Sinopsis pelajaran membaca sastera tentang topik: Imej seorang ibu dalam teks sastera. A

rumah / Suami curang

Jenis - penemuan pengetahuan baru

Bentuknya adalah tradisional.

Objektif: untuk memahami peranan ibu dan erti kasih sayang ibu dalam kehidupan manusia;

untuk meneruskan kerja pada cara perwakilan: pada sajak, pada mood.

Muat turun:

Pratonton:

Untuk menggunakan pratonton pembentangan, buat akaun Google (akaun) dan log masuk: https://accounts.google.com

Kapsyen slaid:

Pelajaran bacaan sastera 2 kelas "A" Topik: Imej ibu dalam teks sastera. A. L. Barto "Sebelum tidur." Disediakan oleh: guru sekolah rendah Ginatulina Gulsina Alikovna tahun akademik 2014/2015

Objektif pelajaran untuk memahami peranan ibu dan erti kasih sayang ibu dalam kehidupan manusia; menunjukkan bahawa pengarang boleh menggambarkan segala-galanya yang mengelilingi kita: perasaan manusia, cinta untuk orang tersayang; untuk meneruskan kerja pada cara perwakilan: pada sajak, pada mood.

Gimnastik artikulasi Baca dalam suku kata, kemudian dalam perkataan penuh. kebaikan - ro - kebaikan itu cinta - cinta cinta u - va - sama - maklum balas tidak menghormati - chi - responsif Kualiti manusia

Baca dengan perkataan penuh Cantik, penyayang, lembut, pintar, baik hati

Hari Ibu Di negara kita, Hari Ibu mula disambut agak baru-baru ini, sejak tahun 1998. Pada masa itu, Presiden Persekutuan Rusia secara rasmi menetapkan tarikh tahunan untuk meraikan Hari Ibu di Rusia: Ahad terakhir pada bulan November.

Bull Goes bull, bergoyang, Mengeluh semasa dalam perjalanan: - Oh, papan berakhir, Sekarang saya akan jatuh! Bunny Tuan rumah meninggalkan arnab - Seekor arnab kekal dalam hujan. Saya tidak boleh turun dari bangku simpanan, Basah ke kulit.

Agnia Lvovna Barto

Puisi Agnia Lvovna lucu, tetapi ia membuat anda berfikir dengan serius tentang cara berkelakuan, jenis orang yang akan membesar, cara menjaga semua makhluk hidup, cara merawat yang lebih muda dan lebih tua. Agnia Lvovna tertekan oleh kekasaran, kemalasan, bermegah. Puisi oleh A.L. Barto membawa kita dari zaman kanak-kanak hingga dewasa. Baca karya Agnia Lvovna, belajar untuk hidup dengan wiranya dan mendidik watak anda.

Tema pelajaran: Agniya Lvovna Barto "Sebelum tidur" Tujuan pelajaran 1. Berkenalan dengan karya A. L. Barto. 2. Boleh bekerja dengan teks kerja. 3. Baca secara ekspresif. 4. Jawab soalan pada teks dengan betul. 5. Tentukan tema dan idea utama karya.

Bekerja dengan kata-kata: "Berdiri di atas jiwa" - campur tangan, mengganggu dengan kehadiran anda yang panjang "Lebar" - Setelah dibuka sepenuhnya hingga akhir

Perlanggaran Adakah ini monolog? Lagipun, ada dua hero?

Bekerja dalam buku nota dengan. 81 Cahaya / tanglung / Di luar tingkap // Duduk dengan saya, // Bercakap / Sebelum tidur. // Sepanjang petang / Awak bersama saya / Awak belum pergi. // Anda mempunyai / segala-galanya untuk dilakukan / Ya, perniagaan ... / /

Kerja kumpulan Mari kumpul peribahasa 1. Burung gembira pada musim bunga, dan anak ibu 2. Hati ibu lebih panas daripada matahari 3. Panas di bawah sinar matahari, baik pada ibu 4. Hati ibu lapang. 5. Terdapat ramai bapa, tetapi seorang ibu. 6. Ke mana ibu pergi, anak ke sana.

Terima kasih semua atas kerja anda

Pratonton:

Topik:

Imej ibu dalam teks sastera.

A. L. Barto "Sebelum tidur."

Jenis - penemuan pengetahuan baru

Bentuknya adalah tradisional.

Objektif: untuk memahami peranan ibu dan erti kasih sayang ibu dalam kehidupan manusia;

untuk meneruskan kerja pada cara perwakilan: pada sajak, pada mood.

Pembentukan UUD:

1. Kognitif: untuk mencari maklumat yang diperlukan dalam buku teks, menggunakan dan memahami tanda, simbol, memahami soalan yang ditanya, selaras dengannya, membina jawapan secara lisan.

2. Peraturan: untuk menerima dan menyimpan tugas pembelajaran, untuk mengambil kira garis panduan untuk tindakan yang dikenal pasti oleh guru, untuk menilai bersama-sama dengan guru hasil tindakan mereka, aktiviti mereka.

3. Komunikatif: membenarkan kewujudan sudut pandangan yang berbeza, mengambil kira pendapat yang berbeza, bertanya soalan mengenai merit, bekerjasama dengan rakan sekelas apabila bekerja secara berpasangan, dalam kumpulan. Gunakan peraturan budi bahasa dalam komunikasi.

4. Peribadi: mewujudkan keadaan untuk pembentukan sikap positif terhadap aktiviti pembelajaran, minat dalam subjek "Bacaan sastera".

Semasa kelas

1. Detik organisasi. slaid 1

Loceng sudah pun berbunyi, kita mulakan pelajaran.

Terdapat ramai tetamu pada pelajaran hari ini. Dan tetamu sentiasa kegembiraan, mood yang baik. Saya amat berbesar hati melihat di mata tuan/puan minat terhadap subjek “Bacaan Sastera”. Semoga suasana gembira ini tidak meninggalkan anda sepanjang pelajaran dan sepanjang kehidupan sekolah anda. Kami mengucapkan selamat maju jaya antara satu sama lain, tersenyum dan duduk dengan tenang di meja kami.

Saya mahu pengajaran kita berbentuk kerjasama dan hormat-menghormati antara satu sama lain (guru dan pelajar menghulurkan tangan, berpegangan tangan dan membentuk lingkaran ganas)

2. Memanaskan badan.

Apa yang anda lakukan dalam kelas sastera?

Untuk menjadikan pertuturan anda indah dan mudah difahami, supaya menyenangkan untuk berkomunikasi dengan anda, saya menawarkan beberapa latihan untuk ucapan anda yang indah.

Artikulasi.

A). "Belon".

1. Ambil banyak udara dan lepaskannya perlahan-lahan dan berterusan;

2. Ambil udara dan lepaskan dalam bahagian.

B). "Kuda"

V). Baca dalam suku kata, kemudian dalam perkataan penuh. slaid 2

dob - ro - kebaikan itu

cinta cinta

u - va - sama - tidak - hormat

daripada - panggilan - chi - responsif vost

Terangkan dalam satu perkataan (kualiti peribadi)

D). Baca seluruh burung hantu. slaid 3

Cantik, penyayang, lembut, pintar, baik hati.

Apa yang menyatukan kata-kata ini? (im. appl., f.r., sing.). Siapa boleh jadi? (ibu, kawan, makcik, nenek)

3. Pengenalan kepada tajuk pelajaran.

Hari Ibu. Di negara kita, Hari Ibu mula disambut agak baru-baru ini, sejak tahun 1998. Pada masa itu, Presiden Persekutuan Rusia secara rasmi menetapkan tarikh tahunan untuk meraikan Hari Ibu di Rusia: Ahad terakhir pada bulan November.

Apakah maklumat yang anda pelajari daripada mesej saya?

Pada pendapat anda, apakah pelajaran hari ini?

4. Berkenalan dengan topik baru.

Pada permulaan pelajaran, anda mengatakan bahawa orang yang membantu kita membayangkan dan melukis gambar seluruh dunia di sekeliling kita dipanggil ... sebagai .... PENULIS.

Apakah cerita dan puisi tentang ibu yang anda tahu?

Maklumat pada slaid oleh A. V. Barto "Sebelum tidur" Slaid 7

Tentukan tema rock. A. V. Barto "Sebelum tidur"

Apakah matlamat untuk pelajaran?

1. Berkenalan dengan karya A. L. Barto.

2. Boleh bekerja dengan teks kerja.

4. Jawab soalan pada teks dengan betul.

5. Tentukan tema dan idea utama karya.

6. Apa pendapat anda? Mengapa perlu dalam hidup kita untuk mengkaji karya tentang ibu, kerana kita sudah mencintai dan menghormatinya? (Untuk memberitahu orang lain dan mengajar cara berkelakuan dengan orang yang disayangi kepada anak-anak kecil)

Soalan:

C. Baca maklumat baru tentang penyair. (guru menutup maklumat pada slaid dan bertanya kepada kanak-kanak apa yang telah mereka pelajari tentang pengarang). Slaid 8

Agniya Barto (nama sebenarnya Volova) (1906-1981), penyair Rusia. Dilahirkan pada 17 Februari 1906 di Moscow dalam keluarga doktor haiwan.Dia akan menjadi ballerina, walaupun belajar di sekolah koreografi, tetapi keinginan untuk menulis buku kanak-kanak ternyata lebih kuat. Buku pertama pengarang muda diterbitkan pada tahun 1925 (19 tahun). Keinginan untuk memberi kegembiraan adalah perkara utama dalam watak Agnia Barto. Semasa hidupnya, A. L. Barto menghasilkan lebih daripada 700 puisi untuk kanak-kanak dan tentang kanak-kanak. Slaid 9

Peperiksaan. Apa yang telah anda pelajari…….

5. Kerja dengan tajuk karya "Sebelum tidur"

Cuba teka apakah bahagian ini mungkin? (jawapan kanak-kanak)

6. Bekerja dengan buku teks

Buka buku teks. Balas. Apa yang anda akan baca? (puisi).

Apakah ciri-ciri yang membezakan puisi daripada karya lain (Rhymes)

Apakah yang disebut pantun yang tidak berirama? (Putih)

Gimnastik untuk mata

Tulis nama ibu anda di udara

Siapa nama ibu anda? (Guru selektif bertanya kepada pelajar)

Seorang pelajar yang membaca dengan baik.

7. Kerja kosa kata Slaid 10

Bagaimana anda memahami ungkapan tersebut?

"Berdiri di atas jiwa" -mengganggu, mengganggu kehadiran mereka yang lama.

Apakah ungkapan ini? Frasaologi. Mengapakah kita memerlukan unit frasaologi dalam pertuturan kita? (jawapan kanak-kanak)

8. Membaca puisi "Sebelum tidur" (beberapa orang, menyampaikan perasaan pengarang.

Adakah ia monolog atau dialog?

Perlanggaran: lagipun ada dua hero kat sini mak dan anak (Guru mengelirukan keadaan) Slide 11

Apakah mood hero pantun ini?

Slaid Kamus Mood 12

Gembira, termenung, cemas, sedih, acuh tak acuh (acuh tak acuh, anyway), marah, ceria.

Beritahu saya, adakah perkara seperti ini berlaku kepada anda? Beritahu rakan sekelas anda. (Berikan contoh mereka sendiri)

Membaca secara berpasangan

Apakah cerita lain yang anda tahu tentang ibu anda? (jawapan kanak-kanak)

kerja kosa kata

Bagaimana anda memahami perkataan "regangan"? Terbuka luas - terbuka sepenuhnya, hingga akhir.

9. Sambungan kerja pada tajuk pelajaran Slaid 13

bengkel kreatif

1. 3 orang membentuk gugusan. Pilih kualiti yang ada pada ibu.

2. "Hajat untuk ibu" (kanak-kanak lain) Muzik dimainkan untuk imaginasi kreatif.

Anda berkata bahawa mood puisi ini sangat sedih. Oleh itu, mari kita betulkan keadaan kita, dan tulis mesej kepada ibu kita, tentang semasa betapa baik, cantik dan baik hati mereka, dengan itu menggembirakan wira kita dalam puisi A. V. Barto "Sebelum tidur."

Kanak-kanak bersetuju antara mereka sendiri, mengambil matahari atau hati dalam penganjur dan menulis mesej kepada ibu mereka. Setelah menyelesaikan kerja mereka, mereka membaca mesej mereka kepada ibu mereka (pilihan), pergi ke papan tulis, lampirkan huruf "IBU" pada garis besar. Kerja berkumpulan. "Kumpulkan peribahasa" (6 kumpulan)

4. Hati ibu membuak-buak.

5. Ada ramai bapa, tetapi hanya seorang ibu.

6. Di mana ibu berada, di situlah anak pergi.Peperiksaan. Bagaimanakah peribahasa ini serupa?

2. Tugasan individu.

Murid membaca teks “Tentang Ibu” selepas mereka mengumpul peribahasa dan menjawab tentang siapa peribahasa ini.

mak! slaid 5

Perkataan yang paling indah di bumi adalah ibu. Ini adalah perkataan pertama yang diucapkan seseorang, dan bunyinya sama lembut dalam semua bahasa. Ibu mempunyai tangan yang paling baik dan paling penyayang, mereka boleh melakukan segala-galanya. Ibu mempunyai hati yang paling setia dan sensitif - cinta tidak pernah padam di dalamnya, ia tidak tetap acuh tak acuh terhadap apa-apa. Dan semakin banyak cinta anda kepada ibu anda, semakin gembira dan hidup yang lebih cerah.

Zoya Voskresenskaya

Kanak-kanak menentukan orang utama yang dibaca oleh pelajar. (Ibu seorang yang rapat)

Adakah anda masih ingat cuti apa yang diadakan pada Ahad terakhir bulan November? slaid 6

10. Hasil pelajaran:

- Apakah puisi oleh A. L. Barto yang anda baca? Apa yang anda pelajari tentang pengarang?

Apakah yang diajar oleh pantun ini?

Apakah tugasan dalam pelajaran? Adakah anda telah menyelesaikannya?

Saya ingin mengakhiri pelajaran kita dengan kata-kata:

“Sayangi ibu anda, beri mereka pujian, peluk dan cium dan jangan sekali-kali kecewa!!!”.

11. Refleksi

Selepas perbualan serius kami, saya……..

(Kanak-kanak meneruskan pemikiran mereka kepada muzik "Songs of the Mammoth") Reserve kanak-kanak

Selesaikan frasa: "Untuk menjadi anak lelaki (anak perempuan) yang penyayang ..."

PENILAIAN KENDIRI: (Pokok Pengetahuan)

Bacaan sastera 09.12

Topik: Imej ibu dalam teks sastera.

A. L. Barto "Sebelum tidur."

sejenis- penemuan pengetahuan baru

Borang -tradisional.

Matlamat:memahami peranan ibu dan erti kasih sayang ibu dalam kehidupan manusia;

untuk meneruskan kerja pada cara perwakilan: pada sajak, pada mood.

Pembentukan UUD:

1. Kognitif:untuk mencari maklumat yang diperlukan dalam buku teks, untuk menggunakan dan memahami tanda, simbol, untuk memahami soalan yang ditanya, selaras dengannya, membina jawapan secara lisan.

2. Peraturan:untuk menerima dan menyimpan tugas pembelajaran, untuk mengambil kira garis panduan untuk tindakan yang dikenal pasti oleh guru, untuk menilai bersama-sama dengan guru hasil tindakan mereka, aktiviti mereka.

3. Komunikatif:membenarkan kewujudan sudut pandangan yang berbeza, mengambil kira pendapat yang berbeza, bertanya soalan mengenai merit, bekerjasama dengan rakan sekelas apabila bekerja secara berpasangan, dalam kumpulan. Gunakan peraturan budi bahasa dalam komunikasi.

4. Peribadi:mewujudkan keadaan untuk pembentukan sikap positif terhadap aktiviti pendidikan, minat dalam subjek "Bacaan sastera".

Semasa kelas

1. Detik organisasi. slaid 1

Loceng sudah pun berbunyi, kita mulakan pelajaran.

Saya mahu pengajaran kita berbentuk kerjasama dan hormat-menghormati antara satu sama lain (guru dan pelajar menghulurkan tangan, berpegangan tangan dan membentuk lingkaran ganas)

2. Memanaskan badan.

Apa yang anda lakukan dalam kelas sastera?

Dan siapa yang mencipta segala-galanya untuk kita? (Pengarang karya)

Untuk menjadikan pertuturan anda indah dan mudah difahami, supaya menyenangkan untuk berkomunikasi dengan anda, saya menawarkan beberapa latihan untuk ucapan anda yang indah.

Artikulasi.

A). "Belon".

1. Ambil banyak udara dan lepaskannya perlahan-lahan dan berterusan;

2. Ambil udara dan lepaskan dalam bahagian.

B). "Kuda"

V). Baca dalam suku kata, kemudian dalam perkataan penuh. slaid 2

dob - ro - kebaikan itu

cinta cinta

u - va - sama - tidak - hormat

daripada - panggilan - chi - responsif vost

Terangkan dalam satu perkataan (kualiti peribadi)

D). Baca seluruh burung hantu. slaid 3

Cantik, penyayang, lembut, pintar, baik hati.

Apa yang menyatukan kata-kata ini? (im. appl., f.r., sing.). Siapa boleh jadi? (ibu, kawan, makcik, nenek)

3. Pengenalan kepada tajuk pelajaran.

Hari Ibu.Di negara kita, Hari Ibu mula disambut agak baru-baru ini, sejak tahun 1998. Pada masa itu, Presiden Persekutuan Rusia secara rasmi menetapkan tarikh tahunan untuk meraikan Hari Ibu di Rusia: Ahad terakhir pada bulan November.

Apakah maklumat yang anda pelajari daripada mesej saya?

Pada pendapat anda, apakah pelajaran hari ini?

4. Berkenalan dengan topik baru.

Pada permulaan pelajaran, anda mengatakan bahawa seseorang yang membantu kita membayangkan dan melukis gambar seluruh dunia di sekeliling kita dipanggil ... seperti ....PENULIS.

Apakah cerita dan puisi tentang ibu yang anda tahu?

Maklumat pada slaidA. V. Barto "Sebelum tidur" Slaid 7

Tentukantopikbatu.A. V. Barto "Sebelum tidur"

Mana satu kita akan letakmatlamatpada pelajaran.

1. Berkenalan dengan karya A. L. Barto.

2. Boleh bekerja dengan teks kerja.

4. Jawab soalan pada teks dengan betul.

5. Tentukan tema dan idea utama karya.

Soalan:

A.Siapa pengarang karya baharu itu?

b.Apa yang anda tahu tentang pengarang? Jawapan kanak-kanak.

C.Baca maklumat baru tentang penyair. (guru menutup maklumat pada slaid dan bertanya kepada kanak-kanak apa yang baru mereka pelajari tentang pengarang).Slaid 8

Agniya Barto(nama sebenarnya Volova) (1906-1981), penyair Rusia. Dilahirkan pada 17 Februari 1906 di Moscow dalam keluarga doktor haiwan.Dia akan menjadi ballerina, dia juga belajar di sekolah koreografi, tetapi keinginan untuk menulis buku kanak-kanak ternyata kuat.dia. Buku pertama pengarang muda diterbitkan pada tahun 1925 (19 tahun).Keinginan untuk memberi kegembiraan adalah perkara utama dalam watak Agnia Barto. Semasa hidupnya, A. L. Barto menghasilkan lebih daripada 700 puisi untuk kanak-kanak dan tentang kanak-kanak.Slaid 9

Peperiksaan. Apa yang telah anda pelajari…….

5. Kerja dengan tajuk karya "Sebelum tidur"

Cuba teka apakah bahagian ini mungkin? (jawapan kanak-kanak)

6. Bekerja dengan buku teks

Buka buku teks. Balas. Apa yang anda akan baca? (puisi).

Apakah ciri-ciri yang membezakan puisi daripada karya lain (Rhymes)

Apakah yang disebut pantun yang tidak berirama? (Putih)

Gimnastik untuk mata

Tulis nama ibu anda di udara

Siapa nama ibu anda? (Guru selektif bertanya kepada pelajar)

Seorang pelajar yang membaca dengan baik.

7. Kerja kosa kata Slaid 10

Bagaimana anda memahami ungkapan tersebut?

"Berdiri" - mengganggu, mengganggu kehadiran mereka yang lama.

Apakah ungkapan ini? Frasaologi. Mengapakah kita memerlukan unit frasaologi dalam pertuturan kita? (jawapan kanak-kanak)

8. Membaca puisi "Sebelum tidur"(beberapa orang, menyampaikan perasaan penulis.

Soalan:

Adakah ia monolog atau dialog?

perlanggaran:lagipun kat sini ada dua hero, mak dan anak (cikgu mengelirukan keadaan)slaid 11

Apakah mood hero pantun ini?

Slaid Kamus Mood 12

Gembira, termenung, cemas, sedih, acuh tak acuh (acuh tak acuh, anyway), marah, ceria.

Beritahu saya, adakah perkara seperti ini berlaku kepada anda? Beritahu rakan sekelas anda. (Berikan contoh mereka sendiri)

Membaca secara berpasangan

Bagaimana anda berkongsi perasaan penulis? Buktikan. Baca supaya penulis rasa anda juga sayang ibu anda dan sangat merinduinya (Kita baca antara satu sama lain)

Apakah cerita lain yang anda tahu tentang ibu anda? (jawapan kanak-kanak)

kerja kosa kata

Bagaimana anda memahami perkataan "regangan"?terbuka luas- buka sepenuhnya, hingga akhir.

9. Sambungan kerja pada tajuk pelajaran Slaid 13

bengkel kreatif

1. 3 orang membentuk gugusan. Pilih kualiti yang ada pada ibu.

2. "Hajat untuk ibu" (kanak-kanak lain) Muzik dimainkan untuk imaginasi kreatif.

Kanak-kanak bersetuju antara mereka sendiri, mengambil matahari atau hati dalam penganjur dan menulis mesej kepada ibu mereka. Setelah menyelesaikan kerja mereka, mereka membaca mesej mereka kepada ibu mereka (pilihan), pergi ke papan tulis, lampirkan huruf "IBU" pada garis besar.Kerja berkumpulan."Kumpulkan peribahasa" (6 kumpulan)

6. Di mana ibu berada, di situlah anak pergi.Peperiksaan. Bagaimanakah peribahasa ini serupa?

2. Tugasan individu.

Murid membaca teks “Tentang Ibu” selepas mereka mengumpul peribahasa dan menjawab tentang siapa peribahasa ini.

mak! slaid 5

Zoya Voskresenskaya

Kanak-kanak menentukan orang utama yang dibaca oleh pelajar. (Ibu seorang yang rapat)

Adakah anda masih ingat cuti apa yang diadakan pada Ahad terakhir bulan November?slaid 6

10. Hasil pelajaran:

– Apakah puisi karya A. L. Barto yang anda baca? Apa yang anda pelajari tentang pengarang?

– Apakah yang diajar oleh pantun ini?

Apakah tugasan dalam pelajaran? Adakah anda telah menyelesaikannya?

– Kami juga belajar membaca secara ekspresif, dan sekali lagi teringat bahawa mood boleh digambarkan dengan kata-kata, seperti yang dilakukan oleh A. L. Barto.

Saya ingin mengakhiri pelajaran kita dengan kata-kata:

“Sayangi ibu anda, beri mereka pujian, peluk dan cium dan jangan sekali-kali kecewa!!!”.

11. Refleksi

Selepas perbualan serius kamisaya adalah……..

(Kanak-kanak meneruskan pemikiran mereka kepada muzik "Songs of the Mammoth") Reserve kanak-kanak

Selesaikan frasa: "Untuk menjadi anak lelaki (anak perempuan) yang penyayang ..."

PENILAIAN KENDIRI: (Pokok Pengetahuan)

Ekaterina Karaseva
Sinopsis GCD mengenai perkembangan pertuturan: perbualan "Ibu kami". Membaca puisi oleh E. Blaginina "Mari duduk diam" dan A. Barto "Sebelum tidur"

abstrak aktiviti pendidikan secara langsung untuk perkembangan pertuturan dalam kumpulan senior

Topik: « Perbualan mengenai topik« ibu kita» .Membaca puisi E. Blaginina« Mari duduk diam» dan A. Barto« Sebelum tidur»

Kandungan program:

Untuk membantu kanak-kanak memahami berapa banyak masa dan usaha yang diambil oleh ibu untuk bekerja di rumah;

Nyatakan keperluan bantuan kepada ibu;

Memupuk sikap yang baik hati, penuh perhatian dan hormat terhadap orang yang lebih tua.

Kerja awal.

Perbualan tentang tempat mereka bekerja ibu kepada anak apa kerja rumah yang mereka buat ibu-ibu bagaimana kanak-kanak membantu di rumah.

Peralatan dan bahan.

Ilustrasi berkaitan; puisi E. Blaginina dan A. Barto.

Kemajuan kursus.

Kawan-kawan, sila lihat ilustrasi ini di papan tulis dan beritahu saya apa yang anda fikir adalah perkataan terbaik di dunia?

Syabas, kata-kata indah - damai, Tanah Air. Tetapi sudah tentu, perkataan terbaik di dunia adalah ibu!

Saya menjemput anda untuk memberitahu tentang ibu mereka. Apa jenis ibu yang anda ada - ibu yang bijak, baik, cantik ... Jom dengar ....

…. mendengar 5 orang….

Bercakap tentang ibu, anda semua berkata begitu ibu baik hati, penyayang, bahawa mereka mempunyai tangan yang mahir. Apakah yang boleh dilakukan oleh tangan ini? (Masak, bakar, basuh, seterika, jahit, mengait.)

Lihat betapa sibuknya ibu anda! Padahal ibu-ibu bekerja - ada di hospital, ada di sekolah, ada di kedai, ada di kilang - mereka masih menghadapi banyak kerja rumah.

Sukar untuk ibu? Apakah dan bagaimana anda boleh membantu mereka? Berapa ramai di antara anda yang sentiasa membantu di rumah dengan kerja rumah?

.... Guru mendengar, menjelaskan, merumuskan jawapan kanak-kanak ...

Anda masih kecil, dan beberapa kerja rumah masih belum dalam kuasa anda. Tetapi banyak perkara yang perlu dilakukan oleh kanak-kanak diri mereka sendiri: kemas barang, mainan, buku, bunga air, jaga haiwan. Kita mesti cuba untuk tidak mengganggu ibu saya, dan sekerap mungkin untuk menggembirakan dia dengan perhatian dan penjagaan kita. Mari kita fikirkan bersama bagaimana kita boleh melakukan ini?

…. Jawapan kanak-kanak... …

Jika anda tahu betapa gembiranya seorang ibu apabila anak lelaki atau anak perempuan bertanya bagaimana perasaannya, jika dia letih, jika dia mempunyai beg berat di tangannya. Dan, jika beg itu berat, mereka akan membantu untuk membawanya.

Di dalam bas, trem, jangan tergesa-gesa untuk mengambil tempat duduk percuma. Ia adalah perlu untuk menawarkan ibu untuk duduk dan mendesaknya. Semasa meninggalkan pengangkutan, cuba hulurkan tangan ibu anda untuk memudahkannya keluar. Dan kemudian dia akan yakin bahawa orang yang baik dan penuh perhatian berkembang dalam keluarganya. Dan mata ibu akan bersinar dengan kegembiraan. Terdapat banyak sebab untuk menjaga ibu anda. Sini dengarkan ini syair(Guru membaca ayat E. Blaginina« Mari duduk diam» ).

Kawan-kawan, adakah di antara kamu yang melakukan perkara yang sama seperti dalam puisi itu diceritakan?

…. Jawapan kanak-kanak...

Sekarang dengar sesuatu yang lain, tolong. syair, ia ditulis oleh penulis kanak-kanak terkenal Agniya Barto, ia dikenali sebagai « Sebelum tidur» .

Sekarang anda tahu apa yang perlu ditanya kepada ibu anda apabila anda pergi tidur. ( duduk dengan saya. Mari berbincang sebelum tidur.)

Pelajaran kita akan berakhir, mari kita ingat bersama anda apa yang kita pelajari dalam pelajaran? Bagaimana anda akan melayan ibu anda, kerjanya sekarang.

Muat turun:

Pratonton:

Kapsyen slaid:

Pratonton:

Kemajuan kursus.

Pilihan Editor