විභාගයේ මුහුණට මුහුණ ආයාචනය. ලබා දී ඇති කරුණු සමඟ එකඟ නොවීම ගැන USE හි අභියාචනය: ගොනු කිරීම සඳහා ක්රියා පටිපාටිය සහ කාලසීමාවන්
එක් එක් කලාපය ස්වාධීනව විභාගයේ ප්රතිඵල පිළිබඳව USE සහභාගිවන්නන්ට දැනුම් දීම සඳහා නියමිත කාලසීමාවන් නියම කරයි. සම්ප්රදායිකව, මෙම විෂයයෙහි අවම ලකුණු සංඛ්යාව Rosobrnadzor විසින් නිවේදනය කිරීමෙන් දින 1-2 කට පසුවය.
කලාපයේ පාසල් (වත්මන් වසරේ උපාධිධාරීන් සඳහා), මෙන්ම PES හෝ අධ්යාපන බලධාරීන් (කලාපයේ සම්මත කර ඇති ආයතනික සහ භෞමික යෝජනා ක්‍රමය මත පදනම්ව) USE සහභාගිවන්නන්ගේ ලැයිස්තුවක් විභාග ප්රතිඵල සමඟ තොරතුරු ස්ථාන සහ / හෝ පළ කිරීමට අවශ්ය වේ. ඔවුන්ගේම වෙබ් අඩවි. තොරතුරු ස්ථාවරයේ ලැයිස්තු වල පෙනුම විභාගයේ ප්රතිඵල නිල වශයෙන් නිවේදනය කරන මොහොත ලෙස සැලකේ.
ප්රතිඵල නිකුත් කිරීම දින 2කට වඩා ප්‍රමාද වුවහොත් ප්‍රාදේශීය අධ්යාපන අධිකාරිය සම්බන්ධ කර ගත යුතුය.
1. අභියාචනයක් ගොනු කළ හැක්කේ කවදාද?
USE සහභාගිවන්නාට අභියාචනා කිරීමට අයිතිය ඇත:
විභාගය පැවැත්වීම සඳහා ස්ථාපිත ක්රියා පටිපාටිය උල්ලංඝනය කිරීම ගැන - පීඊඑස් හැර යාමට පෙර විභාග පෝරම සමත් වූ පසු විභාගයේ දිනයේ
භාවිත ප්රතිඵල සමඟ එකඟ නොවීම මත - විභාග ප්රතිඵල නිල වශයෙන් ප්රකාශයට පත් කිරීමෙන් පසු වැඩ කරන දින 2ක් ඇතුළත USE සහභාගිවන්නන් ඔවුන් සමඟ හුරු කරවීම
අභියාචනා පිළිගනු නොලැබේ:
USE හි චර්යා නීති රීති හෝ පෝරම පිරවීම සඳහා වන නීති USE සහභාගිවන්නා විසින් උල්ලංඝනය කිරීම සම්බන්ධයෙන්
2. විභාගය පැවැත්වීම සඳහා ස්ථාපිත ක්රියා පටිපාටිය උල්ලංඝනය කිරීම පිළිබඳ අභියාචනය
USE සහභාගිවන්නාගේ ක්රියා:
- අභියාචනය සෑහීමකට පත්වේ නම්, USE ප්රතිඵලය අවලංගු වන අතර සහභාගිවන්නාට වෙනත් (සංචිත) දිනකදී මෙම විෂය සඳහා USE ලබා ගැනීමට අවස්ථාව ලබා දේ. අදාළ විෂය සම්බන්ධයෙන් නැවත විභාගයට පෙනී සිටින දිනය සහ ස්ථානය ඔහුට පවරා ඇත.
සටහන්:
විභාගයේ ප්රතිඵල අවලංගු කිරීමට තීරණය කළ හැකිය: - විනිමය කොමිෂන් සභාවේ අභ්‍යන්තර පරීක්ෂණයක් විභාගය පැවැත්වීම සඳහා ස්ථාපිත ක්රියා පටිපාටිය උල්ලංඝනය කිරීමේ කාරනය තහවුරු කරයි නම්
- විභාගය පැවැත්වීම සඳහා ස්ථාපිත ක්රියා පටිපාටිය උල්ලංඝනය කිරීමේ අභියාචනය ගැටුම් කොමිසම සෑහීමකට පත් වුවහොත්
- සුරැකුම්පත් හා විනිමය කොමිෂන් සභාවේ බලයලත් නියෝජිතයෙකු, මහජන නිරීක්ෂකයෙකු හෝ Rosobrnadzor හි බලයලත් නියෝජිතයන් මෙන්ම, නඩු පවරන්නන් සහ නීතිය ක්රියාත්මක කරන ආයතන, USE හි ප්රතිඵල කෙරෙහි සැලකිය යුතු බලපෑමක් ඇති කළ හැකි USE ස්ථානයේ USE ක්රියා පටිපාටිය උල්ලංඝනය කිරීම ස්ථාපිත කරයි.
3. විභාගයේ ප්රතිඵල සමග එකඟ නොවීම සඳහා අභියාචනය
USE සහභාගිවන්නාගේ ක්රියා:
- මම ප්රතිඵල නිල වශයෙන් දැනගත් පසු වැඩකරන දින 2ක් ඇතුළත, ගැටුම් කොමිසමේ වගකිවයුතු ලේකම්ගෙන් (වත්මන් වසරේ උපාධිධාරීන් සඳහා - ඔවුන්ගේ අධ්යාපන ආයතනයේ ප්‍රධානියාගෙන්) පිටපත් 2කින් පෝරමයක් ලබා ගන්න, ඒ අනුව අභියාචනය සකස් කර ඇත (ඕනෑම ආකාරයකින් අභියාචනයක් ඉදිරිපත් කළ හැකිය)
- පිටපත් 2 කින් අභියාචනයක් ඉදිරිපත් කරන්න
- ඉහත පුද්ගලයන්ට පිටපත් දෙකම මාරු කරන්න (ඔවුන්ගේ අත්සනින් ඒවා පිළිගෙන සහතික කිරීමට අවශ්ය වන අතර, එක් පිටපතක් USE සහභාගිවන්නාට ලබා දෙන්න, සහ අනෙක ගැටුම් කොමිසමට මාරු කරන්න)
- අභියාචනයේ වේලාව සහ ස්ථානය පිළිබඳ තොරතුරු ලබා ගන්න
- හැකි නම්, "ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාග ආකෘති පත්‍ර භාර දී ඇත" (හෝ PES මුද්දරයක්) මුද්‍රාව සහිත විදේශ ගමන් බලපත්‍රයක් සහ සාමාර්ථයක් ඇති ගැටුම් කොමිසමට අභියාචනා සලකා බැලීමේ ක්රියා පටිපාටියට එන්න.
- ඔහුගේ ආකෘති පත්‍රවල පිටපත් ඔහුට පෙන්වා ඇති බව සහ පෝරමවල ඔහුගේ පිළිතුරු හඳුනාගැනීමේ නිවැරදි බව අභියාචනයේ මිනිත්තු වලදී තහවුරු කරන්න
- අභියාචනයකට සහභාගී වීම
- අභියාචනයේ මිනිත්තු අත්සන් කරන්න
ගැටුම් කොමිසමට හැකි විසඳුම්:
- USE ආකෘති සැකසීමේදී තාක්ෂණික දෝෂ නොමැති වීම සහ විශේෂඥයින් විසින් නිදහස් ආකාරයෙන් කාර්යයන් සඳහා පිළිතුරු තක්සේරු කිරීමේදී සහ සකස් කර ඇති ලකුණු සුරැකීමේ දෝෂ හේතුවෙන් අභියාචනය ප්රතික්ෂේප කිරීම;
- අභියාචනය තෘප්තිමත් කිරීම සහ අනෙකුත් කරුණු නිකුත් කිරීම.
සටහන්
- අභියාචනයක් සලකා බැලීමේදී, USE සහභාගිකයා වෙනුවට හෝ ඔහු සමඟ එක්ව, ඔහුගේ දෙමාපියන් (නීති නියෝජිතයන්) පැමිණ සිටිය හැකිය, ඔවුන් සමඟ විදේශ ගමන් බලපත්‍ර ද තිබිය යුතුය (නීති නියෝජිතයාට ඔහුගේ අධිකාරිය තහවුරු කරන වෙනත් ලියකියවිලි ද තිබිය යුතුය).
- අභියාචනය සලකා බැලීම සඳහා USE සහභාගිවන්නා හෝ ඔහුගේ දෙමාපියන් (නීති නියෝජිතයා) පෙනී නොසිටියේ නම්, පිළිතුරු පත්‍ර හඳුනාගැනීමේ නිවැරදිභාවය ගැටුම් කොමිසමේ සාමාජිකයින් විසින් තහවුරු කරනු ලැබේ.
විභාගය අවසානයේදී, PES හැර නොගොස්, ප්‍රේක්ෂකාගාරයේ සංවිධායකයාගෙන් පෝරමයක් (පිටපත් දෙකක්) ලබා ගන්න, ඒ අනුව අභියාචනය සකස් කරනු ලැබේ.
පිටපත් දෙකම සුරැකුම්පත් හා විනිමය කොමිෂන් සභාවේ බලයලත් නියෝජිතයෙකුට මාරු කරන්න, ඔහු ඒවා පිළිගැනීමට සහ ඔහුගේ අත්සනින් සහතික කිරීමට බැඳී සිටී, එක් පිටපතක් USE සහභාගිවන්නාට දෙන්න, අනෙක ගැටුම් කොමිසමට මාරු කරන්න
අභියාචනය සලකා බැලීමේ ප්‍රති result ලය ඔබේ අධ්යාපන ආයතනයේ හෝ අධ්යාපන ක්ෂේත්‍රයේ (MOE) බලතල ක්රියාත්මක කරන පළාත් පාලන ආයතනවල එය ඉදිරිපත් කිරීමෙන් දින 3 කට නොඅඩු කාලයකට පසුව ලබා ගන්න.
අභියාචනයේ ද්‍රව්‍ය ලෙස කෙටුම්පත් නොසැලකේ.
අවධානය! අභියාචනය සලකා බැලීමේ ප්රතිඵල මත පදනම්ව, ලබා දුන් ලකුණු සංඛ්යාව ඉහළට සහ පහළට වෙනස් කළ හැකිය!
Rosobrnadzor හි පුවත්පත් සේවයට අනුව.
විභාගයට අභියාචනා කරන්නේ කෙසේද? මෙම ප්‍රශ්නය එක් එක් අයදුම්කරු විසින් කිහිප වතාවක්ම අසන ලදී, මන්ද සමහර විට එක් කරුණක් පවා අයවැය ස්ථානයක ඉරණම තීරණය කළ හැකිය. ඔබේ ස්ථානය නිවැරදිව ආරක්ෂා කර ගන්නේ කෙසේද? මෙය කොපමණ කාලයක් කළ හැකිද සහ වැඩ කොටස ගැන පැමිණිලි කළ හැකිද?
විභාගයට අභියාචනා කරන්න: කාර්යයේ ව්යුහය, ආයාචනා කරන ලද කොටස්
එබැවින්, ඔබ අමතර ලකුණු ලබා ගැනීම ගැන සිතීමට පෙර, ඔබ විභාග ප්රශ්න පත්‍රයේ ව්යුහය විස්තරාත්මකව අධ්‍යයනය කළ යුතුය. විභාගය රීතියක් ලෙස කොටස් තුනකින් සමන්විත වේ: පළමු දෙක පරීක්ෂණ කාර්යයන් (එක් නිවැරදි පිළිතුරක් තෝරා ගැනීම සහ අංක / වාක්‍ය ඛණ්ඩ අනුපිළිවෙලකින් පිළිතුරු), තෙවැන්න ලිඛිත කොටසයි. කාර්යයේ පරිච්ඡේද තුනම සැලකිල්ලට ගනිමින් USE ලකුණු සාරාංශ කර ඇත - මෙය ඊනියා ප්‍රාථමික ලකුණු වේ, එය සංකීර්ණ සූත්‍රයක් භාවිතයෙන් ලකුණු සියයක පද්ධතියක ද්විතියික එකක් බවට පරිවර්තනය වේ. අභියාචනයක් ගොනු කළ හැක්කේ කාර්යයේ ලිඛිත කොටස සඳහා පමණක් බව වහාම සටහන් කළ යුතුය, එනම් උපාධිධාරියාගේ සවිස්තරාත්මක පිළිතුරට අදාළ කාර්යයන් සඳහා. එය නිවැරදිව කරන්නේ කෙසේද? දැන් අපි හැකි සියලු සූක්ෂ්මතා විස්තරාත්මකව විශ්ලේෂණය කරන්නෙමු.
විභාගයට අභියාචනයක් ඉදිරිපත් කරන්නේ කෙසේද: ක්රියාවන්ගේ ඇල්ගොරිතමයක්
එබැවින්, ප්රතිඵල නිල වශයෙන් ප්රකාශයට පත් කළ දින සිට දින දෙකක් ඇතුළත අභියාචනය ගොනු කළ හැකිය. ඒ නිසා මේකට ඉක්මන් වෙන්න අවශ්ය නැහැ. රීතියක් ලෙස, සෑම පන්ති කාමරයක්ම පැමිණිල්ලක් ගොනු කිරීමේ ස්ථානය සහ වේලාව පිළිබඳව උපාධිධාරීන්ට දැනුම් දිය යුතුය. මෙය සිදු කර නොමැති නම්, විභාග කටයුතු අවසන් වූ පසු, ඔබ විභාග අඩවියේ ප්රධාන විශේෂඥයා වෙත ගොස් මෙම දත්ත පැහැදිලි කළ යුතුය. මේ ආකාරයේ අයදුම්පත් ඉදිරිපත් කරන්නේ කෙසේදැයි කල්තියා ගුරුවරුන්ගෙන් විමසීම වටී. පොදුවේ, ඔබ ගුරුවරයෙකු සමඟ හෝ උපදේශකයෙකු සමඟ එවැනි කොමිෂන් සභාවකට යා යුතුය.
විභාගයට අභියාචනා කරන්නේ කෙසේද? අනිවාර්ය රුසියානු භාෂා විභාගයේ තුන්වන කොටස සඳහා මේ ආකාරයේ පැමිණිලි බොහෝ විට ගොනු කරනු ලැබේ, මන්ද ගණන් නොගත් උදාහරණ හෝ වැරදි ලෙස අර්ථ දක්වා ඇති ගැටළු රචනයේ බහුලව දක්නට ලැබේ. ඒ නිසා තමයි, කෘතිය ඉදිරිපත් කළ විගසම, ඔබ කෘතියේ දළ පෙළක් පත්‍රයක සටහන් කර එය ගුරුවරයා හෝ උපදේශකයා වෙත ගෙන යා යුතු අතර, ඔහු මෙම රචනය විශ්ලේෂණය කළ යුතු අතර, ප්රතිඵල ප්රකාශයට පත් කිරීමෙන් පසුව, තිබේදැයි පැවසිය යුතුය. ඔබේ ලකුණු වැඩි කිරීමට හෝ නොකිරීමට අවස්ථාවක්. වෙනත් විෂයයන් වල වැඩ සඳහා ද එය අදාළ වේ. කොමිෂන් සභාව තුළ සූදානම් වීමට සහ ඕනෑම ප්‍රශ්නයකට පිළිතුරු දීමට සහ ඔබේ දෘෂ්ටිකෝණය ආරක්ෂා කිරීමට හැකි වීම සඳහා ඔබ ඔබේ පිළිතුරු හෝ තීරණ සටහන් කළ යුතුය, මන්ද එහි වාඩි වී සිටින ප්‍රවීණයන් සැමවිටම මිත්‍රශීලී නොවන බැවිනි. විභාගයට අභියාචනා කරන්නේ කෙසේද සහ ඔබ කළ යුතු දේ දැන් ඔබ දන්නවා.
මෑතකදී බොහෝ විවේචන ඇති කරයි: මේවා ජාලයේ පිළිතුරු විකල්ප ස්ථානගත කිරීම සහ කාර්යයේ නුසුදුසු මට්ටම සමඟ අපකීර්තියකි. සෑම වසරකම වැඩි වැඩියෙන් ප්රශ්න තිබේ නම්, මෙය සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේද? අයදුම්කරුවන්ගේ අවස්ථා සමාන කිරීමට අධ්යාපන අමාත්‍යාංශය හැකි සෑම දෙයක්ම කරමින් සිටී. විභාගයට අභියාචනයක් ඉදිරිපත් කරන්නේ කෙසේද සහ අමතර ලකුණු ලබා ගැනීම සඳහා අවශ්ය දේ ඔබ දැඩි ලෙස දැන සිටිය යුත්තේ මේ සඳහා ය, සමහර විට අයදුම්කරුගේ දුෂ්කර ඉරණම තීරණය කරනු ඇත.
බොහෝ උපාධිධාරීන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු සහන සුසුමක් හෙළනු ඇත, සූදානම් වීමේ දුෂ්කර හා ස්නායු කාල පරිච්ඡේදයක්, අමතර පන්ති, කනස්සල්ල සහ පරීක්ෂණය සමත් වන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ කනස්සල්ල ඉතිරි කරයි. ප්රතිඵල එනතෙක් බලා සිටීම සහ හොඳම දේ බලාපොරොත්තු වීම ඉතිරිව ඇත. කෙසේ වෙතත්, තවත් පාසල් ළමුන් කාණ්ඩයක් ඇත - ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සඳහා වන තක්සේරුවට එකඟ නොවන සහ ඔවුන් ඇත්ත වශයෙන්ම වැඩි ලකුණු ලබා ගත් බව විශ්වාස කරන පිරිමි ළමයින්, සහ කොමිෂන් සභාවේ සාමාජිකයින් විසින් ලබා දී ඇති ලකුණ ඔවුන්ගේ සැබෑ දැනුමේ මට්ටම පිළිබිඹු නොකරයි.
විභාගයේ ප්‍රතිඵලයට අභියෝග කිරීමට කැමති උපාධිධාරීන්ට අභියාචනයක් වෙත යොමු විය හැකිය - මෙය විභාග අපේක්ෂකයින්ගේ අයිතිවාසිකම් ආරක්ෂා කිරීම අරමුණු කරගත් ක්රියා පටිපාටියකි. අභියාචනයක් ඉදිරිපත් කරනවාද නැද්ද යන්න සෑම කෙනෙකුගේම පෞද්ගලික කාරණයක්. එක් අතකින් මෙය අතිරේක ආතතියකි. නමුත් සමහර විට සිහින විශ්ව විද්‍යාලයකට ඇතුළු වන විට හෝ අයවැය ස්ථානයකට ඇතුළත් වන විට ලකුණු දෙක තුනක් තීරණාත්මක විය හැකිය, එවිට ශිෂ්යයා ලබා දී ඇති ලකුණු වලට අභියෝග කරමින් අවසානය දක්වා සටන් කිරීමට සූදානම් වේ.
ඇත්ත වශයෙන්ම, කොමිෂන් සභාවට නිසි අභියාචනයක් ඔබ අසාධාරණ ලෙස තක්සේරු කර ඇති බව පිළිබඳ අපකීර්තියක් පමණක් නොවේ. සෑම දෙයක්ම සාර්ථක වීමට නම්, ඔබේ පිළිතුරු නිවැරදි බවට වග බලා ගැනීම පමණක් නොව, කොමිෂන් සභාවේ සාමාජිකයින් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමටත්, නියමිත වේලාවට සහ නිවැරදිව අයදුම්පතක් ගොනු කිරීමටත්, කුමන අංශ මොනවාද යන්න පැහැදිලිව තේරුම් ගැනීමටත් ඔබට හැකි විය යුතුය. කාර්යය අභියෝග කළ හැකිය. මෙම ක්‍රියාවලියේ සියලු සූක්ෂ්ම කරුණු අපි සොයා බලමු, එවිට අවශ්ය නම් ඔබ සම්පුර්ණයෙන්ම සන්නද්ධ වේ!
ඔබ විභාගයේ ප්රතිඵල සාධාරණ යැයි නොසලකන්නේ නම්, ඒවාට අභියෝග කළ හැකිය!
අභියාචනයක් ඉදිරිපත් කළ හැක්කේ කවදාද?
ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සමස්ත රුසියානු පරිචයේ කොටසක් පමණක් වූ අවස්ථාවක, එවැනි ආයාචනයක් විනාශකාරී ව්‍යාපාරයක් බව විශ්වාස කෙරිණි. කොමිෂන් සභාව සමාලෝචනය සඳහා කෘති නිකුත් කිරීමට අකමැති වූ අතර, පාසල් දරුවන්ගේ දෙමාපියන් ඇතුළු බාහිර පුද්ගලයින්ට ක්රියා පටිපාටියට සහභාගී වීමට ඉඩ නොලැබුණි. එපමණක් නොව, කොමිෂන් සභාවට ලකුණු අඩු කිරීමේ දිශාවට ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගයේ ප්රතිඵල පමණක් සංශෝධනය කළ හැකි බවට සිසුන් බියට පත් වූ අතර සියලුම උපාධිධාරීන් එවැනි අවදානමක් ගැනීමට සූදානම් නැත.
අද වන විට අභියාචනය එතරම් අපහසු කාරණයක් ලෙස නොසැලකේ. ඒ සමඟම ප්රධාන දෙය නම් ඔබ එකඟ නොවන දේ සහ ඉදිරියට යා යුතු ආකාරය තේරුම් ගැනීමයි. විභාගය සමත් වීමේ රුසියානු භාවිතයේදී, අභියාචනා සඳහා විකල්ප දෙකක් තිබේ:
- විභාග ක්‍රියාපටිපාටියටම අභියෝග කරමින්, එය උල්ලංඝනය කිරීම ඔබට හැකි තරම් සාර්ථකව විභාගය ලිවීමට නොහැකි වීමට හේතු විය. නිදසුනක් වශයෙන්, එවැනි අවස්ථාවක් සිසුන් සඳහා කෙටුම්පත් ආකෘති හිඟයක් ලෙස සැලකේ. අභියාචනය විභාගය අවසානයේ වහාම ගොනු කළ යුතු අතර, ප්රායෝගිකව පෙන්නුම් කරන පරිදි, එය සෑහීමකට පත්වේ;
- විභාගය සඳහා ලැබුණු ලකුණු අභියෝගයට ලක් කිරීම - එවැනි ආයාචනා බොහෝ විට බලපාන්නේ මානුෂීය ස්වභාවයේ විෂයයන් සඳහා ය. බොහෝ සිසුන් රචනයේ ප්රතිඵල ගැන විවාද කරයි. නිශ්චිත විෂයයන් කලාතුරකින් මතභේදයට ලක් වේ. මෙම අභියාචනය විභාගයේ ප්රතිඵල ප්රකාශයට පත් කිරීමෙන් පසුව ගොනු කළ යුතුය. ප්රතිඵලය ඔබේ දැනුමට ගෙන ඒමෙන් පසු දින දෙකක් ඇතුළත ඔබ ප්රකාශයක් ලිවිය යුතුය.
ගැටුම් කොමිසමට අභියාචනයක් ලියා ඇත - සිසුන්ගේ අයිතිවාසිකම් ආරක්ෂා කිරීම සඳහා නිර්මාණය කරන ලද විශේෂ ව්යුහයකි. මෙම ශරීරයේ බලයට එවැනි කරුණු ඇතුළත් නොවන බව මතක තබා ගැනීම වටී:
- කෙටි පිළිතුරු කාර්යයන් විසඳීම සඳහා ලකුණු - KIMs හි මෙම කොටසේ අර්ථ නිරූපණය කිරීමට කිසිවක් නොමැත, එබැවින් ලිඛිත වචනය, වචන හෝ අංක සංයෝජනය ඔවුන්ගේ නිවැරදි බව මත සරලව ඇගයීමට ලක් කෙරේ;
- ශිෂ්යයා විසින්ම සිදු කරන ලද උල්ලංඝනයන්. අසල්වැසියෙකු සමඟ කතා කිරීම හෝ වංචා කිරීම නිසා ඔබව දොරෙන් පිටතට යවා ඇති බවට විවාද කිරීම නිසැකවම ක්රියා නොකරනු ඇත;
- ශිෂ්යයා වැරදි ලෙස වැඩ නිම කිරීම, විභාග පෝරමයේ පිළිතුරු ඇතුළත් කිරීමේ රේඛා මිශ්‍ර කිරීම සහ වෙනත් දේ හේතුවෙන් ලකුණු අහිමි විය. ශිෂ්යයාගේ නොසැලකිල්ල පවතින්නේ ඔහුගේ හෘදය සාක්ෂිය මත පමණි;
- කෙටුම්පත් ආකෘති තක්සේරු කිරීම. ඔබ විශිෂ්ට රචනයක් ලිව්වත්, පිළිතුරු පත්‍රයේ නැවත ලිවීමට වෙලාවක් නොතිබුණද, මෙම පත්රය පරීක්ෂා කරන ලෙස ඉල්ලා සිටීමෙන් පලක් නැත. විභාගයේදී, කෙටුම්පත විභාග කරන්නාගේ පුද්ගලික පහසුව සඳහා පමණක් පවතින බව ඔවුන් වහාම අනතුරු අඟවයි, නමුත් කොමිසමේ සාමාජිකයින් විසින් පරීක්ෂා නොකෙරේ.
අභියාචනයක් සිදු කරන්නේ කවදාද සහ කෙසේද?
විභාගය සඳහා කාලසටහන මෙන්ම අභියාචනා ගොනු කිරීමේ කාලසීමාවන් සහ ඒවා සලකා බැලීම සඳහා Rosobrnadzor ජනවාරි මැද වන විට ප්රකාශයට පත් කරනු ඇත. පසුගිය වසරවල පරිචය මත පදනම්ව, සාමාන්‍යයෙන් අභියාචනයක් අයදුම්පත් ලැබීමෙන් දින 2-3 කට පසුව සැලසුම් කර ඇති බව අපට පැවසිය හැකිය (නමුත් 4 වන ව්‍යාපාරික දිනට පසුව නොවේ). උදාහරණයක් ලෙස, විභාගයේ ප්රතිඵල ජුනි 14 වන දින ප්රකාශයට පත් කළේ නම්, ජූනි 15-16 ට පසුව, ඔබට අභියාචනයක් සඳහා අයදුම් කිරීමට අවශ්ය වනු ඇති අතර, ක්රියා පටිපාටියම 17-20 දිනට නියමිත වේ.
විභාගයේ අනුපිළිවෙල උල්ලංඝනය වී ඇත්නම්, එය නැවත ලිවීමට ඔබට අවසර දෙනු ලැබේ
ඉහත සඳහන් කළ පරිදි, මෙම අයදුම්පත විභාගය පැවැත්වෙන දිනයේ වහාම ඉදිරිපත් කළ යුතුය - ශිෂ්යයා විභාග පන්තියෙන් පිටවීමට පෙර. ඔබ අයදුම්පතක් පිටපත් දෙකකින් ලිවිය යුතුය - ඒවායින් පළමුවැන්න ගැටුම් කොමිසමට යන අතර දෙවැන්න ශිෂ්යයා සමඟ පවතී. විභාග කමිටුවේ සාමාජිකයෙකු විසින් ලේඛනය සලකා බැලීම සඳහා පිළිගෙන ඇති බවට අයදුම්පතෙහි සටහනක් තබන බවට උපාධිධාරියා සහතික විය යුතුය. අභියාචනා ක්රියාපටිපාටිය සිදු කරනු ලබන්නේ සමහර පුද්ගලයින්ගේ අනිවාර්ය පැමිණීම සමඟ ය, ඇතුළුව:
- විභාගයේ නිරීක්ෂකයන්ගේ කොටසක් නොවූ සංවිධායකයින්;
- තාක්ෂණික කොටස සඳහා වගකිව යුතු විශේෂඥයින් (උදාහරණයක් ලෙස, පන්ති කාමරයේ වීඩියෝ නිරීක්ෂණ);
- මහජන නිරීක්ෂකයින්;
- ආරක්ෂක නිලධාරීන්;
- සෞඛ්ය සේවකයින්.
අයදුම්පත විශේෂ සඟරාවක ලියාපදිංචි කළ යුතු අතර ඉදිරිපත් කිරීමෙන් පසු දින දෙකක් ඇතුළත සලකා බැලිය යුතුය. ක්රියා පටිපාටියේ දිනය, ස්ථානය සහ වේලාව ශිෂ්යයාට සහ ඔහුගේ දෙමාපියන්ට හෝ නීත්යානුකූල භාරකරුවන්ට දැනුම් දිය යුතුය.
ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, කොමිෂන් සභාව ශිෂ්යයාගේ අවශ්යතා සපුරාලිය හැකිය, නැතහොත්, ඊට පටහැනිව, ඔවුන් තෘප්තිමත් කිරීමට හේතුවක් නොමැති බව තීරණය කරයි. කොමිෂන් සභාවේ ධනාත්මක තීරණයක් යනු කාර්යයේ ප්රතිඵලය අවලංගු වන අතර, ශිෂ්යයාට විභාගය නැවත ලිවීමට හැකි වනු ඇත - කාලසටහනේ මේ සඳහා විශේෂ දින වෙන් කරනු ලැබේ. තීරණය ඍණාත්මක නම්, විභාග ප්රතිඵලය නොවෙනස්ව පවතී.
ලැබුණු ලකුණු සමඟ එකඟ නොවන්නේ නම් අභියාචනය කරන්න
මෙම ආකාරයේ අභියාචනයක් විෂයයෙහි විභාගයේ ප්රතිඵල ප්රකාශයට පත් කළ දින සිට වැඩ කරන දින දෙකක් ඇතුළත ගොනු කළ යුතුය. පෙර අවස්ථාවකදී මෙන්, ඔබට අයදුම්පතේ පිටපත් දෙකක් ලිවීමට අවශ්ය වනු ඇත, ඒවායින් එකක් ගැටුම් කොමිසමට යැවීම (පාසල් විදුහල්පතිවරයා හෝ ඔහු විසින් බලය පවරන ලද සේවකයෙකු හරහා) සහ දෙවැන්න ඔබ වෙනුවෙන් තබා ගන්න. අයදුම්පත සලකා බැලීම සඳහා පිළිගෙන ඇති අතර පෝරමයට අනුකූලව සකස් කරන ලද සටහනකින් සලකුණු කළ යුතුය. ඔබට 1-AP කේතනය සහිත පෝරමයක් අවශ්ය වේ.
සටහන:වත්මන් අධ්‍යයන වර්ෂයට පෙර පාසලෙන් උපාධිය ලබා ඇති පුද්ගලයෙකු විසින් අභියාචනය ගොනු කරන්නේ නම්, එය විභාගය සඳහා ඔබ ලියාපදිංචි කළ ස්ථානය නියෝජනය කරන සේවකයාට ලබා දිය යුතුය.
අභියාචනයක් පැවැත්වීමේ තීරණය ගැටුම් කොමිෂන් සභාව විසින් එවැනි අයදුම්පතක් ලැබීමෙන් පසු වැඩ කරන දින 4 කට නොඅඩු කාලයකට පසුව සිදු කළ යුතුය. සෑම අයදුම්පත්‍රයක්ම ලියාපදිංචි කිරීමේ ක්‍රියාවලියක් හරහා යන අතර, අභියාචනයේ දිනය, වේලාව සහ ස්ථානය පිළිබඳ තොරතුරු ශිෂ්යයාට (ඔහුගේ දෙමාපියන්ට හෝ භාරකරුවන්ට) දැනුම් දෙනු ලැබේ. ශිෂ්යයා වයස අවුරුදු 18 ට අඩු නම්, ශිෂ්යයා නොමැතිව නීති නියෝජිතයින්ට අභියාචනයට පැමිණිය හැකිය. විදේශ ගමන් බලපත්‍රයක් සහ අවසර පත්‍රයක් සමඟ ඔබ සඳහන් කළ ස්ථානයට පැමිණිය යුතුය.
මතක සටහන්: කුමන අවස්ථා වලදී සහ විභාගයේ ප්රතිඵල අභියාචනා කරන්නේ කෙසේද ශිෂ්යයාට ඔහුගේ ලේඛන පැකේජයක් සහ විෂය පිළිබඳ කොමිෂන් සභාවේ ලිඛිත නිගමනයක් පෙන්විය යුතුය. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, ඔබ විශේෂයෙන් ප්‍රවේශම් විය යුතුය: ස්කෑන් කරන ලද හෝ ලිඛිත වැඩ, පිළිතුරු සහිත ශ්‍රව්‍ය ලිපිගොනු සහ විභාගයේ වාචික කොටසේ මිනිත්තු ඔබේ බව ශිෂ්යයාට අත්සන් කිරීමට සිදුවේ. අභියාචනා මණ්ඩලයේ සාමාජිකයින්ට ඇතැම් ලකුණු ලබා දුන්නේ මන්දැයි පැහැදිලි විය යුතුය. ක්රියා පටිපාටිය එක් සිසුවෙකු සඳහා විනාඩි 20 කට වඩා ගත නොවේ. මෙම සිද්ධියේ ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, කොමිෂන් සභාව තීරණය කළ හැකිය:
- ශිෂ්යයාගේ අවශ්යතා ප්රතික්ෂේප කිරීම සහ ඇගයීම් ක්‍රියාවලියේදී තාක්ෂණික හෝ වෙනත් දෝෂයක් දක්නට නොලැබුනේ නම් පවරා ඇති ලකුණු තබා ගැනීම;
- අභියාචනය තෘප්තිමත් කර තාක්ෂණික කොටසේ හෝ ලකුණු කිරීමේ ක්රියා පටිපාටියේ දෝෂ හමු වුවහොත් ලකුණු වෙනස් කරන්න. කෙසේ වෙතත්, කරුණු දෙකෙහිම (වැඩි කිරීම හෝ අඩු කිරීම) සංශෝධනය කළ හැකි බව මතක තබා ගැනීම වටී.
අභියාචනයකදී හැසිරෙන්නේ කෙසේද?
මීට පෙර අභියාචනා ක්‍රියාවලිය අත්විඳ ඇති සිසුන් 2017/2018 උපාධිධාරීන් සඳහා ප්‍රයෝජනවත් උපදෙස් සහ උපදෙස් කිහිපයක් ලබා දී ඇත. ඉතින් - ක්රියා පටිපාටියේ හිතකර ප්රතිඵලය සඳහා ඔබේ අවස්ථා වැඩි කර ගන්නේ කෙසේද?
- ඔබේ මව, පියා හෝ ඔබ නියෝජනය කළ හැකි වෙනත් වැඩිහිටියෙකු සමඟ ඔබේ අභියාචනය වෙත යන්න. ඊයේ පාසල් සිසුවා, බොහෝ විට, ගැටුම් කොමිසම හමුවේ ව්යාකූල වනු ඇත. ඊට අමතරව, ඔහුට නිශ්චිතව තොර පිළිතුරක් ලබා දිය හැකිය. අම්මා, තාත්තා හෝ වෙනත් සමීප පුද්ගලයෙක් ඔබට වැඩි විශ්වාසයක් ඇති කර ගැනීමට උපකාරී වනු ඇති අතර, ඔවුන්ගේ මතය සහ තර්ක ආරවුලේදී තීරණාත්මක කාර්යභාරයක් ඉටු කළ හැකිය.
- ඔබ ඉදිරියේ වැඩ නැවත පරීක්ෂා කළ යුතු බව අවධාරනය කරන්න. බොහෝ විට, උපාධිධාරියාට වැඩ දැනටමත් නැවත පරීක්ෂා කර ඇති බව පවසන අතර, ප්රතිඵලය නොවෙනස්ව තැබීමට කොමිසම තීරණය කළේය. මෙම තත්වය ඔබගේ අයිතිවාසිකම් දැඩි ලෙස උල්ලංඝනය කරන බව මතක තබා ගන්න - නොපැමිණෙන අභියාචනයක් කළ හැක්කේ ශිෂ්යයා සහ ඔහුගේ නියෝජිතයන් ක්රියා පටිපාටියට නොපැමිණියේ නම් පමණි. කාර්යය පිළිබඳ අවසන් තීරණය අභියාචකයා ඉදිරිපිටදී ගත යුතු අතර, කොමිෂන් සභාවේ සාමාජිකයින් විසින් අඩු කරන ලද එක් එක් කරුණ පැහැදිලි කළ යුතුය.
- කොමිසමේ කාර්යය සහ තීරණය පිළිබඳ සම්පූර්ණ පැහැදිලි කිරීමක් ලබා දෙන තුරු අභියාචනය කරන ස්ථානයෙන් පිටව නොයන්න. සියලුම අඩු ලකුණු කාර්යය ඇගයීම සඳහා ඉදිරිපත් කර ඇති නිර්ණායක සපුරාලිය යුතුය, එබැවින් විසඳන ලද CMM සඳහා ලකුණු දැනටමත් ප්‍රමාණවත් බව සාමාන්‍ය වචන පිළිතුරක් ලෙස පිළිගන්න එපා. එක් එක් අඩු කරන ලද ලක්ෂ්‍යය සඳහා පැහැදිලි කිරීම් පිළිබඳව ඔබ සෑහීමකට පත්වන තුරු, අභියාචනා ලේඛනවලට අත්සන් නොකරන්න.
- අතරමග අත්හරින්න එපා. ඔබ දැනටමත් අභියාචනා කිරීමට තීරණය කර ඇත්නම්, ඇත්ත වශයෙන්ම, අහිමි වීමට කිසිවක් නැත. ඔවුන් ඔබව බිය ගැන්වීමට උත්සාහ කරන්නේ නම්, කොමිෂන් සභාව පැහැදිලි පිළිතුරු ලබා නොදෙන අතර, ක්රියා පටිපාටිය වෛෂයිකත්වයෙන් දුරස් වන අතර, ඔබට දෙවන (ෆෙඩරල්) අභියාචනයක් ගොනු කළ හැකිය. මෙම ක්රියාපටිපාටිය සමඟ, කාර්යය නැවත පරීක්ෂා කිරීම සඳහා යවනු ලබන අතර, ඔබ අවසන් වරට කොපමණ ලකුණු ලබා දුන්නේද යන්න නව කොමිෂන් සභාව නොදනී. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය සාර්ථකත්වයේ පැහැදිලි අවස්ථාවක් නොවේ, නමුත් ඔබ ඔබේ උපරිමය කළ බව ඔබ නිසැකවම දැන ගනු ඇත.
- මෙම ක්රියා පටිපාටිය බිය නොවන්න. ඔවුන්ගේ ප්රතිඵලවලින් සෑහීමකට පත් නොවන සිසුන්ගෙන් සැලකිය යුතු කොටසක් අතිරේක ලකුණු අහිමි නොකිරීමට අභියාචනය වෙත යාමට සරලවම බිය වෙති. ඇත්ත වශයෙන්ම, කොමිසමේ සාමාජිකයෙකු චෙක්පත අතරතුර අමතර දෝෂ සොයා ගන්නේ නම්, ලකුණු පහළට සංශෝධනය කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත්, ඔබ අභියාචනාවල සංඛ්යා ලේඛන දෙස බැලුවහොත්, පහත දැක්වෙන සංඛ්යා ලේඛන දැකිය හැකිය: 2015 දී පමණක්, Tomsk කලාපයේ කොමිෂන් සභාව සියළුම අභියාචනා වලින් 25% ක් ධනාත්මක තීරණයක් ගෙන ඇත. ධනාත්මක ප්‍රතිඵලවල එම ප්‍රතිශතයම Tyumen කලාපයේ ලියාපදිංචි වී ඇත - අභියාචනාකරුවන් 900 න් අට දෙනෙකුට පමණක් ඔවුන්ගේ ලකුණු පහත වැටී ඇත. කබරොව්ස්ක් ප්‍රදේශයේ රැස් වූ කොමිෂන් සභාව, අයදුම් කළ පිරිමි ළමයින්ගෙන් තුනෙන් එකක ලකුණු ඉහළ නැංවූ අතර, ඉතිරි කෘති ඔවුන්ගේ ස්ථානවල පැවතුනි.
- සන්සුන්ව හා විශ්වාසයෙන් සිටින්න. මෙම ක්රියාපටිපාටිය ඔබේ ස්ථාවරය ආරක්ෂා කර ගැනීමට අවස්ථාවක් ලෙස ගන්න, හඬ නඟන මත සංදර්ශනයක් ලෙස නොවේ. ඔබ අකාරුණික නම්, කෑගසන්නේ නම් හෝ චෝදනා සහ තර්ජන එල්ල කරන්නේ නම්, ඔබ හමුවීමට ඉඩක් නැත.
අභියාචනා දිනයට පෙර කළ යුත්තේ කුමක්ද?
ඔබගේ කාර්යය පරීක්ෂා කර ඔබ සැබවින්ම කිසිදු වැරැද්දක් නොකළ බවට වග බලා ගන්න! අභියාචනයක් ලෙස එවැනි උද්යෝගිමත් ක්රියා පටිපාටියක් සම්මත කිරීම සඳහා යම් සදාචාරාත්මක හා මනෝවිද්යාත්මක සූදානමක් අවශ්ය වනු ඇති බව පැහැදිලිය. ඔබට උපකාර කිරීමට ප්‍රයෝජනවත් උපදෙස් කිහිපයක් මෙන්න:
- ඔබේ කාර්යය නැවුම් කරන්න. ලකුණු ප්රකාශයට පත් කිරීමෙන් පසු, පාසල් දරුවන්ගේ වැඩ ඔවුන්ගේ පුද්ගලික ගිණුම්වල ප්‍රදර්ශනය කෙරේ. එක් එක් අයිතමය පිළිබඳ කොමිෂන් සභාවේ තීරණය කෙතරම් වෛෂයික යැයි ඔබ සිතනවාද යන්න තේරුම් ගැනීමට ලකුණු කිරීමේ නිර්ණායක ප්‍රවේශමෙන් කියවන්න;
- ඔබ විභාගයට සූදානම් වෙමින් සිටි විෂය ගුරුවරයා හෝ උපදේශකයා වෙත ළඟා වන්න - ඔවුන් ඔබට අපැහැදිලි කරුණු නිරාකරණය කර ගැනීමට සහ ඔබේ මතය හැසිරෙන ආකාරය සහ පැහැදිලි කිරීමට නිර්දේශ ලබා දෙනු ඇත. සමහර අවස්ථාවලදී, ගුරුවරුන්ට කිසිදු වරදක් නොමැති බව ඔබට ඔප්පු කළ හැකිය, එබැවින් ඔබ අභියාචනා ක්රියා පටිපාටි මත කාලය හා ස්නායු නාස්ති නොකළ යුතුය;
- ඔබ එකඟ නොවන සෑම කරුණක් සඳහාම, සංවාදය වැදගත් වන පරිදි කල්තියාම කොමිසමට නිශ්චිත ප්‍රශ්නයක් සකස් කරන්න, ඔබ මෙම හෝ එම තර්කය, උපුටා දැක්වීම, ප්‍රතිසමය හෝ චරිත නිරූපණය භාවිතා කළේ මන්දැයි ඔබට පැහැදිලි කළ හැකිය. සංයුක්ත කරුණු මගින් අනුබල දෙන තර්කය වඩාත් බැරෑරුම් ලෙස පෙනේ.
විභාගය සඳහා නියම කර ඇති ලකුණු සමඟ එකඟ නොවන්නේ නම්, ඇගයීම් ප්රතිඵල අවලංගු කිරීම, දරුවා විභාගයෙන් නීති විරෝධී ලෙස ඉවත් කිරීම, දෙමාපියන්ට - සහ ශිෂ්‍යයාටම - අභියාචනයක් ගොනු කළ හැකිය.
ලකුණු ලබා ගැනීමේ ප්රතිඵල අභියාචනා කිරීමේ ක්රියා පටිපාටිය කුමක්ද, ලැබුණු ලේඛනයට අභියෝග කළ හැක්කේ කවදාද සහ කෙසේද යන්න සලකා බලමු. මෙම ගැටලුව සම්බන්ධයෙන් රුසියානු උසාවිවල භාවිතය කුමක්ද - සහ විනිසුරුවන් ගන්නේ කුමන පැත්තද යන්න ද ඔබ ඉගෙන ගනු ඇත.
විභාගය සඳහා අභියාචනයක් ඉදිරිපත් කළ හැක්කේ කුමන අවස්ථා වලදීද - අභියාචනයක් ගොනු කිරීමේ කාලසීමාවන්
ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාග ක්රියා පටිපාටියට භාජනය වන ශිෂ්‍යයෙකුට කොමිෂන් සභාවේ තීරණයට අභියෝග කළ හැකි නමුත් අභියාචනයක් අයදුම් කිරීමට සහ ගොනු කිරීමට නියමිත කාලසීමාවන් වෙනස් වේ.
ශිෂ්‍යයෙකුට තීරණයක් අභියාචනා කළ හැක්කේ කවදාද සහ කුමන අවස්ථා වලදීද යන්න අපි ලැයිස්තුගත කරමු.
|
විභාගයේ ප්රතිඵල අභියාචනා කිරීමේ නඩු |
උදාහරණයක් |
අභියාචනයක් ගොනු කිරීම සඳහා කාල සීමාව |
|
විභාගය පැවැත්වීම සඳහා ක්රියා පටිපාටිය උල්ලංඝනය කිරීම |
ශිෂ්යයා නීති විරෝධී ලෙස විභාගයෙන් ඉවත් කර ඇත. USE සහභාගිකයා වංචා පත්‍රයක් විසි කරන ලදී, ඔහු එය භාවිතා කළේ නැත. කොමිසමට කඩකිරීම් පිළිබඳ සාක්ෂි තිබුණේ නැත. ඇතුළත් කිරීමේ කමිටු සාමාජිකයෙකුට සිසුවා අසල තිබී දරුවාට අයිති නැති දුරකථනයක් සොයාගෙන ඇත. |
දරුවා හෝ ඔහුගේ ගුරුවරයා, නීත්යානුකූල නියෝජිතයා විභාගය පැවැත්වූ දිනයේම - විභාගයට පෙනී සිටි පාසලෙන් පිටව නොගොස් අභියාචනයක් ලිවිය යුතුය. ශිෂ්යයා පෝරමය ඉදිරිපත් කළ වහාම ඔහුට අභියාචනයක් ලිවිය හැකිය. ඔබට අදින්න බැහැ! |
|
ලකුණු සමඟ එකඟ නොවීම |
ඔහු නිවැරදි පිළිතුර පෝරමයට දැමූ බව ශිෂ්යයා දන්නා අතර මතක තබා ගන්නා අතර කොමිසමේ සාමාජිකයින් අවධානය යොමු නොකිරීම හෝ වැරදීමකින් වැරදි ප්‍රති result ලයක් පෙන්නුම් කළේය. |
විභාගය පැවැත්වෙන මොහොතේ සිට නොව ප්රතිඵල ප්‍රකාශ කළ මොහොතේ සිට දින 2ක් ඇතුළත අභියාචනයක් ඉදිරිපත් කිරීමට හැකිවනු ඇත. |
සිහිපත් කරන්න , විභාගයට සති 2කට පෙර ශිෂ්යයාට දන්වා තිබිය යුතු බව, සමත් වීමේ ක්රියා පටිපාටිය සිදුවන්නේ කෙසේද, තීරණයට අභියාචනා කිරීමට හැකි වන්නේ කුමන වේලාවකද, කුමන ස්ථානයේද යන්න පිළිබඳව.
ශිෂ්යයාට හෝ දෙමාපියන්ට පරීක්ෂණ කර්තව්‍යවල වැරදි අන්තර්ගතය, පෝරම පුරවන දරුවාගේ වැරදි බව, ශිෂ්යයා විසින් නියම කර ඇති අවශ්‍යතාවලට අනුකූල නොවීම අවධාරණය කිරීමට අවශ්ය නම් කොමිසමේ තීරණයට අභියෝග කිරීමට එය කිසිඳු ආකාරයකින් ක්රියා නොකරනු ඇත. කොමිසමේ සාමාජිකයන්.
ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය පැවැත්වීම සඳහා නීති රීති උල්ලංඝනය කිරීමේදී USE වෙත අභියාචනා කිරීමේ ක්රියා පටිපාටිය - උපදෙස්
කොමිෂන් සභාවේ තීරණයට අභියෝග කිරීම සඳහා, දරුවා නීති විරෝධී ලෙස විභාගයෙන් නෙරපා හරිනු ලැබුවහොත් - හෝ වෙනත් හේතුවක් නිසා ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය පැවැත්වීමේ ක්රියා පටිපාටිය උල්ලංඝනය කර ඇත්නම්, ඔබ උපදෙස් අනුගමනය කළ යුතුය:
පියවර 1.ආකෘති පත්‍ර ඉදිරිපත් කිරීමෙන් පසු, කොරිඩෝවට ගොස්, ශිෂ්යයා සංවිධායක හා සම්බන්ධ විය යුතුය.
පියවර 2ඔබට අභියාචනා කිරීමට අවශ්ය බව පැහැදිලි කරන්න, හේතුව සඳහන් කරන්න.
පියවර 3අයදුම් පත්‍රයක් ඉල්ලන්න. සංවිධායකයින් ඔවුන්ගේ ස්ථාවරය නම් - අභියාචනයක් ලියන්න එපා කියා ඔබට ඒත්තු ගැන්වීමට, ඔවුන්ට ඇහුම්කන් නොදෙන්න. ඔබ නීති විරෝධී ලෙස විභාගයෙන් නෙරපා හරින ලද බව ඔබ තීරණය කරන්නේ නම්, වහාම අභියාචනයක් ලිවීම වඩා හොඳය. එවිට එය සලකා බලනු නොලැබේ.
පියවර 4ප්රකාශයක් ලියන්න. එහි, USE ක්රියා පටිපාටිය උල්ලංඝනය කළේ කුමන හේතුවක් නිසාද යන්න සඳහන් කිරීමට වග බලා ගන්න. අයදුම්පතේ පිටපත් දෙකක් සකස් කරන්න.
පියවර 5අයදුම්පත්‍රයේ එක් පිටපතක් සංවිධායකයාට ලබා දී අනෙක ඔබ වෙනුවෙන් තබා ගන්න, නමුත් එය අත්සන් කරන ලෙස පමණක් ගුරුවරයාගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. මෙය ඔබගේ අභියාචනයේ සාක්ෂියක් ලෙස සේවය කරනු ඇත.
පියවර 6කොමිෂන් සභාවේ ප්රතිඵල සඳහා රැඳී සිටින්න - ඔවුන් දින 2 ක් ඇතුළත සූදානම් වනු ඇත. කොමිෂන් සභාවේ රැස්වීමට ශිෂ්යයාට සහ දෙමාපියන්ට ආරාධනා කළ හැකිය. ඔබගේ විදේශ ගමන් බලපත්‍රය ඔබ ළඟ තිබිය යුතුය.
ගැටුම් කොමිසමේ ප්රතිඵල දරුවා ඉගෙනුම ලබන පාසලෙන් ලබා ගත හැක.
තීරණය ලේඛනවල මෙන්ම විභාගය නැවත ලබා ගත් දිනය සහ වේලාව ලිවිය යුතුය.
විභාගය සඳහා ලබාගත් ලකුණු සමඟ එකඟ නොවන්නේ නම් විභාගයේ ප්‍රතිඵලවලට අභියෝග කරන්නේ කෙසේද - උපදෙස්
දැනටමත් ලැබී ඇති ලකුණු අභියෝගයට ලක් කිරීම සඳහා, දෙමාපියන් හෝ ශිෂ්යයා විසින්ම පහත උපදෙස් අනුගමනය කළ යුතුය:
පියවර 1.ඔබ ඉගෙනුම ලබන පාසල අමතන්න.
පියවර 2අභියාචනා පෝරමයක් ඉල්ලන්න.
පියවර 3ප්රකාශයක් ලියන්න. එය අධ්යක්ෂවරයාගේ නම විය යුතුය.
පියවර 4ලේඛනයට අත්සන් කිරීමට ඉල්ලා සිටින්න. ඔවුන්ගේ පරිවර්තනය පිළිබඳ සාක්ෂි ලබා ගැනීම සඳහා දෙමාපියන් හෝ ශිෂ්යයා තමන් වෙනුවෙන් තබා ගත යුතු එක් විකල්පයක්. අනිත් එක ඩිරෙක්ටර්ට දෙන්න ඕන.
පියවර 5කමිටුවේ තීරණය එනතෙක් රැඳී සිටින්න. අධ්යක්ෂවරයා ගැටුම් කොමිසමට අයදුම්පත්-අභියාචනය ඉදිරිපත් කළ යුතුය. ඔහුගේ පැමිණීම අවශ්ය නම්, උත්සවයේ දිනය ශිෂ්යයාට දැනුම් දිය හැකිය.
රීතියක් ලෙස, අයදුම්පත ඉක්මනින් සලකා බලනු ලැබේ - සති 1 ක් ඇතුළත. ලියකියවිලි ලැබීමෙන් පසු, ශිෂ්යයාට නැවත ලබා ගැනීමේ දිනයක් පවරනු ලැබේ, නැතහොත් ලකුණු ප්රතිඵල වැඩි / අඩු කරනු ඇත, නැතහොත් පවතින ලකුණු රඳවා ගනු ඇත.
විභාගය සහ නියමයන් සඳහා අභියාචනයක් සලකා බැලීමේ ක්රියා පටිපාටිය
විභාගයේ ප්රතිඵල අභියාචනා කිරීම සඳහා අයදුම්පත් සලකා බැලීමේ ක්රියා පටිපාටිය පහත පරිදි වේ:
- සංවිධායකයින් ශිෂ්යයාගේ අභියාචනය පිළිගත යුතුය.
- විෂය කොමිෂන් සභාවේ සාමාජිකයින් ඇතුළත් නොවන ගැටුම් කොමිසමට අයදුම්පත ඉදිරිපත් කෙරේ.
- අවශ්ය නම්, ගැටුම් කමිටුවේ සහභාගිවන්නන් විභාගය සමත් වන ශිෂ්යයා පිළිබඳ තොරතුරු සැපයීම සඳහා රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ යම් වස්තුවක RCOI වෙත ඉල්ලීමක් යවයි. වීඩියෝ, ශ්‍රව්‍ය පටිගත කිරීම්, ප්‍රොටෝකෝලවල පිටපත් සහ වෙනත් කඩදාසි ලේඛන සලකා බැලීම සඳහා ඉදිරිපත් කළ හැකිය.
- ගැටුම් කොමිෂන් සභාව විසින් ශිෂ්යයාගේ විභාග කටයුතු තක්සේරු කරන ලද ආකාරය, සියලු අවශ්යතා අනුව පරීක්ෂා කර තීරණයක් ගත යුතුය.
වැදගත්: රැස්වීමට දෙමාපියන්ට හෝ සිසුන්ට ආරාධනා කළ හැකිය. එම කාර්යය සිදු කළේ අයදුම්කරු බව තහවුරු කිරීම සඳහා උපාධිධාරියා විසින් පුරවන ලද පිළිතුරු පත්‍රයක් ඔවුන්ට ලබා දිය හැකිය. එසේම, ශිෂ්යයාගේ තක්සේරුවේ නිවැරදි බව තහවුරු කිරීම සඳහා විෂය කමිටුවේ සාමාජිකයින්ට රැස්වීමට ආරාධනා කළ හැකිය.
කොමිෂන් සභාවේ තීරණය ලබා ගැනීමට ශිෂ්යයාට හැකි වනු ඇත දින 4 ක් ඇතුළතඔහු ඉගෙන ගන්නා පාසලේදී.
විභාගයේ ප්රතිඵල අභියාචනා කිරීමේ අධිකරණ භාවිතය - ඔබට නඩුවක් ගොනු කළ හැක්කේ කෙසේද සහ කවදාද?
ගැටුම් කොමිසම සම්බන්ධ කර ගැනීමෙන් පසු, තීරණය සෑහීමකට පත් නොවේ නම්, ශිෂ්යයාට හෝ ඔහුගේ නීති නියෝජිතයින්ට උසාවියට හිමිකම් පෑමක් කළ හැකිය.
අයදුම් කිරීම සඳහා කොන්දේසිනීතියෙන් අර්ථ දක්වා නැත.
ඇත්ත වශයෙන්ම, හිමිකම් පෑම ඉක්මනින් ගොනු කරනු ලැබේ, වඩා හොඳය. මේ වසරේ නැවත විභාගයට පෙනී සිටීමට දරුවාට කාලය තිබේ.
ප්රායෝගිකව, විනිසුරුවන් සැමවිටම සිසුන්ගේ පැත්ත ගන්නේ නැත.
ගැටුම් කොමිසමේ තීරණයට උසාවිය එකඟ වූ උදාහරණ කිහිපයක් මෙන්න:
උදාහරණ 1වංචාවක් නිසා පෙට්‍රොව්ව විභාගයෙන් අයින් කළා. උල්ලංඝනය කිරීම් ඔප්පු වී ඇත.
උදාහරණ 2 Sokolova දත්ත ලබා ගැනීමේ සහ සම්ප්රේෂණය කිරීමේ කාර්යය සමඟ අත් ඔරලෝසුවක් භාවිතා කළේය.
උදාහරණය 3ඉවානොව්ගේ වංචා පත්රය වැටී ඇත, නමුත් ඔහු වංචා කිරීමට හසු නොවීය. පසුව, ඉවානොව් වංචා කරන ආකාරය පෙන්වන වීඩියෝවක් යවන ලදී.
දෙමව්පියන් සහ උපාධිධාරියෙකු ඔවුන්ගේ නිර්දෝෂීභාවය පිළිගැනීමට ලක් වූ විට උදාහරණ මෙන්න:
උදාහරණ 1සිඩෝරොව් වෙනත් කෙනෙකුගේ දුරකථනය අසල සිටියේය - ශිෂ්යයා වැසිකිළියට යන විට ඔහු බිම වැතිර සිටියේය. සංවිධායකවරයා ඔහුගේ දුරකථනය ලබා ගැනීමට ඉල්ලා සිටි නමුත් සිඩෝරොව් එය ප්රතික්ෂේප කළේය - එය ඔහුගේ උපාංගය නොවන බව ඔහු පැවසීය. සංවිධායක උපාධිධාරියා විභාගයෙන් නෙරපා හැරියේය - මේ අනුව, ඔහු වැරදියි.
ලැබුණු ලකුණු සමාලෝචනය කිරීම සඳහා අයදුම්පතක්-අභියාචනයක් ගොනු කිරීමට සිසුන්ට අයිතියක් ඇත, එය ගැටුම් කොමිසමට හෝ උසාවියට නැවත භාර දෙන්න. 2018 දී, අයදුම් පත්රය වෙනස් නොවේ - රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ වත්මන් නීති මගින් අභියාචනා ආකෘති සපයනු ලැබේ.
ශිෂ්‍යයෙකුට හෝ ඔහුගේ නෛතික නියෝජිතයෙකුට නිකුත් කළ හැකි ප්‍රකාශ මොනවාදැයි අපි සලකා බලමු, එසේම උසාවියේ නඩුවක් ඉදිරිපත් කරන්නේ කෙසේද යන්න තීරණය කරන්න.
විභාගය සඳහා අභියාචනා පෝරමය සහ ලේඛනය පිරවීමේ නියැදිය
අභියාචනයේ තත්වයන් අනුව, අභියාචනා ආකෘති වෙනස් විය හැකිය.
නිකුත් කළ හැකි ලේඛන මොනවාදැයි අපි ලැයිස්තුගත කරමු.
USE ලකුණු සමඟ එකඟ නොවීම සඳහා නියැදි අභියාචනා පෝරමය
USE ලකුණු සමඟ එකඟ නොවීම සඳහා සූදානම් කළ අභියාචනා පෝරමය නිදහස් විය හැක
ලැබුණු ලකුණු සමඟ එකඟ නොවීම පිළිබඳ සම්පූර්ණ කරන ලද අයදුම්පත්-අභියාචනයක උදාහරණයක්
විභාගය පැවැත්වීම සඳහා ස්ථාපිත ක්රියා පටිපාටිය උල්ලංඝනය කිරීම සඳහා අභියාචනා පෝරමය
විභාගය පැවැත්වීම සඳහා ස්ථාපිත ක්රියා පටිපාටිය උල්ලංඝනය කිරීම සඳහා සූදානම් කළ අභියාචනා පෝරමය නිදහස් විය හැක
ඔබට අයදුම්පත නිවැරදිව ලිවීමට, මෙම නීති අනුගමනය කරන්න:
- අයිතම කේතය අංක වලින් ලිවිය යුතුය. ඔබ විභාගයට පෙනී සිටින විට ඔබ එය ඉගෙන ගනු ඇත.
- විභාගය පැවැත්වෙන ස්ථානය, මේ සඳහා සපයා ඇති ක්ෂේත්‍රවල දිනය ඇතුළත් කරන්න.
- ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය පැවැත්වූ ප්‍රේක්ෂක සංඛ්යාව, පැවැත්වීමේ ස්ථානය දැක්වීමට අවශ්ය නම්, දක්වන්න. විභාගයේ නියෝගය උල්ලංඝනය කිරීම සඳහා වන අයදුම්පත සඳහා මෙය අදාළ වේ.
- විදේශ ගමන් බලපත්‍රයේ වැනි USE සහභාගිවන්නා පිළිබඳ තොරතුරු සඳහන් කළ යුතුය. ඕනෑම වෙනස් කරන ලද හෝ වැරදි අක්ෂර වින්‍යාස සහිත අකුරක් දෝෂයක් ලෙස සලකනු ලැබේ.
- ගමන් බලපත්‍ර විස්තර සුදුසු පෙට්ටිවල දැක්වේ. අනිවාර්යය - මාලාව සහ අංකය, වෙනත් තොරතුරු අත්හැරිය හැක.
- මෙය ඔබගේ අභියාචනය මගින් අනුගමනය කරනු ලබන අතර, ඔබ අවශ්යතා සහ ඉල්ලීම්වල සාරය සඳහන් කළ යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, පළමු අයදුම්පත්‍රයේ-අභියාචනයේ දී, ලබා දී ඇති කරුණු වැරදි ලෙස සකසා ඇති බැවින් ඒවා සමාලෝචනය කරන ලෙස ඔබ කොමිසමෙන් ඉල්ලා සිටින බව ලියා ඇත. දෙවන අභියාචනයේ දී, ඔබ සිදු වූ තත්වයන් සඳහන් කළ යුතුය, ලකුණු අවලංගු කළේ කුමන හේතුව නිසාද (සමහර විට විභාගයෙන් නීති විරෝධී ලෙස ඉවත් කිරීම නිසා විය හැකිය), තවද මෙම කොටසේදී ඔබ විෂයය නැවත ලබා ගැනීමට ඉල්ලා සිටිය යුතුය.
- යෙදුම සලකා බලන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ තේරීමක් තිබේ නම්, සුදුසු විකල්පය ඉදිරිපිට කුරුසයක් හෝ ටික් එකක් තැබීම වටී. ලකුණු එකඟ නොවීම් අභියාචනයකදී, එවැනි තේරීමක් තිබේ. ශිෂ්යයාට ඔහු ඉදිරියේ හෝ ඔහුගේ නීති නියෝජිතයා ඉදිරියේ හෝ ඔහු නොමැතිව අයදුම්පත සමාලෝචනය කිරීමට තෝරා ගත හැකිය. නමුත් වෙනත් ආකාරයකින් විකල්පයක් නැත, මන්ද අභියාචනය අනිවාර්යයෙන්ම ශිෂ්යයා හෝ ඔහුගේ දෙමාපියන් ඉදිරියේ සලකා බලනු ඇත.
- යෙදුමේ ප්‍රගතිය පිළිබඳව ඔබ දැනුවත් වන පරිදි ඔබට දුරකථන අංකයක් ද තැබිය හැකිය.
- ශිෂ්යයා ලේඛනය ඉදිරිපත් කරන විට ඔහුගේ අත්සන තැබිය යුතුය.
අභියාචනය පිළිගැනීම තහවුරු කිරීමේදී, ශිෂ්යයාට දෙනු ලැබේ දැනුම්දීම. සංවිධායකයා අයදුම්පත භාරගත් නිශ්චිත වේලාව සහ ඔහුගේ මුලකුරු, අත්සන තැබිය යුතුය.
විභාගයේ ප්රතිඵල අභියාචනා කරන විට උසාවියේ හිමිකම් ප්රකාශය - ලේඛනයක් ලිවීම සඳහා නීති රීති සහ උදාහරණ
සිසුන්ට සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ට/නීති නියෝජිතයින්ට උසාවිය හරහා ගැටුම් කමිටුවේ තීරණයට අභියෝග කළ හැකිය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ පරිපාලන හිමිකම් පෑමක් ගොනු කළ යුතුය.
CAS RF හි 125 වන වගන්තියට අනුකූලව සහ පහත සඳහන් නීතිවලට අනුකූලව අයදුම්පත සකස් කර ඇත:
- ලේඛනය ලිඛිතව ඉදිරිපත් කළ යුතුය.
- පෙළ අන්තර්ගතය කියවිය හැකි සහ තේරුම්ගත හැකි විය යුතුය.
- යෙදුමේ ශීර්ෂයක් ඇතුළත් විය යුතුය. අයදුම්පත ඉදිරිපත් කරන ලද ශරීරයේ නම, පැමිණිලිකරු සහ විත්තිකරු පිළිබඳ තොරතුරු එහි අඩංගු වේ. රීතියක් ලෙස, ශිෂ්යයා විසින්ම, ඔහුගේ දෙමාපියන්, නියෝජිතයින්, ගුරුවරයා, පන්ති ගුරුවරයා, අධ්යාපන ආයතනයේ අධ්යක්ෂවරයාට පැමිණිලිකරුවෙකු ලෙස ක්රියා කළ හැකිය. උසාවියේදී විත්තිකරුවෙකු ලෙස ගැටුම් කොමිසමේ නියෝජිතයෙකු වනු ඇත, සංවිධායකයින්.
- ලේඛනයේ "ශීර්ෂයේ" සියලු සම්බන්ධතා තොරතුරු ලියන්න. එය දුරකථන අංකයක් පමණක් නොව, ඊමේල්, ෆැක්ස් නමක් ද විය හැකිය.
- හිමිකම් පෑමේ ප්රධාන කොටසෙහි, ඔබ උසාවියට යන්නේ කුමන හේතුවක් නිසාද, කුමන අයිතිවාසිකම් සහ අවශ්යතා උල්ලංඝනය කර ඇත්ද යන්න සඳහන් කරන්න.
- ඔබ අභියාචනයක් සමඟ ගැටුම් කොමිසමට අභියාචනා කළ බවත්, උසාවියෙන් පිටත ගැටලුව විසඳීමට උත්සාහ කළ බවත් අපට පැවසීමට වග බලා ගන්න.
- අන්තර්ගත අවශ්යතා සනාථ කළ යුතුය. නීතිමය ක්රියා වෙත යොමු වන්න, සාක්ෂි අමුණන්න, සාක්ෂිකරුවන් දක්වන්න.
- හිමිකම් පෑම අවසානයේ, ඔබ යෙදුමට අමුණා ඇති ලේඛන ලැයිස්තුවක් ඔබට ඇඳිය හැකිය.
- අත්සනක් දාන්න. අයදුම්කරු ශිෂ්‍යයෙක් නම්, ඔහු තම අත්සන තැබිය යුතුය. එහි නියෝජිතයින් හිමිකම් පෑමක් ඉදිරිපත් කරන්නේ නම්, ඔවුන් එය අත්සන් කරයි.
- ඔබ ලේඛනය උසාවියට ඉදිරිපත් කරන විට දිනය නියම කළ යුතුය, කලින් නොවේ, ලේඛනය "පසුදින" පිළිගනු නොලැබේ.
