ටී. එස් අනුව මැද කණ්ඩායමේ සැලසුම් කිරීම. මූලද්\u200dරව්\u200dය සහිත කොමරෝවා I.A. ලිකෝවා

(DOE හි ක්\u200dරියාත්මක වන “බාලාංශයේ අධ්\u200dයාපනය සහ පුහුණුව” වැඩසටහන මත පදනම්ව සහ සංස්කරණය කරන ලද්දේ M. A. වාසිලීවා, වී. වී. ගර්බෝවා සහ ටී. එස්. කොමරෝවා, 2005)

ළමයින්ට තනි වස්තූන් ඇඳීමට හා කුමන්ත්\u200dරණ සංයුති නිර්මාණය කිරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කිරීම, එකම වස්තූන්ගේ ප්\u200dරතිරූපය පුනරාවර්තනය කිරීම (ටම්බලර්ස් ඇවිදීම, ශීත our තුවේ දී අපේ වෙබ් අඩවියේ ගස්, කුකුළන් තණකොළ මත ඇවිදීම) සහ අනෙක් අය ඒවාට එකතු කිරීම (හිරු, වැටෙන හිම ආදිය). )

වස්තූන්ගේ හැඩය (වටකුරු, ඕවලාකාර, හතරැස්, හතරැස්, ත්\u200dරිකෝණාකාර), ප්\u200dරමාණය, කොටස් සැකසීම පිළිබඳ අදහස් සැකසීම හා ඒකාබද්ධ කිරීම.

ක්\u200dරියාවෙහි අන්තර්ගතය සහ ක්\u200dරියාවෙහි ඇතුළත් කර ඇති වස්තූන් අනුව සම්පූර්ණ පත්රයේ රූප සැකසීමට කුමන්ත්\u200dරණ හුවමාරුවට සහාය වීම. ප්\u200dරමාණයෙන් වස්තූන්ගේ අනුපාතය ප්\u200dරකාශ කිරීම කෙරෙහි ඔවුන්ගේ අවධානය යොමු කිරීම සඳහා: ගසක් උස, පඳුරක් ගසකට පහළින්, මල් පඳුරකට පහළින්.

අවට වස්තූන් හා සොබාදහමේ වස්තූන්ගේ වර්ණ හා සෙවන පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් ඒකාබද්ධ කිරීම හා පොහොසත් කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න. දැනටමත් දන්නා වර්ණ හා සෙවන සඳහා නව ඒවා එකතු කරන්න (දුඹුරු, තැඹිලි, ලා කොළ); මෙම වර්ණ ලබා ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ අදහසක් සාදන්න. නිවැරදි වර්ණ හා සෙවන ලබා ගැනීම සඳහා තීන්ත මිශ්ර කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

චිත්\u200dර ඇඳීම, යෙදුම් වල විවිධ වර්ණ භාවිතා කිරීමට ඇති ආශාව වර්ධනය කර ගැනීම සඳහා ලෝකයේ බහු වර්ණ කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.

පැන්සලක්, බුරුසුවක්, දැනෙන-පෑනක්, පාට හුණු නිවැරදිව තබා ගැනීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම සඳහා; රූප නිර්මාණය කිරීමේදී ඒවා භාවිතා කරන්න.

එක් දිශාවකට (ඉහළ සිට පහළට හෝ වමේ සිට දකුණට) බුරුසුවක්, පැන්සලක්, ඇඳීම් රේඛා සහ පහරවල් වලින් චිත්\u200dර ඇඳීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම; සමෝච්ඡයෙන් ඔබ්බට නොයා, ස්වරූපය පුරා ආ ro ාත, ආ ro ාත රිද්මයානුකූලව යොදන්න; සම්පූර්ණ බුරුසුව සමඟ පුළුල් රේඛා අඳින්න, සහ බුරුසු ගොඩේ අවසානය සමඟ පටු රේඛා සහ තිත්. වෙනත් වර්ණයක තීන්තයක් භාවිතා කිරීමට පෙර බුරුසුව පිරිසිදු කිරීමේ හැකියාව නිවැරදි කිරීම. වසර අවසාන වන විට, පැන්සල මත ඇති පීඩනය වෙනස් කිරීමෙන් ළමයින්ට සැහැල්ලු හා අඳුරු වර්ණ ලබා ගැනීමේ හැකියාව ඇති කිරීම.

සංකීර්ණ වස්තූන් (බෝනික්කා, බනිස්, ආදිය) ඇඳීමේදී කොටස්වල සැකැස්ම නිවැරදිව ගෙනයාමට සහ ඒවා විශාලත්වයෙන් සහසම්බන්ධ වීමට ඇති හැකියාව.

සැරසිලි ඇඳීම. ඩිම්කොවෝ, ෆිලිමොනොව් රටා මත පදනම්ව අලංකාර සංයුති නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව දිගටම සකස් කරන්න. අලංකාරය පිළිබඳ සෞන්දර්යාත්මක අවබෝධයක් වර්ධනය කිරීම සඳහා ඩිම්කොවෝ සහ ෆිලිමොනොව් නිෂ්පාදන භාවිතා කරන්න සහ මෙම බිතුසිතුවම් වල ශෛලිය තුළ රටා නිර්මාණය කිරීමේ රටා ලෙස (ළමයින්ගෙන් සාදන ලද සෙල්ලම් බඩු සහ කඩදාසි වලින් කැටයම් කරන ලද සෙල්ලම් සිල්වට් පින්තාරු කිරීම සඳහා භාවිතා කළ හැකිය).

ගොරෝඩෙට්ස් නිෂ්පාදන සඳහා ළමයින් හඳුන්වා දීම. ගෝරොඩෙට්ස් සිතුවම් (අංකුර, වගුරුබිම්, රෝසන්, කොළ) වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ඉගැන්වීම; සිතුවම් සඳහා භාවිතා කරන වර්ණ බලන්න සහ නම් කරන්න.

ප්රධාන සාහිත්යය:

1. කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2007 .-- 96 s.

(35 ≈ 70% න් පාඩම් 25 ක්)

2. ලිකෝවා අයි.ඒ. බාලාංශයේ ග්\u200dරැෆික් ක්\u200dරියාකාරකම්: සැලසුම් කිරීම, පන්ති සටහන්, මාර්ගෝපදේශ. මැද කණ්ඩායම. - එම්.: "කරපුස් - ඩිඩැක්ටික්ස්", 2006. - 144 පි.

(35 ≈ 30% සිට පාඩම් 10 ක්)

වසර අවසාන වන විට දරුවන්ට:

Forms විවිධ ස්වරූපයන්, වර්ණ ගැළපීම්, නිවැරදි සිතුවම්, විවිධ ද්\u200dරව්\u200dය භාවිතා කරමින් ඒවා සම්ප්\u200dරේෂණය කිරීමේ හැකියාව භාවිතා කරමින් වස්තූන් නිරූපණය කිරීම.

Plot සරල චිත්\u200dරයක් ගෙන ඒමට, චිත්\u200dරයක වස්තු කිහිපයක් ඒකාබද්ධ කිරීම.

D ඩිම්කොවෝ සහ පිලිමොනෝවෝ සිතුවම් අංග සමඟ සෙල්ලම් සිල්වට් සැරසීම.

විසින් සැකසූ: කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2007 .-- පි. 9.

සැප්තැම්බර්

මම සතිය

පාඩම අංක 1

පාඩම් මාතෘකාව : « අපගේ ලොකර් සඳහා පින්තූර » - යෙදුමේ අංග සහිත සංකල්පීය සැලසුම (අධ්\u200dයාපනික රෝග නිර්ණය).

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : පින්තූරයේ අරමුණට අනුව සැලැස්ම තීරණය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම (ලොකර් සඳහා පින්තූරය). ස්වාධීන නිර්මාණශීලිත්වය සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම - වර්ණ ඉරි සහිත රාමුවකින් රාමු කරන ලද විෂය පින්තූරයක් ඇඳීම. බාලාංශයේ සහ එහි කණ්ඩායමේ අභ්\u200dයන්තර ව්\u200dයුහය (පිරිසැලසුම) පිළිබඳ අදහස පැහැදිලි කරන්න, තනි කාමරවල අරමුණ (ලොකර් කාමරය). බාලාංශ ගැන උනන්දුවක් දක්වන්න.

මූලික වැඩ : බාලාංශ චාරිකාව. කණ්ඩායමේ පිරිසැලසුම සහ තනි කාමර පත් කිරීම (නිදන කාමරය, ක්\u200dරීඩා සඳහා කාමර, ආහාර, සනීපාරක්ෂාව, ලොකර් කාමරය ආදිය) ගැන කතා කරන්න. ඇඳුම් (වර්ග, අරමුණු, ගබඩා කිරීම, රැකවරණය) සහ ඇඳුම් ගබඩා කිරීම සඳහා ලොකර් පිළිබඳ සංවාදයක්. ජී. ලග්ස්ඩින්ගේ පිරිසිදු වචන කියවීම (කථනයේ හොඳ සංස්කෘතිය පිළිබඳ වැඩ කිරීම).

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න ලිකෝවා අයි.ඒ. බාලාංශයේ ග්\u200dරැෆික් ක්\u200dරියාකාරකම්: සැලසුම් කිරීම, පන්ති සටහන්, මාර්ගෝපදේශ. මැද කණ්ඩායම. - එම් .: "කරපුස් - ඩිඩැක්ටික්ස්", 2006. - පි. 16-17.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: විවිධ වර්ණවලින් යුත් කඩදාසි චතුරස්රයන්, නමුත් එකම ප්රමාණය, ළමයින් විසින් පින්තූර රාමු කිරීම සඳහා විවිධ වර්ණවල කඩදාසි තීරු (පළල 1 සෙ.මී., පින්තූරය සඳහා කඩදාසි චතුරස්රයේ පැත්තට සමාන දිග); පින්තූර අලංකාර කිරීම සඳහා අමතර ද්\u200dරව්\u200dය (රාමු, මැට්, අයිලට් සහිත කාඩ්බෝඩ් ආකෘති ආදිය), ළමා කෘතිවල සාමාන්\u200dය එකතුව සඳහා තනි ටැබ්ලට්, ඒවා කැබිනට් හෝ ඊට ඉහළින් තබා ඇත. දරුවන්ට පෙන්වීම සඳහා විෂය පින්තූර තුනක් - හතරක් (උදාහරණයක් ලෙස: ඇපල්, සමනලයා, බැලූන්, කාර්); පින්තූර වලින් එකක් අනුවාද දෙකකින් - රාමුව තුළ සහ එය නොමැතිව. රාමු සඳහා විකල්ප හතරක් (ඒවායින් දෙකක් එක් වර්ණයක්, එක් බහු-වර්ණ, තවත් එකක් - වර්ණ දෙකකි).

II සතිය

පාඩම අංක 2

පාඩම් මාතෘකාව : « ඇපල් ගස මත ඉදවීමට ».

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : ගසක් ඇඳීමට ළමයින්ට දිගටම උගන්වන්න, එහි ලාක්ෂණික ලක්ෂණ දක්වන්න: කඳක්, දිගු හා කෙටි අතු එයින් iver ත් වී, පලතුරු ගසක රූපය චිත්\u200dරයක මාරු කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. ශාක පත්\u200dර ඇඳීමේ ක්\u200dරම නිවැරදි කිරීම. දරුවන්ගේ කාර්යයන් පිළිබඳ චිත්තවේගීය සෞන්දර්යාත්මක තක්සේරුවකට යොමු කරන්න.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 29-30.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: පාට පැන්සල්, පාට ඉටි ක්\u200dරෙයොන්ස්, ½ ඇල්බම පත්\u200dරිකා කඩදාසි (සෑම දරුවෙකුටම).

III සතිය

පාඩම අංක 3

පාඩම් මාතෘකාව : « ඇපල් - ඉදුණු, රතු, පැණිරසයි » - තීන්ත ඇඳීම (ඉදිරිපත් කර ඇති පරිදි)  පැන්සල් (සොබාදහමෙන්).

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : ගවුච් තීන්ත සමඟ බහු වර්ණ ඇපල් තීන්ත ආලේප කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. අර්ධ ඇපල් රූපයක් (වර්ණ පැන්සල් හෝ හැඟීම් සහිත පෑන් සහිත) පෙන්වන්න. සෞන්දර්යාත්මක සංජානනයක් වර්ධනය කිරීම සඳහා, කලාත්මක රූපයක ලාක්ෂණික ලක්ෂණ ප්\u200dරකාශ කිරීමේ හැකියාව. කලාත්මක රසය දැනුවත් කරන්න.

මූලික වැඩ : "පලතුරු - එළවළු", "රස අනුමාන කරන්න", "පුදුමාකාර මල්ල." විවිධ පලතුරු පරීක්ෂා කිරීම සහ විස්තර කිරීම. එල්. ටෝල්ස්ටෝයිගේ පා \u200b\u200btext ය කියවීම "මහල්ලා ඇපල් ගස් රෝපණය කළේය": මහල්ලා ඇපල් ගස් රෝපණය කළේය. “ඇයි ඔයා මේ ඇපල් ගස්? මෙම ඇපල් ගස් වලින් පලතුරු එනතෙක් බලා සිටීම යුතුකමක් වන අතර ඔබ ඔවුන්ගෙන් ඇපල් ගෙඩියක් අනුභව නොකරනු ඇත. ” මහල්ලා මෙසේ කීවේය: "මම කන්නේ නැහැ, අනෙක් අය කනවා, ඔවුන් මට ස්තූතියි කියයි."

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න ලිකෝවා අයි.ඒ. බාලාංශයේ ග්\u200dරැෆික් ක්\u200dරියාකාරකම්: සැලසුම් කිරීම, පන්ති සටහන්, මාර්ගෝපදේශ. මැද කණ්ඩායම. - එම් .: "කරපුස් - ඩිඩැක්ටික්ස්", 2006. - පි. 42-43.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: ගවුචේ තීන්ත, බුරුසු, පලත්, ජල භාජන, තුවා, පාට පැන්සල්, හැඟීම්-ඉඟි පෑන්, සුදු කඩදාසි (¼ ඇල්බම ආකෘතිය) (සෑම දරුවෙකුටම 2). ඇපල් ගෙඩියක්, පිහියක්, සුදු ලිනන් තුවායක් සහ පිඟානක් - සොබාදහමෙන් ඇපල් භාගයක් ඇඳීම සඳහා.

IV සතිය

පාඩම අංක 4

පාඩම් මාතෘකාව : « ලස්සන මල්».

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : නිරීක්\u200dෂණය වර්ධනය කිරීම, රූපය සඳහා වස්තුවක් තෝරා ගැනීමේ හැකියාව. චිත්රයේ ශාකයේ කොටස් මාරු කිරීමට ඉගෙන ගන්න. බුරුසුවක් හා තීන්ත ආලේප කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කර ගැනීම සඳහා, බුරුසුව නිවැරදිව අල්ලාගෙන, හොඳින් සේදීම සහ එය ඉවතට ගන්න. චිත්ර සලකා බැලීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න, හොඳම දේ තෝරන්න. සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය වර්ධනය කිරීම. සතුට පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීම සඳහා, නිර්මාණය කරන ලද රූපයෙන් ප්රීතිය.

මූලික වැඩ : බාලාංශයක මල් වත්තෙහි නිරීක්ෂණ; මල් කළඹක මල් සලකා බැලීම, ඒවායේ රූපය සහිත පින්තූර, කලා කාඩ්පත්.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 31 - 32.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: විවිධ වර්ණවලින් යුත් ගවුචේ (සෑම මේසයක් සඳහාම වර්ණ 3-4), සුදු හෝ ඕනෑම ලා පාට A4 කඩදාසි, බුරුසු, වතුර භාජනයක්, තුවායක් (සෑම දරුවෙකුටම).

ඔක්තෝබර්

මම සතිය

පාඩම අංක 5

පාඩම් මාතෘකාව : « රන් සරත් .තුව».

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : සරත් සෘතුව නිරූපණය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. ගසක්, කඳක්, තුනී අතු, සරත් සෘතුවේ පත්\u200dර අඳින්නට ඇති හැකියාව පිළිබඳ ව්\u200dයායාම කරන්න. තීන්ත සමග ඇඳීමේ තාක්ෂණික කුසලතා තහවුරු කර ගැනීම සඳහා (තීන්ත භාජනයක ගොඩවල් සමඟ බුරුසුව පහත් කරන්න, බඳුනේ අද්දර ඇති අමතර බින්දුව ඉවත් කරන්න, වෙනත් තීන්ත ඇඳීමට පෙර බුරුසුව වතුරෙන් හොඳින් සේදීම, මෘදු කඩමාල්ලක් හෝ කඩදාසි තුවායක් මත මකා දැමීම ආදිය). සංකේතාත්මක සංසිද්ධි සම්ප්\u200dරේෂණයකට ළමයින් ගෙන ඒම. ස්වාධීනත්වය, නිර්මාණශීලිත්වය දැනුවත් කිරීම සඳහා. දීප්තිමත් ලස්සන චිත්ර වලින් ප්රීතිමත් හැඟීමක් අවදි කරන්න.

මූලික වැඩ : සරත්, තුව, ශාක පත්\u200dර ගැන කවියක් ඉගෙනීම. වනාන්තරයේ, චතුරස්රයේ, බෝල්වාර්ඩ් හි ඉලක්කගත ඇවිදීම. ඇවිදීමේදී, විවිධ ගස්වල කොළ එකතු කර පරීක්ෂා කරන්න, දරුවන්ගේ දීප්තිමත්, විවිධ වර්ණ වෙත අවධානය යොමු කරන්න. කොළ වල හැඩය තෝරන්න, ඒවා සංසන්දනය කරන්න, ඒවායේ පෙනුම කෙබඳුදැයි විමසන්න, ඒවායේ කුමන පින්තූරය නැමිය හැකිද? සරත් about තුව ගැන ගීතයක් ඉගෙනීම. නිදර්ශන සමාලෝචනය.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 35 - 36.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: ඇල්බම තහඩු, ගවුචේ තීන්ත, බුරුසු, වතුර භාජන, සෑම දරුවෙකුටම තුවායක්.

මම සතිය

පාඩම අංක 6

පාඩම් මාතෘකාව : « කඳු අළු බුරුසුව, ගුල්ඩර්-රෝස පොකුරක් ... » - මොඩියුලර් ඇඳීම (කපු අංකුර හෝ ඇඟිලි වලින්).

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : කපු අංකුර හෝ ඇඟිලි වලින් කඳු අළු (වයිබර්නම්) බුරුසුවක් ඇඳීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම (විකල්ප), සහ පත්රයක් - බුරුසුවක ගොඩවල රිද්මයානුකූලව ඇලවීමේ ක්රමය සමඟ. සාරවත්බව (බුරුසුව, පොකුර) සහ ඒවායේ ව්\u200dයුහය පිළිබඳ අදහස තහවුරු කිරීම. රිද්මය සහ වර්ණය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න. සොබාදහම පිළිබඳ ඔබේ හැඟීම් සහ අදහස් ඔබේ චිත්\u200dරවල පිළිබිඹු කිරීමට උනන්දුවක් දක්වන්න.

මූලික වැඩ : ගස් නිරීක්ෂණය කිරීම (කඳු අළු, වයිබර්නම්), පලතුරු පරීක්ෂා කිරීම. සොබාදහමේ සරත් සෘතුවේ වෙනස්කම් ගැන කතා කරන්න. “කොළ යනු කුමන ගසෙන්ද?”, “කොළ සහ පලතුරු (බීජ)” සාම්ප්\u200dරදායික නොවන ශිල්පීය ක්\u200dරම සහ කලා ද්\u200dරව්\u200dය ප්\u200dරගුණ කිරීම (කපු පුළුන්, පැන්සලක නොපෙනෙන අවසානය, සමහර විට මකන්නෙකු, ඇඟිලි, මුද්දර). එකම මුද්\u200dරණ (මොඩියුලර් ඇඳීම) නිෂ්පාදනය කිරීම සඳහා කලා ද්\u200dරව්\u200dය අත්හදා බැලීම.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න ලිකෝවා අයි.ඒ. බාලාංශයේ ග්\u200dරැෆික් ක්\u200dරියාකාරකම්: සැලසුම් කිරීම, පන්ති සටහන්, මාර්ගෝපදේශ. මැද කණ්ඩායම. - එම් .: "කරපුස් - ඩිඩැක්ටික්ස්", 2006. - පි. 46-47.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: ගවුචේ තීන්ත (රතු, තැඹිලි, කොළ, කහ), පාට පැන්සල්, පසුබිම් තෝරා ගැනීම සඳහා ටින්ටඩ් කඩදාසි (නිල්, නිල්, ටර්කියුයිස්, දම්), කපු මල් පොහොට්ටු, කඩදාසි සහ රෙදි තුවා, ජල භාජන, වෙරළාරක්ෂක හෝ තෙල් රෙදි කපු අංකුර.

I II සතිය

පාඩම අංක 7

පාඩම් මාතෘකාව : « ඇප්රොන් සැරසිලි » - අලංකාර ඇඳීම.

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : කඩදාසි තීරුවක ජන විසිතුරු අංගවල සරල රටාවක් ඇඳීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. වර්ණ සංජානනය වර්ධනය කරන්න.

මූලික වැඩ : අලංකාර නිෂ්පාදන නැරඹීම: ස්කාෆ්, ඇප්\u200dරොන් ආදිය.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 38.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: ටිම් සහිත සුමට ඇප්\u200dරොන් කිහිපයක්. ගවුචේ තීන්ත, බුරුසු, වතුර භාජන, තුවා, ඇප්\u200dරොන් වල සිල්වට් (සෑම දරුවෙකුටම) ගුරුවරයා විසින් සුදු හෝ වර්ණ (සරල) කඩදාසි වලින් කලින් කපා ඇත.

I V සතිය

පාඩම අංක 8

පාඩම් මාතෘකාව : « මූසිකය සහ ගේ කුරුල්ලා» - සාහිත්\u200dය කෘතියක් මත පදනම්ව තීන්ත සමග ඇඳීම.

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : සුරංගනා කතා පදනම් කරගෙන සරල කථා ඇඳීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. විවිධ ප්\u200dරමාණයේ (කඳ සහ හිස) ඩිම්බකෝෂ දෙකක් මත පදනම්ව විවිධ සතුන් (මීයන් සහ ගේ කුරුල්ලන්) නියෝජනය කිරීමේ සාමාන්\u200dය ක්\u200dරමය තේරුම් ගැනීමට ගෙන එන්න. හැඩගැස්වීමේ හැකියාවන් වර්ධනය කරන්න. ස්වාධීනත්වය පෝෂණය කිරීම සඳහා, ලලිත කලාව පිළිබඳ විශ්වාසය.

මූලික වැඩ : අන්තර්ගතය පිළිබඳ සංවාදයක් වන "මවුස් සහ ස්පරෝ" යන උඩ්මර්ට් ජන කතාව කියවීම. ළමා පොත්වල රූප සටහන් පරීක්ෂා කිරීම. අස්වැන්න, සරත් කෘෂිකාර්මික කටයුතු පිළිබඳ ගුරුවරයාගේ කතාව. ධාන්ය වර්ග පරීක්ෂා කිරීම හා ප්රරෝහණය කිරීම. කථනයේ හොඳ සංස්කෘතිය මත වැඩ කරන්න - මීයන් ගැන දිව ඇඹරීම ඉගෙන ගන්න. ගේ කුරුල්ලන් හා මීයන් පිළිබඳ විකට ජන ගීත කියවීම.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න ලිකෝවා අයි.ඒ. බාලාංශයේ ග්\u200dරැෆික් ක්\u200dරියාකාරකම්: සැලසුම් කිරීම, පන්ති සටහන්, මාර්ගෝපදේශ. මැද කණ්ඩායම. - එම් .: "කරපුස් - ඩිඩැක්ටික්ස්", 2006. - පි. 54-55.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: සුදු සහ පැහැපත් කඩදාසි (නිල්, කහ, ලා කොළ, ලා අළු, ආදිය), ගවුචේ තීන්ත, විවිධ ප්\u200dරමාණයේ බුරුසු, ජල භාජන, බුරුසු දරන්නන්, කඩදාසි සහ රෙදි තුවා. ළමයින්ට ප්\u200dරදර්ශනය කිරීම සඳහා “මවුස් සහ ගේ කුරුල්ලෝ” සංයුතියේ අනුවාද දෙක තුනකි.

නොවැම්බර්

මම සතිය

පාඩම අංක 9

පාඩම් මාතෘකාව : « ස්වීටර් සැරසිලි » - අලංකාර ඇඳීම.

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : රේඛා, බුරුසු පහර, තිත්, රවුම් සහ වෙනත් හුරුපුරුදු අංග භාවිතා කරමින් ඇඳුම් පැළඳුම් අයිතමයක් අලංකාර කිරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව තහවුරු කිරීම; කඩදාසි වලින් කපා ඇති ඇඳුම් වලින් සරසා ඇත. ස්ෙවටර් එකේ වර්ණය අනුව වර්ණ තෝරා ගන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගන්න. සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය, ස්වාධීනත්වය, මුලපිරීම වර්ධනය කිරීම.

මූලික වැඩ : අලංකාර රටා වලින් සරසා ඇති ඇඳුම් පරීක්ෂා කිරීම; ඩිම්කොවෝ සහ පිලිමොනෝවෝ සෙල්ලම් බඩු පින්තාරු කිරීම.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 44 - 45 යි.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: colors න කඩදාසි වලින් කපන විවිධ වර්ණවල ස්වීටර්; කෆ්, බෙල්ල, ස්ෙවටර් මැලියම් ප්\u200dරමාණයට කඩදාසි තීරු; ගවුචේ තීන්ත, බුරුසු, වතුර භාජනයක්, තුවායක් (සෑම දරුවෙකුටම).

මම සතිය

පාඩම අංක 10

පාඩම් මාතෘකාව : « පුංචි gnome ».

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : කුඩා මිනිසෙකුගේ ප්\u200dරතිරූපය රූපයට ගෙන ඒමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම - වනාන්තර මැණික් වර්ගයක්, සරල කොටස්වල රූපයක් සෑදීම: වටකුරු හිසක්, කේතු හැඩැති කමිසයක්, ත්\u200dරිකෝණාකාර තොප්පියක්, සෘජු දෑත්, සරල ස්වරූපයෙන් නිරීක්ෂණය කරන අතර ප්\u200dරමාණයේ අනුපාතය. තීන්ත සහ බුරුසුවක් සමඟ ඇඳීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. නිමි වැඩ පිළිබඳ සංකේතාත්මක තක්සේරුවකට යොමු කරන්න.

සටහන:පාඩමේදී, ඔබට වෙනත් ඕනෑම සුරංගනා කතා මිනිසෙකු දිගු කබායකින් ඇද ගත හැකිය, කකුල් යටින් ඔබට නොපෙනේ.

මූලික වැඩ : සුරංගනා කතා කියවීම සහ කියවීම, නිදර්ශන නැරඹීම, සෙල්ලම් බඩු.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 46 - 47.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: කඩදාසි වලින් සාදන ලද gnome (පරිමාමිතික). කඩදාසි ½ ප්\u200dරමාණයේ ඇල්බම පත්\u200dරය, ගවුචේ තීන්ත, බුරුසු, වතුර භාජනයක්, තුවායක් (සෑම දරුවෙකුටම).

I II සතිය

පාඩම අංක 11

පාඩම් මාතෘකාව : « මත්ස්\u200dයයන් මින්මැදුරේ පිහිනයි ».

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : විවිධ දිශාවලට මාළු පිහිනීම නිරූපණය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න; ඒවායේ හැඩය, වලිගය, වරල් නිවැරදිව ප්\u200dරකාශ කරන්න. වෙනස් ස්වභාවයකින් පහරවල් භාවිතා කරමින් බුරුසුවක් සහ තීන්ත ආලේප කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කර ගැනීම. ස්වාධීනත්වය, නිර්මාණශීලිත්වය දැනුවත් කිරීම සඳහා. ප්\u200dරකාශන රූප සලකුණු කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

මූලික වැඩ : ළමයින් සමඟ මින්මැදුරේ සිටින මසුන් නිරීක්ෂණය කිරීම (ඔවුන් විවිධ දිශාවලට පිහිනන ආකාරය, ඔවුන්ගේ වලිග, වරල් ඉබාගාතේ යන ආකාරය). ඇල්ගී පරීක්ෂා කිරීම. මාළු ආකෘති නිර්මාණය.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 47 - 48.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: විවිධ හැඩයන්ගෙන් හා ප්\u200dරමාණවලින් සෙල්ලම් මාළු. වටකුරු හෝ ඉලිප්සාකාර හැඩයකින් යුත් ඇල්බම තහඩු හෝ කඩදාසි (මින්මැදුර); සැහැල්ලු සෙවනකට තනුක කර ඇති ජල වර්ණ (නිල්, ලා කොළ, ආදිය); පාට ඉටි ඉටිපන්දම්, විශාල බුරුසුවක්, වතුර භාජනයක්, තුවායක් (සෑම දරුවෙකුටම).

I V සතිය

පාඩම අංක 12

පාඩම් මාතෘකාව : « අළු හාවා සුදු විය » - යෙදුම් මූලද්\u200dරව්\u200dය සමඟ ඇඳීම.

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : බනිස්ගේ ප්\u200dරකාශන රූපය වෙනස් කිරීමට ඉගෙන ගන්න - ගිම්හාන කබායක් ශීත coat තුවේ කබායකට වෙනස් කරන්න: අළු කඩදාසි සිල්වට් එකක් ඇලවීම සහ සුදු ගවුච් තීන්ත ආලේප කරන්න. දෘශ්\u200dය ශිල්පීය ක්\u200dරම සහ ස්වාධීන නිර්මාණාත්මක සෙවීම් සමඟ අත්හදා බැලීම් සඳහා කොන්දේසි නිර්මාණය කිරීම. පරිකල්පනය සහ චින්තනය වර්ධනය කරන්න. සොබාදහම පිළිබඳ සංජානනය කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම සහ කලාව තුළ ලැබෙන අදහස් පිළිබිඹු කිරීම.

මූලික වැඩ : සොබාදහමේ සෘතුමය වෙනස්කම්, සත්ව අනුවර්තනය වීමේ ක්\u200dරම (ශරීරයේ පිටත අන්තර් ක්\u200dරියාකාරිත්වය දුර්වර්ණ වීම) පිළිබඳ සංවාදය. හාවුන්ගේ රූප සංසන්දනය කිරීම - ගිම්හානයේදී සහ ශීත "තුවේ දී" ලොම් කබා ". හාවුන් පිළිබඳ සාහිත්\u200dය කෘති කියවීම. හාවා - හාවා සහ හාවා - හාවා යන වචනවල අර්ථයන් පැහැදිලි කිරීම.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න ලිකෝවා අයි.ඒ. බාලාංශයේ ග්\u200dරැෆික් ක්\u200dරියාකාරකම්: සැලසුම් කිරීම, පන්ති සටහන්, මාර්ගෝපදේශ. මැද කණ්ඩායම. - එම් .: "කරපුස් - ඩිඩැක්ටික්ස්", 2006. - පි. 58-59.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: නිල් හෝ නිල් පාට කඩදාසි තහඩු, හාවුන්ගේ සිල්වට් - අළු කඩදාසි මත ඇඳීම (හොඳින් පුහුණුව ලත් දරුවන් විසින් ස්වයං-කැපීම සඳහා) සහ අළු කඩදාසි වලින් ගුරුවරයෙකු විසින් කපා ඇත (කතුර සමග හොඳින් නොදන්නා ළමුන් සඳහා); කතුර, මැලියම්, මැලියම් බුරුසු, තෙල් රෙදි හෝ මැලියම් - පැන්සලක්, සුදු ගවුච් තීන්ත, බුරුසු, ජල භාජන, කඩදාසි සහ රෙදි තුවා, බුරුසු දරන්නන්. රූපයේ වර්ණ පරිවර්තනය පෙන්වීමට ගුරුවරයාට හාවෙකුගේ රූප සඳහා විකල්ප ඇත.

දෙසැම්බර්

මම සතිය

පාඩම අංක 13

පාඩම් මාතෘකාව : « අත්වැසුම් සහ පූස් පැටවුන් » - අලංකාර අංග සහිත අලංකාර ඇඳීම.

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : කෙනෙකුගේ දෑතට අනුව “අත්වැසුම්” (හෝ “අත්වැසුම්”) රූපය සහ නිර්මාණය කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කරන්න - දකුණට සහ වමට - විවිධ කලාත්මක ප්\u200dරකාශන මාධ්\u200dයයන් (ඇප්ලිකේ, හැඟීම්-ඉඟි පෑන්, පාට පැන්සල්). නිවැරදි ග්\u200dරැෆික් කුසලතා ජනනය කරන්න - මැණික් කටුව මෘදු හා විශ්වාසයෙන් සොයා ගන්න, පැන්සල අත ළඟ තබාගෙන කඩදාසි වලින් ඉරා නොගෙන. නිෂ්පාදනයේ හැඩය මත අලංකරණයේ යැපීම පෙන්වන්න. ආභරණයක් නිර්මාණය කිරීමට ඔබට ඉගැන්වීම - අදහස හෝ සැලසුම අනුව. පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න. අත් සහ අක්ෂි චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීම. යුගලනය කරන ලද වස්තූන්ගේ සමමිතිය පිළිබඳ දෘශ්\u200dය නිරූපණයක් ලබා දෙන්න (එක් එක් යුගලයේ අත්වැසුම් දෙකෙහිම එකම රටාව).

මූලික වැඩ : කවි කියවීම: “එය නොමැතිව ඔබට පයින් ගසක් කැපිය නොහැකිද?” එම්. ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි, “දකුණ සහ වම” ඕ. ඩ්\u200dරීස්, “පියටර්නියා” එස්. මිඛල්කොව් විසිනි. මිනිස් අත් පිළිබඳ සංවාදයක්, ශබ්ද කෝෂය පොහොසත් කිරීම (“බුද්ධිමත් අත්”, “රන් අත්”, “හොඳ අත්”). ආභරණයක් සහිත ශීත ඇඳුම් පරීක්ෂා කිරීම - අත්වැසුම්, මිටන්, මිටන්, තොප්පි, ස්කාෆ්. ජී. ලග්ස්ඩින් කවිය කියවීම:

මගේ අත්වැසුම් අතේ.

එහි ඇති ඇඟිලි සැඟවී සෙල්ලම් කරයි.

සෑම කුඩා කොනකම

ඇඟිල්ල, කුඩා කුළුණක මෙන්!

කොන කීයක් තිබේද?

බොහෝ කුලුනු ඇත!

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න ලිකෝවා අයි.ඒ. බාලාංශයේ ග්\u200dරැෆික් ක්\u200dරියාකාරකම්: සැලසුම් කිරීම, පන්ති සටහන්, මාර්ගෝපදේශ. මැද කණ්ඩායම. - එම් .: "කරපුස් - ඩිඩැක්ටික්ස්", 2006. - පි. 64-65.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: ඇල්බමයේ කඩදාසි, හැඟීම්-ඉඟි පෑන්, සරල හා වර්ණ පැන්සල්, වර්ණ කඩදාසි වලින් සාදන ලද විවිධ අලංකරණ අංග, උපදේශකයා විසින් කැටයම් කර “අත්වැසුම්” හෝ “අත්වැසුම්” අදාළ මෝස්තරයට සූදානම් කර ඇත; මැලියම් බුරුසු, මැලියම් හෝ මැලියම් - පැන්සල්, තෙල් රෙදි, බුරුසු දරන්නන්, කඩදාසි සහ රෙදි තුවා.

මම සතිය

පාඩම අංක 14

පාඩම් මාතෘකාව : « හිම මේඩන්».

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය: ස්නෝ මේඩන් ලොම් කබායකින් නිරූපණය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම සඳහා (ලොම් කබාය පහළට විහිදේ, උරහිස් වලින් ආයුධ). බුරුසුවක් හා තීන්ත ආලේප කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කර ගැනීම සඳහා, වියළී ගිය පසු එක් තීන්තයක් තවත් තීන්ත ආලේප කරන්න, ලොම් කබායක් අලංකාර කිරීමේදී, බුරුසුව හොඳින් පිරිසිදු කර කබොල්ලකින් හෝ තුවායකින් තෙත් කිරීමෙන් වියළා ගන්න.

මූලික වැඩ : කතන්දර කීම, නිදර්ශන පරීක්ෂා කිරීම, ස්නෝ මේඩන් ගේ රූපය සහිත කලා කාඩ්පත්.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 51 - 52.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: සෙල්ලම් ස්නෝ මේඩන්. විවිධ මෘදු වර්ණවලින් යුත් සෘජුකෝණාස්රාකාර කඩදාසි (ඇල්බම පත්\u200dරය 1/2), ගවුචේ තීන්ත, ප්\u200dරමාණ 2 බුරුසු, වතුර භාජන, තුවායක් (සෑම දරුවෙකුටම).

I II සතිය

පාඩම අංක 15

පාඩම් මාතෘකාව : « තුහීන රටා (ශීත කවුළුව) » - ලේස් මත පදනම් වූ අලංකාර ඇඳීම.

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය: ලේස් රෙදි විවීම විලාසිතාවේ හිම රටා ඇඳීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. විවිධ නිල් පැහැති සෙවන ලබා ගැනීම සඳහා තීන්ත අත්හදා බැලීම සඳහා කොන්දේසි සාදන්න. රූප මාලාව පුළුල් කිරීම සහ විවිධාංගීකරණය කිරීම සඳහා - විවිධ අලංකරණ අංග (තිත, රවුම, කරකැවීම, කොළ, පෙති, ෂැම්රොක්, රැලි සහිත රේඛාව, සරල රේඛාව) නොමිලේ, නිර්මාණාත්මකව භාවිතා කිරීම සඳහා තත්වයක් නිර්මාණය කරන්න. බුරුසුවෙහි අවසානය සමඟ ඇඳීමේ තාක්ෂණය වැඩි දියුණු කරන්න. ස්වරූපය සහ සංයුතිය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න.

මූලික වැඩ : වොලොග්ඩා හස්ත කර්මාන්ත ශිල්පීන්ගේ ආදර්ශය මත සුප්\u200dරසිද්ධ ලේස් සාදන කලාව පිළිබඳ සංවාදය. ලේස් නිෂ්පාදන පරීක්ෂා කිරීම (තුවා, කරපටි, රැවුල, තිර, ඇඳුම් විස්තර ආදිය). ලේස් සහ අනෙකුත් සංයුති අතර ප්\u200dරතිසමයන් සොයන්න, නිදසුනක් ලෙස, ස්වාභාවික වස්තූන් (කවුළුවේ හිම සහිත රටා, කොබ්වෙබ්, ශාක පත්\u200dරවල රටා, කොළ වාතාශ්\u200dරය, සමනලුන්ගේ හා මකරුන්ගේ පියාපත් මත රටා, සපුෂ්ප ශාකවල පෙති වර්ණ ගැන්වීම). තාලයක තීන්ත සමඟ අත්හදා බැලීම. ජී. ලග්ස්ඩින් "සිමුෂ්කා - ශීත" "කවිය කියවීම:

නයිට්ස් අම්මා - ශීත? තුව?

ඉහළට එල්ලී ඇත

හරිත වහලයේ අද්දරට?!

ඔහ්, ශීත ප්\u200dරාතිහාර්යයකි

ලේස් එකම වයසයි!

මව ශීත build තුව ගොඩනඟනවාද?

රිය පදවන්න එපා, යන්න එපා!

සුදු නගරය එනවා!

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න ලිකෝවා අයි.ඒ. බාලාංශයේ ග්\u200dරැෆික් ක්\u200dරියාකාරකම්: සැලසුම් කිරීම, පන්ති සටහන්, මාර්ගෝපදේශ. මැද කණ්ඩායම. - එම් .: "කරපුස් - ඩිඩැක්ටික්ස්", 2006. - පි. 66-67.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: සියලුම ළමයින් සඳහා එකම ප්\u200dරමාණයෙන් හා හැඩයෙන් යුත් සෙන්ටිමීටර 20x20 සෙ.මී. හැඩැති කඩදාසි තහඩු, සුදු සහ නිල් ගවුච් තීන්ත, වර්ණ මිශ්\u200dර කිරීමේ පලත් (හෝ thick න කඩදාසි හෝ කාඩ්බෝඩ් වර්ග), තුනී බුරුසු, ජල භාජන, කඩදාසි හෝ රෙදි තුවා; සාමූහික ඇල්බමය “ෆ්\u200dරොස්ටි රටා” සඳහා ආවරණය කිරීම හෝ වීදුරුව මත හිම සහිත රටා සහිත ශීත window තු කවුළුවක ස්වරූපයෙන් ප්\u200dරදර්ශනය සැලසුම් කිරීම සඳහා වන අංග (නිදසුනක් ලෙස, සියලු චිත්\u200dර වටා රාමුවක්).

I V සතිය

පාඩම අංක 16

පාඩම් මාතෘකාව : « අපේ ස්මාර්ට් නත්තල් ගස ».

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය: නත්තල් ගසක රූපය රූපයේ දැක්වීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීමට. අතු පහළට විහිදෙන නත්තල් ගසක් ඇඳීමේ හැකියාව සැකසීම. විවිධ වර්ණවල තීන්ත භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගන්න, වියළීමෙන් පසුව පමණක් එක් තීන්තයක් තවත් තීන්තයකට ප්\u200dරවේශමෙන් යොදන්න. වැඩ පිළිබඳ චිත්තවේගීය තක්සේරුවකට තුඩු දෙන්න. නිර්මාණය කරන ලද චිත්ර පිළිබඳ සංජානනය තුළ ප්රීතිමත් හැඟීමක් ඇති කරන්න.

මූලික වැඩ : නිවාඩුව සඳහා සූදානම් වීම. අලුත් අවුරුදු ගීත ගායනා කිරීම, කණ්ඩායමක නත්තල් ගසක් අලංකාර කිරීම, උත්සව උත්සවයකට සහභාගී වීම.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 54. ((. ලිකෝවා අයි.ඒ. බාලාංශයේ ග්\u200dරැෆික් ක්\u200dරියාකාරකම්: සැලසුම් කිරීම, පන්ති සටහන්, මාර්ගෝපදේශ. මැද කණ්ඩායම. - එම් .: "කරපුස් - ඩිඩැක්ටික්ස්", 2006. - පි. 74-75.)

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: සුදු පැහැති තහඩු (හෝ ඕනෑම මෘදු තානයක්) භූ දර්ශන කඩදාසි, විවිධ වර්ණවලින් යුත් ගවුච්, ප්\u200dරමාණයේ බුරුසු 2 ක්, වතුර භාජන, තුවායක් (සෑම දරුවෙකුටම).

ජනවාරි

මම සතිය

පාඩම අංක 17

පාඩම් මාතෘකාව : « කුඩා නත්තල් ගස ශීත in තුවේ දී සීතලයි ».

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : ප්\u200dරධාන දෙය ඉස්මතු කරමින් චිත්\u200dරයේ සරල කුමන්ත්\u200dරණයක් ඉදිරිපත් කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. අතු පහළට විහිදෙන නත්තල් ගසක් ඇඳීමට ඉගෙන ගන්න. තීන්ත ආලේප කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. සංකේතාත්මක සංජානනය වර්ධනය කිරීම සඳහා, සංකේතාත්මක නිරූපණයන්; ලස්සන චිත්\u200dරයක් නිර්මාණය කිරීමට ඇති ආශාව, ඔහුට චිත්තවේගීය තක්සේරුවක් දෙන්න.

මූලික වැඩ : සංගීත පන්තිවල නත්තල් ගස ගැන ගීත ගායනා කිරීම.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 55 යි.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: ලා අළු, සුදු ගවුච්, තද කොළ, ලා කොළ සහ තද දුඹුරු පැහැයෙන් යුත් භූ දර්ශන කඩදාසි; ප්\u200dරමාණයේ බුරුසු, වතුර භාජන, තුවා, බුරුසු දරන්නන්.

I II සතිය

පාඩම අංක 18

පාඩම් මාතෘකාව : « තොප්පි සහ ස්කාෆ් වල හිම හිමියන් » - නිරූපණය අනුව ඇඳීම.

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : තොප්පි සහ ස්කාෆ් වලින් දක්ෂ හිම හිමියන් ඇඳීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. ශීත ඇඳුම් කට්ටල අලංකාර කිරීමේ ශිල්පීය ක්\u200dරම පෙන්වන්න. ඇසක්, වර්ණය, හැඩය සහ සමානුපාතය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න. විශ්වාසය, මුලපිරීම, අත්හදා බැලීමට ඇති උනන්දුව වර්ධනය කරන්න.

මූලික වැඩ : හිම සහ ප්ලාස්ටික් සමඟ අත්හදා බැලීම. හිම වලින් ඇවිදින හිම සහ වෙනත් ශිල්ප සැලසුම් කිරීම, ඩිම්කොවෝ සෙල්ලම් බඩුවක් මත පදනම්ව හෝ ඔබේ සැලැස්මට අනුව ගුවාච් තීන්ත වලින් හිම මූර්ති අලංකාර කිරීම. හිම කාන්තාවන් සහ හිම හිමියන්ගේ ව්\u200dයුහය පිළිබඳ අදහස පැහැදිලි කිරීම: ශරීරය කොටස් දෙකකින් හෝ තුනකින් සමන්විත වේ (විශාලතම බෝලය පතුලේ සායක්, මධ්\u200dයම ප්\u200dරමාණයේ බෝලය මැද ජැකට් වේ) සහ කුඩාම බෝලය හිසෙහි හිස වේ; තවමත් අත් තිබේ - ඒවා ටම්බලර් සෙල්ලම් බඩුවක් මත බෝල මෙන් හෝ තීරු මෙන් විය හැකිය. ශීත clothes තුවේ ඇඳුම් කට්ටල (තොප්පි සහ ස්කාෆ්) සලකා බැලීම, රටා හෝ තනි සැලසුම් අංග විස්තර කිරීම.

ප්\u200dරහේලිකාව අනුමාන කිරීම ජී. ලග්ස්ඩින්:

බර්ච් යටතේ, සෙවණෙහි,

සීයා කඩුල්ලක් මත රැවටී!

අයිස් කුට්ටි වලින් වැඩී ඇත

ඔහු නාසය මිටෙන් සඟවයි.

කවුද මේ මහල්ලා?

අනුමාන කරන්න ...

  (හිම මිනිසා.)

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න ලිකෝවා අයි.ඒ. බාලාංශයේ ග්\u200dරැෆික් ක්\u200dරියාකාරකම්: සැලසුම් කිරීම, පන්ති සටහන්, මාර්ගෝපදේශ. මැද කණ්ඩායම. - එම් .: "කරපුස් - ඩිඩැක්ටික්ස්", 2006. - පි. 78-79.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: තද නිල්, නිල්, වයලට්, ලිලැක්, පසුබිම සඳහා කළු වර්ණයෙන් යුත් කඩදාසි තහඩු (දරුවන්ට තෝරා ගැනීමට); ගවුචේ තීන්ත, බුරුසු, වතුර භාජන, කඩදාසි සහ රෙදි තුවා; රැකියා සැලසුම් කිරීම පිළිබඳ පුහුණුව සඳහා හිම මිනිසෙකුගේ ක්\u200dරමානුකූල නිදර්ශනය - ග්\u200dරැෆික් ඇඳීම හෝ ජ්\u200dයාමිතික හැඩතල යෙදීම.

I V සතිය

පාඩම අංක 19

පාඩම් මාතෘකාව : « ඔබට අවශ්\u200dය සෙල්ලම් බඩු අඳින්න ».

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : පින්තූරයේ අන්තර්ගතය ගැන සිතීමට, රූපයක් නිර්මාණය කිරීමට, කොටස්වල හැඩය ප්\u200dරකාශ කිරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව වර්ධනය කිරීම. වර්ණ පැන්සල් සමඟ ඇඳීමේ කුසලතා ශක්තිමත් කිරීම. චිත්ර සලකා බැලීමට උගන්වන්න, ඔබ කැමති දේ තෝරා ගන්න, ඔබ කැමති දේ පැහැදිලි කරන්න. ස්වාධීනත්වය දැනුවත් කරන්න. නිර්මාණාත්මක හැකියාවන්, පරිකල්පනය, නිර්මාණය කළ රූපය ගැන කතා කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න. නිර්මාණය කරන ලද චිත්ර කෙරෙහි ධනාත්මක චිත්තවේගීය ආකල්පයක් ඇති කිරීම.

මූලික වැඩ : සෙල්ලම් බඩු සහිත ක්\u200dරීඩා, ඒවායේ ස්වරූපය පිරිපහදු කිරීම. වස්තූන්ගේ හා වස්තූන්ගේ හැඩය, ප්\u200dරමාණය, ව්\u200dයුහය ප්\u200dරගුණ කිරීම අරමුණු කරගත් උපායශීලී ක්\u200dරීඩා.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 60 යි.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: ½ ඇල්බම පත්\u200dරය, පාට පැන්සල්.

පෙබරවාරි

මම සතිය

පාඩම අංක 20

පාඩම් මාතෘකාව : « රෝස ඇපල් මෙන්, ගොන් ෆින්ච් වල අතු මත » - කුමන්ත්රණ ඇඳීම.

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : හිම අතු මත ගොන් ෆින්ච් ඇඳීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම: සරල සංයුතියක් තැනීම, කුරුල්ලන්ගේ පෙනුමේ සුවිශේෂතා - ශරීර ව්\u200dයුහය සහ වර්ණය ප්\u200dරකාශ කිරීම. ගවුච් තීන්ත සමඟ ඇඳීමේ තාක්ෂණය වැඩි දියුණු කරන්න: ගොඩවල් දිගේ බුරුසුව නිදහසේ මෙහෙයවන්න, සිල්වට් වල දළ සටහන පුනරාවර්තනය කරන්න. වර්ණය හා හැඩය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න. සොබාදහම කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම සඳහා, සෞන්දර්යාත්මක චිත්තවේගයන් පිළිබිඹු කිරීමට ඇති ආශාව සහ චිත්රයක අදහස් ලැබුණි.

මූලික වැඩ : කුරුල්ලන් නැරඹීම උද්\u200dයානයේ ඇවිදීම සඳහා. ශීත ing තු කුරුල්ලන් ගැන කතාවක්. දෙමව්පියන් සමඟ පෝෂක සෑදීම. කුරුල්ලන්ට පෝෂණය කිරීම. කුරුල්ලන්ගේ රූප පරීක්ෂා කිරීම (ගේ කුරුල්ලන්, ටයිට්, බුල්ෆින්ච්, කකුළුවා, මැග්පී, ආදිය).

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න ලිකෝවා අයි.ඒ. බාලාංශයේ ග්\u200dරැෆික් ක්\u200dරියාකාරකම්: සැලසුම් කිරීම, පන්ති සටහන්, මාර්ගෝපදේශ. මැද කණ්ඩායම. - එම් .: "කරපුස් - ඩිඩැක්ටික්ස්", 2006. - පි. 90-91.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: ලා නිල් පැහැති වර්ණ තහඩු, භූ දර්ශන පත්\u200dරයක ප්\u200dරමාණය, ගවුචේ තීන්ත (හිම අතු සඳහා - සුදු, ගොන් ෆින්ච් පියයුරු සඳහා - රෝස, තද රතු, රාස්ප්බෙරි හෝ රතු, පිටුපස - තද නිල්, නිල් හෝ දම් පාටනාසය සහ පාද සඳහා - කළු), ප්\u200dරමාණ 2 ක බුරුසු, කඩදාසි සහ රෙදි තුවා, වතුර භාජන, බුරුසු සඳහා වෙරළාරක්ෂක.

මම සතිය

පාඩම අංක 21

පාඩම් මාතෘකාව : « අත් ලේන්සුව » - ඩිම්කොවෝ සිතුවම් මත පදනම් වූ අලංකාර සිතුවම්.

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : ඩිම්කොවෝ සෙල්ලම් බඩුවක් (තරුණ කාන්තාව) පින්තාරු කිරීමට ළමයින්ට හඳුන්වා දෙන්න, රටාවක මූලද්\u200dරව්\u200dය (සෘජු, ඡේදනය වන රේඛා, තිත් සහ ආ ro ාත) වෙන්කර හඳුනා ගන්නේ කෙසේදැයි ඔවුන්ට උගන්වන්න. අඛණ්ඩ රේඛා (සිරස් සහ තිරස්) වලින් පත්රය ඒකාකාරව ආවරණය කිරීමට ඉගෙනීම, සාදන ලද සෛල තුළ ස්මියර්, තිත් සහ අනෙකුත් මූලද්රව්ය දමන්න. රිද්මය, සංයුතිය, වර්ණය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න.

මූලික වැඩ : ඩිම්කොවෝ සෙල්ලම් බඩු සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම. සෙල්ලම් බඩු වල පොහොසත්කම සහ විවිධත්වය පිළිබඳ අදහස් පුළුල් කිරීම, ඒවායේ සැරසිලි. අලංකාර ස්කාෆ්, ඒවායේ ආභරණ පරීක්ෂා කිරීම.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 61.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: ඩිම්කොවෝ නෝනාවරුනි. ගවුචේ තීන්ත (විවිධ වර්ණවලින් යුත් විවිධ වගු මත), කඩදාසි 18x18 සෙ.මී., ප්\u200dරමාණයේ බුරුසු 2 ක්, ජල කෑන්, තුවා (සෑම දරුවෙකුටම).

I II සතිය

පාඩම අංක 22

පාඩම් මාතෘකාව : « අතු ගස ».

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : Thick න සහ සිහින් අතු සහිත ගසක් නිරූපණය කිරීම සඳහා පැන්සලක් (හෝ අඟුරු) මත විවිධ පීඩන භාවිතා කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. හොඳ ප්\u200dරති .ලයක් ලබා ගැනීමේ ආශාව වගා කරන්න. පරිකල්පනීය සංජානනය, පරිකල්පනය, නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම.

මූලික වැඩ : ඇවිදීම් පිළිබඳ නිරීක්ෂණ, නිදර්ශන බැලීම.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 56 - 57.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: ½ භූ දර්ශන කඩදාසි ගල් අඟුරු, සුදු හුණු  (හෝ 3M මිනිරන් පැන්සල් (සෑම දරුවෙකුටම).

I V සතිය

පාඩම අංක 23

පාඩම් මාතෘකාව : « සෙල්ලම් බඩු අලංකාර කරන්න (තාරා පැටවුන් සහිත තාරා) » - ඩිම්කොවෝ සෙල්ලම් බඩු මත පදනම් වූ අලංකාර සිතුවම්.

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය වර්ධනය කිරීම. ඩිම්කොවෝ සෙල්ලම් බඩු සමඟ ළමයින්ව දිගටම දැන හඳුනා ගැනීම, ඔවුන්ගේ ලාක්ෂණික ලක්ෂණ සටහන් කිරීමට ඔවුන්ට ඉගැන්වීම, රටාවේ අංග ඉස්මතු කිරීම: රවුම්, මුදු, තිත්, ඉරි. සෙල්ලම් බඩු වල දීප්තිමත්, අලංකාර, උත්සව වර්ණය පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස ශක්තිමත් කිරීම. බුරුසු පින්තාරු කිරීමේ ක්\u200dරම නිවැරදි කිරීම සඳහා.

මූලික වැඩ : ඩිම්කොවෝ නිෂ්පාදන සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම, ඒවායේ සිතුවම්. ආකෘති සෙල්ලම් බඩු.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 66 - 67.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: තාරාවන්ගේ හා තාරාවන්ගේ සිල්වට්, කඩදාසි වලින් කපා, ගවුචේ තීන්ත, ප්\u200dරමාණ 2 බුරුසු, ජල භාජන, තුවා, බුරුසු දරන්නන් (සෑම දරුවෙකුටම).

මාර්තු

මම සතිය

පාඩම අංක 24

පාඩම් මාතෘකාව : « ලස්සන මල් පිපී ».

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : විවිධාකාර හැඩගැස්වීමේ චලනයන් භාවිතා කරමින් ලස්සන මල් ඇඳීමට දරුවන්ට උගන්වන්න, සමස්ත බුරුසුව සහ එහි අවසානය සමඟ වැඩ කරන්න. සෞන්දර්යාත්මක හැඟීම් වර්ධනය කරන්න (ළමයින් තීන්තවල වර්ණය පරෙස්සමින් ගත යුතුය), රිද්මයේ හැඟීමක් සහ අලංකාරය පිළිබඳ අදහස්.

මූලික වැඩ : ලස්සන මල් සහිත රූප සටහන් බැලීම.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 68 යි.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: කහ සහ කොළ පැහැති නාද ඇඳීම සඳහා කඩදාසි the ඇල්බමයේ පත්රයේ ප්\u200dරමාණය, විවිධ වර්ණවලින් යුත් ගූචේ තීන්ත, ප්\u200dරමාණ 2 ක බුරුසු, වතුර භාජනයක්, තුවා, බුරුසු රඳවනයක් (සෑම දරුවෙකුටම).

මම සතිය

පාඩම අංක 25

පාඩම් මාතෘකාව : « කෙල්ල නැටුම්».

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : පුද්ගලයෙකුගේ රූපයක් ඇඳීමට දරුවන්ට උගන්වන්න, විශාලත්වයේ සරලම අනුපාතය ප්\u200dරකාශ කරන්න: හිස කුඩා ය, කඳ විශාල ය; ගැහැණු ළමයෙක් ඇඳුමින් සැරසී සිටී. සරල චලනයන් නිරූපණය කිරීමට ඉගැන්වීම සඳහා (නිදසුනක් ලෙස, අතක්, පටිය මත අත්), තීන්ත ආලේප කිරීමේ ක්\u200dරම (එක් දිශාවකට lines න රේඛා පවා), හැඟීම්-ඉඟි පෑන්, පාට ඉරිතැලීම්. රූපවල පරිකල්පනීය තක්සේරුව දිරිමත් කරන්න.

මූලික වැඩ : සංගීත පංතිවල නැටුම් සඳහා ළමුන්ගේ සහභාගීත්වය, චලනය වන ගැහැණු ළමයෙකුගේ ආකෘති නිර්මාණය.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 64 යි.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: නටන ගැහැණු ළමයෙකු නිරූපණය කරන නිදර්ශනය. ගවුචේ, සුදු කඩදාසි ½ ඇල්බම පත්\u200dරයේ ප්\u200dරමාණය, ප්\u200dරමාණ 2 බුරුසු, හැඟීම් සහිත පෑන්, වතුර භාජන, තුවා, බුරුසු දරන්නන් (සෑම දරුවෙකුටම).

I II සතිය

පාඩම අංක 26

පාඩම් මාතෘකාව : « බෝනික්කන්ගේ ඇඳුම සැරසීම » - අලංකාර ඇඳීම.

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : හුරුපුරුදු මූලද්\u200dරව්\u200dය රටා (ඉරි, තිත්, කව) සෑදීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. නිර්මාණශීලිත්වය, සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය, පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම සඳහා.

මූලික වැඩ : අලංකාර ස්වභාවයේ වස්තූන් පරීක්ෂා කිරීම, අලංකාර යෙදුම් නිර්මාණය කිරීම.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 72 - 73.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: සුදු හෝ පාට කඩදාසි වලින් කපන ලද ඇඳුම්; ගවුචේ තීන්ත, ප්\u200dරමාණ 2 ක බුරුසු, වතුර භාජන, බුරුසු සඳහා වෙරළාරක්ෂක, තුවා (සෑම දරුවෙකුටම).

I V සතිය

පාඩම අංක 27

පාඩම් මාතෘකාව : « විනෝදකාමී බෝනික්කන් (වටකුරු නැටුම්) » - අලංකාර ඇඳීම.

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : ජන සෙල්ලම් බඩුවක් ලෙස කූඩු බෝනික්කෙකු සිටින දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම (නිර්මාණයේ ඉතිහාසය, පෙනුමේ හා අලංකරණයේ ලක්ෂණ, ප්\u200dරභව ද්\u200dරව්\u200dය හා නිෂ්පාදන ක්\u200dරමය, වඩාත් ප්\u200dරසිද්ධ අත්කම් - සෙමෙනොව්ස්කායා, පොල්කොව් - මයිඩාන්). සොබාදහමෙන් කූඩු බෝනික්කෙකු ඇඳීමට ඉගෙන ගන්න, “ඇඳුම්” වල හැඩය, සමානුපාතිකයන් සහ සැලසුම් අංග නිවැරදිව ප්\u200dරකාශ කරයි (සායක්, මල්, කොළ, සායක්, ඇප්\u200dරොන්, කමිසය, රැවුල). ඇසක්, වර්ණය, හැඩය, රිද්මය, සමානුපාතිකත්වය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න. ජන සංස්කෘතිය, සෞන්දර්යාත්මක රසය කෙරෙහි උනන්දුව වැඩි කරන්න.

මූලික වැඩ : විවිධ වර්ගයේ ජන කලා හා ශිල්ප පිළිබඳ දැනුමක්. කූඩු බෝනික්කන් එකතුවක් සම්පාදනය කිරීම. රුසියානු බෝනික්කන්ගේ කෞතුකාගාරය නැරඹීමේ ක්රීඩාවක්. රුසියානු බෝනික්කන් පරීක්ෂා කිරීම, පරීක්ෂා කිරීම සහ සංසන්දනය කිරීම. ආසන පහක් සහ ආසන හතක් සහිත ඩොඩැක්ටික් ක්\u200dරීඩා.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න ලිකෝවා අයි.ඒ. බාලාංශයේ ග්\u200dරැෆික් ක්\u200dරියාකාරකම්: සැලසුම් කිරීම, පන්ති සටහන්, මාර්ගෝපදේශ. මැද කණ්ඩායම. - එම් .: "කරපුස් - ඩිඩැක්ටික්ස්", 2006. - පි. 106 - 107.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : සුරංගනා කතාවක රූපය චිත්\u200dරයක දැක්වීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. මනස්කාන්ත නිවසක රූපයේ හා සැරසිලිවල සංකේතාත්මක නිරූපණයන්, පරිකල්පනය, ස්වාධීනත්වය සහ නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම. සැරසිලි ශිල්ප ක්\u200dරම වැඩි දියුණු කරන්න.

මූලික වැඩ : සුරංගනා කතා කියවීම, නිදර්ශන දෙස බැලීම, ආසන්න පරිසරයේ නිවාස; කවුළු වල අසාමාන්\u200dය හැඩය ඉස්මතු කිරීම, විශේෂ විස්තර: තුර්කිය, සැරසිලි ආදිය.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 76 - 77 යි.

මූලික වැඩ : "වුල්ෆ් ඇන්ඩ් කිඩ්ස්" යන සුරංගනා කතාව කියවීම සහ කතන්දර කීම, කතාව පිළිබඳ සංවාදය. සෙල්ලම් බඩු පරීක්ෂා කිරීම, නිදර්ශන. එළුවෙකු නිරූපණය කිරීම.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 73 - 74.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: සෙල්ලම් ළමයෙක් (හෝ නිදර්ශනය). A4 කොළ පැහැති කඩදාසි, ගවුචේ තීන්ත, ප්\u200dරමාණ 2 බුරුසු, ජල භාජන, බුරුසු දරන්නන්, තුවා (සෑම දරුවෙකුටම). මූලික වැඩ : සොබාදහම පිළිබඳ සංවාද, කෘමීන්, පක්ෂීන්, සතුන්ගේ ජීවිතය; ඇවිදීම නිරීක්ෂණය කිරීම, පොත්පත් කියවීම, නිදර්ශන බැලීම.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 49 සිට 50 දක්වා.

පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: ඇල්බම පත්\u200dරය, පාට පැන්සල් (සෑම දරුවෙකුටම).

මම V සතිය. ”

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය : පැන්සල මත විවිධ පීඩන භාවිතා කරමින් වලාකුළු හරහා පියාසර කරන ගුවන් යානා නිරූපණය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. සංකේතාත්මක සංජානනය වර්ධනය කිරීම සඳහා, සංකේතාත්මක නිරූපණයන්. නිර්මාණය කරන ලද චිත්ර සඳහා ධනාත්මක චිත්තවේගීය ආකල්පයක් ඇති කිරීම.

මූලික වැඩ : පොත් කියවීම, නිදර්ශන බැලීම, දරුවන් සමඟ කතා කිරීම. ළමා ක්\u200dරීඩා.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 84.

මූලික වැඩ : ඇවිදීම, පොත්පත් කියවීම, කවි නිරීක්ෂණය කිරීම.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 85. ((පාඩමේ පා content මාලාව සහ අන්තර්ගතය පිළිබඳ අමතර තොරතුරු, බලන්න. ලිකෝවා අයි.ඒ. බාලාංශයේ ග්\u200dරැෆික් ක්\u200dරියාකාරකම්: සැලසුම් කිරීම, පන්ති සටහන්, මාර්ගෝපදේශ. මැද කණ්ඩායම. - එම් .: "කරපුස් - ඩිඩැක්ටික්ස්", 2006. - පි. 136-137.) සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය, සංකේතාත්මක නිරූපණයන්, නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම. කලා පන්ති කෙරෙහි, නිර්මාණය කරන ලද කෘති කෙරෙහි ධනාත්මක චිත්තවේගීය ආකල්පයක් ඇති කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න; සම වයසේ මිතුරන්ගේ වැඩ කෙරෙහි මිත්\u200dරශීලී ආකල්පයක්. විවිධ ද්\u200dරව්\u200dය (පින්තාරු කරන ලද පෑන්, ආලේප පැස්ටල්, තීන්ත, පාට ඉටි ඉටිපන්දම්) සමඟ පින්තාරු කිරීමේ ක්\u200dරමවේදයන් සවි කරන්න.

මූලික වැඩ : සුරංගනා කතා කියවීම, නිදර්ශන දෙස බැලීම. සුරංගනා කතා චරිත ගැන දරුවන් සමඟ සංවාද. කලා හා ශිල්ප පිළිබඳ දැනුමක්.

පන්ති ප්\u200dරගතිය : බලන්න කොමරෝවා ටී. බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 87.

  සාරේවා මරියා
  මැද කණ්ඩායමේ ඇඳීම සඳහා ඉදිරිදර්ශන සැලැස්ම

පාවිච්චි කරන ලද සාහිත්\u200dයය:

ටී. එස්. කොමරෝවා “ලලිත කලාව පිළිබඳ පන්ති මධ්\u200dයම කණ්ඩායම ”

අයි. ලිකෝවා “බාලාංශයේ දෘශ්\u200dය ක්\u200dරියාකාරකම්. මැද කණ්ඩායම ”

ජී. එස්. ෂ්වායිකෝ “බාලාංශයේ දෘශ්\u200dය ක්\u200dරියාකාරකම් පිළිබඳ පන්ති. මැද කණ්ඩායම ”

ඩී. එන්. කොල්ඩිනා “ අවුරුදු 4-5 අතර දරුවන් සමඟ ඇඳීම

අධ්\u200dයාපන ator: සාරේවා මරියා වඩිමොව්නා

නගරය. මරීනා ප්\u200dරෙස්වාල්ස්ක්

2016-2017 පාසල උ.

සැප්තැම්බර්

ඇඳීම  “තක්කාලි සහ පිපි umber ් umber ා” ඉලිප්සාකාර හා වටකුරු වස්තූන් නිරූපණය කිරීමට උගන්වයි, එක් චාපයක් ඔස්සේ චලනය වන දිශාව තවත් ශ්වයිකෝ වෙත වෙනස් කිරීමේ හැකියාව “බාලාංශයේ දෘශ්\u200dය ක්\u200dරියාකාරකම් පන්ති. මැද කණ්ඩායම ”, පි. 11

සැරසිලි ඇඳීම  “ඇප්\u200dරොන් සැරසිලි” කොමරොව් ජන ආභරණයේ මූලද්\u200dරව්\u200dය රටාවක් කඩදාසි තීරුවක ඇඳීමට ඉගෙන ගන්න, p. 38

ඇඳීම  “ලස්සන මල්” ශාකයක කොටස් පාවා දීමට ඉගෙන ගන්න. පින් කුසලතාව තීන්ත බුරුසුවකින් තීන්ත ආලේප කරන්න, බුරුසුව නිවැරදිව අල්ලාගෙන, මෙයට පිළියමක් සහ හොඳින් ඉවතට ගන්න. තුළ තාක්ෂණික කුසලතා වර්ධනය කිරීම තීන්ත ඇඳීම(තීන්ත බඳුනක මුළු ගොඩම සමඟ බුරුසුව පහත් කරන්න, බඳුනේ අද්දර ඇති අතිරික්ත බින්දුව ඉවත් කරන්න, වෙනත් තීන්තයක් ඇඳීමට පෙර බුරුසුව වතුරෙන් හොඳින් සේදීම, මෘදු කඩමාල්ලක් හෝ කඩදාසි තුවායක් මත මකා දමන්න). සංසිද්ධි සංකේතාත්මක සම්ප්\u200dරේෂණයකට තුඩු දෙන්න. ස්වාධීනත්වය, නිර්මාණශීලිත්වය දැනුවත් කිරීම සඳහා. දීප්තිමත් ලස්සන චිත්ර වලින් ප්රීතිමත් හැඟීමක් අවදි කරන්න. කොමරෝවා, එස්. 31

ඇඳීම  සාම්ප්\u200dරදායික නොවන ආකාරයෙන් “ඇපල් ගස මත ඇපල් ඉදවීමට” දිගටම ඉගෙන ගන්න ගසක් අඳින්නඇපල්. පළතුරු ගසක, වටකුරු හැඩයක රූපය ගෙන ඒමට ඉගෙන ගන්න. කොමරෝවා, එස්. 29 වනදා

කොළ වල සලකුණු. “සරත් කොළ” කොළ වලින් මුද්\u200dරණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න. තැඹිලි පැහැයක් ලබා ගැනීම සඳහා රතු සහ කහ තීන්ත මිශ්ර කිරීමට ඉගෙන ගන්න. කොල්ඩිනා “ අවුරුදු 4-5 අතර දරුවන් සමඟ ඇඳීම ”, පි. 17

“බිත්තර සරල හා රන්වන්”. ඉලිප්සාකාර හැඩය පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම සඳහා සංකල්ප මෝඩයි, "තියුණු". ප්\u200dරීමා ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න ඕවලාකාර හැඩය. චිත්ර නිවැරදිව පින්තාරු කිරීමේ හැකියාව පිළිබඳ ව්යායාම කරන්න. අන්තර්ගතය සාරාංශ කරන්න. පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න.

  ටී. එස්. කොමරෝවා පි. 56

වර්ණ බෝල (වටකුරු සහ ඕවලාකාර)  ඕවලාකාර හා වටකුරු වස්තූන් නිරූපණය කිරීමේ ශිල්පීය ක්\u200dරම පිළිබඳව දිගටම දැන හඳුනා ගන්න. මෙම ආකෘති සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, ඒවායේ වෙනස්කම් ඉස්මතු කිරීම, ආකෘතිවල සුවිශේෂී ලක්ෂණ චිත්\u200dරයෙන් ගෙන ඒම; කඩදාසි සමඟ පැන්සලක් පහසුවෙන් ස්පර්ශ කිරීමෙන් පින්තාරු කිරීමේ කුසලතා ශක්තිමත් කිරීම; හොඳ ප්\u200dරති result ලයක් ලබා ගැනීමේ ආශාව දැනුවත් කිරීම සඳහා කොමරෝවා ටී. එස්. පි. 34.

බෙරි සමඟ ශරීරය. පින්තූරයේ දැක ඇති දේ චිත්\u200dරයේ දැක්වීමේ හැකියාව පිළිබඳ ව්\u200dයායාම කරන්න. පත්රය මත රූපය සාර්ථකව ස්ථානගත කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න. තුළ ව්\u200dයායාම කරන්න තීන්ත ඇඳීම(බුරුසුව හොඳින් සේදීම, එය ඉවතට ගැනීම, අවශ්\u200dය පරිදි බුරුසුව මත තීන්ත අඳින්න)

ඇඳීම, කපු අංකුර “ගෝල්ඩන් සරත්” තුව ”සරත් සෘතුව නිරූපණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න. තුළ ව්\u200dයායාම කරන්න ගස් ඇඳීමසරත් සෘතුවේ ශාක පත්ර පසු කිරීම. තුළ තාක්ෂණික කුසලතා වර්ධනය කිරීම චිත්\u200dර තීන්ත කොමරොව්, පි. 35 යි

"හාවාගේ නිවස වටා වැට"  ළමයින් සහ ඔවුන්ගේ හැකියාවන් කෙරෙහි විශ්වාසය ගොඩනඟා ගැනීම, නිල් පැහැයක් ලබා ගැනීම සඳහා තීන්ත මිශ්\u200dර කිරීමේ අනුපිළිවෙල සිහිපත් කිරීම, ඊළඟ පාඩමේදී ඔවුන්ගේ වැඩ කටයුතු වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා නැවත පැමිණීමේ අවස්ථාව ළමයින් ආකර්ෂණය කර ගැනීම. 10x30cm, palettes, සුදු සහ නිල් තීන්ත, බුරුසු මනින thick න කඩදාසි තීරු.

කුකුළන් දෙදෙනෙක්. පාම් ඇඳීම නිමාව  ඒවා එක්තරා රූපයකට (කුකුළා). පරිකල්පනය, නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කරන්න.

චිකන් සමඟ ඇඳීම"සහල්", කපු අංකුර. වෙනම ප්\u200dරදේශයකට මැලියම් ආලේප කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න, නොමසුරුව ධාන්ය වර්ග වෙනම ප්\u200dරදේශයකට වත් කරන්න, සහල් මෘදු ලෙස පැල්ලම් කරන්න, කපු පුළුන් කැබැල්ලකින් වැඩ නැවත පණගන්වන්න.

"වනාන්තරයේ සරත්" තුව ". දිගටම ඉගෙන ගන්න ගසක් අඳින්න, විවිධ වර්ණවලින් යුත් පත්\u200dරිකා (රතු, කහ, කොළ, සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය වර්ධනය කරයි. "බාලාංශයේ දෘශ්\u200dය කලාවේ පන්ති"  ටී. එස්. කොමරෝවා පි. 56

ගොළුබෙල්ලා. තීන්ත ඇඳීමලුණු. තීන්ත සහ ලුණු ඒකාබද්ධ කිරීමේ තාක්ෂණය හඳුන්වා දෙන්න. දරුවන්ට ඉගැන්වීමට සමෝච්ඡය මත අඳින්න, කොටස් වලින් පින්තාරු කිරීමට ඉගෙන ගන්න, ලුණු සමඟ ප්රවේශමෙන් වැඩ කරන්න.

ශීත for තුව සඳහා අස්වනු නෙලීම "ඇපල් කොම්පෝට්". ඇපල් සං sign ාවක මුද්\u200dරණයක්. ඇපල්, ෆෝම් පෑඩ් සමඟ මුද්\u200dරණය කිරීමේ තාක්ෂණය හඳුන්වා දෙන්න. ඇඟිලි සලකුණු පිළිගැනීම පෙන්වන්න. ඉගැන්වීමට ඇපල් හා බෙරි අඳින්නබැංකුවේ. විකල්පයක් ලෙස, ඔබට භාවිතා කළ හැකිය ඇඟිලි පින්තාරු කිරීම

"හාවන් ලෙමන් ගස් වැඩෙයි". දරුවන්ගේ පරිකල්පනය, පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න. ඔවුන්ට ලබා ගත හැකි නිරූපණයන් දිරිමත් කරන්න මාධ්\u200dයයන්  ප්\u200dරකාශන කොළ සහ ලෙමන්. තීන්ත මිශ්\u200dර කිරීමට උනන්දුවක් ඇති කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න, කහ පැහැති තීන්ත වලින් ලෙමන් පැහැයක් සුදු හා කොළ කුඩා ප්\u200dරමාණයක් සමඟ මිශ්\u200dර කිරීමෙන් ඔබට එය ලබා ගත හැකි ආකාරය පැහැදිලි කරන්න, සහ අත්හදා බැලීමට අවස්ථාවක් ලබා දෙන්න. ක්\u200dරමවේදයක් නිරූපණය කරමින් වර්ණ කඩදාසි තහඩු අඩකින් නැවී ඇත "බිඳීම්"  ගුරුවරයා කඳ සහ අතු මැලියම් කරන ගස.

කඳු අළු. ඇඟිලි පින්තාරු කිරීම. ඉගැන්වීමට අත්තක් මත බෙරි අඳින්න(ඇඟිලි)  සහ කොළ (තට්ටු කිරීමෙන්). මෙම කුසලතා නිවැරදි කරන්න ඇඳීම. සංයුතිය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න.

ඇඳීම  ක්\u200dරෙයොන්ස් “ෆිලෙමොන් අශ්වයා” ජන කලාව කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම. ෆිලිමොනෝවෝ සෙල්ලම් බඩුවක් සිල්වට් තීන්ත ආලේප කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීමට, කොල්ඩින්ගේ වර්ණ දෙකක සෘජු ඉරි වෙනස් කරමින්, එස්. 26

චිකන් තීන්ත, කපු පෑඩ්, කූරු. කපු පෑඩ් ඇලවීමට දරුවන්ට උගන්වන්න, කපු පෑඩ් නිවැරදිව පින්තාරු කිරීමට ඉගෙන ගන්න, කපු පුළුන් ආධාරයෙන් පින්තූරය "පුනර්ජීවනය කරන්න"

මගේ ප්\u200dරියතම මාළු අත් ඇඳීම. ඔබේ ඇඟිලි සලකුණු වැඩි දියුණු කරන්න සහ නිමාව  ඒවා එක්තරා රූපයකට. (මාළු)  තනි තනිව වැඩ කිරීමේ හැකියාව දරුවන් දැනුවත් කිරීම.

"මගේ පවුල". පෝට්රේට් ප්රභේදය සමඟ දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම දිගටම කරගෙන යන්න; නිරූපණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න මිනිස්සු කණ්ඩායමක්. පවුල; දිගටම ඉගෙන ගන්න මිනිස් රූපයක් අඳින්න. ඉරියව්වේ සමානුපාතිකයන් සහ ප්\u200dරකාශිතභාවය පිළිබඳ පැහැදිලි ප්\u200dරතිරූපයක් ලබා ගැනීම සඳහා; පවුල කෙරෙහි ආදරය ඇති කරන්න, ඇය ගැන සැලකිලිමත් වන්න. වොල්ච්කෝවා වී.එන්., ස්ටෙපනෝවා එන්.වී. ජ්\u200dයෙෂ් .යන්ගේ පන්තිවල සාරාංශ බාලාංශ කණ්ඩායම. IZO. -වොරොනෙෂ්, ගුරු, 2004. පි. 70 යි

"ස්වයං ඡායාරූපයක්". දරුවන්ට ඉගැන්වීමට අදින්න  ස්වයං ඡායාරූපයක් - මුහුණේ ඉරියව්වලින් විදහා දැක්වෙන, තමා හා සමානකම් දැකීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම. ඇස්වල ප්\u200dරකාශනය හා වර්ණය, ඇඳුම් ඇඳීම, වැඩ කිරීමේදී නිරවද්\u200dයතාවය වර්ධනය කර ගැනීම. වොල්ච්කෝවා වී.එන්., ස්ටෙපනෝවා එන්.වී. ජ්\u200dයෙෂ් .යන්ගේ පන්තිවල සාරාංශ බාලාංශ කණ්ඩායම. IZO. -වොරොනෙෂ්, ගුරු, 2004. පි. 69 යි

ඇඳීම් ඇඟිලිවල සඟවා ඇත. ඔක්ටෝපාස්. අරමුණ: සරල පැන්සලක් සහිත කඩදාසි පත්\u200dරයක් මත ඇඟිලි සොයා ගැනීමේ හැකියාව ඇති දරුවන්ට ව්\u200dයායාම කරන්න; ලැබුණු ගවුචයට අනුව නිමාව  විහිලු බූවල්ලා.

ඇඟිලි තුඩු. මොනරා අරමුණ ඇඟිලි පින්තාරු කිරීම ඇඳීම.

හිම පියලි. ළමුන් තුළ නිරීක්ෂණ වර්ධනය කිරීම සඳහා, මතක තබා ගැනීමේ හැකියාව, හිම පියල්ලක් සමමිතිකව නිරූපණය කරයි. උපක්\u200dරම පුහුණු වන්න තීන්ත ඇඳීම. තීන්ත සමඟ වැඩ කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. ටී. එම්. බොන්ඩරෙන්කෝ "ජ්\u200dයෙෂ් .යන්ගේ විස්තීර්ණ පන්ති බාලාංශ කණ්ඩායම»   2009 එස් 174

ඇඳීම  සැරසිලි “ඩිම්කොවෝ කාන්තාවන්ගේ සායක් සැරසීම” ජන සැරසිලි කලාව පිළිබඳ දිගටම දැන හඳුනා ගන්න. බිතුසිතුවම් පිළිගැනීමේදී ව්\u200dයායාම කරන්න. කොමරොව් තීන්ත සමඟ වැඩ කිරීම නිවැරදි කිරීම සඳහා, පි. 44 යි

බුරුසු ඇඳීම. Gouache “ශීත land තු භූ දර්ශනය” භූ දර්ශනය හඳුන්වා දීම ආරම්භ කරන්න. ඉගැන්වීමට අදින්න  ගස් මුළු බුරුසුව සහ බුරුසුව සමඟ. ඉගැන්වීමට අදින්න  ශීත land තුවේ භූ දර්ශනයට වෙනස්. කොල්ඩින්ගේ සුදු සහ කළු ගවුච් භාවිතා කිරීම, පි. 23

තැළුණු කඩදාසි මුද්\u200dරණයක්. Gouache “හිම කාන්තාව” දිගටම වස්තු අඳින්නතැළුණු කඩදාසි මුද්\u200dරණයක් භාවිතා කිරීම. කොල්ඩින්ගේ බුරුසුවෙන් රූපය අවසන් කිරීමට උගන්වන්න, p. 23

සැරසිලි සඳහා කොඩි කණ්ඩායම්»   ළමයින්ට තමන්වම අලංකාර කර ගැනීමට අවශ්\u200dය කරන්න කණ්ඩායම  අලුත් අවුරුදු නිවාඩුව සඳහා. කොඩි අලංකාර කිරීම සඳහා ශිල්පීය ක්\u200dරම කිහිපයක් හඳුන්වා දෙන්න ඇඳීම  සහ වර්ණ තීන්ත ඉසින. සුදු සහ වර්ණ කඩදාසි, ලණුව, ඕනෑම වස්තුවක රූපය සහිත paper න කඩදාසි ස්ටෙන්සිල්, ගවුචේ තීන්ත, බුරුසු, තීන්ත තනුක කිරීම සඳහා භාජන, දත් බුරුසු, සැරයටි, තෙල් රෙදි, කතුර.

ඇඳීම  “ස්නෝ මේඩන්” ස්නෝ මේඩන් ලොම් කබායකින් නිරූපණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න. ඇතුලත් කරන්න බුරුසුව සහ තීන්ත, කොමරොව් වියළීමෙන් පසු තවත් තීන්තයක් ආලේප කරන්න. 51 යි

සැරසිලි සඳහා අලංකාර බිතුසිතුවමක් කණ්ඩායම්  අලුත් අවුරුදු නිවාඩු සෙල්ලම් බඩු සඳහා. ” (කණ්ඩායම් වැඩ). එයට සහභාගී වීමට දරුවන් දිරිමත් කරන්න සැලසුම් කිරීම  සමස්ත කාර්යයේ අන්තර්ගතය සහ පසුව සෑම දරුවෙකුටම ප්\u200dරවේශ විය හැකිය මාධ්\u200dයයන්  ප්\u200dරකාශන හැකියාව ඔහුට සිත්ගන්නා හෝ චිත්තවේගීය වශයෙන් වැදගත් දේ ගෙනහැර දක්වයි. වර්ණවත් ඉටි ක්\u200dරෙයොන්ස් සහ ගවුච් සමඟ ප්\u200dරකාශන භාවිතය දිගටම උගන්වන්න ඇඳීම  හිම පියලි සහ සමස්ත කාර්යයේ සැරසිලි. සීතල වර්ණ පටිපාටියකින් ගුරුවරයා විසින් සාදන ලද අලංකාර රාමුවකින් සරසා ඇති පුවරුව සඳහා විශාල කඩදාසි පත්\u200dරයක්, සෑම දරුවෙකුටම වෙනම කඩදාසි තහඩු, ගවුචේ තීන්ත, පාට ඉටි ඉටිපන්දම්, ඉසීම සඳහා දත් බුරුසු.

ඇඟිලි තුඩු. "නත්තල් ගස". අරමුණ: සාම්ප්\u200dරදායික නොවන ආකාරයෙන් ව්\u200dයායාම කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න ඇඟිලි පින්තාරු කිරීම. සංයුතිය, වර්ණ සංජානනය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න. මෙම තාක්ෂණය පින් කරන්න ඇඳීම.

ඇඳීම  සීල් සහ බුරුසු භාවිතා කිරීම. "මගේ මිටන්". අරමුණ: මුද්\u200dරණ ක්\u200dරමයේ ව්\u200dයායාම කිරීම, වස්තූන් අලංකාර කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම, චිත්\u200dරය මුළු මතුපිටම ඒකාකාරව යෙදීම, චිත්\u200dරය අපේක්ෂිත රටාවට ගෙන ඒම; නිරවද්යතාව දැනුවත් කරන්න.

කපු අංකුර සමඟ ඇඳීම. “කුසලාන” විශාල වශයෙන් ඉගෙන ගන්න අදින්න  සරල පැන්සලක් සහිත සොබාදහමේ උපකරණ. වර්ණ තෝරා ගැනීමට ඔබට උගන්වන්න, කොල්ඩින්ගේ කපු කූරු සමඟ තිත් පැන්සල් අඳින්න, p. 18 යි

"මගේ නත්තල් ගස". ළමුන් තුළ අලුත් අවුරුදු නිවාඩු පිළිබඳ ප්රසන්න මතකයන් අවදි කිරීම. ඔවුන්ට ලබා ගත හැකි දේ දිරිමත් කරන්න මාධ්\u200dයයන්  ප්\u200dරකාශිත භාවය නිරූපණය කරන්නේ ඔවුන්ගේ නිවසේ තිබූ නත්තල් ගසක්. වර්ණ පැන්සල්, දැනෙන ඉඟි පෑන්, තීන්ත, කඩදාසි.

හිමබෝල ඉටිපන්දම් ඇඳීමතීන්ත. තාක්ෂණය හඳුන්වා දෙන්න ඉටිපන්දමකින් ඇඳීමටින්ටිං පසුබිම. කලාත්මක රසයෙන් දරුවා දැනුවත් කිරීම.

ඇඳීම  “කුමන නිවසේ ජීවත් වන්නේ කවුද” කොමරොව්ගේ හතරැස්, හතරැස්, ත්\u200dරිකෝණාකාර කොටස් වලින් සමන්විත වස්තුවක් නිර්මාණය කිරීමට උගන්වන්න, p. 49 යි

"කැරට් සහිත පෙට්ටි"  ඔවුන්ට ලබා ගත හැකි දරුවන් දිරිමත් කරන්න මාධ්\u200dයයන්  ප්\u200dරකාශිත භාවය කැරට් නිරූපණය කරයි. සැබෑ කැරට් හඳුනා ගැනීමේ ක්\u200dරියාවලියේදී, ඉලිප්සාකාර හා වටකුරු අතර වෙනස පැහැදිලි කරන්න. තැඹිලි පැහැයක් ඇති කිරීම සඳහා රතු සහ කහ තීන්ත මිශ්\u200dර කිරීමට පුරුදු වන්න. කඩදාසි පත්\u200dරයක් නැවීමෙන් පෙට්ටි නැමිය යුතු ආකාරය දරුවන්ට උගන්වන්න. ගවුචේ තීන්ත, පලත්, කඩදාසි

හිම මිනිසා කඩදාසි පොඩි කිරීම (රෝල් කිරීම). කුසලතා ශක්තිමත් කරන්න තීන්ත ඇඳීම, රෝල් කිරීම, පොඩි කරන කඩදාසි සහ ඇඳීම. ඉගැන්වීමට නිමාව  හිම මිනිසාගේ පින්තූරය (කොසු, හුරුල්ලන්, වැට ආදිය). සංයුතිය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න. කලාත්මක රසයෙන් දරුවා දැනුවත් කිරීම.

ඉර. අත් ඇඳීම. අත්ලෙන් මුද්\u200dරණය කිරීමේ තාක්ෂණය නිවැරදි කිරීම. ඉක්මනින් තීන්ත ආලේප කර මුද්\u200dරණ සෑදීමට ඉගෙනීම - හිරු සඳහා කිරණ. වර්ණ සංජානනය වර්ධනය කරන්න. තනි තනිව වැඩ කිරීමේ හැකියාව දරුවන් දැනුවත් කිරීම.

“රෝස ඇපල් මෙන්, අතු මත ගොන් ෆින්ච්” - කුමන්ත්රණ ඇඳීම. දරුවන්ට ඉගැන්වීමට අදින්න හිම මත ගොන් ෆින්ච් අතු: සරල සංයුතියක් සාදන්න, කුරුල්ලාගේ පෙනුමේ ලක්ෂණ - ශරීර ව්\u200dයුහය සහ වර්ණය. පරිපූර්ණ තාක්ෂණය තීන්ත ඇඳීම: සිල්වට් පුනරාවර්තනය කරමින් ගොඩවල් දිගේ බුරුසුව නිදහසේ මෙහෙයවන්න. වර්ණය හා හැඩය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න. සොබාදහම කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම සඳහා, සෞන්දර්යාත්මක චිත්තවේගයන් පිළිබිඹු කිරීමට ඇති ආශාව සහ චිත්රයක අදහස් ලැබුණි.

වත්ත: සැලසුම් කිරීම මැද කණ්ඩායම. - එම්. “කරපුස් - අක්\u200dරමිකතා”, 2006. - පි. 90-91.

තීන්ත සහ බුරුසු. දිය සායම් “නැව්” ඉගෙන ගන්න අදින්න  කොටස් දෙකකින් සමන්විත වස්තූන් ඉදිරිපත් කිරීම අනුව ඒවා මත තීන්ත ආලේප කරන්න. කොල්ඩිනා, එස්. 22

ඇඳීම  “ගුවන් යානා වලාකුළු හරහා පියාසර කරයි” කොමරොව්ගේ පැන්සල මත විවිධ පීඩනය භාවිතා කරමින් වලාකුළු හරහා පියාසර කරන ගුවන් යානා නිරූපණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න, p. 84

ඇඳීම  “ලොරි” ඔබේ ප්\u200dරියතම සෙල්ලම් බඩුවේ රූපය නිර්මාණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න. කොමරොව්ගේ කොටසෙහි හැඩය මාරු කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීමට, p. 79 යි

"බළලාගේ නිවස". පින් කුසලතාව ගෙයක් අඳින්න. වොල්ච්කෝවා වී.එන්., ස්ටෙපනෝවා එන්.වී. ජ්\u200dයෙෂ් .යන්ගේ පන්තිවල සාරාංශ බාලාංශ කණ්ඩායම. IZO. වොරොනෙජ්, ගුරු, 2004. සමඟ 122

"ශීත කළ රටා (ශීත window තු කවුළුව)"- අලංකාර ඇඳීම  ලේස් මත පදනම්ව. දරුවන්ට ඉගැන්වීමට අදින්න  ලේස් විලාසිතාවේ හිම රටා. විවිධ නිල් පැහැති සෙවන ලබා ගැනීම සඳහා තීන්ත අත්හදා බැලීම සඳහා කොන්දේසි සාදන්න. රූප මාලාව පුළුල් කිරීම සහ විවිධාංගීකරණය කිරීම සඳහා - විවිධ අලංකරණ අංග (තිත, රවුම, කරකැවීම, කොළ, පෙති, ෂැම්රොක්, රැලි සහිත රේඛාව, සරල රේඛාව) නොමිලේ, නිර්මාණාත්මකව භාවිතා කිරීම සඳහා තත්වයක් නිර්මාණය කරන්න. පරිපූර්ණ තාක්ෂණය අවසන් බුරුසු ඇඳීම. ස්වරූපය සහ සංයුතිය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න.

ලයිකෝවා අයි. ළමුන් තුළ දෘශ්\u200dය ක්\u200dරියාකාරකම් වත්ත: සැලසුම් කිරීම, පන්ති සටහන්, මාර්ගෝපදේශ. මැද කණ්ඩායම. - එම්. “කරපුස් - අක්\u200dරමිකතා”, 2006. - පි. 66-67.

"ස්වීටර් සැරසිලි"  - අලංකාර ඇඳීම. රේඛා, පහරවල්, තිත්, රවුම් සහ වෙනත් හුරුපුරුදු අංග භාවිතා කරමින් ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලයක් අලංකාර කිරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව තහවුරු කිරීම; කඩදාසි වලින් කපා ඇති ඇඳුම් වලින් සරසා ඇත. ස්ෙවටර් එකේ වර්ණය අනුව වර්ණ තෝරා ගන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගන්න. සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය, ස්වාධීනත්වය, මුලපිරීම වර්ධනය කිරීම.

බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායම. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 44 - 45 යි.

“තොප්පි සහ ස්කාෆ් වල හිම හිමියන්” - නිරූපණය අනුව ඇඳීම. දරුවන්ට ඉගැන්වීමට අදින්න  තොප්පි සහ ස්කාෆ් වල දක්ෂ හිම හිමියන්. ශීත ඇඳුම් කට්ටල අලංකාර කිරීමේ ශිල්පීය ක්\u200dරම පෙන්වන්න. ඇසක්, වර්ණය, හැඩය සහ සමානුපාතය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න. විශ්වාසය, මුලපිරීම, අත්හදා බැලීමට ඇති උනන්දුව වර්ධනය කරන්න.

ලයිකෝවා අයි. ළමුන් තුළ දෘශ්\u200dය ක්\u200dරියාකාරකම් වත්ත: සැලසුම් කිරීම, පන්ති සටහන්, මාර්ගෝපදේශ. මැද කණ්ඩායම. - එම්. “කරපුස් - අක්\u200dරමිකතා”, 2006. - පි. 78-79.

බුරුසුව සහ ඇඟිල්ල. ගවුචේ “මිමෝසා අතු” ඉගෙන ගන්න අදින්න  සොබාදහමෙන් මිමෝසා ටැසල් පැළය. දිගටම ඉගෙන ගන්න අදින්න මල් ඇඟිල්ල කොල්ඩින්, එස්. 34

ඇඳීම  “ලස්සන තුවා” යෙදුමේ අංග වලින් සරසා ඇත අදින්න  වටකුරු සහ හතරැස් තුවා මත රටා. වර්ණයෙන් සැරසිලි අංගයන්ගේ එකතුවක් පෙන්වන්න සහ ලිකොව්ගේ ස්වරූපය, p. 110 යි

"සැරසිලි සඳහා මල් මාර්තු 8 නිවාඩු සඳහා කණ්ඩායම්»   නිවාඩුව ආසන්නයේ දරුවන් තුළ ප්රීතිමත් මනෝභාවයක් ඇති කිරීම සඳහා, ලස්සන කොලෙජ් එකකින් මවුවරුන් සතුටු කිරීමට ඇති ආශාව. තැපැල්පත්, රෙදි කැබලි, මල්, කතුර, පීවීඒ මැලියම්, විශාල කඩදාසි පත්\u200dරයක් හෝ කාඩ්බෝඩ් රූපයක් සහිත කුණු ද්\u200dරව්\u200dය.

මැජික් පින්තූර (මැජික් වැස්ස). ඉටිපන්දම් ඇඳීම. පින් තාක්ෂණය ඉටිපන්දමකින් ඇඳීම(මැජික් වැස්ස). දියර තීන්ත සමග පත්රයට ප්රවේශමෙන් තීන්ත ආලේප කරන්න. ඉගැන්වීමට අදින්න. කලාත්මක රසයෙන් දරුවා දැනුවත් කිරීම.

ඇඳීම  බුරුසුව “ටම්බ්ලර් පවුල” උගන්වන්න අදින්න  සොබාදහමේ සිට නිශ්චිත ප්\u200dරමාණයේ සරල පැන්සලක් සමඟ, කොල්ඩින්ගේ ටම්බලර් වල ලාක්ෂණික ලක්ෂණ පාවා දෙන්න, p. 33 යි

ඇඳීම  “ගැහැණු නැටුම්” උගන්වන්න මිනිස් රූපයක් අඳින්න. සරල චලනයන් සම්ප්\u200dරේෂණය කිරීමට ඉගැන්වීමට, කොමරොව් පින්තාරු කිරීමේ ක්\u200dරම නිවැරදි කිරීමට, පි. 64 යි

"අප අවට ලෝකය". වසන්තය, ඇළ දොළ, සූර්යයා දීප්තියෙන් බබළයි. ළමයින්ට සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය, සොබාදහමට ඇති ආදරය, එය මුළු බුරුසුව සමඟම චිත්\u200dරයෙන් ගෙන ඒමට ඇති ආශාව, අවසානය. ටී. එම්. බොන්ඩරෙන්කෝ "විස්තීර්ණ පන්ති බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායම»   2009. පිටුව .225

මැග්පී වෙත ලිපිය. ඉගැන්වීමට අදින්න  වටකුරු සහ ඕවලාකාර. අත් වල නිර්මාණශීලිත්වය, අවධානය, මතකය, කදිම මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම. කුරුල්ලන්, අවට ඇති වස්තූන් කෙරෙහි සැලකිලිමත් ආකල්පයක් වර්ධනය කිරීම. ටී. එම්. බොන්ඩරෙන්කෝ "විස්තීර්ණ පන්ති බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායම»   2009. පිටුව පිටුව 162

බුරුසු ඇඳීම. “තරු අහස” තෙත් කඩදාසි පත්\u200dරයක් ජල වර්ණවලින් ඇලවීමට ඉගෙන ගන්න. ඉගැන්වීමට අදින්න  ගවුචේ තිත් සහිත බුරුසු ඉඟිය. නව ක්\u200dරමයක් හඳුන්වා දීම සඳහා - කොල්ඩින් විසුරුවා හැරීම, පි. 37 යි

කෘමීන් (සමනලයා, මකුළුවා, ලේඩි බග්, දළඹුවා). ඇඟිලි පින්තාරු කිරීමපැන්සලෙන්. ඉගැන්වීමට සරල සංඛ්\u200dයා අඳින්න, බොහෝ ඇඟිලි සලකුණු වලින් සමන්විත, තීන්තවල බහු-වර්ණ ගැමට් භාවිතා කරන්න. තනි තනිව වැඩ කිරීමේ හැකියාව දරුවන් දැනුවත් කිරීම.

ඇඳීම  “දේදුන්න චාපයක්, වැස්සකට ඉඩ නොදෙන්න” විවිධ සංකේතාත්මකව ප්\u200dරකාශිත ලස්සන ස්වාභාවික සංසිද්ධීන් පිළිබඳ ඔබේ අදහස් ස්වාධීනව හා නිර්මාණශීලීව පිළිබිඹු කරන්න. මාධ්\u200dයයන්. වර්ණ පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න ලිකොව්, පි. 136

සැරසිලි ඇඳීම(සොබාදහමෙන්)  “විනෝදජනක කූඩු බෝනික්කන් (රවුම් නැටුම්)ජන සෙල්ලම් බඩුවක් ලෙස මැට්\u200dරියෝෂ්කා හඳුන්වා දීම. ඉගැන්වීමට සොබාදහමෙන් අදින්න, ඇඳුම්වල ස්වරූපය, සමානුපාතිකයන් සහ අංග සම්ප්\u200dරේෂණය කරයි. ලිකෝවා, පි. 106

“මම රොකට්ටුවක් අඳින්නෙමි”. ළමයින්ට සමාජ සිදුවීම් කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම, ඔවුන්ගේ ආකල්පය ඔවුන් වෙත ගෙන ඒම. ස්වාධීනව රොකට්ටුවක් නිරූපණය කරන්න. ටී. එම්. බොන්ඩරෙන්කෝ "විස්තීර්ණ පන්ති බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායම»   2009. පිටුව පිටුව 240 යි

“ඔබ කැමති ලස්සන වසන්ත මල්” මල් ප්\u200dරදර්ශනය කිරීමේදී ඔවුන්ට දෘශ්\u200dය ද්\u200dරව්\u200dය මෙන්ම ඒවා සමඟ වැඩ කිරීමේ ක්\u200dරමවේදයන් ද තෝරා ගත හැකි බවට දරුවන් තුළ අදහසක් ඇති කිරීම. දෘශ්\u200dය ද්\u200dරව්\u200dය සමඟ දැඩි ලෙස අත්හදා බැලීමට ළමයින් දිරිමත් කරන්න, වඩාත්ම ප්\u200dරකාශිත විසඳුම් ලබා ගැනීමට සහ ප්\u200dරති .ලයෙන් තෘප්තිය ලබා ගැනීමට ඔවුන්ට උදව් කරන්න. වර්ණ පැන්සල්.

ඇමුණුම් ක්\u200dරමය. "පළමු පත්\u200dරිකා" අරමුණ: දිගටම දරුවන්ට උගන්වන්න අදින්න  ඇමුණුම් ක්\u200dරමය; බුරුසුව නිවැරදිව රඳවා තබා ගැනීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීමට; වර්ණය පිළිබඳ අදහස ගැඹුරු කරන්න; මෙම තාක්ෂණය නිවැරදි කරන්න ඇඳීම.

කඩදාසි කඩදාසි ඇඳීම. "ඇපල්". අරමුණ: දරුවන්ට උගන්වන්න තැළුණු කඩදාසි; සංයුතිය, වර්ණ සංජානනය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම.

අපි උත්සව ආචාරයක් අඳින්නෙමු (සාම්ප්\u200dරදායික නොවන උපකරණ ඇඳීම) . මාර්ගය හඳුන්වා දෙන්න ඇඳීම  තද අර්ධ වියළි බුරුසුවක් විදින්න; විට බුරුසුව නිවැරදිව රඳවා ගැනීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න ඇඳීමවර්ණය ප්\u200dරගුණ කරන්න පලත්: කහ, රතු, කොළ, නිල්; සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය වර්ධනය කිරීම, අවට යථාර්ථය පිළිබඳ දැනුම පුළුල් කිරීම.

කුරුළු චෙරි. කපු අංකුර සමඟ ඇඳීමඇඟිලි. තාක්\u200dෂණයට ළමයින් හඳුන්වා දීම දිගටම කරගෙන යන්න විදිනවා. සංයුතිය හා රිද්මය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීම. තනි තනිව වැඩ කිරීමේ හැකියාව දරුවන් දැනුවත් කිරීම.

“කඩදාසි සමනලුන්ගේ පියාපත් රෝස පැහැති තීන්ත ආලේප කරන්න”. වර්ණවල සැහැල්ලු වර්ණ ලබා ගැනීම සඳහා තීන්ත මිශ්\u200dර කිරීමට දරුවන් තුළ උනන්දුවක් ඇති කරන්න. රෝස පැහැය ලබා ගැනීම සඳහා පලත් භාවිතා කිරීමට ඉගෙනීම දිගටම කරගෙන යන්න. එක් පියාපත් පින්තාරු කිරීමෙන් සමනල පියාපත් අලංකාර කරන්නේ කෙසේදැයි දරුවන්ට පෙන්වන්න, ඉන්පසු රූපය අඩකින් නැවීම, තීන්ත තවත් තැනකට මාරු කරන්න. ගවුචේ තීන්ත කට්ටලයක්, thick න කඩදාසි වලින් කපන ලද විවිධ පියාපත් සහිත සමනලුන්ගේ රූපය.

"කුහුඹුවා අමනාප නොකරන්න". සුරංගනා කතාවක් ඇති දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීමට "කුහුඹුවා සහ යාපහුව බලකොටුව", පිරිනැමීම අදින්න  සුරංගනා කතාවක් සඳහා නිදර්ශන; අදින්න  කොටස් තුනක කුහුඹුවා; කරුණාව, දයානුකම්පාව, දුෂ්කර කාලවලදී උපකාර කිරීමට ඇති ආශාව වර්ධනය කර ගැනීමට. වොල්ච්කෝවා වී.එන්., ස්ටෙපනෝවා එන්.වී. ජ්\u200dයෙෂ් .යන්ගේ පන්තිවල සාරාංශ බාලාංශ කණ්ඩායම. IZO. වොරොනෙජ්, ගුරු, 2004. සමඟ 40 යි

යාපහුව බලකොටුව. යාපහුව බලකොටුව පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් පුළුල් කිරීම, අලංකාරය දැකීමට හා සංරක්ෂණය කිරීමට ඉගැන්වීම, කඩදාසි මත තීන්ත සම්ප්\u200dරේෂණය කිරීම. තීන්ත සමඟ වැඩ කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. ටී. එම්. බොන්ඩරෙන්කෝ "විස්තීර්ණ පන්ති බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායම»   2009. පිටුව .261

"කුඩා ළමයින් හරිත තණබිම්වල ඇවිදීමට දිව ගියහ". දරුවන්ට ඉගැන්වීමට අදින්න  කකුල් හතරේ සතුන්. කකුල් හතරේ සතුන් තුළ ශරීරය ඕවලාකාර බව දැනුම තහවුරු කර ගැනීම. සතුන් සංසන්දනය කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට, සාමාන්ය හා වෙනස් දේ දැකීමට. නිරූපණය, පරිකල්පනය, නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කරන්න. අපූරු රූප සම්ප්\u200dරේෂණය කිරීමට ඉගැන්වීම. බුරුසුවක් සහ තීන්ත සමඟ වැඩ කිරීමේ ක්රම සවි කිරීම.

කොමරෝවා ටී. එස් බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායම. පන්තිවල සාරාංශ. - එම්.: මොසෙයික් - සංශ්ලේෂණය, 2008 .-- පි. 73 - 74.

කඩදාසි කඩදාසි ඇඳීම. කොමඩු.අරමුණ: දරුවන්ට උගන්වන්න තැළුණු කඩදාසි; සංයුතිය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම, වර්ණ සංජානනය; වර්ණ පිළිබඳ අදහස ගැඹුරු කරන්න.

ඇඳීම  “ඔබට පින්තූරයක් අවශ්\u200dය දේ අඳින්න”. චිත්\u200dරයේ අන්තර්ගතය පිළිසිඳ ගැනීමට, ඔබේ සැලැස්ම කොමරොව්ගේ අවසානය දක්වා ගෙන ඒමට උගන්වන්න, p. 86

අධ්\u200dයාපන ක්ෂේත්\u200dරය: "නිර්මාණශීලිත්වය"

කොටස:   පැය 1 - 36 ක් ඇඳීම

ශබ්දකෝෂ තේමාව

තේමාව, පාඩමේ කාර්යයන්

පැය

සරත් Fair තුව. වත්ත

මාතෘකාව: රසවත් ඇපල්.

කාර්යයන්: වටකුරු හැඩයකින් යුත් වස්තූන් නිරූපණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න, ඒවා සම්පූර්ණ පත්රය මත තබා වස්තුවේ මූලික වර්ණය ගෙන එයි. සමෝච්ඡයන්ගෙන් ඔබ්බට නොගොස් ඇපල් තීන්ත ආලේප කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම. නිරවද්යතාව දැනුවත් කරන්න.

වනාන්තරය අපේ ධනයයි

තේමාව: සරත්.

කාර්යයන්: චිත්\u200dරයේ සරත් සෘතුවේ වනාන්තරයේ ලක්ෂණ පාවා දීමට ඉගැන්වීම.බුරුසුව නිවැරදිව රඳවා තබා ගැනීමේ හැකියාව තහවුරු කර ගැනීම සඳහා, ගවුචේ සමඟ අඳින්න. අත් චලනය වැඩි දියුණු කරන්න.

රන් සරත් .තුව

තේමාව: ගෝල්ඩන් සරත්.

කාර්යයන්: සරත් සෘතුව නිරූපණය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. ගසක්, කඳක්, තුනී අතු, සරත් සෘතුවේ පත්\u200dර අඳින්නට ඇති හැකියාව පිළිබඳ ව්\u200dයායාම කරන්න. ස්වාධීනත්වය, නිර්මාණශීලිත්වය දැනුවත් කිරීම සඳහා.

වැටීම තුළ මිනිසුන්ගේ වැඩ

මාතෘකාව: විශාල හා කුඩා කැරට්.

කාර්යයන්: උගන්වන්න විවිධ ප්\u200dරමාණයේ ඉලිප්සාකාර වස්තූන් අඳින්න, වස්තුවේ රූපය සඳහා වර්ණය තෝරන්න. එක් දිශාවකට පැටවුන් බිහි කිරීමෙන් කැරට් තීන්ත ආලේප කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. අවධානය වර්ධනය කරන්න.

තේමාව: ජින්ජර් බ්\u200dරෙඩ් මෑන්.

කාර්යයන්: ඉදිරියට යන්නවටකුරු වස්තූන් ඇඳීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. ගවුචේ සමඟ ඇඳීමේ හැකියාව තහවුරු කර ගැනීම සඳහා, බුරුසුව නිවැරදිව රඳවා තබා ගැනීම. නිරවද්යතාව දැනුවත් කරන්න.

කුකුළු මස් හා පැටවුන්

විෂය: තහඩුව අලංකාර කරන්න.

කාර්යයන්: කසකස් පක්ෂි පියාපත් ආභරණයේ අංගවලට ළමයින් හඳුන්වා දීම. රටාවක් මත විසිතුරු භාණ්ඩයක මූලද්රව්ය සහිත තහඩුවක් අලංකාර කිරීමට ඉගෙන ගැනීම. ඇසක් වර්ධනය කරන්න.

සංක්\u200dරමණික පක්ෂීන් සහ පැටවුන්

තේමාව: ලස්සන කුරුල්ලා.

කාර්යයන්: කුරුල්ලෙකු ඇඳීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, ශරීරයේ හැඩය (ඕවලාකාර), කොටස්, අලංකාර පිහාටු ගෙන ඒම. පැන්සල් ඇඳීමේ ව්\u200dයායාම. පරිකල්පනීය සංජානනය, පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න.

සුරතල් සතුන් සහ ඔවුන්ගේ පැටවුන්

විෂය: මගේ පූසා.

කාර්යයන්: කඳේ හා ව්\u200dයුහයේ තිරස් පිහිටීම නිවැරදිව ප්\u200dරකාශ කරමින් කකුල් හතරක් මත සතෙකු ඇඳීමට ඉගෙන ගන්න. ජල වර්ණ සමඟ ඇඳීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම සඳහා, බුරුසුව නිවැරදිව රඳවා ගන්න. අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

වන සතුන් සහ ඔවුන්ගේ පැටවුන්

විෂය: ඇප්\u200dරොන් සැරසීම.

කාර්යයන්: කඩදාසි තීරුවක ජන විසිතුරු අංගවල සරල රටාවක් ඇඳීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. වර්ණ සංජානනය වර්ධනය කිරීම සඳහා, සංකේතාත්මක නිරූපණයන්, නිර්මාණාත්මක හැකියාවන්, පරිකල්පනය.

මගේ පවුල

විෂය: නිවසක් අඳින්න.

කාර්යයන්: විශාල නිවසක් ඇඳීමට දරුවන්ට උගන්වන්න, බිත්තිවල හතරැස් හැඩය, ජනේල පේළි පසු කරන්න. ජල වර්ණ සමඟ ඇඳීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම සඳහා, බුරුසුව නිවැරදිව රඳවා ගන්න. නිරවද්යතාව වර්ධනය කරන්න.

එකට ජීවත්වන විට වඩා හොඳ විය හැකි දේ

තේමාව: වර්ණවත් බැලූන්.

කාර්යයන්: වටකුරු සහ ඉලිප්සාකාර හැඩයක සුවිශේෂී ලක්ෂණ චිත්\u200dරයේ දැක්වීමට ඉගැන්වීම. පින්තාරු කිරීමේ කුසලතා ශක්තිමත් කිරීම. කඩදාසි සමඟ පැන්සලක් පහසුවෙන් ස්පර්ශ කරමින් තීන්ත ආලේප කිරීමේ හැකියාව ව්\u200dයායාම කරන්න. හොඳ ප්\u200dරති .ලයක් ලබා ගැනීමේ ආශාව වගා කරන්න.

ගෘහ උපකරණ

විෂය: වර්ගයක හැඩයෙන් යුත් අයිතම මොනවාද?

කාර්යයන්: ඉදිරියට යන්නකකුල් හතරක් මත සතෙකු ඇඳීමට ඉගෙන ගන්න, පාදයේ තිරස් පිහිටීම සහ ව්\u200dයුහයේ ලාක්ෂණික ලක්ෂණ නිවැරදිව ප්\u200dරකාශ කරයි.

විෂය: මේස රෙදි සැරසීම.

කාර්යයන්: කසක ආභරණ “කුරුලු පියාපත්”, “රැල්ල” යන අංග වලින් මේස රෙද්දෙහි හතරැස් සිල්වට් අලංකාර කිරීමට ඉගැන්වීම. ජල වර්ණ සමඟ ඇඳීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම සඳහා, බුරුසුව නිවැරදිව රඳවා ගන්න. කාර්යයේ නිරවද්\u200dයතාවය වර්ධනය කිරීම.

ක්\u200dරිස්ටල් වින්ටර්

තේමාව: ශීත භූ දර්ශනය.

කාර්යයන්: ශීත nature තුවේ සොබාදහමේ හැඟීම් චිත්\u200dරයේ දැක්වීමට ඉගැන්වීම. ගවුචේ සමඟ ඇඳීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම. නිර්මාණශීලීත්වය වර්ධනය කිරීම සඳහා.

සතුන් සහ කුරුල්ලන් ශිශිර වන ආකාරය

විෂය: චැන්ටරෙල්.

කාර්යයන්: කකුල් හතරක් මත සතෙකු අඳින්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීමට, කඳේ හා ව්\u200dයුහයේ තිරස් පිහිටීම නිවැරදිව ප්\u200dරකාශ කිරීම. ජල වර්ණ සමඟ ඇඳීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම සඳහා, බුරුසුව නිවැරදිව රඳවා ගන්න. අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

නිදහස් දිනය

විෂය: ඇඟිල්ල අලංකාර කරන්න.

කාර්යයන්: කසක ආභරණයේ අංග සමඟ පිඟන් කෝප්ප අලංකාර කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. ජල වර්ණ ඇඳීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. වර්ණ සංජානනය වර්ධනය කරන්න.

ශීත විනෝදය

තේමාව: විනෝදජනක හිම හිමියන්.

කාර්යයන්: පින්තූරයේ හිම මිනිසෙකුගේ රූපය ගෙන ඒමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. විවිධ ප්රමාණවල රවුම් ඇඳීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම. නිරවද්යතාව වර්ධනය කරන්න.

අලුත් අවුරුද්ද සාදරයෙන් පිළිගනිමු!

මාතෘකාව: අපගේ අලංකාර නත්තල් ගස (ගස සහ එහි සැරසිලි)

කාර්යයන්: පින්තූරයේ ඇති නත්තල් ගසක රූපය මාරු කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. අතු පහළට විහිදෙන නත්තල් ගසක් ඇඳීමේ හැකියාව සැකසීම. නිර්මාණය කරන ලද චිත්ර පිළිබඳ සංජානනය තුළ ප්රීතිමත් හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම.

මිනිසා. ශරීර කොටස්

විෂය: අපි ජාතික හිස් වැස්ම අලංකාර කරමු.

කාර්යයන්: කසක ආභරණ “රැල්ල”, “හෝඩුවාව” වැනි අංග සහිත හිස් ආවරණයක් සහිත සිල්වට් එකක් අලංකාර කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම.

බුරුසුවෙහි අවසානය සමඟ රැලි සහිත රේඛා ඇඳීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

මම සහ මගේ සෞඛ්\u200dයය

තේමාව: හිම පියලි.

කාර්යයන්:   කෙටි සරල රේඛා භාවිතා කරමින් හිම පියලි ඇඳීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. පැන්සල් සමඟ ඇඳීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. ඇසක් වර්ධනය කරන්න.

විෂය: ස්ලෙඩ්.

කාර්යයන්: දිගු හා කෙටි රේඛා භාවිතා කරමින් බෑවුමක රූපය සම්ප්\u200dරේෂණය කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගැන්වීම. ජල වර්ණ ඇඳීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

විටමින්

මාතෘකාව: මට අවශ්\u200dය දේ මම අඳින්නෙමි.

කාර්යයන්: ඇඳීමේ වස්තුවක් තෝරා ගැනීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. වටකුරු සහ ඉලිප්සාකාර හැඩයන් ඇඳීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම. පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න.

මගේ ප්\u200dරියතම බාලාංශ

විෂය: සිරමැක් සැරසීම.

කාර්යයන්: කසක ආභරණයේ අංග සහිත ජ්යාමිතික රූප, සෘජුකෝණාස්රා වලින් ගෘහ භාණ්ඩ අලංකාර කිරීමට දරුවන්ට දිගටම ඉගැන්වීම. බුරුසුව නිවැරදිව රඳවා තබා ගැනීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. නිරවද්යතාව වර්ධනය කරන්න.

මගේ සෙල්ලම් බඩු

විෂය: වලස්.

කාර්යයන්: ඔබේ ප්\u200dරියතම සෙල්ලම් බඩුවේ රූපය රූපයේ දැක්වීමට ඉගැන්වීම, ලාක්ෂණික ලක්ෂණ ප්\u200dරකාශ කිරීම: ඕවලාකාර ඇඟිල්ල, වටකුරු හිස. පැන්සල් සමඟ ඇඳීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. සෙල්ලම් බඩු ගැන සැලකිලිමත් ආකල්පයක් ඇති කරන්න.

සියලුම වෘත්තීන් වැදගත් - සියලු වෘත්තීන් අවශ්ය වේ

විෂය: ආච්චිගේ කැමිසෝල්.

කාර්යයන්: කසක ආභරණයේ අංග සහිත ඇඳුම් සිල්වට් එකක් අලංකාර කිරීමට ඉගැන්වීම. ජල වර්ණ සමඟ ඇඳීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම සඳහා, බුරුසුව නිවැරදිව රඳවා ගන්න. නිරවද්යතාව දැනුවත් කරන්න.

මිනිසා විසින් සාදන ලද ලෝකය

විෂය: මත්ස්\u200dයයන් මින්මැදුරක පිහිනයි.

අරමුණ: විවිධ දිශාවලට මාළු පිහිනීම නිරූපණය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම; ඒවායේ හැඩය, වලිගය, වරල් නිවැරදිව ප්\u200dරකාශ කරන්න. වෙනස් ස්වභාවයකින් පහරවල් භාවිතා කරමින් බුරුසුවක් සහ තීන්ත ආලේප කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කර ගැනීම. ස්වාධීනත්වය, නිර්මාණශීලිත්වය දැනුවත් කිරීම සඳහා.

වසන්තය සොබාදහමේ වෙනස්කම්

විෂය: වසන්තය ගැන පින්තූරයක් අඳින්න.

අරමුණු: චිත්\u200dරයේ වසන්තයේ හැඟීම ප්\u200dරකාශ කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. තීන්ත සමඟ ව්\u200dයායාම කරන්න (බුරුසුවකින් හොඳින් මෙයට පිළියමක්, එය ඉවතට ගන්න, අවශ්\u200dය පරිදි තීන්ත බුරුසුව මතට අදින්න). පත්රය මත රූපය සාර්ථකව ස්ථානගත කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

මගේ මිහිරි අම්මා

විෂය: මිමෝසා පැළයක්.

කාර්යයන්: සාම්ප්\u200dරදායික නොවන චිත්\u200dර ඇඳීමේ ක්\u200dරමයක් (කපු අංකුර සමඟ) විෂයයේ ලාක්ෂණික ලක්ෂණ මාරු කිරීමේදී භාවිතා කිරීමට ඉගැන්වීම. නිවැරදිව වැඩ කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. නිර්මාණශීලීත්වය වර්ධනය කිරීම සඳහා.

සතුන් සහ කුරුල්ලන්ගේ වසන්ත උත්සුකයන්

මාතෘකාව: මම කැමති සත්වයා.

කාර්යයන්: ලාක්ෂණික ලක්ෂණ දක්වමින් සුරතල් සතෙකු ඇඳීමට ඉගෙන ගන්න. ගවුචේ සමඟ ඇඳීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම. අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

Nauryz - යාවත්කාලීන කිරීමට කාලයයි

විෂය: සීයාගේ හිස් කබල.

කාර්යයන්: කසක ආභරණ “කුරුලු පියාපත්”, “රැල්ල” යන අංග වලින් හිස් කබල් සිල්වට් අලංකාර කිරීමට ඉගැන්වීම.ජල වර්ණ ඇඳීමට ඇති හැකියාව තහවුරු කර ගැනීම සඳහා, බුරුසුව නිවැරදිව රඳවා තබා ගැනීම. කසකස් ජනතාවගේ සම්ප්\u200dරදායන් කෙරෙහි ඇල්මක් ඇති කිරීම.

තේමාව: මල්.

කාර්යයන්:   චිත්රයේ ශාකයේ කොටස් මාරු කිරීමට ඉගෙන ගන්න. බුරුසුවක් හා තීන්ත ආලේප කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කර ගැනීම සඳහා, බුරුසුව නිවැරදිව අල්ලාගෙන, හොඳින් සේදීම සහ එය ඉවතට ගන්න. චිත්ර සලකා බැලීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න, හොඳම දේ තෝරන්න. සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය වර්ධනය කිරීම. සතුට පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීම සඳහා, නිර්මාණය කරන ලද රූපයෙන් ප්රීතිය.

වීදියේ ely ානවන්තව ඇවිදින්න

විෂය: ට්\u200dරක්.

කාර්යයන්: ජ්\u200dයාමිතික හැඩතල භාවිතා කරමින් චිත්\u200dරයක ට්\u200dරක් රථයක රූපය ගෙන යා යුතු ආකාරය ඉගැන්වීම. වර්ණ පැන්සල් සමඟ ඇඳීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. එක් දිශාවකට පැටවුන් බිහි කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

මෙම අද්භූත විශ්වය

තේමාව: වර්ණවත් ත්\u200dරිකෝණ(සැලසුම අනුව)

කාර්යයන්: ත්\u200dරිකෝණ භාවිතයෙන් චිත්\u200dරයේ අභ්\u200dයවකාශ වස්තු සම්ප්\u200dරේෂණය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. දක්ෂතාවය අරපිරිමැස්මෙන් සවි කරන්න, පැන්සල මත ක්ලික් කරන්න, දළ සටහනෙන් ඉවත් නොවී පින්තූරය වෙන් කළ නොහැකි ලෙස පින්තාරු කරන්න. නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කරන්න.

ප්\u200dරවාහනය

විෂය: ගුවන් යානා පියාසර කරනවා.

කාර්යයන්:   ලාක්ෂණික ලක්ෂණ ගෙනහැර දක්වමින් ගුවන් යානා නිරූපණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න. පැන්සල් සමඟ පින්තාරු කිරීමේ ක්රම සවි කිරීම. පරිකල්පනීය සංජානනය වර්ධනය කරන්න.

කෘෂිකාර්මික කටයුතු

විෂය: ඇපල් ගස් පිපී.

කාර්යයන්: ගසක් අඳින්න ඉගෙන ගන්න, කඳ, තුනී අතු පසුකර යන්න. තිත් සමඟ මල් ඇඳීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. නිරවද්යතාව වර්ධනය කරන්න.

මගේ නගරය පැව්ලෝඩර්

විෂය: අපේ වීදියේ නිවාස.

කාර්යයන්: වීථියේදී ඔහු දුටු දේ පිළිබඳ හැඟීම් චිත්\u200dරයෙන් ගෙන ඒමට ඉගැන්වීම. විවිධ ප්රමාණවලින් යුත් නිවාස ඇඳීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම.ළමුන් තුළ සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය වර්ධනය කිරීම.

එකතුව

පාඩම් 36 යි

බාලාංශයේ මැද කණ්ඩායමේ කලා පන්ති. පංතිවල සාරාංශය කොමරෝවා තමරා සෙමෙනොව්නා

සැප්තැම්බර්

සැප්තැම්බර්

පාඩම 1. "ඇපල් හා බෙරි" ආකෘති නිර්මාණය

("පීච් සහ ඇප්රිකොට් ඇටයේ")

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය.විවිධ ප්\u200dරමාණයේ වටකුරු හැඩයෙන් යුත් වස්තූන් කැටයම් කිරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම. පරිසරයේ හැඟීම් ආකෘතිකරණය කිරීමේදී ඉගැන්වීමට ඉගැන්වීම. කෙනෙකුගේ ක්\u200dරියාකාරකම්වල ප්\u200dරති results ල කෙරෙහි ධනාත්මක ආකල්පයක් ඇති කිරීම සඳහා, සම වයසේ මිතුරන් විසින් නිර්මාණය කරන ලද චිත්\u200dර කෙරෙහි කරුණාවන්ත ආකල්පයකි.

පාඩම 2. “ගිම්හානය පිළිබඳ පින්තූරයක් අඳින්න” සැලැස්මට අනුව ඇඳීම

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය.ළමයින්ට ප්\u200dරවේශ විය හැකි ආකාරය ඉගැන්වීම යනු ඔවුන්ගේ හැඟීම් පිළිබිඹු කිරීමයි. බුරුසුවක් සමඟ ඇඳීමේ ක්\u200dරම ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා, බුරුසුව නිවැරදිව රඳවා තබා ගැනීමට, ජලයේ මෙයට පිළියමක්, කඩමාල්ලක් මත එය ඉවතට ගන්න. චිත්රයේ අන්තර්ගතයට අනුකූලව විවිධ වස්තූන් ඇඳීම දිරිමත් කරන්න.

පාඩම 3. “විශාල හා කුඩා කැරට්” ආකෘති නිර්මාණය

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය.දිගටි වස්තූන් මූර්ති කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, එක් කෙළවරකට තට්ටු කිරීම, ඔබේ ඇඟිලිවලින් අවසානය තරමක් ඇදගෙන පටු කිරීම. විශාල හා කුඩා වස්තූන් කැටයම් කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම, ද්රව්ය පරිස්සමින් හැසිරවීම.

පාඩම 4. යෙදුම “ලස්සන කොඩි”

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය.කතුර සමඟ වැඩ කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම: ඒවා නිවැරදිව රඳවා තබා ගැනීම, මුදු සම්පීඩනය කිරීම සහ නොකැඩීම, පටු පැත්ත දිගේ තීරුවක් සමාන කොටස් වලට කපා - කොඩි. පිළිවෙලට ඇලවීමේ ශිල්පීය ක්\u200dරම නිවැරදි කිරීම සඳහා, වර්ණ අනුව රූප ප්\u200dරත්\u200dයාවර්ත කිරීමේ හැකියාව. රිද්මය පිළිබඳ හැඟීමක් සහ වර්ණ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න. නිර්මාණය කළ රූපයට ධනාත්මක චිත්තවේගීය ප්\u200dරතිචාරයක් ලබා දෙන්න.

පාඩම 5. "ඇපල් ගස මත ඇපල් ඉදවීමට" ඇඳීම

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය.ගසක් අඳින්නේ කෙසේදැයි දරුවන්ට උගන්වන්න, එහි ලාක්ෂණික ලක්ෂණ දක්වන්න: කඳ, දිගු හා කෙටි අතු එයින් අපසරනය වේ. චිත්\u200dරයේ පලතුරු ගසක රූපය මාරු කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. පැන්සල් ඇඳීමේ ක්\u200dරම නිවැරදි කිරීමට. ඉක්මනින් ශාක පත්\u200dර අඳින්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගන්න. දරුවන්ගේ කාර්යයන් පිළිබඳ චිත්තවේගීය සෞන්දර්යාත්මක තක්සේරුවකට යොමු කරන්න.

පාඩම 6. "පිපි umber ් umber ා සහ බීට්" ආකෘති නිර්මාණය

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය.ඉලිප්සාකාර හැඩැති වස්තූන් මූර්ති කිරීමේ ශිල්පීය ක්\u200dරම පිළිබඳ දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම. එක් එක් විෂයයේ ලක්ෂණ ප්\u200dරකාශ කිරීමට ඉගෙන ගන්න. ඕවලාකාර හැඩැති වස්තූන් කැටයම් කිරීමේදී සහ වටකුරු හැඩැති වස්තූන් මූර්ති කිරීමේදී රවුම් ලෙස දෑත් සෘජු චලනයන් සමඟ මැටි පෙරළීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. ඔබේ ඇඟිලි අදින්න, කෙළවර වටේ, මතුපිට සුමට කිරීමට උගන්වන්න.

පාඩම 7. යෙදුම “ඔබට අවශ්\u200dය වස්තූන් ඉරි සහ කප්පාදු කරන්න”

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය.පුළුල් කඩදාසි තීරුවක් (සෙ.මී. 5 ක් පමණ) කැපීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, කතුර නිවැරදිව රඳවා තබා ගැනීම, ඒවා නිවැරදිව භාවිතා කිරීම. නිර්මාණශීලීත්වය, පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම සඳහා. ස්වාධීනත්වය සහ ක්\u200dරියාකාරකම් පෝෂණය කිරීම සඳහා. කඩදාසි, මැලියම් පරිස්සමින් භාවිතා කිරීමේ ක්\u200dරම නිවැරදි කිරීම සඳහා.

පාඩම 8. "ලස්සන මල්" ඇඳීම

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය.නිරීක්ෂණ වර්ධනය කිරීම සඳහා, රූපය සඳහා වස්තුවක් තෝරා ගැනීමේ හැකියාව. චිත්රයේ ශාකයේ කොටස් මාරු කිරීමට ඉගෙන ගන්න. බුරුසුවක් හා තීන්ත ආලේප කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කර ගැනීම සඳහා, බුරුසුව නිවැරදිව අල්ලාගෙන, හොඳින් සේදීම සහ එය ඉවතට ගන්න. චිත්ර සලකා බැලීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න, හොඳම දේ තෝරන්න. සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය වර්ධනය කිරීම. සතුට පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීම සඳහා, නිර්මාණය කරන ලද රූපයෙන් ප්රීතිය.

පාඩම 9. නිර්මාණ අනුව ආකෘති නිර්මාණය

(විකල්පය. ආකෘති නිර්මාණය "ඔබට අවශ්\u200dය එළවළු සහ පලතුරු මෝස්තර කරන්න")

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය.ඔවුන්ගේ කාර්යයේ අන්තර්ගතය තීරණය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, ආකෘති නිර්මාණයේදී හුරුපුරුදු ශිල්පීය ක්\u200dරම භාවිතා කිරීම. නිර්මාණය කරන ලද වඩාත්ම සිත් ගන්නා සුළු කෘතියෙන් තෝරා ගැනීමේ හැකියාව සැකසීම (මාතෘකාව මත, ක්\u200dරියාත්මක කිරීම මත). ස්වාධීනත්වය, ක්\u200dරියාකාරකම් පිළිබඳව දැනුවත් කිරීම. දරුවන්ගේ පරිකල්පනය, නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම.

පාඩම 10. යෙදුම “තුවායක් සැරසීම”

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය.චතුරස්රයේ රටාවක් සෑදීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, මැද, කොන් මූලද්රව්ය වලින් පුරවන්න. තීරුවක් අඩකින් කපා ගැනීමට ඉගෙන ගැනීමට, කලින් එය නැවී ඇත; කතුර නිවැරදිව අල්ලාගෙන ඒවා සමඟ නිවැරදිව ක්\u200dරියා කරන්න. සංයුතිය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න. කොටස් මෘදු ලෙස ඇලවීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න. වැඩ පිළිබඳ සෞන්දර්යාත්මක තක්සේරුවකට තුඩු දෙන්න.

පාඩම 11. “වර්ණ බෝල (වටකුරු සහ ඕවලාකාර)” ඇඳීම

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය.ඉලිප්සාකාර හා වටකුරු වස්තූන් නිරූපණය කිරීමේ ශිල්පීය ක්\u200dරම පිළිබඳව දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම දිගටම කරගෙන යන්න; මෙම ආකෘති සංසන්දනය කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට, ඒවායේ වෙනස්කම් ඉස්මතු කිරීමට. වටකුරු සහ ඉලිප්සාකාර හැඩයේ සුවිශේෂී ලක්ෂණ චිත්\u200dරයේ දැක්වීමට ඉගැන්වීම. පින්තාරු කිරීමේ කුසලතා ශක්තිමත් කිරීම. කඩදාසි සමඟ පැන්සලක් පහසුවෙන් ස්පර්ශ කරමින් තීන්ත ආලේප කිරීමේ හැකියාව ව්\u200dයායාම කරන්න. හොඳ ප්\u200dරති .ලයක් ලබා ගැනීමේ ආශාව වගා කරන්න.

අගෝස්තු - සැප්තැම්බර් වසර ආරම්භයේදී, ජීවිතයේ දෙවන වසරේ ළදරුවන් සඳහා අදහස් කරන ප්\u200dරසංගයෙන් ප්\u200dරබන්ධ කෘති පුනරාවර්තනය කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. මෙය කුඩා කවි සහ ගීත මතක තබා ගැනීමට දරුවන්ට පහසු කරයි රුසියානු ජන පා under ය යටතේ ඇවිදීම සඳහා ඇවිදීම