Kawalan sosial dalam rancangan masyarakat. Kawalan sosial dalam masyarakat

Tugasan No. 28 (dahulunya C8)

untuk merancang laporan mengenai topik tertentu

Tugas itu bertujuan untuk menguji pemahaman holistik graduan tentang fenomena dan proses sains sosial. Semasa melaksanakannya, anda perlu menunjukkan pengetahuan tentang maklumat yang dikaitkan dengan fenomena dan proses, serta keupayaan untuk mensistemkan maklumat ini.

Petua praktikal untuk menyelesaikan tugasan

1. Pelan mesti sepadan dalam bentuk pelan jenis kompleks (iaitu, dibahagikan kepada perenggan bernombor dan subperenggan berhuruf), dan bukan teks atau rajah berterusan. Salah satu kesilapan yang paling biasa semasa membuat rancangan ialah apabila graduan melukis gambar rajah (contohnya, melukis anak panah dari konsep "Agama" dan di bawah setiap daripada mereka menulis, sebagai contoh, "dunia" dan "negara") .

2. Minimum untuk hampir mana-mana pelan termasuk 5 elemen struktur utama:
- konsep (dalam rancangan tidak perlu mentakrifkan istilah);
- tanda (ciri ciri, ciri tersendiri);
- struktur (elemen komponen);
- jenis (jenis, kumpulan);
- fungsi.

Sebagai contoh, dari segi tajuk "Agama sebagai unsur kehidupan rohani masyarakat" Sekurang-kurangnya, perkara berikut harus diserlahkan:

3. Adalah disyorkan untuk memasukkan ciri-ciri pelbagai jenis fenomena ini dalam perenggan berasingan pelan (contohnya, dalam rancangan untuk sistem ekonomi, mengarang 4 perenggan berasingan, setiap satunya mendedahkan dalam subperenggan ciri-ciri tradisional, perintah, pasaran dan ekonomi campuran, masing-masing).

4. Walaupun pada hakikatnya mengikut terma tugas, cukup untuk membuat hanya tiga mata,adalah perlu untuk membuat lebih banyak (sehingga 8-10 mata). Ini disebabkan oleh fakta bahawa graduan mesti mencapai sekurang-kurangnya 2-3 mata, yang ditetapkan oleh pakar dalam kunci (jawapan), dan kadang-kadang terdapat mata wajib yang sangat luar biasa.

Sebagai contoh, dalam kekunci (jawapan) kepada rancangan, nampaknya agak pelik untuk menyerlahkan mata yang telah saya serlahkan dalam huruf tebal, tetapi ia dipanggil mandatori dalam kekunci (iaitu, ketiadaannya memaksa pakar untuk mengurangkan skor untuk ini. tugas).

Oleh itu, adalah perlu untuk membuat lebih daripada tiga mata.

5 . Jika topik rancangan merangkumi dua fenomena/proses sains sosial, maka rancangan itu hendaklah memasukkan perkara tentang salah satu daripadanya, kemudian mata tentang yang lain, dan akhirnya menunjukkan tentang hubungan antara dua fenomena/proses tersebut. Sebagai contoh, dalam pelan untuk topik "Penetapan Harga dalam Keadaan Pasaran" ia sepatutnya
- menumpukan beberapa mata kepada sistem pasaran dan pasaran (serlahkan semua sistem ekonomi, tanda pasaran, jenis dan fungsi pasaran);
- dedikasikan beberapa mata kepada harga (serlahkan konsep, ciri, jenis dan fungsi harga);
- Dedikasikan beberapa perkara kepada hubungan mereka, iaitu, kepada keistimewaan penetapan harga dalam keadaan pasaran (contohnya, untuk menyerlahkan faktor penentuan harga secara khusus dalam sistem pasaran).

Jawapan dinilai mengikut tiga kriteria (maksimum 4 mata boleh diperolehi untuk tugas itu):
K-1: pendedahan topik , iaitu kehadiran mata pelan yang membolehkan anda mendedahkan kandungan topik ini pada dasarnya. Ini adalah perkara yang paling penting, tanpa itu, mengikut arahan kunci (jawapan), topik itu tidak boleh dianggap sebagai intipati (titik ini secara bersyarat boleh dipanggil "wajib"). Sebagai contoh, topik "Bank sebagai institusi kewangan" tidak boleh dianggap pada dasarnya dilindungi tanpa mata "fungsi bank pusat" dan "fungsi bank perdagangan", topik "Moral dalam sistem norma sosial" - tanpa mata "jenis norma sosial", "tanda moral", "struktur moral", dll. Biasanya, dalam kunci (jawapan) mata rancangan tersebut, dari dua hingga empat ditunjukkan, dan graduan mesti "masuk ke" sekurang-kurangnya dua daripadanya, dan tepat dalam kata-kata yang diberikan dalam kunci (jawapan) atau dalam perkataan yang serupa maknanya. Di manasatu titik daripada mereka mestilahterperinci dalam subperenggan; item lain mungkin tidakterperinci ATAU malah boleh menjadi sub-item sahaja. Sudah tentu, adalah wajar kedua-dua "titik wajib" diperincikan dalam subperenggan. Dalam kes ini, 2 mata daripada 2 diberikan untuk kriteria ini.
Jika pelan yang disediakan oleh graduan mengandungi hanya satu daripada "mata wajib" yang diberikan dalam kekunci, tetapi perkara ini diperincikan dalam sub-titik, maka mengikut kriteria ini, 1 daripada 2 mata diberikan. Graduan akan menerima 1 mata daripada 2 yang sama untuk kriteria ini jika dia menunjukkan dua "mata wajib" dalam pelan, tetapi tidak memperincikan mana-mana daripadanya. Dalam semua situasi lain, 0 mata diberikan untuk kriteria ini. Ia juga harus diambil kira bahawa kriteria Kth menentukan nasib keseluruhan tugas: jika 0 mata diberikan untuk kriteria ini, maka 0 mata diberikan untuk keseluruhan rancangan.
Jika seorang graduan dalam rancangannya "melakukan" dua atau tiga perkara wajib daripada satu perkara wajib, maka mengikut kriteria ini item ini dikira sebagai satu perkara wajib. Sebagai contoh, dalam rancangan mengenai topik "Parti Politik," dua perkara berikut yang diserlahkan oleh graduan akan dibaca untuk satu item yang diperlukan:
2) parti atas dasar ideologi:
a) liberal;
b) konservatif;
c) sosialis, dsb.;
3) pihak mengikut ciri organisasi:
a) besar-besaran;
b) kakitangan
K-2: pematuhan struktur jawapan yang dicadangkan dengan pelan jenis kompleks , iaitu pelan itu mesti mengandungi sekurang-kurangnya tiga perkara, di mana sekurang-kurangnya dua daripadanya diperincikan dalam subperenggan. Dalam kes ini, kriteria ini diberikan 1 mata (daripada 1 mungkin). E Sekiranya seorang graduan dalam rancangannya "membuat" dua atau tiga item wajib daripada satu item wajib, maka mengikut kriteria ini item ini dikira sebagai satu item wajib (contoh yang sepadan telah diberikan di atas). Perlu diingatkan bahawa kata-kata item rancangan yang bersifat abstrak dan formal serta tidak menggambarkan spesifik topik tidak dikira untuk penilaian. Lebih-lebih lagi, setiap tahun, apabila menyemak, anda pasti akan menemui beberapa karya di mana rancangan itu disediakan seperti berikut:

Sudah tentu, rancangan sedemikian mendapat 0 mata daripada 4 yang mungkin.
Jika 0 mata diberikan untuk kriteria ini, maka 0 mata juga diberikan untuk kriteria K-3 seterusnya.
KEPADA- 3: perkataan item pelan yang betul , iaitu ketiadaan kesilapan dan ketidaktepatan. Maksimum - 1 mata.

Contoh jawapan yang betul untuk tugasan jenis ini

Di bawah adalah beberapa rancangan yang baik untuk beberapa topik. Sebelum anda membukanya dan melihatnya, cuba buat rancangan untuk setiap topik itu sendiri, dan kemudian baca jawapan standard dan berikan diri anda skor dari 0 hingga 3 mata awal.

Latihan 1. Anda diarahkan untuk menyediakan jawapan terperinci mengenai topik "Masyarakat sebagai sistem." Buat rancangan mengikut mana anda akan membincangkan topik ini. Pelan mesti mengandungi sekurang-kurangnya tiga perkara, yang mana dua atau lebih diperincikan dalam subperenggan.

Senaman 2. Anda diarahkan untuk menyediakan jawapan terperinci mengenai topik "Interaksi antara masyarakat dan alam semula jadi." Buat rancangan mengikut mana anda akan membincangkan topik ini. Pelan mesti mengandungi sekurang-kurangnya tiga perkara, yang mana dua atau lebih diperincikan dalam subperenggan.

Menggunakan pengetahuan sains sosial, sediakan rancangan kompleks yang membolehkan anda mendedahkan topik "Keluarga dalam masyarakat moden." Pelan mesti mengandungi sekurang-kurangnya tiga mata, yang mana dua atau lebih diperincikan dalam sub-titik.

Penjelasan.

1) Konsep kekeluargaan.

2) Fungsi keluarga:

a) pembiakan;

b) ekonomi;

c) sosialisasi, dsb.

4) Jenis keluarga:

5) Sumber keluarga:

a) ekonomi;

b) maklumat, dsb.

7) Perubahan dalam masyarakat dan keluarga moden:

a) perubahan kedudukan wanita dalam masyarakat dan keluarga: keluarga jenis pasangan;

b) daripada keluarga berbilang generasi kepada keluarga nuklear.

8) Negeri dan keluarga.

Menggunakan pengetahuan sains sosial, sediakan pelan kompleks yang membolehkan anda mendedahkan topik "Penyosialisasian Individu." Pelan mesti mengandungi sekurang-kurangnya tiga mata, yang mana dua atau lebih diperincikan dalam sub-titik.

Penjelasan.

Pematuhan struktur respons yang dicadangkan dengan pelan jenis kompleks;

Perkataan item pelan yang betul.

1. Konsep "Sosialisasi"

a) utama;

b) menengah.

3. Fungsi sosialisasi:

b) pendidikan;

d) media, dsb.

Nombor yang berbeza dan (atau) perkataan lain yang betul bagi mata dan sub-titik pelan adalah mungkin. Mereka boleh dibentangkan dalam soalan nominal atau bentuk campuran.

Penjelasan.

Apabila menganalisis jawapan, perkara berikut diambil kira:

Pematuhan struktur respons yang dicadangkan dengan pelan jenis kompleks;

Kehadiran mata rancangan yang menunjukkan pemahaman pemeriksa tentang aspek utama topik ini, yang tanpanya ia tidak dapat didedahkan secara asas;

Perkataan item pelan yang betul.

1) Konsep negara:

a) sebagai kumpulan etnik;

2) Tanda-tanda etnik:

a) puak dan suku;

b) kewarganegaraan;

Menggunakan pengetahuan sains sosial, sediakan pelan kompleks yang membolehkan anda mendedahkan topik "Keluarga sebagai institusi sosial." Pelan mesti mengandungi sekurang-kurangnya tiga perkara, yang mana dua atau lebih diperincikan dalam subperenggan.

Penjelasan.

Apabila menganalisis jawapan, perkara berikut diambil kira:

Pematuhan struktur respons yang dicadangkan dengan pelan jenis kompleks;

Kehadiran mata rancangan yang menunjukkan pemahaman pemeriksa tentang aspek utama topik ini, yang tanpanya ia tidak dapat didedahkan secara asas;

Perkataan item pelan yang betul.

1. Konsep kekeluargaan.

2. Fungsi keluarga:

a) pembiakan;

b) ekonomi;

c) sosialisasi, dsb.

3. Hak dan tanggungjawab ahli keluarga.

4. Tanda-tanda keluarga sebagai institusi sosial:

a) kehadiran norma dan sekatan yang mengawal hubungan dalam institusi keluarga;

b) sistem peranan status tertentu (suami isteri, ibu bapa dan anak-anak, dsb.)

5. Sumber keluarga:

a) ekonomi;

b) maklumat, dsb.

Nombor yang berbeza dan (atau) perkataan lain yang betul bagi mata dan sub-titik pelan adalah mungkin. Mereka boleh dibentangkan dalam soalan nominal atau bentuk campuran.

Kehadiran mana-mana dua daripada 2, 4, 5 mata rancangan dalam ini atau kata-kata yang serupa dalam makna akan membolehkan kami mendedahkan kandungan topik ini pada dasarnya.

Penjelasan.

Apabila menganalisis jawapan, perkara berikut diambil kira:

Pematuhan struktur respons yang dicadangkan dengan pelan jenis kompleks;

Kehadiran mata rancangan yang menunjukkan pemahaman pemeriksa tentang aspek utama topik ini, yang tanpanya ia tidak dapat didedahkan secara asas;

Perkataan item pelan yang betul.

Kata-kata item rancangan yang bersifat abstrak dan formal serta tidak menggambarkan spesifik topik tidak dikira dalam penilaian.

Salah satu pilihan untuk rancangan untuk merangkumi topik ini:

1) Konsep kekeluargaan.

2) Fungsi keluarga:

a) pembiakan;

b) ekonomi;

c) sosialisasi, dsb.

3) Hak dan tanggungjawab ahli keluarga.

4) Jenis keluarga:

a) patriarki, demokratik;

b) berbilang generasi, nuklear.

5) Sumber keluarga:

a) ekonomi;

b) maklumat, dsb.

6) Tanda-tanda keluarga sebagai kumpulan kecil:

a) persaudaraan dan (atau) hubungan perkahwinan ahli keluarga;

b) pengurusan bersama rumah tangga, kehidupan seharian, dsb.

Kehadiran mana-mana dua daripada 2, 4, 6 mata rancangan dalam ini atau kata-kata yang serupa dalam makna akan membolehkan kami mendedahkan kandungan topik ini pada dasarnya

Menggunakan pengetahuan sains sosial, sediakan pelan kompleks yang membolehkan anda mendedahkan topik "Mobilitas sosial". Pelan mesti mengandungi sekurang-kurangnya tiga perkara, yang mana dua atau lebih diperincikan dalam subperenggan.

Penjelasan.

Apabila menganalisis jawapan, perkara berikut diambil kira:

Pematuhan struktur respons yang dicadangkan dengan pelan jenis kompleks;

Kehadiran mata rancangan yang menunjukkan pemahaman pemeriksa tentang aspek utama topik ini, yang tanpanya ia tidak dapat didedahkan secara asas;

Perkataan item pelan yang betul.

Kata-kata item rancangan yang bersifat abstrak dan formal serta tidak menggambarkan spesifik topik tidak dikira dalam penilaian.

Salah satu pilihan untuk rancangan untuk merangkumi topik ini:

1) Konsep mobiliti sosial.

2) Faktor yang mempengaruhi mobiliti sosial:

a) tahap keterbukaan struktur sosial;

b) tahap pembangunan ekonomi dan saintifik dan teknologi masyarakat;

c) tahap kebebasan manusia, dsb.

3) Jenis mobiliti sosial:

a) menegak, mendatar;

b) kumpulan, individu.

4) Lif sosial:

a) perniagaan;

d) gereja, dsb.

5. Petunjuk mobiliti sosial.

Kehadiran mana-mana dua daripada 2, 3, 4 mata rancangan dalam ini atau kata-kata yang serupa dalam makna akan membolehkan kami mendedahkan kandungan topik ini pada dasarnya

Penjelasan.

Apabila menganalisis jawapan, perkara berikut diambil kira:

Pematuhan struktur respons yang dicadangkan dengan pelan jenis kompleks;

Kehadiran mata rancangan yang menunjukkan pemahaman pemeriksa tentang aspek utama topik ini, yang tanpanya ia tidak dapat didedahkan secara asas;

Perkataan item pelan yang betul.

Kata-kata item rancangan yang bersifat abstrak dan formal serta tidak menggambarkan spesifik topik tidak dikira dalam penilaian.

Salah satu pilihan untuk mengupas topik ini.

1) Konsep negara:

a) sebagai kumpulan etnik;

b) sebagai masyarakat awam.

2) Tanda-tanda etnik:

a) kehadiran wilayah kediaman;

b) bahasa, tradisi, adat resam;

c) kesamaan pengalaman sejarah dan sosiobudaya;

d) ciri rupa, perwatakan dan mentaliti yang serupa.

3) Kepelbagaian kumpulan etnik:

a) puak dan suku;

b) kewarganegaraan;

4) Aliran utama dalam perkembangan hubungan antara etnik:

a) integrasi antara etnik;

b) pembezaan antara etnik.

5) Prinsip demokrasi hubungan antara etnik:

a) persamaan hak untuk wakil-wakil negara yang berbeza dalam semua bidang masyarakat;

b) akses percuma kepada pengajian bahasa kebangsaan, adat resam dan tradisi;

c) hak warganegara untuk menentukan kewarganegaraan mereka;

d) pembangunan toleransi dan dialog pelbagai budaya dalam masyarakat;

e) mewujudkan dalam masyarakat sikap tidak bertoleransi terhadap xenofobia, chauvinisme, dan propaganda eksklusif negara.

6) Hubungan antara etnik dan politik negara di Rusia moden.

Nombor yang berbeza dan (atau) perkataan lain yang betul bagi mata dan sub-titik pelan adalah mungkin. Mereka boleh dibentangkan dalam bentuk nominal, soalan atau campuran.

Kehadiran mana-mana dua daripada 1, 2, 4 mata rancangan dalam ini atau kata-kata yang serupa dalam makna akan membolehkan kami mendedahkan kandungan topik ini pada dasarnya.

Menggunakan pengetahuan sains sosial, sediakan rancangan kompleks yang membolehkan anda mendedahkan topik "Negara dan Hubungan Antara Etnik." Pelan mesti mengandungi sekurang-kurangnya tiga mata, yang mana dua atau lebih diperincikan dalam sub-titik.

Penjelasan.

Apabila menganalisis jawapan, perkara berikut diambil kira:

Pematuhan struktur respons yang dicadangkan dengan pelan jenis kompleks;

Kehadiran mata rancangan yang menunjukkan pemahaman pemeriksa tentang aspek utama topik ini, yang tanpanya ia tidak dapat didedahkan secara asas;

Perkataan item pelan yang betul.

Kata-kata item rancangan yang bersifat abstrak dan formal serta tidak menggambarkan spesifik topik tidak dikira dalam penilaian.

Salah satu pilihan untuk mengupas topik ini.

1) Konsep negara:

a) sebagai kumpulan etnik;

b) sebagai masyarakat awam.

2) Tanda-tanda etnik:

a) kehadiran wilayah kediaman;

b) bahasa, tradisi, adat resam;

c) kesamaan pengalaman sejarah dan sosiobudaya;

d) ciri rupa, perwatakan dan mentaliti yang serupa.

3) Kepelbagaian kumpulan etnik:

a) puak dan suku;

b) kewarganegaraan;

4) Aliran utama dalam perkembangan hubungan antara etnik:

a) integrasi antara etnik;

b) pembezaan antara etnik.

5) Prinsip demokrasi hubungan antara etnik:

a) persamaan hak untuk wakil-wakil negara yang berbeza dalam semua bidang masyarakat;

b) akses percuma kepada pengajian bahasa kebangsaan, adat resam dan tradisi;

c) hak warganegara untuk menentukan kewarganegaraan mereka;

d) pembangunan toleransi dan dialog pelbagai budaya dalam masyarakat;

e) mewujudkan dalam masyarakat sikap tidak bertoleransi terhadap xenofobia, chauvinisme, dan propaganda eksklusif negara.

6) Hubungan antara etnik dan politik negara di Rusia moden.

Nombor yang berbeza dan (atau) perkataan lain yang betul bagi mata dan sub-titik pelan adalah mungkin. Mereka boleh dibentangkan dalam bentuk nominal, soalan atau campuran.

Kehadiran mana-mana dua daripada 1, 2, 4 mata rancangan dalam ini atau kata-kata yang serupa dalam makna akan membolehkan kami mendedahkan kandungan topik ini pada dasarnya.

Menggunakan pengetahuan sains sosial, sediakan pelan kompleks yang membolehkan anda mendedahkan topik "Institusi Sosial". Pelan mesti mengandungi sekurang-kurangnya tiga mata, yang mana dua atau lebih diperincikan dalam sub-titik.

Penjelasan.

Apabila menganalisis jawapan, perkara berikut diambil kira:

Kata-kata item rancangan yang bersifat abstrak dan formal serta tidak menggambarkan spesifik topik tidak dikira dalam penilaian.

1. Konsep institusi sosial.

2. Ciri-ciri institusi sosial:

a) timbul atas dasar aktiviti bersama kumpulan besar orang;

b) aktiviti yang dijalankan oleh beliau adalah bertujuan untuk memenuhi keperluan asas masyarakat;

c) aktiviti yang dijalankan olehnya dikawal oleh norma, tradisi, dan adat resam;

d) ialah satu bentuk aktiviti penganjuran yang mampan;

e) berkembang dari segi sejarah.

3. Institusi sosial asas:

a) institusi keluarga dan perkahwinan;

b) institusi politik (negeri, parti, dll.);

c) institusi ekonomi (pengeluaran, pertukaran, dll.);

d) institut sains, pendidikan dan kebudayaan;

d) institut agama.

4. Fungsi institusi sosial:

b) tersembunyi.

5. Kepincangan institusi sosial.

Nombor yang berbeza dan (atau) perkataan lain yang betul bagi mata dan sub-titik pelan adalah mungkin. Mereka boleh dibentangkan dalam bentuk nominal, soalan atau campuran.

Menggunakan pengetahuan sains sosial, sediakan pelan kompleks yang membolehkan anda mendedahkan topik "Kumpulan Sosial". Pelan mesti mengandungi sekurang-kurangnya tiga mata, yang mana dua atau lebih diperincikan dalam sub-titik.

Penjelasan.

Apabila menganalisis jawapan, perkara berikut diambil kira:

Ketersediaan item pelan yang diperlukan untuk merangkumi topik yang dicadangkan;

Ketepatan perkataan item pelan dari segi pematuhannya dengan topik yang diberikan;

Pematuhan struktur jawapan yang dicadangkan dengan pelan jenis kompleks.

Kata-kata item rancangan yang bersifat abstrak dan formal serta tidak menggambarkan spesifik topik tidak dikira dalam penilaian.

Salah satu pilihan untuk mengupas topik ini.

1. Konsep kumpulan sosial.

2. Asas untuk klasifikasi kumpulan sosial:

a) nombor (kecil dan besar);

b) dengan sifat interaksi (utama dan menengah);

c) berdasarkan fakta kewujudan (nominal dan nyata);

d) dengan cara mengatur dan mengawal selia interaksi (formal dan tidak formal);

3. Tanda-tanda kumpulan sosial yang kecil;

a) kehadiran hubungan yang stabil dan kaya dengan emosi jangka panjang

b) kehadiran matlamat atau kepentingan bersama;

c) kehadiran norma dan peraturan am dalam kumpulan;

d) kehadiran struktur status peranan dalam kumpulan;

4. Proses yang berlaku dalam kumpulan sosial kecil:

a) integrasi kumpulan;

b) pembezaan kumpulan dan kepimpinan.

5. Kumpulan sosial yang banyak.

Kemungkinan nombor lain dan (atau) perkataan lain yang betul bagi mata dan sub-titik pelan. Mereka boleh dibentangkan dalam bentuk nominatif, soalan atau campuran.

Kehadiran mana-mana dua daripada 2, 3, 4 mata pelan dalam rumusan ini atau yang serupa akan membolehkan kami mendedahkan kandungan topik ini pada dasarnya.

Menggunakan pengetahuan sains sosial, buat pelan kompleks yang membolehkan anda pada dasarnya merangkumi topik "Kawalan Sosial". Pelan mesti mengandungi sekurang-kurangnya tiga mata, yang mana dua atau lebih diperincikan dalam sub-titik.

Penjelasan.

Apabila menganalisis jawapan, perkara berikut diambil kira:

Pematuhan struktur respons yang dicadangkan dengan pelan jenis kompleks;

Kehadiran mata pelan yang menunjukkan pemahaman pemeriksa tentang aspek utama perkara ini

topik yang tanpanya ia tidak boleh didedahkan berdasarkan meritnya;

Perkataan item pelan yang betul.

Kata-kata item pelan yang bersifat abstrak dan formal serta tidak menggambarkan secara spesifik

Topik tidak dikira dalam penilaian

Salah satu pilihan untuk rancangan untuk merangkumi topik ini:

3. Jenis kawalan sosial:

a) dalaman (kawalan diri)

Kehadiran mana-mana dua daripada 2, 3, 4 mata pelan dalam rumusan ini atau yang serupa akan membolehkan kami mendedahkan kandungan topik ini pada dasarnya.

Dengan menggunakan pengetahuan sains sosial, sediakan pelan kompleks yang membolehkan anda mendedahkan topik "Negara dan hubungan antara etnik di dunia moden." Pelan mesti mengandungi sekurang-kurangnya tiga perkara, yang mana dua atau lebih diperincikan dalam subperenggan.

Penjelasan.

Apabila menganalisis jawapan, perkara berikut diambil kira:

Pematuhan struktur respons yang dicadangkan dengan pelan jenis kompleks;

Kehadiran mata rancangan yang menunjukkan pemahaman pemeriksa tentang aspek utama topik ini, yang tanpanya ia tidak dapat didedahkan secara asas;

Perkataan item pelan yang betul.

Kata-kata item rancangan yang bersifat abstrak dan formal serta tidak menggambarkan spesifik topik tidak dikira dalam penilaian.

Salah satu pilihan untuk mengupas topik ini.

1) Konsep negara:

a) sebagai komuniti etnik;

b) sebagai masyarakat awam.

2) Tanda-tanda bangsa:

a) ingatan sejarah umum;

b) identiti kebangsaan;

c) kepentingan negara;

d) kesatuan bahasa, dsb.

3) Kepelbagaian etnik dunia moden:

a) Rusia;

b) Vietnam;

c) Perancis, dsb.

4) Hubungan antara etnik dalam dunia moden:

a) integrasi dan penyesuaian semula rakyat (Kesatuan Eropah; Amerika Syarikat; Kanada, dll.);

b) konflik antara etnik dan cara untuk mengatasinya;

c) toleransi, kemanusiaan, budaya hubungan antara etnik sebagai cara untuk mengatasi konflik negara;

Nombor yang berbeza dan (atau) perkataan lain yang betul bagi mata dan sub-titik pelan adalah mungkin. Mereka boleh dibentangkan dalam bentuk nominal, soalan atau campuran.

Kehadiran mana-mana dua daripada 1, 2, 4 mata rancangan dalam ini atau kata-kata yang serupa dalam makna akan membolehkan kami mendedahkan kandungan topik ini pada dasarnya.

Sumber: Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Pengajian Sosial 06/10/2013. Gelombang utama. Pusat. Pilihan 2.

Penjelasan.

Apabila menganalisis jawapan, perkara berikut diambil kira:

Pematuhan struktur respons yang dicadangkan dengan pelan jenis kompleks;

Kehadiran mata rancangan yang menunjukkan pemahaman pemeriksa tentang aspek utama topik ini, yang tanpanya ia tidak dapat didedahkan secara asas;

Perkataan item pelan yang betul.

Kata-kata item rancangan yang bersifat abstrak dan formal serta tidak menggambarkan spesifik topik tidak dikira dalam penilaian.

Salah satu pilihan untuk mengupas topik ini.

1. Konsep sosialisasi.

a) asimilasi pengalaman sosial;

b) menguasai peranan sosial;

c) asimilasi norma, nilai dan corak tingkah laku.

3. Hasil sosialisasi:

a) integrasi individu ke dalam sistem perhubungan sosial;

b) pembentukan pandangan dunia, dsb.

4. Agen (institusi) sosialisasi:

a) agen sosialisasi utama (ibu bapa, saudara mara, keluarga, rakan, rakan sebaya, dll.);

b) agen sosialisasi menengah (pentadbiran sekolah, universiti, perusahaan; tentera, mahkamah, gereja, dll.)

5. Perbezaan kandungan proses sosialisasi orang dewasa dengan proses sosialisasi kanak-kanak.

Nombor yang berbeza dan (atau) perkataan lain yang betul bagi mata dan sub-titik pelan adalah mungkin. Mereka boleh dibentangkan dalam bentuk nominal, soalan atau campuran.

Kehadiran mana-mana dua daripada 2, 3, 4 mata pelan dalam rumusan ini atau yang serupa akan membolehkan kami mendedahkan kandungan topik ini pada dasarnya.

Sumber: Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Pengajian Sosial 06/10/2013. Gelombang utama. Siberia. Pilihan 5.

Menggunakan pengetahuan sains sosial, sediakan pelan kompleks yang membolehkan anda mendedahkan topik "Kawalan sosial". Pelan mesti mengandungi sekurang-kurangnya tiga perkara, yang mana dua atau lebih diperincikan dalam subperenggan.

Penjelasan.

Apabila menganalisis jawapan, perkara berikut diambil kira:

Pematuhan struktur respons yang dicadangkan dengan pelan jenis kompleks;

Kehadiran mata pelan yang menunjukkan pemahaman pemeriksa tentang aspek utama perkara ini

topik yang tanpanya ia tidak boleh didedahkan berdasarkan meritnya;

Perkataan item pelan yang betul.

Kata-kata item pelan yang bersifat abstrak dan formal serta tidak menggambarkan secara spesifik

Topik tidak dikira dalam penilaian

Salah satu pilihan untuk rancangan untuk merangkumi topik ini:

1. Konsep "kawalan sosial".

2. Fungsi kawalan sosial:

a) peraturan dan penyatuan masyarakat;

6) memastikan kestabilan masyarakat;

c) menghapuskan (meminimumkan) penyelewengan, dsb.

3. Jenis kawalan sosial:

a) dalaman (kawalan diri)

b) luaran (formal dan tidak formal)

4. Elemen kawalan sosial:

a) Sekatan sosial (formal dan tidak formal);

b) Norma sosial (undang-undang, moral, dll.)

Nombor yang berbeza dan (atau) perkataan lain yang betul bagi mata dan sub-titik pelan adalah mungkin. mereka

boleh dikemukakan dalam bentuk nominal, soalan atau campuran

Kehadiran mana-mana dua daripada 2, 3, 4 mata pelan dalam rumusan ini atau yang serupa akan membolehkan kami mendedahkan kandungan topik ini pada dasarnya.

Menggunakan pengetahuan sains sosial, sediakan rancangan kompleks yang membolehkan anda mendedahkan topik "Kumpulan kecil dan peranan mereka dalam masyarakat." Pelan mesti mengandungi sekurang-kurangnya tiga perkara, yang mana dua atau lebih diperincikan dalam subperenggan.

Penjelasan.

Salah satu pilihan untuk rancangan untuk merangkumi topik ini:

1. Konsep "kumpulan kecil".

2. Ciri-ciri kumpulan kecil:

a) komuniti tingkah laku dan psikologi ahli kumpulan;

b) kehadiran kepentingan dan nilai bersama;

c) norma kumpulan umum.

3. Jenis kumpulan kecil:

a) formal;

b) tidak formal.

4. Contoh kumpulan kecil:

b) sekumpulan kawan;

c) kolektif buruh.

5. Fungsi kumpulan kecil:

a) pergaulan;

b) menyokong;

c) psikologi;

d) aktif.

6. Hubungan interpersonal dalam kumpulan kecil.

Nombor yang berbeza dan (atau) perkataan lain yang betul bagi mata dan sub-titik pelan adalah mungkin. Mereka boleh dibentangkan dalam soalan nominal atau bentuk campuran.

Kehadiran mana-mana dua daripada 2-5 mata pelan dalam rumusan ini atau yang serupa akan membolehkan kandungan topik ini didedahkan pada dasarnya.

Menggunakan pengetahuan sains sosial, sediakan pelan kompleks yang membolehkan anda mendedahkan topik "Keluarga sebagai kumpulan kecil." Pelan mesti mengandungi sekurang-kurangnya tiga mata, yang mana dua atau lebih

terperinci dalam subperenggan.

Penjelasan.

Apabila menganalisis jawapan, perkara berikut diambil kira:

Pematuhan struktur respons yang dicadangkan dengan pelan jenis kompleks;

Kehadiran mata rancangan yang menunjukkan pemahaman pemeriksa tentang aspek utama topik ini, yang tanpanya ia tidak dapat didedahkan secara asas;

Perkataan item pelan yang betul.

Kata-kata item rancangan yang bersifat abstrak dan formal serta tidak menggambarkan spesifik topik tidak dikira dalam penilaian.

Salah satu pilihan untuk rancangan untuk merangkumi topik ini:

1) Konsep kekeluargaan.

2) Fungsi keluarga:

a) pembiakan;

b) ekonomi;

c) sosialisasi, dsb.

3) Hak dan tanggungjawab ahli keluarga.

4) Jenis keluarga:

a) patriarki, demokratik;

b) berbilang generasi, nuklear.

5) Sumber keluarga:

a) ekonomi;

b) maklumat, dsb.

6) Tanda-tanda keluarga sebagai kumpulan kecil:

a) persaudaraan dan (atau) hubungan perkahwinan ahli keluarga;

b) pengurusan bersama rumah tangga, kehidupan seharian, dsb.

Nombor yang berbeza dan/atau perkataan lain yang betul bagi mata dan sub-titik pelan adalah mungkin. Mereka boleh dibentangkan dalam bentuk nominal, soalan atau campuran.

Kehadiran mana-mana dua daripada 2, 4, 6 mata rancangan dalam ini atau kata-kata yang serupa dalam makna akan membolehkan kami mendedahkan kandungan topik ini pada dasarnya

Menggunakan pengetahuan sains sosial, sediakan pelan kompleks yang membolehkan anda mendedahkan topik "Keluarga sebagai kumpulan sosial." Pelan mesti mengandungi sekurang-kurangnya tiga perkara, yang mana dua atau lebih diperincikan dalam subperenggan.

Penjelasan.

Apabila menganalisis jawapan, perkara berikut diambil kira:

Pematuhan struktur respons yang dicadangkan dengan pelan jenis kompleks;

Kehadiran mata rancangan yang menunjukkan pemahaman pemeriksa tentang aspek utama topik ini, yang tanpanya ia tidak dapat didedahkan secara asas;

Perkataan item pelan yang betul.

Kata-kata item rancangan yang bersifat abstrak dan formal serta tidak menggambarkan spesifik topik tidak dikira dalam penilaian.

Salah satu pilihan untuk rancangan untuk merangkumi topik ini:

1) Konsep kekeluargaan.

2) Fungsi keluarga:

a) pembiakan;

b) ekonomi;

c) sosialisasi, dsb.

3) Hak dan tanggungjawab ahli keluarga.

4) Jenis keluarga:

a) patriarki, demokratik;

b) berbilang generasi, nuklear.

5) Sumber keluarga:

a) ekonomi;

b) maklumat, dsb.

6) Tanda-tanda keluarga sebagai kumpulan kecil:

a) persaudaraan dan (atau) hubungan perkahwinan ahli keluarga;

b) pengurusan bersama rumah tangga, kehidupan seharian, dsb.

Nombor yang berbeza dan/atau perkataan lain yang betul bagi mata dan sub-titik pelan adalah mungkin. Mereka boleh dibentangkan dalam bentuk nominal, soalan atau campuran.

Kehadiran mana-mana dua daripada 2, 4, 6 mata rancangan dalam ini atau kata-kata yang serupa dalam makna akan membolehkan kami mendedahkan kandungan topik ini pada dasarnya

Menggunakan pengetahuan sains sosial, sediakan pelan kompleks yang membolehkan anda mendedahkan topik "Konflik sosial dan cara untuk menyelesaikannya." Pelan mesti mengandungi sekurang-kurangnya tiga perkara, yang mana dua atau lebih diperincikan dalam subperenggan.

Penjelasan.

Apabila menganalisis jawapan, perkara berikut diambil kira:

– pematuhan struktur jawapan yang dicadangkan dengan pelan jenis kompleks;

– kehadiran mata rancangan yang menunjukkan pemahaman pemeriksa tentang aspek utama topik ini, tanpanya ia tidak dapat didedahkan secara asas;

– ketepatan perkataan item pelan.

Kata-kata item rancangan yang bersifat abstrak dan formal serta tidak menggambarkan spesifik topik tidak dikira dalam penilaian.

Salah satu pilihan untuk rancangan untuk merangkumi topik ini:

1. Konsep konflik sosial.

2. Punca utama konflik:

a) keadaan kerja yang tidak menggalakkan;

b) rasa tidak puas hati dengan gaji;

c) ketidakserasian psikologi orang;

d) perbezaan kepentingan dan prinsip penting;

e) pengagihan semula pengaruh dalam kumpulan atau antara kumpulan;

f) perbezaan ideologi (politik dan agama);

g) pengagihan nilai yang tidak adil (pendapatan, pengetahuan,

maklumat, faedah).

3. Jenis konflik sosial:

a) intrapersonal;

b) interpersonal;

c) antara kumpulan;

d) konflik kepunyaan;

e) konflik dengan persekitaran luaran.

4. Tahap perkembangan konflik antara kumpulan:

a) pra-konflik;

b) konflik;

c) pasca konflik.

5. Cara untuk menyelesaikan konflik:

a) mencari kompromi, rundingan;

b) penindasan satu pihak dengan pihak yang lain, dsb.

Nombor yang berbeza dan (atau) perkataan lain yang betul bagi mata dan sub-titik pelan adalah mungkin. Mereka boleh dibentangkan dalam soalan nominal atau bentuk campuran.

Kehadiran mana-mana dua daripada 2-4 mata rancangan dalam ini atau kata-kata yang serupa dalam makna akan membolehkan kandungan topik ini didedahkan pada dasarnya.

1. Konsep "Sosialisasi"

2. Peringkat utama sosialisasi:

a) utama;

b) menengah.

3. Fungsi sosialisasi:

a) Menguasai sistem pengetahuan tentang dunia, manusia dan masyarakat;

b) asimilasi nilai moral dan garis panduan;

c) menguasai kemahiran dan kebolehan amali.

4. Faktor (ejen) sosialisasi:

b) pendidikan;

c) sekumpulan kawan (rakan sebaya);

d) media, dsb.

5. Penyahsosiasian dan pergaulan semula individu.

Nombor yang berbeza dan (atau) perkataan lain yang betul bagi mata dan sub-titik pelan adalah mungkin. Mereka boleh dibentangkan dalam soalan nominal atau bentuk campuran.

Kehadiran mana-mana dua daripada 2-4 mata rancangan dalam ini atau kata-kata yang serupa dalam makna akan membolehkan kandungan topik ini didedahkan pada dasarnya.

Menggunakan pengetahuan sains sosial, sediakan pelan kompleks yang membolehkan anda mendedahkan topik "Penyosialisasian Individu." Pelan mesti mengandungi sekurang-kurangnya tiga perkara, yang mana dua atau lebih diperincikan dalam subperenggan.

Penjelasan.

Apabila menganalisis jawapan, perkara berikut diambil kira:

Pematuhan struktur respons yang dicadangkan dengan pelan jenis kompleks;

Kehadiran mata rancangan yang menunjukkan pemahaman pemeriksa tentang aspek utama topik ini, yang tanpanya ia tidak dapat didedahkan secara asas;

Perkataan item pelan yang betul.

Kata-kata item rancangan yang bersifat abstrak dan formal serta tidak menggambarkan spesifik topik tidak dikira dalam penilaian.

1. Konsep "Sosialisasi"

2. Peringkat utama sosialisasi:

a) utama;

b) menengah.

3. Fungsi sosialisasi:

a) Menguasai sistem pengetahuan tentang dunia, manusia dan masyarakat;

b) asimilasi nilai moral dan garis panduan;

c) menguasai kemahiran dan kebolehan amali.

4. Faktor (ejen) sosialisasi:

b) pendidikan;

c) sekumpulan kawan (rakan sebaya);

d) media, dsb.

5. Penyahsosiasian dan pergaulan semula individu.

Nombor yang berbeza dan (atau) perkataan lain yang betul bagi mata dan sub-titik pelan adalah mungkin. Mereka boleh dibentangkan dalam soalan nominal atau bentuk campuran.

Kehadiran mana-mana dua daripada 2-4 mata rancangan dalam ini atau kata-kata yang serupa dalam makna akan membolehkan kandungan topik ini didedahkan pada dasarnya.

Menggunakan pengetahuan sains sosial, sediakan pelan kompleks yang membolehkan anda mendedahkan topik "Ciri-ciri keluarga sebagai kumpulan kecil." Pelan itu mesti mengandungi sekurang-kurangnya tiga perkara,

yang mana dua atau lebih diperincikan dalam sub-klausa.

Penjelasan.

Apabila menganalisis jawapan, perkara berikut diambil kira:

Pematuhan struktur respons yang dicadangkan dengan pelan jenis kompleks;

Kehadiran mata rancangan yang menunjukkan pemahaman pemeriksa tentang aspek utama topik ini, yang tanpanya ia tidak dapat didedahkan secara asas;

Perkataan item pelan yang betul.

Kata-kata item rancangan yang bersifat abstrak dan formal serta tidak menggambarkan spesifik topik tidak dikira dalam penilaian.

Salah satu pilihan untuk rancangan untuk merangkumi topik ini:

1) Konsep kekeluargaan.

2) Fungsi keluarga:

a) pembiakan;

b) ekonomi;

c) sosialisasi, dsb.

3) Hak dan tanggungjawab ahli keluarga.

4) Jenis keluarga:

a) patriarki, demokratik;

b) berbilang generasi, nuklear.

5) Sumber keluarga:

Penjelasan.

Apabila menganalisis jawapan, perkara berikut diambil kira:

Pematuhan struktur respons yang dicadangkan dengan pelan jenis kompleks;

Kehadiran mata rancangan yang menunjukkan pemahaman pemeriksa tentang aspek utama topik ini, yang tanpanya ia tidak dapat didedahkan secara asas;

Perkataan item pelan yang betul.

Kata-kata item rancangan yang bersifat abstrak dan formal serta tidak menggambarkan spesifik topik tidak dikira dalam penilaian.

1. Konsep "status sosial".

2. Jenis status:

a) status yang ditetapkan;

b) mencapai status.

3. Komponen status sosial:

a) hak dan kewajipan status;

b) imej status;

c) pengenalan status, dsb.

4. Konsep peranan sosial, hubungannya dengan status sosial.

5. Status ditetapkan.

Nombor yang berbeza dan/atau perkataan lain yang betul bagi mata dan sub-titik pelan adalah mungkin. Mereka boleh dibentangkan dalam bentuk nominal, soalan atau campuran.

Perkataan item pelan yang betul.

Kata-kata item rancangan yang bersifat abstrak dan formal serta tidak menggambarkan spesifik topik tidak dikira dalam penilaian.

1. Konsep "Sosialisasi"

2. Peringkat utama sosialisasi:

a) utama;

b) menengah.

3. Fungsi sosialisasi:

a) Menguasai sistem pengetahuan tentang dunia, manusia dan masyarakat;

b) asimilasi nilai moral dan garis panduan;

c) menguasai kemahiran dan kebolehan amali.

4. Faktor (ejen) sosialisasi:

b) pendidikan;

c) sekumpulan kawan (rakan sebaya);

d) media, dsb.

5. Penyahsosiasian dan pergaulan semula individu.

Nombor yang berbeza dan (atau) perkataan lain yang betul bagi mata dan sub-titik pelan adalah mungkin. Mereka boleh dibentangkan dalam soalan nominal atau bentuk campuran.

Kehadiran mana-mana dua daripada 2-4 mata rancangan dalam ini atau kata-kata yang serupa dalam makna akan membolehkan kandungan topik ini didedahkan pada dasarnya.

A. LAZEBNIKOVA

Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Pengajian Sosial: BELAJAR MEMBUAT RANCANGAN

Baru-baru ini, tugasan C8 muncul dalam versi peperiksaan, yang melibatkan penyediaan pelan terperinci mengenai topik yang dicadangkan. Dalam kes ini, topik boleh dikaitkan dengan mana-mana baris kandungan kursus. Berikut adalah kata-kata tugasan dengan kriteria penilaian.

Topik 1

Anda diarahkan untuk menyediakan jawapan terperinci mengenai topik "Sains sebagai institusi sosial." Buat rancangan mengikut mana anda akan membincangkan topik ini. Pelan mesti mengandungi sekurang-kurangnya tiga mata, yang mana dua atau lebih diperincikan dalam sub-titik.

Salah satu pilihan untuk rancangan untuk merangkumi topik ini:
1. Konsep "institusi sosial".
2. Fungsi utama sains dalam masyarakat:

1) pendidikan;
2) pendidikan dan ideologi;
3) pengeluaran dan teknologi; 4) sosial;
5) prognostik.
3. Sistem institusi saintifik:
1) peranan universiti dalam pembangunan sains;
2) organisasi penyelidikan akademik
tions;
3) pusat inovasi.
4. Nyatakan sokongan untuk sains:
1) peningkatan perbelanjaan kerajaan untuk pembangunan
perkembangan sains;
2) sokongan untuk saintis muda.
5. Etika seorang saintis.
Nombor yang berbeza dan (atau) perkataan lain yang betul bagi mata dan sub-titik pelan adalah mungkin. Mereka boleh dibentangkan dalam bentuk nominal, soalan atau campuran.

Kandungan jawapan yang betul dan arahan penilaian(Perkataan lain bagi jawapan dibenarkan yang tidak memesongkan maksudnya.) Semasa menganalisis jawapan, perkara berikut diambil kira:
kehadiran item pelan yang diperlukan untuk mendedahkan topik yang dicadangkan;
ketepatan perkataan item pelan dari segi pematuhannya dengan topik yang diberikan;
pematuhan struktur jawapan yang dicadangkan dengan pelan jenis kompleks.

Topik 2

Mari kita lihat bagaimana graduan melaksanakan tugasan C8.
Kami menawarkan rancangan mengenai topik "Kesan ekonomi terhadap struktur sosial masyarakat." Keistimewaan topik ini ialah tumpuan di sini adalah pada proses dinamik yang mencerminkan perubahan dalam satu kawasan (dalam kes ini, sosial) di bawah pengaruh faktor yang berkaitan dengan bidang kehidupan sosial (ekonomi) yang lain.
Perlu diingat bahawa topik sedemikian yang melibatkan pertimbangan fenomena sosial dalam pembangunan dan kepelbagaianTerdapat lebih banyak sambungan yang berbeza. Dan ini agak wajar, kerana inilah realiti sosial itu sendiri - boleh berubah, saling menembusi dan saling berkaitan. Ini bermakna keupayaan untuk melihat hubungan ini dan menganalisis fenomena dalam dinamik adalah elemen penting dalam latihan sains sosial, yang, dengan cara itu, termaktub dalam standard pendidikan sekolah menengah.
Mari kita pertimbangkan beberapa pilihan untuk rancangan mengenai topik ini, yang disusun oleh graduan.

Pelan 1
1. Konsep "struktur sosial".
2. Pembezaan masyarakat:
a) mengikut pendapatan;
b) berhubung dengan kuasa;
c) mengikut jenis profesion.

Kitaran ekonomi.
Kitaran ekonomi ialah turun naik dalam aktiviti ekonomi (keadaan ekonomi), terdiri daripada penguncupan berulang (kemelesetan ekonomi, kemelesetan, kemelesetan) dan pengembangan (pemulihan ekonomi) ekonomi.

3. Pengaruh kitaran ekonomi terhadap masyarakat:
puncak;
b) kemelesetan ekonomi;
c) bawah;
d) pengembangan.
4. Program sosial negeri:
a) sokongan untuk penganggur berpendapatan rendah;
b) pembangunan penjagaan kesihatan;
c) menyediakan jaminan sosial kepada penduduk;
d) program belia.
5. Peranan ekonomi dalam pembentukan struktur sosial masyarakat.

Pelan 2
1. Konsep ekonomi.
2. Konsep struktur sosial.
3. Jenis sistem ekonomi:

Tradisional;
pasukan;
pasaran;
bercampur-campur.

4. Fungsi ekonomi dalam masyarakat.
5. Cara ekonomi mempengaruhi struktur sosial:
pembentukan penawaran dan permintaan;
persaingan;
jawatan kosong dan tawaran kerja;
inflasi;
krisis ekonomi;
dasar cukai;
program sosial pembiayaan kerajaan.
6. Akibat pendedahan.
7. Kesan ekonomi terhadap masyarakat di Rusia moden.

Rancangan 3
1. Apakah itu ekonomi dan kaitannya dengan masyarakat?
masyarakat:
1) konsep ekonomi;
2) pengaruh ekonomi terhadap struktur sosial;
3) hasil positif dalam interaksi.

2. Cara dan kaedah mempengaruhi ekonomi terhadap struktur sosial.
3. Hasil kesan ekonomi terhadap struktur sosial.

Rancangan 4
1. Ciri-ciri struktur sosial.
2. Pengaruh ekonomi terhadap kualiti hidup:

1) pekerjaan dan pengangguran;
2) inflasi.
3. Polarisasi masyarakat selanjutnya:
1) dalam bidang harta;
2) dalam akses kepada kuasa;
3) dalam status sosial.
3. Pelbagai pendekatan dan penilaian terhadap fenomena ini.

Komen
Kami melihat bahawa rancangan ini berbeza antara satu sama lain dalam set komponen (walaupun terdapat pertindihan), kesempurnaan dan perincian. Tetapi ada persamaan antara mereka:
1. Tiga daripadanya memenuhi keperluan rasmi: sekurang-kurangnya tiga mata, dengan butiran sekurang-kurangnya dua daripadanya. Satu-satunya pengecualian ialah jawapan ketiga, di mana hanya satu item pelan mempunyai subperenggan.

Inflasi.
Dengan inflasi, jumlah wang yang sama akan, dari masa ke masa, membeli lebih sedikit barangan dan perkhidmatan berbanding sebelum ini. Dalam kes ini, mereka mengatakan bahawa pada masa lalu kuasa beli wang telah berkurangan, wang telah menyusut nilai - ia telah kehilangan sebahagian daripada nilai sebenar.

Topik 3
Mari kita pertimbangkan rancangan mengenai topik dari bidang sosiologi - "Kawalan sosial sebagai mekanisme untuk mengawal hubungan antara individu dan masyarakat."
1. Konsep kawalan sosial dan kepentingannya untuk pembangunan masyarakat.
2. Terdapat dua bentuk kawalan sosial:

1) dalaman;
2) luaran.
3. Kaedah kawalan sosial berikut wujud:
1) penebat;
2) pengasingan;
3) pemulihan.

4. Kawalan sosial dilaksanakan dalam proses sosialisasi.
5. Kawalan sosial dibentuk oleh norma dan sekatan sosial.
6. Terdapat jenis sekatan:

1) positif;
2) negatif;
3) formal;
4) tidak formal.

7. Trend dalam pembangunan kawalan sosial.

Kerjasama sosial di bawah syarat pembahagian kerja adalah syarat untuk memenuhi keperluan orang yang semakin meningkat, dan oleh itu untuk kejayaan dalam perjuangan untuk terus hidup. Dalam sifat manusia, terdedah kepada tingkah laku menyimpang, terdapat kuasa di tempat kerja yang menghalang tindakan yang tidak konsisten dengan piawaian tingkah laku yang membawa kepada integrasi dan kestabilan. Dalam kajian Smelser, 99% responden mengakui bahawa mereka telah melanggar undang-undang sekurang-kurangnya sekali dalam hidup mereka kerana percanggahan antara keinginan untuk sesuatu dan norma dan nilai sosial.

Peranan mekanisme kawalan sosial—sejenis “injap pengalih”—dimainkan oleh budaya belia massa. Mempunyai ciri-ciri keterlaluan penerimaan, ia membolehkan golongan muda "berehat", melegakan tekanan emosi dan menyimpang, dan mengekalkan kawalan ke atasnya daripada orang tua mereka dan piawaian tingkah laku masyarakat. Keyakinan anak muda dalam kemerdekaan mereka daripada orang dewasa dalam kerangka budaya belia membentuk rasa dan motif tanggungjawab terhadap tingkah laku mereka. Apabila orang muda membesar, dia biasanya kehilangan minat dalam budaya ini, bersosial dan menjadi mematuhi piawaian tingkah laku. Walau bagaimanapun, bagi sesetengah golongan muda, kebolehterimaan berlebihan budaya belia membentuk tingkah laku dan motivasi menyimpang yang berbeza.

Bentuk kawalan sosial yang melampau adalah terutamanya penebat dari persekitaran sosial - untuk menghentikan hubungan yang menyimpang dengan orang lain. Mekanisme ini menghalang potensi konflik, motif dan tindakan yang menyimpang. Mereka yang terpencil meninggalkan medan untuk manifestasi motif konformis dan piawaian tingkah laku. Pengasingan ini adalah tipikal bagi penjenayah yang ditahan di penjara. Satu lagi mekanisme kawalan sosial ialah perpisahan menyimpang dari persekitaran sosial dengan mengehadkan hubungannya dengan orang lain, mencadangkan kemungkinan untuk kembali kepada masyarakat. Dan akhirnya ia mungkin pemulihan penyimpang, apabila keadaan buatan untuk komunikasi dengan jenis mereka sendiri dicipta untuk mereka di bawah kawalan pakar psikiatri, pengawal, dll. Bagi banduan, keadaan sedemikian timbul dalam pembebasan bersyarat, dekonvoi, dsb.

Kawalan sosial juga terbahagi kepada (1) tidak formal dan (2) formal. Tidak formal kawalan sosial wujud, menurut Crosby, dalam bentuk: (a) ganjaran (kelulusan, kenaikan pangkat, dsb.); (b) hukuman (pandangan tidak puas hati, teguran kritis, ancaman hukuman fizikal, dsb.); (c) kepercayaan (bukti beralasan tentang pematuhan dengan tingkah laku biasa); (d) penilaian berlebihan seseorang terhadap norma budaya (akibat daripada semua bentuk kawalan sosial sebelum ini serta kebolehan harga diri).

Rasmi kawalan dijalankan oleh aparatus negara, yang memastikan penguatkuasaan pematuhan piawaian tingkah laku dan motivasi untuk pematuhan piawai tersebut. DALAM politik Di negara-negara di mana asas masyarakat adalah negara autoritarian atau totalitarian, kawalan sedemikian dilaksanakan melalui keganasan langsung terhadap orang ramai dalam semua bidang. Ia selalunya kekal tidak sah, sehingga menimbulkan pelbagai jenis motivasi dan tingkah laku yang menyimpang dalam bentuk sabotaj tersembunyi atau bahkan pemberontakan. Idea kebebasan sebagai nilai terpenting dalam kehidupan rakyat tidak pernah dikembangkan di Timur (di Asia) - di sana kepatuhan kepada pihak berkuasa dianggap sebagai nilai utama, dan sebarang penentangan terhadapnya dianggap menyimpang dan dihukum berat. .

DALAM ekonomi dan ekonomi-politik Di negara yang asas masyarakatnya ialah ekonomi pasaran, kawalan formal ke atas pematuhan norma undang-undang dan piawaian tingkah laku dilengkapkan dengan kawalan ke atas kuasa pegawai yang memantau pematuhan terhadap tingkah laku yang mematuhi dan memerangi tingkah laku menyimpang. Idea kebebasan telah lama menjadi nilai masyarakat Barat, menimbulkan inisiatif yang melanggar piawaian tingkah laku tradisional dan yang mana manusia moden berhutang dengan pencapaian era perindustrian: antaranya kedaulatan undang-undang dan kerajaan perwakilan, kebebasan mahkamah dan tribunal, prosiding kehakiman dan pampasan untuk ganti rugi dalam kes tindakan haram negara , kebebasan bersuara dan akhbar, pemisahan gereja dan negeri.

Fungsi sistem kawalan sosial

Kawalan sosial ialah sistem peraturan sosial tentang tingkah laku orang dalam masyarakat, memastikan interaksi mereka teratur. Berhubung dengan masyarakat, kawalan sosial melaksanakan dua fungsi penting: melindungi dan menstabilkan dan dibahagikan kepada dua jenis:

1. kawalan dalaman atau kawalan diri. apabila seseorang individu secara bebas mengawal tingkah lakunya, menyelaraskannya dengan norma masyarakat, di sini kriteria utama untuk penilaian moral ialah hati nurani;

2. kawalan luaran ialah satu set institusi dan cara yang menjamin pematuhan kepada norma yang diterima umum.

Sistem kawalan sosial dijalankan dengan bantuan norma sosial, sekatan dan institusi (agen kawalan).

Norma sosial ialah peraturan, keperluan, peraturan yang menentukan sempadan tingkah laku orang yang boleh diterima dan diluluskan secara sosial. Mereka melaksanakan fungsi berikut dalam masyarakat:

• mengawal selia perjalanan umum sosialisasi;
• mengintegrasikan personaliti ke dalam persekitaran sosial;
• berfungsi sebagai model, piawaian tingkah laku yang sesuai;
• mengawal tingkah laku devian. Adalah lazim untuk membezakan dua jenis norma sosial:

1. Formal, berdasarkan undang-undang:

• ditakrifkan secara rasmi;
• termaktub dalam peraturan;
• disahkan oleh kuasa paksaan negara.

2. Pelajaran tidak formal berdasarkan akhlak:

• tidak ditugaskan secara rasmi;
• disokong oleh pendapat umum.

Intipati norma sosial adalah seperti berikut:

• mereka membenarkan individu itu menjalinkan hubungan dengan orang lain;
• pematuhan kepada norma dikawal ketat oleh mekanisme kompleks yang menggabungkan usaha kawalan dan kawalan diri melalui sistem sekatan dan ganjaran.

Pematuhan norma sosial dalam masyarakat dipastikan melalui sekatan sosial,yang mewakili reaksi kumpulan terhadap tingkah laku seseorang individu dalam situasi sosial yang signifikan. Keseluruhan kepelbagaian norma sosial dalam masyarakat, apabila kesan tindakan meningkat, dibahagikan kepada empat jenis:

• sekatan positif tidak rasmi - kelulusan awam daripada persekitaran tidak formal, i.e. ibu bapa, rakan, rakan sekerja, kenalan, dll. (pujian, pujian mesra, perangai mesra, dll.);
• sekatan positif rasmi - kelulusan awam daripada pihak berkuasa, institusi dan organisasi rasmi (anugerah kerajaan, bonus negeri, kemajuan kerjaya, ganjaran material, dsb.);
• sekatan negatif tidak rasmi - hukuman yang tidak diperuntukkan oleh sistem perundangan masyarakat, tetapi digunakan oleh masyarakat (kata-kata, ejekan, memutuskan hubungan persahabatan, maklum balas yang tidak bersetuju, dll.);
• sekatan negatif rasmi - penalti yang diperuntukkan oleh undang-undang, peraturan, arahan dan peraturan pentadbiran (denda, penurunan pangkat, pemecatan, penangkapan, pemenjaraan, pelucutan hak sivil, dll.).

Terdapat tiga cara untuk melaksanakan kawalan sosial dalam kumpulan dan masyarakat:

• melalui pergaulan. Intipatinya ialah sosialisasi, membentuk keinginan, keutamaan, tabiat dan adat resam kita, merupakan salah satu faktor utama kawalan sosial dan penubuhan ketenteraman dalam masyarakat;
• melalui tekanan kumpulan. Setiap individu, sebagai ahli banyak kumpulan utama, mesti pada masa yang sama berkongsi minimum tertentu norma budaya yang diterima dalam kumpulan ini dan berkelakuan dengan cara yang sesuai. Kegagalan berbuat demikian boleh mengakibatkan kecaman dan sekatan daripada kumpulan itu, daripada teguran mudah sehinggalah kepada penyingkiran kumpulan utama yang diterbitkan;
• melalui paksaan. Dalam situasi di mana seseorang individu tidak mahu mematuhi undang-undang, peraturan, atau prosedur rasmi, kumpulan atau masyarakat terpaksa menggunakan paksaan untuk memaksanya bertindak seperti orang lain.

Oleh itu, setiap masyarakat membangunkan sistem kawalan tertentu, yang terdiri daripada cara formal dan tidak formal untuk mengawal tingkah laku orang dan membantu mengekalkan ketenteraman sosial. Ejen kawalan tidak formal adalah keluarga, saudara mara, rakan, rakan sekerja, manakala kawalan rasmi dijalankan terutamanya oleh wakil rasmi negara yang diberi kuasa dengan fungsi kawalan - mahkamah, tentera, perkhidmatan perisikan, agensi penguatkuasaan undang-undang dan institusi lain yang diberi kuasa.

Institusi pendidikan negeri

Pendidikan profesional yang lebih tinggi

"Universiti Negeri Tula"

Pusat serantau untuk latihan lanjutan
Kepakaran "Perakaunan, analisis dan audit"

Kerja kursus dalam disiplin "Sosiologi"
Subjek: "Peranan kawalan sosial dalam proses sosialisasi"

2010
ISI KANDUNGAN

PENGENALAN 3
1. SOSIALISASI. 5
1.1. Konsep dan intipati sosialisasi. 5
2. KONSEP KAWALAN SOSIAL. 7
2.1. Konsep kawalan sosial, fungsinya. 7
2.2. Elemen kawalan sosial. 9
2.2.1. Norma sosial sebagai pengatur tingkah laku. 9
2.2.2. Sekatan sebagai elemen kawalan sosial. sebelas
2.3. Mekanisme kawalan sosial. 12
2.4. Kawalan diri. 13
2.5. Konsep kawalan sosial oleh P. Berger. 14
3. INTERAKSI SOSIAL DAN KAWALAN SOSIAL. 16
4. BENTUK DAN PELAKSANAAN KAWALAN SOSIAL. 18
PENUTUP 22
RUJUKAN YANG DIGUNAKAN 23

PENGENALAN
Masyarakat ialah sistem sosial yang kompleks yang mengawal kendiri. Budaya sosial, dan di atas semua nilai sosial, norma, institusi dan organisasi sosial, memainkan peranan penting dalam peraturan sosial kehidupan awam. Pada masa yang sama, pembentukan struktur khas - institusi kawalan sosial - memainkan peranan penting dalam struktur sosial masyarakat. Ia bertindak sebagai sebahagian daripada sistem am peraturan sosial dan direka bentuk untuk memastikan fungsi normal dan pembangunan masyarakat melalui pelbagai cara, serta untuk mencegah dan membetulkan penyelewengan sosial sedemikian yang boleh menghuru-harakan kehidupan awam dan ketenteraman sosial.
Kawalan sosial memainkan peranan penting dalam kehidupan masyarakat, kerana tidak ada masyarakat yang berjaya berfungsi dan berkembang tanpa sistem kawalan sosial. Jadi E. Fromm menulis bahawa masyarakat hanya boleh berfungsi dengan berkesan apabila ahli-ahlinya mencapai jenis tingkah laku di mana mereka ingin bertindak sebagaimana mereka sepatutnya bertindak sebagai ahli masyarakat tertentu.
Ramai ahli sosiologi telah mengkaji kawalan sosial. Istilah "kawalan sosial" telah diperkenalkan ke dalam perbendaharaan kata saintifik oleh ahli sosiologi Perancis yang terkenal, salah seorang pengasas psikologi sosial, Gabriel Tarde, yang mencadangkan untuk menganggapnya sebagai salah satu faktor sosialisasi yang paling penting. Kemudian, dalam karya beberapa saintis - seperti E. Ross, R. Park, A. Lapierre - teori kawalan sosial telah dibangunkan.
Saya menganggap topik kerja kursus ini adalah relevan, memandangkan masyarakat adalah sistem yang dinamik dan apabila sistem ini berkembang, pelbagai tradisi, norma, dan nilai terbentuk dan berkembang. Sistem kawalan sosial juga sentiasa berkembang, menjadi lebih fleksibel dan berkesan, jadi masih terdapat banyak bahan untuk penyelidikan dan kajian topik ini. Di samping itu, seseorang berminat dalam kehidupan yang tenang dan makmur, dalam susunan sosial, dalam pembangunan dan fungsi masyarakat yang berjaya. Semua ini dipastikan oleh institusi kawalan sosial, dan semakin ia berkembang dan bertambah baik, masyarakat akan lebih teratur dan makmur. Oleh itu, sistem kawalan sosial perlu dikaji dengan lebih mendalam, mencari cara yang berbeza untuk menyelesaikan konflik sosial dan menambah baik budaya sosial semasa.
Tujuan kerja kursus adalah untuk menentukan peranan kawalan sosial dalam masyarakat, untuk mengenal pasti pergantungan arah dan kandungan kawalan sosial terhadap ciri-ciri ekonomi, politik, ideologi dan lain-lain sistem sosial tertentu, yang ditentukan secara sejarah oleh tahap perkembangannya. Di samping itu, kita perlu membuat kesimpulan tentang pengaruh kawalan sosial terhadap perkembangan keperibadian seseorang dan masyarakat secara keseluruhan.

SOSIALISASI
Ahli psikologi dan sosiologi Amerika terkenal Charles Cooley menetapkan sendiri tugas untuk mengkaji proses pemahaman beransur-ansur seseorang tentang perbezaan antara "I" dan personaliti lain. Hasil daripada banyak kajian, beliau menentukan bahawa pembangunan konsep "I" sendiri berlaku semasa proses yang panjang, bercanggah dan mengelirukan dan tidak boleh berlaku tanpa penyertaan individu lain, i.e. tanpa persekitaran sosial. Setiap orang, menurut C. Cooley, membina "I"nya berdasarkan reaksi yang dia anggap terhadap orang lain yang dia temui. Sebagai contoh, ibu bapa dan rakan seorang gadis memberitahunya bahawa dia cantik dan kelihatan hebat. Jika kenyataan ini diulang cukup kerap, lebih kurang berterusan dan oleh orang yang berbeza, maka gadis itu akhirnya berasa cantik dan bertindak seperti makhluk yang cantik. Tetapi gadis cantik pun akan berasa seperti anak itik hodoh jika sejak kecil ibu bapa atau kenalannya mengecewakannya dan memperlakukannya sebagai hodoh. A.I. Kuprin, dalam ceritanya "The Blue Star," dengan sempurna menggambarkan situasi apabila seorang gadis yang dianggap paling hodoh di negaranya mula dianggap sebagai kecantikan pertama selepas berpindah ke negara lain.
Penaakulan sedemikian membawa C. Cooley kepada idea bahawa imej "I" peribadi tidak dilahirkan hanya berkaitan dengan fakta objektif. Kanak-kanak yang paling biasa, yang usahanya dihargai dan diberi ganjaran, akan berasa yakin dengan kebolehannya dan bakatnya sendiri, manakala kanak-kanak yang benar-benar berkebolehan dan berbakat, yang usahanya dianggap oleh orang yang paling dekat dengannya sebagai tidak berjaya, akan berasa pedih. rasa tidak cekap dan kebolehannya mungkin hampir lumpuh . Melalui perhubungan dengan orang lain, melalui penilaian mereka, setiap orang menentukan sama ada dia pintar atau bodoh, menarik atau hodoh, layak atau tidak bernilai.
Diri manusia ini, yang didedahkan melalui reaksi orang lain, dikenali sebagai diri cermin oleh Charles Cooley, yang mula-mula menganalisis proses penemuan diri. Konsep cermin "Saya" boleh digambarkan secara kiasan oleh kata-kata William Thackeray dari karyanya "Vanity Fair: A Novel Without a Hero": "Dunia adalah cermin, dan ia mengembalikan kepada setiap orang pantulan dirinya. muka sendiri. Berkerut dahi anda, dan ia akan membalas pandangan yang tidak baik kepada anda.
1.1. Konsep dan intipati sosialisasi
Manusia adalah makhluk sosial. Sejak hari-hari pertama kewujudannya, dia dikelilingi oleh jenisnya sendiri, termasuk dalam pelbagai jenis interaksi sosial. Seseorang memperoleh pengalaman pertama dalam komunikasi sosial walaupun sebelum dia mula bercakap. Sebagai sebahagian daripada masyarakat, seseorang memperoleh pengalaman subjektif tertentu, yang menjadi sebahagian daripada keperibadian. Sosialisasi ialah proses dan hasil daripada asimilasi dan pembiakan aktif seterusnya pengalaman sosial oleh seseorang individu. Proses sosialisasi berkait rapat dengan komunikasi dan aktiviti bersama manusia.
Intipati sosialisasi terdiri daripada gabungan penyesuaian dan pengasingan seseorang dalam keadaan masyarakat tertentu. Proses sosialisasi dan penyesuaian saling berkait rapat. Penyesuaian melibatkan penyelarasan keperluan dan jangkaan persekitaran sosial berhubung dengan seseorang dengan sikap dan tingkah laku sosialnya; penyelarasan harga diri dan aspirasi seseorang dengan keupayaannya dan dengan realiti persekitaran sosial. Oleh itu, penyesuaian ialah proses dan hasil seseorang individu menjadi makhluk sosial. Pemisahan adalah proses autonomi seseorang dalam masyarakat. Hasil daripada proses ini adalah keperluan seseorang untuk mempunyai pandangan sendiri dan kehadiran seperti itu (autonomi nilai), keperluan untuk mempunyai keterikatan sendiri (autonomi emosi), keperluan untuk menyelesaikan secara bebas isu-isu yang membimbangkannya secara peribadi, keupayaan untuk menentang situasi kehidupan yang mengganggu perubahan dirinya, penentuan nasib sendiri, kesedaran diri, penegasan diri (autonomi tingkah laku). Oleh itu, pengasingan adalah proses dan hasil pembentukan keperibadian manusia.
Daripada perkara di atas, ia mengikuti bahawa dalam proses sosialisasi terdapat konflik dalaman, yang tidak diselesaikan sepenuhnya antara tahap penyesuaian seseorang dalam masyarakat dan tahap pengasingannya dalam masyarakat.
Sosialisasi seseorang di dunia moden, mempunyai ciri yang lebih kurang jelas dalam satu masyarakat atau yang lain, dalam setiap daripada mereka mempunyai beberapa ciri yang sama atau serupa.
Peringkat sosialisasi.
Dalam mana-mana masyarakat, sosialisasi manusia mempunyai ciri-ciri pada pelbagai peringkat. Dalam bentuk yang paling umum, peringkat sosialisasi boleh dikaitkan dengan periodisasi umur kehidupan seseorang. Terdapat periodisasi yang berbeza, dan yang diberikan di bawah tidak diterima umum. Ia sangat konvensional (terutama selepas peringkat remaja), tetapi agak mudah dari sudut sosio-pedagogi.
Seseorang dalam proses sosialisasi melalui peringkat berikut: bayi (dari lahir hingga 1 tahun), awal kanak-kanak (1-3 tahun), kanak-kanak prasekolah (3-6 tahun), umur sekolah rendah (6-10 tahun), remaja junior (10- 12 tahun), remaja senior (12-14 tahun), remaja awal (15-17 tahun), belia (18-23 tahun), belia (23-30 tahun), matang awal (30-40 tahun). ), matang lewat (40-55 tahun), umur tua (55-65 tahun), umur tua (65-70 tahun), umur panjang (lebih 70 tahun).

2. Konsep kawalan sosial .
2.1. Konsep kawalan sosial, fungsinya.
Konsep kawalan sosial telah diperkenalkan oleh T. Tarde, pengasas psikologi sosial, yang memahaminya sebagai satu set cara di mana seorang penjenayah membawa kepada tingkah laku normal. Selepas itu, makna istilah ini berkembang dengan ketara. Ini berlaku sebahagian besarnya berkat penyelidikan ahli sosiologi Amerika E. Ross dan R. Park, yang memahami kawalan sosial sebagai pengaruh yang bertujuan ke atas seseorang individu untuk membawa tingkah laku manusia selaras dengan norma sosial.
Menurut T. Parsons, kawalan sosial ialah satu proses di mana, melalui pengenaan sekatan, tingkah laku menyimpang dilawan, i.e. tingkah laku menyimpang dan mengekalkan kestabilan sosial.
Jadi, kawalan sosial adalah kaedah pengawalan kendiri sistem sosial (masyarakat secara keseluruhan, kumpulan sosial, dll.), memastikan, melalui peraturan normatif, pengaruh yang disasarkan orang dan elemen struktur lain sistem ini, teratur mereka. interaksi demi kepentingan mengukuhkan ketenteraman dan kestabilan.
Apabila menganalisis kandungan definisi umum ini, adalah penting untuk mengingati beberapa perkara asas:
Kawalan sosial adalah sebahagian daripada sistem peraturan sosial yang lebih umum dan pelbagai tentang tingkah laku dan kehidupan sosial manusia. Keistimewaannya terletak pada hakikat bahawa peraturan sedemikian di sini adalah teratur, normatif dan bersifat agak kategorikal dan dipastikan oleh sekatan sosial atau ancaman penggunaannya;
Masalah kawalan sosial adalah keratan rentas tertentu persoalan sosiologi utama tentang hubungan dan interaksi individu, kumpulan sosial dan masyarakat secara keseluruhan. Kawalan sosial juga dilaksanakan melalui sosialisasi individu, i.e. kawalan dalaman, dan melalui interaksi individu dengan kumpulan sosial utama, budayanya, i.e. kawalan kumpulan dan melalui interaksi individu, kumpulan sosial dengan masyarakat secara keseluruhan, i.e. kawalan sosial melalui paksaan;
Kawalan sosial tidak boleh dibayangkan secara sebelah pihak - sebagai subordinasi buta dan automatik individu kepada keperluan norma sosial, apabila individu bertindak hanya sebagai objek, dan masyarakat sebagai subjek. Perlu dilihat bahawa dalam kes ini, interaksi sosial yang berlaku, lebih-lebih lagi, berterusan dan aktif, di mana bukan sahaja individu mengalami pengaruh kawalan sosial, tetapi juga kawalan sosial mengalami pengaruh terbalik di pihak individu. , yang malah boleh membawa kepada perubahan dalam wataknya;
Sifat, kandungan dan arah kawalan sosial ditentukan oleh watak, sifat, dan jenis sistem sosial tertentu. Adalah jelas bahawa kawalan sosial dalam masyarakat totalitarian dan dalam masyarakat demokratik pada asasnya akan berbeza. Dengan cara yang sama, kawalan sosial dalam masyarakat yang mudah, primitif, kuno adalah sifat yang sama sekali berbeza (contohnya, tidak formal) berbanding dengan kawalan sosial dalam masyarakat industri moden yang kompleks (sistem kawalan formal yang kompleks dan maju).
Tujuan utama kawalan sosial adalah untuk mengekalkan ketenteraman dan kestabilan dalam masyarakat, serta memastikan pembiakan sosial (kesinambungan) ke arah yang sepadan dengan strategi pembangunan yang dipilih oleh masyarakat tertentu. Terima kasih kepada mekanisme sosialisasi, preskripsi, ganjaran, pemilihan dan kawalan, sistem sosial mengekalkan keseimbangan.
Ciri-ciri tersendiri kawalan sosial yang berikut boleh ditunjukkan:
1) keteraturan, kategori dan formaliti: norma sosial sering digunakan kepada individu tanpa mengambil kira ciri peribadinya; dalam erti kata lain, seseorang mesti menerima norma hanya kerana dia adalah ahli masyarakat tertentu;
2) hubungan dengan sekatan - hukuman kerana melanggar norma dan ganjaran untuk pematuhannya;
3) pelaksanaan kawalan sosial secara kolektif: tindakan sosial selalunya merupakan tindak balas kepada tingkah laku manusia tertentu, dan oleh itu boleh menjadi rangsangan negatif dan positif apabila memilih matlamat dan cara untuk mencapainya.
Mencirikan anatomi dan mekanisme sistem kawalan sosial, ahli sosiologi dan peguam terkenal Rusia A.M. Yakovlev mengenal pasti komponen berikut dan hubungan antara mereka:

tindakan individu yang menunjukkan diri mereka semasa interaksi aktif individu dengan persekitaran sosial;
skala penarafan sosial, yang diperoleh daripada sistem nilai, cita-cita, kepentingan penting dan aspirasi kumpulan sosial atau seluruh masyarakat, di mana reaksi persekitaran sosial terhadap tindakan individu bergantung;
pengkategorian tindakan individu, i.e. menugaskannya kepada kategori tertentu tindakan yang diluluskan atau dikutuk secara sosial, yang merupakan hasil daripada fungsi skala penilaian sosial;
sifat kesedaran kendiri awam, termasuk sifat harga diri awam dan penilaian kumpulan sosial terhadap situasi di mana ia beroperasi, di mana pengkategorian tindakan individu bergantung;
sifat dan kandungan tindakan sosial yang melaksanakan fungsi sekatan positif atau negatif dan secara langsung bergantung pada keadaan kesedaran diri orang ramai;
skala penilaian individu, yang diperoleh daripada sistem nilai, cita-cita, minat hidup dan aspirasi individu dan menentukan reaksi individu terhadap tindakan sosial.