कलेतील शालेय मुलांसाठी ऑल-रशियन ऑलिम्पियाड (MHK). कलातील शाळकरी मुलांसाठी ऑल-रशियन ऑलिम्पियाड (MHK) MHK असाइनमेंटमधील शाळकरी मुलांसाठी ऑल-रशियन ऑलिम्पियाड

14 एप्रिल ते 19 एप्रिल दरम्यान, स्मोलेन्स्क स्टेट युनिव्हर्सिटीमध्ये ऑल-रशियन, शालेय मुलांसाठी ऑलिम्पियाडचा अंतिम टप्पा ("M.H.K.") आयोजित करण्यात आला.

ज्युरीचे अध्यक्ष एलेना निकोलायव्हना चेरनोझेमोवा, डॉक्टर ऑफ फिलॉलॉजी, मॉस्को पेडॅगॉजिकल स्टेट युनिव्हर्सिटीच्या जागतिक साहित्य विभागाचे प्राध्यापक होते.

जागतिक साहित्य विभागाचे सहयोगी प्राध्यापक पीएच.डी. अण्णा इगोरेव्हना कुझनेत्सोवा आणि पीएच.डी. नाडेझदा व्लादिमिरोवना सोबोलेवा.

ऑलिम्पियाडचे दिवस सहभागींसाठी फलदायी आणि विविध कामांनी भरलेले होते (संग्रहालयांना भेट देणे, शहराभोवती शोध घेणे, शहर प्रशासनास भेटणे), आणि सोबतच्या व्यक्तींसाठी, ज्यांना ज्यूरी सदस्यांनी व्याख्याने दिली, मास्टर क्लास आयोजित केले. , हायर स्कूलमध्ये त्यांचा व्यावसायिक अनुभव सामायिक केला (विशेषतः, सहयोगी प्राध्यापक सोबोलेवा यांनी मॉस्को स्टेट पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटीच्या फिलॉलॉजी इन्स्टिट्यूटमध्ये सहलीचे मॉड्यूल आणि संग्रहालय सराव यावर व्याख्यान दिले).

19 एप्रिल 2018 रोजी स्मोलेन्स्क स्टेट युनिव्हर्सिटीच्या कॉन्सर्ट हॉलमध्ये ऑलिम्पिकचा समारोप समारंभ झाला.

स्मोलेन्स्क स्टेट युनिव्हर्सिटीच्या ललित कला विभागाचे प्राध्यापक, रशियाचे पीपल्स आर्टिस्ट, रशियन अकादमी ऑफ आर्ट्सचे संबंधित सदस्य गेन्नाडी वासिलिविच नामेरोव्स्की आणि मॉस्को स्टेट पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटीच्या जागतिक साहित्य विभागाचे सहयोगी प्राध्यापक, फिलॉलॉजीचे उमेदवार नाडेझदा व्लादिवोलोव्हमी यांनी सादर केले. ज्युरीकडून विशेष बक्षिसे.

शाळकरी मुलांसाठी ऑल-रशियन ऑलिम्पियाडच्या 10 व्या इयत्तेच्या विजेत्यांना डिप्लोमा ज्यूरी सदस्यांद्वारे प्रदान करण्यात आला: मॉस्को इन्स्टिट्यूट ऑफ टेलिव्हिजन आणि रेडिओ ब्रॉडकास्टिंग "ओस्टँकिनो" चे सहयोगी प्राध्यापक अलेक्सी बोरिसोविच गोवोझदेव आणि जागतिक साहित्य विभागाचे सहयोगी प्राध्यापक मॉस्को स्टेट पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटी, फिलॉजिकल सायन्सेसचे उमेदवार अण्णा इगोरेव्हना कुझनेत्सोवा.
विजेत्यांना डिप्लोमा ज्युरीचे उपाध्यक्ष वेरोनिका वादिमोव्हना कुझनेत्सोवा आणि ज्युरीचे अध्यक्ष एलेना निकोलायव्हना चेरनोझेमोवा यांनी सादर केले.

ऑलिम्पियाडमधील सहभागींच्या कामाच्या सैद्धांतिक आणि सर्जनशील फेरीच्या पडताळणीदरम्यान उच्च पात्र काम केल्याबद्दल चेअरमनच्या नेतृत्वाखालील ज्यूरी सदस्यांच्या टीमला स्मोलेन्स्क स्टेट युनिव्हर्सिटीचे रेक्टर आर्टेमेन्कोव्ह मिखाईल निकोलाविच यांच्याकडून धन्यवाद पत्रे देण्यात आली.

पवित्र समारंभाच्या शेवटी, शाळकरी मुलांसाठी 2019 ऑल-रशियन ऑलिम्पियाडमधील सहभागींना एक पत्र जाहीर करण्यात आले आणि ज्यूरीच्या अध्यक्षा एलेना निकोलायव्हना चेरनोझेमोव्हा यांना देण्यात आले.

मित्रांना सांगा:

च्या संपर्कात आहे

वर्गमित्र

चर्चा दाखवा

चर्चा

अद्याप कोणत्याही टिप्पण्या नाहीत

5 मार्च, 2020 रोजी, मॉस्को पेडॅगॉजिकल स्टेट युनिव्हर्सिटीच्या इन्स्टिट्यूट ऑफ फिलॉलॉजीचे पदवीधर आणि पदवीधर, 20व्या - 21व्या शतकातील रशियन साहित्य विभागाचे प्राध्यापक डी.व्ही. आकर्षक टूर...

3 मार्च रोजी, VI आंतरराष्ट्रीय वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर परिषदेच्या चौकटीत "भौतिकशास्त्र, गणित आणि तांत्रिक शिक्षण: समस्या आणि विकासाच्या शक्यता", "कोणते पाठ्यपुस्तक शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांना एकच शैक्षणिक संघ बनवेल?" पॅनेल चर्चा आयोजित करण्यात आली होती.

सीआयएस देशांमध्ये शिक्षक शिक्षणावरील सार्वजनिक अहवाल तयार करण्यासाठी कार्यरत गट तयार करण्यावर मॉस्को स्टेट पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटीचे रेक्टर एव्ही लुबकोव्ह यांच्या पुढाकाराच्या समर्थनार्थ पत्रे प्राप्त होत आहेत.

1 मार्च 2020 रोजी, रेडिओ "मायक" वर, फिलॉलॉजीचे डॉक्टर, मॉस्को स्टेट पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटीच्या फिलॉलॉजी इन्स्टिट्यूटच्या सामान्य भाषाशास्त्र विभागाचे प्राध्यापक, एएफ लोसेव्ह सेंटर फॉर रशियन भाषा आणि संस्कृतीचे विशेषज्ञ आंद्रे व्लादिमिरोविच ग्रिगोरीव्ह "रशियन भाषेच्या ऐतिहासिक आणि व्युत्पन्न शब्दकोश" च्या सामग्रीवर एक भाषिक खेळ आयोजित केला ...

27 फेब्रुवारी 2020 रोजी, अॅना एफिमोवा, केसेनिया निकोलायवा आणि नतालिया नेलासोवा, ललित कला संस्थेच्या कलात्मक आणि ग्राफिक विद्याशाखेच्या विद्यार्थ्यांनी, ऑल-रशियन स्पर्धेच्या पहिल्या लहरीच्या निकालांच्या सारांशाच्या समारंभात भाग घेतला. "प्रोफेशन्स 2.0" प्रकल्पाचे विद्यार्थी कार्य. "व्यावसायिक इंटर्नशिप" - अध्यक्षीय व्यासपीठाचा एक प्रकल्प "रशिया -...

ललित कला संस्थेच्या कलात्मक आणि ग्राफिक फॅकल्टीमधील एक मोठा सांस्कृतिक शैक्षणिक प्रकल्प म्हणजे "आधुनिक कलात्मक शैक्षणिक प्रक्रियेच्या संदर्भात सजावटीची आणि उपयोजित कला" या विषयावर वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक चर्चासत्र आयोजित करणे. सेमिनार 26 फेब्रुवारी 2020 रोजी KhGF येथे या पत्त्यावर झाला: Ryazansky pr-t, 9. पूर्ण सत्रात,...

21 फेब्रुवारी 2020 रोजी, इन्स्टिट्यूट ऑफ फिलॉलॉजीच्या पूर्ण-वेळ विभागाच्या सर्व अंडरग्रेजुएट विद्यार्थी गटांच्या प्रमुखांची एक विस्तारित बैठक मुख्य इमारतीच्या 304 खोलीत आयोजित करण्यात आली होती. संस्थेच्या संचालनालयाचे प्रतिनिधी, शैक्षणिक विभाग, विद्यार्थ्यांच्या पुढाकाराची प्रयोगशाळा विद्यार्थ्यांशी शैक्षणिक प्रक्रियेशी संबंधित सद्य समस्यांवर चर्चा करण्यास सक्षम होते. प्रत्येकजण...

22 फेब्रुवारी रोजी, "शिक्षण व्यवस्थापन क्षेत्रातील संबंधित संशोधनाचे सादरीकरण" हा अभ्यासक्रम "शिक्षणातील व्यवस्थापन" आणि "प्रकल्प आणि कार्यक्रमांचे व्यवस्थापन" या पदव्युत्तर कार्यक्रमांच्या विद्यार्थ्यांसाठी सुरू करण्यात आला. शिस्तीच्या चौकटीत, अंतिम पात्रता कार्यांच्या संरक्षणासाठी तयारीच्या पद्धतीच्या प्रश्नांवर विचार करणे आवश्यक आहे. सेमिनारचे विषय असतील...

14 फेब्रुवारी रोजी, मॉस्को स्टेट पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटीने मॉस्को शाळांमधील हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांना त्यांच्या व्यावसायिक क्षितिजांबद्दल सांगण्यासाठी आणि दर्शविण्यासाठी त्यांचे दरवाजे उघडले. आणि खेळापेक्षा चांगले काय एकत्र आणि शिक्षित करू शकते? कोड शब्दाचा उलगडा करण्यासाठी मॉस्को स्टेट पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटीच्या संस्था आणि विद्याशाखांची कार्ये पूर्ण करून 5 संघांनी स्पर्धा केली...

21 फेब्रुवारी 2020 रोजी, मॉस्को स्टेट पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटीच्या ललित कला संस्थेच्या कलात्मक आणि ग्राफिक फॅकल्टीच्या "सिनेमॅन्स" ने बिब्लिओ-ग्लोबस ट्रेडमधील "कौटुंबिक मूल्यांच्या निर्मितीमध्ये चित्रपट शिक्षण" या चर्चेच्या व्यासपीठावर भाग घेतला. घर. ट्रेड हाऊस "बिब्लियो-ग्लोबस" आणि मॉस्को स्टेट पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटीच्या "फॅमिली मीडिया युनिव्हर्सिटी" चा शैक्षणिक आणि शैक्षणिक प्रकल्प "फॅमिली ट्री" एक मनोरंजक उपक्रम ठरला, याबद्दल ...

15 आणि 16 फेब्रुवारी रोजी, मॉस्को चिल्ड्रेन अँड यूथ सेंटर फॉर इकोलॉजी, लोकल हिस्ट्री अँड टुरिझमने शाळकरी मुलांसाठी सामाजिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण पर्यावरणीय प्रकल्पांची IX मॉस्को सिटी स्पर्धा आयोजित केली होती. बायोइकोलॉजी प्रोफाईलमध्ये शिकत असलेल्या द्वितीय वर्षाच्या विद्यार्थ्याने एमिल इमामीव या स्पर्धेत विद्यार्थी तज्ञ आयोग म्हणून भाग घेतला....

15 फेब्रुवारी रोजी, व्हीडीएनकेएच येथील ऐतिहासिक पार्क "रशिया - माझा इतिहास" मध्ये करिअर मार्गदर्शन आणि करिअरचा मॉस्को दिवस आयोजित करण्यात आला होता. प्रोफेशनल्स, त्यांच्या कलाकुसरीतील मास्टर्स आणि विविध क्षेत्रातील तज्ञांनी भविष्यात कोणत्या व्यवसायांना मागणी असेल, तरुणांसाठी कोणती कौशल्ये विकसित करणे महत्त्वाचे आहे आणि...

13 फेब्रुवारी रोजी, शिक्षक वृत्तपत्राच्या संपादकीय कार्यालयात "शिक्षकांचे संरक्षण: चर्चेपासून कृतीपर्यंत" या विषयावर एक गोल टेबल आयोजित करण्यात आली होती. "शिक्षकांच्या स्थितीवर" फेडरल कायद्याच्या विकासाच्या प्रकाशात अध्यापनशास्त्रीय कार्याचे सामाजिक महत्त्व वाढविण्याच्या महत्त्वावर तज्ञांनी चर्चा केली. MPGU चे प्रतिनिधीत्व MPGU च्या सतत शिक्षण विभागाच्या प्रमुख एलेना कोमारनित्स्काया यांनी केले.

शैक्षणिक प्रणालींच्या व्यवस्थापन विभागाचे कर्मचारी T.I. शामोवा ISGO MSGU ने XVII आंतरराष्ट्रीय परिषदेत "शिक्षणाच्या विकासातील ट्रेंड" मध्ये भाग घेतला. या वर्षीच्या चर्चेचा मुख्य विषय म्हणजे प्रभावी शैक्षणिक सुधारणांचे नियोजन आणि अंमलबजावणी कशी करायची हा आहे. 13 आणि 14 फेब्रुवारी रोजी प्लेनम, राउंड टेबल आणि मास्टर क्लासेस...

आता एक वर्षाहून अधिक काळ सराव केला आहे, इंग्रजी-भाषेतील आंतरराष्ट्रीय समवयस्क-पुनरावलोकन जर्नल्समध्ये वैज्ञानिक प्रकाशनांच्या संख्येत वाढ होण्याकडे आमच्या विज्ञानावर नियंत्रण ठेवणाऱ्या विभागांच्या कठोर वृत्तीमुळे दुःखद परिणाम होतात. त्यापैकी एक म्हणजे वैज्ञानिक क्षेत्रातून रशियन भाषेचे हळूहळू विस्थापन. इतर - वैज्ञानिकांचे अनुकरण ...

मॉस्को पेडॅगॉजिकल स्टेट युनिव्हर्सिटीने आंतरराष्ट्रीय विद्यापीठ रँकिंग uniRank University Ranking™ 2020 (हिवाळी) मध्ये उच्च स्थानांची पुष्टी केली आहे.

ग्रीस हा एक आश्चर्यकारक देश आहे जो प्राचीन काळापासून युरोपियन शिक्षणाचे केंद्र आहे. प्रत्येक शहर त्याच्या स्वत: च्या सुंदर etiological आख्यायिका सह संरक्षित आहे. सर्वशक्तिमान प्राचीन ग्रीक देवता उंच पर्वतांच्या शिखरावर राहतात. असे दिसते की अथेन्समधील हवा ही पौराणिक कथा आणि पौराणिक कथांनी व्यापलेली आहे जी आपल्याला लहानपणापासून ज्ञात आहे ...

12 फेब्रुवारी रोजी, मॉस्को स्टेट पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटीमध्ये प्रोफेसर नतालिया लव्होव्हना गालीवा यांच्या मार्गदर्शनाखाली प्रगत प्रशिक्षणाच्या चौकटीत, टॉमस्क, येकातेरिनबर्ग आणि नॅडिम येथील शाळांच्या संचालकांनी त्यांच्या संघांसह शैक्षणिक आणि संशोधन क्षेत्राचा अभ्यास केला "शिक्षणाचे पर्यावरण" "Prosveshcheniye" प्रकाशन गृह. आम्ही उच्च-तंत्र उपकरणे, विशेष कार्यक्रम आणि प्रगत तंत्रज्ञानाशी परिचित झालो आहोत....

मॉस्को स्टेट पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटीच्या जीवशास्त्र आणि रसायनशास्त्र संस्थेच्या जैवरसायनशास्त्र, आण्विक जीवशास्त्र आणि आनुवंशिकी विभागाच्या सहयोगी प्राध्यापक तात्याना व्याचेस्लावोव्हना माझियार्किना यांनी व्ही एम. च्या जन्माच्या 80 व्या वर्धापनदिनानिमित्त व्ही आंतरराष्ट्रीय वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक परिषदेत भाग घेतला. Astafyeva "विद्यार्थी आणि शालेय मुलांचे जैविक आणि पर्यावरणीय शिक्षण: वास्तविक समस्या ...

10 फेब्रुवारी 2020 रोजी, इन्स्टिट्यूट ऑफ फिलॉलॉजी येथे चौथ्या वर्षी औद्योगिक (अध्यापनशास्त्रीय) सरावावरील प्रास्ताविक परिषद आयोजित करण्यात आली होती, ज्यामध्ये सराव दरम्यान कामाच्या मुख्य क्षेत्रांची रूपरेषा होती:  मानसशास्त्र, वैद्यकशास्त्र, अध्यापनशास्त्रातील कार्ये करणे;  शैक्षणिक किंवा प्रशिक्षण स्थळांना भेट देणे...

10 फेब्रुवारी 2020 रोजी ISGO डिपार्टमेंट ऑफ मॅनेजमेंट ऑफ एज्युकेशनल सिस्टीमचे नाव देण्यात आले. T.I. शामोवा यांना प्रगत प्रशिक्षण अभ्यासक्रमांना आलेले अतिथी प्राप्त झाले "फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्ड आणि शिक्षकांच्या व्यावसायिक मानकांच्या आवश्यकतांची अंमलबजावणी करण्यासाठी संसाधन म्हणून शिक्षणाच्या गुणवत्तेचे मूल्यांकन करण्यासाठी इंट्रा-स्कूल सिस्टम." तीस विद्यार्थ्यांमध्ये शाळांचे मुख्याध्यापक आणि संचालक होते...

2 फेब्रुवारी 2020 रोजी, मायक रेडिओच्या प्रसारणावर, डॉक्टर ऑफ फिलॉलॉजी, मॉस्को स्टेट पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटीच्या फिलॉलॉजी इन्स्टिट्यूटच्या सामान्य भाषाशास्त्र विभागाचे प्राध्यापक, एएफ लोसेव्ह सेंटर फॉर रशियन भाषा आणि संस्कृतीचे विशेषज्ञ आंद्रे व्लादिमिरोविच ग्रिगोरीव्ह "रशियन भाषेच्या ऐतिहासिक आणि व्युत्पन्न शब्दकोश" च्या सामग्रीवर एक भाषिक खेळ आयोजित केला ...

रशियामधील 11 लोकप्रिय विज्ञान आणि शैक्षणिक प्रकल्प या पुरस्काराचे विजेते ठरले. समारंभात 400 हून अधिक लोक सहभागी झाले होते, ज्यात उत्कृष्ट वैज्ञानिक, विज्ञान लोकप्रिय करणारे, पत्रकार, व्यापारी समुदायाचे प्रतिनिधी आणि मीडिया समुदाय यांचा समावेश होता.

31 जानेवारी - 1 फेब्रुवारी 2020 रोजी मॉस्को येथे, रशियन न्यू युनिव्हर्सिटीच्या आधारे, "अनुवादकांच्या प्रशिक्षणाची रचना आणि सामग्री" या आंतरराष्ट्रीय सहभागासह वार्षिक सर्व-रशियन बैठक आयोजित केली गेली. युनियन ऑफ ट्रान्सलेटर ऑफ रशिया (UTR) द्वारे भागीदारीत विविध शैक्षणिक संस्थांच्या आधारे दरवर्षी बैठक आयोजित केली जाते...

5 फेब्रुवारी 2020 शैक्षणिक प्रणाली व्यवस्थापन विभागाचे सहयोगी प्राध्यापक T.I. मॉस्को स्टेट पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटीच्या सामाजिक आणि मानवतावादी शिक्षण संस्थेच्या शामोवा, लिडिया वासिलिव्हना कोझिलोव्हा यांनी II आंतरप्रादेशिक वैज्ञानिक आणि व्यावहारिक परिषदेचे तज्ञ म्हणून काम केले "आम्ही एकत्र संशोधन आणि डिझाइन करतो". परिषद विभागाच्या भागीदाराने आयोजित केली आहे - मॉस्कोची शाळा क्रमांक 2097 आणि...

MSGU विद्यार्थ्यांना आत्मसाक्षात्कारासाठी अनेक संधी उपलब्ध करून देते. यापैकी एक संधी म्हणजे इंटर्नशिप. जीवशास्त्र आणि रसायनशास्त्र संस्थेच्या विद्यार्थ्याने, जीवशास्त्र आणि परदेशी भाषेत 3र्या वर्षात शिकत असलेल्या अण्णा कोंड्राशोवाने दक्षिण कोरियाची निवड केली. इंटर्नशिप सुरू झाल्यानंतर सहा महिन्यांनी, आम्ही...

ज्यांना प्रभावी शिक्षण व्यवस्थापक बनायचे आहे त्यांच्यासाठी! "शिक्षणातील व्यवस्थापन" या व्यावसायिक पुनर्प्रशिक्षण कार्यक्रमासाठी भरती जाहीर केली आहे. "शिक्षणातील व्यवस्थापन" हा कार्यक्रम आधुनिक सिद्धांत आणि व्यवस्थापनाच्या पद्धतींवर आधारित व्यवस्थापकीय क्रियाकलापांच्या पद्धती तयार करण्याच्या उद्देशाने आहे; विद्यार्थ्यांच्या व्यावसायिक क्षमतांची निर्मिती, विकास आणि सुधारणा यावर...

अध्यापनाचा उत्तम अनुभव आणि शाळेत काम करण्याची आवड असूनही, आम्ही विद्यापीठाच्या वैज्ञानिक जागेत अधिकाधिक विसर्जित होत आहोत. T.I च्या स्मरण सप्ताहात 2018 आणि 2019 मध्ये सहभाग शामोवा आणि नंतर "शामोव्ह पेडॅगॉजिकल...

सनदी शाळा ग्लोबल व्हिलेज अकादमी (डेन्व्हर, कोलोरॅडो, यूएसए) च्या निमंत्रणावर जानेवारी 12-16, 2020 लॅबोरेटरी ऑफ इंटरडिसिप्लिनरी फिलॉलॉजिकल प्रोजेक्ट्स इन एज्युकेशन, असो. रशियन भाषा शिकवण्याच्या पद्धती विभाग, अध्यापनशास्त्राचे डॉक्टर ओ.ई. ड्रोझडोव्हाने अमेरिकन सहकारी - रशियन शिक्षकांसाठी मास्टर क्लासेस आयोजित केले ...

करिअर मार्गदर्शन कार्याच्या आधुनिकीकरणाचा एक भाग म्हणून, आर्थिक सिद्धांत आणि व्यवस्थापन विभागाने GBOU माध्यमिक शाळा क्रमांक 1095 (उत्तर-पूर्व प्रशासकीय जिल्हा) च्या विद्यार्थ्यांसह पद्धतशीर कार्य आयोजित केले, जे पीएच.डी., सहयोगी प्राध्यापक शताएवा ओ.व्ही. हे काम इयत्ता 7-8 मधील विद्यार्थ्यांद्वारे केले जाते, ज्यांच्यासाठी "स्मॉल अकादमी ऑफ इकॉनॉमिक्स ...

आर्थिक सिद्धांत आणि व्यवस्थापन विभाग मॉस्कोमधील शाळांसह सहकार्य विकसित करत आहे. 22 जानेवारी रोजी, शाळा क्रमांक 1095 मध्ये, "स्मॉल अकादमी ऑफ इकॉनॉमिक्स अँड लॉ" च्या कामाचा एक भाग म्हणून, विभागाचे सहयोगी प्राध्यापक शताएवा ओ.व्ही. आणि निकोलायव एम.व्ही. "अर्थशास्त्र ... या विषयावर एक धडा आयोजित करण्यात आला होता.

रशियन अकादमी ऑफ एज्युकेशनचे शिक्षणतज्ज्ञ, डॉक्टर ऑफ सायकॉलॉजी, प्राध्यापक, मॉस्को स्टेट पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटीचे मानद प्रोफेसर, व्यक्तिमत्व विकास मानसशास्त्र विभागाचे वैज्ञानिक पर्यवेक्षक व्हॅलेरिया सर्गेव्हना मुखिना 85 वर्षांचे आहेत. 22 जानेवारी 2020 रोजी, जगभरात नावलौकिक असलेल्या आघाडीच्या राष्ट्रीय मानसशास्त्रज्ञ व्हॅलेरिया सर्गेव्हना मुखिना, तिचा 85 वा वाढदिवस साजरा करत आहेत; रशियनचा पूर्ण सदस्य...

सायंटिफिक स्कूल ऑफ मॅनेजमेंट ऑफ एज्युकेशनल सिस्टम्सच्या बारावी शामोव्ह रीडिंग्सच्या कार्यक्रमाची निर्मिती पूर्ण झाली आहे. 2020 ची थीम "पद्धतीत बदल आणि डिजिटलायझेशनच्या संदर्भात शैक्षणिक विकासाचे क्षितिज आणि जोखीम" आहे. परंपरेनुसार, 25 जानेवारी रोजी, तात्याना इव्हानोव्हना शामोवाच्या वैज्ञानिक कल्पनांचे अनुयायी आणि समर्थक सर्वोत्कृष्ट आधुनिकमध्ये एकत्र होतात ...

रशियन राष्ट्राध्यक्ष व्लादिमीर पुतिन यांनी रशियन फेडरेशनच्या सरकारला आणि प्रदेश प्रमुखांना रशियन फेडरेशनच्या लोकांच्या भाषांच्या शिक्षकांचे प्रशिक्षण आणि या भाषांमधील साहित्य वाचन सुधारण्यासाठी प्रस्ताव तयार करण्याचे निर्देश दिले.

17 जानेवारी 2020 रोजी, मॉस्को पेडॅगॉजिकल स्टेट युनिव्हर्सिटीच्या फिलॉलॉजी इन्स्टिट्यूटच्या रशियन भाषा शिकवण्याच्या पद्धती विभागाच्या पुढाकाराने, प्राध्यापक तात्याना मिखाइलोव्हना पखनोव्हा यांना त्यांच्या शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या 60 व्या वर्धापनदिनानिमित्त सन्मानित करण्यात आले.

आता तिसऱ्या वर्षासाठी, RFL इन्स्टिट्यूट ऑफ फिलॉलॉजीच्या प्री-युनिव्हर्सिटी एज्युकेशन विभागातील परदेशी भाषा म्हणून रशियन भाषेचे शिक्षक चीनमधील मॉस्को इन्स्टिट्यूट ऑफ आर्ट्समध्ये कार्यरत आहेत. वेनान केवळ रशियन तज्ञांसाठीच नाही तर संगीतकार, कलाकार, मानसशास्त्रज्ञ आणि आमच्या विद्यापीठातील शिक्षकांसाठी देखील एक मनोरंजक पद्धतशीर व्यासपीठ बनले आहे.

शैक्षणिक प्रणाली व्यवस्थापन विभागातील हिवाळी अधिवेशन सुरू होण्यापूर्वी टी.आय. शामोवा यांनी "तज्ञांची मते तयार करण्यासाठी तंत्रज्ञान" या विषयातील टर्म पेपर्सचा बचाव केला (प्रमुख - असोसिएशन प्रो. सर्गेई व्लादिमिरोविच उसकोव्ह). अंडरग्रेजुएट्सने संरक्षण पद्धतीच्या विकासासाठी तयार केले आणि सबमिट केले जे प्रक्रियांचे पुष्टीकरण आणि वर्णन करतात...

शिक्षण मंत्री ओल्गा वासिलीवा रशियन शिक्षणाच्या सर्वोत्तम परंपरांचे पुनरुज्जीवन करत आहेत, आरआयए नोवोस्टीने मुलाखत घेतलेल्या तज्ञांनी शिक्षण मंत्रालयाच्या प्रमुखाच्या वर्धापनदिनाच्या पूर्वसंध्येला सांगितले, तसेच तज्ञ शैक्षणिक विद्यापीठांमध्ये परत येण्याच्या तिच्या प्रस्तावाचे महत्त्व लक्षात घेऊन आणि काम केले. शिक्षकी पेशाची प्रतिष्ठा वाढवण्याच्या उद्देशाने.

सर्वात जुने देशांतर्गत शैक्षणिक जर्नल्स, लिटरेचर अॅट स्कूल, 1914 पासूनचे, जानेवारी 2020 पासून मॉस्को स्टेट पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटीमध्ये प्रकाशित केले जाईल.

वायकिंग्ज, हॅन्स ख्रिश्चन अँडरसन आणि लिटिल मरमेडचे स्मारक, हॅम्लेट, डेन्मार्कचा प्रिन्स आणि त्याचा किल्ला एल्सिनोर (क्रोनव्हर्क), शेवटी, प्रत्येकाचा आवडता अभिनेता मॅड्स मिकेलसेन ... आमच्या सरासरी देशबांधवांमध्ये अंदाजे अशा संघटना उद्भवतात. डॅनिश युनायटेड किंगडम. पण संस्थेच्या कर्मचाऱ्यांना विचारा...

रशियन फेडरेशनचे विज्ञान आणि उच्च शिक्षण मंत्री मिखाईल मिखाइलोविच कोट्युकोव्ह यांच्याकडून नवीन वर्ष 2020 साठी अभिनंदन!

27 डिसेंबर 2019 नवीन वर्षाच्या पूर्वसंध्येला शैक्षणिक प्रणालींच्या व्यवस्थापन विभागामध्ये टी.आय. मॉस्को स्टेट पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटीच्या सामाजिक आणि मानवतावादी शिक्षण संस्थेच्या शामोवा यांनी मास्टर प्रोग्राममधील अर्धवेळ विद्यार्थ्यांच्या प्रशिक्षणात एक उज्ज्वल अंतिम मुद्दा मांडला: - "शिक्षणातील व्यवस्थापन" (हेड ओल्गा पेट्रोव्हना ओसिपोवा), - "शैक्षणिक व्यवस्थापन" (डोके...

21 डिसेंबर 2019 रोजी, फिलॉलॉजिकल इन्स्टिट्यूट ऑफ फिलॉलॉजीचे पदवीधर आणि पदवीधर जे त्यांच्यासोबत सामील झाले, त्यांनी "फिलॉलॉजिकल सायन्सेसचे उमेदवार, जागतिक साहित्य विभागाचे सहयोगी प्राध्यापक यांच्या मार्गदर्शनाखाली "अन्य प्रकारच्या कलेसह साहित्याचा परस्परसंवाद" या अभ्यासक्रमाचा भाग म्हणून कुझनेत्सोवा अण्णा इगोरेव्हना यांनी "एएनच्या घर-संग्रहालयाला भेट दिली स्क्रिबिन". एका अनोख्या दुमजली मध्ये...

कला (MHK) 2017-2018 शैक्षणिक वर्षातील शालेय मुलांसाठी ऑल-रशियन ऑलिम्पियाडचा शालेय टप्पा

ग्रेड 9

व्यायाम १.

1. या चित्राचे नाव काय आहे आणि ते कोणी रेखाटले आहे?

2. कलाकाराचा हा कॅनव्हास कोणत्या ऑपेराशी संबंधित आहे?

कार्य २.

ताण, भव्यता, हालचालींच्या आकृतिबंधांचे नाटक, सजावट, सजावटीच्या तपशीलांची विपुलता, वैभव, कोन आणि वळणांची जटिलता, खंडांचे असमान वितरण, रचनेची जटिलता, बहु-आकृती, गतिशीलता, विषमता

आर्किटेक्चर

शिल्प

कार्य 3.

1. M__za__ka - रंगीत दगड, रंगीत अपारदर्शक काच (स्माल्ट), सिरेमिक टाइल्सपासून बनवलेली प्रतिमा.

2. M__r__nist - समुद्रदृश्यांचे चित्रण करणारा कलाकार.

3. __xlibr__s हा मालक सूचित करणारा बुकमार्क आहे.

4. झगडा हे पारदर्शक वापरून पेंटिंग आणि ग्राफिक तंत्र आहे

पाण्यात विरघळणारे पेंट्स.

5. फ्रेम - क्रोकरी आणि मातीपासून बनवलेल्या इतर वस्तू.

कार्य 4.

परंतु. उच्च तंत्रज्ञान

2.

b गॉथिक

3.

मध्ये साम्राज्य

4.

रोकोको

5.

डी. आधुनिक

6.

e. बारोक

7.

चांगले क्लासिकिझम

कार्य 5. संगीतकार आणि त्याचे कार्य जुळवा, सारणीमध्ये संगीतकाराचे नाव प्रविष्ट करा

बॅले "रोमियो आणि ज्युलिएट"

सिम्फनी क्रमांक 40

ऑपेरा "युजीन वनगिन"

"मूनलाइट सोनाटा

पी. आय. त्चैकोव्स्की

जे.एस. बाख

एस. एस. प्रोकोफीव्ह

एल.व्ही. बीथोव्हेन

डब्ल्यू.ए. मोझार्ट

कार्य 6. प्रतिमांची मालिका दिली. प्रत्येक कामाच्या कलेचा प्रकार निश्चित करा, त्यांना गटांमध्ये गोळा करा. तुमची स्वतःची व्याख्या लिहा जी त्यांची सामग्री प्रतिबिंबित करतात.

2

3

4

6

7

8

टेबल भरा:

कार्य 7. बी. कुस्टोडिएव्हच्या चित्राचा विचार करा "वॉकिंग ऑन द व्होल्गा"

या चित्राचे विश्लेषण करा आणि साहित्यिक मजकुराच्या स्वरूपात तुमच्या तर्काचे वर्णन करा.

कलाकृतीचे वर्णन आणि विश्लेषण करण्यासाठी नमुना प्रश्नः

मला काय वाटते? चित्र काय छाप पाडते? दर्शक कोणती संवेदना अनुभवू शकतात? स्केल, स्वरूप, विशिष्ट रंगांचा वापर कामाच्या भावनिक छापास कशी मदत करते.

मला काय माहित? चित्रात प्लॉट आहे का? काय दाखवले आहे? पात्र कोणत्या वातावरणात आहेत? कामाच्या शैलीबद्दल निष्कर्ष.

मी काय पाहतो? कामामध्ये (विषय रचना) वस्तूंची मांडणी कशी केली जाते? रंग कामात (रंग रचना) कसे परस्परसंबंधित आहेत? कामाची रचना आणि त्यातील मुख्य घटकांमध्ये प्रतीकात्मक वर्ण आहे का?

की, वर्गातील कार्यांच्या संचाच्या कार्यांच्या उत्तरांची उदाहरणे

ग्रेड 9 साठी

मूल्यमापन निकष.

व्यायाम १. 1 . मिखाईल अलेक्झांड्रोविच व्रुबेल "द स्वान प्रिन्सेस".

2. ऑपेराच्या पात्राला समर्पित« »

3. निकोलाई रिम्स्की-कोर्साकोव्ह (एक परीकथेनुसार).

व्रुबेलने देखाव्यासाठी स्केचेस तयार केले आणि , आणि त्याच्या पत्नीने स्वान राजकुमारीचा भाग गायला.

कार्य 1 च्या उत्तराचे विश्लेषण.

नावं पुकारतात2 गुण प्रत्येक योग्य उत्तरासाठी, परंतु अधिक नाही8 गुण जरी शिकणाऱ्याने बरीच अतिरिक्त माहिती दिली तरीही.

गुणांची कमाल संख्या 8 आहे.

कार्य २. कलांचे प्रकार त्यांच्या अंगभूत वैशिष्ट्यांसह जुळवा

आर्किटेक्चर

भव्यता, वैभव, सजावट, विषमता, खंडांचे असमान वितरण

शिल्प

तणाव, हालचालींच्या हेतूंचे नाट्यमय स्वरूप, रचनाची जटिलता

बरोबर उत्तरासाठी 1 गुण.

12.

कार्य 3. अंतरासाठी अक्षरे भरा.

1. M0zaIka - रंगीत दगड, रंगीत अपारदर्शक काच (स्माल्ट), सिरेमिक टाइल्सपासून बनवलेली प्रतिमा.

2. MARINIST - समुद्राचे चित्रण करणारा कलाकार.

3. बुकप्लेट - मालक दर्शविणारा बुकमार्क.

4. Aquarelle एक पेंटिंग आणि ग्राफिक्स तंत्र आहे जे पारदर्शक पाण्यात विरघळणारे पेंट वापरते.

5. सिरॅमिक्स - मातीपासून बनविलेले पदार्थ आणि इतर उत्पादने.

प्रत्येक अचूक स्पेलिंग शब्दासाठी 2b.

गुणांची कमाल संख्या 10 आहे.

कार्य 4. आर्किटेक्चरल स्ट्रक्चर्स आणि त्यांच्या शैली दरम्यान एक पत्रव्यवहार स्थापित करा. संख्या आणि अक्षरांच्या संयोजनाच्या स्वरूपात उत्तर लिहा, संख्या क्रमाने जाणे आवश्यक आहे, उदाहरणार्थ: 1a2g3v, इ.

प्रत्येक बरोबर उत्तरासाठी 2 गुण

1b 2g 3d 4c 5a 6e 7e

गुणांची कमाल संख्या 14 आहे.

कार्य 5. संगीतकार आणि त्याचे कार्य जुळवा, सारणीमध्ये संगीतकाराचे नाव प्रविष्ट करा.

डब्ल्यू.ए. मोझार्ट

सिम्फनी क्रमांक 40

पी. आय. त्चैकोव्स्की

ऑपेरा "युजीन वनगिन"

जे.एस. बाख

अवयवासाठी डी मायनरमध्ये टोकाटा आणि फ्यूग्यू

एल.व्ही. बीथोव्हेन

"मूनलाइट सोनाटा

जास्तीत जास्त गुण - 5 .

कार्य 6 . टेबल भरा:

6. स्टेशनपासून लांब नसलेल्या लुब्यान्स्की पॅसेजवरील सिरिल आणि मेथोडियस (मॉस्को) यांचे स्मारक. मेट्रो "किताई-गोरोड" शिल्पकार व्याचेस्लाव क्लायकोव्ह, आर्किटेक्ट वाय. ग्रिगोरीव्ह. 1992

8.डिस्कोबोलस (मिरॉन)प्राचीन ग्रीक पुतळा सुमारे 12-140 एडी रोममधील मॅसिमो पॅलेस. "डिस्कोबोलस" हे शिल्प आधुनिकतेचे प्रतीक म्हणून स्वीकारले जाते, जे प्राचीन परंपरेच्या संबंधावर जोर देते .

कला

2. "पीच असलेली मुलगी" पेंटिंग व्हॅलेंटीन सेरोव्ह 1887 ट्रेत्याकोव्ह गॅलरी

3. "द नाइन्थ वेव्ह" पेंटिंग इव्हान आयवाझोव्स्की 1850 रशियन संग्रहालय

4. "द रुक्स हॅव अॅरिव्ह्ड" पेंटिंग अॅलेक्सी सावरासोव्ह 1871 ट्रेत्याकोव्ह गॅलरी

आर्किटेक्चर

5. 17 व्या शतकाच्या उत्तरार्धात व्होरोनेझमधील अॅडमिरल्टी चर्च - 18 व्या शतकाच्या सुरुवातीस जुने रशियन, क्लासिकिझमची स्थापना हेगुमेन किरिल यांनी 1594 मध्ये केली होती

7. टॉवर ब्रिज लंडन 1894 लंडन आणि ब्रिटनचे प्रतीक. (रेंडेल) शैली व्हिक्टोरियन गॉथिक आहे.

प्रत्येक बरोबर उत्तरासाठी 1 गुण. संभाव्य अतिरिक्त माहितीसाठी गुण प्रदान करण्याची शिफारस केली जाते. कमाल प्रमाण 20? गुण

कार्य 7 .

उत्तर विश्लेषण.

आमच्यासमोर बी. कुस्तोडिव्ह "फेस्टिव्हिटीज ऑन द व्होल्गा" ची पेंटिंग आहे. कॅनव्हास शहराच्या तटबंदीचे चित्रण करते, जिथे लोक चालतात.काम बहुआयामी आहे. लेखक व्यासपीठावर राहून, उच्च दृष्टिकोनातून प्रतिमा रंगवत असल्याचे दिसते. चित्राच्या अग्रभागी वेगवेगळ्या पदांवर आणि स्थितीत असलेल्या सुट्टीतील व्यक्तींना थेट चित्रित केले आहे. येथे स्त्रिया फुले आणि रिबनने सजवलेल्या टोपीमध्ये आहेत. महिलांची हलकी, तेजस्वी प्रतिमा नवीनतम फॅशनमध्ये कपडे घातलेल्या तरुणांच्या प्रतिमांसह आहे. तरुण स्त्रिया हलक्या आहेत, त्यांच्या हातात हवेशीर बर्फ-पांढर्या छत्र्या आहेत. पुरुषांपैकी एकाला छडी आणि सोन्याच्या घड्याळाची साखळी दाखवण्यात आली आहे. त्याच्या प्रतिमेतील प्रत्येक गोष्ट सूचित करते की तो देखणा आणि सुंदर आहे. सणाच्या निमित्तानं महिला-पुरुषांनी सजलेल्या पोशाखात सर्वसामान्यांची गर्दी होत आहे. पुरुष चमकदार किरमिजी-किरमिजी रंगाच्या शर्टमध्ये आहेत आणि स्त्रिया पांढऱ्या आणि रंगीबेरंगी स्मार्ट शालमध्ये आहेत. . सर्व काही मिसळले गेले, सर्व रंग, इस्टेट आणि एक सिंगल, बहु-रंगीत सुट्टी बनली. सभोवतालचे संपूर्ण जग एक गोंगाटमय उत्सवात बदलले आहे, जिथे रस्त्यावरील ऑर्केस्ट्राचे उन्मादक आवाज चालत जाणाऱ्या लोकांच्या संभाषणात आणि हशामध्ये, व्यापाऱ्यांचे रडणे, आनंदी लोकांना त्यांच्याकडे येण्याचे आमंत्रण देत आहेत.

चित्राच्या जागेची मधली योजना व्होल्गाचे सुंदर दृश्य आणि संध्याकाळच्या आकाशाच्या पार्श्वभूमीवर आणि हळूहळू लुप्त होत जाणार्‍या उन्हाळ्याच्या दिवसाच्या विरूद्ध चमकदार हिरव्या लँडस्केपने भरलेली आहे. रशियन बर्च कुस्टोडिएव्हने उत्कृष्टपणे पेंट केले आहे - एक उत्कृष्ट प्रतीक. हलके कोमल, हिरवे, रसाळ रंग, चमकदार, मऊ हिरवेगार, जटिल भरतकामासारखे, मऊ, उबदार, प्रिय. आणि हे सर्व निळ्या, पारदर्शक व्होल्गा, शक्तिशाली रशियन नदीच्या पार्श्वभूमीवर. सर्वात दूरची योजना आपल्या समोर विरुद्ध किनारा काढते, आणि सुंदर निसर्गाने वेढलेले एक अद्भुत कॅथेड्रल, हिरवाईने नटलेले, संध्याकाळचे संध्याकाळ, संध्याकाळच्या आकाशातील अनेक रंगी चमक: निळे-गुलाबी, गुलाबी-फिकट, इ. चित्रकला. "व्होल्गा वर चालणे" अनेक स्तरांवर, योजनांमध्ये एक जटिल रचना आहे. परंतु ही सर्व बहुआयामी कृती एकाच कार्यासारखी दिसते, जी तपशील, रंग, कथानक प्रतिमा यांच्या सुसंवादाने दर्शविली जाते. रशियनचा व्यापक आत्मा विशेषतः अशा खुल्या उत्सव आणि लोकांच्या विस्ताराच्या वेळी प्रकट होतो. लोकांचा आत्मा मजबूत आहे, त्याचा आनंद आणि जीवनासाठी तळमळ आहे, जीवनासाठी, काठावरच्या जीवनासाठी, उत्साहाने जीवनासाठी, संपूर्ण जीवनासाठी. हे चित्र 1909 मध्ये रेखाटले गेले होते. आपण ते मॉस्कोमधील राज्य रशियन संग्रहालयात पाहू शकता.

संपूर्ण आणि तपशीलवार उत्तर -30 गुण.

शुद्धलेखनाच्या चुका नसल्याबद्दल -2 गुण.

एकूण 32 गुण.

ऑल-रशियन ऑलिम्पियाड फॉर स्कूल चिल्ड्रेन इन आर्ट (MHK)

शालेय मुलांसाठी अखिल-रशियन ऑलिम्पियाडचे शाळा आणि नगरपालिकेचे टप्पे आयोजित करण्यासाठी

2017/2018 मध्ये कला शैक्षणिक वर्ष (जागतिक कला संस्कृती)

मॉस्को, 2017

सामग्री

कला विषयातील ऑलिम्पियाडच्या विशिष्टतेचे वर्णन

(जागतिक कला संस्कृती)

ऑलिम्पियाडची उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे

शालेय मुलांसाठी ऑल-रशियन आर्ट ऑलिम्पियाडचा शालेय टप्पा ऑलिम्पियाड चळवळीच्या विकासातील सर्वात महत्वाचा आहे. तो योगदान देतो

विद्यार्थ्यांच्या आवडीच्या अभिमुखतेची ओळख, त्यांच्या ज्ञानाची आणि कौशल्यांची पातळी,

की (सामान्य सांस्कृतिक, शैक्षणिक आणि संज्ञानात्मक, संप्रेषणात्मक आणि माहितीपूर्ण, मूल्य-अर्थविषयक) आणि विशेष विषय कौशल्यांच्या विकासाच्या पातळीची ओळख;

सहभागींच्या सामान्य संस्कृतीच्या पातळीची ओळख

ऑलिम्पियाड चळवळीत शाळकरी मुलांच्या सहभागाचा अनुभव घेणे,

स्पर्धांमध्ये भाग घेण्यासाठी शक्ती आणि मानसिक तयारीची चाचणी प्रदान करणे.

ऑलिम्पियाडच्या शालेय टप्प्यातील उद्दिष्टे- जागतिक कलात्मक संस्कृतीवरील ज्ञानाचे वास्तविकीकरण, त्याच्या पैलूंमध्ये स्वारस्य जागृत करणे, जगाबद्दल भावनिक आणि मूल्यात्मक वृत्तीचा विकास, माणूस आणि स्वतःची सर्जनशीलता; सर्जनशील उपक्रमांच्या समाजीकरणामध्ये स्वारस्य जागृत करणे (शाळेतील मुलांचे सामाजिक-सांस्कृतिक रूपांतर); विद्यार्थ्यांच्या संज्ञानात्मक आणि सर्जनशील आकांक्षा पूर्ण करण्यासाठी आवश्यक परिस्थिती ओळखणे.

जागतिक सांस्कृतिक प्रक्रियेतील सहभागींना त्यांच्या सहभागाबद्दलची समज प्रकट करणे हे एक महत्त्वाचे कार्य आहे.

ऑलिम्पियाडच्या शालेय टप्प्याच्या संघटनेच्या वैशिष्ट्यांनी ज्या शाळा आणि प्रशासकीय केंद्रांमध्ये स्टेज आयोजित केला आहे त्यांची क्षमता विचारात घेतली पाहिजे. प्रशासकीय-प्रादेशिक रचना ज्यात सांस्कृतिक मूल्यांशी जवळीक आहे (संग्रहालये,

लायब्ररी, वास्तुशिल्प स्मारक इ.) त्यांचा वापर करू शकतात

शाळेच्या स्टेजच्या संस्थेसाठी जागा. एक कार्यशालेय टप्पा - शालेय मुलांचे आसपासच्या संस्कृतीच्या वस्तूंकडे, त्यांच्या क्रियाकलापांच्या क्षेत्राकडे लक्ष वेधण्यासाठी, त्यांच्याशी संवाद साधण्यासाठी सर्जनशील पुढाकाराला उत्तेजन देण्यासाठी. या टप्प्यात क्रियाकलाप दृष्टिकोनाचा वापर समाविष्ट आहे जो सहभागींना कला आणि संस्कृतीच्या वस्तूंशी थेट संवाद साधण्यास मदत करेल. आम्ही समस्या क्षेत्रातील सहभागींना त्यांच्या क्षेत्रातील सांस्कृतिक आणि कला स्मारकांशी संवाद साधताना स्वतंत्र शोध आणि वैयक्तिक अर्थ शोधण्याच्या प्रस्तावाचे स्वागत करतो.

हे लक्षात घेतले पाहिजे की जागतिक कलात्मक संस्कृतीवर प्रभुत्व मिळविण्याची प्रक्रिया वेगवेगळ्या प्रदेशांमध्ये बदलते. हा एक समाकलित अभ्यासक्रम "कला", कलात्मक संस्कृतीच्या विविध क्षेत्रातील वैकल्पिक आणि वैकल्पिक अभ्यासक्रम आणि कला शिक्षणाच्या कार्यांची अंमलबजावणी करणारे इतर वैकल्पिक अभ्यासक्रम असू शकतात. याव्यतिरिक्त, एखाद्याने शैक्षणिक जागेत आधुनिक शाळा आणि इतर सामान्य सांस्कृतिक अभ्यासक्रम आणि विषयांचा परिचय विचारात घेतला पाहिजे, उदाहरणार्थ, "जागतिक धर्मांचा इतिहास", ORKSE आणि तत्सम विषय. ऑलिम्पियाड आयोजित करण्याच्या प्रक्रियेसाठी आवश्यक आहे की प्रस्तावित ऑलिम्पियाड कार्ये मान्यताप्राप्त शैक्षणिक कार्यक्रमांशी सुसंगत असतील, जे त्यामध्ये समाविष्ट करण्याची शक्यता वगळत नाही, ज्ञानाच्या सखोल पातळीची चाचणी घेण्यासाठी, कॅलेंडर अभ्यासाच्या पुढे असलेल्या सामग्रीची चाचणी घेण्यासाठी सामग्रीचे, तसेच सहभागींची सामान्य सांस्कृतिक पातळी उघड करणे

सामान्य तरतुदी

शालेय मुलांसाठी ऑल-रशियन ऑलिम्पियाड आयोजित करण्याच्या प्रक्रियेच्या कलम 2.28 नुसार, केंद्रीय विषय-पद्धतीविषयक आयोग ऑलिम्पियाड कार्ये संकलित करण्यासाठी, त्यांचे संच तयार करण्यासाठी आणि ऑलिम्पियाडच्या शालेय टप्प्यासाठी आवश्यकता ठरवण्यासाठी शिफारसी पाठवते.

कला विषयातील ऑलिम्पियाड (MHK) "कला" क्षेत्रातील विषयाचा आणि शालेय शिक्षणाचा दर्जा उंचावण्यासाठी हातभार लावण्यासाठी डिझाइन केलेले आहे.

ऑलिम्पिक रशियन फेडरेशनच्या प्रदेशात आयोजित केले जातात. ऑलिम्पियाडची कार्यरत भाषा रशियन आहे.

कला भाग 2 नुसार. फेडरल लॉ क्रमांक 273 मधील 77, ऑलिम्पियाडमध्ये सहभागी होण्यासाठी शुल्क आकारण्याची परवानगी नाही.

ऑलिम्पियाडमधील सर्व सहभागींना समान कामाची परिस्थिती प्रदान करणारी आणि स्वच्छताविषयक नियम आणि नियमांचे पालन करणारी कार्यस्थळे प्रदान केली जातात.

ऑलिम्पियाडच्या आयोजकांचे प्रतिनिधी, आयोजन समित्या आणि ज्युरी, शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाचे अधिकारी, तसेच सार्वजनिक निरीक्षक म्हणून मान्यताप्राप्त नागरिक ऑलिम्पियाडच्या ठिकाणी उपस्थित राहू शकतात.

शालेय टप्पा सुरू होण्यापूर्वी, आयोजकांचा प्रतिनिधी सहभागींना सूचना देतो, त्यांना निकालाची माहिती होण्यासाठी कालावधी, प्रक्रिया, वेळ आणि ठिकाण आणि अपील दाखल करण्याचे नियम याबद्दल माहिती देतो.

ज्या विद्यार्थ्याने ऑलिम्पियाडच्या शालेय टप्प्यात सहभागी होण्याची इच्छा जाहीर केली आहे, त्याचे पालक (कायदेशीर प्रतिनिधी) शाळेच्या स्टेजच्या सुरुवातीच्या किमान 10 कामकाजाच्या दिवस आधी, लिखित स्वरूपात त्याच्या आचरणाच्या प्रक्रियेशी परिचित होण्याची पुष्टी करतात आणि प्रदान करतात. माहिती आणि दूरसंचार नेटवर्क "इंटरनेट" मध्ये त्याच्या अल्पवयीन मुलाचे ऑलिम्पियाड कार्य प्रकाशित करण्याच्या संमतीने ऑलिम्पियाडच्या शालेय टप्प्याचे आयोजक.

ऑलिम्पियाड सहभागी दरम्यान:

ऑलिम्पियाड स्टेजच्या आयोजक, केंद्रीय विषय-पद्धती आयोगाने मंजूर केलेल्या शाळेच्या टप्प्यासाठी प्रक्रिया आणि आवश्यकतांचे पालन करणे आवश्यक आहे;

आयोजकांच्या सूचनांचे पालन करणे आवश्यक आहे;

एकमेकांशी संवाद साधण्याचा आणि प्रेक्षकांच्या आसपास मुक्तपणे फिरण्याचा, संप्रेषणाची साधने वापरण्याचा आणि इंटरनेटवर प्रवेश करण्याचा अधिकार नाही, आयोजकांनी प्रदान केल्याशिवाय आणि उत्तरे सबमिट केल्यानंतर शाळेच्या टप्प्याचे अंतिम कार्य पूर्ण करण्याशी संबंधित कार्यांचा मुख्य ब्लॉक;

श्रोत्यांमध्ये शब्दलेखन शब्दकोश वापरण्याचा अधिकार आहे.

ऑलिम्पिक शांत आणि मैत्रीपूर्ण वातावरणात आयोजित केले जाते.

त्याच वेळी, स्थापित प्रक्रियेचे उल्लंघन करण्याची परवानगी नाही.

ऑलिम्पियाड आयोजित करण्याच्या मान्य प्रक्रियेतील सहभागी किंवा आवश्यकतांचे उल्लंघन झाल्यास, आयोजकाच्या प्रतिनिधीला उल्लंघनाच्या आणि काढून टाकण्याच्या स्वरूपावर कायदा तयार करून उल्लंघनकर्त्याला प्रेक्षकांमधून काढून टाकण्याचा अधिकार आहे, ज्यावर शिक्कामोर्तब केले आहे. आयोजक आणि काढलेल्या प्रतिनिधीच्या स्वाक्षऱ्या.

ऑलिम्पियाडमधून काढून टाकलेल्याला त्यानंतरच्या फेऱ्या आणि टप्प्यांमध्ये भाग घेण्याची परवानगी नाही.

सहभागीला त्याचे कार्य सुनिश्चित करण्याची संधी दिली जाते परंतुस्थापित निकषांनुसार तपासले आणि मूल्यांकन केले.

कार्यांच्या उत्तरांच्या मूल्यांकनाशी असहमत असल्यास, सहभागीला विहित पद्धतीने अपील दाखल करण्याचा अधिकार आहे.

अपीलचा विचार ते दाखल केलेल्या सहभागीच्या उपस्थितीत केला जातो.

अपीलच्या विचाराच्या परिणामांवर आधारित, ज्युरी अपील नाकारायचे आणि गुण वाचवायचे की गुणसंख्या समायोजित करायचे हे ठरवते.

ज्युरी

एनक्रिप्टेड फॉर्ममध्ये सहभागींचे कार्य तपासण्यासाठी स्वीकार करते;

विकसित आणि मंजूर मूल्यांकन निकष आणि पद्धतींनुसार पूर्ण केलेल्या कार्यांचे मूल्यांकन करते;

सहभागींसह पूर्ण केलेल्या कार्यांचे विश्लेषण आयोजित करते;

ज्या सदस्यांना त्यांचे सत्यापित कार्य पहायचे आहे त्यांच्यासाठी स्क्रीनिंग करते;

स्टेजचे परिणाम सहभागींना सादर करते;

व्हिडिओ रेकॉर्डिंग आयोजित करून, वैयक्तिकरित्या सहभागींच्या आवाहनांचा विचार करते;

स्टेजच्या आयोजकाने सेट केलेल्या कोट्यानुसार विजेते आणि बक्षीस-विजेते निश्चित करते;

मंजुरीसाठी आयोजकांना निकाल प्रोटोकॉल सबमिट करते;

स्टेज टास्कच्या परिणामांवर विश्लेषणात्मक अहवाल संकलित करतो आणि आयोजकांना सबमिट करतो.

पहिल्या प्रकारची कामे

शैक्षणिक आणि संज्ञानात्मक क्षमता ओळखण्याच्या उद्देशाने: कलाकृतीची ओळख, या विषयावरील सहभागींचे सामान्य ज्ञान आणि कलात्मक किंवा कला इतिहासाच्या मजकुरात प्रतिबिंबित होऊन कलेच्या कमी-जास्त प्रमाणात परिचित कार्य ओळखण्याची, ओळखण्याची त्यांची क्षमता आणि त्यात पाठ्यपुस्तकापासून कलाकृतींशी संबंधित प्रश्नांचा समावेश असू शकतो. आणि कमी ज्ञात कलाकृतींसाठी लोकप्रिय. समावेशन

नंतरचे आपल्याला सर्वात तयार विद्यार्थी निर्धारित करण्यास अनुमती देते जे ऑलिम्पियाडच्या पुढील नगरपालिका फेरीत भाग घेण्यास सक्षम आहेत.

पहिल्या प्रकारची कार्येपाठ्यपुस्तक आणि शालेय स्तरावरील लोकप्रिय कलाकृतींपासून ज्ञानाची श्रेणी ओळखणे आणि त्यानंतरच्या टप्प्यावर विस्तृत वर्तुळात कमी प्रसिद्ध असलेल्या मार्गाने अधिक क्लिष्ट बनणे.

झेडपहिल्या प्रकारच्या असाइनमेंट प्रादेशिकस्टेजमध्ये कामाची कमी ओळखण्यायोग्य वैशिष्ट्ये आहेत ज्यांना विशेष विषयाचे ज्ञान आवश्यक आहे.

पहिल्या प्रकारची कार्ये अंतिमस्टेजला अनेकदा विषयावरील विशेष प्रगत ज्ञान आवश्यक असते.

दुसऱ्या प्रकारची कामे

भावनिक-वैयक्तिक आणि संप्रेषण क्षमता ओळखण्याच्या उद्देशाने. या प्रकारचे कार्य शालेय मुलांची कलाकृती किंवा विविध क्षेत्रांतील सांस्कृतिक घटना, त्यांची शब्दसंग्रह याविषयीची त्यांची समज भावनिकदृष्ट्या जाणण्याची आणि व्यक्त करण्याची क्षमता प्रकट करते.

सहभागींना आमंत्रित केले आहे

कलेच्या कार्यासाठी आपली भावनिक वृत्ती निश्चित करा;

तुमची भावनिक छाप व्यक्त करण्यासाठी वर्णनाची लाक्षणिक भाषा वापरा;

प्रस्तावित कलात्मक किंवा कलात्मक-पत्रकारिता स्वरूपात तुमची भावनिक छाप निश्चित करा (उदाहरणार्थ, पोस्टर किंवा पुस्तिकेचा मजकूर तयार करण्यासाठी).

विश्लेषणासाठी, कार्यामध्ये नाव दिलेली दोन्ही कामे किंवा त्यांच्या प्रतिमांचे पुनरुत्पादन, तसेच संगीत किंवा चित्रपटांचे ऑडिओ किंवा व्हिडिओ तुकडे देऊ केले जाऊ शकतात.

नगरपालिका टप्प्यावर, या प्रकारची कार्ये (जटिलतेचा दुसरा स्तर)

कामात कॅप्चर केलेला मूड निर्धारित करण्यासाठी, ऑफर

अल्प-ज्ञात कार्य, ज्याच्या विश्लेषणासह सहभागी, बहुधा, भेटले नाही.

प्रादेशिक टप्प्यावर (जटिलतेचा तिसरा स्तर), दोन किंवा अधिक कलाकृतींच्या मूडचे तुलनात्मक वर्णन, विविध प्रकारच्या कलांसह, समान थीम वेगवेगळ्या प्रकारे विकसित करणे ऑफर केले जाऊ शकते.

अंतिम टप्प्यावर (जटिलतेच्या चौथ्या स्तरावर), विविध मूड्सच्या निर्मिती आणि प्रसारामध्ये योगदान देणारे अभिव्यक्तीचे माध्यम निश्चित करण्यासाठी तसेच दोन किंवा अधिक कामांचे तुलनात्मक विश्लेषण करण्याच्या प्रस्तावाद्वारे कार्य गुंतागुंतीचे होऊ शकते. विविध प्रकारच्या कला.

तिसऱ्या प्रकारची कामे

संशोधन आणि सर्जनशील क्षमतांच्या विकासाची पातळी ओळखणे, सामग्री व्यवस्थित करण्यासाठी विशेष ज्ञान आणि कला समालोचन क्षमता ओळखणे, ते कालक्रमानुसार तयार करणे, संकलित करण्याचे तर्कशास्त्र ठरवताना प्रस्तावित मालिकेत समाविष्ट नसलेल्या घटनांवर प्रकाश टाकणे या उद्देशाने आहे. मालिका या प्रकारच्या कार्याचा उद्देश आहे कलाकृतीचे विश्लेषण करण्याची सहभागीची क्षमता ओळखणे. महानगरपालिकेच्या टप्प्यावर, कलाकृतीचे कार्य त्याच्या तुकड्यांद्वारे ओळखणे आणि त्याचे संपूर्णपणे स्मृतीतून विश्लेषण करण्याच्या प्रस्तावाद्वारे कार्य गुंतागुंतीचे होऊ शकते, ज्यामुळे सहभागीची सामान्य संस्कृती ओळखणे शक्य होते. वाक्याने कार्य गुंतागुंतीचे होऊ शकते

सर्जनशीलतेची तुमची समज वाढवणाऱ्या प्रश्नांची उत्तरे द्या

तिसर्‍या प्रकारच्या कार्यांचा एक प्रकार म्हणजे कलाकाराच्या शैलीची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये त्याच्या कामांच्या तुकड्यांमध्ये ओळखणे, पाठ्यपुस्तकांपासून ते कमी माहिती असलेल्या प्रेक्षकांपर्यंत.

तिसऱ्या प्रकारची कामेकमी सुप्रसिद्ध, पाठ्यपुस्तक नसलेल्या कलाकृती किंवा कामासाठी प्रसिद्ध कामांचे कमी ओळखण्यायोग्य भाग सुचवून, तसेच कलाकाराच्या सर्जनशील शैलीच्या वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांना नाव देण्याची विनंती करून क्लिष्ट आहे.

प्रादेशिक आणि अंतिम टप्प्यांच्या कार्यांमध्ये अनेक कलाकृतींचे तुकडे समाविष्ट असू शकतात आणि दुसऱ्या प्रकारच्या कार्यामुळे ते गुंतागुंतीचे असू शकतात: कामाचा अग्रगण्य मूड आणि त्याच्या प्रसाराचे कलात्मक माध्यम ओळखणे; कामांचे तुलनात्मक विश्लेषण करण्याचा प्रस्ताव. कार्य पूर्ण करताना, सहभागी कार्यामध्ये परिभाषित केलेल्या ज्ञानाच्या विस्तृत श्रेणीचे प्रदर्शन करू शकतो, उदाहरणार्थ, शैली सूचित करा, कार्याची शैली वैशिष्ट्ये चिन्हांकित करा किंवा ते कोणत्या दिशेचे आहे ते कलेचे नाव द्या, त्यांची नावे द्या कामाचे लेखक, सर्जनशीलतेच्या वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांबद्दल अतिरिक्त माहिती द्या. उत्तराच्या अशा विस्तारांचे अतिरिक्त मुद्यांद्वारे मूल्यांकन केले जाते, जे उत्तरांचे मूल्यांकन करण्यासाठी निकष आणि पद्धती विकसित करताना प्रदान करणे आवश्यक आहे.

चौथ्या प्रकारचे कार्य

च्यादिशेने नेम धरला सामग्री व्यवस्थित करण्यासाठी विशेष ज्ञान आणि कला टीका क्षमता ओळखणे, त्यास कालक्रमानुसार अस्तर करणे, प्रस्तावित मालिकेत समाविष्ट नसलेल्या घटनांवर प्रकाश टाकणे, मालिका संकलित करण्याच्या तर्काचे निर्धारण करताना मालिकेशी संबंधित नसलेले चिन्ह किंवा नाव वगळून, आणि परस्परसंबंधित व्याख्यांसाठी चाचणी कार्ये समाविष्ट करणे. कला घटनांच्या नावांच्या मालिकेसह, विविध प्रकारच्या कलेशी संबंधित विशेष संज्ञा.

सहभागींना केलेल्या निवडीवर थोडक्यात भाष्य करण्यासाठी आमंत्रित करून कार्य जटिल करण्याची शिफारस केली जाते, जे तुम्हाला सहभागींनी प्रस्तावित केलेले तर्क पाहण्यास अनुमती देईल, जे मूळ असू शकते आणि इच्छित उत्तरांमध्ये विचारात घेतले जात नाही. मूल्यांकन निकषांमध्ये, एक मुद्दा प्रदान करणे उचित आहे जे आपल्याला कार्य पूर्ण करण्याच्या दृष्टिकोनाच्या मौलिकतेचे मूल्यांकन करण्यास अनुमती देते.

महानगरपालिकेच्या टप्प्यावर, प्रस्तावित घटनेची अनेक वैशिष्ट्ये चालू ठेवण्याच्या प्रस्तावाद्वारे कार्य गुंतागुंतीचे होऊ शकते.

चौथ्या प्रकारचे कार्य प्रकट करतात

कला किंवा कला इतिहास ग्रंथांच्या प्रस्तावित कार्यांमध्ये महत्त्वपूर्ण सामग्री युनिट्स हायलाइट करण्याची क्षमता;

दिलेल्या मालिकेतील कलाकृतींचे तुलनात्मक विश्लेषण करण्याची क्षमता;

कलात्मक घटनांची तुलना करताना विशेष शब्दावलीचा ताबा, त्यांना मजकूरात हायलाइट करण्याची क्षमता, त्यांचा अर्थ आणि सामग्री प्रकट करणे आणि कलाकृतींचे विश्लेषण करताना त्यांचा स्वतंत्रपणे वापर करणे.

कला समालोचना शब्दावली, कलेच्या ट्रेंडची नावे आणि चिन्हे या क्षेत्रातील ज्ञान निश्चित करण्यासाठी कार्ये, कामांची शैली निश्चित करणे ही कार्ये वाढविण्याच्या दृष्टीने आणि अंमलबजावणीचे स्वरूप गुंतागुंतीच्या दृष्टीने अधिक क्लिष्ट होऊ शकतात. उदाहरणार्थ, कला प्रकारांपैकी एकाच्या शैलीची प्रणाली खेळताना टेबलचे विनामूल्य सेल भरणे.

चौथ्या प्रकारच्या कार्याचे उदाहरण म्हणजे कलात्मक, कला इतिहास किंवा लोकप्रिय विज्ञान मजकूरातील महत्त्वपूर्ण अर्थपूर्ण युनिट्स हायलाइट करण्याचा प्रस्ताव किंवा प्रस्तावित मजकुरात विशिष्ट प्रकारच्या अभिव्यक्तीचे विशिष्ट माध्यम दर्शविणारे शब्द हायलाइट करण्याचा प्रस्ताव असू शकतो.

महानगरपालिका स्तरावर, एकाच कला प्रकाराशी संबंधित अनेक ठळक शब्दांची पूर्तता करण्याच्या प्रस्तावामुळे कार्य गुंतागुंतीचे होऊ शकते.

उदाहरणार्थ, जर मजकूराच्या विश्लेषणाचा परिणाम म्हणून, शिल्पकलेचे अर्थपूर्ण माध्यम दर्शविणारे शब्द त्यातून वेगळे दिसतात: जागा, खंड, साहित्य, आकार, रंग, डी संख्या पूर्ण करणेमी असू शकतो पोत, स्केल, समोच्च, हालचाल, मुद्रा, हावभाव.

पाचव्या प्रकारची कामे

च्यादिशेने नेम धरला आवश्यक माहिती स्वतंत्रपणे शोधण्याची, रचना करण्याची आणि समजून घेण्याच्या क्षमतेची ओळख MCC शी संबंधित, विस्तृत सामग्रीमध्ये नेव्हिगेट करण्याची क्षमता, शोध पद्धतींचे ज्ञान, तसेच अशा शोधासाठी आवश्यक MCC चे ज्ञान, तसेच कामाचे परिणाम आवश्यक स्वरूपात सादर करण्याची क्षमता.

या प्रकारची कार्ये आपल्याला माहिती आणि संप्रेषण क्षमतांची निर्मिती ओळखण्याची परवानगी देतात. पहिल्या शालेय टप्प्यावर, या प्रकारचे कार्य तत्काळ जटिलतेची तिसरी पातळी सादर करते, इंटरनेटवरून किंवा लायब्ररीच्या जागेतून माहिती गोळा करण्यावर लक्ष केंद्रित करते, परंतु त्याचा पहिला भाग (आगामी शोधासाठी प्राथमिक कीवर्ड द्या) विषयातील कौशल्यांची चाचणी समाविष्ट करते आणि दुसरा (आवश्यक माहितीचा शोध आणि निवड) माहिती सामग्रीचे स्वरूप आणि शैली (पुनरुत्पादन, कला इतिहास लेख, शब्दकोश नोंदी, ऑडिओ फायली), तसेच शोधाचे मुख्य परिणाम तयार करण्याची क्षमता (उदा. आपल्या कामावर विचार करा आणि एक संक्षिप्त अहवाल द्या).

पाचव्या प्रकारचे कार्य करण्यासाठी प्रक्रियेची वैशिष्ट्ये.हे महत्वाचे आहे की सहभागीने पुस्तके किंवा संगणकाकडे जाण्यापूर्वी तो काय शोधेल याचा काळजीपूर्वक विचार करतो. कार्याचे यश यावर अवलंबून आहे. सहभागी निळ्या किंवा जांभळ्या शाईमध्ये तयारीच्या नोट्स बनवतो

एक वेगळी मुद्रांकित पत्रक, जी त्याला मुख्य कामांची उत्तरे सबमिट केल्यानंतर वापरण्याची परवानगी आहे आणि निवडलेल्या संसाधनांच्या संदर्भ सामग्रीमधून नोट्स पूरक करण्यासाठी वापरण्याची परवानगी आहे, जी तो काळ्या शाईमध्ये ठेवतो. ऑलिम्पियाडच्या पुढील टप्प्यांवर या प्रकारची कार्ये वेगळ्या स्वरूपात उपस्थित असतात.

महानगरपालिकेच्या टप्प्यावर, या प्रकारची चाचणी घेणे, सबमिशनची पडताळणी आणि मूल्यमापन करणे कदाचित कठीण होईल. म्हणून, कार्य प्रस्तावित सामग्रीचे पद्धतशीरीकरण किंवा विशिष्ट समस्या उघड करण्यासाठी आवश्यक सामग्रीची निवड करण्याचे स्वरूप घेते. पद्धतशीरीकरणासाठी प्रस्तावित केलेली सामग्री अशा प्रकारे संकलित करण्याची शिफारस केली जाते की सहभागी विविध निकषांनुसार (शैली, लेखक, शैली, युग इ.) पद्धतशीरीकरण प्रस्तावित करू शकेल.

प्रादेशिक टप्प्यावर, कलाकृतींच्या प्रस्तावित कामांसह प्लेट्सवर उपलब्ध माहिती देणे, पोस्टरचा मजकूर संकलित करणे, महत्त्वाच्या कामावर प्रकाश टाकणे या कार्यासह प्रदर्शन संकल्पना तयार करण्याच्या प्रस्तावामुळे सामग्रीचे पद्धतशीरीकरण गुंतागुंतीचे आहे. पोस्टरवर लावले जाईल.

असाइनमेंटमध्ये विद्यार्थ्याला कलाकृतीची प्रस्तावित शीर्षके आणि/किंवा प्रतिमा कालक्रमानुसार सूचीबद्ध करण्यास सांगणे समाविष्ट असू शकते.

अंतिम टप्प्यावर, या प्रकारच्या कार्याचा परिणाम दुसऱ्या फेरीच्या तपशीलवार सर्जनशील कार्यात होतो, ज्यासाठी 3 तास आणि 55 मिनिटे वाटप केले जातात.

दुसऱ्या प्रकारातील 2 कार्ये, तिसऱ्या प्रकारातील 1 कार्य,

चौथ्या प्रकारातील 2 कार्ये, पाचव्या प्रकारातील 1 कार्य.

वर्ग फेरीची फक्त 8 कार्ये.

दुसऱ्या फेरीच्या कार्यांची सामान्य वैशिष्ट्ये

ऑलिम्पियाडचा शालेय टप्पा 2017 कॅलेंडर वर्षात होतो. या टप्प्यांच्या कार्यांमध्ये, इकोलॉजी वर्षाची थीम सुरू ठेवण्याचा सल्ला दिला जातो. तसेच, 2017 हे ग्रेट ब्रिटन आणि रशियामधील शिक्षण आणि विज्ञानाचे वर्ष आहे, त्यामुळे असाइनमेंट विकसित करताना, आपण या देशांच्या सांस्कृतिक परस्परसंवादाचा संदर्भ घेऊ शकता.

2017 च्या होल्डिंगच्या संबंधात आणि रशियन संस्कृतींमध्ये ग्रीकचे क्रॉस-इयर म्हणून, ऑलिम्पियाडच्या शालेय टप्प्याची दुसरी फेरी सामाजिक-सांस्कृतिक उपक्रम आणि संस्कृतींच्या परस्परसंवादावर कल्पनांची स्पर्धा म्हणून आयोजित करण्याची शिफारस केली जाते - विकास कार्यालये आणि मनोरंजनाची शैलीबद्ध रचना, थीमॅटिक प्रदर्शनांचे आयोजन, मैफिली आणि संध्याकाळ, इतिहासाच्या धड्यांमध्ये वापरण्यासाठी सादरीकरणांची तयारी, ललित कला, एमएचके इ. त्याच वेळी, महापालिका अधिकाऱ्यांना अंमलबजावणीसाठी सर्वोत्तम प्रकल्प प्रस्तावित करण्याची शिफारस केली आहे. ऑलिम्पियाडची अशी संस्था आधुनिक शाळकरी मुलांच्या वैशिष्ट्यांशी संबंधित असेल, ज्यांना पर्यायी क्रियाकलाप म्हणून खेळ सोडून जाणे आणि कल्पनांच्या अंमलबजावणीवर, अंमलबजावणीवर लक्ष केंद्रित करणे वैशिष्ट्यीकृत आहे. ऑलिम्पियाडच्या दुसर्‍या फेरीच्या निकालांचा सारांश देताना, यशस्वी सर्जनशील उपक्रमांना चालना देण्याची शिफारस केली जाते, प्रसारमाध्यमांद्वारे तयार केलेले प्रस्ताव लोकप्रिय करणे, प्रशासन स्तरावर त्यांच्या अंमलबजावणीच्या शक्यतेवर चर्चा करणे, सामाजिक आणि सामाजिक विषयांमध्ये विद्यार्थ्यांची आवड टिकवून ठेवण्याच्या उद्देशाने. सांस्कृतिक उपक्रम. सामाजिक आणि सांस्कृतिक उपक्रमांचे महत्त्व आणि त्यांच्या अंमलबजावणीसाठी आवश्यक साहित्य शोधण्याच्या क्षमतेचे मूल्यांकन केले जाते.

सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरणाला संतृप्त करण्यासाठी प्रकल्प विकसित करण्यासाठी प्रत्येक वयोगटातील दुसऱ्या फेरीतील सहभागींना एक कार्य देण्याची शिफारस केली जाते, स्केलच्या आयोजकांनी निवडलेला (शाळा, किंवा आवार, किंवा रस्ता, किंवा जिल्हा, किंवा वाहतूक) आणि ते सादरीकरणाच्या स्वरूपात सादर करा. 2017- च्या महत्त्वाच्या तारखांची यादी देण्याची सूचना म्हणून शिफारस केली आहे.

रशियन (आणि/किंवा जागतिक) संस्कृतीसाठी महत्त्वपूर्ण साहित्यिक आणि कलात्मक कार्यक्रमांशी संबंधित 2018.

कार्य प्रत्येक वयोगटातील सर्व सहभागींना एकाच वेळी एकाच प्रेक्षकांमध्ये दिले जाते जेणेकरून ते पूर्ण होण्याच्या वेळेनुसार समान स्थितीत असतील. शिफारस केलेला टर्नअराउंड वेळ एक ते दोन आठवडे आहे. तयारीची मुदत, तयारीची वेळ आणि विषय ऑलिम्पियाडच्या शालेय टप्प्याच्या आयोजन समितीच्या करारानुसार महापालिका विषय-पद्धती आयोगाद्वारे निर्धारित केला जातो.

वर्ग

ग्रेड 7-8 मधील सहभागींच्या कार्यांच्या संचामध्ये 6-7 कार्ये समाविष्ट करण्याची शिफारस केली जाते, जे त्यांच्या स्वभावानुसार, जुन्या समांतरांच्या भविष्यातील कार्यांसाठी विद्यार्थ्यांना तयार करतात. इयत्ता 7-8 मधील विद्यार्थ्यांनी कार्ये पूर्ण करण्यासाठी शिफारस केलेली वेळ 2.5 - 3 खगोलीय तास आहे. त्यांच्या प्रकारानुसार, कार्ये इतर वयोगटातील कार्यांसारखीच असू शकतात, परंतु ग्रेड 7-8 मधील सामग्रीशी संबंधित आहेत.

ऑलिम्पियाडच्या विशिष्ट परिस्थितीनुसार आयोजन समितीद्वारे अंमलबजावणीची वेळ समायोजित केली जाऊ शकते.

निकष ठरवणे

विशिष्ट कार्यांच्या कामगिरीसाठी नियुक्त केलेल्या गुणांची विशिष्ट संख्या जूरीच्या सदस्यांसाठी नगरपालिका विषय-पद्धती आयोगाने तयार केलेल्या की मध्ये दर्शविली जाते, जी प्रत्येक कार्य पूर्ण करण्यासाठी जास्तीत जास्त गुण दर्शवते.

अंदाजांची संभाव्य भिन्नता दर्शविण्याची शिफारस केली जाते. जर कार्य लेखकाचे पूर्ण नाव किंवा कामाचे अचूक शीर्षक दर्शविण्याची आवश्यकता दर्शवित असेल तर, उत्तरासाठी भिन्न अंक दिले जातात, जे केवळ लेखकाचे नाव आणि आडनाव सूचित करतात, उदाहरणार्थ, “इल्या रेपिन ” (2 गुण), लेखकाचे नाव, आश्रयस्थान आणि आडनाव: “ इल्या एफिमोविच रेपिन” (4 गुण) आणि लेखकाचे आद्याक्षरे आणि आडनाव: “I.E. रेपिन" (3 गुण).

कार्य एखाद्या प्रदर्शनाला (सादरीकरण, माहितीपट) शीर्षक देण्याच्या प्रस्तावाशी संबंधित असल्यास, नामांकित शीर्षक, रूपकात्मक शीर्षक आणि कोट वापरून शीर्षकासाठी भिन्न अंक दिले जातात.

ऑलिम्पियाडच्या अंतिम टप्प्यातील ऑलिम्पियाड कार्यांच्या कामगिरीचे मूल्यांकन करताना, खालील निकष विचारात घेतले जातात:

समस्येच्या आकलनाची खोली आणि रुंदी: अभ्यासेतर सामग्री वापरून विचारलेल्या प्रश्नाच्या उत्तराचा तार्किक आणि न्याय्य विस्तार;

थीमच्या प्रकटीकरणाच्या दृष्टिकोनाची मौलिकता आणि कलेच्या विश्लेषित कार्याची कल्पना (प्रस्तावित सामग्रीची पद्धतशीर करण्यासाठी न्याय्यपणे मूळ निकष शोधणे);

विशेष अटींचे ज्ञान आणि त्यांचा वापर करण्याची क्षमता;

कलेच्या कार्याचे कलात्मक विश्लेषण करण्याची क्षमता;

कलेच्या कार्याची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये त्याच्या निर्मितीच्या काळाशी, सांस्कृतिक आणि ऐतिहासिक कालखंडाची वैशिष्ट्ये, कलेत दिशा किंवा कल यांच्याशी संबंध ठेवण्याची क्षमता;

कलेच्या प्रस्तावित कार्यांशी कालक्रमानुसार सहसंबंधित करण्याची क्षमता;

दोन किंवा अधिक कलाकृतींचे तुलनात्मक विश्लेषण करण्याची क्षमता (विविध प्रकारच्या कलांसह);

प्रश्नाच्या उत्तराचे तार्किक सादरीकरण;

उत्तरात नमूद केलेल्या स्थितीचा युक्तिवाद: तथ्ये, नावे, शीर्षके, दृष्टिकोन आणणे;

कलेच्या कार्यावर त्यांची छाप व्यक्त करण्याची क्षमता (लेक्सिकल स्टॉक, शैलींमध्ये प्रभुत्व);

सादरीकरणाची साक्षरता: उग्र भाषण, व्याकरणात्मक, शैलीगत, शब्दलेखन (विशेषत: संज्ञा, नावे) नसणे

शैली, ट्रेंड, कलाकृती, त्यांच्या लेखकांची नावे), विरामचिन्हे त्रुटी;

तथ्यात्मक त्रुटींची उपस्थिती किंवा अनुपस्थिती.

ऑलिम्पियाडची वेळ

ऑलिम्पियाडच्या शालेय टप्प्याच्या पहिल्या फेरीत, लिखित प्रकारची कार्ये करताना, केवळ शब्दलेखन शब्दकोश वापरण्याची परवानगी आहे.

साहित्य संकलित करण्याचे कार्य पूर्ण करताना, आयोजक समितीने निर्धारित केलेल्या कालावधीसाठी इंटरनेटवर प्रवेश करण्याची परवानगी आहे (शिफारस केलेला वेळ 15 मिनिटे आहे).

ऑलिम्पियाडच्या शालेय टप्प्याच्या दुसऱ्या फेरीत सहभागी होण्यासाठी गृहपाठ करताना, संदर्भ साहित्य आणि संप्रेषणाच्या साधनांचा वापर मर्यादित नाही आणि त्याला प्रोत्साहन दिले जाते.

शाळेच्या टप्प्यातील कार्यांचे नमुने (उदाहरणे).

पहिल्या प्रकारची कामे

साहित्यकृतींची उदाहरणे दिली आहेत. (अॅनिमेटेड किंवा फीचर फिल्म्सचे स्क्रीन दिले जाऊ शकतात).

साहित्यिक कामांच्या कथानकाचे ज्ञान आणि त्यांचे लेखक, चित्राविषयीच्या कल्पनांच्या निर्मितीचे मूल्यांकन केले जाते (सिनेमाच्या बाबतीत, कलाकारांच्या नावांचे ज्ञान अतिरिक्तपणे मूल्यांकन केले जाते).

दुसऱ्या प्रकारची कामे

पेंटिंगचा एक तुकडा दिला आहे. काम त्याच्या तुकड्याने ओळखा.

या तुकड्याभोवती काय आहे, त्याच्या उजवीकडे आणि डावीकडे काय आहे याचे वर्णन करा.

कामाचा मूड सांगणारे 5-6 शब्द किंवा वाक्ये लिहा.

पेंटिंगचे ज्ञान, रचनाबद्दल सामान्य कल्पना, कामाचा मूड अनुभवण्याची आणि व्यक्त करण्याची क्षमता यांचे मूल्यांकन केले जाते.

दुसऱ्या प्रकारच्या टास्कचे व्हेरिएंट.

तुमच्‍या आवडत्या कलाकृतीचे स्‍मृतीतून 5-6 वाक्यांत वर्णन करा, त्याचे नाव न देता, जेणेकरून ते कोणते काम आहे याचा अंदाज लावता येईल. कंसात शीर्षक आणि लेखक लिहा.

चित्रांचे ज्ञान, रचना, रंग, तपशिलांचे ज्ञान, कामाचा मूड अनुभवण्याची आणि व्यक्त करण्याची क्षमता याबद्दल सामान्य कल्पनांचे मूल्यांकन केले जाते.

तिसऱ्या प्रकारची कामे

अनेक नावे दिली आहेत. ते 2 आणि 4 गटांमध्ये विभागले जाऊ शकतात. तुमचे ब्रेकडाउन सबमिट करा. प्रत्येक गटाला एक नाव द्या.

हरक्यूलिस, इल्या मुरोमेट्स, पुष्किन, थंबेलिना, विनी द पूह, मार्शक, स्नो क्वीन, गेर्डा, चेखोव्ह, अल्योशा पोपोविच, ऍफ्रोडाईट, ट्युटचेव्ह, डोब्रिन्या निकिटिच, अँडरसन.

कार्यासाठी तक्ता 1.

सांस्कृतिक विकासाच्या वेगवेगळ्या कालखंडातील ज्ञानाचे वर्गीकरण, सामान्यीकरण करण्याच्या क्षमतेचे मूल्यांकन केले जाते. वाजवीपणे संकलित केलेल्या मालिकेत समाविष्ट केलेल्या प्रत्येक शब्दासाठी आणि पद्धतशीरतेचे तत्त्व निश्चित करण्याच्या अचूकतेसाठी स्वतंत्रपणे गुण देण्याची शिफारस केली जाते. अधिक आणि कमी अचूक व्याख्यांसाठी गुणांमध्ये फरक करण्याची शिफारस केली जाते (उदाहरणार्थ, लेखक - 2 गुण, रशियन (परदेशी) लेखक - 4 गुण).

कामाचा चौथा प्रकार

शब्दांची मालिका दिली. प्रत्येक ओळीत अतिरिक्त शब्द शोधा आणि तो पार करा. तुमचा निर्णय थोडक्यात स्पष्ट करा.

मोझार्ट, त्चैकोव्स्की, पुष्किन, ग्लिंका,

पेंट्स, ब्रशेस, पियानो, वॉटर कलर, पॅलेट,

मूल्यांकन केले

कलेच्या विविध क्षेत्रातील ज्ञान, सामान्यीकरण आणि पद्धतशीरीकरणाचे तत्त्व पाहण्याची क्षमता, सामान्यीकरणात बसत नसलेल्या घटनेचे नाव देण्याची क्षमता. प्रत्येक योग्यरित्या वगळलेल्या शब्दासाठी आणि त्याच्या व्याख्येच्या अचूकतेसाठी स्वतंत्रपणे गुण देण्याची शिफारस केली जाते.

पाचवा कार्य प्रकार

शाळा विजय दिवसाला समर्पित संध्याकाळ तयार करत आहे. कार्यक्रम करा. त्यांच्या साहित्यिक ग्रंथ, संगीत कृतींचे उतारे समाविष्ट करा. स्क्रीनवर प्रक्षेपित करता येणारी कलाकृती निर्दिष्ट करा.

आयोजकांच्या निर्णयानुसार, प्रकल्पाच्या बचावासाठी विषय म्हणून या प्रकारचे कार्य गृहपाठ म्हणून दिले जाऊ शकते. (दुसरी फेरी आयोजित करण्यासाठी शिफारसी पहा).

पहिल्या प्रकारच्या कार्यांची उदाहरणे

इयत्ता 9 साठी

दुसऱ्या प्रकारच्या कार्यांची उदाहरणे

इयत्ता 9 साठी

दुसऱ्या प्रकारच्या कार्याचे उदाहरण 1. ग्रेड 9

पुनरुत्पादनाचा विचार करा.

1. आपण काम ओळखल्यास, त्याचे शीर्षक, लेखक आणि निर्मितीची वेळ लिहा.

2. पुनरुत्पादनावर छापलेल्या प्रतिमेचे वर्णन करण्यासाठी आवश्यक असलेल्या किमान 15 व्याख्या किंवा वाक्ये लिहा.

3. रेकॉर्ड केलेल्या व्याख्या गटांमध्ये विभाजित करा. समूहीकरणाचे तत्व स्पष्ट करा.

4. एकाच लेखकाच्या किमान तीन प्रसिद्ध कामांची नावे द्या.

दुसऱ्या प्रकारच्या कार्याचे उदाहरण 2. ग्रेड 9

हे कार्य संगीत भाग ऐकण्याशी संबंधित आहे आणि शैक्षणिक, संज्ञानात्मक, भावनिक, वैयक्तिक आणि संप्रेषणात्मक क्षमतांच्या विकासाची पातळी ओळखणे आणि संगीत शैलींचे ज्ञान ओळखणे, निर्धारित करणे यावर लक्ष केंद्रित केले आहे.

प्रत्येक प्रस्तावित संगीत तुकड्यांची शैली संलग्नता.

कार्य पूर्ण करण्याच्या प्रक्रियेत, सहभागीने संगीताच्या तुकड्याबद्दल भावनिक आकलन करण्याची क्षमता आणि त्यांची भावनिक स्थिती लाक्षणिक भाषेत व्यक्त करण्याची आवश्यकता दर्शविली पाहिजे.

कार्यामध्ये प्रतिबिंबित करणारा घटक देखील असतो.

कार्यामध्ये, कदाचित एकत्रितपणे, संगीत फाइल्स ऐकणे समाविष्ट असल्याने, ते प्रथम कार्यांच्या संचामध्ये ठेवण्याची शिफारस केली जाते जेणेकरून प्रत्येक सहभागी नंतर विचलित न होता, त्यांच्या स्वत: च्या गतीने कार्ये पूर्ण करताना पुढे जाऊ शकेल.

सहभागींना 5 संगीत भाग ऐकण्यासाठी आमंत्रित केले आहे. भागांची नमुना यादी:

1. P.I. बॅले "द नटक्रॅकर" मधील त्चैकोव्स्की "वॉल्ट्ज ऑफ द फ्लॉवर्स"

2. M.I द्वारे ऑपेरामधील रुस्लानचा एरिया. ग्लिंका "रुस्लान आणि ल्युडमिला" (तपशील).

3. "मला एक अद्भुत क्षण आठवतो" M.I. ग्लिंका, ए.एस. पुष्किन (तपशील).

4. व्ही.ए. मोझार्ट, "रोंडो इन द तुर्कीश शैली" (सोनाटा क्र. 11 ए-दुर, तुकडा).

5. ई. लॉयड वेबर द्वारे "मांजरी". (मेमरी - तुकडा).

6. एल.व्ही. बीथोव्हेन, सिम्फनी क्रमांक 5, संगीताचा 4-भागांचा तुकडा प्रेक्षकांमध्ये कर्तव्यावर असलेला शिक्षक सहभागींना ऑफर करतो

सामग्री जाणून घ्या

-25 नोव्हेंबर रोजी 15:00 वाजता ऑलिम्पियाडचा जिल्हा (महानगरपालिका) टप्पा होणार आहे.विजेते आणि उपविजेते यांना आमंत्रित केले आहे. अपडेट केलेल्या याद्या आणि ठिकाण स्टेजच्या 1-2 दिवस आधी कळेल.ऑलिम्पिकमध्ये तुमच्यासोबत नेण्यास विसरू नका:

• सहभागी यादी(किंवा त्याची प्रत) - ती तुम्हाला तुमच्या शाळेत दिली जावी;
• काळ्या जेल पेन, कामे स्कॅन केलेल्या फॉर्मवर लिहिलेली असल्याने;
• शूज बदलणे

शालेय मुलांसाठी ऑल-रशियन ऑलिम्पियाडची तयारी सुरू होते, ज्याचा शालेय टप्पा 15 ते 21 ऑक्टोबर दरम्यान होईल:

डिझाइन आणि संशोधन कार्यांची मॉस्को स्पर्धा "मॅजिक ऑफ द थिएटर: टाइम ट्रॅव्हल" सुरू होते. या वर्षाची थीम: "ए.एन. ओस्ट्रोव्स्कीचे थिएटर काल, सेरोडन्या, उद्या". थिएटर म्युझियमच्या वेबसाइटवर स्थान. ए.ए. बख्रुशिना.
या स्पर्धेत सहभागी होण्यासाठी मी तुम्हाला सहकार्य करण्यासाठी आमंत्रित करतो.

- 15 सप्टेंबर रोजी, ऑलिम्पियाड "संग्रहालये. पार्क्स. इस्टेट्स" सुरू होत आहे. संघांची नोंदणी आणि परिचय फेरी मार्च 2016 पर्यंत चालेल. १ ऑक्टोबरपासून पार्क मिशन्स उपलब्ध होतील. आणि संग्रहालये आणि इस्टेट्स - 1 नोव्हेंबरपासून. मी तुम्हाला भाग घेण्यासाठी आमंत्रित करतो.

ऑलिम्पियाडच्या नगरपालिकेच्या दौऱ्याच्या तयारीसाठी सर्वसाधारण शिफारसी

कामाच्या यशस्वी लेखनासाठी मुख्य शैलींच्या संकल्पना आणि त्यांची कालमर्यादा जाणून घेणे अत्यंत आवश्यक आहे (जरी एखादी गोष्ट अचानक विसरली असेल तर तुम्ही ताबडतोब हार मानू नये: तुम्ही अनेकदा तार्किकदृष्ट्या उत्तर काढू शकता, कधीकधी दुसर्‍या कार्यात सुगावा देखील शोधू शकता. , किंवा, सरतेशेवटी, कमीत कमी तुम्हाला कार्याबद्दल माहित असलेले काहीतरी लिहा आणि शून्य नसलेल्या गुण मिळवण्याच्या उच्च संभाव्यतेसह). अर्थात, प्रत्येक कालखंडातील प्रमुख आकडे जाणून घेणे खूप उपयुक्त आहे आणि अनेकदा लेखकाच्या विशिष्ट संकेतासाठी अतिरिक्त मुद्दे दिले जातात. नियमानुसार, अशा प्रकारचे तपशील क्वचितच आवश्यक असतात, परंतु कमीतकमी सर्वात महत्वाचे टप्पे लक्षात ठेवणे चांगले होईल: उदाहरणार्थ, पार्थेनॉनचे आर्किटेक्ट इक्टीन आणि कल्लीक्रात आहेत आणि लिओनार्डो दा विंची यांनी जिओकोंडा लिहिला. मागील वर्षांच्या असाइनमेंटचा आधार घेत, सर्वोत्तम पर्याय म्हणजे एका युगातील 5-6 आकृत्या आणि त्यांच्या मुख्य कामांपैकी किमान 2-3 लक्षात ठेवणे. अर्थात, तुमचे ज्ञान जितके विशिष्ट असेल तितके तुम्हाला जास्तीत जास्त गुण मिळण्याची शक्यता जास्त असेल, परंतु लक्षात ठेवा की तुम्ही टोकाला जाऊ नका आणि तुम्हाला वाटते की त्या विषयाशी अगदी दूरस्थपणे संबंधित असलेल्या सर्व गोष्टींमध्ये प्रवेश करण्याचा प्रयत्न करू नका. पुनरावृत्तीसाठी अतिरिक्त विषयांसाठी, बरेच लोक मूव्ही क्लिपशी संबंधित कार्य विसरतात. त्याचा यशस्वीपणे सामना करण्यासाठी, संस्कृती मंत्रालयाने (http://mkrf.ru/press-center/news/spisok.php (दुवा बाह्य आहे)) पाहण्यासाठी शिफारस केलेल्या चित्रपटांची यादी पाहण्याची शिफारस केली जाते. चित्रपट या यादीतील असेल की नाही हे निश्चितच माहित नाही, परंतु माझ्या वैयक्तिक अनुभवानुसार, संभाव्यता जास्त आहे;) कोणत्याही परिस्थितीत, पत्रव्यवहाराचे शीर्षक-दिग्दर्शक-(रिलीज) शिकणे अनावश्यक नाही वर्ष). हे तुम्हाला नक्कीच मदत करेल.
याव्यतिरिक्त, या वर्षी संस्मरणीय तारखा आणि वर्धापनदिन विसरू नका. 2016 पर्यंत, आम्ही दासत्व संपुष्टात आणणे, लेनिनग्राडची लढाई, "गुन्हा आणि शिक्षा" ची 150 वी वर्धापन दिन (येथे आपण चित्रपट रूपांतर आणि दोस्तोव्हस्कीचे चरित्र पाहू शकता) आणि इतर अनेक तारखा लक्षात ठेवू शकतो - सर्वात लक्षणीय ओळखण्याचा प्रयत्न करा आणि पुनरावृत्ती करा. , हे देखील मदत करू शकते. शुभेच्छा!

1. शाळकरी मुलांसाठी ऑल-रशियन ऑलिम्पियाडचे माहिती पोर्टल. http://www.rosolymp.ru/

2. मॉस्कोमधील ऑल-रशियन ऑलिम्पियाडचे टप्पे. http://vos.olimpiada.ru/

3. शालेय मुलांसाठी मॉस्को ऑलिम्पियाड 2014-15 शैक्षणिक वर्ष. http://mosolymp.ru/

4. शाळकरी मुले, प्रीस्कूलर आणि शिक्षकांसाठी स्पर्धा आणि ऑलिम्पियाड. http://www.erudyt.ru/

5. आर्ट ऑलिम्पियाडच्या टप्प्यांची कार्ये आणि कळा. http://kabinet33.ucoz.ru/load/olimpiady_po_iskusstvu/20

6. फेडरल स्टेट स्टँडर्ड्सचे माहिती पोर्टल

9. इलेक्ट्रॉनिक म्युझियम ऑफ एन.के. रोरिच http://museum.roerich.com/.

10. रशियन संग्रहालय: आभासी शाखा. http://www.virtualrm.spb.ru

11. चित्रकलेचे आभासी संग्रहालय. http://smallbay.ru/

12. आभासी संग्रहालयांच्या लिंक्सचे संकलन. http://www.museum.ru/web/cat.asp?type=virtual , http://virtualrm.spb.ru/ ,

15. जागतिक चित्रकलेची उत्कृष्ट नमुने. http://www.arslonga.ru

16. रशियन पेंटिंगची उत्कृष्ट नमुने. http://www.tanais.info

19. 17व्या - 20व्या शतकातील वास्तुकला, ललित आणि सजावटीच्या कला. http://www.bibliotekar.ru/avanta/

20. कलावरील विश्वकोश. http://lib.rus.ec/s/3320

22. ललित कलांचा सिद्धांत आणि इतिहास संस्था. कलांचा सामान्य इतिहास. http://www.bibliotekar.ru/Iskuss1/12.htm

- 30 जानेवारी 2015 रोजी GBOU "शाळा क्रमांक 878" मध्ये दक्षिण जिल्ह्यातील शाळांसाठी पारंपारिक "मॅजिक रे" डिझाइन आणि संशोधन कार्याची स्पर्धा आयोजित करण्यात आली होती. मॉस्कोच्या दक्षिणी जिल्ह्यातील शाळेतील इयत्ता 1-11 च्या विद्यार्थ्यांनी स्पर्धेत भाग घेतला. "संशोधन प्रकल्प", "साहित्यिक सर्जनशीलता" या सहा श्रेणींमध्ये कामे सादर केली गेली. "ललित कला", "आर्ट फोटोग्राफी", "व्हिडिओ प्रोजेक्ट्स", "स्कूल ऑफ बिगिनिंग गाइड्स".

2019-2020 शैक्षणिक वर्षात, सलग तिसऱ्या वर्षी, निझनी नोव्हगोरोड प्रदेश NNGASU च्या आधारावर ऑल-रशियन ऑलिम्पियाड फॉर स्कूल चिल्ड्रेन इन आर्ट (MHK) च्या प्रादेशिक टप्प्याचे आयोजन करेल. प्रादेशिक टप्प्यात भाग घेण्यासाठी, ऑलिम्पियाडच्या शालेय आणि नगरपालिका स्तरावर भाग घेणे आवश्यक आहे.

शाळकरी मुलांसाठी ऑल-रशियन आर्ट ऑलिम्पियाड सर्वात तरुणांपैकी एक आहे: ते 2010 मध्ये पहिल्यांदा आयोजित केले गेले होते. स्पर्धा 7-11 इयत्तांसाठी आयोजित केली जाते. यशस्वी कामगिरीसाठी, विद्यार्थ्यांना हे दाखविणे आवश्यक आहे की ते कलेमध्ये पारंगत आहेत, कामांची नावे देऊ शकतात आणि त्यांचे विश्लेषण करू शकतात आणि त्यांचे विचार आणि छाप सुंदर आणि अचूकपणे कसे व्यक्त करायचे हे देखील त्यांना माहित असणे आवश्यक आहे. असाइनमेंटमध्ये व्हिडिओ अनेकदा वापरले जातात.

ऑलिम्पियाडचे शाळा, नगरपालिका आणि प्रादेशिक टप्पे एकाच फेरीत होतात. 9-11 ग्रेडसाठी दोन फेऱ्यांमध्ये अंतिम फेरी आयोजित केली जाते, त्यापैकी प्रत्येकाला 3 तास 55 मिनिटे दिली जातात. पहिल्या फेरीत, मुले सैद्धांतिक कार्यांची वाट पाहत आहेत, दुसरी फेरी सर्जनशील आहे. सहभागींना एखाद्या माहितीपटासाठी किंवा दिलेल्या विषयावरील पोस्टरसाठी कल्पना आणण्यासाठी आमंत्रित केले आहे, एक विश्वकोश प्रकल्प तयार करा किंवा उदाहरणादाखल, Tsarskoye Selo Lyceum चे पुनरुज्जीवन. दुसऱ्या फेरीच्या कामांना सामोरे जाण्यासाठी, विद्यार्थ्यांना केवळ एक चांगला सांस्कृतिक आधारच नाही तर समृद्ध कल्पनाशक्ती देखील आवश्यक आहे.

ऑलिम्पियाडच्या अंतिम टप्प्यातील विजेते आणि पारितोषिक विजेत्यांना विद्यापीठांच्या विशेष क्षेत्रांमध्ये (स्पर्धेबाहेरच्या प्रवेशासह) प्रवेशासाठी फायदे मिळतात.

शालेय मुलांसाठी ऑल-रशियन ऑलिम्पियाड बद्दल

शालेय मुलांसाठी ऑल-रशियन ऑलिम्पियाड हा रशियन शिक्षण प्रणालीमध्ये प्रतिभावान शाळकरी मुलांसोबत काम करण्यासाठी एक मोठा वार्षिक कार्यक्रम आहे. या प्रणालीमध्ये मूलभूत सामान्य आणि माध्यमिक सामान्य शिक्षणाच्या शैक्षणिक कार्यक्रमांची अंमलबजावणी करणाऱ्या राज्य, नगरपालिका आणि गैर-राज्य शैक्षणिक संस्थांच्या विद्यार्थ्यांसाठी 24 विषयांच्या ऑलिम्पियाडचा समावेश आहे.

ऑलिम्पियाड शैक्षणिक वर्षात सप्टेंबर ते मे या कालावधीत वेळेवर आयोजित केले जाते आणि त्यात चार टप्प्यांचा समावेश होतो: शाळा, नगरपालिका, प्रादेशिक आणि अंतिम. अर्जांच्या आधारे निवडलेल्या रशियन फेडरेशनच्या घटक घटकांमध्ये अंतिम टप्पा पार पाडला जातो.

अंतिम टप्प्यातील विजेते आणि पारितोषिक विजेत्यांना डिप्लोमा प्राप्त होतो जो त्यांना परीक्षेशिवाय ऑलिम्पियाडच्या क्षेत्रात रशियन फेडरेशनच्या कोणत्याही विद्यापीठात प्रवेश करण्याचा अधिकार देतो आणि त्यांना रशियन फेडरेशनच्या सरकारचे विशेष पारितोषिक दिले जाते.

ऑलिम्पियाडचे आयोजक रशियाचे शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालय आहे, जे केंद्रीय आयोजन समितीची रचना आणि केंद्रीय विषय-पद्धतीविषयक आयोगांची रचना मंजूर करते.

ऑलिम्पियाडच्या टप्प्यांमधील सहभाग शालेय मुलांसाठी ऑल-रशियन ऑलिम्पियाड आयोजित करण्याच्या प्रक्रियेद्वारे निर्धारित केला जातो (यापुढे प्रक्रिया म्हणून संदर्भित), दिनांक 18 नोव्हेंबर 2013 क्रमांक 1252 च्या रशियाच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाच्या आदेशानुसार मंजूर. (रशियाच्या न्याय मंत्रालयाने 21 जानेवारी 2014 रोजी नोंदणीकृत, नोंदणी क्रमांक 31060), 17 मार्च 2015 क्र. 249 आणि 17 डिसेंबर 2015 च्या रशियाच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाच्या आदेशानुसार सुधारित. 1488.

ऑलिम्पियाड संपूर्ण रशियन फेडरेशनमध्ये 24 सामान्य शिक्षण विषयांमध्ये आयोजित केले जाते. ऑलिम्पियाडमध्ये सहभागी होण्यासाठी कोणतेही शुल्क नाही.