ಕಾದಂಬರಿ. ವಿಧಗಳು: ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ, ತಾತ್ವಿಕ, ಕುಟುಂಬ-ಮನೆ, ಸಾಹಸ, ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ, ಐತಿಹಾಸಿಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ.

ಜಾನಪದ ಕಲೆ

ಇದು ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಷ್ಟಿಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ. ಅವು ಮೂಲ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಲಕ್ಷಣ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ, ಇದು ಮಾನವ ಶ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ನಿರಂತರತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಜಾನಪದ ಕಲೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚ, ಅವನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ನೋಟ, ಜನರ ಜೀವಂತ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಅವಧಿಗಳಿವೆ:

• ಪೇಗನ್ (X ಶತಮಾನದವರೆಗೆ).
• ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ (X-XVII ಶತಮಾನ).
• ದೇಶೀಯ ಇತಿಹಾಸ (XVII-XIX ಶತಮಾನಗಳು).
• XX ಶತಮಾನ.

ಜಾನಪದ ಕಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಹುದೊಡ್ಡ ಹಾದಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಜಾನಪದವು ಜನರ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಮನುಷ್ಯ, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಬಗೆಗಿನ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು, ಇವುಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕ-ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ, ಸಂಗೀತ-ನೃತ್ಯ, ನಾಟಕೀಯ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
• ದೇಶೀಯ ಹವ್ಯಾಸಿ ಕಲೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹಬ್ಬ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ.
• ಹವ್ಯಾಸಿ ಕಲೆ ಸಂಘಟಿತ ಕಲೆ. ಇದು ಜನರಿಗೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ.

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸೃಜನಶೀಲತೆ

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಜನರು ತಮ್ಮ ಸೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಏರಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹಾಗಾದರೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಎಂದರೇನು? ಇದು ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿದೇಶದಲ್ಲಿಯೂ ಅಂದರೆ ವಿಶ್ವವ್ಯಾಪಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಂತಹ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಇದನ್ನು ಆವಿಷ್ಕಾರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಸಮಕಾಲೀನರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶಗಳು ತೆರೆದಿವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮಾಡಲು ಎಲ್ಲಾ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿಶೇಷ ಕ್ಲಬ್\u200cಗಳು, ಅರಮನೆಗಳು, ವಲಯಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಘಗಳು ಅಪಾರ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿವೆ. ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ವಿಮಾನ ಮತ್ತು ಹಡಗು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಮೋಟರ್ ಸೈಕ್ಲಿಂಗ್, ಕಾರ್ಟಿಂಗ್, ಕಾರು ವಿನ್ಯಾಸ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಕ್ರೀಡಾ ವಾಹನಗಳ ವಿನ್ಯಾಸಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಂತಹ ಸೃಜನಶೀಲತೆ: ಮಿನಿ ಕಾರುಗಳು, ಆಟೋಕಾರ್ಗಳು, ಮೀನುಗಾರರಿಗೆ ಉಪಕರಣಗಳು, ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಮತ್ತು ಆರೋಹಿಗಳು ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ.

ಸೃಷ್ಟಿ.ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲಾತ್ಮಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಅಂಶವು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ: ವ್ಯವಹಾರ, ಕ್ರೀಡೆ, ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಸರಳವಾದ ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ದೈನಂದಿನ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞ ಪಿ. ಕಪಿಟ್ಸಾ ಹೇಳುವಂತೆ - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಎಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೋ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಾರವು ಯಾವುದೇ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ರಚಿಸುವುದರಲ್ಲಿದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ತಾಂತ್ರಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಹೊಸ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಕಲೆಯಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳು, ಹೊಸ ಕಲಾತ್ಮಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, “ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ”. ತಾತ್ವಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಏಕರೂಪದ ಮಾನಸಿಕ ಕಾನೂನುಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು upp ಹಿಸುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ಅಗತ್ಯಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಗಳು, ತಿಳಿದಿರುವ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಂದ ಪ್ರೇರಿತವಾದ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ. ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ: ತಯಾರಿಕೆ, ಪಕ್ವತೆ (“ಕಾವು”), ಒಳನೋಟ (“ಒಳನೋಟ”) ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲನೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಒಲವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲೂ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಕೆಲವು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ: ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ತರಬೇತಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಹವಾಮಾನ, ಬಲವಾದ ಇಚ್ illed ಾಶಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣಗಳು (ಪರಿಶ್ರಮ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಧೈರ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮುಖ್ಯ “ಶತ್ರು” ಭಯ. ವೈಫಲ್ಯದ ಭಯವು ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ಶತ್ರು ತುಂಬಾ ಸ್ವಯಂ ವಿಮರ್ಶೆ, ತಪ್ಪುಗಳ ಭಯ ಮತ್ತು ಅಪೂರ್ಣತೆಗಳು. ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅಸಮಾಧಾನವು ಹೊಸದ ಕಿಣ್ವವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ಅವಳು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ನವೀಕರಿಸುತ್ತಾಳೆ. ತಪ್ಪುಗಳು ಸಾಧನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಅನಿವಾರ್ಯ ಸಹಚರರು. ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಅನಾನುಕೂಲಗಳು ಅನುಕೂಲಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು “ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ” ವಾಗಿವೆ, ಅವು ಒಂದೇ ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತವೆ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ, ಅವು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಷ್ಟೇ ನಿಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂರನೇ ಗಂಭೀರ ಶತ್ರುವೆಂದರೆ ಸೋಮಾರಿತನ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ. ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಪೂರ್ಣ ಸಮರ್ಪಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು.

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ತಿರುಳು, ಸೃಜನಶೀಲ ಕ್ರಿಯೆಯ ಉತ್ತುಂಗವೆಂದರೆ “ಒಳನೋಟ”, ಒಳನೋಟ, ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಯು ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ತೂರಿಕೊಂಡಾಗ, ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ (ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ) - ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ತಾತ್ವಿಕ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಥವಾ ಕಲಾತ್ಮಕ. ಆದರೆ ಇದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸಗಳ ಬಹುದೊಡ್ಡ ಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೊಸದೊಂದು ಜನನದ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಜಾಗರೂಕತೆ, ಹಿಂದೆ ಕಲಿತವರ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದದನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಬಯಕೆ. ಇದು ವಿಶೇಷ ವೀಕ್ಷಣೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ನೋಟದ ತಾಜಾತನವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ದೃಶ್ಯ ಅನುಭವದ (ಅಥವಾ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ) ಮೌಖಿಕೀಕರಣ, ಅಂದರೆ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.

ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಅಥವಾ ಚಿಹ್ನೆಗೆ “ಕುಸಿಯಲು” ಇಡೀ ಚಿತ್ರವನ್ನು, ಸಂಪೂರ್ಣ ತಾರ್ಕಿಕ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಒಂದೇ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಆರ್ಥಿಕ ಸಾಂಕೇತಿಕ - ಅದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಥವಾ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಕೇತವಾಗಿರಲಿ - ಸೃಜನಶೀಲ, ಉತ್ಪಾದಕ ಚಿಂತನೆಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಪದನಾಮವು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ.

ಅತ್ಯಗತ್ಯವೆಂದರೆ ನೀವು ತರಬೇತಿ ನೀಡಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಕೌಶಲ್ಯ, ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅನ್ವಯಿಸಿ. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ತಂತ್ರಗಳು, ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚೆಸ್ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಚೆಸ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾದೃಶ್ಯಗಳ ಹುಡುಕಾಟ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ, “ಬಯೋನಿಕ್ಸ್” ಎಂಬ ಸಂಪೂರ್ಣ ದಿಕ್ಕು ವನ್ಯಜೀವಿಗಳಿಂದ ತೆಗೆದ ಮಾದರಿಗಳ ಬಳಕೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ. ಡೇಡಾಲಸ್ನ ಪುರಾಣವು ಗರಗಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ತನ್ನ ಸೋದರಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಎಲುಬಿನ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಮಾದರಿಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸಾದೃಶ್ಯವು ಗಮನವನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ವಿತರಿಸುತ್ತದೆ, "ಪಾರ್ಶ್ವ ಚಿಂತನೆ" ಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, "ಯೋಚಿಸುವ" ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, "ಬಾಹ್ಯ" ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪರಿಹಾರದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನೋಡಿ. ಸಮಸ್ಯೆಯು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸುಸ್ಥಿರ ಗುರಿಯಾದಾಗ ಅದರ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವು ಸಾದೃಶ್ಯವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಗುರಿ, ಅಂದರೆ. ದೂರದ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ದೂರದ ಒಡನಾಟದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು "ಲಿಂಕ್" ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪರಿಚಿತ ಸಂಘಗಳಿಂದ ಗಮನಿಸಿದ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಇದನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಒಂದೆಡೆ, ಒಬ್ಬರು ಹೊಸದಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಈ ಹಿಂದೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಸಂಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಶಕ್ತರಾಗಿರಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದರೆ ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಜಡತ್ವವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಚಿಂತನೆಯ ಆಕ್ಸಿಫಿಕೇಷನ್. ಜಡ, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಆಲೋಚನೆಯು ವಸ್ತುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಂಭವನೀಯ ಇತರ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸುತ್ತಿಗೆ, ಇಟ್ಟಿಗೆ, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧ ತವರ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಂತಹ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಂಭಾವ್ಯ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಗಾಗಿ, ಸತ್ಯಗಳ ಸ್ಥಿರವಾದ, ತಾರ್ಕಿಕ ಪರಿಗಣನೆಯಿಂದ ದೂರವಿರಲು ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಸ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹೊಸದನ್ನು ದೀರ್ಘ ಪರಿಚಿತದಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು, ಒಳಬರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿಂತನಾ ಸರಪಳಿಗಳಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಇಂತಹ ಚರ್ಚಾಸ್ಪದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮೆದುಳಿನ ಎಡ ("ಭಾಷಣ") ಗೋಳಾರ್ಧದ ಕೆಲಸದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಗೋಳಾರ್ಧವು ಬಲಗೈಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಇನ್ನೊಂದು, ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತುಣುಕು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಎಡಗೈಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿಯಮದಂತೆ, ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಗೋಳಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಜನರನ್ನು “ಬಲಗೈ” ಮತ್ತು “ಎಡಗೈ” ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎರಡೂ ಅರ್ಧಗೋಳಗಳ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ "ಬಲಗೈ" ಗಳು ತಾರ್ಕಿಕ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಂತನೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಲವು ತೋರುತ್ತವೆ. ಸಾಂಕೇತಿಕ, ಸಮಗ್ರ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ "ಎಡಗೈ" ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಸೇರಿದವನೆಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಐ.ಪಿ.ಪಾವ್ಲೋವ್ ಅವರ ವರ್ಗೀಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ, ಜನರನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ನೀವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. “ಎಡ-ಗೋಳಾರ್ಧದ ಜನರು” (ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕಾರ) ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದಾಗ, ಅವರ ನೋಟವು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ “ಬಲ-ಅರ್ಧಗೋಳದ” ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ. "ಹೆಮಿಸ್ಫೆರಿಕ್" ಸಂಗೀತವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರಿಗೆ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಇದು ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣವನ್ನೂ ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗವು ನೇರ ಮತ್ತು ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ. ನೀವು ಅನೇಕ ಪರ್ಯಾಯಗಳ ನಡುವೆ ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆಗೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಆಯ್ಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಹುಡುಕಾಟ “ಕ್ಷೇತ್ರ” \u200b\u200bದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆ ಅಗತ್ಯ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಬದಲಾವಣೆ. ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ತತ್ವವು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಇದು ಹುಡುಕಾಟದ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಚಕ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ನಂತರದವು ಹಿಂದಿನ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮೊದಲು ಅದನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರು ತಾರ್ಕಿಕ ಸ್ಥಿರತೆ, ಹಿಂದೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಅನುಭವದ ಅನುಸರಣೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸೊಬಗು, ಸರಳತೆ ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚ ಉಳಿತಾಯದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು.

ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಕೇಂದ್ರ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ - ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ. ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಹುಮುಖ್ಯ ಮೌಲ್ಯವೆಂದರೆ, ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಂತ್ಯದ ಮೊದಲು ಸೃಜನಶೀಲ ಹುಡುಕಾಟದ ಭವಿಷ್ಯದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು to ಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಮಾನವ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಹಜವಾಗಿದೆ. ()

ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಉದ್ದೇಶಗಳು. ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮಾತ್ರ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಧನೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಇಚ್ will ಾಶಕ್ತಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೊದಲಿಗರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವಸ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಅನ್ವೇಷಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ. ಇದು “ಸಂದರ್ಭಗಳ ಒತ್ತಡ”, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಕಾರ್ಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಸ್ಪರ್ಧೆ, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಒಡನಾಡಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು.

ಆಂತರಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿವೆ, ಅದು ಸಹಜವಾಗಿ, ಬಾಹ್ಯ ಸಂದರ್ಭಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಆಂತರಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಜನ್ಮಜಾತ ಅಗತ್ಯ, ನವೀನತೆ ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಹೊಸ ಅನುಭವಗಳ ಅಗತ್ಯ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಜನರಿಗೆ, ಹೊಸದನ್ನು ಹುಡುಕುವಿಕೆಯು ಸಾಧಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅದರ ವಸ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಅತೃಪ್ತ ತುರ್ತು ಆಸೆಗಳು, ಅದು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಲಾವಿದರು, ಬರಹಗಾರರು, ಕವಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮನಸ್ಸಿನೊಳಗಿನ ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಆಂತರಿಕ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಸರಳತೆ, ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯ ನಿರಂತರ ಬಯಕೆಯಿಂದಲೂ ಅಸಮಾಧಾನ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಯಕೆ, ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂ-ವಾಸ್ತವಿಕತೆ, ಒಬ್ಬರ ಗುರುತನ್ನು ದೃ to ೀಕರಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಒಬ್ಬರ ಆತ್ಮವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಕೆಲವು ಜನರು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ, ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಬಯಕೆಯು ಇದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ.

ಸ್ವಾಭಾವಿಕ, ಸಹಜವಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ತತ್ವವು ತಾಂತ್ರಿಕ ವೈಚಾರಿಕತೆಯನ್ನು, ನಿರ್ಮಾಣದ ತಾಂತ್ರಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತದೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್\u200cನಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ ಇದು ಪೀನವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್). ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ formal ಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು.

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲ ತತ್ವದ ವಾಹಕವು ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವಳು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದ್ದಾಳೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಸ್ವತಂತ್ರ, ಅವಿಭಾಜ್ಯ, ಅವಿನಾಭಾವ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದುದು ಎಂದು ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವೃತ್ತಿಯ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಮೀರಿ ವೃತ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಡೆಸ್ಟಿನಿ ಆದರ್ಶ. ಇಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯವು ಜೀವನದ ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಗಳಾಗಿವೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು “ತನಗಿಂತ ದೊಡ್ಡವನು”. ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ದೊಡ್ಡವನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಅವನ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುವುದು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

ಎವ್ಗೆನಿ ಬೇಸಿನ್

ಯುಪಿಡಿ: ಜನವರಿ 8, 2017 ಲೇಖನವನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಆಳವಾಗಿ ಹೋಗದೆ ಈಗ ಅದು ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ

ಬೆಳ್ಳಿಯಲ್ಲದವರಿಗೆ ಲೇಖನದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ: ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಸ್ವತ್ತುಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿದೆ. ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ಅವುಗಳ ಪರಿಹಾರ, ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಹರಿಸಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳ (ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳು) ರಚನೆಗೆ ಇದು ಕುದಿಯುತ್ತದೆ. ಪೋಸ್ಟ್ನಲ್ಲಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮಾದರಿ, ಹಲವಾರು ಲೇಖಕರ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಕಲನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಧ್ಯಮ ಮಾಡರೇಟರ್\u200cಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿ. ಉಳಿದವರನ್ನು ನಾನು ಲೇಖನಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಈ ಲೇಖನವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬರೆಯುವುದರಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ: “ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ / ವಿನ್ಯಾಸ / ಯೋಜನಾ ನಿರ್ವಹಣೆ ಒಂದು ಸೃಜನಶೀಲ ವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ” ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್ಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸಕರು, ವಿನ್ಯಾಸ ವಿನ್ಯಾಸಕರು, ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಈ ವಿಷಯವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಭಾವನೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ನಾನು ಸಂಗೀತಗಾರನಂತೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವ ರೀತಿಯ. ಹೇಗಾದರೂ, ನಾನು ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂ-ನೀತಿವಂತ ಸಂಗೀತಗಾರರು, ಕವಿಗಳು, ಕಲಾವಿದರು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಗುಂಪೇ ಇಲ್ಲ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ಇತ್ತು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವರು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಏನನ್ನೂ ತರುವುದಿಲ್ಲ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರು, ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಗಳನ್ನು ಕಲೆಯ ಜನರು, ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಕರು, ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ದಾರ್ಶನಿಕರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗಿನ ವಿಧಾನಗಳು ಫಲಿತಾಂಶಗಳಂತೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಜನರೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಅಗೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ನಾನು ಹಲವಾರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ಅದ್ಭುತವಾದ ಪೋರ್ಟಲ್ ವಿಕೆಂಟ್.ರು ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ಲೇಖನಗಳು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕಲೆ, ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಪುರಾಣಗಳಿವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಯಿತು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ದೀರ್ಘಕಾಲದಿಂದ ಸತ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರಾಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು, ಮತ್ತು ಜನರು ಅವರನ್ನು ನಂಬುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಜನರು ಪ್ರತಿಭೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

ಜನರು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆ ಎಂದು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ನಿಘಂಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಈ ಪದಕ್ಕೆ ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಸಾಕಷ್ಟು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿವೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ:

1. ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಕಲೆ (ಇದು ಒಂದೇ ವಿಷಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಂತರದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ)
2. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶ (“ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಕೆಲಸ” - ಹಾಡುಗಳು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ)
3. ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ (ಹಿಂದಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಂದ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ)
4. ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ! (ಕಲೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಿಂದಲೂ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ)
5. ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಏನನ್ನಾದರೂ ರಚಿಸುವುದು
6. ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಏನನ್ನಾದರೂ ರಚಿಸುವುದು
7. ಹೊಸದನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ
8. ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ
9. ಇತ್ಯಾದಿ.

ಇತರ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಮಾತು. ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆ ಎಂದು ಈ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಒಪ್ಪುತ್ತವೆ. ಅಥವಾ ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶ. ನಾವು ಅದನ್ನು ತಕ್ಷಣ ವಿಭಜಿಸುತ್ತೇವೆ - ನಾವು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶ - ಸೃಜನಶೀಲ ಫಲಿತಾಂಶ. ಕೇವಲ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗಾಗಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸೃಜನಶೀಲ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಇದನ್ನು ಎಲ್ಲಿಂದ ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ?

ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ

ಹಿಂದೆ, ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಕಲೆಯನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಇನ್ನೂ ಎರಡು ಜನರನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಒಟ್ಟು:

ಯಶಸ್ವಿ ಫಲಿತಾಂಶವು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದದ್ದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಒಂದಾಗುತ್ತವೆ. ಇದು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಇತರ ಅನೇಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ (“ಸೃಜನಶೀಲತೆ \u003d ಕಲೆ” ಯಿಂದ ಹೊರಬಂದದ್ದನ್ನು ಎಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ), ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅದು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅವುಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟದ ನವೀನತೆಯಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಟ್ಟು ಸೃಜನಶೀಲತೆ - ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ.

ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಯಾವುವು

ನವೀನತೆಯನ್ನು 3 ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು:

1. ನಾಮಮಾತ್ರ
2. ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ
3. ಗುಣಮಟ್ಟ

ಮನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ನವೀನತೆಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಟೇಬಲ್\u200cಗಳು, ಕುರ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಸಿಗೆಗಳು ಮಾತ್ರ ಇವೆ. ನಾವು ಒಂದು ಕುರ್ಚಿಯ ನಿಖರವಾದ ನಕಲನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ಅದು ನಾಮಮಾತ್ರವಾಗಿ ಹೊಸದಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಕಲು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರೆ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಲುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿವೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗುತ್ತಾರೆ - ನವೀನತೆಯು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಬೆನ್ನಿಲ್ಲದೆ ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ಅವನು ಒಂದು ಗುಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿಗೆ ಒಲವು ತೋರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ನಮ್ಮ ಮುಖಗಳೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮತ್ತು ಈ ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಸಹ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮಲ. ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಹಿಂಭಾಗ, ಆಸನ ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾಲುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಕುರ್ಚಿ ಅಥವಾ ಮಲವನ್ನು ಮಾಡಿ ಅದನ್ನು ಹಗ್ಗದ ಮೇಲೆ ಚಾವಣಿಗೆ ನೇತುಹಾಕಿದರೆ, ನಮಗೆ ಸ್ವಿಂಗ್ ಸಿಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಹೊಸ ಗುಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಆಸನವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮನರಂಜನೆಯನ್ನೂ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಅಥವಾ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಗುಣಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಉದಾಹರಣೆ. ಹಿಂದೆ, ಸ್ಟಾಕಿಂಗ್ಸ್ ಅನ್ನು ಒಳ ಉಡುಪುಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ನಂತರ ಯಾರಾದರೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮಾಡುವ ಯೋಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಬಿಗಿಯುಡುಪುಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದರು. ಹಿಂದೆ, ಕೆಳಗಿನ ದೇಹದ ಬಟ್ಟೆಗಳು “ವಿವೇಚನೆ” (“ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ”) ಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು, ಮತ್ತು ಬಿಗಿಯುಡುಪು ಈ ಗುಣವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಿತು ಮತ್ತು “ನಿರಂತರತೆ” (“ಸಂಪೂರ್ಣತೆ”) ಪಡೆಯಿತು.

ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಕನಿಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯವು ಕನಿಷ್ಠ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸತೇನಾದರೂ ಕನಿಷ್ಠ ಯಾರಿಗೂ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಯಾರೂ ಅದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಫಲಿತಾಂಶದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು?

ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿನ ಹೊಸ ಗುಣಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀವು ಅನ್ವೇಷಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕೆಲವು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ನಿಯತಾಂಕಗಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು. ನೀವು ಪೇಟೆಂಟ್ ಕಚೇರಿಗಳು ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರಕರ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು - ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ವಿಕೆಂಟೆವ್-ಜೆಫರ್ಸನ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ (ಸೃಜನಶೀಲ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ):

ಅಂದರೆ, ತಮಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ನವೀನತೆ ಮತ್ತು ಲಾಭ (ಮೌಲ್ಯ) ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ. ಉಪಯುಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ನವೀನತೆಯ ವಿಭಿನ್ನ ಸೂಚಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ಫಲಿತಾಂಶ. ಹೇಳಿ, ನವೀನತೆಯು ದೇಶ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದರ ಲಾಭ ನಗರಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ.

ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಸಹ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಳೆಯಬಹುದು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಜನರಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ. ಆದರೆ ಅಪಾರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜನರಿಗೆ ಅದೇ ಮೆಷಿನ್ ಗನ್ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ. ಮಾರಕ ಹಾನಿಕಾರಕ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕು, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರ.

ಉಪಯುಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಾವು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ

ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಸಾಧ್ಯ ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲವಲ್ಲದವರಿಂದ ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು? ನಾವು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಕಾರ್ಯ ಏನು?

ಸಿಸ್ಟಮ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮೂಲಕ ಸಮಸ್ಯೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇದೆ - ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಶಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್. ಕಾರ್ಯ - ಅಂಶಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ. ಒಂದು ಅಂಶದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಒಂದು ಅಂಶ, ಅಂಶಗಳ ಗುಂಪು ಅಥವಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಅನುಕ್ರಮ ಬದಲಾವಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯವು ಆರಂಭಿಕ ಡೇಟಾ, ಗುರಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಮೂಲ ದತ್ತಾಂಶವು ಮೂಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದರಿಂದ, ನಾವು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಸದನ್ನಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ, ಗುರಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತೇವೆ.

ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಿತಿಯು ಮೊದಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ:

1. ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ
2. ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು
3. ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ

ಈ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಟ್ರಿಪಲ್ “ಸಿಸ್ಟಮ್ -1 → ಪೂರ್ವ-ಪರಿವರ್ತನೆ → ಸಿಸ್ಟಮ್ -2” ಒಂದು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ರೂಪಾಂತರದ ಬಗ್ಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಯಾರಾದರೂ ಸಿಸ್ಟಮ್ -1 ಅನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಅದಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಯೋಗದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರು ಹೊಸ ಕಾರ್ಯದ ಗುರಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಮೂವರು ಎಷ್ಟು ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಫಲಿತಾಂಶದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಮೌಲ್ಯ, ಕಾರ್ಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಯಾವುದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ? ಇದು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ / ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು (ಗಳನ್ನು) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮೂಲಕ ಸಮಸ್ಯೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಒಂದು ಅಂಶದ ಒಂದು ಕಾರ್ಯವು ಒಂದೇ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಅಂಶದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ly ಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದಾಗ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳದಿರಬಹುದು, ಅದು “ವಿರೂಪಗೊಳ್ಳಬಹುದು”.

ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಈ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಗಳು

ಒಂದು ಉದ್ಯಮವಿದೆ. ಅನೇಕ ಮಹಿಳೆಯರು ಇದರ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಉದ್ಯಮದ ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸುವ ಎಲಿವೇಟರ್\u200cಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಾಗಿವೆ. ಆದರೆ ಲಿಫ್ಟ್\u200cಗಳು ಬಹಳ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ನೌಕರರು ತಮ್ಮ ಮೇಲಧಿಕಾರಿಗಳ ಮಿದುಳಿನ ಮೇಲೆ ನರ, ಅಸಮಾಧಾನ, ಕಿರಿಕಿರಿ ಮತ್ತು ತೊಟ್ಟಿಕ್ಕುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದಿನ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಲಿಫ್ಟ್ ಅನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ವೆಚ್ಚಗಳು. ಹೇಗೆ ಇರಬೇಕು

ಸಮಸ್ಯೆ: ಎಲಿವೇಟರ್\u200cಗಳ (ಎಲಿವೇಟರ್. ಡ್ರೈವ್ ()) ಕಾರ್ಯದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಪ್ರಕಾರದ (ಉದ್ಯೋಗಿ. ಕೆಲಸ ()) ಅಂಶಗಳ (ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳ) ಕಾರ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೂಲಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ (ಮುಖ್ಯ. ಕೆಲಸ ()). ಅಂಶ ವರ್ಗಗಳ ನಡುವಿನ ವೈರುಧ್ಯಕ್ಕೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಎಲಿವೇಟರ್ ವರ್ಗದ ಅಂಶಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸೂಕ್ತ ಪರಿಹಾರವಿಲ್ಲ. ನಂತರ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದರು - ವರ್ಗ ನೌಕರರ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು. ವರ್ಗ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಪರಿಹಾರವಿದೆ - ಎಲಿವೇಟರ್\u200cಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿರುವಾಗ ನೌಕರರನ್ನು ಇತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಮರುನಿರ್ದೇಶಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವುದು. ಹೊಸ ವರ್ಗಗಳ ಅಂಶಗಳು, ಮಿರರ್\u200cವೊಜ್ಲೆಲಿಫ್ಟ್ ಮತ್ತು ಜೆರ್ಕಲೋವಿಲಿಫ್ಟ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲಿಫ್ಟ್\u200cನ ಬಾಗಿಲಿನ ಬಳಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಲಿಫ್ಟ್\u200cನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡಿಗಳನ್ನು ತೂರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ದೂರುಗಳು ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ.

ಮೂಲ ಸಮಸ್ಯೆ ಉಳಿದಿದೆ - ಎಲಿವೇಟರ್\u200cನ ನಿಧಾನಗತಿಯ ವೇಗವು ಕೆಲಸದ ದಕ್ಷತೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ನಿಧಾನಗತಿಯ ವೇಗದಿಂದಾಗಿ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಮಯವಿದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರಭಾವದ ಮಟ್ಟವು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಯಿತು.

"ಎಲಿವೇಟರ್ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಈಗ imagine ಹಿಸಿ? ಅಂದರೆ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡಿದೆ, ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲವೇ? ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಇನ್ನೂ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳು, ಇದೆಲ್ಲವೂ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ನಾವು ಏನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ?

ಒಂದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹಲವಾರು ಮಾರ್ಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಸಿಗುತ್ತದೆ:

ಕೆಲವು ಸೂತ್ರೀಕರಣಗಳು ನಿಮಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಆಯ್ಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಜಡತ್ವದ ಪರಿಣಾಮ, ರೂ ere ಿಗತವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ, ವರ್ತಿಸುವ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ಮಾನಸಿಕ ಜಡತ್ವವನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲು, ಜಿ.ಎಸ್. ಆಲ್ಟ್\u200cಶುಲ್ಲರ್ (ಅವರು ಇದನ್ನು ಚಿಂತನೆಯ ಜಡತ್ವ ಎಂದು ಕರೆದರು) “ಕಾಂಟ್ರಾಪ್ಶನ್”, “ಫಿಗೊವಿನಾ”, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಅಲ್ಲದ, ಗರಿಷ್ಠವಾಗಿ ಅಮೂರ್ತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ನಮಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ನೀವು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕಸದಿಂದ ಮರುಹೆಸರಿಸಬಹುದು, ಕಸದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಒಂದು ಅಂಶ, ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯ. ಮತ್ತು ನೀವು ಮರುಹೆಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಒಟ್ಟು

ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ನೋಡಬಹುದಾದಂತೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಒಡ್ಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಒಡ್ಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದರಿಂದ ನಾವು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿದ್ದೇವೆ:

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿದೆ: ಹೊಸ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸೂತ್ರೀಕರಣ, ಕಾರ್ಯಗಳು, ಅವುಗಳ ಪರಿಹಾರ, ಹಾಗೆಯೇ ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಹರಿಸಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳ (ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳು) ರಚನೆ.

ಅವರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ ಲೇಖಕರು

• ಅಕಿಮೊವ್ ಐ.ಎ., ಕ್ಲಿಮೆಂಕೊ ವಿ.ವಿ. (ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಿ, ಬಹಳಷ್ಟು ನಿಗೂ ot ತೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸದ ಹೇಳಿಕೆಗಳು)
• ಕ್ಯಾಸ್ಟನೆಡಾ ಕೆ. (ಬಹಳಷ್ಟು ನಿಗೂ ot ವಾದ, ಆದರೆ ನಾನು ಟೆಂಪ್ಲೆಟ್ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಓದಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ)
• ಗ್ರೀನ್\u200cಬರ್ಗ್ ಡಿ, ಪಾಡೆಸ್ಕಿ ಕೆ. ("ಮೂಡ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್\u200cಮೆಂಟ್", ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅರಿವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿ)
• ಚಿಕ್ಸೆಂಟ್ಮಿಹೈಲಿ ಎಂ. (ಹರಿವಿನ ಸ್ಥಿತಿ ವಸ್ತುಗಳು)
• ವಿಕೆಂಟೆವ್ ವಿ.ಎಲ್. (ಲೇಖನಗಳು, ವಿಡಿಯೋ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಯುರೋಪಿನ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಡೇಟಾಬೇಸ್ ವಿಕೆಂಟ್.ರು, ಅವರು ಹೇಳಿದರು)
• ಆಲ್ಟ್\u200cಶುಲ್ಲರ್ ಜಿ.ಎಸ್. (TRIZ)
• ಗ್ಲ್ಯಾಡ್\u200cವೆಲ್ ಎಂ. (ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪುರಾಣಗಳ ವಸ್ತುಗಳು)
• ಯುಡ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಇ. (ಕಡಿಮೆ ತಪ್ಪು.ರು, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಭ್ಯಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು)
• ತಲೇಬ್ ಎನ್.ಎನ್. (ಟೆಂಪ್ಲೆಟ್ಗಳ ಅಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ತಪ್ಪಿಸುವುದು)

ಬಗ್ಗೆ ವಿನ್ಯಾಸ ಚಿಂತನೆ   (“ವಿನ್ಯಾಸ ಚಿಂತನೆ”, “ಯೋಜನಾ ಚಿಂತನೆ”) ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಮತ್ತು ಲೇಖನವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೊದಲು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ, ಅದರ ನಂತರ ಪರಿಚಿತ ಐಟಿ ತಜ್ಞರೊಬ್ಬರು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ತಿಳಿಸಿದರು. ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಭಾಗವನ್ನು ಈಗ ಮಾರ್ಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ತಂತ್ರದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಮೂಲತಃ ತಂತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನೀವು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಬಹುದಾದ ನವೀನ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉದ್ದೇಶಿತ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್ಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸಕರು. ಇತರ ಅನೇಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಈ ತಂತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಓದಿದ ನಂತರ, ಅವರಿಗೆ ಅದು ಏಕೆ ಬೇಕು. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಆನ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ವಿನ್ಯಾಸ ಚಿಂತನೆ   ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ. ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಉಲ್ಲೇಖಗಳೊಂದಿಗೆ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ.

ಯೋಜನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು

ವಸ್ತುಗಳು ಹಲವಾರು ಲೇಖನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆ. ಈ ಲೇಖನವು ಹಬ್ರಾ ಸೊಸೈಟಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ಮುಂದಿನದು "ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ?" ಇದು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ, ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಉಪಯುಕ್ತ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಲಿಂಕ್ ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು (ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಗೂ ot ತೆ ಇಲ್ಲದೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಅದನ್ನು ಅಗೆಯುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಕನಿಷ್ಠ). ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ಅವುಗಳ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಯುಪಿಡಿ   "ನಿಧಾನವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿ, ವೇಗವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ" ಎಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ - ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಷಮಿಸಿ! ಕಾಮೆಂಟ್\u200cಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಾನು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಕಣ್ಮರೆಯಾದನು. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಅಳಿಸಿದೆ. ಪುಸ್ತಕವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ನನ್ನ ಅನೇಕ ಲೇಖಕರು ಇದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅದನ್ನು ಓದಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

ಟ್ಯಾಗ್ಗಳು: ಟ್ಯಾಗ್ಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ

ಆಂಗ್ಲ ಸೃಜನಶೀಲತೆ).

1. ಸಂಕುಚಿತ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಟಿ. ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸದನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ, ಹಿಂದೆಂದೂ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದೇ ರೀತಿಯ t.z. ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾ, ಎಲ್.ಎಸ್. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ "ಟಿ. ಕೆಲವು ಆಯ್ದ ಜನರ ಹಣೆಬರಹ, ಪ್ರತಿಭೆಗಳು, ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಪ್ರತಿಭೆಗಳು, ಉತ್ತಮ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಅಥವಾ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯ ಸುಧಾರಣೆಯ ಆವಿಷ್ಕಾರ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರ. "

2. ವಿಶಾಲವಾದ (ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸಾಮಾನ್ಯ) ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಟಿ. (ಅಥವಾ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ) ಎನ್ನುವುದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಥವಾ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಹೊಸ (ಕನಿಷ್ಠ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ) ಫಲಿತಾಂಶಗಳು (ಜ್ಞಾನ, ನಿರ್ಧಾರಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು) ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ವಸ್ತು ಉತ್ಪನ್ನಗಳು). ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, “ಭವ್ಯವಾದ ಗುಡುಗು ಮತ್ತು ಮಿಂಚಿನ ಮಿಂಚು ಇರುವಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಿಂಚಿನ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿಯೂ ವಿದ್ಯುತ್ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಖರವಾಗಿ ಟಿ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಎಲ್ಲೆಡೆ ಅಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಂದು ಚಮಚವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮಾರ್ಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ.- ಹೊಸದು, ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಈ ಹೊಸದು ಎಷ್ಟೇ ಸಣ್ಣದಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೂ "(ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಇಮ್ಯಾಜಿನೇಷನ್ ಮತ್ತು ಟಿ.). ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ನೋಡಿ.

3. ಟಿ ಎಂಬುದು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆ, ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣವೂ ಆಗಿದೆ (ಪೊನೊಮರೆವ್ ವೈ. ಎ.) ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವೂ ಇದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಯಾವುದೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಟಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು, ಇದನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಮೀಕರಿಸಬಾರದು. (ಬಿ. ಎಂ.)

ಸೃಜನಶೀಲತೆ (ಸೃಜನಶೀಲತೆ)

ಸೃಜನಶೀಲತೆ) ಹೊಸದಕ್ಕೆ ಬರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಆದರೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ದೃ anti ೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ಇಮ್ಯಾಜಿನೇಷನ್ ನೋಡಿ), ಎದುರಿಸಲಾಗದ, ಬಲವಾದ, ಮಹತ್ವದ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆರಂಭಿಕ ದಿನಗಳಿಂದ, ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು, ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ನರಸಂಬಂಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಮ್ಯತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಈ ವಿವರಣೆಗಳು ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು. ಈ ವಿಧಾನದ ಸರಳ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಕಾದಂಬರಿಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಇಡಿಪಿಎ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ನರಸಂಬಂಧಿ ಕನಸುಗಳ ಒಂದು ರೂಪ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸುವುದು (ಫ್ರಾಯ್ಡ್, 1908). ಈ hyp ಹೆಯು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ತೊಂದರೆಗಳೆಂದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಕನಸುಗಳು ಏಕೆ ಸೃಜನಶೀಲವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದು ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸದ ತಂತ್ರಗಳು ಖಾಸಗಿ ನರರೋಗ “ಸೃಷ್ಟಿಗಳನ್ನು” ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ದ್ವಿತೀಯಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಕಲೆಯ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಕಲಾಕೃತಿಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ. ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತನ್ನ ಜೀವನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ. (ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕಾಗಿ, ಎಹ್ರೆನ್\u200cಜ್ವೀಗ್, 1967 ನೋಡಿ.) ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕ್ಲೆನಿಯನ್ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವದಡಿಯಲ್ಲಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಡಿಪ್ರೆಸಿವ್ ಅಥವಾ ಸ್ಕಿಜಾಯ್ಡ್ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ನಡೆದಿವೆ, ಅಂದರೆ. ಅದು ವಿನಾಶಕಾರಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು (ಕ್ಲೈನ್, 1948; ಶಾರ್ರೆ, 1950; ಲೆವೆ, 1939) ರಿಪೇರಿ ಮಾಡುವ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಕೈಜೋಫ್ರೇನಿಕ್ಸ್\u200cನ ಭ್ರಮೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ರಚನೆಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ (BRED ಸಹ ನೋಡಿ). ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜನರು ತಮ್ಮ ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಅಥವಾ ಸ್ಕಿಜಾಯ್ಡ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಕಾರಣ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ.

ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಚೀನ, INFANTILE ಮತ್ತು ID ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದರಿಂದ, ಹಾರ್ಟ್ಮನ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್\u200cನಂತಹ ಲೇಖಕರು REGRESSION ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿಪರ ಎಂದು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ "ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ" (ಕೀಟ್ಸ್) ಅನ್ನು ವಿವರಿಸುವಲ್ಲಿ "ಇಜಿಒ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿನ ಹಿಂಜರಿತ" ದಂತಹ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ, ಹೊಸ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾದ ಕಾರಣ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಒಂದು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ನಿರ್ಣಾಯಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಒಂದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ (ನೋಡಿ CAUSE ಮತ್ತು DETERMINISM); ಆದ್ದರಿಂದ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಅಂಬಿವಾಲಿಟಿ. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಇತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಲ್ಲೂ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವೇ - ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಬ್ರೇಕ್\u200cಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದರೆ ಯಾರಾದರೂ ಸೃಜನಶೀಲರಾಗಬಹುದು; ಅಥವಾ ಇದು ವಿಶೇಷ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿದೆ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಅದರ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿನಾಯಿತಿಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಬೇಕು. ಎರಡು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕುಬಿಯ ನರರೋಗ ವಿರೂಪವನ್ನು ನೋಡಿ (1958); ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಬಗ್ಗೆ - ಫಿಲ್ಲಿಸ್ ಗ್ರೀನಾಕ್ರೆ "ಕಲಾವಿದನ ಬಾಲ್ಯ" (ಗ್ರೀನಾಕ್ರೆ ಕಲಾವಿದನ ಬಾಲ್ಯ, 1957), ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಜನರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಆರಂಭದಿಂದಲೂ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವವರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. , ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಇತರರಿಗಿಂತ ವಿಭಿನ್ನ ತಂತ್ರದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅರ್ಥವನ್ನೂ ನೋಡಿ.

ಸೃಷ್ಟಿ

ಚಟುವಟಿಕೆ, ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶವೆಂದರೆ ಹೊಸ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಟಿ. ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದು ನವೀನತೆ, ಸ್ವಂತಿಕೆ, ಅನನ್ಯತೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ, ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ, ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಅಂಶಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ವಾಸ್ತವೀಕರಣದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು. ಟಿ. ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು, ಕಲಾವಿದರು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಸ್ವಯಂ-ವರದಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅಲ್ಲಿ "ಒಳನೋಟ", ಸ್ಫೂರ್ತಿ, ಒಳನೋಟ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಅಂತಹುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಜಿ. ವ್ಯಾಲೇಸ್ ಟಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಾಲ್ಕು ಹಂತಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ: ತಯಾರಿಕೆ, ಮಾಗಿದ, ಒಳನೋಟ ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲನೆ. ಕೇಂದ್ರ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಒಳನೋಟವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ - ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶದ ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಗ್ರಹಿಕೆ. ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯ ಪರಿಹಾರವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾನಸಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಿಶೇಷತೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುವುದು ಟಿ., ಕೆ.ಎಸ್. ಟಿ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವಾಗ ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವ್ಸ್ಕಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಶಕ್ತಿಗಳ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಂದ್ರತೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟರು. ಸೈಬರ್ನೆಟಿಕ್ಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್\u200cಗಳಲ್ಲಿನ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್\u200cಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ (ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್). ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ formal ಪಚಾರಿಕತೆಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಧನಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾವಣೆಯು ಟಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು, ಇದನ್ನು formal ಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯ ಅವಲಂಬನೆ (ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು, ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ವಿಧಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಟಿ ಅನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶನ ನೀಡಿತು. ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಟಿ ಯ ಷರತ್ತುಬದ್ಧತೆ (ಉತ್ಪಾದನೆ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಕಲೆ, ವಿಜ್ಞಾನ, ರಾಜಕೀಯ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಟಿ ಅವರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಎಂ.ಜಿ. ಯಾರೋಶೆವ್ಸ್ಕಿ

ಸೃಷ್ಟಿ

ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ನಾವು ಹೊಸದನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಯಾವುದೋ ಒಂದು ವಿಷಯವಾಗಿ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆಯೆ ಅಥವಾ ಮನಸ್ಸಿನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗಿದೆಯೆ ಅಥವಾ ಜೀವಿಸುವ ಭಾವನೆ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. . ಸೃಜನಶೀಲ ಅಥವಾ ಸಂಯೋಜಿತ ನಡವಳಿಕೆ. (11.1, 4-5) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅವನನ್ನು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವರ್ತಮಾನವನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುತ್ತದೆ. (11.1,5) ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಅದು ದೊಡ್ಡ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲೆಡೆಯೂ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು imag ಹಿಸುವ, ಸಂಯೋಜಿಸುವ, ಮಾರ್ಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ರಚಿಸುವ ಎಲ್ಲೆಡೆ, ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಈ ಹೊಸದು ಎಷ್ಟೇ ಕಡಿಮೆ ತೋರುತ್ತದೆಯಾದರೂ ಪ್ರತಿಭೆಗಳು. ಸಾಮೂಹಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಾವು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಕಣಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮಾನವಕುಲವು ರಚಿಸಿದ ಎಲ್ಲದರ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಭಾಗವು ಅಪರಿಚಿತ ಆವಿಷ್ಕಾರಕರ ಹೆಸರಿಲ್ಲದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. (11.1, 6) ಈ ವಿಷಯದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಒಂದು ವಿನಾಯಿತಿಗಿಂತ ನಿಯಮದಂತೆ ನೋಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮಾನವಕುಲದ ಕೆಲವು ಆಯ್ದ ಪ್ರತಿಭೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಇನ್ನೂ ಲಭ್ಯವಿವೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಮೀರಿದ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸುಳ್ಳುಗಳ ಒಂದು ಸಂಗತಿಯೂ ಮನುಷ್ಯನ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದಾಗಿ. (11.1, 6 - 7) ತಕ್ಷಣವೇ ಉದ್ಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಹಳ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ, ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಸರಳ ಸ್ವರೂಪಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದವುಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ಬಾಲ್ಯದ ಅವಧಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಇದು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಇತರ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಅನುಭವದ ಕ್ರೋ on ೀಕರಣದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. (11.1, 8) ಒಬ್ಬ ಮಹಾನ್ ಸಂಶೋಧಕ, ಒಬ್ಬ ಪ್ರತಿಭೆ ಕೂಡ ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಅವನ ಪರಿಸರದ ಸಸ್ಯ. ಅವನ ಕೆಲಸವು ಅವನ ಮುಂದೆ ಸೃಷ್ಟಿಯಾದ ಆ ಅಗತ್ಯಗಳಿಂದ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೊರಗೆ ಮತ್ತೆ ಇರುವ ಆ ಅವಕಾಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.ಇದು ಸಂಭವಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೊದಲು ಯಾವುದೇ ಆವಿಷ್ಕಾರ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ನಿರಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಿರ ರೂಪವನ್ನು ಪೂರ್ವವರ್ತಿಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. (11.1, 25) ನಾವು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೆರಿಗೆಯ ದುರಂತದ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಭ್ರೂಣದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಆಂತರಿಕ ಬೇರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ. (11.1, 20) ಜಗತ್ತಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಂಡ ಜೀವಿ, ಅಂತಹ ಪ್ರಾಣಿಯು ಯಾವುದನ್ನೂ ಅಪೇಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಶ್ರಮಿಸಲಾರದು ಮತ್ತು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಏನನ್ನೂ ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಆಧಾರವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು ಅಥವಾ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯಾಗಿದೆ. (11.1. 23-24) ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೊಸದನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದಾಗಿ ನಾವು ಅದರ ನಿಜವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಎಲ್ಲರ ಹಣೆಬರಹವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟಿಗೆ ತಲುಪುತ್ತದೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುವುದು ಸುಲಭ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಒಡನಾಡಿಯೂ ಆಗಿದೆ. (11.1, 32) ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ವಯಸ್ಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಒಂದೇ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟವು ಜೀವನಕ್ಕೆ; ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಲೇಖಕರ ಶಕ್ತಿಗಳ ಸರಿಯಾದ ನಿಯೋಜನೆಗಾಗಿ. ಇದು ಹುಟ್ಟಿದ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಇದು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಉತ್ತೇಜಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಉತ್ತಮ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆಯಾಗಿದೆ. (11.1, 57 - 58) ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಮಗುವಿನ ತುರ್ತು ಅಗತ್ಯದಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಆಟವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಹುಪಾಲು ಅವನ ಇಂದ್ರಿಯಗಳಿಗೆ ತ್ವರಿತ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ವಿಸರ್ಜನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆಟದೊಂದಿಗಿನ ಎರಡನೆಯ ಸಂಪರ್ಕವು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಆಟದಂತೆಯೇ, ಮೂಲತಃ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮುರಿಯಲಿಲ್ಲ. (11.1, 59) ಈ (ಮಕ್ಕಳ) ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವವು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಆ ಕಡಿದಾದ ಹಾದಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಅದು ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಅವನ ಕಲ್ಪನೆಯ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದರ ಅರ್ಥವೇನೆಂದರೆ ಅದು ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಜೀವನವನ್ನು ಗಾ ens ವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ ans ಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮಹತ್ವವೆಂದರೆ ಅದು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಸೃಜನಶೀಲ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಚಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾನವ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಮಾನವ ಚಿಂತನೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸರಣದ ಈ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಾಧನ, ಮಾನವ ಮಾನವ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಭಾವನೆಗಳು. (11.1, 60 - 61) ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲ ನಿಯಮವೆಂದರೆ ಅದರ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಉತ್ಪನ್ನದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿಯೇ ನೋಡಬಾರದು. (11.1, 63) ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಒಂದೆಡೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಚಿತ್ರಗಳ ಸಾಕಾರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಒಂದು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇರುವಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ನಾವು ಅವರಿಂದ ಏನನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. (11.1, 75) ಕಲ್ಪನೆ, ಚಟುವಟಿಕೆ, ಆಟ, ಅನುಭವ, ಅನುಭವ, ವರ್ತನೆ, ಅಗತ್ಯ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮಾತು, ಪರಿಸರ ನೋಡಿ

"ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮಾತ್ರ, ಅದರ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಏನೇ ಇರಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ" hari ರಿಕೊವ್ ಇಎಸ್

ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ, ನಾನು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದೆ: “ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ?” ಯಾವ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಜನರಿಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಕೇವಲ ಕಲೆ (ನೃತ್ಯ, ಹಾಡುಗಳು, ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಬರವಣಿಗೆ) ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇದು ವಿಚಾರಗಳ ಜನ್ಮ, ವ್ಯವಹಾರ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಇದರ ಮೂಲಕ ಜನರು ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು, ಯಾವುದರಿಂದಲೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಚಿಂತನೆಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ವೃತ್ತಿ, ವ್ಯವಹಾರ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಉದ್ಯೋಗಿ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ, ಅವನ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಕೇಳಿದ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ನಾನೇ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದ್ದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅಗತ್ಯ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅಮೆರಿಕಾದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ನಾನು ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ ಅಬ್ರಹಾಂ ಮಾಸ್ಲೊ “ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಎನ್ನುವುದು ಎಲ್ಲರಲ್ಲೂ ಸಹಜವಾಗಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಒಂದು ಸೃಜನಶೀಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಈಗಿರುವ ಪಾಲನೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭ್ಯಾಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಬಹುಮತದಿಂದ ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ. “

ಇಂದು ಬಹುಶಃ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ತುಂಬಾ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಬರೆಯುವುದು ಅನೇಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ನೇರ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳ ಮೂಲಕ ನಾವು ನಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಧುಮುಕುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ನೃತ್ಯ. ಬಣ್ಣಗಳು, ರೇಖೆಗಳು, ಆಕಾರಗಳು, ಲಯಗಳು, ಚಲನೆಗಳು, ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿಯು ಅನುಕೂಲಕರ, ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಅವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸಾಮರಸ್ಯ, ಶಕ್ತಿ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಹೊಸ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಸಹಕರಿಸುತ್ತವೆ.

ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಕಲೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಕಲೆಯ ದೇವಾಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಬಯಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು.

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಇತರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ರಚಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ - ಅವನು ಬದುಕುತ್ತಾನೆ, ಸ್ವತಃ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಅವನ ಕೌಶಲ್ಯ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಇದು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಮಾತ್ರ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ವಿಕಿಪೀಡಿಯಾ ಹೇಳುವಂತೆ:

"ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಎನ್ನುವುದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಹೊಸದನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದನೆಯಿಂದ (ಉತ್ಪಾದನೆ) ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶದ ಅನನ್ಯತೆ. ”

ಮತ್ತು ನಾವು ವಿಶ್ವ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಅಥವಾ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕ್ಲಾಸಿಕ್\u200cಗಳ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಖ್ಯಾತಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ವಿಶ್ವ ಖ್ಯಾತಿ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿದರು, ಇದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಲೆಯ ಜನರು ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳ ಆಳದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಇಡೀ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಎಂದು ಫ್ರಾಂಜ್ ಕಾಫ್ಕಾ ಹೇಳಿದರು ಪುಸ್ತಕವು ಕೊಡಲಿಯಾಗಿರಬೇಕು, ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಸಮುದ್ರವನ್ನು ಮುರಿಯುವುದುಇದು ಇದೆ ನಮ್ಮ ಒಳಗೆ,ಕಾದಂಬರಿಯ ಉದ್ದೇಶವು ಓದುಗನ ಕ್ಷೀಣತೆಯಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ ನಂಬಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ರಾಬರ್ಟ್ ಶುಮನ್ ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಹೇಳಿದರು: “ ಮಾನವ ಹೃದಯದ ಆಳಕ್ಕೆ ಬೆಳಕನ್ನು ಕಳುಹಿಸುವುದು ಕಲಾವಿದನ ಉದ್ದೇಶ “. ಆ. ಪುಸ್ತಕ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಚಲನಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದ ನಂತರ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಗಾದರೂ ಬದಲಾಗಬೇಕು, ಅದರಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಅಥವಾ ಶಾಟ್ ಸಂಭವಿಸಬೇಕು, ನಂತರ ಇದು ಕಲೆ.

“ನಾನು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಏನು?” ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ತೀರ್ಮಾನ ಇದು, ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು, ನನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡಲು ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ, ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ತಿಳಿದಾಗ, ಅವನು ನಮ್ಮ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದನಾಗಿ ನನಗೆ ಇರುವ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಈ ಸಾರವನ್ನು ನನ್ನ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅನನ್ಯತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವುದು, ಮಾನವನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲ ಅತ್ಯುತ್ತಮತೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ಏರಿಸುವುದು.