வகுப்பு சுழற்சி

"இசைக்கருவிகளுடன் அறிமுகம்"

இசை இயக்குனர்:

வகுப்பு சுழற்சி மூத்த, நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் சிம்பொனி மற்றும் நாட்டுப்புற இசைக்குழுக்களின் இசைக்கருவிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது. மழலையர் பள்ளி இசை இயக்குநர்களால் பயன்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது,

குழந்தைகளின் ஆன்மா ஒரு சுவாரஸ்யமான, புரிந்துகொள்ளக்கூடிய ஷெல்லில் உடையணிந்தால் தகவல்களை ஒரு விளையாட்டுத்தனமான முறையில் நன்றாக உணர்கிறது.

குழந்தைகளுக்கு ஒரு சிம்பொனி இசைக்குழு அல்லது நாட்டுப்புற கருவி இசைக்குழுவை எவ்வாறு அறிமுகப்படுத்துவது, அதனால் அவர்கள் சலிப்படைய மாட்டார்கள். கருவிகளைக் கொண்டு கருவிகளை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது என்பதை அறிய, அவற்றின் பெயர்கள் மற்றும் குழுக்களின் எண்ணிக்கையில் குழப்பமடையவில்லையா?

துரதிர்ஷ்டவசமாக, இசைக்குழுவின் நேரடி கருவிகளைக் காண்பிப்பது மற்றும் கேட்பது மிகவும் சிக்கலானது, குறிப்பாக பாலர் பாடசாலைகளுக்கு, கச்சேரி மண்டபத்தில் இசை மற்றும் நடத்தை கேட்கும் கலாச்சாரத்தை உருவாக்கியவர்கள். எனவே வகுப்புகளின் சுழற்சியைப் பற்றிய யோசனை வந்தது, அதில் குழந்தைகள் ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வழியில் கருவிகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்வார்கள். முதலாவதாக, குழந்தைகள் அசாதாரணமான, அற்புதமான அமைப்பில் கருவிகளைக் காண வேண்டும் என்று நான் விரும்பினேன். செர்ஜி வோல்கோவின் கவிதைகளில் “குழந்தைகளுக்கு குழந்தைகளுக்கு இசை” என்ற விசித்திரக் கதை இதற்கு உதவியது. முன்மொழியப்பட்ட வீடியோக்களின் ஆசிரியர் ஒக்ஸானா டைட்டோரென்கோ ஆவார். வீடியோக்களின் காலம் 2 முதல் 3.5 நிமிடங்கள் வரை குறுகியதாக இருக்கும். இது பாலர் குழந்தைகள் கூட கவனம் செலுத்த அனுமதிக்கிறது மற்றும் சோர்வடையாது.

நோக்கம்: ஐ.சி.டி தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி, சிம்பொனி மற்றும் நாட்டுப்புற இசைக்குழுக்களின் இசைக் கருவிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

குழந்தைகளின் செவிப்புலன் மற்றும் பொது இசை அறிவை வளர்ப்பதற்கு; காது மூலம் கற்பித்தல் மற்றும் ஒரு சிம்பொனி மற்றும் நாட்டுப்புற இசைக்குழுவின் கருவிகளின் முக்கிய குழுக்களை பார்வைக்கு வேறுபடுத்துதல்; கருவிகளின் கட்டமைப்பு, ஒலி பிரித்தெடுத்தல் மற்றும் விளையாட்டு நுட்பங்களின் முக்கிய அம்சங்களைப் பற்றிய ஒரு கருத்தைக் கொடுங்கள்.

வளங்கள்: டிவிடி பிளேயருடன் மல்டிமீடியா சிஸ்டம் அல்லது டிவி; அச்சிடப்பட்ட கற்பித்தல் எய்ட்ஸ், வண்ணமயமான புத்தகங்கள் (குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப); குழந்தைகளின் இசைக் கருவிகளின் தொகுப்பு கே. ஆர்ஃப், இசை பொம்மைகள்.

கருப்பொருள் திட்டம்

1 பாடம் - விசைப்பலகை மற்றும் காற்று கருவிகளுடன் அறிமுகம் (துருத்தி, பொத்தான் துருத்தி). பாடம் 2 - விசைப்பலகை மற்றும் தாள வாத்தியங்களுடன் (பியானோ, பியானோ) அறிமுகம். பாடம் 3 - சரம் குனிந்த கருவிகளுடன் (வயலின், இரட்டை பாஸ்) அறிமுகம். பாடம் 4 - தாள வாத்தியங்களுடன் (டிம்பானி, சிலம்பல்ஸ், ஸ்னேர் டிரம்) அறிமுகம். 5 வது பாடம் - பித்தளைக் கருவிகளுடன் அறிமுகம் (எக்காளம், டிராம்போன், துபா). பாடம் 6 - மரக் காற்று கருவிகளுடன் (புல்லாங்குழல், சாக்ஸபோன், பாசூன்) அறிமுகம். 7 வது பாடம் - சரம் மற்றும் பறிக்கப்பட்ட கருவிகளுடன் (வீணை, கிட்டார்,) அறிமுகம். 8 வது பாடம் - கடந்து வந்த பொருளின் மறுபடியும் மறுபடியும் ஒருங்கிணைத்தல்.

பாடத்தின் தோராயமான அமைப்பு:

ஒரு இசை வாழ்த்து ஒரு வீடியோவைப் பார்ப்பது கேள்விகளுக்கான பதில்கள் கிரியேட்டிவ் அசைன்மென்ட், செயற்கையான விளையாட்டு இசை விளையாட்டு, குழந்தைகளின் இசைக் கருவிகளின் இசைக்குழுவில் விளையாடுவது வீட்டுப்பாடம் பிரதிபலிப்பு

பரிந்துரைக்கப்பட்ட செயற்கையான பொருள் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான பணிகள்: ஆசிரியரின் வீடியோக்கள் (7 பாகங்கள்), சிம்பொனி மற்றும் நாட்டுப்புற இசைக்குழுக்களின் நிகழ்ச்சிகளின் வீடியோ இடங்கள், எடுத்துக்காட்டுகள், தகவல் தகவல் (கருவி எவ்வாறு இயங்குகிறது; கருவியின் வரலாறு; அது எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகிறது); வளரும் பணிகள் (“விடுபட்டதை வரையவும்”, “நான்காவது மிதமிஞ்சிய”, “நினைவகத்திலிருந்து வரையவும்”, “மாதிரியின் படி வண்ணம்”); வெட்டு படங்கள், இசை “லோட்டோ”, தும்பை கேட்கும் வளர்ச்சிக்கான செயற்கையான விளையாட்டுகள்.

முடிவு: குழந்தைகள் தங்கள் நினைவகம், சிந்தனை, கற்பனை, கவனத்தை மேம்படுத்துகிறார்கள், படைப்பு மற்றும் இசை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், ஆர்வம்.

1 பாடம்

"விசைப்பலகை மற்றும் காற்று கருவிகளுடன் அறிமுகம்

(துருத்தி, பொத்தான் துருத்தி, துருத்தி). "

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்:

இசைக் கருவிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த (துருத்தி, பொத்தான் துருத்தி, துருத்தி). இசை எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், இசையில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. செவிவழி மற்றும் காட்சி கவனத்தின் வளர்ச்சி, இசைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான மறுமொழி. பொதுவான மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இசை திறன்களை வளர்க்க (மனநிலை, இசை-செவிவழி பிரதிநிதித்துவங்கள், தாள உணர்வு). பாடல் மற்றும் பொது இசை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல் (அழகியல் உணர்ச்சிகள், குரல் மற்றும் பாடல் திறன்). இசைப் படங்களின் வளர்ச்சியை உணர்ந்து அவற்றை இயக்கங்களில் வெளிப்படுத்த, இசையின் தன்மையுடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். ஒரு அழகான தோரணையை உருவாக்க, விளையாட்டில் வெளிப்படையான, பிளாஸ்டிக் இயக்கங்களை கற்பிக்க.

வர்க்க முன்னேற்றம்

மியூஸ்கள் ruk.: ஒரு இசை பாடத்தில் உங்களைப் பார்ப்பதில் நான் மீண்டும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். பண்டைய காலங்களிலிருந்து, மக்கள் இசையைக் கேட்கிறார்கள், உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி இசை இசைக்கருவிகளில் இசைக்கப்படுகிறது. இப்போது உங்களுக்கு தெரிந்த இசைக் கருவிகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.

பதில் குழந்தைகள்.

மியூஸ்கள் கைகள்: இன்று நாம் இன்னும் சிறந்த இசைக்கருவிகளைக் கற்றுக்கொள்கிறோம். துருத்தி, பொத்தான் துருத்தி, துருத்தி போன்றவை. அவர்களுக்கு பொதுவான பெயர், விசைப்பலகைகள் மற்றும் காற்றுகள் உள்ளன. விசைப்பலகைகள் விசைகள் மற்றும் காற்றுகளைக் கொண்டிருப்பதால் அவை காற்றைப் பயன்படுத்தி ஒலியை வெளியிடுகின்றன. இந்த கருவிகளைப் பற்றிய சுவாரஸ்யமான கார்ட்டூனை இப்போது பார்ப்போம்.

வீடியோவைக் காண்க

கேள்விகளுக்கான பதில்கள்

மீண்டும் வீடியோவைப் பார்க்கிறேன்

மியூஸ்கள் ruk.: உங்களுக்காக ஒரு புதிரை நான் யூகிக்கிறேன், நீங்கள் அதை யூகிக்க முயற்சிக்கிறீர்கள்.

அவர் பொத்தான் துருத்தி விளையாடுகிறார்
பியானோவில், கிதாரில்.
அவர் ஒரு பிரபலமான திறமை
இவர் யார்?

குழந்தைகள்: இசைக்கலைஞர்!

கல்வியாளர்: நாங்கள் இசைக்கலைஞர்களாக இருப்போம், எங்கள் சிறிய உதவியாளர்கள்-விரல்கள் எவ்வாறு கருவிகளை வாசிப்பார்கள் என்று பார்ப்போம்.

குழந்தைகள் நிகழ்த்துகிறார்கள்:

நாங்கள் வந்து நின்று, இசைக்கு இசைக்க ஆரம்பித்தோம்.
டூ-டூ-டூ ... (அவர்கள் அந்த இடத்திலேயே நடக்கிறார்கள். குழாய் விளையாடுவதைப் பின்பற்றுங்கள்.)
நாங்கள் வந்து நின்றோம், நாங்கள் டிரம்ஸில் வாசித்தோம்.
டிரா-டா-டா ... (டிரம் வாசிப்பதைப் போலவே நடந்து கொள்ளுங்கள்.)
நாங்கள் வந்து ஒரு பாலாலைகா மீது நிற்க ஆரம்பித்தோம்.
லா-லா-லா ... (அவர்கள் சம்பவ இடத்திலேயே நடக்கிறார்கள். பலலைகா விளையாடுவதைப் பின்பற்றுங்கள்.)
நாங்கள் வந்து நின்றோம், துருத்தி விளையாட ஆரம்பித்தோம்.
டி-டி, டி-டி, டி-டி ... (அவர்கள் அந்த இடத்திலேயே நடக்கிறார்கள். துருத்தி விளையாடுவதைப் பின்பற்றுதல்.)

மியூஸ்கள் கைகள்: நல்லது நண்பர்களே! இப்போது "மெர்ரி இசைக்கலைஞர்" என்ற புதிய பாடலைப் பற்றி அறிவோம்

மியூஸ்கள் நிகழ்த்திய பாடலை குழந்தைகள் கேட்கிறார்கள். கைகள். பாடலின் தன்மை மற்றும் சதி பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். முதல் வசனத்தைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடல் "மெர்ரி இசைக்கலைஞர்" மியூஸ். ஏ. பிலிப்பென்கோ ஜி. வோல்ஜினா

மியூஸ்கள் கைகள்:

வலையியல் மந்திரம்:

பிரகாசமான, பிரகாசமான சூரியன் வானத்திலிருந்து பிரகாசிக்கிறது (விளக்குகள்)

சூரியன் வேகமாக வளர எங்களுக்கு உதவுங்கள் (மெதுவாக அவர்களின் கைகளை உயர்த்தவும்)

மேல், மேல் கால்கள் நேராக பாதையில் (தாள அலைகள்)

கைதட்டல், கைதட்டல், குழந்தைகள், நாம் எதற்கு நல்லது (தாள கைதட்டல்)

மியூஸ்கள் கைகள்: நண்பர்களே, எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வருகிறது. நாங்கள் சந்தித்த இசைக்கருவிகள் என்ன என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

2 தொழில்

விசைப்பலகை-தாள வாத்தியங்களுடன் அறிமுகம்

(பியானோ, பியானோ).

கருவியின் தோற்றத்திற்கு மட்டுமல்லாமல், அது எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது, எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதையும் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்ப்பது அவசியம்.

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்:

இசைக் கருவிகளுக்கு (பியானோ, பியானோ) குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். இசை எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், இசையில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. செவிவழி மற்றும் காட்சி கவனத்தின் வளர்ச்சி, இசைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான மறுமொழி. பொதுவான மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இசை திறன்களை வளர்க்க (மனநிலை, இசை-செவிவழி பிரதிநிதித்துவங்கள், தாள உணர்வு). பாடல் மற்றும் பொது இசை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல் (அழகியல் உணர்ச்சிகள், குரல் மற்றும் பாடல் திறன்). இசைப் படங்களின் வளர்ச்சியை உணர்ந்து அவற்றை இயக்கங்களில் வெளிப்படுத்த, இசையின் தன்மையுடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். ஒரு அழகான தோரணையை உருவாக்க, விளையாட்டில் வெளிப்படையான, பிளாஸ்டிக் இயக்கங்களை கற்பிக்க.

மியூஸ்கள் கைகள்: வணக்கம் தோழர்களே. உங்களைச் சந்திப்பதில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், இன்று எங்களுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமான தொழில் உள்ளது. இசைக் கருவிகளைப் பற்றி தொடர்ந்து தெரிந்துகொள்வோம். புதிர்களை யூகிக்கவும்.

1. நான் மூன்று கால்களில் நிற்கிறேன்
கருப்பு பூட்ஸில் கால்கள்.
வெள்ளை பற்கள், மிதி.
என் பெயர் என்ன?

2. “கோட்டை” மற்றும் “பியானோ” இரண்டையும் எப்படி விளையாடுவது என்பது அவருக்குத் தெரியும்,
இதற்காக அவர்கள் அவரை அழைத்தார்கள் ...

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

மியூஸ்கள் கை: இந்த கருவிகளை விசைப்பலகை டிரம்ஸ் என்று அழைக்கிறார்கள். விசைப்பலகைகள் விசைகள் மற்றும் டிரம்ஸைக் கொண்டிருப்பதால், அவை சுத்தியலால் சரங்களால் அடிப்பதன் மூலம் ஒலிக்கின்றன. இந்த கருவிகளைப் பற்றிய சுவாரஸ்யமான கார்ட்டூனை இப்போது பார்ப்போம்.

வீடியோவைக் காண்க

கேள்விகளுக்கான பதில்கள்

மீண்டும் வீடியோவைப் பார்க்கிறேன்

மியூஸ்கள் ருக்: கடைசி பாடத்தில், நீங்களும் நானும் இசையமைப்பாளர் ஏ. பிலிப்பென்கோவின் பாடலைக் கற்றுக்கொண்டோம். அதை எப்படி கூப்பிடுவார்கள்?

பதில் குழந்தைகள்.

பதில் குழந்தைகள்.

(குழந்தைகள் உட்கார்ந்து)

மியூஸ்கள் ருக்: இப்போது நாம் "ஜாலி இசைக்கலைஞர்" விளையாட்டை விளையாடுவோம்.

விளையாட்டு "வேடிக்கையான இசைக்கலைஞர்"

(மழலையர் பள்ளியில் இசை பாடங்கள் பக். 260)

மியூஸ்கள் கைகள்: நண்பர்களே, எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வருகிறது. நாங்கள் சந்தித்த இசைக்கருவிகள் என்ன என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

மியூஸ்கள் கைகள் .: நல்லது! வருகிறேன்!

3 தொழில்

சரம் கொண்ட வில் கருவிகளுடன் அறிமுகம்

(வயலின், செலோ, டபுள் பாஸ்).

கருவியின் தோற்றத்திற்கு மட்டுமல்லாமல், அது எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது, எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதையும் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்ப்பது அவசியம்.

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்:

நீங்கள் ஒரு வில் சுமுகமாக செலவிடுவதால், மிகவும் மென்மையான மற்றும் மெல்லிசை.

சொல்லுங்கள் நண்பர்களே, மந்திர கருவி ...

குழந்தைகள் பதில்

மியூஸ்கள் ruk.: இந்த கருவிக்கு ஒரு சகோதரர் மற்றும் சகோதரி உள்ளனர், அவர்களின் பெயர் இரட்டை பாஸ் மற்றும் செலோ. அவற்றின் பொதுவான பெயர் சரம்-வில். சரங்கள், ஏனெனில் அவை சரங்களையும், சரங்களையும் கொண்டிருக்கின்றன, ஏனென்றால் அவை வில்லுடன் விளையாடுவதால், வில்லைப் பயன்படுத்தி ஒலி எடுக்கப்படுகிறது.

வீடியோவைக் காண்க

கேள்விகளுக்கான பதில்கள்

மீண்டும் வீடியோவைப் பார்க்கிறேன்

சுவாச உடற்பயிற்சி "காற்று குமிழ்கள்".

கட்டைவிரல் மற்றும் கைவிரலை மோதிரத்துடன் இணைக்கிறோம், ஒரு லேசான மூச்சு மற்றும் விரல்களிலிருந்து வளையத்திற்குள் ஒரு ஆழமான மூச்சை வெளியேற்றுகிறோம். 3-4 முறை.

லோகோ தாள மந்திரம் "நரி".

மியூஸ்கள் ருக்: கடந்த வகுப்புகளில், நீங்களும் நானும் இசையமைப்பாளர் ஏ. பிலிப்பென்கோவின் பாடலைக் கற்றுக்கொண்டோம். அதை எப்படி கூப்பிடுவார்கள்?

பதில் குழந்தைகள்.

மியூஸ்கள் கைகள்: அவள் இப்போது பாட பரிந்துரைக்கிறேன். அதை எவ்வாறு செயல்படுத்துவோம்?

பதில் குழந்தைகள்.

பாடல்: “மெர்ரி இசைக்கலைஞர்” இசை. ஏ. பிலிப்பென்கோ ஜி. வோல்ஜினா

(குழந்தைகள் உட்கார்ந்து)

மியூஸ்கள் கைகள்: நண்பர்களே, எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வருகிறது. நாங்கள் சந்தித்த இசைக் கருவிகளை நினைவில் கொள்வோம்?

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

உங்களுக்கு வேறு என்ன நினைவிருக்கிறது?

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

மியூஸ்கள் கைகள் .: நல்லது! வருகிறேன்!

4 பாடம்

தாள வாத்தியங்களுடன் பரிச்சயம்

(டிம்பானி, சிலம்பல்ஸ், ஸ்னேர் டிரம்).

கருவியின் தோற்றத்திற்கு மட்டுமல்லாமல், அது எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது, எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதையும் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்ப்பது அவசியம்.

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்:

இசைக் கருவிகளுக்கு (வயலின், செலோ, டபுள் பாஸ்) குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த. இசை எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், இசையில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. செவிவழி மற்றும் காட்சி கவனத்தின் வளர்ச்சி, இசைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான மறுமொழி. பொதுவான மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இசை திறன்களை வளர்க்க (மனநிலை, இசை-செவிவழி பிரதிநிதித்துவங்கள், தாள உணர்வு). பாடல் மற்றும் பொது இசை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல் (அழகியல் உணர்ச்சிகள், குரல் மற்றும் பாடல் திறன்). இசைப் படங்களின் வளர்ச்சியை உணர்ந்து அவற்றை இயக்கங்களில் வெளிப்படுத்த, இசையின் தன்மையுடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். ஒரு அழகான தோரணையை உருவாக்க, விளையாட்டில் வெளிப்படையான, பிளாஸ்டிக் இயக்கங்களை கற்பிக்க.

மியூஸ்கள் கைகள்: வணக்கம் தோழர்களே. ஒரு இசை பாடத்தில் உங்களைப் பார்ப்பதில் நான் மீண்டும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். இசைக் கருவிகளைப் பற்றி தொடர்ந்து தெரிந்துகொள்வோம். புதிரை யூகிக்கவும்.

குழந்தைகள் பதில்

மியூஸ்கள் ruk.: நண்பர்களே, அவர்கள் அடித்த இசைக் கருவிகளின் பெயர் என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்.

குழந்தைகள் பதில்

மியூஸ்கள் கைகள்: சரியாக டிரம்ஸ்.

வீடியோவைக் காண்க

கேள்விகளுக்கான பதில்கள்

மீண்டும் வீடியோவைப் பார்க்கிறேன்

மியூஸ்கள் ruk.: இப்போது எல்லோரும் அட்டவணைகளுக்கு செல்லுமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன். இசைக் கருவிகளைக் கொண்டு படங்களை உங்களுக்குக் கொடுப்பேன், இதனால் வண்ண பென்சில்களால் வண்ணம் பூசுவீர்கள்.

குழந்தைகள் படங்களை வரைகிறார்கள்.

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

உங்களுக்கு வேறு என்ன நினைவிருக்கிறது?

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

மியூஸ்கள் கைகள் .: நல்லது! வருகிறேன்!

5 தொழில்

பித்தளை கருவிகளுடன் பரிச்சயம்

(குழாய், டிராம்போன், குழாய்).

கருவியின் தோற்றத்திற்கு மட்டுமல்லாமல், அது எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது, எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதையும் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்ப்பது அவசியம்.

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்:

இசைக் கருவிகளுக்கு (வயலின், செலோ, டபுள் பாஸ்) குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த. இசை எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், இசையில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. செவிவழி மற்றும் காட்சி கவனத்தின் வளர்ச்சி, இசைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான மறுமொழி. பொதுவான மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இசை திறன்களை வளர்க்க (மனநிலை, இசை-செவிவழி பிரதிநிதித்துவங்கள், தாள உணர்வு). பாடல் மற்றும் பொது இசை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல் (அழகியல் உணர்ச்சிகள், குரல் மற்றும் பாடல் திறன்). இசைப் படங்களின் வளர்ச்சியை உணர்ந்து அவற்றை இயக்கங்களில் வெளிப்படுத்த, இசையின் தன்மையுடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். ஒரு அழகான தோரணையை உருவாக்க, விளையாட்டில் வெளிப்படையான, பிளாஸ்டிக் இயக்கங்களை கற்பிக்க.

பாடநெறி முன்னேற்றம்:

இசை வாழ்த்து "குட் மார்னிங்"

மியூஸ்கள் கைகள்: வணக்கம் தோழர்களே. ஒரு இசை பாடத்தில் உங்களைப் பார்ப்பதில் நான் மீண்டும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். இசைக் கருவிகளைப் பற்றி தொடர்ந்து தெரிந்துகொள்வோம். புதிரை யூகிக்கவும்.

ஒரு சமிக்ஞை ஒலிக்கிறது, போருக்கான அழைப்பு!
எழுந்திரு, சிப்பாய், அவள் பாடுகிறாள்!

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

மியூஸ்கள் ருக்: குழாயிலிருந்து ஒலியை எவ்வாறு பிரித்தெடுப்பது என்று குழந்தைகள் என்னிடம் கூறுகிறார்கள்?

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

மியூஸ்கள் கைகள்: சரியாக காற்றின் உதவியுடன், இந்த கருவியை ஒரு காற்று கருவி என்று அழைக்கலாமா?

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

மியூஸ்கள் ருக்: மேலும் இந்த கருவி தாமிரத்தால் ஆனது. எனவே, இது பித்தளை என்று அழைக்கப்படுகிறது. மற்ற கருவிகளை பித்தளை என்று அழைக்கிறோம், இப்போது எங்கள் படத்திலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறோம்.

வீடியோவைக் காண்க

கேள்விகளுக்கான பதில்கள்

மீண்டும் வீடியோவைப் பார்க்கிறேன்

சுவாச ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பயிற்சிகள் “பாலோஷ்கி”, “போகோஞ்சிகி”, “பம்ப்”

மியூஸ்கள் கைகள்: நண்பர்களே, இன்று நாங்கள் உங்களுடன் சந்திப்போம் "பந்தை கைவிடாதீர்கள்." இப்போது நீங்கள் பாடலைக் கேளுங்கள், பின்னர் அது என்னவென்று சொல்லுங்கள்.

1 வசனம் கற்றல்

மியூஸ்கள் கைகள்: "இசை குடை" விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன்

இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "இசை குடை" மீ. எண் 1 2012 பக். 10

மியூஸ்கள் ruk.: நண்பர்களே, எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வருகிறது, நீங்கள் ஒரு சிறந்த வேலை செய்தீர்கள். நாங்கள் சந்தித்த இசைக் கருவிகளை நினைவில் கொள்வோம்?

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

உங்களுக்கு வேறு என்ன நினைவிருக்கிறது?

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

மியூஸ்கள் கைகள் .: நல்லது! வருகிறேன்!

வூட்விண்டுடன் பரிச்சயம்

(புல்லாங்குழல், சாக்ஸபோன், பஸ்சூன்).

கருவியின் தோற்றத்திற்கு மட்டுமல்லாமல், அது எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது, எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதையும் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்ப்பது அவசியம்.

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்:

இசைக் கருவிகளுக்கு (வயலின், செலோ, டபுள் பாஸ்) குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த. இசை எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், இசையில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. செவிவழி மற்றும் காட்சி கவனத்தின் வளர்ச்சி, இசைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான மறுமொழி. பொதுவான மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இசை திறன்களை வளர்க்க (மனநிலை, இசை-செவிவழி பிரதிநிதித்துவங்கள், தாள உணர்வு). பாடல் மற்றும் பொது இசை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல் (அழகியல் உணர்ச்சிகள், குரல் மற்றும் பாடல் திறன்). இசைப் படங்களின் வளர்ச்சியை உணர்ந்து அவற்றை இயக்கங்களில் வெளிப்படுத்த, இசையின் தன்மையுடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். ஒரு அழகான தோரணையை உருவாக்க, விளையாட்டில் வெளிப்படையான, பிளாஸ்டிக் இயக்கங்களை கற்பிக்க.

பாடநெறி முன்னேற்றம்:

இசை வாழ்த்து "குட் மார்னிங்"

மியூஸ்கள் கைகள்: வணக்கம் தோழர்களே. ஒரு இசை பாடத்தில் உங்களைப் பார்ப்பதில் நான் மீண்டும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். இசைக் கருவிகளைப் பற்றி தொடர்ந்து தெரிந்துகொள்வோம். இன்று நான் மீண்டும் காற்று கருவிகளைப் பற்றி பேச விரும்புகிறேன். ஆனால் முதலில், உங்களுக்குத் தெரிந்த காற்றுக் கருவிகள் என்ன என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

குழந்தைகள் பதில்

மியூஸ்கள் கை: நண்பர்களே, இந்த கருவிகளை பித்தளை கருவிகள் என்று அழைக்கிறார்கள். இன்று நாம் வூட்விண்ட் இசைக்கருவிகள் மூலம் அறிமுகம் பெறுவோம். ஒரு கார்ட்டூன் பார்ப்போம்.

வீடியோவைக் காண்க

கேள்விகளுக்கான பதில்கள்

மீண்டும் வீடியோவைப் பார்க்கிறேன்

சுவாச ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பயிற்சிகள் “பாலோஷ்கி”, “போகோஞ்சிகி”, “பம்ப்”

மியூஸ்கள் கைகள்: தோழர்களே, நீங்கள் தொடர்ந்து பாடலைக் கற்றுக் கொள்ளுமாறு பரிந்துரைக்கிறேன்

"பந்தை கைவிட வேண்டாம்."

பாடலில் வேலை செய்யுங்கள்.

மியூஸ்கள் கைகள்: இப்போது நாம் "மியூசிகல் லோட்டோ" விளையாட்டை விளையாடுவோம்

விளையாட்டு "மியூசிகல் லோட்டோ"

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

உங்களுக்கு வேறு என்ன நினைவிருக்கிறது?

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

மியூஸ்கள் கைகள் .: நல்லது! வருகிறேன்!

சரம் கொண்ட கருவிகளுடன் பரிச்சயம்

(வீணை, கிட்டார், பலலைகா).

கருவியின் தோற்றத்திற்கு மட்டுமல்லாமல், அது எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது, எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதையும் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்ப்பது அவசியம்.

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்:

இசைக் கருவிகளுக்கு (வயலின், செலோ, டபுள் பாஸ்) குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த. இசை எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், இசையில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. செவிவழி மற்றும் காட்சி கவனத்தின் வளர்ச்சி, இசைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான மறுமொழி. பொதுவான மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இசை திறன்களை வளர்க்க (மனநிலை, இசை-செவிவழி பிரதிநிதித்துவங்கள், தாள உணர்வு). பாடல் மற்றும் பொது இசை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல் (அழகியல் உணர்ச்சிகள், குரல் மற்றும் பாடல் திறன்). இசைப் படங்களின் வளர்ச்சியை உணர்ந்து அவற்றை இயக்கங்களில் வெளிப்படுத்த, இசையின் தன்மையுடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். ஒரு அழகான தோரணையை உருவாக்க, விளையாட்டில் வெளிப்படையான, பிளாஸ்டிக் இயக்கங்களை கற்பிக்க.

பாடநெறி முன்னேற்றம்:

இசை வாழ்த்து "குட் மார்னிங்"

மியூஸ்கள் ruk.: வணக்கம் தோழர்களே, நாங்கள் தொடர்ந்து இசைக்கருவிகள் மூலம் பழகுவோம். புதிர்களை யூகிக்கவும்

நாம் அனைவரும் கேட்பதை விரும்புகிறோம்
தமரா எங்களுடன் பாடும்போது,
அவள் கைகளில் கீழ்ப்படிதல்
ஆறு சரங்கள் .... (கிட்டார்)

முக்கோணம், மூன்று சரங்கள் - குரல் கொடுத்த ஒலிகள் முக்கியம்.

என்னைப் பற்றி பெருமை கொள்ள எனக்கு தைரியம் இல்லை, எனக்கு மூன்று சரங்கள் மட்டுமே உள்ளன!

ஆனால் நான் வேலை செய்கிறேன், நான் ஒரு சோம்பேறி அல்ல. நான் குறும்புக்காரன் ... (பலலைகா)

அனைவரின் கருவிகளின் தெய்வம் - ஒரு முணுமுணுப்பு, சலசலப்பு உள்ளது.

விரல்களால் சரங்களால் பறக்கின்றன - பறவைகள் கூட வாயை மூடிக்கொள்ளும். (வீணை)

மியூஸ்கள் ruk.: இந்த கருவிகள் அனைத்தும் சரங்களைக் கொண்டுள்ளன, எனவே அவை சரங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன, மேலும் அவை ஒரு சிட்டிகை மூலம் இயக்கப்படுகின்றன. எனவே நீங்கள் அவர்களை சரம்-பறித்தவர் என்று அழைக்கலாம். சரம் வளைந்த இசைக்கருவிகள் உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும், பெயரிடுங்கள்.

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

வீடியோவைக் காண்க

கேள்விகளுக்கான பதில்கள்

மீண்டும் வீடியோவைப் பார்க்கிறேன்

மியூஸ்கள் கைகள்: "பந்தை கைவிடாதீர்கள்" என்ற புதிய பாடலுடன் எங்கள் அறிமுகத்தைத் தொடர்கிறோம்.

ஒரு பாடலின் 1 வசனத்தையும் ஒரு பல்லவியையும் நினைவில் கொள்வோம், மேலும் படிப்போம்.

“பந்தை கைவிடாதே” பாடலைக் கற்றல்.

லோகோ தாள பாடல் "நரி".

சா-சா, சா-சா, நரி எங்களைப் பார்க்க வந்தது.

சு-சு, சு-சு, நாங்கள் நரிக்கு பயப்படவில்லை.

மகன்கள், மகன்கள், அவளுக்கு தொத்திறைச்சி வேண்டும்.

சி.சி.சி, சி.சி.சி, அவளுக்கு ஒரு துண்டு எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

மியூஸ்கள் ruk.: இப்போது நான் வீணை வாசிக்க உங்களுக்கு வழங்க விரும்புகிறேன்.

குழந்தைகள் வீணை வாசிப்பதை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்.

மியூஸ்கள் ruk.: நண்பர்களே, எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வருகிறது, நீங்கள் ஒரு சிறந்த வேலை செய்தீர்கள். நீங்கள் சந்தித்த இசைக்கருவிகள் என்ன என்பதை நினைவில் கொள்வோம்?

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

உங்களுக்கு வேறு என்ன நினைவிருக்கிறது?

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

மியூஸ்கள் கைகள் .: நல்லது! வருகிறேன்!

நோக்கம்: ரஷ்ய நாட்டுப்புற கருவிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பணிகள்:

• உங்கள் கலாச்சாரம், வரலாறு மீது ஒரு அன்பைத் தூண்டுவதற்கு.
• ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக் கருவிகளின் பண்புகள் மற்றும் பண்புகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வளப்படுத்துதல்; அவற்றின் டிம்பர் நிறத்தை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்ள.
• வரையறைகளை அறிமுகப்படுத்த: “சிம்பொனி, நாட்டுப்புற இசைக்குழு”.

புனைவு:

1. வி. பைச்ச்கோவ் “கலை கைவினைப்பொருளின் அடிப்படைகள். இசை கருவிகள்".
2. ஆம். ரைட்டோவ் "குழந்தைகளின் இசைக் கல்வியில் நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் மரபுகள்."

இசைத்தொகுப்பில்:

1. ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசை "லேடி".
2. ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசை “மாதம் பிரகாசிக்கிறது”.
3. ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசை “கமரின்ஸ்காயா”.
4. ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசை "ஆ, நீ, பிர்ச்."
5. ஜே. ஸ்ட்ராஸ் "வால்ட்ஸ்".
6. "ஜம்பர்ஸ்" இன் முழங்கை.

பொருட்கள்:

இசை கருவிகள்: வீணை, ocarina, பரிதாபம், துருத்தி, பொத்தான் துருத்தி, ரூபிள், டோம்ரா, பலலைகா, கரண்டி, ஆரவாரம்.

உபகரணங்கள்: திரை, இசை மையம், மல்டிமீடியா அமைப்பு, ரஷ்ய நாட்டுப்புற கருவிகளை சித்தரிக்கும் புதிர்கள் (பாலாலிகா, டோம்ரா).

வர்க்க முன்னேற்றம்

குழந்தைகள் இசை அறைக்குள் நுழைந்து நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசை "லேடி" ஒலிக்கிறது.

ரஷ்ய நாட்டுப்புற உடையில் இரண்டு இளம் பெண்கள் திரைக்குப் பின்னால் இருந்து வெளியே வந்து தாவணியுடன் மகிழ்ச்சியான நடனம் ஆடுகிறார்கள்.

1 வது பெண்: வணக்கம், அன்பே விருந்தினர்கள்!

குழந்தைகள்: வணக்கம்.

2 வது பெண் இன்று நாம் ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளுடன் பழகுவோம்.

பூமியில், எல்லோரும்
ஒரு பிறப்பிடம் உள்ளது.
நல்ல மற்றும் வேடிக்கையானது
மற்றும் அதில் வசதியானது.
ஒரு நாய் - (குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள்) ... ஒரு கொட்டில்,
நரிக்கு ஒரு துளை உள்ளது ...
ராபினுக்கு ... ஒரு கூடு,
ஆந்தை - ... வெற்று.

1 வது பெண்: நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், எங்கள் நண்பர் எங்கு வாழ்கிறார் - ஒரு இசை ஒலி?

ஒரு சீகலின் அழுகையில்? ... (குழந்தைகள் பதில்கள்)
கழுகின் கூண்டில்? ...
அல்லது எக்காள அழைப்பில்
நல்ல யானை? ...

குழந்தைகள்: இசை ஒலி இசைக்கருவிகளில் வாழ்கிறது.

1 வது பெண்: சரியாக. தோழர்களே பாருங்கள், என் கைகளில் கரண்டிகள் உள்ளன.

2 வது பெண்எனக்கு ஒரு சலசலப்பு உள்ளது.

ஒன்றாக:இவை ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகள்.

இளம் பெண்கள் குழந்தைகளுக்கு விளையாட முன்வருகிறார்கள்.

"மெர்ரி ரிதம்" என்ற இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு நடைபெற்றது.

விளையாட்டு விளக்கம்:

முதல் பெண்மணி தாள வடிவத்தைத் தட்டுகிறார் கரண்டி, குழந்தைகள் மீண்டும், தங்கள் உள்ளங்கைகளால் தாளத்தைத் தட்டுகிறார்கள்.

இரண்டாவது இளம் பெண் ஒரு தாள வடிவத்தில் நடிக்கிறார் ஆரவாரம், குழந்தைகள் தாளத்தை மீண்டும் செய்கிறார்கள், கால்களை முத்திரை குத்துகிறார்கள்.

ஒரு குழந்தை வெளியே வந்து கரண்டிகளைப் பற்றிய ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறது.

நாங்கள் காஸ்டானெட்டுகள் அல்ல - வெறும் கரண்டி
ஆனால் ஒரே மாதிரியாக, கோக்லோமா ஒரு கிண்ணத்துடன் அழகாக இருக்கிறார்.
உதாரணமாக, அல்லது வேறு ஓவியத்துடன்
வண்ணத்தில் வானவில்-வளைவுடன் ஒப்பிடலாம்.
நாங்கள் ஒரு இசைக்கலைஞரால் மதிக்கப்படுகிறோம்
மேலும் நாம் சாப்பிடலாம்
வெளிநாட்டிலுள்ள ஒரு பரிசையும் நாங்கள் பாராட்டுகிறோம்,
குறிப்பாக ஒரு ஃபயர்பேர்டைப் பிடிக்கும்போது.
பிரகாசமான சுற்று ஸ்கூப் வர்ணம் பூசப்பட்டது
மற்றும் ஒரு தங்க எல்லையுடன் ஒரு பீப்பாய்.
ஆனால் எல்லாம் சோகமாக இருக்கிறது, நாங்கள் தூக்கில் தொங்குவது தான்,
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நாங்கள் கிண்டல் செய்து பாட விரும்புகிறோம்.
நாங்கள் உங்களுக்காக காஸ்டானெட்டுகளாக மாறுவோம்
மற்றும் கால்கள் ஒரு மகிழ்ச்சியான நடனத்தில் புறப்பட்டன.

குழந்தைகள் "ஆ, யூ, பிர்ச்" என்ற ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக்கு "ஸ்பூன்களுடன் டான்ஸ்" செய்கிறார்கள் (“மழலையர் பள்ளிக்கான இசை ஸ்கிரிப்ட்”, 2006 தொகுப்பிலிருந்து இசட் ரூட் இயக்கங்களின் விளக்கம்)

1 வது பெண்:இப்போது திரையில் கவனம் செலுத்துங்கள். இங்கே ஒரு இசைக்குழு உள்ளது (நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது ரஷ்ய நாட்டுப்புற கருவி இசைக்குழு) கருவிகளை உற்று நோக்கி, அவை எவ்வாறு ஒலிக்கின்றன என்பதைக் கேட்போம்.

பதிவில், ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசை “தி ஷைனிங் மாதம்” ஒலிக்கிறது.

இப்போது நாம் மற்றொரு இசைக்குழுவைக் கேட்போம் (ஒரு படம் திரையில் காட்டப்படும் சிம்பொனி இசைக்குழு).

இந்த பதிவில் ஜே. ஸ்ட்ராஸ் எழுதிய “வால்ட்ஸ்” உள்ளது.

2 வது பெண்நண்பர்களே, இந்த இசைக்குழுக்கள் எதை அழைக்கின்றன, அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன?

குழந்தைகளின் பதில்கள் ...

சிம்பொனி இசைக்குழு - கல்வி இசையின் செயல்திறனுக்காக இசைக்கலைஞர்கள் ஒரு பெரிய குழு. சிம்பொனி இசைக்குழுவில் நான்கு குழு கருவிகள் உள்ளன: சரம் வளைந்த, மர மற்றும் பித்தளை, தாள.

ரஷ்ய நாட்டுப்புற கருவிகளின் இசைக்குழு - ஆர்கெஸ்ட்ரா, இதில் டோம்ர் குடும்பம் மற்றும் பாலாலைகா, அத்துடன் குஸ்லி, பொத்தான் துருத்திகள், பரிதாபங்கள் மற்றும் பிற ரஷ்ய நாட்டுப்புற கருவிகள் உள்ளன.

1 வது பெண்மணி வாத்தியங்கள் இருக்கும் அட்டவணைக்கு வருகிறார்: துருத்தி, ரூபிள், பரிதாபம், வீணை, ஒக்கரினா.

1 வது பெண்:நண்பர்களே, இங்கே என்ன அற்புதமான கருவிகள் உள்ளன என்று பாருங்கள்.

2 வது பெண்அவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள், எப்படி விளையாடுகிறார்கள் என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது?

இந்த நேரத்தில், திரைக்குப் பின்னால் இருந்து, ஹார்மோனிகா வாசித்து, ஒரு இசைக்கலைஞர் வெளியே வருகிறார் (சிறப்பு விருந்தினர்):

தோழர்களே உங்களைப் பார்க்க வந்தார்கள்,
நான் எளிதான இசைக்கலைஞன் அல்ல.
நான் நிறைய கருவிகளைப் பார்க்கிறேன்
நான் உங்களை ஒரு ஆத்மாவுடன் விளையாடுவேன்.

நான் வாசிக்கும் முதல் கருவி ஒக்காரினா என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஒக்கரினா – பண்டைய காற்று இசைக்கருவி. அதன் வடிவத்தில், இது விரல்களுக்கு துளைகளைக் கொண்ட முட்டையை ஒத்திருக்கிறது. வழக்கமாக, ஒக்கரினா மட்பாண்டங்களிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது, ஆனால் சில நேரங்களில் மரம், கண்ணாடி அல்லது உலோகத்திலிருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது. அது எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதைக் கேளுங்கள்.

இது ஒரு பரிதாபம். பழைய நாட்களில், மேய்ப்பர்கள் இந்த கருவியை வாசித்தனர். பரிதாபம் – காற்று நாணல் இசைக்கருவி. ஏன் நாணல்? ஏனென்றால் உள்ளே சிறப்பு சிறிய நாக்குகள் அல்லது பீப்பர்கள் உள்ளன. நாணல், பிர்ச் பட்டை மற்றும் வாத்து இறகுகளிலிருந்து தயாரிக்கப்படும் பிஷிகி. பரிதாபம் ஒரு புல்லாங்குழல் போன்றது. ஒரு குழாய் என்பது துளைகளைக் கொண்ட ஒரு குழாய் (திரையில் குழாயைக் காட்டு). புல்லாங்குழல் போலல்லாமல், மெல்லும் ஒரு விரிவடையும் கொம்பைக் கொண்டுள்ளது (மணியைக் காட்டு). பரிதாபத்தைக் கேளுங்கள்.

அடுத்த கருவி - வீணை. வீணை – சரம் இசைக்கருவி. ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நம் முன்னோர்கள்-ஸ்லாவ்ஸ் குஸ்லி விளையாடியது. குஸ்லியை வாசித்தவர்கள் குஸ்லர்கள் என்று அழைக்கப்பட்டனர், அவர்கள் ஒரே நேரத்தில் குஸ்லியை வாசித்தனர் மற்றும் காவியங்களை சொன்னார்கள். வீணை ஒரு முக்கோண வடிவத்தையும் 5 முதல் 17 சரங்களையும் கொண்டுள்ளது. வீணையின் ஒலியைக் கேளுங்கள்.

ரூபல் - வீட்டு பொருட்களைக் குறிக்கிறது. பழைய நாட்களில், துணிகளை இரும்புச் செய்வதற்கும், துணிகளை ஒரு ரோலரில் முறுக்குவதற்கும் அவற்றை உருட்டுவதற்கும் இது பயன்படுத்தப்பட்டது. ரூபல் ஒரு இசைக்கருவியாகவும் பயன்படுத்தப்பட்டது. விளையாடும்போது, \u200b\u200bரூபிள் ஒரு கையால் கைப்பிடியால் பிடிக்கப்படுகிறது, மற்றொன்று ஒரு மர கரண்டியால் அல்லது குச்சியால் அதன் வடுக்களுடன் முன்னும் பின்னுமாக வழிநடத்தப்படுகிறது. இது ஒரு சிறப்பியல்பு "விரிசல்" ஒலியை மாற்றுகிறது. ரூபிளில் விளையாடுங்கள்.

ஆனால் எனக்கு பிடித்த கருவி துருத்தி மற்றும் பொத்தான் துருத்தி. இந்த கருவிகள் உறவினர்கள். அவர்களுக்கு பொதுவான பெயர் உள்ளது - ஹார்மோனிக்ஸ். ஹார்மோனிக்ஸ் ஜெர்மனியில் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது, கிட்டத்தட்ட 200 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு. இது ஒரு அசாதாரண நினைவுப் பொருளாக முதலில் ரஷ்யாவிற்கு கொண்டு வரப்பட்டது, ஆனால் மிக விரைவில் துருத்தி ஒரு உண்மையான நாட்டுப்புற கருவியாக மாறியது. கண்காட்சியில் ஒரு துலா வணிகர் ஒரு ஹார்மோனிகாவை வாங்கினார். அவர் வீட்டிற்கு அழைத்து வந்து, பிரித்தெடுத்து, தனது சாதனத்தைப் படித்தார், அதில் சிக்கலான எதுவும் இல்லை என்பதை உணர்ந்து, தனது சொந்தக் கைகளால் ஒரு புதிய துருத்தி செய்தார். மிக விரைவில் துலா மற்றும் பிற ரஷ்ய நகரங்கள் முழுவதும் ஆயிரக்கணக்கான துருத்திகள் தயாரிக்கத் தொடங்கின. துருத்தி கேளுங்கள்.

1 வது பெண்: ரஷ்ய நாட்டுப்புற கருவிகளைப் பற்றிய கதைகளை நீங்கள் விரும்புகிறீர்களா? எங்கள் இசைக்கலைஞரைத் திட்டுவோம்.

பொத்தான் துருத்தி நிகழ்த்திய ரஷ்ய மெல்லிசை “மாதத்தை பிரகாசிக்கிறது”.

இளம் பெண்கள் குழந்தைகளுக்கு கருவிகளை எடுத்து அவற்றில் விளையாட முன்வருகிறார்கள். விளையாட்டுக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் இசைக்கலைஞரிடம் விடைபெறுகிறார்கள்.

1 வது பெண்: நாங்கள் விடுமுறையைத் தொடருவோம், விளையாடுங்கள்!

விளையாட்டுகள் நடத்தப்படுகின்றன:

முதல் விளையாட்டு, “உங்கள் கருவியைத் தேடுங்கள்.”

2 தனியார் இசை ("ஜம்பர்ஸ்" வி. லோக்தேவ்) ஒலிக்கிறது. குழந்தைகள், 3-4 வட்டங்களில் நின்று, கைகோர்க்கிறார்கள். வட்டங்களின் மையத்தில் இசைக்கருவிகள் கொண்ட இயக்கிகள் உள்ளன. இசையின் 1 வது பகுதியில், குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் ஒரு வசந்த படியில் நடக்கிறார்கள், ஓட்டுநர்கள் இசைக்கருவிகள் வாசிப்பார்கள். 2 வது பகுதியில், குழந்தைகள் எல்லா திசைகளிலும் தாவல்கள் மூலம் எளிதாக ஓடுகிறார்கள். டிரைவர்கள் மற்ற இடங்களுக்கு ஓடுகிறார்கள். இசையின் முடிவில், குழந்தைகள் தங்கள் “சொந்த” கருவியைக் கண்டுபிடித்து, ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள்.

இரண்டாவது விளையாட்டு, "உங்கள் கருவியை வரிசைப்படுத்துங்கள்."

குழந்தைகள் இரண்டு அணிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளை உருவாக்க புதிர்களிலிருந்து ஒரு படத்தை ஒன்று சேர்ப்பது அவசியம் - பாலாலைகா மற்றும் டோம்ரா. யார் படத்தை வேகமாக சேகரிப்பார்கள்.

2 வது பெண் நன்றாகச் செய்த தோழர்களே, பணியைச் சமாளித்தார்கள்! இப்போது நீங்கள் கூடியிருந்த கருவிகளின் பெயரை யூகிக்கலாம்.

2 வது பெண் பாலாலைகாவுடன் படத்திற்கு வருகிறார்:

மூன்று சரங்கள்,
அவளுக்கு இசை தேவை.
அவர் விளையாட்டில் அனைவரையும் மகிழ்விக்கிறார்!
ஓ, அவள் மோதிரங்கள், மோதிரங்கள்
யார் அவள்? யூகிக்கவும் ...
இது எங்கள் ... (பலலைகா).

1 வது பெண் டோம்ராவின் படத்துடன் படத்திற்கு வருகிறார்:

பாலலைகினா காதலி,
சிரிப்பு, வேடிக்கை!
காலை வரை வேடிக்கையாக உள்ளது
அவள் பெயர் ...? (குழந்தைகள் பதில்) டோம்ரா!

2 வது பெண் நல்லது சிறுவர்கள்! இப்போது ஒரு ஆச்சரியம். குழந்தைகள் கலைப் பள்ளியைச் சேர்ந்த சிறிய இசைக்கலைஞர்களை உட்கார்ந்து கைதட்டலுடன் சந்தியுங்கள், அவர்கள் உங்களை டோம்ரா மற்றும் பலலைகாவில் வாசிப்பார்கள்.

கச்சேரிக்குப் பிறகு, இளம் பெண்கள் மீண்டும் சந்திக்கும் வரை குழந்தைகளுக்கு விடைபெறுகிறார்கள்.

நோக்கம்:

குழந்தைகளின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை அதிகரிப்பதற்கும், அவர்களின் இசை எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவதற்கும், அனைத்து வகையான இசை நடவடிக்கைகளிலும் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கும் உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

கல்வி:
பணிகளை சரியான முறையில் செயல்படுத்த குழந்தைகளை ஈர்க்கவும், அவற்றை செயல்படுத்துவதில் நிலையான கவனத்தை வளர்க்கவும்.
இரைச்சல் கருவிகளை சரியாக பெயரிடும் திறனை உருவாக்க, தாளமாக அவற்றை வாசிக்கவும், ஒருவருக்கொருவர் கேளுங்கள்.
குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

மியூஸுடன் அறிமுகம். கருவிகள்

நோக்கம்:
இரைச்சல் கருவியை வாசிப்பதன் மூலம் இசை திறன்களின் வளர்ச்சி.
குழந்தைகளின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை அதிகரிப்பதற்கும், அவர்களின் இசை எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவதற்கும், அனைத்து வகையான இசை நடவடிக்கைகளிலும் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கும் உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

கல்வி:
பணிகளை சரியான முறையில் செயல்படுத்த குழந்தைகளை ஈர்க்கவும், அவற்றை செயல்படுத்துவதில் நிலையான கவனத்தை வளர்க்கவும்.
இரைச்சல் கருவிகளை சரியாக பெயரிடும் திறனை உருவாக்க, தாளமாக அவற்றை வாசிக்கவும், ஒருவருக்கொருவர் கேளுங்கள்.
குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்.

முறைகள்
வாய்மொழி (புதிர்கள், உரையாடல்).
காட்சி (விளக்கக்காட்சி, இரைச்சல் கருவிகள்).
நடைமுறை (கரண்டிகளில் விளையாடுவது, ஒரு தம்புடன் விளையாடுவது, சலசலப்புடன் நடனம், பாடல் - நடனம்).
விளையாட்டு (ஒரு தம்புடன் விளையாட்டு).

இசைக்கு குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் வருகிறார்கள், பொதுவான வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

இசை வாழ்த்து "வணக்கம்."
குழந்தைகளும் வாழ்த்துக்களைப் பாடுகிறார்கள்.

கம்யூனிகேடிவ் கேம் "ஹலோ"

வணக்கம், உள்ளங்கைகள் கைதட்டல் - கைதட்டல் - கைதட்டல்
வணக்கம் கால்கள் - மேல் - மேல் - மேல்
வணக்கம், அந்த கண்கள் - மைர்க், மைர்க், மைர்க்
வணக்கம் என் மூக்கு - எட்டிப்பார் - எட்டிப்பார் - எட்டிப்பார்
ஹலோ காதுகள் - வாவ் - வாவ் - வாவ்
வணக்கம் குழந்தைகள், வணக்கம்!

இசை இயக்குனர்: நண்பர்களே, நீங்கள் இசைக்கருவி டவுனுக்கு ஒரு பயணத்திற்கு செல்ல விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

நல்ல. ஒரு உல்லாசப் பயணத்திற்குச் செல்ல, நாம் ஒரு தாள வெப்பமயமாதல் செய்ய வேண்டும். நீ தயாராக இருக்கிறாய்? மிகவும் கவனமாக இருங்கள், இசைக்கருவிகளைக் கேளுங்கள், இயக்கங்களை தாளமாகச் செய்யுங்கள்.

RHYTHMIC வார்ம்-அப்

தாள வெப்பமயமாக்கலுக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

இசை இயக்குனர்.

நண்பர்களே, நாங்கள் இசைக்கருவிகள் டவுனுக்கு வந்துள்ளோம்.

உங்களுக்கு என்ன கருவிகள் தெரியும்?

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

சில காரணங்களால், யாரும் எங்களை சந்திப்பதில்லை. நடனமாடி விளையாடுவோம். ஒருவேளை யாராவது வீட்டை விட்டு வெளியேறுவார்களா?

நடன நிகழ்ச்சி.

முதல் வீட்டைத் தட்டுவோம், இந்த வீட்டில் யார் வசிக்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம். ஆசிரியர் தாள வடிவத்தை அமைத்துக்கொள்கிறார், குழந்தைகள் மீண்டும் சொல்கிறார்கள். ஒரு வீட்டிலிருந்து ஒரு புதிர் தோன்றும்.

நான் சூரியனைப் போல வட்டமாக இருக்கிறேன், மணிகள் மட்டுமே
நீங்களே மிகவும் சத்தமாக ஒலிப்பதை நான் கேட்கிறேன்
நீங்கள் என்னை அழைத்துச் செல்லும்போது, \u200b\u200bஉங்கள் உள்ளங்கையால் அடியுங்கள்
நான் சத்தமாக ஒலிப்பேன்
நான் யார் தெரியுமா?

தம்பூரி

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

சரியான தோழர்களே, இது ஒரு டம்போரின். ஒரு டம்போரின் ஒரு தாள கருவி, ஏனென்றால் நாங்கள் அதைத் தாக்கினோம், அது அதன் சோனரஸ் ஒலியுடன் நமக்கு பதிலளிக்கிறது. ஒரு தம்புடன் விளையாடுவோம்.

BUBBLE GAME

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், மூன்று குழந்தைகள் தாம்பூலங்களுடன் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். தம்பூரை கொண்ட குழந்தைகள் தம்பூரை இசைக்கருவியுடன் தாளத்துடன் தாக்குகிறார்கள், மீதமுள்ள குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நகர்கிறார்கள். இசையின் இரண்டாம் பாகத்தில், குழந்தைகள் உட்கார்ந்து “தூங்குகிறார்கள்”, மற்றும் ஒரு தம்புடன் குழந்தைகள் அமைதியாக வட்டத்தை விட்டு வெளியேறி, தங்கள் தோழர்களுக்கு தாம்பூலங்களை போட்டு, அவர்களுக்கு அருகில் அமர்ந்து கொள்ளுங்கள். குழந்தைகள் உரத்த நாண் வரை எழுந்து, சுற்றிப் பார்த்து, தாம்பூலங்களைக் கண்டுபிடித்து, ஒரு வட்டத்தில் நின்று விளையாட்டு தொடர்கிறது.

நல்லது, தோழர்களே, ஒரு இருக்கை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். இது ஒரு வேடிக்கையான தம்பூரி, எங்களுடன் கூட விளையாடியது. அடுத்த வீட்டில் யார் வசிக்கிறார்கள் என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது? தட்டுவோம்.

இரண்டு தோழிகள் தைரியமானவர்கள், வர்ணம் பூசப்பட்டவர்கள், கோக்லோமா. தனியாக இருப்பது சாத்தியமில்லை, நண்பர்களே, எங்களை அடையாளம் கண்டுகொண்டீர்களா?

கரண்டி

சரியான தோழர்களே, இவை கரண்டி. அவை எவ்வளவு அழகாக இருக்கின்றன, பிரகாசமானவை, வர்ணம் பூசப்பட்டவை, மரத்தால் ஆனவை. அவர்கள் கரண்டியால் முதுகில் விளையாடுகிறார்கள் - ஹம்ப்ஸ், ஸ்ட்ரோக்கிங். நாம் எவ்வாறு வெற்றி பெறுகிறோம் என்பதை முயற்சிப்போம்.

ஸ்பூன் பாடல்

நல்லது, நாங்கள் கரண்டியால் ஒரு குழுவாக மாறிவிட்டோம். "கரண்டிகளின் குழுமம்" மீண்டும் செய்வோம். நல்ல. கரண்டிகளை மீண்டும் பானையில் வைக்கவும், அவர்கள் ஓய்வெடுக்கட்டும். நாங்கள் வேறொரு வீட்டைப் பார்த்து, அங்கு யார் வசிக்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்?

இசை இயக்குனர் தாள வடிவத்தை அமைத்துக்கொள்கிறார், குழந்தைகள் அதை மீண்டும் செய்கிறார்கள். வீட்டிலிருந்து ஒரு புதிர் தோன்றும்.

நான் ஒரு குழந்தையின் கைகளில் விழுவேன்
நான் சத்தமாக விளையாடுவேன் - சத்தமாக
வேடிக்கையான பொம்மை என்பதில் ஆச்சரியமில்லை
நான் அழைக்கப்படுகிறேன் ....
பீன் பை

சரியான தோழர்களே, இது ஒரு சலசலப்பு.

சண்டைகள் நடந்தன
அவர்கள் சத்தமாக ஒலித்தனர்
சண்டைகள் வேடிக்கையானவை
அவர்கள் இன்னும் உட்கார உத்தரவிடவில்லை
விரைவில் ஒரு வட்டத்தில் எழுந்திருங்கள்
அவர்களுடன் ஒரு நடனத்தைத் தொடங்குங்கள்!

டான்ஸ் டிரஸ்

நன்றாகச் செய்த சிறுவர்கள். அவர்கள் இதயத்திலிருந்து நடனமாடினார்கள். ஆனால் எங்களுக்கு இன்னொரு வீடு திறக்கப்படவில்லை. அதில் யார் வாழ்கிறார்கள்? இப்போது நாம் கண்டுபிடித்துள்ளோம்.

இசை இயக்குனர் தாள வடிவத்தை அமைத்துக்கொள்கிறார், குழந்தைகள் அதை மீண்டும் செய்கிறார்கள். வீட்டிலிருந்து ஒரு புதிர் தோன்றும்.

அனைவருக்கும் ஆச்சரியமாக இருக்கும் கருவிகள்
பார் - புண் கண்களுக்கு ஒரு பார்வை
அவற்றில் பீன்ஸ் மற்றும் பாஸ்தா - ஒரு பள்ளம்
அவை எப்படி ஒலிக்கின்றன? தெரியாது
நான் தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறேன்
தைரியமாக அவற்றை எடுக்க வேண்டும்.
எல்லோரும் ஒன்றாக விளையாடலாம்!

நண்பர்களே, இவை என்ன வகையான கருவிகள்? இங்கே எங்களுக்கு ஒரு மார்பு உள்ளது. அதில் என்ன இருக்கிறது என்பதை நீங்கள் அறிய விரும்புகிறீர்களா? இப்போது அதை திறப்போம். ஓ, சில அறிமுகமில்லாத கருவிகள். இந்த கருவிகளைப் பற்றி இது ஒரு மர்மம் அல்லவா? பாருங்கள், இங்கே பீன்ஸ் உள்ளன, இங்கே பாஸ்தா உள்ளது, இங்கே அரிசி, பட்டாணி ... அவர்களுடன் விளையாடுவோம், அவை எப்படி ஒலிக்கின்றன என்பதைக் கேட்போம்.

தோழர்களே தங்கள் குப்பை பொருட்களின் கருவிகளை வாசிப்பார்கள், பின்னர் அவர்களின் பதிவுகள் சொல்லுங்கள்.

நல்லது, தோழர்களே, கவனமாக பாருங்கள், எல்லா வீடுகளும் திறக்கப்பட்டுள்ளனவா?

குழந்தைகளுக்கு பதில்.

நீங்கள் சுற்றுப்பயணத்தை ரசித்தீர்களா?

நாங்கள் எங்கிருந்தோம்? நீங்கள் என்ன கருவிகளைக் கண்டீர்கள்?

நீங்கள் இசைக்கருவி கருவி நகரத்திற்கு செல்ல விரும்புகிறீர்களா?

இன்று உங்களுடன் பயணம் செய்வதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தேன். ஆனால் நாங்கள் உங்களிடம் விடைபெற வேண்டும்.

இசை இயக்குனர் "குட்பை" என்று பாடுகிறார்.

குழந்தைகள் “குட்பை” பாடி குழுவுக்குச் செல்கிறார்கள்.

அனஸ்தேசியா பக்கரேவா
பாடத்தின் சுருக்கம் "இசைக்கருவிகளுடன் அறிமுகம்!"

இசைக் கருவிகளின் கண்கவர் உலகம்!

குழந்தைகள் மண்டபத்தில் இசைக்குச் சென்று தங்கள் இருக்கைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

1 ஸ்லைடு:

வணக்கம் நண்பர்களே! உன்னை மீண்டும் என் இடத்தில் பார்ப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன். இன்று நாம் இசைக்கருவிகளின் மந்திர நிலத்திற்கு செல்வோம். இந்த நாடு மிகவும் சுவாரஸ்யமானது மற்றும் கவர்ச்சியானது, ஏனென்றால் பல்வேறு இசைக்கருவிகள் அதில் வாழ்கின்றன! இன்று நாம் அவர்களை சந்திப்போம். நண்பர்களே, பழங்காலத்திலிருந்தே, மக்கள் இசையைக் கேட்கிறார்கள், உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி இசை இசைக்கருவிகளில் இசைக்கப்படுகிறது.

2 ஸ்லைடு:

ஆனால் ஒரு இசைக்கருவி என்றால் என்ன, உங்களுக்கு என்ன கருவிகள் தெரியும்? (குழந்தைகளுக்கு பதில்)

இப்போது புதிரை கவனமாகக் கேளுங்கள்:

அவர் எங்களுக்கு பல பாடல்களைப் பாடுகிறார்

அவர் திறமையானவர், பிரபலமானவர்.

மேலும் கருவியில்,

வேடிக்கையாக விளையாடுவது இருக்கலாம்.

நம் அனைவருக்கும் இசை தருகிறது

இவர் யார்? (இசைக்கலைஞர்)

அது சரி, இசைக்கலைஞர்!

நாங்கள் இசைக்கலைஞர்களாக இருப்போம், எங்கள் சிறிய உதவியாளர்கள்-விரல்கள் எவ்வாறு கருவிகளை வாசிப்பார்கள் என்று பார்ப்போம்.

குழந்தைகள் நிகழ்த்துகிறார்கள்:

நாங்கள் வந்து நின்று, இசைக்கு இசைக்க ஆரம்பித்தோம்.

டூ-டூ-டூ ... (அவர்கள் அந்த இடத்திலேயே நடக்கிறார்கள். குழாய் விளையாடுவதைப் பின்பற்றுங்கள்.)

நாங்கள் வந்து நின்றோம், நாங்கள் டிரம்ஸில் வாசித்தோம்.

டிரா-டா-டா ... (டிரம் வாசிப்பதைப் போலவே நடந்து கொள்ளுங்கள்.)

நாங்கள் வந்து ஒரு பாலாலைகா மீது நிற்க ஆரம்பித்தோம்.

லா-லா-லா ... (அவர்கள் சம்பவ இடத்திலேயே நடக்கிறார்கள். பலலைகா விளையாடுவதைப் பின்பற்றுங்கள்.)

நாங்கள் வந்து நின்றோம், துருத்தி விளையாட ஆரம்பித்தோம்.

டி-டி, டி-டி, டி-டி ... (அவர்கள் அந்த இடத்திலேயே நடக்கிறார்கள். துருத்தி விளையாடுவதைப் பின்பற்றுதல்.)

குழந்தைகள் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

3 ஸ்லைடு:

இப்போது திரையைப் பாருங்கள். இசைக்கருவிகள் நான்கு பெரிய குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன: விசைப்பலகைகள், சரங்கள், டிரம்ஸ், காற்று.

3-8 ஸ்லைடு:

சரம் வாசித்தல் பற்றிய கதை. (ஸ்லைடுகளில் பொருள் வழங்கப்படுகிறது (வசனங்கள், புதிர், மற்றும் இசைக்கருவிகள் எவ்வாறு ஒலிக்கின்றன என்பதைக் கேட்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்)

9 ஸ்லைடு:

இப்போது என்ன இசைக்கருவிகள் நமக்கு முன்னால் உள்ளன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) இவை அனைத்தும் சேர்ந்து விசைப்பலகை இசைக்கருவிகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

10-11 ஸ்லைடு:

விசைப்பலகை இசைக்கருவிகள் பற்றிய கதை. (பொருள் ஸ்லைடுகளில் வழங்கப்படுகிறது (வசனங்கள், ஒரு புதிர், மற்றும் இசைக்கருவிகள் எவ்வாறு ஒலிக்கின்றன என்பதைக் கேட்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்) நீங்கள் ஒரு துருத்தி ஆடியோ பதிவைக் கேட்கும்போது, \u200b\u200bகுழந்தைகளை நடனமாட அழைக்கலாம் (ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசை)

12 ஸ்லைடு:

இப்போது எங்களிடம் காற்று இசைக்கருவிகள் உள்ளன. நண்பர்களே, அவர்கள் ஏன் ஆன்மீகம் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளுக்கு பதில்)

13-14 ஸ்லைடு:

காற்று இசைக்கருவிகள் பற்றிய கதை. (ஸ்லைடுகளில் பொருள் வழங்கப்படுகிறது (வசனங்கள், புதிர், மற்றும் இசைக்கருவிகள் எவ்வாறு ஒலிக்கின்றன என்பதைக் கேட்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்)

15 ஸ்லைடு:

இப்போது என்ன இசைக்கருவிகள் நமக்கு முன்னால் உள்ளன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) அனைத்தையும் ஒன்றாக அவர்கள் தாள இசைக்கருவிகள் என்று அழைக்கிறார்கள். ஏன் தாள இசைக்கருவிகள்? உங்களுக்கு ஏற்கனவே என்ன தாள வாத்தியங்கள் தெரியும்?

16-19 ஸ்லைடு:

தாள இசைக்கருவிகள் பற்றிய கதை. (பொருள் ஸ்லைடுகளில் வழங்கப்படுகிறது, மற்றும் ஆடியோ பதிவு என்பது ஒரு இசைக்கருவி எவ்வாறு ஒலிக்கிறது

20-28 ஸ்லைடு:

எனவே உங்களுடன் எங்கள் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது! இது மிகவும் தகவல் மற்றும் சுவாரஸ்யமானது. நாங்கள் பல்வேறு இசைக்கருவிகளை சந்தித்தோம்! இப்போது, \u200b\u200bகுறுக்கெழுத்து புதிரை தீர்க்க நான் அழைக்கப்படுகிறேன்! யார் அதிக கவனத்துடன் இருந்தார்கள் என்பதைச் சரிபார்க்கவும்!

29 ஸ்லைடு:

நல்லது நண்பர்களே, நல்லது! எல்லோரும் ஒரு கடினமான பணியைச் சமாளித்தனர், குறுக்கெழுத்து புதிரைத் தீர்த்தார்கள்! ஆனால் துரதிர்ஷ்டவசமாக, நாங்கள் விடைபெற வேண்டும், விரைவில் சந்திப்போம், விடைபெறுங்கள் நண்பர்களே!

குழந்தைகள் இசை அறையிலிருந்து வெளியேறுகிறார்கள்

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

இசை வழிமுறைகளால் பாலர் பாடசாலைகளின் தனிப்பட்ட குணங்களின் வளர்ச்சியின் சிக்கலின் பகுப்பாய்வு இசை மூலம் பாலர் பாடசாலைகளின் தனிப்பட்ட குணங்களை வளர்ப்பதில் உள்ள சிக்கலின் பகுப்பாய்வு. இசை என்பது ஒரு பெரிய தகவல் உலகமாகும்.

மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுக்களுக்கான வகுப்புகளின் சுருக்கம் "நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகள் கொண்ட குழந்தைகளின் பரிச்சயம்" தீம்: “நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகள் கொண்ட குழந்தைகளை அறிமுகம் செய்தல்” குறிக்கோள்கள்: கல்வி: பன்முகத்தன்மை குறித்த குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்.

பாடத்தின் சுருக்கம் "7 மற்றும் 8 எண்களை அறிந்து கொள்வது" 7 மற்றும் 8 எண்களுடன் அறிமுகம் நிரல் உள்ளடக்கம்: நோக்கம்: 7 மற்றும் 8 எண்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள். பணிகள்: ஒரு வரிசையில் நாட்களை பெயரிடும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.

பாடலின் சுருக்கம் "இசைக்கருவிகளுடன் பழகுதல்" நோக்கம்: குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி, ஆர்வம், குழந்தைகளின் பரிசோதனை மூலம் சுயாதீன அறிவுக்கான ஆசை.

பாடத்தின் சுருக்கம் "ஒலியுடன் அறிமுகம் [எல்]" தலைப்பு: "எல்" ஒலியுடன் அறிமுகம் நோக்கம்: பாலர் பாடசாலைகளில் "எல்" ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பை உருவாக்குவது. பணிகள்: 1. திருத்தம் - கல்வி.

பாலர் குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளுடன் அறிமுகம் "காட்டில் ஒரு சிறிய பன்னியின் பயணத்தின் கதை" நோக்கம்: இசை கலாச்சாரத்தின் அஸ்திவாரங்களை உருவாக்குவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் இசைக்கலைஞர்களுடன் பழகுவதன் மூலம் குழந்தைகளின் படைப்பு திறனை வளர்ப்பது.

குழந்தைகள் விளையாடும் இசை ஒரு குழந்தைக்கான இசை ஒலிகளின் மந்திர உலகத்தைத் திறக்கிறது, கருவிகளின் ஒலியின் மெல்லிசை அழகில் மூழ்கி, படைப்பு முயற்சியை எழுப்ப உதவுகிறது. இயற்கையானது தாராளமாக வழங்கிய மதிப்புமிக்க அனைத்தையும் ஒரு குழந்தை வளர்ப்பது முக்கியம், குழந்தையின் உள்ளார்ந்த திறன்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு இசை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதற்கான ஒரு சூழலை உருவாக்குகிறது, குழந்தையின் உள்ளுணர்வுகளையும் விருப்பங்களையும் வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் மேம்படுத்துகிறது.

மழலையர் பள்ளி, குறிப்பிட்ட பணிகள் மற்றும் நுட்பங்களில் இசைக்கருவிகள் பற்றிய வகுப்புகளை நடத்துவதன் நோக்கங்கள்

பலவிதமான கருவிகளை வாசிப்பதன் மூலம் பெறப்பட்ட அழகியல் இன்பம், தொடர்புடைய படைப்பு மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகள் இசை அனுபவத்தின் விரிவாக்கம், குழந்தையின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி, படைப்பு செயல்பாட்டைத் தூண்டுதல், சிந்தனை, கவனம், நினைவகம் மற்றும் விருப்ப குணங்களை வளர்ப்பதற்கு பங்களிக்கின்றன. அதனால்தான், இசைக் கல்வி தொடர்பான பணிகளை முறையாகவும் நோக்கமாகவும் மேற்கொள்வது, கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை கவனமாகப் படிப்பது மிகவும் முக்கியமானது.

எந்தவொரு கருவியையும் இயக்குவது எளிதானது: சரியான நேரத்தில் சரியான விசையைத் தொட வேண்டும், மேலும் அந்தக் கருவி தானே ஒலிக்கும்.

ஐ.எஸ். பாக்

வகுப்புகளின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள், வெவ்வேறு குழுக்களுக்கு பொருத்தமான கற்பித்தல் முறைகள்

குறிக்கோள்கள்: இசை மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, இசை மற்றும் கலை சுவை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

• தாள விசாரணையை உருவாக்குதல்;
• இசைக்கருவிகளின் வகைப்பாடு மற்றும் ஒலியை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
• எளிமையான தாள, சத்தம், சரம் பறிக்கப்பட்ட கருவிகளை வாசிக்க உங்களுக்குக் கற்பிக்கிறது.

பொது கற்றல் முறைகள்:

• வாய்மொழி:
  • தகவல் உரையாடல்;
  • நடைமுறை விளக்கங்கள்;
  • பரிந்துரைக்கும் மற்றும் சிக்கலான சிக்கல்கள்;
  • புதிர்கள்;
  • கவிதைகள்;
• காட்சி:
  • கருவிகளின் ஆர்ப்பாட்டம் மற்றும் மதிப்பாய்வு;
  • கருப்பொருள் விளக்கப்படங்களின் விவாதம்;
  • விளையாட்டின் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைக் காண்பித்தல்;
• நடைமுறை:
  • குழந்தைகள் பல்வேறு இசைக்கருவிகளை வாசிக்கும் நுட்பங்களை வாசித்தல்;
  • வாங்கிய திறன்களின் முன்னேற்றம்;
  • மேம்பட்ட மற்றும் குப்பை பொருட்களிலிருந்து இசைக்கருவிகள் மற்றும் விளையாட்டு எய்ட்ஸ் தயாரித்தல்;
• கேமிங்:
  • செயற்கையான விளையாட்டுகள்;
  • வெளிப்புற இசை விளையாட்டுகள்.

வீடியோ: விளையாட்டு "வேடிக்கையான தம்பூரின்"

இசையில் ஒரு பாடம் குழந்தைகளுடன் ஆசிரியரின் பணியின் முன், குழு, தனிப்பட்ட வடிவமைப்பின் திறமையான மாற்றீட்டை உள்ளடக்கியது. இத்தகைய அணுகுமுறை குழந்தைகள் ஒவ்வொரு கருவியின் வெளிப்பாட்டு திறன்களைப் பற்றி ஆழமாக அறிந்துகொள்ள அனுமதிக்கிறது, இசையை வாசிப்பதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது, ஆக்கபூர்வமான மேம்பாடு, மற்றும் எழுதுவதற்கான உத்வேகத்தை எழுப்புகிறது.

வெவ்வேறு வயதினருடன் பணிபுரியும் முறைகள்

ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் அதன் சொந்த குணாதிசயங்கள் உள்ளன மற்றும் அதன் சொந்த கல்வி அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது. முறைசார் பரிந்துரைகளும் வேறுபடுகின்றன.

வயது: 2-3 வயது (முதல் இளைய குழு)

விளையாட்டு வரவேற்புகள்: குழந்தைகள் ஒரு ஆச்சரியமான சூழ்நிலையை இசைக்கும்போது இசைக்கருவிகளுடன் பழகுவார்கள். உதாரணமாக, ஒரு கரடி சில அற்புதமான பொருள்களைக் கொண்ட ஒரு பையை கொண்டு வந்தது (குழாய்கள், ஆரவாரங்கள், டிரம்ஸ், க்யூப்ஸ்), குழந்தைகள் கருவிகளை ஆய்வு செய்கிறார்கள், ஒலிகளைப் பிரித்தெடுக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். பின்னர், ஒரு இசைக்கருவியுடன், அவர்கள் வெவ்வேறு பலங்களின் தாள இயக்கங்களின் சலசலப்பைச் செய்கிறார்கள், இது அமைதியான அல்லது உரத்த ஒலியை அடைய உதவுகிறது. பாடம் ஒரு சிறிய ஆராய்ச்சியாக மாறி, புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டு, அதன் கண்டுபிடிப்புகளைத் தருகிறது. இது நிதானமான மகிழ்ச்சியான ஆச்சரியம் மற்றும் இசையுடன் தொடர்புகொள்வதில் இன்பம் தரும் சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது. அடுத்த பாடத்தில், வன நண்பருடன் தொடர்பு தொடர்கிறது, கிளப்ஃபுட் அவருடன் ஒரு டம்போரின் சத்தத்திற்கு நடனமாட முன்வருகிறது. குழந்தைகள் அன்பான ஹீரோவைப் பின்பற்றுவதில் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள், காலில் இருந்து கால் வரை மெதுவான வேகத்தில் நகர்ந்து, சுற்றித் திரிவார்கள் மற்றும் நடன இயக்கங்களின் தாள வடிவத்திற்கு இணங்க முயற்சிக்கிறார்கள். விளையாட்டு வேடிக்கையில், குழந்தைகளும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்:

• வெவ்வேறு இசைக்கருவிகளின் ஒலியை வேறுபடுத்துவதற்கு;
• ஒலியை உயரத்தால் வரையறுக்கவும்;
• தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வயது: 4 வயது

வாழ்க்கையின் நான்காம் ஆண்டு குழந்தைகள் கூடுதலாக ஒரு இசை சுத்தி மற்றும் ஒரு மெட்டலோஃபோனைப் பற்றி அறிவார்கள், மகிழ்ச்சியுடன் கருவிகளுடன் தாள விளையாட்டுகளில் பங்கேற்கிறார்கள். எடுத்துக்காட்டாக, நகரும் ரயிலின் சக்கரங்களின் சத்தத்தை விரைவுபடுத்தும் அல்லது குறைக்கும் ஒலியை அல்லது ஓடும் குதிரையின் கால்களின் ஆரவாரத்தை தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படுகிறது. விளையாட்டு செயற்கையான பணிகளில், சிறப்பு சிரமங்கள் இல்லாமல் இந்த வயது குழந்தைகள்:

• ஒரு கருவியில் வேகமான மற்றும் மெதுவான ஒலி தாளங்களை விளையாடுங்கள் (ஒரு வேகமான பன்னி விரைவாகத் தாவுகிறது, ஒரு பெரிய விகாரமான யானை மெதுவாகவும் கடினமாகவும் நடக்கிறது);
• உயர் மற்றும் குறைந்த மணி ஒலிகளுக்கு இடையில் வேறுபடுங்கள்;
• மெல்லிசையின் அடிப்படை தாள வடிவத்தை கடத்துங்கள்;
• அவர்களுக்குத் தெரிந்த இசைக் கருவியை “குரல்” மூலம் அங்கீகரிக்கவும்.

நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகள் மெட்டலோஃபோனில் விளையாடும் கலையை மாஸ்டர்

வயது 5 வயது

இந்த வயது குழந்தைகள் மெட்டல் ஃபோன் விளையாடும் கலையை கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இந்த கருவி இசைக் காது, தாள உணர்வு மற்றும் இசை நினைவகத்தை வளர்க்க உதவுகிறது. உடலின் சரியான நிலை, கை அசைவுகளைக் காண்பிப்பதற்கும் ஒத்திசைப்பதற்கும் ஆசிரியர் மிகுந்த கவனம் செலுத்துகிறார். மெட்டலோஃபோன் விளையாடுவதற்கான நுட்பத்துடன் ஆரம்ப அறிமுகம் வகுப்பறையில் நடைபெறுகிறது, மேலும் குழந்தைகளுடனான தனிப்பட்ட தகவல்தொடர்புகளின் போது திறன்களின் பயிற்சியும் ஒருங்கிணைப்பும் தொடர்கிறது - எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு குழந்தை தனது சொந்த பெயரின் தாள வடிவத்தை ஒரே நேரத்தில் குரல் துணையுடன் சித்தரிக்கும்படி கேட்கப்படும் போது. தாளத்தின் சரியான சித்தரிப்புக்கு, ஆசிரியர் முதலில் அறைந்து, பின்னர் ஒரு தம்பை அல்லது இசை மேலெட்டுகளில் தாள வடிவத்தை மீண்டும் உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறார். மெல்லிசைக் கோட்டின் இனப்பெருக்கம், டெம்போவைக் கடைப்பிடிப்பது, இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவை மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை.

சரம் கொண்ட கருவிகளில் வாசிப்பதும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது

வயது 6 வயது

குழந்தைகள் புதிய மற்றும் மிகவும் சிக்கலான சரம்-பறிக்கப்பட்ட (வீணை, ஜிதர், வீணை) மற்றும் விசைப்பலகை (துருத்தி, பொத்தான் துருத்தி) கருவிகளைப் பற்றி அறிவார்கள். சிதார் விளையாடும் திறனை மாஸ்டரிங் செய்வது ஒரு தனிப்பட்ட வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. ஒரு இசை நோக்குநிலையின் செயற்கையான விளையாட்டுகள், குழந்தைகளின் கற்பனை மற்றும் கற்பனையை எழுப்புதல் மற்றும் உணர்ச்சி திறன்களை வளர்ப்பது ஆகியவை மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. ஆண்டின் இரண்டாம் பாதியில், குழந்தைகள் இசை கல்வியறிவில் தேர்ச்சி பெறத் தொடங்குகிறார்கள். இசை ஊழியர்களின் ஆய்வு மற்றும் குறிப்புகளின் பெயர் விளையாட்டு சூழ்நிலைகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு உயிரோட்டமான உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலையும் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தையும் ஏற்படுத்தும்; தீவிரமாக பயன்படுத்தப்படும் கவிதைகள், பாடல்கள், விசித்திரக் கதைகள்.

இசைக்கருவிகளுடன் அறிமுகமான நிலைகள்

விளையாட்டின் தந்திரங்கள்:

1. இளைய பாலர் வயது:
   • ஆரவாரம்: உங்கள் உள்ளங்கையில் அல்லது கடினமான கிடைமட்ட மேற்பரப்பில் (அட்டவணை, தரை) வீசுகிறது; நடுக்கம்
   • தம்பூரி: கருவி ஒரு கையில் சரி செய்யப்பட்டது, மறுபுறம் பனை அல்லது கேம் மூலம் ஒரு வேலைநிறுத்தம் செய்யப்படுகிறது; நடுக்கம்
   • மணிகள்: அவை கருவியை நேர்மையான நிலையில் வைத்திருக்கின்றன, குச்சியால் தாக்குகின்றன, விரலால் தள்ளுகின்றன அல்லது சுதந்திரமாக அசைக்கின்றன;
   • டிரம்: ஒத்திசைவான, குச்சிகள் அல்லது ஒரு ஷாட் மூலம் மாற்று தாள துடிப்பு;
   • மர கரண்டிகள்: "லாட்லெட்களை" எடுத்துக்கொள்வது, ஒரு குதிகால் மீது குதிகால் அடித்தல்;
   • மெட்டலோஃபோன்: காற்றில் ஒரு சுத்தியலால் நம்பிக்கையுடன் வாகனம் ஓட்டுதல், ஒரு தட்டில் ஒரு துள்ளலுடன் ஒரு அடி.
2. நடுத்தர பாலர் வயது:
   • tambourine: ஒரு புதிய நுட்பம் - விரல் நுனியில் அடி;
   • மெட்டலோஃபோன்: கிளிசாண்டோ வரவேற்பின் வளர்ச்சி (ஒலியிலிருந்து ஒலிக்கு மெதுவாக சறுக்குதல்);
   • கரண்டிகள்: ஒரு புதிய நுட்பம் - “அப்பத்தை” (இடது கரண்டியின் “குதிகால்” மீது மாற்று வெற்றிகள், பின்னர் வலது கரண்டியின் “குதிகால்” மீது).
3. மூத்த பாலர் வயது:
   • glockenspiel:
     • சுதந்திரமாக தூரிகையைத் திருப்பி, “கிக்-பவுன்ஸ்” நுட்பத்தைச் செய்யுங்கள்;
     • மேல் மற்றும் கீழ் சுத்தியலின் சரியான இயக்கத்தை அடைய;
     • தட்டுவதன் மூலம் ஒலி தாள வடிவங்களை கடத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
   • xylophone, rumba: வரவேற்பு "Bourdon" (தொடர்ச்சியான ஒலி);
   • தாள வாத்தியங்களை வாசிக்கும் நுட்பங்களுடன் அறிமுகம்:
     • அடிப்பவர்
     • மரகாஸ்
     • castanets,
     • மணிகள்.

வீடியோ: கச்சேரி எண் (நடுத்தர மற்றும் மூத்த பாலர் வயது)

ஒரு இசைக்கருவி அறிமுகம் வகுப்பை ஏற்பாடு செய்தல்

பாடம் அமைப்பு:

1. அறிமுக, ஊக்க பகுதி:
   • இசை வாழ்த்து
   • விளக்கக்காட்சி வீடியோவைப் பார்ப்பது,
   • தகவல் உரையாடல்
   • தலைப்பு விவாதம்.
2. முக்கிய பாகம்:
   • படைப்பு பணிகள் மற்றும் பயிற்சிகள்,
   • குழந்தைகள் இசைக்கருவிகள் வாசித்தல்,
   • இசை செயற்கையான விளையாட்டுகள்.
3. இறுதி பகுதி:
   • குழந்தைகளுடன் ஆசிரியரின் இறுதி உரையாடல்,
   • செயலில் உள்ள பணிக்கு நன்றி மற்றும் பாடத்தில் ஆர்வம்.

இசையை வாசிப்பதில் ஆர்வம் கல்வியாளரின் தொழில்முறை அணுகுமுறையையும் தனிப்பட்ட கற்பனையையும் தூண்டுவதற்கு உதவும், அவர் தனது மாணவர்களின் படைப்பு திறனை செயல்படுத்த வேலையில் பயன்படுத்தலாம்:

• கவிதைகள்;
• புதிர்கள்;
• விளையாட்டுகள்;
• ஆடை நிகழ்ச்சிகள்;
• விளக்கப்படங்களின் ஆர்ப்பாட்டம்;
• ஒரு இசை படைப்பின் ஒரு பகுதியைக் கேட்பது;
• மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சிகள், வீடியோக்கள் அல்லது அனிமேஷன் படங்களைப் பார்ப்பது.

வகுப்புகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான ஆசிரியரின் சிந்தனை அணுகுமுறை, விரிவான பூர்வாங்க பயிற்சி முறைசாரா, உற்சாகமான சூழலை உருவாக்கும், குழந்தைகளின் ஆர்வத்தையும் உணர்ச்சிகரமான வருவாயையும் அதிகரிக்கும்.

அட்டவணை: பாடத்தின் அறிமுக பகுதிக்கான யோசனைகள்

வீடியோ: இசைக்கருவிகளுடன் அறிமுகம் (ஜி.சி.டி - இயக்கிய கல்வி செயல்பாடு, நடுத்தர குழு, ஆசிரியர் ஐ. வி. தியரினா)

வளர்ச்சி உரையாடலுக்கான தலைப்புகள்:

• "நான் இசை இல்லாமல் வாழ முடியுமா?"
• "விசைப்பலகைகளின் நகரம்"
• "காற்றுக் கருவிகளைப் பார்வையிட்டபோது"
• "ரஷ்ய நாட்டுப்புற கருவிகளின் ரகசியங்கள் மற்றும் மர்மங்கள்"

இசை பாடத்தின் அறிமுக பகுதிக்கான வெவ்வேறு கருவிகளைப் பற்றிய கதைகள்

நீங்கள் தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களையும் (ஐ.சி.டி) பயன்படுத்தலாம், அதனுடன் தொடர்புடைய கருவி மற்றும் படங்களின் உள்ளீடுகளுடன் உரையை கூடுதலாக வழங்கலாம்:

1. ஒரு நபரின் வாழ்க்கையின் முதல் தருணங்களிலிருந்து, ஒலிகள் அவரைச் சூழ்ந்துள்ளன. இயற்கை உலகில், இசை எல்லா இடங்களிலும் உள்ளது. கேளுங்கள் - பறவைகள் பாடும் மெல்லிசை, உங்கள் காலடியில் இலையுதிர்கால இலைகளின் சலசலப்பு, கடல் அலையின் உருளும் சத்தம், வசந்த தென்றலின் மென்மையான மூச்சு, வெப்பமான கோடை நாளில் சிக்காடாக்களின் சிலிர்க்கும். நாம் எல்லா இடங்களிலும் இசையால் சூழப்பட்டிருக்கிறோம், அதைக் கேட்க நாம் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். மக்கள் பலவிதமான கருவிகளைக் கொண்டு வந்தனர், ஒரு சிறப்பு இசை எழுத்தை கண்டுபிடித்தனர், குறிப்புகளின் உதவியுடன் மெல்லிசைகளை எவ்வாறு பதிவு செய்வது என்று கற்றுக்கொண்டார்கள். இன்று நாம் இசைக்கருவிகளின் அற்புதமான உலகத்தைத் தொடுகிறோம்.

   இயற்கை உலகில், இசை எல்லா இடங்களிலும் உள்ளது

2. தாள வாத்தியங்கள் - உரத்த, சத்தமில்லாத கருவி குழு. மிகவும் பிரபலமான, சக்திவாய்ந்த மற்றும் முக்கியமான பங்கேற்பாளர் டிரம். நண்பர்களே, டிரம் முக்கோணத்தை விட வட்டமானது என்று ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? (ஒரு வட்டம் மட்டுமே தோலில் தேவையான பதற்ற சக்தியை அடைய உங்களை அனுமதிக்கிறது). குச்சிகளின் உதவியுடன், நீங்கள் வெவ்வேறு பலங்களின் ஒலிகளைப் பெறலாம் - எளிதான படிகளின் சலசலப்பில் இருந்து அச்சுறுத்தும் ரம்பிள் வரை. டிரம் ரோல் மிகவும் கடினமான செயல்திறன் நுட்பமாகும், மேலும் இசைக்கலைஞரிடமிருந்து உண்மையான திறமை தேவைப்படுகிறது.

   தாள வாத்தியங்கள் - சத்தமாக, சத்தமாக, கருவி குழு

3. காற்றுக் கருவிகளின் குடும்பம் (பித்தளை) - பண்டிகை நிகழ்வுகளில் வரவேற்பு பங்கேற்பாளராக இருப்பது, அணிவகுப்பு ஊர்வலங்களை வழிநடத்துகிறது: அற்புதமான அழகிகளின் மகிழ்ச்சியான குரல்கள் (எக்காளம், புல்லாங்குழல், சாக்ஸபோன்) விளையாட்டு வெற்றியாளர்களின் நினைவாக மெல்லிசைகளை நிகழ்த்துகின்றன, மிகவும் விலையுயர்ந்த மற்றும் முக்கியமான விருந்தினர்களை வரவேற்கின்றன. பார்வையாளர்களை மகிழ்விக்கும் மந்திர ஒலிகளைப் பிரித்தெடுப்பதற்காக தங்கள் ஆத்மாவை விளையாட்டில் சேர்க்கும் இசைக்கலைஞர்கள் மட்டுமே அதை உருவாக்குவார்கள் என்பதன் காரணமாக இருக்கலாம்.

   காற்று கருவிகளின் ஒரு குடும்பம் (பித்தளை) அணிவகுப்பு ஊர்வலங்களை வழிநடத்துகிறது, பண்டிகை நிகழ்வுகளில் வரவேற்கத்தக்க பங்கேற்பாளர்

4. சரம் வாசிக்கும் காமன்வெல்த் (வயலின், கிட்டார், செலோ) எப்போதும் மிகவும் மென்மையான மற்றும் மென்மையான ஒலிக்கு மிகவும் தேவைப்படும் மற்றும் கடுமையான பார்வையாளர்களால் கூட மிகவும் விரும்பப்பட்டது. அவற்றின் வடிவத்தால், இந்த கருவிகள் மனித உடலை மிகவும் நினைவூட்டுகின்றன, ஒலிகள் ஒரு வில் அல்லது விரல் நுனியில் பிரித்தெடுக்கப்படுகின்றன. சரம் கருவிகள் ஒரு சிம்பொனி இசைக்குழுவில் மிக முக்கியமான இடங்களை ஆக்கிரமித்துள்ளன - நடத்துனர் மற்றும் பார்வையாளர்களுக்கு முன்னால்.

   அவற்றின் வடிவத்தால், இந்த கருவிகள் மனித உடலுடன் மிகவும் ஒத்தவை, ஒலிகள் ஒரு வில் அல்லது விரல் நுனியில் பிரித்தெடுக்கப்படுகின்றன

வீடியோ: “காற்று விசைப்பலகைகள் எவ்வாறு ஒலிக்கின்றன” (கார்ட்டூன்)

இளைய குழுவிற்கான இசை செயற்கையான விளையாட்டுகள்

இரண்டு முதல் நான்கு வயது குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு பயிற்சிகள் மற்றும் பணிகளுக்கான விருப்பங்கள்:

• எந்தவொரு பிரபலமான குழந்தைகள் பாடலின் ஒலிப்பதிவுக்கும், "துடிப்புக்கு" தட்டவும்;
• கவிதைகளுக்கு ஒலி துணை;
• முன்மொழியப்பட்ட விஷயத்தில் ஒலி படங்கள் (எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு இயற்கை நிகழ்வை சித்தரிக்க - மழை, காற்று சத்தம், பனிப்பொழிவு);
• ஒலியில் விசித்திரக் கதை (ஓனோமடோபாயியா முதல் விசித்திரக் கதா ஹீரோக்கள்).

“கதை அணில்”

இலையுதிர்காலத்தில், அணில் காடுகளின் பாதையில் ஓடியது, குளிர்காலத்திற்கான காளான்கள் மற்றும் கொட்டைகளை கவனமாக எடுத்தது (விரல்களால் பறை சாற்றுவது). ஆனால் பஞ்சுபோன்ற வெள்ளை ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் (மெட்டலோஃபோன்) அமைதியாக தரையில் இறங்கத் தொடங்கியது, படிப்படியாக அவை உறைந்த பூமியை ஒரு அழகான பனி-வெள்ளை மூடியுடன் சுற்றின, அதில் வேகமான அணில்களின் தடயங்கள் கவனிக்கத்தக்கவை (முக்கோணம்). அணில் மரங்களில் அவர்களின் வசதியான மற்றும் சூடான வீடுகளில், கொட்டைகள் (கரண்டி) கடித்தன. அவர்களின் வீடுகளின் வெப்பம் உலர்ந்த இலைகளின் கம்பளத்தால் (சலசலக்கும் இரைச்சல் கருவிகள்) வைக்கப்பட்டிருந்தது. வெளியே குளிர்ச்சியாக இருந்தது, ஒரு பனிக்கட்டி காற்று வீசியது (புல்லாங்குழல்).

"தீர்வுக்கு"

வன விலங்குகள் ஒரு சன்னி க்லேடிற்கு ஓடி வந்தன - மாறுபட்ட இசை ஒலிகள், விலங்குகளின் உருவங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன: மெதுவாக மிகுந்த கரடி, வேகமாக குதிக்கும் பன்னி, கவனமாக பதுங்கும் நரி. குழந்தைகள் யார் என்று யூகிக்க வேண்டும் மற்றும் இயக்கத்திலும் ஒலியிலும் காட்ட வேண்டும்.

குழந்தைகள் விலங்கின் உருவத்தை இயக்கத்திலும் ஒலியிலும் சித்தரிக்க வேண்டும்

"நீர்த்துளிகள் மற்றும் கதிர்கள்"

குழந்தைகள் மழையின் ஒலியை சித்தரிக்கும் இசையை கவனமாகக் கேட்கிறார்கள். குழந்தைகள் ஒரு உறுதியான ஒலியுடன் மழையைத் தட்ட வேண்டும் மற்றும் ஒரு இசைக் கருவியில் மென்மையான சூரிய கதிர்களின் மென்மையான இயக்கங்களை தெரிவிக்க வேண்டும். குழந்தைகள் சுயாதீனமாக பொருத்தமான கருவியைத் தேர்வு செய்கிறார்கள், நடன நகர்வுகளுடன் வாருங்கள்.

இசை மலர்கள்

மெல்லிசையின் தன்மையை அங்கீகரிக்க ஒரு விளையாட்டு.

படங்கள் மேசையில் உள்ளன. குழந்தைகள் ஃபோனோகிராம் கேட்கிறார்கள், இசையின் தன்மையை நிர்ணயிக்கும் திருப்பங்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், பொருத்தமான பூவைத் தேர்ந்தெடுத்து காண்பிக்கவும்.

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு பூ உள்ளது, ஒரு மெல்லிசை அவரது பூவின் முகத்தில் வெளிப்பாட்டுடன் மனநிலையுடன் பொருந்தினால், குழந்தை தனது அட்டையை உயர்த்துகிறது.

மலரின் நடுப்பகுதி உணர்ச்சி நிலைக்கு விருப்பங்களை சித்தரிக்கிறது

மலரின் நடுப்பகுதி உணர்ச்சி நிலைக்கு விருப்பங்களை சித்தரிக்கிறது:

• மென்மையான, பாசமுள்ள, அமைதியான, சமாதானப்படுத்தும்;
• சோகம், சோகம், துக்கம்;
• துடுக்கான, மகிழ்ச்சியான, குறும்பு.

நடுத்தர மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளி வயதுக்கான விளையாட்டுகள்

நடுத்தர மற்றும் பழைய பாலர் குழந்தைகள் ஏற்கனவே கடினமான பணிகளை சமாளிக்க முடியும்.

"தாள ஆபரணங்கள்"

விளையாட்டு உயர் மற்றும் குறைந்த, நீண்ட மற்றும் குறுகிய, மென்மையான மற்றும் கூர்மையான ஒலிகளின் யோசனையை உருவாக்குகிறது. செயற்கையான பொருள்: ஒரு தாள வடிவத்தின் கிராஃபிக் படத்தைக் கொண்ட படங்கள்.

விளையாட்டு உயர் மற்றும் குறைந்த, நீண்ட மற்றும் குறுகிய, மென்மையான மற்றும் கூர்மையான ஒலிகளின் யோசனையை உருவாக்குகிறது.

அட்டையில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள இசைப் படத்தை அறைந்து, வாசிப்பதில், குரல் அல்லது பிளாஸ்டிக் அசைவுகளின் உதவியுடன் காண்பிக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

"தாள வேலி"

விளையாட்டு ஒரு வலுவான பங்கின் கருத்தை வலுப்படுத்துகிறது, தாள உணர்வை உருவாக்குகிறது. ஆசிரியர் வெவ்வேறு வகைகளின் (போல்கா, வால்ட்ஸ், அணிவகுப்பு) மெல்லிசைகளை ஒரு வலுவான துடிப்புக்கு முக்கியத்துவம் கொடுத்து, அதனுடன் தொடர்புடைய அட்டையைக் காட்டுகிறார்.

விளையாட்டு ஒரு வலுவான பங்கின் கருத்தை வலுப்படுத்துகிறது, தாள உணர்வை உருவாக்குகிறது

“ஒரு படத்தைத் தேர்ந்தெடு”

இசை டெம்போ என்ற கருத்தை ஒருங்கிணைக்க உடற்பயிற்சி. குழந்தைகள் இசையின் ஒரு பகுதியைக் கேட்கிறார்கள், டெம்போவைத் தீர்மானிக்கிறார்கள் (வேகமான, மெதுவான, மிக வேகமான, மிக மெதுவான) மற்றும் ஒரு விலங்கின் படத்தைத் தேர்ந்தெடுங்கள், அதன் தன்மை மற்றும் மனோபாவம் இசை டெம்போவுடன் ஒத்திருக்கும்.

இசை டெம்போ என்ற கருத்தை வலுப்படுத்த உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்

ஒரு இசைக்கருவி யூகிக்கவும்

ஒரு இசைக்கருவி ஒலியால் நிகழ்த்தப்படும் இசை துண்டுகள், குழந்தைகள் அதை ஒலியால் அடையாளம் கண்டு தொடர்புடைய அட்டையை சுட்டிக்காட்டுகின்றன.

குழந்தைகள் கருவியை அதன் ஒலியால் அடையாளம் கண்டு அதனுடன் தொடர்புடைய அட்டையை சுட்டிக்காட்டுகிறார்கள்

மந்திரத் திரை

விளையாட்டு இசை எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது, நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை உருவாக்குகிறது. குழந்தைகள் பாடலை அடையாளம் காண வேண்டும், பெயரை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள வேண்டும், பிரபலமான கார்ட்டூனில் இருந்து ஒரு அத்தியாயத்தை சித்தரிக்கும் படத்தை எடுக்க வேண்டும். படத்தில் இருந்து, குழந்தை கார்ட்டூனை தீர்மானிக்கிறது, நினைவில் கொள்கிறது மற்றும் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறது.

படத்தில் இருந்து, குழந்தை கார்ட்டூனை தீர்மானிக்கிறது, நினைவில் கொள்கிறது மற்றும் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறது

"சிறிய இசைக்கலைஞர்களுக்கான லோட்டோ"

உயர் சுருதி கேட்கும் திறனை விளையாட்டு பயிற்றுவிக்கிறது. இது இரண்டு குழு அட்டைகளைப் பயன்படுத்துகிறது:

குழந்தை ஒரு கருவியைத் தேர்ந்தெடுத்து, மெல்லிசை ஏறுதல், இறங்குதல் அல்லது ஒரு ஒலியில் இசைக்கிறது: முதல் முதல் ஐந்தாவது வரை, ஐந்திலிருந்து முதல் முதல் வரை, ஒரு ஆட்சியாளரின் மீது.

"நான்காவது கூடுதல்"

விளையாட்டு தாள, சரம், காற்று மற்றும் விசைப்பலகை கருவிகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்கிறது. குழந்தைக்கு 4 இசைக்கருவிகளின் படங்களைக் கொண்ட ஒரு தாள் வழங்கப்படுகிறது, அங்கு மூன்று ஒரே வகை, நான்காவது இல்லை. தர்க்கரீதியான வரிசையில் இருந்து விழும் படத்தை குழந்தை ஒரு அட்டையுடன் மூடுகிறது.

வயலின் விசைப்பலகை குழுவிற்கு சொந்தமானது அல்ல

"கியூப் இசைக்கலைஞர்"

விளையாட்டிற்கு உங்களுக்கு ஒரு பெரிய கன சதுரம் தேவை, இது ஒரு பொதி பெட்டியிலிருந்து அல்லது ஒரு மட்டு வடிவமைப்பாளரின் ஒரு உறுப்பிலிருந்து தயாரிக்கப்படலாம், குழந்தைகளின் இசைக் கருவிகளின் க்யூப் படங்களின் விளிம்பில் ஒட்டப்படுகிறது. கன சதுரம் ஒளி, கவர்ச்சியாக இருக்க வேண்டும். இசையுடன் வரும் வீரர்கள் அதைச் சுற்றி எறிந்து விடுகிறார்கள், இசை நின்றுவிடுகிறது, குழந்தைகள் விளையாடுவதை நிறுத்துகிறார்கள். கையில் ஒரு கனசதுரம் கொண்ட ஒரு குழந்தை மேல் விளிம்பில் வரையப்பட்ட கருவியை அழைக்கிறது, மேசையை நெருங்குகிறது, பொருத்தமான இசைக்கருவியை எடுத்து மெல்லிசை இசைக்கிறது, ஆசிரியரின் தாள வடிவத்தை மீண்டும் கூறுகிறது.

குழந்தை மேல் விளிம்பில் வரையப்பட்ட கருவியை அழைக்கிறது, மேசையை நெருங்குகிறது, பொருத்தமான இசைக்கருவியை எடுத்து மெல்லிசை இசைக்கிறது

"ஏணி"

விளையாட்டுக்கான பாடங்கள்: கட்டிடக் கட்டமைப்பாளரின் கூறுகளிலிருந்து ஐந்து-படி ஏணி, பொம்மைகள், குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகள். முதல் வீரர் ஒரு மெல்லிசை வாசிப்பார், இரண்டாவது வீரர் ஒலி இயக்கத்தின் திசையை தீர்மானித்து பொம்மையை மேல் படிக்கு நகர்த்துகிறார், கீழ் அல்லது அதே படியில் செல்கிறார்.

வீரர் மெல்லிசையின் ஒலி இயக்கத்தின் திசையை தீர்மானிக்கிறது மற்றும் பொம்மையை படிகளுடன் நகர்த்துகிறது

வீடியோ: இசைக்கருவிகள் வாசித்தல் (பழைய குழு)

அட்டவணை: இசைக்கருவிகள் புதிர்கள்

வீடியோ: இசை-செயற்கையான விளையாட்டு “ஒரு இசைக்கருவியை யூகிக்கவும்”

திட்ட மேம்பாட்டு வழிமுறை

இசைக்கருவிகளுடன் அறிமுகம் பெறுவதற்கான ஒரு ஆக்கபூர்வமான திட்டம் என்பது அறிவாற்றல் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளை செயல்படுத்துவதற்கான ஒருங்கிணைந்த மற்றும் விரிவாக்கப்பட்ட பதிப்பாகும், இது கலை, அழகியல் மற்றும் நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் (இசை வளர்ச்சி, புனைகதை, வரைதல், பயன்பாடு, குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகள் தயாரித்தல், கச்சேரி நிகழ்ச்சிகள் போன்றவற்றில் பல்வேறு திசைகளை இணைக்கிறது. ) பொதுவான கருப்பொருளைக் கொண்டிருத்தல்.

திட்டங்களின் வகைகள்:

• குறுகிய கால - ஒரு பாடத்திலிருந்து ஒரு வாரம் வரை;
• நீண்ட கால - ஒரு மாதம் முதல் ஒரு வருடம் வரை.

திட்ட மேம்பாட்டு வழிமுறை:

• ஆயத்த வேலை;
• முக்கிய பாகம்;
• இறுதி நிலை.

செயல்படுத்தும் திசைகள் மற்றும் வடிவங்கள்:

• அறிவார்ந்த மற்றும் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி:
  • பெற்றோர் மற்றும் மாணவர்களுடன் கல்வி உரையாடல்கள்;
  • வினாடி வினாக்கள் மற்றும் இசை செயற்கையான விளையாட்டுகள்;
  • வீட்டு பாடம்;
  • ஆர்ப்பாட்ட பொருள் மற்றும் காட்சி எய்ட்ஸ் (விளையாட்டு விளக்கக்காட்சிகள், தகவல் நிலைகள், கோப்புறைகள், ஒரு இசை அருங்காட்சியகம் அல்லது மூலையில், ஆல்பங்கள், குழந்தைகள் வரைபடங்களின் கண்காட்சி போன்றவை);
  • பண்டிகை இசை மற்றும் நாடக நிகழ்வுகள்;
  • உல்லாசப் பயணம், அருங்காட்சியக கண்காட்சிகள் மற்றும் இசை நிகழ்ச்சிகளுக்கு வருகை;
• கல்வி விளையாட்டுகள் (இசை-செயற்கையான, கலை, பங்கு வகித்தல்).
• இசைக்கருவிகள் தயாரிப்பில் நடைமுறை நடவடிக்கைகள்;
• கவனத்தை மேம்படுத்துதல் மற்றும் நினைவகத்தை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட வாய்மொழி நுட்பங்கள் (கவிதைகள், நாக்கு முறுக்கு, புதிர், நாட்டுப்புற பொருட்கள், விசித்திரக் கதைகள்);
• ஆடை இசை பொழுதுபோக்கு, இசை நிகழ்ச்சி, இசை லவுஞ்ச் (ஒரு இசைத் தொழிலாளியின் பங்கேற்புடன்).

அட்டவணை: இசை திட்டம் “ரஷ்ய அதிசய கருவிகள்”

அட்டவணை: இசை திட்டம் “ரஷ்ய நாட்டுப்புற கருவிகள்”, ஆசிரியர் ஈ. ஏ. குளுஷ்கோ

வீடியோ: மழலையர் பள்ளி இசை நாள்

குழந்தைகளுக்கான DIY இசைக்கருவிகள்

இத்தகைய கைவினைப்பொருட்கள் குழந்தைகளுடன் எளிதானது மற்றும் எளிமையானவை.

மராக்காஸ் "ஹெர்ரிங்போன்" மற்றும் "மலர்", ஒரு பெட்டியிலிருந்து "சத்தம்"

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்:

• குழந்தை ஷாம்பெயின் ஒரு பெரிய பாட்டில்,
• ஒரு சிறிய பாட்டில் சாறு
• பெட்டி
• வண்ண மற்றும் நெளி காகிதங்களின் தொகுப்புகள்,
• நிலையான அளவு காகித தாள்,
• உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள்
• ஒரு எளிய பென்சில்
• கத்தரிக்கோல்,
• பி.வி.ஏ பசை,
• groats, பட்டாணி, உப்பு.

சத்தம் இசைக்கருவிகள் ஒட்டுவதற்கு கொள்கலன்கள், நிரப்பு மற்றும் காகிதம் தேவை

படிப்படியான அறிவுறுத்தல்:

1. நான்கு முதல் ஐந்து சென்டிமீட்டர் அகலத்துடன் வண்ண நெளி காகிதத்தின் ஒரு நீண்ட துண்டு தயார் செய்து, பசை தடவி, சாறுக்கு அடியில் இருந்து பாட்டில் உடலை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.
   

   நான்கு முதல் ஐந்து சென்டிமீட்டர் அகலத்துடன் வண்ண நெளி காகிதத்தின் ஒரு நீண்ட துண்டு தயார் செய்து, பசை தடவி, சாற்றின் கீழ் இருந்து பாட்டிலின் உடலை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்

2. நெளி காகிதத்தில் இருந்து 8 மற்றும் 10 செ.மீ அகலங்களில் இரண்டு வண்ணங்களின் ரிப்பன்களை வெட்டுங்கள், நீளம் பாட்டில்களின் விட்டம் சார்ந்தது. நாடாவின் ஒரு பக்கத்தில் கீற்றுகளை வெட்டுங்கள்.

   நெளி காகிதத்தை 8 மற்றும் 10 செ.மீ அகலமுள்ள இரண்டு கீற்றுகளாக அகற்றவும்

3. ஒரு பரந்த துண்டு விளிம்பில் பசை ஒரு துண்டு தடவி மற்றும் அதற்கு வேறு நிறத்தின் ஒரு குறுகிய துண்டு ஒட்டவும்.

   ஒரு பரந்த துண்டு விளிம்பில் பசை ஒரு துண்டு தடவ மற்றும் அதற்கு வேறு நிறத்தின் ஒரு குறுகிய துண்டு ஒட்டவும்

4. கழுத்து அகலத்திற்கு சுமார் ஆறு சென்டிமீட்டர் வரை மற்றொரு துண்டு தயார் செய்து அதே வழியில் கீறல்கள் செய்யுங்கள்.

   ஆறு சென்டிமீட்டர் அகலமுள்ள கழுத்துக்கு மற்றொரு துண்டு தயார் செய்து அதே வழியில் வெட்டுக்களை செய்யுங்கள்.

5. அடிப்பகுதியில் இருந்து ஒரு பெரிய பாட்டிலின் வழக்கை ஒட்டு, சுழல் இயக்கத்துடன் கழுத்தை ஒட்டுங்கள்.

   பாட்டில் உடலின் முக்கிய பகுதியை ஒட்டு, அடிவாரத்தில் இருந்து தொடங்கி, சுழல் இயக்கத்துடன் கழுத்தை ஒட்டுக

6. A4 தாளில், பதின்மூன்று முதல் பதினான்கு சென்டிமீட்டர் வரை ஒரு வட்டத்தை வரையவும் (ஒரு ஜோடி திசைகாட்டி அல்லது முடிக்கப்பட்ட வார்ப்புருவைச் சுற்றி ஒரு வட்டம்).

   ஏ -4 வடிவத்தில் பதின்மூன்று முதல் பதினான்கு சென்டிமீட்டர் வரை வட்டத்தில் வரையவும் (ஒரு ஜோடி திசைகாட்டி பயன்படுத்தி அல்லது முடிக்கப்பட்ட வார்ப்புருவை வட்டமிடுங்கள்)

7. வட்டத்தை எட்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கவும், உள் முக்கோணங்களின் விளிம்புகளை இதழ்களின் வடிவத்தில் சுற்றவும்.

   வட்டத்தை எட்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கவும், உள் முக்கோணங்களின் விளிம்புகளை இதழ்களின் வடிவத்தில் சுற்றவும்

8. ஒரு பூவை வெட்டி, கழுத்துக்கு ஏற்றவாறு ஒரு வட்ட மையத்தை வரைந்து, கோடுகளுடன் வெட்டுக்களைச் செய்யுங்கள்.

   ஒரு பூவை வெட்டி, கழுத்துக்கு ஏற்றவாறு ஒரு வட்ட நடுத்தரத்தை வரைந்து, கோடுகளுடன் வெட்டுக்களை செய்யுங்கள்

9. வண்ண பென்சில்கள் அல்லது உணர்ந்த-முனை பேனாக்களுடன் இரண்டு வெற்றிடங்களை வரைவதற்கு (விரும்பினால்).
   

   உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள் அல்லது வண்ண பென்சில்களுடன் இரண்டு வெற்றிடங்களை வரைங்கள்

10. பாட்டிலின் கழுத்தில் வெற்றிடங்களை வைத்து, சத்தப் பொருள்களை பாட்டில்களில் ஊற்றவும்.

    பாட்டிலின் கழுத்தில் வெற்றிடங்களை வைத்து, பாட்டில்களில் தானியத்தை ஊற்றவும்

11. மூன்று முதல் ஐந்து சென்டிமீட்டர் அகலம் மற்றும் இரண்டு சிறிய சதுரங்கள் போன்ற பிரகாசமான வண்ண கீற்றுகளை தயார் செய்து, பெட்டியின் மேல் ஒட்டவும்; நாங்கள் பின் பக்கங்களில் ஒன்றை முத்திரையிட மாட்டோம், ஒரு பெட்டியில் தூங்கும் பள்ளங்களை வீழ்த்துவதற்கான வாய்ப்பை விட்டுவிடுகிறோம். ஒரு பெட்டியில் நிரப்பியை ஊற்றவும்.

    மூன்று முதல் ஐந்து சென்டிமீட்டர் அகலம் மற்றும் இரண்டு சதுரங்கள் கொண்ட பிரகாசமான வண்ண கீற்றுகளை தயார் செய்து, பெட்டியின் மேல் ஒட்டவும்

12. இமைகளைத் திருகுங்கள், பெட்டியை மூடு: இசை பொம்மைகள் தயாராக உள்ளன!

    இசை பொம்மைகள் தயாராக உள்ளன

வழிமுறை:

1. வண்ண காகிதத்தின் வெற்றிடங்களுடன் மயோனைசே ஜாடிகளை ஒட்டவும்.
2. பக்க துளைகளில் பிரகாசமான ரிப்பன்களை அனுப்பவும்.

வண்ண காகிதத்தின் வெற்றிடங்களுடன் மயோனைசே ஜாடிகளை ஒட்டவும், பக்க துளைகளில் நூல் பிரகாசமான ரிப்பன்களை ஒட்டவும், கருவி தயாராக உள்ளது