Bagaimana untuk menyediakan projek?

Aktiviti projek adalah salah satu yang terkemuka dalam realiti moden kita. Ini adalah sejenis refleksi, di mana sesuatu produk diperoleh bukan secara kebetulan, tetapi melalui kerja yang bertujuan dan terancang. Oleh itu, ternyata reka bentuk adalah satu siri langkah algoritma tertentu yang bermula dengan menyelesaikan masalah sebenar yang dihadapi seseorang dan berakhir dengan mendapatkan hasil tertentu, lebih-lebih lagi, hasil yang dirancang pada awal projek. Dalam erti kata lain, sebarang projek adalah berkaitan dengan peramalan, dan oleh itu boleh berfungsi sebagai alat yang berkesan untuk membangunkan kecerdasan dan kreativiti kanak-kanak dalam pembelajaran. Oleh itu, aktiviti projek telah menjadi sebahagian daripada proses pendidikan. Guru selalunya memasukkan elemen aktiviti projek dalam pelajaran mereka apabila mereka mengajar kanak-kanak untuk merancang dan bertindak mengikut rancangan mereka sendiri.
Dan bagaimana anda membangunkan projek? Bagaimana untuk mengatur aktiviti projek dengan betul? Apakah struktur projek dan apakah peranan yang boleh dimainkan oleh guru di sini? Soalan-soalan ini, merujuk kepada pelbagai contoh dan memetik fakta khusus, dijawab oleh pengarang artikel.

Bagaimana untuk membangunkan projek secara umum?

Idea projek itu, sebagai peraturan, dilahirkan dari guru. Tetapi dia mencipta situasi yang bermasalah sedemikian rupa sehingga pelajar nampaknya masalah ini tidak kurang juga mengganggunya dan dia telah cuba menyelesaikannya untuk masa yang lama, walaupun dia tidak tahu bagaimana untuk melakukannya.
Hasil aktiviti projek boleh dibentangkan pada pertandingan: di peringkat kelas, peringkat sekolah dan ke atas. Terdapat projek yang kelihatan berfaedah pada pertandingan dan boleh memenangi hadiah. Projek mana yang jelas akan menang, guru didorong oleh gerak hati dan pengalaman penyertaan dalam pertandingan aktiviti projek. Projek itu tidak perlu cerah dan berskala besar, perkara utama ialah topik itu dekat dan menarik untuk pelajar. Oleh itu, guru memutuskan sendiri apa yang dia mahu: untuk mengajar kanak-kanak itu untuk mengerjakan projek atau memenangi pertandingan (yang, bagaimanapun, tidak mengurangkan nilai kerja, tetapi, sebaliknya, meningkatkan diri pelajar. -harga diri).
Sebagai contoh, anda boleh mengetahui cara tumbuhan dalaman mempengaruhi keadaan fizikal dan psiko-emosi pelajar, menjalankan eksperimen, dan kemudian menanam tumbuhan dalaman tersebut di pejabat yang memberi kesan positif kepada emosi dan kesihatan fizikal seseorang. Anda boleh bekerja di teater melalui aktiviti projek. Hasilnya ialah boneka yang dicipta menggunakan beberapa teknologi, skrip dan persembahan untuk pelajar gred pertama (sebelah kreatif projek). Kepentingan projek sedemikian dari mana-mana aspek pedagogi hampir tidak boleh dianggarkan terlalu tinggi.

Bagaimana untuk mengatur aktiviti projek dengan betul?

Kejayaan mana-mana aktiviti (termasuk aktiviti projek) bergantung kepada organisasi yang betul. Peraturan "triniti" adalah penting di sini - kerjasama guru, pelajar dan ibu bapa. Guru mempunyai fungsi membimbing, membetulkan, menasihati ahli pasukan, dan yang paling penting, seorang pengilham dan ahli strategi. Pelajar dan ibu bapa bertindak seiring, di mana kanak-kanak itu adalah pelaksana ideologi, dan ibu bapa membantu mencari maklumat yang diperlukan, dan kadangkala merealisasikan idea.
Apabila mengerjakan projek, kami menganggap pembentukan pelbagai kumpulan gabungan sebagai hala tuju yang paling betul: guru + kanak-kanak, guru + ibu bapa, guru + kanak-kanak + ibu bapa.
Katakan, dua kali seminggu, guru mengadakan kelas dengan kanak-kanak untuk membangunkan projek di peringkat kanak-kanak, mengajar kanak-kanak merancang, mengumpul maklumat, memperkenalkan kaedah penyelidikan, dll., dan sekali seminggu (contohnya, pada petang Jumaat) - mengikut skema : guru + ibu bapa + pelajar, di mana prinsip asas, peraturan, struktur projek, tindakan masing-masing dinyatakan.
Dalam kes ini, projek itu dipertimbangkan pada tahap kanak-kanak, tetapi dengan jaring keselamatan berganda: di pihak guru dan di pihak ibu bapa.
Organisasi sedemikian juga bagus kerana ibu bapa mengambil bahagian secara aktif dalam kehidupan anak mereka, minat kreatif bersama mereka melangkaui lingkaran komunikasi rumah biasa.

Apakah struktur projek itu?

Mari kita lihat dengan lebih dekat semua ini peringkat.

1. Pernyataan masalah

Masalah boleh datang dari kanak-kanak (contohnya, dengan menjalankan tinjauan di dalam bilik darjah, anda boleh mengetahui semua masalah yang membimbangkan pelajar), atau ia boleh diarahkan oleh guru, iaitu, guru mewujudkan situasi yang akan menunjukkan minat atau tidak minat kanak-kanak terhadap masalah ini. Sekiranya keadaan itu diterima, kita perhatikan sekali lagi bahawa masalah itu menjadi peribadi dan sudah datang dari kanak-kanak itu sendiri.

2. Tema projek

Tema (nama projek) harus mencerminkan idea utamanya. Sebagai contoh, projek itu dipanggil "Sejuta Mawar Scarlet". Kanak-kanak bercakap tentang fakta bahawa nama itu diambil dari lagu terkenal oleh A. Pugacheva. Dengan ini mereka menjelaskan kesahihan pilihan nama projek. Masalah yang mendorong pembangunan projek itu adalah berkaitan dengan fakta bahawa salah satu bunga paling indah yang disampaikan kepada wanita tercinta, ibu, kawan, mati dengan serta-merta.
Adalah penting apabila membangunkan projek, masalah mesti timbul dahulu, barulah topik projek ditentukan. Pembentangan dibina secara berbeza: pertama, topik disuarakan, kemudian masalah yang menentukan nama projek.

3. Tujuan projek

Selepas yang paling penting dipilih daripada beberapa isu bermasalah, matlamat projek ditentukan.
Sebagai contoh, jika anda mempunyai keinginan untuk mengumpul koleksi keajaiban dunia anda dalam kelas, beberapa soalan bermasalah mungkin timbul:

- Apakah struktur seni bina yang boleh dicipta semula dalam persekitaran sekolah?
- Apakah bahan yang lebih baik untuk digunakan untuk struktur tertentu?
– Apakah bahan yang paling sesuai untuk pemodelan? - dan lain-lain.

Dengan memilih yang paling bermakna untuk anda, anda boleh menentukan tujuan projek: sebagai contoh, bahan apa yang paling sesuai untuk memodelkan struktur seni bina.

4. Objektif projek

Selalunya, tugas dipertimbangkan dalam urat berikut: tugas yang berkaitan dengan teori (tugas teori: mengkaji, mencari, mengumpul maklumat); tugas yang berkaitan dengan pemodelan atau penyelidikan (mensimulasikan objek yang dikaji atau menjalankan kajian eksperimen); tugas yang berkaitan dengan pembentangan (menjalankan pertahanan projek yang cekap).
Apabila membangunkan projek, guru bukan sahaja menetapkan tugas, tetapi juga membincangkannya dengan anak-anak (lebih baik - dengan penyertaan ibu bapa). Dalam mempertahankan projek, tugas mesti diumumkan.

5. Hipotesis

Hipotesis dikemukakan berdasarkan matlamat. Berbalik kepada pemodelan struktur seni bina, kita boleh mengemukakan hipotesis berikut: andaikan plastisin adalah bahan yang paling optimum yang boleh digunakan dalam persekitaran sekolah.

Dengan meneliti sifat bahan, seseorang boleh mengesahkan atau menafikan hipotesis ini.

6. Rancangan kerja

Sebelum memulakan pembangunan praktikal projek (iaitu, telah memutuskan matlamat dan objektif, tetapi belum mula bertindak), kami mesti memperkenalkan kanak-kanak kepada kaedah penyelidikan yang akan mereka gunakan semasa mengerjakan projek:

berfikir untuk diri sendiri;

tengok buku

tanya orang dewasa;

beralih ke komputer;

memerhati;

berunding dengan pakar;

untuk menjalankan eksperimen;

Dalam pertahanan, kami menyuarakan hubungan antara kaedah penyelidikan dan tugas yang ditetapkan. Ini adalah pelan tindakan (iaitu, pelaksanaan praktikal tugas melalui kaedah).
Sebagai contoh, dalam mempertahankan projek, kanak-kanak memberitahu perkara berikut: “Untuk mengumpul maklumat (ini adalah tugas teori), kami bertanya kepada orang dewasa: ibu, nenek, jiran; kami membaca buku dan ensiklopedia; kami beralih ke Internet; kami berunding dengan pakar,” dsb. Pada masa yang sama, kanak-kanak menamakan kaedah yang mereka gunakan untuk menyelesaikan masalah teori yang berkaitan dengan pencarian maklumat.
Untuk menyelesaikan masalah penyelidikan atau pemodelan kedua, kanak-kanak bercakap tentang penyelidikan yang mereka lakukan atau apa yang mereka modelkan.
Di sini adalah penting untuk menyatakan dengan jelas keputusan eksperimen atau menerangkan keperluan pemodelan dengan penjelasan tentang kesahihan pilihan bahan.

Contoh 1. Dalam projek Million Scarlet Roses, kanak-kanak menjalankan dua eksperimen: "Rose - Water", di mana mereka mengkaji kesan air pada keadaan mawar, dan "Roses - Chemical Additives", di mana mereka mengkaji kesan aditif kimia terhadap umur panjang. daripada bunga ros yang dipotong. Kesimpulan kajian telah disuarakan dengan jelas dan jadual dan graf berdasarkan keputusan eksperimen dikemukakan sebagai bukti.

Contoh 2 Dalam mempertahankan projek "Program Pendidikan "Sepanyol"", pemodelan dilakukan dan bukannya penyelidikan. Kanak-kanak menyusun "Ladder of Spanish Images", di mana imej paling terang budaya Sepanyol dipersembahkan. Setiap penceramah (tidak lebih daripada tiga orang boleh mengambil bahagian dalam pembelaan) bercakap tentang bahagian kerjanya dan menjelaskan mengapa dia menggunakan bahan sedemikian untuk mewakili imejnya (kain, plastisin, teknik tertentu, dll.).

Perlu diingatkan bahawa jika beberapa orang mengambil bahagian dalam projek itu, maka pada peringkat ini setiap penceramah mesti bercakap tentang sumbangan peribadinya kepada pembangunan projek bersama - dengan kata lain, secara ringkas membentangkan "subprojek"nya.
Kami mempertimbangkan pelaksanaan rancangan kerja untuk menyelesaikan dua masalah: masalah teori dan masalah yang berkaitan dengan pemodelan atau penyelidikan. Tugas ketiga, jika anda masih ingat, adalah untuk membentangkan projek itu. Pelaksanaan tugas ini diteruskan sepanjang mempertahankan projek.

7. Produk projek

Hasil logik mana-mana projek mestilah pembentangan produk projek - beberapa bahan (walaupun tidak selalu) bahan, yang semestinya penting dan berguna. Idea projek, kerja pada resolusi matlamat dan objektif, inspirasi yang menemani anda sepanjang kerja - semua ini harus dicerminkan dalam produk projek.
Ia boleh menjadi buku di mana anda telah mengumpulkan maklumat yang paling penting dan berguna tentang topik projek; album di mana algoritma untuk melaksanakan operasi tertentu dibentangkan; cakera dengan rakaman atau demonstrasi peringkat penting projek; senario acara yang telah anda bangunkan, katalog, filem, dsb. Tetapi dalam apa jua keadaan, semua yang akan dibentangkan sebagai produk projek haruslah penting bukan sahaja untuk anda (seperti untuk pencipta dan pembangun projek), tetapi juga untuk orang lain yang minatnya akan berhubung dengan topik itu. projek anda.
Sebagai contoh, produk projek Million Scarlet Roses adalah risalah yang mengumpul bukan sahaja maklumat menarik tentang bunga mawar, tetapi juga maklumat berguna: nasihat tentang penjagaan bunga mawar dan hasil kajian bahan tambahan air dan kimia yang mempengaruhi umur panjang mawar. . Brosur ini dicetak dalam beberapa salinan, dan kanak-kanak memberikannya kepada rakan, ahli juri, guru.
Produk projek "Program Pendidikan "Sepanyol" adalah katil lipat buku bergambar besar, yang boleh digunakan untuk belajar Sepanyol "dari dan ke". "Tangga imej Sepanyol" yang dibentangkan di dalamnya berguna bukan sahaja untuk mereka yang berminat dengan Sepanyol, tetapi juga untuk semua mereka yang ingin belajar cara mengenal pasti imej utama mana-mana negara lain dengan betul (simbol negeri, seni bina, kesusasteraan, tarian, masakan, cuti, dll.).
Oleh itu, produk projek adalah hasil terwujud dari semua kerja anda, yang mengesahkan kepentingan projek dalam kehidupan moden.

8. Kesimpulan (hasil) projek

Kerja projek diakhiri dengan merumuskan: sama ada anda dapat mencapai matlamat anda atau tidak, sama ada hipotesis telah disahkan, sama ada anda berpuas hati dengan kerja anda. Anda boleh membuat perancangan untuk masa hadapan.
Adalah penting untuk ambil perhatian bahawa peringkat perlindungan projek sepenuhnya bertepatan dengan peringkat pembangunan, hanya berbeza dari segi ringkas, ketepatan dan ringkas.

Latihan

Pertama- pilih topik dari bidang teknologi untuk meningkatkan kecekapan dalam pengeluaran dan dalam kehidupan, yang paling dekat dengan anda.

- PALING penting - bagaimana untuk memilih topik? Dan Siemens menganggap soalan ini sebagai soalan yang berlalu! Secara tradisional - Pemimpin memberikan topik! Jadi apakah peranan pelajar itu? Hanya seorang penghibur yang bersetuju dengan pilihan Ketua?

Masalah yang ditimbulkan oleh anda harus dibincangkan dalam topik penyelidikan. Topik mesti ditetapkan dalam cara yang mencerminkan dan mengaitkan apa yang telah dicapai oleh sains dan apa yang dicadangkan untuk dipertimbangkan dalam kajian.

- Tugas yang sangat sukar: dalam topik untuk menggabungkan apa yang telah dicapai dan apa yang perlu diterokai!

Pemerhatian yang teliti terhadap persekitaran pasti akan membantu anda dalam penyediaan bahan.

- Betul, pemerhatian akan membantu, tetapi DI MANA untuk mengarahkan pandangan anda? SUBJEK apa yang perlu diperhatikan, Bagaimana untuk memilihnya?

Kedua- dapatkan diri anda seorang penyelia yang boleh membantu anda dengan definisi topik, pemilihan kesusasteraan, perumusan peruntukan utama kerja, dsb.

Ketiga- pilih literatur yang diperlukan dan kaji dengan teliti. Bincangkan topik dengan penyelia anda dan mulakan penyelidikan.

- Di sinilah anda boleh mula! Daripada tinjauan literatur: pertama - topik semasa untuk Dunia, siapa yang menulis, cara mereka menulis, perkara yang mereka tulis; DI SINI dan anda boleh mencari Pemimpin! Terdapat juga kesukaran, tetapi sudah mungkin untuk merancang Kerja Anda. Ya, dan bekerja untuk pelajar sekolah menengah adalah lebih biasa!

Menulis kerja

Penerangan masalah: huraikan masalah dalam projek anda, nyatakan objek kajian. Dalam bahagian ini, anda boleh memberikan jawapan ringkas kepada soalan: apa yang akan dipertimbangkan; kaedah yang mana masalah atau hipotesis akan dipertimbangkan; hasil yang anda cuba capai.

- Saya akan mencadangkan sebaliknya: pilih Objek, Subjek dan Masalah di dalamnya! Dan juga - apa yang penting! - Punca masalah!

Objektif projek: terangkan tujuan projek atau matlamatnya (jika terdapat beberapa). Dengan menetapkan matlamat, anda menentukan hasil yang anda ingin capai.

Analisis kajian lepas: huraikan dalam kerja anda penyelidikan yang telah dijalankan sebelum ini mengenai topik pilihan anda, serta mengenal pasti kekuatan dan kelemahan mereka.

Penyelesaian: nyatakan intipati penyelesaian, cadangkan satu siri tindakan di mana anda boleh mencapai keputusan.

Kaedah dan alat pelaksanaan: Terangkan cara dan cara anda akan dapat melaksanakan projek tersebut.

Pelan dan syarat pelaksanaan projek: dalam bahagian ini, anda harus menyatakan dengan cara apa dan dalam jangka masa berapa projek itu boleh dilaksanakan.

Kesimpulan:
. terangkan keputusan yang telah anda capai (pada masa yang sama, fokus pada keputusan yang diperoleh buat kali pertama);
. mengulas tentang kepentingan projek anda untuk sains;
. mengulas tentang implikasi projek anda untuk amalan (apa kelemahan khusus dalam amalan boleh diperbetulkan dengan bantuan keputusan yang diperoleh semasa kajian);
. beritahu kami soalan apa yang masih belum dijawab, sama ada boleh meneruskan penyelidikan dalam bidang ini.

Bibliografi: apabila kerja anda dinilai oleh papan semakan rakan sebaya, perhatian akan diberikan bukan sahaja kepada intipati projek dan hasilnya, tetapi juga kepada kesusasteraan yang anda gunakan dalam menulis kerja.

Perancangan projek ialah proses berterusan, diperhalusi sepanjang kitaran hayat, di mana cara terbaik untuk mencapai matlamat dan objektif ditentukan, dengan mengambil kira situasi semasa dan perubahan. Pelan projek yang cekap, dengan mengambil kira spesifikasi produk, ciri dan trend pasaran, pilihan pengguna, risiko dan faktor lain, membolehkan anda mengelakkan perbelanjaan yang tidak cekap walaupun pada peringkat konsep dan pembangunan. Perancangan sedemikian tidak selalu memberikan hasil yang positif, malah kesimpulan yang negatif juga memberi manfaat yang besar.

Tugas pertama menulis rancangan adalah untuk memberi dorongan segera untuk memulakan proses projek. Pelan projek mesti meyakinkan pembuat keputusan bahawa idea itu berdaya maju, bahawa ia akan memenuhi jangkaan, jadual, belanjawan, dsb. Jika pembangunan tidak meyakinkan pada peringkat rancangan, projek itu mungkin tidak berkembang melepasi peringkat awal. Sebaliknya, pelan yang berjaya segera membina reputasi pengurus projek dan menyediakan asas yang kukuh untuk melancarkan proses tersebut.

Pelan projek disediakan mengikut skema umum standard, tetapi kandungan dokumen sentiasa unik, kerana gabungan ciri produk dan syarat pelaksanaannya adalah unik. Pelan pelaksanaan projek menyediakan panduan kepada keseluruhan pasukan projek dan mengarahkan:

• mengikut skop kerja
• mengikut keutamaan
• mengenai pemilihan kaedah pengurusan,
• mengikut piawaian kualiti
• dalam bentuk mengekalkan komunikasi dengan pihak yang berkepentingan,
• mengikut kriteria pengukuran prestasi, dsb.

1. Latar belakang projek.
2. Tugas dan matlamat.
3. Skala.
4. Sempadan (sekatan).
5. Andaian (andaian).
6. pengaruh dan kebergantungan.
7. Risiko dan masalah.
8. Strategi dan kaedah.
9. Cara dan kaedah kawalan masa, sumber, kualiti, skala.
10. Komunikasi.
11. Jadual penghantaran.
12. Prestasi dan ukurannya.
13. Realisasi faedah.

Skema yang diseragamkan menjadikannya lebih mudah untuk menavigasi melalui dokumen yang boleh menjangkau ratusan halaman jika idea besar ingin direalisasikan. Memudahkan proses bekerja dengan pelan dan membenarkan susunan logik, konsisten, berstruktur bagi peringkat perancangan projek. Jika, sebagai contoh, unsur-unsur yang dimasukkan dalam skala tidak didokumenkan, mungkin ternyata di kalangan peserta projek tidak ada pemahaman umum tentang siapa yang mengeluarkan apa. Dan jika anda tidak menyatakan tahap kualiti, ia mungkin berubah kualiti yang mencukupi untuk pengilang mungkin tidak mencukupi untuk pelanggan.

Kekurangan butiran yang betul membawa kepada ralat, tetapi lebihan butiran dengan banyak ulangan menghalang pemahaman kandungan projek. Oleh itu, pelan pertahanan projek biasanya diuji kepada pendengar yang tidak mempunyai pengetahuan awal tentang projek itu, dengan penglibatan wakil khalayak yang luas. Latar belakang yang ditambahkan pada pelan projek akan membantu untuk menyesuaikan program pelaksanaan ke dalam konteks umum, dan glosari, penyahkodan singkatan dan singkatan teknikal akan memudahkan sesiapa sahaja untuk memahami intipati projek tanpa melibatkan sumber maklumat pihak ketiga.

Perancangan Domain

Bidang subjek di sini ialah set produk dan perkhidmatan yang sepatutnya dihasilkan hasil daripada penyiapan projek. Perancangan projek dari segi bidang subjek merangkumi prosedur berikut:

• Analisis keadaan semasa.
• Penjelasan ciri-ciri asas projek.
• Pengesahan kriteria kejayaan dan masalah projek.
• Analisis andaian dan batasan yang diterima pada peringkat awal projek.
• Definisi kriteria untuk keputusan projek pada peringkat pertengahan dan akhir.
• Membina penguraian struktur kawasan yang diberikan.

Dalam proses kehidupan projek, unsur-unsur yang membentuk kawasan ini mungkin mengalami perubahan. Objektif kerja dan ciri boleh ditentukan apabila keputusan pertengahan dicapai, dan juga pada peringkat pembangunan projek.

Perancangan masa projek

Konsep utama parameter ini ialah: tarikh akhir, tempoh kerja, tarikh penting, dll. Kerja yang diselaraskan oleh para peserta disusun berdasarkan rancangan kalendar - reka bentuk dan dokumen teknikal yang menentukan senarai kerja projek, hubungan antara mereka , urutan, tarikh akhir, pelaku dan sumber. Semasa kerja projek untuk keseluruhan kitaran hayat, jadual kerja disediakan untuk peringkat dan peringkat pengurusan.

Struktur pecahan kerja (WBS)

WBS - paparan grafik hierarki kerja reka bentuk - peringkat pertama penjadualan projek. Pada dasarnya, WBS ialah pembahagian projek kepada bahagian-bahagian yang perlu dan mencukupi untuk perancangan dan kawalan yang berkesan. Merangka struktur hierarki melibatkan pemerhatian peraturan berikut:

1. Pelaksanaan kerja peringkat atasan dicapai dengan pelaksanaan kerja peringkat bawah.
2. Proses induk boleh mempunyai berbilang pekerjaan anak, yang pelaksanaannya secara automatik menamatkan proses induk. Tetapi untuk pekerjaan anak, hanya ada satu pekerjaan ibu bapa.
3. Penguraian proses induk kepada kerja kanak-kanak dijalankan mengikut satu kriteria: sama ada dengan sumber yang ditarik, atau mengikut jenis aktiviti, atau mengikut peringkat kitaran hayat, dsb.
4. Di setiap peringkat, karya kanak-kanak yang setara mesti dikumpulkan. Kriteria untuk mengenal pasti kehomogenan mereka boleh, sebagai contoh, adalah jumlah dan masa kerja yang dilakukan.
5. Apabila membina struktur secara keseluruhan, adalah perlu untuk menggunakan kriteria penguraian yang berbeza pada tahap hierarki yang berbeza.
6. Urutan untuk kriteria penguraian dipilih supaya bahagian terbesar kemungkinan interaksi dan kebergantungan antara kerja adalah pada tahap yang lebih rendah dalam struktur hierarki. Kerja peringkat yang lebih tinggi adalah autonomi.
7. Penguraian kerja dianggap selesai jika kerja peringkat bawah jelas kepada pengurus dan peserta projek, cara untuk mencapai hasil akhir dan penunjuknya jelas, dan tanggungjawab untuk prestasi kerja diagihkan dengan jelas.

Berdasarkan WBS, senarai kerja projek dibuat. Dan kemudian urutan pelaksanaannya, hubungan dengan bantuan model organisasi dan teknologi dan tempoh kerja ditentukan.

Tempoh kerja

Tempoh kerja ditentukan berdasarkan piawaian, berdasarkan pengalaman peribadi (apabila terdapat contoh kerja yang serupa), berdasarkan kaedah pengiraan untuk perancangan projek. Kaedah sedemikian termasuk, sebagai contoh, kaedah analisis peristiwa PERT, yang digunakan apabila terdapat ketidakpastian dalam menganggarkan tempoh operasi. Walau bagaimanapun, terdapat cara yang berbeza untuk mengurus masa projek.

• PERT. Kaedah ini dianggap sebagai purata wajaran tiga jenis ramalan: optimistik, jangkaan dan pesimis. Selepas menetapkan tempoh untuk setiap ramalan (menggunakan formula dan/atau melibatkan pakar), kebarangkalian setiap ramalan dikira. Dan kemudian nilai setiap ramalan dan kebarangkaliannya didarabkan, dan nilainya ditambah.
• gambarajah rangkaian. Gambar rajah rangkaian ialah paparan grafik aktiviti dan kebergantungan di antara mereka. Lebih kerap, ia dibentangkan dalam bentuk graf, bucunya adalah kerja reka bentuk, dan urutan serta hubungannya ditunjukkan dengan menyambung anak panah.
• Carta Gantt. Ini adalah gambar rajah mendatar dengan paparan kerja reka bentuk dalam bentuk segmen yang berorientasikan mengikut kalendar. Panjang segmen sepadan dengan tempoh kerja, dan anak panah antara segmen menunjukkan hubungan dan urutan kerja.

Di samping itu, dalam setiap projek, pengoptimuman kerja dipastikan mengikut kriteria masa, pelan kalendar diluluskan. Matlamat umum kaedah dalam merancang masa projek adalah untuk mengurangkan tempoh projek tanpa kehilangan kualiti komponennya.

Tenaga kerja projek

Dalam bahagian perancangan ini, jumlah sumber yang ada ditentukan terlebih dahulu. Ini dilakukan dengan menyusun senarai penghibur, ketersediaan dan kemungkinan penyertaan mereka dalam projek.

Kemudian, untuk setiap kerja projek, pelaksana ditugaskan dengan takrif bidang tanggungjawab mereka. Selalunya dalam rancangan kalendar pada tahap pengagihan sumber buruh terdapat percanggahan. Kemudian analisis percanggahan dan penghapusan mereka dijalankan.

Kos projek

Terdapat beberapa peringkat dalam perancangan kos projek:

1. Pada peringkat pertama, kos penggunaan sumber, setiap kerja projek dan projek secara keseluruhan ditentukan. Kos projek di sini ialah jumlah kos sumber dan kerja. Faktor yang diambil kira termasuk kos peralatan (termasuk peralatan yang disewa), buruh pekerja sepenuh masa dan mereka yang diupah di bawah kontrak, bahan, pengangkutan, seminar, persidangan, kos latihan, dsb.
2. Peringkat kedua melibatkan penyediaan, penyelarasan dan kelulusan anggaran projek. Anggaran projek di sini ialah dokumen yang mengandungi justifikasi dan pengiraan jumlah kos projek. Ia dihasilkan, sebagai peraturan, berdasarkan jumlah sumber yang diperlukan, jumlah kerja, dsb.
3. Peringkat ketiga termasuk penyediaan belanjawan, penyelarasan dan kelulusannya. Belanjawan memperkenalkan sekatan ke atas sumber dan disusun dalam bentuk:

• carta bar kos dan kos terkumpul,
• carta garis kos kumulatif yang diagihkan dari semasa ke semasa,
• carta pai perbelanjaan,
• jadual dan rancangan kalendar,
• matriks pengagihan kos.

Pada masa yang sama, pengurusan risiko belanjawan dipertimbangkan dalam bahagian berasingan perancangan projek.

Perancangan risiko

Bahagian ini menerangkan proses yang terlibat dalam mengenal pasti, menganalisis, menilai risiko dan membangunkan tindak balas risiko. Risiko dicirikan oleh 3 parameter:

• peristiwa berisiko,
• kemungkinan kejadian risiko berlaku,
• jumlah kerugian, sekiranya faktor risiko direalisasikan.

Kaedah perancangan risiko yang mudah dilaksanakan mengikut urutan tindakan berikut:

1. Pengenalpastian risiko. Untuk ini, bukan sahaja pakar terlibat, tetapi juga semua orang yang akan membantu untuk mengesan potensi kelemahan projek.
2. Menentukan kemungkinan realisasi risiko. Pengukuran dibuat dalam peratusan, saham, mata dan unit lain.
3. Klasifikasi risiko dari segi kepentingan setiap risiko khusus untuk projek dan tempatnya dalam hierarki. Keutamaan adalah yang mempunyai kebarangkalian dan kepentingan yang tinggi untuk projek secara keseluruhan.
4. Merancang langkah untuk mengurangkan kemungkinan setiap risiko individu, menunjukkan pekerja yang bertanggungjawab untuk ini.
5. Merancang langkah-langkah untuk menghapuskan akibat negatif sekiranya berlaku kesedaran risiko dengan pelantikan orang yang bertanggungjawab.

Apabila membuat projek, adalah perlu untuk menulis rancangan tanpa mengira kawasan di mana perusahaan beroperasi: daripada projek pengeluaran dan teknologi IT kepada kerja-kerja landskap dan pembaikan bandar. Walau bagaimanapun, perancangan projek itu sendiri tidak "digantung di udara", kerana ia didahului oleh permulaan projek, tetapi diselesaikan dengan peralihan kepada pelaksanaan langsung projek.

Pelan kerja projek:

1. BAGAIMANAKAH UNTUK MEMBENTUK OBJEKTIF TUGASAN DENGAN BETUL?

Matlamatnya hampir sama dengan tema projek penyelidikan. Oleh itu, jika anda telah merumuskan topik, maka apabila menerangkan matlamat, anda hanya perlu memasukkan kata kerja yang diperlukan: meneroka, menganalisis, mempertimbangkan, dll.

Tugas sebenarnya adalah pelan tindakan, dengan menyelesaikannya anda mesti mencapai matlamat anda. Sebagai contoh, jika topik anda ialah "Tragedi kehidupan manusia dalam karya E. Munch", maka matlamatnya ialah pertimbangkan tragedi kehidupan manusia dalam karya E. Munch. Untuk mencapai matlamat ini, anda perlu menyelesaikan beberapa tugas:

1. Pertimbangkan biografi kreatif E. Munch;

2. Terokai imej seseorang dalam karya E. Munch;

3. Mendedahkan sifat tragedi hidup seseorang dalam lukisan E. Munch.

Apabila menyerlahkan matlamat dan tugasan, ingat: sentiasa ada satu matlamat, dan tidak boleh lebih daripada tiga tugasan.

2. MENGAPA DALAM PROJEK PERLU DIRAKAMKAN PERKAITAN TOPIK?

Perkaitan topik yang anda pilih ditulis dalam pengenalan. Menetapkan perkaitan adalah elemen penting dalam kerja. Ia adalah perlu untuk membuktikan kepada mereka yang tidak biasa dengan topik anda bahawa ia adalah penting, ia adalah perlu bahawa ia perlu dibangunkan sekarang. Dalam bahagian ini, anda boleh mewajarkan kepentingan topik projek, situasi sosio-sejarah, peristiwa politik, dsb. Anda boleh mengenal pasti perkaitan dalam subjek di mana anda menulis projek. Perkaitan boleh dibenarkan oleh keperluan untuk menyelesaikan sebarang isu kontroversi. Untuk kesederhanaan, anda boleh cuba menjawab soalan: "Mengapa sangat penting untuk melibatkan diri dalam projek mengenai topik ini hari ini, sekarang juga?" Mungkin sukar untuk mencari jawapan dengan segera, tetapi jika ia dijumpai, maka kaitannya akan jelas.

Itu. sebenarnya, anda mesti menjawab sendiri soalan: mengapa anda perlu menangani perkembangan masalah ini. Dan di sini anda boleh menggunakan pengalaman anda sendiri dan pengalaman rakan, kenalan, dan sudah tentu, merujuk kepada pertimbangan isu ini oleh saintis terkenal.

3. BERAPA HALAMAN YANG PERLU SAYA ADA DALAM PROJEK INDIVIDU?

Projek penyelidikan sekolah merujuk kepada pekerjaan kecil. Sebagai peraturan, ia tidak lebih daripada 25-30 halaman dengan aplikasi.

Jumlah keseluruhan kerja sehingga senarai rujukan (tidak termasuk halaman tajuk, pengenalan, kandungan) - 15 helai teks bercetak + aplikasi.

4. BETULKAH PROJEK HARUS DISELESAIKAN?

Biasanya, mereka mula mereka bentuk kerja selepas menulis semua bahagian kerja, percaya bahawa ia adalah sangat mudah untuk merangka sesuatu. Tetapi sebenarnya, reka bentuk kerja yang betul tidak kurang pentingnya peringkat.

Dalam era maklumat kita, tidak dibenarkan, seperti sebelum ini, untuk menulis karya dengan tangan. Oleh itu, perkara pertama yang perlu anda pertimbangkan ialah kerja itu mesti dicetak pada komputer pada helaian A4.

Selalunya kerja dicetak pada kedua-dua belah kertas untuk menjimatkan ruang, tetapi ini adalah satu kesilapan.

Kerja anda harus memberi kesan yang baik bukan sahaja dalam kandungan, tetapi juga dalam reka bentuk. Terdapat beberapa peraturan untuk reka bentuk kerja:

Fon - Times New Roman,

Saiz - 14,

Selang - 1.5,

Penjajaran - dalam lebar,

Inden perenggan - 1.25 cm;

Jidar dokumen: kiri - 3 cm, kanan - 1.5 cm, atas - 2 cm, bawah - 2.5 cm.

Selain itu, semasa merangka kerja, anda harus melihat sama ada semua bahagian kerja ada: halaman tajuk (lihat: Lampiran 1), kandungan, pengenalan, bahagian utama (bab atau perenggan), kesimpulan, bibliografi, lampiran (jika projek individu menyediakannya).

Lampiran diletakkan selepas bibliografi. Perkataan "permohonan" dicetak di sudut kanan atas dengan huruf besar tanpa menggunakan tanda petikan dan dibezakan dengan jenis fon yang sama seperti tajuk bahagian. Sekiranya permohonan itu terletak pada beberapa helaian, maka pada permulaan setiap helaian pelajar mesti menulis "sambungan permohonan." Pada halaman terakhir aplikasi ini, dia menulis "penghujung permohonan". Jika terdapat beberapa aplikasi dalam kerja anda, maka jangan lupa untuk menomborkannya. Setiap bahagian baharu dalam projek penyelidikan hendaklah bermula pada halaman baharu. Tajuk halaman terletak di tengah, tiada titik selepasnya. Tajuk juga diformat dalam gaya yang sama.

Apa yang boleh disertakan dalam aplikasi?

Apabila mereka bentuk, cuba gunakan hiasan sesedikit mungkin - pelbagai bingkai, fon dan warna. Penggunaan tidak lebih daripada dua jenis fon dibenarkan.

Halaman tajuk juga perlu direka bentuk dengan cara tertentu (lihat: projek penyelidikan).

Perkara penting dalam reka bentuk kerja ialah keharmoniannya. Apakah maksudnya? Pengenalan dan kesimpulan hendaklah lebih kurang sama saiznya - 2-3 muka surat. Perkara yang sama berlaku untuk bahagian utama - bab hendaklah lebih kurang sama dalam bilangan halaman - tambah atau tolak 2 halaman.

5. BERAPA BUKU YANG PERLU ADA DALAM SENARAI RUJUKAN?

Terdapat algoritma yang sangat baik untuk mengingati: berapa banyak halaman dalam projek penyelidikan (tanpa mengambil kira lampiran) begitu banyak sumber harus ada dalam bibliografi.

6. APA YANG PERLU SAYA TULIS DALAM KESIMPULAN? KENAPA?

Jika anda membuka mana-mana buku mengenai kesusasteraan, falsafah, sejarah, anda akan melihat bahawa pengarang pada permulaan buku membuat pengenalan, di mana mereka menerangkan matlamat kerja mereka, dan pada akhirnya mereka membuat epilog, kata penutup atau kesimpulan, di mana mereka menerangkan perkara utama kerja mereka, kesimpulan yang mereka sampai. Mereka bukan sahaja melakukannya. Nampaknya: mengapa menulis kesimpulan, ulangi kesimpulan yang dibuat di bahagian utama kerja. Tetapi mereka sedar bahawa kesimpulannya sama pentingnya dengan pengenalan bab. Lagipun, ia adalah dalam kesimpulan bahawa seseorang boleh membentangkan kesimpulan utama dalam bentuk abstrak pendek, dan yang paling penting, perhatikan apa yang telah dilakukan oleh pengarang baru dalam bidang ini, apakah prospek penyelidikan ini. Logik yang sama digunakan untuk projek penyelidikan sekolah.

Kesimpulannya meringkaskan projek anda dan termasuk kesimpulan, sebahagian daripadanya boleh terkandung pada akhir bab (bahagian) kerja.

Sebagai peraturan, projek itu berakhir dengan hasil tertentu, mungkin peristiwa, atau bahan menarik, data, dan lain-lain diperolehi. Kesimpulannya, pengalaman diberikan. kelulusan. Sebagai contoh, dalam perjalanan projek, sesuatu acara telah dicipta dan dibangunkan, dan apabila ia dijalankan, hasil projek telah diuji. Pengalaman menjalankan hendaklah diterangkan dalam kesimpulan. Atau, jika bahan projek dibentangkan pada pelajaran dalam bentuk laporan, maka ini juga merupakan persetujuan, dan ia harus ditulis dalam kesimpulan.

Kadangkala kesimpulan mengandungi senarai masalah yang masih belum diselesaikan atau yang timbul semasa kajian. Oleh itu, anda menunjukkan bahawa anda melihat prospek untuk kerja anda selanjutnya mengenai topik tersebut dan menunjukkannya kepada mereka yang mungkin juga berminat dengan topik ini.

7. BOLEHKAH SAYA MENULIS DALAM PROJEK INDIVIDU APAKAH TOPIK INI MENGENAI SAYA?

Anda boleh menulis minat anda dalam topik yang dikaji dalam pengenalan apabila anda bercakap tentang kaitan topik tersebut. Dalam bahagian pengenalan ini, anda boleh memberitahu mengapa anda memutuskan untuk menangani masalah khusus ini, apakah kepentingan peribadi anda.

Arahan

Tentukan dan tentukan jenis dalam pasport projek a (maklumat, penyelidikan, penyelidikan maklumat, kreatif, permainan). Nyatakan jenis projek dan mengikut ciri kandungan subjek: mono projek(satu mata pelajaran) atau antara disiplin (menggabungkan beberapa disiplin akademik, mata pelajaran).

Terangkan kerja pendidikan dengan: bilangan peserta (individu, kolektif), istilah (jangka pendek, sederhana atau panjang), sifat hubungan pelajar dalam proses pelaksanaan projek a (antara sekolah, intrasekolah).

Tulis ringkasan ringkas projek tetapi. Beritahu tentang kerja anda sedemikian rupa untuk menarik minat pembaca, tunjukkan secara spesifik, maksud anda projek kerja noah. Untuk melakukan ini, pecahkan dokumen teks kerja anda kepada bahagian semantik, serlahkan pemikiran utama dalam setiap bahagian, rumuskan tesis utama, senaraikan masalah utama, dan buat kesimpulan.

Reka kad perniagaan projek tetapi. Kad perniagaan menunjukkan: pengarang, institusi pendidikan, topik, matlamat projek kerja noah. Senaraikan juga kecekapan dan kemahiran yang dibentuk dalam perjalanan kerja. Nyatakan tugasan yang anda tetapkan untuk diri sendiri. Terangkan apakah penyelidikan bebas yang telah dijalankan dalam perjalanan kerja. Namakan bidang subjek yang diliputi projek ohm; pendaftaran keputusan; huraikan perisian dan perkakasan hasil kerja dan kriteria penilaian aktiviti pelajar.

Semasa pelaksanaan latihan projek dan simpan diari di mana anda menerangkan secara ringkas jenis kerja yang anda lakukan pada setiap peringkat. Tulis laporan berdasarkan . Tanya seorang penyelia projek tetapi ulasan.

Sediakan pembentangan pendidikan anda projek tetapi. Ia harus direka untuk pengucapan awam dengan perlindungan projek dan pada persidangan saintifik dan praktikal, daerah, dsb. Ini adalah sejenis laporan kreatif tentang kerja yang telah anda lakukan. Ia boleh dilakukan di atas kertas. Tetapi lebih baik untuk membuat persembahan elektronik dalam Microsoft Office PowerPoint. Fikirkan persembahan yang meyakinkan dan emosi.

Kreatif projek mungkin dalam kepakaran yang sama sekali berbeza, mata pelajaran di sekolah, walaupun mata pelajaran ini tidak dikaitkan dengan hemisfera kanan otak. Mana-mana perniagaan boleh (dan harus) didekati secara kreatif, maka bahan itu lebih mudah untuk dilihat dan diasimilasikan.

Arahan

Sebagai permulaan, tentukan matlamat yang kreatif anda kejar dan dalam format yang perlu dilakukan. Ia boleh ditetapkan dalam bentuk Power Point, dalam bentuk dinding - pada kertas whatman, dalam bentuk beberapa jenis . Atau mungkin ia akan dikomputerkan secara bebas. Di samping itu, guru atau guru akan menetapkan had kebebasan kreatif anda terlebih dahulu: seseorang akan gembira dengan kejutan asal, yang lain akan marah.

Setelah menentukan parameter pra-set projek ah, mulakan perniagaan. Anda boleh mengeluarkan projek memberi tumpuan kepada persepsi visual. Kemudian anda perlu memilih supaya ia sesuai dan menggambarkan sepenuhnya bahan yang anda berikan projek e. Perhatikan nisbah gambar dan teks supaya tidak kelihatan imej dalam anda projek mereka menang.

Gunakan penyerlahan, tetapi juga dalam had yang munasabah. Anda tidak perlu menghijaukan keseluruhan sekeping teks jika anda menganggapnya penting; ia cukup untuk menandakan beberapa kata kunci dengan cara ini. Tidak mungkin penyelia, guru atau guru anda akan menilai kerja anda sebagai kreatif jika ia hanya mempunyai semua teks dicoret dengan penanda pelbagai warna.

Anda juga boleh memilih penyelesaian yang lebih menarik untuk masalah itu, terutamanya jika tiada siapa yang mengehadkan anda dalam masa. Anda boleh, sebagai contoh, menulis tesis individu pada kepingan kertas dan meletakkannya di dalam tesis buatan sendiri, yang pada gilirannya, beberapa peruntukan juga akan ditulis. Dengan cara ini anda boleh menunjukkan apakah intipati fenomena (apa yang ada di dalam) dan apakah pendapat yang dikaitkan dengannya (apa yang kelihatan dari luar). Ini terpulang kepada citarasa kreatif peribadi anda.

Jangan lupa kreatif itu projek e penting - bukan luaran sama sekali. Tidak kira betapa anda bergelut dengan rasional, keaslian, dan penampilan indikatif kerja anda, jika ia sendiri tidak menarik, maka semua tinsel luaran akan menjadi tidak berguna. Jadi mari kita mulakan dari luar. projek tetapi hanya apabila anda yakin sepenuhnya secara dalaman projek boleh juga dikatakan kreatif.

Kad perniagaan ialah aksesori perniagaan yang tidak berubah-ubah pada masa kini. Segi tiga kertas kecil mengandungi semua maklumat yang diperlukan untuk mengenal pasti seseorang. Lagipun, apabila pekerja sentiasa mempunyai telefon, e-mel, alamat rakan kongsi perniagaan atau pelanggan, dia tidak menghabiskan masa bekerjanya mencari kenalan yang betul. Oleh itu, sangat penting untuk mereka bentuk kad perniagaan dengan betul.

Arahan

Jika anda bekerja dalam kebimbangan yang besar, kemungkinan besar anda mempunyai identiti korporat. Dan ia mesti dipatuhi dalam reka bentuk kad perniagaan. Tanya rakan sekerja. Mungkin anda akan diberikan susun atur yang sudah siap, di mana anda perlu menambah hanya kedudukan, nama pertama, nama keluarga dan nombor telefon untuk dihubungi.

Jika anda ingin mereka bentuk susun atur kad perniagaan sendiri, maka anda perlu memutuskan untuk tujuan apa yang anda perlukan. Jika anda ingin menyatakan diri anda, diingati, kagum - pilih kad perniagaan asal. Kini anda boleh melakukan apa sahaja - kad kerinting, kad perniagaan yang diperbuat daripada getah, lutsinar dan sekata. Pilihan bahan sangat pelbagai sehingga tinggal memilih yang sesuai untuk anda.

Apakah maklumat yang diperlukan pada kad perniagaan? Jika anda mempunyai jawatan yang serius, maka hanya perlu ada maklumat -, telefon, alamat pejabat, nama syarikat, nama anda dan jawatan. Jika anda bekerja dengan rakan kongsi asing, anda boleh menduplikasi maklumat ini di sisi lain kad perniagaan dalam kad asing.

Semasa mesyuarat penyewa, adalah perlu untuk segera memutuskan bagaimana kos akan diagihkan, ke mana ia akan dibelanjakan, jika ada bayaran, dsb. Adalah dinasihatkan untuk membangkitkan isu organisasi sedemikian sebelum anda diperuntukkan tapak. Buat rancangan untuk masa depan dan panggil pakar yang akan menjalankan kerja sempadan. Dengan projek yang mentakrifkan sempadan, sila hubungi jabatan pendaftaran pentadbiran. Kini tapak mesti diletakkan pada daftar kadaster. Entiti undang-undang perlu merangka pelan.

Menyelaras dengan pentadbiran semua kerja reka bentuk dan komunikasi, jika perlu. Pembinaan struktur modal mesti diselaraskan dengan jabatan seni bina.

Selepas melengkapkan dokumen, mula membeli bahan untuk pembinaan pagar. Rancang kos pembinaan dan kerja kemasan. Walaupun tempat letak kereta terbuka, sekurang-kurangnya anda perlu membina gerai untuk pengawal.

Cari kakitangan untuk menjaga dan membersihkan kawasan itu. Adalah lebih baik untuk mempercayakan keselamatan kepada yang khusus dengan membuat perjanjian, dengan analisis terperinci klausa mengenai tanggungjawab untuk keselamatan pengangkutan.

Nasihat yang berguna

Jika dalam mana-mana keadaan semasa proses mendaftarkan tempat letak kereta anda dinafikan menandatangani kertas, dapatkan penolakan bertulis dan failkan aduan dengan pihak atasan.

Kaitan isu itu, yang melibatkan pelaksanaan kontrak, hari ini adalah jelas seperti keperluan untuk mematuhi perkara undang-undang dalam proses merangka kontrak yang sama dan bukan sahaja.

Untuk hari ini, kontrak adalah transaksi yang paling biasa, antara beberapa orang. Asas transaksi sedemikian adalah keinginan untuk menubuhkan, mengubah atau menamatkan hak atau kewajipan sivil sedia ada. Apabila anda perlu tahu bahawa ia terdiri daripada dua yang utama, diwakili oleh bahagian pengenalan dan syarat. Seterusnya, syarat-syarat tersebut boleh dibahagikan kepada tiga yang utama, antaranya adalah hakiki, biasa dan lain-lain.

Ia hanya perlu untuk membuat kontrak dengan betul hari ini agar dokumen tertentu ini memainkan peranan yang cukup penting dalam hubungan pasaran sedia ada dan secara amnya. Kontrak adalah asas untuk aktiviti yang berkesan dan merupakan dokumen yang serius, proses pendaftarannya agak rumit.

Untuk membuat kontrak yang sah, pertama sekali, perlu menjalankan kerja pra-kontrak dengan rakan kongsi perniagaan, yang terdiri daripada penyediaan protokol perselisihan untuk kontrak. Maka perlu menyediakan kontrak dengan ciri-ciri awal. Pada peringkat seterusnya, nampaknya perlu untuk menjalankan prosedur untuk menamatkan kontrak terdahulu dan menganalisis baki kontrak. Jika perlu, sebelum membuat kontrak yang diperlukan, ia dikehendaki menjalankan aktiviti tuntutan atas dasar tidak memenuhi kewajipan tertentu.

Apabila membuat kontrak, untuk pelaksanaan semua prosedur yang betul, adalah perlu untuk memberi perhatian khusus kepada syarat-syarat penting kontrak, yang merupakan bahagian terpentingnya. Atas dasar pihak-pihak mencapai persetujuan penuh mengenai semua syarat penting yang dicadangkan, kita boleh mengatakan bahawa kontrak itu dibuat dan dimuktamadkan dengan betul.

Syarat penting mana-mana kontrak adalah perlu: syarat yang menentukan subjek kontrak, syarat yang, menurut akta undang-undang dan perundangan, adalah penting dan perlu untuk setiap dokumen tertentu. Serta syarat-syarat lain yang termasuk dalam kontrak atas desakan salah satu pihak.

Video-video yang berkaitan