ஒரு கரடியை வரைதல் ("ஒரு குத்தியுடன் வரைதல்" என்ற வழக்கத்திற்கு மாறான முறை) தலைப்பில் ஒரு வரைபட பாடத்தின் (நடுத்தர குழு) அவுட்லைன். மூத்த குழுவில் "கரடி" என்ற கருப்பொருளை வரைவதில் ஜி.சி.டி யின் சுருக்கம் நடுத்தரக் குழுவின் மாணவர்களால் முடிக்கப்பட்ட பணிக்கான எடுத்துக்காட்டுகள் உங்களைப் பற்றிய கருத்துகளுடன்

பாடத்தின் நோக்கம்:

படத்தில் தங்களுக்கு பிடித்த பொம்மையின் படத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், உறவினர் அளவு, பகுதிகளின் வடிவம், இருப்பிடம், நிறம், விகிதாச்சாரத்தை கவனித்தல்;

பெரிய, முழு தாள் வரைவதற்கு தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

வட்ட இயக்கங்களில் சுற்று மற்றும் ஓவல் வடிவங்களை வரைதல் மற்றும் ஓவியம் வரைவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பது;

சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்தி செயல்படுத்தவும்;

பொம்மைகளைப் பற்றிய அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

பூர்வாங்க பணி:

பொம்மைகளை ஆராய்வது, பேச்சு மேம்பாட்டு வகுப்புகளில் அவற்றைப் பற்றிய விளக்கக் கதைகளை எழுதுதல், ஏ. பார்டோவின் கவிதைகள் “டாய்ஸ்”, வடிவம், அளவு, பொருள்கள் மற்றும் பொருள்களின் அமைப்பு, பொம்மைகளுடன் விளையாடுவது, அவற்றின் வடிவத்தை தெளிவுபடுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட செயற்கையான விளையாட்டுகள்.

உபகரணங்கள்: ஒரு கரடி கரடியை வேடிக்கையான மற்றும் சோகமாக சித்தரிக்கும் எடுத்துக்காட்டுகள், ஒரு டெட்டி பியர் பொம்மை, ஆல்பம் தாள்கள், வண்ண பென்சில்கள்.

பாடநெறி முன்னேற்றம்:

நீங்கள் பொம்மைகளை விளையாட விரும்புகிறீர்களா? சொல்லுங்கள், நான் அவர்களுடன் எப்படி விளையாடுவது?

தட்டச்சுப்பொறியுடன்? (எடுத்துச் செல்லுங்கள், உருட்டவும், ஏற்றவும், கைவிட வேண்டாம்)

ஒரு பொம்மையுடன்? (படுக்கைக்கு வைக்கவும், உணவளிக்கவும், சீப்பு, குளிக்கவும் ...)

ஒரு பந்துடன்? (எறியுங்கள், சவாரி செய்யுங்கள் ...)

க்யூப்ஸ்? (வீடுகள், பாலங்கள், சாலைகள் கட்ட ...)

பெண்கள் எந்த பொம்மைகளுடன் விளையாட விரும்புகிறார்கள்? சிறுவர்கள்? பொம்மைகள் எதற்காக? நீங்கள் அவர்களுடன் விளையாடும்போது, \u200b\u200bஉங்கள் மனநிலை என்ன? (குழந்தைகள் பதில்கள்) அது சரி. நீங்கள் ஒரு நல்ல மனநிலையில் இருக்கிறீர்கள், நீங்கள் சிரிக்கிறீர்கள். ஒருவரை ஒருவர் பார்த்து புன்னகைக்கவும். உங்கள் பொம்மை உடைக்கும்போது, \u200b\u200bநீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள்? சரி, நீங்கள் சோகமாக இருக்கிறீர்கள். ஒரு நபர் சோகமாக இருக்கும்போது எப்படி நடக்கிறது என்பதைக் காட்டு. உங்கள் முகபாவனை எவ்வாறு மாறிவிட்டது என்று பாருங்கள். படத்தைப் பார்த்து, எந்த படம் ஒரு சோகமான கரடி, எந்த ஒரு வேடிக்கையான கரடி என்று சொல்லுங்கள்.

(யாரோ ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கீழ் மறைத்து வைத்திருந்த குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க)

யார் இருக்கிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? புதிரை யூகிக்கவும்:

அவன் எங்கே வசிக்கிறான்? பெரும்பாலும், மிகவும் உண்மையானது.

அவர் அங்கு நடந்து, அங்கேயே தூங்குகிறார், அங்கே அவர் தனது குழந்தைகளை வளர்க்கிறார்.

அவர் பேரிக்காயை நேசிக்கிறார், தேனை நேசிக்கிறார், இனிமையான பல் கொண்டவர்.

ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் ஒரு நல்ல நீண்ட தூக்கத்தை விரும்புகிறார்.

இலையுதிர்காலத்தில் பொய், வசந்த காலம் வரும்போதுதான் உயரும்.

(தாங்க)

குழந்தைகள் புதிரை யூகித்த பிறகு, பொம்மையைக் காட்டுகிறார்கள்.

ஒரு டெட்டி பியர் எங்களைப் பார்க்க வந்தார், சில காரணங்களால் மட்டுமே அவர் மிகவும் சோகமாக இருந்தார். அவர் ஏன் அப்படி இருக்கிறார் என்று அவரிடமிருந்து கண்டுபிடிப்போம். அவர் தனது நண்பர்களை இழந்துவிட்டார், இப்போது அவர் மிகவும் சோகமாகவும் தனிமையாகவும் இருக்கிறார். நாம் அவரை எப்படி உற்சாகப்படுத்துவோம்? நண்பர்களைக் கண்டுபிடிக்க அவருக்கு நாம் உதவ வேண்டும். ஆனால் எப்படி?

(குழந்தைகள் பதில்கள்)

நான் வரைய முடியுமா?

மிஷுட்காவை அமைதிப்படுத்துங்கள், சோகமாக இருக்காதீர்கள், நண்பர்களைக் கண்டுபிடிக்க நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோம், நாங்கள் உங்களைப் போலவே அழகாக அவர்களை ஈர்ப்போம்.

ஆனால் நாம் வரைவதற்கு முன்பு கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம்.

ஃபிஸ். ஒரு கணம்.

இங்கே பெரிய பிரமிடு (அடைய)

மற்றும் ஒரு மகிழ்ச்சியான பந்து சோனரஸ் (இடத்திலேயே குதித்தல்)

மென்மையான-பல் கரடி (இடத்தில் படிகள், பாதத்தின் வெளிப்புறத்தில்)

எல்லோரும் ஒரு பெரிய பெட்டியில் வாழ்கிறார்கள் (ஒரு பெரிய சதுரத்தைக் காட்டு)

ஆனால் நான் படுக்கைக்குச் செல்லும்போது (என் கன்னத்தின் கீழ் கைகள், கண்களை மூடு)

எல்லோரும் விளையாடத் தொடங்குகிறார்கள் (எந்த இயக்கத்தையும் சித்தரிக்கவும்)

மிஷுட்காவைப் பார்ப்போம். கரடியின் உடலின் எந்த பகுதிகள் மிகப்பெரியவை, அதன் தலை, தண்டு, பாதங்கள், காதுகள் (குழந்தைகளின் பதில்கள்) என்ன வடிவம் என்று சொல்லுங்கள். கரடியை உண்மையானதாக மாற்ற, நீங்கள் பெரியதாக வரைய வேண்டும். நண்பர்களே, முதலில் காற்றில் ஒரு ஓவல் வரைவோம், பயிற்சி (ரவுண்டிங், நீண்ட பக்கம், மீண்டும் மீண்டும் நீண்ட பக்கமாக) நன்றாகச் செய்தோம், நாங்கள் ஒரு பொம்மையை வரையத் தொடங்குகிறோம், ஆனால் அதற்கு முன் நம் விரல்களை சூடேற்ற வேண்டும்.

விரல் விளையாட்டு:

விரல்கள் மறைத்து விளையாடுகின்றன, தலைகள் அகற்றப்பட்டன.

அது போல, அது போல, மற்றும் தலைகள் அகற்றப்பட்டன.

இப்போது நீங்கள் உங்கள் டெடி பியர் ஒவ்வொன்றையும் வரைவீர்கள்.

நாங்கள் என்ன வரையத் தொடங்குவீர்கள் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? முதலில், கரடியின் மிகப்பெரிய பகுதியை வரையவும் - உடற்பகுதி. உடல் என்ன வடிவம்? (ஓவல்). அது எங்கே அமைந்துள்ளது? (தாளின் ஒரு பகுதியின் நடுவில் அனைத்து பகுதிகளும் பொருந்தும்; வரைபடத்தைக் காண்பிக்கும்) உடலை விட எந்த பகுதி சிறியது? (தலை) தலை என்ன வடிவம்? (சுற்று) அது எங்கே அமைந்துள்ளது? (உடலின் மேல்) தலையில் நாம் சிறிய காதுகளை வரைகிறோம். இப்போது ஓவல் பாதங்களை வரையவும் - மேலே 2, 2 - கீழே (காட்சி). இப்போது கரடிக்கு வண்ணம் கொடுங்கள். கருப்பு மூக்கு மற்றும் தெளிவான வட்டமான கண்களால் மிஷ்காவுக்கு ஒரு முகவாய் வரைய மறக்காதீர்கள். கரடியின் மனநிலையை வெளிப்படுத்த முயற்சி செய்யுங்கள்: வேடிக்கையான அல்லது சோகமான.

குழந்தைகள் பணியைச் செய்கிறார்கள், குழந்தைகளின் தோரணையை கண்காணிக்க, கரடி கரடியின் உடலின் அமைப்புக்கு, குறிப்பாக அதன் நிறத்திற்கு மீண்டும் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்கள்

பாடத்தின் முடிவில் - கண்காட்சிக்கான அனைத்து வரைபடங்களும்.

தாங்க, இப்போது உங்களுக்கு எத்தனை நண்பர்கள் இருக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள்! குழந்தைகள் உங்களுக்கு உதவ மிகவும் கடினமாக முயன்றனர், இப்போது நீங்கள் சோகமாக இருக்க மாட்டீர்கள்.

சிறிய கரடிக்கு உதவிய தோழர்களே. உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? எந்தப் படத்தை நீங்கள் அதிகம் விரும்பினீர்கள்? நீங்கள் அனைவரும் இன்று நன்றாக முடித்துவிட்டீர்கள், நீங்கள் பணியை முடித்துவிட்டீர்கள். ஆனால் டெடி பியர் காட்டுக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது, ஆனால் அதற்கு முன்பு அவர் எங்களுடன் விளையாடுவார் (“லிட்டில் பியர்” விளையாட்டு), டெட்டி பியர் விடைபெற்று வெளியேறுகிறார்.

“டெடி பியர்” நடுத்தர குழுவில் உலர்ந்த பசை தூரிகை மூலம் “குத்து” நுட்பத்தில் வரைவதற்கு ஜி.சி.டி யின் சுருக்கம்

நோக்கம்: வரைதல் நுட்பத்தை சரிசெய்ய - “குத்து” (உலர்ந்த பசை தூரிகை);

கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு;

“குத்து” முறையைப் பயன்படுத்தி வரையறைக்கு மேல் வண்ணம் தீட்டும் திறனை ஒருங்கிணைக்க;

வண்ண அறிவை வலுப்படுத்துதல் (பழுப்பு, வெவ்வேறு வழிகளில் வரைவதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுதல்.

கல்வி:

காட்டு விலங்குகள் மீது ஆர்வத்தை உயர்த்துங்கள்.

கல்வி:

கரடியின் தோற்றத்தின் அம்சங்களைப் பற்றிய அவர்களின் அறிவையும் யோசனைகளையும் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு வலுப்படுத்துதல்.

ஒரு கரடியை சித்தரிக்கும் திறனை உருவாக்குவதற்கு, தோற்றம் மற்றும் விகிதத்தின் அம்சங்களை துல்லியமாக வெளிப்படுத்துகிறது.

வளரும்:

ஒரு பாத்திரத்துடன் (கரடி) எளிமையான, எளிமையான படத்தை வெளிப்படுத்தும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது.

எளிய பென்சிலுடன் ஒரு வரையறைகளை வரையக்கூடிய திறனை ஒருங்கிணைக்க, கரடியின் ரோமங்களை வரையும்போது உலர்ந்த கடின தூரிகையைப் பயன்படுத்தவும்.

பாடத்திற்கான பொருள்:

டெடி பியர் பொம்மை;
- எளிய பென்சில்கள்;

தூரிகை கடினமானது மற்றும் வாட்டர்கலர்.

பூர்வாங்க பணி:

வனவிலங்கு பேச்சு

"காட்டு விலங்குகள்" என்ற தொடர் ஓவியங்களின் ஆய்வு

வண்ணத்தைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் (பழுப்பு, வெவ்வேறு வழிகளில் வரைவதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுதல்.

பொருள்:

ஒரு கரடியின் முடிக்கப்பட்ட வரைபடத்தின் மாதிரி, பொம்மை - டெட்டி பியர். ப்ரிஸ்டில் தூரிகைகள், மெல்லிய மென்மையான தூரிகைகள், க ou ச்சே (பழுப்பு, கருப்பு, சிவப்பு, நாப்கின்கள், நீர் ஜாடிகள்.

பாடநெறி முன்னேற்றம்:

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, உங்களுக்குத் தெரிந்த பொம்மைகளை என்னை அழைக்கவும். (குழந்தைகளுக்கு பதில்)

இப்போது நீங்கள் எல்லா பொம்மைகளையும் பட்டியலிட்டுள்ளீர்களா என்று பார்ப்போம்? (டெமோ பொருள் காட்டு)

நண்பர்களே, நான் உங்களை ஒரு புதிராக மாற்றுவேன். எந்த பொம்மையை நான் புதிராக யூகித்தேன் என்று நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும். (புதிர்)

அது சரி, அது ஒரு கரடி.

ஒரு கரடியின் உருவத்தை பரிசீலிக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். ஒரு கரடி குட்டிக்கு என்ன வகையான ரோமங்கள் உள்ளன என்று அவர் கேட்கிறார். (பஞ்சுபோன்ற, கூர்மையான).

உடற்கல்வி "கரடிகள் பெரும்பாலும் வாழ்ந்தன."

கரடி குட்டிகள் பெரும்பாலும் வாழ்ந்தன

அவர்கள் தலையை முறுக்கினார்கள்,

அது போல, அவர்கள் தலையை முறுக்குகிறார்கள்.

கரடிகள் தேனைத் தேடிக்கொண்டிருந்தன,

நட்பு மரம் அதிர்ந்தது,

இது போல, இதுபோன்று, மரம் ஒன்றாக அதிர்ந்தது.

குட்டிகள் தண்ணீர் குடித்தன,

அவர்கள் நண்பர்களுக்காகச் சென்றார்கள்

இது போல, இதுபோன்று, எல்லோரும் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடந்தார்கள்.

குட்டிகள் நடனமாடிக் கொண்டிருந்தன

பாதங்கள் எழுந்தன

இது போல, இதுபோன்று, கால்கள் மேலே தூக்கப்பட்டன.

அதே அழகான ரோமங்களுடன் ஒரு கரடி கரடியை வரைய விரும்புகிறீர்களா? (குழந்தைகள் பதில்கள்)

நாம் அதை எந்த முறை வரையலாம்? (“குத்து முறையைப் பயன்படுத்துதல்”).

ஆமாம், குழந்தைகளே, கரடி குட்டியை உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த விதத்தில் வரைவோம், கடினமான தூரிகை மற்றும் க ou ச்சைப் பயன்படுத்தி, ஒரு எளிய பென்சிலுடன் கரடி குட்டியின் வெளிப்புறம்.

(குழந்தைகள் உட்கார்ந்து).

கல்வியாளர்:

தூரிகையை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது என்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள் மற்றும் காட்டுங்கள்: ஒரு பென்சில் போல, மூன்று விரல்களால், ஆனால் தூரிகையின் உலோகப் பகுதிக்கு மேலே.

நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், ஒரு கரடி கரையை எங்கே தொடங்குவது? (குழந்தைகளுக்கு பதில்)

நல்லது! முதலாவதாக, கரடி குட்டியை விளிம்பில் கோடிட்டுக் காட்டுகிறோம். உடலை வரைய எப்போதும் வீழ்த்தத் தொடங்குங்கள். கரடியின் உடலின் எந்த பகுதி மேலே உள்ளது. (தலை)

சரியாக! டெடி பியருக்கு என்ன வடிவம் இருக்கிறது? (சுற்று)

நல்ல. உடலின் எந்த பகுதியை அடுத்ததாக சித்தரிக்க வேண்டும்? (ஒரு கரடிக்குட்டியின் உடல் / உடல்)

அற்புதம், டெடி பியரின் உடல் எந்த வடிவத்தில் இருக்கும்? (ஓவல்)

எங்கள் கரடிக்கு இன்னும் என்ன பாகங்கள் வரையப்பட வேண்டும்? (முன் மற்றும் பின் கால்கள், அவை ஓவல், அரை வட்டத்தில் காதுகள்).

சுற்று தயாராக இருக்கும்போது, \u200b\u200b“குத்து முறையைப் பயன்படுத்தி” இடத்தை நிரப்பவும்.

ஆசிரியர் ஒரு நிகழ்ச்சியுடன் அறிவுறுத்தலுடன் வருகிறார், குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

எங்கள் டெடி பியரில் என்ன காணவில்லை? (குழந்தைகளுக்கு பதில்)

ஆனால் முதலில், நாங்கள் எங்கள் விரல்களால் விளையாடுவோம்.

உடற்பயிற்சியைச் செய்யுங்கள் - ஒரு தூரிகை மூலம் சூடாகவும், கை முழங்கையில் இருக்க வேண்டும். (குழந்தைகள் ஒரு சிறிய காகிதத்தில் உள்ள உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்).

தூரிகையை இப்படிப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள் - (முழங்கையில் கை வைக்கவும். தூரிகையை மூன்று விரல்களால் தாளின் அடிப்பகுதியில் பிடிக்கவும்.

இது கடினமானது? எதுவும் இல்லை! - உரையின் மேல் கை அசைவுகள்.

வலது - இடது, மேல் மற்றும் கீழ்

எங்கள் தூரிகை ஓடியது.

பின்னர், பின்னர் - தூரிகை நிமிர்ந்து வைக்கப்படுகிறது.

தூரிகை சுற்றி ஓடுகிறது. வண்ணப்பூச்சு இல்லாமல் குத்து

ஒரு நூற்பு மேல் போல சுழன்றது. தாளில்.)

ஜபின் பின்னால் ஒரு ஜப் உள்ளது!

அத்தகைய பஞ்சுபோன்ற குட்டிகளை வரைவோம்!

குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை.

வரைதல் காய்ந்ததும், மெல்லிய தூரிகை மூலம், கருப்பு நிறத்தில் கரடியின் கண்கள், மூக்கு, வாய் மற்றும் நகங்களை வரைகிறோம்.

4. குழந்தைகளின் சுயாதீன செயல்பாடு.

இப்போது நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் சொந்த கரடியை வரைவீர்கள். உங்களுக்கு என்ன வகையான கரடிகள் இருக்கும் - வேடிக்கையான அல்லது சோகமான? யாருக்கு உதவி தேவை, நான் வந்து உதவி செய்வேன்.

5. சுருக்கமாக.

பகுப்பாய்வு: (பொம்மையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்) கரடி, இப்போது உங்கள் படத்துடன் எத்தனை வரைபடங்கள் உள்ளன என்று பாருங்கள். குழந்தைகள் உங்களுக்கு உதவ மிகவும் கடினமாக முயன்றனர். இப்போது நீங்கள் விரும்பும் எவருக்கும் கொடுக்கலாம்!

டெடி பியர்: (குழந்தைகளின் வரைபடங்களை ஆராய்வது) - நன்றி தோழர்களே, எனக்கு இந்த வேடிக்கையான டெடி பியர் பிடிக்கும், இது வேடிக்கையானது, ஆனால் நான் அவர்களை மிகவும் விரும்புகிறேன், அவற்றை என் சகோதரர்களுக்கு அனுப்ப முடியும்! ஹூரே! வருகிறேன்!

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, நீங்கள் அனைவரும் நன்றாக இருக்கிறீர்கள்! எங்கள் கண்காட்சியில் எங்கள் வரைபடங்களைத் தொங்கவிடுவோம்.

நிலைகளில் "லிட்டில் பியர்" என்ற கருப்பொருளில் நடுத்தர குழுவில் ஒரு மழலையர் பள்ளியில் நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்துடன் மாற்று ஓவியம்

வர்க்க முன்னேற்றம்

கதவைத் தட்டுகிறது.
நண்பர்களே, ஒரு விருந்தினர் இன்று எங்களிடம் வந்தார். அது யார் என்று பாருங்கள்? (தாங்க)
கரடி யார்? (விலங்கு)
ஆம் தோழர்களே, கரடி ஒரு சக்திவாய்ந்த விலங்கு. அவரது சக்திவாய்ந்த உடற்பகுதியைப் பாருங்கள். (பொம்மை கரடியைப் பார்த்து.)
கரடிக்கு என்ன வடிவம் இருக்கிறது? (சுற்று)
தலையில் என்ன அமைந்துள்ளது? (காதுகள்)
கரடிக்கு வேறு என்ன இருக்கிறது? (உடல் ஓவல், நீளமான மூக்கு மற்றும் வட்டமான கண்களுடன்.)
கரடிக்கு மேலும் நான்கு கால்கள் உள்ளன - இரண்டு முன் மற்றும் இரண்டு பின்னங்கால்கள் - மற்றும் ஒரு வால். கலைஞர் எவ்ஜெனி சாருஷின் தனது படங்களில் கரடிகளை எவ்வாறு சித்தரித்தார் என்பதைப் பாருங்கள். அவர் வர்ணம் பூசினார், ஆனால் விலங்குகளைப் பற்றிய கதைகளையும் எழுதினார்.
ஈ.சருஷின் ஓவியங்களின் ஆய்வு.

வேலை தயாராக உள்ளது!
சரி, சரி, நண்பர்களே, மிஷ்கா என்ன அற்புதமான நண்பர்களை உருவாக்கினீர்கள் என்று பாருங்கள்.
கரடி என்கிறார். - எனது புதிய நண்பர்களுக்கு நன்றி.
நல்லது!

வரைபடத்தில் நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள்

"மூன்று கரடிகளுக்கான விருந்தில்"

நடுத்தர குழு.

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்: ரஷ்ய கலைஞரான யூ. வாஸ்நெட்சோவுடன் குழந்தைகளின் அறிமுகம். கடினமான தூரிகை முறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு ஹெர்ரிங்கோனை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். கற்பனை, கவனம், எல்லைகள், சொல்லகராதி மற்றும் காட்சி கலைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒருவருக்கொருவர் உதவ ஒரு விருப்பத்தை ஊக்குவிக்க.

பொருட்கள்: யூரி வாஸ்நெட்சோவின் உருவப்படம், விசித்திரக் கதை "மூன்று கரடிகள்", யூவால் விளக்கப்பட்டுள்ளது. வாஸ்நெட்சோவ், கிறிஸ்துமஸ் மரங்களின் உருவத்துடன் கூடிய காகிதத் தாள்கள்; gouache; தண்ணீர்; ப்ரிஸ்டில் தூரிகைகள்.

பூர்வாங்க பணி: எல். டால்ஸ்டாய் “மூன்று கரடிகள்” கதையைப் படித்து, “மூன்று கரடிகள்” என்ற விசித்திரக் கதைக்கு வெவ்வேறு கலைஞர்களின் எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்க்கிறார்.

பாடத்தின் போக்கை.

கல்வியாளர்: பட புத்தகங்களை அல்லது படங்கள் இல்லாமல் பார்க்க விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள்: படங்களுடன்.

கல்வியாளர்:இன்று நான் உங்களை ரஷ்ய கலைஞரான யூரி வாஸ்நெட்சோவ் (உருவப்படம் காட்சி) க்கு அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன். விசித்திரக் கதைகளுக்காக பல படங்களை வரைந்தார். உங்களுக்காக ஒரு புதிரை நான் யூகிக்கிறேன், ஒரு விசித்திரக் கதை என்னவென்று நீங்கள் யூகிக்கிறீர்கள்

ஒரு குடிசையில் உள்ள மூன்று உயிர்களின் விளிம்பில் உள்ள காட்டுக்கு அருகில் மூன்று நாற்காலிகள் மற்றும் மூன்று வட்டங்கள், மூன்று எடுக்காதே, மூன்று தலையணைகள் உள்ளன. ஒரு துப்பும் இல்லாமல் யூகிக்கவும் இந்த கதையின் ஹீரோக்கள் யார்?

குழந்தைகள்:"மூன்று கரடிகள்"

கல்வியாளர்:அவர்களின் பெயர் என்ன?

குழந்தைகள்:மிகைல் இவனோவிச், நாஸ்தஸ்யா பெட்ரோவ்னா, மிஷுட்கா

கல்வியாளர்: இந்தப் படத்தைப் பாருங்கள். அதில் யார் வர்ணம் பூசப்பட்டிருக்கிறார்கள்?

குழந்தைகள்: பெண் மாஷா.

கல்வியாளர்: பெண் மாஷா காடுகளின் வழியாக தனியாக நடந்து செல்கிறாள், அவள் தொலைந்து போனாள், அவள் பயப்படுகிறாள், அவள் யாருக்கு பயப்படுகிறாள்?

குழந்தைகள்: காட்டு மிருகங்கள்.

கல்வியாளர்: படத்தில் வேறு என்ன வரையப்பட்டுள்ளது?

குழந்தைகள்: குடிசை.

கல்வியாளர்: அதில் யார் வாழ்கிறார்கள்?

குழந்தைகள்: கரடிகள்.

கல்வியாளர்: குடிசை எங்கே?

குழந்தைகள்: காடுகளில்.

கல்வியாளர்: காடு என்ன இருண்ட வண்ணங்களில் வரையப்பட்டுள்ளது, என்ன உயரமான மரங்கள், ஃபிர் மரங்கள் உயரமான டிரங்குகளைக் கொண்டுள்ளன, பஞ்சுபோன்ற கிளைகள் கீழே பார்க்கின்றன. யாரோ அழுவதை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? (மாஷா பொம்மை தோன்றுகிறது.) ஆம், அது மாஷா.

வணக்கம், மாஷா.

மாஷா: வணக்கம்.

கல்வியாளர்: ஏன் நீ அழுகிறாய்?

மாஷா: கரடிகள் என்னைப் பார்வையிட அழைத்தன, இருண்ட காடு வழியாக அவர்களின் குடிசைக்குச் செல்ல நான் பயப்படுகிறேன்

கல்வியாளர்: கவலைப்பட வேண்டாம், மாஷா, தோழர்களும் நானும் உங்களுக்கு உதவ முடியும். உண்மையான தோழர்களே.

குழந்தைகள்: ஆம். நாங்கள் உதவுவோம்.

கல்வியாளர்: நாங்கள் உங்களுக்காக மகிழ்ச்சியான பிரகாசமான பச்சை கிறிஸ்துமஸ் மரங்களை வரைவோம், அவற்றில் நீங்கள் வேடிக்கையாக இருப்பீர்கள், செல்ல பயப்பட மாட்டீர்கள்.

குத்துவதன் மூலம் கிறிஸ்துமஸ் மரங்களை வரைவதைக் காட்டும் ஆசிரியர்.

கல்வியாளர்: ஒரு பஞ்சுபோன்ற மகிழ்ச்சியான கிறிஸ்துமஸ் மரம் என்னவென்று பாருங்கள், அவற்றில் பல காட்டில் உள்ளன. ஒன்றாக எங்கள் பட்டறைக்குச் சென்று ஒரு காட்டை உருவாக்க தலா ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் வரைவோம்.

உடற்கல்வி "மூன்று கரடிகள்".

“மூன்று கரடிகள் வீட்டிற்கு நடந்தன (இடத்தில் நடப்பது) அப்பா பெரியவர் - பெரியவர் (ஆயுதங்கள் மேலே, அடைய) அம்மா அவருடன் சிறியவர் (மார்பு மட்டத்தில் ஆயுதங்கள்) மகன் ஒரு குழந்தை மட்டுமே (க்ரூச்) அவர் மிகவும் சிறியவர் (பக்கங்களுக்குச் செல்லுங்கள்) நான் சலசலப்புடன் நடந்தேன் (எழுந்து நிற்க, மார்புக்கு முன்னால் கைகள், முஷ்டிகளை பிடுங்க) டிங் டிங், டிங் டிங்! ” (ஆரவாரங்களுடன் ஒரு விளையாட்டின் சாயல்).

குழந்தைகள் வரைவதற்குத் தொடங்குகிறார்கள். தேவைப்பட்டால் ஆசிரியர் தனிப்பட்ட உதவிகளையும் ஆதரவையும் வழங்குகிறார்.

கல்வியாளர்: மாஷா, தோழர்களே எத்தனை பிரகாசமான பஞ்சுபோன்ற கிறிஸ்துமஸ் மரங்களை வரைந்தார்கள் என்று பாருங்கள் (அனைத்து கிறிஸ்துமஸ் மரங்களையும் பார்த்து). அவர்கள் உலரும்போது, \u200b\u200bதோழர்களும் நானும் அவர்களை பாதையின் அருகே ஒட்டிக்கொள்வோம்

மாஷா: நன்றி நண்பர்களே. இப்போது கரடிகளைப் பார்க்க நான் பயப்படவில்லை.

கல்வியாளர்: இதற்கிடையில், கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் வறண்டு போகின்றன, மாஷா, "கரடிக்கு ஒரு பைன் காடு உள்ளது" என்ற விளையாட்டை எங்களுடன் விளையாடுங்கள்.

"ஒரு கரடி வசந்தத்தை எவ்வாறு சந்தித்தது"

நடுத்தர குழுவில் இறுதி பாடத்தின் சுருக்கம்

பணிகள். வெளிப்படுத்து:

முழு மேற்பரப்பிலும் ஒரு வரைபடத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்;

உபகரணங்கள்:

நகர்வு

ஆண்டின் எந்த நேரம் முற்றத்தில் உள்ளது?(வசந்த)

(அவர்கள் எழுந்திருக்கிறார்கள்).

கரடி வசந்தத்தை எவ்வாறு சந்தித்தது என்பதை இப்போது நான் உங்களுக்கு கூறுவேன்.

ஒரு கரடி மற்றும் கரடி ஒரு குகையில் தூங்கும் படம்.

கவலை இல்லாமல், கவலை இல்லாமல், கரடி அதன் குகையில் தூங்கியது

தேக ஆராேக்கியம்

கரடி குட்டிகள் பெரும்பாலும் வாழ்ந்தன

அவர்கள் தலையை முறுக்கினார்கள்,

கரடிகள் தேனைத் தேடிக்கொண்டிருந்தன,

நட்பு மரம் அதிர்ந்தது,

குட்டிகள் நடனமாடிக் கொண்டிருந்தன

பாதங்கள் எழுந்தன

எந்த கரடி? கரடிக்கு என்ன இருக்கிறது? என்ன வடிவம்? எத்தனை?

(தலை).

(ஒரு கரடிக்குட்டியின் உடல் / உடல்)

(ஓவல்)

எங்கள் கரடிக்கு இன்னும் என்ன பாகங்கள் வரையப்பட வேண்டும்?

என்ன ஒரு கரடியின் ரோமம்.

(“குத்து முறையைப் பயன்படுத்துதல்”).

தூரிகையை இப்படி பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்

இது கடினமானது? எதுவும் இல்லை!

வலது - இடது, மேல் மற்றும் கீழ்

எங்கள் தூரிகை ஓடியது.

பின்னர், பின்னர்

தூரிகை சுற்றி ஓடுகிறது.

ஒரு நூற்பு மேல் போல சுழன்றது.

ஜபின் பின்னால் ஒரு ஜப் உள்ளது!

மொத்தம்

04/17/2019 இன் எண் 15

இறுதி வரைதல் பாடம் “எப்படி ஒரு கரடி சந்திப்பு வசந்தம்”

பணிகள். வெளிப்படுத்து:

ஒரு கரடியை தொடர்ச்சியாக வரையும் திறன்;

ஒரு குத்தியின் வழியில் வரையும் திறன்;

தாளின் முழு மேற்பரப்பிலும் ஒரு வரைபடத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்;

வேலை செய்யும் போது தூரிகையை சரியாக வைத்திருக்கும் திறன்;

வசந்த காலத்தில் கரடியின் தோற்றம் மற்றும் வாழ்க்கை பற்றிய அறிவு.

வேலையின் போது துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: வண்ணப்பூச்சு, க ou சே, தூரிகை, நாப்கின்கள், ஒரு கரடியின் படங்கள் மற்றும் வசந்த காலத்தில் இயற்கையின் தாள்.

1 புள்ளி - உருவாகவில்லை;

2 புள்ளிகள் - முழுமையாக உருவாகவில்லை;

3 புள்ளிகள் - முழுமையாக உருவாக்கப்பட்டது.

சுருக்கம்: ________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

தற்போது: ____________________________________

வரைதல் காய்ந்ததும், கருப்பு நிறத்தில் கரடியின் கண்கள், மூக்கு, வாய் மற்றும் நகங்களை வரைகிறோம். எங்கள் கரடிகள் சலிப்படையாதபடி, எங்கள் வரைபடங்களை வசந்த கால அறிகுறிகளுடன் இணைப்போம். (வசந்த சூரியன், மேகங்கள் மற்றும் முதல் புல்).

மொத்தம்

நல்லது, எங்களுக்கு என்ன ஒரு அற்புதமான கரடி. இப்போது எங்கள் கரடிக்கு பல புதிய நண்பர்கள் உள்ளனர்.