आधुनिक जगातील शिक्षण कोट. शिक्षणाबद्दलचे उत्तम कोट
ज्ञानाची गरज, ज्ञानाचे मूल्य याबद्दल महान लोकांचे सुज्ञ विचार.
सुखद काम पूर्ण झाले.
होमर, प्राचीन ग्रीक कवी
लोकांसाठी खरा खजिना म्हणजे कार्य करण्याची क्षमता.
ईसॉप, प्राचीन ग्रीक कल्पित लेखक
या शिक्षणाचे मूळ कडू आहे आणि त्याची फळे गोड आहेत.
यशस्वी विद्यार्थी कसे? - जे पुढे आहेत त्यांना पकडण्यासाठी आणि जे मागे आहेत त्यांच्यासाठी प्रतीक्षा करू नका.
त्याच्या तारुण्यात शिकवणे - दगडी कोरीव काम, त्याच्या म्हातारपणी - वाळूने रेखांकन करणे.
अरिस्टॉटल, प्राचीन ग्रीक तत्ववेत्ता
सर्वात लज्जास्पद अज्ञान म्हणजे आपल्याला अशी कल्पना करणे की आपल्याला काय माहित नाही.
प्लेटो, प्राचीन ग्रीक तत्ववेत्ता
स्वत: ची लादलेल्या कार्यासह स्वत: चा व्यायाम करा जेणेकरून आपण नंतर अनैच्छिकपणे हस्तांतरित करू शकता.
सुकरात, प्राचीन ग्रीक तत्ववेत्ता
कोणत्याही प्रकारची कामे शांततेपेक्षा आनंददायी असतात.
अभ्यासाद्वारे आणि मोठ्या प्रयत्नातून सुंदर आकलन होते, वाईट स्वतःच आत्मसात होते, अडचण न घेता.
सर्वकाही जाणून घेण्याचा प्रयत्न करू नका, जेणेकरून पूर्णपणे अज्ञानी होऊ नये.
डेमोक्रिटस, प्राचीन ग्रीक तत्ववेत्ता
अज्ञान लपविणे हे जाहीरपणे उघड करणे अधिक श्रेयस्कर आहे.
हेराक्लिटस, प्राचीन ग्रीक तत्ववेत्ता
मुर्ख आणि शिकण्याची असमर्थता राक्षसी शारीरिक विकृतींइतकी अनैसर्गिक आहे; पण खरं तर ते दुर्मिळच आहेत.
क्विन्टिलियन, प्राचीन रोमन वक्तृत्व सिद्धांत
कामामध्ये कोणतीही लाज नाही: लज्जास्पद आळशीपणा.
हेसिओड, प्राचीन ग्रीक कवी
तरुण सैन्याने परवानगी दिली असताना - काम; एक शिकारी वृद्धत्व शांतपणे कसे फिट होईल हे आपल्या लक्षात येणार नाही.
ओविड, प्राचीन रोमन कवी
आयुष्यात काहीही श्रम केल्याशिवाय येत नाही.
प्राचीन रोमन कवी होरेस
आरोग्यासाठी काम करणे आवश्यक आहे.
हिप्पोक्रेट्स, प्राचीन ग्रीक चिकित्सक
जे स्पष्ट नाही ते स्पष्ट केले पाहिजे. जे करणे कठीण आहे ते मोठ्या मनापासून केले पाहिजे.
जर शिक्षक शिकवतो तसे जगत नसेल तर त्याला सोडून द्या - हा खोटा शिक्षक आहे. जर शिक्षणामुळे पहिल्या चरणात तुमचे फळ येत नसेल तर ते सोडा - ही एक चुकीची शिकवण आहे. अगदी ख-या अध्यापनावरही, अगदी प्रयत्नांची आणि प्रयत्नांशिवाय अभ्यास केल्याने, खोटी असण्यापेक्षा धोकादायक असू शकते.
स्मार्ट लोक हे शोधण्यासाठी शिकतात; नगण्य - ओळखले जाण्यासाठी.
लहानपणापासूनच मुले काम करायला शिकणे अत्यावश्यक आहे.
आय. कान्ट, जर्मन तत्ववेत्ता
विचार न करता शिकवणे निरुपयोगी आहे, परंतु शिकविल्याशिवाय विचार करणे धोकादायक आहे.
कन्फ्यूशियस, एक प्राचीन चिनी विचारवंत
जर आपल्याला फक्त माहित असेल, परंतु कार्य केले नाही तर हे अज्ञानाच्या बरोबरीचे आहे.
झू इलेव्हन, चिनी तत्ववेत्ता आणि इतिहासकार
जर काम योग्य प्रकारे पूर्ण झाले तर तो तुमची प्रशंसा करेल आणि तुमचा गौरव करील.
फिरदौसी, पर्शियन आणि ताजिक कवी
इच्छेशिवाय अभ्यास करणारा विद्यार्थी हा पंख नसलेला पक्षी आहे.
सादी, पर्शियन लेखक आणि विचारवंत
प्रत्येकाने त्याच्या सामर्थ्यानुसार त्याच्या खांद्यावर काम केले पाहिजे कारण जर त्याची तीव्रता अपघाताने अतिरेकी झाली तर ती अपरिहार्यपणे चिखलात पडू शकेल.
ए दंते, इटालियन कवी
जीवनात एक आनंद म्हणजे शिकणे.
एफ. पेट्रार्च, इटालियन कवी
मला कंटाळू शकेल असे कोणतेही काम नाही.
लिओनार्डो दा विंची, इटालियन चित्रकार, शिल्पकार आणि वैज्ञानिक
आपल्या मनाला मर्यादा घालणे सोपे नाही: ते जिज्ञासू, लोभी आणि थांबायचे अगदी थोडेसेच आहे, एक हजार पावले पार केल्यावर, तसेच पन्नास उत्तीर्ण झाले आहे.
अज्ञान हे दोन प्रकारांचे आहे: एक, अशिक्षित, आधीचे विज्ञान; दुसरे, बढाई मारून तिच्या मागे मागे जाते.
एम. डी माँटॅग्ने, फ्रेंच तत्ववेत्ता
असे कोणतेही लोक आहेत जे मूर्ख मार्ग दर्शवतात किंवा उच्च ज्ञान मिळविण्यास सक्षम नसतात, जर त्यांना योग्य मार्गावर नेले गेले असेल तर.
आर. डेकार्टेस, फ्रेंच तत्ववेत्ता आणि गणितज्ञ
व्याकरण अगदी राजांना आज्ञा देतो.
जे.बी. मोलिअर, फ्रेंच नाटककार
कौशल्य अपरिहार्यपणे ज्ञानाशी जोडले जाणे आवश्यक आहे ... जेव्हा विद्यार्थ्याचे डोके कमी-जास्त प्रमाणात भरलेले असते तेव्हा ती एक दुर्दैवी घटना असते, परंतु ती कशी वापरायची हे त्याने शिकलेले नाही, म्हणून मला त्याबद्दल म्हणायचे आहे की जरी त्याला काही माहित असले तरीही त्याला काहीच माहित नाही.
एका बाजूने दहा वेगवेगळे विषय शिकवण्यापेक्षा दहा आणि वेगवेगळ्या बाजूंनी एकाच विषयांचे परीक्षण करणे अधिक फायदेशीर आहे.
ए. एफ. डिस्टरवेग, जर्मन शिक्षक
शिक्षकांनी सतत हे सुनिश्चित करणे आवश्यक आहे की मुलांच्या क्रियाकलापांवर जास्त भार पडत नाही.
एफ. मेलान्थथॉन, जर्मन धर्मशास्त्रज्ञ आणि शिक्षक
राजवंश, कुतूहल, वर्ग जिवंत राहणारी एकच अमर शक्ती आहे - ही सृजनशील श्रमांची शक्ती आहे.
जे. जॅरोस, फ्रेंच सार्वजनिक व्यक्ती
या प्रकरणांपेक्षा काहीही निरुपयोगी नाही जेव्हा, गुरूंच्या नैतिकतेमुळे मुले त्यांच्यावर प्रेम केले पाहिजे हे समजण्यापूर्वी वर्गाचा तिरस्कार करायला लागतात.
ई. रॉटरडॅम, डच मानवतावादी
विद्यार्थ्यांचा जितका विश्वास जास्त तितक्या चांगल्या वर्तन.
जी. स्पेंसर, इंग्रजी तत्वज्ञानी आणि समाजशास्त्रज्ञ
दररोज ज्या दिवशी आपण आपल्यासाठी कमीतकमी लहान परंतु ज्ञानाच्या तुकड्याने आपले शिक्षण पुन्हा भरले नाही ... स्वत: ला वांझ आणि अत्यंत दु: खी समजून घ्या.
के. स्टॅनिस्लावास्की, रशियन दिग्दर्शक, अभिनेता आणि शिक्षक
चिडलेला शिक्षक कोणालाही वाढवू शकत नाही.
ए पोपोव्ह, रशियन अभिनेता आणि दिग्दर्शक
शाळेत शिकलेल्या सर्व गोष्टी विसरल्या गेल्यानंतरही शिक्षण बाकी आहे.
ए. आइंस्टीन, जर्मन सैद्धांतिक भौतिकशास्त्रज्ञ
शिक्षक म्हणजे अशी व्यक्ती ज्याने नवीन पिढीकडे शतकानुशतके सर्व मौल्यवान साठा जमा केला पाहिजे आणि पूर्वग्रह, दुर्गुण आणि आजारांवर जाऊ नये.
ए. लुनाचार्स्की, रशियन साहित्यिक समीक्षक आणि प्रचारक
शिक्षक एक अशी व्यक्ती आहे जी कठीण गोष्टी सुलभ करते.
आर. इमर्सन, अमेरिकन कवी आणि तत्ववेत्ता
दुसर्\u200dयाच्या डोळ्यांनी कसे पहावे, कानांनी ऐकावे आणि अंतःकरणाने कसे बसावे हे बर्\u200dयाच लोकांनी शिकलेले नाही.
ए. Lerडलर, ऑस्ट्रियाचे मानसशास्त्रज्ञ
जाणून घ्या, आयुष्याच्या दृष्टीकोनातून केवळ ज्ञान नेहमीच आपल्याकडे राहील.
नासिर खोसरोव, ताजिक आणि पर्शियन कवी
शिक्षणाची चक्रव्यूह हताश होऊ नये म्हणून चांगल्या पद्धतीने व्यवस्थित करणे आवश्यक आहे.
जी. एल. एफ. गेलमहोल्टझ, जर्मन वैज्ञानिक
शिकणे आणि जगणे एकसारखेच आहे.
एन. पिरोगोव्ह, रशियन सर्जन, शिक्षक आणि सार्वजनिक व्यक्ती
इग्नोरॅमसचा शिक्षित मनुष्यावर खूप फायदा आहे - तो नेहमी स्वत: वर प्रसन्न असतो.
नेपोलियन बोनापार्ट, फ्रेंच सेनापती
ज्याला शिकवायचे आहे त्यांच्यापेक्षा जास्त जाणणारेच शिकवू शकतात.
एन. ओस्ट्रोव्हस्की, रशियन लेखक
ज्या शिक्षकाने आपल्या विद्यार्थ्यांकडून काहीही शिकत नाही, त्याने चुकीचा व्यवसाय निवडला आहे.
एक्स वुल्फ, डॅनिश लेखक
शिक्षक स्वतःला विद्यार्थी बनवायचा असला पाहिजे.
व्ही. डहल, रशियन लेखक आणि मानववंशशास्त्रज्ञ
लोक जेव्हा ते शिकतात तेव्हा शिकतात.
शिकवण्याचा एक लांब मार्ग, उदाहरणांचा छोटा आणि यशस्वी मार्ग.
सेनेका, प्राचीन रोमन तत्ववेत्ता
विज्ञानाचा अभ्यास करताना, नियमांपेक्षा उदाहरणे अधिक उपयुक्त असतात.
आय. न्यूटन, इंग्रजी भौतिकशास्त्रज्ञ
मूल, सर्वसाधारणपणे कोणत्याही व्यक्तीप्रमाणे, हे काम विस्मयकारक आणि असह्य आहे ज्यामध्ये त्याला कोणतेही हेतू दिसत नाही.
अर्ध-शिक्षण बर्बरता आणि सभ्यतेच्या सर्व वाईट गोष्टी एकत्र करते.
पिसारेव, रशियन साहित्यिक समीक्षक आणि प्रसिद्ध लेखक डी
आधीच वाचलेल्या पुस्तकांचे वारंवार वाचन करणे हे शिक्षणाचे सर्वात विश्वासार्ह टचस्टोन आहे.
एच. एफ. गोएबेल, जर्मन नाटककार
एक शिक्षित व्यक्ती अशिक्षित व्यक्तीपेक्षा भिन्न आहे कारण त्याने आपले शिक्षण अपूर्ण मानले आहे.
के. सिमोनोव्ह, रशियन लेखक
शिक्षक जेव्हा विद्यार्थ्याला चिन्हांकित करतात तेव्हा विद्यार्थी शिक्षकाची खूण करतो.
डी. ग्रॅनिन, रशियन लेखक
परीक्षा - जेव्हा एखादा मूर्ख असे प्रश्न विचारतो तेव्हा संत theषी उत्तर देत नाहीत.
ज्ञानाची तहान अनेक वर्षांच्या अभ्यासाचे फळ आहे.
एक वाईट शिक्षक सत्य सादर करतो, एक चांगला आपल्याला तो शोधण्यास शिकवतो.
ओ. विल्डे, इंग्रजी लेखक
कोणतीही वास्तविक शिक्षण केवळ स्वयं-शिक्षणाद्वारे प्राप्त केली जाते.
एन. रुबाकिन, रशियन लेखक आणि पुस्तक अभ्यासक
शिक्षणाबद्दल महान लोकांची विधाने आणि विचार!
मुलाचे पालन पोषण करणा one्या व्यक्तीचे भविष्य त्याच्या भविष्यावर, त्याच्या संपूर्ण जगावर अवलंबून असते. बालवाडी शिक्षक ही मनाची अवस्था असते. तो मुलांना मनापासून कळकळ देतो. शिक्षकाचे कार्य केवळ काम नाही. सर्वप्रथम, संन्यास घेण्याची क्षमता, स्वत: ला सर्व काही देण्याची क्षमता, शोध काढूण न घेता, यात प्रकाश पाहण्याची क्षमता आहे.
मला स्मार्ट, उपयुक्त म्हणी वाचण्यास आवडते. प्रथमदर्शनी पाहिल्यापेक्षा पालकत्व हे एक प्राचीन विज्ञान आहे. प्राचीन काळामध्ये सद्गुणांच्या कलमांवर विशेष लक्ष दिले जात होते. प्राचीन तत्ववेत्तांनी संगोपन, phफोरिझम तयार करणे याबद्दल बोलले जे त्या वेळी "अध्यापनशास्त्र" मॅन्युअल होते आणि ते तोंडातून दुसर्\u200dया तोंडून जात असे.
जगात दोन जटिल गोष्टी आहेत - शिक्षित करणे आणि व्यवस्थापित करणे.
इमॅन्युएल कान्ट
जर एखाद्या शिक्षकाने कामावर आणि विद्यार्थ्यांवरील प्रेमाची जोड दिली असेल तर तो परिपूर्ण आहे शिक्षक.
लेव्ह टॉल्स्टॉय
शिक्षण म्हणजे चांगल्या सवयींचे आत्मसात करणे.
प्लेटो
आपण म्हणाल: मुले मला जन्म दिली. आपण बरोबर आहात. आपण समजावून सांगा: त्यांच्या संकल्पनेत अडकणे आवश्यक आहे. खाली, वाकणे, वाकणे, करार करणे. आपण चुकीचे आहात. आपण केवळ थकलोच नाही तर आपण त्यांच्या भावना जागृत केल्या पाहिजेत. उठा, टिपटोवर उभे रहा, ताणून घ्या. क्रुद्ध होऊ नये म्हणून.
... प्रौढ मुलांवर रागावू नये, कारण ते योग्य होत नाही, परंतु खराब होते.
जानूस कोर्झाक
मुलांनी सौंदर्य, खेळ, कल्पित कथा, संगीत, रेखाचित्र, कल्पनाशक्ती, सर्जनशीलता या जगात जगणे आवश्यक आहे. जेव्हा आपण त्याला लिहायला आणि लिहायला शिकवायचे असते तेव्हा देखील या जगाने मुलाला वेढले पाहिजे. होय, ज्ञानाचा संपूर्ण भावी मार्ग जेव्हा मुलाला काय अनुभवेल त्या ज्ञानाच्या शिडीच्या पहिल्या टप्प्यावर चढल्यावर त्याला कसे वाटेल यावर अवलंबून आहे.
जेव्हा आपण बाळाच्या मेंदूत विचार करता तेव्हा आपण एक नाजूक गुलाबाच्या फुलाची कल्पना कराल ज्यावर दव पडून थेंब थरथर कापेल. कोणत्या सावधपणाची आणि कोमलतेची आवश्यकता आहे जेणेकरून, एक फूल उचलण्याऐवजी, एक थेंबही न टाकता.
व्ही. ए. सुखोमलिन्स्की
मुले पवित्र आणि शुद्ध असतात ... आपण स्वत: हव्या त्या कोणत्याही छिद्रात चढू शकतो, परंतु त्यांना त्यांच्या श्रेणीनुसार सभ्य वातावरणात मिसळले पाहिजे. त्यांच्या उपस्थितीत आपण दंडात्मक शिक्षेस पात्र होऊ शकत नाही ... आपण त्यांना आपल्या मनाची आवड दर्शवू शकत नाही: एकतर हळूवारपणे चुंबन घ्या, तर त्यांच्या पायांनी उंचपणे उभे करा ...
अँटोन पावलोविच चेखव
आयुष्यात प्रथमच तो दृढ आणि विश्वासार्हपणे त्याच्या निसर्गामध्ये आत्मसात करतो हे केवळ माणसामध्ये आहे.
कोमेनिअस प्रथम.
संगोपनाची कला ही एक वैशिष्ठ्य आहे जी ती प्रत्येकाला परिचित आणि जवळजवळ प्रत्येकाला समजते आणि अगदी इतरांनाही सोपे वाटते आणि ती करणे अधिक समजण्याजोगे आणि सोपे वाटते कारण एखादी व्यक्ती त्याला सैद्धांतिक किंवा व्यावहारिकदृष्ट्या जितकी कमी ओळखेल.
उशीन्स्की के डी.
खेळ एक प्रचंड तेजस्वी खिडकी आहे ज्याद्वारे जगाविषयीच्या कल्पना आणि संकल्पनांचा जीवनदायी प्रवाह मुलाच्या आध्यात्मिक जगात वाहतो. खेळ हा एक स्पार्क आहे जो जिज्ञासू आणि कुतूहलाच्या प्रकाशास प्रकाश देतो.
सुखोमलिन्स्की व्ही.ए.
जानूस कोर्झाक
मुलावर प्रेम नसलेला शिक्षक हा आवाज नसलेल्या गाण्यासारखा, ऐकण्याशिवाय संगीतकार, रंग नसण्यासारखा चित्रकार असतो. सर्व महान शिक्षक, आनंदाच्या शाळेचे स्वप्न पाहत आहेत, ते तयार करतात, मुलांवर खूप प्रेम करतात यात आश्चर्य नाही.
टी. गोन्चरॉव्ह
मुले पवित्र आणि शुद्ध आहेत. आपण त्यांना आपल्या मूडचे टॉय बनवू शकत नाही.
ए चेखव
जगातील कोणालाही मुलांपेक्षा नवीन गोष्टी जास्त वाटत नाहीत. मुले या वासापासून थरथरतात, जसे कुत्राच्या पायांच्या ठोक्यावरील कुत्रा आहे आणि वेडेपणाचा अनुभव घेतात, जेव्हा आपण प्रौढ होतो तेव्हा त्याला प्रेरणा म्हणतात.
आय
आशांपेक्षा काहीही अधिक हानिकारक नाही.
सिसरो
अभ्यास करून शिकणे.
सेनेका एल्डर
आपण भेटत असलेले नऊ-दहावे लोक म्हणजे ते आहेत - चांगले किंवा वाईट, उपयुक्त किंवा निरुपयोगी - शिक्षणाद्वारे.
डी. लॉक
तो एक शिक्षक आहे जो आपल्या शिक्षकाला मागे टाकत नाही.
लिओनार्दो दा विंची
आपला शिक्षक आमचे वास्तव आहे.
एम. गोर्की
एक वाईट शिक्षक सत्य सादर करतो, एक चांगला तो शोधण्यासाठी शिकवतो.
ए. डायस्टरवेग
शिक्षक म्हणजे अशी व्यक्ती ज्याने नवीन पिढीकडे शतकानुशतके सर्व मौल्यवान साठा जमा केला पाहिजे आणि पूर्वग्रह, दुर्गुण आणि आजारांवर जाऊ नये.
ए.व्ही. लुनाचार्स्की
शिक्षकाने अशा प्रकारे वागले पाहिजे की प्रत्येक चळवळ त्याला वर आणते आणि या क्षणी त्याला काय हवे आहे आणि काय नको आहे हे नेहमीच माहित असले पाहिजे. जर शिक्षकाला हे माहित नसेल तर तो कोणास शिक्षण देऊ शकेल?
ए.एस. मकरेंको
आपल्याला काय करण्याची आवश्यकता आहे याबद्दल आपण किती योग्य कल्पना तयार केल्या आहेत हे जरी फरक पडत नाही, परंतु दीर्घकालीन अडचणींवर मात करण्यासाठी आपण सवयी जोपासत नसाल तर, मला असे म्हणायचे अधिकार आहे की आपण काहीही शिक्षण दिले नाही.
ए.एस. मकरेंको
आपण एखाद्यास आनंदी होण्यास शिकवू शकत नाही परंतु आपण त्याला शिक्षित करू शकता जेणेकरून तो आनंदी असेल. खरा आनंद होईल का?
ए.एस. मकरेंको
जर एखाद्या व्यक्तीने जास्त मागणी केली नाही तर आपण त्याच्याकडून जास्त मिळविणार नाही.
ए.एस. मकरेंको
दुसर्\u200dयास ते स्वतः शिकण्यापेक्षा प्रशिक्षित करण्यात अधिक मनाची आवश्यकता असते.
एम. माँटॅग्ने
शिक्षकाच्या शब्दांची पुनरावृत्ती करण्याचा अर्थ त्याचा उत्तराधिकारी नाही.
डीआय. पिसारेव
खरे शिक्षण हे व्यायामाप्रमाणे नियमांत फारसे नसते.
जे.जे. रुसो
शिक्षणामुळे एखाद्या व्यक्तीचे मन विकसित होऊ शकत नाही आणि त्याला विशिष्ट प्रमाणात माहिती देखील दिली जाऊ शकत नाही तर त्याद्वारे गंभीर कार्याची तहान भागविली पाहिजे ज्याशिवाय त्याचे जीवन पात्र किंवा आनंदी होऊ शकत नाही.
के.डी. उशिन्स्की
मानवी शिक्षणाचा मुख्य रस्ता म्हणजे दृढ विश्वास.
के.डी. उशिन्स्की
मुलाला शिकवण्याचा उद्देश म्हणजे शिक्षकाची मदत घेतल्याशिवाय त्याचा पुढील विकास करण्यास सक्षम बनविणे.
ई. हबार्ड
एखाद्या व्यक्तीला तो वाईट रीतीने जगतो हे पटवून सांगायचे असेल तर चांगले जगा; पण त्याला मनापासून बोलू नका. लोक जे पाहतात त्यावर विश्वास ठेवतात.
जी टोरो
जेव्हा शब्द दाबा नाही, तेव्हा काठी मदत करणार नाही.
सुकरात
व्यस्त राहा. हे पृथ्वीवरील सर्वात स्वस्त औषध आहे - आणि सर्वात प्रभावी आहे.
डेल कार्नेगी
जो अभिमान वा शिष्यवृत्तीचा अभिमान बाळगतो त्याला एक किंवा दुसरा नसतो
अर्नेस्ट हेमिंगवे
वयाच्या १२-१. मध्ये, मी भिन्नता आणि अविभाज्य कॅल्क्युलीच्या मूलभूत गोष्टींसह गणिताच्या घटकांशी परिचित होतो. त्याच वेळी, माझ्या आनंदासाठी, मी पुस्तके वाचली ज्यामध्ये तार्किक कडकपणाकडे जास्त लक्ष दिले गेले नाही, परंतु मुख्य कल्पनेवर सर्वत्र जोर देण्यात आला. ही संपूर्ण क्रिया खरोखरच मनोहर होती; तेथे ऑफ-ऑफ होते, प्रभाव "चमत्कार" च्यापेक्षा सामर्थ्याने कनिष्ठ नव्हते ...
अल्बर्ट आईन्स्टाईन
जे शाळांवर बचत करतात ते जेल तयार करतील.
बिस्मार्क
मुलांना तयार फॉर्म्युले देऊन त्रास देऊ नये; सूत्रे म्हणजे शून्यता; त्यांना प्रतिमा आणि पेंटिंगसह समृद्ध करा ज्यामध्ये बंधनकारक थ्रेड दृश्यमान आहेत. वस्तुस्थितीच्या मृत वजनाने मुलांवर ओझे करु नका; त्यांना समजून घेण्यात मदत करण्यासाठी युक्त्या आणि मार्ग शिकवा. फायदे महत्वाचे आहेत हे त्यांना शिकवू नका. मुख्य गोष्ट म्हणजे माणसाच्या मानवाचे पालनपोषण.
अँटॉइन डी सेंट-एक्स्पूपरी
आपण काल \u200b\u200bशिकविल्याप्रमाणे आपण आज शिकवत राहिल्यास भविष्यातील मुलांना आम्ही वंचित ठेवतो.
डी
मुलाच्या अस्पष्ट मनाला मारू नका, ते वाढू आणि विकसित होऊ द्या. त्याच्यासाठी बालिश उत्तरे शोधू नका. जेव्हा त्याने प्रश्न उपस्थित करण्यास सुरुवात केली, तेव्हा याचा अर्थ असा आहे की त्याच्या मनाने हे मिळवले आहे. त्याला पुढील कामासाठी अन्न द्या, जसे वयस्कर प्रतिसाद देईल तसे उत्तर द्या.
डीआय. पिसारेव
त्या दिवशी आणि त्या घटकेला नाखूष करा ज्यामध्ये आपण काही नवीन शिकलेले नाही आणि आपल्या शिक्षणामध्ये भर घातली नाही.
या.ए. कोमेनिअस
मुलाच्या शिक्षकाला एक पत्र
आपण हे करू शकल्यास, त्याला पुस्तकांमध्ये रस घेण्यास शिकवा ... आणि त्यालाही विनामूल्य वेळ द्या, जेणेकरून तो चिरंतन रहस्यांवर प्रतिबिंबित करू शकेल: आकाशातील पक्षी, उन्हात मधमाश्या आणि टेकडीच्या हिरव्या उतारांवर फुलं. जेव्हा तो शाळेत असतो तेव्हा त्याला शिकवा की फसवणूक करण्यापेक्षा अयशस्वी होण्यापेक्षा हे जास्त आदरणीय आहे ... माझ्या मुलाला प्रत्येकजण विजयी बाजूने असताना गर्दीचे अनुसरण न करण्याची शक्ती देण्याचा प्रयत्न करा ... सर्व लोकांना ऐकायला शिकवा, परंतु त्याला देखील शिकवा तो जे ऐकतो ते सर्व सत्याच्या कोनातून पाहिले जाते आणि केवळ चांगल्याची निवड केली जाते. ओरडणा crowd्या जमावाचे ऐकायला न सांगता उभे राहा आणि जर तो स्वत: ला योग्य समजत असेल तर लढायला शिकवा. हे हळूवारपणे हाताळा, परंतु अनावश्यक कोमलतेशिवाय, कारण केवळ आगीसह चाचणी केल्याने उच्च दर्जाचे स्टील मिळते. त्याला स्वतःवर नेहमीच उच्च विश्वास ठेवायला शिकवा, कारण नंतर त्याला मानवतेवर नेहमीच उच्च विश्वास असेल.
अब्राहम लिंकन
प्रत्येक मूल एक कलाकार आहे. बालपण सोडून कलाकार राहण्याची अडचण आहे.
पाब्लो पिकासो
मानव असणे म्हणजे केवळ ज्ञान असणे नव्हे तर पुढच्या पिढ्यांसाठी आपल्या पूर्वजांनी जे केले तेच करणे.
जॉर्ज लिच्टनबर्ग
शाळा जितकी मोठी असेल तितकीच ती मूल्यवान आहे. शाळेसाठी निवृत्त शास्त्रज्ञ किंवा सजीव लोकांबद्दल शतकानुशतके एकत्रित केलेली मौखिक परंपरा, त्यांचे कार्य करण्याचा मार्ग, संशोधनाच्या विषयावरील त्यांचे मत हे एक संपूर्ण रचना आहे. शतकानुशतके जमा झालेल्या या मौखिक परंपरा ज्यास मुद्रित किंवा संप्रेषणाच्या अधीन नसतात ज्यांना यासाठी अयोग्य मानले जाते, या मौखिक परंपरा खजिना आहेत ज्याची प्रभावी कल्पना करणे आणि त्याचे कौतुक करणे देखील अवघड आहे. आपण कोणतेही समांतर किंवा तुलना शोधत असाल तर शाळेचे वय, त्यातील परंपरा आणि तोंडी परंपरा एकत्रित करणे हे एखाद्या अव्यक्त स्वरूपात, शाळेच्या उर्जेपेक्षा काही वेगळे नाही.
एन.एन. लुझिन
ऐका - आणि आपण विसरलात, पहा - आणि आपल्या लक्षात येईल, करा - आणि आपण समजून घ्याल.
कन्फ्यूशियस
आपल्याला सतत आपल्या ज्ञानाची कमतरता जाणवत असल्यासारखे शिका आणि जणू आपणास सतत आपले ज्ञान गमावण्याची भीती वाटत असेल तर शिका.
कन्फ्यूशियस
संशोधकांनी (हेस, ब्लूम) हे दाखवून दिले की बुद्धिबळ, संगीत तयार करणे, संगीत काढणे, पियानो वाजवणे, पोहणे, टेनिस आणि न्यूरोसायकोलॉजी आणि टोपोलॉजी या विषयावर मानवी क्रियाकलापातील कोणत्याही विस्तृत क्षेत्रात तज्ञ ज्ञान प्राप्त करण्यास सुमारे दहा वर्षे लागतात. .
शिवाय, असे दिसते की प्रत्यक्षात हा काळ कमी केला जाऊ शकत नाही: अगदी वयाच्या years व्या वर्षी संगीत वाद्य क्षमता दाखविणार्\u200dया मोझार्टलाही जागतिक स्तरीय संगीत तयार करण्यास आणखी १ begin वर्षे लागली.
सॅम्युएल जॉन्सनचा असा विश्वास आहे की प्रत्यक्षात यास दहा वर्षांपेक्षा जास्त कालावधी लागतो: “कोणत्याही क्षेत्रात उत्कृष्टता केवळ आयुष्यभर परिश्रम करून मिळवता येते; ते कमी किंमतीत विकत घेऊ शकत नाही. ”
आणि चाऊसर यांनीसुद्धा तक्रार केली: “आयुष्य इतके लहान आहे की त्यासाठी योग्य वेळ मिळाला नाही
पीटर नॉरविग, “दहा वर्षांत प्रोग्राम करणे शिका”
आमची शाळा बर्\u200dयाच काळापासून वाईट शिक्षण व शिक्षण देत आहे. आणि हे मान्य केले नाही की एक वर्ग शिक्षकाची पदे जवळजवळ बिनचूक अतिरिक्त भार होतेः तिची भरपाई त्यापासून आवश्यक असलेल्या प्रशिक्षण भारात कमी केल्याने करावी. मानवतेमध्ये सध्याचे प्रोग्राम आणि पाठ्यपुस्तके सर्व व्यर्थ आहेत, वाया घालवू नयेत तर प्रक्रिया पूर्ण करा. आणि निरीश्वरवादी हातोडा त्वरित थांबवावा. परंतु हे मुलांपासूनच नव्हे तर शिक्षकांपासून देखील सुरू करणे आवश्यक आहे कारण आपण त्या सर्वांना वनस्पतीच्या काठाच्या पलीकडे, दारिद्र्यात फेकले आहे; चांगल्या कमाईसाठी शाळा सोडू शकलेल्या पुरुषांपैकी. परंतु शालेय शिक्षक हा देशाचा निवडक भाग असावा, ज्यास या नावाने संबोधले जावे: ते आपले संपूर्ण भविष्य सादर करतात.
ए.आय. सोल्झेनिट्सिन
आमच्यात गुंतवलेल्या ठेवीच्या विकासासाठी आम्ही मोठ्या प्रमाणात जबाबदार आहोत.
ए.आय. सोल्झेनिट्सिन
शाळेच्या वर, राष्ट्रीय भावनेचे पाळणा म्हणून, दुःखद लक्ष देऊन जागृत राहणे आवश्यक आहे आणि त्याच्या कार्यासाठी कोणतेही कसर सोडत नाही.
मेनशिकोव्ह
केवळ शैक्षणिक व्यवसायासाठी कॉल करणे आवश्यक आहे, एक सागरी, वैद्यकीय किंवा यासारखे, जे केवळ आपल्या जीवनासाठी प्रयत्न करतात त्यांना नाही, परंतु ज्यांना जाणीवपूर्वक कॉल करणे आणि या विषयावर आणि समाधानाची समाधानाची अपेक्षा आहे अशा लोकांची सामान्य आवश्यकता समजून घेणे आवश्यक आहे .
डीआय. मेंडेलीव
अध्यापनशास्त्रामध्ये कलेच्या पदवीपर्यंत उन्नती केली गेली, इतर कोणत्याही कलेप्रमाणे, सर्व आकृत्यांच्या कृती एका मापाने मोजणे अशक्य आहे, आपण त्यांना एका रूपात गुलाम बनवू शकत नाही; परंतु, दुसरीकडे, या क्रियांचा पूर्णपणे अनियंत्रित, चुकीचा आणि डायमेट्रिकली विरोध करण्यास परवानगी देणे अशक्य आहे.
एन.आय. पिरोगोव्ह
सुकरातने प्रथम विद्यार्थ्यांना बोलण्यास भाग पाडले आणि मग ते स्वतःच बोलले.
माँटॅग्ने
शिक्षकाने केवळ ज्ञान असणे आवश्यक नाही, परंतु योग्य जीवनशैली देखील जगली पाहिजे. दुसरे आणखी महत्वाचे आहे.
तिरु वल्लुवर
सर्वात दुर्भावनायुक्त चूकांपैकी एक म्हणजे असा निर्णय आहे की अध्यापनशास्त्र एखाद्या मुलाबद्दल नव्हे तर मुलाबद्दल विज्ञान आहे. मुले नाहीत - तेथे लोक आहेत, परंतु संकल्पनांच्या वेगवेगळ्या प्रमाणात, अनुभवाचे इतर स्त्रोत, इतर आकांक्षा, भावनांचा एक वेगळा खेळ. शंभर मुले - शंभर लोक जे उद्या उद्या तेथे नसतात, परंतु आतापासून, आज ते आधीच लोक आहेत.
जानूस कोर्झाक
खरोखरच मानवी अध्यापन ही स्वत: ची निर्मिती करण्याच्या प्रक्रियेत मुलांना ओळखण्यास सक्षम आहे.
एस. अमोनाश्विली
जर अध्यापनशास्त्र एखाद्या व्यक्तीस सर्व बाबतीत सुशिक्षित करू इच्छित असेल तर तिने प्रथम त्याला सर्व बाबतीत ओळखले पाहिजे.
के.डी. उशिन्स्की
जेव्हा लहान मुले शाळेत येतात तेव्हा त्यांचे डोळे चमकतात. त्यांना प्रौढांकडून बरेच नवीन, रंजक शिकायचे आहे. त्यांना खात्री आहे की पुढे ज्ञानाचा आनंददायक रस्ता आहे. बर्\u200dयाच धड्यांमधून हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांचे कंटाळवाणे व उदास चेहरे पाहताना आपण अनैच्छिकपणे स्वतःला हा प्रश्न विचारता: “त्यांचे तेजस्वी रूप कोणी दिले? इच्छा आणि आकांक्षा का हरवली?
एस. अमोनाश्विली
विश्रांतीसाठी मी हायस्कूलच्या विद्यार्थ्याला बुद्धीबळ वाचन, कल्पित कथा वाचण्याची शिफारस करतो. संपूर्ण एकाग्रतेसह निरपेक्ष शांततेत एक बुद्धीबळ खेळ एक मजेदार साधन आहे जे तंत्रिका तंत्र आणि विषयांच्या विचारांना अनुकूल करते.
व्ही.ए. सुखोमलिन्स्की
बुद्धिबळाशिवाय मानसिक क्षमता आणि स्मरणशक्तीच्या पूर्ण वाढीची कल्पना करणे अशक्य आहे. बुद्धिबळ खेळाने मानसिक संस्कृतीचा एक घटक म्हणून प्राथमिक शाळेच्या जीवनात प्रवेश केला पाहिजे.
व्ही.ए. सुखोमलिन्स्की
विद्यार्थ्याला काम करण्यास शिकवा, केवळ कामावरच प्रेम करु नका तर तिच्या इतके जवळ राहा की ती तिचा दुसरा स्वभाव बनला, त्याला स्वतःच काहीतरी शिकण्याव्यतिरिक्त त्याच्यासाठी अकल्पनीय असल्याचे शिकवा; जेणेकरून तो स्वतंत्रपणे विचार करतो, शोधतो, स्वत: ला प्रकट करतो, त्याच्या सुप्त शक्तींचा विकास करतो आणि स्वत: ला कडक व्यक्ती म्हणून विकसित करतो.
ए. डायस्टरवेग
एक शाळा ही एक कार्यशाळा आहे जिथे तरुण पिढीचा विचार तयार होतो, आपण आपले भविष्य गमावू इच्छित नसल्यास आपण ते आपल्या हातात घट्ट पकडले पाहिजे.
ए बार्बस
प्रत्येक व्यक्तीकडे विशिष्ट प्रकारचे किंवा क्रियाकलापांच्या अनेक प्रकारच्या (शाखा) प्रवृत्ती असतात. ही व्यक्तिमत्त्व तंतोतंत आहे जी कुशलतेने ओळखली जाणे आवश्यक आहे, त्यानंतर विद्यार्थ्याच्या जीवन पद्धतीद्वारे अशा प्रकारे मार्गदर्शन केले पाहिजे की, विकासाच्या प्रत्येक काळात मुलाला आलंकारिकपणे बोलता येईल, त्याची कमाल मर्यादा.
व्ही.ए. सुखोमलिन्स्की
विज्ञान मजेदार, रोमांचक आणि सोपे असले पाहिजे. म्हणून वैज्ञानिक असलेच पाहिजे.
पीटर कपिता
माझा विश्वास आहे की कोणत्याही शैक्षणिक संस्थेत सुशिक्षित व्यक्ती होणे अशक्य आहे. परंतु कोणत्याही सुस्थापित शैक्षणिक संस्थेत आपण शिस्तबद्ध व्यक्ती बनू शकता आणि शैक्षणिक संस्थेच्या भिंतीबाहेरची एखादी व्यक्ती जेव्हा स्वत: ची निर्मिती करण्यास सुरवात करते तेव्हा भविष्यात उपयुक्त असे कौशल्य प्राप्त करू शकता.
एम. बुल्गाकोव्ह
शिक्षकांच्या गुणवत्तेचा आधार त्याच्या गर्दीच्या आकारानुसार होऊ शकत नाही.
आर. बाख
शिक्षकाकडे विलक्षण नैतिक उर्जा असणे आवश्यक आहे, जेणेकरून नीरस शिक्षकांच्या आयुष्यातील सुखदायक गोंधळात झोपू नये.
के.डी. उशिन्स्की
प्रत्येक विद्यार्थ्यामध्ये त्याची विशिष्ट वैयक्तिक प्रतिभा ओळखणे, प्रकट करणे, प्रकट करणे, त्यांचे प्रेम करणे आणि त्यांचे पालनपोषण करणे म्हणजे एखाद्या व्यक्तीला मानवी सन्मानाच्या उत्कर्षाच्या उच्च पातळीवर उभे करणे.
व्ही. ए. सुखोमलिन्स्की
शिक्षक हा शिकवण देणारा नसतो, शिक्षक म्हणजे तो विद्यार्थी कसा शिकत आहे हे जाणवते.
व्ही. एफ. शतालोव
प्रतिभा ही देवाची एक ठिणगी आहे, ज्याद्वारे एखादी व्यक्ती सहसा स्वत: ला जळत असते आणि स्वत: च्या आगीने दुसर्\u200dयाचा मार्ग प्रकाशित करते.
व्ही.ओ.क्लयुचेव्हस्की
प्रत्येक व्यक्तीमध्ये सूर्य असतो. फक्त ते चमकू द्या.
सुकरात
आपले विचार चांगल्या प्रकारे व्यक्त न करणे ही एक त्रुटी आहे; परंतु स्वतंत्र विचार न बाळगणे हे बरेच काही आहे; स्वतंत्र विचार केवळ स्वतंत्रपणे प्राप्त केलेल्या ज्ञानापासून अनुसरण करतात.
के.डी. उशिन्स्की
कोणत्याही गुरूंनी हे विसरू नये की त्याचे मुख्य कर्तव्य विद्यार्थ्यांना मानसिक कार्याबद्दल शिकवणे आहे आणि ही कर्तव्य विषयातील हस्तांतरणापेक्षा अधिक महत्त्वाची आहे.
के.डी. उशिन्स्की
तीन मार्ग ज्ञानाकडे नेतात: परावर्तनाचा मार्ग हा उत्कृष्ट मार्ग आहे, अनुकरण करण्याचा मार्ग सर्वात सोपा मार्ग आहे आणि अनुभवाचा मार्ग सर्वात कडू मार्ग आहे.
कन्फ्यूशियस
शिक्षकाबद्दल राज्याचे दृष्टीकोन हे एक राज्य धोरण आहे जे एकतर राज्याची शक्ती किंवा त्यातील दुर्बलता दर्शवते.
बिस्मार्क
विद्यार्थ्याला त्याचे हात, जीभ आणि डोके देऊन कार्य करा! त्याला साहित्याचे रीसायकल करण्यासाठी प्रोत्साहित करा, इतके सहजपणे रुजले की तो अन्यथा करू शकत नाही, हे केले नसताना अस्वस्थ वाटले; जेणेकरून त्याला ही आंतरिक गरज भासू शकेल! ज्याप्रमाणे त्याच्यासाठी कोणीही करू शकत नाही, म्हणजेच, त्याच्या फायद्यासाठी, खाणे, पिणे आणि अन्न पचविणे, म्हणून कोणीही त्याच्यासाठी विचार करू शकत नाही, त्याच्यासाठी अभ्यास करा; दुसरा कोणीही कोणत्याही प्रकारे त्याचा उपपदी होऊ शकत नाही. त्याने स्वत: सर्वकाही साध्य केले पाहिजे. जे स्वतःच मिळवित नाही आणि स्वत: मध्ये काम करत नाही, तो बनणार नाही आणि त्यालाही होणार नाही. ही स्थिती सनी दिवस म्हणून स्पष्ट आहे, परंतु तरीही हजारो लोक असे वागतात की जणू हे नियम मुळीच अस्तित्वात नाहीत.
पालकांबद्दल शहाण्या लोकांचे कोट.
शेवटच्या दिवसापर्यंत प्रत्येक व्यक्तीने त्यांच्या शिक्षणात व्यस्त रहावे.
एम.एझेलो
पालकांना तीन गोष्टींची आवश्यकता असते: कौशल्य, विज्ञान, व्यायाम.
अरिस्टॉटल
शिक्षणात, कौशल्यांच्या विकासाने मनाच्या विकासाच्या आधी असणे आवश्यक आहे. अरिस्टॉटल
भाग 1: शिक्षण कोट
मुलांना मोठे झाल्यावर काय उपयुक्त आहे हे शिकवले पाहिजे.
अरिस्टिपस
निसर्गाने प्रत्येक गोष्टीची इतकी काळजी घेतली आहे की सर्वत्र आपल्याला काहीतरी शिकायला मिळेल.
लिओनार्दो दा विंची
आम्ही शिकलो, अरेरे, शाळेसाठी आणि आयुष्यासाठी नाही.
सेनेका
शिक्षण म्हणजे जे काही शिकवले गेले आहे ते विसरले जाते.
ए आईन्स्टाईन
जर एखाद्याने इतरांना सुधारण्यास मदत केली नाही तर तो खरोखरच सुधारू शकत नाही.
डिकेन्स सी.
आपण स्वतः मुलांना शिकवतो यावर आपण विश्वास ठेवला पाहिजे.
वुड्रो विल्सन
केवळ शहाणे आणि अत्यंत मूर्ख शिकत नाहीत.
कन्फ्यूशियस
आपणास जे आवडते तेच आपण शिकू शकता.
गोटे प्रथम
मी माझ्या शालेय क्रियाकलापांना कधीही माझ्या शिक्षणात व्यत्यय आणू दिला नाही.
मार्क ट्वेन
तारुण्यात शिकण्यास लाज वाटू नका: कधीही न उशिरा शिकणे चांगले.
ईसॉप
भाग २: शिक्षण कोट
शिक्षकांनी विद्यार्थ्यांची स्मृती इतके लक्षात ठेवू नये, समजून घ्यावे, फक्त स्मरणशक्ती नसावी.
फेडर इव्हानोविच येनकोविच डी मेरीएव्हो
ज्या मुलास फक्त शैक्षणिक संस्थेत शिक्षण मिळाले आहे ते अशिक्षित मूल आहे.
जॉर्ज संतायाना
दुसर्\u200dयास शिक्षण देण्यासाठी आपण प्रथम स्वत: ला शिक्षण दिले पाहिजे.
निकोलाई वसिलिविच गोगोल
शिक्षक शिकवण देणारा नाही तर शिकणारा आहे.
अनाटोली मिखाईलोविच काश्पीरोव्हस्की
जे ज्ञान दिले जाते ते चांगले लक्षात ठेवले जाते.
रब्बी नचमन
शिक्षक म्हणजे अशी व्यक्ती ज्याने नवीन पिढीकडे शतकानुशतके सर्व मौल्यवान साठा जमा केला पाहिजे आणि पूर्वग्रह, दुर्गुण आणि आजारांवरुन जाऊ नये.
अनाटोली वासिलिएविच लुनाचरस्की
एक चांगला शिक्षक होण्यासाठी, आपण जे शिकवता त्यावर प्रेम करणे आणि आपण शिकविलेल्यांवर प्रेम करणे आवश्यक आहे.
व्ही. क्लीचेव्स्की
चांगल्या शिक्षणाचे लक्षण म्हणजे सर्वात सोप्या शब्दात उच्च विषय बोलणे.
राल्फ वाल्डो इमर्सन
काही विद्यापीठात कसे विचार करतात ते शिकण्यासाठी जातात, परंतु बहुतेक प्राध्यापकांचे मत जाणून घेण्यासाठी जातात.
खरा शिक्षक हा तुम्हाला सतत शिक्षण देणारा नसतो, तर तो तुम्हाला स्वतः बनण्यास मदत करतो
मिखाईल अर्कादेविच स्वेतलोव्ह
भाग 3: शिक्षण कोट
लोक मनाला व आत्म्याला शिक्षणापेक्षा संपत्ती मिळवण्याकरिता हजार पटींनी अधिक काम करतात, जरी एखाद्या व्यक्तीकडे जे असते त्यापेक्षा आपल्या आनंदासाठी निःसंशयपणे महत्वाचे असते.
ए. शोपेनहाऊर
शिक्षणाचे मोठे लक्ष्य हे केवळ ज्ञानच नाही तर सर्व कृतींपेक्षा महत्त्वाचे आहे.
एन.आय. मायरॉन
शिक्षण स्वतःच एक ध्येय असू शकत नाही.
हंस जॉर्ज गॅडामर
पालनपोषण आणि शिक्षण दोन्ही अविभाज्य आहेत. आपण ज्ञान हस्तांतरित केल्याशिवाय शिक्षण देऊ शकत नाही, सर्व ज्ञान शैक्षणिकरित्या कार्य करते.
एल.एन. टॉल्स्टॉय
आपण कितीही जगलात तरी आपण आयुष्यभराचा अभ्यास केला पाहिजे.
सेनेका
कमीतकमी थोडे जाणून घेण्यासाठी आपल्याला बरेच काही शिकण्याची आवश्यकता आहे.
मॉन्टेस्क्वीयू
एखादा विद्यार्थी विरोधक नसून तो एखादा नमुना पाहिला तर विद्यार्थी कधीही त्याच्या शिक्षकाला मागे टाकू शकत नाही.
बेलिस्की व्ही.जी.
प्राचीन काळी लोकांनी स्वत: ला सुधारण्यासाठी अभ्यास केला. आता ते इतरांना आश्चर्यचकित करण्यासाठी अभ्यास करत आहेत.
कन्फ्यूशियस
वर्तमानपत्र वगळता जे काही वाचत नाही त्यापेक्षा जे काही वाचत नाही ते अधिक शिक्षित आहे.
टी. जेफरसन
शाळा आपल्याला अस्तित्त्वात नसलेल्या जगातील जीवनासाठी तयार करते.
अल्बर्ट कॅमस
भाग 4: शिक्षणाबद्दलचे कोट
मानवी आनंदातील मत सुशोभित करते, दुर्दैवाने ते आश्रयस्थान म्हणून कार्य करते.
सुवरोव ए.व्ही.
पुस्तक शिष्यवृत्ती म्हणजे सजावट, पाया नव्हे.
मिशेल माँटॅग्ने
शिक्षणामुळे एखाद्या व्यक्तीला सन्मान होतो, आणि गुलामसुद्धा लक्षात येऊ लागतो की तो गुलामीसाठी जन्मलेला नाही.
डिड्रो डी.
विचार न करता शिकणे व्यर्थ आहे, परंतु न शिकता विचार करणे धोकादायक आहे.
कन्फ्यूशियस
आपण जे काही शिकता ते आपण स्वत: साठीच शिकता.
पेट्रोनियस
जे त्यांचे अज्ञान शोधून ज्ञान घेतात त्यांनाच सूचना द्या. केवळ अशा एखाद्यास मदत करा ज्याला त्यांचे प्रेम कसे सांगायचे ते माहित नाही. केवळ चौकाच्या एका कोप about्याबद्दल शिकण्यास सक्षम असलेल्या एखाद्यास इतर तीनची कल्पना करण्यास शिकवा.
कन्फ्यूशियस
हे जाणून घेणे महत्वाचे आहे की काहीही शिकवणे अशक्य आहे - शिक्षक जे काही करू शकतात ते पथ दर्शवितात.
अ\u200dॅल्डिंग्टन आर.
जो विवादास्पद गोष्टी बोलू इच्छितो आणि बरेच काही बोलू इच्छितो तो काय आवश्यक आहे ते शिकू शकत नाही.
डेमोक्रिटस
मुलांना शिकवलेले विषय त्यांच्या वयासाठी योग्य असले पाहिजेत, अन्यथा त्यांच्यात हुशारपणा, फॅशनेबलपणा आणि नि: स्वार्थ विकसित होण्याचा धोका आहे.
कांत आय.
शिक्षण हे कारण आहे.
के कॅव्हस
इच्छेशिवाय अभ्यास करणारा विद्यार्थी हा पंख नसलेला पक्षी आहे.
साडी
माणसासाठी शिक्षण ही सर्वात चांगली गोष्ट आहे हे सिद्ध करण्याची गरज नाही. शिक्षणाशिवाय लोक असभ्य, गरीब आणि दुःखी आहेत.
चेर्निशेव्हस्की एन.जी.
संस्कृती जर अशीच राहिली की जेव्हा सर्व काही विसरले जाते, तर जेव्हा सर्व काही गमावले जाते तेव्हा शिक्षण राहते.
नॅडीन डी रॉथसचिल्ड
===
मृत्यू, संस्कृती सभ्यतेत बदलते.
-ऑस्वाल्ड स्पेंगलर-
शिक्षण कोट
- "व्यस्त रहा. हे पृथ्वीवरील सर्वात स्वस्त औषध आहे - आणि सर्वात प्रभावी आहे." डेल कार्नेगी
- "जो चातुर्य किंवा शिष्यवृत्तीचा अभिमान बाळगतो त्याला एक किंवा दुसरा नसतो."
अर्नेस्ट हेमिंगवे - "१२-१-16 वर्षांच्या वयात, मी भिन्नता आणि अविभाज्य कॅल्क्युलसच्या मूलभूत गोष्टींसह गणिताच्या घटकांशी परिचित होतो. त्याच वेळी, सुदैवाने माझ्याकडे पुस्तके आली ज्यात तार्किक कडकपणाकडे जास्त लक्ष दिले गेले नाही, परंतु मुख्य विचारात सर्वत्र जोर देण्यात आला. ही संपूर्ण क्रिया खरोखरच मनोहारी होती; त्यामध्ये चढउतार होते, मनाची छाप "चमत्कार" पेक्षा निकृष्ट नव्हती ... "अल्बर्ट आइनस्टाइन
- "जो शाळांवर बचत करतो तो तुरूंगात बांधेल" बिस्मार्क
- "रेडीमेड फॉर्म्युल्यांसह मुलांना राग आणू नका, सूत्रे निरर्थक आहेत; प्रतिमा आणि पेंटिंग्ज बंधनकारक धागे दर्शविणाr्या समृद्ध करा. वस्तुस्थितीवर मृत वजन असलेल्या मुलांवर ओझे लावू नका; त्यांना समजण्यास मदत करेल अशा युक्त्या आणि पद्धती शिकवा. मुख्य गोष्ट उपयुक्त आहे हे त्यांना शिकवू नका." - मानवामध्ये पालनपोषण. " अँटॉइन डी सेंट-एक्स्पूपरी.
- "आपण काल \u200b\u200bशिकवल्याप्रमाणे आज आपण हेच करत राहिल्यास आम्ही भविष्यातील मुलांना लुटत आहोत." डी
- "मुलाच्या अस्पष्ट मनास मारू नका, त्याला वाढू द्या आणि विकसित होऊ द्या. त्याच्यासाठी बालिश उत्तरे शोधू नका. जेव्हा त्याला प्रश्न विचारण्यास सुरूवात होते तेव्हा त्याचा अर्थ असा आहे की त्यास पुढील कामासाठी अन्न द्या, प्रौढ म्हणून त्याला उत्तर द्या." " डीआय. पिसारेव
- "त्या दिवशी आणि त्या घटकेविषयी नाखूष होण्याचा विचार करा ज्यामध्ये आपण काहीही नवीन शिकले नाही आणि आपल्या शिक्षणात कोणतीही भर घातली नाही." या.ए. कोमेनिअस
- मुलाच्या शिक्षकाला पत्र
"जर आपण हे करू शकलात तर त्याला पुस्तकांमध्ये रस घेण्यास शिकवा ... आणि त्यालाही मोकळा वेळ द्या, जेणेकरून तो शाश्वत रहस्यांवर प्रतिबिंबित करू शकेल: आकाशातील पक्षी, उन्हात मधमाश्या आणि टेकडीच्या हिरव्या उतारांवर फुलं. जेव्हा तो शाळेत असतो तेव्हा त्याला शिकवा की फसवणूक करण्यापेक्षा अयशस्वी होण्यापेक्षा हे अधिक आदरणीय आहे ... प्रत्येकजण विजयी बाजूने असताना आपल्या मुलास गर्दीचे अनुसरण न करण्याची शक्ती देण्याचा प्रयत्न करा ... सर्व लोकांना ऐकायला शिकवा, परंतु ज्याच्या खाली तो ऐकतो त्यास सर्व काही शिकवा. सत्याचा कोन करा आणि फक्त चांगल्या गोष्टी दूर घ्या. त्याला घाबरविणा crowd्या जमावाचे ऐकायला न सांगता उभे राहा आणि त्याने स्वत: ला योग्य समजल्यास लढा देण्यास सज्ज राहा. त्याच्याशी सौम्यपणे वागवा, परंतु अनावश्यक प्रेमळपणा न करता, कारण केवळ अग्निपरीक्षणानेच उच्च दर्जा दिले जाते. नेहमीच उच्च असणे शिकवा स्वत: वर विश्वास ठेवा, कारण नंतर त्याचा नेहमीच मानवतेवर उच्च विश्वास असेल. "अब्राहम लिंकन - "प्रत्येक मूल एक कलाकार आहे. अडचण म्हणजे बालपण सोडून कलाकार राहणे." पाब्लो पिकासो
- “मानव असणे म्हणजे केवळ ज्ञान असणे नव्हे तर पुढच्या पिढ्यांसाठी प्राचीन काळातील लोकांनी आमच्यासाठी जे केले तेच करणे”
जॉर्ज लिच्टनबर्ग - “शाळा जितकी जुनी आहे तितकीच ती अधिक मौल्यवान आहे. एक शाळा म्हणजे शतकानुशतके सर्जनशील तंत्र, परंपरा, सेवानिवृत्त वैज्ञानिक किंवा जिवंत लोकांबद्दल मौखिक परंपरा, त्यांचे कार्य करण्याचा मार्ग, संशोधनाच्या विषयावरील त्यांचे मत. हा मौखिक परंपरा आहे जी शतकानुशतके जमा आहे आणि मुद्रित केली जाऊ शकत नाही किंवा ज्यांना यासाठी अयोग्य मानले जाते त्यांना सांगणे म्हणजे ही मौखिक परंपरा अशी खजिना आहेत ज्यांची कल्पना करणे आणि त्यांचे कौतुक करणे देखील कठिण आहे. जर आपण कोणतेही समांतर किंवा तुलना पाहिल्यास, शाळेचे वय, त्याचे परंपरा आणि तोंडी परंपरा जमा करणे उर्जेशिवाय काहीच नाही शाळा, स्पष्टपणे "
एन.एन. लुझिन - "ऐका - आणि आपण विसराल, पहा - आणि लक्षात येईल, करा - आणि आपण समजून घ्याल"
कन्फ्यूशियस - "जसे आपल्याला सतत आपल्या ज्ञानाचा अभाव जाणवत असेल आणि जसे आपण सतत आपले ज्ञान गमावण्यास घाबरत असाल तर शिका."
कन्फ्यूशियस - "संशोधकांनी (हेस, ब्लूम) दर्शविले आहे की बुद्धिबळ, संगीत तयार करणे, चित्र काढणे, पियानो वाजवणे, पोहणे, टेनिस आणि न्यूरोसायकोलॉजी आणि टोपोलॉजी यासह मानवी क्रियाकलापातील कोणत्याही विस्तृत क्षेत्रात तज्ञ प्राप्त करण्यास सुमारे दहा लागतात. वर्षांचे.
याउलट, असे दिसते की प्रत्यक्षात हा काळ कमी केला जाऊ शकत नाही: अगदी वयाच्या 4 व्या वर्षी संगीत उत्कृष्ट प्रदर्शन दर्शविणार्\u200dया मोझार्टला देखील, जागतिक स्तरीय संगीत तयार करण्यास आणखी 13 वर्षे लागली.
सॅम्युएल जॉन्सनचा असा विश्वास आहे की प्रत्यक्षात यास दहा वर्षांपेक्षा जास्त कालावधी लागतो: “कोणत्याही क्षेत्रात उत्कृष्टता केवळ आयुष्यभर परिश्रम करून मिळवता येते; ते कमी किंमतीत विकत घेऊ शकत नाही. ”
आणि चाऊसर यांनी देखील अशी तक्रार दिली: "आयुष्य इतके लहान आहे की त्यावर प्रभुत्व मिळविण्यासाठी पुरेसा वेळ मिळत नाही."
पीटर नॉरविग, "दहा वर्षांत प्रोग्राम करण्यास शिका" - "आठवी (नियंत्रण) वर्गातील भौतिकशास्त्राचा धडा. धड्याचा विषय: समस्येचे निराकरण. 45 मिनिटांत, आठव्या-वर्गातील विद्यार्थ्यांनी ब्लॅकबोर्डवर निराकरण केले आणि नोटबुकमध्ये मध्यम अडचणीच्या 3 समस्या लिहून काढल्या, आणि त्याच वर्गातील पुढील धड्याने फक्त तीन समस्या समाविष्ट करून नियंत्रण ठेवले. ज्याचा शेवटच्या पाठात निराकरण करण्यात आला. निकाल: असमाधानकारक रेटिंगचे 60%. "
व्ही.एफ.शातालोव, "प्रयोग सुरूच आहे." - “आमची शाळा बर्\u200dयाच काळापासून अध्यापन व शिक्षण देत आहे. आणि वर्गशिक्षकांची पदे जवळजवळ पगार न होणारा अतिरिक्त ओझे असू शकतात हे मान्य न करणे: त्यातून आवश्यक शैक्षणिक भार कमी केल्याने त्याची भरपाई झाली पाहिजे. सध्याचे मानविकी कार्यक्रम व पाठ्यपुस्तके सर्व नशिबात आहेत, डिस्चार्ज न केल्यास, प्रक्रिया पूर्ण करण्यासाठी आणि निरीश्वरवादी हातोडा त्वरित थांबवावा.आणि आपण मुलांपासूनच नव्हे तर शिक्षकांशीही सुरुवात केली पाहिजे कारण आपण त्या सर्वांना झाडाच्या काठाच्या पलीकडे, दारिद्र्यात फेकले आहे, ज्यांना शाळा सोडता येईल अश्या लोकांमध्ये चांगले उत्पन्न मिळवण्यासाठी. परंतु शालेय शिक्षकांनी हा देशाचा निवडक भाग असावा, अशी विनंती केली पाहिजे: ती आमच्या सर्व भविष्यासह सादर केली जातील. "
ए.आय. सोल्झेनिट्सिन - "आमच्यात गुंतविलेल्या ठेवीच्या विकासासाठी आम्ही मुख्यत्वे जबाबदार आहोत."
ए.आय. सोल्झेनिट्सिन - "शाळेच्या वर, लोकांच्या आत्म्याचे पाळणा म्हणून, आपण शोकग्रस्त लक्षपूर्वक जागृत असले पाहिजे आणि त्याच्या कार्यासाठी कोणतेही कसर सोडू नये."
एम. मेनशिकोव्ह - “अध्यापनशास्त्रीय व्यवसायाला सागरी, वैद्यकीय किंवा त्यांच्यासारख्या नावाने बोलावले पाहिजे, केवळ त्यांच्या जीवनासाठी जे लोक प्रयत्न करतात त्यांना नव्हे तर जे लोक जागरूकपणे कॉल करतात आणि या विषयात आणि विज्ञानात समाधानाची अपेक्षा करतात त्यांना सामान्य राष्ट्रीय समजतात. गरज ".
डी.आय. मेंडलीव - “इतर कोणत्याही कलेप्रमाणे कलाशास्त्राच्या कलाशास्त्रामध्ये सर्व आकृत्यांच्या कृती एकाच मापाने मोजणे अशक्य आहे, तुम्ही त्यांना एका स्वरुपात गुलाम बनवू शकत नाही, परंतु, दुसरीकडे, आपण या क्रियांना पूर्णपणे अनियंत्रित होऊ देऊ शकत नाही, चुकीचे आणि विपरित उलट
एन.आय. पिरोगोव्ह - "सुकरातने शिष्यांना प्रथम बोलायला लावले आणि मग तो स्वतः बोलला."
माँटॅग्ने - "शिक्षकाला फक्त ज्ञान नसले पाहिजे, परंतु योग्य जीवनशैली देखील जगायला हवी. दुसरे आणखी महत्वाचे आहे."
तिरु वल्लुवर - "सर्वात दुर्भावनायुक्त चूकांपैकी एक म्हणजे असा निर्णय आहे की अध्यापनशास्त्र हे एखाद्या मुलाबद्दल नसून एखाद्या मुलाबद्दल विज्ञान आहे. मुले नाहीत - लोक आहेत, परंतु वेगवेगळ्या संकल्पना, अनुभवांचे स्रोत, इतर आकांक्षा, भावनांचा वेगळा खेळ. शंभर मुले - शंभर लोक "जो उद्या तिथे एकेकाळी नसतो, परंतु आतापासून, आज आधीपासून लोक होता." जानूस कोर्झाक
- "खरोखरच मानवी अध्यापन ही स्वत: ची निर्मिती करण्याच्या प्रक्रियेसह मुलांना ओळखण्यास सक्षम आहे."
एस. अमोनाश्विली - "जर अध्यापनशास्त्र एखाद्या व्यक्तीला प्रत्येक प्रकारे शिक्षण देऊ इच्छित असेल तर तिने प्रथम त्यास प्रत्येक प्रकारे ओळखले पाहिजे."
के.डी. उशिन्स्की - "जगातील सर्वोत्कृष्ट शिक्षण - ब्रेडच्या तुकड्याच्या संघर्षात प्राप्त झाले" वेंडर फिलिप्स
- "संपूर्ण अशिक्षित व्यक्ती केवळ फ्रेट कार साफ करू शकते, तर विद्यापीठातील पदवीधर संपूर्ण रेल्वे चोरू शकतो."
टी. रुझवेल्ट - "जेव्हा लहान मुले शाळेत येतात तेव्हा त्यांचे डोळे चमकतात. त्यांना प्रौढांकडून बरेच नवीन, मनोरंजक माहिती शिकायची आहे. त्यांना खात्री आहे की पुढे ज्ञानाचा आनंददायक मार्ग आहे. अनेक धड्यांवरून ज्येष्ठ विद्यार्थ्यांचे दु: खी आणि उदासीन चेहरे पाहताना आपण स्वतःला हा प्रश्न विचारा:" कोण "त्यांचे तेजस्वी दर्शन विझवले? इच्छा आणि आकांक्षा का गेली?" "
एस. अमोनाश्विली - "विश्रांतीसाठी मी हायस्कूलच्या विद्यार्थ्याला बुद्धीबळ खेळाची, कल्पित कथा वाचण्याची शिफारस करतो. संपूर्ण एकाग्रतेसह संपूर्ण शांततेत एक बुद्धिबळ खेळ मज्जासंस्थेला टोन देणारे एक आश्चर्यकारक साधन आहे, शास्त्यांचा विचार आहे." व्ही.ए. सुखोमलिन्स्की
- "बुद्धिबळशिवाय, मानसिक क्षमता आणि स्मृतींच्या पूर्ण वाढीची कल्पना करणे अशक्य आहे. बुद्धीबळाच्या खेळाने मानसिक संस्कृतीचा एक घटक म्हणून प्राथमिक शाळेच्या जीवनात प्रवेश केला पाहिजे."
व्ही.ए. सुखोमलिन्स्की - "विद्यार्थ्याला काम करायला शिकवा, केवळ त्या कामावरच प्रेम करा, तर तिच्या इतकी जवळ राहा की ती तिची दुसरी स्वभाव बनली, त्याला स्वतःच काहीतरी शिकणे अशक्य होईल, असे विचार करण्यास शिकवा; जेणेकरून तो स्वतंत्रपणे विचार करेल, मी शोध घेतला आहे, स्वत: ला सिद्ध केले आहे, माझ्या सुप्त शक्ती विकसित केल्या आहेत, स्वत: ला कडक व्यक्ती म्हणून विकसित केले आहे. "
ए. डायस्टरवेग - "एक शाळा ही एक कार्यशाळा आहे जिथे तरुण पिढीचा विचार तयार होतो, आपण भविष्यात जाऊ देऊ इच्छित नसल्यास आपण ते आपल्या हातात घट्ट पकडले पाहिजे."
ए बार्बस - "प्रत्येक व्यक्तीकडे विशिष्ट प्रकारचे क्रियाकलाप किंवा कलमांची अनेक प्रकार (शाखा) ची प्रवृत्ती, कौशल्य, प्रतिभा असते. कुशलतेने ओळखले जाणे आवश्यक आहे ही व्यक्तिमत्त्वता, नंतर विद्यार्थ्यांची जीवनशैली अशा मार्गाने निर्देशित केली पाहिजे की प्रत्येक विकास काळात मुलाला आलंकारिकपणे बोलता येईल, आपल्या कमाल मर्यादा "
व्ही.ए. सुखोमलिन्स्की - "मिशिगन युनिव्हर्सिटीने रंजक अभ्यास केला. समान व्याख्यान रचनांमध्ये एकसमान विद्यार्थ्यांच्या दोन गटांना देण्यात आले. शिक्षकांनी प्रथम मापलेल्या गतीने प्रथम व्याख्यान दिले. दुसर्\u200dया गटाने चित्रपटाच्या गतीमध्ये जवळपास 4 पट वाढीसह या व्याख्यानाचे टेप रेकॉर्डिंग ऐकले! पहिल्या गटाने minutes 45 मिनिटे व्याख्यान ऐकले, दुसरे - १२. स्पीकरची ध्वनी गुणवत्ता अत्यंत उच्च होती. त्यानंतर, प्रत्येक गटाने चेतावणी व तयारी न देता परीक्षा दिली. दोन्ही गटातील विद्यार्थ्यांद्वारे शैक्षणिक साहित्याचा आकलन होण्याचा स्तर नेमका एकसारखाच झाला. "
व्ही. शतालोव, "प्रयोग सुरू आहे" - "विज्ञान मजेदार, रोमांचक आणि साधे असावे. शास्त्रज्ञ समान असले पाहिजेत."
पीटर कपिता - "माझा विश्वास आहे की कोणत्याही शैक्षणिक संस्थेत सुशिक्षित व्यक्ती होणे अशक्य आहे. परंतु कोणत्याही चांगल्या शैक्षणिक संस्थेत आपण एक शिस्तबद्ध व्यक्ती बनू शकता आणि भविष्यात शैक्षणिक संस्थेच्या भिंतीबाहेरची एखादी व्यक्ती जेव्हा स्वत: ची निर्मिती करण्यास सुरवात करेल तेव्हा असे कौशल्य प्राप्त करू शकता."
एम. बुल्गाकोव्ह - "शिक्षकांच्या सद्गुणांचा न्याय त्याच्या गर्दीच्या आकारानुसार करता येत नाही."
आर. बाख - "युद्ध जनरल, शालेय शिक्षक आणि तेथील रहिवासी याजकांनी जिंकले नाहीत."
बिस्मार्क - "शिक्षकांकडे विलक्षण प्रमाणात नैतिक उर्जा असणे आवश्यक आहे, जेणेकरून नीरस शिक्षकांच्या आयुष्यातील सुखदायक गोंधळात झोप येऊ नये."
के.डी. उशिन्स्की - “अमेरिकन सहका me्यांनी मला समजावून सांगितले की“ त्यांच्या देशात सर्वसाधारण संस्कृती आणि शालेय शिक्षण हे निम्न पातळीवरील आर्थिक हेतूंसाठी जाणीव आहे. ”खरं म्हणजे पुस्तके वाचून एक सुशिक्षित व्यक्ती सर्वात वाईट खरेदीदार बनतो: तो वॉशिंग मशीन आणि कार कमी खरेदी करतो. त्यांना मोझार्ट किंवा व्हॅन गॉ, शेक्सपियर किंवा प्रमेय आवडत नाही. "
IN आणि. अर्नोल्ड - "आधुनिक शिक्षणाची समस्या ही आहे की त्याने मानवी अज्ञानाचे खरे परिमाण मुखवटा घातले आहेत. पन्नासपेक्षा जास्त लोकांद्वारे आम्हाला हे माहित आहे की त्यांना काय शिकवले गेले आणि काय नाही. परंतु बाहेरील तरुण इतके सुशिक्षित, ज्ञानी आहेत आणि जेव्हा ज्ञानाचा हा पातळ कवच मोडतो तेव्हाच , आपण त्याच्या खाली खोल बुडलेले पाहू शकता, ज्याच्या अस्तित्वाबद्दल मला संशयही नाही. "
एव्हलिन वॉ - "प्रत्येक विद्यार्थ्यात त्यांची विशिष्ट वैयक्तिक प्रतिभा ओळखणे, प्रकट करणे, प्रकट करणे, त्यांचे पालनपोषण करणे म्हणजे एखाद्या व्यक्तीला मानवी सन्मानाच्या उच्च पातळीवर उंचावणे"
व्ही. ए. सुखोमलिन्स्की - "शिक्षक तो शिकवतोच असे नाही, शिक्षक ज्याला असे वाटते की विद्यार्थी शिकत आहे"
व्ही. एफ. शतालोव - "प्रतिभा ही देवाची एक ठिणगी आहे, ज्याद्वारे माणूस सहसा स्वत: ला जळत असतो आणि स्वत: च्या आगीने दुसर्\u200dयाचा मार्ग प्रकाशित करतो."
व्ही.ओ.क्लयुचेव्हस्की - "सूर्यासारख्या तपस्वी गोष्टींची आवश्यकता आहे. त्यांची व्यक्तिमत्त्वे जिवंत कागदपत्रे आहेत जी समाज सांगतात की लोकांना आशावाद आणि निराशाबद्दल वाद घालण्याव्यतिरिक्त कंटाळवाणे, अनावश्यक प्रकल्प आणि स्वस्त शोध प्रबंधांमधून बिनमहत्त्वाचे किस्से लिहिणे, ब्रेडचे तुकडे करणे आणि खोटे बोलणे ..." अजूनही वेगळी व्यवस्था असलेले लोक, कर्तृत्व, श्रद्धा आणि स्पष्ट उद्दीष्टांचे लोक आहेत. "
ए.पी. चेखव - "सूर्य प्रत्येक व्यक्तीमध्ये असतो. फक्त तो चमकू द्या."
सुकरात - "सर्व महान शिक्षकांना एकाच खोलीत एकत्र आणा आणि ते एकमेकांशी प्रत्येक गोष्टीवर सहमत होतील. त्यांच्या विद्यार्थ्यांना एकत्र आणा आणि ते प्रत्येक गोष्टीत एकमेकांशी भांडतील."
ब्रूस ली - "आपले विचार चांगल्याप्रकारे व्यक्त करण्यास सक्षम न होणे ही एक कमतरता आहे; परंतु स्वतंत्र विचार न ठेवणे हे खूप मोठे आहे; स्वतंत्र विचार केवळ स्वतंत्रपणे प्राप्त झालेल्या ज्ञानामुळे होते."
के.डी. उशिन्स्की - "कोणत्याही गुरूंनी हे विसरू नये की त्याचे मुख्य कर्तव्य विद्यार्थ्यांना मानसिक कार्याबद्दल शिकविणे हे आहे आणि हे विषय स्वतः विषयांतरित करण्यापेक्षा अधिक महत्वाचे आहे."
के.डी. उशिन्स्की
- एकविसाव्या शतकातील निरक्षर लोक असे नाही ज्यांना वाचणे आणि लिहावे माहित नसते, परंतु ज्यांना शिकणे आणि शिकविणे शिकत नाही त्यांना असे नाही. अल्विन टॉफलर
- जो आपल्याशी सतत सहमत असतो त्याच्याकडून आपण शिकू शकत नाही. डडले फील्ड मालोन
- आयुष्याकडे जा, जणू काय पुढे जाण्यासारखे काहीतरी आहे आणि आपण ते नक्कीच करू शकता. वर्नॉन हॉवर्ड
- शिक्षणामध्ये मुख्यतः आपण विसरलेल्या गोष्टींचा समावेश असतो. मार्क ट्वेन
- मी नेहमी शिकत असतो. हेडस्टोन माझा डिप्लोमा असेल. एर्टा किट
- आपणास सर्व काही माहित आहे असा विचार केल्याने आपल्याला नवीन गोष्टी शिकण्यास अडथळा होतो. क्लॉड बर्नार्ड
- शेवटी, जे महत्त्वाचे आहे ते म्हणजे आपण काय शिकलात आणि जे आपण खरोखर शिकलात. हॅरी एस ट्रुमन
- एका दिवसात आपण एखाद्या विद्यार्थ्यास धडा शिकवू शकता, परंतु जर आपण त्याच्यात कुतूहल आणि कुतूहल वाढविला तर तो आयुष्यभर अभ्यास करत राहील. क्ले पी. बेडफोर्ड
- जेव्हा आपण गेम दरम्यान शिकता तेव्हा जीवन हे सार्वजनिक व्हायोलिनसारखे असते. सॅम्युअल बटलर
- आपण असे म्हणू शकतो की जेव्हा आपण बदलाच्या जवळ रहाता तेव्हा शिकणे ही एक चालू असलेली प्रक्रिया आहे. आणि सर्वात कठीण काम म्हणजे लोकांना शिकण्यास शिकवणे. पीटर ड्रकर
- प्रशिक्षण देण्याचा मुख्य उद्देश विचार करण्यास शिकविणे, आणि कोणत्याही विशेष मार्गाने विचार करण्यास शिकवणे नाही. आपल्या स्वत: च्या मनाचा विकास करणे आणि स्वत: साठी विचार करणे चांगले आहे इतर लोकांच्या विचारांना आपल्या स्मरणशक्तीमध्ये लोड करण्यापेक्षा. जॉन देवे
- हुशार लोक इतरांच्या चुकांमधून शिकतात आणि मूर्ख लोक स्वतःहूनच शिकतात. लेखक अज्ञात
- शहाणपण शिकवण्याच्या तीन पद्धती आहेत. पहिला अनुकरण आहे, आणि तो सर्वात महान आहे. दुसरा पुनरावृत्ती आहे, आणि हे सर्वात सोपा आहे. तिसरा अनुभव माध्यमातून आहे, आणि सर्वात कडू आहे. कन्फ्यूशियस
- आपण अभ्यास केला तरच जीवन हा एक शिकण्याचा अनुभव आहे. योगी बुरा
- बुद्धिमत्ता - क्षुल्लक गोष्टी वगळण्याची शिकण्याची क्षमता. विल्यम जेम्स
- प्रशिक्षण, खरं तर, जेव्हा आपल्याला अचानक एखादी गोष्ट समजली जी आपल्याला आपल्या संपूर्ण आयुष्यात समजली असेल, परंतु वेगळ्या प्रकारे. डोरिस लेसिंग
- शिक्षण हा प्रेक्षकांचा खेळ नाही. डी ब्लॉचर
- जो कोणी शिकणे थांबवितो तो वृद्ध आहे, आणि तो किती म्हातारा आहे याची पर्वा नाही: वीस किंवा ऐंशी. जो अभ्यास करत राहतो तो तरुणच राहतो. आयुष्यातील सर्वात मोठी गोष्ट म्हणजे आपले मन तरूण ठेवणे. हेन्री फोर्ड
- जेव्हा आपण एखाद्या प्रश्नाचे उत्तर शोधत असतो तेव्हा आपल्याला वास्तविक ज्ञान प्राप्त होते, जेव्हा आपल्याला उत्तर स्वतः सापडते तेव्हा नाही. लॉयड अलेक्झांडर
- स्मार्ट लोक शिकणे थांबवतात ... कारण प्रत्येकाला प्रत्येक गोष्ट ठाऊक आहे हे आश्वासन देण्यासाठी त्यांनी जास्त गुंतवणूक केली आहे आणि आता त्यांना नकळत दिसणे परवडत नाही. ख्रिस jडजिरीस
- मी माझ्या विद्यार्थ्यांना कधीच शिकवत नाही. मी त्यांना फक्त त्या परिस्थितीत देतो ज्यानुसार ते स्वतः शिकू शकतात. अल्बर्ट आईन्स्टाईन
- आपल्या विकसनशील मनासाठी, संपूर्ण जग एक प्रयोगशाळा आहे. मार्टिन फिशर
- खरोखर जाणून घेण्यासारखे काहीही शिकवले जाऊ शकत नाही. ऑस्कर वाइल्ड
- जर आपण मांजरीला शेपटाजवळ धरुन ठेवले तर आपण बर्\u200dयाच नवीन गोष्टी शिकू शकता जे आपण इतर परिस्थितीत शिकू शकणार नाही. मार्क ट्वेन
- मी ऐकतो - मी विसरलो. मी पाहतो - मला आठवते. मी करतो - मला समजले. कन्फ्यूशियस
- मी नेहमीच असे करतो जे मला कसे करावे हे माहित नाही, त्या क्रमाने मला हे करण्यास मदत करते. पाब्लो पिकासो
- भूकंपानंतर सकाळी आम्हाला भूशास्त्र समजते. राल्फ वाल्डो इमर्सन
- मानवी मनाला, जी एक नवीन कल्पना ओळखली गेली आहे, परत कधीही जुन्या स्थितीत येणार नाही. ऑलिव्हर वेंडेल होम्स जूनियर
- शिकणे आपणास अपघाताने मिळते असे नाही. आणि जे आपण उत्कटतेने प्रयत्न करता आणि आवेशाने करता. अबीगईल अ\u200dॅडम्स
- खरोखरच कोणीही शिकणे थांबवत नाही. जोहान गोएथे
- जो माणूस जास्त वाचतो आणि मेंदूचा कमी वापर करतो तो खूप विचार करण्याची आळशी सवय संपवतो. अल्बर्ट आईन्स्टाईन
- कोणतेही प्रशिक्षण भावनांशी जोडलेले असते. प्लेटो
- कुतूहल म्हणजे शिकण्याच्या मेणबत्तीमधील विक. विल्यम ए. शब्द
- मला असंख्य लोक माहित आहेत जे ज्ञानाने परिपूर्ण आहेत, परंतु त्यांचा एकच विचार नाही. विल्सन मिझनेर
- शिकणे हे संपण्याचे साधन नसते, तर ते स्वतःच समाप्त होते. रॉबर्ट हेनलेइन
- प्रशिक्षण वैकल्पिक आहे आणि जगण्यासाठी आवश्यक नाही. डब्ल्यू. एडवर्ड्स डेमिंग
- आपले ज्ञान आपल्याला सतत अभ्यास करणे थांबवते. क्लॉड बर्नार्ड
- आजूबाजूचे सर्व लोक आणि आपल्या आजूबाजूला असलेले सर्व लोक आपले शिक्षक आहेत. केन प्रकरण
- तुम्ही राहता आणि अभ्यास करता. असो, आपण जगता. डग्लस ऍडम्स
- जसे की आपण उद्या मरत आहात. जणू काय आपण कायमचे जगणार आहात हे शिका. गांधी
- स्वतःमध्ये वाचन केवळ ज्ञानासाठी सामग्री प्रदान करते, परंतु प्रतिबिंबित करण्याची प्रक्रिया ही आपल्याला हे ज्ञान आत्मसात करण्याची संधी देते. जॉन लॉक
- लोकांनी शिकण्याचे थांबविण्याचे एक कारण म्हणजे चुकांची भीती. जॉन गार्डनर
- गप्पा मारताना आपण काहीही शिकत नाही. लिंडन बी जॉन्सन
- आपल्याला प्रत्येक गोष्टात रस असल्यास काहीही महत्त्वाचा शिकण्याचा अनुभव असू शकतो. मेरी मॅकक्रॅकन
- इतरांना कधीही रोखू नका. हालचालीची गती बिनमहत्त्वाची आहे, मुख्य गोष्ट म्हणजे चळवळ स्वतः पुढे असणे. प्लेटो
- अज्ञानामुळे ज्ञानासाठी प्रयत्नांची पराकाष्ठा न करणे लाजिरवाणे, लज्जास्पद नाही. बेंजामिन फ्रँकलिन
- चांगले गृहीत धरुन, सत्याकडे जाणे चांगले. मार्क ट्वेन
- शिकण्याची आवड निर्माण करा. जर तुम्ही यशस्वी झालात तर तुम्ही नेहमीच वाढू शकता. अँटनी रेल्वे डी एंजेलो
- आपण काहीतरी करतो तेव्हा आपण शिकतो. जॉर्ज हर्बर्ट
- लाखो भिन्न तथ्यांसह आपले मन भरा, परंतु काहीही शिकणे शक्य नाही. Lecलेक बॉर्न.
