मध्यम गटात "आमचे मोहक झाड" रेखाटण्यासाठी जीसीडीचा सार. देव पारंपारिक पद्धतीद्वारे "रेषेत ख्रिसमस ट्री"

"डोंगरावर जंगलात एक झाड वाढले"

शिक्षक: सिरोटीना जी.ए.

एकात्मिक शैक्षणिक क्षेत्र: "भाषण विकास", "संज्ञानात्मक विकास", "कलात्मक आणि सौंदर्याचा"

शैक्षणिक:

• मुलांना कवितेच्या अनुषंगाने एक साधा लँडस्केप चित्रित करण्यास शिकवा, हिमाच्छादित सजावटमध्ये ख्रिसमसच्या झाडाचे चित्रण करा;
• पत्रकावरील रेखाचित्र योग्यरित्या ठेवण्याची क्षमता विकसित करणे, पेंट्ससह पेंट करणे;
• मुलांना मनापासून एक कविता वाचन करण्यास शिकविणे, हिवाळ्यातील निसर्गाची प्रशंसा करणे, कवितेच्या अलंकारिक भाषेचे अनुभव आणि पुनरुत्पादन करणे शिकणे;
• मुलांची शब्दसंग्रह स्पष्टीकरण आणि सक्रिय करा.

विकसनशील:

• सर्जनशीलता, लक्ष, कल्पनाशक्ती, भाषण, सौंदर्याचा आणि काल्पनिक समज विकसित करा.

शैक्षणिक:

• निसर्गाचे प्रेम वाढवा; तिच्याबद्दल आदर
• स्वातंत्र्य, निरीक्षण, अचूकता, पुढाकार.

साहित्य आणि उपकरणे:

* पेंट्स "गौचे" (तपकिरी, हिरवा, पांढरा); पाण्यासाठी चष्मा

* ब्रशेस, नॅपकिन्स, ऑईलक्लोथ्स

* कागदाची टिंट केलेली पत्रके (लँडस्केप पत्रक)

* कृत्रिम झाडे; "हिवाळी संध्याकाळ" चित्रकला

* सॉफ्ट टॉय (पांढरा बनी)

धडा कोर्स:

1. I. परिचय

(मुले हायचेअरवर अर्धवर्तनात बसतात)

शिक्षक. - अगं, वर्षाची किती वेळ आहे? (मुलांची उत्तरे)

आपण ते का ठरविले? (मुलांची उत्तरे)

मित्रांनो, ओ. व्हिसोटस्कायाची कविता "हेरिंगबोन" (मुले कोरसमध्ये वाचतात) लक्षात ठेवूया.

पान नाही, गवत नाही!

आमची बाग शांत झाली आहे.

आणि बर्च आणि एपेन्स

कंटाळवाणे उभे.

फक्त एक ख्रिसमस ट्री

आनंदी आणि हिरवेगार

वरवर पाहता ती दंव घाबरत नाही,

वरवर पाहता ती शूर आहे!

आपण "आमची बाग शांत झाली आहे" का म्हणतो?

"बर्च आणि ensस्पन्स कंटाळवाणे" का आहेत?

आणि "ख्रिसमस ट्री एक आनंदी आहे ..."?

बर्फाच्छादित ख्रिसमस ट्री किती सुंदर आहे ते पहा! सांता क्लॉजने तिची काळजी घेतली आणि तिला पांढ white्या आणि भरलेल्या बर्फाने सजवले.

अगं, हिवाळ्यात कोण जंगलात राहतो हे लक्षात ठेवण्यास मला मदत करा.

भ्याड रंग बदलला

आणि मग त्याने पायवाट गोंधळली. (मुलांची उत्तरे: -बनी)

(ससा दिसतो)

ससा - नमस्कार मित्रांनो!

हिवाळ्यात कोण हायबरनेट करते ते मला सांगा (मुलांची उत्तरे: -मिश्का)

माझा मित्र मिश्का हिवाळा, बर्फ कधीच पाहिला नाही ...

अगं, तुम्हाला असं का वाटतं? (मुलांची उत्तरे)

चला आपण त्याला हिवाळ्याचे जंगल काढू आणि जेव्हा तो वसंत inतूत जागा होतो, तेव्हा मी त्याला तुझे काम देईन, आणि तो हिवाळा पाहतो आणि आनंदी होईल.

1. II.The मुख्य भाग

(मुले टेबलावर बसतात)

शिक्षक. डोंगरावर जंगलात एक सुंदर ख्रिसमस ट्री होती. एकदा कलाकाराने झाड पाहिले आणि असे रंगविले. (मी "हिवाळी संध्याकाळ" ही पेंटिंग दर्शवित आहे)

मग लेखकाने (एलेना ट्रुत्नेवा) हे झाड पाहिले आणि अशी कविता लिहिली. चला ते लक्षात ठेवूया.

डोंगरावर जंगलात एक झाड वाढले,

हिवाळ्यात तिला चांदीच्या सुया असतात,

तिच्या शंकूवरील बर्फ ठोकत आहे

हिम कोट खांद्यावर आहे ...

ख्रिसमसच्या झाडामध्ये कोणत्या भागांचा समावेश आहे ते लक्षात घेऊ या?

आम्ही खोडावर कोणता रंग काढू?

आम्ही कोंब्या रंगात रंगवू?

(ऐटबाज रेखाटण्याचे तंत्र स्पष्ट करीत आहे)

खांद्यांवरील बर्फाचा कोट, बर्फासह, उंच डोंगरावर ख्रिसमसचे झाड काढा.

दणकाचे आकार काय आहे? (उत्तरे मुले: -ऑव्हल)

एक ओले तंत्र (साइड स्ट्रोक) वापरून ब्राऊन पेंटसह ऐटबाज शाखेच्या तळाशी कोन कसे पेंट करावे ते दर्शविते

पुढे मी शाखांवर बर्फाच्या प्रतिमेसाठी दोन तंत्रे दर्शवितो: पांढ paint्या पेंटसह एका शाखेच्या शीर्षस्थानी एक विस्तृत पट्टी काढतो आणि दुसर्\u200dया शाखेच्या वरच्या बाजूला क्षैतिज स्ट्रोक लागू करते. मी हे स्पष्ट करते की बर्फाचे चित्रण वेगवेगळ्या प्रकारे केले जाऊ शकते.

फिझमीनुटका (टेबल्सजवळ उभे)

अगं, ससा थंड आहे आणि प्रत्येकाला थंड नाक आहे!

अगं, ससा थंड आहे आणि प्रत्येकाला थंड शेपूट आहे!

ससा उबदार ठेवण्यासाठी आपल्या सर्वांनी उडी मारण्याची गरज आहे,

ससा कोमट ठेवण्यासाठी, आपण त्यांचे पंजे घासणे आवश्यक आहे.

ससा अशाच प्रकारे ससाभर ससा ठेवतो!

ससा अशा प्रकारचे त्यांच्या पंजासह खेळतात!

सर्व ससे खाली बसले आणि शांतपणे बसले -

मुले चित्र काढू लागतात. कामाच्या प्रक्रियेत, मी हे सुनिश्चित करते की मुले ऐटबाजची रचना योग्यरित्या पोहचवितात आणि गडद हिरव्या पेंट सुकल्यानंतर बर्फ पेंट करतात.

1. तिसरा अंतिम भाग (धड्याचा निकाल)

(मी बोर्डवर काम पोस्ट करतो)

शिक्षक.

तू ख्रिसमस ट्री आहेस,

झाड फक्त एक चमत्कार आहे.

स्वत: साठी पहा,

ती किती सुंदर आहे!

मित्रांनो, पाहा आपल्याकडे किती सुंदर ख्रिसमस ट्री आहे! बनी, तुला आमची ख्रिसमस ट्री आवडली का?

ससा - मला तुमची ख्रिसमस ट्री खूप आवडली. मी माझे मित्र मिश्का तुला नक्कीच काम देईन; जेव्हा तो वसंत inतू मध्ये जागा होतो, तेव्हा हिवाळ्यातील जंगल म्हणजे काय हे त्याला कळेल.

(ससा सोडते आणि काम घेते)

शिक्षक. - मुलांनो, तुम्ही आज महान आहात. त्यांनी चांगले उत्तर दिले, तुला बर्\u200dयाच कविता माहित आहेत. मला वाटते की मिश्का प्रसन्न होईल.

मध्यम गट "विंटर फॉरेस्ट" मधील एक जटिल रेखांकन धडाचे स्वत: चे विश्लेषण

धड्याची प्रोग्राम सामग्री वय आणि मुलांच्या विकासाच्या पातळीशी संबंधित आहे. जेव्हा मी स्वत: ला कार्ये ठरवतो तेव्हा मी मुलांचे वय तसेच मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया नुकतीच तयार होऊ लागल्या आहेत हे लक्षात घेण्याचा प्रयत्न केला.

प्रोग्राम सामग्री शैक्षणिक, संगोपन, विकासात्मक स्वरूपाची कामे तयार करते. धड्यात तीन भाग आहेत:

परिचय - कोडीचा अंदाज लावणे, मुलांनी कविता वाचणे;

मुख्य भाग हिमाच्छादित सजावट मध्ये ख्रिसमस ट्री रेखाटण्याचे तंत्र एकत्र करणे;

शेवटचा भाग (धड्याचा परिणाम) म्हणजे कलात्मक शब्दाचा वापर करून मुलांच्या कामांचे विश्लेषण.

मी धड्याच्या तार्किक रचनेचे तत्त्व पाळण्याचा प्रयत्न केला: मी धड्याचे सर्व तीन भाग एकत्र केले, एका कल्पनेसह भौतिक संस्कृतीचा मिनिट. मी संपूर्ण सत्रामध्ये अतिथींच्या उपस्थितीवर भर ठेवण्यास सक्षम होतो.

मला असे दिसते की मुलांनी सामग्रीमध्ये प्रभुत्व मिळवले आहे, कारण भाषण स्पष्ट, समजण्यासारखे, अर्थपूर्ण आणि तर्कशुद्धरित्या तयार केलेले होते.

तिने विविध पद्धती आणि तंत्रे वापरली: एक आश्चर्यचकित क्षण - पाहुण्यांचा देखासा (ससा), तोंडी (संभाषण), व्हिज्युअल. मुलांचे लक्ष वेधून घेण्याचे एक उत्कृष्ट साधन म्हणजे व्हिज्युअलायझेशन, जे सामग्रीला अधिक चांगले करण्यास मदत करते.

मी विविध प्रकारचे काम वापरले: कवितांचे वैयक्तिक वाचन, मुलांचे स्वतंत्र कार्य (व्यावहारिक भाग).

मुलांच्या अनुभवावर आणि त्यांच्या ज्ञानावर अवलंबून राहून तिने मानसिक क्रियाकलाप साधला.

मी मुलांचे कार्य कुशलतेने आयोजित करण्याचा प्रयत्न केला: मी स्पष्ट लक्ष्य, मनोरंजक कार्ये दिली. मुलांसाठी एक भिन्न दृष्टिकोन होता (प्रत्येक मुलाचे ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमता विचारात घेऊन).

संपूर्ण धड्यात मुले संघटित आणि सक्रिय होती, त्या पुरेशी हलल्या. प्रत्येक मुलांना आनंदी मनःस्थिती निर्माण करण्यासाठी प्रोत्साहित करून मी मुलांना मानसिक आराम देण्याचा प्रयत्न केला.

हा धडा प्रभावी होता. मी ठरवलेली उद्दीष्टे व उद्दिष्टे साध्य केली गेली आहेत.

टीएसएसनुसार मध्यम गटात नियोजन करणे. आय.ए. च्या घटकांसह कोमारोवा. लाइकोवा

(प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत लागू केलेल्या "किंडरगार्टन मधील शिक्षण आणि प्रशिक्षण कार्यक्रम" च्या आधारे, एम.ए. वासिलीवा, व्ही.व्ही. गरबोवा यांनी संपादित, टी.एस.

मुलांमध्ये स्वतंत्र वस्तू बनवण्याची आणि कथानक रचना तयार करण्याची क्षमता विकसित करणे, त्याच वस्तूंची प्रतिमा पुन्हा पुन्हा सांगायची (गोंधळ चालणे, हिवाळ्यात आमच्या साइटवरील झाडे, कोंबडी गवत वर चालतात) आणि इतरांना (सूर्य, घसरणारा बर्फ इ.) जोडतात. ).

ऑब्जेक्ट्सच्या आकार (गोल, अंडाकृती, चौरस, आयताकृती, त्रिकोणी) आकार, भागांचे स्थान याबद्दल फॉर्म तयार आणि एकत्रित करा.

क्रियेच्या सामग्रीनुसार आणि कृतीत समाविष्ट असलेल्या वस्तूंच्या अनुसार संपूर्ण शीटवर प्रतिमा व्यवस्था करण्याचा प्लॉट हस्तांतरित करण्यात मदत करण्यासाठी. आकारात वस्तूंचे गुणोत्तर हस्तांतरित करण्यासाठी त्यांचे लक्ष वेधण्यासाठी: एक उंच झाड, झाडाच्या खाली एक बुश, एका झुडूपच्या खाली फुलं.

आसपासच्या वस्तू आणि निसर्गाच्या वस्तूंचे रंग आणि छटा दाखवा याबद्दल मुलांच्या कल्पना एकत्रित करणे आणि समृद्ध करणे सुरू ठेवा. आधीपासूनच ज्ञात रंग आणि शेड्समध्ये (तपकिरी, केशरी, हलका हिरवा) नवीन जोडा; आपण हे रंग कसे मिळवू शकता याची कल्पना तयार करा. इच्छित रंग आणि शेड्स मिळविण्यासाठी पेंट्स मिसळायला शिका.

रेखांकन, अनुप्रयोगांमध्ये विविध रंग वापरण्याची इच्छा विकसित करा, आसपासच्या जगाच्या बहु रंगांवर लक्ष द्या.

पेन्सिल, ब्रश, वाटलेली टीप पेन ठेवण्याची क्षमता एकत्रित करण्यासाठी, क्रेयॉन योग्यरित्या; प्रतिमा तयार करताना त्यांचा वापर करा.

मुलांना फक्त एका दिशेने (वरपासून खालपर्यंत किंवा डावीकडून उजवीकडे) ब्रश, पेन्सिल, रेखांकन रेषा आणि स्ट्रोकसह रेखाचित्रांवर पेंट करण्यास शिकवा; समोच्चच्या पलीकडे न जाता, लयबद्धपणे फॉर्ममध्ये स्ट्रोक, स्ट्रोक लागू करा; संपूर्ण ब्रशसह विस्तृत ओळी आणि ब्रश डुलकीच्या शेवटी असलेल्या अरुंद रेषा आणि ठिपके काढा. वेगळ्या रंगाचा पेंट वापरण्यापूर्वी ब्रश स्वच्छ धुवावयाची क्षमता मजबूत करा. वर्षाच्या अखेरीस, मुलांमध्ये पेन्सिलवरील दाब बदलून हलका आणि गडद छटा दाखविण्याची क्षमता मुलांमध्ये तयार करणे.

जटिल ऑब्जेक्ट्स (बाहुली, ससा इ.) रेखाटताना त्या भागांचे स्थान अचूकपणे व्यक्त करण्याची क्षमता तयार करणे आणि त्या आकारात परस्पर संबंध ठेवणे.

सजावटीच्या पेंटिंग. डायमकोवो आणि फिलिमोनोव्ह पद्धतींवर आधारित सजावटीच्या रचना तयार करण्याची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवणे. सौंदर्यविषयक सौंदर्यदृष्टी विकसित करण्यासाठी आणि या चित्रांच्या शैलीमध्ये नमुने तयार करण्यासाठी नमुने म्हणून डायमकोवो आणि फिलिमोनोव्ह उत्पादनांचा वापर करणे (मुलांनी तयार केलेले खेळणी आणि कागदाच्या बाहेर कपड्यांचे खेळलेले सिल्हूट चित्रकारासाठी वापरले जाऊ शकतात).

गोरोडेट्स उत्पादनांसह मुलांची ओळख करून देणे. गोरोडेट्स पेंटिंगचे घटक (अंकुर, कुपावकी, गुलाब झाडे, पाने) हायलाइट करणे जाणून घ्या; पेंटिंगमध्ये वापरलेले रंग पहा आणि नावे द्या.

मुख्य साहित्यः

1. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियेवरील वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2007 .-- p p पी.

(35 ≈ 70% पैकी 25 धडे)

2. लिकोवा आय.ए. बालवाडी मध्ये व्हिज्युअल क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करापुज - दिदिकाका", 2006. - 144 पी.

(35 ते 30% पैकी 10 धडे)

वर्षाच्या अखेरीस, मुले ही करू शकतातः

objects ऑब्जेक्ट्स भिन्न आकार तयार करून, रंग निवडून, अचूकपणे पेंटिंग करून, भिन्न सामग्री वापरुन त्यांची अभिव्यक्ती करण्याची क्षमता वापरुन चित्रित करा.

ड्रॉईंगमध्ये अनेक ऑब्जेक्ट्स एकत्र करून एक साधा प्लॉट व्यक्त करा.

ym डायम्कोवो आणि फिलिमोनोव्ह पेंटिंगच्या घटकांसह खेळण्यांचे सिल्हूट्स सजवण्यासाठी.

बाह्यरेखा: कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियेवरील वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2007 .-- पी. नऊ

सप्टेंबर

मी आठवडा

धडा क्रमांक 1

धडा विषय : « आमच्या लॉकरसाठी चित्रे » - अनुप्रयोग घटकांसह डिझाइनद्वारे विषय रेखाचित्र (अध्यापनशास्त्रीय निदान).

सॉफ्टवेअर सामग्री : रेखांकनाच्या उद्देशानुसार डिझाइन निश्चित करण्यासाठी मुलांना शिकवणे (लॉकरसाठी चित्र). स्वतंत्र सर्जनशीलतासाठी परिस्थिती तयार करण्यासाठी - रंगीत पट्ट्यांच्या फ्रेमसह विषय चित्र बनविणे. बालवाडी आणि त्याच्या गटाची अंतर्गत रचना (लेआउट), स्वतंत्र खोल्यांचा उद्देश (लॉकर रूम) ची कल्पना स्पष्ट करा. बालवाडी मध्ये वाढवणे रस.

प्राथमिक काम : बालवाडी करण्यासाठी सहल. गटाच्या रूपरेषा आणि वैयक्तिक खोल्यांच्या उद्देशाबद्दल संभाषण (बेडरूम, खेळण्यासाठी खोली, खाणे, स्वच्छता, चेंजिंग रूम इ.). कपड्यांविषयी (प्रकार, हेतू, साठवण, काळजी) आणि कपडे साठवण्यासाठी लॉकर्स याबद्दल बोला. जी. लाझ्डीन (बोलण्याच्या आवाज संस्कृतीचे कार्य) शुद्ध वाचन.

धडा कोर्स : सेमी. लिकोवा आय.ए. बालवाडी मध्ये व्हिज्युअल क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "कारपूज - दिदीकिका", 2006. - पी. 16-17.

धड्यांसाठी साहित्य: वेगवेगळ्या रंगांचे पेपर स्क्वेअर, परंतु समान आकार, मुलांद्वारे चित्रे तयार करण्यासाठी वेगवेगळ्या रंगांच्या कागदाच्या पट्ट्या (रुंदी 1 सेमी, चित्रासाठी कागदाच्या चौकटीच्या बाजूने लांबी); चित्रांच्या सजावटीसाठी अतिरिक्त साहित्य (फ्रेम, चटई, पळवाटांसह कार्डबोर्ड फॉर्म इ.) मुलांच्या सामान्य कृतीसाठी संभाव्यत: वैयक्तिक गोळ्या लॉकरवर किंवा त्या वरील ठेवल्या आहेत. तीन - चार ऑब्जेक्ट चित्रे मुलांना दर्शविण्यासाठी (उदाहरणार्थ: एक सफरचंद, एक फुलपाखरू, बलून, कार) दोन आवृत्त्यांमधील एक चित्र - एका फ्रेममध्ये आणि त्याशिवाय. चार फ्रेम पर्याय (त्यापैकी दोन एक-रंग, एक बहु-रंगीत, आणखी एक - दोन-रंग).

दुसरा आठवडा

धडा क्रमांक 2

धडा विषय : « सफरचंद झाडावर सफरचंद पिकले ».

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांना वृक्ष काढायला शिकवत रहा, त्याची वैशिष्ट्ये सांगा: एक खोड, लांब व लहान फांद्या त्यापासून दूर जात, रेखाचित्रात फळांच्या झाडाची प्रतिमा सांगण्यास मुलांना शिकवा. पर्णसंभार रेखाटण्याचे तंत्र एकत्रित करा. मुलांना त्यांच्या कार्याचे भावनिक सौंदर्यात्मक मूल्यांकन करण्यास प्रवृत्त करा.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियेवरील वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 29-30.

धड्यांसाठी साहित्य: रंगीत पेन्सिल, क्रेयॉन, ½ अल्बम शीट पेपर (प्रत्येक मुलासाठी).

तिसरा आठवडा

धडा क्रमांक 3

धडा विषय : « सफरचंद - योग्य, लाल, गोड » - पेंट्स सह चित्रकला (सादरीकरणाद्वारे) आणि पेन्सिल (निसर्गापासून)

सॉफ्टवेअर सामग्री : गौचे पेंट्ससह बहुरंगी सफरचंद काढायला मुलांना शिकवा. अर्धा सफरचंद (रंगीत पेन्सिल किंवा वाटलेल्या टिप पेनसह) दर्शविण्याची शक्यता दर्शवा. सौंदर्याचा समज विकसित करण्यासाठी, एखाद्या कलात्मक प्रतिमेची वैशिष्ट्ये सांगण्याची क्षमता. कलात्मक चव जोपासणे.

प्राथमिक काम : डॅडॅटिक गेम्स "फळे - भाज्या", "चवचा अंदाज घ्या", "वंडरफुल बॅग". निरनिराळ्या फळांची तपासणी व वर्णन. एल. टॉल्स्टॉय "वृद्ध्याने सफरचंदची झाडे लावली" मजकूर वाचून: म्हातारा सफरचंदची झाडे लावत होता. त्याला सांगण्यात आले: “का तुम्हाला या सफरचंदांच्या झाडांची गरज आहे का? या सफरचंदांच्या झाडांच्या फळाची वाट पाहण्याचे तुमचे कर्तव्य आहे आणि तुम्ही त्यांच्याकडून सफरचंद खाणार नाही. ” म्हातारा म्हणाला: "मी खाणार नाही, इतर जेवतील, ते म्हणेल की माझे आभार."

धडा कोर्स : सेमी. लिकोवा आय.ए. बालवाडी मध्ये व्हिज्युअल क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करापुज - दिदिकाका", 2006. - पी. 42-43.

धड्यांसाठी साहित्य: गौचे पेंट्स, ब्रशेस, पॅलेट्स, पाण्याचे जार, नॅपकिन्स, रंगीत पेन्सिल, टिप-टिप पेन, पांढर्\u200dया कागदाचे कागद (¼ लँडस्केप शीट फॉरमॅट) (प्रत्येक मुलासाठी २). निसर्गापासून अर्धा सफरचंद रेखाटण्यासाठी एक सफरचंद, एक चाकू, पांढरा तागाचा रुमाल आणि एक प्लेट.

चतुर्थ आठवडा

धडा क्रमांक 4

धडा विषय : « सुंदर फुले».

सॉफ्टवेअर सामग्री : निरीक्षणास विकसित करा, प्रतिमेसाठी विषय निवडण्याची क्षमता. रेखांकनात रोपाचे काही भाग हस्तांतरित करणे जाणून घ्या. ब्रश आणि पेंट्ससह काढण्याची क्षमता बळकट करा, ब्रश योग्यरित्या धरा, चांगले स्वच्छ धुवा आणि कोरडे करा. रेखांकनांचा विचार करण्याची क्षमता सुधारित करा, सर्वोत्तम निवडा. सौंदर्याचा दृष्टीकोन विकसित करा. तयार केलेल्या प्रतिमेमधून आनंद, आनंद निर्माण करा.

प्राथमिक काम : बालवाडीच्या फुलांच्या बागेत निरीक्षण; पुष्पगुच्छातील फुलांची तपासणी, त्यांच्या प्रतिमेसह चित्रे, आर्ट कार्ड.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियेवरील वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 31 - 32.

धड्यांसाठी साहित्य: वेगवेगळ्या रंगांचा गौचे (प्रत्येक टेबलसाठी 3-4 रंग), पांढरा किंवा कोणत्याही हलका रंगाचा ए 4 पेपर, ब्रशेस, पाण्याचे भांडे, एक रुमाल (प्रत्येक मुलासाठी).

ऑक्टोबर

मी आठवडा

धडा क्रमांक 5

धडा विषय : « गोल्डन शरद .तूतील».

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांना शरद .तूतील चित्रित करण्यास शिकवा. एक झाड, खोड, पातळ फांद्या, शरद .तूतील झाडाची पाने काढण्याची क्षमता व्यायाम पेंट्स सह रेखांकन तांत्रिक कौशल्ये एकत्रित करण्यासाठी (ब्रशला सर्व डुलकीने पेंटच्या जारमध्ये बुडवा, किलच्या काठावर एक अतिरिक्त थेंब काढा, दुसरा पेंट उचलण्यापूर्वी ब्रश पाण्यात चांगले स्वच्छ धुवा, मऊ कापड किंवा कागदाच्या टॉवेलवर डाग घ्या). मुलांना घटनेच्या लाक्षणिक संप्रेषणाकडे ने. फोस्टर स्वातंत्र्य, सर्जनशीलता. तेजस्वी, सुंदर रेखांकनातून आनंदाची भावना जागृत करा.

प्राथमिक काम : शरद .तूतील, लीफ फॉल बद्दल एक कविता शिकणे. जंगलाकडे, चौकात, बुलेव्हार्डकडे जाण्याचे लक्ष्य. चालताना, वेगवेगळ्या झाडावरील पाने गोळा आणि त्यांचे परीक्षण करा, मुलांचे लक्ष त्यांच्या तेजस्वी आणि विविध रंगांकडे आकर्षित करा. पानांचा आकार हायलाइट करा, त्यांची तुलना करा, ते कशासारखे आहेत ते विचारा, त्यांचे कोणते चित्र दुमडले जाऊ शकते. शरद .तूतील बद्दल गाणे शिकणे. चित्रांचे परीक्षण करीत आहे.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियेवरील वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 35 - 36.

धड्यांसाठी साहित्य: अल्बम पत्रके, गौचे पेंट्स, ब्रशेस, पाण्याचे जार, प्रत्येक मुलासाठी एक रुमाल.

मी आठवडा

धडा क्रमांक 6

धडा विषय : « माउंटन राख ब्रश, कालिंकांचा गुच्छा ... » - रेखांकन मॉड्यूलर आहे (सूती swabs किंवा बोटांनी).

सॉफ्टवेअर सामग्री : ब्रश डुलकीचे लयबद्ध ओले करण्याच्या पद्धतीने - कापूस swabs किंवा बोटांनी (पर्यायी) आणि एक पाने सह रोवन (व्हिबर्नम) ब्रश काढण्यास मुलांना शिकविणे. बियाणे फळे (ब्रश, घड) आणि त्यांची रचना यांची कल्पना एकत्रित करणे. ताल आणि रंगाची भावना विकसित करा. रेखांकनात निसर्गाबद्दलचे आपले प्रभाव आणि कल्पना प्रतिबिंबित करण्यात स्वारस्य वाढवा.

प्राथमिक काम : झाडांचे निरीक्षण (माउंटन राख, व्हिबर्नम), फळांची तपासणी. शरद .तूतील स्वभावातील बदलांविषयी संभाषण. डिडॅक्टिक खेळ "कोणत्या झाडाची पाने आहे?", "पाने आणि फळे (बिया)". पारंपारिक तंत्रे आणि कला साहित्य (सुती झुडूप, एक पेन्सिल नॉन-पॉइंट एंड, शक्यतो इरेसर, बोटांनी, मुद्रांकांसह) मास्टर करणे. एकसमान प्रिंट (मॉड्यूलर रेखांकन) तयार करण्यासाठी कला सामग्रीसह प्रयोग करणे.

धडा कोर्स : सेमी. लिकोवा आय.ए. बालवाडी मध्ये व्हिज्युअल क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करापुज - दिदिकाका", 2006. - पी. 46-47.

धड्यांसाठी साहित्य: गौचे पेंट्स (लाल, नारिंगी, हिरवा, पिवळा), रंगीत पेन्सिल, पार्श्वभूमी, सूती swabs, कागद आणि कपड्यांच्या नॅपकिन्स, पाण्याचे भांडे, कोस्टर किंवा तेलक्लॉथसाठी निवडलेल्या टिंट्ड पेपरची कागद (निळा, निळा, नीलमणी, जांभळा) सूती swabs.

I II आठवडा

धडा क्रमांक 7

धडा विषय : « एप्रोन सजावट » - सजावटीच्या चित्रकला.

सॉफ्टवेअर सामग्री : कागदाच्या पट्टीवर लोकांच्या अलंकारांच्या घटकांमधून एक साधा नमुना बनविण्यासाठी मुलांना शिकविणे. रंग समज विकसित करा.

प्राथमिक काम : सुंदर उत्पादने तपासणी: स्कार्फ, rप्रॉन इ.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियेवरील वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 38

धड्यांसाठी साहित्य: ट्रिम सह गुळगुळीत फॅब्रिक मध्ये अनेक aprons. गोचे पेन्ट्स, ब्रशेस, पाण्याचे जार, नॅपकिन्स, अ\u200dॅप्रॉनचे सिल्हूट्स (प्रत्येक मुलासाठी) पांढर्\u200dया किंवा रंगाच्या (साध्या) कागदावरुन शिक्षकांनी पूर्व-कट.

मी व्ही आठवड्यात

धडा क्रमांक 8

धडा विषय : « उंदीर आणि चिमण्या» - साहित्यिक कार्यावर आधारित पेंट्स सह रेखांकन.

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांना परीकथांवर आधारित सोप्या कथा काढण्यास शिकविणे. वेगवेगळ्या आकाराच्या दोन अंडाकृती (शरीर आणि डोके) च्या आधारे वेगवेगळ्या प्राण्यांचे (उंदीर आणि चिमण्या) चित्रण करण्याच्या सामान्य पद्धतीने समजावून सांगणे. आकार देण्याची क्षमता विकसित करा. स्वातंत्र्य वाढविण्यासाठी, व्हिज्युअल कलांवर विश्वास ठेवा.

प्राथमिक काम : "द माऊस अँड स्पॅरो", उदमूर्त लोककथेचे वाचन, सामग्रीवरील संभाषण. मुलांच्या पुस्तकांमधील चित्रांची तपासणी. शिक्षकाची काढणी, शरद agriculturalतूतील शेतीविषयक काम. धान्य तपासणी व उगवण. बोलण्याच्या आवाज संस्कृतीचे कार्य करा - उंदरांबद्दल जीभ चिमटा शिकणे. चिमण्या आणि उंदीरंबद्दल कॉमिक लोकगीते वाचत आहेत.

धडा कोर्स : सेमी. लिकोवा आय.ए. बालवाडी मध्ये व्हिज्युअल क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करापुज - दिदिकाका", 2006. - पी. 54-55.

धड्यांसाठी साहित्य: पांढर्\u200dया आणि टिन्टेड पेपरची शीट्स (निळा, पिवळा, हलका हिरवा, फिकट करडा इ.), गौचे पेंट्स, वेगवेगळ्या आकाराचे ब्रशेस, पाण्याचे जार, ब्रश स्टँड, कागद आणि कपड्यांच्या नॅपकिन्स. मुलांना दर्शविण्यासाठी "माऊस आणि स्पॅरो" रचनाची दोन - तीन आवृत्त्या.

नोव्हेंबर

मी आठवडा

धडा क्रमांक 9

धडा विषय : « स्वेटर सजावट » - सजावटीच्या पेंटिंग.

सॉफ्टवेअर सामग्री : रेखा, स्ट्रोक, ठिपके, मंडळे आणि इतर परिचित घटकांचा वापर करून कपड्यांचा तुकडा सजवण्यासाठी मुलांच्या क्षमतेस मजबुतीकरण; कागदाच्या कापडाचे कपडे सजवलेल्या पट्ट्यांनी सजवा. स्वेटरच्या रंगानुसार रंग निवडण्यास शिका. सौंदर्याचा समज, स्वातंत्र्य, पुढाकार विकसित करा.

प्राथमिक काम : सजावटीच्या नमुन्यांसह सजवलेल्या कपड्यांची तपासणी; डायमकोवो आणि फिलिमोनोव्ह खेळण्यांचे चित्र

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियेवरील वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 44 - 45.

धड्यांसाठी साहित्य: जाड कागदापासून कापलेल्या वेगवेगळ्या रंगांचे स्वेटर; कफ, नेकलाइन, स्वेटर लवचिक बँड फिट करण्यासाठी कागदाच्या पट्ट्या; गौचे पेंट्स, ब्रशेस, पाण्याचा कॅन, एक रुमाल (प्रत्येक मुलासाठी).

मी आठवडा

धडा क्रमांक 10

धडा विषय : « लहान सूक्ष्म जंतू ».

सॉफ्टवेअर सामग्री : लहान मुलाची प्रतिमा रेखाटण्यास मुलांना शिकवणे - वन ज्नोम, साध्या भागांमधून प्रतिमा तयार करणे: एक गोल डोके, शंकूच्या आकाराचे शर्ट, त्रिकोणी टोपी, सरळ हात, सरळ आकारात पाहिल्यास आकाराचे प्रमाण. पेंट्स आणि ब्रशने रंगविण्याची क्षमता मजबूत करा. पूर्ण झालेल्या कामांचे आलंकारिक मूल्यांकन करा.

टीपःधड्यात, लांब फर कोटमधील इतर कोणताही लहान परीकथा असलेला माणूस, ज्याच्या खाली आपण पाय पाहू शकत नाही, त्यास काढता येते.

प्राथमिक काम : परीकथा सांगणे आणि वाचणे, चित्रे, खेळणी तपासणे.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियेवरील वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 46 - 47.

धड्यांसाठी साहित्य: कागदाचे बनलेले जीनोम (व्हॉल्यूमेट्रिक). ½ लँडस्केप पेपर, गौचे पेंट्स, ब्रशेस, पाण्याचे भांडे, एक रुमाल (प्रत्येक मुलासाठी).

I II आठवडा

धडा क्रमांक 11

धडा विषय : « मत्स्यालयात मासे पोहतात ».

सॉफ्टवेअर सामग्री : वेगवेगळ्या दिशेने फिश पोहण्याचे चित्रण करण्यास मुलांना शिकवा; त्यांचे आकार, शेपटी, पंख योग्यरित्या व्यक्त करा. वेगळ्या निसर्गाचा स्ट्रोक वापरुन ब्रश आणि पेंटसह काढण्याची क्षमता एकत्रित करणे. फोस्टर स्वातंत्र्य, सर्जनशीलता. अर्थपूर्ण प्रतिमा चिन्हांकित करण्यास शिका.

प्राथमिक काम : मुलांसह एक्वैरियममधील मासे पाहणे (ते वेगवेगळ्या दिशानिर्देशांमध्ये कसे पोहतात, त्यांच्या शेपटी, पंखांना लटकवतात). शैवालची परीक्षा. माशांचे मॉडेलिंग.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियेवरील वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 47 - 48.

धड्यांसाठी साहित्य: विविध आकार आणि आकारांची टॉय फिश. गोल किंवा अंडाकृती आकारात (मत्स्यालय) अल्बम पत्रके किंवा कागदाची पत्रके; वॉटर कलर पेंट्स, हलका सावलीत पातळ (निळा, हलका हिरवा इ.); रंगीत मेण क्रेयॉन, एक मोठा ब्रश, पाण्याचे भांडे, एक रुमाल (प्रत्येक मुलासाठी).

मी व्ही आठवड्यात

धडा क्रमांक 12

धडा विषय : « छोटी राखाडी ससा पांढरा झाला » - liप्लिक घटकांसह रेखांकन.

सॉफ्टवेअर सामग्री : एक ससा च्या अर्थपूर्ण प्रतिमा सुधारित करण्यासाठी शिकवण्यासाठी - एक उन्हाळा कोट हिवाळ्यातील एक मध्ये बदलू: एक राखाडी कागद छायचित्र आणि पांढरा गौचे पेंट सह पेंट. व्हिज्युअल तंत्रे आणि स्वतंत्र सर्जनशील शोधांच्या संयोजनासह प्रयोगांसाठी परिस्थिती तयार करा. कल्पनाशक्ती आणि विचार विकसित करा. निसर्गाच्या ज्ञानात रस वाढवणे आणि कला मध्ये प्राप्त झालेल्या कल्पनांचे प्रतिबिंब.

प्राथमिक काम : निसर्गामध्ये हंगामी बदल, प्राणी अनुकूलतेचे मार्ग (शरीराच्या बाह्य आवरणांचा रंग बदलणे) याबद्दल संभाषण. हरेशच्या प्रतिमांची तुलना - उन्हाळ्यात आणि हिवाळ्यात "फर कोट्स". खरगोश्यांबद्दल साहित्यिक कामे वाचणे. हरे - हरे आणि हरे - पांढरा खरखरा या शब्दांच्या अर्थांचे स्पष्टीकरण.

धडा कोर्स : सेमी. लिकोवा आय.ए. बालवाडी मध्ये व्हिज्युअल क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करापुज - दिदिकाका", 2006. - पी. 58-59.

धड्यांसाठी साहित्य: निळ्या किंवा निळ्या कागदाची चादरी, खरड्याचे सिल्हूट्स - राखाडी कागदावर काढलेल्या (सुशिक्षित मुलांद्वारे स्वत: चा वापर करण्यासाठी) आणि राखाडी कागदावरुन शिक्षकांनी कापले (ज्या मुलांना कात्री वापरण्यात फारसा विश्वास नाही); कात्री, गोंद, गोंद ब्रशेस, ऑईलक्लोथ किंवा गोंद - पेन्सिल, पांढरा गौचे पेंट, ब्रशेस, कॅनचे पाणी, कागद आणि कापड नॅपकिन्स, ब्रश स्टॅन्ड. शिक्षकाकडे इमेजचे रंग बदल दर्शविण्यासाठी हॅरेच्या प्रतिमांचे पर्याय आहेत.

डिसेंबर

मी आठवडा

धडा क्रमांक 13

धडा विषय : « हातमोजे आणि मांजरीचे पिल्लू » - liप्लिक घटकांसह सजावटीच्या पेंटिंग.

सॉफ्टवेअर सामग्री : त्यांच्या हस्तरेखावर "हातमोजे" (किंवा "मिटन्स") च्या प्रतिमेची रचना आणि डिझाइनमध्ये स्वारस्य जागृत करण्यासाठी - उजवे आणि डावे - अभिव्यक्तीच्या विविध कलात्मक पद्धतींसह (अ\u200dॅप्लिक, फील्ट-टिप पेन, रंगीत पेन्सिल). अचूक ग्राफिक कौशल्ये तयार करण्यासाठी - अचूक आणि आत्मविश्वासाने हाताचा मागोवा घ्या, पेन्सिल हाताजवळ धरून ठेवा आणि कागदावरुन उचलू नका. उत्पादनाच्या आकारावर सजावटीची अवलंबित्व दर्शवा. स्वत: वर एक दागदागिने तयार करण्यास शिका - सादरीकरणाद्वारे किंवा डिझाइनद्वारे. कल्पनाशक्ती विकसित करा. हात आणि डोळा हालचाली समन्वय. जोडलेल्या वस्तूंच्या सममितीचे व्हिज्युअल प्रतिनिधित्व द्या (प्रत्येक जोडीच्या दोन्ही ग्लोव्हवर समान नमुना).

प्राथमिक काम : कविता वाचणे: "कशाशिवाय आपण पाइनचे झाड कापू शकत नाही?" एम. प्लायत्स्कोव्हस्की, ओ. ड्रिझ यांनी “उजवीकडे आणि डावीकडे”, एस. मिखाल्कोव्ह यांचे “फाइव्ह”. मानवी हातांविषयी संभाषण, शब्दसंग्रह समृद्ध करणे ("स्मार्ट हात", "सोनेरी हात", "चांगले हात"). दागिन्यांसह हिवाळ्यातील कपड्यांचा विचार करणे - हातमोजे, मिटेन्स, मिटेन्स, टोपी, स्कार्फ. जी. लाझ्डीन यांची कविता वाचणे:

माझ्या हातमोजे हातावर.

तिची बोटे लपून बसतात आणि शोधतात.

प्रत्येक लहान कोपर्यात

बोट, जणू काही घरात!

किती कोपरे असतील

तेथे बरेच टेरेमकोव्ह असतील!

धडा कोर्स : सेमी. लिकोवा आय.ए. बालवाडी मध्ये व्हिज्युअल क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करापुज - दिदिकाका", 2006. - पी. 64-65.

धड्यांसाठी साहित्य: कागदाची अल्बम पत्रके, फिड-टिप पेन, सोपी आणि रंगीत पेन्सिल, रंगीत कागदाचे विविध सजावटीचे घटक, शिक्षकांनी कापून काढले आणि “ग्लोव्हज” किंवा “मिटन्स” च्या अर्जदार डिझाइनसाठी तयार केले; गोंद ब्रशेस, गोंद किंवा गोंद - पेन्सिल, ऑईलक्लोथ, ब्रश स्टॅन्ड, कागद आणि कापड नॅपकिन्स.

मी आठवडा

धडा क्रमांक 14

धडा विषय : « स्नो मेडेन».

सॉफ्टवेअर सामग्री: मुलांना फर कोटमध्ये स्नो मेडेन चित्रित करण्यास शिकवा (फर कोट खालच्या दिशेने रुंद केला आहे, खांद्यांवरील हात). ब्रश आणि पेंट्ससह रंगविण्याची क्षमता एकत्रित करण्यासाठी, कोरडे झाल्यानंतर एक पेंट दुसर्\u200dयावर लावा, फर कोट सजवताना, ब्रश स्वच्छ धुवा आणि कोरडे करा, कापडावर किंवा नॅपकिनवर डाग.

प्राथमिक काम : परीकथा सांगणे, स्पष्टीकरणांचे परीक्षण करणे, स्नो मेडेनच्या प्रतिमेसह आर्ट कार्ड.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियेवरील वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 51 - 52.

धड्यांसाठी साहित्य: टॉय स्नो मेडेन. वेगवेगळ्या मऊ रंगांचे कागदाची आयताकृती पत्रके (१/२ लँडस्केप शीट), गौचे पेंट्स, २ आकारांचे ब्रशेस, पाण्याचे जार, एक रुमाल (प्रत्येक मुलासाठी).

I II आठवडा

धडा क्रमांक 15

धडा विषय : « फ्रॉस्टी नमुने (हिवाळा विंडो) » - लेस-मेकिंगवर आधारित सजावटीचे रेखाचित्र.

सॉफ्टवेअर सामग्री: मुलांना लेस बनवण्याच्या शैलीमध्ये हिमाच्छादित नमुने काढण्यास शिकविणे. निळ्या रंगाच्या विविध छटा प्राप्त करण्यासाठी पेंट्ससह प्रयोग करण्यासाठी परिस्थिती तयार करा. प्रतिमेचा विस्तार करा आणि विविधता आणा - विविध सजावटीच्या घटकांच्या (विनामूल्य बिंदू, वर्तुळ, कर्ल, पाने, पाकळ्या, ट्रेफोईल, वेव्ही लाइन, सरळ रेषा) विनामूल्य, सर्जनशील वापरासाठी परिस्थिती निर्माण करा. ब्रशच्या समाप्तीसह पेंटिंगचे तंत्र सुधारित करा. फॉर्म आणि रचनाची भावना विकसित करा.

प्राथमिक काम : व्होलोगदा शिल्पकार महिलेच्या उदाहरणावर लेस बनवण्याच्या प्रसिद्ध कला विषयी संभाषण. लेस उत्पादनांची परीक्षा (नॅपकिन्स, कॉलर, स्कार्फ, पडदे, पोशाख तपशील इ.). नाडी आणि इतर रचनांमधील समानता शोधा, उदाहरणार्थ, नैसर्गिक वस्तू (खिडकीवरील शीतल नमुने, कोबवेब्स, वनस्पतींच्या पानांचे नमुने, पानांचे वायुवीजन, फुलपाखरे आणि ड्रॅगनफ्लायच्या पंखांवर नमुने, फुलांच्या वनस्पतींच्या पाकळ्या रंगविणे). पॅलेटवर रंगांचा प्रयोग करत आहे. जी. लगझ्डिन "हिवाळा - हिवाळा" यांची कविता वाचन:

आई विणकाम - हिवाळा?

उच्च स्तब्ध

हिरव्या छताच्या काठावर ?!

अरे, हिवाळा एक चमत्कार आहे,

समान वय लेस!

आई हिवाळा बांधत आहे?

पास किंवा पास करू नका!

वाटेत पांढरे शहर!

धडा कोर्स : सेमी. लिकोवा आय.ए. बालवाडी मध्ये व्हिज्युअल क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करापुज - दिदिकाका", 2006. - पी. 66-67.

धड्यांसाठी साहित्य: सर्व मुलांसाठी समान आकाराचे आणि संतृप्त निळ्या रंगाचे चौरस 20x20 सें.मी. स्वरूपात कागदाची पत्रके, पांढरे आणि निळे गौचे पेंट्स, रंग मिसळण्यासाठी पॅलेट (किंवा जाड कागद किंवा पुठ्ठाचे चौरस), पातळ ब्रशेस, पाणी, कागद किंवा कपड्यांच्या नॅपकिन्स; ग्लासवरील फ्रॉस्टी नमुन्यांसह हिवाळ्यातील खिडकीच्या स्वरूपात प्रदर्शन सजावटीसाठी एकत्रित अल्बम "फ्रॉस्टी पॅटर्न्स" किंवा घटकांचे मुखपृष्ठ (उदाहरणार्थ, सर्व चित्रांभोवती एक चौकट).

मी व्ही आठवड्यात

धडा क्रमांक 16

धडा विषय : « आमच्या मोहक ख्रिसमस ट्री ».

सॉफ्टवेअर सामग्री: रेखांकनात नवीन वर्षाच्या झाडाची प्रतिमा सांगण्यास मुलांना शिकविणे. खालच्या दिशेने वाढलेल्या शाखांसह ख्रिसमस ट्री काढण्याची क्षमता तयार करणे. वेगवेगळ्या रंगांच्या पेंट्स वापरण्यास शिका, कोरडे झाल्यानंतरच एका रंगात हळूवारपणे एक पेंट लावा. कार्याचे भावनिक मूल्यमापन करण्यास प्रवृत्त करा. तयार केलेले रेखाचित्र पाहताना आनंदाची भावना जागृत करा.

प्राथमिक काम : सुट्टीची तयारी. नवीन वर्षाची गाणी गाणे, एका गटात ख्रिसमस ट्री सजवणे, उत्सव मॅटीनीमध्ये भाग घेणे.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियांमध्ये वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 54. (. लिकोवा आय.ए. बालवाडी मध्ये व्हिज्युअल क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करापुज - दिदिकाका", 2006. - पी. 74-75.)

धड्यांसाठी साहित्य: पांढर्\u200dया (किंवा कोणत्याही मऊ टोन) चादरी, लँडस्केप स्वरुपाचा कागद, वेगवेगळ्या रंगांचा गौचे, 2 आकाराचे ब्रशेस, पाण्याचे जार, एक रुमाल (प्रत्येक मुलासाठी).

जानेवारी

मी आठवडा

धडा क्रमांक 17

धडा विषय : « लहान ख्रिसमस ट्री हिवाळ्यात थंड असते ».

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुख्य गोष्ट हायलाइट करून, रेखांकनात एक साधा प्लॉट व्यक्त करण्यास मुलांना शिकविणे. खाली वाढलेल्या फांद्यांसह ख्रिसमस ट्री काढायला शिका. पेंट्ससह पेंट करण्याची क्षमता मजबूत करा. काल्पनिक समज, अलंकारिक प्रतिनिधित्व विकसित करा; एक सुंदर रेखाचित्र तयार करण्याची, भावनिक मूल्यांकन देण्याची इच्छा.

प्राथमिक काम : संगीताच्या धड्यावर झाडाविषयी गाणी गात आहेत.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियेवरील वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 55.

धड्यांसाठी साहित्य: हलके राखाडी टोनचे लँडस्केप पेपर शीट्स, गौचे पेंट पांढरे, गडद हिरवे, हलके हिरवे आणि गडद तपकिरी; ब्रश 2 आकार, पाण्याचे जार, नॅपकिन्स, ब्रश स्टॅन्ड.

I II आठवडा

धडा क्रमांक 18

धडा विषय : « टोपी आणि स्कार्फमध्ये स्नोमेन » - दृश्यानुसार रेखांकन.

सॉफ्टवेअर सामग्री : हॅट्स आणि स्कार्फ घालून मोहक स्नोमेन काढायला मुलांना शिकवा. हिवाळ्यातील कपड्यांच्या सेट सजवण्यासाठी तंत्र दर्शवा. डोळा, रंग, आकार आणि प्रमाण यांची भावना विकसित करा. वाढवणे आत्मविश्वास, पुढाकार, प्रयोगात रस.

प्राथमिक काम : बर्फ आणि प्लॅस्टीसीन सह प्रयोग. चालण्यासाठी स्नोमेन आणि इतर हिम हस्तकला डिझाइन करणे, डायम्कोवो खेळण्यांवर आधारित किंवा आपल्या स्वत: च्या डिझाइननुसार गोउचे पेंट्ससह बर्फ शिल्पकला सजवणे. स्नोव्हेमन आणि स्नोमेनची रचना omen u200b \\ u200 च्या कल्पनेचे स्पष्टीकरण: शरीरात दोन किंवा तीन भाग असतात (सर्वात मोठा चेंडू तळाशी एक स्कर्ट असतो, मध्यम आकाराचा बॉल मध्यभागी एक जाकीट असतो) आणि सर्वात लहान बॉल शीर्षस्थानी एक डोके असते; अजूनही हात आहेत - ते गोंधळाच्या बॉलसारखे किंवा स्तंभांसारखे असू शकतात. हिवाळ्यातील कपड्यांच्या सेटची (टोप्या आणि स्कार्फ) विचार करणे, नमुन्यांचे वर्णन किंवा वैयक्तिक डिझाइन घटकांचे.

जी. लाझ्डीनच्या कोडेचा अंदाज लावणे:

सावलीत बर्च झाडाच्या खाली

भेकड आजोबा!

सर्व आयकिकल्ससह वाढलेले,

त्याने नाक एका चिखलात लपविला.

हा म्हातारा कोण आहे?

अंदाज ...

(स्नोमॅन.)

धडा कोर्स : सेमी. लिकोवा आय.ए. बालवाडी मध्ये व्हिज्युअल क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करापुज - दिदिकाका", 2006. - पी. 78-79.

धड्यांसाठी साहित्य: पार्श्वभूमीसाठी काळ्या निळ्या, निळ्या, जांभळ्या, लिलाक, काळ्या रंगात कागदाची पत्रे (मुलांना निवडण्यासाठी); गौचे पेंट्स, ब्रशेस, पाण्याचे जार, कागद आणि कापड नॅपकिन्स; अध्यापन कार्याच्या नियोजनासाठी स्नोमॅनचे योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व - ग्राफिक रेखाचित्र किंवा भूमितीय आकारांचा अनुप्रयोग.

मी व्ही आठवड्यात

धडा क्रमांक १.

धडा विषय : « आपल्याला पाहिजे असलेले खेळणी काढा ».

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांची चित्रे काढण्याची क्षमता विकसित करणे, प्रतिमा तयार करणे, भागांचे आकार बदलणे. रंगीत पेन्सिलने आपले रेखाचित्र कौशल्य बळकट करा. रेखांकनांचा विचार करण्यास शिका, आपल्या आवडीनिवडी निवडा, तुम्हाला काय आवडेल ते सांगा. फोस्टर स्वातंत्र्य. सर्जनशीलता, कल्पनाशक्ती, तयार केलेल्या प्रतिमेबद्दल बोलण्याची क्षमता विकसित करा. तयार केलेल्या रेखांकनांविषयी सकारात्मक भावनिक दृष्टीकोन तयार करा.

प्राथमिक काम : खेळण्यांसह खेळणे, त्यांचा आकार स्पष्ट करणे. डिडॅक्टिक खेळ म्हणजे वस्तू आणि वस्तूंचे स्वरूप, आकार, रचना यावर प्रभुत्व असणे.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियेवरील वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 60

धड्यांसाठी साहित्य: ½ लँडस्केप पत्रक, रंगीत पेन्सिल.

फेब्रुवारी

मी आठवडा

धडा क्रमांक 20

धडा विषय : « गुलाबी सफरचंदांप्रमाणे, फांद्यांवर बुलफिंचेस » - प्लॉट रेखांकन.

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांना बर्फाच्छादित शाखांवर बुलफिंचेस काढायला शिकविणे: एक साधी रचना तयार करा, पक्ष्याच्या देखाव्याची वैशिष्ट्ये सांगा - शरीर रचना आणि रंग. गौचे पेंट्ससह रेखांकन करण्याचे तंत्र सुधारण्यासाठी: सिल्हूटची रूपरेषा पुन्हा पुन्हा सांगून ब्रशला ब्लॉकला ब्लॉकला मोकळ्याने हलवा. रंग आणि आकाराची भावना विकसित करा. निसर्गाची आवड निर्माण करण्यासाठी, सौंदर्यात्मक भावना प्रतिबिंबित करण्याची इच्छा आणि रेखाचित्रात कल्पना प्राप्त झाल्या.

प्राथमिक काम : पार्क मध्ये फिरायला पक्षी पहात आहेत. हिवाळ्यातील पक्ष्यांविषयी संभाषण. पालकांसह फीडर बनविणे. फीडरवर पक्ष्यांना आहार देणे. पक्ष्यांच्या प्रतिमांची तपासणी (चिमणी, टायट, बैलफिंच, कावळा, मॅग्पी इ.).

धडा कोर्स : सेमी. लिकोवा आय.ए. बालवाडी मध्ये व्हिज्युअल क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करापुज - दिदिकाका", 2006. - पी. 90-91.

धड्यांसाठी साहित्य: फिकट निळ्या कागदाची पत्रके लँडस्केप शीटचा आकार, गौचे पेंट्स (बर्फाच्छादित शाखांसाठी - पांढरा, बैलफिंचच्या स्तनांसाठी - गुलाबी, लाल रंगाचा, किरमिजी रंगाचा किंवा लाल, मागील बाजूस - गडद निळा, निळा किंवा जांभळास्पॉट आणि पंजासाठी - काळा), 2 आकारांचे ब्रशेस, कागद आणि कपड्यांच्या नॅपकिन्स, पाण्याचे जार, ब्रश स्टॅन्ड.

मी आठवडा

धडा 21

धडा विषय : « रुमालाची सजावट » - डायमको पेंटिंगवर आधारित सजावटीच्या पेंटिंग.

सॉफ्टवेअर सामग्री : पॅटर्नचे घटक (सरळ, छेदणारे रेषा, ठिपके आणि स्ट्रोक) हायलाइट करण्यासाठी शिकवण्यासाठी, डायमकोवो टॉय (तरुण स्त्री) च्या चित्रकला मुलांना परिचय करून देणे. सतत ओळी (अनुलंब आणि क्षैतिज) सह समान रीतीने पत्रक झाकून ठेवा, परिणामी पेशींमध्ये स्ट्रोक, ठिपके आणि इतर घटक घाला. ताल, रचना, रंग याची भावना विकसित करा.

प्राथमिक काम : डायम्कोवो खेळण्यांशी परिचित. संपत्ती आणि विविध खेळण्यांविषयी कल्पनांचा विस्तार, त्यांची सजावट. सुंदर रुमाल, त्यांची सजावट याची परीक्षा.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियेवरील वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 61.

धड्यांसाठी साहित्य: dymkovo तरुण स्त्रिया. गौचे पेंट्स (वेगवेगळ्या रंगांच्या वेगवेगळ्या टेबलांवर), कागदाच्या स्क्वेअर शीट 18x18 सेमी, 2 आकाराचे ब्रशेस, पाण्याचे जार, नॅपकिन्स (प्रत्येक मुलासाठी).

I II आठवडा

धडा 22

धडा विषय : « झाडाचा प्रसार ».

सॉफ्टवेअर सामग्री : जाड आणि पातळ फांद्या असलेल्या झाडाचे चित्रण करण्यासाठी मुलांना वेगवेगळे पेन्सिल (किंवा कोळशाचा) दबाव वापरण्यास सांगा. चांगला परिणाम मिळविण्याची इच्छा वाढवा. कल्पनारम्य समज, कल्पनाशक्ती, सर्जनशीलता विकसित करा.

प्राथमिक काम : चालताना निरीक्षणे, चित्रे पहात.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियांमध्ये वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 56 - 57.

धड्यांसाठी साहित्य: ½ लँडस्केप शीट पेपर, कोळसा, पांढरा क्रेयॉन (किंवा 3 एम ग्रेफाइट पेन्सिल (प्रत्येक मुलासाठी).

मी व्ही आठवड्यात

पाठ क्रमांक 23

धडा विषय : « खेळणी (बदकांसह बदके) सजवा » - डायमकोवो खेळण्यांवर आधारित सजावटीच्या पेंटिंग.

सॉफ्टवेअर सामग्री : सौंदर्याचा समज विकसित करा. डायमकोवो खेळण्यांशी मुलांची ओळख ठेवणे सुरू ठेवा, त्यांची वैशिष्ट्ये चिन्हांकित करण्यास शिकवा, नमुन्याचे घटक हायलाइट करा: मंडळे, रिंग्ज, ठिपके, पट्टे. खेळण्यांच्या तेजस्वी, मोहक, उत्सवाच्या रंगाबद्दलच्या मुलांच्या कल्पनेस दृढ करणे. ब्रश पेंटिंग तंत्राची मजबुती द्या.

प्राथमिक काम : डायमकोवो उत्पादनांशी परिचित, त्यांची चित्रकला. मॉडेलिंग खेळणी.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियांमध्ये वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 66 - 67.

धड्यांसाठी साहित्य: बदके आणि बदके यांचे सिल्हूट्स, कागदाच्या बाहेर कापलेले, गौचे पेंट्स, 2 आकारांचे ब्रशेस, पाण्याचे जार, नॅपकिन्स, ब्रश स्टँड (प्रत्येक मुलासाठी).

मार्च

मी आठवडा

धडा क्रमांक 24

धडा विषय : « सुंदर फुले फुलले ».

सॉफ्टवेअर सामग्री : संपूर्ण ब्रश आणि त्याच्या शेवटी कार्य करून विविध आकाराच्या हालचालींचा वापर करून मुलांना सुंदर फुले काढायला शिकवा. सौंदर्यात्मक भावना विकसित करण्यासाठी (मुलांनी काळजीपूर्वक पेंटचा रंग घ्यावा), लयची भावना, सौंदर्य कल्पना.

प्राथमिक काम : सुंदर फुलांचे वर्णन करणारी चित्रे पाहणे.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियांमध्ये वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 68

धड्यांसाठी साहित्य: आकाराचे पिवळसर आणि हिरव्या रंगाचे टोन रेखांकन करण्यासाठी कागद - लँडस्केप पत्रक, वेगवेगळ्या रंगांच्या गौचे पेंट्स, 2 आकारांचे ब्रशेस, पाण्याचे घास, एक रुमाल, ब्रश धारक (प्रत्येक मुलासाठी).

मी आठवडा

धडा क्रमांक 25

धडा विषय : « मुलगी नृत्य».

सॉफ्टवेअर सामग्री : आकारात सर्वात सोपा प्रमाणात पोचविणे, मानवी आकृती काढण्यास मुलांना शिकविणे: डोके लहान आहे, शरीर मोठे आहे; मुलगी पोशाखात. साध्या हालचाली (उदाहरणार्थ, उंचावलेले हात, एका पट्ट्यावरील हात) यांचे चित्रण करणे, पेंट्स (एका दिशेने ठोस रेषादेखील), वाटले-टिप पेन, क्रेयॉन सह चित्रकला तंत्र एकत्रित करणे. प्रतिमांचे काल्पनिक मूल्यांकन करण्यास प्रोत्साहित करा.

प्राथमिक काम : संगीताच्या धड्यांमध्ये नृत्य करणार्\u200dया मुलांचा सहभाग, एका मुलीची गतीशील मॉडेलिंग.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियेवरील वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 64.

धड्यांसाठी साहित्य: नृत्य करणार्\u200dया मुलीचे चित्रण गौचे, व्हाइट पेपर ½ लँडस्केप पत्रक, २ आकारांचे ब्रशेस, वाटलेले टिप पेन, पाण्याचे जार, नॅपकिन्स, ब्रश स्टॅन्ड (प्रत्येक मुलासाठी).

I II आठवडा

धडा 26

धडा विषय : « बाहुलीसाठी ड्रेस सजवा » - सजावटीच्या पेंटिंग.

सॉफ्टवेअर सामग्री : परिचित घटक (पट्टे, ठिपके, मंडळे) वापरून नमुना बनविण्यासाठी मुलांना शिकवा. सर्जनशीलता, सौंदर्याचा समज, कल्पनाशक्ती विकसित करा.

प्राथमिक काम : सजावटीच्या वस्तूंची तपासणी, सजावटीच्या अनुप्रयोगांची निर्मिती.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियेवरील वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 72 - 73.

धड्यांसाठी साहित्य: पांढरे किंवा रंगाचे कागद कापलेले कपडे; गौचे पेंट्स, 2 आकारांचे ब्रशेस, पाण्याचे जार, ब्रश स्टॅन्ड, नॅपकिन्स (प्रत्येक मुलासाठी).

मी व्ही आठवड्यात

धडा क्रमांक 27

धडा विषय : « मजेदार घरटे बाहुल्या (गोल नृत्य) » - सजावटीच्या पेंटिंग.

सॉफ्टवेअर सामग्री : एक प्रकारचे लोक खेळण्यासारखे एक प्रकारचे म्हणून मातृतोष्काची मुले ओळखणे (निर्मितीचा इतिहास, देखावा आणि सजावटीची वैशिष्ट्ये, स्त्रोत सामग्री आणि उत्पादन पद्धत, सर्वात प्रसिद्ध हस्तकला सेम्योनोव्स्काया आहेत, पोलखॉव्ह मैदान आहे) जीवनातून घरटी बाहुली काढायला शिका, “कपड्यां” चे आकार, प्रमाण आणि डिझाईन घटक अचूकपणे सांगणे (स्कर्ट, अ\u200dॅप्रॉन, शर्ट, स्कार्फवरील फुले व पाने). डोळा, रंग, आकार, लय, प्रमाणात विकसित करा. लोकसंस्कृतीत रस वाढवणे, सौंदर्याचा चव.

प्राथमिक काम : विविध प्रकारच्या लोककला आणि कलाकुसरची ओळख. मातृतोष्का बाहुल्यांचा संग्रह काढत आहे. मातृतोष्का संग्रहालयात भेट देण्याचा एक खेळ. घरटे बाहुल्यांची परीक्षा, परीक्षा आणि तुलना. 5 आणि 7-आसनांच्या घरट्यांच्या बाहुल्यांबरोबर डिडॅक्टिक खेळ.

धडा कोर्स : सेमी. लिकोवा आय.ए. बालवाडी मध्ये व्हिज्युअल क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करापुज - दिदिकाका", 2006. - पी. 106 - 107.

धड्यांसाठी साहित्य: सॉफ्टवेअर सामग्री : रेखाचित्रात परीकथाची प्रतिमा सांगण्यास मुलांना शिकविणे. परी घराची प्रतिमा आणि सजावटमध्ये कल्पनारम्य कल्पना, कल्पनाशक्ती, स्वातंत्र्य आणि सर्जनशीलता विकसित करा. सजवण्याच्या तंत्रामध्ये सुधारणा करा.

प्राथमिक काम : परीकथा वाचणे, दाखल्यांचे परीक्षण करणे, तत्काळ वातावरणातील घरे; खिडक्याचा असामान्य आकार, विशेष तपशील: बुर्ज, सजावट इत्यादी हायलाइट करणे.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियांमध्ये वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 76 - 77.

प्राथमिक काम : "द वुल्फ अँड द किड्स" ही कथा वाचत आहे आणि सांगत आहे. खेळणी, चित्रांची परीक्षा. बकरीचे मॉडेलिंग.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियांमध्ये वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 73 - 74.

धड्यांसाठी साहित्य: टॉय बकरी (किंवा स्पष्टीकरण). ए 4 ग्रीन पेपरची पत्रके, गौचे पेंट्स, 2 आकाराचे ब्रशेस, पाण्याचे जार, ब्रशेस, नॅपकिन्स (प्रत्येक मुलासाठी) उभे आहेत. प्राथमिक काम : निसर्ग, कीटक, पक्षी, प्राणी यांचे जीवन याबद्दल संभाषणे; चालणे, पुस्तके वाचणे, चित्रे पाहणे.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियेवरील वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 49 - 50.

धड्यांसाठी साहित्य: ½ अल्बम पत्रक, रंगीत पेन्सिल (प्रत्येक मुलासाठी).

मी व्ही आठवड्यात ".

सॉफ्टवेअर सामग्री : पेन्सिलवर वेगवेगळ्या दाबाचा वापर करून ढगांमधून उड्डाण करणारे हवाई विमाने मुलांना काढायला मुलांना शिकवा. काल्पनिक समज, अलंकारिक प्रतिनिधित्व विकसित करा. तयार केलेल्या रेखांकनांविषयी सकारात्मक भावनिक दृष्टीकोन ठेवा.

प्राथमिक काम : पुस्तके वाचणे, दाखले पाहणे, मुलांबरोबर बोलणे. मुलांचे खेळ.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियेवरील वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 84.

प्राथमिक काम : चालणे, पुस्तके वाचणे, कविता यांचे निरीक्षण.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियेवरील वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 85. (अभ्यासक्रमाच्या अतिरिक्त सामग्रीसाठी आणि धड्याच्या माहितीसाठी, पहा. लिकोवा आय.ए. बालवाडी मध्ये व्हिज्युअल क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करापुज - दिदिकाका", 2006. - पी. 136-137.) सौंदर्यविषयक समज, प्रतिमा, सर्जनशीलता विकसित करण्यासाठी. कला क्रियांबद्दल, तयार केलेल्या कार्यांबद्दल सकारात्मक भावनिक दृष्टीकोन तयार करणे सुरू ठेवा; तोलामोलाचा कार्य करण्यासाठी अनुकूल दृष्टीकोन. वेगवेगळ्या सामग्रीसह रेखांकन तंत्र एकत्रित करण्यासाठी (वाटले-टिप पेन, ठळक पेस्टल्स, पेंट्स, रंगीत मेण क्रेयॉन).

प्राथमिक काम : परीकथा वाचणे, दाखले पाहणे. परीकथा पात्रांविषयी मुलांशी संभाषणे. कला आणि कलाकुसरची ओळख.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टनच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियांमध्ये वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम.: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008 .-- पी. 87

"योलोचका" 4-5 वर्षांच्या मुलांसाठी चित्रकला मास्टर वर्ग

कार्यरत प्रक्रिया:

लवकरच, ती आमच्याकडे येईल
चमकदार सुट्टी नवीन वर्ष!
आम्ही तुमच्याबरोबर स्वप्न पाहू
आणि भेटवस्तू निवडा!
सुट्टी काय उजळ होईल
मी झाडाबद्दल विसरलो नाही!
येथे टिन्सेल असलेली खेळणी आहेत
आम्ही तुमच्याबरोबर लटकले आहे!
सांता क्लॉज चांगला असू शकेल
आमचा जादूगार लाल नाक आहे!
क्रमाने सर्व मुलांना
चॉकलेट बारचे वितरण करते!
कदाचित प्रत्येक मुलगा आणि प्रत्येक मुलगी नवीन वर्षासाठी स्वप्न पाहत असेल. मला खरोखर सुट्टी लवकरात लवकर आमच्याकडे यावी अशी इच्छा आहे! आणि यासाठी काय आवश्यक आहे? आम्हाला झाडाची गरज आहे! आणि जंगलात झाडे वाढतात!

मला फक्त बालपण आठवलं! पहाटे उज्ज्वल सकाळी, माझे आजोबा आणि मी नेहमी ख्रिसमसच्या झाडासाठी जंगलात गेलो. आम्ही सर्वात सुंदर निवडण्याचा प्रयत्न केला!

आणि त्यांनी तिला घरी पोशाख केले. प्रत्येकाने सर्वात सुंदर आणि आवडते खेळणी निवडण्याचा प्रयत्न केला आणि त्यास सर्वात प्रमुख वर लटकवण्याचा प्रयत्न केला
एक जागा! इथे आपल्याकडे असे सौंदर्य आहे.

२. आता आम्ही सुई काढतो आम्ही “पोके” पद्धतीने - एक असामान्य आणि मनोरंजक मार्गाने करतो. नियम विसरू नका.
आम्ही शाखेच्या पायथ्यापासून काम सुरू करतो.

आणि म्हणून आम्ही त्याच्या अगदी टोकाला जात आहोत. आणि अशा प्रकारे ट्वीगच्या प्रत्येक बाजूला प्रत्येक "पोक" सह फ्लफियर बनवते.

3. प्रत्येक शाखेत असेच करावे. प्रथम झाडाच्या एका बाजूला,

ख्रिसमस ट्री तयार आहे. आम्ही एक फ्रेम बनवू. हे करण्यासाठी आम्ही निळे गौचे वापरू आणि “पोके” पद्धतीने एक फ्रेम काढू. शीट्सच्या काठाजवळ अगदी घट्टपणे एकमेकांना घट्ट बसविणे. फ्रेम घट्ट आणि उजळ ठेवण्यासाठी आपला वेळ घेण्याचा प्रयत्न करा. आता आमचे झाड तयार आहे.

मध्यम गटातील या विषयावरील ललित कला धडा: "आमच्या मोहक ख्रिसमस ट्री"

शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण: "आकलन", "संप्रेषण", "वाचन कल्पनारम्य", "कलात्मक निर्मिती".

प्राधान्य शैक्षणिक क्षेत्राची कार्येः मुलांना ड्रॉईंगमध्ये ख्रिसमसच्या झाडाची प्रतिमा सांगण्यास, खालच्या दिशेने वाढलेल्या फांद्यांसह ख्रिसमसच्या झाडाची रेखाटण्याची क्षमता तयार करणे, वेगवेगळ्या रंगांच्या पेंट्स वापरण्यास शिकणे, कोरडे झाल्यावर काळजीपूर्वक एका पेंटवर काळजीपूर्वक लागू करणे. तयार केलेले रेखाचित्र पाहताना आनंदाची भावना जागृत करा. त्यांचे रेखाचित्र तपासण्याची इच्छा तयार करण्यासाठी, त्यांचे मूल्यांकन करा, प्रतिमा पूरक होण्याची इच्छा.

एकात्मिकतेतील शैक्षणिक क्षेत्राची कार्येः क्षेत्र "आकलन"

मुलांना नवीन वर्षाच्या झाडाची प्रतिमा तयार करण्यास, त्यातील संरचनेचे, आकाराचे, रेखांकनाचे भाग सांगण्यासाठी शिकवणे;

कुतूहल, विचार विकासास प्रोत्साहित करा.

क्षेत्र "संप्रेषण"

संवादात्मक भाषण सुधारित करा: संभाषणात भाग घेण्यास शिकवा, आपला दृष्टिकोन व्यक्त करा, श्रोतांना प्रश्नांची उत्तरे देणे स्पष्ट होईल. कोडे अंदाज लावण्यास शिका;

क्षेत्र "कलात्मक निर्मिती"

एखादी रचना तयार करणे, ती तयार करताना मुले आणि प्रौढांशी संवाद साधण्याची इच्छा निर्माण करण्यास शिका;

क्षेत्र "समाजीकरण"

ध्येय, अचूकता, संघकार्य आणि परस्पर सहकार्याची भावना मिळविण्याकरिता दृढता वाढवणे.

शैक्षणिक क्रियाकलापांची पूर्व आवश्यकता: हेतूनुसार करण्याची क्षमता निर्मिती.

शिक्षकासाठी उपकरणे: ख्रिसमस ट्री, बनी

मुलांसाठी उपकरणे: अल्बम पत्रके, वेगवेगळ्या रंगांचे गौचे, ब्रशेस, पाण्याचे डबे, नॅपकिन्स - प्रत्येक मुलासाठी

प्रास्ताविक भाग (प्रेरक, तयारीचा टप्पा)

संज्ञानात्मक संशोधन

कल्पित कथा आणि लोककथा

वाद्य

आश्चर्यचकित क्षण, ससा आणि मोहक ख्रिसमस ट्रीचे आगमन.

ख्रिसमसच्या झाडाबद्दल कविता वाचणे "आमचा ख्रिसमस ट्री चांगला आहे"

कोडी सोडवणे

संभाषण

रेखाचित्र तंत्राचे प्रदर्शन: "आमचे मोहक झाड".

फिंगर जिम्नॅस्टिक्स

संस्थात्मक क्षण - बनीचे अचानक आगमन आणि ख्रिसमस ट्री-संभाषण त्यायोगे मुलांना धडा घेण्यास प्रवृत्त करते

खेळ आणि खेळ व्यायामाद्वारे बोलणे, स्मरणशक्ती, लक्ष देणे, विचार विकसित करणे.

कल्पनाशक्ती विकसित करा. आत्मविश्वास वाढवा, कलात्मक शोधात आणि कल्पनांच्या मूर्त रूपात स्वातंत्र्य मिळवा

संवादात्मक भाषण सुधारित करा: संभाषणात भाग घेण्यास शिकवा, आपला दृष्टिकोन व्यक्त करा, श्रोतांना प्रश्नांची उत्तरे देणे स्पष्ट होईल. कोडे अंदाज करणे शिका

एनपीएलडीची सामग्री

1. संस्थात्मक क्षण. शिक्षक: - नमस्कार! मला तुम्हाला एक चांगली बातमी सांगायची आहे. जंगलातून एक पाहुणे आमच्याकडे आला.

मुलांनो, आपले स्वागत आहे का?

शिक्षक: - मी आता तिच्याबद्दल एक कोडे विचारतो आणि आपण लगेचच अंदाज लावाल.

शिक्षक एक कोडे बनवते.

हिवाळ्यात आणि उन्हाळ्यात एका रंगात. हे काय आहे?

खरं आहे, ते ख्रिसमस ट्री आहे. आणि ख्रिसमस ट्री कोणत्या सुट्टीला येतो? (नवीन वर्षासाठी).

मला सांगा, नवीन वर्षासाठी आम्ही ख्रिसमसच्या झाडास काय सजवू? (खेळणी, हार, टिन्सेल, पाऊस).

आणि जंगलात दुसरा कोण राहतो, ख्रिसमस ट्री कोठून आला? (अस्वल, खरा, लांडगा, कोल्हा, गिलहरी, हेज हॉग)

मित्रांनो, तुम्ही जंगलात राहणा animals्या प्राण्यांना एकाच शब्दात नाव कसे देऊ शकता?

हे खरे आहे, त्यांना वन्य म्हटले जाते, परंतु नवीन वर्षासाठी त्यांच्याकडे सुंदर, मोहक ख्रिसमस ट्री असावी अशीदेखील त्यांची इच्छा आहे. आणि जंगलात सुंदर खेळणी, चमकदार टिनसेल, रंगीबेरंगी पाऊस नाही.

मित्रांनो, वनवासींना मदत करूया आणि त्यांच्यासाठी सण ख्रिसमस ट्री काढा?

2. एक मोहक ख्रिसमस ट्रीच्या नमुन्यांची तपासणी. - दिसत. अगं, झाडाची सजावट कशी! - झाडावरील खेळण्याचे आकार काय आहे? - कोणता रंग?

3. रेखांकन तंत्रांचे प्रदर्शन: "आमचे मोहक झाड".

२- 2-3 मुलांना बोर्डात बोलावून ख्रिसमस ट्री काढण्याच्या तंत्राचे स्पष्टीकरण द्या. ख्रिसमस ट्री सजावटीच्या विविधतेवर जोर द्या. पेंट्ससह पेंटिंगची तंत्रे आठवण करा.

फिंगर जिम्नॅस्टिक्स.

“हे माझे मदतनीस आहेत,

आपल्या इच्छेनुसार त्यांना वळवा,

मी माझे तळवे कठोरपणे घासतो

मी प्रत्येक बोट फिरवतो

त्याला मजबूत म्हणा

आणि मी खेचणे सुरू करेन.

मग मी माझे हात धुवा

मी माझे बोट बोटाला दाबून घेईन,

मी त्यांना लॉकने बंद करीन

आणि मी उबदार राहील.

मी माझे बोट सोडतो

त्यांना ससासारखे धावू द्या.

मुख्य भाग (अर्थपूर्ण, क्रियाकलाप टप्पा)

फिंगर जिम्नॅस्टिक्स

मुलांना मोहक ख्रिसमस ट्रीची प्रतिमा तयार करण्यास, त्यातील आकार, रचना, रेखाचित्रातील काही भाग सांगण्यासाठी शिकवणे. पेंट्ससह रेखांकन करण्याचा सराव करा.

कुतूहल, विचार विकासास प्रोत्साहित करा

एखादी रचना तयार करण्यास शिका, ती तयार करताना मुले आणि प्रौढांशी संवाद साधण्याची इच्छा तयार करा

सौंदर्याचा चव, कल्पनाशक्ती जोपासण्यासाठी सर्जनशील विचार विकसित करा.

एनपीएलडीची सामग्री

Children. मुलांचे स्वतंत्र काम रेखांकन करताना कामाचे नियम आठवा: सरळ मागे, पाय एकत्र. ज्या मुलांना जबरदस्त ख्रिसमस ट्री रेखाटणे कठीण वाटले त्यांच्यासाठी पत्रकाच्या रेखांकन तंत्राची पुनरावृत्ती करा.

Fin. बोटांचे जिम्नॅस्टिकः "१, २,,,,, - - आम्ही बोटांनी मोजू ..."

अंतिम भाग (परावर्तित अवस्था)

कामांचे प्रदर्शन

संभाषण

कामांचा विचार शिक्षक प्रशंसा दाखवते. ते त्यांच्या कामाबद्दल बोलतात.

सकारात्मक भावना मिळवा

एनपीएलडीची सामग्री

6. कामांचे विश्लेषण. सर्व कामे बोर्डवर ठेवा, परीक्षण करा, सर्वात सुंदर, सुबक स्तुती करा.

म्युनिसिपल बजेटरी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था "बलोकॉस्टोस्टन प्रजासत्ताक" च्या नगरपालिका जिल्हा इग्लिन्स्की जिल्ह्यातील "अलाटोरका गावचा किंडरगार्टन".

"आमच्या मोहक ख्रिसमस ट्री" या विषयावर मध्यम गटातील पारंपारिक रेखाचित्र पद्धतींचा वापर करून आयोजित केलेल्या शैक्षणिक क्रियांचा सार.

द्वारा आयोजित: शिक्षक मिग्रानोव्हा एल.एस.एच.

हेतू: मुलांना अपारंपरिक पद्धतीची ओळख करुन द्या रेखांकन - कुरकुरीत कागदाचा ठसा.

कार्येः

शैक्षणिक: पारंपारिक तंत्राच्या परिचयावर आधारित आसपासच्या वास्तविकतेसाठी सौंदर्याचा दृष्टीकोन बनविणे रेखांकन.

ललित: नवीन वर्षाच्या खेळण्यांनी सजावट करून त्याचे लाकूड झाड काढायला शिकवा;

तांत्रिक: अपारंपरिक फॉर्म (क्रुम्प्ड पेपरसह रेखांकन) वापरून स्वतंत्रपणे ख्रिसमस ट्री काढण्याची क्षमता विकसित करा; कॉटन सूबने काम करण्याचे तंत्र निश्चित करा;

रचनात्मकः पत्रकाच्या मध्यभागी असलेल्या ऑब्जेक्टच्या ठिकाणी रचनात्मक कौशल्ये सुधारणे, तपशीलांसह रेखांकन सजवणे;

रंग: ख्रिसमस खेळण्यांसाठी योग्य रंग निवडा;

विकसनशील: सर्जनशील कल्पनाशक्ती, विचार, निरीक्षण, भाषण, व्हिज्युअल मेमरी, इंटिग्रेटिव्ह व्यक्तिमत्व वैशिष्ट्ये विकसित करा;

शैक्षणिक: झाडांबद्दल आदरयुक्त दृष्टीकोन वाढविणे, शैक्षणिक समस्या सोडवण्याच्या निवडीमध्ये स्वातंत्र्य (रेखाटण्यातील चित्रे दर्शविण्याच्या पूर्वी शिकलेल्या पद्धतींना सक्रियपणे आणि सर्जनशीलपणे लागू करण्याची क्षमता, गोष्टींचा शेवट करण्याची क्षमता).

सॉफ्टवेअर सामग्री.

1. नवीन वर्षाच्या सुट्टीबद्दल मुलांसह पुनरावृत्ती

२. मुलांना शिकवा कुरकुरीत कागदाने काढा.

3. फिंगर जिम्नॅस्टिक्स.

Phys. शारीरिक शिक्षण

5. साठी परिणाम व्यवसाय.

प्राथमिक काम.

1. निसर्गाबद्दल मुलांशी गप्पा मारणे.

२. मुलांवरील वैयक्तिक कार्य रेखांकन

शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण.

"कलात्मक सौंदर्याचा विकास", "संज्ञानात्मक विकास", "भाषण विकास"

पद्धती आणि तंत्रे.

व्हिज्युअल, तोंडी, संभाषण.

डिडॅक्टिक चा अर्थ:

प्रात्यक्षिक - एक कृत्रिम ऐटबाज, रेखांकनाचा नमुना - नवीन वर्षाच्या खेळणीसह एक ऐटबाज, एक खेळण्यासारखे - पोस्टकार्डसह एक स्नोमॅन

हँडआउट्सः पत्रके - ए,, गौचे, छपाईसाठी कागदाची पत्रके, पॅलेट, पाण्याचे भांडे, नॅपकिन, सूती स्वॅब्ज

धडा कोर्स:

आयोजन वेळ.

शिक्षक:मित्रांनो, एकमेकांना नमस्कार करू या:

सर्व मुले एका मंडळामध्ये जमली

मी तुमचा मित्र आहे आणि तू माझा मित्र आहेस

चला हात घट्ट धरा

आणि एकमेकांना हसू या!

शिक्षक:- अगं, माझ्या पिशवीत कोण आहे? कोणी तिथे फिरत आहे? शिक्षक हिमॅन टॉय घेतात आणि हिवाळ्यातील जंगलात ख्रिसमसच्या झाडाचे चित्र बॅगमधून घेतलेले एक चित्र.

शिक्षक: - होय, तो एक बर्फाचा मनुष्य आहे! तो इथे कसा आला? अगं, मी सकाळी बालवाडी करण्यासाठी रस्त्यावरुन चालत असताना तो कदाचित माझ्या पिशवीत चढला. आणि त्याच्या हातात काय आहे? मुले: - टेलीग्राम. - अगं, हो, काय म्हणतो ते ऐका.

“नमस्कार मित्रांनो, आम्ही वनवासी आहोत. नवीन वर्षाची सुट्टी लवकरच येणार आहे, आम्हाला खरोखरच एक सुंदर मोहक ख्रिसमस ट्री मिळावी अशी आमची इच्छा आहे. परंतु जंगलात सुंदर खेळणी, रंगीबेरंगी गोळे, चमकदार टिन्सेल नाहीत. आम्ही काय करू शकतो, मदत "

शिक्षक:अगं, आम्ही वनवासींना कशी मदत करू? (मुलांच्या सूचना)

शिक्षक: - आणि लवकरच कोणती सुट्टी येणार आहे? मुले: - नवीन वर्ष!

शिक्षक:खरं आहे, नवीन वर्ष लवकरच आपल्याकडे येईल! मित्रांनो, कोडेचा अंदाज लावा आणि मला सांगा आणि त्याशिवाय नवीन वर्षाची सुट्टी नाही काय?

हिवाळ्यात हे झाड

आम्ही तुम्हाला घरी आमंत्रित करतो.

सुया हिरव्या आहेत

येथे (ख्रिसमस ट्री)

मुले: ख्रिसमस ट्री.

शिक्षक:अर्थात, सुंदर ख्रिसमस ट्रीशिवाय सुट्टी काय आहे!

चला त्यांच्यासाठी काढूया ख्रिसमस ट्री. (चला)

शारीरिक शिक्षण घेतले जाते.

शिक्षक: परंतु, प्रथम आम्ही "फायर-झाडे आहेत" हा खेळ खेळू
जंगलात, ख्रिसमसच्या वेगवेगळ्या झाडे वाढतात आणि रुंद आणि कमी, कमी, उंच, पातळ.
आता, मी "उच्च" म्हणतो तर - आपले हात वर करा.
"लो" - स्क्वॅट करा आणि आपले हात कमी करा.
"वाइड" - वर्तुळ अधिक विस्तृत करा.
"पातळ" - आधीपासूनच एक मंडळ बनवा.

मुख्य भाग.

मुले त्यांच्या आसनावर बसतात.

(शिक्षक दाखवतात हेरिंगबोनगोळे, खेळणी, टिन्सेलने सजलेले)

अगं पहा हेरिंगबोन... तिला काय आवडते? (सुंदर, फ्लफी, काटेकोर, स्मार्ट, अप्रतिम इ.)

आता मित्रांनो, आपण कामावर जाऊ आणि काढू या ख्रिसमस ट्री, अन्यथा वनवासी थांबायला थकले आहेत, बर्फाने आपल्या ख्रिसमसच्या झाडासह जंगलात जाण्याची अद्याप गरज आहे.

बघ आणि मला सांग तू कुठे आहेस? झाडाची खोड? शाखा कोठे आहेत? का हेरिंगबोन सदाहरित सौंदर्य म्हणतात? (मुलांची उत्तरे)

मुले टेबलवर बसतात, जिथे आधीपासूनच रेखांकन पुरवठा आहे शिक्षक: - मुले लक्ष देतात, टेबलवर एक पत्रक आहे पांढरा कागद, गौचे, सूती झुडुपे, कागदाची एक छोटीशी पत्रक या सर्वांची आवश्यकता आहे ख्रिसमस ट्री काढा.

शिक्षक: कोणत्या प्रकारच्या रंग आम्ही वापरू?

मुले: हिरवा, लाल, पिवळा, निळा.

शिक्षक:आम्ही कागदाची एक पत्रक घेतो, ते कुचले आणि त्यास हिरव्या रंगात बुडवा. मग हे कागदाच्या बॉलने काढा (बाँडिंग पद्धत) संपूर्ण पत्रकावर ख्रिसमस ट्री. कसे काढायचे ते पहा.

टप्प्याटप्प्याने ख्रिसमसचे झाड कसे काढायचे हे शिक्षक चुंबकीय बोर्डला जोडलेल्या कागदाच्या पत्र्यावर दाखवते.

शिक्षक: मित्रांनो, आपल्या बोटासाठी काही व्यायाम करुया.

मुले: चला.

फिंगर जिम्नॅस्टिक्स.

"चला उबदार होऊया."

चला थोडे खेळूया ( मुले टाळ्या वाजवतात).
होय, आपण टाळ्या वाजवू या.
आम्ही आमच्या बोटांना उबदार करतो, ते त्यांच्या बोटांना घट्ट मुठ्ठी आणि अनियंत्रित कापतात).
आम्ही त्यांना पिळून काढून टाका.

शिक्षक:आमचे ख्रिसमस ट्री सुकून गेले आहे, आणि आता मित्रांनो, आमच्यावर रंगीबेरंगी गोळे काढा ख्रिसमस ट्री... गोळे असतील सूती swabs सह काढा... आम्ही एक सूती झुंडका घेतो, एका टोकाला पेंटमध्ये बुडवतो, उदाहरणार्थ, लाल आणि मार्गाने गोलाकार गोळे(गुण) वर हेरिंगबोनजणू आम्ही त्यांना कोंबांवर लटकवत आहोत. मग आम्ही त्याच सूती झुबकास वळवतो आणि त्यास स्वच्छ रंगाने वेगळ्या रंगाच्या रंगात बुडवतो, उदाहरणार्थ, पिवळा आणि तेच करतो. आम्ही वेगवेगळ्या शाखांवर पॉईंट्स ठेवले जेणेकरून संपूर्ण झाड शोभिवंत झाले आहे.

किती सुंदर गोळे निघाले ते पहा ख्रिसमस ट्री... ते कोणते रंग आहेत? (लाल, पिवळा, निळा, नारिंगी)

आता आपल्या सुंदरचे कौतुक करूया ख्रिसमस ट्रीख्रिसमसच्या मोहक वृक्षांपैकी कोणते चांगले निघाले, हिमवर्षाव त्यांना देखील आवडले. मग आम्ही स्नोमॅनसह आमची रेखाचित्रे वनवासीयांकडे पाठवू. - चांगली मुले! आम्ही वनवासींना मदत केली, आता त्या सुंदर होतील ख्रिसमस ट्री आणि ते नवीन वर्षास आनंदाने भेटू शकतील!

ख्रिसमस ट्री ड्रेस अप -

सुट्टी येत आहे.

गेटवर नवीन वर्ष

वन प्राण्यांचे झाड

(आम्ही सर्व कामे बोर्डवर ठेवली, तपासणी केली, सर्वात अचूक, सुंदर कौतुक केले)

शिक्षक: कलाकारांच्या पदकानुसार आपण लोक आज सर्वकाही पात्र आहात.

(पदकांचे सादरीकरण.)

प्रतिबिंब.

- तुम्हाला अगं आवडलं का? व्यवसाय?

आज आम्ही तुमच्याबरोबर काय काढले?

ख्रिसमस ट्री कशा प्रकारे काढल्या?