Kielelezo cha ujuzi na sanaa ya kuona. Abstract ya madarasa ya kufahamu watoto na sanaa ya kuona "Kutembelea picha" katika kundi la mwandamizi

Madarasa ya kufikirika katika ujuzi na sanaa katika kundi la mwandamizi

Mada: "Machi - Zarya Spring. » .
Lengo.Kujenga hali ya utekelezaji wa mipango ya ubunifu ya watoto.
Kazi.
Ili kuunda watoto majibu ya kihisia kwa uchoraji, mashairi, muziki na uwezo wa kuelezea hisia katika michoro.
Kuendeleza maono ya sanaa ya uchoraji wa mazingira, uwezo wa kuhusisha picha nzuri na mashairi na muziki.
Msikivu wa kihisia kwa mchoro.

Vifaa. Uzazi wa uchoraji I. Levitan "Machi". Kurekodi ya sauti ya muziki: "Maneno ya Lark" kutoka kwa "misimu" cycle P.I. Tchaikovsky, spring kutoka kwa mzunguko "Seasons" A. Vivaldi. Vifaa vyema tofauti, karatasi za mazingira, maburusi, easels.

Kozi ya kusafiri.
Watoto ni raha iko kwenye mito mbele ya easel na muundo uliofungwa.
Mwalimu. Vijana, jina ni wakati gani wa mwaka? Kweli, spring, au tuseme, asili yake. Spring imesimama kwa upole bluu, emerald, turquoise na vivuli vingine vya kijani. Kwa msimu mmoja, kila mmoja anachukua nafasi ya muda mfupi wa spring: mwanga wa spring, maji ya spring, spring ya kijani na preclotter. Katika chemchemi, asili yote inakuja, kila kitu kote kinaamka na kijani! Baada ya kupenda maua ya spring ya asili, wasanii wa wasanii wanaonyesha hisia zao katika vidonge vyao. Sasa tutaangalia moja ya mazingira ya spring (mimi kufungua picha). Kukubali Kito hiki na kusikiliza kucheza ndogo ya muziki kutoka Peter Ilyich Tchaikovsky's albamu "Seasons".

Ninatoa muda wa kuzingatia uchoraji na kusikiliza muziki.
- Muziki ulituambia nini? Uliposikia nini?
Majibu ya watoto.

- Ni tabia gani ya kucheza hii: huzuni au furaha, maendeleo; kupigia au utulivu?
Kuzungumza watoto.

- Virgin katika picha. Unafikiri nini, kama muziki unaripoti hali ambayo msanii aliumba?
Kuzungumza watoto.

- Mwezi wa kwanza wa spring hutolewa kwenye picha - Machi. Hivi karibuni, tulifahamu ishara za watu wa spring, hebu tukumbuke ishara za Machi.
Mtoto 1. Machi - Zarya Spring. Aliitwa drip katika siku za zamani. Baada ya yote, mwanzoni mwa spring, matone ya pete kila mahali, uvimbe na kuyeyuka theluji, prohadalins huundwa. Kwa hiyo, Machi pia ni "protontarm". Jina lake la mashairi ni "asubuhi ya mwaka"!

Mtoto 2. Mnamo Machi, inakuwa joto kila siku, lakini Martam joto ni udanganyifu. Mara nyingi huchezwa jioni jioni, na mchana, jua huchukua maji safi ya bluu safi, puddles hupanda duniani kote, na katika kitambaa, ndege ya Twitter inasikika.

- Kwa hiyo tuna picha kamili ya mwanzo wa spring, ninapendekeza kusikiliza mashairi.
Watoto kusoma kazi hiyo A.N.Pleacheva. , A.A. Feta..

- Hebu fikiria kwa makini mazingira. Aliandikwa na msanii Isaac Ilyich Levitan na aliita kwa ufupi "Machi." Ni nini kilichovutia tahadhari ya msanii, na aliamua kuifanya kwenye turuba yake?
Kuzungumza watoto.

- Hasa, mwanzo wa spring unaonyeshwa mahali fulani katika kijiji au nchini. Kabla ya mbele, rangi ya rangi ya rangi ya njano kutoka barabara ya Protalin inayoongoza kwenye nyumba imetolewa. Inaonekana kwamba tunasikia kama harufu ya theluji ya kuyeyuka mvua, kuna wanandoa kutoka jua kali la jua la nyumba ya mbao. Karibu na ukumbi ni siri na kusukuma kutoka jua. Tafadhali kumbuka jinsi picha ya kuvutia inavyojengwa: Msanii haandika nyumba nzima, lakini tu sehemu yake - ukuta na ukumbi, trunk kadhaa za osin dhidi ya kuongezeka kwa misitu kubwa ya kijani. Msitu wa kijani huangaza mbali. Osins nyuma ya ukumbi kunyoosha kwa jua. Tunaona kwamba kila kitu kilicho kwenye picha kinaendelea: vichwa vya pini, kivuli kutoka mlango wa wazi hujenga hisia kwamba mlango unaozunguka, theluji juu ya paa la ukumbi ni tayari kuanguka kwa kelele, farasi huvuka polepole mguu wake.

- Jina na uonyeshe rangi zinazoonyesha palette ya uchoraji.
Watoto wa orodha ya rangi na vivuli vyao.

- Mwelekeo wa rangi ya picha unahusishwa na tofauti ya tani nyekundu ya barabara ya sled, inayoonekana kupitia tani za kijivu cha theluji ya theluji, mchanganyiko wa maua yaliyotajwa na jua ya nyumba, dhahabu iliyoangaza katika Rays ya jua, na birch na kuangaza katika theluji-lilac ya theluji, na katika kivuli - bright bluu snowdrift.
- Je, mtu hujenga kwenye picha?
- Lakini, licha ya ukweli kwamba hakuna mtu kwenye turuba, tunasikia kwamba mtu yukopo hapa. Je! Hii inasema nini kuhusu hili?
Majibu ya watoto.

- Kwa hakika umeona ishara zote za uwepo wa mtu: mlango wa wazi wa nyumba, risasi kutoka dirisha la shutter, farasi, kusubiri mmiliki wake.
- Ninawezaje kuonyesha hali ya mazingira, ni nini?
Kuzungumza watoto.

- Ndiyo, kwa maoni yangu, mazingira haya ni furaha, mwanga, jua! Yeye ni kamili ya hewa ya uwazi, jua kali kali, mwanga wa spring, kuamka kwa asili. Hali inakuja maisha, inaamka baada ya usingizi wa muda mrefu wa baridi.
Ninashauri kupitisha kwa Easers na kuteka spring yako.
Ninakukumbusha mbinu tofauti za utekelezaji, mchanganyiko unaowezekana wa vifaa vyema!
Watoto kuteka chini ya kucheza. Spring kutoka "Nyakati" Cycle A. Vivaldi.
Wakati kazi zinakamilika, kuhimiza watoto kuzingatia na kuonyesha sifa tofauti za kila kazi.

Jina: abstract ya madarasa katika familiarization na sanaa katika kundi kubwa "Machi - Zarya Spring »
Uteuzi: Kindergarten, kazi ya abstracts, nodes, shughuli za kuona, kundi kubwa

Nafasi: mwalimu wa jamii ya sifa ya juu
Mahali ya Kazi: Mbdou Ds № 71 "masharubu" ya wilaya ya Staroscolsky City
Mahali: Mkoa wa Belgorod, mji wa Jiji Oskol.

1) Kuanzisha watoto wenye aina hiyo ya uchoraji, kama mazingira.

2) Kujifunza kutambua maudhui ya mashua ya mazingira, kuelewa uzuri wa asili, ambayo msanii alionyesha.

3) kuendeleza mawazo, fantasy; Ili kusababisha tamaa ya kuzingatia uchoraji kuhusu asili.

4) Kupanua ujuzi wa watoto kuhusu kazi ya msanii-fadhili I. na Shishkin.

4) kuelimisha watoto ladha ya kisanii, uwezo wa kuonyesha rangi kama njia ya kujieleza.

Neno:

Uboreshaji wa msitu-pine msitu, mnene, mbaya.

Uanzishaji wa giza-giza, haiwezekani, viziwi, cumsy, funny, cute, kuzaa kuzaa, nadra, husky, taji ya wazi.

Mbinu za mbinu:

Onyesha, maelezo, mazungumzo, kukumbusha, kurudia, michezo ya kubahatisha, neno la kisanii, fizminutka, kukuza, tathmini ya vitendo.

Vifaa:

Screen, projector, kompyuta, slides-picha ya uzazi wa I.i Shishkin "Asubuhi katika Pine Bor", picha-kuzaa I.i Shishkin, rekodi ya sauti (ushirikiano wa muziki wakati wa kazi ya ubunifu), vifungo katika mbinu ya Montotype.

Kazi ya awali:

Fikiria vielelezo, uchoraji juu ya asili, safari ya Grove, Hifadhi, Kusoma R.N. Slap "Tsarevna Frog", "Dada Alyonushka na Ndugu Ivanushka", "Tatu Bear", "Masha na Bear", shirika la maonyesho ya uchoraji-uzazi I. Na Shishkin- "Rye", "Sosnovy Bor", "meli ya meli", "kabla ya mvua".

Kuandaa wakati:

Fikiria watoto kwamba sisi sasa ni msitu. Jipeni mwenyewe na ugeuke kwenye miti. Angalia jinsi miti ya juu katika misitu iko katika misitu. (Watoto wanainua mikono)

Upepo wa joto chini ya hewa, majani yameinyonyesha. (Watoto haraka huchochea na vidole)

Upepo wa baridi ulipiga kelele, pine injected. (Watoto hutetemeka na kupasuka kwa mikono)

Upepo umeridhika, hakuna zaidi ya kipeperushi ama matawi. (Watoto kupumzika)

Upepo ulipiga tena. (Watoto tena tena na kupigwa mikono yao, kisha kupumzika tena)

Vijana, dunia ya kushangaza inatuzunguka, hii ni ulimwengu wa asili. Wasanii wowote ambao wamejulikana kuona uzuri wake. Tayari unajua na wasanii ambao walielezea hadithi za hadithi, na kuna wengine ambao wanatusaidia kuona uzuri wa asili kwenye picha. Picha ambazo huandika zinaitwa mandhari, na wasanii wa rangi.

Kwa nini ni wito wa msanii, ambaye anaandika mandhari? (Estall. Kuhifadhi mchoraji mchoraji)

Na picha ambazo anaandika? (Mandhari)

Sisi nchini Urusi tuliishi msanii wa ajabu I.i Shishkin. Alipenda kuteka msitu.

Angalia picha yake. Mtu mwenye nguvu, mwenye ndevu mwenye ndevu, kitu kama mti wenye nguvu. Kwa watu, iliitwa, "Msitu Bogatyr", "Mfalme wa msitu"

Nina picha ambayo watu wengi wanajua. Inaitwa "asubuhi katika pine bor."

Angalia wavulana kwa makini, miti inaitwa msanii? (Pines)

Jina la misitu ambalo ni pini tu zinakua? (Sosnovy Bor)

Kweli, msitu wa pine juu ya miti. Unawezaje kuwafanyia sifa - ni nini? (Juu, nguvu, nyembamba, mafuta, nk)

Je, ni croon katika pine? (Rare, phaling, openwork)

Unafikiria nini rangi kuu katika msitu? (Kijani)

Ni matumizi sawa ya kijani msanii wakati huchota msitu? (Vivuli tofauti)

Unafikiria nini, wakati gani wa siku unaonyeshwa kwenye picha, kwa nini? (Asubuhi, kwa sababu jua lilikimbia tu na kuangazia vichwa vya miti)

Je, unaona nani katikati ya picha? (Medveditsa na fani)

Angalia na uniambie nini kinachofanya kubeba? (Watoto wanatubu juu ya ukweli kwamba maelezo ya kubeba)

Kwa hiyo nilikuwa na msanii gani? (I. na shishkin)

Jina la picha tuliyozingatia? ("Asubuhi katika pine bor")

Unawezaje kupiga simu kwa neno moja kile kinachoonyeshwa kwenye picha? (Mazingira)

Ndio watu, sasa tunajua kwamba picha ambayo asili inaonyeshwa, inaitwa-mazingira, na msanii ambaye alijenga mazingira.

Fizminutka:

Mikono ilimfufua na kushtushwa

Hizi ni miti katika msitu,

Vipande vya bent, brushes ilitetemeka,

Upepo unasudia umande.

Mikono,

Vizuri

Ndege huturukia.

Jinsi ya kukaa chini na kuonyesha

Mabawa yalipigwa nyuma.

Sasa wavulana, kila mmoja wenu atakuwa mazingira ya msanii.

Watoto hufanyika mahali pa kazi na kufanya kazi katika mbinu zisizo za jadi za monotyptia.

Wavulana Ni wakati gani wa mwaka sasa? (Golden Autumn)

Basi hebu tuonyeshe kwenye vuli yako ya dhahabu-dhahabu.

Mwishoni mwa shughuli za watoto, kazi imeahirishwa na kila mtu anapenda, ushiriki maoni yao, chagua uwezekano mkubwa.

Wewe uligeuka kuwa wasanii wa rangi ya rangi ya ajabu!

Programu ya Maudhui: Ambayo mtu ni sehemu ya ulimwengu unaozunguka uchoraji wa US - Portrait. Ili kujifunza kupitia mtazamo wa picha ya kuelewa tabia ya mtu, hali yake, hisia, kuimarisha uondoaji wake kwa njia ya kujieleza. , Pata vipengele vya sifa na maelezo ambayo ni sehemu ya picha na kuwaelezea kwa maneno. Kuendeleza mawazo kwa watoto, uwezo wa kujitolea katika majukumu mbalimbali na hali, na tabia ya tabia ya kufikiri, kufanya harakati mara kwa mara na muziki.

Nyenzo: Doll, penseli, uzazi wa uchoraji, picha za asili ya michezo ya kubahatisha ya jogoo, jogoo, jogoo, jogoo, muziki L. bokkeriai "menuet".

Mwalimu na watoto huingia ndani ya Izostudia, anasalimu.

Paradashkin. Rafiki marafiki!

Ninafurahi sana kuona watu wote tena!

Na hivyo, kwa ajabu mbele,

Ambapo muujiza wa uzuri wa maisha.

Lazima tujifunze mengi

Angalia kila kitu na kukariri

Nitaisaidia!

Mwalimu: Wavulana, kwanza nataka kukupa kitendawili:

Ambapo unaweza kuona meadow ambayo maua hayajawahi,

Miti ya vuli, kutoka kwa matawi yake haifai mbali majani, jioni haitatoka, ambayo haitatoka na baada ya miaka 100, ambapo miaka na wakati haubadili nyuso? (Katika picha).

Kwa usahihi wavulana, katika uchoraji ambao wasanii wanaandika

Je, unadhani ni vigumu kuwa msanii? (Ngumu).

Msanii haipaswi tu kuteka, lakini bado kuwa mtu mzuri sana na mwenye busara, kama msanii anataka kuandika picha, itakuwa rahisi kwake kufanya kazi na mfano anayejua. Ni muhimu kujisikia tabia ya mfano. Tabia ni nini? Huu ndio aina gani ya mtu katika maisha: nzuri, kujali, upendo, msikivu, cheerleh au aibu, huzuni au mbaya, mkali, maamuzi, hasira, isiyo na maana.

Ni nini kinachoweza kusema juu ya tabia ya mtu?

Hairstyle, gait, mikono, tabia, nguo zinazozunguka vitu vyake, na ya msingi ni uso, kujieleza jicho.

Ni nini kinachosaidia msanii, kwa uso, macho ya kuamua tabia (rangi, yeye ni msaidizi wa ajabu kwa msanii. Inapeleka uangaze na mwangaza wa macho, blush na pallor. Anasema juu ya hisia, kuhusu hisia na tabia) .

Hebu jaribu kuamua tabia ya mvulana katika picha ya msanii.

Ni nani aliyeonyeshwa kwenye picha? (kijana).

Niambie ni nini? Tunajua nini kuhusu yeye? (Smart, kubwa, mawazo, mzuri).

Unafikiri hii ni mvulana aliyenunuliwa? Je, anaweza kumshtaki mtu? Kwa nini?

Unafikiri nini tabia yake? Kwa nini?

Nani anaweza kuonyesha kutembea kwa mvulana huyu?

Ningependa kukutana nawe?

Ni muziki wa aina gani ambao unaweza kumsikiliza mvulana huyu? (Haraka, furaha, au utulivu, kufikiria)? Kwa nini?

Ni nini kinachoweza kuandika kijana kama huyo (barua, kuandika shairi, hadithi, kufanya somo lililopewa na nk).

Mwalimu: Watu wote wana wahusika tofauti. Akili hufanya mazingira na vitendo: ambapo mtu anaishi ambaye ni marafiki na nani

Paradashkin: Wavulana, kama ulivyojibu vizuri, na nataka kukujulisha kwenye picha ya msanii. Je! Unaweza kusema nini juu yake?

Mwalimu: Kuzingatia kwa makini na kuelezea maneno ya picha ya msichana.

Nini msichana ni (kifahari, tajiri, nzuri).

Eleza mavazi yake? Ambaye mavazi yake yanakukumbusha mavazi yake? (Lush, mavazi pana ya rangi ya rangi ya bluu, iliyopambwa na upinde: outfit princess).

Je, ninaweza kutembea mitaani katika mavazi kama hiyo? Kwa nini? (Hapana, hatuvaa kama hayo, wasichana waliovaa ambao waliishi sana katika familia tajiri na katika nguo hizo walionekana kama watu wazima).

Ninaweza wapi kuonekana katika mavazi kama hiyo? Je! Unaweza kupanda mpira katika mavazi kama hiyo? (Ndio unaweza).

Wanafanya nini kwenye Bala? (Ngoma).

Mwalimu anakaribisha watoto kusikiliza muziki L. Bokkerini "Menuet". (Menuet ni ngoma ya kale ambayo inaonekana kwenye mpira). Kuamua tabia yake, kufafanua kama muziki huu unafaa kwa ngoma ya msichana, fikiria kwamba kuna nguo nzuri za mpira kwa wasichana, kuwasilisha ni nini harakati zinaweza kufanywa kwa muziki wa memeet katika mavazi ya ajabu sana (hatua ya polepole, inakabiliwa na Sock, mzunguko wa polepole).

Je, inawezekana kucheza ngoma hii na wanandoa? (Ndiyo).

Je, mvulana mwenye picha ya kucheza kwenye mpira na msichana huyu? (Inaweza).

Inafaa kuonekana na tabia kwa utendaji wa ngoma kubwa ya muziki? Kwa nini?

Jinsi mvulana atakavyocheza na msichana: kumtazama, kuongoza kwa mkono, kudumisha kwa heshima, au usijali "kufanya harakati zako?

Ninawashauri wavulana kuwakaribisha wasichana kucheza ngoma na kwa heshima na uzuri wa ngoma.

Fikiria kwamba wewe ni katika nyakati hizo za mbali kwenye mpira,

Watoto hufanya ngoma na wanandoa, penseli na mlezi huhamasisha watoto.

Paradashkin: Vijana, unaweza kuniambia mnyama kuamua tabia? (Majibu ya watoto).

Mwalimu: Hebu tusikilize hotuba kuhusu jogoo na tutafafanua tabia yake: "Hapa ni rafiki wa jogoo katika matembezi ya mahakama.

Mwanzoni mwa ua, hutoa wimbo, kuimba - Ku-Ka-ku! " (Nilisoma kwa sauti kubwa, kuelezea, kupitisha tabia ya kuchoma).

Mwalimu: Je, ni tabia gani ya cockerel hii? (imara, ujasiri, uporaji na muhimu). Je, cockerel hii inakwendaje? Onyesha harakati.

Mwalimu: Nitaisoma hotuba hii tena, nafafanua tabia hii ya jogoo katika uovu wangu (nilisoma kwa bidii, hofu, makini sana).

Je, ni tabia gani ya cockerel hii? Kwa nini inaweza kuwa cockerel yenye rutuba?

Na watu wanaweza kuwa na tabia kama hiyo: baadhi ya kupiga, muhimu, wasiwasi mwingine, wenye rutuba? (Ndiyo).

Mwalimu: Msanii anaweza kuonyesha mtu katika ukuaji wa maji au kwa ukanda, na anaweza kuandika kichwa kimoja. Lakini uso utakuwa jambo muhimu sana katika picha. "

Paradashkin: Ndiyo, wavulana, msanii, kama mwandishi, anafikiri kila mmoja, maelezo madogo ya kuwaambia kuhusu mtu iwezekanavyo. Na kwa ajili yetu kuzingatia kwa makini picha yoyote, nini kusoma kitabu nzima. Hapa ni picha ya mtu, kuonekana kwake, hadithi kuhusu tabia yake na inaitwa picha,

Shukrani shukrani Parandashkin kwa safari ya ajabu kwa nzuri.

Watoto wanasema kwaheri, na kwenda kwenye muziki kutoka katikati.

Kielelezo cha madarasa jumuishi kwa kufahamu watoto wenye sanaa ya kuona, asili, muziki.

Mada:

"Majadiliano juu ya picha ya Levitan" Golden Autumn ", marafiki wa watoto wenye aina ya uchoraji."

lengo. : Kuendeleza mtazamo wa kisanii wa kazi za sanaa nzuri kwa watoto, kuwafundisha kuelewa maudhui ya picha. Funga uwezo wa kujitegemea mtazamo wa kupendeza kwa asili na njia za kuona. Kufundisha upendo wa makali ya asili, kuendeleza uwezo wa ubunifu wa watoto, kuwajulisha kwa aina ya uchoraji.Msamiati : Mazingira, Msanii - Msanii wa Mazingira, Bado Maisha, Portrait, Mto wa Blue, Majani ya Multicolored.

Kazi ya awali.: Kuangalia na watoto wa mandhari ya wasanii Levitan I.I., Shishkin, Savrasova. Kusikiliza kwa kazi za Tchaikovsky Pi "Nyakati", Vivaldi "misimu ya mwaka", kusoma mashairi kuhusu asili, marafiki na maneno, mithali, ishara ya vuli.Vifaa : Uzazi kutoka kwa uchoraji wa Levitan "Golden Autumn" / "Picha ya Pushkin" Msanii wa Kiprensky, "bado maisha" van Gogh, gundi, mkasi, karatasi ya rangi, tassels, fimbo, karatasi ya kawaida - kufanya kazi chini ya picha bado maisha "Zawadi za vuli". Leo, watoto, tutakuzungumza kuhusu aina ya uchoraji, kuhusu picha ya Levitan "Golden Autumn".

Ni wakati gani wa vuli inavyoonyeshwa kwenye picha (mwanzo, katikati au mwisho wa vuli)?

Kuna katika vuli ya muda mfupi, lakini wakati wa ajabu - siku zote hupunguza jioni, na jioni kali ...

Bado joto, jua, na miti huanza rangi katika rangi ya dhahabu

Oktoba imekuja - Grove itazuia karatasi za mwisho na matawi ya uchi. Duffled Chlad ya vuli - barabara inafungia zhurcha, bado inaendesha kinu cha mkondo. Lakini bwawa tayari limehifadhiwa.

Misitu - hasa kukimbia rangi, lilac, dhahabu, cridped, furaha, ukuta motley

Imesimama juu ya polar ya mwanga.

Mwalimu anapendekeza kwa makini kuona picha na kusema kile kinachoonyeshwa juu yake.

Majani juu ya birch njano, dhahabu, na Osinka Red Bagro.

Mto utulivu, mwanga - bluu, kufikiria.

Angalia pwani zake, ni nini kinachofunikwa? Nini majani?

Haki, kijani, lakini tayari huanza kuharibika, nyasi kavu ni bent

chini. Na nini kinaweza kuonekana mbali? (Majani ya kijani). Hii inatolewa.

Nyasi ni tugged na njano juu ya milima, izimo inaongezeka hata,

green velvet carpet.

Angalia na uniambie, ni hali gani ya hali ya hewa iliyoonyeshwa msanii katika picha? Ulipataje kujua kwamba hali ya hewa ni jua? Hiyo ni kweli, mbingu ni bluu, mahali fulani tu - ambapo wazungu wanaogelea, kama swans, mawingu. Hewa ya joto, uwazi. Upepo hupanda kidogo na majani ya dhahabu.

Ni rangi gani zilizotumia msanii katika picha hii? Kweli, njano. Rangi ya jua na msanii alichagua kuhamisha siku hiyo. Msanii alitumia rangi ya kusambaza majani ya oskle. Kwa anga na mto kutumika rangi ya bluu. Msanii katika picha yake alitumia rangi ya furaha, yenye furaha ili uchoraji ukageuka mkali, mzuri. Je, una hisia gani unapoangalia picha hii? (Furaha, huzuni kidogo). Picha hii inaweza kuitwaje picha hii? (mazingira). Tunamwita msanii ambaye anaandika mandhari? (Msanii - Mfumo wa Mazingira). Lakini kuna watoto, wasanii wengine. Baadhi yao huchota picha za watu. Angalia picha ya A.S. Pushkin ya msanii wa Kiprensky. Wasanii wengine huonyesha matunda, mboga, maua. Hii bado ni maisha. Ilitafsiriwa kwa Kirusi - "asili ya wafu". Leo, wavulana, tutakuwa wasanii, lakini si kwa tassels na rangi, lakini kwa karatasi ya rangi na mkasi. Tutaunda picha ya turtlete "zawadi za vuli". Na nini kinatuletea vuli? (apples, plums, pears, zabibu, mboga). Tutapunguza matunda na fimbo kwenye picha yetu. Uchoraji mzuri na sisi uligeuka. Jina la aina hii ya uchoraji ni nini? (Bado maisha).

Madhumuni ya shughuli ya abstract ni Maendeleo katika watoto wa shughuli za ubunifu.

Kuendeleza fantasy, mawazo, motility nzuri ya mikono;

Kuhamasisha udhihirisho wa mpango huo, shughuli, uhuru;

Punguza ujibu, nia njema.

Kazi ya awali na watoto: Kuongoza mchezo "Causta", mazungumzo "Jinsi ya kuishi kutembelea."

Mwalimu wa kazi ya awali: Kazi ya awali: uteuzi na kujifunza vitabu juu ya mada hii, uteuzi wa michezo, mbinu na mbinu, kuandika abstract, maandalizi ya nyenzo.

Nyenzo kwa ajili ya kazi ya abstract ya IF: Unga wa chumvi ulioandaliwa mapema - msingi wa Karabavy kwa namna ya mikate mingi; mishumaa kadhaa na mechi (zilizofichwa kwa mwalimu); Silhouettes ya wanyama na ndege kutoka kadi ya rangi.

Wavulana, nawashauri kwenda kutembelea Doll ya Masha. Unakubali? Lakini kwanza niambie nini unahitaji kufanya kabla ya kutembelea? (Osha, furaha, ni nzuri kuvaa.) Na jinsi ya kuishi kutembelea? (Usiingie, usifanye kelele, utii watu wazima.) Naam, ninyi nyote mnajua! Na tunaweza kwenda kutembelea.

Watoto wenye elimu huingia kikundi kilichopambwa na mipira.

Vijana, kama unavyofikiri, kwa nini Masha karibu kuzunguka na mipira. (Kwa sababu likizo.)

Unafikiria nini, ni likizo gani? (Chaguo kwa watoto.)

Hebu tuombe Masha.

Masha aliniambia kwa upole kwamba alikuwa na siku ya kuzaliwa. Kwa hiyo, kila kitu kote ni nzuri sana na sherehe. Lakini unajua, watoto, hisia zake sio wakati wote. Ana maneno ya kusikitisha ya uso. Hebu tupate kwenye kadi zetu hii ni kujieleza kusikitisha. (Watoto hupata kadi ya taka.)

Hebu tufikiri na wewe kwa nini Masher ana hisia za kusikitisha? (Chaguo kwa watoto.)

Masha ni hisia ya kusikitisha, kwa sababu hakuna mtu aliyempa zawadi. Na tukaleta zawadi kwa doll? (No.) Na tutafanyaje nafasi hii? (Unahitaji kufanya zawadi.) Ni zawadi gani unaweza kufanya Masha? (Chaguzi za watoto.)

Na tutafanya keki ya sherehe. Tayari nimeandaa kidogo kwa zawadi hii - kuoka hapa pellet hiyo. Je! Unapenda keki hiyo? (No.) Na kwa nini? (Ni nyeupe, sio rangi, unahitaji kupamba.)

Hiyo ni kweli, keki inakuwa sherehe, inapaswa kupambwa. Na juu inaweza kupambwa kwa keki? (Berries, biskuti, pipi, maua, nk)

Sasa kila mmoja wenu atafikiria aina gani ya mapambo ni kipofu na huumiza kwa kazi. (Watoto hukaa chini na kuanza mfano. Wao wenyewe wanaamua kwamba watajitahidi. Mwalimu anafafanua tu nini na jinsi mtoto atafanya hivyo. Ni rangi gani ya plastiki itatumia.)

Mwishoni mwa mfano, watoto pamoja na mwalimu kuweka mapambo juu ya keki na kutoa doll.

Mchezo "caustice" (Mara 2-3)

Kisha watoto huketi katika mduara, mwalimu huangaza mishumaa juu ya keki na watoto wanasema matakwa ya Masha. Doll inatoa zawadi zote - takwimu za uchawi. Watoto wanadhani katika takwimu za wanyama, ndege.