เพลงฤดูใบไม้ผลิ. เขาเห็นปลา - เพียงพอกับจงอยปากของเขา

หัวข้อบทเรียน: G. Skrebitsky "Lark"

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานของ G. Skrebitsky และงานของเขา "The Lark"

วัตถุประสงค์การเรียนรู้:

มุ่งหมายที่จะบรรลุผลส่วนบุคคล:

• สอนให้แสดงการตอบสนองทางอารมณ์ ทัศนคติส่วนตัวต่อการอ่าน
• เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความสามารถในการแสดงอารมณ์รักธรรมชาติ

มุ่งหวังที่จะบรรลุผลการเรียนรู้เรื่องเมตา:

• ข้อบังคับ: สอนให้มีส่วนร่วมในความร่วมมือทางการศึกษารับตำแหน่งผู้ฟังผู้อ่านตามงานการศึกษา
• ความรู้ความเข้าใจ: สร้างคำพูดอย่างมีสติ ทำงานกับแบบจำลอง สร้างข้อความด้วยวาจา
• การสื่อสาร: ใช้คำพูดที่มีอยู่หมายถึงการถ่ายทอดความประทับใจของคุณ สร้างบทพูดคนเดียว เจรจา ตัดสินใจร่วมกันเมื่อทำงานเป็นกลุ่ม

มุ่งหวังที่จะบรรลุผลการเรียนรู้เรื่อง:

• ทำงานต่อไปเพื่อสร้างรากฐานของกิจกรรมการอ่านวิเคราะห์งานศิลปะทำงานกับสุภาษิต
• มีส่วนร่วมในการก่อตัวของความสามารถในการจำลองหน้าปก, การพัฒนาทักษะการอ่านอย่างมีสติที่ถูกต้องในทั้งคำ, การเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์ของนักเรียน;
• เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน การศึกษาคุณธรรม จริยธรรม ความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

เส้นทาง

บทเรียนการอ่านวรรณกรรม

ครู: Vlasova V.I.

การ์ดเทคโนโลยีของบทเรียน

หัวข้อบทเรียน: G. Skrebitsky "Lark"

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานของ G. Skrebitsky และงานของเขา "The Lark"

วัตถุประสงค์การเรียนรู้:

มุ่งหมายที่จะบรรลุผลส่วนบุคคล:

• สอนให้แสดงการตอบสนองทางอารมณ์ ทัศนคติส่วนตัวต่อการอ่าน
• เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความสามารถในการแสดงอารมณ์รักธรรมชาติ

มุ่งหวังที่จะบรรลุผลการเรียนรู้เรื่องเมตา:

• ข้อบังคับ: สอนให้มีส่วนร่วมในความร่วมมือทางการศึกษารับตำแหน่งผู้ฟังผู้อ่านตามงานการศึกษา
• ความรู้ความเข้าใจ: สร้างคำพูดอย่างมีสติ ทำงานกับแบบจำลอง สร้างข้อความด้วยวาจา
• การสื่อสาร: ใช้คำพูดที่มีอยู่หมายถึงการถ่ายทอดความประทับใจของคุณ สร้างบทพูดคนเดียว เจรจา ตัดสินใจร่วมกันเมื่อทำงานเป็นกลุ่ม

มุ่งหวังที่จะบรรลุผลการเรียนรู้เรื่อง:

• ทำงานต่อไปเพื่อสร้างรากฐานของกิจกรรมการอ่านวิเคราะห์งานศิลปะทำงานกับสุภาษิต
• มีส่วนร่วมในการก่อตัวของความสามารถในการจำลองหน้าปก, การพัฒนาทักษะการอ่านอย่างมีสติที่ถูกต้องในทั้งคำ, การเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์ของนักเรียน;
• เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน การศึกษาคุณธรรม จริยธรรม ความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ

อุปกรณ์การเรียน:

เอกสารสำหรับนักเรียน: การ์ดสำหรับการสะท้อน, ตำรา "การอ่านวรรณกรรม" เกรด 2 (ผู้แต่ง L.A. Efrosinina), สมุดงานการอ่านวรรณกรรม, การ์ดสำหรับงานเดี่ยวและกลุ่ม, งานทดสอบ

สื่อการสอนสำหรับครู: ตำรา "การอ่านวรรณกรรม" เกรด 2 (ผู้แต่ง L.A. Efrosinina), การนำเสนอ, คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์

บทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
หัวข้อ: “ผลงานเกี่ยวกับธรรมชาติพื้นเมือง ก. สเครบิตสกี้. "ลาร์ค"»
ผลลัพธ์ตามแผน:
เรื่อง: เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานกับข้อความของงาน
เสริมสร้างประสบการณ์การอ่านของเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะใช้ความรู้ที่ได้รับ
ขยายวงการอ่านของเด็กในหัวข้อผลงานเกี่ยวกับธรรมชาติของชนพื้นเมือง
เพื่อสร้างทักษะการอ่านผ่านการฟังและการอ่านอย่างอิสระ: ตั้งชื่องาน หัวข้อ และประเภทของงานให้ถูกต้อง การเพิ่มคุณค่าของคำพูดด้วยวิธีการแสดงออกของภาษา
เมตาหัวเรื่อง:
- ความรู้ความเข้าใจ: เพื่อสร้างความสามารถในการเข้าใจคำพูดตามบริบทตามการสร้างภาพเหตุการณ์ขึ้นใหม่ พัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ พัฒนากระบวนการทางจิตวิทยา: การรับรู้, ความสนใจ, จินตนาการ, การคิด, คำพูด
-regulatory: เพื่อสร้างความสามารถในการเรียนรู้เพื่อกำหนดกิจกรรมในบทเรียน พัฒนาการควบคุมตนเองความเป็นอิสระทางการศึกษา
- การสื่อสาร: เพื่อสร้างความสามารถในการฟังและเข้าใจผู้อื่น ความสามารถในการสร้างคำพูดตามบริบทโดยพลการ การทำงานเป็นกลุ่ม; กระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการใช้ไอซีที
- ส่วนตัว: เพื่อปลุกความรักในธรรมชาติพื้นเมืองและสำหรับสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ปลูกฝังการเคารพต่อสิ่งแวดล้อม การศึกษาการรับรู้ทางอารมณ์และสุนทรียศาสตร์ของงานศิลปะของกิจกรรมสร้างสรรค์
ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้สื่อใหม่
วิธีการ: วาจา, การมองเห็น, การปฏิบัติ
ประเภทของบทเรียน: บทเรียนโดยใช้เครื่องมือมัลติมีเดีย
อุปกรณ์ : สัญญาณไฟจราจร, การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์, การบันทึกพร้อมเสียงร้องของสนุกสนาน, แผ่นอัลบั้ม, การ์ดงาน
วรรณกรรม: ตำราโดย L. A. Efrosinin "การอ่านวรรณกรรม" เกรด 2 (ตอนที่ 2) สมุดบันทึกการอ่านวรรณกรรม (ตอนที่ 2)
ขั้นตอนของบทเรียน หลักสูตรของบทเรียน การก่อตัวของ UUD
1.สภาพจิตใจในการทำงาน 1 สไลด์
U. สวัสดีตอนบ่ายชั่วโมงที่ดี!
ฉันดีใจแค่ไหนที่ได้พบคุณ
มองหน้ากัน
และทุกคนก็นั่งลงอย่างเงียบ ๆ
ตอนนี้กำหนดอารมณ์ของคุณด้วยความช่วยเหลือของสัญญาณไฟจราจร Regulatory UUD
(การควบคุมตนเอง)
2.อัพเดทความรู้
3. ตรวจการบ้าน (2 สไลด์)
- เรากำลังพูดถึงหัวข้อใหญ่อะไรระหว่างบทเรียนหลายๆ บทเรียน (ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิสีแดง) 3 สไลด์
ฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปี เวลาแห่งการตื่นขึ้นของธรรมชาติ เวลาแห่งความหวัง มีการเขียนบทกวี เพลง นิทานและเรื่องราวมากมายเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
- ให้ชื่อผู้เขียนและชื่อเรื่อง
“ดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า รัศมีของมันกำลังเล่นและยิ้ม อาบน้ำในแอ่งน้ำพร้อมกับนกกระจอก (A. เชคอฟ "ฤดูใบไม้ผลิ")
“เธอไม่ได้ลงมือทำธุรกิจทันที ตอนแรกฉันคิดว่า: เธอจะวาดภาพแบบไหน? (G. Skrebitsky “ฤดูใบไม้ผลิเป็นศิลปิน”)
“ลาร์คบินไปหาเสียง มองไปรอบๆ ฟังและร้องเจี๊ยก ๆ ฤดูใบไม้ผลิ ดวงอาทิตย์ ท้องฟ้าแจ่มใส แล้วคุณทะเลาะกันเหรอ?” (N. Sladkov "แผ่นละลาย")
A) ระบุประสบการณ์ของผู้อ่าน:
คุณทำงานอะไรที่บ้าน (บทกวีของบาร์โต "เมษา" 4 สไลด์
ขอดูรุ่นปกที่เหมาะกับงานที่ทำที่บ้านหน่อยได้ไหมครับ?
B) ออกกำลังกายกับงานที่ทำที่บ้าน
- การอ่านบทกวี "เมษายน" หรือด้วยใจตามต้องการ UUD ทางปัญญา
4. ทำงานเป็นกลุ่ม เชื่อกันว่านกเป็นผู้ส่งสารแห่งฤดูใบไม้ผลิ กล่าวคือพวกเขานำความอบอุ่นและการตื่นขึ้นของธรรมชาติมาสู่ปีก จำสุภาษิตเกี่ยวกับนก ทำงานเป็นกลุ่ม จบสุภาษิต
กลุ่ม 1: ฉันเห็น rook - …………………. ยินดีต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ.
เขาเป็นผู้ส่งสารแห่งฤดูใบไม้ผลิ
สนุกสนานมากมาย
กลุ่ม 2: สตาร์ลิ่งบนเสา,………………………..
ยินดีต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ.
เขาเป็นผู้ส่งสารแห่งฤดูใบไม้ผลิ
สนุกสนานมากมาย
กลุ่ม 3: แผ่นละลายกี่แผ่น - ………………………..
ยินดีต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ.
เขาเป็นผู้ส่งสารแห่งฤดูใบไม้ผลิ
สนุกสนานมากมาย
นกอะไรเอ่ย? รายการ. เป็นนกเหล่านี้ที่บินมาหาเราก่อน พวกเขาเป็นผู้ประกาศการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิที่รอคอยมานาน มีการเขียนบทกวีและเพลงมากมายเกี่ยวกับนกแต่ละตัว เรื่องราวและนิทานได้รับการประดิษฐ์ขึ้น แต่คนรัสเซียมีความสัมพันธ์พิเศษกับหนึ่งในนั้น บทเรียนของเราอุทิศให้กับนกตัวหนึ่งเหล่านี้ UUD การสื่อสาร (ประสานงานการดำเนินการกับพันธมิตร)
5. ข้อความของหัวข้อบทเรียน ปริศนา "ทายสิว่าใคร?" (5 สไลด์)
อยากบินตรง
ต้องการ - แขวนอยู่ในอากาศ
หินตกจากที่สูง
และในทุ่งนาร้องเพลง (สนุกสนาน)
เรื่องราวของนกเขา (6 สไลด์)
คุณต้องการฟังเพลงของ skylark หรือไม่?
การบันทึกเสียง (เสียงนก)
7 สไลด์
22 มีนาคมในรัสเซียฉลองวันหยุดที่ยอดเยี่ยม "Larks" ในพื้นที่ต่าง ๆ วันหยุดนี้ถูกเรียกด้วยชื่อของตัวเอง: โดยที่ "Larks" ซึ่ง "Magpies" เชื่อกันว่าในวันนี้มีนก 40 ตัวมาถึงและนกตัวแรกคือนกชนิดหนึ่งและฤดูใบไม้ผลิก็เข้ามาเต็มกำลัง UUD การสื่อสาร
ระเบียบ UUD
UUD ทางปัญญา
6.เปิดใหม่
Fizminutka - Georgy Skrebitsky มีเรื่องราวที่เรียกว่า "The Lark"
ทำความคุ้นเคยกับผู้เขียน G.A. Skrebitsky (8-9 สไลด์)
อ่านงานของ G.A. Skrebitsky "The Lark" (นักเรียนที่อ่านหนังสือดี)
- คุณชอบชิ้นนี้หรือไม่?
- บอกฉันว่าอะไรกันแน่?
คุณไม่เข้าใจคำอะไร
- งานคำศัพท์ การอ่านคำยาก 10 สไลด์
ZENITH - จุดจินตภาพสูงสุดของทรงกลมท้องฟ้าซึ่งอยู่เหนือศีรษะของผู้สังเกต
สลัม - ที่ยาก น้ำด่าง - ช่องว่างเล็ก ๆ
Hillock - เนินเขาเล็ก ๆ
ดุร้าย (เย็น) - ชั่วร้าย, ดุร้าย, ไร้ความปราณี (เย็นจัด, น้ำค้างแข็ง)
การอ่านโดยนักเรียนของข้อความในห่วงโซ่โดยย่อหน้า
- ลองคิดดูว่าทำไมทุกคนถึงชื่นชมยินดีกับบทเพลงแห่งความสนุกสนาน?
ผู้เขียนอธิบายพระอาทิตย์ขึ้นว่าอย่างไร? อ่าน. (11 สไลด์)
- ความสนุกสนานบินมาจากไหน? (12 สไลด์)
- สิ่งที่ได้ยินในเพลงของความสนุกสนาน? อ่าน (13 สไลด์)
- ใครฟังเพลงฤดูใบไม้ผลิ? อ่าน. (14, 15, 16 สไลด์)
- พวกเขาคิดอะไรอยู่? (17 สไลด์)
- อ่านย่อหน้าสุดท้าย
- ผู้แต่งเรื่องตลกเปรียบเทียบกับอะไร (18 สไลด์)
- ตั้งชื่อภาพ การสื่อสาร UUD (การสร้างคำพูด)
UUD ทางปัญญา
การสื่อสาร UUD (การสร้างคำพูด)
7. อัปเดตประสบการณ์
ทำงานในสมุดบันทึกที่พิมพ์ หน้า 67 - 68
ก) อ่านย่อหน้าสุดท้ายของข้อความ ผู้เขียนเปรียบเทียบความสนุกสนานกับอะไร เขียนมันลง.
b) เติมประโยคด้วยคำจากข้อความ
ตัวตลกเป็นสัตว์ตัวเล็ก…
ค) ใครฟังเพลงของลาร์คบ้าง? ทุกคนกำลังคิดอะไรอยู่? ค้นหาคำตอบในข้อความ เขียนมันลง.
d) ไขปริศนา เขียนปริศนาและคำตอบ
(ในเสียงเหมือนเรียกฟ้า จิ๋ว ฟ้า จิ๋ว) Cognitive UUD
(ความสามารถในการทำงานกับข้อความ, ความสามารถในการเน้นที่สำคัญ) 8. งานวรรณกรรมและสร้างสรรค์ หลับตาสักครู่ ... (เสียงเพลง) ลองนึกภาพท้องฟ้าแจ่มใส เมฆเบา. จากด้านหลังผืนป่าอันไกลโพ้น ดวงอาทิตย์ค่อยๆ ขึ้น ให้แสงสว่างแก่ทุ่งนา ป่าไม้ และเนินเขาเป็นสีชมพู ทันใดนั้น จากหนึ่งในเนินเขาเหล่านี้ นกสีเทาตัวเล็ก ๆ ตัวหนึ่งก็บินขึ้นไปจากที่นั่น จากที่สูงสีน้ำเงิน เสียงเพลงที่ไพเราะและสนุกสนานก็ไหลลงสู่พื้น ฟังนะ... เสียงหยาดหยดอันเงียบงัน เสียงพึมพำของลำธารที่ลำบาก และสิ่งอื่นที่สดใส... คุณนึกภาพออกไหม?
ฉันจะไม่ถาม ให้เรื่องนี้เป็นความลับที่จะเปิดเผยต่อทุกคนในภายหลัง
(เด็กๆ เริ่มวาดภาพประกอบสำหรับงานนี้) Personal UUD
9.ผลลัพธ์
10. การสะท้อนกลับ คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในบทเรียนนี้
ผู้เขียนต้องการสื่ออะไรกับผู้อ่านในงานนี้?
(เพื่อให้เกิดความรู้สึกชื่นชมต่อการตื่นขึ้นของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิเพื่อแสดงภาพนกสีเทาตัวเล็ก ๆ ที่นำความสุขมาสู่สิ่งมีชีวิตทั้งหมด: สัตว์ แมลง สัตว์และมนุษย์)
คุณคิดว่านกจะมีสิ่งสำคัญอะไร? (เพาะพันธุ์ลูกใหม่ ทำลายแมลงที่เป็นอันตรายต่อพืชและมนุษย์ และร้องเพลงเพื่อให้เราสนุกกับการร้องเพลงของพวกมัน)
- ดังนั้นนกจะต้องได้รับการปกป้อง: อย่าทำลายรังและช่วยพวกเขาในฤดูหนาว
-คุณชอบอะไร?
(19 สไลด์) ประเมินอารมณ์ของคุณ คุณเห็นความสนุกสนานต่างๆ บนกระดาน ถ้าคุณคิดว่าคุณทำงานในบทเรียนด้วยความปรารถนา แสดงว่าคุณมั่นใจ เป็นเรื่องที่น่าสนใจสำหรับคุณที่จะแนบรูปวาดของคุณกับนกสีเขียว หากคุณคิดว่าคุณทำงานในบทเรียนด้วยความปรารถนา แต่ไม่มั่นใจนัก รู้สึกไม่สะดวกใจ กังวล แนบภาพวาดของคุณกับปลาสีน้ำเงิน หากคุณคิดว่าคุณทำงานในบทเรียนโดยไม่ตั้งใจ กลัวที่จะตอบและทำงาน ให้แนบภาพวาดของคุณกับปลาฉลามแดง UUD ทางปัญญา
UUD ส่วนตัว
ระเบียบ UUD
ระเบียบ UUD
(ความภาคภูมิใจในตนเอง)
11. การบ้าน (20 สไลด์) เรียนรู้ด้วยใจ หนึ่งในย่อหน้าของเรื่องราวของ G. Skrebitsky "The Lark"
วาดรูป.
สร้างปริศนาเกี่ยวกับนก - บทเรียนจบลงแล้ว เราพยายามเปิดเผยแก่นเรื่องของฤดูใบไม้ผลิในวรรณคดี ดนตรี และศิลปะ ให้ทุกคนนำความบริสุทธิ์ของสีฟ้า แสงอันอบอุ่นของดวงอาทิตย์เดือนเมษายน และบทเพลงแห่งเดือนมีนาคมของความสนุกสนานที่ท่วมท้นไปด้วย

มันเกิดขึ้นเมื่อนานมาแล้ว Spring-Krasna บินจากทางใต้ไปยังภูมิภาคของเรา เธอรวมตัวกันเพื่อตกแต่งป่าด้วยใบไม้สีเขียวเพื่อปูพรมสมุนไพรและดอกไม้หลากสีในทุ่งหญ้า แต่ปัญหาคือ วินเทอร์ไม่อยากจากไป เห็นได้ชัดว่าเธอชอบมาเยี่ยมเรา ทุกวันมันร้อนรุ่ม: มันจะหมุนพายุหิมะพายุหิมะมันจะท่องไปอย่างสุดกำลัง ...

คุณจะไปภาคเหนือเมื่อไหร่ ฤดูใบไม้ผลิถามเธอ

เดี๋ยวก่อน - Zima ตอบ - เวลาของคุณยังไม่มา

รอ รอ ฤดูใบไม้ผลิ และเหนื่อยกับการรอคอย จากนั้นนกและสัตว์ทั้งหมด - สิ่งมีชีวิตทั้งหมดอธิษฐานต่อเธอ: "ขับไล่ฤดูหนาวเธอแช่แข็งเราอย่างสมบูรณ์ อย่างน้อยให้เราอาบแดดนอนบนหญ้าสีเขียว"

ฤดูใบไม้ผลิถามฤดูหนาวอีกครั้ง:

คุณจะไปเร็ว ๆ นี้?

และฤดูหนาวก็ฉลาดแกมโกง นั่นคือสิ่งที่เธอคิด:

ฉันแก่แล้ว” เวสนาตอบ - ฉันสับสนตลอดทั้งเดือน ฉันจำไม่ได้ว่าเมื่อไหร่ที่ฉันต้องเดินทางไกล มาตัดสินใจกัน: เมื่อนกตัวแรกร้องเพลงในฤดูใบไม้ผลิ ดังนั้น ฉันจะไปทางเหนือ

ฤดูใบไม้ผลิตกลง เธอบินผ่านทุ่งนา ผ่านป่า เรียกบรรดานกที่หลบหนาวในบริเวณเหล่านี้ และพูดกับพวกเขาว่า:

ร้องเพลงสนุก ๆ ! ฤดูหนาวทันทีที่เขาได้ยินพวกเขาจะจากไป

ไม่ใช่เรื่องยาก - นกตกลงอย่างมีความสุข - พรุ่งนี้เช้าทันทีที่ดวงอาทิตย์ออกมาเราจะร้องเพลงทันที

เช้ามาพระอาทิตย์ขึ้น ฉันต้องการดูโลก แต่ไม่มี: ฤดูหนาวปกคลุมท้องฟ้าทั้งหมดด้วยเมฆสีเทาและเอาเกล็ดหิมะโปรยปรายทุ่งนาและป่าไม้ และเมื่อมันหมุนไปเหมือนพายุหิมะ คุณจะไม่เห็นแสงสีขาว

นกทั้งหมดซ่อนตัวอยู่ทุกทิศทุกทาง และฤดูหนาวก็มีความสุข ฤดูใบไม้ผลิ พูดว่า:

สิ่งที่ฉันไม่ได้ยินเพลงนกร่าเริง ดังนั้นมันจึงเร็วสำหรับฉันที่จะจากไป ฉันจะมีชีวิตอยู่อีกหนึ่งเดือน อาจจะสอง

และในวันที่สองและวันที่สาม - ทุกอย่างเป็นสภาพอากาศเลวร้าย: หิมะตกหรือฝนตกพร้อมกับหิมะ

"เราจะกำจัดฤดูหนาวได้อย่างไร" นกคิด

ในที่สุดนกกระจอกที่ซุกซนที่สุดก็ตัดสินใจร้องเพลง มันไม่สำคัญว่าภายนอกจะเย็นและชื้น นกกระจอกร้องเจี๊ยก ๆ นอกหมู่บ้าน ฉันหยุดมันไม่ได้ ปีกเปิด หางกางออก กระโดดเข้าหากัน กรีดร้อง ส่งเสียง ปีนออกจากผิวหนัง พวกมันพยายามอย่างหนัก

คุณได้ยินไหมว่านกกระจอกร้องเพลงไพเราะแค่ไหน? ฤดูใบไม้ผลิพูดกับ Zima แต่เธอไม่ฟัง

นี่ร้องเพลงเหรอ? เธอตอบ. - ฉันมีนกบูลฟินช์และนกกางเขนกรีดร้องตั้งแต่เช้าจรดค่ำ ไม่คิดว่าจะร้อง...

นกหัวขวานด่างได้ยินการสนทนาของพวกเขาและพูดกับสปริง:

ดูเหมือนคุณจะผ่านไปไม่ได้ถ้าไม่ได้รับความช่วยเหลือจากฉัน พรุ่งนี้ฉันจะลงมือทำธุรกิจ: ฉันจะจัดคอนเสิร์ตในป่า ฉันจะมีความสุขที่ได้ฟัง

ฤดูใบไม้ผลิตกลง เธอตั้งตารอคอนเสิร์ตฤดูใบไม้ผลิที่นกหัวขวานด่างจะจัดอยู่ในป่า

เธอไม่ต้องรอนาน ทันทีที่รุ่งสาง นกหัวขวานบินขึ้นไปบนยอดต้นสนแห้ง นั่งบนลำต้นอย่างสบายขึ้น จับเปลือกไม้ด้วยกรงเล็บหวงแหน พิงหางที่ยื่นออกไป และวิธีเคาะจะงอยปากบนต้นไม้แห้ง .

ไกลออกไปในป่า เสียงกลองของมือกลองแห่งป่า - นกหัวขวานก้องกังวาน และตอนนี้ จากทิศทางต่างๆ ก็มีเสียงพูดคุยตอบกลับมา นกหัวขวานทั้งหมดราวกับอยู่ในคิวเริ่มตีกลองต้อนรับการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ

คุณได้ยินไหมว่านกหัวขวานมาพบฉันอย่างสนุกสนาน ถึงเวลาที่คุณต้องจากไป! ฤดูใบไม้ผลิพูดกับ Zima

และวินเทอร์ก็โบกมือของเธอ

ฟังนะ - เขาตอบ - ต้นสนและต้นสนส่งเสียงดังเอี๊ยดในพายุได้อย่างไร กลายเป็นว่าสนุกยิ่งขึ้นไปอีก นกหัวขวานของคุณไม่รู้วิธีร้องเพลงเลย พวกเขาแค่เคาะจมูกเท่านั้น นี่มันเพลงอะไร!

“ความจริงก็คือความจริง” สปริงถอนหายใจ เธอตัดสินใจมองหานักร้องคนอื่น

ให้ฉันลอง - หัวนมแนะนำ - หิมะและน้ำค้างแข็งไม่น่ากลัวสำหรับฉัน ปล่อยให้ดวงอาทิตย์ออกมา ฉันจะร้องเพลงทันที

หัวนมรอจนกว่าดวงอาทิตย์จะออกมาจากด้านหลังก้อนเมฆ เธอเริ่มโบยบินจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่ง และเธอก็ร้องเพลงด้วยเสียงที่ชัดเจน: “จิก-จิก, จิก-จิก….” เธอทำอย่างช่ำชองราวกับกระดิ่งสีเงินดังขึ้น

คุณได้ยินไหมว่านมร้องเพลงได้ดีแค่ไหน? ฤดูใบไม้ผลิถามฤดูหนาว - หรือคุณไม่คิดว่านี่เป็นเพลง?

ไม่แน่นอน Zima ตอบกลับ - มากับฉันที่ป่าดีกว่าฟังว่าหยาดบนกิ่งไม้ดังขึ้นอย่างไรเมื่อลมพัด ไปไหนดี. ไม่ มันไม่ใช่เพลงเลย

ฤดูหนาวเจ้าเล่ห์. เขาไม่ต้องการที่จะรับรู้ว่าเป็นนักร้องที่แท้จริง จะทำอะไรได้ก็ต้องไปหาคนอื่น

ถ้าฉันลองเสี่ยงโชคล่ะ? - ตอม่อหางยาวสีเทาให้บริการ - ฉันอาศัยอยู่ตลอดฤดูหนาวกับนกกระจอกบนลานนวดข้าวของหมู่บ้าน และตอนนี้ฉันย้ายไปอยู่ที่ป่าโล่ง ที่นั่นฉันจะร้องเพลงแรกของฉัน

ลองดูสิ - ตกลงสปริง

ทันทีที่รุ่งเช้ามาถึง ข้าวโอ๊ตก็นั่งบนยอดไม้และร้องเพลงด้วยเสียงเบา ๆ ว่า "Zin-zin-zin-z-i-i-i-i-i-n" เธอหยุด พักเล็กน้อยและอีกครั้ง: "Zin-zin-zin-ziiiiiiiiiiin"

กลายเป็นเพลงธรรมดาแต่เป็นเพลงที่ดีและจริงใจ

คุณได้ยินไหมว่าข้าวโอ๊ตร้องเพลงได้ดีแค่ไหน? สปริงพูดกับซีมา ถึงเวลาแล้วที่คุณจะต้องเดินทางไกล

ฤดูหนาวหัวเราะ

อืมเพลงนักร้อง! ใช่ ในป่าของฉัน คิงเล็ตและปิก้าส่งเสียงดังตั้งแต่เช้าจรดค่ำ ฉันไม่คิดว่านี่เป็นเพลง

ฤดูใบไม้ผลิเป็นเรื่องน่าเศร้า เธอควรหันไปหานักร้องคนไหน? เขาไม่รู้ด้วยซ้ำว่าจะถามใคร

แล้วดูเถิด ทันใดนั้น ไก่ดำตัวหนึ่งก็บินเข้ามา เขาดูหล่อ: ขนสีดำมีโทนสีน้ำเงินคิ้วเป็นสีแดงหางหยักเป็นผมเปียทั้งสองด้าน เห็นได้ชัดในทันที - ศิลปินป่าไม้

ฉันควรจะถูกถามมานานแล้ว” เขากล่าวกับเวสนา - ฉันจะร้องเพลงให้ทั่วทั้งป่า ทั้งนกและสัตว์ - การร้องเพลงทั้งหมดของฉันเป็นที่รู้จักกันดี

ฤดูใบไม้ผลิมีความยินดี: “ในที่สุดก็พบนักร้องตัวจริง ตอนนี้ Zima ไม่สามารถตอบกลับได้”

และตอนนี้เมื่อเช้าเท่านั้นที่มาจากต้นเบิร์ชสูงก็มีเสียงบ่นสีดำดังขึ้น “ชู-fshshshshsh! จุ๊ฟๆๆๆ!" - เขาเปล่งเสียงดังจนได้ยินไม่เฉพาะในป่าเท่านั้น แต่ยังอยู่ในทุ่งนาและทั่วทั้งอำเภอ

ดูนกบ่นสีดำเริ่มร้องเจี๊ยก ๆ - ผู้คนในหมู่บ้านใกล้เคียงกล่าวว่า - หมายความว่าในไม่ช้ามันก็จะอบอุ่น

ฤดูใบไม้ผลิบินไปยังฤดูหนาว

คุณได้ยินเสียงบ่นว่าดังในป่า? คนในหมู่บ้านตีความว่าร้องเพราะความอบอุ่น เลยเวลากลับบ้าน

ฉันสนใจอะไรเกี่ยวกับผู้คน วินเทอร์ตอบอย่างเย่อหยิ่ง - คุณทำให้นกร้องเพลงเหมือนฤดูใบไม้ผลิ แล้วฉันจะจากไป และไก่ป่าดำไม่ร้องเพลงเลย มีเพียงเสียงฟู่เหมือนงู แบบนี้เรียกว่าเพลงได้มั้ยคะ?

สปริงไม่ตอบเธอ เธอบินจากไป คิดจะทำอะไรต่อไป หานักร้องแบบไหน วินเทอร์จะได้ไม่ห้ามเธออีก มีนักร้องหลายคน: นกกระจิบ, โรบินส์, นกไนติงเกล ... คุณไม่สามารถนับพวกเขาทั้งหมดได้ มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่ฤดูหนาวในภาคใต้ ตอนนี้นกเหล่านี้ไม่สามารถรอจนกว่าหิมะจะละลายในถิ่นกำเนิดของมัน หญ้าเปลี่ยนเป็นสีเขียวและจะสามารถกลับบ้านได้อีกครั้ง แต่ในขณะที่โลกทั้งใบถูกปกคลุมด้วยหิมะ ในขณะที่ฤดูหนาวปกครองในทุ่งนาและป่าไม้ นกอพยพก็กลัวที่จะกลับบ้านเกิด

ดังนั้นฤดูใบไม้ผลิจึงไม่สามารถทำอะไรได้ทั้งวัน

คืนมาอีกครั้ง ตามด้วยเช้า พระอาทิตย์ค่อยๆ โผล่ออกมาจากด้านหลังป่าอันไกลโพ้น มันส่องสว่างป่าไม้และทุ่งนา เป็นสีขาวทั้งหมด - ปกคลุมไปด้วยหิมะ มีเพียงบางแห่งบนเนินเขาเท่านั้นที่มีลมพัดชุดสีขาวของฤดูหนาว ที่นั่นทำให้พื้นดินกลายเป็นน้ำแข็งมืดลง ปกคลุมไปด้วยหญ้าสีน้ำตาลของปีที่แล้ว

ทันใดนั้นจากหนึ่งในเนินเขาเหล่านี้นกสีเทาตัวเล็ก ๆ ก็บินขึ้น - สนุกสนาน ออกตัวแต่ไม่รีบวิ่งไปไกลๆ เลย เธอกระพือปีกและเริ่มค่อยๆ สูงขึ้นและสูงขึ้น และจากที่นั่น จากที่สูงสีน้ำเงิน เสียงเพลงที่ไพเราะก็หลั่งไหลลงสู่พื้นโลก

ในเพลงนี้ เราสามารถได้ยินเสียงของสายน้ำที่หยดลงมาอย่างเงียบงัน และเสียงพึมพำของลำธารที่ลำบาก และสิ่งอื่นที่สดใส ร่าเริง ซึ่งไม่สามารถบรรยายออกมาเป็นคำพูดได้

ไกลออกไป ไกลออกไป เสียงเพลงของนกร้องก้องกังวานไปทั่วท้องทุ่ง ผ่านทุ่งหญ้า หรือแม้กระทั่งผ่านสลัมในป่าทึบ

เมื่อได้ยินบทเพลงแห่งฤดูใบไม้ผลินี้ ทุกคนที่ซ่อนตัวจากความหนาวเย็นอันรุนแรงในฤดูหนาวก็รีบปีนออกจากตัวมิงค์ จากรอยแตก จากรอยแตก ด้วงแมงมุมแมลง ... ออกไปอาบแดดอาบแดดที่นั่นกางปีกหนวดขา ...

คลานออกมาจากหลุมและแบดเจอร์ขี้เกียจอ้วน แม้แต่หมีตัวใหญ่ก็ขยับจากทางด้านข้างในถ้ำของเขา

สัตว์และนกและแมลงตัวเล็ก ๆ ทั้งหมดฟังเพลงของความสนุกสนานและทุกคนอาจนึกถึงสิ่งหนึ่งว่าตอนนี้ความหนาวเย็นที่รุนแรงไม่น่ากลัวอีกต่อไปว่าไม่มีอะไรต้องกลัวเพราะฤดูใบไม้ผลิที่สดใส มาหลังพายุฤดูหนาวเสมอ

และความสนุกสนานก็ร้องเพลง สูงขึ้นเรื่อย ๆ ดวงตะวันที่เจิดจ้าส่องแสงสว่างให้เขา และตอนนี้เขาดูไม่เหมือนนกสีเทาที่อยู่บนพื้นดินอีกต่อไป แต่เป็นดาวสีทอง ซึ่งเป็นดวงอาทิตย์ดวงที่สองที่เกิดจากโลกเอง

อะไรนะ และมันไม่ใช่เพลง? ฤดูใบไม้ผลิถามฤดูหนาว

แต่วินเทอร์ไม่ตอบเธอ เพียงแต่โบกมือ เธอกำลังเดินทางไปแล้ว

พระอาทิตย์ค่อยๆ โผล่ออกมาจากด้านหลังป่าอันไกลโพ้น มันส่องสว่างป่าไม้และทุ่งนา เป็นสีขาวทั้งหมด - ปกคลุมไปด้วยหิมะ มีเพียงบางแห่งบนเนินเขาเท่านั้นที่มีลมพัดชุดสีขาวของฤดูหนาว มีดินน้ำแข็งสีเข้มปกคลุมไปด้วยหญ้าสีน้ำตาลของปีที่แล้ว
ทันใดนั้นจากหนึ่งในเนินเขาเหล่านี้นกสีเทาตัวเล็ก ๆ ก็บินขึ้น - สนุกสนาน ออกตัวแต่ไม่รีบวิ่งไปไกลๆ เลย
เธอกระพือปีกและเริ่มค่อยๆ สูงขึ้นและสูงขึ้น และจากที่นั่น จากที่สูงสีน้ำเงิน เสียงเพลงที่ไพเราะก็หลั่งไหลลงสู่พื้นโลก
ในเพลงนี้ เราสามารถได้ยินเสียงของสายน้ำที่หยดลงมาอย่างเงียบงัน และเสียงพึมพำของลำธารที่ลำบาก และสิ่งอื่นที่สดใส ร่าเริง ซึ่งไม่สามารถบรรยายออกมาเป็นคำพูดได้
ไกลออกไป ไกลออกไป เสียงเพลงของนกร้องก้องกังวานไปทั่วท้องทุ่ง ผ่านทุ่งหญ้า หรือแม้กระทั่งผ่านสลัมในป่าทึบ
เมื่อได้ยินบทเพลงแห่งฤดูใบไม้ผลินี้ ทุกคนที่ซ่อนตัวจากความหนาวเย็นอันรุนแรงในฤดูหนาวก็รีบปีนออกจากตัวมิงค์ จากรอยแตก จากรอยแตก แมลง แมงมุม แมลง... พวกมันออกไปอาบแดด อาบแดดที่นั่น กางปีก หนวด ขา...
คลานออกมาจากหลุมและแบดเจอร์ขี้เกียจอ้วน แม้แต่หมีตัวใหญ่ก็ขยับจากทางด้านข้างในถ้ำของเขา
สัตว์และนกและแมลงตัวเล็ก ๆ ทั้งหมดฟังเพลงของความสนุกสนานและทุกคนอาจนึกถึงสิ่งหนึ่ง: ตอนนี้ความหนาวเย็นที่รุนแรงไม่น่ากลัวอีกต่อไป
และความสนุกสนานก็ร้องเพลง สูงขึ้นเรื่อย ๆ ดวงตะวันอันเจิดจ้าส่องสว่างให้เขา และตอนนี้เขาดูไม่เหมือนนกสีเทาจากพื้นดินอีกต่อไป แต่เป็นดาวสีทองที่สั่นไหวบนท้องฟ้า

เส้นทาง
บทเรียนการอ่านวรรณกรรม

ครู: Vlasova V.I.

การ์ดเทคโนโลยีของบทเรียน

หัวข้อบทเรียน: G. Skrebitsky "Lark"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานของ G. Skrebitsky และงานของเขา "The Lark"

วัตถุประสงค์การเรียนรู้:

มุ่งหมายที่จะบรรลุผลส่วนบุคคล:
สอนให้แสดงการตอบสนองทางอารมณ์ ทัศนคติส่วนตัวต่อการอ่าน
เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความสามารถในการแสดงอารมณ์รักธรรมชาติ

มุ่งหวังที่จะบรรลุผลการเรียนรู้เรื่องเมตา:
ข้อบังคับ: สอนให้มีส่วนร่วมในความร่วมมือทางการศึกษารับตำแหน่งผู้ฟังผู้อ่านตามงานการศึกษา
ความรู้ความเข้าใจ: สร้างคำพูดอย่างมีสติ ทำงานกับแบบจำลอง สร้างข้อความด้วยวาจา
การสื่อสาร: ใช้คำพูดที่มีอยู่หมายถึงการถ่ายทอดความประทับใจของคุณ สร้างบทพูดคนเดียว เจรจา ตัดสินใจร่วมกันเมื่อทำงานเป็นกลุ่ม

มุ่งหวังที่จะบรรลุผลการเรียนรู้เรื่อง:
ทำงานต่อไปเพื่อสร้างรากฐานของกิจกรรมการอ่านวิเคราะห์งานศิลปะทำงานกับสุภาษิต
มีส่วนร่วมในการก่อตัวของความสามารถในการจำลองหน้าปก, การพัฒนาทักษะการอ่านอย่างมีสติที่ถูกต้องในทั้งคำ, การเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์ของนักเรียน;
เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน การศึกษาคุณธรรม จริยธรรม ความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ

อุปกรณ์การเรียน:

เอกสารสำหรับนักเรียน: การ์ดสำหรับการสะท้อน, ตำรา "การอ่านวรรณกรรม" เกรด 2 (ผู้แต่ง L.A. Efrosinina), สมุดงานการอ่านวรรณกรรม, การ์ดสำหรับงานเดี่ยวและกลุ่ม, งานทดสอบ
สื่อการสอนสำหรับครู: ตำรา "การอ่านวรรณกรรม" เกรด 2 (ผู้แต่ง L.A. Efrosinina), การนำเสนอ, คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์

เวที
กิจกรรมครู
กิจกรรมนักศึกษา
UUD

1. ความมุ่งมั่นในกิจกรรมของตนเอง ขั้นตอนองค์กร

ระฆังมาแล้ว
บทเรียนเริ่มต้นขึ้น
เราไม่เสียเวลา
เรากำลังเริ่มบทเรียน!
เราตั้งใจฟังและตอบอย่างถูกต้อง
เราทำงานอย่างไรในบทเรียนการอ่านวรรณกรรม?
(ซ้ำ คิด บอก เรียนรู้ รวบรวม สรุป)

พยากรณ์

มาตอกย้ำ
- ลองคิดดู
- มาบอกกัน
- เรียนรู้
- แก้ไข
- สรุป

ระเบียบข้อบังคับ:
- มุ่งสู่ความสำเร็จ
ส่วนตัว:
- เพื่อแสดงทัศนคติเชิงบวกต่อกระบวนการรับรู้เพื่อแสดงความปรารถนาที่จะแสดงใหม่
การสื่อสาร:
- พัฒนาความสามารถในการฟังและได้ยิน

2. การทำให้เป็นจริงของความรู้และการแก้ไขปัญหาในกิจกรรม

1. การพูดอุ่นเครื่อง
ก) การฝึกหายใจ
หายใจเข้าทางจมูกหายใจออกทางจมูก
หายใจเข้า - กลั้นลมหายใจ - หายใจออก;
หายใจเข้า หายใจออก กลั้นหายใจ
- ออกกำลังกายเพื่อริมฝีปากและลิ้น "ยิ้ม"
มองหน้ากันแล้วยิ้ม
b) ทำงานกับสุภาษิต
นกกิ้งโครง - ปลายฤดูหนาว
- อ่าน.
- เตรียมตัวอ่าน
ค) ปรับปรุงประสบการณ์การอ่านของนักเรียน การทำงานกับแบบจำลอง
ฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปี ช่วงเวลาแห่งการตื่นขึ้นของธรรมชาติ งานวรรณกรรมมากมายเขียนเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ จำไว้นะ
ง) ตรวจการบ้าน
- คุณเตรียมงานอะไรที่บ้าน?
- ตั้งชื่อประเภทของงาน
แบบฝึกหัดการหายใจ

อรุณสวัสดิ์ทั้งดวงอาทิตย์และนก:
อรุณสวัสดิ์ใบหน้ายิ้มแย้ม

นักเรียนใช้แบบจำลองในการตั้งชื่องาน
- อ่านบทกวีของ A. Barto "April"
- การอ่านบทกวีที่แสดงออก

ระเบียบข้อบังคับ: การยอมรับวัตถุประสงค์ของบทเรียน ความพร้อมในการอ่านและอภิปรายเนื้อหา
ความรู้ความเข้าใจ: ค้นหาข้อเท็จจริงและการตัดสิน
การสื่อสาร: ความสามารถในการโต้แย้งข้อเสนอของคุณ

3. คำชี้แจงของงานการเรียนรู้

คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับผู้ที่เราจะอ่านผลงานในวันนี้?
นกชนิดใดที่เรียกว่าผู้ส่งสารแห่งฤดูใบไม้ผลิ?
นกประกาศการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิมีการเขียนผลงานมากมายเกี่ยวกับนกแต่ละตัว แต่คนรัสเซียมีความสัมพันธ์พิเศษกับหนึ่งในนั้น - วันหยุดทุ่มเทให้กับมัน

การกำหนดหัวข้อบทเรียนโดยนักเรียน

ทำงานกับเครื่องหมายภาพ

คำชี้แจงของนักเรียน การกำหนดหัวข้อ และวัตถุประสงค์ของบทเรียน

ข้อความของนักเรียนเกี่ยวกับความสนุกสนาน
เมื่อเปรียบเทียบกลางวันและกลางคืน ฤดูหนาวสิ้นสุดลง ฤดูใบไม้ผลิเริ่มต้น คนรัสเซียทุกหนทุกแห่งมีความเชื่อว่าในวันนี้มีนกสี่สิบตัวบินจากประเทศที่อบอุ่นและนกตัวแรกคือนกตัวหนึ่ง
ใน Zhavoronki "larks" มักจะถูกอบโดยส่วนใหญ่มีปีกที่กางออกราวกับว่ากำลังบินและมีกระจุก พวกมันถูกแจกให้เด็กๆ และส่งเสียงร้องและเสียงหัวเราะ พวกมันวิ่งไปเรียกฝูงนกและน้ำพุกับพวกมัน
ปลาชนิดหนึ่งที่อบแล้วถูกเสียบด้วยไม้ยาวและวิ่งออกไปที่เนินเขาพร้อมกับพวกมันและกรีดร้องอย่างสุดกำลัง
หลังจากนกอบแล้ว พวกมันมักจะกินมัน และให้หัวของพวกมันแก่วัวควายหรือให้แม่ของพวกมัน

ระเบียบข้อบังคับ: ควบคุมกิจกรรมของพวกเขาในระหว่างงาน
ความรู้ความเข้าใจ:
ความพึงพอใจของผู้อ่าน การค้นหาข้อเท็จจริง การตัดสิน

4. การสร้างโครงการเพื่อหลุดพ้นจากความยากลำบาก

1. เรื่องราวของครูเกี่ยวกับนักเขียน, ความคุ้นเคยกับชีวประวัติ (การนำเสนอ) G. Skrebitsky
Georgy Alekseevich Skrebitsky - นักเขียน - นักธรรมชาติวิทยา เขาเขียนเรื่องราวและนิทานเกี่ยวกับธรรมชาติ Skrebitsky ตั้งแต่วัยเด็กชอบฟังและอ่านหนังสือเกี่ยวกับธรรมชาติ เขาชอบไปป่าไปที่แม่น้ำ เขาจินตนาการว่าตัวเองเป็นนักเดินทางผู้กล้าหาญ นักล่า ชอบดูสัตว์ Titmouse, magpies, เม่น, กระรอก, กระต่ายอาศัยอยู่ในบ้านของเขาเสมอ ในทุกฤดูกาล เขารู้วิธีค้นหาสิ่งที่สวยงามอย่างน่าประหลาดใจ ในผลงานของเขา เขาวาดภาพธรรมชาติ สอนให้สังเกตธรรมชาติ เพื่อดูและเข้าใจความงามของมัน
2. การรับรู้เบื้องต้น
3. การสนทนาเนื้อหา
- คุณชอบงานหรือไม่?
- คุณจำอะไรได้มากที่สุด?
- คุณจินตนาการถึงภาพธรรมชาติอะไร
4. นาทีพลศึกษา

5. การสร้างแบบจำลองปก
- คุณได้ยินอะไร
- รุ่นนี้เหมาะกับชิ้นที่ฟังหรือไม่?

6. งานคำศัพท์ ข้อความประกอบด้วยคำที่ไม่ทราบความหมาย

5. นาทีพลศึกษาเพื่อดวงตา (จำลอง "แปด")

การอ่านเบื้องต้นโดยเด็ก: G. Skrebitsky "The Lark"

พวกเขาฟังเรื่องราว

ฟังชิ้น.

พวกเขาตอบคำถาม

นกน้อย,
นกน้อย,
พวกมันบินผ่านป่า
เพลงถูกร้อง
ลมพายุพัดโหมกระหน่ำ
อยากพานกไป.
นกซ่อนอยู่ในรัง
ที่นั่นอบอุ่นและเป็นกันเอง

การสร้างแบบจำลองฝาครอบป้องกันแบบจำลองที่กระดาน (สไลด์)

คำตอบของนักเรียน

งานคำศัพท์:
เกม "ค้นหาการแข่งขัน"
เนินเขา - เนินเขาเล็ก ๆ
สลัม - ที่ที่ผ่านไม่ได้
ดุร้าย - ชั่วร้ายดุร้าย

ระเบียบข้อบังคับ:
การพยากรณ์
องค์ความรู้: การสร้างแบบจำลอง การสร้างเหตุผล
การสื่อสาร: ความสามารถในการโต้แย้งสมมติฐาน, การเจรจา, ค้นหาวิธีแก้ปัญหาร่วมกัน

5. การยึดหลัก
การอ่านข้อความใน "ลูกโซ่" ตามย่อหน้า
การอ่านข้อความสนทนา:
- G. Skrebitsky เรียกชุดสีขาวของฤดูหนาวว่าอะไร?
- ความสนุกสนานบินมาจากไหน?
- นกกระเรียนบินได้อย่างไร?
- สิ่งที่ได้ยินในเพลงของเขา?
เพลงของนกเขาหายไปไหน?
- ใครได้ยินเพลงของความสนุกสนาน?
สัตว์อะไรตื่น?
พวกสัตว์คิดอะไรอยู่?
ผู้เขียนเปรียบเทียบความสนุกสนานกับอะไร
2. นาทีวัฒนธรรมทางกายภาพสำหรับดวงตาตามวิธี V.F. Bazarny
3. การเลือกอ่านข้อความ
- ความสนุกสนานบินมาจากไหน?
(2 ย่อหน้า)
- สิ่งที่ได้ยินในเพลงของเขา?
(4 ย่อหน้า)
- ใครฟังเพลงฤดูใบไม้ผลิ?
(8 วรรค)
4. ทำงานในสมุดบันทึก "การอ่านวรรณกรรม"

5. ทำงานอิสระด้วยอัลกอริธึมตรวจสอบตัวเอง
ทดสอบการดำเนินการ

การอ่านออกเสียงในย่อหน้า การพูดคุยในคำถาม

การแสดงนาทีวัฒนธรรมทางกายภาพตามวิธีการของ V. Bazarny
การอ่านข้อความและคำตอบของนักเรียน

1. เพลงของความสนุกสนานแพร่กระจายที่ไหน?
ก) ในหมู่บ้านและหมู่บ้าน
b) ในทุ่งนาและทุ่งหญ้า
2. นกและสัตว์ทั้งหมดกำลังคิดอะไรอยู่?
ก) ความหนาวเย็นที่รุนแรงไม่น่ากลัวอีกต่อไป
b) ฤดูหนาวที่รุนแรงจะกลับมา
อัลกอริทึมการทดสอบตัวเอง

ระเบียบข้อบังคับ: การควบคุม, การแก้ไข,
ความรู้ความเข้าใจ: การจัดโครงสร้างความรู้, การเลือกวิธีแก้ปัญหา, การสร้างคำพูด, การสื่อสาร

6. งานอิสระ มีการตรวจสอบตนเองตามมาตรฐาน
งานกลุ่ม:
จัดทำโครงการ "Herald of Spring"

กลุ่มที่ 1 - การฟื้นฟูบทกวี

กลุ่มที่ 2 - วางสาย

กลุ่มที่ 3 - การฟื้นฟูปริศนา

กลุ่มที่ 4 - วาดป้าย

กลุ่มที่ 5 - รวบรวมทวิสเตอร์ลิ้น

งานกลุ่ม:

สนุกสนานในสนาม!
ไม่มีนักร้องที่ดีกว่า!
ในทุ่งโล่ง - บ้านของคุณ
ในท้องฟ้าแจ่มใส - เพลง!

คุณเป็นนกน้อย larks
บินมาหาเรา
สปริงแดง สปริงใส
พาเราไป.

อยากบินตรง
ต้องการ - แขวนอยู่ในอากาศ
ตกลงมาเหมือนก้อนหินจากที่สูง
และร้อง ร้อง ร้อง

ฝูงนกบินเข้าหาความอบอุ่น

ความสนุกสนานครื้นเครงอยู่เหนือตอซังในความร้อน

ระเบียบข้อบังคับ: การควบคุมและแก้ไข
สื่อสาร - จัดการพฤติกรรมของพันธมิตร

7. ภาพสะท้อนของกิจกรรม (ผลของบทเรียน)

ลักษณะทั่วไป
- คุณทำอะไรในชั้นเรียน?
- คุณชอบอะไร?
- คุณสรุปอะไร?
การสะท้อน
บนโต๊ะทำงานคุณมีภาพวาดของความสนุกสนาน
หากคุณทำงานอย่างมั่นใจและไม่ผิดพลาด ความสนุกสนานก็บินขึ้นไปบนดวงอาทิตย์ หากมีปัญหา - ตรงกลาง ถ้ามันยาก - มันเพิ่งเริ่มออก (แสดงไพ่)
ตอบคำถาม

แบบประเมินตนเอง (บัตรแสดงเด็ก)
การสื่อสาร:
ความสามารถในการโต้แย้งข้อเสนอของคุณ เพื่อหาแนวทางแก้ไขร่วมกัน
ความรู้ความเข้าใจ: ไตร่ตรองส่วนตัว:
การก่อตัวของความหมาย