डाऊ मध्ये संगीत थेरपी क्रियाकलाप. खेळ आणि व्यायामाच्या कार्ड फाईलसह प्रीस्कूलरच्या आयुष्यात पालक आणि शिक्षकांसाठी संगीत थेरपीसाठी संगीत दिग्दर्शकाचा सल्ला

प्रीस्कूल मुलांच्या पालकांसाठी मास्टर क्लास "आरोग्य बचत प्रणालीमध्ये संगीत थेरपी"

MADOU CRR "मोती", Tulun, Irkutsk प्रदेश

संगीत चिकित्सा

शिक्षकांसाठी सल्लामसलत

तयार

संगीत दिग्दर्शक

तुर्डिएवा ओल्गा निकोलायव्हना

26 फेब्रुवारी 2014

लक्ष्य:

1. मुलांचे शारीरिक आणि मानसिक आरोग्य जतन आणि बळकट करण्याच्या अपारंपरिक मार्गांपैकी एक शिक्षकांना परिचय करून देणे - संगीत थेरपी.

2. म्युझिक थेरपीच्या क्षेत्रातील कल्पना व्यवस्थित करा, तुमच्या कामात म्युझिक थेरपी वापरण्याच्या विशिष्ट पद्धतींबद्दल बोला आणि त्यांना व्यवहारात कसे लागू करायचे ते शिकवा.

सध्या, आमच्यासाठी, आधुनिक समाजातील शिक्षक, वर्तणुकीशी संबंधित विकार असलेल्या प्रीस्कूल मुलांची संख्या तसेच मानसिक आणि वैयक्तिक विकासात वाढ होण्याची समस्या तीव्र झाली आहे. किंडरगार्टन्समध्ये, मानसशास्त्रज्ञ, शिक्षक आणि इतर तज्ञ या समस्येवर काम करत आहेत. बरेच जण मुलांना अध्यापनशास्त्रीय सहाय्याच्या नवीन अपारंपारिक पद्धती शोधत आहेत. यापैकी एक पद्धत म्हणजे संगीत चिकित्सा.

(№2) संगीत थेरपी ही एक अशी पद्धत आहे जी संगीताचा उपयोग भावनिक विचलन, भीती, हालचाल आणि बोलण्याचे विकार, वर्तणुकीतील विचलन, संप्रेषणातील अडचणी, तसेच विविध शारीरिक आणि मनोदैहिक रोगांवर उपचार करण्यासाठी करते.

"संगीत" हा शब्द ग्रीक मूळ (म्यूज) पासून आला आहे. पौराणिक शास्त्रज्ञ म्हणतात की नऊ म्युसेस, स्वर्गीय बहिणी ज्या गाणे, कविता, कला आणि विज्ञान यावर राज्य करतात, त्यांचा जन्म स्मृतीची देवी झ्यूस आणि नेमोसिनपासून झाला होता. अशा प्रकारे, संगीत हे नैसर्गिक प्रेमाचे मूल आहे, कृपा, सौंदर्य आणि असाधारण उपचार गुणधर्मांसह, जे दैवी आदेश आणि आपल्या सार आणि नशिबाच्या स्मृतीशी निगडीत आणि मूळतः संबंधित आहेत.

थेरपीचा अर्थ ग्रीक भाषेत "उपचार" असा होतो.

अशा प्रकारे, "संगीत थेरपी" हा शब्द आरोग्य पुनर्संचयित करण्यासाठी आणि प्रोत्साहन देण्यासाठी संगीताच्या वापरास सूचित करतो.

वाद्य यंत्राच्या आवाजाचा प्रभाव

काही रोगांचे उपचार आणि प्रतिबंध यासाठी (क्रमांक ३)

आपल्या देशात संगीत थेरपीच्या विकासाचा इतिहास इतका समृद्ध नाही, परंतु तरीही या क्षेत्रात आपली स्वतःची कामगिरी आहे. युनिव्हर्सिटी ऑफ फ्रेंडशिप ऑफ पीपल्सच्या फिजियोलॉजी विभाग आणि मॉस्को डेंटल इन्स्टिट्यूटच्या रिफ्लेक्सोलॉजी विभागामध्ये अभ्यास केला गेला, परिणामी असे आढळून आले की अष्टक बनवणारे 12 ध्वनी 12 प्रणालींशी सुसंवादीपणे जोडलेले आहेत. आमचे शरीर. संगीत, गायनाद्वारे दिग्दर्शित केलेले अवयव जास्तीत जास्त कंपनाच्या स्थितीत येतात. परिणामी, रोगप्रतिकारक शक्ती मजबूत होते, चयापचय सुधारते, पुनर्प्राप्ती प्रक्रिया अधिक सक्रिय होतात आणि व्यक्ती बरे होते.

तर, संगीत थेरपी ही सर्वात मनोरंजक आणि आशादायक दिशा आहे, जी अनेक देशांमध्ये वैद्यकीय आणि मनोरंजक हेतूंसाठी वापरली जाते.

संगीत थेरपी आणि मुलाची मानसिक-भावनिक स्थिती. (#४)

मुलांबरोबर काम करताना, संगीत थेरपीचा उपयोग भावनिक विचलन, भीती, मोटर आणि भाषण विकार, मनोवैज्ञानिक रोग आणि वर्तणूक विचलन सुधारण्यासाठी केला जातो.

सध्या, संगीत थेरपी ही एक स्वतंत्र मानसिक-सुधारात्मक दिशा आहे, जी प्रभावाच्या दोन पैलूंवर आधारित आहे:

1) सायकोसोमॅटिक(ज्यादरम्यान शरीराच्या कार्यांवर उपचारात्मक प्रभाव पडतो);

२) सायकोथेरप्युटिक(प्रक्रियेत, ज्या संगीताच्या मदतीने, वैयक्तिक विकासातील विचलन, मानसिक-भावनिक स्थिती दुरुस्त केली जाते).

हा संगीताचा शुद्धीकरण प्रभाव आहे ज्यामुळे विकासात्मक समस्या असलेल्या मुलांसह सुधारात्मक कार्यात त्याचा वापर करणे शक्य होते.

संगीत थेरपी वैयक्तिकरित्या आणि गटांमध्ये वापरली जाते. यापैकी प्रत्येक फॉर्म तीन प्रकारच्या संगीत थेरपीमध्ये दर्शविला जाऊ शकतो:

• ग्रहणक्षम
• सक्रिय;
• एकात्मिक

ग्रहणक्षम संगीत थेरपीभावनिक आणि वैयक्तिक समस्या असलेल्या मुलांबरोबर काम करण्यासाठी, परस्पर-कौटुंबिक संबंधांमध्ये विवाद, भावनिक वंचिततेची स्थिती, एकाकीपणाची भावना, वाढलेली चिंता, आवेग द्वारे दर्शविले जाते. रिसेप्टिव्ह म्युझिक थेरपीचे वर्ग सकारात्मक भावनिक स्थितीचे मॉडेलिंग करण्याच्या उद्देशाने आहेत.

मुलाची संगीताची धारणा वास्तविक जीवनातून दुसर्‍या, काल्पनिक जगामध्ये, विचित्र प्रतिमांच्या जगामध्ये, मूड्समध्ये "चरण" करण्यास मदत करते. ऐकण्याच्या प्रदीर्घ कथेत, मानसशास्त्रज्ञ एका विशिष्ट अलंकारिक संगीताच्या चित्राच्या कल्पनेशी जुळवून घेतात, नंतर ते जसे होते, ते श्रोत्यांना नकारात्मक अनुभवांपासून दूर नेते, त्याला निसर्गाचे आणि जगाचे सौंदर्य प्रकट करते.

psychocorrectional कामात, मानसशास्त्रज्ञ वापरतातएकात्मिक संगीत थेरपी.एक उदाहरण म्हणजे संगीत आणि दृश्य-दृश्य धारणा यांचे संश्लेषण. वर्ग अशा प्रकारे तयार केले जातात की निसर्गाच्या विविध चित्रांचे व्हिडिओ पाहून संगीताची जाणीव होते. त्याच वेळी, मुलाला प्रतिमेमध्ये खोलवर "चरण" करण्यासाठी आमंत्रित केले जाते - वाजत असलेल्या थंड प्रवाहाकडे किंवा सनी लॉनमध्ये, मानसिकदृष्ट्या फुलपाखरे पकडण्यासाठी किंवा आराम करण्यासाठी, हिरव्या मऊ गवतावर झोपण्यासाठी. समजण्याच्या दोन मार्गांचे सेंद्रिय संयोजन एक मजबूत मानसिक-सुधारात्मक प्रभाव देते.

सक्रिय संगीत थेरपीमुलांबरोबर काम करताना ते वेगवेगळ्या आवृत्त्यांमध्ये वापरले जाते: व्होकल थेरपी, डान्स थेरपी, कमी आत्मसन्मान, कमी आत्म-स्वीकृती, कमी भावनिक टोन, कमी भावनिक टोन, कमी आत्मसन्मान असलेल्या मुलांमध्ये आणि प्रौढांमधील मानसिक-भावनिक अवस्था सुधारण्याच्या उद्देशाने. संप्रेषण क्षेत्राचा विकास.

कोणत्या प्रकारच्या संगीताचा सर्वात जास्त उपचारात्मक प्रभाव आहे?

निरीक्षणानुसार, शास्त्रीय संगीत आणि निसर्गाचे आवाज ऐकणे इष्टतम परिणाम देते.

भावनिक अवस्थेवर संगीताच्या प्रभावाचे मार्ग (№5)

अनेक अभ्यासांनी पुष्टी केली आहे की शास्त्रीय संगीत केवळ मानसिक आरामाची भावना निर्माण करत नाही, तर लक्ष, बुद्धिमत्ता आणि सर्जनशीलतेच्या विकासात देखील योगदान देते, लहान वयातच मुलाची आंतरिक क्षमता प्रकट करण्यास मदत करते.

स्वतंत्रपणे, डब्ल्यू.ए. मोझार्टचे संगीत ऐकण्याबद्दल बोलणे आवश्यक आहे. 20 व्या शतकाच्या शेवटी मोझार्ट इफेक्टचा शोध लागला. याचा परिणाम असा आहे की मोझार्टची कामे ऐकल्याने मुलाच्या बुद्धीच्या विकासावर खूप सकारात्मक परिणाम होतो. लहान वयात मोझार्ट ऐकणारी मुले हुशार होतात.

नेहमीच्या संगीत ऐकण्याव्यतिरिक्त (संगीत थेरपीचे निष्क्रिय स्वरूप), तज्ञ सुधारात्मक आणि वैद्यकीय अध्यापनशास्त्रात वापरल्या जाणार्‍या अनेक सक्रिय तंत्रे, कार्ये आणि व्यायाम वापरण्याची शिफारस करतात: (№6)

• कला थेरपी पद्धत
• रंग थेरपी पद्धत
• परीकथा थेरपीचे घटक
• खेळ थेरपी
• सायको-जिम्नॅस्टिक अभ्यास आणि व्यायाम
• व्होकल थेरपी
• मुलांच्या आवाजावर आणि रशियन लोक वाद्य वाजवणाऱ्या संगीताचे स्वागत

उदाहरणार्थ, मुलांना आवडतेकला थेरपी पद्धत (№7)जिथे ते एकत्रितपणे त्यांची स्वतःची सर्जनशील उत्पादने तयार करतात जी मुलांच्या भावना, भावना आणि अनुभव व्यक्त करतात. वर्गात, मुले सामान्य चित्रे काढतात, गोंद वापरतात, चिकणमाती आणि प्लॅस्टिकिनपासून शिल्पे तयार करतात, चौकोनी तुकड्यांपासून रचना तयार करतात, इत्यादी, जे भावनिक आणि मोटर आत्म-अभिव्यक्ती, सकारात्मक भावनांचे वास्तवीकरण, सर्जनशील कल्पनाशक्तीचा विकास आणि मुलांचे सामंजस्य यासाठी योगदान देतात. .

तुम्ही देखील वापरू शकताकलर थेरपी पद्धत (क्रमांक 8).या पद्धतीमध्ये विशिष्ट उपचार रंगाच्या विविध गुणधर्मांचा वापर समाविष्ट आहे. उदाहरणार्थ,

नृत्य रचनांमध्ये, सायकोमस्क्युलर एट्यूड्समध्ये आणि, फक्त, संगीत आणि तालबद्ध हालचालींमध्ये, मुलांना रेशीम स्कार्फ, रिबन, हिरव्या, निळ्या, लाल आणि पिवळ्या रंगांचे स्कार्फ वापरण्यासाठी आमंत्रित केले जाऊ शकते, कारण. या रंगसंगती चांगल्या, परोपकारी मूडच्या निर्मितीमध्ये योगदान देतात, शांत होतात, सकारात्मक उर्जा देतात आणि संपूर्ण मानवी शरीरावर फायदेशीर प्रभाव पाडतात. संगीत काढताना देखील हे रंग वापरा.

परंतु मुलांमध्ये सर्वात मोठा प्रतिसाद कारणीभूत ठरतोपरीकथा थेरपीचे घटक (क्रमांक 9).म्हणून, संगीताच्या एका विशिष्ट पात्राखाली, मुले परीकथेत येतात, त्यांच्या आवडत्या परीकथांचे नायक चित्रित करतात आणि त्यांच्या स्वतःच्या परीकथा स्वतः तयार करतात.

म्युझिक थेरपी क्लासेसमध्ये तुम्ही वापरू शकतासायको-जिम्नॅस्टिक अभ्यास आणि व्यायाम (क्रमांक 10),जे केवळ मुलांच्या विश्रांतीसाठी आणि मानसिक-भावनिक तणाव दूर करण्यासाठी योगदान देत नाही, ते त्यांच्या मनःस्थिती आणि भावनांवर नियंत्रण ठेवण्यास, त्यांची भावनिक स्थिती व्यक्त करण्यास शिकवतात, मुले वर्तनाचे नियम आणि नियम शिकतात, तसेच विविध मानसिक कार्ये (लक्ष) , स्मृती, मोटर कौशल्ये) मुलांमध्ये तयार होतात आणि विकसित होतात.

तसेच, मुलांमधील आक्रमकता आणि इतर वर्तणुकीशी संबंधित विकार सुधारण्यासाठी आणि नियमन करण्यासाठी मोठ्या प्रमाणात योगदान देते.गेम थेरपी पद्धत (क्रमांक 11).म्हणून वापरण्याची शिफारस केली जातेसंपर्क, एकत्रित खेळ, आणि संज्ञानात्मक खेळ, मूलभूत मानसिक कार्यांच्या विकासासाठी खेळ, आणि अर्थातच, थेरपी खेळ.

तसेच एक अतिशय लोकप्रिय पद्धतव्होकल थेरपी (#12). मुलांबरोबर काम करताना, व्होकल थेरपीचे वर्ग आशावादी मूड तयार करण्याच्या उद्देशाने असतात: जीवनाला पुष्टी देणारी फॉर्म्युला गाणी, आशावादी मुलांची गाणी जी फोनोग्राम किंवा सोबत गायली जाऊ शकतात. तर, उदाहरणार्थ, “चमत्कारांवर विश्वास ठेवा”, “दयाळू व्हा!”, “आमच्याबरोबर, मित्रा!”, “तुम्ही चांगले असाल तर ...” ही गाणी, जी ही सर्व कार्ये करतात.

वापर मुलांचा आवाज आणि रशियन लोक वाद्य वाजवणाऱ्या संगीताचे स्वागत (क्रमांक 13)मुलांना केवळ संगीत वाद्यांच्या मदतीने कवितांना आवाज देण्यास शिकवत नाही, केवळ एक किंवा दुसर्या संगीताच्या तुकड्याबरोबरच नव्हे तर त्यांची स्वतःची मिनी-नाटक देखील सुधारते, ज्यामध्ये ते त्यांचे आंतरिक जग, भावना आणि अनुभव प्रतिबिंबित करतात, संगीत जिवंत करतात. त्यांच्या कामगिरीसह.

• बालवाडी मध्ये सकाळी रिसेप्शनमोझार्टच्या संगीतासाठी. अपवाद असल्याने

अपवाद, मोझार्टच्या संगीतात मुक्ती, उपचार, उपचार प्रभाव आहे. हे संगीत प्रौढ आणि मुलाच्या जवळच्या संपर्कास प्रोत्साहन देते, आराम, उबदारपणा, प्रेमाचे वातावरण तयार करते आणि मानसिक कल्याण सुनिश्चित करते.

सकाळच्या रिसेप्शनसाठी संगीतासाठी खालील कामे देखील पर्याय असू शकतात:

1. "मॉर्निंग" (सिट "पीअर गिंट" मधील ग्रिगचे संगीत).

2. "शेरझो" (आधुनिक विविध ऑर्केस्ट्रा)

3. संगीत रचना (पॉल मॉरिअट ऑर्केस्ट्रा)

4. रशियन लोक वाद्यवृंदाची व्यवस्था ("लेडी", "कामरिंस्काया", "कालिंका")

5. सेंट-सेन्स "प्राण्यांचा कार्निवल" (सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा)

• संगीत चिकित्सा सत्र (क्रमांक १५)(आरोग्य धडा, पाच मिनिटांचे आरोग्य, निरोगीपणा ब्रेक).

प्रत्येक संगीत थेरपी सत्रामध्ये 3 टप्पे असतात:

1. संपर्क प्रस्थापित करत आहे.
2. तणाव दूर करा.
3. सकारात्मक भावनांसह विश्रांती आणि चार्ज करा.

त्यानुसार, या प्रत्येक टप्प्यात संगीत, खेळ, एट्यूड आणि व्यायामाचे वैशिष्ट्यपूर्ण तुकडे समाविष्ट आहेत. संगीताची कामे निवडणे आवश्यक आहे जेणेकरून संगीत मुलाच्या संपर्कात असेल, त्याच्या भावनिक अवस्थेशी सुसंगत असेल ("आयएसओ-सिद्धांत" - अशा भावनांचा अशा संगीताने उपचार केला जातो). म्हणजेच, जर आपण उत्तेजित मुलांशी व्यवहार करत आहोत, तर रोमांचक संगीतावर भर दिला पाहिजे.

संगीताचा पहिला भागएक विशिष्ट वातावरण तयार करते, प्रौढ आणि मुलांमध्ये संपर्क स्थापित करते, पुढील ऐकण्याची तयारी करते. नियमानुसार, हे एक शांत कार्य आहे ज्याचा आरामदायी प्रभाव आहे. उदाहरणार्थ, "Ave मारिया", Bach-Gounod, "Blue Danube", Strauss Jr.

दुसरे काम- तणावपूर्ण, गतिशील स्वभाव, जो मुलांचा सामान्य मूड दर्शवितो, मुख्य भार सहन करतो, तीव्र भावनांना उत्तेजित करतो, भावनिक आराम देतो. विशेषतः, "उन्हाळा. विवाल्डीच्या "सीझन" सायकलमधील प्रेस्टो, मोझार्टचे "लिटल नाईट सेरेनेड", जे आक्रमक आवेग आणि शारीरिक आक्रमकता काढून टाकण्यास योगदान देतात.

तिसरे कामतणाव दूर करते, शांततेचे वातावरण निर्माण करते. हे सहसा शांत, निवांत किंवा उत्साही, जीवनाला पुष्टी देणारे, चैतन्य, ऊर्जा आणि आशावाद देते. उदाहरणार्थ, बॅचेरीनीचा मिनुएट, बीथोव्हेनचा ओड टू जॉय, रिम्स्की-कोर्साकोव्हचा स्पॅनिश कॅप्रिकिओ. V.I. द्वारे विकसित केलेल्या संगीताद्वारे भावनिक अवस्था कोडींग करण्याच्या मॅट्रिक्सवर आधारित मी माझ्या प्रोग्रामसाठी विशिष्ट कामे निवडतो. Petrushin:

• दिवसाचे स्वप्न (#16) शांत, शांत संगीताच्या खाली जातो. हे ज्ञात आहे की झोप

मेंदूच्या अनेक संरचनांच्या गुंतागुंतीच्या संघटित क्रियाकलापांचे प्रकटीकरण मानले जाते. म्हणूनच मुलांचे न्यूरोसायकिक आरोग्य सुनिश्चित करण्यात त्याची सर्वात महत्वाची भूमिका आहे. झोपेच्या दरम्यान संगीत एक उपचारात्मक उपचारात्मक प्रभाव आहे. दिवसाच्या झोपेमध्ये खालील संगीताचे तुकडे असू शकतात:

1. पियानो सोलो (क्लीडरमन आणि सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा).

2. P.I. त्चैकोव्स्की "द सीझन्स"

3. बीथोव्हेन, सोनाटा क्रमांक 14 "मूनलाइट".

4. बाख-गौनोद "एवे मारिया".

5. लोरी चाल "स्वप्न येण्यासाठी" (मालिका "मुलांसाठी चांगले संगीत").

• संध्याकाळच्या वेळेसाठी संगीत (क्रमांक १७)काढण्यात योगदान देते

जमा झालेला थकवा, दिवसा तणावपूर्ण परिस्थिती. हे शांत करते, आराम करते, रक्तदाब सामान्य करते आणि मुलाच्या शरीराच्या मज्जासंस्थेचे कार्य करते. हे करण्यासाठी, आपण खालील गाणी वापरू शकता:

1. "मुलांसाठी आणि त्यांच्या पालकांसाठी क्लासिक गाणे" ("मुलांसाठी चांगले संगीत" या मालिकेतील).

2. मेंडेलसोहन "व्हायोलिन आणि ऑर्केस्ट्रासाठी कॉन्सर्टो".

3. आरोग्यासाठी संगीत ("फुफ्फुस").

4. बाख "ऑर्गन वर्क्स".

5. ए. विवाल्डी "द सीझन्स".

निष्कर्ष (#18).

संगीत थेरपीचा मुलांच्या सामान्य भावनिक अवस्थेवर फायदेशीर प्रभाव पडेल, मुलांची भावनिक स्थिती वाढेल जर ते:

1. मुलांसह संगीत थेरपीचा सराव करण्यासाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण केली गेली आहे;
2. पद्धतशीर तंत्रांचा विचार केला: विशेष संगीत व्यायाम, खेळ, कार्ये;
3. निवडलेल्या संगीताचे विशेष तुकडे;
4. मुलांमधील सर्व संवेदना गुंतलेली असतात;
5. इतर क्रियाकलापांसह संगीताच्या प्रभावाचे एकीकरण स्थापित केले गेले आहे.

(№19)

वापरलेल्या साहित्याची यादी

1. जॉर्जिव्ह यु.ए. आरोग्य संगीत. - एम.: क्लब, 2001 - क्रमांक 6.
2. Gotsdiner A.L. संगीत मानसशास्त्र. - एम.: मास्टर, 1997.
3. कॅम्पबेल डी. मोझार्ट प्रभाव. - एम.: व्लाडोस, 2004.
4. मेदवेदेवा I.Ya. नशिबाचे हसू. - एम.: लिंकप्रेस, 2002.
5. Petrushin V.I. संगीत मानसशास्त्र. - एम.: व्लाडोस, 1997.
6. Petrushin V.I. संगीत मनोचिकित्सा. - एम.: VLADOS, 2000.
7. तारसोवा के.व्ही., रुबान टी.जी. मुले संगीत ऐकतात. - एम.: मोज़ेक-सिंथेसिस, 2001.
8. टेप्लोव्ह बी.एम. संगीत क्षमतांचे मानसशास्त्र. - एम.: अध्यापनशास्त्र, 1985.

वापरलेली सामग्री आणि इंटरनेट संसाधने

1. "5 हालचालींचा नृत्य": "पाण्याचा प्रवाह" (डिस्क "मुलांसाठी निसर्गाचा आवाज"), "क्रॉसिंग थ्रू द थुकेट" (डिस्क "म्युझिक थेरपी"), पीआय त्चैकोव्स्कीची "तुटलेली बाहुली", "फ्लाइट ऑफ ए. फुलपाखरू" (एस. मायकापर "मॉथ"), "पीस" (डिस्क "संगीत थेरपी").
2. सायकोथेरप्यूटिक एनसायक्लोपीडिया

   रोगांचे उपचार आणि प्रतिबंध यावर संगीत यंत्राच्या आवाजाचा प्रभाव

   म्युझिक थेरपी आणि मुलाची मानसिक-भावनिक स्थिती संगीत थेरपीच्या प्रभावाचे दोन पैलू: सायकोसोमॅटिक सायकोथेरप्यूटिक संगीत थेरपीच्या वापराचे प्रकार: वैयक्तिक गट यापैकी प्रत्येक प्रकार संगीत थेरपीच्या तीन प्रकारांमध्ये दर्शविला जाऊ शकतो: रिसेप्टिव्ह ऍक्टिव्ह इंटिग्रेटिव्ह

   भावनिक अवस्थेवर संगीताच्या प्रभावाच्या पद्धती कामाचे नाव लेखक जास्त कामाच्या बाबतीत “मॉर्निंग”, “पोलोनेझ” ई. ग्रीग, ओगिन्स्की उदास मूडच्या बाबतीत “टू जॉय”, “एव्ह मारिया” एल. व्हॅन बीथोव्हेन, एफ. शूबर्ट चिडचिड झाल्यास “पिल्ग्रिम कॉयर””, “सेन्टीमेंटल वॉल्ट्ज” आर. वॅगनर, पी. त्चैकोव्स्की लक्ष कमी झाल्यामुळे “द सीझन्स”, “ड्रीम्स” पी. त्चैकोव्स्की, आर. डेबसी रिलॅक्सिंग इफेक्ट “पास्टोरल ”, “सोनाटा इन सी मेजर” (ch 3), “स्वान” , बिझेट, लेकाना, सेंट-सेन्स, ज़ार्डास, कमपार्सिटा, चेरबर्ग अंब्रेलास मॉन्टी, रॉड्रिग्ज, लेग्रँड टॉनिक अॅक्शन

   संगीत थेरपीच्या सक्रिय पद्धती आणि तंत्रे नेहमीच्या संगीत ऐकण्याव्यतिरिक्त (संगीत थेरपीचे निष्क्रिय स्वरूप), तज्ञ अनेक सक्रिय पद्धती आणि तंत्रे वापरण्याची शिफारस करतात: कला थेरपी पद्धत रंग थेरपी घटक परीकथा थेरपी गेम थेरपी सायकोजिम्नॅस्टिक अभ्यास आणि व्होकल थेरपी व्यायाम. संगीत वाजत आहे

   एआरटी थेरपी मुले सामान्य चित्रे काढतात, गोंद वापरतात, क्यूब्सपासून रचना तयार करतात, इ. जे भावनिक आणि मोटर आत्म-अभिव्यक्ती, सकारात्मक भावनांचे वास्तवीकरण, सर्जनशील कल्पनाशक्तीचा विकास आणि मुलांमध्ये परस्परसंबंध निर्माण करण्यास योगदान देतात.

   कलर थेरपी या पद्धतीमध्ये विशिष्ट उपचार रंगाच्या विविध गुणधर्मांचा वापर केला जातो. उदाहरणार्थ, नृत्य रचनांमध्ये, आपण मुलांना चांगला, चांगला मूड तयार करण्यासाठी, सकारात्मक उर्जा देण्यासाठी हिरवा किंवा पिवळा स्कार्फ वापरण्यास आमंत्रित करू शकता.

   परीकथा थेरपी परंतु परीकथा थेरपीचे घटक मुलांमध्ये सर्वात जास्त प्रतिसाद देतात. म्हणून, संगीताच्या एका विशिष्ट पात्राखाली, मुले परीकथेत येतात, त्यांच्या आवडत्या परीकथांचे नायक चित्रित करतात आणि त्यांच्या स्वतःच्या परीकथा स्वतः तयार करतात.

   सायको-जिम्नॅस्टिक व्यायाम आणि व्यायाम सायको-जिम्नॅस्टिक अभ्यास आणि व्यायाम मानसिक-भावनिक ताण कमी करण्यास मदत करतात, तुम्हाला तुमचा मूड आणि भावनांवर नियंत्रण ठेवण्यास शिकवतात, तुमची भावनिक स्थिती व्यक्त करतात, तसेच विविध मानसिक कार्ये (लक्ष, स्मृती, मोटर कौशल्ये) तयार होतात आणि मुलांमध्ये विकसित.

   गेम थेरपी संपर्क, एकत्रीकरण, संज्ञानात्मक खेळ, मूलभूत मानसिक कार्यांच्या विकासासाठी खेळ आणि उपचारात्मक खेळ वापरले जातात. हे खेळ स्नायू शिथिलता, शारीरिक आक्रमकता, नकारात्मकता, भावनिक आणि संज्ञानात्मक क्षेत्र विकसित करण्यास योगदान देतात.

   व्होकलथेरपी व्होकल थेरपी क्लासेसचा उद्देश आशावादी मूड तयार करणे आहे: जीवनाला पुष्टी देणारी फॉर्म्युला गाणी, आशावादी मुलांची गाणी जी फोनोग्राम किंवा साथीला गायली जाऊ शकतात.

   मुलांच्या गोंगाटावर आणि रशियन लोकसंगीताच्या साधनांवर संगीत तयार करणे संगीत बनवण्याच्या तंत्राचा वापर करून, मुलांना केवळ संगीत वाद्यांसह कवितांना आवाज देण्यास, संगीत नाटकांच्या बरोबरीने शिकवले जात नाही तर त्यांची स्वतःची छोटी-नाटके सुधारण्यास देखील शिकवते ज्यामध्ये ते त्यांच्या भावना आणि भावना प्रदर्शित करतात. अनुभव

   बालवाडीच्या दैनंदिन जीवनात संगीत थेरपीच्या वापरासाठी शिफारसी बालवाडीत सकाळचे रिसेप्शन: डब्ल्यू.ए. द्वारे कार्य, "कामरिंस्काया") सेंट-सेन्स "प्राण्यांचा कार्निवल"

   2. म्युझिक थेरपी सत्रामध्ये 3 टप्पे असतात: संपर्क स्थापित करणे तणाव कमी करणे आराम करणे आणि सकारात्मक भावनांनी चार्ज करणे

   3. दिवसाच्या वेळेची डुलकी दिवसाच्या वेळेची डुलकी खालील संगीताच्या तुकड्यांसह असू शकते: पियानो सोलो (क्लीडरमन आणि सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा) P.I. त्चैकोव्स्की द फोर सीझन्स बीथोव्हेन, सोनाटा क्रमांक 14 मूनलाइट बाख-गौनोद एव्ह मारिया लुलाबीज साउंड्स ऑफ द ओशन बालवाडीच्या दैनंदिन जीवनात संगीत थेरपीच्या वापरासाठी शिफारसी

   4. संध्याकाळचे संगीत संगीत जे दिवसभरात जमा झालेला थकवा, तणावपूर्ण परिस्थिती दूर करण्यास मदत करते. "मुलांसाठी आणि त्यांच्या पालकांसाठी शास्त्रीय संगीत" मेंडेलसोहन "व्हायोलिन कॉन्सर्टो" बाख "ऑर्गन वर्क्स" ए. विवाल्डी "द सीझन्स" निसर्गाचे आवाज

   निष्कर्ष संगीत थेरपीचा सामान्य भावनिक स्थितीवर फायदेशीर प्रभाव पडेल जर: मुलांसोबत संगीत थेरपीचा सराव करण्यासाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण केली गेली; पद्धतशीर तंत्रांचा विचार केला जातो, विशेष संगीत कार्ये निवडली जातात, मुलांमध्ये सर्व संवेदना गुंतल्या जातात, संगीताच्या प्रभावाचे इतर क्रियाकलापांसह एकीकरण स्थापित केले जाते.

   वापरलेल्या साहित्याची यादी 1. जॉर्जिव्ह यु.ए. आरोग्य संगीत. - एम.: क्लब, 2001 - क्रमांक 6. 2. गॉट्सडिनर ए.एल. संगीत मानसशास्त्र. - एम.: मास्टर, 1997. 3. कॅम्पबेल डी. मोझार्ट प्रभाव. – M.: VLADOS, 2004. 4. मेदवेदेवा I.Ya. नशिबाचे हसू. - M.: LINKAPRESS, 2002. 5. Petrushin V.I. संगीत मानसशास्त्र. - M.: VLADOS, 1997. 6. Petrushin V.I. संगीत मनोचिकित्सा. - एम.: व्लाडोस, 2000. 7. तारसोवा के.व्ही., रुबन टी.जी. मुले संगीत ऐकतात. - एम.: मोज़ेक-सिंथेसिस, 2001. 8. टेप्लोव्ह बी.एम. संगीत क्षमतांचे मानसशास्त्र. - एम.: अध्यापनशास्त्र, 1985. वापरलेली सामग्री आणि इंटरनेट संसाधने 1. "5 हालचालींचा नृत्य": "पाण्याचा प्रवाह" (सीडी "मुलांसाठी निसर्गाचा आवाज"), "झाडीतून ओलांडणे" (सीडी "संगीत चिकित्सा "), "तुटलेली बाहुली » P.I. Tchaikovsky, "Flight of a Butterfly" (S. Maykapar "Moth"), "Peace" (डिस्क "संगीत थेरपी"). 2. सायकोथेरेप्यूटिक एनसायक्लोपीडिया http://dic.academic.ru/ 3. मानसशास्त्राची मोठी लायब्ररी http://biblios.newgoo.net/

   
   

   वाचन 8 मि. 4.8k दृश्ये.

   मुलाचे भावनिक क्षेत्र स्वतःहून सुसंवादीपणे तयार केले जाऊ शकत नाही, परंतु प्रौढांच्या सुज्ञ आणि काळजीपूर्वक मदतीची आवश्यकता आहे.

   शिक्षकांना मुलाचा भावनिक विकास प्रभावीपणे दुरुस्त करण्यास आणि त्याला भावनिक आत्म-नियमन शिकवण्यास सक्षम करणारी एक पद्धत.

   आधुनिक जगात, मुलाचे मानस सतत वाढत्या माहितीच्या प्रवाहास सामोरे जाते, पर्यावरणाचा ऱ्हास आणि इतर नकारात्मक बाह्य घटकांमुळे ग्रस्त आहे. परिणामी, मुलांच्या भावनिक क्षेत्राच्या विकासामध्ये समस्या आहेत, ज्यापैकी सर्वात सामान्य शारीरिक आणि भावनिक ताण आहेत. हे चिडचिड, आक्रमकता इत्यादींमध्ये स्वतःला प्रकट करते आणि मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या सुसंवादी आणि प्रभावी विकासासाठी अडथळा आहे. मुलांसाठी म्युझिक थेरपीचे घटक वापरून संगीत दिग्दर्शक त्याच्या वर्गात मदत करू शकतो.

   म्युझिक थेरपी मुलांवरील मानसिक-भावनिक प्रभावासाठी संगीताचा एक महत्त्वाचा घटक म्हणून वापर करते. हे बर्याच काळापासून ज्ञात आहे की मूड आणि संगीतासह समक्रमित होते. उदाहरणार्थ, एक मार्च, त्याच्या स्पष्ट लयमुळे, एखाद्या व्यक्तीला उत्साह आणि गतिशील बनवते, परंतु एक द्रव, सम, शांत लोरी शांत होते, झोपेला प्रवृत्त करते.

   म्हणूनच, सध्या, सर्व संगीत शिक्षकांनी प्रीस्कूलरच्या आंतरिक जगावर प्रभाव टाकण्यासाठी, शारीरिक, मानसिक- आणि भावनिक प्रतिक्रिया निर्माण करण्यासाठी आणि त्यांना निर्देशित करण्यासाठी संगीत ध्वनी, लय, ताल, टेम्पोची क्षमता सक्रियपणे त्यांच्या वर्गात वापरली पाहिजे.

   संगीत थेरपी पद्धतींचा व्यावहारिक वापर

   आधुनिक संगीत थेरपीमध्ये विशेष महत्त्व म्हणजे संगीताचे इतर कलांच्या अभिव्यक्त शक्यतांसह एकत्रीकरण करणे.

   संगीत थेरपीच्या एकात्मिक पद्धतींपैकी सर्वात सामान्यपणे वापरल्या जाणार्‍या आहेत:

   • संगीताकडे रेखांकन
   • संगीत मैदानी खेळ;
   • पँटोमाइम;
   • संगीतात प्लास्टिकचे नाट्यीकरण;
   • संगीत रंग थेरपी;
   • संगीत ऐकताना आणि नंतर मुलांनी परीकथांचा शोध लावला.

   सर्जनशीलतेच्या अशा जटिल प्रकारांमध्ये सर्जनशील प्रक्रियेत मुलाच्या आकलनाच्या सर्व अवयव आणि प्रणालींचा समावेश होतो. हे विशेष व्यायामाची प्रभावीता वाढवते आणि संगीत दिग्दर्शकाला विविध मार्गांनी आपल्या विद्यार्थ्यांमधील भावनिक आणि शारीरिक ताण सुधारण्याची संधी देते.

   मुलांसाठी संगीत थेरपी

   मुलांमधील शारीरिक आणि भावनिक ताण कमी करण्यासाठी संगीत थेरपी व्यायामामध्ये सहसा दोन मुख्य घटक असतात, म्हणजे:

   • गतीमध्ये संगीताची धारणा;
   • शांत आणि संतुलित श्वास.

   हे ज्ञात आहे की स्नायूंच्या कडकपणामध्ये, मुलांच्या हालचालींच्या समन्वयातील समस्यांमध्ये, भावनिक समस्या अनेकदा स्वतः प्रकट होतात, विशेषतः, भावनांचा अनुभव घेणे आणि पुनरुत्पादित करणे कठीण आहे, स्वतःच्या भावना आणि भावना जाणण्यास असमर्थता, तसेच समजणे. इतर लोकांच्या भावना. परंतु शरीरासह मुक्तपणे आणि प्लॅस्टिकली हलविण्याची, अनुभवण्याची आणि संगीत वाजवण्याची क्षमता थेट भावनिक ढिलेपणाशी संबंधित आहे. म्हणूनच, प्रीस्कूल मुलांच्या भावनिक क्षेत्राशी सुसंवाद साधण्यासाठी, त्यांना संगीत थेरपी दरम्यान सक्रिय संगीत धारणा प्रदान करणे चांगले आहे.

   मुलांमध्ये कोणत्याही तीव्र भावनिक अनुभवासह स्नायूंचा ताण दूर करा, शांत होण्यासाठी आणि अगदी श्वासोच्छवास सोडण्यासाठी व्यायामाच्या मदतीने देखील हे शक्य आहे. खोल शांत श्वास घेतल्याने चिंता कमी होण्यास आणि आत्मविश्वास वाढण्यास मदत होते. निव्वळ श्वासोच्छवासाच्या व्यायामाव्यतिरिक्त, विश्रांतीसाठी संगीत थेरपीच्या सरावात, व्यायामाचा वापर गायन श्वासोच्छ्वास तयार करण्यासाठी, तसेच वाद्य वाद्ये वाजवण्यासाठी केला जातो.

   व्यायामासाठी संगीत प्लॉट निवडणे, संगीताचे हात. बासरी, व्हायोलिन, पियानोच्या आवाजात एक शांत, आरामदायी प्रभाव अंतर्निहित आहे हे लक्षात घेतले पाहिजे - जर काम शांत (मध्यम) गतीशीलता आणि हळू (मध्यम) टेम्पोमध्ये असेल.

   संगीत थेरपी व्यायामाचे खालील टप्पे असू शकतात:

   • बाळाशी संपर्क स्थापित करणे, त्याची भावनिक स्थिती निश्चित करणे;
   • मुलाची भावनिक स्थिती सुधारण्यासाठी आणि सुसंवाद साधण्यासाठी संगीताची निवड;
   • भावनिक तणाव कमी करणे - डायनॅमिक संगीताचा वापर, जे तीव्र भावनांना उत्तेजित करते आणि मुलाला भावनिक ताण "रीसेट" करण्याची संधी देते;
   • विश्रांती आणि सकारात्मक भावनांसह चार्ज - शांत संगीताचा वापर ज्यामुळे तणाव कमी होतो आणि समाधानाचे वातावरण निर्माण होते.

   संगीत थेरपी व्यायामाची उदाहरणे विचारात घ्या

   व्यायाम "तुमचा मूड प्ले करा"ध्वनी वाद्यांवर सक्रिय संगीत वाजवण्याचा एक सामूहिक प्रकार आहे. त्या दरम्यान, मुले कविता ऐकायला शिकतात, एकत्र खेळतात आणि त्यांच्या स्वतःच्या लहान तुकड्यांमध्ये सुधारणा करतात, त्यांच्या मूड आणि ध्वनी कामगिरीला मूर्त रूप देतात.

   व्यायाम "जादुई कथांसह स्कार्फ"हे प्रामुख्याने तीव्र अतिक्रियाशीलता, लक्ष तूट विकार असलेल्या मुलांसाठी आहे. अशा मुलांना वैयक्तिक कामाची आवश्यकता असते, ज्या दरम्यान ते शांत होण्यास आणि लक्ष केंद्रित करण्यास शिकतात.

   व्यायाम आयोजित करण्यासाठी, संगीत दिग्दर्शक संगीत चालू करतो, एक काल्पनिक कथा सांगताना मुलावर एक मोठा चमकदार स्कार्फ हलवतो (उदाहरणार्थ, मुलाबद्दल, ज्याच्याबरोबर तो व्यायाम करतो). त्याच वेळी, संगीत दिग्दर्शक मुलाला स्वैरपणे हलवण्यास आमंत्रित करतो जेव्हा स्कार्फ "उडतो" किंवा एका बाजूने डोलतो आणि स्कार्फ पडतो तेव्हा थांबतो.

   व्यायामादरम्यान, शिक्षकाने स्कार्फच्या हालचाली, संगीत आणि इतिहासात हलणारे आणि शांत भाग सिंक्रोनाइझ करणे आवश्यक आहे.

   आवाज आणि ताल यांच्या तीव्रतेनुसार योग्यरित्या निवडलेले संगीत मुलाला हालचाली सुव्यवस्थित करण्यास मदत करेल, स्कार्फच्या हालचाली आणि संगीत दिग्दर्शकाच्या शब्दांची छाप वाढवेल.

   विश्रांती व्यायाम "समुद्र तळ"प्रामुख्याने मोठ्या मुलांसाठी डिझाइन केलेले. व्यायामासाठीचे संगीत साहित्य क्लॉड डेबसीच्या "मूनलाइट" नाटकाचे ऑडिओ रेकॉर्डिंग आहे.

   मुलांना यादृच्छिकपणे संगीत खोलीत ठेवले जाते. शिक्षक मजकूर उच्चारतात, संगीताच्या हालचालीशी समन्वय साधतात: “मुलांनो, आता आपण समुद्राच्या खोलीत डुंबू.

   प्रथम, आपली पाण्याखालील श्वासोच्छ्वासाची उपकरणे काम करतात का ते तपासूया: शांतपणे श्वास घ्या, तणावाशिवाय, आता श्वास सोडा. उपकरणांसह सर्व काही व्यवस्थित आहे, म्हणून आम्ही डुबकी मारतो!

   एक शांत दीर्घ श्वास घ्या आणि श्वासोच्छवासासह अगदी तळाशी बुडवा. तुमच्या आजूबाजूला - फक्त स्वच्छ निळे पाणी. आणि आता वाटते की तुम्ही समुद्राच्या लाटा आहात, ज्या संगीताने सहज डोलतात. समुद्रातील रंगीबेरंगी रहिवासी आपल्याभोवती पोहतात - त्यांची उपस्थिती जाणवते, काळजीपूर्वक विचार करा.

   अचानक प्रवाह बदलला! सर्व लाटा ढवळू लागल्या, हलू लागल्या, समुद्राच्या खोलीतून प्रवास करू लागल्या, नवीन सागरी रहिवाशांना भेटू लागल्या ... आणि आता रात्र झाली आहे. संपूर्ण अंधारात, समुद्राचे पाणी चमकले - हे चमकदार सूक्ष्म शैवाल, क्रस्टेशियन्स, आश्चर्यकारक जेलीफिश आहेत. लाटा हळूहळू शांत होतात आणि तळाशी जातात.

   व्यायामानंतर, आपण मुलांना त्यांच्या कल्पनेत निर्माण झालेल्या प्रतिमा काढण्यासाठी त्यांना संगीतासाठी आमंत्रित केले पाहिजे. त्यानंतर, संगीत दिग्दर्शकाने मुलांच्या रेखाचित्रांचे विश्लेषण केले पाहिजे - रंग, संपृक्तता, पेन्सिल दाब आणि यासारखे.

   अशा प्रकारे, लपलेले भावनिक तणाव, असंतोष, मुलांमधील आक्रमकता ओळखणे आणि संगीत थेरपी सत्रादरम्यान त्यांना दूर करण्यासाठी थेट प्रयत्न करणे शक्य आहे.

   व्यायामाचा उद्देश विश्रांती आणि गायन श्वासाचा विकास आहे. जोहान सेबॅस्टियन बाखच्या वेल-टेम्पर्ड क्लेव्हियरमधील सी मेजरमधील प्रिल्युड हे व्यायामासाठीचे संगीत साहित्य आहे.

   संगीत दिग्दर्शक मुलांना त्यांच्या तळहातावर एक काल्पनिक बीज ठेवण्यासाठी आमंत्रित करतो. मुले “लावणी” सोबत “डिंग!” असे शब्द बोलून कार्य पूर्ण करतात, मग ते धान्य उगवेल याची काळजी घेतात:

   • पावसाने पाणी दिले - आवाजाने थेंबांच्या आवाजाचे अनुकरण करा;
   • सूर्यासह उबदार - ते "ए" उच्च आवाज गातात.

   संगीत दिग्दर्शक मुलांच्या कृतींचे दिग्दर्शन करत राहतो, हळूहळू कथा पुढे चालू ठेवतो:

   • धान्य वाढू लागले - मुले क्रेसेंडोवर "ए" आवाज गातात;
   • एक मोठे, सुंदर फूल वाढले आहे आणि सुंदर पाकळ्या उघडल्या आहेत - मुले, त्यांच्या तळहातातील फुलाची कल्पना करतात, हसतात, त्याचे कौतुक करतात;
   • फुलाला छान सुगंध आहे - मुले हळूहळू, त्यांच्या नाकातून खोलवर श्वास घेतात आणि "हा" आवाजाने त्यांच्या तोंडातून श्वास सोडतात.

   या व्यायामाचे मूल्य असे आहे की ते गटातील सर्व मुलांची भावनिक स्थिती समांतर करते, कमकुवत मज्जासंस्था असलेल्या विद्यार्थ्यांना भावनिक असंतुलनापासून मुक्त होण्यास मदत करते कारण त्यांच्या मनोशारीरिक प्रतिक्रिया समूहाच्या जीवनाच्या सामान्य लयीत मागे पडतात. .

   "रंग संगीत" व्यायाम कराजेव्हा मुलांमध्ये विशिष्ट मूड निर्माण करण्याची आवश्यकता असते तेव्हा ते अमलात आणणे चांगले.

   व्यायामामध्ये कलर थेरपीचे घटक असतात, म्हणजे, त्यात विशिष्ट रंगाच्या विविध वस्तूंचा वापर समाविष्ट असतो.

   व्यायामाची संगीताची साथ आणि वस्तूंचा रंग तयार करणे आवश्यक असलेल्या मूडवर अवलंबून असेल. उदाहरणार्थ, मुलांना शांत करण्यासाठी, संगीत दिग्दर्शक सुचवू शकतो की ते निळ्या, हलक्या निळ्या किंवा हिरव्या रंगात सिल्क स्कार्फ वापरून वॉल्ट्ज संगीतासाठी नृत्य सुधारणा तयार करतात. मुलांचा उत्साह वाढवण्याऐवजी, तुम्ही सजीव गतीने तालबद्ध संगीत चालू केले पाहिजे आणि मदत म्हणून, मुलांना पिवळ्या किंवा लाल रंगात रिबन किंवा रुमाल द्या.

   या व्यायामाचा उद्देश आहेः

   • श्वास सामान्य करा;
   • आपल्या घशाचे स्नायू आराम करा.

   व्यायामासाठी संगीत सामग्री म्हणून, तुम्ही एडवर्ड ग्रीगच्या "पीअर गिंट" सूटमधील "मॉर्निंग" ऑडिओ रेकॉर्डिंग किंवा इतर शांत संगीत (टेम्पो - प्रति मिनिट 60-65 बीट्स पेक्षा जास्त नाही), जंगलाचा आवाज, पक्ष्यांचे गाणे आणि जसे

   हा व्यायाम व्यायामानंतर मुलांसोबत उत्तम प्रकारे केला जातो. संगीत दिग्दर्शक संगीत चालू करतो आणि मुलांना जमिनीवर आरामात बसण्यासाठी, डोळे बंद करण्यासाठी, सनी दिवस आणि हिरव्यागार जंगलाची कल्पना करण्यास आमंत्रित करतो. व्यायामाचा मुख्य घटक म्हणजे "वन" हवा, ज्यामध्ये मुलांनी शांतपणे, आनंदाने, श्वास घ्यावा आणि हवा सोडली पाहिजे, अशी कल्पना करून की ते जंगलात आहेत आणि स्वच्छ जंगलातील हवेचा आनंद घ्यावा.

   दिशाहीन ध्यान

   नॉन-डिरेक्टिव्ह मेडिटेशन ही एक पद्धत आहे जी तुम्हाला श्वासोच्छ्वास किंवा आवाज, तसेच "प्रक्रिया" आठवणी आणि भावनांवर लक्ष केंद्रित करण्यास अनुमती देते. जेव्हा श्रोता संगीत सामग्रीच्या विकासाच्या चिंतनादरम्यान उद्भवलेल्या प्रतिमा आणि संघटनांना मुक्तपणे स्वत: ला देतो तेव्हा ही पद्धत वापरण्याचा सल्ला दिला जातो.

   गैर-निर्देशात्मक ध्यान व्यायामादरम्यान, संगीत दिग्दर्शक मुलांना "इशारे" न देता, मुलांचे लक्ष एखाद्या विशिष्ट गोष्टीकडे निर्देशित न करता संगीताचे तुकडे ऐकण्यासाठी आमंत्रित करतो. संगीत ऐकून, मुले त्यांच्या कल्पनेत "संगीत स्वप्ने" ("कार्टून काढा") तयार करतात.

   मग प्रत्येक मूल सांगतो की त्याने काय पाहिले आणि अनुभवले, संगीताने त्याला कोणत्या प्रतिमा प्रेरित केल्या.

   वर्गात संगीत थेरपी व्यायामाचा वापर करून, संगीत दिग्दर्शक मुलांच्या आंतरिक जगाशी दोन प्रकारे सुसंवाद साधतो: शारीरिक - श्वास शांत करून आणि स्नायूंना आराम देऊन आणि भावनिक - कल्पनाशक्तीच्या मुक्तीद्वारे आणि भावनांच्या मुक्त अभिव्यक्तीद्वारे.

   म्हणूनच, मुलांसाठी संगीत थेरपी एक प्रभावी प्रणाली म्हणून दिसते, ज्याचे घटक प्रत्येक संगीत दिग्दर्शकाने त्यांच्या दैनंदिन व्यवहारात आणले पाहिजेत.

   पूर्वावलोकन:

   MDOU Novospassky d/s क्रमांक 7

   प्रीस्कूल मध्ये संगीत थेरपी

   (मुलाला जागे करण्यासाठी व्यायामाचे कॉम्प्लेक्स)

   तयार

   संगीत दिग्दर्शक

   मक्लाकोवा एलेना मिखाइलोव्हना

   आर.पी. नोवोस्पास्कॉय

   2016

   संगीत चिकित्सा - प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेच्या जीवनातील एक आशादायक दिशानिर्देश. हे मुलांच्या जीवनाच्या प्रक्रियेत त्यांच्या मनोवैज्ञानिक आरोग्याच्या सुधारणेस हातभार लावते.

   सक्रिय फरक करा (संगीताच्या स्वरूपाशी संबंधित शाब्दिक टिप्पणीसाठी मोटर सुधारणा) आणिनिष्क्रिय (उत्तेजक, सुखदायक किंवा स्थिर संगीत विशेषत: किंवा पार्श्वभूमीत ऐकणे) संगीत थेरपीचे प्रकार. एम. चिस्त्याकोवाच्या सायको-जिम्नॅस्टिक अभ्यासाच्या कामगिरीसह योग्य संगीत ऐकणे मुलांची प्रतिकारशक्ती वाढवते, तणाव आणि चिडचिड, डोकेदुखी आणि स्नायू दुखणे दूर करते आणि शांत श्वास पुनर्संचयित करते.

   आधुनिक माहिती, प्राचीन ज्ञानावर आधारित, दर्शविते की विविध वाद्य यंत्रांचे ध्वनी मानवी शरीरावर वेगवेगळ्या प्रकारे परिणाम करतात: पर्क्यूशन वाद्यांचा आवाज स्थिरतेची भावना, भविष्यात आत्मविश्वास, शारीरिकदृष्ट्या उत्साही आणि एखाद्या व्यक्तीला शक्ती देऊ शकतो.

   पवन उपकरणे भावनिक क्षेत्राच्या निर्मितीवर प्रभाव पाडतात. शिवाय, पितळी वाऱ्याची साधने एखाद्या व्यक्तीला झोपेतून त्वरित जागृत करतात, त्याला जोमदार, सक्रिय बनवतात.

   बौद्धिक क्षेत्र हे कीबोर्ड वाद्ये, विशेषत: पियानो संगीताद्वारे वाजवलेल्या संगीताशी संबंधित आहे. हा योगायोग नाही की पियानोच्या आवाजाला सर्वात गणिती संगीत म्हटले जाते आणि पियानोवादकांना संगीताच्या अभिजात व्यक्तींना संबोधले जाते, ज्यांची विचारसरणी आणि खूप चांगली स्मरणशक्ती असते.

   स्ट्रिंग वाद्ये थेट हृदयावर परिणाम करतात. ते, विशेषत: व्हायोलिन, सेलो आणि गिटार, एखाद्या व्यक्तीमध्ये करुणेची भावना विकसित करतात. व्होकल संगीत संपूर्ण शरीरावर परिणाम करते, परंतु सर्वात जास्त घशावर.

   "मोहक आवाज" ही अभिव्यक्ती सध्याच्या काळात अतिशय समर्पक आहे, कारण हत्तीला स्पष्टपणे उच्चारण्याची क्षमता ही लोकांना त्यांच्या इच्छेनुसार अधीन ठेवण्याची, एक विशिष्ट प्रतिमा तयार करण्याची एक वास्तविक कला बनली आहे, जी राजकारणी, नेता आणि कोणत्याही व्यक्तीसाठी अत्यंत महत्वाची आहे. गरज असलेली व्यक्ती

   सामाजिकता

   आपला श्वास लयबद्ध आहे. जर आपण जड व्यायाम करत नसलो आणि झोपून राहिलो नाही, तर आपण साधारणपणे प्रति मिनिट सरासरी 25-35 श्वास घेतो. मंद संगीतानंतर वेगवान, मोठ्या आवाजातील संगीत ऐकल्याने नित्शेने वर्णन केलेला प्रभाव असू शकतो: “वॅगनरच्या संगीतावर माझा आक्षेप शारीरिक आहे. जेव्हा मला त्याच्या संगीताचा प्रभाव पडतो तेव्हा मला श्वास घेणे कठीण जाते." संगीताच्या तुकड्याचा वेग कमी करून, तुम्ही तुमचा श्वास अधिक खोल आणि शांत करू शकता. मंत्र, आधुनिक वाद्यवृंद आणि लोकसंगीत यांचा सहसा हा प्रभाव असतो.

   शरीराचे तापमान देखील संगीतावर प्रतिक्रिया देते. जोरदार लय असलेले मोठे संगीत तापमानात काही अंशांनी वाढ करू शकते आणि थंडीत आपल्याला उबदार करू शकते, तर मऊ संगीत आपल्याला "थंड" करू शकते. इगोर स्ट्रॅविन्स्कीने नमूद केल्याप्रमाणे, "ड्रम आणि बेस केंद्रीय हीटिंग सिस्टमसारखे कार्य करतात."

   किंडरगार्टनमध्ये, मुलांना दिवसभर संगीताची आवश्यकता असते. याचा अर्थ असा नाही की तो सतत आणि मोठ्याने आवाज करावा. दिवसाची वेळ, क्रियाकलाप प्रकार, अगदी मुलांच्या मनःस्थितीनुसार, मुलांनी डोसमध्ये संगीत ऐकले पाहिजे.

   गटातील मुलांना सकाळी एखाद्या मैत्रीपूर्ण शिक्षकाने भेटले तर ते चांगले आहे जे सुज्ञपणे सनी प्रमुख शास्त्रीय संगीत, चांगली गाणी चांगल्या गीतांसह चालू करतात. अखेरीस, दररोज एका मुलावर अज्ञानाने, आघात होतो - घर आणि पालकांपासून विभक्त होण्याची परिस्थिती. म्हणून, प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेचे आरोग्य-सुधारणा आणि प्रतिबंधात्मक कार्यांपैकी एक असावेमुलांच्या दैनंदिन स्वागतासाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण करणेत्यांच्या दुसऱ्या घरात - एक बालवाडी. आणि या संदर्भात संगीत एक अमूल्य सेवा प्रदान करते.

   आराम करण्यासाठी, भावनिक आणि शारीरिक तणावापासून मुक्त होण्यासाठी, दिवसाच्या झोपेमध्ये आनंददायी तल्लीन होण्यासाठी, तुम्हाला निसर्गाच्या आवाजाने भरलेल्या मधुर शास्त्रीय आणि आधुनिक आरामदायी संगीताच्या फायदेशीर प्रभावाचा लाभ घ्यावा लागेल (पानांचा खळखळाट, पक्ष्यांचे आवाज, कीटकांचा किलबिलाट, समुद्राच्या लाटांचा आवाज आणि डॉल्फिनचे ओरडणे, प्रवाहाची कुरकुर). अवचेतन स्तरावरील मुले शांत होतात, आराम करतात.

   दिवसाच्या झोपेनंतर मुलांचे संगीत-प्रतिक्षेप जागृत करण्याकडे शिक्षकांनी विशेष लक्ष दिले पाहिजे. हे तंत्र N. Efimenko द्वारे विकसित केले गेले आहे जे शिक्षकांच्या मोठ्या आवाजात "उठ!" च्या आदेशाने मुलांच्या मानक प्रबोधनाच्या विरूद्ध आहे. यासाठी, शांत, सौम्य, हलके, आनंददायक संगीत वापरले जाते.

   मुलाला वेक-अप रिफ्लेक्स विकसित करण्यासाठी एक लहान रचना सुमारे एक महिना स्थिर ठेवली पाहिजे. परिचित संगीताचा आवाज ऐकल्यानंतर, मुलांसाठी पूर्ण विश्रांतीच्या स्थितीतून जोमदार क्रियाकलापांकडे जाणे सोपे आणि शांत होईल. याव्यतिरिक्त, संगीतासाठी, आपण मुलांना त्यांच्या बेडवरून न उचलता व्यायामाचे संच करू शकता.

   प्रबोधनासाठी व्यायामाचे कॉम्प्लेक्स

   ससा

   मुले मजकूरानुसार हालचाली करतात.

   येथे फ्लफी बनी आहेत

   ते त्यांच्या अंथरुणावर शांतपणे झोपतात.

   पण बनी झोपणे थांबवतात

   राखाडी उठण्याची वेळ आली आहे.

   उजवा हात खेचा

   डावा हात खेचा

   आम्ही डोळे उघडतो

   पायांनी खेळणे

   आम्ही आमचे पाय दाबतो

   पाय सरळ करा

   आता वेगाने धावूया

   जंगलाच्या वाटेने.

   चला बाजूला वळूया

   आणि आम्ही पूर्णपणे जागे होऊ!

   जागे व्हा, डोळे!

   जागे व्हा, डोळे! तुमचे डोळे जागे आहेत का?

   मुले त्यांच्या पाठीवर झोपतात, त्यांचे बंद डोळे हलकेच मारतात.

   कानांनी जागे व्हा! तुमचे कान जागे आहेत का?

   आपले कान आपल्या तळहाताने घासून घ्या.

   उठा, हात! तुमचे हात जागे आहेत का?

   मनगटापासून खांद्यापर्यंत हात चोळा.

   पाय जागे व्हा! तुमचे पाय जागे आहेत का?

   ते बेडवर त्यांच्या टाचांना टॅप करतात.

   - मुलांनो जागे व्हा!

   आम्ही जागे झालो! ताणून, नंतर टाळ्या वाजवा.

   सिप

   कोण आधीच जागे आहे?

   कोणी इतकं गोड ताणलं?

   sips

   पायाच्या बोटांपर्यंत.

   आम्ही ताणू, आम्ही ताणू

   चला लहान होऊ नका

   आपण वाढत आहोत, वाढत आहोत, वाढत आहोत!

   एन. पिकुलेवा

   मुले ताणतात, वैकल्पिकरित्या त्यांचा उजवा हात, नंतर त्यांचा डावीकडे, त्यांच्या पाठीला कमान लावतात.

   मांजरीचे पिल्लू

   लहान मांजरीचे पिल्लू मजेदार आहेत:

   मग ते एका बॉलमध्ये कुरळे होतात, नंतर पुन्हा वळतात.

   मुले त्यांच्या पाठीवर, शरीरावर हात ठेवून झोपतात. ते त्यांचे गुडघे वाकतात, त्यांचे पाय त्यांच्या छातीकडे खेचतात, त्यांच्या गुडघ्यांना त्यांच्या हातांनी पकडतात, तिच्याकडे परत येतात.

   पाठ लवचिक ठेवण्यासाठी

   जेणेकरून पाय लवकर होतील,

   पाठीच्या व्यायामासाठी मांजरीचे पिल्लू करा.

   मुले त्यांच्या पाठीवर झोपतात, त्यांच्या डोक्याच्या मागे “वाड्यात” हात, पाय गुडघ्यांकडे वाकलेले.. गुडघे डावीकडे वळवा, मध्ये आणि. n., गुडघे उजवीकडे तिरपा, मध्ये आणि. पी.

   लोकोमोटिव्ह फुगले, त्याने मांजरीच्या पिल्लांना फिरायला नेले.

   मुले बसतात, पाय एकत्र करतात, हात मागे आधार देतात. पाय गुडघ्यांमध्ये वाकवा, श्वासोच्छवासावर "एफ-एफ" आवाजासह छातीकडे खेचा.

   मांजरीचे पिल्लू दुपारी लवकरच? त्यांची पोटे धडधडत आहेत.

   मुले तुर्कीमध्ये बसतात, एक हात पोटावर, दुसरा छातीवर. नाकातून इनहेल, पोटात रेखांकन; पोट फुगवून तोंडातून श्वास सोडणे.

   येथे मांजरीचे पिल्लू उठले, सूर्याकडे गेले.

   मुले जमिनीवर उभे राहतात, हात वर करतात, ताणतात.

   बाळासाठी लोरी

   लहान मुले

   लहान मुले झोपली आहेत

   प्रत्येकजण नाकाने शिवतो,

   प्रत्येकजण नाकाने शिवतो,

   स्वप्न जादू सर्व दिसत.

   स्वप्न जादुई आणि रंगीत आहे,

   आणि थोडे मजेदार.

   खोडकर बनी स्वप्न पाहत आहे,

   तो घाईघाईने त्याच्या घरी जातो.

   गुलाबी हत्तीचे स्वप्न पाहणे -

   तो लहान मुलासारखा आहे

   हसणे, खेळणे

   पण त्याला झोप येत नाही.

   झोपा, लहान मुले!

   एक चिमणी फांदीवर बसली आहे.

   तो किलबिलाट करतो आणि तुम्ही ऐकता:|

   हश, हश, हश, हश...|

   एन. बायदाव्हलेटोवा

   शावकांची लोरी

   हुश, लहान बाळा, एक शब्द बोलू नकोस!

   मी साशासाठी गाणे गातो

   मजेदार टेडी अस्वल बद्दल

   ते झाडाखाली काय बसले आहेत?

   एक पंजा चोखणे

   दुसरा बियाणे कुरतडतो.

   तिसरा स्टंपवर बसला,

   तो मोठ्याने गाणे म्हणतो:

   "साशा, झोप, झोप,

   डोळे बंद करा..."

   बायुकल्का

   (उरल कॉसॅक्सची लोरी)

   हुश, लहान बाळा, एक शब्द बोलू नकोस!

   काठावर एक घर आहे.

   तो गरीब नाही, श्रीमंत नाही,

   वरची खोली मुलांनी भरलेली आहे.

   वरची खोली मुलांनी भरलेली आहे

   सर्वजण बाकांवर बसले आहेत

   सर्वजण बाकांवर बसले आहेत

   ते गोड लापशी खातात.

   बटर दलिया,

   चमचे पेंट केले जातात.

   मांजर शेजारी बसते

   तो मुलांकडे पाहतो.

   तू, मांजर-मांजर,

   आपल्याकडे राखाडी पबिस आहे

   पांढरी त्वचा,

   मी तुला कोकुर्का (बटर बिस्किट) देईन.

   चल, मांजर, मुलांना माझ्याकडे झोकून दे, मुलांना माझ्याकडे रॉक कर, मला झोपायला लाव.

   आणि रात्र संपेल...

   (रशियन लोक लोरी)

   बाय बाय, बाय बाय

   आणि रात्र संपेल.

   आणि मुले असताना

   सकाळपर्यंत अंथरुणावर झोपतो.

   गाय झोपते, बैल झोपते,

   बागेत एक बीटल झोपतो.

   आणि मांजरीच्या शेजारी एक मांजरीचे पिल्लू

   तो स्टोव्हच्या मागे टोपलीत झोपतो.

   गवत हिरवळीवर झोपते

   झाडांवर पाने झोपलेली असतात

   किनारा नदीकाठी झोपतो,

   कॅटफिश आणि पर्चेस झोपलेले आहेत.

   बाय-बाय, सँडमॅन डोकावत आहे,

   तो घराभोवती स्वप्ने घेऊन जातो.

   आणि मी तुझ्याकडे आलो, बाळा

   तू आधीच खूप गोड झोपत आहेस.

   संगीत कार्यांची यादी,

   संगीत थेरपी

   मुलांना भेटण्यासाठी संगीत आणि त्यांच्या विनामूल्य क्रियाकलाप

   क्लासिक्स:

   1. बाख I. "सी मधील प्रस्तावना".

   2. बाख I. "विनोद".

   3. ब्रह्म्स I. "वॉल्ट्ज".

   4. विवाल्डी ए. "द सीझन्स".

   5. हेडन I. "सेरेनेड".

   6. काबालेव्स्की डी. "जोकर".

   7. काबालेव्स्की डी. "पीटर अँड द वुल्फ".

   8. ल्याडोव्ह ए. "म्युझिकल स्नफबॉक्स".

   9. मोझार्ट डब्ल्यू. "लिटल नाईट सेरेनेड".

   10. मोझार्ट डब्ल्यू. "तुर्की रोंडो".

   11. मुसोर्गस्की एम. "प्रदर्शनातील चित्रे".

   12. रुबिनस्टीन ए. "मेलडी".

   13. स्विरिडोव्ह जी. "मिलिटरी मार्च".

   14. त्चैकोव्स्की पी. "मुलांचा अल्बम".

   15. त्चैकोव्स्की पी. "द सीझन्स".

   16. त्चैकोव्स्की पी. "द नटक्रॅकर" (बॅलेटमधील उतारे).

   17. चोपिन एफ. "वॉल्टझेस".

   18. स्ट्रॉस I. "वॉल्टझेस".

   19. स्ट्रॉस I. "पोल्का" बॅकगॅमन "".

   मुलांसाठी गाणी:

   1. "अंतोष्का" (यू. एन्टिन, व्ही. शैन्स्की).

   2. “बु-रा-टी-नो” (“पिनोचियो” चित्रपटातील, वाय. एन्टिन, ए. रायबनिकोव्ह).

   3. "दयाळू व्हा" (ए. सॅनिन, ए. फ्लायरकोव्स्की).

   4. "मेरी ट्रॅव्हलर्स" (एस. मिखाल्कोव्ह, एम. स्टारोका-

   डोमस्की).

   5. "आम्ही सर्व काही अर्ध्यामध्ये विभाजित करतो" (एम. प्लायत्स्कोव्स्की, व्ही. शेन्स्की).

   6. “व्हेअर विझार्ड्स लाइव्ह” (“डन्नो फ्रॉम अवर यार्ड” या चित्रपटातील, वाय. एन्टिन, एम. मिन्कोव्ह).

   7. “लाँग लिव्ह द सरप्राईज” (“डन्नो फ्रॉम अवर यार्ड” या चित्रपटातील, वाय. एंटिन, एम. मिंकोव्ह).

   8. “तुम्ही दयाळू असाल तर” (m/f “The Adventures of the Cat Leopold”, M. Plyatskovsky, B. Savelyev मधून).

   9. “बेल्स” (“अ‍ॅडव्हेंचर्स ऑफ इलेक्ट्रॉनिक्स” चित्रपटातील, वाय. एंटिन, ई. क्रिलाटोव्ह).

   10. "विंग्ड स्विंग" ("अ‍ॅडव्हेंचर्स ऑफ इलेक्ट्रॉनिक्स" या चित्रपटातील,

   यू. एंटिन, जी. ग्लॅडकोव्ह).

   11. "आशा आणि दयाळूपणाचे किरण" (घटक आणि संगीत. E. Voitenko).

   12. “एक खरा मित्र” (“टिमका आणि दिमका” चित्रपटातील, एम. प्लायत्स्कोव्स्की, बी. सावेलीव्ह).

   13. "ब्रेमेन टाउन संगीतकारांचे गाणे" (यू. एन्टिन, जी. ग्लॅडकोव्ह).

   14. "विझार्ड्सबद्दल एक गाणे" (व्ही. लुगोवॉय, जी. ग्लॅडकोव्ह).

   15. “शूर नाविकाचे गाणे” (“ब्लू पपी” चित्रपटातील, वाय. एन्टिन, जी. ग्लॅडकोव्ह).

   16. “सुंदर दूर आहे” (“गेस्ट फ्रॉम द फ्यूचर” या चित्रपटातून, वाय. एन-टिन, ई. क्रिलाटोव्ह).

   17. "डकलिंगचे नृत्य" (फ्रेंच लोकगीत).

   झोपेनंतर उठण्यासाठी संगीत

   क्लासिक्स:

   1. बोचेरिनी एल. "मिन्युएट".

   2. ग्रीग ई. "मॉर्निंग".

   3. ड्वोराक ए. "स्लाव्हिक नृत्य".

   4. 17 व्या शतकातील ल्यूट संगीत.

   5. शीट एफ. "सांत्वन".

   6. Mendelssohn F. "शब्दांशिवाय गाणे".

   7. Mozart W. Sonatas.

   8. मुसॉर्गस्की एम. "नटलेल्या पिलांचे नृत्यनाट्य."

   9. मुसोर्गस्की एम. "मॉस्को नदीवर पहाट".

   10. सेंट-साने के. "अ‍ॅक्वेरियम".

   11. त्चैकोव्स्की पी. "वॉल्ट्ज ऑफ द फ्लॉवर्स".

   12. त्चैकोव्स्की पी. "हिवाळी सकाळ".

   13. त्चैकोव्स्की पी. "सॉन्ग ऑफ द लार्क".

   14. शोस्ताकोविच डी. "रोमान्स".

   15. शुमन आर. "मे, प्रिय मे!".

   विश्रांतीसाठी संगीत

   क्लासिक्स:

   1. अल्बिनोनी टी. "अडागियो".

   2. बाख I. "सुइट क्रमांक 3 मधील आरिया".

   3. बीथोव्हेन एल. "मूनलाइट सोनाटा".

   4. Gluck K. "मेलडी".

   5. ग्रीग ई. सॉल्विगचे गाणे.

   6. Debussy K. "मूनलाइट".

   7. लोरी.

   8. रिम्स्की-कोर्साकोव्ह एन. "द सी".

   9. Sviridov G. "रोमान्स".

   10. संत-साने के. "हंस".

   11. त्चैकोव्स्की पी. "शरद ऋतूतील गाणे".

   12. त्चैकोव्स्की पी. "सेन्टीमेंटल वॉल्ट्ज".

   13. चोपिन एफ. "जी मायनरमध्ये निशाचर".

   
   

   म्युनिसिपल प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था
   "पर्यवेक्षण आणि सुधारणा क्रमांक 41 चे बालवाडी"

   अनुकूली संगीत थेरपी कार्यक्रम
   1, 6 ते 3 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी
   

   द्वारे विकसित:
   MDOU क्रमांक 41 चे संगीत दिग्दर्शक,
   तोत्स्काया ओक्साना विक्टोरोव्हना

   चेरेमखोवो
   2010

   सामग्री:

   1. स्पष्टीकरणात्मक टीप

   2. कार्यक्रमाचा उद्देश, उद्दिष्टे, अपेक्षित परिणाम.

   3. टप्प्याटप्प्याने ऐकण्याच्या कामाची योजना करा.

   5. साहित्य.

   "संगीत म्हणजे आत्मा, आत्मा, याचा अर्थ
   आपले जीवन, जे सामंजस्याने जगले पाहिजे
   निसर्गासह, ज्याचा आपण एक भाग आहोत,
   लोक आणि आम्ही तयार केलेले संगीत."

   (एस. शुशार्दझान, वैद्यकशास्त्राचे डॉक्टर,
   प्रोफेसर, आंतरराष्ट्रीय अध्यक्ष
   अकादमी ऑफ इंटिग्रेटिव्ह मेडिसिन).

   स्पष्टीकरणात्मक नोट.

   सध्या, आमच्यासाठी, आधुनिक समाजातील शिक्षक, प्राथमिक प्रीस्कूल वयातील मुलांच्या घटनांमध्ये वाढ होण्याची समस्या तीव्र झाली आहे. मुलांच्या संस्थेत राहण्याच्या पहिल्या दिवसात मुलांच्या वर्तनाचे विश्लेषण दर्शविते की अनुकूलनची प्रक्रिया, म्हणजे. नवीन सामाजिक परिस्थितीशी जुळवून घेणे सर्व मुलांसाठी नेहमीच सोपे आणि जलद नसते. बर्याच मुलांमध्ये, अनुकूलन प्रक्रियेत अनेक तात्पुरते, परंतु वर्तन आणि सामान्य स्थितीचे गंभीर उल्लंघन होते. अशा उल्लंघनांमध्ये हे समाविष्ट आहे:

   1. भूक न लागणे (खाण्यास नकार किंवा कुपोषण)
   2. झोपेचा त्रास (मुले झोपू शकत नाहीत, झोप कमी आहे, अधूनमधून)
   3. आणि भावनिक स्थिती देखील बदलते (मुले खूप रडतात, चिडतात).

   आज, मानसशास्त्रज्ञ, शिक्षक आणि इतर विशेषज्ञ प्रीस्कूल संस्थांमध्ये या समस्येवर काम करत आहेत. अनेकजण मुलांसाठी मनोवैज्ञानिक आणि शैक्षणिक सहाय्यासाठी नाविन्यपूर्ण पद्धती आणि मॉडेल्स शोधत आहेत. याउलट, लहान मुलांचा संगीत दिग्दर्शक म्हणून, मी बाजूला न राहण्याचा निर्णय घेतला आणि संगीत थेरपीसारख्या थोड्या अभ्यासलेल्या सुधारात्मक पद्धतीकडे वळलो. संगीत थेरपी ही एक अशी पद्धत आहे जी संगीताचा उपयोग भावनिक विचलन, भीती, हालचाल आणि बोलण्याचे विकार, वर्तणुकीतील विचलन, संप्रेषणातील अडचणी, तसेच विविध शारीरिक आणि मनोदैहिक रोगांवर उपचार करण्यासाठी करते.

   प्रख्यात मानसशास्त्रज्ञ शिक्षणतज्ज्ञ व्ही.एम. बेख्तेरेव्हचा असा विश्वास होता की संगीताचा श्वासोच्छवासावर, रक्ताभिसरणावर सकारात्मक प्रभाव पडतो, वाढता थकवा दूर होतो आणि शारीरिक शक्ती मिळते. त्यांचा असाही विश्वास होता की संगीताच्या तालाच्या मदतीने मुलाच्या मज्जासंस्थेच्या क्रियाकलापांमध्ये संतुलन स्थापित करणे, मध्यम अतिउत्साही स्वभाव आणि प्रतिबंधित मुलांना प्रतिबंधित करणे आणि चुकीच्या आणि अनावश्यक हालचालींचे नियमन करणे शक्य आहे.

   याउलट, विविध साहित्याचा अभ्यास करून, तज्ञ, शिक्षकांचा अनुभव, मी लहान मुलांच्या मानसिक-भावनिक अवस्थेवर संगीताच्या प्रभावावर एक अनुकूली कार्यक्रम तयार करण्याचा निर्णय घेतला, ज्याला मी नाव दिले.

   माझ्या कामाचा पद्धतशीर आधार म्हणजे व्ही. आय. पेत्रुशिना, ए. आय. पोपोव्ह, के. रुगर आणि इतर शास्त्रज्ञांनी संगीत थेरपीमधील सैद्धांतिक घडामोडी. मेडिकल सायन्सचे डॉक्टर, प्रोफेसर, इंटरनॅशनल अॅकॅडमी ऑफ इंटिग्रेटिव्ह मेडिसिनचे अध्यक्ष.

   Adagio कार्यक्रम 1, 6 ते 3 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी डिझाइन केलेले आहे. हे संगीत दिग्दर्शकाच्या कामाच्या विभागात आणि संपूर्ण शैक्षणिक प्रक्रियेत सेंद्रियपणे बसते.

   संगीत थेरपी वैयक्तिक आणि सामूहिक स्वरूपात आयोजित केली जाते. यापैकी प्रत्येक फॉर्म तीन स्वरूपात दर्शविला जाऊ शकतो:
   o सक्रिय (व्होकल थेरपी, इंस्ट्रुमेंटल म्युझिक थेरपी);
   o इंटिग्रेटिव्ह (संगीत रंग चिकित्सा, संगीत आयसोथेरपी).
   शब्दांपेक्षा संगीत काही मुलांवर अधिक तीव्रतेने परिणाम करते.

   संगीताच्या आकलनासाठी प्रशिक्षणाची आवश्यकता नसते आणि ते लहानपणापासूनच मुलांना उपलब्ध असते.

   कार्यक्रमाचे ध्येय:शास्त्रीय आणि वाद्य कार्ये हळूहळू ऐकून प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत मुलांच्या राहण्यासाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण करणे.

   कार्ये:
   अनुकूलन कालावधीत नवीन आलेल्या मुलांसाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण करणे,
   म्युझिक थेरपीद्वारे लहान मुलांची सकारात्मक मानसिक-भावनिक स्थिती वाढवणे;
   इतर क्रियाकलापांसह संगीत प्रभाव समाकलित करा.

   अपेक्षित परिणाम: लहान मुलांच्या सामान्य भावनिक अवस्थेवर संगीताचा फायदेशीर प्रभाव (चिंता, भीती काढून टाकणे, सौम्य स्वरूपात अनुकूलन करणे).

   
   कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीसाठी अटीः
   1. संगीत कामे ऐकण्यासाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण करणे;
   2. सॉफ्टवेअरची निर्मिती आणि पद्धतशीर समर्थन;
   3. इतर शैक्षणिक क्षेत्रांसह एकत्रीकरण.

   कार्यक्रमाची मुख्य तत्त्वे:
   1. पुराव्यावर आधारित आणि व्यावहारिकरित्या चाचणी केलेल्या पद्धतींसह आरोग्याचा प्रचार करण्याच्या उद्देशाने चालू असलेल्या सर्व क्रियाकलापांचे मजबुतीकरण हे वैज्ञानिक वैशिष्ट्याचे तत्त्व आहे.
   2. क्रियाकलाप आणि चेतनेचे तत्त्व - मुलांच्या सुधारणेसाठी नवीन, प्रभावी पद्धती आणि हेतूपूर्ण क्रियाकलापांच्या शोधात शिक्षकांच्या संपूर्ण कार्यसंघाचा सहभाग.
   3. जटिलता आणि अखंडतेचे सिद्धांत - संपूर्ण शैक्षणिक प्रक्रियेच्या प्रणालीमध्ये आणि सर्व प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये आरोग्य समस्यांचे निराकरण.
   4. संबोधित करण्याचे सिद्धांत आणि सातत्य - बहु-स्तरीय विकास आणि आरोग्य स्थिती लक्षात घेऊन.
   5. परिणामकारकता आणि आश्वासनाचे सिद्धांत - मुलांच्या वयाची आणि विकासाची पातळी विचारात न घेता, सकारात्मक परिणामाची हमी.

   कार्यक्रमाच्या विभागांमध्ये शास्त्रीय आणि वाद्य संगीत ऐकणे समाविष्ट आहे:
   1. अनुकूलन कालावधी;
   2. सकाळी व्यायाम;
   3. झोप. तास
   4. मुलांसह संगीत दिग्दर्शकाच्या संयुक्त क्रियाकलाप;
   5. स्वतंत्र क्रियाकलाप.

   कार्यक्रमात लहान मुलांच्या संघटनेच्या विविध प्रकारांचा समावेश आहे:
   संगीत वापर:
   - गेमिंग क्रियाकलापांमध्ये;
   - सकाळी व्यायाम;
   - संगीत दिग्दर्शक आणि मुलांच्या संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये;
   - शासन प्रक्रियेदरम्यान;
   - इतर शैक्षणिक क्षेत्रांमध्ये (बाहेरील जगाशी ओळख, भाषणाचा विकास, ललित कला);
   - चालताना (उबदार हवामानात);
   - सुट्टी आणि मनोरंजन वर.
   दैनंदिन जीवनातील संगीत:
   - नाट्य क्रियाकलाप;
   - गटात संगीत ऐकणे;
   - रपेट;
   - मुलांचे खेळ;
   - चित्रे, मुलांच्या पुस्तकांमधील चित्रे, पुनरुत्पादन, सभोवतालच्या वास्तवाच्या वस्तू पाहणे.
   

   डाउनलोड फाइलमधील सामग्रीचा संपूर्ण मजकूर पहा !

   संदर्भग्रंथ:
   1. S. शुशार्दझान / 2005 मधील माझ्या वैज्ञानिक संशोधनाच्या सामग्रीवर आधारित - FANCY_men./< www.liveinternet.ru/users/fancy_men/profile/ >
   2. V.I. Petrushin "संगीत मानसोपचार: सिद्धांत आणि सराव" (उच्च शैक्षणिक संस्थांच्या विद्यार्थ्यांसाठी पाठ्यपुस्तक. - M.: मानवतावादी प्रकाशन केंद्र VLADOS, 2000)
   3. एन. कोर्शुनोवा "मुलाची बुद्धी आईच्या पोटातही विकसित होऊ शकते" ("इर्कुट्स्क वृत्तपत्र", क्रमांक 6, 2006)
   4. "संगीत मानसशास्त्र आणि मानसोपचार" क्रमांक 1 / 2007
   5. टी. अब्रामोवा "द ट्रेबल क्लिफ टू हेल्थ" (जर्नल "इर्कुट्स्क कल्चर", क्र. 15, 1997)
   6. "संगीताच्या रहस्यामागे आरोग्याची उर्जा असते" ("लायब्ररी वृत्तपत्र", क्रमांक 20, 2003)
   7. ओ. झविना "संगीत शिक्षण: शोध आणि शोध" ("एनलाइटनमेंट", मॉस्को, 1985)
   8. L.Markus, O.Nikologorodskaya "राग बरा करतो आणि वेळ भरतो" (Yandex.ru)
   9. मासिके "शाळेतील संगीत" (क्रमांक 5, क्रमांक 3, क्रमांक 6 - 2005; क्रमांक 3, क्रमांक 6 - 2006)
   10. टेप्लोव्ह बी.एम. संगीत क्षमतांचे मानसशास्त्र. - एम.: अध्यापनशास्त्र, 1985.
   11. Yandex.ru
   सामग्रीचा संपूर्ण मजकूर 1, 6 ते 3 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी अनुकूली संगीत थेरपी कार्यक्रम. डाउनलोड फाइल पहा.
   पृष्ठामध्ये एक स्निपेट आहे.