Zhilin dan Kostylin ciri perbandingan wira tawanan. Petikan

Matlamat guru: Mewujudkan syarat untuk menyusun ciri perbandingan wira berdasarkan persamaan dan perbezaan yang dikenal pasti dalam tingkah laku mereka; ketahui motif tindakan Zhilin dan ketidaktindakan Kostylin.

Keputusan yang dirancang untuk mengkaji topik:

Kemahiran Mata Pelajaran: mengetahui kandungan karya yang anda baca; dapat melihat dan menganalisis teks, mengajar pelajar mencipta imej artistik, merumuskan idea, masalah karya, mengembangkan keupayaan untuk membandingkan watak sastera, mengembangkan aktiviti pertuturan pelajar, imaginasi mereka, mendidik pembaca yang celik.

UUD subjek meta (aktiviti pembelajaran universal):

Peribadi: pelajar menguasai jenis aktiviti baharu, mengambil bahagian dalam proses kreatif dan membina; mengiktiraf dirinya sebagai individu dan pada masa yang sama sebagai ahli masyarakat.

kawal selia: pelajar menerima dan menyimpan tugas pembelajaran; merancang (dengan kerjasama guru dan rakan sekelas atau secara bebas) tindakan, operasi, tindakan yang diperlukan mengikut rancangan.

Kognitif: pelajar sedar tentang tugasan kognitif; membaca dan mendengar, mengekstrak maklumat yang diperlukan, dan juga mencarinya secara bebas dalam buku teks dan buku kerja.

Komunikasi: pelajar memasuki dialog pendidikan dengan guru, rakan sekelas, mengambil bahagian dalam perbualan umum, dan mengikuti peraturan tingkah laku pertuturan.

Semasa kelas:

1. Peringkat organisasi

Memberi salam kepada pelajar dan menetapkan mood untuk pelajaran yang baik.

2. Aktualisasi, motivasi aktiviti pendidikan

Apakah kerja yang anda dan saya baca dalam kelas sastera? (Slaid 1)

1. Kerja pada epigraf

Perang bukan kisah dongeng tentang Ivan,

Dan kami tidak menyempurnakannya...

Boris Pasternak.

Baca epigraf. (Slaid2)

Kenapa perang bukan cerita dongeng?

Apakah maksud "kami tidak menyepuhnya"?

Kesimpulan:

Perang adalah menakutkan, menyakitkan, kejam; Ini adalah kerugian, kematian, takdir yang lumpuh, luka yang tidak sembuh.

Perang adalah warna abu, jadi kita tidak "mengemaskannya", ia tidak boleh dihiasi.

Bagi kebanyakan orang, perang adalah ujian kekuatan, ketahanan, dan kemanusiaan.

Apakah peristiwa sejarah yang tergambar dalam cerita tersebut? (Perang Kaukasia) (Slaid3)

Perang Kaukasia 1817 - 1864 (47 tahun)- ini adalah perang Empayar Rusia dengan orang gunung di Caucasus Utara (Chechens, Dagestanis, Ossetia, Tatar). Orang apa yang kita bincangkan dalam cerita itu? (tentang Tatar).

Perang Caucasian adalah perang yang paling lama.

3.Mewujudkan situasi masalah.

Cerita ini memaparkan dua pegawai. Pada pendapat anda, apakah kualiti yang perlu ada pada seorang pegawai? (pegawai itu tidak asing dengan konsep kehormatan, hati nurani, maruah; dia seorang yang berani, berani, berani; dia berbakti kepada Tanah Airnya).

Adakah anda fikir kedua-dua wira kita mempunyai kualiti ini? Adakah mereka berbeza antara satu sama lain?

Bagaimanakah anda merumuskan topik pelajaran kami? (Ciri perbandingan Zhilin dan Kostylin) (Slaid 4)

4. Penetapan matlamat.

Apakah matlamat pelajaran kita? Apakah yang perlu kita pelajari di dalam kelas? (Belajar membandingkan hero, fahami bagaimana dua hero berbeza)

5. Memahami teks (analisis)

A). Teknik menyusun perwatakan wira

(potret, aksi wira, tingkah laku, perwatakan wira oleh watak lain)

Teknik menyusun ciri wira sastera: (Slay5)

Ciri luaran (potret);

Tindakan pahlawan, sikap terhadap orang lain, perasaannya, ucapannya;

Ciri-ciri wira oleh watak lain

b). Ciri-ciri perbandingan Zhilin dan Kostylin. (Slaid 6)

- Mari bandingkan Zhilin dan Kostylin.

Kadang-kadang ia mengambil masa bertahun-tahun untuk memahami seseorang, dan anda dan saya akan cuba mengenali wira dalam pelajaran. Tugas itu tidak mudah, tetapi ia agak boleh diselesaikan.

Membanding bermaksud mencari persamaan dan perbezaan watak mereka.

Apa yang biasa?

Pegawai yang berkhidmat di Caucasus, kedua-duanya ditangkap, kedua-duanya menulis surat meminta wang tebusan dihantar, dan mengambil bahagian dalam melarikan diri.

Sudah tentu, ini bukan ciri-ciri watak, tetapi peristiwa, tetapi ia adalah yang akan membantu kita mengetahui siapa pegawai sebenar dan orang sebenar.

Beza.

saya . Potret

Cari penerangan tentang wira dalam teks;

Apakah kualiti watak watak yang kita pelajari daripada penerangan penampilan mereka?

Zhilin berani, berani, berani.

Kostylin adalah seorang yang lemah dari segi fizikal.

Adakah mungkin untuk menghadkan diri kita kepada teknik ini sahaja? (tidak, mungkin terdapat salah tanggapan tentang wira).

II . Nama keluarga "Bercakap".

(Nama keluarga Zhilin berasal daripada perkataan vein (salur darah, tendon). Wira kami adalah seorang yang kekar.)

Bagaimana lagi anda boleh katakan tentang dia? (kurus, kuat, tahan lasak).

Bagaimana anda menentukan makna nama keluarga: Kostylin?

(Nama keluarga Kostylin berasal daripada perkataan kruk. Apakah kruk? (tongkat yang berfungsi sebagai penyokong bagi orang yang tempang atau orang yang sakit kaki ketika berjalan).

Siapa hero kita? (lemah).

III

- Apakah keputusan yang dibuat oleh Zhilin?

Apa ciri dia? (ketegasan, keberanian, keupayaan untuk menentang musuh; dia tidak malu).

Bagaimanakah Kostylin berkelakuan?

Apa pendapat anda tentang dia? (melanggar perjanjian - tidak meninggalkan; berkelakuan seperti pengecut dan pengkhianat).

IV . Dalam kurungan

1. Surat tebusan

Mengapakah Zhilin menunjukkan alamat yang salah dalam surat itu? (dia tahu bahawa ibunya tidak mempunyai wang)

Katakan dia menulis surat. Adakah ibu anda akan menghantar wang walaupun dia miskin? Ya, kerana tidak ada dalam hidup yang lebih tinggi dan lebih kuat daripada kasih sayang ibu.

Zhilin mampu melepaskan perasaan orang yang rapat dan sayang kepadanya.

Mengapa Kostylin menulis surat ke rumah berkali-kali?

Kostylin menulis lebih daripada satu surat, kerana dia hanya memikirkan dirinya sendiri.

2. Keadaan dalaman para pahlawan

Semasa dalam kurungan, Zhilin bertemu dengan seorang gadis Tatar, Dina. Imej ini tidak sengaja. "Dina" bermaksud "iman" dalam bahasa Arab.

Apa yang Zhilin percaya? (dalam kekuatannya sendiri, dalam nasib; dia kuat dalam semangat.)

Apa yang Kostylin percaya? (untuk tebusan)

3. Aktiviti Wira

Kraftangan;

Mengkaji kawasan itu sambil dia berfikir tentang melarikan diri;

Berkomunikasi dengan Dina;

Dia menyembuhkan orang kampung.

Apa yang anda boleh katakan tentang dia? (tuan, pintar, licik, bijak; lelaki yang bertindak).

Kostylin:

Tidak aktif dan mengerang.

4. Pendapat Tatar tentang pahlawan.

Zhilin memenangi penghormatan kanak-kanak dan orang dewasa: "Korosh Urus", "dzhigit".

Kostylin - "lemah lembut".

V . melarikan diri

Beritahu kami mengenainya.

Bagaimanakah tingkah laku pahlawan?

Zhilin menunjukkan kemahuan, keberanian, kepintaran, ketabahan, dan aktif berjuang.

Kostylin adalah beban; menderita, menunjukkan keegoisan, kelemahan.

6. Pembolehubah aplikasi makna terbuka dalam pelbagai situasi.

1. - Cari kata kerja dalam teks yang menunjukkan tindakan Zhilin dan Kostylin, edarkannya dalam 2 lajur dan tuliskannya dalam buku nota. (Slaid 7)

Zhilin Kostylin

berjalan keliling kampung tidur

rakan sebaya

Bosan

Mengira hari

Meminta maklumat

Kraftangan menunggu balasan surat

2. - Apakah nama cara ungkapan yang digunakan semasa menggambarkan wira? (Antitesis)

Apakah antitesis?

(Antitesis - pembangkang, pembangkang)

Apakah cara visual dan ekspresif lain yang anda tahu?

(- metafora; - julukan; - perbandingan)

2. Kami akan menyemak ini sekarang. Permainan "Tebak!" (Sly8)

“Sepanjang hari (Kostylin) duduk di kandang dan mengira hari sehingga surat itu tiba, atau tidur. Tetapi Zhilin tahu bahawa suratnya tidak akan sampai kepadanya, tetapi dia tidak menulis yang lain...” (antitesis)

“... hidung mancung, macam elang...” (perbandingan)

3-4. -Cari secara bebas contoh cara kiasan dan ekspresif daripada teks cerita dan tuliskannya. (3-4 contoh)

5.–Buat syncwine dalam kumpulan (kumpulan 1 – Zhilin, kumpulan 2 – Kostylin) (Slaid 9)

7. Kawalan.

Isi jadual "Ciri-ciri perbandingan Zhilin dan Kostylin" (Slaid 10)

(Kanak-kanak mengisi meja)

Kostylin

Umum

Pegawai yang berkhidmat di Caucasus, kedua-duanya ditangkap, kedua-duanya menulis surat,

untuk menghantar wang tebusan, untuk mengambil bahagian dalam melarikan diri.

Beza

saya . Potret

Berani, tabah, berani.

Lemah fizikal.

II . Nama keluarga "Bercakap".

Vena - saluran darah, tendon.

Lelaki yang kekar, tabah, kuat.

Tongkat - tongkat, sokongan apabila berjalan dengan orang tempang

atau orang yang sakit kaki.

Orang yang lemah.

III . Tingkah laku pahlawan semasa serangan Tatar

Bukan seorang yang pemalu, berani,

penentu,

mampu menentang musuh.

Melanggar perjanjian - untuk tidak pergi

(berperlakuan seperti pengecut dan pengkhianat).

IV . Dalam kurungan

1. Surat tebusan

Mampu menghindarkan perasaan orang tersayang dan

orang yang disayanginya.

1. Surat tebusan

Seorang pengecut, dia hanya memikirkan dirinya sendiri.

2. Keadaan dalaman

Kuat dalam semangat, percaya pada nasib,

kekuatan sendiri.

1. Keadaan dalaman

Mental lemah, percaya kepada tebusan.

3. Kelas

Guru, pintar, licik, bijak;

lelaki yang bertindak .

3. Kelas

Tidak aktif, mengerang.

4. Pendapat Tatar tentang Zilina

Zhilin mendapat penghormatan kanak-kanak dan

dewasa:

"Korosh Urus", "dzhigit".

4. Pendapat Tatar tentang Kostylin

Kostylin - "lemah lembut".

V . melarikan diri

Zhilin menunjukkan kehendak, keberanian,

kepintaran, ketabahan,

sedang giat berjuang.

Kostylin adalah beban; menderita, menunjukkan

mementingkan diri sendiri, kelemahan.

8.kerja rumah.(Slaid11)

Bayangkan anda menjemput Zhilin dan Kostylin ke pelajaran sebagai peserta dalam Perang Caucasian. Apa yang mereka boleh beritahu anda? Apa yang akan anda tanyakan kepada mereka?

9. Refleksi(Slaid12)

1. Kepentingan topik

Adakah anda perlu belajar untuk menentukan kualiti watak seseorang atau bolehkah anda melakukannya tanpanya dalam hidup?

Ini adalah perlu dalam hidup untuk….

Bezakan antara baik dan jahat, cinta dan benci, keberanian dan pengecut;

Buat pilihan kawan yang tepat;

Fahami dunia dalaman seseorang.

Ciri-ciri perbandingan Zhilin dan Kostylin - wira cerita L. N. Tolstoy "Tawanan Caucasus"

Dalam cerita "Tawanan Caucasus" Lev Nikolaevich Tolstoy memperkenalkan kita kepada dua pegawai Rusia - Zhilin dan Kostylin. Penulis membina karyanya di atas penentangan pahlawan ini. Dengan menunjukkan kepada kita bagaimana mereka berkelakuan dalam situasi yang sama, Tolstoy menyatakan ideanya tentang apa yang sepatutnya seseorang itu.

Pada permulaan cerita, penulis membawa watak-watak ini bersama-sama. Kami mengetahui bahawa Zhilin memutuskan untuk mengambil tindakan berbahaya kerana dia tergesa-gesa untuk berjumpa ibunya, dan Kostylin hanya kerana "dia lapar dan panas." Penulis menggambarkan Zilina begini: “...walaupun bertubuh pendek, dia berani.” "Dan Kostylin adalah seorang lelaki yang berat, gemuk, semuanya merah, dan peluhnya hanya keluar darinya." Perbezaan dalam perihalan luaran ini dipertingkatkan lagi dengan makna nama keluarga watak-watak itu. Lagipun, nama keluarga Zhilin menggemakan perkataan "urat", dan pahlawan itu boleh dipanggil orang yang lemah, iaitu, kuat, kuat dan berdaya tahan. Dan nama keluarga Kostylin mengandungi perkataan "kruk": dan sememangnya, dia memerlukan sokongan dan sokongan, tetapi dia sendiri tidak boleh berbuat apa-apa.

Penulis menggambarkan Zilina sebagai seorang yang tegas, tetapi pada masa yang sama sangat berhati-hati: "Kita perlu pergi ke gunung, lihatlah ...". Dia tahu bagaimana menilai bahaya dan mengira kekuatannya. Sebaliknya, Kostylin sangat remeh: "Apa yang perlu ditonton? Mari kita ke hadapan." Kerana takut dengan Tatar, dia berkelakuan seperti pengecut.

Malah watak-wataknya melayan kuda secara berbeza. Zhilin memanggilnya "ibu", dan Kostylin tanpa belas kasihan "menggoreng" dia dengan cambuk. Tetapi perbezaan dalam watak watak-watak itu nyata dengan jelas apabila mereka berdua mendapati diri mereka dalam kurungan Tatar.

Setelah ditangkap, Zhilin segera menunjukkan dirinya sebagai seorang yang berani, kuat, enggan membayar "tiga ribu syiling": "... menjadi malu dengan mereka adalah lebih buruk." Lebih-lebih lagi, berasa kasihan dengan ibunya, dia sengaja menulis alamat "salah" supaya surat itu tidak sampai. Kostylin, sebaliknya, menulis ke rumah beberapa kali dan meminta untuk menghantar wang untuk tebusan.

Zhilin menetapkan matlamat untuk dirinya sendiri: "Saya akan pergi." Dia tidak membuang masa, memerhati kehidupan, kehidupan seharian dan tabiat orang Tatar. Wira belajar untuk "memahami dengan cara mereka sendiri", mula melakukan kerja menjahit, membuat mainan, dan menyembuhkan orang. Dengan ini, dia berjaya memenangi mereka malah memenangi cinta pemiliknya. Sangat menyentuh hati apabila membaca tentang persahabatan Zhilin dengan Dina, yang akhirnya menyelamatkannya. Dengan menggunakan contoh persahabatan ini, Tolstoy menunjukkan kepada kita penolakannya terhadap kepentingan diri dan permusuhan antara orang ramai.

Dan Kostylin "duduk di kandang sepanjang hari dan menghitung hari sehingga surat itu tiba, atau tidur." Terima kasih kepada kecerdasan dan kepintarannya, Zhilin dapat mengatur pelarian dan, sebagai kawan, membawa Kostylin bersamanya. Kami melihat bahawa Zhilin tabah menahan kesakitan, dan "Kostylin terus ketinggalan dan mengerang." Tetapi Zhilin tidak meninggalkannya, tetapi membawanya pada dirinya sendiri.

Mendapati dirinya ditangkap buat kali kedua, Zhilin masih tidak berputus asa dan berlari. Dan Kostylin sedang menunggu wang secara pasif dan tidak mencari jalan keluar sama sekali.

Di penghujung cerita, kedua-dua hero telah diselamatkan. Tetapi tindakan Kostylin, pengecut, kelemahan, dan pengkhianatannya terhadap Zhilin menyebabkan kecaman. Hanya Zhilin yang layak dihormati, kerana dia keluar dari kurungan berkat sifat kemanusiaannya. Tolstoy mempunyai simpati khusus untuknya, mengagumi ketabahannya, keberanian dan rasa humor: "Jadi saya pulang ke rumah dan berkahwin!" Kita boleh mengatakan bahawa penulis mendedikasikan kisahnya secara khusus untuk Zhilin, kerana dia memanggilnya "Banduan Kaukasia" dan bukan "Banduan Kaukasia".

Dicari di sini:

• ciri perbandingan Zhilin dan Kostylin
• Ciri-ciri Zhilin dan Kostylin dari cerita Banduan Caucasus
• ciri-ciri Zhilin dan Kostylin

• L.N. Tolstoy menulis cerita "Tawanan Caucasus" pada akhir abad ke-19. Pada masa itu, permusuhan tidak reda di Caucasus; pertempuran antara Rusia dan pendaki gunung sentiasa berlaku. Kisah ini menceritakan tentang nasib dua watak utama, pegawai Rusia Zhilin dan Kostylin. Plot cerita ini agak mudah: wira ditangkap oleh pendaki gunung dan cuba melarikan diri. Walau bagaimanapun, Tolstoy menunjukkan bagaimana tingkah laku orang yang berbeza boleh berada dalam situasi yang sama. Zhilin adalah seorang yang bertindak, ini terserlah dalam setiap tindakannya. Setelah menjadi banduan, [...]
• Nikolai Vera Potret wira Tiada penerangan tentang wira dalam cerita. Kuprin, nampaknya saya, sengaja mengelakkan kaedah mencirikan watak ini untuk menarik perhatian pembaca kepada keadaan dalaman watak dan menunjukkan pengalaman mereka. Ciri-ciri Tidak berdaya, pasif ("Almazov duduk tanpa menanggalkan kotnya, dia berpaling ke sisi ..."); kerengsaan ("Almazov dengan cepat berpaling kepada isterinya dan bercakap dengan panas dan jengkel"); rasa tidak senang (“Nikolai Evgenievich berkerut di seluruh badan, seolah-olah dari [...]
• Watak Mikhail Illarionovich Kutuzov Napoleon Bonaparte Penampilan wira, potretnya "...kesederhanaan, kebaikan, kebenaran...". Ini adalah orang yang hidup, sangat merasakan dan mengalami, imej seorang "bapa", seorang "penatua" yang memahami dan telah melihat kehidupan. Gambaran satira potret: "peha gemuk kaki pendek", "badan pendek gemuk", pergerakan yang tidak perlu yang disertai dengan kesombongan. Ucapan wira Ucapan ringkas, dengan kata-kata yang tidak jelas dan nada sulit, sikap hormat terhadap lawan bicara, kumpulan […]
• Di bola Selepas bola Perasaan wira Dia "sangat" jatuh cinta; dikagumi oleh gadis itu, kehidupan, bola, keindahan dan keanggunan dunia sekeliling (termasuk dalaman); perasan semua butiran tentang gelombang kegembiraan dan cinta, bersedia untuk terharu dan menangis walau apa pun. Tanpa wain - mabuk - dengan cinta. Dia mengagumi Varya, berharap, gemetar, gembira dipilih olehnya. Cahaya, tidak merasakan badannya sendiri, "terapung". Kegembiraan dan kesyukuran (untuk bulu dari kipas), "ceria dan puas," gembira, "diberkati," baik, "makhluk yang tidak wajar." DENGAN […]
• Watak Ilya Rostov Nikolay Rostov Natalya Rostova Nikolay Bolkonsky Andrei Bolkonsky Marya Bolkonskaya Penampilan Seorang pemuda berambut kerinting bertubuh pendek, berwajah ringkas, terbuka, tidak dibezakan dengan kecantikan luaran, bermulut besar, tetapi bermata hitam. Bertubuh pendek dengan garis besar rajah yang kering. Agak kacak. Dia mempunyai badan yang lemah, tidak dibezakan oleh kecantikan, berwajah kurus, dan menarik perhatian dengan mata yang besar, sedih, berseri. Watak: Baik hati, penyayang [...]
• Dalam kebanyakan bidang hidupnya, seseorang tidak boleh melakukannya tanpa komputer. Keadaan ini adalah kerana keupayaannya. Penyimpanan dan pertukaran maklumat, komunikasi antara orang, banyak program pengkomputeran - semua ini menjadikannya sangat diperlukan untuk orang moden. Walau bagaimanapun, menggunakan komputer mempunyai kedua-dua sisi positif dan negatif. Kelebihan komputer: dengan keupayaan untuk menyambung ke Internet, komputer menjadi sumber maklumat yang sangat diperlukan: ensiklopedia, kamus, buku rujukan […]
• Nikolai Almazov Verochka Almazova Ciri-ciri Perwatakan Tidak berpuas hati, mudah marah, lemah, pengecut, degil, bertujuan. Kegagalan membuatkan dia tidak selamat dan gementar. Lembut, tenang, sabar, penyayang, pantang, kuat. Ciri-ciri Tidak berdaya, pasif, berkerut dahi dan merentangkan tangannya kerana kagum, terlalu bercita-cita tinggi. Tepat, bijak, aktif, cepat, aktif, tegas, diserap dalam cinta kepada suaminya. Kepercayaan kepada keputusan kes Tidak pasti kejayaan, tidak dapat mencari [...]
• Tolstoy menganggap keluarga sebagai asas segala-galanya. Ia mengandungi cinta, dan masa depan, dan kedamaian, dan kebaikan. Keluarga membentuk masyarakat, undang-undang moral yang ditetapkan dan dipelihara dalam keluarga. Keluarga penulis adalah masyarakat dalam bentuk kecil. Hampir semua wira Tolstoy adalah orang keluarga, dan dia mencirikan mereka melalui keluarga mereka. Dalam novel itu, kehidupan tiga keluarga terbentang di hadapan kita: Rostov, Bolkonsky, Kuragin. Dalam epilog novel, pengarang menunjukkan keluarga "baru" gembira Nikolai dan Marya, Pierre dan Natasha. Setiap keluarga dikurniakan ciri-ciri [...]
• Novel ini menerangkan peristiwa ketenteraan 1805-1807, serta Perang Patriotik 1812. Kita boleh mengatakan bahawa perang sebagai realiti objektif tertentu menjadi garis plot utama novel, dan oleh itu nasib pahlawan mesti dipertimbangkan dalam konteks yang sama dengan peristiwa ini "bermusuhan" kepada manusia. Tetapi pada masa yang sama, perang dalam novel mempunyai pemahaman yang lebih mendalam. Ini adalah pertarungan antara dua prinsip (agresif dan harmoni), dua dunia (semula jadi dan buatan), pertembungan dua sikap hidup (kebenaran dan […]
• Watak utama dalam novel - epik Leo Tolstoy "Perang dan Keamanan" adalah rakyat. Tolstoy menunjukkan kesederhanaan dan kebaikannya. Rakyat bukan sahaja lelaki dan tentera yang berlakon dalam novel, tetapi juga bangsawan yang mempunyai pandangan rakyat terhadap dunia dan nilai kerohanian. Oleh itu, rakyat adalah rakyat yang disatukan oleh satu sejarah, bahasa, budaya, tinggal di wilayah yang sama. Tetapi terdapat wira yang menarik di kalangan mereka. Salah seorang daripada mereka ialah Putera Bolkonsky. Pada permulaan novel, dia menghina orang yang bermasyarakat tinggi, tidak bahagia dalam perkahwinannya [...]
• Kisah L. N. Tolstoy "After the Ball" mengembangkan tema "mencabut semua dan setiap topeng" dari kehidupan riang, dibasuh, perayaan sesetengah orang, membezakannya dengan kekurangan hak dan penindasan orang lain. Tetapi pada masa yang sama, penulis membuat pembaca berfikir tentang kategori moral seperti kehormatan, kewajipan, hati nurani, yang pada setiap masa menjadikan seseorang bertanggungjawab atas segala yang berlaku kepadanya dan kepada masyarakat. Komposisi cerita itu, dibina berdasarkan gabungan gambar bola dan hukuman, membawa kita kepada renungan ini […]
• Leo Tolstoy adalah pakar yang diiktiraf dalam mencipta imej psikologi. Dalam setiap kes, penulis dipandu oleh prinsip: "Siapakah lelaki yang lebih hebat?", sama ada wiranya menjalani kehidupan sebenar atau tidak mempunyai prinsip moral dan mati secara rohani. Dalam karya Tolstoy, semua wira ditunjukkan dalam evolusi watak mereka. Imej wanita agak skema, tetapi ini mencerminkan sikap berabad-abad terhadap wanita. Dalam masyarakat bangsawan, seorang wanita mempunyai satu-satunya tugas - untuk melahirkan anak, untuk melipatgandakan kelas bangsawan. Gadis itu pada mulanya cantik [...]
• Antara karya L.N. Tolstoy yang paling tidak dapat dilupakan ialah kisahnya "After the Ball." Dicipta pada tahun 1903, ia diserap dengan idea-idea Kristian dan amal. Pengarang secara beransur-ansur membawa Kolonel B., bapa Varenka, menjadi perhatian. Pertemuan pertama berlangsung di bola sempena penghujung minggu Maslenitsa, yang dihoskan oleh gabenor. Lelaki tua yang megah itu adalah bapa kepada Varenka yang cantik, yang dengannya narator itu jatuh cinta tanpa pamrih. Dan dalam episod bola, pembaca diberikan potret wira ini: "Ayah Varenka sangat kacak, kacak, [...]
• Novel epik oleh L.N. "Perang dan Keamanan" Tolstoy adalah karya yang hebat bukan sahaja untuk monumentaliti peristiwa sejarah yang diterangkan di dalamnya, dikaji secara mendalam oleh pengarang dan diolah semula secara artistik menjadi satu keseluruhan logik, tetapi juga untuk pelbagai imej yang dicipta, kedua-dua sejarah. dan fiksyen. Dalam menggambarkan watak-watak sejarah, Tolstoy lebih daripada seorang ahli sejarah daripada seorang penulis; dia berkata: "Di mana tokoh sejarah bercakap dan bertindak, dia tidak mencipta dan menggunakan bahan." Watak fiksyen diterangkan […]
• Pierre Bezukhov adalah anak luar nikah salah seorang lelaki terkaya di Rusia. Dalam masyarakat dia dianggap sebagai sipi, semua orang mentertawakan kepercayaan, aspirasi dan kenyataannya. Tiada siapa yang menganggap pendapatnya atau menganggapnya serius. Tetapi apabila Pierre menerima warisan yang besar, semua orang mula meminatinya, dia menjadi pengantin lelaki yang diinginkan untuk banyak coquettes sekular... Semasa tinggal di Perancis, dia disemai dengan idea-idea Freemasonry, Pierre berfikir bahawa dia telah menemui orang yang berfikiran sama. orang, bahawa dengan bantuan mereka dia boleh mengubah [...]
• L. N. Tolstoy bekerja pada novel "Perang dan Keamanan" dari 1863 hingga 1869. Mencipta kanvas sejarah dan seni berskala besar memerlukan usaha yang besar daripada penulis. Oleh itu, pada tahun 1869, dalam draf "Epilog," Lev Nikolaevich mengingati "ketekunan dan keseronokan yang menyakitkan dan menggembirakan" yang dia alami dalam proses kerja. Manuskrip "Perang dan Keamanan" membuktikan bagaimana salah satu karya terbesar di dunia dicipta: lebih 5,200 helaian bertulis halus telah disimpan dalam arkib penulis. Daripada mereka anda boleh mengesan keseluruhan sejarah [...]
• Ini bukan soalan yang mudah. Jalan yang mesti dilalui untuk mencari jawapannya memang perit dan panjang. Dan adakah anda akan menemuinya? Kadang-kadang nampaknya ini mustahil. Kebenaran bukan sahaja perkara yang baik, tetapi juga perkara yang degil. Semakin jauh anda mencari jawapan, semakin banyak soalan yang anda hadapi. Dan masih belum terlambat, tetapi siapa yang akan berpatah balik separuh jalan? Dan masih ada masa, tetapi siapa tahu, mungkin jawapannya adalah dua langkah dari anda? Kebenaran itu menggoda dan banyak pihak, tetapi intipatinya sentiasa sama. Kadang-kadang seseorang berfikir bahawa dia telah menemui jawapannya, tetapi ternyata ini adalah fatamorgana. […]
• Membaca cerita L.N. Tolstoy "Selepas Bola," kita menjadi saksi bagaimana peristiwa hanya satu pagi boleh mengubah nasib seseorang sepenuhnya. Wira bagi pihak yang menceritakan kisah itu ialah "semua orang menghormati Ivan Vasilyevich," yang peluang nasibnya memainkan peranan yang menentukan. Pada masa mudanya, dia adalah "seorang yang sangat ceria dan bersemangat, dan juga kaya," seorang pelajar di universiti wilayah yang bermimpi untuk memasuki perkhidmatan tentera. Setiap hari dia hidup seperti cuti: belajar tidak mengambil banyak masa, dan [...]
• Dalam kelas sastera kita membaca cerita oleh L.N. Tolstoy "Selepas Bola" dan memutuskan untuk menulis Esei mengenai topik "Kolonel di Bola dan Selepas Bola". Di dalamnya kita diberitahu tentang seorang kolonel yang menghadiri bola dengan anak perempuannya Varenka, dan tentang watak dua mukanya. Pertama, kami disajikan dengan penerangan yang sangat indah tentang kolonel, dan terutamanya tarian Mazurka yang menawan. "Dia seorang lelaki tua yang sangat kacak, megah, tinggi dan segar" - ini adalah kesan pertama yang kita diberitahu tentang Kolonel B. Pada bola itu, semua perhatian tertumpu kepadanya, [...]
• Dalam novelnya War and Peace, Tolstoy menjejaki kehidupan tiga generasi beberapa keluarga Rusia. Penulis betul-betul menganggap keluarga sebagai asas masyarakat, dan melihat di dalamnya cinta, masa depan, keamanan dan kebaikan. Di samping itu, Tolstoy percaya bahawa undang-undang moral ditetapkan dan dipelihara hanya dalam keluarga. Bagi seorang penulis, sebuah keluarga adalah sebuah masyarakat dalam bentuk miniatur. Hampir semua wira L.N. Tolstoy adalah orang keluarga, jadi mencirikan watak-watak ini adalah mustahil tanpa menganalisis hubungan mereka dalam keluarga. Lagipun, keluarga yang baik, penulis percaya, adalah […]

Kostylin adalah salah satu wira negatif cerita Leo Tolstoy "Tawanan Caucasus", seorang pegawai Rusia yang ditangkap oleh Tatar. Dari segi luaran, dia seorang yang gemuk, gemuk dan kekok. Dia pergi bercuti, dan dalam perjalanan dia bertemu dengan Zhilin, selepas itu diputuskan untuk pergi bersama, kerana semasa Perang Kaukasia jalan raya tidak selamat. Dan sebenarnya, tidak lama kemudian Tatar mengatasi mereka. Kostylin mempunyai pistol untuk kes ini, tetapi dia tidak menggunakannya. Apabila Zhilin meminta Kostylin untuk menembak, dia takut dan melarikan diri, meninggalkan rakannya di belakang. Akibatnya, Zhilin telah ditangkap, dan Kostylin juga tidak lama kemudian ditangkap, kerana kuda itu berhenti di bawahnya dan pistol berhenti berfungsi.

Dalam kurungan, hero ini tidak menunjukkan sisi terbaiknya. Daripada mengerahkan seluruh kekuatan dan memikirkan cara untuk keluar dari situasi sekarang, dia cepat-cepat berputus asa. Atas perintah Tatar, dia menulis surat ke rumah meminta tebusan lima ribu syiling. Zhilin, tidak seperti Kostylin, bersetuju untuk menulis surat sedemikian hanya dengan syarat bahawa mereka akan diberi makan, diberi pakaian segar dan belenggu mereka ditanggalkan. Pada masa yang sama, dia menunjukkan alamat yang salah pada surat itu supaya ia tidak dapat diterima. Semasa Kostylin sedang menunggu wang tebusan, Zhilin sedang memikirkan rancangan melarikan diri dan menggali di bawah bangsal. Dan walaupun semasa melarikan diri, Kostylin mengecewakan rakannya. Dalam perjalanan, dia mengerang sehingga kakinya sakit sehingga Zhilin bersetuju untuk menggendongnya. Akibatnya, mereka disedari oleh seorang Tatar dan kedua-duanya dikembalikan ke kampung.

Kostylin putus asa dan tidak bersetuju untuk melarikan diri buat kali kedua. Dia memutuskan untuk menunggu dengan sabar sehingga wang tebusan dibayar untuknya. Zhilin, dengan bantuan gadis Dina, berjaya melarikan diri dan, walaupun menghadapi semua kesukaran, sampai ke ladang asalnya. Sekali di pihak Rusia, dia memberitahu Cossack yang menyelamatkannya tentang pengembaraannya dan berkata bahawa dia akan kekal untuk berkhidmat di Caucasus. Sebulan kemudian, wang tebusan datang untuk Kostylin dan dia dibebaskan, tetapi lelaki malang itu letih dan hampir tidak bernyawa.

Yang paling menarik ialah karya yang watak utamanya berbeza sama sekali. Watak-watak inilah yang menjadi asas cerita Leo Tolstoy "Banduan Caucasus." Wataknya ialah Zhilin dan Kostylin. Lelaki ini mempunyai nasib dan watak yang berbeza. Kisah ini menceritakan tentang kehidupan mereka dalam kurungan Tatar dan percubaan mereka untuk melarikan diri. Tetapi jalan menuju kebebasan adalah berduri, dan khususnya kerana kedua-dua pegawai ini adalah bertentangan antara satu sama lain.

Pertemuan pertama rakan seperjuangan

Peristiwa itu berlaku semasa perang.Pegawai Zhilin menerima surat daripada ibunya. Dia meminta anaknya kembali. Ivan, itulah nama lelaki itu, mempertimbangkan tawaran itu dan bersetuju. Adalah berbahaya untuk melakukan perjalanan bersendirian, jadi tentera berjalan dalam lajur. Kumpulan itu bergerak perlahan-lahan, dan pemikiran bahawa lebih baik pergi sendirian muncul di fikirannya. Seolah-olah mendengar fikirannya, seorang pegawai lain, Kostylin, menjemputnya untuk meneruskan perjalanan bersama-sama.

Zilina dan Kostylina pertama sangat penting untuk perkembangan acara selanjutnya. Pengarang tidak bercakap tentang rupa watak utama, tetapi memberikan penerangan tentang Kostylin. Dia kasar dengan peluh yang menitik darinya kerana panas. Selepas memastikan dia mempunyai senjata yang sarat dan berikrar untuk bersatu, Zhilin bersetuju dengan pelawaan itu.

Serangan hendap dan pengkhianatan rakan yang tidak dijangka

Rakan-rakan akan pergi. Seluruh laluan terletak melalui padang rumput, di mana musuh kelihatan jelas. Tetapi kemudian jalan itu berjalan di antara dua gunung. Pada ketika ini timbul konflik pandangan. Dalam adegan itu, terdapat perbandingan antara Zhilin dan Kostylin dari segi rasa bahaya mereka.

Dua pahlawan yang cemerlang melihat gaung gunung secara berbeza. Zhilin melihat potensi ancaman dan yakin bahawa orang Turki boleh menyerang hendap di sebalik batu. Kostylin bersedia untuk bergerak ke hadapan, walaupun terdapat kemungkinan risiko. Meninggalkan rakannya di bawah, Ivan mendaki gunung dan melihat sekumpulan penunggang kuda. Musuh melihat pegawai itu dan berlari ke arahnya. Zhilin menjerit kepada Kostylin untuk mengeluarkan pistolnya. Tetapi dia, melihat Tatar, bergegas ke kubu.

Penerangan perbandingan Zhilin dan Kostylin akan menjadi tidak lengkap jika kita tidak mempertimbangkan situasi ini dengan lebih terperinci. Yang pertama mengambil berat tentang keselamatan kedua-duanya, manakala yang kedua, dalam keadaan yang sukar, hanya memikirkan tentang hidupnya sendiri. Kostylin meninggalkan rakannya tanpa senjata. Ivan melawan untuk masa yang lama, tetapi pasukan tidak sama rata. Dia ditawan. Tetapi sudah di Tatar dia mengetahui bahawa rakannya yang malang juga telah diserang hendap.

Pertemuan kedua dan tidak dijangka bekas kawan

Lelaki itu menghabiskan masa di dalam kandang yang tertutup. Kemudian dia dibawa ke rumah orang Tatar. Di sana mereka menjelaskan kepadanya bahawa orang yang menangkap askar itu menjualnya kepada Tatar yang lain. Dan dia pula mahu menerima wang tebusan sebanyak 3,000 rubel untuk Ivan. Pegawai itu, tanpa teragak-agak untuk masa yang lama, menolak dan mengatakan bahawa dia tidak mampu membayar jumlah tersebut. Paling banyak yang dia boleh tawarkan ialah 500 emas. Kata terakhir itu tegas dan tidak tergoyahkan. Rakannya dibawa masuk ke dalam bilik.

Dan penampilan Zhilin dan Kostylin sangat berbeza. Pegawai kedua gemuk, berkaki ayam, letih, compang-camping, dengan stok di kakinya. Zilina tidak lebih baik, tetapi kehausan untuk melawan masih belum padam dalam dirinya. Pemilik baru menetapkan Kostylin sebagai contoh dan mengatakan bahawa dia akan diterima untuk tebusan 5,000 rubel.

Penulis menunjukkan betapa rendah diri dia menerima tawaran dengan harga yang begitu tinggi. Ivan mencapai bahawa harga untuk jiwanya akan Tetapi masih dia faham bahawa ibunya, yang hidup dengan wang yang dia sendiri hantar kepadanya, perlu menjual segala-galanya untuk membebaskan anaknya. Oleh itu, pegawai tersebut menulis alamat yang salah supaya surat tersebut tidak sampai. Ciri-ciri perbandingan Zhilin dan Kostylin apabila menetapkan jumlah wang tebusan menunjukkan bahawa pegawai pertama menjaga ibunya, walaupun dia diancam bunuh. Kostylin tidak bimbang tentang bagaimana wang dikumpulkan untuk pembebasannya.

Percubaan untuk melarikan diri dari musuh

Masa berlalu. Leo Tolstoy dengan jelas menggambarkan kehidupan seharian Zhilin. Seorang lelaki memenangi hati anak perempuan pemiliknya apabila dia membuat anak patung tanah liat untuknya. Dia mendapat penghormatan di kampung sebagai tuan, dan juga melalui kelicikan - sebagai doktor. Tetapi setiap malam, apabila belenggu ditanggalkan, dia menggali laluan di bawah dinding. Dia bekerja pada siang hari, memikirkan arah mana dia harus lari. Ciri-ciri Zhilin dan Kostylin dalam kurungan adalah bertentangan sama sekali. Zhilin tidak duduk diam, tidak seperti rakannya. Dan dia tidur atau sakit sepanjang masa, menunggu ribut yang dikaitkan dengan kematian salah seorang pahlawan Tatar berlalu.

Pada suatu malam Zhilin memutuskan untuk melarikan diri. Dia juga menawarkan ini kepada rakan selnya. Kostylin ragu-ragu tentang perkara ini. Dia menyatakan bahawa mereka tidak tahu jalan dan akan sesat pada waktu malam. Tetapi hujah bahawa kerana kematian seorang Tatar, mereka, seperti orang Rusia, boleh membalas dendam, akhirnya meyakinkannya.

Melawan kemampuan diri sendiri

Banduan bertindak. Cuba untuk keluar, Kostylin yang kekok membuat bising. Anjing-anjing itu menggeram. Tetapi Ivan yang bijak memberi makan anjing-anjing itu untuk masa yang lama. Oleh itu, mereka cepat-cepat meredakan kekecohan mereka. Mereka keluar dari kampung, tetapi lelaki gemuk itu kehabisan nafas dan ketinggalan. Dia berputus asa dengan cepat dan meminta untuk meninggalkannya.

Ciri-ciri perbandingan Zhilin dan Kostylin adalah persaingan antara pengecut dan kekuatan. Kedua-duanya penat. Malam tidak dapat ditembusi, mereka terpaksa pergi hampir dengan sentuhan. But buruk menggosok kaki anda sehingga ia berdarah. Kostylin berhenti dan berehat berulang kali. Selepas itu, dia menjadi letih dan mengatakan bahawa dia tidak dapat meneruskan perjalanannya.

Kemudian kawannya menariknya ke belakang. Kerana Kostylin menjerit kesakitan, mereka diperhatikan dan dikesan. Sebelum subuh, rakan-rakan seperjuangan telah ditangkap dan kali ini dibuang ke dalam lubang. Dan di sana potret Zhilin dan Kostylin bertentangan. Seorang pegawai yang dahagakan kebebasan cuba menggali lubang, tetapi tidak ada tempat untuk meletakkan tanah dan batu.

Semakin kerap kita mendengar cakap-cakap daripada musuh bahawa Rusia perlu dibunuh.

Akhir dan kehendak

Anak perempuan pemilik datang untuk menyelamatkan. Dia menurunkan tiang ke dalam lubang, di mana, dengan bantuan seorang kawan, Zhilin mendaki gunung. Kostylin yang lemah kekal bersama Tatar. Dia melarikan diri dengan kakinya dibelenggu, tetapi tetap sampai ke tenteranya.

Selepas beberapa lama, mereka membayar wang untuk Kostylin. Dia kembali hampir tidak bernyawa. Di sinilah kerja itu berakhir. Penulis tidak menyatakan apa yang menanti watak-watak dengan nama Zhilin dan Kostylin seterusnya. Para pahlawan mempunyai nasib yang berbeza, yang pertama hanya bergantung pada kemampuan mereka sendiri, yang kedua menunggu manna dari syurga. Mereka adalah dua tiang yang dipandu oleh prinsip dan peraturan yang berbeza. Jika Zhilin degil, berani dan cintakan kebebasan, maka pasangannya dalam musibah adalah lemah, malas dan pengecut.

Seorang pegawai yang berhati indah

Watak utama Leo Tolstoy ialah Zhilin dan Kostylin. Kisah ini mengenai dua orang pegawai. Yang pertama berjuang dengan berani, yang kedua dengan rendah hati menerima segala yang ada dalam kehidupan untuknya. Zhilin dicirikan oleh sifat seperti penjagaan. Dia memikirkan tentang ibu tua apabila mereka meminta wang tebusan, bimbang tentang nasib kawannya, jadi dia tidak meninggalkannya di kampung musuh, untuk gadis yang membantunya keluar dari lubang itu.

Dia diperintahkan untuk menyembunyikan tiang yang dibawanya supaya Zhilin boleh bangkit. Hatinya penuh dengan kebaikan dan kasih sayang. Pegawai itu jatuh cinta dengan orang Tatar yang sederhana dan damai. Oleh itu, ia menjadikan kehidupan mereka lebih mudah dalam setiap cara yang mungkin. Dia adalah simbol segala-galanya yang terang dan ikhlas dalam kerja.

Kostylin - wira atau anti wira?

Kostylin sering dianggap sebagai wira negatif. Dia meninggalkan rakannya dalam masalah, membezakan dirinya dengan kemalasan dan kelemahan, dan membawa bahaya kepada mereka berdua. Tidak ada apa-apa untuk dikatakan tentang pengecut seorang lelaki, kerana setiap saat dan kemudian ketidakberdayaan ditunjukkan dalam tindakannya.

Perwatakan Zhilin dan Kostylin adalah analisis dua jenis keberanian yang bertentangan. Tetapi Kostylin menunjukkan lebih berani apabila dia enggan mengulangi percubaan melarikan diri. Lebih-lebih lagi, sebaik mungkin, saya membantu rakan saya keluar dari lubang itu. Dia memahami semua kelemahannya dan tidak berani menetapkan rakannya itu lagi. Dalam tindakan-tindakan sedemikianlah rahsia hakikatnya terletak.