मनोविज्ञान आणि त्यांच्या प्रकारांमध्ये क्षमता. मनोवैज्ञानिक शब्दकोश गुणवत्ता, क्षमता, कौशल्य, अनुभव, कौशल्य, प्रतिभा म्हणून परिभाषित करते.

हे वैयक्तिक व्यक्तिमत्त्वाचे मनोवैज्ञानिक वैशिष्ट्ये आहेत. क्षमता कोणत्याही क्रियाकलापांच्या यशस्वी अंमलबजावणीसाठी आणि आवश्यक ज्ञान, कौशल्य आणि कौशल्यांमध्ये बदल करण्यास भिन्न असते.

मानवी क्षमता काय आहेत

अशा 3 मुख्य वैशिष्ट्ये आहेत जी इतर घटनेतील व्यक्तीची क्षमता ओळखतात, जे मनोविज्ञान अभ्यास करतात:

• मनोविज्ञानातील मानवी क्षमता अशी आहेत जी एक व्यक्तिमत्त्व एकमेकांपासून वेगळे करतात;
• नियम म्हणून, ही वैशिष्ट्ये आहेत जी या किंवा इतर क्रियाकलापांच्या यशस्वीतेशी संबंधित आहेत;
• क्षमता केवळ मानवांमध्ये विकसित केलेल्या ज्ञान, कौशल्य आणि कौशल्यांसह अतुलनीय आहेत, परंतु त्याच वेळी त्यांच्या अधिग्रहणाची वेग आणि सुलभ ठरवते.

मानवी क्षमतेची वैशिष्ट्ये: वैयक्तिक मनोविज्ञान

मानवी क्षमतेचे उच्च-गुणवत्तेचे आणि प्रमाणित पैलू द्वारे दर्शविले जातात. प्रमाणित वैशिष्ट्य काही मानवी क्षमतेच्या तीव्रतेचे, पातळी आणि विकासाचे माप निर्धारित करते. उच्च-गुणवत्तेच्या कौशल्यांचे मनोविज्ञान व्यक्तिमत्त्व गुणधर्मांचे संपूर्ण जटिल आहे जे व्यक्तीच्या एकूण क्रियाकलापांमध्ये यश मिळते.

क्षमतेच्या संरचनेतील श्रेण्या आणि विकासावर त्यांचा प्रभाव

क्षमतेच्या संरचनेमध्ये 2 मुख्य श्रेणी वाटप करा, म्हणजे सामान्य आणि विशेष. सामान्य मानवी क्षमतांनुसार, त्याचे बौद्धिक विकास आणि विशेष - अधिग्रहित कौशल्यांचे वर्णन करणे शक्य आहे जे संपूर्ण आयुष्यात विकसित आणि सुधारित केले जाऊ शकते. सर्व लोक त्यांच्या जन्मजात ठेवी असतात आणि म्हणूनच प्रत्येकजण.

क्षमतेचे प्रस्तुतीकरण स्तर

3 विविध प्रमाणात क्षमता परिभाषित केली जातात: थेट क्षमता, भेटवस्तू आणि प्रतिभावान. एक सिद्धांत एक सिद्धांत आहे ज्यामध्ये वारसक्षमतेच्या प्रमाणाच्या महत्त्वचा मुद्दा अद्याप निर्धारित केला जात नाही, म्हणजेच नवे कौशल्ये. आनुवंशिकता मर्यादित असल्याने बाह्य घटकांच्या प्रभावाखाली आणि मानवी क्रियाकलापांच्या विशिष्टतेखाली बदलण्याची आणि बदलण्याची क्षमता.

जर क्षमता विशिष्ट असेल तर अनुवांशिक वारसा पदवी उजळली जाईल. आणि सामर्थ्य मजबूत वारसा आहे, बाह्य वातावरणाच्या प्रभावाच्या विरोधात त्याच्या अभिव्यक्ति आणि पुढील विकासाची शक्यता जास्त आहे.

परिणामी, त्या व्यक्तीचे गुणधर्म जे त्याच्या सर्व गुणांशी संवाद साधतात आणि मानवी क्षमता असतात. मनोविज्ञान विश्वास आहे की क्षमतेचे विकास व्यक्तीच्या परिपक्वतावर परिणाम करते आणि उलट उलट- उदयोन्मुख व्यक्तिमत्त्व त्याच्या क्षमतेवर परिणाम करते. ही प्रक्रिया दुहेरी आहे. त्यानुसार, एखाद्या व्यक्तीसाठी मानसिक संकल्पनांच्या प्रणालीमध्ये क्षमता तयार करणे स्वतंत्र स्थान घेते.

एक सामाजिक पर्यावरणात आणलेल्या जोड्या का आहेत, त्याचप्रमाणेच जबरदस्ती आणि शिक्षण मिळवा, जीवनात वेगवेगळ्या रस्ते निवडा का? ते स्वत: ला क्रियाकलापांच्या उलट भागात जाणवते. योजना, इच्छा आणि दरम्यान फरक काय सांगतो? आईच्या गर्भाशयात त्यात ठेवलेल्या प्रतिभा, इच्छा, ठेवी आणि क्षमता यावर अवलंबून असते. क्षमता प्रत्येक व्यक्तीची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये आहेत. त्यांना ज्ञान आणि कौशल्यांशी काहीही संबंध नाही, परंतु एखाद्या विशिष्ट स्वरूपात मानवी शिक्षणाचे निर्धारण आणि समजावून सांगा.

केवळ ज्या व्यक्तीचा जन्म झाला त्या आव्हानांचा वापर करून तो क्षमता विकसित करू शकतो. Macrolls निवडलेल्या माणसामध्ये विकसित होणारी शरीर्रोल-शारीरिक वैशिष्ट्ये म्हणतात. सुरुवातीला, मुलामध्ये अनेक क्षमता घातल्या जातात, ज्यामुळे गरज कमी होत आहे, हळूहळू विसरला जातो.

मानवी क्षमतेचे श्रेण्या

क्षमता एकत्रित करण्याची संकल्पना म्हणजे भेटवस्तू किंवा प्रतिभा आहे. त्या अंतर्गत व्यक्ती, वर्ण गुणधर्म, वैयक्तिक गुणधर्म आणि ठेवींमधील एक अनुकूल कनेक्शन समजून घेते जे माहिती एकत्रित करणे शक्य करते, इच्छित परिणाम प्राप्त करण्यासाठी प्रक्रिया करा.

क्षमता खालील श्रेण्यांमध्ये विभागली जातात:

सामान्य (प्रत्येक मुलाचे वैशिष्ट्य);
विशेष (क्रियाकलाप प्राधान्य निवडी निर्धारित करा);
व्यावहारिक (कामात लागू);
सैद्धांतिक (एखाद्या व्यक्तीद्वारे प्राप्त झालेले ज्ञान परिभाषित करणे);
क्रिएटिव्ह (आर्ट आर्ट इ.);
प्रशिक्षण आणि इतर.

आपण त्यापैकी प्रत्येकावर अधिक तपशीलात राहावे.

सामान्य क्षमता.

क्षमता ही श्रेणी वेगळ्या प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये मदत करते. या वर्गात विलक्षण स्मृती, अचूक भाषण, स्पष्ट भाषण करण्याची क्षमता आहे. मुलांमध्ये सामान्य क्षमता विकसित करणे त्यांना जीवनात यशस्वी होण्यासाठी मदत करते.

विशेष आणि व्यावहारिक क्षमता.

हे ठेवीच्या विशिष्ट क्षेत्रामध्ये विकसित केले जाते - क्रीडा मध्ये गणिती गणित किंवा कल्पनारम्य यशांची क्षमता. यात भाषिक, तांत्रिक आणि इतर क्षमता देखील समाविष्ट आहेत.

शैक्षणिक आणि सैद्धांतिक क्षमता.

निर्मितीक्षमता साठी क्षमता.

सर्जनशील क्षमता शिकण्याच्या वस्तुस्थितीपेक्षा भिन्न आहे की ज्ञानाच्या आधारावर एक व्यक्ती नवीन तंत्रज्ञान, सांस्कृतिक आणि कला वस्तू तयार करते.

प्रत्येक व्यक्तीचे लपलेले क्षमत (ठेवी, कौशल्य) व्यापक आहेत. म्हणून, लहान वयापासून आपल्याला मुलामध्ये ओळखणे आणि त्यांची वाढ करणे आवश्यक आहे.

क्षमता तयार करण्यासाठी मार्ग आणि साधन

वर नमूद केल्याप्रमाणे, क्षमता बनण्यापूर्वी, ठेवी एक लांब मार्ग बनवितात. अनेक क्षमता आमच्याबरोबर जन्माला येतात आणि जर ते लहानपणापासून त्यांच्या विकासावर लक्ष केंद्रित करतात, तर ते मृत्यूपर्यंत गायब होत नाहीत. क्षमता तयार करणे आणि सुधारण्याची प्रक्रिया चरणांमध्ये विभागली आहे:

प्राथमिक.

या टप्प्यावर, विशिष्ट क्षमतेच्या विकासासाठी आवश्यक सेंद्रिय संरचना. हा स्टेज जन्मापासून 6-7 वर्षे कालावधी घेतो. यावेळी, मुलाला वास्तविकतेच्या संकल्पनेद्वारे तयार केले जाते, संपूर्ण, मेंदू तयार केलेल्या माहितीचे विभक्त करते, ज्यापैकी प्रत्येक विशिष्ट क्षमतेच्या विकासासाठी जबाबदार आहे. विशेष क्षमतेच्या निर्मितीसाठी हे उपजाऊ माती आहे.

दुय्यम

हा टप्पा शाळेच्या प्रशिक्षणाचा संदर्भ देतो. अभ्यास दरम्यान, विशेष क्षमता तयार होत आहेत. हे विशेषतः प्राथमिक वर्गांचे सत्य आहे. प्रथम, मुलाची क्षमता प्रकट झाली आहे, मग ते शाळांमध्ये आणि कामात विकसित आणि विकसित केले जातात. म्हणूनच विशिष्ट प्रकारच्या क्षमतेच्या विकासासाठी गेमचे प्रशिक्षण किंवा वंशाचे स्वरूप महत्त्वपूर्ण आहे . क्षमता विकासासाठी सर्वोत्तम प्रोत्साहन निर्मितीक्षमता मानली जाते. ही एक अशी प्रक्रिया आहे जी मुलाला त्यांच्या कृतींबद्दल विचार करते, एक नवीन तयार करते, सौंदर्याची भाषा समजून घ्या. या प्रक्रिये दरम्यान, मुलाला एक महत्त्वपूर्ण आणि मोठ्या प्रक्रियेच्या भागासह समजते, ते नवीन प्रतिभा आणि कौशल्ये उघडते. सर्जनशीलता ही एक प्रक्रिया आहे जी करण्याची इच्छा निर्माण करते. हे मुलांना अडचणी दूर करण्यास मदत करते. सर्जनशीलतेचा व्यवसाय, नव्या दृष्टीकोनातून प्रयत्न करणे, प्राप्त झालेल्या आनंदाची भावना वाढते.

म्हणजेच, मूल त्याच्या कौशल्यांचा विकास करेल आणि त्याची क्षमता चांगल्या अडचणींच्या कडावर असेल तर ते सर्व चांगले करण्याचा प्रयत्न करेल. अडचण स्थितीच्या पातळी कमी झाल्यानंतर प्रक्रिया थांबेल. हे महत्त्वपूर्ण कठीण कार्यांवर देखील लागू होते. पुरेसे ज्ञान आणि कौशल्यांशिवाय, त्याची क्षमता विकसित करण्यास सक्षम होणार नाही.

कुटुंब आणि मॅक्रोमरमधील मुलांच्या क्षमतेचे विकास

सुरुवातीला, कुटुंबात मुलांची क्षमता विकसित केली जाते. हे या संधीला जाणवते, जन्मापासून त्या ठेवींवर अवलंबून राहतात. म्हणून, कुटुंबातील शिक्षण ही क्षमतांच्या विकासास प्रभावित करणारे पहिले घटक आहे. पालकांनी काळजीपूर्वक मुलाशी काळजीपूर्वक, प्रतिभेच्या त्याच्या आकांक्षा आणि अभिव्यक्तीशी संबंधित असल्यास, हे सकारात्मक विशिष्ट प्रकारच्या क्षमता आणि पुढील विकासाचा शोध घेते. मुलाला स्वत: ला मंजूर झाल्यास त्याची क्षमता उघड केली जाऊ शकत नाही, आणि सापडली नाही.

मुलाच्या क्षमतेच्या विकासासाठी सर्वात महत्त्वाचे घटक म्हणजे मॅक्रो मानले जाते. जर मायक्रोंरॉनमेंट एक कुटुंब आहे ज्यामध्ये मूल जन्माला येतो आणि वाढतो, मॅक्रो हे जग आहे ज्याचे मूल त्याच्या कुटुंबासह अस्तित्वात आहे. एखाद्या व्यक्तीवर मॅक्रोस्फ्रोड असलेल्या सर्वात सकारात्मक घटक - त्यात क्षमतेच्या विकासासाठी चिंता. यात शिक्षण प्रणाली सुधारणे, स्वारस्य असलेल्या क्लबच्या नेटवर्कचे विकास, मुलांचे व्यावसायिक अभिमुखता इत्यादी.

क्षमता प्रत्येक व्यक्तीला जंगम स्वरूप आणि कृतींमध्ये विकसित आणि मरतात. प्रत्येक व्यक्तीस काही श्रेणीबद्ध पायर्या असतात, ज्या संरचनेत वेगवेगळ्या व्यक्तिमत्त्वासाठी खास फॉर्मेशन आहेत. त्यांना प्रतिभा म्हणतात.

ही गुणवत्ता विविध प्रकारच्या क्षमता आहे, शेवटची गुणवत्ता भिन्न आहे. आमच्या राज्यात, भेटवस्तू प्रमाणित संकेतकांद्वारे मोजल्या जात नाहीत. माणूस किंवा भेटवस्तू किंवा नाही. युरोप आणि अमेरिकेत "गुप्तचर गुणांक" ची संकल्पना लागू आहे. हा एक सूचक आहे जो कोणतीही गुणवत्ता मोजतो, परंतु भेटवस्तूची रक्कम मोजतो.

दोन प्रकारचे भेटवस्तू आहेत:

एकूण. लोकांमध्ये लोक असतात ज्यात इतर लोकांपेक्षा तीव्रतेच्या स्थितीचे मानसिक आणि बौद्धिक विकास आहे. तथापि, मनोवैज्ञानिक म्हणून, भेटवस्तू केवळ मानवी क्रियाकलापांच्या एका क्षेत्रातच लागू आहे;
विशेष. या प्रकारचे गिफ्टिंग विशेषतः विशिष्ट प्रकारचे क्रियाकलाप अंमलबजावणी करण्याचा उद्देश आहे. तथापि, प्रथम दृष्टीक्षेपात दिसते म्हणून संकल्पना इतकी संकीर्ण नाही. जर आपण कलात्मक क्रियाकलापांना भेटवस्तू म्हणून मानतो तर ते अशा प्रकारच्या कलांवर लागू होते: ग्राफिक्स, चित्रकला, शिल्पकला, दृष्टीकोन, कल्पना इ.

भेटवस्तूची परिष्करण प्रतिभा आहे. हे परिपूर्णता, आवडते केस, अत्यंत कार्यक्षमता इत्यादी बनण्याची तीव्र इच्छा आहे. प्रतिभावान लोक केवळ एकच नव्हे तर मानवी जीवनाच्या बर्याच भागात क्षमता दर्शवितात.

जगातील प्रतिभावान लोक जास्त नाहीत. अत्यंत

हे सर्वोच्च कला व्यवस्थापन अज्ञात दर्शवते. तो एकमेव आहे जो गूढ पडदा उघडण्यास सक्षम आहे जेथे बहुतेक लोकांना बहिरा भिंत वगळता काहीच दिसत नाही. भेटवस्तू असलेल्या लोकांमध्ये प्रतिभा निर्धारित करणे अशक्य आहे. एखाद्या व्यक्तीला रविगियाची संधी असल्यास, त्याच्या प्रतिभाची अंमलबजावणी आणि त्यांच्या प्रियजनांसाठी समर्थनाची मागणी असेल तर ते लक्षणीय होते. म्हणूनच, परिस्थितींचा संगम ज्यामध्ये लोक अपरिचित होतील आणि विसरले, काय अनुयायी स्वतःला दर्शवू शकत नाहीत हे निर्धारित करते.

प्रीस्कूलर्सच्या क्षमतांचे निदान शिक्षण व्यवस्थेत सुधारणा करण्याच्या विशिष्ट दिशेने आहे. आज, भेटवस्तूलेल्या मुलांसाठी खास संस्था तयार केली जातात, जी उद्दीष्टेवर आधारित आहेत - प्रतिभावान मुलांच्या तरुण पिढीपासून, देशाच्या एलिटच्या एक शास्त्रज्ञ.

बर्याचजणांना असे वाटते की सुरुवातीला मुले सर्व प्रतिभा आणि भेटवस्तू आहेत. म्हणून, आपण सामान्य शाळांमध्ये शिक्षण व्यवस्थेच्या विकासाकडे अधिक लक्ष द्यावे. "क्षमता" च्या कल्पना स्वतः विवादास्पद अर्थ आहे. एक लोक चित्रकला आणि इतर गणित करण्यासाठी सक्षम का आहे? एक किंवा दुसर्या प्रतिभेच्या उपस्थितीद्वारे काय निर्धारित केले जाते? हे बरोबर आहे की आमच्या शाळांमध्ये एक मुलगा ज्याने गणिताची प्रतिभा दर्शविली आहे, ती गणिती वर्गात अभ्यास करण्यासाठी पाठविली जाते? शिक्षण प्रणाली "सुधारणे" आहे आणि मुलांच्या शिक्षणाची पातळी वेगाने पडत आहे. भूतकाळातील गुणवत्तेकडे परत येणे चांगले नाही कारण प्रत्येक क्षेत्रातील मुलांच्या क्षमतेची क्षमता त्याचप्रमाणे जीवनात किती महाग आहे हे निवडत नाही तोपर्यंत प्रत्येक गोलाकाराची क्षमता समान होती? आणि तिथे प्रतिभा, पौराणिक आणि महान शास्त्रज्ञ होते ज्यांनी त्यांच्या कामावर आक्रमण आणि क्षमतेनुसार निवडण्यासाठी त्यांचे कार्य प्रेम केले.

सर्व लोक वेगळे आहेत, लक्षात न देणे कठीण आहे. परंतु ते केवळ स्वरुपाच्या किंवा वर्णांच्या वैशिष्ट्यांद्वारे भिन्न नसतात, परंतु त्यांची क्षमता देखील भिन्न आहेत. आणि आम्ही सर्वांनी हे पाप लपवून ठेवले, नाही, नाही, आणि मी इर्ष्या घेतो - म्हणजे, सक्षम आणि प्रतिभावान लोक आहेत आणि असे कोणतेही कौशल्य का नाही? क्षमता अर्थपूर्ण, मौल्यवान गुणांपैकी एक आहे, कारण यश आणि वैभव आणि भौतिक कल्याण त्यांच्याशी संबंधित आहेत. ते काय आहे, कदाचित देवाची भेट आणि कोणीतरी आहे, आणि कोणी वंचित आहे? चला, तक्रार आणि ईर्ष्या आणि ईर्ष्या किंवा चांगल्या गोष्टींचा लाभ घेण्यासाठी आणि स्वतःबद्दल अभिमान बाळगू या.

"क्षमता" शब्द आम्ही नेहमी वापरतो, त्याच्या सारखा हल्ला केला नाही. येथे, उदाहरणार्थ, "सक्षम व्यक्ती" किंवा "सक्षम व्यक्ती" किंवा "सक्षम मुलाला" शब्दशः विश्वासू नाहीत. सक्षम असणे अशक्य आहे, क्षमता नेहमी विशिष्ट क्रियाकलापांशी संबंधित आहे, ती स्वत: ला प्रकट करते आणि विकसित होते.

मनोविज्ञान च्या क्षमतेखाली, मानवी गुणधर्म एक जटिल, त्याला काही विशिष्ट क्रियाकलाप हाताळण्याची आणि त्यात यश मिळविण्याची संधी प्रदान करते. म्हणजे, जर आपण असे म्हणतो की हे मूल सक्षम आहे, तर ते स्पष्ट करणे आवश्यक आहे. आपण व्हिज्युअल आर्ट्स, व्हिज्युअल आर्ट्सवर, अंतरावर किंवा शस्त्रक्रियेपर्यंत चालण्याची क्षमता असू शकते. तथापि, वेगवेगळ्या क्रियाकलापांमध्ये आवश्यक सामान्य क्षमता आहे, परंतु आम्ही थोड्या वेळाने त्यांच्याबद्दल बोलू.

असे म्हणणे सुरक्षित आहे की अक्षम लोकांना, विशेषत: मुले, नाही. गणिताची क्षमता नाही, एखादी व्यक्ती व्यवस्थापन किंवा डिझाइन क्षेत्रात स्वयंपाक किंवा क्रीडा क्षेत्रात यशस्वी होऊ शकते. आणि शाळेतील शब्दलेखन समस्या विद्यार्थ्यांना अक्षम म्हणून कॉल करण्याचे कारण नाही. कदाचित त्याला एक महान कलाकार एक भेट आहे?

क्षमता आणि त्यांच्या संरचना मूळ

कोणत्या प्रकारच्या निसर्गाची क्षमता आहे याबद्दल विवाद, शंभर वर्षे राहिल्या नाहीत. काही शास्त्रज्ञांनी असे मानले की एखादी व्यक्ती पेपरच्या रिक्त पत्रकाप्रमाणे जन्माला येते, सर्व काही लिहा. जर आपण शिक्षणाची पद्धत योग्यरित्या निवडली तर, जर आपल्याला इच्छा असेल तर आपण एक महान कलाकार, एक उत्कृष्ट गणित किंवा एक उत्कृष्ट राजकीय आकृती वाढवू शकता.

इतर शास्त्रज्ञांनी त्यांच्याशी सहमत नाही, कारण क्षमता ही भगवंताची देणगी आहे आणि वाढत्या केवळ टाळता येते. आणि जर आपल्याकडे वाद्य ऐकण्याची गरज नसेल तर आपण कधीही एक महान संगीतकार बनणार नाही. आणि सर्वसाधारणपणे, संगीतकार नाही.

बर्याचदा घडते, या दोन अत्यंत महत्त्वाच्या दृष्टिकोनातून सत्य मध्यभागी होते.

प्लग - नैसर्गिक आधार क्षमता

क्षमता एक जटिल संरचना आहे. "क्षमता" च्या संकल्पनेसह एकत्रित केलेल्या व्यक्तिमत्त्वाचे गुणधर्म आणि गुणधर्म यांच्यात नैसर्गिक (मूळ किंवा आनुवांशिक) आहेत. क्षमतेच्या हे नैसर्गिक बेस ठेवी म्हणतात. यामध्ये प्रामुख्याने मनोविज्ञान आणि शरीर रचना-शारीरिक वैशिष्ट्ये समाविष्ट आहेत.

• उदाहरणार्थ, उच्च चिंताग्रस्त गतिविधी किंवा स्वभावाचा प्रकार - एक सुगम स्वभाव असलेल्या लोक अनेक व्यवसायांमध्ये आणि इतरांमध्ये अधिक यशस्वी होतात - फ्लेमॅटिक किंवा क्लेरिक. आणि चरणीची संवेदनशीलता एक महान कलाकार किंवा कवी बनवू शकते.
• समायोजिततेमध्ये संवेदनशील प्रणालीची जन्मजात वैशिष्ट्ये समाविष्ट आहेत. उदाहरणार्थ, रंग विघटन करण्यासाठी उच्च संवेदनशीलता असलेल्या व्यक्तीस एक चांगले रंगवाहक कलाकार असू शकते आणि संगीत ऐकणे संगीत, एक संगीतकार.
• स्टायर बनण्यासाठी - लांब अंतरावर धावणारा, मोठ्या प्रमाणावर फुफ्फुस आणि सहनशक्ती आणि बास्केटबॉल क्लासेससाठी - उच्च वाढ.

परंतु मानवी जीवन कीवर्ड "मे" मधील विभागांची भूमिका निश्चित करते. ठेवीदार मानवी जीवनाचा मार्ग पूर्ववत करत नाहीत आणि क्षमता वाढू शकत नाहीत, परंतु "बळकट" राहतात. दुसरीकडे, विशिष्ट क्रियाकलापांची क्षमता कमकुवत नैसर्गिक पूर्वापेक्षा विकसित केली जाऊ शकते, अशी इच्छा असेल. फक्त प्रयत्न आणि वेळ आवश्यक असेल आणि प्रत्येकाला आवश्यक नाही. उदाहरणार्थ, हे सिद्ध झाले आहे की योग्य दृढनिश्चयाने प्रत्येकजण कसे काढायचे हे शिकू शकतो.

प्लग ही पूर्व-आवश्यकता आहे, एक विलक्षण संभाव्यता आपल्याला क्षमतेच्या पातळीवर विकसित करणे आवश्यक आहे. आणि या विकासात, सामाजिक घटकांद्वारे एक मोठी भूमिका बजावली जाते - ज्या माध्यमात व्यक्तिमत्त्व, सामाजिक पर्यावरण, प्रोत्साहन आणि हेतू तयार होतात.

सामाजिक घटक

बनविण्याच्या सोबत, एखाद्या विशिष्ट व्यक्तीशी संबंधित कौशल्य, कौशल्य आणि ज्ञान संयोजन समाविष्ट असतो. आणि त्यांचे ठेव कार्य करेल. क्षमता निर्मितीमध्ये अनेक प्रक्रिया, एक मार्ग किंवा समाज आणि मानवांच्या संवादास संबंधित एक मार्ग किंवा दुसरा समाविष्ट असतो.

• क्षमता विकास केवळ क्रियाकलापांमध्ये शक्य आहे. म्हणजे, संगीतकार होण्यासाठी, आपल्याला किमान एक वाद्य वाद्य कसे खेळायचे ते शिकण्याची आवश्यकता आहे. लेखक बनण्यासाठी, केवळ लिहिण्यास सक्षम असणे आवश्यक आहे, परंतु स्टाइलिस्टिक्स, रचनात्मक कायदे जाणून घेणे देखील आवश्यक आहे. परंतु सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे त्या क्रियाकलापांमध्ये गुंतवणे आवश्यक आहे, ज्याची आपण विकसित करू इच्छिता. . फक्त मानना \u200b\u200bस्वर्गात, त्यांचे स्वागत नाही.
• कोणतीही क्षमता एक जटिल आहे आणि ठेवी व्यतिरिक्त, अनेक वैयक्तिक गुणधर्म समाविष्ट आहेत. म्हणून, कलात्मक सर्जनशीलतेच्या क्षेत्रात क्षमतेसाठी, रूपशास्त्रीय विचार, कल्पना, अंतर्ज्ञान आणि अचूक विज्ञानांमध्ये यशस्वी होण्यासाठी आणि यशस्वीपणे एक अमूर्त तारकीय विकास आवश्यक आहे.
• मास्टरिंग क्रियाकलाप - क्षमतेच्या विकासासाठी एक पूर्व-आवश्यकता. यात शिकण्याची तंत्रे, पद्धती, क्रियाकलाप समाविष्ट असतात. जर जलतरणकर्त्याच्या चांगल्या शाफ्टसह एखाद्या व्यक्तीस पोहणे शिकत नसेल तर या ठेवी कधीही दर्शविल्या जाणार नाहीत.

अशा प्रकारे, क्षमता व्यक्तिमत्त्वाच्या सर्व क्षेत्रांच्या विकासाचा परिणाम आहे. शिवाय, क्षमता विकसित करा, संभाव्य ठेवी कोणत्याही वयातील वास्तविक कौशल्यांमध्ये अनुवाद करा. कमीतकमी, अर्थातच, बालपणात विकास प्रक्रिया सुरू करण्यासाठी, जेव्हा मानसिक लवचिक असते आणि जिवंत आणि उज्ज्वल करण्याची संकल्पना आणि कोणत्याही क्रियाकलाप गेम स्वरूपात मास्टर केले जाते.

मुलाच्या गरजा आणि संवेदनशील वृत्तीमुळे मुलाच्या गरजा आणि संवेदनशील दृष्टीकोन ही एक हमी आहे की तो एक सक्षम व्यक्ती वाढेल. आणि काळजीपूर्वक मुलांची गरज पहा. वस्तुस्थिती अशी आहे की एक मनोरंजक मानसिक घटना आहे जी ठेवींची उपलब्धता आणि विशिष्ट प्रकारच्या क्रियाकलापांच्या क्षमतेची संभाव्यता सुचवू शकते. ही एक प्रवृत्ती आहे.

एक झुडूप काय आहे

आम्ही वेगवेगळ्या क्रियाकलापांशी वेगळ्या पद्धतीने वागतो - स्पष्टपणे आम्हाला वेगळे करणे, काहीतरी वेगळे करणे, परंतु पुरेसा वेळ नसतो, परंतु काही वर्गांसाठी आम्ही आपल्या स्वत: च्या विश्रांती किंवा घराच्या हानीसाठी देखील वेळ शोधतो.

• अशा क्रियाकलाप आहेत ज्यांना एखाद्या प्रवृत्तीची प्रवृत्ती असते, ती खरोखरच त्यांच्यात व्यस्त करण्याची एक अपरिचित इच्छा आहे. तो या साठी प्रयत्न करतो, अडथळ्यांवर मात करतो, जो पसंतीच्या क्रियाकलापांचा अभ्यास करण्यासाठी खूप प्रयत्न करतो. मनोवैज्ञानिकांचा असा विश्वास आहे की उद्दीष्टांच्या क्रियाकलापांमध्ये संभाव्य मानवी क्षमतांच्या उपस्थितीचे प्रवृत्ती आहे. आणि जर तिथे प्रवृत्ती नसतील तर वर्ग आनंद वितरीत करत नाहीत आणि परिणाम कायमस्वरूपी आहे, तर शक्यतो विकसित करणे शक्य होणार नाही.
• खरे विसंगती सोबत, काल्पनिक आहे. जेव्हा एखाद्या व्यक्तीने इतरांच्या श्रमांचे परिणाम पसंत केले तेव्हा ते सर्वात जास्त दिसतात, तेव्हा त्यालाही हेच शिकायचे आहे, उदाहरणार्थ, क्रीडा मध्ये यश मिळवणे किंवा प्राप्त करणे, त्याचे पुस्तक प्रकाशित करणे, त्यांचे पुस्तक प्रकाशित करणे, .

अनुकरण परिणाम म्हणून काल्पनिक व्यसन उद्भवू शकते. एक मूल म्हणून, बहुतेकदा असे घडते की मुलाला आपल्या मित्रांनंतर स्पोर्ट्स सेक्शन किंवा आर्ट स्कूलमध्ये जाताना, त्याच्या क्रियाकलापांशिवाय कोणताही रस नसावा. किंवा मुलींना बर्याचदा गायक बनू इच्छित आहे, प्रिय अभिनेत्रीचे अनुकरण करणे.

खरं सोपे पासून काल्पनिक प्रवृत्ती वेगळे. या प्रकरणात क्रियाकलापांचा विकास आनंद देत नाही आणि प्रथम अपयशांना स्वारस्य कमी होते.

क्षमतेचे प्रकार

मनोविज्ञान मध्ये, दोन मुख्य प्रकारचे क्षमता प्रतिष्ठित आहेत: विशेष आणि सामान्य.

• विशिष्ट क्षमता विशिष्ट क्रियाकलापांशी संबंधित आहेत. ते स्वत: ला प्रकट करतात आणि त्यात विकसित होतात. जर आपण कधीही पेन्सिल किंवा ब्रशच्या हातात घेतला नाही आणि काहीही काढण्याचा प्रयत्न केला नाही तर आपल्याला ड्रॉइंग क्षमता असल्यास आपल्याला कधीही कळणार नाही. अधिक स्पष्टपणे, या क्षमतेच्या विकासाची पूर्वस्थिती. प्रत्येक विशेष क्षमता म्हणजे जन्मजात ठेवी, गुणधर्म, व्यक्तिमत्व गुणधर्मांचा एक जटिल संच आहे. या क्रियाकलापांमध्ये महत्त्वपूर्ण भूमिका खेळणे, दुसर्या विकासासाठी त्यांना महत्त्व नाही. उदाहरणार्थ, एक वाद्य ऐकणे आपल्याला आकर्षित करण्यास शिकण्यात मदत करणार नाही.
• क्रियाकलापांच्या बर्याच भागात सामान्य क्षमता महत्त्वपूर्ण असतात. या प्रामुख्याने संज्ञानात्मक क्षमता समाविष्ट आहेत: लक्ष, स्मृती, कल्पना, बुद्धिमत्ता यांचा विकास. सामान्य क्षमतेतील महत्त्वपूर्ण भूमिका बौददार क्षेत्राद्वारे खेळली जाते - दृढता, समर्पण, दृढता, स्वातंत्र्य म्हणून अशा गुणधर्म.

सामान्य क्षमतेच्या उच्च पातळीवरील विकासाला भेटवस्तू म्हणतात. एक भेटवस्तू असलेला माणूस वेगवेगळ्या प्रकारच्या क्रियाकलापांवर मात करू शकतो, अगदी उज्ज्वल उच्चारित ठेवी देखील नसतो, परंतु एक उच्च पातळीवरील बुद्धिमत्तेवर अवलंबून असतो, एक रूपक किंवा अमूर्त तार्किक विचार जोडत आहे आणि दृढनिश्चय दर्शवित आहे.

आणि प्रतिभा गिफ्टची संपूर्ण क्षमता आणि विशिष्ट विशेष क्षमता आहे. जर वेगवेगळ्या प्रकारच्या क्रियाकलापांसाठी विशेष क्षमता टिकवून ठेवल्या असतील तर त्या व्यक्तीस धारण केले जाते.

सामान्य क्षमता देखील सर्व क्रियाकलापांमध्ये आवश्यक असली तरी, परंतु बर्याच प्रमाणात, संस्थात्मक क्षमता, संप्रेषण, शैक्षणिक.

परंतु सर्जनशील क्षमता जे अलीकडेच बोलतात, विशेष प्रकारच्या क्षमतेच्या मालकीचे नाही. अशी कोणतीही क्षमता नाहीत. आणि म्हणूनच.

विकासाचे स्तर

क्षमता अनेक घटकांच्या प्रभावाखाली निर्मितीच्या जटिल आणि गतिशील प्रक्रियेचा परिणाम आहे. आणि त्याच्या विकासात दोन स्तर किंवा दोन चरण आहेत.

1. प्रथम स्तर - पुनरुत्पादक (पुनरुत्पादन). यावर, क्रियाकलापांच्या पुनरुत्पादन, तंत्रे, तंत्र किंवा नमुना संदर्भ सादर करताना क्षमता प्रकट होते. शिक्षण प्रक्रिया पार केल्यानंतर, एक व्यक्ती त्याच्या क्षमतेच्या पुनरुत्पादक पातळीवर राहू शकते, एक व्यावसायिक आणि त्याच्या केसचा मालक बनण्यासाठी. पण क्रियाकलाप मानक, क्रिया नमुना द्वारे प्रतिष्ठित होईल. हे virtuoso आहे, स्पष्टपणे नमूद केलेल्या नमुना, रेखाचित्र, प्रकल्प, नोट्स इत्यादी गोष्टी, चित्र, प्रकल्प, नोट्स इ. आणि बहुतेक लोक या पातळीवर त्यांच्या क्षमतेच्या विकासावर पुनरुत्पादित करेल. आणि फक्त एकके पुढे जा, पुढील चरणावर वाढतात.
2. दुसरा स्तर सर्जनशील आहे. त्यांच्या विकासात सामान्यतः स्वीकारल्या जाणार्या मानदंडांपासून दूर जाणाऱ्या लोकांकडे वळते. त्यांना एखाद्याच्या नमुना वर कार्य करण्यास स्वारस्य नाही आणि ते त्यांच्या स्वत: च्या सामानावर येतात: कार्यप्रदर्शन तंत्र बदला, तंत्रात नवकल्पना बदला, नवीन गोष्टी तयार करा, नवीन कायदे उघडा. या क्षमतांच्या विकासाची पातळी विशेष प्रकार, नॉन-सब्रोलॉव्ह, नॉन-स्टँडर्डची उपस्थिती सूचित करते. सर्जनशील व्यक्तिमत्त्वांसाठी, रूपशास्त्रीय विचार, कल्पना आणि अंतर्ज्ञान क्रियाकलाप वैशिष्ट्यपूर्ण आहे. म्हणजेच, सर्जनशील पातळी केवळ खासशी संबंधित नाही तर सामान्य क्षमतेसह देखील संबंधित आहे.

म्हणून, सर्जनशील विकसित होण्याची क्षमता आणि सर्जनशील विचारांची उपस्थिती, जे देखील पद्धतीने तयार केली जाऊ शकते.

क्षमतेची क्षमता ही अशी क्षेत्र आहे ज्यामध्ये प्रत्येक व्यक्ती त्याचे व्यक्तित्व दर्शवू शकते, स्वतःला एक अद्वितीय, अद्वितीय व्यक्ती दर्शवू शकते. जे अधिक सक्षम आणि भेटवस्तू वाटते त्यांना ईर्ष्या करू नका. चांगले पहा, आणि आपण निश्चितपणे आपल्या स्वत: च्या क्षमतेच्या अनुप्रयोगाचा क्षेत्र, जेथे यश, प्रसिद्धी, ओळख प्राप्त करता तिचे क्षेत्र निश्चितपणे शोधू शकाल. आणि अशा क्षेत्रास नक्कीच सापडला जाईल कारण तेथे अक्षम लोक नाहीत.

समाजातल्या पूर्ण झालेल्या जीवनासाठी, काम, कमाई, मुलाच्या जन्मापासून, पालकांनी काळजीपूर्वक त्यांची कौशल्ये विकसित केल्याबद्दल क्षमता आवश्यक असल्याचे समजून घेणे. नंतर, जेव्हा मुल वाढते तेव्हा तो या प्रक्रियेच्या अविभाज्यपणासाठी स्वत: चा स्वतंत्रपणे विकसित झाला.

मनोविज्ञान मध्ये, क्षमता जन्मजात आणि सामाजिक मध्ये विभागली आहे. अधिक निश्चितपणे, स्वत: ची क्षमता नाही तर त्यांच्या ठेवी. असे मानले जाते की प्रत्येक क्षमता ठेवीपासून विकसित होत आहे जे आनुवंशिकदृष्ट्या प्रसारित केले जाऊ शकते आणि समाजात शोषले जाऊ शकते. मानवी क्षमतेच्या अनुवांशिक स्वरुपाच्या रूपात, मनोविज्ञान विज्ञान हे मत पाळते की येथे आनुवांशिक ठेव, मेंदूच्या क्रियाकलापांचे प्रकार आहे, जे स्वत: च्या आत आणि आतल्या आत कसे प्रतिक्रिया देतात हे निर्धारित करते. आपोआप परिस्थिती.

एखाद्या व्यक्तीची सामाजिक क्षमता उच्च, गैर-प्राणी कौशल्ये आहेत. यामध्ये कलात्मक चव, वाद्य, भाषिक प्रतिभा यांचा समावेश आहे. या क्षमतेस तयार करण्यासाठी, मनोविज्ञान अनेक गोष्टींची पूर्तता करतात.

1. समाजाची उपस्थिती, सामाजिक-सांस्कृतिक पर्यावरण, ज्यामधून मुले काढतील आणि सामाजिक कौशल्यांचा शोषून घेईल.

2. आयटम वापरण्याची क्षमता आणि हे जाणून घेण्याची गरज. येथे आपल्याला काहीतरी स्पष्टीकरण देणे आवश्यक आहे. मनोविज्ञान मध्ये, क्षमता देखील ठेवी सारखे कार्य करू शकते. दुसर्या शब्दात, उच्चतम गणित जाणून घेण्यासाठी, एखाद्या व्यक्तीस या विषयातील प्राथमिक ज्ञानाचे मास्टर करण्याची गरज आहे. अशा प्रकारे, प्राथमिक विज्ञान उच्चतम गणिताच्या ज्ञानासाठी ठेव म्हणून काम करेल.

3. प्रशिक्षण आणि शिक्षणाचे साधन. मनोविज्ञानातील क्षमता विकसित करण्याच्या अटी अशा व्यक्तीच्या जीवनात "शिक्षक" च्या उपस्थितीत आहेत - ही बियाणे, मित्र, नातेवाईक इत्यादी आहे. म्हणजे, जे लोक त्याला त्यांचे ज्ञान देऊ शकतात.

4. दुसऱ्या शब्दांत, मुलाला एक विलक्षण संगीतकार जन्माला येऊ शकत नाही. त्याच्या "परिवर्तन" साठी अल्गोरिदम यासारखे दिसेल:

• नैसर्गिक "ठेव" हे एक विकसित विकसित श्रवण तंत्र आहे;
• क्षमता - उत्कृष्ट श्रवण विश्लेषक स्वरूपात स्वत: ला प्रकट करते;
• निर्मिती - क्षमता असल्यास, मुल संगीत संगीत रेकॉर्ड करू शकते;
• जन्मजात गुणवत्तेची - प्रशिक्षण दरम्यान परिश्रम, शिस्त, उद्दीष्ट हे एक उत्कृष्ट संगीतकार बनवू शकते.

परंतु, अर्थातच, मनोविज्ञान मानवी क्षमतेच्या या अल्गोरिदम आणि त्यांच्या विकासाचे मतभेद बनत नाही.

दुसरीकडे, प्लेटोच्या निर्णयामध्ये विशिष्ट घटकाची उपस्थिती नाकारणे मूर्खपणाचे ठरेल. तत्त्वज्ञाने असा विश्वास ठेवला की क्षमता आनुवांशिकदृष्ट्या वारशाने मिळाली आहे, त्यांचे अभिव्यक्ती देखील वारशाने पात्रतेच्या गुणधर्मांवर अवलंबून असते आणि प्रशिक्षण केवळ क्षमता वाढू शकते किंवा त्यांची श्रेणी विस्तृत करू शकते. प्लेटोला असे मानले जाते की शिकणे मूळ मध्ये आधीच जन्मजात कौशल्य बदलू शकत नाही. मोझार्ट, राफेल आणि व्हॅन डेक यांच्या उदाहरणामध्ये या सिद्धांतांचे आधुनिक अनुयायी, खरोखरच हुशार लोकांच्या उदाहरणावरून ज्याची कौशल्ये अद्यापही क्षमतेच्या प्रकृतीवर परिणाम करू शकली नाहीत.

जर प्लेटोच्या सिद्धांतांच्या विरोधकांनी या प्रकरणात जाणे आवश्यक असेल तर, नंतर शिकण्याची गरज नाही, तर यावेळी, इतर मन त्यांच्या सिद्धांत शोधत आहेत आणि त्यांना पुष्टी करतात. म्हणून, उदाहरणार्थ, मनोविज्ञान मध्ये एक सिद्धांत आहे की क्षमता मेंदूच्या वस्तुमानावर अवलंबून असते. सरासरी, मानवी मेंदूचे वजन 1.4 किलो वजनाचे असते आणि टर्गेनेव्हचे मेंदू सुमारे 2 किलो वजनाचे होते. पण दुसरीकडे, अनेक कमकुवतपणे ब्रेन मस्तिष्क द्रव्य 3 किलो पोहोचू शकते. कदाचित ते खरोखरच विलक्षण आहेत, आम्ही ते समजू शकत नाही.

फ्रांझ पित्ताचा वेगळा दृष्टीकोन आहे. मेंदूची छाल आपल्या क्षमतेसाठी जबाबदार असलेल्या विविध केंद्रांचे मिश्रण आहे. जर क्षमता चांगली विकसित झाली असेल तर याचा अर्थ असा आहे की या केंद्रात मोठा आकार आहे. तर, हे मानवी खोपडीच्या स्वरूपात प्रकट होते. या विज्ञानाने फ्रॅन्डोलॉजी म्हटले होते आणि अशा खोपड्या सापडल्या, जे संगीत, कविता, भाषा इ. च्या क्षमतेबद्दल बोलतात.

लोक एकाच सामाजिक परिस्थितीत ठेवतात, बहुतांश प्रकरणांमध्ये ते एकमेकांपासून वेगळे आहेत. हे का घडते ते समजावून सांगणे, आम्ही नेहमी "मानवी क्षमता" संकल्पनावर लागू होतो. मनोविज्ञान मध्ये, या शब्दात अनेक अर्थ आहेत. आर. नाममोव्हद्वारे सर्वात स्पष्ट शब्द सुचविण्यात आला, जो व्यक्तीच्या ज्ञान आणि कौशल्यांकडे कमी होत नाही, परंतु कोणत्याही क्रियाकलापांमध्ये ते जलद आणि सुलभ अधिग्रहण स्पष्ट करतात.

हे लक्षात घ्यावे की सर्वकाही सुरूवात आहे. मानवी क्षमते देखील "संदर्भ बिंदू" समान आहेत, ज्याला ठेव म्हणतात. ते नेहमी परिभाषित नाहीत आणि काहीही पाठविलेले नाहीत. क्रियाकलाप संरचनामध्ये फक्त त्यांच्या समावेशास एक निश्चित परिणाम आणण्यास सक्षम असेल. शरीरात-भौतिकशास्त्रज्ञ वैशिष्ट्यांमध्ये "ठेवी" अंतर्गत, जे भविष्यातील क्षमता कमी करतात. त्याच वेळी, ते कोणत्याही दिशेने पूर्णपणे विकसित करू शकतात. एखादी व्यक्ती एखाद्या व्यक्तीच्या क्षमतेवर अवलंबून आहे काय या क्षेत्राची ओळख किंवा कार्यप्रदर्शनावर अवलंबून असते. त्याचे वैयक्तिकता गणित, सर्जनशीलता, क्रीडा, व्हिज्युअल आर्ट इ. मध्ये दर्शविले जाऊ शकते जर एखाद्या व्यक्तीने कोणत्याही क्षमतेचा वापर थांबवला तर ते हळूहळू उडतात. त्यांच्या अभिव्यक्ती आणि पुढील विकासाला निवडलेल्या क्षेत्रात कायमस्वरुपी वर्ग असू शकते.

जर आपण या समस्येच्या वर्गीकरणांबद्दल बोललो तर त्यापैकी बरेच काही आहेत. अशा प्रकारे, सामान्य आणि विशेष, व्यावहारिक आणि सैद्धांतिक, सर्जनशील आणि शैक्षणिक क्षमता प्रतिष्ठित इत्यादी आहेत. त्यातील काहीांच्या वैशिष्ट्यांवरील तपशील एक तपशील आहे.

म्हणून, सामान्य क्षमता ही गुणधर्म आहेत जी विविध क्रियाकलापांमध्ये व्यक्तीची यशस्वीता ठरवते. यात सुप्रसिद्ध स्मृती, त्वरीत मानसिक ऑपरेशन्स, चांगले भाषण आणि बरेच काही समाविष्ट करण्याची क्षमता समाविष्ट आहे. विशेष क्षमता एखाद्या विशिष्ट प्रकारच्या क्रियाकलापांच्या यशस्वीतेचे वैशिष्ट्य दर्शविते. येथे आपण गणितीय, क्रीडा, तांत्रिक, भाषिक आणि इतर ठेवींबद्दल बोलू शकतो. सामान्य आणि विशेष क्षमता एकत्र एकत्र असतात, एकमेकांचे पूरक. सौम्यपणे विकसित करण्यासाठी, आपल्याला यावर सतत कार्य करणे आवश्यक आहे.

वैयक्तिक गुणधर्मांचे गुणात्मक संयोजन म्हणून अशा संकल्पनेत आणि अशा संकल्पनेचे वाटप करणे आवश्यक आहे, ज्यामुळे आपण विशिष्ट क्रियाकलापांमध्ये ज्ञान आणि कौशल्यांच्या शिक्षणाच्या यशाबद्दल बोलू शकतो. (किंवा प्रौढ) एखाद्या व्यक्तीस ओळखले जाते जे सहजतेने आणि द्रुतगतीने नवीन माहिती शोषून घेणे, ते एखाद्या विशिष्ट क्षेत्रात गुणात्मक नवीन परिणाम देते. हे असे लोक आहेत ज्यांचे हे वैशिष्ट्य आहे, सर्व विज्ञानांमध्ये प्रगती पुढे जात आहे. सर्व केल्यानंतर, महान शोध जन्माला येतो. पुरेसे लपलेले. आणि लहानपणापासून निर्गमन आणि क्षमता विकसित करणे सुरू करणे आवश्यक आहे, जेणेकरून भेटवस्तू व्यक्तित्व वाढते. यासाठी, सहसा, किंडरगार्टन आणि शाळेत आधीपासूनच काही वर्ग आयोजित केले जातात, मुलाचे लक्ष वेधले जात आहे, त्याचे ठेव आणि त्यांच्या दिशेने दिलेले क्षेत्र निदान केले जाते.

उदयोन्मुख प्रशिक्षण आणि सर्जनशील मानवी क्षमता. पहिल्या प्रकरणात, हे शिकणे आणि शिक्षण, पावती आणि ज्ञान शिकणे हे यश आहे. उलट, नवीन कल्पना, शोध, सांस्कृतिक आणि कला वस्तू तयार करण्याचा सर्जनशीलता हे आहे. केवळ कोणत्याही गोलाकार्यातील यश केवळ तेव्हाच प्रदान केले जाते जेव्हा ठेवीदार लहान वयात विकसित होतात. त्याच वेळी, मुलाची क्रिया निसर्गात सर्जनशील असण्याची इच्छा आहे, बाळाने वर्गांना प्रेरणा आणली आहे.