ජනකතා. (8 වන ශ්රේණිය)
ඉදිරිපත් කිරීම් වල පෙරදසුන භාවිතා කිරීමට, Google ගිණුමක් (ගිණුම) සාදා පුරනය වන්න: https://accounts.google.com
Slides සිරස්තල:
ඔබ සාහිත්‍ය පන්තියේ වඩාත්ම කැමති කුමක්ද?
රුසියානු පෞරාණිකත්වයේ ස්වර්ණමය උරුමය. ජනකතා
චාරිත්රානුකූල නොවන රුසියානු ජන ගීත:
ගීත රචක වීරයා සරල මිනිසෙකි, කම්කරු මිනිසෙකි, සොල්දාදුවෙකි. ජීවිතය ඔහුගේ ඇස්, මනස සහ හදවත හරහා වටහා ගනී. සංයුතිමය ගීතමය ගීතයක්: ඒකපුද්ගල කථාවක් - හැඟීම් පිටවීම, ඉරණම පිළිබිඹු කිරීම, බොහෝ විට ආයාචනයකින් ආරම්භ වේ; දෙබස් යනු ගීතමය චරිතවල සංවාදයයි. පද ගීතය
හැඳින්වීම UNT (ජනකතා) හි කෘතීන් විවිධ වේ. මේවා සුරංගනා කතා, ගීත, හිතෝපදේශ සහ තවත් බොහෝ දේ වේ. මෙම කෘතිවල නිශ්චිත කතුවරයකු සොයා ගැනීමට අපට නොහැකි වනු ඇත, ඒවායේ කතුවරයා ජනතාවයි. රචනා තාර්කික ජනකතා යනු මිනිසුන්ගේ ප්‍රඥාවයි
ප්රධාන කොටස ඕනෑම සුරංගනා කතාවක් යමක් උගන්වයි: කරුණාව, යුක්තිය, ධෛර්යය. එය සෑම විටම බියගුලුකම, නපුරුකම හෙළා දකී. හිතෝපදේශ සහ කියමන් වල ..... සහ මිනිසුන් බිහි නොකළ ගීත මොනවාද! ජනප්‍රවාද ළමයින් සඳහා වන කෘති වලින් ද පොහොසත් ය (........), එනම් ……. රචනා තාර්කික ජනකතා යනු මිනිසුන්ගේ ප්‍රඥාවයි
නිගමනය මේ අනුව, UNT හි කෘති අපට නිවැරදිව ජීවත් වන ආකාරය සහ ක්‍රියා කරන ආකාරය පෙන්වා දෙයි, අපට උගන්වන්නේ සහ දියුණු කරන්නේ කෙසේද ... .. රචනය තර්කානුකූල ජනප්‍රවාද යනු මිනිසුන්ගේ ප්‍රඥාවයි.
සම්ප්රදාය යනු වාචික සුරංගනා කතා නොවන ගද්‍ය ප්‍රභේදයකි, ඓතිහාසික චරිත සහ සිදුවීම් පිළිබඳ කතාවකි. ඉතිහාස ගීතය - ටාටාර් වියගහට එරෙහි අරගලයේදී මතු වූ වංශකථාවක්, ජනතාවගේ ඉතිහාසය. ඓතිහාසික ගීත සහ සම්ප්රදාය
ජනප්‍රවාද "පුගචෙව් ගැන", "එර්මාක් විසින් සයිබීරියාව යටත් කර ගැනීම ගැන" ඓතිහාසික ගීත සහ ජනප්‍රවාද
පුගචෙව් ගැන
"එර්මාක් විසින් සයිබීරියාව යටත් කර ගැනීම මත",
"Ermak විසින් සයිබීරියාව යටත් කර ගැනීම" යන පුරාවෘත්තය නැවත කියමින්, ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන්න ගෙදර වැඩ
මාතෘකාව මත: ක්‍රමවේද වර්ධනයන්, ඉදිරිපත් කිරීම් සහ සටහන්
ජීව විද්‍යා පාඩම් වල වාචික ජන කලා භාවිතය.
මෙම ද්‍රව්‍යය ජීව විද්‍යා පාඩම් වලදී වාචික ජන කලාවේ ක්‍රම භාවිතා කිරීමේ යෝග්‍යතාවය සඳහා තාර්කිකත්වයක් සපයයි. පාඩම් වල ද්රව්ය භාවිතය පිළිබඳ උදාහරණ ලබා දී ඇත ...
ද්විතීයික පාසලේ 2 වන ශ්‍රේණියේ matinee ගේ දර්ශනය. වාචික ජන කලා "රැස්වීම්"
ප්‍රාථමික අධ්‍යාපනික පාසලක 2 වන ශ්‍රේණියේ matinee කෙනෙකුගේ දර්ශනය. එය පවත්වනු ලබන්නේ "මුඛ ජන කලාව" යන තේමාවෙන් පසුවය. ද්‍රව්‍යයේ පැහැදිලි කිරීමේ සටහනක්, පිටපතක්, සංගීත ද්‍රව්‍යයක්, වැඩ...
6 ශ්‍රේණියේ සාහිත්යයේ "මුඛ ජන කලාව" යන මාතෘකාව අධ්‍යයනය කිරීමෙන් පසු දැනුම පාලන පාඩමේදී මෙම පරීක්ෂණය සිදු කළ හැකිය. ධාවන කාලය - විනාඩි 40....
ජනකතා රුසියානු ජන ගීත. චස්තුෂ්කි
8 ශ්‍රේණියේ සාහිත්‍ය පාඩම
Subbotina I.K., රුසියානු භාෂාව සහ සාහිත්යය ගුරුවරයා, ද්විතීයික පාසල් අංක 448, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්
- වාචික ජන කලාවේ ප්රභේද පුනරුච්චාරණය කරන්න;
- ජන ගී ප්‍රභේදයේ ලක්ෂණ පෙන්වන්න, මෙම ප්‍රභේදය පිළිබඳ සිසුන්ගේ උනන්දුව අවදි කරන්න;
- ප්රකාශන කියවීමේ කුසලතා, පෙළ විශ්ලේෂණ කුසලතා වර්ධනය කරන්න.
- ඔබ කියවා ඇති වාචික ජන කලා කෘති මොනවාද? ඔවුන්ගෙන් එකක් ගැන අපට කියන්න. මෙම කෘතිය අයත් වන ප්‍රභේදය නම් කරන්න.
- පෙර පන්තිවලදී ඔබට හුරුපුරුදු ජනප්‍රවාද ප්රභේද මොනවාදැයි මතකද? වගුව සම්පූර්ණ කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න. අවශ්‍ය නම්, පෙළ පොතේ 2 වැනි කොටසේ (පිටුව 388) අවසානයේ තබා ඇති පෙළපොත සහ සාහිත්‍ය නියමයන් පිළිබඳ කෙටි ශබ්දකෝෂය බලන්න.
වාරය
අර්ථ දැක්වීම
උදාහරණ
රුසියානු ජනප්‍රවාදයේ ප්‍රභේදය, වීරයන් සහ ඓතිහාසික සිදුවීම් පිළිබඳ වීරෝදාර-දේශප්‍රේමී අන්තර්ගතයේ වීර කාව්‍ය ගීතය
"Sadko", "Ilya Muromets and the Nightingale the Robber", "Volga and Mikula Selyaninovich"
හිතෝපදේශය
හිතෝපදේශය
සම්ප්රදාය
විහිළුවක්
Patter
චස්තුෂ්කා
පෙළපොතෙහි කියවන්න (පිටු 6-8) රුසියානු ජන ගීත ගැන. රූප සටහනේ හිඩැස් පුරවන්න
රුසියානු ජන ගීත කණ්ඩායම්
පද ගීතයක වාචික විශ්ලේෂණය යෝජිත සැලැස්මට අනුව
- ප්රකාශිත ගීත කියවීම.
- ගීතයේ මාතෘකාවේ තේරුම.
- එය ඉටු කළ හැක්කේ කාටද සහ කවදාද?
- ගීතයේ හැඟීම කුමක්ද?
- මෙම ගීතමය ගීතයේ භාවිතා කරන කලාත්මක ශිල්පීය ක්‍රම මොනවාද?
- එය සමන්විත වන්නේ කුමන කොටස් වලින්ද?
- එහි භාවිතා වන කලාත්මක ප්රකාශන මාධ්යයන් මොනවාද?
- “අඳුරු වනාන්තරයේ ...”, “ඔබ, රාත්රිය, ඔබ, අඳුරු රාත්රිය ...”, “හිම කුණාටුවක් වීදිය දිගේ අතුගා දමයි ...” යන ජන ගීත පෙළ පොතේ කියවන්න. මෙම ගීතවල පුනරාවර්තන, පුද්ගලාරෝපණය, රූපක සඳහා උදාහරණ සොයාගෙන ඒවා ප්රකාශ කිරීමට උපකාරී වන දේ පැහැදිලි කරන්න.
- පුනරාවර්තනය ___________________________
- පුද්ගලාරෝපණය ________________________
- රූපක ___________________________
- පුගචෙව් "පුගචෙව් සිරගෙදර" සහ "පුගචෙව් ක්‍රියාත්මක කළා" පිළිබඳ ඓතිහාසික ජන ගීත දෙකක් පෙළපොතෙහි කියවන්න.
- පුගචෙව්ගේ ජීවිතයෙන් ඔහු ගැන ගීත නිර්මාණය කරමින් මිනිසුන් මෙම සිදුවීම් වෙත යොමු වූයේ මන්දැයි ඔබ සිතන්නේ ඇයි?
- Pugachev ඔවුන් තුළ පෙනී සිටින්නේ කෙසේද? ඔහු කෙරෙහි ජනතාවගේ ආකල්පය තීරණය කරන්නේ කෙසේද?
- ජන කවියේ ලක්ෂණයක් වන පුගචෙව් පිළිබඳ ඓතිහාසික ජන ගීතවල රූප සොයා ගන්න: නිරන්තර නාම පද සහ පුනරාවර්තන. ඒවා ලියා ඔවුන් කාර්යයේ ඉටු කරන කාර්යභාරය පැහැදිලි කරන්න.
- ස්ථිර නාම පද ____________
- පුනරාවර්තන _______________________
- ditties ගැන පෙළ පොතේ කියවන්න (පිටු 11-12).
- ඩිටීස් ප්‍රභේදයේ මුල් පිටපත ගැන අපට කියන්න.
- ඒවා ඉටු වන්නේ කෙසේද?
- ජන ගී සහ ඩිටි සමඟ ඇති සංගීත භාණ්ඩ මොනවාද?
- ditties හා සම්බන්ධ තේමාවන් මොනවාදැයි තීරණය කරන්න.
- ඔබටත් මේ තේමා හමුවුණේ වෙනත් ජන කලා නිර්මාණ මොනවාද?
- Chastushkas එවැනි ප්රකාශන මාධ්යයන් පුනරාවර්තන, නාම පද, කුඩා උපසර්ග සහිත වචන භාවිතා කරයි. ඔබ පෙළපොතෙහි කියවන ඩිටිවල මෙම කලාත්මක මාධ්යයන් සොයා ගන්න. උදාහරණ දෙන්න.
- පුනරාවර්තන _________________________________
- නාම පද _________________________________
- කුඩා උපසර්ග සහිත වචන ______________________________
පරාවර්තනය
පාඩම මත
මම හොයාගත්තා…
මම ඉගෙන ගත්තා…
මම එයට කැමතියි…
මට අමාරුයි...
මගේ මනෝභාවය...
ගෙදර වැඩ
පිටුව 13, අංක 1-2.
- කාර්ය සාධනය හෝ පාරායනය සඳහා ජන ගී වලින් එකක් සූදානම් කරන්න.
- පාසල් තේමාවක් මත හෝ ඩිටි එකක කාර්ය සාධනය (උච්චාරණය උච්චාරණය කිරීම) මත ඔබේම ඩිටි පෙළක් සකස් කරන්න.
තනි කාර්යය
පුගචෙව් ගැන පණිවිඩයක් සූදානම් කරන්න
- එගෝරෝවා එන්.වී. සාහිත්යයේ පාඩම් වර්ධනයන්: 8 ශ්රේණිය. - එම්.: VAKO, 2010.
- මාර්කිටනෝවා එම්.ඒ. සාහිත්යය පිළිබඳ උපදේශාත්මක ද්රව්ය: 8 ශ්රේණිය. - එම්.: ප්රකාශන ආයතනය "විභාගය", 2014.
- නර්තනය: http:// cs11114.vk.me/g25958009/a_1c2dc320.jpg
- වීණා වාදනය: http:// fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1184/d-1183555/img3.jpg
- ජන භාණ්ඩ වාදනය කිරීම: http:// live-music-gallery-fl.ru/files/6d8/6d850bcd1d3333e1f09803489b2f5954.jpg
- බලලයිකා: http:// www.dshisv.ucoz.ru/balalajka.jpg
- එමිලියන් පුගචෙව්: http:// www.viewmap.org/wp-content/uploads/2013/02/russkie-deyateli-v-portretax-t1-23.png http:// ru.narod.ru/chastush/garm2.gif
- විනෝදජනක දේවල්: http://3.bp.blogspot.com/- ZdfNWTa2IL0/TyuRKiZDlfI/AAAAAAAAEY/aUr4Lknn7yw/s1600/picture4182.jpg
මෙම පාඩමේදී, අපි පෙර පන්තිවල ඉගෙන ගත් ජනප්‍රවාද පිළිබඳ මූලික තොරතුරු නැවත කියමු. වාචික ජන කලාවේ නව ප්‍රභේදයක් - ගීතමය ගීතයක් සමඟ දැන හඳුනා ගනිමු.
ජනප්‍රවාද (ජනකතා) යනු ඉංග්‍රීසි සම්භවයක් ඇති ජාත්‍යන්තර යෙදුමකි, එය විද්‍යාවට ප්‍රථම වරට හඳුන්වා දුන්නේ 1846 දී විද්‍යාඥ විලියම් තෝම්ස් විසිනි. වචනාර්ථයෙන් පරිවර්තනය කිරීමේදී, එහි තේරුම "ජන ප්රඥාව", "ජන දැනුම" සහ ජන අධ්‍යාත්මික සංස්කෘතියේ විවිධ ප්‍රකාශනයන් දක්වයි.
රුසියානු විද්‍යාවේ වෙනත් නියමයන් ද සවි කර ඇත: ජන කාව්‍ය නිර්මාණශීලිත්වය, ජන කවිය, ජන සාහිත්යය. "ජනතාවගේ වාචික නිර්මාණශීලිත්වය" යන යෙදුම ලිඛිත සාහිත්‍යයට ප්‍රතිවිරුද්ධව ජනප්‍රවාදයේ වාචික ස්වභාවය පිළිබිඹු කරයි.
ජනකතා යනු සංකීර්ණ, කෘතිම කලාවකි. බොහෝ විට ඔහුගේ කෘතිවල විවිධ කලා වර්ග ඒකාබද්ධ වේ - වාචික, සංගීත, රංග. ජනකතා යනු සාහිත්‍ය විචාරකයන්ට පමණක් නොව අධ්‍යයන විෂයයකි. ඔහු ඉතිහාසඥයින්, සමාජ විද්යාඥයින්, ජනවාර්ගික විද්යාඥයින් ගැන උනන්දු වෙයි. ජන සාහිත්යය ජන ජීවිතය හා සම්ප්‍රදායන් පිළිබිඹු කරයි. ඔබ පහේ, හයවන සහ හත්වන ශ්‍රේණිවල ඉගෙන ගත් ප්රධාන ශානරයන් සිහිපත් කරමු.
ජනප්‍රවාදයේ ප්රභේද
- ජන කතා
- සම්ප්රදාය
- චාරිත්ර ගීත
- හිතෝපදේශ
- කියමන්
- ප්රහේලිකා
- වීර කාව්‍ය
ජනකතා ගුණාංග
- නිර්නාමිකභාවය (කර්තෘ නොමැතිකම).
- විචල්යතාව (එක් බිම් කොටසක ප්රභේද කිහිපයක් තිබේ).
- ජන ජීවිතයට නැතිවම බැරි සම්බන්ධයක්.
අද පාඩමේදී අපි "පද ගීතය" යන ප්‍රභේදය සමඟ දැන හඳුනා ගනිමු. අපි ඒවායින් සමහරක් කියවා මෙම ප්‍රභේදයට ආවේනික ප්රධාන කලාත්මක ශිල්පීය ක්‍රම සටහන් කරමු.
“රුසියානුවන් වන අප තරම් සාහිත්‍ය කොතැනකවත් නැත. ජන ගී ගැන කවර කතාද?... මෙවන් ගීත ඉපදිය හැක්කේ උතුම් ආත්මයක මිනිසුන් අතර පමණයි...” මේ වදන් මැක්සිම් ගෝර්කිගේ ය.
ජන ගීත පුරාණ කාලයේ සිට අද දක්වා රුසියානු ජනතාවගේ ඉතිහාසය ගැඹුරින් හා සත්‍යවාදීව පිළිබිඹු කරයි (රූපය 1).
සහල්. 1. V. Vasnetsov "ගෙම්බා කුමරිය" ()
රුසියානු ගීත විශාල ප්රඥාව, සත්යය සහ අලංකාරය පිරී ඇත. නාඳුනන ගායක-කථාකරුවන් විසින් රචනා කරන ලද ඒවා මිනිසුන්ගේ මතකයේ තබාගෙන කටින් කටට යවනු ලැබේ. මිනිසා විසින් ස්වභාවධර්මය යටත් කර ගැනීම, විදේශීය ආක්‍රමණිකයන්ට එරෙහි වීරෝදාර අරගලය, වීරයන් සහ ජන වීරයන් පිළිබඳ ගීත වලින් අපි ඉගෙන ගනිමු. ගීත රුසියානු ජාතික චරිතයේ ලක්ෂණ පැහැදිලිව හෙළි කරයි: දේශප්‍රේමය, ධෛර්යය, සොබාදහමට ආදරය, කඩිසරකම.
ජන ගී ප්රභේද
- ඓතිහාසික
- ගෘහ
- කාමුක
- චාරිත්රය
- දින දසුන
- නැලවිලි ගීත
- නටනවා
- හමුදා
- මංකොල්ලකෑම
- කම්කරු
- ditties
ජන ගී අතරින් විශාලතම කණ්ඩායම වන්නේ ගීතමය ගීතයි. ඔවුන් විවිධ සංගීත හා කාව්‍ය භාෂාවෙන් කැපී පෙනේ. ඔවුන් ජනතාවගේ ආත්මය පිළිබිඹු කරයි. රුසියානු කවියෙකු වන එස්. යෙසෙනින් මෙසේ ලිවීය: "රුසියාවේ ගීත කීයක් තිබේද - කෙතේ මල් කීයක් තිබේද!".
බොහෝ ජනප්‍රිය ජන ගී වලට දිගු ඉතිහාසයක් ඇත. ඔවුන් තවමත් ආදරය කරන බව පුදුම සහගතය. උදාහරණයක් ලෙස, "හිම කුණාටුවක් වීදිය දිගේ ගසාගෙන යයි" ගීතය 18 වන සියවසේ සිට ප්රසිද්ධ වී ඇත (රූපය 2).
හිම කුණාටුවක් වීදිය දිගේ ගසාගෙන යයි,
මගේ සොඳුරිය හිම කුණාටුව පසුපස හඹා යයි.
ඔබ ඉන්න, ඉන්න, මගේ ලස්සන,
ප්‍රීතිය, ඔබ දෙස බැලීමට මට ඉඩ දෙන්න.
ඔබේ සුන්දරත්වය මාව පිස්සෙක් කරා
මැලවී ගිය හොඳ මිතුරා, මම.
ඔබ ඉන්න, ඉන්න, මගේ ලස්සන,
ප්‍රීතිය, ඔබ දෙස බැලීමට මට ඉඩ දෙන්න.
ඔබ ඉන්න, ඉන්න, මගේ ලස්සන,
ප්‍රීතිය, ඔබ දෙස බැලීමට මට ඉඩ දෙන්න.
සහල්. 2. "හිම කුණාටුවක් වීදිය දිගේ අතුගා දමයි" ගීතය සඳහා නිදර්ශනය ()
මේක ආදර ගීතයක්. බොහෝ ජන ගී මෙන්ම එයද දෙබස් මත ගොඩනැගී ඇත. පළමු පේළි දෙක ගායනා කරන්නේ තම ආදරණීයයා වීදියේදී හමු වූ රූමත් යුවතියකගේ මුහුණෙනි. ගීතයේ ඉතිරි කොටස ගැයෙන්නේ ගැහැණු ළමයෙකුට ආදරය කරන තරුණයෙකුගේ දෘෂ්ටිකෝණයෙන්. ඇය වියළී ඔහුට වධ දුන් නමුත් ඔහු බලාපොරොත්තු සුන් නොකරයි. ඒ නිසාම ගීතය සජීවී හා සෙල්ලක්කාර මනෝභාවයකින් පිරී තිබේ.
ජනප්‍රවාද කෘතිවල කලාත්මක ලක්ෂණ:
1. ප්රතික්ෂේප කරන්න (රේඛා පුනරාවර්තනය).
ඔබ ඉන්න, ඉන්න, මගේ ලස්සන,
ප්‍රීතිය, ඔබ දෙස බැලීමට මට ඉඩ දෙන්න.
2. ස්ථිර නාමයන්: සුදු මුහුණ, හොඳ මිතුරා.
3. කුඩා උපසර්ග සහිත වචන: හුරුබුහුටි.
4. සින්ටැක්ටික් සමාන්තරකරණය (එකම වර්ගයේ වාක්‍ය ඛණ්ඩ ඉදිකිරීම්):
එය ඔබගේ ප්‍රියමනාප සුන්දරත්වය සඳහාද,
ඔබේ එකම සුදු මුහුණ මත.
මෙම කලාත්මක ශිල්පීය ක්‍රම සියල්ලම යම් මනෝභාවයක් ඇති කිරීමට ක්‍රියා කරයි. අපේ ගීතය තුළ එය සුභවාදී සහ ජීවිතයට ආදරය. නමුත් සෑම විටම ප්‍රීතිමත් මනෝභාවයන් පමණක් ගීතවල දක්නට නොලැබේ. බොහෝ විට ගීත දුකයි.
අපට මුණගැසෙන ඊළඟ ගීතය එවන් මනෝභාවයකින් පිරී ඇත. තම ඥාතීන් සහ ආදරණීයයන් සියල්ලන්ම අහිමි වූ අවාසනාවන්ත හා මුල් නැති අනාථයෙකුගේ ඉරණම ගැන ඇය කියයි (රූපය 3).
ඔබ රාත්‍රියයි, රාත්රිය අඳුරුයි
අඳුරු සරත් රාත්රිය
රාත්‍රියට දීප්තිමත් සඳක් නැත,
දීප්තිමත් මාසය, පැහැදිලි තරු නොවේ.
ගැහැණු ළමයාට උපන් පියා නැත,
පියා නැත, නමුත් මව නැත,
අයියා නෑ නංගි නෑ..
වංශයක්, ගෝත්‍රයක් නැත.
ආත්මයේ දුක, ගැහැණු ළමයා දුකයි,
ඇගේ පෙරළිය කිසිවෙක් නොදනිති.
කෙසේ හෝ ඇයට මිහිරි, සුහද මිතුරියක් සිටියා,
ඔව්, ඔහු ජීවත් වන්නේ බොහෝ දුරයි ...
සහල්. 3. "ඔබ දැනටමත් රාත්‍රියකි" () ගීතය සඳහා රූපය
ගීතය අවසන් වන්නේ හඬා වැලපෙන්නක් මෙනි. ඔහු සිටින්නේ කොහේදැයි අපට අනුමාන කළ හැක්කේ සුහද මිතුරෙකි. සමහර විට ඔහුව සොල්දාදුවෙකු ලෙස ගෙන ඇත, සමහර විට ඔහුව විකුණා ඇත, මන්ද එකල දාසයන් ඔවුන්ගේ කැමැත්තෙන් තොරව විකිණීමට, පරිත්‍යාග කිරීමට හෝ විවාහ වීමට හැකි බැවිනි.
එසේත් නැතිනම් ඇගේ සොඳුරිය මිය ගොස් ඔහු ජීවතුන් අතර නැත. දැන් ගීතයේ පෙළෙහි ජනප්‍රවාදයට ආවේණික වූ කලාත්මක ශිල්පීය ක්‍රම සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. කරුණාකර සටහන් කරන්න: පෙළෙහි, ගැහැණු ළමයා අඳුරු රාත්රියකට සංසන්දනය කර ඇත. එවැනි සංසන්දනයක් රූපයේ ඛේදවාචකය වැඩි දියුණු කරයි, වීරවරියගේ තනතුරේ බලාපොරොත්තු රහිත බව අවධාරණය කරයි. ස්වර ආධාරයෙන් දිගු, මධුර ස්වර නිර්මාණය වේ. අපි ගීතයේ ඕනෑම පේළි දෙකක් කියවමු, උදාහරණයක් ලෙස:
දීප්තිමත් මාසය, පැහැදිලි තරු නොවේ.
මෙම ශබ්ද විකාශන තාක්ෂණය (ස්වර පුනරාවර්තනය) assonance ලෙස හැඳින්වේ.
පුනරාවර්තනය - වචන හෝ වාක්‍ය ඛණ්ඩ පුනරාවර්තනය වීම, එම නිසා පාඨකයාගේ (සවන් දෙන්නාගේ) අවධානය ඔවුන් වෙත යොමු වන අතර එමඟින් පෙළෙහි ඔවුන්ගේ භූමිකාව වැඩි දියුණු වේ. පුනරාවර්තනය කලාත්මක පාඨයට අනුකූලතාවයක් ලබා දෙයි, එහි චිත්තවේගීය බලපෑම වැඩි දියුණු කරයි, වඩාත්ම වැදගත් සිතුවිලි අවධාරණය කරයි.
කාව්යමය පුනරාවර්තන වර්ග
2. සමාන්තරකරණය
3. ඇනෆෝරා (එක්සත්කම)
4. එපිෆෝරා (රේඛා එකම ආකාරයෙන් අවසන් වේ)
5. ඒකාබද්ධ (පිකප්)
උදාහරණ වශයෙන්:
රාත්‍රියට දීප්තිමත් සඳක් නැත,
දීප්තිමත් මාසය, නිතර තරු නැත!
රුසියානු ජන කවිය ටොනික් විය (ග්‍රීක "ආතතිය" වලින්): එහි රිද්මය පදනම් වූයේ බොහෝ පේළිවල එකම ආතති සංඛ්‍යාව පුනරාවර්තනය වීම මත ය. ඒ අතරම, ඇය රිද්මයෙන් තොර විය:
එම චාරාව රාත්තල් එකහමාරක් බරයි.
මිනුම අනුව චරා බාල්දි එකහමාරක්.
රිද්මයක් නොමැති බවත් සෑම පේළියකම අවධාරණය කරන ලද අක්ෂර හතරක් ඇති බවත් අපට පෙනේ.
බඳවා ගැනීම 1874 දක්වා රුසියානු අධිරාජ්‍ය හමුදාව සහ නාවික හමුදාව බඳවා ගැනීමේ ක්‍රමයකි. (රූපය 4.)
සහල්. 4. අයි.ඊ. රෙපින්. බඳවා ගැනීමක් දැකීම ()
1699 දී පීටර් I විසින් රුසියාවේ බඳවා ගැනීමේ රාජකාරිය හඳුන්වා දෙන ලද අතර, ස්වීඩන ජාතිකයන් සමඟ යුද්ධයට පෙර, නව පදනමක් මත පළමු බඳවා ගැනීම් 32,000 ක් කිරීමට නියෝග කරන ලදී. රුසියාවේ, "බඳවා ගැනීම" යන යෙදුම 1705 දී නීතිගත කරන ලදී. මුලදී, බඳවා ගැනීමේ සේවා කාලය ජීවිත කාලය සඳහා වූ අතර, පසුව එය වසර 25 දක්වා අඩු කරන ලදී, පසුව මෙම කාලය අඩු කරන ලදී.
මනෝභාවයෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම විරුද්ධ ගීත දෙකක් අපි කියවා විශ්ලේෂණය කර ඇත්තෙමු. මෙයින් ගම්‍ය වන්නේ මෙම ගීතය තුළින් මුළු ජන ජීවිතයම, සියලු දුක සහ සතුට සමඟින් පිළිබිඹු වන බවයි. මිනිසුන්ගේ ආත්මය ගීත වලින් පිළිබිඹු වන අතර, ඔවුන් සියවස් ගණනාවක් නොනැසී පවතිනු ඇත, මිනිසුන්ගේ මතකයේ ගබඩා කර පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට සම්ප්රේෂණය වේ.
ග්රන්ථ නාමාවලිය
- Korovina V.Ya. සාහිත්යය, 8 වන ශ්රේණිය. නිබන්ධනය කොටස් දෙකකින්. - 2009.
- කොස්ටිනා ඒ.වී. තරුණ සංස්කෘතිය සහ ජනප්‍රවාද // ඉලෙක්ට්‍රොනික සඟරාව “දැනුම. අවබෝධය. කුසලතා". - එම්.: මොස්කව් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලය, 2009. - අංක 4 - සංස්කෘතික විද්යාව
- Zhirmunsky V.M. බටහිර සහ නැගෙනහිර ජනප්‍රවාද. සංසන්දනාත්මක ඓතිහාසික රචනා - එම් .: OGI (United Humanitarian Publishing House), 2004. - 464 p. - ISBN 5-94282-179-8
- Fan-5.ru ().
- School-collection.edu.ru ().
- Songya.yaxy.ru ().
ගෙදර වැඩ
- "මගේ නයිටිංගේල්, නයිටිංගේල්, තරුණ නයිටිංගේල්!" ගීතය කියවන්න. සහ එහි තේමාවන්, චරිත, කලාත්මක සම්භවය ගුනාංගීකරනය කරන්න.
- අභිමතය පරිදි තෝරා ගත් ජන ගී ගීතයක් සඳහා රූප සටහනක් අඳින්න.
- පුද්ගලයෙකුගේ චිත්තවේගීය තත්වය ගීතමය ගීත වලින් ප්රකාශ වන බව ඔබ එකඟද? විද්යාඥයින්ගේ වචන ගැන අදහස් දක්වන්න: "එය ගායකයාගේ මානසික තත්ත්වය ප්රකාශ කරයි, එය සෑම විටම හා සෑම තැනකම ගායනා කරනු ලැබේ. එය විවේක හා වැඩ කරන අවස්ථාවන්හිදී ගායනා කරනු ලැබේ, තනිවම සහ ගායනා කණ්ඩායමක ගායනා කරනු ලැබේ, බුර්ලට්කා පටියකින් සහ සොල්දාදුවෙකුගේ ව්‍යාපාරයක ගායනා කරනු ලැබේ ”(V.P. Anikin); "ගීතයේ අරමුණ හැඟීම හෙළිදරව් කිරීම" (V.Ya. Propp); "ජන ගීතයක ප්රධාන අරමුණ වන්නේ සිතුවිලි, හැඟීම් සහ මනෝභාවයන් ප්රකාශ කිරීමයි" (S.G. Lazutin).
