பாடம்: “நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள். "நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள்" என்ற தலைப்பில் பாடம் சுருக்கம் பாடத்தின் தொழில்நுட்ப வரைபடம் நாட்டுப்புற பழமொழிகளின் சிறிய வகைகள்
KOU "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண். 1 (முழு நேர மற்றும் பகுதி நேர" Omsk
பாடத்தின் சுருக்கம்"நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள்»
ஆசிரியர்கள்: சவேலீவா லியுபோவ் இசோசிமோவ்னா, தாராசோவா டாட்டியானா இவனோவ்னா
| பொருள், வகுப்பு | இலக்கியம், 5ம் வகுப்பு |
| இலக்கியம். 5ம் வகுப்பு. 2 பகுதிகளாக பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான பாடநூல்", ஆசிரியர் T.F. Kurdyumova. - எம்.: "ட்ரோஃபா", 2011 |
|
| நிரல் | கல்வி நிறுவனங்களுக்கான இலக்கியத் திட்டம் - தரங்கள் V-IX - திருத்தப்பட்டது டி.எஃப். குர்தியுமோவா. - எம்.: பஸ்டர்ட், 2011 |
| பாடம் தலைப்பு | நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள் |
| எண்ணும் பாடம் | KTP எண். 11 இல், "வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலை (நாட்டுப்புறவியல்)" என்ற தலைப்பில் - எண். 8 |
| பாடம் வகை | பாடம் - புதிய அறிவைக் கற்றுக் கொள்ளும் மாணவர்கள் |
| தொழில்நுட்பம் | தனிப்பட்ட முறையில் கற்றல். |
| உபகரணங்கள் | கணினி, மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், பாடம் வழங்கல், கையேடுகள், விளக்கம். |
| பாடத்தில் பயன்படுத்தப்படும் முறைகள் | விளக்கமளிக்கும் மற்றும் விளக்கப்படம் (படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு; கேள்விகளுக்கான பதில்கள். அட்டவணைகள், விளக்கப்படங்கள், விளக்கக்காட்சிப் பொருள்களுடன் வேலை செய்தல்) பகுதி - தேடல் (சுயாதீனமான வேலை; சோதனை கேள்விகளுக்கான பதில்கள்) |
| பாடத்தின் நோக்கம் | வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலை பற்றிய தகவல்களை விரிவுபடுத்தவும் ஆழப்படுத்தவும், நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகளைப் பற்றிய தகவல்களை வழங்கவும், சிறிய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் வகைகளையும் அவற்றின் அம்சங்களையும் அறிமுகப்படுத்துதல். |
பாடத்தின் நோக்கங்கள்:
1) வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலை பற்றிய அறிவைப் பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல், நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகளைப் பற்றிய தகவல்களை வழங்குதல்.
2) நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகளின் படைப்புகளை சுருக்கமாக பகுப்பாய்வு செய்து அவற்றின் அம்சங்களை அடையாளம் காணவும்.
3 ) நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகளின் குறிப்பிடத்தக்க கலை மற்றும் காட்சி அம்சங்களில் மாணவர்களின் கவனத்தைச் செலுத்துதல், ஒவ்வொரு வகையின் அம்சங்களையும் பார்க்க அவர்களுக்குக் கற்பித்தல்.
4 ) பாடநூல் பொருட்களுடன் பணிபுரியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், தேவையான பொருளை சுயாதீனமாக கண்டுபிடித்து, அதை முறைப்படுத்தவும், பொதுமைப்படுத்தவும் மற்றும் முடிவுகளை எடுக்கவும்.
5 ) மாணவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளை உருவாக்குதல்; தகவல் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான மாணவர்களின் ஊக்கத்தை அதிகரிக்கவும்.
6) மாணவர்கள் தங்கள் தாய்மொழி மற்றும் ரஷ்ய இலக்கியம், அவர்களின் குணாதிசயங்கள் ஆகியவற்றில் அன்பின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளவும், சுயமரியாதை மற்றும் பரஸ்பர மரியாதையின் அடிப்படையில் ஆக்கபூர்வமான சூழ்நிலையை உருவாக்கவும்.
ஆய்வுக் குழு 5 இன் சிறப்பியல்புகள் ஏ வர்க்கம்
மூடப்பட்ட மாலைப் பள்ளிகளின் ஆசிரியர்களுக்கு 5 ஆம் வகுப்பில் "நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள்" என்ற தலைப்பில் ஒரு திறந்த பாடம் வழங்கப்பட்டது.
தரம் 5 இல் 13 மாணவர்கள் உள்ளனர், வகுப்பு அதன் முதல் ஆண்டில் உள்ளது. முதற்கட்ட சோதனையின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், அவர்களில் மூவருக்கு மட்டுமே உணர்வுபூர்வமாக படிக்கும் திறன் இருப்பது தெரியவந்தது. அவர்கள் வகுப்பில் மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் பயனுள்ளதாகவும் வேலை செய்கிறார்கள், கேட்கப்பட்ட கேள்விகளுக்கு ஒப்பீட்டளவில் முழுமையான பதில்களை வழங்க முடியும், ஆசிரியரின் உதவியுடன் உரையின் சிக்கலை அடையாளம் காணவும், அவர்களின் செயல்பாடுகளை சுயாதீனமாக ஒழுங்கமைக்கவும் முடியும்.
மீதமுள்ள மாணவர்கள் சராசரி அல்லது சராசரிக்கும் குறைவான திறன்களைக் கொண்டுள்ளனர். இந்த மாணவர்கள் கேள்விகளுக்கு ஒற்றை எழுத்துகளில் பதிலளிக்க முடியும்; அவர்களின் பதில்கள் எப்போதும் முழுமையானதாகவும் முழுமையாகவும் இருக்காது. தர்க்கரீதியான சிந்தனை மற்றும் படைப்புகளின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய அறிவு தேவைப்படும் கேள்விகளிலிருந்து சிரமங்கள் எழுகின்றன.
பொதுவாக, பாடத்தின் போது கல்வி நடவடிக்கைகளின் நிலை திருப்திகரமாக உள்ளது. ஒவ்வொரு மாணவரும் ஆசிரியரின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய முயற்சி செய்கிறார்கள், உரையை பகுப்பாய்வு செய்து மறுபரிசீலனை செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார்கள். ஒரு குறிப்பிட்ட சிரமம் என்னவென்றால், வகுப்பில் 80% மாணவர்களுக்கு ரஷ்ய மொழி அவர்களின் சொந்த மொழி அல்ல.
முழுநேர மற்றும் பகுதி நேரக் கல்வியுடன் இடைநிலைப் பள்ளி எண். 1 இல் வீட்டுப்பாடம் வழங்கப்படவில்லை. அதனால்தான் பாடத்தின் போது மாணவர்களுக்கு முடிந்தவரை தகவல்களை வழங்க வேண்டும். பாடத்தின் போது, ஆசிரியர் முக்கிய பிரச்சனையை மீண்டும் மீண்டும் கூறுகிறார், பாடம் முழுவதும் மாணவர்களை வழிநடத்துகிறார், பணிகளை மட்டும் விளக்குகிறார், ஆனால் மற்ற வகுப்புகளில் விளக்கம் தேவைப்படாத பல வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தையும் விளக்குகிறார்; மாணவர்கள் சிறிய அளவிலான ஆனால் தலைப்பைப் படிப்பதில் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பணிகளை முடிக்கும் வகையில் பாடம் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. கூடுதலாக, பள்ளி பாடத்திட்டத்தின்படி, தரம் 5 இல் இலக்கியம் படிக்க 1.5 மணிநேரம் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது, இது மாணவர்களை பாடங்களை தெளிவாகவும், தர்க்கரீதியாகவும் கட்டமைக்கவும், முடிந்தவரை கல்விப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தவும் கட்டாயப்படுத்துகிறது.
| பாடத்தின் கட்டமைப்பு கூறுகள், குறிக்கோள்கள் | ஆசிரியர் நடவடிக்கைகள் | மாணவர் வேலை | இணைப்பு எண் 1 (30 ஸ்லைடுகள்) |
| நிறுவன நிலை | வாழ்த்துக்கள் பாடத்திற்கான உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்களுடன் பழக்கப்படுத்துதல். ஆசிரியர் பாடத்தில் நேர்மறையான சூழ்நிலையை வழங்குகிறார்: ஒரு உளவியல் மனநிலை, வரவிருக்கும் கற்றல் நடவடிக்கைக்கு மாணவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது, அவர்கள் அனைவரும் கற்றல் செயல்பாட்டில் தீவிரமாக ஈடுபடுவார்கள் என்ற நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்துகிறது. | வகுப்பிற்கு தயாராகிறது. | |
| கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உந்துதல் | தயார் செய்யப்பட்ட மாணவர்: பழங்காலத்திலிருந்தே, வாழ்க்கையின் பல்வேறு நிகழ்வுகளில், மற்றவர்களின் செயல்கள் மற்றும் செயல்களில் வேடிக்கையான, விசித்திரமான, நியாயமான அல்லது நியாயமற்றதை மக்கள் கவனித்தனர்; இது நினைவில் வைக்கப்பட்டு, தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு அனுப்பப்பட்டு அடையப்பட்ட குறுகிய அறிக்கைகளால் துல்லியமாக வகைப்படுத்தப்பட்டது. நம் நேரம். உதாரணமாக, ஆங்கிலேயர்கள் கூறுகிறார்கள் "ஒருவரின் சொந்த நாட்டின் புகை அந்நிய நாட்டின் நெருப்பிலிருந்து தெளிவாகிறது", இத்தாலியர்கள் - "கடல் முழுவதும் திராட்சைக் கொடிகளில் தொத்திறைச்சிகள் வளரும் என்று நம்ப வேண்டாம்", வியட்நாம் - "மனிதனாக இருக்க, அயராது படிக்கவும்", ஸ்வீடன்ஸ் - “ நீங்கள் உங்கள் கைகளை கஷ்டப்படுத்தவில்லை என்றால், உங்கள் பற்களை கஷ்டப்படுத்த மாட்டீர்கள்.. ஆசிரியர்: பல மக்கள் இதே போன்ற வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்துவதை நீங்கள் காண்கிறீர்கள். இன்று நாமும் ஒரு அடிமட்டக் கிணற்றிலிருந்து ஞானத்தைப் பெறுவோம், அதன் பெயர் வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலை. வாய்வழி நாட்டுப்புற கலைக்கு வேறு வார்த்தை என்ன? | செய்தியைக் கேளுங்கள், ஆசிரியரின் கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும் வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலை என்பது நாட்டுப்புறவியல். | ஸ்லைடு எண். 1 |
| அறிவைப் புதுப்பித்தல் | 1. எக்ஸ்பிரஸ் சர்வே: இலக்கியம் என்பது... அத்தகைய இலக்கிய வகைகள் உள்ளன ... நாட்டுப்புறவியல் என்பது... வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் படைப்புகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் | ஒரு சிறு-சோதனையைச் செய்யவும் (குறிப்பேடுகளில்) பல்வேறு எழுதப்பட்ட நூல்கள். உரைநடை, பாடல் வரிகள், நாடகம். நாட்டுப்புறவியல் விசித்திரக் கதைகள், காவியங்கள், நாட்டுப்புற நாடகம். | ஸ்லைடு எண் 2 |
| ஒரு சிக்கலான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல் இலக்கு நிர்ணயம் | கேள்: பெட்டியில் காளான்கள் இருந்தன: யாருக்கு - ஒரு காளான், யாருக்கு - இரண்டு, யார் - மூன்று - இதே போன்ற உரைகளை நீங்கள் எப்போதாவது கேள்விப்பட்டிருக்கிறீர்களா? அவர்களின் பெயர் என்ன? விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் காவியங்களிலிருந்து அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? உங்களுக்கு என்ன குறுகிய வெளிப்பாடுகள் தெரியும்? ஆசிரியர் சேர்த்தல்:சரி. நர்சரி ரைம்கள், புதிர்கள் மற்றும் நாக்கு முறுக்குகளும் உள்ளன. அவை அனைத்தும் அளவு சிறியவை, அனைத்தும் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் வகைகள். மேலும் அவை பண்டைய காலங்களில் எழுந்தன. எனவே பாடத்தின் தலைப்பு என்ன? அதை உங்கள் நோட்புக்கில் எழுதுங்கள். சிறிய நூல்கள் எங்கள் பேச்சையும் அனைத்து ரஷ்ய இலக்கியங்களையும் அலங்கரிக்கின்றன என்றாலும், அத்தகைய கற்பனை மற்றும் பிரகாசமானவை என்பதை நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்கள் என்று நம்புகிறேன். இப்போது எங்கள் பாடத்தின் இலக்குகளை உருவாக்க முயற்சிக்கவும்: இப்போது நாங்கள் உங்களுடன் விளையாடுவோம்: குறுகிய உரைகளைக் கேளுங்கள்: அவர்கள் என்ன சொல்கிறார்கள்? - இது என்ன வகை? 1. கூரையின் கீழ் நான்கு கால்கள் உள்ளன, ஏன் அப்படி முடிவு செய்தீர்கள்? | மாணவர்கள்: - ஆம், நான் செய்ய வேண்டியிருந்தது. இவை எண்ணும் பாசுரங்கள். (குறிப்பேடுகளில் எழுதவும்) அவை மிகவும் குறுகியவை. பழமொழிகள், சொற்கள், சொற்கள். நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள். பாடத்தின் தலைப்பை உங்கள் குறிப்பேடுகளில் எழுதுங்கள். பாடத்தின் நோக்கங்களை உருவாக்கவும் (பாடங்களின் போது மாணவர்கள் கற்றுக் கொள்ளும் வழிமுறையின் படி) வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை பற்றிய தகவல்களை சுருக்கவும் விரிவாக்கவும், நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள், நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகளையும் அவற்றின் அம்சங்களையும் அறிந்து கொள்ளுங்கள். இவை புதிர்கள், இதுவும் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் வகை. நாங்கள் அவர்களை யூகித்தோம். | ஸ்லைடு எண். 3 ஸ்லைடு எண். 4 ஸ்லைடு எண் 5 ஸ்லைடு எண். 6 |
| மாணவர்களின் தற்போதைய அறிவுக்கு முறையீடு | புதிர்கள் எவ்வாறு கட்டமைக்கப்படுகின்றன? என்ன கொள்கைகளால்? உருவகம் என்றால் என்ன? உருவகம் என்றால் என்ன? எனவே, புதிர்களில் என்ன கலை மற்றும் காட்சி வழிமுறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன? | உருவகம் என்பதுமறைக்கப்பட்ட பொருளைக் கொண்ட ஒரு வெளிப்பாடு உருவகம் என்பதுஅடையாளப்பூர்வமாகப் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு சொல் அல்லது வெளிப்பாடு. புதிர்களை உருவாக்க உருவகங்களும் உருவகங்களும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. | ஸ்லைடு எண் 7 |
| இருக்கும் அறிவின் அடிப்படையில் ஆக்கப்பூர்வமான வேலை | ஆசிரியர்:- புதிரைப் படியுங்கள். யூகித்து சொல். வகுப்பறையில் அல்லது ஜன்னலுக்கு வெளியே நீங்கள் பார்க்கும் பொருட்களைப் பற்றிய உங்கள் சொந்த புதிரைக் கொண்டு வாருங்கள். ஆசிரியர் பல்வேறு புதிர்களைக் கேட்கிறார், மாணவர்களுடன் சேர்ந்து, வேலையை மதிப்பீடு செய்கிறார். | அவர்கள் புதிரை யூகிக்கிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் சொந்த புதிர்களைக் கொண்டு வருகிறார்கள், அவற்றைப் படித்து, பதில்களை மதிப்பிடுவதில் பங்கேற்கிறார்கள். | ஸ்லைடு எண் 8 |
| கேட்கப்படும் கேள்விகளுக்கான பதில்களுக்கான சுயாதீன தேடல் சுயாதீன அறிவாற்றல் திறன்களின் வளர்ச்சி மாணவர்களுக்கு கிடைக்கக்கூடிய தகவல்களுக்கு மேல்முறையீடுமற்றும் அறிவின் விரிவாக்கம் இதிலிருந்து ஆயத்த அறிவைப் பிரித்தெடுத்தல் விளக்கக்காட்சி பொருட்கள்மற்றும் அவற்றின் வடிவமைப்பு. வெளிப்படையான மற்றும் சரளமான உரை வாசிப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி | கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்: ஸ்லைடில் நீங்கள் காணும் பழமொழிகளின் எண்கள் மற்றும் சொற்களின் எண்ணிக்கையை அட்டவணையில் எழுதுங்கள் (குறிப்பேடுகளில் வேலை செய்யுங்கள்). ஒரு பழமொழி எத்தனை பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது, ஒரு பழமொழி எத்தனை பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது? - பழமொழிகள் அல்லது சொற்களில் எதிர்ச்சொல் பயன்படுத்தப்படுகிறதா? (+) எந்த வெளிப்பாடு ஒரு முடிக்கப்படாத சிந்தனையாக கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் ஒரு முடிவின் குறிப்பைக் கொண்டுள்ளது: ஒரு பழமொழி அல்லது ஒரு பழமொழி? (+) பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களைப் பற்றி நீங்கள் வேறு என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? ஒரு மாணவர் விளக்க அகராதியுடன் பணிபுரிகிறார் (பணி முன்கூட்டியே கொடுக்கப்பட்டுள்ளது) மற்றும் TAUTOLOGY என்ற வார்த்தைக்கான விளக்கத்தைக் காண்கிறார். பக்கம் 59 இல் உள்ள பாடப்புத்தகத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள “நீதிமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்” என்ற பகுதிக்கான பணி எண். 1ஐ முடிக்கவும். பழமொழிகளின் ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் தலைப்புகளை விநியோகிக்கவும்: "சொல்", "இயற்கை", "உழைப்பு மற்றும் சோம்பல்", "விவசாயி வேலை", "தாய்நாட்டிற்கான அன்பு", "கல்வி", "குடும்பம்". ஒவ்வொரு குழுவின் பழமொழிகளையும் பெயரிடுங்கள். பழமொழிகளின் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும்: பேனாவால் எழுதப்பட்டால், அதை கோடரியால் வெட்ட முடியாது. வசந்த நாள் ஆண்டுக்கு உணவளிக்கிறது. பொறுமை மற்றும் ஒரு சிறிய முயற்சி. வேறொருவரின் பக்கத்தில், நான் என் சிறிய காகத்துடன் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன். வாழு மற்றும் கற்றுகொள். அன்பு மற்றும் அறிவுரை, மற்றும் தேவையில்லை. ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களிடமிருந்து வெவ்வேறு கருத்துக்களைக் கேட்பது. 1. உரையாடல்: வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையின் எந்த வகை பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவருக்கும் மிகவும் பிடித்தமானது? ஏன்? என்ன வகையான விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன? ஸ்லைடில் கொடுக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதையின் பெயரை யூகிக்கவும். அது என்ன வகை? 2. விசித்திரக் கதையைப் பற்றி அக்சகோவின் வார்த்தைகளைப் படித்தல். இந்த வகை நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் பற்றி வேறு என்ன சொல்ல முடியும்? 3. பிளிட்ஸ் - விசித்திரக் கதை போட்டி. 1. மனிதனும் கரடியும் டாப்ஸ் மற்றும் வேர்களாக எதைப் பிரித்தன? 2. பாபா யாகா இவானுஷ்காவைத் திருட உதவிய பறவைகள் யாவை? 3.குதிரையை ஓட்டுவதற்கு திறந்தவெளியில் கத்த வேண்டியது என்ன? 4.எமெலியாவால் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட புதிய போக்குவரத்து வகை எது? 5. ஒரு கடினமான பணிக்கு முன் ஹீரோக்கள் என்ன பழமொழியை மீண்டும் கூறுகிறார்கள்? 6.பாபா யாக யாராவது தன்னைப் பார்க்க வரும்போது பொதுவாக என்ன சொல்வார்? 7.ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகளில் உள்ள மேஜிக் எண்ணுக்கு பெயரிடுங்கள். 8.நரி என்ன புதிய மீன்பிடி முறையை கண்டுபிடித்தது? 9. விசித்திரக் கதைகளில் எந்த நதிகள் ஓடுகின்றன? 10. விசித்திர ராஜா எங்கு வாழ்கிறார்? ஸ்லைடு எண். 17-25ஐப் பார்க்கவும், உங்கள் குறிப்பேடுகளில் சிறிய நாட்டுப்புற வகைகளின் பெயர்களுடன் உங்கள் குறிப்புகளை நிரப்பவும் (முன்பு தயாரிக்கப்பட்ட மாணவர் ஸ்லைடு பொருளை வழங்க ஆசிரியருக்கு உதவுகிறார்). கொடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு வகையையும் சுருக்கமாக விளக்கவும். அவர்களுக்கு பொதுவானது என்ன என்பதை நீங்கள் கவனிக்கிறீர்கள்? பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள நாக்கு ட்விஸ்டர் தரவைப் படித்து, அவற்றில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து, அதன் தலைப்பைத் தீர்மானித்து, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நாக்கு ட்விஸ்டரை சரளமாகப் படிக்கவும். | கேள்விகள் மற்றும் பணிகளை தீர்க்கவும் அட்டவணையை நிரப்பவும். பழமொழிகள்:1,2 கூற்றுகள்: 3.4 பழமொழி: 2 சொல்வது: 1 (அட்டவணையில்) அவர்கள் + (பழமொழிகளில்) பழமொழி (+) முடிக்கப்பட்ட சோதனையை சரிபார்த்து, நோட்புக்கின் விளிம்புகளுக்கு மதிப்பெண்களை வழங்குதல். மதிப்பீட்டிற்கான அளவுகோல்கள்: "5" -5 -6 சரியான பதில்கள்; "4" - 4 சரியான பதில்கள்; "3" - 3 சரியான பதில்கள்; “2” - ஒன்று அல்லது இரண்டு சரியான பதில்கள். பழமொழிகளுக்கு ஒரு முடிவு, ஒரு தார்மீக, ஒரு போதனையான பொருள் உள்ளது. அவை தாளமானவை. கூற்றுகள் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன: உருவகம், மிகைப்படுத்தல், ஒப்பீடு, டாட்டாலஜி Tautology - வார்த்தைகளை நியாயப்படுத்தாமல் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது (ஒரு குறிப்பேட்டில் ஒரு வார்த்தையை எழுதுதல்) அவை சுயாதீனமாக செயல்படுகின்றன, பழமொழிகளின் ஒவ்வொரு குழுவின் கருப்பொருள்களையும் தீர்மானிக்கின்றன. பழமொழிகள் என்பார்கள். பழமொழிகளின் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும், ஒவ்வொரு முன்மொழியப்பட்ட பழமொழியின் அர்த்தத்தையும் வாய்வழியாக விளக்கவும். அவை சுவாரஸ்யமானவை, போதனையானவை மற்றும் உள்ளடக்கத்தில் வேறுபட்டவை. விசித்திரக் கதைகளின் வகைகள்: மாயாஜால, தினசரி, விலங்குகள் பற்றி. "கோலோபோக்" குடும்பம். விலங்குகள் பற்றி. விசித்திரக் கதை மக்களின் வாழ்க்கையைப் பிரதிபலித்தது. சிவ்கா-புர்கா. காலை மாலையை விட ஞானமானது. இது ரஷ்ய ஆவி போன்ற வாசனை. பால் பண்ணை. தொலைதூர ராஜ்யத்தில். ஸ்லைடுகளை மதிப்பாய்வு செய்து குறிப்புகளை எடுக்கவும். அவர்கள் முடிக்கிறார்கள்: நாட்டுப்புறக் கதைகளின் வகைகளும் உள்ளன: பூச்சிகள், நாக்கு முறுக்கு, நகைச்சுவைகள், வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் ஒவ்வொரு வகை படைப்புகளின் சுருக்கமான விளக்கத்தை கொடுங்கள். இருப்பின் வாய்வழி இயல்பு. உள்ளடக்கத்தின் தேசியம். நிறைய விருப்பங்கள். படைப்பாற்றலின் கூட்டுத்தன்மை. ஒரு பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிவது, நாக்கை சத்தமாக முறுக்குவதை வெளிப்படுத்தும் மற்றும் சரளமாக வாசிப்பது. | ஸ்லைடுகள் எண். 11,12 ஸ்லைடுகள் எண். 13,14 ஸ்லைடுகள் எண். 15 ஸ்லைடுகள் எண். 16 ஸ்லைடுகள் எண். 17-28 ஸ்லைடுகள் எண். 29 |
| கூடுதல் தகவல்களைப் பெறுவதற்கான நிலை பெறப்பட்ட தகவல்களின் முழுமையான புரிதல். பொருள் மற்றும் முடிவுகளின் பொதுமைப்படுத்தல். பிரதிபலிப்பு.வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்களைக் கேட்பது. கட்டுப்பாடு. | V.I இன் பணி பற்றிய சுருக்கமான தகவல்களை மாணவர்கள் அறிந்து கொள்கிறார்கள். டால், ஒரு விளக்க அகராதியில் (ஃபோனோ ரெக்கார்டிங்) வேலை செய்வது பற்றி. 1859 இல் ஒரு இலையுதிர் நாளில், ஓய்வுபெற்ற செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் அதிகாரி விளாடிமிர் இவனோவிச் டால் மாஸ்கோவில் பிரெஸ்னியாவில் குடியேறினார். இந்த நிகழ்வு மற்றவர்களின் கவனத்தை ஈர்த்தது, ஏனெனில் வீட்டிற்குள் கொண்டு வரப்பட்ட காகித பேல்கள் மட்டுமே. இந்த அசாதாரண அதிகாரி தனது வயது முதிர்ந்த வாழ்நாள் முழுவதையும் தொட முடியாத, சுவரில் தொங்கவிடாத அல்லது பாக்கெட்டில் மறைத்து வைக்க முடியாத விஷயங்களைச் சேகரிப்பதில் செலவிட்டார் என்பது சிலருக்குத் தெரியும். எல்லா இடங்களிலும் கேட்கப்பட்டவை, குறிப்பாக யாருக்கும் சொந்தமானவை அல்ல. விளாடிமிர் இவனோவிச் சேகரித்தார் ... வார்த்தைகள், அத்துடன் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள். முதலில் அவர் இதை கிட்டத்தட்ட அறியாமலே செய்தார். உதாரணமாக, நான் சாலையில் முதல் வார்த்தையை எழுதினேன், ஒரு இளைஞனாக, கடற்படைப் படையில் பட்டம் பெற்ற பிறகு, அவர் கருங்கடலில் பணியாற்றச் சென்றார். "புத்துணர்ச்சி அளிக்கிறது!" - மேகங்களால் மூடப்பட்ட வானத்தைப் பார்த்து பயிற்சியாளர் கூறினார். "வாழும் பெரிய ரஷ்ய மொழியின் விளக்க அகராதி" மூலம் நீங்கள் வெளியேறும்போது, இந்த வார்த்தைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். இது அனைத்தும் அவரிடமிருந்து தொடங்கியது. இருநூறாயிரத்தில் முதல்! டால் அகராதி 19 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் பாதியில் ரஷ்ய நாட்டுப்புற வாழ்க்கையின் கலைக்களஞ்சியம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. விவசாயி என்ன விதைத்தார், எப்படி ஒரு வீட்டைக் கட்டினார், என்ன விவசாயக் கருவிகளைப் பயன்படுத்தினார், என்ன அணிந்திருந்தார், என்ன விடுமுறைகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் இருந்தன என்பதை அதிலிருந்து நீங்கள் கண்டுபிடிக்கலாம். டால் ஏராளமான பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களை சேகரித்தார். அவரது அகராதிகளைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் ரஷ்ய மக்களின் வாழ்க்கை வரலாற்றைப் படிக்கலாம். கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: இன்று வகுப்பில் என்ன பேசினோம்? நீங்கள் என்ன புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்? இன்று நமக்கு இந்த அறிவு தேவையா? நாம் நமது இலக்குகளை அடைந்துவிட்டோமா? அன்னா ட்ரோனினா திட்டம் பாட குறிப்புகள். சான்றளிக்கப்பட்ட ஆசிரியர் Dronina அண்ணா Vladimirovna பொருள் நாட்டுப்புறவியல் குழந்தைகளின் வயது: 10-11 ஆண்டுகள் பொருள் வகுப்புகள்: « நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள். பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்» இலக்கு வகுப்புகள்: பற்றிய அறிவு உருவாக்கம் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள்: பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள். பணிகள்: கல்வி: மீண்டும் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள்; அறிவுறுத்தும் பொருளை விளக்குங்கள் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்; இரண்டுக்கும் இடையே உள்ள ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் காட்டுகின்றன வகை வடிவங்கள். வளரும்: கருத்துரை வாசிப்பதன் மூலம் குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி பழமொழிகள், கேட்கப்படும் கேள்விகளுக்கு எழுத்துப்பூர்வமாக பதில் எழுதுதல், சிறுகதைகள் இயற்றுதல். கல்வி: ஆர்வத்தை வளர்ப்பது நாட்டுப்புறவியல்ரஷ்ய மக்களின் மரபுகள். உபகரணங்கள்: சேகரிப்புகள் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்; இலக்கிய சொற்களின் அகராதி; அச்சுப் பிரதிகள் பழமொழிகள், கூறுவது, கரும்பலகையில் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஐ.சி.டி: விளக்கக்காட்சி « நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள்» வேலையின் நிலைகள் மேடையின் உள்ளடக்கங்கள் (ஆசிரியரால் நிரப்பப்பட வேண்டும்) 1. நிறுவன தருணம் இலக்கு: குழந்தைகளின் அமைப்பு வர்க்கம், புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள குழந்தைகளைத் தூண்டுகிறது ஒரு விளையாட்டு "ஒரு நண்பருக்கு அரவணைப்பு கொடுங்கள்" நாம் ஒருவரையொருவர் எதிர்கொள்ளுமாறு பரிந்துரைக்கிறேன். சிலர் தங்கள் உள்ளங்கைகளைத் திறக்கிறார்கள், மற்றவர்கள் தங்கள் உள்ளங்கைகளால் அவற்றை மூடுகிறார்கள். உங்கள் உள்ளங்கைகள் சூடாக மாறும் வகையில் ஒருவருக்கொருவர் கண்களை மென்மையாகப் பாருங்கள். உங்கள் கைகளின் வெப்பத்தை உணர்ந்தீர்களா? இப்போது எல்லோரும் மாறி மாறி ஒருவருக்கொருவர் சில வார்த்தைகளைச் சொல்வார்கள், ஆனால் மிகவும் மென்மையாகவும் அன்பாகவும் உங்கள் உள்ளங்கைகள் இன்னும் சூடாகிவிடும். இப்போது ஒருவருக்கொருவர் நல்லதை வாழ்த்துங்கள். நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் என்ன விரும்பினீர்கள்? (கேட்பவர்களின் பதில்கள்) மனநிலை நன்றாக வந்ததா? பிறகு ஆரம்பிக்கலாம்! 2. புதிய கல்விப் பொருட்களைப் படிக்க அறிவைப் புதுப்பித்தல், இலக்கு: இந்த தலைப்பில் குழந்தைகளின் அறிவை அடையாளம் காணுதல் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: சிக்கல், தகவல் விளக்கக்காட்சி 3 பேர் கொண்ட படைப்பாற்றல் குழுவால் தயாரிக்கப்படுகிறது. ஒவ்வொரு ஸ்லைடிலும் உள்ள விளக்கக்காட்சியில் ஒரு புதிருக்கு ஒரு தீர்வு உள்ளது. (பலகையில் வெற்று ஜன்னல்களுடன் ஒரு வீடு உள்ளது. குழந்தைகள் அதில் எழுத வேண்டும் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வடிவங்களின் வகைகள்). இன்று அன்று வர்க்கம்நாங்கள் நாடு முழுவதும் இல்லாத பயணத்திற்கு செல்வோம் « நாட்டுப்புறவியல்» நண்பர்களே, பலகையில் கவனம் செலுத்துங்கள், நீங்கள் என்ன பார்த்தீர்கள்? இந்த வீடு தெருவில் அமைந்துள்ளது « வகை» . என்ன "குத்தகைதாரர்கள்"இங்கே வாழ். குடியிருப்பாளர்களை எங்கள் வீட்டிற்கு மாற்றுவோம். ஒவ்வொரு சாளரத்திலும் எழுதுவோம் நாட்டுப்புறவியல் வகைகள்என்று எங்களுக்கு தெரியும். அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள். (தாலாட்டுகள், நர்சரி ரைம்கள், நர்சரி ரைம்கள், பாடல்கள், கூற்றுகள், எண்ணும் ரைம்கள், டீஸர்கள், நாக்கு முறுக்குகள், கட்டுக்கதைகள், பழமொழிகள், வாசகங்கள், புதிர்கள், முதலியன) சரி, தலைப்புகள் உங்களுக்குத் தெரிந்த வகைகள், இப்போது நீங்கள் எந்த வகையை தீர்மானிக்க முடியும் என்பதை நாங்கள் சரிபார்க்கிறோம் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள்பின்வரும் உரைகள் பொருந்தும். விளக்கக்காட்சி « நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள்» 1) குளம்புகளின் சத்தத்திலிருந்து, வயல் முழுவதும் தூசி பறக்கிறது (படம்).(1 ஸ்லைடு) 2) குளிர்காலத்தில் வெப்பம், வசந்த காலத்தில் புகைபிடிக்கும் கோடையில் இறக்கிறது குளிர்காலத்தில் உயிர் பெறுகிறது (பனி). (மர்மம்) (2 ஸ்லைடு) 3) கிட்டி, கிட்டி, பூனை, கிட்டி - சாம்பல் வால், வா, கிட்டி, இரவைக் கழி, ராக் வாசெங்கா... (தாலாட்டு பாடல் (3 ஸ்லைடு) 4) தாய் - டர்னிப், வலிமையுடன் பிறக்க வேண்டும் முட்டைக்கோஸ் - விலாஸ்டா. முட்டாளாக இரு! (புனைப்பெயர்) (4 ஸ்லைடு) 5) மற்றும் எங்கள் முற்றத்தில் குட்டி பன்றி சலசலத்துக் கொண்டிருந்தது மற்றும் தற்செயலாக வால் வானத்தில் ஒட்டிக்கொண்டிருக்கிறது. (கதை) (5 ஸ்லைடு) 6) நாங்கள் ஓட்டினோம், ஓட்டினோம் கொட்டைகளுக்காக காட்டிற்கு, புடைப்புகளுக்கு மேல், துளைகளுக்கு மேல், ஏற்றம், மற்றும் அவர்கள் தோல்வியடைந்தனர். (நர்சரி ரைம்) 7) ஒரு ஜாக்டா தேவதாரு மரத்தின் வழியாக ஓடுகிறது (6 ஸ்லைடு) பிர்ச் மரத்தை அதன் வாலால் அடிக்கிறது. கொள்ளையர்கள் டிக் மீது ஓடினார்கள், அவர்கள் ஜாக்டாவிலிருந்து நீல காஃப்டானை கழற்றினர். நகரத்தை சுற்றி நடப்பதில் ஆடம்பரமாக எதுவும் இல்லை, ஜாக்டா அழுகிறது, ஆனால் அதை எடுக்க எங்கும் இல்லை ... (நகைச்சுவை) (7 ஸ்லைடு) 8) ஸ்ட்ரெச்சர்கள், ஸ்ட்ரெச்சர்கள்! ரோட்டோக் ஒரு பேச்சாளர், கைகள் பிடிக்கின்றன, கால்கள் நடப்பவை. (இதழ்) (8 ஸ்லைடு) 9) சுட்டி, சுட்டி, உங்களுக்கு எலும்பு பல் உள்ளது, எஃகு ஒன்றைக் கொடுங்கள். (வாக்கியம்) (9 ஸ்லைடு) 10) ஒன்று, இரண்டு - மலை விழுந்தது, மூன்று, நான்கு - இணந்து, ஐந்து, ஆறு - அவர்கள் கம்பளி அடித்து, ஏழு, எட்டு - நாங்கள் வைக்கோலை வெட்டுகிறோம், ஒன்பது, பத்து - பணத்தை எடை போடுங்கள். (எண்ணும் புத்தகம்) (10 ஸ்லைடு) 11) அன்பான வார்த்தை தேனை விட இனிமையானது. (பழமொழி) (11 ஸ்லைடு) 12) அவர்கள் ஒரு முட்டாளை ஏமாற்றினார்கள் நான்கு கைமுட்டிகள் ஐந்தாவது - ஒரு நாற்காலி, நீங்கள் ஊதிப் பெருகட்டும்! ஆறாவது சக்கரத்தில், அடித்துச் செல்ல. (கிண்டல்) (12 ஸ்லைடு) 13) வாரத்தில் ஏழு வெள்ளிக்கிழமைகள். (பழமொழி) (13 ஸ்லைடு) 4. நோக்கம்: வடிவங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் நாட்டுப்புறவியல்: பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள், ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளை அடையாளம் காணவும் முறைகள்: உரையாடல், ஒரு குழுவில் ஆக்கப்பூர்வமான பணி, ஒப்பீட்டு முறை, தேடல், விளையாட்டு இலக்கு: பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்ப்பது, முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்துதல் மற்றும் நடைமுறையில் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்துதல். முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: சுறுசுறுப்பான உரையாடல், நாடகமாக்கல், ஜோடிகளாக வேலை செய்தல் மற்றும் குழுவின் முதன்மை நிலை. புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வது பொருள்: 1. அறிமுக உரையாடல் நண்பர்களே, இன்று வர்க்கம்நாங்கள் உங்களை விரிவாக அறிந்து கொள்வோம் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களின் வகைகள். எவை என்று சொல்லுங்கள் பழமொழிகள் மற்றும் பழமொழிகள் உங்களுக்குத் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) எந்த பழமொழிகள்இந்த வரைபடங்களில் மறைந்துள்ளதா? (வரைதல்) மற்றும் அவர்கள் அதை எப்போது சொல்கிறார்கள்? ஓ என்ன பழமொழிஇந்தப் படத்தைப் பற்றி பேசுகிறோமா? மற்றும் அது எப்போது பயன்படுத்தப்படுகிறது? (மாதிரி பதில்கள்: 1. "எங்கு விழ வேண்டும் என்று எனக்குத் தெரிந்தால், நான் வைக்கோல் போடுவேன்"- நீங்கள் தற்செயலாக விழுந்தால், நீங்கள் நழுவுவீர்கள். 2. "அவர் வேறொருவரின் கண்ணில் உள்ள புள்ளியைப் பார்க்கிறார், ஆனால் அவரது கண்ணில் உள்ள பதிவை அவர் கவனிக்கவில்லை"- வெறித்தனமான ஒழுக்கம் பற்றி, அந்நியரின் கருத்துகள். 3. "ஏழு ஒன்றுக்காக காத்திருக்க வேண்டாம்"- தாமதமாக வந்த ஒருவரைப் பற்றி. 3. ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு: நண்பர்களே, என்ன ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் என்ன என்பதை தீர்மானிப்போம் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள். (விளக்கத்தின் விளைவாக அட்டவணையை நிரப்புதல்) "ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்» (ஊடாடும் வெள்ளை பலகையைப் பயன்படுத்துதல்) பழமொழி சொல்வது ஒற்றுமைகள் சுருக்கம் தாளம் ரைமிங் நாட்டுப்புற ஞானத்தின் பிரதிபலிப்பு வித்தியாசம் முடிக்கப்பட்ட தீர்ப்பு இல்லை நிறைவு தீர்ப்புகள்: அவள் அவனில் ஒரு பகுதி மட்டுமே மக்கள் பல நூற்றாண்டு கால அனுபவத்தின் மூலம் வந்த சிந்தனையின் வெளிப்பாடு.வழக்கத்தை மாற்றியமைக்கும் படம் சொல்: "இது பொருந்தாது"அதற்கு பதிலாக "குடித்துவிட்டு" எப்பொழுதும் போதனை, ஒவ்வொன்றும் கவனத்தில் கொள்ள பயனுள்ள ஒரு முடிவுக்கு வழிவகுக்கிறது. ஒரு விளையாட்டு: "ஸ்லாம்-ஸ்டாம்ப்" கல்விப் பொருட்களின் ஒருங்கிணைப்பு. 4. விளையாட்டு இடைநிறுத்தம். குழந்தைகள் குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர் (நிறத்தால்). ஒவ்வொரு குழுவும் பெறுகிறது உள்ள பழமொழி"பிரிக்கப்பட்ட" (சொற்கள் தனி அட்டைகளில் எழுதப்பட்டுள்ளன). அணிகள் உருவாக்க வேண்டும் பழமொழிமற்றும் அதை சித்தரிக்க முயற்சிக்கவும், மற்றவர்களை யூகிக்கவும். 1. குளத்திலிருந்து ஒரு மீனைக் கூட சிரமமின்றிப் பிடிக்க முடியாது. 2. சந்தையில் ஆர்வமுள்ள வர்வராவின் மூக்கு கிழிக்கப்பட்டது. 3. ஏழு முறை அளவிடவும், ஒரு முறை வெட்டவும். 4. வலுவான நட்பை கோடரியால் வெட்ட முடியாது. 5. வார்த்தை குருவி அல்ல, அது பறந்து சென்றால், நீங்கள் அதைப் பிடிக்க மாட்டீர்கள். சிறுகதைகள் எழுதுவது. (ஜோடியாக வேலை செய்யுங்கள்) இன்று அன்று வர்க்கம், நாங்கள் சந்தித்தோம் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களின் வகைகள். இப்போது அவற்றை பேச்சில் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்வோம். இப்போது, ஒவ்வொரு ஜோடியும் உரையின் ஒரு பகுதியைப் பெறும். நீங்கள் எங்கு தீர்மானிக்க வேண்டும் அதில் காணப்படும் பழமொழிகள் அல்லது வாசகங்கள். பின்னர் ஒவ்வொரு ஜோடியும் உங்களுக்குத் தெரிந்தவற்றைப் பயன்படுத்தி ஒரு சிறுகதையை உருவாக்க முயற்சிக்கும். பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள். அதனால் அது செய்யும். எங்கள் கிராமத்தில், அடுத்த தெருவில், ஒரு பையன் வசித்து வந்தான். அவன் பெயர் வான்கா. ஆனால் அவனுடைய அம்மா மட்டும் அவனை அப்படி அழைத்தார், சுற்றியிருந்த அனைவரும் அவனை அழைத்தார்கள் "அப்படியே செய்யும்". அதனால் கேட்கக் கூடாது என்பதற்காக, எல்லாவற்றையும் அலட்சியமாகச் செய்து, அதை வேகமாகச் செய்தார். மற்றும் போது வாங்க என்று கேட்டார்: "ஏன் இவ்வளவு மோசமாகச் செய்தாய், வான்?"அவர் எப்போதும் பதிலளித்தார்: "அப்படியே செய்யும்!" ஆனால் வான்யா காரியங்களைச் செய்ய அவசரப்படவில்லை. அவன் எதற்கும் உதவுவதற்கு முன் அரை நாள் அம்மா அவனைப் பின்தொடர்வது வழக்கம். "வேன், குளியலறையில் கொஞ்சம் விறகுகளை எடுத்துச் சென்று வெள்ளரிகளுக்குத் தண்ணீர் கொடுக்க வேண்டும்...", - அம்மாவை வற்புறுத்துகிறார். "வேலை ஓநாய் அல்ல, அது காட்டுக்குள் ஓடாது"“, - மகன் பதிலளித்துவிட்டு தனது வேலையைச் செய்தார். ஒரு நாள் தோழர்களே காளான்களை எடுக்க காட்டிற்குச் சென்றனர், வான்கா அவர்களைப் பின்தொடர்ந்தார். நாங்கள் காட்டை நெருங்கியதும், யாரோ புதர்களில் குறட்டை விடுகிறார்கள். பயத்தில், வான்கா ஓடத் தொடங்கினார், ஆனால் தடுமாறி விழுந்தார். சிறுவர்கள் பார்த்தார்கள், அது ஒரு முள்ளம்பன்றியாக மாறியது. அவர், ஏழை, வான்காவின் அலறலுக்கு பயந்து ஒரு பந்தில் பயந்தார். வான்கா வெட்கமாகவும் வெட்கமாகவும் உணர்ந்தார், மற்றும் சிறுவர்கள் சிரித்து: "ஓ ... நீயா, "அப்படியே செய்யும்"! ஓநாய்களுக்கு பயப்படுங்கள், காட்டுக்குள் செல்லாதீர்கள்! பல படைப்புகளைப் படித்தல் 5. பிரதிபலிப்பு-மதிப்பீட்டு நிலை இலக்கு: ஒரு முடிவை உருவாக்குதல் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: மதிப்பீடு, சுருக்கம் முடிவுகள்: நண்பர்களே, இன்று வகுப்பில் நாம் என்ன கற்றுக்கொண்டோம்? இருந்தது உங்களுக்கான சுவாரஸ்யமான செயல்பாடு? உங்களைப் பற்றி நீங்கள் என்ன புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்? நீங்கள் இன்று ஏதேனும் சிரமங்களை அனுபவித்தீர்களா? வர்க்கம்? அவை எதனுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன? இன்று என்ன தகவல் கிடைக்கிறது? ஒரு புதிய பாடம் இருந்தது? 6. வீட்டுப்பாடம் இலக்கு: வாழ்க்கையில் புதிய அறிவைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளை இலக்கு வைத்தல் முறை: பகுதி தேடல் தேர்வு செய்யவும் பழமொழிகள்ஒரு நேரத்தில் ஒரு விசை சொல்: நண்பர், தண்ணீர், மகிழ்ச்சி, புத்தகம், வாழ்க்கை. நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள் - பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள் ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியர் கோபிலோவா எலெனா இவனோவ்னா ஃபெடரல் ஸ்டேட் கல்வி நிறுவனம் "இரண்டாம் நிலை கல்விப் பள்ளி 6". தஜிகிஸ்தான். நாட்டுப்புறவியல். நாட்டுப்புறவியல். நாட்டுப்புறக் கலை என்பது நாட்டுப்புறக் கலை, பழக்கவழக்கங்கள், சடங்குகள், பாடல்கள் மற்றும் ஆங்கிலத்தில் நாட்டுப்புற வாழ்க்கையின் பிற நிகழ்வுகளின் தொகுப்பு. நாட்டுப்புற - மக்கள், லோர் - ஞானம், அறிவு
நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள் சிறிய அளவிலான நாட்டுப்புற படைப்புகள். தாலாட்டு பாடல் பெஸ்துஷ்கா நர்சரி ரைம் ஜோக் கேட்ச்ஃபிரேஸ் வாக்கியத்தை எண்ணும் புத்தகம் நாக்கு ட்விஸ்டர் புதிர்
நாட்டுப்புறக் கதைகளில் என்ன சிறிய வகைகளுக்கு நீங்கள் இன்னும் பெயரிடவில்லை? பழமொழி ஒரு நிகழ்வு, நிகழ்வு அல்லது நபரை மதிப்பிடும் ஒரு சிறிய பழமொழி. ஒரு பழமொழி ஒரு முழுமையான சிந்தனையை வெளிப்படுத்துகிறது. பழமொழி உங்கள் வாக்கியத்தின் ஒரு பகுதி உங்கள் பேச்சை பிரகாசமாகவும், வெளிப்பாடாகவும் ஆக்குகிறது. உங்கள் தீர்ப்பின் ஒரு பகுதி.
பழமொழிகள் பற்றிய பழமொழிகள் ஒரு பழமொழி வீணாக சொல்லப்படவில்லை. பழமொழி எல்லோருக்கும் உண்மையைச் சொல்கிறது. பழமொழி ஒரு நூற்றாண்டு உடைக்கப்படாது. ஒரு முட்டாள் பேச்சு ஒரு பழமொழி அல்ல. சிவப்பு பேச்சு ஒரு பழமொழி. நீங்கள் பழமொழியிலிருந்து தப்பிக்க முடியாது.
பழமொழிகளின் கருப்பொருள் குழுக்கள் தாய்நாட்டிற்கான காதல் அதன் கூட்டில் மகிழ்ச்சியடையாத பறவை முட்டாள். வேறொருவரின் பக்கத்தில், நான் என் சிறிய காகத்துடன் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன். ரஷ்யர் ஒரு வாள் அல்லது ரொட்டி உருளை கொண்டு கேலி செய்வதில்லை. எழுத்தறிவு மற்றும் கற்றல் படிப்பதிலும் எழுதுவதிலும் சிறந்து விளங்குபவர்களை இழக்க மாட்டார்கள். படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொள்வது எதிர்காலத்தில் கைக்கு வரும். வாழு மற்றும் கற்றுகொள்.
கடின உழைப்பு மற்றும் சோம்பல் பொறுமை மற்றும் வேலை எல்லாவற்றையும் அரைக்கும். படுத்து ரொட்டி கிடைக்காது. பெரிய சும்மா இருப்பதை விட சிறிய செயல் சிறந்தது. நிலம் மற்றும் விவசாய வேலை. விளை நிலத்தில் கையை அசைக்காமல் உழுகிறார்கள். நார் எப்படி இருக்கிறதோ, அதே போல துணியும். யாருடைய நிலம் அவருடைய ரொட்டி.
குடும்ப அன்பும் ஆலோசனையும் தேவை இல்லை. கணவனும் மனைவியும் ஒரே ஆன்மா. அதனால் உரிமையாளர் காற்றைப் போலவும், தொகுப்பாளினி புகை போலவும் வாசனை வீசுகிறார். இயற்கை மற்றும் அறிகுறிகள் பனி ஆழமானது - ஆண்டு நல்லது. வசந்த நாள் ஆண்டுக்கு உணவளிக்கிறது. மார்ச் ஆழமானது மற்றும் மே ஈரமானது - கஞ்சி மற்றும் ரொட்டி இருக்கும்.
வார்த்தை என்பது குருவி அல்ல; அது வெளியே பறந்தால் நீங்கள் அதைப் பிடிக்க மாட்டீர்கள். சொன்னால் திருப்பிப் போட மாட்டீர்கள், எழுதினால் அழிக்க மாட்டீர்கள், வெட்டினால் திருப்பி போட மாட்டீர்கள். நட்பைப் பற்றி இரண்டு புதிய நண்பர்களை விட பழைய நண்பர் சிறந்தவர். தேவை ஒரு நண்பர் உண்மையில் ஒரு நண்பர் ஆகிறது. ஒரு நல்ல சகோதரன் உன்னை பைத்தியமாக்க முடியும்.
பணி 1. பழமொழிகளைத் தொடரவும். அவர் வேலைக்கு அஞ்சாதவர்,... அவர் எல்லாவற்றையும் எடுத்துக்கொள்கிறார்,... நீங்கள் குனிந்து கொள்ள வேண்டும்,... எல்லாவற்றையும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் - உங்கள் சொந்த தொழிலை எடுத்துக் கொள்ளாதீர்கள், ஆனால்... மக்களை அவர்களின் வார்த்தைகளால் மதிப்பிடாதீர்கள். , ஆனால்... சும்மா உட்காராதே,...
பணி 2. வாக்கியங்களில் வாசகங்களைச் சேர்க்கவும். வாளியை உதைக்க; காளையை கொம்புகளால் எடு; நீல நிறத்தை தவிர; வாரத்தில் ஏழு வெள்ளிக்கிழமைகள்; வாரம் ஒரு வருடம் இல்லாமல்; நினைவில் கொள்வது எளிது; தண்ணீரிலிருந்து உலர்ந்து வெளியே வரும்.
பணி 3. ஒத்த சொற்களாக இருக்கும் பழமொழிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். கவனிப்பு இல்லாமல் டர்னிப்களை வளர்க்க முடியாது.
பொருள்: இலக்கியம்வர்க்கம்: 5 பாடம் வகை: ZUN மற்றும் COURT ஆகியவற்றை ஒருங்கிணைப்பதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் ஒரு பாடம் ரூட்டிங் பொருள்நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள். குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள். இலக்குகள்: இலக்குகள்: கல்வி: சிறிய நாட்டுப்புற வகைகளின் அறிவு, அவற்றின் தனித்துவமான அம்சங்கள்; நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகளின் தோற்றம் மற்றும் உருவாக்கத்திற்கான காரணங்கள் வளர்ச்சி: குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள் மற்றும் ரஷ்ய மக்களின் வரலாற்றில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. கல்வி: ஒருவரின் மக்களின் கலாச்சாரத்தின் தோற்றத்திற்கு மரியாதை செலுத்துதல் அடிப்படை கருத்துக்கள் நாட்டுப்புறவியல் பாடம் நிலை, இலக்கு மாணவர் பணிகள் செயல்பாடு ஆசிரியர்கள் மாணவர் செயல்பாடு UUD இன் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள் நான். செயல்பாட்டிற்கான சுயநிர்ணயம் தலைப்பு உருவாக்கத்தில் பணிபுரிதல்: நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது என்ன? நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும்? இதற்கு மீண்டும் என்ன செய்ய வேண்டும்? பாடத்திற்கான மாணவர்களின் தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கம் குறித்து குரல் கொடுக்கிறது. பாடத்தின் நோக்கங்களைப் பற்றிய மாணவர்களின் புரிதலை தெளிவுபடுத்துகிறது. அவர்கள் கேட்கிறார்கள், கடினமான சூழ்நிலையை விளக்கி, பாடத்தின் சிக்கலை வகுப்பதில் பங்கேற்க முயற்சிக்கிறார்கள். செயல்களின் திட்டத்தையும் வரிசையையும் உருவாக்கவும் தனிப்பட்ட: மாணவர்கள் தீர்மானிக்கிறார்கள் பாடத்தின் நோக்கம் உங்களுக்கானது II. தரவு சரிபார்க்கிறது கேள்விகள் அமைக்கிறது பதில் தனிப்பட்ட: முடிவுகளை எடுக்கவும், தவறுகளை சரிசெய்யவும் III. பாடத்தின் தலைப்பை உருவாக்குதல், இலக்கை அமைத்தல் நாட்டுப்புறவியல் என்றால் என்ன? (ஆங்கிலத்தில் இருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை என்பது "நாட்டுப்புற ஞானம்" என்று பொருள்படும், "நாட்டுப்புற அறிவு".) இந்த மூன்று முக்கிய வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்: நாட்டுப்புறவியல் ஒரு சிக்கலைக் கொண்டுவருகிறது. முன்பு படித்த பொருளுடன் இணையாக வரைகிறது. ஆசிரியரால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்கவும், ஆசிரியரிடமிருந்து சிறு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் ஒழுங்குமுறை: சிக்கலைத் தீர்க்க மிகவும் பயனுள்ள வழிகளைத் தேர்வுசெய்க சார்ந்த பணிகள் குறிப்பிட்ட நிபந்தனைகள், ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கவும் மற்றும் வரிசைப்படுத்துதல் தகவல்தொடர்பு: அவர்கள் பிரித்தெடுக்க முடியும் (அல்லது திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்). விடுபட்ட தகவல் IV. புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வது விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்கவும் உங்களுக்கு என்ன வகையான நாட்டுப்புறக் கதைகள் தெரியும்? குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் வகைகளை ஒரு குறிப்பேட்டில் பதிவு செய்தல் குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் படித்தல் கேட்கிறார் கேட்கிறார் சிந்தித்து உதாரணங்களைக் கொடுங்கள் படிக்க, எழுத தனிப்பட்ட: கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கு உந்துதல் வேண்டும். தகவல்தொடர்பு: வாய்வழி அறிக்கைகளை உருவாக்குதல் வி. புதியதை ஒருங்கிணைக்கிறது குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் அம்சங்களைக் குறிப்பிடவும், பாடநூல் கட்டுரையில் அவர்களின் முடிவுகளை உறுதிப்படுத்தவும் குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் பிரபலமான உதாரணங்களைக் குறிப்பிடும்படி கேட்கிறது உதாரணங்கள் கொடுங்கள் தனிப்பட்ட: அவர்களின் செயல்பாடுகளின் மீது கட்டுப்பாட்டைக் கடைப்பிடிக்கவும் ஒழுங்குமுறை: சுயாதீனமாக தகவல்களைப் பெற கற்றுக்கொள்ளுங்கள் VI.புதுப்பித்தல் மற்றும் சோதனை கற்றல் செயல்பாடு மாணவர்கள் பழமொழிகளைத் தொடர்கிறார்கள்: ஏழு முறை அளவிடவும்... பூர்வீக நிலம் மற்றும் ஒரு சில... தாய்நாடு ஒரு தாய், எப்படி தெரியுமா... பழைய நண்பர்… ஒரு சிக்கலான கேள்வியைக் கேட்கிறது: நமது நவீன வாழ்க்கையில் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் பங்கு பற்றி நீங்கள் என்ன முடிவுகளுக்கு வந்துள்ளீர்கள்? ஏன்? சிந்திக்கத் தூண்டுகிறது. உங்கள் சொந்த கருத்தை வெளிப்படுத்த தங்கள் கருத்தை தெரிவிக்கவும் தனிப்பட்ட: பழமொழிகளின் உதவியுடன் அவர்கள் வாய்வழி பேச்சை வளர்க்கிறார்கள் ஒழுங்குமுறை: குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் வாய்வழி வகையைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள், நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் தொடர்பு: தங்கள் சொந்த கருத்துக்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் VII. தரநிலையின்படி சுய பரிசோதனையுடன் சுயாதீனமான வேலை எண்ணும் ரைம் நினைவில், அதை எழுத நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், எழுதுங்கள், கொஞ்சம் எண்ணும் ரைம்களைப் படியுங்கள் தனிப்பட்ட: கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கு உந்துதல் வேண்டும். அறிவாற்றல்: கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்களை ஒரு மன வடிவத்தில் செய்யுங்கள். ஒழுங்குமுறை: தேவையான செயல்களைத் திட்டமிடுங்கள் தகவல்தொடர்பு: தனிப்பட்ட நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளுங்கள் VIII. பிரதிபலிப்பு விளையாட்டு "எனக்கு என்ன தெரியும் - யார் வேகமானவர்" நகைச்சுவைகளுக்கு பெயரிடுங்கள் காலண்டர் சுழற்சியின் சடங்குகளில் பங்கேற்கும் போது அழைக்கப்பட்ட சிறு கவிதைகளின் பெயர்கள் என்ன? (பாடலைப் படிப்பதில் யார் அதிக மகிழ்ச்சி அடைவார்கள்) தொடரவும் - "நத்தை, நத்தை, உன் கொம்புகளை நீட்டு..." "லேடிபக், வானத்திற்கு பறக்க..." உங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்த உங்களை ஊக்குவிக்கிறது. அவர்கள் தங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். தனிப்பட்ட: வாய்வழி பேச்சு, நினைவகம், கலை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் தொடர்பு: மற்றவர்களைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் IX. D/Z-2 நிமிடங்கள் இந்தத் தலைப்பில் மேலும் இலக்குகளைத் தீர்மானித்து, d/z என்று எழுதுகிறோம். கொடுக்கிறது: வீட்டுப்பாடம் பற்றிய வர்ணனை; d/z பதிவு: எண்ணும் ரைம்களைக் கண்டுபிடித்து எழுதவும் (யார் பெரியவர்) ஆதாரங்கள்: என்.வி. எகோரோவா. இலக்கியம் ஐந்தாம் வகுப்பு. பாட வளர்ச்சிகள், எம்.: வகோ, 2011 இலக்கியம். 5ம் வகுப்பு. பாடநூல் 2 மணி நேரத்தில் / வி.பி. பொலுகினா, வி.யா. கொரோவினா மற்றும் பலர்., எம்.: கல்வி, 2015 பாடம்: “நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள்” - பக்கம் எண். 1/1 பாடம் தலைப்பு: "நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள்" (புதிர்கள், மந்திரங்கள், பழமொழிகள், நர்சரி ரைம்கள், நாக்கு முறுக்குகள், எண்ணும் ரைம்கள், பாடல்கள்) ஆசிரியரின் செயல்பாட்டின் நோக்கம்: இலக்கிய வகைகளில் ஒன்றாகவும், வாசிப்பு ஆர்வத்தையும் அதன் தேவையையும் வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக, நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகளைப் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை மீண்டும் மீண்டும், பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் முறைப்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல். பணிகள்: கல்வி: பல்வேறு வகையான நாட்டுப்புற வகைகள், அவற்றின் நோக்கம் மற்றும் முக்கிய அம்சங்கள் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்கும் பணி. கல்வி: வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் சிறிய வகைகளை அடையாளம் கண்டு வேறுபடுத்துவதற்கான திறன்களின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல்; பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் அவற்றின் நோக்கத்திற்காக அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், நாட்டுப்புறக் கதைகளின் அடிப்படையில் உங்கள் சொந்த "சிறிய" படைப்புகளை சுயாதீனமாக உருவாக்க உந்துதலை உருவாக்குங்கள். கல்வி: செறிவூட்டல் மற்றும் வாசிப்பு அனுபவத்தின் ஆதாரமாகவும், வார்த்தைகளின் சக்தியைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனையும், நாட்டுப்புற கலை உலகிற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; நாட்டுப்புற படைப்புகளின் உதவியுடன் தாய்நாட்டின் மீதான அன்பை உருவாக்குதல்; குழந்தைகளில் அழகியல் உணர்வுகளின் கல்வியை ஊக்குவித்தல். திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள் (PUR): தனிப்பட்ட: வணிக ஒத்துழைப்பின் விதிகளைப் பயன்படுத்துங்கள்: பொறுமை மற்றும் நல்லெண்ணத்தைக் காட்டுங்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டில் உரையாசிரியர் (பங்கேற்பாளர்) மீது நம்பிக்கை வைத்தல்; மெட்டா பொருள்இ: ஒழுங்குமுறை- கற்றல் பணியை ஏற்றுக்கொண்டு சேமிக்கவும்; ஆசிரியர் மற்றும் சகாக்களின் மதிப்பீட்டை போதுமான அளவு உணருங்கள்; அவர்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகளை திட்டமிடுங்கள்; கல்வி- நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகளைப் பற்றிய அவர்களின் அறிவை மீண்டும் செய்யவும், விரிவுபடுத்தவும், முறைப்படுத்தவும் மற்றும் பொதுமைப்படுத்தவும்; ஒவ்வொரு வகையின் அம்சங்களையும் முன்னிலைப்படுத்தவும், எழுப்பப்பட்ட கேள்விகளுக்கான பதில்களை உருவாக்கவும், ஆக்கப்பூர்வமான சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான முறைகளைப் பயன்படுத்தவும்; தகவல் தொடர்பு- மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான ஆக்கபூர்வமான வழிகளைப் பயன்படுத்துதல், குழுக்களாக வேலை செய்யும் திறன்; பொருள்: நாட்டுப்புறக் கதைகளின் படைப்புகளை (பழமொழிகள், புதிர்கள், நாக்கு முறுக்குகள், பாடல்கள், கட்டுக்கதைகள், மந்திரங்கள், ரைம்களை எண்ணுதல்) உணர்வுபூர்வமாக உணரவும் வேறுபடுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வகுப்புகளின் போது ஏற்பாடு நேரம் அன்புள்ள விருந்தினர்களை வரவேற்கிறோம்! இன்றைய பாடத்திற்கு எங்கள் வர்ணம் பூசப்பட்ட மாளிகையில் (குழந்தைகள் ஒவ்வொருவரும் தங்கள் குழுவிற்குச் சென்று அமைதியாக உட்கார்ந்து கொள்கிறார்கள்.) முயற்சி கவனமாக சுற்றிப் பாருங்கள், எங்கள் அலுவலகத்தின் அலங்காரத்தில் உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியை அளித்தது அல்லது உங்களை பயமுறுத்தியது எது? (விவசாய குடும்பங்கள் முன்பு பயன்படுத்திய பல பழங்கால பொருட்கள்) அவர்கள் அனைவரும் எந்த மக்களுக்கு சொந்தமானவர்கள்? (ரஷ்ய மொழிக்கு) இதன் பொருள் இன்றைய உரையாடல் ரஷ்யனைப் பற்றி, மக்களைப் பற்றியதாக இருக்கும். சொல்லுங்கள், இப்போது ஆண்டின் நேரம் என்ன? (குளிர்காலம்) அது சரி, நண்பர்களே, இது குளிர்காலம். பழைய நாட்களில் ரஷ்யாவில் இதுபோன்ற ஒரு பழக்கம் இருந்தது என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா, இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில் முழு அறுவடையும் அறுவடை செய்யப்பட்டு, தானியங்களை தொட்டிகளில் ஊற்றப்பட்டது, குடியிருப்பாளர்கள் அனைவரும் நீண்ட இலையுதிர் மற்றும் குளிர்கால மாலைகளில் ஒன்றாக கூடினர். கூட்டங்கள் மற்றும் மாலைகள் நடைபெற்றன. ஜன்னலுக்கு வெளியே கடிக்கும் உறைபனி, கோபமான காற்று, ஒரு பனிப்புயல், மற்றும் குடிசையில் விறகுகள் அடுப்பில் வெடிக்கிறது, அது சூடாகவும் வசதியாகவும் இருக்கிறது. நூற்பு சக்கரத்தில் அமர்ந்திருப்பவர், வடிவத்தை எம்ப்ராய்டரி செய்பவர், களிமண்ணால் சிற்பம் செய்பவர், மரத்தில் கரண்டிகளை செதுக்குபவர் யார் என்று பாருங்கள். அவர்கள் சொல்வது போல் - "சலிப்பிலிருந்து, விஷயங்களை உங்கள் கைகளில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்." அதனால் ஒருவருக்கொருவர் மகிழ்ந்தனர். சில நேரங்களில் அவர்கள் ஒரு பாடலைத் தொடங்குகிறார்கள், சில நேரங்களில் அவர்கள் நகைச்சுவைகளை பரிமாறிக்கொள்கிறார்கள், அவர்கள் புதிர்களைக் கேட்கிறார்கள். எனவே இப்போது நீங்கள் என் புதிர்களை யூகிக்க முடியும்: என் பெயர் என்ன, சொல்லுங்கள்: நான் அடிக்கடி கம்புக்குள் ஒளிந்துகொள்கிறேன், ஒரு தாழ்மையான காட்டுப்பூ, நீலக்கண்ணா?.. சூரியன் ஒரு புல்லின் மீது துடிக்கிறது, காற்றுடன் அது வானத்தில் உடைகிறது. ஆனால் சூடாகவே இல்லை சூரியனின் வெள்ளைக் கதிர்கள். இது மே மாதத்தில் பூக்கும், நீங்கள் அவரை வன நிழலில் காணலாம்: ஒரு தண்டு மீது, வரிசையாக மணிகள் போல, மணம் வீசும் மலர்கள் தொங்கும். புதிர்கள் எதைப் பற்றியது? (பூக்கள் பற்றி) இன்று நாம் நினைவில் வைத்து மற்றொரு அசாதாரண பூவை உருவாக்குவோம், இது "வாழும்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. இந்த மலரில் இதழ்களுக்கு பதிலாக பழமொழிகள், புதிர்கள், நாக்கு முறுக்குகள், பாடல்கள், கட்டுக்கதைகள், மந்திரங்கள், ரைம்கள் உள்ளன. - அவர்களை எப்படி ஒரே வார்த்தையில் அழைக்க முடியும்? (நாட்டுப்புறவியல்) உண்மையில், இவை வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை அல்லது நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகள். இந்த படைப்புகள் நாட்டுப்புற ஞானத்தை பிரதிபலிக்கின்றன. இந்த சிறிய படைப்புகளின் அழகையும் ஆழத்தையும் உணர முயற்சிப்போம், இன்று ஒன்றுகூடுவோம். நீங்கள் வகுப்பில் வேலை செய்வதை சுவாரஸ்யமாக்க, நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் நான்கு குழுக்களில் ஒன்றில் உங்கள் இடத்தைப் பிடித்தீர்கள். உங்களுக்கு முன்னால் நிறைய வேலைகள் இருப்பதால், எங்கள் பாடத்தின் முடிவில் அறிவு மற்றும் திறன்களின் வளமான அறுவடையை நாங்கள் அறுவடை செய்வோம் என்று நம்புகிறேன். எனவே, நண்பர்களே, நாட்டுப்புற கலைகளின் சாலைகளில் மகிழ்ச்சியான பயணம் செய்யுங்கள்! ஒவ்வொரு குழுவும் என்னிடமிருந்து பணிகளைப் பெறுகிறது, நீங்கள் படிக்க வேண்டும், விவாதிக்க வேண்டும் மற்றும் ஒன்றாக முடிக்க வேண்டும். ஒரு குழுவில் வேலை செய்வதற்கான விதிகள் என்ன தெரியுமா? அது சரி, கவனமாக இருங்கள், ஒருவருக்கொருவர் கேளுங்கள், உதவுங்கள், உங்கள் தோழர்களின் பதில்களை பூர்த்தி செய்யுங்கள், ஒன்றாக வேலை செய்யுங்கள். முடிக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு பணியும் நம் பூவில் ஒரு இதழை சேர்க்கும். குழு வேலை (குழந்தைகள் பணிகளைப் பெறுகிறார்கள், விவாதித்து முடிக்கிறார்கள், வேலையின் வகையை ஒரு இதழில் எழுதுங்கள் ) 1 குழு– 1 பணி: வாக்கியங்களைச் சரியாகப் பெறுங்கள். அவற்றை வெளிப்படையாகப் படியுங்கள். அவை சேர்ந்த வகைக்கு பெயரிடவும். அவற்றின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள். ஒரு பழைய நண்பர் எல்லாவற்றையும் அரைப்பார். பழமொழிகள் ஒரு பழமொழி என்பது ஒரு சிறிய வகையின் பிரகாசமான மற்றும் அடையாள வேலை. பழமொழி கல்வி கற்பிக்கிறது, சரியான செயல்களில் அறிவுறுத்துகிறது மற்றும் மனித பலவீனங்களை கேலி செய்கிறது. உங்கள் தாய், தந்தையர், பாட்டி, தாத்தாக்கள் பழமொழிகளிலும் பழமொழிகளிலும் வளர்க்கப்பட்டவர்கள். உங்களுக்கு என்ன பழமொழிகள் தெரியும்? குழு 2 – 1 பணி: நண்பர்களே, புதிர் என்றால் என்ன? புதிர்கள் புதிர்கள் மனிதகுலத்தின் ஒரு பெரிய பொக்கிஷம். அவர்கள் ஞானம் மற்றும் அறிவு இரண்டையும் சேகரித்தனர். விசித்திரக் கதைகளில் ஹீரோக்கள் அடிக்கடி புதிர்களைக் கேட்பது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. ஒரு புதிர் என்பது தீர்க்கப்பட வேண்டிய, யூகிக்க வேண்டிய ஒரு பிரச்சனை. ஞானம் எப்போதும் உயர்வாக மதிக்கப்படுகிறது. குழு 3 – 1 பணி: கிரேக்கம் ஆற்றின் குறுக்கே சவாரி செய்தது, அவர் ஒரு கிரேக்கரைப் பார்க்கிறார் - ஆற்றில் ஒரு புற்றுநோய், கிரேக்கர் ஆற்றில் கையை வைத்தார். கிரேக்க டிஏசியின் கையால் புற்றுநோய். திற, வர்வாரா, வாயில்கள், முற்றத்தில் புல்லில் விறகு வெட்டுவது. நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் நாக்கு ட்விஸ்டர் என்பது சிறப்பாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சொற்றொடர், இது உச்சரிக்க மிகவும் கடினம். வார்த்தைகளை சரியாகப் பேசுவது மற்றும் உச்சரிப்பது எப்படி என்பதை நாக்கைத் திருப்புபவர்கள் கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள். முன்னதாக, இந்த வகை "தூய பேச்சு" என்று அழைக்கப்பட்டது. நாக்கு ட்விஸ்டர்களின் ஆசிரியர்கள், குழந்தை மகிழ்ச்சியுடன் வார்த்தைகளை சரியாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்வதை உறுதி செய்ய முயன்றனர். நாக்கு ட்விஸ்டர் ஒரு வேடிக்கையான பள்ளி. இதைப் பற்றி ஒரு கவிஞர் எழுதியது இங்கே: யார் பேச வேண்டும் அவர் கண்டிக்க வேண்டும் எல்லாம் சரியாகவும் தெளிவாகவும் உள்ளது, அதனால் அனைவருக்கும் தெளிவாகத் தெரியும். நாம் பேசுவோம் மேலும் கண்டிப்போம் எனவே சரியாகவும் தெளிவாகவும் அதனால் அனைவருக்கும் தெளிவாகத் தெரியும். 4 குழு– 1 பணி: படைப்புகளை வெளிப்படையாகப் படியுங்கள். வகையைத் தீர்மானிக்கவும். (ஒரு பாடல் பாடு) பை-பை-பை-பை - மாஷா, மாஷா, தூங்கு. கண்களை இறுக்கமாக மூடு, சீக்கிரம் தூங்கு. கண்களை மூடு, கண்களை மூடு - பை-பை-பை-பை. சொல்லுங்கள், மக்கள் எப்போது பாடுவார்கள்? பாடல்களை எந்தக் குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்? (ஆடியோ பதிவு) பாடல்கள் ஒவ்வொரு தேசத்திலும் தாலாட்டு, சுற்று நடனங்கள், திருமணம் மற்றும் பிற பாடல்கள் உள்ளன. குழந்தைகளின் தொட்டிலில், விடுமுறை நாட்களிலும், சோகமான நாட்களிலும் அவை பாடப்படுகின்றன. இந்தப் பாடல்கள் பல, பல ஆண்டுகளாக மக்களிடையே வாழ்ந்து வருகின்றன. உடல் பயிற்சி "போயார்ஸ்" - போயர்ஸ், நாங்கள் உங்களிடம் வந்திருக்கிறோமா? இளைஞர்களே, நாங்கள் உங்களிடம் வந்துள்ளோம். - போயர்ஸ், அவர்கள் ஏன் வந்தார்கள்? இளைஞர்களே, நீங்கள் ஏன் வந்தீர்கள்? - பாயர்ஸ், எங்களுக்கு ஒரு மணமகள் தேவை, இளைஞர்களே, எங்களுக்கு மணமகள் தேவை. - போயர்ஸ், எது உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது? இளைஞர்களே, எது உங்களுக்கு அழகானது? - போயர்ஸ், இது எங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது. இளைஞர்களே, இவர் நமக்குப் பிரியமானவர். 1 முழு வகுப்பிற்கான பணி: படைப்பை வெளிப்படையாகப் படித்து அதன் வகையைத் தீர்மானிக்கவும். நரி காடு வழியாக ஓடியது, நரி தன் வாலை இழந்தது. வான்யா காட்டுக்குள் சென்றாள் ஒரு நரி வால் கிடைத்தது. லிசா சீக்கிரம் வந்தாள் வான்யா பெர்ரிகளை கொண்டு வந்தாள், அவள் வாலைக் கொடுக்கச் சொன்னாள். கதைகள் யாரையும் ஏமாற்றுவதற்காக உருவாக்கப்படாத கற்பனைக் கதைகள் இவை. எதிராக. ஒரு கட்டுக்கதையை ஒரு விசித்திரக் கதை, ஒரு புனைகதை, ஒரு பொய் என்று அழைக்கலாம். பெரும்பாலும் கட்டுக்கதைகளில், ஆசிரியர் அவர் எங்கு இருந்தார், அவர் என்ன பார்த்தார், யாருடன் பேசினார் என்று தெரிவிக்கிறார், இருப்பினும் இது உண்மையல்ல என்பது தெளிவாகிறது. 2 உடற்பயிற்சி: படைப்புகளை வெளிப்படையாகப் படியுங்கள். வகையைத் தீர்மானிக்கவும். சூரிய ஒளி, தயாராகுங்கள்! சிவப்பு, உன்னைக் காட்டு! மேகங்களுக்குப் பின்னால் இருந்து வெளியே வாருங்கள் நான் உங்களுக்கு ஒரு கொத்து கொட்டைகள் தருகிறேன்! அழைப்புகள் அழைப்புகள் சிறு குழந்தைகளின் பாடல்கள். இயற்கையின் அனைத்து நிகழ்வுகள் மற்றும் சக்திகள்: சூரியன், வானவில், இடி, மழை, காற்று, அத்துடன் பருவங்கள்: வசந்தம், கோடை, இலையுதிர் காலம், குளிர்காலம் - அழைப்பில் வாழும் உயிரினங்கள். 3 உடற்பயிற்சி: படைப்புகளை கவனமாகப் படியுங்கள். வகையைத் தீர்மானிக்கவும். ஒரு நாள் எலிகள் வெளியே வந்தன நேரம் என்ன என்று பாருங்கள். ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு, எலிகள் எடைகளை இழுத்தன. அப்போது ஒரு பயங்கரமான ஒலி கேட்டது - எலிகள் ஓடின. புத்தகங்களை எண்ணுதல் எண்ணும் அட்டவணைகள் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு தோன்றின. ஆபத்தான மற்றும் கடினமான வேலையை யாரும் செய்ய விரும்பவில்லை. இங்குதான் எண்ணிப் பாசுரம் கொண்டு வந்தார்கள். எனவே பண்டைய காலங்களில், எண்ணுவது ஒரு தீவிர பாத்திரத்தை வகித்தது; அது ஒரு எழுத்துப்பிழைக்கு நெருக்கமாக இருந்தது. - நண்பர்களே, எண்ணும் ரைம்கள் உங்களுக்குத் தெரியுமா? முதன்மை ஒருங்கிணைப்பு. பிரதிபலிப்பு. பாடத்தின் ஆரம்பத்திலேயே, நாங்களும் அறுவடை செய்வோம், கவனமாக இருங்கள் என்று சொன்னேன். எல்லோரும் என் கூடையிலிருந்து ஒரு துண்டு காகிதத்தை எடுத்து, அதில் வேலை எழுதப்பட்டதைப் படித்து, வகையைத் தீர்மானிப்பார்கள், பின்னர் அதை இந்த அற்புதமான பையில் வைப்பார்கள். 2. டர்னிப் முக்கியமானது, ஒவ்வொரு பாட்டியும் ஆச்சரியப்பட்டார்கள். 3. ரெயின்போ ஆர்க், மழை பொழிய விடாதே வாருங்கள் சூரிய ஒளி சிவப்பு வாளி. 5. குழந்தை நூறு ஸ்வாட்லிங் துணிகளால் மூடப்பட்டிருக்கும். 6. மொரோசுஷ்கா-ஃப்ரோஸ்ட்! மூக்கால் உங்களை வீட்டிற்கு இழுக்காதீர்கள், தட்டாதே, தொந்தரவு செய்யாதே, மற்றும் ஜன்னல்களில் வரையவும்! 8. வான்யா-வான்யா, எளிமை வால் இல்லாத குதிரையை வாங்கினேன். நான் திருமணம் செய்ய சென்றேன் தொட்டியை கட்டினர். பள்ளம் உடைகிறது, மனைவி புன்னகைக்கிறாள். 9. மருஸ்யாவிற்கு பாட்டி மணிகள் வாங்கி கொடுத்தார் 10. என்றென்றும் வாழுங்கள், கற்றுக்கொள்ளுங்கள். 11. பை-பை, பை-பை, மேலும் இரவு ஒரு முடிவைக் கொண்டிருக்கும். மற்றும் குழந்தைகள் போது காலை வரை தொட்டிலில் தூங்குகிறது. 13. ஷைஷெல்-மிஷெல், எடுத்துக்கொண்டு கிளம்பினான். நல்லது நண்பர்களே, நாங்கள் நல்ல அறுவடையை அறுவடை செய்துள்ளோம். ஆனால் குளிர்காலம் தொடங்கிவிட்டது, எனவே உறைபனிகள், பனிப்புயல்கள் மற்றும் பனிப்பொழிவுகள் நமக்கு காத்திருக்கின்றன. எல்லோரும் ஆரோக்கியமாக இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன், எனவே தாயத்துக்களை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறேன். தாயத்துக்களைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும், அவை என்ன? நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் இப்போது ஒரு பொம்மையை உருவாக்குவீர்கள் - ஒரு காய்ச்சல், அவர்கள் நீண்ட குளிர்காலத்தில் நம்மைப் பாதுகாத்து பாதுகாப்பார்கள். அவற்றின் உற்பத்தியின் வரிசையை கவனமாகப் பாருங்கள், படித்து வேலை செய்யுங்கள், ஒருவருக்கொருவர் உதவுங்கள். (இசை ஒலிகள்) எங்கள் பொம்மைகள் நமக்கும், நாம் நேசிக்கும், பரிதாபப்படுவதற்கும், மதிக்கும் அனைவருக்கும் உதவும் என்று நம்புகிறேன். பாடத்தின் சுருக்கம். எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. இன்றைய பாடத்தில் நாங்கள் செய்ததை நினைவில் வைத்து பெயரிடுங்கள் (நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகளை நினைவில் வைத்து மீண்டும் மீண்டும், ஒரு "வாழும் பூ" உருவாக்கியது, இதழ்கள் சிறிய வகைகளாகும், ஆரோக்கியத்திற்கும் வலிமைக்கும் தாயத்துக்களை உருவாக்கியது). பாடத்திற்கு உங்கள் அனைவருக்கும் நன்றி சொல்ல விரும்புகிறேன், நன்றாக முடிந்தது, நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள். எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொண்டு பாடத்தை விரும்பியவர்கள், சிவப்பு பூக்களை எடுக்கிறார்கள். பணிகளில் சிரமப்பட்ட தோழர்களே, நீல பூக்களை எடுக்கவும். (ஒரு முடிவை வரையவும்) வீட்டு பாடம் நண்பர்களே, பணிகளைப் படித்து உங்களுக்கு விருப்பமானதைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். வேறுபட்ட பணிகள்.
சிறுகுறிப்பு "21 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கப் பள்ளி" திட்டத்தின் படி கல்வி மேற்கொள்ளப்படுகிறது. வாரத்தில் 4 மணி நேரம். பாடம் - ஒருங்கிணைப்பு பாடம் விளக்கம் மாணவர்கள் தாங்கள் நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் பற்றி கற்றுக்கொண்ட விஷயங்களைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்லவும் சுருக்கவும் வேலை செய்கிறார்கள். பாடம் ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலையின் சிறிய வகைகளைப் பற்றி பேசுகிறது. வேலையில் பாடல்களின் ஆடியோ பதிவுகள் அடங்கும். பாடத்தின் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும், மாணவர்கள் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வகைகளின் அம்சங்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார்கள், இது வெளிப்படையான வாசிப்பு திறன்களை வளர்க்கவும், சிந்தனை மற்றும் வாய்வழி பேச்சை வளர்க்கவும் அனுமதிக்கிறது. மல்டிமீடியா கூறுகளின் விளக்கம் கணினி, இணைய வளங்கள், Microsoft Office Word, Microsoft Power Point. கற்றல் செயல்முறைக்கு ஒரு புதுமையான அணுகுமுறையை நியாயப்படுத்தும் முறைசார் குறிப்பு கல்விச் செயல்முறைக்கான ஒரு புதுமையான அணுகுமுறையின் குறிக்கோள், படைப்பாற்றல் மற்றும் விமர்சன சிந்தனையின் இலக்கு உருவாக்கத்தின் அடிப்படையில் புதிய அனுபவங்களை மாஸ்டர் செய்வதற்கான மாணவர்களின் திறன்களை வளர்ப்பதாகும், அதனால்தான் கற்பித்தலில் புதுமைகள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. பாடம் ஆளுமை சார்ந்த கற்றல் தொழில்நுட்பத்தின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. இலக்கியம் பழமொழிகள், பழமொழிகள், நர்சரி ரைம்கள், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள்: பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான பிரபலமான வழிகாட்டி. – யாரோஸ்லாவ்ல்: அகாடமி ஆஃப் டெவலப்மென்ட், 1997. டி.ஐ. தாராபரினா ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள்: முக்கிய வகைகள் மற்றும் பாத்திரங்கள். வெளியீட்டாளர்: பல்கலைக்கழக புத்தகம், லோகோக்கள், 2007. எஸ்.ஐ. செலிவனோவா ரஷ்ய நாட்டுப்புறவியல். - மாஸ்கோ, 1938 உச்பெட்கிஸ். யு.எம். சோகோலோவ். ஆரோக்கியமான உடலில், ஒரு முறை வெட்டுங்கள். ஒரு பழைய நண்பர் எல்லாவற்றையும் அரைப்பார். புதிய இரண்டையும் விட பொறுமை மற்றும் வேலை சிறந்தது. ஏழு முறை அளவிடவும், ஆரோக்கியமான ஆவி. அவள் உலகில் உள்ள அனைவரையும் ஒழுங்கமைக்கிறாள், ஆனால் அதை தன் மீது வைக்கவில்லை. எந்த வகையான கலைஞர் இலைகள், புல் மற்றும் ரோஜாக்களின் முட்களை கண்ணாடியில் பயன்படுத்தினார்? அது பிரகாசிக்கிறது, பிரகாசிக்கிறது, அனைவரையும் சூடேற்றுகிறது. ஒரு வர்ணம் பூசப்பட்ட நுகம் ஆற்றின் மேல் தொங்கியது. கிரேக்கம் ஆற்றின் குறுக்கே சவாரி செய்தது, அவர் ஒரு கிரேக்கரைப் பார்க்கிறார் - ஆற்றில் ஒரு புற்றுநோய், கிரேக்கர் ஆற்றில் கையை வைத்தார். கிரேக்க டிஏசியின் கையால் புற்றுநோய். திற, வர்வாரா, வாயில்கள், முற்றத்தில் புல்லில் விறகு வெட்டுவது. பை-பை-பை-பை - மாஷா, மாஷா, தூங்கு. கண்களை இறுக்கமாக மூடு, சீக்கிரம் தூங்கு. கண்களை மூடு, கண்களை மூடு - பை-பை-பை-பை. நரி காடு வழியாக ஓடியது, நரி தன் வாலை இழந்தது. வான்யா காட்டுக்குள் சென்றாள் ஒரு நரி வால் கிடைத்தது. லிசா சீக்கிரம் வந்தாள் வான்யா பெர்ரிகளை கொண்டு வந்தாள், அவள் வாலைக் கொடுக்கச் சொன்னாள். சூரிய ஒளி, தயாராகுங்கள்! சிவப்பு, உன்னைக் காட்டு! மேகங்களுக்குப் பின்னால் இருந்து வெளியே வாருங்கள் நான் உங்களுக்கு ஒரு கொத்து கொட்டைகள் தருகிறேன்! ஒரு நாள் எலிகள் வெளியே வந்தன நேரம் என்ன என்று பாருங்கள். ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு, எலிகள் எடைகளை இழுத்தன. அப்போது ஒரு பயங்கரமான ஒலி கேட்டது - எலிகள் ஓடின.
ஒவ்வொரு பாட்டியும் ஆச்சரியப்பட்டார்கள். ஒரே நாளில் சுற்றி வர முடியாது. 3. ரெயின்போ ஆர்க், மழை பொழிய விடாதே வாருங்கள் சூரிய ஒளி சிவப்பு வாளி. 4. வெள்ளை ஆடுகள் டிரம்ஸ் அடிக்கும்.
மூக்கால் உங்களை வீட்டிற்கு இழுக்காதீர்கள், தட்டாதே, தொந்தரவு செய்யாதே, மற்றும் ஜன்னல்களில் வரையவும்! 7. ஏபிசி ஞானத்திற்கு ஒரு படிக்கட்டு. 8. வான்யா-வான்யா, எளிமை வால் இல்லாத குதிரையை வாங்கினேன். நான் திருமணம் செய்ய சென்றேன் தொட்டியை கட்டினர். பள்ளம் உடைகிறது, மனைவி புன்னகைக்கிறாள். 9. மருஸ்யாவிற்கு பாட்டி மணிகள் வாங்கி கொடுத்தார் 10. என்றென்றும் வாழுங்கள், கற்றுக்கொள்ளுங்கள். 11. பை-பை, பை-பை, மேலும் இரவு ஒரு முடிவைக் கொண்டிருக்கும். மற்றும் குழந்தைகள் போது காலை வரை தொட்டிலில் தூங்குகிறது. 12. கண்கள் பயப்படுகின்றன, ஆனால் கைகள் பயப்படுகின்றன. 13. ஷைஷெல்-மிஷெல், எடுத்துக்கொண்டு கிளம்பினான். 14. ஆஸ்பென் மரங்களிலிருந்து இலைகள் விழுகின்றன, கூர்மையான ஆப்பு வானத்தில் விரைகிறது ஆசிரியர் தேர்வு
|
