मुले जीवनाचे फुले आहेत. प्रकल्प "थिएटर आणि मुले" (शॉर्ट-टर्म-होस्ट ग्रुप) प्रकार: व्यावहारिक - उन्मुख समस्या: मुलांचे बाह्य आणि पालकांचे बाह्य हित

इरिना सालाचेटडिनोवा
मध्यम गटातील अल्पकालीन शैक्षणिक प्रकल्प "थिएटर आणि आम्ही"

मध्यम गटातील अल्पकालीन शैक्षणिक प्रकल्प "थिएटर आणि आम्ही"

प्रकल्प क्रियाकलाप

विषयः "थिएटर आणि आम्ही"

एक प्रकारः माहिती आणि सर्जनशील, गट

वयः मध्यम गट

प्रकल्प प्रकार: लहान

प्रकल्प सहभागी:

गट शिक्षक;

4-5 वर्षांची मुले;

पालक;

स्पष्टीकरणात्मक टीप

बालपण एक लहान देश नाही, तो एक प्रचंड ग्रह आहे, जिथे प्रत्येक मुलाची स्वतःची प्रतिभा असते. बालशिक्षित सर्जनशीलतेची काळजी घेणे आणि आदरपूर्वक काळजी घेणे महत्वाचे आहे, जे काही स्वरूपात प्रकट झाले नाही.

मुलाच्या भावनिक संयमांना सर्वात कमी मार्ग, पकड काढून टाकणे, भावना आणि कलात्मक कल्पना शिकणे हा गेम, काल्पनिक, लेखन माध्यमातून मार्ग आहे. हे माहित आहे की मुलांना खेळायला आवडते, त्यांना ते करण्याची गरज नाही. खेळणे, आम्ही "त्यांच्या प्रदेश" वर मुलांशी संवाद साधतो. खेळाच्या जगात प्रवेश करताना आपण खूप शिकू आणि आपल्या मुलांना शिकवू शकतो. "हा गेम एक मोठा खिडकी आहे ज्यामुळे मुलाच्या आध्यात्मिक जगामध्ये, वातावरणाच्या संकल्पनांमध्ये कल्पनांचा एक जीवनशैलीचा प्रवाह आहे. गेम एक स्पार्क आहे, चौकशी आणि जिज्ञासा प्रकाश नष्ट करणे "(व्ही. ए. सुखोम्लिन्स्की)

आणि जर्मन सायक्लॉजींग कार्ल गॉसम यांनी बोललेले शब्द या संबद्धतेच्या संबंधात आहेत: "आम्ही खेळत नाही कारण आपण मुले आहोत, परंतु लहानपणापासूनच आपण खेळण्यासाठी आपल्याला दिले जाते."

मॉस्को पपेट थिएटर एस. व्ही. डिझाईन्सचे संस्थापक एकदा वास्तविकतेच्या प्रयत्नात असलेल्या प्रत्येक मुलाला सामान्य असल्याचे विचार व्यक्त केले. थिएटर नेहमीच एक खेळ असतो, नेहमीच एक परी कथा, एक चमत्कार ....

मुलांचे गेम दृश्यात हस्तांतरित कसे करावे? गेममधून कार्यप्रदर्शन कसे बनवायचे आणि प्ले - गेम? किंडरगार्टनमधील मुलांच्या नाटकीय क्रियाकलापांसाठी स्थिती निर्माण करण्याचा एक मार्ग आहे.

नाटकीय क्रियाकलाप ही सर्वात सामान्य प्रकारची मुलांचे सर्जनशीलता आहे. ती एक लहान मुलासाठी जवळ आणि स्पष्ट आहे. सर्वात लवकर वर्षांपासून, मूल काम करतो. म्हणूनच, मुलांच्या कार्यसंघातील भावना आणि विचारांच्या मुक्त अभिव्यक्तीची वातावरण तयार करणे महत्वाचे आहे, मुलांचे कल्पनारम्य जागृत करा, त्यांची क्षमता वाढवण्याचा प्रयत्न करा.

प्रासंगिकता

आपल्या समाजाला या गुणवत्तेच्या एखाद्या व्यक्तीची आवश्यकता असते जी सुरक्षित असेल, आधुनिक परिस्थितीत प्रवेश करू शकतील, पूर्वी प्रशिक्षण न घेता सृजनशील समस्येचे कसे असावे हे माहित होते, योग्य निर्णय घेईपर्यंत धैर्य आणि चूक झाली.

नाटकीय खेळ भाषण, बौद्धिक, संप्रेषण, कलात्मक - सौंदर्याचा शिक्षण, वाद्य आणि सर्जनशील क्षमतेचे विकास करण्याच्या बाबतीत अनेक शैक्षणिक कार्यांचे निराकरण करण्यास अनुमती देतात.

कलात्मक आणि सौंदर्याचा शिक्षण प्री-स्कूली शैक्षणिक संस्थेच्या शैक्षणिक प्रक्रियेच्या अग्रगण्य जागांपैकी एक आहे आणि त्याची प्राधान्य दिशा आहे. कलात्मक आणि सौंदर्याच्या शिक्षणाचे महत्त्वपूर्ण कार्य म्हणजे मुलांमध्ये सर्जनशील क्षमता निर्माण करणे. हे कार्य सोडविण्यासाठी सर्वात श्रीमंत क्षेत्र नाटकीय क्रियाकलाप आहे.

समस्या:

पालकांना आणि मुलांना थिएटरला पुरेसे लक्ष नाही;

"अभिनय कौशल्य" मध्ये मुलांची क्षमता कमी केली;

समूहात पुरेसे नाटकीय पोशाख आणि मास्क नाही.

मुलांची लाजाळपणा, मोहक कलात्मक कल्पना विकसित.

अद्भुतता. भाषण उपकरण, काल्पनिक आणि माध्यमिक प्रीस्कूल युगाच्या मुलांची कल्पना, संवाद कौशल्य, सामूहिक सर्जनशीलता, आत्मविश्वास वाढविण्याच्या उद्देशाने नाटकीय आणि गेमिंग क्रियाकलापांचे निधी आणि गेमिंग क्रियाकलाप.

या समस्येच्या प्रासंगिकतेमुळे, प्रकल्पाचे उद्दीष्ट आहे: नाटकीय क्रियाकलापांच्या माध्यमाने प्रीस्कूलर्सच्या कलात्मक आणि सर्जनशील क्षमतेचे विकास.

कार्ये

1. मुलांच्या सर्जनशील क्रियाकलापांच्या विकासासाठी स्थिती तयार करा.

2. नाकारकीय संस्कृतीला मुलांना परिचय देण्यासाठी, त्यांच्या नाटकीय अनुभव समृद्ध करणे.

3. अनुभव आणि अवतार दृष्टीने मुलांचे कलात्मक कौशल्य विकसित करा

प्रतिमा, तसेच त्यांच्या कामगिरी कौशल्य.

4. भावनात्मक आराम, परस्पर समज आणि समर्थन एक वातावरण तयार करा.

5. प्रत्येक मुलाला आत्म्याच्या आत्म्यात आणण्यासाठी कला आणि कला प्रेमाची भावना, सहानुभूती करणे, सहानुभूती करणे.

या कार्यांची अंमलबजावणी करण्यासाठी नाट्यमय गेमच्या मूलभूत तत्त्वांसाठी खाते आवश्यक आहे:

1. वैयक्तिक क्षमतांच्या तपशीलासह व्यक्तिमत्त्व-केंद्रित संवाद आयोजित करण्याचा सिद्धांत म्हणजे वैयक्तिकता, स्वारस्ये आणि गरजा, सर्जनशील क्षमतेचे विकास, त्याच्या भावनिक कल्याणाची काळजी घ्या.

2. एकत्रीकरणाचे सिद्धांत - नाटकीय खेळांची सामग्री adaterbarten मध्ये शैक्षणिक कार्यक्रम आणि मुलांच्या इतर विभागांशी संवाद साधली आहे.

3. शिक्षकांच्या उपक्रमांच्या समन्वयाचे सिद्धांत म्हणजे संगीतकारांच्या शैक्षणिक उपक्रमांसह समन्वय करणार्या विशेषज्ञांची कार्ये.

4. वय पत्ते सिद्धांत - क्रियाकलाप सामग्री मुलांच्या अनुसार तयार केली आहे.

5. किंडरगार्टन आणि कुटुंबाच्या परिस्थितीत मुलांशी संवाद साधण्याच्या सातत्यपूर्ण तत्त्व - पालक मुलांबरोबर कामाचे स्वरूप समर्थन देतात आणि त्यांना कुटुंबात ठेवतात.

कार्य आणि फॉर्म फॉर्म:

वाचन कथा

खेळ - नाट्यमय;

संगीत काम ऐकणे;

परी कथा पहा;

परीक्षेत उदाहरणे पहा;

Ques memoring;

नाटकीय क्रियाकलाप.

अपेक्षित निकाल:

समूह मध्ये समृद्ध माध्यम;

कार्ड ऑडिओ, व्हिडिओ साहित्य, सादरीकरण;

कलात्मक साहित्य आणि कामाचे नाट्यवाद यासाठी रूचीचा विकास.

शब्दसंग्रह स्टॉकचा विस्तार, कनेक्ट भाषणाचा विकास;

मुलांच्या सर्जनशील क्षमतेची सक्रियता;

गटाच्या जीवनात पालकांची सक्रिय सहभाग;

साहित्य आणि तांत्रिक संसाधने:

परी कथा, उदाहरणे;

ऑडिओ, व्हिडिओ सामग्री;

मल्टीमीडिया तंत्र;

नाटकीय क्रियाकलाप साठी सूट;

विविध प्रकारच्या थिएटरसाठी गुणधर्म.

इरिना गिमाई
मध्यम गटातील नाटकीय क्रियाकलापांवर प्रकल्प

एक प्रकार प्रकल्प: प्रॅक्टिकल ओरिएंटेड

कालावधी: दीर्घकालीन

मुलांचे वय: मध्यम गट

सहभागी प्रकल्प: मुले, शिक्षक, पालक

प्रासंगिकता: « थिएटर एक जादुई जग आहे. हे सौंदर्य, नैतिकता आणि नैतिकता धडे देते. आणि ते श्रीमंत आहेत, मुलांच्या आध्यात्मिक जगाचा विकास आणखी यशस्वी आहे. " (बी. एम. हीट).

प्री-स्कूल शिक्षणातील सर्वात लोकप्रिय आणि आकर्षक दिशा आहे. सर्जनशील क्रियाकलाप आणि मानव क्रिएटिव्ह क्षमतेचा विकास आधुनिक आणि सार्वजनिक उपकरणाच्या सामाजिक-आर्थिक आणि आध्यात्मिक दिशांचा मुख्य भाग आहे. मुलांच्या शैक्षणिक संस्थांमध्ये विशेष महत्त्व देणे आवश्यक आहे नाटकीय क्रियाकलाप, सर्व प्रकारच्या मुले थिएटरकारण आधुनिक जगातील वर्तनाचे योग्य मॉडेल तयार करण्यास, मुलांचे संपूर्ण संस्कृती वाढविण्यासाठी, मुलांच्या साहित्याचे, संगीत, शिष्टाचारात्मक नियम, संस्कार, परंपर्यांसह ओळखण्यासाठी, आध्यात्मिक मूल्यांशी परिचित करण्यासाठी, आध्यात्मिक मूल्यांशी परिचित होण्यासाठी, आध्यात्मिक मूल्यांकडे, आध्यात्मिक मूल्यांना ओळखण्यासाठी. गेममध्ये विशिष्ट अनुभव अंमलबजावणी करण्यासाठी कौशल्य सुधारणे, नवीन प्रतिमांची निर्मिती प्रोत्साहित करा, विचार करण्यास प्रोत्साहित करा.

नाटकीय क्रियाकलाप- हे सर्वात सामान्य प्रकारचे मुलांचे सर्जनशीलता आहे. ती जवळ आहे आणि मुलाला समजण्यासारखे आहे. वर्ग रंगमंच क्रियाकलाप मुलाची स्वारस्ये आणि क्षमता विकसित करण्यात मदत करा; संपूर्ण विकास, जिज्ञासाचे प्रकटीकरण, नवीन ज्ञानाची इच्छा संरक्षित करा. मध्ये नाटकीय क्रियाकलाप मुलाला मुक्त केले जाते, त्याच्या सर्जनशील कल्पनांचे निराकरण करते, त्यातून समाधान मिळते क्रियाकलाप. नाटकीय क्रियाकलाप मुलाच्या ओळख, त्याच्या व्यक्तिमत्त्व, सर्जनशील संभाव्यतेच्या प्रकटीकरणास प्रोत्साहन देते. मुलाला त्यांच्या भावना, अनुभव, भावना व्यक्त करण्याची संधी दिसून येते, त्यांच्या आंतरिक संघर्षांना परवानगी देतात.

याचे विक्री प्रकल्प आपण मुलांचे मनोरंजक आणि अर्थपूर्ण जीवन तयार करण्यास अनुमती देते, विचित्र छाप, मनोरंजक गोष्टी, सर्जनशीलतेचा आनंद भरण्यास अनुमती देते.

समस्या: नायकोंचे भावनिक पात्र हस्तांतरित करण्यास असमर्थता. अपर्याप्त शब्दसंग्रह आणि संबंधित भाषण.

उद्देश प्रकल्प: वेगवेगळ्या प्रकारच्या मुलांचे संगोपन करणे थिएटरपुढाकार, स्वातंत्र्य, संबंधित भाषण, कल्पना आणि कल्पनारम्य विकसित करा.

कार्ये प्रकल्प:

मुलांमध्ये भाषण व्यक्त करणे;

मुलांमध्ये स्वारस्य रंगमंचमध्ये सहभागी होण्याची इच्छा नाटकीय क्रियाकलाप;

मुलांच्या सर्जनशील क्रियाकलापांच्या विकासाची सोय आहे;

उथळ हालचाली हात च्या विकास.

पालकांसाठी:

परीक्षेत परीक्षेत पालकांना आकर्षित करा.

रेखाचित्र प्रदर्शन "आम्ही एक परी कथा आहे";

मुलांमध्ये फॉर्म आणि पालकांना स्वारस्य थिएटर आणि संयुक्त नाटकीय क्रियाकलाप;

फोटो-व्हर्नेसाझ "Puppet मध्ये कुटुंबासह रंगमंच»

शिक्षक साठी:

एक वर्षासाठी एक योजना विकसित करा;

वर्षासाठी खुल्या कार्यक्रम परिदृश्यांचा विकास करा.

अपेक्षित निकाल:

विविध कार्यक्रमांच्या प्रणालीद्वारे मुख्य संकल्पना तयार केल्या जातील मुलांच्या नाटकीय क्रियाकलाप;

शेतात प्राथमिक कौशल्यांचा अधिग्रहण नाटकीय कला;

भावनिक पार्श्वभूमी आणि प्रीस्कूलर्स, पुनर्वितरण भाषण नाटकीय कोपर्यात;

नियोजित वापर स्वतंत्र क्रियाकलापांमध्ये गटातील मुलांसह थिएटर सेंटर आणि 4-5 वर्षे मुलांसाठी चांगले अभिनय कौशल्य.

1 स्टेज प्रेसेटरी, माहिती संशोधन:

पालक आणि मुलांसोबत वेगवेगळ्या प्रकारचे शिक्षक तयार करणे थिएटर;

वाचन कला कामे (परी कथा, कथा);

बोट जिम्नॅस्टिक;

मुलांसाठी मनोरंजन परिदृश्य विकास.

दुसरा टप्पा मूलभूत आहे:

सप्टेंबर

प्राथमिक कार्य थिएटरला फेयरी टेले"पोह" उपचार एन. मिटिक.

बेलारशियन फेयरी टेले असलेल्या मुलांचे परिचित "पोह" उपचार एन. मिटिक.

पिल्ले च्या नायकोंचा विचार करा थिएटर.

पुनरावृत्ती वाचन.

भूमिका वितरण.

रीहर्सल फेयरी कथा.

परी कथा दर्शवा "पोह".

प्राथमिक कार्य: मुलांसह पालकांनी कार्टबेज वर्णांची निर्मिती केली थिएटरला फेयरी टेले"रेक्का".

"रेक्का".

कार्टानाझानच्या नायकोंचा विचार करा थिएटर.

एक परी कथा वाचणे पुनरावृत्ती.

भूमिका वितरण.

परी कथा वर्ण सह वैयक्तिक कार्य.

फेयरी टेलेच्या नायकांच्या ध्वनी स्क्रीनिंगवरील वर्णांसह वैयक्तिक कार्य.

रीहर्सल फेयरी कथा.

परी कथा दर्शवा "रेक्का".

प्राथमिक कार्य: मुलांनी मुलांनी कठपुतळी वर्ण तयार केले थिएटरला फेयरी टेले"टेरेमोक".

रशियन लोक कथा वाचणे "टेरेमोक".

पिल्ले च्या नायकोंचा विचार करा थिएटर.

एक परी कथा वाचणे पुनरावृत्ती.

भूमिका वितरण.

परी कथा वर्ण सह वैयक्तिक कार्य.

फेयरी टेलेच्या नायकांच्या ध्वनी स्क्रीनिंगवरील वर्णांसह वैयक्तिक कार्य.

रीहर्सल फेयरी कथा.

परी कथा दर्शवा "टेरेमोक".

प्राथमिक कार्य थिएटरला फेयरी टेले"झीशकिना झोपडी".

परी कथा वाचणे "झीशकिना झोपडी".

फिन्निकोच्या नायकोंचा विचार करा थिएटर.

पुनरावृत्ती वाचन.

भूमिका वितरण.

रीहर्सल कथा.

परी कथा दर्शवा "झीशकिना झोपडी".

प्राथमिक कार्य: मुलांनी मुलांनी फिंचिको वर्णांची निर्मिती केली थिएटरला फेयरी टेले"हिवाळा" उपचार I. Sokolova-mikitova.

रशियन लोक फेयरी टेले असलेल्या मुलांचे परिचित "हिवाळा" उपचार I. Sokolova-mikitova.

पुनरावृत्ती वाचन.

भूमिका वितरण.

परी कथा वर्ण सह वैयक्तिक कार्य.

फेयरी टेलेच्या नायकांच्या ध्वनी स्क्रीनिंगवरील वर्णांसह वैयक्तिक कार्य.

रीहर्सल फेयरी कथा.

परी कथा दर्शवा "हिवाळा".

प्राथमिक कार्य थिएटरला फेयरी टेले"कोलोबॉक".

रशियन लोक कथा वाचणे "कोलोबॉक".

थिएटर.

एक परी कथा वाचणे पुनरावृत्ती.

भूमिका वितरण.

वर्ण वर्ण हस्तांतरित करण्यासाठी वर्णांसह वैयक्तिक कार्य.

वर्ण सह वैयक्तिक कार्य.

रीहर्सल फेयरी कथा.

परी कथा दर्शवा "कोलोबॉक".

प्राथमिक कार्य: मुलांनी मुलांना उत्पादित कार्टनला एकत्र केले थिएटरला फेयरी टेले"तीन भालू".

फेयरी टेल एल. एन. टॉलस्टॉय वाचणे "तीन भालू".

कार्टन च्या नायकोंचा विचार करा थिएटर.

पुनरावृत्ती वाचन.

भूमिका वितरण.

परी कथा वर्ण सह वैयक्तिक कार्य.

फेयरी टेलेच्या नायकांच्या ध्वनी स्क्रीनिंगवरील वर्णांसह वैयक्तिक कार्य.

रीहर्सल फेयरी कथा.

परी कथा दर्शवित आहे एल. एन. टॉलस्टॉय "तीन भालू".

प्राथमिक कार्य: मुलांनी मुलांनी फिंचिकोव्ह वर्णांची निर्मिती केली थिएटर टू द स्टोरी टी. करमन्न्को "हेज हॉग आणि बुरशी".

कथा वाचणे "हेज हॉग आणि बुरशी".

फालचिकोव्हच्या नायकोंचा विचार करा थिएटर.

पुनरावृत्ती वाचन.

भूमिका वितरण.

कथा वर्णांसह वैयक्तिक कार्य.

कथा च्या नायकांच्या ध्वनी स्क्रीनिंगवर वैयक्तिक कार्य.

रीहर्सल कथा.

कथा दाखवा "हेज हॉग आणि बुरशी".

प्राथमिक कार्य: फेरी teles स्टेजिंग "माशा आणि भालू".

रशियन लोक वाचत आहे

पुनरावृत्ती वाचन.

भूमिका वितरण.

परी कथा च्या नायकों सह वैयक्तिक कार्य.

आवाज प्रतिरोध साठी व्यक्ती सह वैयक्तिक कार्य.

रीहर्सल फेयरी कथा.

परी कथा दर्शवा "माशा आणि भालू".

स्वत: साठी परिस्थिती तयार करणे क्रियाकलाप:

ज्ञान: चमकदार चित्रांसह पुस्तके पहाणे;

सामाजिककरण: प्लॉट रोल-प्लेिंग गेम « थिएटर» ;

कलात्मक सर्जनशीलता: परी कथा मध्ये रंग, विलक्षण हिरो रेखाटणे;

नाटकीय कोपर्यात: विविध प्रकारच्या मुलांचे गेम स्वातंत्र्य थिएटर;

शारीरिक ओळ: जिम्नॅस्टिक.

पालकांबरोबर काम करा:

पालकांसाठी सल्लामसलत, प्रश्नावली « रंगमंच आणि मुले» ;

विविध प्रजातींचे उत्पादन करण्यात मदत करा थिएटर;

रेखाचित्र प्रदर्शनात सहभाग "आम्ही एक परी कथा आहे".

3 स्टेज - संप्रेषण अनुभव

नाट्यपूर्ण परी कथा"माशा आणि भालू"

साहित्य:

Z ए. Gritsenko. "आपण मुलांना एक परी कथा सांगू"

टी. ए. शूरागिन "सुंदर परी कथा"

I. डी. Sorokina. "परिदृश्ये थिएटर बाहुली वर्ग»

जी. एफ. बालाडिना "पिल्ले साठी खेळणी-दागदागिने थिएटर»

एन एफ. गुबानोव्हा « प्रीस्कूल मुलांचे नाटकीय क्रियाकलाप»

Kresttatiamya एल एन. एलिसेवा

टी. एन. करमन्न्को, यू. जी. करमन्न्को "कठपुतळी प्रीस्कूल मुलांचे थिएटर»

Tashpaeheeva denman Danilovnovna madou "सिंड्रेला" शिक्षक जी. Kogalym, kmao

"थिएटर हा जादूचा किनारा आहे ज्यामध्ये मूल आनंदाने खेळतो, खेळत आहे आणि खेळामध्ये त्याला जग ठाऊक आहे!"

एस.आय. Merzlyakov.

स्पष्टीकरणात्मक टीप

बालपण एक लहान देश नाही, तो एक प्रचंड ग्रह आहे, जिथे प्रत्येक मुलाची स्वतःची प्रतिभा असते. बालशिक्षित सर्जनशीलतेची काळजी घेणे आणि आदरपूर्वक काळजी घेणे महत्वाचे आहे, जे काही स्वरूपात प्रकट झाले नाही.

मुलाच्या भावनिक संयमांना सर्वात कमी मार्ग, पकड काढून टाकणे, भावना आणि कलात्मक कल्पना शिकणे हा गेम, काल्पनिक, लेखन माध्यमातून मार्ग आहे. हे माहित आहे की मुलांना खेळायला आवडते, त्यांना ते करण्याची गरज नाही. खेळणे, आम्ही मुलांबरोबर संवाद साधतो "त्यांचे क्षेत्र" . खेळाच्या जगात प्रवेश करताना आपण खूप शिकू आणि आपल्या मुलांना शिकवू शकतो. "हा गेम एक मोठा खिडकी आहे ज्यामुळे मुलाच्या आध्यात्मिक जगामध्ये, वातावरणाच्या संकल्पनांमध्ये कल्पनांचा एक जीवनशैलीचा प्रवाह आहे. गेम एक स्पार्क आहे जो जिज्ञासू आणि जिज्ञासा प्रकाश प्रकाश आहे " (व्ही. ए. सुखोम्लिन्स्की)

आणि जर्मन मानसशास्त्रज्ञ कार्ल ग्रॉसद्वारे बोललेले शब्द या संबंधित संबंधित आहेत: "आम्ही खेळत नाही कारण आपण मुले आहोत, परंतु बालपण स्वतःला दिले जाते जेणेकरून आम्ही" .

मॉस्को पपेट थिएटर एस. व्ही. डिझाईन्सचे संस्थापक एकदा वास्तविकतेच्या प्रयत्नात असलेल्या प्रत्येक मुलाला सामान्य असल्याचे विचार व्यक्त केले. रंगमंच नेहमीच एक खेळ असतो, नेहमीच एक परी कथा, एक चमत्कार ...

मुलांचे गेम दृश्यात हस्तांतरित कसे करावे? गेममधून कार्यप्रदर्शन कसे बनवायचे आणि प्ले - गेम? किंडरगार्टनमधील मुलांच्या नाटकीय क्रियाकलापांसाठी स्थिती निर्माण करण्याचा एक मार्ग आहे.

नाटकीय क्रियाकलाप ही सर्वात सामान्य प्रकारची मुलांचे सर्जनशीलता आहे. ती एक लहान मुलासाठी जवळ आणि स्पष्ट आहे. सर्वात लवकर वर्षांपासून, मूल काम करतो. म्हणूनच, मुलांच्या कार्यसंघातील भावना आणि विचारांच्या मुक्त अभिव्यक्तीची वातावरण तयार करणे महत्वाचे आहे, मुलांचे कल्पनारम्य जागृत करा, त्यांची क्षमता वाढवण्याचा प्रयत्न करा.

प्रासंगिकता.

आपल्या समाजाला या गुणवत्तेच्या एखाद्या व्यक्तीची आवश्यकता असते जी सुरक्षित असेल, आधुनिक परिस्थितीत प्रवेश करू शकतील, पूर्वी प्रशिक्षण न घेता सृजनशील समस्येचे कसे असावे हे माहित होते, योग्य निर्णय घेईपर्यंत धैर्य आणि चूक झाली.

नाटकीय खेळ भाषण, बौद्धिक, संप्रेषण, कलात्मक - सौंदर्याचा शिक्षण, वाद्य आणि सर्जनशील क्षमतेचे विकास करण्याच्या बाबतीत अनेक शैक्षणिक कार्यांचे निराकरण करण्यास अनुमती देतात.

कलात्मक आणि सौंदर्याचा शिक्षण प्री-स्कूली शैक्षणिक संस्थेच्या शैक्षणिक प्रक्रियेच्या अग्रगण्य जागांपैकी एक आहे आणि त्याची प्राधान्य दिशा आहे. कलात्मक आणि सौंदर्याच्या शिक्षणाचे महत्त्वपूर्ण कार्य म्हणजे मुलांमध्ये सर्जनशील क्षमता निर्माण करणे. हे कार्य सोडविण्यासाठी सर्वात श्रीमंत क्षेत्र नाटकीय क्रियाकलाप आहे.

समस्या.

• पालकांना आणि मुलांना थिएटरला पुरेसे लक्ष नाही;
• लहान तयार किड्स कौशल्य "अभिनय कौशल्य" ;
• समूहात पुरेसे नाटकीय पोशाख आणि मास्क नाही.
• मुलांची लाजाळपणा, मोहक कलात्मक कल्पना विकसित.

अद्भुतता. भाषण उपकरण, काल्पनिक आणि माध्यमिक प्रीस्कूल युगाच्या मुलांची कल्पना, संवाद कौशल्य, सामूहिक सर्जनशीलता, आत्मविश्वास वाढविण्याच्या उद्देशाने नाटकीय आणि गेमिंग क्रियाकलापांचे निधी आणि गेमिंग क्रियाकलाप.

या समस्येच्या प्रासंगिकतेमुळे, प्रकल्पाचे उद्दीष्ट आहे: नाटकीय क्रियाकलापांच्या माध्यमाने प्रीस्कूलर्सच्या कलात्मक आणि सर्जनशील क्षमतेचे विकास.

कार्ये

1. मुलांच्या सर्जनशील क्रियाकलापांच्या विकासासाठी स्थिती तयार करा.
2. मुलांना थिएटर संस्कृतीला मिळवणे, त्यांच्या नाटकीय अनुभव समृद्ध करा.
3. अनुभव आणि अवतार दृष्टीने मुलांचे कलात्मक कौशल्य विकसित करा

प्रतिमा, तसेच त्यांच्या कामगिरी कौशल्य.

4. भावनात्मक आराम, परस्पर समज आणि समर्थन एक वातावरण तयार करा.

5. प्रत्येक मुलाला आत्म्याच्या आत्म्यात आणण्यासाठी कला आणि कला प्रेमाची भावना, सहानुभूती करणे, सहानुभूती करणे.

या कार्यांचे अंमलबजावणी आवश्यक आहे नाटकीय गेमच्या संस्थेच्या मूलभूत तत्त्वांचे खाते.

1. वैयक्तिक क्षमतेच्या वापरासह वैयक्तिक-आधारित संवाद आयोजित करण्याचा सिद्धांत, वैयक्तिकता, स्वारस्ये आणि गरजा, सर्जनशील क्षमतेचा विकास, त्याच्या भावनिक कल्याणासाठी चिंता.
2. एकत्रीकरण सिद्धांत म्हणजे नाटकीय खेळांची सामग्री हे शिक्षण कार्यक्रम आणि बालवाडीतील मुलांच्या इतर विभागांशी जोडलेले आहे.
3. शिक्षकांच्या उपक्रमांच्या समन्वयाचे सिद्धांत म्हणजे संगीतकारांच्या शैक्षणिक उपक्रमांसह समन्वय करणारे उपक्रम.
4. वय पत्ते यांचे सिद्धांत - क्रियाकलापांची सामग्री मुलांच्या अनुसार तयार केली जाते.
5. बालवाडी आणि कुटुंबाच्या परिस्थितीत मुलांशी संवाद साधण्याच्या निरंतरतेचा सिद्धांत - पालक मुलांबरोबर कामाचे स्वरूप समर्थन देतात आणि त्यांना कुटुंबात सुरू ठेवतात.

अपेक्षित प्रकल्प परिणाम

• समूह मध्ये समृद्ध माध्यम;
• कार्ड ऑडिओ, व्हिडिओ साहित्य, सादरीकरण;
• कलात्मक साहित्य आणि कामाचे नाट्यवाद यासाठी रूचीचा विकास.
• शब्दसंग्रह स्टॉकचा विस्तार, कनेक्ट भाषणाचा विकास;
• मुलांच्या सर्जनशील क्षमतेची सक्रियता;
• गटाच्या जीवनात पालकांची सक्रिय सहभाग;

फॉर्म आणि कार्य पद्धती:

• वाचन कथा
• संभाषण
• खेळ - नाट्यमय;
• संगीत काम ऐकणे;
• परी कथा पहा;
• परीक्षेत उदाहरणे पहा;
• Ques memoring;
• नाटकीय क्रियाकलाप.

प्रकल्प सहभागी:

• गट शिक्षक
• मुले 4-5 वर्षे जुन्या
• पालक

प्रकल्प प्रकार: माहिती आणि सर्जनशील, गट.

प्रकल्प कालावधी: दीर्घकालीन (नोव्हेंबर-मे)

साहित्य आणि तांत्रिक संसाधने:

• परी कथा, उदाहरणे
• ऑडिओ, व्हिडिओ सामग्री
• मल्टीमीडिया तंत्र
• नाटकीय क्रियाकलाप साठी पोशाख
• विविध प्रकारच्या थिएटरसाठी गुणधर्म.

प्रकल्प अंमलबजावणी च्या अवस्था

1. स्टेज: प्रारंभिक
2. स्टेज: मुख्य
3. स्टेज: एकूण
4. स्टेज: प्रारंभिक

किंडरगार्टनच्या मध्यभागी "रंगमंच" च्या मध्यम गटासाठी अल्पकालीन प्रकल्प

प्रकल्प प्रकार:

व्यावहारिक, अल्पकालीन.

वयः

जीवनाच्या 4-5 व्या वर्षाचे मुल (किंडरगार्टनचे मध्यम).

समस्या:

मुलांच्या बाह्य आणि पालकांना थिएटर आणि नाटकीय क्रियाकलापांपर्यंत.

समस्येचे औचित्यः

1. मुलांसाठी पालक आणि मुलांचे अपर्याप्त लक्ष.
2. "अभिनय निपुणता" मधील मुलांची कौशल्ये तयार केली नाहीत.
3. बालवाडी आणि मुलांबरोबर खेळण्यासाठी अर्ज करण्यासाठी पालकांच्या वेगवेगळ्या प्रकारच्या थिएटरबद्दल पालकांचे ज्ञान.

उद्देशः

मुलांमध्ये निर्मिती आणि पालकांना थिएटर आणि संयुक्त नाटकीय क्रियाकलापांमध्ये स्वारस्य.

कार्ये

1. मुलांसाठी आणि पालकांना थिएटरमध्ये रस मिळवा.
2. नाट्यय कला (चेहर्यावरील भाव, जेश्चर, आवाज, पोर्चिंगचा वापर) मुलांना प्राथमिक कौशल्ये काढून टाका.
3. अधिग्रहणात पालकांना विसरून जा, विविध प्रकारच्या थिएटरचे उत्पादन आणि मुलांबरोबर घर चालविण्याच्या मार्गांबद्दल माहिती द्या.

प्रकल्प अंमलबजावणी:

सुरूवातीस आणि प्रकल्पाच्या शेवटी, शिक्षकांनी पालकांचे मत केले "तुम्ही लहान मुलाबरोबर थिएटर खेळता का?" आणि मुलांचे संशोधन निरीक्षण "बालवाडीतील मुलांची स्वतंत्र नाटकीय क्रियाकलाप!"

मुलांबरोबर कार्यांचे निराकरण करणे:

एक वाद्य, कठपुतळी खेळणे: "टाइगरचा प्रवास" (थिएटर - स्टुडिओ "कथा") आणि त्याने जे पाहिले त्याबद्दल संभाषण.
किरकोळ कलाकार, सीनिस्ट, हॉल, लॉकर रूम, लॉबी, कम्युनिटी वेअरहाऊस, संग्रहालय इत्यादीस भेट देऊन नाट्यमय रंगमंचचा प्रवास.
"प्रवास कोलंबको" च्या विविध प्रकारच्या चित्रपटाच्या मुलांसाठी सादरीकरण.
विविध प्रकारच्या थिएटरच्या मुलांसह सहयोगी क्रियाकलापांमध्ये सक्रिय वापर.
वैयक्तिक कामात foaming etudes, flies, mini-scenes इ..
किंडरगार्टनमधील मुलांच्या स्वत: च्या नाटकीय क्रियाकलापांसाठी गेमिंग वातावरण तयार करणे (थिएटरचे उत्पादन; संगीत निवड, आवश्यक).
सध्याच्या प्रेक्षकांच्या संगीत हॉलमध्ये पुढील दर्शविण्यासाठी मुलांबरोबर रीहर्सल: मुले आणि पालक.

पालकांसह कार्ये सोडविणे:

पालकांसाठी व्हिज्युअल माहिती: थिएटर फोल्डर, थिएटरच्या इतिहासाच्या इतिहासाच्या वर्णनासह, थिएटरच्या निर्मितीवर त्याचे वर्णन.
शहरातील मुलांसाठी कामगिरीचे ठळक मुद्दे, नाट्यमय थिएटरला भेट देण्याच्या निमंत्रणासह, थिएटरसह सभांना लक्षात ठेवण्याचे फोटो बनवा.
प्रदर्शन - विविध प्रकारच्या थिएटरचे प्रस्तुतीकरण "आमच्याबरोबर खेळा!" (थिएटर पहाणे, त्यांच्या उत्पादनासाठी, क्यूबसाठी पर्याय).
कॉपीराइट थिएटरच्या मदतीने "माशा आणि भालू" मुलांसाठी कामगिरीचे रीहर्सल.
नवीन प्रकारच्या थिएटरच्या गटामध्ये उत्पादन.

मुलांबरोबर आणि पालकांसह कार्ये सोडवणे:

(बैठकीदरम्यान, मुलांना विविध कामांच्या पराभवाद्वारे दर्शविण्यात आले: "जंग", फूल "फूल" साइट "एक गाडीवर बसलेले", मिनी-स्केच "अजमोदा (ओवा) आणि योज", शुड्का "वगळा" . पालकांनी मुलांसाठी "माशा आणि भालू" मुलांसाठी एक परी कथा आणि मुलांसाठी दाखविली.

प्रकल्पाचे परिणाम

गटाच्या 78% कुटुंबांमध्ये सहभाग.
पालक आणि मुले थिएटरच्या इतिहासाबरोबर परिचित झाले, त्याचे विचार, उत्पादनाची पद्धती आणि खेळण्याचे कार्य.
प्रकल्पाच्या शेवटी एक सर्वेक्षण आयोजित करताना, "आपण घरातल्या मुलासोबत थिएटर खेळता का?" मुलांनी मुलांच्या थिएटरच्या कार्यात गुंतण्याची इच्छा बाळगून वाढली आहे, थिएटरला भेट द्या.
बर्याच पालकांनी घरगुती वापरासाठी तयार केले आणि तयार केले आहे.
स्वतंत्र उपक्रमांमध्ये गटातील मुलांच्या थिएटरच्या केंद्रीत आणि मुलांसाठी 4 - 5 वर्षे मुलांसाठी "अभिनय कौशल्य" यांचे चांगले संकेतक यांचे उत्साही वापर.
फोटो अहवाल "सर्वांसाठी थिएटर!" आहे.
नोटबुक पुनरावलोकने आणि सूचनांमध्ये कृतज्ञता व्यक्त करणारे शब्द!

वैयक्तिक कामात एट्यूड, पेस्ट, मिनी दृश्यांना फिट करणे

कविता ए. ब्रोड्स्की "नवशिक्या" द्वारे एट्यूड

किंडरगार्टन येथे हिप आला.
खूप भयानक नवख्या.
तो प्रथम बोल्ड नाही.
आमच्याबरोबर गाणे गात नाही.
आणि मग, आम्ही वापरला:
बनी मी bog boga सारखे आहे.
मी osemell का आहे?
अगदी एक गाणे देखील!
(गाणे)

पेस्टेक

कार्ट वर साइट गिलहरी
ते काजू विकतो:
फॉक्स-अनुक्रम,
झरे शासक
मिश टॉलस्टोफाल,
वुल्फ टबस्टोमा,
पेटुष्का गोरस्ट
कूक!

कविता वर मिनी-सीन korchaginina वर

आपण चांगले आहात चांगले होईल
फक्त आपल्या हातात घेणार नाही!
चांगले नाही? बंर बंर!
सुईशिवाय, मी खात नाही!

नाटक - नाट्यमय "मांजरी - mouses!"

हे हँडल एक माउस आहे,
हे हँडल एक मांजर आहे,
"मांजरींमध्ये - माईस प्ले,
आपण थोडे असू शकतो. "
माऊस लेग स्क्रॅक
माउस क्रॉक झाला आहे.
मांजरी ऐकली आहे
आणि माऊस चोरी करणे.
एक मांजर बुडणे, माऊस,
मिंक मध्ये धावा.
मांजरी बसली आहे आणि वाट पाहत आहे
"कोणता माऊस जात नाही?"

फेयरी टेल "रेपा"

आजोबा, बेब, होय नात! एकदा तिच्या नातवंडेसह स्त्रीने पोरीज शिजवलेले होते. आणि आजोबा एक रेप्का लावण्याचा निर्णय घेतला!

मी जाईन, मी एक रेपा ठेवेल! वाढतात, वाढतात, रेप्का, गोड! वाढतात, वाढतात, रेप्का, मजबूत! ते रेप्का, गोड आणि मजबूत, बिग-अंदाज वाढले.

जमिनीतून खेचण्याची वेळ आली आहे!

पुल, धावा, आणि ते काढू शकत नाही! दादा दादी म्हणतात!

दादी जा मदत, रेपा पुल!

आजी:

मी जातो, मी जातो, आता मी मदत करू!

दादा, डीप्का साठी दादा साठी दादी ...

एकत्र:

मला दादी नातवंडे म्हणतात.

आजी:

नाताला, आम्हाला मदत करण्यासाठी चालवा, रिपका पुल!

नात:

चालवा, चालवा, मी तुम्हाला मदत करीन!

दादी, दादीसाठी दादी, डेडेफादरसाठी दादीसाठी नातवंडे ...

एकत्र:

मी खेचतो, ते बाहेर काढू शकत नाहीत.

मी बगच्या नातवंडेला बोलावले.

नात:

बग, आम्हाला रेप्का पुल मदत!

किडा:

गव्ह-गव्ह, मी मदत करू, आधीच तुझ्याकडे चालतो!

नातवंडेसाठी बग, दादी, दादा साठी दादी, भंग साठी दादी ...

एकत्र:

मी खेचतो, ते बाहेर काढू शकत नाहीत.

बग म्हणतात

किडा:

मांजर, आमच्या रॅक पॉटसह मदत "!

मांजर:

मेव - तुम्हाला मदत करण्यासाठी तुम्ही मेव!

बगसाठी मांजरी, नात्यासाठी बग, दादीसाठी नातवंडे, दादीसाठी दादी, दादा, रेप्का साठी दादी ...

एकत्र:

मी खेचतो, ते बाहेर काढू शकत नाहीत.

मांजर माऊसला कॉल करा.

मांजर:

माऊस, आपण जेथे, चालवा, मदत!

माऊस:

पीआय-पीआय-पीआय, आधीच त्वरेने, आपण आपल्याला सर्व मदत कराल!

मांजरीसाठी माऊस, बगसाठी एक मांजरी, नात्यासाठी एक बग, दादी, दादा, दादा साठी दादी, एक repka साठी दादी ...

एकत्र:

मी खेचतो, मरतो - आणि एक रेखांकित केला.

प्रत्येकजण समाधानी आणि आनंदी होता! पृथ्वी पासून एक अनुकूल परतफेड! आता रिपका दादी कूक कूक मजेदार होय गोड! आणि परी कथा शेवट आहे, आणि कोण विहिरी ऐकली!

जगातील सर्व गोष्टींबद्दल:

1 9 30 मध्ये, "द रॉग गाणे) फिल्म अमेरिकन भाड्याने कॅकोसस पर्वत असलेल्या मुलीच्या अपहरणांबद्दल बाहेर आली. स्थानिक झुलिकोवच्या या चित्रपटात कलाकार स्टॅन लॉरेल, लॉरेन्स तिबेट आणि ऑलिव्हर हार्डी. आश्चर्याची गोष्ट म्हणजे, हे अभिनेता नायकांसारखेच आहेत ...

साहित्य विभाग

लहान गटासाठी प्रकल्प.

प्रकल्प "थिएटर आणि मुले"

शिक्षक: आंद्रेयोवा अल्टाना मेस्ना

गट: सरासरी (4-5 वर्षे)

I. प्रासंगिकता

नाट्यमय क्रियाकलापांमध्ये, मुल मुक्त केले जाते, त्याच्या सर्जनशील कल्पनांना स्थानांतरित करते, क्रियाकलापांपासून समाधान मिळते. नाटकीय क्रियाकलाप मुलाच्या व्यक्तिमत्त्व, त्याच्या व्यक्तिमत्त्व, सर्जनशील संभाव्यतेच्या प्रकटीकरणात योगदान देते. मुलाला त्याच्या भावना, अनुभव, भावना, त्यांच्या अंतर्गत संघर्षांचे निराकरण करण्याची संधी आहे.

रंगमंच संबंधित मुलांसाठी सर्वात लोकशाही आणि परवडणारी कला आहे:

कला शिक्षण आणि मुले वाढवणे;

सौंदर्याचा चव तयार करणे;

नैतिक शिक्षण;

स्मृती, कल्पना, पुढाकार, भाषणाचा विकास;

संप्रेषण गुणधर्म विकास;

एक सकारात्मक भावनिक दृष्टीकोन तयार करणे, तणाव काढणे, नाटकीय खेळाद्वारे संघर्ष परिस्थिती सोडवणे.

II. प्रकल्पाचे उद्दीष्ट:

नाट्यमय क्रियाकलाप, नाटकीय क्रियाकलाप करण्यासाठी मुले प्राप्त करा. एक सर्जनशील व्यक्ती तयार करण्यासाठी योगदान; मुलांमध्ये भाषण आणि संवादात्मक कौशल्ये विकसित करा. नाटकीय क्रियाकलापांमध्ये मुलांच्या सर्जनशील क्रियाकलापांच्या विकासासाठी स्थिती तयार करा, समग्र शैक्षणिक प्रक्रियेत इतर क्रियाकलापांसह आंतरसंवर्धन स्थिती सुनिश्चित करा.

III. प्रकल्प कार्ये:

1. रंगमंच, त्याचे विचार, गुणधर्म, पोशाख, दृश्येबद्दल मुलांच्या कल्पना विस्तृत करा.

2. मुले आणि प्रौढांच्या संयुक्त नाटकीय क्रियाकलापांचे आयोजन करण्याच्या अटी.

3. गटामध्ये कलात्मक आणि सौंदर्याचा सर्जनशील शैक्षणिक वातावरण तयार करणे.

4. मुलांना संयुक्त आणि स्वतंत्र उपक्रमांमध्ये संपर्क स्थापित आणि नियंत्रित करण्यास शिकवा.

5. प्रीस्कूलर्सकडून भाषण भावना आणि अभिव्यक्ती विकसित करा.

6. नाटकीय कला (चेहर्यावरील अभिव्यक्ती, जेश्चर, आवाज) च्या क्षेत्रात प्राथमिक कौशल्ये घाला.

7. सौंदर्याचा चव तयार करा.

8. इतर क्रियाकलापांसह आंतरसंवर्धन सुनिश्चित करा: व्हिज्युअल, वाद्य, काल्पनिक, डिझाइन केलेले.

9. प्रौढ आणि मुलांना नाकारण्याचे कामगिरी वाढते.

10. पालकांना नाटकीय आणि सांस्कृतिक जीवनासाठी पालकांना मिळवणे.

चौथा. तत्त्वे:

1. वैयक्तिक क्षमतांच्या तपशीलासह व्यक्तिमत्त्व-केंद्रित संवाद आयोजित करण्याचा सिद्धांत म्हणजे वैयक्तिकता, स्वारस्ये आणि गरजा, सर्जनशील क्षमतेचे विकास, त्याच्या भावनिक कल्याणाची काळजी घ्या.

2. एकत्रीकरणाचे सिद्धांत - नाटकीय खेळांची सामग्री adaterbarten मध्ये शैक्षणिक कार्यक्रम आणि मुलांच्या इतर विभागांशी संवाद साधली आहे.

3. शिक्षकांच्या उपक्रमांच्या समन्वयाचे सिद्धांत म्हणजे संगीतकारांच्या शैक्षणिक उपक्रमांसह समन्वय करणार्या विशेषज्ञांची कार्ये.

4. वय पत्ते सिद्धांत - क्रियाकलाप सामग्री मुलांच्या अनुसार तयार केली आहे.

5. किंडरगार्टन आणि कुटुंबाच्या परिस्थितीत मुलांशी संवाद साधण्याच्या सातत्यपूर्ण तत्त्व - पालक मुलांबरोबर कामाचे स्वरूप समर्थन देतात आणि त्यांना कुटुंबात ठेवतात.

प्रकल्प सहभागी: Pedagogues - मुले - पालक.

प्रकल्प प्रकार: क्रिएटिव्ह.

अंमलबजावणी कालावधी: मे-ऑगस्ट.

मुलांबरोबर कामाचे स्वरूपः

नाटकीय क्रियाकलाप;

विविध प्रकारच्या थिएटरचे सादरीकरण;

प्रदर्शन;

वाचन कथा

संभाषण

नाटक साधने;

परीक्षेत उदाहरणे पहा;

Ques memoring;

फिंगर गेम्स;

पॅटर recuring.

पद्धती आणि तंत्रे:

सर्जनशील क्रियाकलाप (गेम सर्जनशीलता, गाणे, नृत्य, मुलांच्या वाद्य उपकरणांवर सुधारणा);

नाटक साधने;

शब्दकोष व्यायाम;

खेळ परिवर्तन;

चेहर्यावरील अभिव्यक्तीच्या विकासासाठी व्यायाम, मुलांचे प्लास्टिक पॅनोमिमिक कलम घटक;

नाट्यमय इट्यूज;

रीहर्सल आणि परी कथा आणि drags खेळणे.

विविध माध्यमांचा वापर करून:एका गटामध्ये थिएटर कॉर्नर, विविध प्रकारचे थिएटर, पोशाख, दृश्य, डीव्हीडी, कॅसेट्स, मुलांचे वाद्य वादन, परी कथांचे दृश्य चित्र.

अपेक्षित निकाल:

मुलांसाठी:

1. मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या प्रकटीकरणासाठी अनुकूल परिस्थिती तयार करणे, त्याच्या व्यक्तिमत्त्व, नाट्यपूर्ण कला, नाट्यमय क्रियाकलापांद्वारे मुलांच्या प्रवेशाद्वारे सर्जनशील क्षमता.

2. भाषण, चेहर्यावरील अभिव्यक्ती, जेश्चरचा विकास.

3. पुढाकार, क्रियाकलाप, स्वातंत्र्य विकास.

शिक्षकांसाठी:

1. व्यावसायिकता सुधारणे.

2. मुले आणि पालकांबरोबर काम करण्यासाठी नवीन पद्धतींचा परिचय.

3. वैयक्तिक व्यावसायिक वाढ.

4. आत्म-प्राप्ती.

पालकांसाठी:

1. वैयक्तिक चेतना पातळी वाढवणे.

2. मुले आणि पालक यांच्यातील संबंध मजबूत करणे.

3. स्वत: ची प्राप्ती.

एका गटासाठी:

रंगमंच, त्याचे प्रकार, गुणधर्म, पोशाख, दृश्यांबद्दल मुलांचे सादरीकरण वाढविण्यासाठी उच्च-गुणवत्ता उद्दीष्ट विकास वातावरण तयार करणे.

2. नाट्यमय खेळ कार्ड फायली तयार करणे.