ஏ.எல். பார்டோ "வோவ்கா நல்ல ஆன்மா" என்ற கருப்பொருளில் இலக்கிய வாசிப்பு குறித்த விளக்கக்காட்சி. “வோவ்கா - நல்ல ஆன்மா பார்டோ வோவ்கா நல்ல ஆன்மா விளக்கக்காட்சி

"வோவ்கா ஒரு நல்ல ஆன்மா." தயார் ஆகு. கவனம்! கேள்வி. "நான் கேட்டின் மூத்த சகோதரனாக இருப்பேன்." 1. ஒரு சகோதரி பிறந்தார் 2. "நான் கேட்டின் மூத்த சகோதரனாக இருப்பேன்." இது வோவ்கா! வோவ்கா பாட்டிக்கு எப்படி ஜாமீன் கொடுத்தார்? 1. அவர்களை வீதியின் குறுக்கே நகர்த்தியது 2. குதித்து "லடுஷ்கி" பாடியது 3. பை முடிந்தது. குதித்து "லடுஷ்கி" பாடினார். வோவ்கா எப்படி ஒரு மூத்த சகோதரர் ஆனார்? குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு, பையன் கையை அசைத்தான், நாங்கள் இப்போது அவருடன் பழகுவோம்:

இலக்கிய தரம் 2

"டேல்ஸ் ஆஃப் தி நேஷன்ஸ்" - இந்த கதைகள் என்ன ஒரு வசீகரம். குறுக்கெழுத்து. நானாய் நாட்டுப்புறக் கதை "அயோகா". விசித்திரக் கதையிலிருந்து இந்த எடுத்துக்காட்டுகளுக்கு வரிகளை பொருத்துங்கள். ஆப்கான் நாட்டுப்புறக் கதை. கதையின் பெயரைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். உங்கள் விசித்திரக் கதைகளின்படி எழுத்துக்களை ஒழுங்கமைக்கவும். பழமொழிகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். கதாபாத்திரங்களின் உரையில் விசித்திரக் கதைகளைக் கண்டறியவும். ஒரு விசித்திரக் கதை ஒரு பொய், ஆனால் அதில் ஒரு குறிப்பு. பழமொழிகளை புரிந்துகொள்ளுங்கள். பழமொழிகளை சேகரிக்கவும். பெலாரஷிய நாட்டுப்புறக் கதை "லைட் ரொட்டி".

"காட்டு பூனை சிம்பாவின் சாகசங்கள்" - அறிவின் கூட்டு கண்டுபிடிப்பு. ஒரு விசித்திரக் கதை வாசகர்களுக்கு வழங்கும் ஆலோசனையை வகுப்போம். ஆந்தை ஏன் புறாக்களுக்கு உதவ முடிவு செய்தது? புறாக்கள் தங்கள் சோகமான கதையை யாரிடம் சொன்னார்கள்? பூனை சிம்பா ஹிப்போ மற்றும் யானை மீது எப்படி ஒரு தந்திரத்தை வாசித்தார்? நிஜ வாழ்க்கையிலும் இதே போன்ற நிகழ்வுகள் நடந்திருக்க முடியுமா? ஆப்பிரிக்க விசித்திரக் கதைக்கான சோதனை "காட்டு பூனை சிம்பாவின் சாகசங்கள்." விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம் யார்? வேறுபட்ட அழைப்புகளில் பெரும்பாலானவை பூனைக்கு ஏன் செய்யப்படுகின்றன என்று நினைக்கிறீர்கள்?

"" இரண்டு கேக்குகள் "எர்மோலேவ்" - சம்மதம். "இரண்டு கேக்குகள்." பிரிட்ஸல் நல்ல கைகள் வாதிடுகின்றன. முறுக்கப்பட்ட ரொட்டி, பொதுவாக எட்டு உருவத்தை ஒத்திருக்கும். பராமரிப்பு. புத்தக வாசிப்பு. சிறிய தொகுதி. ஒரு கதையின் அறிகுறிகள். என்ன வேலை, அத்தகைய மற்றும் பழங்கள். முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் விளக்கம். முக்கியமான கருத்து. ஒரு அத்தியாயத்தின் விளக்கம். பள்ளத்தாக்கு. காதல். அம்மாவுக்கு உதவுங்கள். கருணை. நதிக் கரையோரம், மலைகள் மத்தியில் ஒரு நீடித்த மனச்சோர்வு. சில எழுத்துக்கள். படைப்பின் வகை.

"கலவை" குளிர்காலம் வந்துவிட்டது. குழந்தைப் பருவம் "" - கோர்னி அல்தாய். கூட்டம். (1954). செர்ஜி டுட்டுனோவ் அக்டோபர் 30, 1925 அன்று மாஸ்கோவில் பிறந்தார். கலைஞரின் பணி. கலைஞர் என்ன சித்தரித்தார்? எஸ்.ஏ. டுட்டுனோவ் அக்டோபர் 12, 1998 அன்று மாஸ்கோவில் இறந்தார், வாகன்கோவ்ஸ்கி கல்லறையில் அடக்கம் செய்யப்பட்டார். உருவப்படம். உரையின் பகுதிகளை நினைவில் கொள்க. ஆற்றின் பாலம். (1950). டுட்டுனோவ் செர்ஜி ஆண்ட்ரீவிச். 1953 இல் எஸ்.ஏ. டுட்டுனோவ் கலைஞர்கள் சங்கத்தில் உறுப்பினரானார். குதிரையுடன் கூடிய இயற்கை. (1957). இளவேனில் காலத்தில். (1956).

“புத்தகத்தின் முக்கிய கூறுகள்” - முன்னுரை. நூல். கேள்விகள். ஆசிரியரின் உருவப்படம் வைக்கப்பட்டுள்ள தாள். விளக்கம். கவர். முத்திரை. முன் பகுதி. ஆடை புத்தகங்கள். முதுகெலும்பு புத்தகத்துடன் அறிமுகம். புத்தகத் தொகுதி. உள்ளடக்கம். தலைப்பு பக்கம். பிணைப்பு. புத்தகத்தின் அடிப்படை கூறுகளின் கருத்து. படி. முன்பதிவு.

"சுகோவ்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி விளையாட்டு" - ஒரு பயங்கரமான மாபெரும் கே. சுகோவ்ஸ்கி எழுதியதைப் பற்றி. கே. சுகோவ்ஸ்கி முதலைகளைப் பற்றி என்ன விசித்திரக் கதைகளில் எழுதினார். தூய்மை பற்றி இரண்டு கதைகள் என்ன சொல்கின்றன. கதைகளை யூகிக்கவும். விலங்குகள். சுகோவ்ஸ்கி கோர்னி இவனோவிச். மிக அழகான பூச்செண்டை சேகரிக்கவும். ஒரு டிராமின் கீழ் ஏறி, ஒரு பாதத்தை காயப்படுத்தியவர். மறுதலிப்புகள். ஒரு சிறிய சுயசரிதை. தாத்தா கோர்னியின் வருகையில்.

விளையாட்டு “புட்டானிகா” “பள்ளிக்கு” \u200b\u200b“கயிறு” “வோவ்கா ஒரு நல்ல ஆன்மா” “வாழும் தொப்பி” “ஜாடெனிகி” “பூனை மற்றும் லோஃபர்ஸ்” “என் ரகசியம்” “என் நாய்க்குட்டி” “நாங்கள் பிழையை கவனிக்கவில்லை” “மலையில்” “குழப்பம்” "ஜாய்" "வில்ப்பர்" "ஃபெடோரினோ கோரா" கே. ஐ. சுகோவ்ஸ்கி எஸ். யா. மார்ஷக் எஸ். வி. மிகல்கோவ் ஏ. எல். பார்டோ என்.என். நோசோவ்

"ஆசிரியரையும் படைப்பையும் யூகிக்கவும்." 1. இன்று நான் தட்டினேன் - நான் ஒரு நாய்க்குட்டியை இழந்தேன். அவர் அழைத்த இரண்டு மணி நேரம், இரண்டு மணி நேரம் அவருக்காக காத்திருக்கிறது. நான் பாடங்களுக்காக உட்காரவில்லை, இரவு உணவு சாப்பிட முடியவில்லை. 2. இங்கே வழிப்போக்கர்கள் கடந்து செல்ல முடியாது: வழியில் ஒரு கயிறு உள்ளது. சிறுமிகளின் கோரஸ் பத்து மடங்கு பத்து முறை கருதப்படுகிறது. இது எங்கள் முற்றத்தில் சாம்பியன்ஸ், எஜமானர்களிடமிருந்து. உங்கள் சட்டைப் பையில் ஜம்பர்களை எடுத்துச் செல்லுங்கள், காலையில் குதிக்கவும். 3. இன்று பெத்யா ஏன் பத்து முறை எழுந்தார்? ஏனெனில் இன்று அவர் முதல் வகுப்பில் நுழைகிறார். அவர் இப்போது ஒரு சிறுவன் மட்டுமல்ல, இப்போது அவர் ஒரு தொடக்கக்காரர்.அவர் தனது புதிய ஜாக்கெட்டில் டர்ன்-டவுன் காலர் வைத்திருக்கிறார்.

"யார் சொன்னார்கள்?" 1. "ட்வீட் செய்ய யார் கூறப்படுகிறார்கள் - புர் வேண்டாம்!" யார் புர்ர் செய்யப்படுகிறார்கள் - ட்வீட் செய்ய வேண்டாம்! "காகமாக இருக்காதீர்கள், தவளைகளை மேகத்தின் கீழ் பறக்க வேண்டாம்!" 2. “ஓ, நீ, என் ஏழை அனாதைகள், இரும்புகள் மற்றும் என்னுடைய பானைகள்! நீ போ, கழுவாமல், வீட்டிற்கு, நான் உன்னை முக்கிய தண்ணீரில் கழுவுவேன். நான் உன்னை மணலால் சுத்தம் செய்வேன், உன்னை கொதிக்கும் நீரில் பம்ப் செய்வேன், நீங்கள் மீண்டும் சூரியனைப் போல பிரகாசிப்பீர்கள். நான் இழிந்த கரப்பான் பூச்சிகளை வெளியே கொண்டு வருவேன், ப்ருசகோவ் மற்றும் சிலந்திகளை அழைத்துச் செல்வேன்! ”

3. “இப்போது நீங்கள் ஒரு கடிதம் இல்லாமல் மறைந்துவிடுவீர்கள், ஒரு கடிதத்திலிருந்து நீங்கள் விடமாட்டீர்கள். கடிதம் இல்லாமல் குடிக்கவோ, சாப்பிடவோ கூடாது, வாசல்களில் எண்களைப் படிக்க வேண்டாம்! ” 4. “நான் நேராக இருக்கிறேன், நான் பக்கவாட்டாக இருக்கிறேன், ஒரு திருப்பத்துடன், மற்றும் ஒரு தாவலுடன், ஒரு ஓட்டத்துடன், மற்றும் இடத்தில், மற்றும் இரண்டு கால்களும் ஒன்றாக ... மூலையில் குதித்தேன். "என்னால் இதை இன்னும் செய்ய முடியவில்லை!"

நகராட்சி கல்வி நிறுவனம்

மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 2

போகோரோடிட்ஸ்க் நகரம், துலா பகுதி

ஏ.எல். பார்டோ "வோவ்கா ஒரு நல்ல ஆன்மா."

"ஸ்கூல் ஆஃப் ரஷ்யாவின்" கற்பித்தல் பொருட்களின் இலக்கிய வாசிப்பு பற்றிய திறந்த பாடம். 2 ஆம் வகுப்பு

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்

க்ருனோவா ஸ்வெட்லானா நிகிஃபோரோவ்னா

2014 ஆண்டு

இலக்கிய வாசிப்பு பாடம்

தேதி: 02/14/2014

பள்ளி: MOU SOSH 2

வகுப்பு: 2 வி

யு.எம்.கே "ஸ்கூல் ஆஃப் ரஷ்யா"

ஆசிரியர்: க்ருனோவா ஸ்வெட்லானா நிகிஃபோரோவ்னா

பொருள்: ஏ.எல்.பார்டோ “வோவ்கா ஒரு நல்ல ஆன்மா.” ஹீரோவும் அவரது செயல்களும்.

குறிக்கோள்கள்: ஏ.எல். பார்டோ எழுதிய புதிய கவிதைக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

பாடம் குறிக்கோள்கள்:

சொல்லகராதி செறிவூட்டல், பேச்சின் வளர்ச்சி;

வெளிப்படையான வாசிப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க, மன செயல்பாட்டின் அடித்தளங்கள்: நினைவகம், கவனம், சிந்தனை, கற்பனை, ஒப்பிட்டுப் பார்க்கும் திறனின் உருவாக்கம் மற்றும் மாறுபாடு;

ஒருவருக்கொருவர் கவனமுள்ள, கண்ணியமான அணுகுமுறையை வளர்ப்பதை ஊக்குவிக்க;

UUD ஐ உருவாக்க:

தனிப்பட்ட UUD:

வெற்றிகரமான கற்றல் நடவடிக்கைகளின் அளவுகோலின் அடிப்படையில் சுயமரியாதை திறனை உருவாக்குவது, தார்மீக அணுகுமுறைகள் மற்றும் தார்மீக நெறிமுறைகளின் அடிப்படையில் பொருள்-உற்பத்தி, சமூக நோக்குடைய செயல்பாடுகளில் ஆக்கபூர்வமான திறனை உணர;

ஒழுங்குமுறை ஈ.சி.எம்:

ஒரு ஆசிரியரின் உதவியுடன் பாடத்தில் இலக்கை நிர்ணயிக்கவும் வடிவமைக்கவும் முடியும்;

வேலையின் உள்ளடக்கத்தை கணிக்கவும்;

பாடநூல் அகராதி மற்றும் விளக்கமளிக்கும் அகராதியின் அடிப்படையில் சில சொற்களின் சொற்பொருள் விளக்கத்தை விளக்குங்கள்;

பாடநூல் பொருள் கொண்ட வேலையின் அடிப்படையில் அவர்களின் அனுமானத்தை வெளிப்படுத்த முடியும்;

தகவல்தொடர்பு UUD:

உங்கள் எண்ணங்களை வாய்மொழியாக முறைப்படுத்த முடியும்;

மற்றவர்களின் பேச்சைக் கேட்டு புரிந்து கொள்ளுங்கள்;

ஒரு குழுவில் பணியாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உங்கள் சொந்த கருத்தையும் நிலையையும் உருவாக்குங்கள்;

ஹீரோக்களைப் பற்றி பேசுங்கள், அவர்கள் மீதான அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.

அறிவாற்றல் UUD:

ஒருவரின் அறிவு முறைக்கு செல்லவும்: ஆசிரியரின் உதவியுடன் ஏற்கனவே அறியப்பட்டதைப் பற்றி புதியதை வேறுபடுத்துவதற்கு;

பாடப்புத்தகத்தின் குறிப்புப் பொருட்கள், உங்கள் வாழ்க்கை அனுபவம் மற்றும் பாடத்தில் பெறப்பட்ட தகவல்களைப் பயன்படுத்தி (ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ்) கல்விப் பணிகளை முடிக்க தேவையான தகவல்களைத் தேடுங்கள்.

பாடங்கள்:

ஏ.எல். இன் பணியுடன் மாணவர்களின் அறிமுகத்தைத் தொடர. பார்டோ;

ஒப்பிட்டுப் பார்க்க முடியும்;

ஒரு கலைப் படைப்பின் உரையுடன் பணியாற்றுவதற்கு, அதில் விரைவாக செல்லவும்;

முறைகள் வாய்மொழி, காட்சி, சிக்கல்-தேடல், செயல்பாட்டின் உள்நோக்கம் (பிரதிபலிப்பு).

இடத்தின் அமைப்பு: முன் வேலை, ஜோடிகளாக வேலை செய்தல், சுயாதீனமான வேலை.

வளங்கள்:

- அடிப்படை : எல்.எஃப். கிளிமானோவா இலக்கிய வாசிப்பு, தரம் 2, பகுதி 2

- கூடுதல் : மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், திரை, கணினி, மின்னணு உடற்கல்வி.

விண்ணப்பம்: விளக்கக்காட்சி, வசனங்களைக் கொண்ட அட்டைகள், சொற்றொடர்களின் தொடக்கத்துடன் அட்டைகள்

கல்வி நடவடிக்கைகளிலிருந்து மாணவருக்கான தேவைகளைப் புதுப்பிக்கவும்;

பாடத்தில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் இடத்தில் மாணவர்களை நனவாகக் கண்டுபிடிப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்

பாடத்தில் ஒரு உணர்ச்சி மனநிலையை ஏற்பாடு செய்கிறது

பாடத்தில் ஒரு நல்ல வேலைக்கு அமைக்கவும்.

நண்பர்களே, இன்று விருந்தினர்கள் எங்கள் பாடத்திற்கு வந்தார்கள். அனைத்து விருந்தினர்களையும், வகுப்பில் 2 மாணவர்களையும் நாங்கள் வரவேற்கிறேன், நான் ஒரு ஆசிரியர் க்ருனோவா எஸ்.என்.

நாங்கள் தீவிரமாக பதிலளிப்போம்

நடந்து கொள்ள

விருந்தினர்களுக்கு அன்பே

மீண்டும் வர விரும்பினார்.

ஒருவருக்கொருவர் புன்னகை நல்வாழ்த்துக்கள்.

உங்கள் எண்ணங்களை வாய்மொழியாக முறைப்படுத்த முடியும்.(தகவல்தொடர்பு UUD).

2. அறிவைப் புதுப்பித்தல்

பாடத்தின் தலைப்பையும் குறிக்கோள்களையும் சுயாதீனமாக நிர்ணயிப்பதற்குத் தேவையான பொருளை மீண்டும் செய்ய ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

கற்றவர்களின் மறுபடியும் மறுபடியும் ஏற்பாடு செய்கிறது. வீட்டுப்பாடம் சரிபார்க்கிறது

அவர்கள் ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள் மற்றும் முன்மொழியப்பட்ட பணிகளை முடிக்கிறார்கள். ஏ.எல். பார்டோவின் கதைகளை நினைவில் கொள்க

பாடநூலுடன் பணிபுரியுங்கள் ப .45

ஸ்லைடு 2 பாடத்தின் எழுத்துக்களைப் படியுங்கள். (கோரஸில் வாசித்தல்)

இந்த பழமொழியை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (குழந்தைகள் பதில்கள்)

மொத்தம்: நீங்கள் அனைவரும் சரியாக பேசினீர்கள். நிறைய படித்தவர்களுக்கு நிறைய தெரியும்.

ஸ்லைடு 3

எந்த பிரிவை நாம் அறிந்துகொள்கிறோம்? (குழந்தைகளுக்கு எழுத்தாளர்கள்)

நன்றாகச் செய்த குழந்தைகள். நீங்கள் நன்றாக செய்தீர்கள்.

ஸ்லைடு 4 புத்தகங்களின் கண்காட்சியைக் காண்க. அவர்களின் ஆசிரியர் யார்?

ஸ்லைடு 5 அக்னியா லவோவ்னா பார்டோ பற்றி உங்களுக்கு என்ன நினைவிருக்கிறது. (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

மொத்தம்: அவரது அற்புதமான கவிதைகள் போதனையானவை, உண்மையுள்ளவர்கள் எப்போதும் கனிவான, கண்ணியமான, அக்கறையுள்ள, இரக்கமுள்ளவர்களாக இருக்க கற்றுக்கொடுப்பார்கள். சிறுவயதிலிருந்தே அவளுடைய கவிதைகள் உங்களுக்குத் தெரியும்.

ஸ்லைடுகள் 6,7,8 கரடி, பன்னி, விமானம் என்ற கவிதையை யார் சொல்ல விரும்புகிறார்கள்.

நன்றாகச் செய்த சிறுவர்கள்.

ஸ்லைடு 9 வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்க்கவும். ப இல் டுடோரியலைத் திறக்கவும். 45.

கடைசி பாடத்தில், “பள்ளிக்கு” \u200b\u200bஎன்ற கவிதையை நாங்கள் அறிந்தோம். அதைப் படித்துவிட்டு, கவிதையை நகைச்சுவை என்று அழைக்கலாமா என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்க முயற்சிப்போம்.

(5 மாணவர்களின் கவிதையைப் படித்தல், ஒரு கேள்விக்கு பதில்.)

ஸ்லைடு 10 அகராதி வேலை.

நகைச்சுவை என்பது ஒரு ஹீரோ அல்லது நிகழ்வைப் பார்த்து பாதிப்பில்லாத நல்ல இயல்புடைய சிரிப்பு.

உங்கள் எண்ணங்களை வாய்மொழியாக உச்சரிக்க முடியும்(தகவல்தொடர்பு UUD).

பொருள்களின் பகுப்பாய்வை மேற்கொள்ளுங்கள் (அறிவாற்றல் UUD).

3. நோக்கம், புதிய பொருள் வேலை.

தலைப்பின் வரையறை, பாடத்தின் நோக்கங்கள்

இயற்பியல்

ஜோடிகளாக வேலையை ஏற்பாடு செய்கிறது.

முடிவுகளை எடுப்பதற்கான திறன்களை உருவாக்குவதற்கான வேலையை ஏற்பாடு செய்கிறது.

குழு பணி சரிபார்ப்பை ஏற்பாடு செய்கிறது

பங்கு வாசிப்புக்கான தயாரிப்பை ஏற்பாடு செய்கிறது.

ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, அவர்கள் பாடத்தின் நோக்கத்தை வகுக்கிறார்கள்.

அவர்கள் ஒரு பயிற்சிப் பணியை மேற்கொள்கிறார்கள், ஜோடிகளாக வேலை செய்வதற்கான விதிகளை நினைவில் கொள்கிறார்கள், திட்டத்தின் படி ஜோடிகளாக வேலை செய்கிறார்கள், கேள்விகளுக்கு பதில்களைத் தயாரிக்கிறார்கள் ..

இன்று பாடத்தில் படிப்போம் என்று நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்.

மொத்தம்: ஏ.எல். பார்டோ எழுதிய மற்றொரு கவிதை பற்றி நாம் அறிந்து கொள்வோம்.

ஸ்லைடு 11 பாடத்தின் குறிக்கோள்கள். (குழந்தைகள் படிக்க)

• சிந்திக்க

  கனிவான, மிகவும் கண்ணியமான மற்றும் பதிலளிக்கக்கூடிய

ஸ்லைடு 12 பாடப்புத்தகத்துடன் வேலை செய்யுங்கள்.

ப இல் டுடோரியலைத் திறக்கவும். 46. \u200b\u200bஏ.எல்.பார்டோவின் மற்றொரு கவிதை இங்கே. தலைப்பைப் படியுங்கள். வரைபடத்தைக் காண்க.

யார் விவாதிக்கப்படுவார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகள் பதில்கள்)

இந்தக் கவிதையைக் கேட்டபின், வோவாவை ஏன் நல்ல ஆத்மா என்று அழைக்கிறார் என்பதைக் கற்றுக்கொள்கிறோம்.

ஒரு கவிதை வாசித்தல். (ஆடியோ பதிவு)

உங்களுக்கு வோவ்கா பிடிக்குமா?

வோவ்கா ஒரு நல்ல ஆன்மா என்று ஏன் அழைக்கப்பட்டார்?

அத்தகைய நண்பரைப் பெற விரும்புகிறீர்களா? ஏன்?

ஸ்லைடு 13 பேச்சு வெப்பமயமாதல்.

பந்து.
ஆசிரியர் பலூன்கள் என்று கற்பனை செய்ய குழந்தைகளை அழைக்கிறார். -1, 2, 3, 4 செலவில் - குழந்தைகள் 4 ஆழமான சுவாசங்களை எடுத்து மூச்சைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள். பின்னர், 1-8 செலவில், அவர்கள் மெதுவாக சுவாசிக்கிறார்கள்.

தென்றல்.
உங்கள் தலையை உயர்த்தி, உள்ளிழுக்கவும். உங்கள் தலையை உங்கள் மார்பில் தாழ்த்தி, சுவாசிக்கவும் (அமைதியான காற்று வீசியது).

வேட்டை.
குழந்தைகள் கண்களை மூடிக்கொள்கிறார்கள். வாசனை வேட்டைக்காரர்கள் தங்களுக்கு முன்னால் என்ன வகையான பொருளை வைத்திருக்க வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டும் (ஆரஞ்சு, வாசனை திரவியம் போன்றவை)

சலசலப்பதன் மூலம் படிக்கவும், கண்களால் மட்டுமே, சத்தமாக படிக்கவும். சுவாச பயிற்சிகள்.

ரா - ஸ்கான்ஸ் - நல்லது

Le - vle - ஆச்சரியம் - ஆச்சரியம்

லோ - நிர்வாண - வழுக்கை - வழுக்கை

ரி - க்ரீ - அலறல் - அலறியது

4. சுயாதீனமான வேலை.

ஸ்லைடு 14 எந்த வோவ்கா? (ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்)

இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க, நீங்களே கவிதையைப் படித்து, மேசையில் ஒரு பக்கத்து வீட்டுக்காரருடன் விவாதிக்க இந்த ஹீரோவுக்கு என்ன வார்த்தைகள் பொருத்தமானவை?

(குழந்தைகளின் பதில்கள், அவர்கள் ஏன் அப்படி நினைக்கிறார்கள் என்ற விவாதம்)

ஸ்லைடு 15 வோவ்கா என்றால் என்ன?

5. பங்கு மூலம் படிக்க.

ஸ்லைடு 16 கவிதையில் எத்தனை கதாபாத்திரங்கள் உள்ளன? அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள் (ஆசிரியர் மற்றும் வோவ்கா)

இப்போது, \u200b\u200bபாத்திரங்களைப் படிக்கும்போது, \u200b\u200bஎன்ன நடக்கிறது என்பதற்கான உங்கள் அணுகுமுறையை தெரிவிக்க, வோவாவின் இந்த எல்லா குணங்களையும் தெரிவிக்க முயற்சிக்கவும்.

ஸ்லைடு 17,18,19 வாசிப்பின் தொனி என்னவாக இருக்கும்?

ஸ்லைடு 20 உடல் கண்கள்

6. கடந்து சென்றவர்களைக் கட்டுப்படுத்துதல்.

எல்லோரும் ஏன் வோவ்காவை விரும்புகிறார்கள்?

அவர் ஒரு ஆன்மீக சிறுவன் என்று நாம் சொல்ல முடியுமா?

ஆன்மா என்ற வார்த்தையுடன் உங்களுக்கு என்ன சொற்றொடர்கள் தெரியும்?

ஸ்லைடு 21 ஆத்மா பரந்த திறந்த - அவர்கள் திறந்த, நேசமான, நட்பான, மறைக்க எதுவும் இல்லாத ஒரு நபரைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.

ஆன்மா மகிழ்ச்சி அடைகிறது

ஒரு மனிதன் தனக்காகவோ அல்லது மற்றவர்களுக்காகவோ ஒரு நல்ல செயலைச் செய்திருக்கிறான், அவன் மகிழ்ச்சியாகவும் இனிமையாகவும் இருக்கிறான்.

ஆன்மா மகிழ்ச்சியடையும்போது, \u200b\u200bநீங்கள் என்ன செய்ய விரும்புகிறீர்கள்?

ஸ்லைடு 22 நான் இருந்தால் என் ஆன்மா தயவுசெய்து இருக்கும் ...............

வோவ்கினின் நல்ல செயல்களின் எடுத்துக்காட்டுடன், வாக்கியத்தைத் தொடரவும்.

ஸ்லைடு 23 வோவ்காவுடன் அடுத்து என்ன நடந்தது என்று தெரிந்து கொள்ள வேண்டுமா? "வோவ்கா நல்ல ஆன்மா" என்று அழைக்கப்படும் கவிதைகளின் தொகுப்பைக் கண்டுபிடி

இந்தத் தொகுப்பிலிருந்து சில பகுதிகள் உங்கள் மேசையில் உள்ளன. உரக்கப் படித்து தயார் செய்யுங்கள். ?

குழந்தைகள் கவிதை சத்தமாக வாசிக்கின்றனர்.

முடியும் ஆசிரியரின் உதவியுடன் பாடத்தில் இலக்கை வரையறுத்து வகுக்கவும் (ஒழுங்குமுறை யுடிடி)

உங்கள் எண்ணங்களை வாய்மொழியாக வகுக்க,மற்றவர்களின் பேச்சைக் கேட்டு புரிந்து கொள்ளுங்கள் (தகவல்தொடர்பு UUD).

உங்கள் அறிவு முறைக்கு செல்லவும்; பொருட்களை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். (அறிவாற்றல் UUD).

ஒப்பிட, பகுப்பாய்வு செய்ய, பொதுமைப்படுத்த முடியும். (அறிவாற்றல் UUD)

7. பாடத்தில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் முடிவு மற்றும் பிரதிபலிப்பு

பாடத்தின் புதிய உள்ளடக்கத்தை சரிசெய்யவும்;

தங்கள் சொந்த கற்றல் நடவடிக்கைகளின் மாணவர்களால் பிரதிபலிப்பு மற்றும் சுயமரியாதையை ஒழுங்கமைக்கவும்.

உள்ளடக்க சரிசெய்தலை ஏற்பாடு செய்கிறது.

பிரதிபலிப்பை ஏற்பாடு செய்கிறது.

கல்வி நடவடிக்கைகளின் மதிப்பீட்டை ஏற்பாடு செய்கிறது

ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

அவர்கள் கற்றுக்கொண்டது என்று அவர்கள் கூறும் கேள்விகளில், அவர்களுக்குத் தெரியும், அவர்களால் முடியும்.

எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வருகிறது. உங்கள் மேசை மற்றும் திரையில் சொற்றொடர் பாடத்திற்கு உங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள்.

ஸ்லைடு 24

இன்று நான் கண்டுபிடித்தேன் ....

அது சுவாரசியமாக இருந்தது....

பாடம் எனக்கு ஒரு வாழ்க்கை கொடுத்தது .......

நான் விரும்பினேன் ........

8. பாடத்தின் முடிவு.

அவர்கள் என்ன கற்பிக்கிறார்கள்?

(பாடத்திற்கான தரங்கள் கிடைக்கும் ......)

ஸ்லைடு 25 வீட்டுப்பாடம். (விரும்பினால்)

1. ஒரு பாடப்புத்தகத்திலிருந்து ஒரு பத்தியை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

2. வோவ்காவைப் பற்றிய பிற வசனங்களைக் கண்டுபிடித்து, நீங்கள் விரும்புவதைப் பற்றிய வெளிப்படையான வாசிப்பைத் தயாரிக்கவும்.

3. ஒரு பாடப்புத்தகத்திலிருந்து ஒரு பத்தியின் வெளிப்படையான வாசிப்பைத் தயாரித்தல்.

ஸ்லைடு 26

பாடத்திற்கு அனைவருக்கும் நன்றி.

நீங்கள் ஒரு நல்ல வேலையைச் செய்துள்ளீர்கள், உங்களையும் உங்கள் வகுப்பு தோழர்களையும் பாராட்டுங்கள்.

உங்கள் எண்ணங்களை வாய்மொழியாக முறைப்படுத்த முடியும் (தகவல்தொடர்பு UUD ).

போதுமான பின்னோக்கி மதிப்பீட்டின் மட்டத்தில் செயலின் சரியான தன்மையை மதிப்பீடு செய்ய முடியும் (ஒழுங்குமுறை யுடிடி).

கல்வி நடவடிக்கைகளின் வெற்றியின் அளவுகோலின் அடிப்படையில் சுயமரியாதை திறன் (தனிப்பட்ட UUD ).

விளக்கக்காட்சி முன்னோட்டத்தைப் பயன்படுத்த, நீங்களே ஒரு Google கணக்கை (கணக்கு) உருவாக்கி அதில் உள்நுழைக: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

இலக்கிய வாசிப்பில் பாடம், தரம் 2 அக்னியா லவ்வ்னா பார்டோ “வோவ்கா ஒரு நல்ல ஆன்மா” புட்கினா ஏ.யு.

அக்னியா லவோவ்னா பார்டோ (1906 - 1981) அக்னியா லவ்வ்னா பார்டோ 1906 இல் ஒரு கால்நடை மருத்துவரின் குடும்பத்தில் மாஸ்கோவில் பிறந்தார். அவர் ஒரு நடன கலைஞர் ஆக வேண்டும் என்று கனவு கண்டார், அவர் ஒரு நடன பள்ளியில் பட்டம் பெற்றார். ஜிம்னாசியத்தின் ஆரம்ப தரங்களில் கவிதை எழுதத் தொடங்கினாள். 1925 ஆம் ஆண்டில், பத்தொன்பது வயதான அக்னியா பார்டோ தனது முதல் புத்தகமான தி லிட்டில் சீன பெண் வான் லி வெளியிட்டார்.

இரண்டாம் உலகப் போரின்போது, \u200b\u200bபார்டோ வானொலியில் நிறைய பேசினார், செய்தித்தாள் நிருபராக முன் சென்றார்.

போருக்குப் பிந்தைய ஆண்டுகளில், போரின் போது பிரிக்கப்பட்ட குடும்பங்களைத் தேடும் இயக்கத்தின் அமைப்பாளராக அக்னியா லவோவ்னா ஆனார். குழந்தை பருவ நினைவுகளால் இழந்த பெற்றோரைத் தேட அவர் பரிந்துரைத்தார். "லைட்ஹவுஸ்" வானொலியில் "ஒரு மனிதனைக் கண்டுபிடி" என்ற திட்டத்தின் மூலம் பிரிக்கப்பட்ட 927 குடும்பங்களை இணைக்க முடிந்தது. எழுத்தாளரின் உரைநடை முதல் புத்தகம் அவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறது - "ஒரு நபரைக் கண்டுபிடி."

படைப்பாற்றல் A.L. பார்டோ

"அவர் இப்போது ஒரு பையன் மட்டுமல்ல, இப்போது அவர் ஒரு தொடக்கக்காரர். அவர் தனது புதிய ஜாக்கெட்டில் டர்ன்-டவுன் காலர் வைத்திருக்கிறார்." அது யார்: ("பள்ளிக்கு" என்ற கவிதையிலிருந்து பெட்டியா)

"ஒரு மரத்தின் மீது ரூக்ஸ் பொங்கி எழுகின்றன, டிரக்குகள் சத்தமிடுகின்றன. வசந்தம், வெளியே வசந்தம், வசந்த நாட்கள்! ” இந்த வரிகள் எந்த கவிதையிலிருந்து: (“கயிறு”)

இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசப் போகிறோம்?

"கருணை என்பது பதிலளிக்கக்கூடியது, மக்களிடம் உணர்ச்சிவசப்படுவது, மற்றவர்களுக்கு நல்லது செய்ய ஆசைப்படுவது." எஸ். ஓஷெகோவ்

ஒரு நல்ல ஆன்மா என்று நாம் எந்த வகையான நபரை அழைக்கிறோம்? உங்களுக்கு தேவையான சொற்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள். உதவ எப்போதும் தயாராக, மனசாட்சி, பொறுப்பு, ஆர்வம், தன்னலமற்ற, தைரியமான. நோட்புக் பி .61 இல் வேலை செய்யுங்கள்

வோவ்கா, ஒரு நல்ல ஆத்மா.நான் நேற்று சதோவயாவுடன் நடந்தேன், அதனால் எனக்கு ஆச்சரியமாக இருந்தது - ஜன்னலிலிருந்து வெள்ளைத் தலை பையன் கூச்சலிட்டான்: - காலை வணக்கம்! காலை வணக்கம்! நான் கேட்டேன்: - இது எனக்கானதா? அவர் ஜன்னலைப் பார்த்து புன்னகைத்தார், வேறொருவரிடம் கத்தினார்: - காலை வணக்கம்! காலை வணக்கம்! குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு, பையன் கையை அசைத்தான், நாங்கள் இப்போது அவருடன் பழகுவோம்: இது வோவ்கா - ஒன்று உள்ளது! பி .46

வோவ்கா, ஒரு நல்ல ஆத்மா.நான் நேற்று சதோவயாவுடன் நடந்தேன், அதனால் எனக்கு ஆச்சரியமாக இருந்தது - ஜன்னலிலிருந்து வெள்ளைத் தலை பையன் கூச்சலிட்டான்: - காலை வணக்கம்! காலை வணக்கம்! நான் கேட்டேன்: "அது எனக்கு தானா?" அவர் ஜன்னலைப் பார்த்து புன்னகைத்தார், வேறொருவரிடம் கத்தினார்: - காலை வணக்கம்! காலை வணக்கம்! குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு, பையன் கையை அசைத்தான், நாங்கள் இப்போது அவருடன் பழகுவோம்: இது வோவ்கா - ஒன்று உள்ளது!

"வோவ்கா ஒரு நல்ல ஆன்மா" புத்தகம் ஒரு தொகுப்பு.

வோவ்கா ஒரு மூத்த சகோதரர் ஆனது எப்படி

தேக ஆராேக்கியம்

“வயதானவருக்கு மூன்று புள்ளிகள்” வீடியோ

ஓ, கேட்பது கூட கடினம், என்னால் நம்ப முடியவில்லை, தோழர்களே, என்ன வகையான இதய அரவணைப்பு ஒருவருக்கு கட்டணம் தேவை. உங்களுக்கு கட்டணம் தேவைப்பட்டால், பத்திரம் பயனற்றது!

ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்

ஒரு நல்ல வார்த்தை குணப்படுத்துகிறது, ஒரு தீய ஊனமுற்றோர். இது ஒரு நபரை வண்ணமயமாக்கும் ஆடை அல்ல, ஆனால் அவரது நல்ல செயல்கள். யாருக்கும் நல்லது செய்யாத ஒருவருக்கு இது மோசமானது. நல்ல செயல்களுக்காக வாழ்க்கை வழங்கப்படுகிறது.

வோவ்கா பற்றி, ஆமை மற்றும் பூனை வீட்டுப்பாடம்

தலைப்பில்: முறைசார் முன்னேற்றங்கள், விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் சுருக்கங்கள்

2 ஆம் வகுப்பில் ஒரு இலக்கிய வாசிப்பு பாடத்தின் வளர்ச்சி

2 ஆம் வகுப்பில் இலக்கிய வாசிப்பில் ஒரு பாடத்தின் வளர்ச்சி. ஆசிரியர் புஷ்கர்னிக் லியுட்மிலா இவனோவ்னா, தொடக்கப் பள்ளி ஆசிரியர், மாஸ்கோ மாநில பள்ளி எண் 17. பல்லாசோவ்கி வோல்கோகிராட் பிராந்தியம் 2 "ஏ" வகுப்பு 2010/2011 கல்வி ஆண்டு ...

நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் - ஸ்மோட்ரோபோபுட்ஸ்காயா மேல்நிலைப் பள்ளி

பிரையன்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் கிளின்ட்சோவ்ஸ்கி மாவட்டம்

தொடக்கப்பள்ளி ஆசிரியர்

ட்ருபிட்சைனா டாட்டியானா விக்டோரோவ்னா

இலக்கிய வாசிப்பு தரம் 2 இல் பாடம்

அக்னியா லவோவ்னா பார்டோ

“வோவ்கா ஒரு நல்ல ஆன்மா”

நோக்கம்: வெளிப்படையான வாசிப்பு மற்றும் பங்கு வாசிப்பின் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், ஒரு கவிதையின் மனநிலையை தீர்மானித்தல் மற்றும் மாணவர்களால் இலக்கிய நுட்பமான “ஒலி பதிவு” மாஸ்டரிங்.

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்

தனிப்பட்ட முடிவுகள்

குழந்தைகளின் செயல்திறன் பற்றிய கூட்டு விவாதத்தில் தகவல் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

சொந்த அறிவு மற்றும் இலக்கிய வாசிப்பு திறன்களை மதிப்பிடும் திறனை உருவாக்குதல்

தீர்ப்புகள் மற்றும் விளக்கங்கள் வடிவில் தங்கள் வகுப்பு தோழர்களின் வேலையை வாய்மொழியாக மதிப்பிடும் திறனை உருவாக்குதல்

மெட்டா-முடிவுகள்நீங்கள்

ஒழுங்குமுறை உலகளாவிய கற்றல் நடவடிக்கைகள்:

சுய மதிப்பீட்டு தாள்களைப் பயன்படுத்தி உங்கள் சொந்த கற்றல் நடவடிக்கைகளின் முடிவை மதிப்பீடு செய்யுங்கள்

ஆசிரியரின் உரையாடலின் உதவியுடன் கல்வி நடவடிக்கைகளின் குறிக்கோள், பணிகளை உருவாக்குதல்

கற்றல் பணியை உணர்ந்து ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள்

அறிவாற்றல் உலகளாவிய கற்றல் நடவடிக்கைகள்:

ஒரு சிக்கலான கேள்விக்கு பதிலளிப்பதன் மூலம் கற்றல் பணியை வகுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

புதிய அறிவைப் பெறுவதற்கு: வெவ்வேறு வடிவங்களில் வழங்கப்பட்ட தகவல்களைப் பிரித்தெடுக்க (உரை, அட்டவணை, வரைபடம், வரைதல் போன்றவை)

தகவல்தொடர்பு உலகளாவிய கற்றல் நடவடிக்கைகள்:

உங்கள் நிலையை மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளுங்கள்

ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் கல்வி ஒத்துழைப்பில் நுழையுங்கள்

ஒரு நனவான அறிக்கையை வாய்மொழியாக உருவாக்குங்கள்

பொருள் முடிவுகள்

வேலையின் முக்கிய யோசனையையும் அதன் மனநிலையையும் தீர்மானிக்க கற்பிக்கவும்

"ஒலி பதிவு" நுட்பத்தை வேறுபடுத்தி கற்பிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்

ரைம் செய்வது எப்படி என்று உங்களுக்குக் கற்பிக்கும்

வெளிப்படையான வாசிப்பு மற்றும் பங்கு வாசிப்பு நுட்பத்தை உருவாக்குங்கள்

உபகரணங்கள்:

மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர்

• புத்தக கண்காட்சி

  அட்டைகள்

வகுப்புகளின் போது

பேச்சு பயிற்சி.

கவிதையை நீங்களே படியுங்கள், பின்னர் ஒரு முனுமுனுக்கும் வாசிப்புடன்.

ஒரு இரும்பு கேனில் வண்டு ஒலிக்கிறது

வண்டு ஒரு தகரத்தில் வாழ விரும்பவில்லை.

சிறைப்பிடிக்கப்பட்ட ஒரு வண்டுகளின் வாழ்க்கை கசப்பானது.

ஏழை பிழைக்கு மன்னிக்கவும்!

பிழை என்ன ஆனது?

அவரை ஒரு இரும்பு கேனில் யார் வைக்க முடியும்? எதற்காக?

இந்த சூழ்நிலையில் நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்?

இந்த சிறிய குவாட்ரெயினில், விக்டர் லுனின் “ஒலி பதிவு” இன் இலக்கிய நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறார். இந்த வரவேற்பு என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? உண்மை, இது ஒலிகளின் மறுபடியும், ஒலிப்பு ரீதியாக நெருக்கமான மற்றும் ஒத்த ஒலிகளின் மறுபடியும்.

கவிஞர் அதை ஏன் பயன்படுத்துகிறார்?

கவிதையை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் படியுங்கள்:

1 ஜோடி - சோகம்

2 ஜோடி - ஆச்சரியம்

3 ஜோடிகள் - ஒலியின் பெருக்கத்துடன்.

வீட்டுப்பாடம் சரிபார்க்கிறது

என்ன வண்டு கவிதை உங்களுக்கு இன்னும் தெரியும்? யார் இதை எழுதியது? அக்னியா பார்டோவின் கவிதையான “நாங்கள் வண்டு கண்டுபிடிக்கவில்லை” என்ற வெளிப்பாட்டைப் படியுங்கள்.

(குழுவால், பலர் இதயத்தால் ஒரு கவிதையை ஓதுகிறார்கள்)

இந்த கவிதையில் அக்னியா பார்டோ ஒலி நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறாரா?

கவிஞரின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றி உங்களுக்கு என்ன நினைவிருக்கிறது? அவள் என்ன வசனங்களைப் படித்தாள்?

பிப்ரவரி 1906 இல், மாஸ்கோ கால்நடை மருத்துவர் லெவ் வோலோவின் குடும்பத்தில் ஒரு பெண் பிறந்தார், அவருக்கு அக்னியா என்று பெயரிடப்பட்டது. தனது மகள் பிரபலமான நடன கலைஞராக மாறுவார் என்று தந்தை கனவு கண்டார். கேனரிகள் தங்கள் வீட்டில் பாடினார்கள், கிரைலோவின் கட்டுக்கதைகள் சத்தமாக வாசிக்கப்பட்டன. அவர் கலையின் தீவிர ஆர்வலராக அறியப்பட்டார், தியேட்டருக்கு செல்ல விரும்பினார், குறிப்பாக பாலேவை விரும்பினார். அதனால்தான் இளம் அக்னியா தனது தந்தையின் விருப்பத்தை எதிர்க்கத் துணியாமல் பாலே பள்ளியில் படிக்கச் சென்றார். ஆனால் அவர் பெரும்பாலும் சிறிய கவிதைகளை எழுதுகிறார். இன்னும், கவிதை வென்றது.

மிகச்சிறிய "டாய்ஸ்" படத்திற்கான கவிதையின் ஒளியைக் கண்டபின் முதல் மிகப்பெரிய புகழ் பார்டோவுக்கு வந்தது.

(அட்டை முனை) ஜோடிகளாக வேலை

2. தந்தை தனது மகள் ஆக வேண்டும் என்று கனவு கண்டார் ........

3. அவர்களின் வீட்டில் ........................... கிரைலோவின் கட்டுக்கதைகள்.

4. அவர் தியேட்டருக்கு செல்ல விரும்பினார், குறிப்பாக பாலேவை நேசித்தார்.

பாலே பள்ளியில், தனது தந்தையின் விருப்பத்தை எதிர்க்கத் துணியவில்லை.

5. ஆனால் அதே நேரத்தில் அடிக்கடி எழுதுகிறார் ,,,

6. இன்னும், கவிதை வென்றது.

7. 1925 இல் ………………………. “சீன பெண் வாங் லீ” மற்றும் “திருடன் கரடி”.

8. முதல் பெரிய புகழ் பார்டோவுக்கு வந்தது ...............................

சிக்கலை உருவாக்குதல். புதிய அறிவின் கண்டுபிடிப்பு.

அக்னியா பார்டோவின் வாழ்க்கை வரலாற்றை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருப்பது நல்லது.

பாடம் திட்டத்தை உருவாக்குங்கள். எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் குறிக்கோள்களை அடையாளம் காண முயற்சிக்கவும்.

யு -இன்று நாம் கவிஞரின் படைப்புகளைத் தொடர்ந்து படிப்போம்

விளக்கக்காட்சி "நித்திய "அக்னியா பார்டோ"

1. இன்று நாம் ஏ. எல். பார்டோவின் இலக்கிய லவுஞ்சில் இருக்கிறோம் (ஸ்லைடுகள் எண் 3, 4, 5).

பெரும்பாலும் பார்டோ தானே மேடையில் இருந்து தனது கவிதைகளைப் படித்தார். நிஷ்கின் வார விடுமுறை முதல் முறையாக 1943 இல் நடைபெற்றது மற்றும் ஏ. எல். பார்டோவின் கவிதைகளுடன் தொடங்கியது. அவள் படிக்க ஆரம்பித்தாள், அறை முழுவதையும் எடுத்தாள். எனவே நாங்கள் அதையே செய்வோம். இப்போது உங்களிடம் இருக்கும்

“நான் வளர்ந்து கொண்டிருக்கிறேன்”, “ஸ்லைடு எண்” என்ற கவிதையின் வீடியோ பதிவு). 1 நிமிடம். 40 நொடி

2. நீங்கள் சந்திக்கும் கவிதை புத்தகங்களைப் பார்ப்போம்-

விழுந்தது. (ஸ்லைடுகள் எண் 7, 8).

ஆனால் அக்னியா லவோவ்னா மிகச்சிறியவர்களுக்கு மட்டுமல்ல கவிதை எழுதினார்.

இப்போது மீண்டும் எல். பார்டோ எழுதிய ஒரு கவிதைக்கான கிளிப்பைப் பாருங்கள்

பழையதை வெல்லுங்கள் (ஸ்லைடு எண் 8 இல் "முதல் காதல்" என்ற கவிதையுடன் ஒரு கிளிப் உள்ளது). 2 நிமிடங்கள்.

3. பெரும் தேசபக்தி போரின்போது A.L. அச்சிடப்பட்ட ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்கில் வாழ்ந்தார்

இராணுவ கவிதைகள் மற்றும் கட்டுரைகள், "கொம்சோமால்ஸ்-" இன் நிருபராக முன் சென்றன

உண்மை, ”தொழிற்சாலையில் ஒரு மாணவராக பணிபுரிந்தார் மற்றும் பல கவிதைகளை எழுதினார்

அந்த கடுமையான நேரத்தின் வெளிப்பாடு (ஸ்லைடுகள் எண் 9-15).

4. போரின் முடிவில், ஏ. எல். பார்டோ ஒரு பெரிய துக்கத்தை அனுபவித்தார் - அவரது மகன் சோகமாக கொல்லப்பட்டார். கவிதைகள் ஏ.எல். வீட்டை விட்டு வெளியேறின. ஒருமுறை அவள் அனாதை இல்லத்திற்குச் சென்றாள், அங்கே குழந்தைகளுக்கு அவளுடைய கவிதைகள் தேவை என்று அவள் நம்பினாள். படைப்பாற்றல் மீண்டும் தொடங்கியது ("ஸ்வெனிகோரோட்"). அவளுடைய கவிதைகளின்படி ஒரு பெற்றோர் (நினா குடீவா) இழந்த ஒரு பெண் இருந்தாள். 1965 முதல் மாயக் வானொலி நிலையத்தின் உதவியுடன், அக்னி லெவோவ்னா 927 குடும்பங்களை மீண்டும் ஒன்றிணைக்க முடிந்தது, வானொலி நிகழ்ச்சியின் 13 வது நாளில் ஒரு நபரைக் கண்டுபிடி. இந்த நினைவை அவள் நினைவாக அர்ப்பணித்தாள்

மகன் கரிக் (ஸ்லைடு எண் 16)

பார்டோ பல நாடுகளுக்குச் சென்றார், எல்லா இடங்களிலும் குழந்தைகளைச் சந்தித்தார். அவளை அறிவான்

அனைத்து பிரபலமான நபர்களும். அவளும் ஒரு சிறந்த ஆளுமை என்று கருதப்படுகிறாள்.

ரஷ்யா (ஸ்லைடு எண் 17, 18).

கிரகங்கள் ஸ்லைடு №) இது 86 மொழிகளில் ஒன்றரை மில்லியன் புத்தகங்களாக இருந்தது.

புதிய தத்துவார்த்த கல்விப் பொருள்களின் முதன்மை கருத்து மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு.

இன்று ஒரு புதிய புத்தகம் அலமாரியில் வெளிவந்திருப்பதை நீங்கள் ஏற்கனவே கவனித்திருக்கிறீர்கள்.

அனைவருக்கும் உதவுகின்ற சிறுவன் வோவ்கா பற்றி அக்னியா லவோவ்னா தொடர் கவிதைகள் எழுதினார். பல தலைமுறை குழந்தைகளுக்கு அவர் ஒரு முன்மாதிரியாக ஆனார்.

ஸ்லைடு. "வோவ்கா ஒரு நல்ல ஆன்மா" என்ற கவிதைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்.

ப. பார்டோ உண்மையில் குழந்தைகளின் கருணை மற்றும் உணர்திறனை நம்பினார். இன்று நாம் சந்திக்கும் வேலை, “வோவ்கா ஒரு நல்ல ஆத்மா” இது போன்ற குழந்தைகளைப் பற்றி பேசுகிறது.

இந்தக் கவிதையைக் கேளுங்கள்

பாடப்புத்தகங்களைத் திறந்து, கவிதையை நீங்களே படியுங்கள், பின்னர் ஒருவருக்கொருவர்.

(வெளிப்படையான வாசிப்பு தொடர்பான மேலதிக பணிகளுக்காக கவிதை பலகையில் நகலெடுக்கப்பட்டுள்ளது)

ஸ்லைடு."வோவ்கா ஒரு நல்ல ஆன்மா" என்ற கவிதை.

நான் நேற்று சடோவயாவில் நடந்தேன்,

அதனால் எனக்கு ஆச்சரியமாக இருந்தது -

வழுக்கை பையன்

ஜன்னலிலிருந்து என்னிடம் கத்தினார்:

காலை வணக்கம்!

காலை வணக்கம்!

நான் கேட்டேன்: - இது எனக்கானதா?

அவர் ஜன்னலைப் பார்த்து சிரித்தார்,

வேறொருவரிடம் கத்தினார்:

காலை வணக்கம்!

காலை வணக்கம்!

குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள்

பையன் கையை அசைத்தான்

நாம் இப்போது அவரை நன்கு அறிந்திருப்போம்:

இது வோவ்கா - ஒன்று இருக்கிறது!

உங்களுக்கு வோவ்கா பிடிக்குமா? "அவருடைய ஆன்மா நல்லது" என்று சொல்ல முடியுமா? அதை நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? உங்களுக்கு அத்தகைய நண்பர்கள் இருக்கிறார்களா?

கண்களுக்கு ஃபிஸ்குல்மினுட்கா

ஸ்லைடு9 . உடற்கல்வி (குழந்தைகள் இசைக்கு நடன பயிற்சிகளை செய்கிறார்கள்).

இந்த கவிதை என்ன மனநிலையைத் தூண்டுகிறது?

சிறுவன் ஏன் “குட் மார்னிங்!” என்று கத்தினான்?

அவருக்கு அக்னியா பார்டோ தெரியும் என்று நினைக்கிறீர்களா?

வரிகளைக் கண்டுபிடித்து வாசிக்கவும், வாழ்த்துக்களைக் கேட்டபோது கவிஞருக்கு எப்படி உணர்ந்தது?

அவள் ஏன் ஆச்சரியப்பட்டாள்?

உங்களுக்கு என்ன வாழ்த்து வார்த்தைகள் இன்னும் தெரியும்?

நீங்கள் மக்களை வாழ்த்துகிறீர்களா? நீங்கள் எப்போது ஹலோ சொல்ல வேண்டும்?

வோவ்காவின் இயல்பு என்ன? அத்தகைய நண்பரைப் பெற விரும்புகிறீர்களா?

என்ன நடக்கிறது என்பதற்கான உங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும் வகையில் கவிதையை வெளிப்படையாகப் படியுங்கள்.

கவிதை வேடங்களால் படித்தோம். ஒவ்வொரு பாத்திரத்திற்கும் அதன் சொந்த உள்ளுணர்வு இருப்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.

எந்த ஹீரோக்கள் உள்ளனர்? வோவ்காவுக்கு நீங்கள் என்ன ஒத்திசைவைப் படிப்பீர்கள்? அக்னியா பார்டோவுக்கு?

(கவிதை பல நபர்களால் ஜோடிகளாக வாசிக்கப்படுகிறது)

முதன்மை ஒருங்கிணைப்பு. சுய கட்டுப்பாடு (உருவாக்கப்பட்ட திறன்களின் சுயாதீனமான படைப்பு பயன்பாடு).

அணிகளில் சுயாதீனமான பணி.

நண்பர்களே, ஒவ்வொரு வரிசையும் அதன் பணியைப் பெறுகிறது: வோவ்காவைப் பற்றி வெளிப்படையாக கவிதைகளைப் படிக்க, இந்த சிறுவன் என்ன வகையான செயல்களைச் செய்தான் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம். நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு குவாட்ரெயினுடன் ஒரு தாளைப் பெறுவீர்கள், அதை பல முறை நீங்களே, உங்கள் அயலவரிடம் படிப்பீர்கள், பின்னர் எங்கள் கலைஞர்களின் குழுவில் முழு வகுப்பையும் கேட்போம்.

ஸ்லைடு11 .

வோவ்கா, ஆமை மற்றும் பூனை பற்றி

இதுதான் நடந்தது - ஆமை எடை குறைந்தது!
- தலை சிறியதாகிவிட்டது, வால் மிகவும் மெல்லியதாக இருக்கிறது! - எனவே வோவ்கா ஒருமுறை கூறினார், அவர் பெண்களை சிரிக்க வைத்தார்.
- எடை குறைக்கவா? நல்லது, அரிதாகத்தான்! - பெண்கள் சிரிக்கிறார்கள். - நாங்கள் அவளுக்கு பால் கொடுத்தோம், நான் முழு சாஸர் குடித்தேன்.
ஆமை ஓடு அணிந்திருக்கிறது! நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், அவள் மூக்கையும் இரண்டு ஜோடி கால்களையும் மாட்டிக்கொண்டாள்! ஆமை ஷெல் அணிந்து, எடை குறைக்க முடியாது.
"ஆமை உடல் எடையை குறைத்துவிட்டது!" என்று வோவா உறுதியளிக்கிறார். "விஷயம் என்ன என்பதை நாங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். ஒருவேளை அது ஆரோக்கியமற்றதா?"
வோவ்கா ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்துக் கொண்டிருக்கிறார், அவர் பார்க்கிறார் - ஒரு பூனை பதுங்கிக் கொண்டிருக்கிறது, நெருங்கிவிட்டது, ஒரு சாஸரை நக்கியது ... என்ன ஒரு ஏமாற்றுக்காரன்! இல்லை, பெண்கள் வீணாக சிரிக்கிறார்கள்!
"இதோ," வோவ்கா அவர்களிடம், "இதோ, பூனை ஆமை காலை உணவை சாப்பிட்டது!" ஆமை எடை இழந்தது உங்கள் பூனை காரணமாக!

ஸ்லைடு12 . பார்டோ ஏ.எல் புத்தகங்களுக்கான விளக்கம்.

வோவ்கா பாட்டிகளுக்கு எப்படி உதவினார்

பவுல்வர்டில், பாட்டி பேரப்பிள்ளைகளை தொட்டிலிடுகிறார்கள், பேரப்பிள்ளைகள் பேரக்குழந்தைகளைப் பாடுகிறார்கள், குழந்தைகள் அழுகிறார்கள்.
இரண்டு ஒலென்கா கண்ணீரை வெடிக்கச் செய்கின்றன, அவை கோடை வெப்பத்தில் சூடாக இருக்கின்றன, ஆண்ட்ரி, ஒரு இழுபெட்டியில் நிர்வாணமாக, கடிகார வேலைகளைப் போன்ற அலறல்கள்.
- லடுஷ்கி, லடதுஷ்கி ...- ஓ, பாட்டி சோர்வாக இருக்கிறார், ஓ, கத்துகிறார் ஈரோச்ச்கா அமைதியாக இருப்பது எளிதல்ல.
சரி, மீண்டும், வோவ்காவை மீட்புக்கு அழைக்க வேண்டும். - வோவ்கா - நல்ல ஆத்மா, வேடிக்கை குழந்தை!
அவர் பாட்டிக்குச் சென்றார், அவர் அவர்களுக்கு அருகில் நின்றார், திடீரென்று குதித்து பாடினார்: - சரி பெண்கள்!
அலறல் ம silent னமாக இருந்தது, எனவே அவர்கள் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள்: பாட்டிக்கு பதிலாக சிறுவன் தவளைகளைப் பாடுகிறான்!
லிட்டில் ஓலென்கி இருவரும் ஒரே நேரத்தில் சிரித்தனர், மேலும் ஆண்ட்ரி அவரது நெற்றியைப் பற்றிக் கொள்ளவில்லை, ஆனால் அவர் நிர்வாணமாக சிரிக்கிறார்.
வோவ்கா பாதையில் நடனமாடுகிறார்: - சரி பெண்கள்! - இதோ எங்கள் உதவியாளர்! பாட்டி சந்தோஷமாக இருக்கிறார்கள்.
அவர்கள் அவரிடம்: - நன்றி! எனவே எங்களால் ஆட முடியவில்லை!

ஸ்லைடு13 . பார்டோ ஏ.எல் புத்தகங்களுக்கான விளக்கம்.

வோவ்கா ஒரு மூத்த சகோதரர் ஆனது எப்படி

எனக்கு ஒரு மூத்த சகோதரர் இருக்கிறார், மிகவும் புத்திசாலி பையன்! - பவுல்வர்டில் உள்ள தன்யா அனைவருக்கும் உறுதியளிக்கிறது .-
ஒரு சிவப்பு டைவில் அவர் நடக்கிறார், ஒரு முன்னோடி வடிவத்தில், தோட்டத்தில் களைகள் வேரைக் கிழிக்கின்றன!
கொழுப்பு வலெச்சா பிக் பிரதர் பெருமை பேசுகிறார்:
- யாராவது என்னை புண்படுத்தினால் - மூத்த சகோதரர் ஜன்னல் வழியாக பார்ப்பார். நான் அழுதால், அவர் அனைவருக்கும் கற்பிப்பார்.
அவர் என்னைக் காப்பாற்றத் தயாராக இருக்கிறார், கடுமையான புலியிலிருந்து. அவருக்கு கிட்டத்தட்ட பத்து வயது. அவரது பெயர் பாவ்லிக்.
சிவப்பு உடையில் கத்யா அழுவது எப்படி:
"நான் ஒரு டிராவின் சகோதரி," பூனை நேற்று என்னைப் பிடித்தது. சரி, என்னைக் கடித்து, என்னைக் கீறி விடுங்கள் ... நான் என் அம்மா, அப்பாவுடன் தனியாக இருக்கிறேன், எனக்கு சகோதரர்கள் யாரும் இல்லை, அப்பாவும் அம்மாவும் உறவினர்கள்.
வோவ்கா மெதுவாக அவளை நெருங்குகிறாள் - ஒரு கனிவான ஆன்மா.
அவர் தோழர்களிடம் அறிவிக்கிறார்: "நான் கேட்டின் மூத்த சகோதரனாக இருப்பேன்." திங்கள் காலை முதல், நீங்கள் என் சகோதரியாக இருப்பீர்களா?

கையகப்படுத்தப்பட்டதைப் பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் முன்னர் வாங்கிய ZUN மற்றும் UUD அமைப்பில் அதன் சேர்க்கை.

செயல்பாட்டின் பிரதிபலிப்பு. வீட்டு பாடம்.

பாடம் திட்டத்திற்குத் திரும்பு. (விரும்பிய ஸ்லைடு திறக்கிறது)

நாங்கள் என்ன பணிகளை முடித்துவிட்டோம், எந்த வேலைகள் தோல்வியடைந்தன?

என்ன புதிய இலக்கிய சொற்கள் உங்களுக்கு நினைவில் இருந்தன?

உங்களுக்கு வோவ்கா போன்ற நண்பர் இருக்கிறாரா?

அவருடைய நல்ல செயல்களைப் பற்றி சொல்லுங்கள்.

எந்த உடற்பயிற்சி மறக்கமுடியாத மற்றும் சுவாரஸ்யமானது?

ஸ்லைடு 15 . சுய மதிப்பீட்டு தாள்கள்.

தரம் தாள்களை எடுத்து, வேலையைப் படியுங்கள். பாடத்தில் உங்கள் வேலையை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும். விரும்பிய வண்ணத்துடன் வட்டத்தை வண்ணமயமாக்குங்கள்.

வீட்டு பாடம்

ஏ. பார்டோ எழுதிய கவிதையை “வோவ்கா ஒரு நல்ல ஆன்மா” இதயத்தால் கற்றுக் கொள்ளுங்கள், வோவ்காவின் சாகசங்களைப் பற்றிய அவரது கதையை உருவாக்குங்கள். “நான் ஏன் ஏ. பார்டோ எழுதிய கவிதைகளை விரும்புகிறேன்” என்ற கட்டுரையை எழுதுங்கள்.