പ്രൈമറി സ്കൂൾ ഇംഗ്ലീഷ് അധ്യാപക പോർട്ട്ഫോളിയോ. ഇംഗ്ലീഷ് ടീച്ചർ ല്യൂഡ്മില ഇവാനോവ്ന അലക്സീവയുടെ പോർട്ട്ഫോളിയോ

ഴായ് മുനിസിപ്പൽ സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 2

പോർട്ട്ഫോളിയോ

അലക്സീവ ല്യൂഡ്മില ഇവാനോവ്ന

വിദേശ ഭാഷാ പാഠങ്ങളിൽ സർഗ്ഗാത്മക വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികസനം

അധ്യായംഐ.അധ്യാപകനെക്കുറിച്ചുള്ള പൊതുവായ വിവരങ്ങൾ

1 സംഗ്രഹം

2. ഉപന്യാസം

അധ്യായംII.ശാസ്ത്രീയവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ

1. റിപ്പോർട്ടുകൾ

2. രീതിശാസ്ത്രപരമായ വികാസങ്ങൾ

3. വിപുലമായ പരിശീലനം

അധ്യായംIII.അധ്യാപന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ

1. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ നേട്ടങ്ങളുടെ പോസിറ്റീവ് ഡൈനാമിക്സ്.

3. ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ കോൺഫറൻസുകൾ, ഒളിമ്പ്യാഡുകൾ, മത്സരങ്ങൾ എന്നിവയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പങ്കാളിത്തം

4. എന്റെ അനുയായികൾ

5. അവാർഡുകൾ

അധ്യായംIV.

1.പാഠ വികസനം

2. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രോജക്ട് വർക്കിന്റെ അവതരണം

3.എന്റെ ഓഫീസ്

അധ്യായംവി.വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിലെ അധ്യാപക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ.

2. പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ

അധ്യായംVI

അധ്യായംഐ.അധ്യാപകനെക്കുറിച്ചുള്ള പൊതുവായ വിവരങ്ങൾ

സംഗ്രഹം

അതിനാൽ, ഒരു അധ്യാപകൻ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലും പൊതുവെ ജീവിതത്തിലും സംഭവിക്കുന്ന എല്ലാ കാര്യങ്ങളും നിരന്തരം പഠിക്കുകയും പഠിക്കുകയും വേണം.

പ്രധാന പ്രവർത്തന തത്വങ്ങൾ ഇവയാണ്:

· വിദേശ ഭാഷാ പാഠങ്ങളിൽ ആശയവിനിമയ ശേഷിയുടെ വികസനം

· സ്വതന്ത്ര ഭാഷാ പഠനത്തിനുള്ള കഴിവും സന്നദ്ധതയും പരിപോഷിപ്പിക്കുക.

വ്യക്തിഗതവും വ്യത്യസ്തവുമായ ജോലികളിലൂടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം.

· വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഭാവി തൊഴിലിനെക്കുറിച്ചും അവരുടെ സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിനെക്കുറിച്ചും വ്യക്തിപരമായ സ്വയം നിർണ്ണയത്തെ സഹായിക്കുക.

· സ്വന്തം ആളുകളുടെ ഭാഷയോടും സംസ്കാരത്തോടും പഠിക്കുന്ന ഭാഷയിലെ ജനങ്ങളോടും ബഹുമാനബോധം വളർത്തുക.

അധ്യായംII ശാസ്ത്രീയവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

1. റിപ്പോർട്ടുകൾ:

1.

2.

റിപ്പോർട്ടിന്റെ സംഗ്രഹം

ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷാ അധ്യാപകർ ZhMOSH നമ്പർ 2

എഴുത്തിന്റെ ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള പഠിപ്പിക്കൽ

പ്രസക്തി:

1. ഒരു വിദേശ ഭാഷയിൽ എഴുതുന്നതും രചിക്കുന്നതും ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷയ്ക്ക് തയ്യാറെടുക്കുന്നതിന്റെ പ്രധാന ഭാഗങ്ങളിലൊന്നാണ്.

2. എഴുത്ത് വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നത് ആധുനിക ജീവിതത്തിന്റെ അനിവാര്യമായ ആവശ്യമാണ്.

പ്രായോഗിക പ്രാധാന്യം:

1. ഒരു വാചകത്തിന്റെ രേഖാമൂലമുള്ള രൂപത്തിൽ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ജോലിയുടെ ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള ഓർഗനൈസേഷനിൽ പരിശീലനം

2. ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള ആധുനിക മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള സാധ്യത (ഇ-മെയിൽ, ഇന്റർനെറ്റ്, ചാറ്റുകൾ, ഫോറങ്ങൾ മുതലായവ)

3. എഴുതാൻ പഠിക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥിയെ മറ്റൊരു സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു, ഒരു പ്രത്യേക സാമൂഹിക സാംസ്കാരിക സമൂഹത്തിൽ പെട്ടയാളാണെന്ന അവബോധം

രേഖാമൂലമുള്ള സംഭാഷണം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ജോലിയുടെ ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള ഓർഗനൈസേഷൻ

അക്ഷരങ്ങൾ എഴുതുന്നതിനുള്ള പരിചയവും പരിശീലനവും. (അച്ചടിച്ച കത്ത് എഴുത്ത്)

ഗ്രാഫീം-ഫോൺമെ കറസ്പോണ്ടൻസുകളുടെ ടാർഗെറ്റഡ് പരിശീലനം.

ലളിതമായ വാക്യങ്ങൾ എഴുതുന്നു. 5-6 വാക്യങ്ങൾ.

ലളിതമായ വാക്യങ്ങൾ എഴുതുന്നു. 8-10 വാക്യങ്ങൾ.

വ്യക്തിഗത കത്തുകൾ, പോസ്റ്റ്കാർഡുകൾ, അഭിനന്ദനങ്ങൾ, വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള മിനി ഉപന്യാസങ്ങൾ എന്നിവ വരയ്ക്കുന്നു.

കത്തിന്റെ ഘടനയുമായി പരിചയം.

മാസ്റ്ററിംഗ് പദ-രൂപീകരണ

സഫിക്സുകളും പ്രിഫിക്സുകളും.

ഒരു വർക്ക്ബുക്ക് ഉപയോഗിക്കുന്നു.

മിനി ഉപന്യാസങ്ങൾ, വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രോജക്റ്റുകൾ എഴുതുക. 12-14 വാക്യങ്ങൾ.

പദരൂപീകരണ സഫിക്സുകളും പ്രിഫിക്സുകളും മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു.

പട്ടികകളും ഡയഗ്രമുകളും വരയ്ക്കുന്നു.

വിഷയങ്ങളിൽ മിനി ഉപന്യാസങ്ങൾ എഴുതുന്നു. 16-18 വാക്യങ്ങൾ.

ഡിസൈൻ വർക്ക്.

ക്രിയാവിശേഷണങ്ങൾ, നാമവിശേഷണങ്ങൾ എന്നിവയുടെ രൂപീകരണം, വ്യക്തിപരമായ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിന് എഴുത്തിൽ അവയുടെ ഉപയോഗം.

വിഷയങ്ങളിൽ ഉപന്യാസങ്ങളും കത്തുകളും എഴുതുന്നു. 20-22 വാക്യങ്ങൾ.

മാതൃഭാഷയിൽ നിന്ന് വിദേശ ഭാഷയിലേക്കുള്ള വിവർത്തനം ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഡയറി എൻട്രികൾ, ഉപന്യാസങ്ങൾ എഴുതുന്നു. 22-24 വാക്യങ്ങൾ.

ഒരു ബിസിനസ്സ് കത്ത് എഴുതുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടൽ.

അനുകൂലിച്ചും പ്രതികൂലിച്ചും നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു റിപ്പോർട്ട് എഴുതുന്നു.

ഒരു കത്തിലെ മികച്ച ലെക്സിക്കൽ ഓപ്ഷൻ കണ്ടെത്താൻ വിവർത്തനം ഉപയോഗിക്കുന്നു.

നിഘണ്ടു എൻട്രിയുമായി പരിചയം.

ഉപന്യാസം (പ്രശ്നത്തോടുള്ള നിങ്ങളുടെ മനോഭാവത്തിന്റെ പ്രകടനം).

ഒരു ബിസിനസ്സ് കത്ത് എഴുതുന്നു.

ഒരു ബയോഡാറ്റ എഴുതി ജോലിക്ക് അപേക്ഷിക്കുന്നു.

ഒരു പത്രത്തിൽ ലേഖനം എഴുതുന്നു.

പരിപാടിയുടെ അവലോകനം, സിനിമ.

ചർച്ചയുടെ അനുഭവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സന്ദേശം.

· ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷയുടെ ആമുഖവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, സംഭാഷണ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന തരങ്ങളിലൊന്നാണ് എഴുത്ത്, വിവിധ തരത്തിലുള്ള രേഖാമൂലമുള്ള ജോലികൾ ചിട്ടപ്പെടുത്തുന്നതിനും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും;

അധ്യാപകർക്ക് ആശയവിനിമയത്തിന്റെ രൂപം അറിയില്ല, കാരണം അവർ ഒരു സമയത്ത് ഇതിൽ പരിശീലനം നേടിയിട്ടില്ല. വിദേശ ഭാഷാ അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ, എഴുത്ത് പഠിപ്പിക്കുന്ന സമ്പ്രദായം ശ്രദ്ധിക്കുക.

· ഒരു വിദേശ ഭാഷയിൽ എഴുത്ത് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സിദ്ധാന്തത്തെയും പ്രയോഗത്തെയും കുറിച്ച് പ്രത്യേക മാനുവലുകൾ പ്രസിദ്ധീകരിക്കുക

· ലിഖിത ഭാഷയിലെ പ്രാവീണ്യം, ഒരു വിദേശ ഭാഷയെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ അറിവ് യഥാർത്ഥത്തിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, ഭാഷാ പരിതസ്ഥിതിക്ക് പുറത്തായിരിക്കുക, ആധുനിക ആശയവിനിമയ മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് മാതൃഭാഷയുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുക.

· വ്യക്തിഗത കത്തുകളും ഔദ്യോഗിക കത്തുകളും എഴുതാനുള്ള അവസരം, ചോദ്യാവലികൾ പൂരിപ്പിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത, ഡോക്യുമെന്റ് ഫോമുകൾ മുതലായവ ലക്ഷ്യം ഭാഷയിൽ എഴുതപ്പെട്ട ആശയവിനിമയം സജീവമായി കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു.

· കഴിവ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സമീപനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ ഉൾപ്പെടുന്നു:

· അറിവ്, വൈദഗ്ധ്യം, മറ്റ് വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ നേടിയ രേഖാമൂലമുള്ള ഗ്രന്ഥങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ, അവരുടെ വ്യക്തിഗത ജീവിതാനുഭവം എന്നിവയുടെ ഉപയോഗം;

വാചക വിവരങ്ങളുടെ പ്രോസസ്സിംഗും നിർമ്മാണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വിവിധ മേഖലകളിൽ ഉപയോഗിക്കാവുന്ന അത്തരം കഴിവുകളും കഴിവുകളും വിദേശ ഭാഷകൾ പഠിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഏറ്റെടുക്കൽ.

പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലത്തേക്കാൾ, പ്രക്രിയയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക, കവിതകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ, കഥകൾ മുതലായവയുടെ രൂപത്തിൽ സ്വന്തം സൃഷ്ടിപരമായ രചനകളുടെ ഉള്ളടക്കവും ഭാഷാ രൂപവും തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം ഒരു വിദേശിയെ പഠിക്കാനുള്ള പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. ടാർഗെറ്റ് ഭാഷയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നതിന്റെ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളിലും ആശയവിനിമയപരവും സാംസ്കാരികപരവുമായ കഴിവുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ രൂപീകരണത്തിൽ നല്ല സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്ന ഭാഷ.

അങ്ങനെ, കത്ത് ആയി മാത്രം കണക്കാക്കിയാൽ

ഒരു സാങ്കേതിക ഉപകരണവും അധ്യാപനത്തിന്റെ ഒരു സഹായ മാർഗ്ഗമായി ഉപയോഗിക്കും, മാനുഷിക ചക്രത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ വിഷയമെന്ന നിലയിൽ വിദേശ ഭാഷകളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ, വിദ്യാഭ്യാസ, വികസന, വിദ്യാഭ്യാസ സാധ്യതകൾ ഗണ്യമായി കുറയുന്നു.

അവതരണം - പദ്ധതി രീതി. ppt

..\scanning\diplomas\Synonymous dictionary 008.jpg

2.ഇലക്ടീവ് കോഴ്സുകൾ:

ഇംഗ്ലീഷിലെ ഇലക്‌റ്റീവ് കോഴ്‌സ് പ്രോഗ്രാം

« ബിസിനസ് ഇംഗ്ലീഷ് - ബിസിനസ്സ് ലോകത്ത്"

10-11 ഗ്രേഡുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് “ബിസിനസ് ഇംഗ്ലീഷ് - ബിസിനസ്സ് ലോകത്ത്.” ഡോക്

3. വിപുലമായ പരിശീലനം:

1. പ്രശ്ന കോഴ്സുകൾ "ടി ആശയങ്ങൾ ഉടനീളം പാലങ്ങൾ» TESOL Yakutsk 2007

2. പ്രശ്നാധിഷ്ഠിത കോഴ്സുകൾ "പുതിയ അധ്യാപന രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച് ഇംഗ്ലീഷ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യ" IPKRO 2006

3. പ്രശ്ന കോഴ്സുകൾ "ആശയവിനിമയ കഴിവുകളുടെ വികസനവും നിയന്ത്രണവും: പാരമ്പര്യങ്ങളും സാധ്യതകളും" പെഡഗോഗിക്കൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി "സെപ്റ്റംബർ ആദ്യം", മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലെ ഗ്ലോബൽ പ്രോസസസ് ഫാക്കൽറ്റിയുടെ പെഡഗോഗിക്കൽ വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പ്. എം.വി. ലോമോനോസോവ് മോസ്കോ 2007

4. IPCRO 2008-ന്റെ അടിസ്ഥാന കോഴ്സുകൾ.

5. പ്രശ്നാധിഷ്ഠിത കോഴ്സുകൾ "ടെക്സ്റ്റ്ബുക്ക്"അവസരങ്ങൾ"-ഉപകരണം

തയ്യാറാക്കുക ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷയ്ക്കുള്ള പരീക്ഷകൾ" IPKRO 2009

അധ്യായംIII.അധ്യാപന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ.

1. പരിശീലനത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ നേട്ടങ്ങളുടെ പോസിറ്റീവ് ഡൈനാമിക്സ്.

1.1കഴിഞ്ഞ 3 വർഷത്തെ വിഷയത്തിലെ അക്കാദമിക് പ്രകടനത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ.

1.2 അവസാന, ട്രാൻസ്ഫർ പരീക്ഷകളുടെ ഫലങ്ങൾ

ട്രാൻസ്ഫർ പരീക്ഷകൾ 7 "ബി", 8 "ബി", 9 "എ" വൈ. ജി.

കഴിഞ്ഞ 3 വർഷത്തെ അവസാന പരീക്ഷകൾ

2. അനുഭവത്തിന്റെ സാമാന്യവൽക്കരണവും വ്യാപനവും

തുറന്ന പാഠങ്ങൾ

· "ഇംഗ്ലീഷ് സംസാരിക്കുന്ന രാജ്യങ്ങളുടെ നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ അവധിദിനങ്ങൾ" വിപുലമായ പെഡഗോഗിക്കൽ അനുഭവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പബ്ലിക്കൻ കോഴ്‌സുകൾ. 2005. റഫറൻസ്.

· “ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസിലെ സംഗീത അഭിരുചികൾ” 2008. ഹ്യുമാനിറ്റീസ് ആഴ്ച. സർട്ടിഫിക്കറ്റ്.

https://pandia.ru/text/78/645/images/image010_27.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mom\scanning\fyv 002.jpg" width="366" height="339 id=">!}

3. റിപ്പോർട്ടുകൾ:

· "ഇംഗ്ലീഷിൽ ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷയ്ക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിനായി എഴുത്ത് പഠിപ്പിക്കുന്നു."റിപ്പബ്ലിക്കൻ സയന്റിഫിക് ആൻഡ് മെത്തഡോളജിക്കൽ കോൺഫറൻസ് "അലക്സീവ്സ്കി റീഡിംഗ്സ്" 2008 സർട്ടിഫിക്കറ്റ്

· “രേഖാമൂലമുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള പഠിപ്പിക്കൽ” പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സിറ്റി പെഡഗോഗിക്കൽ വായനകൾ “ഞങ്ങളുടെ പുതിയ സ്കൂൾ. സാധ്യതകൾ. നേട്ടങ്ങൾ. അനുഭവം. അപകടസാധ്യത.” ക്വാളിറ്റി സർട്ടിഫിക്കറ്റ് 2009

കൂടുതൽ കഴിവുള്ള കുട്ടികൾക്കായി, ഞാൻ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കോഴ്സുകൾ നടത്തുന്നു, കോൺഫറൻസുകളിലും മത്സരങ്ങളിലും പങ്കെടുക്കാൻ തയ്യാറെടുക്കുന്നു, കൂടാതെ കൂടുതൽ കൺസൾട്ടേഷനുകൾ ക്രമീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എല്ലാ വർഷവും, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഓൾ-റഷ്യൻ ഹ്യൂറിസ്റ്റിക് ഒളിമ്പ്യാഡ് "ഈഡോസ്" ൽ പങ്കെടുക്കുന്നു.

സ്കൂൾ മത്സരങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പങ്കാളിത്തം:

· Odintsova Varya 8 "A" ക്ലാസ്. ഇംഗ്ലീഷിൽ കവിതാരചനാ മത്സരം. ഒന്നാം സ്ഥാനം

https://pandia.ru/text/78/645/images/image016_18.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\scanning\npk\fyv 001.jpg" width="571" height="415">!}

· കൊച്ചെറ്റോവ് യുറ 5 "ബി" 2007.2008. സർട്ടിഫിക്കറ്റ്, ഇംഗ്ലീഷിലെ XI ഓൾ-റഷ്യൻ ഡിസ്റ്റൻസ് ഹ്യൂറിസ്റ്റിക് ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ ജേതാവ് (വിവർത്തനം)

https://pandia.ru/text/78/645/images/image018_18.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\scanning\npk\fyv 006.jpg" width="325 height=220" height="220">!}

ബുര്യചെങ്കോ ഷെനിയ 6 "എ" 2007 8 "എ" ക്ലാസ്. 2008 രചന. സർട്ടിഫിക്കറ്റ്

· വര്യ ഒഡിന്റ്സോവ, എട്ടാം "എ" ക്ലാസ്, 2008. രചന. സർട്ടിഫിക്കറ്റ്

· ടോംഷിൻ വ്ലാഡ് 8 "എ" ക്ലാസ്, 2008. രചന. സർട്ടിഫിക്കറ്റ്

· അലിയോഷ കോക്ഷിലോവ്, എട്ടാം "എ" ക്ലാസ്, 2008. രചന. സർട്ടിഫിക്കറ്റ്

ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ കോൺഫറൻസുകളിൽ പങ്കാളിത്തം

· വാവിലോവ നാസ്ത്യ 10 "എ" ക്ലാസ്. “പാഠ്യേതര വായനാ പാഠങ്ങളിൽ ഇംഗ്ലീഷിലും മാതൃഭാഷയിലും യക്ഷിക്കഥകളുടെ വിവർത്തനങ്ങളുടെ ഉപയോഗം” എന്നതാണ് പദ്ധതിയുടെ വിഷയം. സ്കൂൾ സ്റ്റേജ്. സർട്ടിഫിക്കറ്റ്.

· Alekseev Alyosha 8 "A" ഗ്രേഡ്. വിഷയം: "എന്റെ കുടുംബ വൃക്ഷം", പ്രാദേശിക ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നഗര ശാസ്ത്ര-പ്രായോഗിക സമ്മേളനം. 2007. സർട്ടിഫിക്കറ്റ്. രണ്ടാം സ്ഥാനം. സർട്ടിഫിക്കറ്റ്

· Alyosha Alekseev 9 "A" ക്ലാസ് "വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ കുടുംബ വൃക്ഷത്തിന്റെ സ്വാധീനം" ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ സമ്മേളനത്തിന്റെ സ്കൂൾ ഘട്ടം. സർട്ടിഫിക്കറ്റ്.

· Alyosha Alekseev 9 "A" ക്ലാസ് "വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ കുടുംബ വൃക്ഷത്തിന്റെ സ്വാധീനം" ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ കോൺഫറൻസിന്റെ സിറ്റി സ്റ്റേജ്. സർട്ടിഫിക്കറ്റ്.

· Alyosha Alekseev 9 "A" ക്ലാസ് "വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിൽ കുടുംബവൃക്ഷത്തിന്റെ സ്വാധീനം" തുർക്കോളജിയെക്കുറിച്ചുള്ള ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ സമ്മേളനം. സർട്ടിഫിക്കറ്റ്.

https://pandia.ru/text/78/645/images/image023_20.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\scanning\npk\fyv 008.jpg" width="192 height=277" height="277">!}

എന്റെ അനുയായികൾ

· അലീന മിഖൈലോവ, 1993 ൽ ബിരുദം നേടി. മിർനിയിലെ ഇംഗ്ലീഷ് അധ്യാപകൻ.

· ടാറ്റിയാന ഡോൺസ്കയ, 1994 ൽ ബിരുദം നേടി. Vilyuysk ലെ ഇംഗ്ലീഷ് അധ്യാപകൻ.

· ഖവ്കിന നതാഷ, 2001 ബിരുദധാരി. ഇംഗ്ലീഷ് വിവർത്തകൻ, വ്ലാഡിവോസ്റ്റോക്ക്.

അന്ന മൻസിലേവ്സ്കയ, ബിരുദം 2004. ഇംഗ്ലീഷ് അധ്യാപകൻ, ഇർകുഷ്ക്.

· നതാഷ ടെലിയാത്നിക്കോവ, 2006 ൽ ബിരുദം നേടി. കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസിന്റെയും ഇംഗ്ലീഷിന്റെയും അധ്യാപകൻ, സെന്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗ്.

വാസിലിയേവ അന്യ 2009 ഇംഗ്ലീഷ് പരിഭാഷകൻ, യാകുത്സ്ക്.

· സ്ലെപ്റ്റ്സോവ ഐറ്റ 2009 ഇംഗ്ലീഷ് അധ്യാപകൻ, യാകുത്സ്ക്.

4 അവാർഡുകൾ.

അധ്യായംIV.വിഷയത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസപരവും ഭൗതികവുമായ അടിസ്ഥാനം.

ഐ.പാഠ വികസനം:

· “ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസിലെ സംഗീത അഭിരുചികൾ” ഏഴാം ക്ലാസ് വിദ്യാഭ്യാസ സമുച്ചയം “ന്യൂ മില്ലേനിയം”

https://pandia.ru/text/78/645/images/image034_11.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\Porfolio" width="399" height="299 src=">!}

വിവരസാങ്കേതികവിദ്യ" href="/text/category/informatcionnie_tehnologii/" rel="bookmark">വിവര സാങ്കേതികവിദ്യ, ആർക്കിടെക്റ്റ് എഞ്ചിനീയർ, എയർലൈൻ ഡിസ്പാച്ചർ, എയർക്രാഫ്റ്റ് റിപ്പയർ ടെക്നീഷ്യൻ, വക്കീൽ, സാമ്പത്തിക വിദഗ്‌ദ്ധൻ തുടങ്ങിയവർ. നിങ്ങൾക്ക് കാണാനാകുന്നതുപോലെ, അവയെല്ലാം തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു കൂടാതെ, ജനസംഖ്യയുടെ സാമൂഹിക ക്രമം നിറവേറ്റുകയും ചെയ്യുന്നു, അവർ നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ വിവിധ നഗരങ്ങളിൽ അവരുടെ സ്പെഷ്യാലിറ്റിയിൽ വിദ്യാഭ്യാസവും ജോലിയും നേടി.

2006 മുതൽ, ഞാൻ പത്താം ക്ലാസ് "എ" യുടെ ക്ലാസ് ടീച്ചറാണ്. എട്ടാം ക്ലാസ് മുതൽ, ഞാൻ വ്യവസ്ഥാപിതമായി കരിയർ ഗൈഡൻസ് ജോലികൾ നടത്തി. ക്ലാസുകളുടെ ഒരു പരമ്പര നടത്തി: "പ്രൊഫഷനുകൾ അറിയുക", "ഞങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ പ്രൊഫഷനുകൾ". നഴ്സ്. ഡോക് എന്റെ മാതാപിതാക്കളുടെ ജോലിസ്ഥലത്തേക്ക് ഉല്ലാസയാത്രകൾ നടത്തി. ഈ സൃഷ്ടിയുടെ ഫലം 9-ാം ക്ലാസിനുശേഷം സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവേശനമാണ്. ഇന്ന് ആവശ്യക്കാരുള്ള ആവശ്യമായ തൊഴിലുകൾ അവർ തിരഞ്ഞെടുത്തു.

https://pandia.ru/text/78/645/images/image040_9.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\Alekseeva's portfolio\At the Atlasovs\P1020217.JPG" width="623" height="468">!}

\അറ്റ്ലസ് നരവംശശാസ്ത്ര സമുച്ചയത്തിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്ര "Ytyk Khaya"\

സൈനിക ഗാനമേളയിൽ സ്കൂൾ മൂന്നാം സ്ഥാനം നേടി (2006)

· കായിക മത്സരത്തിൽ "XXI നൂറ്റാണ്ടിലെ ആരോഗ്യത്തിന്റെ പാത" ഗ്രാമം ഒന്നാം സ്ഥാനം നേടി (2007).

· "ക്ലാസ് പോർട്ട്ഫോളിയോ" മത്സരത്തിൽ Shmesto

https://pandia.ru/text/78/645/images/image042_11.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mom\scanning\extracurricular work\fyv 004.jpg" width="358" height="458 id=">!}

അധ്യായം VI . അധ്യാപകന്റെയും ക്ലാസ് ടീച്ചറുടെയും പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവലോകനങ്ങൾ

എന്റെ ഹോബികൾ

· ഞാൻ പച്ചക്കറികൾ വളർത്തുന്നു.

https://pandia.ru/text/78/645/images/image049_6.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\photo\PB050017.JPG" width="304" height="228 id=">!}

· എനിക്ക് ഫോട്ടോകൾ എടുക്കാൻ ഇഷ്ടമാണ്

https://pandia.ru/text/78/645/images/image051_6.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\photo\S5000195.JPG" width="471" height="354 id=">!}

https://pandia.ru/text/78/645/images/image053_6.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\photo\S5000062.JPG" width="456" height="342 id=">!}

· എംബ്രോയ്ഡറി, ബിർച്ച് പുറംതൊലി തയ്യൽ എന്നിവയിൽ എനിക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ട്

ഞാൻ പർബിഗ് സെക്കൻഡറി സ്കൂളിൽ ഇംഗ്ലീഷ് അധ്യാപകനായും ഗ്രേഡ് 9 എ ക്ലാസ് ടീച്ചറായും ജോലി ചെയ്യുന്നു. രണ്ടാമത്തെ ഇംഗ്ലീഷ് അധ്യാപകനില്ലാത്തതിനാൽ, കഴിഞ്ഞ അധ്യയന വർഷത്തിൽ അധ്യാപന ഭാരം -ആഴ്ചയിൽ 32 മണിക്കൂർ , ഈ അധ്യയന വർഷം- ആഴ്ചയിൽ 33 മണിക്കൂർ . ജോലിഭാരത്തിന്റെ വർദ്ധനവിന് പുറമേ, ഗ്രൂപ്പുകളെ മുഴുവൻ ക്ലാസുകളായി ലയിപ്പിച്ചു; ഒക്യുപ്പൻസി നിരക്ക് ഓരോ ക്ലാസിലും 20 - 25 ആളുകളായിരുന്നു. നിലവിലെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ വിഷയം പഠിപ്പിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, എന്നിരുന്നാലും, എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിക്കണമെന്ന് ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു, സാഹചര്യങ്ങൾ പരിഗണിക്കാതെ എല്ലാ ക്ലാസുകളിലും വിഷയം പഠിപ്പിക്കണം. അതിനാൽ, എനിക്ക് അധിക ജോലിഭാരം ഏറ്റെടുക്കേണ്ടി വന്നു, വലിയ ക്ലാസുകളിൽ ക്ലാസുകൾ പഠിപ്പിക്കേണ്ടി വന്നു. അധ്യാപനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന്, എന്റെ ജോലിയിൽ ഞാൻ ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, ക്ലാസ്റൂമിൽ പുതിയ തരം ജോലികൾ പരീക്ഷിക്കുന്നു, അതുവഴി ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി വിദ്യാഭ്യാസ ഫലങ്ങൾ നേടാനുള്ള അവസരമുണ്ട്. സമ്പൂർണ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഫെഡറൽ സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി സമാഹരിച്ച പ്രോഗ്രാമുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് പരിശീലനം. ഞാൻ വിവിധ രചയിതാക്കളുടെ പ്രോഗ്രാമുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു: 2,3,4,5,6,7 ഗ്രേഡുകൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സമുച്ചയം "ഇംഗ്ലീഷ് ആസ്വദിക്കൂ" രചയിതാക്കൾ M.Z. ബിബോലെറ്റോവ, ഒ.എ. ഡെനിസോവയും മറ്റുള്ളവരും; 8,9,10,11 ഗ്രേഡുകൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ, പരിശീലന സമുച്ചയം "ഇംഗ്ലീഷ്" കുസോവ്ലേവ വി.പി., ലാപ എൻ.പി. തുടങ്ങിയവ.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ വിഷയം:"ഇംഗ്ലീഷ് പാഠങ്ങളിൽ സാർവത്രിക പഠന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിന് ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ഉപയോഗം"

ഉദ്ദേശം എന്റെ അധ്യാപന പ്രവർത്തനം ഞാൻ പരിഗണിക്കുന്നുകുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സമഗ്രമായ വികസനത്തിന് വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, വ്യക്തിഗത, വിഷയം, മെറ്റാ-വിഷയ ഫലങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ അവന്റെ സ്വയം തിരിച്ചറിവ്.

ഈ ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിന്, ഇത് ആവശ്യമാണെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു:

1. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ, ചായ്‌വുകൾ, ആവശ്യങ്ങൾ എന്നിവ കണക്കിലെടുത്ത് ചില വ്യക്തിത്വ ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ട് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ കേന്ദ്രത്തിൽ സ്ഥാപിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിത്വ-അധിഷ്ഠിത സമീപനം ഉപയോഗിക്കുക; ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എഡ്യൂക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനമായി വ്യവസ്ഥാപിത-പ്രവർത്തന സമീപനം.
2. ഇംഗ്ലീഷിൽ പഠിപ്പിക്കുന്നതിലും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും നൂതന സാങ്കേതികവിദ്യകൾ പ്രയോഗിക്കുക, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ തീവ്രമാക്കാനും അത് കൂടുതൽ രസകരമാക്കാനും അനുവദിക്കുന്നു: ഐസിടി, ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ, പ്രോജക്റ്റ്, ഗെയിം രീതികൾ, RCMPE, "അധ്യാപനത്തിലൂടെ പഠിക്കുക", വിദ്യാഭ്യാസ ഫലങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യ;
3. അധിക പ്രാദേശിക വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക;
4. ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷയുടെ പ്രാധാന്യം, ജീവിതത്തിൽ അതിന്റെ പ്രയോഗത്തിന്റെ സാധ്യത എന്നിവ വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക;
5. വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനവും സ്വാതന്ത്ര്യവും വികസിപ്പിക്കുക (ഒരു റെഡിമെയ്ഡ് രൂപത്തിൽ അറിവ് നൽകുക മാത്രമല്ല, അത് സ്വതന്ത്രമായി എങ്ങനെ നേടാമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുക);
6. വിവര കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് (സ്വീകരിച്ച വിവരങ്ങൾ എങ്ങനെ വിശകലനം ചെയ്യാമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുക, വ്യവസ്ഥാപിതമാക്കുക, സാമാന്യവൽക്കരിക്കുക, ക്രിയാത്മകമായി പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുക);
7. ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുക (പ്രധാന കാര്യം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാൻ പഠിപ്പിക്കുക, ആശയങ്ങൾ നിർവചിക്കുക, താരതമ്യം ചെയ്യുക);
8. സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക (വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുക, അതിന്റെ വിവിധ പ്രകടനങ്ങൾക്ക് വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക);
9. ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക (ഇംഗ്ലീഷ് സംസാരം കേൾക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക, പരസ്പരം കേൾക്കുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുക, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഒരുമിച്ച് ഉത്തരം തേടുക, ചർച്ച ചെയ്യുക, വാദിക്കുക);
10. വിഷയം പഠിക്കുന്നതിനും ഇംഗ്ലീഷിൽ നേരിട്ടുള്ള ആശയവിനിമയത്തിനും മാനസികമായി സുഖപ്രദമായ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുക, അതുവഴി ഓരോ കുട്ടിയും തന്നിൽത്തന്നെ വിശ്വസിക്കുന്നു, അവന്റെ കഴിവുകളിലും കഴിവുകളിലും, അങ്ങനെ ഇംഗ്ലീഷിൽ ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിന്റെ സന്തോഷം അനുഭവിക്കാൻ അവൻ പഠിക്കുന്നു.

പഠന ഫലങ്ങൾ

ഏതൊരു ജോലിയും ഫലമുണ്ടെങ്കിൽ അത് സംതൃപ്തി നൽകുന്നു. ഞങ്ങളുടെ തൊഴിലിൽ, ഫലം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവിന്റെ ഗുണനിലവാരവും ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും അറിവ് നേടുന്ന പ്രക്രിയയിൽ വിജയകരമായ ഒരു സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നതാണ്. ഇനിപ്പറയുന്ന നേട്ടങ്ങൾ എന്റെ ജോലിയുടെ ഫലങ്ങളായി കണക്കാക്കാം:

1. ലഭിച്ച വിവരങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്വതന്ത്രമായി നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനും അവരുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനും കഴിയും,
2. വിദ്യാർത്ഥികൾ വിവിധ തരത്തിലുള്ള ജോലികളിൽ പ്രാവീണ്യം നേടി (വ്യക്തിഗത, ജോഡി, ഗ്രൂപ്പ്),
3. പഠിക്കുന്ന ഭാഷയുടെ ഭൂമിശാസ്ത്രം, രാഷ്ട്രീയ വ്യവസ്ഥ, സാംസ്കാരിക, ചരിത്ര പാരമ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വാക്കാലുള്ളതും മാനസികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഭാഷാ സാമഗ്രികൾ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും.
4. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സംഭാഷണ ആശയവിനിമയത്തിൽ ഏർപ്പെടാൻ കഴിയും, സംഭാഷകന്റെ അഭിപ്രായങ്ങളോട് അവരുടെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.
5. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ സർഗ്ഗാത്മക, ഗവേഷണ, അമൂർത്തമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിവിധ തലങ്ങളിൽ വിജയകരമായി അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

2011\12ലെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഗുണനിലവാരമുള്ള അക്കാദമിക് പ്രകടനത്തിന്റെ നിലവാരം 50% ആണ്.

2012 - 2013 ൽ, എന്റെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇംഗ്ലീഷിലെ TOIPKRO യുടെ കറസ്പോണ്ടൻസ് ഒളിമ്പ്യാഡ്, ഇംഗ്ലീഷിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ ഘട്ടം, ഇന്റർനാഷണൽ മത്സരം "ബ്രിട്ടീഷ് ബുൾഡോഗ്", ഇംഗ്ലീഷിലെ അന്താരാഷ്ട്ര ഉപന്യാസ മത്സരം എന്നിവയിൽ പങ്കെടുത്തു.

ഇംഗ്ലീഷ് പാഠങ്ങളിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന അറിവ് വിദ്യാർത്ഥികൾ മറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു. 2012 ൽ, അന്താരാഷ്ട്ര ഗോൾഡൻ ഫ്ലീസ് മത്സരം ഗ്രേറ്റ് ബ്രിട്ടൻ, അതിന്റെ സംസ്കാരം, കാഴ്ചകൾ, പ്രശസ്തരായ ആളുകൾ, പാരമ്പര്യങ്ങൾ, ആചാരങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കായി സമർപ്പിച്ചു. ഈ മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുക്കാൻ ഞാൻ ക്ലാസ് ടീച്ചറായ ഏഴാം ക്ലാസിലെയും 8a ഗ്രേഡിലെയും ചിലരെ ഞാൻ ക്ഷണിച്ചു. മത്സരത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മെറ്റാ-സബ്ജക്റ്റ് ഫലങ്ങളുടെ പക്വതയുടെ സ്ഥിരീകരണമാണ്.

ട്രെയിനി പങ്കാളിത്തം

ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷാ ഒളിമ്പ്യാഡുകളിൽ,

സൃഷ്ടിപരമായ മത്സരങ്ങളിലും പദ്ധതി പ്രവർത്തനങ്ങളിലും

"ഇലക്‌ട്രോണിക് വിദ്യാഭ്യാസ ഉറവിടങ്ങൾ" എന്ന വെബ്‌സൈറ്റിലെ കമ്മ്യൂണിറ്റികളിലും സെമിനാറുകളിലും ഞാൻ അംഗമാണ് http://eorhelp.ru/ , ഇന്റൽ "ട്രെയിനിംഗ് ഫോർ ദ ഫ്യൂച്ചർ" പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഭാഗമായി "പ്രോജക്റ്റ് മെത്തേഡ്" എന്ന വിഷയത്തിൽ പരിശീലനം പൂർത്തിയാക്കി. http://edugalaxy.intel.ru/.

ആധുനിക ശാസ്ത്ര സ്കൂളുകൾ കഴിവ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഫലങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിന് വിവിധ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. എന്റെ ജോലിയിൽ ഞാൻ സജീവമായി ഉപയോഗിക്കുന്നുവിദ്യാഭ്യാസ ഫലങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യ, വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം "സ്കൂൾ 2100" നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ ഭാഗമായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. 2012-ലെ ഹ്യുമാനിറ്റീസ് ടീച്ചേഴ്‌സ് ട്രെയിനിംഗിൽ ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിച്ചുള്ള എന്റെ അനുഭവം ഞാൻ അവതരിപ്പിച്ചു. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഞാൻ ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നു"നേട്ടങ്ങളുടെ പോർട്ട്ഫോളിയോ" സാങ്കേതികവിദ്യ, ഒരു പോർട്ട്ഫോളിയോ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള അനുഭവം റീജിയണൽ സെമിനാറിൽ അവതരിപ്പിച്ചു "പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിൽ ഫലപ്രദമായ അനുഭവം."

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഉയർന്ന നിലവാരവും ക്ലാസ് റൂം സമയത്തിന്റെ കാര്യക്ഷമമായ ഉപയോഗവും ഉറപ്പാക്കുന്ന സാങ്കേതികവിദ്യകളിൽ, ഇംഗ്ലീഷ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ ഉപയോഗം"പഠനത്തിലൂടെ പഠിക്കൽ" അല്ലെങ്കിൽ "വിദ്യാർത്ഥി ലംബ രീതി". ഇംഗ്ലീഷ് പഠിക്കാനുള്ള ഉയർന്ന കഴിവുള്ള കുട്ടികൾ മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നു എന്നതാണ് സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ പ്രധാന ആശയം. ജോഡികളായി, ഭ്രമണം ചെയ്യുന്ന ജോഡികളായി ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്, പരസ്പര വിലയിരുത്തൽ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും പാഠത്തിൽ സംസാരിക്കുന്നതിനുള്ള സമയം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു. ക്രിയേറ്റീവ് അധ്യാപകരുടെ ശൃംഖലയിൽ സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ പ്രായോഗിക പ്രയോഗത്തിനുള്ള മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു.

പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ, പാഠങ്ങൾ ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിച്ച് പഠിപ്പിക്കുന്നുഗെയിമിംഗ് സാങ്കേതികവിദ്യകൾ,അല്ലെങ്കിൽ, ഇപ്പോൾ വിളിക്കപ്പെടുന്നതുപോലെ, സജീവമായ പഠന രീതികൾ. ഞാൻ പാഠങ്ങളിൽ ഗെയിമിംഗ് സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, കൂടാതെ സജീവമായ പഠന രീതികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പരമ്പരാഗതമായി, ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷാ വാരത്തിന്റെ ഭാഗമായി, ഒരു ഗെയിം നടക്കുന്നു - ലോകമെമ്പാടും. ഗെയിമിനായുള്ള ടാസ്‌ക്കുകൾ ഹൈസ്‌കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളും പ്രൈമറി ഗ്രേഡുകളും 5-7 വിദ്യാർത്ഥികളും പങ്കെടുക്കുന്നു. ലോകമെമ്പാടുമുള്ള യാത്രയ്ക്കുള്ള സാമഗ്രികൾ എന്റെ വെബ്സൈറ്റിൽ പോസ്റ്റ് ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.

ഡയലോഗിക് സ്പീച്ച് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനും ലെക്സിക്കൽ സ്പീക്കിംഗ് കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഉൽപ്പാദനക്ഷമതയുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യകളിലൊന്നാണ്RKMP സാങ്കേതികവിദ്യ. "മിക്സഡ്-അപ്പ് ലോജിക്കൽ ചെയിൻ", "ക്ലസ്റ്റർ", "ലെറ്റർ വിത്ത് വിടവുകൾ" തുടങ്ങിയ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കുട്ടികൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. സംഭാഷണ സംഭാഷണം പഠിപ്പിക്കുന്നതിൽ ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രപരമായ ശുപാർശകൾ ഞാൻ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. "ഡയലോഗ് സ്പീച്ച് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സിസ്റ്റം-ആക്ടിവിറ്റി സമീപനം" എന്ന രീതിശാസ്ത്ര ലേഖനത്തിൽ "ടീച്ചിംഗ് ടു ലേർ" എന്ന ഓൾ-റഷ്യൻ മത്സരത്തിൽ പ്രവൃത്തി പരിചയം ചിട്ടപ്പെടുത്തുകയും അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു.

ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ ഇല്ലാതെ ഒരു ആധുനിക പാഠം സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഞാൻ അത് സജീവമായി ഉപയോഗിക്കുന്നുഐ.സി.ടി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ, ഞാൻ യഥാർത്ഥ മീഡിയ ഉറവിടങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും വിവിധ വിഷയങ്ങളിൽ അവതരണങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. നിരവധി വർഷങ്ങളായി, പദാവലി, വ്യാകരണം, പ്രാദേശിക പഠനങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു ഇലക്ട്രോണിക് ഇംഗ്ലീഷ് പാഠപുസ്തകം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടക്കുന്നു. എന്റെ ജോലിയിൽ ഞാൻ വിദ്യാഭ്യാസ കമ്പ്യൂട്ടർ പ്രോഗ്രാമുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഞാൻ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നുപദ്ധതി പ്രവർത്തനങ്ങൾവിദ്യാർത്ഥികൾ. മിനി പ്രോജക്ടുകൾക്കായി ഓഫീസിൽ പ്രത്യേക സ്റ്റാൻഡുണ്ട്. ഈ സ്കൂൾ വർഷം, "പാഠം ഷെഡ്യൂൾ", "ആരോഗ്യകരമായ പ്രഭാതഭക്ഷണം", "സ്കൂൾ ക്ലബ്ബുകൾ", "എന്റെ കുടുംബം" എന്നീ മിനി-പ്രൊജക്റ്റുകൾ സൃഷ്ടിച്ചു. വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ഒരു സംയോജനമുണ്ട്: ആറാം ക്ലാസിൽ, ഞാൻ "അധ്യാപനം വഴി പഠിക്കുക" സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്നിടത്ത്, ഒരു കൂട്ടം വിദ്യാർത്ഥികൾ "അധ്യാപനത്തിലൂടെ പഠിക്കുക" എന്ന പ്രോജക്റ്റ് വികസിപ്പിക്കുന്നു. "ഭാവിയിലേക്കുള്ള ചുവടുവെപ്പ്" എന്ന പ്രാദേശിക ശാസ്ത്ര-പ്രായോഗിക കോൺഫറൻസിൽ പ്രോജക്റ്റ് അവതരിപ്പിക്കാൻ ഞങ്ങൾ പദ്ധതിയിടുന്നു.വർഷം

സംസാര വിഷയം

യോഗം

ഹ്യുമാനിറ്റീസ് അധ്യാപകരുടെ സ്കൂൾ രീതിശാസ്ത്ര അസോസിയേഷൻ

2011

2012

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ട്"ആർകെഎംസിഎച്ച്പിയുടെ സാങ്കേതികവിദ്യ. പാഠ മാതൃക", പ്രവൃത്തി പരിചയത്തിന്റെ പ്രാതിനിധ്യം.

2012 2013

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രവൃത്തി പരിചയത്തിന്റെ അവതരണം"വിദ്യാഭ്യാസ ഫലങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യ"

സംവിധായകനുമായി കൂടിക്കാഴ്ച നടത്തി

2012

2013

പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രോജക്റ്റിന്റെ അവതരണം"കുറച്ചവരുമായും കുറഞ്ഞ നേട്ടം കൈവരിക്കുന്നവരുമായും ജോലിയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ"

റീജിയണൽ സെമിനാർ “പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരത്തിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ പൊതു, അധിക വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ കഴിവുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിച്ചതിന്റെ ഫലപ്രദമായ അനുഭവം

2011 2012

അധ്യാപകനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ

പൂർണ്ണമായ പേര് _________________________________________

ജനനത്തീയതി _________________________________________________

(ദിവസം മാസം വർഷം)

ജനനസ്ഥലം ________________________________________________

(റിപ്പബ്ലിക്, പ്രദേശം, പ്രദേശം, ജില്ല, നഗരം, ജില്ല, പട്ടണം, ഗ്രാമം, ഗ്രാമം)

ജോലി സ്ഥലം _________________________________________________

(ചാർട്ടർ അനുസരിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ മുഴുവൻ പേര്)

വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ തപാൽ വിലാസം__________________

വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പേര്, പഠന കാലയളവ്: ________________________

പ്രത്യേകത: ___________________________________________________

യോഗ്യത: ________________________________________________

മൊത്തം അധ്യാപന പരിചയം _____________________________________________

ഈ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ പരിചയം _________________________________

അക്കാദമിക് ബിരുദം: __________________________

ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ ഡിപ്ലോമയുടെ പകർപ്പ്

ജോലി പുസ്തകത്തിന്റെ പകർപ്പ്

വിപുലമായ പരിശീലനം, പ്രൊഫഷണൽ റീട്രെയിനിംഗ്

വിപുലമായ പരിശീലന സർട്ടിഫിക്കറ്റുകളുടെ പകർപ്പുകൾ

സർട്ടിഫിക്കറ്റുകളുടെ പകർപ്പുകൾ, നന്ദി കത്തുകൾ, ഡിപ്ലോമകൾ

വിവിധ മത്സരങ്ങളുടെ ഡിപ്ലോമകളും സർട്ടിഫിക്കറ്റുകളും

കോൺഫറൻസുകൾ, സെമിനാറുകൾ, മറ്റ് ഇവന്റുകൾ എന്നിവയിലെ പങ്കാളിത്തം സ്ഥിരീകരിക്കുന്ന സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾ, സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾ, ഡിപ്ലോമകൾ, ഡിപ്ലോമകൾ

പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ

പ്രസിദ്ധീകരണത്തിന്റെ പകർപ്പ്

(ഉറവിടം)

വിഭാഗം 2. എന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ തത്വശാസ്ത്രം

ഒരു അധ്യാപകൻ എപ്പോഴും പുതിയ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾക്കും അധ്യാപന രീതികൾക്കും വേണ്ടിയുള്ള സർഗ്ഗാത്മകമായ തിരച്ചിലിൽ ആയിരിക്കണമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. മുദ്രാവാക്യം: പാചകക്കുറിപ്പുകൾക്കായി നോക്കരുത്, പക്ഷേ ഒരു സിസ്റ്റം സൃഷ്ടിക്കുക. എന്റെ അധ്യാപന ജീവിതത്തിൽ, എന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളാണ് എന്റെ ഏറ്റവും മൂല്യവത്തായ ഉപദേഷ്ടാക്കൾ. വഴക്കമുള്ളവരായിരിക്കാനും, എന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ ശ്രദ്ധിക്കാനും കേൾക്കാനും, ഓരോ ഗ്രൂപ്പിന്റെയും മൊത്തത്തിലുള്ള താൽപ്പര്യങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കാൻ അവർ എന്നെ പഠിപ്പിച്ചു.

ഒരു അധ്യാപകന് സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം ചെയ്യാതിരിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു. പുതിയ സാഹചര്യങ്ങളിൽ എന്റെ നിലവിലുള്ള അനുഭവം ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം സംഭാവന ചെയ്യുന്നു, സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങളെയും അതിന്റെ ഫലങ്ങളെയും പ്രതിഫലിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നു. സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം മെച്ചപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നു.

അദ്ധ്യാപനം രസകരമാണെങ്കിൽ അത് ഫലപ്രദമാകുമെന്ന് ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മാത്രമല്ല, തന്റെ വിഷയം പഠിക്കുന്നതും പഠിപ്പിക്കുന്നതും ആസ്വദിക്കേണ്ട അധ്യാപകനും.

വിദ്യാർത്ഥികളിൽ വിമർശനാത്മക ചിന്തയും പുനർമൂല്യനിർണ്ണയത്തിനുള്ള കഴിവും വളർത്തിയെടുക്കുക എന്നതാണ് എന്റെ ജോലിയുടെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം, അങ്ങനെ ഭാവിയിൽ സമൂഹത്തിലെ പൗരന്മാർ എന്ന നിലയിൽ അവർക്ക് ആത്മവിശ്വാസത്തോടെയും ധൈര്യത്തോടെയും ആശയങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാനും പ്രധാനപ്പെട്ടതായി തോന്നുന്നവ വികസിപ്പിക്കാനും കഴിയും.

ഇംഗ്ലീഷ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള തത്വങ്ങൾ:

• എന്തുകൊണ്ടാണ് ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയും ഒരു വിദേശ ഭാഷ പഠിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ അറിയേണ്ടതുണ്ട്.
• നിങ്ങളുടെ തൊഴിലിനെക്കുറിച്ച് നന്നായി അറിയുക.
• നിങ്ങളുടെ അറിവ് നിരന്തരം മെച്ചപ്പെടുത്തുക.
• ചർച്ച ചെയ്യുമ്പോൾ എപ്പോഴും വിനയവും തുറന്നതും സ്വതന്ത്രവുമായിരിക്കുക
• പ്രൊഫഷണൽ വിമർശനം അംഗീകരിക്കുക
• സമീപനം പിടിവാശി ആയിരിക്കരുത്. ഈ സമീപനം വഴക്കമുള്ളതായിരിക്കണം, അതേ സമയം മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന ഫാഷനുകൾക്കുള്ള ഔപചാരികമായ ആദരവ് മാത്രമായിരിക്കരുത്

3. പെഡഗോഗിക്കൽ നൈതികത പാലിക്കുന്നത് അധ്യാപകന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമാണ്.

പെഡഗോഗിക്കൽ എത്തിക്സ് ആണ്

• പ്രൊഫഷണൽ പെഡഗോഗിക്കൽ ഡ്യൂട്ടി
• പെഡഗോഗിക്കൽ നീതി
• പ്രൊഫഷണൽ ബഹുമാനവും അന്തസ്സും
• പെഡഗോഗിക്കൽ മനസ്സാക്ഷി

വർഷം തോറും അറിവിന്റെ ഗുണനിലവാരം നിരീക്ഷിക്കുന്നു

പ്രതിവർഷം വിഷയ പരീക്ഷാ ഫലങ്ങൾ (USE).

• ചെർനോവ ലെറ 93 പോയിന്റ്
• ഷാപോവലെങ്കോ മരിയ 86 പോയിന്റ്
• എഫിമോവ ല്യൂബോവ് 88 പോയിന്റ്

• ഇവാൻകോവ ല്യൂബോവ് 87 പോയിന്റ്
• Lisovskaya Violetta 76 പോയിന്റ്
• കുയിമോവ എവ്ജീനിയ 72 പോയിന്റ്

• കോസ്റ്റിറേവ ഇന്ന 57 പോയിന്റ്
• യാകുപോവ ല്യൂഡ്മില 77 പോയിന്റ്
• ചെർണോബിലോവ ക്രിസ്റ്റീന 59 പോയിന്റ്
• ഇസ്റ്റോമിൻ റെനാറ്റിന് 53 പോയിന്റ്

• പിമെനോവ ക്രിസ്റ്റീന 93 പോയിന്റ്
• റവെലോവ മരിയ 82 പോയിന്റ്
• ഫെഡോറോവ എലീന 72 പോയിന്റ്
• ബെൽയാനീന എലീന 65 പോയിന്റ്

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സ്വയം വിശകലനം

തിമോഷെവ്സ്കയ വി.വി., _ ഇംഗ്ലീഷ്_ഭാഷാ അധ്യാപകൻ

_________________ അധ്യയന വർഷത്തെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി

1. _______________________ പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷാ പരിശീലനം നടത്തി

2. പ്രോഗ്രാം നടപ്പിലാക്കി

______________________________________________________________

3. എന്ത് വിദ്യാഭ്യാസ ജോലികൾ സജ്ജമാക്കി, അവ എത്രത്തോളം പരിഹരിച്ചു?

______________________________________________________________

പ്രോഗ്രാം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്തതിന്റെ ഫലങ്ങൾ:

5. ഈ ഫലങ്ങൾ, മൂന്ന് വർഷത്തെ ഒരു ശതമാനമായി താരതമ്യം ചെയ്യുമ്പോൾ, __________________________ കാണിക്കുന്നു

6. ടെസ്റ്റുകളുടെ സമയത്ത് സ്ഥിരീകരിച്ചു (ട്രാൻസ്ഫർ സർട്ടിഫിക്കേഷൻ).

7. വസ്തുത കാരണം ഈ ഫലങ്ങൾ കൈവരിച്ചു

______________________________________________________________

8. കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് അധ്യാപകൻ എന്ത് ജോലിയാണ് ചെയ്തത്.

9. വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള വ്യക്തിഗത ജോലി, ഒളിമ്പ്യാഡുകൾ.

______________________________________________________________

10. അടുത്ത അധ്യയന വർഷത്തേക്കുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ.

വിഷയത്തിൽ ഒളിമ്പ്യാഡിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ

• 2008 ഡിസംബർ പിമെനോവ കെ. റീജിയണൽ ഒളിമ്പ്യാഡിൽ മൂന്നാം സ്ഥാനം
• ഫെബ്രുവരി 2009 - "ബ്രിട്ടീഷ് ബുൾഡോഗ്" എന്ന അന്താരാഷ്ട്ര മത്സരത്തിൽ മേഖലയിൽ രണ്ടാം സ്ഥാനത്തിന് എട്ടാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥിയായ മിഖായേൽ കോവൽചുക്കിന് ഡിപ്ലോമ.

വിഭാഗം 3. ശാസ്ത്രീയവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ

പൊതു സ്കൂൾ രീതിശാസ്ത്ര വിഷയം "അധ്യാപകരുടെ പ്രൊഫഷണൽ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ; നൂതന അനുഭവത്തിന്റെ മാസ്റ്റേഴ്സ് സാങ്കേതികവിദ്യകൾ"

_________________________________________________________________________________

വ്യക്തിഗത രീതിശാസ്ത്ര വിഷയം "വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ കഴിവ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സമീപനത്തോടെ വ്യക്തിഗത വികസനത്തിന്റെ സാഹചര്യത്തിന്റെ ഒരു ഘടകമായി പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനം"

രീതിശാസ്ത്ര വിഷയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം

• ക്ലാസിലെ പ്രോജക്ട് പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെയും ക്ലാസ് സമയത്തിന് പുറത്ത് ഓൺലൈൻ മത്സരങ്ങളിലും ഉത്സവങ്ങളിലും പങ്കെടുക്കുന്നതിലൂടെയും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വ്യക്തിഗത വികസനത്തിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

രീതിശാസ്ത്ര വിഷയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ

• പദ്ധതി പ്രവർത്തനങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുക
• പ്രോജക്ട് പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ പ്രശ്നങ്ങൾ കാണാനും അവ രൂപപ്പെടുത്താനും പരിഹരിക്കാനും പഠിപ്പിക്കുക
• വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ കഴിവ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സമീപനം
• പ്രോജക്റ്റ് അവതരണ ശേഷിയുടെ രൂപീകരണം
• ആശയവിനിമയ ശേഷിയുടെ രൂപീകരണം

ഒരു രീതിശാസ്ത്ര വിഷയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള ഫോമുകളും രീതികളും

• രീതിശാസ്ത്രപരവും മനഃശാസ്ത്രപരവും അധ്യാപനപരവും വിഷയ സാഹിത്യവും പഠിക്കുക;
• ഓൺലൈൻ മത്സരങ്ങളിലും ഉത്സവങ്ങളിലും പങ്കാളിത്തം.
• തുറന്ന പാഠങ്ങൾ നടത്തുന്നു
• രീതിശാസ്ത്ര പ്രദർശനങ്ങളിൽ പങ്കാളിത്തം;
• സൃഷ്ടിപരമായ പാഠങ്ങൾ നടത്തുന്നു;
• സെമിനാറുകൾ, കോൺഫറൻസുകൾ, സഹപ്രവർത്തകരുടെ പാഠങ്ങൾ എന്നിവയിൽ പങ്കെടുക്കുക;
• രീതിശാസ്ത്ര വിഷയ ആഴ്ചകൾ നടത്തുക മുതലായവ.
• വിഷയത്തിൽ പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ;

ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ ഉപയോഗം*

• വിദ്യാഭ്യാസ സംഭാഷണത്തിന്റെ സാങ്കേതികവിദ്യ - പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സംവാദങ്ങൾ, ചർച്ചകൾ, സ്വന്തം നിലയുടെ പ്രതിഫലനം, വസ്തുതകളുടെയും വാദങ്ങളുടെയും തിരഞ്ഞെടുപ്പ്
• പരിശീലനത്തിന്റെ സംവേദനാത്മക രൂപങ്ങൾ
• പദ്ധതി പ്രവർത്തനങ്ങൾ
• ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ;
• ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിൽ അറിവിന്റെ പ്രയോഗം
• ദൈനംദിന ജീവിതത്തിലേക്ക് അറിവ് കൈമാറുന്നു
• പാഠത്തിൽ വിജയത്തിന്റെ ഒരു സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നു - ആത്മവിശ്വാസം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു
• സിമുലേഷൻ ഗെയിം സാങ്കേതികവിദ്യ
• വിദ്യാഭ്യാസ സംഭാഷണ സാങ്കേതികവിദ്യ
• പദ്ധതി പ്രവർത്തനങ്ങൾ
• ആരോഗ്യ-വികസന സാങ്കേതികവിദ്യകൾ

ക്ലാസിലെ വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു:

• "പരിസ്ഥിതി"
• "എങ്ങനെ ദീർഘകാലം ജീവിക്കാം"

ചർച്ചയ്ക്കിടെ, ആശയങ്ങൾ ചർച്ചചെയ്യുന്നു - ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലി, ശരിയായ പോഷകാഹാരം, ആകൃതിയിൽ എങ്ങനെ തുടരാം, ആകൃതിയിലായിരിക്കുക എന്നതിന്റെ അർത്ഥം, ഭക്ഷണത്തിന്റെ പ്രയോജനങ്ങൾ.

സാൻമിന മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കൽ.

പാഠത്തിലെ അന്തരീക്ഷം സർഗ്ഗാത്മകതയും പിന്തുണയും സഹിഷ്ണുതയും നർമ്മവുമാണ്

6. സാങ്കേതികവിദ്യ

• ഗൈഡഡ് ഇമേജറി രീതി
• റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ
• ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ചകൾ
• വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ മെഡിക്കൽ, സൈക്കോളജിക്കൽ പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിൽ തലച്ചോറിന്റെ ഇന്റർഹെമിസ്ഫെറിക് അസമമിതികൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു
• പ്രോജക്റ്റ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള അധ്യാപന രീതികൾ;
• അധ്യാപനത്തിൽ ഗെയിമിംഗ് രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന സാങ്കേതികവിദ്യ: റോൾ പ്ലേയിംഗ്, ബിസിനസ് ഗെയിമുകൾ
• ആശയവിനിമയ ഗെയിമുകൾ (അത് എന്താണെന്ന് ഊഹിക്കുക?, വസ്തുക്കൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം കണ്ടെത്തുക, നിർദ്ദിഷ്ട വാക്കുകളിൽ നിന്ന് ഒരു കഥ ഉണ്ടാക്കുക, അവിടെ നിങ്ങൾക്ക് ഈ വസ്തു (കുട, തൊപ്പി മുതലായവ) ഉപയോഗിക്കാം.

• സംവാദ സാങ്കേതികവിദ്യ;
• വിദൂര പഠന സാങ്കേതികവിദ്യയും മറ്റ് തരത്തിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകളും;

ഫോം സംഗ്രഹിക്കുന്നു________________________________________________

വിഭാഗം 4. വിഷയത്തിലെ പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ

വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ചേർന്ന് തയ്യാറാക്കിയ ക്രിയേറ്റീവ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ

___2009-2010___________________________ അധ്യയന വർഷത്തിൽ

നടത്തിയ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സ്വയം വിലയിരുത്തൽ

വിഭാഗം 5. പോർട്ട്ഫോളിയോ സ്വയം വിലയിരുത്തൽ

പോർട്ട്ഫോളിയോ ഗ്രേഡിംഗ് സ്കെയിൽ

സാഹിത്യം

1. ബബിന ഇ.ഐ. ഇലക്ട്രോണിക് പോർട്ട്ഫോളിയോ. (സാമ്പിൾ)
2. http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4460&lib_no=31650&tmpl=lib
3. D.A.Ivanov, K.G.Mitrofanov, O.V.Soeolova - വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ കഴിവ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സമീപനം. പ്രശ്നങ്ങൾ, ആശയങ്ങൾ, ഉപകരണങ്ങൾ. - വിദ്യാഭ്യാസപരവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ മാനുവൽ - മോസ്കോ, 2003.

ഞങ്ങളുടെ പോർട്ടൽ അധ്യാപകർക്കും വിദേശ ഭാഷാ വിദഗ്ധർക്കും ഒരു പോർട്ട്ഫോളിയോ തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള ആശയങ്ങളുടെ ഒരു കലവറയാണ്. നിങ്ങൾ ഒരു വർഷത്തിലേറെയായി ഈ സ്ഥാനത്ത് പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ മെറ്റീരിയൽ ചിട്ടപ്പെടുത്തേണ്ട സമയമാണിത്, അതിനാൽ സർട്ടിഫിക്കേഷന്റെ തലേന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു റെഡിമെയ്ഡ് പോർട്ട്‌ഫോളിയോ ലഭിക്കും, ഒറിജിനൽ, നന്നായി എഴുതിയ, മനോഹരമായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തത്, നിങ്ങളെ ഒരു പ്രൊഫഷണലായി പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ ഒരു സുഹൃത്ത്. ഈ ഫോൾഡറിൽ, നിങ്ങളുടെ അധ്യാപന പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനായി സർട്ടിഫിക്കേഷൻ ചട്ടങ്ങൾക്ക് അനുസൃതമായി സമർപ്പിക്കേണ്ട പ്രധാന നിർബന്ധിത രേഖകൾ കൂടാതെ, ബിരുദധാരികൾ ഉൾപ്പെടെ നിങ്ങളുടെ മികച്ച വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നേട്ടങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യാൻ ഓർമ്മിക്കുക. ഒളിമ്പ്യാഡുകളിലും വിവിധ മത്സരങ്ങളിലും നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ലഭിച്ച ഡിപ്ലോമകളുടെയും സർട്ടിഫിക്കറ്റുകളുടെയും പകർപ്പുകൾ നിങ്ങൾക്ക് അറ്റാച്ചുചെയ്യാം.

ഒരു വിദേശ ഭാഷാ അധ്യാപകന്റെ പോർട്ട്ഫോളിയോ വെബ്സൈറ്റ് കൂടുതൽ രസകരമായിരിക്കും. നിലവിലുള്ളതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി ആളുകൾക്ക് ഒരു അത്ഭുതകരമായ വെബ്‌സൈറ്റ് നൽകുന്നത് എന്തൊരു സന്തോഷമാണ്, കാരണം ഇത് നിങ്ങളുടെ സർഗ്ഗാത്മക മുഖമാണ്. ഒരു വർഷത്തിലേറെയായി ഒരു വിദേശ ഭാഷ പഠിപ്പിക്കുന്ന മറ്റ് സ്കൂളുകളിൽ നിന്നുള്ള അധ്യാപകരുടെ സാമ്പിൾ പോർട്ട്ഫോളിയോ നോക്കുക. ഒരുപക്ഷേ അവർക്ക് അവരുടെ സ്വന്തം അവതരണം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ആദ്യ പ്രചോദനം നൽകുന്ന എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടായിരിക്കാം. അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പോർട്ട്‌ഫോളിയോ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള സാമ്പിൾ ഷീറ്റുകൾ പരിചയസമ്പന്നനായ ഒരു അധ്യാപകനെ സ്വന്തം അവതരണം സൃഷ്ടിക്കാൻ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്ന അടിസ്ഥാന മെറ്റീരിയലായി മാറുമോ?

വിദേശ ഭാഷാ അധ്യാപക പോർട്ട്ഫോളിയോകളുടെ മാതൃകകളും ഉദാഹരണങ്ങളും - അവതരണങ്ങൾ (PPT)

അഫനാസെൻകോവ ല്യൂഡ്മില മിഖൈലോവ്ന- ഇംഗ്ലീഷ് അധ്യാപകൻ - 4.5 എം.ബി- ഡൗൺലോഡ്	സ്മോലെൻസ്കിലെ സ്കൂൾ നമ്പർ 40 ലെ വിദേശ ഭാഷാ അധ്യാപകരുടെ മെത്തഡിക്കൽ അസോസിയേഷൻ - 4.5 എം.ബി -

പോർട്ട്ഫോളിയോ

ഇംഗ്ലീഷ് അധ്യാപകർ

റൈക്കോവ്സ്കയ എലീന കോൺസ്റ്റാന്റിനോവ്ന

2017

1. അധ്യാപകന്റെ ബിസിനസ് കാർഡ്

2.അടിസ്ഥാന വ്യക്തിഗത പെഡഗോഗിക്കൽ മൂല്യങ്ങൾ

3.പയോഗിക്കുന്ന പെഡഗോഗിക്കൽ രീതികളും സാങ്കേതികവിദ്യകളും

4. അദ്ധ്യാപനവും പഠനവും സങ്കീർണ്ണമായ "റെയിൻബോ ഇംഗ്ലീഷ്"

5. അധ്യാപന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലങ്ങൾ

7. അധ്യാപന അനുഭവത്തിന്റെ സാമാന്യവൽക്കരണം.

8. അധ്യാപകന്റെ നേട്ടങ്ങൾ.

9. അധ്യാപന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലപ്രാപ്തി.

10. പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

11. പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ

12. ക്ലാസ് ടീച്ചർ എന്ന നിലയിൽ അധ്യാപകന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ.

അധ്യാപക ബിസിനസ് കാർഡ്

• പൂർണ്ണമായ പേര്: റൈക്കോവ്സ്കയ എലീന കോൺസ്റ്റാന്റിനോവ്ന
• ജനനത്തീയതി: ഏപ്രിൽ 8 1969
• വിദ്യാഭ്യാസം: റോസ്തോവ്-ഓൺ-ഡോൺ സ്റ്റേറ്റ് പെഡഗോഗിക്കൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് (06/30/1993 g, വിദേശ ഭാഷാ ഫാക്കൽറ്റി)
• സ്പെഷ്യാലിറ്റി (ഡിപ്ലോമ പ്രകാരം): അന്യ ഭാഷകൾ
• യോഗ്യത: ജർമ്മൻ, ഇംഗ്ലീഷ് അധ്യാപകൻ
• അധ്യാപന അനുഭവം: 26 വർഷം

8. ഫോൺ, ഇ-മെയിൽ: 89281288355,

[ഇമെയിൽ പരിരക്ഷിതം]

എന്റെ സ്കൂൾ

1993 മുതൽ ജോലി ചെയ്യുന്ന സ്ഥലം

മുനിസിപ്പൽ ബജറ്ററി വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം ഗ്രുഷെവ്സ്കയ സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ

അടിസ്ഥാന വ്യക്തിഗത പെഡഗോഗിക്കൽ മൂല്യങ്ങൾ

• കുട്ടികളോടുള്ള സ്നേഹം, ആത്മാർത്ഥതയും സൽസ്വഭാവവും, വിശ്വാസം, നീതി, സമനിലയും ശ്രദ്ധയും, പ്രതിബദ്ധത;

• വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ വിഷയത്തെയും നിയമങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, അതിന്റെ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം, രീതികൾ, ഓർഗനൈസേഷന്റെ രൂപങ്ങൾ.

പെഡഗോഗിക്കൽ ഉപയോഗിച്ചു

രീതികളും സാങ്കേതികവിദ്യകളും

• വ്യക്തിപരമായി കേന്ദ്രീകൃതമായ പഠനം;
• വികസന വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ;
• ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ഘടകങ്ങൾ;
• ഗെയിമിംഗ് സാങ്കേതികവിദ്യകൾ;
• ലെവൽ വ്യത്യാസം;
• പദ്ധതി രീതി.

• വിഷയത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠന നിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുക;

• നിങ്ങളുടെ വ്യക്തിഗത രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിഗ്ഗി ബാങ്ക് നിറയ്ക്കുക;

• ആസൂത്രിതമായ എല്ലാ പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളും നടത്തുക

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം

പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനം

അധ്യാപന അനുഭവത്തിന്റെ പൊതുവൽക്കരണം

അധ്യാപക യോഗങ്ങളിലെ പ്രസംഗങ്ങൾ,

MO മീറ്റിംഗുകൾ, തുറന്ന പാഠങ്ങൾ

• സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ട് "ഇംഗ്ലീഷിലെ അറിവിന്റെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി പഠനത്തിന്റെ വിവര, ആശയവിനിമയ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ഉപയോഗം" (2016-2017 അധ്യയന വർഷം)
• മോസ്കോ ഹ്യുമാനിറ്റീസ് ടീച്ചേഴ്സ് അസോസിയേഷന്റെ യോഗത്തിൽ പ്രസംഗം "വിദൂര പഠന രീതി. വിദൂര പഠന തരങ്ങൾ" (2013-2014 അധ്യയന വർഷം), "വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രചോദനവും ഫലപ്രാപ്തിയും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മാർഗ്ഗങ്ങളിലൊന്നായി വിദ്യാഭ്യാസ, ഗവേഷണം, പദ്ധതി പ്രവർത്തനങ്ങൾ" (2015-2016 അധ്യയന വർഷം), "കുറഞ്ഞ ജോലിയുടെ സവിശേഷതകൾ ഇംഗ്ലീഷ് പാഠങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവതരിപ്പിക്കുന്നു" (2015-2016 അധ്യയന വർഷം), "പ്രൈമറി സ്കൂളിലെ ഇംഗ്ലീഷ് പാഠങ്ങളിൽ UUD രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള വഴികൾ" (2015-2016 അധ്യയന വർഷം),. “പ്രോസ്‌പെക്റ്റീവ് ഇന്ററാക്ടീവ് ലേണിംഗ്” (2012-2013 അധ്യയന വർഷം), “ഒരു വിദേശ ഭാഷ പഠിക്കാനുള്ള താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു രൂപമായി ഏരിയ പഠനം. ഒരു വിദേശ ഭാഷാ പാഠത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ സാധ്യത" (2013-2014 അധ്യയന വർഷം), "ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എഡ്യൂക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ ഒരു ആധുനിക ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷാ പാഠത്തിനുള്ള ആവശ്യകതകൾ" (2013-2014 അധ്യയന വർഷം), "അടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആശയവിനിമയ ശേഷി വികസിപ്പിക്കൽ സഹകരണത്തിൽ" (2013-2014 അധ്യയന വർഷം)
• പാഠങ്ങളും ഇവന്റുകളും തുറക്കുക: "വസ്ത്രങ്ങൾ" (ഗ്രേഡ് 3), തീം സായാഹ്നം "ടൂർ ഓഫ് ലണ്ടൻ" (ഗ്രേഡ് 9), "ട്രഷർ ഐലൻഡിലെ അവിശ്വസനീയമായ സാഹസികത" (ഗ്രേഡ്) എന്ന പഴയ ലളിതമായ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പൊതു പാഠം. 4), "സമ്പത്തിനേക്കാൾ ചെലവേറിയ ആരോഗ്യം" (ഏഴാം ക്ലാസ്), സായാഹ്ന-ഛായാചിത്രം "ഇംഗ്ലീഷ് നാടോടിക്കഥകൾ വിവർത്തനം ചെയ്തത് S.Ya. മാർഷക്ക് (6-7 ഗ്രേഡുകൾ), "ഇംഗ്ലീഷ് ഭക്ഷണം" (ഗ്രേഡ് 6), പാഠം-ടിവി ഷോ "പരിചിതവും അപരിചിതവുമായ ബ്രിട്ടൻ" (ഗ്രേഡ് 8), സംയോജിത പാഠം "ഒരു തൊഴിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കൽ" (ഗ്രേഡ് 9), ഗെയിം "ഡിറ്റക്ടീവ് ഷോ" ( ഗ്രേഡ് 9)

അധ്യാപകന്റെ നേട്ടങ്ങൾ

മത്സരത്തിന്റെ പേര്

അധ്യാപകർക്കുള്ള ഇംഗ്ലീഷിൽ ഇന്റർനാഷണൽ ഇന്റർനെറ്റ് ഒളിമ്പ്യാഡ് (പദാവലി)

ഫലമായി

അധ്യാപകർക്കുള്ള ഇംഗ്ലീഷിൽ ഇന്റർനാഷണൽ ഇന്റർനെറ്റ് ഒളിമ്പ്യാഡ് (വ്യാകരണം)

സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ വികസനത്തിനായി ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് സംഘടിപ്പിച്ച സൂപ്പർ പ്രോഗ്രാം മത്സരം "മൾട്ടിടെസ്റ്റ്"

ഒന്നാം ഡിഗ്രി ഡിപ്ലോമ

ഒന്നാം ഡിഗ്രി ഡിപ്ലോമ

മത്സര സംഘാടകന്റെ ഡിപ്ലോമ

അന്താരാഷ്ട്ര മത്സരം "ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷ - വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഒരു ആധുനിക ഫോർമാറ്റ്"

ഇംഗ്ലീഷ് അധ്യാപകർക്കായുള്ള ആദ്യത്തെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഓൺലൈൻ കോൺഫറൻസ് "ഇംഗ്ലീഷ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിലെ നിലവിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ"

ഒന്നാം സ്ഥാനത്തിന് ഡിപ്ലോമ

അദ്ധ്യാപകർക്കുള്ള അന്താരാഷ്ട്ര പ്രോജക്ടുകൾ videouroki, snail, olimpus, multilesson

പങ്കാളിത്ത സർട്ടിഫിക്കറ്റ്

നവംബർ 2014

കൃതജ്ഞത

പഠന ഫലപ്രാപ്തി

ഇനം

ക്ലാസ്

ആംഗലേയ ഭാഷ

അധ്യയന വർഷം

അക്കാദമിക് പ്രകടനം

2016-2017

ഗുണമേന്മയുള്ള

ഇനം

ആംഗലേയ ഭാഷ

ക്ലാസ്

അധ്യയന വർഷം

അക്കാദമിക് പ്രകടനം

2015-2016

ഗുണമേന്മയുള്ള

ഇനം

ആംഗലേയ ഭാഷ

ക്ലാസ്

അധ്യയന വർഷം

അക്കാദമിക് പ്രകടനം

2014-2015

ഗുണമേന്മയുള്ള

ഇനം

ക്ലാസ്

ആംഗലേയ ഭാഷ

അധ്യയന വർഷം

2013-2014

അക്കാദമിക് പ്രകടനം

ഗുണമേന്മയുള്ള

പ്രോജക്റ്റ് "ഞങ്ങൾ ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിക്കുവേണ്ടിയാണ്"

വിദേശ ഭാഷാ വാരം

ഇംഗ്ലീഷ് പാഠങ്ങളിൽ പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ

ഗെയിം "ആരാണ് കോടീശ്വരനാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്"

ഞാൻ പതിനൊന്നാം ക്ലാസിലെ ക്ലാസ് ടീച്ചറാണ്. ക്ലാസ്സിൽ 3 പേരുണ്ട്. മൂന്ന് പെൺകുട്ടികൾ. ക്ലാസ് നന്നായി നടക്കുന്നു. പാഠങ്ങൾക്കിടയിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഗൃഹപാഠം പൂർത്തിയാക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധയും മനസ്സാക്ഷിയും പുലർത്തുന്നു.

ആൺകുട്ടികൾ ജോലിയോട് കരുതലുള്ള മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ ജോലിയുടെ മൂല്യം മനസ്സിലാക്കുന്നു, സ്വയം പരിചരണത്തിൽ മനഃസാക്ഷിയുള്ളവരാണ്, പാഠപുസ്തകങ്ങളും സ്കൂൾ ഫർണിച്ചറുകളും സംരക്ഷിക്കുന്നതിൽ മിതവ്യയമുള്ളവരാണ്.

ക്ലാസ്റൂം, സ്കൂൾ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ സജീവവും സർഗ്ഗാത്മകവുമാണ്. കുട്ടികൾ പരസ്പരം സൗഹൃദപരമാണ്. ക്ലാസിൽ അച്ചടക്കം പാലിക്കുന്നു; മുതിർന്ന വിദ്യാർത്ഥികളിൽ നിന്നുള്ള വിമർശനാത്മക അഭിപ്രായങ്ങൾ ക്ലാസ് സ്വീകരിക്കുകയും അവ മനസ്സിലാക്കാനും പോരായ്മകൾ പരിഹരിക്കാനും ശ്രമിക്കുന്നു. അവർ സ്കൂൾ അധ്യാപകരുമായി സജീവമായി സഹകരിക്കുന്നു.