वरिष्ठ गट "मजेदार बोआ" मधील रेखांकन धड्याचा सारांश. द्वितीय कनिष्ठ गटातील रेखाचित्र धड्यांचा सारांश "रेखाटण्याच्या वेगवेगळ्या प्रकारे प्लेट डिझाइन"

953 पैकी 1-10 प्रकाशने दर्शवित आहे.
सर्व विभाग | रेखांकन रेखाचित्रातील वर्गांचे सारांश, जीसीडी

अमूर्त  दुसर्\u200dया युवा गटात जी.सी.डी. रेखांकन"टॉडलर मांजरीचे पिल्लू साठी फ्लफी मित्र." हेतू: मुलांना शिकवा काढा  पोक पद्धतीसह ताठ ब्रश. कार्ये: - साठी परिस्थिती तयार करा रेखांकनपोके पद्धत वापरणे; - कार्यरत असताना ब्रश योग्य प्रकारे ठेवण्याची क्षमता सुधारण्यासाठी आणि ...

थीम: ध्रुवीय अस्वल. कार्ये: अपारंपरिक उपकरणे निश्चित करा रेखांकन  - फोम रबर स्टिन्सिल; ध्रुवीय अस्वल, त्यांचे निवासस्थान; कल्पनाशक्ती, सर्जनशीलता विकसित करण्यासाठी; उत्तरेकडील प्राण्यांमध्ये रस निर्माण करण्यासाठी; मुलांना त्यांचे ज्ञान वापरण्यास शिकवा आणि ...

रेखांकन ड्रॉईंगमधील वर्गांचे सारांश, जीसीडी - लहान मुलांच्या दुसर्\u200dया गटामध्ये रेखांकन मध्ये जीसीडीचा सारांश “फेस्टिव्ह सॅल्यूट”

प्रकाशन "लहान वयातील दुसर्\u200dया गटातील रेखांकनावरील जीसीडीचा सारांश ..."   उद्देशः फादरलँड डेच्या सुट्टीच्या डिफेंडरबद्दल मुलांची कल्पना तयार करणे. कार्येः आमच्या बचावकर्त्यांचे - वडिलांचे अभिनंदन करताना 23 फेब्रुवारीच्या सुट्टीबद्दल मुलांना कल्पना देण्याची परिस्थिती निर्माण करण्यासाठी. भाषण विकसित करण्यासाठी, विशेषण असलेल्या मुलाची सक्रिय शब्दसंग्रह समृद्ध करणे - लाल, निळे, ...

प्रतिमा ग्रंथालय "एमएएम चित्रे"

   उद्दीष्टे: मुलांना स्केटवर प्राणी आणि परीकथेतील वर्ण काढायला शिकवणे. फिगर स्केटिंगचे घटक सादर करताना स्केटरच्या पोझेसच्या अलंकारिक प्रतिनिधित्वांचा विस्तार; रचनात्मक कौशल्ये विकसित करा - कागदाची संपूर्ण पत्रक काढा, प्रमाणित आणि संक्रमित करा ...

   उद्देशः मुलांच्या हवाई वाहतुकीचे ज्ञान (विमान, त्याचे भाग, एक पेन्सिलने विमान काढण्याची क्षमता विकसित करणे. कार्ये: - पेन्सिलवर वेगवेगळे दाब वापरुन, ढगांमधून उड्डाण करणारे हवाई विमान दर्शविण्यास मुलांना शिकवणे, चित्रित करा. -अच्छेदक दृष्टीकोन विकसित करण्यासाठी ....

   “सूक्ष्मजंतू - ते कोण आहेत?” उद्दीष्ट: सूक्ष्मजंतूंच्या संकल्पनेत मुलांना परिचय देणे; ते काय आहेत, त्यांचे फायदे आणि धोके आणि रोगजनक सूक्ष्मजीवांपासून स्वतःचे संरक्षण कसे करावे याबद्दल एक कल्पना द्या. जंतू काढण्यास शिका. कार्ये: - संज्ञानात्मक स्वारस्याचा विकास; -...

रेखांकन रेखाचित्रातील वर्गांचा सारांश, एनओडी - ज्येष्ठ गटात "सैनिक" रेखाटण्याच्या शैक्षणिक क्रियांचा सारांश

कार्यक्रमाची सामग्री: 1. रेखाचित्रात सैनिकाची प्रतिमा तयार करण्यास मुलांना सांगा. २. सैनिकाच्या पोशाखातील वैशिष्ट्ये सांगण्यास शिकवणे. 3. कागदाच्या शीटवर प्रतिमा ठेवण्याची क्षमता एकत्रित करण्यासाठी, मोठे काढा. With. सोप्या पेन्सिलने स्केच करण्याच्या पद्धती निश्चित करण्यासाठी ...

   सॉफ्टवेअर सामग्री. पोशाख, पोझ, शस्त्राची वैशिष्ट्ये सांगून रेखाचित्रात योद्धाची प्रतिमा तयार करण्याच्या मुलांच्या क्षमतेस प्रोत्साहन देणे. कागदाच्या शीटवर प्रतिमा ठेवण्याची क्षमता एकत्रित करण्यासाठी, मोठे काढा. रेखांकन आणि चित्रकला कौशल्ये वापरा ....

प्रीस्कूल प्रशिक्षण गट

विषय: रेखांकन

थीम: रंगांची दुनिया

कार्यक्रमाची कार्ये:

पेन्सिल, ब्रश, कागदाच्या उद्देशाने मुलांना ओळखण्यासाठी;

आकर्षित करण्याची इच्छा जागृत करणे;

आपल्याला ब्रश योग्यरित्या ठेवण्यास शिकवण्यासाठी, पॅलेट वापरा, पेंट करा, एका ब्रशने शीटच्या पृष्ठभागास स्पर्श करा;

साहित्य: पेंट्स, ब्रशेस, पॅलेट्स, पेपर .

वर्ग प्रगती

न घाबरता आपला ब्रश

ती पेंट्स मध्ये बुडते

मग पेंट ब्रश

अल्बममधील पृष्ठांवर अग्रगण्य (ब्रश)

जेव्हा प्राचीन मनुष्य रेखांकित करण्यास सुरवात करतो तेव्हा नक्कीच त्याच्याकडे कोणतीही साधने नव्हती. त्याने चिकणमाती, दगडाने कोरलेल्या दगडाची कु ax्हाडीचे आकृती कोरली. प्रथम, इन्स्ट्रुमेंट स्वतःचे बोट होते, नंतर एक काठी, गवत एक घड. बहुधा, एका पक्ष्याच्या पंखांनी मानवी ब्रशच्या शोधास सूचित केले. आणि आज काही लोककलाकार चित्रकारासाठी हंस पंख वापरतात. जेव्हा आजच्या ब्रशची "आजी" दिसली, तेव्हा ती स्पष्ट दिसत होती. चित्र काढण्यासाठी काठीला बांधलेले घोडेस्वारचे एक बंडल वापरले गेले. तथापि, तो आधीपासूनच ब्रश होता.

2 .आपण जर ते केले असेल तर,

आपल्याला पाहिजे ते काढा:

सूर्य, समुद्र, पर्वत, बीच.

हे काय आहे? (पेन्सिल)

"पेन्सिल" हा शब्द तुर्किक "कारा" - काळा आणि "टॅश" - दगडातून आला आहे. जुन्या काळात आता यासारख्या पेन्सिल नव्हत्या. शाळकरी मुले खडू किंवा शिशाने पायही करतात, कलाकारांनी चांदीच्या काठीने रंगविले. त्यांनी ते एका लेदर ट्यूबमध्ये ठेवले आणि ते मिटल्यावर त्वचेची नळी कापली गेली आणि काठी तीक्ष्ण केली गेली.

3 . अरुंद घरात गोंधळ

रंगीबेरंगी मुले.

फक्त जाऊ द्या

कुठे शून्य होते

तेथे, आपण पहा, सौंदर्य! (रंगीत पेन्सिल)

रंगीत रंगद्रव्ये वापरुन पेन्सिल तयार करण्यासाठी.

बहुरंगी बहिणी

पाण्याविना कंटाळा.

ते तुमच्याकडे पहात आहेत

त्यांना खूप आकर्षित करायचे आहे. (पेंट्स)

एकदा, हजारो आणि हजारो वर्षांपूर्वी, जेव्हा आदिवासी पृथ्वीवर राहत असत, एकदा कुणी एकदा चिकणमाती उचलली आणि ती पृष्ठभागावर चिकटलेली चिन्हे दिसली आणि त्यासह ओढली जाऊ शकते हे लक्षात आले. पृथ्वीवरील पहिल्या कलाकारांनी या विशिष्ट सामग्रीवर बरीच रॉक पेंटिंग्ज सादर केली. चिकणमाती आणि काही झाडे वेगळी रंग देतात हे शोधून काढल्यानंतर, प्राचीन योद्धा त्यांच्या चेह and्यावर आणि शरीरावर स्वत: ला युद्ध रंगवू लागले. नंतर, महिला कॉस्मेटिक कलरिंग एजंट म्हणून हर्बल पदार्थ वापरण्यास सुरवात करतात.

वॉटर कलर पेंट्स हे पेंट्स आहेत जे पाण्यात विरघळतात. ते पारदर्शक आहेत.

4.स्मिथ

5. तांत्रिक माहिती.

मुलांना ब्रशसह काम करण्याचे मूलभूत नियम समजावून सांगा:

अ) ब्रश पाण्यात सोडू नका

ब) कामानंतर ब्रश स्वच्छ धुवा

6. स्वतंत्र काम

इच्छेनुसार मुलांना उपसमूहात विभागले गेले (एक पेन्सिलने काम करते, दुसरे पेंट्स सह) आणि “समर” काढा.

7. धडा सारांश

कौशल्यांची निर्मितीः  रेखांकनाचे विविध मार्ग (, एक कटकट सह, कच्चे इ. सह) मास्टर करण्यासाठी मुलांची क्षमता आणि कौशल्ये एकत्रित करणे.

मुलांच्या सर्जनशील क्रियाकलापांची निर्मितीः

मुलांचा लँडस्केप तयार करण्यामध्ये मूळ असण्याची क्षमता, कलाकाराची मुख्य कल्पना, त्याची मनोवृत्ती आणि अभिव्यक्तीचे साधन समजून घेण्याची क्षमता,

मुलांना जे काही दिसते त्याबद्दल त्यांचे वैयक्तिक मत व्यक्त करण्यास प्रोत्साहित करा.

जीवनाकडे भावनिक समग्र दृष्टीकोन तयार करणे:

मुलांमध्ये एखादी अनपेक्षित परिस्थितीचे निराकरण करण्यासाठी चिंता निर्माण करा.

ललित कला (लँडस्केप) च्या कामांच्या विश्लेषणावर आधारित, लँडस्केपच्या आपल्या आवृत्तीच्या प्रतिमेमध्ये रस निर्माण करा.

निसर्गात सुंदर दिसण्याची आणि त्याचा आनंद घेण्याची, निसर्गाबद्दल प्रेम आणि आदर वाढवण्याची क्षमता.

प्राथमिक काम:

- ए लेव्हियान, आय. ग्रॅबारी, ए. कुइंडझी, आय. शिश्किन आणि इतरांच्या लँडस्केप्ससह पुनरुत्पादनांचा विचार.

भिन्न सामग्रीसह रेखांकन ”(पेन्सिल, गौचे, वॉटर कलर्स इ.)

साहित्य:वेगवेगळ्या स्वरूपात रेखांकन करण्यासाठी कागद, टिन्टेड, ब्रशेस पातळ, निर्विकार करणे कठीण, रंगीत पेन्सिल आणि साधे, कोरडे पाने, आकारमय मार्ग, पुनरुत्पादनांसह फोल्डर.

मध्यमवयीन मुलांसाठी रेखांकन वर्ग:

मुले स्टुडिओमध्ये जातात, पाहुण्यांचे स्वागत करतात.

शिक्षक मुलांना सांगतो की आज आपण सर्वांना प्रदर्शन हॉलमधील चित्रांच्या प्रदर्शनात आमंत्रित केले होते. आपल्याला सर्वसाधारणपणे प्रदर्शन, मासिके मध्ये रस आहे? आमच्या शहरात आणि सचित्र मासिकांमध्ये आपण कोणती पेंटिंग्ज आणि कोणत्या लेखकांना पाहिले आहे?

आपल्याला माहिती आहे की आमच्या बागेत एक प्रदर्शन हॉल आहे आणि एकापेक्षा जास्त वेळा भेट दिली आहे. आज, आम्हाला प्रसिद्ध कलाकारांच्या प्रदर्शनात आमंत्रित केले गेले होते.

प्रत्येकाचा आनंदी मनःस्थिती असते, आपल्याला आठवते की प्रदर्शन हॉलमध्ये कसे वागावे, प्रत्येकास काहीतरी नवीन पाहण्याची इच्छा आहे? चला जाऊया.

प्रदर्शन हॉलमध्ये, मार्गदर्शक मुलांना भेटतो. हॅलो आणि खूप अस्वस्थ, गोंधळलेला दिसत आहे. शिक्षक मार्गदर्शकाला विचारते की ती इतका अस्वस्थ का आहे.

आपण काय कल्पना करू शकता काय झाले. मी तुझ्या आगमनाच्या तयारीसाठी येथे प्रदर्शन हॉलमध्ये येतो आणि अचानक मला दिसते की बर्\u200dयाच पेंटिंग खराब झाल्या आहेत. शिवाय, लँडस्केप्सचे वर्णन करणारी चित्रे खराब झाली आहेत. लँडस्केप म्हणजे काय हे आपणा सर्वांना माहित आहे का?

सर्व काळे पेंट बिघडले. हे कसे, कोणी आणि का केले हे मला कल्पनादेखील नाही. मित्रांनो, तुम्हाला काय वाटते? काळी पेंट खराब झालेल्या चित्रे का आहेत? (मुलांची उत्तरे)

काय करावे? कसे असेल? (मुलांची उत्तरे)

शिक्षक, पेंटिंग्ज कशी अद्ययावत केली जातात? आपल्याला याबद्दल काही माहित आहे का (नवीन रंगवा किंवा पुनर्संचयित करा)

अगं, आम्ही काय करू शकतो, कशी मदत करावी? मित्रांनो, आम्ही यापूर्वीच रंगविले आहे आणि एकापेक्षा जास्त वेळा लँडस्केप केले आहे आणि आता आम्ही आमच्या लँडस्केप्स (मुलांच्या उत्तराचा सारांशित) काढण्याचा प्रयत्न करू.

इरीना मिखाइलोव्हना, मुले खूप प्रयत्न करतील आणि आम्ही लँडस्केप्ससह चित्रे काढू शकतो. आम्ही त्यांना आपल्याकडे आणू आणि आम्ही आमच्या कार्याचे प्रदर्शन तात्पुरते आयोजित करू आणि आज आपण मुलांना प्रदर्शनात आमंत्रित करू शकता.

टूर मार्गदर्शक:  मित्रांनो, मला खरोखरच आशा आहे की आपण आणि मी यशस्वी व्हाल. मी पुनरुत्पादनांसह एक फोल्डर आहे जो मी चुकून येथे गोंधळात टाकला आहे, आपण सर्व लँडस्केप्स निवडा. हे आपण कोणती पेंटिंग्ज काढू शकता हे निर्धारित करण्यात मदत करेल.

शिक्षक. चांगले लोक! तू खूप चांगले काम केलेस. मला खूप आनंद झाला आहे की आपण स्टुडिओमध्ये जे शिकत आहोत ते आपण पुष्कळ केले.

बरं, आता व्यवसायात उतरायची वेळ आली आहे. आम्ही सर्व आर्ट स्टुडिओमध्ये जाऊ, आता आपल्यावर सर्जनशीलता असेल आणि आपल्यातील प्रत्येक कलाकार आणि थोडे जादूगार असतील. रेखांकनासाठी आपल्याला आवश्यक असलेली प्रत्येक गोष्ट आपण स्वत: निवडू शकता. मी तुम्हाला कसे शिकविले हे लक्षात ठेवाः कलाकार काहीच काढत नाहीत, त्यांना काहीतरी व्यक्त करायचे आहे आणि स्वत: च्या रेखांकनासह काहीतरी सांगायचे आहे. प्रथम, आपण काय चित्रित करू इच्छिता आणि कोणत्या सामग्रीसह विचार करा.

मी प्रत्येकाकडे वैयक्तिकरित्या संपर्क साधू आणि आपल्या प्रश्नांची उत्तरे देत आहोत जे काही आपल्यास स्पष्ट नसेल तर. आमचे "यंग आर्टिस्ट्सचे नियम" आम्हाला स्टुडिओमध्ये सुव्यवस्था राखण्यात मदत करतील

रेखांकनासाठी साहित्य निवडण्याच्या स्वातंत्र्याचा वापर करून मुले कार्य पूर्ण करतात. असाइनमेंट दरम्यान, मुले आवश्यक सामानांसाठी खोलीत फिरण्यास मोकळ्या असतात. यावेळी, संगीत चालू आहे. असाइनमेंटच्या शेवटी, मुलांचे काम स्टँडवर कोरडे ठेवण्यासाठी ठेवले जाते.

मुले त्यांचा विचार करतात.

तपशीलवार उत्तरे सुचविणार्\u200dया प्रश्नांचा वापर करून शिक्षक मुलांशी संभाषण करतात. कामाचे विश्लेषण करताना प्रत्येक कामात काहीतरी लक्षणीय शोधणे महत्त्वाचे असते. मुलांमध्ये मूल्यमापन विकसित करणे प्रश्नांना मदत करेल:

आपणास असे वाटते की कामांमध्ये एक मजेदार चित्र आहे? का?

आणि आम्ही कोणत्या चित्राला सर्वात तेजस्वी आणि का म्हणू शकतो?

कोणते चित्र किंवा कोणाचे काम आपण सर्वात दु: खी वाटते? का?

हे काम मला आवडले असे आपल्याला का वाटते?

हे रेखाचित्र आम्हाला काय स्वारस्यपूर्ण सांगते?

या कामात आपण वेगळे काय करावे? का?

आपण आपल्या रेखांकनांना काय नाव द्याल आणि का?

शिक्षक.  मित्रांनो, तुम्हाला काय वाटते, आम्ही असे गृहित धरू शकतो की आम्ही या सोबत कार्य केले. खरोखर नाही! बरोबर. का? रेखाचित्र फ्रेम वापरून पेंटिंगमध्ये बदलू शकतात, बरोबर? बरोबर. परंतु आम्ही वाळलेल्या नसलेल्या फ्रेममध्ये ठेवू शकत नाही. म्हणून, आम्ही गृहित धरू की आम्ही मुख्य काम केले आहे - तेथे लँडस्केप्सची रेखाचित्रे आहेत.

आणि येथे आमचा मार्गदर्शक आहे! आमचे काम पहा, आम्ही खूप प्रयत्न केले!

मार्गदर्शक काही संकल्पनांच्या दृष्टीने कामाचे व्यावसायिक मूल्यांकन करतो. उदाहरणार्थ: निकिता काय आहे, त्याने आपल्या कामात रंगांचे सर्वात आवश्यक संयोजन वापरले, म्हणून ते अगदी स्पष्टपणे दिसून आले.

मी पाहतो की आपण येथे सर्जनशीलतेत व्यस्त असलेल्या चांगल्या मूडमुळे आपली चित्रे एकत्रित झाली आहेत?

सर्व चित्रे निसर्गावर अत्यंत प्रेमळपणे आपण रंगविल्या. छान!

माझ्याकडे आता प्रदर्शन हॉलमध्ये सर्वात लहान गटातील मुलांना दर्शविण्यासाठी काहीतरी असेल आणि मी तुला एक रहस्य सांगेन की जेव्हा मी मुलांना रेखाचित्रे देईन तेव्हा मी नक्की म्हणेन:

धन्यवाद! माझ्याकडून तुझ्यासाठी हे एक ब्रश आहे, ते जादूगार बनतील आणि तुमचे हात, कारण आपण स्वतः आज जादूगारांसारखे आहात.

आता मी आपले कार्य घेऊन त्यांना चौकटीत आणेन. सर्व शुभेच्छा.

कार्येः

1. भाजीपाला (रंग, आकार, वाढण्याचे ठिकाण) याबद्दलचे मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे.

२. पेन्सिल, पेंट्स आणि इतर साहित्य, लक्ष, स्मरणशक्ती, तार्किक विचारांसह रेखांकन तांत्रिक कौशल्यांचा विकास करा.

Hard. कठोर परिश्रम शिक्षित करण्यासाठी निसर्गाकडे सकारात्मक दृष्टीकोन आणि काळजी घेण्याची इच्छा.

उपकरणे: ब्रशेस, साधी पेन्सिल, ऑईलक्लोथ्स, नॅपकिन्स, पेंट्स (गौचे), एक पॅलेट, पाण्याचे जार, कागदाची चादरी, एक टोपली, भाज्या (झुकिनी, काकडी, कांदे, लसूण, गाजर, टोमॅटो, कोबी, बटाटे), आयसीटी.

प्राथमिक काम:  बागेत भाज्यांच्या वाढीचे परीक्षण करणे, कापणी करणे, वास्तविक भाज्यांसह चित्रांची समीक्षा करणे आणि त्यांची तुलना करणे, कोडे सोडवणे, कार्टून चिपोलिनो (आयसीटी) मधील उतारा पाहणे.

कोर्स प्रगती:

शिक्षक: “अगं, त्यांनी आम्हाला एक पत्र पाठवलं. पण ते कोणाकडून आहे हे स्पष्ट झाले नाही. आम्ही ते वाचू शकतो? "

मुले: "चला!".

शिक्षक: “अगं, एखाद्या व्यक्तीने एखाद्याच्या मदतीसाठी विचारलेल्या एका पत्रात तो म्हणतो की तो वनविभागाने चक्रावून गेला होता. जादूटोणा नष्ट करण्यासाठी, आपण कोडे अंदाज लावण्याची आवश्यकता आहे! ”

ससा बद्दल कोडे:

तो गाजत असलेल्या गाजराचा प्रियकर आहे,

कोबी अगदी चतुराईने खातो,

तो इकडे तिकडे उडी मारतो,

शेतात आणि जंगलांद्वारे

राखाडी, पांढरा आणि तिरकस

कोण, मला सांगा, तो तसा आहे का?

शिक्षक: "अगं, काही ऐकलंस का?"

मुले: होय, हे संगीत आहे.

संगीतावर एक घोसा दिसतो, तो एक मोठी टोपली घेऊन जातो, हे त्याच्यासाठी कठीण आहे, मुले त्याला मदत करतात. ससाचा अंदाज लावला आणि त्याद्वारे त्याला मंत्रमुग्ध केले याबद्दल बन्नी मुलाचे आभार मानते.

मुलेः “बन्नी, जादूटोणा तुला का मोहित करते?”

बनी: "कारण तिला चांगली कामे आवडत नाहीत, परंतु मला चांगले काम करण्याची इच्छा होती, मला कामावर असताना आईची मदत करायची होती."

शिक्षक: "अगं, पहा, बास्केटमध्ये खरं म्हणजे काय?"

मुले: "भाज्या."

शिक्षकः “या कोणत्या प्रकारच्या भाज्या आहेत?” (मुलांची यादी) "आणि खरं कोठे घेऊन गेले?"

मुले: "बागेत."

शिक्षक: "आणि या भाज्या कशा वाढतात?"

मुलेः "झुडुपावर, जमिनीवर."

शिक्षक: "आणि यापैकी कोणती भाजी झाडावर वाढते?"

मुले: “काहीही नाही. झाडांवर फक्त फळं आणि बेरी वाढतात! ”

शिक्षक: "हे असे आहे!".

शिक्षक: "अगं, या भाज्या कोणत्या रंगाचे आणि कोणत्या आकाराचे आहेत?"

मुले: "गोल, अंडाकृती, लाल, पिवळा, हिरवा, केशरी, पांढरा, करडा, तपकिरी."

शिक्षक: "होय"

शिक्षक: "बनी, तुला या भाज्यांची गरज का आहे?"

बनी: "मला काहीतरी शिजवायचे होते, परंतु मला काय माहित नाही!"

शिक्षक: "अगं, मी काय शिजवू शकतो?"

मुले: "कोबी सूप".

शिक्षक: “आणि आम्ही कोबी सूपमध्ये नेमके काय ठेवू?”

मुलेः "कांदे, लसूण, कोबी, टोमॅटो, बटाटे, गाजर."

शिक्षक: "होय, आम्ही आमच्याकडे असलेली झुकिनी आणि काकडी देखील ठेवू."

मुले: “नाही, आम्हाला एक zucchini आणि काकडीची गरज नाही, ते त्यांना कोबी सूपमध्ये ठेवत नाहीत!”

शिक्षक: “होय, ते करत नाहीत. बनी, आपण कोबी सूप ठेवण्याची आवश्यकता नाही हे समजले काय?

बनी: "समजलं! अरे, मी घरी येईपर्यंत हे विसरेन! ”

शिक्षक: "अगं, खरं काही विसरू नये म्हणून आम्ही आपल्याबरोबर काय करू शकतो?"

मुले: “आम्ही कोबी सूपमध्ये ठेवल्या जाणार्\u200dया सर्व भाज्या काढू शकतो. बनी घरी येईल, आमचे रेखाचित्र बघून सर्व काही आठवेल. ”

शिक्षक: “हो, तू बरोबर आहेस! मित्रांनो, तुम्हाला काढायच्या कोणत्याही भाज्या स्वत: निवडा. ”

शारीरिक मिनिट:

धड्याचा निकालः

शिक्षक: "अगं, तुम्ही चांगले काम केले, आपल्या भाज्या सुंदर आणि चमकदार निघाल्या."

शिक्षक: "अगं, मला सांगा, आज आपण काय केले?"

मुले: "ससाला मदत केली: सर्व भाज्या नावाच्या आणि काढल्या गेलेल्या कोडेचे निराकरण केले, त्यापासून काय तयार केले जाऊ शकते ते सांगितले."

शिक्षक: "आणि आम्ही जे केले त्या दुसरे काय म्हणू शकतो?"

मुले: "आम्ही केले - एक चांगले काम!".

"रेनबो आर्क" रेखांकनाचा मास्टर वर्ग

सर्व मुलांना चित्र काढण्यास आवडते. विशेषतः - गौचे मध्ये काढा. हे तंत्र लोकांना वास्तविक कलाकारांसारखे वाटू देते. या तंत्राची वैशिष्ट्ये अशी आहेत की आम्ही ब्रश पाण्यात भिजविल्याशिवाय "कोरडे" काढतो, परंतु ताबडतोब गौचेमध्ये. येथे हे खूप महत्वाचे आहे की गौचे सुकलेले नाही, अन्यथा सर्जनशीलता अशक्य आहे! हे देखील लक्षात घेतले पाहिजे की आम्ही स्ट्रोकने नव्हे तर “पोके” काढू. काम तेजस्वी आहे, रंगाने भरल्यावरही! जुन्या प्रीस्कूल वयाच्या मुलांना खरोखरच या प्रकारचे कार्य आवडेल! आणि बालवाडी शिक्षक उपयोगी येतात!

कार्य करण्यासाठी आपल्याला आवश्यक असेलः  जाड पांढर्\u200dया कागदाची शीट, ब्रिस्टल ब्रश क्रमांक 5, एक ग्लास पाणी, नॅपकिन्स, गौचे.

हेतू: पारंपारिक प्रकारचे रेखाचित्र शिकवण्याद्वारे सर्जनशीलता विकसित करा.

कार्येः

नवीन प्रकारच्या चित्रकला मुलांना ओळख करून द्या;

सर्जनशील क्रियेत रस निर्माण करण्यासाठी;

कामात अचूकता जोपासणे.

कोर्स प्रगती:

"... .. मी इंद्रधनुष कमानीवर आहे

मी पळून जाण्यासाठी प्रशंसा करतो -

सात रंग

कुरण मध्ये.

मी लाल कमानीवर आहे

मी पाहू शकत नाही,

केशरीसाठी, पिवळा साठी

मला एक नवीन कंस दिसेल.

हा नवीन कंस

कुरणांपेक्षा हिरवेगार

आणि तिच्या निळ्या नंतर

आईच्या कानातले सारखे.

मी निळ्या कमानीवर आहे

मी पुरेसे पाहू शकत नाही

आणि या जांभळ्याच्या मागे

मी घेईन आणि पळतो ... ”इलेना ब्लाजिनिना.

शिक्षक: अगं, इंद्रधनुष्याबद्दल आपण एक अप्रतिम कविता ऐकली. मी आज हे एका कारणास्तव वाचले. आपल्यातील प्रत्येकजण आज इंद्रधनुष्य रेखाटेल.

आमच्या धड्याची थीम:  "इंद्रधनुष्य कमान."

बघा, गौचे तुमच्या समोर आहे. कृपया उघडा, मेघधनुष्य ज्या रंगात आहेत त्याचे रंग टेबलवर ठेवा: लाल, नारंगी, पिवळा, हिरवा, निळा, निळा, जांभळा. आम्हाला नेमके हेच रंग आवश्यक आहेत.

आपण प्रारंभ करण्यापूर्वी, “पोक” पद्धतीने रेखाटण्याचे मूलभूत नियम (कठोर, अर्ध-कोरड्या ब्रशने भरणे) आठवा:

रंग बदलतानाच पाण्याचा वापर केला जातो, पेंटमध्ये बुडण्यापूर्वी ब्रश कापडाने कोरडा पुसला जातो.

Drawing रेखांकन दरम्यान, कागदाच्या शीटच्या संदर्भात ब्रश काटेकोरपणे अनुलंब उभे असते. एका टचसह गौचे शीटवर लागू केले जाते, फक्त “पोक”.

Drawing रेखांकन दरम्यान, रंगाने भरलेली नसलेली चौकट बनवून, शीटवर पांढरा किनारा सोडा.

आम्ही काढू लागलो!

1. हिरव्या गोचे घ्या आणि पत्रकाच्या तळाशी एक कुरण काढा. कागदाची किनार रंगाने न भरता पांढरी चौकट ठेवण्यास विसरू नका.

एक लहान सरोवराचे ठिकाण असलेले हे क्लिअरिंग असावे.

२. आता आपण इंद्रधनुष्यच काढू. लाल गौचे घ्या आणि प्रथम कंस काढा.

3. आता आपल्याला केशरी गौचे आवश्यक आहे. आम्ही दुसरी कंस काढतो, लाल च्या पुढे, कोणतीही अंतर न ठेवता.

Now. आता पिवळा गौचे घ्या आणि इंद्रधनुष्य रेखाटणे सुरू ठेवा. हे विसरू नका की आम्ही कोणतेही स्मियर करत नाही. फक्त एक "पोक"

5. आता हिरव्या गोचे घ्या. आणखी एक कंस काढा.

Now. आता निळा गौचे घ्या आणि हिरव्या रंगाच्या खाली एक नवीन कंस काढा.

Gu. अगं, इंद्रधनुष्याचे रंग आपणा सर्वांना माहित आहेत काय?

मुले जबाबदार असतात.

शिक्षक: मी सुचवितो की आपण रेखांकनातून थोडा वेळ घ्या आणि एक लहानसे वाक्प्रचार शिका जे आपल्याला इंद्रधनुष्याचे रंग एकदा आणि सर्वांसाठी शिकण्यास मदत करेल.

प्रत्येक लाल

हंटर केशरी

पिवळ्या शुभेच्छा

हिरवे जाणून घ्या

निळे कोठे आहे

निळा बसलेला

तीतर जांभळा

प्रत्येक शब्दाचे पहिले अक्षर इंद्रधनुष्यातील रंगाचे पहिले अक्षर असते.

चला हे सर्व एकत्र पुन्हा करुया.

मुले पुन्हा.

तुम्हाला आठवते का?

मुले जबाबदार असतात.

शिक्षक: छान झाले. तर आता आम्हाला कोणत्या रंगाची गरज आहे?

मुले जबाबदार असतात.

शिक्षक: उजवा, निळा.

8. निळा गौचे घ्या आणि चाप काढा.

9. आणि आता शेवटचा कंस जांभळा आहे. आपला वेळ घ्या, काळजीपूर्वक काढा.