கல்வியின் வடிவங்களுக்கு இது பொருந்தாது. ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் வடிவங்கள்

90 களின் முற்பகுதியில். கடந்த நூற்றாண்டின், ஜூலை 10, 1992 N 3266-I "கல்வியில்" ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தை ஏற்றுக்கொண்டதன் மூலம், வீட்டுக்கல்வி சட்டமானது. கட்டுரை 10 “கல்வியின் படிவங்கள்”, பத்தி 1: “தனிநபரின் தேவைகள் மற்றும் திறன்களைக் கருத்தில் கொண்டு, கல்வித் திட்டங்கள் பின்வரும் வடிவங்களில் தேர்ச்சி பெறுகின்றன: ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் - முழுநேர, பகுதிநேர (மாலை) வடிவத்தில் ), பகுதி நேரம்; குடும்பக் கல்வி, சுயக் கல்வி, வெளிப் படிப்பு போன்ற வடிவங்களில்” (சிஸ்டம் கேரண்ட்…, 2013). கல்வி தொடர்பான புதிய சட்டத்தில், வெளி படிப்பு என்பது கல்வியின் வடிவங்களைக் குறிக்காது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஃபெடரல் சட்டம் எண். 273 ஒவ்வொரு பெற்றோருக்கும் (சட்டப் பிரதிநிதி) குடும்பக் கல்வியைத் தங்கள் குழந்தைக்குக் கல்வியாகத் தேர்ந்தெடுக்க சட்டப்பூர்வமாக்கப்பட்ட உரிமையை வழங்கியது.

டிசம்பர் 29, 2012 N 273-FZ இன் புதிய ஃபெடரல் சட்டம் "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி" கட்டுரை 17 "கல்வி வடிவங்கள் மற்றும் பயிற்சியின் வடிவங்கள்" கூறுகிறது:

"ஒன்று. ரஷ்ய கூட்டமைப்பில், கல்வியைப் பெறலாம்:

1) கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் நிறுவனங்களில்;

2) கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ள வெளி நிறுவனங்கள் (குடும்பக் கல்வி மற்றும் சுய கல்வி வடிவில்).

2. கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடும் நிறுவனங்களில் கல்வி, தனிநபரின் தேவைகள், திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, மாணவர்களுடன் ஆசிரியரின் கட்டாய வகுப்புகளின் அளவைப் பொறுத்து, முழுநேர, பகுதிநேர அல்லது பகுதிநேர வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. .

3. கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ள நிறுவனங்களில் இடைநிலை மற்றும் மாநில இறுதிச் சான்றிதழின் இந்த ஃபெடரல் சட்டத்தின் 34 வது பிரிவின் பகுதி 3 க்கு இணங்க, குடும்பக் கல்வி மற்றும் சுய-கல்வி வடிவில் கல்வி, பின்னர் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான உரிமையுடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

4. பல்வேறு வகையான கல்வி மற்றும் கல்வியின் வடிவங்களின் கலவை அனுமதிக்கப்படுகிறது" (கேள்விகளின் சேகரிப்பு ..., 2014; ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஃபெடரல் சட்டம் எண். 273, 2012).

குடும்ப வடிவத்திற்கு கூடுதலாக, வீட்டில் ஒரு குழந்தையின் கல்வியை முறைப்படுத்த வேறு வழிகள் உள்ளன: பகுதிநேர, பகுதிநேர, சுய கல்வி மற்றும் படிவங்களின் கலவை (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கூட்டாட்சி சட்டத்தின் பிரிவு 17 எண். 273), எடுத்துக்காட்டாக, புவியியல் மற்றும் கணிதம் மற்றும் குடும்பக் கல்வி ஆகியவற்றில் முழுநேரம் மற்ற எல்லா பாடங்களிலும் (டயகோவா, 2015). இந்த கல்வி வடிவங்கள் கல்வியின் மாற்று வடிவங்கள் என்று அழைக்கப்படுவதைக் குறிக்கின்றன.

ஒவ்வொரு மட்டத்திலும் பொதுக் கல்வியைப் பெற உரிமையுள்ள மற்றும் அந்தந்த நகராட்சிகளின் பிரதேசங்களில் வசிக்கும் குழந்தைகளுக்கான கணக்கியல், அத்துடன் குழந்தைகளின் பெற்றோரால் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) நிர்ணயிக்கப்பட்ட கல்வி மற்றும் பயிற்சி வடிவங்கள், நகராட்சி மாவட்டங்கள் மற்றும் நகர்ப்புறங்களின் உள்ளூர் அரசாங்கங்களால் பராமரிக்கப்படுகின்றன. மாவட்டங்கள். குடும்பக் கல்வியின் ஒரு வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​பெற்றோர்கள் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) தாங்கள் வசிக்கும் பிரதேசத்தில் உள்ள முனிசிபல் மாவட்டம் அல்லது நகர மாவட்டத்தின் உள்ளூர் சுய-அரசு அமைப்புக்குத் தெரிவிக்க வேண்டும் (ரஷ்ய கூட்டமைப்பு எண். 273 இன் ஃபெடரல் சட்டத்தின் கட்டுரை 63 இன் பகுதி 5. ) (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் கடிதம், 2013).

துரதிர்ஷ்டவசமாக, குடும்பக் கல்வி தொடர்பான சட்டச் செயல்களில், குடும்பக் குறியீடு (IC RF), டிசம்பர் 29, 2012 இன் ஃபெடரல் சட்டம் N 273-ФЗ “ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி”, நிர்வாகக் குற்றங்களின் குறியீடு (CAO RF) , "குடும்பக் கல்வி" என்பதற்கு எந்த வரையறையும் இல்லை. ஆனால் ஃபெடரல் சட்டத்தின் பிரிவு 41 பகுதி 5 இன் படி, “அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டங்களில் தேர்ச்சி பெற்ற மற்றும் நீண்டகால சிகிச்சை தேவைப்படும் மாணவர்களின் கல்வி, அத்துடன் உடல்நலக் காரணங்களுக்காக கலந்து கொள்ள முடியாத ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் கல்வி. கல்வி நிறுவனங்கள், வீட்டிலோ அல்லது மருத்துவ நிறுவனங்களிலோ கல்வி நிறுவனங்களால் ஏற்பாடு செய்யப்படலாம்” (FZ RF எண். 273, 2012). எனவே, "வீட்டுக்கல்வி" அல்லது "வீட்டுக்கல்வி" என்பது மருத்துவச் சான்றிதழுடன் வீட்டிலேயே கல்வியைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பைக் குறிக்கிறது, மேலும் "குடும்பக் கல்வி" என்பது வீட்டுக்கல்வியைக் குறிக்கிறது, இது செயல்படுத்துவதற்கு குறிப்பிட்ட நியாயம் தேவையில்லை.

கல்வி தொடர்பான புதிய சட்டத்தை ஏற்றுக்கொள்வது மற்றும் கல்வியின் வடிவங்களில் தொடர்புடைய மாற்றம் ஆகியவற்றுடன், கல்விக்கு வெளியே பொதுக் கல்வித் திட்டங்களைச் செயல்படுத்த மாணவர்களின் சட்டப் பிரதிநிதிகளின் செலவுகளுக்கு இழப்பீடு வழங்கப்படவில்லை என்பதையும் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். அமைப்பு (குடும்பக் கல்வி மற்றும் சுய கல்வி), ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு (கட்டுரை 43 இன் பகுதி 2) கல்வி நிறுவனங்களில் மட்டுமே இலவச பொதுக் கல்வி உத்தரவாதம் அளிக்கப்படுகிறது. ஆனால் பிராந்திய மற்றும் நகராட்சி விதிமுறைகளில், மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு (சட்ட பிரதிநிதிகள்) ஆதரவை வழங்குவது உட்பட, இந்த செலவுகளுக்கான இழப்பீடு வழங்கப்படலாம் (நவம்பர் 15 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் கடிதத்தின் 6 வது பிரிவு. , 2013 எண். NT-1139 / 08 "குடும்ப வடிவத்தில் கல்வியைப் பெறுவதற்கான அமைப்பில்" (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் கடிதம், 2013; லோமோவ், 2014) கட்டுரை 99 இன் பகுதி 2 இன் படி ஃபெடரல் சட்டம், “ஒரு கல்வி அமைப்பின் நிறுவனர், குடும்பக் கல்வியின் வடிவத்தில் பொதுக் கல்வித் திட்டங்களை செயல்படுத்துவதற்கான மாநில (நகராட்சி) சேவைகளை வழங்குவதற்கான நிலையான செலவுகளை தீர்மானிக்கலாம், இடைநிலை மற்றும் மாநில இறுதி சான்றளிப்புகளை நடத்துவதற்கான செலவுகளை உள்ளடக்கியது, கல்வி வெளியீடுகள் (பாடப்புத்தகங்கள், கற்பித்தல் கருவிகள் மற்றும் கற்பித்தல் பொருட்கள்), பருவ இதழ்கள், வெளியீடு மற்றும் அச்சிடும் சேவைகள், மின்னணு வெளியீடுகளுக்கான அணுகல் சேவைகள், பொதுக் கல்வித் திட்டங்களைச் செயல்படுத்துவது தொடர்பான செலவுகள் நாங்கள், உளவியல், கல்வியியல், மருத்துவம் மற்றும் சமூக உதவிகளை வழங்குவதற்கான செலவுகள். ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பொருள், வழங்கப்பட்ட அதிகாரங்களின் கட்டமைப்பிற்குள், சமூக ஆதரவின் ஒரு நடவடிக்கையாக குடும்பக் கல்வியின் வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுத்த ஏழை குடும்பங்களுக்கு இழப்பீட்டை அறிமுகப்படுத்தலாம் (கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் கடிதம் ரஷ்ய கூட்டமைப்பு, 2013).

நிதியுதவியின் தீர்க்கப்படாத சிக்கலுடன், சான்றிதழின் சிக்கலும் பொருத்தமானது: ஒரு வருடத்திற்கு எத்தனை முறை மற்றும் ஒரு குழந்தை எந்த வடிவத்தில் அதை மேற்கொள்ள வேண்டும் (Parfentiev, 2015).

கல்வி தொடர்பான ஃபெடரல் சட்டத்தின் பிரிவு 34 இன் படி, குடும்பக் கல்வியின் வடிவத்தில் உள்ள மாணவர்கள் “அந்த மாநில அங்கீகாரம் பெற்ற கல்வித் திட்டத்தின்படி கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடும் நிறுவனங்களில் இடைநிலை மற்றும் மாநில இறுதிச் சான்றிதழைப் பெற உரிமை உண்டு. அடிப்படை பொது அல்லது இடைநிலைப் பொதுக் கல்வி இல்லாத இந்த நபர்கள், தொடர்புடைய மாநில அங்கீகாரம் பெற்ற அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின்படி கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் நிறுவனத்தில் வெளிப்புறமாக இடைநிலை மற்றும் மாநில இறுதிச் சான்றிதழைப் பெற உரிமை உண்டு. வெளிப்புற மாணவர்கள் உட்பட இடைநிலை மற்றும் மாநில இறுதிச் சான்றிதழை ஒழுங்கமைத்து தேர்ச்சி பெறுவதற்கான நடைமுறையை ஒழுங்குபடுத்தும் பொருத்தமான உள்ளூர் சட்டத்தை ஒரு கல்வி நிறுவனம் பின்பற்ற வேண்டும். அதே நேரத்தில், தகவல் மற்றும் தொலைத்தொடர்பு நெட்வொர்க் இணையத்தில் கல்வி அமைப்பின் வலைத்தளம் உட்பட, மேலே உள்ள உள்ளூர் சட்டம் தடையின்றி அறிமுகம் செய்யப்பட வேண்டும் ”(ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் கடிதம், 2013). மேலும், கல்விப் பொருளைப் படிக்கும் வேகம் மற்றும் வரிசையின் அடிப்படையில் பெற்றோரின் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) கருத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, ஒரு கல்வி அமைப்பின் சான்றிதழில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான நடைமுறையை ஒருங்கிணைக்க அறிவுறுத்தப்படுகிறது. கல்விச் செயல்முறையின் அத்தகைய அமைப்பு, பொதுக் கல்வியின் முழு காலத்திற்கும், ஒரு குறிப்பிட்ட சான்றிதழைக் கடக்கும் காலம் அல்லது ஒரு கல்வியாண்டின் காலத்திற்கு, புறநிலை சூழ்நிலைகளைப் பொறுத்து பெற்றோரின் (சட்ட பிரதிநிதிகள்) வேண்டுகோளின் பேரில் கட்டுப்படுத்தப்படலாம். குழந்தையின் உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்களை மிகவும் திறம்பட செயல்படுத்துதல். கல்வி நிறுவனத்திற்கும் பெற்றோருக்கும் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) இடையிலான உறவை வரையறுக்கும் ஆவணங்கள் "கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் நிறுவனத்தில் இடைநிலை மற்றும் (அல்லது) மாநில இறுதிச் சான்றிதழில் தேர்ச்சி பெற்ற பெற்றோரின் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) அறிக்கை மற்றும் நிர்வாகச் சட்டம். இடைநிலை சான்றிதழ் மற்றும் (அல்லது) மாநில இறுதி சான்றிதழில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு ஒரு நபரின் சேர்க்கை குறித்த குறிப்பிட்ட அமைப்பின். இடைநிலை அல்லது இறுதி சான்றிதழில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான ஒரு கல்வி நிறுவனம் பொது கல்வி நிறுவனங்கள் மட்டுமல்ல, பிற வகைகளின் கல்வி நிறுவனங்களையும் வரையறுக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டங்களில் கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ள மத்திய சட்டத்தால் உரிமை வழங்கப்பட்ட பல்கலைக்கழகங்கள் ( ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் கடிதம், 2013).

1. ரஷ்ய கூட்டமைப்பில், கல்வியைப் பெறலாம்:

2) கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ள வெளி நிறுவனங்கள் (குடும்பக் கல்வி மற்றும் சுய கல்வி வடிவில்).

2. கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடும் நிறுவனங்களில் கல்வி, தனிநபரின் தேவைகள், திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, மாணவர்களுடன் ஆசிரியரின் கட்டாய வகுப்புகளின் அளவைப் பொறுத்து, முழுநேர, பகுதிநேர அல்லது பகுதிநேர வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. .

3. கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ள நிறுவனங்களில் இடைநிலை மற்றும் மாநில இறுதி சான்றிதழின் படி, குடும்பக் கல்வி மற்றும் சுய-கல்வி வடிவில் கல்வி மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

4. கல்வியின் பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் கல்வியின் வடிவங்களின் கலவை அனுமதிக்கப்படுகிறது.

5. இந்த ஃபெடரல் சட்டத்தால் நிறுவப்படாவிட்டால், கல்வியின் ஒவ்வொரு நிலை, தொழில், சிறப்பு மற்றும் பயிற்சியின் பகுதிக்கான முக்கிய கல்வித் திட்டத்திற்கான கல்வி மற்றும் கல்வியின் வடிவங்கள் தொடர்புடைய கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரங்கள், கல்வித் தரங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. கூடுதல் கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் அடிப்படை தொழில்முறை பயிற்சித் திட்டங்களுக்கான பயிற்சியின் படிவங்கள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தால் வழங்கப்படாவிட்டால், சுயாதீனமாக கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் நிறுவனத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

கலை பற்றிய கருத்து. சட்டத்தின் 17 "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி"

கருத்துரையிடப்பட்ட கட்டுரை கல்வியின் வடிவங்களையும் கல்வியின் வடிவங்களையும் பெயரிடுகிறது. ஒரு பகுதியாக, ரஷ்யாவின் கல்வி தொடர்பான சட்டத்தின் கருத்துரைக்கப்பட்ட கட்டுரை 17 இன் விதிகள் புதியவை அல்ல என்று கூற வேண்டும், ஏனெனில் சட்டம் N 3266-1 அதன் விதிகளில் ஒரு சுயாதீனமான கலையை நிர்ணயிக்கிறது. 10, "கல்வியின் வடிவங்கள்" என்று குறிப்பிடப்படுகிறது. இதற்கிடையில், முந்தைய சட்டத்தில் கல்வியின் வடிவங்களில் தனி விதிகள் இல்லை.

கருத்துரையிடப்பட்ட கட்டுரை கல்வியின் வடிவங்கள் மற்றும் கல்வியின் வடிவங்களை அறிமுகப்படுத்துகிறது.

கல்வியில் இரண்டு வடிவங்கள் உள்ளன:

1) கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் நிறுவனங்களில்;

2) கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் வெளி நிறுவனங்கள்.

கல்வியின் வடிவங்கள் கல்வியின் வடிவங்களின்படி பிரிக்கப்படுகின்றன:

கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ள நிறுவனங்களில் - முழுநேர, பகுதிநேர அல்லது பகுதிநேர வடிவத்தில்;

கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ள வெளி நிறுவனங்கள் - குடும்பக் கல்வி மற்றும் சுய கல்வி வடிவில்.

எவ்வாறாயினும், சட்டத்தின் விதிமுறைகளின் முறையான பகுப்பாய்வில், வீட்டு அடிப்படையிலான கல்வியானது முதன்மை பொது, அடிப்படை பொது மற்றும் இடைநிலை பொதுக் கல்வியின் () கல்வித் திட்டங்களில் கல்வியின் ஒரு வடிவமாக வேறுபடுத்தப்படலாம்.

கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடும் நிறுவனங்களுக்கு வெளியே கல்வி என்பது விஞ்ஞான நிறுவனங்களில், பிற சட்ட நிறுவனங்களில், கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் ஒரு அலகு உருவாக்கப்படும், உற்பத்தியில், பெற்றோரின் கவனிப்பு இல்லாத அனாதைகள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான நிறுவனங்கள், சிகிச்சை, மறுவாழ்வு மற்றும் (அல்லது பொழுதுபோக்கு, சமூக சேவை நிறுவனங்கள் (, ). அனாதைகள் மற்றும் பெற்றோரின் கவனிப்பு இல்லாத குழந்தைகளுக்கான நிறுவனங்களில், சிகிச்சை, மறுவாழ்வு மற்றும் (அல்லது) பொழுதுபோக்கு அல்லது சமூக சேவைகளை வழங்கும் நிறுவனங்களில் குழந்தை இருப்பது பற்றி நாம் பேசினால், அவரால் ஆரம்ப பொது, அடிப்படை பொது, இரண்டாம் நிலை ஜெனரலைப் பெறுதல். பொது கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வியை ஒழுங்கமைக்க முடியாவிட்டால் இந்த நிறுவனங்களில் கல்வி வழங்கப்படுகிறது.

கூடுதல் தொழில்முறை திட்டங்களுக்கு, இன்டர்ன்ஷிப் போன்ற ஒரு வகையான பயிற்சி அனுமதிக்கப்படுகிறது, அதே போல் ஒரு நேரத்தில் மற்றும் தொடர்ச்சியாக அல்லது நிலைகளில் (தனித்தனியாக) ().

சட்டம் N 3266-1 இல், வெளிப்புறப் படிப்பும் கல்வியின் ஒரு வடிவமாக இருந்தது. N 279-FZ சட்டத்தை ஏற்றுக்கொண்டதன் மூலம், அது கல்வியின் ஒரு வடிவமாக இருந்து, குடும்பக் கல்வி அல்லது சுய கல்வி அல்லது அங்கீகாரம் பெறாத கல்வி நிறுவனங்களில் படிக்கும் அங்கீகாரம் பெற்ற கல்வி நிறுவனங்களில் மாநில இறுதிச் சான்றிதழை வழங்கும் நிறுவனமாக மாற்றப்பட்டது. கல்வி நிறுவனங்கள்.

இன்னும் வீட்டு அடிப்படையிலான கல்வி உள்ளது - நீண்டகால சிகிச்சை தேவைப்படும் மாணவர்களுக்கு, உடல்நலக் காரணங்களுக்காக, கல்வி நிறுவனங்களுக்குச் செல்ல முடியாத ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு. இது சட்டத்தில் பிரதிபலித்தது, முன்னதாக, அதை ஏற்றுக்கொள்வதற்கு முன்பு, அது கீழ்நிலை ஒழுங்குமுறை மட்டத்தில் மட்டுமே இருந்தது. தொடர்புடைய துணை விதிகள் மற்றும் அறிவுறுத்தல் கடிதங்கள் இன்று அவற்றின் முக்கியத்துவத்தைத் தக்கவைத்துள்ளன: ஜூலை 18, 1996 N 861 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணை (செப்டம்பர் 4, 2012 இல் திருத்தப்பட்டது) "கல்வி மற்றும் கல்விக்கான நடைமுறையின் ஒப்புதலில் வீட்டிலும் அரசு சாரா கல்வி நிறுவனங்களிலும் ஊனமுற்ற குழந்தைகள் ", பிப்ரவரி 28, 2003 N 27 / 2643-6 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சகத்தின் கடிதம், மார்ச் 30, 2001 அன்று ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சின் கடிதம் N 29 / 1470-6, நவம்பர் 14, 1988 இன் RSFSR இன் கல்வி அமைச்சகத்தின் கடிதம் N 17-253-6 " வீட்டில் நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட பயிற்சி பற்றி.

இந்தச் செயல்கள் வீட்டு அடிப்படையிலான பள்ளிகளின் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புடையது.

கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ள நிறுவனங்களில் கல்வி இன்னும் முழுநேர, பகுதிநேர அல்லது பகுதிநேர வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. கல்வியின் வடிவத்தின் தேர்வு ஒரு குறிப்பிட்ட சிறப்பு மற்றும் பயிற்சியின் பகுதிக்கான கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தால் வழங்கப்படுகிறது மற்றும் முழுநேர அல்லது பகுதிநேர வடிவத்தில் அத்தகைய நிபுணத்துவத்தில் கல்வியைப் பெறுவதற்கான சாத்தியத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

புதியவற்றை ஏற்றுக்கொள்ளும் வரை, ஏப்ரல் 22, 1997 N 463 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணை "சிறப்புகளின் பட்டியலின் ஒப்புதலின் பேரில், பகுதிநேர (மாலை), கடிதப் பரிமாற்றம் மற்றும் வடிவத்தில் இடைநிலை தொழிற்கல்வியின் கல்வி நிறுவனங்களில் வெளிப்புற படிப்பு அனுமதிக்கப்படாது" மற்றும் 11/22/1997 N 1473 தேதியிட்ட அரசாங்க ஆணை RF "நிபுணர்களின் பயிற்சிப் பகுதிகள் மற்றும் சிறப்புத் துறைகளின் பட்டியலின் ஒப்புதலின் பேரில், உயர் தொழில்முறைக் கல்வியைப் பெறவில்லை. அல்லது வெளிப்புற ஆய்வு வடிவில் அனுமதிக்கப்படாது."

கல்வி அமைப்பு கல்வித் திட்டத்தை அனுமதிக்கப்பட்ட வடிவத்தில் செயல்படுத்துகிறது, மேலும் கல்வியின் வடிவத்தின் தேர்வு மாணவர் (அவரது பெற்றோர்) மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. பொதுக் கல்வியைப் பெறுவதற்கான வடிவம் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டத்திற்கான கல்வியின் வடிவம் ஒரு சிறு மாணவரின் பெற்றோரால் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஒரு சிறு மாணவரின் பெற்றோர்கள் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) பொதுக் கல்வியின் வடிவத்தையும் கல்வியின் வடிவத்தையும் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​குழந்தையின் கருத்து கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது.

முனிசிபல் மாவட்டங்கள் மற்றும் நகர்ப்புற மாவட்டங்களின் உள்ளூர் சுய-அரசு அமைப்புகள் ஒவ்வொரு மட்டத்திலும் பொதுக் கல்வியைப் பெற உரிமையுள்ள குழந்தைகளின் பதிவுகளை வைத்திருப்பதால், அந்தந்த நகராட்சிகளின் பிரதேசங்களில் வசிக்கும், இந்த அமைப்புகள் நிர்ணயிக்கப்பட்ட கல்வி வடிவங்களின் பதிவுகளையும் வைத்திருக்க வேண்டும். குழந்தைகளின் பெற்றோர் (சட்ட பிரதிநிதிகள்). குழந்தைகளின் பெற்றோர்கள் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) குடும்பக் கல்வி வடிவில் பொதுக் கல்வியின் ஒரு வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​​​பெற்றோர்கள் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) இந்தத் தேர்வைப் பற்றி அவர்கள் வசிக்கும் நகராட்சி மாவட்டம் அல்லது நகர மாவட்டத்தின் உள்ளூர் சுய-அரசு அமைப்புக்குத் தெரிவிக்கின்றனர்.

முதன்மை பொது, அடிப்படை பொது மற்றும் இடைநிலை பொதுக் கல்வியின் கல்வித் திட்டங்களில் பயிற்சியை ஏற்பாடு செய்வதன் அடிப்படையில் மாணவர்கள் மற்றும் (அல்லது) அவர்களின் பெற்றோர் (சட்ட பிரதிநிதிகள்) ஆகியோருடன் ஒரு மாநில அல்லது நகராட்சி கல்வி அமைப்புக்கு இடையேயான உறவுகளை முறைப்படுத்துவதற்கான நடைமுறை வீட்டிலோ அல்லது மருத்துவ நிறுவனங்களிலோ நிறுவப்பட்டுள்ளது. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அங்கீகரிக்கப்பட்ட மாநில அதிகாரப் பொருளின் ஒழுங்குமுறை சட்டச் சட்டத்தால்.

சுய கல்வி அல்லது குடும்பக் கல்வியின் வடிவத்தில் படிப்பதன் முடிவு, கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் அங்கீகாரம் பெற்ற நிறுவனத்தில் வெளிப்புற மாணவர் வரிசையில் இறுதி சான்றளிப்பாகும்.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பின் 43 வது பிரிவின்படி அரசு இலவச மற்றும் பொதுவாக அணுகக்கூடிய அடிப்படை பொதுக் கல்விக்கு உத்தரவாதம் அளிப்பதால், பள்ளி திட்டங்களில் அத்தகைய சான்றிதழை இலவசமாக சட்டம் நிறுவுகிறது. சுய கல்வியின் வடிவத்தில் தொழில் பயிற்சி சாத்தியமாகும். ஒரு குழந்தை ஒரு குடும்பத்தில் பாலர், முதன்மை பொது, அடிப்படை பொது, இடைநிலை பொதுக் கல்வியைப் பெறுவது சாத்தியமாகும்.

கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் நிறுவனத்தில் இறுதி சான்றிதழுக்கான உரிமைக்கு கூடுதலாக, சுய கல்வி மற்றும் குடும்பக் கல்வி வடிவில் உள்ள மாணவர்கள் இடைநிலை சான்றிதழைப் பெற உரிமை உண்டு.

இருப்பினும், குடும்பக் கல்வியின் வடிவத்தில் மாணவர்களுக்கு இடைநிலை சான்றிதழின் பத்தியின் படி கட்டாயமாகும். இடைநிலைக் கட்டுப்பாடு நிறைவேற்றப்படாவிட்டால், மாணவர் கல்விக் கடனைப் பெறுகிறார், அது கலைக்கப்பட வேண்டும். இதையொட்டி, கல்வி நிறுவனங்கள், மைனர் மாணவரின் பெற்றோர்கள் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்), மாணவர்கள் பொதுக் கல்வியைப் பெறுவதை உறுதிசெய்கிறார்கள், கல்விக் கடனை நீக்குவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும், அதன் கலைப்பு நேரத்தைக் கட்டுப்படுத்தவும் கடமைப்பட்டுள்ளனர்.

குடும்பக் கல்வியின் வடிவத்தில் முதன்மை பொது, அடிப்படை பொது மற்றும் இடைநிலை பொதுக் கல்வியின் கல்வித் திட்டங்களில் படிக்கும் மாணவர்கள், நிறுவப்பட்ட கால வரம்புகளுக்குள் கல்விக் கடன்களை கலைக்காதவர்கள், ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் தொடர்ந்து கல்வி பெறுகிறார்கள்.

இந்த மாணவர்களால் சான்றிதழில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான நடைமுறை கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் அமைப்பால் நிறுவப்பட்டுள்ளது. இறுதி சான்றிதழின் பிரச்சினையில், ஒரு புதிய சட்டத்தை ஏற்றுக்கொள்ளும் வரை, 06/23/2000 N 1884 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சகத்தின் உத்தரவு (04/17/2001 அன்று திருத்தப்பட்டது) "விதிமுறைகளின் ஒப்புதலின் பேரில் வெளிப்புற ஆய்வுகளின் வடிவத்தில் பொதுக் கல்வியைப் பெறுவது", இது IX மற்றும் XI (XII) வகுப்புகளின் பட்டதாரிகளின் மாநில (இறுதி) சான்றிதழின் ஒழுங்குமுறைக்கு ஏற்ப வெளி மாணவர்களின் மாநில (இறுதி) சான்றிதழ் மேற்கொள்ளப்படுகிறது என்பதை தீர்மானிக்கிறது. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பொது கல்வி நிறுவனங்கள். இந்த நேரத்தில், மேற்கூறியவற்றுக்குப் பதிலாக, இடைநிலை (முழுமையான) பொதுக் கல்வியின் அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டங்களில் தேர்ச்சி பெற்ற மாணவர்களின் மாநில (இறுதி) சான்றிதழை நடத்துவதற்கான படிவங்கள் மற்றும் நடைமுறை குறித்த ஒழுங்குமுறை, கல்வி அமைச்சின் உத்தரவால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது மற்றும் நவம்பர் 28, 2008 N 362 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அறிவியல் ஏற்கனவே நடைமுறையில் உள்ளது.

கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ள ஒரு நிறுவனத்தில் பயிற்சியின் விளைவாக இறுதிச் சான்றிதழைப் பெறும் நபர்களின் அதே உரிமைகளை வெளிப்புற மாணவர்களும் அனுபவிக்கின்றனர். இதன் பொருள், மற்றவற்றுடன், சமூக-கல்வி மற்றும் உளவியல் உதவி, இலவச உளவியல், மருத்துவ மற்றும் கற்பித்தல் திருத்தம் உட்பட மனோதத்துவ வளர்ச்சி மற்றும் சுகாதார நிலையின் தனித்தன்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, கற்றலுக்கான நிபந்தனைகளை வழங்குதல்; உள்ளூர் விதிமுறைகள், மருத்துவ மற்றும் பொழுதுபோக்கு உள்கட்டமைப்பு, கலாச்சார வசதிகள் மற்றும் ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் விளையாட்டு வசதிகள் ஆகியவற்றால் நிறுவப்பட்ட நடைமுறைக்கு ஏற்ப பயன்படுத்தவும்.

ஒரு மாணவர் குடும்பக் கல்வியின் வடிவத்தில் பாலர் கல்வியைப் பெற்றால், அத்தகைய மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) முறை, உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல், நோயறிதல் மற்றும் ஆலோசனை உதவிகளை இலவசமாகப் பெற உரிமை உண்டு, பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் பொதுக் கல்வி உட்பட. நிறுவனங்கள், பொருத்தமான ஆலோசனை மையங்களை அமைத்திருந்தால். அத்தகைய வகையான உதவிகளை வழங்குவதை உறுதி செய்வது ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொகுதி நிறுவனங்களின் மாநில அதிகாரிகளால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

ஜூன் 23, 2000 N 1884 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சின் உத்தரவுக்கு இணங்க (ஏப்ரல் 17, 2001 இல் திருத்தப்பட்டது) "வெளிப்புற மாணவர் வடிவத்தில் பொதுக் கல்வியைப் பெறுவதற்கான விதிமுறைகளின் ஒப்புதலின் பேரில்" வெளி மாணவருக்கு உரிமை உண்டு:

தேவையான ஆலோசனைகளைப் பெறுங்கள் (ஒவ்வொரு தேர்வுக்கும் முன் 2 ஆய்வு மணி நேரத்திற்குள்);

ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் நூலக நிதியிலிருந்து கல்வி இலக்கியங்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்;

ஆய்வக மற்றும் நடைமுறை வகுப்புகளில் கலந்துகொள்வது;

பல்வேறு ஒலிம்பியாட்கள் மற்றும் போட்டிகளில் பங்கேற்க, மையப்படுத்தப்பட்ட சோதனை.

பல்வேறு வகையான கல்வி மற்றும் கல்வியின் வடிவங்களை இணைக்கும் சாத்தியத்தை சட்டம் வழங்குகிறது. இந்த சேர்க்கையானது நபர் படிக்கும் கல்வித் திட்டத்தின் காரணமாக இருக்கலாம் அல்லது ஒரு வகையான கல்வி அல்லது பயிற்சியிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறுதல் காரணமாக இருக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, மாணவர் சான்றிதழில் தேர்ச்சி பெறத் தவறினால், அதன் மூலம் கல்விக் கடன் தோன்றும்.

கல்வியின் படிவங்கள் மற்றும் கல்வியின் சில நிலைகள் சட்டத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. எனவே, கல்விச் சட்டம் கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடும் நிறுவனங்களிலும், கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடும் வெளிப்புற அமைப்புகளிலும், குடும்பக் கல்வியின் வடிவத்தில் பொதுக் கல்வியைப் பெறலாம் என்று வழங்குகிறது. ஒரு இடைநிலை பொதுக் கல்வியை சுய கல்வி வடிவில் பெறலாம். இடைநிலைக் கல்வியின் இந்த ஒதுக்கீடு மாணவர்களின் வயதால் விளக்கப்படுகிறது, இது ஏற்கனவே பெற்றோரின் "தலையீடு" இல்லாமல் சுயாதீனமாக படிக்க அனுமதிக்கிறது. இது வரை, கல்வி நிறுவனத்திற்கு வெளியே கல்வி பெற்றோரின் "பங்கேற்புடன்" (குடும்பக் கல்வி) மேற்கொள்ளப்படுகிறது. பள்ளிக் கல்வியைப் பெறுவது வீட்டிலும் சாத்தியமாகும் (இந்தக் கட்டுரையின் பத்தி 1 க்கு வர்ணனையைப் பார்க்கவும்), பெற்றோரின் கவனிப்பு இல்லாத அனாதைகள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான அமைப்பு, சிகிச்சை, மறுவாழ்வு மற்றும் (அல்லது) பொழுதுபோக்கு வழங்கும் அமைப்பு, சமூக சேவைகளை வழங்கும் அமைப்பு .

கூடுதலாக, கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் வடிவங்கள் ஒவ்வொரு நிலை கல்வி, தொழில், சிறப்பு மற்றும் பயிற்சியின் பகுதிக்கு கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரம், கல்வித் தரம் ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. அதே நேரத்தில், புதியவற்றை ஏற்றுக்கொள்ளும் வரை, ஏப்ரல் 22, 1997 N 463 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணை "சிறப்புகளின் பட்டியலின் ஒப்புதலின் பேரில், பகுதிநேர (மாலை), கடிதப் பரிமாற்றத்தின் ரசீது மற்றும் இடைநிலை தொழிற்கல்வியின் கல்வி நிறுவனங்களில் வெளிப்புற ஆய்வுகள் அனுமதிக்கப்படாது" மற்றும் நவம்பர் 22, 1997 N 1473 ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணை "உயர்ந்த ரசீது பெற்ற நிபுணர்கள் மற்றும் சிறப்புப் பயிற்சியின் பகுதிகளின் பட்டியலின் ஒப்புதலின் பேரில். இல்லாத நிலையில் அல்லது வெளிப் படிப்பு வடிவில் தொழில்முறைக் கல்வி அனுமதிக்கப்படாது."

கூடுதல் கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் அடிப்படை தொழிற்பயிற்சித் திட்டங்களுக்கான பயிற்சியின் படிவங்கள் கல்வி நடவடிக்கைகளை சுயாதீனமாக மேற்கொள்ளும் நிறுவனத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. இந்த விதியை குறிப்பிடுகிறது, தொழில்சார் தகுதிகள் மற்றும் உற்பத்திக்கான பயிற்சி மையங்கள், அத்துடன் சுய கல்வியின் வடிவத்தில் கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ள நிறுவனங்களில் தொழிற்பயிற்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது என்பதைக் குறிக்கிறது. கூடுதல் தொழில்முறை திட்டங்களுக்கு, இன்டர்ன்ஷிப் போன்ற ஒரு வகையான பயிற்சி அனுமதிக்கப்படுகிறது, அதே போல் ஒரு நேரத்தில் மற்றும் தொடர்ச்சியாக அல்லது நிலைகளில் (தனித்தனியாக).

உயர் தொழில்முறை கல்விக்கான மத்திய மாநில தன்னாட்சி கல்வி நிறுவனம்

"பெல்கோரோட் மாநிலம் தேசிய

ஆராய்ச்சி பல்கலைக்கழகம் »

ஸ்டாரூஸ்கோல்ஸ்கி கிளை

(SOF NRU "பெல்சு")

கல்வியியல் பீடம்

கல்வியியல் மற்றும் உடற்கல்வி துறை

தலைப்பில் அறிக்கை:

"ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வியின் படிவங்கள் மற்றும் பயிற்சியின் படிவங்கள்"

முடிந்தது: மாணவர்

குழு எண். 92061103(330)

Goncharenko Alena Igorevna

2013, ஸ்டாரி ஓஸ்கோல்

ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி- கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் ஒற்றை நோக்கமுள்ள செயல்முறை, இது ஒரு சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நன்மை மற்றும் ஒரு நபர், குடும்பம், சமூகம் மற்றும் மாநிலத்தின் நலன்களுக்காக மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அத்துடன் பெற்ற அறிவு, திறன்கள், மதிப்புகள், அனுபவம் மற்றும் திறன் ஆகியவற்றின் தொகுப்பு. ஒரு நபரின் அறிவுசார், ஆன்மீகம் - தார்மீக, படைப்பு, உடல் மற்றும் (அல்லது) தொழில்முறை வளர்ச்சி, அவரது கல்வித் தேவைகள் மற்றும் ஆர்வங்களின் திருப்தி ஆகியவற்றின் நோக்கங்களுக்காக ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு மற்றும் சிக்கலானது.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பில், கல்வியைப் பெறலாம்:

1) கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் நிறுவனங்களில்;

2) கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ள வெளி நிறுவனங்கள் (குடும்பக் கல்வி மற்றும் சுய கல்வி வடிவில்).

குடும்பக் கல்வி என்பது ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வியின் ஒரு வடிவமாகும், இது பள்ளிக்கு வெளியே ஒரு பொதுக் கல்வித் திட்டத்தை ஆண்டு சான்றிதழுடன் படிக்க வழங்குகிறது. பயிற்சி முடிந்ததும், மாணவர் முதிர்ச்சி சான்றிதழைப் பெறுகிறார்.

பெரும்பாலும், குடும்பக் கல்வி விளையாட்டு வீரர்கள், முக்கியமாக இசை மற்றும் கலைப் பள்ளிகளில் பணிபுரியும் குழந்தைகள், தூதர்களின் குழந்தைகள், நடிகர்கள் மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளால் பெறப்படுகிறது. பெரும்பாலும், தொலைதூர தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் தொலைதூரக் கற்றல் சேவையகங்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி நடைபெறுகிறது.

வெளிப்புற ஆய்வு(லத்தீன் externus - வெளிநாட்டவர்) என்பது ஒரு வகையான சான்றிதழாகும், இது மாநில அங்கீகாரம் பெற்ற கல்வி நிறுவனத்தில் இடைநிலை மற்றும் மாநில (இறுதி) சான்றிதழுடன் அடிப்படை பொது, இடைநிலை (முழுமையான) பொது, உயர் கல்வியின் பொதுக் கல்வித் திட்டங்களின் சுயாதீன ஆய்வை உள்ளடக்கியது.

ஒவ்வொரு நாளும் பள்ளி, பல்கலைக்கழகத்திற்குச் செல்லாமல் இடைநிலை அல்லது உயர் கல்வியைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பே வெளிப்புறப் படிப்பின் சாராம்சம். இறுதி (மே - ஜூன்) சான்றளிப்பின் மூலம் இரண்டு வருட (அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட) திட்டத்தை ஒரு வருடத்தில் முடிக்க முடியும்.

வீட்டுப் பள்ளிப்படிப்பு(ஆங்கில வீட்டுக்கல்வி) - கல்வியைப் பெறுவதற்கான ஒரு வழி, இது பள்ளிக்கு வெளியே (வீட்டில், கல்வி மையங்களில்) பொதுக் கல்விப் பாடங்களைப் படிப்பதை உள்ளடக்கியது. ஒவ்வொரு ஆண்டும், மாணவர்கள் பள்ளியில் கட்டாய மதிப்பீட்டில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும்.

வீட்டுக்கல்வி என்பது கல்வியின் மிகப் பழமையான வடிவமாகும், இது முதல் பள்ளிகளுக்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே உள்ளது. பல நூற்றாண்டுகளாக, கல்வியைப் பெறுவதற்கான ஒரே வழி வீட்டுப் பள்ளிதான். ஆரம்பத்தில், இந்த படிவம் தங்கள் சொந்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க அல்லது ஒரு ஆசிரியரை பணியமர்த்த நேரம் இருந்த பணக்கார குடும்பங்களுக்கு மட்டுமே கிடைத்தது. இருப்பினும், வீட்டுப் பள்ளிப்படிப்பில் அடிப்படை வீட்டு பராமரிப்பு திறன்கள் மற்றும் கைவினைப் பயிற்சிகள் ஆகியவை அடங்கும்.

பள்ளிக்கூடம் இல்லாதது(eng. Unschooling - from English school - school) - கல்வியின் தத்துவம் மற்றும் நடைமுறை, முதலில் குழந்தையின் நலன்களை மதிக்கும் முக்கியத்துவத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, குழந்தை தனது அனுபவத்தின் அடிப்படையில் குடும்பத்தை விட்டு வெளியேறாமல் கற்றுக் கொள்ளும் போது தினசரி, பெரும்பாலும் மிகவும் மாறுபட்ட வாழ்க்கை, கேள்விகளைக் கேட்பது, பெறுவது அல்லது அவற்றுக்கான பதில்களைத் தாங்களாகவே தேடுவது.

கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடும் நிறுவனங்களில் கல்வி, தனிநபரின் தேவைகள், திறன்கள் மற்றும் மாணவர்களுடன் ஆசிரியரின் கட்டாய வகுப்புகளின் அளவைப் பொறுத்து, முழுநேர, பகுதிநேர அல்லது பகுதிநேர வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

ரஷ்யாவில் கல்வியின் மூன்று முக்கிய வடிவங்கள் உள்ளன:

முழுநேரம் (பகல்நேரம்);

முழுநேரக் கல்வி என்பது ஒரு ஆசிரியருக்கும் மாணவருக்கும் இடையேயான தனிப்பட்ட தொடர்பு, விரிவுரைகளில் வழக்கமான வருகை, ஆய்வகம் மற்றும் நடைமுறை வகுப்புகள், நடப்பு மற்றும் இறுதிச் சான்றிதழில் தேர்ச்சி பெறுதல் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய ஒரு வகை முழுநேரக் கல்வியாகும். கல்வி செயல்முறை மாணவர் வேலைவாய்ப்பின் முக்கிய வகை. முழுநேர மாணவர்கள் இராணுவ சேவையிலிருந்து ஒத்திவைக்கப்படுகிறார்கள்.

பகுதி நேர (மாலை);

மாலைக் கல்வி (பகுதிநேர, ஷிப்ட்) என்பது ஒரு வகை கல்வியாகும், இதில் மாணவர் படிப்பை வேலையுடன் இணைக்கிறார், அதாவது, ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் ஷிப்டுகளில், மிகவும் வசதியான, வேலையிலிருந்து ஓய்வு நேரத்தில் கலந்துகொள்கிறார். அதே நேரத்தில், வகுப்புகளின் இலவச (ஸ்லைடிங்) அட்டவணை சாத்தியமாகும் - எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு மாணவர் மாலை ஷிப்டில் பணிபுரிந்தால், அவர் காலையில் ஒரு கல்வி நிறுவனத்திற்குச் செல்கிறார்.

ஒரு மாணவர் இரண்டாம் நிலை, சிறப்பு இடைநிலை அல்லது உயர் கல்வியைப் பெறலாம். கூடுதல் உயர் கல்விக்காக பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

தொலைதூரக் கற்றல் என்பது சுய ஆய்வு மற்றும் முழு நேரப் படிப்பின் அம்சங்களை ஒருங்கிணைக்கும் ஒரு வகை ஆய்வு ஆகும். கட்டத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. முதல் கட்டத்தில், அறிவுத் தளம், கல்வி இலக்கியம் மற்றும் அதன் ஆய்வு ஆகியவை பெறப்படுகின்றன (அமைவு அமர்வு), இரண்டாவதாக, கற்றறிந்த பொருள் சரிபார்க்கப்படுகிறது (சோதனை மற்றும் தேர்வு அமர்வு). அதே நேரத்தில், இந்த கட்டங்கள் காலப்போக்கில் ஒருவருக்கொருவர் பின்தங்கியுள்ளன (பொதுவாக பல மாதங்கள் முதல் ஒரு வருடம் வரை).

கல்விக்கான புதிய சட்டத்தில் கல்வி அமைப்பின் புதிய வடிவங்கள் தோன்றின:

நெட்வொர்க் பயிற்சி. கல்வித் திட்டங்களை செயல்படுத்துவதற்கான பிணைய வடிவம் - வெளிநாட்டு நிறுவனங்கள் உட்பட கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ள பல நிறுவனங்களின் வளங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு கல்வித் திட்டத்தை செயல்படுத்துதல், தேவைப்பட்டால், பிற நிறுவனங்களின் வளங்களைப் பயன்படுத்துதல்; (கூட்டாட்சி சட்டத்தின் பிரிவு 15 "ஆன்" ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி")

மின் கற்றல் மற்றும் தொலைதூரக் கற்றல்.

மின் கற்றல் - மின் கற்றல் அமைப்பு, தகவல், மின்னணு தொழில்நுட்பங்களின் உதவியுடன் கற்றல்.

தொலைதூரக் கற்றல் (DL) என்பது ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்களின் தொலைதூரத்தில் உள்ள தொடர்பு ஆகும், இது கல்விச் செயல்பாட்டில் உள்ளார்ந்த அனைத்து கூறுகளையும் பிரதிபலிக்கிறது (இலக்குகள், உள்ளடக்கம், முறைகள், நிறுவன வடிவங்கள், கற்பித்தல் உதவிகள்) மற்றும் குறிப்பிட்ட இணைய தொழில்நுட்பங்கள் மூலம் செயல்படுத்தப்படுகிறது. அல்லது ஊடாடுதலை வழங்கும் பிற வழிகள்.

தொலைதூரக் கற்றல் ஒரு சுயாதீனமான கற்றல் வடிவமாகும், தொலைதூரக் கற்றலில் தகவல் தொழில்நுட்பம் முன்னணி கருவியாகும்.

இந்த ஃபெடரல் சட்டத்தின் 34 வது பிரிவின் பகுதி 3 இன் படி, கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடும் நிறுவனங்களில் இடைநிலை மற்றும் மாநில இறுதி சான்றிதழின் படி, குடும்பக் கல்வி மற்றும் சுய கல்வி வடிவத்தில் கல்வி பின்னர் தேர்ச்சி பெறும் உரிமையுடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

கல்வியின் பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் கல்வியின் வடிவங்களின் கலவை அனுமதிக்கப்படுகிறது.

ஒவ்வொரு நிலை கல்வி, தொழில், சிறப்பு மற்றும் பயிற்சியின் பகுதிக்கான கல்வியின் படிவங்கள் மற்றும் கல்வியின் வடிவங்கள், இந்த கூட்டாட்சி சட்டத்தால் நிறுவப்பட்டாலன்றி, தொடர்புடைய கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரங்கள், கல்வித் தரங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. கூடுதல் கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் அடிப்படை தொழில்முறை பயிற்சித் திட்டங்களுக்கான பயிற்சியின் படிவங்கள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தால் வழங்கப்படாவிட்டால், சுயாதீனமாக கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் நிறுவனத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்

கூட்டாட்சி சட்டம் "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி"

தொலைதூரக் கற்றலின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை [உரை]: Proc. மாணவர்களுக்கான கொடுப்பனவு. அதிக ped. கல்வி நிறுவனங்கள் / E. S. Polat, M. Yu. Bukharkina, M. V. Moiseeva; எட். E. S. Polat // M .: பப்ளிஷிங் சென்டர் "அகாடமி", 2004. - 416 ப. - ப. 17

போலட், ஈ.எஸ். தொலைதூரக் கல்வியின் கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்கள் / ஈ.எஸ். போலட், எம்.வி. மொய்சீவா, ஏ. ஈ. பெட்ரோவ்; எட். இ.எஸ். போலட். - எம்.: அகாடமி, 2006.

http://freeedu.ru/modx/unschooling-anskuling

http://ru.wikisource.org/wiki/ESBE/Externs

ஒரு நவீன நபருக்கு, கல்வியைப் பெறுவது வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான கட்டங்களில் ஒன்றாகும். ஒரு புத்திசாலி நபர் உண்மையில் மற்றும் உருவகமாக வாழ்வது எளிது. ஆனால், டிப்ளோமாவைப் பெறுவதற்கு, தற்போது என்ன வகையான கல்வி உள்ளது என்பதை அறிந்து கொள்வது முக்கியம், மேலும் தற்போதைய சூழ்நிலையில் எது மிகவும் பொருத்தமானது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம்.

கற்றல் நிலைகள்

மனித கற்றலில் இரண்டு முக்கிய நிலைகள் உள்ளன, அவை இன்னும் பல நிலைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. ஆளுமை உருவாக்கம் மற்றும் உருவாக்கம் ஆகியவற்றில் ஒவ்வொரு கட்டமும் மிக முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. ஒரு நபரின் மன மற்றும் உடல் திறன்களை வளர்ப்பது, நல்ல பழக்கங்களை வளர்ப்பது, ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலுக்கான மறைக்கப்பட்ட திறனைக் கண்டறிதல் மற்றும் அவரது திறன்களை வளர்ப்பதற்கு உதவுவது கல்வி செயல்முறையின் பணி.

பொது கல்வி

கல்வி செயல்முறையின் பின்வரும் நிலைகள் உள்ளன:

• பாலர் கல்வி. ஒரு சிறிய மனிதனுக்கு இது மிகவும் முக்கியமானது, ஏனென்றால் குழந்தை பருவத்தில்தான் எதிர்கால ஆளுமையின் அடித்தளம் அமைக்கப்பட்டது, திறன்கள் சிறப்பாக வளர்க்கப்படுகின்றன, பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம் தூண்டப்படுகிறது, மறைக்கப்பட்ட திறமைகள் கண்டறியப்படுகின்றன.
• ஆரம்பப் பள்ளிக் கல்வி (கிரேடு 1-4). இந்த நிலை மழலையர் பள்ளியில் பெற்ற திறன்களை வலுப்படுத்துகிறது, மேலும் புதியவற்றை உருவாக்குகிறது. பாலர் கல்வியை விட வளர்ந்து வரும் நபருக்கு இது குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது அல்ல. கூடுதலாக, ஆரம்பப் பள்ளியில்தான் குழந்தை சமூகமயமாக்கப்படுகிறது (அவர் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லவில்லை என்றால்) மற்றும் ஒரு குழுவில் வாழ்க்கை விதிகள் புகுத்தப்படுகின்றன.
• இடைநிலை பொதுக் கல்வி (5-9 வகுப்புகள்). இந்த நேரத்தில், மழலையர் பள்ளி மற்றும் தொடக்கப் பள்ளியில் பெறப்பட்ட அனைத்து அறிவின் முறைப்படுத்தல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு உள்ளது, அத்துடன் புதியவற்றை ஒருங்கிணைப்பதும் உள்ளது. வயது வந்தோருக்கான படிப்படியான தயாரிப்பு உள்ளது, குழந்தைகள் மிகவும் சுதந்திரமாகி வருகின்றனர், மேலும் பெற்றோர்கள் முன்பு போல் தேவையில்லை.
• இடைநிலை முழுமையான கல்வி (தரங்கள் 5-11). 10 மற்றும் 11 ஆம் வகுப்புகளில், மேல்நிலைப் பள்ளியில் கற்றுக்கொண்ட பொருள் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது, மேலும் ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் படிப்பதற்கான தயாரிப்பு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. ஒரு நபரின் குணாதிசயம் ஏற்கனவே ஏறக்குறைய உருவாகியுள்ளது, பள்ளியில் பட்டம் பெறுவதற்கு முன்பு, அதன் சொந்த தனிப்பட்ட பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் நம்பிக்கைகளுடன் ஒரு முழுமையான ஆளுமையை ஒருவர் அவதானிக்கலாம்.

தொழில்முறை கல்வி

பொதுக் கல்வியைப் பெறுவதற்கான வடிவங்களை நாங்கள் ஏற்கனவே அறிவோம், இப்போது இது ஒரு தொழில்முறை முறை. அவரது இளைஞர்கள் பள்ளியில் பட்டம் பெற்ற பிறகு பெறுகிறார்கள். அத்தகைய கல்வி ஒரு நபரின் வாழ்நாள் முழுவதும் கிடைக்கும். அதன் நோக்கம் ஒரு நபருக்கு ஒரு தொழிலைக் கொடுப்பது, அவருக்கு தேவையான குணங்கள், திறன்கள் மற்றும் வேலைக்கான திறன்கள் மற்றும் கூடுதல் அறிவை வளர்ப்பதாகும். எனவே, தொழிற்கல்வி பெறுவதற்கான வடிவங்கள் பல மற்றும் வேறுபட்டவை. மாணவர் பொருத்தமான திறன்களைப் பெறுவதற்கு உத்தரவாதம் அளிக்க இது அவசியம்.

கற்றல் செயல்முறை பின்வரும் படிகளை உள்ளடக்கியது:

• இடைநிலை தொழிற்கல்வி. இது சிறப்பு பள்ளிகள், கல்லூரிகள் மற்றும் தொழில்நுட்ப பள்ளிகளில் பெறலாம்.
• உயர் தொழில்முறை கல்வி. இது சராசரியை விட அதிக வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது, கூடுதலாக, பல்கலைக்கழக பட்டம் பெற்ற ஒருவர் அறிவியலுக்குச் சென்று பட்டம் பெறலாம். சிறப்பு இடைநிலைக் கல்வி பெற்றவர்களை விட உயர்கல்வி பெற்றவர்கள் பணியமர்த்தப்படுவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம், மேலும், ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் படிக்கும் போது, ​​பொறுப்பு, ஒழுக்கம் மற்றும் நேரமின்மை போன்ற குணநலன்கள் ஒரு நபரில் உருவாகின்றன.
• புதுப்பிப்பு படிப்புகள். இந்த வகை பயிற்சியானது அதன் அனைத்து சகாக்களையும் விட குறைவான நேரத்தை எடுக்கும். தங்கள் துறையில் உண்மையான நிபுணராக ஆவதற்கு அவர்களின் திறன்கள் மற்றும் அறிவை ஆழமாக்குவது ஏற்கனவே உண்மையான நிபுணர்களால் பெறப்பட்டுள்ளது.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் என்ன வகையான கல்வி மற்றும் கல்வியின் வடிவங்கள் உள்ளன என்பதை இப்போது நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

இந்த விஷயத்தில் பள்ளி என்ன வழங்குகிறது என்பதைக் கவனியுங்கள்?

குழந்தை ஒரு சான்றிதழை எவ்வாறு பெறுவது என்பது பெற்றோர் அல்லது சட்டப் பிரதிநிதிகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஒரு குடிமகன் வயது வந்தவராக இருந்தால், கல்வியின் வகையைத் தானே தேர்ந்தெடுக்க அவருக்கு உரிமை உண்டு. அவ்வாறு இருந்திருக்கலாம்:

• முழு நேரம்;
• சுய கல்வி (வீட்டில் சுய படிப்பு);
• வெளி மாணவர்

முழு நேரம்

அதன் படி கல்வி நிலையானது, ரஷ்யாவில் பெரும்பாலான பள்ளி குழந்தைகள் இப்படித்தான் படிக்கிறார்கள். கல்வியின் முழுநேர வடிவமானது, நிறுவனத்தின் நிர்வாகத்தால் நிறுவப்பட்ட அட்டவணையின்படி பள்ளிக்குச் செல்வது, பாடங்களைக் கேட்பது, பணிகளை முடித்தல் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் தொடர்புகொள்வது ஆகியவை அடங்கும். இந்த வகை மாணவருக்கு மிகவும் சாதகமானது, ஏனெனில் இது குழந்தையின் தொடர்பு திறன்களை வளர்க்கிறது, ஒரு குழுவில் வாழவும், பல்வேறு நபர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது.

ஆனால் முழுநேர கல்வி அதன் குறைபாடுகளைக் கொண்டுள்ளது, இது குழந்தைக்கு கடினமான பயன்முறையை உள்ளடக்கியது. ஒவ்வொரு குழந்தையும் பள்ளிக்கு காலை 6 மணிக்கு எழுந்திருப்பதற்காக மாலை 9 மணிக்கு படுக்கைக்குச் செல்லும்படி கட்டாயப்படுத்த முடியாது. பெரும்பாலும், ஆட்சி அம்மாவால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. மேலும், ஒரு அட்டவணையை வைத்திருப்பது டீனேஜர்களுக்கு கடினமாக உள்ளது. கூடுதலாக, முழுநேர வடிவத்தின் தீமைகள் அணியில் உள்ள சகாக்களுடன் உறவுகளை உள்ளடக்கியது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் எப்போதும் குழந்தை அல்லது அவரது பெற்றோர் விரும்பும் வழியில் மாற மாட்டார்கள். ஒரு மாணவரைப் பொறுத்தவரை, இயற்கைக்காட்சி மாற்றமும் ஒரு பெரிய மன அழுத்தமாகும், மேலும் இந்த காரணிதான் சில சமயங்களில் வீட்டுப் பள்ளி அல்லது வெளிப்புற படிப்புகளுக்கு ஆதரவாக மற்ற அனைத்தையும் விட அதிகமாக உள்ளது, இது அடுத்த பத்தியில் விவாதிக்கப்படும்.

வெளி மாணவர்

பல்வேறு வகையான கல்விகள் உள்ளன, ஆனால் இந்த முறைதான் மிகப்பெரிய சட்ட ஒழுங்குமுறையைக் கொண்டுள்ளது. இப்படிக் கற்கும் ஒருவன் வெளிமாணவன். இது பொது கல்வித் திட்டங்களில் சுயாதீனமாக தேர்ச்சி பெற்ற ஒரு நபர். பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களில் இடைநிலை மற்றும் இறுதி சான்றிதழ் பெற மாணவருக்கு உரிமை உண்டு. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், வெளிப்புற ஆய்வுத் திட்டத்தின் படி படிப்பது என்பது வரையப்பட்ட அட்டவணையின்படி அனைத்து துறைகளிலும் தேர்ச்சி பெறுவது மற்றும் தேர்வுகளில் தேர்ச்சி பெற மட்டுமே கல்வி நிறுவனத்திற்கு வர வேண்டும், இது வெற்றிகரமான வளர்ச்சியை உறுதிப்படுத்த அவசியம். பள்ளி பாடத்திட்டம்.

இப்படிக் கற்க வேண்டுமா இல்லையா என்பது ஒவ்வொருவரின் தனிப்பட்ட விருப்பம். இந்த விருப்பத்தில் பெற்றோர்களும் குழந்தைகளும் நிறைய நன்மை தீமைகளைக் கண்டுபிடிப்பார்கள். ஒரு வழி அல்லது வேறு, இந்த முறை பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் வெறுமனே அவசியம், எடுத்துக்காட்டாக, கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலை உள்ள குழந்தைகளுக்கு, ஒரு கல்வி நிறுவனத்திற்குச் செல்லும்போது சாத்தியமற்றது. எப்படியிருந்தாலும், கல்வியின் ஒரு வடிவமாக வெளிப்புற படிப்பு மிகவும் நல்லது மற்றும் பல மாணவர்களுக்கு இது அவசியம்.

சுய கல்வி (குடும்பக் கல்வியின் ஒரு வடிவம்)

எந்தவொரு கல்வி நிறுவனத்திலும் மாணவர் சேர்க்கப்படவில்லை என்பதைத் தவிர, இந்த வகையான கல்வியானது வெளிப்புறப் படிப்பிலிருந்து வேறுபட்டதல்ல. இதன் விளைவாக, அவர் அனைத்து திட்டங்களின் தேர்ச்சியை உறுதிப்படுத்த தேவையான தேர்வுகளில் தேர்ச்சி பெற முடியாது, ஏனென்றால், எளிமையான வார்த்தைகளில், அவர் அதிகாரப்பூர்வமாக எங்கும் படிக்கவில்லை. ஒரு மாணவராக அவரது நிலை எங்கும் பதிவு செய்யப்படவில்லை, அதாவது எதிர்காலத்தில் அவர் எந்த பல்கலைக்கழகத்திலும் நுழைய முடியாது. கல்வியின் பல்வேறு வடிவங்கள் இதிலிருந்து அவற்றின் நம்பகத்தன்மை மற்றும் பாதுகாப்பில் வேறுபடுகின்றன. பிற படிவங்களைப் படிப்பதன் மூலம், எதிர்கால மாணவர் ஒரு நிறுவனம் அல்லது பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைவதற்கான வாய்ப்பின் உத்தரவாதத்தைப் பெறுகிறார்.

பல்கலைக்கழக டிப்ளோமா மற்றும் அவற்றின் விளக்கம் பெறுவதற்கான முறைகள்

ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வியின் வடிவங்கள் வேறுபட்டவை மற்றும் பல. அவை ஒவ்வொன்றையும் கீழே பார்ப்போம்.

முழு நேர கல்வி

பல்கலைக்கழகத்தில் முழுநேர கல்வி வடிவம் பள்ளியைப் போலவே உள்ளது. ஏற்கனவே ஒரு வயது வந்தவர், குழந்தை அல்ல, ஒரு நிறுவனம் அல்லது பல்கலைக்கழகத்தில் விரிவுரைகளில் கலந்துகொள்கிறார், பணிகளை முடிக்கிறார், கருத்தரங்குகளில் பங்கேற்கிறார் மற்றும் அவ்வப்போது இடைநிலை சான்றிதழில் தேர்ச்சி பெறுகிறார். அதே நேரத்தில், மாணவர் அதிகாரப்பூர்வமாக ஒரு மாணவராக பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளார் மற்றும் பட்டப்படிப்பு முடிந்ததும் ஒரு மாநில டிப்ளோமாவைப் பெறலாம் (அத்தகைய ஆவணங்களை வழங்க நிறுவனத்திற்கு உரிமை இருந்தால்).

பகுதி நேர (மாலை) கல்வி

உயர்கல்வியின் வடிவங்களில் இத்தகைய வகுப்புகள் அடங்கும். முந்தைய வகை பயிற்சியைப் போலல்லாமல், சுமார் 70% படிப்பு நேரம் ஆசிரியருடன் வகுப்புகளுக்கு ஒதுக்கப்படுகிறது, சொற்பொழிவுகளுக்கு மிகக் குறைந்த மணிநேரம் ஒதுக்கப்படுகிறது. ஒரு வாரத்திற்கு 10 மணிநேரத்திற்கு மேல் பொருள் கேட்க முடியாது, மீதமுள்ள நேரம் சுய தயாரிப்புக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. மாணவர்களுக்கான வகுப்புகள் 18:00 மணிக்குப் பிறகு தொடங்கும் என்பதால் மாலை இந்த வகை கல்வி என்று அழைக்கப்படுகிறது. எனவே, ஏற்கனவே வேலை கிடைத்தவர்களுக்கு இந்த வழி கற்றல் சிறந்தது. "மாலை" மாணவர்களுக்கான வகுப்புகள் "முழுநேர மாணவர்களுக்கான" அதே வழியில் நடத்தப்படுகின்றன - விரிவுரைகள், கருத்தரங்குகள், திறந்த நிகழ்வுகள் போன்றவை.

கல்வியின் கடித வடிவம், அல்லது வெளிப்புற ஆய்வு

இங்கே, 70% நேரம் சுய பயிற்சிக்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் 30% மட்டுமே விரிவுரைகளில் கலந்து கொள்ள அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. மாணவர்கள், ஒவ்வொரு நாளும் பல்கலைக்கழகத்தில் கலந்துகொள்ளும் அவர்களது சகாக்களைப் போலல்லாமல், ஒரு நோக்குநிலை அமர்வு உள்ளது, அவர்கள் பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைந்த முதல் மாதங்களில் தேர்ச்சி பெறுவார்கள். பொதுவாக இது அக்டோபர்-நவம்பர். ஒரு குழந்தையுடன் வேலை செய்பவர்களுக்கு அல்லது உட்கார்ந்திருப்பவர்களுக்கும், சில சூழ்நிலைகளால், முழுநேரத் துறையில் நுழைய முடியாதவர்களுக்கும் கல்வியின் கடித வடிவம் சிறந்தது.

தொலைதூர கல்வி

தொலைதூரக் கல்வி முறை மிக நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு தோன்றியது, ஆனால் ஏற்கனவே பல பல்கலைக்கழகங்களில் வேரூன்ற முடிந்தது. அதன் சாராம்சம் என்னவென்றால், மாணவர் மற்றும் ஆசிரியர் ஒருவருக்கொருவர் தொலைதூரத்தில் தொடர்பு கொள்கிறார்கள், பணிகளைப் பரிமாறிக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் முடிக்கப்பட்ட வேலையைச் செய்கிறார்கள். இத்தகைய தொடர்பு முக்கியமாக இணையம் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. தொலைதூரக் கல்வியின் உதவியுடன், இல்லாத நிலையில் கல்வியைப் பெறுவது மிகவும் வசதியானது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, LMS மாணவர் பணிகளை சரியான நேரத்தில் பெற அனுமதிக்கிறது, மேலும் ஆசிரியர் அவர்களின் சரிபார்ப்பின் வசதியையும் வேகத்தையும் வழங்குகிறது. நிலையான பயிற்சியின் அனைத்து கூறுகளும் இங்கே சேமிக்கப்பட்டுள்ளன - விரிவுரைகள், பேச்சு வார்த்தைகள், மதிப்பீடுகள் போன்றவை.

கல்வியின் வடிவங்கள் எவ்வளவு வளமானவை மற்றும் மாறுபட்டவை என்பதை இப்போது பார்க்கலாம். ஒருவர் மிகவும் பொருத்தமான ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து நுழைவுத் தேர்வுக்குத் தயாராகத் தொடங்க வேண்டும்.

ஒரு குறிப்பிட்ட நாட்டில் கல்வியின் உள்ளடக்கத்தை மதிப்பிடும் போது எழும் முக்கிய பிரச்சினை, உண்மையில் என்ன கல்வியின் வடிவங்கள், எந்த வகையான கல்வி அனுமதிக்கப்படுகிறது என்ற கேள்வி. இந்த ஆரம்ப, நிறுவன சிக்கல்கள் பெரும்பாலும் கல்வியின் உள்ளடக்கத்தின் ஒழுங்குமுறையை முன்னரே தீர்மானிக்கின்றன.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பில், இது சம்பந்தமாக, சட்டம் மிகவும் தாராளமயமான பாதையை எடுத்துள்ளது. ரஷ்யாவில் கல்வி பற்றிய சட்டத்தின் 17 வது பிரிவு கூறுகிறது கல்வி பெற முடியும்:

• 1) கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் நிறுவனங்களில்;
• 2) கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ள வெளி நிறுவனங்கள் (குடும்பக் கல்வி மற்றும் சுய கல்வி வடிவில்).

கல்வியின் வடிவங்கள்கல்வி என்பது கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் நிறுவனத்தில் அல்லது அத்தகைய நிறுவனத்திற்கு வெளியே (இரண்டு வெவ்வேறு பதிப்புகளில் - குடும்பம் மற்றும் சுய கல்வி). அதன்படி, கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடும் நிறுவனங்களில் பயிற்சியின் வடிவங்கள்: முழு நேரம், பகுதி நேரம், கடித தொடர்பு, குடும்ப கல்விமற்றும்சுய கல்வி.

கல்வியின் வடிவம் மற்றும் அவர்களின் குழந்தைகளுக்கான கல்வியின் வடிவம் பெற்றோர்களால் அவர்கள் பெரும்பான்மை வயதை அடையும் வரை அல்லது அடிப்படை பொதுக் கல்வியைப் பெறும் வரை மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அதன் பிறகு மாணவர் இந்த சிக்கலை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கிறார்.

கல்வியின் வடிவங்கள் மற்றும் கல்வியின் வடிவங்களின் வகைப்பாடு ரஷ்ய கல்விக்கு ஒப்பீட்டளவில் புதிய நிகழ்வு ஆகும்.

கல்வி தொடர்பான சட்டம் எந்த வடிவங்களுக்கும் முன்னுரிமை அளிக்கவில்லை, அவை அனைத்தும் சமம். இந்த அர்த்தத்தில், ரஷ்ய சட்டம் மிகவும் தாராளமயமான ஒன்றாகும், எடுத்துக்காட்டாக, ஐரோப்பிய மற்றும் பிற வெளிநாட்டு நாடுகளுடன், இந்த சிக்கல்களின் ஒழுங்குமுறையை ஒப்பிட்டுப் பார்த்தால், சில வகையான கல்வி பெரும்பாலும் கல்வி நிறுவனங்களின் கட்டமைப்பிற்குள் மட்டுமே சாத்தியமாகும். நிறுவனங்களுக்கு வெளியே ஒரு வாய்ப்பு, ஆனால் கல்வியைப் பெறுவதற்கான பிற வடிவங்கள் பாகுபாடு காட்டப்படுகின்றன.

நம் நாட்டில், கல்வியின் வடிவங்கள் சமமானவை, தொடர்புடைய கல்வியின் கல்வித் திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெற்ற நபர்களுக்கு சம உரிமைகள் உள்ளன, மாநில இறுதி சான்றிதழில் தேர்ச்சி பெறும் உரிமை உட்பட, திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெற்றதன் உண்மையை உறுதிப்படுத்துகிறது, இது மேலும் வழங்குகிறது. கல்வியின் அடுத்த நிலைகளை அணுகுவதற்கான உரிமை.

அத்தகைய தீர்வு கல்வியின் உள்ளடக்கத்தில் குறிப்பிடத்தக்க மாறுபாட்டிற்கான வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது. குடும்பக் கல்வி மற்றும் சுய கல்வி ஆகியவை மாணவர்களின் நலன்கள், குணாதிசயங்கள், அவரது விருப்பங்கள், சுகாதார நிலை போன்றவற்றை அதிகபட்சமாகக் கருத்தில் கொண்டு, தொடர்புடைய தரத்தால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட முடிவுகளை அடைவதை சாத்தியமாக்குகின்றன. உண்மையில், கல்வியின் வடிவங்களில் சமத்துவத்தை அங்கீகரிப்பது என்பது, குடும்பங்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் கல்வியை அவர்களுக்கு உகந்ததாகத் தோன்றும் விதத்தில் ஒழுங்கமைக்க ஏராளமான வாய்ப்புகளைக் குறிக்கிறது.

பகுதி 4 கலை. கல்வி தொடர்பான சட்டத்தின் 17, பல்வேறு வகையான கல்வி மற்றும் கல்வியின் வடிவங்களின் கலவையை அனுமதிக்கிறது. பல சாத்தியமான சேர்க்கைகள் இருக்கலாம், மேலும் ஒரு கலவையைத் தேர்ந்தெடுப்பது நபரின் உரிமை, அதை மறுக்க முடியாது.

அதே நேரத்தில், கல்வி நிதியளிப்பு சிக்கல்களை ஒழுங்குபடுத்துவதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம் அத்தகைய வாய்ப்பை உணர முடியாது என்று தெரிகிறது. கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் வடிவங்களை ஒன்றிணைக்கும் எந்தவொரு முயற்சியும், அவற்றில் ஒன்று கல்வித் திட்டத்திற்கான பட்ஜெட் நிதியுதவியாக இருந்தால், தவிர்க்க முடியாமல் ஒரு கல்வி நிறுவனத்திற்கு, நிதி குறைப்பு வரை சிரமங்களை உருவாக்குகிறது. சட்ட ஒழுங்குமுறை மற்றும் மாநில (நகராட்சி) பணிகளை உருவாக்கும் நடைமுறையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, அத்தகைய கலவையை வெளியிடுவது நடைமுறையில் சாத்தியமற்றது. எனவே, கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் வடிவங்களின் கலவையானது நடைமுறையில் காணப்படவில்லை. இருப்பினும், ஒரு தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின்படி கற்பித்தல் போன்ற ஒரு கருவி மூலம் இதே போன்ற இலக்குகளை அடைய முடியும் - மேலும் இந்த வாய்ப்பு மாணவர்களால் (சிறு மாணவர்களின் பெற்றோர்) பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

இருப்பினும், நிலைமை நன்றாக மாறக்கூடும். கல்வியின் படிவங்கள் மற்றும் கல்வியின் படிவங்கள், கல்வியின் ஒவ்வொரு நிலைக்கான அடிப்படை கல்வித் திட்டத்திற்கான கல்வியின் வடிவங்கள், சட்டத்தால் வழங்கப்படாவிட்டால், தொடர்புடைய மத்திய மாநில கல்வித் தரங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. கூடுதல் கல்வித் திட்டங்களுக்கான பயிற்சியின் வடிவங்கள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தால் நிறுவப்பட்டாலன்றி, சுயாதீனமாக கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் அமைப்பால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

எனவே, ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் ஒரு நிறுவனத்திலும் அத்தகைய நிறுவனங்களுக்கு வெளியேயும் பெற முடியுமா என்பதையும், பல்வேறு வடிவங்களில் பெற முடியுமா என்பதையும் தீர்மானிக்க வேண்டும்: முழுநேர, பகுதிநேர. , பகுதி நேரம். சில வகையான கல்வி மற்றும் பயிற்சியை தரநிலை தடைசெய்யும். இந்த நேரத்தில், தரநிலைகளின் நூல்கள் பெரும்பாலும் அத்தகைய விவரக்குறிப்பைக் கொண்டிருக்கவில்லை. இருப்பினும், சில தரநிலைகள் ஏற்கனவே கல்வியின் வடிவத்தில் அல்லது கல்வியின் வடிவம் மற்றும் கல்வியின் வடிவத்தில் இத்தகைய கட்டுப்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்துகின்றன.

கல்விக்கான சட்டத்தில் தனித்தனி கட்டுப்பாடுகளும் நேரடியாக நிறுவப்பட்டுள்ளன. கலையின் பகுதி 2 இல். கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடும் நிறுவனங்களிலும், கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடும் வெளி நிறுவனங்களிலும், குடும்பக் கல்வி வடிவில் பொதுக் கல்வியைப் பெறலாம் என்று 63 கூறுகிறது. இடைநிலை பொதுக் கல்வியை சுய கல்வியின் வடிவத்தில் பெறலாம். இந்த வழியில், இடைநிலை பொதுக் கல்வியை விட முந்தைய நிலைகளில் சுய கல்வியின் ஒரு வடிவம் அனுமதிக்கப்படாது.

கலை பகுதி 3 படி. சட்டத்தின் 17, குடும்பக் கல்வி மற்றும் சுய கல்வி வடிவில் கல்வி கலையின் பகுதி 3 க்கு இணங்க அடுத்தடுத்த பத்தியின் உரிமையுடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ள நிறுவனங்களில் 34 இடைநிலை மற்றும் மாநில இறுதி சான்றிதழ்.

பொதுக் கல்வித் திட்டங்களில் மாணவர்களுக்கு பின்வரும் விதி நிறுவப்பட்டுள்ளது. சுய கல்வி அல்லது குடும்பக் கல்வி வடிவத்தில் முக்கிய கல்வித் திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெற்றவர்கள் அல்லது மாநில அங்கீகாரம் இல்லாத கல்வித் திட்டத்தின் கீழ் படித்தவர்கள், கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் நிறுவனத்தில் இடைநிலை மற்றும் மாநில இறுதி சான்றிதழை வெளிப்புறமாக அனுப்ப உரிமை உண்டு. மாநில அங்கீகாரம் பெற்ற தொடர்புடைய கல்வித் திட்டத்தின் படி. அடிப்படைப் பொது அல்லது இடைநிலைப் பொதுக் கல்வி இல்லாத இந்த நபர்கள், அரசு அங்கீகாரம் பெற்ற அடிப்படைப் பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின்படி கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் நிறுவனத்தில், ஒரு இடைநிலை மற்றும் மாநில இறுதிச் சான்றிதழை இலவசமாகப் பெறுவதற்கு உரிமை உண்டு. சான்றிதழில் தேர்ச்சி பெற, அத்தகைய நபர்கள் வெளிப்புற மாணவர்களாக ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் சேர்க்கப்படுகிறார்கள். சான்றிதழில் தேர்ச்சி பெறும்போது, ​​வெளிப்புற மாணவர்கள் தொடர்புடைய கல்வித் திட்டத்தில் மாணவர்களின் கல்வி உரிமைகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.

உண்மையில், இதன் பொருள் பொதுக் கல்வித் திட்டங்களில் தேர்ச்சி பெறும் மாணவர்களுக்கு, அவர்கள் எந்த வடிவத்தில் படித்தாலும் அவர்களுக்கு இலவச சான்றிதழை வழங்குவதற்கான கடமையை பொது அதிகாரம் ஏற்றுக்கொள்கிறது.தொழில்முறை கல்வித் திட்டங்களில் தேர்ச்சி பெறுபவர்களுக்கான கட்டணச் சான்றிதழைப் பொறுத்தவரை, பிரச்சினை தற்போது விவாதத்திற்குரியது, ஏனெனில், ஒருபுறம், மேற்கண்ட கட்டுரையில் அத்தகைய நபர்களுக்கு இலவசமாக எந்த அறிகுறியும் இல்லை, மறுபுறம், கலை . சட்டத்தின் 58 இடைநிலை சான்றிதழில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு கட்டணம் வசூலிப்பதை தடை செய்கிறது.

பகுதி 5 கலை. கல்விக்கான சட்டத்தின் 41, அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டங்களில் தேர்ச்சி பெற்ற மற்றும் நீண்டகால சிகிச்சை தேவைப்படும் மாணவர்களுக்கு, சுகாதார நிலையங்கள் உட்பட கல்வி நிறுவனங்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன, அதில் அத்தகைய மாணவர்களுக்கு தேவையான மருத்துவம், மறுவாழ்வு மற்றும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. . அத்தகைய குழந்தைகளின் கல்வி, அத்துடன் உடல்நலக் காரணங்களுக்காக, கல்வி நிறுவனங்களில் கலந்து கொள்ள முடியாத குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் கல்வி, வீட்டிலோ அல்லது மருத்துவ நிறுவனங்களிலோ கல்வி நிறுவனங்களால் ஏற்பாடு செய்யப்படலாம். வீட்டில் அல்லது ஒரு மருத்துவ நிறுவனத்தில் பயிற்சியை ஏற்பாடு செய்வதற்கான அடிப்படையானது ஒரு மருத்துவ அமைப்பின் முடிவு மற்றும் பெற்றோரிடமிருந்து (சட்ட பிரதிநிதிகள்) எழுதப்பட்ட கோரிக்கையாகும்.

வீட்டுக்கல்வி என்பது கல்வியின் வடிவமோ அல்லது கற்றலின் வடிவமோ அல்ல.இது ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் பொருத்தமான (உதாரணமாக, முழுநேர) பயிற்சி வடிவத்தில் பயிற்சியாகும், இது இந்த அமைப்பின் பிரதேசத்தில் ஏற்பாடு செய்யப்படவில்லை. இது மாணவர் வீட்டில் அல்லது மருத்துவ நிறுவனத்தில் நடைபெறுகிறது. ஆனால் உண்மையான படிப்பு இடம் இருந்தபோதிலும், இந்த கல்வி நிறுவனத்தில் படிப்பதுதான், மாணவர் அங்கு ஒரு மாணவராக சேர்க்கப்படுகிறார், கல்வித் திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான முழு நேரத்திற்கும் மாணவரின் அனைத்து உரிமைகளும் கடமைகளும் உள்ளன.

• எடுத்துக்காட்டாக, பார்க்கவும்: 11/21/2014 எண் 1505 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவின்படி அங்கீகரிக்கப்பட்ட 44.04.01 கல்வியியல் கல்வி (முதுநிலை நிலை) தயாரிப்பின் திசையில் உயர் கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரம்.
• எடுத்துக்காட்டாக, பார்க்கவும்: 26.08.2014 எண். 1108 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவின்படி அங்கீகரிக்கப்பட்ட சிறப்பு 31.08.65 தொராசி அறுவை சிகிச்சையில் (அதிக தகுதி வாய்ந்த பணியாளர்களின் பயிற்சி நிலை) உயர் கல்விக்கான மத்திய மாநில கல்வித் தரநிலை. .