Kuchora katika mandhari ya kikundi cha wakubwa msitu wa vuli. Kuchora kwenye mada: Vuli katika shule ya chekechea
0 Fungua somo la kuchora "Safari ya msitu wa vuli"
Muhtasari wa somo wazi la kuchora kwenye kikundi cha maandalizi juu ya mada:
"Safari ya Msitu wa Autumn"
Imetayarishwa na: mwalimu
Shule ya chekechea ya MBDOU
mji Maksatikha
Guseva Galina Rostislavovna
Malengo:
· Kukuza uwezo wa kujenga mlinganisho wa ushirika kati ya picha za miti halisi na sauti, plastiki, picha za kisanii za miti iliyokamatwa katika kazi za sanaa,
· kuunda uwezo wa kuunda picha ya mti kwa njia isiyo ya kawaida;
· kuendeleza mawazo ya ubunifu.
Kazi:
· kupanua uelewa wa watoto wa picha ya miti katika mashairi, muziki, katika kazi za sanaa nzuri na katika sanaa nzuri ya watoto;
· kufundisha watoto kuchanganya rangi;
· kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya vidole;
· kuelimisha mwitikio wa kihisia, upendo kwa asili;
· kupanua msamiati wa watoto.
Kazi iliyotangulia:
· kuchunguza vielelezo vya uchoraji na Vasnetsov A. M. "Autumn", Levitan I.I. "Autumn ya dhahabu", "Mazingira ya Autumn", Shishkina I.I. "Rye", "Autumn",
· kujifunza mashairi kuhusu asili katika vuli,
· uchunguzi wa miti katika maumbile, kulinganisha, ufafanuzi wa sifa zao za tabia;
· kuangalia vielelezo katika vitabu vya watoto.
Kazi ya msamiati: shina mbaya, mti mpole, mwembamba, wenye nguvu; msitu ni dhahabu, nyekundu, rangi.
Nyenzo:vielelezo vya uchoraji na Vasnetsov A. M. "Autumn", Levitan I.I. "Autumn ya dhahabu", "Mazingira ya Autumn", Shishkina I.I. "Rye", "Autumn".
Kitini: karatasi ya albamu kwa kila mtoto, gouache, brashi, mbovu za kukausha brashi na priming, glasi mbili za maji, palette, majani kutoka kwa miti tofauti.
Kozi ya shughuli za moja kwa moja za elimu
Mwalimu: Jamani, mnaweza kusikia muziki? Muziki wa E. Grieg "Morning in the Forest" unasikika. Anakualika kwenye matembezi mazuri. Niambie, ni wakati gani wa mwaka?
Watoto:Msimu wa vuli.
mlezi: Ni mabadiliko gani katika asili hutokea katika vuli?
Watoto: Ndege huruka kwenda kwenye hali ya hewa ya joto, wanyama hujiandaa kwa msimu wa baridi, majani kwenye miti yanageuka manjano, yanageuka zambarau.
mlezi: Sio watunzi tu, bali pia wasanii, wakishangaa uzuri wa asili, waliimba katika kazi zao. Hebu tukumbuke kazi hizi (mwalimu anaonyesha picha, na watoto huwaita): - Vasnetsova A.M. "Autumn", Levitan I.I. "Autumn ya dhahabu", "Mazingira ya Autumn", Shishkina I.I. "Rye", "Autumn". Unataka kukumbuka shairi gani ukitazama picha hii? - "Msitu ni kama mnara uliochorwa" na Bunina I., "Autumn hutembea kando ya njia za msitu, tanga" na E. Trutnev.
Watoto hupita kwa sauti ya muziki na kukaa katika semicircle.
Mwalimu: Leo nataka kukuambia hadithi kuhusu miti ya kichawi ambayo ilikua katika msitu mzuri wa vuli. Miti hiyo ilikuwa ya kichawi kwa sababu ilionekana tu wakati wa kuimba nyimbo zao za kushangaza. Wakati huo huo, kila mti ulisikiza sauti yake mwenyewe. Miti michanga iliimba kwa sauti za upole, na miti ya zamani, ambayo ilikuwa imeona mengi katika maisha yao, ilisimulia hadithi za ajabu za msitu kwa nyimbo. Vigogo vyao virefu vilivuma, matawi yalitiririka, taji kubwa ziligongana. Na msanii, akitembea msituni, alisikiliza nyimbo za miti na kuzihamisha kwa uchoraji wake. Na sasa ninakualika kwenye msitu huu mzuri. Tutasikiliza wimbo huo tukiwa tumefumba macho. Fikiria ni aina gani ya mti unaweza kuimba kama hiyo.
Inaonekana kamamuziki wa kitamaduni "Autumn. Kuanguka kwa majani.
Mwalimu:Tuambie ulifikiria mti wa aina gani?
Watoto:Mti mzuri wa maua, laini na mwembamba.
Mwalimu:Taji ya mti kama huo inaonekanaje?
Watoto:Taji ya mti inaonekana kama dandelion.
Mwalimu:Ndiyo, ndiyo sababu mti unaonekana kuwa mwepesi na wa hewa. Jamani, ni mstari gani unaweza kuchora mti kama huo?
Watoto:Nyembamba, laini, hewa.
Mwalimu:Lakini msanii huyo alitembelea tena msitu wa hadithi kusikiliza miti mingine. Alisikia mti gani wakati huu?
Inaonekana kama cheza "Vitangulizi Vidogo na Fugues" na I.S. Bach.
Mwalimu: Ni mti gani uliimba, niambie.
Watoto:Mwenye nguvu, na shina pana mbaya, mzee na mwenye busara.
Mwalimu:bila shaka, mti wenye nguvu, wenye nguvu, na shina kubwa pana, na matawi ambayo upepo unataka kubeba, lakini hauwezi. Hebu tugeuke kuwa mti mkubwa. Piga ngumi, onyesha jinsi mti wako ulivyo na nguvu.
"Msitu ulitikisa matawi yake,
Matawi yanapinda na kupasuka."
Matawi yalipigwa na upepo mkali, msitu ulisikika, ukaimba hadithi za zamani za msitu kwa upepo. Jamani, ni mstari gani unaweza kuchora mti kama huo?
Watoto: Pana.
Mwalimu:Jamani, mlipenda kutembea kwenye msitu wa kichawi? Sasa wewe mwenyewe utachora mti au miti ambayo ulipenda zaidi kwa msaada wa majani.
Matokeo:(Mwalimu anauliza kuweka michoro za watoto karibu na kila mmoja) Ni msitu gani usio wa kawaida wa hadithi ya hadithi imekua na sisi. Tuambie umechora mti gani? Miti tofauti hukua katika msitu wetu mzuri - mchanga na laini, wenye nguvu na hodari!
Muziki wa E. Grieg "Asubuhi katika msitu" unasikika. Mwalimu anawaalika watoto kwenye duara. Watoto hufanya mazoezi ya kupumzika:
Mikono iliyoinuliwa na kutikiswa
Hii ni miti katika msitu.
viwiko vilivyoinama,
Brashi ilitikisika -
Upepo unaangusha umande.
Wacha tutikise mikono yetu kwa upole -
Ndege wanaruka kuelekea kwetu.
Jinsi wanakaa chini - tutaonyesha:
Muhtasari wa somo la kuchora "Msitu wa Autumn" katika kikundi cha wakubwa.
Kazi za programu:Kukuza maslahi katika matukio ya asili ya vuli, mwitikio wa kihisia kwa uzuri wa vuli. Endelea kufundisha watoto kutafakari hisia za vuli katika kuchora, kuchora aina mbalimbali za miti, kubwa, ndogo, ndefu, nyembamba, endelea kuonyesha majani. Kukuza kwa watoto mtazamo wa uzuri, upendo wa asili.
Nyenzo na vifaa:karatasi ya albamu, rangi za maji, brashi, leso, zisizo na kumwagika.
Kazi ya awali ya mwalimu:kusoma mashairi, hadithi kuhusu vuli, kuchagua vielelezo kwa somo, picha kuhusu vuli, kuzungumza, kutazama matembezi, kuandika muhtasari, kuandaa nyenzo kwa somo.
Maendeleo ya somo:
Leo tuna somo lisilo la kawaida, tunakwenda nawe kwenye safari isiyo ya kawaida kwenye msitu wa vuli. Tunaangalia picha za vuli.
Mwalimu: Jamani! Unaweza kuniambia ni wakati gani wa mwaka unaonyeshwa kwenye picha?
Watoto: Autumn
Mwalimu: Hiyo ni kweli vuli.
mlezi : Jamani! Autumn ikoje?
Watoto: Baridi, mvua, giza, dhahabu, jua.
Mwalimu: Nani anajua kwa nini vuli inaitwa dhahabu?
Majani ya dhahabu, miti ya dhahabu.
Watoto: kwa sababu katika vuli majani yote kwenye miti, misitu hugeuka njano na kwa hiyo kila kitu kinaonekana dhahabu. Majani ya manjano, ya machungwa yanalala kila mahali - kama carpet ya dhahabu.
Mwalimu: jamani, mvua ikinyesha kuna matone kwenye majani na yanapong'aa, majani yanaonekana kuwa ya dhahabu.
- Guys, unajua nini jambo la vuli linaitwa wakati majani yanaanguka kutoka kwa miti?
Watoto: - Hii ni kuanguka kwa majani.
Mwalimu:
- Haki. Kwa nini miti huacha majani katika vuli? (hupata baridi, wakati wa baridi itakuwa vigumu kwa matawi kushikilia majani na theluji, wakati wa baridi mti hulala, hupumzika).
Hakuna mtu anayeuambia mti wakati wa kumwaga majani yake. Lakini vuli inakuja - na majani kwenye miti hubadilisha rangi yao ya kijani kuwa ya njano au nyekundu na kuanguka. Hii ni kwa sababu maji huganda na kuacha kutiririka kwenye matawi na majani. Mti hulala kwa majira ya baridi.Majani huanguka kutoka kwa miti yote katika vuli. Upepo huwapeleka barabarani na kwenye bustani. Mwaka uliofuata, majani mapya yanaonekana kwenye miti.
Sikiliza shairi liitwalo Majani Yanayoanguka.
Mazungumzo ya majani yaliyoanguka hayasikiki kwa urahisi:
- Tunatoka kwenye ramani ...
- Sisi ni kutoka kwa miti ya apple ...
- Sisi ni kutoka kwa elms ...
- Tuko na cherries ...
- Kutoka kwa aspen ...
- Kutoka kwa cherry ya ndege ...
- Kutoka kwa mwaloni ...
- Kutoka kwa birch ...
Kuanguka majani kila mahali
Kwenye kizingiti - baridi!
Y. Kapotov
Mwalimu:
- Katika vuli, majani kwenye miti hugeuka sio njano tu, bali pia nyekundu, machungwa, kahawia na hata zambarau. Rangi ya majani inategemea hali ya hewa: jua zaidi siku za vuli, rangi mkali zaidi. Wasanii wengi wanapenda sana uchoraji asili ya vuli. Kuangalia picha hizi na kutazama asili kwenye matembezi, mimi na wewe tunaweza kuhakikisha kuwa vuli yenyewe inakuja na mavazi ya miti, vichaka, asili yote, kana kwamba kuandaa mashindano, ambayo majani yake ni mkali na mazuri zaidi. Ninataka kuwafurahia kila siku.
Ni aibu iliyoje.
Vuli ndefu nyembamba brashi
Hurudisha rangi kwenye majani.
Nyekundu, njano, dhahabu -
Wewe ni mzuri sana, karatasi ya rangi! ..
Na upepo una mashavu mazito
Kujivuna, kujivuna, kujivuna.
Na kwenye miti yenye rangi nyingi
Piga, pigo, pigo!
Nyekundu, njano, dhahabu ...
Iliruka kuzunguka karatasi nzima ya rangi! ..
I. Mikhailova
Mwalimu: Sasa hebu tuchukue brashi, tufanye mazoezi.
Tunatoa shina la mti kutoka juu hadi chini, mti unenea kuelekea chini. Mpaka mwisho wa nyasi, tunaivuta ili mti usiingie hewa, tunatoa matawi kwenye mti na mwisho wa brashi, hufikia jua. Mwalimu: tunachukua rangi gani kuchora mti?
Watoto: kahawia.
Mwalimu: tunapochora majani, tunatumia brashi na rundo zima. Mwalimu: Tunachukua rangi gani kuchora majani?
Watoto: kijani, njano, machungwa, nyekundu.
Mwalimu: twende kazi.
Mwalimu hukusanya kazi zote, na kupanga maonyesho ya kazi za watoto. Nyie mnaona picha za ajabu mlizopata, mlikuwa wasanii wa kweli.
mlezi : Tulichora nini
Watoto: msitu wa vuli.
Mwalimu: Je, unapenda kazi yako?
mwalimu: Umefanya vizuri!
Julia Ageeva
Muhtasari wa somo juu ya mchoro usio wa kitamaduni katika kikundi cha wakubwa "Miti katika Msitu"
Muhtasari wa somo la mchoro usio wa kitamaduni katika kikundi cha wakubwa
Mandhari ya GCD: « Miti msituni»
Lengo: kuendeleza ubunifu kupitia kujifunza aina zisizo za jadi za kuchora.
Kazi:
Endelea kutambulisha watoto kwa aina mpya kuchora;
Kukuza shauku katika shughuli za ubunifu;
Kukuza usahihi katika kazi.
Vifaa: Albamu, rangi za maji, majani ya cocktail, vikombe vya majani, napkins za karatasi.
Maendeleo ya GCD:
Kusikiliza wimbo kutoka kwa sinema "Dunno kutoka kwa uwanja wetu"
mlezi: - Wachawi wanapatikana wapi?
Katika fantasia zako!
Wachawi huwa na nani?
Na pamoja na wale walio waamini!
mlezi: - Guys, mlisikiliza wimbo mzuri kuhusu wachawi. Je, unaamini katika uchawi?
(majibu ya watoto)
mlezi: - Leo sisi pia tutakuwa wachawi, na fimbo ya kawaida ya cocktail itatusaidia na hili. Ninakupa fimbo ya uchawi chora kwenye karatasi, lakini si tu kuchora huku akipiga mfano. Lakini kwanza, nataka kukualika kusafiri kwenye msitu, ambayo miti nzuri sana inakua. miti.
mlezi: Hujambo msitu, msitu mnene
Imejaa hadithi za hadithi na maajabu
Unazungumza nini na majani?
Fungua kila kitu, usifiche.
Unatuona.
mlezi: - Guys, msitu ni nini? (mengi miti)
mlezi: - Na nini miti hukua msituni? (majibu ya watoto)
Kutegua mafumbo.
mlezi: Hii ni nini msichana:
Sio mshonaji, sio fundi,
Haishone chochote
Na katika sindano mwaka mzima.
Watoto: Mti wa Krismasi
mlezi: Uzuri wa Kirusi
Kusimama katika meadow
Katika sweatshirt ya kijani
Katika mavazi nyeupe.
Watoto: Birch.
mlezi: Nini miti inasimama
Hakuna upepo, lakini jani linatetemeka.
Watoto: Aspen.
mlezi: Nguo za njano-nyekundu,
Kila jani ni kama mtende.
Ni mkali zaidi katika vuli.
Je! Hii….
Watoto: Maple.
mlezi: Yuko ndani msitu, kama knight, atafufuka,
Kutoa acorns kwa wakati.
Mkata miti na mtema mbao
Wanamfahamu. Hii…
Watoto: Mwaloni.
Mchezo "Ni nini kinakosekana"
Mwalimu anaonyesha picha miti, watoto huwaita, kisha watoto hufunga macho yao, mwalimu huondoa picha moja na kuuliza swali: "Ni nini kinakosekana?" Mchezo unarudiwa mara kadhaa.
Zoezi hilo Onyesha na utaje sehemu mti» .
Mwalimu anaonyesha mizizi, shina, matawi, taji, majani kwenye picha, kisha kila mtoto anaonyesha kwa hiari sehemu kwenye picha. mti.
Dakika ya elimu ya mwili:
alikua miti shambani.
Ni vizuri kukua bure! (Kupiga - mikono kwa pande.)
Kila moja anajaribu,
Kufikia anga, kwa jua. (Kuvuta - mikono juu.)
Hapa kuna upepo wa furaha
Matawi yaliyumba pale pale, (Watoto hupunga mikono yao.)
Hata vigogo nene
Akainama chini. (Kuinama mbele.)
Kulia-kushoto, nyuma-mbele -
Kwa hiyo miti upepo ukandamizaji. (Inainamisha kulia-kushoto, mbele-nyuma.)
Anawageuza, anawageuza.
Lakini mengine yatakuwa lini? (Mzunguko wa mwili.)
(Watoto hufanya harakati, kurudia baada ya mwalimu.)
mlezi: - Leo tutakuwa na wewe chora miti si kwa njia ya kawaida. Tutafanya hivyo chora miti na Fimbo yetu ya Uchawi. Kwanza, tutachukua rangi na kufanya blot mahali ambapo shina itaanza. mti. Kisha tunaanza kuingiza bloti na bomba, bila kuigusa na rangi au karatasi. Jani linaweza kuzungushwa ili kuunda shina. Ifuatayo, chora taji mbao na leso. Tunachukua kitambaa, tukikandamiza na, kilichowekwa kwenye rangi, kuchora taji mti.
mlezi: - Ni nini kinachohitajika kufanywa ili kufanya mchoro kuwa mzuri?
Watoto: - Inahitajika jaribu na chora kwa uangalifu.
Shughuli ya kujitegemea ya watoto.
Mwalimu anaelezea, anaonyesha, anafanya kazi ya mtu binafsi.
mlezi: - Kwa hiyo michoro zetu ziko tayari, mkali, kifahari!
Ikiwa mmoja wa watoto hakuwa na wakati kumaliza kuchora, kumaliza uchoraji. Mwishoni madarasa- Maonyesho ya kazi zilizokamilishwa.
Machapisho yanayohusiana:
Muhtasari wa shughuli za elimu moja kwa moja katika kikundi cha maandalizi juu ya mada "Miti katika msitu wa baridi" Malengo: 1. Kuendeleza uwezo.
Kusudi: kufundisha kutambua aspen kati ya miti mingine. Kuingiza upendo kwa asili, ladha ya uzuri. Tengeneza riba katika miti ya Kirusi.
Asili inapenda rangi ya fedha: mawingu ya silvery, uso wa mto wa silvery, baridi ya fedha kwenye miti. Katika fedha tunadhani ushindi.
Walitembea barabarani. Admire silhouettes ya miti. Na waliamua kuchora mti wa msimu wa baridi. Miti tu, yenye brashi, iliyojenga zaidi ya mara moja. Nilitaka.
Muhtasari wa GCD kwa kuchora katika kikundi cha maandalizi "Miti katika msitu wa msimu wa baridi" GBOU SOSH m. Stavropol Samara mkoa SPDS "Solnyshko" na. Belozerki ya Juu Imetayarishwa na kuendeshwa na mwalimu wa sifa ya kwanza.
Kusudi: kwa muhtasari wa maarifa ya watoto juu ya mada ya lexical "Miti" Malengo ya Programu: kufundisha watoto kutambua uzuri wa matukio ya asili. Ili kutofautisha,.
Muhtasari wa somo la kuchora "Msitu wa Autumn"
Kundi la wazee. Mwalimu I.N. Sukharev.
Lengo: Kufundisha watoto mbinu zisizo za kawaida za kuchora, kufafanua na muhtasari wa ujuzi kuhusu vuli.
Kazi za programu:
Mafunzo:
Kujifunza kufikisha katika kuchora muundo wa mti - shina na matawi ya urefu tofauti;
Ili kufahamiana na mapokezi - alama (imprint) na karatasi iliyokauka.
2. Kukuza:
Kuendeleza utu wa ubunifu.
Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari.
Kukuza maendeleo ya ubunifu wa watoto katika utendaji wa kujitegemea wa kazi.
3. Kielimu:
Kuelimisha watoto hisia za uzuri, upendo kwa asili, kwa ardhi yao ya asili kupitia sanaa nzuri.
Ongeza nia ya kuakisi maonyesho yako katika shughuli za kuona.
Kukuza usahihi wakati wa kufanya kazi na rangi.
Maendeleo ya somo:
Mwalimu: Jamani, angalieni nina albamu gani. (Ninafungua albamu tupu). Lo, na hakuna picha moja ndani yake. Na nilitaka sana kuwa na albamu ya kuvutia na nzuri! Je, unaweza kunisaidia kuchora picha za vuli?
Ninapendekeza kuteka msitu wa vuli. Tutatumia rangi gani ya rangi?
Katika vuli, majani kwenye miti yanageuka sio njano tu, bali pia nyekundu, machungwa, kahawia na hata zambarau. Rangi ya majani inategemea hali ya hewa: jua zaidi siku za vuli, rangi mkali zaidi. Wasanii wengi wanapenda sana kuchora asili ya vuli kwa sababu ya aina hii ya rangi. Leo nataka kukuletea nakala za wasanii wa Urusi. (Kuonyesha uzazi wa asili ya vuli kwa hiari ya mwalimu).
Kuangalia picha hizi na kutazama asili kwenye matembezi, mimi na wewe tunaweza kuhakikisha kuwa vuli yenyewe inakuja na mavazi ya miti, vichaka, asili yote, kana kwamba kuandaa mashindano, ambayo majani yake ni mkali na mazuri zaidi. Ninataka kuwafurahia kila siku.
Vuli ndefu nyembamba brashi
Hurudisha rangi kwenye majani.
Nyekundu, njano, dhahabu -
Wewe ni mzuri sana, karatasi ya rangi! ...
Na upepo mashavu mazito
Kujivuna, kujivuna, kujivuna.
Na kwenye miti yenye rangi nyingi
Piga, pigo, pigo!
Nyekundu, njano, dhahabu ...
Iliruka kuzunguka karatasi nzima ya rangi! ...
Tunachunguza picha za baadhi ya miti na watoto, makini na maumbo tofauti ya vigogo - ni nyembamba na nene, sawa na curved, chini na juu; juu ya taji ya miti - kuenea au kuinuliwa.
Pumziko ya nguvu (miti).
Angalia kwa uangalifu, hatuna brashi kwenye meza, tutachora nini?
Tutachora vigogo na crayoni za nta, na taji yenye karatasi iliyovunjika. Ili kufanya hivyo, unahitaji kukunja karatasi, kana kwamba tumechukizwa nayo, tengeneza uvimbe kutoka kwake.
(Watoto crumple karatasi. Fizminutka)
Vuta karatasi kuelekea kwako. Tutachora miti inayokua katika maeneo tofauti - vigogo na matawi ya miti yote; wengine karibu, wengine mbali zaidi. Ikiwa mti uko karibu, utauchora wapi? Nini kama zaidi? Ili kuwa na muda wa kuteka miti mitatu au minne, kwanza chora vigogo na matawi ya miti yote; na kisha utachora majani (taji) juu ya miti. Chora miti kwa urefu. Jaribu kuchora kwa njia ambayo una karatasi nzima kama picha (maonyesho ya sehemu ya picha ya mti). Tutajifunza kuchora majani (taji) na chapa ya karatasi iliyokunjwa (inayoonyesha kwenye miti iliyochorwa hapo awali jinsi ya kuchora majani - kwa kutumia njia ya alama).
Tutazamisha vijiti vya karatasi iliyokandamizwa kwenye rangi na kutumia hisia nyepesi kwa miti. (Sio lazima kulowesha uvimbe sana). Kwa kila rangi, unahitaji kuchukua kipande kipya cha karatasi.
Pia kuna majani chini, chora kwa njia ile ile. Sasa wewe mwenyewe anza kuchora. Utaanza kuchora wapi? Kutoka kwa kuchora shina na matawi. Ifuatayo, chora majani kwenye miti na ardhi. Tunatoa shina kutoka juu hadi chini, mti unenea kuelekea chini.
Mwishoni mwa somo, mwalimu anauliza ulipenda nini, watoto walipata matatizo gani? Baada ya kazi ya watoto kukauka, albamu "Autumn Forest" inatolewa.
Muhtasari wa GCD kwa kuchora "Rangi za Autumn"
Kusudi: Kuunganisha mbinu zisizo za kitamaduni za kuchora: ukungu wa doa la rangi ya maji; uchapishaji wa majani na mpira wa povu; Kuendeleza mawazo ya ubunifu, tahadhari ya kuona; Uboreshaji wa msamiati juu ya mada: "Autumn", uundaji wa kivumishi juu ya mada; Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mikono; Kukuza mwitikio wa kihemko, uwezo wa kuona na kuelewa uzuri wa maumbile, kuunda hisia za uzuri.
Vifaa: muziki na G. Sviridov "The Seasons", rangi ya rangi ya maji, muundo wa karatasi ya maji A 4, stencil za majani, vipande vya mpira wa povu, brashi No 9, No 4, brashi inasimama, napkins kwa kiasi kikubwa, mitungi ya maji.
1. Wakati wa shirika. Muziki wa G. Sviridov "Msimu" unasikika, watoto hukusanyika karibu na mwalimu. "Katika gari la dhahabu, na farasi wa kucheza,
Autumn ilipita msituni na mashambani,
Mchawi mzuri alibadilisha kila kitu,
Imepamba dunia na rangi ya manjano mkali,
Jua linaangaza angani, likishangaa muujiza,
Kila kitu karibu na kung'aa, kila kitu kinang'aa"
Mwalimu anatoa jani la mchoro la manjano-nyekundu na kuwauliza watoto: “Mnafikiri kwa nini nilikuwa na jani hili mikononi mwangu”?
Watoto: vuli imekuja, alianza kuchora miti katika rangi nyekundu, rangi ya njano.
Mwalimu: Je! unajua tukio la vuli linaitwaje wakati majani yanaanguka?
Watoto: Ni kuanguka kwa majani!
Mwalimu: Na ni majani gani huanguka?
Watoto: Njano, nyekundu, kijani, majani ya dhahabu huanguka.
Mwalimu: Kwa nini mti huacha majani yake katika vuli?
Watoto: Inapata baridi, wakati wa baridi itakuwa vigumu kwa matawi kushikilia majani na theluji; mti hupumzika wakati wa baridi.
Mwalimu: Katika vuli, majani kwenye miti huwa sio njano tu, bali pia nyekundu, machungwa, kahawia. Rangi ya majani inategemea jinsi hali ya hewa ilivyo: jua siku za vuli, rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya majani inategemea hali ya hewa : Wasanii wengi wanapenda sana kuchora asili ya vuli kwa sababu ya aina hii ya rangi. Anga ni bluu, uwazi, mawingu meupe yanaelea juu yake, kana kwamba inatuma salamu za kuaga kwa msimu wa joto. Katika vuli, anga itakuwa giza, giza, mvua.
2. Sehemu kuu \: Leo pia tutageuka kuwa wasanii, na kuteka vuli yetu na mbinu zisizo za kawaida.
Tutapaka rangi ya anga, tukipiga rangi ya rangi ya maji, na tutachapisha majani na mpira wa povu.
Maelezo ya mwalimu na maandamano.
Algorithm ya utekelezaji.
Changanya kiasi cha kutosha cha rangi ya rangi ya rangi ya bluu na uomba rangi ya rangi kwenye makali ya juu ya karatasi;
Kabla ya kukauka, chora mstari mwingine wa bluu moja kwa moja chini yake. Omba rangi haraka, ili mistari iingiliane;
Endelea kupaka rangi kuelekea chini ya karatasi.
Sasa ondoa rangi kutoka angani ili upate picha ya wingu. Acha karatasi ikauke. Futa brashi kila wakati. kitambaa cha karatasi.
Baada ya rangi ya maji kukauka, changanya rangi ya bluu ya giza na uitumie pamoja - makali ya chini ya mawingu - unapata vivuli.
Chora vigogo vya miti. Mara baada ya kukausha, piga povu kwenye rangi na uimarishe kwenye karatasi. Ili kubadilisha rangi, rangi nyingine na mpira wa povu huchukuliwa.
3. Matokeo: Mwishoni, uchambuzi wa michoro unafanywa, watoto hujaribu kuainisha na kutathmini michoro zao wenyewe na michoro ya watoto wengine.
