நூலக நூலகத்தின் திட்ட நடவடிக்கைகள். நூலகங்கள் உள்ள உள்ளூர் லோர் திட்டங்கள்

Mbuk மத்திய நூலகம் திரு புல்லி

அங்கீகாரம்

இயக்குனர் MBC மத்திய நூலகம்

உள்ளூர் லோர் செயல்பாடு

"என் மலாயா தாய்நாடு"

திட்ட தகவல்

திட்டத்தின் விதிமுறைகள்: 2017-2018.

திட்ட மேலாளர் - MBC மத்திய வங்கியின் இயக்குனர்

முகவரி: 452740 சமூகம் மாவட்டம், ப. மொழி, உல். லெனினா, 16.

திட்ட நிகழ்ச்சிகள்:

முறையான திணைக்களத்தின் தலைவர்

சிபி சேவை திணைக்களத்தின் தலைவர்

குழந்தைகள் நூலகத்தின் தலைவர்

பிராந்திய அறிவியல் என்பது நமது பெரிய வரலாற்றின் ஒரு பகுதியாகும், ஒரு பிணைப்பு நூல். நூலகத்தின் மறுமலர்ச்சி இன்று தேசிய சுய-நனவில் முன்னோடியில்லாத உயர்வு ஏற்படுகிறது. பெரிய கல்வி, உள்ளூர் வரலாற்றின் தொற்றுநோய்களின் தேசபக்தி சாத்தியக்கூறுகள் நீங்கள் ஒரு குடிமகனை சுருக்கம் கொள்கைகளை வளர்க்க அனுமதிக்கின்றன, ஆனால் பெற்றோர்களின் வாழ்க்கையிலிருந்து, சக கிராமவாசிகள், அவர்களின் கிராமத்தின் வரலாற்றில் இருந்து நிகழ்வுகள் பற்றிய உதாரணங்கள்.

"என் மலேயா தாய்நாடு" திட்டத்தின் செயல்பாட்டின் போது, \u200b\u200bநூலக இணையதளத்தில் ஒரு தலைப்பை ஏற்பாடு செய்ய திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.

எமது பிராந்தியத்தின் வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார பாரம்பரியத்தின் அசாதாரணத்தின் கருத்தை விரிவுபடுத்துவதன் மூலம் மின்னணு ஊடகங்களின் மீது தனித்துவமான உள்ளூர் லோர் வளங்களைப் பற்றிய ஒரு நிதியை ஒழுங்கமைப்பதற்கான வாய்ப்பை இந்த செயல்முறை செயல்படுத்துகிறது; குழந்தைகள் உள்ள ஒப்பந்த உருவாக்கம், ஒரு சிறிய தாயகத்திற்கு சொந்தமான அன்பு, பெருமை மற்றும் உணர்வுகள் உணர்வுகள்.

திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள், "தி கிராஸரி அர்னேர்", வெளிப்பாட்டின் "என் கிராமத்தை இன்று" மற்றும் மல்டிமீடியா ஒளிமயமான புகைப்படம் "ஒரு ஆசீர்வாதத்திற்கு உங்களை அழைக்கிறோம்."

புகைப்பட போட்டியின் விளைவாக "சொந்த இடங்கள்" "விளைவாக, வரலாற்று மற்றும் கணிசமான இடங்களில் உள்ள பொருட்களை சேகரிக்க நூலகத்தின் பயனர்களின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி ஆகும், இது புகைப்பட ஆல்பத்தின் உருவாக்கம்" மாவட்ட சர்ச் ".

திட்டத்தின் ஒரு முக்கிய மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க புள்ளி எங்கள் பகுதியில் பெரிய தேசபக்தி போரின் வீரர்கள் பற்றி கையேட்டை "பெரிய வெற்றியாளர்" வெளியீடு இருக்கும்.

இந்த திட்டம் விளக்கக்காட்சிகள், கூட்டங்கள், நடைமுறை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான வேலைகளின் போட்டிகளை நடத்த திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.

திட்டத்தின் இணக்கம்

உள்ளூர் வரலாற்று வேலை கடந்த காலத்தில் வேர்கள் கொண்ட ஒரு தொடர்ச்சியான செயல்முறை ஆகும், இது எதிர்காலத்திற்கு வழிவகுத்தது, இதன் நோக்கம், தலைமுறையினரின் தொடர்பை உறுதிப்படுத்துவதாகும், வரலாற்று பாரம்பரியத்தை, அறிவு மற்றும் மரபுகள், ஒரு முழுமையான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றை உறுதிப்படுத்துவதாகும் ஆன்மீக, அறிவார்ந்த மற்றும் கலாச்சார அபிவிருத்தி, ஒரு தனி ஆளுமை மற்றும் மொத்த சமுதாயத்தில் ஒட்டுமொத்தமாக. MBUK மத்திய நூலகத்தின் பணிக்கான முன்னுரிமைகளில் உள்ளூர் வரலாற்று வேலை ஒன்றாகும்.

புள்ளிவிவரங்களின்படி, 25.6 ஆயிரம் பேர் பாபரோவியன் மாவட்டத்தின் பிரதேசத்தில் வாழ்கின்றனர். வயதான மக்கள்தொகையின் சதவிகிதம் ஆண்டுதோறும் குறைகிறது என்ற உண்மையின் காரணமாக, இளைய தலைமுறையினருக்கு சொந்த நிலத்தைப் பற்றி குவிக்கப்பட்ட அறிவை வெளிப்படுத்த வேண்டிய அவசியம் இருந்தது.

இந்த புள்ளிவிவரங்களை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம், நூலகம் MBC மத்திய வங்கி "எனது மலாயா ரோடினா" இணையதளத்தில் ஒரு தலைப்பை நிறுவ முடிவு செய்தது.

தளத்தின் வேலை ஒரு முக்கியமான சமூக பணியை நிறைவேற்றும் என்று பொருளாதாரம், அதன் வரலாறு பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துவதற்கு, அதன் வரலாறு, கடந்த காலங்களில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கு, உண்மையான, அழகு, அம்சங்களின் புரிதலுக்கு பங்களிக்க வேண்டும் , சொந்த நிலத்தின் தனித்துவத்தை.

திட்ட இலக்குகள்:

* உள்ளூர் இலக்கியம் இலக்கியம், நூலகத்தின் தோற்றத்தை உருவாக்குதல் அனைவருக்கும் உதவி மற்றும் அவர்களின் சிறிய தாயகத்துடன் தொடர்புடைய விஷயங்களில் உதவி மற்றும் ஆதரவைக் காணக்கூடிய இடமாக நூலகத்தின் தோற்றத்தை உருவாக்குதல்.

* எலக்ட்ரானிக் ஊடகங்களில் சொந்த உள்ளூர் வளங்களை உருவாக்குதல்;

* ஒரு சிறிய தாயகம், தேசபக்தி மற்றும் குடியுரிமை ஆகியவற்றில் காதல், பெருமை மற்றும் ஈடுபாடு ஆகியவற்றின் இளைய தலைமுறையிலிருந்து கல்வி;

பணிகள்:

* மின்னணு மற்றும் பாரம்பரிய ஊடகங்களில் உங்கள் சொந்த உள்ளூர் வளங்களை வளங்களை உருவாக்குதல்;

* தங்கள் கிராமத்தின் வரலாற்றில் உள்ள பொருட்களின் சேகரிப்பில் உள்ளூர் வரலாற்று இயக்கத்தின் பயனர்களிடையே உள்ள அமைப்பு, சொந்த நிலத்தின் வரலாற்றின் அறிவின் படைப்பு நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி;

* வகுப்புகள், தொடர்பு மற்றும் ஓய்வு வாசகர்கள் சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

இந்த திட்டத்தின் அனைத்து குழுக்களுக்கும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

திட்ட செயல்பாட்டில் ஈடுபட்டுள்ள நிறுவனங்கள்

திட்டத்தை செயல்படுத்த, நாம் பின்வரும் அமைப்புகளுடன் ஒத்துழைக்கிறோம்:

கலாச்சார மற்றும் கிராமப்புற கிளப்பின் கிராமப்புற வீடுகள்;

மழலையர் பள்ளிகள், பள்ளிகள்;

Orthodoxhram உடன். மொழி, மசூதி;

மாவட்ட உள்ளூர் லோர் அருங்காட்சியகம்

பொது நிறுவனங்கள்;

திட்ட நிகழ்வுகள்

நான் மேடை (ஜனவரி - ஜூன் 2017)

1. வீடியோ விளக்கக்காட்சி:

"சொந்த இடங்கள்";

"ஆசீர்வாதம் மாவட்ட வரலாற்று நினைவுச்சின்னங்கள்";

2. விளக்கக்காட்சிகள்:

"புல்ஷ் நிலம். முகங்கள் வரலாறு ";

"சொந்த நிலத்தை பற்றி எல்லாம்."

"பெலாரஸ் குடியரசு மற்றும் சமூக மாவட்டத்தின் ஹெரால்ட்";

"இலக்கியக் கிடங்கு";

செலவிட:

1. புகைப்பட போட்டியில் "சொந்த இடங்கள்";

2. போட்டியிடும் நடைமுறை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான படைப்புகள் "நாம் எதை விரும்புகிறோமோ அதையே சேமிக்கவும்."

நிலை II (ஜூலை ஏப்ரல் 2018)

புகைப்பட ஆல்பங்கள் "பகுதியில் குரோனிக்கல்."

கையேடு "பெரிய வெற்றியாளர்.";

இளம் கவிஞர்களின் சேகரிப்பு "வசனங்களில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்."

செலவிட:

1. உருவாக்கப்பட்ட டிஸ்க்குகளின் விளக்கங்கள்;

2. அறிவுசார் வினாடி வினா "எட்ஜ் எப்போதும் பிடித்த";

3. புலனுணர்வு விளையாட்டு "எனது கிராமத்தைப் பற்றி எல்லாம் எனக்கு தெரியும்";

4. கிரியேட்டிவ் கவிதை மாலை "நேட்டிவ் எட்ஜ்" நான் பாடுகிறேன் "

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்:

1 நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்பட்ட நடவடிக்கைகள் தரம் மற்றும் வேலை விளைவாக பயனர்கள் திருப்தி.

2. நூலகத்திற்கு புதிய பயனர்களை கவர்ந்திழுக்கிறது.

3. உள்ளூர் லோர் இலக்கியம், நாட்டின் ஆசிரியர்கள் வாசிப்பதில் ஆர்வம் வளர்ச்சி.

4. புதிய நிகழ்வுகள் மற்றும் உண்மைகளுடன் "கிராமத்தின் கடிதம்" தொடர்ச்சி மற்றும் கூடுதலாக.

திட்ட விளக்கம்

1. ஒரு கணக்கெடுப்பு நடத்த மற்றும் சொந்த விளிம்பில் பற்றிய அறிவை அடையாளம் காண்பதற்கு சோதனை செய்ய.

2. கணக்கெடுப்பு முடிவுகளின் அடிப்படையில், பகுதி முழுவதும் புலனுணர்வு மெய்நிகர் முறைகளை நடத்துதல்

3. பல கூட்டங்களை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்:

· வாரியர்ஸ் - சர்வதேசியவாதிகள்;

· பெரிய தேசபக்தி போரின் சாட்சிகளுடன்;

· கெளரவ குடிமக்களுடன், நமது பகுதியின் பூர்வீக.

6. வரம்பில் இலக்கியம் பற்றிய புத்தகத்தின் முன்பதிவுகளை நிரப்பவும்.

7. நூலகத்தில் ஒரு நிரந்தர புத்தக கண்காட்சியை "என் மலாயா தாய்நாடு" வெளியிடுவதற்கு.

8. நூலகத்தில் ஏற்பாடு உள்ளூர் வரலாற்றின் "அழகான இடங்களின் இதயம்", "என் சொந்த கிராமம்".

9. தகவல் புத்தகங்கள் செய்ய:

"ஹீரோக்களைப் பற்றி நாம் பெருமைப்பட முடியுமா?" (ஹீரோக்கள் பற்றி - சோவியத் ஒன்றியத்தின் பெரும்பான்மை);

10. ஒரு இலக்கிய இசை மாலை நடத்த "வாழ்க்கை நினைவில் கொள்ளட்டும், தலைமுறையினரைத் தெரிந்து கொள்ளட்டும்." (இறந்தவர்களின் சக கிராமவாசிகள் தங்கள் தாயகத்தை பாதுகாக்கும்).

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்

திட்டத்தின் செயல்படுத்தல் விளக்கக்காட்சிகள், photoloties வடிவில் மின்னணு ஊடகங்களில் உள்ளூர் வரலாற்றின் பாடங்களில் தனிப்பட்ட தயாரிப்புகளின் நிதி ஒன்றை உருவாக்கும்.

உள்ளூர் வரலாற்று அருங்காட்சியகத்துடன் இணைந்து வடிவமைக்கப்பட்ட வரலாற்று தளங்களில் ஒரு பார்வையிடும் பாதை "உங்கள் வரலாறு நெக்ரோஸ்மே எனக்கு, ஒவ்வொரு மூலையிலும் விளிம்பை வரலாற்றை நன்கு அறிந்துகொள்ள உதவும்.

புகைப்பட போட்டி புகைப்பட பொருட்கள் சேகரிக்க வாசகர்களின் படைப்பு செயல்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும்.

நடைமுறை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான படைப்புகளின் போட்டி "இரண்டாம் வகுப்புகளின் மாணவர்களிடையே" நாம் எதை விரும்புகிறோமோ அதையே காப்பாற்றுங்கள். கிராமத்தில் பிரபலமான இடத்தின் ஒவ்வொரு குடியிருப்பாளரின் இதயத்திற்கும் மிகவும் விலையுயர்வை அடையாளம் காண வேண்டும், மேலும் தேவைப்பட்டால், அவற்றின் பாதுகாப்புக்கு உதவவும். இது நீரூற்றுகள், பூங்காக்கள், முதலியன இருக்கலாம்.

"கிரேட் வெற்றியாளர்" கையேடு "கிரேட் வெற்றியாளர்" வீர வரலாற்றின் மற்றொரு பக்கமாக மாறும், கடந்த யுத்தத்தின் நிகழ்வுகளைப் பற்றி சொல்லும், நமது தாய்நாட்டின் விடுதலைக்கான பெரும் பங்களிப்பை செய்த மக்கள்.

"வசனங்களில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்" இலக்கிய உலகில் குழந்தைகளின் ஈடுபாடு அனுமதிக்கும். தோழர்களே எழுத்தாளர்கள் மற்றும் அடி நாட்டின் பெயர்களைக் கற்றுக் கொள்வார்கள், தேசபக்தி, தங்களைத் தாங்களே, தங்கள் தனித்துவம், பெற்றோர், பெற்றோருக்கு அன்பு மற்றும் அன்பின் உணர்வுகள், அவர்களுடைய நிலப்பகுதிக்கு அன்பின் உணர்வுகள், அவற்றின் தாயகத்திற்கு, மிக முக்கியமாக, வாசிப்பு.

இந்த திட்டத்தின் செயல்பாட்டின் போது, \u200b\u200bபயனர்களின் எண்ணிக்கை நூலகத்தில் அதிகரிக்கும், வருகை அதிகரிக்கும், நூலக சேவைகளின் வரம்பு விரிவாக்கப்படும்.

நூலகப் பயனர்கள் உள்ளூர் வரலாற்றிலும், ஆசீர்வாதம் மாவட்டத்தின் இலக்கிய பாரம்பரியத்திற்கும் மதிப்புமிக்க தகவல் ஆதாரத்தைப் பெறுவார்கள்.

திட்டம் இயக்குவதன் மூலம் நூலகத்தின் தகவல் பணியை அதிகரிக்க உதவும்.

திட்டத்தின் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்தல்

ஒரு மின்னணு மற்றும் உள்ளூர் லோர் ஆவண ஆவணத்தின் உருவாக்கம் எதிர்கால தலைமுறைகளுக்கு அவசியம்.

திட்டத்தின் முடிவில், நூலகம் தளத்திற்கு மேல்முறையீட்டு எண்ணிக்கையால் மதிப்பீடு செய்யப்படும் மற்றும் கணக்கெடுப்பு முடிவுகளின் படி மதிப்பீடு செய்யப்படும்.

DAL நீங்கள் அருகில் இருந்துள்ளீர்கள்: வரலாற்று மற்றும் உள்ளூர் வரலாற்று திட்டம்

திட்டத்தின் பெயர்: வரலாற்று மற்றும் உள்ளூர் வரலாற்று திட்டம், "ஐ.நா.க்கு" கல்வி நடவடிக்கைகளில் கவனம் செலுத்தியது.

திட்டத்தின் நோக்கம்

உள்ளூர் வரலாற்று சேகரிப்பு "நல்ல நட்சத்திரம்

திட்ட பணிகளை

• அதன் பிராந்தியத்தில் வட்டி, அதன் கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகள் ஆகியவற்றின் மக்களை எழுப்புதல்.
• உங்கள் விளிம்பின் வரலாற்றைக் கொண்ட அறிமுகம்.
• ஆராய்ச்சி தலைமை நடவடிக்கைகள் செயல்படுத்தல்.
• உள்ளூர் மரபுகள் மற்றும் அவர்களின் உள்ளடக்கம் மற்றும் பராமரிப்பு முக்கியத்துவம் அடையாளம் உள்ளூர் மரபுகள் மற்றும் நிகழ்வுகள் புரிந்து உருவாக்கம்.
• ஒரு சிறிய தாயகத்திற்கு காதல் கல்வி, அவரது விதியின் பொறுப்பின் உணர்வு.

மென்பொருள் செயல்பாடுகளில் முகவரி

14 வயது மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட இலிருந்து Sretensky மாவட்டத்தின் மக்கள் தொகை.

டிரான்ஸ்-பைக்கல் பிரதேசத்தின் மக்களின் அருவருப்பான கலாச்சார பாரம்பரியத்தை பாதுகாத்தல், அபிவிருத்தி மற்றும் பிரபலமயமாக்கல், பிராந்தியத்தின் சமூக, பொருளாதார, கலாச்சார மற்றும் அரசியல் வளர்ச்சியில் முக்கிய பங்கைக் கொண்டுள்ளது. அல்லாத பொருள் சூழப்பட்ட மற்றும் எப்போதும் நம்மை சுற்றி தொடர்கிறது, இந்த சுங்க மற்றும் சடங்குகள், தேவதை கதைகள் மற்றும் நாட்டுப்புற இசை, புவியியல் பெயர்கள் மற்றும் ஒரு உள்ளூர் மொழி மொழியாகும். அனைத்து பிறகு, நினைவகம் சக்தி, பிரபுக்கள் மற்றும் உயர் குடியுரிமை. எல்லாவற்றையும் தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறையினருக்கு அனுப்பி வைப்பது, அமெரிக்காவின் அடையாளம் மற்றும் தொடர்ச்சியான உணர்வை உருவாக்குகிறது, இதன்மூலம் ஒவ்வொரு நபரின் வளர்ச்சிக்கும் ஊக்குவிக்கிறது.

நீண்ட காலமாக, இவை அனைத்தும் ஒரு பெரிய சொற்பொருள் மற்றும் மொழியியல் சுமை எடுத்து, தற்போது, \u200b\u200bபெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் அது இழக்கப்படுகிறது. இதன் விளைவாக, நவீன நபர் "ரோல்" செய்ய வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார். இவை அனைத்தும் பெரும்பாலும் பல நூலக நிகழ்வுகள் மற்றும் ஆராய்ச்சியின் கருத்தாகும். MCB MC திரட்டப்பட்டு, பணக்கார மற்றும் ethonographic பொருள் சேகரிக்கப்பட்டு, Sretensk 325th ஆண்டு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு ஒற்றை கருப்பொருள்கள் பொதுமக்களிடமிருந்து பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் வெளியீடுகள் தேவைப்படுகிறது.

"நல்ல அழகின் அட்டவணைகள்" சேகரிப்பில், பல்வேறு ஆதாரங்களில் வெளியிடப்பட்ட நாட்டுப்புற-எத்தியோகிராஃபிக் பொருட்கள் வழங்கப்படும், அதே போல் எங்கள் பகுதியில் சேகரிக்கப்பட்ட மற்றும் பதிவு செய்யப்படும் (உதாரணமாக, என் புஷ்மினா'ஸ் ஃபேரி டேல்ஸ், உள்ளூர் ஆசிரியர்கள் எழுதிய Sretensk பாடல்கள். Chistyakova, S. Glazov மற்றும் Y. Karasev). முதல் முறையாக, கருப்பொருள்கள் மற்றும் கிராமங்களின் பெயர்களின் பெயர்கள், "கௌரவத்தின் நாளின் வார்த்தைகள்", கிராமங்கள் மற்றும் கிராமங்களின் பெயர்களைப் போன்ற விசித்திரக் கதைகள் போன்றவற்றை முன்வைக்கின்றன. . சேகரிப்பு Sretensk வரலாற்றில் வெளியிடப்பட்ட புத்தகங்கள் மீண்டும் இல்லை.

இந்த சேகரிப்பு இப்பகுதியின் வரலாற்று மற்றும் இலக்கிய பாரம்பரியத்திற்கு ஒரு பங்களிப்பை செய்யும். சேகரிப்பு அவரது சிறிய தாயகத்திற்கு பெருமை, மரியாதை மற்றும் கவனமாக மனப்பான்மை உணர்வின் விழிப்புணர்வு பங்களிக்கும், Sretensky மாவட்டத்திற்கு டிரான்ஸ்-பைக்கால் பிரதேசத்தின் மக்களின் நலன்களை ஈர்க்கும், நூலகத்தின் பயனர்களின் வட்டத்தை விரிவுபடுத்தும் நம்புவதற்கு, மாவட்ட விருந்தினர்களுக்கு ஒரு பரிசு வெளியிடப்படும்.

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்

1. சேகரிப்பு பதிப்பு "நல்ல ஸ்டார்டின் டெஸ்டல்ஸ்".
2. நூலக நூலகத்தின் வேலைகளை மேம்படுத்துதல் (ஆவணங்கள் மற்றும் வெகுஜன நிகழ்வுகளில் 20% அதிகரிப்பு)
3. நூலகத்தில் புதிய வாசகர்களை ஈர்ப்பது (20%)
4. நூலகத்தின் படத்தை மேம்படுத்துதல்.

திட்டத்தின் ஆசிரியர்கள்

கலாச்சாரத்தின் நகராட்சி நிறுவுதல் "Sretensky மாவட்டத்தின் Inter-Seless மத்திய நூலகம்"

அஞ்சல் முகவரி

673500 Transbaikal பிராந்தியம், நகரம் Sretensk, உல். Lunacharsky, 226 இல்

தொலைபேசி, தொலைநகல், மின்னஞ்சல் முகவரி:

தொலைபேசி / தொலைநகல் 8-30-246-215-64, S / T 8 914 449 54 35

மின்னஞ்சல் முகவரி: [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளது]

பங்கேற்பாளர்களின் புவியியல்

14 வயது மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட Sretensky மாவட்டத்தின் மக்கள் தொகை.

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள் எண்ணிக்கை

1000 பேர் மதிப்பிடப்பட்ட பாதுகாப்பு.

திட்டத்தின் விதிமுறைகள்

திட்டத்தின் நிலைகள்

• நிலை 1: தலைப்புகள், பிரிவுகள், அத்தியாயங்களில் (செப்டம்பர்-அக்டோபர் 2013) மீது "நல்ல பழைய" சேகரிப்பு "நல்ல பழைய" சேகரிப்பு மற்றும் தொகுத்தல்
• நிலை 2: உரை தொகுப்பு, சேகரிப்பு "நல்ல நட்சத்திரம் ஏற்பாடு" (நவம்பர் 2013 - ஜனவரி 2014)
• 3 நிலை: "நல்ல ஸ்டார்னி என்ற சாட்சமான" (பிப்ரவரி 2014) சேகரிப்பின் பதிப்பு

திட்டக் குழுவைப் பற்றிய தகவல்கள் மற்றும் நிறுவனங்களை நிறைவேற்றுதல்

• muk "Sretensky மாவட்டத்தின் இன்டர்நேஷனல் மத்திய நூலகம்" (இயக்குனர் l.l.sorokina, தலைவிதி. சேவை திணைக்களம் O.M.LASHAKOV, Bibliographer O.V. Dariina, Librararararary TSpi T.A. Kasyanova, நூலகர் a.a. Kasyanova, நூலகர் - பகுதி L.gusevskaya l.gusevskaya பிரிவு);
• Muk "Sretensky மாவட்டத்தின் இடை-துறை சமூக மற்றும் கலாச்சார மையம்" (L.V. Prokoshev இயக்குனர், மெத்தடிஸ்ட் A.A. கிரிகோவர்);
• Muk "Sretensky மாவட்ட உள்ளூர் லோர் அருங்காட்சியகம்" (பணிப்பாளர் ஈ.எஸ்.எஸ்.வி.வர் மற்றும் தலைவர். நிதிகள் t.v.zimin);
• உள்ளூர் உள்ளூர் குறைபாடுகள் (வரலாற்று அறிவியல் வேட்பாளர் o.yu.cherenchikov, SPK n.y. Kolodina வரலாற்றின் ஆசிரியர், உள்ளூர் வரலாற்றில் கலெக்டர் A.I. SCHECHIN)

திட்ட பார்ட்னர்ஸ்

தற்போதுள்ள திட்ட நடைமுறை அனுபவம்

1. கலாச்சாரத்தின் ஊழியர்களுக்கான உள்ளூர் வரலாறு கருத்தரங்கு "பரம்பரை என் பூமி" (2006)
2. உள்ளூர் வரலாறு வாசிப்புகள் "என் நகரம் மற்றும் என்னை: நான் காண்கிறேன், மேலும் ஷோர்", Sretensk 320th ஆண்டு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட (கருப்பொருள்கள் பிரதிபலித்தது: "சொந்த இடங்களின் தலைப்பகுதிகள்", "நகரத்தின் வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார பாரம்பரியம்" மரபுகள், சடங்குகள், உள்ளூர் நாட்டுப்புற "2009 ஜி.)
3. உள்ளூர் வரலாறு அளவீடுகள் "ஒரு விலைமதிப்பற்ற சொந்த நிலத்தில் மைலே என்னவாக இருக்க முடியும்" (Sretensky மாவட்டத்தின் 85 வது ஆண்டு விழாவில் நிகழ்வுகள் கட்டமைப்பில் "2011)
4. விஞ்ஞான மற்றும் நடைமுறை மாநாடு "ரஷ்யாவின் மக்கள் மற்றும் கலாச்சாரங்களின் பன்முகத்தன்மை" (கருப்பொருள்கள் பிரதிபலித்தது: "ட்ரான்ஸ்பிகாலியாவில் வாழும் மக்களின் கலாச்சார மரபுகள்", "வார்த்தை அறிவார்ந்த, மதிப்புமிக்கவர்கள்" (உள்ளூர் பேச்சுவார்த்தைகள்) "டிரான்ஸ்- பைக்கால் Tobilys "மற்றும்" வாழ்ந்த "" (tases, தேவதை கதைகள், புனைவுகள்) 2012)
5. 2012 ஆம் ஆண்டின் டிரான்ஸ்-பைக்கல் பிரதேசத்தின் மக்களின் ஆக்கிரமிப்பு கலாச்சார பாரம்பரியத்தை பாதுகாத்தல் மற்றும் அபிவிருத்தி செய்தல் மற்றும் அபிவிருத்தி செய்தல் ஆகியவற்றின் கருப்பொருளான கருத்தரங்கு கருத்தரங்கு கருத்தரங்கு.
6. வெகுஜன நிகழ்வுகள்: ஒரு இலக்கிய விழா "மற்றும் வார்த்தை நீடித்த இராச்சியம் ..." (2010), தகவல் பயணம் "என்சைக்ளோபீடியா Sella" (2011), இலக்கிய மாலை "நான் என் பிராந்தியத்தை பாடுகிறேன் - பெரிய தூண்டுதலின் விளிம்பில்" (2012 ) மற்றும் பலர்.

நிதி ஆதரவு திட்டத்தின் ஆதாரங்கள்

சிறப்பு தகவல் மற்றும் குறிப்புகள்

Sretensky மாவட்டத்தின் பல்வேறு வயதினரைப் பற்றிய தகவல்களின் தகவல்களையும் தகவல்களையும் உறுதிப்படுத்த ஒரு கலாச்சார மற்றும் தகவல் மையம் ஆகும். 2012 இன் முடிவுகளின் படி, நூலகம் 4904 பயனர்கள் பணியாற்றினார். 15 ஆண்டுகள் வரை 1356 வரை, உட்பட. 15-24 ஆண்டுகளில் 1169 பேர். புத்தகம் 96376 பிரதிகள் ஆகும். நூலகம் வருகைகள் 38 936 உள்ளன. வெகுஜன நிகழ்வுகளில் 10 932 பேர். 248 வெகுஜன நிகழ்வுகள் நடைபெற்றன. இயக்குவதன் மூலம் 31. நூலகம் பல்வேறு திசைகளில் பிராந்திய மற்றும் மாவட்ட போட்டிகளில் ஒரு சுறுசுறுப்பான பகுதியை எடுக்கும்.

திட்ட நடைமுறை திட்டம்

எங்கிருந்தாலும், எங்களுடைய சவால்கள், தோப்புகள், சுவர்கள் அனைத்தும் நீங்கள் ஒவ்வொரு புஷ்ஷிற்கும் உன்னுடைய எல்லா இடங்களுக்கும் இடமளிக்கும் இடங்களில் ஒரு துயரமடைந்த இடங்களில் உமிழப்பட்டோம். நாங்கள் எங்கிருந்தாலும் ப்லின்ஸ்க், நாங்கள் குறிப்பிடப்படாத தந்தையின் இடங்களில் உமிழப்பட்டோம், எங்களுடைய சவால்கள், தோப்புகள், சுவர்கள் அனைத்தும் நீங்கள் ஒவ்வொரு புஷ்ஷிற்கும் உன்னுடையது எங்கே ... டி.ஐ. Blynsky.

லேசான பிராந்திய ஆய்வுகள், நூலகத்தின் நகராட்சி ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக இருப்பதோடு, லிவன்சிஸ்கி பிரதேசத்தின் வாழ்க்கை ஒரு பிரகாசமான பிரதிபலிப்பைக் கண்டறிந்த கருத்தியல் ரீதியாக-கலை விதிமுறைகளில் சிறந்த படைப்புகளை ஊக்குவிக்கிறது, இதன் மூலம் கல்விக்கு பங்களிக்கிறது அவரது சொந்த நிலத்துடன் தொடர்பு கொள்ளும் உணர்வு, அவரது "சிறிய தாய்நாடு" உடன், பிராந்தியத்தின் இலக்கியத்தின் வரலாற்றைக் கொண்ட வாசகரை அறிமுகப்படுத்துகிறது, நவீன இலக்கிய வாழ்க்கையின் பனோரமாவை அறிமுகப்படுத்துகிறது, நாட்டினுடைய மற்றும் பூர்வீகத்தின் விளிம்பின் சிறந்த மக்களைப் பற்றி பேசுகிறது, இலக்கியத்தில் கணிசமான குறிப்பை யார் விட்டுச் சென்றார்கள்.

பிராந்தியத்தில் பிறந்த உள்ளூர் எழுத்தாளர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் படைப்பாற்றலைப் படிப்பதோடு, பிராந்திய மண்டலங்களின் அடிப்படையில் கிளாசிக் எழுத்தாளர்களின் வாழ்க்கையையும் படைப்பாற்றலையும் ஆய்வு செய்வது, பிராந்திய பிராந்தியத்தின் நவீன இலக்கிய வாழ்க்கையின் ஆய்வு மற்றும் இலக்கியத்தின் வளர்ச்சியின் வரலாறு ஆகியவற்றின் வாழ்க்கை மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றை ஆய்வு செய்தல் இப்பகுதியில், கலை இலக்கியத்தில் பிரதிபலிப்பு; லிவெனஸ்க் நிலத்தில் ரஷ்ய எழுத்தாளர்கள்.

லிவென்சிஸ்கி பிரதேசத்தின் வாழ்வில் ஒரு பிரகாசமான பிரதிபலிப்பைக் கண்டறிந்த கருத்தியல் மற்றும் கலை விதிமுறைகளில் சிறந்த பிரச்சாரத்தில் இலக்கிய உள்ளூர்வாதத்தின் பங்கு, நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் தோற்றத்திற்கு, கலாச்சார மற்றும் ஆவிக்குரியது அவர்களின் மக்கள் மதிப்புகள்.

1. தேசபக்தியின் உணர்வை எழுப்புதல், சொந்த விளிம்பிற்காக அன்பு. 2. வாசகர்களின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி. 3. கலாச்சார ரீதியாக உருவாக்கம் - லைமைஸ்டுகளின் வாசகர்களின் வரலாற்று நனவு. 4. லைசிசரின் வாசகர்களின் ஆளுமையின் அறிவார்ந்த மற்றும் ஆன்மீக வளர்ச்சி. 5. இலக்கிய அடைவு மீதான முதன்மை அல்லது இரண்டாம் நிலை தகவல்களின் புதிய ஆவணங்களை உருவாக்கக்கூடிய உருவாக்கம்; உள்ளூர் வரலாற்றின் கருப்பொருள்களின் வெகுஜன நிகழ்வுகளின் காட்சிகள், முறைகேடு நன்மைகள் வளர்ச்சி. எதிர்பார்த்த முடிவுகள்

திட்ட நடைமுறை செயல்முறை செயல்முறை நீண்ட கால திட்டம். "" பள்ளி ஆண்டு 1. வசந்த கிளப்பின் Lyceum ஒரு நூலகம் தகவல் மையம் உருவாக்குதல்; 2. Lyceum மாணவர்கள் உட்பட, Liventians படைப்பாற்றல் பயோபிலிபோபிக் நன்மைகளை உருவாக்குதல். 3. ஆராய்ச்சி "பவர் மற்றும் லிவா.

இலக்கிய இடத்திற்கான ஒழுங்குமுறை கட்டமைப்பை ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் "கல்வி மீது" தேசிய கல்வி முன்முயற்சி "எமது புதிய பள்ளி" GG இல் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடிமக்களின் தேசபக்தி கல்வி மாநிலத் திட்டம். Oryol பிராந்தியத்தின் சட்டம் "ஓரியோல் பிராந்தியத்தில் கல்வி மீது" ஓரியாவில் உள்ள குடிமக்களின் தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்வி பற்றிய ஒரு விரிவான வேலைத்திட்டம். ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் "நூலக வணிகத்தில்"

இலக்கிய கோப்பகத்திற்கான உள்ளூர் இலக்கிய அறக்கட்டளை அறக்கட்டளை புத்தகம் நிதி, புத்தகங்கள், பிரசுரங்கள், காலக்கெடு ஆகியவற்றின் கிட்டத்தட்ட 300 பிரதிகள் உள்ளன. இவை நவீன லிவென்சி ஆசிரியர்களின் (எஃப். கொவலிவா, ரைஸ்கின், என்.பீ.வி. பாண்டாரேவா, ஓ. சஃபோனோவா, யூ. கிரிட்செங்கோ, யூ. Vorobyova, A. Smirny பிரிவுகள் வெளியிட்டது இலக்கிய விமர்சகர் ஆவணங்கள் உள்ளன. பாராபானோவா மற்றும் பலர்). இலக்கிய உள்ளூர் வரலாற்றில் அச்சு வெளியீட்டின் ஆதாரங்கள்: உள்ளூர் கால பத்திரிகையின் வெளியீடு; புத்திசாலித்தனமான சுட்டிகள் மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க தேதிகளின் காலெண்டர்கள்.

குறிப்பு நூலகிரியியல் இயந்திரத்தை இலக்கிய உள்ளூர் வரலாற்றின் படி - ஒரு உலகளாவிய அட்டை கோப்பு "எங்கள் நகரம். எங்கள் பகுதி "; - கருப்பொருள் கோப்பு "காதல் மற்றும் உங்கள் நிலம் தெரியும்"; - இலக்கிய உள்ளூர் வரலாற்றில் குறிப்பு மற்றும் நூலக கையேடுகளுக்கான அறக்கட்டளை; - இலக்கிய உள்ளூர் வரலாற்றில் நிறைவேற்றப்பட்டபின் நூல் குறிப்புகள்; கருப்பொருள் மற்றும் புத்திசாலித்தனமான கோப்புறைகள் "இலக்கிய லிவன்கள்" மற்றும் "எங்கள் வாசகர்களின் படைப்பாற்றல்".

- "லிவன்சிஸ்கி பிரதேசத்தின் எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்கள்"; - "அவர்களின் பெயர்கள் Livensky பிரதேசத்தில் தொடர்புடையதாக உள்ளன"; - "கவிதை"; - "இலக்கிய விமர்சனம்"; - "மாவட்டத்தின் இலக்கிய வாழ்க்கை 1917 வரை"; - "பிராந்தியத்தின் நாட்டுப்புறங்கள். கதை "; - "புனைகதையில் Livensky பிரதேசத்தில்." யுனிவர்சல் கார்டு கோப்பு "எங்கள் நகரம். எங்கள் பகுதி "

இலக்கிய உள்ளூர் வரலாற்றின் முக்கிய திசைகளில்: வெகுஜன வேலை (இலக்கிய மாலை, கூட்டங்கள், மாலை நேரங்கள், ஓவியங்கள், மாநாடுகள், வாய்வழி பத்திரிகைகள், இலக்கிய மணிநேரங்கள், கவிதை, புத்தகங்கள், முதலியனங்கள் போன்றவை) தகவல் மற்றும் பைபிளிகிராஃபிக் நடவடிக்கைகள் (DoSsier க்கான தரவு சேகரிப்பு, அறிமுகம் கணினி முழு உரை தரவுத்தளங்கள், சான்றிதழ் மரணதண்டனை, தலைப்புகளில் அட்டை கோப்புகளின் அமைப்பு). பப்ளிஷிங் (Bibliographic கையேடுகள், புத்தகங்கள், செரிமானம், பைபிள், தகவல் பட்டியல்கள், உண்மை தாள்கள் போன்றவை)

கிளப் "ரோட்நிகி" கிளப்பின் குறிக்கோள். "சக்கரம் சுழற்றுவது போல் நாங்கள் பூமியில் வாழ வேண்டும்: ஒரே ஒரு புள்ளி மட்டுமே பூமியைப் பற்றி கவலையில்லை, மற்றவர்கள் நிச்சயமாக" செயிண்ட் அமர்வோஸியாவின் ஆசீர்வாதம். கிளப் சாசனம். "ரஷ்யாவின் மிதமான மூலையில் - லிவா நகரம் - லிவா நகரம் நமது சிறிய தாயகம்," லிவ்னா நகரம், "அவரது கதை, மரபுகள், பெரும் பாங்குகள், கவிதை மற்றும் உரைநடை ஆகியவற்றில் புதிய பெயர்களை அறிந்து கொள்வது மற்றும் எங்கள் நகரத்தை மகிமைப்படுத்த விரும்புகிறது." எங்களிடம் வாருங்கள் .
26

திட்ட வகை : ஆராய்ச்சி, நீண்ட கால.

திட்டத்தின் நோக்கம்:

இவரது கிராமம், அதன் இடங்கள், தெருக்களில், வம்சாவளிக்கு குடியிருப்பாளர்கள் பற்றிய தகவல்களை பாதுகாக்க இந்த திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.

பணிகள்:

* அவரது சிறிய தாயகத்தைப் பற்றி குழந்தைகளின் அறிவை வளப்படுத்தவும்.

* கடந்தகால மற்றும் உண்மையான சொந்த நிலத்தில் தனது சொந்த கிராமத்திற்கும் ஆர்வத்திற்கும் அன்பை உருவாக்குவதற்கு;

* கஸான் கிராமத்தின் வரலாற்றைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்தவும் ஆழமாக்கவும், தெருக்களின் பெயர், கிராமத்தின் பார்வைகளைப் பற்றி மக்கள் பற்றி. எங்கள் கிராமத்தை மகிமைப்படுத்தினார்;

* தார்மீக குணங்கள் அபிவிருத்தி: பெருமை, மனிதநேயம், கிராமத்தின் செல்வத்தை பாதுகாக்க மற்றும் பெருகும் ஆசை;

* கிராமத்தின் கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டிடக்கலை கொண்ட குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்

* ஒரு குடும்பம் மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குழந்தையுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பெற்றோரின் செயலில் ஈடுபடுவதை ஊக்குவித்தல்

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

நகராட்சி நிறுவனம்

"நகராட்சி கல்வி நிர்வாகத்தின் கல்வி துறை" Sernussky நகராட்சி மாவட்டம் "

நகராட்சி ஒட்டுமொத்த நிறுவனம்

"காஸான் சராசரி (முழு) உயர்நிலை பள்ளி."

425464, ரஷ்யா, மாரி எல், சர்நூர் மாவட்டம், ப. கஜான், தெரு கூட்டுறவு, வீடு, 24 மணி, தொலைபேசிகள்: 9 - 42 - 44; 9 - 42 - 36.

இருந்து. Kazan.

2013.

"நான் இருக்கிறேன் என்று கண்டுபிடித்தேன்
ஒரு பெரிய உறவினர்கள் இருக்கிறார்கள்:
மற்றும் பாதை, மற்றும் மீன்பிடி மீன்
துறையில் - ஒவ்வொரு Spikelet,
நதி, பரலோகம் எனக்கு தேவை -
இது என் சொந்தமானது! "

சுருக்கமான சுருக்க திட்டம் "என் சிறிய தாய்நாடு."

சேர்னூர் மாவட்டத்தின் மூடப்பட்ட கிராமங்களின் வரைபடத்தை பார்த்து, எங்கள் கதையில் எவ்வளவு முடியுமோ அவ்வளவு இழக்கிறாய் என்று உங்களுக்குத் தெரியும். இது குடியேற்றங்களின் பெயர்கள் மட்டுமல்ல, இவை மக்கள், அவற்றின் தலைவிதி. காணாமற்போன கிராமங்கள் தங்களைத் தாங்களே நினைவில் வைத்திருக்கின்றன, குறைந்த பட்சம் தங்கள் பெயர்களைக் கொண்டிருக்கவில்லை. கடந்த ஒரு மறதி செல்கிறது ...

தேசிய கலாச்சாரத்தின் தோற்றத்தை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம், பல்வேறு நடவடிக்கைகளைப் பயன்படுத்தி, தேசிய கலாச்சாரத்தின் தோற்றங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் டோவின் கல்விச் செயல்முறையின் சாதகமான வளர்ச்சியின் நோக்கத்துடன் இந்த திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.

ஒரு திட்டத்தை வளர்த்துக் கொண்டிருக்கும் போது, \u200b\u200bதேசிய கலாச்சாரத்தின் தோற்றத்திற்கு பாலுணர்வுகளை அறிமுகப்படுத்துவது முக்கியம், தேசிய கலாச்சாரத்தைப் பற்றிய புதிய அறிவின் பிரகாசமான கருத்துக்களுக்கு ஊக்கமளிக்கும் பல்வேறு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி, வரலாற்றில் ஆர்வத்தை உருவாக்குவதற்காக , மக்கள் வாழ்க்கை மற்றும் செயல்பாடு, தங்கள் சொந்த நிலத்தை அன்பு உயர்த்த.

திட்ட வகை : ஆராய்ச்சி, நீண்ட கால.

திட்டத்தின் நோக்கம்:

இவரது கிராமம், அதன் இடங்கள், தெருக்களில், வம்சாவளிக்கு குடியிருப்பாளர்கள் பற்றிய தகவல்களை பாதுகாக்க இந்த திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.

பணிகள்:

• தங்கள் சிறிய தாயகத்தைப் பற்றி குழந்தைகளின் அறிவை வளப்படுத்தவும்.
• கடந்த காலத்தில் தனது சொந்த கிராமத்தையும் ஆர்வத்தையும் நேசிப்பதற்கும் உண்மையிலேயே சொந்த நிலத்திற்கும் அன்பை உருவாக்க வேண்டும்;
• கஸான் கிராமத்தின் வரலாற்றைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்தவும் ஆழமாகவும் ஆழப்படுத்தவும், தெருக்களின் பெயர், கிராமத்தின் பார்வைகளைப் பற்றி மக்கள் பற்றி. எங்கள் கிராமத்தை மகிமைப்படுத்தினார்;
• தார்மீக குணங்கள் அபிவிருத்தி: பெருமை, மனிதநேயம், கிராமத்தின் செல்வத்தை பாதுகாக்க மற்றும் பெருகும் ஆசை;
• கிராமத்தின் கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டிடக்கலை கொண்ட குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்
• ஒரு குடும்பத்தினர் மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குழந்தையுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பெற்றோரின் செயலில் ஈடுபடுவதை ஊக்குவித்தல்

Mou "Kazan நடுத்தர முழு (பொது கல்வி) பள்ளி",

ஆசிரியர்:

Showekova nina vasilyevna.

சம்பந்தம்.

எங்கள் நவீன நூற்றாண்டில் இணைய நெட்வொர்க்கைப் பயன்படுத்தி மிகவும் சிரமமின்றி, நீங்கள் எந்த தகவலையும் காணலாம். ஆனால் இண்டர்நெட் எவரும் தெரு, வீடுகள், குடும்பங்களின் வரலாற்றை எங்களுக்குத் தெரிவிப்பதில்லை. வரலாற்றின் வாழ்வாதாரங்களைக் கொண்டு தொடர்புகொள்வதற்கான வாய்ப்பைப் பெற நாங்கள் நேரம் இருக்க வேண்டும்.

திட்டத்தின் காரணங்கள்:

தனது சொந்த விளிம்பில் குழந்தைகளை அறிந்தபோது, \u200b\u200bநாம் வாழும் ஒரு கிராமத்தில், கிராமத்தின் தோற்றத்தைப் பற்றிய மோசமான தகவலைப் பற்றி நாம் கூறுகிறோம், தெருக்களில் தெருக்களின் வரலாற்றில் இருந்து சிறிய சுவாரசியமான உண்மைகளை நாங்கள் அறிவோம். இந்த தலைப்பின் வட்டி "என் லிட்டில் தாய்நாடு" ஆராய்ச்சி திட்டத்தின் தயாரிப்பு மற்றும் செயல்படுத்த எங்களுக்கு வழிவகுத்தது.

எங்களுக்கு ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கும் போது அது முக்கியமானது:

• கஸான் கிராமத்தின் தெருக்களைப் பற்றி மற்றும் அதன் குடியிருப்பாளர்களின் தெருக்களைப் பற்றிய தகவல்களை சேகரிக்கவும்.
• இந்த தலைப்பில் இலக்கியம் ஆராயுங்கள்.
• நம் வாழ்வில் ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு கதையைப் பற்றி ஒரு கதையைத் தயாரிக்கவும், அதன் மக்களும் திட்டத்திற்கு ஒத்துப்போகிறார்கள்: தெரு தோன்றியபோது, \u200b\u200bஏன் அது ஏன் என்று அழைக்கப்படுகிறது, அது இப்போது தனியாக இருக்கும் என்று அது சுவாரசியமாக இருந்தது வெவ்வேறு ஆண்டுகள் அதை மகிமைப்படுத்தியது.
• பழைய டைமர்கள் கிராமங்கள், பெற்றோர்கள் கணக்கெடுப்பு நடத்த
• ஆராய்ச்சி திட்டத்திற்கு பெற்றோரை ஈர்க்கும். குடும்ப ஆவணங்களை (ஆவணங்கள், புகைப்படங்கள்) ஆராயுங்கள்.

ஆய்வு பொருள்:

Kazan கிராமத்தின் தெருக்களில்.

கருதுகோள்:

கஸானின் கிராமத்தின் தெருக்களைப் பற்றி நாம் சேகரித்தால், அதன் குடிமக்களைப் பற்றி, உங்கள் சொந்த கிராமத்தைப் பற்றிய தகவலின் பற்றாக்குறையை நிரப்புவீர்கள், உங்கள் நண்பர்கள், குழந்தைகள், நெருக்கமான, அண்டை நாடுகளுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமான உண்மைகளை பற்றி நிறைய சொல்ல முடியும் கஸான் கிராமத்தின் வரலாறு.

ஆய்வின் திட்டமிட்ட முடிவுகள்:

• மரபுகள், நாட்டுப்புறங்கள், வேலை பற்றி, மக்கள் மற்றும் அவர்களின் பழக்கவழக்கங்கள் பற்றி சொந்த நிலத்தை பற்றி ஒரு யோசனை வேண்டும்.
• அன்பு மற்றும் சொந்த நிலத்தின் இயல்பு பாதுகாக்க.
• சொந்த நிலத்தில் (பெற்றோருடன் சேர்ந்து) பயணங்களின் அமைப்பு.
• தலைப்பில் குழந்தைகளின் வரைபடங்களின் கண்காட்சியின் அமைப்பு: "என் சொந்த கிராமம்"

ஆராய்ச்சி முறைகள்:

• கவனிப்பு;
• உரையாடல்;
• பெற்றோர், தாத்தா பாட்டி, தாத்தா பாட்டி, காஸான் கிராமத்தின் பழைய டைமர்கள் மற்றும் நமது கிராமத்தில் நடந்த குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வுகளின் பங்கேற்பாளர்களின் நினைவுகள் பற்றிய பதிவுகள்;
• குடும்ப காப்பக ஆவணங்கள், புகைப்படங்கள்:
• இலக்கியம் பற்றிய ஆய்வு;
• ஒப்பீடு, பொதுமைப்படுத்தல், அமைப்புமுறை.

திட்ட நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான திட்டத் திட்டம்:

தயாரிப்பு நிலை:

ஒரு திட்ட நடைமுறை மூலோபாயத்தின் வளர்ச்சி. சுயாதீன நடவடிக்கைகளுக்கு நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

• புகைப்பட தகவல் "என் சிறிய தாயகத்தின் காட்சிகள்".
• ஆல்பங்கள் "வீட்டிலிருந்து மழலையர் பள்ளிக்கு சாலை", "நான் இங்கே வாழ்கிறேன்."
• ரஷ்யா வரைபடம், மாரி எல், சர்நூர் மாவட்டம்.
• கிராமத்தின் தெருக்களில் பயணம்.

நிலை II - முக்கியகுழந்தைகளுடன் கல்வி சூழ்நிலைகள்.

• "இலக்கியம்" பற்றிய ஆய்வு. நூலகத்திற்கு உயர்வு. செய்தித்தாள்கள், பதிவுகளுடன் வேலை செய்யுங்கள். தேவையான தகவலுக்காக தேடுங்கள்.
• உரையாடல் "என் முகவரி".
• தெருக்களைப் பற்றிய ஒரு கதையைப் பற்றி ஒரு கதையைத் தயார் செய்து, திட்டத்தின் திட்டமிடலுக்கு ஒத்துப்போகிறது: தெரு தோன்றியபோது, \u200b\u200bஅது ஏன் என்று அழைக்கப்படுவது இப்போது அது சுவாரஸ்யமானது என்று ஏன் அழைக்கப்படுகிறது, அது வேறுபட்ட ஆண்டுகளில் மக்கள் அதை மகிமைப்படுத்தினர்.
• "ரஷியன் கூட்டமைப்பு" கார்டுகளில் பயணம், "மாரி எல் குடியரசின்", "சர்நூர் மாவட்டம்".
• தங்கள் சிறிய தாயகத்தைப் பற்றி கவிதைகளை ஆராயும்.

பெற்றோருடன் ஒத்துழைப்பு.

• பெற்றோர், தாத்தா பாட்டி, தாத்தா பாட்டி, கஸான் கிராமத்தின் வசிப்பவர்கள் மத்தியில் நடத்தை ஆய்வு.
• ஒரு ஆல்பத்தை உருவாக்குதல் "கிராமம் இவரது எட்ஜ் என் அன்பே"; ஆராய்ச்சி திட்டத்திற்கு பெற்றோரை ஈர்க்கும். குடும்ப ஆவணங்களை (ஆவணங்கள், புகைப்படங்கள்) ஆராயுங்கள்.இறுதி நிலை:

• ஒரு கணினி வழங்கல் உள்ள ஆராய்ச்சி.
• விருந்தினர்களின் அழைப்புடன் இறுதி பாடத்தை நடத்துங்கள் - உதவியாளர்கள்.
• திட்டத்தின் முடிவுகளில் ஒரு வரைபட போட்டியை நடத்தவும்: "நீங்கள் வாழும் தெரு", "உங்கள் தெருவில் மிக அழகான வீடு."

திட்ட நடைமுறை திட்டம்.

திட்ட முடிவுகள்:

திட்டத்தை உருவாக்கும் போக்கில், ஒரு உரையாடலை வைத்து, தேவையான கேள்விகளைக் கேட்கவும், குடும்ப ஆவணங்களுடன் பணிபுரியவும், அவர்களின் பணியின் முடிவுகளை ஆய்வு செய்யவும்.

Kazan மற்றும் அதன் உள்ளார்ந்த கிராமத்தின் தெருக்களைப் பற்றி நாங்கள் சேகரித்தோம், அதனால்தான் தெருக்களைப் பற்றிய தகவலின் பற்றாக்குறையால் பெயரிடப்பட்ட கருதுகோளைப் பற்றி நாங்கள் சேகரித்தோம்.

திட்டத்தின் போக்கில், தங்களை ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை:

1. இந்த தலைப்பில் நாம் இலக்கியம் படித்தோம்.

2. தெருக்களைப் பற்றி தெருக்களைப் பற்றி தயாரிக்கப்பட்ட கதைகள், நம் வாழ்வில் ஒவ்வொன்றும், அதன் குடிமக்களும் திட்டத்திற்கு ஒத்துப்போகின்றன: தெரு தோன்றியபோது, \u200b\u200bஏன் அது ஏன் என்று அழைக்கப்படுகிறது, அது இப்போது அது பிரதிபலிக்கும் என்று அழைக்கப்படுகிறது வெவ்வேறு ஆண்டுகள் அவளை மகிமைப்படுத்தியுள்ளன.

4. பெற்றோரிடையே கேட்டேன், கஸான் கிராமத்தின் பழைய டைமர்கள்.

5. அவர் குடும்ப ஆவணங்களை (ஆவணங்கள், புகைப்படங்கள்) படித்தார்.

6. அவர்களின் ஆராய்ச்சி வேலை (அறிக்கைகள் மற்றும் விளக்கக்காட்சிகள்) இறுதி பாடம் "கொசான் கிராமத்தின் தெருக்களில் பயணம்" தகவல் - உதவியாளர்கள் - உதவியாளர்கள் அழைப்பு.

7. நாம் குழந்தைகளின் (பெற்றோருடன்) தலைப்பில் வரைபடங்களின் ஒரு கண்காட்சியை நாங்கள் செய்தோம்:

"என் தெரு", "என் தெருவில் மிக அழகான வீடு."

8. தலைப்பில் "Kazan கிராமத்தின் தெருவின் தெருவில்," (பின் இணைப்பு எண் 1 ஐப் பார்க்கவும்)

9. புகைப்பட ஆல்பம் "Kazan கிராமத்தின் தெருவில்" (இணைப்பு எண் 2 ஐப் பார்க்கவும்)

குழந்தைகள் தங்கள் சிறிய தாயகத்தை மகிமைப்படுத்துகின்ற வரைபடங்களின் பல்வேறு போட்டிகளில் குழந்தைகளின் பங்களிப்பு, கடிதங்கள், டிப்ளோமாக்கள், சான்றிதழ்கள், நன்றியுணர்வை கொண்டு வருகின்றன, அவை ஒரு போர்ட்ஃபோலியோவை சேகரிப்பதற்கான ஒரு பள்ளிக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

திட்டத்தின் மேலும் வளர்ச்சி.

ஒரு ஆராய்ச்சி திட்டத்தில் வேலை, பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் உண்மையான ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஆனார்கள். அவர்கள் ஆராய்ச்சிக்காக தங்கள் தலைப்பை வழங்கியுள்ளனர், இப்போது நாங்கள் நாட்டுப்புற பாடல்கள் மற்றும் டஜூ விளையாட்டுகளின் ஆய்வு தொடங்கினோம்.

குறிப்புகள்:

1. தகவல்கள் (கஸான் கிராமப்புற குடியேற்றத்தின் நிர்வாகத்தின் காஸான் கிராமத்தின் வசிப்பவர்கள்).
2. குடும்பங்களின் தனிப்பட்ட புகைப்பட காப்பகங்கள் (ஆவணங்கள், புகைப்படங்கள்).
3. "கஸான் கிராமத்தின் வரலாற்றில் இருந்து" பள்ளி அருங்காட்சியகத்தின் உள்ளூர் ஆல்பங்கள் "," எங்கள் நாட்டினர் கிரேட் தேசபக்தி போரின் வீரர்கள். "

இணைப்பு எண் 3:

கேள்விகளுக்கு கேள்விகளுக்கு கேள்வித்தாள் ஆராய்ச்சி தயாரிக்கும் போது:

1. நீங்கள் என்ன தெரு வாழ்கிறீர்கள்? அவள் என்ன?

2. இது முன் அழைக்கப்பட்டது எப்படி கண்டுபிடிக்க? ஏன் ஒரு பெயரை அணிந்தாள்?

3. உங்கள் உறவினர்களில் எது இங்கே வாழ்ந்தது? அவர் எங்களிடம் என்ன சொல்ல முடியும்?

4. நீங்கள் வாழும் சுவாரஸ்யமான தெரு என்ன? (கடந்த காலத்தில் மற்றும் இப்போது)

5. உங்களுக்கு பிடித்த மூலையில்? அவர் ஏன் நேசித்தார்?

6. உங்கள் தெரு மற்றும் குடும்பத்தின் வரலாற்றில் இருந்து என்ன கண்டுபிடிக்க விரும்புகிறீர்கள்?

இணைப்பு எண் 4.

தலைப்பு மீது வழங்கல் "கஸான் கிராமத்தின் தெருக்களில் பயணம் மூலம் பயணம்".

ஆசிரியர்களின் கதை-செய்தி சரியத்தின் நிகழ்ச்சியுடன் "கடந்த காலத்திற்கு பயணம்".

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "ஒரு குடும்பத்தில் தனது சொந்த நிலத்திற்கு அன்பின் குழந்தைகளில் கல்வி மற்றும் dote"

குழந்தைப் பருவத்திலிருந்து எங்களைச் சுற்றியுள்ளவற்றில் என்ன கவர்ச்சிகரமான சக்தியானது? பல ஆண்டுகளாக சொந்த இடங்களை விட்டுவிட்டு ஏன், ஒரு நபர் அவர்களை சூடாகவும், நகரத்தில் வசிக்கிறார், கிராமத்தில் வாழ்ந்து வருகிறார், அவர் தொடர்ந்து தனது சொந்த நிலத்தின் அழகு மற்றும் செல்வத்தை பற்றி ஒரு விருந்தினரைப் பற்றி பேசுகிறார்? ஒரு ஆரம்ப ஆண்டுகளில் இருந்து மிகவும் விலையுயர்ந்த இதயத்தில் நுழைந்த எல்லாவற்றிற்கும் ஆழமான இணைப்பு மற்றும் காதல் இந்த வெளிப்பாடு தெரிகிறது. சொந்த இடங்களுக்கான அவரது அன்பான, இயற்கையின் புகழ்பெற்ற என்னவென்றால், மக்கள் எவ்வாறு பிஸியாக இருப்பார்கள் என்பது ஒரு யோசனை - இந்த பெரியவர்கள் அனைவரும் குழந்தைகளுக்கு அனுப்பப்படுகிறார்கள், இது தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி உணர்வுகளை வளர்ப்பதற்கு மிகவும் முக்கியமானது, மேலும் செயலில் உள்ள நிலை இந்த விஷயம் ஆசிரியர்களை ஆக்கிரமிக்க வேண்டும்.

Preschoolers பதிவுகள் முக்கிய ஆதாரமாக அவர்களின் அருகில் உள்ள சூழல், அவர்கள் வாழும் பொது சூழல் ஆகும்.

குழந்தையைச் சுற்றியுள்ள அனைவருக்கும் கல்வி விதிகளில் சமமானதாக இல்லை. எனவே, குழந்தைகளுக்கு சொல்லப்பட வேண்டிய பொருட்களை தேர்வு செய்வது ஆசிரியர்களின் பார்வையில் இருந்து மிகவும் முக்கியமாக இருக்க வேண்டும்.

எங்கள் நாட்டின் எந்த மூலையிலும் தனித்துவமானது. ஒரு நகரத்தில், பல தொழிற்சாலைகள், தொழிற்சாலைகள், அதிக வீடுகள், பரந்த வழித்தடங்கள். அதன் கடந்த காலத்திற்காக மற்றொரு புகழ்பெற்றது, பழங்கால நினைவுச்சின்னங்கள். ஒரு கிராமத்தில் ஒரு பெரிய ஆற்றின் கரையில் நிற்கிறது, மற்றொன்று ஒரு செவிடு தாஜாவில் இழந்தது, பரஸ்பர அல்லது கடலில் பரவலாக பரவியது.

ஒவ்வொரு இடத்திலும் அதன் சொந்த கலைஞர்கள், விளையாட்டு வீரர்கள், கலைஞர்கள், கவிஞர்கள், மேம்பட்ட தொழிலாளர்கள் உள்ளனர். Preschoolers தங்கள் சொந்த நிலத்தை பாதுகாக்கும் சிவில் மற்றும் பெரும் உள்நாட்டு போர்கள் ஹீரோக்கள் ஒரு யோசனை வேண்டும்.

மூத்த குழுக்களில், நீங்கள் ஏற்கனவே ஒரு வேலையை உருவாக்கலாம், அதனால் ஒவ்வொரு மாணவரும் சொந்த நிலத்தின் மகிமையை ஊடுருவி வருகிறார்கள். உள்ளூர் பொது நிகழ்வுகளில் எங்கள் ஈடுபாட்டை உணர்கிறேன். எனினும், அது தவறு, அவரது சொந்த விளிம்பில் குழந்தைகள் அறிமுகம் அவரது பண்புகள் மட்டுமே நிகழ்ச்சி வரையறுக்கப்படும். இந்த வழக்கில், தோழர்களே ஒரு பெரிய நாட்டின் ஒரு பகுதியாக, ஒரு பெரிய நாட்டின் ஒரு பகுதியாக வேலை செய்யக்கூடாது - ரஷ்யா அவர்கள் வாழ்கின்றனர்.

சொந்த நிலப்பகுதியில்தான் இருப்பதை வலியுறுத்த வேண்டும், அது நிச்சயமாக முழுமையாகப் பிரதிபலிக்கும், இது முழு நாட்டினதும் சிறப்பம்சமாகும்:

மக்கள் தொழிற்சாலைகள், தொழிற்சாலைகள், கட்டுமான தளங்கள், பல்வேறு நிறுவனங்களில், கடைகளில், பண்ணைகளில், துறைகளில், முதலியவற்றில் வேலை செய்கின்றன, அவை எப்போதும் ஒருவருக்கொருவர் உதவுகின்றன;

மற்ற இடங்களில், மற்ற இடங்களில், நாட்டுப்புற மரபுகள் காணப்படுகின்றன: தேசிய மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க தேதிகள் அனுசரிக்கப்படுகின்றன, அவர்கள் இறந்த ஹீரோக்களின் நினைவை மதிக்கின்றனர், இராணுவத்தில் சேவைக்கு நியமனம் செய்கிறார்கள், புகழ்பெற்ற புகழ்பெற்றவர்கள் மக்கள், தொழிலாளர் வீரர்கள், முதலியன;

இங்கே, நாடு முழுவதும், குழந்தைகளை கவனித்துக்கொள்;

தங்கள் சொந்த நிலத்தில், பல்வேறு தேசிய மக்கள் வாழும் மக்கள் வாழ முடியும், அவர்கள் ஒன்றாக வேலை, ஓய்வு;

இங்கே, நாடு முழுவதும் போன்ற, மக்கள் இயல்பு பாதுகாக்க மற்றும் பாதுகாக்க வேண்டும்;

அவரது தாயகத்தை நேசிக்கும் ஒவ்வொரு நபரும் உழைப்புக்காக மரியாதை காட்ட வேண்டும், சொந்த மக்களுடைய கலாச்சாரத்தில் ஆர்வம் காட்ட வேண்டும்.

அவர்களின் குழுவின் குழந்தைகளின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட அம்சங்களைக் கொடுக்கும், ஆசிரியர் தன்னை மூத்த preschoolers மாஸ்டர் வேண்டும் என்று அறிவு மற்றும் உள்ளடக்கத்தை தீர்மானிக்கிறது.

அவரைப் பற்றி சில அறிவின் குழந்தைகளுக்கு செய்திகளை இல்லாமல் சொந்த விளிம்பை உயர்த்துவது பற்றி பேச முடியுமா? அத்தகைய அறிவின் தேர்வு மற்றும் அமைப்புமுறை Preschoolers இன் மனநல வாய்ப்புகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது: அவர்களின் சிந்தனைகளின் இயல்பு, பொதுமக்களின் தன்மை, பகுப்பாய்வு, அதாவது, குழந்தையின் மன வளர்ச்சியின் அளவு ஒரு வகையான முன்நிபந்தனையாகவும் ஒரு வகையாகவும் செயல்படுகிறது கல்விக்கான முன்நிபந்தனை தேசபக்தி உணர்வுகளைத் தொடங்கியது.

கல்வியாளர், சொந்த நிலத்தையும், சொந்த நாட்டையும் பற்றிய அறிவை நிரப்பிக் கொள்ள வேண்டும், மேலும் குழந்தைகள் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்தும், ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. மலிவு அறிவு சமரசத்துடன் இணைந்து நேரடி கண்காணிப்பு, குழந்தையின் அடையாள அர்த்தமுள்ள மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனைகளின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.

சுற்றியுள்ள குழந்தைகளை உணர்ச்சிபூர்வமாக உணரலாம், பிரகாசமான, வாழ்க்கை வார்த்தை, இசை, விஷுவல் ஆர்ட். பாடல்களைக் கேட்பது, சொந்த நாட்டைப் பற்றிய கவிதைகள், சுரண்டல்கள் மற்றும் வேலை பற்றி, சொந்த நாட்டின் இயல்பு பற்றி, தோழர்களே சந்தோஷமாக அல்லது சோகம், வீரர்கள் தங்கள் ஈடுபாட்டை உணர முடியும். காட்டில் நடக்கும் போது, \u200b\u200bஆற்றில் துறையில், வயதுவந்தோர் சுற்றியுள்ள இயற்கையின் அழகை பார்க்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், கவனமாக அதை சிகிச்சை அளிக்கிறார். எனவே பணிகளை புலனுணர்வு, அழகியல், ஆனால் இறுதியில் தார்மீக மட்டும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. குடும்பத்தை இணைக்க வேண்டிய அவசியம் சமூக சூழலுடன் பிரசுரிப்பவர்களை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான செயல்முறைக்கு குடும்பம் மற்றும் முன்-பள்ளி நிறுவனத்தை மாற்ற முடியாது என்று சிறப்பு ஆசிரிய திறன்களை காரணமாக உள்ளது. பெற்றோர் நிலை குழந்தை குடும்பத்தின் கல்வி அடிப்படையாகும். சிறிய ஆண்டுகளில் இருந்து, குழந்தை தனது மக்கள் வாழ்வில் ஈடுபாடு உணர முடியும், அவரது மகன் அவரது பெற்றோர்கள் மட்டும் அவரது பெற்றோர்கள், மற்றும் தந்தையின் முழு உணர. "தாயகம்", "மாநிலம்", "சமூகம்" என்ற கருத்தை அறிவதற்கு முன்பே இந்த உணர்வுகள் எழுகின்றன.

எல்லோரும் நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள், தாயகம் அவரது வீடு, தெருக்களில், நகரங்கள், கிராமத்தில் தொடங்குகிறது. நீங்கள் வாழும் குழந்தைகளுடன் படிக்கும், நீங்கள் தெரிந்த தெருக்களில் அலைந்து திரிகிறார்கள், அவர்கள் பிரபலமானவர்கள் எந்த குடும்பத்தின் தோள்பட்டை மீது மிகவும் பிரபலமான பணி என்று அறிவார்கள்.

பொது வாழ்க்கைக்கு Preschoolers கவர்ந்திழுக்கும் போன்ற வடிவங்களை பெற்றோர்கள், வரலாற்று தளங்கள் (மூடு வரலாறு), இறந்த வீரர்களின் நினைவுச்சின்னங்கள், உள்ளூர் வரலாற்று அருங்காட்சியகத்தை, அருங்காட்சியகத்தின் அருங்காட்சியகம் ஆகியவற்றின் குறிக்கோள்களுடன் நடக்கும் விதமாகவும் பரிந்துரைக்கலாம்.

குடும்பத்தின் முதல் குழு குடும்பம். அவருடன் அவர் சமமான உறுப்பினரைப் போல் உணர வேண்டும். படிப்படியாக, குழந்தை ஒரு பெரிய கூட்டு ஒரு துகள் என்று - மழலையர் பள்ளி, பள்ளிகள், பின்னர் எங்கள் குடியரசு, நாடுகளில். நடவடிக்கைகள் பொது நோக்குநிலை படிப்படியாக பொதுமக்கள் உணர்வுகளை கல்வி அடிப்படையில், தங்கள் சொந்த நிலத்தை நேசிப்பதற்கான திறன், நாட்டின் நிலத்தை கவனித்துக்கொள்வதற்கான திறனை, சொந்த நிலத்தின் கலாச்சாரத்தில் சேரும் திறன்.

நூலகத்திற்கு பயணம். "

பணிகள்: 1) தொழிலாளர் பற்றி யதார்த்தமான யோசனைகளில் வடிவமைக்க

பெரியவர்கள்;

2) குழந்தைகளை அறிந்திருக்க பெற்றோர் ஈடுபடுகின்றனர்

நூலகர் தொழில்;

3) குழந்தைகள் இருந்து அக்கறை கல்வி, பெரியவர்கள் வேலை மரியாதை.

ஆரம்ப வேலை:

குழந்தைகள் ஃபேரி டேல்ஸ் ஏ. அலொபத்தின் "வாழ்க்கை புத்தகங்கள்";

தொழில் பற்றி ஆரம்ப உரையாடலின் நூலகத் திட்டத்தின் தலையை கொடுங்கள்

நூலகர் மற்றும் உரையாடலின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி கேள்விகளைச் செய்யுங்கள்;

நேரத்தை செலவிடுங்கள்.

சுற்றுலா பயண:

ஆசிரியர் குழந்தைகளை கேட்கிறார்: - நாங்கள் உங்களுடன் என்ன புத்தகம் படிக்கிறோம்?

குழந்தைகள்: "லாஸ்ட் டைம் ஃபேரி டேல்"

ஆசிரியர் ஒரு விசித்திரக் கதை கண்டுபிடிக்க முயற்சி செய்கிறார், ஆனால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை, மற்றும் குழந்தைகள் நூலகத்திற்கு சென்று இந்த புத்தகத்தை எடுத்து அழைக்கிறது.

ஆசிரியர்: குழந்தைகள், ஒரு நூலகம் என்ன என்று உனக்குத் தெரியுமா?

குழந்தைகள்: ஆமாம், இது பல புத்தகங்கள் சேமிக்கப்படும் இடமாகும்.

Pedagogue: உண்மை, நூலகத்தில் புத்தகங்கள் ஒரு பெரிய எண் உள்ளது, மற்றும் அங்கு நாம் வேண்டும் என்று ஒரு புத்தகம் கண்டுபிடிக்க முடியும்.

ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகள் நூலகத்திற்கு வந்து, அங்கு அவர்கள் நூலகர் சந்திப்பார்கள்.

Pedagogue: வணக்கம்! நாங்கள் புத்தகத்தை படிக்க விரும்பினோம், இது "இழந்த நேரம்" என்று அழைக்கப்படுகிறது, ஆனால் துரதிருஷ்டவசமாக, அத்தகைய ஒரு புத்தகம் இல்லை, நாங்கள் இந்த விசித்திரக் கதைக்கு உங்களிடம் வந்தோம்.

நூலகர்: ஹலோ தோழர்களே, என் பெயர் வாலண்டினா Vasilyevna, நான் நூலகர் வேலை.

குழந்தைகள்: நாங்கள் உங்களுக்கு தெரியும், நீங்கள் ஒரு ilyushka பாட்டி.

நூலகர்: ஆமாம், நான் ilyushina பாட்டி இருக்கிறேன், ஆனால் நான் நூலகத்தில் வேலை. உனக்கு வேண்டும், நான் இங்கு என்ன செய்கிறேன் என்று உங்களுக்கு சொல்கிறேன்?

குழந்தைகள்: மிகவும் விரும்புகிறேன்.

நூலகர்: பாஸ், நான் இந்த அற்புதமான தொழில் பற்றி உங்களுக்கு சொல்கிறேன்.

நூலகர் ஒரு மிக முக்கியமான மற்றும் தேவையான தொழிலாகும். வார்த்தை நூலகர் "பைபிள்" என்ற வார்த்தையிலிருந்து வருகிறது, அதாவது "புத்தகம்" என்று பொருள். பல மக்களுக்கு வீட்டு நூலகங்கள் உள்ளன. புத்தகங்கள் அலமாரிகளில் மற்றும் பெட்டிகளிலும் நிற்கின்றன. அவர்களின் பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளைப் படியுங்கள். அவர்கள் தங்கள் புத்தகங்களை அறிந்திருக்கிறார்கள். நூலகங்கள் - இன்னும் பெரிய புத்தக களஞ்சியங்கள் உள்ளன. நூலகத்தில் நூலகத்தில் நூலகத்தில் நடைபெறுகிறது. ரஷ்யாவில் ஒரு பெரிய எண்ணிக்கையிலான நூலகங்கள் உள்ளன. மாஸ்கோவில், மிக முக்கியமான ரஷ்ய மாநில நூலகம் அமைந்துள்ளது, இதில் மில்லியன் கணக்கான புத்தகங்கள், பண்டைய மற்றும் நவீன சேகரிக்கப்படும் இதில். (நூலகர் நூலகத்தின் சுற்றுப்பயணத்தை வைத்திருக்கிறார்). ஒவ்வொரு நூலகம் முழு நகரங்களிலும், நீண்டகாலமாக புத்தக அலமாரிகளின் நீண்ட கால வரிசைகள் தெருக்களில் நீட்டிக்கின்றன. இது பல மாடிகளை இந்த களஞ்சியங்களை ஆக்கிரமிக்கிறது. அவர்கள் வெவ்வேறு நாடுகளில் இருந்து புத்தகங்களை சேகரிக்கிறார்கள். நூலகர் அத்தகைய நகரத்தில் சரியான புத்தகத்தை கண்டுபிடிக்க உதவுகிறது.

ஒவ்வொரு புத்தகமும் கடிதங்கள் மற்றும் எண்களில் இருந்து அதன் சொந்த எண்ணைக் கொண்டுள்ளது - சைபர். இந்த சைபர் மூலம், நீங்கள் புத்தகத்தின் முகவரியை கண்டுபிடிக்க முடியும்: மாடி மற்றும் அலமாரியில், அது சேமிக்கப்படும். பெட்டிகளில் - பட்டியல்கள் அனைத்து புத்தகங்களின் பெயர்கள் மற்றும் மறைக்களுடன் அட்டைகள் சேமிக்கப்படும். நான் அத்தகைய அட்டையில் நூலகர் பார்க்கிறேன், அது சேமிப்புக்குள் செல்கிறது மற்றும் உங்களுக்கு சரியான புத்தகத்தை கொண்டு வருகிறேன். வாசிக்க மற்றும் புத்திசாலி. (அட்டைகள் காட்டுகிறது).

ஆனால் குழந்தைகள் நூலகத்தில் நூலகர் வேலை பற்றி உங்களுக்கு சொல்ல விரும்புகிறேன். நூலகத்தில் இருந்து எத்தனை புத்தகங்கள் சேகரிக்கப்படவில்லை என்பதைப் பொறுத்தவரை, நூலகத்தில் புத்தகங்கள் தேர்வு மிக அதிகமாக உள்ளது! நூலகர் புத்தகங்கள் கொடுக்கிறது. அவர் தொடர்ந்து வாசகருடன் தொடர்புகொள்கிறார், அவருடைய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார், எந்த புத்தகத்தை படிக்க வேண்டும் என்று ஆலோசனை கூறுகிறார். குழந்தைகள் எழுத்தாளர்களைப் பற்றிய நூலகர் பேச்சுவார்த்தைகள், புதிய புத்தகங்கள், குழந்தைகளுக்கு சமீபத்திய எண்களை அறிமுகப்படுத்துகின்றன.

நூலகர் எழுத்தாளர் அல்லது கவிஞரின் ஆண்டுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட வண்ணமயமான புத்தக கண்காட்சிகளை ஏற்றுக்கொள்கிறார். இந்த கண்காட்சிகள் பெரும்பாலும் குழந்தைகளின் வரைபடங்களுடன் அலங்கரிக்கப்படுகின்றன. சிறிய வாசகர்களுடன் சந்திப்பதற்காக புத்தகங்கள் புகழ்பெற்ற மற்றும் அன்பான புத்தகங்களின் ஆசிரியர்களை நூலகர்கள் வரவேற்கின்றனர்.

ஒருவேளை குழந்தைகள் புத்தகத்தின் மிகப்பெரிய விடுமுறை "வாராந்திர வாரம்" ஆகும், இது வசந்த காலத்தில் நடைபெறுகிறது. மற்றும் சூடான வசந்த சூரிய ஒளி, மற்றும் நேர்த்தியான குழந்தைகள் புத்தகங்களை உள்ளடக்கியது - எல்லாம் சிறிய வாசகர்கள் மகிழ்வளிக்கும், அவர்களுக்கு மாட்சிமொழி புத்தகத்தின் அன்பை வைத்து.

Provenkin வாரம்.

நாங்கள் விடுமுறைக்கு வந்தோம்

புத்தகம் வாரம்.

எப்படி அழகான புத்தகங்கள்

கலைஞர்கள் அணிந்தனர்.

மென்மையான கவர்கள்

பிரகாசமான படங்கள் -

காலணிகள் உள்ள cockerel,

பிங்க் பன்றிகள்.

சுவர்கள் அலங்கரிக்க

நட்சத்திரங்கள், சரிபார்க்கும் பெட்டிகள்.

நாங்கள் கவிஞரைப் படித்தோம்

புதிய கவிதைகள்.

பூனை பற்றும் பற்றி

மற்றும் குருவி பற்றி.

கோஷா குருவி -

அவர் ஒரு பாமி!

நல்லது மற்றும் நல்லது

ஒரு விழா விடுமுறையை வெளியிட்டது!

தோழர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், நூலகர் என்ன குணங்கள் வேண்டும்?

குழந்தைகள்: நூலகர் புத்தகங்கள் நேசிக்க வேண்டும், நல்ல நினைவகம் இருக்க வேண்டும்.

நூலகர்: வலது! அவரது ஆத்மாவின் மிக முக்கியமான சொத்து புத்தகங்கள் ஆர்வமற்ற மற்றும் முடிவற்ற காதல்! பெரிய நினைவகம் - அனைத்து பிறகு, நூலகர் ஒன்று அல்லது மற்றொரு புத்தகம் எங்கே நன்றாக நினைவில் கொள்ள வேண்டும். சமூகவியல், இலக்கிய படைப்புகளின் அறிவு, அவர்களின் ஆசிரியர்கள். கூடுதலாக, நூலகர் ஒரு பகுதி இருக்க வேண்டும், வாசகர் கேட்க, திறத்தல் மற்றும் கவனத்தை திறனை வேண்டும்.

தோழர்களே, நீங்கள் எப்போதாவது நூலகத்தில் இருந்திருக்கிறீர்களா?

உங்களுக்கு பிடித்த புத்தகத்தை பெயர். அவளை எழுதியவர் யார்?

நூலகர் வேலை என்ன?

நூலகர்: எனக்கு இந்த தொழில் தேவை. இப்போது நீ என்னிடம் வந்த ஒரு புத்தகத்தை கண்டுபிடிப்போம். நீங்கள் Evgeny Schwartz எழுதிய "லாஸ்ட் டைம் ஃபேரி டேல்" படிக்க விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள்: ஆம்.

நூலகர்: பிறகு என்னுடன் போகலாம்.

(ஒரு புத்தகத்தை தேடும்)

Pedagogue மற்றும் குழந்தைகள் புத்தகம் வாலண்டினா vasilyevna நன்றி மற்றும் குட்பை சொல்ல.

Pedagogue: ஒரு சுவாரஸ்யமான பயணம் மற்றும் உங்கள் அற்புதமான தொழில் பற்றி கதை வாலண்டினா vasilyevna நன்றி, மற்றும் நாம் ஒரு விசித்திர வாசிக்க போகிறோம். வருகிறேன்!!!

நூலகர்: அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாவுடன் நூலகத்திற்கு திரும்பி வாருங்கள், நான் உங்களுக்கு மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பேன், குட்பை தோழர்களே

"எட்ஜ் நீ எனக்கு பிடித்தமானது"

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்:

குழந்தைகளில் தேசபக்தியின் உணர்வை உருவாக்குவதற்கு, ஒரு தாயகமாக, ஒரு சிறிய தாயகம், ஒரு சொந்த நிலமாக இத்தகைய கருத்துக்களை புரிந்துகொள்வதற்கு.

உங்கள் கிராமத்தின் வரலாற்றைக் கொண்ட குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த, கிராமத்தில் பணிபுரியும் மக்களைப் பற்றி எங்களிடம் சொல்லுங்கள், அதன் கைகள் நமது கைகளால் கட்டப்பட்டன.

ரஷ்யாவின் வரையறைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனைப் பாதுகாக்கவும்.

ஒரு கலை வார்த்தையின் மூலம் மனிதாபிமான உணர்வுகள் மற்றும் அன்பிற்கான ரயில்.

ஆரம்ப வேலை: கிராமத்திற்கு உந்துதல், புகைப்படங்களின் கண்காட்சி, உரையாடல்கள்.

நகர்வு:

கல்வியாளர் . தோழர்களே இன்று உங்கள் தாயகத்திற்கு ஆதரவாக இருக்கிறோம், உங்கள் சொந்த நிலத்தைப் பற்றி. கவிதை கேளுங்கள்:

தாய்நாட்டின் வார்த்தை சொன்னால்

உடனடியாக நினைவகத்தில் எழுகிறது

பழைய வீடு, திராட்சை வத்தல் தோட்டத்தில்
வாயில் தடிமனான பாப்லர்.

அல்லது Makov சிவப்பு இருந்து steppe,

கோல்டன் கன்னி.

தாய்நாடு வேறுபட்டது

ஆனால் அனைவருக்கும் ஒன்று உள்ளது.

கவிதையை நீங்கள் விரும்புகிறீர்களா? தாயகம் என்ன சொல்கிறது?

குழந்தைகள். நாங்கள் எங்கே பிறந்தார்கள் என்பது இதுதான்.

கல்வியாளர். அம்மாவுடன் தோழர்களே நமக்கு ஒன்று இருக்கிறது. ரஷ்யா. ஆனால் நமது பெரிய நாட்டின் விரிவாக்கங்களில் ஒரு இடம், நீங்கள் பிறந்த பிராந்தியத்தில், வாழ்கின்ற பகுதியில், மழலையர் பள்ளிக்கு சென்று, வேலை, வேலை. நீங்கள் பிறந்த இடத்தில் இந்த இடம் எப்படி அழைக்கப்படுகிறது, வாழ்கின்றீர்களா?

குழந்தைகள்: கசான் கிராமம்.

கல்வியாளர்: சரியாக தோழர்களே, இது எங்கள் பெரிய ரஷ்யாவின் ஒரு சிறிய துகள் ஆகும் - இது எங்கள் சிறிய தாயகமாகும். இந்த கவிதைக்கு கேளுங்கள்:

என் கிராமம் - தாய்நாடு துகள்

என் துகள்களின் என் இதயங்கள்.

இங்கே நான் கடந்து செல்கிறேன்

அடுத்ததாக பொருந்தும் நிர்வகிக்கப்படுகிறது.

ஒரு பெயர் இல்லாமல் ஒரு நதி உள்ளது,

கோபம், வெள்ளத்தில் மட்டுமே.

மற்றும் அவரது குழந்தை பருவத்தில் ஆரம்பத்தில்

நைட்டிங்கேல் மெல்லிசை.

நீங்கள் பெரிய வளரும்போது, \u200b\u200bநீங்கள் கற்றுக் கொள்வீர்கள், வேலை செய்யுங்கள், ஆனால் இன்னும் உங்கள் கிராமத்தை எப்பொழுதும் நினைவில் கொள்வீர்கள், உங்கள் சிறிய தாயகம். இன்று நாம் கிராமத்தை உருவாக்கும் பற்றி பேசுவோம்.

ஒரு சிறிய கிராமம் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு உருவாகும்போது. அங்கு ஏழு கெஜம் மட்டுமே இருந்தன. இந்த கிராமம் டோக்கிபாயேவோ என்று அழைக்கப்பட்டது. வீடுகள் சிறியதாக இருந்தன, குந்து, சிறிய ரப்பர் பூசிய வைக்கோல். மக்கள் விவசாயத்தில் ஈடுபட்டனர், மேலாளரின் மேற்பார்வையின் கீழ் நில உரிமையாளரிடம் பணியாற்றினர்.

விவசாயிகள் கல்வியறிவு பெற்றனர். நான் படிக்கவோ எழுதவோ முடியவில்லை. எந்த பள்ளி மற்றும் பேச்சு இல்லை. 6-7 ஆண்டுகளில், குழந்தைகள் வேலை செய்தார்கள். மேய்ச்சல் குதிரைகள், சுத்தம் செய்யப்பட்ட ரொட்டி. பின்னர் எங்கள் நாட்டில் புரட்சி ஏற்பட்டது. நிலம் நில உரிமையாளர்களிடமிருந்து விலகி, விவசாயிகளுக்கு கொடுத்தது. விவசாயிகள் நல்ல வாழ்வை சிறப்பாக வாழ ஆரம்பித்தார்கள். ஆனால் பின்னர் மரண ஆபத்து எங்கள் தாயகத்தை தொங்கவிடப்பட்டது. எதிரி எங்கள் நிலத்தை தாக்கினார். பெரிய தேசப்பற்று போர் தொடங்கியது. எமது நாட்டில் பலர் எங்கள் தாயகத்தை பாதுகாக்க விட்டு விட்டனர். கிட்டத்தட்ட பழைய ஆண்கள், பெண்கள் மற்றும் குழந்தைகள் கிராமத்தில் இருந்தனர். அதற்கு பதிலாக ஆண்கள், அவர்கள் டிராக்டர் மீது உட்கார்ந்து ஒருங்கிணைக்கிறது. பூமியில் விழுந்தது, ரொட்டியை விதைத்தது, கால்நடைகளுக்கு அக்கறை காட்டியது. இது கடினம் மற்றும் கடினமாக இருந்தது. ஆனால் ஒவ்வொரு நபரும் பெரும் வெற்றியின் அணுகுமுறையில் அவரது இதயத்தை ஒரு துகள் வைத்தார். போர் ஓடிவிட்டது. ஆண்கள் போரிலிருந்து திரும்பினர். படிப்படியாக, எங்கள் மாநில பண்ணை வளர்ந்துள்ளது. பள்ளி, மழலையர் பள்ளி, கடைகள் கட்டப்பட்டன. ஒரு செங்கல் உற்பத்தி பட்டறை கட்டப்பட்டது. அதில் இருந்து அவர்கள் வீட்டில் செய்தார்கள், அடுப்புகளை வைத்தார்கள். இது சூடான மற்றும் நீர் வழங்கல் ஆனது. விளையாட்டு மத்திய மேனோர் கிராமம். ஒரு வெற்றி பூங்கா இறந்த ஒரு நினைவுச்சின்னத்துடன் நடப்படுகிறது. 70-80 ஆண்டுகளில், அலுவலகத்திற்கு வழிவகுக்கும் கிராமத்தின் மத்திய தெருவில் மாற்றப்படுகிறது. பழைய மர வீடுகள் தகர்க்கப்படுகின்றன மற்றும் நவீன, 3-மாடி வீடுகள், ஒரு புதிய இரண்டு மாடி மழலையர் பள்ளி தங்கள் இடத்தில் கட்டப்பட்டுள்ளன. ஒரு புதிய மருத்துவமனை கட்டப்பட்டுள்ளது. கலாச்சாரத்தின் வீட்டை சரி செய்தார். மாலைகளில் உள்ள மக்கள் திரைப்படங்களுக்கு செல்லத் தொடங்கினர். எங்கள் நூலகம் வேலை செய்தது. பொருளாதாரம் வலுவாக உள்ளது, பணக்கார தானிய மகசூல், மற்றும் உருளைக்கிழங்கு. எங்கள் கிராமத்தில் நிறைய மீன் உள்ளன. யுத்தம் மற்றும் தொழிலாளர் வீரர்கள் - எங்களுக்கு கெளரவமான குடியிருப்பாளர்கள் உள்ளனர். நம் வாழ்க்கையையும் வளையங்களுக்கும் மிகவும் நன்றி என்று சொல்ல வேண்டியது அவசியம்.

தலைப்பில் நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகளுடன் விரிவான ஆக்கிரமிப்பு

"இங்கே என் கிராமம்."

மென்பொருள் பணிகளை:

• தங்கள் சொந்த கிராமத்தை பற்றி அறிந்தவர்களை தீவிரப்படுத்துங்கள்
• ஒரு மர வீடு, ஒரு கிராமத்தோடு ஒரு மரத்தின் தனித்துவங்கள் கொண்ட குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும்.
• "தெரு" என்ற வார்த்தையின் தோற்றத்தை அறிமுகப்படுத்த
• எளிமையான திட்டங்களை "படிக்க" என்ற திறனைப் பிடிக்கவும்.
• வேலை அமைப்பை தொகுக்கும்போது, \u200b\u200bசுதந்திர உற்பத்திகளின் போது, \u200b\u200bபொருள்களின் அம்சங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளுங்கள்.
• ஆர்வத்தை உருவாக்குதல், படைப்பாற்றல்.
• பெரியவர்களுக்கு நட்பு மற்றும் மரியாதை ஆகியவற்றைப் பற்றிக் கூறுங்கள்.

WordWork.: ஹட், நறுக்கப்பட்ட வீடு, "தெரு" என்ற வார்த்தையின் தோற்றத்தை விளக்குங்கள்.
ஆரம்ப வேலை: கிராமத்தில் பயணம் செய்தல், ரஷ்ய நாட்டுப்புற விசித்திரக் கதைகளை படிப்பது எடுத்துக்காட்டுகள், எடுத்துக்காட்டுகள்.
பொருட்கள்: ஆர்ப்பாட்டம் - விளக்கம் (மர ரஷ்ய வீடு, கிராமத்தின் பார்வை, "மேஜிக் லார்க்", வாட்மேன் தாள் மரங்கள் மற்றும் கூட்டு பழக்கவழக்கங்களுக்கான ஒரு நதி, "மரத் தெரு";
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் விநியோகம்: கார்போர்டுடன் உறை, விண்டோஸ் மற்றும் பிளாட்பேண்ட்ஸ், கட்டுமானத் திட்டம், தூரிகை, கத்தரிக்கோல், துடைப்பம், பசை ஆகியவற்றிற்கான காகித உறை.
அமைப்பு ஆக்கிரமிப்பு
வகுப்புகளைத் தொடங்குங்கள். குழந்தைகள் அட்டவணைகளுக்கு அப்பால் உட்கார்ந்தார்கள். இது ரஷ்ய அழகு அடங்கும்.
Alyona. - ஹலோ தோழர்களே, ஹலோ பெரியவர்கள். நான் அலேனா கிராஸ்யா, பிரேக்கி ஸ்பிட். நான் நியாயமானவுடன் சென்றேன், ஆனால் அது இழக்கப்படுவதாக தெரிகிறது. நீங்கள் இங்கே மிகவும் அழகாக இருக்கிறீர்கள், அது புத்திசாலியாக இருக்கிறது, ஆனால் அது ஒரு நியாயமானதாக இல்லை. என்னிடம் சொல், நான் எங்கே போனேன்?
குழந்தைகள் மறுமொழிகள். நீங்கள் மழலையர் பள்ளியில் விழுந்தீர்கள்.
Alyona. - உங்கள் மழலையர் பள்ளி என்ன?
குழந்தைகள் மறுமொழிகள். எங்கள் மழலையர் பள்ளி "கோல்டன் கீ"Alyona. . தோழர்களே, உங்கள் மழலையர் பள்ளி எங்கே, கிராமத்தில் அல்லது நகரத்தில்?
குழந்தைகள் மறுமொழிகள். - எங்கள் மழலையர் பள்ளி கிராமத்தில் அமைந்துள்ளது.
Alyona. ஆனால் உங்கள் கிராமத்தைப் பற்றி என்ன?
குழந்தைகள் மறுமொழிகள். எங்கள் கிராமம் கசான் என்று அழைக்கப்படுகிறது.
Alyona. உங்கள் கிராமத்தில் நிறைய தெருக்களில் இருக்கிறதா?
குழந்தைகள் மறுமொழிகள். எங்கள் கிராமத்தில் பல தெருக்களில் உள்ளன.
Alyona. என்ன தெருக்களுக்கு தெரியுமா?
குழந்தைகள் மறுமொழிகள். தெரு மாநில வீடு. புதிய, கூட்டுறவு, வகுப்புவாதம், Komsomolskaya, Sadovaya, Conakov, Pioneer
Alyona. உங்கள் கிராமத்தில் உள்ள வீடுகள் அதிக அல்லது குறைவாக உள்ளதா?
குழந்தைகள் மறுமொழிகள். எங்கள் கிராமத்தில் அதிக வீடுகள் உள்ளன.
Alyona. கல் அல்லது மர?
குழந்தைகள் மறுமொழிகள். எங்கள் கிராமத்தில் கல் கல், மரங்கள்.
Alyona.
நீங்கள் குழந்தைகளை அறிந்திருக்கிறீர்கள், ஒரு வழக்கு இருந்தது.
வேலை வீட்டில் இருந்து விரைந்தார்,
மட்டுமே அடைந்தது, - இங்கே அற்புதங்கள் -
அவர்கள் முகவரிகளை மறந்துவிட்டார்கள்.
எங்களுடைய தெரு எங்கே? எங்களுடைய வீடு எங்கே?
குடிமக்கள் நகரும் - "எங்களுடைய கேரேஜ் எங்கே?"
எல்லாம் குழப்பமடைந்தது, எல்லோரும் இழந்துவிட்டார்கள்,
அதிர்ஷ்டவசமாக, இது விசித்திரக் கதையில் மட்டுமே நடந்தது.

கண்டுபிடிக்க இந்த கதையை நான் உங்களிடம் சொன்னேன், தெருவில் நீங்கள் எங்கு வாழ்ந்தாலும் சரி என்பதைச் சரிபார்க்கவும்.
அலெனா குழந்தைகள் குறிக்கிறது. - நீங்கள் உங்கள் அழகான பெண், நீங்கள் எந்த வீட்டில் வாழ்கிறீர்கள்?
குழந்தை பதில். நான் ஒரு கல், உயர் வீட்டில் வாழ்கிறேன்.
Alyona. - உங்கள் வீட்டில் நிறைய மாடிகள் இருக்கிறதா? குழந்தை பதில்.
Alyona. - சரி, நீங்கள் நன்றாக இருக்கிறீர்கள், நீங்கள் எந்த வீட்டில் வாழ்கிறீர்கள், நீங்கள் உங்கள் வீட்டில் மாடிகள் நிறைய பிடிக்கும், உங்கள் வீட்டில் விவரிக்க? (குழந்தையின் பதில்).
Alyona. - ஆம், உங்கள் கிராமத்தில் வீட்டில் உயர், பல மாடி. நான் கிராமத்தில் தோழர்களே வாழ்கிறேன். எங்கள் கிராமத்தில், எல்லாம் வேறுபட்டது. நகரத்தில் இரு வீடுகளும் நிறைய தெருக்களைக் கொண்டிருக்கிறோம், கார்கள் ஒரு பிட் ஆகும், ஆனால் எங்களுக்கு எந்த வீடுகளும் இல்லை. எங்கள் கிராமத்தில் வீட்டில், அது பழைய நாட்களில் நின்று கொண்டிருக்கிறது. மற்றும் அத்தகைய வீடுகள் என்று - குடிசைகள்.
வீடு நீண்ட காலமாக ரஷ்யாவில் கட்டப்பட்டிருக்கிறது, ஒரு மரத்திலிருந்து, பதிவுகளிலிருந்து. ஏன் ஏன் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
பதில்கள் குழந்தைகள் (குழந்தைகள் பதிலளிக்க கடினமாக இருந்தால், கல்வியாளர் இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க உதவுகிறார்).
Alyona: - ஆம், காடுகளால் சூழப்பட்ட வயல்களில் மக்கள் மத்தியில் வாழ்ந்தார்கள். காட்டில் மனிதன் ஒரு மனிதன் கொடுத்தார், ஊட்டி, shook, ஆடை. ரஷ்யாவில் மரம் - பொருள் சிறப்பு.
ரஷ்ய மனிதன் ஒரு நறுக்கப்பட்ட, புகுபதிகை ஹில் பிறந்தார், அவனுடைய வாழ்நாள் முழுவதும் வாழ்ந்தார்.
உதாரணத்தை கருத்தில் கொள்ளுங்கள்.
Alyona. - பாருங்கள், ஹட்ஸ் பக்கத்தில் நிற்க, சகோதரிகள் போன்ற, ஒருவருக்கொருவர் ஒன்றாக அழுத்தம்.
வீடுகள் அழகான, நீடித்த. ஹவுஸ் கட்ட - கடினம். மக்கள் தங்கள் வீடுகளை அலங்கரித்தார்கள், வெளியில் சென்ற பகுதி குடிசை "முகம்" ஆகும். எனவே, குடிசைகள் நின்றுகொண்டிருக்கும் சாலை, தெருவை அழைக்கத் தொடங்கியது. ஜன்னல்கள் மூலம் உலகில் வீடு தெரிகிறது - கண்கள் மூலம் ஜன்னல் சூரிய ஒளி அடங்கும். அவர்கள் அவர்களுக்கு அன்பாக அழைத்தனர் - ரப்பர் மற்றும் பிளாட்டாப்களில் அலங்கரிக்கப்பட்டனர் (ஒரு சுவரொட்டி நிகழ்ச்சியில் சேர்ந்து).
Alyona. "ஒரு பார், என் கிராமம் கிட்டத்தட்ட அதே தான், ஆனால் அது என்னை திரும்ப ஒரு விதி அல்ல."
நீங்கள் எனக்கு உதவவில்லை என்றால் அவளை பார்க்க வேண்டாம். நீ எனக்கு உதவுகிறாயா?(குழந்தைகள் பதில்கள்.)
Alyona. - நமக்கு மற்றும் நதி, மற்றும் வனப்பகுதி மற்றும் மலை, மற்றும் எங்கள் தெருவில் கூட அந்த இடத்தை பாருங்கள். வீடுகள் மட்டுமே இல்லை. அவர்களை உருவாக்கலாம். மற்றும் வீட்டில் உருவாக்க, நாம் பதிவுகள் தேவை. தோழர்களைப் பெறுங்கள் நாங்கள் காடுகளுக்குச் செல்வோம், பதிவுகள் தேடலாம்.

குல்ஷத் ஹசெயோவ்
உள்ளூர் வரலாற்றில் உள்ள திட்டம் "அன்பு மற்றும் உங்கள் சொந்த நிலத்தை அறிந்திருங்கள்"

பெயர்: « அன்பு மற்றும் உங்கள் சொந்த நிலத்தை தெரிந்து கொள்ளுங்கள்» .

பிரச்சனை: ஒரு சிறிய தாய்நாட்டிற்காக அன்பை எவ்வாறு உண்டாக்குவது, சொந்த எட்ஜ்.

உரையாடல்களின் போது உருவானது, வகுப்புகள் பற்றி இவரது கிராமம், அதன் இடங்கள், கடந்த மற்றும் தற்போதைய, இயற்கை பற்றி இவரது பகுதிஇது குழந்தைகளில் போதுமான அறிவை வெளிப்படுத்தவில்லை.

முக்கிய யோசனை: கூடுதல் வகுப்புகள் ஏற்பாடு lore., ஒன்றாக பணிபுரியும் கல்வி செயல்முறையில் பெற்றோர்களை உள்ளடக்கியது இவரது பகுதி.

ஒரு வகை திட்டம்: நீண்ட கால, தகவல், படைப்பு.

பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை: அனைத்து குழந்தைகள் குழு, பெற்றோர்கள்.

காலம்: 3 ஆண்டுகள் (நடுத்தர, மூத்த, தயாரிப்பு குழு)

நோக்கம் திட்டம்: குழந்தைகள் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்தவும் ஆழப்படுத்தவும் சொந்த எட்ஜ்.

பணிகள்:

1. அறிவாற்றல் வட்டி அபிவிருத்தி மற்றும் தெரிந்துகொள்ள விரும்பும் ஆசை சொந்த எட்ஜ்.

2. குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவாக்குங்கள் இவரது கிராமம், அவளுடைய கதைகள், இடங்கள்.

3. எங்கள் கிராமத்தில் வாழும் மக்களின் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மரபுகள் கொண்ட குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த.

3. ரயில் காதல் மற்றும் கவனமாக அணுகுமுறை இவரது இயல்பு.

4. நினைவுச்சின்ன இடங்களை நோக்கி பிரிகேஞ்சல் அணுகுமுறை, அவர்களின் சிறிய தாயகத்திற்கு பெருமை ஒரு உணர்வு உருவாக்க.

5. கூட்டு நடவடிக்கைகளுக்கு பெற்றோரை ஈர்க்கும்.

எதிர்பார்த்த முடிவு: குழந்தைகள் அறிவைக் கொண்டுள்ளனர் இவரது கிராமம், அதன் இடங்கள். ரஷ்ய, டாடர், உட்முர்ட் மக்கள் கலாச்சாரத்தைப் பற்றி யோசனைகள் உள்ளன. கவனமாக அணுகுமுறை திறன்களை பேசுங்கள் இவரது இயல்புபெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்துங்கள் சொந்த எட்ஜ் ஒரு சிறிய தாயகத்தின் நலனுக்காக நல்ல செயல்களும் செயல்களிலும். 80% பெற்றோர் கூட்டு நிகழ்வுகளில் பங்கேற்கிறார்கள்.

அன்பின் வெளிப்பாடான குழந்தைகளின் வயது வந்தவர்களின் வடிவங்களில் இருந்து எதிர்பார்க்கப்படக்கூடாது இவரது சேலுஆனால் செயல்படுத்தப்படும்போது திட்டம் கிராமத்தின் வரலாற்றைப் பற்றி குழந்தைகள் அறிவைப் பெறுவார்கள், ஈர்க்கும் இடங்கள் கிராமப்புற வாழ்க்கை நிகழ்வுகளில் ஆர்வத்தை காட்ட ஆரம்பிக்கும் மற்றும் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளில் அவற்றின் பதிவுகள் பிரதிபலிக்கின்றன, நோக்கம் மற்றும் பணிகளை கருத்தில் கொள்ளலாம் என்று கருதலாம் திட்டம் செயல்படுத்தப்பட்டது.

நேரம் மற்றும் இடம்: கூடுதல் கல்வி மூலம் lore. மூத்த குழுவின் குழந்தைகள் இனரீதியான அறையில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நேரம்.

தயாரிப்பு நிலை.

1. ஒரு புறநிலை வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்குதல்.

2. கருப்பொருள் திட்டத்தை வரைதல், பிராந்திய உபகரணத்தை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. பதிவு மற்றும் பார்க்கும் ஆல்பங்கள்: "எமது கிராமத்தின் ஈர்க்கும்", "எங்கள் பிராந்தியத்தின் தாவரங்கள்", "நமது பிராந்தியத்தின் விலங்கு உலகம்",

"குடும்ப ஆல்பம்"

4. ஒரு ethnographic அறை உருவாக்குதல்.

5. பெற்றோருக்கான ஆலோசனை. செயல்பாட்டு திட்டத்தின் விவாதம் திட்டம்.

முக்கிய கட்டம்:

1. நடாத்துதல் lore. கருப்பொருள் திட்டத்துடன் இணங்க.

2. ஈர்ப்புகள் மீது இலக்கு தளங்கள்.

3. உரையாடல்கள், டி. / விளையாட்டுகள், நாட்டுப்புற நின்று விளையாட்டுகள்.

4. இலக்கு நடைப்பயிற்சி, காம கிராமத்தில், பெற்றோருடன் சேர்ந்து.

5. கண்காட்சி "காமாவின் ஆயுத கிராமத்தின் கோட்". (நடிகர்கள் - பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் பெயிண்ட் மற்றும் படத்தை மதிப்பு எழுத) .

6. கேம் பற்றி கவிதைகளை படித்தல்.

7. பெற்றோர்களுடன் சேர்ந்து கோடை இலையுதிர்கால காலத்தின் காட்டில் நடைபயணம்.

8. தலைப்பில் குழந்தைகளின் வரைபடங்களின் கண்காட்சிகள் "என் பிடித்த கிராமம்» , "நான் மற்றும் என் குடும்பம்"

9. பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளை உருவாக்குதல் திட்டங்கள்"எங்கள் நட்பு குடும்பம்".

10. பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளின் பதிவு "மரபுவழி மரம்" மற்றும் ஒரு சுற்று அட்டவணை வழங்கல்.

இறுதி நிலை:

1. கேமரா புகைப்பட ஆல்பம் « சொந்த நிலத்தின் பிடித்த மூலைகளிலும்» .

2. இதற்கான போட்டி இவரது பகுதி.