පැන්සලකින් ජ්යාමිතික හැඩතල ඇඳීමට ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද? පියවරෙන් පියවර සෙවනැල්ලක් සහිත පැන්සලක් සහිත සිලින්ඩරයක් අඳින්නේ කෙසේද? පියවරෙන් පියවර උපදෙස් සහ නිර්දේශ

පරිමාමිතික ඇඳීම් 3d වීදි පින්තාරු කිරීමේ (ග්‍රැෆිටි) නව දිශාවකි. සිත් ඇදගන්නාසුළු ෆැන්ටසි මිත්යාවන්, රූපය සහ යථාර්ථය අතර රේඛාව බොඳ කිරීම. මෙම සමකාලීන කලාව මෙතරම් ඉක්මනින් රසිකයින්ගේ පුළුල් කවයක් අත්පත් කර ගැනීම පුදුමයක් නොවේ. එය විස්මිත නිරීක්ෂකයින් අතර පමණක් නොව, නවක ආධුනික කලාකරුවන් අතර ද ජනප්‍රිය වේ, ඒ සෑම කෙනෙකුම පුදුමයට පත් විය: 3d චිත්‍ර. මෙන්න පළමු වැදගත් රීතිය මතක තබා ගැනීම වටී - 3d සිතුවමේ වඩාත්ම ආකර්ෂණීය කලාකෘති පවා මුලින්ම කඩදාසි මත දිස් වූ අතර ඉන් පසුව පමණක් ඔවුන් නගර වීදිවල ඔවුන්ගේ ස්ථානය සොයා ගත්හ.

පැතලි මතුපිටක් මත පරිමාමිතික රූපවල රූප නිර්මාණය කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීමට, දෘශ්‍ය ජ්‍යාමිතිය පිළිබඳ පාසල් විෂය මාලාවේ දැනුම ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇති අතර, මෙම ලිපිය උපකාරී වනු ඇත, එයින් ඔබ මතුපිට වර්ග දෙකක 3d චිත්‍ර අඳින්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගනු ඇත: කඩදාසි සහ ඇස්ෆල්ට් මත.

1. සාමාන්‍ය කඩදාසි පත්‍රයක්, HB පැන්සලක්, මකනයක් ගන්න. ආරම්භ කිරීම සඳහා, කඩදාසි පත්රයක් මත සරලම අඳින්න, උදාහරණයක් ලෙස, එය ත්රිකෝණයක්, රවුමක් සහ හතරැස් එකක් වීමට ඉඩ දෙන්න. දැන්, ජ්‍යාමිතික පාඩම් මතක තබා ගනිමින් (ඛණ්ඩාංකවල අක්ෂ තුනක පින්තූර ප්‍රක්ෂේපණය කිරීම), අපි මෙම සංඛ්‍යා ජ්‍යාමිතික ශරීර බවට පත් කරමු: පිළිවෙලින් කේතුවක්, ගෝලයක් සහ ඝනකයක්.

2. 3d පින්තූර අඳින්නේ කෙසේද යන්න තේරුම් ගැනීම සඳහා ඔබ ඉගෙන ගත යුතු දෙවන රීතිය වන්නේ ආලෝකය සහ සෙවනැල්ලයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, පළමුවෙන්ම, රූපයක් විසින් හෙළන ලද සෙවනැල්ල මෙම රූපය දෘශ්යමය වශයෙන් ත්රිමාණ කරයි. දැන්, දෙවන රීතිය භාවිතා කරමින්, අපගේ ඇද ගන්නා ලද වස්තූන් මත ආලෝකය වැටෙන පැත්ත අපි තෝරා ගනිමු. තවද, මේ මත පදනම්ව, අපි ඒවා සෙවන කිරීමට පටන් ගනිමු, අපේක්ෂිත ආලෝක ප්‍රභවයට සමීප රූපයේ පැත්ත ප්‍රතිවිරුද්ධ දෙයට වඩා සැහැල්ලු වනු ඇති බව මතක තබා ගන්න. සෙවන ක්රියාවලියේදී අපි අඳුරු පැත්තේ සිට ආලෝකය පැත්තට ගමන් කරමු. ඔබ චිත්‍රය ඉදිරිපිට ආලෝක ප්‍රභවය යොමු කිරීමට තෝරා ගන්නේ නම්, විෂය ආලෝකය මැදින් තබන්න, ක්‍රමයෙන්, සමෝච්ඡයන් දෙසට හැඩය ඒකාකාරව සෙවන. ඊට පසු, බිංදු සෙවනැලි තීන්ත ආලේප කරන්න. රූපවල සෙවනැලි සෑම විටම ආලෝකයට විරුද්ධ පැත්තේ සිට වැටෙනු ඇත.

3. මෙම පළමු පාඩම් ප්‍රගුණ කර තේරුම් ගැනීමෙන්, සරල පරිමාමිතික රූපවල උදාහරණය භාවිතා කරමින්, ඔබ ක්‍රමයෙන් වඩාත් බැරෑරුම් හා සංකීර්ණ ත්‍රිමාන රූප නිර්මාණය කිරීමට ඉදිරියට යනු ඇත. ඔබට දැනටමත් කළු සහ සුදු ඇඳීම් වර්ණයෙන් තනුක කිරීමට උත්සාහ කළ හැකිය.

4. තාක්ෂණය ඉගෙන ගැනීමෙන් සහ ත්‍රිමාණ ඇඳීමේ අවශ්‍ය කුසලතා ප්‍රගුණ කිරීමෙන් ඔබට වෙනත් මතුපිටින් පහසුවෙන් හඳුනාගත හැකිය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ක්රෙයොන්ස් සහ ඉසින තීන්ත භාවිතා කරන්න. කඩදාසි මත සකස් කරන ලද ස්කීච් ජාලයක් සහිත කුඩා සමාන වර්ග වලට බෙදීම වඩාත් සුදුසුය. මෙය සිතුවම් කිරීමට වඩාත් පහසු වනු ඇති අතර, හැකි තරම් නිවැරදිව රූපය කඩදාසි සිට ඇස්ෆල්ට් වෙත මාරු කිරීමට ජාලකය ඔබට ඉඩ සලසයි.

ඇස්ෆල්ට් මත 3d ඇඳීම් අඳින්නේ කෙසේද යන්න තේරුම් ගැනීම සඳහා මතක තබා ගැනීමට තවත් උපක්‍රම කිහිපයක් තිබේ:

ඇඳීම සඳහා ස්ථානය හැකි තරම් ඒකාකාරව සහ සූදානම් විය යුතුය (හැකි කුඩා සුන්බුන් වලින් ප්රවේශමෙන් ඉවත් කළ යුතුය).

වළාකුළු පිරි හෝ වළාකුළු පිරි කාලගුණය තුළ රූපයක් මත වැඩ කිරීම වඩාත් සුදුසුය.

එසේම, ඔබට ඔබේ ඇඟිලිවලින් හුණු අතුල්ලන්නට සිදුවනු ඇති බැවින් (එය සුරක්ෂිත කිරීම සඳහා), ඇඟිලි තුඩු සීරීම් වලින් ආරක්ෂා කර ගැනීම සඳහා ප්ලාස්ටික් බෑග් වලින් කල්තියා සන්නද්ධ වන්න.

ඇඳීම මත වැඩ කිරීමේ ක්රියාවලියේදී, ඔබ ඉහළ සිට පහළට ගමන් කළ යුතුය. ඔබ පැහැදිලි, සමෝච්ඡයන් ඇඳීමෙන් වැළකී සිටිය යුතු අතර, ඔබේ චිත්‍රයේ පසුබිම් වර්ණය, හැකි නම්, ඔබ වැඩ කරන මාර්ග මතුපිට වර්ණයට ගැලපේ.

3d චිත්‍රවල දිගටි සමානුපාතිකයන් සහ ආකර්ෂණීය පරිමාණයන් ඇති බැවින්, වාඩිලාගෙන සිටින ප්‍රදේශයේ මානයන් සමඟ අනුමාන කිරීම ද ඉතා වැදගත් වේ. තවද, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ සඳහන් කරන එක් ස්ථානයක සිට රූපය ත්‍රිමාණ ලෙස දිස්වන බව අමතක නොකරන්න.

ඉතින්, දැන් ඔබ කඩදාසි සහ ඇස්ෆල්ට් මත 3d ඇඳීම් අඳින්නේ කෙසේදැයි දන්නා අතර, මෙම සිත්ගන්නා ව්යාපාරයේ ඔබට සුබ පැතුම් පිරිනැමිය යුතුය!

අධ්යයනය සහ ඇඳීම ජ්යාමිතික සිරුරුඅධ්‍යාපනික ශාස්ත්‍රීය චිත්‍ර ඇඳීමේදී වඩාත් සංකීර්ණ ආකෘති නිරූපණය කිරීමේ මූලධර්ම සහ ක්‍රම ප්‍රගුණ කිරීම සඳහා පදනම වේ.

දෘශ්‍ය කලා ඉගැන්වීම සඳහා අධ්‍යාපනික කාර්යයන් සංකීර්ණ කිරීමේ අනුපිළිවෙල දැඩි ලෙස පිළිපැදීම සහ තාක්‍ෂණය ප්‍රගුණ කිරීම සඳහා බහු පුනරාවර්තන අවශ්‍ය වේ. චිත්රයක් තැනීමේ මූලධර්ම ප්රගුණ කිරීම සඳහා වඩාත් සුදුසු ආකෘතිය වේ ජ්යාමිතික සිරුරුපැහැදිලි ව්යුහාත්මක ව්යුහයන් මත පදනම්ව. සරල මත ජ්යාමිතික සිරුරුපරිමාමිතික-අවකාශීය ඉදිකිරීමේ මූලික කරුණු අවබෝධ කර ගැනීමට සහ ප්‍රගුණ කිරීමට පහසුම ක්‍රමය, ඉදිරිදර්ශන අඩු කිරීමේදී ආකෘති මාරු කිරීම, ආලෝකයේ සහ සෙවනේ රටා සහ සමානුපාතික සම්බන්ධතා.

ඇඳීමේ අභ්යාස සරලයි ජ්යාමිතික සිරුරුවාස්තු විද්‍යාත්මක වස්තූන් සහ මිනිස් සිරුර වැනි වඩාත් සංකීර්ණ ආකාරවලින් ලබා ගත හැකි විස්තර වලින් අවධානය වෙනතකට යොමු නොකිරීමට ඉඩ දෙන්න, සහ ප්‍රධාන දෙය - දෘශ්‍ය සාක්ෂරතාවය කෙරෙහි සම්පූර්ණයෙන්ම අවධානය යොමු කරන්න.

සරල හැඩතල නිරූපණය කිරීමේදී නිවැරදිව අවබෝධ කරගත් සහ ඉගෙන ගත් රටා අනාගතයේ දී සංකීර්ණ හැඩතල ඇඳීම සඳහා වඩාත් සවිඥානක ප්රවේශයකට දායක විය යුතුය.

වස්තුවක හැඩය නිවැරදිව හා නිවැරදිව නිරූපණය කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීම සඳහා, ඇස්වලින් සැඟවී ඇති වස්තුවේ අභ්යන්තර ව්යුහය අවබෝධ කර ගැනීම අවශ්ය වේ - ඉදිකිරීම්. "ඉදිකිරීම්" යන වචනයේ තේරුම "ව්‍යුහය", "ව්‍යුහය", "සැලසුම", එනම් වස්තුවේ කොටස්වල අන්‍යෝන්‍ය සැකැස්ම සහ ඒවායේ සම්බන්ධතාවයයි. ඕනෑම හැඩයක් නිරූපණය කිරීමේදී මෙය දැන ගැනීම සහ තේරුම් ගැනීම වැදගත්ය. ආකෘතිය වඩාත් සංකීර්ණ වන තරමට, වඩාත් බරපතල ලෙස ඔබට පූර්ණ පරිමාණ ආකෘතියක අභ්යන්තර ව්යුහය අධ්යයනය කිරීමට සිදුවනු ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, සජීවී ස්වභාවයක් ඇඳීමේදී - හිසක් හෝ මිනිස් රූපයක්, සැලසුම් ලක්ෂණ දැන ගැනීමට අමතරව, යමෙකු නිසැකවම ප්ලාස්ටික් ව්‍යුහ විද්‍යාව දැන සිටිය යුතුය. එබැවින්, වස්තුවේ ස්වරූපය සහ ස්වභාවය පිළිබඳ ව්යුහය පිළිබඳ පැහැදිලි අවබෝධයක් නොමැතිව, චිත්රය දක්ෂ ලෙස ප්රගුණ කළ නොහැකිය.

අවකාශීය ආකෘති නිරූපණය කරන විට, ව්යුහයේ ව්යුහයේ රටා දැන ගැනීමට අමතරව, ඉදිරිදර්ශනය, සමානුපාතිකයන්, ආලෝකය සහ සෙවන පිළිබඳ නීති පිළිබඳ දැනුම අවශ්ය වේ. පූර්ණ පරිමාණ ආකෘතියක් නිවැරදිව නිරූපණය කිරීම සඳහා, ඔබ සැමවිටම ස්වභාවධර්මය විශ්ලේෂණය කිරීමට පුරුදු විය යුතුය, එහි බාහිර හා අභ්යන්තර ව්යුහය පැහැදිලිව සිතන්න. වැඩ කිරීමට ප්‍රවේශය විද්‍යාත්මක දෘෂ්ටි කෝණයකින් දැනුවත්ව විය යුතුය. සරල හා සංකීර්ණ හැඩතල දෙකෙහිම රූපය මත වැඩ සාර්ථකව ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා එවැනි ඇඳීම පමණක් දායක වේ.

අද්දැකීම් අඩු කෙටුම්පත් ශිල්පීන් සඳහා ජ්යාමිතික හැඩතල ඇඳීම මුලින්ම බැලූ බැල්මට ඉතා පහසු බව පෙනේ. නමුත් මෙය නඩුවෙන් බොහෝ දුරස් ය. චිත්‍ර ඇඳීමේ විශ්වාසනීය ප්‍රවීණතාවයක් සඳහා, පළමුව, ආකෘති විශ්ලේෂණය කිරීමේ ක්‍රම සහ සරල ශරීර ගොඩනැගීමේ මූලධර්ම ප්‍රගුණ කිරීම අවශ්‍ය වේ. ඕනෑම හැඩයක් පැතලි හැඩයන්ගෙන් සමන්විත වේ: සෘජුකෝණාස්රා, ත්රිකෝණ, රොම්බස්, trapezoids සහ අවට අවකාශයෙන් එය සීමා කරන අනෙකුත් බහුඅස්ර. අභියෝගය වන්නේ මෙම පෘෂ්ඨයන් හැඩයක් සෑදීමට එකට ගැලපෙන ආකාරය නිවැරදිව තේරුම් ගැනීමයි. එහි නිවැරදි රූපය සඳහා, මෙම පැතලි රූපවලින් මායිම් කර ඇති ගුවන් යානයේ පරිමාමිතික සිරුරු තෝරා ගැනීම පහසු වන පරිදි, ඉදිරිදර්ශනය තුළ එවැනි රූප අඳින්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීම අවශ්ය වේ. පැතලි ජ්යාමිතික රූප පරිමාමිතික ශරීරවල නිර්මාණාත්මක ඉදිකිරීම් අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා පදනම ලෙස සේවය කරයි. උදාහරණයක් ලෙස, චතුරස්රයක් ඝනකයක්, සෘජුකෝණාස්රයක් ඉදිකිරීම පිළිබඳ අදහසක් ලබා දෙයි - සමාන්තර ප්රිස්මයක්, ත්රිකෝණයක් - පිරමීඩයක්, trapezium - කපන ලද කේතුවක්, රවුමක් බෝලයකින් නිරූපණය කෙරේ. , සිලින්ඩරයක් සහ කේතුවක්, සහ ඉලිප්සාකාර රූප ගෝලාකාර (බිත්තර හැඩැති) හැඩයන් වේ.

සියලුම වස්තූන් ත්රිමාණ ලක්ෂණ ඇත: උස, දිග සහ පළල. ගුවන් යානයක ඒවා නිර්වචනය කර පෙන්වීමට, ලකුණු සහ රේඛා භාවිතා කරන්න. ලකුණු මඟින් වස්තූන්ගේ ව්‍යුහයේ ලාක්ෂණික නෝඩ් තීරණය කරයි, ඒවා නෝඩ් වල අන්‍යෝන්‍ය අවකාශීය සැකැස්ම ස්ථාපිත කරයි, එය සමස්තයක් ලෙස පෝරමයේ සැලසුම සංලක්ෂිත කරයි.

රේඛාව යනු ප්‍රධාන දෘශ්‍ය මාධ්‍යයකි. රේඛා මගින් ඒවායේ හැඩය සාදන වස්තූන්ගේ සමෝච්ඡය දක්වයි. ඔවුන් උස, දිග, පළල, ඉදිකිරීම් අක්ෂ, සහායක, අවකාශය නිර්වචනය කරන රේඛා, ඉදිකිරීම් රේඛා සහ තවත් බොහෝ දේ නම් කරයි.

පරිපූර්ණ අධ්‍යයනයක් සඳහා, ජ්‍යාමිතික හැඩතල වඩාත් හොඳින් පෙනෙන්නේ විනිවිද පෙනෙන වයර් රාමු ලෙස ය. ජ්‍යාමිතික ශරීරවල හැඩතලවල අවකාශීය ඉදිකිරීම් සහ ඉදිරිදර්ශන අඩු කිරීම පිළිබඳ මූලික කරුණු වඩා හොඳින් සොයා ගැනීමට, තේරුම් ගැනීමට සහ ප්‍රගුණ කිරීමට මෙය ඔබට ඉඩ සලසයි: ඝනකයක්, පිරමීඩයක්, සිලින්ඩරයක්, බෝලයක්, කේතුවක් සහ ප්‍රිස්මයක්. ඒ අතරම, එවැනි තාක්‍ෂණයක් චිත්‍රයක් තැනීමට බෙහෙවින් පහසුකම් සපයයි, එහි අභ්‍යවකාශයේ භ්‍රමණයන් සහ ඉදිරිදර්ශනය අඩු කිරීම නොසලකා ශරීරයේ සියලුම අවකාශීය කෝණ, දාර, දාර පැහැදිලිව සොයාගත හැකිය. Wireframe ආකෘති මඟින් ආරම්භක කලාකරුවෙකුට ත්‍රිමාණ චින්තනය වර්ධනය කිරීමට ඉඩ සලසයි, එමඟින් කඩදාසි තලයේ ජ්‍යාමිතික හැඩයක නිවැරදි රූපයට දායක වේ.

මෙම ආකෘතිවල ව්‍යුහය පිළිබඳ පරිමාමිතික-අවකාශීය අදහසක් ඇති නවක කලාකරුවෙකුගේ මනසෙහි ශක්තිමත් තහවුරු කිරීමක් සඳහා, ඒවා තමන්ගේම දෑතින් ඉටු කිරීම වඩාත් effective ලදායී වනු ඇත. පරණ ද්රව්ය වලින් බොහෝ දුෂ්කරතාවයකින් තොරව ආකෘති සෑදිය හැක: සාමාන්ය නම්යශීලී ඇලුමිනියම්, තඹ හෝ වෙනත් ඕනෑම වයර්, ලී හෝ ප්ලාස්ටික් රේල් පීලි. පසුව, ආලෝකයේ සහ සෙවනේ නීති උකහා ගැනීම සඳහා, කඩදාසි හෝ තුනී කාඩ්බෝඩ් වලින් ආකෘති සෑදීමට හැකි වනු ඇත. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ හිස් තැන් සෑදිය යුතුය - අනුරූප රීමර් හෝ ඇලවීම සඳහා ගුවන් යානා වෙන වෙනම කපා. ආකෘති නිර්මාණය කිරීමේ ක්‍රියාවලිය නොඅඩු වැදගත්කමක් ඇති අතර, එය සූදානම් කළ ආකෘතියක් භාවිතා කිරීමට වඩා එක් හෝ වෙනත් ආකෘතියක ව්‍යුහයේ සාරය පිළිබඳ සිසුන්ගේ අවබෝධය සඳහා වඩාත් ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත. රාමු සහ කඩදාසි ආකෘති සෑදීමට බොහෝ කාලයක් ගතවනු ඇත, එබැවින්, එය සුරැකීම සඳහා, ඔබ විශාල ආකෘති සාදා නොගත යුතුය - ඒවායේ මානයන් සෙන්ටිමීටර තුනක් හෝ පහක් නොඉක්මවන්නේ නම් එය ප්රමාණවත් වේ.

විවිධ කෝණවලින් සාදන ලද කඩදාසි ආකෘතිය ආලෝක ප්රභවයට හැරවීමෙන්, ඔබට ආලෝකයේ සහ සෙවනැල්ලේ රටාවන් අනුගමනය කළ හැකිය. ඒ අතරම, වස්තුවේ කොටස්වල සමානුපාතික සම්බන්ධතා වෙනස් කිරීම මෙන්ම ආකෘතිවල අනාගත අඩු කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතුය. ආකෘතිය ආලෝක ප්‍රභවයෙන් සමීපව හා දුරින් ගෙන යාමෙන්, විෂයය මත ආලෝකයේ වෙනස වෙනස් වන ආකාරය ඔබට දැක ගත හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, ආලෝක ප්‍රභවයක් වෙත ළඟා වන විට, පෝරමයේ ඇති ආලෝකය සහ සෙවනැල්ල විශාලතම වෙනස ලබා ගන්නා අතර දුර සමඟ ඒවා අඩු ප්‍රතිවිරෝධතා බවට පත්වේ. එපමණක් නොව, අසල ඇති කොන් සහ දාර වඩාත් ප්රතිවිරුද්ධ වනු ඇත, අවකාශීය ගැඹුරේ පිහිටා ඇති කොන් සහ දාර අඩු ප්රතිවිරෝධතාවක් ඇත. නමුත් ඇඳීමේ ආරම්භක අදියරේ වැදගත්ම දෙය නම් තලයක ලකුණු සහ රේඛා භාවිතා කරමින් ආකෘතිවල පරිමාමිතික-අවකාශීය ඉදිකිරීම් නිවැරදිව ප්‍රදර්ශනය කිරීමේ හැකියාවයි. සරල ජ්‍යාමිතික හැඩතල ඇඳීම ප්‍රගුණ කිරීමේදී මෙන්ම වඩාත් සංකීර්ණ හැඩයන් පසුව අධ්‍යයනය කිරීමේදී සහ ඒවා සවිඥානිකව නිරූපණය කිරීමේදී මූලික මූලධර්මය මෙයයි.

තාරවල සහ නිවෙස්වල බිත්තිවල ත්‍රිමාණ සිතුවම් බොහෝ කලක සිට නූතන ලලිත කලාවේ කොටසක් වී ඇත. ආරම්භකයින් සඳහා ත්‍රිමාණ ඇඳීමේ තාක්ෂණය ප්‍රගුණ කිරීම සඳහා සරල කඩදාසි සුදුසු වේ.

පත්රය මානයන් දෙකකින් සංලක්ෂිත වේ - දිග සහ පළල. මෙම පැතලි පෘෂ්ඨ මත අඳින ලද රූපයට ගැඹුර සහ පරිමාව ලබා දීමට, ඔබ රේඛීය ඉදිරිදර්ශනය, chiaroscuro සහ foreshortening යනු කුමක්දැයි තේරුම් ගත යුතුය. නරඹන්නාට සාපේක්ෂව අභ්‍යවකාශයේ නිරූපිත වස්තුවේ පිහිටීම සැලකිල්ලට නොගෙන චිත්‍රයක තුන්වන මානයක පෙනුම නිර්මාණය කිරීම දුෂ්කර ය.

නූතන කලාවේ පරිමාව පිළිබඳ මිත්‍යාව නිර්මාණය කිරීම සඳහා, ඇනමෝෆෝසිස් ආචරණය බොහෝ විට භාවිතා වේ - රූපයක ප්‍රක්ෂේපණය විකෘති කිරීම, එය යම් දෘෂ්ටි කෝණයකින් සමානුපාතික වේ. කෙසේ වෙතත්, මෙය කිසිසේත්ම නව තාක්ෂණයක් නොවේ. ජර්මානු චිත්‍ර ශිල්පී හාන්ස් හොල්බයින් විසින් 1533 දී පින්තාරු කරන ලද The Ambassadors හි හිස්කබලය ඉදිරිදර්ශන ඇනමෝෆෝසිස් සඳහා හොඳ උදාහරණයකි.

සමකාලීන ඉතාලි කලාකරු Alessandro Diddi ඔහුගේ කෘතිවල ඇනමෝෆෝසිස් භාවිතා කරයි.

ඔහු තම චිත්‍ර සමඟ ඡායාරූපයට සැබෑ වස්තු එකතු කරයි - පැන්සලක්, මකනයක් හෝ ඔහුගේම අත, එය පින්තූර වඩාත් යථාර්ථවාදී කරයි. වස්තුවක හැඩය බැලීමට, නිවැරදි කෝණය පමණක් ප්රමාණවත් නොවේ, ඔබට ප්රමාණවත් ආලෝකයක් අවශ්ය වේ.

සෙවුම් ආලෝකයේ දීප්තිමත් ආලෝකය යටතේ, අවට ඇති වස්තූන්ගේ පරිමාව සුමට වී ඇති අතර, ඒවා දෘශ්යමය වශයෙන් "පැතලි" වන අතර, අඳුරේ දී එය කිසිවක් දැකීමට නොහැකි ය. අප අවට ඇති දේවල පරිමාව ප්‍රකාශ වන්නේ සෙවනැලි සහ ආලෝකයේ සංයෝජනයෙන් පමණි, එබැවින් ත්‍රිමාණ පින්තූර ඇඳීම සඳහා ආලෝකය සහ සෙවන තාර්කිකව මාරු කිරීම ඉතා වැදගත් වේ. ත්‍රිමාන ඇඳීමේ තවත් මූලධර්මයක් වන්නේ රේඛීය ඉදිරිදර්ශනයයි.

ත්‍රිමාණ චිත්‍රයක පරිමාව මාරු කිරීමේ මූලික රීතිය: නිරූපිත වස්තුව නරඹන්නාට සමීප වන තරමට එය දුරින් පිහිටා ඇති ඒවාට සාපේක්ෂව විශාල වේ. මෙය වස්තුවක තනි කොටස් හෝ පැති සඳහාද අදාළ වේ. මෙම රීතිය සැබෑ ජීවිතයේ ක්‍රියාත්මක වන ආකාරය බැලීමට, දිගු සෘජු වීථියක ආරම්භයේ සිට ප්‍රතිවිරුද්ධ දිශාව දෙස බැලීම ප්‍රමාණවත් වේ.

ඉදිරිදර්ශනය, පුරෝකථනය සහ චියරොස්කුරෝ යන සංකල්ප ප්‍රගුණ කිරීමෙන් ඔබට කඩදාසි මත ත්‍රිමාණ චිත්‍රයක් නිර්මාණය කිරීම ආරම්භ කළ හැකිය.

ආරම්භකයින් සඳහා, පහත ඇල්ගොරිතම භාවිතා කිරීම ප්රයෝජනවත් වනු ඇත:

• ඔහු මත ආලෝකය සහ සෙවනැල්ල වැටෙන ආකාරය,
• ලක්ෂණ මොනවාද,
• ඔබ කෝණය වෙනස් කරන විට දළ සටහන් වෙනස් වන ආකාරය,
• සරල හැඩතල (කියුබ්, කේතු, බෝල) එහි කොටස් මොන වගේද?

1. පළමුව, චිත්රයේ ප්රධාන විස්තර අඳින්න. ඊට පසු, ඔබට chiaroscuro පරාවර්තනය කිරීමට සෙවන ආරම්භ කළ හැකිය.
2. ක්රියාවලිය කුඩා පියවර වලට කැඩීම වැදගත් වේ. එක් එක් සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු, වැඩ ආරම්භයේදී තෝරාගත් දෘෂ්ටි කෝණයෙන් චිත්රය පෙනෙන්නේ කෙසේදැයි පරීක්ෂා කරන්න. අමතර හෝ වැරදි රේඛා දුසිමක් මකා දැමීම දෝෂයක් සෙවීමට වඩා පහසු වන අතර කාර්යය අවසන් වූ පසු එය නිවැරදි කිරීමට ක්‍රම වේ.

අවශ්ය දේ

ඇඳීම සඳහා, මේසය, අත් සහ ආශ්වාදයට අමතරව, ඔබට අවශ්ය:

• ඝන සැහැල්ලු කඩදාසි සහ මේසය මත එය සවි කිරීමට භාවිතා කළ හැකි දේ - බර, පුෂ්පින්, ස්කොච් ටේප්, ඇඳුම් ආයිත්තම් සහිත ටැබ්ලට්.
• ග්රැෆයිට් පැන්සල් (තද සහ මෘදු), සරල සහ වර්ණ, සලකුණු.
• මකනය හෝ නැග්.
• පාලකයා.
• මේස ලාම්පුව.

චිත්රයක් ඇඳීම

ඕනෑම රූපයක් සඳහා මූලික සටහනක් සමානව වැදගත් වේ, එය විකට පටියක් හෝ අලංකාර පුවරුවක් විය හැකිය. ස්කීච් හි ප්‍රධාන කාර්යය වන්නේ අනාගත කාර්යයේ පදනම ගෙනහැර දැක්වීම සහ රූපවල පිහිටීම තීරණය කිරීමයි.

ස්කීච් එකක් සඳහා, අවශ්ය නම් ඒවා පහසුවෙන් මකා දැමිය හැකි වන පරිදි, දෘඩ පැන්සලක් (T හෝ H) සමඟ සැහැල්ලු පහරවල් භාවිතා කිරීම වඩා හොඳය. මෙම අදියරේදී, ඔබ පින්තූරයේ ප්රධාන අංගවල මායිම් ගෙනහැර දක්වන ප්රධාන රේඛා අඳින්න සහ ඒවාට කලින් තීරණය කළ හැඩයක් ලබා දිය යුතුය. ඊට පසු, ආලෝකය සහ සෙවන මාරු කිරීම සඳහා සෙවන යෙදීම ආරම්භ කළ හැකිය.

ආලෝකය සහ සෙවනැල්ල නිවැරදිව ප්‍රකාශ කරන්නේ කෙසේද?

සෙවනැලි තාර්කික ලෙස නිරූපණය කිරීම ත්‍රිමාණ වස්තුවක රූපයේ යථාර්ථවාදය සහතික කිරීමකි. ආලෝක ප්‍රභවය සමීප වන තරමට, වස්තූන්ගේ මතුපිට සැහැල්ලු වන අතර අනෙක් අතට, වස්තුවේ තනි කොටස් අඳුරු වීම හැඩය අනුව සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් වේ.

උදාහරණයක් ලෙස, වම් ආලෝක සහිත ඝනකයක් සැහැල්ලු වම් පැත්තක් සහ ක්රමයෙන් අඳුරු වන දකුණු පැත්තක් ඇත. මෙම අවස්ථාවේ දී, ආලෝකයේ සිට සෙවනැල්ල දක්වා සංක්රමණය වන මායිම හැඩයේ වම් කෙළවරට සමාන්තරව සරල රේඛාවකට සමාන වනු ඇත. ඔබ ඝනකයක් බෝලයක් සමඟ ප්රතිස්ථාපනය කළහොත්, සෙවනැල්ලේ මුහුණ අර්ධ වෘත්තාකාර හැඩයක් ගනී.

• වස්තුවේ ත්රිමාණ රූපයක් නිර්මාණය කිරීමට පෙර එහි ලක්ෂණ තීරණය කිරීම සඳහා ප්රවේශමෙන් අධ්යයනය කරන්න.
• වස්තූන්ගේ හැඩය සහ අපේක්ෂිත ආලෝකකරණයට අනුකූලව හැච් රේඛා යොදන්න.
• සෙවණැලි ටිකෙන් ටික අඛණ්ඩව යොදන්න. අඳුරු වීම තීව්‍ර කිරීමට ඔබ ප්‍රවේශම් විය යුතුය; පසුව, පවතින සෙවන ඉවත් කිරීමට වඩා අතිරේක සෙවනැල්ලක් යෙදීම පහසුය.
• අඳුරු ස්ථානවල පැහැදිලි මායිම් සෑදීමට අවශ්ය නැත, ඒවා විශේෂ පිහාටු හෝ කඩදාසි කැබැල්ලකින් තනි සුමට සෙවනකට ඇඹරීමට වඩා හොඳය.
• මකනයට මූලද්‍රව්‍ය තවදුරටත් සැහැල්ලු කළ හැකිය.

ආරම්භකයින් සඳහා මාස්ටර් පන්ති

න්යාය දැන ගැනීමෙන්, කඩදාසි මත ඔබේම 3D චිත්ර නිර්මාණය කිරීමට උත්සාහ කළ හැකිය. ආරම්භකයින් සඳහා, හොඳම භාවිතය වන්නේ වෙනත් කෙනෙකුගේ වැඩ නැවත කිරීමයි. පරිමාමිතික රූප සෑදීමේ තර්කනය තේරුම් ගැනීමට මාස්ටර් පංති ඔබට උපකාර කරනු ඇත.

3d අත

විශාල අතක් ඇඳීම සඳහා, "පාලිත" තාක්ෂණය භාවිතා වේ. කඩදාසි මත ත්රිමාණ මිත්යාවන් නිර්මාණය කිරීමේ මූලික පරීක්ෂණ සඳහා මෙම ක්රමය සුදුසු වේ.

ඔයාට අවශ්ය කුමක් ද:

1. පත්රය මත ඇඟිලි වෙන්ව අත්ලෙහි දළ සටහන් රවුම් කරන්න.
2. ශිෂ්‍ය සටහන් පොතක් මෙන් පිටුව පෙළගස්වන්න.
3. අතේ කෙළින්ම මායිම්වල දකුණට සහ වම් පසින් රේඛා තබන්න.
4. අත "ඉහළ", ඔබෙන් ඉවතට රේඛා නැමෙන්න, අත්ලෙහි සහ ඇඟිලිවල පිටුපස ඇති උත්තල හැඩය පුනරුච්චාරණය කරන්න.
5. සියලුම රේඛා දීප්තිමත් කරන්න, ප්‍රති result ලය වන "රේඛා" ප්‍රතිවිරුද්ධ ලෙස වර්ණ කරන්න.
6. ඔබ කැමති නම්, ඔබට එක් පැත්තකින් කුඩා සෙවනැල්ලක් එකතු කළ හැකිය.

එවැනි පින්තූරයක් දෙස බලන විට, එම පත්රය තුනී රෙදි කැබැල්ලක් මෙන් ඔතා විශාල අතක් මත වැතිර සිටින බවට හැඟීමක් ඇති වේ.

3d හදවත

විශාල හදවතක් නිරූපණය කිරීමට, පාලකයෙකු ද ප්රයෝජනවත් වේ.

පියවරෙන් පියවර:

1. මධ්‍යයේ හදවතේ දළ සටහන් අඳින්න.
2. මධ්‍යම රූපයේ දළ සටහන් හැර මුළු පත්‍රයම පෙළගස්වන්න.
3. පින්තූරය වටා රේඛා වක්ර කරන්න, "ඉඩෙන්ටේෂන්" මිථ්යාව නිර්මාණය කරන්න.
4. දීප්තිමත් රේඛා ගෙන එන්න, ඔබට අවශ්ය නම්, ඔබට "රේඛා" වර්ණ ගැන්විය හැකිය.
5. සෙවනැලි යොදන්න, හදවතේ පරිමාව සහ එය පිහිටා ඇති අවපාතය අවධාරණය කරන්න.

සෑම දෙයක්ම නිවැරදිව සිදු කළ හොත්, විශාල හදවතක් මෘදු ඉරි සහිත කොට්ටයක් මත වැතිර සිටින බව පින්තූරය වටහා ගනු ඇත.

කඩදාසි වල 3d සිදුරක්

ප්‍රතිවිරුද්ධ ඉරි පිටුවේ ඇද ඇති සිදුර යථාර්ථවාදී කරයි. චිත්‍රයේ ඇති සියලුම රේඛා සෘජු බැවින් ඔබට පැන්සලක් සහ පාලකයෙකු අවශ්‍ය වේ. පත්රයේ මැදට සමීපව නිතිපතා සෘජුකෝණාස්රයක් අඳින්න. ඔබ අනාගත "සිදුරු" බට් එක කැන්වසයේ අද්දරට තැබුවහොත්, බලපෑම අඩුවෙන් පෙනෙනු ඇත.

අපි අඳින්නෙමු:

1. හැඩයේ සෘජු පහළ-වම් කෙළවර ඉහළ-දකුණු කෙළවරට සම්බන්ධ කරන්න.
2. අපේක්ෂිත විකර්ණය දිගේ රැලි ගැසුණු සෘජුකෝණාස්‍රයේ යාබද පැති දෙකට සමාන්තරව රේඛා අඳින්න. එය කුඩා ඒවා කිහිපයක් සහිත එක් විශාල සෘජුකෝණාස්රයක් බවට පත් වූ අතර, එය එකිනෙකා තුළ කූඩු කර ඇත.
3. සහායක විකර්ණය දීප්තිමත් කරන්න. රූපය පෙනෙන්නේ විවෘත පෙට්ටියක අභ්‍යන්තර කෙළවරේ දර්ශනයක් ලෙස, ඇතුළත සිට ඉරි සහිත ය.
4. හැඩයේ කෙළවරේ ඇති කුඩාම ප්රදේශයෙන් ආරම්භ වන තීරු එකින් එක තීන්ත ආලේප කරන්න.
5. ආලෝක ප්රභවය කොහේදැයි තීරණය කරන්න. "පහළ" සිට "ඉහළ" දක්වා අඳුරු වීමේ දිග කෙටි කිරීම, රැල්ලේ කෙළවරේ සිට රටාවේ මායිම දක්වා ආලෝක තීරු මත සැහැල්ලු සෙවනැල්ලක් යොදන්න.
6. පිහාටු සෙවනැලි. චිත්රය සූදානම්.

බිමෙහි 3d සිදුරක්

සෑම විටම, ඔබ අනාගත කුහරය ඇඳීමෙන් ආරම්භ කළ යුතුය. වැඩි වක්ර, වඩාත් රසවත් ප්රතිඵලය පෙනේ.

අපි අඳින්නෙමු:

1. සමෝච්ඡය දිගටි විය යුතුය, මායාවේ සංජානන කෝණය අංශක 30 ක් පමණ වන බැවින්, දෘශ්‍ය රූපය සත්‍යයට වඩා අවම වශයෙන් හතරෙන් එකක්වත් කෙටි වනු ඇත.
2. කුහරයේ සම්පූර්ණ සමෝච්ඡය දිගේ රේඛා අඳින්න, කුහරයේ හැඩයට අනුකූලව අභ්යන්තර "නැමීම්" ගෙනහැර දක්වන්න.
3. සියලු රේඛා දීප්තිමත් ලෙස අඳින්න, මාර්ගයේ ඇති විය හැකි අඩුපාඩු ඉවත් කරන්න.
4. ආලෝකය වැටෙන ස්ථානය තෝරන්න සහ කුහරයේ "අභ්යන්තර" මතුපිට සෙවනැල්ලට අනුකූලව, සිරස් රැලි වල වටකුරු බව අවධාරණය කරන්න.
5. අපේක්ෂිත ආලෝකකරණය සැලකිල්ලට ගනිමින්, පින්තූරය පහළ සිට ඉහළට විකර්ණ ලෙස අඳුරු කරන්න, පතුලේ ඝන සෙවනැල්ලක සිට මතුපිටින් මඳක් "සන්ධ්‍යාව" දක්වා.
6. ඔබට අවශ්‍ය නම්, ඔබට සිදුර වටා භූමියේ වයනය ඇද ගත හැකිය, ඉරිතැලීම්, ගල් සහ තණකොළ එකතු කරන්න.

ඔබ නිමි ඇඳීම කෝණයකින් බැලිය යුතුය, අභ්‍යන්තර රැලි දිගේ, අඳුරු "පහළ" කොටස - නරඹන්නාට සමීප වේ.

3d පියවර (ඉණිමඟ)

ඉණිමඟ යනු ත්‍රිමාණ රූප සඳහා විශිෂ්ට වස්තුවකි.

අපි අඳින්නෙමු:

1. පිටුවේ මැද සෘජුකෝණාස්රයක් අඳින්න. පියවරයන් බැස යන විවරය මෙයයි.
2. දකුණු පැත්තේ මැද ලක්ෂ්යයක් සලකුණු කරන්න.
3. සලකුණ සමඟ සෘජුකෝණාස්රයේ ඉහළ වම් කෙළවරේ ඉදිකිරීම් රේඛාවක් සමඟ සම්බන්ධ කරන්න. මෙය පඩිපෙළේ කොන්දේසි සහිත මායිමකි.
4. පහළ කෙළවරේ සිට සහායක රේඛාව දක්වා සිරස් අතට සමාන්තරව අඳින්න. තීරු පළලින් වෙනස් විය යුතුය. පඩිපෙළේ අවසාන මුහුණ මුදුනට වඩා පටුය.
5. දැන් පඩිපෙළ සෑදිය හැකිය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ප්රධාන රාමුවේ පහළ කෙළවරට සමාන්තරව සහායක රේඛාවේ සිට කොටස් සහිත පුළුල් ඉරි වසා දමන්න. කැඩුණු දාරයක් සෑදීමට කෝණයකින් පටු තීරු වසා දමන්න.
6. පටු ඉරි සෙවනට පහසුය.
7. පින්තූරයේ ඉහළ කොටස පඩිපෙළේ දාරයේ සිට විවරයේ ඉහළ සහ දකුණු මායිම් දක්වා සම්පූර්ණයෙන්ම තීන්ත ආලේප කරන්න. මෙම කොටස ආලෝකය නොලබන බිත්ති මතුපිටක් නිරූපණය කරයි.
8. හැඩයේ දකුණු පැත්තේ ලක්ෂ්‍යයක් පහළ දාරයේ සිට දළ වශයෙන් ¼ සලකුණු කර එය ඉහළ වම් කෙළවරට ඉදිකිරීම් රේඛාවක් සමඟ සම්බන්ධ කරන්න.
9. නව රේඛාවේ සිට නොකැඩූ මතුපිට දක්වා ඇති පියවරෙන් කොටසක් තරමක් අඳුරු විය යුතුය. බිත්තියට ආසන්නව, සෙවනැලි වඩාත් ඝන ලෙස යොදන්න.
10. පැහැදිලි රේඛා නොමැති වන පරිදි සෙවනැලි වල මායිම් පිහාටු කරන්න.

3D ජල බිඳක් අඳින්නේ කෙසේද?

ඔබට පැන්සල්, සුදු කඩදාසි, දක්ෂ අත් අවශ්ය වනු ඇත.

වීඩියෝවේ පෙන්වා ඇති පරිදි ඔබට බිංදුවක් ඇඳිය ​​හැකිය:

1. මුලින්ම ස්කීච් කරන්න.
2. පතන රටාවේ විස්තර (පිටාර ගැලීම්, ආලෝකයේ පරාවර්තන, සෙවනැලි, ජලයේ අංශු).

3d දොරකඩ (හෝ සිරගෙය)

විවරයේ සිරස් රූපයක මිත්යාව නිර්මාණය කිරීම සඳහා, ඔබට බිත්ති සහ බිම එකතු කළ හැකිය:

1. පත්රය එහි පුළුල් පැත්තකින් පුළුල් කරන්න. පහළ දකුණු කොටසෙහි, සම්පූර්ණ ප්රදේශයෙන් තුනෙන් එකක් පමණ සෘජුකෝණාස්රාකාර කොටසක් අඳින්න. පිටුවේ ඉහළ වම් කෙළවර සහ සෘජුකෝණාස්රය සම්බන්ධ කරන්න. මෙම විකර්ණය බිත්තිවල සන්ධිස්ථානයයි, සෘජුකෝණාස්රය බිමයි.
2. පත්රයේ දාරවලට සමාන්තරව බිත්ති මනාව පෙළගස්වන්න. විකර්ණයේ වමට - සිරස් අතට, දකුණට - තිරස් අතට. බිත්ති සූදානම්.
3. වම් බිත්තියේ, කෙළවරේ පාහේ, වටකුරු මුදුනක් සහිත දොරක් අඳින්න, එවිට එළිපත්ත බිත්තියේ සහ බිමෙහි හන්දියට වැටේ.
4. බිත්ති සහ බිම අතර කෝණය දොරේ තාර්කික පිහිටීම සඳහා මාර්ගෝපදේශ වේ. එය වම් කෙළවර දිගේ තරමක් දිගු කළ යුතු අතර එමඟින් විකර්ණය දිගේ කෝණයකින් බැලූ විට සමානුපාතිකයන් පෙළගැසී ඇත.
5. එළිපත්තට සමාන්තරව විවරය සෙවන කරන්න, වැඩිපුර දකුණු පැත්තේ.
6. සරනේරු සහ දකුණට විවෘත දොරක් එක් කරන්න. දොරේ දකුණු කෙළවර බිත්තිවල සන්ධිස්ථානයට සමාන්තර විය යුතුය.
7. දොර විස්තර කරන්න. "සිරස්" පුවරු හොඳ පෙනුමක්.
8. සෙවනැලි යොදන්න. හැඩයේ අක්‍රමිකතා සැඟවීමට විවරය සහ දොර වටා සෙන්ටිමීටර 2-3 ක් පාලනය කරන ලද මායිම් සෙවන කිරීමට වග බලා ගන්න.

පත්රයේ පහළ දකුණු කෙළවරේ සිට අංශක 30-45 ක කෝණයක් දෙස බලන්න.

3d සමනලයා

පරිමාව පිළිබඳ මායාවේ එක් රහසක් වන්නේ වාත්තු සෙවනැල්ලයි. දෙවැන්න වෙනස් වූ අනුපාතයයි. චිත්‍රයේ කොටස නරඹන්නාට වඩා දුරින් දර්ශන රේඛාව දිගේ දිගු විය යුතුය.

පියාපත් මූලික නොවේ, නමුත් ආරම්භකයින් සඳහා කඩදාසි මත ත්‍රිමාණ ඇඳීම් ප්‍රගුණ කිරීම සඳහා, දෙකක් වෙනුවට එක් තටුවක් ඇඳීම සඳහා පැතිකඩෙහි විකල්පය තෝරා ගැනීම වඩා හොඳය.

සමනලයාගේ ආරම්භක සටහන සමානුපාතික වන අතර පහළ කෙළවර අවසාන ස්ථානයට අනුරූප වේ. නරඹන්නාට මෙතැන් සිට එය පෙනෙනු ඇත.

අපි අඳින්නෙමු:

1. දැන් අපි පින්තූරය සිරස් අතට දිගු කළ යුතුයි. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ස්කීච් එක සමාන කොටස් 4 කට සිරස් අතට බෙදන්න. ඔබට මෙම ස්ථානවල තාවකාලික ඉදිකිරීම් රේඛා අඳින්න පුළුවන්.
2. පහළ කොටසෙහි අනුපාතය වෙනස් නොවේ. ඔබ දෙවන කොටසේ සිට පින්තූරය දිගු කළ යුතුය - එය හතරෙන් එකකින්, තෙවනුව - අඩකින් දිගු කළ යුතුය, සහ හතරවන කොටස මුල් පිටපතට වඩා හතරෙන් තුනකින් දිගු විය යුතුය.
3. චිත්‍රයේ දළ සටහන මෙහෙයවන්න, අනවශ්‍ය - සහායක රේඛා සහ පළමු ස්කීච් එකේ ඉතිරි සියල්ල ඉවත් කරන්න.
4. පින්තූරය විස්තර කරන්න, පියාපත් වල රටාව, ශරීරය මත විලී, ඇන්ටෙනාව අඳින්න. ඔබට අවශ්ය නම්, ඔබට එය වර්ණවත් කළ හැකිය.
5. පින්තූරයේ පහළ කෙළවරේ සිට සමමිතිකව විකර්ණ ලෙස සෙවනැල්ලක් එක් කරන්න. එය සම්පූර්ණයෙන්ම අඳුරු කරන්න, මායිම් සෙවන.
6. ඔබට චිත්‍රයෙන් ¾ පමණ පත්‍රයේ ඉහළ කොටස කපා, පිටුවේ කෙළවරින් ඔබ්බට නෙරා ඇති පියාපත් කැබැල්ලක් තැබීමෙන් ඔබට මිත්‍යාව වැඩි දියුණු කළ හැකිය.

3d මකනය

මකනය යනු කුඩා වස්තුවකි, කඩදාසි මත එහි ත්‍රිමාණ පිටපත ස්වභාව ධර්මයෙන් වචනානුසාරයෙන් පිටපත් කළ හැකිය. පළමුව ඔබ ඔබේ සේවා ස්ථානය සන්නද්ධ කළ යුතුය. ඇඳීමේ ක්රියාවලියේදී එය චලනය නොවන පරිදි පත්රය සවි කරන්න, ආලෝකය වම් පසින් වැටෙන පරිදි ලාම්පුව සකසන්න.

අපි අඳින්නෙමු:

1. රබර් පටිය ඇද ගන්නා ස්ථානයේ තබන්න. දළ සටහන ගෙනහැර දක්වන්න.
2. නරඹන්නා තෝරාගත් ස්ථානයෙන් බලන්න. මකනයට පිටුපසින් ලකුණු තුනක් සලකුණු කරන්න, එවිට ඒවා ඉහළ කොන් තුනට ඉහළින් ඇත.
3. මකනය ඉවත් කරන්න. ලකුණු අනුව ප්රත්යාස්ථතාවයේ "ඉහළ" සමෝච්ඡය අඳින්න. මෙය පෙරබිම සිට පසුබිම දක්වා දාර අඩු කරයි. හැඩය ඇතුළත ඉදිකිරීම් රේඛා මකන්න.
4. මකනය තැනින් තැන තබන්න, ආලෝකය එය මත වැටෙන ආකාරය බලන්න. වාත්තු සෙවනැල්ල ගෙනහැර නියැදිය පැත්තට ගෙන යන්න.
5. අඳින ලද මකනයේ දාර අඳුරු කරන්න, නිවැරදි ස්ථානවල සෙවන සහ ප්රතිඵලය භුක්ති විඳින්න.

3d වැටෙන මිනිසා

ඉතා සරල ත්‍රිමාණ මිත්‍යාවක් - මිනිසෙකු දාරයක් අල්ලාගෙන සිටින පින්තූරයක්. උපක්රමය නම් චරිතය පත්රයේ දෙපැත්තේ එකවර ස්ථානගත කර ඇත.

අඳින්නේ කෙසේද:

1. පළමුව, පත්රයේ දකුණු කෙළවරට සමීපව ඉහළට විහිදෙන පුද්ගලයෙකුගේ රූපයක් නිරූපණය කරන්න. රූපයේ ඉහළ කොටස ඉහළින් පෙනෙන පරිදි පහළට වඩා 2 ගුණයකින් දිගු වේ. මැණික් කටුවලට අත්, අත්ල නැත.
2. රූපයේ අත්වල කෙළවර අතර දුර මැනීම.
3. පින්තූරය සමඟ කඩදාසි පෙරළන්න, පත්රයේ වම් පැත්තේ දාරය ආසන්න වශයෙන් මැදින් අල්ලාගෙන ඇඟිලිවලින් අත්ල අඳින්න.
4. පින්තූර ගැලපෙන පරිදි පත්රය අර්ධ වෘත්තාකාරයකට නැමෙන්න. සෑම දෙයක්ම සාර්ථක වූවා නම්, විස්තර සකස් කර කුඩා මිනිසා වර්ණවත් කරන්න.

ගුවන් යානා 2 කින් අඳින්නේ කෙසේද

ඉතා ඵලදායී 3D පින්තූර, ගුවන් යානා දෙකකින් ක්රියාත්මක කර ඇත. පරිමාව පිළිබඳ මායාව විදහා දැක්වෙන්නේ පත්‍රයේ නැමීමේ රේඛාවට කෝණයකින් රූපය විකෘති කිරීම සහ සමානුපාතිකයන් වෙනස් කිරීමෙනි.

3d ඉණිමඟ

ඔබට තරමක් තද කඩදාසි හෝ තුනී කාඩ්බෝඩ් අවශ්ය වනු ඇත.

පියවරෙන් පියවර:

1. වැඩ ආරම්භ කිරීමට පෙර, නැමීම කොතැනද යන්න සඳහන් කිරීම අවශ්ය වේ.
2. මෙම රේඛාවේ දෙපසම, කෝණයක පඩි සහිත දර්පණ පඩිපෙළක් අඳින්න.
3. ඉණිමඟේ කෙළවර සරල රේඛා සමඟ සම්බන්ධ කරන්න, ඒවා අතර හරස් කදම්භ නැවත කරන්න - මෙය සෙවනැල්ලක් වනු ඇත.
4. පඩිපෙළ සෙවනැල්ලට වඩා දීප්තිමත් විය යුතුය!
5. පත්රය නැමී පඩිපෙළ මට්ටමින් දිස්වන එවැනි දෘෂ්ටි කෝණයක් සොයා ගන්න. මෙම අවස්ථාවේ දී, සෙවනැල්ල "බිත්තිය" සහ "බිම" මත පවතිනු ඇත.

පරිමාමිතික නිවස

පියවරෙන් පියවර:

පියවරෙන් පියවර:

1. සපාකන මුඛය පත්රයේ එක් (සිරස්) අඩක් මත ඇද ඇත. ඇඳීම නැමීමේ රේඛාව දිගේ සහ පහළ සිට ඉහළට විහිදේ.
2. දත් පැන්සලක් වැනි සෘජු වස්තුවක් අල්ලාගෙන සිටියි.
3. තිරස් අතට පිහිටා ඇති කොටසෙහි, මුඛය අල්ලාගෙන සිටින වස්තුවේ සෙවනැල්ල අඳින්න.

අතින් අඳින මිනිසා පත්රය නැවීමට ඉඩ නොදේ

පියවරෙන් පියවර:

බඩගා යන සර්පයා

පියවරෙන් පියවර:

ආරම්භකයින් සඳහා 3d හි ඇඳීමේ රහස්

අනුචලනය:

• රූපයේ විකෘති කිරීම් නිවැරදිව ගණනය කිරීම සඳහා, ඉදිරිදර්ශනය සහ කෝණය සැලකිල්ලට ගනිමින්, ත්‍රිමාණ ආචරණයක් සහිත චිත්‍රයක් නිර්මාණය කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී, නවක කලාකරුවන් කඩදාසි සඳහා මාර්ගෝපදේශ ජාලයක් යෙදීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ.
• ත්‍රිමාණ පින්තූරයක සාර්ථක ඡායාරූපයක් සඳහා, පින්තූරයේ ඇති ආලෝක ප්‍රභවය සැබෑ ආලෝකයට අනුරූප විය යුතුය.
• Anamorphoses සැබෑ ජීවිතයට වඩා කැමරාව හරහා වඩාත් ආකර්ෂණීය ලෙස පෙනේ
• ආරම්භ කිරීමට හොඳම ස්ථානය වන්නේ ඝනකයක්, කේතුවක් සහ බෝලයක් වැනි සරල හැඩතල ඇඳීමයි. මෙම හැඩතල මත සෙවනැලි වැටෙන ආකාරය තේරුම් නොගෙන යථාර්ථවාදී පරිමාමිතික චිත්‍රයක් නිර්මාණය කිරීම අපහසුය.

කඩදාසි මත ත්‍රිමාණ චිත්‍ර ඇඳීම ප්‍රගුණ කිරීම ආරම්භ කිරීම සඳහා, ඔබට ආශාව, ඉවසීම සහ කාලය අවශ්‍ය වන අතර අන්තර්ජාලයේ තේමාත්මක වෙබ් අඩවි වල ඔවුන්ගේ වැඩ ප්‍රදර්ශනය කරන විශිෂ්ට කලාකරුවන් සහ හුදෙක් උද්යෝගිමත් අයගෙන් අදහස් ඉගෙන ගත හැකිය. මෙම තාක්ෂණය ඉගෙන ගැනීමෙන් කතුවරයාගේ සහ ඔහුගේ ආදරණීයයන්ගේ සතුටට අනපේක්ෂිත අන්තර්ගතයන් සමඟ රසවත් පින්තූර සහ කාඩ්පත් නිර්මාණය කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.

වීඩියෝ: ආරම්භකයින් සඳහා කඩදාසි මත 3d ඇඳීම්

ආරම්භකයින් සඳහා 3D ඇඳීම්, වීඩියෝ නිබන්ධනය බලන්න:

සෛල මගින් ත්‍රිමාණ චිත්‍රයක් අඳින්නේ කෙසේද, වීඩියෝ පටය බලන්න:

පුද්ගලයෙකු ඇඳීම කලාකරුවෙකුගේ ජීවිතයේ වඩාත්ම විචිත්‍රවත් හා ගැඹුරු අත්දැකීම විය හැකිය. අද අපි "මිනිස් රූපයක් ඇඳීම" පොතෙන් සුප්‍රසිද්ධ ඉතාලි චිත්‍ර ශිල්පී ජියෝවානි සිවාර්ඩිගේ උපදෙස් ඔබට සූදානම් කර ඇත්තෙමු. චිත්‍රයක ස්වරූපයෙන් මනෝභාවය සහ මතකයන් ප්‍රකාශ කිරීමට මෙම දැනුම ආශ්වාදයේ සහ නිර්මාණාත්මක උත්තේජක මූලාශ්‍රයක් බවට පත් වේවා.

ඔබට ඕනෑම ද්‍රව්‍යයක් භාවිතයෙන් මිනිස් රූපයක් සහ පින්තූරයක් ඇඳිය ​​​​හැකි - පැන්සල් සිට ජල වර්ණ දක්වා. පැන්සල යනු එහි අඩු පිරිවැය සහ බහුකාර්යතාව නිසා වඩාත් පොදු මෙවලමයි. ශක්තිමත් ටෝනල් පරස්පරතාවක් සහිත ඉක්මන් ඇඳීම් සඳහා අඟුරු විශිෂ්ට වන අතර සියුම් විස්තර සඳහා අඩුවෙන් ගැලපේ. තීන්ත සඳහා, හොඳ තත්ත්වයේ ඝන, සිනිඳු කඩදාසි නිර්දේශ කරනු ලැබේ. මිශ්‍ර මාධ්‍ය යනු එක් චිත්‍රයක විවිධ ද්‍රව්‍යවල එකවර සංයෝජනයකි.

වඩාත්ම ප්‍රකාශිත බව සඳහා ඔබේම ශිල්පීය ක්‍රම සොයා ගැනීමට අත්හදා බලන්න, සහ අහඹු බලපෑම්වලින් ප්‍රයෝජන ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.

ප්ලාස්ටික් ව්‍යුහ විද්‍යාවේ මූලික කරුණු

කලාකරුවන් ව්‍යුහ විද්‍යාව අධ්‍යයනය කරන්නේ මිනිස් රූපයක් අර්ථවත් ලෙස නිරූපණය කිරීමේ අරමුණෙනි. එය විශ්වාසදායක ලෙස ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීම සඳහා, ඔබ දැකීමට පමණක් නොව, ඔබ අඳින දේ තේරුම් ගැනීමටද අවශ්‍ය වේ.

ව්‍යුහ විද්‍යාව පිළිබඳ දැනුමට ස්තූතිවන්ත වන අතර, රූපය ස්වභාවධර්මයට වඩා ඒත්තු ගැන්වෙන සහ සජීවී වේ.

සාමාන්යයෙන්, ශරීරයේ හැඩය තීරණය වන්නේ ප්රධාන ආධාරක ව්යුහය ලෙස ඇටසැකිල්ල, එයට ගැලපෙන මාංශ පේශී සහ මේදයේ ඉහළ ස්ථරයයි. ප්‍රකාශිත අස්ථිවල සාපේක්ෂ ප්‍රමාණයන් සහ ඒවායේ සමානුපාතිකයන් එකිනෙකාට සහ සමස්ත ඇටසැකිල්ලට සාපේක්ෂව දැන ගැනීම සහ මතක තබා ගැනීම ප්‍රයෝජනවත් වේ, මන්ද මෙම තොරතුරු නොමැතිව රූපය කඩදාසි මත තැබීමට සහ එය තාර්කිකව නිරූපණය කිරීමේ කුසලතාව ලබා ගත නොහැකි බැවිනි. සහ අඛණ්ඩව.

පහත දැක්වෙන්නේ හිස් කබලේ සහ බෙල්ලේ ප්‍රධාන අස්ථි, සම, කාටිලේජ, මේදය, මාංශ පේශි, හිසකෙස් සහ තවත් ස්ථර වලිනි.

පිරිමි සිරුරේ ඇටසැකිල්ල, ශරීරයේ සමෝච්ඡයන් තුළ, ඉදිරිපස, පාර්ශ්වීය සහ පෘෂ්ඨීය තලවල වසා ඇත. මෙම ඇඳීම් ශරීරයේ හැඩය පිළිබඳ ඔබේ අවබෝධය පුළුල් කිරීමට උපකාරී වේ.

විවිධ ගුවන් යානා වල ඉහළ සහ පහළ අත් පා. පෙර රූපයේ පරිදි, අස්ථි ව්යුහය ශරීරයේ දළ සටහන් ඇතුළත පෙන්වා ඇත.

කලාකරුවෙකුට මාංශ පේශිවල ප්‍රධාන අංශ තුනක් සලකා බැලීම වැදගත් වේ: ඒවායේ පෙනුම (හැඩය, ප්‍රමාණය, පරිමාව), පිහිටීම (එය අස්ථි ව්‍යුහය සහ යාබද මාංශ පේශි සම්බන්ධයෙන් පිහිටා ඇති ස්ථානය, කෙතරම් ගැඹුරු හෝ මතුපිටින්ද) සහ එහි යාන්ත්‍රණය (ක්‍රියාකාරිත්වය) , මාංශ පේශි ඇදීමේ දිශාව, හැඩයේ අනුරූප වෙනස්කම් සහ NS.).

සමානුපාතිකයන්

චිත්රය ඇදහිය නොහැකි ලෙස පිටතට පැමිණීම සඳහා, ශරීරයේ සහ හිසෙහි අනුපාතය සැලකිල්ලට ගැනීම අවශ්ය වේ. නළලේ සිට නිකට දක්වා හිසෙහි උස බොහෝ විට ශරීර අනුපාතය තීරණය කිරීම සඳහා මිනුම් ඒකකයක් ලෙස ගනු ලැබේ. සම්මත රූපයක වර්ධනය හිස් 7.5-8 පමණ වේ. තවත් සමානුපාතික සම්බන්ධතා කිහිපයක් මතක තබා ගන්න: හිස බෙල්ල සමඟ ශරීරයේ මුළු උසට තුන් වරක් ගැලපේ, ඉහළ අත් පා වල දිග ද හිස් තුනකට සමාන වන අතර පහළ ඒවා - තුනහමාරක්.

පුද්ගලයන් අතර වෙනස්කම් තිබියදීත්, ඔවුන් එක් එක් තුළ සමාන ලක්ෂණ සහිත ප්රධාන වර්ග තුනකට බෙදිය හැකිය - ectomorphs, mesomorphs සහ endomorphs.

බුරුසු සහ පාද

අත් සහ පාද, ඒවායේ ව්‍යුහය සහ විවිධ අභිනයන් සමඟ, චිත්‍ර ඇඳීමේදී සහ පින්තාරු කිරීමේදී සහ මූර්ති තුළ ඒත්තු ගැන්වෙන ලෙස ප්‍රජනනය කිරීමට ශරීරයේ වඩාත්ම දුෂ්කර කොටස් ලෙස සලකන්නේ මන්දැයි තේරුම් ගැනීම පහසුය.

ඔබේ අත් සහ පාද ඇඳීම හැකි තරම් විස්තරාත්මකව අධ්යයනය කිරීමට හොඳම ක්රමයයි. මුහුණේ ඇඳීම් හා සැසඳිය හැකි, සහ සමහර විට ඊටත් වඩා ප්‍රකාශනාත්මක අධ්‍යයනයක් ඔබ ලබා ගන්නා බවට සහතික කර ගැනීමට ඔබට හැකි වනු ඇත.

පළමුව, ඉක්මන් (නමුත් කඩිසර) සටහනක් අපේක්ෂිත කෝණයෙන් සහ ඉරියව්වෙන් සිදු කරනු ලැබේ, පසුව, එහි "ජ්‍යාමිතිකකරණය" ආධාරයෙන්, අවශ්‍ය ව්‍යුහ විද්‍යාත්මක තොරතුරු සහ පරිමාව සම්ප්‍රේෂණය කරනු ලැබේ, ඉන්පසු විස්තර සහ තනි දළ සටහන් පැහැදිලි කරනු ලැබේ.

හිස සහ ශරීරය සඳහා මෙන්ම, පාදවල සහ අත්වල අස්ථිවල ව්යුහය පිළිබඳ දැනුම ප්රයෝජනවත් වනු ඇත.

ඔබේම අත් සහ පාද විවිධ ස්ථානවල අඳින්න. ඔබට කැඩපතක් භාවිතා කළ හැකිය. ඔබේ අතේ විවිධ වස්තූන් ගෙන චිත්‍රයේ ඇති අභිනයෙහි ගතිකත්වය සහ මනෝභාවය ප්‍රකාශ කරන්න.

හිස, මුහුණ, ප්රතිමූර්තිය

කලාකරුවාගේ ප්‍රධාන උනන්දුව සැමවිටම මුහුණ සහ රූපයයි. ප්‍රතිමූර්තියක් යනු කිසියම් චරිතයක් හඳුනාගැනීම සඳහා භෞතික ලක්ෂණ ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමක් පමණක් නොවේ. මෙය ඔහුගේ පෞරුෂය, සිතුවිලි සහ හැඟීම් පිළිබඳ මුහුණේ ඉරියව් හරහා කතාවකි.

හිස සහ මුහුණේ ලක්ෂණ අඳින්නේ කෙසේද, අපි ලිපියේ විස්තරාත්මකව විස්තර කළෙමු.

ස්කීච් පොතක මිනිසෙකුගේ රූප සටහන්

කටු සටහනක් යනු තොරතුරු රේඛා කිහිපයකින් කෙටි කාලයක් තුළ නිම කරන ලද ස්වභාව ධර්මයෙන් ඉක්මන්, ස්වයංසිද්ධ ඇඳීමකි. චේතනාන්විතව පෙනී නොසිටින සහ ඔවුන් නරඹන සහ නිරූපණය කරන බව නොදැන සිටින මිනිසුන් ස්වභාවික පරිසරයක ඇඳීම මුලදී අපහසු වනු ඇත. නමුත් බිය වීමට හෝ නැති වීමට සැබෑ හේතුවක් නැත - ඔබ කරන දේ ගැන කිසිවෙකු අවධානය යොමු නොකරනු ඇත.

ඕනෑම ස්ථානයක සහ ඕනෑම තත්වයක් යටතේ නාඳුනන පුද්ගලයින් නිරූපණය කිරීමේ හැකියාව තාක්ෂණික කුසලතා සහ වටිනාකම් විනිශ්චය වර්ධනය කිරීම සඳහා වැදගත් වේ. තවද, ඇත්ත වශයෙන්ම, නිත්‍ය ලෙස සිතුවම් ඇඳීම ඔබේ නිරීක්ෂණ සහ අර්ථ නිරූපණය පිළිබඳ තෑග්ග වැඩිදියුණු කරනු ඇත, ගැඹුරින් බැලීමට සහ ඉක්මන්, විශ්වාසදායක, තේරුම්ගත හැකි සහ නිවැරදි තීරණ ගැනීමට ඔබට උගන්වනු ඇත.

ජීවිතයෙන් කටු සටහන් කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ ඉක්මන් උපදෙස් කිහිපයක් මෙන්න:

• පැන්සලක් සහ කුඩා කටු සටහන් පොතක් - බෑගයකට හෝ සාක්කුවකට පහසුවෙන් ගැළපෙන එකක් - යමක් ඔබේ අවධානයට හසු වුවහොත් හෝ සිත්ගන්නාසුලු බවක් පෙනෙන්නට තිබේ නම් - සෑම විටම රැගෙන යාමට පුරුදු වන්න.
• නිරීක්‍ෂණය සහ ප්‍රධාන දෙය හුදකලා කිරීමේ හැකියාව වැඩි කිරීමට උත්සාහ කිරීම වටී, ඒ සමඟම චිත්‍ර ඇඳීමේදී දෘශ්‍ය සංජානනය, වටිනාකම විනිශ්චය සහ අත් චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීම වටී.
• සොබාදහමේ ඔබ දකින සෑම දෙයක්ම කඩදාසි මත පිළිබිඹු කිරීමට උත්සාහ නොකරන්න. සීමිත කාලය සහ ඕනෑම තත්පරයක ආකෘතියේ ඉරියව්ව වෙනස් කිරීමේ අවදානම සැලකිල්ලට ගෙන, අත්යවශ්ය දේ කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.
• චලනයේ මූලික අවධීන් අනුපිළිවෙලක් ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීම සඳහා ඔබේ මතකය භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගැනීම මිනිසුන් නිරීක්ෂණය කිරීමේදී උපරිම සාන්ද්‍රණයක් අවශ්‍ය වේ.

ජීවිතයෙන් මිනිසුන් ඇද ගැනීමේ සිතුවිල්ලෙන් ඔබ තවමත් ව්‍යාකූල වී ඇත්නම් (ඔබ කරන දේ යමෙකු දුටුවහොත් සමහරු සමච්චලයට ලක් විය හැකි අතර අනෙක් අය අප්‍රසාදයෙන් පිටව යනු ඇති බව සලකන්න), මේ සඳහා මානසිකව සූදානම් වීම සහ යම් විශ්වාසයක් ලබා ගැනීම ප්‍රතිමා ඇඳීමට උපකාරී වේ. සහ පොදු ස්ථානවල කෞතුකාගාරවල හෝ ස්මාරකවල මූර්ති.

කෞතුකාගාරයේ කටු සටහන් කළ හැකිද යන්න පරීක්ෂා කරන්න, එසේ නම්, එහි ගොස් විවිධ කෝණවලින් මූර්ති ඇඳීමට නිදහස් වන්න.

ඔවුන් පැරිසියේ - මූර්ති සහිත ලූවර් මළුවෙහි චිත්‍ර ඇඳීම උගන්වන්නේ එලෙස ය.

ඇඳීමේ අදියර

ඔබ සම්පූර්ණ රූපයක් (ඇඳුම්වලින් හෝ නිරුවතින්) අඳින්නේ නම්, කඩදාසි පත්‍රයේ (උපරිම උස, උපරිම පළල, ආදිය) එය අල්ලා ගන්නා අවකාශය ගෙනහැර දැක්වීමට ඔබට ප්‍රථමයෙන් ඉක්මන් සැහැල්ලු රේඛා කිහිපයක් ඇඳිය ​​හැකිය. ඉන්පසු ශරීරයේ ප්‍රධාන කොටස් (හිස, කඳ සහ අත් පා) සාපේක්ෂ අනුපාතවලින් දක්වන්න.

සැලකිය යුතු සමෝච්ඡයන්, සෙවනැලි සහ නොසලකා හැරිය නොහැකි විස්තර සහිතව ඇඳීම අවසන් කරන්න. අවශ්ය නම්, ඉදිකිරීම් රේඛා මකා දමන්න.

"මිනිස් රූපයක් ඇඳීම" පොතේ, සෑම අංශයක්ම හැකි තරම් විස්තරාත්මකව විශ්ලේෂණය කර ඇත, විවිධ ගුවන් යානා වල මිනිස් ඇටසැකිල්ලේ සවිස්තරාත්මක රූප ඇත. පිරිමියෙකුගේ, ස්ත්‍රියක, දරුවෙකුගේ, වයෝවෘද්ධ පුද්ගලයෙකුගේ රූපයක් අඳින්නේ කෙසේද, නිරුවත සහ පිරිමියෙකු ඇඳුම් වලින් නිරූපණය කරන්නේ කෙසේද යන්න විස්තරාත්මකව විස්තර කෙරේ.

MBOUDO Irkutsk CDT

මෙවලම් කට්ටලය

ජ්යාමිතික සිරුරු ඇඳීම

අතිරේක අධ්යාපන ගුරුවරයා

Kuznetsova Larisa Ivanovna

ඉර්කුට්ස්ක් 2016

පැහැදිලි කිරීමේ සටහන

මෙම අත්පොත "ජ්යාමිතික සිරුරු ඇඳීම" පාසල් වයසේ දරුවන් සමඟ වැඩ කරන ගුරුවරුන් සඳහා අදහස් කෙරේ. වයස අවුරුදු 7 සිට 17 දක්වා. අමතර අධ්‍යාපනයේ වැඩ කරන විට සහ පාසැලේ චිත්‍ර ඇඳීමේ පා course මාලාවක් යන දෙකෙහිම එය භාවිතා කළ හැකිය. අත්පොත සම්පාදනය කර ඇත්තේ කතුවරයාගේ "ජ්‍යාමිතික සිරුරු ඇඳීම" යන පෙළපොත පදනම් කරගෙන ය. විශේෂ කලා හා අත්කම් සහ ජන අත්කම් සහ නිර්මාණ (ප්‍රකාශනය නොකළ) පළමු වසරේ සිසුන් සඳහා.

ජ්යාමිතික සිරුරු ඇඳීම ඇඳීම ඉගැන්වීම සඳහා හඳුන්වාදීමේ ද්රව්යයකි. හැඳින්වීම චිත්‍රයේ භාවිතා කරන නියමයන් සහ සංකල්ප, ඉදිරිදර්ශනය පිළිබඳ සංකල්පය, චිත්‍රයේ වැඩ කිරීමේ ක්‍රියා පටිපාටිය හෙළි කරයි. ඉදිරිපත් කරන ලද ද්රව්ය භාවිතා කිරීමෙන්, දරුවන්ට ඉගැන්වීම සඳහා අවශ්ය ද්රව්ය අධ්යයනය කළ හැකිය, ඔවුන්ගේ ප්රායෝගික වැඩ විශ්ලේෂණය කරන්න. මාතෘකාව පිළිබඳ ඔබේම ගැඹුරු අවබෝධය සඳහා සහ පාඩමේ දෘශ්‍ය ද්‍රව්‍ය ලෙස නිදර්ශන භාවිතා කළ හැකිය.

ජීවිතයෙන් චිත්‍ර ඇඳීම ඉගැන්වීමේ පරමාර්ථය වන්නේ දෘෂ්‍ය සාක්ෂරතාවයේ මූලික කරුණු දරුවන් තුළ ඇති කිරීම, සොබාදහම පිළිබඳ යථාර්ථවාදී නිරූපණය ඉගැන්වීම, එනම් පත්‍රයේ තලයේ ත්‍රිමාණ හැඩයක් අවබෝධ කර ගැනීම සහ නිරූපණය කිරීමයි. පුහුණුවේ ප්රධාන ආකාරය වන්නේ චලනය නොවන ස්වභාවයකින් ඇඳීමයි. දෘශ්‍ය වස්තූන්, ඒවායේ ලක්ෂණ, ගුණාංග නිවැරදිව ප්‍රකාශ කරන්නේ කෙසේදැයි ඔහු උගන්වයි, දරුවන්ට අවශ්‍ය න්‍යායාත්මක දැනුම සහ ප්‍රායෝගික කුසලතා ලබා දෙයි.

සොබාදහමෙන් ඇඳීම ඉගැන්වීමේ කාර්යයන්:

මූලධර්මය අනුව චිත්‍රයක් මත අනුක්‍රමික වැඩ කිරීමේ කුසලතා ඇති කිරීම: සාමාන්‍ය සිට විශේෂයෙන් දක්වා

නිරීක්ෂණ, එනම් දෘශ්‍ය ඉදිරිදර්ශනය, කැපුම් සම්බන්ධතා සංකල්පයේ මූලික කරුණු දැන ගැනීමට

තාක්ෂණික ඇඳීමේ කුසලතා වර්ධනය කරන්න.

චිත්ර පන්ති වලදී, කලාකරුවෙකුට අවශ්ය ගුණාංග සංකීර්ණයක් දැනුවත් කිරීම සඳහා වැඩ කටයුතු සිදු කරනු ලැබේ:

- "ඇස සැකසීම"

"අතෙහි ස්ථීරභාවය" වර්ධනය කිරීම

"අඛණ්ඩව දැකීමේ" හැකියාව

ඔහු දුටු දේ නිරීක්ෂණය කිරීමට සහ මතක තබා ගැනීමට ඇති හැකියාව

ඇසේ තියුණු බව සහ නිරවද්‍යතාවය යනාදිය.

මෙම අත්පොත ජීවිතයෙන් ඇඳීමේ පළමු මාතෘකා වලින් එකක් විස්තරාත්මකව පරීක්ෂා කරයි - "ජ්‍යාමිතික සිරුරු ඇඳීම", ඔබට හැඩය, සමානුපාතිකයන්, නිර්මාණාත්මක ව්‍යුහය, අවකාශීය සම්බන්ධතා, ජ්‍යාමිතික ශරීරවල ඉදිරිදර්ශනය අඩු කිරීම සහ ඒවායේ පරිමාව මාරු කිරීම විස්තරාත්මකව අධ්‍යයනය කිරීමට ඉඩ සලසයි. කඩඉම් සබඳතා භාවිතා කරමින්. ඉගෙනීමේ කාර්යයන් සලකා බලනු ලැබේ - කඩදාසි පත්රයක් මත පිරිසැලසුම; ගොඩනැගිලි වස්තූන්, සමානුපාතිකව සම්ප්රේෂණය කිරීම; ඇඳීම හරහා, පරිමාවේ ස්වරය මාරු කිරීම, ආලෝකය හෙළිදරව් කිරීම සඳහා වස්තූන්ගේ හැඩය, අර්ධ සෙවන, සෙවනැල්ල, reflex, දිලිසීම, සම්පූර්ණ ස්වර විසඳුම.

හැදින්වීම

ස්වභාව ධර්මයෙන් ඇඳීම

චිත්‍ර ඇඳීම ස්වාධීන ලලිත කලාවක් පමණක් නොව, පින්තාරු කිරීම, කැටයම් කිරීම, පෝස්ටර්, කලා සහ අත්කම් සහ වෙනත් කලා සඳහා පදනම ද වේ. චිත්රයක් ආධාරයෙන්, අනාගත කාර්යය පිළිබඳ පළමු සිතුවිල්ල සවි කර ඇත.

ස්වභාවධර්මයෙන් වැඩ කිරීමට සවිඥානක ආකල්පයක ප්රතිඵලයක් ලෙස ඇඳීමේ නීති සහ රීති ඉගෙන ගනී. කඩදාසි වෙත පැන්සලක සෑම ස්පර්ශයක්ම සැබෑ ස්වරූපය පිළිබඳ හැඟීමකින් සහ අවබෝධයකින් සිතා බලා සාධාරණීකරණය කළ යුතුය.

අධ්‍යාපනික ඇඳීම ස්වභාවධර්මය, එහි හැඩය, ප්ලාස්ටික් බව, සමානුපාතිකයන් සහ ව්‍යුහය පිළිබඳ වඩාත් සම්පූර්ණ චිත්‍රයක් ලබා දිය යුතුය. එය මුලින්ම, ඉගෙනීමේ සංජානන අවස්ථාවක් ලෙස සැලකිය යුතුය. ඊට අමතරව, අපගේ දෘශ්‍ය සංජානනයේ සුවිශේෂතා පිළිබඳ දැනුම අවශ්‍ය වේ. මෙය නොමැතිව, බොහෝ අවස්ථාවලදී අප අවට ඇති වස්තූන් අපට පෙනෙන්නේ නැත්තේ මන්දැයි තේරුම් ගත නොහැක: සමාන්තර සරල රේඛා අභිසාරී වන බවක් පෙනේ, සෘජු කෝණ තියුණු හෝ නොපැහැදිලි ලෙස පෙනේ, රවුම සමහර විට ඉලිප්සයක් මෙන් පෙනේ; පැන්සල නිවසට වඩා විශාල ය, යනාදිය.

ඉදිරිදර්ශනය ඉහත සඳහන් කළ දෘශ්‍ය සංසිද්ධීන් පැහැදිලි කරනවා පමණක් නොව, චිත්‍ර ශිල්පියා සියලු හැරීම්, පිහිටීම් මෙන්ම ඔහුගෙන් ඇති විවිධ දුරවල වස්තූන්ගේ අවකාශීය රූපයක ශිල්පීය ක්‍රමවලින් සන්නද්ධ කරයි.

ත්රිමාණත්වය, පරිමාව, හැඩය

සෑම වස්තුවක්ම මාන තුනකින් තීරණය වේ: දිග, පළල සහ උස. එහි පරිමාව එහි ත්රිමාණ ප්රමාණය ලෙස තේරුම් ගත යුතුය, පෘෂ්ඨයන් මගින් සීමා වේ; ආකෘතිය යටතේ - බාහිර දර්ශනය, වස්තුවේ බාහිර දළ සටහන්.

ලලිත කලාව ප්‍රධාන වශයෙන් පරිමාමිතික ස්වරූපය සමඟ කටයුතු කරයි. එමනිසා, ඇඳීමේදී, පරිමාමිතික ආකෘතියෙන් මඟ පෙන්විය යුතුය, එය දැනෙන්න, ඇඳීමේ සියලු ක්රම සහ ශිල්පීය ක්රම වලට යටත් විය යුතුය. දැනටමත් සරලම ශරීර නිරූපණය කරන විට, දරුවන් තුළ මෙම ස්වරූපය පිළිබඳ හැඟීම වර්ධනය කිරීම අවශ්ය වේ. නිදසුනක් ලෙස, ඝනකයක් ඇඳීමේදී, ඇස්වලින් සැඟවුණු පැති සැලකිල්ලට නොගෙන එහි දෘශ්ය පැති පමණක් නිරූපණය කළ නොහැක. ඒවා පරිකල්පනය නොකර, දී ඇති ඝනකයක් තැනීමට හෝ ඇඳීමට නොහැකි ය. සමස්තයක් ලෙස සම්පූර්ණ ස්වරූපය පිළිබඳ හැඟීමක් නොමැතිව, නිරූපිත වස්තූන් පැතලි ලෙස පෙනෙනු ඇත.

ආකෘතිය පිළිබඳ වඩා හොඳ අවබෝධයක් සඳහා, ඇඳීම සමඟ ඉදිරියට යාමට පෙර, විවිධ කෝණවලින් ස්වභාවය සලකා බැලීම අවශ්ය වේ. පින්තාරුකරුට විවිධ ලක්ෂ්‍ය වලින් හැඩය නිරීක්ෂණය කිරීම නිර්දේශ කෙරේ, නමුත් එක් ලක්ෂ්‍යයකින් අඳින්න. සරලම වස්තූන් මත ඇඳීමේ මූලික නීති - ජ්යාමිතික සිරුරු - අනාගතයේ දී එය නිර්මාණයේ වඩාත් සංකීර්ණ වන ජීවිතයෙන් ඇඳීමට යාමට හැකි වනු ඇත.

වස්තුවක සැලසුම හෝ ව්‍යුහය යන්නෙන් අදහස් වන්නේ එහි කොටස්වල අන්‍යෝන්‍ය සැකැස්ම සහ සම්බන්ධයයි. "ඉදිකිරීම්" යන සංකල්පය ස්වභාවධර්මය විසින් සහ මිනිස් දෑතින් නිර්මාණය කරන ලද සියලුම වස්තූන් සඳහා අදාළ වේ, සරලම ගෘහ භාණ්ඩ වලින් ආරම්භ වී සංකීර්ණ ස්වරූප වලින් අවසන් වේ. චිත්‍ර අඳින පුද්ගලයෙකුට වස්තූන්ගේ ව්‍යුහයේ රටා සොයා ගැනීමට, ඒවායේ හැඩය තේරුම් ගැනීමට හැකි විය යුතුය.

ජීවිතයෙන් ඇඳීමේ ක්රියාවලිය තුළ මෙම හැකියාව ක්රමයෙන් වර්ධනය වේ. ජ්‍යාමිතික ශරීර සහ ඒවායේ ස්වරූපයෙන් ඒවාට සමීප වස්තූන් සහ පසුව ඒවායේ ව්‍යුහයේ වඩාත් සංකීර්ණ වස්තූන් පිළිබඳ අධ්‍යයනය, චිත්‍ර ඇඳීමට සවිඥානිකව සම්බන්ධ වීමට, නිරූපණය කරන ලද ස්වභාවයේ ව්‍යුහයේ ස්වභාවය හෙළි කිරීමට චිත්‍ර අඳින්නන්ට බැඳී සිටී. ඉතින්, භාජනය, ගෝලාකාර සහ සිලින්ඩරාකාර බෙල්ලකින් සමන්විත වේ, පුනීලයක් යනු කප්පාදු කරන ලද කේතුවක් යනාදියයි.

රේඛාව

රේඛාවක් හෝ පත්රයේ මතුපිටට ඇඳ ඇති රේඛාවක් ඇඳීමේ ප්රධාන අංගයකි. අරමුණ අනුව, එය වෙනස් චරිතයක් තිබිය හැකිය.

එය පැතලි, ඒකාකාරී විය හැකිය. මෙම ස්වරූපයෙන්, එය ප්‍රධාන වශයෙන් සහායක අරමුණක් ඇත (මෙය කඩදාසි පත්‍රයක් මත චිත්‍රයක් ස්ථානගත කිරීම, ස්වභාවයේ සාමාන්‍ය දළ සටහනේ සටහනක්, සමානුපාතිකයන් නම් කිරීම යනාදියයි).

රේඛාවට අවකාශීය චරිතයක් ද තිබිය හැකි අතර, චිත්‍ර ශිල්පියා ආලෝකය සහ පාරිසරික තත්ත්වයන් තුළ ස්වරූපය අධ්‍යයනය කරන විට එය ප්‍රගුණ කරයි. අවකාශීය රේඛාවේ සාරය සහ අර්ථය ඔහුගේ කාර්යයේ ක්රියාවලියේදී ස්වාමියාගේ පැන්සල නිරීක්ෂණය කිරීමෙන් තේරුම් ගැනීමට පහසුම වේ: රේඛාව එක්කෝ තීව්ර වේ, පසුව දුර්වල වීම හෝ සම්පූර්ණයෙන්ම අතුරුදහන් වීම, පරිසරය සමඟ ඒකාබද්ධ වීම; එවිට එය නැවත දිස්වන අතර පැන්සලක සම්පූර්ණ බලයෙන් ශබ්ද කරයි.

නවක කෙටුම්පත් කරන්නන්, චිත්‍රයක රේඛාවක් ආකෘතියක් මත ඇති සංකීර්ණ කාර්යයේ ප්‍රතිඵලයක් බව නොදැන, සාමාන්‍යයෙන් පැතලි හා ඒකාකාරී රේඛාවකට යොමු වේ. එවැනි රේඛාවක්, රූප, ගල් සහ ගස්වල දාර ගෙනහැර දක්වන එකම උදාසීනත්වයකින්, ස්වරූපයක් හෝ ආලෝකයක් හෝ අවකාශයක් ගෙන එන්නේ නැත. අවකාශීය චිත්‍ර ඇඳීමේ ගැටළු නියත වශයෙන්ම නොතේරෙන අතර, එවැනි කෙටුම්පත් කරුවන් පළමුව, වස්තුවේ බාහිර දළ සටහන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි, එය යාන්ත්‍රිකව පිටපත් කිරීමට උත්සාහ කරයි, එවිට සමෝච්ඡය අහඹු ආලෝකයේ සහ සෙවනැලි වලින් පුරවයි.

නමුත් කලාවේ ගුවන් යානා රේඛාවට තමන්ගේම අරමුණක් ඇත. එය අලංකාර පින්තාරු කිරීමේදී, බිත්ති සිතුවම්, මොසෙයික්, පැල්ලම් සහිත වීදුරු ජනේල, ඊසල් සහ පොත් ග්‍රැෆික්ස්, පෝස්ටර් - තල ස්වභාවයේ සියලුම කෘති, රූපය බිත්ති, වීදුරු, සිවිලිම, කඩදාසි වල යම් තලයකට සම්බන්ධ කර ඇත. , ආදී වශයෙන් මෙහි මෙම රේඛාව මගින් රූපය සාමාන්‍යකරණය කිරීමේ හැකියාව ලබා දේ.

සැලසුම් සහ අවකාශීය රේඛා අතර ගැඹුරු වෙනස ආරම්භයේ සිටම ඉගෙන ගත යුතු අතර, අනාගතයේ දී ඔබට මෙම චිත්රයේ විවිධ මූලද්රව්යවල මිශ්රණයක් නොලැබේ.

නවක කෙටුම්පත්කරුවන්ට රේඛා ඇඳීමේ තවත් ලක්ෂණයක් ඇත. ඔවුන් පැන්සල මත අධික පීඩනයක් ඇති කරයි. ගුරුවරයා තම අතින් සැහැල්ලු රේඛා ඇඳීමේ ශිල්පීය ක්‍රම පෙන්වන විට, ඔවුන් වැඩි පීඩනයකින් රේඛා ගෙනහැර දක්වයි. පළමු දින සිටම මෙම නරක පුරුද්දෙන් වැළකිය යුතුය. ආලෝකය, "වාතය" රේඛා සමඟ ඇඳීමේ අවශ්යතාව පැහැදිලි කළ හැක්කේ, ඇඳීම ආරම්භයේ දී අපි අනිවාර්යයෙන්ම යමක් වෙනස් කිරීම, එය චලනය කිරීමයි. දැඩි පීඩනයකින් අඳින ලද රේඛා මකා දැමීමෙන් අපි කඩදාසි නරක් කරමු. තවද, බොහෝ විට, සැලකිය යුතු හෝඩුවාවක් ඉතිරි වේ. චිත්රය අපිරිසිදු බව පෙනේ.

මුලදී ඔබ සැහැල්ලු රේඛා සමඟ අඳින්නේ නම්, වැඩිදුර වැඩ කිරීමේ ක්රියාවලියේදී ඔවුන්ට අවකාශීය චරිතයක් ලබා දිය හැකිය, පසුව ශක්තිමත් කිරීම, පසුව දුර්වල කිරීම.

සමානුපාතිකයන්

සමානුපාතික හැඟීමක් ඇඳීමේ ක්‍රියාවලියේ ප්‍රධාන අංගයකි. සමානුපාතිකයන් පිළිපැදීම වැදගත් වන්නේ ජීවිතයෙන් ඇඳීමේදී පමණක් නොව, අලංකාර ඇඳීමේදී, උදාහරණයක් ලෙස, ආභරණ, ඇප්ලිකේෂන් ආදිය සඳහා ය.

සමානුපාතිකයන් පිළිපැදීම යනු පින්තූරයේ සියලුම අංගවල ප්‍රමාණයන් හෝ නිරූපණය කරන ලද වස්තුවේ කොටස් එකිනෙකට සාපේක්ෂව යටත් කිරීමේ හැකියාවයි. සමානුපාතිකයන් උල්ලංඝනය කිරීම පිළිගත නොහැකිය. සමානුපාතිකයන් අධ්‍යයනය කිරීම සඳහා බොහෝ වැදගත්කමක් ඇත. චිත්ර ශිල්පියාට තමා කළ වැරැද්ද තේරුම් ගැනීමට හෝ ඊට එරෙහිව අනතුරු ඇඟවීමට උපකාර කිරීම අවශ්ය වේ.

ජීවිතයෙන් උකහා ගන්නා ඕනෑම අයෙකු මතක තබා ගත යුත්තේ තිරස් රේඛා එකම ප්‍රමාණයේ සිරස් රේඛා වලට වඩා දිගු වන බවයි. නවක කලාකරුවන්ගේ මූලික වැරැද්දක් වන්නේ වස්තූන් තිරස් අතට දිගු කිරීමට ඇති ආශාවයි.

ඔබ පත්රය සමාන කොටස් දෙකකට බෙදුවහොත්, පහළ කොටස සෑම විටම කුඩා වනු ඇත. අපගේ දර්ශනයේ මෙම ගුණාංගය නිසා, ලතින් S හි අර්ධ දෙකම සමාන බව අපට පෙනේ, එහි පහළ කොටස මුද්‍රණ වර්ගයට වඩා විශාල කර ඇති නිසා පමණි. අංක 8 සම්බන්ධයෙන් මෙය සිදු වේ. මෙම සංසිද්ධිය ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පීන් හොඳින් දන්නා අතර කලාකරුවෙකුගේ කාර්යයේදී ද එය අවශ්ය වේ.

අතීතයේ සිටම, කලාකරුවාගේ සමානුපාතය පිළිබඳ හැඟීම සහ ඇසෙන් වටිනාකම නිවැරදිව මැනීමේ හැකියාව දැනුවත් කිරීම සඳහා විශාල වැදගත්කමක් ලබා දී ඇත. ලෙනාඩෝ ඩා වින්චි මෙම ගැටලුව කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කළේය. ඔහු විසින් නිර්මාණය කරන ලද ක්‍රීඩා සහ විනෝදාස්වාද ඔහු නිර්දේශ කළේය: නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහු උක් බිමට ඇලවීමට උපදෙස් දුන් අතර, එක් හෝ තවත් දුරකදී, මෙම දුර ප්‍රමාණයට උක් ප්‍රමාණය කොපමණ වාරයක් ගැලපේද යන්න තීරණය කිරීමට උත්සාහ කළේය.

ඉදිරිදර්ශනය

පුනරුද යුගය යනු අවකාශය මාරු කිරීමේ ක්රම පිළිබඳව ගණිතමය වශයෙන් දැඩි ඉගැන්වීමක් නිර්මාණය කළ පළමු අවස්ථාවයි. රේඛීය ඉදිරිදර්ශනය(ලැට්. රී සිටරුපියල් ආර්මම බලන්නආර් e "මම දකිනවා","මම බැලූ බැල්මට විනිවිද යන්නෙමි") යනු ස්වභාවධර්මයේ මෙන් හැඟීමක් ඇති වන පරිදි ගුවන් යානයක අවට යථාර්ථයේ වස්තූන් නිරූපණය කිරීමට අපට උගන්වන නිශ්චිත විද්‍යාවකි. සියලුම ඉදිකිරීම් රේඛා නරඹන්නාගේ ස්ථානයට අනුරූප වන මධ්‍යම අතුරුදහන් වන ස්ථානයට යොමු කෙරේ. රේඛාවල කෙටි කිරීම දුර ප්රමාණය අනුව තීරණය වේ. මෙම සොයාගැනීම ත්‍රිමාණ අවකාශයේ සංකීර්ණ සංයුති ගොඩනැගීමට හැකි විය. ඇත්ත, මිනිස් ඇසේ දෘෂ්ටි විතානය අවතල වන අතර පාලකයෙකු දිගේ සරල රේඛා ඇද ඇති බවක් නොපෙනේ. ඉතාලි කලාකරුවන් මෙය දැන සිටියේ නැත, එබැවින් සමහර විට ඔවුන්ගේ වැඩ කටයුතු ඇඳීමකට සමාන වේ.

හතරැස් ඉදිරිදර්ශනය

a - ඉදිරිපස පිහිටීම, b - අහඹු කෝණයකින්. P යනු මධ්‍ය අතුරුදහන් ලක්ෂ්‍යය වේ.

රටාවට ගැඹුරට ගමන් කරන රේඛා අතුරුදහන් වන ස්ථානයේ අභිසාරී වන බව පෙනේ. අතුරුදහන් වන ස්ථාන ක්ෂිතිජයේ ඇත. ක්ෂිතිජ රේඛාවට ලම්බකව ඉවතට ගමන් කරන රේඛා අභිසාරී වේ මධ්‍ය අතුරුදහන් ලක්ෂ්‍යය... ක්ෂිතිජ රේඛාවට කෝණයකින් පසුබසින තිරස් රේඛා අභිසාරී වේ පාර්ශ්වීය අතුරුදහන් ලක්ෂ්ය

කවයේ ඉදිරිදර්ශනය

ඉහළ ඕවලාකාර ක්ෂිතිජයට ඉහලින් පිහිටා ඇත. ක්ෂිතිජයට පහළින් ඇති කවයන් සඳහා, අපි ඔවුන්ගේ ඉහළ මතුපිට දකින්නෙමු. රවුම අඩු වන තරමට එය අපට පුළුල් ලෙස පෙනේ.

දැනටමත් ජ්යාමිතික සිරුරු ඇඳීමේ පළමු කාර්යයන් වලදී, දරුවන්ට සෘජුකෝණාස්රාකාර වස්තූන් සහ විප්ලවයේ සිරුරු - සිලින්ඩර්, කේතු පිළිබඳ ඉදිරිදර්ශනයක් ගොඩනගා ගත යුතුය.

F 1 සහ F 2 - පාර්ශ්වික අතුරුදහන් වන ස්ථාන, ක්ෂිතිජයේ වැතිර සිටී.

ඝනකයක් සහ සමාන්තර පයිප්පයක ඉදිරිදර්ශනය.

P යනු ක්ෂිතිජයේ අතුරුදහන් වන ලක්ෂ්‍යය වේ.

චියරොස්කුරෝ. ස්වරය. ටෝනල් සබඳතා

වස්තුවක දෘශ්‍ය හැඩය තීරණය වන්නේ එහි ආලෝකය මගින් වන අතර එය වස්තුව පිළිබඳ සංජානනය සඳහා පමණක් නොව එය චිත්‍රයක් තුළ ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීම සඳහා ද අවශ්‍ය සාධකයකි. ආලෝකය, හැඩය පැතිරීම, එහි සහනයේ ස්වභාවය අනුව, විවිධ වර්ණ ඇත - සැහැල්ලු සිට අඳුරුතම දක්වා.

චියරොස්කුරෝ සංකල්පය ඇතිවන්නේ එලෙසිනි.

Chiaroscuro නිශ්චිත ආලෝක ප්‍රභවයක් සහ ප්‍රධාන වශයෙන් ආලෝකමත් වස්තුවේ එකම ආලෝක වර්ණය උපකල්පනය කරයි.

ආලෝකමත් ඝනකයක් සලකා බලන විට, එහි ආලෝක ප්‍රභවයට මුහුණලා ඇති තලය රූපයේ දැක්වෙන සැහැල්ලුම බව අපට පෙනේ. ආලෝකය; විරුද්ධ තලය - සෙවනැල්ල; අර්ධ ස්වරයආලෝක ප්‍රභවයට විවිධ කෝණවල ඇති ගුවන් යානා හැඳින්විය යුතු අතර, එබැවින් එය සම්පූර්ණයෙන්ම පරාවර්තනය නොකරන්න; reflex- පරාවර්තක ආලෝකය සෙවනැලි පැතිවලට වැටේ; දැල්ල- ආලෝකයේ මතුපිට කුඩා කොටසක්, ආලෝක ප්‍රභවයේ ශක්තිය සම්පූර්ණයෙන්ම පරාවර්තනය කරයි (ප්‍රධාන වශයෙන් වක්‍ර පෘෂ්ඨ මත නිරීක්ෂණය කෙරේ) සහ අවසානයේ වැටෙන සෙවනැල්ල.

ආලෝක තීව්‍රතාවය අඩු කිරීම සඳහා, සැහැල්ලුවෙන් පටන් ගෙන පහත දැක්වෙන අනුපිළිවෙලින් සියලුම ආලෝක සෙවන කොන්දේසි සහිතව සකස් කළ හැකිය: දැල්ල, ආලෝකය, සෙමිටෝන්, ප්‍රතීකයක්, තමන්ගේම සෙවනැල්ල, වැටෙන සෙවනැල්ල.

ආලෝකය වස්තුවේ හැඩය හෙළි කරයි. සෑම ආකෘතියක්ම තමන්ගේම චරිතයක් ඇත. එය සෘජු හෝ වක්‍ර මතුපිටට හෝ දෙකේම එකතුවකට සීමා වේ.

මුහුණත මතුපිට ඇති chiaroscuro සඳහා උදාහරණයක්.

හැඩයට මුහුණත චරිතයක් තිබේ නම්, පෘෂ්ඨයන්හි දීප්තියෙහි අවම වෙනසක් සහිතව වුවද, ඒවායේ මායිම් නිශ්චිත වනු ඇත (කියුබ් නිදර්ශනය බලන්න).

වක්‍ර පෘෂ්ඨ මත chiaroscuro සඳහා උදාහරණයක්.

හැඩය රවුම් හෝ ගෝලාකාර (සිලින්ඩරය, බෝල) නම්, ආලෝකය සහ සෙවනැල්ල ක්රමානුකූලව සංක්රමණය වේ.

අපි මෙතෙක් කතා කළේ සමාන වර්ණ සහිත වස්තූන්ගේ chiaroscuro ගැන ය. ආලෝකවත් කරන ලද ප්ලාස්ටර් වාත්තු සහ නිරුවත් ආකෘති මාරු කිරීමේදී 19 වන සියවසේ දෙවන භාගය දක්වා මෙම chiaroscuro හි මාධ්‍යයන් සීමා විය.

අවසානයේදී XIX සහ XX ශතවර්ෂයේ මුල් භාගයේදී, වර්ණය පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධයක් වර්ධනය කිරීමේදී සහ රූපමය ස්වභාවයේ අවශ්‍යතා චිත්‍රයට ඉදිරිපත් කිරීමට පටන් ගත්තේය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, ස්වභාවධර්මයේ සියලුම වර්ණවත් විවිධත්වය, විශේෂයෙන් උත්සව අලංකාර ඇඳුම්, විසිරුණු ආලෝකකරණය, පැහැදිලි chiaroscuro හැර, පරිසරය විදැහුම්කරණය - මේ සියල්ල කෙටුම්පත්කරු සඳහා කාර්යයන් ගණනාවක් ඉදිරිපත් කරයි, එය මනරම් ස්වභාවයක්, විසඳුම චියරොස්කුරෝ ආධාරයෙන් කළ නොහැකි ය.

එමනිසා, චිත්‍ර ශිල්පී පදය චිත්‍රයට ඇතුළු විය - "තානය".

අපි උදාහරණයක් ලෙස, කහ සහ නිල් ගත්තොත්, එකම ආලෝක තත්ත්වයන් තුළ, ඔවුන් එක් ආලෝකයක්, අනෙක අඳුරු ලෙස පෙනෙනු ඇත. රෝස බර්ගන්ඩි වලට වඩා සැහැල්ලු බව පෙනේ, දුඹුරු නිල් වලට වඩා තද පැහැයක් ගනී.

සිතුවමේ කළු වෙල්වට් මත දැල්ලෙහි දීප්තිය සහ ගැඹුරු සෙවනැලි ප්‍රකාශ කළ නොහැක, මන්ද පැන්සල සහ කඩදාසි අතර ටෝනල් වෙනස්කම් වඩා කුඩා බැවින්. නමුත් චිත්‍ර ශිල්පියා නිහතමානී චිත්‍ර ඇඳීමෙන් විවිධ ස්වර සම්බන්ධතා සියල්ල ප්‍රකාශ කළ යුතුය. මේ සඳහා, නිරූපිත වස්තුවේ අඳුරුතම හෝ නිශ්චල ජීවිතය පැන්සලක සම්පූර්ණ ශක්තියෙන් ගන්නා අතර සැහැල්ලුම කඩදාසි ඉතිරි වේ. අනෙකුත් සියලුම සෙවනැලි ශ්‍රේණිගත කිරීම් ඔහු මෙම අන්තයන් අතර ස්වර සම්බන්ධතා ඇති කරයි.

පූර්ණ පරිමාණ නිෂ්පාදනවල සැහැල්ලු බවේ ශ්‍රේණිය සියුම් ලෙස වෙන්කර හඳුනා ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම සඳහා ලාච්චු පුහුණු කළ යුතුය. කුඩා ටෝනල් වෙනස්කම් තෝරා ගැනීමට ඔබ ඉගෙන ගත යුතුය. සැහැල්ලු ස්ථාන එකක් හෝ දෙකක් සහ අඳුරු ස්ථාන එකක් හෝ දෙකක් කොහේද යන්න තීරණය කිරීමෙන් පසුව, ද්රව්යවල දෘශ්ය හැකියාවන් සැලකිල්ලට ගැනීම අවශ්ය වේ.

අධ්යාපනික කාර්යයන් ඉටු කරන විට, ස්වභාවධර්මයේ ස්ථාන කිහිපයක දීප්තිය සහ රූපයේ අනුරූප කොටස් කිහිපයක් අතර සමානුපාතික සම්බන්ධතාවයක් නිරීක්ෂණය කිරීම අවශ්ය වේ. ස්වභාවධර්මයේ එක් ස්ථානයක් පමණක් එහි රූපය සමඟ ටෝනල් සංසන්දනය කිරීම වැරදි ක්‍රමයක් බව මතක තබා ගත යුතුය. සබඳතා තුළ වැඩ කිරීමේ ක්රමයට සියලු අවධානය යොමු කළ යුතුය. ඇඳීමේ ක්‍රියාවලියේදී, ඔබ ස්වභාවධර්මයේ සැහැල්ලු බව අනුව ප්‍රදේශ 2 - 3 ක් රූපයේ අනුරූප ස්ථාන සමඟ සංසන්දනය කළ යුතුය. අවශ්ය නාද යෙදීමෙන් පසු, එය පරීක්ෂා කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ.

ඇඳීමේ අනුපිළිවෙල

නවීන ඇඳීම් තාක්ෂණය චිත්රයක් මත වැඩ කිරීමේ වඩාත් පොදු අදියර 3 සඳහා සපයයි: 1) කඩදාසි පත්රයේ තලය මත රූපයේ සංයුතියේ ස්ථානගත කිරීම සහ ආකෘතියේ සාමාන්ය ස්වභාවය තීරණය කිරීම; 2) chiaroscuro සහ ස්වභාවධර්මයේ සවිස්තරාත්මක ලක්ෂණ සහිත පෝරමයේ ප්ලාස්ටික් ආකෘති නිර්මාණය; 3) සාරාංශ කිරීම. මීට අමතරව, සෑම ඇඳීමකටම, කාර්යයන් සහ කාලසීමාව අනුව, වැඩි හෝ අඩු පොදු අදියර තිබිය හැකි අතර, සෑම අදියරකටම කුඩා ඇඳීම් අදියර ඇතුළත් විය හැකිය.

චිත්රයක් මත වැඩ කිරීමේ මෙම අදියර දෙස සමීපව බලමු.

1) කාර්යය ආරම්භ වන්නේ කඩදාසි පත්රයක් මත රූපයේ සංයුතියේ ස්ථානගත කිරීමෙනි. සෑම පැත්තකින්ම ස්වභාවය පරීක්ෂා කිරීම අවශ්ය වන අතර එය ගුවන් යානය මත රූපය තැබීම වඩාත් ඵලදායී වන්නේ කුමන දෘෂ්ටි කෝණයකින්ද යන්න තීරණය කිරීම අවශ්ය වේ. අඳින පුද්ගලයා ස්වභාවධර්මය ගැන හුරුපුරුදු විය යුතුය, එහි ලාක්ෂණික ලක්ෂණ සටහන් කර එහි ව්යුහය තේරුම් ගත යුතුය. රූපය සැහැල්ලු පහරවල් වලින් දක්වා ඇත.

චිත්රයක් ආරම්භ කිරීම, පළමුවෙන්ම, ඔවුන් ස්වභාව ධර්මයේ උස හා පළල අනුපාතය තීරණය කරයි, ඉන්පසු ඔවුන් එහි සියලුම කොටස්වල මානයන් ස්ථාපිත කිරීමට ඉදිරියට යයි. වැඩ අතරතුර, ඔබට දෘෂ්ටි කෝණය වෙනස් කළ නොහැක, මන්ද මෙම අවස්ථාවේ දී චිත්‍රයේ සමස්ත ඉදිරිදර්ශනය ගොඩනැගීම උල්ලංඝනය වනු ඇත.

චිත්රයේ නිරූපණය කර ඇති වස්තූන්ගේ පරිමාණය ද කල්තියා තීරණය කරනු ලබන අතර, වැඩ කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ වර්ධනය නොවේ. කොටස් වශයෙන් ඇඳීමේදී, බොහෝ අවස්ථාවලදී, ස්වභාවය පත්රය මත නොගැලපේ, එය ඉහළට හෝ පහළට මාරු වේ.

රේඛා සහ ලප සහිත පත්රයේ නොමේරූ පැටවීම වැළැක්වීම අවශ්ය වේ. පෝරමය ඉතා සාමාන්‍යකරණය සහ ක්‍රමානුකූලව ඇඳ ඇත. විශාල ආකෘතියේ ප්රධාන, සාමාන්ය ස්වභාවය හෙළිදරව් වේ. මෙය වස්තු සමූහයක් නම්, ඔබ ඒවා තනි රූපයකට සමාන කළ යුතුය - සාමාන්යකරණය කිරීමට.

කඩදාසි පත්රයක් මත රූපයේ සංයුතියේ ස්ථානගත කිරීම සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු මූලික සමානුපාතිකයන් සකසන්න. සමානුපාතිකව වරදවා වටහා නොගැනීම සඳහා, ඔබ මුලින්ම විශාල අගයන් අනුපාතය තීරණය කළ යුතුය, පසුව කුඩාම ඒවා තෝරා ගන්න. ගුරුවරයාගේ කර්තව්යය වන්නේ ප්රධාන දෙය ද්විතියිකයෙන් වෙන් කිරීමට ඉගැන්වීමයි. විස්තර පෝරමයේ මූලික ස්වභාවයෙන් ආරම්භකයාගේ අවධානය වෙනතකට යොමු නොකිරීමට, ඔබ ඔබේ ඇස් වසා ගත යුතු අතර එමඟින් ස්වරූපය සිල්වට් එකක් මෙන්, පොදු ස්ථානයක් මෙන් පෙනෙන අතර විස්තර අතුරුදහන් වේ.

2) දෙවන අදියර වන්නේ ස්වරයෙන් හැඩයේ ප්ලාස්ටික් ආකෘති නිර්මාණය කිරීම සහ චිත්රය සවිස්තරාත්මකව විස්තාරනය කිරීමයි. මෙය කාර්යයේ ප්රධාන හා දීර්ඝතම අදියරයි. මෙහිදී ඉදිරිදර්ශන ක්ෂේත්‍රයේ දැනුම, කැපුම් ආකෘති නිර්මාණයේ නීති අදාළ වේ.

ඇඳීමේදී, වස්තූන්ගේ අවකාශීය සැකැස්ම සහ ඒවායේ නිර්මාණාත්මක ඉදිකිරීම්වල ත්රිමාණත්වය පැහැදිලිව සිතාගත යුතුය, එසේ නොමැතිනම් රූපය පැතලි වනු ඇත.

චිත්‍රයක ඉදිරිදර්ශනය ඉදිකිරීමේදී වැඩ කරන විට, පරිමාමිතික ආකෘතිවල මතුපිට අඩු කිරීම් සංසන්දනය කිරීම, ලාක්ෂණික ලක්ෂ්‍ය හරහා මානසිකව ඇද ගන්නා සිරස් සහ තිරස් සමඟ සංසන්දනය කිරීම නිතිපතා පරීක්ෂා කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ.

දෘෂ්ටි කෝණයක් තෝරා ගැනීමෙන් පසු, ක්ෂිතිජ රේඛාව චිත්‍රයේ දක්වා ඇත, එය චිත්‍ර ශිල්පියාගේ ඇස් මට්ටමින් ඇත. ඔබට ඕනෑම පත්‍ර උසකින් ක්ෂිතිජ රේඛාව ගෙනහැර දැක්විය හැක. චිත්ර ශිල්පියාගේ ඇස්වලට ඉහළින් හෝ පහළින් ඇති වස්තූන් හෝ ඒවායේ කොටස්වල සංයුතියට ඇතුළත් කිරීම මත රඳා පවතී. ක්ෂිතිජයට පහළින් ඇති වස්තූන් සඳහා, ඒවායේ ඉහළ පැති රූපයේ නිරූපණය කර ඇති අතර, ක්ෂිතිජයට ඉහළින් ඇති ඒවා සඳහා, ඒවායේ පහළ පෘෂ්ඨයන් දෘශ්යමාන වේ.

ඔබට තිරස් තලයක සිටගෙන කෝණයකින් පෙනෙන තිරස් දාර සහිත ඝනකයක් හෝ වෙනත් වස්තුවක් ඇඳීමට අවශ්‍ය වූ විට, එහි දාරවල අතුරුදහන් වන ස්ථාන දෙකම මධ්‍යම අතුරුදහන් වන ලක්ෂ්‍යයේ පැතිවල ඇත. ඝනකයේ පැති එකම ඉදිරිදර්ශන කප්පාදුවකින් දෘශ්‍යමාන වේ නම්, ඒවායේ ඉහළ සහ පහළ දාර පින්තූරයෙන් පිටත පැති අතුරුදහන් වන ස්ථාන වෙත යොමු කෙරේ. ක්ෂිතිජයේ මට්ටමේ ඇති ඝනකයේ ඉදිරිපස පිහිටීම සමඟ, එහි එක් පැත්තක් පමණක් පෙනෙන අතර එය චතුරස්රයක් මෙන් පෙනේ. එවිට ගැඹුරින් පසුබසින ඉළ ඇට මධ්යම අතුරුදහන් වන ස්ථානයට යොමු කෙරේ.

තිරස් අතට වැතිර සිටින චතුරස්‍රයක පැති 2ක් ඉදිරිපස ස්ථානයක අප දකින විට අනෙක් 2 මධ්‍යම අතුරුදහන් වන ස්ථානයට යොමු කෙරේ. මෙම අවස්ථාවේ දී, චතුරස්රයේ ඇඳීම trapezoid ලෙස පෙනේ. තිරස් චතුරස්රයක් නිරූපණය කරන විට, ක්ෂිතිජයට කෝණයකින් වැතිර සිටින විට, එහි පැති පැති අතුරුදහන් වන ස්ථාන වෙත යොමු කෙරේ.

ඉදිරිදර්ශන හැකිලීමේදී, කව ඉලිප්සාකාර ලෙස දිස්වේ. විප්ලවයේ සිරුරු නිරූපණය කරන්නේ එලෙසයි - සිලින්ඩරයක්, කේතුවක්. තිරස් රවුම ක්ෂිතිජයෙන් ඉහළ හෝ පහළ වන තරමට, ඉලිප්සය රවුමට ළඟා වේ. නිරූපිත කවය ක්ෂිතිජ රේඛාවට සමීප වන තරමට ඉලිප්සිය පටු වේ - කුඩා අක්ෂ ක්ෂිතිජයට ළඟා වන විට කෙටි වේ.

ක්ෂිතිජයේ, හතරැස් සහ රවුම් දෙකම එක පේළියක් ලෙස දිස්වේ.

රූපයේ ඇති රේඛා වස්තුවේ හැඩය නියෝජනය කරයි. චිත්‍රයේ ඇති ස්වරය ආලෝකය සහ සෙවනැල්ල ප්‍රකාශ කරයි. Chiaroscuro විෂයයේ පරිමාව හෙළි කිරීමට උපකාරී වේ. රූපයක් ගොඩනැගීමෙන්, උදාහරණයක් ලෙස ඝනකයක්, ඉදිරිදර්ශනයේ නීතිවලට අනුව, පින්තාරුකරු එමගින් ආලෝකය සහ සෙවනැලි සඳහා මායිම් සකස් කරයි.

වටකුරු මතුපිටක් සහිත වස්තූන් ඇඳීමේදී, ළමයින් බොහෝ විට ගුරුවරයෙකුගේ උපකාරයෙන් තොරව මුහුණ දිය නොහැකි දුෂ්කරතා අත්විඳිති.

ඇයි මෙහෙම වෙන්නේ? හැරෙන විට සිලින්ඩරයේ සහ බෝලයේ හැඩය නොවෙනස්ව පවතී. මෙය නවක කෙටුම්පත්කරුවෙකුගේ විශ්ලේෂණාත්මක කාර්යය සංකීර්ණ කරයි. උදාහරණයක් ලෙස, පන්දුවක පරිමාව වෙනුවට, ඔහු පැතලි කවයක් අඳින අතර, එය සමෝච්ඡ රේඛාවෙන් ඉවතට හරවයි. කළු-සුදු අනුපාත අහඹු ලප ලෙස ලබා දී ඇත - සහ පන්දුව බොඳ වූ කවයක් පමණක් බව පෙනේ.

සිලින්ඩරය සහ බෝලය මත ආලෝකය සහ සෙවනැල්ල ක්‍රමයෙන් සංක්‍රමණය වන අතර ගැඹුරුම සෙවනැල්ල ප්‍රතීකයක් රැගෙන යන සෙවනැලි පැත්තේ අද්දර නොසිටිනු ඇත, නමුත් ආලෝකමත් කොටසේ දිශාවට තරමක් දුරස් වේ. පෙනෙන දීප්තිය තිබියදීත්, ප්‍රතීකයක් සෑම විටම සෙවනැල්ලට කීකරු විය යුතු අතර ආලෝකයේ කොටසක් වන අර්ධ ස්වරයට වඩා දුර්වල විය යුතුය, එනම් එය සෙවනැල්ලට වඩා සැහැල්ලු විය යුතු අතර අර්ධ ස්වරයට වඩා අඳුරු විය යුතුය. නිදසුනක් ලෙස, පන්දුව මත ඇති reflex ආලෝකයේ මැද ස්වරයකට වඩා අඳුරු විය යුතුය.

ආලෝක ප්‍රභවයකින් පැත්තකින් විවිධ දුරින් පිහිටා ඇති ජ්‍යාමිතික සිරුරු සමූහ සැකැස්මක් ඇඳීමේදී, එයින් ඇති දුර ප්‍රමාණයත් සමඟ ශරීරවල ආලෝකමත් පෘෂ්ඨවල දීප්තිය නැති වන බව මතක තබා ගත යුතුය.

භෞතික විද්‍යාවේ නියමයන්ට අනුව, ආලෝකයේ තීව්‍රතාවය ආලෝක ප්‍රභවයෙන් වස්තුවේ දුර ප්‍රමාණයේ වර්ගයට ප්‍රතිලෝමව සමානුපාතික වේ. මෙම නීතිය සැලකිල්ලට ගනිමින්, ආලෝකය සහ සෙවනැල්ල තැබීමේදී, ආලෝකයේ ප්රභවය අසල ආලෝකයේ සහ සෙවනැල්ලේ ප්රතිවිරෝධතා වැඩි වන අතර දුර ප්රමාණය - දුර්වල වන බව කිසිවෙකු අමතක නොකළ යුතුය.

සියලුම විස්තර අඳින විට සහ ඇඳීම ස්වරයෙන් හැඩගස්වා ඇති විට, සාමාන්යකරණ ක්රියාවලිය ආරම්භ වේ.

3) තෙවන අදියර සාරාංශ කරයි. චිත්‍ර ඇඳීමේ කාර්යයේ අවසාන හා වැදගත්ම අදියර මෙයයි. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, අපි සිදු කළ කාර්යය සාරාංශ කරමු: අපි චිත්‍රයේ සාමාන්‍ය තත්ත්වය පරීක්ෂා කර, විස්තර සමස්තයට යටත් කර, චිත්‍රය ස්වරයෙන් පිරිපහදු කරමු. විදුලි පහන් සහ සෙවනැලි, දීප්තිය, ප්‍රත්‍යාවර්ත සහ සෙමිටෝන් සාමාන්‍ය ස්වරයට යටත් කිරීම අවශ්‍ය වේ - කාර්යයේ ආරම්භයේදීම සකසා ඇති කාර්යයන් සැබෑ ශබ්දයට හා සම්පූර්ණ කිරීමට ගෙන ඒමට ඔබ උත්සාහ කළ යුතුය. පළමු සංජානනයේ පැහැදිලිකම සහ අඛණ්ඩතාව, නැවුම්බව දිගු හා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමේ ප්රතිඵලයක් ලෙස දැනටමත් නව ගුණාංගයකින් ක්රියා කළ යුතුය. කාර්යයේ අවසාන අදියරේදී, නැවුම්, ආරම්භක සංජානනය වෙත නැවත පැමිණීම සුදුසුය.

මේ අනුව, වැඩ ආරම්භයේදී, කෙටුම්පත්කරුවෙකු කඩදාසි පත්‍රයක සොබාදහම පිළිබඳ සාමාන්‍ය දර්ශනයක් ඉක්මනින් ගෙනහැර දක්වන විට, ඔහු සංස්ලේෂණයේ මාවත අනුගමනය කරයි - සාමාන්‍යකරණය. තවද, පෝරමයේ සුපරීක්ෂාකාරී විශ්ලේෂණයක් සාමාන්යකරණය කරන ලද ආකෘතියකින් සිදු කරන විට, කෙටුම්පත්කරු විශ්ලේෂණ මාර්ගයට ඇතුල් වේ. කාර්යය අවසානයේ, කලාකරුවා විස්තර සමස්තයට යටත් කිරීමට පටන් ගත් විට, ඔහු නැවතත් සංශ්ලේෂණ මාවතට පැමිණේ.

නවක කෙටුම්පත්කරුවෙකු සඳහා පෝරමය සාමාන්‍යකරණය කිරීමේ කාර්යය තරමක් අපහසුය, මන්ද පෝරමයේ විස්තර ඔහුගේ අවධානය ඕනෑවට වඩා රිදවන බැවිනි. කෙටුම්පත්කරු විසින් නිරීක්ෂණය කරන ලද වස්තුවේ තනි පුද්ගල, නොවැදගත් තොරතුරු බොහෝ විට ස්වභාවධර්මයේ ඒකාග්‍ර ප්‍රතිරූපය වසං කරයි, එහි ව්‍යුහය තේරුම් ගැනීමට නොහැකි වන අතර, එබැවින් සොබාදහම නිවැරදිව නිරූපණය කිරීමට බාධා කරයි.

එබැවින්, චිත්‍රය පිළිබඳ ස්ථාවර කාර්යයක් විෂයයේ සාමාන්‍යකරණය වූ කොටස් අර්ථ දැක්වීමේ සිට සංකීර්ණ තොරතුරු සවිස්තරාත්මක අධ්‍යයනයක් හරහා නිරූපණය කරන ලද ස්වභාවයේ සාරය සංකේතාත්මක ප්‍රකාශනය දක්වා වර්ධනය වේ.

සටහන:මෙම අත්පොත ජ්යාමිතික ශරීර රාමු වලින් ප්රාථමික පාසල් ළමුන් සඳහා බෙහෙවින් සංකීර්ණ වන සංයුතියේ රූපය විස්තර කරයි. මුලින්ම එක් ඝනකයක්, එක් සමාන්තර පයිප්පයක් හෝ කේතුවක රාමුවක් ඇඳීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. පසුව - සරල ස්වරූපයක ජ්යාමිතික ශරීර දෙකක සංයුතියකි. පුහුණු වැඩසටහන වසර කිහිපයක් සඳහා නිර්මාණය කර ඇත්නම්, ජ්යාමිතික සිරුරු කිහිපයක සංයුතියේ රූපය පසු වසර සඳහා කල් දැමීම වඩා හොඳය.

චිත්රයක් මත වැඩ කිරීමේ අදියර 3 ක්: 1) කඩදාසි පත්රයේ තලය මත රූපයේ සංයුතිය ස්ථානගත කිරීම සහ ආකෘතියේ සාමාන්ය ස්වභාවය තීරණය කිරීම; 2) ජ්යාමිතික සිරුරු වල ඇටසැකිලි ඉදි කිරීම; 3) විවිධ රේඛා ඝණකම භාවිතා කරමින් අවකාශයේ ගැඹුරේ බලපෑම නිර්මාණය කිරීම.

1) පළමු අදියර වන්නේ කඩදාසි පත්රයේ තලය මත රූපයේ සංයුතියේ ස්ථානගත කිරීම සහ ආකෘතියේ සාමාන්ය ස්වභාවය තීරණය කිරීමයි. ඇඳීම ආරම්භ කිරීම, සමස්තයක් ලෙස සියලුම ජ්යාමිතික සිරුරු වල සමස්ත සංයුතියේ උස හා පළල අනුපාතය තීරණය කරනු ලැබේ. ඊට පසු, ඔවුන් තනි ජ්යාමිතික ශරීරවල මානයන් ස්ථාපිත කිරීමට ඉදිරියට යයි.

වැඩ අතරතුර, ඔබට දෘෂ්ටි කෝණය වෙනස් කළ නොහැක, මන්ද මෙම අවස්ථාවේ දී චිත්‍රයේ සමස්ත ඉදිරිදර්ශනය ගොඩනැගීම උල්ලංඝනය වනු ඇත. චිත්රයේ නිරූපණය කර ඇති වස්තූන්ගේ පරිමාණය ද කල්තියා තීරණය කරනු ලබන අතර, වැඩ කිරීමේ ක්රියාවලියේදී නොවේ. කොටස් වශයෙන් ඇඳීමේදී, බොහෝ අවස්ථාවලදී, ස්වභාවය පත්රයට නොගැලපේ, නැතහොත් ඉහළට, පහළට හෝ පැත්තට මාරු වේ.

ඇඳීම ආරම්භයේදී, පෝරමය ඉතා සාමාන්‍යකරණය වූ සහ ක්‍රමානුකූලව අඳිනු ලැබේ. විශාල ආකෘතියේ ප්රධාන, සාමාන්ය ස්වභාවය හෙළිදරව් වේ. වස්තු සමූහයක් තනි රූපයකට සමාන කළ යුතුය - සාමාන්‍යකරණය කිරීමට.

2) දෙවන අදියර වන්නේ ජ්යාමිතික සිරුරු වල වයර් රාමු ඉදිකිරීමයි. වස්තූන්ගේ අවකාශීය සැකැස්ම, ඒවායේ ත්‍රිමාණත්වය, චිත්‍ර ශිල්පියාගේ ඇස්වල මට්ටමට සාපේක්ෂව ජ්‍යාමිතික සිරුරු පිහිටා ඇති තිරස් තලය පිහිටා ඇති ආකාරය පැහැදිලිව සිතීම අවශ්‍ය වේ. එය අඩු වන තරමට එය පුළුල් ලෙස පෙනේ. මෙයට අනුකූලව, ජ්‍යාමිතික සිරුරුවල තිරස් මුහුණු සහ විප්ලවයේ සිරුරු වල කවයන් චිත්‍ර ශිල්පියාට වඩා අඩු හෝ පළලින් පෙනේ.

සංයුතිය ප්රිස්ම සහ විප්ලවයේ සිරුරු වලින් සමන්විත වේ - සිලින්ඩරයක්, කේතුවක්, බෝලයක්. ප්‍රිස්ම සඳහා, ඒවා පින්තාරුකරුට සාපේක්ෂව පිහිටා ඇති ආකාරය සොයා ගැනීම අවශ්‍ය වේ - ඉදිරිපස හෝ කෝණයකින්? ඉදිරිපස ශරීරයට අතුරුදහන් වන ලක්ෂ්‍ය 1ක් ඇත - වස්තුවේ මධ්‍යයේ. නමුත් බොහෝ විට, ජ්යාමිතික සිරුරු පින්තාරුකරුට සාපේක්ෂව අහඹු කෝණයක පිහිටා ඇත. ක්ෂිතිජ රේඛාවට කෝණයකින් පසුබසින තිරස් රේඛා අභිසාරී වේපාර්ශ්වීය අතුරුදහන් ලක්ෂ්ය ක්ෂිතිජයේ පිහිටා ඇත.

පෙට්ටියක අහඹු ඉදිරිදර්ශනයක්.

විප්ලවයේ ශරීරයක් ගොඩනැගීම - කේතුවක්.

සියලුම ජ්‍යාමිතික ශරීර ගොඩනගා ඇත්තේ එලෙසය.

3) තෙවන, අවසාන අදියර - විවිධ රේඛා ඝණකම භාවිතා කරමින් අවකාශයේ ගැඹුරේ බලපෑම නිර්මාණය කිරීම. ලාච්චුව සිදු කරන ලද කාර්යය සාරාංශ කරයි: ඔහු ජ්‍යාමිතික ශරීරවල සමානුපාතිකයන් පරීක්ෂා කරයි, ඒවායේ ප්‍රමාණයන් සංසන්දනය කරයි, චිත්‍රයේ සාමාන්‍ය තත්ත්වය පරීක්ෂා කරයි, විස්තර සමස්තයට යටත් කරයි.

මාතෘකාව 2. ප්ලාස්ටර් ජ්යාමිතික සිරුරු ඇඳීම:

ඝනකයක්, බෝලයක් (කළු සහ සුදු ආකෘති නිර්මාණය).

සටහන:මෙම නිබන්ධනය එක් පත්රයක ජිප්සම් ඝනකයක් සහ බෝලයක රූපය විස්තර කරයි. ඔබට තහඩු දෙකක් මත ඇඳිය ​​හැකිය. කළු-සුදු ආකෘති නිර්මාණය පිළිබඳ කාර්යයන් සඳහා, සමීපව පිහිටා ඇති ලාම්පුවක්, සෝෆිට් ආදිය සමඟ ආලෝකය ඉතා යෝග්ය වේ. එක් පැත්තක (සාමාන්යයෙන් කවුළුවේ පැත්තෙන්).

කියුබ්

1) පළමු අදියර වන්නේ කඩදාසි පත්රයේ තලය මත රූපයේ සංයුතියේ ස්ථානගත කිරීමයි. ප්ලාස්ටර් කියුබ් සහ බෝලය අනුපිළිවෙලින් අඳිනු ලැබේ. දෙකම දිශානුගත ආලෝකය සහිත පසුපස ආලෝකය. කඩදාසි පත්රයේ ඉහළ භාගය (A3 ආකෘතිය) ඝනකයක් සඳහා වෙන් කර ඇත, පහළ භාගය පන්දුව සඳහා.

පත්රයේ ඉහළ භාගයේ මධ්යයේ වැටෙන සෙවනැල්ල සමඟ ඝනකයේ රූපය සකස් කර ඇත. රූපය ඉතා විශාල හෝ කුඩා නොවන පරිදි පරිමාණය තෝරා ඇත.

2) දෙවන අදියර වන්නේ ඝනකයක් ඉදිකිරීමයි.

ඝනකයක් සිටගෙන සිටින තිරස් තලයේ පිහිටීම සහ අක්ෂි මට්ටමට සාපේක්ෂව තිරස් දාර, ඒවායේ පළල තීරණය කිරීම අවශ්ය වේ. ඝනකය ස්ථානගත වන්නේ කෙසේද - ඉදිරිපස හෝ කෝණයකින්? ඉදිරිපසින් නම්, ඝනකයට කලාකරුවාගේ ඇස් මට්ටමින් - කැටයේ මධ්‍යයේ අතුරුදහන් වන ලක්ෂ්‍ය 1ක් ඇත. නමුත් බොහෝ විට දාර අහඹු කෝණයකින් පින්තාරුකරුට සාපේක්ෂව පිහිටා ඇත. ක්ෂිතිජ රේඛාවට කෝණයකින් පසුබසින තිරස් රේඛා අභිසාරී වේපාර්ශ්වීය අතුරුදහන් ලක්ෂ්ය ක්ෂිතිජයේ පිහිටා ඇත.

ඝනකයක් ගොඩනැගීම

චිත්‍ර ශිල්පියා තමාට වඩා පුළුල් ලෙස පෙනෙන්නේ කුමන පැති කැටදැයි සොයා ගත යුතුය - මෙම මුහුණේ තිරස් රේඛා වඩාත් මෘදු ලෙස අතුරුදහන් වන ස්ථානයට යොමු කර ඇති අතර අතුරුදහන් වන ස්ථානය නිරූපණය කරන ලද වස්තුවට වඩා දුරින් පිහිටා ඇත.

ඉදිරිදර්ශනයේ නීතිවලට අනුව ඝනකයක් ගොඩනඟා, එමගින් ආලෝකය සහ සෙවනැල්ල සඳහා මායිම් සකස් කර ඇත.ආලෝකමත් ඝනකයක් සලකා බැලීමේදී, ආලෝක ප්රභවයට මුහුණලා ඇති එහි තලය ආලෝකය ලෙස හඳුන්වන සැහැල්ලුම වන බව අපි දකිමු; ප්රතිවිරුද්ධ තලය සෙවනැල්ලකි; halftones යනු ආලෝක ප්‍රභවයට කෝණ ඇති ගුවන් යානා වන අතර, එබැවින් එය සම්පූර්ණයෙන්ම පරාවර්තනය නොකරයි; reflex - පරාවර්තක ආලෝකය සෙවනැලි පැතිවලට වැටේ. ඉදිරිදර්ශනයේ නීතිවලට අනුව ඇද ගන්නා ලද ඩ්‍රොප් සෙවණැල්ල, ඝනකයේ සියලුම පෘෂ්ඨයන්ට වඩා අඳුරු වේ.

කළු සහ සුදු කැට ආකෘති නිර්මාණය

සෘජු, දීප්තිමත් ආලෝකයෙන් ආලෝකමත් වන ඝනකයක් හෝ කඩදාසි පත්රයක් මතුපිටට සුදු පැහැය ඉතිරි කළ හැකිය. ඉතිරි පෘෂ්ඨයන් ආලෝකය, විනිවිද පෙනෙන සෙවණැලි සහිතව සකස් කළ යුතු අතර, ආලෝකය වෙන් කිරීමේ රේඛා මත එය ක්රමයෙන් ශක්තිමත් කිරීම (ඝනකයේ දාර, ආලෝකමත් සහ සෙවනැලි දාර හමුවන තැන). ආලෝක තීව්‍රතාවය අඩු කිරීම සඳහා, සැහැල්ලුවෙන් පටන් ගෙන පහත දැක්වෙන අනුපිළිවෙලින් සියලුම ආලෝක සෙවන කොන්දේසි සහිතව සකස් කළ හැකිය: දැල්ල, ආලෝකය, සෙමිටෝන්, ප්‍රතීකයක්, තමන්ගේම සෙවනැල්ල, වැටෙන සෙවනැල්ල.

සාරාංශගත කිරීම, අපි චිත්‍රයේ සාමාන්‍ය තත්වය පරීක්ෂා කර, චිත්‍රය ස්වරයෙන් පැහැදිලි කරමු. ආලෝකය සහ සෙවනැල්ල, දීප්තිය, ප්‍රත්‍යාවර්ත සහ අර්ධ ස්වර සාමාන්‍ය ස්වරයට යටත් කිරීම අවශ්‍ය වන අතර, පළමු සංජානනයේ පැහැදිලිකම, අඛණ්ඩතාව සහ නැවුම්බව වෙත ආපසු යාමට උත්සාහ කරයි.

පන්දුව

1) පළමු අදියර වන්නේ කඩදාසි පත්රයේ පහළ භාගයේ මධ්යයේ වැටෙන සෙවනැල්ල සමඟ බෝලයේ රූපයේ සංයුතියේ ස්ථානගත කිරීමයි. රූපය ඉතා විශාල හෝ කුඩා නොවන පරිදි පරිමාණය තෝරා ඇත.

බෝලයක් ගොඩනැගීම

2) බෝලයේ කළු-සුදු ආකෘති නිර්මාණය ඝනකයට වඩා සංකීර්ණ වේ. ආලෝකය සහ සෙවනැල්ල ක්‍රමයෙන් සංක්‍රමණය වන අතර ගැඹුරුම සෙවනැල්ල ප්‍රතීකයක් රැගෙන යන සෙවනැලි පැත්තේ අද්දර නොසිටිනු ඇත, නමුත් ආලෝකමත් කොටසේ දිශාවට තරමක් දුරස් වේ. පෙනෙන දීප්තිය තිබියදීත්, ප්‍රතීකයක් සෑම විටම සෙවනැල්ලට කීකරු විය යුතු අතර ආලෝකයේ කොටසක් වන අර්ධ ස්වරයට වඩා දුර්වල විය යුතුය, එනම් එය සෙවනැල්ලට වඩා සැහැල්ලු විය යුතු අතර අර්ධ ස්වරයට වඩා අඳුරු විය යුතුය. නිදසුනක් ලෙස, පන්දුව මත ඇති reflex ආලෝකයේ මැද ස්වරයකට වඩා අඳුරු විය යුතුය. ආලෝකයේ ප්‍රභවයට ආසන්නව, ආලෝකයේ සහ සෙවනැල්ලේ ප්‍රතිවිරෝධතා වැඩි වේ, දුර සමඟ ඒවා දුර්වල වේ.

කළු සහ සුදු බෝල ආකෘති නිර්මාණය

3) සියලුම විස්තර අඳින විට සහ චිත්‍රය ස්වරයෙන් ප්‍රවේශමෙන් හැඩගස්වා ඇති විට, සාමාන්‍යකරණ ක්‍රියාවලිය ආරම්භ වේ: අපි ඇඳීමේ සාමාන්‍ය තත්ත්වය පරීක්ෂා කර, චිත්‍රය ස්වරයෙන් පැහැදිලි කරන්නෙමු. පළමු සංජානනයේ පැහැදිලි බව, අඛණ්ඩතාව සහ නැවුම් බව වෙත ආපසු යාමට නැවත උත්සාහ කිරීම.

මාතෘකාව 3. ප්ලාස්ටර් වලින් නිශ්චල ජීවිතයක් ඇඳීම

ජ්යාමිතික ශරීර (කපන ලද ආකෘති නිර්මාණය).

සටහන:මෙම නිබන්ධනය ප්ලාස්ටර් ජ්යාමිතික ශරීරවල සංකීර්ණ සංයුතියක රූපය විස්තර කරයි. පුහුණු වැඩසටහන වසර කිහිපයක් සඳහා නිර්මාණය කර ඇත්නම්, එවැනි සංයුතියක රූපය පසු වසර සඳහා කල් දැමීම වඩා හොඳය. සරල ජ්යාමිතික ශරීර දෙකක සංයුතිය මුලින්ම නිරූපණය කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. පසුව ඔබට වඩාත් සංකීර්ණ සංයුතියකට යා හැකිය. කළු-සුදු ආකෘති නිර්මාණය පිළිබඳ කාර්යයක් සඳහා, සමීපව පිහිටා ඇති ලාම්පුවක්, සෝෆිට් ආදිය සමඟ ආලෝකය ඉතා යෝග්ය වේ. එක් පැත්තක (සාමාන්යයෙන් කවුළුවේ පැත්තෙන්).

චිත්රයක් මත වැඩ කිරීමේ අදියර 3 ක්: 1) කඩදාසි පත්රයේ තලය මත රූපයේ සංයුතිය ස්ථානගත කිරීම සහ ආකෘතියේ සාමාන්ය ස්වභාවය තීරණය කිරීම; 2) ජ්යාමිතික ශරීර ඉදිකිරීම; 3) ස්වරයෙන් ආකෘති නිර්මාණය කිරීම.

1) පළමු අදියර වන්නේ A3 කඩදාසි පත්රයක තලය මත ජ්යාමිතික ශරීරවල රූප සංයුතියේ ස්ථානගත කිරීමයි. ඇඳීම ආරම්භ කිරීම, සමස්තයක් ලෙස සියලුම ජ්යාමිතික සිරුරු වල සමස්ත සංයුතියේ උස හා පළල අනුපාතය තීරණය කරනු ලැබේ. ඊට පසු, ඔවුන් තනි ජ්යාමිතික ශරීරවල මානයන් ස්ථාපිත කිරීමට ඉදිරියට යයි.

චිත්රයේ නිරූපණය කර ඇති වස්තූන්ගේ පරිමාණය කල්තියා තීරණය කරනු ලැබේ. රේඛා සහ ලප සහිත පත්රයේ නොමේරූ පැටවීම වැළැක්වීම අවශ්ය වේ. මුලදී, ජ්‍යාමිතික සිරුරු වල හැඩය ඉතා සාමාන්‍යකරණය වූ සහ ක්‍රමානුකූලව අඳිනු ලැබේ.

කඩදාසි පත්රයක් මත රූපයේ සංයුතියේ ස්ථානගත කිරීම සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු මූලික සමානුපාතිකයන් සකසන්න. සමානුපාතිකව වරදවා වටහා නොගැනීම සඳහා, විශාල අගයන් අනුපාතය මුලින්ම තීරණය කළ යුතු අතර පසුව කුඩා ඒවා සියල්ලම තීරණය කළ යුතුය.

2) දෙවන අදියර වන්නේ ජ්යාමිතික ශරීර ගොඩනැගීමයි. වස්තූන්ගේ අවකාශීය සැකැස්ම, චිත්ර ශිල්පියාගේ ඇස්වල මට්ටමට සාපේක්ෂව ජ්යාමිතික සිරුරු පිහිටා ඇති තිරස් තලය පිහිටා ඇති ආකාරය පැහැදිලිව සිතාගත යුතුය. එය අඩු වන තරමට එය පුළුල් ලෙස පෙනේ. මෙයට අනුකූලව, ජ්‍යාමිතික සිරුරුවල තිරස් මුහුණු සහ විප්ලවයේ සිරුරු වල කවයන් චිත්‍ර ශිල්පියාට වඩා අඩු හෝ පළලින් පෙනේ.

සංයුතිය ප්රිස්ම, පිරමිඩ සහ විප්ලවයේ සිරුරු වලින් සමන්විත වේ - සිලින්ඩරයක්, කේතුවක්, බෝලයක්. ප්‍රිස්ම සඳහා, ඒවා පින්තාරුකරුට සාපේක්ෂව පිහිටා ඇති ආකාරය සොයා ගැනීම අවශ්‍ය වේ - ඉදිරිපස හෝ කෝණයකින්? ඉදිරිපස ශරීරයට අතුරුදහන් වන ලක්ෂ්‍ය 1ක් ඇත - වස්තුවේ මධ්‍යයේ. නමුත් බොහෝ විට, ජ්යාමිතික සිරුරු පින්තාරුකරුට සාපේක්ෂව අහඹු කෝණයක පිහිටා ඇත. ක්ෂිතිජ රේඛාවට කෝණයකින් පසුබසින තිරස් රේඛා, පාර්ශ්වීය ලක්ෂ්‍යවලදී අභිසාරී වේපැවතීම ක්ෂිතිජයේ පිහිටා ඇත.විප්ලවයේ සිරුරු තුළ, තිරස් සහ සිරස් අක්ෂීය රේඛා අඳිනු ලැබේ, නිරූපිත කවයේ අරයට සමාන දුර ඒවා මත තබා ඇත.

ජ්‍යාමිතික ශරීරවලට මේසයේ තිරස් තලය මත නැගී සිටීමට හෝ වැතිරීමට පමණක් නොව, අහඹු කෝණයකින් එයට සම්බන්ධ විය හැකිය. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, ජ්යාමිතික ශරීරයේ නැඹුරුවන දිශාව සහ එයට ලම්බකව ජ්යාමිතික සිරුරේ පාදයේ තලය දක්නට ලැබේ. ජ්‍යාමිතික ශරීරයක් තිරස් තලය 1 දාරයක (ප්‍රිස්මය හෝ පිරමීඩය) රැඳෙන්නේ නම්, සියලු තිරස් රේඛා ක්ෂිතිජ රේඛාවේ පිහිටා ඇති අතුරුදහන් වන ස්ථානයේ අභිසාරී වේ. මෙම ජ්‍යාමිතික ශරීරයට ක්ෂිතිජ රේඛාවේ නොපවතින තවත් අතුරුදහන් වන ලක්ෂ්‍ය 2ක් ඇත: එකක් සිරුරේ ආනත රේඛාවේ, අනෙක එයට ලම්බක රේඛාවක, මෙහි පාදයේ තලයට අයත් වේ.ජ්යාමිතික ශරීරය.

3) තුන්වන අදියර වන්නේ ස්වරයෙන් හැඩය ආකෘති නිර්මාණය කිරීමයි. මෙය කාර්යයේ දීර්ඝතම අදියරයි. කැපුම් ආකෘති නිර්මාණය කිරීමේ නීති පිළිබඳ දැනුම අදාළ වන්නේ මෙහිදීය. ඉදිරිදර්ශනයේ නීතිවලට අනුව ජ්යාමිතික සිරුරු ගොඩනැගීමෙන්, ශිෂ්යයා එමගින් ආලෝකය සහ සෙවනැල්ල සඳහා මායිම් සකස් කළේය.ආලෝක ප්‍රභවයට මුහුණ ලා ඇති සිරුරුවල ගුවන් යානා ආලෝකය ලෙස හඳුන්වන සැහැල්ලුම වේ; ප්රතිවිරුද්ධ ගුවන් යානා සෙවනැලි ඇත; halftones යනු ආලෝක ප්‍රභවයට කෝණ ඇති ගුවන් යානා වන අතර, එබැවින් එය සම්පූර්ණයෙන්ම පරාවර්තනය නොකරයි; reflex - පරාවර්තක ආලෝකය සෙවනැලි පැතිවලට වැටේ; සහ, අවසාන වශයෙන්, වැටෙන සෙවනැල්ලක්, එහි දළ සටහන ඉදිරිදර්ශනයේ නීතිවලට අනුව ගොඩනගා ඇත.

ඔබට සෘජු, දීප්තිමත් ආලෝකයෙන් ආලෝකමත් වන ප්‍රිස්ම, පිරමිඩ හෝ ඒවා සිටගෙන සිටින කඩදාසි පත්‍රයේ සුදු මතුපිට තැබිය හැකිය. ඉතිරි පෘෂ්ඨයන් ආලෝකය, විනිවිද පෙනෙන සෙවන සහිතව සකස් කළ යුතු අතර, එය ආලෝක කොටසේ රේඛා මත ක්රමයෙන් ශක්තිමත් කිරීම (ජ්යාමිතික සිරුරු වල දාර, ආලෝකමත් සහ සෙවනැලි දාර හමුවන ස්ථානය). ආලෝක තීව්‍රතාවය අඩු කිරීම සඳහා, සැහැල්ලුවෙන් පටන් ගෙන පහත දැක්වෙන අනුපිළිවෙලින් සියලුම ආලෝක සෙවන කොන්දේසි සහිතව සකස් කළ හැකිය: දැල්ල, ආලෝකය, සෙමිටෝන්, ප්‍රතීකයක්, තමන්ගේම සෙවනැල්ල, වැටෙන සෙවනැල්ල.

පන්දුවේදී, ආලෝකය සහ සෙවනැල්ල ක්‍රමයෙන් සංක්‍රමණය වන අතර ගැඹුරුම සෙවනැල්ල ප්‍රතීකයක් රැගෙන යන සෙවනැලි පැත්තේ අද්දර නොසිටිනු ඇත, නමුත් ආලෝකමත් කොටසේ දිශාවට තරමක් දුරස් වේ. පෙනෙන දීප්තිය තිබියදීත්, ප්‍රතීකයක් සෑම විටම සෙවනැල්ලට කීකරු විය යුතු අතර ආලෝකයේ කොටසක් වන අර්ධ ස්වරයට වඩා දුර්වල විය යුතුය, එනම් එය සෙවනැල්ලට වඩා සැහැල්ලු විය යුතු අතර අර්ධ ස්වරයට වඩා අඳුරු විය යුතුය. නිදසුනක් ලෙස, පන්දුව මත ඇති reflex ආලෝකයේ මැද ස්වරයකට වඩා අඳුරු විය යුතුය. ආලෝකයේ ප්‍රභවයට ආසන්නව, ආලෝකයේ සහ සෙවනැල්ලේ ප්‍රතිවිරෝධතා වැඩි වේ, දුර සමඟ ඒවා දුර්වල වේ.

සුදු පැහැයෙන් පන්දුව මත දීප්තිය පමණක් ඉතිරි වේ. ඉතිරි පෘෂ්ඨයන් ආලෝකය සහ විනිවිද පෙනෙන සෙවනැල්ලකින් ආවරණය කර ඇති අතර, පන්දුවේ හැඩය සහ එය පිහිටා ඇති තිරස් පෘෂ්ඨයේ ආඝාතය අධිස්ථාපනය කරයි. ස්වරය ක්රමයෙන් වැඩිවෙමින් පවතී.

ඔබ ආලෝක ප්‍රභවයෙන් ඉවතට යන විට, ශරීරවල ආලෝකමත් වූ මතුපිට ඒවායේ දීප්තිය නැති වී යයි. ආලෝකයේ ප්‍රභවයට ආසන්නව, ආලෝකයේ සහ සෙවනැල්ලේ ප්‍රතිවිරෝධතා වැඩි වේ, දුර සමඟ ඒවා දුර්වල වේ.

4) සියලුම විස්තර අඳින විට සහ චිත්‍රය ස්වරයෙන් හැඩගස්වා ඇති විට, සාමාන්‍යකරණ ක්‍රියාවලිය ආරම්භ වේ: අපි ඇඳීමේ සාමාන්‍ය තත්ත්වය පරීක්ෂා කර, චිත්‍රය ස්වරයෙන් පිරිපහදු කරමු.

ආලෝකය සහ සෙවනැල්ල, දීප්තිය, ප්‍රත්‍යාවර්ත සහ අර්ධ ස්වර සාමාන්‍ය ස්වරයට යටත් කිරීම අවශ්‍ය වන අතර, පළමු සංජානනයේ පැහැදිලිකම, අඛණ්ඩතාව සහ නැවුම්බව වෙත ආපසු යාමට උත්සාහ කරයි.

සාහිත්යය

ප්රධාන:

Rostovtsev N. N. "ශාස්ත්රීය ඇඳීම" M. 1984

"ලලිත කලා පාසල" v. 2, M. "කලා" 1968

කරදර G. V. "ග්‍රැෆික් සාක්ෂරතාවයේ මූලික කරුණු" M. "බුද්ධත්වය" 1988

"ලලිත කලා පාසල" 1-2-3, "ලලිත කලා" 1986

"ඇඳීමේ මූලික කරුණු", "කලාත්මක නියමයන් පිළිබඳ කෙටි ශබ්දකෝෂය" - එම්. "බුද්ධත්වය", "මාතෘකාව", 1996

අතිරේක:

Vinogradova G. "සොබාදහමෙන් පාඩම් ඇඳීම" - එම්., "බුද්ධත්වය", 1980

පුස්තකාලය "තරුණ කලාකරුවා" ඇඳීම, ආරම්භකයින් සඳහා උපදෙස්. නිකුතුව 1-2 - "තරුණ ආරක්ෂකයා" 1993

Kirtser Yu.M. "ඇඳීම සහ පින්තාරු කිරීම. පෙළපොත "- එම්., 2000

කිල්පේ ටී එල් "ඇඳීම සහ පින්තාරු කිරීම" - එම්., ප්‍රකාශන ආයතනය "ඔරියෝල්" 1997

Avsisyan O. A. "ඉදිරිපත් කිරීම මගින් ස්වභාවය සහ ඇඳීම" - එම්., 19885

Odnoralov N. V. "ද්රව්ය සහ මෙවලම්, ලලිත කලාවේ උපකරණ" - M., "අධ්යාපනය" 1988

අයදුම්පත්

මාතෘකාව 1. ජ්යාමිතික සිරුරු වල වයර් රාමු ඉදිකිරීම

මාතෘකාව 2. ප්ලාස්ටර් ජ්යාමිතික සිරුරු ඇඳීම: ඝනකයක්, බෝලයක්

මාතෘකාව 3. ප්ලාස්ටර් ජ්යාමිතික සිරුරු වලින් නිශ්චල ජීවිතයක් ඇඳීම

පැහැදිලි කිරීමේ සටහන _______________________________________ 2

හැඳින්වීම ________________________________________________ 3

මාතෘකාව 1. ජ්‍යාමිතික සිරුරු වල ඇටසැකිලි ඉදිකිරීම _____________ 12

මාතෘකාව 2. ප්ලාස්ටර් ජ්යාමිතික සිරුරු ඇඳීම: ඝනකයක්, බෝලයක් (කපන ලද ආකෘති නිර්මාණය) ____________________________________________ 14

මාතෘකාව 3. ප්ලාස්ටර් ජ්‍යාමිතික සිරුරු වලින් නිශ්චල ජීවිතයක් ඇඳීම (කළු සහ සුදු ආකෘති නිර්මාණය) __________________________________________ 17

උපග්රන්ථ ____________________________________________ 21