පාසල සඳහා බාලාංශ සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමක ස්ලාවික් ලිවීමේ හා සංස්කෘතියේ නිවාඩුවේ දර්ශනය. නිවාඩු දින දර්ශනය "ස්ලාවික් ලිවීම" බාලාංශයේ ස්ලාවික් ලිවීමේ නිවාඩුව

දර්ශනය

"ස්ලාවික් ලිඛිත භාෂාව සහ සංස්කෘතියේ දිනය"

සෑම ජාතියකටම තම භාෂාව ගැන ආඩම්බර වීමට අයිතියක් ඇත. රුසියානු භාෂාව පෘථිවියේ පවතින අය අතර පොහොසත්ම, ලස්සනම භාෂාව වන අතර, අප ඒ ගැන ආඩම්බර විය යුතුය, එය අද්විතීය සංස්කෘතික හා අධ්යාත්මික සංසිද්ධියක් ලෙස ආරක්ෂා කළ යුතුය.

එමනිසා, අද, අධ්‍යාත්මිකත්වයේ මූලාරම්භය, සමාජයේ සදාචාරාත්මක පුනර්ජීවනය, රුසියානු භාෂාව කෙරෙහි අවධානයෙන් හා ප්‍රවේශම් සහගත ආකල්පයක්, එහි පොහොසත්ම උරුමය සංරක්ෂණය හා වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා ආයාචනා කිරීම, දේශපේ‍්‍රමය ශක්තිමත් කිරීම, පුරවැසිභාවය, රටේ සහ කුඩා නිජබිමේ ඉරණම පිළිබඳ වගකීම මත පදනම් වූ ශතවර්ෂ ගණනාවක් පැරණි සම්ප්‍රදායන් සංරක්ෂණය කිරීම විශාල අදාළත්වයක් සහ වැදගත්කමක් දරයි. සදාචාරාත්මක පරමාදර්ශ සහ සාරධර්ම මත පදනම් වූ ජාතික සංස්කෘතියේ පුනර්ජීවනය සඳහා සැලකිලිමත් වීම, සියවස් ගණනාවක් පැරණි ජන සම්ප්රදායන් වර්ධනය කිරීම සමාජයේ වැදගත්ම කර්තව්යය වේ.

ස්ලාවික් ලිවීමේ හා සංස්කෘතියේ දිනය අපගේ මනස අතීතයට හැරවීමටත්, සොලූන් ඥානාලෝකයන්ගේ දස්කම්වල අධ්‍යාත්මික වටිනාකම සහ සැබෑ සංස්කෘතික වැදගත්කම අවබෝධ කර ගැනීමටත් හැකි වේ.

මැයි 24 වන දින ස්ලාවික් ලිවීමේ හා සංස්කෘතියේ දිනය සමරනු ලැබේ. පල්ලිය

එය ස්ලාව් ජාතිකයන්ගේ ඥානාලෝකකයන් වූ සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් අපොස්තුළුවරුන්ට සමාන සාන්තුවරයන්ගේ අනුස්මරණ දිනය ලෙස සමරයි.

1 වන ඉදිරිපත් කරන්නා : අපි ස්ලාවික් ලිඛිත භාෂාව සහ සංස්කෘතියේ දිනය වෙනුවෙන් කැප වූ අපගේ නිවාඩුව ආරම්භ කරමු.

වාර්ෂිකව, මැයි 24 වන දින, එය ස්ලාවික් රටවල සමරනු ලැබේ. මෙම දිනයේ දී, අපි ස්ලාවික් හෝඩියේ නිර්මාතෘවරුන් සිහිපත් කරමු - ශ්රේෂ්ඨ බුද්ධිමතුන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්.

2 වන ඉදිරිපත් කරන්නා : ස්ලාව් ජාතිකයින්ට ලිඛිත භාෂාවක් නොතිබූ කාලයක් තිබුණි. අකුරු දැනගෙන හිටියේ නැහැ. ඔවුන් අකුරු ලිව්වේ අකුරුවලින් නොව චිත්‍රවලිනි. සෑම වස්තුවක්ම යමක් අදහස් කරයි, යමක් සංකේතවත් කරයි.

1 වන ඉදිරිපත් කරන්නා : සහ, අවසාන වශයෙන්, ඔවුන් ඉගෙන ගත්තේ වස්තූන් නිරූපණය කිරීමට නොව, ඔවුන්ගේ නම් සංඥා වලින් ප්රකාශ කිරීමටය. පුරාණ ස්ලාව් ජාතිකයන් නූඩ්ලර් ලිවීම, "රේඛා සහ කැපීම්" භාවිතා කළ බවටත්, රූනික් ලිවීමට නොවන බවටත් සඳහනක් ඇත ...

2 වන ඉදිරිපත් කරන්නා: සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්ට පෙර, ඒ දවස්වල බොහෝ ජනයාට ඔවුන්ගේ මව් භාෂාවෙන් ශුද්ධ ලියවිල්ල කියවීමට නොහැකි විය - සේවාවන් ලතින් භාෂාවෙන් පවත්වන ලදී. එවිට ස්ලාව් ජාතිකයින්ට ඔවුන්ගේම ලිඛිත භාෂාවක් නොතිබුණි.

1 වන ඉදිරිපත් කරන්නා: සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් ග්‍රීක ලේඛන මත පදනම්ව පළමු ස්ලාවික් හෝඩිය නිර්මාණය කළහ.

2 වන ඉදිරිපත් කරන්නා : බල්ගේරියාවේ ස්ටෝයන් මිහයිලොව්ස්කි විසින් ලියන ලද "සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්" ගීතයේ වචනවලට සවන් දෙන්න, එහිදී සහෝදරයන්-අධ්‍යාපනඥයින් ඉතා ආදරය හා ගෞරවයට පාත්‍ර වේ:

1 කියවන්නා

නැගිටින්න, මිනිස්සු, ගැඹුරු හුස්මක් ගන්න,

උදාව හමුවීමට ඉක්මන් කරන්න.

ඔබට ලබා දී ඇති ABC,

අනාගත ඉරණම ලියන්න.

බලාපොරොත්තුව, ඇදහිල්ල ආත්මයන් උණුසුම් කරයි.

අපේ මාවත කටු සහිතයි - ඉදිරි මාවත!

මිනිස්සු මැරෙන්නේ නැති එක විතරයි

මාතෘ භූමියේ ආත්මය ජීවත් වන තැන.

2 කියවන්නා

බුද්ධත්වයේ සූර්යයා යටට ගිය පසු

ඈත තේජාන්විත පුරාණයේ සිට,

අපි දැන් ස්ලාවික් සහෝදරවරුනි,

මුල් ගුරුවරුන්ට ඇත්ත!

අතිශයින්ම ඕතඩොක්ස් අපොස්තුළුවරුන්ට

ශුද්ධ වූ ආදරය ගැඹුරු ය.

මෙතෝඩියස් සහ සිරිල්ගේ නඩු

ශතවර්ෂ ගණනාවක් ස්ලාව් ජාතිකයන් තුළ ජීවත් වනු ඇත!

ගුරු:

පුළුල් රුසියාව පුරා - අපේ අම්මා
නාද වන සීනු උතුරා යයි.
දැන් සහෝදරයන් වන ශාන්ත සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්
ඔවුන්ගේ ශ්රමය සඳහා ඔවුන් මහිමයට පත් වේ.

සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් සිහිපත් වේ,
ප්‍රේරිතයන්ට සමාන තේජාන්විත සහෝදරවරුනි,
බෙලරුසියාවේ, මැසිඩෝනියාවේ,
පෝලන්තයේ, චෙක් ජනරජයේ සහ ස්ලෝවැකියාවේ.
බල්ගේරියාවේ බුද්ධිමත් සහෝදරයන්ට ප්‍රශංසා කරන්න,
යුක්රේනයේ, ක්‍රොඒෂියාවේ, සර්බියාවේ!

සිරිලික් භාෂාවෙන් ලියන සියලුම ජනයා,
පුරාණ කාලයේ සිට ස්ලාවික් ලෙස හැඳින්වූ දේ,
පළමු ගුරුවරුන්ගේ දස්කම් උත්කර්ෂයට නංවන්න,

පැරණි දිනවල, අපගේ දුරස්ථ මුතුන් මිත්තන් ඔවුන්ගේ දවස ආරම්භ කළේ ස්වභාවධර්මයේ බලවේගයන්ට, සූර්යයාට ආයාචනා කිරීමෙනි. අපි පැරණි සුබ පැතුම් ද කියමු:

ගැඹුරු ළිඳකින් (අත් O)

ඉර ටිකෙන් ටික පායනවා ... (අත් හිසට උඩින්)

එහි ආලෝකය අප මත වැගිරෙයි (අත් ඔබ ඉදිරියෙන් දිගු කර, අත් ඉහළට)

ඔහුගේ කිරණ අප දෙස බලා සිනාසෙනු ඇත (අවි සමාන්තරව පහළට)

එය නව දිනයක් ආරම්භ වනු ඇත (අත් පළල)

අද අපි විවිධ පාසල් වලින් එකතු වී ඇත්තේ දැන හඳුනා ගැනීමට, ලිවීමේ නිර්මාතෘවරුන් ගැන වැඩි විස්තර දැන ගැනීමට ය. පළමුව, අපි එකිනෙකා දැන හඳුනා ගනිමු.

(කණ්ඩායම් කාඩ්පත්)

ගුරු: ඔබට ඔබේ ගෙදර වැඩ තිබුණා: ලිපියක් අඳින්න. සෑම කණ්ඩායමක්ම තමන්ගේම ලිපි ඉදිරිපත් කරයි (අකුරු 5 බැගින්)

හිතෝපදේශ ක්‍රීඩාවක් අඳින්න : කණ්ඩායම් හිතෝපදේශ නිරූපණය කරන අතර අනෙක් අය අනුමාන කරති.

හිතෝපදේශ:

වචන වෙන්දේසිය: සෑම කණ්ඩායමකටම "ලිවීම" යන වචනය ලබා දී ඇත. විධාන වචන සාදයි.

ප්‍රශ්නාවලිය

ප්‍රශ්නාවලිය ආරම්භ කිරීමට පෙර, යාලුවනේ, අපි ඔබ වෙනුවෙන් ඉතිහාසය හරහා කුඩා ගමනක් සූදානම් කර ඇත්තෙමු. (කතන්දර විනිවිදක)

1. ස්ලාවික් අක්ෂර මාලාව නිර්මාණය කළේ කවුද?(සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්)

2. ස්ලාවික් ලේඛන හා පොත් ව්‍යාපාර බිහි වූ වර්ෂය ලෙස සැලකෙන්නේ කුමන වර්ෂයද?(863)

3. සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් "සොලුන්ස්කි සහෝදරයන්" ලෙස හඳුන්වන්නේ ඇයි?(සහෝදර අධ්‍යාපනඥයින්ගේ උපන් ස්ථානය, මැසිඩෝනියාවේ සොලූන් නගරය)

4. පැවිද්දට පෙර ලෝකයේ සිරිල් නම කුමක්ද?(කොන්ස්ටන්ටින්)

5. වැඩිමහල් සහෝදරයා කවුද: සිරිල් හෝ මෙතෝඩියස්?(මෙතෝඩියස්)

6 පුස්තකාලයාධිපතිවරයෙකු වූ සහ රණශූරයෙකු වූ සහෝදරයා කවුද?(සිරිල් පුස්තකාලයාධිපතිවරයෙකි, මෙතෝඩියස් ඔහුගේ පියා මෙන් හමුදා නායකයෙකි)

7.සිරිල් බුද්ධිය සහ කඩිසරකම සඳහා කැඳවනු ලැබුවේ කෙසේද?(දාර්ශනික)

8. ස්ලාවික් පොත් මුද්‍රණයේ කේන්ද්‍රස්ථානය සහ සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් සමාජයේ පදනම වූ රුසියාවේ කුමන නගරයද?(කියෙව්)

9. පළමු ස්ලාවික් ලිඛිත ස්මාරක ලියා ඇති ලිපිය කුමක්ද?(ක්‍රියා පදයෙන්)

10. පැරණිතම සාහිත්‍ය භාෂාව කුමක්ද?(ස්ලාවික්)

11. පැරණි රුසියානු භාෂාවෙන් ලියා ඇති පුරාණ රුසියාවේ කෘති නම් කරන්න.("The Tale of Bygone Years", "රුසියානු සත්‍යය" - නීති මාලාවක්, "ඊගෝර්ගේ ව්‍යාපාරය පිළිබඳ වචනය", "ව්ලැඩිමීර් මොනොමාක්ගේ ඉගැන්වීම" යනාදිය)

12. කාගේ පාලන සමයේදී ස්ලාවික් හෝඩිය "සිවිල්" මගින් ප්‍රතිස්ථාපනය විය

(මහා පීටර්ගේ නියෝගය අනුව)

13. මහා පීටර්ට පෙර සිරිලික් භාෂාවෙන් අකුරු කීයක් තිබුණාද?(අකුරු 43)

14. විප්ලවයෙන් පසු නූතන හෝඩියේ අකුරු කීයක් තිබුණාද?(අකුරු 33)

15. රුසියාවේ පළමු මුද්‍රණකරු කවුද?(අයිවන් ෆෙඩෝරොව්)

16. ඔහුගේ පළමු පොත ප්‍රකාශයට පත් කළේ කවදාද සහ එය හැඳින්වූයේ කුමක්ද?(16 වන සියවසේදී, "අපොස්තුළු")

17. පැරණි කුමන හෝඩිය: සිරිලික් හෝ ග්ලැගොලිටික් ද?(Glagolitic)

18. පැරණි පල්ලියේ ස්ලාවොනික් භාෂාවේ නොතිබූ ශබ්ද සඳහා 18 වන ශතවර්ෂයේ නිර්මාණය කරන ලද අක්ෂර මොනවාද?(ඇයට)

19. සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් බුද්ධත්වයට පත් වූවන් මොරාවියාවට යැවූ ග්‍රීක අධිරාජ්‍යයා කවුද?(මයිකල් -III)

20. "සන්සුන්තා 3 න්‍යාය" නිර්මාණය කළ ශ්‍රේෂ්ඨ රුසියානු විද්‍යාඥයා නම් කරන්න.(ලොමොනොසොව්)

21. ස්ලාවික් භාෂා අයත් වන්නේ කුමන භාෂා සමූහයටද?(ඉන්දු-යුරෝපීය)

22. සිරිලික් හෝඩිය ආපසු යන්නේ කුමන හෝඩියටද?(ග්‍රීක ව්‍යවස්ථාපිතයට ලිපිය)

23. නූතන ස්ලාවික් භාෂා අනුබෙදී ඇත්තේ කුමන විශාල කණ්ඩායම් තුනකටද?(නැගෙනහිර ස්ලාවික්, බටහිර ස්ලාවික්, දකුණු ස්ලාවික්)

24. කොන්ස්ටන්ටයින් Korsun (Crimea) හි දුටු "රුසියානු අක්ෂරවලින් ලියා ඇති" පල්ලියේ අත්පිටපත්වල නම කුමක්ද?(ශුභාරංචිය, ගීතිකා)

25. පැරණි රුසියානු භාෂාවේ පළමු දිනැති ලිඛිත ස්මාරකය කුමක්ද?(Ostrom World Gospel)

26. ස්වාධීන භාෂා තුනක් මතු වූයේ කවදාද: රුසියානු, යුක්රේනියානු, බෙලාරුසියානු?(13-16 සියවස් වලදී) තවදුරටත් - ලේඛනය බැලීම. ප්‍රබුද්ධයන්ගේ මහිමය පිළිබඳ චිත්‍රපටය

සාරාංශ කිරීමේදී, එක් එක් කණ්ඩායම එහි අංකය පෙන්වයි.

ස්ලාවික් ලිවීමේ හා සංස්කෘතියේ දිනය
2-පංතියේ සිසුන් සඳහා නිවාඩු

සිදුවීමේ ක්රියාවලිය

රුසියානු
උදේට බඩ ඉරිඟු පිනි වැටෙනවා,
දුර විනිවිද පෙනෙන, පැහැදිලි ය.
රුසියාව පිළිතුරු දෙනු ඇත.
- ආයුබෝවන්! - ඇය පවසනු ඇත.
බෙලාරුසියානු
අනික මම යන්නෙ නැති තැන
එම ස්ථානවලට වේවා, -
සෑම තැනකම, ආයුබෝවන් යන වචනය සමඟ
සහෝදරයන්, මිතුරන් හමුවනු ඇත.
යුක්රේනියානු
නිසා,
පැහැපත් හිසකෙස් සහ අළු ඇස්
සියල්ලෝම මුහුණින් පැහැපත් ය, හදවතින් තේජාන්විත ය.
රුසියානු
Drevlyans, rusichi, glades,
මට කියන්න ඔබ කවුද?
/ ඔවුන් ගායනයේ / අපි ස්ලාව් ජාතිකයන්!
රුසියානු
හැමෝම ඔවුන්ගේ ලිපියේ හොඳයි,
සියල්ල වෙනස් හා සමානයි
ඔබගේ නම දැන් - රුසියානුවන්,
පුරාණ කාලයේ සිට, ඔබ කවුද?
සියල්ල: අපි ස්ලාව් ජාතිකයන්!
යුක්රේනියානු
අපේ මුතුන් මිත්තන් දෙස ආපසු හැරී බලන්න,
පසුගිය දවස්වල වීරයන් ගැන
කාරුණික වචනයකින් ඔවුන්ව සිහිපත් කරන්න.
දරුණු සටන්කරුවන්ට ඔවුන්ට මහිමය!
රුසියානු පෞරාණිකත්වයට මහිමය!
සහ මේ පැරණි කාලය ගැන
මම කියන්න පටන් ගන්නම්
ඒ නිසා මිනිස්සුන්ට දැනගන්න පුළුවන්
උපන් භූමියේ කටයුතු ගැන ...
(අමුත්තන්ට රොටියක් ගෙනෙන්න)
ගුරු: 2014 සංස්කෘතික වර්ෂය ලෙස ප්‍රකාශයට පත් කෙරේ. රුසියාවේ ලිවීමේ සම්භවය පිළිබඳ ඉතිහාසය පිළිබඳව ඔබව දැනුවත් කිරීමට, අපගේ සංස්කෘතියේ මූලාරම්භය වෙත හැරීමට අපට අවශ්යය.
අද, වෙන කවරදාටත් වඩා, ස්ලාවික් ලිවීමේ දිනයේ නිවාඩු දිනය පොදු ස්ලාවික් බව මතක තබා ගැනීම වටී. අපි පැරණි සම්ප්‍රදායන් අගය කළ යුතුයි. සියලුම ස්ලාවික් ජනයා සැමවිටම එක්සත් වී ඇති බව තේරුම් ගන්න.
එහෙනම් අපි ඉතිහාස පිටු අතරින් ගමනක් යමු. රුසියාවේ ලිවීම දර්ශනය වූයේ කෙසේදැයි අපි සොයා බලමු.
රුසියානු
- විශ්වාස කිරීමට අපහසුය, නමුත් වරක් අපට මුද්‍රිත පොත් තිබුණේ නැත.
රුසියානු
අපේ මුතුන් මිත්තන් වන ස්ලාව් ජාතිකයින්ට ලිඛිත භාෂාවක් නොතිබූ කාලයක් තිබුණි. අකුරු දැනගෙන හිටියේ නැහැ. (විනිවිදකය 2) ඔවුන් අකුරු ලිව්වා, නමුත් අකුරු වලින් නොව, චිත්ර වලින්. අපේ මුතුන් මිත්තන්ගේ සෑම වස්තුවක්ම සංකේතවත් කරන ලද යමක් අදහස් විය.
ගුරු: යාලුවනේ, ඔබ දන්නවාද අපේ මුතුන් මිත්තන් ලියා ඇත්තේ කුමක්ද? ඔව්. එය පැපිරස් විය. පුවරුවේ අපි පැපිරස් කොළ සාම්පල ඇති බව සලකන්න. (විනිවිදකය 3) පසුව රුසියාවේ බර්ච් පොත්ත තහඩු (සැකසූ බර්ච් පොත්ත) භාවිතා කිරීමට පටන් ගත්තේය. ලස්සන බර්ච් දිගු කලක් රුසියාවේ ගෞරවයට පාත්ර වී ඇත.
(විනිවිදකය 4) අපි "කෙතේ බර්ච් කෙනෙක් හිටියා" ගීතය ගායනා කරමු
රුසියානු
පටු ආරාම කුටියක,
හිස් බිත්ති හතරක් ඇතුළත
පැරණි රුසියානු භූමිය ගැන
හාමුදුරුවෝ කතාව ලිව්වා.

(විනිවිදකය 5)

(භික්ෂූන් වහන්සේ නමක් දැල්වූ ඉටිපන්දමක් රැගෙන, මේසයේ වාඩි වී, කුයිල් පෑනකින් ලියයි)
රුසියානු
ඔහු ශීත ඍතුවේ සහ ගිම්හානයේදී ලිවීය.
අඳුරු ආලෝකයකින් ආලෝකමත් වේ.
ඔහු වසරින් වසර ලිවීය
අපේ උතුම් මිනිසුන් ගැන.

(ශබ්ද ස්ලයිඩය 5 ඔබන්න) / ශ්‍රව්‍ය පටිගත කිරීමේදී සීනුවක් නාද වේ /
ක්රොනිකලර්(නැගිටීම)
පුළුල් රුසියාව පුරා - අපේ අම්මා
නාද වන සීනු උතුරා යයි.
දැන් සහෝදරයන් වන ශාන්ත සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්
ඔවුන්ගේ ශ්රමය සඳහා ඔවුන් මහිමයට පත් වේ.

රුසියානු
සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් සිහිපත් වේ,
ප්‍රේරිතයන්ට සමාන තේජාන්විත සහෝදරවරුනි,
බෙලාරුස්හි, මැසිඩෝනියාවේ,
පෝලන්තය, චෙක් ජනරජය සහ ස්ලෝවැකියාව,
බල්ගේරියාවේ බුද්ධිමත් සහෝදරයන්ට ප්‍රශංසා කරන්න,
යුක්රේනයේ, ක්රොඒෂියාවේ, සර්බියාවේ.
ක්රොනිකලර්
සිරිලික් භාෂාවෙන් ලියන සියලුම ජනයා,
පුරාණ කාලයේ සිට ස්ලාවික් ලෙස හැඳින්වූ දේ,
පළමු ගුරුවරුන්ගේ දස්කම් උත්කර්ෂයට නංවන්න,
ක්රිස්තියානි උගතුන්.
ගුරු: (විනිවිදක 6) සහෝදරයන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්, මුලින් බයිසැන්තියම්වල සිට, අපොස්තුළුවරුන්ට සමාන ශුද්ධ සහෝදරයන්, රුසියාවට ලිවීම ගෙනැවිත්, අද දක්වා අප භාවිතා කරන පළමු හෝඩිය (සිරිලික්) නිර්මාණය කළහ. සාන්තුවරයන් ලෙස ගෞරවයට පාත්‍ර වේ.
අපි ආයෙත් ඈත අතීතයට යමු අයියලා දෙන්නෙක්ගෙ කතා බහට සවන් දෙන්න. ස්ලාවික් හෝඩිය නිර්මාණය කිරීමට සිහින මැව්වේ ඔවුන්ගෙන් කවුරුන්දැයි සොයා බලමු.
(විනිවිදක 7)

(සහෝදරවරු දෙදෙනෙක් බංකුවක් මත වාඩි වී සිටිති, පාසල් ගුරුවරයෙක් පොතක් රැගෙන පිටුපසින් ගමන් කරයි)
කර්තෘ: උණුසුම් මුහුදේ වෙරළ තීරයේ Solun නගරය (දැන් එය Saloniki ලෙස හැඳින්වේ.) මෙහි බයිසැන්තියම් අවසන්, පසුව ස්ලාව් ජාතිකයන්, අපේ මුතුන් මිත්තන් විශාල ඉඩම් ගියා. සොලූනි හි බොහෝ වැසියන් ද ස්ලාව් ජාතිකයන් විය.
හමුදා නායකයෙකුගේ පුතුන් දෙදෙනෙක් එහි ජීවත් වූහ. ඔවුන්ගේ පියා ග්‍රීක ජාතිකයෙකි, නමුත් ඔවුන්ගේ ස්ලාවික් මව දරුවන්ට ඔවුන්ගේ මව් භාෂාවෙන් කතා කළේය. කොල්ලෝ ඉස්කෝලේ යන වෙලාව හරි. පළමුව, වැඩිමහල් සහෝදරයා වන මෙතෝඩි ඉගෙනීමට පටන් ගත්තේය, වසර කිහිපයකට පසු බාල සහෝදරයා වන කොන්ස්ටන්ටින් පාසල් ගියේය.
පාසැලේ සෑම දෙයක්ම ඔහුට ඉතා සිත්ගන්නාසුළු හා පුදුම සහගත ලෙස පෙනුණු අතර, ඔහු තම වැඩිමහල් සොහොයුරාට දිගින් දිගටම ප්‍රශ්න කළේය.
කිරිල්:
- ගුරුවරයා නිතරම ග්‍රීක කතා කරන්නේ ඇයි? ඔහු සාප්පුව තුළ විශිෂ්ට ස්ලාවික් කතා කරන බව මට ආරංචි විය.
මෙතෝඩියස්:
- ඉතින් ඒක කඩේ. පාසැලේදී ඔබට කතා කළ හැක්කේ ග්‍රීක් පමණි. මොකද පොත්, දැනුම, හැමදේම ග්‍රීකයන්ගෙන්.
කිරිල්:
- ස්ලාව් ජාතිකයින්ට ඔවුන්ගේම පොත් නැත්තේ ඇයි?

මෙතෝඩියස්:
ඔබට ස්ලාවික් භාෂාවෙන් ලිවීමට නොහැකි නිසා.
කර්තෘ: මේ වෙලාවේ ඉස්කෝලේ ටීචර් කෙනෙක් ඒ ළඟින් යනවා. සහෝදරයන් කතා කරන අයුරු ඔහුට ඇසිණි.
ගුරු:
- ලතින් සහ ග්‍රීක - තීන්ත සහ පාච්මන්ට් සඳහා සුදුසු වන්නේ සංස්කෘතික භාෂාවන් පමණක් බව ඔබ නොදනී. අනෙක් සියලුම භාෂා ගොරහැඩි සහ ම්ලේච්ඡ වන අතර ඔබට ඒවා ලිවිය නොහැක!
කිරිල්:
- නැහැ, ඔබට පුළුවන්! - මල්ලි කිව්වා. ඒ නිසා මම හැදී වැඩී ස්ලාවික් අක්ෂර සමඟ පැමිණේ.
යන්න. වංශකතාකරු ABC සමඟ ඇතුළු වී මේසයේ වාඩි වේ.
වසර ගණනාවක් ගත වී ඇත. මල්ලි ඉතා දළ වශයෙන් ඉගෙන ගත් අතර වැඩි කල් නොගොස් මුළු පාසලේම හොඳම ශිෂ්‍යයා බවට පත්විය. ඔහු වැඩිදුර අධ්‍යාපනය සඳහා යවනු ලැබුවේ කොන්ස්ටන්ටිනෝපල් නගරය වන බයිසැන්තියම් අගනුවරට ය. නමුත් එහිදී පවා ඔහු තම සිහිනය ගැන අමතක කළේ නැත - ස්ලාව් ජාතිකයන්ගේ හෝඩිය නිර්මාණය කිරීමට.
මෙම සහෝදරයන් ග්‍රීක සාර් මයිකල් විසින් ස්ලාව් ජාතිකයන් වෙත යවන ලද අතර එමඟින් ඔවුන්ට ශුද්ධ ක්‍රිස්තියානි පොත්පත්, ඔවුන් නොදන්නා පොත් වචන ගැන පැවසිය හැකිය.

ගුරුවරයා: ඉතින් කොන්ස්ටන්ටයින් සහ මෙතෝඩියස් සහෝදරයන් ස්ලාවික් හෝඩිය නිර්මාණය කිරීමට ස්ලාව් ජාතිකයන් වෙත පැමිණියා.
(විනිවිදකය 8) ක්රොනිකලර්("රුසියානු හෝඩිය" පොත ඔහුගේ අතේ තබාගෙන)
මේ පෙනෙන කුඩා පොත
කථන අක්ෂර මාලාවේ,
බයිස්ට් අධිරාජ්‍ය ආඥාව යටතේ මුද්‍රණය කරන ලදී
සියලුම කුඩා දරුවන්ට ඉගෙනීමට
යුක්රේනියානු (Chronicler වෙතින් පොත ලබා ගනී)
මෙන්න ABC - සෑම දෙයකම ආරම්භය ආරම්භ විය.
මම ABC පොත විවෘත කළා - එය කුඩා කාලයේ දී පිඹින!
යුක්රේනියානු
සහ කොන්ස්ටන්ටයින් දාර්ශනිකයා රාත්රියේදී
මම නිදාගත්තේ නැහැ, බොහෝ විට අකුරු නිර්මාණය කළා.
මිමිණුවා. මම පෑන තීන්තවල ගිල්වා.
යුක්රේනියානු
අකුරු පදනම බව ඔහු තේරුම් ගත්තේය
එන ලිඛිත වචනය
පැසිෆික් සාගරය තරම් විශාලයි.
නායක (ගුරු)
863 මැයි 24 වන දින බල්ගේරියාවේ සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් හෝඩිය නිර්මාණය කිරීම නිවේදනය කළහ. ඔවුන් පළමු ස්ලාවික් හෝඩියේ සෑම අකුරක්ම සරලව හා පැහැදිලිව තබාගැනීමට උත්සාහ කළ අතර ග්‍රීක ආගමික පාඨ ස්ලාවික් භාෂාවට පරිවර්තනය කිරීමට නව හෝඩිය භාවිතා කළහ. (විනිවිදකය 8) සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් ඔස්ට්‍රොමිර් ශුභාරංචිය (විනිවිදක 9), අපොස්තුළු තුමා සහ ගීතාවලිය ස්ලාවික් භාෂාවට පරිවර්තනය කළහ.
යන්තම් ලිපියක් දුටු පුද්ගලයෙකුට වහාම ලිපිය ප්‍රගුණ කිරීමට අවශ්‍ය බව ඔවුන්ට මතකයි.
සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් මුල් අකුරු සමඟ පැමිණි අතර, ඔවුන් ඒවායින් හෝඩිය සෑදූහ. මෙම අක්ෂර මාලාවේ නම කුමක්ද? (සිරිලික්). එය එසේ නම් කර ඇත්තේ ඇයි? (එහි නිර්මාතෘවරයෙකු වන සිරිල්ගේ නමින් නම් කර ඇත).
(විනිවිදකය 10) හරි යාලුවනේ. මුලදී Glagolitic සහ Cyrillic යන අක්ෂර දෙකක් තිබුණි. මෙම සිරිලික් අක්ෂර දෙස සමීපව බලන්න. ඔවුන් දැනටමත් හුරුපුරුදු ලිපි ඔබට මතක් කරනවාද? (දරුවන්ගේ පිළිතුරු). පුරාණ ස්ලාවික් හෝඩියේ සෑම අකුරක්ම විශේෂ විය. ඔවුන්ට නමක් තිබුණා. පළමු පේළියේ අකුරුවල නම් එකට කියවමු.
(විනිවිදක 11) (ගායනයෙන් කියවන්න)
Az - i;
Beeches - ලිපි, පොත්;
ඊයම් - දැන ගැනීමට, දැන ගැනීමට;
ක්‍රියාව - මම කියමි, වචනය;
යහපත හොඳයි;
ඇත - ඇත;
සජීවී - ජීවිතය;
නායක (ගුරු)
ඔබ අවධානය යොමු කළේ නම්, අක්ෂරවල සියලු අර්ථයන් හොඳ අර්ථයන් ඇති අතර ජීවිතය, පෘථිවිය සමඟ සම්බන්ධ විය. පෘථිවියේ ජීවය ගැන ABC කිව්වා.
අපගේ මැජික් ABC ආධාරයෙන් මෙම පැරණි අකුරු දැන් ජීවමාන වේවා.
"අකුරු" ඇතුල් කරන්න.

Az: හෙලෝ ළමයි! මම කුමන අකුරදැයි අනුමාන කරන්න? ඒක හරි, මගේ නම "Az". මගෙන් ආරම්භ වන වචන නම් කරන්න. (ළමයින් අමතන්න).
*****
බීච්: දැන් මගේ නම අනුමාන කරන්න? ඒක හරි, මගේ නම "බුකි". මගේ ලිපියෙන් කොපමණ හොඳ, රසවත් වචන ආරම්භ වන බව මතක තබා ගන්න. ඒවා නම් කරන්න. දැන් අපිව පිළිවෙලට නම් කරන්න.
*******
ප්රමුඛ වේ: එය "ABC" යන වචනය බවට පත් විය. ආදරණීය ලිපි, අපගේ හෝඩියේ ආරම්භයේ සිටීම ඔබට ගෞරවයක්. මිනිස්සු එහෙම කියනවා: "පළමු" az "සහ" beeches ", සහ පසුව විද්යාව." ඔබ සෑම කෙනෙකුගේම දැනුමේ ලෝකයට යන මාවත ආරම්භයේ සිටම ආරම්භ වේ. යාලුවනේ, ඉගැන්වීමේ ප්‍රතිලාභ පිළිබඳ හිතෝපදේශ මතක තබා ගන්න.

පිරිමි ළමයින් හිතෝපදේශ හඳුන්වන්නේ:

1. ඉගෙනීම ආලෝකය, ඉගෙනීම අන්ධකාරය නොවේ.
2. ජීවත් වන්න සහ ඉගෙන ගන්න.
3. ඉගෙනීමට අපහසුයි - සටන් කිරීමට පහසුයි.
(විනිවිදක 12) හිතෝපදේශ සමඟ)
ප්රමුඛ වේ: තවත් එක් ලිපියක් අප වෙත ඉක්මන් වේ. ඔබව හඳුන්වා දෙන්න!
නායකත්වය: හෙලෝ ළමයි! මගේ නම "ඊයම්". මම සියල්ල දනිමි, මම සියල්ල දනිමි.
මට ඔබෙන් ප්‍රහේලිකා කිහිපයක් ඇසීමට අවශ්‍යයි. ඔබ දන්නා දේ මම සොයා ගන්නෙමි. (අකුළනයක් කියවයි).
1. සහෝදරියන් - කුරුල්ලෝ පේළියක වාඩි වී සිටියහ
ඒ වගේම ඔවුන් නිහඬව කතා කරනවා. (ලිපි)
2. පඳුරක් නොව, කොළ සමග.
කමිසයක් නොව, මැසූ,
මිනිසෙක් නොව කතාවකි. (පොත)
3. මම පාත්තයෙකු අල්ලා වතුරට දමමි,
මම ඔවුන් පදවන්නෙමි, ඔහු කතා කරයි. (පිහාටු)
4. සාක්ෂරතාව ඇති අයට පමණක් සුදුසු ජලය කුමක්ද? (තීන්ත)

5. එක නගුලකින් ගොනුන් පස් දෙනෙක් නගුල. (ඇඟිලි සහ පෑන)

ප්රමුඛ වේ: අපි ස්ලාවික් හෝඩිය සමඟ අපගේ දැන හඳුනා ගැනීම දිගටම කරගෙන යමු.
අක්ෂර ක්‍රියා පදය:ආයුබෝවන් ළමයි! මම "ක්‍රියාපද" අකුරයි.
ප්රමුඛ වේ: ඔබට මොනතරම් ලස්සන නමක්ද! එයින් අදහස් කරන්නේ කුමක් ද? කට්ටිය මොකද හිතන්නේ? කතා කිරීම යනු කතා කිරීමයි. නමුත් ඔබ කතා කිරීමට පෙර, ඔබ හොඳින් සිතා බැලිය යුතුය. මිනිසුන් පැවසුවේ: "ඔබ එය පැවසුවහොත්, ඔබට එය ආපසු හැරවිය නොහැකි අතර, ඔබ වචනයක් සඳහා බොහෝ සෙයින් දෙන නමුත් ඔබ එය මුදවා නොගනු ඇත."
අක්ෂර ක්‍රියා පදය: වාක්‍යවල අවසානය අවසන් කිරීමට උත්සාහ කරමු
(අනුචලනයෙන් කියවයි) (විනිවිදක 13)
2 A: "Az, beeches, ඊයම්, …………. ලෙස භයානකයි. වලසුන්."
2 ප්‍රශ්නය: "ඔවුන් ABC උගන්වනවා, මුළු පැල්පතටම ................... .. ඔවුන් කෑගසයි."
2 G: "පළමු AZ ඔව් BUKI, පසුව ………… .. විද්යාවන්."

ප්රමුඛ වේ: බලන්න, තවත් ලිපියක් අප වෙත ඉක්මන් වේ!
යහපත: සුභ සන්ධ්‍යාවක්, ළමයි! මගේ නම "හොඳයි".
ප්රමුඛ වේ: ඔබට මොනතරම් හොඳ නමක්ද! කරුණාව යනු පුද්ගලයෙකුගේ හොඳම චරිත ලක්ෂණයයි.
අද අපි "කරුණාව" ගීතය ගායනා කරන්නෙමු (විනිවිදක 14)
කරුණාවන්ත පද රචනය N. Tulupova සංගීතය I. Luchenok විසිනි
කාරුණික වීම කිසිසේත් පහසු නැත.
කරුණාව වර්ණය මත රඳා නොපවතී,
කරුණාව ඉඟුරු පාන් නොවේ, කැන්ඩි නොවේ.

ගායනය:
ඔබ කළ යුත්තේ, ඔබ කරුණාවන්ත විය යුතුය
තවද කරදරයේදී එකිනෙකා අමතක නොකරන්න.
තවද පෘථිවිය වේගයෙන් හැරෙනු ඇත
අපි ඔබට කරුණාවන්ත නම්.

කරුණාවන්ත වීම කිසිසේත් පහසු නැත.
කරුණාව වර්ධනය මත රඳා නොපවතී,
කරුණාව මිනිසුන්ට ප්‍රීතිය ගෙන දෙයි
ඒ වෙනුවට විපාකයක් අවශ්ය නොවේ.

කරුණාව වසර ගණනාවක් පුරා වයස්ගත නොවේ,
සීතලෙන් කරුණාව ඔබව උණුසුම් කරයි.
කරුණාව හිරු මෙන් බබළයි නම්
වැඩිහිටියන් හා දරුවන් සතුටු වේ.

ප්රමුඛ වේ: සහ නව අමුත්තෙක් හෝඩියේ සිට අප වෙත පැමිණේ!

සෙනඟ: හෙලෝ ළමයි! මම "ජනතාව" යන අකුරයි.
ජනතාවනි, ඔබ සමගියෙන් ජීවත් වෙනවා.
සෙනෙහස හා ආදරය රැගෙන යන්න.
අපි විකිරණශීලී සූර්යයා කොටස් වලට බෙදන්නේ නැත,
තවද සදාකාලික පෘථිවිය බෙදිය නොහැක
නමුත් ඔබට සතුටේ ගිනි පුපුරක් විය හැකිය
ඔබේ මිතුරන්ට දීමට ඔබට හැකියාව ඇත.
ප්රමුඛ වේ: හමුවන්න, නව ලිපියක් අප වෙත පැමිණේ!

සිතන්න: හෙලෝ ළමයි! මගේ නම "හිතන්න".
ප්රමුඛ වේ: මොනතරම් නුවණැති ලිපියක් අප වෙත පැමිණ තිබේද!
සිතන්න: මම ඔබට කියමන් ගෙනාවා. ඒවායේ තේරුම පැහැදිලි කරන්න. (හිතෝපදේශ සහ කියමන් සහිත ලියවිලි විවෘත කරයි.)
2 A පන්තිය.
පොතක් නැති මනස පියාපත් නැති කුරුල්ලෙකුට සමානයි.
කුරුල්ලා පිහාටුවකින් රතු නොවේ, එය මනසේ රතු ය.
රත්තරන් පොළොවෙන් කැණීම් කරන අතර දැනුම පොත්වලින්.
2 පන්තියේ.
පොත මනස සඳහා, බීජ පැල සඳහා උණුසුම් වැස්ස.
පොත් පත් කියවන්න හොඳ නැහැ, ඒවායේ මුදුන් පමණක් ප්‍රමාණවත් නම්.
පෑනෙන් ලියා ඇති දේ පොරවකින් කපා දැමිය නොහැක.
2 G පන්තිය.
කතා කරන වචනය ඔව් නැත, නමුත් ලිඛිත වචනය සියවසක් ජීවත් වේ.
පොතක් සතුටෙන් අලංකාර කරයි, අවාසනාවේදී සැනසීම ලබා දෙයි.
පාන් උණුසුම පෝෂණය කරයි, පොත මනස පෝෂණය කරයි.
ගුරුවරයා: හොඳයි, යාලුවනේ! ඔවුන් සියල්ල නිවැරදිව පැහැදිලි කර ඇත..
බෙලාරුසියානු
ඍෂිවරු බොහෝ කලක සිට මෙසේ දනිත්.
දක්ෂ සිතුවිලි අවහිර වූ තැන,
ඉරිසියාවක් හෝ කම්මැලිකමක් නැත.
ජැක් ඔෆ් ඕල් ට් රේඩ්ස් එහෙ.
මැසීම, උයන්න සහ තීන්ත ආලේප කරන්න
හයියෙන් ගායනා කර නටන්න.
බෙලාරුසියානු
හිස්සිං අකුරු තියෙනවා
විසිල් ගහන අකුරු තියෙනවා
සහ ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් පමණි -
ලිපිය ගොරවනවා.
ලිපිය Rtsy: හෙලෝ, ළමයි! මම "Rtsy" අකුරයි.
මම මා ගැන ආඩම්බර වීම පුදුමයක් නොවේ, මන්ද - "රුසියාව" යන වචනයේ ආරම්භය මමයි
රුසියාව දක්ෂතා වලින් පොහොසත් ය,
රුසියාව දක්ෂතා සමඟ ශක්තිමත් ය.
ගැහැණු ළමයින් ගායනා කරන්නේ නම්, -
එයින් අදහස් කරන්නේ ඇය ජීවත් වන බවයි.
ගීතය ගායනා කර ඇත: "ඔහ්, මගේ වියන්, වියන්!"
සත්කාරක: ස්තූතියි, ලිපි, අපට අලංකාරය, කරුණාව, ප්රඥාව ඉගැන්වීම සඳහා. අපට ස්ලාවික් හෝඩිය ලබා දීම ගැන ශුද්ධ සහෝදරයන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් වෙත ස්තූතියි.
(විනිවිදක 15) Solun සහෝදරයන් සමස්ත ස්ලාවික් ලෝකයේ අභිමානයයි. කොන්ස්ටන්ටයින්-සිරිල් දාර්ශනිකයා සහ ඔහුගේ සොහොයුරු මෙතෝඩියස් බොහෝ විට ඔවුන්ගේ අතේ පොත් වලින් නිරූපණය කෙරේ.
සිරිලික් හෝඩියේ අකුරු සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම ඔබට සිත්ගන්නාසුළු යැයි අපි සිතමු. සහෝදරිය ලිපි ඔබට තවදුරටත් දැන හඳුනා ගැනීමට ආරාධනා කරයි.
දැන්, සිරිලික්, නූතන රුසියානු හෝඩිය හමුවන්න.
(විනිවිදකය 16) ළමයින් "හෝඩිය" පෝස්ටරය රැගෙන යයි

1 කියවන්නා:
ලිපියෙන් අකුර - වචනයක් ඇත
වචනයෙන් වචනය - කථාව සූදානම්.
සහ තනු සහ සිහින්,
එය සංගීතයට සමානයි.
2 කියවන්නා:
එබැවින් අපි මෙම ලිපි මහිමයට පත් කරමු!
ඔවුන්ට ළමයින්ට එන්න දෙන්න
සහ එය ප්රසිද්ධ වීමට ඉඩ දෙන්න
අපේ ස්ලාවික් හෝඩිය!
3 පාඨක:
අපි මාතෘ භූමියට විශ්වාසවන්තව සේවය කරමු,
ඔබ එක් පුත්‍රයෙකි.
ඔබට අවශ්‍ය වන පරිදි වර්ධනය වන්න
ඔබේ මව්බිමට ආදරය කරන්න!
4 පාරායනය කරන්නා:
ඔබගේ කාර්යය සඳහා විපාකයක් ඔබ බලා සිටී -
ඈතින් ලස්සන ඉලක්කයක්
නමුත් ඔබ ආපසු හැරී බැලිය යුතුය
අපි ගිය මාවතේ.
5 කියවන්නා:
කිසිවක් වඩා හොඳ නැත, වඩා ලස්සනයි
ඔබේ මිහිරි නිජබිම!
අපේ මුතුන් මිත්තන් දෙස ආපසු හැරී බලන්න,
අතීතයේ වීරයන් ගැන!
6 කියවන්නා:
කාරුණික වචනයකින් ඔවුන්ව මතක තබා ගන්න -
ඔවුන්ට මහිමය, දරුණු සටන්කරුවන්,
අපේ පැත්තට මහිමය!
රුසියානු පෞරාණිකත්වයට මහිමය!

සත්කාරක: ඔවුන්ගේ මරණයෙන් පසු, සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් සහෝදරයන් කැනොනිකල් කරන ලදී. (විනිවිදක 17, 18)
බොහෝ නගරවල අධ්යාපනඥයින් සඳහා ස්මාරක ඉදිකර ඇත. අයිකන මත, ඒවා සැමවිටම එකට නිරූපණය කෙරේ. (Slide19) පැරණි බිතුසිතුවම් මත ඔබට ප්‍රබුද්ධයන් දැකිය හැකිය.
(විනිවිදකය 20) ස්ලාවික් ලිවීමේ නිවාඩු දිනය පල්ලිය සමඟ එක්ව සමරනු ලැබේ. ස්ලාව් ජාතිකයන් සාහිත්‍ය, සංගීතය, වාස්තු විද්‍යාත්මක ස්මාරක, විද්‍යාත්මක සොයාගැනීම් වැනි විශිෂ්ට කෘති සමඟ ලෝක සංස්කෘතියේ භාණ්ඩාගාරයට මිල කළ නොහැකි දායකත්වයක් ලබා දුන්නේය.
සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්ගේ ගෞරවය පිණිස, මිහායිල් රොසෙන්ගයිම්ගේ ගීතිකාව ව්ලැඩිමීර් ග්ලැවාච්ගේ සංගීතයට "සහෝදරවරුනි, ස්ලාව් ජාතිකයන් දැනුවත් කරන්නන්ට මහිමය" ලියා ඇත.
(විනිවිදකය 20) ශබ්දය සක්රිය කරන්න
සියලුම ළමයි ඇඳුම් ඇඳගෙන එළියට යනවා
යුක්රේනියානු
මව්බිම සඳහා පදනම වන්නේ ස්වදේශීය කථාවයි.
දිව්‍ය වසන්තයට මඩ ගහන්න එපා -
ඔබව ආරක්ෂා කර ගන්න - ආත්මය වචනය උපදවයි -
අපේ ශ්රේෂ්ඨ රුසියානු භාෂාව.
යුක්රේනියානු
අපි බුද්ධත්වයට කෘතඥ වෙනවා, විද්යාව සූර්යයා, ආත්මය අළු,
ආශීර්වාද ලත් පියවරුන්ගේ අතින්, ඉතිහාසයට නිර්භීතව යන්න.
අතිශයින්ම ඕතඩොක්ස් ප්රේරිතයන් සඳහා ශුද්ධ වූ ආදරය ගැඹුරු ය
රුසියාවේ සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්ගේ කටයුතු සියවස් ගණනාවක් පුරා පවතිනු ඇත.
රුසියානු
ස්ලාව් ජාතිකයන්ගේ ශුද්ධ වූ ප්‍රේරිතයන්ගේ උපන් රුසියාව මහිමයට පත් වනු ඇත ...
ඔවුන්ගේ නම්වල මිහිරි හඬින්, ඔවුන්ගේ යාච්ඤා ප්‍රකාශ කරමින්,
සියවසේ සිට සියවස දක්වා, පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට, ඇය ඔවුන්ගේ මතකය නිරීක්ෂණය කරයි!
එකට (සියලු කලාකරුවන්)

සිරිල්ට මහිමය, මෙතෝඩියස්ට මහිමය - ශුද්ධ වූ සහෝදරයන්ට!
සත්කාරක: අපගේ නිවාඩුව මිත්‍රත්වය, අධ්‍යාපනය සඳහා වූ ගීතිකාවකි.
ඔබේ ජනතාවගේ සංස්කෘතික සම්ප්‍රදායන් සුරකින්න!
අවධානයට ස්තූතියි!

පාසල සඳහා බාලාංශ සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමක ස්ලාවික් ලිවීමේ හා සංස්කෘතියේ නිවාඩුවේ දර්ශනය.

වැඩසටහන් කාර්යයන්: ස්ලාවික් අධ්යාපනඥයින්, සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් සමඟ දරුවන් දැනුවත් කිරීම; ස්ලාවික් හෝඩිය පිළිබඳ අදහසක් ලබා දීමට - සිරිලික්; කථනය, චින්තනය, කුතුහලය වර්ධනය කිරීම; මාර්ගය වන විට, මව් භාෂාව සඳහා ආදරය වර්ධනය කිරීමට.

ශාලාව ස්ලාවික් අක්ෂර වලින් සරසා ඇත, රුසියානු පෞරාණික වස්තූන්

(පෑන, තීන්ත, මේස ලාම්පුව හෝ ඉටිපන්දම)

උත්සවයේ පාඨමාලාව.

සීනුව නාද වේ.

1 කියවන්නා:
අපේ මුතුන් මිත්තන් දෙස ආපසු හැරී බලන්න,
අතීතයේ වීරයන් ගැන.
කාරුණික වචනයකින් ඔවුන්ව මතක තබා ගන්න -
ඔවුන්ට මහිමය, දරුණු සටන්කරුවන්!
අපේ පැත්තට මහිමය!
රුසියානු පෞරාණිකත්වයට මහිමය!
සහ මේ පැරණි කාලය ගැන
මම කියන්න පටන් ගන්නම්
ඒ නිසා මිනිස්සුන්ට දැනගන්න පුළුවන්
උපන් භූමියේ කටයුතු ගැන:

ප්රමුඛ වේ ... Goy, ඔබ අපේ තේජාන්විත අමුත්තන්, ආදරණීය, ආදරණීය දරුවන්! මම ඔබට ශුද්ධ රුසියාව ගැන, ඔබ නොදන්නා ඈත කාලය ගැන කියන්නම්. ඉස්සර හොඳ යාළුවෝ හිටියා, ලස්සන කෙල්ලෝ රතු කෙල්ලෝ. ඔවුන්ට කරුණාවන්ත මව්වරුන්, රැවුල වවාගත් නුවණැති පූජකවරු සිටියහ. ඔවුන් නිවසේදී සීසෑමට හා කපන ආකාරය දැන සිටියහ - කුළුණක් කපන්න, කැන්වස් රෙදි විවීම, රටා වලින් එම්බ්‍රොයිඩර් කරන්නේ කෙසේදැයි ඔවුන් දැන සිටියහ.

නමුත් අපේ මුතුන් මිත්තන් සාක්ෂරතාවය දැන සිටියේ නැත, ඔවුන් පොත් කියවීමට හා ලිපි ලිවීමට දැන සිටියේ නැත. බුද්ධත්වයට පත් වූවන් දෙදෙනෙක් රුසියාවට පැමිණියහ, ප්රඥාවන්ත සහෝදරයන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්. සහෝදරයන් ස්ලාව් ජාතිකයන් සඳහා අක්ෂර මාලාවක් නිර්මාණය කළහ.

සීනු නාද වේ.

2 වන පාඨකයා
පුළුල් රුසියාව පුරා - අපේ අම්මා
නාද වන සීනු උතුරා යයි.
දැන් සහෝදරයන් වන ශාන්ත සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්
ඔවුන්ගේ ශ්රමය සඳහා ඔවුන් මහිමයට පත් වේ.

3 වන පාඨකයා.
සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් සිහිපත් වේ,
ප්‍රේරිතයන්ට සමාන තේජාන්විත සහෝදරවරුනි,
බෙලාරුස්හි, මැසිඩෝනියාවේ,
පෝලන්තය, චෙක් ජනරජය සහ ස්ලෝවැකියාව,

බල්ගේරියාවේ බුද්ධිමත් සහෝදරයන්ට ප්‍රශංසා කරන්න,
යුක්රේනයේ, ක්රොඒෂියාවේ, සර්බියාවේ.

4 වන පාඨකයා.
සිරිලික් භාෂාවෙන් ලියන සියලුම ජනයා,
පුරාණ කාලයේ සිට ස්ලාවික් ලෙස හැඳින්වූ දේ,
පළමු ගුරුවරුන්ගේ දස්කම් උත්කර්ෂයට නංවන්න,
ක්රිස්තියානි උගතුන්.

5 වන පාඨකයා.
පැහැපත් හිසකෙස් සහ අළු ඇස්
සියලු දීප්තිමත් මුහුණු සහ තේජාන්විත හදවත්,
Drevlyans, rusichi, glades,
මට කියන්න ඔබ කවුද?
සියල්ල... අපි ස්ලාව් ජාතිකයන්!

ප්රමුඛ වේ අකුරු වල නම් මිනිසුන්ට අමතක නොකළ යුතු එවැනි වචන මතක් කර දුන්නේය: "හොඳ", "ජීවත්", "පෘථිවිය", "ජනතාව", "සාමය". අපගේ විශාල මැජික් ABC ආධාරයෙන් මෙම පැරණි අකුරු දැන් ජීවමාන වේවා.ලියුම් එනවා.

Az ... ආයුබෝවන් ළමයි! ඒක හරි, මගේ නම "Az".

බීච් ... මගේ නම "බුකි".

ප්රමුඛ වේ ... එය "ABC" යන වචනය බවට පත් විය. ආදරණීය ලිපි, අපගේ හෝඩියේ ආරම්භයේ සිටීම ඔබට ගෞරවයක්. මිනිස්සු එහෙම කියනවා: "පළමු" az "සහ" beeches ", සහ පසුව විද්යාව."

නායකත්වය ... මගේ නම "ඊයම්". මම සියල්ල දනිමි, මම සියල්ල දනිමි.

ක්රියා පදයේ. මම "ක්‍රියාපද" අකුරයි.

කතා කිරීම යනු කතා කිරීමයි.

යහපත ... මගේ නම "හොඳයි".

කරුණාව යනු පුද්ගලයෙකුගේ හොඳම චරිත ලක්ෂණයයි.

කරුණාවන්ත වීම පහසු නැත
කරුණාව වර්ධනය මත රඳා නොපවතී,
කරුණාව වර්ණය මත රඳා නොපවතී,
කරුණාව ඉඟුරු පාන් නොවේ, කැන්ඩි නොවේ.

ඔබ ඉතා කරුණාවන්ත විය යුතුය
ඒ නිසා කරදරයේදී එකිනෙකා අමතක නොකරන්න.
තවද ජනයා වඩා හොඳ මිතුරන් ලෙස ජීවත් වනු ඇත
අපි ඔබට කරුණාවන්ත නම්.

සෙනඟ... මම "ජනතාව" යන අකුරයි.

ජනතාවනි, ඔබ සමගියෙන් ජීවත් වෙනවා.
සෙනෙහස හා ආදරය රැගෙන යන්න.
අපි විකිරණශීලී සූර්යයා කොටස් වලට බෙදන්නේ නැත,
තවද සදාකාලික පෘථිවිය බෙදිය නොහැක
නමුත් සතුටේ ගිනි පුපුරක්
ඔබට පුළුවන්, ඔබ කළ යුතුයි,
ඔබේ මිතුරන්ට දීමට ඔබට හැකියාව ඇත.

ළමයින් මිත්රත්වය ගැන ගීතයක් ගායනා කරති.

ක්රීඩාව "වචන එකතු කරන්න"

(ළමයින් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා සාමය, අම්මා යන වචන එකතු කරයි)

ඍෂිවරු බොහෝ කලක සිට මෙසේ දනිත්.
දක්ෂ සිතුවිලි අවහිර වූ තැන,
ඉරිසියාවක් හෝ කම්මැලිකමක් නැත.
ජැක් ඔෆ් ඕල් ට් රේඩ්ස් එහෙ.
මැසීම, උයන්න සහ තීන්ත ආලේප කරන්න
හයියෙන් ගායනා කර නටන්න.

අකුරු සමඟ නටන්න.

නායකත්වය: ස්ලාවික් අක්ෂර වෙනස් වී රුසියානු හෝඩිය මගින් ප්රතිස්ථාපනය කර ඇත

(රුසියානු ලිපි එළියට එයි)

ලිපිය a:

A අකුර කවුරුත් දන්නවා.

ලියුම හරිම ලස්සනයි.

ඊට අමතරව, A අකුර

හෝඩියේ, ප්රධාන එක.

O අකුර:

O අකුර සඳ සහ සූර්යයා,

නිවසේ රවුම් කවුළුවක් ඇත

සහ ඔරලෝසුව සහ රෝදය -

තවද මෙය, පෙනෙන පරිදි, සියල්ලම නොවේ.

B අකුර:

සතුටු සිතින් මහත විකටයා

හොරණෑව වාදනය කරයි.

මෙම බඳුන-බෙලිඩ් මත

B අකුර වගේ.

B අකුර:

B යනු ඉතා වැදගත් ලිපියකි,

මම එය බියජනක ලෙස මවා ගත්තෙමි.

පපුව රෝදයකි, බඩ පුම්බා ඇත,

මෙතන වඩා වැදගත් නැහැ වගේ.

සත්කාරක: දැන් ප්‍රහේලිකා අනුමාන කරන්න.

සෑම පිටුවකම කළු කුරුල්ලන්
ඔවුන් නිශ්ශබ්දව, ඔවුන් අනුමාන කරන්නේ කවුරුන්දැයි බලා සිටියි. (ලිපි)

පෙළපාලියක සිටින සොල්දාදුවන් මෙන් ලාංඡන ලිපි,
දැඩි පිළිවෙළකට පෙළගස්වා ඇත.
සෑම කෙනෙකුම නියමිත ස්ථානයේ සිටගෙන සිටියි
එය පද්ධතිය ලෙස හැඳින්වේ ...හෝඩිය

පළමු, වඩාත්ම වැදගත්හෝඩියේ මෙම අකුර ප්‍රධානයිඔබ හමුවුවහොත් අයිබොලිට්වහාම ලිපිය කියන්න...ඒ

සියලුම බැටළු පැටවුන් අකුර දනීටිකක් මෘදු කරන්න විතරයි.මමත් දන්නවා ඔබත්මේ ලිපිය ලිපියක් බව..බී.

වෘකයෙකුට, වෘකයෙකුට සහ වෘකයෙකුට
ඔබ ටිකක් ඉගෙන ගත යුතුයි.
උන් දන්නෙත් නෑ ඒක තමයි අවුල!
ඔවුන්ගේ නම් ආරම්භ වූයේ කුමන අකුරෙන්ද?v

ඔරියෝල් ඉඳිකටුවක් වාදනය කරන ලදී

ඇය තමාටම ඇනගෙන හඬන්නට වූවාය.

ඔරියෝල් අඬයි: "මම-සහ",

අඬන්නේ අකුරකින් පමණි ... ("සහ")

එය ඕනෑම සාක්කුවක තිබේ,
එය ඕනෑම සාක්කුවක තිබේ,

බෑගයක, කාමරයක, අතේ

සාස්පාන් එකක, වීදුරුවක කන්න,

සහ ඔබේ මුදල් පසුම්බියේ පූර්ණ සංඛ්‍යා දෙකක්.

ඇය නොමැතිව ගවයා දෙන්නේ නැත

අපිට නැවුම් කිරි තියෙනවා.

මෙහි සැඟවී ඇත්තේ වචනයක් නොව A අකුර පමණි

නායකත්වය: හොඳයි කොල්ලෝ! සියලුම ප්‍රහේලිකා අනුමාන කරන ලදී.

රුසියාව දක්ෂතා වලින් පොහොසත් ය,
රුසියාව දක්ෂතා සමඟ ශක්තිමත් ය.
ගැහැණු ළමයින් ගායනා කරන්නේ නම්, -
එයින් අදහස් කරන්නේ ඇය ජීවත් වන බවයි.

ගැහැණු ළමයින් අකුරු ගැන ගීතයක් ගායනා කරති

ප්රමුඛ වේ.
flops දෙකක්, flops දෙකක්,
විලුඹේ සිට පාදය දක්වා -
රුසියානු සුරංගනා කතා නටනවා
ඉහළ නාසය සහ අත් දෙපැත්තට!
"ABC" ගීතය

ළමයින් හෝඩිය සහිත පෝස්ටර් රැගෙන යයි.

6 කියවන්නා.
ලිපියෙන් අකුර - වචනයක් ඇත
වචනයෙන් වචනය - කථාව සූදානම්.
සහ තනු සහ සිහින්,
එය සංගීතයට සමානයි.

7 කියවන්නා.
එබැවින් අපි මෙම ලිපි මහිමයට පත් කරමු!
ඔවුන්ට ළමයින්ට එන්න දෙන්න
සහ එය ප්රසිද්ධ වීමට ඉඩ දෙන්න
අපේ ස්ලාවික් හෝඩිය!

8 කියවන්නා.
අපි මාතෘ භූමියට විශ්වාසවන්තව සේවය කරමු,
ඔබ එක් පුත්‍රයෙකි.
ඔබට අවශ්‍ය වන පරිදි වර්ධනය වන්න
ඔබේ මව්බිමට ආදරය කරන්න!

9 කියවන්නා.
ඔබගේ කාර්යය සඳහා විපාකයක් ඔබ බලා සිටී -
ඈතින් ලස්සන ඉලක්කයක්
නමුත් ඔබ ආපසු හැරී බැලිය යුතුය
අපි ගිය මාවතේ.

පාඨකයන් 10 ක්.
කිසිවක් වඩා හොඳ නැත, වඩා ලස්සනයි
ඔබේ මිහිරි නිජබිම!
අපේ මුතුන් මිත්තන් දෙස ආපසු හැරී බලන්න,
අතීතයේ වීරයන් ගැන!

පාඨකයන් 16 දෙනෙක්.
කාරුණික වචනයකින් ඔවුන්ව මතක තබා ගන්න -
ඔවුන්ට මහිමය, දරුණු සටන්කරුවන්,
අපේ පැත්තට මහිමය!
රුසියානු පෞරාණිකත්වයට මහිමය!

ගීතය "ඒබීසී අප වෙත පැමිණියේය"

ළමා සාද පිටපත,

« Aza ආරම්භය "

සාන්තුවරයන් අපෝස්තුළුවරුන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්ට සමානයි.

ඉලක්ක සහ ඉලක්ක: ස්ලාවික් ලිවීමේ නිර්මාතෘවරුන්ගේ සදාචාරාත්මක වික්‍රමය ගැන දරුවන්ට පැවසීම - ප්‍රේරිතයන්ට සමාන ශුද්ධ සහෝදරයන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්, මිනිස් ජීවිතයේ ගුණධර්මවල විශාල වැදගත්කම ගැන; ඕතඩොක්ස් ලෝක දර්ශනයේ පදනම මත පාසල් දරුවන්ගේ සදාචාරාත්මක අධ්යාපනය.

දෘශ්‍ය ආධාරක සහ මුක්කු ලෙස "පුරාණ" ලියවිලි භාවිතා කිරීමට යෝජනා කෙරේ; කාඩ්බෝඩ් වලින් සාදන ලද ස්ලාවික් හෝඩියේ අකුරු; නිවාඩු ලාංඡන;

උපකරණ: ප්ලාස්මා රූපවාහිනිය, තිරය, බෝනික්කන්.

නායකත්වය: එය බොහෝ කලකට පෙර - 9 වන සියවසේදී. බල්ගේරියාවේ මායිමේ විශාලතම බයිසැන්තියානු පළාත්වලින් එකක් වූ අතර එහි අගනුවර වූයේ සොලුනි නගරයයි.දැන් එය ප්‍රසිද්ධ ග්‍රීක නගරයක් වන තෙසලෝනිකි (එහි වඩාත් පැරණි නම තෙසලෝනිකි), එහි පිහිටීම සිතියම නිරූපණය කිරීමට උපකාරී වේ.

ස්ලයිඩය 2,3

නායකත්වය: නගරය එහි ශිල්ප සඳහා ප්රසිද්ධ විය -යකඩ සහ තඹ සැකසීම, ආයුධ නිෂ්පාදනය, වීදුරු නිෂ්පාදන, ලිනන්, ලොම් සහ සේද රෙදි නිෂ්පාදනය, සම් ඇඳුම් ඇඳීම සහ නැව් තැනීම. නගරයේ සියලුම වීදිවල සහ විශේෂයෙන් එහි තදාසන්න ප්‍රදේශවල විවිධ ප්‍රමාණයේ වැඩමුළු දුසිම් ගණනක් තිබුණි. නගරයේ ජනගහනය ඉතා විවිධාකාර වූ අතර, බහුභාෂා කථාව සෑම විටම සොලුනි වීදිවල ඇසිණි. ග්‍රීකයන්ට අමතරව ස්ලාව් ජාතිකයන්, ආර්මේනියානුවන් සහ යුදෙව්වන් බොහෝ දෙනෙක් මෙහි සිටියහ.

නායකත්වය: ලෙව් නම් හමුදා නිලධාරියෙක් මෙම නගරයේ ජීවත් විය. ඔහු කරුණාවන්ත, ධනවත්, විශ්වාසවන්ත, ධර්මිෂ්ඨ වූ අතර දෙවියන් වහන්සේගේ ආඥාවලට ගරු කළේය. ඔහුගේ පවුලට දරුවන් හත් දෙනෙක් සිටියා. සහෝදරයන් ඉගෙනීමට කැමතියි, ඔවුන් බොහෝ දේ කියෙව්වා.

රූකඩ සංදර්ශනය. තිරය, නගර සැරසිලි, සහෝදරයන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්. සහෝදරයන් තමන් ගැනම කියනවා, හෝඩිය නිර්මාණය කිරීමේ කතාව.

Slide 4 තිරය මත ඇත.

මෙතෝඩියස්: මම, මෙතෝඩියස්, වැඩිමහල් සහෝදරයෙක්.

කිරිල්: මම, බාලයා - කොන්ස්ටන්ටින්සිරිල් විසින් tonsur දී නම් කරන ලදී.

මෙතෝඩියස්: අපි ඉපදුණේ සොලූනියා නගරයේ.

කිරිල්: මට වයස අවුරුදු 7 දී, මට සිහිනයක් තිබුණා, යථාර්ථයේ දී මෙන්, ප්‍රාදේශීය ආණ්ඩුකාරවරයා බෝලයක් සඳහා ලස්සනම හා උතුම් ගැහැණු ළමයින් එක්රැස් කර මා වෙනුවෙන් මනාලියක් තෝරා ගැනීමට ඉදිරිපත් විය. සියලුම අලංකාරයන් අතරින්, මගේ අවධානය ආකර්ෂණය වූයේ එක් අයෙකු පමණි, ඇගේ නම සොෆියා ය.

නායකත්වය: යාලුවනේ, සොෆියා යන නමේ තේරුම ඔබ දන්නවාද? සොෆියා යනු ප්‍රඥාවයි.

කිරිල්: මම ඇය සමඟ විවාහ ගිවිසගත් අතර මගේ කාලය අවසන් වන තුරුම ඇයට විශ්වාසවන්තව සිටියෙමි.

නායකත්වය: කොන්ස්ටන්ටයින් ඔහුගේ දෙමාපියන්ට දර්ශනය ගැන පැවසූ විට, ඔවුන් තම පුතාට පැවසුවේ දෙවියන් වහන්සේගේ ප්‍රඥාව වන සොෆියාට සේවය කිරීමට සහ දෙවියන් වහන්සේගේ වචනය මිනිසුන්ට ගෙන යාමට දෙවියන් වහන්සේ ඔහුව පත් කළ බවයි. සමිඳාණන් වහන්සේගේ කැමැත්ත ඉටු කිරීමට දෙමාපියන් ඉක්මන් වූ අතර කොන්ස්ටන්ටයින් සඳහා හොඳ ගුරුවරුන් සොයා ගත්හ. කොන්ස්ටන්ටින් ඔහුගේ අධ්‍යයන කටයුතුවල කඩිසරකම, නොපසුබට උත්සාහය, දැනුම සඳහා උත්සාහ කිරීම ගැන ඔහුගේ ගුරුවරුන් මවිතයට පත් කළේය. උනන්දුවෙන් පොත්පත් අධ්‍යයනය කළ ඔහු දුටුවේ තමාගේ දැනුම කෙතරම් නොවැදගත්ද යන්න, එනම් ඔහුට ඊටත් වඩා හොඳ ගුරුවරුන් අවශ්‍ය බවය.

කිරිල්: මට හොඳම ගුරුවරුන් එවන ලෙස මම දැඩි ලෙස දෙවියන්ගෙන් ඉල්ලා සිටියෙමි, මගේ ඉල්ලීම ඉටු විය. අධිරාජ්‍යයා ග්‍රීක දේශයේදී මිය ගිය අතර, ඔහුගේ පුත් මයිකල් ඔහුගේ මව වූ භක්තිවන්ත තියඩෝරා රැජින සමඟ රජකම් කිරීමට පටන් ගත්තේය. නමුත් මිහායිල් තවමත් බාල වයස්කරුවෙකු වූ අතර ඔහුගේ උපදේශකයින් ලෙස වංශාධිපතීන් තිදෙනෙකු පත් කරන ලදී. ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙක් මගේ දෙමාපියන් සමඟ හොඳින් හඳුනන අතර, මගේ සාර්ථකත්වයන් සහ කඩිසරකම ගැන දැන සිටි ඔහු, තරුණ මයිකල් අධිරාජ්‍යයා සමඟ එක්ව විද්‍යාව හැදෑරීමට මා එව්වේය.

නායකත්වය: එබැවින් තරුණ කොන්ස්ටන්ටයින් අවසන් වූයේ බයිසැන්තියානු අගනුවර වන කොන්ස්ටන්ටිනෝපල් නගරයේ ය. ඔහු අධිරාජ්‍ය පුත්‍රයා ඇති දැඩි කිරීම හා අධ්‍යාපනය සඳහා ගුරුවරයාට උදව් කිරීමට පටන් ගත් අතර ඔහු බොහෝ දේ ඉගෙන ගත්තේය. කොන්ස්ටන්ටයින් ඔහුගේ කාලයේ සිටි ඥානවන්තම, වඩාත්ම ප්‍රබුද්ධ පුද්ගලයින්ගේ ඉගැන්වීම් කඩිසරව වටහා ගත් අතර, සුප්‍රසිද්ධ සාර්ග්‍රෑඩ් පුස්තකාලයේ පැය ගණනාවක් වැඩ කළේය. ඔහුගේ බුද්ධියෙන් හා කඩිසරකමෙන් ඔහු තම ගුරුවරුන් මවිතයට පත් කළ අතර, ඒ සඳහා පසුව ඔහු කොන්ස්ටන්ටයින් යන අන්වර්ථ නාමයෙන් හඳුන්වනු ලැබීය - දාර්ශනිකයෙක්, ඍෂිවරයෙක්. ඔහුගේ තරුණ කාලය ගෙවී ගියේ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමෙනි.
එකල කොන්ස්ටන්ටිනෝපල් ලෝකයේ ලස්සනම නගරවලින් එකක් විය: එය කුළුණු සහිත බලවත් බිත්ති පේළි තුනකින් වටවී තිබුණි. නගරයේ වීදි සහ චතුරශ්‍ර කිරිගරුඬ මාලිගා, දිය උල්පත් සහ වීරයන් සහ හමුදා නායකයින්ගේ ස්මාරක වලින් සරසා තිබුණි. දීප්තිමත් හිරු, දුඹුරු, සෑම තැනකම රන් බැබළීම!
වරක් කොන්ස්ටන්ටයින් ඉගෙන ගත් මයිකල් අධිරාජ්‍යයා වෙත එක් ස්ලාවික් ගෝත්‍රයකින් තානාපතිවරු පැමිණියහ. මෙම ගෝත්‍රයේ ජනයා ශුද්ධ බව්තීස්මය ලැබීමට කැමති වූ අතර ඔවුන් වෙත පූජකයෙකු එවන ලෙස ඉල්ලා සිටියහ.

ස්ලයිඩය 5

කිරිල්: ග්‍රීක රජුගේ ඉල්ලීම පරිදි, අපි දෙවියන් වහන්සේ ගැන පවසන ශුද්ධ වූ ක්‍රිස්තියානි ග්‍රන්ථ ගැන පැවසීමට රොස්ටිස්ලාව් කුමරු වෙත මොරාවියා රට වන ස්ලාවික් සහෝදරයන් වෙත ගියෙමු.

නායකත්වය: නමුත් ලිඛිත භාෂාවක් නොමැති මිනිසුන්ට කිතුනු ඉගැන්වීම් උගන්වන්නේ කෙසේද? ඇත්තෙන්ම, ඔවුන්ට ශුද්ධ ලියවිල්ල හෝ බයිබලය හෝ වෙනත් ශුද්ධ පොත් කියවීමට නොහැකි වනු ඇත!

මෙතෝඩියස්: ස්ලාව් ජාතිකයන් සීසෑම හා කැපීම, ගෙවල් කපා දැමීම, කැන්වස් රෙදි විවීම සහ රටා වලින් එම්ෙබොයිඩර් කරන ආකාරය දැන සිටියහ. නමුත් ඔවුන් සාක්ෂරතාව දැන සිටියේ නැත, ඔවුන් පොත් කියවන්නට සහ ලිපි ලියන්නට දැන සිටියේ නැත.

කිරිල්: හැමෝටම හිරු පායන්නේ නැද්ද?

මෙතෝඩියස්: හැමෝටම වහින්නේ නැද්ද?

කිරිල්: පෘථිවිය සෑම කෙනෙකුටම පෝෂණය නොවේද?

මෙතෝඩියස්: සියලු මිනිසුන් සමාන ය, සියලු මිනිසුන් සහෝදරයෝ ය.

කිරිල්: සමිඳාණන් වහන්සේ ඉදිරියෙහි සෑම කෙනෙකුම සමාන ය, සෑම කෙනෙකුටම ලිපියක් අවශ්ය වේ.

මෙතෝඩියස්: ABC අපගේ සිතුවිලි වල නූල් අපගේ අතේ ලබා දෙනු ඇත.

කිරිල්: සහ සොබාදහමේ රහස් සඳහා යතුර.

මෙතෝඩියස්: ආරාමයක විශ්‍රාම ගැනීමෙන් පසු, මගේ සහෝදරයා සහ මම ස්ලාවික් හෝඩිය සම්පාදනය කිරීමට වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළ අතර, යාච්ඤාවෙන් සහ නිරාහාරයෙන් දෙවියන් වහන්සේගෙන් උපකාර ඉල්ලා සිටියෙමු.

නායකත්වය: කොන්ස්ටන්ටයින් දෙවියන්ගේ මවගේ නිරූපකය ඉදිරිපිට දැඩි ලෙස යාච්ඤා කිරීමට පටන් ගත්තේය, එවිට ඇය ස්ලාව් ජාතිකයන් සඳහා ලිපි ඉදිරිපත් කිරීමට ඔහුට උපකාර කරනු ඇත.
කිරිල්: දෙවියන්ගේ මව! භාග්‍යවත් කන්‍යාව!
ඔබ ක්රිස්තුස් දරුවාට ඉගැන්නුවා
යහපත් ක්‍රියාවක් සඳහා අපව පොළඹවන්න -
අකුරු වල සද්ද අපේ තොල් ගාවට ගියා.
ඥානාලෝකය, දෙවියන්ගේ මව, මිනිසුන්,
තවම පොත් නැති අය.
ඔවුන්ට විශ්වාසය, ආදරය සහ නිදහස දෙන්න
සහ කිතුනු ආලෝකයේ ඉගැන්වීම්!
නිහඬව සංගීතය සහ යාච්ඤා වචන ශබ්ද අපේ ආර්යාව.
නායකත්වය: එය දේවමාළිගාවේ ඉතා නිශ්ශබ්ද විය, ඉටිපන්දම් දැල්වීය, විශාල දකුණු තරු ජනේලයෙන් පිටත බැලුවේය. කොන්ස්ටන්ටයින් හදිසියේම ඔහුගේ ආත්මය තුළ ප්රීතිමත් විය: ඔහුගේ යාච්ඤාව දෙවියන්ගේ මව විසින්ම අසා ඇති බව ඔහුට දැනුනි!
යාච්ඤා සේවයෙන් පසුව, සහෝදරයන් සහ ඔවුන්ගේ විශ්වාසවන්ත ගෝලයන් පස්දෙනා ස්ලාවික් අක්ෂර මාලාව නිර්මාණය කිරීමට පටන් ගත්හ. සෑම දෙයක්ම ඔවුන් වෙනුවෙන් පහසුවෙන්ම සිදු විය. හෝඩිය සෑදී ඇත්තේ මොසෙයික් පින්තූරයක් මෙනි.

ස්ලයිඩය 6

උදෑසන දෙවියන්ට යාඥා කර,

මම සාන්තුවරයාගේ පත්රය මත නැමී,

ඔහුගේ පෑනට ලිපි ගෙනාවා

දීප්තිමත් රන් දූතයා.

තවද ස්ලාවික් ලිගුවෙහි අකුරු වැටී ඇත,

සහ පේළියෙන් පේළිය,

විශිෂ්ට පොතක් බවට පත්වීම,

සර්වඥයන් වහන්සේ විසින් එවන ලද හස්තය.

එය යේසුස් ක්‍රිස්තුස් වහන්සේම බව පෙනුණි

ස්ලාවික් භාෂාවෙන් අපට කතා කරයි!

අවසානයේදී, කොන්ස්ටන්ටයින් ජෝන්ගේ සුවිශේෂයේ පළමු පේළිය අලංකාර නව අකුරුවලින් ලිවීය.

විනිවිදක 7. "ආරම්භයේ දී වචනය විය, වචනය දෙවියන් වහන්සේ සමඟ විය, වචනය දෙවියන් වහන්සේ විය"

කිරිල්: (නැවත) "පටන්ගැන්මේදී වචනය විය, වචනය දෙවියන් වහන්සේ සමඟ විය, වචනය දෙවියන් වහන්සේ විය."

විනිවිදක 8

මෙතෝඩියස්: මෙය ශුද්ධ පොතේ පාඨයයි - ශුභාරංචිය. යේසුස් ක්‍රිස්තුස්ගේ ජීවිතය ගැන, උන් වහන්සේගේ ඉගැන්වීම් ගැන, අපට ජීවත් විය යුතු ආකාරය උගන්වන ආඥා ගැන ශුභාරංචිය එහි අඩංගු වේ.

"සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්ගේ ගීතිකාව" වාදනය වේ. ස්ලයිඩය ඉදිරිපත් කිරීමේ කාර්යයේ පෙළ පෙන්වයි. සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් ක්‍රමක්‍රමයෙන් ගීයෙහි අවසාන පේළිවලින් ඉවත් වෙති.

නායකත්වය: ශුද්ධ වූ සහෝදරයන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් අප වෙනුවෙන් ශුද්ධ වූ ශුභාරංචිය මුලින්ම ලියා තැබූ භාෂාව පල්ලිය ස්ලාවොනික් ලෙස හැඳින්වීමට පටන් ගත්තේය. මෙය යාච්ඤාවේ භාෂාවයි. අධ්‍යාත්මික ගැඹුර සහ ශක්තිය පල්ලියේ ස්ලාවොනික් භාෂාවෙන් සැඟවී ඇත. එමනිසා, අද දක්වා දිව්යමය සේවාවන් අතරතුර රුසියානු ඕතඩොක්ස් පල්ලියේ එය ශබ්ද කරයි.

විනිවිදක 9

නායකත්වය: 863 මැයි 24 වන දින බල්ගේරියානු භික්ෂූන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් ස්ලාවික් හෝඩිය සොයා ගැනීම නිවේදනය කළහ. ස්ලාවික් හෝඩියේ පළමු අකුරු "Az" සහ "Buki" කියවීම සඳහා පළමු පොතේ නම ලබා දුන්නේය - ABC. මෙම වසරේ අපගේ ABC එහි 1151 වැනි උපන්දිනය සමරනු ඇත!

ප්රමුඛ වේ : සෑම වසරකම මැයි 24 වන දින රුසියාවේ නිවාඩු දිනයක් සමරනු ලැබේ - ස්ලාවික් ලිඛිත භාෂාව සහ සංස්කෘතියේ දිනය, මෙම නිවාඩුව බල්ගේරියාවෙන් අප වෙත පැමිණියේය, එය ස්ලාවික් හෝඩියේ නිවාඩුව ලෙස හැඳින්වේ. බල්ගේරියාවේ නිවාඩුව ආරම්භ වන්නේ පෙළපාළියකින් - වර්ණවත් පෙරහැරකින්. මිනිසුන් ඔවුන්ගේ අතේ විශාල ලිපි, පොත්පත්, ගෝලාකාර රැගෙන යයි.

රූකඩ සංදර්ශනය

Ales නම් පාවහන් නොමැති පිරිමි ළමයෙකු දර්ශනය වේ. ඔහු පළල් කලිසම් සහ දිගු රුසියානු කමිසයක් ඇඳ සිටී. කුර හඬ ඇසේ. තිරය ​​මත වනාන්තරයක රූපයකි. පණිවිඩකරු සහ තිමෝකා වේදිකාවට ඇතුළු වේ.

පණිවිඩකරු: හේයි, තිමෝකා, කන්ද උඩ කවුද ඉන්නේ?

තිමෝකා:මානව…

පණිවිඩකරු: මිනිසෙක් මිනිසෙකි, නමුත් එය වේදනාකාරී කුඩා ...

තිමෝකා: කොල්ලා... පාවහන් නැතුව ඇවිදිනවා...

පණිවිඩකරු: (පිරිමි ළමයා අමතමින්): ඔබ කොහෙන්ද, ඇයි ඔබ තනියම ඇවිදින්නේ?

ඇලස්: සුද්දියෝ අපේ ගම ගිනි තිබ්බා... එයාලා මගේ තාත්තව මැරුවා, මගේ අම්මා බඩගින්නේ මැරිලා ගොඩක් කල්...

පණිවිඩකරු: ඔයා කොහේද යන්නේ?

ඇලස්:මොස්කව් වෙත!

පණිවිඩකරු සහ තිමෝකා: (පුදුමයට පත්): මොස්කව් වෙත?

පණිවිඩකරු: ඔබ මොස්කව් වෙත යාමට අවශ්ය වන්නේ ඇයි?

ඇලස්: (සුසුම්ලමින්) එතන ... ඔවුන් උගන්වනවා.

පණිවිඩකරු:ඉගෙන ගන්න? ඔවුන් උගන්වන්නේ කුමක්ද?

ඇලස්: ABC! (ආඩම්බරයෙන්) මම විද්‍යාඥයෙක්! මම අකුරු හතරක් දන්නවා. සවන් දෙන්න: Az, Buki, Vedi, Verb ...

පණිවිඩකරු: (සිනහවකින්): ගොඩක් ... නමුත් ඔබේ නම කුමක්ද?

ඇලස්: මාමලා කොහෙද යන්නේ?

පණිවිඩකරු:එසේම මොස්කව් වෙත.

ඇලස්: යහපත! සහ මම ඔබ සමඟ සිටිමි!

විනිවිදක 10, 11

නායකත්වය: පණිවිඩකරුවන් ඇලස්ට කැමති විය. ඔවුන් ඔහුව මොස්කව් වෙත රැගෙන ගොස් ශිෂ්‍යයෙකු ලෙස පත් කළහ. පැරණි රුසියානු පාසල මොන වගේද? එහි දරුවන්ට ඉගැන්වූයේ කෙසේද? B. M. Kustodiev විසින් "Muscovite Rus හි Zemstvo පාසල" විසින් සිතුවම දෙස බලන්න. පාසල තිබුණේ ඉඩකඩ සහිත ලී කුටියකය. කට්ටියම එක දිග මේසයක බංකුවල වාඩි වුණා. මේසයේ හිස මත ගුරුවරයා වැදගත් ලෙස වාඩි වී සිටියේය. ඔහුට පිටුපසින්, බිත්තියේ, වඩාත් කැපී පෙනෙන ස්ථානයේ, කසයක් එල්ලා, ඔහු ඉගැන්වීමේ නොසැලකිල්ල සහ නරක හැසිරීම සඳහා භාවිතා කළේය. චිත්‍රයේ දැක්වෙන්නේ සිසුන් දෙදෙනෙකු විවෘත පොතක් සමඟ ගුරුවරයා ඉදිරියේ දණ ගසා සිටින ආකාරයයි. ඔවුන් දඬුවම් කළේ කුමක් සඳහාද යන්න අනුමාන කිරීම අපහසු නැත. පාසල් දිනය උදේ 7 සිට සවස 7 දක්වා පැය දෙකක දිවා ආහාර විවේකයක් සහිතව පැවතුනි.

නායකත්වය: ඉස්සර ළමයි ඉගෙන ගත්තා

ඔවුන්ට ඉගැන්වූයේ පල්ලියේ ලිපිකරු විසිනි.

අලුයම ආවා

ඔවුන් මේ ආකාරයට අකුරු පුනරුච්චාරණය කළහ:

A da B - Az da Buki වගේ,

C - Lead ලෙස, G - verb.

ආරම්භයේදීම හරිම අපූරුයි!

අපේ ලිපිය විය!

ඔවුන් ලියූ පෑනෙන් -

පාත්ත තටුවෙන්!

මෙම පිහිය හේතුවක් ඇත

"සතයක්" ලෙස හැඳින්වේ:

ඔවුන් පෑන පිරිසිදු කළා,

එය උග්ර නොවේ නම්.

ලිවීමට අපහසු විය

ඒ වගේම ගැහැණු ළමයින් කිසිවක් ඉගෙන නොගත යුතු විය.

පිරිමි ළමයින් පමණක් පුහුණු කරන ලදී.

සෙක්ස්ටන් අතේ පොයින්ටරයක් ​​අතැතිව

Naraspev ඔවුන්ට පොත් කියෙව්වා

ස්ලාවික් භාෂාවෙන්.

නායකත්වය: 18 වන සියවසේ මුල් භාගයේදී පීටර්මමහෝඩියේ ප්‍රතිසංස්කරණයක් සිදු කළේය. ලිවීමට අපහසු අකුරු වෙනුවට ඊනියා සිවිල් ලේඛනය ආදේශ විය. 1917-18 දී නව ප්‍රතිසංස්කරණයක් සිදු විය, හෝඩියේ සිට වචනයේ අවසානයේ "yat", "Izhitsa", "fita" සහ "er" ඉවත් කරන ලදී.

නායකත්වය: එහි පෙනුමේ ඇති "yat" අක්ෂරය තාරකා විද්‍යාඥයින් සෙනසුරු ග්‍රහලෝකය නිරූපණය කරන නිරූපකයට සමාන වේ. "Yat" සහ e හරියටම උච්චාරණය කරන ලදී. "yat" අක්ෂරය "අකුරු - bogeyman", "leter - a scarecrow" ලෙස නම් කරන ලදී, එය අක්ෂර වින්යාස කිරීමට අපහසු වූ අතර (විශේෂයෙන් පාසල් දරුවන්ට) බොහෝ ශෝකයක් ගෙන ආවේය. ඔවුන්ට "යට්" සඳහා වන නීති යාන්ත්‍රිකව ඉගෙන ගැනීමට සිදු විය. "යට්" හි වැරදි නරකම ලෙස සැලකේ. "කිසිවක් සඳහා නොදනී" යන ප්‍රකාශය හොඳම දැනුමට සාක්ෂි දරයි.

නායකත්වය: Izhitsa තරමක් ප්රතිලෝම කසයක් සිහිගන්වයි. “රෙජිස්ටර් ඉචිත්සා” යන ප්‍රකාශය පැමිණියේ මෙතැන් සිට, එහි තේරුම “කස පහර, ඉරා දැමීම” යන්නයි.

නායකත්වය: "Er", ඊනියා දෘඪ ලකුණ, දැන් ප්රයෝජනවත් ලිපියක් ලෙස සැලකේ. නිහතමානී කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි: ස්වරයෙන් උපසර්ගයේ ව්යාංජනාක්ෂරය වෙන් කරයි. නෙරපා හැරීමට පෙර, ලිපිය වචන අවසානයේ ඝන ව්යාංජනාක්ෂර වලින් පසුව ලියා ඇත. ඇයව හැඳින්වූයේ "බම්", "බම්", "කොල්ලකාරයා", "පරපෝෂිතයා", "ලේ උරා බොන" සහ වෙනත් සමාන වචන ය.

නායකත්වය: "fita" සහ f - "firth" යන අකුරින් එකම ශබ්දයක් නිකුත් විය. මෙම ලිපිය ඇඳීම සහ ඔහුගේ ඉණ මත සිටින මිනිසාගේ ඉරියව්ව අතර විනෝදජනක සමානකමක් මිනිසුන් දුටුවේය. මුලදී, firth යන වචනයේ තේරුම "ඉණ මත අත්", "akimbo", පසුව ප්රකාශනය firt සමග ඇවිදීමට පෙනී ගියේය.

නායකත්වය: පැරණි පල්ලියේ ස්ලාවොනික් හෝඩියේ සෑම අකුරකටම තමන්ගේම නමක් ඇත. "A" ශබ්දය දැක්වෙන AZb හෝඩිය විවෘත කරයි. AZ යනු දෙවියන්ගේ නමයි. බයිබලයේ, සමිඳාණන් වහන්සේ මෙසේ පවසයි: "මම දෙවියන් වහන්සේ" - මම දෙවියන් වහන්සේ ය.

දෙවන අකුරේ නම "BUKI", එය "B" සහ "B" යන ශබ්ද දක්වයි. බීච් යනු අකුරු ය. ලිපියේ වචනය පැමිණෙන්නේ බීච් ගසේ නමෙනි. 1 වන සහ 2 වන අකුර АЗЪ + LETTERS එකතු කරන්න. සිදුවුයේ කුමක් ද? හෝඩිය හෝ අක්ෂර මාලාව. හෝඩිය යන වචනය පැමිණෙන්නේ මෙතැනිනි.

ප්රායෝගික කොටස.

නායකත්වය: යාලුවනේ, තිරය දෙස හොඳින් බලන්න, ඔබට පෙනෙන්නේ කුමක්ද? (ළමා පිළිතුරු)

නායකත්වය: සිරිලික් හෝඩිය වේගයෙන් හා නිවැරදිව කියවන්නේ කවුද? (සහභාගීවන්නන් ඉදිරි සහ පසුගාමී අනුපිළිවෙලින් හෝඩිය කියවයි).

නායකත්වය: සංකේතනය කර ඇති වචනය අනුමාන කරන්න

Rtsy, ස්ථිරව, හොඳයි, එක්සත් රාජධානිය.

Word, az, earth, az, kako.

මම, එරි, කකෝ, පෘථිවිය.

පිළිතුරු ශ්රමය, සුරංගනා කතාව, භාෂාව.

නායකත්වය: භාෂාව හා සංස්කෘතිය තුළ, ස්ලාවික් හෝඩියේ අකුරු කෙතරම් වැදගත්ද යත්, රුසියානු ජනතාව ඔවුන් ගැන හිතෝපදේශ සහ කියමන් සකස් කර ඇත. මම කතා කරනවා, ඔබ ඔවුන් අදහස් කරන දේට පිළිතුරු දීමට උත්සාහ කරන්න.

"මුල සිට ආරම්භ කරන්න."

"හොඳම දේ සඳහා එය කරන්න".

"මම එය මුල සිට ඉෂිට්සා දක්වා කියෙව්වා."

"මම ඔයාට ඉචිට්සා එකක් ලියන්නම්."

"පැත්තක් සමඟ නැගී සිටින්න".

"ක්රියාපදයකින් බලන්න."

නායකත්වය: අකුරු වල නම් උපදෙස් වලට එකතු වේ. ඉතිහාසය එවැනි උපදෙස් බොහොමයක් දනී. අකුරුවල නම් සදාචාරාත්මක, උපදේශාත්මක අන්තර්ගතයේ සුසංයෝගී පාඨයකට දැමීමට උත්සාහ කරන්න. එය දිගු හා වඩා නැමිය හැකි වන්නේ කාටද? නමුත් විකල්පයට සවන් දෙන්න: මම අකුරු දන්නවා (මම දන්නවා), මම කියනවා හොඳයි කියලා! මිනිසුන්, පෘථිවියේ පරිපූර්ණව ජීවත් වන්න! මිනිසුන් කළ යුතු ආකාරයට සිතන්න! අපගේ විවේකය දෙවියන් වහන්සේ තුළ ඇත, ඔබේ ආත්මය නැමීමෙන් තොරව වචනය ස්ථිරව, කෙලින්ම කතා කරන්න!

නායකත්වය: පළමු පොත්පත් පෙනෙන්නට පටන් ගත්තේය. ඔවුන් දිගු කලක් පාත්ත පිහාටු වලින් ලියා ඇත. විශේෂත්වය වූයේ විශාල අකුරු විස්මිත සතුන්, කුරුල්ලන් සහ මිනිසුන්ගේ ස්වරූපයෙන් ඇදගෙන තිබීමයි. පෙළෙහි විශාල විසිතුරු මුලකුරු drop caps ලෙස හැඳින්වේ. එකල සෑම පොතක්ම අද්විතීය වූවා සේම, මෙම සෑම drop cap එකක්ම අද්විතීයයි: සියල්ලට පසු, මුද්‍රිත පොත් ලෝකයේ දර්ශනය වූයේ වසර 500 කට පෙර පමණක් වන අතර මෙම drop caps බොහෝ පැරණි ය. මෙම අලංකාර ලිපිය "රතු නූල්" යන නම ලබා දුන්නේය. පොත ලිවීමෙන් පසු එය වටිනා ගල්, රන් සහ රිදී වලින් සරසා ඇත. එවැනි පොතක් මිලදී ගත හැක්කේ ධනවත් මිනිසෙකුට පමණි. පොත් පත් වැඩි වැඩියෙන් අවශ්‍ය වූ බැවින් ලියන්නන්ට ඒවා නැවත ලිවීමට වෙලාවක් තිබුණේ නැත. 16 වන සියවසේදී අයිවන් ෆෙඩෝරොව් විසින් පොත් මුද්‍රණය කළ හැකි යන්ත්‍රයක් නිර්මාණය කළේය. කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, වඩාත් සුවපහසු යන්ත්‍ර දර්ශනය වූ අතර නවීන පොත් ඉවත් කළ අතර ලිවීමේ ක්‍රමය ක්‍රමයෙන් වෙනස් වී දැන් පවතින තත්වයට ළඟා විය.

නායකත්වය: කාල වංශකථාවේ එය ලියා ඇත - "එය අපූරු මොහොතක්" බිහිරි අයට ඇසෙන්නට පටන් ගත් අතර ගොළු කතා කිරීමට පටන් ගත්තේය, මන්ද එතෙක් ස්ලාව් ජාතිකයන් බිහිරි හා ගොළු විය.

සත්කාරක: පල්ලියේදී, සාන්තුවරයන්ට ගෞරව කිරීම සඳහා troparion සිදු කරනු ලැබේ. troparion යනු නිවාඩු දිනය ගැන හෝ ශුද්ධ තැනැත්තා ගැන පවසන පදයකි.

ට්‍රොපරියන් ශබ්දය ඇසෙයි.

නායකත්වය: අපගේ ආදරණීය අමුත්තන්! ශතවර්ෂ දොළහකට පෙර, අපෝස්තුළුවරුන්ට සමාන ශුද්ධ සහෝදරයන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් විසින් ස්ලාව් ජාතිකයින්ට ඉදිරිපත් කරන ලද, ජීවය දෙන, උත්තරීතර ස්ලාවික් වචනයේ සහ ලිවීමේ විශ්වාසවන්ත සේවකයන් සහ භාරකරුවන් වීමට මම ඔබට ප්‍රාර්ථනා කරමි.

අවසානය

"නිවාඩු

ස්ලාවික් ලිවීම සහ සංස්කෘතිය "

පාසල් සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම

සහෝදර සහෝදරියන් ස්ලාව් ජාතිකයන්, උතුම් උපත. ඔවුන් හෝඩිය සම්පාදනය කර, පූජනීය හා පල්ලි පොත් ග්‍රීක භාෂාවෙන් ස්ලාවික් භාෂාවට පරිවර්තනය කර, ස්ලාව් ජාතිකයන් අතර ඔවුන්ගේ මව් භාෂාවෙන් නමස්කාරය හඳුන්වා දුන්හ: මේ සඳහා ඔවුන් රෝමානු කතෝලිකයන්ගෙන් බොහෝ පීඩාවලට ලක් විය. ශාන්ත සිරිල් 869 දී රෝමයේදී මිය ගිය අතර ශාන්ත. 885 දී මෙතෝඩියස් මොරාවියාවේ අගරදගුරු පදවිය සමඟ.

ස්ලාවික් සාහිත්යය හා සංස්කෘතියේ නිවාඩු දිනය

අවුරුදු හය සිට හත දක්වා ළමුන් සඳහා

ප්‍රීතිමත් සීනු නාද ශබ්ද (ග්‍රැමෆෝන් පටිගත කිරීම). මල් සහ අතු සහිත පාසල සඳහා සූදානම් වීමේ කණ්ඩායම්වල ළමයින් නිශ්ශබ්දව සර්පයෙකු මෙන් ශාලාව හරහා ඇවිදිමින්, අමුත්තන්ට මුහුණ ලා නවත්වන්න, අතු සහ මල් රැලි කරති. (විසිරුම් ඉදිකිරීම්)

පැරණි රුසියානු ඇඳුමින් සැරසුණු අධ්යාපනඥයින් ශාලාවට ඇතුල් වේ. ළමයින් පිටුපස සිටගෙන සිටින්න.

1 වන අධ්යාපනඥයා.

පුළුල් රුසියාවේ අපේ අම්මාට

නාද වන සීනු උතුරා යයි.

දැන් සහෝදරයන් වන ශාන්ත සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්

ඔවුන්ගේ ගොඩවල් සඳහා ඔවුන් මහිමයට පත් වේ.

2 වන අධ්යාපනඥයා.

සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් සිහිපත් වේ,

ප්‍රේරිතයන්ට සමාන තේජාන්විත සහෝදරවරුනි,

බෙලාරුස්, මැසිඩෝනියාවේ.

පෝලන්තයේ, චෙක් ජනරජයේ සහ ස්ලෝවැකියාවේ.

3 වන අධ්යාපනඥයා.

බල්ගේරියාවේ බුද්ධිමත් සහෝදරයන්ට ප්‍රශංසා කරන්න,

යුක්රේනයේ, ක්රොඒෂියාවේ, සර්බියාවේ.

4 වන අධ්යාපනඥයා.

සිරිලික් භාෂාවෙන් ලියන සියලුම ජනයා.

පුරාණ කාලයේ සිට ස්ලාවික් ලෙස හඳුන්වන දේ.

පළමු ගුරුවරුන්ගේ දස්කම් උත්කර්ෂයට නංවා ඇත.

ක්රිස්තියානි උගතුන්.

ළමයින් සංගීතයට මල් සහ අතු සමග අභ්යාස සිදු කරයි

ඩබ්ලිව් මොසාර්ට් (පෙර පාසල් අධ්යාපනය - 1995. - අංක 4. - පී. 116).

නැවතත් සීනු නාද වේ. වැඩිහිටි කණ්ඩායමේ දරුවන් අතු සහ මල් සමඟ පිටතට පැමිණේ.

1 වන අධ්යාපනඥයා.

පැහැපත් හිසකෙස් සහ අළු ඇස්.

සියලු දීප්තිමත් මුහුණු සහ තේජාන්විත හදවත්,

Drevlyans, rusichi, glades.

කියන්න ඔබ කවුද? ළමා. අපි ස්ලාව් ජාතිකයන්!

2 වන අධ්යාපනඥයා.

ඔවුන්ගේ ලිපිය ඉතා පහසුයි.

සියල්ල වෙනස් වන අතර සියල්ල සමාන වේ.

ඔබේ නම දැන් රුසියානුවන්.

පුරාණ කාලයේ සිට ඔබ කවුද?

ළමා. අපි ස්ලාව් ජාතිකයන්.

3 වන අධ්යාපනඥයා.

අපි සුදු බර්ච් ගස්වලට ගරු කරනවා.

අපි අපේ නිදහස් ගීත වලට ආදරෙයි,

අපිව හඳුන්වන්නේ ලියුබා කියලා. ඔල්ගා, ඇනි.

විශ්වාසය බලාපොරොත්තු වෙනවා ...

ළමා. අපි ස්ලාව් ජාතිකයන්.

නැවතත් සීනු නාද වේ. සාන්තුවරුන් සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් නිරූපණය කරන චිත්‍රයක් ඉදිරිපිට මල් බඳුන්වල මල් දමා, ශාලාවේ මැද බිත්තියේ පුළුල් අර්ධ වෘත්තාකාරයක තම ගුරුවරුන් සමඟ ළමයින් එකට සිට ඇත. අතු ඇති ගැහැණු ළමයින් හතර දෙනෙකු බැගින් රවුම් හතරකට නැවත සකස් කර එක් දණහිසකට බැස, එකිනෙකාට පිටුපසට යති.

V. මුරදෙලි විසින් රචිත "රුසියාව මගේ මව්බිම" ගීතයේ තනුව ඇසෙයි.ගැහැණු ළමයි අතු තුඩ ගසා ව්‍යායාම කරති.ඉතිරි ළමයි සංගීතයේ තාලයට මදක් දෝලනය වෙමින් ගායනා කරති.ව්‍යායාමය අවසානයේ ගැහැණු ළමයින් අතු බඳුන්වලට දමන්න, සියලුම දරුවන් වාඩි වී සිටිති.

1 වන අධ්යාපනඥයා (ඔහුගේ අත්වල විශාල ලියවිල්ලක් සහිතව). Goy, ඔබ අපේ තේජාන්විත අමුත්තන්, ආදරණීය, ආදරණීය දරුවන්, මම ඔබට ශුද්ධ රුසියාව ගැන, ඔබ නොදන්නා ඈත කාලය ගැන කියන්නම්. එක කාලෙක හොඳ යාළුවො හිටියා. රතු ගැහැණු ළමයින්. ඔවුන්ට කරුණාවන්ත මව්වරුන්, රැවුල වවාගත් නුවණැති පූජකවරු සිටියහ. ඔවුන් සීසෑමට හා කපන්නට, ගෙවල් කපා දමන්නට, කැන්වස් රෙදි විවීමට සහ රටා වලින් එම්බ්‍රොයිඩර් කිරීමට දැන සිටියහ. අපේ මුතුන් මිත්තන් සාක්ෂරතාවය දැන සිටියේ නැත, ඔවුන් පොත් කියවීමට සහ ලිපි ලිවීමට දැන සිටියේ නැත. බුද්ධත්වයට පත් වූවන් දෙදෙනෙක් රුසියාවට පැමිණියහ, ප්රඥාවන්ත සහෝදරයන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස්. දිගු කලක් ඔවුන් රුසියානු කථාවට සවන් දුන් අතර පසුව ඔවුන් එය පටිගත කිරීමට පටන් ගත්හ. ඔවුන් ආරම්භක හිස්වැසුම් සමඟ පැමිණි අතර, ඔවුන්ගෙන් ඔවුන් හෝඩිය සෑදූහ.

ලියවිල්ල විවෘත කර එය සියලුම දරුවන්ට පෙන්වයි. "අයිවන් සුසානින්" ඔපෙරාවෙන් එම්. ග්ලින්කා විසින් රචිත "ග්ලෝරි" ගායනයෙන් කොටසක් වාදනය වේ.

1 වන අධ්යාපනඥයා. මේ හෝඩියේ නම මොකක්ද ළමයෝ? ළමා. සිරිලික්!

1 වන අධ්යාපනඥයා. එය එසේ නම් කර ඇත්තේ ඇයි? (එහි නිර්මාතෘවරයෙකු වන සිරිල් ලෙස නම් කර ඇත) මෙම සිරිලික් අක්ෂර දෙස හොඳින් බලන්න! ඔවුන් දැනටමත් හුරුපුරුදු ලිපි ඔබට මතක් කරනවාද? (ඔවුන් දන්නා දරුවන්ගේ නම් අකුරු.)

1 වන අධ්යාපනඥයා. පුරාණ ස්ලාවික් හෝඩියේ සෑම අකුරක්ම විශේෂ විය. ඇයට නමක් තිබුණා. පැරණි හෝඩිය ශබ්ද කරන ආකාරය අසන්න! (තනි අකුරු කියවයි). "හොඳ", "සජීවී", "පෘථිවිය", "මිනිසුන්", "කුටි" යන අකුරු වල නම් අමතක නොකළ යුතු එවැනි වචන මිනිසුන්ට මතක් කර දිය යුතුය. අපගේ විශාල මැජික් හෝඩියේ ආධාරයෙන් මෙම පැරණි අකුරු දැන් ජීවමාන වේවා.

ළමයින් දෙදෙනෙක් සිරිලික් අකුරු සහිත කඩදාසි කඩදාසි අතට ගෙන පොතක් පිටුපස සැඟවී සිටිති. M. Glinka විසින් ගායනා කරන ලද "Glory" ගායනයෙහි කොටසක් ශබ්ද කරයි. වී

තවද, මෙම සංගීතය එක් එක් අක්ෂරයේ පෙනුම සමඟ ඇත. අඳින ලද ලිපියක් සහිත පත්‍රයක් ඔහු ඉදිරිපිට තබාගෙන දරුවෙකු පිටතට දිව යයි.

1 වන දරුවා.

ආයුබෝවන් ළමයි! මම කුමන අකුරදැයි අනුමාන කරන්න? (ළමයින් පිළිතුරු දෙයි) ඒක හරි, මගේ නම "az"! මගෙන් ආරම්භ වන වචන නම් කරන්න. (ළමයින් පිළිතුරු)

2 වන දරුවා (පොත ඉවරයි).

දැන් මගේ නම අනුමාන කරන්න? (ළමයින් පිළිතුරු දෙයි) හරි. මගේ නම "beeches". මගේ ලිපියෙන් කොපමණ හොඳ, රසවත් වචන ආරම්භ වන බව මතක තබා ගන්න! ඔවුන් නම් කරන්න! (ළමයින් අමතන්න)

1 වන සහ 2 වන දරුවා දරුවන්, අපව පිළිවෙලට නම් කරන්න!

ළමා. Az, beeches.

අධ්යාපනඥයා. එය "අක්ෂර" යන වචනය හැරී ගියේය. ආදරණීය ලිපි, අපගේ හෝඩියේ ආරම්භයේ සිටීම ඔබට ගෞරවයක්. ජනතාව එසේ පවසති: පළමුව, az සහ beeches, සහ පසුව විද්යාව. ඔබ සෑම කෙනෙකුගේම දැනුමේ ලෝකයට යන මාවත ආරම්භ වන්නේ මූලික කරුණු පිළිබඳ දැනුමෙනි! තවත් එක් ලිපියක් අප වෙත ඉක්මන් වේ (ළමයෙකු පොතෙන් දිව යයි.) කරුණාකර ඔබව හඳුන්වා දෙන්න.

3 වැනි දරුවා.

ආයුබෝවන් ළමයි. මගේ නම "ඊයම්" අකුරයි. මම හැම දෙයක්ම දන්නවා, මම හැම දෙයක්ම දන්නවා!

අධ්යාපනඥයා.

හොඳයි, මගේ ප්‍රහේලිකාවට සවන් දෙන්න, හිමබෝල දිය වේ

තණබිම් ජීවමාන විය.

කම්මැලිකම පැමිණේ.

මෙය සිදු වන්නේ කවදාද?

වසන්තයේ දරුවා!

අධ්යාපනඥයා. අපේ ළදරු පාසලේ ඒකල වාදකයින් විසින් ගායනා කරන ලද "මෙන්න වසන්තය" ගීතයට සවන් දෙමු!

ළමයි එළියට එනවා. ගුරුවරයා ඔවුන්ට මාරකාස් ලබා දෙයි, ඔවුන් හැඳින්වීම, පාඩු සහ නිගමනය ශබ්ද කරන විට ඔවුන් සෙල්ලම් කරයි (උපග්‍රන්ථය 2).

අධ්යාපනඥයා. ස්ලාවික් හෝඩිය සමඟ අපගේ දැන හඳුනා ගැනීම දිගටම කරගෙන යමු. (තවත් ළමයෙක් එළියට එනවා)

4 වැනි දරුවා.

ආයුබෝවන් ළමයි! මම කොටුවක් "ක්‍රියාපදයක්".

අධ්යාපනඥයා. ඔබට මොනතරම් ලස්සන නමක්ද! එයින් අදහස් කරන්නේ කුමක් ද? ඔබට කෙසේද
ඔයා හිතනවද යාලුවනේ (ළමා පිළිතුරු වෙනස් වේ, උදාහරණයක් ලෙස, ඔවුන් විය හැක
"ක්‍රියාපද" ප්‍රියතම කුකීස් යන දෙකම නම් කරන්න, සහ "ක්‍රියාපද" - කථනයේ කොටසක්)
ක්‍රියා පදයට කියන්නේ කතා කිරීමටයි. නමුත් ඔබ කතා කිරීමට පෙර, ඔබ කළ යුතුය

හොඳයි ... සිතන්න. මිනිස්සු කියනවා: "ඔබ කියනවා, ඔබට එය ආපසු හැරවිය නොහැක, ඔබ වචනයක් සඳහා බොහෝ දේ දෙනවා, නමුත් ඔබට එය මුදවා ගත නොහැක." එබැවින්, ආදරණීය (ක්‍රියාපදය), ඔබ ප්‍රහේලිකාවට සවන් දිය යුතුය, සිතා බලා නිවැරදි පිළිතුර ලබා දිය යුතුය.

මුහුදට උඩින් යෝධ නිල්

සෙමින් යාත්රා කිරීම

මහා සතෙක්

නමින් ... ශුක්‍රාණු තල්මසා!

R. Pauls විසින් "Kashalotik" (පෙර පාසල් අධ්‍යාපනය. - 1994 Ns 12 p. 107) විසින් ගායනා කරන ලද ගීතය, අවසානයේ ළමයින් නිදහසේ නටති, සමහරක් යුගල වශයෙන්, සමහරක් එකින් එක, සෙල්ලම් කරන ළමයින් හැර. මත

මාරකාස්.

අධ්යාපනඥයා. (බලන්න, තවත් ලිපියක් අප වෙත ඉක්මන් වේ.

5 වන දරුවා. සුභ සන්ධ්‍යාවක්, ළමයි! මගේ නම "හොඳ" අකුරයි.

අධ්යාපනඥයා. ඔබට මොනතරම් හොඳ නමක්ද! නමුත් කරුණාව යනු පුද්ගලයෙකුගේ හොඳම චරිත ලක්ෂණයයි.

ළමා.

වෛද්‍යවරයාට බය වෙන්න එපා දරුවෝ,

නිර්භීතව වෛද්යවරයා වෙත යයි.

"හිපපොටේමස් ප්රතිකාර කළ ආකාරය" ගීතය සිදු කරනු ලැබේ (සංගීතය M. Matveev, el. E. Ruzhantseva විසිනි).

දරුවන් හතර දෙනෙක්:

හිපපොටේමස් - වෙළුම් පටියක් සහිත කම්මුලක් ඇති පිරිමි ළමයෙක්, තණකොළ වයලීන වාදකයෙක්

කොළ පැහැති ටේල් කෝට් එකක් සහ සුදු තොප්පි ඇඳගත් වෛද්‍යවරු දෙදෙනෙක් ගීතයක් නාට්‍ය කරති. ඉතිරි ළමයින් වයලීනය වාදනය අනුකරණය කරමින් ගායනයෙහි දෙවන කොටස සමඟ ගායනා කරති.

අධ්යාපනඥයා. Azbuka වෙතින් නව අමුත්තෙක් අප වෙත පැමිණේ!

6 වැනි දරුවා

ආයුබෝවන් දරුවෙනි, මම "ජනතාව" යන අකුරයි!

ජනතාවනි, ඔබ සමගියෙන් ජීවත් වෙනවා.

සෙනෙහස හා ආදරය රැගෙන යන්න.

ගෙම්බා - සහ එය පවා

ආදරය නොමැතිව එය වර්ධනය නොවේ!

වැඩිහිටි කණ්ඩායමේ ළමයින් ගෙම්බන් නමින් ගීතයක් ගායනා කර එය වේදිකා ගත කරති (සංගීත අධ්‍යක්ෂවරයාගේ තේරීම අනුව).

වැඩිහිටි කණ්ඩායමේ දරුවන් ශාලාවෙන් පිටව යයි.

අධ්යාපනඥයා. හමුවන්න, ඔබට නව ලිපියක් පැමිණේ.

7 වැනි දරුවා. ආයුබෝවන් ළමයි, මගේ නම "සිතුවිලි". අධ්යාපනඥයා. මොනතරම් ඥානවන්ත ලිපියක් අප වෙත පැමිණ තිබේද!

1 වන දරුවා.

ඍෂිවරු බොහෝ කලක සිට මෙසේ දනිත්.

දක්ෂ සිතුවිලි අවහිර වූ තැන,

ඉරිසියාවක් හෝ කම්මැලිකමක් නැත

සියලු වෙළඳාමේ ජැක්

මැසීම, උයන්න සහ තීන්ත ආලේප කරන්න.

තනිකරම ගායනා කර නටන්න!

අධ්යාපනඥයා. අපි නැටීමට ආදරය කරන අතර "සුදරුෂ්කා" (සංගීතය සහ චලනය. S. Bekin et al විසින් සම්පාදනය කරන ලද - A /. 1983) නටන්න අපි සියලුම පිරිමි ළමයින්ට ආරාධනා කරමු. අධ්යාපනඥයා.

හිස්සිං අකුරු තියෙනවා

විසිල් ගහන අකුරු තියෙනවා

සහ ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් පමණි -

ලිපිය ගොරවනවා.

8 වන දරුවා හෙලෝ, ළමයි, මම "rtsy" අකුරයි. "රුස්" යන වචනයේ ආරම්භය මම නිසා මම මා ගැන ආඩම්බර වීම පුදුමයක් නොවේ.

උගතුන් සහ ළමයින් රුසියානු ජන ගීතය වන "ඔන්" වෙත රවුම් නර්තනයක් මෙහෙයවයි

දුක - viburnum ", දරුවන්ගේ තේරීම අනුව ජන ක්රීඩාවක් කරන්න (ක්රීඩා එකතුව බලන්න" එක. දෙක, තුන. හතර, පහ, අපි ඔබ සමඟ සෙල්ලම් කරන්නෙමු "). අධ්යාපනඥයා.

රුසියාව දක්ෂතා වලින් පොහොසත් ය,

රුසියාව දක්ෂතා සමඟ ශක්තිමත් ය.

ගැහැණු ළමයින් ගායනා කරන්නේ නම්. එයින් අදහස් කරන්නේ ඇය ජීවත් වන බවයි.

ගැහැණු ළමයින්-ඒකල වාදකයින් රුසියානු ජන ගීතය ගායනා කරයි "අනේ, මම වේලාසනින් නැගිට්ටා." පිරිමි ළමයින් හැඳි, රැට්චෙට් මත සෙල්ලම් කරති.

අධ්යාපනඥයා. ඔබට ස්තූතියි, ලිපි, අපට අලංකාරය, කරුණාව, ප්රඥාව ඉගැන්වීම ගැන. අපට ස්ලාවික් හෝඩිය ලබා දීම ගැන ශුද්ධ සහෝදරයන් වන සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් වෙත ස්තූතියි. සහෝදර ලිපි 44ක් මෙම පැරණි ලියවිල්ලෙන් ඔබ දෙස බලා තවදුරටත් දැන හඳුනා ගැනීමට ඔබට ආරාධනා කරයි. නමුත් එය ඊළඟ වතාවේ වනු ඇත. දැන්, සිරිලික්, නූතන රුසියානු හෝඩිය හමුවන්න.

ළමයින් දෙදෙනෙකු හෝඩියේ පෝස්ටරයක් ​​රැගෙන යයි.

1 වන දරුවා

ලිපියෙන් අකුර - වචනයක් ඇත

වචනයෙන් වචනය - කථාව සූදානම්.

සහ තනු සහ සිහින්.

එය සංගීතයට සමානයි.

2 වන දරුවා.

එබැවින් අපි මෙම ලිපි මහිමයට පත් කරමු!

ඔවුන්ට ළමයින්ට එන්න දෙන්න

සහ එය ප්රසිද්ධ වීමට ඉඩ දෙන්න

අපේ ස්ලාවික් හෝඩිය!

බර දරුවන් විසිරී නැගී "හෝඩිය" ගීතය ඉටු (R. Pauls, el. I. Reznik පෙර පාසල් අධ්යාපනය විසින් සංගීතය. - 1994. - අංක 3. P. 92).