मुलाचे भाषण कसे उत्तेजित करावे. भाषण विकास बाळाच्या प्रारंभिक भाषणाची वैशिष्ट्ये

इरिना गुसारोवा
1.5 ते 3 वर्षे वयोगटातील मुलांमध्ये भाषण विकास

आयुष्याच्या दुसऱ्या वर्षाच्या मुलासाठी, त्याच्या भाषणाला उत्तेजित करणार्या क्रियाकलापांचा अग्रगण्य प्रकार आहे विकास, प्रौढांशी वस्तुनिष्ठपणे प्रभावी संवाद आहे. केवळ प्रौढांसोबत सर्वात सोप्या वस्तुनिष्ठ क्रिया करण्याच्या प्रक्रियेत मूल वस्तूंचे मूळ उद्देश शिकते, सामाजिक वर्तन अनुभवते, आवश्यक ज्ञान आणि कल्पनांचा साठा जमा करते, निष्क्रिय आणि सक्रिय शब्दसंग्रह आणि मौखिक संवादाचे प्रकार वापरण्यास सुरवात करते.

एक मूल आणि प्रौढ यांच्यात पुरेसा संवाद वाढवण्यासाठी योग्य परिस्थितीत, एक तीव्र बदल भाषण विकासएक मूल सहसा आयुष्याच्या दुसऱ्या वर्षाच्या दुसऱ्या सहामाहीच्या सुरूवातीस येते. यात मुलाने बांधलेली वाक्ये वयप्रौढांद्वारे वापरल्या जाणार्‍या वाक्यांपेक्षा त्यांच्या रचनांमध्ये समाविष्ट केलेल्या वैयक्तिक शब्दांच्या अपरिवर्तनीयतेमध्ये तंतोतंत फरक आहे. शब्दांमधील जोडणी दोनपर्यंत कमी केली आहे प्रकार: विषय आणि त्याची कृती (उदाहरणार्थ: काका ठोकतात, बाहुली रडते)कृती आणि कृतीची वस्तू किंवा कृतीची जागा (मला एक अंबाडा द्या)आयुष्याच्या दुसऱ्या वर्षाच्या मुलाला त्याला उद्देशून भाषण चांगले समजते. खेळण्यांसह सक्रियपणे खेळतो. इतरांशी वेगळ्या पद्धतीने वागतो. मुलांमध्ये रस दाखवू लागतो. अनुकरणाचा खेळ विकसित होतो. शरीराच्या आकृतीची कल्पना तयार होऊ लागते. आयुष्याच्या दुस-या वर्षाचा मुलगा वस्तूंची नावे आणि नावे शिकतो. शब्द समजतो "इकडे, आता". 50-70 शब्द बोलतात, वापरलेले शब्द अर्ध्याहून अधिक संज्ञा आहेत. IN भाषणेउद्गारांचे प्राबल्य आहे. ते दोन आणि तीन शब्द वाक्य उच्चारायला लागतात. वैयक्तिक सर्वनाम दिसतात.

आयुष्याच्या दुसर्‍या वर्षाच्या समाप्तीमध्ये नवीन टप्प्याची सुरुवात होते भाषण विकास. त्याची मुख्य सामग्री वाक्यांच्या व्याकरणाच्या संरचनेचे आत्मसात करणे आहे. यावर जर वयस्टेजमध्ये क्रियाकलापांच्या अग्रगण्य स्वरूपामध्ये कोणताही बदल होत नाही, भावनिक-सकारात्मक संप्रेषण कायम राहते, त्यानंतर मुलामध्ये भाषणात अंतर होते विकास.

तीन वर्षांच्या वयापासून, खेळ हा क्रियाकलापांचा अग्रगण्य प्रकार बनतो, ज्या दरम्यान गहन भाषण विकास.

आयुष्याचा तिसरा वर्ष अत्यंत द्वारे दर्शविले जाते वाढत आहेमुलाची भाषण क्रियाकलाप. कविता आणि परीकथा लक्षात ठेवणे हा एक महत्त्वाचा स्त्रोत आहे भाषण विकास. मुलांसह योग्य शैक्षणिक कार्यासह शब्दसंग्रह तिसऱ्या वर्षाच्या अखेरीस 1200-1500 शब्द आहे. जवळजवळ सर्व भाग शब्दसंग्रहात आढळतात भाषणे; प्रस्तावांमध्ये जटिल नॉन-युनियन आणि युनियन प्रस्तावांसह त्यांचे मुख्य प्रकार आहेत. तीन वर्षांच्या वयापर्यंत, एक मूल जवळजवळ सर्व प्रकरणे आणि त्यांच्या मदतीने व्यक्त केलेल्या सर्व वस्तुनिष्ठ संबंधांवर प्रभुत्व मिळवते. हा काळ संप्रेषणाच्या सक्रिय प्रकारांचा कालावधी म्हणून दर्शविला जाऊ शकतो. भाषण हे संवादाचे आणि विचारांच्या निर्मितीचे सर्वात महत्वाचे माध्यम बनते. ना धन्यवाद भाषणेमुलाचा संवेदी अनुभव अनुभूतीच्या कृतीत बदलतो. विकसनशीलदृष्यदृष्ट्या ठोस स्तरावर सामान्यीकरण कार्य. मूल कारण-आणि-प्रभाव संबंध प्रस्थापित करण्यास सुरवात करते. आत्म-जागरूकता विकसित होते. कालावधीच्या शेवटी, मूल पहिल्या व्यक्तीमध्ये स्वतःबद्दल बोलू लागते आणि बरेच प्रश्न विचारू लागते आणि त्याच्या सभोवतालच्या मुलांच्या संपर्कात येण्याचा प्रयत्न करते. भावनिक प्रतिक्रिया निवडक आणि भिन्न असतात.

पालकांनी त्यांच्या मुलाशी संवाद साधण्यासाठी, खेळ, मालिश आणि व्यायामासाठी शक्य तितके लक्ष देणे महत्वाचे आहे. विशेष लक्ष दिले पाहिजे हातांच्या उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास, कारण हाताच्या हालचाली, सांध्यासंबंधी हालचाली (ओठ, जीभ, खालचा जबडा, मऊ टाळू) साठी जबाबदार केंद्रे सेरेब्रल कॉर्टेक्समध्ये जवळच्या परिसरात असतात. हातांची उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करणे, आम्ही त्याद्वारे, जसे होते, उच्चारित हालचालींसाठी जमीन तयार करतो. लोक अध्यापनशास्त्र, आमच्या आजींना हे अंतर्ज्ञानाने जाणवले आणि मुलांबरोबर सर्व प्रकारचे खेळ खेळले. "ठीक आहे", "शिंग असलेली बकरी येत आहे", "लहान पाय वाटेने चालतात", "छोटा राखाडी बनी बसून कान हलवत आहे"इ.

सक्रिय नसल्यास बाळाचे भाषण 1.5-3 वर्षे सक्षम तज्ञांशी सल्लामसलत आयोजित करणे आवश्यक आहे - स्पीच थेरपिस्ट, मानसशास्त्रज्ञ, मानसशास्त्रज्ञ, ऑटोलरींगोलॉजिस्ट, आणि वैद्यकीय अभ्यासांची मालिका आयोजित करणे (मेंदूचा एन्सेफॅलोग्राम आणि इकोग्राम, ऑडिओग्राम इ.). तज्ञांचे निरीक्षण आणि वैद्यकीय संशोधनातील वस्तुनिष्ठ डेटा या विकाराचे स्वरूप आणि त्याची गुंतागुंत किती आहे हे स्पष्ट करणे आणि विकाराची संभाव्य कारणे सुचवणे शक्य करेल. अशा परीक्षेच्या परिणामी, मुलासाठी पुरेसे सहाय्य आयोजित करणे शक्य होते.

लहान मुलांसोबत काम करताना वयखालील गोष्टी विचारात घेतल्या पाहिजेत क्षण:

एक मूल अनुकरणाद्वारे प्रौढ व्यक्तीच्या मदतीने जगाबद्दल शिकते

मुलाच्या आणि प्रौढांच्या संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये, खेळ आणि संप्रेषणाचे घटक एकत्र करणे आवश्यक आहे. कालावधी 5-10 मि. उपक्रमात बदल आवश्यक आहे. मुलांना त्यांच्या क्रियाकलापांचे सकारात्मक मूल्यांकन करणे आवश्यक आहे. अशा प्रकारे, सुरुवातीच्या टप्प्यावर, हे अनुकरणाचे तत्त्व आहे जे मुलाच्या शिक्षणाचा आधार बनते. त्यानंतरचा सामान्य अनुकरण विकास. ते वैयक्तिक सोप्या हालचालींसह प्रारंभ करतात, नंतर शिकवतात मुलेअनेक हालचाली करा. पुढे वस्तू आणि खेळण्यांसह क्रिया आहे. आम्ही तुम्हाला विशेष लक्ष देण्याची सल्ला देतो विकासहाताच्या हालचालींचे अनुकरण करणे "पाम, पाणी, कोबी, फुले".

साठी खेळांचे वर्गीकरण सामान्य अनुकरण विकास

काव्यात्मक ग्रंथांसह खेळा

मैदानी खेळ

खेळण्यांसह खेळ

उदाहरणार्थ: श्लोक खेळणे "टेडी बेअर"

लक्ष्य: विकासप्रौढ व्यक्तीच्या हालचालींचे अनुकरण करणे, भाषण समज विकसित करणे.

कसे खेळायचे: मुलांना अस्वल खेळण्यासाठी आमंत्रित करा.

चला अनाड़ी अस्वल खेळूया. मी एक कविता वाचीन, आणि तू माझ्यानंतर पुन्हा हालचाल: “एक क्लबफूट असलेले अस्वल जंगलातून फिरत आहे (फिरते, झुरणे गोळा करणे, गाणे गाणे (आम्ही जमिनीवरून शंकू उचलत असल्यासारखे हालचाल करतो)" अचानक अस्वलाच्या कपाळावर एक सुळका पडला (आपल्या तळहाताने आपल्या कपाळावर हलके दाबा). अस्वलाला राग आला आणि त्याने त्याच्या पायाला धक्का दिला! (तुमच्या चेहऱ्यावर रागाचे भाव करा आणि तुमचे पाय दाबा).

ध्येय एकच आहे

खेळाची प्रगती: मुलांना बनीजचा खेळ द्या.

चला मजेदार बनी खेळूया. मी एक कविता वाचेन, आणि तू माझ्यानंतर हालचाली पुन्हा करा!

जंगल लॉन बाजूने

बनी धावले

(सोपे जॉगिंग)

हे बनी आहेत

बनी धावपटू आहेत. (तुमचे तळवे तुमच्या डोक्यावर दाबा - तुमचे कान दाखवा)

बनी वर्तुळात बसले

(खाली बसा)

पंजा सह रूट खोदणे

(हातांची हालचाल)

हे बनी आहेत

बनीज - पळून जाणारे

(तुमचे तळवे तुमच्या डोक्यावर वाढवा - तुमचे कान दाखवा)

आम्ही stomp लाथ मारत आहोत!

लक्ष्य: समान आहे

खेळाची प्रगती: मुलांना नवीन गेम ऑफर करा.

आम्ही वरपासून वरपर्यंत लाथ मारतो

(आम्ही थांबतो, आमचे पाय उंच करतो)

आणि टाळ्या वाजवा!

(आमच्या हातांनी टाळ्या वाजवा)

अहो मुलांनो!

अरे मुलांनों!

(कंबरेवर हात, कताई).

मैदानी खेळ.

चला व्यायाम करूया!

लक्ष्य: चळवळ अनुकरण विकास; भाषण समज विकसित करणे. मुले एकमेकांपासून पुरेशा अंतरावर सलग रांगेत उभे असतात. प्रौढ विरुद्ध उभा आहे मुले. तो खेळण्याची ऑफर देतो, काही क्रिया करतो; खालील शब्दांसह त्यांच्यावर टिप्पणी करणे

चला काही व्यायाम करूया! मी तुला दाखवीन, आणि तू माझ्यानंतर पुनरावृत्ती कर!

हात वर करा!

बाजूला हात

आता वरपासून खालपर्यंत चालत जाऊया!

हात पुढे!

चला टाळ्या वाजवूया!

आपल्या बेल्टवर हात!

चला उडी मारू - उडी-उडी!

खेळणी आणि वस्तूंसह खेळणे मुले, चौकोनी तुकडे सह खेळ.

लक्ष्य: विकासप्रौढ व्यक्तीच्या कृतींचे अनुकरण करणे; खेळ क्रियांचा विकास, डिझाइन.

उपकरणे: मुलांच्या बिल्डिंग सेटमधील वेगवेगळ्या रंगांचे प्लास्टिक किंवा लाकडी ब्लॉक्स आणि इतर आकृत्या.

खेळाची प्रगती: मुलांना रंगीत चौकोनी तुकडे द्या. क्यूब्सपासून काय तयार केले जाऊ शकते ते दर्शवा आणि सांगा.

वेगवेगळे खेळ शिकवणे चांगले क्रमाक्रमाने: प्रथम मुलं बुर्ज बांधायला शिकतात, मग मार्ग, घरं इ.

चेंडू खेळ

दिशा: बास्केटमध्ये जा, बॉल उतारावर आहे! गोल मध्ये चेंडू, इ.

बोगदे आणि पूल

बाहुल्यांशी खेळणे

व्यवसाय संभाषण प्रौढांसह मुले

हे एक समान ध्येय साध्य करण्याच्या उद्देशाने परस्परसंवाद आहे. शिकवा मुलेत्याचे विचार त्याच्यासाठी प्रवेशयोग्य मार्गाने व्यक्त करा, अनेक पर्यायांमधून निवड ऑफर करा. सूचक प्रश्न.

उत्पादक उपक्रम (रेखाचित्र, शिल्पकला, ऍप्लिक).

द्वारे खेळ श्रवण विकास: आवाज ऐकू या, कोण ओरडत आहे? घरातील आवाज.

समान बॉक्स शोधा, इ.

साठी खेळ भाषण ऐकण्याचा विकास.

कोण आहे तिकडे? कुणी बोलावलं? एक चित्र शोधा, एक खेळणी शोधा.

श्वासोच्छवासाचा विकास

उदाहरणार्थ: फ्लाय, फुलपाखरू, ब्रीझ, पिनव्हील्स, पोहणे, बोट, साबण फुगे, शिट्ट्या.

अर्थ विकासहाताच्या हालचाली आणि बोटांची बारीक मोटर कौशल्ये.

हाताच्या हालचालींचे अनुकरण करणे आणि बोटांनी खेळणे भाषण आणि मानसिक प्रक्रियेस उत्तेजन देते आणि वेगवान करते बाल विकास.

त्याबद्दल साक्ष देतोकेवळ अनेक पिढ्यांचा अनुभव आणि ज्ञानच नाही, ज्याने हे सिद्ध केले की बोटांवरील मोटर आवेग स्पीच झोनच्या निर्मितीवर प्रभाव पाडतात आणि संपूर्ण सेरेब्रल कॉर्टेक्सवर सकारात्मक परिणाम करतात. म्हणून विकासहात मुलांना चांगले बोलण्यास मदत करतात, लिहिण्यासाठी हात तयार करतात, विचार विकसित करते.

विकासहाताच्या हालचाली समाविष्ट आहे:

- आकलन विकास

- विकासपरस्परसंबंधित क्रिया (पिरॅमिड्स, नेस्टिंग डॉल्स, इन्सर्ट)

हाताच्या हालचालींचे अनुकरण करणे

- विकासहात आणि बोटांच्या हालचाली

विशेष खेळांदरम्यान, हाताची ताकद मजबूत होते, दोन्ही हातांच्या हालचाली अधिक समन्वित होतात आणि बोटांच्या हालचालींमध्ये फरक केला जातो.

साठी खेळ आणि व्यायाम मॅन्युअल मोटर कौशल्यांचा विकास.

हाताची मालिश

पीठ, प्लास्टिसिन मळून घ्या

कागद चुरा

कागद फाडणे

स्ट्रिंगिंग रिंग (रॉडवरील गोळे)

लहान वस्तूंची क्रमवारी लावा

एका अरुंद मान असलेल्या कंटेनरमध्ये लहान वस्तू ठेवा

विविध कंस्ट्रक्टर वापरा

मोज़ेक वापरा

दोरीवर स्ट्रिंग मणी

लेस अप

बांधणे आणि गाठ उघडा, धनुष्य

वेल्क्रो, बटणे, झिपर्स अनफास्ट करा आणि बांधा

कपड्यांचे पिन अनफास्ट करा आणि बांधा

काठ्या इ. पासून आकृत्या तयार करा.

मुलांनी सतत बोलणे आवश्यक आहे, सर्व सामान्य परिस्थिती वारंवार पुनरावृत्ती करणे.

1.5 वर्षांच्या मुलाचे भाषण

तुमच्या मुलाने आधीच 1.5 वर्षांचे वय पार केले आहे आणि ते अधिक स्वतंत्र झाले आहे. तो चालू शकतो, धावू शकतो, नाचू शकतो, स्वतःला खाण्याचा प्रयत्न करतो आणि बहुधा, आधीच काहीतरी म्हणत आहे.

या संदर्भात, बर्याच मातांना प्रश्न आहेत: “1.5 वर्षांच्या मुलाने काय बोलावे?”, “माझे बाळ सर्वसामान्य प्रमाणापेक्षा मागे पडत आहे का?” आणि “माझ्या मुलाला/मुलीला जलद बोलण्यात मी कशी मदत करू?”. मी या लेखात या सर्व प्रश्नांची उत्तरे देईन.

1.5 वर्षाच्या मुलाने काय बोलावे?

तर, 1.5 वर्षांच्या वयात, मूल आधीच जवळजवळ सर्व स्वर ध्वनी आणि काही "हलके" व्यंजन उच्चारते. व्यंजन ध्वनी नेहमी स्पष्ट आणि स्पष्टपणे उच्चारले जात नाहीत. काही शब्दांत तो व्यंजने मऊ करतो. उदाहरणार्थ, “दे” ऐवजी तो “दय” म्हणतो, “ना” ऐवजी “न्या” म्हणतो. 1.5-2 वर्षे वयोगटातील मुले सहसा पूर्ण शब्दांऐवजी त्यांच्या संक्षिप्त आवृत्त्या म्हणतात (बाहुली - कु, स्लीप - पा) किंवा ओनोमॅटोपोईया (कुत्रा - वूफ-वूफ, मांजर - म्याव आणि असेच). हे लक्षात घेण्यासारखे आहे की समान अक्षराचा अर्थ परिस्थितीनुसार अनेक शब्द असू शकतात (उदाहरणार्थ, "पा" म्हणजे झोप, पेय, टोमॅटो इ.). हे सामान्य आहे; कालांतराने, जर तुम्ही बिनधास्तपणे मुलाला दुरुस्त केले तर असे लहान शब्द पूर्ण शब्दांद्वारे बदलले जातील (उदाहरणार्थ, "वूफ-वूफ" - होय, कुत्रा धावला, कुत्रा म्हणतो "वूफ-वूफ!")

काही शब्दांमध्ये, मूल अक्षरे वगळू शकते किंवा आवाज बदलू शकते (कार - "मैना", कुत्रा - "बाका"). बाळाच्या भाषणात आधीच स्वर उमटत आहेत. तो मोठ्या उत्साहाने काहीतरी बोलू शकतो किंवा जणू काही तो तुम्हाला काहीतरी विचारत आहे. या कालावधीत, मुलांशी बोलणे खूप मजेदार आहे, परंतु तरीही मुलानंतर चुकीचे शब्द पुन्हा न बोलणे चांगले आहे. कारण जर तुमची आई तुम्हाला आधीच समजत असेल आणि "तुमची" भाषा बोलत असेल तर बरोबर बोलायला शिकण्यात काय अर्थ आहे? (परंतु मुलाचे सक्रिय भाषण उत्तेजित करण्यासाठी "गैरसमज" तंत्राचा वापर करू नका - अशा परिस्थिती निर्माण करणे चांगले आहे ज्यामुळे मुलाला तुम्हाला भाषणाने संबोधित करण्यास प्रोत्साहित करेल; हे कसे करायचे ते लेखाच्या शेवटी पहा).

सुमारे 1.5 वर्षापासून, मुले वाक्ये आणि वाक्यांमध्ये शब्द जोडण्यास सुरवात करतात. वाक्प्रचाराची सुरुवात हे या काळातील वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्य आहे. मुल “दाई कू” (“मला एक बाहुली द्या”) किंवा “लाला पा” (“बाळ झोपत आहे”) म्हणू शकते आणि काम चालवू शकते (लाइट बंद करा, एक खेळणी आणा).

तसेच, या कालावधीपासून, बाळाला त्याच्या मूळ भाषेचे व्याकरण समजण्यास सुरवात होते - उदाहरणार्थ, तो वाक्यानुसार शब्द बदलू लागतो ("उत्सा" - रस्त्यावर, "पोसी ना उइटा" - चला रस्त्यावर जाऊया) .

1.5-2 वर्षे वयोगटातील मुलांचा भाषण विकास (सामान्य)

1.5-2 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी भाषण विकासाच्या निकषांनुसार, निर्देशक अंदाजे खालीलप्रमाणे आहेत:

1.5 वर्षे - मूल 15-20 शब्द बोलते (छोटे आणि ओनोमॅटोपोईक शब्दांसह), phrasal भाषण सुरू होते.

2 वर्षे - मूल 40 ते 300 शब्द बोलते, 3-4 शब्दांमधून वाक्ये आणि वाक्ये तयार करते

मी हे लक्षात घेऊ इच्छितो की सर्व मुले वेगळ्या पद्धतीने विकसित होतात. वयाच्या 2 व्या वर्षी, काही जण आधीच पूर्ण ताकदीने वाक्ये तयार करत आहेत आणि प्रौढांशी बोलत आहेत, तर काही 2 वर्षांच्या वयात फक्त वाक्ये आणि काही शब्द उच्चारतात जे त्यांच्या आईला समजतात.

त्यासाठी, भाषण विकासाच्या कोणत्या पैलूंकडे लक्ष देणे योग्य आहे हे निर्धारित करण्यासाठीमुलाचे निरीक्षण करा आणि प्रश्नांची उत्तरे द्या:

मूल साध्या प्रश्नांची उत्तरे देते (हे काय आहे? हे कोण आहे?).
तो एक असाइनमेंट पार पाडू शकतो (पुस्तक आणा, प्रकाश बंद करा).
तो प्रौढांनंतर शब्द आणि वाक्ये पुनरावृत्ती करतो का?
मूल किती आणि कोणते आवाज स्पष्टपणे उच्चारते?
वाक्य तयार करण्यासाठी बाळ किती शब्द वापरते?
मुल किती वेळा स्वतंत्रपणे प्रौढ आणि इतर मुलांशी संभाषण सुरू करते?

मूल विकासाच्या कोणत्याही टप्प्यावर असले तरी, पालक म्हणून आपले कार्य हे मुलास मदत करणे आणि सक्रिय भाषण समृद्ध करणे आहे. आणि बिनधास्तपणे, कर्णमधुरपणे मदत करण्यासाठी - एका शब्दात, खेळून.

1.5-2 वर्षांच्या मुलाचे भाषण विकसित करणे (शिफारशी)

आणखी एक महत्त्वाचा मुद्दा जो अनेक पालक चुकवतात: अशा परिस्थिती निर्माण करा ज्यात मुलाला तुमच्याशी बोलण्यास भाग पाडले जाईल.उदाहरणार्थ, एक बाळ टेबलवर येते आणि त्याला कुकी घ्यायची आहे. आई शांतपणे कुकीज देते, बाळ देखील शांतपणे निघून जाते. या परिस्थितीत, आईने परिस्थिती निर्माण केली आहे जेव्हा मुलाला काहीही बोलण्याची आवश्यकता नाही; हे विचारणे अधिक योग्य होईल: "काय देऊ तुला?". जर बाळाने अद्याप प्रतिसाद दिला नाही, तर तुम्ही हे स्पष्ट करू शकता: “ कुकीज (कुकीजकडे निर्देश करा)? ठीक आहे, कुकी घ्या. खा! चवदार?"

कविता, नर्सरी राइम्स वाचा. ध्वनी आणि अक्षरे ऐकणे आणि गाणे योग्य ध्वनी उच्चारण विकसित करते.

1.5 ते 2 वर्षांच्या कालावधीत, प्रौढांनी मुलाची भाषणाची समज, ध्वनी, अक्षरे आणि शब्दांची पुनरावृत्ती करण्याची क्षमता विकसित केली पाहिजे.चालताना किंवा घरी असताना तुमच्या बाळाला आजूबाजूच्या वस्तूंबद्दल सांगा. उदाहरणार्थ, तुमच्या मुलाला रस्त्यावर कार दाखवा. सांगा "ही गाडी आहे. कार मोठी, पांढरी आहे. परंतु आपल्याकडे एक खेळणी आहे - एक कार (आम्ही खेळणी दाखवतो), ते लहान, लाल आहे. येथे एक कार रस्त्यावरून जात आहे आणि ही कार स्थिर उभी आहे.”आणि असेच. तुमच्या मुलाला आकार (मोठा, लहान, मध्यम), आकार, रंग, ही वस्तू काय करू शकते (ड्राइव्ह करणे, उभे राहणे, बसणे, झोपणे इ.) बद्दल सांगा, भाषणात प्रीपोझिशन घालण्यास विसरू नका (कार चालत आहे. रस्ता, गवतावर उभा आहे). यावेळी बाळाला तुमचे ऐकण्यात स्वारस्य आहे हे खूप महत्वाचे आहे; ऑब्जेक्ट दृश्याच्या क्षेत्रात आणि लक्ष वेधून घेणे आवश्यक आहे. जर एखादे मूल टेकडी चालवायला धावत असेल तर, कारबद्दलची तुमची कथा बहिरे कानांवर सुरक्षितपणे पडेल. तुमच्या कथेनंतर, तुमच्या मुलाला खुले प्रश्न विचारा: "ही कोणत्या प्रकारची कार आहे?", "कोणता रंग?", "कार काय करते?".आणि प्रश्नानंतर विराम देण्याची खात्री करा जेणेकरून मुलाला विचार करण्याची आणि उत्तर देण्याची वेळ मिळेल. नक्कीच, प्रथम आपण आपल्या प्रश्नांची उत्तरे द्याल, परंतु नंतर बाळ संभाषणात सामील होईल.

दीड वर्षाचे मूल हे खरे शोधक आहे. "का" चे वय अगदी जवळ आले आहे. पण 18 महिन्यांतही, तुमचा लहान मुलगा आधीच त्याच्या स्वतःच्या भाषेत प्रश्न विचारत आहे. आणि मुलाला अधिक त्वरीत बोलण्यास शिकवण्यासाठी, प्रत्येक पालकांना या वयाच्या मुलाच्या विकासाची वैशिष्ट्ये माहित असणे आवश्यक आहे.
सर्व पालकांना, अपवाद न करता, खात्री आहे की त्यांचे मूल विशेष आहे. हे समजण्यासारखे आहे - शेवटी, जगात यासारखे दुसरे काहीही नाही आणि कधीही होणार नाही. परंतु आपण आपल्या प्रिय मुलाच्या खर्चावर आपली अपूर्ण स्वप्ने सत्यात उतरवू नये. त्याच्या स्वतःच्या इच्छा, इच्छा आणि स्वप्ने आहेत. शेवटी, या वयातच तुम्ही मुलाच्या भावी आयुष्याचा पाया घालता, मग ते दीड वर्षांच्या बाळाच्या पालकांना कितीही विचित्र वाटले तरी चालेल.
आजकाल, मुलाला परदेशी भाषा लवकर शिकवण्याचा ट्रेंड अधिकाधिक लोकप्रिय होत आहे. प्रौढ 18 महिन्यांच्या बाळाला इंग्रजी, जर्मन आणि फ्रेंच शब्द शिकवण्याचा प्रयत्न करतात. हे आवश्यक आहे आणि प्रयत्न न्याय्य आहे का? निःसंदिग्ध उत्तर दीड वर्षात नाही.
तुमचे मूल नुकतेच जग शोधू लागले आहे. त्याची मातृभाषा अजूनही तुमच्यासाठी परदेशी भाषेसारखी आहे. तो त्याच्या आजूबाजूला सर्वत्र ऐकत असलेली भाषा बोलायला शिकतो: घरी, दुकानात, चालताना.
याव्यतिरिक्त, बाल मानसशास्त्रज्ञांच्या अभ्यासातून असे दिसून आले आहे की 18 महिन्यांत बाळाला परदेशी भाषा शिकवल्याने त्याच्या भाषणाचा विकास कमी होतो. मेंदू अद्याप इतकी नवीन माहिती समजू शकत नाही किंवा स्थिर न्यूरल कनेक्शन तयार करू शकत नाही.

9 महिने ते 1 वर्ष आणि 2 महिने वयोगटातील एक मूल सहसा सक्रियपणे चालायला लागते. यावेळी प्रथम शब्द, पहिले योजनाबद्ध भाषण दिसून येते. एक वर्षापर्यंत, हे असे लोक (काही प्रकरणांमध्ये, वस्तू) सूचित करतात जे सतत बाळाला घेरतात: आई, वडील, काका, काकू, स्त्री, आजोबा.
बाळ त्याचे पहिले शब्द शिकते.
शिवाय, लहान मुलगा स्वरात समाप्त होणारे शब्द म्हणतो - हे त्याच्यासाठी सोपे आहे. Onomatopoeic शब्द: aw-aw (कुत्रा), mu (गाय) आणि असेच, तयार करणे देखील खूप सोपे आहे.
कधीकधी शब्दांचा आकार खूप गुंतागुंतीचा असतो आणि त्यात एखाद्या शब्दाचा भाग असतो जो एखाद्या वस्तूला सूचित करतो. उदाहरणार्थ, “बाका” म्हणजे कुत्रा, “इस्या” म्हणजे मांजर. जर तो फक्त ध्वनींचा संच नसून एक अर्थपूर्ण शब्द असेल, तर प्रत्येक वेळी जेव्हा बाळ तो कशाबद्दल बोलत आहे ते पाहतो तेव्हा त्याची पुनरावृत्ती होईल.

तुमच्या मुलाला कोणते शब्द आवडतात याचा मागोवा ठेवा. अशा मुलांची एक श्रेणी आहे जी संज्ञांना प्राधान्य देतात - हे (नवीनतम मानसशास्त्रीय संशोधनानुसार) सूचित करते की लहान मुलाचे विश्लेषणात्मक मन मानवतावादी बाजूकडे पूर्वाग्रह असलेले असेल.
जर बाळाने क्रिया दर्शविणारे शब्द पसंत केले तर: मला द्या, दूर जा - तो तांत्रिक मानसिकतेसह सक्रिय, सक्रिय व्यक्ती असेल. यात किती तथ्य आहे ते तुम्हीच बघा.

बर्याचदा मुले एका शब्दाखाली अनेक वस्तूंचे सामान्यीकरण करतात, जे एकमेकांपासून पूर्णपणे दूर असतात. उदाहरणार्थ, “यम-यम” चा अर्थ खाण्याची इच्छा आणि अन्न किंवा चघळणारी व्यक्ती असा दोन्ही असू शकतो. हे महत्वाचे आहे की असे शब्द जेश्चरसह आहेत. याचा अर्थ असा की मुल अर्थपूर्ण बोलतो आणि त्याचे स्वतःचे शब्द समजते, तुमचे लक्ष वेधण्याचा प्रयत्न करते.
या प्रश्नावर: "मुलाने 1.5 वर्षांच्या वयात किती शब्द बोलले पाहिजेत," तज्ञांची मते लक्षणीय बदलतात. सरासरी, शब्दसंग्रह लहान किंवा योजनाबद्ध शब्दांसह सुमारे 30-40 शब्दांचा असावा.

10-11 महिन्यांत, मूल त्याच्या सभोवतालच्या जगामध्ये सक्रिय स्वारस्य दर्शवू लागते. त्याला स्वारस्य असलेल्या एखाद्या गोष्टीबद्दल तो तुम्हाला विचारण्याचा प्रयत्न करत आहे. आणि तो आवडीच्या वस्तूकडे बोट ठेचून आणि “Y!” म्हणत असे करतो. - तो आता म्हणतोय तेच!
कोणत्याही परिस्थितीत त्याला हे करण्यास मनाई करू नका. त्याचे लक्ष कशाने आकर्षित केले याबद्दल त्याला शक्य तितके माहित असले पाहिजे. असे प्रश्न आणि तुमच्या उत्तरांनीच अर्थपूर्ण भाषणाचा विकास सुरू होतो.
प्रश्नाचे तपशीलवार उत्तर द्या, मोनोसिलेबल्समध्ये नाही. उदाहरणार्थ: “ही एक मोठी कार आहे. ती कशी करते?" आणि तुमच्या बाळासह, बीपिंग मशीनचा आवाज पुनरुत्पादित करा. आणि म्हणून त्या सर्व वस्तूंसह ज्याकडे मुलाने लक्ष दिले. आपल्या मुलाने त्याच्या आयुष्यातील पहिले शोध लावले - असे दिसून आले की प्रत्येक वस्तूचे स्वतःचे नाव असते आणि प्रत्येक शब्दाचा स्वतःचा अर्थ असतो.

अशाप्रकारे, तुम्ही एक निष्क्रिय शब्दसंग्रह तयार करता (बाळाला समजणारे शब्द पण अजून बोलत नाहीत). भाषण कौशल्याच्या योग्य विकासासह, लवकरच हे शब्द निष्क्रीय ते सक्रिय कडे स्थलांतरित होतील आणि आपण ते आपल्या मुलाच्या ओठातून ऐकू शकाल.

1.5 वर्षांच्या बाळामध्ये योग्यरित्या भाषण विकसित करण्यासाठी, पालकांनी धीर धरला पाहिजे आणि केवळ आपल्या मुलाला शिकवलेच नाही तर त्याच्याबरोबर शिकणे देखील आवश्यक आहे.
साध्या गोष्टींचे सार समजावून सांगणे थांबवू नका. मुलाला त्याच्या सर्व प्रश्नांची उत्तरे मिळाली पाहिजेत. शिवाय, उत्तर केवळ मौखिकच नाही तर कृतीसह देखील दिले पाहिजे. यामुळे भाषणाचा विकास जलद आणि अधिक कार्यक्षम होतो.
उदाहरणार्थ, चालताना, फक्त झाड किंवा झुडूप दाखवू नका, तर त्याला झाडाची साल स्पर्श करू द्या किंवा पान घेऊ द्या. आपण कशाबद्दल बोलत आहात हे लहान व्यक्तीला देखील स्पर्शाने जाणवले पाहिजे.
घरी, सर्वात मनोरंजक जागा नेहमीच स्वयंपाकघर किंवा पालकांची बेडरूम असते, जिथे बर्याच विचित्र गोष्टी असतात ज्यांना काही कारणास्तव स्पर्श करता येत नाही. परंतु या वयात मुलाला “नाही” हा शब्द शिकवणे पूर्णपणे उचित नाही.
तुमच्या बाळाला हानी पोहोचवू शकतील अशा वस्तू तुमच्या डोळ्यांमधून काढून टाका. 11-14 महिन्यांत, मनाईचे शब्द समजले जात नाहीत, परंतु केवळ उन्माद निर्माण करतात.
सर्वात सुरक्षित गोष्टी निवडा आणि त्या कृतीत दाखवा. उदाहरणार्थ, आपल्या बाळाच्या केसांमधून एक कंगवा चालवा आणि त्याला स्वतःसाठी आणि आपल्यासाठीही करू द्या.
स्वयंपाकघरात, बाळाला दुधापासून सर्वात सोपी लापशी तयार करण्याची प्रक्रिया दिसली पाहिजे. ते एका कप किंवा सॉसपॅनमध्ये घाला आणि ते दाखवा. त्याचा हात गरम भांड्यात आणण्यास घाबरू नका, परंतु अतिशय काळजीपूर्वक - त्याला एक अप्रिय संवेदना जाणवेल आणि ते पुन्हा कधीही करणार नाही.
तुम्ही तुमच्या मुलाच्या उपस्थितीत करत असलेल्या तुमच्या सर्व कृती शब्दबद्ध करा आणि शक्य असल्यास त्यात त्याला सामील करा. व्हॅक्यूम क्लिनर, झाडू किंवा कापडाने साफ करणे आपल्याला केवळ प्रक्रियाच नव्हे तर अपरिचित शब्द देखील समजण्यास मदत करेल.
तुमच्या बाळाशी कधीही त्याच्या "अस्पष्ट" भाषेत बोलू नका. आपण उदाहरणाद्वारे शब्द योग्यरित्या कसे बोलावे हे शिकवले पाहिजे.
एक वर्षानंतर, सामान्यीकरण करणे शिकणे सुरू करा. अमूर्त विचारांच्या विकासाचा हा पहिला टप्पा आहे. आणि यावेळी आम्ही वस्तूंसह विशिष्ट हाताळणी केल्याशिवाय कुठेही पोहोचणार नाही.
उदाहरणार्थ, सॉसपॅन - ते बाळाला दाखवा, त्याला स्पर्श करू द्या, त्याला झाकण उघडण्यास आणि बंद करण्यास सांगा, ते खुर्चीवरून टेबलवर हलवा आणि ते जागेवर ठेवा. स्वयंपाकघरात असलेली सर्व भांडी दाखवा. अशा हाताळणीनंतर, मुल इतर शेकडो वस्तूंमधून पॅन ओळखण्यास सक्षम असेल.
आमच्या लहानपणापासून, आम्हाला आठवते की आमच्या आजींनी मधुर लोरी कशा गायल्या किंवा आम्हाला मजेदार कविता वाचल्या ज्या अजूनही आमच्या आठवणीत "बसतात". का माहित नाही? होय, कारण ही सर्व गाणी आणि विनोद एका विशिष्ट कृती किंवा विधीसह होते.
तुमच्या बाळाला झोप लागल्यावर त्याला लोरी गा. मग त्याच्याबरोबर भूमिका-खेळणारा खेळ खेळा: त्याला एक बाहुली, मांजर, कुत्रा (आवडते खेळणी) झोपायला द्या आणि त्याच्याबरोबर हे यकृत गा. उच्चार, आवाज आणि स्वराचा विकास खूप चांगल्या प्रकारे होईल.
मजेदार लहान यमक किंवा यमक सांगा, त्यांच्या हालचालींसह. त्याच वेळी, गाण्याच्या शब्दांचे अनुकरण करून बाळाच्या पायांना मालिश करा. तुमच्या मुलाला तुमच्या नंतरच्या सर्व हालचाली पुन्हा करायला शिकवण्याचा प्रयत्न करा.
प्रत्येक बोट, पाम, मनगट, कोपर आणि खांदा वापरून मॅग्पी-क्रो खेळा. अशा प्रकारे तुम्ही तुमच्या मुलाला फक्त बोलायलाच नाही तर त्याच्या स्वतःच्या शरीराविषयी ज्ञानाचा विकास देखील शिकवाल.
एक वर्ष आणि 3 महिन्यांपासून ते एक वर्ष आणि 6-7 महिन्यांपर्यंत, मुलाने सोप्या मोनोसिलॅबिक वाक्यांशांमध्ये बोलले पाहिजे. मुलींमध्ये, ही प्रक्रिया सहसा मुलांपेक्षा कित्येक महिने आधी होते.
मुलामध्ये असे कौशल्य विकसित होण्यासाठी किती वेळ लागतो हा पूर्णपणे वैयक्तिक प्रश्न आहे. परंतु अशा भाषण क्रियाकलापांचा विकास एखाद्या प्रौढ व्यक्तीच्या थेट प्रभावाखाली झाला पाहिजे.
सहसा बाळ असा शब्द म्हणतो जो एकाच वेळी वस्तू आणि कृती दोन्ही दर्शवतो. उदाहरणार्थ, “आई” चा अर्थ “ही आई आहे,” “आई, मला द्या” किंवा इतर कोणताही असू शकतो.
असा शब्द ऐकल्यानंतर, आपल्या मुलाला नक्की काय हवे आहे हे शोधण्याचा प्रयत्न करा. कृती करा आणि त्यावर मोठ्याने टिप्पणी करा. यानंतर, तुमच्या बाळाला तेच पुन्हा करायला सांगा. कृतीद्वारे समर्थित शब्द अधिक चांगले लक्षात ठेवले जातात.
तुमच्या बाळाशी बोला. या कदाचित परीकथा असू शकत नाहीत, परंतु फक्त कथेवर आधारित खेळ जे एक ते 16 महिने वयोगटातील मुले अनेकदा शोधून काढतात आणि प्रौढांना खेळण्यास भाग पाडतात. या ठिकाणी पालकांनी भाषणाच्या विकासावर नियंत्रण ठेवले पाहिजे आणि खेळाद्वारे शिकवले पाहिजे.
उदाहरणार्थ, आपण जेवायला बसतो आणि आपल्या शेजारी एक बाहुली बसतो. आई बाळाला खायला घालते, आणि बाळ बाहुलीला खायला घालते. मग आम्ही एकत्र झोपायला जातो आणि लोरी गातो. आम्ही उठतो आणि एकत्र आंघोळ करायला जातो. खेळण्याला भरलेल्या प्राण्यासारखे दिसू द्या, परंतु ते त्याचे "उच्च" ध्येय पूर्ण करेल - ते तुम्हाला लहान माणसाला बोलायला शिकवण्यास मदत करेल.
1.3-1-8 व्या वर्षी साध्या वस्तूंसह खेळांची वेळ येते:
आम्ही चौकोनी तुकडे एका टॉवरमध्ये ठेवतो किंवा त्यातून रस्ता बनवतो;
आम्ही बहु-रंगीत बॉल्स बहु-रंगीत बादल्यांमध्ये फेकतो;
अधिक जटिल खेळ - आम्ही आकार निवडतो आणि त्यांना संबंधित स्लॉटमध्ये ठेवतो;
आणखी कठीण - आम्ही या आकृत्यांचे रंग निवडतो.
असे खेळ मुलाला स्पेसमध्ये बोलणे आणि नेव्हिगेट करणे दोन्ही शिकवण्यास मदत करतात.
आपल्या हातांची उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करा. बोटांचे खेळ खेळा. कागदाशी खेळा. तुमच्या मुलाला प्रथम कागदाचा तुकडा मोठ्या तुकड्यांमध्ये, नंतर लहान तुकड्यांमध्ये फाडण्यास शिकवा. मग तुम्ही त्यांना विविध सपाट आकारांमध्ये फोल्ड करण्यासाठी पुढे जाऊ शकता. जर तुम्हाला मोठे हवे असतील तर ते स्वतः करा, तुमच्या बाळाला सर्वात सोप्या हाताळणीत सामील करून घ्या. तो तुमच्याकडून जे पाहतो ते त्याला मिळत नसल्यास, तुम्ही अशा क्रियाकलापांना पूर्णपणे परावृत्त करू शकता.
मॉडेलिंग. प्लास्टिसिन घ्या, फक्त लहान मुलांसाठी. मुलाला त्याच्या आजूबाजूला दिसणार्‍या साध्या वस्तूंचे शिल्प बनवायला शिकवणे हा सर्वात सोपा मार्ग आहे. तुमची स्वतःची परीकथा घेऊन या किंवा आधीच ज्ञात असलेली एक वापरा. सर्वात यशस्वी उदाहरण "कोलोबोक" असू शकते, जिथे आपण मुख्य पात्र आणि सलगम या दोन्हीची शिल्पकला करता. आणि मग, खेळण्यांच्या संपूर्ण शस्त्रागारातून, परीकथा नायक शोधा.
कोरडे रेखाचित्र. आपल्या मुलाला त्याच्या बोटांनी वाळूमध्ये यादृच्छिक रेषा काढण्यास शिकवणे खूप सोपे आहे. जर ते अपार्टमेंटमध्ये असेल तर, ट्रेवर रवा, बाजरी किंवा इतर लहान धान्ये घाला आणि बाळाला त्यावर काढू द्या.
कागदावर रेखाटणे. विशेष मध पेंट्स आहेत. बाळ आपले हात पेंटमध्ये बुडवते आणि कागदाच्या मोठ्या शीटवर बोटांचे ठसे सोडते. त्याला प्रथम त्याच्याकडे कोणता तळहाता आहे आणि त्याच्या आई किंवा वडिलांकडे कोणता आहे हे पाहू द्या. मग, आपल्या बोटांच्या टोकांनी, आपण बाळाला साधी रेखाचित्रे बनवण्यास शिकवणे आवश्यक आहे, प्राण्यांच्या ट्रॅकचे, फुलांचे आणि त्याच्या परिचित असलेल्या इतर वस्तूंचे अनुकरण करणे.
प्रत्येक प्रक्रियेला संवादाची साथ असणे आवश्यक आहे. शब्दांची अनेक वेळा पुनरावृत्ती करा, मुलाला त्यांची पुनरावृत्ती करण्यास किंवा प्रश्न विचारण्यास प्रवृत्त करण्याचा प्रयत्न करा. अशा प्रकारे तुम्ही भाषण क्रियाकलाप विकसित कराल आणि शब्द योग्यरित्या उच्चारायला शिका.

बाळाच्या आयुष्याचे दुसरे वर्ष म्हणजे प्राथमिक भाषा आत्मसात करण्याचा टप्पा. प्री-स्पीच टप्पा आधीच पार केला गेला आहे, जेव्हा बाळ चालते, बडबड करते आणि पहिले आवाज उच्चारते. एका वर्षाच्या वयापासून, बाळ हळू हळू त्याच्यासाठी अर्थपूर्ण शब्दांवर प्रभुत्व मिळवते. परंतु, कधीकधी असे घडते की मुल 1.5 वर्षांच्या वयात बोलत नाही, जरी एक वर्षाच्या वयापर्यंत त्याच्या सक्रिय शब्दसंग्रहात सुमारे 6 शब्द असावेत. सक्रिय शब्दसंग्रह म्हणजे तो आपल्या भाषणात वापरत असलेले शब्द (निष्क्रिय शब्दसंग्रह असे शब्द आहेत ज्यांचा अर्थ त्याला माहित आहे आणि समजतो, परंतु तो त्यांचा उच्चार करत नाही).

दीड वर्षात मुलांच्या भाषणाचा सामान्य विकास

वर्षाच्या उत्तरार्धाच्या सुरूवातीस, मुलांच्या शब्दसंग्रहात 30 ते 50 शब्द असू शकतात. ते त्यांचा वापर त्यांच्या स्वत:च्या इच्छेनुसार आणि इतरांच्या प्रश्नांची उत्तरे म्हणून करतात.

यावेळेस निष्क्रिय शब्दसंग्रहामध्ये शब्द आणि संकल्पनांची संख्या जास्त आहे. पुढील सहा महिन्यांत, म्हणजे, दीड ते दोन वर्षांपर्यंत, मूल हळूहळू निष्क्रिय शब्दसंग्रहातून सक्रिय शब्दात शब्द हस्तांतरित करते. ही प्रक्रिया हिमस्खलनासारखी वाढत आहे. तज्ञ याला "लेक्सिकल स्फोट" म्हणतात.

जवळजवळ दररोज मुले नवीन आणि नवीन शब्द शिकतात. दीड वर्षांच्या वयात, वयाच्या मानकांनुसार भाषण विकसित केलेल्या अनेक मुलांनी एका वाक्यात दोन शब्द एकत्र केले आहेत. “मला एक बाहुली द्या” (मला एक बाहुली, एक घन द्या), “पापा तेथे नाहीत” (बाबा घरी नाहीत), “मला बाबा द्या” - मूळ शब्दांमधील काही समान वाक्ये येथे आहेत. काहीवेळा दीड वर्षांपर्यंत लहान मुले फक्त एकच अक्षरी वाक्ये वापरतात: “बूम,” “यम-यम,” “बीप.”

जर मुलाच्या भाषणाचा विकास सरासरी सांख्यिकीय मानकांशी जुळत नसेल (1.5 वर्षात बाळ केवळ 1-2 शब्द वाक्ये बोलत नाही, परंतु आवश्यक शब्दांची संख्या देखील बोलत नाही किंवा काहीही बोलत नाही), मग पालकांनी मुलाचे बोलणे उत्तेजित करणे सुरू केले पाहिजे.

संभाव्य लक्षणे आणि भाषण विलंबाची कारणे

आपल्या मुलाच्या वेळेवर विकासाची काळजी घेताना, आपण सर्वसामान्य प्रमाण आणि पॅथॉलॉजीबद्दल स्वतंत्रपणे प्राप्त केलेल्या माहितीवर अवलंबून राहू नये; एखाद्या विशेषज्ञवर विश्वास ठेवणे चांगले. माहिती तंत्रज्ञानाच्या युगात, तुम्ही महानगराचे रहिवासी नसतानाही, कोणत्याही समस्येवर दूरस्थ सल्लामसलत करू शकता.

सर्व प्रथम, आपल्याला बालरोग न्यूरोलॉजिस्टशी संपर्क साधण्याची आवश्यकता आहे, कारण भाषण ही मध्यवर्ती मज्जासंस्थेद्वारे नियंत्रित प्रक्रिया आहे. भाषण ही एक प्रक्रिया आहे जी सर्व मानसिक कार्यांपेक्षा नंतर आकार घेते, म्हणूनच ही नाजूक निर्मिती मध्यवर्ती मज्जासंस्थेच्या विकारांनी ग्रस्त आहे. क्वचित प्रसंगी, उशीरा भाषण विकास एकाच कुटुंबातील सदस्यांमध्ये अनुवांशिकरित्या निर्धारित केला जातो.

कोणत्या प्रकरणांमध्ये आपण दीड वर्षांनी न्यूरोलॉजिस्टचा सल्ला घ्यावा:

अजिबात भाषण नाही, किंवा अगम्य बडबड आहे;
मुलाला जेव्हा काहीतरी हवे असते तेव्हा तो ओरडतो किंवा ओरडतो;
प्रौढांनंतर मूल अक्षरे आणि साधे शब्द "आई, बाबा, बाबा, किट्टी, दे, ना" पुन्हा करत नाही;
भाषण प्रथम प्रकट झाले आणि नंतर गायब झाले.

डॉक्टरांना भेट देण्यापूर्वी, आपण त्याला गर्भधारणा आणि बाळंतपणाबद्दल संपूर्ण माहिती प्रदान करण्याची तयारी केली पाहिजे. गर्भधारणेचे कोणतेही पॅथॉलॉजी, गर्भाची हायपोक्सिया, बाळाच्या जन्मादरम्यान श्वासोच्छवास, मूल रडले तेव्हा, त्याचा अपगर स्कोअर आणि इतर तत्सम माहितीमध्ये तज्ञांना स्वारस्य असेल.

बोलण्यात विलंब होण्याची संभाव्य कारणे:

आई आणि मुलाच्या आरएच फॅक्टरची असंगतता;
गर्भधारणेदरम्यान स्त्रीला होणारे संसर्गजन्य रोग, गर्भवती महिलांमध्ये उशीरा गर्भधारणा;
जन्माच्या दुखापतीमुळे एमएमडी (किमान सेरेब्रल डिसफंक्शन), हायपोक्सिया, नवजात मुलाचे श्वासोच्छवास;
अध्यापनशास्त्रीय दुर्लक्ष, जेव्हा मुलांकडे अपुरे लक्ष दिले जाते;
डोके दुखापत, न्यूरोइन्फेक्शन.

हे शक्य आहे की पालकांच्या भीतीची पुष्टी होणार नाही आणि भाषणाचा विकास सामान्यपणे पुढे जातो, परंतु थोडा विलंब होतो. तथापि, नंतर गमावलेल्या वेळेबद्दल शोक करण्यापेक्षा वेळेवर भाषण विकारांचे प्रतिबंध आणि सुधारणा करणे चांगले आहे. 2 वर्षांच्या वयापासून, मुले स्पीच थेरपिस्ट आणि स्पीच पॅथॉलॉजिस्टसह अभ्यास करू शकतात.

भाषण विकास विकार कसे पहावे

आपण भाषण विकासाचे स्वतंत्र निदान करण्यापूर्वी, आपण आपल्या बाळामध्ये श्रवणदोष नाकारला पाहिजे. जर तो इतरांचे भाषण नीट ऐकत नसेल तर तो त्याचे पुनरुत्पादन करू शकणार नाही. अशी तपासणी पालकांच्या विनंतीनुसार ऑडिओलॉजिस्ट किंवा ऑटोलरींगोलॉजिस्टद्वारे केली जाऊ शकते. जर मुले लक्ष वेधण्यासाठी त्यांचा आवाज वापरत नाहीत, त्यांच्या दृष्टीच्या क्षेत्राबाहेरील मोठ्या आवाजावर प्रतिक्रिया देत नाहीत आणि आवाजाच्या स्त्रोताकडे वळत नाहीत तर ते तज्ञांकडे वळतात.

स्थूल आणि उत्तम मोटर कौशल्यांचा विकास हा सर्वसामान्य प्रमाणाचा एक महत्त्वाचा सूचक आहे. जर बाळ अनाड़ी असेल तर वर्षाच्या उत्तरार्धात तो दोन बोटांनी एक लहान खेळणी उचलू शकत नाही, डूडल काढू शकत नाही किंवा क्यूब्सचा एक छोटा टॉवर बनवू शकत नाही, बहुधा त्याची मोटर कौशल्ये चांगली विकसित झालेली नाहीत.

सर्वात सोपा मार्ग म्हणजे तुमच्या बाळाची बोलण्याची समज, म्हणजेच त्याच्या निष्क्रिय शब्दसंग्रहाची परिपूर्णता तपासणे:

त्याला प्रौढ व्यक्तीची विनंती पूर्ण करण्यास सांगा;
एखाद्या प्रौढ व्यक्तीने नाव दिलेली वस्तू दर्शवा, शरीराचे भाग;
अनेकांमधून प्रौढांनी नाव दिलेले एक खेळणी निवडण्याची ऑफर.

शेवटी, अभिव्यक्तीच्या अवयवांची स्थिती - ओठ, टाळू, जीभ - याचे मूल्यांकन केले जाते. जिभेला लहान फ्रेन्युलम असू शकते, खूप मोठी किंवा खूप लहान असू शकते. जर पालकांच्या लक्षात आले की जीभ थरथर कापत आहे, बाळाला सतत लाळ येत आहे आणि तोंड नेहमी किंचित उघडे असते, कदाचित न्यूरोपॅथॉलॉजिकल पॅथॉलॉजी - डिसार्थरियामुळे बोलू शकत नाही.

आपण 1.5 वर्षांच्या वयात भाषण कसे उत्तेजित करू शकता?

जर पालक आपल्या मुलाकडे लक्ष देत असतील आणि दररोज त्याच्यासाठी पुरेसा वेळ देत असतील तर थोडासा अंतर स्वतःच दुरुस्त केला जाऊ शकतो.

पालकांसाठी टिपा:

बाळाला अधिक वेळा नावाने कॉल करा;
घरगुती वस्तू दाखवा आणि नाव द्या (फर्निचर, डिशेस, खेळणी, शूज, कपडे);
स्वतःचे, तुमच्या मुलाचे, बाहुल्या आणि पाळीव प्राण्यांचे शरीराचे अवयव दाखवा आणि नाव द्या;
अशी परिस्थिती निर्माण करा जिथे बाळाला भाषण वापरण्यास भाग पाडले जाईल आणि त्याच्यासाठी संभाषण पूर्ण करण्यासाठी घाई करू नका;
नवीन वस्तू, खेळणी, टिप्पण्यांसह दर्शवा (ते कोणते रंग, आकार, आकार, पृष्ठभाग आहेत, ते कोणत्या सामग्रीचे बनलेले आहेत);
आपल्या मुलांसह व्यंगचित्रे पहा आणि स्क्रीनवर जे काही घडते ते समजावून सांगा, ते कोण पाहतात, नायक काय करत आहे ते विचारा;
ज्या खोलीत बाळ आहे त्या खोलीत टीव्ही जास्त काळ चालू ठेवू नका - सतत पार्श्वभूमीचा आवाज त्याला इतरांचे भाषण ऐकण्याची संधी देत नाही, ते त्यांच्यासाठी रसहीन होईल आणि महत्त्व गमावेल;
आपण वापरत असलेल्या आपल्या सर्व क्रिया आणि वस्तू शब्दात स्पष्ट करा;
आपल्या मुलाला प्रश्न विचारा आणि त्यांना स्वतःच उत्तर द्या, हे तंत्र मुलांच्या भाषणातून सरलीकृत शब्द विस्थापित करेल; योग्य भाषणाची उदाहरणे द्या.

अधिक वेळा मुलांसह चित्रे पहा ज्यात मुले, प्राणी, परिचित वस्तू, बनी, अस्वल, कार इत्यादी दर्शविण्याची ऑफर दिली जाते. साध्या कथानकासह कविता, नर्सरी यमक, विनोद आणि परीकथा वाचणे दीड ते दोन वर्षांच्या मुलांच्या भाषण विकासास उत्तम प्रकारे प्रोत्साहन देते.

खालील व्हिडिओमध्ये बोटांचे व्यायाम दाखवले आहेत जे भाषण विकासास उत्तेजन देतात.

हे लक्षात ठेवणे महत्त्वाचे आहे की भाषणाच्या विलंबाची बहुसंख्य कारणे ही वस्तुस्थिती आहे की पालक त्यांच्या मुलांशी पुरेसे व्यवहार करत नाहीत किंवा त्यांच्याशी अजिबात व्यवहार करत नाहीत आणि परिस्थिती आजींवर सोडतात. या प्रकरणात, बाळाने आपला पहिला शब्द सांगेपर्यंत आपल्याला बराच वेळ प्रतीक्षा करावी लागेल. वेळेवर काम करताना, मुले त्यांच्या समवयस्कांपेक्षा वाईट बोलत नाहीत आणि अनेकदा चांगले बोलतात.

बर्याचदा, पालकांचा असा विश्वास आहे की जर स्पष्ट उच्चार दोष दिसून येत नाहीत तर मुलाच्या भाषणाच्या विकासाबद्दल विचार करण्याची गरज नाही (मुलाला लिस्प आहे किंवा अजिबात बोलत नाही). तथापि, भविष्यातील अनेक समस्या टाळल्या जाऊ शकतात आणि संपूर्ण कालावधीत (आणि एका वर्षात, आणि दोन वाजता) आपण लवकरात लवकर भाषण विकासाकडे लक्ष देणे सुरू केल्यास, मुलाचे साक्षर आणि स्पष्ट भाषण तयार केले जाऊ शकते. आणि तीन वाजता...).

उच्चाराचा विकास म्हणजे वैयक्तिक तुटलेल्या आवाजांवर काम करणे किंवा शब्दसंग्रह विस्तारणे, जसे सामान्यतः विचार केला जातो असे नाही. भाषणाची निर्मिती मेंदूच्या बर्‍याच क्षेत्रांच्या क्रियाकलापांवर अवलंबून असते, म्हणून आपल्याला सर्व क्षेत्रांमध्ये कार्य करणे आवश्यक आहे: उत्कृष्ट मोटर कौशल्ये विकसित करा, संवेदी अनुभव समृद्ध करा, अभिव्यक्तीवर कार्य करा, श्वास घेणे, शब्दसंग्रह वाढवणे आणि बरेच काही.

मी आधीच 1-2 वर्षांत भाषण विकासास प्रोत्साहन देणार्या खेळांबद्दल एकापेक्षा जास्त वेळा लिहिले आहे. या लेखात मी सर्वकाही एकत्र ठेवू इच्छितो, आणि उच्चार आणि श्वासोच्छवासाचे व्यायाम आणि बरेच काही यासाठी बरेच उपयुक्त व्यायाम देखील प्रकाशित करू इच्छितो.

तर, भाषण विकासासाठी खेळ आणि व्यायाम:

1. बोट आणि जेश्चर गेम

शास्त्रज्ञांना असे आढळले आहे की मेंदूमध्ये, बोटांच्या आणि हातांच्या हालचालींसाठी जबाबदार मज्जातंतू केंद्रे भाषणाच्या विकासासाठी जबाबदार असलेल्या मेंदूच्या क्षेत्राच्या अगदी जवळ असतात. म्हणूनच, बाळाच्या बोटांच्या आणि हातांच्या सक्रिय क्रियांना प्रोत्साहन देणे आवश्यक आहे. या प्रकरणातील आश्चर्यकारक सहाय्यक म्हणजे बोटांचे खेळ, मी त्यांच्याबद्दल आधीच एकापेक्षा जास्त वेळा लिहिले आहे; वयानुसार क्रमवारी लावलेल्या मनोरंजक बोट आणि जेश्चर गेमची संपूर्ण यादी येथे आढळू शकते:

मजेदार यमकांव्यतिरिक्त, या दरम्यान आपल्या बाळासह साधे हावभाव शिकणे खूप उपयुक्त आहे, उदाहरणार्थ:

"तुमचे वय किती आहे?" या प्रश्नासाठी आम्ही तर्जनी दाखवतो - “1 वर्षाचा”;
आम्ही आमची तर्जनी “अय-अय-अय” हलवतो;
आपण आपले डोके हलवून “होय” आणि “नाही” दाखवतो;
आम्ही डोके होकार देऊन "धन्यवाद" दर्शवतो;

"तुम्ही कसे आहात?" या प्रश्नासाठी आम्ही आमचा अंगठा दाखवतो - "व्वा!" ("छान!")

आम्ही अस्वल कसे चालते याचे चित्रण करतो (पाय खांद्या-रुंदीच्या अंतरावर, पायापासून पाय तुडवणे);
आम्ही ससा कसा उडी मारतो हे चित्रित करतो (छातीसमोर हात, हात खाली, उडी मारणे);
कोल्हा कसा चालतो हे आम्ही चित्रित करतो (त्याची नितंब हलवून);
लांडगा दात कसे दाबतो ते आम्ही चित्रित करतो (आम्ही आमचे तोंड उघडतो आणि बंद करतो, दात क्लिक करतो);
फुलपाखरू कसे उडते हे आम्ही चित्रित करतो (आमचे हात हलवत, खोलीभोवती धावत);
विमान कसे उडते ते आम्ही चित्रित करतो (हात बाजूंना गतिहीन असतात, आम्ही खोलीभोवती धावतो);
बदक कसे चालते ते आम्ही चित्रित करतो (आम्ही आमच्या कुबड्यांवर फिरतो).
जसजसे आपण वयाच्या दोन वर्षांच्या जवळ जातो तसतसे आपण "तुझे वय किती आहे?" या प्रश्नाचे नवीन उत्तर शिकण्यास सुरवात करतो. आणि आम्ही एकाच वेळी निर्देशांक आणि मधली बोटे दाखवण्यासाठी प्रशिक्षण देतो - “2 वर्षांचे”. त्याच बोटाच्या आकृतीला "बनी" म्हटले जाऊ शकते

2. उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करण्यासाठी संवेदी खेळ

उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करण्यासाठी खेळांची संपूर्ण यादी येथे आढळू शकते:

3. उच्चार व्यायाम

एक वर्षाच्या बाळाला हाताळता येणारा पहिला आणि अतिशय उपयुक्त उच्चार व्यायामांपैकी एक म्हणजे फुंकणे. तस्या 1 वर्ष 3 महिन्यांच्या वयात वाजवायला शिकली, एका मेणबत्तीने आम्हाला यात मदत केली. आम्हाला मेणबत्तीची सवय होताच, आम्ही पाईपमध्ये फुंकणे आणि साबणाचे बुडबुडे उडवण्यास सक्षम होऊ लागलो. तर, तुम्ही उडवण्याचे कौशल्य कसे मिळवू शकता:

मेणबत्ती बाहेर फुंकणे;

पाईप फुंकणे;

पाण्याच्या पेंढामध्ये पेंढा फुंकून पाणी गुरगुरणे;

साबण फुगे फुंकणे;

कागदाच्या फुलपाखराला ताराने बांधलेल्या फुलपाखरावर उडण्यासाठी उडवा;

प्लेटवर ठेवलेले कागदाचे छोटे तुकडे उडवा.

येथे काही इतर उच्चार व्यायाम आहेत ज्यांचा तुम्ही सराव करू शकता (सुमारे 1.5 वर्षांच्या वयापासून, काही गोष्टी पूर्वीही कार्य करू शकतात):

"लपाछपी." प्रथम आम्ही आमची जीभ दाखवतो - शक्य तितक्या बाहेर चिकटवा, नंतर लपवा, हे अनेक वेळा पुन्हा करा.
"पाहा." जीभ बाजूकडून बाजूला - डावीकडे आणि उजवीकडे हलवा.
"घर". आम्ही घोषित करतो की बाळाचे तोंड घर आहे. आई हळूवारपणे तिचे बोट गालावर दाबते: “ठोक, ठोका” आणि बाळाचे तोंड उघडते. आम्ही म्हणतो: “बाय! बाय!" आणि त्याचे तोंड बंद होते.
"यमी". आपण आपले तोंड थोडेसे उघडतो आणि स्वतःला चाटतो: प्रथम आपण आपली जीभ वरच्या ओठाच्या बाजूने चालवतो, नंतर खालच्या ओठाच्या बाजूने.
"फुगा". आम्ही आमचे गाल फुगवतो आणि आमच्या बोटांनी फोडतो;

"कुंपण". आम्ही आमचे दात दाखवतो (“आमचे दात बारीक करा”) आणि म्हणतो की जीभ कुंपणाच्या मागे लपलेली आहे.
"आमचे दात घासणे." आम्ही पुन्हा दात दाखवतो, नंतर जिभेच्या टोकाने आम्ही प्रथम वरच्या दातांच्या बाजूने सरकतो, नंतर खालच्या बाजूने.
"घोडा". आपण आपल्या जीभ घोड्यांप्रमाणे “कापतो”.

"त्यांनी चूक केली." आम्ही आरशासमोर एकत्र उभे राहतो आणि स्वतःला व्यक्त करण्यास सुरवात करतो: मोठ्या प्रमाणावर हसणे, भुसभुशीत करणे, आपले ओठ पसरवणे.

4. खेळ "घरात कोण राहतो"

माझ्या मते, मुलांना साधे ध्वनी उच्चारण्यास प्रोत्साहन देण्यासाठी हा खेळ उत्तम आहे. याव्यतिरिक्त, त्यातील आश्चर्यकारक क्षण बाळाची आवड वाढवते. म्हणून, आम्ही आगाऊ अनेक कथा खेळणी (प्राणी, बाहुल्या इ.) ठेवतो जे बाळाला पिशवी किंवा बॉक्समध्ये चांगले ओळखतात. पुढे, आम्ही "घरात कोण राहतो?" अनेक वेळा विचारतो, कारस्थान तयार करतो. जेव्हा मुलाला खरोखर स्वारस्य असते, तेव्हा आम्ही पहिले पात्र काढतो आणि एकत्र म्हणतो (आणि नंतर बाळ ते स्वतः करतो), उदाहरणार्थ, "गाय" किंवा "मू-मू", मुलाचे भाषण कोणत्या टप्प्यावर आहे यावर अवलंबून. म्हणून, एक एक करून, आम्ही सर्व लपविलेले खेळणी बाहेर काढतो.

5. ध्वनी आणि शब्दांच्या उच्चारांना प्रोत्साहन देणाऱ्या कविता

हे माझे आवडते आहे. तस्या आणि मी या कविता फक्त आवडल्या; माझ्या मुलीने माझ्यानंतर साधे शब्द पुन्हा सांगण्याचा प्रयत्न केला. कवितांमधील मजकूर अशा प्रकारे निवडला आहे की तो मुलाला बोलण्यास प्रवृत्त करतो. जरी मूल तुमच्या नंतर काहीही पुनरावृत्ती करत नसेल तरीही याचा अर्थ असा नाही की कविता निरुपयोगी आहेत. वेळोवेळी त्यांच्याकडे परत येण्यासारखे आहे आणि बाळ निश्चितपणे साधे शब्द आणि ओनोमॅटोपोईया पुनरावृत्ती करण्याचा प्रयत्न करण्यास सुरवात करेल.

आपण फिरायला कसे जाऊ शकतो? टॉप-टॉप!

आम्ही दार कसे बंद करू? टाळ्या!

पोर्चमधून मांजर आमच्याकडे येते: उडी!

चिमण्या: चिक-किलबिलाट!

मांजर पक्ष्यांबद्दल आनंदी आहे: मुर!

चिमण्या उतरल्या: फुर्र!

आपल्या पायांसह पुढे: टॉप-टॉप!

आणि आता गेट: टाळ्या!

गवत आवाज कसा करतो? श्श्श!

गवतामध्ये कोण धावत आहे? उंदीर!

फुलावरील मधमाशी: झु-झू!

पानांसह वारा: शु-शु!

नदीचा प्रवाह: खडखडाट!

हॅलो, उज्ज्वल उन्हाळ्याचा दिवस!

कुरणात एक गाय चरत होती: मू, मू.

पट्टेदार भंबेरी उडाली: Z-z-z, z-z-z.

उन्हाळ्याची झुळूक उडाली: F-f-f, f-f-f.

घंटा वाजली: डिंग, डिंग, डिंग.

गवतामध्ये किलबिलाट करणारा टोळ: Tr-r-r, tsk-ss-s.

एक काटेरी हेजहॉग त्यामधून पळत गेला: Ph-ph-ph.

लहान पक्ष्याने गायले: टिल-एल, तिल-एल.

आणि चिडलेल्या बीटलने आवाज दिला: W-w-w, w-w-w.

पुस्तकामध्ये «» (ओझोन, चक्रव्यूह, माझे-दुकान) तुम्हाला बर्‍याच समान कविता सापडतील, जरी बहुतेक त्या या दोनपेक्षा किंचित अधिक क्लिष्ट आहेत, परंतु त्या वाचणे देखील मुलाच्या भाषणाच्या विकासावर खूप फायदेशीर परिणाम करेल.

6. श्वासोच्छवासाचे व्यायाम

(सुमारे 1.5 वर्षापासून)

चाक फुटले. प्रथम, आपण आपल्या समोरील वर्तुळात आपले हात पकडतो, एक चाक दर्शवितो. मग, जसे तुम्ही श्वास सोडता, आम्ही हळू हळू आपले हात ओलांडू लागतो (जेणेकरुन उजवा हात डाव्या खांद्यावर आणि त्याउलट) आणि "sh-sh-sh" म्हणू - चाक डिफ्लेट्स.

पंप. पुढे, आम्ही मुलाला डिफ्लेटेड टायर पंप करण्यासाठी आमंत्रित करतो. आम्ही आमच्या छातीसमोर हात मुठीत धरतो, जणू काही आम्ही पंप धरतो. आम्ही पुढे झुकतो आणि आमचे हात खाली करतो, आमच्या कृतींसह "ssss" आवाजासह, अनेक वेळा पुनरावृत्ती करतो.
मोठ्याने शांत. आम्ही आवाज मोठ्याने आणि शांतपणे उच्चारतो. उदाहरणार्थ, प्रथम आपण मोठे अस्वल असल्याचे भासवतो आणि “उह-उह” म्हणतो, मग आपण लहान अस्वल असल्याचे भासवतो आणि शांतपणे तेच बोलतो.
लाकूडतोड करणारा. प्रथम, आम्ही आमचे हात एकत्र ठेवतो (जसे आम्ही कुऱ्हाड धरतो) आणि त्यांना वर करतो. मग आम्ही त्यांना झपाट्याने खाली करतो, वाकून "उह" म्हणतो. आम्ही अनेक वेळा पुनरावृत्ती करतो.
विझार्ड . प्रथम, आम्ही आमचे हात हलवतो आणि त्यांना शीर्षस्थानी धरतो. मग आम्ही अक्षरे उच्चारत ते सहजतेने कमी करतो: “M-m-m-a”, “M-m-m-o”, “M-m-m-u”, “M-m-m-y”.

7. पुस्तके वाचणे

वाचताना, “हे काय आहे?”, “हे कोण आहे?” हे प्रश्न सतत वापरण्याचा सल्ला दिला जातो. (जरी तुम्हाला प्रथम त्यांची उत्तरे द्यावी लागली तरी), प्रश्न मुलाचे मानसिक तपशील सक्रिय करतात आणि त्याला बोलण्यास प्रोत्साहित करतात.

8. भूमिका खेळणारे खेळ

भूमिका-खेळण्याचे खेळ भाषण विकासासाठी एक अतिशय सुपीक वातावरण आहे. खेळादरम्यान, मुलास काहीतरी बोलण्याची नैसर्गिक गरज असते: त्याला खेळाच्या मुख्य पात्रांची आणि त्यांच्या कृतींची नावे देणे, त्याचे विचार आणि भावना व्यक्त करणे आवश्यक आहे.

1-2 वर्षांच्या मुलासह रोल-प्लेइंग गेम कसे खेळायचे याबद्दल तपशीलवार वाचा.

9. डोमन कार्ड किंवा इतर सामग्री पाहणे जे मुलाचे क्षितिज विस्तृत करते

मी हे गुंडाळतो. मी तुम्हाला तुमच्या बाळासह मनोरंजक क्रियाकलापांची इच्छा करतो!

तुम्ही येथे नवीन ब्लॉग लेखांची सदस्यता घेऊ शकता: इंस्टाग्राम, च्या संपर्कात आहे, फेसबुक, ईमेल.