तुमच्या मुलाने शिकण्यात रस का गमावला? समस्यांपैकी एक म्हणून शिकण्यात रस नसणे

आमच्या लहान शाळकरी मुलांसोबत काहीतरी घडले - मुले अभ्यास करू इच्छित नाहीत, ते लवकर थकू लागले, एक वाईट मूड आणि निराधार लहरी अधिक वेळा दिसून येतात, उदासीनता आणि तंद्री अनेकदा भेटतात, सतत सर्दी जीवन देत नाही. आणि नोटबुकमध्ये - माझ्या देवा! - हास्यास्पद आणि मूर्ख चुका आणि टायपो. आणि हस्तलेखन, जे एकेकाळी सभ्य होते, ही एक पूर्णपणे वेगळी दुःखद कथा आहे! "वसंत ऋतु ... - आम्ही उसासा टाकतो - काही जीवनसत्त्वे आहेत, शरीर वाढते, पुनर्निर्माण होते - हार्मोन्स स्वतःला जाणवतात आणि शाळेच्या कार्यक्रमांची गुंतागुंतीची गुंतागुंत कमी होते - सामान्य आरोग्य आणि स्थिती कोठून येते?" हे निश्चितच आहे की, प्रथम श्रेणीबद्दलचे गाणे, जे “संस्थेसारखे” आहे, ते खूप दिवसांपासून विनोद बनले आहे आणि सामान्य पालकांचे आक्रोश बनले आहे.
वाद घालणे कठिण आहे, या सर्व गोष्टींमध्ये खरोखर एक स्थान आहे - आणि जीवनसत्त्वे असलेले वसंत ऋतु, आणि इंटिग्रल्ससह कार्यक्रम आणि वाढत्या जीवांमध्ये हार्मोनल बदल. परंतु तरीही, सर्व मुले स्प्रिंग स्कूल "एविटामिनोसिस" च्या अधीन नाहीत, काहींना उन्हाळ्यात जाण्यासाठी पुरेसे "पावडर फ्लास्कमध्ये गनपावडर" असते. आणि मुले समान वयाची असल्याचे दिसते आणि कार्यक्रम समान आहेत, परंतु समांतर वर्ग पूर्णपणे भिन्न दिसतो.
आणि मग शिक्षकाचे व्यक्तिमत्व सावलीतून प्रकट होते, त्यावर किती अवलंबून आहे! त्याच्यासाठी काय अधिक महत्त्वाचे आहे - वार्षिक नियंत्रण, देखरेख, अहवाल, मूल्यमापन, निकाल किंवा वॉर्डांचा वेळेवर आणि सुरळीत विकास? शिक्षकाकडे नेहमीच जाणवण्याची, परिस्थितीचे अचूक मूल्यांकन करण्याची क्षमता, वातावरण निवळण्याची आणि संघाला पटकन एकत्र करण्याची क्षमता नसते, नेहमीच संवेदनशीलतेची कमतरता नसते आणि सुसंवादाच्या बाजूने काही गोष्टी सोडण्याची क्षमता नसते.

असे दिसते की येथे मुद्दा केवळ व्यावसायिकता आणि अनुभवाचा नाही तर आणखी काहीतरी आहे, परंतु महत्त्वपूर्ण संभाषणाचा विषय तंतोतंत परिस्थितीचा असेल: जेव्हा शिक्षक "संपूर्ण" शिकवतात, आजूबाजूला पहातात आणि फक्त निर्देशक आणि मानदंड विचारात घेतात, आणि लहान लोक राहत नाहीत.

पालकांनी काय करावे?आम्ही दुसऱ्या शाळेत किंवा दुसऱ्या वर्गात बदली करण्यासारख्या कठोर उपायांवर चर्चा करणार नाही. चला विचार करूया की पालक त्यांच्या लहान विद्यार्थ्यांना तणाव टाळण्यास, त्यांचे आरोग्य राखण्यास आणि - कमीत कमी कशी मदत करू शकतात! - शिकण्याची इच्छा. पालकांची वृत्ती इथे खूप महत्त्वाची भूमिका बजावते. या म्हणीप्रमाणे: "जर तुम्ही परिस्थिती बदलू शकत नसाल तर त्याकडे पाहण्याचा तुमचा दृष्टिकोन बदला." चला समस्येतील सकारात्मक पाहण्याचा प्रयत्न करूया आणि शक्य तितक्या सहजपणे आणि विनोदाने त्यावर मात करूया.

टीप एक:"मी एक फुगा आहे." हलका आणि उडणारा, जो समस्यांपासून दूर जात नाही, परंतु त्यांच्या वर फिरतो (त्याच वेळी, तो लहान गोष्टी पाहतो, लक्षात घेतो आणि समस्या सोडवतो - सहज आणि सहजतेने). आईसाठी हा मंत्र आहे! फ्रीजवर किंवा बेडच्या वर मोठ्या लाल अक्षरात: "शाळा हा फक्त जीवनाचा भाग आहे!" त्यावर जास्त हँग अप करू नका! शिक्षण ही नक्कीच एक महत्त्वाची, जबाबदार, अत्यंत आवश्यक गोष्ट आहे. परंतु, आतापर्यंत कोणत्याही शैक्षणिक कार्यक्रमाने “छोटा पाय, मोठा आत्मा” आणि विद्यार्थ्याला निरोगी आणि आनंदी बनवलेले नाही. ही सर्वात महत्वाची गोष्ट नाही, जरी ती जीवनाचा एक महत्त्वाचा भाग आहे - आईने हे नक्की मुलापर्यंत प्रसारित केले पाहिजे, आणि शोकांतिका, भीती, निराशा आणि सार्वत्रिक दु: ख नाही. गर्भधारणेदरम्यान सर्व काही जवळजवळ सारखेच असते: आई तणावग्रस्त होते - मूल तणावग्रस्त होते, आई चिडचिड आणि घाबरते - मूल चिडचिड आणि निराश होते, आई नाराज होते - आणि मुल यापुढे या भावनांचा सामना करू शकत नाही , त्याच्याकडे त्याच्या आईपेक्षा अधिक असुरक्षित मज्जासंस्था आहे, म्हणून हे सर्व त्याच्यासाठी समान आहे: इच्छा अनिच्छेमध्ये विकसित होते, औदासीन्य दिसून येते (आळशीपणा, आपल्या पालकांच्या भाषेत), शिकण्याची घृणा, आणि नंतर, बचावात्मक प्रतिक्रिया म्हणून, आरोग्य. अडचणी. म्हणून, आपण स्वतःमध्ये हलकेपणा आणि विनोद शोधत आहोत (स्वतःमध्ये!) - याचा अर्थ असा नाही की आपण वास्तविक अडचणी आणि समस्यांपासून दूर जात आहोत.

टीप दोन:"आम्ही एकाच फुटबॉल क्लबचे आहोत!" आणि आम्ही एक संघ असल्याने याचा अर्थ आम्ही सर्व अडचणींवर मात करू. एक महत्त्वाचा मुद्दा हा आहे की, शाळेच्या विषयांबरोबरच आपण स्वतःला विरोध करत नाही. त्याउलट: आम्ही मुलासाठी "उत्साही" करतो, त्याच्याबरोबर आम्ही या "कंटाळवाणे" नियमांना विरोध करतो (परंतु ते अर्थपूर्ण आहेत - त्यांना हा त्रासदायकपणा क्षमा करा!), हानिकारक उदाहरणे आणि अवघड कार्ये. आणि आम्ही त्यांना नक्कीच पराभूत करू! अशा वृत्तीमुळे मुलाला स्पष्टीकरणात्मक आणि बोधप्रद प्रौढ व्यक्तीच्या नेहमीच्या वृत्तीपेक्षा अधिक सामर्थ्य आणि आत्मविश्वास मिळेल.

टीप तीन:"आपल्या डोक्यावर उभे राहूया!" काहीवेळा गोष्टी इतक्या पुढे जातात की शाळेच्या टेबलावर पांढऱ्या रंगाची वही असलेले टेबल दिसल्याने विद्यार्थ्याला निराशा येते. हे सहयोगी मेमरी चालू करते, कुजबुजत: "या चित्रातून चांगल्या गोष्टीची अपेक्षा करू नका." म्हणून, सहयोगी अॅरेमध्ये विविधता आणण्याची, दृश्याचा कोन आणि देखावा बदलण्याची वेळ आली आहे. सोफ्यावर किंवा जमिनीवर काही गृहपाठ करण्यासाठी खाली बसा, नोटबुकमध्ये उदाहरणे लिहू नका, परंतु त्यांना कार्ड, सामने, नट्समधून ठेवा. वाचण्यासाठी पुस्तक घेऊन, बाल्कनीमध्ये किंवा अगदी पार्कमध्ये जा. युक्त्या पहिल्या दृष्टीक्षेपात मजेदार आणि हास्यास्पद आहेत, परंतु हे खूप चांगले होऊ शकते की ते सोपे होईल आणि कामाची जागा यापुढे कठोर परिश्रम म्हणून समजली जाणार नाही आणि उदासपणाला प्रेरित करेल.

टीप चार:"चला विश्रांती घेऊया!" आणि सर्वोत्तम विश्रांती, जसे की तुम्हाला माहिती आहे, क्रियाकलाप बदलणे आहे, जितक्या वेळा ते मुलासाठी आवश्यक असते. आम्ही मानसिक, मोबाइल, गतिहीन, सर्जनशील क्रियाकलाप, अशा विश्रांतीनंतर अनाकलनीय आणि निराकरण न झालेल्याकडे परत जातो. प्रत्येक कामानंतर हे करण्याची गरज आहे का? तर, आतापर्यंत. कालांतराने, मूल एका क्रियाकलापावर जास्त काळ लक्ष केंद्रित करण्यास सक्षम असेल. तसे, एक महान स्त्राव घराच्या आसपास मदत आहे. बर्‍याचदा, शाळकरी मुलांचे पालक हे अतिरिक्त ओझे मानून आपल्या मुलाचे घरातील कामांपासून संरक्षण करण्याचा प्रयत्न करतात. वाया जाणे! अर्थात, सर्वकाही संयमाने चांगले आहे. उदाहरणार्थ, धूळ घालणे, दोन भांडी धुणे, आपले मोजे धुणे - हा सेट गरीब सिंड्रेलावर खेचत नाही, यास थोडा वेळ लागतो, आईसाठी मदत आणि मुलासाठी - आईला मदत केल्याचा आनंद आणि विश्रांती.

टीप पाच:"माणूस एक सर्जनशील प्राणी आहे." ही त्याची नैसर्गिक अवस्था आहे. प्रत्येक संभाव्य मार्गाने आम्ही मुलांच्या सर्जनशीलतेचे, छंदांचे, छंदांचे समर्थन करतो - मनोरंजनात गोंधळून जाऊ नये. तथापि, वाजवी प्रमाणात आनंददायी छोट्या गोष्टी ज्या लक्ष विचलित करण्यास आणि बदलण्यास मदत करतात - गोंडस खरेदी, कॅफेमध्ये जाणे, बॉल्स, आइस्क्रीम, आकर्षणे - हे, कदाचित, कधीकधी वाईट देखील नसते, अशा "मिठाई" चांगला मूड देतात आणि काही काळ भावनिक सुटका. परंतु आम्ही सर्जनशीलतेबद्दल बोलत आहोत, येथे एक पूर्णपणे भिन्न तत्त्व आहे: तयार करणे म्हणजे देणे: आपली ऊर्जा, सामर्थ्य, विचार, कल्पना. शिवाय, ते आनंदाने आणि आनंदाने करणे (एखादी व्यक्ती उत्कट असल्याने, हे स्वतःच निहित आहे). आणि तुम्ही जितके जास्त द्याल तितके जास्त तुम्हाला मिळेल - निसर्गाचा नियम, निष्पक्ष आणि अटल. मुलाला काहीतरी आवडते - उत्कृष्ट! आम्ही समर्थन करतो आणि शिकण्याचे नुकसान करण्यास घाबरत नाही. असे घडते की, पालक, जेव्हा मुलाच्या शालेय जीवनात काही समस्या येतात, तेव्हा त्यांच्या मुलाला किंवा मुलीला त्यांच्या आवडत्या मंडळात किंवा स्टुडिओमध्ये जाण्यास मनाई करतात, या बंदीमुळे विद्यार्थ्याला शैक्षणिक शोषणासाठी प्रेरणा मिळेल. घोर चूक! हे केवळ प्रोत्साहनच देणार नाही, तर आत्म-अभिव्यक्तीची शक्यता देखील वंचित करेल आणि पालकांवरील विश्वास नष्ट करेल.

आणि शेवटची टीप,आम्ही प्रथमतः कशाबद्दल विचार केला: "रात्र, रस्ता, दिवा, फार्मसी". आमच्या बाबतीत: "चालणे, चांगले पोषण, निरोगी झोप, जीवनसत्त्वे." केवळ लढाईची भावना आणि वृत्तीच नाही तर आपल्या शाळेच्या "योद्धा" चे शरीर देखील उपयुक्त आहे. निरोगी जीवनशैली आणि वाजवी शासनाबद्दल ग्रंथ लिहिले गेले आहेत, म्हणून आम्ही अशा स्पष्ट गोष्टींवर लक्ष ठेवणार नाही.

आशा आहे की, या टिप्स तुम्हाला तुमच्या स्प्रिंग स्कूल "डिप्रेशन" चा सामना करण्यास मदत करतील. आम्ही स्वतःपासून सुरुवात करतो (खरेच, इतर कोणत्याही व्यवसायात) आणि लहान विद्यार्थ्याला योग्य मार्गाने ट्यून करण्यास मदत करतो. आणि मग शाळेतील सर्व समस्या आपल्यासाठी काहीही नसतील!

ज्ञान बेस मध्ये आपले चांगले काम पाठवा सोपे आहे. खालील फॉर्म वापरा

विद्यार्थी, पदवीधर विद्यार्थी, तरुण शास्त्रज्ञ जे ज्ञानाचा आधार त्यांच्या अभ्यासात आणि कार्यात वापरतात ते तुमचे खूप आभारी असतील.

http://www.allbest.ru/ येथे होस्ट केलेले

"समस्या पाहणे आणि समजून घेणे हे सोडवण्यासाठी अर्धे आहे, परंतु जर तुम्हाला समस्या दिसत नसेल तर ती स्वतःमध्ये आहे!" प्राचीन शहाणपण

जेव्हा एखादे मूल किंवा किशोरवयीन मुले शिकण्यात रस गमावतात, त्याला फसवणूक होते, तो वर्ग वगळू लागतो, पालक नेहमीच त्याच्यावर निंदा आणि अपमान करतात.

आपल्या ज्ञानी काळातही, असे बरेच अवास्तव लोक आहेत ज्यांचा असा विश्वास आहे की जर एखाद्या व्यक्तीच्या बाबतीत काही चूक झाली तर तो स्वतः आणि फक्त तोच दोषी आहे, म्हणजेच ते समस्या त्याच्या पसंतीच्या वरवरच्या पातळीवर हस्तांतरित करतात. विशिष्ट क्रिया, प्रत्येकाला वेगवेगळ्या संधी आहेत हे विसरून. कामगिरी ऑक्सिजन अभ्यास

परंतु अधिक वेळा डायरीमध्ये विपुलता, शिकण्याची इच्छा नसणे हे काही अंतर्निहित समस्यांचे परिणाम आहे. हे का होत आहे? मुलांना अभ्यास का करायचा नाही आणि परिणामी, डियूस का होतात? शैक्षणिक कामगिरी कमी होण्याच्या समस्यांमागील संभाव्य कारणे पाहूया:

1 याचे कारण म्हणजे मुलाचे शैक्षणिक अपयश, किंवा त्याऐवजी कारणांचे एक जटिल कारण: मुलास पालकांकडून जन्मजात गुणधर्म, मज्जासंस्थेच्या कमकुवतपणामुळे मानसिक शारीरिक क्षमता, स्वभाव वैशिष्ट्ये (मंदपणा, एका प्रकारच्या क्रियाकलापातून दुसर्‍या प्रकारात स्विच करण्यात अडचण), अनुपस्थित मानसिकता इ. ), ज्यामुळे शालेय साहित्यात यशस्वीपणे आणि सक्रियपणे प्रभुत्व मिळवणे कठीण होते. उदाहरणार्थ, एखादे मूल शैक्षणिक प्रक्रियेचे पालन करत नाही, जी माहिती आणि क्रियाकलापांची सरासरी गती असलेल्या मुलांसाठी डिझाइन केलेली आहे. हळुवार मुलांना काही प्रक्रियेत प्रवेश करण्यास जास्त वेळ लागतो, म्हणून त्यांना धड्यांसाठी लावणे कठीण होऊ शकते. संथपणाची दुसरी बाजू म्हणजे अनेकदा प्रामाणिकपणा आणि परिपूर्णता. परंतु पालक आणि शिक्षकांची नकारात्मक प्रतिक्रिया, सतत निंदा आणि काउंटडाउन यामुळे आरोग्यावर गंभीर परिणाम होऊ शकतात, सर्वसाधारणपणे शिकवण्याबद्दल घृणा निर्माण होऊ शकते. जेव्हा संथ मुलांना आग्रह केला जाऊ लागतो, सहसा चिडचिड आणि प्रतिबंधांच्या धमक्या देऊन, ते गडबड करू लागतात, अनावश्यक अनावश्यक हालचाली करतात आणि उत्साह आणि भीतीमुळे, सामान्यतः काहीतरी विचार करण्याची आणि करण्याची क्षमता गमावतात. जास्त ताण त्याला जास्त कामाकडे नेतो, इतर मुलांशी संपर्क गमावतो आणि परिणामी, मूल शिकण्यात रस पूर्णपणे गमावतो, शाळेचा तिरस्कार करू लागतो.

2 कारण - संपूर्ण वैद्यकीय कारणे यशस्वी अभ्यासात व्यत्यय आणू शकतात: शारीरिक कमजोरी, न्यूरोडायनामिक, मोटर विकार, मानसिक अभाव (अभाव), न्यूरोसायकियाट्रिक विकार इ.

नियम: अनावश्यक समस्या आणि संघर्ष टाळण्यासाठी, मुलाच्या क्षमतेसह आपल्या स्वतःच्या अपेक्षा मोजा.

3 याचे कारण म्हणजे ऑक्सिजनची कमतरता आणि बैठी जीवनशैली आणि परिणामी, खराब शैक्षणिक कामगिरी, थकवा, एकाग्रतेचा अभाव याचा थेट परिणाम होऊ शकतो, जे विशेषतः मोठ्या शहरांमध्ये, जंगले आणि उद्यानांपासून दूर राहणाऱ्या मुलांमध्ये आणि गरीब लोकांमध्ये सामान्य आहे. पर्यावरणशास्त्र, बरेच लोक घरात बसून खिडक्या बंद करून झोपतात. मुलांचे "खेळाडूसारखे", मैदानी खेळ, लांब चालणे आणि हायकिंगसाठी नापसंती. आणि त्याव्यतिरिक्त, जर त्याच्यावर संगीत, कला किंवा इतर शाळेचा भार असेल तर मुलांच्या खेळासाठी, मजा करण्यासाठी आणि सर्वसाधारणपणे, ताजी हवेत सक्रिय जीवनासाठी पुरेसा वेळ नसू शकतो.

नियम: सकाळचे व्यायाम, ताजी हवेत चांगले, धडे तयार करताना जिम्नॅस्टिक ब्रेक-वॉर्म-अप, तसेच धावणे, स्कीइंग, सायकलिंग, पोहणे, बॉल गेम, बॅडमिंटन, विशेषत: आठवड्याच्या शेवटी. आणि मुलासह एकत्र खेळ खेळणे चांगले आहे, एक उदाहरण सेट करा - ही विद्यार्थ्याची सामान्य कार्य क्षमता राखण्यासाठी, इच्छाशक्ती सुधारण्यासाठी एक आवश्यक अट आहे.

कारण 4 - मुलामध्ये शाळेबद्दल भीतीची भावना निर्माण झाली आहे. कारणे भिन्न असू शकतात: लोकांच्या आणि वास्तवाबद्दलच्या मुलाच्या समजातील एक सामान्य त्रासदायक पार्श्वभूमी, शाळेबद्दल कोणाची तरी बेफिकीर पुनरावलोकने, पालकांकडून मूर्ख धमक्या. लहानपणी शाळेत समस्या आल्यास शाळेची भीती पालकांकडून मुलांना दिली जाऊ शकते.

नियम: मुलाची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये विचारात घ्या. कुटुंबात अनुकूल वातावरण निर्माण करा. मुलाच्या शाळेच्या घडामोडींमध्ये, शाळेत, वर्गात, शाळेत घालवलेल्या प्रत्येक दिवसात रस दाखवणे आवश्यक आहे. तुमच्या मुलाच्या शाळकरी होण्याच्या इच्छेला पाठिंबा द्या. त्याच्या शालेय घडामोडी आणि चिंतांमध्ये तुमची प्रामाणिक स्वारस्य, त्याच्या यशाबद्दल आणि संभाव्य अडचणींबद्दलची तुमची गंभीर वृत्ती त्याच्या स्थानाचे आणि क्रियाकलापांचे महत्त्व निश्चित करण्यात मदत करेल.

5 कारण - पौगंडावस्थेची वैशिष्ट्ये "पौगंडावस्थेत, अनेक मानवी गुण विलक्षण आणि अयोग्य कृतींमध्ये प्रकट होतात" (आय. गोएथे)

किशोरवयीन मुलासाठी ब्लॅकबोर्डवर एका पायावरून दुसऱ्या पायावर सरकणे, लाली होणे, सामग्री माहित नसणे आणि वर्गातील जवळजवळ प्रत्येकजण शिकलेल्या काही गोष्टी समजून न घेणे, मुलींच्या उपहासात्मक नजरेने त्याच्याकडे पाहणे हे अपमानास्पद आहे. त्या नजरेचा शिक्षक संपूर्ण वर्गासमोर अपमानास्पद काहीतरी बोलेल. आणि एक किशोरवयीन, जर तो यशस्वीरित्या अभ्यास करू शकला नाही तर, सर्वसाधारणपणे लज्जास्पद परिस्थितीतून दूर जाण्यास प्राधान्य देतो आणि प्रत्येकाला घोषित करतो की त्याला खरोखर शिक्षणाची गरज नाही. अरेरे, शिक्षकांच्या अशा आक्षेपार्ह टिप्पण्यांमुळे परिस्थिती बर्‍याचदा तंतोतंत बिघडते, जणू काही ते एखाद्या किशोरवयीन मुलाच्या व्यर्थतेचे उल्लंघन करू इच्छितात.

· "मला अभ्यास करायचा नाही, पण मला करायचंय..." सारखी विधाने पैसे कमवण्यासाठी, स्वतःच्या आनंदासाठी जगणे, मुलींसोबत मजा करणे इ. कधीकधी ते कुटुंब आणि समाजातील त्यांच्या शक्तींच्या सीमा शोधण्यासाठी आणि त्यांचा विस्तार करण्याचा प्रयत्न करण्यासाठी केले जातात.

आधीच शाळा सोडलेल्या, छद्म-रोमँटिक इच्छाशक्तीचा आनंद लुटणाऱ्या, स्वतःला कशाचाही त्रास न करण्याची क्षमता आणि "नर्ड्स" ला तुच्छ लेखण्याची क्षमता, त्यांच्यासमोर बेपर्वा पराक्रम, कथितपणे अधिक प्रौढ, स्वतंत्र असण्याची श्रेष्ठता दाखवून त्यांचे उदाहरण आकर्षित करते. आणि अनुभवी लोक ज्यांना "कोणतीही बंधने नाहीत. तथापि, ते विनामूल्य मोहात पडतात, सर्व किशोरवयीन मुलांचे निश्चिंत जीवन नसते, म्हणून मित्रांचे वाईट उदाहरण शाळेच्या बहिष्काराचे केवळ वरवरचे कारण आहे.

1. हे सर्व मुलांसाठी घडते - ते सर्व पौगंडावस्थेतून जातात, संवाद साधण्यास शिकतात, जीवनात त्यांचे स्थान शोधतात, मित्र बनवतात. खाली बसा आणि आपल्या सर्व प्रौढ परिचित आणि नातेवाईकांबद्दल विचार करा - ते सर्व एकदा किशोरवयीन होते.

2. तुमच्या किशोरवयीन मुलांमध्ये समस्या अनुभवणारे तुम्ही एकटेच नाही आहात - मोठ्या संख्येने पालकांना हीच समस्या येत आहे!

3. तुम्हाला असे वाटेल की तुम्ही तुमच्या मुलाला बदलण्यास शक्तीहीन आहात. पण विचार करा तुम्हाला काय बदलायचे आहे? तुम्हाला दुसऱ्या व्यक्तीचे व्यक्तिमत्व बदलायचे आहे! तुमच्या शक्तींना बदलण्यासाठी निर्देशित करा, सर्व प्रथम, जो तुमच्या शक्तींमुळे बदलू शकतो - स्वतःला!

4. फक्त मुलालाच नाही तर तुम्हालाही अधिकार आहेत. लक्ष, स्वातंत्र्य, गोपनीयता, आदर आणि समज.

5. तुम्हाला सर्व गोष्टी काटेकोरपणे गुणांनुसार करण्याची गरज नाही. तुम्ही आत्तापर्यंत जे काही करत आहात त्यात आमूलाग्र बदल करण्यास घाबरू नका आणि इतर पद्धती वापरून पहा, विशेषत: जुन्या कार्य करत नसल्यास.

6 कारण - खराब शैक्षणिक कामगिरी हा अनेकदा इच्छाशक्तीच्या अभावाचा परिणाम असतो.

कधीकधी किशोरवयीन व्यक्ती आळशीपणा, चारित्र्याच्या कमकुवतपणाबद्दल स्वतःला फटकारतो, परंतु यातून काहीच अर्थ नाही (तो फक्त त्याचा आत्मसन्मान कमी करतो), कारण कमकुवतपणाचे कारण सामान्यतः "इच्छित आणि धडे घेण्यासाठी बसले" च्या पातळीपेक्षा खोल असते. " राग, अपमानास्पद लेबले, धमक्या केवळ परिस्थिती वाढवू शकतात आणि "शाळा फोबिया" किंवा "शालेय न्यूरोसिस" होऊ शकतात. आम्‍ही प्रौढ लोक कधीकधी जे करण्‍याची आवश्‍यकता आहे ते करण्‍यासाठी स्‍वत:वर सक्ती करू शकत नाही. आपण आपल्याशी वागतो त्याच तीव्रतेने आपण अजूनही आपल्या मुलांकडे जाऊ या.

नियम: मुलाला स्वतःचे व्यवस्थापन करण्यास, आळशीपणाला आळा घालण्यासाठी आणि बाह्य दबावाशिवाय, डॅमोक्लेस आणि ड्रायव्हरची तलवार हे पालकांच्या मुख्य आणि सर्वात कठीण कामांपैकी एक आहे. आपण ते मुलासह एकत्रितपणे सोडवू शकता, आणि त्याच्याविरूद्धच्या लढ्यात नाही आणि जितक्या लवकर, कामात गुंतणे चांगले आहे, दरवर्षी वाढत्या जबाबदाऱ्या. प्रौढत्व म्हणजे स्वतःचे व्यवस्थापन करण्याची क्षमता.

पालक स्वतःच कधीकधी एक अव्यवस्थित घटक बनतात जेव्हा, अतिशय वैध कारणास्तव, त्यांना शाळेत न जाण्याची, वर्ग वगळण्याची, त्यांच्या मुलांसोबत 1 सप्टेंबरपर्यंत नाही तर एक आठवड्यानंतर सुट्टीतून परत येण्याची परवानगी दिली जाते, इ. अनावश्यक काहीतरी म्हणून शाळेकडे वृत्ती.

दैनंदिन दिनचर्या आणि काम करण्याची इच्छा नसणे. मुलासाठी, जीवन - जसे देव त्याच्या आत्म्यावर ठेवतो: दुपारचे जेवण - जेव्हा त्याला हवे असते (आणि ते दुपारचे जेवण नाही, परंतु - त्याने जाताना जे चवदार होते ते पकडले आणि चघळले), टीव्ही पाहणे - घड्याळाकडे मागे न पाहता, धडे - जेव्हा आई तिचा स्वभाव गमावते. असे घडते की अशी विश्रांती स्वतः आईकडून (किंवा दोन्ही पालकांकडून) येते, जी कोणत्याही प्रकारच्या नित्यक्रमाशिवाय जगतात: आठवड्याच्या शेवटी ते रात्रीच्या जेवणापर्यंत अंथरुणावर आराम करतात, स्वयंपाकघरात न धुतलेल्या भांड्यांचा डोंगर असतो, घरातील कामे असतात. क्वचितच केले जाते. मुलांचे संगोपन हे सर्व प्रथम स्व-शिक्षण आहे असे ते म्हणतात यात आश्चर्य नाही. कुटुंबातील निष्काळजी, उच्छृंखल जीवन मुलांना मोठ्या प्रमाणात कमकुवत करते, परिश्रम मारते, सर्वसाधारणपणे, काम करण्याची इच्छा.

उदाहरण: किशोरवयीन मुलांमध्ये एक सर्वेक्षण केले गेले: ते घरच्या कामात मदत करतात का? इयत्ता 4-6 मधील बहुसंख्य विद्यार्थ्यांनी नकारात्मक उत्तर दिले. त्याच वेळी, मुलांनी असंतोष व्यक्त केला की त्यांच्या पालकांनी त्यांना घरातील अनेक कामे, धुणे, इस्त्री करणे, दुकानात जाण्याची परवानगी दिली नाही. इयत्ता 7-8 मधील विद्यार्थ्यांमध्ये, घरात नोकरी न करणाऱ्या मुलांची संख्या सारखीच होती, परंतु असंतुष्टांची संख्या कित्येक पट कमी होती! प्रौढांनी यात योगदान न दिल्यास मुलांची सक्रिय राहण्याची, विविध कामे करण्याची इच्छा कशी कमी होते हे या निकालातून दिसून येते. आपले स्वतःचे निष्कर्ष काढा पालक!

7 कारण: भावनिक तूट. सर्वसाधारणपणे, मूल आणि प्रौढांमधील अपुरा संपर्क मूलभूत नियम आणि नियमांचे सक्रिय आत्मसात करण्यास प्रतिबंधित करतो ज्याद्वारे लोक जगतात. कुटुंबातील जड, तणावपूर्ण वातावरण, वारंवार होणारे भांडण, अगदी पालकांचे एकमेकांशी असलेले सततचे मतभेद यामुळे बरीच मानसिक ऊर्जा हिरावून घेतली जाते. काही पालकांचा असा विश्वास आहे की आपण आपापसात गोष्टी सोडवतो, आपण आपल्या समस्या खूप भावनिकपणे सोडवतो, परंतु यामुळे मुलाची चिंता होत नाही, तो प्रतिक्रिया देत नाही. मोठा भ्रम! वैवाहिक संबंधांच्या विसंगतीबद्दल मुलांच्या भावना खूप खोल आहेत, परंतु नेहमी बाहेरून दिसत नाहीत. मूल कदाचित या घोटाळ्यात आपला सहभाग दर्शवू शकत नाही, वाहून गेलेला दिसतो, परंतु दरम्यान, तो स्वतःला घाबरून दाखवण्याची भीती बाळगतो, त्याच्या आतल्या सर्व गोष्टी उत्साहाने थरथर कापू शकतात, कारण आई आणि वडिलांचे "अर्ध" वेदनादायक प्रतिसाद देत आहेत आणि अगदी त्याचप्रमाणे. असंगतपणे विरोधाभासी. आणि अशा अंतर्गत संघर्षाचे परिणाम, तणाव प्रकट होतात, विशेषतः, जेव्हा मुल शालेय सामग्रीवर चांगले प्रभुत्व मिळवत नाही. मूल देखील सहजपणे त्याचा मूड बदलतो आणि धड्यांदरम्यान त्याच्यासाठी लक्ष केंद्रित करणे, धड्याच्या विषयावर लक्ष केंद्रित करणे, सामग्रीचा अभ्यास करणे सोपे नसते.

नियम: मुलाला चूलची भावनिक उबदारता, सुरक्षिततेची भावना, त्याच्या अस्तित्वाच्या स्थिरतेवर आत्मविश्वास असणे आवश्यक आहे, की त्याचे अनुभव समजूतदारपणे आणि सहानुभूतीने समजले जातील. हा पाया आहे ज्यावर यशस्वी शिक्षण बांधले जाते.

8 याचे कारण असे आहे की मुलाच्या शिकवणीबद्दल वडिलांच्या आणि आईच्या विचारांमधील मूलभूत फरकाचा आणखी वाईट परिणाम होतो. उदाहरणार्थ, मुलाला ड्यूस मिळाला, आणि वडिलांनी फटकारण्याची व्यवस्था केली आणि आई आपल्या मुलाचे रक्षण करण्यासाठी एक पर्वत बनते. किंवा ड्यूसमुळे आई - अश्रू आणि बाबा निष्काळजीपणे फेकतात: "मग काय, मी शाळाही पूर्ण केली नाही, पण मी लोकांपेक्षा वाईट जगत नाही." आई आणि वडिलांच्या स्थितीत इतकी विषमता असताना, मुलाने अधिक प्रगतीशील (ज्ञान मिळवण्याच्या उद्देशाने) वागणूक का घ्यावी?

नियम: (निर्बंध, आवश्यकता, प्रतिबंध,) प्रौढांनी आपापसात सहमती दर्शविली पाहिजे. तुमच्या गरजा आणि शाळा आणि शिक्षकांच्या गरजा यांच्यातील विरोधाभास देखील हानिकारक आहेत. जर तुम्ही आमच्या गरजांशी सहमत नसाल किंवा त्या तुम्हाला स्पष्ट नसतील तर कृपया शिक्षकांशी, प्रशासनाशी संपर्क साधा.

9 कारण - शालेय कार्यक्रमासाठी पुरेशी क्षमता असलेल्या मुलांचा आत्मविश्‍वास कसा तरी कमी झाल्यास (कमी आत्मसन्मान) शिकण्यात रस कमी होऊ शकतो. "मूर्ख", "मूर्ख" किंवा असे काहीतरी, आई किंवा शिक्षिकेच्या अंतःकरणात फेकले गेलेले विशेषण दीर्घकाळ स्मृतीमध्ये अडकले जाऊ शकते आणि सर्वात निर्णायक क्षणी पॉप अप होऊ शकते. आणि प्रतिकृती "तुला काही समजले का?", "तुझ्या डोक्यात काय भरले आहे?", "तू कधी शहाणा होणार?", "किती मूर्ख आहेस!" इ., जे प्रिय पालक आणि शिक्षक दोघेही सहसा सहजपणे फेकतात, हेतूपूर्वक मुलाचा स्वतःवरील विश्वास नष्ट करतात. आणि जर जवळचे आणि सर्वात अधिकृत लोक त्याच्या क्षमतेवर विश्वास ठेवत नाहीत तर तो स्वतःचे मूल्यांकन कसे करू शकेल? पुढे - शाळेत पालकांसाठी अनपेक्षित अनुपस्थिती.

नियम: एखाद्या व्यक्तीवर प्रेम करणे, समजून घेणे, ओळखणे, आदर करणे आवश्यक आहे; की तो आवश्यक होता आणि एखाद्याच्या जवळ होता; जेणेकरून त्याला व्यवसायात, अभ्यासात, कामात यश मिळेल; जेणेकरून तो स्वत: ला ओळखू शकेल, त्याच्या क्षमता विकसित करू शकेल, स्वत: ला सुधारेल, स्वतःचा आदर करू शकेल.

10 कारण "स्तुती - निंदा" शिल्लक न ठेवणे. एम. लिटवाक या पुस्तकातील "तुम्हाला आनंदी व्हायचे असेल तर" शास्त्रज्ञांनी प्रात्यक्षिक प्रयोगांदरम्यान मिळवलेल्या डेटावर अहवाल दिला आहे. त्यांचे परिणाम सूचित करतात की यशस्वी मानवी अस्तित्वासाठी, सकारात्मक भावनांना कारणीभूत असणारी उत्तेजना 35 टक्के असणे आवश्यक आहे, ज्यामुळे नकारात्मक भावना निर्माण होतात - 5 टक्के आणि भावनिकदृष्ट्या तटस्थ - 60 टक्के. या संदर्भात, शिक्षा आणि बक्षीस व्यतिरिक्त, पुस्तकाचे लेखक आणखी एक प्रभावी तंत्राचे नाव देतात - दुर्लक्ष करणे. जेव्हा सकारात्मक आणि नकारात्मक उत्तेजनांच्या गुणोत्तराचा आदर केला जात नाही, तेव्हा एक मानसिक आपत्ती उद्भवते.

11 कारण: पालकांच्या कठोरतेसाठी वाजवी मर्यादा ओलांडणे
संततीकडे पाहण्याचा दृष्टीकोन, त्याच्या शैक्षणिक घडामोडींच्या सभोवतालची परिस्थिती जबरदस्ती करणे, धडे तयार करणे यामुळे त्याचा प्रभाव प्लस ते मायनसमध्ये बदलतो. पालकांच्या मंजुरीची भीती मानसिक क्रियाकलापांना लकवा देते. अत्यंत कठोर, अविवेकीपणे, वाईट चिन्हाबद्दल पालकांची प्रतिक्रिया संततीचे लक्ष आणि भावना त्यांच्या शैक्षणिक घडामोडींच्या स्थितीबद्दल चिडून दुसर्‍या प्रश्नाकडे वळवते, अजिबात मुख्य प्रश्न नाही: यासाठी माझे काय होईल आणि कसे करावे माझ्या पालकांपासून दुर्दैवी ड्यूस लपवू?

नियम: पालकांच्या गरजा मुलाच्या सर्वात महत्वाच्या गरजांशी थेट संघर्षात येऊ नयेत.

12 कारण: ज्या कुटुंबातील लोक ते काम करत नाहीत ते सहसा वाईट अभ्यास करतात
ज्ञानाचा पंथ, सत्याचा शोध. जिथे बाबा आपला सगळा मोकळा वेळ टीव्हीसमोर किंवा डोमिनोजच्या मागे अंगणात घालवतात, आणि आईला पुस्तक वाचताना तुम्ही कधीच पाहत नाही, जिथे ते वर्तमानपत्रही वाचत नाहीत, तिथे न चुकता शिक्षण घेण्याची परंपरा नाही आणि तिथे मुलामध्ये काहीतरी महत्त्वाचे म्हणून शिकण्याची भावना निर्माण होत नाही. त्याला कुटुंबातील "काळ्या मेंढ्या" सारखे वाटू लागते: फक्त त्याला पुस्तकांवर बसण्याची सक्ती का केली जाते जर पालकांनी परिश्रमाचे उदाहरण ठेवले नाही तर मुलाला कठोर अभ्यास करण्यास प्रोत्साहित करणे कठीण आहे.

· ज्या वेळेस त्यांच्या मुलाने (मुलीला) गृहपाठ करावा लागतो, त्या वेळेत पालकांनी त्यांचे काम, घर सांभाळणे, बाजारात किंवा दुकानात जाणे किंवा कमीत कमी बसायला गेले तर खूप चांगले होईल. एक पुस्तक वाचा.

· मुलासाठी एक उदाहरण व्हा - ही शिक्षणाची सर्वात बिनधास्त पद्धत आहे.

13 कारण: पालकांनी लहानपणापासूनच मुलाला अडचणींवर मात करण्यास शिकवले नाही, आईने अगदी त्वरेने धाव घेतली आणि अगदी कमी संकोचातून आपल्या मुलाला मदत केली. आणि म्हणून तो पहिल्या वर्षांत बर्‍यापैकी यशस्वीपणे अभ्यास करतो, परंतु मध्यमवर्गात, जिथे कार्ये अधिक कठीण होतात, तेथे अधिक विषय असतात, कार्यक्रम अधिक विस्तृत असतो, तो लगेच सोडून देतो, पूर्णपणे शिकण्यात रस गमावतो.

· जर मूल कठीण असेल आणि तुमची मदत स्वीकारण्यास तयार असेल तर त्याला नक्की मदत करा.

त्याच वेळी, तो स्वतः करू शकत नाही तेच घ्या, बाकीचे त्याच्यावर सोडा.

· जसजसे मूल नवीन कृतींमध्ये प्रभुत्व मिळवते, हळूहळू त्या त्याच्याकडे हस्तांतरित करा.

14 कारण: पालक आणि शिक्षक यांच्यातील खराब संपर्कामुळे चांगल्या शैक्षणिक कामगिरीला हातभार लागत नाही. सहसा, यामुळेच मुलाचे शिकण्यात खंड पडणे, धडे वगळणे आणि संपूर्ण शालेय दिवस टाळणे, कार्यक्रमात वेळेत मागे राहणे आणि त्यामुळे ज्ञानातील अंतर दूर होण्यास मदत करणे शक्य होत नाही.

एक विरोधाभास आहे. बहुतेक पालक जेव्हा त्यांची मुले प्राथमिक इयत्तेत असताना, नियमानुसार, उत्साही आणि आज्ञाधारक असतात तेव्हा ते शाळेला वारंवार भेट देतात. मध्यम श्रेणींमध्ये पालक-शिक्षक संपर्क लक्षणीयरीत्या कमकुवत होतो, जेव्हा हा उत्साह कमी होतो, सामग्रीमध्ये प्रभुत्व मिळवण्यात अडचणी उद्भवतात आणि पालक आणि शिक्षकांकडून स्वातंत्र्याची इच्छा स्वतःसाठी जबाबदारीपेक्षा खूप पुढे असते.

नियम: शिक्षकांशी नियमित संपर्क ठेवा - हे तुम्हाला सुरुवातीला समस्या ओळखण्यास मदत करेल आणि अशा प्रकारे तुमच्या मुलाला वेळेवर मदत करेल.

15 कारण: शाळेत जाण्यास नकार देण्याचे कारण वर्गमित्रांकडून मुलाचा छळ असू शकतो. बालिश वातावरणात स्वीकारले जाणार नाही, उपहासाच्या अधीन आहे, प्रतिकूल हल्ले कशासाठीही असू शकतात. परंतु नकाराच्या प्रतिक्रियांना उत्तेजित करणार्‍या बाह्य चिन्हांमागे, सहसा अवचेतन आत्म-शंका, छळ झालेल्यांचा कमी आत्म-सन्मान असतो. एक भित्रा किशोर, जरी त्याने प्रत्येक गोष्टीत "इतर सर्वांसारखे" होण्याचा प्रयत्न केला तरीही, त्याला हवे असल्यास, त्यांना चिकटून राहण्यासाठी नक्कीच काहीतरी सापडेल. एखाद्या मुलाचा छळ काहीवेळा शिक्षकाच्या मुलाबद्दल नकारात्मक वृत्तीने सुरू होतो, जर त्याला विद्यार्थ्यांमधील त्याच्या अधिकाराबद्दल आणि वैयक्तिक मुलांच्या मानसिक कल्याणापेक्षा वर्गाच्या व्यवस्थापनाबद्दल अधिक काळजी असेल.

नियम: पालकांनी त्याला वर्गमित्रांशी वागण्याची रणनीती तयार करण्यात मदत केली पाहिजे.

16 कारण: शालेय अभ्यासक्रमाला फारसे महत्त्व नाही. मुलासाठी आणि नंतर किशोरवयीन मुलाने स्वेच्छेने शाळेत जाण्यासाठी, ती त्याला काय देते, त्याला मिळालेल्या ज्ञानाची त्याला आवश्यकता का आहे हे त्याला स्पष्टपणे समजले पाहिजे. जितक्या वेळा त्याला "माझ्या आयुष्यात ते उपयोगी पडेल" हे समजते, आधुनिक जगात कसे जगायचे याचे उत्तर तरुण नागरिकाला देणारी अधिक व्यावहारिक सामग्री, तो शेवटपर्यंत शाळेतच राहण्याची शक्यता जास्त असते. .

त्यामुळे मुलांमध्ये शिकण्याची आवड कमी होण्याच्या संभाव्य कारणांचा आम्ही अभ्यास केला. परंतु मुख्य गोष्ट म्हणजे ज्ञान आणि बदलाची इच्छा. तुमच्याकडे आधीपासूनच ज्ञान आहे, परंतु बदलाची इच्छा तुमच्यावर अवलंबून आहे. तुमच्याकडून "चुका" होतील, पण या उद्धृत केलेल्या चुका आहेत, खरं तर त्या यशाच्या मार्गावरील पायऱ्या आहेत.

सुप्रसिद्ध नाविन्यपूर्ण शिक्षक एम. श्चेटिनिन म्हणाले: “आम्ही केवळ विद्यार्थ्याला शिक्षित करणे नाही तर त्याला स्वतःच्या आणि इतरांच्या सक्रिय निर्मात्याच्या स्थितीत आणणे हेच उद्दिष्ट ठेवतो... विद्यार्थ्याने श्वास न घेणे अशक्य आहे. संभावना"

Allbest.ru वर होस्ट केलेले

तत्सम दस्तऐवज

शालेय शिक्षणासाठी मुलाची मानसिक आणि शारीरिक तयारी. कुटुंबात अभ्यास करण्यासाठी प्रीस्कूल मुलाची तयारी आणि बालवाडीला शैक्षणिक सहाय्य. प्रीस्कूल मुलांचे सायकोडायग्नोस्टिक्स, शाळेच्या तयारीच्या पातळीचे मूल्यांकन; शिक्षकांसाठी शिफारसी.

टर्म पेपर, 11/24/2014 जोडले


मानसशास्त्रीय आणि शैक्षणिक साहित्यात "अपयश" ची संकल्पना. शालेय मुलांच्या अपयशाच्या मानसिक आणि शैक्षणिक कारणांचा अभ्यास: शाळेसाठी मुलाची वैयक्तिक, बौद्धिक आणि सामाजिक-मानसिक तयारी. अपयश दूर करण्याचे मार्ग.

टर्म पेपर, 12/23/2015 जोडले


एक मानसिक आणि शैक्षणिक समस्या म्हणून शाळेतील अपयश. तरुण विद्यार्थ्यांची कामगिरी सुधारण्यासाठी प्रेरणा आणि माध्यमांची निर्मिती. शाळेतील अपयश टाळण्यासाठी शैक्षणिक आणि संज्ञानात्मक प्रक्रिया अनुकूल करण्यासाठी निकष आणि अटी.

प्रबंध, 06/08/2015 जोडले


मानवी आध्यात्मिक जगाच्या संरचनेत भीतीची भूमिका. अध्यापनशास्त्रीय विज्ञानाच्या स्थितीपासून भीती आणि स्वारस्य, त्यांचे सकारात्मक महत्त्व. भीतीचे जाणीवपूर्वक आकलन, त्याच्या स्रोताशी लढण्यासाठी शक्तींची जमवाजमव. कुस्तीपटूंमधील भीतीचे स्रोत आणि त्यावर मात करण्याचे मार्ग.

चाचणी, 04/01/2012 जोडले


उच्च शिक्षणातील शिक्षणाची वैशिष्ट्ये. स्वतंत्र कामाचे नियोजन. शिक्षक आणि सहकारी विद्यार्थ्यांशी संवादाची शैली. रस्ते वाहतुकीच्या यांत्रिक अभियंत्यासाठी आवश्यकता. MADI (TU) मधून पदवीनंतर काम करा.

अमूर्त, 06/12/2004 जोडले


मानसशास्त्रीय आणि अध्यापनशास्त्रीय साहित्यातील "अपयश" या संकल्पनेचे विश्लेषण. अयशस्वी शाळेतील मुलांची मानसिक वैशिष्ट्ये. शाळेतील अपयश दूर करण्याचे मार्ग आणि त्यांची अंमलबजावणी करण्याचे मार्ग. प्राथमिक शाळेच्या वयाच्या मुलांच्या प्रगतीचे निदान.

प्रबंध, 06/16/2010 जोडले


शालेय मुलांमध्ये शारीरिक संस्कृती लोकप्रिय करण्याचे उपाय आणि दिशानिर्देश. शारीरिक संस्कृती आणि खेळांमध्ये शाश्वत स्वारस्य निर्माण करणे. देशभक्तीची भावना जागृत करणे. सामूहिकतेच्या भावनेचा विकास आणि शारीरिक क्रियाकलाप सक्रिय करणे.

पाठ विकास, 12/22/2011 जोडले


"आरोग्य", "जीवनाचा मार्ग", "निरोगी जीवनाचा मार्ग" या संकल्पनांचे विश्लेषण आणि सार. प्रथम-ग्रेडर्समध्ये निरोगी जीवनशैलीबद्दल कल्पना तयार करण्याच्या प्रक्रियेची वैशिष्ट्ये. सामाजिक-शैक्षणिक कार्याचे लक्ष्य पॅरामीटर्स म्हणून आरोग्य आणि निरोगी जीवनशैली.

प्रबंध, 08/02/2011 जोडले


मुलांच्या शिक्षण आणि संगोपनाचा परिणाम म्हणून निरोगी जीवनशैली (HLS). तरुण विद्यार्थ्यांसाठी निरोगी जीवनशैलीचे घटक. आधुनिक शाळेत शारीरिक शिक्षणाचे शिक्षक. विद्यार्थ्यांमध्ये निरोगी जीवनशैलीच्या सवयी तयार करण्याच्या उद्देशाने शारीरिक शिक्षण धड्यांचा पद्धतशीर विकास.

टर्म पेपर, 02/13/2012 जोडले


शैक्षणिक प्रणाली म्हणून शाळा व्यवस्थापनाकडे आधुनिक दृष्टिकोन. शाळेच्या प्रमुखाच्या व्यवस्थापकीय क्रियाकलापांना अनुकूल करण्याच्या समस्येची स्थिती. शाळा व्यवस्थापनाच्या समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी माहिती समर्थन प्रणाली वापरण्याची वैशिष्ट्ये.

जर पूर्वी केवळ "चांगले" आणि "उत्कृष्ट" चा अभ्यास केलेला हुशार मुलगा शाळेतून एकामागून एक "ड्यूस" आणू लागला, तर बहुतेकदा पालक दोन प्रकारे प्रतिक्रिया देतात. एकतर ते “रोल डाउन” विद्यार्थ्यावर आळशीपणाचा आरोप करतात आणि त्यांना शिक्षा करतात (संगणक किंवा टॅब्लेट वापरण्यास, टीव्ही पाहण्यास मनाई), किंवा ते “सामान्य ग्रेड” साठी सर्व प्रकारच्या फायद्यांचे आश्वासन देऊन परिस्थिती सुधारण्याचा प्रयत्न करतात आणि ट्यूटर भाड्याने घेतात.

मानसशास्त्रज्ञ आणि शिक्षक पालकांना निष्कर्ष, दडपशाही आणि आश्वासनांची घाई करू नका, परंतु शांत व्हा आणि अपयशाच्या कारणाचा विचार करा. कदाचित मुल अशा परिस्थितीत आहे ज्यामध्ये तो अपयशी ठरेल. आणि शैक्षणिक अपयशास पूर्णपणे भिन्न मार्गांनी सामोरे जाणे आवश्यक आहे. व्यावसायिकांनी सहा मुख्य कारणे ओळखली आहेत ज्यामध्ये विद्यार्थी केवळ शाळेतील अडचणींचा सामना करू शकत नाही.

सर्व काही ठीक केले - पुन्हा ड्यूस

बर्‍याच शाळकरी मुलांना आणि प्रौढांना देखील कसे वाचायचे हे माहित नसते. हे केवळ तांत्रिक कौशल्य नाही जे तुम्हाला कागदावर छापलेली चिन्हे आणि चिन्हे मजकुरात बदलू देते. प्रत्येक शब्दाच्या मागे प्रतिमा असणे आवश्यक आहे. आणि वाचनाचा मुख्य परिणाम - अगदी एखादे पुस्तक, अगदी गणितातील समस्येची परिस्थिती - लिखित भाषणाचे तोंडी पुनरुत्पादन नाही, तर डोक्यात प्रतिमांच्या साखळीचा उदय आहे. यामुळेच अनेकांना अडचणी येतात. ते का दिसतात? कोणीतरी चित्रांच्या पुस्तकांवर पाप करतो जे मुलांच्या कल्पनेसाठी जागा सोडत नाहीत, कोणीतरी - व्यंगचित्रांच्या वर्चस्वावर. त्याच वेळी, मूल अगदी सक्षमपणे लिहू शकते, एका विशिष्ट टप्प्यापर्यंत तो सर्व विषयांमध्ये यशस्वीरित्या अभ्यास करू शकतो, परंतु एक दिवस कार्ये थोडे अधिक कठीण होतात आणि त्यांच्या यशस्वी पूर्ततेसाठी "वरवरचे वाचन" पुरेसे नसते. यामुळे, विद्यार्थ्याला त्याच्यासाठी काय आवश्यक आहे हे समजत नाही. आणि, परिणामी, योग्य उत्तर देऊ शकत नाही.

खूप वेळा प्रश्न "तुम्हाला पुस्तके वाचायला आवडतात का?" अशी समस्या असलेले मूल प्रतिसाद देते की तो "कंटाळला आहे". आणि तो तंतोतंत कंटाळला आहे कारण अक्षरे यांत्रिकपणे शब्दांना जोडतात, प्रतिमा आणि गहाळ प्लॉट न बनवता. अशी मुले बर्‍याचदा कार्टून किंवा प्रोग्रामची सामग्री मोठ्या तपशीलाने पुन्हा सांगू शकतात, परंतु नायकाच्या वर्तनाच्या कारणांबद्दलच्या प्रश्नाचे उत्तर देऊ शकत नाहीत, जोपर्यंत ते लेखकांनी चघळले नाहीत.

काय करायचं?वास्तविक वाचायला शिका. हे कोणत्याही वयात केले जाऊ शकते. मानसशास्त्रज्ञ अलेक्झांडर लोबोक या तंत्राची शिफारस करतात. मुलाच्या वयाला साजेसे पुस्तक घेणे आवश्यक आहे. मुलांसाठी - परीकथा, किशोरांसाठी - किमान भौतिकशास्त्रावरील पाठ्यपुस्तक. आणि मध्यभागी वाक्ये तोडून त्यांना ते मोठ्याने वाचा. आणि मग मुलांनी स्वतःच संभाव्य वाक्यांशाचा विचार केला पाहिजे. शिवाय, कॅनोनिकल निरंतरतेचा अंदाज लावणे पूर्णपणे आवश्यक नाही, जरी अचूक उत्तर अर्थातच शेवटी नोंदवले जाणे आवश्यक आहे. आणखी एक गोष्ट अधिक महत्त्वाची आहे - ज्या शब्दावर कथा संपली त्या शब्दाशी खेळणे. याचा अर्थ काय आहे, त्याचा अर्थ काय आहे हे समजून घ्या. परिणामी, मुलाला शब्दाच्या पूर्ण आकलनाचे कौशल्य विकसित होईल आणि समस्या हळूहळू सोडवली जाईल.

ते चालत नाही

एखाद्या कठीण कामाचा सामना करताना, मुल ताबडतोब "पास होतो", त्याचा सामना करण्याचा प्रयत्न देखील करत नाही. कोणतीही परिस्थिती ज्यामध्ये यशाची हमी दिली जात नाही ती मुलाला घाबरवण्यास सुरुवात करते, त्यास सामोरे जाण्यासाठी आवश्यक असलेली शक्ती काढून घेते. बर्‍याचदा, उत्कृष्ट विद्यार्थ्यांना याचा सामना करावा लागतो, ज्यांनी प्रथम, त्यांच्या स्वतःच्या कल्पकतेमुळे किंवा चांगल्या सामान्य विकासाबद्दल धन्यवाद, प्रत्येक गोष्टीचा सहजतेने सामना केला आणि नंतर कार्यांची जटिलता वाढली आणि यापुढे त्यांच्याशी सामना करणे शक्य नाही. त्याच प्रकारे

काय करायचं?सर्वात महत्वाची गोष्ट म्हणजे मुलाच्या स्वतःच्या क्षमतेवरील विश्वासाचे समर्थन करणे आणि शांत वातावरणात, समस्या कशामुळे उद्भवल्या याचे पुन्हा विश्लेषण करा (कदाचित एकापेक्षा जास्त). बहुधा, मुलाने फक्त काही महत्त्वाची बारकावे गमावली. पण सर्वात महत्त्वाची गोष्ट म्हणजे तुमच्या मुलावर खरोखर विश्वास ठेवणे. तो ताबडतोब कोणत्याही निष्पापपणाचा विचार करतो - हे मुलांच्या आकलनाचे वैशिष्ट्य आहे. आणि विद्यार्थ्यासाठी, त्याच्यावर पालकांचा विश्वास हा यशाचा एक आवश्यक घटक आहे.

मला काही समजत नाही

आणखी एक वैशिष्ट्यपूर्ण समस्या: सर्वसाधारणपणे, यशस्वी मूल एखाद्या विषयाला सामोरे जाऊ शकत नाही किंवा त्याला एका विषयात अडचण येते. असे का होते? शाळेतील शिक्षण ही शिखरे गाठण्याची, अडचणींवर मात करण्याची मालिका आहे. त्यापैकी काही प्रथमच घेतले जाऊ शकतात. इतर - फक्त तिसऱ्या किंवा पाचव्या पासून.

काय करायचं?सत्य म्हणून स्वीकारा की प्रत्येक व्यक्तीचा स्वतःचा शिकण्याचा दर असतो, नवीन माहितीच्या आकलनाची स्वतःची वैशिष्ट्ये. नेहमी जलद शिकणे हे उत्तम मनाचे सूचक असते असे नाही. अल्बर्ट आइनस्टाईन, आंद्रेई सखारोव्ह - दोन्ही महान भौतिकशास्त्रज्ञांना त्यांच्या वर्गमित्रांप्रमाणेच शालेय अभ्यासक्रम समजून घेण्यासाठी वेळ नव्हता. पालकांचे कार्य मुलाला चालविलेल्या घोड्यात बदलणे नाही, परंतु त्यांना सर्व सामग्री उच्च गुणवत्तेसह शिकण्यास मदत करणे. म्हणून, प्रौढांच्या कोणत्याही आक्रमकतेमुळे परिस्थिती आणखी बिघडेल. काहीवेळा धड्यात समाविष्ट नसलेली सामग्री पुन्हा स्पष्ट करण्यासाठी शिक्षक समाविष्ट करणे उपयुक्त ठरू शकते.

मला अभ्यास करायचा नाही

एकीकडे, राज्य अगदी समजण्यासारखे आहे: ज्याला, स्वतःच्या इच्छेने, सकाळी लवकर उठायचे आहे, स्वत: ला नॅपसॅकसह शाळेत ओढायचे आहे, तिथे वर्गात बसायचे आहे, "ड्यूस" आणि शिक्षकांकडून टिप्पण्या मिळवायचे आहेत, आणि मग "होमवर्क" करून रात्री उशिरापर्यंत त्रास? आणि, सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, आनंद नाही, पूर्ण दायित्व. "शाळा ही अशी जागा आहे जिथे मुलांना त्यांनी न विचारलेल्या प्रश्नांची उत्तरे मिळतात," असे एक सुप्रसिद्ध म्हण आहे. कधीतरी कंटाळा येऊ लागतो.

काय करायचं?परिस्थिती समजून घ्या आणि सर्व प्रथम, आपल्या पालकांच्या वर्तनात. मूल आणि किशोरवयीन मुलाने, तत्त्वतः, या सर्व गोष्टींचा विचार करू नये. फक्त कारण बालपण हा शोषणाचा काळ असतो. ज्ञानाचा पराक्रम हा त्यापैकीच एक. दररोज, नवीन प्रदेशात पाऊल टाकणे, नवीन समस्या आणि कार्ये सोडवणे - या सर्वांनी आनंद आणला पाहिजे.

परंतु हे केवळ एका अत्यंत महत्त्वाच्या स्थितीत घडते - जर जवळपास असे प्रौढ असतील जे हे शोषण पाहतात आणि समजून घेतात. जर आई आणि वडिलांना असे वाटत असेल की "पाच" हा एकमेव सामान्य ग्रेड आहे "आणि प्रत्येक "पाच गुण" गृहीत धरले आणि इतर सर्व गुणांसाठी फटकारले, तर विद्यार्थ्यामध्ये नवीन पराक्रम करण्याची ताकद उरणार नाही. शेवटी, साध्य करण्यासाठी यापैकी प्रत्येकासाठी गंभीर प्रयत्नांची गरज आहे. आणि मग शिकण्याची कोणतीही इच्छा नाहीशी होते. म्हणून सर्व यशासाठी तुमच्या मुलांचे कौतुक करा. हे समजून घ्या की प्रत्येक दिवशी शाळेत एक मूल हा एक पायनियर अनुभव आहे. आणि कोणत्याही अडचणींवर मात करणे ही आधीच एक मोठी उपलब्धी आहे. विद्यार्थी.

सर्व काही करू शकणारा संगणक असताना अभ्यास कशाला

शिकण्याच्या अडचणी टाळण्यासाठी हा दुसरा मार्ग आहे. संगणकासह सर्व काही सोपे आहे - तुम्ही एक बटण दाबा आणि तुम्ही जे शोधत आहात ते तुम्हाला मिळेल. तुम्हाला विचार करण्याची गरज नाही, तुम्हाला ताण देण्याची गरज नाही. तंत्रज्ञानाला सर्व काही माहित आहे असे दिसते. आणि पालकांसाठी आणि विशेषतः शिक्षकांसाठी, संगणक स्पर्धक बनतो. एखादी व्यक्ती बर्याचदा मशीनला हरवते आणि नंतर मूल जीवनातील सर्व समस्या आभासी वास्तविकतेमध्ये सोडते.

काय करायचं?गॅझेट्सवर बंदी घालण्याचा सर्वात दुर्दैवी निर्णय आहे. संगणकावर बसण्यापेक्षा शालेय शिक्षणासह वास्तविक जीवन मुलासाठी अधिक मनोरंजक आणि आनंददायक बनवणे आवश्यक आहे. त्याच्या सर्व गुणवत्तेसाठी, नवीन तंत्रज्ञान थेट मानवी संवादाच्या आनंदाची जागा घेऊ शकत नाही, प्रेम आणि काळजी देऊ शकत नाही. आणि पालक यावर खेळू शकतात आणि करू शकतात. परंतु शिक्षकाला दररोज सिद्ध करावे लागेल की तो इंटरनेटपेक्षा अधिक मनोरंजक आहे. त्याच्याकडे अशाच प्रकारचे काम आहे.

त्याच वेळी, दैनंदिन जीवनातून संगणक वगळणे पूर्णपणे अनावश्यक आणि अगदी हानिकारक आहे. प्रथम, अनेक अभ्यास दर्शविते, अगदी खेळ, त्यांच्यासाठी वाजवी वेळ घालवला जातो, ते फायदे आणतात आणि विकासास मदत करतात. दुसरे म्हणजे, गॅझेट हे फक्त एक साधन आहे. आणि ते शिकण्याचे साधन म्हणून वापरले जाऊ शकते. सर्वात महत्वाची गोष्ट म्हणजे कार्य योग्यरित्या सेट करणे. शिक्षक नापास झाले तर ते पालकांनाच करावे लागेल.

मला खरोखर काहीही नको आहे

ज्या मुलांना या समस्येने मानसशास्त्रज्ञांकडे आणले जाते त्यापैकी बहुतेकांना याच गोष्टीचा त्रास होतो. त्यांचे पालक असुरक्षित किंवा अयशस्वी लोक आहेत. त्यांनी ज्याचे स्वप्न पाहिले ते जीवन ते जगत नाहीत आणि "मी आनंदी होऊ शकलो नाही, परंतु मी तुम्हाला बनवीन!" या तत्त्वानुसार त्यांच्या स्वत: च्या अपेक्षा आणि अपूर्ण आकांक्षा मुलांना हस्तांतरित करतात. अर्थात हा मार्ग कधीच यशाकडे घेऊन जात नाही.

काय करायचं?आई आणि वडिलांनी प्रथम त्यांच्या स्वतःच्या आणि जीवनाबद्दलच्या त्यांच्या स्वतःच्या वृत्तीवर पुनर्विचार करणे आवश्यक आहे. आणि मग त्यांना त्यांच्या मुलाकडून काय हवे आहे ते शोधा. आणि मग स्वीकार करा की त्यांचा मुलगा किंवा मुलगी त्यांच्या स्वतःच्या प्रवृत्ती, आवडी, आकांक्षा आणि इच्छांसह एक स्वतंत्र व्यक्ती आहे. मुलाला स्वतः असण्याचा आणि स्वतःचे जीवन जगण्याचा पूर्ण अधिकार आहे. जर पालकांनी वंशजांना "गुडघ्यावर" तोडण्यास सुरुवात केली आणि व्यवसाय, आवडी आणि छंद याबद्दल त्यांच्या कल्पना लादल्या तर मनोविकार आणि नैराश्याचा हा योग्य मार्ग आहे.

माझ्या मुलाने शिकण्यात रस गमावला तर मी काय करावे? ...

आमच्या लहान शाळकरी मुलांसोबत काहीतरी घडले - मुले अभ्यास करू इच्छित नाहीत, ते लवकर थकू लागले, एक वाईट मूड आणि निराधार लहरी अधिक वेळा दिसून येतात, उदासीनता आणि तंद्री अनेकदा भेटतात, सतत सर्दी जीवन देत नाही. आणि नोटबुकमध्ये - माझ्या देवा! - हास्यास्पद आणि मूर्ख चुका आणि टायपो. आणि हस्तलेखन, जे एकेकाळी सभ्य होते, ही एक पूर्णपणे वेगळी दुःखद कथा आहे! “वसंत ऋतु…,” आम्ही उसासा टाकतो, “जीवनसत्त्वे कमी आहेत, शरीर वाढते, पुनर्बांधणी होते—हार्मोन्स स्वतःला जाणवतात, आणि शालेय कार्यक्रमांची गुंतागुंतीची गुंतागुंत कमी होते—सामान्य आरोग्य आणि स्थिती कोठून येते?” हे निश्चितच आहे की, प्रथम श्रेणीबद्दलचे गाणे, जे "संस्थेसारखे" आहे, तो बराच काळ विनोद करणे थांबवले आहे आणि सामान्य पालकांचे आक्रोश बनले आहे. वाद घालणे कठिण आहे, या सर्व गोष्टींमध्ये खरोखर एक स्थान आहे - आणि जीवनसत्त्वे असलेले वसंत ऋतु, आणि इंटिग्रल्ससह कार्यक्रम आणि वाढत्या जीवांमध्ये हार्मोनल बदल. परंतु सर्व केल्यानंतर, सर्व मुले स्प्रिंग स्कूल "एविटामिनोसिस" च्या अधीन नाहीत, काहींना उन्हाळ्याच्या सुट्टीत जाण्यासाठी पुरेसे "पावडर फ्लास्कमध्ये गनपावडर" असते. आणि मुले समान वयाची असल्याचे दिसते आणि कार्यक्रम समान आहेत, परंतु समांतर वर्ग पूर्णपणे भिन्न दिसतो. आणि मग शिक्षकाचे व्यक्तिमत्व सावलीतून प्रकट होते, त्यावर किती अवलंबून आहे! त्याच्यासाठी काय अधिक महत्त्वाचे आहे - वार्षिक नियंत्रण, देखरेख, अहवाल, मूल्यमापन, निकाल किंवा वॉर्डांचा वेळेवर आणि सुरळीत विकास? शिक्षकाकडे नेहमीच जाणवण्याची, परिस्थितीचे अचूक मूल्यांकन करण्याची क्षमता, वातावरण निवळण्याची आणि संघाला पटकन एकत्र करण्याची क्षमता नसते, नेहमीच संवेदनशीलतेची कमतरता नसते आणि सुसंवादाच्या बाजूने काही गोष्टी सोडण्याची क्षमता नसते. असे दिसते की येथे मुद्दा केवळ व्यावसायिकता आणि अनुभवाचा नाही तर काहीतरी वेगळे आहे, परंतु परिस्थिती स्वतःच एका महत्त्वाच्या संभाषणासाठी एक विषय बनेल: जेव्हा शिक्षक "संपूर्ण" शिकवतात, आजूबाजूला पहातात आणि फक्त निर्देशक आणि मानदंड विचारात घेतात आणि लहान लोक राहत नाहीत. पालकांनी काय करावे? आम्ही दुसऱ्या शाळेत किंवा दुसऱ्या वर्गात बदली करण्यासारख्या कठोर उपायांवर चर्चा करणार नाही. चला विचार करूया की पालक त्यांच्या लहान विद्यार्थ्यांना तणाव टाळण्यास, त्यांचे आरोग्य राखण्यास आणि - कमीत कमी कशी मदत करू शकतात! - शिकण्याची इच्छा. पालकांची वृत्ती इथे खूप महत्त्वाची भूमिका बजावते. या म्हणीप्रमाणे: "जर तुम्ही परिस्थिती बदलू शकत नसाल तर त्याकडे पाहण्याचा तुमचा दृष्टिकोन बदला." चला समस्येतील सकारात्मक पाहण्याचा प्रयत्न करूया आणि शक्य तितक्या सहजपणे आणि विनोदाने त्यावर मात करूया. टीप #1: "मी एक फुगा आहे." हलका आणि उडणारा, जो समस्यांपासून दूर जात नाही, परंतु त्यांच्या वर फिरतो (त्याच वेळी, तो लहान गोष्टी पाहतो, लक्षात घेतो आणि समस्या सोडवतो - सहज आणि सहजतेने). आईसाठी हा मंत्र आहे! फ्रीजवर किंवा पलंगावर मोठ्या लाल अक्षरात: “शाळा हा फक्त जीवनाचा भाग आहे!” त्यावर जास्त हँग अप करू नका! शिक्षण ही नक्कीच एक महत्त्वाची, जबाबदार, अत्यंत आवश्यक गोष्ट आहे. परंतु, आतापर्यंत कोणत्याही शैक्षणिक कार्यक्रमाने “छोटा पाय, मोठा आत्मा” आणि विद्यार्थ्याला निरोगी आणि आनंदी बनवलेले नाही. ही सर्वात महत्वाची गोष्ट नाही, जरी ती जीवनाचा एक महत्त्वाचा भाग आहे - आईने हे नक्की मुलापर्यंत प्रसारित केले पाहिजे, आणि शोकांतिका, भीती, निराशा आणि सार्वत्रिक दु: ख नाही. गर्भधारणेदरम्यान सर्व काही जवळजवळ सारखेच असते: आई तणावग्रस्त होते - मूल तणावग्रस्त होते, आई चिडचिड आणि घाबरते - मूल चिडचिड आणि निराश होते, आई नाराज होते - आणि मुल यापुढे या भावनांचा सामना करू शकत नाही , त्याच्याकडे त्याच्या आईपेक्षा अधिक असुरक्षित मज्जासंस्था आहे, म्हणून हे सर्व त्याच्यासाठी समान आहे: इच्छा अनिच्छेमध्ये विकसित होते, औदासीन्य दिसून येते (आळशीपणा, आपल्या पालकांच्या भाषेत), शिकण्याची घृणा, आणि नंतर, बचावात्मक प्रतिक्रिया म्हणून, आरोग्य. अडचणी. म्हणून, आपण स्वतःमध्ये हलकेपणा आणि विनोद शोधत आहोत (स्वतःमध्ये!) - याचा अर्थ असा नाही की आपण वास्तविक अडचणी आणि समस्यांपासून दूर जात आहोत. टीप दोन: "आम्ही एकाच फुटबॉल क्लबचे आहोत!" आणि आम्ही एक संघ असल्याने याचा अर्थ आम्ही सर्व अडचणींवर मात करू. एक महत्त्वाचा मुद्दा हा आहे की, शाळेच्या विषयांबरोबरच आपण स्वतःला विरोध करत नाही. त्याउलट: आम्ही मुलासाठी "उत्साही" करतो, त्याच्याबरोबर आम्ही या "कंटाळवाणे" नियमांना विरोध करतो (परंतु ते अर्थपूर्ण आहेत - या कंटाळवाण्यांसाठी त्यांना क्षमा करा!), हानिकारक उदाहरणे आणि अवघड कार्ये. आणि आम्ही त्यांना नक्कीच पराभूत करू! अशा वृत्तीमुळे मुलाला स्पष्टीकरणात्मक आणि बोधप्रद प्रौढ व्यक्तीच्या नेहमीच्या वृत्तीपेक्षा अधिक सामर्थ्य आणि आत्मविश्वास मिळेल. टीप तीन: "तुमच्या डोक्यावर उभे रहा!" काहीवेळा गोष्टी इतक्या पुढे जातात की शाळेच्या टेबलावर पांढऱ्या रंगाची वही असलेले टेबल दिसल्याने विद्यार्थ्याला निराशा येते. हे सहयोगी मेमरी चालू करते, कुजबुजत: "या चित्रातून चांगल्या गोष्टीची अपेक्षा करू नका." म्हणून, सहयोगी अॅरेमध्ये विविधता आणण्याची, दृश्याचा कोन आणि देखावा बदलण्याची वेळ आली आहे. सोफ्यावर किंवा जमिनीवर काही गृहपाठ करण्यासाठी खाली बसा, नोटबुकमध्ये उदाहरणे लिहू नका, परंतु त्यांना कार्ड, सामने, नट्समधून ठेवा. वाचण्यासाठी पुस्तक घेऊन, बाल्कनीमध्ये किंवा अगदी पार्कमध्ये जा. युक्त्या पहिल्या दृष्टीक्षेपात मजेदार आणि हास्यास्पद आहेत, परंतु हे खूप चांगले होऊ शकते की ते सोपे होईल आणि कामाची जागा यापुढे कठोर परिश्रम म्हणून समजली जाणार नाही आणि उदासपणाला प्रेरित करेल. टीप #4: आराम करा! आणि सर्वोत्तम विश्रांती, जसे की तुम्हाला माहिती आहे, क्रियाकलाप बदलणे आहे, जितक्या वेळा ते मुलासाठी आवश्यक असते. आम्ही मानसिक, मोबाइल, गतिहीन, सर्जनशील क्रियाकलाप, अशा विश्रांतीनंतर अनाकलनीय आणि निराकरण न झालेल्याकडे परत जातो. प्रत्येक कामानंतर हे करण्याची गरज आहे का? तर, आतापर्यंत. कालांतराने, मूल एका क्रियाकलापावर जास्त काळ लक्ष केंद्रित करण्यास सक्षम असेल. तसे, एक महान स्त्राव घराच्या आसपास मदत आहे. बर्‍याचदा, शाळकरी मुलांचे पालक हे अतिरिक्त ओझे मानून आपल्या मुलाचे घरातील कामांपासून संरक्षण करण्याचा प्रयत्न करतात. वाया जाणे! अर्थात, सर्वकाही संयमाने चांगले आहे. उदाहरणार्थ, धूळ पुसण्यासाठी, दोन भांडी धुवा, आपले मोजे धुवा - हा सेट गरीब सिंड्रेलावर खेचत नाही, यास थोडा वेळ लागतो, आईसाठी मदत, आणि मुलासाठी - आईला मदत केल्याचा आनंद आणि विश्रांती. टीप पाच: "मनुष्य एक सर्जनशील प्राणी आहे." ही त्याची नैसर्गिक अवस्था आहे. प्रत्येक संभाव्य मार्गाने आम्ही मुलांच्या सर्जनशीलतेचे, छंदांचे, छंदांचे समर्थन करतो - मनोरंजनात गोंधळून जाऊ नये. तथापि, वाजवी प्रमाणात आनंददायी छोट्या गोष्टी ज्या लक्ष विचलित करण्यास आणि बदलण्यास मदत करतात - गोंडस खरेदी, कॅफेमध्ये जाणे, बॉल्स, आइस्क्रीम, आकर्षणे - हे, कदाचित, कधीकधी वाईट देखील नसते, अशा "मिठाई" चांगला मूड देतात आणि काही काळ भावनिक सुटका. परंतु आम्ही सर्जनशीलतेबद्दल बोलत आहोत, येथे एक पूर्णपणे भिन्न तत्त्व आहे: तयार करणे म्हणजे देणे: आपली ऊर्जा, सामर्थ्य, विचार, कल्पना. शिवाय, ते आनंदाने आणि आनंदाने करणे (एखादी व्यक्ती उत्कट असल्याने, हे स्वतःच निहित आहे). आणि तुम्ही जितके जास्त द्याल तितके जास्त तुम्हाला मिळेल - निसर्गाचा नियम, निष्पक्ष आणि अटल. मुलाला काहीतरी आवडते - छान! आम्ही समर्थन करतो आणि शिकण्याचे नुकसान करण्यास घाबरत नाही. असे घडते की, पालक, जेव्हा मुलाच्या शालेय जीवनात काही समस्या येतात, तेव्हा त्यांच्या मुलाला किंवा मुलीला त्यांच्या आवडत्या मंडळात किंवा स्टुडिओमध्ये जाण्यास मनाई करतात, या बंदीमुळे विद्यार्थ्याला शैक्षणिक शोषणासाठी प्रेरणा मिळेल. घोर चूक! हे केवळ प्रोत्साहनच देणार नाही, तर आत्म-अभिव्यक्तीची शक्यता देखील वंचित करेल आणि पालकांवरील विश्वास नष्ट करेल. आणि शेवटी, आम्ही ज्याबद्दल प्रथम विचार केला: "रात्र, रस्ता, दिवा, फार्मसी." आमच्या बाबतीत: "चालणे, चांगले पोषण, निरोगी झोप, जीवनसत्त्वे." केवळ लढाऊ भावना आणि वृत्तीच नव्हे तर आपल्या शाळेतील "योद्धा" चे शरीर देखील उपयुक्त आहे. निरोगी जीवनशैली आणि वाजवी शासनाबद्दल ग्रंथ लिहिले गेले आहेत, म्हणून आम्ही अशा स्पष्ट गोष्टींवर लक्ष ठेवणार नाही. चला आशा करूया की या टिप्स तुम्हाला तुमच्या स्प्रिंग स्कूल "डिप्रेशन" चा सामना करण्यास मदत करतील. आम्ही स्वतःपासून सुरुवात करतो (खरेच, इतर कोणत्याही व्यवसायात) आणि लहान विद्यार्थ्याला योग्य मार्गाने ट्यून करण्यास मदत करतो. आणि मग शाळेतील सर्व समस्या आपल्यासाठी काहीही नसतील! ...