Kami menarik musim luruh dengan anak-anak kumpulan persediaan. Abstrak kelas lukisan dalam kumpulan persediaan "lewat musim luruh"

Sasaran : Membangunkan kebolehan seni dan kreatif kanak-kanak.

Tugas. :

perkenalkan barukaedah lukisan yang tidak konvensional - Cetak dengan daun ;

galakkan kanak-kanak untuk menghantar ciri-ciripokok musim luruh mencapai ekspresi dengan warna;

terus bekerja pada pengayaan saham perbendaharaan kata, memperhebatkan kata sifat dalam ucapan, menyatukan konsep"Pemandangan" ;

memperbaiki motilitas tangan kecil;

mendidik keupayaan untuk mencari penyelesaian yang tidak standard kepada tugas-tugas kreatif;

respons emosi untuk kecantikanmusim luruh .

Peralatan : Lembaran Putih A4 Format, Gouache, Watercolor, 2berus : Nombor lemak 5, bank dengan air, tuala, daun pokok(Oak, Ash, Aspen, dll.) Kertas Putih mempunyai semua kanak-kanak untuk sampel. Merakam Muzik P. I. Tchaikovsky« Jatuh » Dari kitaran"Seasons" ; Pembiakan Lukisan I. Levitan"Golden. jatuh » , I. Grabar."Rowan" , I. Ostrukhova."Golden. jatuh » dan lain-lain; Puisi Z. Fedorovskaya« Jatuh » .

Kerja awal : - Menonton pokok-pokok berjalan-jalan; - Pengenalan S.nontradisional. Artistik - teknik grafiklukisan , melihat sampel; - Bercakap tentang tanda-tandamusim luruh; Leaf terlindung meramalkan (membuat latar belakang keseluruhan lukisan) .

Pindah:

Pendidik : - Guys Pada setiap masa tahun ini, sifat kita cantik, tetapi ada satu kali tahun, yang memberi kita keindahan khas. Pada masa ini, alam semula jadi berkelip dengan cat berbilang warna untuk kali terakhir untuk tidur dengan tidur yang mendalam.

Guys, apakah masa yang dipanggil tahun?

Kanak-kanak : Jatuh .

Dan apa yang berlakujatuh ?

Kanak-kanak : - Bermula, keemasan, lewat.

- Autumn pelbagai , kemudian terang elegan, maka sedih dan kelabu, kira-kiraautumn berkata banyak Penyair menulis tentang dia dalam ayat-ayat mereka,artis yang dicat lukisan .

Kanak-kanak Apakah gambar-gambar tentang alam semula jadi?

Kanak-kanak : -Scenery.(tunjukkan slaid dengan gambar)

Kanak-kanak, adakah anda suka melancong?

Ya!

Hari ini kita akan pergi dengan anda ke hutan ajaib ratuMusim luruh . Mari kita tutup mata mereka dan bergerak ke sana.(Kanak-kanak menutup mata mereka, bunyi muzik)

Pendidik.Jatuh : Saya membawa hasil,

Bidang lagi menyemai

Saya menghantar burung ke selatan,

Pokok-pokok melepaskan undressing.

Tetapi kita tidak menyentuh pokok Krismas,sOSEL. . Siapakah saya -…

Kanak-kanak : - Jatuh

Pendidik :

Dan sekarang lelaki saya membaca anda puisi:"Summer Flies" :

Pada waktu pagi kita pergi ke halaman

Daun akan hujan dengan hujan,

Di bawah kaki berkarat

Dan terbang, terbang, terbang. .

Pathinks terbang.

Dengan labah-labah di tengah,

Dan sangat dari tanah

Flew Cranes.

Semua lalat!

Ia mesti

Jatuh musim panas kita!

Pendidik-:

Apa ayat yang indah. Dan mari kita bermain dengan anda sedikit, bayangkan bahawa kitadaun musim luruh !

Fizkultminutka. Risalah

Kami adalah daunmusim luruh ,

Kami duduk di atas cawangan. Dulled angin - terbang.(Tangan ke sisi.)

Kami terbang, kami terbang

Dan di bumi secara senyap-senyap duduk.(Duduk.)

Angin datang lagi

Dan daun-daunnya longgar segala-galanya.(Licin dengan tangan di bahagian atas di atas kepala.)

Splits, Fleece.

Dan saya duduk di atas tanah lagi.(Kanak-kanak duduk di tempat.)

Pendidik:

Anda tahu, saya boleh cat daun dalam warna yang berbeza!

Mahu saya akan mengajar anda?

Kanak-kanak : -Yes!

Dan untuk memulakan kerja kami, kami memerlukan lembaran album, anda sudahdisediakan , Toned!

Mari kita lihat daun, beritahu saya pokok-pokok yang daun ini?

Kanak-kanak : Dari oak, oak, dengan maple, maple ...

Pendidik : - Pengawal, mari mengejutkan kitajatuh Dan lukiskan landskap yang indah untuknya! Tetapi mula-mula ingat apakaedah lukisan bukan tradisional yang sudah kita ketahui ? Kanak-kanak : - Kami mampulukiskan jari , Palm, cetak dengan getah buih, kertas pudina, kertas basah, cetak dengan daun.

Pendidik : - Toby.lukis Landskap Autumn kami Kami menggunakan jalan hari inilukisan - Cetak dengan daun .

Pendidik :

Jika anda berhati-hati melihat risalah, maka dalam setiap daripada mereka, anda dapat melihat pokok kecil, risalah itu sendiri adalah sama dengan mahkota pokok, di tengah-tengah daun melepasi penginapan, dari mana penginapan yang lebih halus berlaku pada belah pihak. Di bahagian bawah lembaran tangkai, ia menyerupai batang pokok. Sekarang saya akan menunjukkan bagaimana untuk mencetak dengan bantuan daun. Untuk inikita perlu : 1) mengambil apa-apa lembaran untuk menutupnya dengan cat(kuning, merah, oren, coklat) . Anda boleh menutup satu setengah daun dalam satu warna, dan yang kedua. Kami akan memohon cat dengan berus tebal, sementara tidak meninggalkan tempat kosong. 2) Bahagian yang dicat daun harus diletakkan di atas lembaran lanskap, potongan ke bawah dan menutupnya dengan ketat ke atas kertas dengan serbet. 3) Kemudian berhati-hati mengambil daun di belakang keratan dan mengeluarkannya dari permukaan kertas.

4) Ambil risalah seterusnya, cat ke warna lain dan cetak di sebelah yang pertama.

5) Dan semua daun.

Pendidik : - Dan sekarang anda menarik pokok anda.

Tetapi untuk ini anda perlu meregangkan jari kami.

Gimnastik penjarian :

"Angin, Angin, Breeze"

Angin di hutan berjalan, kanak-kanak melakukan kelopak smooth

Daun angin dipertimbangkan : Pergerakan seperti gelombang.

Berikut adalah oak, kanak-kanak itu membungkuk satu jari.

Berikut adalah maple, kanak-kanak itu menimbulkan tangannya dan kemudian dengan lancar

Berikut adalah rowan, diukir, merendahkan telapak tangan di atas meja atau lutut.

Di sini - dari birch, emas.

Berikut adalah helaian terakhir dari Osinka

Angin melemparkan jalan

Kanak-kanak duduk di meja dan menarik, bunyi cahaya, tenang, muzik. Pendidik menjalankan kerja individu.Pendidik : - Landskap kami hampir siap. Kanak-kanak selesai kerja, pendidik membantu mereka yang merasa sukar.

Pendidik:

Dan apa yang awak jadi lelaki, apa lukisan yang indah yang anda dapat. Mari kita buat pameran lukisan anda apabila anak-anak lain datang kepada saya, mereka akan melihat lukisan anda yang indah!

Analisis kerja :

Pendidik: - Apa pendapat anda, yang mendapat gambar yang paling terang? Siapa yang mempunyai hutan yang paling padat? Siapa yang mempunyai pokok tertinggi? Yang kemudiannyakaedah yang tidak konvensional untuk melukis yang anda gunakan ?

HASIL. Pendidik:

Anda semua dengan baik, anda semua cuba, yang saya menyediakan hadiah, sayaepal musim gugur. Bantuan!( Autumn mengedarkan epal. )

Lukisan dengan cat.

Pelajaran dalam kumpulan pampasan untuk kanak-kanak yang mempunyai kelewatan mental persediaan ke kumpulan sekolah

Subjek: Pokok musim luruh di bawah angin dan hujan.

Tujuan: Teruskan untuk membangunkan keupayaan untuk membuat imej plot dengan bantuan cat.

Tugas:

1. Belajar untuk menggambarkan pokok menjadi cuaca berangin dan hujan.

2. Teruskan membentuk kemahiran melukis garis nipis dengan akhir berus.

3. Membangunkan keupayaan untuk membuat penambahan mereka dalam lukisan (awan, burung, rumput, dll.).

4. Membangunkan perhatian pendengaran dan visual, memori, ucapan, pemikiran berbentuk visual.

5. Membangunkan minat dan pemerhatian terhadap alam sekitar, perhatikan perubahan di dalamnya.

6. Meningkatkan cinta untuk alam semula jadi, kemerdekaan, aktiviti.

Integrasi kawasan pendidikan:pembangunan kognitif, pembangunan pertuturan, pembangunan fizikal, perkembangan artistik dan estetik, pembangunan sosio-komunikatif.

Wordwork: Autumn akhir, Mendung (Aya), Windy (Aya), hujan (Aya).

Kerja Awal: Pembangunan tema leksikal "Autumn", melihat pokok musim luruh untuk berjalan-jalan. Pada waktu pagi: Lihat ilustrasi dan foto pada topik "Autumn".

Bahan: Cat, bermaksud berus, tassels, balang bergelora, tuala, lukisan musim luruh lewat (sampel), skim prestasi.

Kursus perjalanan.

1. Bahagian utama

Guru mengumpul kanak-kanak di atas permaidani dan mencadangkan mendengar puisi.

Jatuh, jatuh daun,

Di taman kami, daun.

Kuning, daun merah terbang ...

Burung South Flew Away: Geese, Grachics, Cranes.

Berikut adalah yang terakhir,

Wings melambai di Dali.

2. Bahagian Laman Utama

Kanak-kanak, beritahu saya, berapa jam tahun itu? (jatuh)

Dan apakah musim luruh? (lewat)

Apakah cuaca pada musim luruh lewat? (berangin, mendung, hujan)

Beritahu saya, Kirill, ...... .. (Sebutan sebutan kata-kata kamus, membetulkan sebutan kata-kata secara individu dan chorus).

Mari kita lihat lukisan musim luruh lewat dan meneka teka-teki itu.

Ia tidak diketahui di mana dia tinggal

Running - Trees Neut,

Dan kita tidak melihatnya,

Siapa ini - bolehkah anda meneka? (angin).

Betul, angin.

Melihat sampel.

Beritahu saya, dan jika angin berada di jalan, maka cuaca itu? (- Windy, pengulangan perkataan).

Apa yang berlaku kepada pokok-pokok? (ayunan, bengkok ke bumi).

Menetapkan matlamat. Pertimbangkan skim dan perbincangan mereka.

Hari ini kita akan menarik pokok musim luruh di bawah angin dan hujan.

Dalam lukisan itu, skim ini akan membantu anda. Mari lihat di mana kita mula, yang pertama ...

Dan sekarang, mari kita bermain sedikit, bayangkan bahawa kita adalah pokok.

Penyelarasan ucapan dengan pergerakan.

Tangan dibangkitkan dan terkejut;

Ini adalah pokok di hutan;

Tangan bengkok dan gemetar

Angin ini mengetuk daun,

Lancar dilaksanakan - burung-burung ini terbang,

Semasa mereka duduk - tangan - bengkok kembali.

Sebelum anda memulakan kerja anda dengan jari anda, bermain dengan mereka: gimnastik penjarian

1,2.3.4.5, kami akan mengumpul daun. Daun birch, daun rowan, daun sejuk, daun viburnum, daun oak kita akan berkumpul, - Mom Autumn Bouquet

(Saya bercadang untuk memulakan kerja. Semasa kerja kanak-kanak, saya menggunakan teknik pengurusan tidak langsung, menggunakan bantuan fizikal, arahan, memberi perhatian kepada skim. Buat keadaan kejayaan, merangsang kanak-kanak ke aktiviti.

Saya mencadangkan untuk melengkapkan lukisan anda dengan butiran: Awan, hujan, burung terbang jauh, daun terakhir terbang jauh, dan lain-lain).

3. Bahagian tersedak. HASIL.

Mereka yang selesai, adalah dicadangkan untuk menghilangkan tempat kerja mereka, secara senyap-senyap, tanpa campur tangan dengan orang lain.

Apabila kerja berakhir, mengumpul kanak-kanak dan bertanya:

Beritahu saya, apa yang kita hari ini (sekarang) dicat?

Dan apakah pokok-pokok yang kita dapat?

Anda semua baik dilakukan dengan baik, lukisan yang indah, mari kita bawa mereka ke pameran kami dan tunjukkan ibu bapa anda.

Objektif: Belajar untuk melihat keindahan alam melalui cara aktiviti visual.

Kandungan perisian: Untuk mengenali kanak-kanak dengan teknik lukisan bukan tradisional - cetakan daun pokok, menyatukan keupayaan kanak-kanak untuk menggunakan cat dengan berhati-hati ketika bekerja, mengembangkan kebolehan kreatif, mendidik minat dalam proses lukisan.

Bahan: Lembaran kertas untuk lukisan, berus, gouache, tongkat kapas, balang dengan air, tuala basah, daun pokok.

Integrasi kawasan pendidikan: "Kreativiti Artistik", "Komunikasi", "Muzik", "Kognisi".

KURSUS TRAVEL:

Pendidik: Kanak-kanak, apakah masa tahun sekarang?

Kanak-kanak: Autumn.

Pendidik: Ya. Salah satu musim yang paling indah tahun ini. Banyak penyair, penulis dan artis dalam karya mereka yang digambarkan musim luruh.

Kanak-kanak melihat pembiakan lukisan i.i. LUANAN "Autumn Emas".

Apa yang ditunjukkan dalam gambar?

Apa perasaan yang mahu menyatakan artis itu?

Mengapa gambar yang dipanggil "Golden Autumn"?

Apa cat yang digunakan seorang artis untuk menunjukkan "emas" musim luruh?

Apa yang boleh berlaku kepada landskap yang indah dalam dua minggu, bulan?

Pendidik: Membaca puisi pada musim luruh ("musim luruh" A. Pushkin, "Hutan, betul-betul oleh Terring dicat" I. Bunin).

Pendidik menetapkan soalan: Bagaimanakah penyair menggambarkan masa tahun "Autumn"? Tanggapan kanak-kanak.

Pendidik: Baik dilakukan, dan sekarang rehat kecil (Fizminutka "daun)" dijalankan:

Kami adalah daun musim luruh, kami duduk di atas cawangan (kanak-kanak itu berjongkok)

Meniup angin - terbang (menaikkan tangan, ayunan mereka)

Kami terbang, kami terbang (mudah berjalan dalam bulatan)

Dan di tanah secara senyap-senyap duduk (kanak-kanak itu berjongkok)

Angin menunggang dengan kuat (menaikkan tangannya, ayunannya)

Dan risalah semua dibangkitkan (mudah dijalankan dalam bulatan)

Split, terbang (kanak-kanak sedang berputar)

Dan di tanah secara senyap-senyap duduk (kanak-kanak itu berjongkok).

Pendidik: Baik dilakukan, dan apakah landskap musim luruh yang anda ingin menggambarkan jika ada artis? Apa cat yang anda gunakan? Pendidik menawarkan kanak-kanak untuk menarik musim luruh dengan bantuan daun dari pokok-pokok (anak-anak mengumpulkan mereka berjalan-jalan). Cat daun gouache dan buatkan cetakan di atas kertas, lukiskan batang pokok dengan berus, dan lukiskan banyak daun musim luruh terbang dengan tongkat kapas. Apa lagi yang boleh anda lakukan untuk landskap kami?

Kanak-kanak: Langit, matahari, sungai.

Bahagian praktikal.

Kerja bebas.

Refleksi:

Pendidik: Kanak-kanak, apa yang kita lakukan hari ini?

Kanak-kanak: Drew lanskap musim luruh.

Pendidik: Bagaimana kita melukis pokok musim luruh?

Kanak-kanak: Cap jari daun daun.

Pendidik: Baik dilakukan, apa lukisan musim gugur yang indah yang anda ada lelaki. Biarkan lanskap musim luruh ini menggembirakan anda dan meningkatkan mood anda.

Sebagai kesimpulan, kanak-kanak mendengar petikan dari kerja P.I. Tchaikovsky "Oktober. Lagu musim gugur. "

"Langit dalam nafas musim luruh ..."

Objektif: Memperluas penyampaian kanak-kanak mengenai tanda-tanda ciri musim luruh; Ajar mencari mereka dalam alam semula jadi; Menentukan idea tentang perubahan yang berlaku pada musim gugur dalam kehidupan tumbuhan; Teruskan belajar membezakan beberapa pokok; Mendidik minat kognitif, sikap yang berhati-hati dan alam semula jadi, sensitiviti terhadap persepsi keindahan landskap musim luruh. Bawa imaginasi, perhatian dan ingatan, sikap mesra terhadap rakan-rakan anda, keinginan untuk bermain bersama;Ajar kanak-kanak untuk memindahkan kesan musim luruh dalam lukisan; Pada anda sendiri dan kreatif mencerminkan idea anda tentang fenomena semula jadi yang indah dengan pelbagai cara ekspresif yang halus. Membangunkan perasaan warna, keupayaan untuk berjaya meletakkan imej pada helaian. Saya bersenam dalam menggambar gouache (bilas berus dengan baik, keringkan, mengambil cat pada berus seperti yang diperlukan). Rel sikap estetik terhadap alam semula jadi. Menyebabkan minat dalam kreativiti seni. Terus belajar untuk menghantar objek, fenomena dunia sekitar dengan melukis.

Integrasi Kawasan: Komunikasi, pembangunan deria, kesihatan, sosialisasi, kreativiti artistik.

Kerja Awal:

• Perbualan mengenai musim luruh;
• Membaca karya seni: "Senarai jatuh" I. Sokolov-Mikitov, "Hutan pada musim gugur" oleh A. TVardovsky, ayat-ayat pada musim luruh A. S. Pushkin, A. Plecheva, A. I. Bunin;
• Pembelajaran puisi dan kata-kata tentang musim luruh;
• Menyanyikan lagu mengenai musim luruh dan mendengar muzik;
• Lihat ilustrasi dan gambar dengan imej Autumn Nature;
• Menggambar dalam aktiviti kelas dan aktiviti artistik bebas dari pelbagai pokok;
• Bekerja dengan plasticine dan memohon (plasticapography);
• Pemerhatian pokok berjalan-jalan;
• Kraf dari bahan semula jadi;
• Breasting birch birch dari plastik putih.

Bahan dan Peralatan:

• Ilustrasi dengan imej hutan bercampur.
• Gouache, lembaran kertas, berus, cawan untuk air, tuala.
• Doll Hedgehog dari teater boneka.
• Rekod karya muzik P.I. Tchaikovsky Cycle "Seasons" (Oktober).

STRUKTUR PEKERJAAN.

Pendidik: Kami mempunyai pelajaran yang luar biasa hari ini. Lulus dan duduk di kerusi. Dengar bagaimana bunyi muzik yang indah. Kata-kata apa yang boleh anda pilih untuk muzik ini? (Pension, terang, indah) dan berapa jam tahun dia mengingatkan anda? (jatuh)

Pendengaran (bunyi muzik)

Pendidik : Guys, mari ingat masa tahun itu? (jatuh)

Dan berapa bulan musim luruh yang anda tahu? (September Oktober November)

Dan apakah musim luruh? (awal, lewat, emas)

Sekarang musim luruh? (lewat)

Dan mari ingat tanda-tanda musim luruh lewat. Menghormati tawaran penuh. Burung terbang ke tepi hangat. Hujan segar sering, mendung, sejuk. Orang berpakaian pakaian hangat (kasut, jaket, topi). Dari pokok-pokok jatuh daun - daun bermula. Apakah daun? (kuning, merah, oren, coklat). Pada musim gugur di taman dan taman panen.

Pendidik: Baiklah lelaki, ingat semua orang. Mari kita tutup mata anda dan bayangkan bahawa kita masuk ke hutan musim luruh yang hebat (bunyi muzik)

Masa kejutan

Terdapat ketukan: tuk-tuk-tuk!

(Pakaian Tutor Pakaian Doll Hedgehog)

Pendidik: Hello! Lelaki yang datang melawat kami?

Hedgehog: Apa khabar semua! Saya adalah landak. Saya tinggal di hutan dan menjaga dia. Saya menunggu untuk anda untuk masa yang lama, saya bosan di hutan, saya mahu bermain dengan anda, melalui penjelasan ini.

Pendidik : Dengan keseronokan. Anda tahu, landak supaya ia tidak membosankan untuk pergi ke penjelasan, orang-orang tahu banyak pergerakan yang berbeza. Ya, dan ia perlu memanaskan badan.

Fizkultminutka.

Tiba-tiba menutup awan langit(Kanak-kanak berdiri di kaus kaki, menaikkan tangan yang diseberang.

Mula menurunkan hujan berduri.Lompat ke kaus kaki, memegang tangan di tali pinggang.

Lama akan menangis hujan,

Memecahkan di mana-mana untuk slush. Duduk, memegang tangan pada tali pinggang.

Kotoran dan lopak di jalan rayaPergi dalam bulatan, menaikkan lutut anda tinggi.).

Menaikkan kaki yang lebih tinggi.

Hedgehog: Duduk (kanak-kanak duduk di atas permaidani). Saya mempunyai banyak pokok di hutan. Adakah anda tahu bagaimana mereka dipanggil?

Permainan "Tulis Pokok"

Hedgehog: Apa pokok yang sama antara satu sama lain? (Semua pokok mempunyai batang, akar, cawangan)

Dan apa yang berbeza dari satu sama lain? (Sesetengah pokok mempunyai daun, mereka dipanggil daun, dan jarum lain adalah konifer, dan mereka juga berbeza dengan warna kulit (birch).

Hedgehog: Lelaki, adakah anda suka meneka teka-teki? Saya mempunyai sesuatu yang dilengkapi dengan beberapa orang.

Teka-teki

1. Lying a dengan jarum dengan jarum.

Tihonhechko berbaring, kemudian tiba-tiba melarikan diri. (Hedgehog)

2. Siapa di cawangan benjolan gnawed dan melemparkan ke bawah.
Siapa di pokok Krismas dengan cepat melompat dan berlepas di Oaks?
Siapa di dalam kacang pembungkus menyembunyikan, kering pada cendawan musim sejuk? (tupai)

3. Dia tidur di Berrod di musim sejuk di bawah pain besar.
Dan apabila musim bunga datang, bangun dari tidur. (beruang)

4. Tebak apa jenis topi, bulu itu adalah oakcha keseluruhan.
Adakah topi berjalan di Bor, batang menggigit kulit? (Hare)

Hedgehog: Baiklah lelaki! Anda tahu semua haiwan di hutan. Saya suka bermain dengan anda.

Pendidik: Hedgehog, di hutan kini musim luruh, mari kita menunjukkan orang-orang seperti artis menggambarkan musim luruh. Lelaki, mari kita lihat pembiakan lukisan mengenai musim luruh

Perwakilan semula.

Kerja ini dipanggil "Golden Autumn". Lihat bagaimana artis menggambarkan keindahan alam semula jadi. Apa cat yang digunakannya? (Kuning, biru, dll.) Sila ambil perhatian bagaimana butiran imej terletak: pada giliran, pokok-pokok dan sungai digambarkan lebih besar dan berbeza daripada apa yang kita lihat di latar belakang. Kami juga faham bahawa ini adalah hari yang cerah, kerana The Shadow jatuh dari pokok-pokok, langit bersih. Tetapi dalam gambar lain kita melihat musim luruh yang berbeza. Pokok hampir telanjang, hujan dibekukan, angin bertiup. Langit kelabu. Seperti melihat yang berbeza dan menunjukkan kepada kami musim luruh artis. Dan hari ini kita juga akan menjadi artis dan juga akan menulis gambar. Ya, ya, ia adalah untuk menulis, dan bukan untuk menarik. Lagipun, adalah perlu untuk mengatakan "menulis gambar".

Org. Masa. Bunyi muzik.

Lelaki, anda mendengar muzik Pi Tchaikovsky "Seasons". Mood apa yang memberikan muzik ini: ceria, sedih, bijaksana, dan lain-lain?

Dengan bantuan muzik, komposer menyerahkan mood musim luruhnya. Tetapi Alexander Sergeevich Pushkin menyukai masa ini tahun dan menulis banyak puisi mengenainya. Mendengar:

Langit bernafas pada musim gugur,

Kadang-kadang matahari bersinar.

Singkatnya, ia menjadi hari.

Hutan senapang senapang

Dengan bunyi yang sedih telanjang.

Gusey criquid Caravan.

Merentangkan selatan. Mendekati

Masa yang sangat membosankan.

Tidak ada halaman ...

Apa jenis watak adalah puisi? (Respons Kanak-kanak)

Perbualan selepas membaca.

Berapa tahun tahun bercakap puisi ini? (Kira-kira musim luruh)

Berapa tempoh musim luruh di sini kata (lewat musim luruh)

Cari perkataan yang mengesahkan pendapat anda.

(Masa dengan cepat membosankan mendekati; tidak ada halaman).

Bulan berapa merujuk kepada musim luruh lewat? (November)

Apakah satu lagi tempoh musim luruh? (Awal)

Bulan berapa musim luruh? (September Oktober)

Apakah tanda-tanda musim luruh menyebut penyair?

Bagaimana anda memahami kata-kata

"Hutan kanopi misteri dengan bunyi sedih terdedah ..."

(Daun terbang keluar dari pokok-pokok, dan menjadi sedih dan sedih).

Apakah maksud karavan perkataan?

(Bergerak. verena. - satu sama lain)

Siapa yang memindahkan kafilah? (Angsa)

Di manakah mereka bergerak? (Terbang ke selatan)

Apa burung lain terbang ke selatan ke musim sejuk? Mengapa Selatan?

Lelaki, tetapi bukan sahaja komposer dan penulis menumpukan karya musim luruh mereka, tetapi juga artis terkenal menulis gambar, yang menggambarkan keindahan masa ini tahun ini. Mari buat musim luruh lewat.

Kerja praktikal.

Kami menduduki tempat anda. Sebelum meneruskan kerja, fikirkan sedikit yang anda mahu menggambarkan di atas kertas anda, bagaimana anda akan mempunyai rancangan anda sendiri. Apa jenis cat yang anda perlukan. Jika anda perlu mencampurkan cat untuk mendapatkan warna lain, anda mempunyai palet.

Kanak-kanak menarik.

Pertimbangkan kerja.

Pada akhir kerja, lukisan ditangguhkan di pendirian, kanak-kanak menganggapnya, menilai, berkongsi jejak mereka.

Nod abstrak untuk kanak-kanak berumur 6-7 tahun "Autumn Rowan. Plenuer "

Kursus aktiviti

Selamat Pagi! - Matahari dan burung.
- Selamat Pagi! - Senyum orang.
Dan semua orang menjadi baik, tertipu ...
Biarkan pagi yang baik hingga petang.
- Apa yang anda rasa apabila anda dengan senyuman berkata: "Selamat pagi!"?
(Senyuman muncul, menjadi mood yang baik)
- Apa lagi yang anda boleh menaikkan mood?
(cuaca yang baik, mainan baru, muzik lucu, sesuatu yang lazat).
Dan kita menimbulkan mood matahari. Mari pergi ke beranda dengan anda.
Kanak-kanak menghadap ke beranda, ditutup dengan daun musim luruh.
Misteri
- Guys, mendengar teka-teki.
Jatuh dari cawangan syiling emas. Apa itu? (daun musim luruh.
D / permainan "dari apa lembaran pokok?".
Pendidik menarik perhatian kepada warna daun:
- Kenapa pokok-pokok berubah begitu banyak? (Autumn telah datang).
-Penggunakan lelaki. Anda semua memberitahu segala-galanya. Musim luruh mempunyai wataknya sendiri. Setiap hari, perubahan moodnya: dia bimbang, pelukan, mengejek, menangis, dengan berat hati mengatakan selamat tinggal kepada musim panas yang hangat. Tetapi pada masa yang sama, musim luruh adalah masa yang sangat indah tahun. Dan kadang-kadang kita benar-benar mahu menangkap keindahan ini. Bagaimana saya boleh melakukan ini? Dan anda boleh melakukannya dengan lukisan dan lukisan. Artis yang menulis gambar alam semula jadi dipanggil artis cat-landskap, dan lukisan mereka dengan landskap. Artis adalah orang pemerhatian. Mereka mencerminkan semua kehendak alam dalam lukisan mereka.
Latihan pernafasan:
- Kanak-kanak, merasakan bau? Beri perhatian kepada nafas angin segar. Mari kita duduk, bernafas sebanyak mungkin udara dan rasa seperti pokok-gergasi (perlahan-lahan mengangkat kaus kaki, tekan udara dalam masa 2-3 saat). Sekarang juga perlahan-lahan menghembus nafas - menjadi semak kecil (duduk). (Ulang 2-3 kali).
2 peringkat
Bekerja pada tema
Jemputan untuk mendekati pokok (Rowan) pada plot.
- Seperti seorang gadis muda, berdiri rowan dalam pakaian musim gugur; Powed sapu tangan yang berwarna-warni di bahu, tetapi memakai manik merah terang dari beri.
Mari lihat Ryabin.
Tong warna dan cawangan mana? (Hijau, kuning)
Apakah warna beri itu? (merah)
Bagaimanakah buah beri itu disusun? (dekat satu sama lain, kelompok)
- Hari ini, lelaki, kita akan menjadi artis dan kita akan menarik musim luruh Ryabin. Setiap artis sebelum anda menulis gambar dengan cat, mesti membayangkan dengan jelas bagaimana ia akan kelihatan, di mana dan apa yang akan ditempatkan, iaitu. Fikirkan komposisi gambar. Rowan kita ada? (dua atau tiga).
Betul. Pokok terdekat lebih besar, dan mereka yang sedikit jauh, di latar belakang, lebih kecil.
Soalan: Apa warna yang akan kita gunakan?
Fizminutka:
"Ada ripper di bukit (regangan, tangan ke atas)
Memegang lurus, lancar kembali.
Dia tidak mudah untuk hidup di dunia (putaran badan adalah kiri kanan),
Langkah-langkah angin, angin sedang berputar.
Tetapi ripper hanya selekoh (mencondongkan ke sisi).
Angin bebas bertiup (massa dengan tangan, menggambarkan angin)
Yang muda.
3 peringkat
Aktiviti kreatif.
Penjelasan: Apabila pokok itu menggambarkan, anda perlu melihat siluet biasa pokok itu, mengkaji reka bentuknya. Mana-mana pokok, seperti mana-mana tumbuhan secara umum, mempunyai bentuk sendiri selain yang lain.
- Mari kita ingat peraturan lukisan dengan berus kering.
- Apa yang tidak boleh dilakukan apabila anda melukis teknik "berus kering"?
- Bagaimanakah kita terus berus atau secara menegak?
- Siapa yang akan menunjukkan kepada kita bagaimana untuk menarik berus kering?
Gimnastik Jari:
- Mari duduklah ke Easers, hangat mengendalikan kami. Buang udara panas ke telapak tangan anda. (Senaman nafas: Kanak-kanak meniup jet udara yang disasarkan.
- Dan sekarang setiap jari dengan teliti, buat sekarang.
Guru melibatkan kanak-kanak dalam aktiviti visual,
Membantu, termasuk kanak-kanak dalam aktiviti bebas; Menyediakan masa untuk aktiviti kreatif; Menonton kanak-kanak semasa tugas.
HASIL:
- Anda berminat? Adakah sukar bagi anda? Apakah kesukaran? Lelaki, bagaimana anda memanggil gambar anda? Well done guys, anda mendapat landskap yang indah. Adakah anda ingin pergi ke gambar anda dan berjalan-jalan di sana? Terima kasih semua. Saya juga berminat dengan anda. Dan anda mahu, kami akan membuat pameran dari kerja anda?
Dan sekarang, yang memerlukan, menyelesaikan kerja (kreatif), yang berminat, anda dapat melihat karya-karya orang-orang.
Keputusan yang dirancang:
Keupayaan untuk menyatakan pemikiran anda.
Manifestasi minat.
Pengambilalihan pengetahuan tertentu.
Tunjukkan aktiviti kreatif dalam proses aktiviti visual.
Keupayaan untuk memilih gamut warna yang diperlukan untuk kerja.
Keupayaan untuk menganggarkan hasilnya. Aktiviti.
Keupayaan untuk menyatakan perasaan.
Keupayaan untuk membuat kesimpulan.
Bahagian praktikal.
Kerja kanak-kanak.