අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද ඉක්මනින් ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද. අක්‍රමවත් ඉංග්‍රීසි ක්‍රියාපද ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද? පද ස්වරූපයෙන් - පහසු

ඔබ ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගන්නා නමුත් අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද මතක තබා ගැනීමේ ගැටලුවක් තිබේද? ඔබ සෑම දෙයක්ම උත්සාහ කර ඇතත්, මතකය හිසෙහි මෙම සියලු දුෂ්කර මෙහෙයුම් සිදු කිරීම ප්රතික්ෂේප කරයිද?

වාතය, හොඳින් හෝ ගුණ කිරීමේ වගුවක් වැනි අවශ්‍ය ක්‍රියා පද තුන මතක තබා ගැනීම තවමත් එතරම් අපහසු ඇයි? ළමයින්ට කවි මතක තබා ගැනීමට පහසු නම්, වැඩිහිටියන් ඉංග්‍රීසි අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද මතක තබා ගැනීමට උත්සාහ නොකළ යුත්තේ ඇයි? මෙම තත්වය තුළ ඔබට අවශ්ය වන්නේ කවි පමණි.

අපහසුවකින් තොරව සිනාසෙන්න, ගායනා කරන්න සහ මතක තබා ගන්න

"අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද" සමඟ අරගල කරන අය සඳහා කෙටි රිද්ම රේඛා විශිෂ්ට මෙවලමක් වනු ඇත.

ලියන්න - ලිව්වා - ලිව්වා- ලියන්න,
බයිට්-බිට්-බිට්- කටගැස්ම;

පිහිනීමට පිහිනන්න - පිහිනන්න,
ආරම්භය පටන්ගන්නවා පටන්ගත්තා පටන්ගෙන,

ගිලෙන්න ගිලී - ගිලී - ගිලී,
බොන්න වතුර බොනවා බිව්වා බීලා

උදෑසන අවදි-අවදි-අවදි,
ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් කතා - කතා - කතා,

සීනුව තුලට ring-rang-rung,
ගීතයක් ගායනා කරන්න ගායනා කරනවා-ගැයුවා,

අමුත්තන් හමුවීම මුණ ගැහුණා,
අමුත්තන්ට පෝෂණය කරන්න පෝෂණය-පෝෂණය,

අඬන්න අඬන්න-හැඬුණා-හැඬුණාහා
නිදාගන්න නිදාගත්තා - නිදාගත්තා - නිදාගත්තා;

මට පොතක් අවශ්‍යයි කියවීම-කියවීම-කියවීම,
වැසිකිලියක ගබඩා කරන්න තබා - තබා - තබා;

වනාන්තරයට යන මාර්ගය ඊයම්-මූලික-නායකත්වය,
සර්පයා බඩගාගෙන යනවා රිංගා - රිංගා - රිංගා.

සිහිනයක් දකින්න සිහින - සිහින - සිහින,
ඔහු අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? අදහස් - අදහස් - අදහස්?

මම ගෙදර ඉඳන් නිවාඩු-වම-වම,
මට ආයෙත් දුකයි දැනෙනවා - දැනෙනවා - දැනෙනවා.

අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද සහිත උපක්‍රම

ඇත්ත වශයෙන්ම, සම්භාව්‍ය අගය කරන බ්‍රිතාන්‍යයන්, අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද මෙතරම් පහසු ආකාරයකින් ජය ගත හැකි යැයි සිතන්නේවත් නැත. ඉයුජින් පපුෂාට ස්තූතියි, දැන් සෑම කෙනෙකුටම පහත සඳහන් පදවල ඒවා මතක තබා ගත හැකිය:

1. මුහුද සැහැල්ලු සුළඟක් සමඟ තර්ක කරයි,
කුණාටුව හටගන්නවා, හටගත්තා, හටගත්තා (නැඟිටින්න, නැගිටින්න)

2. සියල්ල දැනගන්න: ක්‍රියා පදය විය යුතුය
ළමා කාලයේ විය විය, වියහා විය (විය යුතු)

3. ඔහු වැරදි ලෙස උපත ලැබීය.
අමතක කරන්න එපා: වලස්, බෝර, උපන් (උපත් කරන්න, බිහි කරන්න)

4. "ආ" යන්නට එරෙහිව "එන්න" එබුවහොත් -
වචනය අපට අලුත් වනු ඇත,
කෙසේද වෙනවා, වෙනවා, වෙනවා ( බවට පත්)

5. "be" සතුව "තුවක්කුවක්" තිබේ නම් -
hooligan හදිසියේම
පටන්ගන්නවා පටන්ගත්තා පටන්ගෙන (ආරම්භ කරන්න)

6. සිගරට් වලින් කිසිම ප්‍රයෝජනයක් නෑ -
ඔවුන් ශරීරය නැමී, නැමී, නැමී (වංගුව)

7. පසුතැවීම නතර නොවේ
ඔවුන් සමඟ සිටින අය බැඳ, බැඳ, බැඳ (ගැටගැසීමට)

8. මී වදය විහිළුවට ලක් කරන්නේ නම් -
මී මැස්සන්ට රිදෙනවා දෂ්ට, ටිකක්, ටිකක් (දෂ්ට)

9. අපි ඉක්මනින් රෝහලට යා යුතුයි
තුවාලය නම් ලේ ගැලීම, ලේ වැගිරීම, ලේ වැගිරීම (ලේ ගැලීම)

10. මම රහසක් හෙළි නොකරමි,
මොකක්ද සුළඟ පිඹින, පිඹින, පිඹින (පිඹීම)

11. ජීවිතයේ සෑම දෙයකටම නියමිත කාලසීමාවන් තිබේ:
සෑම දෙයක්ම වරක් කැඩී, කැඩුණු, කැඩුණු (බිඳීම)

12. මම ඔබට එක උපදෙසක් දෙන්නම්:
ළමයින්ට අවශ්යයි අභිජනනය, අභිජනනය, අභිජනනය (ගෙන එන්න)

13. භාරකාරිය තේ රැගෙන යයි -
ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් ගෙනෙන්න, ගෙනෙන්න, ගෙනෙන්න (ගෙන එන්න)

14. ගොඩනැගූ අය, අමතක නොකරන්න
ක්රියාපද ගැන ගොඩනඟන, ගොඩනඟන, ගොඩනඟන ලද (ගොඩනැගීමට)

15. ගින්න සෑම කෙනෙකුටම උණුසුම ලබා දෙයි
නිසා පුළුස්සා, දවන ලද, දවන ලද (දැවෙන)

16. ඒක විහිළුවක් විතරයි -
අවශ්‍ය සියල්ල මිලදී ගන්න, මිලදී ගන්න, මිලදී ගන්න (මිලදී ගන්න)

17. සහ දුප්පත් නොවේ ලැබෙනවා, ලැබුණා, ලැබුණා ( බවට පත්)

18. ජීවිතය එතරම් යහපතක් ලබා නොදෙනු ඇත,
කවුද ඔයාට කරදරේ වාත්තු, වාත්තු, වාත්තු (නිවාරන්න, පිටවෙන්න)

19. කම්මැලි මහත බළලෙකු නිදාගෙන සිටී,
ඔහුට මීයන් නැත අල්ලා, අල්ලා, අල්ලා (අල්ලා)

20. ජීවිතයේ දී, තේරීම බොහෝ විට දුෂ්කර ය.
කොහොමත් අපි කොහොමද තෝරා, තෝරා, තෝරා? (තෝරාගැනීමට)

21. හැමෝම ඔබ ගැන සතුටු නොවනු ඇත.
බොහෝ විට නම් එන්න, එන්න, එන්න (එන්න)

22. ධනවතුන් සඳහා - ප්රශ්නයක් නැත:
මිල කීයද පිරිවැය, පිරිවැය, පිරිවැය? (පිරිවැය)

23. නැඟෙනහිර පළාතේ චාරිත්රයක් තිබේ.
වචනය කපා කපා, කපා, කපා (කපා)

24. වළ අන් අයව රංචු නොකරන්න, විකේන්ද්රික,
සහ එය වටින්නේ නැත හාරා, හාරා, හාරා (කැණීම්)

25. මගේ පුතා විශාල කාඩ්බෝඩ් එකක් ගත්තා
සහ පින්තූරයක් අඳින්න, අඳින්න, අඳින්න (අඳින්න)

26. කාන්තාවන්ට ඉණ ඇත,
ආරෝපණය කරන්නේ නම් කරන්න, කළා, කළා (කරන්න)

27. එස්තේට් සෑම විටම මෙසේ කියයි:
කොච්චර අපූරුද සිහින, සිහින, සිහින! (සිහින, සිහින දැකීම)

28. බොන තැනැත්තා මෝඩයෙක් නොවේ.
ආදර වචනය බොනවා බිව්වා බීලා (බීම)

29. ඔබ මෝටර් රථයක් පැදවූයේ නම්,
ඔබ දන්නවා පදවනවා, පදවනවා, පදවනවා (ධාවනය)

30. ස්වාමිපුරුෂයා කෝපයට පත් වූවා නම් -
මට කන්න දෙන්න - කන්න, කෑවා, කෑවා (කන්න, කන්න)

31. සෑම කෙනෙකුම අතෘප්තිමත් වනු ඇත,
එය රිදෙනවා නම් වැටුණා, වැටුණා, වැටුණා (වැටීම)

32. අපේ cat Pussy-Kat
බබා ආදරෙයි පෝෂණය, පෝෂණය, පෝෂණය (පෝෂණය)

33. කවියාට හදවතින්ම දැනෙනවා ...
මෙම වචනය දැනෙනවා, දැනෙනවා, දැනෙනවා (දැනෙන)

34. පෘථිවියේ ඕනෑම ජනතාවක්
නිදහස සඳහා සටන් කරන්න, සටන් කරන්න, සටන් කරන්න (සටන්)

35. බොක්සිං ක්‍රීඩක පිළිමළුන් පිටුදැකීමක් හමු විය.
මෙම වචනය සොයා, සොයා, සොයා (සොයා ගන්න)

36. රැවටෙන්න එපා, මගේ අවවාදය,
ඒ නිසා පසුව ලොම්, පලා ගියේය, පලා ගියේය (දුවන්න, පලා යන්න)

37. සියලුම Rollingstones රටවලට
ගුවන් යානයෙන් පියාසර කළා, පියාසර කළා, පියාසර කළා (පියාඹන)

38. සහ ඔවුන්ගේ දක්ෂතා වර්ධනය, වර්ධනය, වර්ධනය (වර්ධනය)

39. රැකියාවෙන් නිවසට අමතන්න
මම අමතක, අමතක, අමතක (අමතක කරනවා)

40. ඔබේ මිතුරන් ඔබව අමතක නොකිරීමට -
ණයට ගැනීමට වටින්නේ නැත දෙන්න, දෙන්න, දෙන්න (දෙන්න)

41. තැපැල්කරුවෙකු ලෙස උපත ලැබුවේ කවුද -
දිවා රෑ යන්න, ගියා, ගියා (යන්න, ඇවිදින්න)

42. බිත්තියේ දෝෂයක් තිබේ නම් -
ඔබේ පින්තූරය එල්ලා, එල්ලා, එල්ලා (එල්ලෙන්න, එල්ලන්න)

43. ඔබ සැමවිටම ඔබේ ආත්මයේ කවියෙක්,
ආත්මය නම් තියෙනවා, තිබුණා, තිබුණා (තිබේ)

44. ශබ්දය පියාසර කළා ...
මේ අසන්න, ඇසුවා, ඇසුවා (අහන්න)

45. නිධානය කොල්ලකරුට නොපෙනේ
නිසා සඟවන්න, සඟවන්න, සඟවන්න (සඟවන්න)

46. ​​පරිවර්තනය කළ හැකි කුලියට ගන්න
ඉඩ දෙන්න - ඉඩ දෙන්න, ඉඩ දෙන්න (ඉඩ)

47. පරිවර්තනය කළ හැකි සොරකම් කළේ කවුද?
හේ ඉන්න අල්ලාගෙන සිටින්න, අල්ලාගෙන සිටින්න! ( තබා ගන්න)

48. කාසි ශබ්දයට ආදරය කරන සැමට -
බැංකුවේ මුදල් තබා, තබා, තබා ( තබා ගන්න)

49. කපටි විකටයෙකු සිනාසෙන්නේ කෙසේද?
දන්නවා දන්නා, දන්නා සහ දන්නා (දන්න)

50. හිම වල සත්ව පා සටහන
ඔබ ගුහාවට නායකත්වය, නායකත්වය, නායකත්වය (ඊයම්)

51. දැන් අවුරුද්දක් වෙනවා
මම ඉංග්රීසි ජාතිකයෙක් ඉගෙන, ඉගෙන, ඉගෙන (ඉගැන්වීම)

52. නැව බලා සිටී, ආශාවෙන්, බොලාඩ් ...
වරාය නැව යන්න, වම්, වම් (නිවාරන්න)

53. කෙනෙකුට පාන් සඳහා කාසි මිලදී ගත හැකිද?
මට ටිකක් ණයට, ණයට, ණයට? (ණය දීමට)

54. තරු ලකුණක් සහිත තරඟයක් දැවී යයි,
තරගයක් නම් ආලෝකය, දැල්වූ, දැල්වූ (පිපිරවීම)

55. බිල්, ඔබේ නාසය සුළඟේ තබා ගන්න -
සුවඳ භයානකයි අහිමි, අහිමි, අහිමි (අහිමි)

56. අපි 100 දෙනෙකුට දිවා ආහාරය ගන්නවා,
සජීවී හදනවා, හැදුවා, හැදුවා (කරන්න)

57. දැනුවත් කිරීමේ මොහොත
ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් අදහස්, අදහස්, අදහස් (මධ්‍යන්‍ය)

58. වෙන් නොවී රැස්වීමක් නැත,
රැස්වීම වනු ඇත මුණගැසුණා, හමුවුණා, හමුවුණා(හමු)

59. ලස්සන මල්ලවපොර ක්‍රීඩකයෙක් හිටියා -
උරහිස් බ්ලේඩ් මත දමන්න, දමන්න, දමන්න (දමන්න)

60. ඔබ කුඩා කල සිටම බැඳී සිටී
ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් කියවන්න, කියවන්න, කියවන්න (කියවීමට)

61. ඔබ, ස්වාමියෙකු මෙන් ස්ථීර වන්නෙහිද?
අශ්වයා පිට නම් පැද, පැදවූ, පැදවූ (පදින්න)

62. සිවුර බ්‍රෝකේඩ් වලින් බබළයි -
අහසේ හිරු නැඟිට, නැඟිට, නැඟිට (නැගිටින්න)

63. ඔබට නිරෝගී වීමට -
දිනපතා දුවන්න, දුවන්න, දුවන්න (ධාවනය)

64. භාෂාව ඊයේ අසල්වැසියා
යන්තම් කියන්න, කිව්වා, කිව්වා (කියන්න)

65. එවිට අපි රහසක් තබා ගන්නෙමු.
ඇය එසේ නොවේ නම් බලන්න, දැක්කා, දැක්කා (බලන්න)

66. මම ඊයේ එළදෙනක් මිල දී ගත්තා,
නමුත් එළුවා විකුණනවා, විකුණනවා, විකුණනවා (විකුණන්න)

67. අපි ඔබ වෙනුවෙන්, එක මොහොතක,
ෆැක්ස් ලිපි යවන්න, යැව්වා, යැව්වා (යවන්න)

68. මරියා සහ මම මුහුණට මුහුණ
හිරු පමණි සකසන්න, සකසන්න, සකසන්න (එන්න)

69. හේ බාර්ටෙන්ඩර්, ඔබේ ෂේකර් සොලවන්න!
ජීවයක් දෙන්න සොලවන්න, සොලවන්න, සොලවන්න! (සොලවන්න)

70. වැස්ස හඬා වැටුණේය.
සූර්යයා දීප්තිමත් ය බැබළෙයි, බැබළෙයි, බැබළෙයි (බැබළෙන්න, බැබළෙන්න)

71. ඉලක්ක වලට දක්ෂයි
මම ස්නයිපර් කෙනෙක් වගේ වෙඩි තියන්න, වෙඩි තියන්න, වෙඩි තියන්න (ගිනි)

72. මිනිසුන් එම නිවසට ඉක්මන් නොවේ,
දොරවල් කොහෙද වසන්න, වසන්න, වසා දමන්න (සමීප)

74. හදවත දිව්‍යලෝකයට ඇදෙයි...
ඒ වගේම මම ඉන්නේ අහසේ ගිලී, ගිලී, ගිලී (කිමිදෙනවා)

75. කරදර හතකට එක පිළිතුරක්...
එසේ නොවේ නම් පමණි වාඩි වී, වාඩි වී, වාඩි වී (වාඩි)

76. නින්ද සමීප වෙමින් පවතී - පියවරෙන් පියවර,
ඉක්මනින් දරුවන් නිදාගන්න, නිදාගත්තා, නිදාගත්තා (නින්ද)

77. අවුරුදු 40ක් වගේ
ළමා නත්තල් ගස සුවඳ, සුවඳ, සුවඳ (සුවඳ)

78. එහිදී, සෑම විටම ප්‍රයෝජනයක් නොවනු ඇත.
බහුල කොහෙද කතා කරන්න, කතා කරනවා, කතා කරනවා (කතා)

79. වසර ගණනාවක් ඉතිරි නොකරන්න -
බිරිඳ මුදල් වියදම්, වියදම්, වියදම් (වියදම් කිරීමට)

80. එතරම් දැඩි ලෙස තර්ක කිරීම වටී ද?
එය ස්නායු ය නරක්, නරක්, නරක් (කොල්ලය)

81. මුළු ලෝකයටම උදෑසන කෝපි
රසවත් සුවඳ පැතිරීම, පැතිරීම, පැතිරීම (බෙදාහැරීම)

82. කඩිමුඩියේ වැඩි කිරීම
වහලය මත වැසි වසන්තය, වසන්තය, පැනනැඟී (පනින්න)

83. සෑම දෙයක්ම ඔබට හොඳ නොවනු ඇත,
නඩුව නම් නැගී සිටින්න, නැගී සිටින්න (සිටීමට)

84. සියල්ලන්ම හිනස්සමින්, කපටි විකටයා,
දුක සොරකම් කළා සොරකම්, සොරකම්, සොරකම් (සොරකම්)

85. උදේ බැටළුවා කෝප වේ
ගේට්ටුවේ අපට වැඩ වර්ජන, වැඩ වර්ජනය (වර්ජනය)

86. එවිට ඔබ පරාජය නොවන පරිදි,
ඔයා කළ යුතුයි වෑයම් කරනවා, වෑයම් කරනවාහා උත්සාහ කරනවා (උත්සාහ කරන්න, සටන් කරන්න)

87. ගෞරවනීය වචනය මගේ නීතියයි,
ඒ තුළ දිවුරන්න, දිවුරුම් දුන්නා, දිවුරුම් දුන්නා (දිවිරීමට)

88. ගිම්හානයේදී එය ඔබට උණුසුම් නම්,
ගොඩක් සතුටුයි පිහිනන්න, පිහිනන්න, පිහිනන්න (පිහිනීමට)

89. සෙල්ලිපිය ඇලවුම් පටි මත ඇත:
"මැස්සන් විතරයි ගන්න, ගන්න, ගන්න!» (ගන්න)

90. ගුරුවරයා අප වෙත පැමිණෙන ආකාරය -
ආරම්භ වේ උගන්වනවා, උගන්නනවා, ඉගැන්නුවා (ඉගැන්වීම)

91. නිහඬ වසන්ත ගිගුරුම්
පිපිරුමක් සමඟ ඉරා, ඉරා, ඉරා (බිඳීම, ඉරීම)

92. නිශ්ශබ්දතාවය පිරිසිදු රන් නම්
රිදී කියන්න, කිව්වා, කිව්වා (කියන්න)

93. ඔබට පිස්සු නැතිනම් -
ඔබ ණයයි සිතන්න, සිතුවා, සිතුවා (හිතන්න)

94. විටෙක ආශාවෙන් ගින්නෙන්
සර්කස් වල කොටි විසි කරන්න, විසි කළා, විසි කරනවා (විසි කිරීම)

95. බැසීම අධික බව
තේරුම් ගන්න, තේරුම් ගන්න, තේරුම් ගන්න (තේරුම් ගන්න)

96. යටි පතුල සියයක් තැපැල්කරු
සමහර විට අවුරුද්දකට පැළඳ, පැළඳ, පැළඳ (අඳින්න, ගෙවී යයි)

97. ආදරයෙන් අන්ධ කවුද,
කැමැත්තෙන් පසුව අඬනවා, අඬනවා, අඬනවා (අඬන්න)

98. සටනකින් පසු, බොහෝ තුවාල,
පවා දිනුවා, දිනුවා, දිනුවා (ජය)

99. ඔරලෝසුව කවදාවත්,
ඔවුන් නම් සුළඟ, තුවාලය, තුවාලය (පණ ගන්වන්න)

100. දැන් පහසුවෙන් උගන්වන්න
මොකක්ද ඉයුජින් ලියන්න, ලිව්වා, ලිව්වා (ලියන්න)

තවත් පද? ඇත්තෙන්ම ඔව්!

ඔබට ඉහත සඳහන් දේ නතර කළ හැකි බව ඔබට පෙනේ නම්, ඔබ වැරදියි. අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද සමඟින්, බොහෝ අය තමන්ටත් අනෙක් අයටත් ඒවා ඉක්මනින් මතක තබා ගැනීමට උපකාර කිරීම සඳහා තනිවම කවි රචනා කරති. අපි මෙම කලා කෘති බාගත කළ හැකි වෙනම පොතක එකතු කර ඇත්තෙමු.

නමුත් ආදරණීය ගුරුවරයෙකුට එවැනි “පූජා” නොකළ හැකිය, ඔහුට ඔහුගේ ප්‍රියතම ක්‍රියා පද ගායනා කිරීමට, නටන්නට සහ රිද්මයානුකූල කිරීමට හැකිය.

බොහෝ විට, ඉංග්‍රීසි විභාගයට පෙර ඔබගෙන් බොහෝ දෙනෙකුට අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද බහුල වීම යනු සියවස් ගණනාවක් තිස්සේ පිළිවෙලට, අධික දෘඩ භාවයට සහ රස්තියාදුකාර බව ආරෝපණය කළ සියල්ලන්ටම ඉංග්‍රීසින්ගේ කැරැල්ලක් හෝ පළිගැනීමක් යැයි සිතිය හැකිය. ගතානුගතිකයින්ගේ ජාතියක් මුළු ලෝකයම ඉදිරියේ සිනාසීමට තීරණය කළ අතර ඔවුන්ගේ කතාවේ අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද සියයකට වඩා මුල් බැස ගත්හ: ඔවුන් පවසන පරිදි, අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද ඉගෙන ගන්නේ කෙසේදැයි සිතීම දැන් ඔබේ වාරයයි.

අපි "සන්සුන්ව තබා ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගන්න" යන ආදර්ශ පාඨය අනුගමනය කරන අතර ඔබව සතුටු කිරීමට අපි ඉක්මන් වෙමු!

පළමුව, බහුලව භාවිතා වන අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද හතළිහක් පමණ වේ. මෙය දිනකට අවාසනාවන්ත වචන එකහමාරක්! දෙවනුව, අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද වගුව මන්ත්‍රයක් මෙන් පුනරාවර්තනය කළ යුතු නැත, නමුත් ඔබේ ඇස්වලින් එය නැවත නැවතත් ධාවනය කිරීම සඳහා මුද්‍රණය කර කැපී පෙනෙන ස්ථානයක එල්ලීම ප්‍රමාණවත් වේ. තෙවනුව, ඔක්ස්ෆර්ඩ් ශබ්දකෝෂයේ සම්පාදකයින්, අපූරු සිහිනයකින් පවා, රුසියාවේ මිනිසුන් අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද සමඟ කරන්නේ කුමක්දැයි සිතන්නේ නැත!

අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද ඉක්මනින් ඉගෙන ගැනීමට මෙම රිද්මය ඔබට උපකාර කරයි.

මම බුෆේ එකේ ඉන්නවා මිලදී ගත්-මිලදී ගත් (මිලදී ගන්න)
පළමු පන්තියේ සැන්ඩ්විච්
ඔහු වෙනුවෙන් මම ගෙවන-ගෙවූ-ගෙවන, (ගෙවන)

පන්ති කාමරයේ මේසය මත තැබුවා (දමන්න)
සහ සිතීම-සිතුවිලි-සිතුවිලි නොවේ, (සිතන්න)
ඔහුගේ අසල්වැසියා බුද්ධිමත් බව.
දැන් මට ගොඩක් දුකයි -
සුවඳ-සුවඳ-සුවඳ එය රසවත්! (සුවඳ)

බලන්න, slingshot Balamut
ඔබේ සාක්කුවේ දමා-දැමීමට (දමන්න)
සහ ආරම්භය-ආරම්භය-ආරම්භය (ආරම්භය)
දාමරික හිරිහැර කරන්නා!
ඔහු කොට්ටයක් කපා-කපා, (කපා)
සහෝදරයා නාන කාමරයේ වසා-වස-වස, (වසා දමන්න)
සියලුම පුවත්පත් ආලෝකයෙන් ආලෝකමත්, (ගිනි තබන්න)
බල්ලා ගැහුවා - ගැහුවා. (පහර)
ඔහු අසල්වැසියා නාද කළේය (ඇමතුම්)
සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, ධාවනය-දුවන-දුවන්න. (ධාවනය)
සහ කිසිසේත්ම සිතන්න-සිතුවිලි-සිතුවිලි නොවේ, (සිතන්න)
පොලිසිය එයි කියලා.

කැණීම්-කැණීම් අපි වත්ත (කැණීම්)
එන්න - ආවා - එතනට එන්න මිනිස්සු. (එන්න)
අපි කිව්වා: "යන්න-ගියා-ගියා, (යන්න, යන්න)
මෙය ඔබට විහිළුවක් නොවේ."

අපි සිටින්නේ සතුරන් සමඟ සටන්-සටන්-සටන්, (සටන්, සටන්)
ඔවුන් අසුවී-අහුවෙන උගුලකට හසු වේ. (අල්ලා, අල්ලා)
සුභ දවසක් ගෙනාවා - ගෙනාවා, (ගෙන එනවා)
අපි ලැබුණු සම්මානයක්. (ලැබෙන)

හාවුන් සපා කෑවා නම්, (දෂ්ට කරන්න)
ඔවුන්ට කන්න-කන්න-කන්න දෙන්න එපා, (කන්න)
ඔවුන් ඉක්මනින් ඉගෙන-උගත්-උගත් (ඉගෙන ගන්න)
කීර්තිමත් ලෙස පිළිස්සුම්-පිළිස්සුම්-පිළිස්සුම්. (පිපිරවීම)

මිතුරෙකු මුණගැසුණේ නම්, (හමු)
එහි තදින් තබා-තබා තබා ඇත. ( තබා ගන්න)
හොඳයි, නැතිවුනොත් - නැතිවුනොත් - නැතිවුනොත්, (අහිමි)
එවිට ඔහු පිරිවැය-පිරිවැය-පිරිවැය වේ. (පිරිවැය)

ගුවන් යානා පියාසර කළා - පියාසර කළා. (පියාඹන)
අපේ ළමයි හැදුණා - හැදී වැඩුණා. (වර්ධනය)
හොඳයි, සුළඟ හමා ගියේය, (පිඹීම)
ඔහු සෑම දෙයක් ගැනම දන්නා - දන්නා. (දන්න)

සීයා සහ ආච්චි සොයා-සොයා-සොයා (සොයා ගන්න)
Basset hound සුනඛ අභිජනනය.
මහලු අයට ඉතා සමීපයි
බල්ලා බවට පත් විය - බවට පත් විය. ( බවට පත්)
ඔහුට දෙන්න-දෙන-දුන් සීයා (දෙන්න)
හිතවත් බස්තුර්මා -
හොඳයි, බල්ලා පෝෂණය කළ යුතුය-පෝෂණය කළ යුතුය (ආහාර)
දිවා ආහාරය සඳහා රසවත් යමක්!
ඔබේම මේදය සහ කට්ලට්
මහලු අයට ඉඩ දෙන්නේ නැත. (ඉඩ)
දැන් ආච්චි සහ සීයා
ජීවිතය වෙනස් ඊයම් නායකත්වයෙන්: (ඊයම්)
සිනහවකින් ස්නානය කරන සීයා,
ආච්චි වාසය කළාය - වැසිකිලියක වාසය කළාය, (වාසය)
වැතිර සිටින ඇඳක බල්ලා
හරියට සදාම් හුසේන් වගේ.

අපි පැරණි නිවස කැඩුවා - කැඩුවා - (කැඩෙන්න)
එය ඉතා කම්මැලි විය.
නව නිවස අපි අඳින්න-අඳින්න-අඳින්න, (අඳින්න)
ගොඩනඟා-ගොඩනැගූ - සහ ජීවත් වන්න. (ගොඩනැගීමට)

මට පෙන්වන්න-පෙන්වූ-පෙන්වූ ඉක්මන් ආලෝකය! (පෙන්වන්න)
ඉර පායනවාද නැද්ද?
"බැබළෙන්න-බැබළුණා," ඔබ පිළිතුරු දුන්නා. - (බැබළෙන්න)
අඳුර එනතුරු දැක්කා - දැක්කා." (බලන්න)
කියන්න-කියන්න-කියන්න සහ නැවත කියන්න: (කතා කරන්න)
"පිහිනී - පිහිනා අපි උදාවීමට පෙර සිටිමු, (පිහිනීම)
වසන්තය - වසන්තය - ඔබ සමඟ අපි වතුරේ සිටිමු (පනින්න)
කාලගුණය කුමක් වුවත්."

මම පැද පැද ගියෙමි (පදින්න)
පැන්න - පැන - වෙස් මුහුණට පැන්නා. (පනින්න, පනින්න)
වෙස්මුහුණ ගන්නේ නම්, (ගන්න)
ඔබ වැරදි-වැරදි-වැරදීම, (වැරදිමට)
මාව අඳුනගන්න එපා
සහ ඔබේ අශ්වයාගෙන් බැස නොයන්න.

ඕනෑම වචනයක් අක්ෂර වින්‍යාසය-අකුරු කරන්න. (අකුරු කිරීමට)
කතා කරන්න - කතා කළා - නැවත කතා කරන්න. (කතා)
අතුගා - අතුගා - කුණු පැල්පතෙන්, (අතුගා)
පැල්පතේ පොරොවක් එල්ලා එල්ලා තැබුවා. (එල්ලෙන්න, එල්ලන්න)
දක්ෂ ලෙස විසි කරන-විසි කරන ලද අත්බෝම්බ, (විසි කිරීම, විසි කිරීම)
රයිෆලයේ බිම මත කට්ටල-සැකසුම, (දමන්න, ස්ථාපනය කරන්න)
වෙඩි-වෙඩි-වෙඩි ඉලක්කය, නිවැරදිව, (වෙඩි තැබීම)
ඔබේ අසල්වැසියා පමණක් මරන්න එපා.

ලෙන්ඩ්-ලෙන්ට්-ලෙන්ට් දොස්තර සතයක්: (ණය දීමට)
ඔහු අදහස් කළේ - කළුකුමෙකු මිලදී ගැනීමට අදහස් කරන ලදී, (මධ්‍ය, මධ්‍යස්ථ)
විකුණා-විකිණූ- ඇයව තුනකට විකුණුවා, (විකුණන්න)
යහළුවන්ට යවන්න-යවන ලද කූඩු බෝනික්කන්. (යවන්න)

ඇසෙන-ඇසෙන-ඇසෙන වාද්‍ය වෘන්දය ලස්සනයි, (අහන්න)
දැනෙන-දැනෙන-දැනෙන බිය නිෂ්ඵල, (දැනෙන)
වැටීම-වැටී-වැටී උත්සාහ නොකරන්න (වැටීම)
නැඟිට-රෝස-නැඟිට එය තේරුම් ගන්න (නැඟිටින්න, නැඟිටින්න)
තොප්පිය මත පැළඳ-පැළඳි පිහාටු. (අඳින්න)
අපි වෙනුවෙන් ලිව්ව-ලිව්ව-ලිඛිත කැන්ටාටා. (ලියන්න)
Have-had-had යනු සරල ආදර්ශ පාඨයකි, (තිබීමට)
වින්-ජයග්රාහී ත්යාගය ත්යාගයක්. (ජයගන්න).

බොනවා-බොනවා-බොනවා (බොන්න)
අපේ අසල්වැසියාගේ මාමා ගෝගා,
ඔහුට අමතක-අමතක-අමතක (අමතක කිරීමට)
පවුල සහ රැකියාව ගැන
මක්නිසාද යත් ඇති-තිබුණු (ඇති)
එයාට පුදුම කරදරයක් තියෙනවා.
ඔහු එසේ කර ඇත, (කරන්න)
ඔබ ඉතා බීමත්ව සිටින විට!
දිනක් ඔහු වැටුණා - වැටුණා - වැටුණා
කෙලින්ම අපේ බැල්කනියෙන්
බිත්තියේ ලියා-ලියන-ලියා (ලියන්න)
ඇතෙකු පිට නැඟී - පැද - පැද යාම (පැද යාම)
සහ වරක් බිඳී-කැඩී-කැඩී (බිඳී)
අපේ ගෙදර ජනෙල් අටක් තියෙනවා,
සහ මෑතකදී බයිට්-බිට්-බයිට් (සපාකෑම)
වීටා නැන්දාගේ දොරටුව අසල.

මම නිදාගත්තා - නිදාගත්තා - නිදාගත්තා සහ මම සිහින දකිනවා: (නිදාගන්න)
දැන් මම වලස්-වඳ-උපත. (ඉපදීමට)
හිටගෙන-සිටි ප්‍රීතිමත් පොප්, (සිට)
Tolokony ඔහුගේ නළල!
සෙලවූ-සෙලවූ රැවුල, (සොලවන්න)
තමාටම කතා කරමින්:
මෙම ළදරුවා පහර-පහර-පහර, (වර්ජන)
නැත්නම් ගිලෙන්න-ගිලෙන්න පුළුවන්. (ගිලෙන්න)
වියදම් - වියදම් - ඔහු කාලය නාස්ති කළේය (වියදම්)
කැටි - කැටි - කැටි - මම. (කැටි කිරීම)
පිට-වම-වම මම උපන් බිම. (නිවාරන්න, පිටවෙන්න)
වෙනත් නිවසක් තෝරන්න-තෝරා ගත්තා, (තෝරන්න)
කුමන සිහිනය-සිහිනය-සිහිනය ගැන, (සිහින දැකීමට)
සහ දැන් අල්ලාගෙන-තබා ඇත. (තමන්ගේම)
ඔබ අවදි වී-අවදි වූවෙක් නම්, (අවදි වන්න)
බීම-බීම-බීම සරල ජලය, (බීම)
ඔබේ ව්‍යායාමය කළා-කරලා, (කරන්න)
සාදන ලද වල් නෙලීමේ ඇඳන්. (කරන්න)
ඉක්මනින් පදවාගෙන ධාවනය කරවන මෝටර් රථය. (ධාවනය)
සැඟවුණු-සැඟවුණු-සැඟවුණු ඉක්මනින් පැමිණෙන්නේ නැත. (සඟවන්න, සඟවන්න)
කිසිවෙකු රිදවන්නේ නැත - රිදවන්නේ නැත, (රිදවන්න)
මෙන්න, ඔබ බලන්න, ඔබ වාසනාවන්තයි.

නිධානය එක් විකේන්ද්රිකයක් සොයමින් සිටියේය,
මුළු මාසයක්ම කැණීම්-කැණීම්, (කැණීම්)
සොයා-සොයා-අවසානයේ (සොයා ගන්න)
ලෝහ පෙට්ටිය
සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, සිතන්න-සිතුවිලි-සිතුවිලි, (සිතන්න)
පොහොසත් ලෙස ජීවත් වනු ඇත.
ගත්-ගත් ඔහු පොරවකි (ගන්න)
සහ කරඬුවේ අගුල ඉරා දැමුවා.
විවෘත කිරීමට පෙර
ගිහින් නිදාගන්න ගෙදර ගියා (යන්න)
සහ මුළු රාත්රියම සිහිනයකින් අමුතු දෙයක්
ඩ්‍රයිව්-ඩ්‍රයිව්-ඩ්‍රයිවින් කැඩිලැක්, (ඩ්‍රයිව්, ඩ්‍රයිව්)
කන්න-කන්න-කන්න අන්නාසි (කන්න, කන්න)
සහ දුම් සොසේජස්
පියාසර - වලාකුළු වල පියාසර (පියාසර)
ඔබේ වස්තුව ඔබේ අතේ තබා ගන්න - තබා ගන්න
වියදම් - වියදම් - මුදල් කාණු (වියදම්)
ගොඩනඟා-ගොඩනැගූ haciendas.(ගොඩනැගීමට)
නමුත් අවදි-අවදි-අවදි (අවදි)
ඔහු වචනයක් නොකියයි, කතා කරයි-කතා කරයි, (කතා කරන්න)
සම්පූර්ණ වේගයෙන් ධාවනය-දුවන-දුවන්න (ධාවනය)
සොයා-සොයා-පපුවේ තිබී...පොරොව (සොයා ගන්න)

දැන් ඔබට මෙම පද වලට ස්තූතිවන්ත වන පරිදි සියලුම අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද පහසුවෙන් මතක තබා ගත හැකිය.

මෙන්න එයයි, මෙන්න එයයි - මගේ සිහින පාසල!

භාෂා ජිම්නාස්ටික් කොහොමද? දැන්, විවේකයක් ගෙන, ද්‍රව්‍ය ශක්තිමත් කිරීමක් ලෙස, යුරෝවිෂන් -2014 හි බ්‍රිතාන්‍ය නියෝජිතයාගේ තරඟ අංකය දෙස බලන්න - "අක්‍රමවත් ක්‍රියා -2013" තරඟයේ ජයග්‍රාහකයා.

අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද ක්ෂේත්‍රයේ ගුරුවරයෙකු වීමට සෑම දෙයක්ම ඇති බව පෙනේ: පහසු මේසයක්, සහ රසවත් ඉංග්‍රීසි රැප් සහ ප්‍රීතිමත්, පාහේ බොළඳ පදයක්. එක් දෙයක් පමණක් අස්ථානගත වී ඇත: ප්‍රශ්නයට පිළිතුර, මෙම පදය ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද සහ මේ සඳහා සහායක ඩිටි?! සමහරවිට ඔබට පිළිතුරක් තිබේද?

ඔබ දන්නා පරිදි, ඉංග්‍රීසි ක්‍රියා පද නිත්‍ය සහ අක්‍රමවත් ලෙස බෙදා ඇත. දෝෂයකින් තොරව විවිධ කාලවලදී ක්‍රියා පදය භාවිතා කිරීම සඳහා, එහි සියලු ආකාර ප්‍රගුණ කිරීම අවශ්‍ය වේ.

බොහෝ සිසුන් දන්නේ නැත අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද ඉක්මනින් ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද. පළමුවෙන්ම, ඔබ ඉදිරි වැඩ ප්රමාණය සිතාගත යුතුය. ඉංග්‍රීසි භාෂාවට අක්‍රමවත් ක්‍රියා 250 ක් ඇති අතර ඔබට ඒවා නොමැතිව කළ නොහැක, මන්ද, රීතියක් ලෙස, කථනයේ වඩාත්ම වැදගත් සහ නිතර භාවිතා වන වචන ව්‍යතිරේකවලට වැටේ. නමුත් ආරම්භක අදියරේදී 50-70 ක්‍රියා පදවල දෙවන හා තෙවන ආකාර මතක තබා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.

පෙළපොත් අක්‍රමවත් ක්‍රියා පදවල සම්පූර්ණ හෝ කෙටි අකාරාදී ලැයිස්තු සපයයි. ඒවා යොමු අරමුණු සඳහා පහසු වේ, නමුත් කටපාඩම් කිරීම සඳහා නොවේ. වේගවත් ඉගෙනීම සඳහා, ඔබ වෙනත් තේරීම් පද්ධතියක් භාවිතා කළ යුතුය. සියලුම අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද කණ්ඩායම් කිහිපයකට කැඩීම වඩාත් පහසු වේ.

පළමු කණ්ඩායම කෙටි ඒකක්ෂර ක්‍රියා පද වලින් සමන්විත වන අතර, ආකාර තුනම සමපාත වේ:

කැපුම්-කපන - කපා;

let-let-let - ඉඩ දෙන්න;

දමා - දමා;

පිරිවැය-පිරිවැය - පිරිවැය;

වසා-වසා-වසා - සමීප;

පහර-පහර-පහර - පහර.

මෙම ලැයිස්තුවට තවත් ක්‍රියා පදයක් කියවීම (කියවීම, කියවීම) ඇතුළත් විය හැකිය, කෙසේ වෙතත්, මෙම ක්‍රියා පදයේ දෙවන සහ තෙවන ආකාර රතු යන වචනයට සමාන ලෙස උච්චාරණය කෙරේ.

ක්‍රියා පදවල දෙවන කණ්ඩායම:

යවන්න (යවන ලද, යවන ලද) - යවන්න;

ණයට (ණයට, ණයට) - ණයට;

නැමීම (නැමුණු, නැමී) - නැමීම;

වියදම් (වියදම්, වියදම්) - වියදම්.

තුන්වන කණ්ඩායම:

ඊයම් (ඊයම්, නායකත්වය) - ඊයම්;

පෝෂණය (පෝෂණය, පෝෂණය) - පෝෂණය;

රුධිර වහනය (ලේ, ලේ ගැලීම) - ලේ වැගිරීමට.

අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද හතරවන කණ්ඩායම:

දැන (දැන, දන්නා) - දැන ගැනීමට;

වර්ධනය (වැඩුණු, වැඩුණු) - වර්ධනය;

පහර (පිපිරවීම, පිපිරවීම) - පහර;

විසි කිරීම (විසි කිරීම, විසි කිරීම) - විසි කිරීම.

අක්‍රමවත් ඉංග්‍රීසි ක්‍රියාපදවල පස්වන කණ්ඩායම ස්වර ප්‍රත්‍යාවර්තයෙන් සංලක්ෂිත වේ:

ගායනා කරන්න (ගායනා කළා, ගායනා කළා) - ගායනා කරන්න;

මුද්ද (ring, rung) - අමතන්න;

බීම (බීම, බීමත්) - බීම;

පිහිනන්න (පිහින, පිහිනන්න) - පිහිනන්න;

ආරම්භ (ආරම්භ, ආරම්භ) - ආරම්භ කිරීමට.

හයවන කණ්ඩායම:

දැනෙනවා (දැනුණා, දැනුණා) - දැනෙනවා;

නින්ද (නින්ද, නිදා) - නින්ද;

තබා ( තබා, තබා) - තබා; තබා ගන්න;

අඬන්න (අඬන්න, අඬන්න) - අඬන්න;

අතුගා දැමීම (අතුගා, අතුගා) - අතුගා.

හත්වන කණ්ඩායම:

වලස් (බෝර, උපත) - විඳදරාගන්න; උපදවන්න;

ඉරීම (ඉරීම, ඉරා දැමීම) - ඉරීම;

ඇඳීම (ඇඳගත්, පැළඳ සිටින) - ඇඳීම (ඇඳුම්);

දිවුරන්න (දිවුරුම් දුන්නා, දිවුරුම් දුන්නා) - දිවුරන්න; දිවුරනවා.

අටවන කණ්ඩායමෙහි, ක්‍රියා පද ලිඛිතව රීතියෙන් තරමක් අපගමනය විය:

ගිහි (තැබූ, තැබූ) - දමා;

ගෙවීම (ගෙවන ලද, ගෙවන ලද) - ගෙවීම;

කියන්න (කියුවා, කිව්වා) - කියන්න.

නවවන කණ්ඩායම එකිනෙකට සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ක්‍රියා පද වලින් සමන්විත වන අතර, දෙවන හා තෙවන ආකාර අපට අසාමාන්‍ය වේ.

ගෙන (ගෙන ආ, ගෙනා) - ගෙනෙන්න;

සිතන්න (සිතුවිලි, සිතුවිලි) - සිතීමට;

සටන් (සටන්, සටන්) - සටන්;

මිලදී ගන්න (මිලදී ගත්, මිලදී ගත්) - මිලදී ගන්න;

අල්ලා (අල්ලා, අල්ලා) - අල්ලා ගැනීමට;

ඉගැන්වීම (ඉගැන්වූ, ඉගැන්වූ) - ඉගැන්වීමට.

දැන් මේ ලිස්ට් නවය හදලා ඉවර නිසා ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගන්න අයට "ඉක්මන් ක්‍රියාපද ඉගෙන ගන්නේ කොහොමද" කියන ප්‍රශ්නය තවත් මතු වෙන්නේ නැහැ. ටිකක් ඉවසීමෙන්, ඔබ ඉක්මනින් කාර්යය ඉටු කරනු ඇත.

ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ ක්‍රියා පද වඩාත් පුළුල් ව්‍යාකරණ මාතෘකාවකි. මෙන්න සහ කාලය පිළිබඳ අංශ 12 ක්, සහ අසංඛ්‍යාත වාක්‍ය සංයෝජන, සහ සාමාන්‍යයෙන් අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද ලෙස හඳුන්වන ආකෘති සෑදීමේදී ව්‍යතිරේක වචන. අද දින ද්රව්යයේ සාකච්ඡා කරනු ලබන්නේ දෙවැන්න ගැන ය. රීතියක් ලෙස, ඒවා අවම වශයෙන් තනතුරු 170 ක් අඩංගු විශාල වගුවක ස්වරූපයෙන් ඉදිරිපත් කෙරේ. එමනිසා, විශාල මුද්‍රණ යන්ත්‍රවලින් පීඩා විඳීමෙන් තොරව සහ යල් පැන ගිය වචන සඳහා ශක්තිය නාස්ති නොකර ඉංග්‍රීසියෙන් අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද ඉක්මනින් ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද යන ප්‍රශ්නයෙන් බොහෝ ආරම්භකයින් වද වේ. එය කළ හැකි ද? ඇත්තෙන්ම, ඔබ මෙම ලිපියේ දක්වා ඇති ක්රම භාවිතා කරන්නේ නම්.

එබැවින්, අප සඳහා නව වචන දිගු ලැයිස්තුවක් ඇත, ඒ සෑම එකක්ම ආකාර 3 ක් ඇත. ඒවා සියල්ලම අකාරාදී ලෙස ඉගෙනීම ප්‍රායෝගික නොවේ, මන්ද නිතර භාවිතා කරන වචන ලැයිස්තුවේ අවසානයේ තිබිය හැකි අතර කලාතුරකින් භාවිතා වන ප්‍රකාශන ඊට පටහැනිව ආරම්භයේදීම වේ. එමනිසා, ඉංග්‍රීසි අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද ඉගෙනීම පහසු සහ ඵලදායී වනු ඇත, හරියටම එදිනෙදා කථනයේදී ඒවා භාවිතා කරන සංඛ්‍යාතයෙන් ආරම්භ වේ. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, මෙම ද්රව්යයෙන් වගු භාවිතා කිරීම අපි නිර්දේශ කරමු. ඒවා තුළ, අක්‍රමවත් ඉංග්‍රීසි ක්‍රියා පද පිටපත් කිරීම සහ පරිවර්තනය සමඟ ලබා දී ඇති අතර, ඉහළම 50 සහ ඉහළම 100 භාවිතා කරන වචන අධ්‍යයනය කිරීම සඳහා පහසු ලැයිස්තු වල එකතු කරනු ලැබේ.

වචන සමූහගත කිරීම

ඔබට කෙටි ලැයිස්තු සමඟ පවා වැඩ කිරීමට අපහසු නම්, සහ වචන කිසිඳු ආකාරයකින් මතක තබා නොගන්නේ නම්, ඔබ වඩාත් ඵලදායී ක්රමයක් තෝරා ගත යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, අක්‍රමවත් ඉංග්‍රීසි ක්‍රියාපද මතක තබා ගැනීමට හොඳ ක්‍රමයක් වන්නේ සමාන ලක්ෂණ අනුව කුඩා කණ්ඩායම් වලට ඒවා කැඩීමයි.

සමාන ආකෘති

ශිෂ්‍යයින්ට ක්‍රියාපද ඉගෙන ගැනීම පහසුම වේ, එහි අනන්තය අතීත කාලවල ස්වරූප සමඟ සමපාත වන අතර අක්ෂර වින්‍යාසයේ සහ උච්චාරණයේ සහභාගීත්වයට සමපාත වේ. ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ එවැනි අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද දුසිමකට වඩා තිබේ. ඒවා කොතරම් පහසුද යත් ඒවා සාමාන්‍යයෙන් එක් පාඩමකින් පමණක් කටපාඩම් කර ඇත.

අතීත සරල සහ අතීත කෘදන්ත අතර සමානකම්

ආකාර දෙකක් පමණක් සමපාත වන ක්‍රියා පද ඉගෙන ගැනීම එතරම් අපහසු නොවේ. මාර්ගය වන විට, ඔවුන් සම්පූර්ණ ලැයිස්තුවෙන් බහුතරයක් සෑදී ඇත. අපි ඒවා සියල්ලම ව්‍යාංජනාක්ෂර කණ්ඩායම් වලට බෙදන්නෙමු, එමඟින් ඔබට පහසුවෙන් පමණක් නොව, මෙම වර්ගයේ ඉංග්‍රීසි අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද ඉක්මනින් ඉගෙන ගැනීමටද ඉඩ සලසයි.

වෙනමම, අනන්ත සහ කෘදන්තයේ එකම ආකාර ඇති කුඩා ක්‍රියාපද සමූහයක් නම් කිරීම වටී.

Infinitive=අතීත කෘදන්තය

විවිධ ස්වරූපවල ව්යාංජනාක්ෂර

සමාන ආකෘති නිවැරදිව ඉගෙන ගන්නේ කෙසේදැයි අපි සොයා ගත්තෙමු, නමුත් ප්‍රශ්නය වන්නේ අක්‍රමවත් ඉංග්‍රීසි ක්‍රියා පද ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද යන්නයි, ඒවායේ ආකාර තුනම සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් වේ. පිළිතුර ඉතා පහසුයි - අපි ඒවා පෙර වචන මෙන් ම ඉගෙන ගනිමු, i.e. අපි සමාන ලක්ෂණ අනුව කණ්ඩායම් කිරීමට උත්සාහ කරමු.

-තම ක්‍රියා පද

මූල ස්වර මාරු කිරීම

අවසානය -en (n)අතීත කෘදන්තයේ

ඇත්ත වශයෙන්ම, සමූහගත ක්‍රියා පද පවා විශාල ද්‍රව්‍ය ප්‍රමාණයක් නියෝජනය කරයි, එය අවංකවම කටපාඩම් කිරීමට කම්මැලි ය. ඔවුන්ගේ අධ්‍යයන විවිධාංගීකරණය කිරීමට කැමති අය සඳහා, අපි විනෝදජනක කවි ආධාරයෙන් ඉංග්‍රීසි ක්‍රියා පද කටපාඩම් කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ තවත් ක්‍රමයක් ඉදිරිපත් කර ඇත්තෙමු.

කවි ආධාරයෙන් ඉංග්‍රීසියෙන් අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද ඉක්මනින් ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද

අධ්යයනය කිරීම කම්මැලි නොවිය යුතුය, විශේෂයෙන්ම විහිලු කවි ආධාරයෙන් ව්යාකරණ නීති ඉගෙන ගැනීමට අවස්ථාවක් තිබේ නම්. ඉගෙනීමට ඉතා පහසු ඉංග්‍රීසි ක්‍රියාපද ආකාර තුනක් හාස්‍ය රයිම් බවට පත් කිරීමට දක්ෂ නිර්මාණකරුවන් සමත් වී ඇත. සියල්ලට පසු, ඔවුන්ගේ සියලුම පෙළ රුසියානු භාෂාවෙන් ලියා ඇති අතර, ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් ක්රියාපද ආකෘතිවල නිවැරදි උච්චාරණය පමණක් දැන ගැනීමට අවශ්ය වේ. එවැනි කෘති සඳහා උදාහරණ මෙන්න.

ඉංග්‍රීසියෙන් අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද ඉක්මනින් හා පහසුවෙන් ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ ක්‍රම කිහිපයක් දැන් ඔබ දන්නවා. නමුත් ඔබ දැනටමත් ඉගෙන ගත් දේ නැවත කිරීමට ඔබ අතපසු කළහොත් ඔවුන් කිසි විටෙකත් 100% බලපෑමක් ලබා නොදේ. බාධාවකින් තොරව පුනරාවර්තනය කිරීමට හොඳ ක්‍රමයක් නම් මහල් නිවාසය වටා ක්‍රියා පද කිහිපයක් සහිත ස්ටිකර් සකස් කර ඇලවීමයි. ඔවුන් බොහෝ විට ඔබේ ඇසට හසු වනු ඇත, ඔබ දැනටමත් ඉගෙනගෙන ඇති වචන අමතක නොකිරීමට ඉඩ සලසයි. තවද, ඇත්ත වශයෙන්ම, හැකි සෑම විටම අන්තර්ජාලයේ හෝ ඔබේ වැඩපොතෙහි අක්‍රමවත් ඉංග්‍රීසි ක්‍රියාපද පිළිබඳ අභ්‍යාස කරන්න. ඔබේ ශ්‍රමයෙන් අපේක්ෂිත ප්‍රතිඵල ගෙන එන්නේ නිරන්තර පුහුණුවෙන් පමණි. විදේශ භාෂාවක් ඉගෙන ගැනීමට වාසනාව සහ නව පන්තිවලදී ඔබව හමුවෙමු!

ඔබට ඉංග්‍රීසි අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද කිහිපයක් ශබ්දය අනුව බාගත කළ හැකිය

මගේ සිසුන්ගෙන් අඩක් ඔවුන්ගේ කතාවේ පෝරම වැරදී ඇත. ඉංග්‍රීසි අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද. බොහෝ අය පාසලේදී අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද වගුවට වෛර කිරීමට සමත් වූ අතර, අර්ථය තේරුම් නොගෙන ක්‍රියා පද තද කර ගැනීමට සිදු වූ විට. දැනටමත් වැඩිහිටි වියේදී, එවැනි පුද්ගලයින්ට මෙම මාතෘකාවට ආපසු යාමට සහ මෙම ලැයිස්තුව ප්‍රගුණ කිරීමට බල කිරීම ඉතා අපහසුය. කෙසේ වෙතත්, බොහෝ අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද අධි-සංඛ්‍යාත වන අතර නිවසකට ගඩොල් සහ බදාම වැනි කථනය සඳහා අවශ්‍ය බව වටහා ගැනීම වැදගත්ය.

ධනාත්මක කරුණක් ද ඇත - පුද්ගලයෙකුට අක්‍රමවත් ක්‍රියා 470 ම කටපාඩම් කිරීමට අවශ්‍ය නොවේ, මන්ද ඒවායින් 180 ක් පමණක් බොහෝ විට භාවිතා වේ. කෙසේ වෙතත්, නිශ්චිත ක්‍රියා පද සංඛ්‍යාවක් හදවතින් ඉගෙන ගත යුතුය. අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද පැරැණි ඉංග්‍රීසියෙන් පැමිණි බැවින්, ඒවා කිසිදු පද්ධතියක් හෝ රීතියක් නොමැතිව අහඹු ලෙස සෑදී ඇත. වාග් විද්‍යාඥ ස්ටීවන් පින්කර් ලිපියක සම්පත්දායක ලෙස පෙන්වා දුන්නේය: " අපි අක්‍රමවත් ක්‍රියා පදයක් භාවිතා කරන සෑම විටම, අපි වසර පන්දහසකට වැඩි කාලයක් තිස්සේ පවතින ක්‍රීඩාවක් වන කැඩුණු දුරකථන ක්‍රීඩා කරන්නෙමු.«.

අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද කෙසේ හෝ ඉගෙන ගත යුතු බැවින් ඔබට මෙය නිර්මාණශීලී විය හැක. ඔබ ඔබේ අධ්‍යයන කටයුතු ඉන්ද්‍රජාලික ලෙස හරවන ආකාරය මෙයයි කාර්යක්ෂම, සරල හා විනෝදාත්මක ක්රියාවලිය.

1) පරිවර්තන සමඟ සෑම විටම අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද ඉගෙන ගන්න

දිනක්, නවය ශ්‍රේණියේ ඉගෙනුම ලබන මගේ ශිෂ්‍යයෙක්, ඔහු මගේ ලැයිස්තුවෙන් අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද විස්සක් ඉගෙන ගත් බව ආඩම්බරයෙන් මට කීවේය. නමුත් "බිල්ඩ්" යන ක්‍රියා පදයේ ආකාර තුනක් ලබා දෙන ලෙස මම යෝජනා කළ විට, ඔහු පුදුමයෙන් පැවසුවේ එය ඉංග්‍රීසියෙන් කෙසේ වේදැයි නොදන්නා බවයි. කාරණය නම් පාසැලේදී ක්‍රියා පද පරිවර්තනය කිරීමට ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා නොසිටින බවයි. ගුරුවරයා සරලව අනන්තය ලෙස හඳුන්වන අතර, සිසුන් ආකෘති පවසති.

එවැනි අධ්‍යාපන ක්‍රමයක තර්කනය මට තේරුම් ගැනීමට අපහසුය. පුද්ගලයෙකු ක්‍රියා පද විස්සක් ඉගෙන ගෙන ඇත්තේ ඒවායේ තේරුම නොදැන බව පෙනේ. කාරණය කුමක්ද? සිනාසෙමින්, මම මගේ ශිෂ්‍යයාට ඔහුට වඩාත්ම වැදගත් දේ පැහැදිලි කළෙමි අගය මතක තබා ගන්නඅක්‍රමවත් ක්‍රියාපද, පසුව ආකෘති. එවිට ඔහුට ඒවා කථනයේදී සහ ලිවීමේදී භාවිතා කිරීමට හැකි වනු ඇත.

මම සාමාන්‍යයෙන් සිසුන් ඉංග්‍රීසි අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද කිහිපයක් අදියර කිහිපයකින් කටපාඩම් කළේ කෙසේදැයි පරීක්ෂා කරමි. පළමුව, මම රුසියානු භාෂාවෙන් ක්‍රියා පද නම් කරන අතර, ශිෂ්‍යයාගේ කර්තව්‍යය වන්නේ ආකෘති පරිවර්තනය කිරීම සහ ලබා දීමයි. මීළඟට, සිසුන්ට පෝරම නිවැරදිව භාවිතා කළ හැකි බව තහවුරු කර ගැනීම සඳහා මම විවිධ කාල පරිවර්තන සඳහා සම්පූර්ණ වාක්‍ය ලබා දෙමි. අවසාන වශයෙන්, මම ඔවුන්ගෙන්ම වාක්‍ය හෝ කුඩා කතා ලියන්නැයි ඉල්ලා සිටිමි.

අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද අනපේක්ෂිත වුවත්, ඔබට සොයා ගත හැක සමහර සමාන ආකෘති, උදාහරණයක් ලෙස, පිඹින ලද-පිඹින ලද, වර්ධනය-වැඩුණු-වැඩුණු, ප්‍රවාහ-පියාඹන ලද, හෝ වෙනස් නොවන ක්‍රියාපද මාලාවක්: කැපූ-කපා-කැපීම, සකසන්න-සෙට්-සෙට්, දමා-පුට්-පුට්.

ව්‍යාකරණ පොත් සියල්ලම පාහේ අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද ලැයිස්තුවක් අකාරාදී පිළිවෙලට ලබා දෙයි. ක්‍රියා පද අකාරාදී පිළිවෙලට කටපාඩම් කිරීමෙන් ප්‍රයෝජනයක් ඇතැයි මම නොසිතමි, මන්ද ඔබ ඒවා සැබෑ ජීවිතයේ කිසි විටෙකත් එම පිළිවෙලට භාවිතා නොකරනු ඇත. මගේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, ක්‍රියා පද සමූහගත කිරීම වඩාත් කාර්යක්ෂම වේ ශබ්දය මගින්. සමහර ක්‍රියාපද තවමත් කිසිදු කණ්ඩායමකට සම්බන්ධ කළ නොහැකි අතර, ඒවා වෙන වෙනම ඉගෙන ගැනීමට සිදුවනු ඇත, උදාහරණයක් ලෙස, කරන්න-කළ-කළ හෝ ඇසීමට-ඇසූ-ඇසූ.

මගේ එකේ තියෙන්නේ ලයින් 80ක් විතරයි. මෙම ලැයිස්තුව ආරම්භ කිරීමට ප්‍රමාණවත් තරම් වැඩිය. ඔබ දිනකට ක්‍රියා පද දහයක් ඉගෙන ගන්නේ නම්, ටැබ්ලටය අධ්‍යයනය කිරීමට ඔබට ගත වන්නේ දින අටක් පමණි. පසුව, අපට ක්‍රමානුකූලව අධ්‍යයනය කරන ලද "කොඳු ඇට පෙළට" ඉතිරි අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද සියයක් එකතු කළ හැකිය.

3) පළමු පුද්ගල ඒකීය සර්වනාමය (I) සමඟ කථා සාදන්න

එය බලවත් මෙවලමකි පුනර්ජීවනයඅක්‍රමවත් ක්‍රියාපද (ක්‍රියාකාරී මතකයට මාරු කිරීම). ඔබේ කතාව කිසිසේත්ම යථාර්ථවාදී විය යුතු නැත. ඊට පටහැනිව, වඩා මනඃකල්පිත, වඩා හොඳ ඔබ අවිධිමත් ක්රියාපද මතක තබා ගනු ඇත, මන්ද ඔබ මොළයේ දකුණු අර්ධගෝලය සම්බන්ධ කරනු ඇත (නිර්මාණාත්මක චින්තනය සඳහා වගකිව යුතු). ඔබට ඔබේ කතාව සුරංගනා කතාවක් මෙන් ආරම්භ කළ හැකිය: " වරක් මම වනාන්තරයට ගියෙමි. මම වතුර බෝතලයක් මිල දී ගෙන විනෝද චාරිකාවක් සඳහා සැන්ඩ්විච් දෙකක් ගෙනාවෙමි. එකපාරටම මම වෘකයෙක් දැකලා ඌ එක්ක පැය තුනක් රණ්ඩු වුණා. ඊට පස්සේ මට බඩගිනි වෙලා දවල්ට කන්න හිතුනා....»

4) කියවීමේදී අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න

ඔබ කියවන විට හෝ පෙළපොතක්, අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද දෙස බැලීම නවත්වන්න. මානසික සටහනක් තබා මෙම ක්‍රියා පද එක් කණ්ඩායමකට පවරන්න. අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද ඉගෙන ගන්නේ මෙහෙමයි ස්වභාවිකව, වඩාත් පොදු ක්‍රියාපද 80 හි පළමු ලැයිස්තුව ලෙස ඒවා කටපාඩම් කිරීම වෙනුවට.

5) ක්රීඩා කරන්න

සියලුම ඉඟි පහෙන්, මෙය ළමයින්ට සහ වැඩිහිටියන්ට වඩාත් ප්‍රියජනකයි. ඔබට එය ඔබම කළ හැකිය කාඩ්පත් තට්ටුවඑක් පැත්තක අක්‍රමවත් ක්‍රියා පදයක පරිවර්තනයක් සහ අනෙක් පැත්තෙන් ආකාර තුනකි. ඉන්පසු එක් ක්‍රීඩකයෙකු හෝ දෙදෙනෙකුට ආරාධනා කරන්න, තට්ටුව මේසය මත තබා රුසියානු පරිවර්තනය දෙස බලා කාඩ්පත් එකින් එක ගන්න. ඉක්මනින් පෝරම තුනම නිවැරදිව නම් කරන තැනැත්තා කාඩ්පත ලබා ගනී.

පසුව, ඔබට වඩාත් සංකීර්ණ තාක්‍ෂණයකට යා හැකිය - ඔබ කාඩ්පතක් දකින විට, "ඊයේ මම ..." සමඟ ආරම්භ වන වාක්‍යයක් ඉක්මනින් ඉදිරිපත් කළ යුතුය. ක්‍රියාපදයේ නිවැරදි ස්වරූපය ක්‍රීඩකයා විසින් භාවිතා කළේද යන්න එවිට ඔබට පරීක්ෂා කළ හැක.

තවත් විනෝදජනක ක්‍රීඩාවක් ඉංග්‍රීසි පහර ලෙස හැඳින්වේ. මෙය ඔන්ලයින් ක්‍රීඩාවක් වන අතර එහිදී එක් බල්ලෙක් තවත් බල්ලෙක් පසුපස හඹා යන අතර අක්‍රමවත් ක්‍රියාපදයේ එක් ආකාරයක් ටයිප් කිරීමට ඔබට සීමිත කාලයක් ඇත. ඔබ නිවැරදිව ටයිප් කළහොත්, ඔබේ බල්ලා තරඟය ජය ගනී, එසේ නොවේ නම්, එය පරාජය වේ.

සාමාන්‍යයෙන් වඩාත් සුලභ අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද 80 ප්‍රගුණ කිරීමට සතියක් ප්‍රමාණවත් වන අතර ඒවාට තවත් 100 ක් එකතු කිරීමට තවත් සති දෙකක් ප්‍රමාණවත් වේ. ඔබ කථා, කියවීම සහ ක්‍රීඩා භාවිතා කරන්නේ නම්, ක්‍රියාවලිය සරල හා විනෝදජනක වේ!