துர்கனேவின் குருவி கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் பண்புகள். குருவி துர்கனேவ்

வகை: உரைநடை கவிதை. பாணி: கலை, இதன் முக்கிய பணி ஒரு நிகழ்வை வரைதல், சித்தரித்தல், ஒருவரின் உணர்வை வெளிப்படுத்துதல் (பாணி அம்சங்கள்: உறுதியான தன்மை, உருவகத்தன்மை, உணர்ச்சி, வெளிப்பாடு). பேச்சு வகை: விளக்கத்தின் கூறுகளுடன் கூடிய விவரிப்பு (படத்தின் மையத்தில் தொடர்ச்சியான செயல்களின் படம் உள்ளது; ஒரு இளம் குருவி, ஒரு வயதான குருவி விவரிக்கப்பட்டுள்ளன).

கதை முதல் நபரில் கட்டப்பட்டுள்ளது - ஆசிரியரின் முகம் (வேட்டைக்காரன்) “நான் வேட்டையாடி திரும்பி வந்து தோட்டத்தின் சந்து வழியாக நடந்து கொண்டிருந்தேன். ..."

நான் மூன்று விருப்பங்களைத் தருகிறேன், ஏதேனும் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

கரும்புள்ளி குருவியின் வீரச் செயல்

1. ஒரு பல் வாயில் ஒரு பரிதாபமான சத்தத்துடன்;

   சந்ததிக்காக தன்னையே தியாகம் செய்வது;

   வலிமை, விருப்பத்தை விட வலிமையானது;

   Trezor சக்தியை ஒப்புக்கொண்டார்.

காதல் மரணத்தை விட வலிமையானது.

1. இளம் குருவி.

   கருப்பு மார்பகக் குருவி

2. பெரிய அசுரன்

   டிரேசர் நிறுத்தினார்.

   அவர் பயபக்தியுடன் வெளியேறினார்.

   அன்பு வாழ்வை நிலைநிறுத்துகிறது.

வேட்டையிலிருந்து திரும்பு.

நாய் மற்றும் இளம் குருவி.

ஒரு வயதான குருவியால் பாதிக்கப்பட்டவர்.

மரண பயத்தை விட காதல் வலிமையானது.

கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் ஒரு நாய் மற்றும் ஒரு வயதான குருவி. நாயை விவரிக்க, ஆசிரியர் வேட்டையாடும் உள்ளுணர்வின் நிலையான நடத்தையை வெளிப்படுத்தும் வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்துகிறார்:படிகளை குறைத்து பதுங்கி செல்ல ஆரம்பித்தான் ; மெதுவாக நெருங்கிக் கொண்டிருந்தது . Trezor தீயதாக அல்ல, ஆனால் அடிப்படை சக்தியின் வெளிப்பாடாக அதன் நோக்கத்தை நிறைவேற்றுவதாகக் காட்டப்படுகிறது. ஆனால் இந்த சக்தி, மீண்டும் வினைச்சொற்கள் மூலம்:நிறுத்தப்பட்டது, பின்வாங்கியது, ஒப்புக்கொள்ளப்பட்டது ; காதலுக்கும் வீரத்துக்கும் விளைகிறது. பறவையின் வீரம் வினைச்சொற்களால் வரையப்படுகிறது:விரைந்தது, தடுக்கப்பட்டது, உறைந்தது, பலியிடப்பட்டது . இருப்பினும், துர்கனேவ் பழைய குருவியின் உள் நிலையை உரிச்சொற்களுடன் வரைகிறார் "சிதைந்த, சிதைந்த, அவநம்பிக்கையான, பரிதாபமான, சிறிய" . கவிதையின் நிகழ்வுகள் வெப்பமடையும் போது முன்னறிவிப்பு மற்றும் உரிச்சொற்களின் கலவையில் வினைச்சொற்களின் தொடர்பு அதிகரிக்கிறது - தவிர்க்க முடியாத தன்மை, வீரம் மற்றும் மரியாதை ஆகியவை வினைச்சொற்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, (தவிர்க்க முடியாதது மூன்று கூட்டு முன்கணிப்புகளால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, வீரத்திற்கான மரியாதை ஒரு ஜோடி எளிய வாய்மொழி கணிப்புகள் மற்றும் ஒரு கலவை (பெயரளவு "அங்கீகரிக்கப்பட்ட வலிமை") மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது; வீரம் நான்கு எளிய வினை முன்னறிவிப்புகளால் காட்டப்படுகிறது ) , மற்றும் ஏற்கனவே சிட்டுக்குருவியின் உள் நிலை ஐந்து உரிச்சொற்களால் தெரிவிக்கப்படுகிறது(வரையறைகள் - வாக்கியத்தின் சிறிய உறுப்பினர் ) நீங்கள் உடலில் பலவீனமாக இருந்தாலும் (இது இரண்டாம் நிலை), நீங்கள் ஆவியில் வலுவாக இருக்க முடியும் என்பதற்கான சான்றாக, இந்த சக்திக்கு முன் தவிர்க்க முடியாதது போல் தோன்றும் (முன்கணிப்பு வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர்).

கதையின் முக்கிய சிந்தனை: “மரணத்தையும் மரண பயத்தையும் விட காதல் வலிமையானது. அன்பு மட்டுமே வாழ்க்கையைப் பிடித்து நகர்த்துகிறது.

திரு. இ zda - gnyo "zda, தோராயமாக மற்றும் மன்னிக்கவும் - நெருக்கமாக, எடுத்துக்காட்டாக அ தோற்றம் - நேரடி "புத்தி, மரியாதை ஓ nil - zaslo "n, tr இ petalo - tre "பெட், மீசை மற்றும் det - si "dya, posp இ sewed - spe "shka.

இரு cn சக்தி வாய்ந்த, ராசெயின்ட் கொப்பளித்தது,ரா sk தோண்டினார். (முன்னொட்டுக்குப் பிறகு ஒரு மந்தமான ஒலி, அதாவது முன்னொட்டில் கடைசி ஒலியும் செவிடு என்று அர்த்தம்)

யாருடைய? Who? நீ என்ன செய்தாய்? நீ என்ன செய்தாய்?

என்Trezor நிறுத்தப்பட்டுள்ளது , பின்வாங்கினார் . (நிறுத்தப்பட்டு பின்வாங்குவது ஒரே வார்த்தையைக் குறிக்கிறது, பேச்சின் அதே பகுதி மற்றும் அதே கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், அதாவது அவர்கள் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள்)

Who? நீங்கள் என்ன செய்து கொண்டிருந்தீர்கள்? எங்கே? நீங்கள் என்ன செய்து கொண்டிருந்தீர்கள்? எங்கே?

நான் திரும்பினார் வேட்டையாடுவதில் இருந்துமற்றும் நடந்து தோட்டத்தின் பாதையில்.(ஒரே மாதிரியான முன்னறிவிப்புகள் உரையின் உருவப் படத்தை வரைய உதவுகின்றன)

மற்றும் இன்னும் அவர் உட்கார முடியவில்லை அவரது மீதுஉயர், பாதுகாப்பான கிளை... - கதை, ஆச்சரியமில்லாத, எளிய (இரண்டு பகுதி), பொதுவானது

எதிர்வாதம்(எதிர்ப்பு): முகவாய், பல் திறந்த வாய் - ஒரு அவநம்பிக்கையான பரிதாபகரமான சத்தம்; கொக்கின் அருகே மஞ்சள் நிறத்துடன் ஒரு இளம் குருவி - ஒரு பழைய கருப்பு மார்பகக் குருவி; ஒரு சிறிய உடல் ஒரு பெரிய அசுரன்.

உருவகம்(ஒப்புமை, ஒற்றுமை): ஒரு கல், வீர பறவை போல் விழுந்தது

உணர்வுபூர்வமாக வெளிப்படுத்தும் சொற்களஞ்சியம்: அனைத்தும் சிதைந்து, சிதைந்து, விரக்தியுடன் மற்றும் ஒரு பரிதாபமான சத்தத்துடன், அவர் இரண்டு முறை குதித்தார்.

பழமொழி (சுருக்கமான வெளிப்பாடு: காதல் மட்டுமே வாழ்க்கையைப் பிடித்து நகர்த்துகிறது;அவனுடைய விருப்பத்தை விட வலிமையான ஒரு சக்தி அவனை அங்கிருந்து வெளியேற்றியது.

தலைகீழ்(சொற்கள் அல்லது சொற்றொடர்களின் வழக்கமான வரிசையை மீறும் சொற்கள் அல்லது சொற்றொடர்களின் மறுசீரமைப்பு.): நாய் எவ்வளவு பெரிய அரக்கனாக அவருக்குத் தோன்றியிருக்கும்!

ரிதம் ரிப்பீட்ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகள்: அவர் காப்பாற்ற விரைந்தார் \ அவர் தனது சந்ததியினரைத் தானே பாதுகாத்தார் ... \ ஆனால் அவரது உடல் முழுவதும் திகிலுடன் நடுங்கியது \ அவரது குரல் காட்டு மற்றும் கரகரப்பானது \ அவர் உறைந்து \ அவர் தன்னை தியாகம் செய்தார்! (நீள்வட்டம் வாசகருக்கு பறவையின் சொல்ல முடியாத பயங்கரத்தை கற்பனை செய்ய வாய்ப்பளிக்கிறது.

வினைச்சொற்களின் வெளிப்படையான பங்குசெயல்பாட்டின் அனைத்து நிழல்களையும் வெளிப்படுத்துகிறது

பின்னொட்டுகள்: என்க் - சிறுமை; தேடல் - பெரிதாக்குதல்- (மூளைக்குழந்தை), நிராகரிப்பு (அசுரன்)

தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான போஸ்ட்ஸ்கிரிப்ட்

கலவைவேலை பாரம்பரியமானது: அவசரப்படாத சதி, நடவடிக்கையின் விரைவான வளர்ச்சி மற்றும் கண்டனம்.

- திரும்பிக் கொண்டிருந்தது நடந்தார் - ஒரே மாதிரியான முன்னறிவிப்புகள், கடந்த காலத்தின் அபூரண வடிவத்தின் வினைச்சொற்கள், ஒரு தொழிற்சங்கத்தால் இணைக்கப்பட்டுள்ளனமற்றும் , ஒரு நிதானமான செயலைக் குறிக்கவும், இவை ஒத்த சொற்கள்;

- வி நண்பர் வினையுரிச்சொல், ஒரு கூர்மையான தொடக்கத்திற்கான சமிக்ஞை;

-குறைக்கப்பட்டு, உணர்வது போல் பதுங்க ஆரம்பித்தது ... - நடவடிக்கை ஆரம்பம்;

-கிலியா சரி l மற்றும் பார்த்தேன் ... உடனடி செயல் பின்னொட்டால் காட்டப்படுகிறதுநன்றாக;

- விழுந்து உட்கார்ந்து, பரவியது ... - செயல்களின் வரிசை, ஒரு கூடுதல் செயல், ஒரு பங்கேற்பு விற்றுமுதல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, ஒரு சிறிய குருவியின் படத்தை உருவாக்க உதவுகிறது;

- திடீரென்று மீண்டும் வினையுரிச்சொல்திடீரென்று நிலைமையை மாற்றுகிறது;

- அருகில் உள்ள மரத்தில் இருந்து விழுந்தது - ஜெரண்ட் கதையின் இயக்கவியலைக் கொண்டுள்ளது.

ஒரு சிறிய குருவியின் பெரும் தைரியத்தைப் பற்றிய துர்கனேவின் வெற்று வசனம் இது.

பின்னர் எதிர்பாராத ஒன்று தோன்றுகிறது, மேலும் நாய் அதன் படிகளை விரைவுபடுத்துவதன் மூலம் செயல்படுகிறது. அவள் ஒரு சிறிய குருவி வாசனை (கேட்டாள்) என்று மாறிவிடும். குஞ்சு, உண்மையில், கூட்டிலிருந்து வெளியே விழுந்தது, நாய் அதை விளையாட்டாக தவறாகப் புரிந்து கொண்டது. நாய் தவிர்க்க முடியாமல் துரதிர்ஷ்டவசமான குஞ்சுக்கு அருகில் வந்தது. திடீரென்று மற்றொரு ஆச்சரியம் - ஒரு பழைய குருவி அவள் மீது (அவளுடைய முகவாய்க்கு முன்னால்) ஒரு கல் போல, பருந்து போல விழுந்தது. அவர் தனது குஞ்சுகளை பாதுகாத்து வந்தார். தன்னைவிடப் பெரிய, நகங்களும் பற்களும் கொண்ட நாயைக் கண்டு அவர் பயப்படவில்லை. குருவிக்கு நாய் ஒரு உண்மையான அரக்கனைப் போல் தோன்றியிருக்க வேண்டும், ஆனால் அவர் இன்னும் பயப்படவில்லை என்று ஆசிரியர் குறிப்பிடுகிறார். ஆசிரியர் அதை "சிதைந்துவிட்டது" என்று அழைத்தாலும், ஒரு சிதைந்த தோற்றத்துடனும், பரிதாபமான சத்தத்துடனும், ஒரு நபர் ஒரு சிறிய பறவையின் தைரியத்தை பாராட்ட முடியாது. பரிதாபகரமான (குறிப்பாக நாயுடன் ஒப்பிடுகையில்) சிட்டுக்குருவி இரண்டு முறை அவளது முகவாய் மீது விரைந்தது - வெறுமையான கோரைப்பற்கள் மீது.

குருவி தனது குழந்தையை வீரத்துடன் பாதுகாக்கிறது என்பதை துர்கனேவ் வலியுறுத்துகிறார். உண்மையில், அவர் திகிலுடன் நடுங்குகிறார், அவர் முட்டாள்தனமாகவும் கரகரப்பாகவும் இருக்கிறார், ஆனால் ஓடவில்லை. சிட்டுக்குருவி தன்னை தியாகம் செய்கிறது.

குருவி அமைதியாக (அல்லது உற்சாகத்துடன்) தனது கிளையில் - பாதுகாப்பாக உட்கார முடியும் என்று இவான் செர்ஜிவிச் கற்பனை செய்கிறார். ஆனால் அவர் செயலில் குதித்தார்! தன்னைவிடப் பெரிய சக்தி அவனைத் தூண்டியது. பறவை தன்னை மட்டுமல்ல, தன் சந்ததியினரையும் கவனித்துக்கொண்டது. அவளிடம் உள்ளுணர்வு மட்டுமே பேசியது என்று சொன்னால் போதாது.

பின்னர் Trezor (அதே நாய்) நிறுத்தப்பட்டது ... அவள் பின்வாங்கினாள்! அவள் வெட்கப்பட்டாலும் இந்த சக்தியை அவளும் உணர்ந்தாள்.

உரிமையாளர் நாயை அழைத்து, வெளியேறுகிறார். மேலும் அவரது இதயத்தில் மரியாதை உள்ளது. இந்தச் சொல்தான் வீரக் குருவியின் மீதான அணுகுமுறையைக் குறிக்கிறது.

இறுதியில், ஆசிரியர் தன்னைப் பார்த்து சிரிக்க வேண்டாம் என்று வாசகரிடம் வேண்டுகோள் விடுக்கிறார். மற்றும் ஒரு முடிவு எடுக்கப்பட்டது, அதில் இந்த சக்திக்கு ஒரு பெயர் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது - காதல். இந்த யோசனை துர்கனேவ் என்பவரால் உருவாக்கப்பட்டது. காதல்தான் உலகை இயக்குகிறது என்று கவிதையை முடிக்கிறார்.

கவிதை மிகவும் தர்க்க ரீதியாகவும் சுருக்கமாகவும் உள்ளது. அதில் தேவையற்ற விவரங்கள் எதுவும் இல்லை - வானிலை கூட விவரிக்கப்படவில்லை. இது ஒரு பரிதாபகரமான சிட்டுக்குருவி மற்றும் அவரது வீரச் செயலின் வேறுபாட்டின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்டுள்ளது. பயன்படுத்தப்படும் சொற்களஞ்சியம் நடுநிலையானது, இந்த சிறிய சாதனைக்கு வரும்போது, ​​அது புனிதமானது. கதை சொல்பவன் அந்தக் காட்சியைக் கண்டு அவனைத் தத்துவ சிந்தனைகளுக்குத் தள்ளுகிறாள்.

பகுப்பாய்வு 2

"குருவி" என்ற சிக்கலற்ற தலைப்புடன் ஐ.எஸ். துர்கனேவின் பணி, உரைநடையில் ஒரு கவிதையைக் குறிப்பிடுவது, அதன் எந்த வெளிப்பாடுகளிலும் அன்பிற்கான ஒரு பாடலாகும். அவர் பார்த்தவற்றிலிருந்து ஆச்சரியம், போற்றுதல் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய அனுபவங்கள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் பிற உணர்வுகளை இது குவித்தது. ஒரு நபர் மட்டுமல்ல, பூமியில் உள்ள எந்தவொரு உயிரினமும் உங்களுக்குப் பிடித்த ஒருவருக்காக பைத்தியக்காரத்தனமான செயல்களைச் செய்வதன் மூலம் உண்மையிலேயே அன்பைக் காட்ட முடியும் என்பதை ஆசிரியர் நிரூபித்தார். பலருக்கும் புரியாத புதிராகவே உள்ளது. ஆனால் ஒரு அன்பான உயிரினம் அல்லது மற்றொருவருக்காக தன்னைத் தியாகம் செய்யத் தயாராக இருக்கும் ஒரு நபருக்கு மட்டுமே நிலைமை தெளிவாகத் தெரியும்.

பாடலாசிரியர் பூமியில் முடிவடைந்த தனது "மூளைக்குழந்தை" தொடர்பாக "வீரப் பறவையின்" அச்சமற்ற செயல்களுக்கு சாட்சியாக மாறுகிறார். ஒரு வயது வந்த பறவை, மிக வேகமாக கீழே பறக்கிறது, அதையொட்டி, மரண ஆபத்தை நேருக்கு நேர் காண்கிறது - ஒரு வேட்டை நாய்க்கு எதிரே. விலங்கு அவளை விட பல மடங்கு வலிமையாக இருந்தது, ஆனால் பறவை அதன் பாதுகாப்பைப் பற்றி சிந்திக்கவில்லை. குஞ்சுவைத் தின்றிருக்கக் கூடிய ட்ரெஸர், "பின்வாங்கியது."

சூழ்நிலைக்கு ஆசிரியரின் அணுகுமுறை நேர்மறையானது. பாதுகாப்பற்ற பறவையின் தைரியத்தைக் கண்டு பிரமித்து நின்றான். ஆனால் என்ன நடந்தது என்பதற்கு சாட்சி வலியுறுத்த விரும்பிய முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், பறவை தனது குஞ்சு மீதான தன்னலமற்ற அன்பினால் அத்தகைய ஆபத்தை முடிவு செய்தது. தன் உயிரைத் தியாகம் செய்து, உள்ளுணர்வின், இதயத்தின் அழைப்பின் பேரில் அவள் செயல்படுகிறாள்.

பாதுகாவலர் மற்றும் குஞ்சுகளின் படங்கள் வெளிப்படையான அடைமொழிகளை உருவாக்க உதவுகின்றன, வரையறைகள்: "சிறகுகள் முளைக்கவில்லை", "பழைய ... குருவி", "சிறிய உடல்", "ஒரு அவநம்பிக்கையுடன்". இயற்கையின் விதிகளின்படி வலிமையானவர்களுக்கு முன்னால் அவர்கள் மீண்டும் உடல் இயலாமையை வலியுறுத்துகிறார்கள்.

இருப்பினும், இந்த எடுத்துக்காட்டைப் பயன்படுத்தி, ஒருவரின் குழந்தைகளுக்கான தியாக அன்பினால் பயப்படுவதற்கு கீழ்ப்படியாமை எல்லாவற்றிற்கும் மேலானது என்பதை ஆசிரியர் காட்டினார். இது மனிதர்கள் உட்பட அனைத்து உயிரினங்களுக்கும் பொருந்தும். அதன் குஞ்சுகளைப் பாதுகாத்த பறவையின் தைரியம் யாரையும் அலட்சியமாக விட முடியாது என்பதால், என்ன நடக்கிறது என்பதை ஆசிரியர் ஒப்புதலுடன் பார்க்கிறார். இந்த அத்தியாயத்திற்குப் பிறகு, எல்லையற்ற காதலும் வீரமும் அதில் இடம் பெறுவதால், வாழ்க்கை அழகாக இருக்கிறது என்று அவருக்குத் தோன்றுகிறது. மந்திரத்தை ஒத்த ஒரு சக்தியின் விளக்கத்திற்கு வேலையில் ஒரு சிறப்பு இடம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பறவை உணர்வுபூர்வமாக மரணத்திற்குச் செல்லும் தருணத்தில் தன்னைத்தானே பரிந்துரைக்கும் துல்லியமாக இது போன்ற ஒரு முடிவு.

கவிதையில், ஆசிரியர் இரண்டு கருத்துக்களை வேறுபடுத்துகிறார் - வலிமை மற்றும் பலவீனம், இது விலங்குகள் நிரூபிக்கிறது. அவர்களின் செயல்களால், ஒவ்வொரு நபரும் எந்த சூழ்நிலைகளில் தன்னைக் கண்டுபிடிக்க முடியும் என்பதையும், அன்புக்குரியவர்களை சிக்கலில் இருந்து பாதுகாப்பதற்காக எவ்வாறு செயல்பட வேண்டும் என்பதையும் அவர்கள் சிந்திக்க வைக்கிறார்கள். அதே நேரத்தில், துர்கனேவ் விலங்குகளுக்கு மக்களின் குணாதிசயங்களைக் கொடுக்கிறார்.

திட்டத்தின் படி குருவி கவிதையின் பகுப்பாய்வு

ஒருவேளை நீங்கள் ஆர்வமாக இருப்பீர்கள்

• பிரையுசோவின் நாள் கவிதையின் பகுப்பாய்வு

  இந்த படைப்பு ஆசிரியரின் ஆரம்பகால படைப்பின் கவிதைகளுக்கு சொந்தமானது, இது குறியீட்டு வகைகளில் எழுதப்பட்டது, அதில் கவிஞர் பின்பற்றுபவர்.

• கவிதையின் பகுப்பாய்வு மண்டேல்ஸ்டாமின் ஒலி எச்சரிக்கையானது மற்றும் காது கேளாதது

  இந்த வேலை கவிஞரின் ஆரம்பகால தத்துவப் படைப்பைக் குறிக்கிறது, இது குறியீட்டு அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் இது முதல் கவிதைத் தொகுப்பைத் திறக்கும் ஒரு கவிதை, இது ஆசிரியரால் பெயரிடப்பட்டது.

• வெட்டுக்கிளி அன்புள்ள லோமோனோசோவ் கிரேடு 6 கவிதையின் பகுப்பாய்வு

  இந்த படைப்பு ஆசிரியரால் செய்யப்பட்ட ஏராளமான மொழிபெயர்ப்புகளுக்கு சொந்தமானது, மேலும் இது பண்டைய கிரேக்க கவிஞரான அனாக்ரியனின் படைப்புகளில் ஒன்றின் ஏற்பாட்டாகும், மேலும் இறுதிக் கவிதையில் அவரது சொந்த உரையின் இரண்டு வரிகளைச் சேர்த்தது.

• லெர்மண்டோவ் டுமா 9 ஆம் வகுப்பு எழுதிய கவிதையின் பகுப்பாய்வு
• யேசெனின் கவிதை புயல் பற்றிய பகுப்பாய்வு

  யேசெனினின் நிலப்பரப்பு வரிகளின் கவிதைகளில் ஒன்று புயல். இங்கேயும், இயற்கையில் உள்ள அனைத்தும் உயிருடன் உள்ளன - அனைத்தும் அனிமேஷன் செய்யப்பட்டவை. கவிஞர் இயற்கைக்கு மிகவும் உணர்திறன் உடையவர், அவரது மனநிலையில் ஏற்படும் சிறிய மாற்றங்களுக்கு. முதல் சரணத்தில், யேசெனின் காட்டுகிறது

கவிதைத் தேர்ச்சியின் உச்சங்களில், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, ஐ.எஸ். துர்கனேவின் உரைநடைகளில் கவிதைகளின் சுழற்சி உள்ளது - மனித வாழ்க்கையின் பல்வேறு அம்சங்களை பாதிக்கும் மினியேச்சர்கள். குருவி பற்றிய சுருக்கமான பகுப்பாய்வு இதற்கு சான்றாக அமையும்.

துர்கனேவ், இந்த சிறிய கவிதையில், இயற்கையின் வாழ்க்கையிலிருந்து ஒரு காட்சியை விவரிப்பதை நாடுகிறார், ஆனால் என்ன நடக்கிறது என்பதை ஒரு சிறப்பு தத்துவ அர்த்தத்துடன் நிரப்புகிறார், இது நடக்கும் அனைத்தையும் மனித உறவுகளின் கோளத்திற்கு மாற்ற அனுமதிக்கிறது.

வேலையின் சதி

அவர் எளிமையானவர் மற்றும் ஆடம்பரமற்றவர். ஹீரோ தனது நாயுடன் தோட்டத்தின் வழியாக நடந்தார். திடீரென்று, ட்ரெஸரின் கவனத்தை ஒரு சிறிய, பாதுகாப்பற்ற குருவி ஈர்த்தது - ஒரு மஞ்சள்-வாய் குஞ்சு அதன் கூட்டிலிருந்து வெளியே விழுந்து உதவியற்ற நிலையில் தரையில் கிடந்தது. உள்ளுணர்வைக் கடைப்பிடித்து, நாய் பறவையை நெருங்கத் தொடங்கியது. பின்னர் அசாதாரணமான ஒன்று நடந்தது: ஒரு வயதான குருவி, தனது சொந்த குழந்தையைப் பாதுகாக்க விரும்பி, நாயின் வெற்று வாயின் முன் விழுந்தது. ட்ரெஸர், ஆசிரியருக்கு ஆச்சரியமாக, நிறுத்திவிட்டு பின்வாங்கினார். நாயின் நடத்தை விளக்கம் மற்றும் நடத்தையை விளக்குகிறது - இது பகுப்பாய்விற்கு முக்கியமானது - குருவி. பறவையின் குரல் கரகரப்பாக இருந்தது, அது திகிலுடன் நடுங்கியது, ஆனால் இன்னும் பாதுகாப்பான கிளையில் உட்கார முடியவில்லை என்று துர்கனேவ் வலியுறுத்துகிறார். அறியப்படாத ஒரு சக்தி, ஆச்சரியத்தையும் மகிழ்ச்சியையும் ஏற்படுத்தியது, சிட்டுக்குருவி தனது சொந்த வாழ்க்கையை மறந்து, நாயின் வாய்க்கு முன்னால் "கல்லைப் போல் விழ" செய்தது.

சிட்டுக்குருவி பற்றிய கதையின் மறுப்பு மிகவும் எளிமையானது. துர்கனேவ் - பறவையின் நடத்தை பற்றிய பகுப்பாய்வு ஏற்கனவே இதற்கு வழிவகுத்தது - ஹீரோ வெட்கப்பட்ட நாயை அழைத்துக்கொண்டு சென்றார் என்று குறிப்பிடுகிறார்.

கலை நுட்பங்கள்

விவரிக்கப்பட்ட காட்சி எழுத்தாளரின் உள்ளத்தில் ஒரு உயிரோட்டமான பதிலைத் தூண்டியது. வெளிப்படையான வழிமுறைகள் ஆசிரியரின் உற்சாகத்தையும் குருவியின் நடத்தைக்கான அவரது போற்றுதலையும் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது. முதலாவதாக, இது மினியேச்சரின் அனைத்து ஹீரோக்களின் நிலையை துல்லியமாக தெரிவிக்கும் உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்களின் தொடர். ஒரு அவநம்பிக்கையான, சிதைந்த, சிதைந்த குருவி ஒரு பெரிய அசுர நாயின் முன் நடுங்கி உறைகிறது. ஆனால் அவரால் வேறுவிதமாக செய்ய முடியாது: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கை அவருக்கு மிகவும் பிடித்தது.

நாய்க்கும் பறவைகளுக்கும் இடையே உள்ள வேறுபாட்டை முன்வைக்க உதவும் விவரங்கள் மிகவும் முக்கியமானவை, அதன் விளைவாக என்ன நடக்கிறது என்பதன் சோகம்: பல் திறந்த வாய் கொண்ட பெரிய நாய், தலையில் மஞ்சள் புழுதியுடன் உதவியற்ற குஞ்சு, மற்றும் சிறிய ஆனால் "வீர" குருவி.

உணர்வுகளின் தீவிரம் கதையின் முரண்பாட்டால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, கதை சொல்பவரின் பேச்சு - கதை முதல் நபரில் நடத்தப்படுகிறது - ஏராளமான புள்ளிகள் மற்றும் இடைப்பட்ட சொற்றொடர்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. அவர்களின் பகுப்பாய்வு - இந்த அர்த்தத்தில் துர்கனேவின் "குருவி" அனைத்து எழுத்தாளரின் படைப்புகளின் முழுமையாகக் கருதப்படலாம் - என்ன நடக்கிறது என்பதைக் கவனிக்கும் ஒரு நபரின் நிலையைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது. தாய்வழி அன்பின் பெரும் சக்தியை உள்ளடக்கிய சிறிய பறவையை அவர் மதிக்கிறார், மேலும் தனது எண்ணங்களை வாசகருடன் பகிர்ந்து கொள்கிறார், அவர் தனது கருத்துப்படி, நடந்த அனைத்தையும் அவர் புரிந்துகொண்டதைப் போலவே புரிந்து கொள்ள முடிகிறது - எனவே நேரடி வேண்டுகோள் " சிரிக்காதே” மற்றும் எண்ணங்களின் இரகசியத்தின் அறிகுறி ("நான் நினைத்தேன்").

கவிதையின் கருத்தியல் பொருள்

அவர் படித்ததில் இருந்து என்ன முடிவுக்கு வர முடியும், அவர் பார்த்த காட்சி எழுத்தாளரை ஏன் மிகவும் உற்சாகப்படுத்தியது?

உள்ளுணர்வை மட்டுமே கடைப்பிடிக்கும் படைப்பில் ட்ரெஸர், தீய விதி, விதி போன்ற தீய சக்தியை வெளிப்படுத்தவில்லை. என்ன நடக்கிறது என்பதன் சாராம்சத்தைப் புரிந்துகொள்ள இத்தகைய உருவகம் உதவுகிறது. பகுப்பாய்வு காட்டுவது போல், துர்கனேவின் குருவி தன்னலமற்ற அன்பின் சின்னம் மற்றும் உண்மையிலேயே அன்பான ஒருவருக்காக தன்னை தியாகம் செய்ய விருப்பம்.

மற்றும் அனைவருக்கும் இது திறன் இல்லை. உண்மையான அன்பு உண்மையிலேயே அனைத்தையும் வெல்லும் சக்தியாக மாறும் என்பதற்கு வாசகரின் கவனத்தை ஈர்ப்பதே ஆசிரியரின் பணி.

படைப்பின் அழியாமை என்ன?

துர்கனேவ் I. S. இன் "தி ஸ்பேரோ" பகுப்பாய்வை முடித்து, உரைநடைகளில் உள்ள மற்ற கவிதைகளைப் போலல்லாமல், இந்த வேலை நம்பிக்கையானது மற்றும் அன்பின் பெரும் சக்தியில் நம்பிக்கையைத் தூண்டுகிறது, தாய்வழி அவசியமில்லை என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். "குருவி" என்ற கவிதை ஒரு நூற்றாண்டுக்கும் மேலாக பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளதற்கு இதுவே காரணம் - சிறிய வாசகர்கள் மனிதநேயத்தையும் இரக்கத்தையும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், இது இல்லாமல் பூமியில் வாழ்க்கையைத் தொடர முடியாது.

"உரைநடையில் கவிதை" குருவி "ஐ.எஸ். துர்கனேவ்" என்ற தலைப்பில். மொழியியல் உரை பகுப்பாய்வு அறிமுகம்"

இலக்கு:

"உரைநடையில் கவிதை" என்ற இலக்கிய வகையுடன் அறிமுகம்; ஒரு கவிதையின் மொழியியல் பகுப்பாய்வின் கூறுகளை மாணவர்களுக்கு கற்பித்தல், ஒரு பாடல் ஹீரோவின் உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்களை தீர்மானிக்கும் திறன்.

பணிகள்:

கல்வி

ரஷ்ய கிளாசிக்கல் இலக்கியத்தின் மீதான அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

ஒரு நபரின் தார்மீக குணங்களைக் கற்பிக்க: பச்சாதாபம், "எங்கள் சிறிய சகோதரர்களை" மரியாதையுடன் நடத்துதல், இரக்கம் மற்றும் இயற்கையின் மீதான அன்பு.

2. கல்வி

மாணவர்களின் தகவல் தொடர்பு திறன், பகுப்பாய்வு திறன் மற்றும்

மற்றும் திறன்கள் மற்றும் படைப்பாற்றல்.

3. கல்வி

கவிதைகளின் அம்சங்களைப் பற்றிய மாணவர்களின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல்

உரைநடை, உரையுடன் பகுப்பாய்வு வேலை திறன்.

பாடம் வகை: புதிய அறிவின் தொடர்பு

திட்டமிடப்பட்ட கல்வி முடிவுகள்:

பொருள்

படைப்பின் வகை அம்சங்களைத் தீர்மானிக்கும் திறன், பாடல் நாயகனின் உருவத்தை தீர்மானிக்க, படைப்பு மற்றும் எழுத்தாளரின் கலை உலகத்தை வகைப்படுத்துதல்.

தேடல் மற்றும் ஆராய்ச்சி திறன்களை உருவாக்குதல், ஒரு புத்தகத்துடன் பணிபுரியும் திறன்கள், லெக்சிகல் வேலை.

பாடத்தின் பணிகள் மற்றும் சிக்கல்களை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கும் திறன்,

பொருளை கட்டமைத்தல், செயல்பாடுகளின் சுய மதிப்பீட்டை வழங்குதல், வெளிப்படுத்துதல்

(எக்ஸ்பிரஸ்) ஒருவரின் நிலை, வாதங்களை எடு.

தனிப்பட்ட

வார்த்தைக்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையின் கல்வி, ரஷ்ய இலக்கியம்;

ஒரு நபரின் தார்மீக குணங்களின் கலைப் படைப்பின் உதாரணத்தைப் பற்றிய கல்வி.

கல்வி சிக்கல்கள் தீர்க்கப்பட்டன:

"குருவி" உரைநடையில் கவிதையின் கலை யோசனையின் அடையாளம்.

ஒரு கவிதையில் உருவக மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகளின் பங்கை தீர்மானித்தல்.

பாடத்தில் படித்த அடிப்படைக் கருத்துக்கள்:

உரைநடையில் கவிதை

கலை யோசனை

ஒரு கலைப் படைப்பின் மொழியின் உருவக மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகள்

கதையின் சொற்பொருள் மையம்

மாணவர்களுடன் பணிபுரியும் முறைகள்:

ICT (விளக்கக்காட்சி - தகவலின் காட்சிப்படுத்தல்)

ஒரு கலைப் படைப்பின் வெளிப்படையான வாசிப்பு

கல்வித் தகவலுடன் வேலை செய்யுங்கள் (ஜோடியாக வேலை செய்யுங்கள்)

"குருவி" உரைநடையில் கவிதையின் உரையுடன் ஆராய்ச்சி பணி (குழுவாக வேலை)

"பிரமிப்பு" என்ற வார்த்தையின் லெக்சிகல் அர்த்தத்தின் வரையறை குறித்த மொழியியல் வேலை

வகுப்புகளின் போது

மேடை. பாடத்தின் தலைப்பில் நுழைவது, புதிய பொருள் பற்றிய நனவான கருத்துக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்

சோபினின் "வால்ட்ஸ் இன் எ மைனர்" உடன் விலங்கு உலகம் பற்றிய வீடியோ காட்சி

(ஸ்லைடுகள் 1-23)

மாணவர்களுடன் நேர்காணல்:

நண்பர்களே, ஸ்லைடுகளைப் பார்க்கும்போது நீங்கள் எப்படி உணர்ந்தீர்கள்?

(மென்மை, கருணை உணர்வு)

இந்த வீடியோ காட்சியில் உள்ள படங்களை ஒன்றிணைப்பது எது?

(இளையவர்களுக்கான பெரியவர்களின் கவனிப்பு, மென்மை, பெற்றோர்

அவற்றின் குட்டிகளின் பாதுகாப்பு மற்றும் பாதுகாவலர்)

விளக்கக்காட்சியின் கடைசி புகைப்படங்கள் யாருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டவை?

(குருவிக்கு)

கடைசி ஸ்லைடில் கவனம் செலுத்துங்கள். சிட்டுக்குருவியை எப்படி பார்த்தாய்?

(மோசமான, குழப்பமான, தனிமை; அநேகமாக அவன்

ஏதோ ஆபத்து உள்ளது)

இன்று எங்கள் பாடத்தின் "ஹீரோ" யார் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

(அது சரி, குருவி)(ஸ்லைடு எண் 23)

II .மேடை. புதிய பொருள் கற்றல். "குருவி" உரைநடையில் கவிதையின் பகுப்பாய்வு

ஐ.எஸ்.துர்கனேவா

(பாடத்தின் தலைப்பை ஒரு நோட்புக்கில் பதிவு செய்தல்)

1. "குருவி" உரைநடையில் ஒரு கவிதையை ஆசிரியரால் வெளிப்படுத்தும் வாசிப்பு.(ஸ்லைடு எண் 24)

இந்தப் பகுதி உங்களுக்குள் என்ன உணர்வுகளைத் தூண்டியது?

(பழைய குருவியின் செயலுக்கு பாராட்டு, பரிதாபம்

சிட்டுக்குருவிக்கு)

ஐ.எஸ்.துர்கனேவ் இயற்கையை நேசித்தார், அதை நுட்பமாக உணர்ந்தார், அதை எப்படி கவனிப்பது என்று அறிந்திருந்தார்

முக்கியமான மற்றும் ஆச்சரியமான தருணங்கள். ஒரு அற்புதமான சுழற்சியை உருவாக்கியது "கவிதைகள்

உரைநடையில்."

(உரைநடையில் உள்ள கவிதைகள் பற்றிய ஐ.எஸ். துர்கனேவின் பணி குறித்த மாணவர் அறிக்கை)

2. வேலை வகையின் மீது வேலை செய்யுங்கள்.

நண்பர்களே, தலைப்பில் எதுவும் உங்களை ஆச்சரியப்படுத்தவில்லை - "உரைநடையில் கவிதை"?

(கவிதை மற்றும் உரைநடை)

உண்மையில், இலக்கியத்தில் அத்தகைய வகை உள்ளது. திற ப.261

பாடநூல். உங்கள் குறிப்பேட்டில் வரையறையை எழுதுங்கள்:

ஒரு உரைநடை கவிதை என்பது உரைநடை வடிவத்தில் ஒரு பாடல் வரியாகும்.

(ஜோடியாக வேலை செய்யுங்கள்)

அட்டவணையில் நிரப்பப்பட்ட பாடநூல் கட்டுரையைப் படியுங்கள்:

(வேலை 3-4 நிமிடங்கள் ஆகும்)

கவிதைக்கும் உரைநடைக்கும் உள்ள ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் என்ன?

(மாணவர் பதில்கள்)

உங்கள் உள்ளீடுகளை அட்டவணையில் உள்ள உள்ளீட்டுடன் ஒப்பிடுக.(ஸ்லைடு எண் 25)

கவிதை பேச்சு

உரைநடை பேச்சு

தாளம். ரைம்.

உரையை சரணங்களாகப் பிரித்தல்.

உரையை பத்திகளாகப் பிரித்தல்.

பாடல் கதாபாத்திரத்தின் உணர்வுகள், அனுபவங்களுக்கு முறையீடு.

தனிப்பட்ட அனுபவம் அல்லது அபிப்ராயம் அதிக அளவில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

குறைந்த அளவிற்கு, ஒரு தனிப்பட்ட அனுபவம் அல்லது எண்ணம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

எனவே, "குருவி" என்பது உரைநடையில் ஒரு கவிதை.

ஐ.எஸ்.துர்கனேவ் தனது வாசகர்களிடம் பேசினார்:(ஸ்லைடு எண் 26)

“எனது நல்ல வாசகரே, இந்தக் கவிதைகளை வரிசையாகப் படிக்காதீர்கள்: ஒருவேளை நீங்கள்

அது சலிப்பாக மாறும் - புத்தகம் உங்கள் கைகளில் இருந்து விழும். ஆனால் அவற்றைத் துண்டு துண்டாகப் படியுங்கள்: இன்று

ஒன்று, நாளை இன்னொன்று - அவற்றில் ஒன்று, ஒருவேளை, உங்களிடம் எதையாவது கைவிடக்கூடும்.

ஆன்மாவில் எங்கோ."

"குருவி" உரைநடையில் கவிதையின் பகுப்பாய்வு.

கதையின் கதாபாத்திரங்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.

(நாய் Trezor, இளம் குருவி, பழைய

கருப்பு மார்பக குருவி, கதை சொல்பவர்)

உரையுடன் ஆராய்ச்சி பணி (குழுக்களில் வேலை, மாணவர்கள் 3 குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர், அட்டவணைகளை நிரப்பவும்)

உடற்பயிற்சி:இந்த படங்கள் ஒவ்வொன்றையும் குறிக்கும் முக்கிய வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்:

குழு 1 - நாய்

2 குழு - ஒரு இளம் குருவி,

குழு 3 - ஒரு பழைய கருப்பு மார்பக குருவி.

(வேலை 4-5 நிமிடங்கள் ஆகும்)

பணியைச் சரிபார்ப்போம். கதாபாத்திரங்களின் நடத்தையை வகைப்படுத்தும் ஒருவரை குழுவில் தேர்வு செய்யவும், மீதமுள்ளவர்கள் காணாமல் போன தகவல்களை நோட்புக்கில் எழுதுங்கள்.

(ஸ்லைடு எண். 28,29,30)

படங்களை உருவாக்க ஆசிரியரால் பயன்படுத்தப்படும் வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்.

இப்போது, ​​நண்பர்களே, மொழியின் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளை நாங்கள் கருத்தில் கொள்வோம், இதன் உதவியுடன் ஆசிரியர் இந்த படைப்பின் ஹீரோக்களின் படங்களை உருவாக்குகிறார். (குழுக்களில் பணியின் தொடர்ச்சி, அட்டவணையை நிரப்புதல்)

பெறப்பட்ட முடிவுகளின் விவாதம், பிவோட் அட்டவணையில் சரிபார்க்கவும்.(ஸ்லைடுகள் #31-33)

வேலையின் படங்கள்

வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்

அவை எந்த நோக்கத்திற்காக பயன்படுத்தப்படுகின்றன

இளம் குருவி

விவரம்:

கொக்கைச் சுற்றி மஞ்சள் நிறம் மற்றும் தலையில் பஞ்சு

மதிப்பிடப்பட்ட சொற்களஞ்சியம்:

சனி அசைவற்ற, உதவியற்ற வெளியே சிதறியது அரிதாகவே முளைக்கிறது இறக்கைகள்

சொல் உருவாக்கும் பின்னொட்டுகள்:

சாரி yshkமற்றும், det தேடுங்கள்இ

வாசகரின் கவனத்தை ஈர்க்க - நமக்கு முன்னால் ஒரு குஞ்சு உள்ளது, அவர் இப்போதுதான் உலகிற்கு வந்தார்.

மதிப்பீட்டு வார்த்தைகள் வாசகரின் கருத்தை மேம்படுத்துகின்றன - பாதுகாப்பற்ற தன்மை, ஒரு சிறிய உயிரினத்தின் உதவியற்ற தன்மை இரக்கம், பரிதாபம் போன்ற உணர்வைத் தூண்டுகிறது.

பின்னொட்டுகள் -yshk- (smart-caress.) கதாபாத்திரத்திற்கு பாடல் வரிகள் கொண்ட ஹீரோவின் அணுகுமுறையை தெரிவிக்கின்றன. -seek- என்ற பின்னொட்டுடன், தன் குழந்தை மனிதனுக்குப் பிரியமானது போல, வயதான சிட்டுக்குருவிக்கு குஞ்சு மிகவும் பிரியமானது என்று கதைசொல்லி காட்டுகிறார்.

பழைய குருவி

ஒப்பீடு:

கல் போல் விழுந்தது

அடைமொழிகள்:

சிதைந்த, சிதைந்த,

ஒரு அவநம்பிக்கையான மற்றும் பரிதாபகரமான சத்தத்துடன்

ஒரு சிறு பின்னொட்டு :

மால் enk ஓ உடல்

வினைச்சொற்கள்:

கல் விழுந்தது, குதித்தது இரண்டு முறை, காப்பாற்ற விரைந்தார், தடுக்கப்பட்டார் நீங்களே;

உடல் படபடக்கப்பட்டது சிறிய குரல் காட்டு மற்றும் கரகரப்பான, அவர் உறைந்தது அவர் நன்கொடை அளித்தார் நீங்களே

அடைமொழி:

வீரப் பறவை

படத்தை மேம்படுத்த: சிட்டுக்குருவியின் இயக்கங்கள் தீர்க்கமானவை மற்றும் அவநம்பிக்கையானவை: அவர் மரண ஆபத்தை உணர்கிறார், ஆனால் மரணத்தை விட வலிமையான ஒரு சக்தி அவரை திகிலைக் கடந்து, "அரக்கனை" நோக்கி விரைகிறது.

அடைமொழி வீரப் பறவை பழைய குருவியின் செயல் குறித்த ஆசிரியரின் மதிப்பீட்டை வெளிப்படுத்துகிறது

நாய்

Trezor

வினைச்சொற்கள்:

முன்னோக்கி ஓடியது - வேகம் குறைந்தது - பதுங்க ஆரம்பித்தது - மெதுவாக நெருங்கியது - நிறுத்தப்பட்டது - பின்வாங்கியது - அங்கீகரிக்கப்பட்ட சக்தி

அடைமொழிகள்:

பல்வகை திறந்த வாய்

சங்கடப்பட நாய்

நாய் எச்சரிக்கையாக உள்ளது (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது ஒரு வேட்டை நாய், மற்றும் குருவிகள் அதற்கு இரையாகும்), இயக்கங்கள் மெதுவாக இருக்கும். திடீரென்று - ஒரு கல் போல் விழுந்த ஒரு குருவி (ஆச்சரியத்தின் விளைவு), Trezor இந்த சிறிய உயிரினத்தில் அசாதாரண வலிமையை உணர்கிறது, ஏனெனில் குருவி அதன் சந்ததிகளைப் பாதுகாக்கிறது - மேலும் நிறுத்தப்பட்டது, பின்வாங்கியது.

3. கதை சொல்பவரின் படம்

இப்போது, ​​நண்பர்களே, கவிதையில் கதை சொல்பவரின் படத்தைப் பார்ப்போம். உரையாசிரியரின் உணர்வுகளை உரையில் வெளிப்படுத்தும் சொற்களைக் கண்டறியவும்.

("நான் வெட்கப்பட்ட நாயை அழைக்க விரைந்தேன் -

அவனும் வியந்து போய்விட்டான்... அதுக்கு நான் வியந்தேன்

சிறிய வீரப் பறவை, காதலுக்கு முன்

அவளது உந்துதல்")

வார்த்தையின் அர்த்தம் என்னமரியாதைக்குரியதா?

லெக்சிக்கல் வேலை

மதிப்பிற்குரிய, - ஆமாம், - சாப்பிடு ; nesov .. ஒருவருக்கு முன்னால் (உயர்). ஒருவரை மரியாதையுடன் நடத்துங்கள்.

பிரமிப்பு, -நான், cf. (உயர்). ஆழ்ந்த மரியாதை.

(S.I. Ozhegov. ரஷ்ய மொழியின் அகராதி)

கவிதையில் கதை சொல்பவரின் ஆளுமைப் பண்புகள் என்ன?

(கதை சொல்பவர் உயர்ந்த ஒழுக்கம் உடையவர்

குணங்கள்: அனைத்து உயிரினங்களுக்கும் மரியாதை, திறன்

என்ன நடக்கிறது என்பதை உணருங்கள், கருணை மற்றும்

கருணை)

"குருவி" உரைநடையில் கவிதையின் யோசனை

முக்கிய யோசனை, படைப்பின் யோசனை, வாக்கியம் ஆகியவற்றைக் கொண்ட வாக்கியங்களை உரையில் கண்டறியவும்கதையின் பொருள் மையம்.

(ஸ்லைடு எண் 34)

காதல், மரணத்தை விட வலிமையானது என்று நான் நினைத்தேன். அவளால் மட்டுமே

மட்டுமே அன்பு வாழ்க்கையை வைத்திருக்கிறது மற்றும் நகர்த்துகிறது.

இந்த வாக்கியங்களில் வார்த்தை எத்தனை முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது?காதலா? மேலும் இது எதற்கு எதிரானது?

(சொல் அன்பு இரண்டு முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது, அதாவது. அது மீண்டும்.

வார்த்தைக்கு மாறாகஇறப்பு)

மறுபரிசீலனை என்றால் என்ன, அது ஏன் இலக்கிய உரையில் பயன்படுத்தப்படுகிறது?

மீண்டும் - அதையே இரட்டை அல்லது மீண்டும் மீண்டும் பயன்படுத்துதல்

பேச்சு கூறுகள், உரை ஒத்திசைவை அளிக்கிறது, அதை மேம்படுத்துகிறது

உணர்ச்சி தாக்கம், மிக முக்கியமான எண்ணங்களை வலியுறுத்துகிறது.

எழுத்தாளர் என்ன வகையான அன்பைப் பற்றி பேசுகிறார்?

(கருணையின் மிக உயர்ந்த வடிவமாக அன்பைப் பற்றி,

சுய தியாகத்தின் எல்லை. அன்பை பற்றி,

மரணத்தை விட வலிமையானது. சரியாக இது

எழுத்தாளர் தனது கவிதை மூலம் நமக்கு தெரிவிக்க விரும்பினார்

உரைநடையில் "குருவி")

I.S. துர்கனேவ் விவரித்தது போன்ற வழக்குகள் உங்கள் வாழ்க்கையில் உண்டா? (அநேகமாக ஆம். மாணவர்கள் தங்கள் கதைகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள்)

III மேடை.

நண்பர்களே, வாழ்க்கையில் விலங்கு உலகில் எல்லையற்ற அன்பின் எடுத்துக்காட்டுகள் நிறைய உள்ளன, சிக்கலில் இருப்பவர்களைக் கவனித்துக்கொள். இப்போது விலங்கு உலகில் நட்பைப் பற்றிய ஒரு விளக்கக்காட்சியைப் பார்ப்போம்.

(விளக்கக்காட்சி)

IV மேடை. பிரதிபலிப்பு.

பாடத்தைப் பற்றிய உங்கள் அபிப்ராயம் என்ன?

நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

வாக்கியத்தைத் தொடரவும்: "இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவ் நேசிக்கும் மற்றும் ஆழமாக உணரும் ஒரு மனிதர் ..."

வி மேடை. வீட்டு பாடம்.

"குருவி" உரைநடையில் கவிதைக்கான வரைபடங்கள்

I.S. துர்கனேவின் உரைநடைகளில் கவிதைகளுடன் அறிமுகத்தைத் தொடரவும். இதயத்தால் கற்றுக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் "ரஷ்ய மொழி" என்ற கவிதையை வெளிப்படையாகச் சொல்லுங்கள்.

இவான் செர்ஜிவிச்சின் ஒரு சுவாரஸ்யமான படைப்பைப் பற்றி அறிந்துகொள்ள, அதை பகுப்பாய்வு செய்ய உங்களை அழைக்கிறோம். "குருவி" துர்கனேவ் - அதுதான் உரை விவாதிக்கப்படும். அதன் வகை வழக்கமானது அல்ல - உரைநடையில் ஒரு கவிதை. பகுப்பாய்வை நடத்தும் போது இதை மனதில் கொள்ள வேண்டும். துர்கனேவின் "குருவி" என்பது உரைநடையில் ஆசிரியரால் உருவாக்கப்பட்ட சிறு உருவங்களில் ஒன்றாகும். தொடங்குவதற்கு, இந்த படைப்புகளின் அம்சங்கள் என்ன என்பதைக் கவனிப்போம்.

துர்கனேவின் உரைநடையில் மினியேச்சர்களின் அம்சங்கள்

துர்கனேவின் உரைநடை நிகழ்ச்சிகளின் பகுப்பாய்வின் படி, இவான் செர்ஜிவிச் எப்போதும் இதயத்தில் ஒரு பாடலாசிரியராக இருந்து வருகிறார். "குருவி" இதற்கு ஒரே ஆதாரத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது. உரைநடையில் ஆசிரியரால் உருவாக்கப்பட்ட அனைத்து மினியேச்சர்களும், அவற்றில் ஒன்று நாம் விரும்பும் கவிதை, வழக்கத்திற்கு மாறாக பாடல் வரிகள். கூடுதலாக, இந்த படைப்புகளில் இது மேலே வழங்கப்படுகிறது) ஆசிரியரின் ஆழமான வாழ்க்கை தத்துவத்தை பிரதிபலிக்கிறது. கனிவாக இருக்க கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள்.

மினியேச்சர்களின் முக்கிய கருப்பொருள்களில் காதல் ஒன்றாகும். இருப்பினும், இது நெருக்கமானது, சிற்றின்பம் அல்ல, ஆனால் அனைத்தையும் வெல்லும் சக்தியைக் குறிக்கிறது, மகிழ்ச்சி மற்றும் நேசிப்பவரின் வாழ்க்கைக்காக தன்னை தியாகம் செய்யும் திறன். இது காட்டுவது போல் - இந்த அர்த்தத்தில் அன்பின் மிகவும் தொடுகின்ற உதாரணம் வழங்கப்படும் ஒரு படைப்பு.

கவிதையின் கதைக்களம்

கதையின் கரு மிகவும் எளிமையானது. பகுப்பாய்வு நடத்துவதன் மூலம் அதை சுருக்கமாக கோடிட்டுக் காட்டுவோம். "குருவி" துர்கனேவ் பின்வருமாறு தொடங்குகிறார். வேட்டையிலிருந்து திரும்பி, முக்கிய கதாபாத்திரம் சந்து வழியாக நடந்து செல்கிறது. இங்கே கூட்டிலிருந்து விழுந்த குஞ்சு ஒன்றைக் காண்கிறான்.

இந்த குஞ்சு இன்னும் பலவீனமாக உள்ளது. கதாநாயகனின் நாய் வாசனை விளையாட்டு. அவள் குஞ்சு மீது பாய்ச்ச வேண்டும். துர்கனேவ் (குருவி) நமக்காக ஒரு சோகமான முடிவைத் தயாரிக்கிறார் என்று தெரிகிறது. அப்படி இருந்தால் அவ்வளவு சுவாரஸ்யமாக இருக்காது. ஆசிரியர் எதிர்பாராத சதி நகர்வைப் பயன்படுத்துகிறார் - திடீரென்று ஒரு வயது குருவி ஒரு கிளையை உடைக்கிறது. அவர் தன் குழந்தையைப் பாதுகாக்க தன்னலமின்றி ஈடுபடுகிறார்.

இந்தப் படைப்பில், நேசிப்பவரைக் காப்பாற்றுவதற்காக தன்னைத் தியாகம் செய்யத் தயாராக இருக்கும் ஒரு பறவையின் நிலையை ஆசிரியர் மிகவும் தொடுதலாகவும் துல்லியமாகவும் விவரிக்கிறார். முரட்டுத்தனமான குருவி பெரிய நாயைத் தாக்க முடிவு செய்கிறது, உணவு பரிதாபமாகவும் அவநம்பிக்கையாகவும் இருக்கிறது. கதாநாயகனுக்கு ஆச்சரியமாக, அவனது நாய் வெட்கத்துடன் பின்வாங்குகிறது.

குருவி எப்படி நாயை தோற்கடித்தது

நிச்சயமாக, சிறிய பறவை பெரிய நாயை ஒன்றும் செய்ய முடியாது. இருப்பினும், புள்ளி, வெளிப்படையாக, அவளுடைய ஒழுக்கத்தில் உள்ளது, உடல் வலிமை அல்ல. பறவையின் உணர்வு எவ்வளவு தியாகம் மற்றும் பெரியது என்பதை நாய் உணர்ந்தது. சிறிய பறவையைப் பாதுகாத்து, இறுதிவரை போராட முடிவு செய்ததை நாய் புரிந்துகொண்டது. மேலும் படைப்பின் கதாநாயகன் நாயை நினைவு கூர்ந்து அதனுடன் மிகுந்த உற்சாகத்துடன் வெளியேறுகிறான். அன்பு என்பது அனைத்தையும் வெல்லும் சக்தி என்பதை அவர் மீண்டும் ஒருமுறை நம்பினார்.

கவிதையின் பாத்திரங்கள்

துர்கனேவ் எழுதிய "குருவி" கவிதையின் பகுப்பாய்வை கதாபாத்திரங்களின் குணாதிசயத்துடன் தொடர்வோம். இது 4 எழுத்துக்களைக் கொண்டுள்ளது: ஒரு நாய், ஒரு மனிதன், ஒரு வயது வந்தவர் மற்றும் ஒரு சிறிய குருவி. உரையில் அவர்களின் அறிமுகம் தற்செயலானது அல்ல, ஒவ்வொரு படத்திற்கும் அதன் சொந்த மதிப்பு உள்ளது.

நபர்

ஒரு நபரைப் பற்றி நமக்கு என்ன தெரியும்? இது ஒரு வேட்டைக்காரர், உண்மையில், உணவுக்காக பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளை கொல்ல முடியும். இருப்பினும், சிட்டுக்குருவி தன் குழந்தையைப் பாதுகாப்பதைக் கண்டு பிரமித்து நிற்கிறார். நாய் பலவீனத்தைக் காட்டியது மற்றும் பறவையுடன் சண்டையிடாதது குறித்து மனிதன் சிறிதும் வருத்தப்படவில்லை. மாறாக, அன்பின் சக்தி வென்றதை அவர் ரசிக்கிறார்.

நாய்

நாயைப் பொறுத்தவரை, வேலையில் இது ஒரு பெரிய அச்சுறுத்தல் மட்டுமல்ல, விதி, விதியின் உண்மையான உருவம். உள்ளுணர்வுகளுக்குக் கீழ்ப்படிந்து, நாய் விளையாட்டைப் பிடிக்கிறது. அது கொஞ்சம் மஞ்சள் குஞ்சு என்று அவர் சிறிதும் கவலைப்படுவதில்லை. ஒரு குருவிக்கு ஒரு நாய் ஒரு "பெரிய அசுரன்." தோற்கடிக்க முடியாது என்று தோன்றியது. இருப்பினும், நாம் பார்ப்பது போல், அன்பின் சக்தி மிகவும் பெரியது, அது விதியை கூட மாற்றும். சங்கடமான நாய் சிறிய தைரியமான பறவையிலிருந்து விலகிச் செல்கிறது என்பதில் இது வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

சிறிய குருவி

வேலையில் இருந்து வளரும் குருவி, கவனிப்பு தேவைப்படும் உதவியற்ற உயிரினத்தின் உருவம். அவரால் அச்சுறுத்தலை எதிர்கொள்ள முடியாது, நாயுடன் சண்டையிட முடியாது, அதனால் அவர் அமைதியாக அமர்ந்திருக்கிறார்.

வயது வந்த குருவி

வயது வந்த குருவி தியாகம் அனைத்தையும் வெல்லும் அன்பின் சக்தியைக் குறிக்கிறது. பறவை அச்சுறுத்தல் எவ்வளவு பெரியது என்பதைப் பார்க்கிறது, ஆனால் அவள் இன்னும் நாய்க்கு முன்னால் ஒரு "கல்லை" எறிந்து அதன் மூலம் தன் குழந்தையைப் பாதுகாக்க முடிவு செய்கிறாள்.

வேலையில்

உற்சாகம், விளக்கக்காட்சியில் முரண்பாடு, இடைப்பட்ட சொற்றொடர்கள் - இவை அனைத்தும் என்ன நடக்கிறது என்பதற்கு சுறுசுறுப்பைத் தருகின்றன, உணர்வுகளின் தீவிரத்தை உருவாக்குகின்றன. துர்கனேவ் உணர்வுபூர்வமாகவும் தெளிவாகவும் பறவையின் நிலையை விவரிக்கிறார். இதைச் செய்ய, அவர் முழுத் தொடர் உரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்துகிறார் ( அவநம்பிக்கையான, சிதைந்த, சிதைந்த, சிறிய, பரிதாபகரமான), அத்துடன் வினைச்சொற்கள் (கவசம், அவசரம், தியாகம், உறைதல்). ஒரு சிறிய காட்சி, ஆசிரியரால் மிகவும் உணர்ச்சிகரமாகவும் பாடல் வரியாகவும் விவரிக்கப்பட்டுள்ளது, அன்பின் பெரும் சக்தியைக் காட்டுகிறது, இது அனைவருக்கும் புரியும் மற்றும் அனைத்து உயிரினங்களையும் இயக்குகிறது. இது மரண பயத்தை விட வலிமையானது.

கவிதையின் பொருத்தம்

இது 1878 இல் மீண்டும் உருவாக்கப்பட்டது. அதன் முதல் வெளியீட்டிலிருந்து ஒரு நூற்றாண்டுக்கும் மேலாகிவிட்டது. இருப்பினும், இந்த படைப்பு இன்னும் இளம் வாசகர்களுக்காக ஒரு தனி புத்தகமாக வெளியிடப்படுகிறது. "குருவி" மற்றும் நம் நாட்களில் பள்ளி மாணவர்களை நடத்தும்படி கேட்கப்படுகிறது. இது குழந்தைகளை மட்டுமல்ல, பெரியவர்களையும் சிந்திக்க வைக்கிறது. வேலை பழமொழியாக முடிவடைகிறது: துர்கனேவ் வாழ்க்கை அன்பால் மட்டுமே வைக்கப்படுகிறது மற்றும் நகர்த்தப்படுகிறது என்று குறிப்பிடுகிறார். இந்த வார்த்தைகள் எல்லா நேரங்களிலும் உண்மை மற்றும் பொருத்தமானவை.

துர்கனேவ் எழுதிய "குருவி" கவிதையின் பகுப்பாய்வை முடித்து, இவான் செர்ஜிவிச் இந்த வார்த்தையின் சிறந்த மாஸ்டர் என்பதை நாங்கள் கவனிக்கிறோம். மனித ஆன்மாவின் சரங்களை எவ்வாறு இணைப்பது என்பது அவருக்குத் தெரியும், மக்களில் சிறந்த அபிலாஷைகளை எழுப்ப முடியும். இந்தப் படைப்பைப் படித்தவுடன் உண்மையான அன்பைக் கொடுக்க வேண்டும், நல்லது செய்ய வேண்டும் என்ற ஆசை இருக்கிறது. துர்கனேவின் உரைநடை "குருவி" இல் உள்ள கவிதையின் பகுப்பாய்வு, உரையுடன் மேலோட்டமான அறிமுகத்துடன் தவறவிடக்கூடிய அதன் முக்கிய அம்சங்களை அடையாளம் காண உதவுகிறது.