ഡ്രോയിംഗ് പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "വേനൽക്കാലത്തിന്റെ നിറങ്ങൾ. "സമ്മർ ഗ്ലേഡ്" എന്ന രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം

പ്രീസ്കൂൾ പ്രായത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, കുട്ടികൾ വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അടിത്തറയിടുന്നു. രണ്ടാമത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രധാന മാനസിക പ്രക്രിയകൾ (പ്രാഥമികമായി ധാരണയും ചിന്തയും) സജീവമായി വികസിപ്പിക്കുന്നു - കുട്ടികൾ ഇതിനകം ഡ്രോയിംഗിന്റെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുന്നു. തീർച്ചയായും, അവ ഇപ്പോഴും റിയലിസ്റ്റിക് ഇമേജുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയാണ്; ഡ്രോയിംഗുകൾ പലപ്പോഴും വരികളുടെ ആകൃതിയില്ലാത്ത സംയോജനമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, പ്രധാന വിഷ്വൽ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണത്തിന്റെ പ്രാരംഭ ഘട്ടമാണിത്.

പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വികസനത്തിന് വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം

ഡ്രോയിംഗ് ക്ലാസുകൾ വളരെ ചെറുപ്പം മുതലേ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ യോജിപ്പുള്ള വികാസത്തിൽ കാര്യമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള മികച്ച മാർഗമാണിത്.ഇപ്പോഴും നന്നായി സംസാരിക്കാൻ കഴിയാത്ത അല്ലെങ്കിൽ ആശയവിനിമയ പ്രശ്നങ്ങൾ ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഇത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഒരു ഡ്രോയിംഗ് ഒരു മുതിർന്നയാളെ ഒരു കുട്ടിയെ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കും, കാരണം ചിത്രത്തിനായി അവൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന നിറങ്ങൾ പോലും പ്രധാനമാണ്.

വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചിന്തയെ വികസിപ്പിക്കുകയും സ്ഥിരോത്സാഹം, നിശ്ചയദാർഢ്യം തുടങ്ങിയ ഉപയോഗപ്രദമായ ഗുണങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കുകയും കുട്ടികളെ അലസതയിൽ നിന്ന് മുലകുടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നിസ്സംശയമായും, ഇതെല്ലാം സ്കൂൾ സമയത്തും പൊതുവെ ജീവിതത്തിലുടനീളം വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാകും. അമിതമായി സജീവമായ കുട്ടികളെ ഇടപഴകുന്നതിനുള്ള മികച്ച മാർഗമാണ് ഡ്രോയിംഗ്.

മൂന്ന് വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾ ഒരു സ്പോഞ്ച് പോലെ അറിവ് ആഗിരണം ചെയ്യുന്നു. കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രവർത്തനങ്ങൾ അവരുടെ അഭിരുചി വികസിപ്പിക്കുകയും സൗന്ദര്യബോധം വളർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഒരു നിശ്ചിത പ്രായത്തിലുള്ള ദൃശ്യ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ

മൂന്ന് മുതൽ നാല് വയസ്സ് വരെ പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ വിഷ്വൽ ആക്ടിവിറ്റിയുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ലക്ഷ്യം നേരായതും വൃത്താകൃതിയിലുള്ളതുമായ വരകൾ വരയ്ക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്, കാരണം ഇവയിൽ നിന്നാണ് ലളിതമായ വസ്തുക്കളുടെ രൂപങ്ങൾ പിന്നീട് രൂപപ്പെടുന്നത്. മാത്രമല്ല, ടീച്ചർ നിർദ്ദേശിച്ച മാതൃകയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാതെ അവർ ഇത് സ്വന്തമായി ചെയ്യാൻ പഠിക്കണം. കൈകളുടെയും വിരലുകളുടെയും ചലനങ്ങളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനവുമായി ഈ പ്രക്രിയ നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

മറ്റൊരു പ്രധാന കടമ വർണ്ണ ധാരണയുടെ രൂപീകരണമാണ് - അടിസ്ഥാന നിറങ്ങളെയും അവയുടെ പേരുകളെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ്.

ജൂനിയർ പ്രീ-സ്കൂൾ തലത്തിലെ പഠന കാലയളവിൽ, പ്രാഥമിക രചനാ വൈദഗ്ധ്യവും രൂപപ്പെടുന്നു - കുട്ടികൾ അവരുടെ ഡ്രോയിംഗ് ഷീറ്റിന്റെ മധ്യഭാഗത്ത് സ്ഥാപിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു.

വസ്തുക്കളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ അധ്യാപകൻ വ്യവസ്ഥാപിതമായി കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നു.ആദ്യം, കുട്ടി ടീച്ചർ ആരംഭിച്ച രചന പൂർത്തിയാക്കുന്നു: അവൻ ബലൂണുകളുടെ സ്ട്രിംഗുകൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നു (അനുയോജ്യമായ നിറം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു), അതുപോലെ പൂക്കളുടെ കാണ്ഡം, പതാകകളുടെ വിറകുകൾ എന്നിവ ചിത്രീകരിക്കുന്നു.

പ്രവർത്തനം കുട്ടിക്ക് സന്തോഷം നൽകണം - അപ്പോഴാണ് അവൻ അത് വീണ്ടും വീണ്ടും ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്. ഇവിടെ, തീർച്ചയായും, അധ്യാപകന്റെ വ്യക്തിത്വം, അദ്ദേഹത്തിന്റെ സൗഹൃദ മനോഭാവം, സംവേദനക്ഷമത, വൈകാരികത, കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ താൽപ്പര്യത്തെ പിന്തുണയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ നിർണായക പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.

മൂന്ന് വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, കുട്ടികൾക്ക് അദ്ധ്യാപകന്റെ വിശദീകരണം വളരെക്കാലം അവരുടെ തലയിൽ സൂക്ഷിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക: അവർ നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഭാഗികമായി ഓർക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ ആവർത്തിച്ചുള്ള വിശദീകരണം ആവശ്യമാണ്. ഓരോ കുട്ടിയും ചുമതല മനസ്സിലാക്കുകയും അവന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ അധ്യാപകൻ ശ്രമിക്കണം.ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം ഇവിടെ അനിവാര്യമാണ്. പാഠത്തിനിടയിൽ, ചിത്രത്തിന്റെ വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് അധ്യാപകൻ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ നിരന്തരം ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു.

പാഠത്തിന്റെ വൈകാരികത എല്ലായ്പ്പോഴും കലാപരമായ പദത്താൽ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു; ഇത് കുട്ടിയുടെ മനസ്സിൽ ചിത്രത്തിന്റെ വസ്തുവിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ആലങ്കാരിക ആശയം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. അങ്ങനെ, വിഷ്വൽ ആക്ടിവിറ്റിക്ക് മുമ്പായി ഒരു കടങ്കഥയോ ഒരു ചെറിയ കവിതയോ ആകാം. അതേ സമയം, അവ വളരെ ലളിതവും കുട്ടികൾക്ക് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമായിരിക്കണം. അല്ലെങ്കിൽ, മാനസിക സമ്മർദ്ദം കുട്ടിയുടെ വൈകാരികാവസ്ഥയെ തടസ്സപ്പെടുത്തും, അവൻ ഇനി വരയ്ക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. ജോലിയുടെ ഫലങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്ത ശേഷം പാഠം സംഗ്രഹിക്കാൻ ഒരേ റൈം പറയാമെന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക.

കൂടാതെ, രണ്ടാമത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിലെ ഡ്രോയിംഗ് ഗെയിമിംഗ് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കാനാവാത്തതാണ്.എല്ലാത്തിനുമുപരി, സർഗ്ഗാത്മകതയ്ക്കുള്ള പ്രചോദനം കുട്ടികൾക്ക് വളരെ പ്രധാനമാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്, യക്ഷിക്കഥകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി. ഇത് ചിത്രത്തിന്റെ വിഷയം രസകരവും കൂടുതൽ സജീവവുമാക്കും.

കുട്ടികളുമായുള്ള ഒരു പാഠത്തിലെ മെറ്റീരിയൽ വളരെ നിർദ്ദിഷ്ടമായിരിക്കണം, കാരണം ഈ പ്രായത്തിൽ അമൂർത്തമായ ചിന്ത അവർക്ക് ഇപ്പോഴും അന്യമാണ്. കുട്ടികൾ അവരുടെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിലെ വസ്തുക്കളെ ദൃശ്യപരമായി മനസ്സിലാക്കണം - ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനം ഇതാണ്. ഗ്രാഫിക് ഘടകങ്ങൾ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ (വരകൾ, സർക്കിളുകൾ, ഡോട്ടുകൾ) ദൃശ്യപരമായി, അതിലും മികച്ചത്, സ്പർശനപരമായി മനസ്സിലാക്കണം.

ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ, അധ്യാപകന് പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു വസ്തു കാണിക്കാൻ കഴിയാത്തപ്പോൾ (ഉദാഹരണത്തിന്, അതിന്റെ ഗണ്യമായ വലുപ്പം കാരണം), ഒരു ചിത്രമോ നന്നായി നിർമ്മിച്ച ഡ്രോയിംഗോ ഉപയോഗിക്കുന്നത് അനുവദനീയമാണ്. അതേ സമയം, കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധയും ആകൃതിയിലും (നിങ്ങളുടെ വിരൽ കൊണ്ട് അത് കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്) നിറത്തിലും ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നു. ഡ്രോയിംഗ് ചെറുതായിരിക്കരുത് എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക; ഒബ്ജക്റ്റ് തന്നെ മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് പ്രത്യേകം ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, അതിനാൽ കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ അതിൽ മാത്രം കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു.

ടീച്ചർ, കുട്ടിക്ക് എളുപ്പമുള്ള വായുവിലെ കൈകളുടെ ചലനങ്ങളിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കുന്നു, ക്രമേണ പേപ്പറിലെ ബ്രഷ് ചലിപ്പിക്കുന്നതിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു (പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ചുള്ള കൃത്രിമങ്ങൾ കൂടുതൽ പരിമിതമാണെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുക). ഉദാഹരണത്തിന്, പാതകൾ ചിത്രീകരിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ, അധ്യാപകനോടൊപ്പം, വായുവിലെ വരികളുടെ നേരായ ദിശ കാണിക്കുന്നു, തുടർന്ന് പാതയുടെ നീളം എത്രയാണെന്ന് പേപ്പറിൽ കാണിക്കുക. അവസാനം, അവർ അത് ഗൗഷോ പെൻസിലോ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു.

മാത്രമല്ല, കുട്ടികൾ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ വാക്കുകളിലൂടെ അനുഗമിക്കുന്നത് അഭികാമ്യമാണ് - ഇത് ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയെ കൂടുതൽ താളാത്മകമാക്കുകയും ചലനത്തെ കൂടുതൽ ആവേശകരമാക്കുകയും ചെയ്യും. ഇക്കാരണത്താൽ, വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, പാഠത്തിൽ സംഗീതോപകരണം ഉൾപ്പെടുത്താനും ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾ അധ്യാപകനെ അനുകരിച്ച് എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും ചെയ്യുന്നു.അവൻ വായുവിൽ കൈകളുടെ ചലനങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു, തുടർന്ന് കുട്ടികളുമായി അവ ആവർത്തിക്കുന്നു. അതുപോലെ, ടീച്ചർ എല്ലാ ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകളും കാണിക്കുന്നു: ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ഉപകരണം എങ്ങനെ പിടിക്കാം, ഒരു ബ്രഷിൽ പെയിന്റ് ഇടുക. മേൽപ്പറഞ്ഞ എല്ലാ സാങ്കേതിക വിദ്യകളും നന്നായി പഠിക്കുകയും പ്രാരംഭ കഴിവുകൾ നേടുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് സ്വതന്ത്രമായി പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താൻ കഴിയും.

അധ്യാപകന്റെ ഡ്രോയിംഗ് ഒരു ഡയഗ്രാമിലേക്ക് ലളിതമാക്കരുത് - എല്ലാത്തിനുമുപരി, ചിത്രം യഥാർത്ഥ വസ്തുവുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം.ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീ വരയ്ക്കുന്നതിന്റെ ക്രമം വിശദീകരിക്കുമ്പോൾ, രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിനായി ഉദ്ദേശിച്ചിട്ടുള്ള പ്രോഗ്രാമിന്റെ ആവശ്യകതകളിൽ അധ്യാപകൻ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു: അവൻ ഒരു ലംബമായ തുമ്പിക്കൈ നിയോഗിക്കുന്നു, തുടർന്ന് വശങ്ങളിലേക്ക് വ്യതിചലിക്കുന്ന പച്ച ശാഖകൾ. എന്നിരുന്നാലും, മറ്റ് പല മരങ്ങൾക്കും അത്തരം അടയാളങ്ങളുണ്ട്. അതിനാൽ, തുമ്പിക്കൈ നേരെയല്ല, ചെറുതായി താഴേക്ക് വികസിപ്പിച്ചെടുക്കണം, ശാഖകൾ ചെറുതായി ചരിഞ്ഞ് വരയ്ക്കണം.

തുമ്പിക്കൈ തുടർച്ചയായി വരയ്ക്കുന്നു, തുടർന്ന് ശാഖകൾ.

തന്നിരിക്കുന്ന ഫോം വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ കുട്ടികൾ മാസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നതുവരെ ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകളുടെ പ്രദർശനം ആവശ്യമാണ്. പിന്നെ, അവരുടെ ഒഴിവുസമയങ്ങളിൽ, അവർക്ക് സ്വന്തമായി ഒരേ മരം വരയ്ക്കാൻ കഴിയും.

അതുപോലെ, കുട്ടികൾ നേർരേഖകളും ലളിതമായ ചതുരാകൃതിയിലുള്ള രൂപങ്ങളും വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുമ്പോൾ, ടെക്നിക്കുകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാതെ കോരിക, ഗോവണി, വേലി മുതലായവ വരയ്ക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവരെ ക്ഷണിക്കാം.

രണ്ടാമത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും വ്യക്തിപരമായ അനുഭവത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കണമെന്ന് നമുക്ക് ശ്രദ്ധിക്കാം. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു ടീമിൽ എല്ലായ്പ്പോഴും മുതിർന്ന കുട്ടികളുണ്ട് (ഈ കാലയളവിൽ ആറ് മാസത്തെ വ്യത്യാസം വികസനത്തെയും ബാധിക്കുന്നു), കൂടാതെ, ചില കുട്ടികൾ മൂന്ന് വയസ്സിൽ മാത്രം കിന്റർഗാർട്ടനിൽ ചേരാൻ തുടങ്ങുന്നു (അവർ ഒരു നഴ്സറി ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് പോയില്ല. അതിനു മുൻപ്). അതിനാൽ, അധ്യാപകന്റെ ചുമതല അവന്റെ ഗ്രൂപ്പിന്റെ സവിശേഷതകൾ വിശകലനം ചെയ്യുക, ഇതിനെ ആശ്രയിച്ച്, ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ ചുമതലകൾ വേർതിരിക്കുക. സങ്കീർണ്ണതകളിൽ ജോലിക്കുള്ള മെറ്റീരിയലുകളുടെ ശ്രേണി വിപുലീകരിക്കുന്നത് ഉൾപ്പെടാം (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വലിയ എണ്ണം നിറങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു), ചിത്രങ്ങളുടെ എണ്ണം വർദ്ധിപ്പിക്കുക (ഒരു മരമല്ല, പലതും).

ക്ലാസുകൾക്ക് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ വസ്തുക്കൾ

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനം A4 പേപ്പർ ആണ്. ഗൗഷെ പെയിന്റ്സ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിന്റ് ചെയ്യുമ്പോൾ, ടീച്ചർ അത് ആവശ്യമായ തണലിൽ ടിന്റ് ചെയ്യണം (ജൂനിയർ പ്രീസ്കൂൾ തലത്തിൽ ഇത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, കാരണം ഇത് കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതയിൽ താൽപ്പര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു). ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ, കുട്ടികൾക്ക് നിറമുള്ള പേപ്പർ അല്ലെങ്കിൽ കാർഡ്ബോർഡ് നൽകുന്നത് നല്ലതാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഉദാഹരണത്തിന്, ചാരനിറത്തിലുള്ള അല്ലെങ്കിൽ നീല പശ്ചാത്തലത്തിൽ, ആകാശത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന മഞ്ഞനിറത്തിലുള്ള സൂര്യനെ വരയ്ക്കുന്നത് കൂടുതൽ രസകരമാണ്. അതുപോലെ, ഇറ്റ്സ് സ്നോയിംഗ് ആക്റ്റിവിറ്റി ഒരു നീല അടിത്തറയെ ആവശ്യപ്പെടുന്നു, അത് ഇരുണ്ട നീല അല്ലെങ്കിൽ പർപ്പിൾ അടിസ്ഥാന നിറമായിരിക്കും.

അടിസ്ഥാനം വളരെ ഇടതൂർന്നതായിരിക്കണം എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക.എല്ലാത്തിനുമുപരി, ആദ്യം കുട്ടി ബ്രഷിന്റെ അഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് പെയിന്റ് ചെയ്യുന്നില്ല - അവൻ മുഴുവൻ ചിതയിലും തീവ്രമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, ചിലപ്പോൾ പേപ്പർ ദ്വാരങ്ങളിലേക്ക് തടവുന്നു.

രണ്ടാമത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിൽ, ചട്ടം പോലെ, അവർ ഗൗഷെ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇത് വാട്ടർകോളറിനേക്കാൾ തിളക്കമുള്ള ടോൺ നൽകുന്നു. എന്നാൽ പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ നിറം ശക്തമായ വൈകാരിക പ്രതികരണത്തിന് കാരണമാകുന്നു; ഒരു കുട്ടിക്ക്, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലം ഒരു ശോഭയുള്ള സ്ഥലമാണ്. കൂടാതെ, വാട്ടർ കളറുകളേക്കാൾ ഗൗഷെ പെയിന്റ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നത് കുട്ടികൾക്ക് എളുപ്പമാണ്: അവ വെള്ളത്തിൽ ലയിപ്പിക്കാൻ അവർ ഒരു ശ്രമവും നടത്തേണ്ടതില്ല.

മൂന്ന് വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ധാരാളം ഷേഡുകൾ ഉള്ള വിലയേറിയ പെയിന്റ് വാങ്ങേണ്ട ആവശ്യമില്ല - കുട്ടിക്ക് ശരിയായ നിറം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും. ഒപ്റ്റിമൽ നമ്പർ ആറ് അടിസ്ഥാന നിറങ്ങളാണ്.

ബ്രഷുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് മൂല്യവത്താണ്. തുടക്കത്തിലെ കലാകാരന്മാർക്ക്, അനുയോജ്യമായ ഓപ്ഷൻ ഒരു ചെറിയ ഹാൻഡിൽ ഉള്ള അണ്ണാൻ ബ്രഷുകളാണ്.

നിറമുള്ള പെൻസിലുകളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, അവ നല്ല നിലവാരമുള്ളതും (തകർന്നുപോകരുത്) ആവശ്യത്തിന് മൃദുവും ആയിരിക്കണം.

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഡ്രോയിംഗ് ക്ലാസുകളിൽ ഉപയോഗിക്കാവുന്ന ധാരാളം അധിക സാമഗ്രികൾ ഉണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ശീതകാല തീമിന്, കോട്ടൺ കമ്പിളിയും കൺഫെറ്റിയും ഉപയോഗപ്രദമാണ്; മറ്റ് സീസണുകളിൽ - പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കൾ: വിത്തുകൾ, ഇലകൾ മുതലായവ. ഈ വിശദാംശങ്ങളെല്ലാം ഘടനയെ വൈവിധ്യവത്കരിക്കുകയും യഥാർത്ഥമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഇത് തീർച്ചയായും കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യത്തെ കൂടുതൽ ഉത്തേജിപ്പിക്കും. കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത.

ഉപയോഗിച്ച ഡ്രോയിംഗ് രീതികളും സാങ്കേതികതകളും

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ അധ്യാപകന്റെ പ്രധാന ചുമതല കുട്ടികളെ രൂപപ്പെടുത്തുന്ന ചലനങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് - ആദ്യം ലളിതവും പിന്നീട് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണവുമാണ്. ഇത് ഒന്നാമതായി, വൈവിധ്യമാർന്ന വരികൾ വരയ്ക്കുകയാണ്: ഇടത്തുനിന്ന് വലത്തോട്ട്, മുകളിൽ നിന്ന് താഴേക്ക്, വിഭജിക്കുന്നത് മുതലായവ. പാതകൾ, റിബൺ, വേലി, ഗോവണി തുടങ്ങിയ വസ്തുക്കളെ ചിത്രീകരിക്കുമ്പോഴാണ് ഇത് ചെയ്യാനുള്ള എളുപ്പവഴി.

പെൻസിലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ തിരിക്കാതിരിക്കാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികൾക്ക് ഒന്നോ രണ്ടോ നിറങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം, കുട്ടികൾക്ക് ഗൗഷെ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിന്റ് ചെയ്യുന്നത് എളുപ്പമാണെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുക, കാരണം സമ്മർദ്ദം ആവശ്യമില്ല. പേപ്പറിൽ ബ്രഷ് എങ്ങനെ ശരിയായി പ്രയോഗിക്കാമെന്ന് ഒരു അധ്യാപകൻ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ആദ്യം, ഒരു പെയിന്റ് ഉപയോഗിച്ചാണ് സൃഷ്ടികൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് (ഉദാഹരണത്തിന്, നീല പെയിന്റ് മഴത്തുള്ളികളെ അറിയിക്കുന്നു, മഞ്ഞ പെയിന്റ് ശരത്കാല ഇലകൾ അറിയിക്കുന്നു). കോമ്പോസിഷനുകൾ ക്രമേണ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാകുമ്പോൾ - വർണ്ണ സ്കീം കൂടുതൽ വ്യത്യസ്തമായിത്തീരുന്നു - ബ്രഷ് കഴുകുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികത പാഠത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

രണ്ടാമത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിൽ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്ന മറ്റൊരു ചുമതല, ഒരു ഡ്രോയിംഗിൽ, ഏകതാനമായ (ഉദാഹരണത്തിന്, ടംബ്ലർ, സ്നോമാൻ) അല്ലെങ്കിൽ വ്യത്യസ്തമായ (സൂര്യൻ) നിരവധി ആകൃതികൾ സംയോജിപ്പിക്കാൻ ഒരു പ്രീ-സ്കൂളിനെ പഠിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്. ഇത്തരത്തിലുള്ള ജോലിക്ക് കൈകളുടെ ചലനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള കഴിവ് ആവശ്യമാണ്, കൂടാതെ രൂപങ്ങൾ ഒരു കോമ്പോസിഷനിലേക്ക് സംയോജിപ്പിക്കുക.

മൂന്ന് വയസ്സുള്ള കുട്ടിക്ക് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ് ചതുരാകൃതിയിലുള്ള രൂപത്തിന്റെ ചിത്രം - ഒരു ആംഗിൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ ചലനത്തിന്റെ ദിശ മാറ്റാനും, ആരംഭ പോയിന്റിൽ ലൈൻ അടയ്ക്കാനും അവൻ പഠിക്കുന്നു. പതാകകൾ, ജനലുകൾ, പുസ്തകങ്ങൾ, മറ്റ് ചതുരാകൃതിയിലുള്ള വസ്തുക്കൾ എന്നിവ പോലുള്ള ലളിതമായ വസ്തുക്കൾ വരച്ച് കുട്ടികൾ ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ പരിശീലിക്കുന്നു.

ഡ്രോയിംഗ് ക്ലാസുകളിൽ, അധ്യാപകൻ നിരന്തരം കൈ പൊസിഷനിംഗിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു.ആദ്യം, ബ്രഷ് ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും കൈയിൽ വയ്ക്കുന്നു, കാരണം എല്ലാവരും അത് വ്യത്യസ്തമായി പിടിക്കുന്നു: ചിലർ അത് മുഷ്ടിയിൽ പിടിക്കുന്നു, വിരലുകൾ വളച്ച്, ചിലർ അത് അടിയിൽ പിടിക്കുന്നു, മറ്റ് കുട്ടികൾ നേരെമറിച്ച്, അത് പിടിക്കുന്നു. വളരെ നുറുങ്ങ്. അതേ സമയം, കൈ പെട്ടെന്ന് ക്ഷീണിക്കുന്നു, കുട്ടി ക്ഷീണിതനാകുന്നു. കൈയുടെ ശരിയായ സ്ഥാനം ബ്രഷിന്റെ മധ്യഭാഗത്താണ്, അത് മൂന്ന് വിരലുകളാൽ പിടിക്കപ്പെടുന്നു (അവയുടെ സ്ഥാനം ഒരു പക്ഷിയുടെ കൊക്കിനോട് സാമ്യമുള്ളതാണ്, അത് കുട്ടി ശ്രദ്ധിക്കണം). നിങ്ങൾ ഒരു പെൻസിൽ, മെഴുക് ക്രയോൺ അല്ലെങ്കിൽ ഫീൽ-ടിപ്പ് പേന എന്നിവ അതേ രീതിയിൽ പിടിക്കണം.

കൂടാതെ, ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പെയിന്റ് എടുക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു, ബ്രഷിന്റെ മുഴുവൻ കുറ്റിരോമങ്ങളും പാത്രത്തിൽ മുക്കി. പാത്രത്തിന്റെ അരികിൽ അധിക പെയിന്റ് നീക്കംചെയ്യുന്നു.

ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ വരയ്ക്കാനുള്ള പഠനം പരമ്പരാഗത ടെക്നിക്കുകളിലേക്ക് മാത്രം പരിമിതപ്പെടുത്തരുത് എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക. മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളും ഭാവനയും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള നിലവാരമില്ലാത്ത രീതികൾ നന്നായി ചിത്രീകരിക്കുന്നു. വഴിയിൽ, വിരലുകൾ കൊണ്ട് പെയിന്റിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സെമി-ഉണങ്ങിയ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പോക്ക് കുട്ടികൾക്ക് ബ്രഷുകളും പെൻസിലുകളെയും അപേക്ഷിച്ച് എളുപ്പമാണ്. അതേ സമയം, കുഞ്ഞിന് സുഖം തോന്നുന്നു, വിശ്രമിക്കുന്നു.

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ വിഷ്വൽ ആർട്ട് ക്ലാസുകൾ, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഒരു ഗ്രൂപ്പ് സ്വഭാവമാണ്. എന്നാൽ ഈ പ്രായത്തിൽ ടീം വർക്ക് പരിശീലിക്കുന്നത് ഇതിനകം തന്നെ സാധ്യമാണ് (അല്ലെങ്കിൽ കുട്ടികളെ ഉപഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കുക).തിരഞ്ഞെടുത്ത ജോലിയുടെ രൂപം പാഠത്തിന്റെ വിഷയമനുസരിച്ച് നിർണ്ണയിക്കണം - ഉദാഹരണത്തിന്, “അമ്മയ്ക്കുള്ള പൂച്ചെണ്ട്” (ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയും കൈപ്പത്തി കൊണ്ട് ഒരു പുഷ്പം വരയ്ക്കുന്നു) അല്ലെങ്കിൽ “ഡാൻഡെലിയോൺസ്” (കുട്ടികൾ പൂ മുകുളങ്ങളും നീലാകാശവും ചിത്രീകരിക്കാൻ വിരലുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. അവയ്ക്ക് മുകളിൽ).

ടീം വർക്ക് (ഈന്തപ്പനകൾ)

ടീം വർക്ക് (വിരലുകൾ)

ക്ലാസ് വിഷയങ്ങൾ: വർണ്ണാഭമായ പന്തുകൾ, ചില്ലകളും സരസഫലങ്ങളും, കപ്പുകളും പ്ലേറ്റുകളും, കളിപ്പാട്ടങ്ങളും മറ്റും

പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള വിഷ്വൽ ആർട്ട് ക്ലാസുകളുടെ വിഷയങ്ങളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ചൈൽഡ് സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ കുട്ടികൾക്ക് കഴിയുന്നത്ര വൈവിധ്യമാർന്ന വിഷയങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, അവർക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ജീവിതത്തിന്റെ വൈവിധ്യമാർന്ന മേഖലകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

മിക്കവാറും എല്ലാ കിന്റർഗാർട്ടനുകളിലും ക്ലാസുകളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന സാധാരണ പൊതു വിഷയങ്ങൾ (തീമാറ്റിക് ബ്ലോക്കുകൾ) ഉണ്ട്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഓരോ ബ്ലോക്കിലെയും ഉപവിഷയങ്ങൾ അധ്യാപകന് വ്യത്യാസപ്പെടുത്താം.

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഡ്രോയിംഗ് ക്ലാസുകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ട പ്രധാന വിഭാഗങ്ങൾ നമുക്ക് പരിഗണിക്കാം (കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ അവ നടപ്പിലാക്കാൻ അധ്യാപകന് ഓരോ ബ്ലോക്കിലും ഒന്നോ രണ്ടോ വിഷയങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ അദ്ദേഹത്തിന് സ്വന്തം പതിപ്പ് കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയും) .

ലളിതമായ വൃത്താകൃതിയിലുള്ള രൂപങ്ങൾ

ഈ തീമുകൾ ഇവയാണ്: "മൾട്ടി-കളർ വീലുകൾ", "ബ്ലോറ്റ് അപ്പ്, ബബിൾ", "മിൽക്ക് സോസർ", "റിംഗ്സ്", "കളർ ബോളുകൾ", "മൾട്ടി-കളർ ഹൂപ്പുകൾ", "ബാഗലുകൾ, ബാഗെൽസ്", "എന്റെ രസകരമായ റിംഗിംഗ് ബോൾ ”, “സ്നോബോൾസ്” "

പെൻസിലുകൾ കൊണ്ട് വരയ്ക്കുന്നു

നേർരേഖകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഡ്രോയിംഗുകൾ

ഈ തീമുകൾ ഇവയാണ്: "പടക്കം", "പടിക്കെട്ട്", "പാത്രങ്ങൾ", "ഫർണിച്ചറുകൾ", "വേലി", "വരയുള്ള റഗ്", "ബേബി ബുക്കുകൾ", "മൾട്ടി-കളർ തൂവാലകൾ ഉണങ്ങുന്നു".

ഗൗഷെ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു

ഗൗഷെ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു

വീടുകൾ

കുട്ടികൾ വരയ്ക്കുന്നു: "എന്റെ വീട്", "ഒരു ചിമ്മിനി ഉള്ള വീട്", "നായയ്ക്കുള്ള വീട്", "ബേർഡ്ഹൗസ്".

ടീം വർക്ക് (ടെംപ്ലേറ്റ് കളർ ചെയ്യുകയും ഒരു പാറ്റേൺ ഉപയോഗിച്ച് അലങ്കരിക്കുകയും ചെയ്യുക)

നരവംശ ജീവികൾ

"സ്നോമാൻ", "ടംബ്ലേഴ്സ്", "മാട്രിയോഷ്ക", "കൊലോബോക്ക്".

ഗൗഷെ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു

അലങ്കാര പെയിന്റിംഗ് (പാറ്റേൺ ഡെക്കറേഷൻ)

"ഒരു പ്ലേറ്റ് പെയിന്റിംഗ്", "നമുക്ക് ഒരു ചായ കപ്പ് അലങ്കരിക്കാം", "നമുക്ക് ടവലുകൾ അലങ്കരിക്കാം", "നമുക്ക് ഒരു കൈത്തണ്ട അലങ്കരിക്കാം", "നമുക്ക് ഒരു തൂവാല അലങ്കരിക്കാം".

ഗൗഷെ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു

പോക്കിംഗ് ഡ്രോയിംഗ്

തുണി

(കളറിംഗ് ടെംപ്ലേറ്റുകൾ, അവയിലേക്ക് വിശദാംശങ്ങൾ ചേർക്കുക):"മിറ്റൻസ്", "ഷൂസ്", "സൈബീരിയൻ ഫീൽഡ് ബൂട്ട്സ്", "ഡ്രസ് ഫോർ എ ഡോൾ".

ഗൗഷെ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു

മൃഗങ്ങൾ, പക്ഷികൾ, ഫയർഫ്ലൈ, മറ്റ് പ്രാണികൾ

"ചിക്കൻ", "പക്ഷികൾ", "ടിറ്റ്മൗസ്", "ഫയർഫ്ലൈ", "തേനീച്ച", "താറാവ്", "ലേഡിബഗ്", "ഫിഷ്".

ഗൗഷെ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു

സോപ്പ് കുമിളകൾ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു

സരസഫലങ്ങൾ, കൂൺ, പച്ചക്കറികൾ, പഴങ്ങൾ

“കൂൺ”, “അമാനിത”, “പച്ചക്കറികളും പഴങ്ങളും”, “ഓറഞ്ചും ടാംഗറിനും”, “ബെറി ബൈ ബെറി”, “ഒരു ശാഖയിലെ സരസഫലങ്ങൾ”, “ഉണക്കമുന്തിരി വള്ളി”, “ഇലയുള്ള ആപ്പിൾ”.

പരുത്തി കൈലേസിൻറെ ഡ്രോയിംഗ്

ഗൗഷെ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു

പച്ചക്കറി ലോകം

"ഇലകളുടെ മൾട്ടി-കളർ പരവതാനി", "ഇല വീഴ്ച്ച", "ഞങ്ങളുടെ സൈറ്റിലെ മരങ്ങൾ", "ക്രിസ്മസ് ട്രീ", "പൂക്കൾ", "ഡാൻഡെലിയോൺ".

ഗൗഷെ ഉപയോഗിച്ച് ഡ്രോയിംഗ് ഗൗഷെ ഉപയോഗിച്ച് ഡ്രോയിംഗ്

പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങൾ

"മഴ", "സൂര്യൻ", "ആലിമ", "മഴവില്ല്".

പരുത്തി കൈലേസിൻറെ ഡ്രോയിംഗ്

ഫിംഗർ പെയിന്റിംഗ്

വീട്ടുപകരണങ്ങൾ

"കുട", "ചീപ്പ്".

ഫിംഗർ പെയിന്റിംഗ്

ഭക്ഷണം

« ഭക്ഷണം", "പൈസ്".

സുരക്ഷ

"ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്", "റോഡ് നിയമങ്ങൾ", "ഫയർ സേഫ്റ്റി", "ഫയർ".

ഗൗഷെ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു

ഗതാഗതം

"കാർ", "ട്രോളി", "വിമാനങ്ങൾ പറക്കുന്നു", "മനോഹരമായ ട്രെയിൻ".

ഫിംഗർ പെയിന്റിംഗ്

മനുഷ്യൻ

"എന്റെ കുടുംബം", "സൗഹൃദം", "ശരീരത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ", "പ്രൊഫഷനുകൾ".

പെൻസിൽ ഡ്രോയിംഗ്

എന്റെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ

"എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട കളിപ്പാട്ടം", "ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടം".

ഗൗഷെ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു

ദേശസ്നേഹം

"പതാക", "എന്റെ നഗരം".

ഗൗഷെ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു

ഒരു സ്നോമാൻ, പടക്കങ്ങൾ, ഡാൻഡെലിയോൺ, കാർ എന്നിവയുടെ ചിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠ കുറിപ്പുകൾ

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഡ്രോയിംഗ് ക്ലാസുകളിലെ ഗെയിമുകൾ

പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, കുട്ടികൾക്ക് ചില കാര്യങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്, പ്രത്യേകിച്ച് അത് അവരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കാൻ. ഇവിടെ, വിഷ്വൽ ആർട്ടുകൾക്കായുള്ള ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ അധ്യാപകന്റെ സഹായത്തിന് വരും.

ഈ മാനുവലുകൾ (അവ സ്റ്റോറുകളിൽ വാങ്ങാം അല്ലെങ്കിൽ സ്വതന്ത്രമായി നിർമ്മിക്കാം) ഇനിപ്പറയുന്ന ടാർഗെറ്റ് ഏരിയകളിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു:

• വർണ്ണ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഗെയിമുകൾ.
• പാറ്റേണുകൾ (അലങ്കാര കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കൽ) അല്ലെങ്കിൽ മുഴുവൻ കോമ്പോസിഷനുകളും നിർമ്മിക്കുന്നതിൽ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്ന ഗെയിമുകൾ
• ഗെയിമുകൾ, നഷ്‌ടമായ വിശദാംശങ്ങളുമായി ഒബ്‌ജക്റ്റിന് അനുബന്ധം നൽകുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ ലക്ഷ്യം (പിന്നീട് കുട്ടി ഡ്രോയിംഗിലെ ഘടകങ്ങളും പൂർത്തിയാക്കുന്നു).

ഓരോ വിഭാഗത്തിൽ നിന്നുമുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ നോക്കാം.

വർണ്ണ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഗെയിമുകൾ

"ഒരു പൂച്ചെണ്ട് ശേഖരിക്കുക" (സ്നോ മെയ്ഡനും സൂര്യകിരണത്തിനും വേണ്ടി). ചൂടുള്ളതും തണുത്തതുമായ ടോണുകൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ ഈ ഗെയിം കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. മഞ്ഞുമനുഷ്യന്റെയും സൂര്യന്റെയും പ്രിയപ്പെട്ട നിറങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതാണ് സമാനമായ ഓപ്ഷൻ.

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം ഊഷ്മളവും തണുത്തതുമായ ഷേഡുകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം വർണ്ണ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുന്നു

ഗെയിം "കാറ്റർപില്ലർ ശേഖരിക്കുക". കുട്ടികൾക്ക് ഒരേ നിറത്തിലുള്ള നിരവധി ഷേഡുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, അതിൽ നിന്ന് അവർ ഒരു കാറ്റർപില്ലറിന്റെ ശരീരം ഒരുമിച്ച് ചേർക്കേണ്ടതുണ്ട് - ഇരുണ്ട നിഴൽ മുതൽ ഭാരം കുറഞ്ഞത് വരെ.

വർണ്ണ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഉപദേശപരമായ ഗെയിം

"ശരത്കാലം, വേനൽ, വസന്തം, ശീതകാലം എന്നിവയുടെ നിറങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക." കുട്ടികൾക്ക് ഒരു വർണ്ണ പാലറ്റ് ചിത്രീകരിക്കുന്ന കാർഡുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, അവർ വർഷത്തിലെ ഒരു നിശ്ചിത സമയം ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം.

ഉപദേശപരമായ ആർട്ട് ഗെയിം അതേ സമയം സീസണുകളുടെ അടയാളങ്ങളെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു

"അമ്മയ്ക്ക് മുത്തുകൾ." വ്യത്യസ്ത വർണ്ണ കോമ്പിനേഷനുകളുടെ മുത്തുകൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് ചിത്രങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നത്. ചിത്രത്തിലെ അതേ നിറത്തിലുള്ള മുത്തുകൾ എടുക്കുക എന്നതാണ് കുട്ടിയുടെ ചുമതല.

"അക്വേറിയം". പേപ്പർ അക്വേറിയത്തിൽ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിലുള്ള നാല് സെക്ടറുകളുണ്ട്. ഈ നിറങ്ങളിലുള്ള മത്സ്യങ്ങളും ഷെല്ലുകളും ഉണ്ട്. സെക്ടറുകളായി തരംതിരിക്കുക എന്നതാണ് കുട്ടിയുടെ ചുമതല.

അലങ്കാര കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഗെയിമുകൾ (പാറ്റേൺ നിർമ്മാണം)

അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ കലകൾ റഷ്യൻ ജനതയുടെ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമാണ്, പുരാതന കാലം മുതൽ കലാരൂപത്തിൽ സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ധാരണ അറിയിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. കഴിവുള്ള കരകൗശല വിദഗ്ധരിൽ നിന്നുള്ള ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക അഭിരുചി വികസിപ്പിക്കുകയും സൗന്ദര്യം മനസ്സിലാക്കാനും അഭിനന്ദിക്കാനും അവരെ പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഡിഡാക്റ്റിക് ഗെയിമുകൾ കുട്ടികളെ നാടോടി കലകളോടും കരകൗശലങ്ങളോടും കൂടുതൽ പരിചയപ്പെടാൻ സഹായിക്കും, കൂടാതെ അവരുടെ സ്വന്തം മനോഹരമായ ആഭരണങ്ങൾ എങ്ങനെ സൃഷ്ടിക്കാമെന്ന് അവരെ പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും.

ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ഗൊറോഡെറ്റ്സ് പാറ്റേൺ, ഡൊമിനോകൾ, ലോട്ടോ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അലങ്കരിക്കേണ്ട വിഭവങ്ങളുടെ പാറ്റേണുകൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന കട്ട് ഔട്ട് ചിത്രങ്ങൾ ഇവയാണ്.

ഡിഡാക്റ്റിക് ഗെയിം ഡിഡാക്റ്റിക് ഗെയിം ഡിഡാക്റ്റിക് ഗെയിം കട്ട്-ഔട്ട് ചിത്രങ്ങൾ കട്ട്-ഔട്ട് ലോട്ടോ ചിത്രങ്ങൾ

"അസംബ്ലിംഗ് എ സ്റ്റിൽ ലൈഫ്" എന്ന ഗെയിം ചെറുപ്പക്കാരായ പ്രീ-സ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ ഒരു കോമ്പോസിഷൻ എങ്ങനെ രചിക്കാമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുന്നു; ചെറുപ്പം മുതലേ കുട്ടികൾ നിശ്ചല ജീവിതത്തിന്റെ തരവുമായി പരിചിതരാകുന്നു.

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം രചനാ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു

“ഒരു സാമ്പിളിൽ നിന്ന് ഒരു പാറ്റേൺ കൂട്ടിച്ചേർക്കുക” എന്ന ഗൈഡ് അവരുടെ സൗന്ദര്യാത്മക അഭിരുചി വികസിപ്പിക്കുകയും ഒരു വസ്തുവിനെ അതിന്റെ ചിത്രവുമായി പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

മാനുവൽ സൗന്ദര്യാത്മക രുചിയുടെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു

ഒരു ഒബ്ജക്റ്റിലേക്ക് വിശദാംശങ്ങൾ ചേർക്കുന്നതിനുള്ള ഗെയിമുകൾ

"ബട്ടർഫ്ലൈ പൂർത്തിയാക്കുക." കുട്ടിക്ക് പകുതി ചിത്രശലഭത്തിന്റെ ചിത്രം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. സമാന ഘടകങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് അവ നഷ്ടപ്പെട്ട പകുതിയിൽ സ്ഥാപിച്ച് നിങ്ങൾ ചിത്രം പൂർത്തിയാക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം ഒരു വസ്തുവിന്റെ ആകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും അതേ സമയം ശരിയായ വർണ്ണ ധാരണയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു

"മെറി ലിറ്റിൽ എഞ്ചിൻ." ചക്രങ്ങളും പൈപ്പുകളും വാതിലുകളും ഇല്ലാത്ത ഒരു സ്റ്റീം ലോക്കോമോട്ടീവിന്റെ ശരീരം കുട്ടിക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. ചിത്രത്തിനായുള്ള നഷ്‌ടമായ ഘടകങ്ങൾ കണ്ടെത്തുകയും അവയെ ലോക്കോമോട്ടീവിന്റെ ചിത്രത്തിലേക്ക് ചേർക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് ചുമതല. തൽഫലമായി, കുട്ടികൾ ഇത്തരത്തിലുള്ള ഗതാഗതത്തിന്റെ ആകൃതി ഓർക്കുന്നു, പിന്നീട് അത് വരയ്ക്കുന്നത് അവർക്ക് എളുപ്പമായിരിക്കും.

വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വിശകലനം

ഏതൊരു കലാപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും ഒരു പ്രധാന ഘടകം പൂർത്തിയായ സൃഷ്ടികളുടെ വിശകലനമാണ്. കൊച്ചുകുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോഴും ഇത് ശരിയാണ്. ടീച്ചർ എല്ലാ ഡ്രോയിംഗുകളും സ്റ്റാൻഡിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുകയും കുട്ടികളുമായി ഒരു സംയുക്ത ചർച്ച ക്രമീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: അവൻ കുട്ടികളുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു, കൂടാതെ സൃഷ്ടികൾ സ്വയം വിലയിരുത്തുകയും അവരുടെ പോസിറ്റീവ് വശങ്ങൾ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുകയും മികച്ച രീതിയിൽ എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ശുപാർശകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. നിർവഹിച്ച ജോലിയുടെ ഗുണനിലവാരവും കൃത്യതയും കണക്കിലെടുക്കുന്നു.

വിജയിക്കാത്ത ഡ്രോയിംഗുകളിൽ നിങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കരുതെന്ന് നമുക്ക് ശ്രദ്ധിക്കാം, കാരണം പലപ്പോഴും ഒരു ടാസ്ക്കിന്റെ മോശം പ്രകടനം കുട്ടിയുടെ വിമുഖത കൊണ്ടല്ല, മറിച്ച് അവന്റെ വികസനത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ (ദുർബലമായ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ) കൊണ്ടാണ്. അത്തരം കുട്ടികൾ ഉൽപ്പാദന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അവരുടെ ഒഴിവുസമയങ്ങളിൽ വരയ്ക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

കൃതികളുടെ കൂട്ടായ വീക്ഷണവും ചർച്ചയും കുട്ടികളിൽ പ്രവർത്തനം വളർത്തുകയും തെറ്റുകൾ തിരുത്താനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണർത്തുകയും അടുത്ത തവണ നന്നായി വരയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ചർച്ചയിൽ സജീവമല്ലാത്ത കുട്ടികൾക്ക് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുകയും ഡ്രോയിംഗുകളെ കുറിച്ച് അവരുമായി വ്യക്തിപരമായി ചർച്ച ചെയ്യുകയും വേണം.

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വീഡിയോ

"ഡാൻഡെലിയോൺ" എന്ന വിഷയത്തിൽ രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ വരയ്ക്കുന്നു

"മഴ പെയ്യുന്നു" എന്ന വിഷയത്തിൽ രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ വരയ്ക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിൽ ഡ്രോയിംഗിന്റെ പങ്ക് അമിതമായി വിലയിരുത്താൻ പ്രയാസമാണ്. സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള പ്രധാന വഴികളിൽ ഒന്നാണിത്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ചില കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ വികാരങ്ങളും അറിവും വാക്കാൽ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്. വളരെ ഉപയോഗപ്രദമായ ഈ പ്രവർത്തനം ഒരേസമയം മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും സൗന്ദര്യാത്മക വികാരങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ക്ലാസുകളുടെ വൈവിധ്യമാർന്ന വിഷയങ്ങൾ, കുട്ടികൾ പ്രായമാകുന്തോറും മാസ്റ്റർ ചെയ്യുന്ന, യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിലെ വൈവിധ്യമാർന്ന വസ്തുക്കളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും റിയലിസ്റ്റിക് ചിത്രീകരണത്തിന് അടിത്തറയിടുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം ആഴമേറിയതും സ്വയംപര്യാപ്തവും ബഹുമുഖവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണമാണ്. വിഷ്വൽ ആക്റ്റിവിറ്റി രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഒരു കുട്ടിയുടെ സൃഷ്ടിപരവും വൈജ്ഞാനികവുമായ പ്രവർത്തനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകത്തിന്റെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള പുതിയ അറിവ് കൊണ്ട് അവനെ സമ്പന്നനാക്കുന്നു, കൂടാതെ അവനെ പ്രകൃതി ലോകത്തിന് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു, അമൂർത്തവും സ്പേഷ്യൽ ചിന്തയും വികസിപ്പിക്കുന്നു. നിലവാരമില്ലാത്ത മെറ്റീരിയലുകളും ടെക്നിക്കുകളും ഉപയോഗിച്ച് സ്വതന്ത്രമായി പരീക്ഷിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്ന ക്ലാസിക്കൽ, ഇതര ടെക്നിക്കുകളുടെ സംയോജനം, വിഷ്വൽ ആർട്ടുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളെ ആകർഷിക്കാനും ഡ്രോയിംഗ് ഒരു വിനോദ ഗെയിമാക്കി മാറ്റാനും സഹായിക്കും, അതേസമയം സാങ്കേതിക കഴിവുകളും ഫാന്റസിയും ഭാവനയും വികസിപ്പിക്കുന്നു.

പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അർത്ഥവും ചുമതലകളും

ഒരു കുട്ടിയുടെ വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം ജീവിതത്തിന്റെ ഇംപ്രഷനുകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു കലാപരമായ ചിത്രത്തിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്. ഡ്രോയിംഗ് ക്ലാസുകൾ വസ്തുക്കളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും ചിത്രീകരണം പഠിപ്പിക്കുന്നു, അതിനായി കുട്ടി ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുനിഷ്ഠ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വ്യക്തമായ ആശയങ്ങളും ഷീറ്റിന്റെ തലത്തിൽ അവരുടെ ഗ്രാഫിക് രൂപീകരണത്തിന്റെ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കണം. ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ, കുട്ടി വസ്തുക്കളുടെ ഗ്രാഫിക് ഇമേജുകൾ അവരുടെ സ്വന്തം ആശയവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുകയും വിലയിരുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ യോജിപ്പും സമഗ്രവുമായ വികാസത്തിന് ഡ്രോയിംഗിന്റെ പ്രാധാന്യത്തിന്റെ വിശകലനം

• സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളും സ്വതന്ത്രമായി പൂർത്തിയാക്കിയ സൃഷ്ടികളിൽ ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന വഴികളിലൂടെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ സൗന്ദര്യം അറിയിക്കാനുള്ള കഴിവും മെച്ചപ്പെടുത്തൽ;
• കുട്ടിയുടെ വൈകാരിക മേഖലയുടെ വികസനം, സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണ, കലാപരമായ അഭിരുചി;
• കലയുടെ ലോകവുമായുള്ള പരിചയം, അലങ്കാര, പ്രായോഗിക കല, വാസ്തുവിദ്യ, പെയിന്റിംഗ്, ശിൽപം എന്നിവയുടെ സൃഷ്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള അടിസ്ഥാന ധാരണയുടെ വികസനം;
• ഒരു വസ്തുവിനെ പരിശോധിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കൽ, ഒരു വസ്തുവിന്റെ ആകൃതി, നിറം, ഘടന എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കാനും വിശകലനം ചെയ്യാനുമുള്ള കഴിവ്;
• വിവിധ വസ്തുക്കളുടെ ഗുണങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടൽ;
• സ്പർശിക്കുന്ന സംവേദനങ്ങളുടെ വികസനം, നിരീക്ഷണം, കണ്ണ്, കൈ ചലനത്തിന്റെ നിയന്ത്രണം.

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഡ്രോയിംഗ് ക്ലാസുകളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഡ്രോയിംഗിന്റെ രീതികളും സാങ്കേതികതകളും

ഒരു പെൻസിലിന്റെയും ബ്രഷിന്റെയും വ്യതിരിക്തമായ സവിശേഷതകളും കഴിവുകളും മനസിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അതുവഴി ഭാവിയിൽ അവർക്ക് ഒരു ഇമേജ് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള മികച്ച ഓപ്ഷൻ സ്വതന്ത്രമായി തിരഞ്ഞെടുക്കാനാകും. പ്രായോഗികമായി, നിർഭാഗ്യവശാൽ, ഒരു ഉപകരണത്തിനോ മെറ്റീരിയലിനോ വ്യക്തമായ മുൻഗണനയുണ്ട്, അതിനാൽ കുട്ടികൾക്ക് ഡ്രോയിംഗിൽ താൽപ്പര്യം നഷ്ടപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ ജോലി കുറച്ചുകൂടി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ വിവിധ ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകളും ടെക്നിക്കുകളും വിജയകരമായി മാസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നതിനായി, ഒരു ബ്രഷും പെൻസിലും തുല്യ അളവിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ വേണ്ടത്ര ശ്രദ്ധ ചെലുത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, അതേസമയം അവ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ ഊന്നിപ്പറയുന്നു, അല്ലാത്തപക്ഷം കുട്ടികൾക്ക് ഈ ഉപകരണങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന്റെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള ശരിയായ ധാരണ.

പ്രശ്നം: ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും ബ്രഷ് പേപ്പറിൽ നിന്ന് ഉയർത്താതെ പെൻസിൽ പോലെ ചലിപ്പിക്കുന്നു, അതിനാലാണ് അവർ പലപ്പോഴും ബാഹ്യരേഖയ്ക്ക് അപ്പുറത്തേക്ക് പോകുന്നത്, പെയിന്റ് ചെയ്ത ഉപരിതലം പാടുകളാൽ മൂടപ്പെടും.

ക്ലാസിക് ടെക്നിക്കുകൾ

• നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കൽ - ഒരു സോളിഡ് ടൂൾ വിപരീത സ്വഭാവത്തിന്റെ (അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും) മൾട്ടിഡയറക്ഷണൽ ചലനങ്ങൾ നടത്താൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, കൂടാതെ, ഒരു വസ്തുവിന്റെ രൂപരേഖകൾ ഊന്നിപ്പറയുന്നതിന് ഇത് ഒരു മികച്ച ജോലി ചെയ്യുന്നു. മർദ്ദത്തിലെ മാറ്റങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത വർണ്ണ തീവ്രത സൃഷ്ടിക്കുന്നു; മുഴുവൻ ഉപരിതലവും വരയ്ക്കുന്നതിന് നിരവധി ഏകതാനമായ ചലനങ്ങൾ നടത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഉപകരണത്തിന് ഉയർന്ന പ്രതിരോധമുണ്ട്, അതിനാൽ ഇത് കൈയുടെ പേശികളെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും എഴുത്തിനായി തയ്യാറാക്കുന്നതിനും ഫലപ്രദമാണ്. സ്കൂൾ വർഷം മുഴുവൻ, കുട്ടികൾ ആറ് നിറങ്ങളിൽ പെൻസിലുകൾ നിറച്ച പെട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഒരു സ്കെച്ച് സൃഷ്ടിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ, പഴയ ഗ്രൂപ്പിൽ മാത്രം ഡ്രോയിംഗ് മെറ്റീരിയലുകളുടെ ആയുധപ്പുരയിൽ ഒരു ലളിതമായ പെൻസിൽ ദൃശ്യമാകുന്നു. കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കേണ്ട പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ:
  • ഉപയോഗിച്ച പെൻസിൽ വീണ്ടും ബോക്സിൽ വയ്ക്കുക, അത് മറ്റേ കൈയിലേക്ക് മാറ്റരുത്, അല്ലാത്തപക്ഷം കുട്ടിക്ക് ഡ്രോയിംഗ് പിടിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും. കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും ഉപയോഗിച്ച പെൻസിലുകൾ മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുന്നു; അവ ഉരുട്ടി തറയിൽ വീഴുന്നു, ഇത് കുട്ടിയെയും ചുറ്റുമുള്ള കുട്ടികളെയും വ്യതിചലിപ്പിക്കുന്നു.
  • തെളിച്ചമുള്ള നിഴൽ ലഭിക്കാൻ പെൻസിൽ നനയ്ക്കാൻ അനുവദിക്കരുത് (കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും പെൻസിൽ വായിൽ വയ്ക്കുന്നു); ഡ്രോയിംഗിൽ തുല്യ സമ്മർദ്ദം ഉപയോഗിച്ച് പെയിന്റ് ചെയ്യാനും നിറത്തിന്റെ തീവ്രത വർദ്ധിപ്പിക്കാനും അവരെ പഠിപ്പിക്കണം. പ്രദേശം രണ്ടുതവണ.
  • പേപ്പറിൽ നിന്ന് പെൻസിൽ ഉയർത്താതെ, വ്യത്യസ്ത തരം ഷേഡിംഗ് ഉപയോഗിക്കുക, ഒരു ദിശയിൽ ചലനങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക. നിങ്ങളുടെ കൈകൊണ്ട് ഡ്രോയിംഗ് മറയ്ക്കാതിരിക്കാനും വരിയുടെ ഡ്രോയിംഗ് നിയന്ത്രിക്കാനും നിങ്ങളുടെ കൈയുടെ ശരിയായ സ്ഥാനം നിലനിർത്തേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.
  • പെൻസിൽ ഡ്രോയിംഗുകൾക്കുള്ള പേപ്പറിന്റെ വലുപ്പം ചെറുതായിരിക്കണം, കാരണം ഏകതാനമായ ചലനങ്ങൾ പലതവണ ആവർത്തിക്കുന്നതിൽ കുട്ടികൾ പെട്ടെന്ന് മടുത്തു.
• ശക്തമായ സമ്മർദ്ദം ആവശ്യമില്ലാത്ത മൃദുവായ ഉപകരണമാണ് ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിന്റിംഗ്; ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ, കുട്ടിയുടെ കൈ വിശ്രമിക്കുന്നു, അതിനാൽ കുട്ടികൾക്ക് കഠിനമായ ക്ഷീണം അനുഭവപ്പെടില്ല. പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, വാട്ടർകോളർ പതിപ്പിലെ ലൈൻ അതിന്റെ വ്യക്തത നഷ്ടപ്പെടുന്നു, കൂടുതൽ മങ്ങുന്നു, ചലനത്തിന്റെ സ്വഭാവം ദുർബലമായി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. പെയിന്റുകളുടെ ലോകവുമായി പരിചയപ്പെടുന്നത് ഗൗഷെയിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കേണ്ടതാണ്. ഗൗഷെയ്ക്ക് ഓവർലാപ്പിംഗ് കഴിവുകളുണ്ട്; ഇത് വർണ്ണത്തിന് മേൽ നിറം നൽകാം. രണ്ടാമത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിൽ, സ്കൂൾ വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ കുട്ടികൾക്ക് രണ്ട് നിറങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, ക്രമേണ വർണ്ണ പാലറ്റിന്റെ ശ്രേണി നാല് മുതൽ ആറ് വരെ വികസിപ്പിക്കുന്നു. ഉപകരണങ്ങൾ: ഇടത്തരം വലിപ്പമുള്ള റൗണ്ട് ബ്രഷുകൾ (അക്കങ്ങൾ 10-14). ഒരു വലിയ പ്രദേശം (ആകാശം, നിലം, മഞ്ഞ് കവർ മുതലായവ) ചായം പൂശുന്നതിന് പരന്ന കുറ്റിരോമങ്ങളുള്ള ഒരു ബ്രഷ് അനുയോജ്യമാണ്.
• തോന്നൽ-ടിപ്പ് പേനകൾ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നത് പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിന് ഒരു മികച്ച മെറ്റീരിയലാണ്; ഇതിന് തിളക്കമുള്ള നിറങ്ങളുണ്ട്, അവ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നത് പെൻസിലുകളേക്കാൾ എളുപ്പമാണ്. നിങ്ങളുടെ കൈ ശക്തമാകുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് പെൻസിലുകളുടെ കൂടുതൽ സജീവമായ ഉപയോഗത്തിലേക്ക് പോകാം.

പാരമ്പര്യേതര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ

• ഈന്തപ്പന - ചിത്രത്തിന്റെ അല്ലെങ്കിൽ കൊളാഷിന്റെ അടിസ്ഥാനം കുട്ടികളുടെ ഈന്തപ്പനകളുടെ പ്രിന്റുകളാണ്; കുട്ടികൾ വിശാലമായ പെയിന്റ് സോസറുകളിൽ ഈന്തപ്പന മുക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ മുതിർന്നവർ അവരുടെ കൈപ്പത്തികളിൽ പെയിന്റ് പ്രയോഗിക്കുന്നു.
• ഹാർഡ് സെമി-ഡ്രൈ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് ലംബമായി കുത്തുക. സാങ്കേതികത ചിത്രത്തിന്റെ ഉപരിതലത്തിൽ വോളിയത്തിന്റെയും ഫ്ലഫിനസിന്റെയും ഒരു പ്രകടമായ പ്രഭാവം സൃഷ്ടിക്കുന്നു.
• ഒരു സ്റ്റാമ്പ് (പരുത്തി പാഡുകൾ, പകുതിയായി മുറിച്ച ഉരുളക്കിഴങ്ങ്, നിർമ്മാണ ഭാഗങ്ങൾ, ഇലകൾ, പൂർത്തിയായ തടി രൂപങ്ങൾ, നുരയെ റബ്ബർ മുതലായവ) ഉപയോഗിച്ച് പേപ്പറിൽ ഒരു മുദ്ര പതിപ്പിച്ച് വസ്തുക്കളുടെയോ പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയോ ചിത്രമാണ് സ്റ്റാമ്പിംഗ്.
• ഒരു മെഴുകുതിരി ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുക - ഒരു ലളിതമായ ഡ്രോയിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ പാറ്റേണിന്റെ രൂപരേഖകൾ, ഉദാഹരണത്തിന്, സ്നോഫ്ലേക്കുകൾ, വെളുത്ത പേപ്പറിന്റെ ഷീറ്റിൽ വരച്ചിരിക്കുന്നു. തുടർന്ന് ഷീറ്റ് പൂർണ്ണമായും വാട്ടർ കളറുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പെയിന്റ് ചെയ്യുന്നു.
• മോണോടൈപ്പ് - ചെറിയ കുട്ടികളിൽ, ഒരു ഷീറ്റിന്റെ പകുതിയിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു അടിത്തറയിൽ നിന്ന് (സെല്ലോഫെയ്ൻ, പ്ലാസ്റ്റിക് ഉപരിതലം) ഒരു ഷീറ്റ് പേപ്പറിലേക്ക് ഒരു ചിത്രം കൈമാറുന്ന രീതി പരിശീലിക്കുന്നു.
• ചിതറിക്കിടക്കുന്ന തുള്ളികളുടെ ഫലമാണ് സ്പ്ലാഷിംഗ്, ഇത് വിശാലമായ, ഹാർഡ് ബ്രഷ് അല്ലെങ്കിൽ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പേപ്പറിൽ പെയിന്റ് കുലുക്കുന്നതിലൂടെ ലഭിക്കും.
• തകർന്ന പേപ്പർ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കൽ - ഒരു പേപ്പർ ബോൾ ഉപയോഗിച്ച് അച്ചടിച്ചാണ് ഒരു ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കുന്നത്.
• ഒരു ട്യൂബ് വഴി പെയിന്റ് തുള്ളികൾ വീശിക്കൊണ്ട് ക്രമരഹിതമായ രൂപങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതാണ് ബ്ലോട്ടോഗ്രഫി. വീശുന്നതിന്റെ ഫലം കലാപരമായ ചിത്രത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമായി മാറുന്നു.
• പോയിന്റിലിസം (ഡോട്ട് പെയിന്റിംഗ്) - വിരലുകൾ, സ്റ്റാമ്പുകൾ, കോട്ടൺ കൈലേസുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ഡോട്ട് സ്ട്രോക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു.
• സോപ്പ് കുമിളകൾ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു - സോപ്പ് കുമിളകൾ ഒരു ട്യൂബിലൂടെ ഊതപ്പെടും, തുടർന്ന് നുരയെ ഒരു ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് ഷീറ്റിൽ പ്രയോഗിക്കുന്നു, ഒരു നിറമുള്ള അടയാളം അവശേഷിക്കുന്നു.
• സ്ക്രാച്ച് (ഫ്രഞ്ച് ഭാഷയിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്തിരിക്കുന്നത് ചുരണ്ടുക, സ്ക്രാച്ച് ചെയ്യുക) - ചിത്രത്തിന്റെ രൂപരേഖകൾ മെഴുക് ക്രയോണുകളോ ഗൗഷോ ഉപയോഗിച്ച് പ്രൈം ചെയ്ത ഒരു പ്രതലത്തിൽ മാന്തികുഴിയുണ്ടാക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് ഒരു പുതിയ ഗെയിം "സ്ക്രാച്ച്-സ്ക്രാച്ച്" വാഗ്ദാനം ചെയ്യാം.

ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ

• ഒരു വസ്തുവിന്റെ ആകൃതി രൂപപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു കോണ്ടൂർ ഡ്രോയിംഗിന്റെ അടിസ്ഥാനം രേഖയാണ്.
• ഒരു ഒബ്ജക്റ്റിന്റെ ടെക്സ്ചർ വരയ്ക്കുന്നതിനും നിറം നൽകുന്നതിനുമുള്ള ഏറ്റവും ലളിതവും ഫലപ്രദവുമായ മാർഗ്ഗമാണ് ഹാച്ചിംഗ്. സ്ട്രോക്ക് എന്നത് ഒരു വസ്തുവിനെ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും ജനപ്രിയവും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമായ മാർഗ്ഗം മാത്രമല്ല, മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനത്തിനും ഒരു മികച്ച സിമുലേറ്റർ കൂടിയാണ്. ഷേഡിംഗിന്റെ തരങ്ങൾ:
  • തിരശ്ചീന - ഇടത്തുനിന്ന് വലത്തോട്ടുള്ള ചലനത്തിന്റെ ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള തരം, കൈ വരിയുടെ അടിയിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു, കൈയും ദൃശ്യ നിയന്ത്രണവും സുരക്ഷിതമാക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്;
  • ലംബമായി - മുകളിലേക്കും താഴേക്കും, കൈ വരിയുടെ വശത്തേക്ക് നീങ്ങുന്നു;
  • ഡയഗണൽ - ചരിഞ്ഞ.
• ഡോട്ട്, റിഥമിക് സ്ട്രോക്ക്, പെയിന്റ്സ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിന്റിംഗ് ടെക്നിക്കിൽ ഡബ്ബിംഗ്. ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ: ബ്രഷിന്റെ അവസാനവും ബ്രഷിന്റെ മുഴുവൻ ഉപരിതലവും, കട്ടിയുള്ള വരകൾ വരയ്ക്കുന്നതിന് മുഴുവൻ കുറ്റിരോമങ്ങളും ചലിപ്പിക്കുന്നതിലേക്ക് ഡ്രോയിംഗിൽ നിന്ന് ക്രമേണ പരിവർത്തനം പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. പേപ്പർ ഷീറ്റിന്റെ ഉപരിതലവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ബ്രഷിന്റെ സ്ഥാനം വരിയുടെ കനം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു:
  • ബ്രഷിന്റെ അവസാനം ലംബ സ്ഥാനത്ത് നേർത്ത വരകൾ വരയ്ക്കുന്നു;
  • ബ്രഷിന്റെ ചെരിഞ്ഞ സ്ഥാനം ഉപയോഗിച്ച് വിശാലമായ വരകൾ ലഭിക്കും.

പല ഘടകങ്ങളുടെയും കൂട്ടായ കോമ്പോസിഷനുകൾ സംയുക്ത പരിശ്രമത്തിലൂടെ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു. കൂട്ടായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ പ്രക്രിയയിൽ, കുട്ടികൾ സ്പേഷ്യൽ ചിന്താ കഴിവുകൾ, ഏകോപിത പ്രവർത്തന കഴിവുകൾ, അതുപോലെ പരസ്പര ധാരണയുടെയും സഹകരണത്തിന്റെയും വ്യക്തിഗത ഗുണങ്ങൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു.

കൂട്ടായ കോമ്പോസിഷനുകൾ (ഫോട്ടോ ഗാലറി)

പാം ടെക്നിക് ഉപയോഗിച്ച് രചന ഈന്തപ്പന ടെക്നിക് ഉപയോഗിച്ച് ഡ്രോയിംഗ് ഡ്രോയിംഗ് ഈന്തപ്പന ടെക്നിക് ഉപയോഗിച്ച് ഡ്രോയിംഗ് പരുത്തി കൈലേസിൻറെ കോമ്പോസിഷൻ പാം ടെക്നിക് ഉപയോഗിച്ച് ഡ്രോയിംഗ് ഈന്തപ്പന ടെക്നിക് ഉപയോഗിച്ച് ഡ്രോയിംഗ്, പോക്ക് ടെക്നിക് ഉപയോഗിച്ച് ഡ്രോയിംഗ് സോപ്പ് കുമിളകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഡ്രോയിംഗ് ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് ഡോട്ടുകൾ വരയ്ക്കൽ ഈന്തപ്പന ടെക്നിക് ഉപയോഗിച്ച് വർണ്ണ ഘടന സ്പ്രേ ടെക്നിക്

ക്ലാസുകൾക്കുള്ള വിഷയങ്ങൾ - വർണ്ണാഭമായ ചക്രങ്ങൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ചില്ലകൾ, സരസഫലങ്ങൾ മുതലായവ.

വസ്തുക്കളുടെ ലോകം (ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു)

വസ്തുക്കളുടെ അലങ്കാരം, വിഭവങ്ങൾ (കപ്പുകൾ, പ്ലേറ്റുകൾ), വസ്ത്രങ്ങൾ, ഷൂസ്

"വസ്‌തുക്കളുടെ ലോകം", "വസ്തുക്കൾ, വസ്ത്രങ്ങൾ, ഷൂസ് എന്നിവയുടെ അലങ്കാരം" (ഫോട്ടോ ഗാലറി) എന്നീ സൈക്കിളുകളിലെ ഡ്രോയിംഗുകൾ

വളയങ്ങൾ - പെയിന്റ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിന്റിംഗ് ഒരു കോക്കറലിന് വേലി - പെയിന്റ് കൊണ്ട് പെയിന്റിംഗ് ബാഗെൽസ് - ഫിംഗർ പെയിന്റിംഗ് ഹോപ്സ് - പെയിന്റിംഗ് കൊണ്ട് പെയിന്റിംഗ് ഒരു കുമിള വീർപ്പിക്കുക - പെയിന്റ് കൊണ്ട് പെയിന്റിംഗ് ബേർഡ്ഹൗസ് - പെയിന്റിംഗ് കൊണ്ട് പെയിന്റിംഗ് വരകളുള്ള ഒരു കൈത്തണ്ടയുടെ സിലൗറ്റ് അലങ്കരിക്കൽ ഒരു ചീപ്പിന്റെ സിലൗറ്റ് അലങ്കരിക്കുന്നു. വരകളുള്ള ഒരു വസ്ത്രത്തിന്റെ സിലൗറ്റ് വിരൽ സാങ്കേതികത ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കപ്പിന്റെ സിലൗറ്റ് പെയിന്റിംഗ് ഒരു ബൂട്ടിന്റെ സിലൗറ്റ് പെയിന്റിംഗ് ഒരു ആപ്രോൺ പെയിന്റിംഗ് ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു തോന്നൽ ബൂട്ടിന്റെ സിലൗറ്റ് പെയിന്റിംഗ് ഒരു തോന്നൽ ബൂട്ടിന്റെ സിലൗറ്റ് ഡോട്ടുകൾ കൊണ്ട് അലങ്കരിക്കുന്നു. വരകളുടെയും ഡോട്ടുകളുടെയും ഒരു പാറ്റേൺ വിരൽ കൊണ്ട് ഫർണിച്ചർ കഷണങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു സർക്കിളുകൾ കൊണ്ട് തൂവാലകൾ അലങ്കരിക്കുന്നു ഒരു കുട അലങ്കരിക്കുന്നു വസ്ത്രത്തിന്റെ സിലൗറ്റ് പെയിന്റിംഗ് സ്റ്റാമ്പിംഗ് രീതി ഉപയോഗിച്ച് ചിത്രം വരയ്ക്കുന്നു, ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് ഗൗഷെ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു.

പ്രകൃതി ലോകം (മൃഗങ്ങൾ, പ്രാണികൾ, സസ്യങ്ങൾ, പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങൾ)

"നാച്ചുറൽ വേൾഡ്" എന്ന പരമ്പരയുടെ ഭാഗമായുള്ള ഡ്രോയിംഗുകൾ (ഫോട്ടോ ഗാലറി)

ഒരു ബ്രഷും പെയിന്റും ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കൽ കോട്ടൺ കൈലേസുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പഴങ്ങളുടെ ഒരു കോണ്ടൂർ ചിത്രം വരയ്ക്കുന്നു. ബ്രഷുകളും പെയിന്റുകളും ഉള്ള ഒരു മഴവില്ലിന്റെ ചിത്രം, പെയിന്റ് ഉപയോഗിച്ച് പൂക്കൾ വരയ്ക്കുന്നു, പോക്കിംഗ് ടെക്നിക് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു സിലൗറ്റ് ലേഡിബഗിൽ ഡോട്ടുകൾ വരയ്ക്കുന്നു, ഇല ഇംപ്രിന്റിംഗ് രീതി ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ആപ്പിളിന്റെ ചിത്രം കോട്ടൺ സ്വാബ്സ് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ആപ്പിളിന്റെ ചിത്രം പെയിന്റ് ഉപയോഗിച്ച് അക്വേറിയം മത്സ്യത്തിന്റെ ചിത്രം പെയിന്റ് ഉപയോഗിച്ച് പൂക്കൾ വരയ്ക്കുന്നു ചതഞ്ഞ കടലാസ് പോക്കിംഗ് രീതി ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കോഴിയുടെ ചിത്രം വിരൽ സാങ്കേതികത ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ഡാൻഡെലിയോൺ വരയ്ക്കുന്നു.

അവധിദിനങ്ങൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ഗതാഗതം

എന്റെ രാജ്യം, നഗരം, വീട്, കുടുംബം, സുഹൃത്തുക്കൾ, ഞാൻ (സുരക്ഷയും ആരോഗ്യവും)

കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികൾ (ഫോട്ടോ ഗാലറി)

ആപ്പ്ലിക് ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പോക്കിംഗ് ടെക്നിക് ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കൽ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കോണ്ടൂർ ഡ്രോയിംഗ് പെയിന്റിംഗ് ബ്രഷ് പെയിന്റിംഗ് ടെക്നിക് ഉപയോഗിച്ച് മാട്രിയോഷ്ക സിലൗറ്റിന്റെ അലങ്കാര അലങ്കാരം. പെയിന്റിംഗ് ടെക്നിക് കോട്ടൺ കൈലേസിൻറെ ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക് ഉപയോഗിച്ച് മാട്രിയോഷ്ക സിൽഹൗറ്റ് അലങ്കരിക്കുന്നു. മുടി, മുഖ സവിശേഷതകൾ) പരുത്തി കൈലേസുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഫിംഗർ ടെക്നിക് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വിമാനത്തിന്റെ സിലൗറ്റ് പെയിന്റ് ചെയ്യുന്നു

ക്ലാസുകളുടെ ഓർഗനൈസേഷനും പെരുമാറ്റവും

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ വിഷ്വൽ ആർട്ട് ക്ലാസുകൾ എല്ലാ ആഴ്ചയും നടക്കുന്നു, ദൈർഘ്യം 15 മിനിറ്റിൽ കൂടരുത്.

പാഠത്തിന്റെ രൂപരേഖ

1. സംഘടനാ ഘട്ടം (3-5 മിനിറ്റ്). ഒരു പ്രചോദനാത്മക സാങ്കേതികതയെന്ന നിലയിൽ, ശ്രദ്ധ സജീവമാക്കുന്നതിനും താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുന്നതിനും കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്ന അനുകൂലമായ വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും വാക്കാലുള്ള രൂപത്തിൽ ഒരു ചിത്രത്തിന്റെ കലാപരമായ വിവരണം മിക്കപ്പോഴും ഉപയോഗിക്കുന്നു. അദ്ധ്യാപകൻ പാഠത്തിന്റെ ആമുഖ ഭാഗം സജീവമായ അല്ലെങ്കിൽ ഉപദേശപരമായ ഗെയിം, ഒരു കടങ്കഥ, ഒരു ക്വാട്രെയിൻ വായന എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ആരംഭിക്കുന്നു. ജോലികൾ മൂന്ന് മുതൽ നാല് വയസ്സ് വരെ പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവുകൾക്കുള്ളിൽ ആയിരിക്കണം, അല്ലാത്തപക്ഷം മാനസികവും മാനസികവുമായ സമ്മർദ്ദം അവരുടെ താൽപ്പര്യവും പോസിറ്റീവ് വൈകാരിക മനോഭാവവും നഷ്ടപ്പെടാൻ ഇടയാക്കും.
2. പ്രായോഗിക ഘട്ടം (2-3 മിനിറ്റ്). നേർരേഖകളും പ്രാഥമിക രൂപങ്ങളും വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള രീതികളുടെ പ്രദർശനം (മൂന്ന് വിരലുകൾ കൊണ്ട് പെൻസിൽ അല്ലെങ്കിൽ ബ്രഷ് എങ്ങനെ ശരിയായി പിടിക്കാം, പെയിന്റ് എടുക്കാം, ഷീറ്റിന്റെ ഉപരിതലത്തിൽ ഒരു ബ്രഷ് വരയ്ക്കാം) കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള ഓരോ ചലനത്തിന്റെയും കളിയായ പാരായണത്തോടൊപ്പമുണ്ട്. ചലനത്തിന്റെ ശരിയായ നിർവ്വഹണം പൂർണ്ണമായി ഏകീകരിക്കുന്നത് വരെ ഓരോ പാഠത്തിലും ആവർത്തിക്കുന്നു. അനുകരണം ഒരു പ്രധാന അധ്യാപന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, എന്നാൽ ക്രമേണ ചുമതലകൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാകുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾ ഒരു വസ്തുവിന്റെ വിശദാംശങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുകയും വ്യക്തിഗത ഘടകങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു ആകൃതി സൃഷ്ടിക്കുകയും വേണം) കുട്ടികൾ കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. കുട്ടികൾ വേണ്ടത്ര സാങ്കേതിക വൈദഗ്ധ്യം നേടിയിരിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് സ്വതന്ത്ര ജോലിയിലേക്ക് പോകാം. അധിക ചോദ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്, പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അൽഗോരിതം മനസ്സിലാക്കാൻ അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ ഒറ്റയടിക്ക് മുഴുവൻ ഗ്രൂപ്പിനും വ്യക്തിഗത സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ പ്രകടമാക്കുന്നു, തുടർന്ന് സ്വമേധയാലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സങ്കീർണ്ണതയെ ആശ്രയിച്ച് ഓരോ കുട്ടിയും വ്യക്തിഗതമായി ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ഒരു വസ്തുവിന്റെ പ്രകടനത്തോടൊപ്പം ആകൃതിയുടെയും നിറത്തിന്റെയും സവിശേഷതകൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു. കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികതകൾ:
   
3. കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര ജോലി (10 മിനിറ്റ്). വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രക്രിയയിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവിക്കുന്ന കുട്ടികളെ അധ്യാപകൻ സഹായിക്കുന്നു.
4. സംഗ്രഹം, വിശകലനം (2-3 മിനിറ്റ്). കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികളുടെയും പ്രാഥമിക വിശകലനത്തിന്റെയും ഒരു പ്രദർശനം, സൃഷ്ടിപരമായ സൃഷ്ടികളുടെ ഒരു സൗന്ദര്യാത്മക വിലയിരുത്തൽ വിവരിക്കാനും നൽകാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നു. ടീച്ചർ, കുട്ടികളുമായി ചേർന്ന്, തിരഞ്ഞെടുത്ത ഡ്രോയിംഗ് പരിശോധിക്കുന്നു, അതിന്റെ ശക്തികൾ, വിജയകരമായ സൃഷ്ടിപരമായ നിലവാരമില്ലാത്ത കണ്ടെത്തലുകൾ എന്നിവ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു, കൂടാതെ, പ്രമുഖ ചോദ്യങ്ങളിലൂടെ, സാമ്പിളിലോ ഒബ്ജക്റ്റിലോ ഉള്ള പൊരുത്തക്കേടിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുകയും പിശക് തിരുത്താനുള്ള സാധ്യമായ വഴികൾ ചർച്ച ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. . കുട്ടികളുടെ ആത്മവിശ്വാസം നശിപ്പിക്കാതിരിക്കുകയും സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിൽ താൽപര്യം ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, അതിനാൽ ദുർബലമായ, വിജയിക്കാത്ത ഡ്രോയിംഗുകൾ ചർച്ച ചെയ്യരുത്. ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിടുന്ന കുട്ടികൾ പാഠത്തിൽ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തണം, സഹായിക്കുകയും പ്രോത്സാഹനവും വരയ്ക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവും നൽകണം. കഴിവുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവുകൾ തിരിച്ചറിയാനും വികസിപ്പിക്കാനും ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം സഹായിക്കും.

പ്രശ്നം: സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, കുട്ടി സാങ്കേതിക നിർവ്വഹണത്തിന്റെ തെറ്റായ രീതി വികസിപ്പിക്കുന്നു. നിർഭാഗ്യവശാൽ, ടാർഗെറ്റുചെയ്‌ത പരിശീലനമില്ലാതെ, പ്രായമായ പ്രീ-സ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ പോലും അവരുടെ ശരീരം മുഴുവൻ വരയ്ക്കുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ചിത്രത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം മാത്രമല്ല, കുഞ്ഞിന്റെ ഭാവവും കഷ്ടപ്പെടുന്നു.

വീഡിയോ: ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിം "നിങ്ങളുടെ ബബിൾ പൊട്ടിക്കുക"

"മനോഹരമായ വരയുള്ള പരവതാനി" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠ സംഗ്രഹം (രചയിതാവ് ഗാഡ്‌ജീവ ആർ.കെ.)

വീഡിയോ: "ചിക്കൻ" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠം

ഡ്രോയിംഗ് ക്ലാസുകൾക്കുള്ള ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകളുടെ കാർഡ് സൂചിക

• കൈ ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനവും സമന്വയവും വികസിപ്പിക്കുക;
• മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളും മാനുവൽ കഴിവുകളും പരിശീലിപ്പിക്കുക;
• അടിസ്ഥാന നിറങ്ങളും ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളും പഠിക്കുക, അളവ് കണക്കുകൂട്ടൽ;
• ലളിതമായ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളിൽ നിന്ന് കണക്കുകൾ മടക്കാൻ പഠിക്കുക;
• സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ (വലിപ്പം, ആകൃതി, നിറം) അനുസരിച്ച് കണക്കുകൾ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുക;
• സെൻസറി പെർസെപ്ഷൻ മെച്ചപ്പെടുത്തുക;
• സ്പേഷ്യൽ, ലോജിക്കൽ, അമൂർത്ത ചിന്തകൾ വികസിപ്പിക്കുക;
• ശ്രദ്ധയും നിരീക്ഷണ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുക.

1. "ഒരു പൂവ്, ഒരു ചിത്രശലഭം ഉണ്ടാക്കുക" - ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു വസ്തുവിന്റെ ആകൃതി കൂട്ടിച്ചേർക്കുക, നിറങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
2. “മുത്തുകൾ ശേഖരിക്കുക” - മുത്തുകൾ ശേഖരിക്കാൻ ഒരു ചരടിലേക്ക് മൾട്ടി-കളർ കോർക്കുകൾ സ്ട്രിംഗ് ചെയ്യുക.
3. “സണ്ണി മെഡോ”, “കോമാളി” - കോർക്കുകൾ പന്തുകളിലേക്കും പൂക്കളിലേക്കും നിറമനുസരിച്ച് പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക.
4. “വീട്ടിൽ മൗസ് മറയ്‌ക്കുക” - ആവശ്യമുള്ള നിറത്തിന്റെയും വലുപ്പത്തിന്റെയും ആകൃതിയുടെയും ആകൃതികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
5. “സൂര്യൻ” - ചുവന്ന കിരണങ്ങളിൽ നിന്ന് (പേപ്പർ ക്ലിപ്പുകൾ) ചൂടുള്ള സൂര്യൻ നിർമ്മിച്ചതാണ്, മഞ്ഞയിൽ നിന്ന് ചൂടുള്ള സൂര്യൻ നിർമ്മിക്കുന്നു, ചുവപ്പും മഞ്ഞയും ഒന്നിടവിട്ട പേപ്പർ ക്ലിപ്പുകളിൽ നിന്നാണ് ചൂടുള്ള സൂര്യൻ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്.
6. “ഒരു പൂച്ചെണ്ട് ശേഖരിക്കുക” - ഒരേ നിറത്തിലുള്ള ഷേഡുകളിൽ വരച്ച പൂക്കളുടെ പൂച്ചെണ്ടുകൾ ശേഖരിക്കുക.

കിന്റർഗാർട്ടൻ ക്ലാസുകളിൽ ഡ്രോയിംഗിന്റെ ക്ലാസിക്കൽ, ഇതര രീതികൾ സജീവമായി ഉപയോഗിക്കുന്നത് കുട്ടിയെ ക്രിയാത്മകമായ സ്വയം തിരിച്ചറിവിന്റെ രീതികൾ മാസ്റ്റർ ചെയ്യാൻ സഹായിക്കും, മികച്ച കലയുടെ സന്തോഷകരമായ ലോകത്തിലേക്ക് അവനെ പരിചയപ്പെടുത്തുകയും ഗവേഷണത്തിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുകയും അവന്റെ പദാവലി വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും. പതിവ് പകർത്തലും അനുകരണവും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ക്ലാസിക്കൽ അധ്യാപന രീതികളുടെ സംയോജനവും പാരമ്പര്യേതര സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ രീതികളും സ്വാതന്ത്ര്യം, മുൻകൈ, ഭാവന എന്നിവയുടെ വികസനത്തിന് അനുകൂലമായ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വ്യക്തിത്വം വെളിപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളിൽ സന്തോഷകരമായ മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുക, വേനൽക്കാലത്ത് വിവിധ നിറങ്ങളിലും പൂക്കളിലും സന്തോഷവും ആശ്ചര്യവും.

പൂക്കളുടെ സ്വഭാവം അനുഭവിക്കാനും നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം വേനൽക്കാല ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കാനും പഠിക്കുക. കോമ്പോസിഷണൽ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക: ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട വിഷയത്തിൽ (ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്) ഒരു രചന സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള കഴിവ്, പ്രധാന കാര്യം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക, കണക്ഷനുകൾ ഉണ്ടാക്കുക, ഒരു പേപ്പർ ഷീറ്റിൽ ഒരു ചിത്രം സ്ഥാപിക്കുക. വൃത്തിയും നല്ല ബന്ധങ്ങളും നട്ടുവളർത്തുക.

മെറ്റീരിയലുകൾ: പെയിന്റുകൾ, ബ്രഷുകൾ, വെള്ളം കപ്പുകൾ, നാപ്കിനുകൾ, കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ, മരങ്ങളുടെ സിലൗട്ടുകളുള്ള ഒരു കവർ, വിവിധ സീസണുകളിലെ സസ്യങ്ങൾ, ഒരു വലിയ കടലാസ്; P. ചൈക്കോവ്സ്കി "ജൂലൈ" സംഗീതം.

"വേനൽക്കാലത്തിന്റെ നിറങ്ങൾ" എന്ന ഡ്രോയിംഗ് പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി

കുട്ടികളേ, ഇന്ന് ഞങ്ങളുടെ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ ഒരു കത്ത് എത്തി. എത്ര വലുതും മനോഹരവുമാണെന്ന് നോക്കൂ. അത് പെൻഗ്വിനുകളിൽ നിന്ന് വിദൂര വടക്ക് നിന്ന് വന്നു. അത് എന്താണ് പറയുന്നതെന്ന് അറിയാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?

- (ഞാൻ കത്ത് തുറന്ന് വായിച്ചു): “ഗുഡ് ആഫ്റ്റർനൂൺ, പ്രിയ കുട്ടികളേ! വിദൂര വടക്ക് നിന്ന് പെൻഗ്വിനുകൾ നിങ്ങൾക്ക് എഴുതുന്നു. നിങ്ങൾ വളരെ സുന്ദരിയും മിടുക്കനുമായ കുട്ടികളാണെന്ന് ഞങ്ങൾക്കറിയാം. നിങ്ങൾക്ക് ഒരുപാട് അറിയാം, വായിക്കാനും വരയ്ക്കാനും നൃത്തം ചെയ്യാനും പാടാനും കളിക്കാനും ഇഷ്ടമാണ്. നിങ്ങളോട് സഹായം ചോദിക്കാൻ ഞങ്ങൾ തീരുമാനിച്ചു. ഞങ്ങളുടെ വടക്കൻ ആർട്ട് സ്കൂളിൽ ഞങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു എന്നതാണ് വസ്തുത, ഞങ്ങളുടെ ആർട്ടിസ്റ്റിക് ഡയറക്ടർ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു അസൈൻമെന്റ് നൽകി ഒരു വേനൽക്കാല ഭൂപ്രകൃതി വരയ്ക്കുക. പക്ഷേ, എപ്പോഴും മഞ്ഞുവീഴ്ചയുള്ള ഒരു രാജ്യത്താണ് നമ്മൾ ജീവിക്കുന്നത്, വേനൽക്കാലം കണ്ടിട്ടില്ലാത്തതാണ്, അത് എങ്ങനെയുണ്ട്, ഏത് നിറമാണ്. ദയവായി ഞങ്ങളെ സഹായിക്കൂ ഒരു വേനൽക്കാല ഭൂപ്രകൃതി ചിത്രീകരിക്കുക.

വിട. നിങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ഒരു കത്തിനായി ഞങ്ങൾ കാത്തിരിക്കുകയാണ്."

നമുക്ക് പെൻഗ്വിനുകളെ സഹായിക്കാം, സുഹൃത്തുക്കളേ?

വേനൽക്കാലത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ഏത് നിറങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുമെന്ന് ഓർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്. "ഒരു ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് ഉണ്ടാക്കുക" എന്ന ഗെയിം ഇതിന് ഞങ്ങളെ സഹായിക്കും. ഇതാ എനിക്കുണ്ട് വർഷത്തിലെ വിവിധ സമയങ്ങളിൽ വരച്ച മരങ്ങൾ, ചെടികൾ. വേനൽ സീസണുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നവ തിരഞ്ഞെടുക്കാം. (കുട്ടികൾ ഒരു ചിത്രം തിരഞ്ഞെടുത്ത് ഒരു വേനൽക്കാല ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് സ്ഥാപിക്കുന്നു).

കൊള്ളാം, വേനൽക്കാല ഭൂപ്രകൃതി ഞങ്ങൾ എത്ര നന്നായി ചിത്രീകരിച്ചു. എന്നാൽ ഇത് ഒരു ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് മാത്രമാണ്, ധാരാളം പെൻഗ്വിനുകൾ ഉണ്ട്, അവയിൽ ഓരോന്നും വേനൽക്കാലം ആഗ്രഹിക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ ഇരിപ്പിടങ്ങളിൽ ഇരിക്കുക (സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുന്നു), കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക, വേനൽക്കാലം ഓർക്കുക, നിങ്ങൾ എങ്ങനെ വിശ്രമിച്ചു. ഏത് നിറങ്ങളാണ് ഊഷ്മളവും സണ്ണി വേനൽക്കാലവും സൂചിപ്പിക്കുന്നതെന്ന് ചിന്തിക്കുക. വേനൽക്കാലത്ത് നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടമുള്ളത് വരയ്ക്കുക, നിങ്ങൾ കാണുന്നതുപോലെ അത് നിങ്ങളുടെ വേനൽക്കാലമായിരിക്കട്ടെ. (കുട്ടികൾ സംഗീതത്തിലേക്ക് വരയ്ക്കുന്നു)

കുട്ടികളേ, നിങ്ങളുടെ സർഗ്ഗാത്മക സൃഷ്ടികൾ നോക്കാം. ആരാണ് അവരുടെ വേനൽക്കാലത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?

നിങ്ങൾ എല്ലാവരും ഒരു നല്ല ജോലി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തർക്കും വേനൽക്കാലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാട് അറിയിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു, പെൻഗ്വിനുകൾ ഞങ്ങളുടെ ഡ്രോയിംഗുകളിൽ വളരെ സന്തുഷ്ടരായിരിക്കുമെന്നും അവരുടെ കലാസംവിധായകന്റെ ചുമതല നിറവേറ്റാൻ കഴിയുമെന്നും ഞാൻ കരുതുന്നു.

പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യത്തോട് നല്ല വൈകാരിക പ്രതികരണം ഉണർത്തുക.
മാനസികാവസ്ഥ, അവസ്ഥ, ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നതിനോടുള്ള മനോഭാവം, വ്യത്യസ്ത തരങ്ങളും ചിത്രീകരണ രീതികളും പരീക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.
ലളിതമായ വസ്തുക്കളും പ്രതിഭാസങ്ങളും ചിത്രീകരിക്കുക.
ലളിതമായ പ്ലോട്ട് കോമ്പോസിഷനുകൾ സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

ചുമതലകൾ:

പെൻസിൽ എങ്ങനെ ശരിയായി പിടിക്കാമെന്ന് പഠിക്കുന്നത് തുടരുക
ലളിതമായ വസ്തുക്കളെ ചിത്രീകരിക്കാൻ പഠിക്കുക, നേർരേഖകൾ വരയ്ക്കുക (ഹ്രസ്വവും നീളവും)
താളാത്മകമായി, മഴയെ ചിത്രീകരിക്കുമ്പോൾ സ്ട്രോക്കുകൾ പ്രയോഗിക്കുക, അവ ഷീറ്റിലുടനീളം വയ്ക്കുക.
സ്ട്രോക്കുകളും മഴത്തുള്ളികളും തമ്മിലുള്ള സമാനതകൾ കണ്ടെത്തുക, വൈകാരിക പ്രതികരണം ഉണർത്തുക
മേഘങ്ങളിൽ നിന്ന് മഴ പെയ്യാൻ പഠിക്കുക, കൃത്യത വളർത്തുക.

പ്രാഥമിക ജോലി:
- വേനൽക്കാലത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് സംസാരിക്കുക.
- ഒരു ആനിമേറ്റഡ് ഫിലിം കാണുന്നു: "കൂൺ മഴ"
- മഴ നിരീക്ഷണങ്ങൾ.
- മഴയെക്കുറിച്ച് ഒരു പാട്ട് പഠിക്കുക

ഞങ്ങൾ കുടകൾ കൂടെ കൊണ്ടുപോകും
എന്നിട്ട് നമുക്ക് പുറത്ത് പോകാം.
നമുക്ക് നടക്കാൻ പോയി കളിക്കാം.
പെട്ടെന്ന് മഴ പെയ്താൽ
ഞങ്ങൾ കുടകൾ തുറക്കും
മഴ കടന്നുപോകും, ​​കുട അടയ്ക്കുക
നമുക്ക് വീണ്ടും കളിക്കാം!

പ്രായോഗിക ഭാഗം: ഡ്രോയിംഗ്.

അധ്യാപകൻ:സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് എന്തിനാണ് മഴ വേണ്ടത്?
കുട്ടികൾ:പൂക്കൾക്കും മരങ്ങൾക്കും നനയ്ക്കാൻ.
അധ്യാപകൻ:അപ്പോൾ നമുക്ക് നമ്മുടെ ചെടികളെ സഹായിക്കാം, മഴ പെയ്യിക്കാം!
(കുട്ടികൾ മേശകളിൽ ഇരിക്കുന്നു)

അധ്യാപകൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുകയും കവിത ചൊല്ലുകയും ചെയ്യുന്നു:

മഴ

അതിരാവിലെ, കൃത്യം അഞ്ച് മണിക്ക്,
മഴ നടക്കാൻ പുറപ്പെട്ടു.
ശീലമില്ലാതെ ഞാൻ തിരക്കിലായിരുന്നു -
ഭൂമി മുഴുവൻ കുടിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു, -
പെട്ടെന്ന് അവൻ ചിഹ്നത്തിൽ വായിക്കുന്നു:
"പുല്ലിൽ നടക്കരുത്".
മഴ സങ്കടത്തോടെ പറഞ്ഞു:
"ഓ!"
ഒപ്പം വിട്ടു.
പുൽത്തകിടി ഉണങ്ങിയിരിക്കുന്നു.
ഒ.ബണ്ടൂർ

ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് "മഴ"

മഴ, മഴ, തുള്ളി,
വാട്ടർ സബർ,
ഞാൻ ഒരു കുള മുറിച്ചു, ഞാൻ ഒരു കുള മുറിച്ചു,
മുറിക്കുക, മുറിക്കുക, മുറിച്ചില്ല,
അവൻ തളർന്നു നിന്നു.
(ഐ. ടോക്മാകോവ)

അവസാന ഭാഗം .

ടീച്ചർ ഡ്രോയിംഗുകൾ ബോർഡിൽ തൂക്കി കുട്ടികളോടൊപ്പം ഡ്രോയിംഗുകൾ നോക്കുന്നു.

റോഗോനോവ യൂലിയ വ്ലാഡിമിറോവ്ന

MBDOU "കിന്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ. 134"

ഡിസർജിൻസ്ക്, നിസ്നി നോവ്ഗൊറോഡ് മേഖല.

അധ്യാപകൻ

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഡ്രോയിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള കുറിപ്പുകൾ: "യെല്ലോ ഡാൻഡെലിയോൺ"

ലക്ഷ്യം: നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ കൊണ്ട് ഒരു ഡാൻഡെലിയോൺ വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക.

ചുമതലകൾ:
1. വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല "സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവുമായ വികസനം":
പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന സംസാരം, മെമ്മറി, ശ്രദ്ധ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക; ഈ വിഷയത്തോട് വൈകാരികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ പ്രതികരണം ഉണർത്തുക;
2. വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല "വൈജ്ഞാനിക വികസനം":വസന്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക, ആദ്യത്തെ പൂക്കൾ, അവയുടെ ഘടന; പ്രാണികളെ (തേനീച്ച) കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക; പ്രകൃതിയോട് കരുതലുള്ള മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക.
3. വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല "സംസാര വികസനം":ഒരു കവിത കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, ഒരു നാമത്തിന് വിവരണാത്മക നാമവിശേഷണങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ പഠിക്കുക; ശരിയായ ശബ്ദ ഉച്ചാരണം വികസിപ്പിക്കുക.
4. വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല "കലാത്മകവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികസനം":നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പുഷ്പത്തിന്റെ ചിത്രം, അതിന്റെ ഘടന, ആകൃതി എന്നിവ അറിയിക്കാൻ പഠിക്കുക; പ്രാഥമിക നിറങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക; സർഗ്ഗാത്മകതയിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക.
5. വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല "ശാരീരിക വികസനം":മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളും ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനവും വികസിപ്പിക്കുക; ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തിയെടുക്കുക.
പ്രാഥമിക ജോലി:പുല്ലും പൂക്കളും നിരീക്ഷിക്കുന്നു, നടക്കുമ്പോൾ പ്രാണികൾ, "പൂക്കൾ", "പ്രാണികൾ" എന്നീ ആൽബങ്ങൾ നോക്കുന്നു; വസന്തത്തെയും പൂക്കളെയും കുറിച്ചുള്ള കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുന്നു.

രീതികൾ:ഒരു ജോലി, സംഭാഷണം, കുട്ടികളിൽ നിന്നുള്ള വ്യക്തിഗത പ്രതികരണങ്ങൾ, ഒരു ആശ്ചര്യ നിമിഷം, ഒരു പ്രശ്ന സാഹചര്യം, പ്രവർത്തന രീതി കാണിക്കൽ, വിശദീകരണം, ഔട്ട്ഡോർ കളി, പ്രോത്സാഹനം എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.

സൌകര്യങ്ങൾ:ആൽബം ഷീറ്റുകൾ, മഞ്ഞയും പച്ചയും ഗൗഷെ, കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിനനുസരിച്ച് ഒരു ഡാൻഡെലിയോൺ, തേനീച്ച എന്നിവയുടെ മാതൃക, നാപ്കിനുകൾ.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം:

1. ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം.
അധ്യാപകൻ:സുഹൃത്തുക്കളേ, വർഷത്തിലെ ഒരു അത്ഭുതകരമായ സമയം വന്നിരിക്കുന്നു - വസന്തം. എല്ലാ പ്രകൃതിയും നീണ്ട ഉറക്കത്തിൽ നിന്ന് ഉണരുന്നു. ആദ്യം പൂക്കുന്ന പൂക്കളിൽ ഏതാണ്?
മക്കൾ: ഡാൻഡെലിയോൺസ്.
അധ്യാപകൻ:ഒരു ഡാൻഡെലിയോൺ എന്ന മനോഹരമായ കവിത ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് വായിക്കും!
"സൂര്യൻ അസ്തമിച്ചു
സുവർണ്ണ രശ്മി.
ഡാൻഡെലിയോൺ വളർന്നു -
ആദ്യത്തെ ചെറുപ്പക്കാരൻ!
അദ്ദേഹത്തിന് ഒരു അത്ഭുതമുണ്ട്
സ്വർണ്ണ നിറം,
അവൻ ഒരു വലിയ സൂര്യനാണ്
ചെറിയ ഛായാചിത്രം!
- ഡാൻഡെലിയോൺ എത്ര മനോഹരമാണെന്ന് നോക്കൂ. ഈ പുഷ്പം എങ്ങനെയാണ് സൂര്യനുമായി സാമ്യമുള്ളത്?
കുട്ടികൾ: ഒരേ വൃത്താകൃതിയും മഞ്ഞയും.
അധ്യാപകൻ:ഒരു ഡാൻഡെലിയോൺ എന്താണ് ഉള്ളത്? (തണ്ട്, ഇലകൾ, പൂവ്) ആരോ മുഴങ്ങുന്നത് കേൾക്കൂ. ഇതാരാണ്?
ചിറകുള്ള ഫാഷനിസ്റ്റ, വരയുള്ള വസ്ത്രം!
വലിപ്പം കുറവാണെങ്കിലും കടിച്ചാൽ ദോഷം!
മക്കൾ: തേനീച്ച.
(ഒരു തേനീച്ചയെ ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു)
അധ്യാപകൻ:ഹലോ, തേനീച്ച! എന്താണ് നിന്റെ പേര്? (മായ) ഞങ്ങളുടെ കൂട്ടത്തിൽ ഒരു ഡാൻഡെലിയോൺ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടതായി തേനീച്ച കണ്ടെത്തി. അവൾ നേരത്തെ ഉണർന്നു, പൂക്കൾ ഇതുവരെ എവിടെയും വിരിഞ്ഞിട്ടില്ല. തേനീച്ച ശരിക്കും അമൃതിന്റെ രുചി ആസ്വദിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അങ്ങനെ അവൾ ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് പറന്നു, പക്ഷേ അവൾ ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് പറന്നില്ല, അവളുടെ സുഹൃത്തുക്കളോടൊപ്പം - തേനീച്ചകൾ.
അധ്യാപകൻ:(തേനീച്ചകളെ കൊണ്ടുവരുന്നു)
ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിം "ഡാൻഡെലിയോൺ"
ഡാൻഡെലിയോൺ, ഡാൻഡെലിയോൺ!
(അവർ കുതിച്ചുചാടുന്നു, പിന്നെ പതുക്കെ ഉയരുന്നു)
തണ്ട് വിരൽ പോലെ നേർത്തതാണ്.
കാറ്റ് വേഗത്തിലാണെങ്കിൽ, വേഗം
(അവ വ്യത്യസ്ത ദിശകളിലേക്ക് ചിതറുന്നു)
അത് ക്ലിയറിങ്ങിലേക്ക് പറക്കും,
ചുറ്റുമുള്ളതെല്ലാം തുരുമ്പെടുക്കും.
(അവർ "sh-sh-sh-sh-sh" എന്ന് പറയുന്നു)
ഡാൻഡെലിയോൺ കേസരങ്ങൾ
അവർ ഒരു റൗണ്ട് ഡാൻസിൽ ചിതറിക്കിടക്കും
(കൈകൾ പിടിച്ച് ഒരു സർക്കിളിൽ നടക്കുക)
അവ ആകാശവുമായി ലയിക്കുകയും ചെയ്യും.

2. പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യം.
- സുഹൃത്തുക്കളേ, ധാരാളം തേനീച്ചകളുണ്ട്, പക്ഷേ ഒരു പുഷ്പം. പ്രാണികൾക്ക് ആവശ്യത്തിന് പുഷ്പ അമൃത് ഉണ്ടാകില്ല. എവിടെ കിട്ടും?
മക്കൾ: വരയ്ക്കുക.
2. അധ്യാപകൻ:നമ്മൾ എന്ത് കൊണ്ട് വരയ്ക്കും? ഞങ്ങൾക്ക് ബ്രഷുകൾ ഇല്ല.
കുട്ടികൾക്ക് ഉത്തരം പറയാൻ പ്രയാസമാണ്.
അധ്യാപകൻ:സാരമില്ല, എപ്പോഴും ഞങ്ങളുടെ കൂടെയുള്ള 10 ബ്രഷുകൾ തയ്യാറാണ്. ഏത് തരത്തിലുള്ള ബ്രഷുകളാണ് ഇവ? നിങ്ങൾ അത് ഊഹിച്ചോ? തീർച്ചയായും ഇവ നമ്മുടെ വിരലുകളാണ്! ഓരോ ബ്രഷിനും അതിന്റേതായ പെയിന്റ് ഉണ്ട്. ബ്രഷ് വിരലുകൾ കൊണ്ട് എങ്ങനെ വരയ്ക്കാമെന്ന് ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കും. നിറത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടമുള്ള ഏതെങ്കിലും ഇല തിരഞ്ഞെടുക്കുക. നമുക്ക് നമ്മുടെ വിരലിൽ മഞ്ഞ പെയിന്റ് ഇടാം, ഷീറ്റിൽ ഒരു തിളക്കമുള്ള ഡോട്ട് ഇടുക, തുടർന്ന് അതിന് ചുറ്റും ഒരു സർക്കിളിൽ ധാരാളം ഡോട്ടുകൾ ഉണ്ട്.
അധ്യാപകൻ:(വിശദീകരണത്തോടൊപ്പം ഒരു ഉദാഹരണം അവതരിപ്പിക്കുന്നു) അതിനാൽ പുഷ്പം മഞ്ഞയും മാറൽ നിറവും ആയി മാറി. മറ്റെന്താണ് വരയ്ക്കാൻ നമ്മൾ മറന്നത്?
മക്കൾ: തണ്ടും ഇലയും.
അധ്യാപകൻ:അവ നേർരേഖകൾ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കാം. ആർക്കാണ് കാണിക്കേണ്ടത്? (കുട്ടി സാമ്പിളിൽ വരയ്ക്കുന്നു) നോക്കൂ, ഞങ്ങളുടെ കൂട്ടത്തിൽ മറ്റൊരു ഡാൻഡെലിയോൺ വളർന്നു. ഇപ്പോൾ ഓരോ തേനീച്ചയ്ക്കും സ്വയം ഡാൻഡെലിയോൺ വരയ്ക്കുക.
കുട്ടികൾ വരയ്ക്കുന്നു.
3. സംഗ്രഹിക്കുന്നു.
അധ്യാപകൻ:എത്ര അത്ഭുതകരമായ പൂക്കളായി അവ മാറി. ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ഡാൻഡെലിയോൺസ് ഒരുമിച്ച് ചേർക്കുന്നു - നമുക്ക് ഒരു സ്വർണ്ണ പുൽമേട് ലഭിക്കും. നമ്മുടെ തേനീച്ചകൾ അതിൽ ഇരുന്നു മധുരമുള്ള അമൃത് കുടിക്കും! സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് പൂക്കൾ എടുക്കാമോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ). എന്തുകൊണ്ട്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).
എല്ലാ ആൺകുട്ടികളും അവരുടെ പരമാവധി ചെയ്തു, തേനീച്ചകൾ വളരെ സന്തുഷ്ടരാണ്. നന്നായി ചെയ്തു!